總結(jié)是提升個人和團隊績效的重要手段,，有助于發(fā)掘問題和改進方法。在總結(jié)時,，要客觀公正地評估自己的表現(xiàn),，不偏袒也不苛刻。以下是一些總結(jié)的經(jīng)典范例,，歡迎大家參閱和借鑒。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇一

初一的教學工作已經(jīng)過去了一個學期了,。在這一個學期的教學工作中有很多的感觸和收獲,，總結(jié)起來有以下幾點：

（1）、和學生很好的融合,，熟話說“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。”不論是班主任還是任課教師,，都要創(chuàng)造和學生交流的機會,，了解學生和被學生了解是抓好教學的前提之一,。這樣教師可以因人而異地對待,，學生也可以用心聽課，如果學生不喜歡教師,，他也不會喜歡課堂。我們數(shù)學組利用班會課,、課余時間,、學校組織的活動等，積極地走入學生中間去?，F(xiàn)在學生喜歡數(shù)學教師，喜歡數(shù)學課堂,，從學生課堂積極發(fā)言,，課下主動找老師問問題可以很好地說明,。

（2）,、努力培養(yǎng)學生的數(shù)學學習習慣，初一前半學期就是抓習慣最好的時候,，學生剛上初中,，對初中的很多東西都充滿了好奇,，我們積極抓住這一有利條件進行教學,。上課首先就是抓聽課質(zhì)量,，學生坐姿要端正，聽課時就是聽課,，其它都不允許干,，發(fā)現(xiàn)有一個學生沒聽課,，就要及時提醒，學生在課堂上一定要投入課堂,，一定要保證學生拿出百分百的精力聽課,。如果需要用筆寫知識點的時候，就給學生時間統(tǒng)一寫,。第二,，學生的學習用具要準備好,，比如練習本，有的學生小學沒有很好的習慣,，總在桌面上、書上,、手上等地方驗草,，甚至有的在橡皮上寫,，這樣必然造成學生做題的錯誤率大增,。在比如直尺、計算器等,，如果學生準備不足,，課堂上就耽誤做題,，還會出現(xiàn)學生之間亂借用具現(xiàn)象,，課堂秩序就無法保證,，所以學習用具要檢查到每一個人，還不定期檢查,。第三就是作業(yè)的落實必須到位,，作業(yè)布置少而精,，布置的作業(yè)要保證大多數(shù)同學都會做,，布置少量的難度題。

（3）,、堅持集體備課,，集體備課的好處就不多說了,，我們在集體備課上,，大家暢所欲言,，發(fā)表自己的觀點,，真正做到了集大家之智慧。集體備課的內(nèi)容從課程內(nèi)容到教學流程,，再到教后反思。我們還十分強調(diào)當堂檢測,，一節(jié)課,，課堂內(nèi)容再緊也要留出時間檢測,，只有檢測才能很好把握一節(jié)課的教學效果，為下一節(jié)課程做好準備,。

（4）,、自主達標課堂早引導(dǎo)，上學期我們沒有開自主達標課,，但我們也在慢慢引導(dǎo),，學生能講的就讓學生講,，不斷讓學生到黑板上板演,，早入手培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力和板書能力,，為本學期的自主達標課打基礎(chǔ)。這樣我們本學期的自主達標課才可以很好的開展,。

（5）,、做好全體學生成績,。每個班都有優(yōu)秀生和能力不足的學生,，我們的眼光要關(guān)注到每一位學生,，“不丟下每一個學生”是我們組的教學理念,，如果初一丟下一個人,，以后丟下的人就會越來越多，我們采用和班主任,、任課教師,、家長溝通結(jié)合的方式，了解每一個人的實際能力,，優(yōu)秀的就不斷表揚,，鼓勵他們多做有難度的題,，能力弱一點的就多鼓勵，拉一拉,、推一推，想辦法讓他們不掉隊,。

(6),、對于我們教師而言：筆要勤、手要勤,。最淡的墨水勝過最強的記憶,。平日有什么收獲、教訓(xùn)或感觸都要馬上記下來,，日后整理出來,，即能提高自己,，也為他人提供可資借鑒的東西,。我現(xiàn)在翻翻曾經(jīng)偶爾記下的東西,，就會對其有更深的認識,，當年覺得是成功之筆,，現(xiàn)在看來卻有很多問題,，在此基礎(chǔ)上再加以改進，就會有更好的效果,。

（7）備好課，上好課,。為此每當講授新課之前，我們首先把它與前面的知識相比,，看一看這節(jié)課的知識學生能否自己解決,，如果能行我們不會再講,，指名讓學生講，或者同桌交流,，也可以讓學生獨立完成,，我們只負責走到學生中間去搜集那些錯誤的思想或解答方法,，拿出來集體討論糾正,，以此來加深學生對新知識的理解,。這樣就為本學期自主達標課打好了基礎(chǔ)。

（1）,、學生們對于初中數(shù)學的解題格式,，認識不足,，總是把思想停留在只要做出答案就行的層面上，我們在課堂上不斷強調(diào),，但大部分學生的問題依然嚴重,，也說明學生在做數(shù)學題上，思路的整理,、書寫的條理能力上還不足,，以后我們要在批改作業(yè)上就要按照這樣的方法要求,，使學生們養(yǎng)成良好的解題格式,。

（2）,、家庭作業(yè)完成質(zhì)量差，第二天收上來,，練習冊可以說大部分都很差,，學生玩任務(wù)心太大,，午托班學生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重,，我們不斷與家長取得聯(lián)系，有的家長就不以為然,，表面上在配合,，實則什么也沒做,，作業(yè)該不好的依然不好,，我們在校沒有多余的時間讓學生補作業(yè),，只能說服教育，但效果不明顯,，所以現(xiàn)在,，想什么樣的辦法，把學生的作業(yè)質(zhì)量抓上去是我們最大的困惑,。

（3）、學生們的學習狀態(tài)總感覺不好,，好像學生之間沒有一種你超我趕的勁頭,，大家覺得反正完成自己今天的任務(wù)就行,，沒有從自己的內(nèi)心出發(fā)，沒有獨立性,，沒有主見,，得過且過的念頭有點大,。

（4）中午第五節(jié)自習課學生們做作業(yè)的時候獨立性不強，互相討論的現(xiàn)象比較嚴重，自習課對答案,，抄作業(yè),，使中午作業(yè)成了形式,，降低了小自習的學習效果,，下學期在獨立性上要多下些功夫,，提高學生獨立解決問題的能力和習慣,，這樣對于學生對于養(yǎng)成一個良好的學習習慣有很好的幫助,。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇二

吳正憲老師說過這樣一句話：“在漫漫的教學生涯的長河中，我曾彷徨過,、猶豫過,、迷茫過……但是我始終沒有放棄過努力，沒有放棄過追求,?！笔堑模趲啄甑慕逃虒W路上,，我也一直在全身心地投入和探索著,，一步一個腳印地向前邁進。我積極參加各種培訓(xùn),，汲取名師們的精華,，苦練內(nèi)功，注重積累,；我努力學習,，勤于筆耕，不斷反思總結(jié)自己,，多年來教學改革道路上的艱辛探索為我今天的逐步成熟奠定了良好的基礎(chǔ),。

對于我所帶的班級，首先我會制定明確的目標：

我們班所追求的品格：班風純正,，學習氛圍濃厚,，極具文化氣息，愛心處處洋溢,，富有嚴格的律己精神和團隊精神,。我們的個性：自信樂觀,，善良寬容；熱愛生活,、珍惜生命,；自強不息、永不言??！人人是少年君子！我所追求的師生關(guān)系：平等,、民主,、融洽、友愛,、相互理解,、相互喜歡！

為此,，我的具體措施是：

樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀。不斷提高自身文化素質(zhì),，注重自身修養(yǎng),。擁有一個良好的性格：自信樂觀，善良寬容,；珍惜生命,、熱愛生活；自強不息,、永不言?。幻鎸ΜF(xiàn)實,，始終保持微笑,。能用自己的人格魅力去影響和教育自己的學生。

我的工作方式：

1,、“愛”字貫穿于班級和全體學生,。

2,、樹立學生自信心，注重鼓勵，讓其充分體驗到成功的樂趣,，感受到快樂,。

3,、樹立學生的主人翁意識,，調(diào)動全班同學的積極性。使其覺得自己就是班級的小主人。

4,、對孩子也需要嚴格要求,，但要注意事后地疏導(dǎo)，避免其心理有壓力,。

5,、注重處理好學生與管家的關(guān)系。

6,、不要忘記了微笑,！

事實上，我也一直是這樣做的,！所以班里的孩子們都挺喜歡我的,，偶爾會蹦出一兩句讓人很感動的話，讓自己高興一整天,！

沒有規(guī)矩，無以成方圓,。一個沒有制度的集體,，無疑是一盤散沙。所以我從早餐,、課前準備,、早讀、眼操等多個方面詳細制定了此制度,。并由班干部監(jiān)督,，嚴格執(zhí)行。讓孩子們由此逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣,。

因為我跟班的時間很少,，所以很多時候自己的各種制度得靠小管家來監(jiān)督執(zhí)行。為了讓他們把班級管理好,，我詳細的制定了小管家的一日工作,，定期召開小管家會議，告訴他們工作的目的,，交給他們工作的方法,，對同學的態(tài)度，成員之間相處的方式等等,。還經(jīng)常開展小管家成員之間的批評與自我批評活動,。一旦發(fā)現(xiàn)他們之中有什么不良的行為習慣，馬上予以制止改正,。一個學期下來,，小管家們在班級中的威信大增，掌握了一定的工作方法，而且也能夠有模有樣的組織管理好班級了,。經(jīng)過長期訓(xùn)練,，他們的心里承受能力了非常強，班級管理得好,，他們有一半的功勞,。

光有各種各樣的要求，卻沒有相應(yīng)的獎勵,，那么生活在一個集體中一定是很壓抑的,。這幾年我?guī)У亩际堑湍昙墸Y(jié)合低年級學生的年齡特點,，我開展了有些童話色彩的芳草園活動,。

每個學生都有自己的一塊草地，要想在自己的草地上可以種花,、種草,、種樹，或是請小動物到自己的草地上做客,。方式有很多樣,，如：平時作業(yè)或是考試獲得2個100分；課堂發(fā)言達到一定的次數(shù),；做了一件有愛心的事,；一天之中都沒有違反學校的紀律……等等。芳草園設(shè)園長兩名,，園長的主要工作：1,、告訴和提醒小園丁們，及時在自己的芳草園里種上各種各樣顏色的花草樹木,。2,、告訴小園丁們什么情況應(yīng)該種什么顏色的小花，什么時候可以種樹,，什么時候可以請小動物來園中做客,，等等。

孩子們很喜歡這個活動,，每天都會到自己的草地旁與其他同學比一比誰的花草樹木更加多,。這無疑是讓孩子們自律的一個有效措施。

中國是一個具有5000多年悠久歷史的文明古國,，中國的傳統(tǒng)文化中有無數(shù)寶貴的東西值得我們?nèi)W習,。而誦讀經(jīng)典的詩書，對一個人的品格,、氣質(zhì),、修養(yǎng)都起著潛移默化的作用,。為此我要求班上每一位小朋友都積極參與“經(jīng)典誦讀，誰與爭鋒”的活動,。做到經(jīng)典與生活同融,，道德與生命共長。

