總結應該是全面、客觀,、具體和有針對性的,，以便更好地指導自己今后的行動和發(fā)展,?？偨Y要結合實際,，針對性地總結自己的工作和學習表現(xiàn),，避免泛泛而談,。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結范文,，希望對大家的寫作有所啟發(fā)和借鑒。

地理學家的地理教學工作總結表篇一

本學期本人擔任高三（1）（2）兩個文科班以及高二（1）（2）兩個理科班的地理課程,，回顧一個學期的教學過程,，覺得教學工作要總結一下，以使以后的教學更上一層樓,。本人主要是做好以下幾項工作：

為了上好課,，對于高三畢業(yè)班，我課前做了下面的工作：

1,、堅持課前閱讀往年海南地理高考考試大綱,。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標,，根據(jù)高考地理的考試要求和學生的實際情況設計教案,。

2,、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。特別是對于我們這兩個普通班，學生基礎差,，行為習慣也不好。要把知識盡可能傳授給他們,，并讓其聽懂,，必須下很大的功夫。

做為一名教師,，我十分清楚課堂管理的重要性,。

為此，我十分重視課堂管理,，在課堂上向40分鐘要質量,。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生,，使學生們也能以飽滿的,，高漲的情緒來上我的課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完,，然后通過做相關練習來鞏固知識,。

接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時我來個地理小故事或小幽默,，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時,，及時把重點,，難點鞏固。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力,。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長,。是做一個成功的教師,，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者,。多次的聽學校各位老師的公開課,，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長,，補己之短,；多次的組內(nèi)教研活動，各成員相互評課聽課,，使我受益匪淺,。

中學的學生愛動、好玩,，有些學生缺乏自控能力,。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,。比如，對學生微微笑,，說說笑,，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學,，發(fā)揮地理教育的功能,。如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力，培養(yǎng)學生科學的世界觀,、資源觀和人口觀等,。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探究,，并對課本知識進行了拓展,。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能,，又發(fā)展了學生的綜合思維能力,。又如：在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節(jié)約使用水資源,，要保護水資源,，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀,。

總之,，本學期教學工作取得了一定的成績，但還存在很多不足,，需要我在今后的工作中,，不斷努力，虛心學習,，使自己的教學水平更上一層樓,。

地理學家的地理教學工作總結表篇二

為認真貫徹落實黨和國家的教育方針，全面實施素質教育,，穩(wěn)步推進新一輪課程改革,，根據(jù)“優(yōu)質高效課堂”的實施意見，結合地理學科實際,，積極創(chuàng)建“優(yōu)質高效課堂”的教學新理念，本學期特制訂以下教學計劃：

1,、基礎知識方面,。

本學期八年級主要是在上學期學習中國自然地理總論部分，重點學習中國的自然環(huán)境,，如中國的疆域,、地形、自然資源,、等知識,；七年級學習地球與地圖，大洲和大洋,，天氣與氣候,，聚落、發(fā)展與合作,。

2,、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求。

要求學生要在學習,、識記基礎知識的基礎上,，加強社會實踐和應用，進一步發(fā)揮地圖在教學中的重要作用,。通過應用,，加強對學生讀圖、用圖,、繪圖能力的訓練,，做好圖文對應、聯(lián)合記憶,，發(fā)揮“圖景”的直觀作用,，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念,，為自主學習創(chuàng)造條件,。

3、思想教育要求,。

要多方面聯(lián)系社會生活,、生產(chǎn)實際，聯(lián)系時代特征,，聯(lián)系當今世界存在的問題,、發(fā)展趨勢等，引導學生客觀,、公正地看待當今社會經(jīng)濟發(fā)展中,，正確地理解人與自然的關系，人與社會的關系,，從而樹立正確的全球觀念,，培養(yǎng)資源危機意識，環(huán)境危機意識,，促進學生熱愛祖國,、熱愛社會主義的情感升華，提高學生的民族自豪感,。

4,、創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：

全面推進素質教育,，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質人才,，因此，初中地理教學要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，在教學中必須做到：

（一）要設置一個激勵學生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景,。

（二）要拓展學生思維,。

（三）讓學生找到與其它學科的聯(lián)系。

（四）要打好科學文化知識的基礎,。

（五）培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。

（六）發(fā)揮學生的想象和靈感作用。

5,、學習方法的指導：初中地理教學對學生的學法指導包括：讀書學習法,，模仿學習法，質疑問難法,，課前預習法,，課后復習法，溫故知新法等,，學習方法的指導可采取集體輔導法和個別輔導法,，通過學習方法的指導，激發(fā)學生的學習興趣,。教會學生學會搜集地理資料,，并對這些地理資料進行研究分析，以達到對所學知識的理解與鞏固,。

