通過總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)問題,、找到解決問題的方法和路徑,。寫一篇完美的總結(jié)需要注重語言的規(guī)范性和精確性，避免模糊和不準(zhǔn)確的表達(dá)。這里有一些關(guān)于總結(jié)的文章，大家可以仔細(xì)閱讀一下，或許會有所收獲。

五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇一

時間過得飛快,，一個學(xué)期馬上就結(jié)束了?？茖W(xué)歷來就讓老師們頭疼,，看著科學(xué)大全上密密麻麻的試題，很難找到重點,，劃了這個怕考那個,。這個學(xué)期，科學(xué)教師我認(rèn)真分析教材,，吃透重難點,，讓學(xué)生輕松的掌握知識。

我的做法如下：

認(rèn)真研讀教材,，梳理清楚知識點

1,、 認(rèn)真分析課題

題目是課文內(nèi)容的集中體現(xiàn)，認(rèn)真分析課題,，能很好的掌握知識要點,。對于每一課的課題我都仔細(xì)的分析，從中掌握知識的相關(guān)信息,。例如“蚯蚓的選擇”一課,，我進(jìn)扣“選擇”一詞分析，選擇什么,，當(dāng)然是對環(huán)境的選擇了,，選擇什么樣的環(huán)境，當(dāng)然是黑暗,、潮濕的環(huán)境了,。這一課沒有什么內(nèi)容，就是讓學(xué)生通過實驗了解蚯蚓的生存環(huán)境,。這樣一來,，這一課的學(xué)習(xí)就簡單多了,。

2、 抓好每一課的導(dǎo)語

在每一課的開頭都有那么幾句話,，緊扣課題，提綱挈領(lǐng)的引出了一課的內(nèi)容,。我常常從這樣的句子中把握課文的重點,。還拿“蚯蚓的選擇”一課為例，“植物的生存需要一定的環(huán)境,，動物也是這樣嗎,？”一句是緊挨課題的句子，算是該課的導(dǎo)語,。一讀不難明白自然講得是蚯蚓的生存環(huán)境,。

3、給學(xué)生劃出知識性較強的句子

在備課的時候,，我把課文中知識性較強的句子都畫出來,，反復(fù)讀讀想想，以知識引領(lǐng)學(xué)生的活動,。例如第二單元第一課“光和影”,，文中就有這樣的句子“像這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影,。投影在我們的生活中用處很大”就是知識性很強的句子,，我讓學(xué)生畫出來，反復(fù)的讀了幾遍,，讓學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行試驗,，學(xué)生的興趣很高，對投影的理解也很深入,，效果真是不錯,。

通過以上三個步驟，教材的重難點就很清楚了,，學(xué)生背誦的內(nèi)容也不多,，記起來自然輕松，再加上有趣的試驗活動,，學(xué)生對科學(xué)課永不厭煩,。

多種形式反復(fù)訓(xùn)練知識點

知識點梳理清楚了，剩下來的任務(wù)就是讓學(xué)生牢固的掌握,。學(xué)生興趣的持續(xù)時間比較短,，教師的訓(xùn)練方式就應(yīng)多種多樣，才能讓學(xué)生保持新鮮感,。我采用了以下幾種訓(xùn)練的方式：

大聲的朗讀

我讓學(xué)生大聲的朗讀劃出的知識點,，就像讀語文課文一樣,，要有自己的理解。同學(xué)們一遍遍的讀,，對知識點內(nèi)容的理解逐步深入,。

認(rèn)真的書寫

考試中不斷會出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生會背但寫不到卷子上,，錯字較多,。為此，在學(xué)生讀后,，我會讓學(xué)生寫上一些,，既彌補了學(xué)生不會寫的問題，又變換了一下復(fù)習(xí)形式,，學(xué)生不至于疲憊,。

圍繞知識點出題

在學(xué)習(xí)中，我大膽讓學(xué)生緊緊圍繞知識點出題,，學(xué)生的興趣很濃,，出的題也是形式多樣，極大鞏固了學(xué)生對知識點的掌握,。

開展科學(xué)知識大競賽

競賽是提高孩子們興趣最有效的方法之一,，在學(xué)習(xí)中把學(xué)生分成若干個小組，在小組間展開科學(xué)知識競賽,，學(xué)生積極準(zhǔn)備,，熱情很高，比賽效果自然不錯,。

教師加強復(fù)習(xí)檢測

學(xué)生背得快,，忘得也快，及時的復(fù)習(xí)就顯得比較重要,。為了促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí),，我在講新課之前，都認(rèn)真的對上節(jié)知識點進(jìn)行一下提問,，有意識的養(yǎng)成學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣,。出了課前檢測，還有周測,、單元測等形式,，對學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。

以上就是這個學(xué)期科學(xué)教學(xué)的做法,，我感覺效果不錯,，實用性比較強。但是,，在實際中工作中,，我還有許多不足的地方,，比如重視知識的掌握，輕視了學(xué)生動手實驗操作能力的培養(yǎng),，忽視了學(xué)生探索精神的養(yǎng)成等等,。除了我們的考試機制外，還有我自身的問題,，我會加倍努力的,。

五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇二

感謝您的閱讀，希望能幫助到您,。

一、工作回顧,。

開學(xué)以來,，始終嚴(yán)格按要求開展實驗教學(xué)活動，按實驗計劃的實驗?zāi)夸浾J(rèn)真開展實驗教學(xué)工作,，基本完成實驗計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗,，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單,。在認(rèn)真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗,，還讓學(xué)生走向生活,、走向社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),。

為了上好實驗課,，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材,，熟悉實驗的操作步驟,，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準(zhǔn)備,，課后整理”的原則開展實驗教學(xué),。對實驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,，并教育學(xué)生在使用中加強注意,，對易損、易壞儀器小心輕放,，從而降低了儀器的損失率,。

二、具體做法,。

感謝您的閱讀,，希望能幫助到您,。的分組實驗、演示實驗和課外實驗,。并對學(xué)生實驗操作能力進(jìn)行了考核登記,，評定了學(xué)生的實驗成績。

2,、儀器的使用與保管,。

隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件,，進(jìn)而更好的推動了實驗教學(xué)開展,，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,，我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,。從而降低了儀器的損失率,。同時還對學(xué)生進(jìn)行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項,，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生,。

3、表冊資料的搜集整理,。

對表冊資料的搜集,，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進(jìn)行,。雖然實驗管理員和實驗教師為同一人,，但課前應(yīng)填寫的“實驗通知單”、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”等都能如實填寫,，然后進(jìn)行整理歸檔,，裝入檔案備查。

