計(jì)劃是為了達(dá)到理想狀態(tài)而規(guī)劃和安排所需要的行動(dòng)步驟和時(shí)間順序。了解計(jì)劃的背景和前提條件,,以便針對(duì)性地制定相關(guān)的行動(dòng)步驟,。你是否有過(guò)計(jì)劃失敗的經(jīng)歷?別擔(dān)心,,下面是一些常見的計(jì)劃錯(cuò)誤和如何避免它們的建議,。
學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃篇一
學(xué)生經(jīng)過(guò)了七年級(jí)一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識(shí)等常識(shí),,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了一定的提高.但由于學(xué)校及師生對(duì)初一二該學(xué)科的重視程度不及語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科,,因此學(xué)生的思想品德成績(jī)一般,。
二、教材分析:
八年級(jí)政治上冊(cè)教材的內(nèi)容,,共有五單元15節(jié)內(nèi)容,。
1、第一單元是讓青春充滿活力,。這一單元有三個(gè)內(nèi)容,,一是步入青春地帶,二是打開心靈窗口,,三是把握青春節(jié)拍,。
2,、第二單元是感悟生命,,珍愛(ài)生命。這一單元的內(nèi)容有三個(gè),,一是感悟生命,,二是珍愛(ài)我們的生命,,三是創(chuàng)造生命的價(jià)值。
3,、第三單元是關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活,。本單元的內(nèi)容三個(gè),一是我們身邊的經(jīng)濟(jì)生活,,二是我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)利,,三是做理智的消費(fèi)者。
4,、第四單元是做負(fù)責(zé)任的公民,。這一單元的內(nèi)容有三個(gè),,一是感受責(zé)任,,二是學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),三是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。
5,、第五單元是生活在法律的保護(hù)中。這一單元的內(nèi)容有三個(gè),,一是生活中的法律保護(hù),,二是法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù),三是學(xué)會(huì)自我保護(hù),。
三,、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)教學(xué)要求學(xué)生正確面對(duì)青春期的困惑與煩惱,,把握好青春的節(jié)拍,,珍愛(ài)自己的生命,,努力創(chuàng)造生命的價(jià)值,依法保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)利,,做理智的消費(fèi)者,,學(xué)會(huì)對(duì)自己、他人,、社會(huì)負(fù)責(zé),,做負(fù)責(zé)任的公民,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自我,。
2,、我們要正確處理學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系,養(yǎng)成提高自己的溝通能力,,在學(xué)校這個(gè)具體情境中與人流暢交流,,溝通,努力建立良好的人際關(guān)系,。
3,、進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟?fàn)?、如何關(guān)心他人,、如何誠(chéng)信做人等等。
四,、教學(xué)重點(diǎn):青春期的特點(diǎn)與情緒調(diào)節(jié),,男女交往的藝術(shù);感悟生命的可愛(ài)、可敬,、可貴,,懂得如何珍愛(ài)生命,創(chuàng)造生命的價(jià)值;我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)利有哪些,,怎樣維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)利;我們的責(zé)任有哪些,,怎樣肩負(fù)起不同角色的不同責(zé)任;法律對(duì)未成年人做了哪些方面的保護(hù),怎樣依法保護(hù)自我,。
五,、教學(xué)難點(diǎn):如何擺脫青春期的困惑,為什么犯人的生命也要尊重,,奉獻(xiàn)與生命價(jià)值的關(guān)系,,智力成果的保護(hù)與財(cái)產(chǎn)的繼承,多重角色的各種責(zé)任,,為什么關(guān)心社會(huì)就是關(guān)心自己,,未成年人的健康成長(zhǎng)為什么特別需要法律的保護(hù)。
1,、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),,熟悉教材,,通過(guò)和學(xué)生互動(dòng)及聽課等方法吸取經(jīng)驗(yàn),把握每節(jié)課學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容,,讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),。
2、課堂上注意調(diào)控,,讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言,,發(fā)表見解,教師從中點(diǎn)拔,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備,養(yǎng)成積累知識(shí),、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力,。
4,、利用課件、實(shí)物演示,、講故事和詩(shī)歌的朗讀等手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,,導(dǎo)入新課,進(jìn)行情景教學(xué),。
5,、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行心理品質(zhì)教育,,豐富課堂教學(xué),。
七、教研活動(dòng):
1,、積極參加學(xué)校的學(xué)科組活動(dòng),。
2、按教導(dǎo)處的要求互相聽課,,取他人之長(zhǎng),,補(bǔ)已之短。
3,、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,學(xué)會(huì)制作多煤體課件,,全面使用普通話授課,。
4、注意總結(jié),、積累資料,,爭(zhēng)取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文,。