初二學生上學期對八年級地理上冊的學習,，大部分對中國的地理概況已有了一個初步的了解，如中國的行政區(qū)劃,、人口和民族,、中國的地形、氣候,、河流,、湖泊以及自然資源有了比較細致的了解，并掌握了一些學習地理知識的方法,，為本學期學習八年級地理下冊打下了良好的基礎,；但要想讓全體學生都比較系統(tǒng)全面地掌握地理知識，納入新的學習軌道,，還有待于今后的啟發(fā)、引導,。

大部分學生學習態(tài)度端正,，上課聽講認真，作業(yè)完成及時,，課后及時復習,，學習興趣濃厚，積極性較高,。所以要充分抓住學生這一優(yōu)勢,，正確引導其學習方法,，培養(yǎng)學生的興趣，保持學生現(xiàn)在的溫度,，讓學生盡可能多的去理解,，學會某些地理知識。

1,、教學內(nèi)容及目標,。

本學期八年級學習內(nèi)容為中國地理上冊，教學以中國地理為主,，主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口,、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源,、中國的區(qū)域地理,。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域,、行政區(qū)劃,、人口、民族,，介紹了我國的領土情況,、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策,、民族的基本情況,、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境,。介紹了我國地形,、氣候、河流的基本情況,，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響,，并指出了不足。第三章：中國的自然資源,。介紹了我國主要自然資源的特點,、分布、利用中存在的問題及其解決措施,。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分,。重點講述了四大區(qū)域的情況。七年級主要學習世界地理總論部分,。

2,、基本技能和能力培養(yǎng)。

在地理教學中要嚴格以教學標準為指導,，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的認識,、推理,、應用、創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學生使用地圖及識圖能力,、記憶地圖與空間的想象能力，提高知識的遷移應用能力,、學會運用示意圖,、統(tǒng)計圖及其他圖表資料分析和總結我國地形的狀況及其分布狀況等。

1,、在教學中要充分發(fā)揮以教師為主導,，學生為主體的作用，認真參加學校的各種教研活動,，采用各種形式,，給學生一個學習探究、合作的空間,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣,、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上,，注重過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

2,、教師要有計劃,、有步驟地指導學生學閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源,，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理,，學習有用的地理,。

3、教學中教師要做到精講,，重知識體系,、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到,、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術,，提高課時效益。達標反饋題要做到精選,、精練,，鼓勵微型試題,。做到講、練結合,，努力提高復習效率,。

4、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題,，運用地理知識解決問題,，學以致用、活學活用,，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性,、自主性的學習方法,，相互研討、歸納,，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力,，并做到“寬口徑,、粗線條、廣輻射,?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練,。

6,、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材。

7,、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣,。

8、每次月度考試后,，全面做好每個學生,，每個班級的質量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

（1）成立優(yōu)生輔導小組,，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力,、想象力、創(chuàng)造力以及利用圖表分析問題和解決問題的能力,。大大提高他們的自主,、探究、創(chuàng)新能力,。

（2）定時,、定期、定內(nèi)容對他們進行輔導,。

（3）制定切實可行的輔導方案,。

在本學期中，要大力發(fā)展學生的空間思維能力,，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、總結規(guī)律的能力。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力,、想象力,、創(chuàng)造力以及分析問題和解決問題的能力，爭取在今年的學科考試中取得更突出的成績,。

（1）充分利用每周四課外活動時間進行集體輔導,，其余時間進行個別輔導。

（2）地理科與其它科相互協(xié)調,、齊抓并管,。

（3）充分理解學生的心理狀況，幫其恢復信心和自尊心,，多鼓勵,、表揚，少批評,。

對于初中學生來說,，地理教學評價可采取課堂提問，課后作業(yè),、月考,、期中考試、期末考試,、實踐活動等形式來進行評價,，要知識和能力并重的評價方法。

地理學家的地理教學工作總結表篇三

時間匆匆而過，回顧今期的地理教學工作,，使我在教學中得到很大的收益,。以下，本人談及一下今期地理教學工作中的一些總結：

要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系,，"人地關系"是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的"人地關系"材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外，也能夠從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。

本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材,。其資料主要是中國地理第一至四單元,。包括"居民與人口"、"自然環(huán)境",、"自然資源",、"經(jīng)濟與文化"等。我期望學生透過一學期的學習,，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

當我第一次走進教室的時候，透過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎知識十分薄弱,。于是,，我透過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通,，了解同學們的.學習態(tài)度,、學習方法；透過上期的期末檢測成績,，分析同學們的學習效果,。同時，從與同學們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口,。

在此基礎上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際狀況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,，并在教學時數(shù),、教學進度上提前安排。據(jù)此,，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外,，還將組織學生學習下冊課本的部分資料，為復習奠定基礎,。

1,、由于自己是一名"非專業(yè)"的地理老師，要真正具備相應的學科教學潛力,，就務必付出比別人多的時間和精力,。為此，我認真研究教材及學生,，悉心查閱資料,，學習時新的教育教學思想和方法。有時,，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗,。平日里,，用心利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找,、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準備。

