表達自己的觀點并進行邏輯梳理,，是我們書寫文章時經(jīng)常遇到的問題,。在寫總結(jié)時，要全面考慮到自己的學習,、工作,、生活各個方面,?？偨Y(jié)范文中的亮點和精華,，可以為我們寫好一篇總結(jié)提供啟示和借鑒,。
教學管理的寫作要點篇一
簡歷需要有側(cè)重點,，那么什么才是簡歷中的重點。應屆畢業(yè)生簡歷網(wǎng)認為求職意向是整份簡歷的靈魂,，整篇簡歷應該圍繞著求職意向來寫,。求職意向要與你應聘的職位相對應，而為了讓自己更符合招聘單位的要求,，工作經(jīng)歷與個人技能方面都要根據(jù)求職意向來寫,。只要求職者明白簡歷中的求職意向是重點，并明確自己的求職意向,，那么寫作一份吸引人的簡歷將會是一件很簡單的事,。
有人說簡歷是個人名片，其實簡歷就是一個人的廣告,。這個廣告做得好,，那么你的求職就會水到渠成。怎樣的廣告才是成功的?答案是簡短而富有感染力,。簡短即你的簡歷要控制在一頁以內(nèi);富有感染力要盡量運用動作性短語使語言鮮活有力,。
教學管理的寫作要點篇二
演講稿概述：
演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話發(fā)言文稿,。
演講稿是進行演講的依據(jù),，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)了演講的目的和與演講的手段,，也體現(xiàn)了演講的內(nèi)容和演講的形式。
演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體,。它可以用來交流思想,、感情，表達主張,、見解;也可以用來介紹自己的學習,、工作情況和經(jīng)驗……等等;演講稿具有宣傳、鼓動,、教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。
演講和表演,、作文有很大的區(qū)別。首先,，演講是演講者(具有一定社會角色的現(xiàn)實的人,，而不是演員)就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合(不是舞臺)的聽眾(不是觀看藝術(shù)表演的觀眾),，直接發(fā)表意見的一種社會活動(不是藝術(shù)表演),，其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息,。嚴格地講，演講是演講者與聽眾,、聽眾與聽眾的三角信息交流,，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足,，他必須能控制住自己與聽眾,、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以,，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：
第一,、針對性。演講是一種社會活動,，是用于公眾場合的宣傳形式,。它為了以思想、感情,、事例和理論來曉喻聽眾,，打動聽眾，“征服”群眾,，必須要有現(xiàn)實的針對性,。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量,，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣,，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次,，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會,、專業(yè)性會議,、服務(wù)性俱樂部、學校、社會團體,、宗教團體,、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象,，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容,。
第二、可講性,。演講的本質(zhì)在于“講”,，而不在于“演”，它以“講”為主,、以“演”為輔,。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提,。如果說,，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味,，那么,，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽,。因此,，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查,，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),，均應修改與調(diào)整。
第三,、鼓動性,。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒,、贏得好感的鼓動性,。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富,、深刻,，見解精辟，有獨到之處,，發(fā)人深思,，語言表達要形象,、生動,，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意,，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力,，效果也不會好，甚至相反,。
“共同享有人生出彩的機會,，共同享有夢想成真的機會，共同享有與祖國和時代一起成長進步的機會”,習*平這一重要講話,，觸動了人們的心弦,，激起了強烈的共鳴。
中國夢,，是“宏大敘事”的國家夢,，更是“具體而微”的個人夢。轉(zhuǎn)眼間,，我到村任職已經(jīng)六個月,。“做一名村民認可的好村官”便成為我實現(xiàn)個人理想的第一個夢,。從小生長在農(nóng)村的我,，對農(nóng)村并不是很陌生，但是村官這個崗位卻是陌生而且充滿挑戰(zhàn)的,。10月,，經(jīng)過統(tǒng)一培訓后我來到墳坨管區(qū)楊莊頭村擔任村支書助理。面對新的工作環(huán)境,，我充滿了好奇和期待,，希望自己能順利的開展工作，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻自己的.力量,。在與村委會其他工作人員以及村民的廣泛接觸中,，我逐漸地熟悉了自己的工作內(nèi)容，相信自己能在農(nóng)村扎下根來,，踏踏實實做事,，誠誠懇懇做人，一定能夠作為一名優(yōu)秀的村官,在農(nóng)村這塊舞臺上體現(xiàn)自己的價值,。
筑夢中國心得體會演講稿：出彩人生 筑夢中國
剛上任的我,，走訪入戶成為我遇到的第一個挑戰(zhàn)。走在村里,，總能遇見異樣的眼光,。但我知道，想得到村民的認可,，必須主動走近他們,。于是，我去跟墻根下曬太陽的老人聊天，跟抱小孩的婦女聊天,，跟德高望重的老教師聊天,。從最開始由村書記帶著到后來自己上門，從不知道說什么到和村民嘮家常,，村民開始漸漸接納了我,。
身為一名大學生村官，我感謝這個時代,。農(nóng)村給了我廣闊的舞臺去學習,，去施展，去圓夢,。我的夢,，在農(nóng)村的深厚土壤中生根發(fā)芽，定會在春風和煦的時代氣候下茁壯成長!
教學管理的寫作要點篇三
1．一定要追求深度,，把主要精力投入在一兩個主題或經(jīng)歷上,。
2．一定要寫別人不可能寫的東西，即你自己所有,，而別人沒有的,。
3．一定要讓評委看到你與別人的不同之處，尤其是你的特長,、特殊的經(jīng)歷,、經(jīng)驗等。
4．一定要實事求是,，不要以為'理想的你'就是現(xiàn)在的你,，不能讓人有虛假之感。
5．一定要不落俗套,，特別是開頭幾句,。
6．一定要就各校的.引人之處做個別評論。
7．一定要描寫性格中的積極面兒,；過失和錯誤在附錄中解釋,。
8．一定要評價個人經(jīng)歷而非簡單地講故事，還要講清楚自己在全班,、全系等排第幾位,。
9．一定要請別人為你修改語法、標點,、用詞和風格,。
10．一定要選擇容易辨認的字體，采用通用的行距和白邊,。
教學管理的寫作要點篇四
演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭,、主體,、結(jié)尾三個部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣,。
演講的開頭，也叫開場白,。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位,，具有特殊的作用。演講稿的開頭,，通常有以下幾種：
1)開門見山,，揭示主題
