為了提高工作效率和學習質量，我們需要對過去的經驗進行總結,。如何提高自己的邏輯思維和問題解決能力,？通過閱讀他人的總結范文，我們可以借鑒其經驗和方法,，提高自己的總結能力,。

小學美術教師的心得分享篇一

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，本學期,，自己在多位有經驗的老師的指導下，代表學校進行了數學教學設計的展示,，從這個活動中我積累了不少寶貴的經驗,，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該教什么和怎么教。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。對于學困生能做到面批并及時耐心的指導,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的`整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應相信他的明天會比今天好,。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

孩子學習成績不好,，孩子、家長,、老師都是非?？鄲赖摹５议L和孩子往往束手無策,。所以作為教師要多與他們溝通輔導的方法,。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導,。另外，對學困生要多進行耐心的輔導,，一遍不會講兩遍,，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復鞏固,?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了。只要看到學生努力進步了,，那老師再多的付出也是值得的,。

小學美術教師的心得分享篇二

當前，在新課標的指引下,，美術學習不再是一種單純的技能技巧訓練,，而是一種文化學習，更是注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng)的藝術課程,。因此,，這就要求美術教師在教學中要重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者,，而是學生學習的促進者,、合作者、輔助者,，以學習者的平等心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去,，協同合作、師生互動,、因材施教,、教學相長。

一創(chuàng)設生活情景引導學生感知美,。

在鉆研教材時,，教師必須充分挖掘教材中蘊涵的情感因素，創(chuàng)設情景,，引導學生感知美,。例如教學《路》這一課時，教師要考慮到學生對“透視”一詞的理解程度,，其實學生對“透視”還較陌生,，所以教師在教學時應突破學習的這一難點。我是這樣設計的：首先在黑板上畫出一塊長方形,，作為一個畫面,，在這個長方形的畫面中間畫出一條地平線;其次將橡皮筋拉成環(huán)狀，用圖釘釘在地平線上(該點作為視線的消失點);最后在長方形的下邊,，釘兩枚圖釘,，拉長橡皮筋扣在圖釘上,，這樣地面上就出現一條有透視效果的路了,。

學生在教師的引導下,，感情自然升華，激起了繪畫的欲望,，從他們筆下畫出的線條,、色塊再也不是無情之物：有山間的羊腸小道，公園中的林蔭道,，村莊小巷,，城市的大街等等。通過這些真摯情感的符合,，情與畫就完美結合了,。

二創(chuàng)設游戲情境引導學生觀察美。

在小學生眼里,，做游戲永遠是快樂而有趣的,。在熱烈歡快的游戲中，學生親身體驗到主題活動,，并有意無意地觀察到主題畫面,，頭腦中也印下生動的人物動態(tài)形象。當學生的活動感受,，形象感受,，記憶感受最鮮明時，他們只需稍加選擇,，就可確定自己的畫面了,。例如：教學《愉快的學校生活》一課時，我和學生一起做“老鷹捉小雞”和“丟手絹”的游戲,。學生非常高興,，他們在操場上盡情的玩，為的是感受游戲的樂趣,，他們每個人爭搶著當“老鷹”和“母雞”,，定位后游戲開始，學生在游戲中盡情的玩,，自由瀟灑,，在游戲中體驗愉悅。所以,，學生在游戲中體驗到活生生的人物動態(tài),，感受游戲，感受游戲場面,。在游戲中構思創(chuàng)作材料,，最后輕松地,、無拘無束的完成作業(yè)。整個教學過程活潑自由,，激起學生表現形象的靈感,，培養(yǎng)學生對美術課的情感，并能輕松地完成教學任務,。

三創(chuàng)設故事情境引導學生體驗美,。

在教學過程中，我抓住學生愛聽故事的特點,，巧設情境,，感染他們幼小的心靈，能使審美活動與審美教育得到健康的發(fā)展,。例如,，我在教學《孫悟空》這一課時，我是繪聲繪色的為大家描述《孫悟空三打白骨精》這個故事,。學生的情感漸漸的溶入了故事情節(jié),，故事講玩完了，他們目不轉睛,，根本沒有從故事情節(jié)中走出來,。我隨后宣布：“今天，我們來用剪紙的方法塑造孫悟空的藝術形象”,。學生的情緒一下子沸騰了,，都忙著精心設計自己的角色，極大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情,。在剪紙過程中,，學生之間能進行合作、分工交流,、同心協力,，設計出惟妙惟肖的“孫悟空‘形象。而且學生所設計的’孫悟空”形象極符合故事情節(jié)的需要,。我想學生在這節(jié)課得到的不僅僅是一個“孫悟空”剪紙方法,，而是對真、善,、美最深切的體驗,。

美術教學中有相當一部分內容是對古今中外優(yōu)秀美術作品的欣賞。欣賞美術作品,，和其他藝術欣賞一樣,，通過欣賞，把觀賞者帶到一個藝術境界中,，陶冶情操,，凈化心靈,，激發(fā)出美好的思想感情。以自己的思想感情和生活閱歷來理解作品的藝術形象;以自己的經驗和知識去豐富補充藝術形象的內涵,。而美術欣賞對學生的教育是能在潛移默化中進行的,，這樣能夠加深學生對真、善,、美的理解和認識,，對假,、惡,、丑的厭惡和杜絕，達到人生價值的教育,。例如教學《臺風過后》這一欣賞課,，學生通過欣賞感知當時的杭州遇到百年少遇的強臺風襲擊，美麗的西子湖面目全非,，湖畔大樹有的連根拔起,，有的折枝斷桿……園林工人和市民紛紛投入搶救工作：有的爬上樹捆綁加固，有的整枝修桿,，有的小朋友送水送茶慰勞工人…….通過欣賞,，學生被這激動人心的場面深深感動，并從中得到審美享受,，提高了讀一現實生活美和藝術美的理解,，使學生的好奇心、想象力得到很好激發(fā),，并由此激起對美好生活的向往,，陶冶了情操，使“美”育得到升華,。

五創(chuàng)設音樂情境引導學生欣賞美,。

音樂是用節(jié)奏、旋律在樂器上進行組合,，作用于人的耳朵,，陶冶聽者的情操的。美術教學將這兩門藝術有機結合起來,，不但創(chuàng)設了優(yōu)良的教學情境,，而且活躍了課堂氣氛。如在教學《節(jié)日彩練》一課時,，我將一首《快樂的節(jié)日》以其明朗,、歡快的旋律貫穿教學的始終，學生在美妙的音樂中構思作畫,，不但把教室打扮得非常漂亮,，而且也增添了節(jié)日快樂的氣氛,。

總之在美術教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的審美能力,、感知能力,、及表現能力。讓學生在活動中學習,，在主動中發(fā)展,，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新,，讓美術教學煥發(fā)生機勃勃的活力,。

小學美術教師的心得分享篇三

美術課要想上好，其實還真不是那么容易,。不論是課前的精心準備,，還是教學中課堂的情景創(chuàng)設、多樣評價,，以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術教師下功夫來思考、推敲,。

這是來椏小的第一個學期,，對于剛剛走出大學校園的我來說，小學美術教育著實不容易,。椏小今年剛好要申報“南京市小班化示范學?！保瑢τ谙胛疫@樣的新教師來說是機會,、更是挑戰(zhàn),！為此我更加努力，抓住機會,，爭取在美術學科上面有自己的獨特見解和質的飛躍,。以下就是我對于本學科美術學科的一些見解。

：本著愛崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛學生，尊重學生的態(tài)度,，關注“慢學生”,，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展,?；谝陨险J識，我在本學期工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎,，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一個孩子的作業(yè),，教育好每一個學生,，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物,，化做春泥也護花,。”堅信要想成為一個好老師,，就必須以高尚的道德情操,，良好的師德、師風來引領自己,，規(guī)范自己的言行,，做到熱愛集體,、服從分配,、團結同事、愛崗敬業(yè),，做到既教書又育人,。

但是在教學過程中難免出現困惑的地方，比如說有些孩子都動手能力比較弱,，對于我講的要求總是不理解,，這就是所謂的“慢孩子”。我想在下學期對于這類孩子要多加關注,，聯合身邊的孩子們幫助他們,。教師的從教之日，正是重新學習之時,。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,，還要有直面新情況、分析新問題,、解決新矛盾的本領,。

：遵守學校的規(guī)章制度，教學工作認真負責,。努力實踐了小學一年級,、三年級、六年級的美術課程教學,，較好地學習和把握各年級教學重點,、特點和難點，除了完成好每周節(jié)工作量的前提下,，還積極參與學校布置的各項臨時工作等,。

1,、認真?zhèn)湔n，不但備教材,、備教法,，而且“備學生”。根據教材內容及學生的實際,，設計授課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的`有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思,。

