社會(huì)是我們奮斗的舞臺(tái),，每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。寫(xiě)總結(jié)時(shí),，我們應(yīng)該注重用詞精準(zhǔn),、句式多樣,，同時(shí)避免使用復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和長(zhǎng)篇大論,。在讀完以下的總結(jié)范文后,，我們可以思考一下哪些地方可以借鑒和應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇一

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來(lái)之際,，為了讓孩子進(jìn)一步了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷,培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。xx年6月19日,，幼兒園開(kāi)展了端午主題活動(dòng)之快樂(lè)包粽子活動(dòng)，中大班的小朋友和老師一起親手包粽子,，而小班的小朋友則自由參觀，有的小朋友還積極參與進(jìn)來(lái)呢,，大家都體驗(yàn)到了包粽子的快樂(lè),。

活動(dòng)前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗,。孩子們被老師講述的故事感動(dòng)著，其中最為孩子們津津樂(lè)道和印象深刻的就是“屈原的故事”,，通過(guò)老師的講解,，孩子們了解了端午節(jié)的來(lái)歷及意義，了解了我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化,。

幼兒園里的老師們也早早的準(zhǔn)備好了包粽子的材料，首先孩子們認(rèn)識(shí)了棕葉,、糯米,、黑芝麻餡料,、火腿腸等材料,，然后在老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備包裹粽子,。

代老師先給大家演示粽子的制作方法，孩子們認(rèn)真地傾聽(tīng)著,。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動(dòng)起來(lái),，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”,，幾分鐘后,，在孩子們辛勤的努力下，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的粽子躍然桌上,，雖然不成樣子,，但蘊(yùn)含著孩子們甜甜的心血,。

我們開(kāi)展這樣的活動(dòng),，目的是讓孩子們感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子,，有吃五黃、掛五端,、染紅蛋、佩香包,、賽龍舟,、品粽子的習(xí)俗,。

在這個(gè)有意義的活動(dòng)中，孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,，又增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,，獲益匪淺。

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇二

______年3年23日,，非常感謝海口市教育局以及研訓(xùn)學(xué)校給我們這次機(jī)會(huì),，讓我有幸參加這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),。今天在海南省機(jī)關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程，在老師們的展示下,，和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下,，讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩,。以下是我對(duì)這次觀摩活動(dòng)的一些感想,、體會(huì),。

我有幸觀摩這次精彩的活動(dòng)，本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示;下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享,。早上進(jìn)行的五節(jié)游戲公開(kāi)課。鄭秋芳老師帶來(lái)的是音樂(lè)游戲課《小傘兵》,，李丹丹老師帶來(lái)的是大班音樂(lè)游戲《孵小雞》,，王姝娜老師帶來(lái)的是大班體育游戲《紅燈、綠燈,、馬上開(kāi)燈》何啟亮老師帶來(lái)的是大班體育游戲《錘子、剪刀,、布》、陳勇林師帶來(lái)的是大班體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》五位老師帶來(lái)的游戲活動(dòng)都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲,。聽(tīng)老師們的游戲課真是感慨萬(wàn)千,。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來(lái)的音樂(lè)《孵小雞》，音樂(lè)選擇非常的好,，符合這個(gè)游戲。在游戲時(shí)無(wú)需老師多講規(guī)則,，學(xué)生一聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)就明白怎么做,，老師幾乎都不在強(qiáng)調(diào)規(guī)則，只說(shuō)一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)就明白，而且完成的很好,。游戲每個(gè)游戲結(jié)束后,，老師都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及給我們老師的建議與要求,，使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲,。真是受益匪淺啊!想想自己之前上的真是慚愧,，觀看了五位老師帶來(lái)的課,，才明白我們的課應(yīng)該怎么上，游戲課要讓學(xué)生玩,，在玩中學(xué)，音樂(lè)游戲課，選擇音樂(lè)的重要性等等,。

下午，聆聽(tīng)了5位教師的案例分享,，每位老師帶來(lái)的學(xué)習(xí)故事都非常精彩,。其中我印象最深的是來(lái)自省機(jī)關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕,，有我!》幼兒的天真善良很讓人感動(dòng),，小小年紀(jì)的他就懂得如何去安慰同伴,，有時(shí)候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動(dòng),。所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)，會(huì)有不一樣的收獲,。同時(shí)我也在反思自己的一些教育方法，如何觀察孩子們的表現(xiàn)?孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo)?如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會(huì)有什么樣的啟發(fā)?一直都覺(jué)得自己無(wú)論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強(qiáng),，參加了這次活動(dòng),，更加明白自己還有很多地方需要加強(qiáng),，今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，讓自己的專業(yè)水平得到發(fā)展,。

總而言之,，在老師們的展示和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下,，讓我感觸頗深,，對(duì)于游戲活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。例如音樂(lè)游戲,，通過(guò)老師的展示下讓我明白,，音樂(lè)游戲該怎么去組織，是讓他們一直唱還是通過(guò)游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),。通過(guò)游戲,，讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂(lè)。在游戲過(guò)程中,，師幼互動(dòng)可以決定游戲是否好玩，游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩,，游戲的進(jìn)場(chǎng)、過(guò)度等等都是在玩,。通過(guò)老師們的展示課讓我再次認(rèn)識(shí)和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲,，通過(guò)民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進(jìn),，游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準(zhǔn)備要充足,，要多給予幼兒充分的游戲時(shí)間。通過(guò)這次的觀摩讓我對(duì)規(guī)則游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，重新審視自己在教育教學(xué)中的不足,，對(duì)組織活動(dòng)過(guò)程中的準(zhǔn)備和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于我今后的教育教學(xué)活動(dòng)給予了一定的方向,。

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇三

20xx年2月6日我和同事們一行來(lái)到玉溪二幼,，參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓(xùn)活動(dòng),。在這半天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，讓我感受頗深、受益匪淺,。

通過(guò)玉溪二幼史老師的講座、培訓(xùn),，讓我在今后教學(xué)活動(dòng)中如何教學(xué)得到了啟發(fā)。其實(shí),，我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中，在游戲中成長(zhǎng),、學(xué)習(xí),。針對(duì)我園的教學(xué)實(shí)際情況，想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思,。

幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠，但沒(méi)有時(shí)間可增加了,。這種現(xiàn)象顯然是不正常的,，因?yàn)榘凑战處煹囊笸婧桶凑兆约旱囊庠竿鎸?duì)幼兒發(fā)展的意義是不同的,。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間,，有助于提高幼兒的游戲水平,。

大部分幼兒園都是以主題的形式來(lái)實(shí)施課程的,。然而,，如何通過(guò)有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動(dòng)來(lái)展開(kāi)主題,，可以反映教師對(duì)主題活動(dòng)的不同理解，從而決定游戲在主題活動(dòng)中的地位與作用,。幼兒園開(kāi)展主題活動(dòng)的形式差異很大,，如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué),，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段,；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng),，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動(dòng),，那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲,；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過(guò)程,。

無(wú)論我們?cè)趺蠢斫庥螒?，有一點(diǎn)是可以肯定的,，即游戲是幼兒按自己的意愿開(kāi)展的活動(dòng),，因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間,、空間與主題相關(guān)的某些材料,。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，可以有兩種做法,，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成,；二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列,，相對(duì)獨(dú)立,。

以前，我們簡(jiǎn)單地將幼兒園區(qū)域活動(dòng)定位在“形式自由,、室內(nèi)有間隔，操作有材料”的層面上,，其實(shí)說(shuō)白了就類似于分組的桌面游戲或是自由活動(dòng)。通過(guò)探索我們對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵和操作終于有了新的認(rèn)識(shí)和理解：區(qū)域活動(dòng)同是幼兒園課程內(nèi)容的其中一個(gè)部分,，它也是為幼兒園課程目標(biāo)服務(wù)的,；區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課程的內(nèi)容相結(jié)合相一致,；我們的課程不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在集體教育活動(dòng)上，更應(yīng)該拓展到區(qū)域活動(dòng),、小組活動(dòng)乃至一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

例如,，在開(kāi)展體育活動(dòng)的時(shí)候,，需要鍛煉他們跑的技能,。這時(shí),，我就會(huì)帶他們玩“小孩小孩真愛(ài)玩”游戲,，活動(dòng)身體的各個(gè)部位,，做好跑的準(zhǔn)備,。幼兒對(duì)整個(gè)游戲相當(dāng)感興趣，在游戲中幼兒自然而然學(xué)會(huì)了跑的技能,，發(fā)展了追逐能力，同時(shí)還滿足了他們游戲的需要,。

游戲化生活化的教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí),、體驗(yàn)快樂(lè)的一個(gè)重要組成部分,，探索的路上任重而道遠(yuǎn),。我們應(yīng)該讓教育回歸生活，讓生活與游戲真正的融入到幼兒園的課程和老師的教學(xué)活動(dòng)中去，這樣才能更好的促進(jìn)幼兒的身心的健康發(fā)展,。

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇四

xx年3年23日，非常感謝?？谑薪逃忠约把杏?xùn)學(xué)校給我們這次機(jī)會(huì)，讓我有幸參加這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),。今天在海南省機(jī)關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程，在老師們的展示下,，和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下，讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩,。以下是我對(duì)這次觀摩活動(dòng)的一些感想,、體會(huì)。

