通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)改正并提高自己的能力和素質(zhì),。在寫心得體會(huì)時(shí),，我們可以適當(dāng)運(yùn)用比喻,、圖片等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。希望以下這些心得體會(huì)范文能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感，提升自己的寫作能力,。

學(xué)生家長(zhǎng)保密教育心得體會(huì)篇一

要說(shuō)起教育孩子，我覺(jué)得談不上有什么成功之處,。但是,，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的少年，這過(guò)程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血,。這其中也有不少困惑,。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行,，成為一個(gè)正心,、誠(chéng)意的人。一切時(shí),，一切事正確引導(dǎo),，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子要多為公著想,，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心,，要愛(ài)國(guó)家,，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì),，必須做到孝敬父母,，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí),，不可懈怠,。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

孩子一天天長(zhǎng)大,，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子,。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助,。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥４蟾盼覀兌紩?huì)有這樣的經(jīng)歷,，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情,，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子,，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松,，但孩子一次做不好會(huì)有兩次,、三次，總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做,，恐怕將永遠(yuǎn)做不好,。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯,、倒茶水,、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要,，也要重視培養(yǎng),。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧,。

學(xué)生家長(zhǎng)保密教育心得體會(huì)篇二

幼兒是每個(gè)父母的寶,，何如讓幼兒在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來(lái)在社會(huì)上健康成長(zhǎng)和快樂(lè)生活,，是我們每一個(gè)做父母的無(wú)法回避的實(shí)際課題,。

學(xué)校生活，要求幼兒們樹(shù)立較強(qiáng)的集體觀念,、時(shí)間觀念,、遵守學(xué)校紀(jì)律和尊重社會(huì)公德。但幼兒年齡小,，貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理,，如果不經(jīng)過(guò)持續(xù)得體的訓(xùn)練和教育,，那也不一定能獲得較好的結(jié)果。因此從幼兒上幼兒園起,，我便對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課,、怎樣回答問(wèn)題,、怎樣尊敬老師、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等，都做了明確的要求,。然后,，時(shí)常教誨，幼兒依舊不可能“事事洞察皆文章”,，要不然,，這個(gè)幼兒也可能沒(méi)有童真童趣了。

我對(duì)幼兒的教育,，僅憑單純的講道理是不行的,，幼兒們都喜歡聽(tīng)大人孩提時(shí)的故事，哪怕是最頑皮的幼兒一聽(tīng)講故事,，馬上就會(huì)提起神來(lái),。我就抓住了兒子的這一好奇心理特征，常常通過(guò)自身兒時(shí)的磨難對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的教育,。

為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我給他講當(dāng)代著名科學(xué)家的事例，使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真,、刻苦,。幼兒做作業(yè)時(shí)，難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)幼兒靜心耐心的性子,，幼兒媽媽在他做作業(yè)時(shí)會(huì)靜靜看書陪讀，使之潛移默化地慢慢培養(yǎng)該靜則靜該動(dòng)能動(dòng)的行為習(xí)慣,。

我們十分注重幼兒的思想道德教育和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,，例如：幼兒有時(shí)來(lái)告狀，說(shuō)個(gè)別同學(xué)對(duì)他的東西比如玩具,、圖書感興趣,，乃至放學(xué)后叫他請(qǐng)客買吃的事情等。遇到這種情況時(shí),，我就會(huì)笑著對(duì)他說(shuō)：你作為一個(gè)男同學(xué)，起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣度,，在你有能力的條件下,，為什么不做“好人”去成為一個(gè)“領(lǐng)袖”呢？接下來(lái),，幼兒自己也笑了,，幼兒似乎明白了我的意思，我也就達(dá)到了教育目的……,。但反過(guò)來(lái),，我絕對(duì)不允許他有“那種”思想的存在，因?yàn)檫@是兩種“制度”下不可對(duì)等的要求，我告訴兒子,，誰(shuí)要有對(duì)等凡俗的計(jì)較,，以后誰(shuí)將會(huì)有凡俗的結(jié)果。

我總覺(jué)得,，我們對(duì)幼兒在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德育上的幫助,，教育和培養(yǎng)幼兒尊重社會(huì)公德（如在公交車上讓座，給社會(huì)上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助,、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等）都能極大地培養(yǎng)他將心比心的同情心和對(duì)現(xiàn)有幸福生活感恩的心,，從小幫助他樹(shù)立更大的自信心和將來(lái)對(duì)社會(huì)富有責(zé)任感。又比如說(shuō),，我們?cè)诿吭陆o我父母養(yǎng)老錢的時(shí)候,，盡量讓幼兒看到，要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”,。好幾次,，幼兒也會(huì)自然地“關(guān)心、催促”我們一月當(dāng)中是否及時(shí)給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒(méi)有,。孝心從此在幼兒幼小的心田催芽并茁壯成長(zhǎng)。幼兒雖小,，尚在小學(xué)生之列，但十年樹(shù)木百年樹(shù)人，要一代人的素質(zhì)有所提升，必須有二代人的付出，我們現(xiàn)在做父母的沒(méi)有理由不擔(dān)當(dāng)起這個(gè)使命，梁老用《少年中國(guó)說(shuō)》不無(wú)道理地說(shuō)教了我們這個(gè)國(guó)度,。

人都有自尊心，適度的表?yè)P(yáng)和批評(píng),，幼兒辨明了是非曲直之后,，我常用表?yè)P(yáng)他身邊某個(gè)學(xué)生伙伴道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服自己幼兒身上存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中，這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。

幼兒模仿性很強(qiáng)，教師和家長(zhǎng)的一舉一動(dòng),，一言一行對(duì)幼兒都起著潛移默化的影響,。工作中我和幼兒媽媽嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則,，做幼兒的表率,。凡要求幼兒做到的事，我們首先盡量做到,。如要求幼兒對(duì)人講話要有禮貌,，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作,，特別是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個(gè)單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。

日子過(guò)得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我們忙得高興，累得有意義,，在今后的工作中我們將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,，使我的兒子在成長(zhǎng)中也躍上一個(gè)更新更高的臺(tái)階,。

學(xué)生家長(zhǎng)保密教育心得體會(huì)篇三

第一段：引言（100字）。

保密教育是學(xué)生在學(xué)校中必不可少的一項(xiàng)教育內(nèi)容,。通過(guò)學(xué)習(xí)保密教育,，我們不僅能夠了解保密政策和法律法規(guī)，更能夠增強(qiáng)保守秘密的意識(shí)和能力,。近期,，我參加了學(xué)校組織的一次保密知識(shí)培訓(xùn)，使我對(duì)保密教育有了更深的理解和體會(huì),。

第二段：保密政策與法律法規(guī)（300字）,。

我們學(xué)校非常重視保密工作，每年都會(huì)組織保密知識(shí)培訓(xùn),，讓我們了解保密政策和法律法規(guī),。在培訓(xùn)中，我了解到許多關(guān)于保密的內(nèi)容,，比如保密的定義,，國(guó)家保密政策的基本原則，以及違反保密條例的處罰等,。這些知識(shí)使我明白保守秘密的重要性,，也提醒我在日常生活中要時(shí)刻提醒自己保守秘密，不泄露機(jī)密信息,。

第三段：保守秘密意識(shí)與能力的培養(yǎng)（300字）,。

培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了一系列的保密案例分析和討論,，使我對(duì)保守秘密的意識(shí)和能力有了更深的培養(yǎng),。通過(guò)與同學(xué)共同分析討論,，在實(shí)際案例中學(xué)到了保守秘密的技巧和方法,，比如避免使用不安全的通信工具,，不隨意留下重要文件，不無(wú)謂地交流工作秘密等,。這些方法和技巧對(duì)我以后的保密工作大有益處,，不僅能增強(qiáng)我自身的保密能力，也能提醒他人保守秘密,。

第四段：保密教育的實(shí)際意義（300字）,。

保密教育的實(shí)際意義不僅體現(xiàn)在學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)提升上，也體現(xiàn)在學(xué)校和社會(huì)的安全穩(wěn)定上,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，有一些信息是敏感的、機(jī)密的,，比如軍事情報(bào),、國(guó)家機(jī)密、個(gè)人隱私等,。如果這些信息被泄露,，可能給國(guó)家和個(gè)人帶來(lái)巨大的損失。因此,，學(xué)校通過(guò)保密教育,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的保密習(xí)慣，為社會(huì)和國(guó)家的安全穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn),。

第五段：個(gè)人感悟和總結(jié)（200字）,。

通過(guò)參加保密教育，我深刻認(rèn)識(shí)到保守秘密的重要性,，也增強(qiáng)了自己的保密意識(shí)和能力,。作為學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻保守秘密,，不泄露機(jī)密信息,，做到言行一致，加強(qiáng)對(duì)個(gè)人信息的保護(hù),。同時(shí),，我還將積極宣傳保密知識(shí)，提醒他人保守秘密,，共同營(yíng)造一個(gè)信息安全,、秘密穩(wěn)固的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

