為了提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,，我們需要對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。如何提高自己的邏輯思維和問題解決能力,？通過閱讀他人的總結(jié)范文,，我們可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)和方法，提高自己的總結(jié)能力,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇一

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，本學(xué)期,，自己在多位有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下,，代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的展示，從這個(gè)活動(dòng)中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn),，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對(duì)于學(xué)困生能做到面批并及時(shí)耐心的指導(dǎo),。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的`整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

孩子學(xué)習(xí)成績不好,，孩子,、家長、老師都是非常苦惱的,。但家長和孩子往往束手無策,。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長能按照老師的方法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。另外,，對(duì)學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，一遍不會(huì)講兩遍,，兩遍不會(huì)講三遍,，而且要把知識(shí)反復(fù)鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了,。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了，那老師再多的付出也是值得的,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇二

當(dāng)前,，在新課標(biāo)的指引下，美術(shù)學(xué)習(xí)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,，而是一種文化學(xué)習(xí),，更是注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)的藝術(shù)課程。因此,，這就要求美術(shù)教師在教學(xué)中要重新定位自己的角色,。教師不再是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、合作者,、輔助者，以學(xué)習(xí)者的平等心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，協(xié)同合作,、師生互動(dòng)、因材施教,、教學(xué)相長,。

一創(chuàng)設(shè)生活情景引導(dǎo)學(xué)生感知美。

在鉆研教材時(shí),，教師必須充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的情感因素,，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生感知美,。例如教學(xué)《路》這一課時(shí),，教師要考慮到學(xué)生對(duì)“透視”一詞的理解程度，其實(shí)學(xué)生對(duì)“透視”還較陌生,，所以教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)突破學(xué)習(xí)的這一難點(diǎn),。我是這樣設(shè)計(jì)的：首先在黑板上畫出一塊長方形,，作為一個(gè)畫面，在這個(gè)長方形的畫面中間畫出一條地平線;其次將橡皮筋拉成環(huán)狀,，用圖釘釘在地平線上(該點(diǎn)作為視線的消失點(diǎn));最后在長方形的下邊,，釘兩枚圖釘，拉長橡皮筋扣在圖釘上,，這樣地面上就出現(xiàn)一條有透視效果的路了,。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，感情自然升華,，激起了繪畫的欲望,，從他們筆下畫出的線條、色塊再也不是無情之物：有山間的羊腸小道,，公園中的林蔭道,，村莊小巷，城市的大街等等,。通過這些真摯情感的符合,，情與畫就完美結(jié)合了。

二創(chuàng)設(shè)游戲情境引導(dǎo)學(xué)生觀察美,。

在小學(xué)生眼里,，做游戲永遠(yuǎn)是快樂而有趣的。在熱烈歡快的游戲中,，學(xué)生親身體驗(yàn)到主題活動(dòng),，并有意無意地觀察到主題畫面，頭腦中也印下生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)形象,。當(dāng)學(xué)生的活動(dòng)感受,，形象感受，記憶感受最鮮明時(shí),，他們只需稍加選擇,，就可確定自己的畫面了。例如：教學(xué)《愉快的學(xué)校生活》一課時(shí),，我和學(xué)生一起做“老鷹捉小雞”和“丟手絹”的游戲,。學(xué)生非常高興，他們?cè)诓賵錾媳M情的玩,，為的是感受游戲的樂趣，他們每個(gè)人爭搶著當(dāng)“老鷹”和“母雞”,，定位后游戲開始,，學(xué)生在游戲中盡情的玩，自由瀟灑,，在游戲中體驗(yàn)愉悅,。所以,，學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到活生生的人物動(dòng)態(tài)，感受游戲,，感受游戲場面,。在游戲中構(gòu)思創(chuàng)作材料，最后輕松地,、無拘無束的完成作業(yè),。整個(gè)教學(xué)過程活潑自由，激起學(xué)生表現(xiàn)形象的靈感,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的情感,，并能輕松地完成教學(xué)任務(wù)。

三創(chuàng)設(shè)故事情境引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美,。

在教學(xué)過程中,，我抓住學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn)，巧設(shè)情境,，感染他們幼小的心靈,，能使審美活動(dòng)與審美教育得到健康的發(fā)展。例如,，我在教學(xué)《孫悟空》這一課時(shí),，我是繪聲繪色的為大家描述《孫悟空三打白骨精》這個(gè)故事。學(xué)生的情感漸漸的溶入了故事情節(jié),，故事講玩完了,，他們目不轉(zhuǎn)睛，根本沒有從故事情節(jié)中走出來,。我隨后宣布：“今天,，我們來用剪紙的方法塑造孫悟空的藝術(shù)形象”。學(xué)生的情緒一下子沸騰了,，都忙著精心設(shè)計(jì)自己的角色,，極大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情。在剪紙過程中,，學(xué)生之間能進(jìn)行合作,、分工交流、同心協(xié)力,，設(shè)計(jì)出惟妙惟肖的“孫悟空‘形象,。而且學(xué)生所設(shè)計(jì)的’孫悟空”形象極符合故事情節(jié)的需要。我想學(xué)生在這節(jié)課得到的不僅僅是一個(gè)“孫悟空”剪紙方法,，而是對(duì)真,、善、美最深切的體驗(yàn),。

美術(shù)教學(xué)中有相當(dāng)一部分內(nèi)容是對(duì)古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞,。欣賞美術(shù)作品,，和其他藝術(shù)欣賞一樣，通過欣賞,，把觀賞者帶到一個(gè)藝術(shù)境界中,，陶冶情操，凈化心靈,，激發(fā)出美好的思想感情,。以自己的思想感情和生活閱歷來理解作品的藝術(shù)形象;以自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去豐富補(bǔ)充藝術(shù)形象的內(nèi)涵。而美術(shù)欣賞對(duì)學(xué)生的教育是能在潛移默化中進(jìn)行的,，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)真,、善、美的理解和認(rèn)識(shí),，對(duì)假,、惡、丑的厭惡和杜絕,，達(dá)到人生價(jià)值的教育,。例如教學(xué)《臺(tái)風(fēng)過后》這一欣賞課，學(xué)生通過欣賞感知當(dāng)時(shí)的杭州遇到百年少遇的強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊,，美麗的西子湖面目全非,，湖畔大樹有的連根拔起，有的折枝斷桿……園林工人和市民紛紛投入搶救工作：有的爬上樹捆綁加固,，有的整枝修桿,，有的小朋友送水送茶慰勞工人…….通過欣賞，學(xué)生被這激動(dòng)人心的場面深深感動(dòng),，并從中得到審美享受,，提高了讀一現(xiàn)實(shí)生活美和藝術(shù)美的理解，使學(xué)生的好奇心,、想象力得到很好激發(fā),，并由此激起對(duì)美好生活的向往，陶冶了情操,，使“美”育得到升華,。

五創(chuàng)設(shè)音樂情境引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。

音樂是用節(jié)奏,、旋律在樂器上進(jìn)行組合,，作用于人的耳朵，陶冶聽者的情操的,。美術(shù)教學(xué)將這兩門藝術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,，不但創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的教學(xué)情境，而且活躍了課堂氣氛,。如在教學(xué)《節(jié)日彩練》一課時(shí),，我將一首《快樂的節(jié)日》以其明朗、歡快的旋律貫穿教學(xué)的始終,，學(xué)生在美妙的音樂中構(gòu)思作畫,，不但把教室打扮得非常漂亮，而且也增添了節(jié)日快樂的氣氛,。

總之在美術(shù)教學(xué)中,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、感知能力,、及表現(xiàn)能力,。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中發(fā)展,，在合作中增知,，在探究中創(chuàng)新，讓美術(shù)教學(xué)煥發(fā)生機(jī)勃勃的活力,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇三

美術(shù)課要想上好,，其實(shí)還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備,，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè),、多樣評(píng)價(jià)，以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)教師下功夫來思考,、推敲。

這是來?xiàng)啃〉牡谝粋€(gè)學(xué)期,，對(duì)于剛剛走出大學(xué)校園的我來說,，小學(xué)美術(shù)教育著實(shí)不容易。椏小今年剛好要申報(bào)“南京市小班化示范學(xué)?！?，對(duì)于想我這樣的新教師來說是機(jī)會(huì)、更是挑戰(zhàn),！為此我更加努力,，抓住機(jī)會(huì)，爭取在美術(shù)學(xué)科上面有自己的獨(dú)特見解和質(zhì)的飛躍,。以下就是我對(duì)于本學(xué)科美術(shù)學(xué)科的一些見解,。

：本著愛崗敬業(yè)，為人師表,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的態(tài)度，關(guān)注“慢學(xué)生”,，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,，都能有不同程度的發(fā)展,。基于以上認(rèn)識(shí),，我在本學(xué)期工作上兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一個(gè)孩子的作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護(hù)花,?！眻?jiān)信要想成為一個(gè)好老師，就必須以高尚的道德情操,，良好的師德,、師風(fēng)來引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行,，做到熱愛集體,、服從分配、團(tuán)結(jié)同事,、愛崗敬業(yè),，做到既教書又育人。

但是在教學(xué)過程中難免出現(xiàn)困惑的地方,，比如說有些孩子都動(dòng)手能力比較弱,，對(duì)于我講的要求總是不理解，這就是所謂的“慢孩子”,。我想在下學(xué)期對(duì)于這類孩子要多加關(guān)注,，聯(lián)合身邊的孩子們幫助他們。教師的從教之日,，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí),。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況,、分析新問題,、解決新矛盾的本領(lǐng)。

：遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。努力實(shí)踐了小學(xué)一年級(jí)、三年級(jí)、六年級(jí)的美術(shù)課程教學(xué),，較好地學(xué)習(xí)和把握各年級(jí)教學(xué)重點(diǎn),、特點(diǎn)和難點(diǎn)，除了完成好每周節(jié)工作量的前提下,，還積極參與學(xué)校布置的各項(xiàng)臨時(shí)工作等,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備教材、備教法,，而且“備學(xué)生”,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)授課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的`有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

2,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。充分考慮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)學(xué)生都得到提高發(fā)展。平時(shí)虛心向前輩,、老師們學(xué)習(xí),，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，也常常征求其他老師的意見，改進(jìn)工作,。

3,、在努力上好每一節(jié)課的同時(shí)，積極投入新課改實(shí)踐中,，能以學(xué)生為主,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，進(jìn)行比較，不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí),，通過比較,、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考,、鑒別,、判斷、努力提高他們的審美情趣,，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,。降低學(xué)生對(duì)繪畫技能的要求，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中,，運(yùn)用感受,、觀察、表現(xiàn)及收集資料,、小制作等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。盡可能嘗試運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息,，開拓視野,，增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象能力。

4,、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習(xí),，并注重對(duì)學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評(píng)定,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

積極參加市,、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際教學(xué)中身體力行,，通過對(duì)教學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行著重學(xué)習(xí),，使之更加系統(tǒng)化，使美術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)提到了一個(gè)新的起跑線,。其次，利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動(dòng),，挖掘并發(fā)展他們的特長,。我在南京市高淳區(qū)第七屆中小學(xué)師生科技創(chuàng)新大賽中獲美術(shù)教師組二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加全市少兒繪畫作品評(píng)比活動(dòng),，所有參賽學(xué)生作品都入選,，學(xué)校獲組織獎(jiǎng)，本人分別榮獲輔導(dǎo)二,、三等獎(jiǎng),。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任,，也深感一位人民教師的光榮,，成績屬于過去，未來才屬于自己,，作為一個(gè)青年教師,，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績。展望未來,，我信心百倍,。我堅(jiān)信歲月永遠(yuǎn)垂青于樂于奉獻(xiàn),，求真務(wù)實(shí)的人，為此我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇四

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做。本學(xué)期共有18個(gè)教學(xué)周期,，其中有效開展美術(shù)教學(xué)16個(gè)周,，在此期間，擔(dān)任三至六年級(jí)美術(shù)和七年級(jí)書法教學(xué)工作,，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué),。

美術(shù)教學(xué)從三至六年級(jí)四個(gè)年級(jí)段分別教授不同的內(nèi)容：

三年級(jí)：線描畫、科幻畫,、剪紙,、創(chuàng)意繪畫。

四年級(jí)：彩色線描畫,、科幻畫,、線描畫創(chuàng)作。

五年級(jí)：剪紙,、風(fēng)景速寫臨摹,、速寫寫生。

六年級(jí)：理論基礎(chǔ)知識(shí),，素描臨摹,。

由于他們的年齡不同，所教的內(nèi)容都有著不同的變化和區(qū)別,，特別是六年級(jí)的學(xué)生,，他們對(duì)美術(shù)知識(shí)的薄弱，為了更好的讓他們感受和掌握專業(yè)性的美術(shù)知識(shí),，更好的和初中階段美術(shù)接軌,，特為其教授一些美術(shù)專業(yè)技法知識(shí)。

書法課只在七年級(jí)開課教學(xué),，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首,、間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)性教學(xué),，使學(xué)生對(duì)漢字有所了解和掌握,，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)正確的書寫和姿勢，糾正學(xué)生之前養(yǎng)成的錯(cuò)誤寫字習(xí)慣,，培養(yǎng)正確書寫方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，力求人人能寫出一手好字！

通過一學(xué)期的教學(xué),，取得了一定的教學(xué)成果,。例如學(xué)生在繪畫中學(xué)會(huì)了自主創(chuàng)作,，在生活中懂得合作，互相幫助,，積極探討學(xué)習(xí),。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中，陳凌同學(xué)的科幻畫作品《智能激光擋風(fēng)塔》榮獲三等獎(jiǎng),，在?？谑惺讓弥行W(xué)生藝術(shù)展演“陽光下成長”美術(shù)書法作品評(píng)比活動(dòng)中，書法《條幅》作品榮獲一等獎(jiǎng),。

本學(xué)期工作接近尾聲,，對(duì)于在這個(gè)學(xué)期的工作還是并不滿意，教學(xué)成效不高,，在整的教學(xué)過程,，學(xué)生積極性不高，課堂氛圍不活躍,，對(duì)所教內(nèi)容不感興趣等等多種原因,，是今后教學(xué)活動(dòng)中該去反思的方面，如何更好的杜絕這樣的局面,，提高課堂效率,，我覺得該從以下幾個(gè)方面去做：

1、教學(xué)內(nèi)容要有趣味性,，每一個(gè)孩子對(duì)任何有趣的事物都不會(huì)錯(cuò)過，他們都會(huì)投入所有精力專心的去學(xué)習(xí),，去創(chuàng)作,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣。

2,、內(nèi)容創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)其實(shí)跟我們?nèi)粘Ｉ钜粯樱刻於际浅砸粯拥娘埐?，吃多了也?huì)膩,，在一定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，不同形式的教學(xué),，也是促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣的.提高,。

3、形式方法創(chuàng)新,，美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富,，繪畫、手工,、剪紙,、雕塑等都是日常美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常接觸到的形式,，不要以為的停留在繪畫創(chuàng)作之中，過于單一枯燥,。

4,、活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)，孩子們都喜歡有機(jī)會(huì)展示自己的才藝,，可以通過不同的活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生們積極動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)作,，給孩子一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，這樣不但老師能看到自己的教學(xué)成果,，還更好的為孩子提供展示的平臺(tái),。

總之，一切教學(xué)為孩子,，為了孩子的一切,，我們要努力做得更多，更好,！為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的教育,！

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇五

20xx年11月26日至12月5日，我參加了黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師美術(shù)20xx國培計(jì)劃的培訓(xùn),。在歷時(shí)十天的學(xué)習(xí)過程中,，我深深地被各位專家、教授等老師的淵博的知識(shí)和崇高的敬業(yè)精神所感動(dòng),。無論是繪畫,、書法藝術(shù)欣賞還是絲網(wǎng)版畫的制作都有讓我驚喜并產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)。本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我接觸到了平時(shí)很難見到的藝術(shù)專家,，見識(shí)到他們高超的水平并為他們獨(dú)特的人格魅力感染,。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业捏w會(huì),，與大家共勉,。特將本次初中美術(shù)國培心得體會(huì)收獲總結(jié)如下：

一、教師要有崇高的師德,。

本次培訓(xùn)聽了佳木斯第十九中學(xué)副校長于明華《模范教師師德》的報(bào)告,，其中列舉了大山深處孤身支教徐本禹；舍身救人的張麗莉,；師者本色譚千秋,；雙臂凝固的生命豐碑永遠(yuǎn)的英雄張米亞等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。聽后讓我心靈很震撼,，為此我想,，做為教師，教書育人是天職,，人類靈魂的工程師這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德,。很難想象,，一個(gè)不愛崗敬業(yè)的教師會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生？因此,，作為美術(shù)教師的我,，一方面要有崇高的師德，要愛崗敬業(yè),，同時(shí),，還要積極探索，努力學(xué)習(xí)新形式的教育教學(xué)理念,，利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢,，將對(duì)學(xué)生的德育教育貫穿其中。

二,、要有創(chuàng)新意識(shí),，努力激發(fā)學(xué)生的興趣。

培訓(xùn)期間哈爾濱第69中學(xué)美術(shù)教師張艷所講的《初中美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討》,。在談到如何讓學(xué)生有興趣上美術(shù)課,，上好美術(shù)課的問題，張老師列舉了如果學(xué)生不帶繪畫工具怎么辦,？那就利用學(xué)生手中現(xiàn)有的圓珠筆,，鋼筆，中性筆等來練繪畫（展示范畫）,。當(dāng)學(xué)生看到這些筆作的畫,，就會(huì)很驚訝，就會(huì)產(chǎn)生沖動(dòng)感,，就會(huì)產(chǎn)生自己體會(huì)的想法,。張老師又列舉了用紙做的花球、玫瑰花,、百合花等，然后又教我們學(xué)員動(dòng)手制作,。

她說美術(shù)課你用這些有吸引力,，讓學(xué)生有欲望的方法，學(xué)生一定會(huì)上好美術(shù)課的,，通過張艷老師的課堂經(jīng)驗(yàn)的接受,，我最大的感受就是就是美術(shù)老師必須要具備豐富的美術(shù)功底，同時(shí)在美術(shù)教育教學(xué)方面應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢,，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形式和教學(xué)方式,，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活當(dāng)面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

三,、要多方面積累素材,，會(huì)進(jìn)行教學(xué)研究論文的選題和撰寫。

在聽完佳木斯大學(xué)郭杰老師的講座《美術(shù)教學(xué)研究論文的選題與撰寫》后,，我很敬佩郭老師的知識(shí)含量,，豐富而淵博。學(xué)員提出《學(xué)寫字應(yīng)從毛筆開始》這一選題,，郭老師從字的美感,，自與人的關(guān)系（身體健康、正身修心,、人格）等幾方面去論證,。他能在短時(shí)間就舉出這么多論證，可謂是厚彩薄發(fā)??！所以作為美術(shù)老師平日里要多看書，多于他人交流,，多練基本功,，不斷充實(shí)自己，多寫教材的得與失這樣長期堅(jiān)持下去,，就會(huì)寫出值得推廣的教學(xué)論文,。