活動負責人不固定,，誰能成為總擂主,，誰就負責本活動。成為總擂主的條件是：背誦的經(jīng)典詩詞,、童謠,、兒歌總數(shù)是全班最多的。誦讀內(nèi)容可以是學校經(jīng)典誦讀教材中的篇目,，也可以背誦一些名家的古詩詞,。

長期堅持下來，孩子們背書的興致很高,，也確實積累了不少名家的詩詞,。

為了班里的小朋友們都能養(yǎng)成良好的品格，具有美好的品質(zhì),，人人成為少年君子,！特開展了“每日修一德”活動。本學期,，主修美德一共五種。周一到周五每天各修一種,。分別是：

星期一：自控日,。主修美德：嚴格自律，學會控制自己,！

星期二：誠信日,。主修美德：誠實守信，絕不說謊,！

星期三：傾聽日,。主修美德：學會傾聽，學會欣賞,！

星期四：微笑日,。主修美德：面對委屈，保持微笑,！

星期五：愛心日,。主修美德：善良寬容，關(guān)愛他人,！

每修一種美德都有一定的要求,，合格的,，則可獲得一種則獲得一顆星！只要每周修合格其中的一種美德,，就可評為本周的“少年君子”了,！我覺得有的東西的潛移默化的，就像孩子們背誦古詩詞一樣,，久而久之必然會內(nèi)化為其自己的的東西,，所以這個活動我堅持做下來了。

近兩年來,，自己在工作能力和經(jīng)驗上都有很大的提高,。也收獲了不少的感動，體會也很深,。我想,，每一天，我們所面對的都是一些活蹦亂跳的孩子,，很多事情都是我們無法預(yù)料的,。所以我們唯有更用心的去工作，更用心去愛那些孩子,，不斷提高自己的工作能力,，讓自己與孩子共同成長！

“教師是人類靈魂的工程師”,。這句早已耳熟能詳?shù)脑?，今天當我再次看到的時候，覺得它已經(jīng)有了更深一層的含義,。我只有更努力,，才能不負這個“人類靈魂的工程師”的稱號！

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇三

近年來,，全球氣候變幻無常,、水土流失嚴重、溫室效應(yīng)明顯,、生存環(huán)境日益惡化,，已嚴重威脅著全人類的健康與生命，于是“低碳”呼聲越來越高,，成為一種符合時代潮流,迎合人們需求的一種綠色生活方式,。作為教師的我也該行動起來了。

生活中的我,，盡量做到節(jié)約用水電,，生活垃圾分好類。如淘米水用來洗手擦家具,；廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層,，既吸潮,，還能吸收衣柜中的異味；用過的面膜紙或過期的護膚品不扔掉,，用它來擦首飾,、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣,；出門購物,，自己帶環(huán)保袋，塑料袋減少使用,；多用永久性的筷子,、飯盒，盡量避免使用一次性的慘??；隨手關(guān)閉電器電源的習慣，避免浪費用電,；家里寶寶盡量用布片而非尿不濕,；遙控，鐘表或玩具中的電池還用來聽聽收音機,；對家中垃圾及時分好類,，放扔進響相應(yīng)的垃圾桶。

教學中的我,，不僅要引導(dǎo)學生在生活中融入“低碳”理念,，在課堂教學中也要積極滲透節(jié)能減排的技能和“低碳”觀念，把節(jié)約,、綠色,、環(huán)保等概念內(nèi)化為學生行為，從而培養(yǎng)學生一種“低碳”的態(tài)度,，進而攜手共同打造我們的綠色課堂,、綠色校園,、綠色社會,。

1、培養(yǎng)學生綠色意識,。如：在8和9的教學中,，通過對教材主體圖（老師帶領(lǐng)學生澆灌花草樹木）的教學和引申，培養(yǎng)學生熱愛大自然和保護環(huán)境的意識,。讓同學們認真反思,、交流，哪些是不應(yīng)該不文明的行為,，我們怎么做才是最正確的,？如隨地亂扔垃圾,，隨意踩踏草皮，摘折花枝等等都是不對的行為,。

2,、加大對學生的知識宣傳

對于很多學生來說，不明白什么是低碳生活,，因此課堂上對學生進行大力的宣傳,，通過試題，圖片,，故事,，讓學生明白“低碳生活”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,，從而減低碳,，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染,，減緩生態(tài)惡化,，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié),。平時要求同學們利用身邊的一些廢物自制一些教具,，讓這些幾乎被拋棄的廢物得到循環(huán)使用，極大程度地減少浪費,，從中滲透節(jié)約意識,。

總之，“低碳生活”意識的培養(yǎng)與滲透要從課堂抓起,，從一點一滴做起,，要引導(dǎo)學生在生活中融入“低碳”理念，培養(yǎng)一種“低碳”的態(tài)度,，為社會培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的“低碳型”人才,。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇四

按理說，老師讓學生堅持寫日記應(yīng)該是好事,；早晨抓學生背書應(yīng)該是好事……但這些好事有些教師做起來卻很不受學生歡迎,。

寫日記，本身是好事,，可現(xiàn)在為什么變成壞事了呢,？老師急功近利是主要原因。剛要求學生堅持寫日記,，學生就能每天寫一篇質(zhì)量上乘的日記嗎,？沒那高的水平吧？再說,，小學生的生活圈是狹小的,，觀察能力是有限的,，思想見解是淺顯的，所捕捉到的寫作素材肯定不多,，怎能天天有東西寫,？勿過多，多則濫矣,！其二,，缺乏正確的引導(dǎo)。寫作對于大多數(shù)學生來說是個難事,，老師必須教其寫法,，并開展多項有趣的活動，拓展學生的寫作面,。這樣,，學生方不厭寫，有東西可寫,。其三,、老師沒培養(yǎng)學生的寫作興趣。興趣是最好的老師,。作為教師,，在想讓學生堅持寫日記之前，就應(yīng)有目的地激起學生的寫作興趣,，讓學生想寫,，欲一吐為快。這樣學生才會樂寫,。后期鼓舞工作也很重要,。老師批閱日記后，應(yīng)及時表揚寫作態(tài)度好的同學,，張貼出優(yōu)秀的作品,。這樣便給了學生堅持寫作的信心，給他們增添了寫作的后勁,。其四,、老師沒能細心體察學生的寫作情況。當老師批閱學生的日記,，發(fā)現(xiàn)有抄襲之嫌或在應(yīng)付時,，那就應(yīng)平心靜氣地多詢問學生其中的原因,，如學生覺得沒事可寫了,，那就應(yīng)拓寬學生的寫作面，親自帶學生到大自然,、到生活中去觀察,、去體驗,；引導(dǎo)學生多看有益的課外書，看出自己的感想,，寫寫讀后感……從而再次調(diào)動學生的寫作熱情,。如學生覺得寫作量還是大了，那就應(yīng)降為一個星期寫兩篇日記或干脆寫周記了,。因為量的多少并不重要,，重要的是呵護好學生的寫作興趣，寫出他們的所見,、所聞,、所感。

再來說說早晨抓學生背書一事吧,。新課標的基本理念中講到：“語文課程應(yīng)……指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累……”課程目標里要求：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗,，有較豐富的積累,，形成良好的語感?！苯虒W建議中也指出：“語文教學要注重語言的積累,、感悟和運用……”可見，積累是多么重要,。課本中的文章大多是經(jīng)典,，背誦課文，既是對書本知識的內(nèi)化,，又是積累優(yōu)美詞句,，培養(yǎng)語感，夯實語文基礎(chǔ)的重要手段,。顯然,， 抓學生背書是有必要的?？捎行W校,、有些教師的做法卻是不當?shù)摹：芏鄬W校,，早晨學生一到校,，相當一部分老師便把學生趕進教室里讀書，想要他們把所學課文都背個爛熟,。我女兒的語文老師也不例外,。一天，我和女兒步行去學校?？斓綄W校時,，女兒低著頭幽煩地說：“爸爸，我不愿這么早就到學校去,?！薄盀槭裁矗俊蔽也唤獾貑?。女兒仍然低著頭,，慢騰騰地說：“到了學校，就像坐牢似的,！”我的心咯噔一下,，這么小，怎么就有了厭學情緒,？我耐心地詢問：“這是為什么,？”女兒嘟著嘴說：“每天走進教室，老師就叫你讀書,，沒有一點兒自由,！”我只好違心地替她的老師解釋了一番，安慰下女兒厭煩的心,。

抓學生背書,，這本身是好事，為什么做著做著卻挫傷了孩子的積極性呢,？每個人都需要自由的空間,，孩子們也不例外，更何況早晨是孩子們鍛煉身體的黃金時間,，怎能就被剝奪了呢,？再說，老師如此行事也太主觀,、太欠考慮了吧,。早晨孩子們一走進教室，就得坐下來背書,，無論你背了多少課,，反正就是一個字，“背”.這樣單方面強硬地壓制學生,，他們能不煩嗎,？這樣做，學生的自主性談何調(diào)動,？學生的個性怎能得以張揚,？話說回來，有這個必要嗎？課堂上引導(dǎo)得好,，一些精彩段落學生當堂便可背誦，更何況上午第一節(jié)課是讀書課,。不引導(dǎo)學生看課外讀物,，一本教材犯得著去挪用晨讀前的時間要學生背誦嗎？高中階段也不過如此緊張吧,。為了一點分數(shù),，剝奪了孩子們的自由時空，削弱了孩子的體質(zhì),，磨滅了孩子們的學習積極性,，那可真不值得了！

好事,，在應(yīng)試教育下可能會變成壞事,；在不遵從孩子的身心特點下，在缺乏引導(dǎo),、激趣的強令下,，都有可能變成壞事。同仁們,，我們要慎行?。?/p>

溫州育英國際實驗學校

——武長青

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇五

一年來,，我先后擔任了三年財會和高職商貿(mào)班的《財務(wù)軟件應(yīng)用技術(shù)》,、《國際貿(mào)易》、《市場營銷學》等教學工作,，并積極輔導(dǎo)學生參加高職考試,。在老教師的指導(dǎo)下，加上自己認真鉆研專業(yè)業(yè)務(wù)知識,，探求科學的教學方法,，因此，在教學上取得了較好的成績,，并得到了同學的好評?，F(xiàn)在，我談?wù)勗诮虒W實際工作中的一些體會：

