總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的記錄,，可以讓我們清晰地看到自己的進(jìn)步和努力,。寫總結(jié)時(shí)要全面客觀,，注意避免個(gè)人情緒和主觀評(píng)價(jià)的影響,?？偨Y(jié)范文中的案例和觀點(diǎn)具有一定的實(shí)用性和參考價(jià)值,。
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇一
許多父母對(duì)孩子說,，只要把學(xué)習(xí)搞好了,，別的什么都不用你管,。這是“教育荒廢”的宣言,，也是教育失敗的悲劇之源。人類的發(fā)展得出一個(gè)沉甸甸的結(jié)論：教育的核心不是傳授知識(shí),，而是培養(yǎng)健康人格,。培養(yǎng)健康人格，是因?yàn)橛薪】等烁竦娜?，才是走遍天下都可以讓人放心的?一個(gè)人的人格不健康,，他就是表面上再輝煌，都可能隨時(shí)崩潰,。
兒童時(shí)期是培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)期,，各種習(xí)慣和行為模式，都在這時(shí)奠定基礎(chǔ),，如果開始得好,，將來可使孩子們的品德、智力等各個(gè)方面得到健康的發(fā)展,。我園課題《在兒童一日活動(dòng)中滲透心理健康教育的研究》,，旨在通過這項(xiàng)研究，提高兒童一日活動(dòng)的質(zhì)量,，提高家長(zhǎng)教養(yǎng)質(zhì)量,，家園合力，培養(yǎng)兒童良好的心理素養(yǎng),，使兒童成為能力全面,、人格完善,、個(gè)性鮮明的全面發(fā)展的人。讓心理健康教育深入到我們整個(gè)校園,，讓每位教師變意識(shí)為習(xí)慣,，在關(guān)注孩子身體健康的同時(shí)高度重視兒童的心理健康教育。讓每位教師進(jìn)一步全面了解課題具體的指導(dǎo)思想,、明確課題的目標(biāo)以及相應(yīng)的班級(jí)實(shí)驗(yàn)措施以及每月的工作,。
1、立足實(shí)際,，分享經(jīng)驗(yàn),。
本課題涉及的班級(jí)，我們首先組織教師認(rèn)真做好插班生“適應(yīng)新環(huán)境”的實(shí)踐與總結(jié),。
他們離開自己的家庭,、離開了自己的親人，進(jìn)入校園這一集體生活,，無論是心理還是生理都將產(chǎn)生不適,，隨之，哭鬧,、害怕,、恐懼等一系列現(xiàn)象出現(xiàn)了，如何幫助他們盡快地適應(yīng)集體生活,，幫助他們產(chǎn)生安全感,，溫馨心理氛圍的構(gòu)建十分重要，于是借助課題研究,，立足于班級(jí)實(shí)踐與交流,。交流中，老師們集思廣益,、暢所欲言,，給了其他老師很好的啟發(fā)與借鑒。
為進(jìn)一步做到實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與行動(dòng)一致,，我們定期地組織課題組成員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)情況的交流與反饋,，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的困惑與問題共同尋找對(duì)策，從而協(xié)商解決,。
2,、動(dòng)員家長(zhǎng)，全面參與,。
召開了家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹了課題主要內(nèi)容，與他們共同學(xué)習(xí)了相關(guān)心理健康知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行了“心理健康”課題家庭教育問卷調(diào)查,。
3,、抓住典型，以點(diǎn)帶面,。
改變兒童不健康的品行,，我們必須從典型兒童入手，將他們作為為自己觀察,、實(shí)驗(yàn)的對(duì)象，抓住他們典型的不健康的心理特性,，進(jìn)行個(gè)案跟蹤觀察分析,，并及時(shí)采取相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)措施，記錄好每一階段孩子的點(diǎn)滴變化,。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)總目標(biāo)及階段目標(biāo),，我們課題組制定了個(gè)案觀察分析記錄表，要求實(shí)驗(yàn)班每位老師認(rèn)真根據(jù)表格有目的地選取班級(jí)內(nèi)行為表現(xiàn)相對(duì)典型的孩子作為自己觀察關(guān)心的對(duì)象,，進(jìn)行行為的分析與實(shí)驗(yàn),。
4、不斷學(xué)習(xí),，武裝頭腦,。
運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際,，進(jìn)行科學(xué)合理、適時(shí)適度的心理健康教育有助于兒童良好心理素質(zhì)的形成,。為此,，我們繼續(xù)有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，樹立正確的科研意識(shí),，從而做到以知促行,，以有效的方法達(dá)到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期目標(biāo)，為兒童的健康成長(zhǎng)助一臂之力,。讓教師明了不同特性孩子的應(yīng)對(duì)措施,，讓老師們?cè)谶M(jìn)行個(gè)案觀察記錄的時(shí)候有章可循;文章《以積極的情緒影響幼兒的心理健康。
5,、勤于動(dòng)筆,，成果喜人。
成果的取得更加堅(jiān)定了我們今后工作的信心與決心,。在以后的日子里,，我們將再接再厲，將課題研究進(jìn)行到底!
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇二
此次活動(dòng)中所有的老師們都在認(rèn)真聽講，在平時(shí)的工作中,，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生要采用不同的教育方法,，做到因材施教，不能一概而論,。根據(jù)不同孩子的不同性格特點(diǎn)采用不同的教育方法,。比如，在我的班級(jí)中,，我把學(xué)生分成這樣幾種類型：
第一種是需要哄,，即“吃軟”型。這樣的孩子往往是在犯了錯(cuò)誤后,，不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，需要老師慢慢哄著來，不然他的小倔強(qiáng)的脾氣就來了,，讓你的工作無法進(jìn)行下去,。所以對(duì)待他們一定要曉之以理，動(dòng)之以情,。這樣才能真正打動(dòng)他們,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正,。
第二種是需要嚴(yán)厲,，即“吃硬”型。這樣的孩子往往是你得用嚴(yán)厲的方法,，否則,，他就認(rèn)為他自己無所不能，老師這時(shí)候,，要用足夠的事實(shí)和證據(jù)來證明他的錯(cuò)誤,，否則，他是絕對(duì)不會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的,，就更別提改正了,。
還有一種就是“軟硬兼施”型。這種類型的孩子基本上是你要用嚴(yán)厲的方法讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，老師再軟下來,，哄一哄，讓他真切地感到自己的錯(cuò)誤,，在老師的和風(fēng)細(xì)雨中痛哭流涕,，下決心改正，那么我們教育的.目的就達(dá)到了,。所以,，在我們的教育中，在老師的工作中，我們一定要善于觀察和總結(jié),，針對(duì)不同的孩子采用不同的方法,，從而達(dá)到教育的目的。
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇三
20xx年xx月xx日,，現(xiàn)代物流學(xué)院各個(gè)班級(jí)的心理委員在62號(hào)樓122教室開展了一個(gè)小小的心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),，由宋美齡老師當(dāng)主持人為我們輔導(dǎo)。
這次的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)一共分三塊,。一開始,，宋老師讓心理委員們分成兩組，然后各圍坐成一圈,。接著,，第一個(gè)人開始介紹自己，比如名字班級(jí)愛好等等,，以此類推，接下去的每一個(gè)人都要重復(fù)前面的人所說的,。這個(gè)小游戲結(jié)束后,，各個(gè)心理委員也都彼此認(rèn)識(shí)了對(duì)方。這為下一個(gè)游戲——石頭剪子布和為對(duì)方錘錘肩捏捏背的開展做了很好的鋪墊,。而“不倒翁”游戲的開始使得心里團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)入了一個(gè)高潮,，每一個(gè)人的熱情都十分高漲。不過我想最讓人驚心動(dòng)魄的恐怕是“扶盲人過障礙”吧,。充當(dāng)盲人的心理委員不僅要克服心理障礙,，而且還需要有足夠的勇氣去跨越障礙，并且這些都是要在“盲人”相信“導(dǎo)盲人”的情況才能順利地進(jìn)行,。
最后的頒獎(jiǎng)儀式則是對(duì)上個(gè)學(xué)年表現(xiàn)優(yōu)秀的心理委員進(jìn)行表彰以資鼓勵(lì),，并且大二新加入的心理委員的一種激勵(lì)，以使得現(xiàn)代物流學(xué)院的心理委員會(huì)的工總能更好的開展下去,。
整個(gè)活動(dòng)下來“扶盲人過障礙”的這個(gè)游戲讓我印象深刻,，當(dāng)我扶著充當(dāng)盲人的學(xué)妹時(shí)，心情也是非常激動(dòng)的,。雖然蒙著眼睛的不是我,，但我也非常害怕學(xué)妹會(huì)摔倒，因此一開始我就對(duì)學(xué)妹時(shí)說：“你要相信我,?！蔽液荛_心，學(xué)妹把她的手緊緊地放在我的手上,，我知道她是相信我并且也把自己交給我,，讓我?guī)椭缭秸系K。最后，我們都順利地通過了障礙到達(dá)目的地,。
這一次的心理輔導(dǎo)是十分有意義的,，因?yàn)楹芏嘈睦砦瘑T都是剛剛加入心理委員會(huì)的，因此大家都不認(rèn)識(shí),，不過通過這一次的輔導(dǎo),，每一個(gè)心理委員都熟悉了其他的心理委員。本而這次輔導(dǎo)為參加者提供了一個(gè)良好的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所,，創(chuàng)造了一種信任,、溫暖、支持的團(tuán)體氛圍,，使個(gè)體處于一個(gè)比較安全與溫暖的情境中,，適合培養(yǎng)積極面對(duì)生涯的態(tài)度，積極地評(píng)估自己的價(jià)值觀,，使自己更為成熟地接受挑戰(zhàn),。
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇四
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家晚上好,！
在學(xué)院各學(xué)部的支持下,，由院心理健康教育與咨詢中心精心策劃、組織的“聆聽自我,，規(guī)劃未來”第六屆大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月歷時(shí)一個(gè)多月,，今天，即將落下帷幕,。在過去的一個(gè)多月里,，各學(xué)部不僅圓滿完成了預(yù)期的各項(xiàng)任務(wù)，而且在活動(dòng)過程中結(jié)合實(shí)際不斷創(chuàng)新,，取得了圓滿成功,。根據(jù)各學(xué)部取得的工作成效，現(xiàn)將我院第六屆大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月情況總結(jié)如下：
我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視心理健康教育工作,，把心理健康教育作為培養(yǎng)學(xué)生,、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程和學(xué)生思想政治教育工作的有效載體。在活動(dòng)伊始,，心理健康教育與咨詢中心申請(qǐng)了1萬元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)撥款,，充分保障了活動(dòng)的順利開展。同時(shí),，各學(xué)部積極配合,，鼓勵(lì)師生積極參與5.25心理健康教育系列活動(dòng)，多方力量共同協(xié)作,，促進(jìn)心理健康教育的實(shí)施成效,。
為了讓更多的老師同學(xué)了解本次“5.25”活動(dòng)具體安排和進(jìn)展情況,，同時(shí)讓更多的老師同學(xué)參與到活動(dòng)當(dāng)中，院心理健康教育與咨詢中心,、各學(xué)部積極探索宣傳途徑,，通過動(dòng)員大會(huì)、廣播站,、電子顯示屏,、網(wǎng)站、宣傳展板,、橫幅等方式,，讓心理健康教育的觀念深入到每位師生心中，形成人人關(guān)注,、層層落實(shí)的良好校園氛圍,。
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)師生的積極性，緊緊圍繞“自我”,、“未來”,、“夢(mèng)想”、“青春”等主題,，采用豐富多彩的形式對(duì)心理健康進(jìn)行宣傳和教育,，既讓同學(xué)們獲得了心理知識(shí),，更給同學(xué)們創(chuàng)造了體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，營(yíng)造出了“人人關(guān)注心理,，師生樂享青春”的和諧校園氛圍。
（一）“提升自我,，快樂助人”班級(jí)心理委員系列培訓(xùn)。
在20xx年,，建立了“學(xué)院-學(xué)部-班級(jí)-宿舍”四級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò),。為了提高班級(jí)心理委員心理健康的水平及助人自助的能力，同時(shí)保障本屆大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)的有效開展,，在今年的三到四月份期間,，我院組織開展了針對(duì)提高班級(jí)心理委員工作技能的系統(tǒng)培訓(xùn)，一共四期,，培訓(xùn)的主題分別為“如何做好一名心理委員”,、“大學(xué)生常見心理問題及預(yù)防措施”、“大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)”,、“大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)”,，結(jié)業(yè)后最后進(jìn)行考核，考試合格者發(fā)予結(jié)業(yè)證書,。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，使各班級(jí)學(xué)生心理骨干能理解和掌握大學(xué)生常見心理問題的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)措施,，掌握心理支持的一般技能和技巧；在日常學(xué)習(xí)和生活中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)防同學(xué)中的心理問題,，并能積極主動(dòng)開展心理健康教育工作,。
由于場(chǎng)地的限制，本次培訓(xùn)只針對(duì)12級(jí)心理委員,，今后,，我們將心理委員培訓(xùn)作為心理健康教育的常規(guī)工作，建立心理委員培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制,，提高心理委員工作能力及在心理健康教育工作中的比重,，不斷完善我院心理健康教育的四級(jí)聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。
（二）“探索自我,，悅納生命”現(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)量與咨詢,。
5月13日下午，我院在活動(dòng)中心前籃球場(chǎng)舉辦“探索自我,，悅納生命”大型心理測(cè)量與咨詢活動(dòng),。本次活動(dòng)得到了管理學(xué)部的大力支持?；顒?dòng)當(dāng)天,，為廣大同學(xué)提供了戀愛、人際,、性格,、職業(yè)傾等八種心理測(cè)量，問卷內(nèi)容豐富,，形式新穎,，極具趣味性，同時(shí),，有三位心理學(xué)專業(yè)的老師在場(chǎng)指導(dǎo)測(cè)量并解答同學(xué)們心理上的困惑,。活動(dòng)吸引了很多同學(xué)的參與,，大家紛紛表示,，在本次活動(dòng)中受益匪淺，能更深入地了解了自我,，明確將來努力與發(fā)展方向,，希望以后學(xué)院多舉辦類次的活動(dòng)。另一方面,，心理測(cè)量員全部是來自11級(jí),、12級(jí)心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，這次的心理測(cè)量活動(dòng)為這些學(xué)生提供了實(shí)踐的平臺(tái),，使得他們的專業(yè)能力得到了較大的提高,。
（三）“手舞心動(dòng),，樂享青春”手語操比賽。
從報(bào)名到最后的決賽,，手語操比賽歷時(shí)一個(gè)月余,，期間，在校園中到處可見同學(xué)們排練手語操的身影,。為了節(jié)目的好效果,，同學(xué)們竭盡所能，發(fā)揮己長(zhǎng),，許多班主任也親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，本次手語操比賽不僅增進(jìn)了師生、生生間的情感,，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,，讓每個(gè)參與活動(dòng)的老師、同學(xué)都在體驗(yàn)中得到成長(zhǎng),。
5月16至25日,，一個(gè)旨在了解、關(guān)愛身邊同學(xué),，突出“同輩輔導(dǎo)”作用的成長(zhǎng)苦樂共享活動(dòng)順利開展,。活動(dòng)前期,，在各班心理委員的協(xié)助下,，共收集同學(xué)們的的“小困惑”200多份；中期,，心協(xié)的同學(xué)們將這些“小困惑”分類,，針對(duì)性地采訪心理學(xué)的老師及部分同學(xué)，尋求解決方案,，最后將成果形成宣傳海報(bào),、心理情景劇等,，并于5月25日在活動(dòng)中心505向廣大同學(xué)展出,。這次的活動(dòng)為廣大同學(xué)提供了一個(gè)宣泄的途徑，讓苦惱中的同學(xué)得到更多的支持,、幫助,。今后，我們希望可以通過微博,、網(wǎng)站等途徑建立同輩成長(zhǎng)苦樂共享的長(zhǎng)效機(jī)制,，為同伴心理輔導(dǎo)提供更廣闊的平臺(tái)。
（五）“生涯規(guī)劃,，成就夢(mèng)想”主題班會(huì)方案評(píng)選,。
各學(xué)部共有38個(gè)班級(jí)在班主任的指導(dǎo)下,，結(jié)合本班實(shí)際情況，積極探索班級(jí)心理健康教育活動(dòng)的形式,，通過圖片,、視頻、心理小游戲,、情景劇,、團(tuán)體輔導(dǎo)、模擬應(yīng)聘等各種形式幫助同學(xué)們做好時(shí)間管理,、生涯規(guī)劃,，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做好扎實(shí)基礎(chǔ)。本次主題班會(huì)方案評(píng)選很好地發(fā)揮了班主任在班級(jí)心理健康教育中的作用,，進(jìn)一步提升了班級(jí)凝聚力,。
本次大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過心理健康教育與咨詢中心,、各學(xué)部輔導(dǎo)員,、心理委員、心理志愿者的參與,，層層落實(shí),，在宣傳的方式與途徑中開拓了新的思路，活動(dòng)在更深層次和更大范圍內(nèi)得以開展,，取得了圓滿的成功,。但也存在一些不足：如部分學(xué)部的參與度還不夠，上交材料出現(xiàn)拖延的現(xiàn)象,，各學(xué)部的心理健康教育活動(dòng)還未形成特色,，今后還需要心理工作者們不斷創(chuàng)新，開展了具有學(xué)部特色的心理健康教育活動(dòng),，使我院心理健康教育活動(dòng)更具參與性,、針對(duì)性和實(shí)效性。
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇五
舟曲中學(xué)是中國(guó)紅十字會(huì)捐資1億3610萬元建立的全省硬件一流的完全中學(xué),，校容校貌好,，老師專業(yè)水平高。舟曲中學(xué)有兩名專職心理健康教師,，該校心理咨詢室是省a級(jí)心理咨詢室,，裝修設(shè)計(jì)非常專業(yè)。
舟曲中學(xué)劉校長(zhǎng),、王書記對(duì)此次兩校交流活動(dòng)非常重視,。作為資深心理健康教育專家和優(yōu)秀的學(xué)校管理者，劉校長(zhǎng)認(rèn)為好的心理健康教育是有效解決中學(xué)生生活,、學(xué)習(xí),、身心發(fā)展等方面問題非常有效且非常必要的教育活動(dòng),。
劉校長(zhǎng)就如何籌建a級(jí)心理咨詢室、如何真實(shí)有效的開展心理健康教育,、促進(jìn)師生身心發(fā)展等方面的核心問題與大家做了深入細(xì)致的交流,。
舟曲中學(xué)劉校長(zhǎng)還引導(dǎo)大家參觀了學(xué)校圖書室心理健康類書籍、閱覽室,，供教師探討學(xué)術(shù),、放松的“紫金書苑”等特色化建設(shè)的項(xiàng)目。
