議論文是表達(dá)觀點(diǎn)和論證的一種方式,，通過寫議論文可以鍛煉自己的觀點(diǎn)清晰和論證能力,。在總結(jié)中要注意用事實(shí)和數(shù)據(jù)來支持觀點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典范文,，希望能夠?yàn)槟膶懽魈峁┮恍┬碌乃悸泛头椒ā?/p>

教師編輯的寫人作文篇一

___同志2014年下期調(diào)入我校工作,，是我校年輕的女xxx員,。該同志工作認(rèn)真積極，團(tuán)結(jié)同事,，好學(xué)上進(jìn),。能吃苦耐勞，虛心好學(xué),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力;能耐心指導(dǎo)老師,，和同事一起探討研究;能高標(biāo)準(zhǔn)做好課改的各項(xiàng)工作;為___小學(xué)的課堂教學(xué)模式改革探討推廣工作，盡心盡責(zé)好做出了很大的貢獻(xiàn),。一年來,，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)教研工作，全校教學(xué)質(zhì)量由原先的第7名前進(jìn)到第五,，共接待全縣來校參觀學(xué)習(xí)課改的學(xué)校10多所,，達(dá)1000多人次,，2014年12月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，圓滿完成了全縣的課堂教學(xué)模式交流活動,。2014年上期，負(fù)責(zé)將學(xué)校的“學(xué)議導(dǎo)練”課堂改革模式成功申報(bào)了“__市基礎(chǔ)教育樣板學(xué)?！?，和湖南省專項(xiàng)課題研究。該同志不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè),，為人方面也能時(shí)時(shí),、處處、事事以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，是我校老師學(xué)習(xí)的榜樣。

一,、思想上嚴(yán)于律己,，把黨的教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。

1,、把教育當(dāng)做一種幸福,。

該同志2014年加入中國xxx，2014年下期按照教育局的人事變動,，調(diào)入___鎮(zhèn)中心小學(xué),。無論在任何工作崗位和工作環(huán)境中，都能夠嚴(yán)格要求自己,，能夠始終堅(jiān)持的黨的教育方針,，把全心全意做好人民教師的宗旨貫穿于工作和生活中，把教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福,。

2,、當(dāng)好校長的助手。

在校長的指導(dǎo)下,，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃,，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性,、針對性,、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常,。

教師編輯的寫人作文篇二

9月10日，是什么節(jié)日,？是教師節(jié),，是老師們的節(jié)日,！

教師，是一個(gè)普普通通的詞語,，可是,，看起來平凡，但在我眼里是一個(gè)光榮的職業(yè),。她親手教會剛?cè)胄W(xué),、什么都不懂的我們，把我們教會成一個(gè)個(gè)行為文明,、博學(xué)多才,、成熟的孩子。在這期間,，老師得花多少汗水?。∫婚_始,，我們個(gè)個(gè)調(diào)皮搗蛋,、不懂規(guī)矩，可是老師卻能耐心地教導(dǎo)我們,，現(xiàn)在,，我們變得乖巧懂事。為了我們得到智慧的果實(shí),，老師為我們準(zhǔn)備了豐富的課堂,，為我們找出錯誤，并糾正的差錯,，告訴我們正確的方法,，使我們收集了無數(shù)筐的智慧果實(shí)。

9月10號要來臨了,，在這里,，我要祝語文周老師節(jié)日快樂！我要祝數(shù)學(xué)袁老師節(jié)日快樂,！我要?？茖W(xué)程老師節(jié)日快樂！我要祝所有教我們五（2）班的老師節(jié)日快樂,！最后,，我要祝所有行知小學(xué)的老師們節(jié)日快樂！天天開心,！

教師編輯的寫人作文篇三

今天是我國第26個(gè)教師節(jié),，回想起5年前，我還是個(gè)從幼兒園大班剛剛畢業(yè)的小朋友,，那時(shí)還不太懂事,，總是需要你們的操心,；而在5年后的今天，我已經(jīng)是一名健康快樂的小學(xué)生了,，這離不開你們耐心的教誨,。

自從我第一次踏進(jìn)荔園小學(xué)后，我總記得老師們常常犧牲自己的時(shí)間,，不管有多晚,，都會把作業(yè)完成不好或是上課沒認(rèn)真聽的同學(xué)留下來補(bǔ)課；不管工作到多晚,，老師們都會花費(fèi)大量的時(shí)間和精力給我們準(zhǔn)備課件,，準(zhǔn)備好明天上課的內(nèi)容，上課時(shí)還盡力把課講得清晰明了,，力求做到要讓每一位同學(xué)都聽得懂,。老師啊，你們是默默無聞,、辛勤勞動的園?。?/p>

老師們不但讓我們把課本的知識學(xué)好,，還把我們?nèi)嗤瑢W(xué)當(dāng)做自己的兒女，諄諄善誘地教導(dǎo)我們健康地成長,，教會了我們怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),、德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，這些都是在書本里學(xué)不到的知識,。

教師編輯的寫人作文篇四

簡單的作文,。

評語。

其實(shí)是教師大大的心血,，一句簡單的評語也能對學(xué)生寫作有很大的促進(jìn)作用,。可以說作文評語是溝通老師和學(xué)生之間的橋梁,。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人作文教師評語,，希望對您有所幫助!

1.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿,、真實(shí)，富于生活氣息,。

2.為這樣的父親自豪吧,，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

4.全文幾句俗語的引用恰到好處,，以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識,。

5.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

6.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!作為隨感,，你的文章文思敏捷,，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝,。希望你再接再厲,，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

7.你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了。

8.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,，讓你的思想可以在這里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,，讓你的思想更深刻些，你將會時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果,。

10.文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá),。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章。

11.文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長,，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你。

12.文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

13.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感,。人嘛,，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴,。我相信是金子,，總會有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài),，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán),。

14.真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會更精彩。

15.看了你的文章,，仿佛眼前流過一條小溪,，清純，可愛,。希望你能保持住這樣的文風(fēng),，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

16.作文如做人,，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻,，真是難能可貴。

17.讀你的文章真是一種享受,。首先是思想感情的愉悅,，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,，觀海則意溢于?！保闶莻€(gè)生活的有心人,，你用真情打動了別人,，這是你作文的最大成功。清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,，穩(wěn)中求進(jìn),、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。

18.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來,。今后的寫作之路還很漫長,，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新,。

19.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是這篇作文的成功之處,。

20.重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體,。

1.文章開頭簡而得當(dāng),，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化,。開頭簡明扼要,。

2.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象,。

3.文章開頭引人入勝，吸引讀者,?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動,，具體,，詳略得當(dāng)。文章語言生動豐富,，可讀性強(qiáng),。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心,，具有真情實(shí)感,。

5.以飽滿的，描寫了……重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體。比喻貼切,，用詞生動,。

6.文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際,，讀來令人倍感親切,。

7.…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮,。

8.敘述自然生動,、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫,，中心突出,。

9.對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合。

10.通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質(zhì),。

11.文章邊敘事邊抒情。

12.充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻,、擬人等手法。

13.小作者觀察仔細(xì),，敘述時(shí)井然有序,。

14.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣,。

15.文章清逸婉麗,、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣,。

1.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處,。

2.文章選材新穎,，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,，富有兒童情趣,。讀后令人身心愉悅，舒暢,。

3.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng),，很有新意,，段落分明，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強(qiáng)。

4.全文節(jié)奏明快，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮。

5.對…生動而詳細(xì)的敘述,，是本文的一天特色,，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素,。

