通過制定計(jì)劃，我們可以更好地追蹤任務(wù)的進(jìn)度,，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化,。制定計(jì)劃時(shí)，要考慮時(shí)間的合理分配和時(shí)間的管理。這是一份經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的有效計(jì)劃,，希望對大家有所啟發(fā),。

五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇一

一、學(xué)生情況分析：

這一學(xué)期我擔(dān)任六年級的科學(xué)課,。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng),，好奇心強(qiáng),。學(xué)生對科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，研究氣氛濃厚,。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察,、探究,、描述、總結(jié),、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際,。通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了,，小組合作探究更加融洽了,，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對于“科學(xué)”也很有自己的見解,。不是說孩子是天生的探究者嗎,？所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，因?yàn)榕d趣是最好的老師,。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。

二,、教材情況分析：

這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng),，好奇心強(qiáng),。六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,。通過前面三年來的學(xué)習(xí),，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究,、認(rèn)識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng),。在接下來的這個(gè)學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢,？進(jìn)一步打開他們觀察,、研究、認(rèn)識事物的窗口,，引導(dǎo)他們開展相對獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng),，就是六年級下冊教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊《科學(xué)》教材里,，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑,、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng),、宇宙與航天技術(shù),、像科學(xué)家一樣工作五個(gè)單元。

三,、教學(xué)指導(dǎo)思想,。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

四,、各單元主要目標(biāo),、要求。

1,、風(fēng)格各異的建筑,，認(rèn)識常見的建筑及其結(jié)構(gòu),，建筑物的審美。

2,、奇妙的人體,，認(rèn)識人體的組成，消化,、呼吸,、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認(rèn)識生理發(fā)育的過程,，向?qū)W生進(jìn)行青春期生理,、心理衛(wèi)生教育。

3,、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個(gè)窗口,。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的知識,。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽,、月亮、星體的觀察,、研究活動(dòng),。他們會(huì)觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成,、日食和月食形成的模擬實(shí)驗(yàn),，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽系的模型，利用自己制作的活動(dòng)觀星圖,，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史,，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿活力極具魅力的世界，還會(huì)知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè),，期待他們?nèi)⑴c和努力,。

4、像科學(xué)家一樣工作,，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事,，教育他們向科學(xué)家那樣工作。

五,、具體措施,。

學(xué)生對科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；學(xué)生對科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣,。

5,、樹立開放的教學(xué)觀念；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng),，好奇心強(qiáng),。

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。

六,、教學(xué)進(jìn)度。

略

五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇二

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段,，特別是對學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)際操作能力的'培養(yǎng),，更有其不可替代的作用,。為加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的管理，更好地為教學(xué)提供服務(wù),，特作本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃如下：

本冊教材有“生物與環(huán)境”,、“光”、“地球表面及其變化”,、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成,。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”,、研究生物的存在和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),，并通過生態(tài)瓶的制作,、觀察,，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系,。第三部分內(nèi)容,，是把以上認(rèn)識拓展到自然界，通過典型事例的分析,，認(rèn)識到保護(hù)大自然,、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用,；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系,，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系,。最后通過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識。

《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌,，以及河流,、海洋、山脈,、高原等地形及特點(diǎn),；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng),，是太陽,、流水、風(fēng),、冰川,、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分,。第一部分了解重力,、彈力、反沖力,，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來,，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小,，認(rèn)識力的單位,，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識摩擦力,，研究影響摩擦力大小的一些因素,，研究摩擦力對物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車,。

五年級學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)科學(xué),，而且喜歡做實(shí)驗(yàn)。從實(shí)驗(yàn)情況看,，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下實(shí)驗(yàn)探究,，能與他人合作學(xué)會(huì)了寫實(shí)驗(yàn)記錄。也有學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中放不開手腳,，甚至不敢實(shí)驗(yàn),。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,。

2,、使學(xué)生獲得簡單的科學(xué)知識。

3,、培養(yǎng)學(xué)生包括觀察,、發(fā)現(xiàn)和記錄的能力。

1,、課前教師要備教材,、備學(xué)生、備教法,、備實(shí)驗(yàn)過程,。

2、課上培養(yǎng)學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn)和記錄的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)能力,。