通過此次交流活動(dòng),，我校領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)為舟曲中學(xué)有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西,。金校長(zhǎng)提議我們立即行動(dòng)，一邊籌建一邊學(xué)習(xí),，通過努力爭(zhēng)取一次性能達(dá)到a級(jí)標(biāo)準(zhǔn),，更多更好的為榆中一中的師生和家長(zhǎng)做服務(wù)。
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇六
為了讓我校學(xué)生生活在一個(gè)健康快樂的環(huán)境中,，有一個(gè)健康的心理,，度一個(gè)健康的童年，我校于20xx年5月21日5月27日開展主題為:“關(guān)愛心靈,，和諧校園”的心理健康教育活動(dòng),。
在主題活動(dòng)開展期間，各班出了主題為“關(guān)愛心靈,，和諧校園”的心理健康教育專題黑板報(bào),。通過黑板報(bào)的展示，使學(xué)生在班級(jí)里就能學(xué)習(xí)到有關(guān)心理健康的很多知識(shí),，受益匪淺,。學(xué)校還對(duì)此次心理健康黑板報(bào)進(jìn)行了評(píng)比。
活動(dòng)中,，初一初二同學(xué)以講心理故事進(jìn)行宣傳教育為主,。同學(xué)們通過這樣一種特殊的教育方式，使大家寓教于演,，寓學(xué)于樂,。每個(gè)故事反映了不同的心理境界，聽故事的每位同學(xué)都收益匪淺,。
為了進(jìn)一步宣傳和普及心理健康知識(shí),，讓高年級(jí)學(xué)生用漫畫描繪生活,、詮釋心理世界,。充分發(fā)揮同學(xué)的想象力與創(chuàng)造力，提高其藝術(shù)欣賞水平,，為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我風(fēng)采與心理交流的平臺(tái),。
另外,，心理老師還給初三初四學(xué)生進(jìn)行了專門的心理講座，學(xué)生們都積極參與活動(dòng),。
我們還讓各班主任充分利用班會(huì)課對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，開展好一次心理健康主題活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩：有深情的詩歌朗誦,，朝氣蓬勃的小合唱，發(fā)自肺腑的真心話通過活動(dòng),，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)會(huì)欣賞他人，解決如何與人共處,，團(tuán)結(jié)合作的問題,。
通過此次活動(dòng)，我們達(dá)到了心理健康教育的目標(biāo)：通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。通過心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,，友善合群，負(fù)責(zé)守信,，開拓創(chuàng)新,，追求卓越，不畏艱難的健全人格,。
初中開展心理健康教育,，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。我校將營(yíng)造人人關(guān)注心理健康,、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開展,。我們還將繼續(xù)開展各種相關(guān)的心理教育活動(dòng),。
回顧前階段的工作，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷下,，在廣大同學(xué)的積極參與和熱心支持下,，我們的活動(dòng)基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇七
以教育部《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，通過完善學(xué)校心理健康教育的組織和工作機(jī)制，以提高教師心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平,，保障我校心理健康教育,。總結(jié)如下：
成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理咨詢領(lǐng)導(dǎo)小組,，由接受過心理咨詢培訓(xùn)的孫玉川老師擔(dān)任心理咨詢老師,，定期開展心理咨詢工作。
心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢,。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢,，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng),，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾,，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周二,、周三咨詢室有咨詢老師值班,，開放時(shí)間為：中午12：00到13：00，下午15：00到17：00,。通過同伴互助,，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對(duì)各班知心姐姐進(jìn)行定期的心理培訓(xùn),。由孫玉川老師負(fù)責(zé),。周二“知心姐姐”活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行信件回復(fù),。對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真,、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙,。
本著家校合作的理念，“成功父母成長(zhǎng)講堂”對(duì)一年級(jí),，四年級(jí),，五年級(jí)開放，協(xié)同德育處辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，及家委會(huì)工作,。積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持,，建立有利于學(xué)生發(fā)展的家校合作教育系統(tǒng)。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助,，并且與教師配合，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),，同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念,，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固，全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己,，自己接納自己,，自己幫助自己，自強(qiáng)自立,，健康快樂的成長(zhǎng),。
與家長(zhǎng)合作，為學(xué)生個(gè)人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件,，建立學(xué)生心理檔案,，記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時(shí),，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，通過一段時(shí)間的調(diào)整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果,。因此心理健康檔案能對(duì)每位學(xué)生個(gè)人的心理成長(zhǎng),、心理潛能開發(fā)提供幫助，為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供了重要保證,。同時(shí),，學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題，家長(zhǎng)在家庭教育上的問題,，揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題,，能促進(jìn)學(xué)校和教師與家長(zhǎng)更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想,、改革教育方法,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭心理環(huán)境,，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，開展豐富多彩的教育活動(dòng),，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng),，學(xué)風(fēng),；積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力。面向全體學(xué)生,，立足于學(xué)生發(fā)展性,、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防,、疏導(dǎo)為主,，干預(yù)、治療為輔,。加強(qiáng)每周心理健康課的指導(dǎo)與研究工作,。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合,。發(fā)揮了班級(jí)知心姐姐的作用,，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作,，在個(gè)案上有所突破,。
每周一次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng),。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低,、中,、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),。
積極利用校園廣播,，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào),，宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí),，從而營(yíng)造積極,，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇八
活動(dòng)背景：據(jù)心理學(xué)家分析,，大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生，都會(huì)經(jīng)過一過心理調(diào)適的過程,。在不知不覺之間,，我們會(huì)逐漸的融入到大學(xué)的生活當(dāng)中，充分的享受快樂和充足的時(shí)光,。
和中學(xué)時(shí)代相比,，大學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容,、目的、方法,、壞境等各方面都有所不同,。
最根本的不同在于，大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對(duì)來自學(xué)習(xí)方面得壓力,，是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友,，在一個(gè)未成年的世界里,，一切都是那么的自然,、單純,、隨意。
進(jìn)入大學(xué)一年多了,，同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了,，為了更好的增強(qiáng)班級(jí)的凝集力、鞏固友誼,，我們公共事務(wù)管理x班舉行了心理活動(dòng),，讓同學(xué)們一起在活動(dòng)中感受到自己的成長(zhǎng)，感受到成長(zhǎng)的快樂,，增進(jìn)彼此的感情,。
活動(dòng)目的：大學(xué)同窗好友的友誼，是每個(gè)人人生中最寶貴的財(cái)富,，通過這次活動(dòng)希望能將心理健康知識(shí)普及到每個(gè)同學(xué)身上,，通過大家的參與以增進(jìn)彼此的了解，認(rèn)識(shí)彼此,，認(rèn)識(shí)到自己身上的一份責(zé)任,，要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況，有效地幫助別人走出心理問題的陰影,，把笑臉帶給每個(gè)人,。
活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)在同學(xué)們熱烈的掌聲中開始，主持人用簡(jiǎn)單明了的語言向同學(xué)們介紹了本次心理活動(dòng)的主題,，活動(dòng)背景以及活動(dòng)流程,。分別為：人際關(guān)系對(duì)心理的影響，彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng),，對(duì)大學(xué)生幾個(gè)心理問題的討論,，針對(duì)問題進(jìn)行角色扮演和活動(dòng)感想進(jìn)行總結(jié)環(huán)節(jié)。
本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析,，定勢(shì)效應(yīng),，暈輪效應(yīng),，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象，有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時(shí)維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑,，之所以這么說,，是因?yàn)槿穗H關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化，精神生活,。另一方面,，人際關(guān)系是大學(xué)生成長(zhǎng)和成才的重要保證正常的人際交往才會(huì)有正常的心理壞境所以進(jìn)行這場(chǎng)教育是必要的，進(jìn)入高校后,，學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn),，所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低，往往處理不好與他人相處,、溝通,、交流?！?/p>
本次活動(dòng)主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點(diǎn)評(píng),，通過大家的點(diǎn)評(píng)，知道了原來自己子別人心中的位置,。
為了緊扣心理活動(dòng)主題,，主要由同學(xué)進(jìn)行了分組討論主要的心理問題。
本壞節(jié)由主持人向每一個(gè)小組的同學(xué)確定一個(gè)命題,，讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)行復(fù)分析后進(jìn)行角色扮演,。
主持人談了對(duì)此次活動(dòng)的看法和對(duì)大學(xué)生心理問題的一些認(rèn)識(shí)，至此活動(dòng)給了大家一個(gè)很深的啟迪,，我個(gè)人認(rèn)為在生活中使人感到輕松,、自在、激發(fā)樂趣,，具備開朗,、活潑的個(gè)性，讓對(duì)方覺得和你在一起時(shí)愉快的,。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行,，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮,，給人與美的享受,，與人交往要謙虛，待人要和氣,，尊重他人,。
對(duì)于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對(duì)待，要憎愛生命,，提高面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力,，增強(qiáng)勇氣和信心,，學(xué)會(huì)與積極樂觀的態(tài)度面對(duì)困境。
活動(dòng)意義：通過本次心理活動(dòng)進(jìn)班級(jí),，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對(duì)這次活動(dòng)的感言，感觸都較為深刻,，讓大家都從活動(dòng)中受益,。相信在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離，而更準(zhǔn)確的說是拉近了一顆心,、兩顆心,。乃至更多心的距離，心靈的距離進(jìn)了,，自然就感受到了成長(zhǎng)中的快樂,，在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離，建立更堅(jiān)固的友誼,，與積極的態(tài)度看待人生,。
小學(xué)是人生發(fā)展的關(guān)鍵期,，在社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜的條件下,，小學(xué)生的內(nèi)心沖突和矛盾相對(duì)提前，關(guān)注小學(xué)生的心理健康,，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我管理具有重要意義,。
我校學(xué)生的心理健康工作還需大家的共同努力,，為學(xué)生提供更多的心理層面的幫助，促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。
我校心理健康教育月活動(dòng)中,，能夠加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，重視心理輔導(dǎo)將工作與研究相結(jié)合,，立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù),，為師生健康成長(zhǎng)服務(wù)，推進(jìn)我校心理健康教育,，加強(qiáng)我校心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè),，使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實(shí)效，不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化,、普及化和均衡化發(fā)展水平,。
在活動(dòng)中通過培訓(xùn)、研討,、展示活動(dòng),，培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊(duì)伍,；通過學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處,；落實(shí)義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動(dòng)課,，做到有課時(shí)、有教師,、有教學(xué)設(shè)計(jì),、有心理咨詢室、有個(gè)案積累,；通過課題研究,，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量，使學(xué)校心理健康教育工作制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化。
工作要點(diǎn),。
（一）,、推進(jìn)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場(chǎng)所,，心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神,，我校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),，少先隊(duì)主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),、結(jié)合本校的實(shí)際情況,，建立了學(xué)校心理咨詢室。
（二）豐富的心理健康教育內(nèi)容,，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高,。
1、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,，把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中,。在本月里開展了心理健康講座，主題——激勵(lì)的作用,。聽了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗(yàn)交流,，展開了研究活動(dòng)。按照“以點(diǎn)帶面,、逐步普及”的工作思路,，發(fā)揮少先隊(duì)心理健康教育的指導(dǎo)作用，通過發(fā)揮少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)課和思想品德課這主渠道的作用，進(jìn)一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑,。