6.本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

7.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,，跌宕起伏,，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì),，敘述時(shí)井然有序,，對人物的描寫，能切中要害,，詳盡而全面,。文章體現(xiàn)了，讀來饒有興味,。

8.文章開頭交待得十分清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語,，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,，催人奮進(jìn)。

9.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,，其次用詞準(zhǔn)確,，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

10.文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了…的事,，語言比較流暢，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融,。

11.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深,，感人肺腑,，這正是本文的震撼力之所在,。

12.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生,，讀來令人愛不釋手,。

13.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開,，行文跌宕起伏,，耐人尋味。語言活潑明快,，富有情趣,。故事雖平凡，感情卻真摯,，充沛,，感人。文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺,。

14.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),?？梢娔闶莻€(gè)生活的有心人。文章來源于生活,，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理,。

15.全文語言流暢,，行文舒展自如，自然灑脫,，稱得上是一篇較成功的之作,。

教師編輯的寫人作文篇五

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！庇鲆娝螅易詈竺靼琢诉@份奉獻(xiàn)的價(jià)值,，這份精神的真諦,，這份難以言喻的堅(jiān)持！她如春蠶,，吐盡珍絲,，她如蠟炬，燃盡年華,。她為了教育,，奉獻(xiàn)了艷麗的容貌，奉獻(xiàn)了似水的流年,，奉獻(xiàn)了矢志不移的決心,，奉獻(xiàn)了一切啊,！她是個(gè)好老師,。我心目中的好老師。她的夢想,，必須會有御長風(fēng)破萬里浪,，直掛云帆濟(jì)滄海的那一天！

她自己就是照亮道路的火把,，她也照亮了我們的道路,，讓我們充滿自信與期望，讓我們堅(jiān)信明天會更加完美,，讓我們點(diǎn)燃了自己的火把,，去照亮了更多人的道路，給予了更多人期望,。

啊,，有了您，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意,！老師，快推開窗子看吧,，這滿園春色,，這滿園桃李，都在向您敬禮,！如果沒有您思想的滋潤,，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花？啊,，老師,，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng),！傳播知識,，就是播種期望，播種幸福,。

老師,，您就是這期望與幸福的播種人！老師,，您是美的耕耘者,，美的播種者,。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤,，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦！您為花的盛開,，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭！啊,，老師,，您的精神，永記我心,！

教師編輯的寫人作文篇六

我叫×××,，現(xiàn)年×歲，××××學(xué)校教師,，畢業(yè)于××學(xué)?！痢翆I(yè)，1999年8月參加工作,，在教育這片沃土上已經(jīng)耕耘了12個(gè)春秋,。2005年取得中央廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。20xx年9月被評為小學(xué)一級教師,。

從教12年來,，我一直堅(jiān)持工作在教學(xué)的第一線，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，為人師表，愛崗敬業(yè),，得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任,、家長的認(rèn)可和學(xué)生的擁戴。

我一直比較注重學(xué)以致用,，以理論水平的提高促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的不斷提升,。我積極參加各級業(yè)務(wù)部門組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，以提高自身的業(yè)務(wù)水平,。20xx年4月,，在全市小學(xué)骨干教師課程標(biāo)準(zhǔn)理論測評及教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中，榮獲兩項(xiàng)賽事全能獎,，其中,，課程標(biāo)準(zhǔn)理論測評獲特等獎；在20xx年年底的語文“國培”學(xué)習(xí)中,，我不但圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，而且還獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的光榮稱號,。

教學(xué)理念的不斷更新，教學(xué)方式方法的改革,，使我的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高,，也在各級各類的教學(xué)活動中取得了點(diǎn)滴成績：20xx年6月，全市小學(xué)語文教學(xué)評估暨課堂教學(xué)展示活動中,，展示的《識字一2》一課，獲優(yōu)秀課獎,；20xx年4月,，在市創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)模式競賽活動中，展示的《世界上最美的是什么》一課,，獲創(chuàng)新課特等獎,；20xx年9月，在全市小學(xué)語文第三屆“精英杯”大獎賽活動中,，榮獲語文教學(xué)一等獎,。由于在語文教學(xué)方面的成績較為突出，20xx年9月,，被評為20xx——20xx年度地級語文學(xué)科骨干教師,；20xx年9月，被市教育局,、科研所評為“小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”,。一堂好課源自老師的精心設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面我也有了一定的進(jìn)步：20xx年5月,，在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動中,，撰寫的《小松鼠找花生》被評為小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)二等獎。

語文是“百科之母”,，更是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生的一生都有著至關(guān)重要的影響，可見作為語文教師的我們責(zé)任之大,。因此,，我從朗讀、演講,、寫作等多方面去教育和影響學(xué)生,，并取得了一定的成效：20xx年5月在全市“我愛我?guī)煛睂W(xué)生演講大賽中，我所指導(dǎo)的劉姝琦同學(xué)榮獲農(nóng)村組一等獎,；xx年3月,，我所指導(dǎo)的學(xué)生劉姝琦、孫昊,，在“慶?！短崆白x寫報(bào)》創(chuàng)刊25周年小學(xué)生作文大賽”活動中,，創(chuàng)作的《我也吹泡泡》、《雨》分獲二,、三等獎,。

作為教師，我認(rèn)為不僅要善于駕馭課堂,，還要善于總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，把點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為可供借鑒的教育教學(xué)理論。20xx年6月我所撰寫的《激發(fā)學(xué)生識字興趣讓識字不再枯燥》一文,，在小學(xué)語文教學(xué)論文征集評選活動中,，被評為國家級優(yōu)秀論文特等獎；20xx年3月,，撰寫的《發(fā)揮高效表揚(yáng)的積極作用》一文,，在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動中，被評為省級語文學(xué)科優(yōu)秀論文二等獎,。

由于工作業(yè)績突出,，領(lǐng)導(dǎo)也給了我至高的榮譽(yù)：20xx年12月被評為“市優(yōu)秀班主任”，并獲“縣域優(yōu)秀教育人才”光榮稱號,；20xx年3月被評為教育系統(tǒng)“巾幗崗位建功標(biāo)兵”,；20xx年9月被“市師德先進(jìn)個(gè)人”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，過去已成歷史，來路充滿希望,，也布滿荊棘,。我會在我選擇的教師這條道路上，大踏步地走下去,，相信通過我的努力,，一定會見到絢麗多彩的陽光。

教師編輯的寫人作文篇七

在這短短的兩學(xué)期里,，我認(rèn)識了一位長著很樸素,，但又散發(fā)著陣陣芳香的老師，當(dāng)然,，這個(gè)芳香就是您那默默無聞的付出與對工作的一絲不茍,。

每當(dāng)放學(xué)時(shí)，我總能看見您獨(dú)自一人留下來,，幫一些成績有些落后的同學(xué),，這天我懷著好奇的心情問您：“老師，別的老師都下班了，為什么你還留下來??？”“我走了，這些同學(xué)怎么辦,？不論怎樣,，我都要試一試，我是不會輕易放棄他們的”您面帶微笑著對我說,，我不僅打很感動,，而且是打心眼里的佩服您那種執(zhí)著的精神。