回憶十天的國培學(xué)習(xí),，的確是受益匪淺。感受到學(xué)員間的相互關(guān)照的情誼,，師生間的真誠溝通與交流,，讓我們對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)美術(shù)教學(xué)中遇到的問題有了明確的解答,，對(duì)自身今后該努力的方向,，有了清晰的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真貫徹新的教學(xué)難念,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇六

我有幸參加了xx縣20xx年愛心包裹項(xiàng)目美術(shù)教師培訓(xùn)。作為新教師,，在這短暫的兩天培訓(xùn)中,，我收獲滿滿。

上午,，首先由xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長講話,，介紹了學(xué)校的基本情況，以及最近這幾年學(xué)校取得的傲人成績,。接著，由中國扶貧基金會(huì)xx先生主持了開班儀式,，介紹了中國扶貧基金會(huì)基本情況和愛心包裹的類別,，讓我對(duì)愛心包裹項(xiàng)目有了基本認(rèn)識(shí),。最后，由縣美術(shù)教研員xx老師給我們?cè)敿?xì)地講解了美術(shù)教育,。她認(rèn)真細(xì)致地從美術(shù)教育的途徑,，美術(shù)教育課程設(shè)置,，主要課型等多個(gè)方面讓我對(duì)美術(shù)這門課程有了更深層次的認(rèn)識(shí),。經(jīng)過短暫的休息，一堂生動(dòng)的美術(shù)示范課《圓圓的世界》讓我對(duì)美術(shù)課程大開眼界,，讓我知道了美術(shù)原來還可以這么教學(xué)。老師從圖片導(dǎo)入,，實(shí)物呈現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn),，親身示范，任務(wù)布置,，學(xué)生作品展示等多個(gè)環(huán)節(jié)讓我領(lǐng)略到美術(shù)這門課程的魅力,，也讓我對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。

精品學(xué)習(xí)文檔

中呈現(xiàn),，雖然不夠美觀，但是也讓我對(duì)動(dòng)漫,，卡通人物有了更多的了解。

休息一晚上后,，12日一早我們又滿懷激情投入到新的學(xué)習(xí)中了。首先由xx老師給我們講解了拓印藝術(shù),，她細(xì)心的給我們親身示范了拓印的幾種方法，接著我們用提前準(zhǔn)備好的樹葉經(jīng)過上色拓印,，敲打樹葉的方式,，把樹葉的葉脈清晰的印在了白紙上，兩人一組也完成了一幅拓印作品,，這其中也有過失敗的嘗試，不過還好,，在我們的共同努力之下,，一幅作品最后也呈現(xiàn)出來了。接著周銳老師給我們講解了油畫棒技法,，主要是通過不同顏色搭配產(chǎn)生漸變色來做出好的作品，大膽的撞色也能呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)風(fēng)格,，最后由我們自己動(dòng)手，一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成,，雖然不夠美觀，但是也讓我對(duì)色彩的搭配有了一些基本的認(rèn)識(shí),。最后，xx老師給我們講解了微課的制作技巧,，讓我對(duì)微課的認(rèn)識(shí)又增加了幾分，讓我以后也想嘗試,。

雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但過程是難忘的,，收獲是滿滿的。作為一名新教師,，這樣的培訓(xùn)對(duì)我來說來之不易,，這次培訓(xùn)不僅讓我大開眼界，也讓我對(duì)美術(shù)這門課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣,。希望在以后的教學(xué)過程中,，我能夠?qū)⑦@幾天的所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)中，讓孩子們也用美的眼光欣賞這個(gè)世界,，用更多色彩描繪他們眼中的美好,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇七

美術(shù)教師培訓(xùn)能從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識(shí),，從培訓(xùn)中得到什么的心得體會(huì)呢,，下面小編帶給大家的是小學(xué)美術(shù)。

希望大家能夠喜歡,。

總之，面對(duì)這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí),，而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗,。時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新,，理念在轉(zhuǎn)變,，這就在客觀上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習(xí),，及時(shí),、虛心,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),。培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，通過活動(dòng)我的新課程理念得到了提升,、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中,，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)代的脈搏,，爭當(dāng)課改的排頭兵,，做人民滿意的教師,。遵循我們的領(lǐng)頭雁---虢劍光老師“平等交流、和-諧共進(jìn),、優(yōu)勢互補(bǔ)、全面提高”的理念,，勇敢的走在教育的前沿，用過硬的教育教學(xué)本領(lǐng)回報(bào)我們的家鄉(xiāng)父老和渴望求知追求真善美的孩子們,。

x月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術(shù)教師培訓(xùn)班，讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師,，只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐,。

課件,。

園理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法,，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,。

雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺是受益頗多,。本次培訓(xùn)聽了三個(gè)講座。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的欣賞,、水墨,、手工,、陶藝,、兒童畫五個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。x月5日劉爭鳴主任談了新課程下的欣賞教學(xué)和水墨畫的教學(xué)技法,，x月6日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學(xué),，x月7日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的聞謹(jǐn)老師談了兒童畫的教學(xué)。

一,、欣賞教學(xué),。

(一),、美術(shù)欣賞課的重要性。

(二),、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求。

1,、教師在教學(xué)欣賞課時(shí)要了解作品的時(shí)代背景。

2,、欣賞中教師要注意地理知識(shí)的運(yùn)用，地理知識(shí)的運(yùn)用是調(diào)動(dòng)十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué),。地理知識(shí)環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如,，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名,，而北方干旱,，他們的作品以油畫為主。

3,、語文知識(shí)的運(yùn)用,。

4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識(shí),。

(三)美術(shù)欣賞教學(xué)的方法。

1,、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行思想素質(zhì)教育,。在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想,，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去,，聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生樹立健康的道德價(jià)值觀,。

2,、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進(jìn)行文化素質(zhì)教育,。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞,，讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況,，使他們對(duì)祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美,。

3,、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性。

4,、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

二,、水墨畫的教學(xué)。

(一)小學(xué)水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀,。

目前，水墨畫的教學(xué)在技法上過于傳統(tǒng),，過多依賴臨摹，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對(duì)陳舊,，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試,。如用水墨的方法畫皮影,、畫臉譜,、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果,。所以，對(duì)兒童水墨畫分子間縮合教學(xué)的研究是很有價(jià)值的,。

(二)小學(xué)水墨畫的教學(xué)方法。

1,、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝,。

2,、改變“世俗”的眼光,，給兒童水墨畫以正確的評(píng)價(jià)。

3,、親近“大師”的作品,，以水墨與西洋大師對(duì)話。

4,、走進(jìn)“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個(gè)奇妙世界,。

(三)水墨畫的技法,。

運(yùn)用潑墨潑彩法、水沖洗法,、水拓的方法、拼貼法、揉紙法,、噴繪畫法等,。

三、折紙教學(xué),。

(一)折紙的作用。

折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動(dòng),，它通過折,、剪、粘貼,、描繪等手段,，巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的開形象:如人物、動(dòng)物、服裝,、建筑、花卉等,。它造型簡潔夸張，富有情趣,，是啟迪兒童智慧的一項(xiàng)有意活動(dòng)。兒童在折紙活動(dòng)中不僅能獲得成功和滿足,，而且能促進(jìn)兒童觀察力,、想象力、創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。

(二)折紙教學(xué)存在問題。

1,、內(nèi)容分散、不系統(tǒng),、教學(xué)效率低。

(三)折紙教學(xué)的方法,。

1,、激發(fā)兒童對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

a,、精選折紙內(nèi)容,。

b、讓孩子體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心,。

2、折紙內(nèi)容系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。

3,、教學(xué)方式多樣化,、科學(xué)化。

a,、循序漸(20xx學(xué)會(huì)感恩,與愛同行感恩節(jié)。

活動(dòng)方案,。

及文案)進(jìn)、由易到難,。

b,、分類歸納、提高效率,。

c,、舉一反三，激發(fā)創(chuàng)新,。

四,、陶藝教學(xué)。

(一)陶藝的作用,。

陶藝課走入美術(shù)課堂教學(xué)為美術(shù)教育提供了一塊新的探索領(lǐng)域，它作為小學(xué)美術(shù)課程改革中設(shè)計(jì)工一個(gè)特殊的教育載體,，能極大的培養(yǎng)學(xué)生[動(dòng)手與實(shí)踐能力,、思維發(fā)展與想象能力,、視覺與空間感知能力、創(chuàng)造能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力,，對(duì)于提高學(xué)生智力水平,、開拓思維發(fā)展具有十分重要的影響。

(二)陶藝的技法,。

1,、創(chuàng)作準(zhǔn)備:揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥,。

2、泥條盤筑,。

3、泥板成形,。

4、拉坯成形,。

五,、兒童畫。

(一)兒童畫的教學(xué)方法,。

1教師提出明確觀察任務(wù)的同時(shí)，要教給學(xué)生正確觀察順序和觀察方法,。

a,、整體的觀察b、審美的觀察,。

c,、比較地觀察。

2,、學(xué)生想象力的豐富,，源基于平時(shí)對(duì)周圍事物的細(xì)致觀察,，想象力是兒童畫固不可少的屬性，更是兒童畫創(chuàng)作的重要成分,。