4,、養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣。

科技小實(shí)驗(yàn)：自動(dòng)人工灌溉,。

科技小實(shí)驗(yàn)：玻璃杯中的雨,。

科技小實(shí)驗(yàn)：白楊樹葉的脈絡(luò)。

科技小實(shí)驗(yàn)：草叢中的獵手,。

科技小實(shí)驗(yàn)：橡樹葉上的蟲癭,。

科技小實(shí)驗(yàn)：一只昆蟲的足跡。

科技小實(shí)驗(yàn)：六月的閃光信號,。

科技小實(shí)驗(yàn)：一個(gè)自然法則,。

科技小實(shí)驗(yàn)：閃光的痕跡。

科技小實(shí)驗(yàn)：動(dòng)物的警報(bào)系統(tǒng),。

科技小實(shí)驗(yàn)：不往下長的根,。

科技小實(shí)驗(yàn)：檢驗(yàn)種子是否有生命。

五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇三

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，它對于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，培養(yǎng)兒童科學(xué)探究的能力,，提高兒童的科學(xué)素養(yǎng)都有著十分重要的意義。在新課程,、新理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期特制定以下實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：

1,、教材分析。

本冊教材以主題單元的形式編排了幾個(gè)研究的主題,，各個(gè)主題單元以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索進(jìn)行構(gòu)建,，做到了生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)結(jié)合,，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進(jìn)行以邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練,。

2,、學(xué)情分析。

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手,，善于操作,。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚,、持久的興趣,，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級的升高,，課程難度值增加,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足,，認(rèn)為本學(xué)科不重要,，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢下降,。

1,、本冊教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理,，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2,、在小學(xué)階段,，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維,，仍然需要直觀形象的支撐,，因此在思維發(fā)展的.過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā),，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié),，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

3,、對情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄,。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解,。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);。

7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);,。

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué)。

實(shí)驗(yàn)名稱自制電磁鐵改變電磁鐵的磁力大小電磁鐵的磁極影子與氣溫四季形成的原因顯微鏡的使用,。

五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇四

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了開展好我校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力,。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨,，以實(shí)踐為核心,，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知,、科學(xué)的思維方式,、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn),，始終圍繞以探究為核心的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng),。通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力,、邏輯推理能力、抽象思維能力,、分析問題解決問題的能力;通過實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過程中，主動(dòng)獲取知識,，體驗(yàn)成功的喜悅;通過實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ),。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo),。同時(shí)，也要充分考慮到學(xué)生在性別,、天資,、興趣、生活環(huán)境,、文化背景,、民族、地區(qū)等方面存在的差異,，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多樣性和靈活性,。

二、教材分析,。

教材注重培養(yǎng)綜合能力,，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī)律,，逐步提高探究能力,，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn),，把三到六年級學(xué)生的認(rèn)識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為感知科學(xué),、走進(jìn)科學(xué)、探索科學(xué),。

教材將探究過程能力分為觀察與提問猜想與假設(shè)計(jì)劃與組織事實(shí)與證據(jù)模型與解釋,。科學(xué)課讓學(xué)生在做中學(xué)活動(dòng)中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象,，通過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識,，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。

三,、學(xué)生的分析,。

三年級學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，好奇心較強(qiáng),。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言,。通過觀察,，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng),。本學(xué)年,，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué),，獲得進(jìn)步,。

四年級學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識已經(jīng)形成,，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級,。對科學(xué)的熱情度極高,，熱愛科學(xué),，熱愛自然,。

五年級的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造,，本學(xué)年準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)上加大難度,，鍛煉他們自己動(dòng)手創(chuàng)造的能力。

六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手，善于操作,。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識,，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng),。

四,、具體教學(xué)措施。

1,、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師,。

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2,、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3,、充分利用實(shí)驗(yàn)器材,，做到精講多練，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。

五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇五

在新課程、新理念的引領(lǐng)下,，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期特制定以下實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)課程要面向全體學(xué)生,，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，具有開放性,，科學(xué)課程的評價(jià)能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