一般政治性的或者學術(shù)性的演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心,。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位儀式上的講話》的開頭：我為接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位感到榮幸,。
運用這種方法，必須先明確把握演講的中心,，把要向聽眾揭示的論點擺出來,，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來,。但這種方法容易顯得過于平淡,、冷靜，很難吸引人,。
2)說明情況,，介紹背景。
比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開頭：三月十四日兩點三刻,，當代最偉大的思想家停止了思想,，......——但已經(jīng)永遠的睡著了。
這個開頭對事情發(fā)生的時間地點人物作出了必要的說明,，為進一步向聽眾揭示論題做準備,。運用這種方法開頭，一定要從演講的的中心論點出發(fā),，不能信口開河,，離題萬里，更要防止套話,、空話,，敗壞聽者的胃口。
3)提出問題,，引起關(guān)注,。
寫演講稿的開頭，可根據(jù)聽眾的特點和演講的內(nèi)容,，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題,，以引起聽眾的興趣,。這種問題應該新穎、獨特,，確實能促使聽眾去思考,。
演講稿在開頭后要迅速轉(zhuǎn)入主體，這是演講的正文和核心部分,，也是演講稿的高潮所在,，能否寫好，直接關(guān)系到演講的質(zhì)量和效果,，內(nèi)容的安排,，應注意以下幾個問題。
1)確定結(jié)構(gòu)形式,。演講稿的形式比較活潑,，或旁證博引、剖析事理,，或引經(jīng)據(jù)典,、揮灑自如，或?qū)訉由钊?、或就事論事,。結(jié)構(gòu)形式不管怎么樣變化，都要求內(nèi)容突出,、問題說透,、推理嚴密、層次清晰,、情理交融,。
2)認真組織好材料。演講稿的理論依據(jù)和事實論據(jù)的組織安排要適當,。首先必須保證例證的真實性,、典型性。演講稿不能太長,，一般30分鐘左右最好,。內(nèi)容要求言簡意賅、起到畫龍點睛的作用,。
3)構(gòu)筑演講高潮
一個成功的演講,，不可能沒有高潮。要體現(xiàn)三個特點：一思想深刻,、態(tài)度明確,，最集中體現(xiàn)演講者的思想觀點。二是感情強烈,，演講者的愛惡,、喜怒在這里得到盡情宣泄,。三是語句精煉。
首先要注重思想感情的升華,。必須在對某個問題有較為深刻全面的分析,、論證，演講者的思想傾向要逐漸明朗,，聽眾也能逐漸領(lǐng)會演講者的思想觀點,，并有可能在與演講者的思想感情產(chǎn)生共鳴，從而構(gòu)筑高潮,。其次要注意語言的錘煉，使用排比反問等句式增加氣勢,、也可借助名言警句把思想揭示得更深刻,。
結(jié)尾時演講內(nèi)容的自然結(jié)尾，是演講稿的有機組成部分,。結(jié)尾給聽眾的印象,，往往將代表整個演講給聽眾的印象。言簡意賅,、余音繞梁,、能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷思考和回味,。
寫結(jié)尾時常犯的毛病就是要么草草收兵,、要么畫蛇添足，要么就是套用陳詞濫調(diào),，更有些人在本來已經(jīng)講完后,，又嘮叨幾句“我講的不好、請大家批評指正”之類的話,，勢必讓人反感,。
演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，或?qū)φ麄€演講全文要點進行簡單小結(jié),，或以號召性,、鼓動性的話收尾，或者以詩文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾,。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象,。
教學管理的寫作要點篇五
簡報是各行政機關(guān)之間用來下情上報、上情下達和互通情況,、交流信息的一個文種,，是信息類公文中最重要、最常用的一種,。它是一種機關(guān)文書,。下面本站小編來告訴大家簡報的寫作要點,。
第一、抓準問題,，有的放矢,。簡報應該圍繞本單位的實際，反映那些最重要,、最典型,、最新鮮、最為群眾關(guān)心,、最需要引起注意的問題,。一是圍繞領(lǐng)導決策，抓“超前型”問題,。在領(lǐng)導進行某項活動或者將要討論決定問題之前,，搞小超前，努力收集與此有關(guān)的情況,，經(jīng)過篩選加工,、研究提出可供領(lǐng)導參考的建議和方案。二是在領(lǐng)導決策之中,，抓“追蹤型”問題,。努力掌握決策貫徹執(zhí)行的情況、各方面有什么反應,、發(fā)生什么偏差,，迅速地反饋給領(lǐng)導，使領(lǐng)導能及時糾正偏差,，使決策逐步完善,。三是要著眼大局，從小中見大,。收集情況時,，就要從全局考慮，從小處著手,，深入上點,，“解剖麻雀”，抓住有代表性的小問題,，作推廣放大的思考,，挖掘和開拓更廣泛深刻的涵意。四是抓新情況,、新經(jīng)驗,、新問題。在改革、開放的過程中,，許多新情況,、新問題，迫切需要領(lǐng)導去認真研究和解決,，制定符合實際的方針,、政策和措施。所以,，必須花氣力積極地收集,，捕捉這類信息，抓這類的問題,，提供領(lǐng)導參閱,。五是注意抓傾向性、苗頭性的問題,。對這類問題若不及時發(fā)現(xiàn)和注意解決,，而任其發(fā)展，可能會釀成大問題,，給工作帶來不應有的損失,。六是抓突發(fā)性問題,。如假期寢室大范圍被盜,，直接關(guān)系到學校治安管理和全體學生切身利益的問題。得到這類信息后,，應迅速向領(lǐng)導報告,。
抓準問題，應該注意四點：1,、從全局著眼,。簡報的作者必須站在單位領(lǐng)導的高度、全局的高度去觀察事情,、分析問題,。一定要跳出自己工作崗位的“小天地”，放眼全局,，做到“全局在胸”,。2、善于抓趨勢,。所謂趨勢性問題,，既不是偶然發(fā)生的問題，也不是個別的問題,，而是反映事物發(fā)展的動向性問題,。這種動向，有好的,，也有不好的,，不論哪一種,，只要及時抓住，就能提煉出有針對性的好的簡報主題,。掌握了事物發(fā)展的趨勢,，了解了本單位工作和生產(chǎn)下步朝著哪個方向發(fā)展，再去觀察問題,，就能是非清楚,。符合事物發(fā)展方向的先進經(jīng)驗、障礙事物發(fā)展的不良傾向以及事物發(fā)展遇到的實際問題,，都是撰寫簡報應該抓準的問題,。3、善于抓苗頭,。所謂苗頭性問題,，就是那些代表新生事物的先聲、新創(chuàng)造的火花,、新經(jīng)驗的先導,，具有強大的生命力，采寫簡報應該對這種代表事物發(fā)展方向但還處于萌芽狀態(tài)的苗頭性問題予以高度的注意,。不能只注意那些眾所周知的典型性事物,，還必須特別留神尚未引起人們注意的細小之事，認真剖析,，放大比較,，沙里淘金，抓出“小中見大”的帶有典型意義的問題,，用簡報宣傳,、反映。4,、具備工作敏感,。所謂工作敏感，是指作者對于單位內(nèi)外各種客觀事物具有敏銳的觀察能力,、判斷能力和預見事物發(fā)展進程的能力,，以及能夠及時、準確反映事物的能力,。我們要抓準問題,，從長遠看，必須不斷地提高自己的工作敏感,。工作敏感不是一日之功,，它是長期學習、觀察和實踐的結(jié)果。
第二,、材料準確,，內(nèi)容真實。簡報作為加強領(lǐng)導和推動工作的重要工具,，內(nèi)容必須保證絕對真實,、準確。否則,，就會造成不良后果,。簡報一是要準確。不允許對那些心理活動,、環(huán)境,、氣氛等無形的事實搞“合理想象”。必須深入調(diào)查研究,，不走馬觀花,、浮光掠影，更不可“聽風就是雨”,，保證材料絕對真實可靠,。也就是說，要做到簡報所選用的任何材料,，包括人名,、地點、時間,、情節(jié),、數(shù)字,、引語,、因果關(guān)系等等，都完全準確無誤,，沒有絲毫的虛構(gòu),、夸張、縮小和差錯,。特別在估計成績和宣傳先進時,，更要嚴格把握分寸，有一說一,，有二說二,，實事求是，恰如其分,，留有余地,。二是要強調(diào)真實性。必須注意做到不為迎合而弄虛作假，不趕“浪頭”追時髦,，不歪扭寫作角度,，不搞事態(tài)發(fā)展的“提前量”，必須忠實于事實,，保證符合事物本來面貌,。