2,、通過心理健康教育月活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作,。通過教育月的宣傳和重點(diǎn)培訓(xùn),，讓學(xué)生懂得心理健康在成長(zhǎng)過程中的重要性；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,，學(xué)習(xí)師生關(guān)系,、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護(hù),，能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念,。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會(huì)手抄報(bào),、“學(xué)會(huì)交流”專題講座,、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討,、案例反思和“分享快樂,，播撒快樂”主題隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽、為五站結(jié)對(duì)子學(xué)校送心理健康課,、“心手相牽”親子營(yíng)系列活動(dòng)等方式開展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng)，為教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)提高心理健康水平做出了積極的努力,，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn),。
（四）、存在的問題和一些建議,。
1,、由于一個(gè)月的時(shí)間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育,，缺少教育的系統(tǒng)性,、針對(duì)性。對(duì)于教師,、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中,，才能實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無聲之功效的。
2,、有些活動(dòng)還只追求了量的變化,，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入。
3,、開展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)的力度還不夠大,，面也不夠廣,。提高教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)的心理健康水平,，是要構(gòu)建多元化的教育氛圍，才能達(dá)到教育目標(biāo)的,，光靠學(xué)校一家單打一,，工作的力量很微弱。所以,，建議：在媒體上,，教育部門要多呼吁，全社會(huì)人人都來關(guān)心心理健康教育工作,，為提高全民素質(zhì)做出貢獻(xiàn),。
二、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí),。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材內(nèi)容看,，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí),，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
三,、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康。
由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康,，這是不全面的認(rèn)識(shí),，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙,，如說謊,、無理取鬧等行為。然而,，由于認(rèn)識(shí)的片面性,，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活,、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性,、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
在心理健康教育實(shí)踐中,，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天,，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性,，保持健康的心理,。
實(shí)踐證明，教師只有融入學(xué)生,，才能夠傾聽學(xué)生的聲音,，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂,。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識(shí),，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效,。
一學(xué)期就要結(jié)束了,，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展,。這既有學(xué)生本身的努力,，也有家長(zhǎng)的協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo),，下面我就本班的心理健康教育做小結(jié)：
由于小學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過程中,，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上獨(dú)立意識(shí)較差,，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差,。
近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑,、孤僻等不健康心理行為，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí),，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。
因此,，通過講故事,、學(xué)生表演小品、小組討論,、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式,，讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識(shí)。
在家長(zhǎng)開放日,，結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和家長(zhǎng)及時(shí)交流,。給家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，多注意孩子的心理變化,。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí),，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認(rèn)為孩子才得壯,、不生病就是健康,，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上,，在一些孩子的身上存在心理障礙,，如說謊、無理取鬧等行為,。然而,，由于認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活,、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨(dú)立性,、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神,。
在心理健康教育實(shí)踐中,，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性,，保持健康的心理。
實(shí)踐證明,，教師只有融入學(xué)生,，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱,，為他們快樂而快樂,。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識(shí),，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。
本學(xué)期，我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進(jìn)教育、教學(xué)方法,，改進(jìn)工作方法,，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性,，為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛,。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：
我們充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,，以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說服力的心理健康教育,。營(yíng)造一種民主的,、平等的、和諧的,、安全的,、充滿人文關(guān)懷的,、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境，真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負(fù)擔(dān),。
學(xué)校心理健康教育是全程的,、全方位的心理健康教育，因此,，日常教育中,，注重整合各種資源，來發(fā)揮心理健康教育的合力,。
1,、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。
課堂，是師生溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所,。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，是實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道,。在課堂上，師生之間無時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,，我注重挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,，通過巧妙的設(shè)計(jì)，通過組織各種活動(dòng),，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲,，實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。在課堂中巧妙地滲透德育思想,、心理教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進(jìn)取的人生目標(biāo)。
2,、通過學(xué)校開展的各種喜聞樂見的活動(dòng)為契機(jī)來推進(jìn)心理健康教育,。
今年，我校開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái),，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能,，并通過各種競(jìng)賽,，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,，這些,，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期開展的活動(dòng)把不怕困難,，頑強(qiáng)拼搏,，不怕失敗,，積極進(jìn)取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中。每次活動(dòng)之后,，作為心理老師,，在課堂上我都會(huì)進(jìn)行適時(shí)教育,，讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中,，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。
3,、利用學(xué)校各種設(shè)施,，推進(jìn)心理健康教育。
開展心理健康教育,，注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,，通過宣傳櫥窗、校園網(wǎng),、心理咨詢室,、熱線電話等來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng),。使學(xué)生在參與活動(dòng)中,，感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的親密友誼。
實(shí)踐證明,，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,，教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),，與家庭,、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效,。下學(xué)期,，我將進(jìn)一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源,，不斷探索,，開拓創(chuàng)新，深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作,。
七天的學(xué)習(xí),，我有幸傾聽了各位教授的精彩講座，受益匪淺,。曲連坤教授讓我們深入地理解了心理健康教育教師的職業(yè)素養(yǎng)及工作定位,；田麗主任向我們介紹了多種心理健康課的活動(dòng)要領(lǐng),；顧群教授讓我們對(duì)孩子更多了一些理解和關(guān)愛；閆教師的心靈工作坊更是震撼人心,。在聽了講座之后,，更重要的是我們要將知識(shí)內(nèi)化，運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,。其實(shí)每一天的課，我都有很多的感悟想與大家分享,，而田麗主任的講座讓我收獲頗多,，今日，我只就田麗主任的“心理健康教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施”和大家分享幾點(diǎn)感悟,。
田教師告訴我們,，心理健康課的主旨不在于掌握知識(shí)，而是要經(jīng)過創(chuàng)設(shè)必須的心理情境,，開展極富啟發(fā)意義的活動(dòng),，讓學(xué)生親身感受，喚醒和引領(lǐng)學(xué)生,，以到達(dá)實(shí)際地影響他們心理健康,，提高心理素質(zhì)的目的。對(duì)于個(gè)體心理來說,，再精彩生動(dòng)的講授都無法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn),，哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶,?？梢娫凇扒榫场敝畜w驗(yàn)是心理活動(dòng)課最核心的因素之一。
一堂好的心理健康教育活動(dòng)課,，活動(dòng)的形式應(yīng)當(dāng)是根據(jù)活動(dòng)的具體資料,、目的和學(xué)生的年齡特點(diǎn)而定的。中小學(xué)生心理活動(dòng)要形式多樣,、簡(jiǎn)便活潑,，例如游戲、心理短劇,、主角扮演,、情景模擬、討論溝通,、行為訓(xùn)練,、心理測(cè)試等等。在活動(dòng)中，還能夠融入音樂,、美術(shù),、舞蹈、表演等藝術(shù)形式,，另外,，教師還要根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，精心地進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì),，體現(xiàn)由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的層次性?；顒?dòng)過程中,，教師只給適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo),、示范，要讓學(xué)生自主地進(jìn)行活動(dòng),，在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生,，在自主活動(dòng)中學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立,、自信,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題,。
若想上好一堂心理課,，課程資料的選擇是極其重要的。對(duì)于心理教育課資料的選擇,，應(yīng)把握好一個(gè)原則,，就是要從生活邏輯和問題邏輯出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，選擇與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系最密切的話題,，找到他們最渴望得到解決的問題，這樣才能使學(xué)生對(duì)活動(dòng)感興趣,，從而使活動(dòng)起到良好的輔導(dǎo)作用,。
心理健康教育的資料是從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的.，以學(xué)生的成長(zhǎng)需求為出發(fā)點(diǎn),，做一些課前的調(diào)查,，或者根據(jù)學(xué)生來信選題，都不失為一種好方法,，僅有來自學(xué)生的問題,，學(xué)生才會(huì)覺得真實(shí)，教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性。
總之,，若想上好一堂心理健康教育課,，教師就要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以滿足學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的心理需求為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)過程中,，能讓學(xué)生獲得心理知識(shí)，樹立心理健康意識(shí),，了解心理調(diào)節(jié)方法,，掌握心理保健常識(shí)，減少和避免不利因素對(duì)心理的影響,，構(gòu)成樂觀向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)人格的健全發(fā)展。
6月23日至30日,，學(xué)院團(tuán)委,、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動(dòng)。
針對(duì)大學(xué)生常見的心理問題,，他們首先開展了心理健康調(diào)查問卷活動(dòng),。問卷內(nèi)容涉及到性格測(cè)試、憂郁指數(shù),、目前承受的壓力狀況,、人際關(guān)系、社交現(xiàn)狀等方面,。
團(tuán)委,、學(xué)生工作處組織老師對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行了測(cè)試評(píng)價(jià)，對(duì)于問題傾向嚴(yán)重的問卷進(jìn)行了分析篩選,，對(duì)于心理問題較為突出的同學(xué),，將進(jìn)行個(gè)別咨詢，并將信息反饋到了系部,。通過調(diào)查,，進(jìn)一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的總體狀況，掌握了第一手資料,，為下一步開展心理健康教育工作做好了準(zhǔn)備,，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。
另外,，為了使大學(xué)生更好地樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，認(rèn)識(shí)自我，悅納他人,，增強(qiáng)自信心,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，還組織開展了“心聲樹”活動(dòng)。同學(xué)們踴躍參加,，將自己與同學(xué)之間的點(diǎn)滴之事寫在卡片上,，或是將對(duì)同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹上。增加了同學(xué)之間的交流溝通,。
通過開展本次系列活動(dòng),，進(jìn)一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì)，優(yōu)化了其心理素質(zhì),，促進(jìn)了大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展,，有利于學(xué)院思想政治工作的有序開展。
為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召,，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)建立以來,，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下,，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康,、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響,。xx年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作,、通過常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢?nèi)龡l主線開展工作。具體總結(jié)如下：
1,、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作,。