我有幸觀摩這次精彩的活動(dòng),，本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示；下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享,。早上進(jìn)行的五節(jié)游戲公開(kāi)課,。鄭秋芳老師帶來(lái)的是音樂(lè)游戲課《小傘兵》，李丹丹老師帶來(lái)的是大班音樂(lè)游戲《孵小雞》,，王姝娜老師帶來(lái)的是大班體育游戲《紅燈、綠燈,、馬上開(kāi)燈》何啟亮老師帶來(lái)的是大班體育游戲《錘子、剪刀,、布》、陳勇林師帶來(lái)的是大班體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》五位老師帶來(lái)的游戲活動(dòng)都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲,。聽(tīng)老師們的游戲課真是感慨萬(wàn)千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來(lái)的音樂(lè)《孵小雞》,，音樂(lè)選擇非常的好,，符合這個(gè)游戲。在游戲時(shí)無(wú)需老師多講規(guī)則,，學(xué)生一聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)就明白怎么做，老師幾乎都不在強(qiáng)調(diào)規(guī)則,，只說(shuō)一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)就明白，而且完成的很好,。游戲每個(gè)游戲結(jié)束后,，老師都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及給我們老師的建議與要求，使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲,。真是受益匪淺啊,！想想自己之前上的真是慚愧，觀看了五位老師帶來(lái)的課,，才明白我們的課應(yīng)該怎么上,，游戲課要讓學(xué)生玩,，在玩中學(xué),，音樂(lè)游戲課,，選擇音樂(lè)的重要性等等,。

下午，聆聽(tīng)了5位教師的案例分享,，每位老師帶來(lái)的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象最深的是來(lái)自省機(jī)關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕,，有我,！》幼兒的天真善良很讓人感動(dòng),，小小年紀(jì)的他就懂得如何去安慰同伴,，有時(shí)候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動(dòng),。所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn),，會(huì)有不一樣的收獲,。同時(shí)我也在反思自己的一些教育方法,，如何觀察孩子們的表現(xiàn)？孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo),？如何去記錄孩子們的'故事以及給予自己會(huì)有什么樣的啟發(fā),？一直都覺(jué)得自己無(wú)論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強(qiáng),，參加了這次活動(dòng),，更加明白自己還有很多地方需要加強(qiáng),，今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，讓自己的專業(yè)水平得到發(fā)展,。

總而言之,，在老師們的展示和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下,，讓我感觸頗深,，對(duì)于游戲活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。例如音樂(lè)游戲,，通過(guò)老師的展示下讓我明白,，音樂(lè)游戲該怎么去組織,，是讓他們一直唱還是通過(guò)游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),。通過(guò)游戲,，讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂(lè),。在游戲過(guò)程中,，師幼互動(dòng)可以決定游戲是否好玩,，游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩,，游戲的進(jìn)場(chǎng),、過(guò)度等等都是在玩,。通過(guò)老師們的展示課讓我再次認(rèn)識(shí)和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲，通過(guò)民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化,。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進(jìn),，游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準(zhǔn)備要充足,，要多給予幼兒充分的游戲時(shí)間,。通過(guò)這次的觀摩讓我對(duì)規(guī)則游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，重新審視自己在教育教學(xué)中的不足,，對(duì)組織活動(dòng)過(guò)程中的準(zhǔn)備和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)于我今后的教育教學(xué)活動(dòng)給予了一定的方向。

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇五

20_年4年23日,，我有幸觀摩了在臨高縣文瀾江中心學(xué)校舉行的“第九屆海南省幼兒園優(yōu)秀游戲課例巡回展示活動(dòng)”。這次活動(dòng)分為兩部分：上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示;下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享,。

這次活動(dòng),，讓我認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)中存在的問(wèn)題，五位老師的展示給了我啟發(fā)和引導(dǎo),。上午開(kāi)展的是優(yōu)秀課例教學(xué)活動(dòng)。由王丹,、李丹丹、王姝娜,、何啟亮,、張婧五位老師給我們帶來(lái)的精彩展示。五位老師的游戲設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)很明顯,，符合幼兒的發(fā)展目標(biāo)，游戲的環(huán)節(jié)緊湊,，層層遞進(jìn)，由易到難,，教具準(zhǔn)備的也很充足。觀看了五位老師的游戲展示課,，我明白了開(kāi)展游戲時(shí)要層層遞進(jìn)，由易到難,。每玩一次，提一個(gè)游戲規(guī)則,，游戲的關(guān)鍵是師幼互動(dòng)，玩游戲時(shí),，還要給幼兒足夠的空間和時(shí)間。同時(shí),，音樂(lè)游戲課，音樂(lè)的選擇是很重要的,，一定要選擇清晰易懂的音樂(lè)。

今后我在開(kāi)展規(guī)則性游戲活動(dòng)中,，第一要抓好這個(gè)游戲的規(guī)則點(diǎn)，第二在設(shè)定游戲領(lǐng)域時(shí)要考慮領(lǐng)域的特性,，最后在游戲的設(shè)計(jì)上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進(jìn),。觀摩了這次活動(dòng),，我想對(duì)自己真的是一個(gè)質(zhì)的提升,，相信今后的自己對(duì)此類活動(dòng)的組織一定會(huì)更加得心應(yīng)手!

下午是5位老師的幼兒學(xué)習(xí)故事分享,，沒(méi)聽(tīng)之前對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)故事一頭霧水,，在分享后我慢慢地體會(huì)并了解到了以下幾點(diǎn)的重要性：

1、幼兒園游戲的類型：一是幼兒自發(fā)生成的游戲,，如角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等,，常見(jiàn)在區(qū)域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)間,。一類是教師設(shè)計(jì)的游戲,，如探索性游戲和規(guī)則性游戲,。

2、游戲中,，教師的作用：幼兒學(xué)習(xí)的觀察者和支持者,。

3,、教師的工作：在幼兒游戲時(shí)，主要在觀察;幼兒游戲后，組織分享交流,、環(huán)境布置，材料調(diào)整和與教學(xué)活動(dòng)滲透等等,。

4,、為什么要寫(xiě)學(xué)習(xí)故事?引導(dǎo)教師把通過(guò)深度解讀和觀察了解孩子,，去理解指南的理念和各年齡段兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點(diǎn)，去思考怎樣回應(yīng)和支持孩子的學(xué)習(xí),，去評(píng)估孩子到底發(fā)展了沒(méi)有,，發(fā)展了什么;怎樣進(jìn)一步支持孩子的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子向更高的水平發(fā)展,。

5、怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)故事?因?yàn)槭且粋€(gè)故事,，而不是流水賬的記錄,。有點(diǎn)題的題目;有一個(gè)或若干主角(孩子);有情節(jié),，有沖突，有問(wèn)題發(fā)生;有情懷,，能打動(dòng)人,，聚焦一個(gè)或兩個(gè)學(xué)習(xí)品質(zhì);有針對(duì)性的,，對(duì)孩子、同行和家長(zhǎng)都啟發(fā)的回應(yīng)和支持策略,，對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)有啟發(fā)的思考,。

通過(guò)5位老師幼兒學(xué)習(xí)故事的分享，我對(duì)幼兒學(xué)習(xí)故事有了初步的了解,。老師們的幼兒學(xué)習(xí)故事深深的感動(dòng)了我,，我們要有一雙善于觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，學(xué)會(huì)記錄幼兒成才的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

雖然才一天的觀摩學(xué)習(xí),，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟,。很感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園給予我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次觀摩課的學(xué)習(xí),，對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng),，相信我一定能快步前進(jìn)的,，我一定會(huì)以更好的工作效率回報(bào)幼兒園,。

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇六

20_年2月6日我和同事們一行來(lái)到玉溪二幼，參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓(xùn)活動(dòng),。在這半天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，讓我感受頗深、受益匪淺,。

通過(guò)玉溪二幼史老師的講座、培訓(xùn),，讓我在今后教學(xué)活動(dòng)中如何教學(xué)得到了啟發(fā)。其實(shí),，我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中,，在游戲中成長(zhǎng),、學(xué)習(xí),。針對(duì)我園的教學(xué)實(shí)際情況，想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思,。

1,、關(guān)于游戲的時(shí)間,。

幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠，但沒(méi)有時(shí)間可增加了,。這種現(xiàn)象顯然是不正常的，因?yàn)榘凑战處煹囊笸婧桶凑兆约旱囊庠竿鎸?duì)幼兒發(fā)展的意義是不同的,。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間，有助于提高幼兒的游戲水平,。

2,、關(guān)于主題活動(dòng)與游戲的關(guān)系。

大部分幼兒園都是以主題的形式來(lái)實(shí)施課程的,。然而，如何通過(guò)有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動(dòng)來(lái)展開(kāi)主題,，可以反映教師對(duì)主題活動(dòng)的不同理解，從而決定游戲在主題活動(dòng)中的地位與作用,。幼兒園開(kāi)展主題活動(dòng)的形式差異很大,，如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué)，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段;如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng),，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中;如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動(dòng)，那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲;如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過(guò)程。

