人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度表篇一

1,、引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界、生命世界,、地球宇宙世界中非生物和生物個(gè)體的結(jié)構(gòu)功能,，以及由不同個(gè)體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何通過(guò)相互作用而達(dá)到平衡,、保持穩(wěn)定的,。

2、從系統(tǒng)的角度更好地認(rèn)識(shí)每一組成部分的結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用,，激發(fā)學(xué)生欣賞一些結(jié)構(gòu),、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美,。

3、幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識(shí),，理解,、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律,，綜合運(yùn)用科學(xué)研究方法，總結(jié)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比,、聯(lián)想、推理,、歸納,、概括等能力，能過(guò)搭建模型,，分析系統(tǒng)的構(gòu)成,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生逐漸形成在研究某個(gè)具體事物時(shí)要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)去分析,。

二,、指導(dǎo)思想：

1、以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念,、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,，將學(xué)生發(fā)展的需要,、社會(huì)發(fā)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，追求科學(xué)性,、實(shí)用性、教育性,、普適性的統(tǒng)一,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、能運(yùn)用訪談,、調(diào)查、網(wǎng)上查詢(xún)等方法搜集獲得相關(guān)的資料,。能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細(xì)小結(jié)構(gòu),。能通過(guò)觀察的出一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)中包含的各種動(dòng)植物。能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紛繁的事物進(jìn)行合理分類(lèi),。能在接觸各種事物的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)值得探究的問(wèn)題,，并能說(shuō)明自己是如何想到這些問(wèn)題的,。能用類(lèi)比或聯(lián)想的方法對(duì)所要探究的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)。能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或類(lèi)比實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己或別人提出的假設(shè),。能想出多種解決問(wèn)題的辦法,，并能說(shuō)明理由。能運(yùn)用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu),、特點(diǎn),、關(guān)系、產(chǎn)生原因,、異同點(diǎn)等,，并能對(duì)自己的分析結(jié)果說(shuō)明理由。能根據(jù)設(shè)計(jì)方案利用簡(jiǎn)易材料獨(dú)立地制作各種模型,。能正確使用各種常見(jiàn)的方法對(duì)事物的特點(diǎn),、特性及數(shù)量進(jìn)行測(cè)量或估算。能從實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測(cè)出相關(guān)的結(jié)論,。能選用各種恰當(dāng)?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛锏奶卣?、發(fā)展變化過(guò)程、研究結(jié)果等展示出來(lái),。能綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法和技能,。

2、能大膽地進(jìn)行設(shè)想和推測(cè),，敢于發(fā)展自己的觀點(diǎn),。能與其他同學(xué)分工合作，和諧地開(kāi)展研究,、制作等活動(dòng),。能與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)、方法,、共享資料等信息,，并能具體地說(shuō)出交流的好處。能從不同的角度對(duì)事物進(jìn)行分析,，并能闡述自己的理由,。能發(fā)現(xiàn)或意識(shí)到各種常見(jiàn)事物的內(nèi)在和外在“美”。能公正地評(píng)價(jià)別人或自己的研究結(jié)果,、觀點(diǎn),、作品等。能意識(shí)到客觀事物或時(shí)期對(duì)人類(lèi)或自己的重要性,。能關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展,，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)有興趣。

3、能從結(jié)構(gòu)和功能的角度具體說(shuō)明人體各系統(tǒng),、器官之間的關(guān)系,。能舉例說(shuō)明各種常見(jiàn)簡(jiǎn)單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。能正確說(shuō)出“青春期”出現(xiàn)的各種特征及需要注意的生理,、心理和行為問(wèn)題。能舉例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分的作用,，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義,。能正確說(shuō)出地球、太陽(yáng),、銀河系和宇宙之間的關(guān)系,。能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理。能用自己的話解釋人類(lèi)在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理,。能正確說(shuō)出科學(xué)研究的大體過(guò)程即每個(gè)過(guò)程的作用,。能正確說(shuō)出各種方法和技能的作用。

4,、能分析,、發(fā)現(xiàn)、舉實(shí)例說(shuō)出各種科學(xué)技術(shù)的作用及對(duì)人類(lèi)健康生活的幫助,。能推測(cè)出各種事物中與環(huán)境和諧的因素,。能舉例說(shuō)明使事物與環(huán)境保持和諧的意義。能利用已知的科學(xué)技術(shù)解決常見(jiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

四,、教材分析：

本冊(cè)共五個(gè)單元，18課,。

第一單元：風(fēng)格各異的建筑

本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種材料的性質(zhì)和功能以及力的作用之后,，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑物的結(jié)構(gòu)、形式與功能,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑美,，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)、技術(shù),、文學(xué)等學(xué)科的整合,，綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

第二單元：奇妙的人體

本單元將充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),，引領(lǐng)學(xué)生利用類(lèi)比的方法探究人體的組成,，認(rèn)識(shí)從細(xì)胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系。通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng),，幫助學(xué)生消化,、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào),、身心健康、生長(zhǎng)發(fā)育的快樂(lè),。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展及其給人類(lèi)健康帶來(lái)的幫助,。

