通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法和路徑,。寫一篇完美的總結(jié)需要注重語言的規(guī)范性和精確性,，避免模糊和不準(zhǔn)確的表達(dá)。這里有一些關(guān)于總結(jié)的文章,，大家可以仔細(xì)閱讀一下,，或許會(huì)有所收獲。

五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇一

時(shí)間過得飛快,，一個(gè)學(xué)期馬上就結(jié)束了,。科學(xué)歷來就讓老師們頭疼,，看著科學(xué)大全上密密麻麻的試題,，很難找到重點(diǎn)，劃了這個(gè)怕考那個(gè),。這個(gè)學(xué)期,，科學(xué)教師我認(rèn)真分析教材，吃透重難點(diǎn),，讓學(xué)生輕松的掌握知識(shí),。

我的做法如下：

認(rèn)真研讀教材，梳理清楚知識(shí)點(diǎn)

1,、 認(rèn)真分析課題

題目是課文內(nèi)容的集中體現(xiàn),，認(rèn)真分析課題，能很好的掌握知識(shí)要點(diǎn),。對于每一課的課題我都仔細(xì)的分析,，從中掌握知識(shí)的相關(guān)信息。例如“蚯蚓的選擇”一課,，我進(jìn)扣“選擇”一詞分析,，選擇什么，當(dāng)然是對環(huán)境的選擇了,，選擇什么樣的環(huán)境,，當(dāng)然是黑暗、潮濕的環(huán)境了,。這一課沒有什么內(nèi)容,，就是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解蚯蚓的生存環(huán)境。這樣一來,，這一課的學(xué)習(xí)就簡單多了,。

2,、 抓好每一課的導(dǎo)語

在每一課的開頭都有那么幾句話，緊扣課題,，提綱挈領(lǐng)的引出了一課的內(nèi)容,。我常常從這樣的句子中把握課文的重點(diǎn)。還拿“蚯蚓的選擇”一課為例,，“植物的生存需要一定的環(huán)境,，動(dòng)物也是這樣嗎？”一句是緊挨課題的句子,，算是該課的導(dǎo)語,。一讀不難明白自然講得是蚯蚓的生存環(huán)境。

3,、給學(xué)生劃出知識(shí)性較強(qiáng)的句子

在備課的時(shí)候,，我把課文中知識(shí)性較強(qiáng)的句子都畫出來，反復(fù)讀讀想想,，以知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生的活動(dòng),。例如第二單元第一課“光和影”，文中就有這樣的句子“像這樣,，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影,。投影在我們的生活中用處很大”就是知識(shí)性很強(qiáng)的句子，我讓學(xué)生畫出來,，反復(fù)的讀了幾遍,，讓學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行試驗(yàn)，學(xué)生的興趣很高,，對投影的理解也很深入,，效果真是不錯(cuò)。

通過以上三個(gè)步驟,，教材的重難點(diǎn)就很清楚了,，學(xué)生背誦的內(nèi)容也不多，記起來自然輕松,，再加上有趣的試驗(yàn)活動(dòng),，學(xué)生對科學(xué)課永不厭煩。

多種形式反復(fù)訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)梳理清楚了,，剩下來的任務(wù)就是讓學(xué)生牢固的掌握。學(xué)生興趣的持續(xù)時(shí)間比較短,，教師的訓(xùn)練方式就應(yīng)多種多樣,，才能讓學(xué)生保持新鮮感。我采用了以下幾種訓(xùn)練的方式：

大聲的朗讀

我讓學(xué)生大聲的朗讀劃出的知識(shí)點(diǎn),，就像讀語文課文一樣,，要有自己的理解,。同學(xué)們一遍遍的讀，對知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的理解逐步深入,。

認(rèn)真的書寫

考試中不斷會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,，學(xué)生會(huì)背但寫不到卷子上，錯(cuò)字較多,。為此,，在學(xué)生讀后，我會(huì)讓學(xué)生寫上一些,，既彌補(bǔ)了學(xué)生不會(huì)寫的問題,，又變換了一下復(fù)習(xí)形式，學(xué)生不至于疲憊,。

圍繞知識(shí)點(diǎn)出題

在學(xué)習(xí)中,，我大膽讓學(xué)生緊緊圍繞知識(shí)點(diǎn)出題，學(xué)生的興趣很濃,，出的題也是形式多樣,，極大鞏固了學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握。

開展科學(xué)知識(shí)大競賽

競賽是提高孩子們興趣最有效的方法之一,，在學(xué)習(xí)中把學(xué)生分成若干個(gè)小組,，在小組間展開科學(xué)知識(shí)競賽，學(xué)生積極準(zhǔn)備,，熱情很高,，比賽效果自然不錯(cuò)。

教師加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢測

學(xué)生背得快,，忘得也快,，及時(shí)的復(fù)習(xí)就顯得比較重要。為了促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí),，我在講新課之前,，都認(rèn)真的對上節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一下提問，有意識(shí)的養(yǎng)成學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣,。出了課前檢測,，還有周測、單元測等形式,，對學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助,。

以上就是這個(gè)學(xué)期科學(xué)教學(xué)的做法，我感覺效果不錯(cuò),，實(shí)用性比較強(qiáng),。但是，在實(shí)際中工作中,，我還有許多不足的地方,，比如重視知識(shí)的掌握,，輕視了學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生探索精神的養(yǎng)成等等,。除了我們的考試機(jī)制外,，還有我自身的問題，我會(huì)加倍努力的,。

五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇二

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一,、工作回顧,。

開學(xué)以來，始終嚴(yán)格按要求開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),，按實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浾J(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,，基本完成實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊資料,，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,。在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,。不但在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),，還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì),，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),。

為了上好實(shí)驗(yàn)課，每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)老師都要做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材,，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟，考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素,，堅(jiān)持“課前準(zhǔn)備,，課后整理”的原則開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意，對易損,、易壞儀器小心輕放,，從而降低了儀器的損失率。

二,、具體做法,。

感謝您的閱讀，希望能幫助到您,。的分組實(shí)驗(yàn),、演示實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)。并對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行了考核登記,，評定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績,。

2、儀器的使用與保管,。

隨著實(shí)驗(yàn)室的建成,，實(shí)驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展,，儀器開出率得到大幅度的提高,。在教學(xué)中，我對儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率,。同時(shí)還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育,，使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng)，因而降低了實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生,。

3,、表冊資料的搜集整理。

對表冊資料的搜集,，主要采取了“課前填寫,，課后整理歸檔”的方法進(jìn)行。雖然實(shí)驗(yàn)管理員和實(shí)驗(yàn)教師為同一人,，但課前應(yīng)填寫的“實(shí)驗(yàn)通知單”,、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”等都能如實(shí)填寫，然后進(jìn)行整理歸檔,，裝入檔案備查,。

三、存在的問題,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生動(dòng)手能力差,。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中,，有部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤,。對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理,。

2.有部分實(shí)驗(yàn)由于缺乏器材，不能開展,，而且數(shù)量不足,，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,，因而影響實(shí)驗(yàn)效果。