九、教學(xué)安排(進(jìn)度表),。
第1---3周第一單元,。
第4---6周第二單元。
第7---9周第三單元,。
第10周一二三單元復(fù)習(xí)期中檢測(cè),。
第11周試卷講評(píng),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,。
學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃篇二
這一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)是不平衡的,,參差不齊的;尖子生有,,但不多,,中等生較少,后進(jìn)生占了大部分,。很多學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)興趣不高,整體綜合素質(zhì)不高,。加之線上教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式,,對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性要求較高。因此,,我會(huì)努力幫助他們正視自身實(shí)際,,分析其學(xué)習(xí)情況,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,,嚴(yán)格督促學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí),。
學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃篇三
以課程改革為導(dǎo)向,以育人為目的,,以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為軸心,,著力從學(xué)生成長(zhǎng),發(fā)展與生活實(shí)際出發(fā),,從學(xué)生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀,、問(wèn)題和需要出發(fā),教育學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民,,過(guò)有意義的生活,。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)原則,努力體現(xiàn)道德與法治課程的時(shí)代性與綜合性,,力圖發(fā)揮道德與法治課程功能,,體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神,融入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論,,從而培養(yǎng)出一代“四有”的建設(shè)者和接班人,。
學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃篇四
培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察和表現(xiàn)方法,,掌握正確的作畫步驟,學(xué)會(huì)初步的構(gòu)圖知識(shí),,掌握正方體,、柱體、圓球體等幾何石膏體的畫法,。解決對(duì)物體大小的形體關(guān)系,,學(xué)習(xí)掌握對(duì)畫面的`細(xì)部刻畫能力,分析形體的變化及空間的處理,。
學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃篇五
1,、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴,感悟生命的可貴,。
2,、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法。
青少兒學(xué)生是祖國(guó)的.明天,,民族的希望,。提高青少年學(xué)生的綜合素質(zhì),特別是少年學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、生活能力,、生存能力,都是開展素質(zhì)教育的重要課題,。如今的社會(huì)里,,車禍、中毒,、溺水……剝奪了許多寶貴的生命,,尤其是溺水最為嚴(yán)重了。了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要,。
暑假是廣大師生集體外出旅游,、夏令營(yíng)、游樂(lè),、療養(yǎng)活動(dòng)的高峰期,,也是中小學(xué)生意外事故,尤其是溺水,、交通事故的高發(fā)期,。據(jù)了解,去年暑假,,我省,、我市發(fā)生了多起學(xué)生溺水事故。據(jù)某市120急救指揮中心統(tǒng)計(jì),,該中心去年4月1日至6月9日,,共接到溺水求救電話15個(gè),平均每4天半就有一宗溺水事故發(fā)生,,其中急救車到現(xiàn)場(chǎng)后,,患者已死亡的達(dá)10人,占67%,。事故現(xiàn)場(chǎng)多為農(nóng)村水塘,,溺水者多為初中、小學(xué)學(xué)生,。
主要是氣管內(nèi)吸入大量分阻礙呼吸,,或因喉頭強(qiáng)烈痙攣,引起呼吸道關(guān)閉,、窒息死亡,。
溺水者面部青紫、腫脹,、雙眼充血,,口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫,。肢體冰冷,,脈細(xì)弱,甚至抽搐或呼吸心跳停止,。
當(dāng)發(fā)生溺水時(shí),,不熟悉水性時(shí)可采取自救法:除呼救外,取仰臥位,,頭部向后,,使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺,,吸氣要深,。因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí),人體比重降到0.967,,比水略輕,,可浮出水面(呼氣時(shí)人體比重為1.057,比水略重),,此時(shí)千萬(wàn)不要慌張,,不要將手臂上舉亂撲動(dòng),而使身體下沉更快,。
會(huì)游泳者,,如果發(fā)生小腿抽筋,要保持鎮(zhèn)靜,采取仰泳位,,用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲,,可使痙攣松解,然后慢慢游向岸邊,。
救護(hù)溺水者,,應(yīng)迅速游到溺水者附近,觀察清楚位置,,從其后方出手救援,。或投入木板,、救生圈,、長(zhǎng)桿等,讓落水者攀扶上岸,。
首先清理溺水者口鼻內(nèi)污泥,、痰涕,取下假牙,,然后進(jìn)行控水處理,。救護(hù)人員單腿屈膝,將溺水者俯臥于救護(hù)者的大腿上,,借體位使溺水者體內(nèi)水由氣管口腔中排出,。有些農(nóng)村將溺水者俯臥橫入在牛背上,頭腳下懸,,趕牛行走,,這樣又控水、又起到人工呼吸作用,。如果溺水者呼吸心跳已停止,,立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸,同時(shí)進(jìn)行胸外心臟按摩,。
學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃篇六