第三、簡明扼要,，一目了然,。簡報的寫作必須注意做到簡短、明快,，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題,。一是注意主題集中，一稿一事,，不貪大求全,。一份簡報只抓住一個問題，不搞面面具到才能使簡報的主題凝聚,，篇幅短小,，問題說得透徹。如果簡報所涉及的內(nèi)容較多,，可以把想說的問題進行歸納,、提煉，抓住最能反映事物性質(zhì)的東西做主題,，重點來寫,，其他則一概摒棄;也可以將可寫的幾個問題，各寫一期簡報分期介紹,，一期一個重點,，上篇一個側(cè)面，千萬不可使幾個觀點糾纏在一篇簡報上,。二是注意精選材料,，圍繞主題精心挑選典型事例。簡報所使用的材料和其他文章一樣,，總是以個別反映一般,，不能也沒有必要寫盡事物的整體。因此,，撰寫簡報之前,，必須對材料進行分析研究，精心選擇,。凡是能夠表現(xiàn)主題的材料,，都要注意加以精選,，不可輕易放過;凡是與主題無關(guān)的材料，即使十分生動,，也必須忍痛割愛,、堅決舍棄。選擇材料還要注意選擇典型材料,。典型材料具有代表性,，最能反映事物的本質(zhì)。篩選出最能代表一般的典型材料加以使用,，做到不堆砌,，不羅列，不雷同,，少而精,。要通過材料的剪裁突出主題、縮短篇幅,。使簡報的主題充分而明確地表現(xiàn)出來,，使簡報的內(nèi)容更加簡潔。三是注意既要求簡,，又要寫清,。簡報求簡，是在說明問題的前提下求簡,?！昂啞保瑧撌欠膬?nèi)容的需要,，不能由一個極端走向另一個極端,。
第四、講究時效,，反映迅速,。簡報是單位領(lǐng)導對一些問題做出決策的參考依據(jù)之一，也是單位推動工作的一個重要手段,。簡報的功能,，決定了簡報的編者必須講求時效,。這就要求簡報的作者思想敏銳,、行動敏捷，對問題反映得快,，對材料分析得快,，寫作構(gòu)思快，動筆成稿快,，同時,，還要求簡報的編輯,、簽發(fā)、打印,、發(fā)稿速度快,，共同把握發(fā)稿時機。
第五,、內(nèi)容實在,，不空洞。簡報的寫作既不同于文字作品,，也不同于評論文章,。文學作品的創(chuàng)作，靠刻劃形象來表達主題思想;評論文章的寫作,，靠理論論證來闡述觀點,。簡報則和新聞報道一樣，是靠用現(xiàn)實生活中活生生的生活事實來宣傳黨的路線,、方針,、政策。用事實說話,，是簡報的主要特征之一,，也是我們編寫簡報應該注意的一個重要問題。
選稿是機關(guān)文字工作中常涉及到的問題,，但簡報選稿最有代表性,。選好稿子，必須圍繞該簡報所在機關(guān)的職能來確定主要選稿原則“有的放矢”選稿,。簡報編輯要從大量來稿中挑出好的稿子,，需要注意四個問題：
1、思想要敏感,。簡報編輯的思想敏感應該表現(xiàn)在三點上：一是對中央的方針政策,，對上級機關(guān)的工作部署和本單位領(lǐng)導的要作安排，頭腦要敏感,。既要能夠迅速理解其精神實質(zhì),，又要能夠清醒而敏捷地意識到簡報在貫徹落實這些部署中應起的作用。二是對周圍的事物,，對各方面工作的變化和發(fā)展,，對各式各樣的信息，反應要敏感,。既能夠條理清楚地把這些情況輸入自己的腦海,，又能夠迅速地反應出簡報工作應采取的對策。三是對來稿中反映的動向,、火花,、事物萌芽反應要敏感,，既能意識、鑒別,，又能牢牢抓住不放,，不讓好的線索在自己手中白白放過。
2,、看問題要有預見性,。工作不是一成不變的，是在不斷發(fā)展的,。作為單位“機關(guān)報”的簡報,，要起到對工作的指導作用，就必須對工作的進程有預見性,。也就是說,，簡報的編輯看問題、審稿子,，不能只想到今天,，只看到眼前，還是看到明天,，還要想到工作的下步發(fā)展,，這樣才能真正抓住符合事物發(fā)展方向的先進經(jīng)驗，抓住障礙事物發(fā)展的不良傾向,，抓住事物發(fā)展過程中即將遇到的實際問題,，選擇出有指導意義的簡報來。
3,、判斷要準確,。簡報編輯的水平，在很大程度上體現(xiàn)在對稿子的判斷能力上,。具體講,，做好稿子的選擇工作，應從三個方面搞好判斷：一是搞好稿件的真?zhèn)魏蜏蚀_程度的判斷,。也就是通過看稿,，要對稿件的真實程度心中有數(shù)，對稿件在政治上,、政策上,、理論上以及工作上的指導意義正確與否心中有數(shù)。二是搞好稿件實際價值的判斷,。有的來稿所反映的問題抓得很準,，寫得也很清新，也有的來稿反映問題不突出,，缺乏指導意義,，簡報編輯對這兩類稿子是容易鑒別的，是能夠迅速做出選擇的,。但有的稿子拉拉雜雜,，往往把有價值的內(nèi)容淹沒在一大堆材料中了，對這種稿子,，編輯要慧眼識貨,，能從璞玉中剖露出“和氏璧”來。三是搞好稿件刊發(fā)“利與弊”的判斷,。有些來稿,，事情是真實的，觀點也是對的,，但怎樣刊發(fā),，什么時候刊發(fā)，有的應該掌握一定的火侯,。特別的一些反映問題的,、對工作提出批評的稿子，在刊發(fā)時機上,，是早發(fā)還是晚發(fā)“情況簡報”,，讓大家都知道，還是發(fā)“情況反映”,，只供領(lǐng)導參閱,，不擴大宣傳范圍;在提法和措詞上，掌握什么樣的分寸,、用什么樣的口徑,，這些都需要簡報編輯認真動一番腦筋，積極而穩(wěn)妥地做出判斷,。
4,、要靈活掌握稿件的寫作質(zhì)量。有些來稿雖然在寫作質(zhì)量上差一些,，但反映的問題都很重要,，材料也是翔實的，就應該考慮編發(fā),。必要時,，簡報的編輯還可以親自動手重寫，決不要僅僅因為文字遜色了一點,，就把一些很有價值的文稿拋棄,。
教學管理的寫作要點篇六
總結(jié)的核心功能通過漢字的一個“結(jié)”字就可以清晰的說明：一方面意味著結(jié)束（如了結(jié)一段心事），一方面意味著開始（如結(jié)婚）,，這個“結(jié)”就是回顧過去,，啟示未來,。這是總結(jié)的核心特征。而在實際生活中,，總結(jié)往往不單是寫給自己或本組織看的,，同時也多用在向上級匯報工作用于檢查考核，或向同行交流經(jīng)驗,，因此,，總結(jié)除了通過回顧反思總結(jié)經(jīng)驗教訓以指導將來工作之外，還有交流信息和經(jīng)驗的功能,。
這些功能在所有類型的總結(jié)中都會同時體現(xiàn),，只不過適應不同需要體現(xiàn)的側(cè)重點不同而已，也因此形成不同的總結(jié)類型,?？偨Y(jié)分類方式很多，對于指導寫作實踐有價值的分類方式主要有如下：
1．按涉及工作的范圍,，可分為綜合性總結(jié)專題性總結(jié),。綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)前者涉及一個組織（個綜合性總結(jié)專題性總結(jié)體）某個時間段內(nèi)所有工作（如學校就會有：、科研,、社會服務(wù),、組織人事、學生管理等等）的總結(jié),。專題性總結(jié)涉及的是某個專項工作（結(jié)束后或某個中間階段）的總結(jié),。一般來說（不是絕對的），綜合部門寫的總結(jié)多是綜合性總結(jié),，業(yè)務(wù)部門寫的總結(jié)多是專題性總結(jié),。
2．按寫作的思路結(jié)構(gòu)和功能，可以為分事務(wù)式總結(jié),、事務(wù)式總結(jié),、經(jīng)驗式總結(jié)和混合式總結(jié)。
事務(wù)性總結(jié)以回顧工作和介紹成績?yōu)橹黧w部分,，一般在前言先概述成績,，然后按工作內(nèi)容分條介紹做法和成績（在這個主體部分中，以事務(wù)介紹為綱,，融經(jīng)驗于其中）,，最后簡單說明工作中仍存在的問題及今后進一步打算等。事務(wù)性總結(jié)往往用于一般的交流信息,，以供讀者（一般是上級,、同行或本部門員工）了解、檢查等。
經(jīng)驗式總結(jié)以介紹典型經(jīng)驗,、為主體部分,，一般在前言先概述成績，引出取得好成績的經(jīng)驗體會（在這個主體部分中,，以經(jīng)驗體會為綱,，融工作和成績于其中）,，最后簡單說明工作中仍存在的問題等,。經(jīng)驗性總結(jié)往往用于交流經(jīng)驗，宣傳推廣等,。
混合式總結(jié)把工作的事務(wù)性回顧和經(jīng)驗體會分開來寫,，共同作為主體部分?；旌鲜娇偨Y(jié)一般用于單位內(nèi)部,，既可以集中反饋信息，又能明確提供經(jīng)驗,。
我們把混合式總結(jié)作為訓練的重點,。總的來說,，總結(jié)訓練主要集中于如下幾個方面：
二,、總結(jié)關(guān)鍵句的.提練。
關(guān)于概括的要求與歸納概括的思路已經(jīng)講過,，這里不作為重點,。這里重點訓練：
如教材的例文就是如此：明確思路，把握重點,，建立機制,，形成工作格局。（前三句是行為,，后一句是果,，下同）積極穩(wěn)妥拓展工作領(lǐng)域，促使語言文字工作向縱深發(fā)展,。通過這樣的訓練可以明確的讓學生知道,，自己到底做了什么？用一句講清楚,，有什么收獲,，用一句講清楚。
（2）概括要明確具體和表達新穎之間尋找平衡,，第一求明確具體,，第二求表述新穎。練習：一個銷售經(jīng)理把自己的工作與成績概括為：
一、加強學習,，提高管理水平（略）,。
二、狠抓業(yè)務(wù)發(fā)展,。