在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng),。在活動(dòng)中,，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報(bào),，聯(lián)系教室,，為大家放映。放映前,，我院心理協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵,，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外,，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,，并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)審，評(píng)選出優(yōu)秀作品。
2,、建立心理檔案,，做好個(gè)案咨詢。
在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,，認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的心理健康檔案建立工作,。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的問題開展了心理知識(shí)普及工作;對(duì)于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生,，及時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員,，并通過與輔導(dǎo)員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在,，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作,，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。
由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,，我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員,，開展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作,，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實(shí)施：
出處 m.sevw.cn
1,、依托組建心理社團(tuán),，倡導(dǎo)自我服務(wù)。
20xx年x月,，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)從成立之初就建立了較完備的體制,，,。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué),。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則,，競(jìng)選出秘書、調(diào)研,、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人,。協(xié)會(huì)自成立以來，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開,。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法,。協(xié)會(huì)還通過“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng),，加大心理健康教育的宣傳力度,，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ),。
2,、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ),。
聆聽,、認(rèn)真記錄，收效良好,。一名心理委員參加培訓(xùn)后說：“作為一名心理委員,，很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn)，這無論是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的提高,，還是對(duì)班級(jí)心理工作的開展,，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓(xùn),，我對(duì)自己的工作更加感興趣了,。”
3,、注重教育實(shí)效,，豐富活動(dòng)載體。
學(xué)院每學(xué)期通過征集問題,、張貼海報(bào),、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及。協(xié)會(huì)通過向心理輔導(dǎo)員老師反映,、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料,、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案，并及時(shí)將得到的信息反饋給大家,。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下，各班還召開了“感悟生命”,、“朋輩互助”,、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確面對(duì)考試”等主題班會(huì),，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì),。
4、打造特色活動(dòng),，濃厚的心理氛圍,。
啟航”講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員,、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識(shí)普及和心理工作培訓(xùn),，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能,。“快樂向前沖”活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動(dòng)在校園中進(jìn)行,，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成探路,、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時(shí)間確定參加室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍,。室內(nèi)部分是心理知識(shí)競(jìng)賽,，競(jìng)賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識(shí)，讓喜歡心理知識(shí)的同學(xué)得到了充分的展示,，并促進(jìn)了心理健康知識(shí)在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及,。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天，活動(dòng)形式多樣,，參與同學(xué)多,，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。
每年的5月25日是我國(guó)的“大學(xué)生心理健康日”,，“5.25”諧音“我愛我”,，意為要認(rèn)識(shí)自我，接納自我,，愛惜自我,，肯定自我的存在價(jià)值，關(guān)愛自己及他人的心理健康和成長(zhǎng),。
圍繞“我愛我”這一主題,，經(jīng)管學(xué)院心理中心開展了主題為“青春心夢(mèng)想，經(jīng)彩心綻放”的5.25心理素質(zhì)拓展月系列活動(dòng),，其中包括“我愛我”情詩大賽,、心理創(chuàng)意攝影大賽、心靈大講堂,、心理知識(shí)問答,、趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展等一系列豐富多樣，參與性強(qiáng)的活動(dòng),，此次活動(dòng)在全體心理中心成員的努力及同學(xué)們的積極配合下取得了圓滿的成功,。
首先是“我愛我”情詩大賽以及心理創(chuàng)意攝影大賽，這兩個(gè)活動(dòng)一推出就吸引了同學(xué)們的熱情參與,，報(bào)名人數(shù)共計(jì)300余人,。情詩大賽和攝影大賽經(jīng)過線上投票和5月25日當(dāng)天200余人次的現(xiàn)場(chǎng)投票，最終決出了一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)數(shù)名(名單見附錄)。
此外,，線上的心理知識(shí)問答共吸引739人次參與其中,，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的便利,，我們將心理健康知識(shí)通過這樣的形式傳遞給大家，宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí),，為同學(xué)們營(yíng)造和諧的校園心理氛圍,。
首先，把眼光放到我們5月17日舉辦的心靈大講堂,，我們請(qǐng)來了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師——xx老師,，劉老師通過生動(dòng)有趣的講解，為同學(xué)們展現(xiàn)了關(guān)注自我,、悅納自我的重要性,，使同學(xué)們受益匪淺。
其次,，我們?cè)?月28日舉辦了趣味性十足的心理運(yùn)動(dòng)會(huì),，共有18個(gè)隊(duì)伍報(bào)名參加，每隊(duì)6人,，通過趣味的團(tuán)體協(xié)作游戲,，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)合作，構(gòu)建和諧的同學(xué)情誼,，促進(jìn)情感的積極傳遞,。
最重要的當(dāng)然是5月25日的趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展活動(dòng)了。我們通過海報(bào)的形式展示了經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年的工作成果,，同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了許多心理趣味游戲,，準(zhǔn)備了各種小禮品，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,，吸引了許多同學(xué)前來參與,，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。
5月即將結(jié)束,，在忙碌的考試月來臨之際,，別忘了停下匆匆的腳步，聆聽自己內(nèi)心的聲音,。5.25,，我愛我，只有學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我,，接納自我，才能在適應(yīng)環(huán)境,、學(xué)習(xí)成才,、人際交往、交友戀愛,、求職擇業(yè)等各方面取得更多的進(jìn)步,。
組織一個(gè)班級(jí)活動(dòng),，這對(duì)我來說還是第一次，而且還有前期的策劃,、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)組織、活動(dòng)總結(jié)等一系列事情都需要我來完成,，雖然很多東西可以向班委和其他同學(xué)請(qǐng)教,，但我的心里還是比較沒底。因?yàn)榻拥搅藢W(xué)校的通知,，并且我又參加了學(xué)校心理委員培訓(xùn)的第二期培訓(xùn)班,，讓我對(duì)組織班級(jí)活動(dòng)等方面的知識(shí)有了更深的了解，我對(duì)組織這次的班級(jí)活動(dòng)也更有了信心,。這次心理健康教育月主題的活動(dòng)不僅對(duì)我是個(gè)鍛煉,，同時(shí)也會(huì)對(duì)班級(jí)同學(xué)有很深刻的影響，讓同學(xué)們了解心理健康的重要性,，為此我也要努力辦好這次班級(jí)活動(dòng),。
大學(xué)生的心理健康是十分需要關(guān)注的，近期發(fā)生了幾起大學(xué)生的事件,，比如復(fù)旦大學(xué)黃楊投毒事件,，南昌高校腐尸案，集中反映了大學(xué)生的心理健康問題,。這些心理問題不是短時(shí)間內(nèi)形成的,，很多悲劇都是可以避免的，很多都是大學(xué)對(duì)學(xué)生這方面不重視,。這學(xué)期,，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)們心理健康方面的重視，對(duì)每個(gè)班的心理委員都進(jìn)行了培訓(xùn),，也要求我們心理委員定期舉辦心理健康教育的活動(dòng),。
參加了第二期的心理委員培訓(xùn)，我收獲很大,，我們?cè)诨顒?dòng)中分享了快樂,，也收獲了知識(shí)。在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了很多人,，也學(xué)會(huì)了如何做好一個(gè)心理委員,，同時(shí)培訓(xùn)時(shí)的部分活動(dòng)對(duì)我們班的活動(dòng)也很有借鑒意義。
為了開好這次班會(huì),，我很早就開始了準(zhǔn)備,，并寫好了活動(dòng)的策劃。在寫策劃的同時(shí),，我也向班委和其他同學(xué)請(qǐng)教了如何開好班會(huì)的很多方面的問題,。在策劃寫好后,，我也詢問了我們輔導(dǎo)員的意見，老師也給出了一些很有意義的意見,，并且強(qiáng)調(diào)要我們?cè)诨顒?dòng)中注意安全,，我才突然發(fā)現(xiàn)我忽視了這個(gè)問題，于是我又修改了策劃中的部分活動(dòng),，對(duì)班級(jí)活動(dòng)也有了更詳細(xì)的考慮,。
經(jīng)過了這些活動(dòng)的準(zhǔn)備，我深刻的體會(huì)了開一個(gè)班會(huì)的是很麻煩的,，不是我原來想像的那么簡(jiǎn)單,，很多細(xì)節(jié)方面的事情都需要組織者細(xì)致的考慮。比如為了讓這次的活動(dòng)對(duì)同學(xué)們更有吸引力,，能讓同學(xué)們更積極的參加,，我想在室外草坪上舉行我們的活動(dòng)，為此我和班長(zhǎng)找了一中午的場(chǎng)地,，但都被我們否決了,，最終決定還是在教室里進(jìn)行活動(dòng)。為了活動(dòng)更吸引人,，我也考慮買些東西作為活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì),，最后決定買些水果，這又讓我和班長(zhǎng)忙碌了很久,。之前為了使活動(dòng)更有趣,，我和班里的女生還討論了關(guān)于活動(dòng)的問題，這些都經(jīng)過了我以及班里其他同學(xué)的深思熟慮才決定的,。要舉辦好一個(gè)活動(dòng)是真的不容易?。?/p>
經(jīng)過了周密的準(zhǔn)備,，我們班的心理健康教育月的主題班會(huì)活動(dòng)終于開始了,。同時(shí)班主任和班主任助理我們研二的師哥也參加了我們的班級(jí)活動(dòng)，但輔導(dǎo)員因?yàn)橛惺聸]有來,?；顒?dòng)進(jìn)行的還是比較順利的，同學(xué)們整體上都玩得比較開心,，同時(shí)也收獲了很多,。我在其中也是收獲了很多。最后我借鑒了培訓(xùn)下午時(shí)的最后一個(gè)活動(dòng),，在每個(gè)同學(xué)們的背后貼一張空白的a4紙,，讓同學(xué)們互相寫下祝福的或平時(shí)不好說出的話，同學(xué)們都很積極，寫了很久,，基本上每個(gè)同學(xué)背上的紙都寫滿了。后來同學(xué)們都覺得這個(gè)活動(dòng)很好,，很有意義,。班主任也覺得很好，還建議讓我們將紙保留下來,，說等我們畢業(yè)還可以再做一次這樣的活動(dòng),。看到班會(huì)舉辦的很成功,，我也很開心,。這次的活動(dòng)圓滿結(jié)束了，對(duì)我來說收獲很大,，我相信,，他對(duì)同學(xué)們的意義也是比較大的。大學(xué)生的心理健康教育仍然不能忽視,，作為心理委員,，我的責(zé)任重大。在今后的日子里,，我會(huì)更加努力的做好心理委員這一職務(wù),，為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓大家能夠順順利利的畢業(yè),，找到自己理想的工作,。希望我們的班級(jí)建設(shè)的越來越好，我們的大學(xué)更加繁榮昌盛,！
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校區(qū)心理健康教育工作,，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，我校區(qū)認(rèn)真落實(shí)《xx市教育局文件》（x教德〔20xx〕x號(hào)）精神要求,，切實(shí)開展以“和諧校園,，幸福人生”為主題的心理健康教育宣傳活動(dòng)。取得良好的效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：
為使本次活動(dòng)更加有效,，我校區(qū)成立了以顏xq校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開教師會(huì)議,，強(qiáng)調(diào)心理健康宣傳教育活動(dòng)的意義,，并結(jié)合我校的實(shí)際，做了精心部署,，制訂了活動(dòng)方案,，明確了責(zé)任和分工，并對(duì)如何組織心理健康宣傳教育活動(dòng)，提出了明確的要求,。
結(jié)合本校區(qū)實(shí)際,，積極開展心理健康宣傳活動(dòng)，通過廣播站,，黑板報(bào)和國(guó)旗下講話等多種形式,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)、營(yíng)造濃厚氛圍,，與全校師生共同推進(jìn)心理健康教育宣傳教育活動(dòng)的深入開展,。
我校區(qū)開展心理健康宣傳教育活動(dòng)的主要內(nèi)容有：圍繞“和諧校園，幸福人生”的主題,，緊扣提高學(xué)生心理素質(zhì),、培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展等目標(biāo),。開展一場(chǎng)學(xué)生心理健康知識(shí)講座，組織一次教師心理健康教育專題培訓(xùn),，各班召開一次心理健康教育主題班會(huì),。各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開展，注重實(shí)效,。
“陽光心態(tài),，健康成長(zhǎng)”
促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(zhǎng)、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài),、提升和諧校園氛圍的形成,。為師生搭建起提升心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺(tái),，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展,。
（三）面向畢業(yè)班學(xué)生，開展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài),，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,，提升自我規(guī)劃能力,。
20xx年5月。
5月9日周一許佳慧老師國(guó)旗下講話,，啟動(dòng)xx中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動(dòng),，引導(dǎo)師生重視自身心理健康，學(xué)會(huì)維護(hù)心理健康的方法,，塑造積極的心態(tài),。啟動(dòng)儀式宣傳內(nèi)容：20xx年五月為我校心理健康教育活動(dòng)宣傳月,，本次活動(dòng)我校主題為“陽光心態(tài)，健康成長(zhǎng)”,，屆時(shí)我校德育處將組織心理健康教育主題班（團(tuán)隊(duì)）會(huì),、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)展示等活動(dòng),，進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(zhǎng),、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氛圍的形成,。請(qǐng)各年級(jí)組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，要充分發(fā)揮共青團(tuán),、班集體等組織的主導(dǎo)作用,，把開展學(xué)生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來，與解決學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活方面存在的實(shí)際問題緊密結(jié)合起來,，切實(shí)提高心理健康教育宣傳活動(dòng)的實(shí)效性。
（二）開展多方位的宣傳活動(dòng),。
5月30日之前,，各班圍繞“心理健康”主題，突出“陽光心理,、健康成長(zhǎng)”內(nèi)容的黑板報(bào)在5月30日進(jìn)行了評(píng)比,，評(píng)出一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)6個(gè),，三等獎(jiǎng)9個(gè),。學(xué)生通過黑板報(bào)了解到很多心理知識(shí)，也從中學(xué)會(huì)了心理調(diào)試的辦法,。