無(wú)論我們?cè)趺蠢斫庥螒?，有一點(diǎn)是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開(kāi)展的活動(dòng),，因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間、空間與主題相關(guān)的某些材料,。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，可以有兩種做法,，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成;二是分清游戲與教學(xué)的界限,，是兩者并列,，相對(duì)獨(dú)立,。

3、讓區(qū)域活動(dòng)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),，讓教學(xué)活動(dòng)為游戲服務(wù),。

以前,，我們簡(jiǎn)單地將幼兒園區(qū)域活動(dòng)定位在“形式自由,、室內(nèi)有間隔,，操作有材料”的層面上,，其實(shí)說(shuō)白了就類似于分組的桌面游戲或是自由活動(dòng)。通過(guò)探索我們對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵和操作終于有了新的認(rèn)識(shí)和理解：區(qū)域活動(dòng)同是幼兒園課程內(nèi)容的其中一個(gè)部分,，它也是為幼兒園課程目標(biāo)服務(wù)的;區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課程的內(nèi)容相結(jié)合相一致;我們的課程不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在集體教育活動(dòng)上，更應(yīng)該拓展到區(qū)域活動(dòng),、小組活動(dòng)乃至一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

4,、活動(dòng)形式豐富起來(lái)，為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的空間。

例如，在開(kāi)展體育活動(dòng)的時(shí)候，需要鍛煉他們跑的技能。這時(shí),，我就會(huì)帶他們玩“小孩小孩真愛(ài)玩”游戲，活動(dòng)身體的各個(gè)部位,，做好跑的準(zhǔn)備。幼兒對(duì)整個(gè)游戲相當(dāng)感興趣,，在游戲中幼兒自然而然學(xué)會(huì)了跑的技能,，發(fā)展了追逐能力,，同時(shí)還滿足了他們游戲的需要,。

游戲化生活化的教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí),、體驗(yàn)快樂(lè)的一個(gè)重要組成部分,，探索的路上任重而道遠(yuǎn),。我們應(yīng)該讓教育回歸生活,，讓生活與游戲真正的融入到幼兒園的課程和老師的教學(xué)活動(dòng)中去,，這樣才能更好的促進(jìn)幼兒的身心的健康發(fā)展,。

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇七

在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，我有幸參加了一次幼兒園一日活動(dòng)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，讓我對(duì)幼兒園的教學(xué)和管理有了更深入的了解,。

這次培訓(xùn)的主講人是某知名幼教專家，內(nèi)容涵蓋了幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，包括教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、安全管理等方面。專家用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的教學(xué)方式,，讓我們這些幼兒園教師受益匪淺,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我深刻地感受到了幼兒園教育的重要性和特殊性,。在幼兒園里，孩子們不僅需要獲得知識(shí)和技能,，更需要得到全面的發(fā)展，包括情感,、社交,、認(rèn)知等方面,。因此,，我們需要注重培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力,，讓他們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。

此外，安全教育也是培訓(xùn)中不可或缺的一部分,。我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的安全,，確保他們?cè)谟變簣@里能夠安全地學(xué)習(xí)和玩耍,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在幼兒園教育中的不足之處，也學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和管理技巧,。例如,，在組織活動(dòng)時(shí)，我們可以采用游戲化的教學(xué)方式,，讓孩子們更加積極地參與,；在班級(jí)管理上,，我們可以采用分組管理的方式,，讓孩子們學(xué)會(huì)合作和分享,。

總之,，這次培訓(xùn)讓我更加深入地了解了幼兒園教育的本質(zhì)和重要性，也讓我更加自信地面對(duì)未來(lái)的工作,。我相信，在今后的工作中,，我會(huì)更加努力,，為孩子們的成長(zhǎng)和幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇八

非常有幸參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，在這短短的兩個(gè)多月時(shí)間里,、我聽(tīng)施老師安排的各位專家講座,，觀摩了幾江,、實(shí)驗(yàn),、齒輪箱、喜洋洋幾個(gè)幼兒園的優(yōu)秀活動(dòng),，每次受益匪淺,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我找到了差距,，認(rèn)清了努力的方向，體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開(kāi),，綠草,、大樹(shù),、花園生機(jī)勃勃,，點(diǎn)綴著美麗的幼兒園,。各種專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全,，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極,、博愛(ài)、專業(yè)的氛圍,。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊,。我拍下了好多照片,，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無(wú)法相比,，但我也要努力的從能夠改善的條件著手,。

趙曉楠老師在講座中提出，幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)增效?，F(xiàn)在的幼兒園老師,，忙于搞課程忙于制作教玩具,，忙于各種文檔和材料,，忙于觀察和記錄,，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦,。趙老師的看法和講解是現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況。

聽(tīng)了趙老師的講座,，我明白了很多,。課程編制是課程專家的事,，課程的實(shí)施才是教師的事情,，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源,，在實(shí)施課程中,，對(duì)課程進(jìn)行必要的調(diào)整和修正,，這才是教師應(yīng)該做和能夠做的。工作中教師制作的`一些教玩具確實(shí)起到了作用,，比如各種的泡沫車啊,，布娃娃,，以及各種頭飾等等,。但是為了應(yīng)付檢查和參加比賽制作的,，各種耗費(fèi)時(shí)間和苦心制作出來(lái)的教玩具,，它對(duì)教學(xué)又有多大的作用呢?作為幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，我們要如何讓老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的，讓她們減負(fù)增效,。

聽(tīng)了賴容園長(zhǎng)的講座后,，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí),。團(tuán)隊(duì)像家一樣,，需要用心經(jīng)營(yíng),，教師是教育中的重要因素,，我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,，讓教師體驗(yàn)工作的幸福,，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。善于學(xué)習(xí),，勇于探索,，樂(lè)于實(shí)踐,，就會(huì)進(jìn)步。讓我們通過(guò)這一次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，把思索付諸于行動(dòng),，提高自己，不落后于時(shí)代,。

最后：真誠(chéng)的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出,，給了我們這次開(kāi)闊視野,，激活思維，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇九

20___年8月8日—22日,，我非常有幸地參加了《幼兒教育培訓(xùn)計(jì)劃(20___)—寧夏回族自治區(qū)幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)項(xiàng)目》，這次國(guó)培收獲的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊,，聆聽(tīng)每一位專家對(duì)現(xiàn)在教育的看法,，對(duì)新教材的解讀，每天都有不同的收獲,，聽(tīng)完課有和其他的老師討論,，討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),，要要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。面對(duì)不斷更新的教育觀念,，面對(duì)變化的孩子及高素質(zhì)的家長(zhǎng),，只有不斷研究教育教學(xué)的問(wèn)題，才能提高工作效益,，提升自身教育教學(xué)素養(yǎng),。

人生有涯，而學(xué)無(wú)涯,，學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,，也是人生崇高的精神享受。在培訓(xùn)中,，解決了一些教育教學(xué)活動(dòng)中的困惑與經(jīng)驗(yàn),，在聽(tīng)完李教授的《幼兒園游戲的開(kāi)展與指導(dǎo)》的講座，知道了游戲的含義,，并且眾所周知“幼兒期是游戲期”,，學(xué)齡前的兒童對(duì)于模仿成人活動(dòng)、反映他(她)熟悉的周圍生活有著相當(dāng)濃厚的興趣，這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然,。而作為一個(gè)幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點(diǎn),，并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。

下面我就談?wù)動(dòng)變簣@游戲開(kāi)展過(guò)程中的一些體會(huì),。我們都承認(rèn)“孩子是游戲中的主體”,，那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過(guò)程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導(dǎo)過(guò)程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿,，真正實(shí)現(xiàn)五個(gè)自由,，即：尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由,、尊重幼兒選擇玩具的自由,、尊重幼兒選擇角色的自由,、同時(shí)還要尊重幼兒自由地講評(píng)自己的游戲,、我認(rèn)為只有做到了尊重幼兒這五個(gè)“自由”，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒?。我們都知道孩子們?cè)诮巧螒蛑星榫w是積極的,、高漲的，他們對(duì)主題,、情節(jié),、玩具、角色以及講評(píng)上都有他們發(fā)自內(nèi)心的理解和主張,。當(dāng)你問(wèn)起他們?yōu)槭裁礇](méi)這樣而不是那樣時(shí),，他們常常會(huì)頭頭是道地向你訴說(shuō)一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師,，他們需要老師成為他們共同游戲的朋友,。

總之，這十五天的國(guó)培學(xué)習(xí),，是我的一筆寶貴的精神財(cái)富,。通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí)，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),，為自己的生活納入了更多的知心朋友,，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。是我在今后更加重視這份工作,，同時(shí)也感受到了壓力,，我要將壓力變成動(dòng)力，在今后工作中不斷學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì),、理論水平,、課堂教學(xué)能力等。及時(shí)反思工作中的不足，每天回到家以后都想一下今天的教學(xué)有效嗎,，孩子的一日生活安排合理嗎,，家長(zhǎng)工作處理的得當(dāng)嗎?不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷修正自己的策略,，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)工作中,，使自己在原有的水平上更上一層樓。通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí),，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),，為自己的生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷,。

