環(huán)境污染成為我們社會(huì)發(fā)展的一大問題,，亟待解決。怎樣保護(hù)環(huán)境,，營(yíng)造一個(gè)綠色,、宜居的家園？閱讀總結(jié)范文可以培養(yǎng)自己的寫作能力和思維方法,，提升自己的表達(dá)能力,。

教育工作者的品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

[德育目標(biāo)]：體會(huì)對(duì)人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂,，為自己做到說話有禮貌而感到自豪,。

[智育目標(biāo)]：會(huì)正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語,，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣,，逐漸形成習(xí)慣。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：知道日常生活中常用的禮貌用語,，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌,。

[教學(xué)重點(diǎn)]：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌,，會(huì)正確使用禮貌用語,。

[教學(xué)難點(diǎn)]：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌,，會(huì)正確使用禮貌用語,。

搜集和使用禮貌用語相關(guān)的故事，相關(guān)課件,，準(zhǔn)備小紅花數(shù)朵,。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

“看圖講故事”,、“表演”、“評(píng)一評(píng)”

老師：同學(xué)們,，我給大家講一個(gè)“借鐵锨”的故事（給學(xué)生講故事）,。

老師：同學(xué)們，米沙為什么第一次沒有從費(fèi)奧多爾爺爺那里借到鐵锨呢,？為什么第二次他又能借到鐵锨,，還得到了費(fèi)奧多爾爺爺?shù)莫?jiǎng)勵(lì)呢？大家想一想，然后說一說,。

老師：大家說的很好,，米沙因?yàn)榈谝淮螞]有禮貌所以沒有借到鐵锨，第二次根據(jù)爸爸的提示用了禮貌的語言,，結(jié)果借到了鐵锨且得到了獎(jiǎng)勵(lì),，可見禮貌用語是多么的奇妙，今天我們就來學(xué)一下“禮貌用語好奇妙”,。

一,、禮貌用語好奇妙（板書）。

老師：同學(xué)們,，打開課本四十二頁,，我們看一看圖中的小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情？大家從中懂得了什么,？想一想,，然后說一說。

老師：小山羊?yàn)槭裁茨軌蚣尤氲叫∝埡托∝i的游戲中去而小狗卻不能呢,？

老師：大家說得很對(duì),，正是因?yàn)樾」氛f了令人不快的、不尊重小豬的,、沒有禮貌的話,，所以給自己帶來了不便，沒有加入到小伙伴的游戲中去,；而小山羊則正好相反,。那我們大家從這個(gè)故事中懂得了什么呢？大家討論一下,，然后說一說,。

二、怎樣使用禮貌用語（板書）,。

（請(qǐng)大家欣賞“禮貌歌”,，并讓大家隨著唱。）,。

老師：同學(xué)們我們從“禮貌歌”中學(xué)到了一些禮貌用語的用法,；下面我們看課本第四十三頁，當(dāng)我們遇到圖中的情況時(shí),，我們?cè)撛鯓诱f,？（對(duì)回答正確的同學(xué)給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。）,。

老師：大家說得都很好,，這是我們常用的禮貌用語：請(qǐng),、您好、謝謝,、對(duì)不起,、沒關(guān)系、再見等,。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢ㄒ獣?huì)用,。只有那樣我們才能給自己帶來方便，受到大家的歡迎,。

（讓大家欣賞視頻“文明禮貌在校園”,、“禮貌待客”和圖片“向老師問好”、“謝謝”,、“請(qǐng)坐”,、“再見”、“有禮貌”,。）,。

（學(xué)生表演）。

老師：我們?cè)谄綍r(shí)會(huì)怎么做呢,？我們看課本第四十五頁,，把我們能做到的花朵涂上自己喜歡的顏色。把空白的禮貌花添完整,。

最后,，放兒歌“咱們從小講禮貌”，讓同學(xué)們齊唱,。

我國(guó)素有“文明古國(guó),，禮儀之邦”之稱?！叭瞬蛔R(shí)禮儀,，寸步亦難移”，這是我國(guó)人民廣為傳頌的一句名言,。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言,。在一定意義上,，它標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度,，反映著社會(huì)風(fēng)尚,，也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng),。在社會(huì)交往中使用禮貌語言,，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié),。因此,，從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動(dòng),，教育小學(xué)生要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng),，在日常生活中正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語,，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣,，逐漸形成習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做講文明有禮貌的好學(xué)生的愿望,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌,，會(huì)正確使用禮貌用語,，逐漸形成處處使用禮貌用語的習(xí)慣。激發(fā)了學(xué)生產(chǎn)生做講文明有禮貌的好學(xué)生的愿望,。

教育工作者的品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、查找多種圖書、報(bào)刊雜志,，有條件的學(xué)?？梢蕴峁┒嗝襟w網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

2,、學(xué)生課前準(zhǔn)備好與國(guó)際組織有關(guān)的圖片,、文字和錄像等資料。

3,、做好同學(xué)之間相互介紹國(guó)際組織活動(dòng)的'計(jì)劃和組織活動(dòng),。

一課時(shí)。

1,、分析案例,，學(xué)會(huì)方法。

教師提問,，你知道第一個(gè)總部設(shè)在北京的國(guó)際組織嗎,？它的宗旨是什么?引出第一個(gè)總部設(shè)立在北京的國(guó)際竹藤組織，教師進(jìn)行系統(tǒng)的介紹,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了解國(guó)際組織的基本要求和方法：了解一個(gè)國(guó)際組織應(yīng)當(dāng)包括其成立的時(shí)間與背景,、總部所在地、基本宗旨,、在國(guó)際事務(wù)中的作用,，以及我國(guó)在該組織中的作用和地位等主要內(nèi)容,。

2、利用各種信心資源,，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

教師提問，你認(rèn)識(shí)以下國(guó)際組織嗎,？你知道這些國(guó)際組織在國(guó)際合作與交往中的作用嗎,？學(xué)生可以根據(jù)教材提供的部分國(guó)際組織的相關(guān)網(wǎng)站，通過互聯(lián)網(wǎng)查找,。教師還可以根據(jù)實(shí)際情況,，指導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)刊雜志、書籍,、廣播電視等媒體進(jìn)行查找,。活動(dòng)中,，教師要面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生選擇的多樣化、個(gè)性化,，允許學(xué)生之間存在差異,。

3、及時(shí)總結(jié)交流,，突出主題思想,。

教師組織學(xué)生討論交流，將自己的學(xué)習(xí)“成果”及時(shí)的介紹給其他同學(xué),，使學(xué)生在相互交流過程中,，學(xué)到更多的知識(shí)，加深對(duì)本單元主題的理解,。在交流過程中,，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些國(guó)際組織為推動(dòng)世界“和平與發(fā)展”所發(fā)揮的作用，要讓學(xué)生體會(huì)國(guó)際組織是國(guó)際合作與交流的紐帶和橋梁,，理解世界各國(guó)之間,，特別是我國(guó)與其他國(guó)家之間在眾多領(lǐng)域進(jìn)行交流與合作，從而樹立正確的全球觀,。

教育工作者的品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性,，熱愛自己生活的家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣,，感受中華文明的悠久歷史,。

（二）過程與方法。

通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及收集資料,、整理資料、分析資料,、運(yùn)用資料的能力,。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。

通過讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡,，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,，使學(xué)生具有民族自豪感和愛國(guó)主義的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

[教學(xué)重點(diǎn)]：使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置,、歷史,、名勝等。

[教學(xué)難點(diǎn)]：收集,、整理,、分析歷史名勝的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的情感,。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

多媒體、投影儀等,。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),。

收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料,。

教學(xué)過程:,。

教育工作者的品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、以音樂為內(nèi)容,，用東西方相對(duì)比的方法,，初步了解人類主要文明成果。