三,、存在的問題,。

在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生動手能力差,。在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,，從而導(dǎo)致操作的失誤,。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2.有部分實驗由于缺乏器材，不能開展,，而且數(shù)量不足,，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果,。

感謝您的閱讀,，希望能幫助到您。

總之,，實驗教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力,，不斷改進(jìn),。

駕嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校原克服。

五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇三

為了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想情感,，搞好科學(xué)教學(xué)就至關(guān)重要。下面對下一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作計劃如下：

五年級學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)成績一向不錯,，在幾次考試中平均分?jǐn)?shù)在40分左右,。學(xué)生對科學(xué)有濃厚的興趣，愿意動手動腦進(jìn)行試驗探究,，十分有利于科學(xué)的學(xué)習(xí),。本學(xué)期，我將繼續(xù)發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點,，提高科學(xué)的教學(xué)成績,。

科學(xué)五年級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力”,、“時間”,、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”,。第一單元涉及運動和力的關(guān)系,，所涉及的力的概念有：重力、彈力,、反作用力,、摩擦力，在本單元中,，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動,，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣。第二單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造”計時工具的實踐過程中,，了解人類計時儀器的"發(fā)展史,，感受人類對“時間”的認(rèn)識過程。第三單元側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系,，初步涉及動植物及微生物之間的依存關(guān)系,，對動植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點研究。第四單元通過實驗探究讓學(xué)生認(rèn)識：地球是不透明的球體,，在不停地自西向東自轉(zhuǎn),，極晝和極夜現(xiàn)象。

1,、掌握四個單元的重點知識和內(nèi)容,。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,。

3、親近自然,、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

1,、每課的講解中教師要緊扣知識要點,，做到以點帶面，以知識引領(lǐng)科學(xué)實驗和科學(xué)探究,。每課的知識要點,，教師要給學(xué)生畫出來，讓他們通過各種形式重點理解和驗證,。

2,、重視的科學(xué)的探究過程，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。教材中的探究活動,，教師要悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中自然得出畫出的知識要點,。

3、給學(xué)生劃分小組,，讓其在小組的合作,、交流、研討活動中學(xué)習(xí)科學(xué),，培養(yǎng)科學(xué)的思維,。

4,、鼓勵學(xué)生對舊知識不斷進(jìn)行歸納整理，從而養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我任本校六年級（1）,、（2）,、（3）班三個班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，執(zhí)照期初的教學(xué)工作計劃,，結(jié)合學(xué)?？茖W(xué)組的相關(guān)要求，開展科學(xué)教學(xué)工作,，取得良好教學(xué)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

（1）六年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運用能力差。

（2）在已有知識,、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強,。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù)知識方面，使學(xué)生沒有多少時間和機會了解有關(guān)科學(xué)實驗,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

（3）、在小學(xué)階段，學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1、注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課,，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

2、關(guān)照學(xué)生參與的能力,。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

3、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。

4、豐富學(xué)生參與的方式,。豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。科學(xué)課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念。

5,、關(guān)注學(xué)生的參與過程,。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

6,、讓學(xué)生體驗參與的快樂。學(xué)生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

按照以上措施,，本學(xué)期順利完成了“在實驗中探秘”、“研究仍在繼續(xù)”,、“探尋光的路線”,、“把光請進(jìn)來”、“我的陽光小屋”,、“奇思妙想——設(shè)計篇”,、“心靈手巧——制作篇”、“精彩紛呈——展示篇”,、“我給健康下定義”,、“登上健康快車”這11個學(xué)生分組實驗，每班各進(jìn)行一次課外實踐活動（“探尋光的路線”）,，引導(dǎo)學(xué)生寫出了10多篇科學(xué)小論文,，完成了學(xué)校要求完成的各種科學(xué)表冊，在本學(xué)期10月份我校組織的全?？萍夹“l(fā)明比賽中,，學(xué)生楊靜的“多功能轉(zhuǎn)球”、包遠(yuǎn)鑫的“未來航母”榮獲年級一二等獎,。教育教學(xué)取得相應(yīng)成績,。

1、存在的問題：

在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績,，但由于自己第一次接觸科學(xué)這門學(xué)科，經(jīng)驗不足,，存在的不足之處很多：

（1）一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真，布置課外的作業(yè)經(jīng)常完不成,。

（2）有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了許多課外應(yīng)準(zhǔn)備的材料,，不能按時帶到課堂做實驗,。

（3）還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

（6）個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,；學(xué)生作品不能按時上交,；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、努力的方向

（1）針對學(xué)生的實際情況，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識,，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立科學(xué)觀念,。

（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

（3）加強教師自身的理論文化學(xué)習(xí),，爭取更好地掌握科學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識。

五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇五

擔(dān)任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實施素質(zhì)教育,，更新教學(xué)理念,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù),，取得了一定成績,。科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,，轉(zhuǎn)變育人觀念,，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識,，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。因此,，為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績,，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)課的重點不在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法,，培養(yǎng)科學(xué)精神,。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活，熱愛科學(xué),，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人,。

1.讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程

可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事,，開展“我學(xué)科學(xué)家”,、“我講科學(xué)家故事”等活動。學(xué)生自查資料,，介紹科學(xué)家事跡,，增長了知識。更重要的是,，科學(xué)家敢于探索,、崇尚真理的精神會引起學(xué)生心靈的觸動和感悟，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成,。

2.讓學(xué)生感受“科學(xué)”的應(yīng)用價值

在實驗室的后墻角設(shè)立“科普書報城”,，介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值。此外,，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片,，如：《非典“元兇”》專題片、《載人火箭重返地球》實況紀(jì)錄片等,，細(xì)雨無聲地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的教育,，使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的神奇力量。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵學(xué)生有選擇,，有改進(jìn),，有創(chuàng)造,，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標(biāo),，因此有必要讓實驗室自己說話,，讓學(xué)生時時刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新,，想到創(chuàng)新,，做到創(chuàng)新。

在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄,。每個創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語,，使學(xué)生體會到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中,。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中,，還是在課下的自主探究中，都能靈活運用各種方法,，訓(xùn)練創(chuàng)新能力,。

每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識、最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué),，以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動手操作的科學(xué)實驗等,，并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂,、和諧美觀,，每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙用心，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響,，激發(fā)了創(chuàng)新興趣,。學(xué)生對環(huán)保，對高科技,，對生活科學(xué),，對科學(xué)實驗，也有了新的認(rèn)識,。