1.督促學(xué)生在“寧夏教育頻道”進(jìn)行網(wǎng)上課程學(xué)習(xí),。每節(jié)課開課前十分鐘教師在任課班級(jí)群內(nèi)提醒學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
2.每節(jié)網(wǎng)課結(jié)束后,,及時(shí)利用“釘釘”檢查學(xué)生課本上的做筆記情況,。有無(wú)做筆記,內(nèi)容是否清晰,、詳細(xì),。
3.利用“釘釘”布置課后作業(yè)。學(xué)生進(jìn)行反饋,,對(duì)于普遍存在的問(wèn)題,,利用釘釘“在線課堂”進(jìn)行講解,。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。
學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃篇七
1,、學(xué)校教務(wù)處及時(shí)在工作群中發(fā)布縣教研室每周統(tǒng)一發(fā)布的周教學(xué)進(jìn)度,。教務(wù)處教研處隨時(shí)關(guān)注和跟蹤各級(jí)部各學(xué)科在線教學(xué)進(jìn)度。
2,、以級(jí)部為單位及時(shí)征詢各學(xué)科任課教師在線學(xué)習(xí)效果,,征集線上教學(xué)聽課人數(shù),、聽課質(zhì)量,、作業(yè)、在線檢測(cè)等環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題和采取的主要措施,,以及各位老師對(duì)下一步提高教學(xué)質(zhì)量的意見建議,。
學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃篇八
教材對(duì)教師專業(yè)化提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度,,如社會(huì)民主問(wèn)題,、國(guó)際問(wèn)題,人類命運(yùn)共同體打造,、自我探索,,需要教師加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí),準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容,,領(lǐng)會(huì)編寫者意圖,。
2.創(chuàng)造性地處理教材,拓展教材,,開發(fā)資源,。
基于學(xué)生、教師,、學(xué)校和線上教學(xué)實(shí)際,,因人而異,因地制宜,,創(chuàng)造性地處理教材,,開發(fā)教學(xué)資源,努力實(shí)現(xiàn)教材的嚴(yán)肅性與教學(xué)的活潑性的有機(jī)統(tǒng)一,,教材的相對(duì)穩(wěn)定性與社會(huì)生活的不斷變化性的有機(jī)統(tǒng)一,,教材功能的發(fā)揮與學(xué)生成長(zhǎng)的有效對(duì)接。
3.積極參加線上教硏活動(dòng),。
虛心學(xué)習(xí),,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,。積極聽取“空中課堂”骨干名師的線上課,,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,。
學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃篇九
《成長(zhǎng)教育》就是為了使同學(xué)們都能健康地成長(zhǎng)而精心編寫的。通過(guò)《成長(zhǎng)教育》,,既關(guān)注了學(xué)生的心理需求,,又激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和熱情,在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和安全教育中,,鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維,。
五年級(jí)共有學(xué)生35人,由于他們是農(nóng)村孩子,,模仿力強(qiáng),,接受新事物快,而且他們的性格,、世界觀正處于可塑性階段,。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范,心理健康,,安全自救,,生命歷程的教育是至關(guān)重要。
本冊(cè)地方課程是寧夏回族自治區(qū)教育廳中小學(xué)教材審查委員會(huì)審定的書,,內(nèi)容分為五個(gè)單元,。第一單元是面對(duì)災(zāi)難,幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù),、自救技能,,了解防疫的知識(shí),學(xué)會(huì)災(zāi)難帶給我們的喪失,;第二單元是行為規(guī)范,,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣;第三單元是心理健康,,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,擁有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度;第四單元是安全自救,,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,,應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害;第五單元是珍愛(ài)生命,,幫助學(xué)生掌握保護(hù)自身健康的技能,,了解生命的珍貴,從而珍愛(ài)生命,。每課中又設(shè)計(jì)了四個(gè)基本欄目:七彩虹,、辨辨說(shuō)說(shuō)、指南針和成長(zhǎng)腳步,。使學(xué)生在通過(guò)感受和體驗(yàn),,實(shí)現(xiàn)心理和行為的.轉(zhuǎn)變和改善,。
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,;
2,、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),擁有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,;
3,、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害,;
4,、幫助學(xué)生了解生命的珍貴,從而珍愛(ài)生命,。
1,、在教學(xué)中,應(yīng)是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),。
2,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,在探索事物的發(fā)展,、變化過(guò)程中感知周圍是的特征,,讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
