總結(jié)是提高效率和效果的關(guān)鍵一步,，可以幫助我們檢查過程,、總結(jié)經(jīng)驗、明確目標(biāo)并拓展思路,。編寫一篇較為完美的總結(jié)需要事前做好充分準(zhǔn)備，收集相關(guān)資料和信息,。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇一

小學(xué)是基礎(chǔ)教育階段，是少年兒童良好道德行為的形成階段,，培養(yǎng)良好的集體,，樹立優(yōu)良班風(fēng)以及取得良好的學(xué)習(xí)成績是班主任的工作重點。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（2）班的班主任工作,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我根據(jù)學(xué)期初制定的計劃，配合學(xué)校各方面的要求,，開展一系列的工作并取得良好的效果，特此總結(jié)如下：

,。

一）嚴(yán)把課堂紀(jì)律關(guān)

只有保證好課堂的四十分鐘，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。因此,，課堂紀(jì)律尤為重要,。課堂上要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,；充分利用直觀教具，讓學(xué)生動手,、動口、動腦,、動眼，參與教學(xué)的全過程,，另外還要通過重點,、難點巧設(shè)疑問,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，同時根據(jù)教材內(nèi)容開展形式多樣的教學(xué)游戲等,，使生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。同學(xué)們有了興趣,，開小差的同學(xué)自然少了，課堂紀(jì)律就有了保證,。另一方面還采用奪紅旗、獎紅花,、男女生比賽等等多種形式鼓勵他們,。

通過以上各方面的努力，學(xué)生的注意力集中了,，課堂紀(jì)律有了明顯的進(jìn)步。

二）創(chuàng)設(shè)優(yōu)良班風(fēng)

有了優(yōu)良的班風(fēng),，才會取得理想的成績,。要使我們班成為一個文明,、好學(xué),、團結(jié)的班集體，我主要要抓好以下幾方面：

1,、抓好課前紀(jì)律

一年級的學(xué)生剛從幼兒園升上來，特別好動,，自覺性不高,。課前經(jīng)常都會出現(xiàn)亂哄哄的場面,，針對兒童的心理,，我列出課前評比表，每一節(jié)課由班長主持,，評出表現(xiàn)最好的一組,，給該組加星星，一天統(tǒng)計一次,，得星星最多的一組，給予紅花獎勵,。通過這種手段,，我們班的課前紀(jì)律有明顯的改善,，同時培養(yǎng)全班同學(xué)的集體榮譽感,。

2,、上好《品德與生活》，由淺入深,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行思想教育。因此,，要將思想品德和道德教育也融入到平常的課堂教學(xué)中,，做到“課上講課，課后導(dǎo)行”,，向?qū)W生灌輸愛國主義,、集體主義,、做人以及為人處事的道理,，使之成為學(xué)生的行為準(zhǔn)則,。

3、上好班會課,。每周的班會課要充分利用,，每周一小結(jié)，每月一大結(jié),。班會的形式要靈活多變，有自己的主題。還可以讓學(xué)生自己發(fā)言,，認(rèn)識自己這一段時間哪些地方做的好,，哪些地方做得不夠,。同時對他們的發(fā)言要進(jìn)行充分的肯定,，鼓勵他們不斷進(jìn)步,。

4,、做好普訪工作,，與家長配合，共同教育學(xué)生,。堅持學(xué)校“家長學(xué)?！钡霓k學(xué)宗旨,，與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系,，掌握學(xué)生的生活,、思想等狀況,，同時也把學(xué)生在校的情況及時反映給家長，在學(xué)校和家庭之間架起一座有機的橋梁,。

5,、與學(xué)生多談心,，溝通師生感情。平時多與他們打成一片,，以增強師生感情，達(dá)到“親其者師,，信其道”的效果。

6,、與學(xué)校配合，堅持不懈地抓好“五禁”教育,，讓學(xué)生繼續(xù)保持純潔性,。

7、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育,。堅持搞好包干區(qū)的清潔衛(wèi)生,，堅持帶領(lǐng)學(xué)生做好事,，堅持穿校服,、戴紅領(lǐng)巾,。

通過以上各種措施,，我們班的班風(fēng)一直都不錯。

1,、經(jīng)常召開班干會議,，匯報班內(nèi)情況以及他們自己對班級工作的意見。

2,、班主任要努力提高班干的學(xué)習(xí)成績，教給最佳學(xué)習(xí)方法,，以此提高他們的威信。

3,、班主任要協(xié)助班干管好班級，對其工作進(jìn)行指導(dǎo),，幫助其提高工作技巧，鍛煉膽量,，杜絕傲氣，與同學(xué)建立良好的感情,。

通過以上的措施，我們班的班干非常得力,，成了老師的小幫手。

1,、繼續(xù)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。堅持上學(xué)期的“手拉手”活動，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組,，實行“小老師”責(zé)任制,，提高班級學(xué)習(xí)積極性,，提高班級整體成績水平,。

2、制作精美的獎勵表,。表揚平時有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事,、發(fā)言積極、每次聽寫正確等,。讓他們嘗試表揚的滋味,，感覺到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強學(xué)習(xí)的自信心,，正確地認(rèn)識和評價自己。

3,、繼續(xù)抓好作業(yè)質(zhì)量。通過貼紅花,、貼蘋果,、印紅花等方式，鼓勵學(xué)生認(rèn)真書寫,、認(rèn)真溫習(xí)功課的好習(xí)慣,。學(xué)生看見自己的聽寫簿上貼了漂亮的紅蘋果，喜悅之情溢于言表,。

通過以上的措施，我們班的后進(jìn)生學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高。期末考試都有了一定的進(jìn)步,。

1、堅持辦好每期的黑板報,，實行一月一換,。以培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

2,、搞好教室的環(huán)境布置,，設(shè)立讀書角、讀報欄以及學(xué)習(xí)園地,。

3,、充分利用午讀時間，增加學(xué)生的閱讀面,，擴大學(xué)生的視野。

4,、定期舉行“我是故事家”活動,。通過講故事比賽,，培養(yǎng)他們的表演能力,、口頭表達(dá)能力,。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我們班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、清潔衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等各方面均取得良好的成績,。在學(xué)期末的班級建設(shè)評比中，我們班在總評上都取得了不錯的成績,。但是問題也同樣存在,，比如還有個別后進(jìn)生需要進(jìn)一步加強輔導(dǎo)。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇二

回顧一學(xué)期的班主任工作,，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿感激,。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生,、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花,；我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大,。

這次,，學(xué)校安排我執(zhí)教四年級的語文，并擔(dān)任班主任,。我擔(dān)任班主任也有好幾年了,。班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。

我主要從以下幾個方面入手：

因為學(xué)期剛開始,，能否在一開始就培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做事,、學(xué)會共同生活的習(xí)慣，關(guān)系到以后整個班級的發(fā)展,。我班的學(xué)生總體情況比較好，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不是很好,，經(jīng)常有學(xué)生不做家庭作業(yè)，或者丟三落四,。針對這些情況,，我就狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：早晨到校,，自覺早讀,；課間活動，文明守紀(jì),；做完作業(yè),，學(xué)會檢查等等,。經(jīng)過這一學(xué)期的訓(xùn)練,，班級班風(fēng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。

大衛(wèi)休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無論是學(xué)習(xí)還是生活,，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者,、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作,、人才成功的保障,。我常常以班隊活動會、講故事讀書,、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。注意個人衛(wèi)生、飯前便后洗手,、用餐時不大聲講話等等。我班的志東,，生活習(xí)慣較差，手每天都是臟的,，頭發(fā)可以一個月不洗，衣服就更不用說了,，身上常常散發(fā)出難聞的味道,。同學(xué)們都不愿意跟他在一起,?？吹竭@種情況,，我每天都會提醒他洗手,，督促他一個星期至少洗頭一到兩次，衣服要常常更換?，F(xiàn)在，他的生活習(xí)慣有了很大的改變,。

剛開學(xué)的時候,，我每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已,？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的.關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的,。我以前也用過這種方法，但用起來不是那么的得心應(yīng)手，究其原因,，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽子雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。后來我轉(zhuǎn)變了方式,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,，這個時候我就教他們一些工作方法和技巧。現(xiàn)在,，雖然他們有時候做事還很幼稚，但已經(jīng)成了我不可替代的左右手了,。

這是我擔(dān)任班主任的一點體會?？傊诮窈蟮木唧w工作中需要不斷探索，不斷追求更新,。取人之長,，補己之短,。努力做好自己的工作。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇三

時間真快,，在平淡與忙碌中,，做班主任一個多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過,。這是我與孩子們相處的第二個年頭,。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個頭長高了很多,，不經(jīng)意間,，他們懂事了很多,，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了,。他們開始正式步入小學(xué)的校門,，而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門,?？梢哉f,，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者,，最大的感受是：苦中有樂,。

回顧這一學(xué)年多的班主任工作,，讓我深切地體會到,，只有全班學(xué)生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點,。平時的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教,。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過程,。這點，我想在這里感謝幫助過我的所有老師,，是你們的溫馨提醒,，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路,，也是你們的熱心幫助,，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提高的,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級的學(xué)生比較喜歡比賽,、競賽的形式，我就在自班級后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹,，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,。要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強,、能力強的班干部隊伍,。

我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此,，我安排了兩隊同學(xué)隔周打掃,，每隊有一個能力較強的學(xué)生當(dāng)組長,，打掃好之后,，組長帶領(lǐng)組長對整個操場進(jìn)行檢查,。并采取了兩隊間競賽的形式,，這樣有利于更好地完成班級的值日工作,。

學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了6個小組,，每個小組都設(shè)有一名組長(組長都是學(xué)習(xí)成績及能力相對較好的學(xué)生),。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學(xué)生。,，這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等,。我還特地把這個組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起，便于他們平時的學(xué)習(xí)和生活交流,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合,，形成合力?！叭诵校赜形?guī)?，”任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,，配合教育好孩子,，班主任工作才能更加輕松,。班主任與任課老師精誠協(xié)作,，發(fā)揮參與力量是不可低估的,。

學(xué)困生在我們班的比例很大,，估計了下有20%，這是個看了會讓人捏把汗的數(shù)字,。不放棄他們，寧愿自己辛苦,，只要看到他們有小小的進(jìn)步,，我也會很欣慰的。為此,，我基本利用午休時間對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo),。我相信，付出肯定有回報的,，我不在乎這回報是大是小,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。做班主任是辛苦的,，但苦中有樂,。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的,，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂,。

