制定計劃可以培養(yǎng)我們的時間管理能力和計劃能力,，使我們在工作和學(xué)習(xí)中更有條理和效率,。培養(yǎng)良好的計劃執(zhí)行能力是寫完美計劃的基礎(chǔ)，要有執(zhí)行力才能實現(xiàn)計劃的目標,。以下是一些成功人士的計劃心得分享,，希望對大家有所啟發(fā),。

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇一

教案是教師根據(jù)課程標準,、教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生實際情況,，以課時或題目為單位,，對教學(xué)內(nèi)容進行具體設(shè)計和安排，使教學(xué)活動順利有效地進行的一種實踐性教學(xué)文件,，教學(xué)步驟,、教學(xué)方法等。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒,！

以《道德與法治課程標準》為指導(dǎo),，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人，懂法守法,，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作,，提高教學(xué)效率,，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性,；(2)開放性,；(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于,。

兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能,。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。

(2)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

(3)以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。

因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

3.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性,。

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛,，理性面對問題，主動與家人交流溝通,；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,，懂得家風對個人成長,、國家發(fā)展、民族進步,、社會和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風。

2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué),，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公,。

學(xué)生的親社會情感。

3.通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué),，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程,，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲,，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,，增加學(xué)生愛國情懷。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖,，圖文對照,，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解,。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動,。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托,，突出正面引導(dǎo),，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關(guān)主題的教育,。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。

過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實實在在的知行。

合一,。

章節(jié)。

題目。

課時,。

備注。

第一單元,。

我們一家人,。

6

1讀懂彼此的心。

2

2讓我們的家更美好,。

2

3弘揚優(yōu)秀家風,。

2

第二單元,。

公共生活靠大家。

6

4我們的公共生活,。

2

5建立良好的公共秩序,。

2

6我參與我奉獻。

2

第三單元,。

百年追夢復(fù)興中華,。

12。

7不甘屈辱奮勇抗爭,。

2

8推翻帝制民族覺醒,。

2

9中國有了共產(chǎn)黨。

2

10爭奪抗日戰(zhàn)爭和人,。

民解放戰(zhàn)爭的勝利,。

2

11屹立在世界的東方。

2

12富起來到強起來,。

2

以《道德與法治課程標準》為指導(dǎo),，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人，懂法守法,，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作,，提高教學(xué)效率,，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征:。

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能,。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。

(2)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

(3)以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。

因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

3.讓教師和學(xué)生走進教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟,、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間,。

1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛,，理性面對問題,，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識,；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長,、國家發(fā)展,、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風,。

2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,，展示良好的形象：認識到愛護公共設(shè)施,，維護公共利益，才能共享公共生活,?！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W(xué)生懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻”引導(dǎo)學(xué)生認識到在參與公共生活的過程中,，平等相待,、文明有禮、服務(wù)社區(qū),、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇,，增強學(xué)生的責任意識，激發(fā)學(xué)生的親社會情感,。

3.通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué),，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路,，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲,，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學(xué)生愛國情懷。

孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí),。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖,，圖文對照,，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解,。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動,。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托,，突出正面引導(dǎo),，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關(guān)主題的教育,。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。

7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,，采取由淺入深,、由近及遠、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀,。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則,、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一,。

第一單元---我們一家人---6課時,。

第1課---讀懂彼此的心---2課時。

第2課---讓我們的家更美好---2課時,。

第3課---弘揚優(yōu)秀家風---2課時,。

第二單元---公共生活靠大家---6課時。

第4課---我們的公共生活---2課時,。

第5課---建立良好的公共秩序---2課時,。

第6課---我參與我奉獻---2課時。

第三單元---百年追夢復(fù)興中華---12課時,。

第7課---不甘屈辱奮勇抗爭---2課時,。

第8課---推翻帝制民族覺醒---2課時。

第9課---中國有了共產(chǎn)黨---2課時,。

第10課---爭奪抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利---2課時,。

第11課---屹立在世界的東方---2課時。

第12課---富起來到強起來---2課時,。

五（2）學(xué)生活潑好動,，上進心和求知欲都很強。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想要求積極上進,，能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，尤其是上課聽講的習(xí)慣,，作業(yè)不夠認真，仔細,，按時交作業(yè),，及時訂正作業(yè)的習(xí)慣也不夠好。同學(xué)們能夠做到團結(jié)互助,，關(guān)心集體,，有較強的集體榮譽感,。

1.生活性。

第一,，遵循兒童生活的邏輯,，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;。

第二,，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,，這些都是親切的內(nèi)容,。其表現(xiàn)方式主要有兩種:。

第四,，本課程內(nèi)容既源于生活,，又高于生活，順其自然而又不聽之任之,。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

2.開放性,。

本課程面向兒童的整個生活世界,，重視地方、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。

第三,，授課的空間是開放的;,。

第四，授課的時間彈性延展,，以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點,。

3.活動性。

第二,，課程目標通過教學(xué)活動來實現(xiàn);,。

第三，兒童本身實地參與活動,，老師指導(dǎo)活動,，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。

1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛,，理性面對問題，主動與家人交流溝通;懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,，懂得家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步,、社會和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風。

2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué),，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,，展示良好的形象:認識到愛護公共設(shè)施，維護公共利益,，才能共享公共生活,。“建立良好的公共秩序”主要讓學(xué)生懂得自覺遵守公共秩序,，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.

“我參與我奉獻”引導(dǎo)學(xué)生認識到在參與公共生活的過程中,，平等相待、文明有禮,、服務(wù)社區(qū),、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學(xué)生的責任意識,，激發(fā)學(xué)生的社會情感,。

3.通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程,，探究不同階段不同人物的不同追夢之路,，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,，增加學(xué)生愛國情懷,。

1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握學(xué)生的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,，幫助學(xué)生展開活動。

2,、學(xué)生的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

3、從學(xué)生的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展學(xué)生喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù),，新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量。

5,、教學(xué)活動形式：

討論,，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查,，情景模擬與角色扮演,，操作性、實踐性活動,，教學(xué)游戲,，參觀訪問，欣賞,，練習(xí),，講故事，講授等形式,。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容,。

課時,。

1讀懂彼此的心。

2讓我們的家更美好,。

3弘揚優(yōu)秀家風,。

4我們的公共生活。

5建立良好的公共秩序,。

6我參與我奉獻,。

7不甘屈辱奮勇抗爭。

8推翻帝制,。

民族覺醒,。

9中國有了共產(chǎn)黨,。

10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利。

11屹立在世界的東方,。

12富起來到強起來,。

最新部編版六年級《道德與法治》下冊教學(xué)計劃本學(xué)期我承擔六年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程,。根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際,，制定本學(xué)期工作計劃如下：

本班多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，對道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多,，缺乏家庭教育,，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強對學(xué)困生的教育和引導(dǎo),，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二、教材分析部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行,，全冊共四個單元,，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責任）,，第三單元（多樣文明多彩生活）,，第四單元（讓世界更美好）。

1,、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學(xué),，使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會如何尊重自己,、他人,。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),，進一步完善自我,，促進健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn),，從而完善自我,，讓自己做得更好。

2,、通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學(xué),，使學(xué)生認識到地球的健康關(guān)系到人類的安危,，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法,，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責任感,，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感,。

文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體,、人類命運共同體的人文基礎(chǔ),。”文明是多彩的,，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值,。不同文明只有交流互鑒、取長補短,、共同進步,，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力,。

4.通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué),，使學(xué)生認識到世界上各個國家只有團結(jié)起來，形成共識,，達成共通,，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來,。對于學(xué)生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義,。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量,。世界是多邊的不是單邊的,，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明,，才是地球家園上每一個成員共同的責任,。

1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重，進一步完善自我,，促進健康成長,。

2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),，進一步完善自我，促進健康成長,。

3.懂得反思的意義,，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣,，進一步完善自我，促進健康成長,。

4.初步了解全球環(huán)境惡化,、人口急劇增長、資源匱乏等狀況,，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策,，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念,。

5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害,，知道大自然有不可抗拒的一面,。感受人們在災(zāi)害中團結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護與互助,。

6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系,，能夠注重對自然環(huán)境的保護。

7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,。

周次。

課題,。

主備人,。

第一周。

1.1學(xué)會尊重,。

第二周,。

1.2學(xué)會寬容第一二課時。

第三周,。

1.2學(xué)會寬容第三課時,。

第四周。

1.3學(xué)會反思第一課時,。

第五周,。

1.3學(xué)會反思第二三課時。

第五周,。

2.1我們的家園第一課時,。

第六周。

2.1我們的家園第二課時,。

第七周,。

2.2應(yīng)對自然災(zāi)害第一課時。

第八周,。

2.2應(yīng)對自然災(zāi)害第一課時,。

第九周,。

3.1探訪古文明第一二課。

第十周,。

準備復(fù)習(xí)題,。

十一周。

準備復(fù)習(xí)題,。

十二周,。

3.1探訪古文明第三課。

十三周,。

32多元文化多樣魅力第一課時,。

十四周。

3.2多元文化多樣魅力第二三課時,。

十五周,。

4.1科技發(fā)展造福人類第一課時。

十六周,。

4.1科技發(fā)展造福人類,。

十七周。

4.2日益重要的國際組織,。

十八周,。

準備復(fù)習(xí)題。

十九周,。

準備復(fù)習(xí)題,。

二十周。

準備復(fù)習(xí)題,。

備注：按時間隨時調(diào)整,，只往前提，不往后拖,。

以《道德與法治課程標準》為指導(dǎo),，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人，懂法守法,，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率,，同時加大學(xué)科科研力度,，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性；(2)開放性,；(3)活動性,。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學(xué)習(xí)主題,。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。

(2)通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

(3)以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。

因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

3.讓教師和學(xué)生走進教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性。

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟,、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間,。