之后,，我無意中來到您的辦公室,，當(dāng)時(shí)門也開著，我看見您在咳嗽,，可是手里的筆卻不停的揮動著，您帶著疲憊的身軀還要堅(jiān)持寫教案,，我真為您擔(dān)心這樣下去,，你的身體是否能承受的住?？晌覅s不敢拿出勇氣來為你送去一些溫馨的話語,，讓你知道，至少有一位學(xué)生在你身后一直關(guān)注著你,。是您,，將知識傳授給大家，使大家變得更加聰明,；是您,，才有大家的今天；是您……想必到這,，同學(xué)們已經(jīng)知道這位老師是誰了吧,？那就是陳秋琴老師。雖然有時(shí)你常常責(zé)備大家,，但是大家也知道,，只有把某個(gè)人看成自己孩子，才會有責(zé)罵與批評,，陳老師,，快畢業(yè)了，也意味著大家將要與你分離了,。但是,，大家雖然遠(yuǎn)隔千里，但大家是永遠(yuǎn)不會忘記您的。我會用永遠(yuǎn)記住,，我曾經(jīng)有一位老師,，她在我心里是最美的，最好的,。

教師編輯的寫人作文篇八

大海無語,，卻有魚兒為它帶去活力與生機(jī)。

大地?zé)o語,，卻有萬物為它送去幸福和希望,。

天空無語，卻有小鳥為它增添了一份快樂,。

有這樣一位教師,，她雖然“貌不驚人”，但第一次見面,，就給我留下了深刻的.印象,。她有著高尚的人格魅力，用她辛勤的汗水和不懈的努力教育出無數(shù)莘莘學(xué)子,。她,，就是我心中最美的教師——韓艷萍老師。

韓老師個(gè)子不算高,，一米六左右,，一張圓圓的臉，鼻梁上架著一副眼鏡,，留著栗色的短發(fā),，身材微胖，言談舉止中流露出自信與活力,。

老師平時(shí)很愛笑,，但只要一上課，她就會變成一副嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子,。她以教育學(xué)生嚴(yán)厲聞名全校,，她的口才十分出色，能將一堂原本枯燥乏味的語文課講得繪聲繪色,，讓人深陷其中,，讓我這個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也逐漸愛上了語文這一科目。聽其它班同學(xué)私下跟我說,，因?yàn)橄奶焯鞖鉄岬脑?，有的教室上課門是敞開的，別的班同學(xué)也被韓老師優(yōu)美的嗓音和風(fēng)趣,、生動的講課風(fēng)格吸引過來,，這更讓我能成為韓老師的一名學(xué)生感到十分自豪和驕傲,。

韓老師以她的耐心、細(xì)心溫暖關(guān)懷著每一位學(xué)生,，讓大家很受感動,。記得剛開學(xué)的時(shí)候，由于不適應(yīng)初中生活,，我的第一次期中考試成績一團(tuán)糟,，當(dāng)時(shí)，我的心情跌入谷底,。相反,，老師不僅沒有批評我，反而私下把我叫到辦公室,，鼓勵我,、安慰我：“這一次的考試成績不理想，但是沒有關(guān)系,，成績有起伏是正常的,，繼續(xù)努力，不要放棄,，老師相信你一定會取得更好的成績,！”聽到這，我原本冰冷的心又慢慢回溫,，我把低垂的頭抬起來，看見韓老師額頭上的皺紋和慈愛的笑容,，我暗暗為自己打氣,，一定要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師的一片苦心,。

新學(xué)期伊始,，我又再一次回到了學(xué)校，很開心又分到了韓老師的班級,，耳邊再一次回蕩起韓老師的諄諄教誨,，讓我倍感溫馨與快樂。

昨天,，韓老師不小心把腰扭傷了,，以致于不能來上課。在沒有韓老師的這幾節(jié)課中,，我仿佛覺得心里少了什么東西似的,，空落落的。

此時(shí)正值教師節(jié)來臨之際,，我衷心祝愿韓老師教師節(jié)快樂,，身體早日康復(fù)。我想對您說：“老師，您辛苦了,！您是一盞明燈,，默默地給我們指引方向,，您就是我心中最美的教師！”

教師編輯的寫人作文篇九

付天學(xué)同志，男,，彝族，鎮(zhèn)沅縣勐大鎮(zhèn)小學(xué)高級教師,。1992年參加工作,，1995年加入中國xxx。參加工作以來,，一直站在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)前線,。在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗,。他以自己的行動踐行著一個(gè)教師的職責(zé),，他以自己的工作實(shí)績贏得了學(xué)生、家長以及學(xué)校的信任和肯定,。他忠于黨的教育事業(yè),，勇于挑重?fù)?dān)。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用?，F(xiàn)將他的主要事跡介紹如下：

做為一名教師,，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍,；把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以xxx八榮八恥xxx作為行動的指南,在學(xué)習(xí)中改造自己的思想,提高政治覺悟,，樹立正確的人生觀,、世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,，教書育人,。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動影響,、帶動其他的教師和學(xué)生,。憑借一顆赤誠的心，他在汶川地震,、玉樹地震時(shí),，心系災(zāi)區(qū)，先后帶頭捐款,、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心300余元,。

付老師,，今年擔(dān)任五（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他與班主任團(tuán)結(jié)一致,、齊心協(xié)力攻難關(guān),，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級的各項(xiàng)工作逐步升級,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

現(xiàn)在的學(xué)生靠硬性要求是不成的,，付老師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級著想,，力爭幫助班內(nèi)有困難的學(xué)生,，班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話,，了解情況并解決問題,。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉(zhuǎn),，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也就高漲起來,，成績也直線上升了。在平時(shí)的工作中,，他能主動的關(guān)心學(xué)生,，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生,，他總是慈父一般親切,，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,，用愛去感化他們的心靈,，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著少懲罰,、多肯定,；少質(zhì)問,、多鼓勵,；少訓(xùn)斥、多交談,；少命令,、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情,、入理,、入境、入心的教育,，并開展了一系列心理教育活動,。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),，健康快樂地成長。一位家長說：“付老師不僅是孩子的老師,，也是孩子的朋友,，他使班上的學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心、生活的信心,，身心健康愉悅地成長,。”

付老師就是這樣一位把愛無私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈,，對自己班級學(xué)生,，無微不至，關(guān)懷備至,。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，是付老師作為一名xxx員對生命價(jià)值的追求,。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨,，作為一名教育戰(zhàn)線上的xxx人，長期以來他都恪守著“奉獻(xiàn)不言苦,，追求無止境”的人生格言,。

教師編輯的寫人作文篇十

韓老師和其他老師的教學(xué)方法不一樣：首先，她是對差生特別關(guān)心,，如果有一道題不會,，韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻，有空就把差生叫到辦公室,，差生和其他老師們都快成親戚了,；其次，韓老師每次上課都要把她準(zhǔn)備的內(nèi)容教完,，才會讓我們下課,，即使都上第二節(jié)課了，她也不會皺一下眉頭,，眨一下眼睛的,；最后，韓老師不像其他老師對學(xué)生那樣放松,，有誰沒交作業(yè),，就必須主動去辦公室說原因，不能讓組長或課代表捎話,，并且還要對那個(gè)學(xué)生做一下思想工作,，才肯放過他。

韓老師對我們這一屆的學(xué)生可真是徹底失望了,。我們是軟硬不吃,，韓老師就對我們沒轍,；我們稍微聽話點(diǎn)，韓老師就高興的不得了,。只要韓老師不在,，我們就會在一炷香的時(shí)間里，把教室修理的天花地墜,，第二天呢,？我們就得挨板子。真是“師命難為”??！誰讓我們是一幫皮猴子呢！