一年級|二年級|三年級|四年級|五年級|六年級一年級|二年級|三年級|四年級|五年級|六年級

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇四

將本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié),。

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來,，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團結(jié)同學(xué),，作風(fēng)正派，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強培養(yǎng),、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo),。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如團結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù),。因此,，在班主任工作中,，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，還要與其它任課教師密切配合,。平時,，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，統(tǒng)一對學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

另外，要從學(xué)生的實際出發(fā),，通過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,。其中,，班會課及思想品德課是最佳的德育途徑,。我們知道人是生活在社會中的人,，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中,，就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶,、教育。

在我班,，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項主要任務(wù),。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，叩響他們心靈的大門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè)。

在實際工作中,，還有許多做法值得我支探討和總結(jié),?？傊乙獔猿终_的教育方針,，注意工作方法,，事實不虧人你付出多少就會得到多少,。只要努力就會取得豐碩的成果。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇五

我和四（2）班的孩子們已經(jīng)相處了有一年的時間了,，在這一年里面和他們有過歡笑也有過生氣和悲傷，但總體來說相處是非常愉快的,。在這學(xué)期的班主任工作中做了以下一些工作。

一,、學(xué)生的養(yǎng)成教育,。

學(xué)生在學(xué)校除了科學(xué)學(xué)習(xí)文化知識是不夠的還要教會學(xué)生怎樣做人,，這就需要對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育了。班主任正是對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的最佳人選,。在班級的日常工作中抓住機會就對學(xué)生講一講社會及學(xué)校發(fā)生的事,，讓學(xué)生對社會及學(xué)校有最新的了解,，也讓他們明辨是非對錯。

二,、積極組織班級活動,。

學(xué)生是非常喜歡班級活動的，在寒假的時候布置了一項寒假作業(yè)是學(xué)一首歌,，在這學(xué)期就利用班會時間來檢查這一項作業(yè)。學(xué)生在班會的時候唱歌是非常積極的,，連在春晚出現(xiàn)的新歌《愛我你就抱抱我》都唱得有模有樣，總之,，這項檢查唱歌作業(yè)的活動陪了我和學(xué)生好幾個星期,。本學(xué)期還有在母親節(jié)的時候組織了詩歌的朗誦比賽,，同學(xué)們通過不同形式的誦讀表達(dá)了對母親的愛,。在六一兒童節(jié)的時候,，班級舉辦了一次歌詠比賽,。比賽的事宜都是學(xué)生自主完成的,，在此次活動中，我就感覺要放手讓學(xué)生活動,。因此在以后的工作中仍然要組織更多的活動,，豐富孩子們的課余生活。

出處 m.sevw.cn

三,、改進(jìn)了班級弊病,。

我班存在著一些弊病，比如說：上課愛說話,，學(xué)生愛扔垃圾等,。在本學(xué)期的工作中歲然對于此項工作不是很突出，但是在自己看來,，也做到了一些成效,。在平時工作中,，只要發(fā)現(xiàn)誰的桌子附近有垃圾就讓他掃地,，這樣學(xué)生不扔垃圾的缺點有了改進(jìn),。在以后的工作中我將加大力度，改進(jìn)班級弊病,。

雖然取得了這樣的一些成績，但是總體來說,，在班主任工作方面，我對班主任工作缺乏心思,。雖然我知道一切事情無外乎“用心”但是我確沒有用心,。有些事情采取的，說好聽點就是老莊的那種“無為”態(tài)度,，說的難聽點就是“不作為”,，得過且過,，對學(xué)生要求不嚴(yán),。我知道這是不行的,，但是每次學(xué)生犯錯誤的時候，我跟學(xué)生交談的時候我總不能有大段大段的話跟學(xué)生講,，我想是我的口才欠缺的緣故，也缺乏正確教育學(xué)生的方法,。因此我因多向那些好的班主任學(xué)習(xí)管理學(xué)生的方法，在日常工作上多用點心,，我自認(rèn)為我并不是一個不悲觀的人，有了這樣的一些缺點,，在以后的工作中我會努力改進(jìn)的,。并且在此處正視了自己的缺點,，我就不會在這樣盲目下去了，因此我會把我機會改正的,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇六

一個學(xué)期又過去了,，在本學(xué)期中，我主要做了以下這些工作：

一支好的軍隊需要嚴(yán)明的紀(jì)紀(jì)律,，同樣,，一個好的班級也需要有良好的紀(jì)律,。班級有了良好的紀(jì)律,，才會有好的學(xué)習(xí)氛圍,，才會有較強的凝聚力,，同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系。

五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段,，在身心各方面都比以前成熟了很多,。很多學(xué)生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法,，有時敢于對老師的看法提出疑問,。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大,，但同時,，給班主任的管理增加了許多難度。因此,，當(dāng)老師利用晨間談話或班隊課再三強調(diào)一定要注意紀(jì)律時,，有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象,。

現(xiàn)在的情況是這樣的：學(xué)生在學(xué)校的時間大概可分為三部分,，即班主任及搭班老師管理的時間（語文數(shù)學(xué)課等）、副課老師管理的時間（音樂美術(shù)等）、學(xué)生自主管理時間（早自修中午自修課等）,。這三部分時間里，上語文數(shù)學(xué)課時,，學(xué)生的紀(jì)律肯定沒問題，關(guān)鍵就是如何管理好上副課及學(xué)生自主管理時間的紀(jì)律,。因為副課非常多，所以在副課中出現(xiàn)的紀(jì)律問題有時并不能及時反映到班主任那里,，那些紀(jì)律不好的學(xué)生利用著這些管理上的漏洞,，繼續(xù)在上課時出現(xiàn)講空話等影響紀(jì)律的現(xiàn)象,。針對這種情況，為了抓好副課時紀(jì)律,，我模仿其他班級的辦法,，在班級里實行副課老師紀(jì)律評價制度。就是讓上副課的老師在上完課以后,，對本班學(xué)生上課時紀(jì)律方面的表現(xiàn)做一個評價,，分為好,、中、差三等,。"好"是紀(jì)律良好,，"中"是有個別學(xué)生講空話,，"差"是很多人講空話,。評價的結(jié)果在第二天的晨間談話時進(jìn)行表揚與批評，如果是好,，表揚全班,。如果是中，懲罰個別學(xué)生抄課文,。如果是差，全班抄課文,。自從實行了這樣的方法,，班級在副課的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn),。再說說早自修，中午,，沒有老師的時候怎么管紀(jì)律,，我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的。一開始,，我召開了一個班干部會議,，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀(jì)律，班干部開始都采用提醒同學(xué)的方法,，但有個別學(xué)生不把班干部放在眼里,，效果不好,。后來,，我又找班干部開了一次會,，改變了他們工作的方法,。當(dāng)同學(xué)講空話的時候,，離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒,，當(dāng)他不聽勸告時，再用第二種方法,，即把他違反紀(jì)律不聽勸告的言行書面記錄下來,。到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉,，這時,，老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實行以后,，效果也是很不錯的,。

鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法,，慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心,，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進(jìn)生,。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,，需要老師不斷地付出自己的心血,，但我堅信,，我的付出肯定會得到回報的,，我將繼續(xù)關(guān)心他們，幫助他們,。

由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多,，要是不常常去激勵他們,，有些優(yōu)生就會驕傲自滿,，缺乏斗志,，成績停滯不前,。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們,。每次考試以后，根據(jù)成績的好壞排出全班的前十名,，讓每個優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置，優(yōu)生們的自尊心很強,，經(jīng)過這樣的成績排名,，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識,，讓他們把目光向前看,，找到自己的競爭對手,，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步,。

在本學(xué)期,，我借助各種活動,，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)他們彼此團結(jié),、互助友愛,、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律,、維護集體榮譽,。比如，學(xué)校排球比賽的那段時間,，從開始的選隊員,，到后來的訓(xùn)練，再到最后的比賽,，我都努力把每個學(xué)生都參與進(jìn)去,，而不是幾個排球隊員的事情,，從中培養(yǎng)他們的集體主義精神,。這次的排球賽需要12名正式隊員參加,，選拔和訓(xùn)練的時候,，我選了二十幾個學(xué)生,，經(jīng)常進(jìn)行有效的練習(xí)，還時常鼓勵其他同學(xué)都去觀看他們的訓(xùn)練,，有了觀眾,，運動員們的訓(xùn)練更有效果。到正式比賽的時候,，除了十二個運動員外的其他同學(xué),，組成幾支拉拉隊，在賽場的關(guān)鍵位置給隊員加油鼓勁,，運動員當(dāng)然更加賣力的比賽,。結(jié)果,，我們班取得了年級段第一名的好成績。名次是次要的,，最重要的是通過活動,，培養(yǎng)了集體主義精神,，增強了班級的凝聚力,。還有六月份到滕頭參加的兩日社會實踐活動,，也增強了學(xué)生的集體主義精神,。

班主任工作是鎖碎,、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗，盡自己最大的努力去做,，才可能把班主任工作做的更好一點！

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇七

學(xué)生不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,，每當(dāng)老師提問時，不敢表達(dá)自己的想法,。即使叫他們的聲音也很輕。這是我們班級存在的一個大問題,，需要解決這個問題,。

雖然班里有兩名同學(xué),，但他倆能夠遵守紀(jì)律，按時上下學(xué),，但是也存在有時無法按時完成老師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的現(xiàn)象,，如：劉飛龍同學(xué),，有幾次科任教師向我反映情況,，最后多次找他談話,、批評教育后有所改進(jìn),。在管理這個班集體時我常通過多種活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。

學(xué)生是教育的主體,。要想教育好學(xué)生,，你先得把學(xué)生研究透，每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點,，你要知道他做些啥,、想些啥,，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo),。所以對待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時,，盡量多鼓勵他們，多表揚他們,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚,，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，形成良性循環(huán),。

作，面對每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,，盡力為班級爭光,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對學(xué)生教育離不開家長的配合,。有這樣一個公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo),，遵守著各種規(guī)章制度,，一點一點的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，如果回到家里，父母一點也不會去重視,，一點也不會要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，那么一星期五天的教育將變成無用功,，如此的惡性循環(huán)，對于學(xué)生的成長沒有任何的作用,，所以我十分重視與家長的溝通,，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí),，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致,，教育要求一致,，學(xué)生才能夠更好的成長。

在開學(xué)出,，我就告訴同學(xué)我的電話號碼,，方便家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話,，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,，可以隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生的情況,，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題,，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,，但是效果仍不太明顯,，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力,。

我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，

端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過半個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進(jìn)步，也提高了,！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇八