1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛,，理性面對問題,，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識,；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長,、國家發(fā)展,、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風,。

學(xué)生的親社會情感。

3.通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué),，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程,，探究不同階段不同人物的不同追夢之路,，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,，增加學(xué)生愛國情懷,。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖,，圖文對照,，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解,。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動,。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托,，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關(guān)主題的教育,。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。

7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,，釆取由淺入深,、由近及遠,、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀,。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則,、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一,。

章節(jié),。

題目。

課時,。

備注,。

第一單元。

我們一家人,。

6

1讀懂彼此的心,。

2

2讓我們的家更美好。

2

3弘揚優(yōu)秀家風,。

2

第二單元,。

公共生活靠大家。

6

4我們的公共生活,。

2

5建立良好的公共秩序,。

2

6我參與我奉獻。

2

第三單元,。

百年追夢復(fù)興中華,。

12。

7不甘屈辱奮勇抗爭,。

2

8推翻帝制民族覺醒,。

2

9中國有了共產(chǎn)黨。

2

10爭奪抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利,。

2

11屹立在世界的東方,。

2

12富起來到強起來。

2

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇二

一,、基本情況分析：

本期教五年級1班,，共有學(xué)生31人,，男生17人，女生14人,。

從去年的學(xué)習(xí)成績看,，該班學(xué)生大部分學(xué)生平時在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認真聽講,，平時能自覺按時完成作業(yè),，但是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上某些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法有待改進,，和班上的學(xué)習(xí)風氣不太濃,，所以數(shù)學(xué)成績進步不是很明顯，該班也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)目的不明確,，平時學(xué)習(xí)比較懶惰，加上學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,，所以數(shù)學(xué)成績比較差,，針對的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強學(xué)生思想品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。經(jīng)過期末考試,，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是太差，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有深厚的興趣,，學(xué)習(xí)刻苦認真,，且有一引起數(shù)學(xué)方面的尖子，同時也有部分的差生,，針對的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,，本期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點是做好學(xué)生的思想工作，繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣,，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階,。

二,、指導(dǎo)思想。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

三,、教學(xué)目的和要求。

1.結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進一步提高學(xué)生整數(shù),、小數(shù)四則運算的熟練程度,。

2.使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，以及能被2,、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

3.使學(xué)生認識常用體積和容積單位(立方米,、立方分數(shù)、立方厘米,、升,、毫升)，能夠進行簡單的名數(shù)改定,。

4.使學(xué)生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積。

5.使學(xué)生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會進行假分數(shù)、帶分數(shù),、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

6.使學(xué)生理解分數(shù)加減法的意義,，掌握分數(shù)加減法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)加、減法,。

7.使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,，使學(xué)生受到愛祖國,、愛社會主義、愛科學(xué)的教育,，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)方法,。

8.通過實踐活動,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力,。

四,、本冊教材的教學(xué)重點是：

長方體正方體表面積和體積的計算;能被2，3,，5整除的數(shù)的特征及對最大公約數(shù),，最小公倍數(shù)，質(zhì)數(shù),，合數(shù),，通分約分等知識理解。在正確掌握分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，教會學(xué)生分數(shù)加減法的計算方法,。

本冊教材的教學(xué)難點是：

1，長方體,。正方體的表面積,，體積的算法及靈活應(yīng)用。

2,，求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),，怎樣分解質(zhì)因數(shù)。

3,，對分數(shù)單位,，分數(shù)基本性質(zhì)的理解應(yīng)用，使學(xué)生熟練掌握通分,，約分的技巧。

4,，異分母分數(shù)的加減法,。

五、教學(xué)措施,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益,。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué),。

(二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗,、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中,。

(三)加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化。

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價值,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

本學(xué)段學(xué)生的知識,、能力,、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,，教師可以通過案例的教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。

教學(xué)目的：讓學(xué)生通過統(tǒng)計活動,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解,，并且在活動中綜合運用所學(xué)的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染,，以喚起他們的環(huán)保意識,。

提高教學(xué)質(zhì)量措施。

在本學(xué)期中，要提高教學(xué)質(zhì)量,，我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決：

1,，加強自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,，不斷學(xué)習(xí)當今社會最新的教育理論和教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,，積極參與教科研活動,，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗,。在學(xué)習(xí)貫徹"新課標"的實踐中力爭上游,，搶占教學(xué)改革的制高點。

2,，關(guān)注學(xué)生非智力因素,，通過表揚，激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。開展活動，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得進步,。

3,，注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作,。抓好班級數(shù)奧興趣小組的輔導(dǎo),，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的,。

4,，踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風,，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合,，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

六,、具體作法,。

從學(xué)生的實際情況出發(fā)，以三個面各為指導(dǎo)思想,，以提高學(xué)生素質(zhì)為目的和任務(wù),，以五年級教材為根本，以九年義務(wù)教育的教學(xué)大綱為依據(jù),，注重雙基,，但不忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),，大膽創(chuàng)新，改革教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,。

1、備課：備課嚴格依據(jù)大綱要求,，靈活處理教材,，做到以本為本，不脫離大綱和學(xué)生的實際,，備課前認真鉆研教材和大綱,，認真鉆研學(xué)生，做到既備教法又備學(xué)生,，并能配備難度相當適當?shù)牧?xí)題,。

2、上課：多學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師的課,，取長補短,，提高教學(xué)水平，上課思路清析,，板書清楚,，思維邏輯嚴密，注意活躍課堂氣氛,，活躍學(xué)生思維,，多采用啟發(fā)式，討論式教學(xué),，同時注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。

3、作業(yè)：配備難度適中和數(shù)量適當?shù)恼n內(nèi)課外習(xí)題,，按時批改作業(yè),。

4、考試：科學(xué)命題,，嚴格組考,，考試后及時總結(jié)，分析試卷能提示問題的實質(zhì),。

5,、思想教育：認真做好優(yōu)生、中等生差生的工作,。使優(yōu)生更優(yōu),、中等生趕優(yōu)，差生丟掉差的思想包袱。

6,、輔導(dǎo)：課中和課后輔導(dǎo),，做到學(xué)生有求必應(yīng)，有問必答,，有疑必釋,，有惑必解。

教學(xué)研究重點,。

根據(jù)我班的實際情況,，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢十分明顯。因此,，對重點教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)合理的課件設(shè)計,，從而吸引學(xué)生主動參與課堂教學(xué)實踐，提高教學(xué)的效率,，是本學(xué)期我在課堂教學(xué)中的研究重點,。

七、課時安排,。

第1.2周圖形變換5課時,。

1.軸對稱1課時。

2.同分母分數(shù)加減法2課時,。

3.旋轉(zhuǎn)1課時,。

4.異分母分數(shù)加減法3課時。

5.欣賞設(shè)計1課時,。

6.分數(shù)加減混合運算3課時,。

整理和復(fù)習(xí)2課時。

第2-5周約數(shù)和倍數(shù)17課時,。

第16.17周簡單的統(tǒng)計6課時,。

1.約數(shù)和倍數(shù)的意義2課時。

2.數(shù)據(jù)的收集和整理3課時,。

3.能被2,、3、5整除的數(shù)3課時,。

4.求平均數(shù)2課時,。

5.質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3課時,。

6.整理和復(fù)習(xí)1課時,。

7.最大公約數(shù)5課時。

第18周數(shù)學(xué)廣角3課時,。

1.最小公倍數(shù)2課時。

2.總復(fù)習(xí)5課時。

整理和復(fù)習(xí)2課時左右,。

合計大約81課時,。

第6-8周長方體和正方體15課時。

1.長方體和正方體的認識2課時,。

2.長方體和正方體的表面積3課時,。

3.長方體和正方體的體積8課時。

整理和復(fù)習(xí)2課時左右,。

第9-13周分數(shù)的意義和性質(zhì)20課時,。

1.分數(shù)的意義6課時。

2.真分數(shù)和假分數(shù)4課時,。

3.分數(shù)的基本性質(zhì)2課時,。

4.約分和通分6課時。

整理和復(fù)習(xí)2課時,。

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇三

《道德與法治》共18卷,，其中小學(xué)12卷。根據(jù)教材與兒童生活的密切關(guān)系,，從近到遠安排了六個生活區(qū),。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

以《道德與法治課程標準》為指導(dǎo),，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人,，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學(xué)校的實際情況,，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率,，同時加大學(xué)科科研力度,，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性,。力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征:,。

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題,。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能,。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。

(2)通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

(3)以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。

因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

3.讓教師和學(xué)生走進教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟,、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間,。

1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題,，主動與家人交流溝通,；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識,；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,，懂得家風對個人成長、國家發(fā)展,、民族進步,、社會和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風,。

2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué),，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象：認識到愛護公共設(shè)施,，維護公共利益,，才能共享公共生活?！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W(xué)生懂得自覺遵守公共秩序,，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻”引導(dǎo)學(xué)生認識到在參與公共生活的過程中，平等相待,、文明有禮,、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇,，增強學(xué)生的責任意識,，激發(fā)學(xué)生的親社會情感。

3.通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué),，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程,，探究不同階段不同人物的不同追夢之路,，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,，增加學(xué)生愛國情懷,。

孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí),。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中,。

2.利用插圖,，圖文對照，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解,。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,，以實際生活案例為依托,，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好,。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關(guān)主題的教育,。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.領(lǐng)略大自然的美,，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點,，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,，采取由淺入深、由近及遠,、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則,、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實實在在的知行合一。