2,、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞藝術(shù)的興趣和能力,，開闊學(xué)生了解世界的視野。

3,、教育學(xué)生熱愛人類文明成果,。

教學(xué)的重點(diǎn)：

以音樂、舞蹈為內(nèi)容,，用東西方相對(duì)比的方法,，初步了解人類主要文明成果。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生鑒賞藝術(shù)的興趣和能力,，開闊學(xué)生了解世界的視野,。

一,、揭示活動(dòng)主題。

在前面的幾節(jié)課中,，我們欣賞了東西方的繪畫,、建筑、雕塑藝術(shù),，這節(jié)課我們走進(jìn)東西方的音樂殿堂,，感受其中的獨(dú)特魅力。（板書：東西方的音樂）,。

二,、欣賞名曲，感受魅力,。

師：音樂是人類共同的語言,，可以分為傳統(tǒng)音樂、宗教音樂,、民間音樂等,。（出示課件）。

學(xué)生自由說,。

師：現(xiàn)在我就來欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》,。

生：根據(jù)自己了解的內(nèi)容說，可以師生互相補(bǔ)充,。

師：當(dāng)你面對(duì)命運(yùn)的考驗(yàn)時(shí),，聽到這首曲子會(huì)有什么感受？

生：自由回答,。

師：我們所有的人都應(yīng)該向貝多芬學(xué)習(xí),，勇于面對(duì)困難，笑對(duì)人生,。

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學(xué)生講故事,。

生：說說表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：這部作品在向我們?cè)V說著梁山伯與祝英臺(tái)美麗,、凄婉,、動(dòng)人的愛情傳奇。

師：除了這首名曲外,，你們知道中國(guó)的十大古典名曲嗎,？

生：匯報(bào)課前收集的資料。

師：學(xué)生匯報(bào)《高山流水》時(shí),，師適時(shí)點(diǎn)撥：希望同學(xué)們也能在學(xué)習(xí)生活中找到自己的知音,。

師：我們共同欣賞其中的一首名曲――《春江花月夜》，并請(qǐng)兩位同學(xué)朗誦張若虛的唐詩《春江花月夜》。（出示課件）,。

三,、了解樂器與樂隊(duì)，現(xiàn)場(chǎng)演奏,。

師：你們都學(xué)過什么樂器,？這種樂器有什么特點(diǎn)？

生：自由回答,。

師：請(qǐng)兩名同學(xué)用長(zhǎng)笛為我們演奏古典名曲《漁舟唱晚》,。

生：點(diǎn)評(píng)兩名同學(xué)的表演。

師：現(xiàn)場(chǎng)采訪兩名同學(xué)：你們每天練多長(zhǎng)時(shí)間,？遇到困難怎么克服的,？師小結(jié)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這種對(duì)藝術(shù)執(zhí)著的精神。

師：剛才的這首曲子你們?cè)谀膬郝犨^,？

生：中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播之后的天氣預(yù)報(bào)片頭曲,。

師：好的音樂可能每天伴隨著我們，希望同學(xué)們能夠發(fā)現(xiàn)我們身邊好的音樂作品,。

師：你們知道交響樂隊(duì)中都有哪些樂器嗎,？

生：介紹交響樂隊(duì)的組成。

師：欣賞交響樂《春節(jié)序曲》,，在觀看時(shí)找到四個(gè)組成部分,。

師：從這部明快而熱烈的交響樂中，你們都感受到春節(jié)來到時(shí),，人們?cè)鯓拥男那椋?/p>

四：暢談流行音樂,。

師：你們都喜歡什么音樂？喜歡誰的歌,？

生：暢所欲言,。

生：現(xiàn)場(chǎng)演唱。

師：他是你的偶像嗎,？為什么,？

師小結(jié)：追星是正常的。我們可以學(xué)習(xí)明星身上積極向上的一面,，學(xué)習(xí)他們?yōu)樗囆g(shù)而付出汗水,、淚水的執(zhí)著的精神，但不要盲目追星,。

五：課堂小結(jié),。

生：自由回答。

師板書：音符。

教師寄語：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)欣賞更多的東西方音樂,，讓優(yōu)美的音樂陪伴我們每一天,。

教育工作者的品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

人教版四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第2課《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人》第二課時(shí)。

知識(shí)與技能：通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝及為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡,，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí),。

過程與方法：通過調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)一些調(diào)查了解,、實(shí)地考察等探究和解決問題的方法,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，并喚起學(xué)生對(duì)愛鄉(xiāng)的自豪感,。體會(huì),、感受家鄉(xiāng)乃至社會(huì)的發(fā)展變化。

通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝及為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡,，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí),。

通過調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)一些調(diào)查了解,、實(shí)地考察等探究和解決問題的方法,。

課件，學(xué)生調(diào)查記錄,。

一,、導(dǎo)入。

同學(xué)們,，老師今天請(qǐng)了一位特殊的客人,，他是誰呢？大家一起來看一看,。（出示課件）（翟志剛）對(duì),，他叫翟志剛，我們的航天英雄,，他的家鄉(xiāng)就在我們黑龍江,，黑龍江是我們共同的家鄉(xiāng)。（板書：家鄉(xiāng)）,。

二,、家鄉(xiāng)的美景。

1,、同學(xué)們,，我們每天都生活在熟悉的家鄉(xiāng)，你是否留意過家鄉(xiāng)的美景,。下面,，就讓老師帶領(lǐng)大家去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，去欣賞一下家鄉(xiāng)的美景。（板書：的美景）,。

2,、出示課件（家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片）。

3,、看到家鄉(xiāng)這些美麗的景色,，你有什么要說的？

4,、學(xué)生談感受,。

二、家鄉(xiāng)的人,。

如此美麗的城市,，如此美麗的家鄉(xiāng)，離不開從古至今,、各行各業(yè)家鄉(xiāng)人的共同努力,。黑龍江人杰地靈，是許多名人的故鄉(xiāng),。今天,，就讓我們走近他們，去領(lǐng)略他們的風(fēng)采,。（板書：家鄉(xiāng)的人）,。

1,、名人推薦活動(dòng),。

請(qǐng)同學(xué)們將課前收集的名人資料，以小組為單們,，推薦最值得我驕傲的黑龍江人,。

2、小組合作,。

3,、小組匯報(bào)。

4,、美麗的松花江水孕育了無數(shù)的黑龍江名人,，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲，但在我們的身邊還有許許多多平凡的人,，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧?，默默無聞地為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量，他們同樣是我們家鄉(xiāng)人的驕傲,。

5,、出示課件（平凡的人）,。

三、爭(zhēng)做合格的家鄉(xiāng)人,。

2,、學(xué)生自由發(fā)言。

3,、小結(jié)：聽到你們的話語,，老師感到很欣慰，因?yàn)槟銈兪羌亦l(xiāng)希望的曙光,，家鄉(xiāng)的光榮榜將來一定會(huì)寫下你們光輝的一頁,。

四、課外延伸,。

同學(xué)們,，我們每個(gè)人都有自己的理想，你的理想是什么,？課后,，請(qǐng)大家把自己的理想寫在作業(yè)本上，下節(jié)課,，我們一起來暢談我們的理想,。

家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人。

教育工作者的品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第四單元第十課《尋訪偉大的古代文明》,。

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,，對(duì)于古代文明留給現(xiàn)代社會(huì)的標(biāo)志性遺跡或遺物，是有所了解,，或耳熟能詳,，如一提到埃及，關(guān)于金字塔及木乃伊等,，都能說上一些,，但是除個(gè)別學(xué)生有興趣外，多數(shù)學(xué)生對(duì)古代文明中的智慧和神奇深入了解不多,。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,，學(xué)生都喜歡探究神秘的內(nèi)容，六年級(jí)學(xué)生也有探究的條件,，如相關(guān)書籍及網(wǎng)絡(luò)上都能搜集到大量的資料,，學(xué)生也有一定的整理的能力。