繼續(xù)擔(dān)任班主任工作雖然還不足一年時間,，但是自己在工作中還是努力做到了：

又回到班主任的工作崗位上，我感到特別的高興,。因為我覺得班主任工作是那樣的與眾不同和富有朝氣,。因為我面對的是一群群的天真爛漫的孩子們。我在工作中要求自己,，對待每一個學(xué)生都要象對待自己的孩子一樣,。知識上引領(lǐng)他們，生活上幫助他們,。注意從點滴的小細(xì)節(jié)上,，從小培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣。熱愛學(xué)生,，欣賞他們的優(yōu)點，包容他們的缺點,。讓每個學(xué)生都快樂健康的生活在我們的班集體中。

9月初,，32名孩子組成了我們一年級3班,。我要做的第一件事就是觀察孩子們,，盡快的了解每一個孩子,，為班級管理掌握第一手資料。在這些孩子中,，有因為從小生病體質(zhì)孱弱的小男孩王俊峰,。他給我的第一印象就是聽話。記得開學(xué)典禮上,，我怕他耐不住天熱身體出現(xiàn)不適,，幾次到隊伍最前面到他身邊詢問,。每一次他都是手放在背后坐得直直的，告訴我他沒事?？晌铱吹酵蹩》逋瑢W(xué)的腦門上已經(jīng)滲出了汗水,。開學(xué)典禮后回到教室,，我第一個表揚了王俊峰,，鼓勵其他同學(xué)學(xué)習(xí)這種遵守紀(jì)律、不怕吃苦的好作風(fēng),。我想,，一年級的孩子就像一張張的白紙,，一年級的班集體就像一段段還未填寫的曲譜。孩子們習(xí)慣性格的養(yǎng)成,，班集體作風(fēng)特點的形成都是孕育在班主任教師恰到時機的每一次點撥和鼓勵中的,。

二、努力學(xué)習(xí),，不斷實踐,。

班主任工作的工作方法,、工作形式有很多。班主任工作是思想與思想的溝通,，是教育的藝術(shù),。結(jié)合自己在班主任研修班的學(xué)習(xí)中獲得的一些寶貴經(jīng)驗。在實際工作中嘗試運用,、點滴實踐。我們班的孩子中,，有一個單親的小姑娘田慧,。這個小女孩高高的個子也挺漂亮,?？墒侵灰陨杂^察兩三分鐘,，就會讓人發(fā)現(xiàn)她的散漫自由,。她在隊伍里站不直,、看不齊不時的還要動一動，還像一個幼兒園大班的孩子,。我猜,，田慧自己也沒搞清楚上學(xué)到底是怎么一回事,。要不，怎么能讓校長一眼把她從女孩子中挑出來個別詢問情況呢,。對剛?cè)雽W(xué)的孩子,，如果老師一味的批評會造成孩子的心里壓力影響到他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。我就讓田慧和我站在一起,，當(dāng)個“小老師”。其他同學(xué)誰做的好,，就讓這個“小老師”替我去表揚,。方法是和那個同學(xué)拍拍手夸夸他“你真棒”,。孩子們聽到夸獎一個比一個精神,。每個人都站得筆直，頭也不四處張望了,，手也不擺弄衣角褲腿了,。這時，我問田慧：“你能得到這樣的表揚嗎,？”她認(rèn)真的點了點頭,。再回到隊伍中的田慧真像換了一個人,，憋足了勁站得直直的。我不但自己和她擊掌鼓勵,，還讓更多的“小老師”去擊掌表揚她,。時間長了，她也能做到注意約束自己的行為,，遵守學(xué)校紀(jì)律,。

三,、注重班集體建設(shè),，關(guān)注每個學(xué)生,。

在班集體的建設(shè)中通過班會,、利用晨檢,、班會一切可以利用的機會,，我告訴孩子們什么是班集體。讓他們知道班集體的成長和每一名同學(xué)的努力和進(jìn)步都分不開,。每個人都好了班集體才會更好。著手培養(yǎng)班級的小干部,。一開始孩子們不會干什么,，我就手把手的教,。從做值日,、收作業(yè)這些小事教起,，一點一點慢慢來,。在班級管理,、教育教學(xué)上從嚴(yán)執(zhí)教。對學(xué)生日常行為規(guī)范,、校規(guī)班紀(jì)等方面逐步落實,。按照學(xué)校的教育主題，充分利用晨午檢、升旗日,、路隊制、黑板報以及大型教育活動等教育契機加強班級建設(shè),。形成較好的班風(fēng)班貌。孩子們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一促而就的,。需要在班機管理的時時刻刻去強調(diào)和強化,。一年級小孩還是好動愛玩，形成的習(xí)慣不容易保持,。我就時不時檢查一下,。周一升國旗儀式后,，隊列不整齊了就留下來再排排隊多走兩遍。在不斷的刺激中規(guī)范行為習(xí)慣并在這一過程中塑造孩子良好的意志品質(zhì),。除了關(guān)注學(xué)生群體在集體中行為習(xí)慣的培養(yǎng),，我還注意從學(xué)生個體角度出發(fā)，培養(yǎng)孩子們的生活習(xí)慣,。一年級一上學(xué)教孩子們書本文具的擺放,。在課間時我觀察到許多孩子寫完作業(yè)就匆匆離開教室,。他們的課桌上書本文具凌亂不堪，還竟掉在地上,。我就在每節(jié)課下課前要求學(xué)生整理好桌面再出去,。就是這一句話的叮囑,，久而久之學(xué)生就形成了每節(jié)課都自覺整理桌面的習(xí)慣。我想這對孩子在家的行為習(xí)慣也會有一些幫助的,。我們班上有個叫楊澤的小男孩,。學(xué)習(xí)成績中等，長得也挺惹人喜愛的,。他就是個人自理能力不強,，總是丟三落四,。寫完作業(yè)忘了帶，語文書數(shù)學(xué)書都被他弄的不知哪里去了,。我就又給他借了一套,，并告訴他要愛護書籍,。通過和楊澤家長的溝通,，楊澤在這方面漸漸好轉(zhuǎn)了,。我還注意到這個學(xué)生的學(xué)習(xí)用具總是準(zhǔn)備不齊,。幾支鉛筆,、一塊橡皮就那么裝在書包里寫作業(yè)時現(xiàn)找。問他怎么回事,，他一副難言之隱的樣子。后來,，我從側(cè)面了解到這孩子的父親是再婚，孩子一直跟著奶奶,。他的父親工作好像也不穩(wěn)定，生活上比較拮據(jù),。這以后,，我看到楊澤缺了什么學(xué)習(xí)用具就把洪鑫磊的筆袋呀、尺子呀送給他,。

四,、注重和家長聯(lián)系，形成教育合力,。

學(xué)生的健康成長需要教師的從旁協(xié)助，更少不了家長的教育培養(yǎng),。我們總是說：“家長是孩子的第一任老師?！鲍@得家長的理解和支持，可以使教育達(dá)到事半功倍的效果,。利用學(xué)校開家長會的機會，我向家長們匯報了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、思想狀態(tài)。提出了一些要求,，也獻(xiàn)身說法和家長們聊了自己孩子在低年級時我的教育方式,。對極個別學(xué)生，我反復(fù)和家長溝通,。一方面反映孩子在學(xué)校的情況另一方面了解孩子在家里的情況,。比如,，一般多長時間寫完作業(yè)、寫作業(yè)是否需要家長輔導(dǎo),、寫完作業(yè)還進(jìn)行哪些復(fù)習(xí)等,。并把自己的電話留給家長方便家長們遇到?jīng)]記住作業(yè)或有其他事時聯(lián)系,。對學(xué)生的不足給予指出，提供一些學(xué)習(xí)方式方法的建議,。若干次后，一些抱著僥幸心理投機取巧的學(xué)生不敢再不完成作業(yè)了,。家長們見到我真抓真管也不再糊弄，每天督促孩子的學(xué)習(xí),。還有的學(xué)生家長把孩子在家里時學(xué)習(xí)上遇到了什么難題告訴我，我在教學(xué)上就重點再講一講,，有時孩子在家里不聽話了和爸爸媽媽發(fā)生了小矛盾,，家長希望我?guī)椭鉀Q問題教育孩子,。我在教育學(xué)生的同時也告訴家長教育孩子要以表揚鼓勵為主避免簡單粗暴。像張寧同學(xué)的家長,，經(jīng)常和我聊孩子的教育,。有時自己在輔導(dǎo)孩子的過程中遇到了一些問題也過來問問我,。

我們的班集體還很年輕,，我的班主任工作還有很多欠缺的地方,，跟其他的班級相比還有很大的差距,，還有很多要向老師們學(xué)習(xí)的地方,。在今后的工作中，我還要不斷學(xué)習(xí)不斷完善,，爭取有一定的提高。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇九

一,、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平,。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會,，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來后身上,、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動,。

培養(yǎng)自理能力時,，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求,。如在指導(dǎo)幼兒洗手時,，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序,、正確的洗手,，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練,，這種效果一定沒有提高孩子興趣,，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快,。例如,，看似一個簡單的系鞋帶動作,，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié),，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走,，有時就把腳往老師眼前一伸,。后來一想,，何不編個小兒歌,，讓孩子邊念,，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手,，變成兩圓圈，再來握握手,?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動當(dāng)中,。

二、加強德育教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力,，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響,。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,，可以說,，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致,。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師,，在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤，這一點,，對幼兒的教育意義是非常重要的,。

針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育,。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來,，各方面行為習(xí)慣較差,，我們在平時的點滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵,，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律,。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為,，老師通過一次次談話,、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),，如分發(fā)餐具,，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機會,，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。

三,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位,。

隨著社會進(jìn)步,，教育觀念也在不斷改進(jìn),，現(xiàn)在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動中心,，教師只是作為活動的組織者,，應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律,。

本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革,，在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況,，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合,。這不光對教師提出了新的要求,，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉,。

根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課,，在課前的準(zhǔn)備方面,，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,，一起收集資料,，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料,。在收集的過程中,，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機會,，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識,。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示,、總結(jié),、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識,。在新教材的指導(dǎo)下,，活動中加強了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的機會,，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高,。

每次活動結(jié)束后,，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻,，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,，把主題活動進(jìn)行延伸，讓孩子有一個體會,、回味的機會,。

四、教師與家長形成教育合力,，做到家園同步,。

我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓,。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo),，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過家長園地將一定的教育方法,、經(jīng)驗介紹給家長,，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo),、教育幼兒,。通過家長來園接送孩子的時間,，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪,，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),，更全面的掌握每個孩子的特點,。對于工作比較繁忙的家長,，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方式,。有的家長非常留心孩子的一言一行,，但由于工作忙,，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實反應(yīng),，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答,。