第一單元---我們一家人---6課時,。

第1課---讀懂彼此的心---2課時,。

第2課---讓我們的家更美好---2課時。

第3課---弘揚優(yōu)秀家風---2課時,。

第二單元---公共生活靠大家---6課時,。

第4課---我們的公共生活---2課時。

第5課---建立良好的公共秩序---2課時,。

第6課---我參與我奉獻---2課時,。

第三單元---百年追夢復(fù)興中華---12課時。

第7課---不甘屈辱奮勇抗爭---2課時,。

第8課---推翻帝制民族覺醒---2課時,。

第9課---中國有了共產(chǎn)黨---2課時。

第10課---爭奪抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利---2課時,。

第11課---屹立在世界的東方---2課時,。

第12課---富起來到強起來---2課時。

最新部編版六年級《道德與法治》下冊教學(xué)計劃本學(xué)期我承擔六年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了不斷提升自己的精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實際情況,，結(jié)合教育教學(xué)實際,，制定本學(xué)期工作計劃如下：

本班多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對道德與法治這一學(xué)科很感興趣,。由于本班留守兒童較多,，缺乏家庭教育,，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強對學(xué)困生的教育和引導(dǎo),，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二、教材分析部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行,，全冊共四個單元,，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責任）,，第三單元（多樣文明多彩生活）,，第四單元（讓世界更美好）,。

1,、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學(xué),，使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重,，學(xué)會如何尊重自己,、他人,。懂得寬容的意義,，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),，進一步完善自我,，促進健康成長,。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而完善自我,，讓自己做得更好,。

2、通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學(xué),，使學(xué)生認識到地球的健康關(guān)系到人類的安危,，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法,，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責任感,，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感,。

文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體,、人類命運共同體的人文基礎(chǔ),。”文明是多彩的,，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值,。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步,，才能為人類文明進步,、世界和平發(fā)展提供強大動力。

4.通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué),，使學(xué)生認識到世界上各個國家只有團結(jié)起來,，形成共識，達成共通,，互惠互利協(xié)同發(fā)展,，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義,。和平的友善的生存環(huán)境,，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世界是多邊的不是單邊的,，只有熱愛和平,，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任,。

1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重,，進一步完善自我，促進健康成長,。

2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),，進一步完善自我,，促進健康成長。

3.懂得反思的意義,，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣,，進一步完善自我，促進健康成長,。

4.初步了解全球環(huán)境惡化,、人口急劇增長、資源匱乏等狀況,，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策,，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念,。

5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害,，知道大自然有不可抗拒的一面,。感受人們在災(zāi)害中團結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護與互助。

6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系,，能夠注重對自然環(huán)境的保護,。

7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,。

周次,。

課題。

主備人,。

第一周,。

1.1學(xué)會尊重。

第二周,。

1.2學(xué)會寬容第一二課時,。

第三周。

1.2學(xué)會寬容第三課時,。

第四周,。

1.3學(xué)會反思第一課時。

第五周,。

1.3學(xué)會反思第二三課時,。

第五周。

2.1我們的家園第一課時,。

第六周,。

2.1我們的家園第二課時。

第七周,。

2.2應(yīng)對自然災(zāi)害第一課時,。

第八周。

2.2應(yīng)對自然災(zāi)害第一課時,。

第九周,。

3.1探訪古文明第一二課。

第十周,。

準備復(fù)習(xí)題,。

十一周。

準備復(fù)習(xí)題,。

十二周,。

3.1探訪古文明第三課。

十三周,。

32多元文化多樣魅力第一課時,。

十四周。

3.2多元文化多樣魅力第二三課時,。

十五周,。

4.1科技發(fā)展造福人類第一課時。

十六周。

4.1科技發(fā)展造福人類,。

十七周,。

4.2日益重要的國際組織。

十八周,。

準備復(fù)習(xí)題,。

十九周。

準備復(fù)習(xí)題,。

二十周,。

準備復(fù)習(xí)題。

備注：按時間隨時調(diào)整,，只往前提,，不往后拖。

五（2）學(xué)生活潑好動,，上進心和求知欲都很強,。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想要求積極上進,，能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，尤其是上課聽講的習(xí)慣,，作業(yè)不夠認真,，仔細，按時交作業(yè),，及時訂正作業(yè)的習(xí)慣也不夠好,。同學(xué)們能夠做到團結(jié)互助，關(guān)心集體,，有較強的集體榮譽感。

1.生活性,。

第一,，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;,。

第二,，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活,、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種:,。

第四,，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之,。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

2.開放性,。

本課程面向兒童的整個生活世界,，重視地方、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。

第三，授課的空間是開放的;,。

第四,，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點,。

3.活動性,。

第二，課程目標通過教學(xué)活動來實現(xiàn);,。

第三,，兒童本身實地參與活動，老師指導(dǎo)活動,，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動,。

1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛,，理性面對問題,，主動與家人交流溝通;懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,，懂得家風對個人成長,、國家發(fā)展、民族進步,、社會和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風。

2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué),，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,，展示良好的形象:認識到愛護公共設(shè)施，維護公共利益,，才能共享公共生活,。“建立良好的公共秩序”主要讓學(xué)生懂得自覺遵守公共秩序,，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.

“我參與我奉獻”引導(dǎo)學(xué)生認識到在參與公共生活的過程中,，平等相待,、文明有禮、服務(wù)社區(qū),、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇,，增強學(xué)生的責任意識，激發(fā)學(xué)生的社會情感,。

3.通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué),，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路,，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲,，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學(xué)生愛國情懷,。

1,、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握學(xué)生的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,，幫助學(xué)生展開活動,。

2、學(xué)生的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

3,、從學(xué)生的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展學(xué)生喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時的把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù),，新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量。

5,、教學(xué)活動形式：

討論,，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查,，情景模擬與角色扮演,，操作性、實踐性活動,，教學(xué)游戲,，參觀訪問，欣賞,，練習(xí),，講故事，講授等形式,。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容。

課時,。

1讀懂彼此的心,。

2讓我們的家更美好。

3弘揚優(yōu)秀家風,。

4我們的公共生活,。

5建立良好的公共秩序。

6我參與我奉獻,。

7不甘屈辱奮勇抗爭,。

8推翻帝制。

民族覺醒,。

9中國有了共產(chǎn)黨,。

10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利。

11屹立在世界的東方,。

12富起來到強起來,。

以《道德與法治課程標準》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,，懂法守法,，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作,，提高教學(xué)效率,，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性；(2)開放性,；(3)活動性,。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學(xué)習(xí)主題,。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。

(2)通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

(3)以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。

因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

3.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性,。

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛,，理性面對問題，主動與家人交流溝通,；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,，懂得家風對個人成長,、國家發(fā)展、民族進步,、社會和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風。

學(xué)生的親社會情感,。

3.通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué),，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程,，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲,，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,，增加學(xué)生愛國情懷。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖,，圖文對照,，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解,。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動,。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托,，突出正面引導(dǎo),，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關(guān)主題的教育,。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。

7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，釆取由淺入深,、由近及遠,、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則,、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實實在在的知行合一,。

章節(jié)。

題目,。

課時,。

備注。

第一單元,。

我們一家人,。

6

1讀懂彼此的心。

2

2讓我們的家更美好,。

2

3弘揚優(yōu)秀家風,。

2

第二單元。

公共生活靠大家,。

6

4我們的公共生活,。

2

5建立良好的公共秩序。

2

6我參與我奉獻,。

2

第三單元,。

百年追夢復(fù)興中華。

12,。

7不甘屈辱奮勇抗爭,。

2

8推翻帝制民族覺醒。

2

9中國有了共產(chǎn)黨,。

2

10爭奪抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利,。

2

11屹立在世界的東方。

2

12富起來到強起來。

2

以《道德與法治課程標準》為指導(dǎo),，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人,，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學(xué)校的實際情況,，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率,，同時加大學(xué)科科研力度,，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性,；(2)開放性；(3)活動性,。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于,。

兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學(xué)習(xí)主題,。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。

(2)通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

(3)以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。

因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

3.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性,。

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛,，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識,；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長,、國家發(fā)展,、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風,。

2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公,。

學(xué)生的親社會情感,。

3.通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程,，探究不同階段不同人物的不同追夢之路,，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,，增加學(xué)生愛國情懷,。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí),。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中,。

2.利用插圖，圖文對照,，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解,。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,，以實際生活案例為依托,，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好,。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關(guān)主題的教育,。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.領(lǐng)略大自然的美,，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

過學(xué)習(xí),，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實實在在的知行。

合一,。

章節(jié),。

題目。

課時,。

備注,。

第一單元,。

我們一家人,。

6

1讀懂彼此的心。

2

2讓我們的家更美好,。

2

3弘揚優(yōu)秀家風,。

2

第二單元。

公共生活靠大家,。

6

4我們的公共生活,。

2

5建立良好的公共秩序。

2

6我參與我奉獻,。

2

第三單元,。

百年追夢復(fù)興中華。

12,。

7不甘屈辱奮勇抗爭,。

2

8推翻帝制民族覺醒。

2

9中國有了共產(chǎn)黨,。

2

10爭奪抗日戰(zhàn)爭和人,。

民解放戰(zhàn)爭的勝利,。

2

11屹立在世界的東方。

2

12富起來到強起來,。

2

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇四

一,、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生43人，通過上學(xué)期的教學(xué)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生自主探討能力不高,。學(xué)生原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，優(yōu)秀生不多,，學(xué)困生不少,。這些學(xué)生口算和筆算能力差，經(jīng)常抄錯題,，寫錯數(shù),，平時作業(yè)不動腦思考，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重,，有的甚至不完成,，數(shù)量關(guān)系不清，應(yīng)用題解題能力差,。因此,，平時教學(xué)時要特別關(guān)注這些學(xué)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)。在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

二、全冊教材分析,。

本冊教材共編排了七個單元的內(nèi)容：圖形的變換,、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體,、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角,。

1、在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2,、5,、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法,、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù),。

2、在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圖形的變換,、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

3,、在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識,。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,，本冊教材教學(xué)眾數(shù),。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較穩(wěn)定,、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,。