感謝您的閱讀,，希望能幫助到您,。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,，但也存在著許多不足之處,，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進(jìn),。

駕嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校原克服,。

五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇三

為了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的思想情感，搞好科學(xué)教學(xué)就至關(guān)重要,。下面對下一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

五年級(jí)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)成績一向不錯(cuò),，在幾次考試中平均分?jǐn)?shù)在40分左右。學(xué)生對科學(xué)有濃厚的興趣,，愿意動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行試驗(yàn)探究,，十分有利于科學(xué)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，提高科學(xué)的教學(xué)成績。

科學(xué)五年級(jí)下冊教材分四個(gè)單元,，分別是“運(yùn)動(dòng)和力”,、“時(shí)間”、“生物與環(huán)境”,、“地球的運(yùn)動(dòng)”,。第一單元涉及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，所涉及的力的概念有：重力,、彈力,、反作用力、摩擦力,，在本單元中,，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動(dòng)，加深對探究的理解,，發(fā)展對探究的興趣,。第二單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造”計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過程中，了解人類計(jì)時(shí)儀器的"發(fā)展史，感受人類對“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)過程,。第三單元側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系,，初步涉及動(dòng)植物及微生物之間的依存關(guān)系，對動(dòng)植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)研究,。第四單元通過實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：地球是不透明的球體,，在不停地自西向東自轉(zhuǎn)，極晝和極夜現(xiàn)象,。

1、掌握四個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)和內(nèi)容,。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,。

3,、親近自然、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1、每課的講解中教師要緊扣知識(shí)要點(diǎn),，做到以點(diǎn)帶面,，以知識(shí)引領(lǐng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究。每課的知識(shí)要點(diǎn),，教師要給學(xué)生畫出來,，讓他們通過各種形式重點(diǎn)理解和驗(yàn)證。

2,、重視的科學(xué)的探究過程,，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。教材中的探究活動(dòng),，教師要悉心指導(dǎo),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中自然得出畫出的知識(shí)要點(diǎn),。

3,、給學(xué)生劃分小組，讓其在小組的合作,、交流,、研討活動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)的思維,。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生對舊知識(shí)不斷進(jìn)行歸納整理，從而養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

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五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我任本校六年級(jí)（1）、（2）,、（3）班三個(gè)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù),，執(zhí)照期初的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)?？茖W(xué)組的相關(guān)要求,，開展科學(xué)教學(xué)工作，取得良好教學(xué)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

（1）六年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差,。

（2）在已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏,，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng),。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)知識(shí)方面,，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)了解有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn),，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

（3）,、在小學(xué)階段,，學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1,、注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具,，做到先備課，后上課的習(xí)慣,。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成,。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式,，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

2,、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

3,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口。

4,、豐富學(xué)生參與的方式,。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí),。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。

5,、關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

6,、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。學(xué)生是好奇的,，是好活動(dòng)的,，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂,。

按照以上措施,，本學(xué)期順利完成了“在實(shí)驗(yàn)中探秘”、“研究仍在繼續(xù)”,、“探尋光的路線”,、“把光請進(jìn)來”、“我的陽光小屋”,、“奇思妙想——設(shè)計(jì)篇”,、“心靈手巧——制作篇”、“精彩紛呈——展示篇”,、“我給健康下定義”、“登上健康快車”這11個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，每班各進(jìn)行一次課外實(shí)踐活動(dòng)（“探尋光的路線”）,，引導(dǎo)學(xué)生寫出了10多篇科學(xué)小論文，完成了學(xué)校要求完成的各種科學(xué)表冊,，在本學(xué)期10月份我校組織的全?？萍夹“l(fā)明比賽中，學(xué)生楊靜的“多功能轉(zhuǎn)球”,、包遠(yuǎn)鑫的“未來航母”榮獲年級(jí)一二等獎(jiǎng),。教育教學(xué)取得相應(yīng)成績。

1,、存在的問題：

在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績，但由于自己第一次接觸科學(xué)這門學(xué)科,，經(jīng)驗(yàn)不足,，存在的不足之處很多：

（1）一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,，布置課外的作業(yè)經(jīng)常完不成,。

（2）有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了許多課外應(yīng)準(zhǔn)備的材料,，不能按時(shí)帶到課堂做實(shí)驗(yàn)。

（3）還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,。

（6）個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,；學(xué)生作品不能按時(shí)上交；或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、努力的方向

（1）針對學(xué)生的實(shí)際情況,，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立科學(xué)意識(shí),，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立科學(xué)觀念。

（2）抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

（3）加強(qiáng)教師自身的理論文化學(xué)習(xí)，爭取更好地掌握科學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識(shí),。

五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇五

擔(dān)任五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé),，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),，取得了一定成績?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,，轉(zhuǎn)變育人觀念,，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí),，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。因此,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取更好的成績,，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法,，培養(yǎng)科學(xué)精神,。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活，熱愛科學(xué),，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人,。

1.讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程

可在實(shí)驗(yàn)室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時(shí)間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事,，開展“我學(xué)科學(xué)家”,、“我講科學(xué)家故事”等活動(dòng)。學(xué)生自查資料,，介紹科學(xué)家事跡,，增長了知識(shí)。更重要的是,，科學(xué)家敢于探索,、崇尚真理的精神會(huì)引起學(xué)生心靈的觸動(dòng)和感悟，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成,。

2.讓學(xué)生感受“科學(xué)”的應(yīng)用價(jià)值

在實(shí)驗(yàn)室的后墻角設(shè)立“科普書報(bào)城”，介紹科學(xué)在人類社會(huì)中廣泛而重要的應(yīng)用價(jià)值,。此外,，可以利用科普影院播放科普知識(shí)和科技動(dòng)態(tài)影片，如：《非典“元兇”》專題片,、《載人火箭重返地球》實(shí)況紀(jì)錄片等,，細(xì)雨無聲地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的教育，使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)到科學(xué)的神奇力量,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵(lì)學(xué)生有選擇,，有改進(jìn)，有創(chuàng)造,，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標(biāo),，因此有必要讓實(shí)驗(yàn)室自己說話，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻看到創(chuàng)新,，讀到創(chuàng)新,，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新,。

在實(shí)驗(yàn)室的四面寬墻上設(shè)計(jì)創(chuàng)新專欄,。每個(gè)創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語，使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新就在身邊,，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)之中,。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，還是在課下的自主探究中,，都能靈活運(yùn)用各種方法,，訓(xùn)練創(chuàng)新能力。

每個(gè)創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識(shí),、最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué),，以及學(xué)生獲獎(jiǎng)的科技小論文和適合學(xué)生動(dòng)手操作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，并且定期更換,。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂、和諧美觀,，每一處都顯示著設(shè)計(jì)者的巧妙用心,，孩子們在這些設(shè)計(jì)中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新興趣,。學(xué)生對環(huán)保，對高科技,，對生活科學(xué),，對科學(xué)實(shí)驗(yàn),，也有了新的認(rèn)識(shí),。

