無論是學習還是工作，總結都是我們不可或缺的一部分，它可以幫助我們不斷提高,。寫作可以幫助我們理清思路，增加思考深度。在下面給大家展示一些值得一讀的總結范文,，希望能夠啟發(fā)大家寫出更好的總結,。

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四年級作文寫作技巧篇一

我家鄉(xiāng)里的小山，遠遠看去,，真像一片綠色的海洋,。房子淹沒在竹林下，就像大海里的珊瑚一樣,，而我們這些快樂的小孩就像小魚一樣,，在綠色的海水里，在珊瑚叢中游來游去。當風吹過,，竹子搖晃著身子,，多像海上翻上了波浪啊!而我們這些珊瑚、小魚就不見了,。風過了之后,，我們才出現了。

漫山都是竹子,，給整個小山披上了綠衣裳,。竹子高高的，就像一條條能往天上的通道,。摸上他翠綠的身子,，滑滑的、冰涼冰涼的,，使人感到舒服,。陽光透過密密的竹葉，投下斑斑點點的光圈,，像似給小山穿上一件彩衣,。

通往山上的路是用石頭鋪成的。石頭上長著一些黑里透綠的青苔,。你要是跑上去,，準會滑倒，而且弄得你沒牙吃飯了,。所以,，你得小心翼翼地走上去才不會滑倒。

山上還有一眼清泉,。那眼泉水清清的,，清的可以看到泉底的石頭和沙粒。使你忍不住捧起一口清泉來嘗嘗,，清甜得泌入心脾,。可惜的是沒有小魚,。我想,，可能是水太清太涼的緣故吧!泉水往下流，流入山澗,，這條小山澗是我最喜歡的呢,。我和哥哥弟弟每次回來，都會在這里玩水,。我們互相潑水,，嘻鬧著,，衣服濕了也沒關系,，歡樂的笑聲在山中回蕩,，這時，連小山也忍不住笑了,。

四年級作文寫作技巧篇二

擴寫,。

作文。

就是將給出的一份很簡略的閱讀材料加以擴充,、擴展,使之成為一篇生動具體的文章,。下面是本站小編為您整理的關于四年級的擴寫作文，希望對您有所幫助!

和煦的春風吹拂著那個小小的村莊,，山上五彩繽紛野花依然那樣美麗,，小草綠油油的的是那樣可愛。柳樹向大地揮手,，用自己華麗的身軀點綴著這個美麗的村莊,，那湖春水也拍打著波浪。

著名詩人賀知章回到了家鄉(xiāng),，原來那烏黑的頭發(fā)變成了黑多白少,，眉毛也已經成了白雪的顏色，額頭上有了幾條深深的皺紋,，但年已古稀的賀知章眼睛仍然炯炯有神,。賀知章自言自語道：“想當初我年幼時離別故鄉(xiāng)去外學習，沒想到那么老才回鄉(xiāng)啊!好多房子都變了,，可門前的那湖春水,，還在那兒啊!”

遠處，有三名兒童在嬉戲,，一個扎著小辮子,，一個穿著灰色外套，一個穿著藍色大衣,。

“老爺爺,，您從哪里來，故鄉(xiāng)在哪兒啊?一名兒童好奇地問到,。

“我從京城回來看,。

我的家鄉(xiāng)。

啊!“賀知章哭笑不得,。

“您來干嘛?”一名兒童又問,，“您叫什么名字啊”

“我來看家鄉(xiāng)?！辟R知章輕輕摸了摸兒童的頭,，“我姓賀，叫賀知章?！?/p>

一名兒童高興地說：“我也姓賀,，為什么我們從沒見過您呢?”

賀知章哈哈大笑：“我當年離開時，還不到二十歲,，你們媽媽都沒出生啊,，你們怎么可能看見我呢?賀知章看孩子們還是不信，又說：“你們聽我的口音,?！?/p>

“真的跟我們一樣呢，走,，我們帶你到處看看!”

賀知章回了家,，心想，還是家鄉(xiāng)的口音親切,，家鄉(xiāng)的人熱心,，家鄉(xiāng)的風景最美……。

春天的一個下午,，我在屋外散步,，心想：要是有花有草就好了，一定美不勝收,。

我轉念又一想,，我的一個朋友不是有私人花園嗎?何不去那里看看?