(二)兒童畫的教學(xué)形式,。

1、添畫,。

2、續(xù)畫,。

3、命題畫,。

回首三天的學(xué)習(xí)，給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟,，對(duì)于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用,。通過培訓(xùn),，我意識(shí)到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的前提,。我深刻地感悟到這句歌詞的含義:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎么見彩虹?滑誰能隨隨便便成功,?！苯窈?，我將抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)教師,。

這是我第一次參加小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺。雖然僅一個(gè)星期的時(shí)間,，但是卻讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了,，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高,，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一,。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

二、用真心,、真情的去教美術(shù),。在教學(xué)中，教師要有好奇心,，專業(yè)精神,。同時(shí)教師要放的開,，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人,。

三、在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體,，通過欣賞,、體驗(yàn)感受、探索,、總結(jié),、想象,、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的,、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展,，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

四,、在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力,，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā),、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程,。示范的作用,，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬,。

五、生活中一些常見的東西,，經(jīng)過高度概括、提煉,，用最簡潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系,，是美術(shù)語言中最基本的,。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙,、用筆。要理解材料的多樣性,。學(xué)生的作品，要有趣味性,，可操作性，并不一定要求很高,。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),，并用于實(shí)踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和服務(wù),。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇八

20xx年xx月帶著幾分激動(dòng),、幾絲憧憬，我參加了由齊魯師范學(xué)院主辦的“全省小學(xué)骨干美術(shù)教師培訓(xùn)”,，這次活動(dòng)為期十天,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機(jī)會(huì),，收益很大,。通過培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶來的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,，作為一名美術(shù)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì),，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革,，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一、轉(zhuǎn)變思想,，提高認(rèn)識(shí)。

作為一名教師,，既沒錢，也沒有權(quán),。并且現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在家都是小皇帝,，作為老師既不能打也不能罵，有的孩子家長還會(huì)投訴老師……這使我感覺,，現(xiàn)如今的教師難當(dāng),，現(xiàn)在的孩子不好教育。齊魯師范學(xué)院文學(xué)院李雁院長的國學(xué)素養(yǎng)課《中國傳統(tǒng)文化與國學(xué)要義》深入淺出,，妙語連珠,，生動(dòng)闡述了老子和孔子的思想,。通過學(xué)習(xí),，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),，并且明白要有人生追求和理想信念,，立志高遠(yuǎn)，超越功利,。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該甘于清貧,。

錢教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》,，特別強(qiáng)調(diào)了美術(shù)的社會(huì)價(jià)值,，提倡美術(shù)教育應(yīng)走向社會(huì)，美術(shù)應(yīng)該為社會(huì)服務(wù),。美術(shù)教師和藝術(shù)家可以用自己獨(dú)特的方式為社會(huì)做事情。例如宣傳環(huán)保,、倡導(dǎo)和平等,。反思我們的美術(shù)教育，我們作為美術(shù)教師都沒有真正理解美術(shù)教育的目的,，怎么能教育出有美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生呢,？美術(shù)教育并不是讓學(xué)生都成為畫家，而是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),，提高整個(gè)社會(huì)的美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生將美術(shù)知識(shí)應(yīng)用于生活,，提高我們的生活質(zhì)量與生活情趣。要想很好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)首先要讓我們的孩子和家長喜歡美術(shù),，更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)美術(shù)的重要性,，這可能是一個(gè)漫長而艱辛的過程，只要我們有目的,、有目標(biāo)堅(jiān)持下去,，相信我們的美術(shù)教育一定會(huì)有翻天覆地的變化。

二,、拓寬視野，提升自己,。

教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。通過學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識(shí),，王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》為大家精彩演繹了一場書法知識(shí)大餐,。王老師先講了中國書法發(fā)展的基本脈絡(luò),，思路清晰，圖文結(jié)合,，顯示了非凡的理論功底。接著又講了當(dāng)代人寫好書法的意義,。最后對(duì)現(xiàn)代書法進(jìn)行了賞析，結(jié)合自己的作品,，談了自己書法創(chuàng)作的心路歷程。并且王老師深入課堂為大家指導(dǎo)書法作品,，讓我們又看到王老師平易近人的一面；錢初熹教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》讓我認(rèn)識(shí)到既然選擇了教師職業(yè),，我們就要選擇終身學(xué)習(xí)的生活方式。

在錢教授的講座中,，我們看到一些西方國家和我國美術(shù)教育的差異；法國“藝術(shù)無處不在”項(xiàng)目,，讓法國成為世界最大的畫廊,；韓國的書法教育與應(yīng)用美術(shù)相結(jié)合的方法；加拿大的小鎮(zhèn)壁畫村,；提前退休的監(jiān)獄長發(fā)起的壁畫運(yùn)動(dòng)等等，這都是源于他們有一套很好的美術(shù)教育,。錢教授的講座是開放性的,，講座內(nèi)容圖文并茂,，講座形式有問有答互動(dòng)較多，還為我們帶來大量的不同形式的學(xué)生作品,，如陶泥與繪畫的結(jié)合展示上海的建筑、版畫形式的上海的味道,、學(xué)生成長檔案袋的制作、變廢為寶系列,、教學(xué)生將作品制作成動(dòng)畫片等等，讓我感受到美術(shù)作業(yè)的多元化,，美術(shù)作業(yè)的呈現(xiàn)方式更是多種多樣的,，我們應(yīng)該根據(jù)自己當(dāng)?shù)氐奶厣?，發(fā)覺身邊的美術(shù)素材,，運(yùn)用各種工具,、媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，利用于我們的美術(shù)教學(xué)；楊三軍教授的《中國傳統(tǒng)繪畫與西方繪畫的影響》為我們講授了“西方現(xiàn)代繪畫”,，逐個(gè)分析了二十個(gè)西方現(xiàn)代畫派的特點(diǎn)和代表人物,。接著講授了“中國傳統(tǒng)繪畫元素在當(dāng)前的發(fā)展”,，梳理了自唐宋到現(xiàn)代的中國繪畫名家的繪畫特點(diǎn)。楊教授結(jié)合大量圖片,，給大家娓娓道來，如數(shù)家珍,。

讓我聽得如醉如癡,，大呼過癮,；李廣平院長的《中國畫書法,、瓷器、紫砂國畫小品》利用大量圖例,，先講了吳昌碩、齊白石的藝術(shù)人生和作品特點(diǎn),，然后結(jié)合自己的作品，談了國畫小品創(chuàng)作的感想,。李院長給我正能量便是勤奮堅(jiān)持。在藝術(shù)的道路上一個(gè)人最難能可貴的就是堅(jiān)持,。這次的學(xué)習(xí)更是激發(fā)了我的學(xué)習(xí)欲望；劉芳副教授的《民間美術(shù)資源的開發(fā)與利用》詳細(xì)闡述了“為什么要進(jìn)行課程資源開發(fā)”“教師如何開發(fā)與利用資源”“民間美術(shù)的開發(fā)與利用”等問題,。特別是劉老師帶來了大量的實(shí)物資料，讓我收獲很大,，開闊了眼界，增強(qiáng)了民族自豪感,，提高了課程開發(fā)的自覺性和實(shí)際開發(fā)能力,。知識(shí)是無窮無盡的，作為一名小學(xué)美術(shù)教師,，不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)有一顆童心,、一顆愛心。正如著名教育專家畢詩文的《心智成長的路徑選擇——青少年健全人格教育的理念與啟示》,，著重分析了當(dāng)代社會(huì)的精神困境,，論述了中國當(dāng)前基礎(chǔ)教育改的理論基礎(chǔ)和核心理念。通過大量的案例分析，指明了青少年心智成長的路徑和教育理念,。使我認(rèn)識(shí)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸,。在我們的教學(xué)中往往忽略了這一點(diǎn),，很少去注重學(xué)生的生活世界,，總是以我們的眼光去評(píng)價(jià)他們的作品，使很多學(xué)生失去了對(duì)美術(shù)課的興趣,。在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些,，讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長，從而達(dá)到培育全面發(fā)展的學(xué)生,。

參觀山東省美術(shù)館讓我們走進(jìn)名家,，近距離觀賞一幅幅生動(dòng)大氣的繪畫作品，感受畫家的創(chuàng)作歷程：中國畫的丹青墨香,、油畫的形象逼真,、版畫的獨(dú)特韻味等都給我留下了深刻的印象,。走進(jìn)山東省博物館,，館中大氣的設(shè)計(jì)讓人震撼,，這一件件文物讓我看到了古人聰明的智慧和藝術(shù)之光,。通過一個(gè)個(gè)展館的參觀，我仿佛穿越了幾千年的時(shí)光,，從華夏誕生時(shí)的古老文明到兩漢先秦的隋唐盛世，一同感受齊魯大地上那厚重的歷史積淀與濃郁的人文情懷,。青島采風(fēng),、寫生,，天氣寒冷,，但是阻擋不住老師們學(xué)習(xí)的熱情,，一幅幅漂亮的圖片、一張張優(yōu)秀的作品,，無不展示了老師們對(duì)這難得機(jī)會(huì)的把握。雖然我沒有參加過寫生訓(xùn)練,，這幾天我也是認(rèn)真向他人學(xué)習(xí)方法、努力練習(xí),，盡可能多的掌握寫生知識(shí)。