繼續(xù)堅(jiān)持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念為指導(dǎo),，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn),，注重對學(xué)生進(jìn)行提出問題、猜想結(jié)果,、制定計(jì)劃,、觀察、實(shí)驗(yàn),、搜集證據(jù),、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué),，在親自操作,、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自行探究的實(shí)踐中,，學(xué)習(xí)科學(xué)知識,，掌握科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)對待科學(xué)的積極態(tài)度。

1,、能通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡,、滑輪、斜面,、輪軸等是如何提高工作效率的,。

2、能始終保持對探究物體與物體之間,、生物與生物之間,、生物與環(huán)境之間相互作用、達(dá)到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之迷和生物技術(shù)的好奇,，并積極關(guān)注相關(guān)研究的進(jìn)展,。

3、通過收集資料,、親歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)列舉簡單機(jī)械的使用,，體會(huì)到利用簡單機(jī)械能幫助人們提高工作效率。

4,、能感受一些工具和簡單機(jī)械的運(yùn)用給人們生產(chǎn),、生活帶來的便利。

實(shí)驗(yàn)日期

實(shí)驗(yàn)題目,。

實(shí)驗(yàn)類型,。

xx、3,。

怎樣使杠桿保持平衡,。

分組實(shí)驗(yàn),。

xx,、3。

研究斜面的作用,。

分組實(shí)驗(yàn),。

xx、5,。

探究自然力量對山脈的影響,。

演示實(shí)驗(yàn)。

xx,、6,。

光滑的鵝卵石。

分組實(shí)驗(yàn),。

五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇六

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，但不喜歡死記硬背的知識,，缺乏靈活性,。對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識極為缺乏，獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識不強(qiáng),。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

本冊內(nèi)容分七個(gè)單元設(shè)置,。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的`科學(xué)素養(yǎng)；通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。

主要教學(xué)活動(dòng)類型：搜集信息,、現(xiàn)場考察、自然狀態(tài)下的觀察,、實(shí)驗(yàn),、專題研究、情境模擬,、科學(xué)小制作,、討論辯論、種植飼養(yǎng),、科學(xué)游戲,、信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì),、交流會(huì)參觀訪問,、競賽、科學(xué)欣賞,、社區(qū)科學(xué)活動(dòng)及家庭科技活動(dòng),、角色扮演、科學(xué)幻想等,。

主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法,、演示法、參觀法,、實(shí)踐法,、討論法、談話法,、辯論法,、實(shí)驗(yàn)法、列表法,、暗示法,。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,。

3、學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程，探究自然事物發(fā)生的原因,、變化規(guī)律及事物之間的相互關(guān)系,；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn),；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因,、變化及規(guī)律；能用線條,、符號,、圖畫、文字等方式記錄觀測現(xiàn)象,，用柱狀圖,、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)試驗(yàn)的意義,。

6,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的和諧發(fā)展,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,；

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

4,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

5,、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì),，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí)；

7,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇七

由于學(xué)生的思維仍然處于直覺行動(dòng)階段,，所以他們常常停留于游戲的表面，而忽略了實(shí)驗(yàn)內(nèi)在的教育價(jià)值。本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)的情境容易引起學(xué)生的興趣,，教師的引導(dǎo)給了學(xué)生積極,、大膽參與和猜想、假設(shè)的空間,。

學(xué)生記錄的意識還未建立,，記錄能力相對較弱。設(shè)計(jì)中提供的記錄表提供了可以參考的支架,。

鼓勵(lì)學(xué)生尊重與傾聽他人的觀點(diǎn),，幫助他們學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

北方的冬天,，到處充滿著寒意,。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對冬天的熱情,，堆雪人,、打雪仗、拉冰車等等,，玩的不亦樂乎,。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘,。

1,、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征,，有積極探索冰的興趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征,，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,。

若干干凈的冰塊、不同形狀的容器,、裝飾物品：彩色顏料,，毛線繩。

1,、學(xué)生了解水會(huì)結(jié)冰,，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。