要給學生一碗水,，自己先得有一桶水,。職專三年級學生的求知欲望很強，對老師的期望值也很高,。在這樣一個激烈競爭的市場上,，知識超越成為決定勝負的武器。我對知識的積累是一種持之以恒、日積月累的過程,。我一般通過兩個途徑去迫使自己廣泛涉及電算會計,、營銷、貿(mào)易,、管理諸方面的知識,，一是積極參加各種教研活動，多請教老教師,，積累一些教學方法和經(jīng)驗,；二是在所涉及的課程范圍內(nèi)盡可能廣泛地搜集資料，對每一門課,，先熟讀課本,，并有針對性閱讀相關(guān)書刊報紙，上網(wǎng)收集相關(guān)的專業(yè)知識資料,。這兩個方面都是為了解決某些問題,，要求自己善于加工運用知識，往往需要深入思考,，反復(fù)對比,，極大地提高了自己分析問題的能力，所以,，在講課中就能做到旁征博引,，談笑風生，讓學生感到信息量大,，專業(yè)知識強,，有新意，有收獲,，值得一聽,。相反，要是自己停滯不前,，總是老調(diào)重彈,，拾人牙慧，講課也就失去了風采,。

教學工作,，周而復(fù)始，極容易產(chǎn)生厭倦情緒,。有了明確的目標,，就增加了自己教學的動力。我給自己樹立的目標是要教出學校最好的學生,，畢業(yè)的學生出去后對母校頗有微詞,，我覺得身為教師,，其實就是工廠的工程師，學生是我們制造出來的產(chǎn)品,，要讓他們在市場上有強大的競爭能力,，就必須千錘百煉出精品，創(chuàng)名牌產(chǎn)品,。我不能容忍我的學生出去后指我的后背,，學生的成功是我的驕傲。有了這種信念,，我總是小心翼翼地備好每一節(jié)課,，力圖盡自己最大的努力去教好每一節(jié)課,，讓學生站在我的肩臂上視野更開闊些,，學識更廣博一些，技能水平更高一些,。

,。”希望同學們要有危機感,。作為老師,，我感到有一種義不容辭的責任，要盡力去武裝我的學生,，讓他們“強身健體”,，讓他們有實力去參與競爭，去勇敢的搏擊市場,。我把他們當作兄弟姐妹,，所以，學生們認為我講課的最大特點就是富有激情和責任心強,，這其實是一種強烈責任感的外在表現(xiàn),。因此，我不希望我的學生在市場競爭中沒有“本錢”,，成為被市場淘汰的對象,，我希望我的學生通過武裝自己的頭腦，磨煉自己的意志,，成為市場競爭中能征慣戰(zhàn)的勇士,。如我在上財務(wù)軟件時，會要求所有同學每節(jié)課都要完成我安排的任務(wù),，沒完成的同學留下來繼續(xù)完成,，我會耐心培他們一起完成，讓這些素質(zhì)較差的學生也感到學有收獲,。再如,，上學期的電子商務(wù)一些男生在一二年級時,，成績歷來都是十幾分的，但我在上高職輔導(dǎo)課時,，從來沒有歧視他們,，而且還利用課后第三節(jié)和周末的時間給他們輔導(dǎo)，最后在高考中也考出相當好的成績,，得到師生們的好評,。

光有滿腔熱情，沒有科學的教學方法,，還是會事與愿違,。于是，我不斷摸索新的教學方法,，試圖運用各種方法來提高教學效果,。我綜合使用過以下一些方法，都取得了一定的成效：

1,、現(xiàn)身說法,。談自己的親身體會，講自己的實踐經(jīng)驗,，較有說服力和吸引力,。每當談到自己的親身體會時，學生特別感興趣,，聽的津津有味,。

2、角色扮演法,。結(jié)合課程的需要,，先請同學們做好準備，再開展現(xiàn)場模擬操作,、模擬商貿(mào)談判,、模擬產(chǎn)品推銷。如上《財務(wù)軟件》課時,，要求每位學生自己動作現(xiàn)場電腦操作,，并保證學生有足夠自己的操作時間。

3,、頭腦風暴法,。就某一個專題展開討論，不許批評,，暢所欲言,，讓同學們的思維互相碰撞，做到大膽設(shè)想,，小心求證,，以此激發(fā)大家的參與興趣和思維的創(chuàng)造性,。

4、案例教學法,。業(yè)余時間,，我收集大量營銷實踐案例，結(jié)合教材上的相關(guān)理論,，深入淺出地剖析案例,，舉一反三，讓學生們在案例中領(lǐng)會理論的真諦,。

5,、幽默風趣法。為了活躍課堂氣氛,，我會不失時機講一些逗笑的話,，讓同學們在輕松愉快的氣氛中接受知識。

6,、教學相長法,。我不認為自己是老師,，就是絕對權(quán)威,，我鼓勵同學們和我展開探討，請同學們自由提問題,，問題不一定要非要有標準答案,，關(guān)鍵在于解決問題的方法遠不只一個。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇六

開學至今已經(jīng)有接近2個月了,，學校通過開展各項活動,，來培養(yǎng)學生良好的行為習慣，鼓勵學生人人爭做文明好少年,，確實起到了一定的教育效果,。可是我發(fā)現(xiàn)在我們的課堂上時有一些不和諧的現(xiàn)象發(fā)生,，這些不和諧的現(xiàn)象在很大程度上影響這我們課堂教學的質(zhì)量,。

現(xiàn)象一：

上課鈴聲響，體育委員在認真的整著隊,，學生們精力特別集中,，可在報數(shù)時卻發(fā)現(xiàn)班上人數(shù)少了很多，有的學生在5分鐘后能來到操場,，而有的學生課上到一半才下來,，個別學生體育課上很難看到他的身影。

現(xiàn)象二：

各小組學生分組活動時,，總出現(xiàn)一些不參與活動的學生,；個別學生顯的非常疲憊,，精神狀態(tài)極差。

現(xiàn)象三：

教師在講解,、示范動作的時候,，孩子們玩的玩，說的說,，班上有一半的學生精力集中聽講已經(jīng)不錯了,，有的學生的注意力根本就不在課堂上，眼睛傻乎乎的看著其他地方,。

針對這種情況我們應(yīng)該怎么辦,？我想談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

一、教師要有一顆強烈的責任心,，平等對待每一個學生,。

教育孩子是我們每位老師的職責，關(guān)注每一個孩子更是我們每一位老師應(yīng)有的責任,。仔細觀察,，那些上課從中搗亂課堂秩序的人往往是我們批評的對象，久而久之,，這些孩子就"適應(yīng)"了老師的批評,，而年幼的孩子們往往認為他們的所做所謂都是給老師們干的，老師越是批評他,，他越是不好好表現(xiàn),，一種"逆返"心里自然生成。班上有一個孩子還好說,，假如遇上3-4個,，那產(chǎn)生的負面影響可想而知。而體育課是學生們最喜歡的課,，所以最好不要剝奪孩子享有鍛煉的權(quán)利,，把時間還給孩子，把健康還給孩子,。我們體育教師要有一顆強烈的責任心,，每節(jié)課要進行點名，對沒有來上課的學生要調(diào)查清楚是什么原因,；我們要把慈母般的愛灑向每一位學生,，不僅要欣賞學生的優(yōu)點，而且更重要的是接納學生的缺點,；用平等的眼光看待這些“小大人們”,，放下架子，蹲下身子用愛心感化他們,，尊重每個學生的人格,，建立平等的師生關(guān)系,。

二、抓好課堂秩序

1．重視新學期的第一次室內(nèi)課,。這學期,，因為學校有特殊活動，所以二年級六班的第一次室內(nèi)課沒有上,。為了趕進度,，把第一次室內(nèi)課與第一次室外課并在一起上，2個周過去了,，我發(fā)現(xiàn)這個班級在課堂秩序明顯不如另一個班級,，沒辦法，我特意又拿出一節(jié)課的`時間專門進行“補課”,。對于老生來說已經(jīng)習慣了學校的環(huán)境,，對體育課堂常規(guī)要求也有大概的了解，他們往往產(chǎn)生一種不在乎的心里,，放松了對自己的要求,。針對這種現(xiàn)象，更不能忽視,，讓他們明白沒有良好的課堂秩序,，課堂教學是無法進行的。教育的形式不是空洞的進行灌輸,，而是多以事例為主,，列舉平日課堂中發(fā)生在他們自己身上的小故事,，讓學生自己找出問題之所在,，然后對癥下藥。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇七

數(shù)學這門學科,，其知識內(nèi)容具有抽象性,、邏輯性等顯著特點，這就不可避免地使學生學習數(shù)學感到枯燥乏味,，索然無趣,，學而生厭。作為一名數(shù)學教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動,、富有趣味的數(shù)學教學情境,，使抽象的數(shù)學知識具體化，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識,。激起學生學習數(shù)學的興趣,，激發(fā)他們學好數(shù)學的內(nèi)在動機。下面談?wù)勎以谛W數(shù)學教學中的一些經(jīng)驗總結(jié),。

我們知道,，計算練習一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學,，但孩子卻對它不感興趣。怎樣才能讓孩子愉快地學習計算呢,？北京師范大學王梓坤教授曾經(jīng)說過：在義務(wù)教育階段,，數(shù)學首先是逐步啟發(fā)學生的興趣和愛好，讓學生學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心,。因此,，我在讓學生做習題時總是把游戲引入課堂，通過游戲情境創(chuàng)設(shè),，可以增強學生練習計算的濃厚興趣,，提高學生學習數(shù)學的積極性和能動性，從而使學生喜愛計算,、喜愛數(shù)學,。

新課程標準指出，數(shù)學教學要通過直觀教學和實際操作,，培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力,。在教學實踐中，如能恰當?shù)亟M織學生使用學具,，開展實際操作活動,，不僅能較好地發(fā)展學生的動手能力，更能使學生的思維得到較好的發(fā)展,。利用學具操作的直觀性,、具體性集中學生的注意力，營造出一個符合兒童認知規(guī)律的思維氛圍,，有利于學生思維主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮,。

數(shù)學是對現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括反映，數(shù)學來源于實際生活,，生活是孕育數(shù)學源泉,。然而教材給孩子的是結(jié)晶了的現(xiàn)實生活，與學生的生活經(jīng)驗背景有一定的脫節(jié)現(xiàn)象,。對學生來說,，他們在日常生活中自發(fā)感受體驗到的“數(shù)學對于生活的意義”是模糊的，淺層次的,。因此,，教師應(yīng)努力把數(shù)學知識生活化。從學生日常生活為出發(fā)點開展教學,，能夠運用多種教學手段創(chuàng)設(shè)近于生活的課堂教學情境,，并注重從生活中提煉教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生運用所學知識去觀察、分析和解決生活中的實際問題,。注重運用實物演示,、多媒體、直觀語言等多種教學手段,，來創(chuàng)設(shè)生動活潑的數(shù)學課堂教學的生活情境,。通過創(chuàng)設(shè)實實在在的生活情境，引導(dǎo)學生在具體情境之下解決生活問題,，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值,，增強應(yīng)用意識，從而達到知識學習與實踐能力的同步發(fā)展,。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇八

上周,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴xx縣二小參加由西峽縣創(chuàng)立并正在推廣的“三疑三探”教學模式。通過聽課觀摩,、座談交流,、參加報告會、實地查看等形式,，我對三疑三探教學模式進行了全面學習,，受益匪淺。

“三疑三探”的好處就在于緊扣了一個“疑”字和一個“探”字,，在課堂教學中不斷地提出問題解決問題,，把學習的主動權(quán)交給學生，教師是引導(dǎo)者參與者,，把課堂變成學生學習,、展示、思考,、合作,、交流的舞臺。我將從以下四方面對這次學習簡要總結(jié)如下：