三,、應(yīng)用所學(xué)，完善自我,。

在學(xué)員交流時(shí)，向我們展示了各地老師們成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，值得我好好學(xué)習(xí),。在今后的教學(xué)中，我不僅要學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，還要大膽創(chuàng)新，根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn),，設(shè)計(jì)有自己特色的地方課程和校本課程,。

一節(jié)好的美術(shù)課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù),。在這次培訓(xùn)中山東省教研室美術(shù)教研員肖鋼老師的《在課例研究中求解美術(shù)教學(xué)之法》運(yùn)用了大量的全國美術(shù)示范課教學(xué)實(shí)錄,，從正反兩個(gè)例證，強(qiáng)調(diào)情境導(dǎo)入對(duì)美術(shù)教學(xué)的重要作用,。接著，肖老師為大家講解的有效的教學(xué)方法——以學(xué)生為本,，從做中學(xué)，從活動(dòng)中學(xué),，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)。讓我逐漸領(lǐng)會(huì)并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式,，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用,，努力打造讓學(xué)生滿意的高效課堂。在今后的課堂教學(xué)中,，不僅要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些,，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬,、更廣的天地。

世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果,。在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力,，跟學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā),、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力,。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。還要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學(xué)生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬。在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生還要關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察,、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)的樂趣,，樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù),。注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是人生的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我意識(shí)到自己不單單是學(xué)習(xí)更重要的是消化、反思,，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)活學(xué)活用，使教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華,，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇九

美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣,，教師在上面畫,，學(xué)生在下面畫,。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中,，在課堂中以學(xué)生為主體,，使學(xué)生成為課堂的主人;在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂,。而美術(shù)課堂就好比一個(gè)樂園，讓學(xué)生樂在其中,。

美術(shù)課要想上好，其實(shí)還真不是那么容易,。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè),、多樣評(píng)價(jià),，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下工夫來思考,、推敲。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡單,，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在,，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍,，我在課前準(zhǔn)備了一些民族味較濃的曲子,，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進(jìn)作用,。除了充分的課堂資源之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí),、深厚的文化底蘊(yùn),。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點(diǎn),，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時(shí)抱佛腳得來的,，還要靠老師長期的一些積累,，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng),。

課堂的`教學(xué)是重點(diǎn),，很多問題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無序性的矛盾,。所有老師都知道,，課堂教學(xué)的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證，這也是大多數(shù)教師認(rèn)可的一個(gè)原則,。可往往有些類型的美術(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩,、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課,，也學(xué)需要幾個(gè)學(xué)生去共同合作完成,。幾個(gè)同學(xué)湊在一起共同創(chuàng)作難免會(huì)各抒己見,。而且他們也不會(huì)像成人那樣有克制力,，這樣勢必就會(huì)造成紀(jì)律的不好,。就比如，不僅要剪的像樣,，還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別，這樣勢必就給此課增加了難度,，授課教師就會(huì)考慮小組分工合作，相應(yīng)的課堂紀(jì)律也會(huì)混亂,。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,，課堂也會(huì)顯得“雜亂無章”，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效,。我曾看過一片文章說,，國外的老師在上美術(shù)課時(shí)不需要孩子們坐得端端正正,，他們給了孩子足夠的空間去想象,、去創(chuàng)作,，學(xué)生甚至還可以畫在桌子上，還可以“亂涂亂畫”,。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾經(jīng)說過：“在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂,，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫?！蔽蚁脒@在國內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求的是課堂必須要有秩序,，但一味的整齊、安靜,，往往會(huì)抹殺孩子的自由發(fā)展的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性,。可怎樣才能使兩樣兼顧呢?那就要求教師在組織教學(xué)上既要收放自如,，又要做到不放縱，不壓制,。例如：,，可以嘗試采用比較開放的教學(xué)內(nèi)容,。教師可以借助一些外界的媒體,，引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會(huì),，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活,?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學(xué)說他(她)的奶奶(姥姥)很會(huì)剪紙,，還可以把這些老人請(qǐng)來當(dāng)成他們的課外輔導(dǎo)員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于剪紙的一些知識(shí),。能讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)、學(xué)到知識(shí),。而且我認(rèn)為，有時(shí)候把公園,、田野、村莊等一些環(huán)境作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂,，反而獲取知識(shí)的效果會(huì)更好。大家可以想想,，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅,、黃、藍(lán),，感覺是那樣的貼近自己，其實(shí)是一件非常愜意的事情,。更何況這種學(xué)習(xí)方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力,。我覺得是一件一舉多得的好事情。

以上所述,，是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之后的一些感想，一些我個(gè)人的心得體會(huì),。其實(shí)不論是一年級(jí)還是六年級(jí)，我們上美術(shù)課的目的就只有一個(gè),，通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)于生活。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十

閱讀是人類進(jìn)步和智慧積累的一種重要方式,，越來越多的人開始重視閱讀的重要性。而在小學(xué)階段，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力更是至關(guān)重要的一環(huán),。因此，小學(xué)教師在教育教學(xué)中,，不僅要注重孩子們的語文學(xué)習(xí)，還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們多讀書,，從書本中汲取智慧,、改變自己的命運(yùn)。

為了更好地引導(dǎo)孩子們閱讀,，不少小學(xué)教師選擇學(xué)習(xí)閱讀心得，并分享給學(xué)生們,。一位小學(xué)語文老師就給學(xué)生們分享了她在閱讀《西游記》時(shí)的心得體會(huì),。在講解故事的同時(shí)，她將故事中的經(jīng)典語句,、智慧啟示和人生哲理進(jìn)行解讀，讓學(xué)生們聽得津津有味,，不僅增長了見識(shí)，還更深層次地理解了古代文化。

第三段：閱讀的意義,。

小學(xué)階段的孩子們正處于知識(shí)和思維能力的形成期，因此他們的閱讀習(xí)慣和能力,，對(duì)其未來學(xué)習(xí)和人生成就都會(huì)有很大影響。小學(xué)教師應(yīng)以此為引導(dǎo)點(diǎn),，積極推廣閱讀的好處。閱讀有助于擴(kuò)大知識(shí)面,，培養(yǎng)審美情趣,、表達(dá)能力和組織思維的能力,。同時(shí),，閱讀還可以豐富孩子們的人生閱歷、拓寬視野并提高思考能力,，從而更好地適應(yīng)社會(huì)各方面的需求。

第四段：如何培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,？

不少家長和教育工作者都希望孩子們能夠愛上閱讀，并順利走上知識(shí)的道路,。那么,，如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣呢？一方面,，家長可以提供各種各樣的閱讀材料，如圖畫書,、兒童故事書、有趣的科普讀物等,，也可以陪伴孩子一起閱讀，讓孩子學(xué)會(huì)不斷探究,、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟,，從而慢慢地培養(yǎng)出孩子閱讀的習(xí)慣和愛好。另一方面,，教師也可以利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，例如閱讀講座、閱讀活動(dòng),、讀書會(huì)等等,，讓孩子感受到閱讀的樂趣和吸引力,。

第五段：結(jié)尾。

閱讀是一個(gè)無限延伸的話題,，在不同的時(shí)間和場合下，其內(nèi)涵也可以有所側(cè)重,。小學(xué)階段，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子們閱讀,，將優(yōu)秀的作品帶給孩子們，指引孩子們發(fā)現(xiàn)作品中的力量,，并且把讀書的幸福感帶給他們。有了優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣和能力,，孩子們將更加自信地面對(duì)未來，迎接人生的挑戰(zhàn),。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十一

小學(xué)老師是社會(huì)中很受尊敬的群體之一。擁有小學(xué)教師資格證書,，是成為小學(xué)老師的必傳之路。我是一名小學(xué)老師,，曾經(jīng)也得到了這張證書，今天我將分享一下我在備考小學(xué)教師資格考試時(shí)的心得體會(huì),，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

第二段：考試內(nèi)容了解與分析。

備考教師資格證，了解考試內(nèi)容是非常關(guān)鍵的,。小學(xué)教師資格考試分為筆試和面試兩個(gè)部分,，筆試內(nèi)容涵蓋教育基礎(chǔ)知識(shí),、小學(xué)基礎(chǔ)課程以及教育實(shí)踐與綜合知識(shí)，面試則是考生的教學(xué)設(shè)計(jì)和演示,。知道了考試內(nèi)容之后，我的備考計(jì)劃便呈現(xiàn)了出來——時(shí)間分配,，制定計(jì)劃，力爭每個(gè)方面都有所涉及,。認(rèn)真地復(fù)習(xí)，取得好的成績,，尤其是對(duì)于自身申請(qǐng)教師職位或崗位評(píng)聘都至關(guān)重要。

第三段：備考中的應(yīng)對(duì)策略,。

備考是一個(gè)漫長而漫長的過程,。適當(dāng)?shù)男菹⑹蔷S持旺盛心情的關(guān)鍵,。而明確、系統(tǒng)的計(jì)劃也是成功的重要保證,。我非常注重制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃復(fù)習(xí),。同時(shí)，我還廣泛尋找了相關(guān)的復(fù)習(xí)資料,，不斷地積累,、深化自己的知識(shí)面,。另外，我還會(huì)在網(wǎng)上搜索歷年真題來練習(xí),，通過熟練掌握做題技巧來提高自己的答題能力。

