閱讀的過程中，要注重理解作者的意圖和表達方式,。引用相關(guān)理論知識,，提升總結(jié)的深度和廣度。"接下來是一些總結(jié)的樣例,，可以供你參考和借鑒,。"

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇一

我有幸參加了__市__年初中物理骨干教師培訓班的學習，第一階段為期十天的集中上課,，給我留下了深刻的印象,。面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,，在教學過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的,。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。

第一階段為期十天，共計38課時,。主要為兩個板塊的學習,。分別為市局領(lǐng)導講座的“教師職業(yè)素養(yǎng)”和楊華強老師主講各學校物理骨干教師參與討論的“新課程與物理教學”。

下面是我的點滴體會：

一,、把終身學習的理念落到實處,，努力學習，盡快成長,。

終身學習是教師專業(yè)化發(fā)展的基本理念,。剛剛從學生的角色轉(zhuǎn)化為教師角色的我，學習對我來說更加重要,。我要不斷地學習新的教育思想,，不斷地向老教師學習教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗,，使自己的教育教學能力和管理能力不斷得到提高，盡快地成長起來,。

二,、加強師德修養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想,。

師德是教師發(fā)展進步的動力源泉,。在平時的工作生活中，嚴格要求自己,。學為人師,，行為世范，甘為人梯,，樂于奉獻,，潛心育人，樹立強烈的職業(yè)光榮感,、歷史使命感和社會責任感,，把個人的追求與事業(yè)發(fā)展、人民福利聯(lián)系在一起,，做受學生愛戴和人民滿意的教師,。

三、更新教學觀念,。

主講教師嚴謹?shù)闹螌W精神和認真負責的態(tài)度給學員們留下了難忘的印象,，聆聽著專家的教誨、倍感親切和敬佩,。在學習期間,，無論是主講教師還是參與討論的教師們，向我傳授的首先是先進的教育思想,。我接受了比較先進的教育思想,，深刻地理解了教育的終極目的。通過學習,，使我耳目一新,，要想跟上新世紀的教育教學步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念,。

四,、樹立新的教材觀。

在聽課中,，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學生在老師的指導下,，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活,、學會學習的基礎(chǔ),，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體,，教師盡量只起到指導的作用,，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點,。教師自身素質(zhì)要提高,，駕馭課堂能力要加強，對于學生錯誤性的認識,，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解,。教師要能靈活地運用教材，處理知識點,，與信息技術(shù),、其他學科整合，提高課堂效率,。在講課時,，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動,。

教學過程中,，教師的教對學生的學來說是居于主導地位的，但學生是學習的主體,、課堂的主人,、教育的對象。一堂成功的物理課就是教師在教學上的主導作用和學生在學習上的主體作用的最佳結(jié)合,。若是沿用教師講,，學生聽，”滿堂灌”的老模式,，會抑制學生學習的內(nèi)驅(qū)力,。所以在推進素質(zhì)教學過程中，教師不能以教育者為自居,，包辦代替,，而是應(yīng)以指導者的身份，啟發(fā),、引導學生提出問題,、分析問題、解決問題,，把傳授知識和真理的過程轉(zhuǎn)化為學生努力思考和實踐的過程,，從而激發(fā)學生學習物理的積極性和主動性,。

今后要做到：

一是運用”導、講,、議”的辦法,，堅持啟發(fā)式教學，搭建溝通主導與主體的橋梁;二是努力創(chuàng)造師生之間平等探討問題的氣氛,，根據(jù)學生心理特點,，巧妙地設(shè)疑，努力創(chuàng)造使學生”驚奇”和”見疑”的意境,，以激發(fā)學生的求知欲;三是教法選擇與學法指導相結(jié)合,。

這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識,，教學思路靈活了,，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,，講求實效性,，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學生,，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用,，不可以在焦急之中代替學生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學生理解物理概念、實驗時,，教師可以設(shè)置問題引導學生,，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證,。

通過學習,，為今后的教學和管理奠定了基礎(chǔ)。除此以外,，我在科研方面意識更強了,，知識面也更廣了，決心也更大了,，信心也更足了,?；氐焦ぷ鲘徫缓?，把我所學,、所感真正運用到實際工作中，做出更大的成績,。更加潛心科研工作,，使理論和實踐有機地結(jié)合起來，為教育事業(yè)做點貢獻,。

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇二

我利用一周時間認真學習了《xx幼兒園教師遠程培訓模塊一文件精神,、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》,，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神,，反復觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件，并仔細閱讀了示范課教案,。通過學習,，我倍受啟發(fā)、受益匪淺,，感慨良多,，更加堅定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情,，更加夯實了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我學習的點滴體會歸納如下:。

"安全不保,，教育何存,。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者,，務(wù)必要樹立安全第一,、教育第二的意識。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù),，對沒有按時到校的幼兒,，班主任老師應(yīng)及時打電話詢問家長，因何原因沒有按時到校,，把幼兒在上學途中的行程讓家長和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù),，把每個幼兒親自送到家長的手里。幼兒在學校學習和活動期間,，班主任和陪班老師也及時關(guān)注幼兒的安全,，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發(fā)生不安全事故，造成對幼兒的意外傷害,。在日常的教育教學過程中,，班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護意識,，讓幼兒在上學,、放學途中和在玩的過程中做好自我保護,，過馬路時注意觀察紅綠燈的提醒，不做冒險的游戲,，不和同學撕打,。

有句諺語:"要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水,。"作為一位教育工作者,，時刻要加強業(yè)務(wù)學習，通過多種形式開展學習,，及時給自己充電,，適應(yīng)新形勢的要求，不斷追趕學生的發(fā)展步伐,。特別是在知識和信息龐雜的時代,，知識老化的速度加快，社會發(fā)展日新月異,，對教育工作者提出更加嚴峻的'挑戰(zhàn),，唯有不斷學習，極力拓寬知識的深度和廣度,，才能更好地為學生服務(wù),，深入淺出地為學生解疑釋惑，滿足學生對知識的渴求,。一是精心備課,，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課,。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),，反復研究教學大綱，制定切實可行的教學目標,，適當安排教學內(nèi)容,，采用形象生動的教學方法，積極調(diào)動幼兒參與課堂的主動性,，讓學生在玩中學,、學中玩，培養(yǎng)幼兒聽,、說,、讀、寫的能力,，最大限度地提高課堂效率,，二是了解幼兒學情，及時調(diào)整教學策略,。針對幼兒的生理和心理特點，及時了解幼兒的學情,，摸清幼兒的接受能力,，采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學方法,，讓每個幼兒學有所獲。對個別幼兒開小灶,，不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗的老師學習,，提高自己的教育教學水平。"冰凍三尺,，非一日之寒"。教育教學水平的提高,，并非一朝一夕，全靠自己在平時的教育教學過程中仔細摸索,，點滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗,，無疑為一種較為快捷的辦法,，對自身教學水平的提高會起到事半工培的效果,。所以,，我們幼兒教育工作者除了自己積極學習,，在實踐中提高自己的能力外,，還要不斷向其他人學習,，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,，最大限度地使自己在最短的時間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升,。

老子曰:"老吾老,，以及人之老,，幼吾幼,，以及人之幼"。作為幼兒老師,，我們要富有愛心和耐心,，視別人的孩子如同自己的而孩子,，盡心盡力,、事無巨細關(guān)心孩子，照顧孩子,，幫助孩子,，和幼兒一起克服學習和生活中的一切困難,，經(jīng)常和孩子談心,，了解孩子的內(nèi)心世界,，和孩子交朋友,，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀,，提高判斷事物,、明別是非的能力,。

總之,，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心,，制定，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，多渠道多形式獲得知識和信息，不失時機地提高個人的綜合素質(zhì)，做一名新時代稱職的幼兒老師,，為幼兒教育奉獻自己的青春年華,。

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇三

教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的教師,，還要成為一名智慧型的教師,。

教師是充滿愛心的職業(yè),教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師的最基本要求.夏丐尊先生也說:“教育好像掘池,有人說四方形好,有人說圓形好,朝三暮四地改個不休,，而池的所以為池的要素的水，卻無人注意,。教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,，就成了無水的池，任你四方幸也罷,，圓形也罷,總逃不了一個空虛.”然高爾基又說：“愛孩子這是母雞也會做的事,可是,要善于教育他們，這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識,。"他告訴我們,教師不僅僅要成為一名愛心教師，還要成為一名智慧型的教師,。

教育是一門藝術(shù),，是一門科學,，教育需要科學的發(fā)展觀指導我們的教育實踐,容不得馬虎,。對孩子,言傳身教，愛而不盲目,，嚴而不苛,民主平等,文明和諧,，共同進步,。做現(xiàn)代智慧型教師,建立終身教育觀是我們教師成長的任務(wù)和方向,，也是時代的強烈要求.

國外教育專家指出,，教育要使學生感受到幸福。幸福教育,是教育本義的回歸,，是以人為本、尊重生命的表現(xiàn),。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力,，又有多少學生在學校感到真正的幸福快樂?前不久,我聽說我的一個同事的兒子休學在家.大家都有些吃驚,。我們都知道,這個同事的兒子各方面都很突出,非常優(yōu)秀,本來今年要參加高考,。于是，大伙兒猜測不斷,，得出最后結(jié)論可能是心理承受不住巨大的壓力.使孩子們輕輕松松接受教育,這是我們每一個教師需要研究的課題.只有孜孜不倦的教師,，才能培養(yǎng)出合格的學生、優(yōu)秀的學生乃至杰出的學生.

