方案的可行性和可持續(xù)性是評(píng)判其價(jià)值的關(guān)鍵要素,。方案的制定需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。通過學(xué)習(xí)和借鑒他人的方案,，我們可以不斷提高自己的方案設(shè)計(jì)能力,。
綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動(dòng)方案篇一
為進(jìn)一步貫徹《北京市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施意見（試行）》(京教基[20xx]16號(hào)附件8)精神，有效落實(shí)《北京市義務(wù)教育階段3—9年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施要點(diǎn)》,，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定此方案：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定,、地方指導(dǎo),、學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程。包括勞動(dòng)技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等四部分內(nèi)容,。
我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中,，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo),，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好的個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo),，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富,、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),，規(guī)范課程實(shí)施與管理，全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)要求。
我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)努力遵循以下基本原則：
實(shí)踐性原則：實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要特別關(guān)注實(shí)踐過程的充分程度,、豐富程度,、深刻程度，學(xué)生的親身體驗(yàn)和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑,。
綜合性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生所面對(duì)的是完整的生活世界，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用,，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平,。同時(shí)，課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施強(qiáng)調(diào)其主題性,，主題的確定應(yīng)充分考慮時(shí)代性,、生活性、真實(shí)性,。
開放性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放的課程領(lǐng)域,，其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、活動(dòng)方式等都具有開放性,。它面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，應(yīng)在活動(dòng)方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性,。
發(fā)展性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨(dú)立自主、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。綜合實(shí)踐實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)主體意識(shí)與能力的發(fā)展程度,，尊重學(xué)生的興趣、愛好,，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性,。在教師指導(dǎo)下，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,、發(fā)展的主體,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是：通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、與社會(huì)的聯(lián)系,，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),；提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì),。
小學(xué)3－6年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性,，社會(huì)性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性等特點(diǎn)。這個(gè)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng),，可以以教師組織的集體活動(dòng)為主,，以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境為主，并逐步增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式的選擇機(jī)會(huì),。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲,，發(fā)展探究問題的初步能力，掌握基本的生活技能,，形成良好的行為習(xí)慣,；養(yǎng)成初步的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
小學(xué)3－6年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)：
2,、了解基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度；
3,、發(fā)展人際交往,，增強(qiáng)人際溝通能力，養(yǎng)成合作的品質(zhì),，融入集體,；
5、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)和能力。
學(xué)校要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長任組長,，明確職責(zé)、健全管理制度,、并以必要的經(jīng)費(fèi)為保障,，要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計(jì),，在師資配備,、資源統(tǒng)籌、課程實(shí)施,、目標(biāo)落實(shí)等方面嚴(yán)格管理,。
學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施小組，由教學(xué)干部,、骨干教師參加,，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施。要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體安排和統(tǒng)籌考慮，有計(jì)劃,、有目的地開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。
學(xué)校及時(shí)掌握教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),，督促教師按課程計(jì)劃的要求實(shí)施好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流及研討活動(dòng)，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),、以點(diǎn)帶面推進(jìn)此項(xiàng)工作,。
學(xué)校要按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的要求開齊、開足所規(guī)定的課時(shí),。勞動(dòng)技術(shù)教育在3-6年級(jí)為110課時(shí),，信息技術(shù)教育在3－6年級(jí)為70課時(shí)，研究性學(xué)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級(jí)為140學(xué)時(shí),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，采用彈性課時(shí)制,，由學(xué)校集中安排或分散使用,。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機(jī)結(jié)合,。
學(xué)年初,，學(xué)校要制定“年度課程實(shí)施計(jì)劃”，對(duì)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行通盤考慮,、整體安排,。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級(jí)綜合實(shí)踐課程實(shí)施計(jì)劃，以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容,，及時(shí)監(jiān)督,、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況，做到專時(shí)專用,，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的落實(shí),。
要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),，指導(dǎo)教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和原則,，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案，掌握課程實(shí)施中的各種方法,，按照課程要求規(guī)范,、有效地開展教學(xué)及教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)技能,，要注重骨干教師的培養(yǎng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的優(yōu)秀課例,、典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)向全校傳播、推廣,。
深入了解學(xué)生的需要,，因地制宜、因時(shí)制宜,，充分開發(fā)利用各種教育資源,，建立比較系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用,，廣泛開展校本教研活動(dòng),，鼓勵(lì)和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方式。發(fā)揮市,、區(qū)“中小學(xué)生社會(huì)大課堂資源”的作用,，學(xué)校確立1－2個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，滿足學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的需要,。
結(jié)合“中小學(xué)生社會(huì)大課堂”的.實(shí)施,，參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織,、規(guī)劃、設(shè)計(jì),、指導(dǎo)、管理,、工作態(tài)度等方面的能力,、實(shí)效的評(píng)價(jià)。通過檢查學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,、系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì)情況,，考察活動(dòng)準(zhǔn)備情況、活動(dòng)開展情況進(jìn)行綜合考核評(píng)定,，參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù),，以定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，并體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,，學(xué)生可以通過小論文、專題報(bào)告,、實(shí)踐日志,，以及電子書刊、網(wǎng)頁,、網(wǎng)站等多種形式,，并通過活動(dòng)積累和收獲成果,，展示主體發(fā)展過程。學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)結(jié)果,，可通過記錄卡,、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè),。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體,。
教師要深入挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程蘊(yùn)涵的德育價(jià)值。把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為學(xué)生德育活動(dòng)的重要領(lǐng)域,，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能,、過程與方法的同時(shí)，形成積極的情感,、態(tài)度與價(jià)值觀,，讓每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷提升精神境界、道德意識(shí)和行為能力,，完善人格,，最終促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。
綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動(dòng)方案篇二
為提高學(xué)生的德育素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動(dòng),?；顒?dòng)方案如下：
xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)
野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì)調(diào)查+影視教育+征文比賽
（一）野外拉練：以班為單位，每班分4—5個(gè)小組,，每組由指定教師擔(dān)任隊(duì)長,，負(fù)責(zé)組織和安全工作。
（二）環(huán)保行動(dòng)項(xiàng)目：
每組準(zhǔn)備小鋤頭,、塑料袋等清污工具,，清除公路及兩側(cè)垃圾。
（三）社會(huì)調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表,，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn),、生活、經(jīng)濟(jì)等情況,。
（四）影視教育
周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵(lì)志影片,。
（五）征文比賽
以此次活動(dòng)為載體，舉行一次征文比賽,，分年級(jí)評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng),。