韓老師不許我們填“同學(xué)錄”,；也不許我們送賀卡,；到教師節(jié)，不許我們送花,。不許這,，不許那，只把我們看作溫室里的鮮花,。腦子好有什么用,，考滿分有什么用，只是暗無天日的混過了一天又一天,，直到小學(xué)畢業(yè),。也許你們不懂，我們也不懂,，為什么韓老師允許上一屆的學(xué)生填“同學(xué)錄”,，送賀卡，在教師節(jié)送鮮花,，我們就不可以,！我一直在尋找這個(gè)問題的答案，可沒有人能回答我,。

教師編輯的寫人作文篇十一

李嬌,，現(xiàn)年25歲，xxx黨員,，是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長,。她在教學(xué)崗位上默默耕耘,，用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中,，盡已所能，真誠相助;她在與家長的溝通中,，及時(shí)反饋,，耐心解答,。她憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對學(xué)生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上,。

她用自己的實(shí)際行動詮釋著一個(gè)年輕的xxx員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用,。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì),，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

“沒有愛就沒有教育,?！睂W(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動的起點(diǎn)，也正是因?yàn)閷W(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法,。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛的天使,，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個(gè)學(xué)生,。

一年級的時(shí)候?yàn)榱思詈⒆?，她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星,，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜,，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時(shí)候是以師評為主,。

等孩子們大了點(diǎn)她又把獎勵措施升級為積分,，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。

二年級時(shí)是以組長評為主,，到了三年級就以自評為主了,，她每個(gè)星期都會統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步,。雖然這些工作很繁瑣,，很累人，但她為了孩子們能在評價(jià)中更好地成長,，一直都在堅(jiān)持,。

她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的,，有談心記錄表,、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表,、作業(yè)登記表,、積分總表分表、成績反饋表等等,，而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的工作,，這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù),，而是她對學(xué)生無私的愛。

她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,，以一個(gè)朋友的身份去了解他們,，并想辦法幫助他們。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo),，并鼓勵他們主動向老師同學(xué)請求幫助,，還在班級成立了互助小組。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，她還鼓勵學(xué)生在班級成立各種興趣小組,，定期開展活動。目前數(shù)學(xué)繪本小組,、數(shù)學(xué)畫報(bào)小組,、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來,，在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工,、活動時(shí)間和活動內(nèi)容，并且已經(jīng)成功開展了很多次活動,。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血,，經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班，累并快樂著,。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,，她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位，至今沒有請過一次病假,。

李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛,，并樂于盡己所能去幫助同事。

當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭,，主動分擔(dān)臨時(shí)任務(wù),。當(dāng)搭班的班主任家里有事請假一個(gè)多星期時(shí)，她積極承擔(dān)起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程,，努力做好每一件事,，任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享,，會在大會上講述自己的特色做法,，也會與同備課組的老師互動交流。

在與家長的溝通過程中,，她會非常有耐心地傾聽,、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進(jìn)步和不足等,。

下班后她也會利用電話、短信,、qq,、微信等渠道與家長溝通，加強(qiáng)家校之間的合作,，加深對學(xué)生的了解,。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長們的一致認(rèn)可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持,。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間,，但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長,，一切付出都值得,。

總之，李嬌作為學(xué)生的靈魂師表,，她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè),，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處,。

教師編輯的寫人作文篇十二

xxx,，小學(xué)高級教師，19xx年參加工作,，她忠誠于教育事業(yè),，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚,，愛崗敬業(yè),，勤奮努力，成績卓著,，深受學(xué)生的愛戴,、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。

作為一名小學(xué)教師,，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè),，從不挑揀工作，拈輕怕重,。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作,。她學(xué)而不厭,，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,，她不斷給自己施壓,，工作之余，勇于探究,，努力鉆研教材,，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足,，不斷地總結(jié),，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來的教學(xué)積累,，讓她的教學(xué)自成一家,，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著,。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一,、第二名。

教育教學(xué)中,，她能想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們,、幫助他們,，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友,。因此,，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,，效果自然良好,。她愛學(xué)生，曾用關(guān)懷,，讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來,，她在不變的工作崗位上,，不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲,，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課,，學(xué)生沒有坐姿不正的,，沒有不思考的,，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠,，她贏得了所有學(xué)生的心,。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,，她也十分注重“師范”作用,，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體,，對待任何學(xué)生一視同仁,，尤其是對待差生,，更是關(guān)愛有加,。在學(xué)生心目中，她為人正直,，言行一致,，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，公平且不失靈活性,。

首先默默奉獻(xiàn),，迎難而上，勇挑重?fù)?dān),。在工作中勤懇,、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),，認(rèn)真真地做好本職工作,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。教學(xué)本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨,。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，不僅傳授知識，而且讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人,。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲,。

她處處為學(xué)校大局著想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,，在二十多年的教學(xué)生涯中,，總能迎難而上,，勇?lián)厝危廊怀袚?dān)好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽任務(wù),，通過自己刻苦鉆研,，取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人成績。

在班級中開展各種活動,，提高學(xué)生競爭意識,，讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況,、智力狀況,、學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上,，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo),。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過去,，充分認(rèn)識自己,，然后在思想、學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、文體勞動、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標(biāo),，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次,。讓學(xué)生在沒有壓力的情況下輕松學(xué)習(xí)。她總是認(rèn)真思考,，覺得作為一名普通教師,，不能單憑不怕苦、不怕累,、任勞任怨的精神,，更應(yīng)該具備高尚的師德，完美的人格,。在她所教的班級中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生,，媽媽因車禍去世，爸爸經(jīng)常在外地,，家境貧困,，使他性格內(nèi)向、孤僻,、不太合群,，參加集體活動積極性不高。家鳳同志說：“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”,。對此,，她在班里首先開展幫教小隊(duì),，組成學(xué)習(xí)小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶,，由于基礎(chǔ)差,，教他不容易，但只要他把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)掌握清楚,、明白,，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來,，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí),，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會到集體的溫暖,，號召同學(xué)們獻(xiàn)愛心,，帶頭為他捐款，在教師影響下,，同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛心,，你一元,，我五角......,，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈送給高奇同學(xué),。拿著老師和同學(xué)們捐贈的物品,，他此刻感動了，含著淚說：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)我的夢想,。”

無論課堂和課外,，她都喜歡與學(xué)生交流,，對班級的每一個(gè)孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄,，包括家庭情況,，性格愛好及生日等。每當(dāng)有誰生日,，她都會送上小小的禮物和祝福的語言,，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感,。

成績不能滿足,，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,，她覺得自己始終要踐行為人之道,，從師之道,。她堅(jiān)守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新,、默默奉獻(xiàn),。她相信，她的未來不是夢,，因?yàn)?，在她的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人,。

教師編輯的寫人作文篇十三

該同志參加工作以來認(rèn)真工作，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對待工作中每一項(xiàng)任務(wù),，從不懈怠,。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績,、呈現(xiàn)出優(yōu)秀xxx員的優(yōu)良品德,、起到模范帶頭作用。

現(xiàn)將其先進(jìn)事跡介紹如下,。

做為一名教師,，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍,；把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以xxx八榮八恥xxx作為行動的指南,，在學(xué)習(xí)中改造自己的思想,，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀,，世界觀,，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書育人,。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐,，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動影響、帶動其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生,。憑借一顆赤誠的心,，在汶川發(fā)生地震時(shí)，心系災(zāi)區(qū),，先后利用手機(jī)捐助,、教師捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心200余元,。在抓好班主任工作的同時(shí),，他還注重搞好學(xué)生思想政治工作,。