5月30號(hào)之前,，以“陽光心理，健康成長(zhǎng)”為中心的廣播活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普遍的心理教育,。
（3）“陽光心理，健康成長(zhǎng)”電子屏目宣傳,。
5月19日,，應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱情歡迎，心理健康教育專家陳湘萍老師來我校進(jìn)行心理講座,，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生開展了一次“陽光心態(tài),，健康成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)。
5月26日星期四下午3點(diǎn)整在我校階梯教室召開了一場(chǎng)別開生面,、趣味十足的心理健康教育講座,。本次講座以“做一個(gè)自信的小學(xué)生”為主題，主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)上進(jìn)心等方面進(jìn)行講解,，這樣的機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái),。本次活動(dòng)旨在幫助三年級(jí)的學(xué)生更好的樹立自信心,，適應(yīng)三年級(jí)的從低年級(jí)向中年級(jí)的過渡學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提升學(xué)習(xí)效率,，從而真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。本次講座的主講王根生老師,，擅長(zhǎng)兒童認(rèn)知發(fā)展方向,，王老師善于觀察學(xué)生，打開學(xué)生心房,，經(jīng)過王老師細(xì)致生動(dòng)的講解,，同學(xué)們都獲益良多。整場(chǎng)講座在輕松愉快的氛圍中結(jié)束,。講座后同學(xué)們紛紛表示會(huì)做一個(gè)自信的好學(xué)生,，保持樂觀積極的心態(tài)，做到好好學(xué)習(xí),，勝不驕敗不餒,，每天保持微笑這的狀態(tài)面對(duì)任何事情。
（四）開展“心靈手巧——書簽制作”活動(dòng),。
5月16日-18日,，學(xué)校里舉行了“陽光心態(tài)，健康成長(zhǎng)”五年級(jí)學(xué)生書簽制作比賽,。兩百多名學(xué)生,，用稚嫩的畫筆留下了他們對(duì)于陽光心態(tài)的以及閱讀的理解，一張張精美的書簽在他們的手中出現(xiàn),，一句句有關(guān)“陽光心態(tài),、健康成長(zhǎng)”的名言警句、詩詞歌賦,、勵(lì)志語錄赫然呈現(xiàn),。
（五）開展“我分享，我快樂”繪本圖書漂流活動(dòng),。
5月23日—5月27日,，我們利用繪本圖書的基本特點(diǎn)，通過繪本圖書漂流活動(dòng),，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā),，讓孩子仔仔細(xì)細(xì)地去看那些圖畫,，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),、感悟內(nèi)涵,，促進(jìn)師生共讀、伙伴共讀,、親子共讀,，，讓學(xué)生在讀書分享中健康成長(zhǎng),?！段业陌职纸鼓帷贰ⅰ讹L(fēng)中的樹葉》,、《我爸爸》,、《生氣湯》、《蚯蚓的故事》,、《西西》等文質(zhì)兼美、人文性濃厚的繪本圖書給學(xué)生,、老師,、家長(zhǎng)都帶來了思想的啟迪和感悟。
（六）開展“每班一節(jié)心理課”活動(dòng),。
4月~5月,，我校各班進(jìn)行了“每班一節(jié)心理課”活動(dòng)。經(jīng)過各班主任的積極籌備,，心理課得到有序開展,。本次活動(dòng)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,。
我校5月以“陽光心態(tài)，健康成長(zhǎng)”為主題的心理活動(dòng)主題月,，時(shí)間長(zhǎng),，活動(dòng)效果顯著。宣傳普及了心理健康知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識(shí),，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，養(yǎng)成了正確的心理健康觀念,，培養(yǎng)了學(xué)生健全的心理素質(zhì),。每次活動(dòng)在校園網(wǎng)都有詳細(xì)報(bào)道,，圖文并茂，產(chǎn)生了一定的影響,。
一個(gè)月來,，我學(xué)區(qū)幾所小學(xué)在“心理健康教育月”中，開展了以“熱愛生命,、善待生命”為主題,，以“國(guó)旗下講話”、“心理健康教育卡片”,、“黑板報(bào)宣傳”,、“征文”等形式的心理健康教育系列活動(dòng)，收獲頗多,。具體活動(dòng)內(nèi)容如下,。
一、國(guó)旗下講話：在星期一升旗儀式上,，以《熱愛生命,、善待生命》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴,，懂得要熱愛生命,。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離傷害,、危險(xiǎn),，安全健康地生活。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能,，提升生命的質(zhì)量,，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩,。
二,、推薦閱覽相關(guān)書籍：學(xué)校廣泛利用圖書室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍,，了解了有關(guān)熱愛生命,、善待生命的健康知識(shí)，做好讀書筆記,。
三,、創(chuàng)編黑板報(bào)：每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命、善待生命”為主題的黑板報(bào),，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)選出了一、二,、三等獎(jiǎng),，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。
四、開展主題班會(huì)：各班以“熱愛生命,、善待生命”為主題,，召開了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過活動(dòng)課,，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛生命,、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章,，譜寫出一曲燦爛的生命之歌,。
五、手抄報(bào)比賽：高年級(jí)舉行了有關(guān)“熱愛生命,、善待生命”為主題的征文比賽,，中年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽，低年級(jí)舉行了畫畫比賽,。每年段各評(píng)選出一,、二、三等獎(jiǎng),。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。
完善健康心理，塑造健康人格,。通過系列活動(dòng)，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了,，正確的心理健康觀念逐步形成,，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重,。懂得保護(hù)自己和別人的身體,，珍愛寶貴的生命。學(xué)會(huì)珍惜今天擁有的幸福生活,。用微笑面對(duì)人生,，給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、自信的笑臉,，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無二的精彩人生！立志從我做起,，從身邊的一言一行做起,，在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng)！
11月以來,，我校在開展“心理健康教育月”活動(dòng)中,，開展了以“維護(hù)自尊,，學(xué)會(huì)自愛”為主題，以“國(guó)旗下講話”,、“心理團(tuán)體游戲”,、“黑板報(bào)、手抄報(bào)宣傳”等形式的心理健康教育系列活動(dòng),，收獲頗多,。具體活動(dòng)內(nèi)容如下：
一、國(guó)旗下講話：在星期一升旗儀式上,，以《維護(hù)自尊,，學(xué)會(huì)自愛》為主題，進(jìn)行國(guó)旗下講話,，使學(xué)生了解有關(guān)自尊自愛的意義,。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量,，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,，讓生命煥發(fā)光彩。
二,、學(xué)校電子屏幕宣傳標(biāo)語：利用好學(xué)校的電子屏幕,，進(jìn)行有關(guān)心理健康的相關(guān)標(biāo)語的輪番宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí),。
三,、創(chuàng)編黑板報(bào)和手抄報(bào)：各班以“維護(hù)自尊，學(xué)會(huì)自愛”為主題,，出一期黑板報(bào)和手抄報(bào),。經(jīng)過前期精心的準(zhǔn)備、資料的收集,，在老師們和同學(xué)們的共同努力下,，各班都能按照要求認(rèn)真地完成黑板報(bào)的制作，制作出的板報(bào)不僅美觀大方,、創(chuàng)意新穎,，而且色彩協(xié)調(diào)、圖文及裝飾布局合理,，主題鮮明,。在制作的過程中，同學(xué)們學(xué)習(xí)到了豐富的心理健康知識(shí),，增強(qiáng)了自我心理保健意識(shí),，同時(shí)增長(zhǎng)了閱歷，動(dòng)手能力,、創(chuàng)新能力也從中得到了提高,。
四,、開展主題班會(huì)：各班在班隊(duì)會(huì)課上以圍繞“維護(hù)自尊，學(xué)會(huì)自愛”為主題,，舉行豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，每一位同學(xué)通過各種形式來感悟自尊，學(xué)會(huì)自愛體驗(yàn)成功,。通過主題班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí),。
五、心理游戲——小天使與小主人：以各班為單位,，由班主任組織開展心理游戲“小天使與小主人”,。通過做游戲，可以讓學(xué)生除了感受到來自師長(zhǎng)的愛護(hù)與鼓勵(lì)外,，還能感受到來自同伴的關(guān)注,，增強(qiáng)內(nèi)心的安全感，讓學(xué)生在收到的肯定與關(guān)注中體會(huì)到自己存在的價(jià)值,，樹立自尊心和自信心,，相信自己有能力去實(shí)現(xiàn)自己的理想，學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力也漸漸地被激發(fā)出來,。
完善健康心理,，塑造健康人格。通過一系列活動(dòng),，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了,，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了自信的真正意義,，用微笑面對(duì)人生,，積極向上的心態(tài)給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無二的精彩人生,！立志從我做起,，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng),！
為了普及心理健康教育的理念與知識(shí),，傳播心理健康自助與互助的方法和技能，提高小學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)他們積極樂觀,、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能,，學(xué)校開展了主題為“新時(shí)代心遇見”的系列心理健康教育活動(dòng),。
各年級(jí)展開了多樣的活動(dòng),，一年級(jí)觀看了視頻“三角形成長(zhǎng)記”，有趣的視頻讓孩子們沉浸其中,，充分做到了寓教于樂,，讓孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)自信,。
二年級(jí)制作了書簽,，通過自己動(dòng)手做書簽，摘抄激勵(lì)自己的名言,，畫自己喜歡的小動(dòng)物,，提高了動(dòng)手能力，形成了書簽文化,。
三年級(jí)全體同學(xué)2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表,，了解圖表中的各個(gè)情緒宣泄的方法。這同時(shí)又與飛行棋游戲結(jié)合起來,，孩子們通過投擲骰子,，并按所投擲骰子的點(diǎn)數(shù)走相應(yīng)的步數(shù)，從起點(diǎn)出發(fā),，先到終點(diǎn)為贏家,。孩子們?cè)谕稊S骰子的過程中了解了情緒的合理宣泄方法。
四年級(jí)的活動(dòng)更是有趣,，通過抽簽確定自己將要悄悄關(guān)心,、關(guān)愛的同學(xué)，并要為他做5件事情,，讓被關(guān)愛的同學(xué)感覺到幸福,。在此次活動(dòng)中，孩子們感受到了同伴互助,，感受到了友誼,，學(xué)會(huì)了表達(dá)愛，學(xué)會(huì)了喜悅接納愛,，無私奉獻(xiàn)傳遞愛,，從而能更快樂，更自信地面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的困難和挫折,。
五年級(jí)則是通過制作小扇子,，在扇子上寫下煩心事，通過正視挫折和壓力來宣泄內(nèi)心的壓力,，爭(zhēng)當(dāng)積極陽光的好少年,。
本次活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一至五年級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式,，以提升學(xué)生群體的心理健康水平,，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作的針對(duì)性、有效性和專業(yè)化發(fā)展,。
為貫徹落實(shí)中共中央文件,，落實(shí)學(xué)校今年學(xué)生工作要點(diǎn)，在學(xué)工處和校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下,，物流工程學(xué)院認(rèn)真地組織和落實(shí)了本次活動(dòng),，起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,，取得了圓滿成功。現(xiàn)對(duì)我院第四屆“心靈之路”心理健康教育活動(dòng)月作一小結(jié),。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動(dòng),，按照學(xué)。
校的規(guī)定和要求,，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,，學(xué)院心理協(xié)會(huì)精心地組織了這次活動(dòng)，按時(shí)地向?qū)W工部心理健康教育中心上報(bào)了活動(dòng)的詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃,，順利完成了前期準(zhǔn)備工作,。
4月10日晚，按照預(yù)定計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)地組織和開展了學(xué)生寢室座談活動(dòng),。在活動(dòng)中,，每個(gè)寢室的活動(dòng)開展時(shí)間均未少于60分鐘，在活動(dòng)結(jié)束后,，每個(gè)寢室也都寫了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結(jié),，按時(shí)上交到學(xué)院心理協(xié)會(huì)。本次活動(dòng)得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合,，學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作,，與同學(xué)們一起交心談心，氣氛融洽,，收到了良好效果,。
4月15日，學(xué)院心協(xié)對(duì)此次寢室座談活動(dòng)作了詳細(xì)的總結(jié),。
5月1日,，關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊,，已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，且從中選取了10篇優(yōu)秀作品準(zhǔn)備參加學(xué)校“寢室友誼之心靈感悟”的征文比賽活動(dòng)。各班“心靈之聲”活動(dòng)也已開展完畢,，每班一份的手抄報(bào)已全部如數(shù)按時(shí)上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，?jīng)過學(xué)院評(píng)選，選取了其中的6份優(yōu)秀作品,，參加學(xué)校的評(píng)比,，學(xué)院準(zhǔn)備報(bào)送學(xué)校參加比賽。
5月13日整個(gè)活動(dòng)開展完畢,，學(xué)院心協(xié)對(duì)此次活動(dòng)作了認(rèn)真地交流和總結(jié),，對(duì)活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表揚(yáng)，對(duì)活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),，收到了良好的效果,。通過這次心靈與心靈的碰撞和交流，同學(xué)們一致認(rèn)為,，同學(xué)之間應(yīng)該多交流,、多溝通，只要大家之間能夠坦誠(chéng)相見,，互諒互讓,，就沒有化解不了的隔閡和矛盾，只要大家能夠彼此相互關(guān)心,，相互幫助,，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們就能夠認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)和不足,，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班集體，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就能夠根本好轉(zhuǎn),。
由教育科學(xué)學(xué)院,、學(xué)生處、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第xx屆“大學(xué)生心理健康周”系列活動(dòng)正式開始,，此活動(dòng)以“陽光,、友善、和諧,、健康”為主題,，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，形成關(guān)愛心靈的校園氛圍,。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富,，廣大學(xué)生踴躍參與，收到了很好的效果,。
在文科樓與學(xué)生漢餐門口分別懸掛了以“我愛我,，和諧心靈,，健康成才”、“一切的成就,，一切的財(cái)富,，都始于健康的心理”的橫幅。
本次共印制彩色宣傳單5000份,，傳單的內(nèi)容包括：“心理咨詢對(duì)大學(xué)生的幫助”,、“寧夏師范學(xué)院學(xué)校心理健康教育資源簡(jiǎn)介”、“大學(xué)生如何提高人際關(guān)系能力”,。由大學(xué)生心理協(xié)會(huì)的學(xué)生以一個(gè)宿舍6份的方式發(fā)到每個(gè)學(xué)生的手中,，目的是讓更多的學(xué)生了解學(xué)校的心理健康教育資源，掌握心理健康知識(shí),，懂得當(dāng)遇到心理困惑時(shí)到心理咨詢中心進(jìn)行調(diào)節(jié),。
在文科樓320教室舉辦了“大學(xué)生情緒管理與壓力調(diào)適”講座。心理咨詢中心教師以“人非草木,，孰能無情”之句展開了本次講座,。通過對(duì)情緒認(rèn)識(shí)的講解向同學(xué)們講述了不良情緒的影響，并教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾巫R(shí)別情緒,，調(diào)控情緒,，做情緒的主人。老師的講座風(fēng)趣幽默,，現(xiàn)場(chǎng)笑聲連連,，掌聲不斷。
通過此次講座的成功舉辦,，學(xué)生不僅對(duì)情緒有了新的認(rèn)識(shí),，也學(xué)會(huì)如何調(diào)控自身情緒,，做情緒的主人,，本此講座加強(qiáng)了院系學(xué)術(shù)交流的氛圍,，也促進(jìn)了學(xué)生心理健康教育的發(fā)展,。
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇九
本次系列心理講座分為兩場(chǎng)：