2,、教學中我力爭做到精講,，把重點放在知識體系、結構,、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上,，用心引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練,，加強學生間的合作探究潛力的培養(yǎng),，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效,。訓練題力求讓學生當堂完成,，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣,。

3,、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次應對堆積如山的作業(yè)本,，我覺得它不是負擔，而是一種職責,、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細,，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為,，作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學,，上學期期末地理考試不及格,，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了,，成績也提高了,，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和"作業(yè)交流"是分不開的,。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃"×",，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個"",，有時也給一些提示性的評語,，告知學生就應怎樣避免錯誤。

4,、除教學隨堂評價外,，力求適時進行單元構成性檢測，以了解學生的學習效果,。雖然有時成績不盡人意,，但我沒有放下期望。因為許多同學不僅僅僅是地理基礎薄弱的問題,，還有學習態(tài)度,、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度,。盡管如此,，我仍然以用心的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個好結果,。

1、自覺進行新課標,、新教材,、新教法、新教育思想的學習,、運用與實踐,。用心參加學校組織的聽評課、優(yōu)質課競賽,、教育技術潛力大賽等校本研究活動,。雖然自己的水平和潛力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒,。"雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越",，在以后的學習和工作中,，我仍將一如既往的"激情飛揚"。

2,、學以致用,，用心探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備,，自己動手制作課件,，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法,。利用可利用的時間,，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動,、快速便捷、及時反饋的教學模式,，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標,。

"金無足赤，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷,。另外在期末復習當中,，抓得還不是很落實到位。在今后的教學中,，我將加倍努力,，仍以素質教育為突破點，重點培養(yǎng)學生的學習技能,。力爭在中考時,，取得優(yōu)異成績。

作為教師,，我深切地感受到：一日為師,，就就應扛起職責，為學生負責到底,。因此,，務必樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習,、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學的潛力。隨著教學實踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長。因此,，在以后的工作中,，我會繼續(xù)持續(xù)此刻的工作狀態(tài)，不斷改善工作方法,，總結經(jīng)驗,，查找不足，同時,，將教學常規(guī)和教研活動結合起來,，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課,，做到形式多樣化,，透過相互聽課、交流,，不斷的完善教學,，充分地鍛煉自己,，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年,，取得更大的進步,。

"心若在，夢就在",。勤奮學習,，努力工作，是我永不改變的目標與追求,。

地理學家的地理教學工作總結表篇四

我從事初中地理教學多年,。在教學中，我深深體會到這門學科在教學中的重要性,。今年,，我在七年級從事地理教學。經(jīng)過一學期緊張忙碌的學習,，學生們對地理有了初步的了解,，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們不僅學習了地球與地圖,、陸地與海洋,、天氣與氣候、居民與定居點,、發(fā)展與合作等自然地理知識,，還認識到學習地理與生活的關系以及學習地理的重要性。因此,，學習地理是非常重要的,。學生在思想上重視地理學科。我很高興我能努力讓學生對地理有一個新的認識,，對長壽有濃厚的興趣,。

在地理教學實踐中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學生對地理知識的理解欲望遠遠超過了外語和數(shù)學這三門主要學科,。他們懷著對世界的向往和對自然的熱愛,，開啟了地理知識的寶庫。地理教學提高了學生的民族素質,。地理教學貫徹學生德,、智、體全面發(fā)展的方針,，貫徹教育面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來的精神,。培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義公民,，必須具備必要的地理基礎知識,。我們的目的是提高國民素質，不只是為了進一步學習,，也不只是根據(jù)地理知識的科學性,，系統(tǒng)地確定教材。

地理教學還可以讓學生樹立可持續(xù)發(fā)展的理念,。在教學中,，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn),。合理利用,，可以促進社會的發(fā)展和進步。如果使用不當,，就會出現(xiàn)生態(tài)平衡破壞,、環(huán)境污染等危及人類生存的問題。這反映了“教育應面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來”的宗旨。在教學過程中,，我以事實為材料,，讓學生了解不同地區(qū)和國家的居民如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步,，以及不同國家不同程度的環(huán)境,、資源,、人口等問題,，從而提高學生學習地理的興趣。

地理教學不僅可以激發(fā)學生的智力,，還可以提高他們參與社會實踐活動的意識,。在教學中，注重學生智力的發(fā)展,，注重地理知識與生活實踐的結合,，為學生參與社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解與自然現(xiàn)象有關的地理教材實例,。社會現(xiàn)象,、國際事務和學生生活，增加學生知識,，拓展學生視野,。培養(yǎng)了學生的愛國主義精神,了解祖國的廣袤土地和豐富資源,更加熱愛祖國,。同時,我們也清醒地看到,我國人口多,人均資源少的現(xiàn)狀,培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的感情,激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感,，從此確立了獻身社會主義祖國的志向,。