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十

非常有幸參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn),，在這短短的兩個(gè)多月時(shí)間里、我聽(tīng)施老師安排的各位專家講座,，觀摩了幾江,、實(shí)驗(yàn)、齒輪箱,、喜洋洋幾個(gè)幼兒園的優(yōu)秀教育活動(dòng),，每次受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),，我找到了差距,，認(rèn)清了努力的方向，體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開(kāi),，綠草,、大樹(shù)、花園生機(jī)勃勃,，點(diǎn)綴著美麗的幼兒園,。各種專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極,、博愛(ài),、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊,。我拍下了好多照片,，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無(wú)法相比,，但我也要努力的從能夠改善的條件著手,。

趙曉楠老師在講座中提出，幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)增效?，F(xiàn)在的幼兒園老師,，忙于搞課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料，忙于觀察和記錄,，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦,。趙老師的看法和講解是現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況。

聽(tīng)了趙老師的講座,，我明白了很多,。課程編制是課程專家的事，課程的實(shí)施才是教師的事情,，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源,，在實(shí)施課程中，對(duì)課程進(jìn)行必要的調(diào)整和修正,，這才是教師應(yīng)該做和能夠做的,。工作中教師制作的一些教玩具確實(shí)起到了作用，比如各種變廢為寶的泡沫車啊,，布娃娃,，以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加比賽制作的,，各種耗費(fèi)時(shí)間和苦心制作出來(lái)的教玩具,，它對(duì)教學(xué)又有多大的作用呢,？作為幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，我們要反思如何讓老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的，讓她們減負(fù)增效,。

聽(tīng)了賴容園長(zhǎng)的講座后,，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。

團(tuán)隊(duì)像家一樣,，需要用心經(jīng)營(yíng),，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,，讓教師體驗(yàn)工作的幸福,，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。

善于學(xué)習(xí),，勇于探索,，樂(lè)于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步,。讓我們通過(guò)這一次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，把思索付諸于行動(dòng)，提高自己,，不落后于時(shí)代,。

來(lái)自 m.sevw.cn

最后：真誠(chéng)的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出，給了我們這次開(kāi)闊視野，激活思維,，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

20xx年5月12日

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十一

七月中旬走進(jìn)中國(guó)教育學(xué)會(huì)20浙江幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班為期兩周的學(xué)習(xí)，作為學(xué)員,，好好學(xué)習(xí)天天向上,。由于培訓(xùn)時(shí)間處于暑期，沒(méi)有過(guò)多的日常事務(wù)纏繞,，每天我都能安心地徜徉在知識(shí)殿堂中,，聆聽(tīng)著華師大專家教授們的教誨、感悟著專家教授們的思想,，現(xiàn)場(chǎng)參觀上海各名園的環(huán)境設(shè)施,，零距離接受知名園長(zhǎng)辦園理念的傳遞，反思著學(xué)員間的疑問(wèn),，使我終身受益,。

當(dāng)今是一個(gè)全球化的時(shí)代，是一個(gè)充滿不確定性的時(shí)代,，是一個(gè)充滿危機(jī)的時(shí)代,，幼兒教育情境和面臨問(wèn)題的復(fù)雜性不斷加深，迫切需要卓越有效并不斷提升的領(lǐng)導(dǎo)力,，作為幼兒園管理者,，要想提高自身素質(zhì)，必須終身學(xué)習(xí)――不斷實(shí)踐――積極反思,。創(chuàng)新來(lái)源于不斷地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)帶來(lái)新思想、新策略和正確的決策,，透過(guò)專家的思想,，感悟幼兒園的一切管理，說(shuō)到底就是人的管理,，教職工的管理,，尤其是新教師的管理。,；此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，作為普通學(xué)員的我，持之以恒地學(xué)習(xí)著,、記錄著,、反思著……給我?guī)?lái)的是一股強(qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展力，它促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞,，不斷地反思今后的步伐,。

至于幼兒園園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力,，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指園長(zhǎng)從幼兒園實(shí)際出發(fā),，按照國(guó)家和地方的要求,，科學(xué)組織開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)課程的能力,。園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵主要包括：課程思想的領(lǐng)導(dǎo)力,、課程規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)力、課程開(kāi)發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)力,、課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)力,、課程評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)力等幾個(gè)方面。要提升園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力,，需要找到科學(xué)適切的實(shí)施途徑,。作為園長(zhǎng)，應(yīng)使幼兒園的辦學(xué)理念成為每一個(gè)幼兒園教職工可接受的行為準(zhǔn)則,，充分聆聽(tīng)教師對(duì)于課程建設(shè)的不同聲音,，并及時(shí)做好溝通與分享的工作，把握好課程改革的方向,。作為園長(zhǎng),，應(yīng)準(zhǔn)確構(gòu)建幼兒園各類課程的結(jié)構(gòu)，重視課程實(shí)施過(guò)程中的教學(xué)價(jià)值觀,，善于總結(jié)一切有用有效的方法,，促使課程建設(shè)能夠有力支撐幼兒園的特色發(fā)展。作為園長(zhǎng),，應(yīng)注重培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師隊(duì)伍,，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)軍人物,，創(chuàng)造有利條件,，搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，提升教師的專業(yè)化水平,，從而確保幼兒園課程建設(shè)的質(zhì)量,。整個(gè)培訓(xùn)中，專家教授多次談到了,，幼兒園課程建設(shè),，絕對(duì)不是你們園長(zhǎng)與老師們要做的事情，令人輕松不少,。

天臺(tái)縣機(jī)關(guān)幼兒園現(xiàn)有中心園（辦園歷史33年）,，天都花園分園，分園于8月正式開(kāi)園,，在短短七年時(shí)間內(nèi),，辦園規(guī)模不斷擴(kuò)大,，由原來(lái)的4個(gè)班到本學(xué)年已發(fā)展到9個(gè)班，先期在不斷擴(kuò)班過(guò)程中曾創(chuàng)辦2個(gè)托班,，2個(gè)親子園班,，目前兩園已是有6個(gè)小班，6個(gè)中班,，6個(gè)大班完整體系,。帶班教師的隊(duì)伍日漸龐大，目前兩園共有專職教師42人,，其中50%是中青年骨干教師,，其余的都是新教師，平均年齡不到30歲,。結(jié)合幼兒園的實(shí)際,，我非常有幸能代表小組，在培訓(xùn)后期的園長(zhǎng)交流會(huì)上作《創(chuàng)特色園本培訓(xùn),，促教師專業(yè)提升》的專題介紹,，受到了廣大學(xué)員的認(rèn)同。下面我將結(jié)合本次培訓(xùn)的作業(yè)要求,，重點(diǎn)談?wù)勔詧@本研訓(xùn)為基點(diǎn)促新教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施計(jì)劃與點(diǎn)滴做法,。

（一）從教研內(nèi)容上，每學(xué)期的教研做到突出重點(diǎn),，凸顯特色,，由教研組長(zhǎng)與年級(jí)組長(zhǎng)選取某一領(lǐng)域的某一主題，這學(xué)期的教研就圍繞這一主題進(jìn)行,，并深入地討論,，這種有針對(duì)性地研討使新教師更深刻地了解各領(lǐng)域教學(xué)特色、教學(xué)要求及教學(xué)策略,。

（二）從教研形式上,，有新教師研討課、骨干教師老教師展示課,、幫教互聽(tīng)課,、送教下鄉(xiāng)。

（三）從教研層次上,，有參加省,、市、縣研討,，全園性公開(kāi)課,，年級(jí)段公開(kāi)課，班級(jí)內(nèi)互聽(tīng)課,，即時(shí)隨機(jī)聽(tīng)課等,。

通過(guò)各個(gè)角度讓教師們參加,，既提高了新教師的教學(xué)實(shí)踐水平，伴之也提高了老教師的指導(dǎo)水平,，相輔相成地,，使教師的專業(yè)水平得到了整體提高。

二,、以案例會(huì)診為載體,，提高新教師的教學(xué)研討能力。

考慮到新教師的特點(diǎn),，我們?cè)谔岣咝陆處煂I(yè)化水平時(shí),，也以撰寫(xiě)案例為基礎(chǔ)，通過(guò)剖析,、診斷,、總結(jié)，使其能切切實(shí)實(shí)地學(xué)到一點(diǎn)兒東西,，并能將其內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用到各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中去。兩年來(lái)也收到了一定的成效,。

（一）案例的形式,。

活動(dòng)案例是教師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備并組織實(shí)施的教育活動(dòng)，也就是課例案例,。兩年來(lái)她們有了很大地提高,。不論是教案的設(shè)計(jì)，教具的制作以及活動(dòng)組織能力,，課后的反思點(diǎn)評(píng)等都有了自己一定的觀點(diǎn),。并以案例的形式呈現(xiàn)出來(lái)。而且具有典型性,。然后教研組再對(duì)其所撰寫(xiě)的案例進(jìn)行分析,，幫助修改，以促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)地積累,，從而滲透到以后的教學(xué)組織中,。

過(guò)程為：討論――撰寫(xiě)――分析――修改――提高。

（二）會(huì)診的操作方法,。

1.及時(shí)反思，自我診斷,。

我們這里所說(shuō)的反思,，是新教師根據(jù)自己平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，并記錄下幼兒的參與實(shí)錄和教師在組織活動(dòng)過(guò)程中的策略調(diào)整,，應(yīng)變情況,，并作全方面的簡(jiǎn)單小結(jié),，這是課例的雛形，我園從五個(gè)方面去要求,。