2,、增強上課技能，提高教學質量,，力求講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上注意調動學生的積極性,，加強師生交流，體現學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力,，讓各個學生都得到提高發(fā)展。平時虛心向前輩,、老師們學習,，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，也常常征求其他老師的意見,，改進工作。

3,、在努力上好每一節(jié)課的同時,，積極投入新課改實踐中，能以學生為主,，加強學習活動的綜合性和探究性,，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,，促進學生的個性形成和全面發(fā)展,。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng)，引導學生展開想象,，進行比較,，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較,、討論等方法引導學生體驗,、思考、鑒別,、判斷,、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育,。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中,，運用感受,、觀察、表現及收集資料,、小制作等學習方法進行自主學習與合作交流,。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容和美術信息,，開拓視野,，增強對形象的感受能力和想象能力。

4,、從發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習,，并注重對學生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析和記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

積極參加市,、區(qū)教研室組織的各類美術業(yè)務學習和理論學習活動,，認真參加了區(qū)教師進修學校舉辦的新課程改革的學習，并且在實際教學中身體力行,，通過對教學相關知識進行著重學習,，使之更加系統化，使美術專業(yè)水準提到了一個新的起跑線,。其次,，利用業(yè)余時間輔導并組織學生廣泛地參加有關比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長,。我在南京市高淳區(qū)第七屆中小學師生科技創(chuàng)新大賽中獲美術教師組二等獎,。輔導學生參加全市少兒繪畫作品評比活動，所有參賽學生作品都入選,，學校獲組織獎,，本人分別榮獲輔導二、三等獎,。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮,，成績屬于過去,，未來才屬于自己，作為一個青年教師,，我知道我的工作才剛剛開始,，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績,。展望未來，我信心百倍,。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻,，求真務實的人,，為此我會不斷學習和創(chuàng)造,。

小學美術教師的心得分享篇四

本學期的美術教學已經結束，現將本學期的工作做,。本學期共有18個教學周期，其中有效開展美術教學16個周,，在此期間,，擔任三至六年級美術和七年級書法教學工作，按照學期初制定的教學計劃完成教學,。

美術教學從三至六年級四個年級段分別教授不同的內容：

三年級：線描畫,、科幻畫、剪紙,、創(chuàng)意繪畫,。

四年級：彩色線描畫、科幻畫,、線描畫創(chuàng)作,。

五年級：剪紙、風景速寫臨摹,、速寫寫生,。

六年級：理論基礎知識，素描臨摹,。

由于他們的年齡不同,，所教的內容都有著不同的變化和區(qū)別，特別是六年級的學生,，他們對美術知識的薄弱,，為了更好的讓他們感受和掌握專業(yè)性的美術知識，更好的和初中階段美術接軌,，特為其教授一些美術專業(yè)技法知識,。

書法課只在七年級開課教學，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首,、間架結構的學習,，系統性教學，使學生對漢字有所了解和掌握,，在教學過程中強調正確的書寫和姿勢，糾正學生之前養(yǎng)成的錯誤寫字習慣,，培養(yǎng)正確書寫方法和良好的學習習慣,，力求人人能寫出一手好字！

通過一學期的教學,，取得了一定的教學成果,。例如學生在繪畫中學會了自主創(chuàng)作，在生活中懂得合作,，互相幫助,，積極探討學習,。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中，陳凌同學的科幻畫作品《智能激光擋風塔》榮獲三等獎,，在?？谑惺讓弥行W生藝術展演“陽光下成長”美術書法作品評比活動中，書法《條幅》作品榮獲一等獎,。

本學期工作接近尾聲,，對于在這個學期的工作還是并不滿意，教學成效不高,，在整的教學過程,，學生積極性不高，課堂氛圍不活躍,，對所教內容不感興趣等等多種原因,，是今后教學活動中該去反思的方面，如何更好的杜絕這樣的局面,，提高課堂效率,，我覺得該從以下幾個方面去做：

1、教學內容要有趣味性,，每一個孩子對任何有趣的事物都不會錯過,，他們都會投入所有精力專心的去學習，去創(chuàng)作,，是學生在學習中提高學習興趣,。

2、內容創(chuàng)新,，學習其實跟我們日常生活一樣,，每天都是吃一樣的飯菜，吃多了也會膩,，在一定時間內學習不同的內容,，不同形式的教學，也是促進學生對美術興趣的.提高,。

3,、形式方法創(chuàng)新，美術課涵蓋的內容很豐富,，繪畫,、手工、剪紙,、雕塑等都是日常美術教學中經常接觸到的形式,，不要以為的停留在繪畫創(chuàng)作之中，過于單一枯燥,。

4,、活動激發(fā)學習,，孩子們都喜歡有機會展示自己的才藝，可以通過不同的活動帶動學生們積極動腦動手創(chuàng)作,，給孩子一個展示自我的機會,，這樣不但老師能看到自己的教學成果，還更好的為孩子提供展示的平臺,。

總之,，一切教學為孩子，為了孩子的一切,，我們要努力做得更多,，更好！為孩子的學習提供更好的教育,！

小學美術教師的心得分享篇五

20xx年11月26日至12月5日,，我參加了黑龍江省農村中小學骨干教師美術20xx國培計劃的培訓。在歷時十天的學習過程中,，我深深地被各位專家,、教授等老師的淵博的知識和崇高的敬業(yè)精神所感動。無論是繪畫,、書法藝術欣賞還是絲網版畫的制作都有讓我驚喜并產生創(chuàng)作的沖動,。本次的學習培訓讓我接觸到了平時很難見到的藝術專家，見識到他們高超的水平并為他們獨特的人格魅力感染,。下面,，就培訓學習中的一些感悟談談我的體會，與大家共勉,。特將本次初中美術國培心得體會收獲總結如下：

一,、教師要有崇高的師德。

本次培訓聽了佳木斯第十九中學副校長于明華《模范教師師德》的報告,，其中列舉了大山深處孤身支教徐本禹,；舍身救人的張麗莉；師者本色譚千秋,；雙臂凝固的生命豐碑永遠的英雄張米亞等優(yōu)秀教師的先進事跡,。聽后讓我心靈很震撼，為此我想,，做為教師,，教書育人是天職，人類靈魂的工程師這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德,。很難想象，一個不愛崗敬業(yè)的教師會培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,？因此,，作為美術教師的我,，一方面要有崇高的師德，要愛崗敬業(yè),，同時,，還要積極探索，努力學習新形式的教育教學理念,，利用美術學科的優(yōu)勢,，將對學生的德育教育貫穿其中。

二,、要有創(chuàng)新意識,，努力激發(fā)學生的興趣。

培訓期間哈爾濱第69中學美術教師張艷所講的《初中美術教育教學經驗探討》,。在談到如何讓學生有興趣上美術課,，上好美術課的問題，張老師列舉了如果學生不帶繪畫工具怎么辦,？那就利用學生手中現有的圓珠筆,，鋼筆，中性筆等來練繪畫（展示范畫）,。當學生看到這些筆作的畫,，就會很驚訝，就會產生沖動感,，就會產生自己體會的想法,。張老師又列舉了用紙做的花球、玫瑰花,、百合花等,，然后又教我們學員動手制作。

她說美術課你用這些有吸引力,，讓學生有欲望的方法,，學生一定會上好美術課的，通過張艷老師的課堂經驗的接受,，我最大的感受就是就是美術老師必須要具備豐富的美術功底,，同時在美術教育教學方面應充分發(fā)揮其學科優(yōu)勢，努力使課程內容表現形式和教學方式,，都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉化持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,，強調了知識和技能在幫助學生美化生活當面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

三,、要多方面積累素材,，會進行教學研究論文的選題和撰寫,。

在聽完佳木斯大學郭杰老師的講座《美術教學研究論文的選題與撰寫》后，我很敬佩郭老師的知識含量,，豐富而淵博,。學員提出《學寫字應從毛筆開始》這一選題，郭老師從字的美感,，自與人的關系（身體健康,、正身修心、人格）等幾方面去論證,。他能在短時間就舉出這么多論證,，可謂是厚彩薄發(fā)啊,！所以作為美術老師平日里要多看書,，多于他人交流，多練基本功,，不斷充實自己,，多寫教材的得與失這樣長期堅持下去，就會寫出值得推廣的教學論文,。

回憶十天的國培學習,，的確是受益匪淺。感受到學員間的相互關照的情誼,，師生間的真誠溝通與交流,，讓我們對現代教育教學理念有了新的認識，對美術教學中遇到的問題有了明確的解答,，對自身今后該努力的方向,，有了清晰的認識，在教學中會認真貫徹新的教學難念,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，努力做一名優(yōu)秀的美術教師。