科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生個性。實驗室要盡可能為學(xué)生提供展示個性的空間,，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,。

1.設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥

在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗，將學(xué)生制作的各種動植物標(biāo)本擺放進(jìn)去,，讓學(xué)生利用課前課后時間盡情觀察,，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽、飼養(yǎng)籠,，飼養(yǎng)一些小動物如：雞,、鴿子、兔子,、金魚等。飼養(yǎng)小動物是學(xué)生們很喜歡做的事情,，它為學(xué)生提供了觀察思考的機會,，能鍛煉他們的動手能力，培養(yǎng)持之以恒的精神,。

2.設(shè)立科技作品展櫥

在實驗室的前面墻角放一個展櫥,，分成多層，使其能放更多的物品,，把學(xué)生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明,、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來，使學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn),，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義,。

出處 m.sevw.cn

3.設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個科學(xué)工具箱，放置實驗和研究過程中必須使用的工具,、材料,、活動紀(jì)錄卡等?？茖W(xué)工具箱里的材料,，如易拉罐、各種金屬條,、塑料瓶,、海綿、泡沫,、木塊,、木炭、橡皮,、硬紙板,、皮筋、氣球,、乒乓球,、斷鋸條、各種彈簧,、玻璃片,、石頭等都由學(xué)生自主籌備。教師應(yīng)發(fā)動學(xué)生不斷為它“添磚加瓦”，使它應(yīng)有盡有,，為學(xué)生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利,。

“我聽說了，就忘了;我看見了,，就領(lǐng)會了;我做過了,，就理解了?！边@句名言突出了“做”的重要性,，深刻地揭示了“探求的意義在于經(jīng)歷”。我們做了各種努力讓實驗室成為學(xué)生開展各種探究活動的陣地,，成為展示他們探究活動成果的舞臺,，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園。但如果沒有為學(xué)生提供充足的活動時間作為保證,，一切都是空談,。因此要花時間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察、實驗,、栽培,、飼養(yǎng)、小制作,、小發(fā)明,、小課題研究、科學(xué)知識競賽,、科普知識講座等實踐活動,，讓學(xué)生運用已有的知識，自己獨立思考,，去解決各種各樣的問題,，去經(jīng)歷探索研究的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。

總而言之,，實驗室是學(xué)生科學(xué)活動的主陣地。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中,，讓每一面墻都說話,，讓每一個角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力”。

五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇六

總結(jié)是在某一時期,、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,，它可以幫助我們總結(jié)以往思想,，發(fā)揚成績,，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了,。那么你知道總結(jié)如何寫嗎,？下面是小編精心整理的五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助,。

擔(dān)任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé),，全面實施素質(zhì)教育,，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù),，取得了一定成績,?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念,，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求,，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此,，為總結(jié)經(jīng)驗,，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)課的重點不在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上,，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神,。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活,，熱愛科學(xué)，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人,。

1.讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程

可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言,，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事，開展“我學(xué)科學(xué)家”,、“我講科學(xué)家故事”等活動,。學(xué)生自查資料，介紹科學(xué)家事跡,，增長了知識,。更重要的是,，科學(xué)家敢于探索、崇尚真理的精神會引起學(xué)生心靈的觸動和感悟,，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成,。

2.讓學(xué)生感受“科學(xué)”的應(yīng)用價值

在實驗室的后墻角設(shè)立“科普書報城”，介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值,。此外,，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片，如：《非典“元兇”》專題片,、《載人火箭重返地球》實況紀(jì)錄片等,，細(xì)雨無聲地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的教育，使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的神奇力量,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵學(xué)生有選擇,，有改進(jìn)，有創(chuàng)造,，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標(biāo)，因此有必要讓實驗室自己說話,，讓學(xué)生時時刻刻看到創(chuàng)新,，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新,，做到創(chuàng)新,。

在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語,，使學(xué)生體會到創(chuàng)新就在身邊,，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中,，還是在課下的自主探究中,，都能靈活運用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新能力,。

每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識,、最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué)，以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動手操作的科學(xué)實驗等,，并且定期更換,。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂、和諧美觀,，每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙用心,，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的'影響，激發(fā)了創(chuàng)新興趣,。學(xué)生對環(huán)保,，對高科技,，對生活科學(xué)，對科學(xué)實驗,，也有了新的認(rèn)識,。

科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個性,。實驗室要盡可能為學(xué)生提供展示個性的空間,，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。

1.設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥

在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗,，將學(xué)生制作的各種動植物標(biāo)本擺放進(jìn)去,，讓學(xué)生利用課前課后時間盡情觀察，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽,、飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動物如：雞,、鴿子,、兔子、金魚等,。飼養(yǎng)小動物是學(xué)生們很喜歡做的事情,，它為學(xué)生提供了觀察思考的機會,，能鍛煉他們的動手能力,，培養(yǎng)持之以恒的精神。

2.設(shè)立科技作品展櫥

在實驗室的前面墻角放一個展櫥,，分成多層,，使其能放更多的物品，把學(xué)生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明,、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,，使學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn)，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義,。

出處 m.sevw.cn

3.設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個科學(xué)工具箱,，放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料,、活動紀(jì)錄卡等,。科學(xué)工具箱里的材料,，如易拉罐,、各種金屬條、塑料瓶,、海綿,、泡沫,、木塊、木炭,、橡皮,、硬紙板、皮筋,、氣球,、乒乓球、斷鋸條,、各種彈簧,、玻璃片、石頭等都由學(xué)生自主籌備,。教師應(yīng)發(fā)動學(xué)生不斷為它“添磚加瓦”,，使它應(yīng)有盡有，為學(xué)生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利,。

“我聽說了,，就忘了;我看見了，就領(lǐng)會了;我做過了,，就理解了,。”這句名言突出了“做”的重要性,，深刻地揭示了“探求的意義在于經(jīng)歷”,。我們做了各種努力讓實驗室成為學(xué)生開展各種探究活動的陣地，成為展示他們探究活動成果的舞臺,，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園,。但如果沒有為學(xué)生提供充足的活動時間作為保證，一切都是空談,。因此要花時間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察,、實驗、栽培,、飼養(yǎng),、小制作、小發(fā)明,、小課題研究,、科學(xué)知識競賽、科普知識講座等實踐活動,，讓學(xué)生運用已有的知識,，自己獨立思考，去解決各種各樣的問題,，去經(jīng)歷探索研究的過程,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。

總而言之，實驗室是學(xué)生科學(xué)活動的主陣地,。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中,，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力”,。