因此,，本課針對(duì)上述學(xué)情分析,，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道古埃及、古希臘文明的主要成就,。教學(xué)難點(diǎn)是：探索文明古國(guó)產(chǎn)生與自然環(huán)境,，尤其是與大河之間的關(guān)系,。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：古代文明在許多方面都閃爍著智慧的光芒,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,，一方面是注意在學(xué)習(xí)內(nèi)容上忌求多求全，蜻蜓點(diǎn)水,，所得有限,，另一方面，注意引導(dǎo)全體學(xué)生參與,，引導(dǎo)學(xué)生能就自己感興趣的方面作深入了解,，在探討的過程中，相互促進(jìn)相互學(xué)習(xí),。教師牢牢把握住興趣這根線索,。通過諸如“金字塔在什么神奇的地方，還有哪些謎團(tuán)至今人類還未解開”等問題,，調(diào)動(dòng)和指導(dǎo)好學(xué)生的探究學(xué)習(xí),。

品德課程中的歷史教學(xué)要關(guān)注學(xué)生歷史知識(shí)的習(xí)得，還要建構(gòu)這些知識(shí)的品德意義,。本課教學(xué)緊緊抓住“偉大”這個(gè)題眼,，以“神奇”為線索,引導(dǎo)學(xué)生探究古代文明遺跡及遺物神奇之處，體會(huì)文明也就是人類的智慧的結(jié)晶,。這種智慧影響整個(gè)人類發(fā)展的軌跡,，即使到現(xiàn)代社會(huì)仍然充滿意義，我們?cè)谛蕾p這些文明,，也在學(xué)習(xí)這些文明,，心中充滿崇敬之情。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：欽佩古埃及,、古巴比倫和古希臘文明的主要成就,，感受古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力,。

能力目標(biāo)：掌握從多種途徑了解人類文明成就等事物的方法,，具有探究人類文明成就的濃厚興趣。養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,、樂于和同伴交流看法,、達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣。

知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)習(xí)需要,，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，了解古巴比倫文明。探索文明古國(guó)產(chǎn)生與自然環(huán)境,，尤其是與大河之間的關(guān)系,。

知道古埃及,、古希臘文明的主要成就。

探索文明古國(guó)產(chǎn)生與自然環(huán)境,，尤其是與大河之間的關(guān)系,。

教師準(zhǔn)備：搜集古埃及及希臘文明相關(guān)的圖片、視頻資料,，指導(dǎo)學(xué)生完成資料搜集與整理,。

學(xué)生準(zhǔn)備：利用圖書及網(wǎng)絡(luò)對(duì)古埃及等文明古國(guó)、以及希臘文明感興趣的問題作專項(xiàng)搜集及介紹,。

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p74-p76p79-p81內(nèi)容，話題為“文明古國(guó)的瑕想”“愛琴海上的回聲”,。

第二課時(shí)完成教材p77-p78頁內(nèi)容,，話題為“母親河與文明古國(guó)”。

1,、課件展示尼羅河風(fēng)光,。導(dǎo)游阿卜杜拉帶領(lǐng)大家沿著尼羅河走進(jìn)古埃及。

2,、師：古埃及人為什么贊美尼羅河?

3,、古埃及文明的巨大成就。

(1)埃及的農(nóng)業(yè)和數(shù)學(xué),。

(2)埃及的建筑藝術(shù),。

師：現(xiàn)代人提起埃及,首先會(huì)想到什么?課件展示金字塔與獅身人面像。

學(xué)生介紹金字塔與獅身人面像,。

小結(jié)：它們是埃及人民創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)晶,體現(xiàn)了古埃及高度發(fā)展的物質(zhì)文明,是人類建筑史上的奇跡?，F(xiàn)在,人們到埃及去旅游就是去領(lǐng)略人類在幾千年前創(chuàng)造的燦爛文化。

(3)古埃及歷法,。

師生交流:元旦是依據(jù)什么歷法確立的新年,這種歷法是依據(jù)什么制定的?(教師介紹:現(xiàn)行歷法是公歷,它是以太陽運(yùn)行周期作為制定依據(jù)的,早在幾千年前的埃及已出現(xiàn),。)。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75面,分析:太陽歷是怎樣產(chǎn)生的,對(duì)世界有哪些影響?

教師介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié),、中秋節(jié)等,這些節(jié)日依據(jù)農(nóng)歷確立的,。引導(dǎo)學(xué)生歸納:全世界通用的是公歷,中國(guó)仍然同時(shí)使用農(nóng)歷,其他國(guó)家也曾經(jīng)制定并使用了不同的歷法。

(4)古埃及象形文字,。

課件展示圖片,師：猜一猜它是什么,。

師:這種象圖畫的東西就是古埃及的象形文字,是世界上最古老的文字之一,后來演變成了埃及現(xiàn)行文字。這種文字已被成功破譯,是我們對(duì)古埃及歷史了解得非常清楚,。

(5)木乃伊,。

課件展示木乃伊圖片。學(xué)生介紹木乃伊的情況,。

師:木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學(xué)技術(shù),也反映了古人長(zhǎng)生不老的宗教信仰,。

4,、師：埃及是一個(gè)與中國(guó)有著同樣古老文明的國(guó)家，我們來看看這兩個(gè)文明古國(guó)的輝煌成就吧?。ㄍ瓿蓀,、76頁表格）。

5,、小結(jié)：（開羅街景,配音朗誦）:站在尼羅河邊,我們浮想聯(lián)翩,就象是坐上了穿越埃及幾千年文明的時(shí)空飛船,感受了燦爛的古埃及文明,。當(dāng)你走在開羅的大街上,面對(duì)遍布街頭的廣告牌、商店和超級(jí)市場(chǎng),你又會(huì)感道一個(gè)國(guó)際化大都市的現(xiàn)代氣息,。這就是開羅,這就是埃及,現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在這里融合,。古老的埃及正走向繁榮和興盛。

1,、發(fā)現(xiàn)愛情海的聲音,。

（2）（多媒體展示愛琴海圖片）師：在四千年前的歐洲南部,新的文明中心在希臘愛琴海地區(qū)產(chǎn)生了。希臘文明是西方文明之源,。沒有希臘,無法想象歐洲文明會(huì)是什么樣子,。今日西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡,以至有“言必稱希臘”的說法。今天就由同學(xué)們帶我去領(lǐng)略一下愛琴海的風(fēng)情和古希臘文明,。

2,、傾聽愛情海的聲音：學(xué)生分組活動(dòng)，探究古希臘文明,。

第一組：伊索寓言和神話傳說,。

第二組：追求科學(xué)的聲音。

第三組：堅(jiān)持真理的聲音,。

第四組：公民的聲音,。

第五組：運(yùn)動(dòng)員的聲音。

（1）組內(nèi)交流：組內(nèi)同學(xué)將平時(shí)和課前收集整理的與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料,、所見所聞在組內(nèi)交流,。

（2）全班交流：各小組代表面向全班,將本組學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)匯報(bào),其他小組同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。

3,、師：：你認(rèn)為古代文明對(duì)現(xiàn)代文明的發(fā)展起到了什么作用,。

4、小結(jié)：蔚藍(lán)的愛琴海邊濤聲依舊,，希臘的一山一水都閃爍著人類的光輝,。今日的西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡,。希臘文化是西方文明之源,。