小學美術教師的心得分享篇六

我有幸參加了xx縣20xx年愛心包裹項目美術教師培訓,。作為新教師,，在這短暫的兩天培訓中，我收獲滿滿,。

上午,，首先由xx職業(yè)技術學校校長講話，介紹了學校的基本情況,，以及最近這幾年學校取得的傲人成績,。接著，由中國扶貧基金會xx先生主持了開班儀式，介紹了中國扶貧基金會基本情況和愛心包裹的類別,，讓我對愛心包裹項目有了基本認識,。最后，由縣美術教研員xx老師給我們詳細地講解了美術教育,。她認真細致地從美術教育的途徑，美術教育課程設置,，主要課型等多個方面讓我對美術這門課程有了更深層次的認識,。經過短暫的休息，一堂生動的美術示范課《圓圓的世界》讓我對美術課程大開眼界,，讓我知道了美術原來還可以這么教學,。老師從圖片導入，實物呈現,，探索發(fā)現,，親身示范,，任務布置,，學生作品展示等多個環(huán)節(jié)讓我領略到美術這門課程的魅力,，也讓我對美術的學習興趣更加濃厚了。

精品學習文檔

中呈現，雖然不夠美觀,，但是也讓我對動漫,，卡通人物有了更多的了解,。

休息一晚上后,，12日一早我們又滿懷激情投入到新的學習中了。首先由xx老師給我們講解了拓印藝術，她細心的給我們親身示范了拓印的幾種方法,，接著我們用提前準備好的樹葉經過上色拓印,，敲打樹葉的方式,，把樹葉的葉脈清晰的印在了白紙上,，兩人一組也完成了一幅拓印作品，這其中也有過失敗的嘗試,，不過還好,，在我們的共同努力之下,，一幅作品最后也呈現出來了。接著周銳老師給我們講解了油畫棒技法,，主要是通過不同顏色搭配產生漸變色來做出好的作品，大膽的撞色也能呈現出不一樣的藝術風格,，最后由我們自己動手，一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成,，雖然不夠美觀,，但是也讓我對色彩的搭配有了一些基本的認識,。最后，xx老師給我們講解了微課的制作技巧，讓我對微課的認識又增加了幾分，讓我以后也想嘗試,。

雖然培訓時間短暫，但過程是難忘的,，收獲是滿滿的。作為一名新教師，這樣的培訓對我來說來之不易,，這次培訓不僅讓我大開眼界,，也讓我對美術這門課程產生了更濃厚的興趣。希望在以后的教學過程中，我能夠將這幾天的所學知識運用到日常教學中，讓孩子們也用美的眼光欣賞這個世界，用更多色彩描繪他們眼中的美好。

小學美術教師的心得分享篇七

美術教師培訓能從理論到實踐學到了不少的美術知識，從培訓中得到什么的心得體會呢，下面小編帶給大家的是小學美術。

希望大家能夠喜歡,。

總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復雜的學生思想道德,，很多時候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從,，我們很需要學習，而教師培訓學習,，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。時代在前進,，教材在更新，理念在轉變,，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想,，放下身子去學習，及時,、虛心,、堅持學習。培訓活動已經結束,，通過活動我的新課程理念得到了提升,、專業(yè)技能得到了提高,。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進,，抓住時代的脈搏,，爭當課改的排頭兵，做人民滿意的教師,。遵循我們的領頭雁---虢劍光老師“平等交流,、和-諧共進、優(yōu)勢互補,、全面提高”的理念,，勇敢的走在教育的前沿，用過硬的教育教學本領回報我們的家鄉(xiāng)父老和渴望求知追求真善美的孩子們,。

x月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術教師培訓班,，讓我深切地認識到在全面推進素質教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術教師,，只有不斷地吸收先進的教育教學此文轉自斐斐,。

課件。

園理念,，掌握富有創(chuàng)新的教育教學此文轉自斐斐課件園方法,，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進的步伐,。

雖然只有三天的培訓學習,，自我感覺是受益頗多。本次培訓聽了三個講座,。根據美術教學中的欣賞,、水墨、手工,、陶藝,、兒童畫五個教學領域進行指導。x月5日劉爭鳴主任談了新課程下的欣賞教學和水墨畫的教學技法,，x月6日實驗小學的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學,，x月7日實驗小學的聞謹老師談了兒童畫的教學。

一,、欣賞教學,。

(一)、美術欣賞課的重要性,。

(二),、美術欣賞教學的要求。

1,、教師在教學欣賞課時要了解作品的時代背景,。

2,、欣賞中教師要注意地理知識的運用，地理知識的運用是調動十分有利美術欣賞課的教學,。地理知識環(huán)境產生特定美術作品的因素,，比如，南方雨水偏多,，所以他們的作品以水墨出名,，而北方干旱，他們的作品以油畫為主,。

3,、語文知識的運用。

4,、讓學生在科學理念里接受知識,。

(三)美術欣賞教學的方法。

1,、在欣賞教學中潛移默化地進行思想素質教育,。在教學中應做到以德為先，在美術課的內容中可以加入中外積極健康的人文思想,，從藝術品的欣賞中挖掘德育素材,，將德育貫穿到整個教學活動中去，聯系實際幫助學生樹立健康的道德價值觀,。

2,、在美術欣賞教學中進行文化素質教育。通過中國歷代美術作品簡介和欣賞,，讓學生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術作品的情況,，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術遺產有一個初步的認識，引導學生去理解,、領會和感受藝術的美,。

3、在欣賞教學中體現自主性,。

4、在欣賞教學中培養(yǎng)創(chuàng)造性,。

轉載自 m.sevw.cn

二,、水墨畫的教學。

(一)小學水墨畫教學現狀,。

目前,，水墨畫的教學在技法上過于傳統，過多依賴臨摹,，對教學內容的選擇上也相對陳舊,，但也有部分老師在選擇內容上做出了大膽的嘗試,。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜,、畫戲劇人物等,，取得了比較好的繪畫效果。所以,，對兒童水墨畫分子間縮合教學的研究是很有價值的,。

(二)小學水墨畫的教學方法。

1,、跳出“傳統”的方墻,，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。

2,、改變“世俗”的眼光,，給兒童水墨畫以正確的評價。

3,、親近“大師”的作品,，以水墨與西洋大師對話。

4,、走進“想象”的空間,，用童心創(chuàng)造一個奇妙世界。

(三)水墨畫的技法,。

運用潑墨潑彩法,、水沖洗法、水拓的方法,、拼貼法,、揉紙法、噴繪畫法等,。

三,、折紙教學。

(一)折紙的作用,。

折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動,，它通過折、剪,、粘貼,、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的開形象:如人物,、動物,、服裝、建筑、花卉等,。它造型簡潔夸張,，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項有意活動,。兒童在折紙活動中不僅能獲得成功和滿足,，而且能促進兒童觀察力、想象力,、創(chuàng)造力和自我學習能力的發(fā)展,。

(二)折紙教學存在問題。

1,、內容分散,、不系統、教學效率低,。

(三)折紙教學的方法,。

1、激發(fā)兒童對折紙活動的興趣,。

a,、精選折紙內容。

b,、讓孩子體驗成功,，增強他們的學習自信心。

2,、折紙內容系統化,、網絡化。

3,、教學方式多樣化,、科學化。

a,、循序漸(20xx學會感恩,與愛同行感恩節(jié),。

活動方案。

及文案)進,、由易到難,。

b、分類歸納,、提高效率,。

c、舉一反三,，激發(fā)創(chuàng)新。

四、陶藝教學,。

(一)陶藝的作用,。

陶藝課走入美術課堂教學為美術教育提供了一塊新的探索領域，它作為小學美術課程改革中設計工一個特殊的教育載體,，能極大的培養(yǎng)學生[動手與實踐能力,、思維發(fā)展與想象能力、視覺與空間感知能力,、創(chuàng)造能力和人際關系協調能力,，對于提高學生智力水平、開拓思維發(fā)展具有十分重要的影響,。

(二)陶藝的技法,。

1、創(chuàng)作準備:揉泥,。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥,。

2、泥條盤筑,。

3,、泥板成形。

4,、拉坯成形,。

五、兒童畫,。

(一)兒童畫的教學方法,。

1教師提出明確觀察任務的同時，要教給學生正確觀察順序和觀察方法,。

a,、整體的觀察b、審美的觀察,。

c,、比較地觀察。

2,、學生想象力的豐富,，源基于平時對周圍事物的細致觀察，想象力是兒童畫固不可少的屬性,，更是兒童畫創(chuàng)作的重要成分,。

(二)兒童畫的教學形式。

1,、添畫,。

2、續(xù)畫。

3,、命題畫,。

回首三天的學習，給了作為美術老師的我深深地感悟,，對于我今后的教學起到了很好的引領作用,。通過培訓，我意識到正確理解素質教育體系下的美術教育是設計課堂教學的前提,。我深刻地感悟到這句歌詞的含義:“不經歷風雨,，怎么見彩虹?滑誰能隨隨便便成功?！苯窈?，我將抓住一切學習機會，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術教師,。