1,、請(qǐng)各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委,。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。）
2,、全校師生活動(dòng)期間注意安全,、環(huán)保，不允許擅自外出活動(dòng),。
3,、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊，不得追逐打鬧,，橫穿公路,。
4、戶外競走是項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng),，各小組組長負(fù)責(zé)照顧好本組組員,，在活動(dòng)中負(fù)責(zé)管理好組員行為。
5,、請(qǐng)穿適合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)類服裝,、運(yùn)動(dòng)鞋；女士請(qǐng)勿穿高跟鞋,。不需帶太多現(xiàn)金,，請(qǐng)妥善保管好自己的貴重物品。
附：《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13：30 全校師生操場(chǎng)集合,，強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)紀(jì)律和安全事項(xiàng),。
14：00 準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。
14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì)調(diào)查
17：00—17：30 返回學(xué)校,，各小組清點(diǎn)人數(shù),，上報(bào)團(tuán)委。
18：20—20：10 影視教育
教師活動(dòng)安排表
七年級(jí)一班：z
七年級(jí)二班：z
八年級(jí)一班：z
八年級(jí)二班：z
九年級(jí)一班：z
九年級(jí)二班：z
綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動(dòng)方案篇三
各級(jí)部,、各班級(jí)：
xxxx年元旦將至,，為深入推進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè),，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)文明向上的家庭文化,，結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求,，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展元旦綜合實(shí)踐教育活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
以立德樹人為根本任務(wù),，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線,，切實(shí)加強(qiáng)友善、孝敬,、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育,，完善“學(xué)校,、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)廣大家長以身作則,、言傳身教，和學(xué)生共同傳承中華美德,，樹立良好家風(fēng),，構(gòu)建和諧家庭，為學(xué)生健康成長,、成才營造良好的家庭環(huán)境,。
1、遵守“誠實(shí)守信”的原則,，不允許在實(shí)踐活動(dòng)中弄虛作假,，不代替家長簽字。
2,、按照“全員參與”的原則,，結(jié)合方案要求，從實(shí)際出發(fā),，全員參與保證活動(dòng)取得實(shí)效,。
（一）孝老愛親“五個(gè)一”親情活動(dòng)
1、活動(dòng)意義：“萬善德為本,，百行孝為先”,，孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德，是中國社會(huì)所具有的一項(xiàng)倫理道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中,，要積極弘揚(yáng)孝老愛親的傳統(tǒng)美德，并賦予時(shí)代內(nèi)容,，從親情之孝延伸到關(guān)愛他人,、奉獻(xiàn)社會(huì)的大孝大愛，形成新的風(fēng)尚和新的美德,。
2,、活動(dòng)要求：各年級(jí)每班安排5人參與本活動(dòng)。
3,、活動(dòng)方式：“五個(gè)一”活動(dòng)包括為父母做一次飯（一道菜）,；為父母洗一次衣服；給父母捶一次背（梳頭,、按摩）,；與父母進(jìn)行一次親情談話；給父母每人一個(gè)擁抱,，說一句“爸爸（媽媽）我愛你”,。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表》（另行下發(fā)）,，并貼好照片。
（二）“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)
1,、活動(dòng)意義：跨過了xxxx的輝煌,，xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩xxxx,，感謝父母,、師長、朋友的關(guān)心和陪伴,，助力我們成長,。筑夢(mèng)xxxx，希望同學(xué)們與夢(mèng)想同行,，喚醒心中的巨人,，超越昨天，再創(chuàng)輝煌,。在這步入新一年的日子里,，我們每個(gè)人總是心潮澎湃，生出許多新的希望,。請(qǐng)同學(xué)們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語,。
2、活動(dòng)對(duì)象：全體同學(xué)
3,、活動(dòng)方式：完成《“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表》（另行下發(fā),，上交拍照留檔后下發(fā)，各班可張貼到樓道展板）
1,、各班級(jí)元旦返校后在xxxx年1月6日16：00前將本班作品至政教處,、團(tuán)委辦公室。孝老愛親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表交桑老師,，“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”活動(dòng)記錄表交王老師,。
2、“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”活動(dòng)各班要加強(qiáng)要求,，做到人人參與,，保證活動(dòng)實(shí)效。
3,、在規(guī)定時(shí)間前上交兩項(xiàng)內(nèi)容的班級(jí)計(jì)班級(jí)量化分10分：其中孝老愛親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表5分,，每少一篇或缺少照片,、照片明顯虛假扣1分,；“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表計(jì)5分。
4,、孝老愛親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出,；“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級(jí)完善班級(jí)文化,。
5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處,、團(tuán)委辦公室,。
綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動(dòng)方案篇四
二、時(shí)間：
10月13日至11月7日
三,、活動(dòng)背景：
三年級(jí),，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段，學(xué)生初次接觸,、使用鋼筆都覺得很新奇,，但接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報(bào)告鋼筆壞了、少了,，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是,。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上,。
針對(duì)這一問題,，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,，認(rèn)真分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、發(fā)現(xiàn)、分析,、解決問題的能力,。
四、活動(dòng)目的：
1,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象和實(shí)踐能力。
2,、通過本次活動(dòng)學(xué)會(huì)正確保管和使用鋼筆,，延長其使用壽命。
3,、能掌握正確的寫字姿勢(shì),，利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè),。
4,、設(shè)計(jì)出更加實(shí)用、美觀的鋼筆。
五,、成果形式：
1,、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè),、圖畫,、攝影等。
2,、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫字姿勢(shì)(圖片,、攝影、文字),。
3,、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn),、心得體會(huì)等,。
4、倡議書,。
5,、舉行“我愛鋼筆”主題活動(dòng)，綜合展示活動(dòng)成果,。
六,、活動(dòng)過程：
(二)、學(xué)生組建活動(dòng)小組,，選出小組長,。活動(dòng)內(nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目,，各小組根據(jù)成員特點(diǎn),，制定小組活動(dòng)方案。教師做好指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作,、審視方案的可行性。
自選：
a組：調(diào)查同學(xué)們?cè)谑褂娩摴P與保管鋼筆上存在那些問題,，想一想該如何改進(jìn),，寫出收獲、體會(huì),。
b組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請(qǐng)講解并演示,。
c組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆,，寫一篇習(xí)作,。
d組：針對(duì)現(xiàn)有不足,，設(shè)計(jì)出更加美觀、實(shí)用的鋼筆,，爭取申請(qǐng)專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系,。
必選：
1,、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽,。
2,、交流擬定倡議書。
綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動(dòng)方案篇五
1,、將同學(xué)們?cè)诒窘M學(xué)習(xí)中開展的“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷與感受真實(shí)地記錄下來,。
2、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語言,，以及從中領(lǐng)悟到的表達(dá)方法,，選擇自己最喜愛的表達(dá)方式，將自己對(duì)田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛,、向往等思想感情真實(shí)清楚地表現(xiàn)出來,。
3、注意在習(xí)作中適當(dāng)運(yùn)用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句,，并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達(dá)得清楚具體,。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣,。
1,、把自己在實(shí)踐活動(dòng)中的見聞感受有條理地表達(dá)清楚。
2,、培養(yǎng)獨(dú)立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣,。
1、在老師的組織安排下,，開展一次“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實(shí)踐活動(dòng),，并要做好活動(dòng)記錄。
2,、在活動(dòng)中,，運(yùn)用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。
3,、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章,，積累優(yōu)美的詞句。
2,、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》,，大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象,。
在大家用心聆聽和想象之后，請(qǐng)同學(xué)們說說你聯(lián)想到了寫什么,？
生1：我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼,、金黃的菜花、裊裊的炊煙,、清澈的小河,。
生2：我仿佛正穿行在田間小路，在春光中,、在花叢中翩翩起舞,。
生3：我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁,，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子,。
……。
1,、承接引領(lǐng)：同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界,，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景,。相信同學(xué)們?cè)诒締卧恼Z文綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐中都一定滿載而歸吧,，今天，就讓我們打開記憶的閘門,，放飛思索,，重溫學(xué)習(xí)時(shí)間中那一段快樂的時(shí)光，充分展示你們的實(shí)踐成果吧,。
2,、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)田園”“走進(jìn)大自然”的成果。
（交流要點(diǎn)：a,、將自己搜集的有關(guān)此次活動(dòng)的照片展示,，向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光。b,、講述一個(gè)自己在農(nóng)村生活或者本次活動(dòng)中經(jīng)歷的真實(shí)故事,。c、將你從農(nóng)家搜集到的某個(gè)物品,、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細(xì)介紹,。d、朗讀自己活動(dòng)階段中寫下的精彩日記,。）,。
3、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào),。（教師引導(dǎo)學(xué)生說出條理,、說清重點(diǎn),、糾正語病等）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聆聽后，有針對(duì)性地發(fā)表評(píng)價(jià),，提出改進(jìn)意見,。