4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

三,、教學(xué)目標及要求：

1、基礎(chǔ)知識和技能：

(1)理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較訓(xùn)練地進行約分和通分。

(2)掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

(3)理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。

(4)知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

(5)結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

(6)能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

(7)通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

(8)認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

2,、解決問題和方法,。

(1)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成統(tǒng)合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

(2)體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

3,、情感態(tài)度和價值觀,。

(1)積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學(xué)的價值,，生活中離不開數(shù)學(xué),，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué),。

(2)形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，樹立學(xué)生自尊心和自信心,，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。

(3)引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當堂,、當天的學(xué)習(xí)活動,，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動,、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,。

(5)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計,。教學(xué)難點：因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的意義,，旋轉(zhuǎn),。

五、教具準備：1.長方體和正方體實物及模型,，2.演示分數(shù)用的教具,，3.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)體積時制備1m3,、1dm3模型,，容納1l、100ml液體的量杯;教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)時,，可根據(jù)教科書上的圖制成教具等,。

六、課時安排：

(一)圖形的變換(4課時),。

(1)軸對稱1課時,。

(2)旋轉(zhuǎn)1課時。

(3)欣賞設(shè)計1課時,。

4設(shè)計鑲嵌圖案1課時,。

(二)因數(shù)與倍數(shù)(6課時)。

1,、因數(shù)和倍數(shù)2課時,。

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2、2,、5,、3的倍數(shù)的特征3課時。

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)1課時,。

(三)長方體和正方體(12課時),。

1、長方體和正方體的認識2課時,。

2,、長方體和正方體的表面積2課時。

3,、長方體和正方體的體積7課時,。

整理和復(fù)習(xí)1課時。

粉刷圍墻1課時,。

(四)分數(shù)的意義和性質(zhì)(20課時),。

1、分數(shù)的意義4課時,。

2,、真分數(shù)和假分數(shù)3課時。

3,、分數(shù)的基本性質(zhì)2課時,。

4、約分4課時,。

5,、通分4課時。

6,、分數(shù)與小數(shù)的互化2課時,。

整理和復(fù)習(xí)1課時。

(五)分數(shù)的加法和減法(7課時),。

1,、同分母分數(shù)加、減法2課時,。

2,、異分母分數(shù)加、減法3課時,。

3,、分數(shù)加減混合運算2課時。

(六)統(tǒng)計(3課時),。

打電話1課時,。

(七)數(shù)學(xué)廣角。

(八)總復(fù)習(xí),。

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇五

根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準,，本冊課本在數(shù)與計算方面,，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基天性力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和推薦信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面,，本冊教材布置了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,，猜想,，實驗，推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

二、學(xué)生學(xué)情分析,。

本學(xué)期所任教的四年級,，共有學(xué)生61人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學(xué)生，我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。

三、教學(xué)目標,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)重點難點,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

五,、教學(xué)方法,、措施。

針對學(xué)生的性格和年齡特點及本冊教材的重,、難點,，我將采取以下教學(xué)措施：

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如聽課的習(xí)慣,，按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，認真審題的習(xí)慣,，規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、課前認真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材，全面把握教材的內(nèi)容,、重點,、難點以及突破口。讀懂教材,，讀懂學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,，設(shè)計有效的教學(xué)過程;同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

3、注重知識和技能的訓(xùn)練,，控制訓(xùn)練量,，把握訓(xùn)練密度，以達到的訓(xùn)練效果,。運用充分有效的手段,、方法解決問題，精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高,。

4、注重情境創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生在生動有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生多動手,，多動腦，獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味,，提高數(shù)學(xué)活動的實效性。

5,、學(xué)期一開始就嚴格要求,，加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。長抓不懈,，重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣,。

6,、注重教學(xué)中的自我反思，撰寫教后反思,，并在反思中尋找自我,，在反思中突破自我，在反思中提高自我,。

7,、加強培優(yōu)補差工作,，讓每個學(xué)生都不落人后,，不同的學(xué)生都得到提高。

8,、利用課余時間多與學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)生的心理動向，使每一位學(xué)生都能保持一顆輕松愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

9,、制定好個人的周計劃、月計劃,、年計劃,，多讀關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍，努力提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，使自己光陰不虛度,。

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇六

部編五年級語文上冊計劃及進度表一、班級情況分析:班上共有xx名同學(xué),，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣比較高,，多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但是其中有幾個學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,，有兩個孩子寫字的速度相當慢,，有三、四個孩子讀書較困難,，這學(xué)期依然要重點幫扶,；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題,，這需要在平時的學(xué)習(xí)中重點指導(dǎo)。在作文方面,，大多數(shù)孩子不喜歡寫,，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云,。主要原因是他們不善于觀察,、積累，感到?jīng)]東西可寫,，寫作的時候感覺無從下手,，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏,，不會表達自己的真情實感,，或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過，因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學(xué)的重點和難點,。在期初,，我著重培養(yǎng)學(xué)生語文課堂上的行為習(xí)慣，有部分學(xué)生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言,，便不能很好地分析別人的問題,，從而不能很好地提高表達能力，因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ),。

二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、準確把握教學(xué)目標,，不隨意拔高或降低。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。具體通過每單元兩次課堂小練筆,，一周一次周記,，班級作文接力等形式。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點,。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5、做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作,。建立學(xué)習(xí)小組,，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進行訓(xùn)練,、輔導(dǎo),。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查,，及時補救,。

6、推薦學(xué)生大量讀課外書,，每月開設(shè)一節(jié)讀書交流課,。

三、全冊教材分析:（一）教材結(jié)構(gòu)部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇,，其中精讀課文20篇,，略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀,，按兩個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

本冊要求認識200個字,，會寫220個字,。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出,；要求會寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必,，以每課一組的形式呈現(xiàn),。生字表1是要求認識的字，200個,；生字表2是要求會寫的字,，220個，以供復(fù)習(xí),、檢測之用,。

（二）教材的主要特點本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：

1.專題組元的角度更加靈活多樣,。

2.加強整合的編寫目的更加明確,。

3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4.強化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育,。

6.拓展學(xué)習(xí)資源,，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

四,、全冊教學(xué)目標分析:（一）認字200個,，會寫220個，會使用字典,、詞典,，有一定獨立識字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。

（八）養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。

（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料，運用資料的方法,。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃。

五,、全冊教學(xué)重難點分析：

教學(xué)重點：

1,、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點,。

2、加強詞,、句訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、加強習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點：

1、生字的認識與書寫,。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3,、習(xí)作興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句,。

六,、教學(xué)措施1,、精心鉆研教材，讓課堂有增量,。

2,、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。

除此之外,，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

故事法等。

（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。

（3）開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,，如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事，讀書統(tǒng)計活動,，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,，看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。

3,、加大積累量,，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,，每天晚上一段《論語》等,。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力,。

4,、加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的,，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施,。

5、營造自主學(xué)習(xí)的情境,。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞,，課堂有針對性地對重難點稍加點撥,，攻破重難點。

6,、為了加強學(xué)生的閱讀面,、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力,，為其寫作積累素材,，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡7、加強學(xué)生的愛國主義教育,，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣,，要求學(xué)生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）,。

8,、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會,，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感,。

9,、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練,，以達到一定的要求,。

10、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

11,、促進學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風,，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng),，班集體的建設(shè),。加強差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,，加強學(xué)生的禮儀教育,。

七、教學(xué)進度安排,。

周次,。

時間。

課本教學(xué)內(nèi)容,。

備注,。

第第11周。

9月2日—9月9日1,、白鷺,。

2,、落花生3、桂花雨,。

4*,、珍珠鳥。

第第22周,。

9月13日—9月16日口語交際,；習(xí)作；語文園地5,、搭石,。

第第33周。

9月19日—9月23日6,、將相和,。

7、什么比獵豹的速度更快,。

第第44周,。

9月26日—9月30日習(xí)作；語文園地,；9獵人海力布,；10牛郎織女（一）。

第第55周,。

10月7日國慶節(jié)放假,。

第第66周。

10月8日—10月14日10*牛郎織女（二）口語交際,；習(xí)作語文園地,。

第第77周。

10月17日—10月21日快樂讀書吧,；11,、古詩三首；12,、少年中國說,。

第第88周。

10月24日—10月28日13,、圓明園的毀滅,；14*木笛；習(xí)作,；語文園地四,。

第第99周。

10月31日—11月4日15,、太陽,。

16,、松鼠；習(xí)作,。

第第010周,。

11月7日—11月11日17、慈母情深,；18、父愛之舟,。

第第111周,。

11月14日—11月18日19、“精彩極了”和“糟糕透了”,；口語交際,。

第第212周。

11月21日—11月25日習(xí)作,；語文園地,；20、古詩三首21,、四季之美,。

第第313周。

11月28日—12月2日22,、鳥的天堂,；23*月跡；習(xí)作,。

第第414周,。

12月5日—12月9日語文園地24、古人談讀書,；25,、憶讀書。

第第515周,。

12月12日—12月16日26*我的“長生果”,；口語交際；習(xí)作,。

第第616周,。

12月19日—12月23日語文園地八；綜合復(fù)習(xí),。

第第717周,。

12月26日—12月30日綜合復(fù)習(xí)。

第第818周,。

1月2日—1月6日期末考試

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作即將結(jié)束,，本學(xué)期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。,，基本情況分析：

五年級學(xué)生24人,，隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了,，內(nèi)容增加了,，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了,。針對現(xiàn)狀,，我將學(xué)生大體分為四類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,，有很好的自制力,，能主動學(xué)習(xí)。

第二類學(xué)生,，所占比例最大,，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因,，如：家長教育方法不得當,，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確,，青春期思想波動等,，造成成績不拔尖。

第三類學(xué)生,，是我最心疼的孩子,，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績,，他們善良懂事,，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣,，面對這些學(xué)生,，我傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo),，生怕傷到他們敏感的自尊,。

第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力,，也因此常常違反紀律,，表現(xiàn)在上課搞小動作，甚至課堂上說話,，影響其他同學(xué)聽課,，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好,。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任,，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)。

一,、取得的一些成績（一）努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，努力發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生學(xué)的輕松,、學(xué)的投入。

（二）課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)語文的積極性和創(chuàng)造性,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識，提高學(xué)生的語文能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們不斷取得進步,，產(chǎn)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作,，提高全班總成績,。

本班極需幫助的學(xué)困生有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助學(xué)困生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測試,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給學(xué)困生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

（四）拓展學(xué)生知識視野,，增加知識積累。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。

為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)句段的展示,。

4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

（五）以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

二、存在問題與不足（一）同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

（二）教學(xué)中未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。

（三）個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

（四）輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

三,、今后努力的方向和設(shè)想（一）采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

（二）要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富...