總結(jié)（100字）,。

保密教育是提高學(xué)生保密意識(shí)和能力的重要途徑,，對(duì)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)的安全穩(wěn)定具有重要意義,。學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻保守秘密，弘揚(yáng)保密精神,，做到言行一致,，加強(qiáng)個(gè)人信息的保護(hù)。在實(shí)際生活中,，我們還應(yīng)該積極宣傳保密知識(shí),，提醒他人保守秘密，形成全社會(huì)共同關(guān)注保密安全,、共同維護(hù)國(guó)家和個(gè)人利益的良好局面,。

學(xué)生家長(zhǎng)保密教育心得體會(huì)篇四

尊敬的老師，各位家長(zhǎng)們：

大家下午好,！我是xxx媽媽,，非常高興和大家分享我的教育心得。

xxx是零基礎(chǔ)入學(xué),，沒(méi)上過(guò)學(xué)前班,，剛?cè)雽W(xué)時(shí)數(shù)學(xué)計(jì)算都是掰著手指頭算出來(lái)的，識(shí)字不到50個(gè),，所以上學(xué)后存在很多問(wèn)題：她沒(méi)有任何學(xué)習(xí)習(xí)慣,，和老師們交流時(shí)得知上課注意力特別不集中，很多時(shí)候跪在凳子上聽(tīng)課,，而且聽(tīng)著聽(tīng)著眼睛就望向窗外了,。語(yǔ)文聽(tīng)寫幾乎是六七十分，而且字也寫得很難認(rèn)識(shí),，國(guó)字框她是畫圈圈,，左右結(jié)構(gòu)的字她是先寫右邊再寫左邊，上下結(jié)構(gòu)的字她是先寫下面再寫上面,。

面對(duì)這些問(wèn)題,，我和她爸爸特別著急，同時(shí)也很心疼xxx,，小小年紀(jì)就要面對(duì)這么多困難,，所以我要和大家說(shuō)的第一個(gè)分享是尊重孩子，給孩子更多的關(guān)愛(ài),。

我們一般遇到問(wèn)題,，都會(huì)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。針對(duì)跪在凳子上聽(tīng)課,，我問(wèn)她：“寶貝,，你為什么要跪在凳子上聽(tīng)課啊,？”她告訴我,，她聽(tīng)課聽(tīng)著累了,。聽(tīng)到這個(gè)回答，第一感覺(jué)真的很生氣,，但反過(guò)來(lái)站在她的角度一想,，的確，之前在幼兒園從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間,，對(duì)于她來(lái)說(shuō)確實(shí)是累了,。我就鼓勵(lì)他：“寶貝，媽媽知道你聽(tīng)課時(shí)間長(zhǎng)會(huì)累,，但是要實(shí)現(xiàn)自己的小目標(biāo)你就需要更堅(jiān)強(qiáng)，明天你能不能再多堅(jiān)持一會(huì)兒,?！彼男∧繕?biāo)是爭(zhēng)取在三年級(jí)之前考雙百，因?yàn)槲液退职趾退涣鲿r(shí)曾用過(guò)善意的謊言,，我們是三年級(jí)的時(shí)候才考的雙百,，她現(xiàn)在語(yǔ)文課本的第一頁(yè)上自己還寫著“雙百，加油,！”的鼓勵(lì)語(yǔ),。就這樣每天鼓勵(lì)她比前一天多堅(jiān)持一會(huì)兒，而且還告訴她從老師那兒得知她跪在凳子上聽(tīng)課的次數(shù)少了,，老師表?yè)P(yáng)她了,。過(guò)了兩個(gè)月，這個(gè)毛病幾乎沒(méi)了,。

還有一個(gè)方法我們也會(huì)經(jīng)常用————少給她下命令,，多出選擇題。比如她正在看電視,，我又希望她不要看了,，我就會(huì)問(wèn)她，你是希望媽媽現(xiàn)在關(guān)電視,，還是再看10分鐘你自己關(guān),。她一般會(huì)選擇后者，這也能讓孩子看到家長(zhǎng)對(duì)她的尊重,，同時(shí)她也會(huì)更尊重家長(zhǎng),，家長(zhǎng)說(shuō)的話就更有分量了。

給孩子關(guān)愛(ài)的形式非常多,，曾經(jīng)看過(guò)一篇文章,，一個(gè)家庭里父母每天都會(huì)給女兒讀書，女兒長(zhǎng)大后特別的感謝父母,，她覺(jué)得因?yàn)橛辛烁改搁喿x的陪伴,，讓她的生命中時(shí)刻充滿著愛(ài),，內(nèi)心特別的強(qiáng)大,。通過(guò)這件事，我們便決定每天堅(jiān)持給xxx讀一讀書，無(wú)論是課本還是繪本,，讓她知道爸爸媽媽真的很愛(ài)她！

針對(duì)xxx的學(xué)習(xí),，我們主要是適當(dāng)示弱，共同學(xué)習(xí),，適時(shí)放手。前面有和大家提到過(guò)，xxx一年級(jí)的拼音特別差,，其實(shí)與我普通話不好也有很大的關(guān)系,。當(dāng)時(shí)，我就提了個(gè)建議,，我說(shuō)：“寶貝,，媽媽拼音也不好，我和你一起學(xué)拼音吧，你上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，回來(lái)好教媽媽。”于是每天我們一起讀書,，她給我讀課文,，我給她讀故事,，互相糾正，更多的時(shí)候讓她給我糾正,。還有個(gè)方法,，對(duì)她很肯定的讀音，我故意讀錯(cuò),，她就會(huì)指出來(lái),，我會(huì)肯定地說(shuō)我是對(duì)的，然后我們一起查書或是字典,，結(jié)果證明她是對(duì)的,，這樣也大大地提高了她的自信心。

在一年級(jí)上學(xué)期,，我每天都得給她檢查作業(yè),，無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)。在一年級(jí)下學(xué)期,，數(shù)學(xué)開(kāi)始自己檢查了，因?yàn)槲腋嬖V她,，數(shù)學(xué)題我知道方法,，但是答案我總是出錯(cuò)，并且好幾次我們口算比賽時(shí),，我故意出錯(cuò)得分很低,；還有幾次讓我校對(duì)數(shù)學(xué)大冊(cè)，錯(cuò)的我故意沒(méi)告訴她,，這些越讓她覺(jué)得題難了,，媽媽不會(huì)校對(duì)了。從此以后,，數(shù)學(xué)都是自己校對(duì),，剛開(kāi)始每天看看她的作業(yè)，錯(cuò)題會(huì)換個(gè)方式提醒他,，比如：寶貝,，這個(gè)題怎么是這樣子的，我有點(diǎn)不懂，你幫我講講吧,。每次一講,，她就知道自己錯(cuò)了。現(xiàn)在基本不用偷偷給她檢查了,，她已經(jīng)建立了這方面的責(zé)任心,。每周都會(huì)看她做的題，做好的表?yè)P(yáng)一下她,，做錯(cuò)的出相應(yīng)的題再讓她做一做,。語(yǔ)文是二年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始放手的，幾乎也是用同樣的辦法,。下一步我們準(zhǔn)備讓她把錯(cuò)題重視起來(lái),。期中考試后，我告訴她雖然進(jìn)步了,，但是老師對(duì)她單獨(dú)提出了新的要求以防退步：每個(gè)錯(cuò)題都要用錯(cuò)題本認(rèn)真記下來(lái),，然后自己出兩個(gè)類似的題鞏固一下。她信心很大,，欣然接受,。當(dāng)然錯(cuò)題本確實(shí)是老師期中考試后很重視的一個(gè)方面，我只是換了一個(gè)方式告訴她,。學(xué)習(xí)在很大程度上應(yīng)該培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

還有針對(duì)孩子經(jīng)常出錯(cuò)的題，我們會(huì)經(jīng)常和她討論,，總結(jié)方法,。針對(duì)xxx這段時(shí)間選擇題和判斷題經(jīng)常出錯(cuò)的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)討論,，我們總結(jié)了個(gè)方法：做選擇題時(shí),，把答案捂住，直接得出答案后再選abcd,；做判斷題時(shí),，把題分成兩部分，看前部分的結(jié)果與后部分的結(jié)果是否一致,，一致就是對(duì)的,。因?yàn)殄e(cuò)得多了，我們發(fā)現(xiàn)選擇題的選項(xiàng)對(duì)她干擾很大,，不能用選擇題最常用的排出法做,，判斷題也是不能太直觀去看。孩子畢竟沒(méi)有我們有經(jīng)驗(yàn),，大人也需要在方法上多指導(dǎo)一下他們,，讓他們也明白做任何事情都要試著去找方法,，往往就會(huì)事半功倍！