科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。實(shí)驗(yàn)室要盡可能為學(xué)生提供展示個(gè)性的空間,，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性。

1.設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥

在實(shí)驗(yàn)室后面的墻上用玻璃制成一個(gè)透明的櫥窗,，將學(xué)生制作的各種動(dòng)植物標(biāo)本擺放進(jìn)去,，讓學(xué)生利用課前課后時(shí)間盡情觀察，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。在櫥窗下面及實(shí)驗(yàn)室門前陳列飼養(yǎng)槽,、飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動(dòng)物如：雞,、鴿子,、兔子、金魚等,。飼養(yǎng)小動(dòng)物是學(xué)生們很喜歡做的事情,，它為學(xué)生提供了觀察思考的機(jī)會(huì)，能鍛煉他們的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)持之以恒的精神,。

2.設(shè)立科技作品展櫥

在實(shí)驗(yàn)室的前面墻角放一個(gè)展櫥，分成多層,，使其能放更多的物品,，把學(xué)生在課上課下及科技活動(dòng)中制作的小發(fā)明、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,，使學(xué)生的個(gè)性得到充分展現(xiàn),，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義。

出處 m.sevw.cn

3.設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個(gè)科學(xué)工具箱,，放置實(shí)驗(yàn)和研究過程中必須使用的工具,、材料、活動(dòng)紀(jì)錄卡等,?？茖W(xué)工具箱里的材料，如易拉罐,、各種金屬條,、塑料瓶、海綿,、泡沫,、木塊、木炭,、橡皮、硬紙板,、皮筋,、氣球、乒乓球,、斷鋸條,、各種彈簧,、玻璃片、石頭等都由學(xué)生自主籌備,。教師應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生不斷為它“添磚加瓦”,，使它應(yīng)有盡有，為學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)器材實(shí)施開放式探究提供便利,。

“我聽說了,，就忘了;我看見了，就領(lǐng)會(huì)了;我做過了,，就理解了,。”這句名言突出了“做”的重要性,，深刻地揭示了“探求的意義在于經(jīng)歷”,。我們做了各種努力讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生開展各種探究活動(dòng)的陣地，成為展示他們探究活動(dòng)成果的舞臺(tái),，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園,。但如果沒有為學(xué)生提供充足的活動(dòng)時(shí)間作為保證，一切都是空談,。因此要花時(shí)間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察,、實(shí)驗(yàn)、栽培,、飼養(yǎng),、小制作、小發(fā)明,、小課題研究,、科學(xué)知識(shí)競賽、科普知識(shí)講座等實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí),，自己獨(dú)立思考，去解決各種各樣的問題,，去經(jīng)歷探索研究的過程,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。

總而言之,，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的主陣地,。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中，讓每一面墻都說話,，讓每一個(gè)角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力”,。

五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇六

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績,，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎,？下面是小編精心整理的五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié),，希望對大家有所幫助。

擔(dān)任五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，更新教學(xué)理念,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),，取得了一定成績,。科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,，轉(zhuǎn)變育人觀念,，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí),，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。因此,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取更好的成績,，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法,，培養(yǎng)科學(xué)精神,。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活，熱愛科學(xué),，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人,。

1.讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程

可在實(shí)驗(yàn)室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時(shí)間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事,，開展“我學(xué)科學(xué)家”,、“我講科學(xué)家故事”等活動(dòng),。學(xué)生自查資料，介紹科學(xué)家事跡,，增長了知識(shí)。更重要的是,，科學(xué)家敢于探索,、崇尚真理的精神會(huì)引起學(xué)生心靈的觸動(dòng)和感悟，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成,。

2.讓學(xué)生感受“科學(xué)”的應(yīng)用價(jià)值

在實(shí)驗(yàn)室的后墻角設(shè)立“科普書報(bào)城”,，介紹科學(xué)在人類社會(huì)中廣泛而重要的應(yīng)用價(jià)值。此外,，可以利用科普影院播放科普知識(shí)和科技動(dòng)態(tài)影片,，如：《非典“元兇”》專題片、《載人火箭重返地球》實(shí)況紀(jì)錄片等,，細(xì)雨無聲地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的教育,，使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)到科學(xué)的神奇力量。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵(lì)學(xué)生有選擇,，有改進(jìn),，有創(chuàng)造，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標(biāo),，因此有必要讓實(shí)驗(yàn)室自己說話，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻看到創(chuàng)新,，讀到創(chuàng)新,，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新,。

在實(shí)驗(yàn)室的四面寬墻上設(shè)計(jì)創(chuàng)新專欄,。每個(gè)創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語，使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新就在身邊,，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)之中,。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，還是在課下的自主探究中,，都能靈活運(yùn)用各種方法,，訓(xùn)練創(chuàng)新能力。

每個(gè)創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識(shí),、最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué),，以及學(xué)生獲獎(jiǎng)的科技小論文和適合學(xué)生動(dòng)手操作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，并且定期更換,。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂,、和諧美觀,，每一處都顯示著設(shè)計(jì)者的巧妙用心，孩子們在這些設(shè)計(jì)中受到潛移默化的'影響,，激發(fā)了創(chuàng)新興趣,。學(xué)生對環(huán)保，對高科技,，對生活科學(xué),，對科學(xué)實(shí)驗(yàn),，也有了新的認(rèn)識(shí),。

科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。實(shí)驗(yàn)室要盡可能為學(xué)生提供展示個(gè)性的空間,，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性,。

1.設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥

在實(shí)驗(yàn)室后面的墻上用玻璃制成一個(gè)透明的櫥窗,，將學(xué)生制作的各種動(dòng)植物標(biāo)本擺放進(jìn)去,，讓學(xué)生利用課前課后時(shí)間盡情觀察,，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。在櫥窗下面及實(shí)驗(yàn)室門前陳列飼養(yǎng)槽、飼養(yǎng)籠,，飼養(yǎng)一些小動(dòng)物如：雞,、鴿子、兔子,、金魚等,。飼養(yǎng)小動(dòng)物是學(xué)生們很喜歡做的事情，它為學(xué)生提供了觀察思考的機(jī)會(huì),，能鍛煉他們的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)持之以恒的精神。

2.設(shè)立科技作品展櫥

在實(shí)驗(yàn)室的前面墻角放一個(gè)展櫥,，分成多層,，使其能放更多的物品，把學(xué)生在課上課下及科技活動(dòng)中制作的小發(fā)明,、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,，使學(xué)生的個(gè)性得到充分展現(xiàn)，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義,。

出處 m.sevw.cn

3.設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個(gè)科學(xué)工具箱,，放置實(shí)驗(yàn)和研究過程中必須使用的工具、材料,、活動(dòng)紀(jì)錄卡等,。科學(xué)工具箱里的材料,，如易拉罐,、各種金屬條,、塑料瓶、海綿,、泡沫,、木塊、木炭,、橡皮,、硬紙板、皮筋,、氣球、乒乓球,、斷鋸條,、各種彈簧,、玻璃片,、石頭等都由學(xué)生自主籌備。教師應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生不斷為它“添磚加瓦”,，使它應(yīng)有盡有,，為學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)器材實(shí)施開放式探究提供便利。