2,、學(xué)生自選容器玩冰,，探索冰的特征。

3,、做實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生觀察冰塊的變化。

4,、教師與學(xué)生合作制作冰燈,。

5、分組討論,，教師總結(jié),。

本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間，孩子們在活動(dòng)中的積極性都很高,。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰,，冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望,。

五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇八

五年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由“沉和浮”“熱”“時(shí)間的測量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的,。

在“沉和浮”單元里，學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,，在一系列的探究活動(dòng)中,，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量,，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

在“熱”單元里,，學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,，探索熱量傳遞的規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的,。

在“時(shí)間的測量”單元里,，學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測和測量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,，及對“時(shí)間”的認(rèn)識發(fā)展過程,。認(rèn)識計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力,。

在“地球的運(yùn)動(dòng)”單元里，讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動(dòng)的探究過程,，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí),，運(yùn)用相對運(yùn)動(dòng),、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理,、論證,，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式,。

“沉和浮”單元,。

小石塊、泡沫塑料塊,、回形針,、蠟燭、帶蓋的空瓶,、蘿卜,、橡皮、木塊,、小刀,、透明膠帶、大小相同輕重不同的球,、輕重相同大小不同的立方體,、玩具潛水艇、橡皮泥,、刻度量杯(底部帶定滑輪),、鉤碼、墊圈,、彈簧秤,、馬鈴薯、酒精燈,、木夾子,、食鹽、白糖,、燒杯,。

“熱”單元。

溫度計(jì),、塑料袋,、熱水瓶、氣球,、水槽,、試管、燒杯,、燒瓶,、橡皮塞,、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器,、酒精燈,、鐵架臺(tái)、鐵片,、火柴,、蠟燭,、各種材料制成的杯子和調(diào)羹,、毛巾、泡沫塑料塊,。

“時(shí)間的測量”單元,。

鐘表、小木竿,、自制日暑,、量筒、塑料瓶,、鐵架臺(tái),、螺帽、細(xì)線,、木條,。

“地球的運(yùn)動(dòng)”單元。

乒乓球,、手電筒,、地球儀、鐵架臺(tái),、演示用時(shí)區(qū)圖,、陀螺。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,，發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，進(jìn)行分析整理,，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

1,、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù),。

2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論。

3,、科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,，需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過程中,，不要急于求成,，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展,。

4,、本冊教科書，設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng),，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。

5、在小學(xué)階段,，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐,，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié),，得出結(jié)論,，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

6,、對情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀,。

五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇九

一,、指導(dǎo)思想：

以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容》為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間,、生物與生物之間,、生物與環(huán)境之間存在的相互作用和平衡關(guān)系。同時(shí),，著重培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、分析資料，以控制實(shí)驗(yàn),、模擬實(shí)驗(yàn),、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,、提出假設(shè)等探究能力,，鼓勵(lì)學(xué)生從正反兩個(gè)方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會(huì)帶來的影響。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程；

3,、學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4,、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

5,、親近自然、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三、學(xué)生情況分析,。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣,，不喜歡死記硬背的知識,，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差。

3,、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四、教材分析：

科學(xué)五年級下冊教材分六個(gè)單元,，分別是“巧妙的用力”,、“生命的延續(xù)”、“生物的進(jìn)化”,、“地表緩慢變化”,、“礦產(chǎn)資源”、“工具與技術(shù)”,。

五,、基本措施。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,；

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

4,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì),，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；

7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

8,、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

六,、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

1,、搜集信息。

2、現(xiàn)場考察,。

3,、自然狀態(tài)下的觀察。

4,、科學(xué)幻想,。

5、情境模擬,。

6,、科學(xué)小制作。

7,、討論辯論,。

8、科學(xué)游戲,。

9,、科學(xué)欣賞。

10,、社區(qū)科學(xué)活動(dòng),。

11、家庭科技活動(dòng),。

12,、角色扮演,。

七,、主要教學(xué)方法：

探究法、演示法,、參觀法,、談話法、辯論法,、實(shí)驗(yàn)法,。

五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇十

一、教材分析：

五年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由“沉和浮”“熱”“時(shí)間的測量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的,。