第三單元：有序的生態(tài)系統(tǒng)

本單元通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察、查閱分析和整理資料并使用類(lèi)比的方法認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成,。學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)的方法,，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng),，設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶,，并探究如何保持其平衡。分析我們?nèi)粘５男袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來(lái)的影響,。

第四單元：宇宙與航天技術(shù)

本單元從科學(xué)技術(shù)的角度來(lái)研究人類(lèi)探索宇宙的發(fā)展歷史,，以及人類(lèi)為了更好地研究的探索宇宙，設(shè)計(jì)和發(fā)明的各種各樣的先進(jìn)的儀器和設(shè)備,，使人類(lèi)對(duì)宇宙有了更多的了解,，離開(kāi)地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活,，也成為人類(lèi)共同的夢(mèng)想,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的’發(fā)展對(duì)人類(lèi)探索宇宙的巨大推動(dòng)作用。

第五單元：像科學(xué)家一樣工作

本單元從搜集科學(xué)家的故事入手,，組織學(xué)生通過(guò)查閱資料,，了解科學(xué)家對(duì)人類(lèi)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)。從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家,、科技發(fā)展史的了解,。

五、學(xué)情分析：

1,、可喜之處：通過(guò)的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作,，另外,，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn),、假設(shè),、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高。

2,、不足之處：由于活動(dòng)材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,，這現(xiàn)象尤為突出?

六,、教學(xué)措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,。

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo),。

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),。

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽,，以賽促學(xué)。

小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度表篇二

一,、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：簡(jiǎn)單機(jī)械,、自然資源、浩瀚的宇宙,、插上科學(xué)的翅膀等四大板塊內(nèi)容,。

二,、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)共有學(xué)生24人，大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，不能認(rèn)真聽(tīng)講,、嚴(yán)肅實(shí)驗(yàn)紀(jì)律及客觀分析、認(rèn)真討論,、充分理解的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)科學(xué)的能力，其中學(xué)生的觀察能力,、分析能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力、理解能力顯得尤其重要,。

三,、本冊(cè)重點(diǎn)：

簡(jiǎn)單機(jī)械、自然資源,、浩瀚的宇宙,、插上科學(xué)的翅膀。

四,、本冊(cè)難點(diǎn)：

自然資源,、浩瀚的宇宙。

五,、本冊(cè)目的要求：

1,、能意識(shí)到系統(tǒng)是有一定結(jié)構(gòu)層次的。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行猜想,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、收集整理信息,、得出結(jié)論,。在充分體驗(yàn)科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生猜想能力,、觀察,、比較、分類(lèi),、歸納概括,、分析綜合等思維方法和能力以及設(shè)計(jì)與制作能力,。

2、讓學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命,、保護(hù)生物資源,、節(jié)約能源的科學(xué)態(tài)度、情感和價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待事物,，從整體的角度分析系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)的各種現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，從正反兩方面分析事物的發(fā)展,，體驗(yàn)感受系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和諧、對(duì)稱(chēng)的科學(xué)美,。

3,、能認(rèn)識(shí)更多的生物種類(lèi)，了解任何物體工作時(shí)都需要能量,，認(rèn)識(shí)到不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化,。知道能源有可再生的和不可再生的，能說(shuō)出太陽(yáng)系的組成及九大行星的排列順序,。

4、能通過(guò)對(duì)豐富多彩的生命世界的認(rèn)識(shí),，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,，解決生活中遇到的問(wèn)題，能設(shè)計(jì)出一些能量轉(zhuǎn)化裝置解決生活中遇到的能量能源問(wèn)題,，能大膽想象,，關(guān)注科技的發(fā)展應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能解決生活中的問(wèn)題。

六,、教學(xué)措施：

1,、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)。

2,、表?yè)P(yáng)先進(jìn),，鼓勵(lì)差生，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，全班平衡發(fā)展,。

3、重視形象直觀教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，有意識(shí)的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力,。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示,、實(shí)驗(yàn)操作,、充分理解。

5,、適當(dāng)布置練習(xí)作業(yè),，認(rèn)真批改及時(shí)訂正。

小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度表篇三

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題。

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲,，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感。

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三,、學(xué)生情況分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：六年級(jí)現(xiàn)有兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí),，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差,。

2,、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識(shí)極為缺乏,，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ),、數(shù),、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí),、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四、教材分析：

1,、全冊(cè)內(nèi)容情況：

本冊(cè)是科學(xué)教材的第八冊(cè),。全冊(cè)教材包括了“無(wú)處不在的能量”、“追尋達(dá)爾文的足跡”,、“宇宙”,、“科技與未來(lái)”、4個(gè)單元,，多個(gè)典型活動(dòng)組成,。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn),，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

2,、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

3,、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,。

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo),。

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。