還有一點(diǎn),，我覺(jué)得特別重要,，把“老師的話當(dāng)真理”重視起來(lái)！首先,，老師肯定是會(huì)全心全意為整個(gè)班集體,、每個(gè)孩子們著想的，他們比我們更有經(jīng)驗(yàn),，老師不能說(shuō)完全是對(duì)的,，但肯定讓我們少走彎路?！鞍喟嘤凶x”讓我深有感觸,，xxx識(shí)字量很少，書上我得給她注音幾乎達(dá)90%,，每天讀得也很慢,，讓我感覺(jué)每天的“班班有讀”都是一種煎熬，對(duì)于她估計(jì)也是,，但我們相信陳老師,，覺(jué)得這是她大家提供的學(xué)習(xí)捷徑。每天我們都會(huì)認(rèn)真閱讀,，第二天和她一起看陳老師寫的“美篇”,，一起找她的影子。甚至下了一個(gè)大膽的決定,，在她識(shí)字不多,、普通話不好、聲音不大,、個(gè)性膽怯的狀態(tài)下,，商量后決定報(bào)一次小主持人。那是一次難忘的經(jīng)歷,，我們排練了不小于20次。自那以后,，每次小主持人報(bào)名,，我都會(huì)在她的允許下第一個(gè)報(bào)上?！鞍喟嘤凶x”的過(guò)程真的很艱辛,，但走下來(lái)后，發(fā)現(xiàn)收獲很大,，現(xiàn)在讀書不用我陪著教讀音,，當(dāng)小主持人時(shí)幾乎是自信地脫口而出,。家長(zhǎng)積極地跟隨老師的步伐，孩子也會(huì)積極地配合老師,，也會(huì)有更大的進(jìn)步,。同時(shí)，家長(zhǎng)也要多在孩子面前表達(dá)對(duì)老師的信任,，這樣也能增加孩子對(duì)老師的信任,，上課更會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講了。經(jīng)常陳老師獲得了榮譽(yù),，我都會(huì)告訴xxx,，讓她也為自己的老師自豪，這樣她就會(huì)更信任老師了,。

父母是孩子的第一人老師,，也是孩子最好的榜樣。每天她在寫作業(yè),，我也在一旁學(xué)習(xí)看書,。由于英語(yǔ)發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，最近一直在學(xué)英語(yǔ),，需要每天打卡,，我一直堅(jiān)持做著，也想通過(guò)這件事告訴她,，做任何事情都需要努力,，需要堅(jiān)持。爸爸在家也是經(jīng)常地學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在是北理的一名研究生,。所以，以身作則,，營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍,，讓孩子知道，人生必須努力,，少做無(wú)意義的事,。

關(guān)于教育心得，相信每個(gè)家長(zhǎng)都是一本書,，希望我的分享能讓大家受益,。

學(xué)生家長(zhǎng)保密教育心得體會(huì)篇五

榜樣是從別人的良好思想與行為來(lái)影響與教育孩子的重要方式，比如像鄰居,、老師,、同學(xué)、模范人物,、革命等優(yōu)秀品質(zhì)都是孩子的學(xué)習(xí)對(duì)像,，有時(shí)候家長(zhǎng)的言行正確與否,，對(duì)孩子都會(huì)有十分深刻的影響。所以說(shuō)家長(zhǎng)在日常生活中要做到時(shí)刻檢點(diǎn)自己的言行,。

2,、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

用表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)對(duì)孩子的思想行為給予好評(píng)與肯定,。這樣的好評(píng)與肯定會(huì)加強(qiáng)孩子進(jìn)取心與榮譽(yù)感,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)也要做到實(shí)事求是,、要及時(shí),、要說(shuō)明原因，還要應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主,，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔,。

3、批評(píng)懲罰,。

批評(píng)和懲罰都是對(duì)孩子不良思想行為的否定,，后者對(duì)來(lái)生不良思想行為的一種教育手段。在批評(píng)與懲罰時(shí),，必須要做到全面的了解情況,，要掌握好不良思想的行為的具體情節(jié)與嚴(yán)重程序，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā),，批評(píng)是指出危害,、思想根源，否定其思想行為,，使之感到羞愧和痛楚,。

4、生活秩序,。

家庭教育中良好的生活秩序是會(huì)培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的方法,，是提導(dǎo)孩子安排生活起居，布置好生活環(huán)境,，教給孩子學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間,，家長(zhǎng)可以在旁邊指點(diǎn)。

5,、說(shuō)服教育,。

談話，父母根據(jù)孩子的思想實(shí)際,，講道理，擺事實(shí),，這樣使孩子明白一定的道理,，談話必須要有針對(duì)性,，靈活性，態(tài)度要和氣,，不要板著面孔,。討論，有時(shí)候父母要與孩子共同討論,，介時(shí)要尊重孩子,，耐心傾聽(tīng)其意見(jiàn)，如有不正確的觀點(diǎn),，也要耐心地講道理,，這樣使孩子明辨是非。

學(xué)生家長(zhǎng)保密教育心得體會(huì)篇六

現(xiàn)在孩子已經(jīng)處于中年級(jí)階段,，也是非常關(guān)鍵的階段,。低年級(jí)的時(shí)候，孩子學(xué)習(xí)我們都是陪伴左右,，有不懂的題目,，馬上講給她聽(tīng)，協(xié)助她默寫,，背誦,，幫她檢查功課。在這個(gè)過(guò)程中,，我們也是逐步地放手,，引導(dǎo)她自己默寫，自己背誦,，自己檢查,。比如現(xiàn)在自己默寫詞語(yǔ)時(shí)，她會(huì)先打開(kāi)手機(jī)錄音,，按照老師默寫時(shí)的語(yǔ)速,，自己先錄音，然后手機(jī)播放錄音,，根據(jù)錄音來(lái)默寫,，不再需要我們家長(zhǎng)的協(xié)助，這樣也相當(dāng)于復(fù)習(xí)了兩遍,，增強(qiáng)了記憶,。

我們?cè)诩依镆矀淞艘恍┱n外練習(xí)，一般情況下,，在學(xué)期開(kāi)始時(shí),，就布置好一份任務(wù)計(jì)劃。計(jì)劃就是,，老師每講完一章,，當(dāng)期就要做相應(yīng)章節(jié)的練習(xí),，加深對(duì)課程知識(shí)的理解。當(dāng)然這個(gè)前期過(guò)程還是需要家長(zhǎng)的督促和檢查,。漸漸地,，讓鞏固做題成為一種習(xí)慣，也可以自己在備忘本中做記錄,，我們現(xiàn)在只要查閱做題記錄就可以了,。我們每周會(huì)抽1小時(shí)的時(shí)間，對(duì)本周做過(guò)的所有練習(xí)題上的錯(cuò)題,，進(jìn)行歸納總結(jié),，把錯(cuò)題再做一遍，以后遇到類似的題型不會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò),。

當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，也會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，就像平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校推廣的“學(xué)正綜合素養(yǎng)培育平臺(tái)”,，我們也借鑒到家庭的教育中,。比如，在家里做家務(wù)愛(ài)勞動(dòng),，會(huì)得到相應(yīng)的小星星,；做題錯(cuò)誤率小于10%，小于15%等,，都會(huì)得到相應(yīng)的小星星,。積贊起來(lái)的小星星也可以兌換相應(yīng)的獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品可根據(jù)孩子的喜好設(shè)立,。

在學(xué)習(xí)之余,，也會(huì)給孩子上一些興趣班，興趣班都是她自己喜歡的,，而并非我們家長(zhǎng)所決定,。我們現(xiàn)在學(xué)了古箏和畫畫，這兩樣興趣班從小時(shí)候就開(kāi)始學(xué),，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,。在她以后的成長(zhǎng)道路中，如果遇到壓力和挫折時(shí),，可以用美妙的`古典民樂(lè)來(lái)緩解自己的壓力,，用自己的畫筆來(lái)畫下美好的景象，讓陰霾一掃而光,。

周末節(jié)假日也會(huì)帶她去戶外走走,，讓孩子放松心情，給孩子適時(shí)減壓，學(xué)習(xí)成績(jī)也不代表著全部,，只要孩子身體健康,，品行端正，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我想努力終究會(huì)得到好的回報(bào)。

現(xiàn)在我們每周周日會(huì)例行開(kāi)家庭會(huì)議,，議題有很多方面,，比如，家庭成員下一周的生活計(jì)劃,，學(xué)習(xí)計(jì)劃,，體育鍛煉計(jì)劃，娛樂(lè)計(jì)劃等,。例會(huì)中,，也會(huì)對(duì)上一周計(jì)劃的完成度進(jìn)行總結(jié)，每個(gè)家庭成員都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議,。這樣既可以增強(qiáng)家庭的凝聚力,，也可以讓孩子感受到自己是家庭中很重要的一份子。

在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，循序漸進(jìn)的過(guò)程中,，孩子會(huì)逐步形成獨(dú)立思考的能力，辨析事件的對(duì)與錯(cuò),，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,。

學(xué)生家長(zhǎng)保密教育心得體會(huì)篇七

第一段：家長(zhǎng)是孩子教育中不可忽視的重要角色。現(xiàn)代社會(huì)家庭快節(jié)奏的生活方式常常讓家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子教育的重要性,。然而,，家庭教育是構(gòu)建孩子健康成長(zhǎng)的基石，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的作用,。在我與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我有了許多心得體會(huì)。

第二段：首先,，家長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng),。學(xué)校只能提供有限的時(shí)間來(lái)傳授知識(shí)，而家庭是孩子道德修養(yǎng)的主要源泉,。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，家長(zhǎng)要為孩子塑造正確的價(jià)值觀和道德觀念,。我常常通過(guò)與孩子的互動(dòng)交流來(lái)灌輸正確的品德觀念,，例如讓孩子參與志愿者活動(dòng),，一起關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任感,。