五、教師互相配合,，使班級工作順利進(jìn)行。

今年我和顧鵑老師一起管理班級工作,。兩人是第一次搭班,，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣,。學(xué)期初,，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量,。由于我們二人工作經(jīng)驗都不是特別豐富,，在教育,、教學(xué)等方面總是有些漏洞，老師們看到了,，總能及時,、耐心的進(jìn)行指導(dǎo),，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,，作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處,，今后我將會更加努力，注意學(xué)習(xí),、不斷充實自己，爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇十

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低,，對學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用,。

近年的班主任工作實踐中,，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持一個標(biāo)準(zhǔn),，調(diào)動兩個積極性，依靠三個方面的力量,，發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

堅持一個標(biāo)準(zhǔn),，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面,，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允,，要一碗水端平,，如處理偏頗,，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。這些年來,，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。調(diào)動兩個積極性。一是要尊重每個學(xué)生,，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談、游戲,、活動,，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng),。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會,。每期我們班的八分鐘自主活動內(nèi)容的安排、少先隊活動計劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn),，都采用征稿的形式，發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，再結(jié)合老師的見解,，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行,。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高,，干勁大，成效也好,。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé),，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量,。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,，人人有份，絕無局外之人,。

調(diào)動三個方面的力量,，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué),，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間,，再由家長簽注到家時間,，以杜絕他與壞人接觸的機會,，平時注意關(guān)心和提醒他,，稍有進(jìn)步就給于表揚和鼓勵,。堅持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治,，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導(dǎo),。如抗洪救災(zāi)、見義勇為,、樂于助人,、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),。不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會,，師生間的思想交流,，制度化的班級周評小結(jié)等,，在實踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮四套班子的作用,，即指少先隊中隊委,、小隊委、科代表,、小組長的作用,。這四套班子是班級的中堅力量,，他們的模范作用如何,，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要,。在選舉這些干部時,，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會,，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,，使每個人都能策劃活動、主持活動,、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,，把班級各項活動開展得形式多樣,。

三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,，也處處從各方面關(guān)心支持他們,，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智,、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須五個方面一起抓，它們是相互相存,，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學(xué)生體育活動的機會，并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三,，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,，例如每天的八分鐘活動,，班級競賽活動等，以達(dá)到活躍身心,，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系,，一箭三雕的目的;第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,，充分發(fā)揮他們的特長,，以帶動其他同學(xué)積極投入;第五,，積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽,，增強大家的集體觀念和競爭意識。

班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

點擊下一頁查看下一篇文章

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇十一

回顧一學(xué)期的“副班主任”工作,，發(fā)現(xiàn)我做的,，所有的副班主任都做了，而且做得比我好,。不過，縱觀幾年的工作歷程,，讓我覺得自信的地方及感言還是有值得一提的地方的,。

一學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本人的思想,、教育、教學(xué)取得了一定的成績,。能積極配合班主任管理好班級的各項工作。具體說來,，這學(xué)期我這方面致力于以下的工作：

1：積極而認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。對個別差生思想有波動、學(xué)習(xí)成績下降,，都能主動與班主任交流，及時與家長取得聯(lián)系,，對于學(xué)生中存在的一些問題,，盡量給予解決,，協(xié)同班主任教育與輔導(dǎo)后進(jìn)生，積極與家長交流學(xué)生的成績與思想狀況,。不把問題上交領(lǐng)導(dǎo),，給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,。

2：配合班主任做好家訪工作以及學(xué)校組織的各種校內(nèi)外活動。

3：班級具體工作：

衛(wèi)生：

衛(wèi)生是一個班級的整體形象,，本學(xué)期做得不夠理想,，所以下學(xué)期,，應(yīng)該更加強學(xué)生自我管理。1,、發(fā)揮主人翁精神，真正落實作到三個彎彎腰,。保持教室的整潔,。2,、發(fā)揮勞動委員的作用,，加強對值日生監(jiān)督和管理,。

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)：

從我做起,，帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí),。1,、給學(xué)生介紹一些優(yōu)秀的課外閱讀書籍，課外輔導(dǎo)書,。2.組織學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

作為一名副班主任，我們應(yīng)該認(rèn)真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主,，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

作為一名數(shù)學(xué)教師兼任副班主任,，不管在教育教學(xué)方面，還是其它方面都能盡心盡力去做,，能做到師生之間,、教師與家長之間,、教師與教師之間的關(guān)系融洽,，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣也越來越濃,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有不同的提高，一年的工作是辛苦的,，但也是很愉快的！同時我也認(rèn)識到,，做為一個班主任老師工作的艱辛,，我覺得“班”主任是天底下最難當(dāng)?shù)摹爸魅巍薄Ｎ覀€人認(rèn)為,，班主任工作至關(guān)重要，往小處說是關(guān)系一個班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,、教育的成敗，往大處說是關(guān)系民族的復(fù)興,、國家的未來；班主任工作又苦又累,，什么衛(wèi)生啦、紀(jì)律啦,、活動啦、競賽啦,，事情是一件接著一件地來,，有時是好幾件事情重疊著來，疲于應(yīng)付哪,！但是班主任工作之關(guān)重要,。有一句話叫“治家,、齊國、平天下”,，我看改成“治班、齊國,、平天下”也是合適的。

因此下學(xué)期一定努力工作,，積極配合班主任工作，減輕班主任工作強度,，為班主任多做些力所能及的工作,。

在平淡與忙碌中，與孩子們相處的第二個年頭又轉(zhuǎn)眼過去了,，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間,，他們懂事了很多,；不經(jīng)意間,，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者,，最大的感受,，就是欣喜,。回顧這一學(xué)年的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒,。”我的教育對象是八九歲的孩子,，他們天真爛漫,，活潑好動,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩,；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎,；告訴他這幾天進(jìn)步了,！告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好,。

我還覺得,，班主任對學(xué)生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯誤時,，當(dāng)我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣,？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時,，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小火炬,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

還是那句話：愛是相互的,。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是45份純真的愛。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升,。根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面,，以比賽,、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動,。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生（盡量不重復(fù)出現(xiàn)）,。這樣一來，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果。比如我們班的陳宇，非常調(diào)皮,，上課老坐不住，總是站起來看窗外,，甚至在老師講課時跟同學(xué)講悄悄話,。期中左右的那一星期,，他進(jìn)步較大被選為值日生，那時每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,，即使后來沒當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點,，老師不在的時候他做得也非常好,，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚，使他把短期目標(biāo)成為了激勵自己的長期目標(biāo),。）。

不管哪一位值日生,，我都嚴(yán)要求。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次,，樹立他們的威信。一方面,，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象，以身作則,，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動,、熱情地為他們鋪路,，以支持鼓勵為主,，使他們受到鼓舞,，也使全班同學(xué)心服口服。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。我注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流,。一學(xué)期來,，當(dāng)孩子有進(jìn)步了,，當(dāng)孩子生病了,，當(dāng)孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳了……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。我還經(jīng)常跟家長進(jìn)行溝通,，培養(yǎng)孩子的堅強，不嬌氣等品質(zhì)。請家長配合老師一起教育孩子要學(xué)會欣賞別人,、幫助別人。

一個集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進(jìn)步,。班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師,，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好,！

初一年級時的部委工作，還需要老師的提醒或者建議,，他們自己去落實，主動性,、創(chuàng)新性比較弱。進(jìn)入第二個學(xué)期后,，變化很大，他們參與的面也越來越廣,，思路也越來越開闊,很多工作已經(jīng)常態(tài)化,。

生活部：常規(guī)值日和周末大掃除,、考場安排、樓外草坪清理,、春天自己種花裝扮教室,、師生的飲水,、班費的籌集,、公物的維護,、班級獎品的購買,。

紀(jì)檢部：課上課下紀(jì)律,、集會紀(jì)律,、大型活動紀(jì)律,。

督查小組：誠信積分,、各部委工作等情況督促和檢察,。

班長和副班長：每周每月積分,，組織每個月的獎勵大會,，班級總調(diào)度,，召開部委會議匯總情況,、發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施糾正等,。如家長會的流程出臺并參與家長會,、聯(lián)歡會,、運動會等大型活動,。

小組評價制度,。根據(jù)班級各部委的量化積分原則,，對各小組每天的表現(xiàn)進(jìn)行積分,，班級各小組實行捆綁式評價,，根據(jù)不同階段評出周冠軍,、月冠軍,、年度總冠軍,，在班級公開給予這些小組以精神或物質(zhì)獎勵。積分過程中,，只有一個組的分?jǐn)?shù),，沒有個人的積分,，所有成員榮辱與共,。

活動申報制度。對于班級和校級的團體工作,，小組要有自己的計劃，比如班會輪流主持制度,，每個小組就要有自己的打算，并提交項目申請表,，在獲得班委會或班主任的批準(zhǔn)后,，著手開始準(zhǔn)備并準(zhǔn)時舉辦,。

自主決定制度。班內(nèi)各項工作的開展基本上以小組為單位進(jìn)行,，包括各科老師也開始以小組為單位進(jìn)行課堂教學(xué)工作,；各小組根據(jù)各項工作的具體要求,，結(jié)合本組的實際情況,，再對本組成員提出具體的要求，最終順利完成每一項任務(wù),。

組內(nèi)獎懲制度,。各小組都有自己的組規(guī),，對于完成好的同學(xué),，能夠及時給予一定的鼓勵或獎勵，對于不積極承擔(dān)責(zé)任的組員或者沒有按要求完成任務(wù)的組員,，也有小小的懲戒,。

小組點評制度,。小組成員之間在合作的過程中,，難免有矛盾摩擦,應(yīng)隨時溝通、坦誠相見,相互包容,、排解煩惱、增強信任度,，提高小組合作的效率，小組點評根據(jù)各小組的發(fā)展情況,，擇機進(jìn)行。各小組成員都能及時對自己本組優(yōu)點和不足進(jìn)行認(rèn)真分析,，并想出辦法解決,，讓本小組整體不斷進(jìn)步,。

