總結(jié)是一種很有意義的工作,，它可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,，并做出改進(jìn)?？偨Y(jié)團(tuán)隊(duì)合作中的成功經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地協(xié)調(diào)工作,，提升團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效,。請(qǐng)謹(jǐn)慎引用范文中的觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)，確保信息的準(zhǔn)確性和可靠性,。

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇一

1． 大家拿到作文題目之后,，先要仔細(xì)閱讀題目明確作文的類型。這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的因?yàn)樗募?jí)相對(duì)很強(qiáng)調(diào)作文的結(jié)構(gòu),。如果沒(méi)有一個(gè)很清楚的結(jié)構(gòu),，一定會(huì)失去一定的分?jǐn)?shù)。四級(jí)作文一般有下面三種結(jié)構(gòu)：說(shuō)明文,，議論文和應(yīng)用文寫(xiě)作,。說(shuō)明文主要可以分為闡述主題類型的，利弊類型的,，原因結(jié)果類型的,，解決問(wèn)題類型的以及諺語(yǔ)說(shuō)明類型。議論文主要是就觀點(diǎn)進(jìn)行反駁類型的,。應(yīng)用文寫(xiě)作主要包括演講詞,，求職求學(xué)信，邀請(qǐng)信,，感謝信和投訴信等,。所以大家必須在平時(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程明確各種類型的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，這樣在考試時(shí)候就可以在結(jié)構(gòu)上不會(huì)出現(xiàn)任何問(wèn)題,，也不會(huì)因?yàn)閷?xiě)跑題而失分,。 2． 開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)一定要段落清楚，有明顯的開(kāi)頭,，主體和結(jié)論部分,。也就是大家要學(xué)會(huì)分段落,，不要象記流水帳一樣，一段到底,，這樣就會(huì)給老師留下很壞的印象,。同時(shí)在文章寫(xiě)作過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)使用一些句子之間以及引起和結(jié)束文章時(shí)候的連接詞,，這樣的話可以使文章很自然,，流暢。比如在寫(xiě)文章主體的時(shí)候可以用首先,，其次,，再次這樣的連接詞，或者一方面,，另一方面,，等這樣的詞。這些都是很容易引起老師的注意,，可以得分的地方,。

3． 寫(xiě)文章時(shí)候盡量多用一些四級(jí)詞匯，這樣也可以提高老師的印象,。但不是說(shuō)你用的詞很多,，而寫(xiě)出的句子結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法錯(cuò)誤太多,。這樣也會(huì)很糟糕的,。因此大家一定要注意，如果自己詞匯不怎么多的時(shí)候,，你不要用自己不明確和不會(huì)拼寫(xiě)的詞,，還有一定要確保句子的正確性，盡量避免語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤,。即使你使用的簡(jiǎn)單句,，但是寫(xiě)的很清楚，沒(méi)任何錯(cuò)誤,，也可以得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

4． 注意文章的'長(zhǎng)度安排,，短的作文一定是不可以的,，也就是字?jǐn)?shù)要達(dá)到要求。但是長(zhǎng)的作文如果幾乎每句話都有錯(cuò)誤也不能得到好的分?jǐn)?shù),。所以大家一定要注意,，寫(xiě)的時(shí)候要長(zhǎng)度適中，確保寫(xiě)出的句子錯(cuò)誤很少,，即使觀點(diǎn)只是很一般,，沒(méi)什么新的地方,。也能得到相對(duì)好的分?jǐn)?shù)。

5． 卷面一定要整潔,，字一定要寫(xiě)的漂亮,，這可以在很大程度上影響你們分?jǐn)?shù)的升降。印象分?jǐn)?shù)幾乎全部是這個(gè)決定的 ,，所以大家也要主要平時(shí)handwriting的練習(xí),。

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇二

大學(xué)四級(jí)考試寫(xiě)作的評(píng)分依據(jù)是：文章切題，條理清楚,，語(yǔ)言準(zhǔn)確和字?jǐn)?shù)符合要求,。以下是網(wǎng)小編整理的關(guān)于英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作高分技巧介紹，供大家備考,。

在四六級(jí)考試中,，很多考生寫(xiě)作文時(shí)都是要先想好中文內(nèi)容再來(lái)翻譯成英文。這看起來(lái)并沒(méi)有什么不對(duì)的地方,，因?yàn)橐话憧忌乃蕉歼_(dá)不到直接用英文來(lái)思考的程度,。但差別在于英文很好的人在整體構(gòu)思自己的作文時(shí)可能會(huì)用漢語(yǔ)，但是寫(xiě)作時(shí)完全的英語(yǔ)寫(xiě)作并不會(huì)存在什么障礙;只有英語(yǔ)水平一般的人才會(huì)將每句的意思大致用漢語(yǔ)想好,，但寫(xiě)作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來(lái)表達(dá),，有時(shí)甚至沒(méi)辦法流暢的翻譯出自己想的內(nèi)容，再者也存在一個(gè)單詞一個(gè)單詞累積拼湊句子的情況 ,，這就是我們常說(shuō)的.中式英語(yǔ);之所以會(huì)這樣,，主要原因還是在于考生自身積累的英語(yǔ)習(xí)慣句型和固定搭配太少了，所以考生平時(shí)要注意積累考試常用的句型和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí),，這些內(nèi)容并不是太多,，只要用心總結(jié)，需要很少一部分時(shí)間就能掌握的很好,。

英語(yǔ)考試寫(xiě)作中經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題就是不確定的詞匯,，想要描述一個(gè)事物，但是那個(gè)單詞始終想不起來(lái),，這是每個(gè)考生都會(huì)遇到的問(wèn)題,，不論你的詞匯量有多豐富，總會(huì)有你不認(rèn)識(shí)的詞匯出現(xiàn),。那么這時(shí)在考場(chǎng)上,，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?首先我們應(yīng)該想到的是找一個(gè)類似的詞來(lái)代替它，也就是模糊化即用同義詞表達(dá),。其次,，我們可以用一句完整的話來(lái)描述出來(lái)它，對(duì)其加以解釋說(shuō)明,。再次,，如果我們實(shí)在描述不了也替代不了,，那么我們還可以把一些解釋不清的東西略去不寫(xiě)。只寫(xiě)那些自己會(huì)寫(xiě)的,，避開(kāi)那些自己不會(huì)寫(xiě)的,。揚(yáng)長(zhǎng)避短，在寫(xiě)作中才能避開(kāi)容易犯的錯(cuò)誤而得到高分,。

出自 m.sevw.cn

不少考生在考試中喜歡用很長(zhǎng)很復(fù)雜的句式來(lái)填充自己的作文,，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法熟練的考生來(lái)說(shuō)這很隨意，但是英語(yǔ)水平不過(guò)硬的考生最好不要過(guò)多地運(yùn)用復(fù)雜句,、長(zhǎng)難句,，因?yàn)榭荚囎魑氖菣z驗(yàn)一個(gè)考生寫(xiě)作水平的工具，命題人雖然會(huì)以復(fù)雜句來(lái)判斷考生的英語(yǔ)水平,，但是復(fù)雜句也表示它容易出錯(cuò)的幾率要高很多,。因此，在考試中雖然我們要寫(xiě)復(fù)雜句但是注意不能寫(xiě)太多這樣的句子,，考試作文的句子要長(zhǎng)短結(jié)合,。基礎(chǔ)不好的考生避免運(yùn)用長(zhǎng)難句,，這樣自己出錯(cuò)扣分的概率也小很多,。

很多考生在拿到考試作文題時(shí)第一感覺(jué)是這個(gè)作文自己有話說(shuō)，并且知道應(yīng)該說(shuō)什么,，但是認(rèn)真開(kāi)始提筆時(shí)卻往往不知道從何寫(xiě)起,，之所以會(huì)這樣是因?yàn)榭忌鷮?duì)作文的審題和觀點(diǎn)把握并不清晰，此時(shí)考生應(yīng)該先審題;其次思考簡(jiǎn)單的分支觀點(diǎn)并且考慮可以采用的哪些簡(jiǎn)單而又成熟的句型,。近幾年的四級(jí)或六級(jí)題目大多都會(huì)給出提綱,，一般提綱中都會(huì)包含考生需要的中心句，圍繞這個(gè)中心句,，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu),。對(duì)于分支觀點(diǎn)這方面，考生要盡量量力而行,，不要思考太深的觀點(diǎn),，要結(jié)合自己語(yǔ)言表達(dá)的能力而定。

準(zhǔn)備作文的時(shí)候背誦真題作文是不可避免的,，但是四六級(jí)作文真題范文數(shù)量太多,，有些歷時(shí)已經(jīng)有些久遠(yuǎn)，參考的價(jià)值并不是很大,，而要把這些都背下來(lái)似乎也不太可能，所以考生要把注意力放在近幾年的作文范文上,，在復(fù)習(xí)時(shí)間不太充裕的時(shí)候,，并不需要整篇全部背誦,，主要是學(xué)習(xí)范文的行文結(jié)構(gòu)，熟悉適合自己的固定句型,，這樣大家背誦范文的目的就已經(jīng)達(dá)到了,。

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇三

想要學(xué)好四級(jí)聽(tīng)力，其實(shí)并不難,，當(dāng)你有了一定的單詞量,，你也會(huì)讀這些詞，一個(gè)單詞也許你就能聽(tīng)懂,，但是連在一起讀你就不認(rèn)識(shí)了,。其實(shí)這個(gè)是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)接觸的太少，比較少聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力,，建議大家可以去多聽(tīng)聽(tīng)voa,，由于語(yǔ)速比較慢，適合大家慢慢去接受英語(yǔ)的讀音,，更好去學(xué)習(xí)聽(tīng)力,。