尋訪偉大的古代文明。

文明古國(guó)的瑕想——古埃及（金字塔,、木乃伊,、歷法,、文字）。

愛琴海上的回聲——希臘文明（追求科學(xué),、堅(jiān)持真理,、自由民主、追求和平）,。

1,、課件展示：空中花園想象圖。讓我們一同走進(jìn)古巴比倫,。

2,、小組交流分析收集的資料，如古巴比倫的農(nóng)業(yè),、文字,、歷法、漢謨拉比法典,、社會(huì)生活狀況和建筑藝術(shù),。

3、全班交流,。

（1）大河可以提供人類生存引用的淡水,。

（2）人類早期改造自然能力較弱，往往在自然條件好的地區(qū)生存,。

（3）大河流域的水,、土壤和氣候條件較好，動(dòng)植物種類豐富,，有利于種植和畜牧業(yè)的發(fā)展,。

3、小結(jié):母親河用他甘甜的乳汁哺育各族兒女,用他的勤勞和智慧培育了遠(yuǎn)古文明,。人民對(duì)他的贊美是我無法形容的,還是來聽一聽《長(zhǎng)江之歌》,感受一下吧,。

母親河與文明古國(guó)。

尼羅河——古埃及,。

幼發(fā)拉底河——古巴比倫,。

印度河——古印度。

長(zhǎng)江,、黃河——中國(guó),。

教育工作者的品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

[德育目標(biāo)]：知道自己家庭成員，認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)輩,。

[智育目標(biāo)]：能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母,、長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：激發(fā)學(xué)生熱愛長(zhǎng)輩的激情,，知道長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己很辛苦,，為家庭做出很大貢獻(xiàn)，應(yīng)該敬愛他們,。

[教學(xué)重點(diǎn)]：學(xué)生在體會(huì)父母,、長(zhǎng)輩愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母,、長(zhǎng)輩的愛,，樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情，為家庭添歡樂,。

[教學(xué)難點(diǎn)]：能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母,、長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情,。

有關(guān)圖片,、學(xué)生自帶全家福課件。

“介紹自己的家庭成員”,、“認(rèn)一認(rèn)自己的長(zhǎng)輩”,、“我為家庭添歡樂”

老師：對(duì)，大家都知道家人是那么的愛我們,，可我們了解我們的家人嗎,？

一、了解家人（板書）,。

（一）家庭成員的組成（板書）,。

老師：今天，我們請(qǐng)幾位同學(xué)上來,，拿著自己的“全家?！苯榻B一下自己的家庭成員，我們看誰說的好,。

（二）幸福的家庭是怎么來得（板書）,。

老師：我們的家人雖然很辛苦，但是他們有了可愛,、聽話的你們,，他們才感到快樂、開心,，這就是“家人因我而快樂”,。

二、家人因我而快樂（板書）,。

（拿出圖片“給媽媽扇扇子”,、“給奶奶獻(xiàn)花”、“讓奶奶吃蛋糕”讓學(xué)生看，或聽一個(gè)音頻“爺爺為我打月餅”,。）,。

老師：在這幾個(gè)圖片中,，我們看到這些同學(xué)的家人是那么的開心,，為什么啊,？大家討論一下,，然后說一說。

老師：那我們平時(shí)還能為家人做些什么事情使他們開心,，為家人添歡樂呢,？

三、我為家人添歡樂（板書）,。

（二）設(shè)置情景進(jìn)行游戲,。

1．題目。

（１）媽媽下班回來,，我們?cè)撛趺醋?？（板書）?/p>

（２）媽媽病了，我們?cè)撛趺醋?？（板書）?/p>

（３）媽媽正在洗衣服,，我們?cè)撛趺醋觯浚ò鍟?/p>

老師：下面我們大家分小組進(jìn)行討論,，然后自選一個(gè)情景進(jìn)行模擬表演,。）。

2．表演,。

（學(xué)生分組討論,，繼而進(jìn)行模擬表演。）,。

老師：我們現(xiàn)在進(jìn)行討論,，說一說誰做的好？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們主要學(xué)到了我們的家庭成員有哪些,，我們幸福的家庭是怎么來得，我們?cè)撛趺磳?duì)待我們的父母長(zhǎng)輩,，我們通過什么樣的方式表達(dá)我們對(duì)他們的愛,，為家庭添歡樂。

本課主要通過讓學(xué)生用自己的全家福照片,，給同學(xué)們介紹自己的家庭成員,；以及讓學(xué)生通過走訪爺爺奶奶，來了解長(zhǎng)輩是怎樣養(yǎng)育下一代的等形式，使學(xué)生知道自己家庭成員的結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)輩,，知道長(zhǎng)輩養(yǎng)育后代的辛苦，為家庭做出很大的貢獻(xiàn),，應(yīng)該敬愛他們,；讓學(xué)生欣賞一些家人和孩子在一起歡樂的圖片，進(jìn)而進(jìn)行討論“家人因何而歡樂”的形式,，學(xué)生懂得了自己也能給家人添歡樂,；通過情景設(shè)置，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論,，然后把自己的想法以表演的形式來表達(dá),，使他們懂得用自己的方式愛自己的長(zhǎng)輩，為家庭增添歡樂,。

教育工作者的品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

當(dāng)代學(xué)生從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的過程中,，直接享受到豐富的改革開放的成果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代,，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切,。由于他（她）們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的環(huán)境，他（她）們與以前的學(xué)生相比,，知識(shí)較廣,，參與社會(huì)的意識(shí)較強(qiáng)；但一方面,，他（她）們較為自私,、任性，欠缺禮貌,，一切都以自我坤洲小學(xué)為中心,，自理能力較弱。他們對(duì)自己參與的生活感到好奇,，敢于冒險(xiǎn),，也易于自我解釋，并充滿自信,。另一方面,，他們雖然愿意與周圍的人真誠(chéng)交流，喜歡新朋友,，并開始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng),，但卻因不會(huì)溝通而易和他人沖突。

《分享的快樂》是人民教育出版社出版的《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容,。本單元的主題是“我們共歡樂”,，分為《不一樣的你我他》,、《換個(gè)角度想一想》和《分享的快樂》三課?！斗窒淼目鞓贰肥潜締卧牡谌n,，本課在設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂,，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感,、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。從而學(xué)習(xí)到合作與分享,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

（一）情感與態(tài)度：

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感,，愿意與他人分享,。

2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感,。

3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習(xí)慣：

1.大家共同分享自己所有的情境,，組織學(xué)生展開該活動(dòng),。

2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題,。

（三）知識(shí)與技能：

1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見；

2.能夠與他人平等地交流與合作,，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”,；

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題,，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神,。

（四）過程與方法：

1.體驗(yàn)參與合作和分享的過程。

2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),。

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感,，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧,。

3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”,。

4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系,，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神,。

本課為學(xué)生提供了一些信息資料,，這些信息資料比較貼近學(xué)生的生活,。坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件,。

實(shí)地考察：慰問敬老院的老人,，實(shí)際體驗(yàn)自己與老人的情感。

搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象,。

計(jì)算機(jī)課件：《分蘋果》的動(dòng)畫片,。

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里,，自我中心的意識(shí)較強(qiáng),。在他們的生活不容易體會(huì)到由于缺乏別人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時(shí),，由于學(xué)生年齡小,，缺乏這方面的意識(shí)。

針對(duì)學(xué)生年齡偏低,、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn),，教師應(yīng)避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息,，擴(kuò)充課文內(nèi)容,。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo),，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中,，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神,。

每個(gè)孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品,，讓孩子們拿出自己心愛的東西來與大家分享。

（一）組織學(xué)生把心愛的東西集中起來,。如：集郵冊(cè),、玩具、圖書,、花等,。

（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難,，怎樣與同學(xué)分享,？

（三）尊重他人，理解他人,，真誠(chéng)地幫助他人,，對(duì)人有禮貌。

（一）課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣,、愿望等,，帶一兩件心愛的物品來,。

（二）橡皮泥、牙簽,。

（三）“盲人點(diǎn)燈”的課件（故事朗讀,、圖片和音樂）。

（四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”,，根據(jù)理解增添解說詞,。

活動(dòng)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂和自我滿足感,，愿意與他人分享,。

1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來,，我建議把今天定為我們的“分享日”,。請(qǐng)拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧,。（板書：分享的快樂）,。