設(shè)疑自探：解疑合探：質(zhì)疑再探：運用拓展：,，上午聽了三節(jié)英語課,，在八十班聽得一節(jié)課中，教師把設(shè)疑自探：解疑合探：質(zhì)疑再探：運用拓展這幾個環(huán)節(jié)都會在一堂課中出現(xiàn),。結(jié)果到下課的時候，還有三個教學環(huán)節(jié)沒有完成,。個人覺得一堂課全都完成四個環(huán)節(jié),，時間不夠用。如果把這幾個環(huán)節(jié)分兩節(jié)課完成,，時間就充裕了很多,。

“三疑三探”在讓學生會主動發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考、合作探究,、歸納創(chuàng)新問題,，勇于評價問題中養(yǎng)成勇敢質(zhì)疑、善表達,、認真傾聽和不斷反思的好習慣,，實現(xiàn)了教與學方式的徹底改變。但也會出現(xiàn)一個問題,，大多數(shù)學生只能對書面上出現(xiàn)的問題提出疑問,，對深層次的問題認識不到，老師如果不加以系統(tǒng)的講解,，單靠學生可能耗時耗力也無法解決,。這次學習我發(fā)現(xiàn)西峽老師在這方面也進行了教學調(diào)整，在學生評價完一道題后,，針對出現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的拓展,，有時要用十多分鐘才能講清楚。然后學生再評價老師再拓展講解,。這樣才能既鍛煉了學生的能力,，又能夠使學生對知識有了系統(tǒng)性和深層次的認識。

上習題課和講評課前提前將答案發(fā)下去學生自己對答案,，再利用早自習時間小組內(nèi)討論解決大部分問題,，極個別問題老師再在習題課和講評課上集中解決，新授課也是一樣讓學生提前預(yù)習自我設(shè)疑自我探究,，在開始上課時學生提出自探提綱直接進入解疑合探階段進行合探展示評價,。

這個學校特別重視校園和班級文化建設(shè)。一進入校園你就會發(fā)現(xiàn)到處是標語,，還在教學樓側(cè)墻上張貼很多需要通過學生自主探索,，才能找到答案各種問題。在激發(fā)學生興趣的同時,，也拓展了學生的視野,，從中學到很多知識。在班級的墻面上張貼四星一組,，班級功勛榜,，等等，通過各種方法各種途徑來激勵學生學習,。通過學習,，我知道了如何做一名創(chuàng)新型教師：

一個富有創(chuàng)新型的教師，心中不該只想著學生的分數(shù),，應(yīng)更多地考慮學生的思維能力是否得到提高,，創(chuàng)新意識是否得到加強，應(yīng)更多地為學生今后的生存發(fā)展著想。因此創(chuàng)新性的教師要實現(xiàn)以下幾個轉(zhuǎn)變：

1,、變傳授知識為培養(yǎng)能力,。把培養(yǎng)能力增長才干作為教育的根本目的，把傳授知識滲透在培養(yǎng)能力,，培養(yǎng)方法之中,，變知識積累第一，能力培養(yǎng)第二為培養(yǎng)能力第一知識積累第二,。

2,、變封閉的課堂為開放的課堂。開放的教學形式,，組織者可以是教師,，也可以是學生，地點可以是課堂,，也可以是自然社會,。

3、變教條式,，灌注式為“三疑三探”教學模式,。

沒有主體性和自覺性，就不能有創(chuàng)新,。因此教師在教學中要處理好主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系,，真正發(fā)揮學生的創(chuàng)新主體作用。

總之,，這次學習收獲頗多,。無論是三疑三探，還是雙分管理,。還有其它一些好的教學方法,，肯定都有很多值得我們的好的地方。當然,，也肯定有不適合我們的地方,。無論學習任何一種教學方法，都要杜絕死板硬套,。要根據(jù)自學校和學生的現(xiàn)狀來創(chuàng)造出真正適合自己的好方法,。不要盲目跟風，要去其糟粕,，取其精華,。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇九

教學設(shè)計是提高課堂教學效率的最重要環(huán)節(jié)之一。所謂教學設(shè)計就是指在上課之前,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的具體情況，預(yù)先制定的教學策略、教學思路等綜合方案,，也就是上課前所做的一切準備工作,。準備工作做得越充分,，考慮問題越周到,，課堂實施就越有效。評價教學是否有效的標準只有一個,，那就是學生是否取得了預(yù)期的,、應(yīng)有的進步和發(fā)展。

強化語言和思維訓(xùn)練,，開發(fā)相關(guān)的課程資源,，促使學生養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣,，學會正確地理解和得體地表達,，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性,。

語文教學的核心是語言教育,，根本任務(wù)是組織、引導(dǎo)學生學習語言,，培養(yǎng)和提高學生理解和運用祖國語言文字的能力,。語文課堂教學設(shè)計，就是要設(shè)法引導(dǎo)學生以教材(教學內(nèi)容)為依托,，去感受語言,，領(lǐng)悟語言，積累語言,，運用語言,。教學實踐表明，語言能力的養(yǎng)成,，離不開相關(guān)知識的學習,，離不開精要、有效的科學訓(xùn)練,，更離不開學習者自身的語言運用的創(chuàng)新實踐,。因而，設(shè)計重點要放在引導(dǎo)學生品味課文的語言上,，訓(xùn)練學生結(jié)合語境,，領(lǐng)悟語言運用的妙處，體會語言的語境意義,，從而提高學生的語文素養(yǎng),。

思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展,，是語文課程諸因素中的核心因素。任何語文活動,，都是思維活動,，聽和讀，是通過語言理解別人的思想,；說和寫,，是通過語言表達自己的思想。抓住了思維訓(xùn)練,，也就抓住了語文訓(xùn)練的核心,。

靈活使用教材，積極開發(fā)學習資源是高效教學的基本要求,。語文教材大多是古今中外膾炙人口的名家名篇,。在進行教學設(shè)計時，教師先要把教材信息,、資源信息,、“課標”信息轉(zhuǎn)化為自己的信息，明確教材編寫意圖,；其次要回顧此內(nèi)容先前的實踐經(jīng)驗和反思,，進行選擇性的借鑒；再次要根據(jù)課程標準提出學生的學習任務(wù),；最后要吃透文本中的“著眼點”,，即內(nèi)容的重難點、知識的生成點,、培養(yǎng)的技能點,、情趣的激發(fā)點、思維的發(fā)散點,、合作的討論點,、滲透的育人點、知識的引申點等,。在教學設(shè)計中,，教師要樹立正確的課程意識，創(chuàng)造性地使用新教材引導(dǎo)學生在各種課程資源的訓(xùn)練和長期的語言實踐中,，自由地表情達意,，寫出優(yōu)美的文章，說出得體的話語,。

學生是學習語文的主人,。課堂教學要發(fā)揮學生的主動性，教師應(yīng)當通過設(shè)計合理的啟發(fā),、評價,、矯正等教學策略,，引導(dǎo)學生學會提問，鼓勵積極思維,，質(zhì)疑問難,；引導(dǎo)學生消除膽怯的心理因素,，針對教材內(nèi)容,，敢于發(fā)表自己的看法，言之有理,，能夠自圓其說,；引導(dǎo)學生學會討論：討論主題，了解題旨,，篩選要點,，找準目標，恰當表達,，深入理解文本,，完成教學任務(wù)。在教學設(shè)計中,，只有真正地貫徹“以生為本”的設(shè)計理念,，真正讓學生處于主體地位，真正讓學生主動構(gòu)建知識,，實現(xiàn)有效教學才有可能,。

轉(zhuǎn)變學生學習方式是新課程改革的`重要任務(wù)之一，也是實現(xiàn)有效教學的重要手段之一,。要轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學方式。在設(shè)計教案中要做到“五變”：一是變學生“在聽中學”為“在做中學”“在玩中學”,，二是變學生“被動地學”為“主動地學”“自主地學”,，三是變學生“單一個體地學”為“獨立自主與合作交流相結(jié)合地學”，四是變學生“機械模仿地學”為“探究創(chuàng)新地學”,，五是使學生“單一向書本學”為“在體驗中學”,。在教學設(shè)計中，只有著眼于學生自主,、合作,、探究的學習方式的建構(gòu)，才有可能實現(xiàn)課堂教學的有效性,。

從某種意義上說,，學習好壞的最有權(quán)威的評價人是學生自己。高效的語文教學設(shè)計要發(fā)揮教學評價的教育功能,，讓評價致力于促進學生個性的全面發(fā)展和弘揚學生人格的主動完善,。在課堂教學設(shè)計中,，要建立促進學生自我評價的發(fā)展體系，強調(diào)學生對自己學習行為的分析與反思,，不僅讓學生評價自我知識,、能力等認知方面的發(fā)展，還要評價自我興趣,、情感,、意志、價值觀等非認知因素的發(fā)展,。教學設(shè)計要注意實施多主體評價,，強調(diào)學生、教師的自我評價和學生之間,、教師之間的互相評價,，使學生、教師在評價過程中處于一種主動的積極參與狀態(tài),，凸現(xiàn)在評價活動中的主體地位,。對學生的學習，要實施激勵性評價,、發(fā)展性評價,、差異性評價，使評價成為有效教學的杠桿,。

理想的課堂教學是一種師生共同參與,，實現(xiàn)教學相長的動態(tài)過程。每一位學生都是課堂上主動求知,、探索的主體,，教師是這個動態(tài)過程的創(chuàng)設(shè)者、組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。語文課堂教學是豐富生動的，教師除了要不斷更新自己的教學觀念外,，還必須在設(shè)計中注意做到善于引導(dǎo)學生自主學習,，重視課堂的互動生成，創(chuàng)設(shè)最佳的教學情境,，精講精練,，落實“三維”目標，做到教得生動,，學得活潑,，輕負擔，高質(zhì)量,。

教學目標是學生通過學習活動要達到的預(yù)期的學習結(jié)果,，也是教師教學最后要落實的結(jié)果,。教學目標是教學的靈魂，支配著教學的全過程,，并規(guī)定教與學的方向,。它既是教學的出發(fā)點，也是教學的歸宿,。目標過高,，教學目標達不到；目標過低,，學生感到?jīng)]味道,。因此，教師在設(shè)計教案,、分析教學內(nèi)容之前，就必須弄清楚為什么要教這些內(nèi)容,，通過這些內(nèi)容的學習,，學生將獲得什么；弄清楚語文課程的教育目標是什么,，本學年(學期),、本單元(主題)的目標是什么，再思考本課時的基本目標,，把握教學目標的適切性,。教學目標的設(shè)計要切合學生的實際，要具體,、可察,、可測,，要分層,，以便于分類施教，也便于自己和他人評價,。