培養(yǎng)業(yè)務(wù)發(fā)展的生力軍,。
總結(jié)，尤其是綜合性總結(jié),，工作瑣碎,，要想吸引人，就要在概括句的亮點提煉上下功夫,。
再強調(diào)一點,，追求整齊和新穎是相對的，準確是絕對的,。在要準確的基礎(chǔ)上追求整齊和新穎,。教材例文的句式已經(jīng)做到了相對整齊，整齊和新穎可以作為提升的目標,，但不可對學生要求過高,。下面介紹如何在準確與表達的新意上實現(xiàn)平衡：
如某單位工作總結(jié)，其分條概括為：
三,、體會的深與新,。
個體與組織的體會為什么要深呢？如果不深,，就沒有了價值,，還不如不寫或穿插于工作與成績當中。
不總結(jié)很舒服,，一總結(jié)就恐怖,。
夢是做出來的，飯是吃出來的,。
四,、觀念與事實的完美結(jié)合。
五,、總結(jié)例文,。
教學管理的寫作要點篇七
很多求職者的個人簡歷模板都是在網(wǎng)絡(luò)上下載的，而個人簡歷模板格式一般是word文檔,，從網(wǎng)絡(luò)上下載的個人簡歷模板不僅要修改其中部分細節(jié),，還要修改word的作者。在網(wǎng)上投遞個人簡歷,，直接是電子版本,，對方受到電子版本的簡歷可以從電腦上看出其文件的原作者，因此在投遞之前需要注意修改。
2,，投遞簡歷的標題與正文,。
網(wǎng)絡(luò)上投遞個人簡歷與現(xiàn)場投遞簡歷有很多的不同，用人單位的招聘人員在收取簡歷上,，并不能直接看到簡歷的名字,。為了便于對方的接受與瀏覽，投遞簡歷時電子郵件的標題以及正文都需要注意,，標題要著名簡單信息,，標題一般就簡單的寫的姓名以及個人簡歷即可，在正文中如果不含簡歷內(nèi)容,，要寫清姓名,、學校,、申請崗位,、專業(yè)等等基本信息。
3,，注意雙重保險,。
大多數(shù)網(wǎng)投個人簡歷都是以電子郵件的方式，而有一些電子郵件在接受附件文件的時候,，會因為防火墻而被過濾掉,。為了保險起見網(wǎng)絡(luò)投遞個人簡歷以附件形式之外，在郵件的正文插入一些簡歷內(nèi)容,。
4,，郵件編寫措詞。
以郵件的方式投遞個人簡歷,，求職者通常會帶有一些自己的話語,，類似于求職信。郵件的編寫措詞要使用準確,，以正面信息為主,。
個人簡歷中常見的一些表達上的不良問題。
其一,，語言表達不簡潔,。
編寫個人簡歷的第一個重要原則就是講究簡潔明了，然而很多求職者或因為表達能力欠佳,，或是因為湊字數(shù),，語言表達上非常啰嗦。要知道招聘人員瀏覽個人簡歷的速度非?？?，看到長篇大論的語言描述頓時就失去了興趣。語言的精煉性可提高簡歷的內(nèi)涵，還能突出的求職者的果斷性格,。
其二,，太過于重視感情色彩。
能夠讓招聘人員喜歡的個人簡歷在求職中的效果非常好,，但是打動招聘官的不是帶有的感情色彩的詞語描述,，而是求職者的工作能力于專業(yè)特長。在很多個人簡歷中都會出現(xiàn),，用詞過于情感化,，這樣不僅沒有效果反而會令對方反感。
其三,，表達無重點,、重心。
一份個人簡歷要有核心,，在個人簡歷中各個環(huán)節(jié)部門的描寫都要有重點,、重心，比如說自教育背景以突出專業(yè)優(yōu)勢為重點,，或者以突出學歷優(yōu)勢為重點,。在社會實踐與工作經(jīng)歷中要以相關(guān)求職目標為重點，沒有重點的個人簡歷會顯得雜亂無章,。
其四,，英文簡歷表達不規(guī)范。
英文簡歷在有些場合下是必要的,，比如說求職外企工作,，對方對英文能力有要求，則需要寫一份英文簡歷,。英文簡歷中最常見的表達問題,，就是英文使用的不規(guī)范，有語法上的`不規(guī)范,，也有格式上的不規(guī)范,。
拓展閱讀：評估一份簡歷的價值可從哪些方面入手。
很多求職者在編寫簡歷的時候,，都很在意其簡歷的價值與質(zhì)量,，一份有價值的簡歷可以大大提高錄取機會。因此,，越來越多的求職者開始學習編寫個人簡歷的技巧,，在編寫個人簡歷之前需要先了解清楚評估簡歷價值的要點有哪些。然后對要點掌握好,，再來編寫出優(yōu)秀的個人簡歷,。那么,，如何來評估簡歷的價值呢?可以從一下幾個方面入手：
一，簡歷的外在形象,。
一份個人簡歷編寫的好不好,，首先給人印象深刻的就是其簡歷的外在形象，而外在形象所包含的范圍有很多,。一來是簡歷模板的設(shè)計,，二來是簡歷的字體、編排,、標題,、字號效果等等，此外,，還有個人簡歷的篇幅,，以簡歷的最終打印的效果。良好的外在形象可以提高個人簡歷的印象分,，而要達到良好的效果在各個方面都需要做到最好,。
二，簡歷內(nèi)容的語言使用于表達,。
編寫個人簡歷最為重要的就是其內(nèi)容,，評估一份簡歷的價值，尅從其內(nèi)容的語言表達上來看,。比如說，簡歷用詞,、語法上的準確性,，有沒有出現(xiàn)錯別字，或者表達失誤的情況,。此外,，個人簡歷語言表達上，也要注意技巧性,，求職者的優(yōu)勢的能付完全體現(xiàn)出來,，就是靠語言使用表達的技巧。
三,，簡歷額內(nèi)涵,。
一份有高價值的個人簡歷，更為重要的是要有內(nèi)涵,，大部分的招聘官在篩選簡歷的時候,，都是以其內(nèi)涵作為篩選的標準。那么,，個人簡歷的內(nèi)涵有哪些呢?主要就是求職者的求職實力,，如學歷,、對口專業(yè)、工作經(jīng)歷,、社會時間,、可遷移技能、興趣愛好等等,。
教學管理的寫作要點篇八
總結(jié)的核心功能通過漢字的一個“結(jié)”字就可以清晰的說明：一方面意味著結(jié)束（如了結(jié)一段心事）,，一方面意味著開始（如結(jié)婚），這個“結(jié)”就是回顧過去,，啟示未來,。這是總結(jié)的核心特征。而在實際生活中,，總結(jié)往往不單是寫給自己或本組織看的,，同時也多用在向上級匯報工作用于檢查考核，或向同行交流經(jīng)驗,，因此,，總結(jié)除了通過回顧反思總結(jié)經(jīng)驗教訓以指導將來工作之外，還有交流信息和經(jīng)驗的功能,。
這些功能在所有類型的總結(jié)中都會同時體現(xiàn),，只不過適應不同需要體現(xiàn)的側(cè)重點不同而已，也因此形成不同的總結(jié)類型,?？偨Y(jié)分類方式很多，對于指導寫作實踐有價值的分類方式主要有如下,。
1．按涉及工作的'范圍,，可分為綜合性總結(jié)專題性總結(jié)。綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)前者涉及一個組織（個綜合性總結(jié)專題性總結(jié)體）某個時間段內(nèi)所有工作（如學校就會有：教學,、科研,、社會服務(wù)、組織人事,、學生管理等等）的總結(jié),。專題性總結(jié)涉及的是某個專項工作（結(jié)束后或某個中間階段）的總結(jié)。一般來說（不是絕對的）,，綜合部門寫的總結(jié)多是綜合性總結(jié),，業(yè)務(wù)部門寫的總結(jié)多是專題性總結(jié)。
2．按寫作的思路結(jié)構(gòu)和功能,，可以為分事務(wù)式總結(jié),、事務(wù)式總結(jié)、經(jīng)驗式總結(jié)和混合式總結(jié),。
事務(wù)性總結(jié)以回顧工作和介紹成績?yōu)橹黧w部分,，一般在前言先概述成績,，然后按工作內(nèi)容分條介紹做法和成績（在這個主體部分中，以事務(wù)介紹為綱,，融經(jīng)驗于其中）,，最后簡單說明工作中仍存在的問題及今后進一步打算等。事務(wù)性總結(jié)往往用于一般的交流信息,，以供讀者（一般是上級,、同行或本部門員工）了解、檢查等,。
經(jīng)驗式總結(jié)以介紹典型經(jīng)驗,、心得體會為主體部分，一般在前言先概述成績,，引出取得好成績的經(jīng)驗體會（在這個主體部分中,，以經(jīng)驗體會為綱，融工作和成績于其中）,，最后簡單說明工作中仍存在的問題等,。經(jīng)驗性總結(jié)往往用于交流經(jīng)驗，宣傳推廣等,。
混合式總結(jié)把工作的事務(wù)性回顧和經(jīng)驗體會分開來寫,，共同作為主體部分?；?。
合式總結(jié)一般用于單位內(nèi)部，既可以集中反饋信息,，又能明確提供經(jīng)驗,。
我們把混合式總結(jié)作為訓練的重點?？偟膩碚f，總結(jié)訓練主要集中于如下幾個方面：
關(guān)于概括的要求與歸納概括的思路已經(jīng)講過,，這里不作為重點,。這里重點訓練：
總結(jié)概括的特殊句式。作為總結(jié),，因為主要內(nèi)容是做了什么,，取得了什么樣的成績，所以其概括的句式大多數(shù)情況下也是“行為效果”的模式,，如教材的例文就是如此,。
明確思路，把握重點,，建立機制,，形成工作格局,。
積極穩(wěn)妥拓展工作領(lǐng)域，促使語言文字工作向縱深發(fā)展,。