2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類,。

3.提出問題,，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論,，解決問題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí),，你有什么感受？你欣賞了別人的東西,，有什么收獲,？”

1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品,。

2.觀察,、欣賞同學(xué)帶來的物品。

活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧,，感受到分享的快樂,。

1.“分蘋果”活動(dòng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里,，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn),，音樂停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時(shí)幸運(yùn)者,。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果,。

2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

3.如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人,，問問他為什么要分給別人,。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了,，問問他吃的時(shí)候的感覺及其他人的感覺。

4.引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用,，并不一定快樂,，大家一起享用更快樂。

5.提出問題,，引發(fā)學(xué)生思考,，解決。

（1）.課件出示33頁的圖片,。

（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起,，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢,？

6.結(jié)合33頁的事例,，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂,。

分組討論：別人口渴,，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦,？

放學(xué)時(shí)下雨了,，小剛沒有帶雨具，你怎樣做,？

（1）.把雨傘借給他,。

（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他,。

（3）.兩人共用一傘,，送他回家，然后自己回家,。

1．出示“分蘋果”動(dòng)畫,。

2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂,，大家一起享用更快樂,。”

3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本,，從中感受到分享的快樂,。

活動(dòng)三：進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣,。

布置學(xué)生把收集到的.郵票分類貼好,。

把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好,，并附說明,。

讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥,、牙簽做建筑物模型。

小組成果展示交流,。

活動(dòng)總結(jié)：出示問題,，思考討論。

（1）.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么,？

（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的,？

（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的,？

（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的,？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽。

2.把各自的想法互相交流,，綜合形成新的想法,。

3.小組先設(shè)計(jì)好方案，再合作搭建模型,。

4.評(píng)出好的作品來展示,。

5.討論問題，交流想法,。

活動(dòng)四：故事配音朗誦,。理解分享既是為他人，也是為自己,。

1.聽故事,。請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。（教師播放圖片,，并配上音樂。）,。

2.組織,、分配學(xué)生扮演角色。

3.出示36頁故事的圖片,，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容,，想象盲人的想法和做法，添加解說詞,。

了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱,。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法,，添加解說詞,。

各組排練和演習(xí)后，推選出解說員,、朗讀者,、僧人和盲人等,。

配音朗誦，表演故事,。

出示36頁故事的圖片,，并配上音樂。

教育工作者的品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1,、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu),、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等,。

2,、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感,。

3,、通過組織探究活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察,、搜集,、整理信息的能力。

學(xué)著為學(xué)校做力所能及的事,，增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

教學(xué)過程：

1、播放課件——校園新貌,。

學(xué)生回答,，教師貼彩紙。

1,、同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流搜集到的資料,，教師巡視。

2,、小組推選幾個(gè)代表上臺(tái)介紹交流的情況,，展示新舊照片、過去與現(xiàn)在的師生人數(shù),、教學(xué)設(shè)施等資料,，然后貼在彩紙上。

1,、在調(diào)查的過程中,，同學(xué)們問道，家鄉(xiāng)的學(xué)校為什么發(fā)生了這么大的變化,？課前,，同學(xué)們當(dāng)了小記者，采訪了老師、領(lǐng)導(dǎo)以及自己的爸爸媽媽,，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們整理收集到的材料,，在小組內(nèi)交流。

2,、學(xué)生整理收集到的信息,，討論交流。

3,、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的學(xué)校越變?cè)矫利?，是因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)少年兒童的關(guān)愛,。同學(xué)們,，我們是學(xué)校的小主人，為了學(xué)校的明天更美好,，你有什么樣的設(shè)想和建議呢,？你能為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？下面我們每個(gè)同學(xué)都來當(dāng)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”,。

（1）小組討論討論,。

（2）全班交流各組的設(shè)想和建議？

（3）采訪學(xué)校的校長(zhǎng),，請(qǐng)他談?wù)劯惺?，發(fā)表看法。

范文（精選5篇）作為一位杰出的老師,，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是......

教育工作者的品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛,，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,。

教材簡(jiǎn)析：

本課的主題是認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛,，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，內(nèi)容設(shè)計(jì)主要以為“手拉手活動(dòng)”的小伙伴做導(dǎo)游為主線,，開展系列活動(dòng),。從口頭上夸獎(jiǎng)家鄉(xiāng)是紙上談兵，所以要引導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),，了解家鄉(xiāng),，更加熱愛家鄉(xiāng)。

學(xué)情分析：

因?yàn)楸菊n的活動(dòng)涉及大量的家鄉(xiāng)景物資料，因此課前一定要有目的地指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查搜集資料,。對(duì)以往一知半解的東西加以消化健全,。有的同學(xué)或許會(huì)認(rèn)為自己家鄉(xiāng)沒有名山大川就是沒有景物，課上要告知他們：家鄉(xiāng)所有取得的成績(jī)都是值得自豪的,，家鄉(xiāng)人民津津樂道的地方,、事物就是我們的特色。我們的家鄉(xiāng)不僅是張家港,，更大范圍是蘇州市,。

課前準(zhǔn)備：

1、了解家鄉(xiāng)的景物,，搜集圖片或拍攝照片,。

2、了解家鄉(xiāng)名菜,，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn),。

3、準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料,。

課時(shí)：兩,。

第一課時(shí)。

一：導(dǎo)入,。

1,、談話：同學(xué)們，謝老師高興地告訴大家一個(gè)好消息,，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來了,。

2、那么,，他們來做客,，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么呢？

3,、生答,，師小結(jié)：對(duì)，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng),，帶他們游覽,，你準(zhǔn)備好了嗎？

二：活動(dòng)：小導(dǎo)游帶你一日游,。

1,、誰能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去,？

學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片,、照片來介紹。

（鑒真東渡紀(jì)念館、香山,、雙山生態(tài)島,、鳳凰桃花園、步行街,、暨陽湖,、妙橋羊毛衫市場(chǎng)、世紀(jì)廣場(chǎng),、港口等）,。

出示。

時(shí)間內(nèi)容,。

7：00～9：00從學(xué)校坐車島景點(diǎn),。

9：00～11：30游覽中甸風(fēng)景區(qū)。

11：30～12：30在中甸用午餐,。

12：30～1：30游上跳虎,。

1：30～2：30游中跳虎。

2：30～3：30游下跳虎,。

4：30反回上跳虎,。

4：30～6：30返回學(xué)校。

2,、小組討論,，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？

3,、小組決定一日游路線,，交流。

4,、總結(jié)：對(duì),，在確定旅游路線時(shí)，我們先要確定去哪幾個(gè)地方,，然后想想時(shí)間安排是否合理,，最后才能決定。

三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜,。

1,、同學(xué)們，一日游覽結(jié)束了,，該請(qǐng)小客人吃飯了,。拿什么菜來招待他們呢？

2,、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（高莊豆腐干、長(zhǎng)江刀魚、白蝦,、橋丁魚,、蟛蜞等）。

4,、師：這個(gè)菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢,，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會(huì)出現(xiàn)涼拌薺菜,，據(jù)說可以清火明目,。

5、同學(xué)們,，回家后可要好好靈犀手藝,，否則，小客人到你家,，你可拿不出東西來招待的,。

四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你。

3,、討論,，師點(diǎn)撥：無錫有泥人，太倉有肉松,、我們蘇州有什么,？

4、小結(jié)：可以帶高莊豆腐干,、蘇州刺繡,、拖爐餅等好多東西呢！

五：總結(jié),。

同學(xué)們,，我們家鄉(xiāng)雖然不大，但人杰地靈,、物產(chǎn)豐富,、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們可以請(qǐng)小伙伴多來我們這里游玩,，多了解我們家鄉(xiāng),。可可后我們要多搜集家鄉(xiāng)的資料,，辦成小報(bào),，讓大家更好地了解我們這里。