這是我第一次參加小學美術教師的培訓,，這次的培訓經歷使我受益菲淺。雖然僅一個星期的時間,，但是卻讓我對美術這門學科有了新的認識,，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了,，現在的美術是一門了不起的藝術,，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高,，教育觀念也得到了冼禮,。總之只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓的心得體會：

一,、興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二,、用真心,、真情的去教美術。在教學中,，教師要有好奇心,，專業(yè)精神,。同時教師要放的開，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用,，充分調動孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人。

三,、在教學中,，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體,，通過欣賞,、體驗感受、探索,、總結,、想象、創(chuàng)作,、評價的過程,，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間,，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時,，要突出了美術學科的特點,，學生運用多種形式，設計出精美的,、主題豐富的作品,。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲,，即活動要為教學目標服務,。設計的活動要呈現一個知識點。

四,、在教孩子的過程中,，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致,。一定要聯系學生的生活實際,聯系學生的生活經驗,。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中,，理解線條等美術知識,，如：頭發(fā),、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力,。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用,，要處理好示范的關系,，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬,。

五,、生活中一些常見的東西，經過高度概括,、提煉,，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯系,，是美術語言中最基本的,。要讓學生了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙,、用筆,。要理解材料的多樣性。學生的作品,，要有趣味性,，可操作性，并不一定要求很高,。

通過本次學習培訓,，在今后工作中，我將會不斷的學習,，多體會感受所學的知識,，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質,，為學生提供更好更優(yōu)質的教學和服務,。

小學美術教師的心得分享篇八

20xx年xx月帶著幾分激動、幾絲憧憬,，我參加了由齊魯師范學院主辦的“全省小學骨干美術教師培訓”,，這次活動為期十天，培訓內容豐富,，形式多樣,。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機會，收益很大,。通過培訓,，使我充分享受到了自身充電帶來的精神上的富足和愉悅,，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一名美術教師,，必須具有淵博的學科知識,，良好的思想品質，更應當掌握現代教育教學理論,。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：

一,、轉變思想,，提高認識。

作為一名教師,，既沒錢，也沒有權,。并且現在的孩子大都是獨生子女,，在家都是小皇帝，作為老師既不能打也不能罵,，有的孩子家長還會投訴老師……這使我感覺,，現如今的教師難當，現在的孩子不好教育,。齊魯師范學院文學院李雁院長的國學素養(yǎng)課《中國傳統文化與國學要義》深入淺出,，妙語連珠，生動闡述了老子和孔子的思想,。通過學習,，我對教師這一職業(yè)有了更深的認識，并且明白要有人生追求和理想信念,，立志高遠,，超越功利。我們既然選擇了教師這一職業(yè),，就應該甘于清貧,。

錢教授的《美術教育的國際視野與本土思考》，特別強調了美術的社會價值,，提倡美術教育應走向社會,，美術應該為社會服務。美術教師和藝術家可以用自己獨特的方式為社會做事情,。例如宣傳環(huán)保,、倡導和平等。反思我們的美術教育,，我們作為美術教師都沒有真正理解美術教育的目的,，怎么能教育出有美術素養(yǎng)的學生呢,？美術教育并不是讓學生都成為畫家，而是提高學生的美術素養(yǎng),，提高整個社會的美術素養(yǎng),，讓學生將美術知識應用于生活，提高我們的生活質量與生活情趣,。要想很好地實現這一目標首先要讓我們的孩子和家長喜歡美術,，更重要的是讓他們認識美術的重要性，這可能是一個漫長而艱辛的過程,，只要我們有目的,、有目標堅持下去，相信我們的美術教育一定會有翻天覆地的變化,。

二,、拓寬視野，提升自己,。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。通過學習,，我從理論到實踐學到了不少的美術知識,，王始鈞教授的《書法藝術概論》為大家精彩演繹了一場書法知識大餐。王老師先講了中國書法發(fā)展的基本脈絡,，思路清晰,，圖文結合，顯示了非凡的理論功底,。接著又講了當代人寫好書法的意義,。最后對現代書法進行了賞析，結合自己的作品,，談了自己書法創(chuàng)作的心路歷程,。并且王老師深入課堂為大家指導書法作品，讓我們又看到王老師平易近人的一面,；錢初熹教授的《美術教育的國際視野與本土思考》讓我認識到既然選擇了教師職業(yè),，我們就要選擇終身學習的生活方式。

在錢教授的講座中,，我們看到一些西方國家和我國美術教育的差異,；法國“藝術無處不在”項目，讓法國成為世界最大的畫廊,；韓國的書法教育與應用美術相結合的方法,；加拿大的小鎮(zhèn)壁畫村；提前退休的監(jiān)獄長發(fā)起的壁畫運動等等,，這都是源于他們有一套很好的美術教育,。錢教授的講座是開放性的,，講座內容圖文并茂，講座形式有問有答互動較多,，還為我們帶來大量的不同形式的學生作品,，如陶泥與繪畫的結合展示上海的建筑、版畫形式的上海的味道,、學生成長檔案袋的制作,、變廢為寶系列、教學生將作品制作成動畫片等等,，讓我感受到美術作業(yè)的多元化,，美術作業(yè)的呈現方式更是多種多樣的，我們應該根據自己當地的特色,，發(fā)覺身邊的美術素材,，運用各種工具、媒材進行美術創(chuàng)作,，利用于我們的美術教學,；楊三軍教授的《中國傳統繪畫與西方繪畫的影響》為我們講授了“西方現代繪畫”，逐個分析了二十個西方現代畫派的特點和代表人物,。接著講授了“中國傳統繪畫元素在當前的發(fā)展”，梳理了自唐宋到現代的中國繪畫名家的繪畫特點,。楊教授結合大量圖片,，給大家娓娓道來，如數家珍,。

讓我聽得如醉如癡,，大呼過癮；李廣平院長的《中國畫書法,、瓷器,、紫砂國畫小品》利用大量圖例，先講了吳昌碩,、齊白石的藝術人生和作品特點,，然后結合自己的作品，談了國畫小品創(chuàng)作的感想,。李院長給我正能量便是勤奮堅持,。在藝術的道路上一個人最難能可貴的就是堅持。這次的學習更是激發(fā)了我的學習欲望,；劉芳副教授的《民間美術資源的開發(fā)與利用》詳細闡述了“為什么要進行課程資源開發(fā)”“教師如何開發(fā)與利用資源”“民間美術的開發(fā)與利用”等問題,。特別是劉老師帶來了大量的實物資料，讓我收獲很大,，開闊了眼界,，增強了民族自豪感,，提高了課程開發(fā)的自覺性和實際開發(fā)能力。知識是無窮無盡的,，作為一名小學美術教師,，不僅要有較強的專業(yè)知識，還應有一顆童心,、一顆愛心,。正如著名教育專家畢詩文的《心智成長的路徑選擇——青少年健全人格教育的理念與啟示》，著重分析了當代社會的精神困境,，論述了中國當前基礎教育改的理論基礎和核心理念,。通過大量的案例分析，指明了青少年心智成長的路徑和教育理念,。使我認識到“一切為了學生的發(fā)展”從學生經驗出發(fā),，教學要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學中往往忽略了這一點,，很少去注重學生的生活世界,，總是以我們的眼光去評價他們的作品，使很多學生失去了對美術課的興趣,。在以后的教學中我會注意這些,，讓學生自由發(fā)展自己的特長，從而達到培育全面發(fā)展的學生,。

參觀山東省美術館讓我們走進名家,，近距離觀賞一幅幅生動大氣的繪畫作品，感受畫家的創(chuàng)作歷程：中國畫的丹青墨香,、油畫的形象逼真,、版畫的獨特韻味等都給我留下了深刻的印象。走進山東省博物館,，館中大氣的設計讓人震撼,，這一件件文物讓我看到了古人聰明的智慧和藝術之光。通過一個個展館的參觀,，我仿佛穿越了幾千年的時光,，從華夏誕生時的古老文明到兩漢先秦的隋唐盛世，一同感受齊魯大地上那厚重的歷史積淀與濃郁的人文情懷,。青島采風,、寫生，天氣寒冷,，但是阻擋不住老師們學習的熱情,，一幅幅漂亮的圖片、一張張優(yōu)秀的作品，無不展示了老師們對這難得機會的把握,。雖然我沒有參加過寫生訓練,，這幾天我也是認真向他人學習方法、努力練習,，盡可能多的掌握寫生知識,。