一,、加大“充電”力度,。人的業(yè)余時間要坐擁書城,與書為伴,營造自我書香世界,。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑,。每天給自己安排一點讀書的時間,，增加閱讀量,要注意學習知識的深、廣,、新,、專,。深,是要通讀教育理論、著作,理清其來龍去脈,，并能利用理論來宏觀指導實踐;廣,是要看各個領(lǐng)域的書籍,，要看得雜，連學生喜歡看的書,我們老師也應(yīng)該去讀一讀;新,，是要多看各類教育報刊雜志,捕捉教育研究的前沿信息,掌握教改動態(tài),了解教學熱點;專,就是多看與自己本專業(yè)相關(guān)的書刊,提高自己的專業(yè)水平,在微觀上調(diào)控工作實踐,。

常說,教師給學生一杯水,教師必須有一桶水,。我們要自己為自己“加油,、充電”而孜孜不倦地吸取知識。

二,、養(yǎng)成良好習慣,。亞里斯多德曾經(jīng)說過:“我們每一個人都是由自己一再重復的行為所鑄造的.因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣.”習慣帶給個人的影響是終身的,。教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養(yǎng),。”教師既是教育者又是被教育者,其習慣養(yǎng)成更是意義非凡,。

我們教師平時多讀書,，還得多動筆。利用業(yè)余時間寫寫教育筆記,記錄一些所思所感,對自己是一種很大的,。寫東西要理性思維,要由淺入深,，由表及里,，由隨意到有意,，由自覺到自發(fā)。動筆的過程,就是思考的過程,，組織語言的過程,調(diào)節(jié)思維的過程,，也是進行自我教育和自我提高的過程,。

培養(yǎng)形成自身良好的習慣,為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ),。

修煉學習的過程是一個艱難的過程,但是有挫折,才有收獲的甜美;有痛苦，才有歡樂的滋味,。品牌是打造出來的.做一名智慧型教師,我要不懈努力。是否只要全身心投入,，堅持不懈去追求,就能走出一條有自身特色的教育之路?我要用自己的行動去驗證!

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇四

這次培訓是在縣教育局的高度重視下進行的，薈萃了教育領(lǐng)域的各路精英,，使我獲益匪淺,。具體來講,，我的體會有以下幾點：

同時，教師不再僅僅是知識解釋者,，課程忠實的執(zhí)行者，而且是與學生一起共同構(gòu)建課堂的合作者,。在此指導下，教學活動不再是忠實地講授課程的死板過程,，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以,，教師要以教材為依據(jù)，充分開發(fā),、利用各種教學資源。第四,，現(xiàn)在的教學與以前明顯不同了。我們的特級教師老師告訴我們,，教學過程不能只有知識的傳授，還要關(guān)心學生是怎么學會的,，他們在學習過程中有什么體驗,。注意發(fā)揮學生的主動性,，讓學生通過自己的閱讀,、探究,、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識,，使結(jié)論和過程緊密結(jié)合起來，使他們的知識和能力共同發(fā)展,。此外，還要關(guān)注學生的情感體驗,，努力使課堂教學過程成為學生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價值觀的過程,。

出自 m.sevw.cn

對于授課過程,，蔣老師建議說,，導入時要體現(xiàn)一個“趣”字,，授課時要體現(xiàn)一個“實”字,，練習時要體現(xiàn)一個“精”字,，總結(jié)時要體現(xiàn)一個“活”字。

第五,，善于鼓勵學生,，以人為本,。昌黎一中的特級教師劉老師告訴我們,，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學生的學習效率,。老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的美,，及時表揚,，堅持表揚,。同時,，老師也要注意表揚的藝術(shù),，注意策略，如表揚要有針對性,，不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴肅，不能嘻嘻哈哈,。

tb3();,。

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇五

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。下面是小編為大家整理的參加教師。

希望對大家有幫助,。

8月1日我參加了在市活動中心召開的全員中心校教師繼續(xù)教育開學大會。在會上,，劉局長的將會讓我受益匪淺,。

劉局長將會中提到教師參加培訓,，提高教師素質(zhì)教育的重要性,。“百年大計,，教育為本”而“教育大計,，教師為本”,，21世紀的中小學需要素質(zhì)教育的實施,，需要高素質(zhì)的教師,，這是高素質(zhì)教育的根本保證,，因此,，女里實施繼續(xù)教育工程,，加強中小學教師對于建設(shè),，是面臨新形勢的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來美好的明天,。

通過繼續(xù)教育的學習，現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)：

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間,，在與實際相結(jié)合,，不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié),。

一、通過對繼續(xù)教育的學習,，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對小學教師來說，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者,、研究者、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。”

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!

參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓活動,，聆聽了幾位名師的講座,，感覺是幸福而又充實的,，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座,，也能夠感受到思想火花的沖擊,。

經(jīng)過這一段時間的學習,，我相信自己是有所收獲的,。使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受學益習非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、沒有學生的主動參與,，就沒有成功的課堂教學。

新課程倡導的自主學習,、合作學習,、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學習。實踐證明,，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說,，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看,，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍,，學生所回答的問題,、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動,、積極,，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言,，而要看學生有沒有獨立的思考,。”

簡單的問答式,，一問一答,，學生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設(shè)計好的答案,。師生、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題,。

那么,，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時，教師要放權(quán)給學生,，給他們想,、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當給學生時間和權(quán)利，讓學生充分進行思考,，給學生充分表達自己思維的機會,，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說,。條件具備了,，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,。只有積極、主動,、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展,。

二,、在教學活動中,，教師要當好組織者,。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力,。把機會交給學生,。俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學過程中,，教師面對學生精彩紛呈的學習活動,，還不習慣參與學生的學習過程,，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況,，學生的需要沒有真正地被關(guān)注。

三,、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人,。

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設(shè)計,、學習氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后,，教給學生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索,、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學的目標,、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導,。

總之,，通過這次骨干教師的培訓，我開闊了視野,，學習了很多的教育教學的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用,。“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο螅诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個專家型,、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生,。

7天以來,，我們大家一起度過了一個緊張,、忙碌,、擔心而又愉快的學習生活,。每天從早到晚著上課,，夠緊張的,，種種的作業(yè),，真夠忙,，最讓人擔心的是學習成績的好壞,。不過學習之余,，唱唱歌,，打打球,，又那么其樂無窮,，真是苦中偷樂。這樣的培訓是我們有生以來的第一次,。不過,，苦雖苦，收獲還是很大的,，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓，以提高自己的教學能力,，提高教學效果,。下面是我參加這次培訓的一學些習體網(wǎng)會：

一,、錘煉道德修養(yǎng),，提高自身的素質(zhì),。

在開班儀式上,，劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓的目的，以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風提出了進一步的要求,。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石,?！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長,，關(guān)系到祖國的未來,。所以,，作為教師的我們務(wù)必不斷學習,，不斷進取,，錘煉自己的道德修養(yǎng),，敬崗敬業(yè),，做一個名副其實的人類靈魂的工程師,。

二,、為全市教師提供了一個自我表現(xiàn)和相互學習的平臺。

劉局長在報告中指出：“這次培訓,，為大家提供一個相互了解,，集中學習的機會?！贝_實如此,，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉,，那么親切,。在培訓中,，老師們踴躍參與的各種交流活動，不僅鍛煉了自己的膽識,，在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧,，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識,，豐富了見識。

三,、開闊了視野，提高了教學技能,。

沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向我們老師提出了更高的要求,，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己,。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例,，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法,、藝術(shù)、技巧,，豐富了我們的教學知識,，在不同程度上提高了自己的教學能力,。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術(shù)報告,，更使我們受益匪淺,。追求課堂教學的效果,，把學生教好,，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,，然而往往是心有余而力不足。這次,，何教員用簡潔的的語言,，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學,，什么是有效教學,，怎樣才能做到有效教學。相信從今往后,，大家一定會在教學上多下功夫,，下好功夫,，以達到事半功倍的效果,。

通過這次培訓,，我相信,，我們教師將會一最完美的人格魅力,，最深厚的品德修養(yǎng),，更加豐富的知識技能,，以及更加細致,、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻,。

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇六

教師培訓是提高教師素質(zhì)的一個重要手段,，不斷更新教師的知識,、技能和能力,，是教育不斷進步,、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。而資料分享是一種非常實用的教師培訓方式,，能夠讓教師們更有效地學習、交流心得,，從而進一步提升個人素質(zhì),。本文將分享作者參加教育培訓活動后的心得體會,。

第二段：了解資料分享的重要性,。

教育培訓活動常常采取講座,、講解等方式進行教學，但這種方式往往效果不佳,。相比之下，資料分享是一種更加互動和實用的學習方式,，教師們通過分享自己在教學中的成功經(jīng)驗和心得,，可以在思想和方法上相互借鑒和學習。這不僅僅是在課程上取得進步,，還能夠促進教師個人的成長和發(fā)展,。

資料分享是雙向的,，既有參與者也有分享者，分享者要將自己的經(jīng)驗和知識整理成資料傳授給大家,，參與者則要認真聽講、做筆記,，吸取有效的知識和經(jīng)驗,。通過資料分享,，作者深刻了解到了整理備課的重要性,，能夠及時了解教材的重難點和難點解決方法,，更有利于提高課堂效率和教學質(zhì)量,。

第四段：借助資料分享提升多元化教學方法。

資料分享除了可以更好地了解教材和方法之外,，還可以通過參與和借鑒他人思想來尋求多種教學方法和思路,。教師可以借此機會了解多種教學案例和資源,，以此創(chuàng)新和完善自己的教學思路和方法,。通過不斷學習和交流,，在課堂上融入更多多樣化和創(chuàng)新化的教學方法,，則是很有必要的,。