板書：

景色美,。

菜美味,。

特產(chǎn)多,。

教育工作者的品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義,，懂得“人無信不立”的道理。

2,、知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德,。

通過本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無信不立”,，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用,，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

1,，收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例,。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽,，完成調(diào)查問卷,，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。

3,、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道,，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式,，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例,。

3課時(shí)。

一,、談話引入新課,。

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”,，今天我們將繼續(xù)來探討“誠(chéng)信”這一話題,。

二、分組討論,，續(xù)編故事,。

1、課件出示第八頁故事情節(jié),。

2,、分組討論：

（1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？

（2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣,？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣,？

3、小組合作,，用表演的形式把故事續(xù)演出來,。

三,、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法,。

交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么,；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么,。

四,、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會(huì)“人無信不立”的含義,。

1,、課件出示第九頁的案例。

2,、討論：

3,、小結(jié)。

是啊,，正如同學(xué)們所說的一樣,，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦,，出眾的才學(xué),，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn),，金錢榮譽(yù)無法獲得,，可見誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立,。

五,、作業(yè)。

通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道,，回憶自己的生活經(jīng)歷,，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例,。

誠(chéng)信是金,。

人無信不立。

教育工作者的品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

1．通過課文中事例的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響,，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化所起的作用。

2．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因,，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會(huì)增加大氣中的二氧化碳,，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑,。

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會(huì)增加大氣中的二氧化碳,，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑,。

冰水混合物，透明容器,。

一,、導(dǎo)入。

1．展示透明容器里面的冰水混合物,，說明：水的溫度很低,，和冰的溫度相近。

2．學(xué)生觀察溫暖的室溫下透明容器里冰塊的變化,。

二,、學(xué)習(xí)“北極熊的憂愁”

1．假如你是生活在冰上的北極熊，請(qǐng)以北極熊的口吻講述在全球變暖,、冰川融化情況下的遭遇,。

2．閱讀《地球“發(fā)低燒”了》。

聯(lián)系自己生病發(fā)低燒的感受,，說說地球“發(fā)低燒”是一種怎樣的狀態(tài),。

4．齊讀《環(huán)境警報(bào)》，聯(lián)系經(jīng)驗(yàn),，談?wù)劯邢搿?/p>

三,、學(xué)習(xí)“假如地球繼續(xù)變暖”

1．思考：假如地球繼續(xù)變暖，會(huì)帶來哪些問題,？可能導(dǎo)致怎樣的嚴(yán)重后果,？

2．閱讀課本關(guān)于海平面上升的段落和環(huán)保志愿者書寫的標(biāo)語。

在全球變暖所帶來的問題中挑選某一個(gè)問題,，試著為它撰寫一條環(huán)保警示語,。

3．分角色朗讀《珠穆朗瑪峰》。

你覺得這位小作者的想象有道理嗎,？為什么,？

四、作業(yè),。

教育工作者的品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

通過訪問學(xué)校中的工作人員,，知道學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展變化,。

（二）能力目標(biāo),。

能夠具有初步的交往能力，多種形式的表達(dá)能力,。

（三）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),。

通過調(diào)查和體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感,。尊敬老師,、尊重學(xué)校里工作人員的勞動(dòng)。

1．辛勤工作的園丁們,。

（1）教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里有許多位教師，有些教過我們,，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,，有些與我們沒有直接的接觸，但是一直為我們默默的工作著,，啟發(fā)學(xué)生要注意在采訪中留心發(fā)現(xiàn)，還可通過一些素材資料(如：讓同學(xué)們欣賞視頻“老師和同學(xué)”,、“在老師身邊”,；欣賞圖片“備課”、“老師”,、“老師關(guān)心我們”,、“老師和學(xué)生一起游戲”、“老師送學(xué)生衣服”,、“老師照顧學(xué)生”,、“老師指導(dǎo)學(xué)生吹號(hào)”、“老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”,、“批改作業(yè)（一）”,、“批改作業(yè)（二）”、“上課”,；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“每當(dāng)走過老師窗前”,。)進(jìn)行教育。采訪可以利用課上的時(shí)間,，也可以利用自習(xí)的時(shí)間,。課上進(jìn)行采訪時(shí)要注意安靜，不要影響其他班的正常教學(xué)活動(dòng),。

（2）在訪問前教師與學(xué)生一起制訂采訪提綱,，因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式以后還會(huì)運(yùn)用。事先設(shè)計(jì)好采訪提綱是非常重要的,，不能在毫無準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行,，要先考慮好問什么問題？怎么問,？對(duì)人物的采訪要注意什么禮貌,？訪問的技巧是什么,？比如：一定要在校長(zhǎng)和教師閑下來的時(shí)候采訪，不要打擾他們的正常工作,。

（3）分小組進(jìn)行采訪,，每個(gè)小組最好對(duì)采訪的對(duì)象進(jìn)行分工。也可以每個(gè)小組都去采訪一個(gè)人,，采訪的內(nèi)容可能會(huì)有差別,，回來后大家交流，分享采訪的結(jié)果,。

2．老師愛我們,，我們愛老師。

（1）教材通過學(xué)生給老師寫信,，寫作文的形式,，表達(dá)對(duì)老師的感情，從中體現(xiàn)出師生之間的民主和諧的關(guān)系,。教師可利用教科書上的范例,，引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)師生關(guān)系?？梢灾v講與老師之間發(fā)生的最難忘的一件事,，可以讓學(xué)生寫篇小短文，寫寫上學(xué)幾年來的感受等,。

（3）由學(xué)生自己選擇他們比較擅長(zhǎng)的方式,，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。比如：繪畫組成一組,；做手工賀卡的組成一組,；使用電腦做賀卡的也可以編成一組。

（4）除了教材上提示的范例外,，還可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式,，比如：農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生可以采一束野花送給教師，或?yàn)榻處熥鲆稽c(diǎn)力所能及的事情等,。

（5）最后將學(xué)生們創(chuàng)作的作品做一期墻報(bào),，全部展示出來，請(qǐng)全班同學(xué)和任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)有創(chuàng)意的做法,，要給予適當(dāng)?shù)募?lì)。也可以由學(xué)生們自己進(jìn)行評(píng)價(jià),，給他們認(rèn)為最得意的作品貼上紅花,。

主題教學(xué)思路。

在人們的心中，人民教師是光榮的,，教師的職業(yè)受到全社會(huì)的尊重,。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開教師的教誨，但學(xué)生很少了解教師工作的辛苦,。本單元的教學(xué)內(nèi)容,，主要通過學(xué)生在學(xué)校訪問為自己辛勤工作的老師們，了解教師工作的辛苦,，從心里感激老師為他們付出的勞動(dòng),。在學(xué)生們的眼里，在學(xué)校工作的老師不論是后勤服務(wù),，或是從事事務(wù)工作的員工,，都是老師，因此教材沒有將這些人排除在教師之外,，統(tǒng)稱為老師,，但主要是指做教學(xué)工作的各科教師。

最后通過學(xué)生祝福教師的活動(dòng),，用不同的方式,，表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的愛，增進(jìn)師生的感情,。

教材分析。

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析,。

第56頁的幾幅圖片,，反映了老師們辛勤工作的情景。老師在講授文化課,；大隊(duì)輔導(dǎo)員在帶領(lǐng)同學(xué)宣誓,；老師指導(dǎo)學(xué)生做各種制作；教師在認(rèn)真地批改作業(yè),。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于教師的格言,、教師節(jié)的來歷、教師的工作得到了全社會(huì)的尊重和支持等,。