三、應用所學,，完善自我,。

在學員交流時，向我們展示了各地老師們成功的教學經驗和教學方法,，值得我好好學習,。在今后的教學中，我不僅要學習他人的先進經驗,，還要大膽創(chuàng)新,，根據當地特點，設計有自己特色的地方課程和校本課程,。

一節(jié)好的美術課,，新在理念、巧在設計,、贏在實踐,、成在后續(xù)。在這次培訓中山東省教研室美術教研員肖鋼老師的《在課例研究中求解美術教學之法》運用了大量的全國美術示范課教學實錄,，從正反兩個例證,，強調情境導入對美術教學的重要作用。接著,，肖老師為大家講解的有效的教學方法——以學生為本,，從做中學,，從活動中學,，從經驗中學。讓我逐漸領會并掌握了美術課的課堂教學模式,，知道如何在課堂上去操作和應用,，努力打造讓學生滿意的高效課堂。在今后的課堂教學中,，不僅要有美術元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維,。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬,、更廣的天地,。

世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個角度去看同一事物,，會有意想不到的效果。在教孩子的過程中,，一定要考慮到學生的能力,，跟學生的思想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際,，聯系學生的生活經驗,。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中,，理解線條等美術知識,，如：頭發(fā)、樹（年輪）等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程,。還要處理好示范的關系,，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬,。在教學中不僅要關注學生還要關注美術：抓住美術的本質進行教學,，注重美術理論的滲透，讓學生把觀察,、思考與實踐相結合進行練習,，使學生真正體驗到美術的樂趣，樂學,、愛學美術,。注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎,。使學生形成基本的美術素養(yǎng),。

十天的學習已經結束，但是人生的學習還在繼續(xù),，我意識到自己不單單是學習更重要的是消化,、反思,，把學習到的知識活學活用，使教育科學理論的學習得到了升華,，全面提高自身的綜合素質,，為學生提供更好更優(yōu)質的服務。

小學美術教師的心得分享篇九

美術是一門特別的學科,，它能讓學生學到繪畫與制作的本領;能培養(yǎng)學生的綜合能力,，發(fā)揮學生在各個方面的才華;能使學生感受美;能使學生熱愛學習。新課程標準下的美術課已不再是從前那樣,，教師在上面畫,，學生在下面畫。素質教育已滲透到了美術教學中,，在課堂中以學生為主體,，使學生成為課堂的主人;在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究,，讓學生學得輕松,、學得快樂。而美術課堂就好比一個樂園,，讓學生樂在其中,。

美術課要想上好，其實還真不是那么容易,。不論是課前的精心準備,，還是教學中課堂的情景創(chuàng)設、多樣評價,，以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術教師下工夫來思考、推敲,。

美術課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單,，它還需要有更為廣泛的內容。如在,，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品,。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準備了一些民族味較濃的曲子,，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用,。除了充分的課堂資源之外,，更要準備的是老師多方面的知識,、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術,，有什么樣的特點,，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累,，才能將別人的東西轉化為自身的一種文化素養(yǎng),。

課堂的`教學是重點，很多問題都是值得深入探討的,。在這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導學生自由創(chuàng)作可能會出現的無序性的矛盾,。所有老師都知道，課堂教學的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證,，這也是大多數教師認可的一個原則,。可往往有些類型的美術課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩,、端端正正地去完成要求的作業(yè),。比如一些手工課，也學需要幾個學生去共同合作完成,。幾個同學湊在一起共同創(chuàng)作難免會各抒己見,。而且他們也不會像成人那樣有克制力，這樣勢必就會造成紀律的不好,。就比如,，不僅要剪的像樣，還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別,，這樣勢必就給此課增加了難度,，授課教師就會考慮小組分工合作，相應的課堂紀律也會混亂,。還有一些課加入了游戲,、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得“雜亂無章”,，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效,。我曾看過一片文章說，國外的老師在上美術課時不需要孩子們坐得端端正正,，他們給了孩子足夠的空間去想象,、去創(chuàng)作，學生甚至還可以畫在桌子上,，還可以“亂涂亂畫”,。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾經說過：“在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂,，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫,。”我想這在國內肯定是禁止的,。學校要求的是課堂必須要有秩序,，但一味的整齊,、安靜，往往會抹殺孩子的自由發(fā)展的個性,，限制孩子的創(chuàng)造性,。可怎樣才能使兩樣兼顧呢?那就要求教師在組織教學上既要收放自如,，又要做到不放縱,，不壓制。例如：,，可以嘗試采用比較開放的教學內容,。教師可以借助一些外界的媒體，引導學生走向自然,、走向社會,，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活,?？梢詭ьI學生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙，還可以把這些老人請來當成他們的課外輔導員,。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學到更多關于剪紙的一些知識,。能讓學生在不同的學習氛圍中掌握知識、學到知識,。而且我認為,，有時候把公園、田野,、村莊等一些環(huán)境作為學習美術的大課堂,，反而獲取知識的效果會更好。大家可以想想,，在大自然中學美術,，感受生活中的紅、黃,、藍,，感覺是那樣的貼近自己，其實是一件非常愜意的事情,。更何況這種學習方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學生主動學習的能力以及在生活中發(fā)現美,、表現美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情,。

以上所述,，是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之后的一些感想，一些我個人的心得體會,。其實不論是一年級還是六年級,，我們上美術課的目的就只有一個，通過美術教學活動去喚醒他們對于生活,。

小學美術教師的心得分享篇十

閱讀是人類進步和智慧積累的一種重要方式,，越來越多的人開始重視閱讀的重要性。而在小學階段,，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和能力更是至關重要的一環(huán),。因此，小學教師在教育教學中,，不僅要注重孩子們的語文學習,，還應該引導孩子們多讀書，從書本中汲取智慧,、改變自己的命運,。

為了更好地引導孩子們閱讀，不少小學教師選擇學習閱讀心得,，并分享給學生們,。一位小學語文老師就給學生們分享了她在閱讀《西游記》時的心得體會。在講解故事的同時,，她將故事中的經典語句,、智慧啟示和人生哲理進行解讀，讓學生們聽得津津有味,，不僅增長了見識,，還更深層次地理解了古代文化。

第三段：閱讀的意義,。

小學階段的孩子們正處于知識和思維能力的形成期,，因此他們的閱讀習慣和能力，對其未來學習和人生成就都會有很大影響,。小學教師應以此為引導點,，積極推廣閱讀的好處。閱讀有助于擴大知識面,，培養(yǎng)審美情趣,、表達能力和組織思維的能力。同時,，閱讀還可以豐富孩子們的人生閱歷,、拓寬視野并提高思考能力，從而更好地適應社會各方面的需求,。

第四段：如何培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,？

不少家長和教育工作者都希望孩子們能夠愛上閱讀，并順利走上知識的道路,。那么,，如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣呢,？一方面，家長可以提供各種各樣的閱讀材料,，如圖畫書,、兒童故事書、有趣的科普讀物等,，也可以陪伴孩子一起閱讀,，讓孩子學會不斷探究、發(fā)現,、領悟,，從而慢慢地培養(yǎng)出孩子閱讀的習慣和愛好。另一方面,，教師也可以利用閑暇時間進行閱讀推廣活動,，例如閱讀講座、閱讀活動,、讀書會等等,，讓孩子感受到閱讀的樂趣和吸引力。

第五段：結尾,。

閱讀是一個無限延伸的話題,，在不同的時間和場合下，其內涵也可以有所側重,。小學階段,，教師應該注重引導孩子們閱讀，將優(yōu)秀的作品帶給孩子們,，指引孩子們發(fā)現作品中的力量,，并且把讀書的幸福感帶給他們。有了優(yōu)秀的閱讀習慣和能力,，孩子們將更加自信地面對未來,，迎接人生的挑戰(zhàn)。

小學美術教師的心得分享篇十一

小學老師是社會中很受尊敬的群體之一,。擁有小學教師資格證書,，是成為小學老師的必傳之路。我是一名小學老師,，曾經也得到了這張證書,，今天我將分享一下我在備考小學教師資格考試時的心得體會，希望能夠對大家有所幫助,。

第二段：考試內容了解與分析,。

備考教師資格證，了解考試內容是非常關鍵的。小學教師資格考試分為筆試和面試兩個部分,，筆試內容涵蓋教育基礎知識,、小學基礎課程以及教育實踐與綜合知識，面試則是考生的教學設計和演示,。知道了考試內容之后,，我的備考計劃便呈現了出來——時間分配，制定計劃,，力爭每個方面都有所涉及,。認真地復習,，取得好的成績,，尤其是對于自身申請教師職位或崗位評聘都至關重要。