我們班把每個學(xué)期4個月分成兩部分充分利用，活動月-----開學(xué)后1個月和期中考試后1個月,，考試月---期中期末考試前1個月。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們班在各部委的組織下,，利用活動月開展了豐富多彩的課外活動,，基本實現(xiàn)全員參與,。如跳繩比賽兩次（花樣跳繩和實力跳繩）、踢毽子比賽1次,、乒乓球單打比賽1次,、班級好聲音比賽、平時小組積分部分小組的演出,、大型主題班會4次等。每一次比賽都提前安排,，有一個比較長的時間段，讓大家有足夠的時間鍛煉和準(zhǔn)備,；每次比賽基本以小組為單位分男女參加，所有的比賽都是學(xué)生自己推選主持人和裁判,；組織的部委提前訂好規(guī)則和獎勵標(biāo)準(zhǔn)。這樣的活動大大豐富和充實了學(xué)生的課外生活,，天氣晴好的情況下，我們的學(xué)生利用課間跳繩踢毽子打乒乓球,，鍛煉了身體素質(zhì)，也為我們這次運動會選拔了人才（今年參賽的好多人去年沒有發(fā)現(xiàn)自己居然有這樣的能力）,；天氣不好的情況下，同學(xué)們在教室里練歌,、準(zhǔn)備節(jié)目，也避免了課間的打鬧現(xiàn)象,；在這些比賽的過程中，同學(xué)們的組織能力不斷提高,、自信心增大了,、語言表達(dá)能力提高了、合作意識更強了,、集體榮譽感增強了……最主要的是學(xué)生的自制力也得到了鍛煉,，在參加各種活動的時候,，是不能影響正常學(xué)習(xí)的,，必須做到下課活動，上課立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，所有活動的開展也是為了培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣,，鍛煉各方面能力,，更有利于提高學(xué)習(xí)能力,。

每周一次的周記是這一年多來我和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的橋梁。從去年十月份開始寫周記,，孩子們的內(nèi)容在悄然發(fā)生著變化,。從一開始的少數(shù)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地和我說心里話說真話，到后來說心里話的慢慢增多,，到現(xiàn)在幾乎都能在周記中把自己一周來最真實的感受說出來,，和我交流,。我看周記的心情也在發(fā)生著變化,，從一開始期待某幾位同學(xué)的周記，到后來期待許多同學(xué)的周記,，現(xiàn)在,，我每周都會期待每一位同學(xué)的周記,。每周一次的批閱過程是一種享受,，是和學(xué)生心靈對話的過程，批閱字?jǐn)?shù)或多或少,，無論學(xué)生的周記內(nèi)容如何,，總有我們之間的悄悄話,，或鼓勵或建議或一句玩笑,，總是希望學(xué)生也會期待老師的批語,。我們同學(xué)們的周記在下面也悄悄地交換閱讀,；每周一次的周記也是我們發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題的好方法,，周記內(nèi)容一般無限制,，但是從周記里能感受到過去的一周同學(xué)們的關(guān)注點是比較集中的,。比如對運動會獲得第一名的看法、跳火了火了火的感受,；比如黃老師離開的兩周里對老師的思念和老師回歸的喜悅；比如對班級評優(yōu)工作的建議等等,。

周記,，傳遞著老師和同學(xué)們的情誼,。

在一些重大活動的過程中充分發(fā)揮家長委員會和家長的作用。例如運動會的攝影錄像,、工具的運輸和贊助,；如何使家長會更有效等,，都離不開家長的支持和幫助,。

成績是有目共睹的,，自從積分制度實施以來,，我們班每一次都是文明班集體,；運動會總分第一和精神文明獎,；讀書節(jié)中獲的書香班級稱號,，法制宣傳班會獲“最佳創(chuàng)意獎”,、藝術(shù)節(jié)多人次獲得獎項等,。

1,、充分挖掘了同學(xué)們的創(chuàng)造力,。小組之間的合作競爭，大大激發(fā)了同學(xué)們的積極性,，在合作的過程中，極大地挖掘了同學(xué)們的智慧,。

2,、增強了小組成員之間的合作精神團結(jié)意識,。小組內(nèi),，從不放棄,、不埋怨學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),，而是同舟共濟、相互支持,、多鼓勵,，幫助他們分析原因,，找出措施，督促改進(jìn),，重新來過,，在這個過程中,，班級各項活動的參與度不斷提高,，學(xué)習(xí)上互幫互助,、取長補短,，大大提高了學(xué)習(xí)效率,，小組的凝聚力不斷增強,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇十二

我叫齊歡，女,，1972年11月出生，自工作以來一向擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作?，F(xiàn)任四年級(4)班班主任,。小學(xué)的班主任,，工作瑣細(xì)事無巨細(xì),，點點滴滴,，都需要班主任,，近年來的班主任工作讓我深深感觸到,，班級,，班團體,，是個大家庭,，學(xué)生們生于斯，長于斯,，變化于斯,，這其中與每個學(xué)生的人生維系的多么緊密,。所以班主任工作是一項艱巨的工作,。與此同時,，班級的管理,，良好班風(fēng)的構(gòu)成,，特色班級的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的,。所以,，作為班主任的我進(jìn)行了長時間,、全方位堅持不懈的努力，使學(xué)生受益而非淺,。

2、民主管理,，構(gòu)建特色自我管理的模式,。

民主管理,，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生,，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,，民主產(chǎn)生強有力的班委,，班委集思廣益，民主決策構(gòu)成了以“月”為單位的意見征詢制度,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”,、“一對一結(jié)對子”活動;制定了以小隊為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范,、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策,、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了學(xué)生的進(jìn)取性,，中隊匯集了“中隊干部會議記錄、光榮榜,、隊干部活動記載、隊員成長記錄等,。中隊干部每周自我開例會,，群策群力，為搞好班級建設(shè)出謀劃策,。

小隊為活動實施的載體,，完成任務(wù),，進(jìn)行合作。小隊成員自行組合呈現(xiàn)自我的特色：如“多來米”小隊,，創(chuàng)文藝特色自排自演“互助小隊”幫忙落后的同學(xué);“禮儀小隊”自我監(jiān)督管理禮貌禮貌,、儀表,、禮節(jié);“清潔小隊”自行維護教室學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。隊員間團結(jié)合作,，板塊間交互報導(dǎo)好人好事，及時自我檢查批評,，增強學(xué)生自我教育本事。

自我管理的方式構(gòu)建特色,，創(chuàng)設(shè)多崗位職責(zé)制,，：由學(xué)生自薦擔(dān)任并定期進(jìn)行輪換,。如：“背誦管理員”、“門窗護理員”、“課下紀(jì)律監(jiān)督員”,、“圖書保管員”,、“領(lǐng)唱員”,、“小小發(fā)報員”,、“班級動態(tài)匯報員”、“節(jié)水節(jié)電員”,、“錯題糾正監(jiān)督員”、“好人好事宣傳員”,、“板報更換監(jiān)督員”、……到達(dá)人人有崗,，崗崗有責(zé)。使學(xué)生在管理中進(jìn)行自律,、自控,、自我監(jiān)督,、自我完善,。

3,、發(fā)揮才藝，開展豐富多彩的班隊活動,。

汗水淌下的時候,，咸咸的,，收獲的時候，甜甜的,。世界也許很小,，心的領(lǐng)域去很大很大,，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我熱愛班主任工作,，,，并盡心盡力地做好,，選擇了耕耘的剎那,，就是選擇奉獻(xiàn),。在班主任工作的這片熱土上,，我想,，不求驚天動地,，但求年華無悔!愿這沃土結(jié)出碩果,，開滿繁花!

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇十三

在這一學(xué)期,，我擔(dān)任了七年級三班的副班主任工作,。我工作的重點主要是班級衛(wèi)生的管理，博客的更新,，協(xié)助班主任管理班級的日常工作并且和班主任和課任教師協(xié)調(diào)管理班級的早自習(xí),，午餐和晚自習(xí),。

1,、幫助學(xué)生做好“五好”習(xí)慣的養(yǎng)成,。五好就是：走好路,、唱好歌,、寫好字,、讀好書,、做好人的五好習(xí)慣教育。七年三班在路對上稍遜于其他班級,，所以在大課間期間地學(xué)生的路隊進(jìn)行了練習(xí)和調(diào)整,，經(jīng)過一段時間的練習(xí),，班級的路隊方面取得了很大進(jìn)步,。有一部分同學(xué)在上課時間比較散漫,，日常的習(xí)慣不是很好,，對于這些行為,，我堅持對學(xué)生們進(jìn)行教育,，在我自己的課堂和作業(yè)方面,，我堅持強調(diào)學(xué)生的書寫問題，讓學(xué)生盡量做到“寫好字”,。并且教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們注意自己日常的一言一行,，并且協(xié)助班主任做好班級日常的管理工作。

2,、對于期中期末考試做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作，并且在這一段時間對個別的學(xué)生進(jìn)行單獨的輔導(dǎo),，盡量使學(xué)生用一個好的心態(tài)來迎接考試。本學(xué)期有兩次大型考試,，所以調(diào)整學(xué)生的課堂狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)也是我工作的重點,。為了使本班的成績得以提升,，在考試之前根據(jù)嚇?biāo)滥阒暗钠骄煽?，對不同程度的學(xué)生制定不同的計劃,，并且要加強對臨界生的督促,。在可能的范圍內(nèi)盡量的提高班級的及格率和優(yōu)秀率,，使班級的成績再上一步,?？荚囍鞍嗉壵w的狀態(tài)都不是很好，所以課堂的效率也相比較低,，所以針對于考試，要有計劃的提高課堂效率,，并且傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的技巧,。針對學(xué)生的程度來指導(dǎo)學(xué)生,，進(jìn)行有計劃的復(fù)習(xí),。

我覺得在對學(xué)生進(jìn)行教育時,，不僅僅要糾正學(xué)生不對的行為,，還要從思想上教育學(xué)生。讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的規(guī)定,，老師的教育都是對他們有好處的,。這樣才能真正的達(dá)到教育學(xué)生的作用,。教育學(xué)生不僅僅要把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生,，更多的是要培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極向上的人格,，在對學(xué)生進(jìn)行教育時,，要有耐心,，平等的對待每一個孩子,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇十四

愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬種,，但如果方式方法不得當(dāng),，我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈,。我希望我的`班主任工作能做到“無痕跡教育”,，因為我認(rèn)為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他,，我們教育的效果往往越好,。

古語有云：入芝蘭之室,，久而不聞其香,，亦與之化矣,；入鮑魚之肆,，久而不聞其臭,，亦與之化矣。現(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃。的確如此,，要打造一個良好的班集體,，班主任首先要為學(xué)生們營造一個和諧的班級氛圍,。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證,，和諧的氛圍具有較大的傳遞性,，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈,。因此,，作為班主任,，我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍,。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標(biāo),，這個共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向,。這個目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動力。所以我根據(jù)班級和年級的特點,，為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期,、中期,、近期的目標(biāo),，這樣逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),，形成強大的班級凝聚力,。同時在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,，每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓學(xué)生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感,。