動態(tài)生成教學是新課程倡導(dǎo)的核心理念之一,。課堂教學是教師和學生共同的生命歷程,，課堂教學應(yīng)當煥發(fā)生命活力。預(yù)設(shè)是教學主體的籌劃與設(shè)計活動,。生成就是創(chuàng)生,、建構(gòu)或成長。我們必須認識到,，預(yù)設(shè)與生成相輔相成,，教學具有預(yù)設(shè)性與生成性的雙重特征，二者各有其客觀依據(jù)和重要意義,。無論是預(yù)設(shè)還是生成,，都是實現(xiàn)教學目標的有效手段,。新課改要求關(guān)注動態(tài)生成，要充分開發(fā)和利用生成資源,，使教學取得最佳的教學效果,。“生成”反對的是教師對學生的一味“塑造”,，強調(diào)教學的過程性,，突出教學個性化建設(shè)的成分、是一種開放的,、互動的,、動態(tài)的、多元的教學形式,。課堂中的“生成”可分為“可預(yù)設(shè)的生成”和“不可預(yù)設(shè)的生成”,。前者是在教師的教學準備范圍內(nèi)的，是教師有意預(yù)設(shè)一定的問題引導(dǎo)學生的相關(guān)生成行為,；后者是隨機的,、偶發(fā)的，是意想不到的,，甚至是突發(fā)的事件和行為,。此時，課堂教學如果不考慮學生的學情,、課堂環(huán)境的變化,，那么課堂教學將變成機械的程序，缺乏生氣和樂趣,。因此,，隨著師生互動生成的不斷推進，教師應(yīng)根據(jù)學情的變化,，隨機調(diào)整教學的程序及環(huán)節(jié),，學習目標可在生成中隨機升降，學習重點町在生成中調(diào)整,，探究的主題可在生成中替換,，只有這樣，我們的教學才會是有效的,。

“精講精練”,，是一種提高課堂教學效益減輕學生過重課業(yè)負擔的教學策略，是一種有效呈現(xiàn)知識和有效指導(dǎo)學生學習的教學策略,。所謂“精講”,，就是指教師對基礎(chǔ)知識用少而精的語言，抓住核心要素，揭示內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征,。以講促思,，以講解惑，講清知識的縱橫聯(lián)系,，講清知識的發(fā)生和發(fā)展過程,，講求科學的思維方法和學習方法，留出更多的時間讓學生多動,，即動腦,、動手、動口等,。所謂“精練”,，是指練習要少而精，向?qū)W生提供的練習,，要有目的性,、層次性、遞進性,、探究性,、典型性和綜合性，使學生在“精練”中提升學習效果,。設(shè)計要在“精”字上下功夫，適當留白,，精到精粹,，實用高效。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇十

一個學期以來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和幫助下,，積極完成學校布置的各項任務(wù)。下面我把一學期以來的工作做一簡要的匯報總結(jié),。

思想上,，不斷學習先進的教育教學理論，更新教育思想,，提高自己的思想意識,。“學高為師,，品高為范”,，所以我以自己的良好的人格魅力，以身作則,，給學生無形的力量與教育,。積極參加教職工大會及組內(nèi)教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。熱愛集體,，服從分配，團結(jié)同志,，愛崗敬業(yè),，做到既教書又育人。業(yè)余時間不從事有償家教及第二職業(yè),。

在專業(yè)能力方面,，我認識到21世紀的教師不再是單純的“教書匠”，應(yīng)從工匠式向?qū)I(yè)式轉(zhuǎn)變,，因此,，從教學過程的各環(huán)節(jié)，我都盡心盡力,，力求能使自己迅速成長起來,，并有所創(chuàng)新。

1,、備課深入細致,。每次都認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難點、重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況，注意因材施教,。在教學中注意弱化難點,，強調(diào)重點。規(guī)范書寫教案,，從復(fù)習提問,、新課引入到講授都精心設(shè)計。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學效果。以啟發(fā)式教學為主,，堅持“學生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學思路，注重講練結(jié)合,，并將一些開放性的教學問題引入課堂,，拓展學生思維,。

設(shè)想與打算：

新的學期即將來臨，在新的學期里,，我將繼續(xù)發(fā)揚附中人的優(yōu)良傳統(tǒng),，扎扎實實地工作，刻苦認真的學習,，做一名順應(yīng)時代要求的優(yōu)秀教師,。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇十一

教師在學生心目中，就像一面鏡子,，無論學識,，思想，品德還是好惡,，都會直接影響到學生,。例如：在一年級的時候，我對學生說：“老師很喜歡畫畫,，其實,，畫畫可以陶冶我們的情操?！庇谑?，我把我的美術(shù)作品展示給他們看。他們贊嘆著,，并很認真的學習畫畫,，同時，也愛上了畫畫,，自然,，他們的興趣也被我激起來了。再如,，到了三年級的時候，英語對于每個孩子來說,，都是一大難題,，我對學生們說：“英語，就像我們的語文和數(shù)學一樣重要,，如果,，我們學會了說英語，那是一件多么值得驕傲的事??！其實，學習英語一點也不難,，只要掌握了方法,，學習英語是一件快樂的事,。老師就特別喜愛英語，在各個學科中,，老師的英語是最好的,。你們想和老師一樣嗎？那就跟著我學吧,！”確實,，在每次英語課上，學生們都表現(xiàn)得特別積極,，而且,，英語成績也明顯提高。他們學習英語的興趣比學習數(shù)學和語文還高呢,。

其實,，學生的學習，在于培養(yǎng)學生的學習興趣,。如果沒有樂趣,，他們就會厭惡學習，那么,，如果老師興趣廣泛,，學生自然會興趣廣泛。所以,，根據(jù)我的經(jīng)驗,，要想培養(yǎng)好學生，教師自身必須培養(yǎng)興趣,。因為,，無論是德、智,、體,、美、勞,，只要老師給學生做出榜樣,，學生自然和你一道。有這么一句話嘛,，老師帶出的學生,，性格都和這個老師相像。因此,，為了孩子們,，我們老師必須全面發(fā)展，才能帶出全面發(fā)展的學生,。

師生的關(guān)系是平等的,，所以,，我覺得想要教好學生，就要和學生成為朋友,。當我和學生們一起在操場上玩耍的時候,，我發(fā)現(xiàn)在游戲中，也會使學生的智力得到開發(fā),。因此,，從一年級開始，我每天都要和學生在操場上玩一節(jié)課,，這樣,，學生們高興，而且,，使我們師生的距離沒有了,。

我給學生們的總是笑容，他們也很開心地健康地成長,，有時候下課了,，有些學生很喜歡和我談?wù)勑摹Ｓ浀靡粋€同學對我說：“老師,，我應(yīng)該管您叫什么呢,？”我說：“你想叫什么呀？”她說：“我和李慧杰都想叫您姐,，又不敢說,。”我說：“想稱呼什么就稱呼什么唄,，這說明我們師生感情深厚啊,。”這些孩子們,，特別可愛,，有時候口誤，叫媽,，叫姐,，然后自己笑了，弄得同學們都笑了,。其實，和學生成為朋友,，學生就會很愿意接受你給他們的建議,。

“育人”主要是表現(xiàn)在良好品質(zhì)的養(yǎng)成上，在中小學階段,，孩子的品質(zhì)養(yǎng)成以后一生難以改變,，良好的品質(zhì)可以使學生受益終生,。因此，道德教育在中小學階段很重要,。培養(yǎng)學生的良好品質(zhì),，就要繼承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生高度的社會責任感,、高尚的道德情操,、強烈的愛國熱情、文明的生活方式,，培養(yǎng)他們公正,、誠信、感恩,、合作,、奉獻等良好的品質(zhì)。

在課間活動中,，我對學生說：“無論男,、女生，我們在一起共同學習生活,，都是有緣分的,，所以，我們要和和氣氣的,，珍惜我們在一起的美好時光,。玩要快樂地玩，學習要快樂地學習,，我們是一個大家庭,，每個同學都是我們的兄弟姐妹。明白嗎,？”他們明白了我的意思,。所以，無論玩什么游戲,，他們都像是有組織,，有紀律的。從來不會因為玩的事跑來告狀的,。例如：乒乓球室里只有一個乒乓球臺,，但是，我們班的學生是這樣玩的,，兩個人對打,，誰敗了誰下去，換人接著打,。而且是排隊的,。所以，我說：在游戲中可以開發(fā)孩子的智力,，有團隊精神嘛,。

教師應(yīng)結(jié)合學科教育教學的特點，將良好的品質(zhì)在每一門學科中滲透,。而且,，在生活中，教育學生要發(fā)現(xiàn)問題,，明辨是非。

“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為?！边@句話，我常對學生說,，他們也很明白此道理,，所以，做得也挺好,。記得，一次一個學生病了,，嘔吐了一地，兩個男同學馬上拿著鍬和拖把把地上臟物清理干凈了,。雖然是一件小事，但是,，反映了學生的素質(zhì)很高,。我當時表揚了他們，學生們都以他們?yōu)榘駱?，做好事的學生多了許多,。其實,，有時候一句表揚的話,，會讓學生改變他的態(tài)度。

教育是一門很深的學問，需要教師不斷更新自己的理念,，研究學生的心理，讓他們自己找出錯誤,，自發(fā)改正,。不要給學生施加壓力，不要以為學生得不了100分就是學生的錯,，請問問自己,，你得過幾個100分呢？所以,，只要看到學生們在進步,，就是值得表揚和鼓勵的。這樣會給學生自信心,，學生的進步會很快的,。每個人都喜歡聽到別人的夸贊，就是這樣的稱贊,，讓自己有了前進的動力,。但是，表揚也是有學問的,，如果無論什么,，你都去表揚，有時候會不起作用的,。適時的表揚會讓你有意想不到的效果,。它比懲罰要好得多。

記得一次講一道很難的數(shù)學題,，一個學生說：“我爸和我媽在家里研究了3個小時,，都沒做出來。老師一下子就做出來了,?！绷硪粋€學生說：“你爸和你媽能和老師比啊，老師啥都會啊,?！蔽倚α耍f：“你可別這么說,，老師也不是神仙,，也不是什么都會，有些東西,，老師還得向你們學習呢,？記住，金無足赤，人無完人,。老師也是在和你們一起學習的,。”由此可見,，如果一個老師在學生們心中是什么模樣的,，它將永遠留在學生的心中。

最后,，我要說的是：參加教育工作的老師們,，既然選擇了這太陽底下最神圣的職業(yè)，就用你們的愛來澆灌祖國未來的花朵吧,！就用你們的心來感受桃李滿天下的幸福吧,！

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇十二

一個學期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和幫忙下,，用心完成學校布置的各項任務(wù),。下面我把一學期以來的工作做一簡要的匯報總結(jié)。

一,、師德表現(xiàn):,。

思想上，不斷學習先進的教育教學理論,，更新教育思想,，提高自己的思想意識?！皩W高為師,，品高為范”，所以我以自己的良好的人格魅力,，以身作則,，給學生無形的力量與教育。用心參加教職工大會及組內(nèi)教研活動,。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤。熱愛群眾,，服從分配,，團結(jié)同志，愛崗敬業(yè),，做到既教書又育人,。業(yè)余時間不從事有償家教及第二職業(yè)。