第三段：其次，家長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力。孩子在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)應(yīng)起到一個(gè)輔導(dǎo)的作用,。家長(zhǎng)可以給予孩子學(xué)習(xí)上的幫助和指導(dǎo)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困惑,。此外，我也鼓勵(lì)孩子參加各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。在考試中,，我會(huì)給予孩子積極的鼓勵(lì)和支持，讓他們知道無(wú)論成績(jī)好壞,，都會(huì)得到家長(zhǎng)的支持和理解,。

第四段：再次，家長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,。孩子的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要有一個(gè)全面的發(fā)展,。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在,，并鼓勵(lì)他們深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我與孩子一起參觀博物館、藝術(shù)展覽和體育比賽,，讓他們了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)孩子的音樂(lè),、繪畫,、運(yùn)動(dòng)等特長(zhǎng),，鼓勵(lì)他們?cè)谂d趣方面發(fā)展自己的才能,。

第五段：最后,，家長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的社交能力?，F(xiàn)代社會(huì)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際交往能力的培養(yǎng)，這其中家長(zhǎng)的角色至關(guān)重要,。我鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校和社區(qū)的各種活動(dòng),，培養(yǎng)他們的溝通能力、合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能,。我也與孩子進(jìn)行溝通交流,，幫助他們解決社交中的問(wèn)題，教會(huì)他們?nèi)绾闻c人相處,。

總結(jié)：在我與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到家長(zhǎng)在孩子教育中的重要性。培養(yǎng)孩子的品德,、學(xué)術(shù),、興趣和社交能力，需要家長(zhǎng)付出更多的時(shí)間和精力,。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的發(fā)展需求,，積極參與孩子的教育，為他們提供一個(gè)全面發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境,。只有通過(guò)與孩子的共同努力,，我們才能培養(yǎng)出有道德、有學(xué)識(shí),、有興趣,、有社交能力的優(yōu)秀人才。

學(xué)生家長(zhǎng)保密教育心得體會(huì)篇八

我是初三xxxx老師所帶的11班孫夢(mèng)同學(xué)的家長(zhǎng),，針對(duì)我家情況,、我所掌握的知識(shí)及見(jiàn)解，列出了幾點(diǎn),，和家長(zhǎng)們一起共勉,，不妥之處，還請(qǐng)各位老師,、家長(zhǎng)們批評(píng)指正,。

一、父母者應(yīng)先受教育,。

這個(gè)話題有點(diǎn)另類,，有點(diǎn)“語(yǔ)不驚人死不休”之感，但確實(shí)是我開(kāi)篇之講重要部分,。望子成龍,，盼女成鳳，是每個(gè)家長(zhǎng)的夢(mèng)想,。為人父母，都期盼自己的孩子成長(zhǎng)成才,，人之常情,，但成龍成鳳不是一蹴而就、一廂情愿容易做到的事情,，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是多重因素累加的結(jié)果,，要經(jīng)歷家庭教育、學(xué)校教育,、社會(huì)教育等共同的作用,。可是在這些所有因素之中,，家庭教育來(lái)自父母的“言傳身教”起著最基礎(chǔ)也是最重要的作用,。我們知道：言傳和身教，都是教育手段,，傳是傳承,、傳授,；教是教育、教導(dǎo),。二者相得益彰,，相輔相成。單點(diǎn)地說(shuō),，沒(méi)有言傳身教,，就無(wú)法實(shí)施教育。

因?yàn)楦改甘呛⒆拥淖詈美蠋?，言傳身教是教育孩子最有效的方法,。父母的一言一行都?huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，從襁褓中嬰兒的一顰一笑到成年后說(shuō)話做事的一章一法,，身上都有著深深的父母的烙印,，口口相傳和耳濡目染的力量真的很強(qiáng)大。但在當(dāng)今社會(huì)中,，由于生活節(jié)奏加快,，受物質(zhì)因素等影響，再加上信仰缺失,，道德水平的下降,，一些家長(zhǎng)對(duì)如何教育孩子或怎樣教育孩子確實(shí)感到很茫然。有的家長(zhǎng)容易被人裹挾著,、熱衷于跟風(fēng),，盲目地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，人家孩子學(xué)什么,，他就讓自己的孩子學(xué)什么,；有的家長(zhǎng)舍得給孩子花錢，卻舍不得給孩子花時(shí)間,，陪在孩子的身邊見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng),；有的家長(zhǎng)表里不如一、言行不一致：一邊給孩子講“孔融讓梨”,，一邊爭(zhēng)先恐后地排隊(duì)加塞,；一邊講要聽(tīng)老師的話，一邊對(duì)老師妄加評(píng)論,，甚至侮辱謾罵,。

想，都是問(wèn)題,；做,，才是關(guān)鍵。其實(shí)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子教育無(wú)從下手，或抱著“管不了”,、“沒(méi)辦法”的時(shí)候,，沒(méi)有靜下心來(lái)考慮一下自己，看看自己是否真正起到了言傳身教的作用,，是否愿意為了孩子的教育心甘情愿地去學(xué)習(xí),、去改變。簡(jiǎn)單地說(shuō),，你希望孩子閱讀,，你就閱讀給孩子看，你希望孩子勤奮,，你就勤奮給孩子看,，你希望孩子少看手機(jī)，你就把手機(jī)收起來(lái),。

古人云：“天地者無(wú)形之父母,，父母者有形之天地?！睂?duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，父母是他們的人生楷模，不倒的豐碑,?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！蔽覈?guó)著名教育家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué)；唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,?！睘榱耸购⒆咏】党砷L(zhǎng)，想要豐碑不倒,，作為家長(zhǎng)的,，需要反思,、反省,，最應(yīng)該接受教育，讓學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué),，最應(yīng)該樹(shù)立榜樣,，成為孩子學(xué)習(xí)借鑒的楷模。

二,、民主平等地對(duì)待孩子,。

相互平等及尊重中的關(guān)系不只存在于成人之間,，也存在于成人與孩子之間。從孩子來(lái)到這個(gè)世界上,，伴隨著孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，做父母的就應(yīng)該意識(shí)到孩子是一個(gè)有自己權(quán)力的個(gè)體，同家庭其他成員一樣都是平等的,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予尊重,。可實(shí)際上,，成人主義的家長(zhǎng)總是對(duì)孩子挑剔指責(zé)過(guò)多,，要求過(guò)高，總是認(rèn)為孩子這也不行,，那也不行,，更談不上針對(duì)家庭中的重大事情去征求孩子的意見(jiàn)，去傾聽(tīng)孩子的.心聲,。長(zhǎng)此以往,，漸漸地孩子們失去了獨(dú)立性和積極性，也就失去了運(yùn)用自己的思考去探索社會(huì)的興趣,。因?yàn)樵诩抑?，孩子們?nèi)菀讖母改改抢锂a(chǎn)生關(guān)于社會(huì)的印象，感受到人們對(duì)他的期望和關(guān)懷,，體驗(yàn)到社會(huì),、他人與本人的關(guān)系，形成基本的生活態(tài)度和行為方式,。

有人把人生比作長(zhǎng)河,，家庭則是長(zhǎng)河中航行的小船。長(zhǎng)河時(shí)而平靜,，時(shí)而波濤洶涌,，孩子們則是憑借父母之船遮風(fēng)擋雨。小船之外的事情,，家庭無(wú)法把握,，但小船自身情況，需要父母共同經(jīng)營(yíng),。那么如何把孩子培養(yǎng)成一個(gè)自信,、自律、有道德,、人格健全的人呢,？首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧、民主和充滿愛(ài)的家庭環(huán)境,。一定要記?。骸靶腋５募彝ナ且粯拥模恍业募彝ジ饔懈鞯牟恍??！逼浯伟押⒆右暈榧彝テ降鹊囊粏T，尊重孩子的人格,、尊嚴(yán),，讓其獨(dú)立思考、自由選擇,。再次爭(zhēng)做孩子的朋友,，讓其信任家長(zhǎng)、理解家長(zhǎng),、體諒家長(zhǎng),。

三、用溝通架起家長(zhǎng)和孩子心靈之橋,。

人是社會(huì)動(dòng)物,，有人存在，即有溝通存在,。學(xué)生與學(xué)生需要溝通,，學(xué)生與老師需要溝通，老師與家長(zhǎng)需要溝通,，同樣家長(zhǎng)與孩子也需要溝通,。可是遺憾地是隨著生活節(jié)奏的加快,，有相當(dāng)多的家長(zhǎng)寧愿花較多地時(shí)間去同朋友聊天,、去喝酒、去玩手機(jī),、去打麻將,，也不愿意抽出點(diǎn)時(shí)間同孩子溝通交流，即使有溝通也是僅僅限于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)或分?jǐn)?shù)上,。有一項(xiàng)研究表明,，許多父母在一周之中，其聽(tīng)孩子說(shuō)話的時(shí)間不到30分鐘,，這是不夠的,。所以說(shuō)，現(xiàn)在缺少的不是對(duì)孩子的教育,，而是缺乏溝通,，因?yàn)橛械募议L(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到溝通的重要作用。實(shí)際上,，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題,，有喜悅，有挫折,，有煩惱也有憂愁,，這時(shí)他們非常希望家長(zhǎng)傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，并能提供支持和安慰,。如果家長(zhǎng)們忽略同孩子的溝通,，時(shí)間長(zhǎng)了孩子們也不愿意表達(dá)自己的心聲了，而且家長(zhǎng)會(huì)失去把握孩子成長(zhǎng)的脈絡(luò),，也會(huì)失去用內(nèi)心真正去感受孩子感受的機(jī)會(huì),，所以不要以忙為借口了，擠出點(diǎn)時(shí)間與孩子交流,，在茶余飯后拉著孩子去散散步,，互相談一談白天的所做所想及所聞，多一分理解,，少一分嘮叨和指責(zé),，用無(wú)限的溝通架起家長(zhǎng)和孩子心靈之橋。