通過這樣的訓練可以明確的讓學生知道,，自己到底做了什么？用一句講清楚,，有什么收獲,，用一句講清楚。
概括要明確具體和表達新穎之間尋找平衡,，第一求明確具體,，第二求表述新穎。
練習：
一,、加強學習,，提高管理水平。
二,、狠抓業(yè)務(wù)發(fā)展,。
三、培養(yǎng)業(yè)務(wù)發(fā)展的生力軍,。
總結(jié),，尤其是綜合性總結(jié)，工作瑣碎,，要想吸引人,，就要在概括句的亮點提煉上下功夫。
教學管理的寫作要點篇九
1.認清自己,。一個人的長處和短處很容易在工作中表現(xiàn)出來,。我們要在面試官面試我們前，先弄清楚我們的長處和短處,，要比面試官更加的了解我們自己,。這樣根據(jù)實際寫出的簡歷更有說服力。
2.抓重點,。一份小小簡歷的作用就是用書面形式簡單的.介紹我們自己,，讓hr對我們有個了解。在有限的紙里,，突出重點,，抓住關(guān)鍵至關(guān)重要。力所能及地做到盡量簡潔有力介紹自己,。
教學管理的寫作要點篇十
通訊是比消息更為詳盡和形象報道典型人物和客觀事物的新聞體裁,，以敘述,、描述為主,，兼以議論、抒情等表達方式，具有新聞性,、典型性,、形象性和完整性等特點,。通訊稿的寫作工作,，一般是針對長學制新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)或變動著的事件,，主要目的是及時報道長學制舉辦的各項活動,，進行宣傳。
第一,，主題要明確,。明確主題，取舍材料才有標準,，起筆,、過渡、高潮,、結(jié)尾才有依據(jù),。
第二，材料要精當,。按照主題思想的要求,，去掂量材料、選取材料,；把最能反映事物本質(zhì)的,、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。
第三,，角度要新穎,。寫作方法要靈活多樣，除敘述外,，可以描寫,、議論，也可以穿插人物對話,、自敘和作者的體會,、感受。通訊所報道的新聞事實,，可以從各個不同的角度去觀察去反映，諸如正面,、反面,、側(cè)面、鳥瞰,、平視,、仰望,、遠眺、近看,、俯首,、細察……角度不同，印象各異,。若能精心選取最佳角度去寫,，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格,，引人入勝,。
第四，圖文結(jié)合,，配以活動照片,，這樣能更生動地展現(xiàn)這一事件全貌。在條件允許下,，適當插幾幅活動照片會使表達效果更好,，但照片數(shù)量不可太多。一般2-3幅即可,。
1.長學制精品活動,。
每學期長學制都會推出自己的精品活動，對這類活動要重點報道,。這類通訊稿的寫作,，主要是要詳細介紹活動的各方面情況，及時準確全方位地報道活動的進展與結(jié)果,。
舞動青春,，標榜魅力。
—長學制“青春·炫”健美操大賽圓滿結(jié)束,。
20xx年5月20日晚,，湘雅醫(yī)學院前坪廣場上燈光四射，激情飛揚,。由湘雅醫(yī)學院長學制主辦的“青春·炫”健美操大賽在這里成功舉行,。長學制低年級的16支代表隊在比賽中發(fā)揮所長，盡情展示,，為全場觀眾奉上了一場青春時尚,、激情四射的健美操表演。
蒞臨本次大賽的領(lǐng)導有中南大學副校長兼湘雅醫(yī)學院院長田勇泉教授,，湘雅醫(yī)學院書記,、常務(wù)副院長肖平，醫(yī)學教務(wù)辦主任易露茜，湘雅醫(yī)學院團委副書記楊飛龍,，湘雅綜合辦主任龍大為,，黨委副書記兼副院長趙永正，湘雅醫(yī)學院黨委副書記谷蔚瓊,，研究生院學科建設(shè)辦公室副主任管茶香教授,，長學制辦公室主任丁紅姍老師，以及各年級辦公室的老師們,。
教學管理的寫作要點篇十一
（一）話題選擇原則：
1,、緊跟大形勢。
發(fā)現(xiàn)大形勢方法：
（1）及時閱讀了解教育有關(guān)時事,、黨和國家講話等,。
（2）學校中心工作與校黨委宣傳部當前重要工作。
（3）不同報紙報道熱點（尤其注意類似系列報道的新聞報道策劃）,。
（4）四季歌的獨特唱法（就業(yè),、入學、資助,、社團,、學術(shù)）。
2,、突出自己的特色,。
（1）突出學校特色。師范特色,、免費師范生,、教育特色、心理特色……,。
（2）突出學生特色,。不同的社團活動，學生新發(fā)起的活動（學生團購）,、學生新趨勢等（曬書目）,。做好跟“大形勢”的結(jié)合（網(wǎng)站工作）。
（3）突出個人特色,。你喜歡什么,，你最了解什么。做好跟“大形勢”的結(jié)合,。
3,、從一般的大活動中找獨特話題。
（1）活動本身的獨特之處,。跳出流程式記錄,，尋找特色,。
（2）充分利用大活動提供的各類材料尋找話題。
4,、司空見慣的事情中發(fā)現(xiàn)新聞點。
（1）學生的小活動,。某校某學院學生自己組織了一場招聘會,，學校蛋蛋網(wǎng)招聘信息。
（2）校內(nèi)的小事情,。信用卡,，理財教育。
（3）校內(nèi)的新鮮事（適合報道的）,。人大的股票社團日報名逾千人,。
（二）材料收集方法：
1、現(xiàn)成的文字材料?，F(xiàn)成的不代表送到手上的：匯報,、總結(jié)、刊物等,。
2,、文字材料只有蛛絲馬跡，需要順藤摸瓜,。
3,、采訪相關(guān)部門。哪些是相關(guān)部門,？
4,、充分利用網(wǎng)絡(luò)：背景知識、細節(jié)材料等,。
（三）處理原則：
小問題能做大,。
大問題能發(fā)現(xiàn)小。
（小處發(fā)現(xiàn),，大處著眼,，小處著筆）。
二,、文章組織和材料取舍,。
（一）一點常識。
標題：編輯部經(jīng)常會進行再修改,。但是自己一定要作出特色,。
主體：
（二）幾點要求。
1,、一般是小切口反映大問題,，由小到大的寫作方式。
2、標題導語主體,，主體內(nèi)部都要有嚴密的邏輯性,。不可成為材料的堆砌。自己能從龐雜的資料中理出頭緒,。
3,、寫完自己體會讀性。力避公文式新聞,。
4,、語言通順，無病句,，無錯別字,。
（三）材料處理。
1,、大刀闊斧,。結(jié)構(gòu)重寫、單一主題,、敢刪,、敢添（核實材料真實性）。
2,、鮮活性和故事性處理,。
3、善于辨別無效信息,。內(nèi)宣,、外宣的有效信息有很大區(qū)別。
三,、導語制作,。
（一）哪些信息適合做導語？
1,、核心信息,、有代表性。
2,、能“做新”的信息,。
3、能生動化,、具體化的信息,。
（二）怎樣把合適的信息做成導語？
1,、做新,。
2,、具體化。
四,、如何把一篇總結(jié)（匯報）該成消息——以《清華黨建》為例,。
（一）找準材料的閃光點（弄懂宣傳目的）。
1,、有特色的地方,。
2、之前沒怎么宣傳過,。
3、當前值得宣傳,。
4,、注意材料的合理拔高。
（二）圍繞閃光點組織材料,，大膽取舍,。材料的三個層面：
1、具體人物,、事例,。
2、面上的做法,。
3,、具體成效（數(shù)字）。
4,、注意收集外圍材料和細節(jié)材料,。
（三）最后確定標題（注意：消息標題和通訊標題的區(qū)別）。
1,、一開始就確定的,。
2、寫作過程中突然出現(xiàn)的靈感,。
3,、材料完成后，蓄意拔高,。
（四）按照標題,，重新修改導語、主體,。
五,、把握內(nèi)宣與外宣的區(qū)別。
1,、內(nèi)宣與外宣同等重要,。
2,、內(nèi)宣與外宣要求不同。
六,、報社投稿一般要求：
1,、符合報紙定位和特點。研究報紙和具體版面,。
2,、邏輯性強。
3,、力避病句,、羅嗦重復和錯別字。
4,、留全通聯(lián)方式,。
5、溝通技巧,。
七,、個人提高方法：
1、同題消息的不同處理,。
2,、稿件發(fā)表前后的細節(jié)處理。
3,、內(nèi)宣時一定琢磨是否適合外宣,，如何處理。
4,、養(yǎng)成看報的習慣,，尤其是目標報紙。
教學管理的寫作要點篇十二
【新聞稿的要素】“五個w”“一個h”
“五個w”：who(何人),、what（何事）when（何時）,、where（何地）、why（何故）,。
“一個h”：how（如何）,。
【標準新聞的結(jié)構(gòu)】。
1.標題/導語/主體/結(jié)語,前三者是主要部分,。
2.主要采用“倒金字塔”的格式,。
3.需先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就。
是新聞中那些最突出,，最新奇,，最能吸引受眾的部分），包括5w和1h,。
4.通俗地說：
第一段：簡介介紹時間人物地點事件及影響/圓滿成功即可,。
第二段：詳細介紹活動過程,，同學們的表現(xiàn)等，要捕捉閃光點,，用精彩的語,。
言表達出來。
第三段：xxx圓滿結(jié)束（畫上圓滿句號/在熱烈的掌聲中圓滿落幕等）+意,。
義（遞進）,。
【內(nèi)容要求】。
出處 m.sevw.cn
1.新聞稿內(nèi)容需要詳略得當,，關(guān)于活動中活躍氣氛的環(huán)節(jié)可稍詳細,，便于他人。