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇七

教學(xué)。

計劃全冊教學(xué)目標要求1.識字與寫字教學(xué)本冊識字200個,，寫字180個,，把字寫端正、規(guī)范,。在提高寫字質(zhì)量的同時,，還可適當提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2.閱讀教學(xué)（1）要基于學(xué)生真實的閱讀經(jīng)歷,，通過自主、反復(fù)的閱讀實踐,，不斷體驗和感受,，逐步形成能力。

（2）不要因為速度傷害理解,，要以理解速度的提高來帶動閱讀速度的提高,。

（3）不能畢其功于一役，要在課內(nèi)外閱讀中不斷運用這些方法,，逐步形成閱讀有一定速度的習(xí)慣,。

（4）識字寫字教學(xué)應(yīng)有別于常規(guī)單元，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性,。

3.口語交際教學(xué)（1）激發(fā)興趣,，體現(xiàn)雙向互動,。

（2）繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

4.習(xí)作教學(xué)（1）進一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì),。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作,。（2）培養(yǎng)觀察、思想,、表達三種能力,。

教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析統(tǒng)編版五年級下冊一共八個單元,，單元由課文,、口語交際、習(xí)作,、語文園地等板塊組成,。每單元有3-4篇課文。語文園地包括“交流平臺”,、“詞句段運用”,、“日積月累”等欄目。每個單元采用“人文主題”和“語文要素”雙線組元的方式編排,?！皢卧獙?dǎo)語”為我們點明語文要素，“課文教學(xué)”讓我們?nèi)ヂ鋵嵾@些要素,，貫穿方法指導(dǎo),，“交流平臺”幫我們梳理。

總結(jié),。

進一步提煉方法“詞句段運用”和“習(xí)作”教我們懂得如何去實踐運用。各內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣層層深入,。

具體安排如下：

第一單元,，人文主題：童年往事；

語文要素：體會課文表達的思想感情,。

第二單元,，人文主題：古典名著之旅；

語文要素：初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法,。

第三單元,，人文主題：綜合性學(xué)習(xí)，遨游漢字王國,；

語文要素：感受漢字的有趣,，了解漢字文化,，學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。

第四單元,，人文主題：家國情懷,；

語文要素：通過動作、語言,、神態(tài)的描寫,，體會人物的內(nèi)心。

第五單元,，人文主題：習(xí)作單元,，把一個人的特點寫具體；

語文要素：學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法,。

第六單元,，人文主題：思維的火花；

語文要素：了解人物的思維過程,，加深對課文的理解,。

第七單元：人文主題：異域風情；

語文要素：體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美,。

第八單元,，人文主題：幽默和風趣；

語文要素：感受課文風趣的語言,。

教學(xué)方法及策略1,、認真鉆研教材，把握教學(xué)重點,、難點,，了解本冊教材在年級中的地位、作用,、特點,。在備課中從整體出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習(xí)組,，落實好每一個訓(xùn)練項目,，從而扎實地完成訓(xùn)練任務(wù)。

2,、更新教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，提高課堂效率,，能面向全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們主動參與,、樂于學(xué)習(xí),。課堂上,，創(chuàng)設(shè)情境，利用電化教學(xué)讓課堂容量更豐富更飽滿,。結(jié)合教材內(nèi)容滲透思想教育,，即教書，又育人,。

3,、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),，自行解決生字詞,，課堂有針對性地對重難點適時點撥,，攻破重難點,。

4,、繼續(xù)對班里的朗讀情況進行重點指導(dǎo),，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以達到一定的要求,。

5,、重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會,，練習(xí)分析作者的寫作目的，體會作者的情感,。

6,、除完成7個園地的作文練習(xí)之外，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行擴展作文的練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力,。

7,、開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力,。

8,、精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔,，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

提高教學(xué)質(zhì)量措施1.強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文、用語文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握,，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文,，體會文章的思想感情,，理解文句的表達方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動,。

（3）大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。

（4）把寫作當成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作,。

（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2.營造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標上，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科,、社會活動相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書,，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,。

4.做好輔優(yōu)補差工作教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生,，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。主要措施有：

（1）作業(yè)面批,、有錯及時改正,。

（2）課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難,。

（3）結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo),，請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對輔導(dǎo)。

（4）與科任老師,、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。

（5）鼓勵為主，及時表揚,。

（6）重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習(xí)慣,。

5.培養(yǎng)閱讀興趣，提高寫作能力,。

（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn),，給予寫作技巧的指點,，指導(dǎo)參與各種作文比賽。

（2）在閱讀和理解方面多下工夫,，提倡“多讀書,、讀好書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛,，并在理解的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí),。

（3）指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平,。

教學(xué)進度周次內(nèi)容課時一《古詩三首》（3）,、《祖父的園子》（2）、《月是故鄉(xiāng)明》（1）,。

6二《梅花魂》（1）,、《口語交際》（1）、《習(xí)作》（2）,、《語文園地》（2）,。

6三《草船借箭》（2）、《景陽岡》（2）,、猴王出世》（1）,、《紅樓春趣》（1）。

6四《口語交際》（1）,、《習(xí)作》（2）,、《語文園地》（2）。

55五《快樂讀書吧》（2）,、《漢字真有趣》（2）,、《我愛你，漢字》（2）。

6六《古詩三首》（3）,、《青山處處埋忠骨》（2）。

5七《軍神》（2）,、《清貧》（1）,、《習(xí)作》（2）、《語文園地》（2）,。

6八《人物描寫一組》（2）,、《刷子李》（2）、《習(xí)作例文》（1）,。

6九《習(xí)作》（2）,、《自相矛盾》（2）、《田忌賽馬》（2）,。

6十期中復(fù)習(xí)6十一《跳水》（2）,、《習(xí)作》（2）、《語文園地》（2）,。

6十二《威尼斯的小艇》（2）,、《牧場之國》（2）、《金字塔》（1）,。

5十三《口語交際》（1）,、《習(xí)作》（2）、《語文園地》（2）,。

55十四《楊氏之子》（1）,、《手指》（2）、《童年的發(fā)現(xiàn)》（1）,、《口語交際》（1）,。

55十五《習(xí)作》（2）、《語文園地》（2）,。

4十六復(fù)習(xí)6十七復(fù)習(xí)66十八復(fù)習(xí)6十九期末考試,。

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇八

五年級共有學(xué)生64人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察,、分析、自學(xué)、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作,，但自主探討能力不高。小部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能都比較差,，厭學(xué)情緒較重,，學(xué)習(xí)積極性和主動性不高，本學(xué)期主要采用分層激勵機制,，讓不同的學(xué)生達到不同的目標要求,。重點抓好課堂教學(xué)紀律，及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)管理,，努力提高課堂教學(xué)實效,，及時監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量及情況，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,，創(chuàng)造機會讓學(xué)生獲得成功體驗,，力求讓每個學(xué)生都獲得比較明顯的進步。

教材內(nèi)容包括圖形的變換,，因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法,、減法,，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圖形的變換,、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換,；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識,。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù),。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較穩(wěn)定,、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響,；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響,；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7.通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義,；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,。

1、認真鉆研教材,，結(jié)合班級,、學(xué)生的實際情況進行設(shè)計教案。

2,、課前作好充分的準備,，認真上課,，認真批改作業(yè)。

3,、耐心輔導(dǎo)部分基礎(chǔ)較差的孩子,，爭取他們不要掉隊。

4,、一定要提高課堂效率,，學(xué)會傾聽。

5,、努力激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇九

五（2）班共有學(xué)生43人，其中：男生22人,，女生21人,。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況和成績來看，這些學(xué)生中上類生只占四分之一,，中類生占二分之一,，其余都是三類生這些學(xué)生絕大部分基本運算能力差，基本概念掌握不清,，還由于年齡較小,，貪玩，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，再加上本冊的內(nèi)容多,，任務(wù)重，這些不利因素都給完成基本教學(xué)任務(wù)帶來一定的困難,。但是我堅信,，有各級領(lǐng)導(dǎo)的支持，有各位老師的幫助,，再加上自己的努力,，一定能順利完成本期教學(xué)任務(wù)。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：簡單的統(tǒng)計,、長方體和正方體,、約數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法,。

在數(shù)和數(shù)的計算方面，是在數(shù)的整除的基礎(chǔ)上教學(xué)整數(shù)的一些性質(zhì),，其中包括約數(shù)和倍數(shù)的意義,，能被２、５,、３整除的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),，分解質(zhì)因數(shù)，最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),，在第七冊分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上,，教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)加減法。

在量的計量方面,，教學(xué)常用的體積,、容積單位。

在幾何初步知識方面,，教學(xué)長方體和正方體的認識以及長方體,、正方體表面積、體積的計算,。

在統(tǒng)計初步知識方面,，在已學(xué)的基礎(chǔ)上教學(xué)稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)的收集和整理，以及較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。