3,、主要進(jìn)行直觀形象的教學(xué),,運(yùn)用掛圖、實(shí)物,、多媒體等組織教學(xué),,運(yùn)用觀察、信息搜索,、討論,、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等形式,,充實(shí)教學(xué)過(guò)程,。
4、讓學(xué)生與社區(qū),、家庭建立聯(lián)系,,采用“問(wèn)問(wèn)別人”的方式,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力,。
學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃篇十
第一周:
1,、在線觀看“寧夏教育頻道空中課堂”,,學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)第一課第一框《開放互動(dòng)的世界》。
2,、完成對(duì)九年紀(jì)上冊(cè)《世紀(jì)金榜》第一單元,、第二單元單元練習(xí)的檢查。
3,、對(duì)《世紀(jì)金榜》第一單元,、第二單元練習(xí)中集中反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行講解、查漏補(bǔ)缺,。
第二周:
1,、在線觀看“寧夏教育頻道空中課堂”,學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)第一課第二框《復(fù)雜多變的關(guān)系》,。
2,、完成對(duì)九年紀(jì)上冊(cè)《世紀(jì)金榜》第三單元、第四單元單元練習(xí)的檢查,。
3,、對(duì)《世紀(jì)金榜》第三單元、第四單元練習(xí)中集中反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行講解,、查漏補(bǔ)缺,。
學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃篇十一
1.中國(guó)書法歷史悠久,博大精深,,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,,而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的`德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,,并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益,。
2.堅(jiān)持以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在學(xué)校加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作,。
3.提高寫字教學(xué)質(zhì)量,,完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入,,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,,人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字,、書法的興趣,;有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高,。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,注意學(xué)生對(duì)基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確,、端正,、整潔;對(duì)高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià),,既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,,也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。
1,、在書法學(xué)習(xí)中,,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。
2,、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,,對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響,。
3,、通過(guò)書法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),、專心致志,、持之以恒的精神。
4,、讓學(xué)生直接接觸書法,接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美,,傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化,。
1.加強(qiáng)課堂四十分鐘毛筆教學(xué),認(rèn)真上課備課,,加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育,確定“寫字先做人”這一教學(xué)原則,。
2.自第三周開始,,開展書法教學(xué)。定為每周五下午進(jìn)行集中輔導(dǎo),。
3.努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,,輔以課外閱讀知識(shí)教學(xué),強(qiáng)化品行教育,,促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣,。
4.繼續(xù)研究師生書法校本教材,。
5.重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量,,強(qiáng)化課后練習(xí),抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量,。低年級(jí)注重認(rèn),、讀、寫,;高年級(jí)注重寫,、記、理解,、個(gè)性發(fā)展,。
6.有計(jì)劃開展好學(xué)生習(xí)字活動(dòng),全面提高學(xué)生整體的書法水平:
7,、開辟一塊展示臺(tái),,定期將學(xué)生書法作品展示出來(lái)。積極組織參加各級(jí)書法考級(jí),、比賽,,積累參賽成果。
8,、加強(qiáng)書法教學(xué)的評(píng)價(jià)研究,,制定評(píng)估細(xì)則,認(rèn)真評(píng)定學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量:
略
學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃篇十二