（1）活動(dòng)的展開(kāi)是否圍繞目標(biāo)而進(jìn)行,？

（2）活動(dòng)材料的準(zhǔn)備是否吸引幼兒的興趣，材料的運(yùn)用是否充分,？

（4）教師的引導(dǎo)是否到位貼切,？

（5）每次活動(dòng)后是否留有探索的余地，孩子是否余興未盡,？

如此,，一方面留住上課典型場(chǎng)景，另一方面也鍛煉了教師的撰寫(xiě)案例的能力,，其實(shí)這就是課例的初稿,。在積少成多的過(guò)程中，又可經(jīng)常翻閱,，通過(guò)自己歸納領(lǐng)悟用以指導(dǎo)今后的實(shí)踐,。

2.師徒結(jié)對(duì)，即時(shí)診斷,。

由老教師帶領(lǐng)新教師成長(zhǎng),，在幫教過(guò)程中，能針對(duì)個(gè)別的具體的案例進(jìn)行分析診斷,，并做到“對(duì)癥下”,。在手把手的幫助中，使新教師更細(xì)致,，更明確地知道該怎么做,。我們的診斷常規(guī)是教研組長(zhǎng)每個(gè)月進(jìn)班觀課3－4次活動(dòng)，年級(jí)組長(zhǎng)每周一次,，班級(jí)幫教老師互聽(tīng)課每月1次,，然后由新教師從三個(gè)方面當(dāng)場(chǎng)自評(píng)內(nèi)容從目標(biāo)的設(shè)置、策略的運(yùn)用,、孩子活動(dòng)的狀態(tài)等方面入手,，作為教研組長(zhǎng)或年級(jí)組長(zhǎng)以及班級(jí)結(jié)對(duì)的幫教老師們針對(duì)每次活動(dòng)提出可操作性的建議，又把類似的可能出現(xiàn)的情況作一番聯(lián)系,、歸納,，使新教師有頓悟的感覺(jué)。

診斷的方法是讓教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)一起引領(lǐng)新教師在課例組織分析研討上下一番功夫,，首先,，傳達(dá)給新教師掌握組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)方法，使師生互動(dòng)起來(lái),，課堂氣氛活躍起來(lái),。主要是以下幾個(gè)方面：

（1）在認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲中發(fā)現(xiàn)了孩子的需要做出回應(yīng),。

（2）鼓勵(lì)孩子全程質(zhì)疑，在不斷的提問(wèn)中,，孩子們處在積極的思考狀態(tài)下,，一個(gè)個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解。

（3）調(diào)動(dòng)多種感官,，讓孩子全方位參與,，心理學(xué)中認(rèn)為只有經(jīng)常性的啟發(fā)孩子動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，孩子才能處于一種積極的探索狀態(tài)，才有可能發(fā)揮最大的潛能,。在與孩子情感,、經(jīng)驗(yàn)的交流、合作和碰撞的過(guò)程中,，孩子的思維發(fā)展和智力的發(fā)揮會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象,，那么在指導(dǎo)教師合理組織活動(dòng)后適時(shí)評(píng)價(jià)又會(huì)進(jìn)一步引發(fā)教師心靈深處的震憾與共鳴。

3.典型案例討論,，集體診斷,。

案例討論會(huì)是促進(jìn)新教師改進(jìn)的關(guān)鍵，也是利用集體智慧促進(jìn)新教師的專業(yè)素質(zhì)提高的一條捷徑,，從而幫助新教師從行為的跟進(jìn)延續(xù)到理論的提升,。這是針對(duì)一些典型的，具有代表性的或普遍現(xiàn)象的案例,，這時(shí)通過(guò)集體診斷后,，使新教師能達(dá)到觸類旁通的效果。

診斷的方法是首先讓新教師清楚的了解案例的概念和撰寫(xiě)案例的方式,。雖然案例的寫(xiě)作沒(méi)有固定的.格式,，但一定要讓老師了解基本格式即時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、反思。第二,，對(duì)于案例的取材方面,，新老師可能特別會(huì)感到無(wú)從下手，因?yàn)榘l(fā)生的事情稍縱即逝,，而她們判斷事件價(jià)值的能力不足,，因此可能缺少積極的作出回應(yīng)，從而也就無(wú)“事”可寫(xiě),，那么初步對(duì)著手案例的大范圍作一個(gè)指向,。例如“課間小糾紛”、出乎意料的回答等,，教師去評(píng)判一下,，認(rèn)為蘊(yùn)含著可向縱深發(fā)生發(fā)展的事件，都積極作出回應(yīng),，當(dāng)然這種能力也要在不斷地積累中得到加強(qiáng),。第三，在上述基礎(chǔ)上,，每個(gè)月選一時(shí)間集中新教師和教研組成員,，對(duì)她們所撰寫(xiě)的案例情況進(jìn)行交流、歸納,、分析,、點(diǎn)評(píng)。主要有以下三方面：

a.看新教師的案例是否找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié),，是否道出自己的真實(shí)想法,。

b.在案例中有否提取出理論成份，運(yùn)用要貼切,；回應(yīng)時(shí)是否遵循現(xiàn)代教育觀,、兒童觀和符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理念。

c.是否從案例中得到啟示,，能否做到透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，并對(duì)照自身的教學(xué)觀念和行為不斷的作出改進(jìn)、修正,。

討論會(huì)分為年級(jí)組和全園性兩種,，體現(xiàn)年齡階段特點(diǎn)的案例在年級(jí)組討論會(huì)上解決，全園性的或年級(jí)組內(nèi)未解決的問(wèn)題在全園性討論會(huì)上討論解決,。當(dāng)然,，孩子的活動(dòng)與教師的操作都存在一定的不可預(yù)見(jiàn)性，對(duì)于此,，只能在實(shí)踐操作中邊做邊調(diào)整計(jì)劃,，靈活實(shí)施。

對(duì)于新教師在家園溝通中存在的一些問(wèn)題,，將滲透于日常每一個(gè)階段,，甚至每時(shí)每刻，讓新教師做個(gè)有心人,，觀察孩子三種以上優(yōu)缺點(diǎn),，找準(zhǔn)孩子的最近發(fā)展區(qū)。當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起孩子的情況，能對(duì)答如流,，再通過(guò)全心全意地呵護(hù)孩子,，對(duì)孩子抱著寬容和期待心理，相信與家長(zhǎng)之間的溝通問(wèn)題能迎刃而解,。

4.組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì),，提高新教師的教學(xué)理論和教學(xué)技能水平，各學(xué)科組推薦學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,、《早期教育》,、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》的優(yōu)秀文章,，園方開(kāi)展好書(shū)推薦活動(dòng),，如《給幼兒教師的建議》、《幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》,、《家長(zhǎng)工作十要十不要》,、《幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教師指導(dǎo)手冊(cè)》、《爭(zhēng)做一名愛(ài)孩子的幼兒教師》,、《走進(jìn)名教師》,、《幼兒園的綠色批評(píng)》、《快樂(lè)工作快樂(lè)學(xué)習(xí)》,、《浙江省學(xué)前保教工作指南》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《應(yīng)彩云繪本教學(xué)法》,，要求結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)撰寫(xiě)讀后感等,，另外在園本培訓(xùn)中對(duì)新教師落實(shí)進(jìn)行各種技能技巧培訓(xùn)。

綜上所述,，我們幼兒園的園本教研所要解決的最近階段很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,，是由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全程關(guān)注新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，隨時(shí)了解新教師專業(yè)成長(zhǎng)所處的狀態(tài),。我們新教師學(xué)會(huì)了解幼兒的需要,，幫助新教師掌握了解幼兒的方法、手段,，創(chuàng)設(shè)條件組織案例研討交流,、提升等，讓每位新教師發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和智慧,，實(shí)現(xiàn)自己成為優(yōu)秀教育者,、教學(xué)研究者的理想，相信新教師整體素質(zhì)的提升在此一舉,。

年7月21日,。

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十二

幼兒園是孩子人生中非常重要的一個(gè)階段,，幼兒園的教育及其環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。為此,，提供優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)室環(huán)境是非常必要的,。我有幸參加了幼兒園活動(dòng)室培訓(xùn)，獲得了不少的啟示,。

第二段：理論學(xué)習(xí),。

在活動(dòng)室培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，講師從活動(dòng)室建設(shè),、布局、環(huán)境科學(xué)設(shè)計(jì),、活動(dòng)室游戲等方面詳細(xì)講解了需要注意的事項(xiàng),。通過(guò)講解，收獲很多的理論知識(shí),。理論學(xué)習(xí)讓我了解了活動(dòng)室設(shè)計(jì)的重要性及注意事項(xiàng),，明白了活動(dòng)室要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、身體特點(diǎn)和利益需要來(lái)設(shè)計(jì),；活動(dòng)室布局要分為活動(dòng),、學(xué)習(xí)、休息區(qū)域,，能夠滿足幼兒生活的各個(gè)方面需要,。我的心境在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，通過(guò)理論學(xué)習(xí),，我在實(shí)踐環(huán)節(jié)收獲了更多,，為實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