該同志在工作中把本年級的班主任、任課老師團(tuán)結(jié)一致,、齊心協(xié)力攻難關(guān),，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使年級組的各項(xiàng)工作逐步升級,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的動脈,。該同志把教學(xué)質(zhì)量放在首位，善于調(diào)查研究,，積極交流經(jīng)驗(yàn),。

一直以來他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎,，不僅嚴(yán)格要求自己和學(xué)生,，而且對負(fù)責(zé)的年級組和教研組的年輕老師也嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)，共同探討教學(xué)難關(guān),。

當(dāng)然,，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高,。

他把工作重點(diǎn)放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團(tuán)支部的工作,。這樣可以起到以點(diǎn)帶動面的效果。此外,，他也格外注意班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問題,。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話,，了解情況并解決問題,。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現(xiàn)的非常突出,。由于他辛勤的付出,，扎實(shí)地工作，已經(jīng)理順出一套有效地班級管理經(jīng)驗(yàn),，班級的學(xué)風(fēng)正了,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也就高了。

教師編輯的寫人作文篇十四

我是一名普普通通,，平平凡凡的小學(xué)語文教師,。自師范畢業(yè)至今，已從教十六年,，十六年來,，我一直在心中告訴自己：無論什么時(shí)候，什么地方都要腳踏實(shí)的用心去做好每一件對學(xué)生有益的事,。讓學(xué)生“多讀書,，讀好書,，好讀書”就是我認(rèn)準(zhǔn)的一件能讓學(xué)生終身受益的事。下面我跟大家分享與學(xué)生讀書的故事,。

一,、詩韻飄香。

“詩韻書香同讀共享”這是我在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，積極探索,，逐漸摸索出來的一套比較適合學(xué)生，適合自己的語文教學(xué)思想,。在這一思想的引領(lǐng)下,，我和學(xué)生每天早晨一起浸潤在古典詩詞的音韻里，有《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,，有《詩經(jīng)》、《論語》,，有《楹聯(lián)》,、《百位歷史名人》等只要是我覺得對孩子有好處的內(nèi)容都會選摘進(jìn)課堂，和學(xué)生一起誦讀,。

“咔嚓——”一聲炸雷震耳欲聾,，伴隨著大顆大顆的雨點(diǎn)落了下來，其他班的學(xué)生也紛紛跑到樓道內(nèi)看稀奇,。我班上的柴崧豪擠過人群,，來到我身邊大聲嚷嚷：“老師，老師!今年一定是個(gè)豐收年,?！?/p>

我追問：“你怎么知道的?”

他得意洋洋地告訴我：“‘驚蟄有雨并閃雷，麥積場中如土堆’,，告訴我的呀!”我心中暗自欣喜,，這不是我們昨天才背過的驚蟄諺語嗎?昨天剛播下的小種子，今天就在這里發(fā)芽了,。

細(xì)細(xì)品味這句詩,，抑揚(yáng)頓挫，合轍押韻尚顯稚嫩,，但作為只有小學(xué)四年級的學(xué)生來說,，他們能夠比較完整地使用自己學(xué)過的七言詩的.形式來寫作，這本身就是一種難得的變化,，正應(yīng)了那句“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟。”用在我們班那就是“熟讀經(jīng)典三百首,，不會寫詩也會仿,。”

二,、經(jīng)典浸潤,。

書籍是全人類的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀。

我在教學(xué)工作中非常重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，“同讀共享”就是這一思想的實(shí)踐成果,。“同讀”主要是指同讀一本書,。全班學(xué)生同一時(shí)間,，同一地點(diǎn)，讀相同的章節(jié),，寫同一章節(jié)的內(nèi)容概要,，改編、縮寫同一章節(jié),。通過自評,、家長修改、小組選拔,、班級比賽等方式,，達(dá)到深度閱讀的目的;“共享”是指“班級共用圖書”和“歡樂百草園”中的書籍是大家共同享有。班級公用圖書,，主要指由家長委員會共同捐資購買,，全班學(xué)生人手一本的完全不同的各類書籍，大家看完之后可以互相交換閱讀;歡樂百草園中的書目主要來自學(xué)生的個(gè)人自有書籍,，他們把自己擁有的經(jīng)典的,、有意思的書名字寫在一張紙上，貼在歡樂百草園中,，其他學(xué)生可以根據(jù)自己的需要來借閱。另外,，我還邀請學(xué)生家長把自己最喜歡的故事帶到教室,，每天第一節(jié)語文課之前，用3-5分鐘與大家共享,。有了這“三個(gè)同讀,、三個(gè)共享”，學(xué)生在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，除了課本之外,，還可閱讀的書籍大約在一百本左右,，學(xué)生的閱讀水平有了明顯提高。

例如,，讀完《草房子》之后,，我們進(jìn)行了一次電影與書籍比較學(xué)習(xí)。扆富濤這樣寫到：“我發(fā)現(xiàn)書中的故事都是完整的,，而電影里的卻有些不完整;‘艾地和細(xì)馬’兩個(gè)故事沒有在電影中出現(xiàn),，而書中這兩個(gè)故事確實(shí)是重頭戲;書中的故事一篇一篇很有章法、很有順序,，電影中卻是把文章結(jié)合起來放映,。雖然他們都是一樣的人物，而且都寫油麻地小學(xué)里發(fā)生的故事,，但是書中描寫更加細(xì)致,、準(zhǔn)確，我更喜歡書,，向大家推薦讀《草房子》這本書,。”班內(nèi)很多學(xué)生都表達(dá)了類似的觀點(diǎn),，真高興啊,，我的學(xué)生已經(jīng)擁有辨別優(yōu)劣的能力。

三,、破繭而出,。

有一帆風(fēng)順的時(shí)候，也有一波三折的時(shí)候,。蘇軾一位偉大的詩人,，很多孩子都能背誦他的不少詩句。如“水光瀲滟晴方好,，山色空蒙雨亦奇,。”如“不識廬山真面目,，只緣身在此山中,。”再如：“明月幾時(shí)有?把酒問青天,?！边@些耳熟能詳?shù)脑娋渥屛覀儗μK軾這個(gè)傳奇人物產(chǎn)生閱讀興趣，于是我們開始全班共讀《蘇軾》之旅,。

剛拿到《蘇軾》這本書因?yàn)閷W(xué)生年齡小,，書中半白話的語言和大量引用的詩詞，大大降低了學(xué)生閱讀的興趣，很多學(xué)生隨意一翻就扔在抽屜的角落再也不碰一下,。同年級老師好心提醒：“別折騰了,，這么小的學(xué)生讀《蘇軾》，有點(diǎn)難了,。再說又有什么意義呢?”是啊,，小學(xué)生讀《蘇軾》能讀懂嗎?即便是讀懂了又有什么意義呢?看到學(xué)生的表現(xiàn)，我也在心中畫了一個(gè)大大的問號,。

一周自由閱讀時(shí)間很快過去,，我們在每周一次的讀書會上交流讀書心得。很多學(xué)生覺得難,，主要是因?yàn)槲淖直容^成人化,，書面化，還有一些詩詞和文言文,，這些都成為學(xué)生順利閱讀的障礙,。有學(xué)生甚至在日記中這樣寫道：“我最不喜歡全是這種文字的書?！?/p>

