總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出改進的辦法,。寫總結時,，我們應該注重結構和文字的優(yōu)化，提高文章的可讀性,。通過閱讀這些總結范文,，我們可以學習到一些寫總結的技巧和方法,。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇一

學期工作結束了,，本學期根據(jù)學生的學習特點,，個體差異,，知識層次及認知結構,。對本學期教學工作的總結如下：

（一）字詞教學是語文教學的一個基礎，只有對字詞的充分掌握,，很好的理解和運用,，才能有可能在語文的學習根深蒂固，本班我針對學習中對字形難理解,，形似字易混淆,，區(qū)別不清等學習中存在的問題，專門根據(jù)每篇課文中的會寫的字的字形,，搜集與之字形相似的字,，積累在一起比較和區(qū)別。一是學生對學過的字進行鞏固,，多個形相似的字進行比較強化記憶,，通過這樣的練習，我發(fā)現(xiàn)學生的識字能力強了,。對形似字的認識和運用的強度也有所改變,，在練習和作業(yè)等中的錯別字逐漸減少，對字詞的學習興趣也有所提高,。

（二）口語表達是語文教學的另一基礎,，首先我從學生喜歡口語表達開始，讓學生在每一節(jié)課都能表達自己讀特的見解,，我根據(jù)每節(jié)課的教學內容,，設計不同的口語交流的環(huán)節(jié)。一開始我組織讓學生從敢說開始,，無論你的答案是否正確,。只要是你的想法你的答案你就可以毫無顧忌的說出來，通過我每節(jié)課的鼓勵和點拔,，我班已有一部分的學生勇于舉手回答問題了,，并且自己的見解獨到，口語表達流暢,，想象豐富,。再有，我針對已有的上課積極回答問題,，勇于發(fā)言的同學,，要讓他們不但會說,，愛說，還要說對,，在課堂上我要先鼓勵不敢問題,，不愿回答問題的學生勇于說出自己見解并要適時點拔激勵，再由敢于發(fā)言的同學做總結,。當然，這里有不得半點的比較和好與壞的對比,，我這里可以完全控制,，通過上面一系列的訓練和練習，我們的語文課有積極向上,，充滿活力的課堂氣氛,。口語表達能力大大增強了,。

（一）閱讀能力的培養(yǎng),。

對于閱讀能力的培養(yǎng)，我把每一節(jié)課都變成是對學生閱讀訓練,，每一課的練習冊都當做是閱讀訓練來檢驗,，在課堂上我設計一個個學生感興趣，又易答的閱讀習題,，讓學生嘗試每一次的成功的喜悅,，讓學生通過每一次問題的回答，得到心靈上的滿足,，不知不覺讓學生愛上閱讀,，愛上從密密麻麻的文字中尋求真理。再加上有良好的表達習慣,，讓學生的答案在老師和同學面前得到肯定,，即使你答案不是絕對的，但在老師的指導幫助和欣賞的目光中,，學生也會信心百倍,，勤奮學習，我認為閱讀是一種能力的訓練,，只要能意思貼切,，意思明了，語句通順,，見解獨到就已經達到閱讀一定目的,，這樣的效果需要不斷地強化練習，所以每一節(jié)課的課后練習冊我們班都認真的完成,，練習冊的閱讀題我都要做重點來指導,。經過這樣的練習,，我們班的閱讀能力明顯提高。

（二）習作能力的培養(yǎng),。

我用的形似字的訓練單,，口語表達，理解閱讀,，其實很大一部分都是在為習作服務?，F(xiàn)在我們班的習作能力，從整體上有很大的改觀,，我可以自豪的說我們班的一部分學生的作文就是好,。大部分學生對習作訓練不畏懼，還有點喜愛,，知道自己的習作,，并不是盲從好學生的思想，而是自己獨到見解的表達,。首先我根據(jù)每一單元的寫作指導,，設計每一單元的寫作順序，然后再把每一自然段的習作想法說說,，說完前一段的同學經過老師的修改后可以吧它寫下來,，再想下一段該怎么寫，寫之前再說說,。這樣以此類推,，分三，四自然段完成本單元的習作,，每次我班都是以這種方式完成習作,，完成率達到99％.

以上是對三年級二班的語文教學的簡單總結，如有不足望指正,。

20××年12月29日,。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇二

小學科學是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨，倡導讓學生親身經歷探究為主的學習活動,，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,，發(fā)展對科學本質的理解，使學會探究解決問題的策略,。 下面,，我想談一下在使用教材中的幾點認識和體會：

小學《科學》真正從學生的生活入手，符合兒童的童心,、童趣,，為學生了的親身經歷的機會，去自主地,、地,，在和中收獲,。有機地把探究學習、體驗學習,、合作學習,、自主學習等有機起來，了學生學習的多樣化,。也在活動的過程中培養(yǎng)了學生尊重事實,、勇于和質疑的科學精神。

在使用教材中,，我感覺教材在編排中考慮了學生在生活環(huán)境,、經驗背景、個性特點等的差異,，在學習內容、教學活動,、設計制作,、綜合評價等 多都給學生和教師了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內容非常的固定,，實驗過程,、方法非常的單調、一陳不變,，而是的靈活,，教師可依據(jù)學校和學生的調節(jié)，而學生也可以有更多的自行創(chuàng)新的空間,，,，我覺得教材彈性和開放性的特點。

《科學》教材非常注重對學生長期觀察能力的培養(yǎng),， 我想這對學生以后的成長會有的幫助,。深有體會，學生一時地觀察對來說很容易,，但要長期,，孩子會中途放棄，最后會一無所獲,，的孩子確實需要在耐力與毅力的培養(yǎng),，現(xiàn)在使用的《科學》在就為學生了地鍛煉機會。課外活動都為學生了地鍛煉機會,，我覺得非常好,，符合社會和時代發(fā)展的需要。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇三

一,、《科學》教材所安排的活動有利于促進學生進行科學探究,，促進學生的發(fā)展,。

小學《科學》真正從學生的生活入手，符合兒童的童心,、童趣,，為學生提供了很多的親身經歷的機會，促使他們去自主地參與,、主動地探索,，在參與和探索中有所收獲。同時有機地把探究學習,、體驗學習,、合作學習、自主學習等有機結合起來,，促進了學生學習方式的多樣化,。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學生尊重事實、勇于探索和質疑的科學精神,。

二,、小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點,。

在使用這一教材中,，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境、經驗背景,、個性特點等方面存在的差異,，在學習內容、教學活動,、設計制作,、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內容非常的固定,，實驗過程,、方法非常的單調、一陳不變,，而是相當?shù)撵`活,，教師可依據(jù)學校和學生的實際進行調節(jié)，而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,，因此,，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