修改,；
2.稱謂準確：
活動全稱：“國酒茅臺·國之棟梁”希望工程圓夢行動大型公益助學活動,。
助學金發(fā)放儀式。
嘉賓全稱：頭銜+人名+同學（校團委秘書處秘書長xx同學）,。
頭銜+人名+職稱（校團委書記王斌副教授）。
榮譽稱號+人名+職稱（數(shù)學學院長江學者羅懋康教授）,。
3.新聞稿不應帶有強烈的主觀色彩,，如“預祝”“愿”“相信”等詞應少出現(xiàn),。若需,。
表達此類情感，須借他人之口表現(xiàn),，如“大家紛紛表示”等等,；
4.出席二字慎用！僅學校,、各學院主要領(lǐng)導方可使用,，如謝和平院士；
5.注意學院,、組織名稱等名詞應用全稱,，文檔名稱應與新聞標題一致；
6.注意稿件寫作問題：錯別字,、詞,；標點符號錯誤；成語,、習語,、詩詞濫用；
長句中詞語搭配不當,；文章邏輯,、結(jié)構(gòu)混亂等基本文書錯誤,；
7.主語是學生的，淡化“領(lǐng)導”意識,。在職位稱謂后注明“學生”,，不適用“講話”“強。
8.注意新聞稿的客觀性：不可因為你是哪一方的而故意偏袒,，一定要站在一個,。
9.領(lǐng)導排序：基本原則：黨在校前，校在團前,；正職在副職前,；校在院前。
例：四川大學校黨委書記楊泉明教授,，校長謝和平院士,，校黨委常務(wù)副。
書記羅中樞教授,，副校長石堅教授,，校黨委副書記、紀委書記徐蘭教授,，校黨委副書記李向成教授,。
ps：學校領(lǐng)導眾多，而且參加一個活動的領(lǐng)導也是有多種可能,，有些職,。
務(wù)本身是沒有順序之分的，在加之一些其他因素（諸如活動主辦方等）,，所以,，會使得排序在不同活動中可能會有些不同，但有個很簡單的方法可以解決（去要主持人的主持稿,，上面的嘉賓排序一般是沒問題的,，因為那個是主辦方出的嘉賓順序，是他們結(jié)合多種因素討論出來的最終結(jié)果）,。
教學管理的寫作要點篇十三
1,、圖片：所有新聞稿件盡量配發(fā)現(xiàn)場圖片，增強現(xiàn)場即視感,。在拍照時要注意抓點：無ppt演示的,，一般在演講或會議中途拍照，講話人和現(xiàn)場觀眾必須同時出現(xiàn)在圖片中,；如果有重要講話人,，講話人得拍一個漂亮的單照。有ppt展示或拉了條幅的活動,，講話一定要將講話人跟ppt/條幅/觀眾,，同時拍到一起,。都沒有的自由活動模式，報道人員要組織參加人員在活動一開始或者活動結(jié)束時拍個集體照,，否則,，活動中間無抓拍點。
為防止出現(xiàn)瑕疵,，以上照片同一角度同一方式一般要拍三張以上,，拍照要及時抓點，一旦錯過開頭瞬間,，很可能報道就失敗了一半,。重要活動或者室內(nèi)活動，請到辦公室領(lǐng)用照相機,，室外活動,，一般用手機可以完成拍照。
2,、報道稿內(nèi)容寫作,，一般三大段論。第一大段,，介紹活動時間,、地點、人物（含主講和參會人員）,、場地、講座題目,；第二大段,，一般根據(jù)講座或者活動行進的順序，進行客觀記錄,，要注意抓活動內(nèi)容的大點,，保證客觀內(nèi)容的完整；第三大段,，一般寫出聽完講座的收獲,，可以用聽講座的人的反饋或自我感受作為代表，點出講座的意義,。
【注意犯忌】：
教學管理的寫作要點篇十四
注重綜合素質(zhì)評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式,。綜合素質(zhì)是學生發(fā)展的重要構(gòu)成，是檢查基礎(chǔ)性發(fā)展目標達成情況的重要手段,，也是衡量學生能否畢業(yè)和繼續(xù)升學的重要依據(jù)之一,。我們采取寫實性評語與等第相結(jié)合的方式分別加以表述，寫實性評語客觀描述學生的進步,、潛能以及不足,，必須準確,、真實、全面并具有代表性,。
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教學管理的寫作要點篇十五
閉幕詞是一些大型會議結(jié)束時由有關(guān)領(lǐng)導人或德高望重者向會議所作的講話,。具有總結(jié)性、評估性和號召性,。
閉幕詞與開幕詞一樣,，具有簡明性和口語化兩個共同特點，其種類與開幕詞相同,。
由標題,、稱呼和正文三部分組成，標題與稱呼的寫法與開幕詞基本相同,。在標題和稱謂之后,，另起一段首先說明會議已經(jīng)完成預定任務(wù)，現(xiàn)在就要閉幕了,；然后概述會議的`進行情況,，恰當?shù)卦u價會議的收獲、意義及影響,。核心部分要寫明：會議通過的主要事項和基本精神,；會議的重要性和深遠意義；向與會人員提出貫徹會議精神的基本要求,，等等,。一般說來，這幾方面內(nèi)容都不能少,，而且順序是基本不變的,。寫作時要掌握會議情況，有針對性地對會議內(nèi)容予以闡述和肯定,；同時可以對會議未能展開都已認識到的重要問題作出適當強調(diào)或補充,；行文要熱情洋溢，文章要簡潔有力,，起到激發(fā)斗志,，增強信念的作用。結(jié)尾部分一般先以堅定語氣發(fā)出號召,，提出希望,，表示祝愿等；最后鄭重宣布會議閉幕,。
閉幕詞出現(xiàn)在會議終了,，因此，要寫得與開幕詞前后呼應、首尾銜接,，顯示大會開得很圓滿,、很成功。
教學管理的寫作要點篇十六
一,、字號要求：
二,、字體要求：統(tǒng)一宋體。
三,、分段：
1,、點題；
2,、具體詳述,；
3、總結(jié)提升,。
四,、標點符號的使用。
頓號,。
1,、用于并列的詞或短語之間。
例1：中國共產(chǎn)黨是光榮,、偉大,、正確的黨。
例2：周恩來是民族英雄,、黨的領(lǐng)袖,、開國元勛、人民公仆,、世界偉人,。
2、數(shù)字相連表概數(shù),，中間不用頓號。
3,、集合詞語內(nèi)不用頓號,。
4、頓號與連詞不能同時使用,。
例5：孩子們給在地里勞動的父母送來了開水,、地瓜和煎餅。所謂同時使用是指用于一處,，起相同作用,。例如：開水、地瓜、和煎餅,。
教學管理的寫作要點篇十七
常見的議論文有：讀后感,、隨筆、演說,、序言,、書評等。
寫議論文,、閱讀議論文,，應該注意議論文的要素，即：論點,、論據(jù),、論證。論點就是我們的看法和主張,。一篇議論文,，只有一個主要的看法和主張，這是文章的中心論點,。有的議論文還有分論點,。分論點是從中心論點分離出來的，從屬于中心論點,，幾個分論點構(gòu)成中心論點,。論據(jù)是用不證明論點的根據(jù)，一般是用事實,、道理,、定律、公式來證明論點的正確性,。作為依據(jù)的事實,、史實和數(shù)據(jù)，必須確鑿無誤,，否則論點就站不住腳,。此外，論據(jù)要充分,，也要可信,。論證是運用論據(jù)證明論點的過程和方法。常用的論證方法有舉例論證,、道理論證,、對比論證、比喻論證,、引用論證,、歸謬論證,，正反論證等。
論證的方式一般分為兩種,，立論和駁論,。立論是對一定的事件或總是從正面闡述見解和主張的論證方式。駁論是對片面的,、錯誤的甚至反動的見解或主張進行批駁,，只要批駁成立就行了。立論和駁論常常是互相文章中有時也要立論,，闡明自己的正確觀點,。
一、明確的針對性,。
議論文的寫作目的就是為了闡述正確的看法,、主張和觀點，明辨是非,，議論的生命就在于此,。如果對生活中某件事情、某個現(xiàn)象或某些問題沒有自己的看法,、主張和觀點,，就沒有寫議論文的必要，寫了沒有針對性的議論文,，就是無的放矢,，無病呻吟，無事生非,。好的議論文,，一但要有明確的針對性，還應該積極倡導正確的看法,、主張和觀點,。
如江蘇省中考優(yōu)秀作文《說“真”》一文，就是針對生活中人們的種種虛假表現(xiàn)進行批判,。文章首先提出自己的觀點：“我明白了求‘真’在一片黑暗的虛假中才更顯可貴,。”然后以生活中的事例說明書只有“真”才能讓人生活坦蕩,。
二,、觀點正確。
觀點是議論文的靈魂,，一個錯誤的觀點哪怕能夠自圓其說，也是無法得到大家認可的,，觀點斬正確與否,，要看其是否符合廣大群眾的利益和道德標準。有些說法，如“真理往往掌握在少數(shù)人手里”是初中生寫議論文時應該小心避開的,。
如《自己,，站起來!》一文，首段就提出論點：只有從我做起,，才能實現(xiàn)自己的遠大理想,，創(chuàng)造自己美好的明天!是對青少年健康成才的正確表述。
三,、內(nèi)容具體不空洞,。
有些同學寫議論文，往往搭了一個架子,，看起來論點,、論據(jù)、論證完整,，可是只是一副架子而已,，好比恐龍的骨架，空空洞洞,，一無所有,。好的議論文，應該有具體的內(nèi)容,，而且是精心搭配,，嚴密組織的。
福建省福州市中考滿分作文《生活需要微笑》沒有泛泛而談,，而是用各種論據(jù)來進行論證：用海蒂的故事來說明在殘酷的命運面前我們同樣可以微笑;用艾青在文革中屢受打擊仍清醒地微笑著來說明人類的微笑是一種力量：再有顧城,、海子的自殺從反而論證微笑對人的重要意義。全文旁征博引,、內(nèi)容豐富,，故論證充分，說服力強,。