郭子鳴家長在我們班級博客中這樣回復(fù)：“閱讀”一直是一個(gè)問題困擾著我,，孩子主動性不是很好，需要有人引導(dǎo),，督促,，從《西楚霸王》我看到了英雄情結(jié)，從《蘇軾》我看到了天才的希望,，還有像《青銅葵花》《了不起的狐貍爸爸》等我看了都要伸出大拇指,，選擇適合這個(gè)年齡段孩子讀的書籍，并引導(dǎo)孩子從被動的讀到主動喜歡讀,，真的很不容易,，希望孩子能跟上您的節(jié)拍。

從家長的回復(fù)中我們不難看出,，身為孩子最親的人對于孩子的關(guān)愛與無奈,。孩子畢竟是孩子，哪個(gè)孩子不愛玩兒?不喜歡讀書的孩子,，一定還是沒能從閱讀中找到樂趣!總把閱讀當(dāng)負(fù)擔(dān),，當(dāng)老師布置的任務(wù)，沒有打心眼里覺得“我需要讀書”“我愛讀書”,。對于這樣的孩子我們需要付出足夠的耐心和愛心去靜靜的等待,，默默的守望。

孩子不喜歡,，讀不進(jìn)去，怎么辦?魯迅說過“向前是金，回頭是土”,。只有把最美麗的風(fēng)景展示在孩子的眼前,，他們才會停下腳步去欣賞，他們才會越看越帶勁;也只有不斷這樣引領(lǐng)學(xué)生閱讀,，他們才會懂得怎樣的風(fēng)景才是值得駐足欣賞的,。

這讓我想起班上的王瑞同學(xué)，一直被所有老師認(rèn)為是一個(gè)腦子聰明,，但比較懶惰不愛學(xué)習(xí),，有時(shí)候還會缺斤短兩的完成作業(yè)，隔三差五會讓老師和家長提醒的孩子,。在經(jīng)過長期的關(guān)注,，提醒，守望,，他從六年級開始蛻變,。每次聽寫能夠做到全對，每次作業(yè)能夠做到工整,，每次回答問題能夠做到準(zhǔn)確思考,。成績自是不必言說，95分的好成績讓所有關(guān)愛他的人開懷不已,。就在2013年11月底我們完成“班級公用圖書”心得體會時(shí),，他還創(chuàng)造性的使用文言文形式記錄自己的感言。

《吾之心愿》,。

吾所讀之地乃運(yùn)師附小六(2)班,。吾之師長明吾心意，三年級,，下圣旨一道,，文曰：“為全班人民購置共用圖書!”竟引全班心喜。書回,，吾以《皮皮魯》第一本閱讀,。

讀畢，自以為此書乃絕世之著,，無書可敵,，不讀完怎可?吾以特別讀書之方：一目十行，如此方法,，保其一天,，便可讀完一本。

方才掐指微微一算,，竟已讀書五十余本,，不禁心中竊喜,。多年來刻苦讀書，最大之收獲,，便是想象力,。

不知某人曰：“想象力乃人類之翼?！蔽嵋云錇樽毅?，果真以天馬行空之筆寫出了《三國演義》。(這里的《三國演義》是我們班級三人一組,，團(tuán)隊(duì)合作,，共同創(chuàng)作完成的“漂流日記”中的一部自創(chuàng)作品。它的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，可以是設(shè)立一個(gè)文學(xué)創(chuàng)作目標(biāo)進(jìn)行小說創(chuàng)作等等,。他們的《三國演義》就是王瑞與其他兩個(gè)男孩共同創(chuàng)作完成的作品。),。

《皮皮魯》乃吾最為珍惜的一套書,。吾想請師長，再多為購之,，以完成吾之心愿,。

怎樣?匠心獨(dú)運(yùn)的妙文!他把閱讀當(dāng)作一件幸福快樂的事情,，身為老師就是要引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)他的美好與幸福,。我有信心和大家一道陪伴孩子逐漸走向優(yōu)秀，走向卓越,，直到孩子自己獨(dú)立,，不再需要我們的細(xì)心呵護(hù)與陪伴。

向前是金,，回頭是土!

教師編輯的寫人作文篇十五

如果你是一棵小草,，就點(diǎn)綴春天;如果你是一只蠟燭，就放出所有的光明;如果你是一只春蠶,，就吐出最后的一根蠶絲,。人人都應(yīng)該這樣，世界因你們的奉獻(xiàn)而美麗,。

在這世界上,，有許多人貪婪無忌，但又有許多人無私奉獻(xiàn),，世界上有許多樣的人,，因?yàn)橛心銈儯辛烁魇礁鳂拥男袠I(yè),，在我的心目中我認(rèn)為最美的人是杭州長運(yùn)客運(yùn)二公司員工吳斌,，單單只是一個(gè)普普通通的平民,，卻成為了流傳千古的佳肴。

事情發(fā)生在從無錫返杭的途中,，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣,，從空中飛落擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃砸向他的腹部和手臂,。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷,，危急關(guān)頭,，吳斌強(qiáng)忍劇痛，換擋剎車將車緩緩?fù)：?，拉上手剎,、開啟雙跳燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神,，完成一系列完整的安全停車措施,，確保了24名旅客安然無恙，而他自己雖經(jīng)全力搶救卻因傷勢過重去世年僅48歲,，在司機(jī)吳斌最艱難的時(shí)刻,，能忍受自身的痛苦，保全了一車人的性命,，卻丟失了自己年輕的生命,，這樣的人，怎能不讓我們敬佩呢!

能在危險(xiǎn)中意志清醒,，鎮(zhèn)定自若,、視死如歸、正氣凜然,、頂天立地的曠世英雄,。吳斌那種臨危不懼、奮不顧身,、力挽狂瀾,、慷慨就義的精神和行為，彰顯的正是一個(gè)可歌可泣的英模人物,，我覺得現(xiàn)在的人,，就是缺少吳斌同志這樣的精神，所以我們應(yīng)該像吳斌同志學(xué)習(xí),。在人們見證的目光里,，您就是我們心中最美的人啊!

以后可能會發(fā)生千千萬萬的事情，不論是大事,，還是小事,，但是我們都可以把吳斌同志樹立成全國人民的榜樣,，因?yàn)橹档梦覀內(nèi)W(xué)習(xí)!讓我們?nèi)ゾ磁?

教師評語：這是一篇寫人記敘文。小作者運(yùn)用充滿感情的筆觸細(xì)致生動地描繪和表現(xiàn)了最美司機(jī)吳斌臨危不懼,、奮不顧身,、鎮(zhèn)定自若、視死如歸,、力挽狂瀾,、慷慨就義的行為和精神，深深打動人心,。語言樸實(shí)平易但極富感染力,。

教師編輯的寫人作文篇十六

江寅（岳陽市南湖新區(qū)金鶚小學(xué)）援教于平江縣梅仙鎮(zhèn)萬谷學(xué)校。

組織了金鶚——萬谷手拉手——捐書活動,。這次活動捐書1000多冊及各種學(xué)習(xí)用品和體育用品若干,。親自整理歸類書籍給萬谷全校6各班級都建起了圖書角。這次捐贈活動讓城里和山里雙方的孩子都感受著愛的力量,，愛的快樂,。手拉手活動帶動了兩地的孩子從小窗口看大世界，從對比中找到自己的責(zé)任,，從互助中品味助人的快樂,。