三,、注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和師生,、生生的交流活動。

偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn),?！庇纱丝梢姴孪肟梢院芎玫貛椭鷮W生進行探索活動，一方面,、正確的猜想會對學生是一種激勵,，學生會有一種成就感，會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想,，去實踐,；再者即使是學生猜想不夠正確或不夠全面時，在老師的正確引導下,，學生也會從中有所感悟,，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行,，要勇于去實踐,，實踐是檢驗一切的真理。所以,，我覺得教材設計的猜想活動這一環(huán)節(jié)非常好,，它對學生進行好探究活動、學習好科學有很大的幫助,。逐漸地猜想會成為學生的一種習慣，一種探索的動力,。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很深刻的印象,，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更豐富,、更充實,、更有意義。另外小學《科學》非常注重師生,、生生之間的交流,，這也會對學生的發(fā)展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短,、可以有新的發(fā)現(xiàn),，另外通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生的傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,。學生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。所以,，從起點三年級《科學》上冊起就開始注重這樣培養(yǎng)學生,，我想幾年下來，我們所有的孩子都會有所改變，有更大的發(fā)展,。

四,、有意識地向學生滲透科學的人文精神。

在這一教材的使用過程中,，我們深有感觸的是科學教材在編排上很好地將科學活動與社會生活,、學生個人生活聯(lián)系在一起，科學知識并不是單一呈現(xiàn)出來的,，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學生,，另外教材在編排中還非常注重了對學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。

五,、注重培養(yǎng)學生長期進行觀察活動的能力,。

《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神,，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助,。我們深有體會，學生進行一時地觀察對他們來說很容易,，但要長期堅持,，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲,，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng),，我們現(xiàn)在使用的《科學》在這一方面就為學生提供了很好地鍛煉機會。課外活動都為學生提供了很好地鍛煉機會,，我覺得非常好,，符合社會和發(fā)展的需要。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇四

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，教師要從常規(guī)課上要質量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我精心預設每一節(jié)課,，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結,。

我根據(jù)兒童的年齡特點,，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎,、愉快的教學方法,，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識,、技能,。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望,，減輕了學生的學習負擔,，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況,，調整教學工作,，激勵學生進步。

科學探究是科學學習的目標之一,，也是科學學習的主要方式之一,。為了提高學生的科學探究能力，我努力在常規(guī)教學中加強學生的科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在平時的教學中重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”,。讓學生在科學的探究學習中得到情感的體驗，使學生科學探究的能力得到了培養(yǎng),。

在科學課中激發(fā)學生探究的興趣和動機,，讓學生擁有更多的科學探究實驗時間，讓學生更深入持久的開展科學實驗探究,。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律,，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會到科學規(guī)律的存在，體驗著科學知識的形成,。本期在實驗教學中取得了較好的成績,，五（1）班的四位同學代表我校參加芙蓉區(qū)小學科學實驗操作競賽獲得了一等獎的好成績。在今后的教學中,，我將更加努力的開展實驗教學,，培養(yǎng)學生的實驗能力。

美國詩人惠特曼說過：“詩人是鼓手,，他們打著鼓前進,。”而做為科學啟蒙教育的小學科學課的老師也要做一名科學的鼓手,，以生動的語言,、妙趣橫生的實驗、巧妙的設計，千方百計地打好鼓來吸引科學的愛好者,，引導他們進入科學的殿堂,，爭取成為科學啟蒙教育的藝術大師。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇五

小時候總盼望長大,，長大了好干這個,、那個，所以總覺得時間過得慢,，而現(xiàn)在卻覺得時間過得飛快,，一轉眼20xx年馬上就過去了,，但一年來的一切都歷歷在目，現(xiàn)在對自己一年來的專業(yè)發(fā)展進行簡單的總結,，以便提醒自己摒棄不足，發(fā)揚優(yōu)勢,，繼續(xù)努力工作,。

師德方面，堅決遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，想學生所想,，急學生所急，一切為了學生的發(fā)展,。熱愛自己的工作,，把教書育人當做一項偉大的事業(yè)，而不是當做謀生的手段,。所以從來不參加社會上的亂辦班,、亂補課，自己也從不違反規(guī)定去私自給學生補課,。

教學方面,，盡心盡力地幫助學生學好科學。通過學習科學增強學生對自然和社會的責任感,，使學生在面臨與科學有關的社會問題的挑戰(zhàn)時能作出更理智,，更科學的決策。所以在教學中一貫堅持“以人為本”,，建立“民主,、平等、對話”的師生關系,?！皩υ挕辈粌H做到師生語言的交流，而且更有師生雙方各自向對方的精神敞開和彼此接納,，是一種真正意義上的溝通,。將教材的情感因素,、教師的教學熱情、學生的學習情趣融合并貫穿在教學的全過程中,，教學內容也是源于學生生活的,，適應未來社會生活需要和學生進一步發(fā)展需要的內容。改變學生的學習方式,，使學生真正成為化學學習的主人,。改革科學學習活動評價的方法，促進學生素質的全面發(fā)展,，幫助學生認識自己建立自信,，表現(xiàn)自我。

遵章守紀,，認真遵守學校的各項規(guī)章制度,，遵守勞動紀律，從不因個人原因而耽誤學生的課業(yè),，即使是因公出差,，也從來都是想辦法不耽誤學生，,。

成績方面,，雖然沒有轟轟烈烈的成績，但把平凡的事做好就是不平凡,。積極參加培訓,，從來不敢懈怠。通過培訓,，使自己的業(yè)務水平不斷提高,。

以上是我一年來的專業(yè)發(fā)展總結，我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，改掉不足,，爭取在明年的工作中取得更大成績。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇六

轉眼間,，一個學期的教學工作結束了,。我和歐樹清老師同時擔任五年級科學學科的教學工作?；仡櫼粚W期的教學工作，能與全體老師一道勤勤懇懇,，認真負責,，全面實施素質教育，更新教學理念,，促進學生素質全面發(fā)展,，順利地完成教學工作任務,，取得了一定成績。

科學學科有其本身的特殊性,，轉變育人觀念,，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識,，認真執(zhí)行教學常規(guī),，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養(yǎng),。因此,，為總結經驗，爭取更好的成績,，現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下：

一,、做好課前準備，備好課,，認真鉆研教材,。

對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，征對不同層次的學生,，采取相應的預防措施,。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

二,、組織好課堂教學,，關注全體學生,。

注意信息反饋，調動學生的興趣激情,，使其保持相對穩(wěn)定,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，為他們創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問有意識地面向在課堂有些小毛病的葉志斌學生，注意引發(fā)學生學科學的興趣,；課堂上講練結合,，能做實驗的一定要想辦法把實驗完成好，因為科學教學中,，實驗是知識傳授的根本,。

三、提高教學質量,，做好課后輔導工作,。

小學階段的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè),，針對這種問題,，我采取了課堂作業(yè)登記法，哪個學生,，在每個單元中的“a+”和“b”等級,，期中一定要全成公布一次，對“a+”在一定數(shù)量上的學生進行物質獎勵,。從而激勵學生做好每次作業(yè),。在課堂教學中抓好學生的思想教育，也是關鍵,，尤其在潛能生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和潛能生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