（教師引語：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn),、你們的搜集無疑是你們學(xué)習(xí)成長中一筆寶貴的財(cái)富,，我們?cè)谙硎芑顒?dòng)的快樂后，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來,，然后我們互相交換閱讀,，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的精彩,，并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗(yàn),。本單元學(xué)習(xí)，你們的語言積累也一定收獲多多,，我們首先來比一比誰的積累更豐富,。）。
1,、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報(bào)交流）,。
優(yōu)美的詞語（重點(diǎn)是成語）有：
優(yōu)美生動(dòng)的語句有：
2、班級(jí)交流：通過課外閱讀搜集到的,。
（1）描寫鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語有：
句子有：
來自 m.sevw.cn
（2）敘述生活事件的詞語有：
句子有：
來自 m.sevw.cn
（3）描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有：
句子有：
來自 m.sevw.cn
3,、融入構(gòu)思：（1）小組交流，說說本次習(xí)作,，你打算選擇哪方面材料寫,，寫的順序，寫作的意圖和重點(diǎn)有什么計(jì)劃,，請(qǐng)同學(xué)們參謀參謀,。
（2）教師點(diǎn)名交流，說說你在本次習(xí)作中計(jì)劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句,，計(jì)劃運(yùn)用哪些詞句,。并簡要說說運(yùn)用的原因。
1,、為了檢驗(yàn)自己是否能獎(jiǎng)構(gòu)思的重點(diǎn)清楚的表達(dá)出來,，請(qǐng)同學(xué)們選取計(jì)劃將要重點(diǎn)描寫或者講述的一個(gè)精彩場(chǎng)面片斷寫下來。（如一段田園景色,、一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面等）并要有意識(shí)地運(yùn)用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子,。
2、學(xué)生課堂練筆,，教師巡回指導(dǎo),。
1,、點(diǎn)名請(qǐng)三位（優(yōu)中差各一）同學(xué)宣讀習(xí)作片段，其余同學(xué)聽后評(píng)價(jià),，提修改建議,。
（教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語句是否通順明白；描寫是否清楚,，具體,；重點(diǎn)是否明確，突出,；運(yùn)用的優(yōu)美語句是否恰當(dāng)：你覺得如何修改,。）。
2,、按老師引導(dǎo)的評(píng)價(jià)要求,，開展小組互動(dòng)評(píng)價(jià)。（全員參與,，取長補(bǔ)短,。）。
在聽取同學(xué)們的修改意見后,，按照本次習(xí)作要求動(dòng)筆寫作,。教師巡回檢查指導(dǎo)。
1,、將自己寫好的習(xí)作稿認(rèn)真朗讀,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自主修改,。
2,、將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽，一邊讀,，一邊改,。
3、將自己和同學(xué)幫助修改后的習(xí)作抄寫謄正,。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語文園地六教案,語文園地六—習(xí)作,語文園地六,，希望對(duì)你有幫助！
綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動(dòng)方案篇六
中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,，中秋月明情意濃,，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團(tuán)圓,，在中秋之夜,，人們還愛吃些水果等團(tuán)圓的果品，祈祝家人幸福美滿,、甜蜜安康,。雖然學(xué)生都喜歡過中秋節(jié),，但是對(duì)這個(gè)節(jié)日了解得并不深刻。開學(xué)初,，正值中秋節(jié)來臨,，因此，我們確立了“走近中秋”這個(gè)活動(dòng)主題,，帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，組織學(xué)生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來,、習(xí)俗,、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來，希望通過中秋節(jié)的各種活動(dòng)讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)社會(huì)生活,。
2.過程與方法,。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的搜集材料，整理材料,，分析材料通過查閱書籍,，報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題,，能使用多種方式獲取資料,，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類,。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀,。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。通過對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,。通過與同學(xué)的合作交流，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,。通過動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力,，體驗(yàn)成功的樂趣。通過自主探究,，合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛國主義情感,。了解中華民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史和寶貴的財(cái)富。
第一階段：（第2周）確定主題,。
按照分組選出組長,、記錄員，討論篩選活動(dòng)方式,，明確活動(dòng)時(shí)間及個(gè)人分工,。（具體內(nèi)容見附表2）。
第三階段：（第4周）走出課堂,。
以小組為單位匯報(bào)實(shí)踐活動(dòng)成果,，出一期專題板報(bào)第五階段：（第6周）總結(jié)評(píng)價(jià),。
對(duì)參與本次綜合活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，開展自我評(píng)價(jià),、小組評(píng)價(jià)及家長評(píng)價(jià),。（具體內(nèi)容見附表4）。
第一階段：（第2周）確定主題,。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。
1,、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國，你知道她有哪些佳節(jié)嗎,？（指名學(xué)生回答）,。
2、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過3個(gè)星期就是中秋節(jié)了,，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié),，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。從今天起,，老師將和大家一起走進(jìn)中國的佳節(jié)來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化,。
（二）啟發(fā)提問，確定主題,。
1,、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片，大家有什么話想說,？關(guān)于中秋節(jié),，你想知道些什么？（學(xué)生發(fā)言）,。
2,、總結(jié)發(fā)言，確定主題：走進(jìn)佳節(jié)話中秋,。含四項(xiàng)內(nèi)容：a,、中秋節(jié)的由來；b,、中秋節(jié)的習(xí)俗,；c、中秋詩詞欣賞,；d,、中秋的月餅相關(guān)知識(shí)。
（三）活動(dòng)指導(dǎo),，教給方法,。
1,、我們可以通過上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計(jì),、參觀訪問,、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等,，開展中秋節(jié)的課題探究,。科學(xué)分工,，小組合作,，是有效探究的一個(gè)好辦法。
a組：小小故事臺(tái)b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界d組：藝術(shù)的魅力,。
2,、在小組中再自由組合成3--5人的活動(dòng)小組，a1組——漂亮組（蘇婷,、陳思晴,、林卓言）a2組——?jiǎng)恿M（張宇恒、尹嘉蕙,、黃偉,、利勇烽）a3組——可樂組（何家樂、何俊霖,、胡惟斯）,。
b1組——美少女組（蘇芊沄,、潘苑儀,、陳境敏、譚婉琪）b2組——可愛月餅小分隊(duì)（阮熳君,、蔡小蕓,、彭雯婧）b3組——甜甜月餅隊(duì)（王溢、林昌韶,、謝澤泓,、羅宇軒）b4組——月餅隊(duì)（蘇泓霖、許桂林,、陳文坤,、覃建明）b5組——可愛組（布偉健、李梓豪,、張堡鈞,、鄭兆達(dá)）。
c1組——棉花糖組（冼德昕,、李麗昕,、林越,、李籽璇、陳俐霖）c2組——花燈世界組（董明添,、丁星華）,。
d1組——甜蜜組（何偉斌、潘曉彤,、李康橋）d2組——變形組（黃浩然,、陳文洋）。
第二階段：（第3周）明確分工,。
（一）按照分組選出組長,、記錄員。
（方式——紙板報(bào),、連環(huán)圖畫,、照片展、ppt幻燈片,、講故事等）1,、收集資料：
月餅為什么大多是圓的？還有什么形狀,？了解月餅的制作過程,。調(diào)查市面上的月餅的種類。
調(diào)查,、采訪,、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的月餅口味。了解最大,、最小的月餅和普通月餅的尺寸,。比較不同材料制作的月餅包裝盒。
調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法,。推銷月餅的廣告詞,。
（內(nèi)容——文字、圖片,、視頻,、收集月餅盒等）。
（方式——紙板報(bào),、實(shí)物展,、照片展、ppt幻燈片等）,。
1,、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈？
調(diào)查彩燈的種類，比較各種彩燈的優(yōu)劣,。調(diào)查,、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的彩燈類型,。了解彩燈的制作過程,。
（內(nèi)容——文字、圖片,、視頻,、收集彩燈等）。
（方式——問大人,、查書籍,、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計(jì),、參觀等）,。
2、展示資料：篩選資料,，小組共同或分工制作,。
（方式——紙板報(bào)、實(shí)物展,、照片展,、ppt幻燈片等）。
收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩詞,、對(duì)聯(lián),，了解其意思。與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌,、文章,。與中秋節(jié)有關(guān)繪畫、賀卡,、音樂作品,。與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語。
（內(nèi)容——文字,、圖片、視頻,、音頻等）（方式——問大人,、查書籍、上網(wǎng)等）,。
2,、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作。
（方式——紙板報(bào),、繪畫展,、照片展、ppt幻燈片等）,。
(三）安排小組分工,，填寫《第二階段計(jì)劃表》。
綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動(dòng)方案篇七
隨著人們生活水平的提高,，健康優(yōu)雅的生活環(huán)境成為越來越多人們的追求,。學(xué)生是未來的主宰者，也是美好生活的創(chuàng)造者和享受者,，應(yīng)該從小培養(yǎng)健康意識(shí),、環(huán)保意識(shí)和審美能力，這一任務(wù)無疑就落到了我們教育工作者的身上,。我們開展“養(yǎng)護(hù)花草,，健康生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)，就是要在學(xué)生動(dòng)手查閱資料,、養(yǎng)護(hù)花草,，動(dòng)腦思考的基礎(chǔ)上，讓他們掌握關(guān)于花花草草的知識(shí),，來美化自己的健康生活,，提高動(dòng)手動(dòng)腦、交流共享,、辯論溝通的各方面能力,。
本次活動(dòng)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，通過觀察花草,、查閱資料、調(diào)查訪問,、親自養(yǎng)護(hù)花草,，讓學(xué)生掌握了解更多的花草知識(shí)，知道養(yǎng)護(hù)不同花草益弊,，來提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手健康美化生活的能力,。
1、通過查閱資料,、交流討論,，確立本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題；
4,、小組交流,，評(píng)選最佳組員代表小組在全班中進(jìn)行交流,；
5、根據(jù)自己需要和代表推介情況,，認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草,，并寫好觀察日記。
1,、知識(shí)與能力：讓學(xué)生關(guān)注并了解花草的相關(guān)知識(shí),，能選擇合理的方法查閱編輯資料，訪問時(shí)要掌握交談技巧,，有禮貌地傾聽被訪者談話并注意做好記錄,，掌握養(yǎng)護(hù)花草的方法與技巧，提高裝扮美化生活的能力,。
2,、過程與方法：在班級(jí)主要以小組活動(dòng)為主，在家庭或社會(huì)訪問主要以本人,、小組為單位,。通過查閱法、研究法,、調(diào)查訪問法,、實(shí)踐法等開展各項(xiàng)活動(dòng)。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)有關(guān)花草知識(shí)的了解和人們生活標(biāo)準(zhǔn)提升的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生懂得種花養(yǎng)草已成了人們生活的一部分，花草是人類的朋友,，能陶冶人們的情操,，寄托人們的感情，美化,、凈化,、健康我們的生活環(huán)境，我們每個(gè)人都應(yīng)該了解花草的相關(guān)知識(shí),，積極參與到養(yǎng)花護(hù)花,、美化健康生活中來。
重點(diǎn)：
1,、通過查閱資料了解有關(guān)花草知識(shí),，包括花草的生活習(xí)性及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)、室內(nèi)應(yīng)用等,。
2,、進(jìn)行調(diào)查、訪問和實(shí)地考察,，了解花草的生態(tài)習(xí)性及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)、對(duì)環(huán)境的益弊等，培養(yǎng)養(yǎng)護(hù)花草的能力和美化健康環(huán)境的意識(shí)及審美設(shè)計(jì)意識(shí)等,。