這是我對地理教學重點和目的的看法,。經(jīng)過師生的共同努力，取得了良好的成績,，取得了可喜的成績,。在下學期，我們將共同努力,，取得更好的成績,。我相信只要你付出，就會有回報,！地理知識取之不盡,，地理資源取之不盡。我將用我所有的智慧創(chuàng)造我自己的藍天,。

地理學家的地理教學工作總結表篇五

本學期是初三的第二個學期,，學生面臨著中考、升學,、畢業(yè)，教學工作既繁忙又緊張,。如何在這么短的時間內(nèi),，提高復習效率？為了調動學生學習的積極性,，主動性,，提高教學效益，我采取了如下的一些措施和方法：

課堂教學是教育的生命線,，也是中考成功與失敗的關鍵,，向45分鐘要質量，離不開現(xiàn)代化的教學手段,。近幾年來,，多媒體教學在教學中悄然興起，多媒體教學由于其集文字,、聲音,、圖象、動畫于一體,，有很強的可感性、趣味性,，所以得到了學生們的熱烈歡迎,。為了使多媒體教學的效果更好,，我利用課余時間加緊鉆研，自制課件,，同時大量地開發(fā)和利用現(xiàn)代遠程教育資源和網(wǎng)絡教育資源，課堂上我基本上能運用課件,、投影,、視頻、漫畫等多種形式教學,，激發(fā)了學生學地理的興趣,，高效完成了教學任務,。

對一些重要知識盡量讓學生在課堂上討論和相互提問當堂掌握,，下節(jié)課再用3至5分鐘把這些重點知識復習提問一遍，讓學生加深印象,，這樣學生也就知道在這章節(jié)中哪些知識要掌握了,。同時精選試題進行強化訓練，鞏固所學知識,，提高課堂效益,。

地圖是地理獨特的語言，讀圖技巧是學習地理必備的能力,，在教學中,，我盡量把書本的知識點融入到地圖教學中。如：在教學長江,、黃河的相關知識點時,，我要求學生在課堂上描繪長江、黃河水系圖,，把長江,、黃河主要的支流,，水電站,、城市都繪進圖中，我在黑板上畫,，學生在草稿上跟著畫,。這樣，讓學生做到心中有地圖,，頭腦中有地圖,，知識就不會那么容易忘記了,。

1、季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線是：大興安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山,。

2,、菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子、出口椰油最多的國家,。我讓學生用佛教的順口溜“非也非也”（菲椰）記憶,，學生很快就記住了且不會忘記。

“心若在,，夢就在”,，勤奮鉆研，努力工作,，是我永不改變的目標與追求,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，開拓前進,，為桂嶺二中的美好明天奉獻自己的力量。

地理學家的地理教學工作總結表篇六

本學期我擔任9年級6個班的地理課教學,。由于中途接手這些班級,，在有限的時間里，我多方面了解學生情景,，根據(jù)學生實際,，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃,，進取完成了本學期的教學任務,。具體總結如下：

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維本事,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化,，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生構成正確的人地關系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中,，要視學生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅僅把學生當作一個知識的理解者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,，僅有學生學會了學習,，教學才變得有意義和有期望。要實現(xiàn)這一教學理念,，教學手段要靈活多樣,，讓學生學會主動學習。在班級教學中,，班級之間有差別,，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情景,，采用分層教學,，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組,。遵循提高就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價，提高學生的學習的進取性,。

這批學生在初一沒有學好地理,，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科、次科,，對地理學習不重視,。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目,，在中考中所占的分數(shù)不多,，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真,，練習作業(yè)應付了事。針對這些情景,，我在課堂上時刻經(jīng)過激趣是學生堅持注意,，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活,，地理學習等方面給以方法的指導,，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維本事的培養(yǎng),。

由于初中地理強調對地理事物原理的分析,，重在說“理”，難度較大,。所以,，我在備課前，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材,，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關的時事材料,，如“地震”，火山,，神舟五號成功回到,，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟提議成就,，注重生活與所學知識資料的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵,。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種教學掛圖，圖片,，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的構成過程，如：地形剖面圖,、鋒面雨的構成等,。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖本事,，課堂效率有較大提高。第三,，在教學過程中,，結合有關章節(jié)資料，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,，如大氣污染，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習本事,，如開展研究性學習,，地理小論文，野外考察,，調查報告等,。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的本事,；利用地圖,，綜合分析地理問題的本事,；辯證的思維方式及其表述本事等。經(jīng)過培養(yǎng)學生自主學習的本事,，發(fā)展學生的個性,，使學生具有活躍的思維，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐本事的目,。

1,、綜合學習各種教育教學理論,，重點學習分層教學,，加強地理教學的實踐和理論的探索。

2,、經(jīng)過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋,，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。