2、提高閱讀,。

提高閱讀分?jǐn)?shù)的方法,，除了多積累單詞，還要懂得一些特定語(yǔ)句,，這個(gè)沒(méi)有什么規(guī)律的,，只能同學(xué)們?nèi)ニ烙浻脖常€有詞性語(yǔ)法也是很關(guān)鍵,，大家也可以多多做題,，積累經(jīng)驗(yàn)，還可以學(xué)習(xí)一些新的生詞,，主要還是需要多多積累生詞跟學(xué)好語(yǔ)法,。這是學(xué)姐特別給你們的心得：專項(xiàng)練習(xí)同一種題型刷滿十套，你就可以畢業(yè)了,。速讀也是一門(mén)技術(shù),，可以幫你節(jié)省時(shí)間。即使你的單詞量足夠多,，也還是避免不了遇到不認(rèn)識(shí)的生詞,，所以也需要聯(lián)系上下文，推出該單詞的意思,，實(shí)在不行也可以直接跳過(guò),，知道大概意思就行了，大家也可以適應(yīng)運(yùn)用跳讀這個(gè)技巧,。

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇四

聽(tīng)力：說(shuō)到聽(tīng)力,，這是令很多考生都很頭疼的一項(xiàng),。其實(shí)聽(tīng)力并不像我們想象中的那么不好對(duì)付。尤其是四級(jí)聽(tīng)力,，更是如此,。

聽(tīng)力能力的增強(qiáng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果基礎(chǔ)不好,，可以選擇從最基本的對(duì)話聽(tīng)起,，經(jīng)過(guò)兩周時(shí)間再聽(tīng)一小段對(duì)話,，然后再到小短文，這樣一步步踏踏實(shí)實(shí)的聽(tīng)，無(wú)形中你的聽(tīng)力已經(jīng)有進(jìn)步了,。當(dāng)然無(wú)論我們?cè)趺淳毩?xí),，最終目的都是為了對(duì)付四級(jí)考試中的聽(tīng)力,，有了以上基礎(chǔ),，再?gòu)乃募?jí)聽(tīng)力開(kāi)始練習(xí)。

有很多學(xué)生都有以下這些問(wèn)題：比如聽(tīng)不懂,，跟不上磁帶的速度,，不能邊聽(tīng)邊看題，注意力渙散,，聽(tīng)時(shí)容易緊張等等,。聽(tīng)不懂有很多種情況，比如由于語(yǔ)速過(guò)快導(dǎo)致沒(méi)有聽(tīng)懂,，自己的發(fā)音不好導(dǎo)致聽(tīng)不出來(lái),，那么你要做的就是找到聽(tīng)力的原文，仔細(xì)的查清楚每個(gè)單詞的發(fā)音和含義,，自己多讀幾遍,，然后再聽(tīng)。

跟不上磁帶的速度,，其一是因?yàn)槟銢](méi)有學(xué)過(guò)那些單詞,，其二是你學(xué)過(guò)那些單詞，但是你沒(méi)有聽(tīng)過(guò),。也就是說(shuō)它們?cè)谀愕亩淅餂](méi)有印記,。所以聽(tīng)到這種材料時(shí)，你的分辨速度和材料的語(yǔ)速當(dāng)然不成正比,。你需要做的是：反復(fù)的聽(tīng),，讓這些材料不斷在你耳邊重復(fù)，做到非常熟悉,。

不能邊聽(tīng)邊看是個(gè)不好的習(xí)慣,，要會(huì)看題，例如聽(tīng)力題目的選項(xiàng)經(jīng)常以相同主語(yǔ)開(kāi)頭，此時(shí)你注意謂語(yǔ)或賓語(yǔ)的不同就好,。即便是四個(gè)選項(xiàng)不但巨長(zhǎng)無(wú)比而且全部差別很大,，那也無(wú)需挨個(gè)看，因?yàn)檫@樣的題目的準(zhǔn)確選項(xiàng)會(huì)和原文的表述非常接近,。只需要邊聽(tīng)邊瀏覽，當(dāng)聽(tīng)到的內(nèi)容和看到的一致時(shí)就可以出手答題了,。

另外,，詞匯量也會(huì)影響聽(tīng)力的效果，平時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中加大詞匯量的輸入也是比較重要的,。在聽(tīng)時(shí)要注意語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞匯,、語(yǔ)調(diào)變化、層次的分辨等等,，如果沒(méi)有重點(diǎn)地聽(tīng),，自然會(huì)走神。聽(tīng)力緊張是因?yàn)閷?duì)聽(tīng)力的熟悉程度太低,，所以一定要多聽(tīng),，堅(jiān)持聽(tīng)。了解了以上常見(jiàn)問(wèn)題后,，在暑假期間的復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中就一定要注意,。每天都要有一到兩小時(shí)左右的聽(tīng)力時(shí)間，可以從新概念第一冊(cè)聽(tīng)起,，都是簡(jiǎn)短的對(duì)話,，有了感覺(jué)后就開(kāi)始聽(tīng)第二冊(cè)或者聽(tīng)真題。前一個(gè)小時(shí)就是認(rèn)真的聽(tīng),，后一小時(shí)就是精聽(tīng),，然后根據(jù)錄音爭(zhēng)取聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)，每天這樣堅(jiān)持,，一個(gè)月的時(shí)間你就會(huì)有很大進(jìn)步了,，在以后的訓(xùn)練中就會(huì)輕松很多。聽(tīng)力部分是容易提分的地方,，所以一定要把握好時(shí)機(jī),，抓住這些得分的環(huán)節(jié)。

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇五

在四六級(jí)考試中,，很多考生寫(xiě)作文時(shí)都是要先想好中文內(nèi)容再來(lái)翻譯成英文,。這看起來(lái)并沒(méi)有什么不對(duì)的地方，因?yàn)橐话憧忌乃蕉歼_(dá)不到直接用英文來(lái)思考的程度,。但差別在于英文很好的人在整體構(gòu)思自己的作文時(shí)可能會(huì)用漢語(yǔ),，但是寫(xiě)作時(shí)完全的英語(yǔ)寫(xiě)作并不會(huì)存在什么障礙;只有英語(yǔ)水平一般的人才會(huì)將每句的意思大致用漢語(yǔ)想好，但寫(xiě)作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來(lái)表達(dá)，有時(shí)甚至沒(méi)辦法流暢的翻譯出自己想的內(nèi)容,，再者也存在一個(gè)單詞一個(gè)單詞累積拼湊句子的情況,，這就是我們常說(shuō)的中式英語(yǔ);之所以會(huì)這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語(yǔ)習(xí)慣句型和固定搭配太少了,，所以考生平時(shí)要注意積累考試常用的句型和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí),，這些內(nèi)容并不是太多，只要用心總結(jié),，需要很少一部分時(shí)間就能掌握的很好,。

二、模糊敘述,，避免不確定詞匯,。

英語(yǔ)考試寫(xiě)作中經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題就是不確定的詞匯，想要描述一個(gè)事物,，但是那個(gè)單詞始終想不起來(lái),，這是每個(gè)考生都會(huì)遇到的問(wèn)題，不論你的詞匯量有多豐富,，總會(huì)有你不認(rèn)識(shí)的詞匯出現(xiàn),。那么這時(shí)在考場(chǎng)上，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?首先我們應(yīng)該想到的是找一個(gè)類似的詞來(lái)代替它,，也就是模糊化即用同義詞表達(dá),。其次，我們可以用一句完整的話來(lái)描述出來(lái)它,，對(duì)其加以解釋說(shuō)明,。再次，如果我們實(shí)在描述不了也替代不了,，那么我們還可以把一些解釋不清的東西略去不寫(xiě),。只寫(xiě)那些自己會(huì)寫(xiě)的，避開(kāi)那些自己不會(huì)寫(xiě)的,。揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在寫(xiě)作中才能避開(kāi)容易犯的錯(cuò)誤而得到高分。

三,、基礎(chǔ)不過(guò)硬,，少用復(fù)雜句。

不少考生在考試中喜歡用很長(zhǎng)很復(fù)雜的句式來(lái)填充自己的作文,，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法熟練的考生來(lái)說(shuō)這很隨意,，但是英語(yǔ)水平不過(guò)硬的考生最好不要過(guò)多地運(yùn)用復(fù)雜句、長(zhǎng)難句,，因?yàn)榭荚囎魑氖菣z驗(yàn)一個(gè)考生寫(xiě)作水平的工具,，命題人雖然會(huì)以復(fù)雜句來(lái)判斷考生的英語(yǔ)水平,，但是復(fù)雜句也表示它容易出錯(cuò)的幾率要高很多。因此,，在考試中雖然我們要寫(xiě)復(fù)雜句但是注意不能寫(xiě)太多這樣的句子,，考試作文的句子要長(zhǎng)短結(jié)合?；A(chǔ)不好的考生避免運(yùn)用長(zhǎng)難句,，這樣自己出錯(cuò)扣分的概率也小很多。

四,、認(rèn)真審題,，思考作文分支觀點(diǎn)。

很多考生在拿到考試作文題時(shí)第一感覺(jué)是這個(gè)作文自己有話說(shuō),，并且知道應(yīng)該說(shuō)什么，但是認(rèn)真開(kāi)始提筆時(shí)卻往往不知道從何寫(xiě)起,，之所以會(huì)這樣是因?yàn)榭忌鷮?duì)作文的審題和觀點(diǎn)把握并不清晰,，此時(shí)考生應(yīng)該先審題;其次思考簡(jiǎn)單的分支觀點(diǎn)并且考慮可以采用的哪些簡(jiǎn)單而又成熟的句型。近幾年的四級(jí)或六級(jí)題目大多都會(huì)給出提綱,，一般提綱中都會(huì)包含考生需要的中心句,，圍繞這個(gè)中心句，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu),。對(duì)于分支觀點(diǎn)這方面,，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點(diǎn),，要結(jié)合自己語(yǔ)言表達(dá)的能力而定,。