第五段：結(jié)語,。

通過參加教育培訓活動并進行資料分享，作者深刻體驗到了學習與分享的重要性和實用性,。教師們應(yīng)該及時總結(jié)自己的教學經(jīng)驗和教學方法,，把它們整理成有效的資料,，與大家分享,。通過資料分享,，教育工作者可以相互借鑒和吸取有效知識和經(jīng)驗,，共同追求教育質(zhì)量的更高水平。

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇七

自20xx年9月開始,，我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程,。泰山教育局領(lǐng)導為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學校的教育教學工作，安排了“n+x1”新教師培訓,。培訓全面而細致，深刻而生動,，通過這次培訓,，使我受益匪淺,。

培訓內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風,、教育教學能力,、班主任工作、當代教育使命和教育現(xiàn)狀,、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變,、教師禮儀與修養(yǎng),、新課程理念下的課堂教學等諸多方面的系統(tǒng)學習,。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,，教師是“傳道、授業(yè),、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見,，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水,。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師,，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞,、甘心奉獻的精神,，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè),。其次,，教師是榜樣?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思,，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展,。第四,，教師是父母,。作為一各教師,，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂“良師益友”,，就是強調(diào)教師和學生要“交心”,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學、心理學,、健康心理學等,，應(yīng)了解不同學生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的`心理品質(zhì),。

通過培訓，我得到了很大的收獲,，我從中得到了很體會和啟發(fā),。不止一次的聽到珍惜這個詞,，是的,，能夠真正成為一名教師真的是很不容易。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠,。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農(nóng)村的小學老師成為了一名大學教授,，是什么成就了他?是責任,，是熱愛，更是終身學習的精神,，他的故事讓我感動,，他的人格讓我敬佩,?；蛟S是他海一樣的知識早就了他海一樣的胸懷,。

其次,，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。在培訓中,，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。讓我有體會的是張銘鴻老師關(guān)于班級管理經(jīng)驗的介紹,。很榮幸之前我于張老師同在一個學校,，對張老師有一定的了解,，但這次張老師的細致經(jīng)驗介紹讓我感覺更加的深刻。良好的生活和學習習慣對學生的一生起著至關(guān)重要的作用,，但同時也要培養(yǎng)學生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力。為此張老師特別重視學生常規(guī)管理,，原則就是具體細致,，扎實到位,，特別給孩子講清楚為什么要這樣做,，對于特殊的學生,，要經(jīng)常談心,，弄清楚他的需求,。在自我管理上,，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包括學習方面，紀律方面,，交往方面,，加強孩子的自我管理。在培養(yǎng)孩子的健康陽光的心態(tài)上,，張老師舉行特色活動,，課前演講,，并選出每周的明星，這個環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉,，講訴自己的故事,。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。對于剛剛步入教師工作的我們,，對新的生活,、新的責任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓中，學校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵,。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色,，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S,，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端,，而好的開端，便是成功的一半,。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導,，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵,。一切工作都需要實踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,，在今后的工作中,，我將以本次培訓精神作為指導,，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻,，實現(xiàn)自己作為教師的價值,。

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇八

歷時一月多的遠程教育技術(shù)培訓結(jié)束了,，給我的體會很深,，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學習，這是一次很好的機會,，因此在培訓過程中,，我一直懷著飽滿的熱情,，認真學習，大膽實踐,，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,，和他們交流學習體會,，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快,。通過學員導師xx老師的及時指導，班主任劉強老師的關(guān)愛,，加上自己努力,，取得了xx分的好成績,，在此表示感謝兩位老師!參加這次培訓我的心得體會總結(jié)如下：

“學高為師,，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學是一門科學，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學,，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓,，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,，為我的教學增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識,。

這次給我們培訓的老師,，他們的教學經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡,，自己的專業(yè)知識,、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是xx多天培訓所學到的東西,，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固,、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通,。

通過30多天的理論與實踐的學習,，使我逐步更新了遠程教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，在教學活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,，貫穿到班級管理中,。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例,、教學設(shè)計、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足,。

通過這次培訓,，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。短暫的xx多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中,，增強學生的學習能力,，提高學科教學質(zhì)量,。

以上就是給大家?guī)砹烁咧薪處熍嘤栃牡梅段模牡皿w會是要表達我們對某種知識的啟發(fā),，所以大家記得在寫心得體會的時候，記得把自己的學習心里感受寫出來,。

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇九

教師是一項從事良心的事業(yè),，圖名,、圖利的請早點離開,。下面是小編為大家整理的新聘教師,。

希望對大家有幫助,。

首先感謝槐蔭區(qū)教育局各位領(lǐng)導和老師給予我們這次向老教師和新同事學習交流的機會，在為期四天的新教師培訓班上我感到自己受益匪淺并學習到了很多寶貴的經(jīng)驗,。

第一節(jié)課是李衛(wèi)東局長的《做一生一世的教師》，李局長情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮,，困難與成功。給我觸動最大的是李局長懇切的教導我們“拼來的是人生,，等來的是命運”,。我身為一名剛剛步入工作崗位的年輕人應(yīng)該時刻以這句話激勵自己用飽滿的熱情投入到以后的生活工作中,。

下午王廣喜老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了槐蔭區(qū)名教師的風采，王老師不僅教學經(jīng)驗豐富而且緊跟時代的潮流,，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課,，他建議我們可以準備相機和錄音筆隨時記錄對教學有用的材料,，這些先進的方式都是我沒有聽說過的,，在開闊視野的同時我也深深的感到了自己要學習的地方真的很多,，怎樣提高工作效率是一門學問。

全國優(yōu)秀教師張馨和張立新老師精心為我們準備了《今天怎樣做教師》,，《為師之樂,，從心開始》,，老師們動情動理的給我們講授當老師的酸甜苦辣,，分享她們本人的教學心得,，告誡我們當老師所不能犯下的錯誤，要用我們的愛去打動孩子,，培養(yǎng)健康的學生,，從心開始體會做教師的快樂,。

作為一名新教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當好班主任的經(jīng)驗。教育局培訓班特地為我們邀請了兩位有經(jīng)驗的名班主任給我們交流經(jīng)驗,。通過張紅老師和張莉老師的課程我體會到了當班主任的艱辛與快樂,，收獲與責任,。更加體會到一位老教師曾經(jīng)給我說的：“怎樣當好班主任是一門藝術(shù),。”通過短短兩節(jié)課的學習我感到自己受益匪淺,，但是我明白要想把名師的理論運用到自己的頭腦里親身的實踐是最好的也是唯一的途徑,。

學生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視?；笔a區(qū)疾病預(yù)防控制中心的遲阿魯老師精心為我們準備了關(guān)于校園安全的專題,，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進行的前提。我們在工作時要時刻有安全第一的意識,，同時加強學生的安全意識與安全知識,，共同構(gòu)建安全校園，使我們的學生健康成長,。

四天的培訓是短暫而有效的,，在這四天中我集中領(lǐng)略的槐蔭區(qū)教育的風采，優(yōu)秀教師的教師魅力,，身為老師的光榮與責任,。如何當好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù)，這需要在以后的工學中不斷地向老教師,，優(yōu)秀教師,，同事們學習交流。希望自己早日成長為優(yōu)秀的教師,，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁,。

自20xx年9月開始，我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員,，開始了自己人生的新征程,。泰山教育局領(lǐng)導為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學校的教育教學工作，安排了“n+_1”新教師培訓,。培訓全面而細致,，深刻而生動，通過這次培訓,，使我受益匪淺,。

培訓內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風、教育教學能力,、班主任工作,、當代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變,、教師禮儀與修養(yǎng),、新課程理念下的課堂教學等諸多方面的系統(tǒng)學習。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,，教師是“傳道,、授業(yè)、解惑的人”,，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見,，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著,。作為一各新教師,，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞,、甘心奉獻的精神,，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次,，教師是榜樣,。“學高為師,，身正為范”也正是這個意思,，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。第三,，教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學生要“交心”,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學、心理學,、健康心理學等,，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。

通過培訓,，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會和啟發(fā),。不止一次的聽到珍惜這個詞,，是的，能夠真正成為一名教師真的是很不容易,。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠,。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農(nóng)村的小學老師成為了一名大學教授,，是什么成就了他?是責任,，是熱愛，更是終身學習的精神,，他的故事讓我感動,，他的人格讓我敬佩?；蛟S是他海一樣的知識早就了他海一樣的胸懷,。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。在培訓中,，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。讓我有體會的是張銘鴻老師關(guān)于班級管理經(jīng)驗的介紹。很榮幸之前我于張老師同在一個學校,，對張老師有一定的了解,，但這次張老師的細致經(jīng)驗介紹讓我感覺更加的深刻。良好的生活和學習習慣對學生的一生起著至關(guān)重要的作用,，但同時也要培養(yǎng)學生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力,。為此張老師特別重視學生常規(guī)管理，原則就是具體細致,，扎實到位,，特別給孩子講清楚為什么要這樣做,，對于特殊的學生，要經(jīng)常談心,，弄清楚他的需求,。在自我管理上，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包括學習方面,，紀律方面,，交往方面，加強孩子的自我管理,。在培養(yǎng)孩子的健康陽光的心態(tài)上,，張老師舉行特色活動，課前演講,，并選出每周的明星,，這個環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉，講訴自己的故事,。