一路上，我邊走邊欣賞著景色,，小河叮叮咚咚,，就像一段絲綢飄落在大地上。突然,，調皮的雨點滑過了我的面頰,。噢，原來是下起了小雨,。細雨蒙蒙,，一棵棵柳樹在雨霧中“仰起頭”，仿佛在用雨水沖洗著自己的“秀發(fā)”,。而枝條們,，有的在歡快地跳著優(yōu)美的舞蹈，有的緊挨在一起,，仿佛在說悄悄話呢!雨后,，風停了，太陽出來了,，柳樹也安靜下來了,，彎下腰,，低下頭，看著河水,，仿佛在對著“鏡子”梳理秀發(fā),。金燦燦的陽光照射在柳樹上，樹上的露珠閃爍著耀眼的光芒,，順著柳樹的“長發(fā)”慢慢地流下來，在陽光的照射下,，枝葉的顏色變化多端,，有翠綠、深綠,、墨綠……它舒展開枝條,，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞,，在這爛漫的春光之中,，綠的柳，紅的花,，真是美極了!

這時,，我走到朋友的私人花園。我輕輕地敲著門,，卻久久沒人來開,。我便輕輕地推門進去，眼前突然一亮,，那幾棵杏花樹,，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢,，不留一點空隙,，陽光下就像幾座噴花的飛泉。那一樹樹的粉紅,，渲染著春天的活力,，走到近前，每一片花瓣都抹了一絲胭脂,，粉嫩粉嫩的煞是可愛,，細細的花蕊呈現出一片燦爛的黃色，讓人感覺到了春天的溫暖,，多美的杏花啊!

這時,，我思緒萬千，提筆寫下了《游園不值》：應憐屐齒印蒼苔,，小扣柴扉久不開,。春色滿園關不住,，一枝紅杏出墻來。

窗外呼呼地刮著秋風,，這秋風把我從夢中驚醒,。走下樓，一打開門,，一陣陣秋風就撲面而來,，讓我頓時感到一絲絲涼意，又不由感嘆道：“啊,，秋天來了,，又是一年過去了?！?/p>

四年級作文寫作技巧篇三

晚上睡覺前,，我常來魚缸，看了看小金魚,，發(fā)現小金魚還在水里飄著,。嘖嘖！白天還活蹦亂跳的小金魚怎么可能一下子死掉,？我拿起一片水草,，輕輕地摸著小金魚。沒想到,，小金魚被我的動作嚇了一跳,，飛快地躲進水草里。媽媽說:“娜娜,，別嚇小金魚,。”我說:“媽媽,，過來看看,。小金魚的眼睛睜得很大，一動也不動,。我以為它死了,？”說著，兩滴眼淚從眼眶里涌出,，順著我的臉頰流了下來,。

媽媽笑著說:“別大驚小怪，小金魚沒死,，它在睡覺,！”聽了媽媽的話，腦子里閃過一個大問號:為什么小金魚睜著眼睛睡覺,，而我們人類閉著眼睛睡覺,？這個問題讓我很困惑,。我趕緊去書房咨詢父親。爸爸告訴我:“除了鯊魚,，其他的魚都沒有眼皮,，所以小金魚睡覺都閉不上眼睛?！迸?！我明白了。通過這個發(fā)現,，我覺得世界真的是無窮無盡的,。大自然為我們創(chuàng)造了許多物種，留給我們無盡的思考和發(fā)現,。

我必須努力學習，多觀察,，掌握科學知識,，探索更多的發(fā)現。孩子們,，你們在日常的學習生活中一定有很多有趣的“發(fā)現”,。來和我們一起分享吧！

四年級作文寫作技巧篇四

語文的學習一定要重視作文的寫作,，畢竟作文所占的分值比較大,。下面，小編為大家分享四年級語文寫作技巧,，希望對大家有所幫助!