五、重點(diǎn)研究近幾年真題作文,，掌握固定結(jié)構(gòu),。

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇六

從小學(xué)起考生就開(kāi)始練習(xí)看圖寫(xiě)句子的題型，這樣的題目也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在大學(xué)的英語(yǔ)四級(jí)考試中,，相對(duì)來(lái)說(shuō)，看圖作文出現(xiàn)的概率要小一些,，所以考生平時(shí)練習(xí)的也少一些，考試時(shí)就不容易把握住寫(xiě)作技巧,，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我們?yōu)榇蠹铱偨Y(jié)了圖表作文寫(xiě)作的一些技巧，希望對(duì)大家有幫助,。

圖表作文不像其他作文一樣題干會(huì)給出提綱,，我們需要看圖來(lái)尋找信息確定文章寫(xiě)作思路，這無(wú)形中又增加了難度，盡管圖表作文與一般作文有很大不同,，但是基本的寫(xiě)作思路還是可以歸結(jié)為以下三個(gè)步驟,。

寫(xiě)好圖表作文的第一步就是要把自己眼睛直觀看到的圖畫(huà)內(nèi)容簡(jiǎn)單的描述出來(lái)，這點(diǎn)在題干中也有強(qiáng)調(diào),。如果考生英語(yǔ)水平一般，無(wú)法組織好自己的語(yǔ)言,，在對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行描述時(shí),，可以飲用圖畫(huà)中人物的對(duì)話。此外,，這一段的描述簡(jiǎn)要描述即可,，不用發(fā)散和深挖。這樣一來(lái),，如果考生沒(méi)看懂圖畫(huà)內(nèi)容也可以照抄題干,。

圖畫(huà)作文的觀點(diǎn)一般在題干中都會(huì)清楚地給出來(lái)，考生在寫(xiě)作中除了需要看懂圖畫(huà)中的對(duì)話還要仔細(xì)審清題干,，在寫(xiě)作過(guò)程中,，考生闡明觀點(diǎn)之后的思路與一般的六級(jí)英語(yǔ)作文提綱型寫(xiě)作一致，針對(duì)作文的`觀點(diǎn)可以先舉例說(shuō)明現(xiàn)象,、然后再探討導(dǎo)致現(xiàn)象的原因以及該現(xiàn)象可能導(dǎo)致的后果等,；還可結(jié)合數(shù)字、研究,、名言等材料對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論證和深層探討,。總之,，這一段就是要考生來(lái)發(fā)散和深挖內(nèi)容,。

跟一般的提綱作文一樣，圖畫(huà)作文的最后也要對(duì)全文進(jìn)行觀點(diǎn)總結(jié),，考生還要根據(jù)不同的圖畫(huà)內(nèi)容和主題給出相應(yīng)的建議或者評(píng)價(jià),，這一點(diǎn)有點(diǎn)類似解決問(wèn)題型的作文結(jié)尾。對(duì)于第三部分的寫(xiě)作,，考生一般都很熟悉,，無(wú)論哪種作文，除了書(shū)信體以外,，作文結(jié)尾一段都會(huì)要求考生給出自己的觀點(diǎn)或意見(jiàn),，圖畫(huà)類的也一樣。

英語(yǔ)四,、六級(jí)的改革說(shuō)明現(xiàn)在考試也開(kāi)始注重創(chuàng)新和改變,，所以作文類型也會(huì)靈活多變,，不會(huì)僅僅拘泥于傳統(tǒng)的提綱寫(xiě)作，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要時(shí)刻保持對(duì)創(chuàng)新的熱情,，做到無(wú)論考試有什么變化,，自己都能有所準(zhǔn)備。

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇七

從小學(xué)起考生就開(kāi)始練習(xí)看圖寫(xiě)句子的題型,，這樣的題目也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在大學(xué)的英語(yǔ)四級(jí)考試中,，相對(duì)來(lái)說(shuō)，看圖作文出現(xiàn)的概率要小一些,，所以考生平時(shí)練習(xí)的也少一些,，考試時(shí)就不容易把握住寫(xiě)作技巧,，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我們?yōu)榇蠹铱偨Y(jié)了圖表作文寫(xiě)作的一些技巧，希望對(duì)大家有幫助,。

圖表作文不像其他作文一樣題干會(huì)給出提綱,，我們需要看圖來(lái)尋找信息確定文章寫(xiě)作思路，這無(wú)形中又增加了難度,，盡管圖表作文與一般作文有很大不同，但是基本的寫(xiě)作思路還是可以歸結(jié)為以下三個(gè)步驟,。

寫(xiě)好圖表作文的第一步就是要把自己眼睛直觀看到的圖畫(huà)內(nèi)容簡(jiǎn)單的描述出來(lái)，這點(diǎn)在題干中也有強(qiáng)調(diào),。如果考生英語(yǔ)水平一般,，無(wú)法組織好自己的語(yǔ)言,，在對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行描述時(shí)，可以飲用圖畫(huà)中人物的對(duì)話,。此外,，這一段的描述簡(jiǎn)要描述即可,，不用發(fā)散和深挖,。這樣一來(lái),，如果考生沒(méi)看懂圖畫(huà)內(nèi)容也可以照抄題干,。

圖畫(huà)作文的觀點(diǎn)一般在題干中都會(huì)清楚地給出來(lái),，考生在寫(xiě)作中除了需要看懂圖畫(huà)中的`對(duì)話還要仔細(xì)審清題干,，在寫(xiě)作過(guò)程中，考生闡明觀點(diǎn)之后的思路與一般的六級(jí)英語(yǔ)作文提綱型寫(xiě)作一致,，針對(duì)作文的觀點(diǎn)可以先舉例說(shuō)明現(xiàn)象、然后再探討導(dǎo)致現(xiàn)象的原因以及該現(xiàn)象可能導(dǎo)致的后果等;還可結(jié)合數(shù)字,、研究,、名言等材料對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論證和深層探討?？傊?，這一段就是要考生來(lái)發(fā)散和深挖內(nèi)容。

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇八

1,、審題(確定文章中心),。

2、確定主題句——擴(kuò)展內(nèi)容——結(jié)尾,。

3,、論述觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)善用連詞,，轉(zhuǎn)折詞等,。

設(shè)定作文的框架是很重要的，不然你可能會(huì)寫(xiě)著寫(xiě)著偏離了主題,，框架設(shè)定完之后,，就要豐富這篇文章，寫(xiě)一些具體的內(nèi)容,，多舉些例子,。

不要過(guò)多使用老掉牙的句子,，最好選用一些新穎點(diǎn)、高級(jí)點(diǎn)的單詞和句子,，這樣就會(huì)讓批卷老師耳目一新,，分?jǐn)?shù)也會(huì)有所增加，前提是你要有把握句子和單詞使用正確,、拼寫(xiě)正確,。

英語(yǔ)寫(xiě)作和語(yǔ)文寫(xiě)作一樣的一點(diǎn)就是，字跡工整,，也會(huì)讓批卷老師看得舒服,，開(kāi)始的印象分就有了。所以盡量不要涂改,，如果寫(xiě)錯(cuò)了,，就用筆在上面劃一條線。

平常多寫(xiě)寫(xiě)英語(yǔ)作文,，起碼一周寫(xiě)一篇,。多看看別人寫(xiě)得好的作文或者把寫(xiě)得好的英語(yǔ)文章背下來(lái)，在看的'時(shí)候,，別人寫(xiě)得好的地方要學(xué)習(xí),，別人寫(xiě)得不好的地方要注意自己不要犯。準(zhǔn)備一本小本子,，專門(mén)記錄一些實(shí)用的句子等等,。

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇九

在做英語(yǔ)四級(jí)閱讀題目時(shí)，非常重要的一點(diǎn)就是要提高邏輯推理能力,。在平時(shí)閱讀練習(xí)中，第一遍讀文章時(shí),，我們應(yīng)當(dāng)模擬英語(yǔ)四級(jí)考試的緊張氣氛,，盡量高質(zhì)快 速。對(duì)完答案后,，我們就有充足的時(shí)間再次閱讀文章,，第二次閱讀文章的目的不再是獲取信息，而是把握文章的布局安排,，分析作者的意圖,。

我們必須 帶著思考再次閱讀文章，問(wèn)問(wèn)自己以下問(wèn)題：如果自己寫(xiě)同樣題目或題材的文章,，會(huì)采取何種文章布局,？如果我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在 何處,？這篇文章與以前讀過(guò)的同體裁文章相比,，有何特點(diǎn),？講求速度的泛讀是應(yīng)試的技巧，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力,，提高閱讀水平,，還非二次閱讀不可。文章是 永遠(yuǎn)讀不完的,，去讀200篇各種模擬閱讀題,，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇地道的文章。

幾乎每一篇閱讀,，總有一兩句長(zhǎng)難句,。有許多同學(xué)分析不出什么名堂。聽(tīng)力好的同學(xué)不一定發(fā)音好,，可發(fā)音好的同學(xué)不一定聽(tīng)力好,。同樣，能寫(xiě)出長(zhǎng)難句的人當(dāng)然不會(huì)怕什么長(zhǎng)難句,。

我們應(yīng)當(dāng)找一本好的語(yǔ)法書(shū),，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)部分。一開(kāi)始,，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫(xiě)出簡(jiǎn)單的基本句型,，然后再通過(guò)附加各種從句、插入語(yǔ),、非謂語(yǔ)形式,，來(lái)逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。