“我聽說了,，就忘了;我看見了,，就領(lǐng)會(huì)了;我做過了，就理解了,?！边@句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的意義在于經(jīng)歷”,。我們做了各種努力讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生開展各種探究活動(dòng)的陣地,，成為展示他們探究活動(dòng)成果的舞臺(tái)，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園,。但如果沒有為學(xué)生提供充足的活動(dòng)時(shí)間作為保證,，一切都是空談。因此要花時(shí)間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察,、實(shí)驗(yàn),、栽培、飼養(yǎng),、小制作,、小發(fā)明、小課題研究,、科學(xué)知識(shí)競賽,、科普知識(shí)講座等實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，自己獨(dú)立思考,，去解決各種各樣的問題,，去經(jīng)歷探索研究的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。

總而言之,，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的主陣地。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中,，讓每一面墻都說話,，讓每一個(gè)角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力”。

五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇七

科學(xué)課由很多科學(xué)活動(dòng)組成一門探究課程,，通過學(xué)生活動(dòng)達(dá)到科學(xué)課知識(shí),、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等諸方面目標(biāo),。在科學(xué)課活動(dòng)中,，有很多是需要經(jīng)歷較長時(shí)間或需要一定的課后延續(xù)才能完成活動(dòng)達(dá)到活動(dòng)目的的。如：五年級(jí)下冊《生物與環(huán)境》單元的《秋冬季的生物》,，種子發(fā)芽需要條件的實(shí)驗(yàn)等都需要很長時(shí)間才能完成,。如果僅憑老科學(xué)老師的力量，顯然不能保證學(xué)生完成活動(dòng),，或者完成的質(zhì)量不高,，這就需要我們和其他學(xué)科老師聯(lián)系，結(jié)合其它學(xué)科開展科學(xué)活動(dòng),。

說到科學(xué)課和其他學(xué)科的聯(lián)系,，很自然的就會(huì)想到語文老師。因?yàn)檎Z文課要寫作文,、周記,、日記等。學(xué)生要有內(nèi)容可寫,，就必須要有一定的經(jīng)歷,，才能將作文寫的生動(dòng)、感人,。和語文老師聯(lián)系后,，就可以以周記、日記或作文的形勢作記錄,。但作業(yè)可以由語文老師和科學(xué)老師一起布置,，科學(xué)老師布置科學(xué)活動(dòng)，語文老師同時(shí)布置作文,，這樣,，作業(yè)的檢查即有語文老師檢查,，又有科學(xué)老師檢查，加上目前學(xué)生,、家長普遍重視語文,，這樣就能更好的保證科學(xué)活動(dòng)的開展。在這個(gè)過程中,，家長也可以更深入了解科學(xué)課,，對以后科學(xué)課中活動(dòng)開展獲得家長支持也有一定的作用。

在教學(xué)中,，我們在和語文老師聯(lián)系的基礎(chǔ)上,，開展了很多課外的科學(xué)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，學(xué)生都能很好地完成活動(dòng),，并且，學(xué)生的作文也寫得有聲有色,。許多語文老師在經(jīng)歷了這樣的協(xié)作后，都愿意和我們配合,，也支持我們上好科學(xué)課,。他們認(rèn)為，科學(xué)活動(dòng)多了,，學(xué)生經(jīng)歷豐富了,，學(xué)生寫作文需要的素材自然也就豐富了，這樣學(xué)生才能寫出好作文,。這樣,，我們和語文老師在學(xué)生科學(xué)活動(dòng)中各取所需，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

在和語文老師協(xié)作的過程中,，也有一些不盡如人意的.地方。例如,，語文老師不要求對觀察中獲得數(shù)據(jù)的具體描述,，而是強(qiáng)調(diào)語言的優(yōu)美。在開始和語文老師協(xié)作時(shí),，這種現(xiàn)象尤其明顯,。我記得曾經(jīng)有一個(gè)語文老師把一個(gè)學(xué)生寫的種子發(fā)芽的的日記給我看，說這個(gè)學(xué)生的日記寫得特別好,，我拿過來仔細(xì)一看,，其中有這樣的句子“今天，豆芽又長高了幾厘米,，我覺得我成功了,，我也隨著豆芽的成長而越來越高興,。”從語文的角度講,，可能這確實(shí)是段非常好的語言,，對自己的心情有準(zhǔn)確地描寫，但是,，對科學(xué)課來講,，我們需要的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)卻在這段文字中找不到，顯然,，“豆芽長高了幾厘米”不是科學(xué)數(shù)據(jù),。其實(shí)，這段話完全可以這樣說：“今天,，豆芽又長高了一厘米（或者1,。5厘米、2厘米都可以）,，我覺得我成功了,，我也隨著豆芽的成長而越來越高興?！庇谑?，我和語文老師聯(lián)系，和他交流,，使他明白科學(xué)課需要的數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確的,，同時(shí)，這樣的準(zhǔn)確并不影響學(xué)生情感的表達(dá),，也不會(huì)影響作文的質(zhì)量,。經(jīng)過反復(fù)交流，語文老師在檢查科學(xué)活動(dòng)而寫的作文時(shí)就比較注意學(xué)生數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性了,，最少不會(huì)對沒有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)的作文大家贊揚(yáng)了,。

在和其他教師配合方面，也有一些收獲,，比如,，和數(shù)學(xué)老師，科學(xué)課中經(jīng)常用到數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析方法,，我們把科學(xué)課中收集到的數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)方法分析時(shí),，就和數(shù)學(xué)老師聯(lián)系，讓他們適當(dāng)減少這方面的作業(yè)或者干脆和數(shù)學(xué)老師聯(lián)系將課后的數(shù)學(xué)作業(yè)就布置成分析科學(xué)活動(dòng)的數(shù)據(jù)（改作業(yè)是科學(xué)老師和數(shù)學(xué)老師一起改）,，這樣學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)就不會(huì)感覺枯燥,，有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也能使分析更透徹，同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。例如,，學(xué)生在數(shù)學(xué)方面要學(xué)統(tǒng)計(jì)方面的基本知識(shí)，在科學(xué)方面又要用統(tǒng)計(jì)知識(shí)認(rèn)識(shí)氣溫變化,，和數(shù)學(xué)老師聯(lián)系,，將數(shù)學(xué)中的部分作業(yè)布置成繪制學(xué)生收集的氣溫變化統(tǒng)計(jì)圖，這樣學(xué)生即完成了科學(xué)地分析活動(dòng),，又完成了數(shù)學(xué)作業(yè),。效果還不錯(cuò)。

在和其他學(xué)科老師的合作中,，也有一些問題,，主要是內(nèi)容教學(xué)的時(shí)間，這需要我們互相調(diào)整,，把相關(guān)內(nèi)容盡量調(diào)整到同一時(shí)間上,，就能解決這方面的問題。