1、大學(xué)生愛情問題(主講人：王世民)2,、大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)(主講人：鄭敏),。
(一)前期準(zhǔn)備：
1,、申請(qǐng)教室,，邀請(qǐng)講師,。
2、向各系團(tuán)總支遞交通知,。
3,、通過海報(bào)展板以及班團(tuán)聯(lián)合會(huì)進(jìn)行宣傳工作，保證觀眾的數(shù)量,。
(二)講座過程：
1,、安排大家一一入座,，并安排人員負(fù)責(zé)簽到以便統(tǒng)計(jì)人數(shù);。
2,、講座過程中同學(xué)們都認(rèn)真聽講，十分投入;,。
3,、講座結(jié)束后，相關(guān)人員留下負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃工作,。
二,、成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
在取得良好成績(jī)的同時(shí),，我們也看到了不足之處：
1,、大一多數(shù)同學(xué)由于參加四體會(huì)開幕式演出的訓(xùn)練沒能夠前來聽講座，前來聽講座的同學(xué)以大二為主,，在以后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮這些因素,，選在大家都有時(shí)間的時(shí)候開展講座。
2,、講座過程中缺少與同學(xué)的交流互動(dòng),，以后應(yīng)改進(jìn)。
3,、盡管大一多數(shù)同學(xué)沒能夠過來聽講座,，然而參加人數(shù)還是超出我們預(yù)算，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)座位不夠,，今后的活動(dòng)中應(yīng)提前準(zhǔn)備好桌椅以防觀眾太多出現(xiàn)混亂狀況,。
我們的心理系列講座已經(jīng)順利結(jié)束，從中我們認(rèn)識(shí)到不足之處,，在今后的.活動(dòng)中會(huì)盡力改進(jìn),，把活動(dòng)做到最好。
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)心理學(xué)科的教學(xué)工作,。心理健康教育也稱為心理教育,，其課程目標(biāo)主要是受教育者通過教學(xué)活動(dòng)心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到提高,，心理潛能得到充分發(fā)揮,，個(gè)性得到較好的發(fā)展。作為面向青少年的一種有效的教育途徑和教育手段,，我校開設(shè)了心理健康教育課程,，加大了對(duì)小學(xué)生開展心理教育的力度。在工作中老師注重向?qū)W生滲透各種心理學(xué)知識(shí),，并幫助學(xué)生解決一些常見的心理問題,。
這是一門很有挑戰(zhàn)性的工作,。心理教育與其他學(xué)科都不同，既沒有經(jīng)驗(yàn)又沒有可以學(xué)習(xí)借鑒的資料,。我在本學(xué)期的教學(xué)過程中一邊教學(xué)一邊摸索,，真正是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)過程中。(面試技巧》片段,，針對(duì)同學(xué)感興趣的問題,，使同學(xué)感受到心靈的啟迪，鼓勵(lì)大家寫出自己的觀后感,。
（4）,、驛動(dòng)的心：組織心理小游戲，背景播放音樂,。
1）小雞變鳳凰：互相猜拳,，從雞蛋變成小雞再變?yōu)轼P凰，讓最后的雞蛋講自己的感受,。
2）路在何方：每組10人,，第一個(gè)人睜著眼睛帶領(lǐng)身后的“瞎子”穿越重重障礙，到達(dá)目的地,，最后請(qǐng)大家談?wù)勛约涸谟螒蛑械母形蚣罢J(rèn)識(shí),。
（5）、祝福方舟：以小紙條形式寫一些激勵(lì)或關(guān)心同學(xué)的語句,，及祝福老師的話語或悄悄話,，達(dá)到傳遞快樂、祝福,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，溝通老師的目的。
總結(jié)：
活動(dòng)形式和內(nèi)容想得還可以,，各個(gè)環(huán)節(jié)也某種程度上按預(yù)想的進(jìn)行,，參與的同學(xué)熱情都很高。
1,、到場(chǎng)的同學(xué)人數(shù)不太多,，可能之前調(diào)動(dòng)同學(xué)工作不太到位，或時(shí)間安排不大合理,。
2,、準(zhǔn)備不夠充分，沒提前安排主持人主持前的溝通,，使主持中出現(xiàn)點(diǎn)小問題,。
3、時(shí)間控制有些不準(zhǔn),，導(dǎo)致一些活動(dòng)環(huán)節(jié)沒按預(yù)定時(shí)間進(jìn)行,。
4,、會(huì)場(chǎng)秩序有些不太好，提前沒說明應(yīng)注意事項(xiàng),。
（一）好的地方：安排人收拾會(huì)場(chǎng),；一定程度上達(dá)到了活動(dòng)目的，詢問一些同學(xué)的意見,，大家對(duì)競(jìng)賽題,、游戲、祝福紙片反映不錯(cuò),。
（二）不足之處：沒有廣泛征求下同學(xué)的想法和建議，沒有向老師作總結(jié),，來做出改進(jìn),。
總之，本次活動(dòng)在同學(xué)們的笑聲和快樂中結(jié)束,，活動(dòng)中解決了同學(xué)的實(shí)際問題,，收到同學(xué)的歡迎，引起一定的反響,，使“我愛我”深入同學(xué)心中,！
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十一
心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,，如果缺少心理健康教育,，那么這個(gè)素質(zhì)教育就是不完整的。心理學(xué)家認(rèn)為：小學(xué)階段是社會(huì)化的關(guān)鍵階段,，現(xiàn)實(shí)證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學(xué)階段形成的,。因此，心理健康教育要從小學(xué)階段就重視起來,。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想,、方法等，結(jié)合我校實(shí)際情況,，本期,，我校在心理健康教育方面開展了如下工作：
一、對(duì)學(xué)校全體教職員工進(jìn)行培訓(xùn)
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育,，不單純是心理健康教育老師的事情,，只有學(xué)校方方面面提高對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，才能有效的開展心理健康教育,。為了使學(xué)校的心理健康教育工作能夠具有實(shí)際意義,，使所有教師關(guān)注心理健康教育，提高對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí),，創(chuàng)造心理健康教育的大環(huán)境,，使心理健康教育達(dá)到全員化,，學(xué)校從實(shí)際情況出發(fā)，努力通過對(duì)外交流,，外出學(xué)習(xí),，收集資料，派教師參加培訓(xùn)等手段來提高教師自身的心理健康教育水平,。通過學(xué)習(xí),，我校教職工對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)有了不同層次的提高，同時(shí),，在教育教學(xué)過程中,，教師們也相應(yīng)的有了進(jìn)行心理健康教育的意識(shí)，為心理健康教育在我校的進(jìn)一步開展奠定了一定基礎(chǔ),。
二,、在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育
課堂教學(xué)中滲透心理健康教育有助于課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)施滲透并不是簡(jiǎn)單地尋找教學(xué)內(nèi)容中有無一些心理學(xué)知識(shí),，也不是牽強(qiáng)附會(huì)地硬與心理健康教育掛鉤,，而是在教學(xué)過程中體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念。為了能夠使心理健康教育真正扎根校園,，我校在通過對(duì)全體教師進(jìn)行講座等形式的培訓(xùn),，提高教師對(duì)于學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，針對(duì)教師教育教學(xué)工作,，學(xué)校結(jié)合學(xué)生心理健康教育對(duì)任課教師的課堂教學(xué)提出以下要求：
1,、教學(xué)要含有發(fā)展學(xué)生潛能和促使學(xué)生人格完善的目標(biāo)，要使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)發(fā)展能力和健全人格,。
2,、創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī),，使學(xué)生在參與中得到滿足,，得到發(fā)展。
3,、營(yíng)造鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,、探究和創(chuàng)新的課堂氣氛，給學(xué)生得以發(fā)展的時(shí)空,。
4,、采取支持學(xué)生成功的教學(xué)策略，給學(xué)生提供成功發(fā)展的體驗(yàn),，從而提高學(xué)生的自信心,，形成自我價(jià)值感。
5、建立師生之間和生生之間平等互動(dòng)的方式,，促進(jìn)自我意識(shí)與合作意識(shí)的發(fā)展,。
學(xué)校要求全體任課教師都要以此為目標(biāo)，把學(xué)科教學(xué)與心理健康教育目標(biāo)有機(jī)的整合起來,，并撰寫心育論文,。
三、普及心理健康教育,，做好心理健康教育講座
我校定期開展心理知識(shí)講座,，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題,，因?yàn)樾睦斫】凳侨珕T性的問題,，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,，也同樣需要心理健康教育,。本期,，共組織心理知識(shí)講座3次，其中還特別組織了針對(duì)六年級(jí)畢業(yè)生的心理健康教育講座,，由兼職心理輔導(dǎo)員謝凡老師和六年級(jí)學(xué)生面對(duì)面的交流,，收效明顯，也受到了六年級(jí)學(xué)生的歡迎,，此次講座報(bào)道發(fā)表在石峰區(qū)教育科研網(wǎng)站上,。
四、繼續(xù)開展好心理咨詢室——心靈小屋的開放工作
每周一,、四下午4：00——5：00開放心理咨詢室,，組織知心姐姐、知心哥哥為孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑,。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。
五,、通過各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行心理教育
學(xué)校指導(dǎo)與家長(zhǎng)配合相結(jié)合。學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校,。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用,，但不可忽視家庭因素,。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛,，不同的家庭氣氛,，對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式,，營(yíng)造和睦,、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生,，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效,，必須贏得家長(zhǎng)的支持。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,，開辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，普及心理教育基本知識(shí)。召開家長(zhǎng)會(huì),，共同探討孩子心理健康問題,，形成學(xué)校、家庭教育合力,。
在今后的工作中,，我校在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十二
加強(qiáng)團(tuán)體成員的之間的合作與信任，讓團(tuán)體成員進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)體力量,，尋找團(tuán)體支持,，加強(qiáng)團(tuán)體凝聚。
1）,、暖身:松鼠搬家（10分鐘）,。
規(guī)則：三人一組，二人扮大樹,，面向?qū)Ψ?，伸出雙手搭成屋頂狀，一人扮成松鼠,，蹲在屋頂下面,，有一個(gè)或者兩個(gè)沒有角色站在中間。沒有角色的人可以向大家發(fā)號(hào)施令,，口令有三個(gè)：
1.大風(fēng)吹——松鼠不要?jiǎng)?，但扮演大樹的人就必須離開原先的同伴重新組合成大樹，并圈住松鼠，喊口令的人也必須尋找變成大樹混入到活動(dòng)當(dāng)中,。
2.松鼠搬家——大樹不要?jiǎng)影缪菟墒蟮某蓡T就必須離開原來的大樹,，重新尋找其他的大樹，喊口令的成員必須變成松鼠混入活動(dòng)中,。
3.地震啦——扮演松鼠和大樹的人全部打亂并重新組合,，扮演大樹的人可以做松鼠，松鼠也可以做大樹,，喊口令的人混入到活動(dòng)中,。落單的人站在中間重新發(fā)號(hào)施令。目的：活躍氣氛,，創(chuàng)造活潑的團(tuán)體氣氛,，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。
注意事項(xiàng)：活動(dòng)室如果氣氛熱烈跑動(dòng)比較大則要注意安全,，指導(dǎo)者要適當(dāng)關(guān)注總是被落單出來的成員,，可以要求其談一下感受或者自己說一下原因。
2）,、循環(huán)溝通（20分鐘）,。
回到自然班級(jí)，班級(jí)所有成員圍成內(nèi)外兩圈,，兩兩面對(duì)面站好,，指導(dǎo)者提供話題，先由里圈成員談話,，外圈成員傾聽,，并相互交換角色,。之后,，里圈側(cè)成員向右跨一步，交換談話對(duì)象,，指導(dǎo)者提供新的話題,，開始新一輪交流，由外圈成員先談,，里圈成員傾聽,。依此類推。話題：假如我是一種動(dòng)物（植物,、顏色,、交通工具、電視節(jié)目,、上帝……）我希望……因?yàn)椤?
目的：強(qiáng)化良好的氛圍,，加深成員之間的了解信任，分組。
3),、信任之旅（30分鐘）,。
注意事項(xiàng)：指導(dǎo)者最好事先選擇還盲行的路線，道路最好不是坦途,，有阻礙,，如上下樓、上下坡,、拐彎,、室內(nèi)外結(jié)合等。注意安全,！
4）,、信任坐（5分鐘）。
規(guī)則：每個(gè)小組圍成一圈,，指導(dǎo)者喊“開始”,，小組成員坐在彼此的腿上，形成牢固的一圈,。比比哪一個(gè)組坐的最穩(wěn),，最久。
靜地傾聽但就是這么簡(jiǎn)單的事有時(shí)卻可以解開復(fù)雜的心情,。同時(shí)我也了解到要做好心理工作還要大力宣傳心理健康的知識(shí)讓每位同學(xué)明白心理問題需要被解決并且必須被解決,。此外我們班還通過主題班會(huì)校園心理素質(zhì)拓展職業(yè)傾向測(cè)試等活動(dòng)加強(qiáng)了同學(xué)間的交流感受到了家庭般的溫暖。對(duì)于保密問題很多人不愿意和他人分享秘密把自己圈起來針對(duì)這一情況我們應(yīng)該尊重他這不僅僅是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)更是對(duì)朋輩的負(fù)責(zé),。
擔(dān)任會(huì)展g121班心理委員以來,，我一直按照學(xué)校和學(xué)院的有關(guān)規(guī)定來要求自己，熱心的服務(wù)同學(xué),，敏銳觀察并及時(shí)記錄本班學(xué)生的心理變化動(dòng)態(tài),，并在定時(shí)向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)近期同學(xué)們的心理狀況，對(duì)于有心理問題的同學(xué)要及時(shí)上報(bào)給學(xué)院的負(fù)責(zé)心理健康教育工作的輔導(dǎo)員老師,，并根據(jù)程度,，進(jìn)行一些必要的干預(yù)，不能進(jìn)行干預(yù)的會(huì)轉(zhuǎn)介給所在學(xué)院的負(fù)責(zé)心理健康教育工作的輔導(dǎo)員老師或大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心的專業(yè)老師,，讓他們幫助同學(xué)們解決心理上的問題和困惑,。
為了做好心理聯(lián)絡(luò)員，我也做了些努力：通過閱讀書籍以及參加學(xué)校組織的培訓(xùn)提高自己的心理素養(yǎng),；搞好和同學(xué)之間的關(guān)系,，成為他們知心信任的朋友；比較密切地和有選擇性地予辦理一些同學(xué)進(jìn)行溝通,，及時(shí)地了解到班里一些同學(xué)的心理狀況,，并取得良好的效果,；及時(shí)了解一些心理方面的知識(shí)，以及學(xué)校在這些方面的一些措施和政策,，并且還與其它班的心理聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行相互交流和學(xué)習(xí),。
通過一年的工作經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谶m應(yīng)大學(xué)生活中主要有以下幾個(gè)方面的困難：一是剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)對(duì)周圍環(huán)境和老師的教學(xué)方式的`不適應(yīng)而陷入心理困境,；二是因日常小事和與同學(xué)的人際交往不順利而產(chǎn)生一時(shí)的心理不適,；三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾；四是對(duì)自我成長(zhǎng)的關(guān)注和對(duì)未來的道路的不確定性而產(chǎn)生的心理困惑針對(duì)這些問題,，我積極的分析了問題產(chǎn)生的原因,，并采取了一些措施。
對(duì)于大家普遍存在的第一個(gè)問題,，我采取開展一次心理班會(huì)的方式,，給同學(xué)們展示一些有關(guān)方面的資料，讓他們了解到一些有關(guān)大學(xué)生活的方方面面,，讓大家對(duì)大學(xué)生活有個(gè)更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),。除此之外，還邀請(qǐng)了學(xué)校的心理健康老師,，幫同學(xué)們解答進(jìn)入大學(xué)的一些困惑,。這次心理班會(huì)獲得了很大的成效，同學(xué)們漸漸的開始適應(yīng)了大學(xué)的環(huán)境,，融入了這個(gè)大家庭,。針對(duì)第二個(gè)問題，我與存在這方面問題的同學(xué)進(jìn)行了一對(duì)一交談,，運(yùn)用自身所了解的心理學(xué)知識(shí),，結(jié)合每個(gè)人不同的心理感受，以大家都能夠接受的方式告訴他們：應(yīng)該去與別的同學(xué)主動(dòng)交流,，坦誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人,；人和人之間可能會(huì)有很大的性格差異，所以應(yīng)該學(xué)會(huì)去包容,；朋友之間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾,，應(yīng)該有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,，主動(dòng)解決矛盾的態(tài)度等等,。在交流中我盡量多的去傾聽同學(xué)們的感受，以客觀的態(tài)度去對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),，使他們能夠得到一定的幫助,。針對(duì)第三個(gè)個(gè)別人存在的敏感問題，我依然采取一對(duì)一的交流方式,，在傾聽他們心理感受的同時(shí),，幫助他們解決心理障礙,，讓他們認(rèn)識(shí)到大學(xué)的生活方式有很多種，而情感只是很小的一不過分,，應(yīng)該把精力更多的放在學(xué)習(xí)各方面知識(shí)上,，只有不斷的充實(shí)自己的大腦，才能找到與自己志同道合的人,。針對(duì)第四個(gè)問題,，我采取了邀請(qǐng)一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來與大家進(jìn)行交流的方式，讓學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們將他們的經(jīng)歷告訴大家,，使大家能夠?qū)ξ磥矶嘁环葑孕?，?duì)未來開始有自己的規(guī)劃。
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十三
只有擁有健全的人格,、愉快的情緒和健康的心理,，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)，下面小編給大家?guī)硇睦斫】祷顒?dòng)總結(jié),，歡迎閱讀!