五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇七

科學(xué)課由很多科學(xué)活動組成一門探究課程,，通過學(xué)生活動達(dá)到科學(xué)課知識、能力,、情感態(tài)度價值觀等諸方面目標(biāo),。在科學(xué)課活動中，有很多是需要經(jīng)歷較長時間或需要一定的課后延續(xù)才能完成活動達(dá)到活動目的的,。如：五年級下冊《生物與環(huán)境》單元的《秋冬季的生物》,，種子發(fā)芽需要條件的實驗等都需要很長時間才能完成。如果僅憑老科學(xué)老師的力量,，顯然不能保證學(xué)生完成活動,，或者完成的質(zhì)量不高，這就需要我們和其他學(xué)科老師聯(lián)系,，結(jié)合其它學(xué)科開展科學(xué)活動,。

說到科學(xué)課和其他學(xué)科的聯(lián)系，很自然的就會想到語文老師,。因為語文課要寫作文,、周記、日記等,。學(xué)生要有內(nèi)容可寫,，就必須要有一定的經(jīng)歷,，才能將作文寫的生動,、感人。和語文老師聯(lián)系后,，就可以以周記,、日記或作文的形勢作記錄。但作業(yè)可以由語文老師和科學(xué)老師一起布置,，科學(xué)老師布置科學(xué)活動,，語文老師同時布置作文，這樣,，作業(yè)的檢查即有語文老師檢查,，又有科學(xué)老師檢查，加上目前學(xué)生,、家長普遍重視語文,，這樣就能更好的保證科學(xué)活動的開展,。在這個過程中，家長也可以更深入了解科學(xué)課,，對以后科學(xué)課中活動開展獲得家長支持也有一定的作用,。

在教學(xué)中，我們在和語文老師聯(lián)系的基礎(chǔ)上,，開展了很多課外的科學(xué)活動,。在這些活動中，學(xué)生都能很好地完成活動,，并且,，學(xué)生的作文也寫得有聲有色。許多語文老師在經(jīng)歷了這樣的協(xié)作后,，都愿意和我們配合,，也支持我們上好科學(xué)課。他們認(rèn)為,，科學(xué)活動多了,，學(xué)生經(jīng)歷豐富了，學(xué)生寫作文需要的素材自然也就豐富了,，這樣學(xué)生才能寫出好作文,。這樣，我們和語文老師在學(xué)生科學(xué)活動中各取所需,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

在和語文老師協(xié)作的過程中，也有一些不盡如人意的.地方,。例如,，語文老師不要求對觀察中獲得數(shù)據(jù)的具體描述，而是強調(diào)語言的優(yōu)美,。在開始和語文老師協(xié)作時,，這種現(xiàn)象尤其明顯。我記得曾經(jīng)有一個語文老師把一個學(xué)生寫的種子發(fā)芽的的日記給我看,，說這個學(xué)生的日記寫得特別好,，我拿過來仔細(xì)一看，其中有這樣的句子“今天,，豆芽又長高了幾厘米,，我覺得我成功了，我也隨著豆芽的成長而越來越高興,?！睆恼Z文的角度講，可能這確實是段非常好的語言，對自己的心情有準(zhǔn)確地描寫,，但是,，對科學(xué)課來講，我們需要的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)卻在這段文字中找不到,，顯然,，“豆芽長高了幾厘米”不是科學(xué)數(shù)據(jù)。其實,，這段話完全可以這樣說：“今天,，豆芽又長高了一厘米（或者1。5厘米,、2厘米都可以）,，我覺得我成功了，我也隨著豆芽的成長而越來越高興,?！庇谑牵液驼Z文老師聯(lián)系,，和他交流,，使他明白科學(xué)課需要的數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確的，同時,，這樣的準(zhǔn)確并不影響學(xué)生情感的表達(dá),，也不會影響作文的質(zhì)量。經(jīng)過反復(fù)交流,，語文老師在檢查科學(xué)活動而寫的作文時就比較注意學(xué)生數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性了,，最少不會對沒有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)的作文大家贊揚了。

在和其他教師配合方面,，也有一些收獲,，比如，和數(shù)學(xué)老師,，科學(xué)課中經(jīng)常用到數(shù)學(xué)的統(tǒng)計分析方法,，我們把科學(xué)課中收集到的數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)方法分析時，就和數(shù)學(xué)老師聯(lián)系,，讓他們適當(dāng)減少這方面的作業(yè)或者干脆和數(shù)學(xué)老師聯(lián)系將課后的數(shù)學(xué)作業(yè)就布置成分析科學(xué)活動的數(shù)據(jù)（改作業(yè)是科學(xué)老師和數(shù)學(xué)老師一起改）,，這樣學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)就不會感覺枯燥，有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，同時也能使分析更透徹，同時減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。例如,，學(xué)生在數(shù)學(xué)方面要學(xué)統(tǒng)計方面的基本知識，在科學(xué)方面又要用統(tǒng)計知識認(rèn)識氣溫變化，和數(shù)學(xué)老師聯(lián)系,，將數(shù)學(xué)中的部分作業(yè)布置成繪制學(xué)生收集的氣溫變化統(tǒng)計圖,，這樣學(xué)生即完成了科學(xué)地分析活動，又完成了數(shù)學(xué)作業(yè),。效果還不錯,。

在和其他學(xué)科老師的合作中，也有一些問題,，主要是內(nèi)容教學(xué)的時間,，這需要我們互相調(diào)整，把相關(guān)內(nèi)容盡量調(diào)整到同一時間上,，就能解決這方面的問題,。

五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，為認(rèn)真貫徹和落實市委,、市政府提出的“教育強市”發(fā)展戰(zhàn)略要求,，我校教學(xué)工作在上級主管部門和學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針,，圍繞教學(xué)這個中心,，狠抓了教學(xué)常規(guī)的管理，加大了教研,、教改的力度,，加強了對青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，著力提高了教師的專業(yè)水平,，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展,。教師素質(zhì)不斷提升，教學(xué)質(zhì)量顯著提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、抓教師備課，促授課效率最優(yōu),。

備課程序以“個人初備——集體研討——完善個案——反思提高”的基本方式,。備課實現(xiàn)“四結(jié)合”，即：“結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合教材要求,，結(jié)合集體備課，結(jié)合學(xué)生實際”,。

（1）集體備課重研討,。開學(xué)初，備課組長擬好集體備課計劃，安排好每周集體備課中心發(fā)言人,。每周的集體備課時間,，先由中心發(fā)言人闡述自已設(shè)計的理由與意圖，指明教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點,、難點,，自已感到困惑的問題，再集體交流,、研討,。