五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，為認(rèn)真貫徹和落實(shí)市委,、市政府提出的“教育強(qiáng)市”發(fā)展戰(zhàn)略要求，我校教學(xué)工作在上級(jí)主管部門和學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全面貫徹黨的教育方針,，圍繞教學(xué)這個(gè)中心，狠抓了教學(xué)常規(guī)的管理,，加大了教研、教改的力度,，加強(qiáng)了對青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng),，著力提高了教師的專業(yè)水平，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展,。教師素質(zhì)不斷提升,，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、抓教師備課,，促授課效率最優(yōu)。

備課程序以“個(gè)人初備——集體研討——完善個(gè)案——反思提高”的基本方式,。備課實(shí)現(xiàn)“四結(jié)合”,，即：“結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材要求，結(jié)合集體備課,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際”,。

（1）集體備課重研討。開學(xué)初,，備課組長擬好集體備課計(jì)劃,，安排好每周集體備課中心發(fā)言人。每周的集體備課時(shí)間,，先由中心發(fā)言人闡述自已設(shè)計(jì)的理由與意圖,，指明教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，自已感到困惑的問題,，再集體交流、研討,。

為使教師備課工作落到實(shí)處,，每周都由年級(jí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)對教師的個(gè)人備課進(jìn)行檢查，集體備課稿在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間由教研組長進(jìn)行檢查,。

（2）個(gè)人備課重實(shí)效,。為了將教師從過去機(jī)械繁瑣的抄寫教案中解放出來，使教師有更多的時(shí)間深入鉆研教材,，我校繼續(xù)改革備課方式,，要求個(gè)人備課采取備教本和撰寫教學(xué)反思相結(jié)合的方式。語數(shù)備課均要求詳備教材,，即在課本上批注詳細(xì)的教學(xué)建議,，教學(xué)措施等，如語文課本要求對多音字,、重點(diǎn)詞句,、課后生字、板書等作批注,。數(shù)學(xué)只備新授課,，通過做課本上的練習(xí)和收集各種題型來完成練習(xí)課的備課。課后老師在備課本上撰寫教學(xué)反思,。

2,、抓教師上課，促教師專業(yè)成長,。

（2）抓教師上課,，促教師專業(yè)成長。為優(yōu)化課堂教學(xué),，打造高效課堂,。要求全體教師上課要做到“三要”、“三互”：即目標(biāo)要明確，容量要飽滿,，重點(diǎn)要突出,；師生互動(dòng)，三維互舉,，課內(nèi)外互延,。確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三有”：課課有得，課課有思,，課課有悟,。

（3）抓作業(yè)設(shè)計(jì)，促課堂效益提高,。為減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，確保實(shí)現(xiàn)高效減負(fù)。學(xué)校提倡作業(yè)設(shè)計(jì)要做到“五突出”：即突出目的,、突出層次,、突出實(shí)效、突出趣味,、突出發(fā)散,。作業(yè)批改做到“四性”：即及時(shí)性、激勵(lì)性,、示范性,、主體性。

3,、抓學(xué)生作業(yè),，促課堂效益提高。

（1）作業(yè)分層管理,。本著因材施教,、分層教學(xué)的原則，要求教師作業(yè)實(shí)施分層設(shè)計(jì),，使不同層次的學(xué)生都能得到最優(yōu)發(fā)展,。

（2）設(shè)置計(jì)算本,。每個(gè)學(xué)生設(shè)置一本計(jì)算本,，要求每天都有5—8分鐘的計(jì)算練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力得到有效提高,。

（3）分層設(shè)計(jì),。學(xué)生課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題,，滿足不同層次學(xué)生的需要。

4、抓培優(yōu)輔差,，促教學(xué)質(zhì)量提高,。

教師能關(guān)注學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生潛能,。開學(xué)初各班建立了優(yōu)生,、中等生、學(xué)困生檔案,，制定了培優(yōu)輔差計(jì)劃,，不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，認(rèn)真分析后進(jìn)生的原因,，加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)工作,，實(shí)施分層分類輔導(dǎo)，并能做好輔導(dǎo)紀(jì)錄,。

5,、抓考風(fēng)考紀(jì)，促教風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變,。

狠抓考風(fēng)考紀(jì),，杜絕作弊現(xiàn)象，期中考試實(shí)行一二年級(jí),、三,、四、五,、六年級(jí)交叉坐,，期末考試5—6年級(jí)學(xué)生做好了區(qū)教育局組織的期末監(jiān)測工作。

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)的檢查,，學(xué)校實(shí)行教學(xué)常規(guī)“一日巡查制度”,，即查每天課堂教學(xué)教師到崗情況、早讀到崗情況,、侯課情況,、查教師備課按時(shí)情況、查教師作業(yè)布置與批改情況等,。對各村小的教學(xué)常規(guī)管理,，采取掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)包干負(fù)責(zé)制。5月下旬贊賢小學(xué)對全街道小學(xué)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了抽查,，并在村小校長會(huì)上進(jìn)行了通報(bào),。

6、抓課外活動(dòng),，促學(xué)生全面發(fā)展,。

（1）開展學(xué)生陽光體育活動(dòng),。積極組織學(xué)生參加上級(jí)部門組織的各學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng),。

五,、六年級(jí)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。學(xué)校多次召開五,、六年級(jí)工作會(huì)議,，了解師生思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正解決,。

一是要學(xué)習(xí)新理念,，研究新思路、新方法,、新題型,；

二強(qiáng)抓時(shí)間，實(shí)行了早上教師七點(diǎn)三十到崗,，中午一點(diǎn)三十下班輔導(dǎo),；

三是扎實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練,；四是加強(qiáng)家校聯(lián)系,，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境；

四是舉行了多次的模擬考試,，反饋學(xué)生掌握情況,。

二、搭建平臺(tái),，助推教師專業(yè)成長,。

1、“五課”推行搭平臺(tái),。即：

（1）骨干教師示范課,，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，上好骨干教師示范課,；

（2）新進(jìn)教師亮相課,，了解新進(jìn)教師教學(xué)工作的基本水平，展示新進(jìn)教師教育教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)采,。

（5）推門旁聽隨堂課,，為督促教師上好每一節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)深入課堂,，聽取教師常態(tài)課,。

2,、培養(yǎng)工程促成長,。

實(shí)施“青年教師成長工程”,。遵循教師成長規(guī)律，本著“確定目標(biāo),，拜師求教,，骨干引領(lǐng)，整體提高”的原則,，多措并舉,，推動(dòng)教師的專業(yè)成長。第一,、依據(jù)“合格教師——骨干教師——學(xué)科帶頭人——名教師”的結(jié)構(gòu)層次,，突出階段重點(diǎn)和目標(biāo)，搞好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,。同時(shí),，建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案，對教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施跟蹤落實(shí),，促進(jìn)教師自身提高,。第二，重視各級(jí)教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)和使用,。通過開講座,、上示范課、帶教研組等活動(dòng),，充分發(fā)揮其示范,、帶動(dòng)、輻射作用,，帶動(dòng)青年教師登堂入室,。