難點(diǎn)：
1,、查閱、摘抄有關(guān)花草后,，進(jìn)行歸類匯集整理或繪制手抄報(bào),。
2、調(diào)查訪問和實(shí)地考察并寫出調(diào)查報(bào)告,。
第一階段：
確定活動(dòng)主題,，制定活動(dòng)計(jì)劃。1----3周,。
第1周：課堂常規(guī)教育,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的簡單指導(dǎo),。
第2周：確定活動(dòng)主題,。經(jīng)過教師提議，全體同學(xué)交流討論,，確定活動(dòng)主題,。
第3周：制定活動(dòng)計(jì)劃。在全班交流討論的基礎(chǔ)上,，制定完善活動(dòng)計(jì)劃,，側(cè)重于研究方法和活動(dòng)流程的討論。
第二階段：
根據(jù)活動(dòng)主題,，查閱搜集資料,，制作手抄報(bào)。4----8周,。
第4周：組內(nèi)交流：自己家種養(yǎng)的花草的相關(guān)知識(shí),，從而總結(jié)出搜集整理花草知識(shí)從哪幾方面入手。全班進(jìn)行完善,。
第5周：網(wǎng)上查閱自己喜歡的花草資料,，提前聯(lián)系微機(jī)教師安排時(shí)間及地點(diǎn)。
第6周：到圖書室查閱自己喜歡的花草資料,，提前聯(lián)系圖書管理員,。
第7周：根據(jù)查閱的資料，制作手抄報(bào),。
第8周：展評(píng)手抄報(bào),。
第三階段：
實(shí)地參觀或訪談專家，了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識(shí),。9——12周,。
第9周：實(shí)地參觀花卉基地,，觀察各種花草樹木，做好觀察記錄,。
第10周：訪談專家,，了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識(shí)。提前聯(lián)系韓汶栩家長或王其華老師對(duì)象,。
第11周：整理觀察記錄和調(diào)查報(bào)告,。
第12周：先組內(nèi)后全班交流觀察記錄和調(diào)查報(bào)告。
第四階段：
小組交流,，資源共享,，每位同學(xué)掌握更多的花草知識(shí)。13——15周,。
第13周：整理前段時(shí)間收集到的各種資料,，在組內(nèi)交流自己喜歡的花草的相關(guān)資料。
第14周：組內(nèi)推選代表在全班內(nèi)交流,，注重方法和形式的運(yùn)用,。
第15周：圖片展：我最親愛的朋友——生活中的花花草草。
第五階段：
“我最喜歡的花草”推介會(huì),。16——19周,。
第16周：準(zhǔn)備“我最喜歡的花草”推介會(huì)資料。
第17周：籌備“我最喜歡的花草”推介會(huì),，推選成立評(píng)委會(huì),，同時(shí)成立工作小組。
第18周：“我最喜歡的花草”推介會(huì),，學(xué)生根據(jù)推介情況認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草,，并評(píng)選最佳推介員。
第19周：評(píng)選班花班草,，認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草,。
第六階段：
成果展示，活動(dòng)總結(jié),。20——21周,。
第21周：活動(dòng)總結(jié)。形成書面報(bào)告,。
成果呈現(xiàn)形式：活動(dòng)計(jì)劃,、搜集整理的打印或手寫資料、手抄報(bào),、調(diào)查報(bào)告,、觀察記錄、活動(dòng)過程的'照片集錦或影像資料,、活動(dòng)總結(jié),。
綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動(dòng)方案篇八
我校部分同學(xué)有不按時(shí)就餐而到校外購飯的習(xí)慣,，不只是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)而這對(duì)學(xué)生的安全有一定的威脅。學(xué)校提倡學(xué)生就餐應(yīng)選擇在校內(nèi)食堂及取得衛(wèi)生許可證的飲食店或商店,，盡量減少到校外就餐,，不去衛(wèi)生條件較差的馬路餐桌或個(gè)體攤點(diǎn)進(jìn)餐或購買食品,。
通過開展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解食物與我們的健康有密切關(guān)系,，讓他們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣維護(hù)健康。學(xué)習(xí)飲食與健康,、健康與飲食的知識(shí),。讓他們知道如何康飲食，通過健康膳食,，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣,。
1、開題報(bào)告,。民以食為天,，食以潔為先。飲食問題直接關(guān)系到自身的身體健康,，校園飲食衛(wèi)生作為學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，引起廣大師生的關(guān)注。
2,、引導(dǎo)學(xué)生分組,。對(duì)學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營及校園內(nèi)餐廳進(jìn)行質(zhì)量和衛(wèi)生的調(diào)查研究。
3,、將調(diào)查研究的時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容,、分析,、歸納記錄在冊(cè)。
4,、小組總結(jié),、交流結(jié)題答辯。維護(hù)我校周邊食品店的經(jīng)營秩序,，營造學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營環(huán)境,，確保學(xué)生的身體健康和生命安全。注重改善食堂條件,，盡量讓學(xué)生在學(xué)校餐廳就餐,。
通過學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀察思考,、發(fā)現(xiàn)探究,、動(dòng)手實(shí)踐,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力,、與人交往,、合作能力、運(yùn)用創(chuàng)新,、持續(xù)發(fā)展等綜合能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取和處理利用資料的能力。知道糧食來之不易,，要養(yǎng)成合理的良好的飲食習(xí)慣,，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)真探究問題的科學(xué)態(tài)度,。做到按時(shí)就餐,、衛(wèi)生就餐、校內(nèi)就餐,。
綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動(dòng)方案篇九
一.指導(dǎo)思想：
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的潛力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,，豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn),。圍繞“讓學(xué)生在活動(dòng)中成長,，讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念，進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施,。
二.主要措施：
(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式,，忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過程與階段,，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面,，缺少深度,。
1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動(dòng)設(shè)計(jì),，參考設(shè)計(jì)：主題來源,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等,。
2.指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案,。
3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：
指導(dǎo)如何選取主題，到哪里去找問題怎樣把問題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案,，活動(dòng)方案包括的資料,，如要做什么怎樣做做成什么可能會(huì)出現(xiàn)的問題指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查,，如確定調(diào)查的資料,，確定調(diào)查的對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，發(fā)放調(diào)查問卷,，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會(huì)出現(xiàn)的問題等,。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料，對(duì)記錄的目的,，記錄的原則,，記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式,，有文字類：課題研究論文;有實(shí)物類：模型,，音像制品，多媒體制品,，網(wǎng)頁,，廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果：能夠?qū)懶≌撐?、活?dòng)日記等。
4.指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià),。
(二)管理落到實(shí)處,。
1.細(xì)化管理制度。
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃,。
(2)成立年級(jí)研究組,，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人,。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處,。
(3)建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目,。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,，努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。
(4)提倡群眾備課制度,，但不提倡案例共享,，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況,，獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案，積累規(guī)范的資料,。
(5)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度：制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核,、晉級(jí),、職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一,。對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績的教師,，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2.細(xì)化研討制度：
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng),。面向全校開放,，及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié)、評(píng)價(jià)和記錄,。
(2)年級(jí)組兩周一次研討構(gòu)成制度,，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
(3)注重規(guī)范的積累過程性資料,，如：學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案,、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡,、學(xué)生調(diào)查表等,。
(4)細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重構(gòu)成性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀察,、開放作業(yè),、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查,、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過程中互相評(píng)價(jià),，讓家長、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià),。
綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動(dòng)方案篇十
“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德,，作為小學(xué)生更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德。為此,，五年級(jí)組擬定于3月22日,，舉行一次尊老、愛老活動(dòng),，主題為“關(guān)愛老人,，送去溫暖”。目的在于樹立我校學(xué)生形象，進(jìn)一步讓我校的學(xué)生體驗(yàn)到作為一名小學(xué)生應(yīng)具備的社會(huì)道德素質(zhì),，加強(qiáng)我校學(xué)生的集體主義精神,，希望借此次活動(dòng)的開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩，同時(shí)也讓他們感受到來自社會(huì)對(duì)他們的關(guān)懷和幫助,。慰問敬老院的孤寡老人,，給他們送去一份關(guān)愛和溫暖。讓老人們對(duì)此次慰問感到滿意,，對(duì)社會(huì)主義社會(huì)感到滿意,。
民政局福利院。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、五年級(jí)任課教師,、校園保安及五年級(jí)學(xué)生。
1,、前期準(zhǔn)備：聯(lián)系敬老院,，經(jīng)費(fèi)籌集，物資籌備,。
2,、活動(dòng)當(dāng)日安排：上午8點(diǎn)半集合，9點(diǎn)出發(fā),，活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí)左右，11點(diǎn)返校排隊(duì)放學(xué),。
3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。
4,、學(xué)生代表獻(xiàn)詞,。
5、福利院院長講話,。
6,、學(xué)生為老人送物獻(xiàn)花。
7,、表演節(jié)目,。
8、學(xué)生和老人互動(dòng)（老人們給學(xué)生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事,，和老人聊天,、為老人剪指甲、梳頭,、捶背等,，）。
9、與老人合影留念,。
10,、打掃衛(wèi)生。
1,、活動(dòng)期間全體學(xué)生必須穿校服,，戴紅領(lǐng)巾。
2,、請(qǐng)大家服從安排,，實(shí)實(shí)在在做事，勿打鬧嬉戲,。
3,、行為舉止要大方，注意用語文明,，切忌勿大聲喧嘩,。
4、在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全,。
5,、將“關(guān)愛老人”活動(dòng)長期堅(jiān)持下去。