分析長(zhǎng)難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之,，我們一步步“砍”去插入語(yǔ),、各種從句、非謂語(yǔ)形式,，來(lái)獲得句子主干,。“欲簡(jiǎn)之必先擴(kuò)之”,，我們與其尋求各種長(zhǎng)難句分析法,，不如先學(xué)會(huì)自己寫(xiě)長(zhǎng)句，逐步掌握英語(yǔ)四級(jí)應(yīng)試技巧,。

閱讀文章成千上萬(wàn),，如何把握規(guī)律才是關(guān)鍵。如果我們把自己讀過(guò)的所有文章按照主題分類,，比如分為校園類,、醫(yī)學(xué)類、家庭類,、環(huán)境類等等,，到了考前,，再按類 別復(fù)習(xí)這些文章，我們就不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯,，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律,。一開(kāi)始就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題 后或首句前注明文章的類別,，這樣到了英語(yǔ)四級(jí)考試之前就胸有成竹,，歸納起來(lái)也容易多了。

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇十

注意辨別近音：同音,、近音詞句一樣,，在英語(yǔ)語(yǔ)言中也有許多單詞讀音很接近。它們?cè)诒?讀出時(shí),，很容易對(duì)考生造成干擾,，使你產(chǎn)生多余的聯(lián)想。另外,，在對(duì)所提問(wèn)題設(shè)定的選項(xiàng)中,，通常會(huì)出現(xiàn)與聽(tīng)力材料中讀音接近的單詞，作為對(duì)原句中音或義的干擾,。

此外,，還要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題,。中國(guó)考生對(duì)英語(yǔ)中以語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)氣表意的句子不熟悉，從而難以領(lǐng)會(huì)說(shuō)話者要表達(dá)的真實(shí)意圖,，結(jié)果造成失分,。因此，應(yīng)試者應(yīng)對(duì)這一項(xiàng)加以研究,， 并加強(qiáng)訓(xùn)練,。以陳述句為表達(dá)形式而句末用升調(diào)，表示說(shuō)話人的懷疑,，不同意或不完全同意 對(duì)方的觀點(diǎn)。句子結(jié)構(gòu)是陳述形式,，但句末用的是降調(diào)或低升調(diào),，表示說(shuō)話人的無(wú)所謂或樂(lè)觀的態(tài)度，不表示懷疑,。感嘆句用升調(diào)結(jié)尾,，表懷疑。疑問(wèn)句句末用升調(diào)表示懷疑,，而用降調(diào)不表懷疑,。

要做必要記錄,。同學(xué)們對(duì)于記憶的培養(yǎng)很重要。記有兩種形式,，一是用腦記,，二是用手記。人的腦力是有時(shí)間局限的,，超出一定的時(shí)間,，信息就會(huì)弱化，甚至消失,。因此,，訓(xùn)練作筆錄能力大有好處。在聽(tīng)較長(zhǎng)的信息時(shí),，一邊腦記并理解,，一邊還要做筆錄，只有這樣,，才能有效地理解和判斷,。如果沒(méi)有記住關(guān)鍵內(nèi)容，所做的判斷當(dāng)然無(wú)憑無(wú)據(jù),，正確性就會(huì)大打折扣,。在四級(jí)考試中，聽(tīng)力兩部分都要求考生具有迅速而準(zhǔn)確地記錄有效信息的能力,。在section a中,，有關(guān)于時(shí)間，數(shù)量推算之類的題目,。做這類題目時(shí),，考生要記下有關(guān)數(shù)字，并作簡(jiǎn)單計(jì)算,。否則,，等聽(tīng)完之后，腦中暫歇的信息一經(jīng)消退,，你就可能無(wú)法得到正確答,。那么怎樣記?記什么?我們說(shuō)速記，簡(jiǎn)記,；記要點(diǎn),，記關(guān)鍵詞。簡(jiǎn)單到什么程度,，只要是自己能看懂,，能為做題服務(wù)就足夠了，記的要點(diǎn)包括中心思想、主要人物,、主要情節(jié),，有關(guān)的'地點(diǎn)、 時(shí)間,、數(shù)字(要準(zhǔn)確)等,。

閱讀理解是我們應(yīng)考的重點(diǎn)，閱讀題得分的高低直接影響到你是否能過(guò),，在這里我針對(duì)每種題型談一談:

一 ,、事實(shí)細(xì)節(jié)題,，據(jù)觀察,，每年必考地方是列舉處，即有first,，sceond,，in addition……的地方，還有舉例與打比方的地方,，即有as,，such ，for instance等出現(xiàn)的地方,，有幾個(gè)應(yīng)考規(guī)律,，大家記住:

1)選項(xiàng)中照抄或似乎照抄原文的一般不是答案，而同義詞替換的是正確答案,；

2)選項(xiàng)中表達(dá)意義較具體,，也就是句子較長(zhǎng)的一般不是答案而概括性的，抽象的是答案,；

3)選項(xiàng)中有絕對(duì)語(yǔ)氣詞的比如must,，never，merely等不是答案而有不十分肯定語(yǔ)氣詞的是正確答案,，比如could,，might，possible等,。

二 ,、詞義及語(yǔ)義判斷題，?？加兄复舷聠?wèn)語(yǔ)義功能的名詞和一詞多義的詞組,，另外復(fù)雜句由于其句子之間的關(guān)系復(fù)雜，也常成為考查理解能力的一種手段,，大家只要記住一個(gè)規(guī)律即可，那就是選項(xiàng)含義與被考單詞在含義上膚淺相近的一般不是答案。

1． 這項(xiàng)考試首先是測(cè)試考生對(duì)篇章的理解能力,。雖然所給出的文章被抽去了20個(gè)詞,，但是整篇文章的內(nèi)容仍是可以理解的。如果考生不能理解文章內(nèi)容,，就難以將正確的詞填入文中,。這也就是選詞填空題與以單句形式考核詞匯和語(yǔ)法的實(shí)體的根本區(qū)別。由此可見(jiàn),，考生在作題時(shí)必須時(shí)刻從上下文考慮,，部應(yīng)該只看到所添的詞在短語(yǔ)或句子內(nèi)是否可行。因此,，在作題時(shí)最好將全文通讀一下,，了解了全文的意識(shí)以后在作題。

2． 這項(xiàng)考試還測(cè)試考生使用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力,。文章中留出的每一個(gè)空格要求填入一個(gè)詞,。考試大綱規(guī)定：“填空的詞項(xiàng)包括結(jié)構(gòu)詞和實(shí)義詞”,。結(jié)構(gòu)詞（也稱虛詞,，有代詞、冠詞,、介詞,、連詞、關(guān)系詞等）主要是表示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系的,，在選用結(jié)構(gòu)詞時(shí)便需要考慮在語(yǔ)法上是否恰當(dāng),。對(duì)實(shí)義詞（名詞、形容詞,、數(shù)詞,、動(dòng)詞和副詞）的選擇既要看其意思用在句中是否得當(dāng)，也要看它與其他詞的搭配關(guān)系是否合適,。

3． 首句一般沒(méi)有空格,，對(duì)于首句應(yīng)該給與足夠的重視，因?yàn)橥褪侵行木浠蚴且龑?dǎo)句,，它的時(shí)態(tài)往往決定了全文的時(shí)態(tài),，所以多花一點(diǎn)時(shí)間看首句是值得的。

4． 然后以句子為單位一句一句地讀,，一句一句地填空,，主要考慮語(yǔ)法、句意,、邏輯和上下文聯(lián)系,。暫時(shí)填不出來(lái)的就空在那里,。

5． 最后通讀一遍，完成沒(méi)有填的空,，再看看填的順不順,，不順的地方大膽修改。

解題策略:

1．利用文章中心主題句解題方法,；

2．分析認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu),，理解領(lǐng)會(huì)文章各部分、各層次之間的邏輯關(guān)系,；

3．利用上下文尋找解題信息,；

4．運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法等方面的語(yǔ)言知識(shí)及搭配關(guān)系解題方法,；

5．運(yùn)用排除法解題方法,；

6．運(yùn)用背景知識(shí)和社會(huì)常識(shí)解題方法；

1．確定關(guān)鍵詞(一般由兩個(gè)詞或詞組組成),，尋找可能的英文相應(yīng)表達(dá),；

3．結(jié)合待翻譯的文字在句子中所處的位置與功能，根據(jù)句法結(jié)構(gòu)理順語(yǔ)言,。

1）審題 ,。

拿到作文后第一件要做的事就是審題。審題的作用在于使寫(xiě)作不跑題（如果跑題,，條理和語(yǔ)言再好,，也得不到及格分，甚至0分,。）

2）確定主題句 ,。

通過(guò)審題，知道該如何確定正確的寫(xiě)作思路,。第一部就是要寫(xiě)主題句,。主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分,。寫(xiě)主題句嘴保險(xiǎn)的方法就是把中文提綱的各句譯成英語(yǔ),。

3）確保文章條理清楚。

保證不跑提示寫(xiě)作當(dāng)中第一任務(wù),，第二個(gè)重要任務(wù)就是要做到條理清楚,。對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，正反面要清楚,，對(duì)于說(shuō)明文來(lái)說(shuō)條理要清楚,，對(duì)于描述文來(lái)說(shuō)，誰(shuí)干什么要清楚,。

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇十一

大學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷四級(jí)考試,，四級(jí)考試相對(duì)比較簡(jiǎn)單,，但卻也不能小看四級(jí)。下面是小編為你整理的英語(yǔ)四級(jí)學(xué)習(xí)技巧,，希望大家喜歡!