3、繼續(xù)強化“思路—線索學習法”,；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。

地理學家的地理教學工作總結表篇七

本學期我任教七年級139班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作,，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級六個班的地理教學任務,，期望學生經(jīng)過一學期的學習,，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差,，并且地理不是中考選擇的科目,，學生的學習積極性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)教師,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

七年級學生是剛從小學畢業(yè),，所以在學習過程中存在各種問題。經(jīng)過分析同學們的學習效果,；從與同學們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的'真實呼聲和感受,，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象,，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點,。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質量好與壞。

“向四十五分鐘要質量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生,、查閱資料、學習各種新的教育教學思想,、手段,。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新教材,，對教材的思想資料,、教學方法等方面把握不足，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓,；借圖書查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎,。所以,，每次課堂下來，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與歡樂,。

(二)精講精練抓提高,。

教學中我力爭做到了精講，重知識體系,、結構,、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益,。訓練題做到精選,、精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣,。做到講練結合，努力提高了復習效率,。

(三)認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。

(四)地圖訓練抓本事,。

學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析,、運用本事的高低,。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析本事,，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維本事,，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

1,、積極進行新教材、新教法,、新教育思想的學習,、與運用實踐。

現(xiàn)正值教學改革的新時期,，一場教育的革命正在興起,，尤其是高效課堂和永威四清為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，僅有融入這時代的步伐,，才能適應教育的發(fā)展,。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課,，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中，我學會了許多,，在以后工作和學習中去我將會更加積極,、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中,。

2,、“科學技術是第一生產(chǎn)力”，運用平生所學,，才物有所值,。

我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合,，摸索最佳的教育教學方法,，有效打造高效課堂。學校投入很多資金進行學校的基礎建設,，其中多媒體教室的建成,，為我進行課件教學供給了一個很好的平臺。它不僅僅使教師告別了粉塵教學,，更重要的是使學生感受到現(xiàn)代技術的重要性和實效性,。把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲,、有形,，師生互動，快速,、便捷,，及時反饋的教學模式中。最終做到黑板教學與課件教學相結合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，到達最好的教學效果。

一學期的工作很快就要結束,，還有很多的工作有待完成,。“不為失敗找借口,，只為成功找理由”,，我會繼續(xù)堅持此刻的工作狀態(tài)。在新的一年中,，我將更加珍惜機會,，不斷努力工作,，為自我的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。

地理學家的地理教學工作總結表篇八

時間過的真快,，轉眼本學期要結束了,。回顧本學期的工作,，有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務,。我所教班的地理成績一直位居南片前列,，尤其是七年二班，在兩次段考中都一很大優(yōu)勢領先,。大多數(shù)同學對地理基礎知識掌握很好,，成績優(yōu)秀，學習興趣濃厚,。

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,，學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài),，經(jīng)過認真的分析,、思考,，才能體會教材中蘊含的知識,，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識,，獲得相應的能力,。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法,，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣,。

重視學生的心理特征研究,，了解他們的知識、能力基礎,，從實際出發(fā)進行教育,。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求,，對學習困難的學生,，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論,，如地理名稱,、概念,、事實、原理等,，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成,，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,，收到了良好的教學效果。

注重學生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設學生的求知情境,，要求所有的學生都（本文由（

大多數(shù)學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況,。今后應注重思想教育，加強輔導,，端正部分學生的學習態(tài)度,。

1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的,。因此教學中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的'方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急,。

2、重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系,。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預報等等,。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,，增強學習地理的興趣和信心,。

3、應通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,，教師要做必要的講解,。做練習時，要求學生弄清地理事實,，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析,、判斷,。

4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段,，能激發(fā)學生的主動性,、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上,。

當然,，在教學中，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學中,，努力做到：

1、以學生為主體,，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3,、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育

總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作,?？偨Y經(jīng)驗，查找不足,，爭取在新的一年,，取得好成績。

地理學家的地理教學工作總結表篇九

本學期我擔任高二年級2個班的地理課教學,。由于中途接手這些班級,，在有限的時間里，我多方面了解學生情況,，根據(jù)學生實際,，認真鉆研課程標準,，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務,。具體總結如下：

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段,；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中,，要視學生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,，只有學生學會了學習,，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念,，教學手段要靈活多樣,，讓學生學會主動學習。在班級教學中,，班級之間有差別,，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況,，采用分層教學,，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性,。

這批學生在高一沒有學好地理,，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科、次科,，對地理學習不重視,。對高二的學生來說，由于地理是綜合科科目,，在高考中所占的分數(shù)不多,，學生也輕視地理學習。我們的學生在高一階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真,，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活,，地理學習等方面給以方法的指導,，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

由于高中地理強調對地理事物原理的分析,，重在說“理”，難度較大,。因此,，我在備課前，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材,，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關的時事材料,，如“地震”,，火山，神舟五號成功返回,，臺風事件等,，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵,。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種教學掛圖，圖片,，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖,、鋒面雨的形成等,。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。