6,、以《難忘的一天》為題寫一篇作文（可以寫事,、也可以寫自己的心得等）。
綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動(dòng)方案篇十一
全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第11頁明確指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”,?！皩?shí)踐與綜合運(yùn)用”將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自主探究和合作交流,，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的,，具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，以發(fā)展他們解決問題的能力,，加深對(duì)“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容的理解,，體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程,，學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)只是“智力活動(dòng)”,，或更為直接地說是解題活動(dòng)。數(shù)學(xué)教師在黑板上講數(shù)學(xué),，而學(xué)生則每天在課堂上聽數(shù)學(xué)和在紙上做數(shù)學(xué)題,。所以，對(duì)多數(shù)學(xué)生而言,，數(shù)學(xué)的探索活動(dòng)并沒有真正開展起來,。我們所崇尚的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒有得到真正的落實(shí),。
數(shù)學(xué)問題來自實(shí)際，而學(xué)生需要?jiǎng)邮謱?shí)踐來學(xué)習(xí),、驗(yàn)證和發(fā)展數(shù)學(xué),，需要?jiǎng)邮帧白觥钡耐寥纴砑訌?qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提高解題及創(chuàng)新的能力,。動(dòng)手“做”數(shù)學(xué)是實(shí)施新課改的一種教學(xué)方式,，對(duì)推動(dòng)新課程改革的進(jìn)一步深化具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1,、實(shí)踐性原則,。根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)探索,、嘗試和創(chuàng)造的過程,。讓學(xué)生在“做”中學(xué)，在“玩”中學(xué),，使學(xué)生親身體驗(yàn),，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，豐富感性認(rèn)識(shí),。
2,、主體性原則：學(xué)生是活動(dòng)的主體，應(yīng)充分開放活動(dòng)空間,，但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)之間的關(guān)系,。
3、趣味性原則,。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā),，確定數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。目標(biāo)設(shè)計(jì),、題目擬定、形式選擇,、情境創(chuàng)設(shè),、效果評(píng)價(jià)等都應(yīng)體現(xiàn)趣味性，使學(xué)生樂意參與,，達(dá)到寓教于樂,、啟智于動(dòng)的目的，讓學(xué)生享受成功的喜悅,。
4,、開放性原則。改進(jìn)和豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式,，注重活動(dòng)范圍的拓展,，不局限在課堂,，要課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,。充分利用社會(huì),、家庭教育的資源和優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生廣泛接觸社會(huì),，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,，從中獲得知識(shí)和教育。
5,、異步性原則,。允許學(xué)生在起步上不同，效果有異,，在發(fā)展上不受限制,，做到由淺入深，由簡到繁,，因材施教,，要在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下，適量適度地開展,，要讓學(xué)生在活動(dòng)中各顯其長,，各盡所能。
6,、創(chuàng)新性原則,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)重在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。所謂創(chuàng)新是指學(xué)生用已有的知識(shí)和智慧,，靈活主動(dòng)地認(rèn)識(shí)一個(gè)對(duì)別人來說早已知道的,，而對(duì)他們來說卻是首次發(fā)現(xiàn)的“新規(guī)律”、“新性質(zhì)”或獲得一個(gè)新本領(lǐng),，取得一項(xiàng)新成果,。
7、主題性原則：數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須圍繞教學(xué)實(shí)際開展,，且富有層次性,，主題鮮明，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,。
8,、合作性原則：活動(dòng)的開展將根據(jù)學(xué)生差異合理分組，分工合作,，共同參與,，共同成長。
（1）通過活動(dòng),，使學(xué)生更新觀念,，提高對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。
（2）通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,，使學(xué)生不僅能主動(dòng)地獲取知識(shí),，而且能不斷豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)探索,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并獲得成功的體驗(yàn)。
（3）初步開發(fā)具有本校特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程,。
（4）通過開展“做”數(shù)學(xué)活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,；擴(kuò)展學(xué)生獲取知識(shí)的空間,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；讓學(xué)生的主體參與意識(shí)得以加強(qiáng),，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得以提高,，逐步促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變。
（5）探索活動(dòng)課的教學(xué)方法,、教學(xué)模式,；積累有效設(shè)計(jì)和組織數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
（1）數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是課堂教學(xué)的延伸,，但又不同于數(shù)學(xué)課,。它也存在著一個(gè)教與學(xué)的問題，也有一個(gè)教學(xué)過程的問題,。在教學(xué)活動(dòng)中要注重構(gòu)建開放性教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn),、交流與合作,。結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)、交流的條件,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
（2）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容開發(fā)校園數(shù)學(xué)資源,。到現(xiàn)實(shí)生活中選擇,、開發(fā)一定的研究專題，讓學(xué)生去實(shí)踐去體驗(yàn),。并指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察,、調(diào)查,、收集材料，探討問題,，然后撰寫小論文或調(diào)研報(bào)告,，測(cè)算報(bào)告。提出解決問題的策略和方案,。
（3）面對(duì)現(xiàn)行教材學(xué)習(xí)內(nèi)容,，開展數(shù)學(xué)課程資源的整合，建構(gòu)滿足學(xué)生認(rèn)知能力,，情感態(tài)度各方面需求的,、生動(dòng)活潑的有效素材。
（4）數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的研究,。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在實(shí)施過程中,，始終接受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，并聘請(qǐng)?jiān)佬ｉL為數(shù)學(xué)活動(dòng)課的督導(dǎo)員。在數(shù)學(xué)組內(nèi)部,，實(shí)施組長總負(fù)責(zé),，全體成員共同參與、分工負(fù)責(zé)的管理機(jī)制,，堅(jiān)持正常的活動(dòng)研究,，確保活動(dòng)方案的落實(shí),。
岳校長：數(shù)學(xué)活動(dòng)課督導(dǎo)員,。
馬xx：總體設(shè)計(jì)，指導(dǎo)落實(shí)活動(dòng)方案,。同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)的研究,。校本活動(dòng)課教材的研發(fā)。
輔導(dǎo)員：xx（組織活動(dòng),，輔導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)）,。
王xx、：活動(dòng)記錄,，資料收集,，文字錄入。
綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動(dòng)方案篇十二
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,，實(shí)施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,，豐富學(xué)生的知識(shí),、情感等方面的體驗(yàn),。圍繞讓學(xué)生在活動(dòng)中成長，讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)的教育理念,，進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施,。
（一 ）教師指導(dǎo)要落到實(shí)處。教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者和參與者,。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過程與階段,，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成,，忽視過程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面，缺少深度,。
1. 指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案,，編寫活動(dòng)設(shè)計(jì)，參考設(shè)計(jì)：主題來源,、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等,。
2. 指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案,。
3. 指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：
有實(shí)物類：模型，音像制品,，多媒體制品,，網(wǎng)頁，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則,、方式方面給予指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動(dòng)日記等,。
4. 指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià),。
（二）管理落到實(shí)處
1. 細(xì)化管理制度
（1）制訂實(shí)施計(jì)劃。全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃,。
（2）成立年級(jí)研究組,，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人,。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處,。
（3）建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
（4）提倡集體備課制度,，但不提倡案例共享,，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況，獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,，積累規(guī)范的資料,。
績的教師，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。
2. 細(xì)化研討制度：
（1）每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng),。面向全校開放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié),、評(píng)價(jià)和記錄,。
（2）年級(jí)組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課,。
（3）注重規(guī)范的積累過程性資料,，如。學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案,、活動(dòng)日記,、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等,。
（4）細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià),。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重形成性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀察,、開放作業(yè),、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查,、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過程中互相評(píng)價(jià),，讓家長、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià),。
綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動(dòng)方案篇十三