二,、教學狀況:,。

在專業(yè)潛力方面，我認識到21世紀的教師不再是單純的“教書匠”，應(yīng)從工匠式向?qū)I(yè)式轉(zhuǎn)變,，因此,，從教學過程的各環(huán)節(jié)，我都盡心盡力,，力求能使自己迅速成長起來,，并有所創(chuàng)新。

1,、備課深入細致。每次都認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難點,、重點,。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況,，注意因材施教,。在教學中注意弱化難點，強調(diào)重點,。規(guī)范書寫教案,，從復(fù)習提問、新課引入到講授都精心設(shè)計,。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、注重課堂教學效果,。以啟發(fā)式教學為主,，堅持“學生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學思路,，注重講練結(jié)合,，并將一些開放性的教學問題引入課堂，拓展學生思維,。

3,、認真及時批改作業(yè)，透過作業(yè)及時了解學生的學習狀況,，并認真總結(jié)每次考試,，在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三,、設(shè)想與打算:,。

新的學期即將來臨，在新的學期里，我將繼續(xù)發(fā)揚附中人的優(yōu)良傳統(tǒng),，扎扎實實地工作,，刻苦認真的學習，做一名順應(yīng)時代要求的優(yōu)秀教師,。

年度教學總結(jié)錦集五篇,。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇十三

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革,。學校教育是我國主要的教學形式,，班級授課制是學校教育的基本形式。因此,，作為班集體靈魂的班主任老師應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任,。

小學班主任老師面對6、7歲--11,、12歲的兒童,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任老師都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學班主任老師工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。班主任老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任老師順利開展一切工作的基礎(chǔ),。 研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程當中,，班主任老師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任老師崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,，我稱他們是班主任老師的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任老師工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任老師必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即以面帶面,。

出自 m.sevw.cn

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓(xùn)練,。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌。

有目標才有動力,。班主任老師要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠,、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目,、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力,。 然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任老師應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調(diào)，這是互助,、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇十四

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來,，在學校正確的教學理念,、教學方向、教學目標指引下和自己不斷積累,、不斷思索下順利的完成了開學前制定的教學任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、樹立正確的語文研究觀,。經(jīng)過對新入學的學生調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有將近80%的學生對語文的研究意義模糊，甚至有的學生持有“語文無用論”這類觀點,。對結(jié)果甚是詫異,。為此我認為，想要清水必先清源,，于是在第一堂課就重點講解中專語文的特點,、研究的意義以及研究的'方法,，從而學生清醒地熟悉到研究語文的重要性。為當前的教學施行奠基了情感基礎(chǔ),。

二,、“嚴字當頭”嚴肅課堂紀律。有相當一部分學生自約束能力比較差,，在課堂上動作比較多,，無形當中干擾了正常的課堂次序。所以在剛開始就明確要求語文課堂實行三不：不準隨意講話,、不準睡覺,、不準搞小動作，實行了三必：必須帶書,、必須帶筆,、必須帶腦筋。開初難免有違反者,。對于這些學生嚴肅處理,，以儆效尤。

三,、教學模式努力求新,。本校剛?cè)雽W的學生語文基礎(chǔ)總體來說比較差，且在層次上是參差不齊,。如何讓這些學生提升語文的興趣,，采用慣用的“填鴨式”教學模式顯然已經(jīng)不能實現(xiàn)教學目標,。經(jīng)過仔細琢磨課堂上采用多種形式。一是探究是的教學模式設(shè)置問題,，讓學生共同探討得出結(jié)論,。二是轉(zhuǎn)換角色讓學生上臺來進行授課,，提升學生的審視水準,，同時也增強了課堂氣氛圍。三是設(shè)置模擬情景提升學生的領(lǐng)悟能力,，例如在教授《伊索寓言》時把文中提到的九個小故事改寫成劇本，讓學生當堂表演,，取得了極佳的效果。

四,、“左右開弓”努力增強學生的閱讀興趣,。閱讀是學好語文的重要環(huán)節(jié),，同時也是表現(xiàn)語文價值的重要表現(xiàn)之一。事真相形我們的學生在書籍的閱讀上還是捉襟見肘的,。這與我們的客觀實踐有關(guān),，當更重要的是學生沒有閱讀興趣。那在這里接納的“強制培養(yǎng)形式”,，在班級開展文學知識競賽，內(nèi)容包含厚實,，題目形式多樣,，并且把它納入期末考試范圍之內(nèi),，從而提升了學生的重視度。

五,、考試求“活”,。考試所起到的作用是衡量自己研究的結(jié)果,，這里曾經(jīng)離開了應(yīng)試教育的這類約束,，所以接納單一的考試形式不免難免太過枯燥,，也不能表現(xiàn)中職語文的一個特點,。為此力圖創(chuàng)新，例如客歲的其中考試我把模仿口試作為重要的考核內(nèi)容，從中檢驗了學生的白話表達能力并為當前的就業(yè)做了相應(yīng)的準備,，可以說是一箭雙雕,。

六、正面教育和“軟性懲罰”相結(jié)合力求塑造學生的良好品質(zhì),。努力把自己打造成為學生心靈的“天使”,，培養(yǎng)學生積極、樂觀,、努力進取的精神面貌,。經(jīng)常在課堂上穿插很多人物事跡和生活中的實例。在學生犯錯誤時并不是揮動“棍棒”一棍潦倒,，一圖爽快,，而是“潤物細無聲”，從心靈上給予感化,，首先學生產(chǎn)生的是一種自責,，最后會化成進步的動力，實現(xiàn)自己的飛躍,。另外一方面從不以尊者的身份自居,，在學生面前表現(xiàn)出一種居高臨下的姿態(tài)，那樣無形中拉大了與學生的距離,，讓學生產(chǎn)生一種畏懼感,，鴻溝形成溝通難。平易近人實乃為本,。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇十五

教學秘書的工作主要是服務(wù)性工作,，很多是瑣碎的，不僅任務(wù)繁重,，而且頭緒多,，牽涉到高校各個部門，有時任務(wù)急,，還得同時完成幾項任務(wù),，不得不加班加點，甚至連節(jié)假日也不能休息,，需要經(jīng)常加班才能完成,。因此，教學秘書需要有高尚的奉獻和自我犧牲精神,，如果沒有一種服務(wù)意識和樂于吃苦,、甘于奉獻的精神，是絕對做不好秘書工作的,。所以要正確對待自己的人生價值,，我們秘書人員的價值就是通過自己的任勞任怨地做好服務(wù)工作，在默默無聞的平凡事業(yè)中體現(xiàn)出來的，只要熱愛它,，同樣可以做出顯著成績,。教學質(zhì)量是高等學校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是高校的生命線;保證和提高教育教學質(zhì)量是學校永恒的主題,。而這些,，都離不開教學管理人員對教學管理工作的忠誠和熱愛，對教學質(zhì)量的不懈追求,。我們要通過加強管理來保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量,，向管理要效益，向管理要成績,，向管理要質(zhì)量,。為此，教學秘書更要增強使命感和責任感,，深刻明確肩上的重任,，絕不可放松對教學管理質(zhì)量的要求，更要有敬業(yè)奉獻精神和吃苦耐勞精神,，甘作無名英雄,，兢兢業(yè)業(yè)地、腳踏實地地努力工作,，在實踐中提高分析問題和解決問題的能力,，不斷提升服務(wù)質(zhì)量。

二,、必須加強學習,，不斷提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),。

高校教學秘書工作需要具備一定的理論功底,，因此，必須加強學習,。第一,，學習理論，才有方向,。認真學習黨的路線方針政策,，并自覺運用于實踐，提高政治理論水平,，自覺運用理論武裝頭腦,。第二，學習業(yè)務(wù),，提高水平,。學習各項業(yè)務(wù)知識,，提高處理各方面問題的能力，才能提高水平,。高校教學秘書的工作涉及面廣、綜合性強,，這就要求既當專家,，又當通才。要充分認識到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫感,，學習運用現(xiàn)代化的辦公技術(shù),，使自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平適應(yīng)不斷變化發(fā)展的新形勢，能夠跟上時代的步伐,。在此基礎(chǔ)上,，還要廣開視角，向群眾學習,，在實踐中打牢理論,、業(yè)務(wù)和文字功底，努力提高自身素質(zhì),，迎接時代的挑戰(zhàn),。

三、要有良好的生理,、心理素質(zhì),。

21世紀的競爭，歸根到底是人才的競爭,。心理素質(zhì)的好壞,，心理承受能力的大小，對每個人的學習,、工作和生活都會產(chǎn)生很大的影響,。所以，作為一名高校的教學秘書,，不僅要有較強的業(yè)務(wù)工作能力,，更應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì)，要在煩瑣的日常工作中,，不斷地培養(yǎng)自己擁有開朗豁達的性格,，時常保持輕松平靜的心態(tài)，遇事不慌,、不煩,、不怕，除了心理素質(zhì)之外,，還有一點非常重要但卻容易被忽視的,，那就是身體素質(zhì),。人們常說，身體是革命的本錢,，有了健康的身體,，才能做一切我們想做的事情。這就要求我們要不斷地堅持鍛煉身體,，保持健康的體魄,，這樣才能更好地完成組織上交給自己的任務(wù)。

四,、要想很好地駕馭高校教學秘書工作,，還應(yīng)具備幾種能力。

(一)具備較強的協(xié)調(diào)和溝通能力,。

現(xiàn)代教學管理活動處處離不開有效的協(xié)調(diào)和必要的溝通,。在日常的教學管理中，經(jīng)常有不和諧的因素存在,，教學秘書要在協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上溝通信息,，化解矛盾，融洽關(guān)系,，統(tǒng)一認識和行動,，保持良好的教學秩序，取得較好的教學效果,。

(二)具備較強的創(chuàng)新能力,。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，也是學校的靈魂,。創(chuàng)新是學校興旺發(fā)達的不竭動力,，作為高校的教學秘書，要緊緊跟上高等教育發(fā)展的新形勢,，解放思想,，樹立全新的意識和觀念，通過學習和研究,，在日常工作中提取出有價值的新思想,、新方法，不斷創(chuàng)新,，與時俱進,，在工作中發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性,，具備較強的創(chuàng)新能力,，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的發(fā)展需要，才能推動教學管理工作,。

(三)具備計算機操作能力和外語溝通能力,。

計算機操作能力和外語溝通能力是新時期教學秘書應(yīng)具備的工作技能?，F(xiàn)代教學管理要運用先進的教學管理系統(tǒng)軟件，計算機字表處理,、數(shù)據(jù)庫,、網(wǎng)上辦公等，目的在于為師生提供快捷優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時也減輕自身的工作強度,，提高工作效率,。中外合作辦學的開展，對教學秘書的管理技能提出了更高的要求,，越來越多外籍項目負責人和教師對教學的參與，增加了教學秘書協(xié)調(diào)溝通的對象,，在教學任務(wù)安排和教學事務(wù)日常管理上同樣要聯(lián)系他們,，同他們解釋有關(guān)事宜，協(xié)調(diào)有關(guān)工作,，如果沒有一定的外語溝通能力,，很難開展管理工作。