再次,，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們,，對新的生活,、新的責任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓中,，學校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色,，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導,，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵,。一切工作都需要實踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中,，我將以本次培訓精神作為指導,，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻，實現(xiàn)自己作為教師的價值,。

懷揣理想,，放飛希望，很光榮成為遵義縣教師隊伍中的一員,，參加了這次新教師培訓,。通過三天的學習，每一位領(lǐng)導,、優(yōu)秀教師的言傳身教,，我牢記于心，這讓我對教師這個圣神職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的認識,。每一次精彩的講座也為我將來走入工作崗位指明了方向,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，以及怎樣成為一名合格的教師,，怎么樣在以后的工作中不斷進步與提升,，都具有重要的意義。面對我們這些即將上崗的新教師,，縣領(lǐng)導對我們非常重視,，也殷切給予厚望;所以，通過培訓學習,，我要不負眾望,，兢兢業(yè)業(yè),，踏實工作，更加奮發(fā)有為,。

首先,，這次培訓讓我深刻認識了教師職業(yè)的特殊性。

“教師是一項從事良心的事業(yè),，圖名,、圖利的請早點離開”王運祥局長的講話振人發(fā)聵，作為教師一定要樹立正確的人生觀,、價值觀,、世界觀，要有強烈的責任感與使命感;并且要求我們樹立良好道德觀念,，教師是文化的傳遞者,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣，“學高為師,，身正為范”也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學生都有較強的模仿能力,，能夠模仿教師的一些特點;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。最后通過龍濤書記“般若波羅密多”的講座，拋磚引玉,，作為教師一定要有仁愛之心;做好上面幾點準備才能邁好第一步,。

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”,。教師是管理者,，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展;教師是父母，作為一名教師，要富有愛心,，教師對學生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母;并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要，激發(fā)學生潛能;教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣;最后，教師是學生的心理輔導者,，教師必須要懂教育學,、心理學、健康心理學等,，應(yīng)了解不同學生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準,，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

其次,，通過對幾種教育法規(guī)的學習,，一定要知法、懂法,，以及面對突發(fā)事件的緊急運用,。許潔老師的講座深刻而實際，作為教師一定要熟悉我國的教育法規(guī),，在教學中哪些行為是侵犯學生權(quán)利而不能做的,，并且怎么樣行使一名教師最基本的義務(wù);面對學生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步,，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。并且通過常見的典型案例,，讓我們深刻認識教師經(jīng)常會出現(xiàn)的對學生的侵權(quán)行為，對今后的工作具有深遠意義。并且還了解了我們教師具有的權(quán)利,，教師也要學會運用自己的權(quán)利保護自己,，更好的服務(wù)教育。

再之,，通過學習,，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，以及新課程背景下教師如何做好教學設(shè)計,。信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑,，同時也讓我明確了本次培訓的目標,、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。

新課程強調(diào)，教學過程是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,，因為過程比結(jié)果更重要,。以人為本的教學要求教師要去關(guān)注每一位學生、尊重每一位學生,，多去贊賞他們,、而少去批評責罰他們，要用真愛去關(guān)心他們,，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學生的反應(yīng)和變化,，以身作則，為學生樹立好的榜樣,，使他們改正不良的學習習慣,。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光,。

新課程背景下對教師的教學設(shè)計有了更高的要求,。鄔吉剛老師的講座意味深長，簡潔明朗地給我們做了一次精彩的交流,，讓我對教學設(shè)計有了更深刻的認識,，教學設(shè)計要為學習而設(shè)計，要讓課堂充滿活力而設(shè)計,，為“三維目標”的達成而設(shè)計,，為課堂預(yù)設(shè)與生存而設(shè)計,，為學生個體差異而設(shè)計，反思教學而設(shè)計,，以及怎樣做好教學環(huán)節(jié),、把握教學過程的能力的培養(yǎng)，做了深刻的指導,。

最后,，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于即將步入教師工作的我,，對新的生活,、新的責任、新的工作充滿熱情,，但是缺少經(jīng)驗,，而本次培訓中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

在這里我感謝縣領(lǐng)導和許多優(yōu)秀教師對我的工作給予的幫助,，也與許多老師結(jié)下深厚友誼，三天很短暫,，但我很珍惜,，在今后工作小紅我會加倍努力，更加發(fā)奮有為,?！皩W為人師，行為世范”這是我走上教師這份工作時的,。

座右銘,。

也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。

以上是我對于新教師培訓的一些心得體會,，作為一名新教師的我時刻準備著,，勤于學習,，樂于教學，用愉快的心情對待每一天的工作,。

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇十

8月28日,，___學校舉行了20__年暑期教師培訓會。上午,，邀請教師培訓專家,、資深教育傳媒人，知名微信公眾號“___”主持人王老師對全體教職工進行培訓,。張校長代表學校對王老師表示了熱烈的歡迎,。培訓會以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗與全體教師進行了分享,，并建議做一名優(yōu)秀的教師,，要從多讀好書、撰寫文章,、樹立目標,、勇于創(chuàng)新，以此探尋教育智慧,，不斷提升自身素質(zhì),。培訓會使全體教師受益匪淺。

下午,，李副校長向全體教師傳達了區(qū)教育局師德師風教育的文件精神,，結(jié)合我校實際，就新學期教學常規(guī)管理工作對全體教師提出了具體要求,，詳細安排了開學前教學處要完成的相關(guān)工作,。黃副校長帶領(lǐng)全體教師認真學習了我校師德師風建設(shè)的具體內(nèi)容，倡導全體教師要有敬業(yè)精神,，恪守教師職業(yè)道德,。嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁推銷教輔資料,，亂辦班,、亂補課，搞有償家教等,，并要求全體教師結(jié)合自身教學實際書寫“個人師德師風書”,。之后，每一名教師與學校鄭重簽訂了《___學校師德師風書》,。張榮副校長對開學報名工作的開展做了細致的安排,。全天培訓緊張充實，為學校各部門各司其職,，確保開學有序工作做了充分準備,。

此次暑期培訓會,，全體教師進一步增強了責任意識，加強了我校師德師風建設(shè),，相信每一位老師在今后的工作中都會爭做“四有”好教師,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學質(zhì)量,。成就自己,，成就學校，為____營造風清氣正的良好教育氛圍而努力,。

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇十一

高中教師培訓可以讓自身素質(zhì)方面不斷提高,，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決,。下面是小編為大家整理的高中教師,。

希望對大家有幫助。

通過這次培訓,，使我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

一,、專家指導使我思想變化很大。

在專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通中學的化學教師,，我們平時思考的太少!平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師,，這方面實在太欠缺了!

二,、自身素質(zhì)方面不斷提高。

通過學習,，自身素質(zhì)方面不斷提高,，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決,，加強了認識和理解,。其他方面也有很大收獲,，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段,、勝任階段,、熟手階段、專家階段,。分析自己情況,，應(yīng)該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程,。專家對學員提出問題的解釋全面,、具體、耐心,，從中學習到很多知識,。

三、同行交流,，共同成長,。

成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中,，我積極嘗試與其他學員之間的交流,，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中,，老師們暢所欲言,，許多提出的觀點和問題，都是化學教學中的實際問題,，教師們提出的問題也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用,。

最后,，通過學習使我對一堂課的重新思考、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻,、更透徹些了,。但我認為，要把國培學到的知識和技能真正做到學以致用,，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀,。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從,，我們很多時候感到茫然，感到束手無策,。而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實,，培訓的過程就是一個反思進步的過程,。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓,，使我提高了認識，理清了思路,，學到了新的教學理念,，找到了自身的差距和不足。把培訓學到的新理念,、新知識,、新思想應(yīng)用到自己實際教學中去。

學校為了提高青年教師的素質(zhì),，推動學校教育教學改革,，逐步提高教學質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓班,。青年教師的培訓是教師隊伍建設(shè)的一項重要工作,。希望學校能把此項工作固定化、制度化,、長期化,。而且要針對學校教師的實際情況，在培訓模式上有所創(chuàng)新,。

本學期青年教師培訓從x年10月19日開始,，至x年1月7日結(jié)束，總共開辦了三次講座,，包括x年10月19日楊新華主任的“教學反思教師進步的階梯”、x年11月12日崔敏主任的“如何適應(yīng)職業(yè)教育工作”,、x年1月7日張校長的“多元智能理論及其應(yīng)用”,。每個講座都是經(jīng)過精心準備的，分別在各個方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,，使年青教師認識到自己的不足之處，非常有利于青年教師的成長和學校將來的發(fā)展,。

我畢業(yè)來學校工作,，以為做好教師的教書工作,，只要對得起學生、對得起學校就行了,。通過學校組織的青年教師培訓,，我了解到當一個好教師并不容易。

首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學之士,，俗話說得好：“要給學生一杯水,，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取,，不斷學習新的知識豐富自己,，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生,。我要按照學校規(guī)定的教學要求進行工作,，在教授課程之前，先把教材讀通讀透,，弄懂教材的每一個細節(jié),，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然后認真進行備課,，盡量多理論聯(lián)系世紀,，多講一些適合學生今后工作的內(nèi)容，講課時注意基本概念準確,，思路清晰,，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養(yǎng),，上課時,，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學，調(diào)動學生的積極性,，引發(fā)學生的學習興趣,。課后，多和學生進行交流,，給學生講解疑難問題,，了解學生學習情況，每次上完課認真總結(jié),，寫好課后記,，以便改進自己以后的教學工作。