其次,，一個和諧的班級氛圍,，還必須培養(yǎng)一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子,，組成班集體的核心,，有了這個核心,，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo),。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會,。從接手這些學(xué)生開始,，我就有意識地通過開展各種活動,，通過觀察和分析,，挑選一些關(guān)心集體,，團結(jié)同學(xué),，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部,。同時我還學(xué)習(xí)魏書生老師在管理班級時的做法,，就是班內(nèi)實行“分級管理制”,。

一級管理：七名班委,，負(fù)責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié),。

二級管理：科代表,，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，及時輔助任課教師的工作,。

三級管理：大組長和小組長,，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生,。四級管理：職責(zé)長,，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作,，如“燈長”“門長”“窗長”等,，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人,，使每個人都是官,，都是班內(nèi)的主人,，收到了很好的民主激勵效應(yīng),。只有在一個積極向上,、學(xué)習(xí)努力,、團結(jié)和睦的班集體中,，學(xué)校開展的各項教育和教學(xué)活動,，才能收到較好的效果,。

自然界有這樣一種現(xiàn)象,，當(dāng)一株植物單獨生長時,，矮小,，瘦弱,，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂,，生機盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在上個世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者,，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”,。我希望我的學(xué)生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”,。

蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方,，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域,。那些無法用言語告訴人們的東西,，可以用音樂的旋律來訴說”,。一個班集體：有書聲,、有笑聲,、有歌聲,，那才是生動活潑的班集體,。因此,，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動,，就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn),。每搞好一次班集體活動，就是增強班集體凝聚力的一次契機,。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造,。

在活動中,，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽獎,；給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎,；給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學(xué)們,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇十五

由于校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，這學(xué)期我擔(dān)任了一(2)班的教學(xué)工作以及班主任工作,。我們班共41名學(xué)生。孩子們很活潑,，小腦袋學(xué)知識挺快,，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不容易,。針對本班實際情況，再結(jié)合期初的工作計劃,，現(xiàn)做如下小結(jié)：

一 加強常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。

小學(xué)階段是人成長的起步階段,，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng),，會使學(xué)生在各方面得到提升,。因此,，良好習(xí)慣的培養(yǎng),，對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了,。

鑒于以上這些認(rèn)識,，剛開學(xué)的時候,，我確實也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點,。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,，從坐姿,、握筆的姿勢,、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅……但是,，習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7,、8歲的一年級孩子來說,，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào),、不斷監(jiān)督,、鞏固,、提升的過程,，但我卻在這需要反復(fù)、強調(diào),、鞏固的過程中做得不是很到位,，因此,，在這一方面,，下的力不夠,，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成,。

二 關(guān)愛,、賞識,，真誠為友,。

每個孩子都有自己的思想,，他們渴望被理解,，被尊重。在新課改的大背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子,，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子,。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說,，尊重孩子的選擇,，分享孩子的快樂,。一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”,。我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解,，經(jīng)常同他們個別談心,，從學(xué)習(xí),、心理、家庭等處了解學(xué)生,。對學(xué)生進(jìn)行因材施教，使每個學(xué)生都有成功的體驗,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

三 關(guān)心學(xué)生的生活

關(guān)心學(xué)生的生活,，是班主任應(yīng)盡的義務(wù),。每天早晨上班時,，做到“一看,、二摸,、三問”,?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,，身體,、精神、情緒是否正常,?！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服? 孩子們年齡小,，經(jīng)常有個頭疼腦熱的,。作為班主任,，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,，安慰他們,，不必?fù)?dān)心掉課，健康的身體是最重要的,。

四 要和家長多聯(lián)系，多交流,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，通過電話這些途徑,，表達(dá)自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。

五 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

每個班都會有后進(jìn)生,，因此轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作,。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí),。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系,，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展,。

總而言之,，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇十六

時光荏苒,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就這樣悄然而去了,，留下的不僅僅是深刻的.記憶,，還有數(shù)不清的喜悅與汗水,?；厥桩?dāng)初,，剛接到這個班時的滿懷激情,，到后來的偃旗息鼓,，再到現(xiàn)在的持之以恒,，其間充滿了辛酸與喜悅,。班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、教師和學(xué)生的紐帶,。做班主任工作需要花費大量的時間,、涉及的范圍又廣,。這項工作比較繁忙,，但班主任工作又是必不可少的,，下面就這一學(xué)期的工作作個小結(jié),。

作為一個接班老師，剛來時同學(xué)們不解的眼神,、懷疑的眼神、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新,。至今我還記得我們班孩子在開學(xué)時,，背著書包剛到教室時的樣子,。當(dāng)她聽說她以前的班主任老師換了以后,，說：“為啥子安,？我不干,。”她當(dāng)時的動作和語言至今還讓我歷久彌新,。于是,，我暗暗下了一個決定——一定要讓她們接受我,。隨后,，我翻閱以前老師留下的那一丁點資料,，開始試著了解她們,，試著找同學(xué)聊天,，慢慢的大家開始接受我,。我逐漸了解了他們的性格,、愛好,，知道他們喜歡干什么,，喜歡哪個明星,，喜歡看什么節(jié)目,，我開始和他們有了更多的共同話題,，我們也逐漸熟悉了彼此,，認(rèn)可了彼此,。就這樣,，我與這個班的孩子有了深厚的感情,。

一個班級有大量繁瑣的工作,，光是管理方面就有晨讀,、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面,，這時就需要一個班干部隊伍了,。我將班級中的班干部分為三組,，每組兩人,，分組管理一天中的晨讀,、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項,。對管理出色的學(xué)生及時表揚,，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在,，幫他們一起改正,。這樣班干部之間也有競爭,，而競爭又促進(jìn)了班集體的建設(shè),。

剛接手這個班時,，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽感不強,，對待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益,，集體榮譽感淡薄。于是,，我開始通過各種形式的活動,，以及集體輔導(dǎo)等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人,。通過不斷地強化,，大家逐漸開始習(xí)慣有難大家?guī)?，?xí)慣了時刻維護班集體榮譽,。

在一個班級中每個學(xué)生的特點都是不同的,，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績理想,，但也有一部分學(xué)生，他們的成績總是不理想,。他們往往由于成績低下,，對學(xué)習(xí)失去了興趣,。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級學(xué)生前進(jìn)的步伐,，是班級管理必須面對的問題,。

1、正確對待后進(jìn)生,。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的,，后進(jìn)生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進(jìn),。相信每個學(xué)生都可以成為先進(jìn),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。當(dāng)一個人有強烈的自信心時,，他相信自己一定能夠獲得成功,。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要,。（1）信任教育,。相信每個學(xué)生都能進(jìn)步,，使學(xué)生感受到老師對他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞,，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，做數(shù)學(xué)的能力。（2）成功教育,。當(dāng)學(xué)生體驗到成功以后,，他的學(xué)習(xí)自信心就會大增,，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績前進(jìn)的動力,。對于后進(jìn)生,，目標(biāo)不要定的太高，從易而難,，由淺入深,。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚,；錯了誠懇的幫助他們,，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并及時予以鼓勵,。

3、榜樣教育,、鼓勵教育,。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進(jìn)學(xué)生來說,，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了,，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進(jìn)步了，取得了好成績也可以成為后進(jìn)生的榜樣,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進(jìn)步時,，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣,。

我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為,，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣,，就收獲性格,；播種性格，就收獲命運,?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。他認(rèn)為,，“我們在學(xué)校里受教育,，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力,。我們離開了學(xué)校,，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育,，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣,，增強能力?！绷?xí)慣越自然越好,，能力越增強越好。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個人健康成長的重要條件,，是健全人格形成的基礎(chǔ),。

1、正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣,。

2,、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3,、習(xí)慣訓(xùn)練無小事,。

4、榜樣的力量（教師,、家長要做好表率）,。

5、持之以恒,。

當(dāng)然作為一名年輕教師,，我還有很多不足的地方，唯有慢慢學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),，努力提高自身的素質(zhì)才能將我們班帶的更好。

總之班主任工作很繁重,，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人,。只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心,、有恒心,、有信心，定然會“潤物細(xì)無聲”,，我們的班主任工作就會做得更好,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇十七

一個學(xué)期的工作，在緊張與忙碌中已然接近了尾聲,?；仡欉@一學(xué)年的工作仿佛昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目,。但無疑,，這緊張之中有驚喜，忙碌之余有收獲,。本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持下,，在同組教師的關(guān)心與幫助下,，我比較圓滿的完成了教育教學(xué)工作，接下來,，我從教書與育人兩個方面對我的班主任工作做以總結(jié)：

沒有愛就沒有教育,。作為班主任，我必須用心去演繹教育的真諦,。我用真心去對待每一個孩子,，每個孩子的成長都是精彩的，因為他們都是無可替代的生命,。我班有個小女孩,，從我認(rèn)識她的那天起，我都不記得她可以大聲講話,，后來,，我得知，她父母離異,，與爺爺奶奶生活,，缺少母愛的孩子,，是膽怯的,。直到有一天，我將她擁入懷中,，告訴她,，我非常喜歡她,，很喜歡她的聲音，沒想到她還給我的竟是不可思議的驚喜――語文課上她繪聲繪色的朗讀,，迎來了同學(xué)們陣陣的掌聲,。我深知，是愛滋潤了她的心靈,。

賞識每一個孩子,，是班主任的必修課程。前段時間的歌詠比賽中,，我讓蘆佳坤進(jìn)行領(lǐng)誦,，起初連他自己都不敢相信我會把這個重要的任務(wù)交給他，因為他自己也深知自己的不足：學(xué)習(xí)成績不盡人意,，紀(jì)律方面也令人頭疼,。但是我肯定的告訴他，他的聲音特別好聽,，而且非常洪亮,。我印象最深刻的是他在比賽前那緊張的樣子：小臉焦黃，額頭上浸滿了汗水,，不時的問我：“老師,，我行嗎,？”我伸出雙手攥住他那因緊張而冰涼的小手，半開玩笑的告訴他：“佳坤,，把你平時搗亂時,，我說你你滿不在乎的樣子拿出來，你就不緊張了,。”他不好意思的笑了,。那次,，他出色的完成了領(lǐng)誦的任務(wù)。從這之后,，我一直用這件事鞭策著他,。他也從中找到了自信，學(xué)習(xí)上也更用心了,。