第57頁的圖片,，表現(xiàn)了教師輔導(dǎo)學(xué)生跳舞；教師在與同學(xué)溝通,；教師做同學(xué)的思想工作,，教師帶同學(xué)到大自然中觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要友愛,。

第58頁的圖片,，呈現(xiàn)的是學(xué)生采訪老師們工作的情景，校長(zhǎng)對(duì)教師工作的介紹；衛(wèi)生老師在為受傷同學(xué)包扎傷口,；圖書室的老師為同學(xué)們借閱圖書,；傳達(dá)室的老大爺和同學(xué)們熱情打招呼。,、圖片內(nèi)容反映了辛勤為學(xué)校工作的老師們的工作特點(diǎn)和他們的責(zé)任,。

第59頁的圖片，通過一個(gè)學(xué)生寫的一篇小文章,，說明老師愛學(xué)生,，表達(dá)了教師與學(xué)生樸素的情感。教師注意用激勵(lì)性的語言鼓勵(lì)性格內(nèi)向的學(xué)生,，使學(xué)生在不喜歡數(shù)學(xué)課的情況下,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣并取得好成績(jī)。

第60頁的圖片,，通過學(xué)生給老師寫信和信中對(duì)老師的描寫,，說明學(xué)生愛老師，喜歡老師,，師生情誼不因時(shí)空的變化而淡化,，體現(xiàn)了老師愛我們，我們愛老師,。

第61――62頁的圖片,，表現(xiàn)了學(xué)生通過訪問后，表達(dá)對(duì)教師的祝福,，學(xué)生們一起商量為老師們做些什么,？有的同學(xué)要做賀卡；有的同學(xué)要為教師畫像,；有的學(xué)生要為教師點(diǎn)歌,；有的學(xué)生要為教師發(fā)電子賀卡；有的學(xué)生在賀卡上寫出自己的心里話,。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式表達(dá)對(duì)教師的愛,，一定要讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生明白教師只喜歡學(xué)生自己創(chuàng)作的作品,，因?yàn)樗峭瑢W(xué)們用心做出來的,，最能表達(dá)感情，教師是拒絕收花錢買的禮品的,。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析,。

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境和學(xué)校里工作的老師不能是一種簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該提高到師生關(guān)系的層面上,，老師對(duì)學(xué)生充滿了愛,，學(xué)生對(duì)教師充滿了感激,。師生關(guān)系可以從很多方面得到體現(xiàn)。在人們的心中,，人民教師是光榮的,，教師的職業(yè)受到全社會(huì)的尊重。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開教師的教誨,，但學(xué)生很少了解教師工作的辛苦,。因此讓學(xué)生了解教師工作的辛苦，從心里感激老師為他們付出的勞動(dòng),。懂得尊敬老師,，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)是非常重要的。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,，搜集一些老師關(guān)心學(xué)生、辛勞工作等素材資料,。

2．讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好彩紙,、水彩筆、剪刀,、膠水等工具材料,，為做賀卡做準(zhǔn)備。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn),。

使學(xué)生知道老師愛學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)辛勤工作著,，激發(fā)學(xué)生熱愛老師之情,。

教學(xué)難點(diǎn)。

使學(xué)生尊敬老師,、尊重學(xué)校里工作人員的勞動(dòng)。

教學(xué)過程,。

【導(dǎo)入新課】,。

老師：同學(xué)們，是誰像花園里的園丁一樣,，不僅教我們學(xué)知識(shí),，還引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈四兀?/p>

學(xué)生：（略）。

老師：同學(xué)們說的很好,，兩年多來,，老師就像園丁，像媽媽一樣,，不僅教我們學(xué)知識(shí),，還引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ覀兊拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的教導(dǎo)，同學(xué)們好比是祖國(guó)的花朵,，老師就是辛勤工作,，培育你們的園丁。（過渡）,。

【講授新課】,。

一、辛勤工作的園?。ò鍟?。

學(xué)生：（略）。

老師：圖上畫的是老師辛勤工作的場(chǎng)景,，她們教我們知識(shí),，給我們批改作業(yè)，教我們做人,，帶我們了解大自然,，教師就是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們都有哪些老師呢,？大家來說一說,。

學(xué)生：（略）。

學(xué)生：（略）,。

(讓同學(xué)們欣賞視頻“老師和同學(xué)”,、“在老師身邊”；欣賞圖片“備課”,、“老師”,、“老師關(guān)心我們”、“老師和學(xué)生一起游戲”,、“老師送學(xué)生衣服”,、“老師照顧學(xué)生”、“老師指導(dǎo)學(xué)生吹號(hào)”,、“老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”,、“批改作業(yè)（一）”、“批改作業(yè)（二）”,、“上課”,；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“每當(dāng)走過老師窗前”。),。

老師：我們的老師好嗎,？他們?yōu)槭裁匆@么做呢？

學(xué)生：（略）,。

學(xué)生：（略）,。

老師：大家還知道哪些老師關(guān)心同學(xué),，辛勞工作的故事呢？給同學(xué)們說一說,。

學(xué)生：（略）,。

老師：學(xué)校里的各位老師為了我們的健康成長(zhǎng)，付出了許多辛勤的勞動(dòng),，為了讓我們更清楚老師的工作情況,，讓我們?nèi)ピL問他們吧！

學(xué)生：（略）,。

（可以讓同學(xué)們?cè)L問老師早上幾點(diǎn)到校,、晚上幾點(diǎn)離校？老師在什么時(shí)間備課,、批改作業(yè),？老師一天上課的時(shí)間是多少等等,，回來讓同學(xué)們交流,，分享采訪的結(jié)果,，然后把自己采訪后最深刻的感受寫下來,。）。

老師：老師的工作是辛苦,，為了我們的進(jìn)步她們付出了辛勤的勞動(dòng),，老師愛我們,，我們也應(yīng)該愛老師,。(過渡),。

二、老師愛我們,，我們愛老師（板書）,。

老師：我們打開課本第五十九頁，大家讀一讀同學(xué)們寫的作文,，然后說一說你有什么感受,？

學(xué)生：（略）。

老師：從作文中,，我們可以感受到老師對(duì)學(xué)生的愛,，學(xué)生對(duì)老師的尊敬之情，你知道哪些老師愛你的事跡呢,？你又是怎么樣愛自己老師的？大家討論一下,，然后說一說,。

學(xué)生：（略）。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“老師好”,；欣賞圖片“愛老師（一）”,、“愛老師（二）”,、“不打擾老師工作”；欣賞音頻“老師你早”,。）,。

老師：我們?cè)撛鯓訍畚覀兊睦蠋熌兀课覀冏鰝€(gè)游戲好嗎,？

學(xué)生：（略）,。

（給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)以下情景：1．老師上課講課時(shí)我們應(yīng)該怎樣做；2．同學(xué)犯了錯(cuò)誤接受老師教導(dǎo)時(shí)應(yīng)該怎樣做,；3．在校外遇到老師又該怎樣做,；然后讓同學(xué)們分組討論，以表演的形式把自己的想法表達(dá)出來,。）,。

老師：國(guó)家和人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)老師的尊敬，專門給教師定了一個(gè)節(jié)日,，你們知道是哪天嗎,？

學(xué)生：（略）。

學(xué)生：（略）,。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“給老師獻(xiàn)花”,、“教師節(jié)”、“教師節(jié)快樂”,、“教師節(jié)送賀卡”,、“教師節(jié)送祝福”,、“慶教師節(jié)”,。）。

學(xué)生：（略）,。

老師：下面我們就來親手為老師做一張賀卡吧,！大家一定要注意安全啊,！

（最后,，指導(dǎo)同學(xué)們做賀卡。）,。

【課堂小結(jié)】,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到老師工作的辛苦和對(duì)學(xué)生的愛,，從而激發(fā)了他們尊師,、愛師的情感。還讓同學(xué)知道了9月10日是教師節(jié),，懂得了對(duì)老師有禮貌,，聽從老師的教導(dǎo)是愛老師的表現(xiàn),。