在“沉和浮”單元里,，學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動(dòng)中,，探尋物體沉浮的規(guī)律,，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象,。

在“熱”單元里，學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,，在生活中的應(yīng)用也是不同的,。

在“時(shí)間的測量”單元里，學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測和測量,，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,，及對“時(shí)間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計(jì)時(shí)工具的工作原理,，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。

在“地球的運(yùn)動(dòng)”單元里,，讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動(dòng)的探究過程,，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對運(yùn)動(dòng),、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證,，不斷地利用已知探究未知的方法,，最終認(rèn)識地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

二,、主要材料清單,。

“沉和浮”單元。

小石塊,、泡沫塑料塊,、回形針、蠟燭,、帶蓋的空瓶,、蘿卜、橡皮,、木塊,、小刀、透明膠帶,、大小相同輕重不同的球,、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇,、橡皮泥,、刻度量杯(底部帶定滑輪),、鉤碼、墊圈,、彈簧秤,、馬鈴薯、酒精燈,、木夾子,、食鹽、白糖,、燒杯,。

“熱”單元。

溫度計(jì),、塑料袋,、熱水瓶、氣球,、水槽,、試管、燒杯,、燒瓶,、橡皮塞、玻璃管,、金屬熱脹冷縮演示器,、酒精燈、鐵架臺(tái),、鐵片,、火柴、蠟燭,、各種材料制成的杯子和調(diào)羹,、毛巾、泡沫塑料塊,。

“時(shí)間的測量”單元。

鐘表,、小木竿,、自制日暑、量筒,、塑料瓶,、鐵架臺(tái)、螺帽,、細(xì)線,、木條。

“地球的運(yùn)動(dòng)”單元。

乒乓球,、手電筒,、地球儀、鐵架臺(tái),、演示用時(shí)區(qū)圖,、陀螺。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理,，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

五,、教學(xué)措施：

1,、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。

2,、幫助學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論,。

3,、科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成,，教師在教學(xué)過程中,，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ),，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展,。

4、本冊教科書,，設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng),，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。

5、在小學(xué)階段,，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐,，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié),，得出結(jié)論,，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

6,、對情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀,。

五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇十一

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、四、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能,，如觀察、記錄,、簡單實(shí)驗(yàn)等,，我們將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程,。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測,、解釋要有充分的依據(jù),。

3、掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能,，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn),。

4、運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因,、變化及規(guī)律,。

5、面臨幾次較長期的觀察研究活動(dòng)：能用線條,、符號,、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,，用柱狀圖,、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。

四,、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2,、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、充分利用好學(xué)校的教學(xué)器材,，做到“精講多練”,，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去,，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。

一,、指導(dǎo)思想。

為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力,，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化,、分類、分檔,、檔案管理,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好,，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)教育發(fā)展。

二,、主要任務(wù)及目標(biāo),。

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上,，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn),，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐,，實(shí)驗(yàn),，觀察能力。

三、具體工作措施,。

1,、實(shí)驗(yàn)室工作由主任教師直接管理,，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員,，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作,。

2,、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo);,。

(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格,。

(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器,，材料，教師對每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程,，方法，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案,，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,，安全性及效果。

(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué),、教研方面,，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3,、材料歸檔。

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;,。

4,、實(shí)驗(yàn)室器材管理。

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā),、入檔工作外,，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào),，申購等工作;,。

(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室,，保管室的用電,，設(shè)備,，器具的保管、管理,、安全工作,，以防意外事故發(fā)生。

五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇十二

四年級主要圍繞“運(yùn)動(dòng)與變化”這組統(tǒng)一概念,，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)探究,、科學(xué)知識及科學(xué)態(tài)度、情感,、價(jià)值觀等方面的內(nèi)容,。本冊圍繞“變化”統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)五個(gè)單元,，25個(gè)課題,。

本冊以“變化”為主線，進(jìn)一步幫助學(xué)生意識到我們生活的世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界,，運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生變化,，因此我們又生活在一個(gè)不斷變化的世界里。