其次是學生管理工作方面：我除了教學工作之外,，還擔任對口高考班(高三電(2)班)的班主任,，我嚴格按照學院的班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。我所帶的班級參加高考的,，高一高二不學習基礎(chǔ)比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼,。我今后要更加嚴格要求學生,，培養(yǎng)學生自控能力，培養(yǎng)學生自育能力,。重視與家長的聯(lián)系,，共同管好孩子。要使學生感到親切,，可以信賴,，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

我還認識到教書育人德先行,。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的起碼條件,，是學校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德,，我自己在教學實踐中有一個體會,，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心,、責任心,、平常心。

我作為一名年青教師,，應(yīng)該認清形勢,，使自己盡快適應(yīng)學院的各項工作。做到正確分析自己,、認識自己,，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業(yè),，不怕吃苦,，認真做好每一件事，主動向指導教師請教一切問題,，每節(jié)課認真做好課后教學體會和輔導學生發(fā)現(xiàn)問題的記錄,，著重調(diào)查研究，盡量堅持擠時間看書學習,。在管理學生時要嚴格認真,，寧可讓學生在校學習期間罵你，而不能讓學生畢業(yè)后罵你,。

個人的發(fā)展與學校的發(fā)展息息相關(guān),。張校長的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學制體系將成為我們學校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認真學習研究探索,，為學校的發(fā)展增添一份力,。

二、自身存在的問題和今后努力方向,。

通過這次培訓,，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真,，但缺乏經(jīng)驗,，在各個方面都有不足之處。

(1)在教學方面,。

在理論課講授知識時應(yīng)該多與學生互動,，注重教學設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學和討論式教學,。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,，多了解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應(yīng)在了解得多一些,，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域,，多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣,，提高學生的學習興趣,。

在指導實驗課時，要爭取親自將每個實驗多做幾遍,，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實驗,，提高學生動手操作能力。

(2)在學生管理方面,。

主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解,，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學生自律性很差,，總是存在這樣或那樣的問題,，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足,，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,，導致班級在系里的排名靠后，自己也覺得很是傷心上火,，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心,，多多了解學生在學習和生活方面的問題,，幫助學生學會獨立生活，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。努力使自己成為學生的良師益友,，爭取使班級名列前茅。

以上是我在這三次培訓課所得的體會,，以及自己在的教學和學生管理工作中的經(jīng)驗教訓,，希望多多批評指正，感謝學校給我這次學習的機會,，感謝三位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講,，我在這次培訓中獲益良多，我要努力做到最好,，爭取盡快成為一名合格的,、優(yōu)秀的青年教師。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,，體育課作為學生最喜愛學科也隨之深入,。由于體育課程的特殊性，體育學科的改革也存在一定風險,。

通過全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓學習,，在這里我就體育學科的改革有這樣幾點認識與想法：

一、健康第一,，施(適)用于每一個人,。

“身體是革命的本錢、興趣是發(fā)展的動力”這樣最最通俗的一句話表明了一個人的身體健康狀況對一個人生存的重要性,。強壯的身體不是坐享其成就可以得到的,，必須要經(jīng)過積極、持久的鍛煉才能造就,。那么,，對于每一位學生來說，最好的鍛煉機會就是在體育課堂上,。所以體育教師必須要堅守的原則不僅是“堅持健康第一”還要施(適)用于每一個人,，舉例：

二,、體衛(wèi)藝是一家。

體育課不僅要傳授體育技能,，而且要讓學生掌握一些最為感興的趨運動項目,，我們學校籃球,、乒乓、羽毛球,、健美操等是同學們最喜歡的健身項目,，校園各場所條件完全具備，為什么還不開設(shè)選修選項呢?為什么還不把選擇權(quán)交給高中生自己呢?國家教育行政部門制定“普通高中學分制”計劃出臺已多時了,，我們完全可以“音體美整合先行”,，先吃螃蟹者鮮。這樣的課程在學校的教學中是必不可少的,。這些內(nèi)容的穿插一定會大大增加學生的興趣,，讓他們學會自己塑造自己，發(fā)揮出學生的主觀能動性,。

三,、在高中開選修課。

在大學體育教學中,，大三年級的學生就可以根據(jù)自己的喜好選擇性的學習,。我們高中也應(yīng)該采取這種措施。高三教學形式不變,，高一下學期報名所選體育項目,，高二開學就上自己所選修的課程，高三再恢復以前,。這樣的話不僅可以調(diào)動學生學習體育的積極性,。也對他們自己所喜愛的項目有了更進一步的掌握。

四,、體育課改不能忽視體質(zhì)測試達標,。

學生的惰性是比較大的，如果一味的以學生為主導,，讓他們以游戲,、以快樂為最終的目的，讓他們覺得體育課是可上可不上的話,，這樣就會大大的增長了他們的惰性,。這項課改不僅要以讓學生選項為主，還要有要達標的項目或在一些內(nèi)容學過之后的一個考核評定給予學分,。這樣不會加重他們的負擔,，反而讓學生們覺得高興之余還有所得,。在這里的達標標準可以下調(diào)，或按各選項改變達標項目,，但絕對不能不達標,。

五、實行等級評價制,。

以往的測試都是百分制,，這樣對先天體育就不是很好的學生來說是一種刺激。體育課程以應(yīng)該淡化分數(shù),，將百分制改用a(優(yōu)秀90-100分),、b(良好75-89分)、c(中等60-74分)和d(尚需努力60分以下)四個檔次,。以鼓勵學生為主,。

六、多媒體教學引入課堂,。

在其它學科中,，運用多媒體教學是常而易見的，而我們體育學科很少走進教室,。顯而易見,，體育學科的多媒體教學很容易分解動作使學生加深理解，掌握技術(shù)結(jié)構(gòu),、了解裁判法等,。在當今社會的發(fā)展，體育也在呼喚室內(nèi)的多媒體教學,。

六,、進行分層次教學，因材施教,，全面提高教學質(zhì)量,。

為了全面實施素質(zhì)教育，進行課堂教學創(chuàng)新改革,，改變傳統(tǒng)的課堂教學模式,。在教學中，分層次教學目的就是更好地實施因材施教,，實踐中,，按學生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學習目標,，對不同層次的學生提出各自不同的要求和教學方法,，有效地解決課堂上學生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能,，促進不同層次的學生都得到最優(yōu)的發(fā)展,，達到全面提高學生的身體素質(zhì),，更好地提高教學的效果。例如同一個項目可開設(shè)初級班,、中級班,、高級班等(或a、b,、c,、d班，今年暑期騰龍夏令營形式是好的例證),。

七,、體育課也要有愛心。

在各門學科的教學中,，我們體育教育者與學生的接觸是最為密切的，了解也是最多的,。當今的學生希望老師和他們象朋友一樣,。我們作為教育者，讓他們學有所得是最基本的,，但在教學中付諸于愛心卻是不容易做到的,。例如，在平日的教學上,，多幫助保護一下,，多說一句安慰、鼓勵的話語等,，這些看起來是微乎其微的細節(jié)卻對學生有著很深的影響,。

如何進行體育課改、怎樣能夠成功……?這也為我們體育教師提出了更高的要求,。在課改的同時,，作為一名體育教師也要更好的學習，不斷的完善自己,，不斷的創(chuàng)新來迎接新課改的到來,。

以上是我繼續(xù)教育的幾點想法。

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇十二

我有幸參加了今年的高中語文教師遠程研修培訓,。遠程研修的第一天早晨,，我是懷著一種渴望迷又惑的心情，因為我這時還不知道這次培訓的知識和內(nèi)容,，不知道自己能否順利完成任務(wù),。隨著對遠程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了,，渴望學習的激情就來了,。

遠程研修平臺,，為我們剛站上高中課堂講臺的新教師提供了豐富的精神營養(yǎng)，我可以聆聽到全國優(yōu)秀老師的課,，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法,，耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。以前的自己上課總是喜歡自導自演,，常會忽略了學生的主體地位，與學生有一定的距離感,。在遠程研修里,，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，課堂氣氛生動活躍,，每一個環(huán)節(jié)細致入微,，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學到很多,，也有很多感悟,，最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識儲能、自如的駕馭課堂能力,、生動有趣的語言,、靈活多樣的教學手段等，充分調(diào)動學生的激情才能呈現(xiàn)一堂精彩的課,。

自從參加遠程研修以來,，我在教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升,，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣,，教學思路更加清晰,。另外遠程研修平臺還給教師們提供了方便的交流平臺，我可以隨時看到老師們的感言以及他們對問題獨到精辟的見解,，也可以和他們交流自己的疑惑,，收獲了很多的啟發(fā)和個人心得。

這次的教師遠程研修仿佛給我打了一劑強心劑,，開啟了自身向上不斷攀登的動力,。

感謝遠程研修，我們在研修中成長;感謝遠程研修,，我們在研修中收獲;感謝遠程研修,，我們在研修中獲得向上的力量。

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇十三

8月9日上午,，我有幸聆聽了濰坊教科院劉守良主任的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學流程”的研究報告”,，自己感覺受益匪淺,，收獲甚多。

教育改革的核心是課程的改革,，推進課程改革,，課堂是關(guān)鍵和核心。以前的課堂教學,，主要是教師講,、學生聽，課堂安靜,，學生聽講聚精會神,，而且每堂課總有著固定的模式:復習舊知，導入新課,，講授新課,，鞏固小結(jié)。而現(xiàn)在我們通過“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”,，把課堂分為課前,、課內(nèi)、課后三步;課內(nèi)探究由自主學習,、合作探究,、精講點撥,、有效訓練基本環(huán)節(jié)來完成,。課堂上全改以往的教師“一言堂”，取而代之的是以學生自主學習為主,，教師只起到組織,、示范、引導作用,，且上課模式不固定,，而是根據(jù)新知探索課、習題訓練課,、檢測點評課,、知識梳理課、實驗探究課五個不同課型的內(nèi)容和學生實際,，采取靈活多樣切實可行的教學方法,，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學生的舞臺,，使課堂“活”起來,，使學生“動”起來。通過聽取報告,，我個人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學流程”研究認識最深的有以下幾點:,。