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),,使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)生物,,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究本事,、學(xué)習(xí)本事和解決問(wèn)題本事方面有更多的發(fā)展;能夠在職責(zé)感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),,適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),,打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期的教材資料主要學(xué)習(xí)人類的起源與發(fā)展,,人的生理構(gòu)造和人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展,。學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)主體有密切的聯(lián)系,能激發(fā)學(xué)生的探究欲望,。在新課程理念的`指導(dǎo)下,,堅(jiān)持“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,經(jīng)過(guò)多種方法使生物課更加生動(dòng),、趣味,,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī),。面向全體學(xué)生,,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,結(jié)合現(xiàn)今實(shí)情挖掘?qū)W校資源,,有特色地開展個(gè)性化教學(xué),。
七年級(jí)(2、4)兩個(gè)班共計(jì)138人,。從上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情景來(lái)看,,其中2班的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性比較高,并且較好地掌握所教知識(shí);4班學(xué)生素質(zhì)較高,,可是除了少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較刻苦外,,大部分學(xué)生可能是沒(méi)有掌握適宜自我的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)的進(jìn)取性不高,,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差,。從整體情景來(lái)看,學(xué)生對(duì)生物學(xué)的趣味知識(shí)都很感興趣,,充滿了好奇心,,并且好問(wèn)生活中的一些問(wèn)題。
1,、認(rèn)真分析了解學(xué)生情景,,熟悉鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化,,有針對(duì)性地?cái)M訂教學(xué)計(jì)劃,。
2、采用多種措施,,從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),多實(shí)施生活教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生喜歡生物,主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物,。
3,、注重學(xué)生本事的培養(yǎng),上好實(shí)驗(yàn)課,。課前教師要自我先做一次,,熟悉實(shí)驗(yàn)操作,課上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生操作,。使學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)探究過(guò)程,,更好地掌握所學(xué)知識(shí),,培養(yǎng)他們的科學(xué)探究本事。
4,、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課,,讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法,同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。
5,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),,課上總結(jié),,有不懂的問(wèn)題要及時(shí)提出立刻解決,爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化,,布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成,。
學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃篇十三
1、學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況,,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集,、整理學(xué)習(xí)資料,促使學(xué)生更廣泛地感受,、了解冰心其人的特點(diǎn),,尤其是冰心作品的風(fēng)格。
2,、通過(guò)交流,、展示、朗讀,、品味冰心具有代表性的作品,,鞏固和豐富學(xué)生的積累,指導(dǎo)學(xué)生感悟,、欣賞冰心作品鮮活的神韻,,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。
交流在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品,,并通過(guò)誦讀,、研討等形式來(lái)感悟、品味冰心其人其文,。
1,、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。
2,、課件(內(nèi)含冰心頭像,、冰心名句集錦等)。
3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽,、書法作品,、美術(shù)作品等。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入主題。
學(xué)生進(jìn)入情境,。
老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景,及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言,,營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍,,將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。
二,、匯報(bào)展示所了解的冰心其人及作品,。
1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心,。
2,、讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?