二,、本冊總目標(biāo),。

通過本冊學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

能根據(jù)以有的生活經(jīng)驗(yàn)并通過觀察和實(shí)驗(yàn),，對周圍事物的變化過程和特點(diǎn)進(jìn)行觀察,、記錄；能通過多種途徑獲取事物變化的信息,，利用簡單工具（包括自制的）對一些變化進(jìn)行定量的測量,；能利用語言或圖表描述、展示各種天氣,、生物生長,、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能通過分析數(shù)據(jù)或圖表,，找出變化的規(guī)律,；能通過親歷各種活動(dòng)，搜集各種變化現(xiàn)象的有關(guān)資料,，并嘗試探究,、解釋變化的原因。

能從自己的日常生活入手,，仔細(xì)觀察周圍常見的變化,，并有興趣提出自己最想研究的問題；愿意與同進(jìn)行分工、合作,，體驗(yàn)討論與交流的樂趣,；能實(shí)事求是的記錄觀察或?qū)嶒?yàn)結(jié)果；愿意參與中長期科學(xué)探究活動(dòng),，尊重生命,、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗(yàn),；能積極開動(dòng)腦筋,，創(chuàng)造性的完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

能用一些可測量的量來描述天氣變化,，列舉天氣變化對動(dòng)物行為、人類工作和生活的影響,，能描述植物,、動(dòng)物、人生長發(fā)育的過程和主要變化,，能說出不同生物的生命過程的區(qū)別,；能說出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài),，溫度可以使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化,。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆,，能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化,，不會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)；而有一類變化則不僅是形態(tài)變化,，還會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì),。

開始認(rèn)識到我們生活的世界是不斷變化的；愿意嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決實(shí)際生活中遇到的問題,，如熱脹冷縮,、去銹、去污,；能舉例說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對天氣預(yù)報(bào)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,。

三、本冊的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣,、學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法步驟；培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力,、操作能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科用科學(xué)感情,。落實(shí)三維目標(biāo),，體現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的素質(zhì),。

四,、本冊的教學(xué)方法。

用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),；使用新課程的教學(xué)策略,；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主發(fā)展,、創(chuàng)新發(fā)展。搞好各種活動(dòng),，做好每個(gè)實(shí)驗(yàn),。

五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇十三

感謝您的閱讀，希望能幫助到您,。

一,、工作回顧。

開學(xué)以來,，始終嚴(yán)格按要求開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),，按實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浾J(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，基本完成實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，并填寫了相關(guān)的表冊資料,，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣,。不但在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，還讓學(xué)生走向生活,、走向社會(huì),，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。

為了上好實(shí)驗(yàn)課,，每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)老師都要做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟,，考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素,，堅(jiān)持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意，對易損,、易壞儀器小心輕放,，從而降低了儀器的損失率。

二,、具體做法,。

感謝您的閱讀，希望能幫助到您,。的分組實(shí)驗(yàn),、演示實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)。并對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行了考核登記,，評定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績,。

2、儀器的使用與保管,。

隨著實(shí)驗(yàn)室的建成,，實(shí)驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展,，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,，我對儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,。從而降低了儀器的損失率,。同時(shí)還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育，使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng),，因而降低了實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生,。

3、表冊資料的搜集整理,。

對表冊資料的搜集,，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進(jìn)行,。雖然實(shí)驗(yàn)管理員和實(shí)驗(yàn)教師為同一人,，但課前應(yīng)填寫的“實(shí)驗(yàn)通知單”、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”等都能如實(shí)填寫,，然后進(jìn)行整理歸檔,，裝入檔案備查。

三,、存在的問題,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生動(dòng)手能力差,。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中,，有部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2.有部分實(shí)驗(yàn)由于缺乏器材,，不能開展,，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,，因而影響實(shí)驗(yàn)效果。

感謝您的閱讀，希望能幫助到您,。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,，但也存在著許多不足之處,，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進(jìn),。

駕嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校原克服,。

五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇十四

實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識方法，它對于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣,，培養(yǎng)兒童的科學(xué)能力,，提高兒童的科學(xué)素質(zhì)都有著十分重要的意義。作為一名五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師,，應(yīng)該怎么制定教學(xué)計(jì)劃呢,？下面是本站小編帶來關(guān)于20xx人教版五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一,、制定計(jì)劃的目的。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容,，它對于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，培養(yǎng)兒童科學(xué)探究的能力，提高兒童的科學(xué)素養(yǎng)都有著十分重要的意義,。在新課程,、新理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期特制定以下實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：