第三,，在教學過程中,，結合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力,，如開展研究性學習,，地理小論文，野外考察,，調查報告等,。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力,；利用地圖,，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維,，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。

1、綜合學習各種教育教學理論,，重點學習分層教學,，加強地理教學的實踐和理論的探索。

2,、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋,，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。

3、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”,；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。

地理學家的地理教學工作總結表篇十

20xx年5月7日5月12日，共1周時間,。xx級地理班全體同學在二位指導老師的帶領下,，到湛師附中進行見習，以小組形式到附中的高一和初二聽課,，然后按教學要求寫見習評課表,、教案和總結。

1,、深入了解地理基礎教育的課程改革方向,掌握素質教育的基本理念,。

2,、實地考察和了解中學生的心理特征，了解中學生的思維水平,。

3,、了解、熟悉中學地理課程教學的基本模式與方法,。

4,、進一步提高師范生的備課與授課所需的教師技能，培養(yǎng)學生地理教學的實踐能力,。

5,、為下學期的教育見習做好充分的心理準備和專業(yè)知識準備。

湛師附屬中學高一和初二,。

1,、地理系主任：劉華老師：邱雅楠。

班級負責人：梁金洪李雪輝2,、班級分組情況及安排,。

星期四：高一10第一節(jié)7:45-8:25。

其中高一級的是聽《工業(yè)區(qū)位》這一章的新課內(nèi)容,，而初二級的是聽《從世界看中國》的復習課,。

1、通過見習使學生初步了解中學地理課程教學和教育工作的一般規(guī)律和特點,，并且在現(xiàn)場感受中學地理課程教學的具體過程與教學方法,，進一步提高學生的備課與授課等教師基本技能，培養(yǎng)了學生地理教學的實踐能力,。

2,、每人共聽二節(jié)課，一節(jié)復習課和一節(jié)新課,。在見習完后,，學生按要求寫好兩個課時的教案和評課內(nèi)容，鍛煉了學生的實踐教學能力,，讓學生把平時在課堂中學到的知識運用到實際的教案和評課中,。

3、在見習過程中學生能以虛心好學,、求真務實的態(tài)度對待本次見習,，課后積極與授課老師交流，不斷在實踐中檢驗自己的專業(yè)知識與技能,，對不了解的內(nèi)容進行及時的記錄和學習,，完善自己的知識網(wǎng)絡。

4、絕大部分學生很重視見習,，所以會按照附中的課程安排,，在自己有空的時間過去聽課，盡可能去聽各個不同老師的課,，取其所長,，以此來完善自己，提高自己的授課水平,。

5,、學生在見習前期都可以充分地對見習內(nèi)容進行準備,，所以效果比較好,。

（一）存在問題,。

1,、在第一天去見習時,，由于我們拿到的課程表和附中的有點差異,，打亂了之前的計劃安排,。

2,、在見習過程中,，由于去之前沒有和附中的老師溝通好，有一些小組因為任課老師調課,，沒能按時地完成見習任務,。

3、有部分同學時間觀念不是很高,，沒能準時地完成任務,，存在遲到現(xiàn)象。

（二）改善,。

1,、針對新拿到的課程表，我們及時對計劃安排進行了修改,，并通知同學,，沒有耽誤到后來的見習工作。

2,、在接下來的見習中,，另外找時間組織錯過了聽課的小組繼續(xù)進行聽課，并且我們每一次過去都提前與任課老師溝通好,，讓見習順利進行,。

3、要求組長在去見習時,，提前30分鐘組織組員集合,，然后再一起去聽課，這樣減少了由于部分組員時間觀念不高而造成的遲到影響見習進行的現(xiàn)象,。

地理比較法在高中地理教學中的應用,。

地理學家的地理教學工作總結表篇十一

我適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的'實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上地理,，就連以前極討厭地理的學生都樂于上課了。

從開學初定好所授班級的教學計劃,，在每周定期開展一次研究．探討課程教法的會議，虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

本學期,，期末考試所任教班級平均分,，合格人數(shù),，優(yōu)秀率取得了較好的成績。存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整,，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進,。

地理學家的地理教學工作總結表篇十二

時間過的真快,，轉眼本學期又要結束了?；仡櫛緦W期的學習工作,，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

1,、教學成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務,。我所教的初二8,、9兩個班的地理成績一直位居全年級前列,，尤其是期末考試成績名列全鄉(xiāng)第一,。大多數(shù)同學對中國地理基礎知識掌握很好,，成績優(yōu)秀,，學習興趣濃厚,。

2、教改專題完成情況

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，需要考慮很多因素,。重要的一點必須遵循：學生是學習的主人,。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考,，才能體會教材中蘊含的知識,，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識,，獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法,，為學生的終身學習打下良好的基礎,。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣，落實本學期“激趣導學”的教改專題,。