教育工作者的品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

《學(xué)校里的規(guī)則》是四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第一單元第2課課文。在學(xué)校生活中,，每個(gè)人都必須遵守規(guī)則,，它是社會(huì)安定的保證，又是人們?nèi)粘W(xué)習(xí),、生活正常進(jìn)行的前提與基礎(chǔ),。本課讓學(xué)生感受到作為學(xué)校的一員，在學(xué)校生活中應(yīng)該自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，做個(gè)講文明,，有教養(yǎng)的好孩子。課文共分三部分,，第一部分,，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白學(xué)校生活都有哪些規(guī)則,。第二部分要求學(xué)生理解在學(xué)校生活中為什么要制定這些規(guī)則,。第三部分指導(dǎo)學(xué)生通過討論，制定出切實(shí)可行的班級(jí)公約,。本節(jié)課只講授第一,、二部分，第三部分作為下節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行講授,。

這一課屬于第一單元《做守規(guī)則的人》,，學(xué)校是兒童最主要的生活空間，同時(shí)學(xué)校也提供了兒童道德發(fā)展和社會(huì)性成長(zhǎng)所需要的同伴關(guān)系和學(xué)校生活環(huán)境,，所以教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)校生活,。

新的《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求“引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),、情感、能力,、知識(shí)等等,。”品德與社會(huì)新課程是以兒童社會(huì)生活為主線貫穿始終,，以兒童由近及遠(yuǎn)的社會(huì)生活環(huán)境,，學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)生活的常識(shí)，感受社會(huì)的美好,，了解社會(huì)生活的規(guī)范,，掌握適應(yīng)和參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力，并且這些內(nèi)容要求隨著兒童生活范圍的逐步擴(kuò)大而呈現(xiàn)出一種同心圓放大的趨勢(shì)。道德存在于生活中,，品德教育要回歸生活。只有教育的內(nèi)容是適合于學(xué)生需要和可能的,，是最基礎(chǔ)的教育方式,，是生動(dòng)活潑，他們樂于接受的,，才能取得較好的效果,。

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，做到“小,、近,、實(shí)”，從兒童的實(shí)際出發(fā),，以兒童原有的生活經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn),，考慮到兒童的差異性，貼近兒童的生活,。兒童的學(xué)校生活,，指兒童所處的學(xué)校、班級(jí)等,。根據(jù)兒童和教材的結(jié)合點(diǎn),，有所側(cè)重，有所針對(duì),，有所舍棄,，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則,。

2,、通過幻燈圖片演示，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則,。

3,、能夠自覺遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個(gè)講文明,、有教養(yǎng)的好孩子,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道學(xué)校生活中有哪些規(guī)則,。

2,、明白學(xué)校生活中遵守規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子,。

為了突出重點(diǎn),，我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

通過課前調(diào)查，課中交流,，學(xué)生了解到學(xué)校,、班級(jí)的學(xué)校生活中有許多規(guī)則,。通過尋找學(xué)校生活中有沒有缺少規(guī)則、規(guī)則不完善,、有了規(guī)則同學(xué)們不遵守的方面,，讓學(xué)生小組合作討論制定詳細(xì)的規(guī)則，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),，做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子,，突破教學(xué)難點(diǎn)。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)————體驗(yàn)————探究這一新理念,，以學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)為載體,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，讓學(xué)生通過對(duì)日常生活中一些規(guī)則的調(diào)查,，探究人們制定規(guī)則的原因,，知道規(guī)則在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用，從而加強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)和理解,，立足于求真,、求實(shí)。課堂教學(xué)中引入游戲,、討論,、交流、合作制定規(guī)則等多樣的教學(xué)方式,，為目標(biāo)服務(wù),，營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，少一些說教,，多一些體驗(yàn),，注重探究活動(dòng)的針對(duì)性，有效性,，充分挖掘教育資源,，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，追求實(shí)實(shí)在在的效果,。

與教法相適應(yīng),，采用“課前調(diào)查————課中體驗(yàn)————課后延伸”的學(xué)習(xí)方法，在形式多樣的探究活動(dòng)中有實(shí)際的感受,、真實(shí)的領(lǐng)悟,，明白遵守規(guī)則的重要性，做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子,。

（一）,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

幻燈片演示————“丟手絹”游戲,，讓學(xué)生通過觀察與聯(lián)系自己平時(shí)的游戲方法,，說一說規(guī)則是什么。

提問：沒有規(guī)則游戲能進(jìn)行嗎,？

小結(jié)：看來規(guī)則真的挺重要,。俗話說，沒有規(guī)矩,，不成方圓，生活中處處有規(guī)則,。只要我們用心去觀察,，去體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有很多規(guī)則,。各種規(guī)則與制度的制定,，都是為了讓我們?cè)趯W(xué)校了更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

揭示本課課題：學(xué)校里的規(guī)則,。

（二）,、學(xué)校里的規(guī)則。

1,、觀察,、匯總。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)回憶或者觀察：在我們的學(xué)校生活中,，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則,，這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的?；脽羝菔?，通過圖片的觀察與整理，了解學(xué)校都有哪些規(guī)則,。

2,、調(diào)查、分析,。

指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里還有哪些規(guī)則,。（出示幻燈片）幫助學(xué)生知道，學(xué)校生活中處處都有規(guī)則,，時(shí)時(shí)都有規(guī)則,。

3、探究和思考：

學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的?為什么要制定這些規(guī)則呢?不妨設(shè)計(jì)如下的問題來組織學(xué)生討論：

1,、我們希望在什么樣的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)?為什么?這樣的環(huán)境靠什么來營(yíng)造呢,？

4、除此之外，你還感受到了規(guī)則的哪些作用?

6,、如果學(xué)校里沒有規(guī)則會(huì)有什么后果?你喜歡這種后果嗎?為什么?

通過充分的討論,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，從心里真正接納規(guī)則,，而不覺得規(guī)則是一種束縛,。

4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。

教師可以組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，指導(dǎo)學(xué)生明確新時(shí)期小學(xué)生應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。

5,、結(jié)束語：

播放《祝你平安》,，總結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，只有自覺遵守規(guī)則,，我們才能像小樹一樣在陽光雨露中茁壯成長(zhǎng),，我們才會(huì)生活得健康快樂。平安是福,，祝同學(xué)們一生平安,。

6、實(shí)踐：

制定我們的班規(guī)（課下探討,、醞釀,，下節(jié)課匯總整理）。

這節(jié)課努力將兒童的真實(shí)生活通過一定手段進(jìn)行重組,，以活動(dòng)的形式在課堂中再現(xiàn),，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷提升自己的感悟和體驗(yàn)。

《學(xué)校里的規(guī)則》是人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第一單元《做守規(guī)則的人》中的內(nèi)容,。我圍繞本課的內(nèi)容,，根據(jù)課程的基本理念，設(shè)計(jì)了六個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，整個(gè)過程以活動(dòng)為素材,，注重了活動(dòng)的目的性、靈活性,、自主性,、實(shí)效性、升華性和延伸性,，同時(shí)在活動(dòng)的教程中注重了課堂評(píng)價(jià),，激發(fā)了兒童的發(fā)展及激活了課堂。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我力求體現(xiàn)三個(gè)“關(guān)注”,、兩個(gè)“體現(xiàn)”,。即一關(guān)注兒童的生活和體驗(yàn)，讓課堂貼近生活,；二關(guān)注兒童的參與和實(shí)踐,；三關(guān)注課堂的動(dòng)態(tài)。兩個(gè)“體現(xiàn)”即一體現(xiàn)課程內(nèi)容的開放性,；二體現(xiàn)課堂活動(dòng)方式的實(shí)效性,。