第三段：備考中的應對策略,。

備考是一個漫長而漫長的過程,。適當的休息是維持旺盛心情的關鍵。而明確,、系統的計劃也是成功的重要保證,。我非常注重制定合理的復習計劃，嚴格按計劃復習,。同時,，我還廣泛尋找了相關的復習資料，不斷地積累,、深化自己的知識面,。另外，我還會在網上搜索歷年真題來練習,，通過熟練掌握做題技巧來提高自己的答題能力,。

第四段：課程實踐。

通過參與課程實踐,，可以幫助我們更好的備考,。我通過實踐課程來提高自己的教學技能，研究更好的教學方式,，以提高效率,。加強針對性、實際性的練習,，爭取早日拿下小學教師資格證書,。軟件雖然重要，但教師扮演的角色也是非常重要的,，在課程實踐中我們可以不斷錘煉自己的教學能力,，提升自己的專業(yè)素質，最好能夠在工作中得到練習機會,，切實提高自己的能力,。

第五段：總結,。

通過備考小學教師資格考試，不僅是對自己的教育知識的總結和提升,，更是一次重要的職業(yè)發(fā)展,。我在備考過程中，掌握了許多有關教育的重要知識,，也在考前做了充足的準備,，最后成功地通過了考試。我相信,，只要付出時間和精力,，同樣可以取得和我一樣的成果。大家一定要認真準備資料,，針對性的制定備考計劃,，在工作中不斷進行實踐練習，只有這樣,，才能站在更高,、更寬廣的視野來面對多樣化的教育體制。

小學美術教師的心得分享篇十二

小學教師作為社會發(fā)展的重要力量,，教育應用技術的不斷更新,、校園文化的多元化，都需要小學教師不斷提升自己的教學水平,。為了滿足這種需求,，國家開展了小學教師資格考試，要求通過考試的教師具備較高的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,。作為一個已經通過資格考試的小學教師,，我深刻體會到，教師資格證的獲得,，并不代表一次成功旅途的終點,，而是更高水平的起點。

第二段：學習經歷,。

我在備考小學教師資格證過程中,，首先投入了充分的時間和精力。我對每一個考試科目進行了重點學習,，進行系統性,、全面性的復習。在復習的過程中,，我不僅注重知識點的記憶,，更加注重理解和掌握。在學習歷程中呈現出的問題，我不斷進行反思總結,，并用自己的方法去解決問題,，逐步完善自己的知識儲備。

第三段：教學實踐,。

小學教師資格證的教學理論知識強調“理論聯系實際”,，因此只有將理論知識真正應用到教學實踐中，才能體現出資格證的實效性,。我在教學實踐中,，注重學生的情感訴求，關心學生的價值觀,、興趣愛好,、身心健康等多個方面，不斷提高學生對自我學習的興趣和積極性,。同時,，我還通過廣泛的閱讀和研究,，與同事們交流分享,，積極應用各種輔助教具、手段,，提升教學效果,。

第四段：進一步的發(fā)展。

雖然已經通過小學教師資格考試,，并獲得“教師”的職業(yè)稱號,，但我深知自己需要在知識和能力方面不斷提高。因此,，我繼續(xù)投入更多的精力,，去學習各類教育理論、企業(yè)管理,、心理學,、金融等方面的知識，以提升自己的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平,。同時,，我還積極參加各種教育教學培訓和講座，關注教育學領域的最新研究成果,，以更好地發(fā)揮自己的作用,。

第五段：結論。

通過小學教師資格考試之后,，作為一個教師,，我們應該意識到，在自我教育的道路上，不能止步于一紙證書,，而是不斷地充實自己的學識和精神,，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。只有不斷地提升自己的教育水平,，并將理論知識應用到實際教學中,，才能讓我們成為最棒的小學教師，也才能讓我們走得更遠,。

小學美術教師的心得分享篇十三

作為小學生,，在美術課上開展各種創(chuàng)作活動，我積累了很多美術經驗,。在這段時間里,，通過老師的引導和同學的互動，我在美術領域的認識不斷拓寬,，創(chuàng)作能力也得到了提升,。在這篇文章中，我將分享我在小學美術課上的經驗和體會,。

第二段：感官體驗的豐富,。

美術課上，老師經常讓我們先觀察和感受實物的形狀,、顏色,、質感等特征，然后再進行寫生或繪畫,。這種感官體驗讓我能夠更加深入地了解事物的本質,，并將它們轉化為畫面上的形象。例如,，在一個秋天的美術課上,，老師帶來了各種水果，要求我們觀察它們的外觀和色彩,，然后畫出水果的形象,。通過這樣的練習，我學會了如何從感官中汲取靈感,，用筆觸表現出我看到和感受到的事物,。

第三段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

在美術課上,，我有機會進行各種自由創(chuàng)作,。老師鼓勵我們發(fā)揮想象力，嘗試不同的材料和技法,，展示自己獨特的藝術風格,。例如,，我們曾用上色鉛筆畫出自己心目中的童話世界，還用彩紙和剪刀制作各種小手工,。通過這些活動,，我學會了面對一片白紙時如何激發(fā)自己的創(chuàng)造力，在創(chuàng)作中樂在其中,。

第四段：觀察和欣賞的重要性,。

美術課上，老師經常帶我們去參觀美術展覽和畫廊,，讓我們觀察名家作品,，并從中汲取靈感。我喜歡看各種畫作,，尤其是油畫和水彩畫,。通過觀察到一幅幅優(yōu)秀的作品，我學到了畫家運用色彩,、線條和構圖等要素創(chuàng)造出令人賞心悅目的藝術作品,。這種觀察和欣賞的過程，不僅提高了我的審美能力,，也給了我很多啟發(fā)和創(chuàng)作的靈感,。

第五段：綜合能力和團隊合作的培養(yǎng)。

在小學美術課上,，我們不僅僅是個體的創(chuàng)作者,，還有許多合作創(chuàng)作的機會,。我們經常以小組形式合作完成一些美術作品,，例如墻面壁畫和班級作品展。通過這些合作,，我學會了與他人合作,，藝術和智慧的碰撞，不僅僅是將個人的創(chuàng)作能力發(fā)揮出來,，更重要的是學會懂得傾聽和欣賞他人的意見和建議,，從中學會團隊合作的重要性。

總結：

通過小學美術課上的各種活動和經驗,，我收獲了豐富的感官體驗,，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，提高了觀察和欣賞的能力,，并鍛煉了綜合能力和團隊合作精神,。這些經驗和體會，不僅對我的美術創(chuàng)作有很大的幫助,，也對我的成長和學習有積極的影響,。在未來的學習和生活中,，我將繼續(xù)保持對美術的熱愛，不斷探索新的創(chuàng)作方式和技巧,，將美術帶入更多的人生領域。

小學美術教師的心得分享篇十四

最近，本人參加了一次小學舉辦的美術分享活動,。在這次活動中,，我收獲了很多，學到了許多有關美術的知識,，也結交了許多志同道合的朋友,。在這篇文章里，我想分享一下我對這次活動的心得體會,。

第二段：分享的重要性,。

在美術分享活動中，我們可以看到許多不同的作品和創(chuàng)作方式,，這讓我們有機會了解別人的想法和技巧,。另外，分享也可以增強交流和溝通能力,，使我們更容易與他人相處,。分享還可以成為一個學習的機會，讓我們了解自己的不足之處,，從而更好地改進自己,。

在這次美術分享活動中，有很多有趣的內容,，比如畫畫比賽,、講座、美術展覽等等,。其中,，講座是我印象深刻的一個環(huán)節(jié)，因為我學到了很多有關畫畫的技法和知識,。我還參加了畫畫比賽,，雖然我的畫并沒有贏得比賽，但我感到非常興奮和自豪,，因為我為自己所畫的畫感到驕傲,。

在這次美術分享活動中，我提升了自己的畫畫技巧和創(chuàng)作思路,，學會了很多新的技巧和方法,。另外，我也結交了許多志同道合的美術愛好者,，這讓我心情愉悅,，感到自己不再孤單,。更重要的是，我學會了如何與他人分享自己的作品和知識,，這讓我變得更加自信和開放,。

第五段：結論。

綜上所述,，美術分享活動是一種非常有益的活動,，它可以讓我們獲得新的知識和技能，結交志同道合的朋友,，提高自己的交流能力和創(chuàng)造力,。在未來的日子里，我將繼續(xù)參加這樣的活動,，拓寬自己的眼界,，并分享自己的作品和經驗，讓更多的人受益,。