第一單元,。

重點：

1、初步學(xué)會數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表,；

2、學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。

難點：

1、簡單的復(fù)式統(tǒng)計表的制作,。

2,、已知分組整理后每組的平均數(shù)和每組數(shù)據(jù)的個數(shù)，求全部數(shù)據(jù)的平均數(shù),。

第二單元,。

重點：

1、掌握長方體,、正方體的特征,。

2、掌握長方體,、正方體的體積計算公式,。

3、會計算長方體和正方體的表面積和體積,，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,。

難點：

1、表面積概念的建立,，以及根據(jù)給出的長方體的長,、寬,、高想象每個面的長方形的長和寬，實際應(yīng)用中根據(jù)需要確定所求的是哪幾個面的面積,。

2,、體積的概念的建立，學(xué)生對什么是物體的體積,，怎樣計量物體的體積以及體積單位之間的進率為什么是千進位的問題,，難以理解。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)了長方體和正方體的表面積和體積兩個概念后,，部分中、差生會產(chǎn)生混淆,。

第三單元,。

重點：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

難點：

1,、質(zhì)數(shù)和合數(shù),，分解質(zhì)因數(shù)。

2,、求三個數(shù)的最小公倍數(shù)的算理,。

第四單元。

重點：分數(shù)的意義與分數(shù)的基本性質(zhì),，分數(shù)小數(shù)互化的方法,。

難點：理解單位“1”，分數(shù)單位,，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題,，約分與通分的方法，判斷一個分數(shù)能否化有限小數(shù)的方法,。

第五單元,。

重點：理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則,，正確合理地進行分數(shù)加減法的混合運算,。

難點：異分母分數(shù)加減法。

１,、結(jié)合本冊的內(nèi)容,，進一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度,。

２,、使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以以能被２,、５,、３整除的數(shù)的特征，會分解質(zhì)因數(shù),，會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

３、使學(xué)生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會進行假分數(shù),、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

４、使學(xué)生理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)加,、減法。

５,、使學(xué)生認識常用的體積和容積單位,，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

６,、使學(xué)生知道體積的含義,，掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積,。

７,、使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表,，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,，使學(xué)生受到愛國主義教育,，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。

８、通過實踐活動,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和動手操作的能力。

１,、正確使用教學(xué)方法,、運用教學(xué)原則、認真鉆研教材,、備學(xué)生,、備教具精講多練,、抓關(guān)鍵、突出重點,、分散難點,，課堂上以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，注意師生共同活動,。

２、正確使用教具,，加強直觀教學(xué),，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加強學(xué)生對理論知識的認識和理解,，牢固地掌握所學(xué)內(nèi)容,。

３、適當?shù)拈_展一些教學(xué)活動,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和趣味性,。

４、加強輔導(dǎo),，做到課內(nèi)外相結(jié)合,，適當進行補缺補差，抓兩頭帶中間,，決不讓一個學(xué)生掉隊,。

５、切實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

６,、根據(jù)教學(xué)大綱，按照教材內(nèi)容制定切實可行的教學(xué)計劃,，寫出實用的教案,，做到有的放矢，因材施教,。

７,、適當進行家訪，與學(xué)生家長結(jié)合起來對學(xué)生進行針對性的教育,。

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇十

《數(shù)學(xué)課標（20xx年版）》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對應(yīng),，注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀,，體會圖形之間的聯(lián)系與變化,，在活動中提高動手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識，感受圖形之美,。

在此以前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了長方體、正方體的表面積,，初步理解了表面積的意義,，大部分學(xué)生掌握了正方體、長方體,、圓柱的表面積計算的一般方法和特殊方法,。而且，經(jīng)過五年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)積累了一些分析問題,，解決問題的經(jīng)驗，初步具有類比的思想和知識遷移的能力,，也具備一定的空間觀念和數(shù)學(xué)思考能力,，所以解決一些數(shù)學(xué)當中的圖形問題對學(xué)生來說并不難，只要將所學(xué)的數(shù)學(xué)幾何知識運用到實際操作當中,，很多問題就會迎刃而解,。

1、在探究長方體,、正方體,、圓的相關(guān)活動中發(fā)展空間觀念。

2,、經(jīng)歷猜想與驗證的過程,；體會數(shù)學(xué)思想方法。

3,、在問題解決的過程中,，能清楚地表達自己的思考與結(jié)果

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

（4）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

（10）教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程,。

課時

內(nèi)容

要求

第一課時

日積月累

畫1/2/3月份季度的日歷,，在制作中掌握每月天數(shù)

第二課時

包裝盒的設(shè)計

小組討論老師包裝盒制作過程，使學(xué)生對操作有一個基本的了解,，熟悉制作的一般順序,。注意盒蓋和盒身的尺寸差別。

第三課時

博覽群書

閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍并分享

第四課時

設(shè)計魔方

知曉正方體的六個面完全相同,，區(qū)別于長方體,。

第五課時

合情合理

探究事件發(fā)生的可能性、概率

第六課時

擺一擺

用16個1立方厘米的小正方體擺出不同形狀的長方體,，擺出后通過計算得出長方體的體積與長,、寬、高有關(guān)與形狀無關(guān),。

第七課時

設(shè)計小小蓄水池

用8立方厘米,、24立方厘米、27立方厘米設(shè)計正方體蓄水池,，看看是否都能可以,？了解后自己自主設(shè)計正方體蓄水池,。

第八課時

長方形的變身

通過剪一剪發(fā)現(xiàn)圓柱體的側(cè)面積就是長方形。

第九課時

由曲變直

通過一個圓形物體的滾一滾,、繞一繞得出曲線可以變成一條線段,，初步了解圓的周長由來。

第十課時

智慧樹

思維導(dǎo)圖,，知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇十一

本年級學(xué)生對音樂有了一定的感悟,，本學(xué)期將繼續(xù)對本年級音樂教學(xué)實施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。

本學(xué)期教材共有八個單元：

第三單元：農(nóng)家樂第七單元：冬雪,。

第四單元：可愛的家游戲?qū)m歡樂谷,。

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求,。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

1．認真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時,，認真寫好教案。

3．充分作好課前準備,，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．認真上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

5．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。

6．注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧,、知識訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

7．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

8．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理,、引導(dǎo),。

9．合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識。

10．通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。

11．在綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革,。

12．根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

13．課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。

14．豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂,。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學(xué)習(xí)活動的主體,。

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇十二

1、全面貫徹黨的教育方針,，積極實施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能。

2,、提高本年級學(xué)生寫字水平,，培養(yǎng)學(xué)生的寫字技能和情趣,。

3、讓學(xué)生能夠規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力,，促使有效進行書面交流,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ),。

1,、教學(xué)中注意規(guī)范,、生動和形象,，體現(xiàn)教學(xué)手段的直觀性。

2,、先用硬筆,，再用軟筆，先寫?yīng)汅w字后寫合體字,，從結(jié)構(gòu)來說先簡單后復(fù)雜,。體現(xiàn)教學(xué)過程的循序發(fā)展性。

3,、要重視培養(yǎng)興趣,，采用各種方法鼓勵學(xué)生積極練字。評價機制體現(xiàn)激勵性,。

1,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

寫字姿勢做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺,，胸口離桌面一拳,，握筆的手指離筆尖一寸。

寫字習(xí)慣做到“八個字”：頭正,、身直,、臂開、足平,。

2,、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

了解漢字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首,。

3,、進行筆法訓(xùn)練,。即運筆的方法，重點練好起筆,、收筆,、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式,。

4,、對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確,、端正,、整潔，排列整齊,，變化有致,。

5、強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識,，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認真,，把書寫習(xí)慣教育做在平時。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平時的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中,，認真寫好每一次作業(yè),。

6、使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題,，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，整齊劃一，重視書寫的整體效果感,。

1,、每周上好寫字課，加強寫字方面的指導(dǎo),。講解不超過10分鐘,，練習(xí)不少于25分鐘。

2,、把寫字目標落實于各項作業(yè),，強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，教育學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認真,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。

3、以身作則,，做好表率,，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生，盡量用高質(zhì)量的板書設(shè)計給學(xué)生以感召和潛移默化。

4,、開展“遠離訂正液,、改正紙”的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字,，提筆就要寫好,、寫對的習(xí)慣。

5,、展開競賽,。以組為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念,，提高學(xué)生的寫字技能和水平,。

6、班內(nèi)開辟書法展覽角,，定期展覽學(xué)生,、教師的.書法作品，給每個人展示自己的機會,。

7,、調(diào)動廣大家長積極性,，取得家長支持,，舉行家長問卷，向家長匯報成績等,。

1,、一般隨課堂進行練習(xí)，一課一練,。

2,、每天自由描帖十分鐘，臨寫十分鐘,。

3,、安排在周四機動時間內(nèi)。

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇十三

本班共有學(xué)生50人,。其中男生30人,，女生20人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí),，有上進心，課外閱讀面廣,。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，98%的學(xué)生綜合測試達到優(yōu)良水平,。學(xué)生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,。但仍然有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠強,，還需要老師家長好好引導(dǎo)教育。

秉承其一貫的風格,，語文a版第十冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心,、以中國民俗文化為主導(dǎo)，以母語訓(xùn)練為基本,，促進學(xué)生貼近母語,，感悟母語的博大精深。如語文樂園中的字詞訓(xùn)練,、咬文嚼字,、寫毛筆字等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中,，語文a版第十冊教材克服以往教材無序的弊病,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生寫作，激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生進入習(xí)作樂園,。

本冊教材仍然一單元版塊的形式組成。全冊共有8個單元,，但單元的結(jié)構(gòu)有改變,，每單元4篇課文，全冊32篇文章,，需要指導(dǎo)的有23篇文章（分為講讀18篇,，平均每單元2篇；閱讀5篇）,，選讀9篇,。每單元由課文、課后習(xí)題,、語文樂園三部分組成,，它們之間相互聯(lián)系、相互促進,，相成整體,。課后題注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維,、積累詞語（詞語庫）,；語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，安排了活動、閱讀,、口語交際,、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎,，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,，文學(xué)性強,，可讀性強，符合兒童認知心理的發(fā)展,。本冊的識字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走——會認字與會寫字,。全冊要求常用字會認124個，會寫字150個,，識字識字方法仍然采用隨文識字的方法進行,。