四,、邏輯嚴密清晰。
不管什么文體的文章,，都要講究邏輯的嚴密清晰,，議論文尤其講究。一段毫無邏輯的話,，只能讓人讀了不知所云,。邏輯的嚴密體現(xiàn)在論證上。話要嚴密,，無懈可擊,。清晰表現(xiàn)在行文上,。讓人讀了一目了然。
仍以《生活需要微笑》為例,，首得天獨厚對一句名言“人類一思考,，上帝就發(fā)笑”提出異議，然后正面舉例,，說明只要為類保持微笑就能面對任何艱難險阻,，再反面舉例，論證失去了微笑就會失去整個世界,。最后證明“生命與生活都是一萬個微笑的堆積”,，反駁了尼采對人類的蔑視。整篇文章一環(huán)扣一環(huán),，邏輯性非常強,。
一、觀點深刻有創(chuàng)意,。
議論文要能寫得引人深思,，發(fā)人深省，必須得有深刻而創(chuàng)意的觀點,。這里的深刻而有創(chuàng)意,，不只是指言他人所未言，還是指觀點是從司空見慣的事情,、現(xiàn)象或問題中總結(jié)出來的,。這樣的觀點，才能讓人讀了覺得眼前一亮,。
二,、語言準確活潑。
議論文不需要板起面孔說話,，所以語言盡可能活潑一些：同時,，議論文不得胡亂說話，所以語言要求準確,。如《自已,，站起來!》一文的語言就既準確又有文采。如文章的最后一段：“讓我們一起構(gòu)筑美麗的未來,，讓我們一起期待明日的朝陽,。希望是本無所謂有，無所謂無的,，這正如地上的路,，其實地上本沒有路，只有你自己站起來,，努力去走,，才能走出一條真正屬于自己的路,。”這段文字仿寫魯迅的文章,，準確歸納出本文的主旨，而且語言活潑生動,，富有感染力,，值得大家學習。
語言準確活潑的例子舉不勝舉,，同學們可以在學習中自己體會,。
三、結(jié)構(gòu)順暢,，不拘一格,。
議論文的結(jié)構(gòu)過去有一個嚴格的格式，即所謂“引,、析,、聯(lián)、結(jié)”四步驟,。這曾是束縛我們的繩索,，估計現(xiàn)在還是。創(chuàng)新的議論文寫作,，不需要什么格式,，只要我人言之有理，能證明我們提出的觀點就行,。這里所先的'中考優(yōu)秀作文,，都是不拘一格的好文章，希望同學們能從中獲得幫助,。如淮安市滿分作文《鼓勵自傳》就是用自傳的形式來寫議論文,，同樣的論點、論據(jù),、論證,，不僅形式新穎活潑，而且有很強的說服力,。
教學管理的寫作要點篇十八
1,、圖片：所有新聞稿件盡量配發(fā)現(xiàn)場圖片，增強現(xiàn)場即視感,。在拍照時要注意抓點：無ppt演示的,，一般在演講或會議中途拍照，講話人和現(xiàn)場觀眾必須同時出現(xiàn)在圖片中,；如果有重要講話人,，講話人得拍一個漂亮的單照,。有ppt展示或拉了條幅的活動，講話一定要將講話人跟ppt/條幅/觀眾,，同時拍到一起,。都沒有的自由活動模式，報道人員要組織參加人員在活動一開始或者活動結(jié)束時拍個集體照,，否則,，活動中間無抓拍點。
為防止出現(xiàn)瑕疵,，以上照片同一角度同一方式一般要拍三張以上,，拍照要及時抓點，一旦錯過開頭瞬間,，很可能報道就失敗了一半,。重要活動或者室內(nèi)活動，請到辦公室領(lǐng)用照相機,，室外活動,，一般用手機可以完成拍照。
2,、報道稿內(nèi)容寫作,，一般三大段論。第一大段,，介紹活動時間,、地點、人物（含主講和參會人員）,、場地,、講座題目；第二大段,，一般根據(jù)講座或者活動行進的順序,，進行客觀記錄,，要注意抓活動內(nèi)容的大點,，保證客觀內(nèi)容的完整；第三大段,，一般寫出聽完講座的收獲,，可以用聽講座的人的反饋或自我感受作為代表，點出講座的意義,。
【注意犯忌】：
【新聞稿的特點】真實,、時效、準確、簡明,。
【新聞稿的要素】“五個w”“一個h”
“五個w”：who(何人),、what（何事）when（何時）、where（何地）,、why（何故）。
“一個h”：how（如何）,。
【標準新聞的結(jié)構(gòu)】。
1.標題/導語/主體/結(jié)語,前三者是主要部分。
2.主要采用“倒金字塔”的格式,。
3.需先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就。
是新聞中那些最突出,，最新奇，最能吸引受眾的部分）,，包括5w和1h,。
4.通俗地說：
第一段：簡介介紹時間人物地點事件及影響/圓滿成功即可。
第二段：詳細介紹活動過程,，同學們的表現(xiàn)等,，要捕捉閃光點，用精彩的語,。
言表達出來,。
第三段：圓滿結(jié)束（畫上圓滿句號/在熱烈的掌聲中圓滿落幕等）+意。
義（遞進）,。
【內(nèi)容要求】。
出處 m.sevw.cn
1.新聞稿內(nèi)容需要詳略得當,，關(guān)于活動中活躍氣氛的環(huán)節(jié)可稍詳細,，便于他人。
修改,；
2.稱謂準確：
活動全稱：“國酒茅臺·國之棟梁”20xx希望工程圓夢行動大型公益助學活動,。
助學金發(fā)放儀式。
嘉賓全稱：頭銜+人名+同學（校團委秘書處秘書長xx同學）,。
頭銜+人名+職稱（校團委書記王斌副教授）,。
榮譽稱號+人名+職稱（數(shù)學學院長江學者羅懋康教授）。
3.新聞稿不應帶有強烈的主觀色彩,，如“預?！薄霸浮薄跋嘈拧钡仍~應少出現(xiàn),。若需。
表達此類情感,，須借他人之口表現(xiàn),，如“大家紛紛表示”等等；
4.出席二字慎用,！僅學校,、各學院主要領(lǐng)導方可使用，如謝和平院士,；
5.注意學院,、組織名稱等名詞應用全稱，文檔名稱應與新聞標題一致,；
6.注意稿件寫作問題：錯別字,、詞；標點符號錯誤,；成語,、習語、詩詞濫用,；
長句中詞語搭配不當,；文章邏輯、結(jié)構(gòu)混亂等基本文書錯誤,；
8.注意新聞稿的客觀性：不可因為你是哪一方的而故意偏袒,，一定要站在一個。
9.領(lǐng)導排序：基本原則：黨在校前,，校在團前,；正職在副職前；校在院前,。
例：四川大學校黨委書記楊泉明教授,，校長謝和平院士，校黨委常務(wù)副,。
書記羅中樞教授,，副校長石堅教授，校黨委副書記,、紀委書記徐蘭教授,，校黨委副書記李向成教授。
ps：學校領(lǐng)導眾多,，而且參加一個活動的領(lǐng)導也是有多種可能,，有些職。
務(wù)本身是沒有順序之分的，在加之一些其他因素（諸如活動主辦方等）,，所以,，會使得排序在不同活動中可能會有些不同，但有個很簡單的方法可以解決（去要主持人的主持稿,，上面的嘉賓排序一般是沒問題的,，因為那個是主辦方出的嘉賓順序，是他們結(jié)合多種因素討論出來的最終結(jié)果）,。
【稿件要求】,。
1.會議類新聞：要闡明會議的效果和達到的意義，并作適當?shù)目偨Y(jié),。
2.講座類新聞：要適當介紹主講者的背景資料,，并較為詳細地敘述講座的內(nèi)容，
闡述講座目的和意義,。
3.比賽活動類新聞：需要突出比賽過程,、意義和參賽者的表現(xiàn)等重要信息。
4.論壇參觀類活動：除新聞總體要求外,，還應包括對開展時機、背景等信息的,。
介紹（參觀活動需要適當介紹參觀地點,，并結(jié)合背景闡述參觀活動的意義，對參觀者的教育意義等）,。
注：
為同學們提供的都是比較規(guī)范的新聞稿寫作模式,，方便對新聞稿寫作不太熟悉的同學使用，對新聞寫作感興趣的同學不必完全按照此模式寫,，可適當進行自我發(fā)揮,。
【格式要求】。
1.標題：居中,，黑體,。
2.副標題：右對齊，小四號,，宋體,。
3.正文：首行縮進2字符，小四號字體,，宋體,。
4.落款：右對齊，小四號字體,，宋體,。
5.全篇文章均為1.5倍行間距。
6.全篇文章都不加粗漢字字體為宋體，英文和數(shù)字字符的字體為timesnew,。
roman,。
1.日，由武侯區(qū)青少年空間的胡鋼老師主講了第一期pop手,。
繪海報干訓會,，取得了良好的效果，（,。）,。
2.相信他們在今后的工作中通過，一定可以（刪）繪制出精美的海報,。
3.籃球賽的決賽在江安校區(qū)2號體育場順利舉行,。
4.20xx年10月20日中午為了能夠讓團員更加了解中國共青團和。
更好的適應大學生活,，制造學院（全稱）（分）團委學生會舉辦的20xx-20xx年度團校開幕式暨第一期授課在綜合樓c座107教室順利舉行,。
5.鼓舞了同學們。
6.“了”的濫用,。
1)首先,，志愿者們搜集來各種廢舊紙箱，拼裝粘貼,，變廢為寶,，從。
第一步就秉承保護環(huán)境的原則,。
2)她在深刻分析了（刪）目前大學生就業(yè)特點的同時,。
7.“的”“地”“得”的使用。
1)活動工作人員耐心,。
2)活動進行,。
3)堅強生活下去。
8.“近”,，“進”的使用,。
1)在將。
2)讓環(huán)保走進生活,，走,。
共青團四川大學委員會秘書處信息管理中心制。
二〇一三年十一月二十六日,。
教學管理的寫作要點篇十九
闡述講座目的和意義,。
3.比賽活動類新聞：需要突出比賽過程、意義和參賽者的表現(xiàn)等重要信息,。