一,、“三講三不講”。

“三講三不講”是對“滿堂灌”的終結(jié),，是實施探究性學習的起點,，使課堂教學變一人講為大家談，變一人做為大家探,。劉守良主任在報告中提出的三類必須講的問題:一是學生自主學習,、小組合作、班內(nèi)交流后,，全班同學仍然解決不了的問題;二是在解決問題的過程中又生成的新問題;三是老師明白這是物理學習中的重點問題但學生始終沒有提出來的問題,。“學生已經(jīng)學會了的不講;學生通過自己學習能夠?qū)W會的不講;講了也不會的不講,。

縱觀我們的課堂,，雖然也有意識進行著自主學習課堂教學地探索，但依然不敢放手,，特別在規(guī)范化辦學的今天,，課時少，任務(wù)量并沒減少,，所以在課堂上一直想加大教學密度,，教師講得多，留給學生思考得少,、練習得少,。同時對于課本上的公式、規(guī)律等都已經(jīng)敘述的很清楚詳細了,，可是我們老師就是不放心學生的能力,，老是一遍又一遍的講解，這樣我們就在不自覺中剝奪了學生自我學習的權(quán)利,，而“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式,，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽,，在分享想法的過程中,，其他的學生往往會產(chǎn)生自主探索的情感。在這個過程中,，學生不僅僅掌握了知識,，而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和競爭意識,。

二、先學后教，以學定教,。

這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學順序的總要求,。當學生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考,，然后根據(jù)學生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學,，這就是以學定教。劉守良主任在報告中強調(diào),，在課堂上既使有些問題是學生自主學習中沒想到,，但教師認為是教學重點提出來的，也不能把答案直接告訴學生,，而要提出問題來讓學生自主學習,、合作探究去解決問題。這樣就充分發(fā)揮了學生的學習主動性,，做到了課堂以學生為主,，讓學生主動自覺的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，提高學生學習的興趣,，使他們掌握學習的方法，主動接受和探索知識,，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學習,，這是實現(xiàn)高效教學的一種途徑。

三,、三布置三不布置,。

經(jīng)常聽到有老師抱怨，說是學生作業(yè)遲交,、缺交現(xiàn)象較為嚴重,，或者是字跡潦草,、馬虎應(yīng)付,，絲毫起不到訓練的效果。談也談過,，說也說過,，催也催過，罰也罰過,，就是不見效,，說教作業(yè)竟然成了讓一些老師頭痛的老大難問題。而我們?nèi)绻頃恕?45優(yōu)質(zhì)高效課堂”中“三布置三不布置“理念,，我想種這種現(xiàn)象定會不復存在,。三不布置:不布置重復性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過學生合理學習限度的作業(yè);三布置:布置發(fā)展學生思維的作業(yè),，布置引導學生探究的作業(yè),，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè),。

四,、刪除無效教學環(huán)節(jié)。

在新課程改革日益推進的過程中,，有效教學雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注,，越來越成為課堂教學的追求。但是,，不可否認的是在當前的教學實踐中,，還有很多的“低效”、“無效”的現(xiàn)象和環(huán)節(jié),。只有發(fā)現(xiàn)無效,，刪除無效，才能實現(xiàn)課堂教學的有效,、高效,。例如:不等學生坐好就開講、隨意草率的課堂提問,、組織小組討論成了一種對課堂的“裝飾”,、俗氣地掌聲、片面追求多種解法,、多媒體“輔助手段”主宰了老師,、講評課只是簡單地對答案等都是課堂無效在表現(xiàn)，我們應(yīng)該大力刪除,。

通過培訓,，我明確了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”的理念，學到了方法,，也切身體會到了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性,，我會在以后的教學實踐中放開手腳，大膽探索,，不斷體會,、不斷反思、不斷感悟,，讓自己的課堂綻放“自主,、互助、優(yōu)質(zhì),、高效”的旋律,。

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇十四

近期,，我們參加了教師禮儀的培訓講座，講座由xx老師主講,，xx老師不僅以幽默詼諧的語言,、生動形象的圖片對教師禮儀做了詳細的解讀，而且她還現(xiàn)場示范,，并與臺下的新教師們良性互動,，我們一起跟著xx老師進行站姿、坐姿等的實際操作,，對教師禮儀有了更深刻的理解與體會,。

作為教師就要在人品學問等各方面做別人學習的榜樣。因此,，教師應(yīng)有教師的風度,，要樹立教師的光輝形象，給學生做好表率,。我們必須要規(guī)范自己的言行舉止,，注重教師的個人禮儀，樹教師形象,，展人格魅力,。

首先，形象是一個人綜合素質(zhì)的最初展示,，良好的儀表形象對一名教師來說,，是一種修養(yǎng)，一種文化,，也是一種精神文明的體現(xiàn),。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾，服飾可以展示個性,、揚長避短,、反映精神面貌。身為教師,，職業(yè)的特點具有明顯的特殊性,，在衣著服飾上就不能隨心所欲，不加選擇,，必須衣著得體,，沒有奇裝異服,。因為教師的衣著對于學生是無聲的教育,，能在潛移默化中使學生得到良好的教益。我們的衣著品味,，價值取向,，服裝風格，服飾特點，整潔程度無不體現(xiàn)著我們的文化品位,，生活態(tài)度,，生活習慣和個人修養(yǎng)。我們的著裝必須符合教師的角色特點,，要根據(jù)我們自身的形象條件來搭配服飾,，要求美觀得體,，整潔衛(wèi)生,，體現(xiàn)出教師的良好形象。

其次,，在舉止方面,，教師行為舉止最基本的要求是穩(wěn)重,，穩(wěn)重就是舉止得體、莊重瀟灑,、不卑不亢,、落落大方。坐,、站,、行都要有可供學生效仿的好的舉止，坐有坐樣,，站有站樣,，體態(tài)活潑而不失端莊。教師要特別注意舉止不可輕浮,，說笑不能放肆,，作風不可散漫，行為不可粗俗,，要善于控制自己的情緒,，不可裝腔作勢，大發(fā)威嚴,，無論在任何情況和場合下,，都應(yīng)沉著、冷靜,、謹慎,、有條不紊，從容不迫,。以莊重的舉止,、大方的體態(tài)給學生以嚴肅、穩(wěn)重,、親切的精神威懾力,，提高身教的效果,，給學生一個美好的形象，取得學生的敬重和愛戴,。在與學生交流時,，教師要與學生保持適當?shù)木嚯x，盡量避免給學生造成不必要的心理壓力,；對于不善于發(fā)言或比較膽怯的學生,，教師要恰到好處的點頭，這種動作能讓學生增強信心,。

再者,，良好的溝通從微笑開始，接待家長和孩子時,，面帶微笑,，以自信、真誠,、友善的態(tài)度接待他們,，讓他們體會老師對工作的熱情以及對孩子的愛。親切,、溫馨的微笑,，能和不同文化背景的人縮小彼此間的心理距離，能創(chuàng)造出交流和溝通的良好氛圍,。教師的微笑是重要的教育資源和教育力量,，教師是一份需要發(fā)揮微笑魅力的工作。教師每天必須面對的是一個個向往未來與憧憬的學生,，其一言一行對學生都是潛移默化的教育,。微笑是教師永恒的主題，是教師永恒的魅力,，微笑更是教師最美的語言,。因此，常讓微笑洋溢在臉上吧,。

我們是幼兒教師,，面對的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為他們模仿的對象,，所以我們必須注重對教師形象的自我塑造，言行舉止都吻合教師的身份,，展現(xiàn)教師的規(guī)范禮儀,，樹立良好的榜樣。

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇十五

______年___月___日我參加了未央?yún)^(qū)在大明宮小學組織的課題研究專項培訓,，在培訓會上,，西安文理學院的楊老師作了題為《課題研究的實施》精彩報告,，受益很多,，感受頗深,。

楊老師的的《課題研究的實施》對課題研究的過程進行了詳細的說明，特別是對研究中的誤區(qū)講解的非常清楚,，把我們在日常課題研究中出現(xiàn)的失誤做了總結(jié)說明,，使我對課題研究有了一個系統(tǒng)的認識，許多疑惑中行的問題都得到了比較好的解決,。特別是楊老師的整個講解過程幽默生動,。例舉了大量的課題研究實際情況，用實例論證了自己的觀點,，把一個比較復雜的研究問題簡單化了,，更便于我們一線老師的實際操作。下面我將自己的一些學習心得體會簡單寫出來,。

一,、通過培訓使我明白了課題研究實際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W中的所遇到的實際問題，研究對象研究問題要切合實際,，要立足于自己的教學實際,、教學對象以及在教學中遇到的問題去選擇研究課題，切忌空而大,，沒有實際價值,，更不能為了某一功利的目的而去研究。用楊老師的話說,，課題研究就是對我們教學中遇到的問題“開處方”,，要解決“怎么辦”的問題。也就是說課題研究的首要前期是“腳踏實際”,。