這個學(xué)年,，對我來講無疑是成長比較迅速的。xx區(qū)組織的語文優(yōu)質(zhì)課大賽為我的成長搭建了平臺,。在這一次的磨課與講課的過程中,，錘煉了我的教學(xué)技能，同時也磨礪了我的意志,。關(guān)于《橋》這節(jié)語文課,，我前后共備課8次，到5月3日正式講課,，歷時近兩個月的時間,。在這近兩個月的時間里，我在保證自己正常教育教學(xué)的同時,，余下來的時間便是用心揣摩這節(jié)課,。有時吃飯的時候，突然覺得靈思涌動,，便不顧吃飯,，馬上修改教學(xué)設(shè)計；有時已經(jīng)躺在被窩之中,，又覺得哪一處的教學(xué)環(huán)節(jié)不妥,，便馬上起床，焚膏繼晷,。白天要保證完成學(xué)校本職的教育教學(xué)任務(wù),，只有晚上回到家中才能對這節(jié)語文課進(jìn)行反復(fù)備課。晚上十一二點不寢,，凌晨三四點鐘不眠,，便是我那一段時日的真實寫照,。

在這里，我不得不說明的是,，如果從《橋》這節(jié)語文課中,，我取得了一點成績的話，這成績之中離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任,，也離不開同事們的鼓勵與幫助,。我依然清晰地記得第一次在學(xué)校講完組內(nèi)研究課后，陳書記與郭榮老師對我這節(jié)課的肯定,。在第二次試講之后,，李校長給予我的鼓勵。以及日后數(shù)次試講的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師為我這節(jié)課把關(guān),，幫助我修改教學(xué)環(huán)節(jié)。我難以忘記,，每次試講過后,，領(lǐng)導(dǎo)與同事幫我出謀劃策；我更難以忘記,，下班之后,，休息日之中，郭榮老師和我一起進(jìn)行備課,，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)幫我修改,，一句話一句話教我怎么說……作為唐馬正在成長著的青年教師，我無疑是幸運的――學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我的成長創(chuàng)造了機會,，同事們?yōu)槲业某砷L保駕護航,。我只有不懈的努力，才不會辜負(fù)唐馬所賦予我的一切,。

管中窺豹,，只見一斑。我的工作中還存在著很多的不足,，我要用心的學(xué)習(xí),，不斷地努力，做一名讓學(xué)校放心,，讓家長信任,，讓學(xué)生喜歡的老師。

有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、是充實的,。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作,，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合,，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級,，沒有太多經(jīng)驗,，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下,，剛有些頭緒,。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親,。一個好的班主任,，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo),；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時,，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題,；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時,，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心,。學(xué)生只有得到班主任的愛,，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”,，他們最容易產(chǎn)生自卑感,，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛,，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花,。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦,、勤動手,、勤家訪、勤談心,。勤觀察指的是不論上課或下課,，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動向,，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育,，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,，你得根據(jù)學(xué)生的年齡,，性格,，同學(xué)關(guān)系,，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法,，解決他所遇到的問題,，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中,，不會或做得不好的時候,，老師要親自手把手的教學(xué)生,，幫助他們干好每一項工作,，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn),，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外,，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí),。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友,，推心置腹地與學(xué)生談話,，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見,，不斷改進(jìn)自己的工作方法,。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要,。

抓住教育學(xué)生的“時機”,，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段,，在最有效,、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,，當(dāng)教育學(xué)生的“時機”未到時,，要善于等待；當(dāng)“時機”來臨時,，要立即抓?。划?dāng)“時機”已過,，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”,?？鬃诱f：機不可失，時不再來,。一次數(shù)學(xué)課上,，我請學(xué)生99乘20進(jìn)行簡算。大家多高高的舉起手,，隨后我請一個后進(jìn)生來板演,，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑,，我想這個同學(xué)本來就自卑,，怕被人笑話，這下不更糟了,？我得幫他,！我嚴(yán)肅地說：“你們還笑得出來？劉安然同學(xué)不但已經(jīng)會用簡算來計算這道題,，而且還知道了老師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對,，只是他還沒說完，是這樣吧？他點點頭,，眼里含著感激,，教室里一片嘩然。抓住有利的教育時機,，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果,，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”,。

捕捉閃光點。金無足赤,，人無完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生,，不求上進(jìn),，沒有任何優(yōu)點，我不那么認(rèn)為,。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的霍少康每天為班級開門鎖門,，孫天朗為班級擺桌椅,，吳凡主動收集同學(xué)們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的,。

抓住契機,，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,，揚長避短,，增強學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,，但我相信,，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,，抓住契機,，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心.

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫王新雨的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認(rèn)真,計算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。

班級狀況指學(xué)生個體情況和班集體的現(xiàn)狀,。了解班級狀況是做好班級教育的前提，是提高教育效率的條件,。當(dāng)教師接手一個新班級時,，往往對班級狀況一無所知。因此,，必須盡快對班級狀況進(jìn)行了解,，以便在以后的教育教學(xué)工作中有的放矢，對癥下藥,，收到事半功倍的效果,。

任何一個班級都是一個特定的組合。其成員結(jié)構(gòu)及社會的聯(lián)系總是區(qū)別于其他班級的,。這樣,，一個班級自身就是一個共性與個性的集合體。同時,，班級中的每一個孩子都是一個獨特的“個性”,，每個“個性”都有自己的`存在和運動方式，并對他人和班級發(fā)生影響,。因此,，教師要研究了解學(xué)生情況必須把研究了解群體與研究了解個體結(jié)合起來，把研究了解普遍性的東西與研究了解特殊性的東西結(jié)合起來,。

那么，怎樣才能盡快地對新接手班級狀況做到全面了解呢,？從時間維度來說,，教師研究了解學(xué)生既要重視“現(xiàn)實”，又要注意“歷史”,，要從發(fā)展變化的角度了解學(xué)生,。從學(xué)生主體來說，既要研究他們的內(nèi)心世界,，又要研究他們與外界的聯(lián)系,。總之,，研究,、了解學(xué)生要從不同的角度入手,。我認(rèn)為，可以從以下幾方面著手：

學(xué)校,、班級的原班主任或任課教師,、學(xué)生都有許多的材料。教師可以先收集學(xué)生的登記表,，學(xué)籍卡,，體格檢查表，學(xué)習(xí)手冊,，班級日志,。還有學(xué)生的日記、周記,、作業(yè),、試卷等來進(jìn)行分析和研究。這些材料收集起來比較容易,，也比較全面,。

不過書面材料畢竟還是書面材料，有的可能過時了,，有的可能不夠準(zhǔn)確,，有的可能因為看問題的觀點不一致而使得到的結(jié)論不一樣。事物都是在發(fā)展變化的,，更何況學(xué)生是活生生的人,，而且正于可塑性很強的青少年時期。因此,，分析完書面材料,，教師還不能輕易地下結(jié)論，更不能帶著框框靜止地看待學(xué)生,，應(yīng)該爭取更多的機會去獲取親身體驗,。

為了獲取親身體驗，教師應(yīng)身臨其境,，對學(xué)生進(jìn)行直接觀察,，以獲取第一手資料。這是最基本的了解學(xué)生的方法,，觀察學(xué)生,，要聽其言，觀其行,，對他們的神態(tài),、表情、說話,、態(tài)度,、衣著,、打扮、動作都要注意,，出現(xiàn)反常情況更應(yīng)細(xì)致了解,，并作記錄。

1,、在“玩”中觀察,。

每當(dāng)課間休息和課外活動時間，教師應(yīng)經(jīng)常參加學(xué)生的活動,，和學(xué)生玩在一起,，樂在一起，由一個參與者的身份出現(xiàn),，不對他們指手劃腳,。漸漸地，學(xué)生忘記了你是一個教師,，而把你當(dāng)作了一位朋友,。這樣，學(xué)生才會無所顧忌,，內(nèi)心世界才會外露得淋漓盡致,。

2、在課堂上觀察,。

在與學(xué)生相處的時間中,，大多數(shù)都是在課堂上。因此,，課堂上的教學(xué)過程既是教學(xué)知識的過程,，也是教師了解學(xué)生的過程。在課堂上教師應(yīng)留心觀察每一位學(xué)生的表現(xiàn)與反應(yīng),，觀察每個學(xué)生與他人不同的地方,，觀察一個學(xué)生今天與往常不一樣的地方，并認(rèn)真分析,，找出原因,。有的同學(xué)上課總是無心聽講，有什么心事,；有的同學(xué)上課經(jīng)常睡覺,，是晚上看電視太晚了嗎,？還是家里發(fā)生了什么事情,？有的同學(xué)為什么不敢發(fā)言，是膽小還是聽不懂,？有人說過：“對一個有觀察力的教師來說,，學(xué)生的歡樂,、驚奇、疑惑、恐懼,、受窘和內(nèi)心的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛,。一個教師如果對這些現(xiàn)象熟視無睹，他很難成為學(xué)生的良師益友”,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇十八

20xx已走遠(yuǎn)，20xx新年的鐘聲已敲響，這意味著這學(xué)期的學(xué)期工作生活已接近尾聲,，現(xiàn)將我本學(xué)期的工作作個總結(jié),。

基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛，本學(xué)期我擔(dān)任七年級6班的班主任工作,。這個班共有學(xué)生49人,，男生22人,，女生27人,，學(xué)生比較聰明活潑。從入學(xué)的成績來看,，我們班的小考成績是全年級做好的一個班,。因此我覺得有很大的壓力。有壓力才有動力,，既然接受了，那我就盡我所能做好我的工作,。

1,、快速認(rèn)識班里的每位同學(xué)

遲毓凱教授說,，一個班主任剛剛接觸一個班級，要想更快地進(jìn)入工作,，最好的`方法是迅速記住每個學(xué)生的名字,。我照做了,。在開學(xué)的第一天我就標(biāo)號座位,，打印出座位表，熟記每位同學(xué)的名字,，然后多到教室走走，融合到學(xué)生當(dāng)中去,，更快地將名字與人對號入座,，所以第二周時我差不多認(rèn)識了班里所有的同學(xué),。我想，這對我以后能更好地開展班主任工作打下了基礎(chǔ),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的競爭意識，形成良好的學(xué)風(fēng)

七（6）班座位年級的“尖子班”,，學(xué)習(xí)成績是非常重要的,。作為班主任，我充分利用課間和文娛課時間及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，進(jìn)行輔導(dǎo)和督導(dǎo),。一方面，培養(yǎng)獎勵尖子生,。對月考,、期中考等“大考”排名前十的同學(xué)獎勵,，鼓勵他們再接再厲,。另一方面，不能忽略中等偏下的同學(xué),，多找他們談心,，鼓勵他們努力前行，跟上集體的步伐,。

3,、鼓勵學(xué)生多看書，建立班級特色“圖書閣”