教材課后安排“信息窗”一內(nèi)容，對拓展學(xué)生思維,，促進學(xué)生理解課文是大有益處的,。經(jīng)過上學(xué)期提意見，信息窗的內(nèi)容有充實,，數(shù)量有增加,。

1．認識124個漢字，正確書寫150個漢字,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。會讀寫課文中的新詞,，懂得意思,，一部分會口頭或書面運用。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞或反義詞,。

2．鋼筆字能寫得正確,、端正、整潔,、行款整齊,。學(xué)寫毛筆字，進一步掌握基本筆畫的動筆方法,，能臨貼寫毛筆字,。

3．熟練閱讀23篇課文，按要求以及自己的喜愛背誦相關(guān)課文,。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量的問題,，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論,，糾正或完善自己的認識,，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來,。同時積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞,。擴大課外閱讀量,，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,，整理自己需要的資料。選讀9篇文章,，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,，閱讀速度達到新課標要求，每分鐘300字以上,。

4．能集中注意聽對方講話,，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤；能復(fù)述故事主要內(nèi)容,；能說一段話敘述自己看到的事,，訓(xùn)練學(xué)生口語交際的能力。

5．循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力,。讓學(xué)生喜愛寫作,，有話可寫，寫話有序,。

6．培養(yǎng)熱愛父母,、熱愛祖國的思想感情；培養(yǎng)遵守紀律,、團結(jié)友愛,、樂于助人的品德和集體主義精神；培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀,、開朗,、積極進取的精神。

1．教學(xué)重點,。

閱讀教學(xué),；識字教學(xué)；口語與習(xí)作教學(xué),；擴大學(xué)生課外閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實踐能力,，提高學(xué)生語言素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神,。

2．教學(xué)難點,。

有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。

3．教學(xué)關(guān)鍵,。

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機,，根據(jù)學(xué)生實際水平促進學(xué)生的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,，自主學(xué)習(xí),，提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,。

1．繼續(xù)根據(jù)本班學(xué)生情況，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，以拼音鞏固,、識字與寫字、作文片段訓(xùn)練為重點,。

2．規(guī)范閱讀活動,擴大學(xué)生的閱讀面,引導(dǎo)學(xué)生完成課標規(guī)定的課外閱讀量,展開語言積累,提高學(xué)生的閱讀能力,促進習(xí)作水平提高,。

a．強制性讀。每天中午的半個小時定為中午自由閱讀時間,，期間加強管理,，強制性養(yǎng)成學(xué)生讀書的習(xí)慣。

b．與學(xué)生一起讀書,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，光靠老師的強制是不行的，只能產(chǎn)生短期的效率,，時間長了就流于形式了,。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣更重要的是讓學(xué)生對閱讀這個、真正感興趣,。老師要與學(xué)生一起讀《夏洛的網(wǎng)》,、《窗邊的小豆豆》、《山羊不吃天堂草》,、《愛的教育》等等書籍。在班級開展讀書交流,、讀書故事會,、讀書問題討論會等活動，互相推薦好書,，形成良好的讀書氛圍,。

c．“讀”以致用,。

學(xué)生有了讀的興趣，老師就要指導(dǎo)閱讀的方法,，解決讀什么,、怎么讀的問題，幫助學(xué)生積累,。

d．帶家長一起讀書,。

1．開創(chuàng)更多的交流機會，讓學(xué)生展示自己,，相互學(xué)習(xí),，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。認真鉆研教材,，準確把握教學(xué)目標,，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平，不隨意拔高或降低教學(xué)標準,。面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，扎實地進行語言訓(xùn)練，嚴格訓(xùn)練要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，做到字跡清楚,、整潔。

2．注重教學(xué)過程,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法,。尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3．繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,，注重因材施教,，大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，提高教學(xué)效率,。

4．促進教師自身教學(xué)能力的發(fā)展。積極自學(xué),，擴大視野,，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇十四

春回大地,，萬物復(fù)蘇,，新的一個學(xué)期又拉開了序幕。本學(xué)期,，我們五年級語文組繼續(xù)深化實施課程改革,，圍繞學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，以有效教育研究為主題,，以課堂教學(xué)為陣地,，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，認真學(xué)習(xí)并貫徹課改,。積極探索新型教研文化,，進一步加強教研組建設(shè)，推動語文教學(xué)健康,、和諧有效地發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、端正教育思想,，更新教育觀念,，全面落實素質(zhì)教育。

2,、進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),，重視課堂教學(xué)，突出“有效”主題,。

3,、鼓勵教師積極探索使用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革,。

4、加強對學(xué)生的管理,，分階段有重點地培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、加強課堂教學(xué)研究,，改進教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率。

1,、重視學(xué)習(xí),，緊密聯(lián)系教學(xué)實踐組織組內(nèi)教師深入學(xué)習(xí)、討論課程改革的理念,，樹立對新課程標準,、新教材的正確認識。和責任感,，將教育理論真正內(nèi)化為自己的理念,，并努力將這些思想理念落實到教學(xué)實踐行為之中，努力提高教師自主學(xué)習(xí),、自覺實踐的意識與能力,。定期開展研討活動，解讀教材,，探索發(fā)現(xiàn)課改后課堂中出現(xiàn)的新問題,，努力提高教學(xué)效益。

2,、重視課堂教學(xué),，突出“有效”主題。提高課堂教學(xué)實效性是實現(xiàn)“以學(xué)生為本”這一核心理念的有效途徑之一,。在常規(guī)課堂教學(xué)方面,，每位語文教師進入課堂時都要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識,、效益意識,。

3、教研活動的嚴格廣泛開展,。加強課堂教學(xué)研討,，利用教研活動的時間進行集體備課，以探究課堂教學(xué)中存在的種種問題,。積極承擔自己的教學(xué)研究專題,，突破傳統(tǒng)，提倡創(chuàng)新,，是教研活動從形式到內(nèi)容走進實際教學(xué)生活,。做到“四個一”：讀一本教學(xué)專著，上一節(jié)研討課,，寫一篇教學(xué)案例或論文,，編制一份試卷。

4,、抓好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)生習(xí)作注重質(zhì)量提高，要求作好指導(dǎo)評講,。其次,，各位教師也應(yīng)抓好學(xué)生的閱讀,、寫字訓(xùn)練，爭取好成績,。

5,、加強課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫,。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失,，原因分析，改進對策等,。

6,、加強常規(guī)教學(xué)工作的檢查。從備課,、上課,、作業(yè)設(shè)計與批改、測試,、學(xué)困生幫扶等方面制定切實可行的操作方案,，實施精細化管理，提高質(zhì)量,。

7,、重視校本教研，突出教學(xué)特色,。本學(xué)期繼續(xù)認真上好國學(xué)啟蒙課,，以年級進行唐詩誦讀匯報活動。

8,、繼續(xù)開展美詩文誦讀活動,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

三月份：（1）制訂本語文教研組工作計劃。

（2）課前研討：

四月份：（1）理論學(xué)習(xí)：

（2）集體備課,。

五月份：（1）理論學(xué)習(xí)：

（2）課例研討：

六月份：（1）制定復(fù)習(xí)計劃,。

（2）撰寫教研工作總結(jié)。

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇十五

本學(xué)期我任教五（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這個班的學(xué)生大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時都能積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，仍有小部分后進生的存在,，有5個學(xué)生是上課紀律差，從來不完成作業(yè)的，而且很不好溝通,，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意,，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監(jiān)督,，使得他們的成績很不理想,。針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，簡易方程,，觀察物體,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等,。

（1）在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加,、減法的基礎(chǔ)上進行，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程是小學(xué)階段集中代數(shù)初步知識的單元,，在這一單元里安排了用母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

（2）在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

（3）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗,，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性,；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍,；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

（4）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容,，通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)編碼的數(shù)學(xué)思想方法,，體會運用數(shù)的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序,、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力,。培養(yǎng)學(xué)生的符號感,，及觀察、分析,、推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

（5））本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1,。比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2,。在具體情境中會用母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

3。探索并掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式,。

4,。能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5,。理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6,。體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

7。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8。初步了解數(shù)編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

小數(shù)乘法,、除法，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

理解小數(shù)乘,、除法的算理,，理解用母表示數(shù)的意義，理解用母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。

根據(jù)《數(shù)學(xué)教師用書》課時安排建議,，五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教學(xué)時會根據(jù)本班具體情況適當靈活調(diào)整,。

一、小數(shù)乘法…………………………………………………（8課時）,。

二,、小數(shù)除法…………………………………………………（11課時）。

三,、觀察物體…………………………………………………（3課時）,。

四、簡易方程（17課時）,。

1,。用母表示數(shù)…………………………………………………（3課時）。

2,。解簡易方程……………………………………………………（13課時）,。

五、多邊形面積…………………………………………………（10課時）,。

六,、統(tǒng)計與可能性………………………………………………（4課時）。

鋪一鋪………………………………………………………（1課時）,。

七,、數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………（3課時）,。

八、總復(fù)習(xí)…………………………………………………（4課時）,。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),。實施分層教學(xué)，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，注意因材施教,。針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計作業(yè)。針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展。

5,、充分利用學(xué)具和電教手段,，讓學(xué)生充分理解所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,，提高課堂教學(xué)效率,。

6、加強學(xué)困生的輔導(dǎo),，在班上施行“一幫一”結(jié)對子的輔困活動,。

7、加強課堂常規(guī)管理,，在課堂教學(xué)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,、書寫習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。