單詞是非常重要的,，如果單詞的意思你都不了解，那么想要讀懂題目也是不可能的,，最簡(jiǎn)單的方法大家就是可以在大一大二學(xué)著英文課文的時(shí)候積累一部分的單詞，而且大家也可以把自己真題上下認(rèn)識(shí)的單詞都用筆記本記錄下來(lái),，然后再每天的背誦一下,。

聽(tīng)力，聽(tīng)力也沒(méi)有大家想象的這么的困難,，有的方法也是可以讓你得到很高的分?jǐn)?shù)的,，一開(kāi)始的時(shí)候你可以每天早上聽(tīng)一下聽(tīng)力，也可以聽(tīng)一下真題上面的題目,，效果是最好的,，可以看著真題后面的答案來(lái)聽(tīng)，然后自己試著不看資料聽(tīng)聽(tīng)力,，可以聽(tīng)一個(gè)大概的意思不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的效果非常的不錯(cuò),。

在寫(xiě)作方面，大家應(yīng)該把真題的作文類型都了解一下,，把作文里面自己認(rèn)為比較喜歡和好的句子記錄下來(lái),，以后都可以背誦，做題目的時(shí)候,，應(yīng)該要先練習(xí)寫(xiě)作文,，不要一味的死記硬背，這樣的效果不會(huì)明顯,。

(1)閱讀與聽(tīng)力并重

閱讀理解考察方式為4篇文章,，每篇文章后面5道題，共20題,，時(shí)間為35分鐘,。2002年后文章長(zhǎng)度有所加長(zhǎng)，一篇文章大約在350個(gè)單詞左右,。如果閱讀理解過(guò)關(guān)了,，完形填空、簡(jiǎn)答也隨之解決了,，閱讀理解的重要性可見(jiàn)一斑,。很多考生認(rèn)為閱讀理解的難點(diǎn)主要就是詞匯，這種想法是片面的,，除了詞匯之外,，長(zhǎng)句和難句也是四級(jí)閱讀理解有一定難度的主要原因,。考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，主要精力應(yīng)該放在2000年以后的四級(jí)考試歷年真題上,，把所有文章中出現(xiàn)過(guò)的生詞，摘錄下來(lái),，抄寫(xiě)在筆記本上,，整理成為一本個(gè)性化的詞匯書(shū);同時(shí)，對(duì)于長(zhǎng)句和難句也應(yīng)該摘抄下來(lái),，對(duì)于長(zhǎng)句和難句應(yīng)該注意抓句子的主干,，主要是主語(yǔ)和謂語(yǔ)的定位。

關(guān)于閱讀的技巧,，考生在做題的時(shí)候,，腦海中始終要牢記以下幾點(diǎn)：一、先快速瀏覽問(wèn)題題干,，然后再讀文章,。帶著問(wèn)題讀文章，這樣可以做到閱讀時(shí)“有的放矢”;二,、瀏覽文章時(shí),，注意宏觀把握文章結(jié)構(gòu)，尋找文章主題,，作者態(tài)度等;三,、總結(jié)正確選項(xiàng)的特點(diǎn)，注意區(qū)分干擾性選項(xiàng)的陷阱,。一般來(lái)說(shuō),，具體的、表面的,、膚淺的為非正確選項(xiàng);概括的,、抽象的、同義替換的為正確選項(xiàng),。

溫馨提示：考生平時(shí)練習(xí)時(shí),，正確率應(yīng)該保持在15個(gè)題以上。

聽(tīng)力理解分為兩個(gè)部分：第一個(gè)部分為小對(duì)話(short conversation),，考試形式為一男一女兩個(gè)人各說(shuō)一句,，然后根據(jù)對(duì)話，提出問(wèn)題;第二部分為段子題(passage)或復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)(compound dictation),，二選一,。值得考生注意的是 compound dictation，縱觀歷年四級(jí)考試,，復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)一共考過(guò)6次,，2000年以前考過(guò)2次,，體裁均屬于記敘文(小故事);2000年以后，共考過(guò)4次compound dictation,，體裁基本都是說(shuō)明文,，從考試的難度上看，說(shuō)明文的難度要大于記敘文,。從四級(jí)考試的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,， compound dictation越來(lái)越受到四、六級(jí)考試委員會(huì)的青睞,，出現(xiàn)的頻率也越來(lái)越高,。復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)和段子題主要在于平時(shí)要進(jìn)行精聽(tīng)練習(xí)，特別是passage部分,，除了精聽(tīng)之外，要仔細(xì)研究題目的出處,，總結(jié)一些聽(tīng)覺(jué)導(dǎo)向詞,，這樣才能提高做題的效率。

溫馨提示：考生平時(shí)練習(xí)時(shí),，正確率應(yīng)該保持在14個(gè)題以上,。

(2)寫(xiě)作需動(dòng)手實(shí)踐

寫(xiě)作是四級(jí)考試中唯一實(shí)行最低分制的`一個(gè)部分，由此可以看出考委會(huì)對(duì)它的重視程度,。2000后的作文題目以說(shuō)明文和應(yīng)用文為主(practical writing),，應(yīng)用文主要涉及書(shū)信，車(chē)禍見(jiàn)證書(shū),，導(dǎo)游詞,，投訴等，只有一篇是議論文,，這是反模塊化的一個(gè)強(qiáng)烈信號(hào),。

作文命題反套路，反模塊是今后寫(xiě)作部分發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì),。今后考生應(yīng)該提高用書(shū)面語(yǔ)表達(dá)思想的能力,，考試的重點(diǎn)考查語(yǔ)言基本功。同時(shí)值得考生注意的是：今后四級(jí)寫(xiě)作部分,，將會(huì)在一篇文章中測(cè)試考生多種寫(xiě)作能力,，既有記敘又有議論，甚至還需進(jìn)行一定的說(shuō)明,。

(3)詞匯以真題為主

詞匯與結(jié)構(gòu)考察方式為30道選擇題,，時(shí)間為15分鐘。2002年后四級(jí)考試中結(jié)構(gòu)部分逐步淡化,，到了2004年徹底退出了舞臺(tái)?，F(xiàn)在的四級(jí)考試中,，主要考察詞匯，考生在準(zhǔn)備這個(gè)部分的時(shí)候,，務(wù)必鎖定歷年真題,，從中不難看出，押頭尾韻,、近義詞辨析,、詞組搭配三類題型是考委會(huì)考察的重點(diǎn)方向，同時(shí)考生應(yīng)該從真題中總結(jié)出一批高頻率出現(xiàn)的單詞,，進(jìn)行集中記憶,，同時(shí)歸納做題技巧，從而提高答題的速度,。

(4)完型與簡(jiǎn)答并進(jìn)

完型填空和簡(jiǎn)短回答(saq)為二選一題型,，從歷年四級(jí)考試中可以看出完型填空考過(guò)的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于簡(jiǎn)短回答考過(guò)的次數(shù)，但每年是考完型填空還是簡(jiǎn)短回答沒(méi)有什么規(guī)律,，建議考生兩手準(zhǔn)備,，兩種題型都要復(fù)習(xí)。

完型填空主要考察對(duì)篇章大意的把握能力,，其次,，一些固定的搭配以及詞義的區(qū)別也是考察的重點(diǎn)。

簡(jiǎn)短回答填寫(xiě)的單詞大部分來(lái)源于文章本身,，有時(shí)需要考生對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和歸納,。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，明確規(guī)定：照抄原文不給分,。所以考生平時(shí)除了注意總結(jié)和歸納的能力,，還要練習(xí)同義替換、多種表達(dá)的能力,。

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇十二

還是要再次提到詞匯復(fù)習(xí),。因?yàn)橄朐陂喿x上有穩(wěn)步提高，前提條件就是要有一定牢固的詞匯量,。其實(shí),，我們經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)之后發(fā)現(xiàn)，除去中學(xué)詞匯和考試大綱 詞匯表中從來(lái)沒(méi)有被考查過(guò)的詞匯后,，考研詞匯就剩下了近兩千個(gè)?？几哳l詞了。閱讀理解晉級(jí)的關(guān)鍵就是要熟練掌握這兩千來(lái)個(gè)高頻詞匯,。

除了詞匯,，還要把語(yǔ)法學(xué)習(xí)深入化。據(jù)歷年考研英語(yǔ)試卷規(guī)律來(lái)看，考研中密集考查的語(yǔ)法固定的有6種,，他們是：定語(yǔ)從句;狀語(yǔ)從句;定語(yǔ)后置;插 入語(yǔ);分詞結(jié)構(gòu);并列句,。這6種語(yǔ)法表面上看很是簡(jiǎn)單，其實(shí)不然,，大家需要把這6個(gè)問(wèn)題研究深了才行,。考生應(yīng)該結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中深度掌握語(yǔ)法規(guī) 律,。這對(duì)于翻譯閱讀中的長(zhǎng)難句很有幫助。

訓(xùn)練就要找來(lái)一定數(shù)量的文章進(jìn)行閱讀,。但是要注意,，找“閱讀”是有一定的講究的。同學(xué)們應(yīng)該在完成上面的詞匯和語(yǔ)法之后再進(jìn)行這個(gè)階段,。

那么,，應(yīng)該搜集哪些文章進(jìn)行訓(xùn)練呢?最好不過(guò)的就是真題了。因?yàn)闅v年真題的閱讀的文章不但出處相同,，而且語(yǔ)言風(fēng)格和難度是一致的,，所以讀這樣的 文章是最接近本年度考研試題的，當(dāng)我們習(xí)慣了這樣的語(yǔ)言風(fēng)格和難度系數(shù),，到考場(chǎng)上的發(fā)揮自然就流暢了。也就是說(shuō),，閱讀文章的難度一定要把握好,。如果說(shuō)第一 階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，選擇的閱讀都是在4級(jí)難度附近的,，那么該階段的閱讀訓(xùn)練就要增強(qiáng)難度系數(shù)了,。