國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出,，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源，自20xx年6月1日起,，在所有超市,、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行購物袋有償使用制度,，一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋,。通過一個(gè)學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實(shí)施時(shí)，超市,、市場(chǎng)的塑料袋確實(shí)減少了,，但現(xiàn)在人們的禁塑意識(shí)慢慢淡薄了，人們已習(xí)慣了付費(fèi)購買塑料袋,，塑料袋的用量又急速增長,。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題，從我們自身做起,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心,，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力,。
第一、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況,，制成幻燈片,。
活動(dòng)目的：加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容,，并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片,，在班級(jí)里進(jìn)行交流，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。
第三周：走訪超市,、集市，調(diào)查塑料袋的使用情況,。
活動(dòng)目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力,，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才,，提高社會(huì)交際能力,。
第四周：匯總調(diào)查資料，制成幻燈片,，
第五周：寫出調(diào)查感受,，在班級(jí)中以辯論會(huì)的形式談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn),，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。
第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語,。
活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
第七,、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板,。
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
第九,、十周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的小品,。
活動(dòng)目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性，鍛煉學(xué)生的能力,。
第十一周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的歌曲,。
活動(dòng)目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲，提高他們合作精神,。
第十二周：給國家監(jiān)管部門寫一封信。
活動(dòng)目的：以給國家監(jiān)管部門寫信的方式,，反映自己對(duì)環(huán)保的決心,，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，參與意識(shí),，社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神,。
綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動(dòng)方案篇十四
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、“設(shè)計(jì)”,、“制作”,、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和初步能力,；
3,、了解基本的生活自理的習(xí)慣,，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度,；
4、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。
5,、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)中的一些具體技能,；并在活動(dòng)中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格,，養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感。
1,、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力,。
（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,；
（2）關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識(shí),；
（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感,。
（1）走入社會(huì),，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系,；
（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活,、工作,；
（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì),，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。
3、掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),，具有自我認(rèn)識(shí)能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
（1）反省自我,，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),，確立自信，樹立人生理想,，積極進(jìn)??；
（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；
（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),，端正勞動(dòng)態(tài)度,，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4,、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。
（1）學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案,，并組織實(shí)施,；
（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；
（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,，形成問題意識(shí),，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5,、組建一支基本穩(wěn)定的師資隊(duì)伍,，以全面推進(jìn)課程改革為抓手，加強(qiáng)校本教研,，提高教師素質(zhì),，推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。
針對(duì)學(xué)校實(shí)際,，我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā),。
1、利用學(xué)科課程生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題
綜合實(shí)踐活動(dòng)不是學(xué)科課程,，同時(shí)又是必修課程,，不能成為其他課程的附屬品，但不是對(duì)立的,，而是相互聯(lián)系的,，綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)整體。學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸,、綜合,、重組與提升；綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識(shí)技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深,；在某些情況下，綜合實(shí)踐活動(dòng)也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行,。學(xué)科知識(shí)不再是唯一的學(xué)習(xí)資源,，所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式,。擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,，要使課堂成為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的策劃中心,，依托學(xué)科課程開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，把課內(nèi)外打通,，對(duì)學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì),，將豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活引入課堂。因此,，我們將考慮如果有機(jī)地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合,，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容。
2,、走進(jìn)社會(huì)生活,，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題
我們的生活是豐富多彩的，但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的,。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會(huì)生活,，獲得生存體驗(yàn)，讓學(xué)生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情,，從社會(huì)生活中選擇和確定課題進(jìn)行研究,，從學(xué)生身邊的小事生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題，也是這次課程改革的重要理念,。如《吸煙有無毒害》,、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》、《了解身邊的環(huán)境》等通過參觀,、訪問,、實(shí)地考察、實(shí)際參與,、親身探究等活動(dòng),，了解社會(huì)的現(xiàn)象與社會(huì)問題。因此,，我們將著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會(huì),、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力,，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì),、教學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí),、更有趣,、更有意義和富有創(chuàng)造性，有效利用校外教育資源,。
3、走進(jìn)自然,，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題,。
根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測(cè),、考察、實(shí)驗(yàn),、探究等形式,，收集各種自然環(huán)境的信息，關(guān)愛自然,，提高環(huán)保意識(shí),，保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害,。
（一）整體構(gòu)思,，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)綱要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有很強(qiáng)的自主性,，學(xué)校要因地制宜,，因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源,，落實(shí)課程計(jì)劃的要求,，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。本學(xué)期,，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程,、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來思考,，在各年級(jí)實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì),、全面、切實(shí)可行的活動(dòng)綱要,，以使綜合實(shí)踐活動(dòng)有序深入地開展,。
（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí),。加強(qiáng)專題培訓(xùn),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,。讓每一位指導(dǎo)教師都明確開設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的意義,，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐,。培訓(xùn)的方式可以是多樣的：集中培訓(xùn)、教研組研討,、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,，以“案例式”、“對(duì)話研討式”等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性,，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究聯(lián)系起來,，使之具有針對(duì)性和時(shí)效性。使教師在活動(dòng)中不斷反思,，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
（三）積極參加教研活動(dòng)，增強(qiáng)交流,。積極參加省,、市、區(qū)組織的教研活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)老師增強(qiáng)交流,，本校與外校老師之間加強(qiáng)交流，吸取兄弟學(xué)校開展本課程的經(jīng)驗(yàn),，更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施,。