二,、通過培訓使我清楚明確了課題研究的整體過程。課題就是一個問題,、一個主題,，課題研究是科學研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括了課題的選擇與論證,、制定研究計劃,、查閱文獻資料等。我們所進行的課題研究是學校發(fā)展的需要,，教師成長的需要,。課題研究必須具備：方向性原則、科學性原則,、過程性原則,、合作性原則,、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題,、論證,、成立課題組、申請立項,、開題,、制定課題實施方案、按計劃實施研究,、研究結(jié)果的呈現(xiàn),、結(jié)題鑒定等。楊老師特別強調(diào)了“按計劃的實施”,，他說：任務(wù)一定要具體到每一個人,，具體到時間(可以提前幾天)，確保計劃的有效實施,。楊老師認為課題研究最重要的是選題,，課題的來源有理論和實踐兩方面，選題一共有四個方面：

1.從日常的教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,。

2,，從教育教學實際，所急需解決的問題中提出問題,。

3,、從先進的經(jīng)驗和方法中提出問題。

4,、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題,。選題注意事項一是從實際出發(fā)，在研究中實踐,，在實踐中研究,。二是不攀高、不求大,、不貪多,，提倡小課題。課題論證是對已初步確定的課題進行分析,、評價和預(yù)測,，是課題確定的深化。

三,、培訓使我收獲收獲最大的是楊老師就我的《中學政史地課堂合作學習的調(diào)查研究》課題進行了如何進行課題研究的具體操作,，其中他以我的研究重點講了研究的方法，對我的課題研究觸動很大。如：楊老師倡導的第一個研究方法是：同伙中的辯論,。他認為就某一個研究課題提出后,，課題小組的成員在一起展開辯論，提出問題,，尋找研究的側(cè)重點,，在大家的討論中拓展思路，逐漸形成清晰的認識,。進行一個課題研究不要著急著動手,，要“認真的思考”,、“深入實際中去調(diào)研”,。如：楊老師很快對我的課題提出了許多問題，“課堂內(nèi)還是課堂外和合作學習”“學生,、家長對合作學習的看法”;“合作學習與自主學習有什么關(guān)系”等等,，這些問題我們都沒有考慮到。我們犯了一個最初級的錯誤：拿到課題就立即開始動手操作,，沒有找到實際的操作點,。

四、把楊老師的培訓和我自己的實際課題研究進行對比,，我發(fā)現(xiàn)自己的研究差了許多的環(huán)節(jié),，甚至還有一些環(huán)節(jié)自己根本沒有想到，如：在結(jié)論方面,，楊老師提出“你的研究是否推廣”,，這個問題我自己根本就沒有想過，想想自己在很大程度上只是把課題研究當做了一項任務(wù)沒有真正從教學中去落實研究,。

總之,，通過培訓使我我認識到進行一個課題研究真不容易，要有一個業(yè)務(wù)能力強,，組織能力強的團隊,，踏踏實實干事的教學者。我也堅信認識比行動更重要,，我們要進行課題研究,，一定要首先認識到課題研究的重要性，從思想上改變自己,，然后落實到行動上,。我們要全身心的投入，不斷思考,，不斷嘗試新的挑戰(zhàn),。我們要組織了一個規(guī)范的團隊，不斷學習,，要科學,、有一定的策略,。

進行課題研究我們要不斷思考、不斷反思,、不斷調(diào)研,，立足課堂致力于課堂改革，尋找合適的切入點,，選擇適合的課題進行研究,。酸甜苦辣都是營養(yǎng)，成功失敗都是收獲,。最后把簡單的事做好,，腳踏實際、認真思考,、深入調(diào)研,、持之以恒進行課題研究。

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇十六

_______年____月____日至____月____日,，我參加了全省中學教師培訓,。通過_______天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次中學教師培訓的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對“教學規(guī)章制度、教學常規(guī),、師德,、中學教育的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課,。通過認真的培訓和自己的學習,，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

通過對幾種教育法規(guī)的學習,，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生,，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平,。只有通過在教育中不斷學習,，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平,。

在培訓期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性,。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。教師在學生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責任感,，關(guān)愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的,，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應(yīng)和變化,，為學生樹立好的榜樣,，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務(wù)了,。

光有責任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學生的導師和幫手,，更應(yīng)該是學生的朋友,。所以關(guān)心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學生首先應(yīng)當是對學生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學習以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導他們向著積極,、樂觀、上進的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時,、適當,、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化,，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導學生舉一反三，學會學習,，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,，更要邊教邊思考,，有所實踐，有所創(chuàng)造,。培訓內(nèi)容中,，對加強師德師風建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德,，是教師職業(yè)道德,、師風，是教師的行為規(guī)范,。師德師風對一個教師特別重要,。因為，教師是學生行動的標桿,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，隨令不行,。”愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現(xiàn),。

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇十七

這次組織的新教師培訓,，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會,。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：

一,、信息技術(shù)培訓改變了我的教學理念,。

當前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,，放課件,。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學，最多就是用了微課,。之前自己也做過微課,，但還沒把微課應(yīng)用到教學實踐中。通過本次培訓,，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍,。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化,。電子白板,、slideidea等新的軟件出現(xiàn),，讓微課制作變得out了。作為教師的我們,，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學習,，并把所學的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學,，轉(zhuǎn)變課堂,，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。

二,、運用信息技術(shù),，能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現(xiàn)。

眾所周知,，傳統(tǒng)的教學,，老師講，學生聽,，講授在課內(nèi),，內(nèi)化在課外，不管學生會不會老師都講,。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,，即老師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學生面前，讓學生在家就可展開預(yù)習或者復習,，更或可以打造更加個性化,，層次化的學習，這樣完成了講授的過程,，課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化,。由此，改變了以往的教學模式,，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念,，達到了教學要關(guān)注學生的學習能力的效果。

三,、運用信息技術(shù),，能讓學習突破空間和時間上，深度和廣度上的限制,。

1,。傳統(tǒng)的教學學生學習內(nèi)容是有限的，局限于教材,，即便有學生平時也看一些課外閱讀書,，但很有限。隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,，未來還可以通過電子書包進行移動學習,，而且還可以運用電子書包進行互動學習。

2,。傳統(tǒng)的教學,，學生缺席，就相當于漏掉一部分的知識,。然而信息技術(shù)下的學習讓學生可以隨時隨地學習;傳統(tǒng)的教學,，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實,。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù),，教師可以隨時可以掌握到學生的學習情況，學習效果等情況,。

因此,，在此背景下,，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要,。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案,，學到技術(shù),。

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇十八

__________年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓工程(第86期)培訓班學習，通過學習,，使我深刻地體會到未成年人思想道德建設(shè)是一項立體化的系統(tǒng)工程,，其具有復雜性、艱巨性和長期性,，要完成這個使命,，需要建設(shè)一支充滿激情、志存高遠,、樂于奉獻,、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊伍,，這支隊伍應(yīng)當具備以下修煉：

一、胸懷理想,，充滿激情,，富有詩意。

心有多大,，舞臺就有多寬,。

任何一個教師要想取得較高的成就，首先,，必須有較高的理想追求,。只有對自己的職業(yè)追求有明確目標的人，才能不斷增強自我意識和使命感,。

教育是一項偉大的事業(yè),，其本身具有復雜性,、豐富性,、技術(shù)性和藝術(shù)性，它要求教師富有更高的靈性和悟性,。教育是一首詩,，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩;也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩;還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩。有的人讀懂了這首詩,，享用了一輩子,，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩。讀詩需要激情,，寫詩更需要激情,。

教授說得好：“一個理想的教師，他應(yīng)該是個天生不安分的會做夢的教師,?！?/p>

所以，一個優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己五彩斑斕的夢想,。

二,、充滿自信自強，不斷挑戰(zhàn)自我,。

自信使人自強,，只有自信，才能使一個人的潛能,、才華發(fā)揮到極致,。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信，摧毀人就要毀滅他的自信,。如果我們老師就應(yīng)該百倍地去珍視這種自信,，不因一時的挫折而喪失自信。

三,、善于合作,，具有人格魅力。

競爭基礎(chǔ)上的合作,，合作基礎(chǔ)上的競爭,，是現(xiàn)代社會的顯著特征,。對于一個智慧型的教師，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義,，一“撇”是自己,，一“捺”是他人。只有相互“支撐”,，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣玖⑵饋?。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人,，無疑給自己套上痛苦的枷鎖,，同時也封堵你走向成功的道路。

合作是多方面的,。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長間需要合作;教師與家長間需要合作;教師與社會間需要合作,。要想成功，就必須得處理好這些關(guān)系,。

生活中確有不少的教師素質(zhì)很好,，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計較,，與校長討價還價,，與學生說長論短，最后使自己落入“一枝獨秀”孤芳自賞,，最終歸于平庸,。

四、非常尊重同事和領(lǐng)導,，非常善于調(diào)動各方面因素,。

許多優(yōu)秀教師，其成功的經(jīng)驗表明,，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導,，非常善于調(diào)動各方面因素，無不具有“換位,、尊重,、互惠”三個要素。

一是換位,。古人說過：“已所勿欲,，勿施與人”。作為教師就要多站在對方的角度去思考問題,，要多了解對方需要什么，怎樣滿足對方的需要,，而不是只顧自己,，無視他人,。因為許多難以解決的矛盾都可以通過“換位”得到解決。

二是尊重,。尊重別人等于尊重自己,。尊重是一個人的非常重要的心理需要，而且還是較高層次的需要,，是人生存,、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦挫傷一個人的自尊心,，他會以十倍的瘋狂，百倍的力量來與你對抗,。