再談一談翻譯長(zhǎng)難句的問(wèn)題。因?yàn)檫@是同學(xué)們?cè)谌粘?fù)習(xí)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,。在本階段復(fù)習(xí)中,，你可以嘗試翻譯歷年真題中閱讀理解文章，這樣即聯(lián)系的 寫(xiě)作而且還準(zhǔn)確的精讀了真題文章,，這個(gè)精讀的過(guò)程是所有想在考試中取得高分的人必須經(jīng)過(guò)的,。也許前期比較痛苦，但是可以肯定的是翻譯完20篇后你會(huì)感覺(jué)所 有的考研文章就像是你平時(shí)看中文那樣的簡(jiǎn)單了,。因?yàn)榉g的過(guò)程就是分解句子的過(guò)程,，當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維方式的時(shí)候，看到任何句子就會(huì)潛意識(shí)的去分析它,， 久而久之,，看長(zhǎng)難句就容易了，這個(gè)過(guò)程是需要時(shí)間的沉淀的,，不可操之過(guò)急,。

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇十三

聽(tīng)力在英語(yǔ)考試中起非常重要的作用,。下面小編整理了四級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力技巧，供大家參考,！

英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí),，考生必須掌握單詞的正確發(fā)音，要能正確區(qū)分單詞的重讀,、弱讀,、爆破及失去爆破，學(xué)會(huì)辨別句子的連讀,、節(jié)奏以及語(yǔ)調(diào)的變化,。

每天堅(jiān)持一定時(shí)間量的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力訓(xùn)練，形式可以是多種多樣的,，如大聲朗讀課文或其他閱讀材料,，邊聽(tīng)磁帶邊朗讀，做些聽(tīng)寫(xiě)單詞,、句子和短文填空之類的練習(xí),，也可以與同學(xué)一起練習(xí)對(duì)話等等。同是對(duì)大腦感官的刺激,，聽(tīng)與說(shuō)是相輔相成的,。

在聽(tīng)較長(zhǎng)的語(yǔ)篇時(shí)要注意整體的掌握。注意的焦點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是整個(gè)語(yǔ)篇的大意,，而不是在個(gè)別詞語(yǔ)上,。不要強(qiáng)迫聽(tīng)清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞即實(shí)詞上,，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái),。注意重復(fù)的詞語(yǔ)，這些詞通常會(huì)給你一些線索,，還會(huì)幫你回憶起在題目中聽(tīng)過(guò)的人名和事物等名稱,。注意聽(tīng)短文的首句和首段，文章的.開(kāi)首和開(kāi)首段,，這些往往是對(duì)短文內(nèi)容的概括,，如講話目的、主要內(nèi)容,、作者,、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)及事由等,。

答題時(shí)學(xué)會(huì)利用聽(tīng)錄音前的時(shí)間，迅速地捕捉每個(gè)小題題干選項(xiàng)所提供的信息，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容,，這樣聽(tīng)錄音材料時(shí)就有的放矢,，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率,。

考生可能會(huì)看到一些不同的名字或地點(diǎn)或不同的動(dòng)詞,，這些不同之處將會(huì)幫你確定這道題中哪些是要聽(tīng)的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞,。

總之,，希望大家能掌握技巧，多多練習(xí),，爭(zhēng)取2016年6月四級(jí)考試拿高分!

有人推薦step by step四冊(cè)書(shū)聽(tīng),，還不錯(cuò)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)聽(tīng)力難度是一點(diǎn)點(diǎn)提升的,。為了聽(tīng)力,，還買(mǎi)了復(fù)讀機(jī)，聽(tīng)不懂的地方就重復(fù)聽(tīng),。平時(shí)也聽(tīng)一些廣播,，學(xué)校發(fā)了收音機(jī)的，剛開(kāi) 始聽(tīng)的是voa,，這個(gè)相比bbc慢一點(diǎn),，聽(tīng)了一個(gè)星期，沒(méi)聽(tīng)明白過(guò)一則,。只知道“this is the voice of america, signing on.”沒(méi)辦法,，還是得堅(jiān)持。

當(dāng)然,，除了聽(tīng)力,，平時(shí)也會(huì)有背單詞和閱讀,，這樣對(duì)聽(tīng)力也會(huì)有幫助,，每天六點(diǎn)多醒了后馬上起床，條件反射似的打開(kāi)收音機(jī),，邊走 邊聽(tīng),，剛開(kāi)始純屬羨慕那播音流利且抑揚(yáng)頓挫的口語(yǔ)，費(fèi)勁腦筋去聽(tīng),，打擊,、崩潰著也就習(xí)慣了。慢慢的,，從只能聽(tīng)到個(gè)別單詞的發(fā)音,，到開(kāi)始揣測(cè)播音的意思，到 基本懂廣播意思，這個(gè)過(guò)程,，只有走出來(lái)后回憶才會(huì)覺(jué)得是一筆寶貴的財(cái)富和經(jīng)歷,，但這個(gè)收獲過(guò)程是很痛苦的，但又是快樂(lè)和充實(shí)的,，因?yàn)樽约簳?huì)感覺(jué)到自信心,、 聽(tīng)力能力的慢慢增長(zhǎng)和興趣的不斷增強(qiáng)!

很多人在練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，總會(huì)抱怨聽(tīng)不懂,。就自身經(jīng)歷,，有以下幾個(gè)原因：

(1)練習(xí)不夠久。剛開(kāi)始練習(xí)肯定會(huì)覺(jué)得聽(tīng)不懂,，可能是自己不熟悉聽(tīng)力的模式,，也可能是自己積累太少。練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí),，聽(tīng)不懂時(shí)也要堅(jiān)持聽(tīng),，認(rèn)真聽(tīng)，反 復(fù)聽(tīng),，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí),，要想學(xué)好英語(yǔ)，也得配合其他方法,，比如,，背單詞積累詞匯，閱讀提高語(yǔ)感,，讀說(shuō)短文,，練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音(并注意邊說(shuō)邊聽(tīng))。

(2)注意力不集中,。有的人聽(tīng)聽(tīng)力總喜歡走神,，抓不到關(guān)鍵。喜歡走神是因?yàn)閭€(gè)人定力不夠,，需要先靜下心才能練,，并且要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，找到適合自己的方 法是自己真正融入到聽(tīng)力的環(huán)境(比如每天同一時(shí)刻訓(xùn)練等等);另外一種原因就是,，聽(tīng)聽(tīng)力時(shí),，很多人和我剛開(kāi)始一樣，非要把每個(gè)單詞都聽(tīng)懂,，一遇到有個(gè)不懂 的單詞,，就停留在想它的意思，而錯(cuò)過(guò)了整段聽(tīng)力的核心,，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤,，這個(gè)也是英語(yǔ)考試時(shí)要注意的!

總聽(tīng)一些課本和聽(tīng)力試題,，很容易讓人產(chǎn)生乏味!當(dāng)然，要聽(tīng)懂外國(guó)電影,，需要一定的聽(tīng)力程度?，F(xiàn)在都有電腦了，在網(wǎng)上也能下到很多適合練聽(tīng)力的電影或美劇,，很多人一開(kāi)始都不習(xí)慣看裸片(無(wú)字幕),。但是在練習(xí)時(shí)要記住：

(1)看電影之前先明確目的,，是娛樂(lè)還是練聽(tīng)力,。如果是練聽(tīng)力，就需要反復(fù)看,，反復(fù)聽(tīng),。第一遍看電影可以在網(wǎng)上下載較權(quán)威的翻譯字幕，熟悉劇情,，在更多次看的時(shí)候,，一定要堅(jiān)持先聽(tīng)，聽(tīng)不懂拖回去重新聽(tīng),，聽(tīng)個(gè)三四遍還沒(méi)懂就看看字幕吧,，然后再聽(tīng)一遍，可以學(xué)著練練口語(yǔ),。

(2)選擇一部適合練聽(tīng)力的電影或美劇(老友記不錯(cuò)!),，拿出紙和筆,，作好隨時(shí)停頓和記錄的預(yù)備動(dòng)作,，只記錄能引發(fā)自己內(nèi)心感觸和共鳴的語(yǔ)句和一些符合自身個(gè)性特色的句型及語(yǔ)法,，記錄的時(shí)候最好不要分析思考和嘗試記憶，待整個(gè)影片觀看完畢之后,，將統(tǒng)一回顧和整理,。

(3)電影或美劇中肯定會(huì)有聽(tīng)不懂的內(nèi)容的，會(huì)有native

speaker說(shuō)的東西,。所以還是多練,，堅(jiān)持反復(fù)聽(tīng)，半懂不懂半猜半懂得堅(jiān)持聽(tīng)完都行,，多看幾遍,，多聽(tīng)?zhēng)妆?，就明白了,，最后再看字幕?/p>