（四）注重過程，進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo),。本課程主要以活動(dòng)為載體,，以綜合為特征，以實(shí)踐為重點(diǎn),，主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),；以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)等學(xué)習(xí)來開展。學(xué)生通過社會(huì)考察,、討論分析,、角色扮演、辦報(bào)創(chuàng)作等社會(huì)活動(dòng)方式,，對(duì)主題進(jìn)行探究,、發(fā)現(xiàn)，通過從不同角度對(duì)社會(huì)問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究,，自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論,。通過豐富多彩的活動(dòng)，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，經(jīng)歷活動(dòng)中的各種感受,，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì),，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維,。注重學(xué)生的活動(dòng)過程的展現(xiàn),。在活動(dòng)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃,、記錄活動(dòng)經(jīng)過,、撰寫小論文調(diào)查報(bào)告，要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),、點(diǎn)撥、督促,，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導(dǎo)下,、小組內(nèi)成員合作完成,。讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)的過程中，親歷探究的過程,，體驗(yàn)成功的樂趣,。加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。教師要及時(shí)參與學(xué)生的研究,，預(yù)設(shè)學(xué)生將會(huì)遇到的困難,，給予有針對(duì)性的幫助與支持，尤其是方法上的指導(dǎo),，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式,，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,。
（五）關(guān)注評(píng)價(jià),，深入推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的開展。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”,，收集好每次活動(dòng)的方案設(shè)計(jì),、活動(dòng)成果作品、反思日記,、研究報(bào)告等,，及時(shí)記錄自己參與綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的過程和體驗(yàn)；開辟學(xué)生成果展示,。學(xué)?？衫眯@廣播、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果,、小論文,、小報(bào)告、小作品展示或展覽,。讓教師,、家長,、學(xué)生都積極參與對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)，采用自評(píng),、互評(píng)等方式,，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化。
（六）加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，爭取家長參與到活動(dòng)中來,。能夠取得家長的支持和配合會(huì)使綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得更加順利，因此可加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，爭取家長參與到活動(dòng)中來,。
（七）具體活動(dòng)內(nèi)容：
1、尋找春天學(xué)做葉畫
2,、認(rèn)識(shí)綠色食品學(xué)做涼菜,、水果拼盤，做餃子
3,、小菜園通過采訪,，實(shí)地察看，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題,，
4,、走進(jìn)紙的王國學(xué)簡單的折紙、剪紙
5,、零用錢的調(diào)查調(diào)查采訪零用錢的去向
1,、制訂并貫徹綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃、討論活動(dòng)內(nèi)容,，訂好學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,。
2、召開擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會(huì),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章。
3,、按制定的計(jì)劃開展活動(dòng),。
4、進(jìn)行階段性的工作小結(jié),。
5,、組織一次綜合實(shí)踐活動(dòng)研討活動(dòng)。
6,、收集整理活動(dòng)資料,。
7、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。
8,、總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況,，撰寫專題總結(jié)。
（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式多種多樣的,，通過觀察,、記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ),。本學(xué)期將充分發(fā)揮評(píng)價(jià)這一機(jī)制激發(fā)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情,，通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生感受自我成長，促進(jìn)自我反思,，享受成功的喜悅,。
1、注重過程：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,，將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過程,，注重小學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)、在具體操作中,，教師可以通過觀察,，采用即時(shí)評(píng)語的方式記錄小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的行為,、情緒情感,、參與程度、努力程度等表現(xiàn),，并將其作為評(píng)價(jià)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),。
2、尊重多元：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)并尊重小學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式：演講,、繪畫,、寫作、表演,、制作等,、在教師對(duì)活動(dòng)做出評(píng)價(jià)的同時(shí)，通過討論,、協(xié)商,、交流等方式引導(dǎo)，小學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià),。
3、注意反思：發(fā)揮評(píng)價(jià)的指導(dǎo)功能,，引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng),、通過調(diào)動(dòng)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感因素，激勵(lì)小學(xué)生自覺記錄活動(dòng)過程〈特別是重要的細(xì)節(jié),、投入對(duì)問題的討論,、對(duì)成果的分享及思考中,，主動(dòng)審視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動(dòng),，拓寬自己的視野,，達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的,。
（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師評(píng)價(jià)
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的教師評(píng)價(jià)以下列幾項(xiàng)為標(biāo)準(zhǔn)：（1）深刻領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實(shí)踐,；（2）不斷完善和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)以應(yīng)對(duì)學(xué)生廣泛的知識(shí)需求；（3）逐步發(fā)展活動(dòng)中規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程的能力組織,、管理與協(xié)調(diào)的能力,、探究與問題解決能力、收集和處理信息的能力,、課堂教學(xué)調(diào)控能力,。
綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動(dòng)方案篇十五
21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，國際競爭日趨激烈,。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn),。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際,。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校,、課堂、書本為中心,，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,。
我校要通過積極參與綜合活動(dòng)課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),，形成學(xué)生勇于的意識(shí)和善于的能力,。同時(shí)，通過綜合活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施,，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性,、探究性、合作性,，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作,，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。
綜合活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等,。
“綜合活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加,，它的內(nèi)容和形
式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對(duì)獨(dú)立的,。我們?cè)趯?shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：
（1）關(guān)注興趣,。基于學(xué)習(xí)者的需要,、動(dòng)機(jī),，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),，是綜合活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志,。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,，是綜合活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。
（2）回歸生活,。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì),。綜合活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界,。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí),，才是有效的,。綜合活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界,，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性,、現(xiàn)實(shí)性的,、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則,。
問題的能力,，是綜合活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是,，的內(nèi)容是豐富的,，的方式也是多樣的。并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的.是為學(xué)生營造情景，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演,、交往,、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)能力,。
（1）信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì),。
（2）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,，參加實(shí)際，使書本知識(shí)在運(yùn)用的過程中成為活知識(shí),，使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。
（3）勞動(dòng)與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手的過程,，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力,。
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念
加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動(dòng)課程開展成敗的關(guān)鍵,。這不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事,。通過學(xué)習(xí)和研究,，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀,，把創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中,。
（2）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
綜合活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物,，必須動(dòng)員全員參與,，全社會(huì)參與和支持,。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項(xiàng)活動(dòng)，必須健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校設(shè)立綜合活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計(jì)劃,，落實(shí)各年級(jí)綜合活動(dòng)內(nèi)容,。
綜合活動(dòng)小組名單：
組長：徐耀良
副組長：陳黎明
成員：吳根元（小）,、葉建新,、金美媛、周秋英,、李剛,、
許曉紅、吳文喜,、及各涉及教師
綜合活動(dòng)協(xié)作小組名單：
二年級(jí)組負(fù)責(zé)人：金美媛
成員：程大妹,、賈靜燕、王怡,、姚金妹,、顧菊芳、龔杏芬
三年級(jí)負(fù)責(zé)人：陳燕紅
成員：魏萍,、嚴(yán)鳳,、蔡秋蘭、胡靜芬,、陶妹金,、陶亮
四年級(jí)組負(fù)責(zé)人：周秋英
成員：徐艷、毛進(jìn)興,、唐鐵君,、徐洪、吳根元（大）,、孫文霞
五年級(jí)組負(fù)責(zé)人：吳根元（?。?/p>