四,、不斷提高自己的業(yè)務水平,。

積極參與聽課、評課等教研組活動,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，補己之短,，提高教學水平,。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中,，做到在學習中實踐,，在實踐中反思，在反思中提高,。落實課堂教學40分鐘,，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標,，我認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。通過期末質量檢測,，全班50人中，優(yōu)秀16人,、良好30人,、及格4人。

五,、存在的問題及今后的努力方向,。

1、繼續(xù)深入學習科實踐學發(fā)展觀,，以學生為本,，教書育人。

2,、認真學習和總結教,，不斷提高自己的業(yè)務水平和知識水平，以適應新形勢的需要,。

3,、有少數(shù)學生認識不夠，參與活動不積極,。

4,、少數(shù)學生在實驗教學過程中，怕麻煩,，走捷徑,，沒有認真動手做，導致學生動手能力較差,。

“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,，對于后進生的態(tài)度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進,，認真對待每一位學生,。

走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法,，努力提高業(yè)務水平,，更好的教學育人。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇七

本學期又有很多收獲,，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對五年級科學學科的教學工作總結如下：

在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生,。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力,。

在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,，對重、難點比較清楚,，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰,，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果,。

我注意教學形式多種多樣,，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等,；有的課以活動為主,，老師起到組織者、指導者和參與者的作用,；有的課要以學生搜集資料為主,，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的,，要盡量讓學生體驗和感受,。在教學中，要適當引入競爭機制,，調動學生的積極性和上進心,。更多教師本站謝謝您的支持和鼓勵！

評價有過程性評價,，也要有結果性評價,。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現(xiàn),，如回答問題流利,、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題,，課上聽講,、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等,。五年級的葉勒曼班等幾名不愛學科學的學生,，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調動起來的。

在實驗前進行安全和方法上的指導,，指導學生合作學習,，共同提高；學生做實驗的熱情很高,，如做化石模擬實驗時,，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少,，足夠年級學生做實驗用了,。

引導學生關心周圍環(huán)境的的變化、關注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產,、生活帶來的變化,，特別是網絡資源，獲得課本以外的知識,，豐富學習生活,，開拓學生視野，在獲得知識的同時,，也培養(yǎng)了學生學科學,、愛科學、用科學的興趣,；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題,，達到學以致用的目的。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇八

1,、激發(fā)學生探究物體與物體之間,、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關系,。

2,、培養(yǎng)學生搜集資料、分析資料,，以控制實驗,、模擬實驗、分析實驗結果,、提出假設等探究能力,，鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發(fā)展給人類社會帶來的影響。

1,、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導,，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念,、課程目標、課程內容,，進行科學啟蒙教育,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學生后繼的科學學習和其他學科的學習,，乃至終身學習打下基礎,。

2、在充分考慮學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎上,，將學生發(fā)展的需要,、社會發(fā)展的需要、科學素養(yǎng)的諸要素有機地結合起來,，追求科學性,、實用性、教育性,、普適性的統(tǒng)一。

1,、能通過設計實驗方案和實驗探究杠桿平衡,、滑輪、斜面,、齒輪等是如何提高工作效率的,；通過觀察、分析資料發(fā)現(xiàn)動物,、植物有著多種繁殖方式,；運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有根據(jù)的假設,；用模擬實驗的方法探究地球表面的變化,；設計制作能完成一定任務的工具（包括簡單機器、機器人等）,。

2,、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間,、生物與環(huán)境之間相互作用,、達到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之謎和生物技術的好奇，并積極關注相關研究的進展,；感受生命延續(xù)過程的復雜多樣,，進一步樹立珍愛生命、保護環(huán)境,、保護資源的意識,；能通過科學家的故事學會并初步形成分工合作、自主探究的學習習慣；能運用創(chuàng)造性思維和批判性思維,，積極大膽地提出自己的想法和意見,。

3、能通過收集資料,、親歷科學實驗列舉簡單機械的使用,，體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率；舉例說明不同生物具有不同的'繁殖方式,，發(fā)現(xiàn)生物的許多特征是遺傳的,，變異也是生物的特征之一，分析實例找出生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關系,；能描述溫度,、風、流水,、植物對地表改變的作用,，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。

4,、能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產,、生活帶來的便利；能關注與生物繁殖有關的生物技術,，并能從正反兩方面分析技術的運用給人類社會帶來的利弊,；能提出保護環(huán)境、保護礦物資源的建議,；能講述科學家（如達爾文）的故事,，關注工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。

第一單元巧妙的用力：本單元的教學內容是組織學生探究簡單機械的作用及簡單的原理,。學生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程,，感受兩個物體相互作用的現(xiàn)象，并認識到當兩種作用力相等時,，物體間將達到平衡狀態(tài)即可,。

第二單元生命的延續(xù)：本單元將在學生已有認識和經驗的基礎上，引領學生通過收集和整理各類相關資料,，觀察,、比較并描述相關的現(xiàn)象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的復雜多樣，培養(yǎng)對生命的珍愛,，學習植物和動物不同的生殖方式,，了解生殖是生命的共同特征。同時引導學生關注與生殖有關的生物技術問題,。

第三單元生物的進化本單元繼續(xù)引領學生帶著許許多多百思不得其解的問題,，通過查閱,、分析和整理資料、討論,、撰寫科學短文,、模型制作等不同方式的探究活動，討論生物的起源和進化問題,，研究生物與生物之間,、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。

第四單元地表緩慢變化本單元將引領學生嘗試提出有根據(jù)的假設,，通過相應的模擬實驗,，逐步使學生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響，幫助學生認識到地表變化是各種力量共同作用的結果,。同時激發(fā)學生探索地表變化奧秘的興趣,，意識到保護地表的重要性，適時培養(yǎng)學生尊重客觀世界,，欣賞自然美的科學精神和態(tài)度,。

第五單元礦產資源引導學生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手,，懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產資源,，但是這些礦產資源不是用之不盡，取之不竭的,，因此保護礦產資源顯得尤為重要,。

第六單元工具與技術本單元以工具和技術為主題,，將科學知識,、探究能力、科學態(tài)度及科學,、技術,、社會、環(huán)境整合起來,。激發(fā)學生對機器人開發(fā)研制的興趣,，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，設計自己的機器人,。

1,、可喜之處：通過的學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣,，已經具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外,，在進行著觀察、提問,、假設,、預言、調查,、解釋及交流等一系列活動時,，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高,。

2,、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,。還有,，學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2,、把握小學生科學學習特點,，因勢利導；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4、讓探究成為科學學習的主要方式,；

5,、樹立開放的教學觀念；

6,、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術,；

8,、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽,，以賽促學,。

1、注重搜集信息,、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的觀察與實驗,。

2,、專題研究，注重情境模擬,、科學小制作及討論辯論,。

單元課題課時巧妙的用力8課時生命的延續(xù)6課時生物的進化3課時地表緩慢變化5課時礦產資源4課時工具與技術2課時。

探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法十,、教研課題：學生科學探究能力的培養(yǎng),。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇九

擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇,，認真負責,，全面實施素質教育，更新教學理念,，促進學生素質全面發(fā)展,，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績,?？茖W學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念,，進一步適應新課程的要求,，加強學科質量意識，認真執(zhí)行教學常規(guī),，提高教育教學質量,。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此,，為總結經驗,，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下：

依據(jù)新課程標準,，科學課的重點不在科學知識的學習上,，而是在學習科學知識的基礎上掌握科學方法,，培養(yǎng)科學精神,。我們培養(yǎng)出的學生應該是關心生活，熱愛科學,，并善于把科學應用到生活中去的一代新人,。

1.讓學生感受科學家的創(chuàng)造歷程

可在實驗室側面的窄墻上貼一些科學家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學生講科學家的故事,，開展“我學科學家”,、“我講科學家故事”等活動。學生自查資料,，介紹科學家事跡,，增長了知識,。更重要的是，科學家敢于探索,、崇尚真理的精神會引起學生心靈的觸動和感悟,，促進他們科學情感及科學素養(yǎng)的形成。

2.讓學生感受“科學”的應用價值

在實驗室的后墻角設立“科普書報城”,，介紹科學在人類社會中廣泛而重要的應用價值,。此外，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片,，如：《非典“元兇”》專題片,、《載人火箭重返地球》實況紀錄片等，細雨無聲地對學生進行科學知識的教育,，使學生身臨其境地體驗到科學的神奇力量,。在學生的學習過程中提倡和鼓勵學生有選擇，有改進,，有創(chuàng)造,，讓科學教育充滿人本思想和人文精神。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也是科學教育的根本目標,，因此有必要讓實驗室自己說話,，讓學生時時刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新,，想到創(chuàng)新,，做到創(chuàng)新。

在實驗室的四面寬墻上設計創(chuàng)新專欄,。每個創(chuàng)新專欄上方的標題都是與創(chuàng)新有關的格言妙語,，使學生體會到創(chuàng)新就在身邊，就在科學學習的活動之中,。引導學生不管是在課上的學習活動中,，還是在課下的自主探究中，都能靈活運用各種方法,，訓練創(chuàng)新能力,。

每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內容都是教師精選最前沿的科技知識、最貼近學生生活的科普文學,，以及學生獲獎的科技小論文和適合學生動手操作的科學實驗等,，并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂,、和諧美觀,，每一處都顯示著設計者的巧妙用心，孩子們在這些設計中受到潛移默化的影響,，激發(fā)了創(chuàng)新興趣,。學生對環(huán)保,，對高科技，對生活科學,，對科學實驗,，也有了新的認識。

科學課要提倡學生自主學習,，發(fā)展學生個性,。實驗室要盡可能為學生提供展示個性的空間，以更好地發(fā)揮學生在學習過程中的積極性和主動性,。

1.設立學生自制標本展櫥

在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗,，將學生制作的各種動植物標本擺放進去，讓學生利用課前課后時間盡情觀察,，滿足學生的好奇心和求知欲,。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽、飼養(yǎng)籠,，飼養(yǎng)一些小動物如：雞,、鴿子、兔子,、金魚等,。飼養(yǎng)小動物是學生們很喜歡做的事情，它為學生提供了觀察思考的機會,，能鍛煉他們的動手能力,，培養(yǎng)持之以恒的精神。

2.設立科技作品展櫥

在實驗室的前面墻角放一個展櫥,，分成多層,，使其能放更多的物品，把學生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明,、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,，使學生的個性得到充分展現(xiàn)，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義,。

3.設置科學工具箱

設置一個科學工具箱,，放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料,、活動紀錄卡等,?？茖W工具箱里的材料,，如易拉罐、各種金屬條,、塑料瓶,、海綿,、泡沫、木塊,、木炭,、橡皮、硬紙板,、皮筋,、氣球、乒乓球,、斷鋸條,、各種彈簧、玻璃片,、石頭等都由學生自主籌備,。教師應發(fā)動學生不斷為它“添磚加瓦”，使它應有盡有,，為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利,。

“我聽說了，就忘了;我看見了,，就領會了;我做過了,，就理解了?！边@句名言突出了“做”的重要性,，深刻地揭示了“探求的意義在于經歷”。我們做了各種努力讓實驗室成為學生開展各種探究活動的陣地,，成為展示他們探究活動成果的舞臺,，成為學生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園。但如果沒有為學生提供充足的活動時間作為保證,，一切都是空談,。因此要花時間經常組織學生開展課外觀察、實驗,、栽培,、飼養(yǎng)、小制作,、小發(fā)明,、小課題研究、科學知識競賽,、科普知識講座等實踐活動,，讓學生運用已有的知識，自己獨立思考，去解決各種各樣的問題,，去經歷探索研究的過程,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。

總而言之,，實驗室是學生科學活動的主陣地,。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中，讓每一面墻都說話,，讓每一個角落都充滿科學創(chuàng)新活力”,。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇十

歲月如歌，轉眼間我們已送走20××年,，迎來了充滿挑戰(zhàn)的20××年,。回顧過去,，忙碌而充實,，收獲與喜悅。在實驗中學這個美麗溫馨的大家庭里,，師生的樂園,，青春的活力，成長的快樂,，一次次成功與超越,，讓人幸福與感動著。

在這里我學到了很多,，認真做好自己的本職工作,，以積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。本期我繼續(xù)擔任初三年級20班,、21班和初二年級29班,、30班、31班,、32班這六個班的政治教學,。因為面臨中考的壓力，我的重心放在初三,，但也不放松初二教學,。我對教學工作一直不敢怠慢，要求自己認真?zhèn)湔n.上課,，深入研究教法,、學法，虛心向其他老師請教,，經過一個學期的努力,，獲得了許多寶貴的教學積累,。感受最深的是以下幾點：

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科，脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水,。多年的嘗試,，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中,，把兩者有機地統(tǒng)一起來,。如我在講述“當今時代的主題”時，聯(lián)系“上海召開的apec會議”,、“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”,；在講述“中美貿易摩擦事件”時聯(lián)系當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時,，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察,、聯(lián)系、分析,、說明實際問題的能力,，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移,、拓寬和加深,，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾,，而真正成為我們行動的指南,。

傳統(tǒng)的的教學模式，早已成昨日黃花,。新課程下要求教師必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式,，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向,，激發(fā)學生的情感和興趣,，變封閉性教學為開放性教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值,。在教學方法的改革探索中,，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果,。

1,、辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力,、辯證思維能力、表達能力和團隊合作精神,；發(fā)揮學生的主體作用,，激發(fā)學生學習政治的興趣,；讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點,。本期組織了兩次辯論賽：《壓力大是否有利于成才》,、《挫折是否有利于成才》，學生積極參與,，效果很好,。

2、專題討論,?；顒拥哪康氖牵航Y合現(xiàn)實社會生活中的時政熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討,，發(fā)表自己的看法,；老師引導學生運用所學的法律知識、歷史結論,、社會發(fā)展常識的基本原理分析,；師生雙方平等探討、暢所欲言,、溝通思想,，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識,，糾正錯誤認識,。