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇十四

新聞都具有時(shí)效性，因此就相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行搜索以自己熟悉的語(yǔ)言先大致了解新聞內(nèi)容,，通過(guò)對(duì)題目的預(yù)讀大體了解新聞的內(nèi)容,。

b：養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣,。

大家不要因?yàn)橐粋€(gè)詞或者一個(gè)句子沒(méi)有聽(tīng)懂而中斷后續(xù)的思路，如果這樣的聽(tīng)力習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致整個(gè)內(nèi)容的混亂與丟失,。因此切記不要在沒(méi)有聽(tīng)懂的地方過(guò)于糾結(jié)與停留,，因?yàn)橐稽c(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)懂不會(huì)影響到整個(gè)文章內(nèi)容的聽(tīng)不懂，我們要學(xué)會(huì)抓大放小,，學(xué)會(huì)放棄,。聽(tīng)不懂的地方整個(gè)聽(tīng)完后再回去反復(fù)聽(tīng)，要弄明白沒(méi)有聽(tīng)懂的原因,，可能是某個(gè)單詞不認(rèn)識(shí);某個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)意思理解偏差;某個(gè)語(yǔ)法不明白導(dǎo)致句子意思無(wú)法理解;或者語(yǔ)速加快導(dǎo)致的;又或者是自己的不專心,。

c：不要在乎特別難懂的人名或地名。

新聞中往往會(huì)涉及過(guò)多的人名或地名,，我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)不用過(guò)多識(shí)記,，在考試中也不用被這些次要詞妨礙，比如在某國(guó)家某小鎮(zhèn)發(fā)生的爆炸事件,，其中關(guān)鍵性的內(nèi)容是爆炸事件,，而發(fā)生的地點(diǎn)則不影響內(nèi)容，在題目中也不會(huì)問(wèn)及這些關(guān)于國(guó)家地點(diǎn)的問(wèn)題,。

d：盡快鎖定大致內(nèi)容抓住主題詞,。

新聞的主旨往往在首句處，因此前邊內(nèi)容要認(rèn)真聽(tīng)清楚,，往往一句話概括出內(nèi)容,，后邊都是細(xì)節(jié)介紹。所以要盡快地抓住文章主旨,。主旨句往往含有內(nèi)容關(guān)鍵詞,，比如busexplosion/uselectionrace等等。當(dāng)然也會(huì)有nowinsport....../turntothemiddleeast(現(xiàn)在轉(zhuǎn)向中東地區(qū))......等簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)方式,。

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇十五

新英語(yǔ)四級(jí)考試中,，英語(yǔ)聽(tīng)力的改革變動(dòng)比大，雖然占比分不是很高,，但是考生們還是覺(jué)得聽(tīng)力的難度有所上升,，考生們不用怕，只要三步英語(yǔ)四級(jí)新聞聽(tīng)力一次就能夠搞定啦,！

首先,，要掌握相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)詞匯的發(fā)音，如經(jīng)濟(jì),、政治,、軍事、文化類的詞匯,。一般新聞報(bào)道都會(huì)在開(kāi)篇點(diǎn)題,，也是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的地方,。

一般情況下，我們常常止于第一步,，聽(tīng)完了一篇文章對(duì)完答案就過(guò)去了,，這也是我們?yōu)槭裁绰?tīng)力得不到提高的主要原因。因?yàn)橛行└締?wèn)題在這篇文章中沒(méi)有得到解決會(huì)一直延續(xù)到后續(xù)所有聽(tīng)力文章中,。只有聽(tīng)透每一篇文章,，掃清聽(tīng)力過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的障礙，避免聽(tīng)力中容易犯的錯(cuò)誤,，才能在下一篇文章聽(tīng)力中有所提升,。

同學(xué)們可以做完題后先自己大聲朗讀文本，有條件的'可以錄制下來(lái)以便和聽(tīng)力錄音相比對(duì),，看看自己哪些詞匯發(fā)音有誤或是對(duì)某些語(yǔ)音現(xiàn)象如連讀理解有偏差,。

最后一步也是最為重要的一步就是要養(yǎng)成跟讀的習(xí)慣，模仿播音員的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，注意常見(jiàn)的語(yǔ)音現(xiàn)象,，如弱讀，失去爆破等,。只有這樣多跟讀,，多練習(xí)，才能提高對(duì)音節(jié)和語(yǔ)調(diào)的敏感度,，聽(tīng)力能力才能得到根本提升,。

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇十六

閱讀文章前，考生應(yīng)先花一分鐘左右的時(shí)間把閱讀文章后面的題目看一下,，找準(zhǔn)題干中的定位詞,，做上記號(hào)，以加深印象,。

在閱讀文章時(shí),，考生需要以較快的速度從大量材料中捕捉相關(guān)信息，這就要求考生必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：不是逐字逐詞閱讀,，理解每一個(gè)單詞,、詞組或句子的意思;而是應(yīng)該按意群掃視，連貫閱讀,，把握每段的中心句或中心思想,，根據(jù)題干中標(biāo)出的定位詞在文章中定位關(guān)鍵信息，把握文章的大意,。

閱讀文章每篇有好幾百個(gè)單詞,，但并不是每一個(gè)單詞、每一句話都包含有用信息,。因此,，提高閱讀速度的一個(gè)最直觀的方法就是忽略次要信息，只讀那些包含有用信息的句子,。有些考生可能會(huì)有這樣的疑問(wèn)：怎么能知道文章中哪些句子包含有用的信息,，哪句句子不包含有用的信息呢?筆者在此列舉幾個(gè)方面，希望能給考生一些啟示：

重視段落首末,。近幾年的閱讀理解題目增加了對(duì)段落首末內(nèi)容的考查,。因?yàn)樵诿慷问啄┨帲?jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些觀點(diǎn)性的語(yǔ)言和總結(jié)性的描述,，這經(jīng)常會(huì)成為閱讀主旨題的考查點(diǎn),。

重視轉(zhuǎn)折性詞匯。文中的轉(zhuǎn)折性的詞匯經(jīng)常會(huì)成為閱讀考點(diǎn)的標(biāo)志性詞匯,。例如however,、but等詞匯，這些詞匯后面的內(nèi)容往往就是考點(diǎn)所在,。

忽略某些例句,。閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)一些例句，用來(lái)強(qiáng)調(diào)說(shuō)明文章所陳述的觀點(diǎn),，這些句子一般由for example,、for instance、e.g.等詞來(lái)引導(dǎo),。對(duì)于這些例句,，除非閱讀文章后的題目中有所提及，否則往往可以忽略不讀,。

忽略某些研究所表明的觀點(diǎn),。閱讀文章中，作者在給出某個(gè)觀點(diǎn)后,，有時(shí)會(huì)在觀點(diǎn)之后加上某某研究表明(常出現(xiàn)research,、survey、study等詞匯),，那么同樣地,，除非閱讀文章后的題目中有所提及，否則這些research,、survey,、study等所陳述的具體內(nèi)容通常也可忽略不讀。這是因?yàn)樽髡咭呀?jīng)亮出了觀點(diǎn),，后面加上某某研究,，通常只是為了進(jìn)一步論證這一觀點(diǎn)，使文章可信度更高,，而這些研究對(duì)文章的中心沒(méi)有任何影響,，因此可以忽略,。

考生在做細(xì)節(jié)題時(shí)，必須根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞回文章中定位,，分析相關(guān)內(nèi)容,，切勿直接根據(jù)第一遍閱讀時(shí)的主觀印象直接做題。做完細(xì)節(jié)題后,，考生會(huì)對(duì)文章內(nèi)容有更深的理解,，在此基礎(chǔ)之上再完成主旨大意題和最佳標(biāo)題題，會(huì)準(zhǔn)確很多,。

此外,，筆者也建議考生在平時(shí)的`復(fù)習(xí)時(shí)擴(kuò)大閱讀面，多讀一些涉及英美等國(guó)的社會(huì)文化背景材料和科普讀物,，這對(duì)于提高考生的閱讀理解能力大有裨益,。

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇十七

信息在從作者的頭腦到達(dá)讀者的頭腦里的過(guò)程中，有若干因素會(huì)影響讀者接受信息,。這些因素被心理學(xué)家們稱之為閱讀因素,。閱讀因素主要有三個(gè)，讀者因素（reader variables）,；語(yǔ)篇因素（text variables）,；作者因素（writer variables）。了解這些對(duì)閱讀有所裨益,。

“交互作用閱讀理論”則認(rèn)為,，文字意義并非是被動(dòng)地存在于文本之中等待讀者解碼的語(yǔ)言符號(hào)，文字意義是在讀者與文本交互作用中產(chǎn)生的,。所以,，在閱讀過(guò)程中讀者的角色是主動(dòng)的，他要努力挖掘文本的含義,，才有可能獲取文本中的信息,。在獲取信息的過(guò)程中，讀者的個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)起舉足輕重的作用,。

篇幅因素是指句子的結(jié)構(gòu),、長(zhǎng)度、詞匯密度（vocabulary intensity）,、新概念的多寡,、文章主題的難度和新穎度等。一個(gè)文本的難易程度在于讀者與作者在以上諸方面重合部分的大小,。重合部分愈大,，文本愈容易，反之則愈難。事實(shí)上,，完全的理解是不可能的,，閱讀理解的目的在于盡量挖掘文本含義，擴(kuò)大重合面,。毫無(wú)疑問(wèn),，篇幅因素對(duì)閱讀理解影響甚大。

作者也是閱讀的重要因素之一,。在寫(xiě)作之前,，作者對(duì)讀者的特點(diǎn)一定要心中有數(shù),，然后根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作,。這樣，他所要傳達(dá)的信息才會(huì)準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者,，否則就會(huì)出現(xiàn)誤解或不完全理解,，致使交際中斷。

很多學(xué)生無(wú)法感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣,，英語(yǔ)閱讀更是枯燥無(wú)味,。這和平時(shí)的不良閱讀習(xí)慣有關(guān)，主要表現(xiàn)為以下的幾個(gè)方面：

遇到生詞就立刻求助于字典,，久而久之就會(huì)形成沒(méi)有工具書(shū)就無(wú)法閱讀的定勢(shì),，從而喪失獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，而且,，字典里找到的漢語(yǔ)釋文往往不能和原文絕對(duì)等值,，且工具書(shū)也不可能容納所有的語(yǔ)言現(xiàn)象，不能生搬硬套,，盲目照搬,。