為使教師備課工作落到實處，每周都由年級蹲點領(lǐng)導(dǎo)對教師的個人備課進(jìn)行檢查,，集體備課稿在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間由教研組長進(jìn)行檢查,。

（2）個人備課重實效。為了將教師從過去機械繁瑣的抄寫教案中解放出來,，使教師有更多的時間深入鉆研教材,，我校繼續(xù)改革備課方式，要求個人備課采取備教本和撰寫教學(xué)反思相結(jié)合的方式,。語數(shù)備課均要求詳備教材,，即在課本上批注詳細(xì)的教學(xué)建議，教學(xué)措施等,，如語文課本要求對多音字,、重點詞句、課后生字,、板書等作批注,。數(shù)學(xué)只備新授課，通過做課本上的練習(xí)和收集各種題型來完成練習(xí)課的備課,。課后老師在備課本上撰寫教學(xué)反思,。

2、抓教師上課,，促教師專業(yè)成長,。

（2）抓教師上課，促教師專業(yè)成長,。為優(yōu)化課堂教學(xué),，打造高效課堂。要求全體教師上課要做到“三要”,、“三互”：即目標(biāo)要明確,，容量要飽滿，重點要突出,；師生互動,，三維互舉,，課內(nèi)外互延,。確保學(xué)生實現(xiàn)“三有”：課課有得,，課課有思，課課有悟,。

（3）抓作業(yè)設(shè)計,，促課堂效益提高。為減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，確保實現(xiàn)高效減負(fù),。學(xué)校提倡作業(yè)設(shè)計要做到“五突出”：即突出目的、突出層次,、突出實效,、突出趣味、突出發(fā)散,。作業(yè)批改做到“四性”：即及時性,、激勵性、示范性,、主體性,。

3、抓學(xué)生作業(yè),，促課堂效益提高,。

（1）作業(yè)分層管理。本著因材施教,、分層教學(xué)的原則,，要求教師作業(yè)實施分層設(shè)計，使不同層次的學(xué)生都能得到最優(yōu)發(fā)展,。

（2）設(shè)置計算本,。每個學(xué)生設(shè)置一本計算本，要求每天都有5—8分鐘的計算練習(xí),，使學(xué)生的計算能力得到有效提高,。

（3）分層設(shè)計。學(xué)生課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題，滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、抓培優(yōu)輔差，促教學(xué)質(zhì)量提高,。

教師能關(guān)注學(xué)生差異,，發(fā)展學(xué)生潛能,。開學(xué)初各班建立了優(yōu)生、中等生,、學(xué)困生檔案,，制定了培優(yōu)輔差計劃，不放棄任何一個后進(jìn)生,，認(rèn)真分析后進(jìn)生的原因,，加強后進(jìn)生輔導(dǎo)工作，實施分層分類輔導(dǎo),，并能做好輔導(dǎo)紀(jì)錄,。

5、抓考風(fēng)考紀(jì),，促教風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變,。

狠抓考風(fēng)考紀(jì)，杜絕作弊現(xiàn)象,，期中考試實行一二年級,、三、四,、五,、六年級交叉坐，期末考試5—6年級學(xué)生做好了區(qū)教育局組織的期末監(jiān)測工作,。

為落實教學(xué)常規(guī)的檢查,，學(xué)校實行教學(xué)常規(guī)“一日巡查制度”，即查每天課堂教學(xué)教師到崗情況,、早讀到崗情況,、侯課情況、查教師備課按時情況,、查教師作業(yè)布置與批改情況等,。對各村小的教學(xué)常規(guī)管理，采取掛點領(lǐng)導(dǎo)包干負(fù)責(zé)制,。5月下旬贊賢小學(xué)對全街道小學(xué)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了抽查,，并在村小校長會上進(jìn)行了通報。

6,、抓課外活動,，促學(xué)生全面發(fā)展。

（1）開展學(xué)生陽光體育活動,。積極組織學(xué)生參加上級部門組織的各學(xué)科競賽,、科技創(chuàng)新大賽等活動。

五,、六年級工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點之一,。學(xué)校多次召開五,、六年級工作會議，了解師生思想狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正解決,。

一是要學(xué)習(xí)新理念，研究新思路,、新方法,、新題型,；

二強抓時間,，實行了早上教師七點三十到崗，中午一點三十下班輔導(dǎo),；

三是扎實基礎(chǔ),，強化訓(xùn)練；四是加強家校聯(lián)系,，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境,；

四是舉行了多次的模擬考試，反饋學(xué)生掌握情況,。

二,、搭建平臺，助推教師專業(yè)成長,。

1,、“五課”推行搭平臺。即：

（1）骨干教師示范課,，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,，上好骨干教師示范課；

（2）新進(jìn)教師亮相課,，了解新進(jìn)教師教學(xué)工作的基本水平,，展示新進(jìn)教師教育教學(xué)的獨特風(fēng)采。

（5）推門旁聽隨堂課,，為督促教師上好每一節(jié)課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時深入課堂，聽取教師常態(tài)課,。

2,、培養(yǎng)工程促成長。

實施“青年教師成長工程”,。遵循教師成長規(guī)律,，本著“確定目標(biāo)，拜師求教,，骨干引領(lǐng),，整體提高”的原則,，多措并舉，推動教師的專業(yè)成長,。第一,、依據(jù)“合格教師——骨干教師——學(xué)科帶頭人——名教師”的結(jié)構(gòu)層次，突出階段重點和目標(biāo),，搞好個人發(fā)展規(guī)劃,。同時，建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案,，對教師專業(yè)發(fā)展實施跟蹤落實,，促進(jìn)教師自身提高。第二,，重視各級教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)和使用,。通過開講座、上示范課,、帶教研組等活動,，充分發(fā)揮其示范、帶動,、輻射作用,，帶動青年教師登堂入室。

教師能認(rèn)真鉆研教材,，精心組織教學(xué)過程,，教學(xué)效果較好。

（3）開展“讀,、備,、上、寫,、獲”五個一活動,。積極引導(dǎo)新進(jìn)教師參加教科研，要求全體新進(jìn)教師每學(xué)期做到“五個一”：讀一本教學(xué)專著,，備一份優(yōu)秀教案,，上一堂優(yōu)質(zhì)課，寫一篇教改論文,，獲一次市級以上獎勵,。