1,、圍繞一個意思去寫，要把步驟交待明確,。

2,、可以運用“先、然后,、接下來,、最后”等關聯詞語。

3,、還可以抓細節(jié),、抓動作使文章更活潑。

1,、我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面,，沒有一個單純的景物，我們要注意方位的變更要交待明確,。

2,、寫各處的景物要抓住特色,。

3、注意詳略得當,。

1,、文中不但要有靜態(tài)描寫，還要有動態(tài)的陪襯,，這樣形象才活潑,。

2、運用適當的形容詞,，如：abb,、abab、aabb式,。

3,、運用適當的數量詞，如：一根根,、一朵朵,、一條條等。

1,、描寫動物要抓住它的特色,。使人一眼就能看到其非他物。

2,、描寫動物的外形要按次序,。

3、可以運用比方,、擬人的寫作手段,。

人性化的警示語，對人們有提醒的作用,，有易于讓人們接受,。

可概括為概——聯——議——結。概就是概括你讀的文章的重要內容,、中心思想或特受感動的句子,，這部分是“讀后感”的次要內容;聯就是接洽自己或社會舉例談感受，舉1-2個事例即可,，正反事例都行,，這部分是“讀后感”的重要內容;議就是議論，將你所感的'內容與原文相接洽,，這部分是“讀后感”的精華所在,，1-2句話即可;結就是總結，談自己的感受,，對“讀后感”的總結,。

如何寫好看圖作文,，重要有兩點(以記事作文為例)

1、精確理解把握圖意

1)明確圖中說的是一件什么事?

2)根據圖畫找出事情發(fā)生的時間,、地點,、人物等。

2,、參加合理的想象

一筆一劃地把字寫好,。要養(yǎng)成好習慣，只要拿筆,，就要寫出端正的字來,。在寫字的時候，最好在格子上方留下點空隙,，使每行之間,，顯得清晰。

要面對卷面的格子,，想好哪個段寫什么,，寫到卷面的什么位置。列提綱的時候,，開頭和結尾必須想詳細,，最好事先寫出來,。

開頭幾句話就接近中心思想,，三四行結束開頭，不要弄大頭作文,。結尾是抒情或者歸納主題,，語言優(yōu)美，三四行結束,，不要弄大尾巴結尾,。注意，不要出現大肚子作文,。

按時間或者按地點,，或者按故事發(fā)生的節(jié)奏，一個層次一段,。注意,，假如某一段需要詳細些，文字比較多,，注意分段,，死拉硬拽也要分段，不要一段超過七八行,。如果寫議論文,，開頭論點提出后,，接下來的每段都是論證過程，一個論據就是一段,。結尾可變相重復論點,，稍微抒情。

這是語言的硬功夫,，不能懈怠和馬虎,。平時形成好習慣，考試時不要出錯,。

一般來說,，一句話有主語謂語賓語等，這句話基本就結束了,，這時就要用句號了,。假如句子之間是同一類，可適當用分號,。不能一逗到底,。結尾或者合適的地方，可用感嘆號,、省略號等,。標點符號要規(guī)矩，也要豐富,。

一是語言的華麗和詞匯的豐富,。二是比喻修辭的運用，比喻和排比,，是最通用的方法,。記住，不要干巴巴地講述,，注意引用點古詩詞,、修辭等等。

開頭結尾要準備好幾套方法,，什么類型用什么開頭,，你用什么方法比較拿手，考試前一兩天,，尤其是頭天晚上,，默記一下。準備結尾,，要背好一兩個結尾的語言類型,，可以有排比、比喻或者反問。實在不行,，就用做夢式結尾法,。

四年級作文寫作技巧篇五

我們家對面有個修車鋪，修車師傅是個聾啞人,，雖然我每天上學總要經過這個修車鋪,，可我卻從來沒有正眼看過這個修車師傅。

一個冬天的晚上,，我做完了作業(yè)在看電視,，只聽“咚咚”的敲門聲。我打開門,，只見門外站著一位穿著又臟又破的衣服的人,，臉上沾滿了油灰，正是那位修車師傅,。他焦急地用手不停地比畫著,，嘴里發(fā)出“啊氨的聲音。我不明白他的意思,，我越聽越不懂,，他越急叫的聲音也越高，我見他是個聾啞人,，天又那么晚,，心里還真有點害怕，趕緊對他搖搖手,，關上了門,。隔著門，我聽見他又敲了鄰居家的大門,。