教師能認(rèn)真鉆研教材，精心組織教學(xué)過程,，教學(xué)效果較好,。

（3）開展“讀、備,、上,、寫、獲”五個(gè)一活動(dòng),。積極引導(dǎo)新進(jìn)教師參加教科研,，要求全體新進(jìn)教師每學(xué)期做到“五個(gè)一”：讀一本教學(xué)專著，備一份優(yōu)秀教案,，上一堂優(yōu)質(zhì)課,，寫一篇教改論文，獲一次市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),。

從考核中可以發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)骨干,，也能發(fā)現(xiàn)一些問題,，從而促進(jìn)我們的教研工作更有針對性。如本學(xué)期第八周和第九周舉行的課堂教學(xué)比賽上交的材料中發(fā)現(xiàn)有的教師教學(xué)設(shè)計(jì)的格式還不清楚,，把教學(xué)設(shè)計(jì)寫成了課堂實(shí)錄,；有的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法等，只有教學(xué)過程等等,。我們針對這些問題我們在點(diǎn)評課堂時(shí)都進(jìn)行了指導(dǎo),。

三、真抓實(shí)干,，教研教改創(chuàng)特色,。

1、問題教研促發(fā)展,。隨著新課程改革的不斷深入,，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也存在著一些困惑,，為推動(dòng)我校教育教學(xué)工作,、帶動(dòng)全校教師專業(yè)化成長，結(jié)合市教研室上學(xué)期開展的“問題教研”活動(dòng)和我校教育教學(xué)工作實(shí)際,，本并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,，尋求解決問題的策略。

2,、教學(xué)反思促提高,。

重點(diǎn)抓“兩個(gè)反思”：一是別人的課堂我反思。每次公開課,，同教研組的教師必須參與聽課,、評課、議課,、思課,，對課堂進(jìn)行分析，撰寫好聽課反思,，填寫《課堂教學(xué)評議表》,。二是我的課堂我反思。我們要求教師尤其要重視課后反思,，對一節(jié)課從課前設(shè)計(jì),、課中實(shí)施、課后反饋進(jìn)行整體思考,，課后反思的形式包括：經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、課堂火花,、失誤反思、典型案例,、點(diǎn)滴感悟、困惑質(zhì)疑,、階段小結(jié),、今后設(shè)想等。

3,、課題研究促成果,。

本學(xué)期做好了《城鄉(xiāng)結(jié)合部提高教師專業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐與研究》的結(jié)題工作。繼續(xù)做好了《家?；?dòng),，促進(jìn)小學(xué)生良好禮儀習(xí)慣形成的研究》、《城鄉(xiāng)結(jié)合部轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園管理對策的研究》的研究工作,，結(jié)合本校教研加大對教師的培訓(xùn)力度,，抓好了課題方案的落實(shí)。同時(shí)指導(dǎo)了坪嶺小學(xué)的課題研究工作,。

在課題研究的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期郭紅蘭、賴婷,、林菲等老師的教學(xué)論文發(fā)表在省級(jí)以上教學(xué)刊物上,；張小遠(yuǎn)、曾文,、盧致寶,、郭紅蘭、蘭小麗,、林菲,、龔小偉等50多名教師的論文、輔導(dǎo)學(xué)生獲省,、地,、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

但是,，教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ),。在工作中我們也感到一些問題的存在,，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化,；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué),，全面提高學(xué)生能力,；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些,，創(chuàng)造性更多一些,，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,。

回首過去,，成績有所提高，面對未來,，倍感壓力很大,，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的大力支持下,，面對新形勢、新機(jī)遇,、新挑戰(zhàn),，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路,，突出重點(diǎn),，勤奮工作，講究實(shí)效,，為贊賢小學(xué)譜寫教育新篇,！

五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇九

一、《科學(xué)》教材所安排的活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

小學(xué)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，符合兒童的童心,、童趣,，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⑴c,、主動(dòng)地探索,，在參與和探索中有所收獲。同時(shí)有機(jī)地把探究學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來,，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,。同時(shí)也在活動(dòng)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神。

二,、小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生,、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。

在使用這一教材中,，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境,、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容,、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作,、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間,。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定,，實(shí)驗(yàn)過程,、方法非常的單調(diào)、一陳不變,，而是相當(dāng)?shù)撵`活,，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,，因此,，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。

三,、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行猜想活動(dòng)和師生,、生生的交流活動(dòng)。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想,，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn),。”由此可見猜想可以很好地幫助學(xué)生進(jìn)行探索活動(dòng),，一方面,、正確的猜想會(huì)對學(xué)生是一種激勵(lì)，學(xué)生會(huì)有一種成就感,，會(huì)激勵(lì)他在以后的活動(dòng)中更加大膽地去猜想,，去實(shí)踐；再者即使是學(xué)生猜想不夠正確或不夠全面時(shí),，在老師的正確引導(dǎo)下,，學(xué)生也會(huì)從中有所感悟，去不斷地實(shí)踐和探究,，同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行,，要勇于去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理。所以,，我覺得教材設(shè)計(jì)的猜想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)非常好,，它對學(xué)生進(jìn)行好探究活動(dòng)、學(xué)習(xí)好科學(xué)有很大的幫助,。逐漸地猜想會(huì)成為學(xué)生的一種習(xí)慣,，一種探索的動(dòng)力。我覺得讓學(xué)生無目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì)留下很深刻的印象,，而帶著猜想去實(shí)踐,，學(xué)生的活動(dòng)會(huì)更豐富、更充實(shí),、更有意義,。另外小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流,，這也會(huì)對學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn),，在交流中大家可以相互取長補(bǔ)短、可以有新的發(fā)現(xiàn),，另外通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣,，同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。學(xué)生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的,。所以，從起點(diǎn)三年級(jí)《科學(xué)》上冊起就開始注重這樣培養(yǎng)學(xué)生,，我想幾年下來,，我們所有的孩子都會(huì)有所改變，有更大的發(fā)展,。

四,、有意識(shí)地向?qū)W生滲透科學(xué)的人文精神。

在這一教材的使用過程中,，我們深有感觸的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動(dòng)與社會(huì)生活,、學(xué)生個(gè)人生活聯(lián)系在一起，科學(xué)知識(shí)并不是單一呈現(xiàn)出來的,，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學(xué)生,，另外教材在編排中還非常注重了對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

五,、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進(jìn)行觀察活動(dòng)的能力,。

《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進(jìn)行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神,，我想這對學(xué)生以后的成長會(huì)有很大的幫助,。我們深有體會(huì),，學(xué)生進(jìn)行一時(shí)地觀察對他們來說很容易，但要長期堅(jiān)持,，很多孩子會(huì)中途放棄,，最后會(huì)一無所獲，我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng),，我們現(xiàn)在使用的《科學(xué)》在這一方面就為學(xué)生提供了很好地鍛煉機(jī)會(huì),。課外活動(dòng)都為學(xué)生提供了很好地鍛煉機(jī)會(huì)，我覺得非常好,，符合社會(huì)和發(fā)展的需要,。

五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十

任課教師：楊昌慧。

任課班級(jí)：五（1）班,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視。要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管任務(wù)重，我仍盡力預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié),。一,、基本情況：