小學美術教師的心得分享篇十五

近年來,，美術教育得到了越來越重視，許多學校開始開展各類美術分享活動,。而我也有幸參與了一次美術分享活動,，作為教師，我從中受益匪淺,，收獲頗豐,。接下來就讓我分享一下我的心得體會。

這次美術分享活動是由學校組織的,，旨在進一步提高學生的美術素養(yǎng),，增強學生對美術的興趣和熱愛?；顒有问届`活多樣,，包括展示、演講,、交流、互動等環(huán)節(jié),。作為教師,，我們發(fā)揮主導作用，帶領學生設計,、準備展品,，并指導學生準備演講和講解。

第三段：活動的收獲和意義,。

參加美術分享活動,，我不僅鍛煉了自己的組織能力和演講技巧,，而且更重要的是，認識到了美術教育對于學生全面發(fā)展的重要性,。美術無疑是一門藝術,，但它的含義超出了藝術本身，它還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,、想象力,、審美能力、情感表達能力等等,。因此,，作為美術教師，我們不能僅僅局限于教授美術技能,，更要關注其對學生人格和能力的培養(yǎng),。

第四段：對美術教育的看法。

在這次美術分享活動中,，我深刻認識到了美術教育的重要性,。我們要讓學生感受到美術的獨特魅力，培養(yǎng)他們對美術的興趣和熱愛,，讓他們在欣賞,、創(chuàng)作、交流中不斷成長,。同時,，也要注重開發(fā)學生的表現力和創(chuàng)造力，促進他們的心智發(fā)展,，幫助他們成為具有社會責任感和創(chuàng)造力的人才,。

第五段：總結。

美術分享活動是一次非常有意義的經歷,，讓我更加深入地了解了美術教育的發(fā)展和指導,。而且，通過這次活動,，我也認識到了自己的不足之處,，并開始有意識地加強提升。作為一名美術教師,，我會一直努力,，為學生的美術教育貢獻出自己的力量。

小學美術教師的心得分享篇十六

作為小學教師,，我一直追求著更好的教學效果和更高的教學評價,。為此，我不斷學習,、總結,，不斷提高自己,。在最近的一次小學教師資格證考試中，我成功通過并拿到了證書,。今天,，我將與大家分享我在備考和考試過程中的心得體會。

第一段：規(guī)劃備考計劃,。

備考計劃制定是備考全過程中非常重要的一步,，需要考慮備考時間、各科目復習順序,、每天復習時間,、考試形式以及應付考試的各種策略等因素。在規(guī)劃備考計劃的過程中,，我們應該認真考慮自己的實際情況,，量力而行，制定合理的備考計劃,。我的備考計劃是從考試時間倒推,，按照優(yōu)先級順序復習各科目，每天復習2-3小時,，每周進行一次全科模擬考試,，熟練掌握各科目考點和難點知識，多看教育專業(yè)書籍和參加資格證培訓班,，提前預習精講課程,。

第二段：強化業(yè)務和理論知識。

我在備考過程中非常注重強化自己的業(yè)務和理論知識,。在業(yè)務方面,，我注重課堂教學的結構設計和實際操作能力的提升。我注重培養(yǎng)豐富的教學手段和策略,，如針對學生不同能力層次差異的教學策略等,，并結合案例進行實踐。在理論方面,，我注重了解教育法律,、教育心理學、教育學等方面的知識,。明確自己的教育理念和教育愿景,，理解教師職業(yè)道德規(guī)范和專業(yè)規(guī)范標準。因此,，在考試中，我有信心處理難題和高效完成考試,。

第三段：有效方法提高答題速度,。

小學教師資格證考試時間緊張,，因此，在考試中如何提高答題速度非常重要,。我的有效方法包括多次模擬考試,，了解考試試卷的命題規(guī)律和考試形式。在模擬考試中,，我注重優(yōu)化答題技巧和提高反應速度,，設定合理的時間分配策略，盡量縮短散漫思考時間和減少推散注意力的情況,。在考試前適當做些熱身,，如手指按摩、眼睛適應等工作,，以便更好地回答試題,。

第四段：合理分配精力和心態(tài)調整。

在備考過程中和考試期間,，我們需要面對種種困難和不利因素,，如時間緊、信息量大,、知識面廣,、緊張情緒等等。我認為,，要解決這些問題,，需要合理分配精力和調整心態(tài)。備考時,，我注重學習和讓自己休息和放松,，調整身體和精神狀態(tài)，積極應對考試中出現的各種問題,。在考試之前,，我核實自己所需的材料和考試機制，將焦點放在較為重要的知識點上,，緩解緊張的情緒和心理壓力,，并且面帶微笑地參加考試。

第五段：總結經驗,，不斷提高,。

在考試結束之后，我們還應該認真總結經驗,，不斷提高,。而這并不僅限于考試結果，還包括備考的過程和方法。特別是在自己弱項領域上,，我們可以適當加強針對性的培訓和學習,，提高自己的業(yè)務和理論水平。同時,，我們還可以關注自己所在的學科最新的教學方法和理論研究,，學習借鑒，創(chuàng)新教學方式和方法,，不斷提升自己的教育教學水平,。

總之，小學教師資格證考試不僅是證明自己的證書,，更是激勵我們不斷提升自己,，為小學教育做出更好的貢獻。我們應該注重備考計劃的規(guī)劃,，強化業(yè)務和理論知識,，提高答題速度，合理分配精力和調整心態(tài),，以及總結經驗,，不斷提高自身素質，為學生提供更優(yōu)質的教育教學服務,。

小學美術教師的心得分享篇十七

在教學中,，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書,，結合自己的教學經驗與學生的學習情況,，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改,，在傳授學生知識的同時,，關心愛護學生，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時,，還耐心地輔導學生復習遺漏知識,。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的`信心,。

1.在課堂上,，認真授課，運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學,、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生,。教學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質疑,，注重以學生為主體、教師為導的教學方法,，充分調動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用,。

2.在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按3come文檔頻道時及時地批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重復講解,、分析,。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,、幫助學生解決疑難習題,，大大提高了教學質量。

3.在聽力方面,。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話,，背書,。

小學美術教師的心得分享篇十八

希望得到別人尊重和得到別人欣賞，是我們每一個人人性中最本質的追求,。讀了《欣賞教育》這本書,，更使我明白了在教學活動中欣賞與激勵的重要性。

在我的觀點里,，所謂賞識,、欣賞就是在教學活動中充分肯定學生，通過心理暗示,，不斷培養(yǎng)學生的自尊心,，不斷樹立學生的自信心，從而使學生不僅有勇于進取的信心，也能有不斷進取的動力,。因而,，欣賞從本質上來說就是一種激勵，一種鼓勵,。一個沒有受過激勵的人和一個受過激勵的人,，其能力的發(fā)揮有著明顯的差別。所以,，在學習過程中,，激勵的存在至關重要，任何學生,，不管是優(yōu)秀生還是后進生,，都需要不斷的激勵。

欣賞教育在教學中的作用是能達到事半功倍的教育目的,。日本心理學家永多湖輝曾說：“在每個孩子身上都蘊藏著巨大的,、不可估量的潛力。每個孩子都是天才,，宇宙的潛能隱藏在每個孩子的心中,。”欣賞教育最大的奧秘就在于時時,、處處,、事事在心靈深處堅信孩子行，承認差異,，允許錯誤和失敗,。讓每一個孩子時時都能感到自己能行，自己是一個好孩子,。讓他們在成長的過程中充分發(fā)揮自己的潛能,。

但是，很多孩子都有這樣一種很普遍的心理：在課堂上不愿開口,，他們害怕自己說錯讀錯了會被其他的小孩子笑話,。這時，“欣賞“這一利器的作用就表現出來了,。

學生的表達能力如何能夠很明顯地表現出來,，有些學生膽子大，樂于表現自己,，而有些學生由于羞怯心理怕開口而不愿表現自我,。鑒于學生的這種差別，在教學中我就做到心中有數,，問題也能做到難易適中,。隨之而來的就是整個課堂的學習氣氛就被調動起來了,。

在今后的教育教學工作中，我會將欣賞教育作為自己教育學生的一種有效手段,。

利用假期時間,，根據個人的教學情況和面臨的實際問題，拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的》以及《課堂教學的原理,、策略與研究》等學術作品,。讀完之后頓覺收益非淺，在這些書中,，作者力圖將學生如何學習以及教師如何有效地教導學生,、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者，使我們能更易于把握新的研究成果和教學發(fā)展趨勢,，有效地形成和學生的互動，共同成長,。

在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》一書時,，作者多次強調了學生的優(yōu)秀是教育出來的，告訴我們：“每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性,，只要讓他們置身于教育的氛圍中,，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的,，即使是問題學生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”,。