從考核中可以發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)骨干，也能發(fā)現(xiàn)一些問題,，從而促進(jìn)我們的教研工作更有針對性,。如本學(xué)期第八周和第九周舉行的課堂教學(xué)比賽上交的材料中發(fā)現(xiàn)有的教師教學(xué)設(shè)計的格式還不清楚，把教學(xué)設(shè)計寫成了課堂實錄,；有的教學(xué)設(shè)計沒有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點,、難點,、教學(xué)方法等,，只有教學(xué)過程等等。我們針對這些問題我們在點評課堂時都進(jìn)行了指導(dǎo),。

三,、真抓實干，教研教改創(chuàng)特色,。

1,、問題教研促發(fā)展,。隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機遇,，同時也存在著一些困惑,，為推動我校教育教學(xué)工作,、帶動全校教師專業(yè)化成長,，結(jié)合市教研室上學(xué)期開展的“問題教研”活動和我校教育教學(xué)工作實際，本并結(jié)合自身教學(xué)實際,，尋求解決問題的策略,。

2、教學(xué)反思促提高,。

重點抓“兩個反思”：一是別人的課堂我反思。每次公開課,，同教研組的教師必須參與聽課,、評課、議課,、思課,，對課堂進(jìn)行分析，撰寫好聽課反思,，填寫《課堂教學(xué)評議表》,。二是我的課堂我反思。我們要求教師尤其要重視課后反思,，對一節(jié)課從課前設(shè)計,、課中實施,、課后反饋進(jìn)行整體思考，課后反思的形式包括：經(jīng)驗總結(jié),、課堂火花,、失誤反思、典型案例,、點滴感悟,、困惑質(zhì)疑、階段小結(jié),、今后設(shè)想等,。

3、課題研究促成果,。

本學(xué)期做好了《城鄉(xiāng)結(jié)合部提高教師專業(yè)素養(yǎng)的實踐與研究》的結(jié)題工作,。繼續(xù)做好了《家校互動,，促進(jìn)小學(xué)生良好禮儀習(xí)慣形成的研究》,、《城鄉(xiāng)結(jié)合部轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園管理對策的研究》的研究工作，結(jié)合本校教研加大對教師的培訓(xùn)力度,，抓好了課題方案的落實,。同時指導(dǎo)了坪嶺小學(xué)的課題研究工作。

在課題研究的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期郭紅蘭,、賴婷、林菲等老師的教學(xué)論文發(fā)表在省級以上教學(xué)刊物上,；張小遠(yuǎn),、曾文、盧致寶,、郭紅蘭,、蘭小麗、林菲,、龔小偉等50多名教師的論文,、輔導(dǎo)學(xué)生獲省、地,、市級獎勵,。

但是，教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題,；怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化,；怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力,；怎樣使集體備課落到實處等,。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些,，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,。

回首過去,，成績有所提高，面對未來,，倍感壓力很大,，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的大力支持下,，面對新形勢、新機遇,、新挑戰(zhàn),，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路,，突出重點，勤奮工作,，講究實效,，為贊賢小學(xué)譜寫教育新篇！

五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇九

一,、《科學(xué)》教材所安排的活動有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

小學(xué)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手,，符合兒童的童心,、童趣，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會,，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⑴c,、主動地探索，在參與和探索中有所收獲,。同時有機地把探究學(xué)習(xí),、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機結(jié)合起來,，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神,。

二,、小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點,。

在使用這一教材中,，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景,、個性特點等方面存在的差異,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動,、設(shè)計制作,、綜合評價等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定,，實驗過程,、方法非常的單調(diào)、一陳不變,，而是相當(dāng)?shù)撵`活,，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,，因此,，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

三,、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行猜想活動和師生,、生生的交流活動。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想,，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn),。”由此可見猜想可以很好地幫助學(xué)生進(jìn)行探索活動,，一方面,、正確的猜想會對學(xué)生是一種激勵，學(xué)生會有一種成就感,，會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想,，去實踐；再者即使是學(xué)生猜想不夠正確或不夠全面時,，在老師的正確引導(dǎo)下,，學(xué)生也會從中有所感悟,，去不斷地實踐和探究，同時也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行,，要勇于去實踐,，實踐是檢驗一切的真理。所以,，我覺得教材設(shè)計的猜想活動這一環(huán)節(jié)非常好,，它對學(xué)生進(jìn)行好探究活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有很大的幫助,。逐漸地猜想會成為學(xué)生的一種習(xí)慣,，一種探索的動力。我覺得讓學(xué)生無目的的去實踐在學(xué)生頭腦中不會留下很深刻的印象,，而帶著猜想去實踐,，學(xué)生的活動會更豐富、更充實,、更有意義,。另外小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流,，這也會對學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn),，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)現(xiàn),，另外通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣,，同時有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。學(xué)生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的,。所以，從起點三年級《科學(xué)》上冊起就開始注重這樣培養(yǎng)學(xué)生,，我想幾年下來,，我們所有的孩子都會有所改變，有更大的發(fā)展,。

四、有意識地向?qū)W生滲透科學(xué)的人文精神,。

在這一教材的使用過程中,，我們深有感觸的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動與社會生活、學(xué)生個人生活聯(lián)系在一起,，科學(xué)知識并不是單一呈現(xiàn)出來的,，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學(xué)生，另外教材在編排中還非常注重了對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。

五,、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進(jìn)行觀察活動的能力。

《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進(jìn)行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神,，我想這對學(xué)生以后的成長會有很大的幫助,。我們深有體會，學(xué)生進(jìn)行一時地觀察對他們來說很容易,，但要長期堅持,，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲,，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng),，我們現(xiàn)在使用的《科學(xué)》在這一方面就為學(xué)生提供了很好地鍛煉機會。課外活動都為學(xué)生提供了很好地鍛煉機會,，我覺得非常好,，符合社會和發(fā)展的需要。

五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十

任課教師：楊昌慧,。

任課班級：五（1）班,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,。要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管任務(wù)重，我仍盡力預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié),。一,、基本情況：

本學(xué)期我們班共有37人，其中女生15人,，本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué),，上進(jìn)心強，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念,。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱,。二,、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。針對學(xué)生的實際情況，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識,，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立科學(xué)觀念,。

（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計愉快的教學(xué)方法,，增強趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。此外,，我堅持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況,，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階,，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。（3）激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。（4）豐富學(xué)生參與的方式。