四,、鼓勵(lì)孩子多讀書,，讀好書。

書是孩子進(jìn)步的階梯,，讓孩子多讀書,、讀好書可以使孩子終生受益。如果說(shuō)教育孩子有捷徑的話,，那就讓孩子讀書,，讓孩子們盡量地去接觸可以使他們深受感染和鼓勵(lì)的書，給孩子渴望知識(shí)的心田澆灌及時(shí)的雨露,。然而并不是所有的孩子從小就喜歡讀書,。尤其在當(dāng)今社會(huì)，價(jià)值取向多元,，再加上學(xué)習(xí)功課緊也使孩子們無(wú)暇靜下心來(lái)去讀書,。當(dāng)孩子們聚會(huì)時(shí)，大談的是影視明星,、游戲,、高檔品牌，而很少去談一部好的作品或一本暢銷書,。因此,，家長(zhǎng)肩負(fù)著一種義務(wù)和責(zé)任,，竭盡全力地去鼓勵(lì)孩子多讀書。好的辦法就是為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭閱讀氛圍,，家長(zhǎng)們要身體力行,，首先要讀書，然后循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書,、多讀書,、讀好書。當(dāng)然有的家長(zhǎng)文化層次不是很高,，很難把讀書作為一種習(xí)慣,，那就更應(yīng)該自律。

五,、用賞識(shí)激活孩子的天賦與潛能,。

“沒(méi)有激勵(lì)就沒(méi)有教育?！边@是美國(guó)一位著名教育家富有哲理的論斷,。心理學(xué)家威廉·詹姆士也說(shuō)過(guò)：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這是人類之所以有別于動(dòng)物的地方,?！备鶕?jù)馬斯洛需求層次理論，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞,，從而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn),。就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的,。但在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中,，家長(zhǎng)們往往不重視鼓勵(lì)，他們更關(guān)心的是怎樣“對(duì)付”孩子的不規(guī)范行為,，根本不考慮孩子的行為究竟是表現(xiàn)了怎樣的心態(tài),；對(duì)有的老師而言，更多地把注意力集中到學(xué)習(xí)較好的孩子身上,，很少去關(guān)注學(xué)習(xí)一般或較差的孩子,，更談不上去發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)背后后面的進(jìn)步。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才,，孩子的潛能需要父母,、老師賞識(shí)的星星之火來(lái)點(diǎn)燃，所以需要家長(zhǎng)和老師們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中相信我們的孩子,，仔細(xì)觀察孩子們閃光的一面,，學(xué)會(huì)賞識(shí)、鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)孩子,，給予他們贊美及掌聲,，幫助孩子們樹(shù)立自信。當(dāng)家長(zhǎng)和老師們都成為表?yè)P(yáng)孩子的藝術(shù)家的時(shí)候,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們魅力四射,，當(dāng)然，家長(zhǎng)和老師們的賞識(shí)是客觀的,、公正的、及時(shí)的,、多樣的,、與必要的懲罰相結(jié)合的。

以上是本人在教育孩子或在家庭教育中的一些粗淺的認(rèn)識(shí),，更談不上方法,，因?yàn)榧彝ソ逃且粋€(gè)綜合性很高的藝術(shù)，是一項(xiàng)非常復(fù)雜,、龐大的工程,，需要因人而異、因勢(shì)利導(dǎo),，不能一概而論,。希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆由砩隙嗷c(diǎn)時(shí)間，多投入點(diǎn)精力,，最起碼把孩子培養(yǎng)成一個(gè)心地善良,、自食其力、不被社會(huì)所累的人,。

學(xué)生家長(zhǎng)保密教育心得體會(huì)篇九

近年來(lái),，隨著社會(huì)發(fā)展的日新月異，教育也面臨著新的挑戰(zhàn),。作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,，家長(zhǎng)在教育中扮演著重要的角色。然而,，與中學(xué)生的相處卻并非易事,。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，家長(zhǎng)應(yīng)該如何與中學(xué)生建立良好的關(guān)系,，互相理解和支持呢,？在與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些教育心得體會(huì),。

首先,，與中學(xué)生進(jìn)行溝通是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。中學(xué)生正處于青春期的變化中,，他們的思想和情感都在逐漸成熟,。要理解他們的成長(zhǎng)需要,，建立心靈的溝通非常重要。家長(zhǎng)可以主動(dòng)與孩子交流,，了解他們的學(xué)習(xí),、生活和情感狀態(tài)。同時(shí),，也要給予孩子發(fā)表意見(jiàn)和表達(dá)情感的空間,，鼓勵(lì)他們用言語(yǔ)表達(dá)自己的想法和感受。這種溝通方式能夠拉近親子間的距離,，增進(jìn)感情的融洽,。

其次，教育中要堅(jiān)持尊重和信任,。尊重中學(xué)生的獨(dú)立和自主意識(shí)是培養(yǎng)他們的關(guān)鍵,。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇和決策，給予他們獨(dú)立思考和行動(dòng)的機(jī)會(huì),。同時(shí),，信任是建立良好關(guān)系的基石。家長(zhǎng)應(yīng)該相信孩子的能力,，給予他們適當(dāng)?shù)呢?zé)任和自由,。只有建立起尊重和信任的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)和中學(xué)生之間才能有更好的互動(dòng)和合作,。

再次,，理解中學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)。中學(xué)生正處在個(gè)性和意志力的塑造過(guò)程中,，他們會(huì)有情緒波動(dòng)和矛盾沖突,。家長(zhǎng)要理解這些情況，并給予他們關(guān)懷和支持,。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心傾聽(tīng)，理解他們內(nèi)心的需求,，幫助他們尋找解決問(wèn)題的方法,。此外，家長(zhǎng)也要注意與孩子的溝通方式,，用合適的言辭鼓勵(lì)和激勵(lì)他們,，幫助他們形成積極的心態(tài)。

最后,，積極參與中學(xué)生的教育和成長(zhǎng),。家長(zhǎng)不僅要做孩子的朋友和傾訴對(duì)象，也要起到他們成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和支持者的作用,。家長(zhǎng)可以積極參與學(xué)校的活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和與老師的交流,。同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子參與社團(tuán)活動(dòng)和義工工作,，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力,。通過(guò)積極參與，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的成長(zhǎng)需要,，與他們保持緊密的聯(lián)系,。

總之，與中學(xué)生的相處需要家長(zhǎng)持續(xù)的關(guān)心和努力,，在溝通,、尊重、理解和參與中建立起良好的關(guān)系,。只有在家長(zhǎng)和孩子之間建立起和諧的互動(dòng)模式,，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)為自信,、獨(dú)立和有責(zé)任心的成年人,。同時(shí)，我也意識(shí)到自身在教育中的不足之處,，將會(huì)更加努力地與孩子共同進(jìn)步,，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生家長(zhǎng)保密教育心得體會(huì)篇十

一統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示,，我國(guó)17歲以下的青少年兒童至少有3000萬(wàn)人受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題的困擾,，突出表現(xiàn)為人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的問(wèn)題,。令人遺憾的是,，80％的青少年兒童的心理疾患未被大家關(guān)注。寒假到了,，許多家長(zhǎng)又要忙著為孩子選各種各樣的.補(bǔ)習(xí)班了,。對(duì)于孩子的智力投資，家長(zhǎng)們總是特別舍得,，但是在孩子的心理健康方面關(guān)注的就非常少了,。北京的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有70％的家長(zhǎng)在家庭教育上不合格,。

教育專家認(rèn)為,，家長(zhǎng)要盡可能多地了解兒童的心理特點(diǎn)及有關(guān)心理疾病的知識(shí)，進(jìn)行早期干預(yù),，并對(duì)自己孩子的智力水平,、興趣愛(ài)好等要有全面了解，不要違背教育規(guī)律去“拔苗助長(zhǎng)”,。(據(jù)2月6日《北京青年報(bào)》),。

學(xué)生家長(zhǎng)保密教育心得體會(huì)篇十一

作為一名家長(zhǎng),，教育孩子是我們必須面對(duì)的一個(gè)重大任務(wù)，而孩子心理的教育更是我們不可忽視的一部分,。從我本人的經(jīng)歷出發(fā),，我要分享一下在孩子心理教育方面的一些心得和體會(huì)。