第三段：實(shí)踐操作,。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)最難的是如何將理論付諸實(shí)踐中?；顒?dòng)室建設(shè)不是單純的設(shè)計(jì)和布局問(wèn)題,，也涉及有關(guān)物品的功能性、物品合理的擺放,、物品的種類和質(zhì)量等問(wèn)題,。在我們布置活動(dòng)室的時(shí)候，我注意到講師講解的關(guān)鍵點(diǎn),，掌握了活動(dòng)室的設(shè)計(jì)要點(diǎn),，從而在實(shí)踐操作中得到了良好的實(shí)踐效果。

第四段：教育成效,。

幼兒園活動(dòng)室培訓(xùn)的教育成效有目共睹,，兒童對(duì)于新空間的接受和環(huán)境的合理利用效果非常明顯。學(xué)生在學(xué)習(xí)新玩具、游戲中表現(xiàn)得非常興奮,，學(xué)習(xí)成效大大提高,。同時(shí)，在活動(dòng)室維護(hù)方面,，老師和學(xué)生都對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了更高的責(zé)任感,，維護(hù)活動(dòng)室整潔、整齊,、優(yōu)美,，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間，為教育質(zhì)量提高獲得最好的成效,。

第五段：總結(jié),。

對(duì)于幼兒園活動(dòng)室培訓(xùn)的體會(huì)、感受,、收貨和反思是融合在一起的,。我通過(guò)理論學(xué)習(xí)，才能夠讓自己更好地進(jìn)入實(shí)踐,，讓知識(shí)向技能過(guò)度,，讓學(xué)習(xí)得以延伸與深入。從而將這些講座的內(nèi)容運(yùn)用到幼兒園實(shí)踐中,，讓我的教育中多了一份新的理念,。無(wú)論是從教育學(xué)、的角度去給幼兒們布置也好,，還是從專業(yè)的視角去給他們?cè)O(shè)計(jì)環(huán)境功能和特點(diǎn)也好,，在學(xué)習(xí)與運(yùn)用中，活動(dòng)室的設(shè)計(jì)和生活起居的細(xì)節(jié)問(wèn)題也許非常重要,。因?yàn)橹挥羞@些細(xì)節(jié)問(wèn)題做好了,，才能夠讓活動(dòng)室真正發(fā)揮它的作用，讓幼兒們?cè)谶@里感受到快樂(lè),、學(xué)習(xí)新的東西,。通過(guò)此次體會(huì)，我深刻意識(shí)到設(shè)計(jì)好活動(dòng)室的意義,，堅(jiān)定了更好服務(wù)每個(gè)兒童的決心,。

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十三

1.組內(nèi)老師相互聽(tīng)課評(píng)課，并且共享課件資源,。

三,、本學(xué)期教師發(fā)展情況及取得的成績(jī)。

在年泉州市地理教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽中,，黃慧琦老師《埃及》教學(xué)課件設(shè)計(jì)獲得晉江市及泉州市一等獎(jiǎng)的佳績(jī),，朱誠(chéng)懇老師的論文《初中地理課堂圖表有效教學(xué)的策略探討》發(fā)表在《地理教學(xué)》(年第20期,，31-1022/g4)。

四,、本學(xué)期教研組存在問(wèn)題分析以及今后的工作設(shè)想,。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)授課交流的針對(duì)性和有效性;。

4.推進(jìn)本組的教研方向,，形成本校初中地理教學(xué)和教研特色,。

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,，集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期我們一年級(jí)語(yǔ)文集備組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真制定集備計(jì)劃,。

開(kāi)學(xué)初，我先對(duì)本學(xué)期教材,、章節(jié)內(nèi)容,、課時(shí)分配及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行分析，合理分配每一位組員負(fù)責(zé)主備的任務(wù),，制定好每次集備的具體內(nèi)容,，然后交由集備組討論通過(guò)。在一些突發(fā)的事件中,，比如調(diào)研課,，沒(méi)有到集備的時(shí)間，我們集備組自己也利用其他時(shí)間來(lái)進(jìn)行集備,。

二,、認(rèn)真參加集體備課。

雙周的周一第六節(jié)課是集體備課時(shí)間,，備課組長(zhǎng)主持,，由中心發(fā)言人主要發(fā)言，進(jìn)行說(shuō)課或提出一個(gè)有探討價(jià)值的問(wèn)題,，其他組員闡述自己的不同意見(jiàn),，在異議處交流討論，確定解決問(wèn)題的最佳方案,。在此基礎(chǔ)上主備人進(jìn)行二次備課,，形成共案，其他教師在共案的基礎(chǔ)上形成“個(gè)性教案”,，強(qiáng)調(diào)“一人為主,，共同參與”,。同時(shí)，認(rèn)真做好集體備課的活動(dòng)記錄,。

(1)做到“三定”：定集體備課課題,，定中心發(fā)言人，定教學(xué)進(jìn)度,。

(2)做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試,。

(3)注意搞好“六備”：備課標(biāo),，備教材，備教學(xué)手段,，備教法,，備學(xué)法，備作業(yè),。

(4)鉆透“五點(diǎn)”：重點(diǎn),、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、教育點(diǎn)。

(5)優(yōu)化“兩法”,。教師的教法與學(xué)生的學(xué)法,，出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生為主體。

(6)精選“兩題”：即課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。集體備課時(shí),，對(duì)習(xí)題的選擇，作業(yè)的量,，確定必做習(xí)題后,，再由各教師根據(jù)自己班級(jí)情況添加。在單元測(cè)試后,，交流學(xué)生的成績(jī)與學(xué)習(xí)狀況,，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)對(duì)策。

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十四

幼兒園是孩子們走進(jìn)社會(huì)認(rèn)識(shí)外界的第一步,，也是他們學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)和玩耍的天堂。作為家長(zhǎng)和幼兒教育工作者,，我們都知道幼兒園的活動(dòng)室是孩子們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要地方,，也是幼兒園培訓(xùn)的重點(diǎn),。本文旨在分享我在參加幼兒園活動(dòng)室培訓(xùn)時(shí)所獲得的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹,。

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括教育思想,、教學(xué)方法、教學(xué)資源,、環(huán)境布置和幼兒園活動(dòng)室常見(jiàn)問(wèn)題等方面,。其中最讓我受益匪淺的是教學(xué)方法和環(huán)境布置兩個(gè)方面。

第三段：教學(xué)方法,。

在專業(yè)教師的引導(dǎo)下,，我們了解到了很多有益的教學(xué)方法。這些方法不僅要考慮到兒童自身的特點(diǎn)與需求,，更要以互動(dòng)與探究為核心,，尋找孩子們的興趣點(diǎn)，與他們?cè)谕嫠Ｖ幸黄饘W(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng),。例如玩樂(lè)中學(xué)、情境教學(xué),、感官刺激法等等,。令我感觸頗深的是：幼兒園教育重視游戲性、趣味性和實(shí)踐性的教育方法,，從直觀的角度培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，觀察能力和思考能力,。

第四段：環(huán)境布置,。

環(huán)境是教育的第二家，活動(dòng)室的舒適度和趣味性極大的影響幼兒的手腦協(xié)調(diào)發(fā)展,、思維能力,、性格塑造和情感接受能力。因此,，合理的環(huán)境布置很重要,，在培訓(xùn)中我們了解了“以孩子為中心，以游戲?yàn)橹骶€”的布置理念,，感性認(rèn)識(shí)了進(jìn)教室看什么,，如何看等問(wèn)題。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我不僅了解到了各種幼兒園活動(dòng)室的安全、衛(wèi)生,、整潔等管理和日常維護(hù)的知識(shí),，更深刻的理解了學(xué)習(xí)和生活的源泉在于快樂(lè)本身,。活動(dòng)室的設(shè)計(jì)布置需要帶給孩子們的是一種充滿啟發(fā)的創(chuàng)造性氛圍,。讓我更懂得如何在教育工作上加強(qiáng)與孩子們的互動(dòng),，營(yíng)造更好的孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境，更重要的是,，要激發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的熱情,，為孩子們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓孩子們?cè)谟變簣@學(xué)有所成,，快樂(lè)成長(zhǎng),，哈哈！

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十五

一陣秋風(fēng)吹起,，各種各樣的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落,，有的在疾風(fēng)中飛跑、有的在空中上下盤(pán)旋,、還有的時(shí)而結(jié)成團(tuán),，時(shí)而散開(kāi)，象團(tuán)體操表演;這是多么生動(dòng)的課堂呀!