這學(xué)期期末本班科學(xué)人均分為：82.9,，及格率為100%,，優(yōu)秀率為：8.1%。大部分學(xué)生都掌握了課本的基礎(chǔ)知識,，但是能全部掌握的還是在少部分,，而且也有部分學(xué)沒有掌握課本知識。

四,、教學(xué)中的成功與不足,。

由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1,、由于課本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,，在備課時，我要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間,。

2在上課時,，我根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變運用,；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,。

3,、有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實踐性非常強，需要的時間也比較長,，因此,，在教學(xué)過程我不能僅僅在課堂上,，提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地,。

不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長,，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性,。

五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十一

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,，本學(xué)期我承擔(dān)五年級的科學(xué)教學(xué)工作,。在校園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、夯實基礎(chǔ)知識。就是抓科學(xué)課本知識,。由于各學(xué)生之間的認(rèn)知潛力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握潛力不同，針對學(xué)生實際狀況因材施教,，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo),。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，對于一些科學(xué)知識更有說服力。有時為了趕進(jìn)度必然造成學(xué)生對科學(xué)基本知識的“消化不良”,，或是一知半解,，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。因此,，在教學(xué)中我根據(jù)實際狀況分層次盡量讓每一位學(xué)生都有所收獲,，有所成長。

2,、培養(yǎng)基本技能,。切實抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，對課本上的.基本概念,、基本原理深入淺出地分析，力求同學(xué)們都能理解,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的時間,，多給學(xué)生提問的空間,，多讓學(xué)生動手做實驗，體驗透過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗潛力,。

要提高學(xué)生的潛力，就要在教學(xué)中加強對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而就應(yīng)重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

備課時,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會科學(xué)課的基本理念，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，細(xì)心琢磨課堂預(yù)設(shè);上課時,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)的過程，經(jīng)歷一個典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證”的科學(xué)探究活動過程,，力爭把學(xué)生的初始想法進(jìn)行整理,、分析和概括，最終轉(zhuǎn)化為科學(xué)概念;抓住課堂生成的機遇,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，愿意用心探索的科學(xué)精神。有效地組織課堂教學(xué),，上好每一節(jié)課,。

五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十二

商州區(qū)第二小學(xué)。

王波,。

本學(xué)期,，我任教五年級科學(xué)課，感受頗多,。在教學(xué)過程中,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生思考,，提高科學(xué)課的實效性。我能積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),，和教師共同參與教學(xué)研討活動,，獲得同事的指導(dǎo)，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課,，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期,。雖然在教科學(xué)課之前,，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料,。但在具體的教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的,。

首先,，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需求,；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識,、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

再次,，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變：由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況,。在上課時,，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹,。當(dāng)然,，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時,、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論,。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理,、清楚,，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。

性,，更好地搞好小組合作的效果等等。我雖然已經(jīng)從教18年了,，但在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地,。不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性,。

五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我擔(dān)任了五年級（1）班的科學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過本學(xué)期的認(rèn)真和努力,，完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)我對本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、充分利用教材,，組織學(xué)生在課內(nèi)探究,。

每一課時幾乎都有觀察、實踐,、討論部分,，因此，我給學(xué)生提供親自參與活動的機會,。在活動中,，有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動的設(shè)計、執(zhí)行,、交流和評價的全過程,，在這一過程中，我逐漸地讓學(xué)生扮演說明者,、講述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員,、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人,。

1、對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維的訓(xùn)練,。

發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力,，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識的基本能力,。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好,，不僅要看學(xué)生回答了多少問題，還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價值,。所以,，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的能力,。我在教學(xué)中特別注重這一點,，有時板書課題后,，讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法？”尤其在實驗教育學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生多問“為什么”,？，“把你看到的,、想到的匯報一下,。”課堂教學(xué)結(jié)束前,，會再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處,。學(xué)生提出有價值的問題，再引導(dǎo)他們親身去探究,，這本身就是探究的一種方式,。

2、讓學(xué)生們大膽的去猜想,。

讓學(xué)生們對每一個問題的結(jié)果都做出多種假設(shè)來預(yù)測,，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生進(jìn)行大膽的猜想,，不能僅限于幾個人,，這就要求教師善于鼓動，激發(fā)興趣,。有時,，利用外部的刺激也有一定的作用。

3,、引導(dǎo)學(xué)生思考,、討論、交流和總結(jié),。

自己總結(jié)出來的結(jié)論比老師告訴的更為重要,，因此我在評價學(xué)生們時，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”,，而是表揚那些在研究過程中認(rèn)真,、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生,。我常對學(xué)生說,，老師看重的是你如何去研究，采取哪些辦法,，結(jié)果并不是重要的,。心理學(xué)表明，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的,，并不是只有成功就最好,，也不能只要成功,。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路，這對學(xué)生探究能力的提高是非常有益的,。

二,、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，加強實驗教學(xué)工作,。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)在動力,。從本學(xué)期學(xué)生們在科學(xué)課堂上的表現(xiàn)情況可以看出，學(xué)生是很喜歡上實驗操作課的,，除了氛圍的新穎外,，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的情緒,。我就采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗：

1,、開學(xué)初制訂好實驗計劃。

課文中有許多實驗內(nèi)容,，但并不一定都要在實驗室完成,，我們有重點的選擇一部分進(jìn)行分組實驗學(xué)習(xí)。在開學(xué)初即將要進(jìn)行實驗教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生,，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣,，也是對學(xué)生的一種承諾。

2,、注意各項資料的撰寫,、積累，把實驗教學(xué)落到實處,。

每次實驗前,，認(rèn)真填寫好《演示實驗記錄》、《分組實驗通知單》,、《分組實驗記錄》（學(xué)生填寫）,。并且做到課外延伸，課內(nèi)反饋,，抓好探究活動落實，保證實驗順利完成,。

三,、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。

四,、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

五、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂,。

把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學(xué)教學(xué)中,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化,、形象化,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果,。

總之,，在本學(xué)期里，有付出,，有收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn),。新的一年里,，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后將本著求真務(wù)實,、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,，努力做好科學(xué)教學(xué)工作,。

五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十四

校園中五彩繽紛的社團活動豐富了我們的業(yè)余生活，也為我們提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺,。為了更好的組織好社團活動,，特總結(jié)如下：

一、活動基本情況,。

1,、社團成員指定時間在社團集合；

2,、對人員進(jìn)行分工,；

3、前往活動場地,，活動開始,；

4、舉行比賽活動,，,；

二、活動的效果,。

1,、準(zhǔn)備較充分。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”在這次活動中得到了充分體現(xiàn),，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準(zhǔn)備,，這學(xué)期的活動才有了成功開展的前提,。