二,、制定計(jì)劃的依據(jù)。

1,、教材分析,。

本冊教材以主題單元的形式編排了幾個(gè)研究的主題,，各個(gè)主題單元以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索進(jìn)行構(gòu)建，做到了生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系,，進(jìn)行以邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練,。

2、學(xué)情分析,。

三,、總體目標(biāo)。

1,、本冊教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng),，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理,，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2,、在小學(xué)階段,，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維,，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā),，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論,，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

3、對情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀,。

四,、總體措施方法,。

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)),。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解,。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué)。

一,、實(shí)驗(yàn)方式的安排,。

二、合理組建實(shí)驗(yàn)小組,。

小組合作實(shí)驗(yàn)是本冊書實(shí)驗(yàn)的主要形式,，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫,。我計(jì)劃把六個(gè)人分成一個(gè)小組,，六個(gè)人都有各個(gè)的職責(zé)，一個(gè)人是組長,，負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作且重點(diǎn)管理組內(nèi)的紀(jì)律與評價(jià),；一個(gè)是材料管理員，負(fù)責(zé)安排帶材料,；一個(gè)是實(shí)驗(yàn)員,，負(fù)責(zé)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的分工與操作；一個(gè)是記錄員,，實(shí)驗(yàn)是專門記錄實(shí)驗(yàn)的情況,。實(shí)驗(yàn)時(shí)要求小組成員各司其職,，教師每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)安全，包括帶材料也要注意安全,。

三,、課堂上精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

1,、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),。要讓學(xué)生在假設(shè)的基礎(chǔ)上擬定實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃，再根據(jù)計(jì)劃制定實(shí)驗(yàn)步驟,，還要讓學(xué)生明白每一步的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)的總的目的,。

2、精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),。學(xué)生不知道怎么做時(shí)幫助學(xué)生,，學(xué)生做錯(cuò)了實(shí)驗(yàn)時(shí)幫助學(xué)生找到實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)的原因，如果實(shí)驗(yàn)失敗,，要分析失敗的原因,，給學(xué)生一個(gè)解釋。

3,、讓學(xué)生認(rèn)識儀器,，并學(xué)會(huì)使用儀器。因此,，每次實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生介紹儀器的名稱和使用方法,。

4、對整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好記錄,，寫好總結(jié),，以便發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問題，有哪些不足,，哪些困難,，來改進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5,、教會(huì)學(xué)生收集實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

6,、組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)情況與結(jié)果,，豐富他們的實(shí)驗(yàn)。

四,、合理評價(jià),。

可讓學(xué)生自評，再在小組內(nèi)評,，最后在班里評,，評價(jià)要以激勵(lì)為主,，可發(fā)放小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

一、指導(dǎo)思想,。

以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心,，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，注重對學(xué)生進(jìn)行提出問題,、猜想結(jié)果,、制定計(jì)劃、觀察,、實(shí)驗(yàn),、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué),，在親自操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、自行探究的實(shí)踐中,，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)對科學(xué)的積極態(tài)度,。

二、目標(biāo),、措施,。

1、加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度,。

伴隨著全國青少年科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地師訓(xùn)計(jì)劃課題的開展,，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也加大了力度，根據(jù)新的配備標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充了儀器,，保證了科學(xué)課的充分開展,，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，切實(shí)把精力放在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究上,。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出,，小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)教育要真正作到面向全體,，為每一個(gè)學(xué)生提供適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課程中占有重要的地位，教學(xué)中要貫徹以人為本的教育理念,。