為迎接“5.25”全國(guó)大學(xué)生心理健康日,，我院心理健康工作中心開展了“5.25”心理健康活動(dòng)周，舉辦了系列活動(dòng),。我系積極響應(yīng)學(xué)院號(hào)召,，組織了活動(dòng)。
醫(yī)學(xué)系輔導(dǎo)員兼心理咨詢師楊園老師親自為學(xué)生開展心理健康教育講座,，年級(jí)輔導(dǎo)員積極倡導(dǎo)心理健康活動(dòng)并與同學(xué)們一起聽取講座,。這一系列的主題活動(dòng)推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的心理保健意識(shí),，對(duì)和諧人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用,，對(duì)即將走入社會(huì)的大學(xué)生們有一定的指導(dǎo)?；顒?dòng)過程中學(xué)生積極響應(yīng),，與楊老師精彩的人生感悟與對(duì)我們的諄諄教誨相互配合，促使本次心理健康講座完美落幕?，F(xiàn)將本次“5·25”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)情況匯報(bào)如下：
活動(dòng)開展前期,，我系宣傳部對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了一系列的宣傳，主要通過系部板報(bào)和展板的方式向同學(xué)們做前期的宣傳工作,。
講座在05月15日晚kx1-2準(zhǔn)時(shí)開展,。參加本次講座的組成人員主要是09級(jí)輔導(dǎo)員王玉蓉老師，團(tuán)總支09級(jí)學(xué)生干部以及10級(jí)全體學(xué)生,?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)有專門的服務(wù)人員，與同學(xué)們一起為活動(dòng)順利進(jìn)行共同努力,。
首先,，楊老師以一種親切幽默的.方式展開了本次講座,。講座主題為“碧云與藍(lán)天”。蓮山課 件 楊老師主要從個(gè)人經(jīng)歷以及感想等方面來進(jìn)行講解,，這樣更避免了理論知識(shí)帶來的枯燥又提高了同學(xué)們參與的積極性,。其次，楊老師又分別從學(xué)習(xí),、生活,、工作、人際交往,、大學(xué)戀情,、自我認(rèn)知等方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了分析與鼓勵(lì)。
在學(xué)習(xí)上,，要給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位,，瞄準(zhǔn)方向，在學(xué)習(xí)過程中要有良好,、積極的態(tài)度,。因?yàn)閼B(tài)度決定一切。在學(xué)校要充分利用資源,，圖書館是校園的心臟,，多讀書，擴(kuò)展課外知識(shí),，要學(xué)會(huì)正確合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),，女生不要不要只把它當(dāng)做影碟機(jī)，男生也要避免把它變成游戲機(jī),。
在生活上,，注意培養(yǎng)并提高自己的適應(yīng)能力，既來之,，則安之,。對(duì)于家庭環(huán)境要正確對(duì)待所謂的“不公”，要靠自己的努力去改變不如意的環(huán)境,，爭(zhēng)取合理的公平,。
在面對(duì)感情問題上，楊老師強(qiáng)調(diào)了建立自信的重要性,，要看到自己的優(yōu)點(diǎn),，堅(jiān)持自己所擁有的，讓我們的青春火花無限地迸發(fā)出絢爛的色彩,。
同時(shí)楊老師還從男女大學(xué)生不同方面的自立自強(qiáng),、自我規(guī)劃、自我保護(hù),、情感處理四大方面進(jìn)行深入具體地分析與闡述,。要求大家要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng);做好自己人生規(guī)劃的重要性;從情感處理方面講述了我們應(yīng)該如何看待愛情、友情如何面對(duì)情感挫折,。
講座對(duì)男女生們?cè)诿鎸?duì)以后的人生,、情感等方面的問題都極大的引導(dǎo)作用，也有助于引導(dǎo)廣大大學(xué)生更加的關(guān)注自身的道德修養(yǎng),、文化內(nèi)涵,、心理健康，從容自信等綜合素質(zhì)的提高,，講座過程中,，楊老師與同學(xué)們之間進(jìn)行互動(dòng)與交流，更真誠(chéng)地體現(xiàn)了老師以及學(xué)校對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)愛,，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)我們的重視,。講座之后同學(xué)們紛紛表示在講座中受益匪淺，相信該講座對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到積極的作用,，在以后走向社會(huì)后也會(huì)時(shí)刻銘記老師的諄諄教導(dǎo),。
這次學(xué)院心理咨詢中心根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定主題方案,，開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng),，深受學(xué)生歡迎，活動(dòng)貼近學(xué)生,，滿足了學(xué)生的心理需求,，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí),，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來看,，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會(huì)到心理健康的重要,，尤其是在自身發(fā)展過程中，心理健康更重要,。他們清醒地認(rèn)識(shí)到,，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理,，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ),。
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十四
為了認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作,，更好地普及心理健康知識(shí),，在學(xué)校營(yíng)造關(guān)注幸福感受、重視心理健康的良好氛圍,，提升學(xué)校心理健康教育工作水平,，推進(jìn)心理健康教育規(guī)范化,、科學(xué)化發(fā)展，幫助師生用積極心理學(xué),、幸福心理學(xué)的理念指導(dǎo)工作,、學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)他們身心和諧,、健康可持續(xù)發(fā)展,，20xx年x月20日至x月1日，靜海實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“感受幸福助力成長(zhǎng)”為主題,，舉辦了xxxx年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動(dòng),，現(xiàn)將活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
x月8日，學(xué)校邀請(qǐng)中國(guó)心理學(xué)會(huì)科普委員會(huì)委員,、天津市學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員,、天津市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心主任委員張嫦教授到學(xué)校指導(dǎo)工作并開展教師心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。
張教授以《爭(zhēng)做健康快樂的教師》為主題,，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師為輔導(dǎo)對(duì)象,，上了一節(jié)團(tuán)體心理健康教育活動(dòng)課。張教授以深入淺出的語言,、生動(dòng)活潑的風(fēng)格,、引人入勝的形式、妙趣橫生的互動(dòng),，通過“解壓辦法我最多”,、“工作中不能沒有你”、“生命線”等活動(dòng),，引導(dǎo)教師們理解健康的含義與意義,、心理健康的功能、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn),，使他們真切地感受到心身健康的重要性以及團(tuán)隊(duì)成員悅納,、寬容、理解,、支撐,、扶持、合作的重要性,，懂得了每個(gè)人的人生都是極有意義的,，在今后的工作中要踐行積極心理學(xué)，找積極優(yōu)勢(shì),、帶積極情緒,、處積極關(guān)系、促積極成長(zhǎng)，使自己的存在給身邊的人帶來快樂,、給社會(huì)做出貢獻(xiàn),。
張教授的團(tuán)體輔導(dǎo)不僅傳播了心理健康知識(shí)，指導(dǎo)教師們學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié),、放松減壓的方法,，而且提升了他們的職業(yè)幸福感,，使他們感悟到：工作著是美麗的,，一群好人每天在一起做愉快的事情是幸福的，要努力身心健康地工作,、幸?？鞓返厣?更重要的是張教授通過活動(dòng)為教師們做了極好的團(tuán)體輔導(dǎo)示范，幫助他們深刻地體驗(yàn)到規(guī)范的團(tuán)體輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),、形式與實(shí)際操作過程,，拓寬了教師們的視野，提升了專兼職心理教師的團(tuán)體輔導(dǎo)水平;而且熔煉了教師團(tuán)隊(duì),，促進(jìn)了教師們之間的溝通,、協(xié)作與默契，增強(qiáng)了他們的認(rèn)同感,、歸屬感和信任感以及集體的凝聚力,、向心力?；顒?dòng)結(jié)束之后,，老師們紛紛發(fā)微信交流感悟與收獲，表示要爭(zhēng)做健康快樂的教師,，用積極陽光的心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生幸福健康地成長(zhǎng),。
x月下旬，學(xué)校在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，以“讓孩子擁有健康快樂的人生”為主題,，利用兩個(gè)晚上的時(shí)間開展了全校48個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)，向家長(zhǎng)普及兒童心理健康教育知識(shí),，宣傳科學(xué)的家庭教育方法,。活動(dòng)中,，潘云婷副校長(zhǎng)結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行了專題講座,，向家長(zhǎng)們介紹最新的家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，傳授小學(xué)生心理健康教育知識(shí),，闡述青少年心靈成長(zhǎng)的重要性和部分家長(zhǎng)忽視孩子心靈成長(zhǎng)的危害,，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生常見的生理心理問題列舉事例做了深刻的剖析，指出解決問題的方法，喚醒家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng),，幫助孩子做身心健康的人,，讓孩子擁有健康快樂的人生。班主任和任課教師結(jié)合班級(jí)的教育教學(xué)工作對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育輔導(dǎo),，家長(zhǎng)們也進(jìn)行了教子經(jīng)驗(yàn)交流,。通過開展家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了家校教育同盟,，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解,、支持與幫助。
第十三周,，學(xué)校以“感受幸福助力成長(zhǎng)”為主題,、以心理健康教育為內(nèi)容進(jìn)行的國(guó)旗下講話，教育學(xué)生關(guān)愛自我,、了解自我,、悅納自我、感受幸福,、快樂成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)正確與人交往的方法,、建立和諧的人際關(guān)系,。利用廣播會(huì),，面向全體師生組織一場(chǎng)心理健康教育專題講座,。利用校園內(nèi)外的電子屏，向師生宣傳心理健康教育知識(shí),，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),、放松減壓的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受幸福,，快樂成長(zhǎng)。
各班班主任和學(xué)生們提前精心準(zhǔn)備,，在活動(dòng)期間開展了以《學(xué)習(xí)需要意志力》《打開心門的鑰匙——人際交往》《媽媽的手最溫柔》為主題的三次團(tuán)體心理輔導(dǎo)，召開了以《感受幸福助力成長(zhǎng)》為主題的心理健康教育主題班會(huì),，辦了一期以《感受幸福助力成長(zhǎng)》為主題的黑板報(bào),。
第二屆心育節(jié)“遭遇”第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)，造成兩項(xiàng)活動(dòng)在人力、物力,、精力、時(shí)間等許多方面的資源配置上出現(xiàn)很大的沖突,。由于第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)是學(xué)校上半年重點(diǎn)工作的重中之重，而且活動(dòng)的效果直接關(guān)系到參加市,、縣文藝展演比賽以及縣、校慶祝六一表彰會(huì)暨文藝匯報(bào)演出等重大活動(dòng)的質(zhì)量,，藝術(shù)節(jié)的地位是絲毫不能動(dòng)搖的,，為了確保xxxx年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動(dòng)實(shí)效，使心育節(jié)不被擠占和沖淡,，學(xué)校巧妙地整合“雙節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)的作品征集以及天津市學(xué)校文藝展演比賽和天津市“大田杯”讀書活動(dòng),，在全校各個(gè)班級(jí)開展心理健康教育手抄報(bào)、心理美文征文,、心理動(dòng)漫繪畫、心理宣傳貼創(chuàng)作征集活動(dòng),，對(duì)優(yōu)秀作品制作展牌展出并頒獎(jiǎng)表彰;學(xué)校還排練了兩個(gè)心理劇,，其中,，《小手拉大手，共走文明路》獲得天津市“大田杯”靜海賽區(qū)第一名,，并將代表靜海參加天津市決賽;《溫暖你我心，分享南北愛》參加了天津市學(xué)校文藝展演比賽電視臺(tái)節(jié)目制作比賽,，期待著創(chuàng)造佳績(jī)。
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十五
為了更好的協(xié)助我校心理健康教育中心與咨詢中心對(duì)我校大學(xué)生心理健康工作進(jìn)行開展,，宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)我校學(xué)生的健康心理,。輔助樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，并以社會(huì)主義榮辱觀為價(jià)值坐標(biāo),，自覺實(shí)踐,，勇于探索,，加強(qiáng)社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的行為規(guī)范,，真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，心協(xié)以525大學(xué)生心理健康活動(dòng)日為契機(jī),，結(jié)合本協(xié)會(huì)的特色活動(dòng),，在校團(tuán)委的倡導(dǎo)下舉辦了以“迎領(lǐng)激情、啟迪人生”的心理健康活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
“迎領(lǐng)激情,、啟迪人生”
20xx年10月25日。
貴州商專615多媒體教室,。
全體心理協(xié)會(huì)成員,。
1,、開場(chǎng)舞,。
通過14分鐘的短片,，俞洪敏用幽默的話語講述了自己大學(xué)時(shí)的`戀愛經(jīng)歷和感想，讓同學(xué)們?cè)跉g樂的同時(shí)了解到了什么是正真的愛情,，要如何看待愛情,。當(dāng)幸福悄然間降臨到我們身上的時(shí)候要如何理性的去正視它，接受它或著拒絕它,。我相信這對(duì)同學(xué)們以后如何去分析,、解決此類問題很有幫助。
3,、心理情景劇《兄妹》,。
本情景劇在本次活動(dòng)中表演很成功,，演員們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)把握得都很好，角色也很投入,?？梢钥闯鐾瑢W(xué)們?cè)趫?chǎng)下花了很大的功夫，伴隨著一幕幕感人的畫卷,，讓場(chǎng)下不少同學(xué)深受感動(dòng),，讓同學(xué)們?cè)诟袆?dòng)中自我反思。父母不辭勞苦掙錢供我們讀書,，我們?cè)趯W(xué)校一定要好好學(xué)習(xí),，不能辜負(fù)父母的一片苦心,。同時(shí)也讓同學(xué)們學(xué)會(huì)要經(jīng)常關(guān)心父母,，體諒父母，主動(dòng)為父母完成一些力所能及的事,。成為一個(gè)孝順懂事的好孩子,。