2,、密切配合社團成員按時到位參加活動,，管理音樂器材的老師提供了很大的幫助,，表示感謝。

三,、存在不足,。

時間有些倉促，這主要是由于我們社團活動時間較短,，學(xué)生練習(xí)時間不長,，有的學(xué)生不能安時到位等。

四,、建議,。

開展活動前發(fā)動全體成員的參與積極性，加強成員對社團的集體榮譽感得教育,。

五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。我和歐樹清老師同時擔(dān)任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，能與全體老師一道勤勤懇懇,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，全面實施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,，順利地完成教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績,。

科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求,，加強學(xué)科質(zhì)量意識,，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。因此，為總結(jié)經(jīng)驗,，爭取更好的成績,，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

一、做好課前準(zhǔn)備,，備好課,，認(rèn)真鉆研教材。

對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，征對不同層次的學(xué)生,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

二,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生。

注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的興趣激情,，使其保持相對穩(wěn)定，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，為他們創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛,；課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問有意識地面向在課堂有些小毛病的葉志斌學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣,；課堂上講練結(jié)合，能做實驗的一定要想辦法把實驗完成好,，因為科學(xué)教學(xué)中,，實驗是知識傳授的根本,。

三、提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作,。

小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生不能完成作業(yè),，針對這種問題，我采取了課堂作業(yè)登記法,，哪個學(xué)生,，在每個單元中的“a+”和“b”等級，期中一定要全成公布一次,，對“a+”在一定數(shù)量上的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎勵,。從而激勵學(xué)生做好每次作業(yè)。在課堂教學(xué)中抓好學(xué)生的思想教育,，也是關(guān)鍵,，尤其在潛能生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和潛能生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四,、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

積極參與聽課、評課等教研組活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，補己之短,，提高教學(xué)水平,。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論,，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中反思,，在反思中提高。落實課堂教學(xué)40分鐘,，努力提高課堂教學(xué)效率,，課堂是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。通過期末質(zhì)量檢測,，全班50人中，優(yōu)秀16人,、良好30人,、及格4人。

五,、存在的問題及今后的努力方向,。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)科實踐學(xué)發(fā)展觀,，以學(xué)生為本,，教書育人。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平，以適應(yīng)新形勢的需要,。

3,、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識不夠,，參與活動不積極。

4,、少數(shù)學(xué)生在實驗教學(xué)過程中,，怕麻煩，走捷徑,，沒有認(rèn)真動手做,，導(dǎo)致學(xué)生動手能力較差。

“金無足赤,，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn),，認(rèn)真對待每一位學(xué)生,。

走進(jìn)新的世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人,。

五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十六

在每次單元考試或作業(yè)中,，學(xué)生答題存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。

由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo),。

抓基本技能,，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。

平時的實驗教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,，力求100%的學(xué)生理解,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)原理，多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的時間,，多給學(xué)生提問的空間,，多讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

二,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。

而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。

我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。

三,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用

平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。

這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題,。

用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。

四,、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

與老教材相比,，新課標(biāo)對學(xué)生要求起點較高,，落點較低，但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當(dāng)高,，讓師生都有些措手不及,，所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。

“研在課前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。

以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一,、 基本情況：

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué),，上進(jìn)心強，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念,。

但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱,。

二、具體措施：

(1)全面貫徹黨的教育方針,，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

針對學(xué)生的實際情況，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識,，提高認(rèn)識能力,。

深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立科學(xué)觀念,。

(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計愉快的教學(xué)方法,，增強趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能,。

發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。

此外,，我堅持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況,，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階,，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。

我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦、動口,。

(4)豐富學(xué)生參與的方式,。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段。

自然課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。

如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。

如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。

在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。

學(xué)生是好奇的,，是好活動的，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

我在任教二年級數(shù)學(xué)教學(xué)時，還兼任五年級科學(xué),，這對于我來講,，既是機遇又是挑戰(zhàn),。

所以面對科學(xué)的教材,，我積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真研讀教材,，備課和授課將自己所知的一切都傳授給學(xué)生。

在教學(xué)過程中,，我始終將學(xué)生放在第一位,，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)留給學(xué)生。

讓學(xué)生懂得通過自主探究與交流合作來學(xué)習(xí)新知,，進(jìn)而提高學(xué)生的多種能力,。

在本學(xué)期教學(xué)的過程中有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)。

現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，制定詳實可行的教學(xué)計劃。

有人覺得教學(xué)計劃是花架子,，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的.,，我還是不太同意。

如果隨隨便便寫一個計劃,，肯定不會有太大的價值,。

所以我認(rèn)為切實可行的教學(xué)計劃是非常重要的。

在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,，對重,、難點比較清楚，對學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題認(rèn)識清晰,，在教學(xué)中能把握先機,，取得了比較好的教學(xué)效果。

二,、在教育教學(xué)工作中,，教學(xué)形式多樣化。

對于科學(xué)這樣的“副科”,，我注意教學(xué)形式多種多樣,，有的課以老師講授為主，比如說介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以動手操作為主,，比如說讓學(xué)生探究種子發(fā)芽的必要因素等課題等,。

形式的多種多樣能引起學(xué)生對科學(xué)這門科的學(xué)習(xí)興趣，通過動手較好地激發(fā)學(xué)生的積極性,。

這樣一來,，也能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，尤其是動手操作能力,。

三,、充分利用學(xué)校、家庭和社會的各種資源,，實現(xiàn)教學(xué)評價多元化,。

我們現(xiàn)處在信息的時代，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn),、生活帶來的變化是非常重要的,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源來獲得課本以外的知識，開拓學(xué)生視野這些都是迫不及待的,。

在獲得豐富的生活知識的同時,，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

其次，評價有過程性評價,，也要有結(jié)果性評價,。

既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),，如回答問題流利,、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題,，課上聽講,、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,，動手實驗等,。

比如：我們班的幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過多次的表揚喜歡上了科學(xué),。

現(xiàn)在,，學(xué)生喜歡上了科學(xué)，即使是復(fù)習(xí)課,，看到我拿著試卷走進(jìn)教室,，也能夠露出笑容。

同時從他們的成績也可以看到,，教材中的科學(xué)知識都基本掌握了,，但是問題也很明顯。

如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能深入,，如學(xué)生做完植物實驗后,，只有幾個人進(jìn)行了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活,，我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料,，全班只有兩個人搜集了資料。

在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)該更加注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

有了良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，相信我的教學(xué)成績也會有更大的收獲,。