了解兩個(gè)問(wèn)題:
(1)簡(jiǎn)要介紹你所了解的冰心。(引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心,、母愛(ài),、對(duì)大自然之愛(ài)的主題。),。
(2)你讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?
這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),,意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量,通過(guò)匯報(bào)交流對(duì)冰心其人其作品的認(rèn)識(shí)和了解,,給學(xué)生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓,,彌補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性;則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法,,增進(jìn)交流,,引導(dǎo)學(xué)生“取長(zhǎng)補(bǔ)短”,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多,、更好的收集,、整理資料的方法。
學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃篇十四
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(4)—(8)五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的'成績(jī)。雖如此,,但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高,,故還需要加強(qiáng)對(duì)他們的教育,提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高,。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化,、傳染病和免疫,,用藥和急救、了解自己,、增進(jìn)健康,。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,,增加了觀察和思考,科學(xué),、社會(huì),、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,,擴(kuò)大了知識(shí)面,。
1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),,注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),,通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動(dòng),。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
2,、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物,,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展,。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。
4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新,。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式,。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,,樂(lè)于交流。
4,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,積極參加教研教改,。上好課,,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思,。
5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),,運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,,加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),,強(qiáng)化教學(xué),。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù),;或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型、生活環(huán)境,;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,,等等,。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考,、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。
8,、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述,數(shù)字表格,,示意圖,曲線圖等方式完成報(bào)告,,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果,。
結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,,達(dá)成課程目標(biāo),。
學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃篇十五
我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長(zhǎng),每周周五下午兩節(jié)課安排特色課程,,為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間,,著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要,本著快出人才,、出好人才的目標(biāo),,依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況,特制定優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃如下:
(3)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,,提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力,,學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新,學(xué)會(huì)欣賞美,、創(chuàng)造美,。
蔣思晨、吳振炟,、林陌,。
6、不定期的舉行多種多樣的測(cè)試活動(dòng),,旨在檢查所輔導(dǎo)的學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)內(nèi)容的掌握情況,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,以使我們能在以后的教學(xué)中加以改正,,使學(xué)生的潛能得以充分的發(fā)揮,。
學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃篇十六