本學(xué)期我們班共有37人，其中女生15人,，本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念,。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱,。二、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針,，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。針對學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí),，提高認(rèn)識(shí)能力,。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立科學(xué)觀念,。

（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí),、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。此外,，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況,，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階,，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。（3）激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,。（4）豐富學(xué)生參與的方式,。

這學(xué)期期末本班科學(xué)人均分為：82.9，及格率為100%,，優(yōu)秀率為：8.1%,。大部分學(xué)生都掌握了課本的基礎(chǔ)知識(shí)，但是能全部掌握的還是在少部分,，而且也有部分學(xué)沒有掌握課本知識(shí),。

四、教學(xué)中的成功與不足,。

由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1,、由于課本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),，在備課時(shí)，我要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間,。

2在上課時(shí)，我根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變運(yùn)用,；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,。

3,、有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng),，需要的時(shí)間也比較長,，因此,，在教學(xué)過程我不能僅僅在課堂上,，提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識(shí)。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,，我還是一個(gè)新兵,，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地,。

不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性,。

五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十一

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期我承擔(dān)五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作,。在校園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。就是抓科學(xué)課本知識(shí),。由于各學(xué)生之間的認(rèn)知潛力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的掌握潛力不同，針對學(xué)生實(shí)際狀況因材施教,，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo),。有時(shí)我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，對于一些科學(xué)知識(shí)更有說服力。有時(shí)為了趕進(jìn)度必然造成學(xué)生對科學(xué)基本知識(shí)的“消化不良”,，或是一知半解,，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。因此,，在教學(xué)中我根據(jù)實(shí)際狀況分層次盡量讓每一位學(xué)生都有所收獲，有所成長,。

2,、培養(yǎng)基本技能。切實(shí)抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，對課本上的.基本概念、基本原理深入淺出地分析,，力求同學(xué)們都能理解，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問題的時(shí)間，多給學(xué)生提問的空間,，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)透過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力,。

要提高學(xué)生的潛力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而就應(yīng)重視獲取知識(shí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

備課時(shí),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)課的基本理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，細(xì)心琢磨課堂預(yù)設(shè);上課時(shí),，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)的過程，經(jīng)歷一個(gè)典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗(yàn)證”的科學(xué)探究活動(dòng)過程,，力爭把學(xué)生的初始想法進(jìn)行整理、分析和概括,，最終轉(zhuǎn)化為科學(xué)概念;抓住課堂生成的機(jī)遇,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，愿意用心探索的科學(xué)精神,。有效地組織課堂教學(xué),，上好每一節(jié)課,。

五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十二

商州區(qū)第二小學(xué)。

王波,。

本學(xué)期,，我任教五年級(jí)科學(xué)課，感受頗多,。在教學(xué)過程中,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生思考,，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我能積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),，和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng),，獲得同事的指導(dǎo)，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課,，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期,。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),，閱讀了相關(guān)資料,。但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的,。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需求,；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識(shí)。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識(shí)、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展,。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變：由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間,。所以，在備課時(shí),，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。在上課時(shí),，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用,；重視學(xué)生觀察思考,、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng),，需要的時(shí)間也比較長,，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識(shí),。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論。在寫探究記錄時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理,、清楚，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。

性，更好地搞好小組合作的效果等等,。我雖然已經(jīng)從教18年了,，但在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵,，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘,，擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進(jìn)步成長,，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我擔(dān)任了五年級(jí)（1）班的科學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)過本學(xué)期的認(rèn)真和努力，完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)我對本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一,、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究,。

每一課時(shí)幾乎都有觀察,、實(shí)踐、討論部分,，因此,，我給學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，有意識(shí)地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設(shè)計(jì),、執(zhí)行,、交流和評價(jià)的全過程，在這一過程中,，我逐漸地讓學(xué)生扮演說明者,、講述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員,、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人,。

1、對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維的訓(xùn)練,。

發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力,，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識(shí)的基本能力,。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好,，不僅要看學(xué)生回答了多少問題，還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價(jià)值,。所以,，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的能力,。我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn),，有時(shí)板書課題后，讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法,？”尤其在實(shí)驗(yàn)教育學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生多問“為什么”？,，“把你看到的,、想到的匯報(bào)一下?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前,，會(huì)再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問題,，再引導(dǎo)他們親身去探究,，這本身就是探究的一種方式。

2,、讓學(xué)生們大膽的去猜想,。

讓學(xué)生們對每一個(gè)問題的結(jié)果都做出多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后要鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行大膽的猜想,，不能僅限于幾個(gè)人,，這就要求教師善于鼓動(dòng)，激發(fā)興趣,。有時(shí),，利用外部的刺激也有一定的作用。

3,、引導(dǎo)學(xué)生思考,、討論,、交流和總結(jié),。

自己總結(jié)出來的結(jié)論比老師告訴的更為重要，因此我在評價(jià)學(xué)生們時(shí),，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”,，而是表揚(yáng)那些在研究過程中認(rèn)真、細(xì)致,、有創(chuàng)新方法的學(xué)生,。我常對學(xué)生說，老師看重的是你如何去研究,，采取哪些辦法,，結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明,，錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的,，并不是只有成功就最好，也不能只要成功,。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯(cuò)誤和彎路,，這對學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。

二,、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)在動(dòng)力,。從本學(xué)期學(xué)生們在科學(xué)課堂上的表現(xiàn)情況可以看出,，學(xué)生是很喜歡上實(shí)驗(yàn)操作課的，除了氛圍的新穎外,，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮,，急切一試的情緒。我就采取了一系列的措施保障實(shí)驗(yàn)計(jì)劃順利實(shí)驗(yàn)：

1,、開學(xué)初制訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,。

課文中有許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但并不一定都要在實(shí)驗(yàn)室完成,，我們有重點(diǎn)的選擇一部分進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),。在開學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生,，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對學(xué)生的一種承諾,。

2,、注意各項(xiàng)資料的撰寫、積累,，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處,。

每次實(shí)驗(yàn)前，認(rèn)真填寫好《演示實(shí)驗(yàn)記錄》,、《分組實(shí)驗(yàn)通知單》,、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》（學(xué)生填寫）。并且做到課外延伸,，課內(nèi)反饋,，抓好探究活動(dòng)落實(shí)，保證實(shí)驗(yàn)順利完成,。

三,、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí),。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察,，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。

四、關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂,。

把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,，使抽象知識(shí)具體化、形象化,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果,。

總之，在本學(xué)期里,，有付出,，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。新的一年里,，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,，今后將本著求真務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。

五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十四

校園中五彩繽紛的社團(tuán)活動(dòng)豐富了我們的業(yè)余生活,，也為我們提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái),。為了更好的組織好社團(tuán)活動(dòng)，特總結(jié)如下：