第四段：課程實(shí)踐,。

通過參與課程實(shí)踐,，可以幫助我們更好的備考。我通過實(shí)踐課程來提高自己的教學(xué)技能,，研究更好的教學(xué)方式，以提高效率,。加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)際性的練習(xí),，爭取早日拿下小學(xué)教師資格證書,。軟件雖然重要,，但教師扮演的角色也是非常重要的,，在課程實(shí)踐中我們可以不斷錘煉自己的教學(xué)能力，提升自己的專業(yè)素質(zhì),，最好能夠在工作中得到練習(xí)機(jī)會(huì)，切實(shí)提高自己的能力,。

第五段：總結(jié)。

通過備考小學(xué)教師資格考試,，不僅是對(duì)自己的教育知識(shí)的總結(jié)和提升，更是一次重要的職業(yè)發(fā)展,。我在備考過程中，掌握了許多有關(guān)教育的重要知識(shí),，也在考前做了充足的準(zhǔn)備，最后成功地通過了考試,。我相信，只要付出時(shí)間和精力,，同樣可以取得和我一樣的成果。大家一定要認(rèn)真準(zhǔn)備資料,，針對(duì)性的制定備考計(jì)劃,，在工作中不斷進(jìn)行實(shí)踐練習(xí),，只有這樣,，才能站在更高,、更寬廣的視野來面對(duì)多樣化的教育體制,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十二

小學(xué)教師作為社會(huì)發(fā)展的重要力量，教育應(yīng)用技術(shù)的不斷更新,、校園文化的多元化,，都需要小學(xué)教師不斷提升自己的教學(xué)水平。為了滿足這種需求,，國家開展了小學(xué)教師資格考試，要求通過考試的教師具備較高的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,。作為一個(gè)已經(jīng)通過資格考試的小學(xué)教師，我深刻體會(huì)到,，教師資格證的獲得，并不代表一次成功旅途的終點(diǎn),，而是更高水平的起點(diǎn)。

第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。

我在備考小學(xué)教師資格證過程中，首先投入了充分的時(shí)間和精力,。我對(duì)每一個(gè)考試科目進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)性,、全面性的復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)的過程中,，我不僅注重知識(shí)點(diǎn)的記憶，更加注重理解和掌握,。在學(xué)習(xí)歷程中呈現(xiàn)出的問題,，我不斷進(jìn)行反思總結(jié)，并用自己的方法去解決問題,，逐步完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。

第三段：教學(xué)實(shí)踐。

小學(xué)教師資格證的教學(xué)理論知識(shí)強(qiáng)調(diào)“理論聯(lián)系實(shí)際”,，因此只有將理論知識(shí)真正應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能體現(xiàn)出資格證的實(shí)效性,。我在教學(xué)實(shí)踐中，注重學(xué)生的情感訴求,，關(guān)心學(xué)生的價(jià)值觀,、興趣愛好,、身心健康等多個(gè)方面,，不斷提高學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時(shí),，我還通過廣泛的閱讀和研究，與同事們交流分享,，積極應(yīng)用各種輔助教具、手段,，提升教學(xué)效果,。

第四段：進(jìn)一步的發(fā)展,。

雖然已經(jīng)通過小學(xué)教師資格考試,，并獲得“教師”的職業(yè)稱號(hào)，但我深知自己需要在知識(shí)和能力方面不斷提高,。因此,，我繼續(xù)投入更多的精力，去學(xué)習(xí)各類教育理論,、企業(yè)管理、心理學(xué),、金融等方面的知識(shí)，以提升自己的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平,。同時(shí)，我還積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)和講座,，關(guān)注教育學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，以更好地發(fā)揮自己的作用,。

第五段：結(jié)論。

通過小學(xué)教師資格考試之后,，作為一個(gè)教師，我們應(yīng)該意識(shí)到,，在自我教育的道路上，不能止步于一紙證書,，而是不斷地充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和精神，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。只有不斷地提升自己的教育水平,，并將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，才能讓我們成為最棒的小學(xué)教師,，也才能讓我們走得更遠(yuǎn)。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十三

作為小學(xué)生,，在美術(shù)課上開展各種創(chuàng)作活動(dòng)，我積累了很多美術(shù)經(jīng)驗(yàn),。在這段時(shí)間里，通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)的互動(dòng),，我在美術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)不斷拓寬,，創(chuàng)作能力也得到了提升。在這篇文章中,，我將分享我在小學(xué)美術(shù)課上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：感官體驗(yàn)的豐富,。

美術(shù)課上，老師經(jīng)常讓我們先觀察和感受實(shí)物的形狀,、顏色,、質(zhì)感等特征，然后再進(jìn)行寫生或繪畫,。這種感官體驗(yàn)讓我能夠更加深入地了解事物的本質(zhì)，并將它們轉(zhuǎn)化為畫面上的形象,。例如,，在一個(gè)秋天的美術(shù)課上,，老師帶來了各種水果,，要求我們觀察它們的外觀和色彩，然后畫出水果的形象,。通過這樣的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何從感官中汲取靈感,，用筆觸表現(xiàn)出我看到和感受到的事物。

第三段：創(chuàng)造力的培養(yǎng),。

在美術(shù)課上，我有機(jī)會(huì)進(jìn)行各種自由創(chuàng)作,。老師鼓勵(lì)我們發(fā)揮想象力，嘗試不同的材料和技法,，展示自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,。例如,，我們?cè)蒙仙U筆畫出自己心目中的童話世界，還用彩紙和剪刀制作各種小手工,。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了面對(duì)一片白紙時(shí)如何激發(fā)自己的創(chuàng)造力,，在創(chuàng)作中樂在其中。

第四段：觀察和欣賞的重要性,。

美術(shù)課上，老師經(jīng)常帶我們?nèi)⒂^美術(shù)展覽和畫廊,，讓我們觀察名家作品，并從中汲取靈感,。我喜歡看各種畫作，尤其是油畫和水彩畫,。通過觀察到一幅幅優(yōu)秀的作品，我學(xué)到了畫家運(yùn)用色彩,、線條和構(gòu)圖等要素創(chuàng)造出令人賞心悅目的藝術(shù)作品,。這種觀察和欣賞的過程，不僅提高了我的審美能力,，也給了我很多啟發(fā)和創(chuàng)作的靈感。

第五段：綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng),。

在小學(xué)美術(shù)課上，我們不僅僅是個(gè)體的創(chuàng)作者,，還有許多合作創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。我們經(jīng)常以小組形式合作完成一些美術(shù)作品,，例如墻面壁畫和班級(jí)作品展。通過這些合作,，我學(xué)會(huì)了與他人合作，藝術(shù)和智慧的碰撞,，不僅僅是將個(gè)人的創(chuàng)作能力發(fā)揮出來，更重要的是學(xué)會(huì)懂得傾聽和欣賞他人的意見和建議,，從中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

總結(jié)：

通過小學(xué)美術(shù)課上的各種活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn),，我收獲了豐富的感官體驗(yàn)，培養(yǎng)了創(chuàng)造力,，提高了觀察和欣賞的能力,，并鍛煉了綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不僅對(duì)我的美術(shù)創(chuàng)作有很大的幫助,，也對(duì)我的成長和學(xué)習(xí)有積極的影響。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)保持對(duì)美術(shù)的熱愛，不斷探索新的創(chuàng)作方式和技巧,，將美術(shù)帶入更多的人生領(lǐng)域。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十四

最近,，本人參加了一次小學(xué)舉辦的美術(shù)分享活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,，我收獲了很多，學(xué)到了許多有關(guān)美術(shù)的知識(shí),，也結(jié)交了許多志同道合的朋友。在這篇文章里,，我想分享一下我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

第二段：分享的重要性,。

在美術(shù)分享活動(dòng)中,，我們可以看到許多不同的作品和創(chuàng)作方式,，這讓我們有機(jī)會(huì)了解別人的想法和技巧。另外,，分享也可以增強(qiáng)交流和溝通能力，使我們更容易與他人相處,。分享還可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們了解自己的不足之處,，從而更好地改進(jìn)自己。

在這次美術(shù)分享活動(dòng)中,，有很多有趣的內(nèi)容，比如畫畫比賽,、講座、美術(shù)展覽等等,。其中，講座是我印象深刻的一個(gè)環(huán)節(jié),，因?yàn)槲覍W(xué)到了很多有關(guān)畫畫的技法和知識(shí),。我還參加了畫畫比賽，雖然我的畫并沒有贏得比賽,，但我感到非常興奮和自豪,，因?yàn)槲覟樽约核嫷漠嫺械津湴痢?/p>

在這次美術(shù)分享活動(dòng)中，我提升了自己的畫畫技巧和創(chuàng)作思路,，學(xué)會(huì)了很多新的技巧和方法,。另外,，我也結(jié)交了許多志同道合的美術(shù)愛好者,，這讓我心情愉悅，感到自己不再孤單,。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何與他人分享自己的作品和知識(shí),，這讓我變得更加自信和開放。

第五段：結(jié)論,。

綜上所述，美術(shù)分享活動(dòng)是一種非常有益的活動(dòng),，它可以讓我們獲得新的知識(shí)和技能，結(jié)交志同道合的朋友,，提高自己的交流能力和創(chuàng)造力,。在未來的日子里,，我將繼續(xù)參加這樣的活動(dòng),，拓寬自己的眼界，并分享自己的作品和經(jīng)驗(yàn),，讓更多的人受益。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十五

近年來,，美術(shù)教育得到了越來越重視,，許多學(xué)校開始開展各類美術(shù)分享活動(dòng)。而我也有幸參與了一次美術(shù)分享活動(dòng),，作為教師，我從中受益匪淺,，收獲頗豐,。接下來就讓我分享一下我的心得體會(huì)。