第一段：了解孩子心理,。

孩子心理的發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，家長(zhǎng)需要關(guān)注每個(gè)階段的孩子心理變化。比如孩子在三四歲時(shí)會(huì)有逃避,、頑皮,、獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始顯現(xiàn)的階段，家長(zhǎng)需要通過(guò)引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)給予孩子積極的心理指導(dǎo),，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)自我控制,。在10-12歲時(shí)，孩子逐漸形成自己的性格特點(diǎn),，容易受到家庭內(nèi)外環(huán)境因素影響,，家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)提供必要的支持和引導(dǎo)，幫助孩子建立正確的人生觀,。

第二段：與孩子保持溝通,。

保持良好的溝通可以幫助孩子更好地了解自己，明白自己的情緒變化和壓力來(lái)源,。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)關(guān)注孩子的情緒波動(dòng),，主動(dòng)與孩子產(chǎn)生聯(lián)系和溝通。通過(guò)多與孩子談心,，培養(yǎng)出好的溝通習(xí)慣,，使家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系更加緊密。

第三段：積極傳遞正能量,。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，家庭是最重要的環(huán)境。家長(zhǎng)在家中不僅僅是指引者,，更應(yīng)該成為孩子身旁的榜樣,。家長(zhǎng)應(yīng)該積極傳遞正能量，鼓勵(lì)孩子的自信心,，培養(yǎng)積極向上的個(gè)性,。家長(zhǎng)的愛(ài)心和耐心，會(huì)對(duì)內(nèi)心脆弱的孩子產(chǎn)生很大的心理助益,，讓孩子遠(yuǎn)離負(fù)面情緒,。

第四段：學(xué)會(huì)理解和支持。

家長(zhǎng)雖然常年和孩子生活在一起，但時(shí)常還是不能真正理解到孩子內(nèi)心深處的變化和想法,。這時(shí)家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)真心傾聽(tīng)和理解孩子的情感和想法,，給予孩子一定的自由和尊重。在孩子需要關(guān)注的時(shí)節(jié),，家長(zhǎng)要給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持,，不要放任孩子獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題。

第五段：共同經(jīng)營(yíng)健康的心理環(huán)境,。

家庭應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)舒適的環(huán)境,，整個(gè)家庭需要共同經(jīng)營(yíng)健康的心理環(huán)境，讓孩子在一個(gè)穩(wěn)定和溫馨的環(huán)境中成長(zhǎng),。家長(zhǎng)應(yīng)該在家庭教育中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和道德觀,，引導(dǎo)孩子減少社交網(wǎng)絡(luò)和娛樂(lè)因素的干擾，讓孩子慢慢的走向一個(gè)健康成長(zhǎng)的道路,。

總之,，孩子心理的教育需要家長(zhǎng)對(duì)孩子全面的了解和關(guān)注，建立好的親子關(guān)系和溝通機(jī)制,；同時(shí)家長(zhǎng)需要如何理解和支持,，共同經(jīng)營(yíng)健康的心理環(huán)境。通過(guò)前述的心得和體會(huì),，我們希望可以得到更多的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康問(wèn)題,，做好孩子的全面教育,。

學(xué)生家長(zhǎng)保密教育心得體會(huì)篇十二

少年兒童是祖國(guó)的花朵,、祖國(guó)的未來(lái)、祖國(guó)的希望,。如何把自己的孩子培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人,，這是每個(gè)望子成才的家長(zhǎng)必需解決的問(wèn)題。教育是一項(xiàng)偉大的工程,，它需要社會(huì),、學(xué)校、家庭三方共同努力來(lái)完成,。作為一個(gè)普通的家長(zhǎng),，下面我就從幾個(gè)方面談一談我是如何教育孩子：

為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境。父母的言傳身教在孩子的.教育過(guò)程中是非常重要的,，日常生活中,，家長(zhǎng)除有意識(shí)地用語(yǔ)言行為來(lái)教育孩子外，更應(yīng)該注意用表情、目光,、服飾,、姿態(tài)等非語(yǔ)言行為來(lái)影響孩子。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用非語(yǔ)言行為,，可以補(bǔ)充,、加強(qiáng)、甚至代替語(yǔ)言行為,，收到極好的教育效果,。

培養(yǎng)孩子良好的思想品德。有了良好的思想品德,，才會(huì)有做人做事的準(zhǔn)則,，才會(huì)表現(xiàn)出優(yōu)良的行為。當(dāng)今的孩子都是獨(dú)生子女,，都是父母的掌上明珠,，他們從小就事事以自己為中心，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子的今后成長(zhǎng)非常不利,，就讓她多到室外活動(dòng),，多交朋友，在人與人的接觸中讓她和小朋友平等相處,。在家里,，事事講平等，比如吃東西,，先讓她給長(zhǎng)輩吃一點(diǎn),，讓她知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人,。教育她到學(xué)校要尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律,。從小培養(yǎng)她愛(ài)勞動(dòng),，讓孩子知道：勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)人民最聰明,，世界上的財(cái)富都是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的,。鍛煉她不怕臟，不怕累,，在家中干一些力所能及的活,，比如：洗碗筷，洗小件衣物,，收拾房間等,。當(dāng)孩子當(dāng)上了班長(zhǎng)，我們就鼓勵(lì)她，要起模范帶頭作用,，要以班級(jí)的榮譽(yù)為驕傲,。這次學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，她被選中參加60米賽跑沒(méi)有得名次,，她很氣餒,，我們鼓勵(lì)她，不要泄氣,，重在參與,，下次再爭(zhēng)取更好的成績(jī)。在學(xué)習(xí)上我們也是這樣教育她的,，遇到難題時(shí)不要責(zé)怪她上課沒(méi)注意聽(tīng)講,，要鼓勵(lì)她多動(dòng)腦筋想想，告訴她：你很棒,，只要你努力就沒(méi)有你想不出來(lái)的,。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二十一世紀(jì)是一個(gè)偉大的信息時(shí)代,，如果沒(méi)有一定的科學(xué)文化知識(shí)那將是一事無(wú)成,。每天讓她預(yù)習(xí)好功課，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),，遇到疑難問(wèn)題,，我們會(huì)耐心地給她講解，讓她讀一些小朋友喜歡的課外讀物,。每天都要保證她有充足的睡眠時(shí)間,，第二天才能認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，在課堂上要勤于思考,，敢于回答問(wèn)題,。要正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù),。

培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的自信心,、上進(jìn)心。只有堅(jiān)強(qiáng)的自信心,、上進(jìn)心,，才能在今后的激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。現(xiàn)在的孩子受周圍環(huán)境的影響成熟得早,，心里的想法也比較多,。我們就和她交朋友，多談心,，多交流,，減輕她的壓力，少一分批評(píng)、譴責(zé),，多一分表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)。對(duì)一些不足加以指導(dǎo),，改正不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每次考試前她都有一種擔(dān)心，問(wèn)我：“爸,、媽,，我能考好嗎？若考不好怎么辦,？”我們就耐心地對(duì)她說(shuō)“你平時(shí)要是好好學(xué)習(xí),，這次考試你一定能行！考試時(shí)你要認(rèn)真地答,，不要馬虎就行了,。”

培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛(ài)好,。二十一世紀(jì)需要的是復(fù)合型人才,，光有科學(xué)文化知識(shí)是不夠的，這就要求我們家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好,。支持孩子參加學(xué)校組織的文體活動(dòng),，如小記者、英語(yǔ)興趣班等活動(dòng),。

六（4）班陳佳穎家長(zhǎng)陳志龍黃培新,。

學(xué)生家長(zhǎng)保密教育心得體會(huì)篇十三

家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠取得好成績(jī)、成為優(yōu)秀的人才,。然而,，如何正確地教育孩子卻是一個(gè)每個(gè)家長(zhǎng)都面臨的難題。教育的重要性在于,，它不僅僅是讓孩子獲得知識(shí),，更是引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。因此,，探索如何有效地教育孩子,，提升他們的綜合素質(zhì)，成為每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注的話題,。

第二段：教育的重點(diǎn),。

教育孩子的重點(diǎn)在于培養(yǎng)他們的自律能力和責(zé)任感。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán),，讓他們?cè)谧灾鳑Q策的過(guò)程中學(xué)會(huì)進(jìn)行思考和判斷,。通過(guò)這種方式，孩子能夠培養(yǎng)自己的意識(shí)和能力,，成為獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的人,。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，讓他們明白自己的言行會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響,，從而培養(yǎng)良好的社會(huì)行為規(guī)范。

第三段：溝通的重要性,。

家長(zhǎng)和孩子之間的良好溝通是教育的基礎(chǔ),。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子進(jìn)行交流，了解孩子的需求和問(wèn)題,，并給予正確的引導(dǎo)和建議,。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予孩子足夠的尊重,，盡量理解和接納他們的想法和觀點(diǎn),。只有在相互尊重、互相傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上,，家長(zhǎng)和孩子才能建立良好的溝通關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)有效的教育。