在這一年了江寅老師精心教學(xué)，利用所有的下課時(shí)間,，放學(xué)時(shí)間,，以及雙休日的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生近4000人次。利用空余對所教的69名學(xué)生（六年級30名,，四年級39）進(jìn)行全面家訪,，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行因材施教，把一個(gè)六年的語文成績片區(qū)排名二十幾名,，優(yōu)秀率不足10%,，全班學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不足150個(gè)字的班級提升到了片區(qū)第2名，優(yōu)秀率上升到80%以上,，并且送上了多篇優(yōu)秀參賽作文,；把四年級的英語片區(qū)排名十幾名的班級，通過半年努力,，榮獲了xxx2017年下半學(xué)期期末統(tǒng)考四年級英語課一等獎xxx的榮譽(yù),。全面激發(fā)了所教兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！

支教時(shí)間,，除了給大山的孩子們,，還分享給了大山里的特崗老師們。江老師手把手教三年級語文的新特崗老師如何快速的讓學(xué)生把握習(xí)作的技巧,。細(xì)心的提點(diǎn)四年級的數(shù)學(xué)特崗老師上數(shù)學(xué)課用語要精確,，不要用模糊概念說話,，作圖方法要準(zhǔn)確，不要隨性,，不要誤導(dǎo)學(xué)生,。在處理學(xué)生問題上，不要簡單粗暴,，要有技巧,，曉之以理動之以情。教二年級的特崗老師如何生動形象的教學(xué)生字,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。指導(dǎo)一年的的特崗老師如何輔導(dǎo)學(xué)困生。為了讓這些新的特崗老師快速成長,，邀請她們隨時(shí)來聽我的隨堂課，也不斷的走進(jìn)她們的課題,。只要我有時(shí)間,，就去聽聽她們的課，并及時(shí)點(diǎn)評,，促進(jìn)新老師快速成長,。課間成了為大家解疑排惑的檔期。指導(dǎo)楊小旭（2017年特崗教師）參加片區(qū)的數(shù)學(xué)競賽課,，獲得二等獎,；指導(dǎo)張紫薇（2017年特崗教師）參加片區(qū)的英語競賽課，獲得三等獎,。

收到支教最感人的語言：四年級的孩子說,，我愛英語老師——江老師！我喜歡英語,！六年級的孩子說,，謝謝江老師來教我們，有您真好,！

在支教期間,，江老師參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會，為有困難的學(xué)生捐款捐物,，帶著自己的愛心,，種下一顆善的種子，愛的溫暖灑滿人間,！2018年7月30日參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會一對一的助學(xué),，支助平江縣木金鄉(xiāng)一位父親身患癌癥，家徒四壁但2018年考上平江縣一中的余欣同學(xué)高中三年的學(xué)費(fèi),。用自己綿薄之力幫助這位優(yōu)秀的孩子走出困境,。

在2017年的平江支（援）教年度考核中被評為優(yōu)秀,；在2017年下學(xué)期期末考試中榮獲四年級英語科一等獎；在2017—2018學(xué)年度xxx三區(qū)xxx受援工作中,，被評為優(yōu)秀教師,。

教師編輯的寫人作文篇十七

xxx路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索xxx,。范老師知道教師職業(yè)吃得是一碗良心飯,，教育任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué),、苦鉆研,，不圖名利，腳踏實(shí)地,、默默無聞地為祖國的教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的xxx光xxx和xxx熱xxx,。

自20xx年8月工作至今，范淑清老師一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作,。在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上她嚴(yán)格要求自己,，虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,，精益求精,，因而在工作中迅速成長起來。具體表現(xiàn)如下：

在工作中,，她忠誠黨的教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到語言文明,，舉止端莊，以身作則,，并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生,。她本著學(xué)校的利益高于個(gè)人利益，堅(jiān)定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益信念,，是一名優(yōu)秀的黨員教師,。

范淑清老師在教學(xué)中不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，與年輕教師反復(fù)探究鉆研,。2011年12月,，她在長煉學(xué)校初中教師教學(xué)技能三項(xiàng)（講課、說課,、教學(xué)反思）競賽中榮獲一等獎,；在2012年岳陽市xxx金鶚獎xxx教師教學(xué)競賽市直復(fù)賽中，榮獲說課一等獎；在2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期,，參加的南湖新區(qū)教師教學(xué)比武活動中榮獲一等獎,；在南湖新區(qū)中小學(xué)首屆xxx求索杯xxx教師教學(xué)競賽活動中榮獲二等獎。同時(shí)她也不斷在各個(gè)方面努力,，積極參加學(xué)校微型課競賽和教師讀書比賽,，榮獲學(xué)校二等獎；2016年積極參加南湖新區(qū)教育系統(tǒng)首屆xxx求索杯xxx文化藝術(shù)節(jié)活動,，在文藝節(jié)目展演中表現(xiàn)突出,，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2017年被南湖新區(qū)教育文體科技局評為優(yōu)秀教師,。

范淑清老師深知xxx學(xué)習(xí)是永無止境的xxx,，她積極撰寫論文，其中《教法與學(xué)法雙向作用的探討》,、《勾股定理》的教學(xué)反思,、《以數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)原則為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)》榮獲市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比二等獎，《新課改理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》,、《如何從學(xué)校角度解決農(nóng)村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學(xué)會論文評比三等獎,。此外，范老師參與申報(bào)并立項(xiàng)省級教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)xxx留守兒童之家xxx建設(shè)的方法與途徑研究》,。

她對工作的熱情，深深地影響了學(xué)生,。利用課外時(shí)間,，她和學(xué)生一起開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)知識競賽,，她的學(xué)生王子心在2010年舉行的第六屆xxx飛揚(yáng)杯xxx全國中學(xué)生數(shù)學(xué)知識競賽中榮獲一等獎,，胡哲倫同學(xué)榮獲三等獎的好成績，范淑清老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎,。

熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,，首先要關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人,。范淑清老師對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼,。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談,，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她還特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷,。

參加工作以來,，她擔(dān)任班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員。她注重加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系,，協(xié)同任課老師做好學(xué)生工作,。保持與家長的聯(lián)系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障，讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境,。在2010—2011學(xué)年度被長煉學(xué)校評為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,，在2011—2012、2012—2013學(xué)年度連續(xù)評為xxx優(yōu)秀班主任xxx,。范老師在2015年度獲得xxx岳陽市十佳少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員xxx的榮譽(yù)稱號,，在2015年被評為校級優(yōu)秀班主任，年度考核被評為優(yōu)秀,，2016年被評為校級師德標(biāo)兵,。

教師編輯的寫人作文篇十八

我叫_×，現(xiàn)年×歲,，__學(xué)校教師,，畢業(yè)于_學(xué)校_專業(yè)，1999年8月參加工作,，在教育這片沃土上已經(jīng)耕耘了12個(gè)春秋,。2014年取得中央廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。2014年9月被評為小學(xué)一級教師,。

從教12年來,，我一直堅(jiān)持工作在教學(xué)的第一線，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，為人師表，愛崗敬業(yè),，得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任,、家長的認(rèn)可和學(xué)生的擁戴。

我一直比較注重學(xué)以致用,，以理論水平的提高促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的不斷提升,。我積極參加各級業(yè)務(wù)部門組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，以提高自身的業(yè)務(wù)水平,。2014年4月,，在全市小學(xué)骨干教師課程標(biāo)準(zhǔn)理論測評及教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中，榮獲兩項(xiàng)賽事全能獎,，其中,，課程標(biāo)準(zhǔn)理論測評獲特等獎;在2014年年底的語文“國培”學(xué)習(xí)中,，我不但圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的光榮稱號,。

了一定的進(jìn)步：2014年5月,，在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動中，撰寫的《小松鼠找花生》被評為小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)二等獎,。