這次美術(shù)分享活動(dòng)是由學(xué)校組織的,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛,。活動(dòng)形式靈活多樣,，包括展示、演講,、交流、互動(dòng)等環(huán)節(jié),。作為教師,，我們發(fā)揮主導(dǎo)作用,，帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備展品,，并指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備演講和講解。

第三段：活動(dòng)的收獲和意義,。

參加美術(shù)分享活動(dòng),，我不僅鍛煉了自己的組織能力和演講技巧，而且更重要的是,，認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。美術(shù)無疑是一門藝術(shù),，但它的含義超出了藝術(shù)本身,，它還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、想象力、審美能力,、情感表達(dá)能力等等。因此,，作為美術(shù)教師，我們不能僅僅局限于教授美術(shù)技能,，更要關(guān)注其對(duì)學(xué)生人格和能力的培養(yǎng)。

第四段：對(duì)美術(shù)教育的看法,。

在這次美術(shù)分享活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育的重要性,。我們要讓學(xué)生感受到美術(shù)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛,，讓他們?cè)谛蕾p,、創(chuàng)作,、交流中不斷成長。同時(shí),，也要注重開發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的心智發(fā)展,，幫助他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的人才。

第五段：總結(jié),。

美術(shù)分享活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我更加深入地了解了美術(shù)教育的發(fā)展和指導(dǎo),。而且,，通過這次活動(dòng),，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,，并開始有意識(shí)地加強(qiáng)提升。作為一名美術(shù)教師,，我會(huì)一直努力，為學(xué)生的美術(shù)教育貢獻(xiàn)出自己的力量,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十六

作為小學(xué)教師，我一直追求著更好的教學(xué)效果和更高的教學(xué)評(píng)價(jià),。為此，我不斷學(xué)習(xí),、總結(jié)，不斷提高自己,。在最近的一次小學(xué)教師資格證考試中,，我成功通過并拿到了證書,。今天，我將與大家分享我在備考和考試過程中的心得體會(huì),。

第一段：規(guī)劃備考計(jì)劃。

備考計(jì)劃制定是備考全過程中非常重要的一步,，需要考慮備考時(shí)間、各科目復(fù)習(xí)順序,、每天復(fù)習(xí)時(shí)間、考試形式以及應(yīng)付考試的各種策略等因素,。在規(guī)劃備考計(jì)劃的過程中,，我們應(yīng)該認(rèn)真考慮自己的實(shí)際情況,，量力而行,，制定合理的備考計(jì)劃。我的備考計(jì)劃是從考試時(shí)間倒推,，按照優(yōu)先級(jí)順序復(fù)習(xí)各科目，每天復(fù)習(xí)2-3小時(shí),，每周進(jìn)行一次全科模擬考試,，熟練掌握各科目考點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，多看教育專業(yè)書籍和參加資格證培訓(xùn)班,，提前預(yù)習(xí)精講課程。

第二段：強(qiáng)化業(yè)務(wù)和理論知識(shí),。

我在備考過程中非常注重強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)和理論知識(shí),。在業(yè)務(wù)方面,，我注重課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和實(shí)際操作能力的提升。我注重培養(yǎng)豐富的教學(xué)手段和策略,，如針對(duì)學(xué)生不同能力層次差異的教學(xué)策略等,，并結(jié)合案例進(jìn)行實(shí)踐,。在理論方面，我注重了解教育法律,、教育心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí),。明確自己的教育理念和教育愿景，理解教師職業(yè)道德規(guī)范和專業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),。因此，在考試中,，我有信心處理難題和高效完成考試。

第三段：有效方法提高答題速度,。

小學(xué)教師資格證考試時(shí)間緊張，因此,，在考試中如何提高答題速度非常重要。我的有效方法包括多次模擬考試,，了解考試試卷的命題規(guī)律和考試形式。在模擬考試中,，我注重優(yōu)化答題技巧和提高反應(yīng)速度，設(shè)定合理的時(shí)間分配策略,，盡量縮短散漫思考時(shí)間和減少推散注意力的情況。在考試前適當(dāng)做些熱身,，如手指按摩、眼睛適應(yīng)等工作,，以便更好地回答試題。

第四段：合理分配精力和心態(tài)調(diào)整。

在備考過程中和考試期間,，我們需要面對(duì)種種困難和不利因素，如時(shí)間緊,、信息量大,、知識(shí)面廣,、緊張情緒等等。我認(rèn)為,，要解決這些問題，需要合理分配精力和調(diào)整心態(tài),。備考時(shí)，我注重學(xué)習(xí)和讓自己休息和放松,，調(diào)整身體和精神狀態(tài)，積極應(yīng)對(duì)考試中出現(xiàn)的各種問題,。在考試之前,，我核實(shí)自己所需的材料和考試機(jī)制,，將焦點(diǎn)放在較為重要的知識(shí)點(diǎn)上,，緩解緊張的情緒和心理壓力，并且面帶微笑地參加考試,。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高,。

在考試結(jié)束之后，我們還應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高。而這并不僅限于考試結(jié)果,，還包括備考的過程和方法。特別是在自己弱項(xiàng)領(lǐng)域上,，我們可以適當(dāng)加強(qiáng)針對(duì)性的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)和理論水平,。同時(shí)，我們還可以關(guān)注自己所在的學(xué)科最新的教學(xué)方法和理論研究,，學(xué)習(xí)借鑒，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。

總之，小學(xué)教師資格證考試不僅是證明自己的證書,，更是激勵(lì)我們不斷提升自己，為小學(xué)教育做出更好的貢獻(xiàn),。我們應(yīng)該注重備考計(jì)劃的規(guī)劃，強(qiáng)化業(yè)務(wù)和理論知識(shí),，提高答題速度，合理分配精力和調(diào)整心態(tài),，以及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì),，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十七

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改,，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí),，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的`信心。

1.在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡筆畫,，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用。

2.在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按3come文檔頻道時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話,，背書,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十八

希望得到別人尊重和得到別人欣賞,，是我們每一個(gè)人人性中最本質(zhì)的追求。讀了《欣賞教育》這本書,，更使我明白了在教學(xué)活動(dòng)中欣賞與激勵(lì)的重要性。

在我的觀點(diǎn)里,，所謂賞識(shí)、欣賞就是在教學(xué)活動(dòng)中充分肯定學(xué)生,，通過心理暗示，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,，不斷樹立學(xué)生的自信心,，從而使學(xué)生不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力,。因而，欣賞從本質(zhì)上來說就是一種激勵(lì),，一種鼓勵(lì)。一個(gè)沒有受過激勵(lì)的人和一個(gè)受過激勵(lì)的人,，其能力的發(fā)揮有著明顯的差別,。所以，在學(xué)習(xí)過程中,，激勵(lì)的存在至關(guān)重要,，任何學(xué)生，不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,，都需要不斷的激勵(lì),。

欣賞教育在教學(xué)中的作用是能達(dá)到事半功倍的教育目的。日本心理學(xué)家永多湖輝曾說：“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的,、不可估量的潛力,。每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子的心中?！毙蕾p教育最大的奧秘就在于時(shí)時(shí),、處處,、事事在心靈深處堅(jiān)信孩子行，承認(rèn)差異,，允許錯(cuò)誤和失敗。讓每一個(gè)孩子時(shí)時(shí)都能感到自己能行,，自己是一個(gè)好孩子。讓他們?cè)诔砷L的過程中充分發(fā)揮自己的潛能,。

但是,，很多孩子都有這樣一種很普遍的心理：在課堂上不愿開口,，他們害怕自己說錯(cuò)讀錯(cuò)了會(huì)被其他的小孩子笑話,。這時(shí),，“欣賞“這一利器的作用就表現(xiàn)出來了。

學(xué)生的表達(dá)能力如何能夠很明顯地表現(xiàn)出來,，有些學(xué)生膽子大，樂于表現(xiàn)自己,，而有些學(xué)生由于羞怯心理怕開口而不愿表現(xiàn)自我。鑒于學(xué)生的這種差別,，在教學(xué)中我就做到心中有數(shù),，問題也能做到難易適中,。隨之而來的就是整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛就被調(diào)動(dòng)起來了。

在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)將欣賞教育作為自己教育學(xué)生的一種有效手段,。

利用假期時(shí)間，根據(jù)個(gè)人的教學(xué)情況和面臨的實(shí)際問題,，拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的》以及《課堂教學(xué)的原理、策略與研究》等學(xué)術(shù)作品,。讀完之后頓覺收益非淺,，在這些書中,，作者力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生,、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者，使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢,，有效地形成和學(xué)生的互動(dòng)，共同成長,。

在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》一書時(shí)，作者多次強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來的,，告訴我們：“每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性,，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要,、被愛的，即使是問題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”,。

在這本書中，作者可謂是站在教師的角度,，推心置腹的和我們?cè)谟懻撘粋€(gè)個(gè)教學(xué)管理中常會(huì)遇到的問題，細(xì)致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時(shí)的管理,。一遍通讀,，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認(rèn)識(shí)自己,、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己,，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段…在閱讀中，發(fā)現(xiàn)原來在面對(duì)同樣問題時(shí)它為我們提供了一種更有效的解決方法,，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循,。