3、開辟“時事論壇”,。通過引導學生運用所學基本原理分析生活中的重大問題或學生感興趣的話題,，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力,、表達能力,；發(fā)揮學生的主體作用；激發(fā)學生學習政治的興趣,。由學生自己準備和主持,，要求運用所學原理分析同學們關注的社會熱點如：三鹿假奶粉事件；臺灣的問題等,。

此外,，本著能力比知識更重要的觀點，貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，還組織了學生寫政治小論文,，畫漫畫等活動。

初三學生的學習壓力都比較大,，政治科為開卷考試,，很多學生平時不聽課也不做作業(yè),，考試時隨便抄一抄也能得七、八十分,，區(qū)分度不高,，這在教學上帶來了不少難度，學習好的學生感覺吃不飽,，學習差的學生感覺老師說得太快,、聽不進。老師在備課時所選擇的事例要有典型,，從多角度分析材料,，讓學生做到舉一反三,；對進步慢的學生課后要做必要的學習方法輔導和重難點的提示,。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代,，從學生身心健康出發(fā),，根據(jù)學生的個性特點去點撥引導，對于個別學困生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生,；而對于優(yōu)秀生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再勵,，再創(chuàng)佳績,。

總結過去,展望未來，今后的教育教學工作主要做到以下幾點：

1.新學期復習時間較短,，內容多,，因此要認真制定詳細復習計劃，科學安排,，加強集體備課,，利用好課堂45分鐘，高效復習,。

2.積累知識,，夯實基礎，全面復習,，構建體系,。組織小組合作，最大限度發(fā)揮學生學習主觀能動性,。

3.注重中考發(fā)展方向,，把握熱點,，精選習題，加強題型訓練,，方法指導,，掌握技巧，提高學生正確審題,，科學,、規(guī)范答題能力。

4.做好培優(yōu)補差工作,，每班前20名要重點輔導,，使優(yōu)生變尖；對于那些思想消極,，紀律懶散,，學習自主性不強的后進生，更要關心,，多下工夫幫助他們,，促使其進步。

一分耕耘,，一分收獲,，我深深感到，作為畢業(yè)班科任教師,，責任重大,。雖然自己做了一些力所能及的事情，但是在工作中還存在著許多不足之處,。因此,，今后還要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,，與時俱進,、開拓進取、勇于創(chuàng)新,、踏實肯干,，不辜負學校和領導的期盼。寒雞不待東方曙,，喚起征人踏月行,。我將以百倍的信心與勇氣去迎接更大的挑戰(zhàn)，腳踏實地,，追求卓越,。

20××年7月4日

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇十一

科學課程要面向全體學生，這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導,。而三年級學生剛上科學課,，一切都感新奇,，尤其是科學實踐課。因此,，我在教學中,，以“研在課前、探在課中,、思在課后”為宗旨,，盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,，盡量創(chuàng)設玩的環(huán)境,，讓學生在玩中學習，玩中積累,。本學期我充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學,，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動?，F(xiàn)將工作總結如下：

3,、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設,。

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的'保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

教學中,，我采取了以下基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;,。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;,。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;,。

4、讓探究成為科學學習的主要方式;,。

5,、樹立開放的教學觀念;。

7,、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學,。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇十二

驚慌而勞碌的教學工作伴隨著期末考試的鐘聲即將結束了,，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當然還有許多的缺憾,，五年級科學下冊教學總結。我知道教化終究是一門缺憾的藝術,，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的,。以下是我從這幾個方面來總結工作：

本學期由我擔當五年級的科學教學工作，共2個班級,。小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性,，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W教化的向前發(fā)展。

我知道,，要想提高教學質量,，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質量,。"研在課前,、探在課中、思在課后"這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想,，盡管我是新手,，我仍盡力細心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,，與學生共同學習共同溝通共同進步,。我很留意教學閱歷的積累并與同行剛好溝通，學習好的教學方法,。一學期下來,，我積累了不少教學閱歷。

1、關照學生參加的實力,。

要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加,，讓學生在活動中把感受到的,、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調、探討及在老師的引導下,，作出正確的推斷,。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算,，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前打算，帶齊試驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去,。

2、激發(fā)學生的參加愛好,。在課堂教學中不難發(fā)覺,，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好,，關鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者,，勤動手、動腦,、動口。

3,、豐富學生參加的方式,。

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講,、學生聽,，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點特別抽象,，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問,。假如教學中只是老師講,、學生聽，就會顯得很不協(xié)調,，太干癟了,。如在科學課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下,，勤于動手動腦,，細致視察，就會獲得新的'科學理念,。

4,、關注學生的參加過程。

我認為在課堂教學中,，老師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流,。在學生參加過程中,，老師要細心設置問題，合理支配,，解疑,、質疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

5、網絡資源優(yōu)化課堂,。

把網絡資源運用于科學教學中,，能使學生產生一種身臨其境的感覺，使抽象學問詳細化,、形象化,。激發(fā)學生學習愛好，促進學生對學問的理解和駕馭,，提高課堂教學效果,。反思工作：

反思自己教學中的不足，我深感教學是一門缺憾的藝術,。由于剛接觸到科學,，很多教學內容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，學生的科學學問的學習受到嚴峻的影響,，而至影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,。科學教材高年級的科學活動內容多,，學問含量大,，往往在注意了學生親身經驗活動過程時，忽視了學問的總結與歸納,，出現(xiàn)比較嚴峻的耗時低效的狀況,。

本學期盡管我很努力，但由于種種緣由工作中必定還存在一些問題和值得改進的地方,。我想我還應當從一下幾個方面努力：

1,、扎扎實實抓常規(guī)課堂教學。

2,、進一步培育學生學習愛好和科學學習習慣,，并做出特色。

3,、開展豐富的科學愛好小組活動,。

4、自身的專業(yè)學問和教化要求尚有差距,，今后還要接著提高專業(yè)學問水平,，接著學習理論學問，把理論和實踐相結合,，真正的走專業(yè)化發(fā)展道路,，做一名探討型的科學專業(yè)老師。

最終還是那句老話：回顧昨天,，我百感交集,；面對今日，我信念百倍,；展望明天,，我任重道遠！

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇十三

校園中五彩繽紛的社團活動豐富了我們的業(yè)余生活,，也為我們提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。為了更好的組織好社團活動,，特總結如下：

1,、社團成員指定時間在社團集合；

2,、對人員進行分工,；

3、前往活動場地，活動開始,；

4,、舉行比賽活動，,；

1,、準備較充分。

“凡事預則立,，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現(xiàn),，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備,，這學期的活動才有了成功開展的前提,。

2、密切配合,。

社團成員按時到位參加活動,，管理音樂器材的老師提供了很大的幫助，表示感謝,。

時間有些倉促,，這主要是由于我們社團活動時間較短，學生練習時間不長,，有的學生不能安時到位等,。

開展活動前發(fā)動全體成員的參與積極性，加強成員對社團的集體榮譽感得教育,。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇十四