第四段：激發(fā)孩子的興趣,。

激發(fā)孩子的興趣是培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑,。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察和了解孩子的興趣愛(ài)好，給予他們積極的支持和鼓勵(lì),。同時(shí),，家長(zhǎng)還可以通過(guò)提供適合的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，幫助孩子深入了解自己感興趣的領(lǐng)域,，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。通過(guò)這種方式，孩子能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神,。

第五段：榜樣的重要作用。

家長(zhǎng)本身應(yīng)該成為孩子的榜樣,。無(wú)論是言行舉止,、學(xué)習(xí)態(tài)度還是生活習(xí)慣，家長(zhǎng)都應(yīng)該給孩子樹(shù)立正確的榜樣,。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該積極關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，給予他們鼓勵(lì)和贊揚(yáng),。通過(guò)榜樣的力量,，孩子能夠明白自己的家庭和社會(huì)責(zé)任，并努力成為一個(gè)有價(jià)值的人,。

總結(jié)：

教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的重要任務(wù),，而有效的教育需要家長(zhǎng)關(guān)注幾個(gè)關(guān)鍵的方向。首先,，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自律能力和責(zé)任感,，建立良好的行為規(guī)范。其次,，良好的溝通是教育的基礎(chǔ),，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子保持良好的溝通關(guān)系、相互尊重,。此外,，激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境也是培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵要素。最后,，作為榜樣的家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子樹(shù)立正確的行為榜樣,，并積極關(guān)心和支持他們的成長(zhǎng)。通過(guò)這些方面的努力,，家長(zhǎng)可以幫助孩子獲得全面的素質(zhì)提升,，成為優(yōu)秀的人才。

學(xué)生家長(zhǎng)保密教育心得體會(huì)篇十四

媽媽生病了很難受,。對(duì)誰(shuí)也沒(méi)說(shuō),，依舊堅(jiān)持著給全家人做飯。

這時(shí),，幼小的女兒緊緊跟隨著媽媽,，小臉滿是擔(dān)心。

“媽媽,，你是不是不舒服?”

這時(shí)的媽媽,，多么的驚訝和感動(dòng)。

但是,，這樣的心心相通卻不是與生俱來(lái)的,。

孩子在兩歲以前，情緒感應(yīng)非常靈敏,，情緒管理也比較容易,。建議父母要和孩子建立穩(wěn)定的親密關(guān)系和信賴關(guān)系，比如：陪伴孩子玩耍,，和孩子生活在一起,，晚上讓孩子和自己同床等，這對(duì)將來(lái)孩子和父母的感情維系具有決定性的作用,。

現(xiàn)在很多父母沒(méi)有辦法帶孩子,，應(yīng)該讓孩子和其他親人建立穩(wěn)定的緊密關(guān)系,，比如：姥姥、奶奶,、或者阿姨等,，這對(duì)培養(yǎng)和管理孩子將來(lái)的情緒非常有利。值得注意的是：如果孩子由其他親人帶大,，比如說(shuō)由姥姥帶大,，和姥姥建立了親密關(guān)系。那么當(dāng)孩子回父母身邊時(shí),，父母不能攻擊孩子的姥姥。這對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)和親子關(guān)系的建立非常不利,。

2—6歲讓孩子接觸大自然。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子聰明，于是，從孩子剛會(huì)說(shuō)話起，就教他識(shí)字,、算術(shù)、背唐詩(shī),。但家長(zhǎng)可曾想過(guò)，這樣的教育反而扼殺了一個(gè)天才的成長(zhǎng)。

天才不是死讀書，而是從小就有敏銳的觀察力,，對(duì)物體的結(jié)構(gòu)，色彩,、形狀等有敏銳的感知,，但天才的這種感知能力不是天生的,。孩子在6歲前用非語(yǔ)言系統(tǒng)的方式來(lái)感知世界,，盡量不用語(yǔ)言來(lái)教育孩子。而是讓孩子用眼睛,、用心靈感受世界,。

語(yǔ)言體系是最容易掌握的,，也是最簡(jiǎn)單的表達(dá)世界的一種方式。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了用文字和語(yǔ)言表達(dá)時(shí),，他會(huì)很自然地發(fā)展邏輯思維的左腦，而形成思維的右腦則漸漸不再發(fā)育,。孩子所有的想象力都變成了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,，右腦的發(fā)展就被扼殺了。

所以,，孩子在6歲前,，應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展右腦，讓他這種敏銳的感知力一直保持到成年,，而理性思維的開(kāi)發(fā)應(yīng)該在7歲以后,。讓他們認(rèn)很多字，背很多詩(shī),，實(shí)際上,，讓我們用成人的思維阻礙了孩子本來(lái)的發(fā)展,。

6—10歲允許他們犯錯(cuò)誤,。

毫無(wú)疑問(wèn),，這個(gè)階段的孩子開(kāi)始真正讓父母操心了,。他們走向了學(xué)校,，開(kāi)始接觸社會(huì),，他們優(yōu)秀與否有了一個(gè)明確的判斷：學(xué)習(xí)成績(jī),。

然而,，這個(gè)階段的孩子也正是天性得到釋放的時(shí)候,，尤其對(duì)于小男孩來(lái)說(shuō),，可能很難安安靜靜地在教室里聽(tīng)課。他們調(diào)皮搗蛋,，不好好學(xué)習(xí),，讓老師頭疼不已，讓家長(zhǎng)臉上無(wú)光,。

對(duì)于孩子來(lái)講,，這些只不過(guò)是他成長(zhǎng)的一種狀態(tài)而已，根本不是個(gè)問(wèn)題,。每個(gè)學(xué)校都會(huì)有一些特殊的孩子,，比如說(shuō)調(diào)皮搗蛋，他們得到老師更多的關(guān)注和批評(píng),。

我們?cè)跐撘庾R(shí)里已經(jīng)假定這些孩子是有問(wèn)題的,，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，真的有人格完整的人嗎?沒(méi)有,，而且相反,，很多有成就的人都很偏執(zhí)狂、脾氣暴躁,，這是因?yàn)?，能量的?chuàng)造需要情緒,。

所以，我們應(yīng)該允許孩子犯在這個(gè)階段可以犯的錯(cuò)誤,，而不是用成人的觀念和思維系統(tǒng)地去分析他,。一旦分析，我們就會(huì)看到問(wèn)題,，并越來(lái)越覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題,，而孩子會(huì)也越發(fā)釋放出這個(gè)問(wèn)題。

10—14歲用“無(wú)知”面對(duì)孩子,。

建立有效溝通,。

在我們已知的觀念中，好孩子是應(yīng)該好好讀書,，成績(jī)優(yōu)秀的,，這樣的孩子才能有好的前途，成績(jī)不好的孩子沒(méi)出息,?；煦鐚W(xué)理論告訴我們，一切都是未知的,，如果家長(zhǎng)能夠用“無(wú)知”的態(tài)度面對(duì)孩子,，也許一切都大不一樣。每個(gè)成功的案例都是不可復(fù)制的,，每個(gè)孩子有自己獨(dú)特的發(fā)展方式,。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重新用“無(wú)知”的方式,，用充滿認(rèn)同感的方式看待自己的孩子。讓他以自己特有的方式成長(zhǎng),，而不是把各種主流的觀點(diǎn)強(qiáng)行讓孩子接受,。如果你做到了這一點(diǎn)，對(duì)你的孩子來(lái)說(shuō)是種福音,。

10-14歲是青春期前的過(guò)渡階段,，由于真正的叛逆期還未開(kāi)始，過(guò)去很多家長(zhǎng)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其重要性,，但事實(shí)上,，這一階段的親子關(guān)系會(huì)對(duì)青春期有直接的影響。為什么說(shuō)這個(gè)階段重要呢?因?yàn)?，這一年齡段的孩子雖然具有一些青春期的特征,，但相比處于青春期的孩子而言，這些孩子的叛逆心理還不至于那么強(qiáng)烈,。家長(zhǎng)若能在這一階段與孩子建立起有效的溝通方式,，那么將來(lái)家長(zhǎng)也能更自然地與孩子交往,，做到及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及早處理。

在與孩子的溝通中,，家長(zhǎng)不妨以朋友的方式與孩子親近,，在說(shuō)教前先耐心聆聽(tīng)孩子的真實(shí)想法，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出心里話,。如果這些話涉及到孩子秘密,，家長(zhǎng)還應(yīng)遵守保密承諾。如果在談話間,，家長(zhǎng)真察覺(jué)到孩子犯了錯(cuò)誤,，也要盡量控制情緒，不要對(duì)孩子大加責(zé)罵,。

親子間的有效溝通不是建立在家長(zhǎng)權(quán)威之上,，而是建立在相互信任之上。只有讓孩子認(rèn)識(shí)到父母可以完全信賴,，進(jìn)入青春期后的孩子才愿意向父母吐露心聲,。

14—18歲民主家庭的孩子沒(méi)有叛逆的青春期。

家長(zhǎng)要懂得尊重與放手,。

這一年齡段的孩子普遍處于學(xué)習(xí)和升學(xué)的高壓狀態(tài),，面臨著各種人生選擇，每一個(gè)問(wèn)題都關(guān)乎孩子的前途,，家長(zhǎng)們無(wú)不神經(jīng)緊繃,，擔(dān)心這擔(dān)心那，有時(shí)免不了以自己的意志代孩子行事,?？墒牵幱谇啻浩诘暮⒆幼灾饕庾R(shí)已經(jīng)很強(qiáng)烈,，對(duì)于家長(zhǎng)的善意很可能不領(lǐng)情,，這又容易引起親子關(guān)系緊張。