成員：許曉紅,、鄒雪英,、胡建剛、張紅艷,、孫麗娟,、龔燕
六年級(jí)組負(fù)責(zé)人：夏雪明
成員：馬蕙珍、朱葉,、鄒國芬,、鄔旭霞,、吳茜、平建國
（3）選好主題,，落實(shí)內(nèi)容
綜合活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實(shí)施的,。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者,。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部）,，又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究。
（4）加強(qiáng)聯(lián)系,，取得支持
綜合活動(dòng)涉及面廣,，工作難度大，要探究建立社區(qū),、家長有多效參與活動(dòng)的新機(jī)制,，積極利用各種社會(huì)資源，通過豐富多彩,，形式多樣的活動(dòng),，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過程性,、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對(duì)其優(yōu)點(diǎn),、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià),。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞,。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,，評(píng)價(jià)手段多樣，評(píng)價(jià)方式靈活,，注重學(xué)習(xí)過程,，注重情感表現(xiàn)，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性評(píng)價(jià)體系,。
綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動(dòng)方案篇十六
研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性,、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題,，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行,。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。壽光是著名的蔬菜之鄉(xiāng)，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是,，因此為培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)踐能力,，特確定這一活動(dòng)課題,。
（1） 在活動(dòng)中讓學(xué)生們了解、接觸有關(guān)組織活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,。
（2） 讓學(xué)生感受勞動(dòng)的.艱辛，并讓他們從自己的勞動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),。
（3） 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的意識(shí)。
（1）懂得與同學(xué)溝通,，形成良好的交往態(tài)度,，了解同學(xué)們的興趣特長。
（2）運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和同學(xué)們一起設(shè)計(jì),、排演節(jié)目,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
（3）讓學(xué)生大膽把自己的問題表達(dá)出來,，在活動(dòng)中得到解決,。
xx年10月14日
大成紙箱廠
1、活動(dòng)前談話,。
2,、每位同學(xué)自主開展調(diào)查，并寫調(diào)查表,。
3,、以小組為單位總結(jié)調(diào)查結(jié)果。
4,、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,，交流方法，交流紙箱生產(chǎn)和應(yīng)用的知識(shí),，老師小結(jié),。
5、討論思想交流,。
6,、活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)反思：
綜合實(shí)踐課程是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的,，以學(xué)生自主選擇的,、直接體驗(yàn)的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式,，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容,，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程,。”綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式,，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程,；綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；綜合實(shí)踐活動(dòng)是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程,。
綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動(dòng)方案篇十七
2、活動(dòng)背景：通過上一次的《走進(jìn)文明生態(tài)村》綜合實(shí)踐活動(dòng),，激起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、了解家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)生并不僅僅滿足于了解身邊的變化,，他們的視野進(jìn)一步擴(kuò)展,，還想進(jìn)一步了解整個(gè)北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)情況。私下里曾有幾個(gè)學(xué)生問我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走,、看一看,？”我們指導(dǎo)老師都認(rèn)為這是一個(gè)不錯(cuò)的建議。去哪好呢,？當(dāng)這個(gè)問題一提出,，學(xué)生立刻想到了集發(fā)，紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動(dòng),。
集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園,。它是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀、住,、吃,、購、玩等綜合旅游項(xiàng)目為一體的一個(gè)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園,。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣,、市場(chǎng)供應(yīng)、科普教育,、旅游觀光”四大功能,。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo)，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結(jié)合,，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式,。在引進(jìn),、生產(chǎn)、推廣和設(shè)施,、技術(shù)方面,，采用了當(dāng)代世界最新科研成果；并結(jié)合園中特色,，開辦了“綠色農(nóng)家飯店”,、“綠色客房”，形成了觀,、玩,、吃、購,、住的一條龍服務(wù)體系,。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級(jí)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國家級(jí)引智示范推廣基地,、水利部節(jié)水灌溉示范基地,，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,。
1,、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生態(tài)的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生獲得對(duì)自然和生態(tài)的親身體驗(yàn),，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，貼近自然,，感受生態(tài),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
2,、在調(diào)查了解的過程中,，使學(xué)生學(xué)會(huì)社會(huì)性的交往，懂得交往中的禮儀,；使學(xué)生明確有計(jì)劃地做事,，能與他人互相協(xié)調(diào)合作。
3,、掌握多渠道收集和整理資料的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力,、合作能力以及與人交往的能力,。
4、通過組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，促使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力。
五年級(jí)
活動(dòng)設(shè)計(jì)者：劉倩
活動(dòng)指導(dǎo)者：劉倩：負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動(dòng)計(jì)劃,，并全程協(xié)助導(dǎo)游組,。
魏紅：協(xié)助開展調(diào)查活動(dòng)
徐逸飛：協(xié)助開展攝影活動(dòng)
李銀松：指導(dǎo)學(xué)生建立博客,，并與學(xué)校博客相鏈接
1,、與集發(fā)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，落實(shí)活動(dòng)安排,。
2,、安全問題。
計(jì)劃解決方案：隨時(shí)隨地向參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行安全教育
學(xué)校出面,，通過雇車以及加派老師等方法解決
請(qǐng)求集發(fā)出車給以支持
3,、學(xué)生聘請(qǐng)各個(gè)指導(dǎo)老師分別進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。
4,、準(zhǔn)備相機(jī),、攝像機(jī)等物品，另外對(duì)活動(dòng)隨時(shí)做好記錄及反思,。
20xx年4月9日—4月24日
1,、初始階段：確立主題，制定方案,。（4月9日—4月11日）
發(fā)動(dòng)學(xué)生在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選題,，學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走，了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況,。去哪里最合適呢,？立刻有學(xué)生提議：去集發(fā)，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性,，可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟,。這一提議得到了全體同學(xué)的支持。到了那,，大家打算從哪里入手,？做些什么呢？學(xué)生們表示：就去百菜園吧,，那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè),，在那，我們可以進(jìn)行科技大探察,，可以拍攝照片,，還可以當(dāng)小導(dǎo)游。這樣我們既能增長知識(shí)，又能鍛煉口語交際,、合作探究,、觀察思考等方面的能力，還能提高我們對(duì)科技的探求欲,，真是一舉多得,。所以在此基礎(chǔ)上制定了本次活動(dòng)主題。
確立主題后,，便制定具體的活動(dòng)方案,，幫助每個(gè)小組制定活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行活動(dòng)前的資料搜集,。同時(shí)與集發(fā)聯(lián)系,，尋求支持。下發(fā)致家長一封信,，求得家長的認(rèn)可,。
2、活動(dòng)階段：依據(jù)方案,，開展活動(dòng),。（4月12日—4月22日）
本次活動(dòng)分為3個(gè)小組：導(dǎo)游組、攝影組,、調(diào)查組,。
導(dǎo)游組，首先要以“了解導(dǎo)游需要具備的能力”為目標(biāo),，開展資料的搜集活動(dòng),。然后聘請(qǐng)集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)。對(duì)百菜園進(jìn)行詳細(xì)觀察,，做好記錄,，設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。到百菜園實(shí)踐,，做現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游,。利用活動(dòng)儲(chǔ)備，到超市為集發(fā)菜做宣傳,。
調(diào)查組,，搜集文明禮儀小常識(shí)，做好訪談前的準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)好要調(diào)查的問題,，走進(jìn)百菜園，找相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行訪問,，做好記錄,，必要時(shí)可錄音、錄像。結(jié)合生態(tài)村活動(dòng),，到村里的菜攤前進(jìn)行調(diào)查,，了解集發(fā)蔬菜的銷售情況，為集發(fā)獻(xiàn)計(jì),、獻(xiàn)策,。
攝影組，搜集相關(guān)的資料,，學(xué)習(xí)一些簡單的攝影技巧,，然后準(zhǔn)備好攝影器材，親自拍照,。
3,、搜集整理階段：信息處理,、反思總結(jié),。（4月23日—4月24日）
整理活動(dòng)過程中的搜集的資料，填寫活動(dòng)記錄,。
根據(jù)活動(dòng)中任務(wù)的完成情況,，寫一寫自己的活動(dòng)感言。
攝影組將照片,、文字資料整理,，創(chuàng)辦手抄小報(bào)，尋求微機(jī)老師的幫助,，建立以百菜園為主題的博客,，并與學(xué)校博客相鏈接。
調(diào)查組,，通過在村子做的調(diào)查情況,，寫一封建議書，送給集發(fā)總裁,。
通過測(cè)評(píng)表考查學(xué)生的活動(dòng)情況,。（包括過程、結(jié)果,、態(tài)度,、情感等。）
九,、活動(dòng)實(shí)施建議
1,、活動(dòng)實(shí)施過程中，學(xué)生的相機(jī),、攝像機(jī),、錄音筆資源有限，可事先發(fā)動(dòng)家長配合借一借。
2,、可以聘請(qǐng)觀光園內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)游對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解,，并進(jìn)行導(dǎo)游專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)。
3,、可以聘請(qǐng)觀光園內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員,，現(xiàn)場(chǎng)答疑。
4,、由于學(xué)生年齡小,，所以能力有限，在活動(dòng)前要進(jìn)行行之有效的指導(dǎo),。