(四)具備良好的寫作能力和表達能力,。

教學秘書經(jīng)常要根據(jù)教學中的實際情況撰寫一些教學文書,，如教學通知、教學事務(wù)報告,、申請,、記錄等，就要有一定的寫作能力;在調(diào)整課表,、考試管理,、預(yù)訂教材、處理學籍等工作中需要與工作對像反復(fù)磋商,，貫徹領(lǐng)導(dǎo)的教學決策,，傳達師生對教學的建議，在上情下達,、下情上達,、解釋原因、交涉事宜中,，做到簡明扼要,、語言得體、表達清楚,，應(yīng)有良好的語言表達能力,。

總之，高校的教學秘書是秘書隊伍中的一個特殊的群體,，是教學管理的執(zhí)行者,，其工作具有鮮明的特點,。要具備良好的綜合素質(zhì)，并非一日之功,，而是靠不斷地學習和實踐,，日積月累地來慢慢完善。每個教學秘書,，只要具有強烈的事業(yè)心和工作責任感,，有恒心和毅力，在工作中不斷摸索,，努力尋找工作規(guī)律和工作方法,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，一定能夠全面地提高自己的綜合素質(zhì),。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇十六

從教十余年,，由于自己工作勤奮，肯于吃苦,，善于思考,，在工作上取得了一些成績，也積累了一點經(jīng)驗,，在這兒,，把它總結(jié)一下，以利以后更好的工作,。

課堂上發(fā)現(xiàn)學生的小動作或者發(fā)覺學生不能積極配合教師的教學活動,，教師往往會忍不住對學生進行訓(xùn)斥，導(dǎo)致一節(jié)課上,，教師提不起興趣,，學生也是硬著頭皮往下聽，直接影響了課堂教學效果,。而相反,，適時地抓住學生的良好表現(xiàn)，及時地給予激勵性評價,，往往會得到意想不到的成功,。這學期，我代的是初三的英語課,，學生的基礎(chǔ)成績很差,，多數(shù)學生上課不會或不敢回答問題，舉手的學生很少,。我就設(shè)計比較簡單的,，大多數(shù)學生能夠正確回答的問題，并且鼓勵學生舉手,，回答正確就給予表揚,。在“very good”,、“excellent！”,、“well done,！”“我發(fā)覺我們班舉手的同學越來越多了，正確率也越來越高了”等激勵之后,，學生的自信心逐漸增強了,，回答問題的積極性也越來越高了。一節(jié)課,，教師只需作稍許點撥,，大多數(shù)的問題學生都能自主解決。

放下自己做老師的架子,，真心真意地和學生交朋友,，你會發(fā)現(xiàn)，他們一個個是那么可愛,，發(fā)生在學生中的好多問題都會迎刃而解,。從教十余年,，當班主任四年了,，從一開始，我就和學生交朋友,，我越來越發(fā)現(xiàn)和學生交朋友的好處,。由于和學生接觸的多，學生和我之間沒有距離感,，無論有什么困惑,、問題都愿意告訴我。因此,，無論是學生之間發(fā)生的矛盾還是師生之間的誤解,，我都能恰如其分地處理好。由于真誠地和學生交朋友,，學生懂得了老師的良苦用心,，所以，很多學生學習成績落后了,，常常會覺得不好意思,。班里的各項工作都好抓好管。

從前年開始,，我們學校開始學習使用靈石四中和山東杜郎口中學的教學法,，結(jié)合我校的教學實際，我們采用的是學案式的小組學習法,，在學習的過程中,，我把學生按好中差分到每個小組,，或以科目搭配。小組之間要進行階段學習成績評比,。每周異步達標檢測中成績優(yōu)秀的學生發(fā)喜報,、每個月對喜報數(shù)多的組的小組長發(fā)喜報。學生個人,、優(yōu)秀小組長可以得到表揚和獎勵,。這樣，學生在評比中找差距,，在競爭中找動力,。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，學生逐步形成了良好的學習習慣,，學習成績也漸漸提高了,。

過去，我們老師總是滔滔不絕地講,，其實老師講得越多,，學生越是不耐煩。有時還會產(chǎn)生逆反情緒,。我發(fā)現(xiàn),，在課上，老師盡量少講,，只講那些最重要的,。學生呢，通過自學,、小組討論,、展示反饋、拓展延伸等環(huán)節(jié)多練,。多給學生自主學習的空間,，讓學生真正成為學習的主體，學生的學習成績往往容易提高,。

教學中的提問技巧有：適時性,、啟發(fā)性、廣泛性,、激勵性,。適時提問能有效的吸引學生的注意力；能隨時集中學生注意力,；鞏固授課內(nèi)容,，有畫龍點睛、查漏補缺、強化要點,。啟發(fā)性提問可以加深學生對正確做法的印象,，而且促使學生學習更細心，思考更深刻,。廣泛性提問能保證每個學生都能有鍛煉能力,、施展才干的機會，能調(diào)動全體同學的積極性,，使所有的學生各得其所,，人人有練習的機會。決不能將課堂提問變成只對“尖子”提問,，以致挫傷多數(shù)學生的積極性和上進心,。提問中注意使用激勵性語言，老師的課堂提問中要十分關(guān)注學生回答問題的成就感,，即使是很小的進步也要給予肯定和鼓勵,。問答過程要多表揚、多鼓勵,、少指責,、少批評、甚至不批評,，要努力使學生獲得成就感,，獲得學習成功的體驗。決不能把提問當作懲罰學生不認真聽課的手段,，挫傷學生的積極性,。因此,，老師的評價用語不能一般化,、公式化，要把對學生活動的真實感受傳達給學生,，使評價用語形成一個等級系列,，老師要根據(jù)學生回答問題時的不同表現(xiàn)，選用不同等級的真實的評價用語,，使老師的評價成為課堂教學真實交流的一部分,。

教學是一種需要不停探索的東西，我希望自己今后,，在不停的摸索和實踐中,，自己的水平能更加提高。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇十七

所謂的合作學習,，實質(zhì)上就是進行班級成員科學分組,，確保組內(nèi)學生能夠針對對應(yīng)課題進行深入交流和同步學習，最終派出代表將組內(nèi)核心觀點表述完整，在獲得教師合理性評論建議后加以整改,，以此實現(xiàn)對應(yīng)教學規(guī)范引導(dǎo)指標,。

首先，合作探究式問題設(shè)置形式過于簡易單一,。須知此類學習交流模式在于激發(fā)個體思維創(chuàng)新和合作意識,，只有經(jīng)過各類角度分析整編過后，才能綻放出獨到的智慧結(jié)晶,?？涩F(xiàn)實中，教師始終關(guān)注課程進度和應(yīng)試結(jié)果,，對于學生主觀能動性關(guān)注度不夠,，尤其在鴨架式口語灌輸講解氛圍中，學生對于既有知識感知趣味丟失,，后期自主性學習動力也就不足,。如若長期放置不管，對于學生今后身心健康發(fā)展是極為不利的,。其次,，合作小組內(nèi)部成員分工秩序極為紊亂。事實上,，合作學習理念主張吸納各類學生觀念,，確保話題內(nèi)涵討論結(jié)果的多元特性?？蓪嶋H布置活動期間,，由于教師規(guī)則指導(dǎo)不夠規(guī)范，使得對應(yīng)任務(wù)難以及時交接到個體成員之上,，尤其大部分學生作為獨生子女,，個人主義思想極為深刻，基本上只會將注意力集中投射在自身感興趣的單元之上,，造成固定小組向心力潰敗結(jié)果,，關(guān)于真正意義上的合作探究學習風尚難以保持延續(xù)。一般情況下,，學習成績優(yōu)異的學生會成為問題提出,、結(jié)論總結(jié)代表，至于其余個體完全扮演旁觀者角色,，小組其間隱藏的思維兩極分化效應(yīng)顯著,。最終學習好的個體素質(zhì)得以合理提升，而成績不高的個體將繼續(xù)沉淪,。最后,，教師普遍不會參與到初中數(shù)學探究式合作學習流程中,。在其思維體系中，片面地認為一切工作都將交付給學生,，而應(yīng)盡的實踐活動設(shè)計組織,、關(guān)鍵知識點提醒引導(dǎo)、課堂秩序科學規(guī)范監(jiān)管職責,，卻順勢拋之度外,。長此以往，學生整體上便處于放任自流境遇之中,，在得不到合理肯定激勵結(jié)果基礎(chǔ)上,，失去自主性學習動力，經(jīng)常合作交流期間討論其余話題內(nèi)容,，令課堂安定和諧秩序全面消散,。也就是說，目前初中數(shù)學課堂合作教學基本上流于形式,，對應(yīng)的個體素質(zhì)規(guī)范調(diào)試指標難以順利貫徹,。

（一）合作探究內(nèi)容的科學選取設(shè)置。

結(jié)合客觀層面分析,，初中數(shù)學教材的確存在部分教學內(nèi)容難以開展合作交流模式,，而指導(dǎo)教師要做的就是，盡量挖掘?qū)W生整體興趣感知點,，盡量尋找一些高難度且令學生產(chǎn)生疑惑的課題內(nèi)容,。經(jīng)過高層次認知任務(wù)分配布置過后，學生才好聯(lián)合既有知識,、生活分析經(jīng)驗加以科學探討解讀,，這樣對于個體思維架構(gòu)完善顯得相對有利一些。

（二）針對小組學生個體進行科學分工指導(dǎo),。

其核心任務(wù)在于明確組內(nèi)成員之間性格,、能力互補功效，確保學生經(jīng)過較難話題討論期間能夠相互輔助,，建立標準正向競爭合作學習風尚,，使得平時不愛講話的同學也能輕松參與進來,。這就需要教師盡量合理安排座位,，將以往單純樣式的觀眾席位模式全面遏制，讓同一組相對熟悉的學生聚集在一起,，確保話題交流深度的有機彰顯結(jié)果,。之后進行不同組間探究結(jié)果整理評估，實施不同階段發(fā)言代表人的交替規(guī)則,，針對表現(xiàn)優(yōu)異的學生個體加以現(xiàn)場鼓舞激勵,。

（三）尊重并鼓勵學生布置多元化合作探究模式。

初中數(shù)學教學內(nèi)容著實豐富，為了確保學生邏輯和感性思維得到進一步靈活銜接,，教師必須確保單位課堂學習內(nèi)容和探究任務(wù)的明確特性,，令各類學生都能針對合作探究模式創(chuàng)新改革問題發(fā)表自身建議，確保單位成員都能有所作為,，竭盡全力令單位任務(wù)可以在預(yù)設(shè)時間范疇之內(nèi)得以順利完成,。另一方面，教師需要在各小組完成任務(wù)后要多給予鼓勵,。對于成績比較差的學生,，教師要采取特殊照顧、單獨輔導(dǎo)的方法,，讓每一名學生都不掉隊,，給予他們充分的自信心，發(fā)揮作為集團一員的特殊作用,。

綜上所述,，初中教學內(nèi)容豐富，對于學生邏輯思維引導(dǎo)開發(fā)和人文情感協(xié)調(diào)都將產(chǎn)生獨特調(diào)試功效,。教師要做的就是,，盡量關(guān)注并挖掘?qū)W生個體身心發(fā)展特征，做好合作學習小組成員劃分任務(wù),，確保學生彼此之間產(chǎn)生高效互補啟示作用,，進一步為后續(xù)課題深度解讀和個體發(fā)展前景科學預(yù)測綻放提供標準疏通性建議。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇十八