有些學(xué)生閱讀速度很慢，每一段都要反復(fù)閱讀很多遍,，這樣會(huì)影響理解力的集中,，進(jìn)而減慢閱讀的速度，往往會(huì)挫傷學(xué)生的閱讀興趣和自信心,。所以,，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的自信非常重要，要鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己全部的知識(shí)和記憶,，堅(jiān)持讀完全文,，了解全文。

學(xué)生的視幅小就是指閱讀過(guò)程中不以意群或句子成分為單位,，而是以單詞或詞組為單位,。這樣做不僅將部分的注意力分散于詞形和詞的發(fā)音上，而且增大了語(yǔ)音信息塊的密度，引起不必要的耗損和摩擦,，從而降低閱讀效率,。

逐詞翻譯即一邊讀一邊翻譯單詞，這是一種較普遍的閱讀行為,。有些同學(xué)是每個(gè)單詞逐個(gè)翻譯,，速度和準(zhǔn)確率都會(huì)降低。閱讀的宗旨是培養(yǎng)語(yǔ)感,，提高閱讀的熟練程度和用外語(yǔ)解決問(wèn)題,，逐詞翻譯顯然是不可取的。因此只有糾正和克服以上閱讀的不良習(xí)慣,，才能提高學(xué)生的閱讀效率,。"

授之以魚(yú)，不如授之以漁?，F(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力,，這就要求教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且還要教學(xué)生“會(huì)學(xué)”,。在閱讀過(guò)程中根據(jù)不同的閱讀目的和要求采取不同的閱讀方式和策略,，遵循由淺入深，由表及里,，由具體到概括的順序閱讀,。常見(jiàn)的閱讀方式有：

1.略讀：通過(guò)整體粗讀領(lǐng)略內(nèi)容大意，幫助理解,，為細(xì)讀作準(zhǔn)備,。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心,，使學(xué)生理解主題句與文章具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系,，沒(méi)有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接關(guān)系來(lái)分析、推斷和概括段落的大意,，從而達(dá)到整體理解的目的,，獲得文章表達(dá)的正確的信息。

2.跳讀：尋找所需信息,，如年代,、數(shù)字、人名,、地名等,，把握住關(guān)鍵詞，利用語(yǔ)法過(guò)渡詞,、語(yǔ)氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等抓住文章脈絡(luò),。

3.細(xì)讀：分段細(xì)讀。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系,，而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系,，所以，注意細(xì)節(jié)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),，抓住主要事實(shí)和關(guān)鍵信息,，對(duì)于把握文章主題、深化理解非常重要,。

4.推讀：推測(cè)未直接寫(xiě)明的含義,、因果關(guān)系以及詞義。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè),，這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力,，這也是英語(yǔ)閱讀的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力是我們?cè)谕庹Z(yǔ)教學(xué)中十分重要而有意義的一個(gè)環(huán)節(jié),，但是如果遇到關(guān)鍵的詞句且影響對(duì)文章的理解則要提倡學(xué)生使用手中的工具書(shū),，自行查閱解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,。

5.概讀：要求學(xué)生從標(biāo)題到各個(gè)部分都進(jìn)行概讀,，以歸納出要點(diǎn)，概括作者的主旨,、意圖,、觀點(diǎn)、態(tài)度,，這樣就能了解全文的概貌,。概讀還有助于學(xué)生把握上下文之間的意義和聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力,。

在考試中,，時(shí)間緊、任務(wù)重,，會(huì)影響學(xué)生的閱讀速度和準(zhǔn)確度,。針對(duì)四級(jí)考試，本文總結(jié)一些閱讀小竅門(mén),。

作閱讀理解時(shí),，先看后面的試題，再讀文章,。閱讀題干,，首先要掌握問(wèn)題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題,。其次,，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位,，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合,、甄別、分析,、對(duì)比,，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案,。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性,，提高了做題的準(zhǔn)確率。

閱讀的目的是獲取信息,。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面,。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒(méi)有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息,，更談不上運(yùn)用英語(yǔ),。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個(gè)單詞左右?？忌仨氃谑钟邢薜臅r(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀,、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀,，搜尋關(guān)鍵詞,、主題句，捕捉時(shí)空,、順序,、情節(jié)、人物,、觀點(diǎn),，并理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì),。

這是快速掌握文章大意的主要方法,。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。用演繹法撰寫(xiě)的文章大都遵循從一般到個(gè)別的寫(xiě)作程序,，即從概述開(kāi)始,，隨之輔以細(xì)說(shuō)。這時(shí),，主題句就是文章的第一句,。當(dāng)然也有些文章沒(méi)有主題句，需要讀者自己去歸納,。主題句往往對(duì)全文起提示,、啟迪,、概括、歸納的作用,，主旨大意題,，歸納概括題，中心思想題往往可以直接從主題句中找到答案,。

在實(shí)際閱讀中,，閱讀者有時(shí)要根據(jù)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系來(lái)研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲出作者的態(tài)度,，理解文章的寓義,，這就是通常所說(shuō)的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想,，加標(biāo)題等）和推理判斷題,，是閱讀理解的難點(diǎn)。深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng),，它必須忠實(shí)于原文,，要以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)，以已知推斷未知,，不能憑空想象,、以偏概全。

猜詞是應(yīng)用英語(yǔ)的重要能力,，也是四級(jí)考試中常用的題型,。它不但需要準(zhǔn)確無(wú)誤地理解上下文,，而且要有較大的泛讀量,，掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。我們要通過(guò)構(gòu)詞,，語(yǔ)法,，定義，同位,，對(duì)比,，因果，常識(shí),，上下文等線索確定詞義,。猜詞能力是閱讀能力的一個(gè)重要方面，準(zhǔn)確地猜詞能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，加強(qiáng)單詞的記憶,，同時(shí)閱讀速度也得到提高。

四級(jí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧篇十八

根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)閱讀理解測(cè)試能力的要求,，閱讀理解的試題類型可以分為以下五大類：主旨題,、細(xì)節(jié)題,、語(yǔ)義題、推理題和觀點(diǎn)態(tài)度題,。通過(guò)對(duì)歷年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)試題的分析,，閱讀理解部分五類題型所占比重分別為：細(xì)節(jié)題占60%左右，主旨題和推理題各占15%左右,，語(yǔ)義題和觀點(diǎn)態(tài)度題各占5%左右,。

在近年的四級(jí)考試中，閱讀理解題型不斷變化,，較難的主旨類和推理類比重加大,。盡管所選材料題材廣泛，包羅萬(wàn)象,，但其體裁選用和題型設(shè)置相對(duì)穩(wěn)定,，提問(wèn)方式大同小異，因而考生可通過(guò)熟悉各種題型及其應(yīng)試策略,，提高閱讀理解部分的做題正確率,。

1.細(xì)節(jié)題

細(xì)節(jié)題即客觀事實(shí)題，在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中所占比例最大,，目的是考查學(xué)生對(duì)重要事實(shí)和細(xì)節(jié)的辨認(rèn)與記憶能力,。事實(shí)或細(xì)節(jié)是文章中用來(lái)論證或說(shuō)明主題的依據(jù)。這類試題主要考查考生是否掌握了作者用來(lái)闡述主題的有關(guān)事實(shí)和細(xì)節(jié),，對(duì)文章的理解是否全面,，是否透徹。這類問(wèn)題不摻雜主觀內(nèi)容而是針對(duì)文章的某個(gè)具體細(xì)節(jié)如：時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、原因,、結(jié)果,、條件、現(xiàn)象等的提問(wèn),。

細(xì)節(jié)題主要對(duì)文中具體事實(shí)和細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn),。有時(shí)候，這類題目會(huì)進(jìn)一步演化為是非判斷題,，考查我們的辨別和排除能力,。提問(wèn)方式一般為：

英語(yǔ)四級(jí)考試在即，其中仔細(xì)閱讀主要包涵三個(gè)題型,，細(xì)節(jié)題,、段落題及全文題，下面為在線網(wǎng)絡(luò)課堂唐思宇老師在四六級(jí)直接課程中為大家講到的仔細(xì)閱讀每個(gè)題型的特征及解題技巧,。希望對(duì)各位考生的備考有所幫助,。

首先,，細(xì)節(jié)題。

細(xì)節(jié)題的特征如下：1,、題干出現(xiàn)文中具體的人,、概念、時(shí)間等,，2,、題干重現(xiàn)文中某句的信息，3,、直接問(wèn)某句某詞或短語(yǔ)的意思,。

局限定位：在做題時(shí)一定要找準(zhǔn)題干定位詞，定位至句找出答案,。

三句原則：如果在定位句中找不出答案,，在定位句前后找找，一般答案不會(huì)出這三句,。

正選優(yōu)先：識(shí)別正確選項(xiàng)特征,。好多學(xué)生看到這種說(shuō)法可能會(huì)比較迷茫，下面我們一起來(lái)看一下英語(yǔ)四級(jí)仔細(xì)閱讀正確選項(xiàng)及錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征,。

四級(jí)閱讀細(xì)節(jié)題正確選項(xiàng)的特征：

對(duì)應(yīng)：選項(xiàng)對(duì)應(yīng)自文中某句的信息,，不含推理、無(wú)憑空臆想,、忌照搬常識(shí),。

改寫(xiě)：選項(xiàng)進(jìn)行同義改寫(xiě)，沒(méi)有大量照抄原文或者選項(xiàng)進(jìn)行了同義詞替換,、句式變換,、合理概括歸納。

四級(jí)閱讀細(xì)節(jié)題錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征：

對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤：選項(xiàng)文章未提及或文章提及,，但答非所問(wèn),。