為了豐富學(xué)生的課外知識,，開拓視野,，我和屈主任共同商量，七（6）班建立了班級溫馨的有特色的“圖書閣”,。圖書閣的書全部是由班里的同學(xué)捐的,，差不多200本。有專門的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員,，通過建立本班特色的借閱記錄,，一次一本，一借一還,。文娛課同學(xué)們可以自由安靜地結(jié)書讀書,。在這樣的氛圍中，同學(xué)們都感受到了讀書的快樂,，并自覺地寫讀后感,。

一個學(xué)期以來,，我們班總體表現(xiàn)非常不錯。但是我的班主任工作也存在著很大的不足,。

1,、給學(xué)生布置了任務(wù)之后，偶爾會忘記（腦子不好使）,，需要同學(xué)們的溫馨提醒,。

2、對班里的同學(xué)關(guān)心還不是很夠位,。

3,、同學(xué)跟我反映的問題，我沒能夠一一地為他們解決,。很是對不起他們,。

還有很多的不足。所以我要多向?qū)＜?、名師,、?yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗,，增長班主任工作的技能,。

參加名班主任工作室以后，我得到了更多的學(xué)習(xí)機會,。感謝xxx校長“引進(jìn)來,，走出去”的辦學(xué)理念。20xx年5月25日有幸聆聽了全國優(yōu)秀班主任xxx校長精彩的講座《德潤生命,，牽手共進(jìn)》,，名班主任xxx老師的《“懇談式”主題班會模式》班主任培訓(xùn)，20xx年10月26日聆聽了xxx師范學(xué)院xxx教授的精彩講座《師者——心靈的擺渡人》,，20xx年11月11日,，赴xxxx中學(xué)參加“廣東省中小學(xué)名班主任xxx工作室各子工作室特色展示暨班主任培訓(xùn)”，聆聽了名班主任工作室主持人xxx老師的精彩講座……這些都讓我受益匪淺,，可以說是對我教育觀,，價值觀的一大轉(zhuǎn)變。從名師身上,，我才懂得什么叫教育情懷,。

一個人可以走的很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn),。工作室的成員雖然工作繁忙,，但是工作室的活動大家都積極參加。在工作室全體成員的幫助下,，我也有幸上了一節(jié)微班會課《中國范,，女生范》,，把自己所學(xué)運用到教學(xué)中。

學(xué),，然后知其不足,！我的學(xué)習(xí)成長很被動，平時沒有閱讀的習(xí)慣,，所以在“寫”這方面對我來說是個“折磨”,。而且，我工作的效率不高,。不過為了成長,，我會逼自己一把，努力提升自己,！

不忘初心,，方得始終！20xx已過去,，20xx,，砥礪前行。加油,，我會努力的,！

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇十九

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，更是有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五（4）班的.班主任工作,。下面是我本學(xué)期班主任的幾點做法：

老師們總說我所帶的班級班風(fēng)好班紀(jì)好,，一定有什么訣竅。其實,，我不過是培養(yǎng)了一支得力的班干部,，替我分擔(dān)了許多的工作而已。教育專家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長大了，成熟了,，便離開這個家庭,，走向了社會,。”如何把班集體這個家庭管理好,，使其成為有共同目標(biāo),、有組織核心、有正確輿論,、有旺盛士氣的集體呢,？必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會,。班干部是班級的骨干力量，是老師的得力助手,，他們能幫助老師做許多工作,，如組織學(xué)生自習(xí)、收發(fā)作業(yè),、開展各項活動等,。有了這些班干部的帶頭和領(lǐng)導(dǎo)，班級工作就能順利進(jìn)行,。以前我每接一個班,，首要任務(wù)就是組建班委會。本學(xué)期自開學(xué)來,，我更是有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體﹑團結(jié)同學(xué)﹑作風(fēng)正派，有一定組織能力﹑開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后,，我便加強培養(yǎng)、教育,、既放手讓他們開展工作,，又根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則：如學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

確定了班干部的人選,，明確了職責(zé),，這些小干部是否就能勝任了呢？當(dāng)然不行,。要知道學(xué)生是“教”出來的,。小干部的能力也需要班主任精心的培養(yǎng)才行。而這一培養(yǎng)過程,，就如小孩學(xué)走路一樣,，首先要使他們在工作中勇敢地走出第一步。那么班干部的工作方法從何而得,？其實就是從班主任老師管理班級的習(xí)慣和處理矛盾的方法中學(xué)到的,。

有一天上午第二節(jié)課后的眼保健操時間，我朝教室走去,，在教室外我聽到了兩個人爭吵的聲音,。我不由一皺眉：今天是怎么了？這個時候還有人在爭吵,，班長干什么去了,？來到教室門口一看，其余同學(xué)都在認(rèn)真做眼保健操,，居然是中隊長王喆和清潔委員張文鋒在那兒爭吵,。張文鋒手里不知為什么手里還拿著掃把和簸箕。他們倆一看我來了,，立即走開了,，一個站在前面管理同學(xué)做眼操，一個將掃把和簸箕放回原位坐下繼續(xù)做眼操,。說實在的,，當(dāng)時看到是他倆在教室里爭吵我還真有點想發(fā)作，但是我一直以來要求自己處理問題一定要冷靜,，尤其考慮到今天是兩位班干部出了問題,，在全班同學(xué)面前批評她們這樣會讓他們下不了臺,。

下課后我將兩人叫到辦公室,。顯然他倆也認(rèn)為我是要批評他們，低著頭進(jìn)來了,。我先讓他們說說事情的經(jīng)過,。張文峰說：“我發(fā)現(xiàn)教室后面的紙簍不知為什么倒翻在地上，里面的紙撒了一地,，于是我拿了掃把想把地上的紙掃干凈,，可是眼保健操的音樂已經(jīng)響了。王喆讓我趕快做眼保健操,，因為五年級檢查的同學(xué)已經(jīng)站在門口了,。我說等一下,，等我掃完我馬上就做?？墒撬齾s大聲說：“你再不做我就記你的名字,！我覺得這樣做不公平就和她吵了起來?！蔽覇柾鯁词聦嵤欠駥賹?，她點點頭。我又問她：“你覺得張文峰為什么要把后面的紙掃干凈,？”她想了想,，不好意思地說：“我現(xiàn)在知道了，他也是為班級的衛(wèi)生著想,，我不該說記他的名字,。”我又問張文峰：“你覺得王喆為什么要記你的名字,？”張文峰也很難為情地說：“檢查的同學(xué)已經(jīng)來了,，她是怕我會影響班級的紀(jì)律分?！蔽艺f：“你們倆,，一個是為了班級的衛(wèi)生著想，一個是為了班級的紀(jì)律著想,，這說明你們心中有班級,，老師很高興看到這一點，我要在全班同學(xué)的面前表揚你們,?！彼麄z一聽，立刻說：“不要了,，其實我們都有錯,。”“那哪兒錯了呢,？”我趕緊追問,。“我不該大聲呵斥張文峰,，應(yīng)該提醒他快點掃完,。”“我應(yīng)該趕緊掃完,，不能當(dāng)著全班同學(xué)的面和中隊長爭吵,，那樣影響很不好。”“那下次遇到同樣的問題,，知道怎么處理了嗎,？”他倆連連點頭。

第二天的專教課上,，我在全班同學(xué)面前解釋了那天的事,，并表揚了張文鋒和王喆關(guān)心班級的做法，同時點撥了其中的方法,。從此這樣的事沒有再在他倆身上出現(xiàn)過,，也沒有在其他班干部的身上出現(xiàn)過。

從這件事中我更加明白：班干部處理班級事務(wù)的能力和方法首先來自班主任的示范,，班主任平時是怎么處理的,，會直接影響到班干部的行為方式，班干部其實是班主任老師的一面鏡子,。那么作為班主任如果經(jīng)常告訴班干部,，平時可以多留意老師是怎么處理班級里的一些事的，有的時候可以參照執(zhí)行,。久而久之,，班干部就會形成一套適合自己的、比較明確的工作思路和方法,。

我們班有的小干部的頭銜較多,，既是班級的班干部，又是學(xué)校少先隊大隊干部,，有的還擔(dān)任學(xué)?？萍拣^的館長和講解員的職務(wù)。而有些班干部卻在班級管理中常常無所事事,，不知道自己該干什么,，起不到應(yīng)有的作用，這樣的班干部職責(zé)不明確,，又如何能在班級管理中發(fā)揮作用呢,？本學(xué)期我對班級小干部的各個職務(wù)進(jìn)行了明確的分工，讓他們知道自己的工作范圍,，如值日班長負(fù)責(zé)當(dāng)天的早讀,、午間閱讀和放學(xué)后的清潔衛(wèi)生工作；體育委員負(fù)責(zé)大課間活動和體育課的排隊,、整隊,、領(lǐng)操；清潔委員總抓班級衛(wèi)生,，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)當(dāng)天清潔值日的同學(xué)做好教室和包干區(qū)清潔。這樣明確職責(zé)，使班干部對自己的管理范圍有了一個明確的認(rèn)識,，不會事無巨細(xì),，一概都管，而要專管自己應(yīng)該管的事?，F(xiàn)在我們班有一批小干部在茁壯成長,，每當(dāng)看到董理、潘月,、王喆,、張文峰、丁鑫杰等小干部忙碌的身影,，自信的眼神,，我不禁露處欣慰的笑容。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù),。因此，工作中,，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，又注重同科任教師密切配合。平時,，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

另外，要從學(xué)生的實際出發(fā),，通過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。其中,，專題教育課是最佳的德育方式。我知道人是生活在社會中的人,，人與人之間就會有一定的情感,，在日常生活中,，就注重對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育,。

在我班學(xué)困生為數(shù)不多,，但能量大，影響壞,。因此,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是我的一項必不可少的基本功。首先我把真誠的愛給予他們,，我做到了思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。我用自己的一片真誠的愛心，叩響他們心靈之門,，在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,。我還善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。

吳涵是我們班級里有名的調(diào)皮大王,，靜不下心來學(xué)習(xí),，作業(yè)字跡潦草，學(xué)習(xí)成績差,。而且他生性活潑,、好動，課間因奔跑被值日老師“抓”,，是家常便飯,。我就有意識地讓他擔(dān)任班級的“課間文明監(jiān)督員”。自從他當(dāng)了“課間文明監(jiān)督員”后,，他能管別人下課是否奔跑了,，那樣子可神氣了，一下課,，他就到教室走廊站崗,，再不見他課間帶頭奔跑胡鬧。上課也能靜下心來聽講,，做作業(yè)是字跡工整多了,，學(xué)習(xí)成績也有所提高,。

在實際工作中，還有許多做法值得我探討和總結(jié),?？傊?，我要堅持正確的教育方針,，運用科學(xué)的工作方法，班主任工作就會邁上一個新的臺階,，取得豐碩的成果,。