三是互惠,。人與人之間交往、關(guān)系的平衡,，很重要的一點就要取決于心理的平衡,，每個人在工作中都要付出——這是成本投入，每個人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤,。成本投入與收獲利潤是成正相關(guān)的,。交往的過程實際是利益平衡的過程，任何計較眼前得失的人,，表面上是得到一些,，實際上得一時之利，而失去長遠利益,。我覺得一個教師如果真正做到了以上三點,，我相信他一定會得到教師群體的尊重，得到校長的尊重,，得到學生的尊重,，得到家長的尊重，得到社會的尊重,，得到家人及朋友的尊重,。

五、充滿愛心,，大愛無痕,。

“沒有愛，便沒有教育”,。愛教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個職業(yè);二是教師要愛我們的教育對象——學生,。

教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基,。在現(xiàn)實生活中，我們不難發(fā)現(xiàn),，很多教師年復一年日復一日地工作,，但是他從來沒有從教育的過程中，找到屬于自己的那份激情,、樂趣,、幸福感。本來從事教師這個職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧,，再加上自己又沒有點燃起工作的熱情,，從而導致自己在精神上也貧乏。有的教師自走上講臺的那一天起就無精打采的,，一輩子下來都是在身心疲憊中消磨生命,，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài),，無異于靈魂乃至整個生命的窒息,。那是多么的可怕!擺正心態(tài)，定好位子,。教師這個職業(yè)可能永遠達不到職業(yè)排行榜的前列,。但在我看來，一個優(yōu)秀的教師,，把所從事的職業(yè)當作事業(yè)來經(jīng)營的教師,，一定會在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以，我要說,，走進教師行列,，是我們?nèi)松罹实摹⒆罾硇缘倪x擇!熱愛教師職業(yè),，是我們一生幸福源泉之所在,，其實，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁!

自從考入__________區(qū)成為一名教師后,，__________區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷,。從今年三月份的公開招聘到后來的面試，再到八月份的上崗培訓,，最后是最近的新教師周末培訓班,，我都能深切地感受到來自教育界人士給予我們的愛。從他們?yōu)槲覀儗Ｐ臏蕚涞呐嘤栒n程中,，我真是收益良多!而這些來自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對于像我這樣一個剛剛走上職場的“菜鳥”來說,，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果。

這些給我們上課的優(yōu)秀教師們帶領(lǐng)著我們從不同的角度來觀望教育這塊天空，張老師從國家的高度以及社會責任感出發(fā),，給我們剖析了教育的真諦以及我們的成就與夢想與困惑之間的關(guān)系,，教會我們要“精心錘煉，成就璀璨”;惠琳老師則從教師應(yīng)當掌握的新技能出發(fā),，呼喚了“教育為本”的教育理念，給我們新教師提出了專業(yè)發(fā)展的方向,，并且給我們分析了全球由內(nèi)而外的學校改革內(nèi)容以及全球教育目標共識;彭志鋒老師則把與教師相關(guān)的人事政策作為切入點,，跟我們講述了教師評審和繼續(xù)教育等事項的具體要求，讓我們對與自身密切相關(guān)的事情有了深入的了解;曹老師的“教育即生活,，生活即教育”則從感恩的角度出發(fā),，告訴我們要愛學生，要感謝學生給我們帶來的一切歡笑與淚水,，教育雖然很累,，但是只要我們喜歡，我們愿意,，我們也可以很開心;在培訓的最后一天,，萬博老師幽默風趣的演講給我留下了深刻的印象，她的演講沒有過多的理論,，更多的是跟我們分享她與她的學生們發(fā)生的點點滴滴,，但是從這些故事中，我們卻可以悟出很多的道理,。

其中,，萬老師的“童言無忌，大風吹去,?！苯o我留下了深刻的印象。很多時候,，我們總愛跟孩子們計較,，特別是當聽到他們對我們的不好的評價的時候，我們總會很生氣,，總覺得學生會不會真得不喜歡我們呀?還是我們哪里做得很不好?難道學生就那么討厭我們嗎?又或者很多時候,，我們會戴有色眼鏡看他們，其實,，孩子們的話語往往是無意的,，他們并不想傷害誰，很多時候,，他們自己說完了自己就忘記了,，只是我們還刻意去記住那些話，甚至還被那些話左右自己的想法。所以,，當下次聽到孩子們對你有抱怨有不滿的話語時,，不要跟他們計較，讓他們的話語隨風遠去吧!我們只要反省自己,，做好自己的本職就好!

另外,，關(guān)于“如何成為一名優(yōu)秀的班主任”，萬老師也給了我們很好的建議：一,、學術(shù)魅力;二,、人格魅力。要想成為一名受學生喜愛的老師,，那就必須要在自己的專業(yè)上有所建樹,，有魅力有獨特的地方;其次就是人格魅力，而這個人格魅力包括關(guān)愛和公正;信任和寬容;真誠和激情,。這些看似簡單,，實是難事!還需要我們在日后的工作當中慢慢積累經(jīng)驗，但是這所有的一切都離不開一個恒古不變的真理,，那就是—對學生的愛!

要想成為一名老師并不難,，但是要想成為一名優(yōu)秀的受學生歡迎和喜愛的老師并非易事。作為新老師,，我們站在了教育之道的起跑線上,，我們還要走很長的路，所以,，我們要武裝好自己,，給自己勇氣和力量，把愛與感恩帶上,，陪伴著那些可愛的孩子們,，還有我們自己，快樂幸福地走下去!直到終點!

幸好的是,，因為有了大家的愛和幫助,，我們才得以贏在了起跑線上!

培訓師分享教師培訓心得和幼兒教育心得篇十九

國家之計在教育，教育之計在教師,，教師擔負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任,，教師的素質(zhì)直接影響著我國綜合國力的發(fā)展。在我國全面推進素質(zhì)教育的時候,，我們教師特別是西部山區(qū)教師,，更需要加強自身綜合素質(zhì)的提高。而中小學教師綜合素質(zhì)培訓不僅使我獲得了全新的教育理論,，而且使我增強了解決實際問題的能力,。下面我結(jié)合實際就我的教育觀念的更新談?wù)勛约旱氖斋@,。

一、為學生的全面發(fā)展著想,。

受應(yīng)試教育作崇,，某些學校，部分教師仍然把分數(shù)的高低作為衡量教學質(zhì)量的標準,，于是,，很多人陷入圍繞“分數(shù)”而教的怪圈，忽視了人的本性發(fā)展,。通過學習,，我更加堅信了自己強調(diào)學生全面發(fā)展，學有所長的做法是對的,。我的教育準則是：我培養(yǎng)的學生將來是對社會有用的人，我相信每個人都有自己的長處,，平時,，我千方百計地尋找他們身上的閃光點，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚,，并引導他們努力發(fā)揚,。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性,，同時還注重教學中德育,、智育、體育等“五育”滲透交織,。我從不占用音,、體、美等課程,，也不把剝奪學生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段,，只有學生在德、智,、體等方面全面發(fā)展,，全面進步了，教師才有成功后的喜悅,。時下少年兒童的心理問題尤顯突出,，在健康人格中，自信心是必不可少的,。通過學習,，我更加關(guān)心學生的心理健康。

當聽到有學生說“我不行”,、“我不敢”的話語時,，我總是鼓勵他們：“去試試”,、“你挺不錯的”;在全體學生面前，我從不揭個別學生的短,，讓學生覺得老師尊重他,，沒有失去自尊心，慢慢地對自己也開始有了一點信心,，這時候,，我再給他們更多的機會展現(xiàn)自己，以證實自己的能力,，特別是得到老師,、同學的無私關(guān)懷后，他們肯定了自己在集體中的作用,，從而樹立了很強的自信心,。

我所教的每一屆學生都有這樣或那樣的特長，參加國家,、省,、州、縣各級比賽獲獎的學生數(shù)我教過的最多,，獲得榮譽最多的也是我?guī)н^的學生____________年,，我所在的中隊獲得了“全國少先隊優(yōu)秀中隊”的榮譽，我也榮獲“全國優(yōu)秀少先隊中隊輔導員”的光榮稱號,。事實驗證這么一個道理,，注重學生的終身學習與發(fā)展就能夠收獲甜美的果實。

二,、關(guān)心尊重每個學生是教育成功的法寶,。

一、二年級大的孩子,，就像一棵棵小樹苗,，需要精心呵護，否則將貽害孩子終身,。一個成功的教師都源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛,，對孩子的愛。

只有讓孩子生活在一個團結(jié),，充滿愛心的集體中才能形成健康的人格,。我身體力行，當學生不舒服嘔吐時,，是我親自送去醫(yī)務(wù)室,，并打掃臟物;孩子不慎弄傷時，是我掏錢買藥去守護;當發(fā)現(xiàn)孩子未吃早餐或中餐時,，我買來食物;有學生因病住院,，我會買水果去探望,，事情雖小，可孩子們都記著呢!份份真情感染了孩子們,，當同學們再有困難時,，他們不再“一統(tǒng)”地告訴我，而是默默地幫助有需有的同學,，我總是在有困難的學生得到幫助后才知道,。生活在充滿愛心的集體中，大家覺得天天都是艷陽天,。

當老師們經(jīng)常說到學生這樣或那樣的問題時,，我常說，我們不能用成人的眼光去審視孩子的一切,，要蹲下來,，用和他們一樣的高度去看待他們的所作所為。如在教二年級的時候,，我班級里有一個女學生拿了另一位同學的“藍貓”牌橡皮擦,，我知道以后并沒有粗暴的訓斥這位女生，而是用“小孩子犯錯是難免的”這種心態(tài)對待這件事,，并具體分析發(fā)生這件事的原因。