學(xué)期初,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教研中心的配檔要求，制定合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)配檔標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教師要嚴(yán)格按照配檔要求組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),。教學(xué)過程中學(xué)校定期組織實(shí)驗(yàn)教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng),，組織舉行實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開課，經(jīng)驗(yàn)交流,、技術(shù)培訓(xùn)等教研活動(dòng),。抓好實(shí)驗(yàn)的備課，課前儀器準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn),，課堂實(shí)驗(yàn)組織與實(shí)施,、課后反思四個(gè)環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),。根據(jù)教學(xué)要求填好實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄,，保證實(shí)驗(yàn)的開出率，實(shí)驗(yàn)教師要明確幾種類型實(shí)驗(yàn)的基本要求：

(1)演示實(shí)驗(yàn)的基本要求：目的明確,、準(zhǔn)備充分,、重點(diǎn)突出、操作規(guī)范,、準(zhǔn)備安全,。

(2)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：

a準(zhǔn)備階段：制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；

c總結(jié)階段寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，整理儀器,，課外實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高興趣,。

3,、積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段,，結(jié)合新教材的內(nèi)容,，任課教師在實(shí)驗(yàn)課前要填好實(shí)驗(yàn)通知單，送交儀器室,，實(shí)驗(yàn)教師協(xié)助任課教師配備儀器,，器材和藥品。教學(xué)過程中,，實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)課的配檔,，充分利用好實(shí)驗(yàn)器材，根據(jù)新課標(biāo)的精神,，大膽放手,，讓學(xué)生在開放的空間里，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，不斷提高實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師要提高組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力,，讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)完畢后整理,，清點(diǎn)，清潔回放原處的良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，注意適時(shí)地滲透德育教育,。分管領(lǐng)導(dǎo)定期對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行聽課、評課,，檢查督導(dǎo),，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效發(fā)展,，真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,。

本學(xué)期我們將以此為方針，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開展得順利完善!

五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇十五

在新課程理念的引領(lǐng)下,，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，特制定以下實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想,。

以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心,，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，注重對學(xué)生進(jìn)行提出問題,、猜想結(jié)果,、制定計(jì)劃、觀察,、實(shí)驗(yàn),、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué),，在親自操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、自行探究的實(shí)踐中,，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)對科學(xué)的積極態(tài)度,。

二、目標(biāo),、措施,。

伴隨著全國青少年科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地師訓(xùn)計(jì)劃課題的開展，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也加大了力度,，根據(jù)新的配備標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充了儀器,，保證了科學(xué)課的充分開展，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，切實(shí)把精力放在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究上,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，科學(xué)教育要真正作到面向全體，為每一個(gè)學(xué)生提供適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課程中占有重要的地位,，教學(xué)中要貫徹以人為本的教育理念。

學(xué)期初,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教研中心的配檔要求,，制定合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)配檔標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教師要嚴(yán)格按照配檔要求組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),。教學(xué)過程中學(xué)校定期組織實(shí)驗(yàn)教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng),，組織舉行實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開課，經(jīng)驗(yàn)交流,、技術(shù)培訓(xùn)等教研活動(dòng),。抓好實(shí)驗(yàn)的備課，課前儀器準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn),，課堂實(shí)驗(yàn)組織與實(shí)施,、課后反思四個(gè)環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),。根據(jù)教學(xué)要求填好實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄,，保證實(shí)驗(yàn)的開出率，實(shí)驗(yàn)教師要明確幾種類型實(shí)驗(yàn)的基本要求：

3,、積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段，結(jié)合新教材的內(nèi)容,，任課教師在實(shí)驗(yàn)課前要填好實(shí)驗(yàn)通知單,，送交儀器室，實(shí)驗(yàn)教師協(xié)助任課教師配備儀器,，器材和藥品,。教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)課的配檔,，充分利用好實(shí)驗(yàn)器材,，根據(jù)新課標(biāo)的精神，大膽放手,，讓學(xué)生在開放的空間里,，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，不斷提高實(shí)驗(yàn)操作技能,，同時(shí),，實(shí)驗(yàn)教師要提高組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力,，讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)完畢后整理，清點(diǎn),，清潔回放原處的良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，注意適時(shí)地滲透德育教育。分管領(lǐng)導(dǎo)定期對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行聽課,、評課，檢查督導(dǎo),，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效發(fā)展，真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,。

本學(xué)期我們將以此為方針,，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開展得順利完善！