一,、活動(dòng)基本情況,。

1、社團(tuán)成員指定時(shí)間在社團(tuán)集合,；

2,、對人員進(jìn)行分工；

3、前往活動(dòng)場地,，活動(dòng)開始,；

4、舉行比賽活動(dòng),，,；

二、活動(dòng)的效果,。

1,、準(zhǔn)備較充分。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”在這次活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn),，正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備,，這學(xué)期的活動(dòng)才有了成功開展的前提,。

2、密切配合社團(tuán)成員按時(shí)到位參加活動(dòng),，管理音樂器材的老師提供了很大的幫助,，表示感謝。

三,、存在不足,。

時(shí)間有些倉促，這主要是由于我們社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間較短,，學(xué)生練習(xí)時(shí)間不長,，有的學(xué)生不能安時(shí)到位等。

四,、建議,。

開展活動(dòng)前發(fā)動(dòng)全體成員的參與積極性，加強(qiáng)成員對社團(tuán)的集體榮譽(yù)感得教育,。

五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。我和歐樹清老師同時(shí)擔(dān)任五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,，能與全體老師一道勤勤懇懇,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,，順利地完成教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績。

科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,，轉(zhuǎn)變育人觀念,，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí),，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。因此,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取更好的成績,，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、做好課前準(zhǔn)備，備好課,，認(rèn)真鉆研教材,。

對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，征對不同層次的學(xué)生,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

二,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生。

注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣激情,，使其保持相對穩(wěn)定，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氣氛,；課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問有意識(shí)地面向在課堂有些小毛病的葉志斌學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣,；課堂上講練結(jié)合，能做實(shí)驗(yàn)的一定要想辦法把實(shí)驗(yàn)完成好,，因?yàn)榭茖W(xué)教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)是知識(shí)傳授的根本。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生不能完成作業(yè),，針對這種問題，我采取了課堂作業(yè)登記法,，哪個(gè)學(xué)生,，在每個(gè)單元中的“a+”和“b”等級(jí)，期中一定要全成公布一次,，對“a+”在一定數(shù)量上的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。從而激勵(lì)學(xué)生做好每次作業(yè)。在課堂教學(xué)中抓好學(xué)生的思想教育,，也是關(guān)鍵,，尤其在潛能生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和潛能生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

積極參與聽課,、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平,。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論,，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思,，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘,，努力提高課堂教學(xué)效率,，課堂是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。通過期末質(zhì)量檢測,，全班50人中,，優(yōu)秀16人、良好30人,、及格4人。

五,、存在的問題及今后的努力方向,。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)科實(shí)踐學(xué)發(fā)展觀,，以學(xué)生為本,，教書育人。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)水平，以適應(yīng)新形勢的需要,。

3,、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠，參與活動(dòng)不積極,。

4,、少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，怕麻煩,，走捷徑,，沒有認(rèn)真動(dòng)手做，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較差,。

“金無足赤,，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少,，語言不夠生動(dòng),，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn),，認(rèn)真對待每一位學(xué)生,。

走進(jìn)新的世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高業(yè)務(wù)水平,，更好的教學(xué)育人。

五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十六

在每次單元考試或作業(yè)中,，學(xué)生答題存在的問題,，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓科學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。

由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對科學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，因人施教,，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。

抓基本技能,，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。

平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,，力求100%的學(xué)生理解,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問題的時(shí)間,，多給學(xué)生提問的空間,，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二,、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。

而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

平時(shí)科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。

我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用

平時(shí)試題中涉及能源,、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查,。

這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題,。

用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

四,、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

與老教材相比,，新課標(biāo)對學(xué)生要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低,，但在平時(shí)的練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說是相當(dāng)高,，讓師生都有些措手不及，所以有時(shí)候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題,，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。

“研在課前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時(shí)任務(wù)重,，我仍盡力預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。

以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié),。

一、 基本情況：

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念,。

但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱,。

二,、具體措施：

(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

針對學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí),，提高認(rèn)識(shí)能力,。

深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立科學(xué)觀念,。

(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí),、技能,。

發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。

此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況,，做好小結(jié)工作,，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學(xué)質(zhì)量,。

(3)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。

我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,。

(4)豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段,。

自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí),。

如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。

如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。

在教師的指導(dǎo)下,，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察,，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。

學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的,，在參與過程中,，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂。

我在任教二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，還兼任五年級(jí)科學(xué),，這對于我來講,，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

所以面對科學(xué)的教材,，我積極,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材,，備課和授課將自己所知的一切都傳授給學(xué)生,。

在教學(xué)過程中，我始終將學(xué)生放在第一位,，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生,。

讓學(xué)生懂得通過自主探究與交流合作來學(xué)習(xí)新知，進(jìn)而提高學(xué)生的多種能力,。

在本學(xué)期教學(xué)的過程中有很多收獲,，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)。

現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，制定詳實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子,，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的.,，我還是不太同意。

如果隨隨便便寫一個(gè)計(jì)劃,，肯定不會(huì)有太大的價(jià)值,。

所以我認(rèn)為切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。

在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個(gè)整體的了解,，對重,、難點(diǎn)比較清楚，對學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題認(rèn)識(shí)清晰,，在教學(xué)中能把握先機(jī),，取得了比較好的教學(xué)效果。

二,、在教育教學(xué)工作中,，教學(xué)形式多樣化。

對于科學(xué)這樣的“副科”,，我注意教學(xué)形式多種多樣,，有的課以老師講授為主，比如說介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以動(dòng)手操作為主,，比如說讓學(xué)生探究種子發(fā)芽的必要因素等課題等,。

形式的多種多樣能引起學(xué)生對科學(xué)這門科的學(xué)習(xí)興趣,，通過動(dòng)手較好地激發(fā)學(xué)生的積極性。

這樣一來,，也能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,，尤其是動(dòng)手操作能力。

三,、充分利用學(xué)校,、家庭和社會(huì)的各種資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價(jià)多元化,。

我們現(xiàn)處在信息的時(shí)代,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化是非常重要的,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源來獲得課本以外的知識(shí),，開拓學(xué)生視野這些都是迫不及待的。

在獲得豐富的生活知識(shí)的同時(shí),，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識(shí)解決身邊和生活中的一些問題,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

其次，評價(jià)有過程性評價(jià),，也要有結(jié)果性評價(jià),。

既關(guān)注學(xué)生對知識(shí)的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),，如回答問題流利、簡明,，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識(shí)解決生活的問題,，課上聽講、做筆記情況等,，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等。

比如：我們班的幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生,，經(jīng)過多次的表揚(yáng)喜歡上了科學(xué),。

現(xiàn)在，學(xué)生喜歡上了科學(xué),，即使是復(fù)習(xí)課,，看到我拿著試卷走進(jìn)教室，也能夠露出笑容,。

同時(shí)從他們的成績也可以看到,，教材中的科學(xué)知識(shí)都基本掌握了，但是問題也很明顯。

如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能深入,，如學(xué)生做完植物實(shí)驗(yàn)后,，只有幾個(gè)人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù)，大多數(shù)沒有成活,，我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料,，全班只有兩個(gè)人搜集了資料。

在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)該更加注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

有了良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，相信我的教學(xué)成績也會(huì)有更大的收獲,。