3,、課堂教學狀況

本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識,、能力基礎,，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排,。同時注意因材施教,，針對不同的學生提出不同的要求,，對學習困難的學生,，針對他們的具體情況給予了耐心幫助,，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論,，如地理名稱,、概念、事實,、原理等,，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,，采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能,、方法策略的形成,，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果,。

4,、學生素質發(fā)展情況

本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫,，注重學生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程,，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,，使每個學生都有機會取得成功。同時,，鼓勵學生自由想象,，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點,，使學生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神。初中地理教學要以讀圖、分析為基礎,。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析,，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識,。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高,。尤其是思考能力,、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速,。

5,、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況,。今后應注重思想教育,，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度,。

6,、日常考核

本學期學生考核除進行單元檢測外,，也注重了新課標要求下的形成性評價的實施,，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上,。

7,、教材使用分析

本學期在教學中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能,。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化,。

8、參加教研情況

本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象,。另外還常常組織本年級的小組教研活動,，認真進行教學研究。

1,、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急。

2,、重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系,。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布,，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,，增強學習地理的興趣和信心。

3,、應通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,，教師要做必要的講解,。做練習時，要求學生弄清地理事實,，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析,、判斷,。

4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學質量的重要手段,，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上,。

當然，在教學中,，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學中,，努力做到：

1、 以學生為主體,，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣

2,、 加強教學改革,，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3,、 重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4,、 重視地理知識的應用

5、 在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育

總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成物理教學工作,?？偨Y經(jīng)驗，查找不足,，爭取在新的.一年,，取得好成績。

地理學家的地理教學工作總結表篇十三

時間匆匆而過,，回顧20xx-20xx年的地理教學工作,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,，使自己在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：

認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。,、組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結合,。

現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境,、風土人情等認識,、理解。故此,，還進一步抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣,。

在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲,。

在自己總結教育工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學過程中,，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次,，認真組織開展復習、測驗,、考試組織課外活動等,。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,，如：

培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少,，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理學家的地理教學工作總結表篇十四

本學期我任教七年級的`地理教育教學工作情況,。在學校的教育指導下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學工作,，取得了較好的實效。本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的地理新教材,。

本人承擔本校七年級的地理教學任務,，分析和了解了學生后，對學生入學的成績進行分析,，通過與學生的溝通及間接了解,，對他們的學習態(tài)度、學習方法,，有了一個粗略的印象,。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點,。

1.上好每一堂課，前提還在于備課的質量好與壞,?！跋蛩氖宸昼娨|量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生,、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想、手段,。所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基礎,。因此,，每次課堂下來，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

2.精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講，重知識體系,、結構,、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理非常清楚,，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術,，提高課時效益,。訓練題做到精選、精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣,。做到講練結合,，努力提高了復習效率。認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在五十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔,，而深感責任之重,，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。在學生的作業(yè)本上我很少劃“”,，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”,，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵，使之成為他們進步的起點,、臺階,。期中考試結束后，有些學生沒有取得理想的成績,，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中,，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段,，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中，為了自己的夢想加油,！”

3.地圖訓練抓能力,。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析,、運用能力的高低。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開始我就給學生強調地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命以讀圖分析為主,，就是讓學生明白,，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉換方法,，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

4..積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期,，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，都能適應教育的發(fā)展。我的年齡雖然大了,，但我的心還很年輕,，我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來,。本學期學校搞了年輕教師公開課,，我也積極的參加聽課和評課。這是一種進步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生,。“雄關漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動,，以高昂的斗志投入到新的教學中,。學以致用，課程整合,，探索教育教學的新模式,。“科學技術是一生產(chǎn)力”,，運用平生所學,，才物有所值。我大膽償試，積極進行地理教學與信息技術的整合,，摸索最佳的教育教學方法,，有效的提高教學實效。學校這學期投入大量資金進行學校的“農(nóng)遠教室”建設,，其中多媒體教室的建成,，為我進行課件教學提供了一個很好的平臺。也把單純的課堂教學模式,，轉為一種有聲,、有形，師生互動,，快速,、便捷，及時反饋的教學模式中,。最后做到黑板教學與課件教學相結合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果,。

地理學家的地理教學工作總結表篇十五

時間過的真快,，轉眼本學期又要結束了?；仡櫛緦W期的工作,，有得也有失。為了更好的做好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一,、教育教學基本情況。

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務,。我所教的高二12,、13兩個班的中國旅游地理成績不斷取得進步，學生對與區(qū)域中國旅游地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高,。對中國旅游地理的學習觀念有所轉變,，一部分學生有了突破性進展。

2,、課堂教學狀況,。

本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識,、能力基礎,，從實際出發(fā)進行教育，因材施教,，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排,。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求,，對學習困難的學生,，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論,，如中國旅游地理名稱,、概念、事實,、原理等,，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,，采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決旅游地理問題的技能,、方法策略的形成,，即中國旅游地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果,。