4.論壇參觀類活動：除新聞總體要求外,，還應包括對開展時機,、背景等信息的。
介紹（參觀活動需要適當介紹參觀地點,，并結(jié)合背景闡述參觀活動的意義,，對參觀者的教育意義等）。
注：
為同學們提供的都是比較規(guī)范的新聞稿寫作模式,，方便對新聞稿寫作不太熟悉的同學使用,，對新聞寫作感興趣的同學不必完全按照此模式寫，可適當進行自我發(fā)揮,。
【格式要求】,。
1.標題：居中，黑體,。
2.副標題：右對齊,，小四號，宋體,。
3.正文：首行縮進2字符,，小四號字體，宋體,。
4.落款：右對齊,，小四號字體，宋體,。
5.全篇文章均為1.5倍行間距,。
6.全篇文章都不加粗漢字字體為宋體，英文和數(shù)字字符的字體為timesnew,。
roman,。
1.日,，由武侯區(qū)青少年空間的胡鋼老師主講了第一期pop手,。
繪海報干訓會，取得了良好的效果,，（,。）。
2.相信他們在今后的工作中通過,，一定可以（刪）繪制出精美的海報,。
3.籃球賽的決賽在江安校區(qū)2號體育場順利舉行。
4.10月20日中午為了能夠讓團員更加了解中國共青團和,。
更好的適應大學生活,，制造學院（全稱）（分）團委學生會舉辦的-團校開幕式暨第一期授課在綜合樓c座107教室順利舉行。
5.鼓舞了同學們,。
6.“了”的濫用,。
1)首先,，志愿者們搜集來各種廢舊紙箱，拼裝粘貼,，變廢為寶,，從。
第一步就秉承保護環(huán)境的原則,。
2)她在深刻分析了（刪）目前大學生就業(yè)特點的同時,。
7.“的”“地”“得”的使用。
1)活動工作人員耐心,。
2)活動進行,。
3)堅強生活下去。
8.“近”,，“進”的使用,。
1)在將。
2)讓環(huán)保走進生活,，走,。
共青團四川大學委員會秘書處信息管理中心制。
二〇一三年十一月二十六日,。
教學管理的寫作要點篇二十
您好,。
我因為諸多個人原因，經(jīng)過深刻冷靜的思考后,，鄭重的向公司高層提出辭職申請,。
首先，在貴公司工作的這幾個月以來,，我收獲良多,，在領(lǐng)導以及同事的幫助下使我掌握了很多非本專業(yè)的知識，開闊了眼界,，增長了閱歷,。
其次，公司的工作氣氛很好,，同事們工作都很努力,，領(lǐng)導也很體諒下屬。使我在公司感受到了家的溫暖,。
無奈之下提出辭職,，客觀原因是我家將遠遷至xx市xx區(qū)，工作上班實在是不方便,，每天將近1個半小時的路程,，如果再遇到惡劣天氣以及交通堵塞，實在是很難保證上班的時間,。而且如果加夜班,、晚班,，歸家路途也有諸多不便。除了客觀原因外,，主觀原因則是我覺得自己的能力有限,，對于劇本的寫作掌握的似乎還不夠火候，我從事小說,、散文以及報導寫作多年,，可是對于劇本是首次嘗試，因此給公司造成的諸多不便還請諒解,。也許是天資愚鈍,，我對于公司的工作操作方式很難跟上節(jié)奏，因此為了不再給領(lǐng)導添加負擔與麻煩,、拖同事們的后腿,，我特此提出辭職。
最后,，祝公司生意興隆,，發(fā)展越來越好。
教學管理的寫作要點篇二十一
以消費者科技創(chuàng)業(yè)公司為重點對象的美國媒體關(guān)系公司ezpr創(chuàng)始人艾德·基特隆(ed zitron)近日在美國科技博客網(wǎng)站thenextweb上撰文,，闡述了如何寫作新聞稿才能像特斯拉汽車的新聞稿那樣令人贊賞的七個要點,。
以下是這篇文章的全文。
這一天我本來過得很開心,，因為我成功地游說了某些人,，還喝了幾杯咖啡。
我開心地哼著小曲游蕩,，直到一名客戶要求我給他發(fā)一份新聞稿,，這簡直就像是有人野蠻粗暴地朝著我臉上來了一拳。
或許我就像個大孩子那樣有些天真幼稚,，但就這個行業(yè)的當前狀態(tài)來看,，新聞稿已經(jīng)變成了一種令人厭煩到感到痛苦的東西，無論是對寫新聞稿的人還是對讀新聞稿的人來說都是如此,。
新聞稿已經(jīng)變成了逢迎討好客戶或合作伙伴的東西;對于想要發(fā)布新聞稿的人來說,，他們無非就是付出750美元的代價,，然后讓自己出現(xiàn)在一篇由通訊社發(fā)布的公關(guān)稿中,，或是藉此阻擋真實信息的傳播。
所以,，讓我們大家一起來干掉新聞稿吧,。
。
在通常情況下,，新聞稿的結(jié)構(gòu)很簡單,，如下：
,，比如說“今天某某公司(介紹這家公司是做什么的，用盡可能最令人痛苦的愚蠢方式來加以描繪)宣布某件事情,，另外還有什么事情等等”,。
還有可能的措辭是，某個人對能做某件事情感到高興,、激動或是興奮,，但實際上這件事情并不令人高興、激動或是興奮,。
多數(shù)情況下,，這種新聞稿就像是由不堪入目的400個單詞所組成的一坨大便，你必須在其中仔細尋找才有可能找到一個閃光點,，從中透視真實的信息,。
與這種難入法眼的新聞稿相比，特斯拉汽車最近發(fā)布的一篇新聞稿則令人感到驚奇,，這篇有關(guān)汽車安全性評分的新聞稿打破了我所看過的其他所有新聞稿的任何固有規(guī)則,。
這篇新聞稿共有830個單詞，其中充滿了各種信息;這不是夸張的說法,，而是事實如此,。
在這篇新聞稿中，特斯拉沒有浪費時間去講一堆廢話,，也沒有搞假大空那一套;稿子中所敘述的.任何事情都是實事求是的,。
舉例來說，特斯拉這篇新聞稿做到了開篇明義,，第一句話就是：“根據(jù)美國國家公路交通安全管理局(nhtsa)的獨立測試,，特斯拉model s車型已被授予五星級的安全評分;不光是整體評分達到了五星級，而且在每一個子類別中都是如此,。
你要問我這段話有多么令人驚奇的話,，我要說的就是我沒有在其中看到任何空泛的東西，讀起來的感覺簡直就像是一份訴訟案情摘要那樣簡潔明了,。
在短短的800余字中,，特斯拉所傳達的信息比800篇新聞稿加起來都還要多，其中包括一些輕描淡寫但卻令人難以置信的事實,，比如說：“盡管由于model s撞壞了沖擊試驗機,，從而導致無法確定確切的數(shù)字，但這意味著在一位車主的汽車頂上再額外放置至少四輛滿載的model s汽車,，也不會令車頂塌陷,。
對于這種表述，我真的要說聲“謝謝”,，因為特斯拉并沒有在這篇新聞稿中自夸model s車型的底盤有多么“令人難以置信”,，而是告訴我們“嘿,，這種汽車很難被撞壞，部分原因是其如此強壯,，甚至到了能撞壞沖擊試驗機的地步”,。
其實我們也能做一些事情來讓新聞稿變得如此令人激賞贊佩，比如說：
如果你坐在那里,，心里想著：“可能這不是一份很好的新聞稿”,，那么或許你根本就沒必要出這份稿子——除非你跟別人簽了合同，因此必須要出,。
1.5：如果你出新聞稿是為了讓記者們有素材來寫報道,，那么不如干脆寫個faq(常見問題解答)好了。
如果你發(fā)布了一種新版本的客戶端,，在其中添加了一個插件,，能發(fā)送內(nèi)容中包含“狗”的電子郵件，那么就照實敘述好了,。
如果公司首席執(zhí)行官確實對這種新產(chǎn)品感到很高興的話,，那么也不妨寫進去，并說明高興的理由,，但前提是他的理由要真的合情合理;而如果并非如此的話,，那么就還是讓他閉嘴好了。
沒人需要看到引語,，除非引語對整個世界都產(chǎn)生重大的影響,。
當然可能會有例外，但在大多數(shù)情況下,，你那身微言輕的創(chuàng)業(yè)公司很可能沒什么東西值得用引語來表述,。
如果有人想要看引語的話，那么他們會提出要求的,。
沒人會因為你的新聞稿里沒有引語就不會寫有關(guān)你公司的報道;而如果記者們有興趣寫報道的話,，那么自然會提出有關(guān)引語的要求的。
如果你的整篇新聞稿能總結(jié)為四個點句的話,，那么就應該那樣去寫;如果只需要三個點句,，那么就只用三個，以此類推,。
你要試著刪減每一個不必要的單詞;不妨把自己想象成一名記者,，交稿的時間馬上就要到了，你必須完成這篇文章,，而你希望在文章里僅有恰當?shù)男畔ⅰ?/p>
這就是新聞稿應有的樣子,。
我不是說你要像寫文學作品那樣去寫新聞稿,，但不妨想想哪些內(nèi)容能讓你笑起來或是感興趣,，然后就那樣寫就對了,。
新聞稿不是讓你思考“怎樣才能讓我的品牌為人所知”的地方;在這里你要想的事情是：“我如何才能爭取到一個人，這個人很可能天生就憎惡我所在的行業(yè),，希望自己不會看到這篇新聞稿,，但我卻能讓他強撐惺忪睡眼來看這篇新聞稿?”
就判斷高管聘用信息是否重要這一問題而言，你可以做這樣的“石蕊實驗”：你所聘用的高管是否曾在某家世界五百強公司中擔任過“c字頭”(chief,，指ceo(首席執(zhí)行官),、cfo(首席財務(wù)官)、coo(首席運營官)等高管職務(wù))的職位?如果沒有的話,，就刪掉你的新聞稿吧,。
新聞稿之所以讓所有人都有被折磨的感覺，是因為在很大程度上來說閱讀新聞稿是件苦差事,，因為讀起來實在是令人厭煩,。
如果我們大家都能做出一個決定，讓新聞稿變得不再與“品牌”有關(guān),，而是客觀地闡述“正在發(fā)生的事情”,，并且像寫博客那樣在寫新聞稿時也能讓自己樂在其中，那么或許我們的生活會變得更好吧,。