在這本書中，作者可謂是站在教師的角度,，推心置腹的和我們在討論一個個教學管理中常會遇到的問題,，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀,，仿佛也在經歷著一次重新認識自己,、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己,，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段…在閱讀中,，發(fā)現原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路,，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循,。

不僅如此，書中所提供的55個細節(jié)從微處入手,，卻是處處切中要害,，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學習習慣,、社交禮儀,、社會公德等方面的細節(jié),，將這些教育的細微之處羅列出清單，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則,，幫助我們在孩子的德育中一一落實,。

實際上，我們在教育的課堂管理中,，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件,，教師如何處理這些事件，如何組織課堂教學直接影響到師生關系,?！墩n堂教學的原理、策略與研究》一書特色鮮明,，描述了如何運用教育心理學的基本原理,、規(guī)律，幫助教師整合各種經驗,，在課堂上做出明智的教育決策,，成為優(yōu)秀的教育者。

作者提出身處教育改革浪潮中的教師,，比以往任何時候都需要“有意識的教學”,，需要對教育心理學原理有更清醒，透徹的認識,，明智地運用于實踐,，改善教學。

大量案例的分析深入淺出,，倡導教師在大多數時候應當著眼于學生個體本身的差異,，試圖從學生自身尋找教育的切入點，尤其是弱勢群體的教育問題,。特別是作者對特殊學生群體的深入研究,，讓讀者在潛移默化中領會到，只有幫助營造適宜于特殊學生的教育環(huán)境,，才能真正實現因材施教,。一書通讀，“用愛團結集體,，用策略組織課堂”的教育理念已深入人心,，從中收益非淺。

教師通過廣泛的閱讀,，拓寬專業(yè)知識,，獲得深厚的學識和素養(yǎng)，提高教育教學能力,，有助于充分提高教育教學效果,，有助于教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程,，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代,。古語說得好：“腹有詩書氣自華”,。教師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領略到“教育者的尊嚴”,。

《愛的教育》——這真是一本無與倫比的,、能夠感動任何人的書!

像最后的每月故事《海難》中寫道“‘要那個小的(“小的”指小男孩，即馬里奧)!船已經超載了,，要那個小的!’水手喊”,，馬里奧不是沒有生的機會，但當他看到朱莉埃塔胸前的血跡時,，他也被震撼了,，想到了朱莉埃塔在自己受傷時給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機會,，他死留給自己,，把生送給同伴。因為馬里奧知道,，別人也許更比他需要“生”。

即使已經過去了四十四年,，恩里科的父親也不忘他的小學老師,，還專程來看望他，并像小時候那樣愛戴他,、尊敬他,。這是多么好的一位父親!我頓時覺得恩里科很幸福，它擁有如此博學多識,、如此溫文爾雅的父親!

恩里科的同學們也很團結!正直的卡羅內,，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪,，勇敢的羅貝蒂,，可愛的小泥瓦匠，品學兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!

我現在想把這本書珍藏起來,，希望在多少年之后,，我還能把它找出來，重新閱讀這本書,，從新感受從這本書中透露出的對國家,、對朋友、對親人,、對任何人的愛!

看這本書過程有點吃力,，但是閱讀這本書使我了解了一些小學英語的教學原則和外語教學的各種流派,。它可以使我的教學理念更加清晰，可以為我日常的英語教學找到切實的理論依據,。對我們小學英語教師來說,，是一本指導性很強的書。

《小學英語教師教學指南》給我們介紹了各種最新的英語教學資源以及選擇教學資源的原則,。對歌曲,、韻律詩、游戲,、故事等教學進行了專門的論述,，并詳細介紹了在英語教學中怎樣使用新技術。而我對其中的歌曲,、韻律詩這一方面最感興趣,。因為在平時的教學中，對于這一方面,，我自己也做了許多的嘗試,。

歌曲和韻律詩是鞏固學生興趣的有效手段，也是學生掌握知識的過程,。學唱歌曲和韻律詩能突破難點,，化難為易，加深學生印象,，鞏固和記憶所學的知識,。它簡單生動，韻律優(yōu)美,、連貫流暢,，一旦記熟，便能脫口而出,，這種效果具有持久性,，正如我們小時侯所唱過的兒歌一樣，我們在成年后仍對這些歌曲記憶猶新,。在教學中,，如果恰當運用兒歌的可唱性、知識性,、趣味性的特點,，就可以調動學生的積極性，讓學生在兒歌中學習,，在兒歌中休息,，在兒歌中快樂成長。當然在編歌曲和韻律詩時也應注意一些問題,，在《小學英語教師教學指南》這本書也一些,，也向我們能夠闡明了什么時間使用以及如何使用歌曲和韻律詩,，以及改編歌曲和韻律詩時的許多說明和建議。

其實,，我們在進行設計所有教學環(huán)節(jié)時,，出發(fā)點必須是為英語課堂服務的。共同的目的就是為了能更好地學習外語,。在閱讀本書時,，它使我更深刻地認識到，外語是一門工具型的課程,，學生掌握外語的目的是為了使用外語進行交際,。由于學校的外語課程是在教師指導下實施的，除了進行語言訓練外,，教師在教學過程中還不斷激發(fā)學生學習外語的興趣,，幫助他們樹立學好外語的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣,，并與學生一起探討有效的學習策略,。

更重要的是，外語課也與其他課程一樣,，應該對學生進行素質教育,，在培養(yǎng)創(chuàng)新精神、自主學習能力與實踐能力的同時,，結合外語的特點,，使學生認識中外文化的差異，逐步增強世界和形成健全的品格,。它也使我認識到外語基本知識的傳授與交際能力的培養(yǎng)相當重要。外語課需要培養(yǎng)學生的邏輯思維及分析與解決問題的能力,，并且需要反復練習與實踐,，而且學習外語必須在一定的語言情景中動腦、動嘴,、動耳,、動手，并通過各種感官的協調行動才能奏效,。同時,，由于外語是交際工具，外語課更需要加強合作學習與交流,。

總之,，通過學習《小學英語教師教學指南》，讓我領悟到“集百家之長”的真諦,?；蛟S是自己平時看得書太少了,，所以提醒自己得多讀書了?？赐陼?，再寫點反思，對我自己來說,，倒真得挺適用,。給自己制定一個計劃，努力地不斷地提高自己,，將把本書中的理論與方法運用于教學實踐中,。

書，一道彩虹,。既明亮,，又多彩。讀書,，如涓涓清流沁人心脾,，又似熊熊烈火促我激情。讀完書,，帶給我更多的思考：

教師的教學技能對于教師自身素質的提高起著重要的作用,，作為一名年輕教師還需不斷學習，潛心鉆研,，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

對有效的教學而言,，學科的課程并非是包羅萬象的百科全書,，所以教師要做的是不僅要了解起學科課程，而且要能夠將知識傳達給學生,，因為傳達知識的能力絕非簡單地了解知識,，這就是為什么許多大學教授盡管在自己所從事的領域里才華橫溢、知識淵博,，但教起學生來卻捉襟見肘,，條理紊亂而詞不達意。所以掌握教學技能對一個教師來說便成為關鍵所在,。故教師應該根據學生的年齡,、教學目標以及其他因素的差異性來完成教學任務：激勵學生、管理課堂紀律,、評估先前知識,、有效地表達觀點、考慮學習者的各種特性、評估學習結果,，以及復習等,，許多事實證明了這些任務完成的多寡，直接決定了教學質量的好壞,，亦即決定了“好”與“壞”的關鍵,。

人們常說：“要讓學生得到一杯水，教師先得有一桶水,?！倍@桶水永遠都裝滿鮮活可口的圣水。我崇拜竇桂梅老師,，記得在一書中曾寫道竇老師在平時工作之余大量閱讀有關教育的書籍,，并做好讀書筆記，幾年來記的筆記有__,。

萬字之多,，多篇發(fā)表。正是在她不斷的學習,、符號學中,，自身修養(yǎng)日益提高，才能在工作中高瞻遠矚地指導實踐,。

這使我想起了宋代學者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關鍵所在嗎?“得天下英才而教之,，其樂無窮,。得大道恩師而學之，樂在其中,?！蔽覀兦嗄杲處熓嵌皇兰o教壇的主力，繼往開來是我們使命,。用我們的不懈的追求,、堅定的信念、永恒的執(zhí)著去不斷學習,、探索教育教學的規(guī)律，才能實現我們的遠大理想,，實現自身的人生價值,，才會無愧于自己的一生。

我們不僅僅要學習教育方面的知識,，在知識爆炸的今天,，我們要掌握的東西太多了，如英語、計算機等等,。樂在學中,，樂在超越自我之中。