由于大多數(shù)同學受家庭條件的限制沒有多少機會去旅游所以為了激發(fā)學生的學習興趣,，提高同學們的感性認識，加深對教材的理解,，我為學生們提供多種旅游資源信息,，如央視一套的“江山如畫”、“正大綜藝”,，四套的“走遍中國”,，都為我們了解中國及世界旅游資源提供了很好的專題性舞臺。有時到具體的旅游名勝,，為了使學生更好地了解該地的旅游資源概況,，組織學生觀看旅游景區(qū)光盤，如講到南京中山陵,、蘇州園林時我就讓學生觀看景區(qū)光盤,，效果出奇地好。

3,、學生素質發(fā)展情況,。

本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫,，注重學生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程,，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,，使每個學生都有機會取得成功,。同時，鼓勵學生自由想象,，提出各種假設和預見,，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神,。中國旅游地理教學要以讀圖、分析為基礎,。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析,，能夠使學生對中國旅游地理事實獲得具體的、明確的認識,。通過一學期教學,，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力,、識圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

在課堂教學中,，學生也是很好的資源,，可以盡情地發(fā)掘，創(chuàng)造活躍的課堂氛圍,，積極引導學生發(fā)言,，如在講廣西的桂林旅游景區(qū)，我了解到班上有一位父母在桂林經(jīng)商的并到過桂林的同學,，請她做好準備,，上臺給同學們介紹，經(jīng)過她親臨實感的解說,，的確更具體清晰,，讓老師和其他同學都增長了見識，也提高了該同學的威信和學習積極性,。

4,、作業(yè)完成情況。

大多數(shù)學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況,。今后應注重思想教育，加強輔導,，端正部分學生的學習態(tài)度,。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖,、課堂作業(yè),、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧,。

二、主要教學經(jīng)驗和教訓,。

1,、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的,。因此教學中注重方法的傳授。中國旅游地理概念和規(guī)律是中國旅游地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學生關注旅游地理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成旅游地理概念,，學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習旅游地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急。

2,、應通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用中國旅游地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,，教師要做必要的講解,。做練習時，要求學生弄清中國旅游地理事實,，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析,、判斷,。

3、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學質量的重要手段,，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上,。

三,、存在問題及今后努力的方向。

當然,，在教學中,，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還是不會,。另外,，并不是所有的中國旅游地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,，努力做到：

1,、以學生為主體，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣,。

2、加強教學改革,，引入新的教學模式,，提高課堂教學效果。

3,、重視中國旅游地理概念和規(guī)律的教學方法,。

4、重視中國旅游地理知識的應用,。

5,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育,。

總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成中國旅游地理教學工作,?？偨Y經(jīng)驗，查找不足,，爭取在新的一年,，取得好成績。

地理學家的地理教學工作總結表篇十六

核心提示：本學期我所任教的是七年級地理下冊,，本冊共分五個章節(jié),，如果按照正常教學進度計算,，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學?？紤]到地理是小科目,，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率,，不得占用學生課外時間,。本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五個章節(jié),，如果按照正常教學進度計算,，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學?？紤]到地理是小科目,，我們要充分利用課堂45分鐘,，提高課堂效率,，不得占用學生課外時間，最后就必須留些時間給學生復習,，迎接期末考試,，我制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學,。最后按時完成教學任務,，取得了一些成果。現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

開學初,，本人總統(tǒng)了上個學期的期考情況,，分析了學生成績偏低的原因（本人將近三年沒有上過地理了，課程進度慢,，無復習時間）,，制定了本學期的教學計劃，給學生定出了期考平均分要在50分以上的目標,，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃,，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標,，又使學生增強了學習的信心,。

還提倡自主、合作,、探究式學習,，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式,。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作,、探究精神,，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國,、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國愛家意識。

來自 m.sevw.cn

在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式,。針對七年級學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習,、測驗,、考試組織課外活動等。

在具體的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學,；化難為易,、刪繁就簡教學；歸納框架知識,，構建鏈式教學等,，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握,，更利于識記,。盡量讓學生樂于學習，勤于學習,，收到較好的效果,。

1、激發(fā)學生的積極性及學習興趣

在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，初步激起學生的求知欲。

2、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系

“人地關系”是學習地理知識的主要線索,，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。

另外,，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度

舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,。

在完成教學任務后,，剩下2個課時，主要是用來期末復習,。本冊書共有五章內(nèi)容,，一課時要復習三張內(nèi)容，在課始時提出復習目標,，讓學生找出疑難問題,，后20分鐘同學生一起解決問題，然后抽查,，感覺又一定的效果,。

當然，我在教學中,，也存在許多不足之處,。如：有較大部分學生學習興趣不高,，學習成績難以提高,，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成績不理想,，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學會取得更加顯著的成效,。