在本學期的教學工作中勤勤懇懇,，認真負責，全面實施素質教育,，更新教學理念,，促進學生素質全面發(fā)展，順利地完成各項教學工作任務,，取得了必須成績,。科學學科有其本身的特殊性,，轉變育人觀念,，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識,，認真執(zhí)行教學常規(guī),，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養(yǎng),。因此,，為總結經驗,，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下：

認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，形式多樣,，不拘泥于書面作業(yè),，多種方式交替進行，減輕學生的負擔,，增加學生學習科學的興趣,。

小學階段的學生愛動、好玩,，缺乏自控潛力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫忙整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

用心參與聽課,、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，補己之短,，提高教學水平,。學習新課程標準和相關理論,，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐,，在實踐中反思,，在反思中提高。落實課堂教學,，努力提高課堂教學效率,，課堂是我們永久追求的目標，我認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

1,、認真學習和總結教，不斷提高自己的業(yè)務水平和知識水平,，以適應新形勢的需要,。

2、有少數(shù)學生認識不夠,，參與活動不用心,。

3、少數(shù)學生在實驗教學過程中,，怕麻煩,，走捷徑，沒有認真動手做,，導致學生動手潛力較差,。

“金無足赤，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,，對于后進生的態(tài)度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改善,，認真對待每一位學生。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要自己,，學習新理念，改善教學方法,，努力提高業(yè)務水平,，更好的教學育人。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇十五

轉眼間,，緊張而忙碌的一學期教學工作已經結束了,，為總結經驗，爭取更好的成績,，現(xiàn)將本學期的教學工作總結匯報如下：

每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學科學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè),，多種方式交替進行,，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣,。

小學階段的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這項工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

積極參與聽課、評課等教研組活動,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，補己之短,，學習新課程標準和相關理論,，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐,，在實踐中反思,，在反思中進步。落實課堂教學35分鐘,，努力進步課堂教學效率,，課堂是我們永遠追求的目標，我認真?zhèn)湔n,、上課、做好課興趣小組輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷進步,，從而不斷進步自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

通過努力,，這個學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,，以待于以后在教育教學步驟中解決：一是知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習,；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題,；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持。四是如何把新課程的實施與學生學的更好的融合的問題,，有待于進一步去思考,。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步,。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇十六

在這一學期,，我任教年級科學課，感受頗多。在教學過程中,，與學生共同學習,，聯(lián)系生活實際，讓學生思考,，提高科學課的實效性,。我本人積極參加科學課競賽活動，和教師共同參與教學研討活動,，獲得同時的指導,，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢,，激發(fā)學生熱愛科學,。

這學期教科學課，是我第一次接觸科學課,。雖然在教科學課之前,，我學習了課程標準，閱讀了相關資料,，但在具體的教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是那么容易的?，F(xiàn)總結如下：

我積極參加各種學習培訓,，認真參加政治學習，并做好學習筆記,，提高自己的思想覺悟,。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。我不但注重集體的政治理論學習,，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學生,，努力使學生能接受我、喜歡我,。

首先,，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體,；科學學習要以探究為核心,；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性,；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念，強調培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),。其次，在內容方面,，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學課的主要內容，不僅綜合了地理,、物理,、化學、生物課的主要內容,，還增加了科技與人類社會的關系,、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。

2,、科學課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學習內容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,，從而使學生的知識,、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。再次,，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變,。

1,、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。所以，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內容,，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍,，上網查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2,、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體,。那么在上課時,，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用,；重視學生觀察思考,、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調整。

3,、打破傳統(tǒng)的教學形式,，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內容,，實踐性非常強,，需要的時間也比較長，因此,，教學過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報交流結果,。如鐵的生銹。當然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時,、準確,，這樣才更有利于學生更好地探究,，得出結論。

4,、及時幫助學生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理,、清楚,，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣,，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣,。

當然,，在教學過程中，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學中逐步想方設法解決,。如：如何大面積地提高學生學習,、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。

不斷總結經驗,，進行教學反思,，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維,，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性,。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇十七

本學期我擔任五年級三班科學學科的教學工作,。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責,，全面實施素質教育,，更新教學理念，促進學生素質全面發(fā)展,，順利地完成各項教學工作任務,，取得了一定成績?？茖W學科有其本身的特殊性,，轉變育人觀念,，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識,，認真執(zhí)行教學常規(guī),，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養(yǎng),。因此,，為總結經驗，爭取更好的成績,，現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下：

教材中的每一課幾乎都有觀察,、實踐、討論部分,。因此,，教師要給學生提供親自參與活動的機會,。在活動中，年幼的兒童需要教師進行更詳細的說明和指導,，但隨著年齡和經驗的增長,，教師要有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的設計、執(zhí)行,、交流和評價的全過程。

（1）進行發(fā)散性提問的訓練,。

發(fā)現(xiàn)科學問題的能力,，是學生學習科學,、獲取知識的基本能力。判斷學生學得好與不好,，不僅要看學生回答了多少問題,，還要看學生提出了多少問題及問題的價值。所以,，教師應創(chuàng)設問題和探究的情境,，培養(yǎng)學生發(fā)散性提問的能力,。我在教學中特別注重這一點，有時板書課題后,，讓學生思考“看到課題你有什么想法,？”課堂教學結束前，會再次讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處,。學生提出有價值的問題,，再引導他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式,。

（2）大膽猜想,，對一個問題的結果做多種假設來預測，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后要鼓勵全體學生猜想,，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓動,，激發(fā)興趣。有時,，利用外部的刺激有一定的作用,。

（3）引導學生思考、研討,，自己得結論,。

學生是很喜歡上實驗操作課的，除了氛圍的新穎外,，主要是看到那些新奇的儀器而產生興奮,，急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗：

（1）開學初制訂好實驗計劃,。課文中有許多實驗內容,，但并不一定都要在實驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施,。在開學初即將要進行實驗教學的內容告之學生,，不僅激發(fā)學生的興趣，也是對學生的一種承諾,。

（2）注意各項資料的撰寫,、積累，把實驗教學落到實處,。

如何讓文中的探究活動落實到行動上,，我們作了如下嘗試：

（1）活動不是由教師提出怎樣進行，而是讓學生說如何做到,，既激發(fā)了興趣,，又使學生掌握了探究的過程和方法,。

（2）讓探究活動的難度適當，充滿兒童情趣,，注意選擇兒童比較熟悉的,、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動,。

（3）因地制宜,，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。

總之,，在過去的一個學期里,， 有付出,有收獲，添了幾分經驗,，也多了幾分教訓,。新的一年里，工作和學習將有新的開始,，將再接再厲,，努力做好科學教學工作。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇十八

本學期又有很多收獲,，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結如下：

一、認真學習課程標準,，提高自身素質,。面對教材，我積極,、認真學習課程標準,，認真學習教育教學雜志，更新觀念,，努力提高理論水平和業(yè)務能力,。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生,。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知,，提高學生的各種能力。