把關(guān)心熱愛學生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。我的學生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對性格孤僻的學生,，更是要個性多的給以熱情幫忙，使出他們恢復(fù)自信,，走出自我評價的誤區(qū),。我堅信：只有當學生理解了你這個人，才可能以主動的態(tài)度理解你的教育,。一個學期下來,，在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收獲著學生們的愛,。一句句親切的問候,，讓我感到欣慰,。只有時刻想著學生、關(guān)心學生,、愛護學生,、一切為了學生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲――“老師好,！”,。

透過一個學期的學習，著重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，學會聽課,，明白學習，生已掌握些基本的數(shù)學知識,，認識了數(shù)學,。教學工作中也取得了必須的成績，但是在過去的一學期的工作中也存在著一些問題,，比如，教師自身的素質(zhì)還有待提高,、學生潛力的培養(yǎng)還有待加強,、個別學生素質(zhì)差等的問題依然存在。

就此,，我談一下自己的下一步工作目標和努力方向：

1.提高自身素質(zhì),。學生素質(zhì)的提高，很大程度上依靠于老師,。我們要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習并不斷更新,，用新觀點、新見解,、新信息聯(lián)系各自學科實際,，在活動中向?qū)W生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學生增長知識,、啟發(fā)思維,、激發(fā)學習研究的欲望。在書香中成長,，在網(wǎng)絡(luò)中成長,，在案例中成長，在反思中成長,。并且要多學習老教師的經(jīng)驗,，在教育教學中要多留心。

2.在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。要從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動,。重視引導(dǎo)學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。思考學生實際的思維水平,，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,，不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,。并且緊抓備課環(huán)節(jié),，為向40分鐘要效率做準備。

3.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，處理好教師,、學生、家長三方的關(guān)系,。適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法,，給學生營造一個良好的學習生活氛圍。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇十九

認真學習《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);認真學習嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心,、有上進心”,、“愛校、愛崗,、愛生”,、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻,、勇于探索,、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等,，公正合理,，嚴格要求，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已,、以身作則,、為人師表,。

隨著國家教育新課程改革的實施，自己能積極投入到課程改革的鉆研中,，認真參加新課程改革通識學習和培訓(xùn),，認真學習課程改革的基本理論，通過學習,，更新了教育教學觀念,，開闊了視野，拓寬了思路,，實現(xiàn)了教育教學理論的升華,，尤其對體育學科課程改革的基本理念：

一、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進學生健康成長;,。

二、激發(fā)學生興趣,，培養(yǎng)學生終身體育的意識;,。

三、以人為本,，重視學生的主體地位;,。

四、關(guān)注個體差異與不同需求,，確保每一個學生受益有了明確的認識,。

對教師教學行為的要求：一是重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;二是統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變;三是由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變;四是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變;五是由單向信息交流向綜合信息轉(zhuǎn)變;六是由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變;七是由教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變有了深刻的理解。并在教育教學實踐中大膽嘗試,。

在教學中,，我遵循新課改的基本理念，積極探索適合于學生發(fā)展的教學組織形式和教學方法,，重點在于：

(一)加強對學生學法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學生學會學習。

1,、提高學生自學,、自練的`能力。指導(dǎo)學生學會模仿,，提倡學生在模仿中學習,，并鼓勵學生提高自學、自練的能力,。

2,、給學生提供合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎(chǔ)上，組成4-6人的學習小組,，讓學生相互觀察,、相互幫助、相互糾正,，使學生在合作學習的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力,，不斷提高動作質(zhì)量,，并在合作學習的過程中，發(fā)展社會交往能力,。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇二十

我20xx年畢業(yè)于湖北黃岡師范學院生物科學專業(yè),，從事教學工作..五年。在這五年里通過我自身的努力,，我從高二的講臺走上了高三往屆班的講臺,，這其中飽含了我對教育事業(yè)的忠誠和一絲不茍的敬業(yè)精神以及對教學工作的狂熱和執(zhí)著，它讓我深刻體會到如何做好一名優(yōu)秀的人民教師,，以下就是我這五年來的深刻體會,。

教師的語言是一堂課的音律，是一位教師的個人魅力,，如何讓學生在知識的海洋里激起朵朵浪花,，這要求教師的語言具有抑揚頓挫的音調(diào)，具有一氣呵成的流暢,，具有深厚的專業(yè)底蘊,，同時必須是一口標準的普通話。如果一位教師具備了上述語言的特點,，那么他就具備了當一名老師的天分,。低沉、單調(diào),、庸俗的語言就像一首催眠曲,，將那些生機勃勃的學生帶進了甜甜的夢鄉(xiāng)，將那激情燃燒的課堂帶進了郁悶死寂的深淵,。所以我始終堅信,，語言是一位教師首先必備的工具，只有在課堂上看到老師的激情,，才能燃起學生的激情火焰,，才會看到一個火一樣燃燒的課堂，因此作為一名教師要經(jīng)常鍛煉自己的語言,，尤其是教學語言,。

老師是人類靈魂的工程師，而老師的靈魂則是敬業(yè),，因為他肩負著培養(yǎng)下一代的責任,，同時老師也是一個很辛苦的群體,，如果沒有一定的責任心，教師這個職業(yè)是很難堅持的,，而當你選擇了這個職業(yè),，你就應(yīng)該具有本著對黨忠誠，對人民和學生負責的覺悟,，你就應(yīng)該對這份工作抱有極大的熱情,，因為你所做的一切，不是一個青出于藍的問題,，而是一個青勝于藍的問題,，所以當一名老師應(yīng)該具備敬業(yè)精神，這是你工作的動力,，是你深受學生尊重的前提,，這也是我這五年來恪守的靈魂。

人要有終身學習的意識,，作為一名老師,，當你給學生傳授知識的時候，你要牢記一句話：給人一碗水,，自己首先得準備一缸水,，無論你的語言多么有魅力，無論你多么敬業(yè),，知識來不得半點虛假,，它是一個老師的底氣，如底氣不足,，有何顏面為他人授課,，也許你的失誤就可能誤人子弟。因此,，我從不放棄對知識的學習,，這不僅包括自己的專業(yè)知識，還應(yīng)包括其他方面的知識,，讓學生覺得你的知識是那樣的淵博,，你是那樣的有才，心里佩服你,，才會心服口服的認你為師,，否則你就會喪失威信。

教師的職業(yè)追求是什么,，說現(xiàn)實一點是如何成為名師,。如果老師只是機械的日復(fù)一日，年復(fù)一年的授課，那么知識永遠得不到更新,，思想得不到洗禮,，他遲早會像細胞一樣的衰老，我們只有大膽的改革創(chuàng)新,，才可能避免對知識的機械化操作,。但是如何創(chuàng)新，如何改革,，教學研究為其提供理論的保障,，因此要想與他人與眾不同，要想成為一名名師,，教研是必經(jīng)之路,，這也是我今后的努力的,。

合作,、相互學習是提高教師素質(zhì)的有效捷徑，而為人處事,、人際關(guān)系則是前提,，這一點我深有感觸。如今我已是一個學校的生物教研組長,，如何提高本組成員的業(yè)務(wù)水平,，如何提高本組的教學成績是我的重點工作，這要求我有一個統(tǒng)一全局的思想,，有凝聚人心的能力,，同時具備與外界交往的能力。如果連人都不會做,，試想何來和諧的人際關(guān)系,，怎樣才能贏得本組成員的尊重，因此人際關(guān)系是我通向他人與外界的橋梁,，也是我與學生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

任何教師都希望能教出個好成績來,，我也不例外。這五年來，我?guī)У陌嗉壋煽円恢焙芊€(wěn)定,，但并非十全十美，同是一個老師教,，不同班級的成績有所差距,。怎樣出好成績，是每位教師都在思考的問題,，我也在思考,，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點：語言、敬業(yè)、知識,、教研,、人際關(guān)系，它們是相輔相成的,。

以上就是我這五年來的感悟和總結(jié),，也是我即將成為優(yōu)質(zhì)課教師的經(jīng)驗總結(jié)，我相信我自己會恪守這六點,，繼續(xù)我的教學教育工作,，爭取更大的成績。

教學秘書工作總結(jié)的工作經(jīng)驗篇二十一

教學秘書工作活動范圍寬廣,，涉及事務(wù)繁雜瑣碎,，在工作過程中必須認真細心，稍有疏漏就可能釀成教學事故,，嚴重影響教學秩序,，造成不良后果。因此,，教學秘書工作舉足輕重,，必須加以正視。

助手參謀作用

教學秘書是教學院長的得力助手,。教學院長的教學工作方案的制訂與實施,、落實與查抄、評價與改進等很多具體事務(wù),，都要由教學秘書來協(xié)助完成,。同時，教學秘書還應(yīng)該是教學院長的重要參謀,，在教學管理工作中,，不僅要及時收集、收拾整頓各類信息,，還應(yīng)該積極查詢拜訪并發(fā)明新環(huán)境,、解決新問題，研究新方案,、采取新措施,，主動為上級領(lǐng)導(dǎo)提供可靠的第一手資料，在須要的環(huán)境下提出合理化建議,，為領(lǐng)導(dǎo)的決策創(chuàng)造條件,。

組織協(xié)調(diào)作用

在教務(wù)管理工作中，教學秘書負責組織,、落實各項教學工作,，教學主管領(lǐng)導(dǎo)的工作一般是決策性,、全局性、兼顧性的,，而面向廣大師生的,、具體的工作卻由教學秘書直接管理和落實。如排課,、調(diào)課,、征訂教材、落實教學計劃,、安排各類考試,、學生成績管理、畢業(yè)生結(jié)業(yè)資歷審查,、結(jié)業(yè)證書和學位證書管理,、核計教師工作量及教學津貼等等，都要由教學秘書組織完成,。同時,，教學秘書也是教師、學生和教學職能部門之間的紐帶和橋梁,，具有上傳下達,、協(xié)調(diào)左右、溝通訊息,、改善關(guān)系、互通環(huán)境,、合理兼顧的作用,，其協(xié)調(diào)職能闡揚得好壞將對院的教學活動產(chǎn)生直接影響。

服務(wù)保障作用

管理就是服務(wù),。教學秘書從事的工作是教學即教學管理,，是對教學計劃實施過程中的常規(guī)管理，其首重要的條目的是維持沒事了的教學秩序,、包管教學使命的順利完成,。教學秘書扮演的是"服務(wù)教學、服務(wù)教師,、服務(wù)學生"的角色,，應(yīng)該加強與教師、學生的溝通,，主動為廣大師生著想,，及時反饋教學信息，切合實際做好本職工作,，真正把服務(wù)落實于各項教學管理工作中,，為日常教學活動的順利舉行保駕護航,，成為教學秘書工作的重要內(nèi)部實質(zhì)意義。

對教學秘書工作正視不敷,，造成教學秘書隊伍的不穩(wěn)訂