仔細(xì)分析,，青春期的較量正是孩子和家長(zhǎng)爭(zhēng)奪“話語(yǔ)權(quán)”,、爭(zhēng)奪家庭“權(quán)威”的較量，不難發(fā)現(xiàn),，小時(shí)侯越乖的孩子在青春期越叛逆,。這是因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)都用成人的權(quán)威對(duì)孩子說(shuō)話，用成人的文化教育孩子,，孩子原本的年齡特質(zhì)和他所接觸的觀點(diǎn)發(fā)生嚴(yán)重分裂,。

當(dāng)他開(kāi)始有自己獨(dú)立的思考后，他的分裂感越強(qiáng),，青春期也就越叛逆,。父母應(yīng)該以一種開(kāi)放,、寬容的眼光來(lái)看孩子，因?yàn)楹⒆訌膩?lái)不需要和父母抗?fàn)幨裁?，家庭?yīng)該是個(gè)“講情”而不是“講理”的地方,。正如《少年派》中爸爸林大為對(duì)女兒所說(shuō)的“與其是我們陪你，不如說(shuō)是讓你多陪陪我們”,，這就有了情感之外更深刻的意味：所謂成長(zhǎng),，與其說(shuō)是父母對(duì)孩子單方面的“指引”，不如說(shuō)是父母和孩子相互賦能,、共同經(jīng)歷的過(guò)程,。

“真正愛(ài)孩子，是給他以獨(dú)立的人格和力量,，讓他能接管自己的生活,。父母能給孩子最好的愛(ài)，是懂得體面退出的愛(ài),，父母對(duì)孩子最真切的關(guān)懷,，除了手牽手，還有放開(kāi)手,。

孩子抗拒的不是教育內(nèi)容,，而是家長(zhǎng)的教育方式。

之前同一朋友公司談事,，說(shuō)到團(tuán)隊(duì)建設(shè),，他困惑地說(shuō)：“以前我覺(jué)得窮人家的孩子能吃苦、有責(zé)任心,，現(xiàn)在簡(jiǎn)直不敢招家境不好的員工,，窮人家的富二代太多了?！薄案欢?，在人們印象中與好吃懶做、揮金如土,、不求上進(jìn)、行為乖張劃等號(hào),。顧名思義是因?yàn)榧依镉绣X,、寵溺，造成孩子不懂事,。但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，尤其城市新中產(chǎn)的崛起，言正行端,、吃苦耐勞的富二代越來(lái)越多,。相反,，越來(lái)越多家境不那么殷實(shí)的孩子卻沾上了以前富二代的毛病。這個(gè)現(xiàn)象最大的原因是家人的補(bǔ)償心理,，越是家境不好,，越覺(jué)得不能虧了孩子。寧肯窮了全家,，也不能苦了孩子,，是他們的教育信念。

在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子,，習(xí)慣了伸手討要,，缺乏感恩心理，今天花明天的錢,，消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他的能力,。更要命的是，責(zé)任心幾乎為零,，一副我弱我有理姿態(tài)常常會(huì)讓身邊的人對(duì)其產(chǎn)生很大意見(jiàn),。從而造成人際交往上徹底失敗。

補(bǔ)償心理,，是長(zhǎng)輩的自我安慰,。

前，家境清寒的人們大多是勇于認(rèn)清自身的不足,，在教育孩子問(wèn)題上能夠保持清醒：我們家境不好,，你要多扛責(zé)任，自強(qiáng)自立,。如今,，各種創(chuàng)富神話沖擊社會(huì)各個(gè)階層，越來(lái)越多沒(méi)有創(chuàng)富的人,，把責(zé)任推給機(jī)遇,、社會(huì)不公、階層固化,。因?yàn)榭床坏较Ｍ?，只能傾盡所有對(duì)孩子進(jìn)行補(bǔ)償：我不管你將來(lái)如何，至少小時(shí)候,，別人有的你都有,。這就直接造成了一個(gè)惡果：家境越不好，越容易把正常的教育當(dāng)成吃苦,，并以讓孩子吃苦為恥,。

限于自己的眼界，經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭，很容易在教育上犯第三個(gè)錯(cuò)誤：認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就行,。他們的孩子不管學(xué)習(xí)好不好,，反正從來(lái)不洗內(nèi)衣、不打掃衛(wèi)生,、見(jiàn)到陌生人不打招呼,，成績(jī)以外的事情跟他沒(méi)關(guān)系。這樣直接導(dǎo)致孩子的責(zé)任感差,、社交能力差,。工作后，成了團(tuán)隊(duì)里做事不動(dòng)腦筋,，出問(wèn)題就想推卸責(zé)任的“小公主小王子”,。

他們從沒(méi)把自己當(dāng)成一個(gè)完整的人，可以對(duì)某個(gè)綜合性的項(xiàng)目負(fù)責(zé),。而是一枚螺絲,、一個(gè)零件，幻想后面有為自己收拾戰(zhàn)場(chǎng)的家長(zhǎng),。富人穿100塊錢的衣服是節(jié)儉,，窮人穿同款就是窮酸。在這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,，貧窮的父母往往培養(yǎng)了孩子過(guò)剩的自尊,。

為了不讓別人說(shuō)自己的孩子是窮人，干脆不讓他們穿便宜的衣服,。然而,，自尊是虛無(wú)的，生活是現(xiàn)實(shí)的,，虛榮不能幫任何人撐過(guò)一生,。貧窮家庭的這種自尊教育，讓孩子特別“晚熟”,。

當(dāng)同齡人已經(jīng)知道踏踏實(shí)實(shí)為一日三餐,、十年后的生活搏命時(shí)。他們卻抱著熱乎乎的自尊心,，幻想只要擺出成功人士的派頭,，就能成功。

貧富差異,，本質(zhì)上是教育的差異,。

當(dāng)富人已經(jīng)轉(zhuǎn)變教育方向，開(kāi)始培養(yǎng)能夠更好適應(yīng)社會(huì)的復(fù)合型人才,，窮人卻走起了10年前富人的彎路：無(wú)限度地寵溺孩子，只求成績(jī),，不求其它,。結(jié)果,，富人家的“窮二代”越來(lái)越富，而窮人家的“富二代”越來(lái)越窮,。

教育專家馬卡連柯說(shuō)：

“一切都給孩子,，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福,，這是父母給孩子的最可怕的禮物,。”

出自 m.sevw.cn

中國(guó)的家長(zhǎng)常常把這個(gè)可怕的禮物完完整整地送給自己的孩子,，這個(gè)禮物對(duì)孩子造成的負(fù)面影響就是“重智輕德”,。

其表現(xiàn)是中國(guó)父母對(duì)孩子溺愛(ài)成性，片面注重智力的培養(yǎng),。

孩子要什么就給什么,。有的父母還給幼兒和小學(xué)生很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了,。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品,、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格,，并且毫無(wú)忍耐和吃苦精神,。允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律,，要怎樣就怎樣,，睡懶覺(jué)，不吃飯,，白天游游蕩蕩,，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長(zhǎng)大后缺乏上進(jìn)心,、好奇心,，做人得過(guò)且過(guò)，做事心猿意馬,，有始無(wú)終,。

中國(guó)俗話說(shuō)：“寵兒多不幸，嬌兒難成才,?！?/p>

經(jīng)常被過(guò)度溺愛(ài)的孩子，他們覺(jué)得大人所做的一切,，是理所當(dāng)然的事情,。他們不懂得為人著想，也不知道大人的艱辛和付出。他們一切以自我為中心,，性格自私自利,、驕橫乖張，不懂得寬容,，更受不了委屈,。他們甚至不懂得禮貌，目無(wú)長(zhǎng)輩,，口無(wú)遮攔,。這完全是孩子的錯(cuò)嗎?不要只是抱怨，別人家的孩子怎么那樣懂事,，我家的孩子卻是個(gè)小霸王,。孩子從懵懂無(wú)知到變身霸王并非一日之功，當(dāng)孩子習(xí)慣了索取就忘記了感恩,，總在希望別人不斷地給予,，也不會(huì)想到自己要為爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么事情。

這種現(xiàn)象是在告誡家長(zhǎng)怎么樣去教育自己的孩子,，怎么樣去給孩子一個(gè)良好的道德教育,。教會(huì)孩子如何做人是每個(gè)家長(zhǎng)義不容辭的職責(zé)。孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)首先走出愛(ài)的誤區(qū),。

所以,，愛(ài)他就教他學(xué)會(huì)分享，愛(ài)他就讓他懂得感恩,。給孩子最好的愛(ài)是讓他們能夠堅(jiān)韌與獨(dú)立,、自律與擔(dān)當(dāng)。讓他們長(zhǎng)大離開(kāi)父母的懷抱后,，能夠繼續(xù)被這個(gè)世界溫柔以待......