二,、認真制定教學計劃,，為工作指明方向。如果隨隨便便寫一個計劃,，肯定不會有太大的價值,。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了,。有了切實可行的教學計劃,，有的放矢,。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重,、難點比較清楚,，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機,，就能取得了比較好的教學效果,。

三、在教育教學工作中,，我注意教學形式多種多樣,，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等,；有的課以活動為主,，老師起到組織者、指導者和參與者的作用,；有的課要以學生搜集資料為主,，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的,，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中,，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心,。

四,、教學評價多元化。評價有過程性評價,，也要有結果性評價,。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現(xiàn),，如回答問題流利,、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題,，課上聽講,、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考,，動手實驗等,。

五、充分利用學校,、家庭,、社會的各種資源開展學習,，引導學生關心周圍環(huán)境的的變化、關注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產,、生活帶來的變化,，特別是網絡資源，獲得課本以外的知識,，豐富學習生活,，開拓學生視野，在獲得知識的同時,，也培養(yǎng)了學生學科學,、愛科學、用科學的興趣,；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題,，達到學以致用的目的。

總之,，在下一學期,，我將繼續(xù)學習教學方法，及時總結,，認真反思,，保持當前良好局面，做出更好的成績,。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇十九

小學科學是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經歷以及探究為主的學習活動,，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,。在使用兩年的時間里,，我的感觸很深,，我覺得這一教材真正從學生的生活實際出發(fā),，從社會的需要出發(fā),，充分依據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律,，追求科學性,、實用性、教育性等多方面的統(tǒng)一,，有利于促進學生的發(fā)展,。下面，我想談一下自己在使用這一教材中的幾點認識和體會：

1,、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，最重要的是在科學的教學中參考和滲透"新課標"的要求,。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,，明確目標和任務，理清新課程的結構,，理念,。

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2、學生是科學學習的主體,。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上,，提供他們能直接參與的各種問題,，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,，引領者和親密的伙伴,，對學生在科學學習活動中的'表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響,。

3,、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,，依靠實驗,，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,，體驗著科學知識的形成,。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,，布置探究式的課外作業(yè),。

為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式,，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題,。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步,。

通過努力,，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學校的條件往往達不到這方面的要求,，如何去合理地解決好這一問題,。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇二十

時間過得飛快，一個學期馬上就結束了,?？茖W歷來就讓老師們頭疼，看著科學大全上密密麻麻的試題,，很難找到重點,，劃了這個怕考那個。這個學期,，科學教師我認真分析教材,，吃透重難點，讓學生輕松的掌握知識,。

我的做法如下：

認真研讀教材,，梳理清楚知識點

1、 認真分析課題

題目是課文內容的集中體現(xiàn),，認真分析課題,，能很好的掌握知識要點。對于每一課的課題我都仔細的分析,，從中掌握知識的相關信息,。例如“蚯蚓的選擇”一課，我進扣“選擇”一詞分析,，選擇什么,，當然是對環(huán)境的選擇了，選擇什么樣的環(huán)境,，當然是黑暗,、潮濕的環(huán)境了。這一課沒有什么內容,，就是讓學生通過實驗了解蚯蚓的生存環(huán)境,。這樣一來，這一課的學習就簡單多了,。

2,、 抓好每一課的導語

在每一課的開頭都有那么幾句話，緊扣課題,，提綱挈領的引出了一課的內容,。我常常從這樣的句子中把握課文的重點。還拿“蚯蚓的選擇”一課為例,，“植物的生存需要一定的環(huán)境,，動物也是這樣嗎？”一句是緊挨課題的句子，算是該課的導語,。一讀不難明白自然講得是蚯蚓的生存環(huán)境,。

3、給學生劃出知識性較強的句子

在備課的時候,，我把課文中知識性較強的句子都畫出來,，反復讀讀想想，以知識引領學生的活動,。例如第二單元第一課“光和影”,，文中就有這樣的句子“像這樣，從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影,。投影在我們的生活中用處很大”就是知識性很強的句子,，我讓學生畫出來，反復的讀了幾遍,，讓學生利用身邊的材料進行試驗,，學生的興趣很高，對投影的理解也很深入,，效果真是不錯,。

通過以上三個步驟，教材的重難點就很清楚了,，學生背誦的內容也不多,，記起來自然輕松，再加上有趣的試驗活動,，學生對科學課永不厭煩,。

多種形式反復訓練知識點

知識點梳理清楚了，剩下來的任務就是讓學生牢固的掌握,。學生興趣的持續(xù)時間比較短,，教師的訓練方式就應多種多樣，才能讓學生保持新鮮感,。我采用了以下幾種訓練的方式：

大聲的朗讀

我讓學生大聲的朗讀劃出的知識點,，就像讀語文課文一樣，要有自己的理解,。同學們一遍遍的讀,，對知識點內容的理解逐步深入。

認真的書寫

考試中不斷會出現(xiàn)這樣的情況,，學生會背但寫不到卷子上,，錯字較多,。為此,，在學生讀后，我會讓學生寫上一些，既彌補了學生不會寫的問題,，又變換了一下復習形式,，學生不至于疲憊。

圍繞知識點出題

在學習中,，我大膽讓學生緊緊圍繞知識點出題,，學生的興趣很濃，出的題也是形式多樣,，極大鞏固了學生對知識點的掌握,。

開展科學知識大競賽

競賽是提高孩子們興趣最有效的方法之一，在學習中把學生分成若干個小組,，在小組間展開科學知識競賽,，學生積極準備，熱情很高,，比賽效果自然不錯,。

教師加強復習檢測

學生背得快，忘得也快,，及時的復習就顯得比較重要,。為了促進學生的復習，我在講新課之前,，都認真的對上節(jié)知識點進行一下提問,，有意識的養(yǎng)成學生的復習習慣。出了課前檢測,，還有周測,、單元測等形式，對學生復習習慣的養(yǎng)成很有幫助,。

以上就是這個學期科學教學的做法,，我感覺效果不錯，實用性比較強,。但是,，在實際中工作中，我還有許多不足的地方,，比如重視知識的掌握,，輕視了學生動手實驗操作能力的培養(yǎng)，忽視了學生探索精神的養(yǎng)成等等,。除了我們的考試機制外,，還有我自身的問題，我會加倍努力的,。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇二十一

本學期我任本校六年級（1）,、（2）,、（3）班三個班的科學教學任務，執(zhí)照期初的教學工作計劃,，結合學?？茖W組的相關要求，開展科學教學工作,，取得良好教學效果?，F(xiàn)總結如下：

積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解,，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

（1）六年級學生整體學習比較認真,，但缺乏靈活性、學習習慣較差,。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運用能力差,。

（2）在已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制,，科學常識極為缺乏,，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語,、數(shù)知識方面,，使學生沒有多少時間和機會了解有關科學實驗，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察、實驗,、調查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

（3）,、在小學階段，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1,、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材,，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課,，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學,，使學生容易汲取,，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導學生學會學習,。

2、關照學生參與的能力,。要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

3、激發(fā)學生的參與興趣,。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

4,、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學生聽，死記硬背的教學手段,?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學中只是老師講、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調,。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下,，勤于動手動腦，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念,。