4、手語舞《和你一樣》,。
通過動(dòng)聽的音樂和演員優(yōu)美的手語舞,，傳達(dá)給所有會(huì)員在心理協(xié)會(huì)這個(gè)大家庭中都是平等的，經(jīng)過了殘酷的高考后我們選擇了貴州商專,，我們都是志同道合的人,，我們都站在同一起跑線上;同時(shí)讓協(xié)會(huì)會(huì)員學(xué)會(huì)懂得如何利用好自己的肢體語言向別人傳達(dá)自己的友好，肢體語言也是一門藝術(shù),。
5,、團(tuán)體游戲《瞎子背瘸子》。
此游戲在本次活動(dòng)中起了很好的效果,，我們一共邀請(qǐng)了場(chǎng)下六名同學(xué)三男三女組成三組配合進(jìn)行游戲,，游戲中一個(gè)個(gè)搞笑的動(dòng)作讓在場(chǎng)的同學(xué)哭笑不得，同時(shí)選手們也通過他們默契的合作順利通過障礙,。此游戲活躍了氣氛,，培養(yǎng)協(xié)會(huì)會(huì)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，溝通配合能力,，消除了男女生有別的心理狀況,，有利于以后的心理工作開展。
6,、情景劇《最初的夢(mèng)》,。
本劇通過演員們的完美塑造，向我們展現(xiàn)了一名很自傲的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)和同學(xué)相處不融洽而產(chǎn)生心理問題,，最后在老師和同學(xué)的幫助下從新正視了自己,。讓同學(xué)們通過劇情反思自己現(xiàn)在的有些觀念是否正確。要不要從新規(guī)劃自己的大學(xué)生活,，糾正自己的錯(cuò)誤觀念,。讓同學(xué)們學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境,。而不是自己感覺現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活不如想象中的那么完美,，就一味的自暴自棄，整天無所事事,，生活沒有目標(biāo),，只知道談戀愛、玩游戲,、逃課曠課,、喝酒打架,，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適應(yīng)大學(xué)生活,，創(chuàng)造積極向上的大學(xué)生活,。
7、情景劇《愛的洗禮》,。
心理疾病比肢體疾病更可怕,，通過本劇讓同學(xué)們自覺學(xué)習(xí)一些基本的心理知識(shí)，經(jīng)早的發(fā)現(xiàn)自己身上存在的心理問題,，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，嚴(yán)重的及時(shí)去尋求心理老師或同學(xué)的幫助解決問題，讓自己擁有一顆健康的心靈,。
通過本次活動(dòng)的舉辦,，讓我從中學(xué)到了很多也看到了很多。我學(xué)到了做事必須要一絲不茍,，抓細(xì)節(jié),，必須把活動(dòng)過程中可能會(huì)遇到的困難事先考慮好，理定備用方案,；我看到了自己在工作的很多方面指導(dǎo)不到位,，缺乏和同學(xué)們進(jìn)行溝通，所以在以后的工作中要更加注意,。通過同學(xué)們對(duì)本次活動(dòng)的精心準(zhǔn)備和精彩的表演,，得到了本協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師楊通宇老師的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出了其中需要改進(jìn)的地方,，在以后開展活動(dòng)中我們將更加注重活動(dòng)的質(zhì)量,，最求精益求精。本次活動(dòng)的舉辦我看到了心協(xié)的未來,，同時(shí)也對(duì)心協(xié)未來的發(fā)展方向更加確定。我相信在各會(huì)員的共同努力下將為心協(xié)書寫更美好的篇章,。
“開場(chǎng)舞”剪影,。
情景劇“兄妹”剪影。
手語舞“和你一樣”剪影,。
情景劇“最初的夢(mèng)”剪影,。
情景劇“愛的洗禮”剪影。
團(tuán)體游戲“瞎子背瘸子”剪影,。
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十六
為了幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,、關(guān)注自我心理健康，不斷提高心理素質(zhì),、完善人格,，全面提升廣大師生的心理健康水平,，xx第二高級(jí)中學(xué)在五月份開展了以“關(guān)愛自我心靈，陽光伴我成長(zhǎng)”為主題的“525”心理健康節(jié)活動(dòng),。
針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)情況,，心理健康節(jié)相關(guān)活動(dòng)在各年級(jí)分別展開。面向高一,、高二基礎(chǔ)年級(jí),，重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)心理健康的了解，通過普及心理健康知識(shí),、展開心理測(cè)試活動(dòng),、召開主題班會(huì)、征集心靈之聲征文等多種形式幫助同學(xué)們解決心理困惑,，以更好更健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活,。
面向高三畢業(yè)年級(jí)，結(jié)合高考備考心理壓力與日俱增的實(shí)際,，重點(diǎn)開展考前心理疏導(dǎo)工作,，全天候開放心理咨詢室，通過圖片回顧展,、趣味游藝活動(dòng),、特色班會(huì)、心靈角落等多重方式全方位引導(dǎo)和幫助考生舒緩壓力,、放松身心,。并與油田eap項(xiàng)目組聯(lián)合推出公益講堂高考專題，為考生及家長(zhǎng)減壓助力,，放飛心情,，成就夢(mèng)想。
學(xué)校在重視學(xué)生和家長(zhǎng)心理成長(zhǎng)的同時(shí)也十分關(guān)注教師的心理健康,，特與校工會(huì)聯(lián)合,，專門為教師設(shè)計(jì)減壓活動(dòng)，校園攝影比賽,、趣味投籃比賽,、戶外徒步等豐富多彩的活動(dòng)深受老師們喜愛和歡迎。
學(xué)校今年還特別印制了“525”心理健康手冊(cè),，與學(xué)生和家長(zhǎng)共同探討家庭教育的重要性,，重點(diǎn)推介了由60個(gè)項(xiàng)目組成、包括10個(gè)分量表的《中國(guó)中學(xué)生心理健康量表》,，同學(xué)們通過掃描二維碼即可參與測(cè)試,，測(cè)量自己心理狀態(tài)的變化情況。
“525”諧音為“我愛我”,，提醒大家“珍惜生命,，關(guān)愛自己”,。心理健康節(jié)活動(dòng)由心理教研室策劃，德育處與各年部鼎力配合,，旨在引導(dǎo)師生及家長(zhǎng)學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,，化解心理危機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力,，建立和諧人際關(guān)系,，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展，提升學(xué)校心理健康教育水平,。
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十七
我校高度重視心理健康教育,，并把提高學(xué)生心理素質(zhì)、煥發(fā)師生生命活力放在辦學(xué)的重要位置上,。為更好地貫徹我校心育理念,，進(jìn)一步推動(dòng)我校心育工作，結(jié)合自身工作實(shí)際與特點(diǎn),，在去年“綻放生涯教育七色花”心理活動(dòng)月的基礎(chǔ)上,，特別策劃第八屆心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)——“尋夢(mèng)環(huán)游記”。
結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生,，關(guān)注不同層次學(xué)生的心理需求，面向?qū)W生,、家長(zhǎng),、老師，分層開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng),，形成我校心理活動(dòng)月生涯教育主題特色項(xiàng)目,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，營(yíng)造良好心理健康教育氛圍,。
利用升旗儀式,，向全校師生宣講生涯發(fā)展的心理健康知識(shí)，呼吁全校學(xué)生探索職業(yè),，并介紹心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng),，號(hào)召全校師生積極參與。邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生,，向?qū)W弟學(xué)妹們講述自己生涯規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)。
組織全校學(xué)生,，以班級(jí)為單位,，充分發(fā)揮學(xué)校和師生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生在參與的過程中,，全面認(rèn)識(shí)職業(yè),，深入了解個(gè)人興趣所在，點(diǎn)燃職業(yè)夢(mèng)想,。
通過生涯能力趣味體驗(yàn)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃，了解自己職業(yè)生涯的定位和特長(zhǎng),，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理教康教育氛圍,。本次活動(dòng)主要分為四大板塊：
1、生涯探索區(qū)——生涯能力趣味體驗(yàn)活動(dòng),。
此區(qū)域擺放了各種有趣的心理儀器,，通過測(cè)試知曉自己適合什么崗位，比如動(dòng)作穩(wěn)定性測(cè)試點(diǎn),，在一個(gè)電子圓圈里有一顆小球,，參加測(cè)試的同學(xué)需要用手指牽引一顆小球從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，其間不能碰上周圍的邊框,，稍有不慎便會(huì)犯規(guī),。這其實(shí)是一個(gè)動(dòng)作穩(wěn)定性測(cè)試，是動(dòng)作技能的一個(gè)重要指標(biāo),，它受個(gè)體自身和外界很多因素的影響,，其中，情緒是一個(gè)重要的因素,?？梢钥疾靷€(gè)體在緊張狀態(tài)下的動(dòng)作技能水平。
2,、生涯許愿區(qū),。
3、生涯展示區(qū),。
4,、趣味活動(dòng)區(qū)。
親子團(tuán)體輔導(dǎo)協(xié)助成員了解家庭溝通狀況,，幫助家長(zhǎng)了解青春期孩子的特點(diǎn),，掌握親子溝通的基本技巧，幫助孩子看到更多父母對(duì)他的關(guān)愛,，主動(dòng)與父母進(jìn)行交流溝通,，改善親子關(guān)系。
1,、尋愛第一站——打開心靈,。
通過拳頭的碰撞體驗(yàn)，領(lǐng)悟到親子之間唯有打開心靈，才能更好溝通,。
通過“優(yōu)點(diǎn)轟炸”的活動(dòng),，幫助孩子和家長(zhǎng)更了解對(duì)方，促進(jìn)親子之間的溝通與了解.
2,、尋愛第二站——青春期孩子知多少,。
家長(zhǎng)完成親子問卷調(diào)查，看看對(duì)于孩子是否了解,，與家長(zhǎng)共同探討青春期孩子叛逆的心理特點(diǎn),，幫助家長(zhǎng)更好地與青春期孩子相處。
3,、尋愛第三站——讓你看見,。
《信任盲行》。
親子互換心理劇體驗(yàn),。
4,、尋愛第四站——讓愛住我家。
鼓勵(lì)學(xué)生參觀自己向往的大學(xué),，或是完成一次職業(yè)體驗(yàn)有關(guān)的活動(dòng),，收集學(xué)生活動(dòng)照片，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰及展覽,。
利用班級(jí)主題班會(huì),，擴(kuò)大心理健康教育的陣地，讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育走入班級(jí),，明確生涯規(guī)劃的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生探索自己的職業(yè)興趣所在。
關(guān)愛教師心靈健康,，舒緩工作中的緊張與壓力,；尋找初心，看見內(nèi)心的力量,，豐厚自我認(rèn)同,。
班級(jí)心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十八
下午好！讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心世界的困惑,；讓臉上失去笑容的不是魔難，而是禁閉心靈的緘默,；任何一個(gè)正常的人都會(huì)有心理上不適應(yīng)的問題,，人的一生就是不斷體驗(yàn)心境、不斷調(diào)整自我,、不斷適應(yīng)社會(huì)的過程,。但我們都希望自己能具有一顆明凈的心,，都希望自己的心態(tài)能保持積極、和諧,。今天，我們?cè)谶@里舉行“第四屆嶺東“5.25—我愛我”心理健康日活動(dòng)”總結(jié)會(huì),，大家知道,，每年的5月25日，就是我們學(xué)校的心理健康日,，之所以采用5月25日,，是取其“5.25——我愛我”的意思，旨在向全體師生普及心理健康知識(shí),、宣傳我校心理健康工作,、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更加規(guī)范,、高效,！
這次健康日活動(dòng)，我們安排了下列豐富的內(nèi)容：
2,、心理劇比賽（趙雅麗,、賴倩瑜、楊少敏,、陽作香）,。
4、心理健康主題班會(huì)比賽（謝斌）,。
5,、“我愛我的25件事”（學(xué)生會(huì)）。
6,、心理知識(shí)搶答（肖彩霞,、心語坊）。
7,、心理游戲（陳曉敏）,。
8、趣味心理自測(cè)（畢婉琳,、廣播站）,。
9、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查（祝燕萍,、陳桂旋）,。
昨天剛剛結(jié)束的心理劇比賽，演員全情投入,、精準(zhǔn)地表現(xiàn)了角色的心理困惑,、矛盾沖突與解決策略，他們?cè)诒硌葜械谰吆蛨?chǎng)景更換快速而安靜，一看就是訓(xùn)練有素,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),。這次的心理劇比賽，同學(xué)們對(duì)心理劇技術(shù)也有了一定的把握,，運(yùn)用比較嫻熟,，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。趙雅麗老師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，克服重重困難將所學(xué)運(yùn)用于教育活動(dòng)當(dāng)中,，“愛與專業(yè)，讓每一個(gè)生命如花開放”,，趙雅麗老師用行動(dòng)和成果演繹了這句話,。
心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水,。接受任務(wù),、創(chuàng)作劇本、組織排練,，期間有欣喜也一定有失望甚至煎熬,，趙雅麗、黃艷清,、陳奕蘭,、馮惠芳、陳曉敏,、苗苗老師還親自擔(dān)任角色,，身先士卒，為學(xué)生樹立榜樣和信心,。一路走來,，他們和學(xué)生一起收獲了心靈的滋潤(rùn)和成長(zhǎng)，師生和諧和班級(jí)凝聚力的提升,。
心理劇學(xué)生觀眾暨評(píng)委都出色完成了“學(xué)習(xí),、觀摩、體驗(yàn),、評(píng)價(jià)”的任務(wù),，全程安靜、認(rèn)真,，會(huì)風(fēng)良好,。他們所交的“心理劇心得分享暨評(píng)獎(jiǎng)券”情況如下：會(huì)計(jì)專業(yè)部4個(gè)班全部交齊，09制冷1班,，09制冷2班,、09計(jì)算機(jī)1班,、09電商班、09商英班也全部交齊,，在此提出表揚(yáng),。09商英劉卓妍、09會(huì)計(jì)2班馮淑欣,、09會(huì)計(jì)1班的何潤(rùn)弟,、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾，他們的心得將通過“5.25—我愛我材料匯編”和《心語》向大家展示,。
在“我愛我的25件事”活動(dòng)中，我們對(duì)全校各班統(tǒng)計(jì)表明,，10計(jì)2,、09商英參與人數(shù)最多，完成任務(wù)最好,，再次提出表揚(yáng),。同時(shí)，統(tǒng)計(jì)還顯示,，25件事情中,，同學(xué)們最喜歡的三件事，分別是“對(duì)老師說“老師好”,、“把自己愉快的事與他人分享”,、“穿上自己最喜歡的衣服外出”。
這里特別值得表揚(yáng)的是我校心理劇社團(tuán),，我校心理劇團(tuán)于今年四月成立了,，其團(tuán)員來自全校各個(gè)班級(jí)，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學(xué)們分別是：09會(huì)計(jì)2羅淡霞,、陳靖敏,，09旅游許燕雙，09計(jì)3：胡秋怡,、洪巧婷,，09汽1簡(jiǎn)政宇，10會(huì)計(jì)2：黃雪玲,、郭淑賢,。他們?cè)谳o導(dǎo)教師趙雅麗老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次次的探索,，走進(jìn)了心靈這個(gè)神奇的世界,。為此付出了很多努力，希望我校心理劇使更多同學(xué)受益,，也希望心理劇團(tuán)為我校獲得更多榮譽(yù),。