1、針對(duì)最廣大學(xué)生,,做好書法的普及工作,,努力利用課堂教學(xué),精心設(shè)置課程內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,只有讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到書法世界的豐富廣闊,才能更好的吸引他們?nèi)W(xué)習(xí)與探索,,因此在課堂教學(xué)內(nèi)容上計(jì)劃適當(dāng)引入與書法相關(guān)的歷史,、文字學(xué)等知識(shí),,開闊學(xué)生視野,避免死練字的枯燥,。
2,、重點(diǎn)以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標(biāo),加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,。
在學(xué)生掌握基本用筆方法后,,重點(diǎn)對(duì)例字進(jìn)行講解,達(dá)到期末考核的要求,。
3,、興趣小組的提高工作,重視對(duì)作品形式感的發(fā)掘,。
由于年齡的限制,,青少年書法在深度上不可能達(dá)到多么高的水平,因此,,作品的形式感便顯得尤為重要,,因此,要通過(guò)對(duì)不同形式如:扇面,、拼接,、染色、界格等的大量使用,,讓學(xué)生熟練掌握使用這些形制,,提高作品的形式美感。達(dá)到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一,。
4,、利用學(xué)校櫥窗對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行同步常態(tài)展示。并為學(xué)?!拔幕囆g(shù)節(jié)”做準(zhǔn)備,。
5、做好家長(zhǎng)的溝通工作,,使家長(zhǎng)明白書法學(xué)習(xí)的重要意義,,支持書法興趣小組活動(dòng)的開展。
二,、重視網(wǎng)絡(luò)的交流與示范作用,。
1、利用網(wǎng)絡(luò),,鞏固上學(xué)期金沙小學(xué)書法博客的成果,,及時(shí)更新,繼續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)的宣傳及示范展示作用,。
2,、經(jīng)常開展內(nèi)部交流活動(dòng),,指導(dǎo)互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)行作品評(píng)點(diǎn),,提高學(xué)生審美眼光,,使學(xué)生能夠針對(duì)自己的不足做出相應(yīng)的訓(xùn)練安排。
三,、營(yíng)造氛圍,,以點(diǎn)帶面。
在延續(xù)上學(xué)期興趣小組工作的同時(shí),,加強(qiáng)對(duì)興趣小組人員的重新遴選,增加四至五年級(jí)的新組員,,主要是逐步在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子,。對(duì)甄選出的學(xué)生,定期進(jìn)行作業(yè)或作品的展示,,通過(guò)小組成員的練習(xí)與示范帶動(dòng)所在班級(jí)對(duì)書法的興趣,促進(jìn)全校整體書法水平的提高,。
四、具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置如下:
第一周:
書法工具的認(rèn)識(shí)與使用,。
第二周:
書法筆法簡(jiǎn)介與訓(xùn)練。
第三周:
第四周:
字體的演變,。
第五周——第十四周:
例字的臨習(xí)。
第十五周:
出處 m.sevw.cn
第十六周:
學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃篇十七
我本學(xué)期任教高三兩個(gè)理科班的生物教學(xué),,緊緊圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率,努力提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題,。下頭是我在高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的想法和做法。
1,、根據(jù)市辦公廳精神對(duì)校園內(nèi)控?zé)熁顒?dòng)作如下計(jì)劃:
(1)充分利用健康教育課堂對(duì)全校學(xué)生傳授煙草對(duì)人的危害,不嘗試吸煙,、勸阻他人不吸煙、拒絕吸二手煙等控?zé)熤R(shí)和技能,。
(2)利用”小手拉大手“的形式,,由學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳控?zé)熤R(shí),,勸阻家人不吸煙和避免吸二手煙。
(3)發(fā)揮教師控?zé)煴砺首饔?,教師在學(xué)校的禁煙活動(dòng)重要以身作則,帶頭戒煙,。
(4)建立健全學(xué)校的控?zé)熤贫龋谙嚓P(guān)科室及學(xué)生經(jīng)常出入的地方設(shè)禁煙標(biāo)志,。
2、結(jié)合學(xué)生青春期特點(diǎn)開展心理輔導(dǎo)(每學(xué)期有兩次專題講座);每月兩次的心理廣播,。開展心理健康宣傳,努力使內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,,形式更生動(dòng)、內(nèi)容更豐富,,滿足學(xué)生的需要,激發(fā)學(xué)生的.興趣,。
3,、開展豐富多彩的活動(dòng),,使學(xué)生更加關(guān)注自我,,認(rèn)識(shí)自己的身心發(fā)展及變化,積極主動(dòng)地解決自己面臨的問(wèn)題,,增強(qiáng)心理自我調(diào)適的能力。
(一)教師層面,。
1、向教師提供有效的減壓方法。
2,、教師積極參加培訓(xùn),鉆研心理咨詢技術(shù),,進(jìn)一步提高自己心理輔導(dǎo)的能力,。
3、心理教師積極配合班主任的工作,,與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。
(二)家長(zhǎng)學(xué)校,。
1、針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),,在各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)上開展有實(shí)效性的心理講座,充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容,,使家長(zhǎng)也能了解學(xué)生的心理特點(diǎn)以及掌握一些心理知識(shí)。
2,、進(jìn)一步加強(qiáng)家、校之間的聯(lián)系,,充分利用家長(zhǎng)們的有利資源,形成互幫互助的良好氛圍,。
3、充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,。讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的日常工作中來(lái)。
通過(guò)幾年的健康教育工作的開展,,學(xué)生們接受并理解了心理咨詢的效用與意義。健康教育工作也取得了一定的實(shí)效,。因此,在本年度中,要將學(xué)校心理工作上升到更高一個(gè)臺(tái)階,。咨詢室一如既往對(duì)全校師生服務(wù),豐富心理健康教育的形式,,充實(shí)學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容,加強(qiáng)教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)的交流與互動(dòng),。