于是我就帶著孩子來(lái)到了戶外的草地上,，這面草地里來(lái)了很多新伙伴,，它們是高高的樹(shù)媽媽送給小草的禮物，它是誰(shuí)?幼兒看看身旁的大樹(shù)都想到了樹(shù)葉,。怡怡想到了大樹(shù)媽媽與樹(shù)葉娃娃的歌,，大聲地對(duì)我說(shuō)：“樹(shù)媽媽的寶寶離開(kāi)了她，她會(huì)哭的,?！庇谑俏揖驼f(shuō)：“那你有什么好辦法安慰大樹(shù)媽媽呢?”她說(shuō)我們一起唱歌給她聽(tīng)吧，在她的建議下我們一起唱了大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃的歌,。這時(shí)韜韜說(shuō)：“我們幫大樹(shù)媽媽找孩子吧,。”我說(shuō)：“好啊!哪里能找到樹(shù)葉娃娃呢?”有的說(shuō)：“我看見(jiàn)了在我的腳底下,?！庇械恼f(shuō)：“我看見(jiàn)樹(shù)葉在飄?！庇械恼f(shuō)：“樹(shù)葉在跑,。”我說(shuō)：“你們的眼睛真尖,，這些樹(shù)葉娃娃是誰(shuí)的孩子呢?我們一起去看看吧,。”

我和孩子們正在尋找時(shí),，就聽(tīng)見(jiàn)有的孩子說(shuō)：“老師我找到了一片紅紅的葉子,?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“我的樹(shù)葉是黃的?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“我的是綠的,。”有的孩子說(shuō)：“我的葉子很大,?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“我的葉子很小?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“我的葉了中間紅的邊上有的黃了,。”有的孩子說(shuō)：“我的樹(shù)葉真奇怪,，兩片連在一起的,。”我忍不住湊過(guò)去看：“咦,，還真有這樣奇怪的葉子,。”這時(shí)煒煒說(shuō)：“我的樹(shù)葉是咖啡色的,?！边呎f(shuō)邊遞給我，就在這時(shí),，樹(shù)葉壞了,，煒煒很難過(guò)。于是我就引導(dǎo)旁邊的孩子安慰他,，“煒煒很傷心,，怎么辦?”孩子們七嘴八舌，有的說(shuō)：“別難過(guò),，我們?cè)偃煲黄,！庇械恼f(shuō)：“你讓我看看你的葉子,。”比較后說(shuō)：“你的葉子太干了,，又輕又脆,，一碰就碎了，我的紅葉子比你的軟,?！边呎f(shuō)邊彎了彎手里的葉子。這一說(shuō),，引得很多小朋友做了相同的舉動(dòng),。

不知不覺(jué)間孩子們和我已經(jīng)在草地上待了快半小時(shí)了,，可是孩子們還在不斷地告訴我他們的新發(fā)現(xiàn)，這讓我感受到豐富的大自然是一個(gè)充滿吸引力的大課堂,，里面到處都是有趣的知識(shí)點(diǎn),，只要細(xì)心巧妙地引導(dǎo)，會(huì)讓孩子有很多新發(fā)現(xiàn);同時(shí)我也感受到我們主題活動(dòng)沒(méi)有安排得很滿是很好的,，有利于當(dāng)活動(dòng)充滿可連續(xù)性時(shí)的有機(jī)協(xié)調(diào).

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十六

《幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)操作手冊(cè)》中講到了生活活動(dòng),、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng),、學(xué)習(xí)活動(dòng),，書(shū)中對(duì)每個(gè)活動(dòng)都做出了一個(gè)概述，以及保教基本常識(shí),，同時(shí)還對(duì)各年齡段擬出了幼兒常規(guī)培養(yǎng)建議,。

給我印象最深刻的是體育活動(dòng)、游戲活動(dòng),。以前我覺(jué)得開(kāi)展的體育集教活動(dòng)才是體育活動(dòng),，看了這本書(shū)以后我才知道，“幼兒園的“體育活動(dòng)”是幼兒園教育中,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)體育器械的運(yùn)用,、基本動(dòng)作活動(dòng)、利用自然因素的鍛煉和體操活動(dòng),?！币簿褪钦f(shuō)幼兒在園的戶外活動(dòng)、晨間體育活動(dòng),、體育集教活動(dòng)都屬于體育活動(dòng),。而且在開(kāi)展體育活動(dòng)的時(shí)候是一個(gè)安全教育的契機(jī)，可以在活動(dòng)中告知幼兒所要注意的安全事項(xiàng),，久而久之幼兒便知道哪些事情是安全的哪些事情是危險(xiǎn)的,，幼兒可以在體育活動(dòng)中累積安全知識(shí)。

幼兒常規(guī)培養(yǎng)建議中給予了我們很好的提示,，分別有活動(dòng)前,、活動(dòng)中、活動(dòng)后,，我覺(jué)得體育活動(dòng)中特別要注重的`是安全,；其次是幼兒的護(hù)理，在游戲前應(yīng)該檢查孩子的衣物是不是便于運(yùn)動(dòng),，然后選擇合適的場(chǎng)地,，準(zhǔn)備好材料；然后在是幼兒在游戲中我們應(yīng)該關(guān)注幼兒在游戲中的情況，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則以及對(duì)材料的創(chuàng)新,、引導(dǎo)幼兒遇到問(wèn)題的時(shí)候與同你,、伴交流合作，教師應(yīng)該巡視幼兒觀察其危險(xiǎn)的地方時(shí)借助次時(shí)機(jī)進(jìn)行安全教育,。在體育活動(dòng)中不僅能讓幼兒身體的到發(fā)展還能增加幼兒間的情感,，幼兒解決問(wèn)題的能力，能讓幼兒在多方面得到發(fā)展,。

幼兒園的游戲活動(dòng)時(shí)很重要的,，幼兒能在游戲中得到多方面的發(fā)展。幼兒的想象與創(chuàng)造,、合作與交流,、勇敢與堅(jiān)持、愉悅與向往等良好品質(zhì)都在游戲活動(dòng)中得到及時(shí)的滿足和綜合的發(fā)展,。在游戲活動(dòng)中教師要做的就是為幼兒提供多樣化的材料,，組織豐富的游戲活動(dòng)，同時(shí)在游戲中觀察幼兒的水平及發(fā)展,。

游戲活動(dòng)分為兩個(gè)板塊,，室內(nèi)游戲和戶外游戲。我覺(jué)得室內(nèi)游戲分為：區(qū)角游戲,、集教游戲,、手指游戲等。室外游戲則分為：晨間游戲,、戶外區(qū)角游戲,。在開(kāi)展這些活動(dòng)前教師應(yīng)該根據(jù)室內(nèi)實(shí)際情況、幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)合適的活動(dòng),，然后在與幼兒一同制定游戲規(guī)則,。同時(shí)很多游戲都會(huì)借助材料來(lái)完成，就需要準(zhǔn)備多樣化的材料供幼兒玩耍,。在活動(dòng)中教師應(yīng)該多角度觀察幼兒,，材料是否感興趣？關(guān)注幼兒能否在活動(dòng)中的需求,，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,；游戲后對(duì)于游戲的情況進(jìn)行分享交流、提升經(jīng)驗(yàn),。

書(shū)中特別強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于游戲在游戲中的護(hù)理，例如：幼兒在戶外游戲的安全,、幼兒在玩沙水時(shí)的安全和衛(wèi)生,、游戲材料的安全、游戲材料的衛(wèi)生、等,，而我以前在開(kāi)展游戲活動(dòng)的時(shí)候都特別在意幼兒在游戲中有沒(méi)有遵守規(guī)則,，幼兒會(huì)不會(huì)玩游戲。幼兒在玩游戲時(shí)最應(yīng)該注重的應(yīng)該是幼兒的安全和健康,，有了安全和健康才能開(kāi)展有趣的游戲,。

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十七

平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動(dòng)是如何開(kāi)展的，我們每個(gè)班每個(gè)季度都有一張一日活動(dòng)時(shí)間安排表貼在辦公桌旁,，表中的活動(dòng)時(shí)間就是嚴(yán)格按幼兒一日活動(dòng)的原則和要求制定出來(lái)的,，我們也是針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，但如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量是我們一直所追求的,，也就是如何優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),。

幼兒園的工作是瑣碎的，幼兒園的工作也是復(fù)雜而具體的,。幼兒園的一日生活包括：教育教學(xué)活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng),。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐,、就寢、如廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作,。這些活動(dòng)雖然微不足道,，但都是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要,。

幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的'過(guò)渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著一定的教育契機(jī)和教育價(jià)值,，也都都直接間接地影響孩子們一天的情緒，如晨間接待時(shí),，我就面帶微笑迎接每一個(gè)孩子,，主動(dòng)對(duì)孩子熱情問(wèn)好，認(rèn)真做好晨檢;觀察幼兒的表現(xiàn)情況,，安撫,、疏導(dǎo)有不良情緒的幼兒，同時(shí)做好孩子藥品,、物品的的交接與記錄,。主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼，遇到家長(zhǎng)談起關(guān)于孩子在園表現(xiàn)我熱情與他們交流,，這樣有些看到老師不主動(dòng)問(wèn)好的幼兒現(xiàn)在也很有禮貌了,，每天來(lái)到幼兒園都爭(zhēng)著和我說(shuō)在家里的一些事情。寫(xiě)到這里,，我不由想到課前導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),，當(dāng)我們有目的有計(jì)劃地組織一堂課的過(guò)程中總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣,，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，如：做律動(dòng),、玩游戲等等,。如果我們?cè)谝蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)都做到這一點(diǎn)，也按照課程的要求來(lái)實(shí)施,，我相信我們的一日活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更好一些,。再就是組織幼兒如廁這一環(huán)節(jié)，我總是在衛(wèi)生間全面關(guān)注幼兒,，因?yàn)閹_(tái)階很高各臺(tái)階邊沿棱角很鋒利,，我總認(rèn)為這是一處安全隱患，所以在孩子們?nèi)鐜鷷r(shí)我就在一旁加以提醒,，讓他們養(yǎng)成不把小便撒在外面,、小心上下臺(tái)階的好習(xí)慣。