不僅如此，書中所提供的55個(gè)細(xì)節(jié)從微處入手,，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南,，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交禮儀,、社會(huì)公德等方面的細(xì)節(jié)，將這些教育的細(xì)微之處羅列出清單,，提醒我們?cè)谂c孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們?cè)诤⒆拥牡掠幸灰宦鋵?shí),。

實(shí)際上，我們?cè)诮逃恼n堂管理中,，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件，教師如何處理這些事件,，如何組織課堂教學(xué)直接影響到師生關(guān)系?！墩n堂教學(xué)的原理、策略與研究》一書特色鮮明,，描述了如何運(yùn)用教育心理學(xué)的基本原理,、規(guī)律，幫助教師整合各種經(jīng)驗(yàn),，在課堂上做出明智的教育決策，成為優(yōu)秀的教育者,。

作者提出身處教育改革浪潮中的教師，比以往任何時(shí)候都需要“有意識(shí)的教學(xué)”,，需要對(duì)教育心理學(xué)原理有更清醒,，透徹的認(rèn)識(shí),，明智地運(yùn)用于實(shí)踐，改善教學(xué),。

大量案例的分析深入淺出，倡導(dǎo)教師在大多數(shù)時(shí)候應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生個(gè)體本身的差異,，試圖從學(xué)生自身尋找教育的切入點(diǎn),，尤其是弱勢群體的教育問題,。特別是作者對(duì)特殊學(xué)生群體的深入研究，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)會(huì)到,，只有幫助營造適宜于特殊學(xué)生的教育環(huán)境，才能真正實(shí)現(xiàn)因材施教,。一書通讀，“用愛團(tuán)結(jié)集體,，用策略組織課堂”的教育理念已深入人心，從中收益非淺,。

教師通過廣泛的閱讀，拓寬專業(yè)知識(shí),，獲得深厚的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力,，有助于充分提高教育教學(xué)效果,，有助于教師用更廣闊的視野來思考和實(shí)踐新課程,，用更為厚實(shí)的文化底蘊(yùn)來支撐教育教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代,。古語說得好：“腹有詩書氣自華”,。教師只有成為真正意義上的“知識(shí)人”，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴(yán)”,。

《愛的教育》——這真是一本無與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書!

像最后的每月故事《海難》中寫道“‘要那個(gè)小的(“小的”指小男孩,，即馬里奧)!船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的!’水手喊”,，馬里奧不是沒有生的機(jī)會(huì)，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí),，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕,。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì)，他死留給自己,，把生送給同伴。因?yàn)轳R里奧知道,，別人也許更比他需要“生”。

即使已經(jīng)過去了四十四年,，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程來看望他,，并像小時(shí)候那樣愛戴他、尊敬他,。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺得恩里科很幸福,，它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親!

恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)!正直的卡羅內(nèi),，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪,，勇敢的羅貝蒂，可愛的小泥瓦匠,，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!

我現(xiàn)在想把這本書珍藏起來，希望在多少年之后,，我還能把它找出來，重新閱讀這本書,，從新感受從這本書中透露出的對(duì)國家、對(duì)朋友,、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛!

看這本書過程有點(diǎn)吃力,，但是閱讀這本書使我了解了一些小學(xué)英語的教學(xué)原則和外語教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清晰,，可以為我日常的英語教學(xué)找到切實(shí)的理論依據(jù)。對(duì)我們小學(xué)英語教師來說,，是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的書。

《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》給我們介紹了各種最新的英語教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則,。對(duì)歌曲,、韻律詩,、游戲、故事等教學(xué)進(jìn)行了專門的論述,，并詳細(xì)介紹了在英語教學(xué)中怎樣使用新技術(shù)。而我對(duì)其中的歌曲,、韻律詩這一方面最感興趣,。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中，對(duì)于這一方面,，我自己也做了許多的嘗試,。

歌曲和韻律詩是鞏固學(xué)生興趣的有效手段,，也是學(xué)生掌握知識(shí)的過程。學(xué)唱歌曲和韻律詩能突破難點(diǎn),，化難為易，加深學(xué)生印象,，鞏固和記憶所學(xué)的知識(shí),。它簡單生動(dòng),，韻律優(yōu)美,、連貫流暢，一旦記熟,，便能脫口而出，這種效果具有持久性,，正如我們小時(shí)侯所唱過的兒歌一樣，我們?cè)诔赡旰笕詫?duì)這些歌曲記憶猶新,。在教學(xué)中，如果恰當(dāng)運(yùn)用兒歌的可唱性,、知識(shí)性、趣味性的特點(diǎn),，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在兒歌中學(xué)習(xí),，在兒歌中休息，在兒歌中快樂成長,。當(dāng)然在編歌曲和韻律詩時(shí)也應(yīng)注意一些問題,，在《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》這本書也一些,，也向我們能夠闡明了什么時(shí)間使用以及如何使用歌曲和韻律詩,，以及改編歌曲和韻律詩時(shí)的許多說明和建議。

其實(shí),，我們?cè)谶M(jìn)行設(shè)計(jì)所有教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，出發(fā)點(diǎn)必須是為英語課堂服務(wù)的,。共同的目的就是為了能更好地學(xué)習(xí)外語。在閱讀本書時(shí),，它使我更深刻地認(rèn)識(shí)到，外語是一門工具型的課程,，學(xué)生掌握外語的目的是為了使用外語進(jìn)行交際。由于學(xué)校的外語課程是在教師指導(dǎo)下實(shí)施的,，除了進(jìn)行語言訓(xùn)練外，教師在教學(xué)過程中還不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣,，幫助他們樹立學(xué)好外語的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并與學(xué)生一起探討有效的學(xué)習(xí)策略。

更重要的是,，外語課也與其他課程一樣,，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，在培養(yǎng)創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力的同時(shí),，結(jié)合外語的特點(diǎn),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中外文化的差異,，逐步增強(qiáng)世界和形成健全的品格。它也使我認(rèn)識(shí)到外語基本知識(shí)的傳授與交際能力的培養(yǎng)相當(dāng)重要,。外語課需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維及分析與解決問題的能力，并且需要反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐,，而且學(xué)習(xí)外語必須在一定的語言情景中動(dòng)腦、動(dòng)嘴,、動(dòng)耳、動(dòng)手,，并通過各種感官的協(xié)調(diào)行動(dòng)才能奏效,。同時(shí),，由于外語是交際工具，外語課更需要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)與交流,。

總之，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》,，讓我領(lǐng)悟到“集百家之長”的真諦?；蛟S是自己平時(shí)看得書太少了，所以提醒自己得多讀書了,。看完書,，再寫點(diǎn)反思，對(duì)我自己來說,，倒真得挺適用。給自己制定一個(gè)計(jì)劃,，努力地不斷地提高自己，將把本書中的理論與方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。

書,，一道彩虹。既明亮,，又多彩。讀書,，如涓涓清流沁人心脾，又似熊熊烈火促我激情,。讀完書,，帶給我更多的思考：

教師的教學(xué)技能對(duì)于教師自身素質(zhì)的提高起著重要的作用,，作為一名年輕教師還需不斷學(xué)習(xí),，潛心鉆研，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

對(duì)有效的教學(xué)而言,，學(xué)科的課程并非是包羅萬象的百科全書，所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程,，而且要能夠?qū)⒅R(shí)傳達(dá)給學(xué)生，因?yàn)閭鬟_(dá)知識(shí)的能力絕非簡單地了解知識(shí),，這就是為什么許多大學(xué)教授盡管在自己所從事的領(lǐng)域里才華橫溢、知識(shí)淵博,，但教起學(xué)生來卻捉襟見肘，條理紊亂而詞不達(dá)意,。所以掌握教學(xué)技能對(duì)一個(gè)教師來說便成為關(guān)鍵所在。故教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡,、教學(xué)目標(biāo)以及其他因素的差異性來完成教學(xué)任務(wù)：激勵(lì)學(xué)生、管理課堂紀(jì)律、評(píng)估先前知識(shí),、有效地表達(dá)觀點(diǎn)、考慮學(xué)習(xí)者的各種特性,、評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果，以及復(fù)習(xí)等,，許多事實(shí)證明了這些任務(wù)完成的多寡，直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞,，亦即決定了“好”與“壞”的關(guān)鍵。

人們常說：“要讓學(xué)生得到一杯水,，教師先得有一桶水?！倍@桶水永遠(yuǎn)都裝滿鮮活可口的圣水。我崇拜竇桂梅老師,，記得在一書中曾寫道竇老師在平時(shí)工作之余大量閱讀有關(guān)教育的書籍，并做好讀書筆記,，幾年來記的筆記有__。

萬字之多,，多篇發(fā)表,。正是在她不斷的學(xué)習(xí)、符號(hào)學(xué)中,，自身修養(yǎng)日益提高，才能在工作中高瞻遠(yuǎn)矚地指導(dǎo)實(shí)踐,。

這使我想起了宋代學(xué)者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關(guān)鍵所在嗎?“得天下英才而教之,，其樂無窮,。得大道恩師而學(xué)之，樂在其中,。”我們青年教師是二十一世紀(jì)教壇的主力,，繼往開來是我們使命。用我們的不懈的追求,、堅(jiān)定的信念,、永恒的執(zhí)著去不斷學(xué)習(xí),、探索教育教學(xué)的規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大理想,，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，才會(huì)無愧于自己的一生,。

我們不僅僅要學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí),，在知識(shí)爆炸的今天,，我們要掌握的東西太多了,，如英語、計(jì)算機(jī)等等,。樂在學(xué)中，樂在超越自我之中,。