8,、授之數(shù)學(xué)思想,。

9、走進生活,，親歷實踐,。

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇十六

本冊教材分為“我是小小主人翁”、“歷史告訴我們”,、“向人民英雄致敬”三個單元,。每個單元按照“單元——主題——小課題”的框架設(shè)計。由于主題性質(zhì)及大小有所不同,，某些主題再分解為小課題,，小課題名稱在教科書中用兩條線加文字表明。教材貼近兒童的生活經(jīng)驗,，貼近現(xiàn)實社會,，兼顧處于不同地區(qū)和生活環(huán)境的兒童的需要，同時為學(xué)生開展活動提供具體方式和空間,。為了使學(xué)生能夠獲得真實的感受,，書中采用了大量真實反映學(xué)生生活和社會生活的照片，以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察社會,、認識社會,；采用第一人稱為主的行文方式，幫助學(xué)生更好的理解課文,，參與到活動中來,。為教師設(shè)計活動提供思路。

本級學(xué)生來自附近街道,，均來自本鎮(zhèn)的村莊,每個學(xué)生的家庭環(huán)境不同,，家庭教育也有差異。但是總的來說,，班級的學(xué)習(xí)氣氛比較濃,，紀律比較好，大部分的學(xué)生都主動學(xué)習(xí),，積極參加勞動,，同學(xué)之間的關(guān)系融洽。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)積極性比較好,，成績較穩(wěn)定。課堂紀律比較好,，學(xué)生能舉手回答問題,，但對于社會歷史的知識比較缺乏,，了解不多。

1,、懂得只有集體成員互相理解,、互相尊重、互相幫助才能建立一個溫暖的班集體,。

2,、提升在集體中與人交流、合作的意識和能力,。

3,、知道我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家。

4,、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱,、欺凌，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難,，受到愛國主義教育,。

1、了解班集體互敬,、互愛,、互助的事例。

2,、通過設(shè)計班徽增強集體榮譽感和責任感,。

3、運用多種教學(xué)方法組織課堂教學(xué),。

4,、了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項法律。

5,、了解中國人民抵抗侵略的斗爭。

6,、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的綜合性評價,。

第1——2周1,、愛護集體榮譽。

第3——4周2,、學(xué)做集體小主人,。

第5——6周3、從統(tǒng)一到鼎盛,。

第7——8周4,、野蠻與文明,。

第9——10周5、勿忘國恥,。

第11——12周6,、覺醒的中國人民。

第13——14周7,、光輝的歷程,。

第15——16周8、黃河在怒吼,。

第17——18周9,、中國人民站起來了。

第19周復(fù)習(xí),。

第20周考試,。

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇十七

五年級是第三學(xué)段的起始年級。把握新學(xué)段的'教學(xué)目標,，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學(xué)生發(fā)展,，進行有效教學(xué)的前提和保證。細心研讀《課標》的習(xí)作部分,，比較兩個學(xué)段的習(xí)作要求,，可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習(xí)作目標的變化，主要表現(xiàn)在以下幾點：

1,、習(xí)作的目的性更加明確,。一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng),，在此基礎(chǔ)上,，第三學(xué)段明確了習(xí)作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉(zhuǎn)化,、提升為學(xué)生的自我需求,，密切了習(xí)作與學(xué)生生活和成長的關(guān)系，進一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望和熱情,。

2,、習(xí)作的內(nèi)容和形式有所變化。第二學(xué)段要求不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象,；寫簡單的書信和便條。第三學(xué)段提出寫簡單的紀實作文和想象作文,；學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文,。

3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求,。在第二學(xué)段“留心周圍事物”的基礎(chǔ)上,，第三學(xué)段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受,，積累習(xí)作素材”,。

4、在表達方面提出具體要求,。一,、二學(xué)年段為了降低習(xí)作難度，培養(yǎng)自信心,，在表達上除了“在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號,、引號”之外,，沒有提更高的要求。經(jīng)過幾年的訓(xùn)練,，學(xué)生具備了初步的表達能力,。在此基礎(chǔ)上，第三學(xué)段在表達方面提出具體明確的要求：內(nèi)容具體,，感情真實,；根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要，分段表述,；使用常用的標點符號,。另外，在習(xí)作速度上提出要求：40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作,。

1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材,。

3、能寫簡單的記實作文和想像作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述。

4,、學(xué)與讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

5,、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號,。

6,、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

1、學(xué)段目標適度提升,、循序漸進,。

進入第三學(xué)段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高,，以免使教學(xué)停滯不前,，制約學(xué)生的發(fā)展。但是也應(yīng)認識到,，第三學(xué)段的目標是需要兩年時間逐步達成的,，作為起始年級不能一下將目標提得太高，使學(xué)生望而卻步,，削減對習(xí)作的興趣,。應(yīng)把握尺度，適度提升,，循序漸進,。其中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習(xí)慣是重點，要求學(xué)生作文內(nèi)容真實具體,，寫出真情實感是關(guān)鍵,，保持學(xué)生對習(xí)作的恒久興趣是核心。此外應(yīng)結(jié)合“習(xí)慣篇”的教材內(nèi)容,，教學(xué)生學(xué)寫讀書筆記,，常抓不懈，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

2,、用好教材，體現(xiàn)編者意圖,；用教材教,，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。

教學(xué)首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學(xué)中加以體現(xiàn),，同時又不能囿于教材,，要將教材作為一種憑借，作為自己設(shè)計教學(xué)的思路,，可根據(jù)教學(xué)實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編,。應(yīng)該看到教材不僅為學(xué)生的學(xué)、也為教師的教拓展了較大的空間,，這為教師發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造性提供了可能,。變“教教材”為“用教材教”是新《課標》的理念之一，應(yīng)在習(xí)作教學(xué)中加以體現(xiàn),。

3,、將自主合作探究用于習(xí)作教學(xué)中。

應(yīng)把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式引入習(xí)作教學(xué)中,。通過創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，使之自覺積極的進入習(xí)作狀態(tài),，活躍思維,，誘發(fā)情感，調(diào)動積累．完成取材,。組織學(xué)生通過閱讀例文,合作討論,，探究“好在哪里?哪里寫得具體?是怎樣寫的?”通過切身體驗，發(fā)現(xiàn)總結(jié)出習(xí)作的方法,，建構(gòu)起自己的思路,。完成初稿后，組織學(xué)生展示交流,，師生共同評價,，在比較鑒別中進一步落實習(xí)作要求。的修改也要體現(xiàn)合作互助,，將自改,、他改、互改有機結(jié)合起來,，在修改中互相取長補短,，達到共同提高。

還要把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式拓展到更廣闊的天地,，超越學(xué)科和校園的范圍,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)全新的、未知的世界,；讓他們從注重師生,、同學(xué)間的合作,，到關(guān)注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學(xué)生去調(diào)查“高年級學(xué)生最喜歡的課程和老師”,、“小學(xué)生看電視情況調(diào)查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實驗記錄”,、“學(xué)校電視臺收視情況與改進辦法”等諸如此類的問題,，在綜合實踐活動申培養(yǎng)習(xí)作能力。

科學(xué)家的五年級教學(xué)進度計劃篇十八

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，是時候認真思考計劃該如何寫了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家整理的人教版五年級教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助,。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1,、全冊內(nèi)容和各單元教學(xué)目標：

五年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。

在“沉和浮”單元里,，學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律,，研究影響沉浮的變量,，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象,。

在“時間的測量”單元里,，學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史,，及對“時間”的認識發(fā)展過程,。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力,。

在“熱”單元里，學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,，在生活中的應(yīng)用也是不同的',。

在“地球的運動”單元里，讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,，運用相對運動、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理,、論證，不斷地利用已知探究未知的方法,，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式,。

2、主要材料清單

“沉和浮”單元

小石塊,、泡沫塑料塊,、回形針、蠟燭,、帶蓋的空瓶,、蘿卜、橡皮,、木塊,、小刀、透明膠帶,、大小相同輕重不同的球,、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇,、橡皮泥,、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼,、墊圈,、彈簧秤、馬鈴薯,、酒精燈,、木夾子、食鹽,、白糖,、燒杯。

“時間的測量”單元

鐘表,、小木竿,、自制日暑,、量筒、塑料瓶,、鐵架臺,、螺帽、細線,、木條,。

“熱”單元

溫度計、塑料袋,、熱水瓶、氣球,、水槽,、試管、燒杯,、燒瓶,、橡皮塞、玻璃管,、金屬熱脹冷縮演示器,、酒精燈、鐵架臺,、鐵片,、火柴、蠟燭,、各種材料制成的杯子和調(diào)羹,、毛巾、泡沫塑料塊,。

“地球的運動”單元

乒乓球,、手電筒、地球儀,、鐵架臺,、演示用時區(qū)圖、陀螺,。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,，發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進行探索的技能,，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象,，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。

五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段,。通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ,，對科學(xué)探究過程有所了解,，并能運用這一方法解決問題。但五年級學(xué)生的抽象思維,，仍然需要直觀形象的支撐,。五年級的學(xué)生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心,、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象,，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對活動的參與性很高,，但對活動的熱情持續(xù)性不長,；學(xué)習(xí)工具準備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準備總是要打一些折扣,，影響課堂教學(xué)的順利進行,；總體來說五年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動性仍舊不夠,，自覺性不高,，可見學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。

1,、提高課堂效率措施：

(1),、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料,，做到吃透教材,，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè),。

(2）,、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整,。

(3）,、進一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準確反饋,，貫徹以表揚鼓勵為主的原則,。

(4）、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中,，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析,、綜合、抽象,、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2,、提優(yōu)補差措施：

（1）,、鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗,、小發(fā)明、小創(chuàng)造,、小制作活動,，以進一步提高能力。

（2）,、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。

（3）、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助,，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

3,、其它措施：

（1）,、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

（2）,、重視活動的總結(jié),，注重課后交流、單元總結(jié),。

（3）,、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。