教學(xué)活動(dòng)是一日活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，畢竟我們面對(duì)的是農(nóng)村的家長(zhǎng),，他們非常關(guān)注孩子在園學(xué)到了什么知識(shí)，前幾天有位家長(zhǎng)問(wèn)我怎么不教孩子算題,，還有一位家長(zhǎng)讓我和孩子說(shuō)在家要學(xué)著寫(xiě)數(shù)字,，因?yàn)楹⒆勇?tīng)老師的，當(dāng)然當(dāng)時(shí)我都對(duì)他們作了解釋,，他們也都表示了理解,。在教學(xué)活動(dòng)中，我精心預(yù)設(shè)課程,，關(guān)注幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,，發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，及時(shí)調(diào)整和生成教學(xué)活動(dòng),，滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要,。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異,，因人施教,，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展和提高。盡管做了做大努力,，但回想自己在組織活動(dòng)時(shí),，也還存在許多需要注意的地方，如活動(dòng)時(shí)間不能很好的把握控制;環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過(guò)渡有時(shí)很勉強(qiáng),，不自然;面對(duì)幼兒的答非所問(wèn)或天馬行空的提問(wèn),，我有時(shí)很無(wú)助，不知所措,，記得,，前幾天給孩子們上《動(dòng)物的家》一課,，有一個(gè)小朋友問(wèn)我駱駝吃什么，我說(shuō)駱駝吃草,，她說(shuō)：“它的家在沙漠里，不是不長(zhǎng)草嗎?”我一時(shí)不知怎么回答,，就說(shuō)“主人喂它什么它就吃什么”當(dāng)時(shí)我對(duì)自己的回答就感到很內(nèi)疚,，于是我緊接著對(duì)孩子們強(qiáng)調(diào)了一下駱駝就是吃草和樹(shù)葉的。課后我的第一感覺(jué)是不管什么樣的活動(dòng)都離不開(kāi)周密的計(jì)劃,，只有做到心中有數(shù)才會(huì)臨危不亂,。

1.提供充足的材料、空間,。

2.確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間,。

3.讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。

“把一日活動(dòng)當(dāng)課上,，把課當(dāng)游戲做”游戲伴隨著童年的生活,，游戲的過(guò)程就是孩子發(fā)展的過(guò)程。不論是自主游戲還是區(qū)域活動(dòng),，各種活動(dòng)形式由于各自所不同的特點(diǎn),，在各年齡階段占有不同的地位，幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲,。

在游戲活動(dòng)中我盡量做到：

1.保證孩子充足的游戲時(shí)間,。

2.為幼兒提供充足的游戲材料。

3.營(yíng)造自由,、寬松的游戲氛圍,。

幼兒階段是人生發(fā)展的重要階段，讓幼兒在享有快樂(lè)童年的同時(shí),，得到預(yù)期的發(fā)展和提高,，是我們幼兒教育的目標(biāo)所在。一日活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)的根本和基礎(chǔ),。做好一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)才能有利于讓幼兒在和諧健康的環(huán)境中快樂(lè)的成長(zhǎng),。做好一日活動(dòng)常規(guī)，抓住細(xì)節(jié),、從小處入手,，我們的工作就會(huì)干得越來(lái)越好。

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十八

幼兒園管理者要深入了解教師,，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要,。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次,，為他們報(bào)銷學(xué)費(fèi),；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí),，提高教育教學(xué)能力,，二是滿足教師體現(xiàn)自己價(jià)值的需要，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng),，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是滿足教師的生活需要,，關(guān)心教師的身體健康和生活需要,，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問(wèn)題,，落實(shí)教師的福利待遇,，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂,。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),，使教師緊張的情緒得以放松,，始終保持良好的心理狀態(tài),。

其次,，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),，辦什么樣的幼兒園正,。

是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長(zhǎng)等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長(zhǎng)中,，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師,。

資,。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過(guò)園本培訓(xùn),、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過(guò)傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力,。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí),，真是受益匪淺,。

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十九

為了充分展示我校教職工良好的精神與面貌，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,，11月24日下午,，我校12名教職工參加了由海南廣播電視總臺(tái)文體頻道與盛高海長(zhǎng)流共同舉辦的大型戶外競(jìng)技活動(dòng)――“海長(zhǎng)流奧運(yùn)向前沖”,，比賽共有七支團(tuán)隊(duì)進(jìn)行角逐，我校12名教職工團(tuán)結(jié)一心,，頑強(qiáng)拼搏,，過(guò)關(guān)斬將，最終榮獲“團(tuán)隊(duì)賽一等獎(jiǎng)”,！現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、學(xué)校重視：在活動(dòng)報(bào)名之前，沈老師為貫徹丁總“美舍參與比賽勇拿第一”的指導(dǎo)思想,，仔細(xì)評(píng)估,、認(rèn)真篩選，從美舍集團(tuán)眾精英中挑選出了適合參加此類活動(dòng)的12名選手,。

2,、準(zhǔn)備充分：在沈老師的正確引導(dǎo)下，比賽之前隊(duì)員們仔細(xì)觀看視頻,，研討闖關(guān)策略,，熟背參賽口號(hào)、美舍校訓(xùn),、辦學(xué)理念……在抵達(dá)比賽場(chǎng)地時(shí),，全隊(duì)有組織有紀(jì)律，伴著“美舍美舍我最出色,！”的響亮口號(hào),，闊步邁向比賽場(chǎng)，讓賽場(chǎng)的所有人眼前一亮,！

3,、齊心協(xié)力：隊(duì)員們仔細(xì)觀察賽場(chǎng)，為幫助團(tuán)隊(duì)取得優(yōu)異的成績(jī),，彼此交流闖關(guān)妙計(jì),。沈老師率先上場(chǎng)，在猛龍過(guò)江關(guān)卡落敗,，下場(chǎng)后立馬找到其他隊(duì)員,，總結(jié)教訓(xùn)、傳授經(jīng)驗(yàn)――光腳丫子更容易保持平衡,，降低重心等等,。這樣幫助了我們后參加的'每一位隊(duì)員都有拿分；張業(yè)俊老師歷經(jīng)坎坷,，不負(fù)眾望,，第一個(gè)敲響勝利的鑼鼓。下來(lái)后再次將自己闖關(guān)成功的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，鼓勵(lì)盧裕偉老師闖關(guān)成功,。

1,、時(shí)間倉(cāng)促，隊(duì)員競(jìng)賽準(zhǔn)備不足,。

2,、通關(guān)隊(duì)員登頂后未喊參賽口號(hào)，美中不足,，對(duì)后繼者的士氣鼓舞不夠,。

丁總說(shuō)，活動(dòng)取得第一,，只能得50分,，只有每一個(gè)人思考出為什么能拿第一才能得100分，一個(gè)善于總結(jié)的人,，才會(huì)不斷地我們要不斷地思考和總結(jié),，將勝利進(jìn)行到底！

幼兒園輔導(dǎo)員的建構(gòu)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇二十

課堂流程：兔子姐姐玩玩具,？（玩具導(dǎo)入）。

如何借玩具,？（學(xué)會(huì)禮貌）,。

別人不借玩具怎么辦？（交換玩具）,。

怎樣和別的小朋友交往,？（一起玩具）。

課堂,，不僅要思考"什么可以教”

課堂,，也要思考“什么可以不教”

大自然、大社會(huì)都是活教材,，都是兒童自己的世界,，是兒童生活的環(huán)境。

在本次培訓(xùn)活動(dòng)中更深入了解了社會(huì)領(lǐng)域的教育,。幼兒園社會(huì)教育是指教師按照國(guó)家的.教育目標(biāo)和一定的社會(huì)價(jià)值取向,，在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)有意識(shí)的活動(dòng),，不斷地向幼兒施加多方面的教育影響,，發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)行為技能,，使他們逐漸成長(zhǎng)為能夠很好地適應(yīng)社會(huì)的,、具有自身特點(diǎn)的健康的個(gè)體的教育活動(dòng)。

從某種意義上說(shuō),，幼兒園社會(huì)教育是一種做人教育,、人格教育,、情感教育。

幼兒園社會(huì)教育不能簡(jiǎn)單地等同于品德教育,。品德教育只是幼兒園社會(huì)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分,，包含在社會(huì)性之中，又是在其社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的,。

在幼兒階段,，情緒、情感,、習(xí)慣,、行為的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比知識(shí)技能的培養(yǎng)更加重要。它將決定孩子一生的思維模式,、行為模式,。而這種形式一旦形成，再改變就難了,。

本次培訓(xùn)讓我獲得這么一個(gè)道理：素養(yǎng)不是天生的,，是長(zhǎng)期訓(xùn)練出來(lái)的。

一個(gè)人可以走得很快,，一群人可以走得很遠(yuǎn),。