二,、三等獎。

作為教師,，我認(rèn)為不僅要善于駕馭課堂,，還要善于總結(jié)教學(xué)規(guī)律，把點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為可供借鑒的教育教學(xué)理論,。2014年6月我所撰寫的《激發(fā)學(xué)生識字興趣讓識字不再枯燥》一文,，在小學(xué)語文教學(xué)論文征集評選活動中，被評為國家級優(yōu)秀論文特等獎;2014年3月,，撰寫的《發(fā)揮高效表揚(yáng)的積極作用》一文,，在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動中，被評為省級語文學(xué)科優(yōu)秀論文二等獎,。

由于工作業(yè)績突出,，領(lǐng)導(dǎo)也給了我至高的榮譽(yù)：2014年12月被評為“市優(yōu)秀班主任”，并獲“縣域優(yōu)秀教育人才”光榮稱號;2014年3月被評為教育系統(tǒng)“巾幗崗位建功標(biāo)兵”;2014年9月被“市師德先進(jìn)個(gè)人”,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，過去已成歷史,，來路充滿希望,，也布滿荊棘。我會在我選擇的教師這條道路上,，大踏步地走下去，相信通過我的努力,，一定會見到絢麗多彩的陽光,。

教師編輯的寫人作文篇十九

“你帶我玩耍，給講笑話;你叫我走路,，和我咿呀對話;每次我害怕,，你總是在那撐起這個(gè)家……”《第十八封信》的歌詞在我耳邊緩緩響起，在音樂里我也有和歌者同樣的心情與感覺,，望向窗外,，那片藍(lán)天，好像就印著爸爸教我走路的時(shí)候,。雖然忘了,，可是心里暖暖的。

初二馬上就來了，又長大了,，而父親也老了一歲吧,。隨著年齡長大，我也不常在爸爸身邊,，可是也能聽到他擔(dān)心的語言,，盡管不明顯，老是用一些難聽的語言,，可是那藏不住的愛卻在他的行動和眼神中顯現(xiàn),。當(dāng)他在我身邊時(shí)，我沒有什么行動,，也沒什么感覺,，可是當(dāng)真正獨(dú)立的時(shí)候，才體會到,，爸爸,，我很想你。在家里,，遇到不順心事,，有他的鼓勵，有簡潔的語言給的安慰,，慢慢的心情也隨著爸爸給的安全感和安慰平復(fù);而在學(xué)校的宿舍里,，就像一直怕羞的鴨子被扔到那些完全沒接觸的人當(dāng)中，有一雙雙眼睛盯著你,，可是沒有那種熟悉感與溫暖感,。只有那無數(shù)雙眼睛是不是瞟過自己，讓人全身緊張,，又不知如何開口,。這是多么渴望爸爸的鼓勵與安慰，可是回頭,，那剛毅的背影卻不在了,，那讓人放心的語言也在腦中慢慢回放著。剛進(jìn)入中學(xué),，爸爸鼓勵著我,，要我獨(dú)立，他說,，每個(gè)人以后都要自己生活,，不可能當(dāng)啃老族。我知道這是他給我的良言,。

歌詞中描寫了父親為家里打拼,，給自己的寶貝安慰與快樂,，小時(shí)有爸爸的肩膀，和他一起玩笑,，現(xiàn)在我大了爸爸老了,，該是我給他撐起一片天。歌聲向外飄去,，思念也隨歌飄去,。

【評語】本篇文章引用了“第十八封信的思念”的歌詞，來引出爸爸的愛,。文章語言細(xì)膩,，用詞準(zhǔn)確生動，情感真摯自然,。作者對于景物描寫側(cè)面烘托人物這一方法的運(yùn)用更是得心應(yīng)手,。

教師編輯的寫人作文篇二十

林科老師于19xx年6月畢業(yè)于陽江師范學(xué)校，從19xx年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學(xué)任教,，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋,。任教以來，他熱愛本職工作,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，安教樂教，一絲不茍,，兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上,，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn),。特別是在近兩年的教學(xué)中，有了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的林科老師更加認(rèn)真教學(xué),，在教學(xué)中取得了可喜的成績,，現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概況如下：

從教以來，他熱愛祖國,，熱愛中國xxx堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，關(guān)心國家大事，熱愛教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取,，無私奉獻(xiàn),，嚴(yán)于律己,，為人師表，師德高尚,，安教樂教,，積極工作，自覺遵守《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，探索教育規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，以校為家，一心撲在工作上,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工,，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻(xiàn),。

在教書育人工作中,，他始終堅(jiān)持“德育為首，智育為主,，全面發(fā)展,，育人為本”的方針，做到因材施教,，面向全體,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，啟發(fā)誘導(dǎo);做到一切為了學(xué)生,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn),，抓住基本知識，基本技能的教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。

長期以來,，他堅(jiān)持用普通話教學(xué),，做到語言準(zhǔn)確，節(jié)奏分明,，重點(diǎn)突出,，方法得當(dāng)，而且具有較強(qiáng)的教學(xué)能力,。

在教學(xué)工作中,，他根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求,，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，把握每節(jié)課的教學(xué)要求和重難點(diǎn),，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。教學(xué)過程中,，他以備好的教案為依據(jù),，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)語言,，靈活多變地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛,，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋,，每單元測驗(yàn)是對學(xué)生整個(gè)單元知識的考核,。因此，他對學(xué)生的作業(yè)和單元測驗(yàn)卷都能夠及時(shí)批改和評析,，并針對存在問題采取補(bǔ)救措施,。他還合理利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，收到了良好的效果,。

總之,，他在教學(xué)活動中，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),，認(rèn)真處理好老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證關(guān)系,。打破滿堂灌的注入式應(yīng)試教學(xué)，采用自主創(chuàng)新的新模式教學(xué),，讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習(xí),，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高了學(xué)生的思維能力,。

工作以來,，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果,。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面,，他經(jīng)常聯(lián)系家長，做好雙邊教育,，用師愛感化后進(jìn)生,，對差生進(jìn)行“賞識教育”，在感情上不嫌棄,，態(tài)度上不粗暴,，而是循循善誘，因勢利導(dǎo)，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”,，對他們進(jìn)行“適應(yīng)性教育”，收到良好的效果,，差生轉(zhuǎn)化率達(dá)100%,，如他班的馮偉雄同學(xué)，原來無心向?qū)W,，常常遲到,，曠課，即使來上課也常常打瞌睡,、玩東西,，成績很差。為此,，林科老師多次找偉雄同學(xué)談心,，耐心地教育他、關(guān)心他,，并從中知道他很喜歡畫畫,，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽，輔導(dǎo)他畫畫,，借此引導(dǎo)他轉(zhuǎn)上正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，結(jié)果偉雄同學(xué)的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎，而成績也有了很大提高,。

在培優(yōu)工作中,，他利用課余時(shí)間有計(jì)劃地對優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo)，取得顯著成績,。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫,、書法、歌詠比賽中,，他所輔導(dǎo)的馮偉雄,、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學(xué)均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中,，他所輔導(dǎo)的馮永輝同學(xué)更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實(shí)中,。

在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，林科老師還注意班的整體教學(xué)成績,。他前年所擔(dān)任的六年級數(shù)學(xué),，在陽春市抽檢中名列全市排名第一，成績非常優(yōu)異,。

總之,，林科老師工作認(rèn)真，所擔(dān)任的班科成績優(yōu)異,，為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻(xiàn),。