5、關注學生的參與過程,。我認為在課堂教學中,，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中，教師要精心設置問題,，合理安排,，解疑、質疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

6、讓學生體驗參與的快樂,。學生是好奇的,，是好活動的，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

按照以上措施，本學期順利完成了“在實驗中探秘”,、“研究仍在繼續(xù)”,、“探尋光的路線”,、“把光請進來”,、“我的陽光小屋”、“奇思妙想——設計篇”,、“心靈手巧——制作篇”,、“精彩紛呈——展示篇”、“我給健康下定義”,、“登上健康快車”這11個學生分組實驗,，每班各進行一次課外實踐活動（“探尋光的路線”），引導學生寫出了10多篇科學小論文,，完成了學校要求完成的各種科學表冊,，在本學期10月份我校組織的全校科技小發(fā)明比賽中,，學生楊靜的“多功能轉球”,、包遠鑫的“未來航母”榮獲年級一二等獎。教育教學取得相應成績,。

1,、存在的問題：

在教學中，雖然取得了一定的成績,，但由于自己第一次接觸科學這門學科,，經驗不足，存在的不足之處很多：

（1）一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真，布置課外的作業(yè)經常完不成,。

（2）有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了許多課外應準備的材料,，不能按時帶到課堂做實驗,。

（3）還有一部分是,，反映問題慢，基礎太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

（6）個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正；學生作品不能按時上交,；或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、努力的方向

（1）針對學生的實際情況,，開學初，積極做好學生思想教育工作,，使其端正學習態(tài)度,，樹立科學意識，提高認識能力,。深入了解學生的個性特點,，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘學生的閃光點,，給予評價肯定,，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念,。

（2）抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

（3）加強教師自身的理論文化學習,，爭取更好地掌握科學學科的相關知識,。

了解五年級科學課教學工作總結的寫作方法篇二十二

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查,、分析評價,，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想,，發(fā)揚成績,，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了,。那么你知道總結如何寫嗎,？下面是小編精心整理的五年級科學教學工作總結，希望對大家有所幫助,。

擔任五年級科學學科的教學工作,。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質教育,，更新教學理念,，促進學生素質全面發(fā)展，順利地完成各項教學工作任務,，取得了一定成績,。科學學科有其本身的特殊性,，轉變育人觀念,，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識,，認真執(zhí)行教學常規(guī),，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養(yǎng),。因此,，為總結經驗，爭取更好的成績,，現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下：

依據(jù)新課程標準,，科學課的重點不在科學知識的學習上,，而是在學習科學知識的基礎上掌握科學方法,，培養(yǎng)科學精神。我們培養(yǎng)出的學生應該是關心生活,，熱愛科學,，并善于把科學應用到生活中去的一代新人。

1.讓學生感受科學家的創(chuàng)造歷程

可在實驗室側面的窄墻上貼一些科學家的畫像和名言,，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學生講科學家的故事,，開展“我學科學家”、“我講科學家故事”等活動,。學生自查資料,，介紹科學家事跡，增長了知識,。更重要的是,，科學家敢于探索、崇尚真理的精神會引起學生心靈的觸動和感悟,，促進他們科學情感及科學素養(yǎng)的形成,。

2.讓學生感受“科學”的應用價值

在實驗室的后墻角設立“科普書報城”，介紹科學在人類社會中廣泛而重要的應用價值,。此外,，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片，如：《非典“元兇”》專題片、《載人火箭重返地球》實況紀錄片等,，細雨無聲地對學生進行科學知識的教育,，使學生身臨其境地體驗到科學的神奇力量。在學生的學習過程中提倡和鼓勵學生有選擇,，有改進,，有創(chuàng)造，讓科學教育充滿人本思想和人文精神,。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也是科學教育的根本目標,，因此有必要讓實驗室自己說話，讓學生時時刻刻看到創(chuàng)新,，讀到創(chuàng)新,，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新,。

在實驗室的四面寬墻上設計創(chuàng)新專欄,。每個創(chuàng)新專欄上方的標題都是與創(chuàng)新有關的格言妙語，使學生體會到創(chuàng)新就在身邊,，就在科學學習的活動之中,。引導學生不管是在課上的學習活動中，還是在課下的自主探究中,，都能靈活運用各種方法,，訓練創(chuàng)新能力。

每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內容都是教師精選最前沿的科技知識,、最貼近學生生活的科普文學,，以及學生獲獎的科技小論文和適合學生動手操作的科學實驗等，并且定期更換,。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂,、和諧美觀，每一處都顯示著設計者的巧妙用心,，孩子們在這些設計中受到潛移默化的'影響,，激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學生對環(huán)保,，對高科技,，對生活科學，對科學實驗,，也有了新的認識,。

科學課要提倡學生自主學習，發(fā)展學生個性,。實驗室要盡可能為學生提供展示個性的空間,，以更好地發(fā)揮學生在學習過程中的積極性和主動性。

1.設立學生自制標本展櫥

在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗，將學生制作的各種動植物標本擺放進去,，讓學生利用課前課后時間盡情觀察,，滿足學生的好奇心和求知欲。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽,、飼養(yǎng)籠,，飼養(yǎng)一些小動物如：雞、鴿子,、兔子,、金魚等。飼養(yǎng)小動物是學生們很喜歡做的事情,，它為學生提供了觀察思考的機會,，能鍛煉他們的動手能力，培養(yǎng)持之以恒的精神,。

2.設立科技作品展櫥

在實驗室的前面墻角放一個展櫥,，分成多層，使其能放更多的物品,，把學生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明,、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來，使學生的個性得到充分展現(xiàn),，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義,。

3.設置科學工具箱

設置一個科學工具箱，放置實驗和研究過程中必須使用的工具,、材料,、活動紀錄卡等,?？茖W工具箱里的材料，如易拉罐,、各種金屬條,、塑料瓶、海綿,、泡沫,、木塊、木炭,、橡皮,、硬紙板、皮筋,、氣球,、乒乓球、斷鋸條、各種彈簧,、玻璃片,、石頭等都由學生自主籌備。教師應發(fā)動學生不斷為它“添磚加瓦”,，使它應有盡有,，為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。

“我聽說了,，就忘了;我看見了,，就領會了;我做過了，就理解了,?！边@句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的意義在于經歷”,。我們做了各種努力讓實驗室成為學生開展各種探究活動的陣地,，成為展示他們探究活動成果的舞臺，成為學生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園,。但如果沒有為學生提供充足的活動時間作為保證,，一切都是空談。因此要花時間經常組織學生開展課外觀察,、實驗,、栽培、飼養(yǎng),、小制作,、小發(fā)明、小課題研究,、科學知識競賽,、科普知識講座等實踐活動，讓學生運用已有的知識,，自己獨立思考,，去解決各種各樣的問題，去經歷探索研究的過程,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。

總而言之，實驗室是學生科學活動的主陣地,。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中,，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都充滿科學創(chuàng)新活力”,。