晚上,，爸爸媽媽回來了,，飯桌上,，爸爸突然想起，中午自行車壞了,，他把自行車推到修車輔去修理,，到現在還沒取回來。我突然想起修車師傅來敲門的情景,，原來他是在尋找車主呀!我和爸爸立刻丟下飯碗,，穿上外衣，跑到修車鋪,，只見那位修車師傅正站在刺骨的寒風中,，旁邊放著的正是我們家的那輛自行車，看著這個情景，我們什么都明白了,。爸爸連忙走上前,，修車師傅拉著爸爸的手來到路燈下，仔細看了看,，認出爸爸就是車主,，不聲不響地從口袋里掏出鑰匙，塞進爸爸的手中,。爸爸握著修車師傅的雙手,，連嚷嚷帶比畫著對修車師傅說：“真是太謝謝您啦，您把車往這一鎖就可以回家了,?！毙捃噹煾捣路鹂炊税职值囊馑迹脙鼋┑碾p手從口袋里摸出紙和筆,，在上面寫了幾個字：“我怕您晚上用車,。”

我的眼睛當時就濕潤了,，想到他挨家挨戶地尋找車主的情景,，想到他在刺骨的寒風中，久久地等待著車主的到來,。他只不過是個普通人,，但他的執(zhí)著卻給了我深刻印象，令我永不忘懷,。

篇二

小時候我總是要在父親下班之前偷偷躲在床底下或門背后,，然后故意發(fā)出幾聲小青蛙的叫聲。當父親“費盡周折”找到我時,，他總會一把抱起我,，把我高高舉到頭頂，像個小孩兒似的.天真地說：“看,，我們瑩瑩有房頂那么高了呢!”說完,，父親總是一陣爽朗的“哈哈”大笑，我也“咯咯咯”地笑個不停,。父親的愛彌漫在笑聲里,，像一澈清泉流進了我的心田。

時光飛逝,，現在我長大了,，父親再也抱不動我了，我也不再躲藏好讓父親找我,，給他帶來驚喜,，但父親每天下班回來都會為我?guī)硪环荻Y物——報紙。于是，我每天看到父親下班了,，都會從父親的公文包里拿出報紙,，看新聞，看作文,。我們常常為某個新聞熱烈爭論,，往往為某篇佳作拍案叫絕。父親的報紙仿佛成了我一日三餐的精神食糧,。

不知不覺,，父親節(jié)到了，我心想,，爸爸每天用心良苦地給我一份禮物,，我是不是也應該給他一份禮物呢?對，我說干就干,。我找來卡紙,、剪刀、雙面膠,、鉛筆等制作工具,。我首先拿起一張淡粉色的卡紙，把它分成三段,，做成卡片的形狀,，再剪些可愛的裝飾物，最后,，我用不同色彩的筆寫了大大的五個字：“父親節(jié)快樂!”,，并在字的旁邊畫上了一張可愛的笑臉。我又躡手躡腳地把這份別出心裁的父親節(jié)禮物偷偷地放進了冰箱,。好了,，萬事具備，就只欠給父親一個意外驚喜的“東風”了,。

“滴答,，滴答”，時針慢慢轉向了6：30分,，爸爸快下班了,，我心里不禁暗暗竊喜,?！班迸叮鞘俏腋赣H的腳步聲!近了,，近了,，更近了，我既緊張又欣喜，簡直快把心提到嗓子眼了,。父親進門了,，包里還是和從前那樣帶來一份報紙，我迫不及待地拿出報紙,，眼卻不時瞟向聚滿我愛意的冰箱,。

父親的瞧了瞧我說：“瑩瑩，吃完飯再看吧!”我的心“撲通撲通”地跳得更快了,，仿佛父親一眼要把我心中的“小秘密”看穿似的,，可事實上，父親對我心中的“小秘密”還是麻木不仁,，我心里開始著急起來,。

晚飯過后不久,，父親對冰箱仍然“不屑一顧”,，我眉頭一皺,，眼珠一轉,，便想出一計,。我開口說：“爸爸我要喝可樂,?！备赣H二話沒說,，二步并作一步走去打開冰箱,。忽然,，他從冰箱里的可樂罐上看到了一淡粉色的卡紙，上面還寫著“父親節(jié)快樂!”五個大字,?！鞍职郑吹轿医o您的禮物了嗎?”我終于說了出來,。父親激動得半晌說不出話來,，欣喜若狂地抱著我轉了好幾圈。他邊笑邊說：“哈哈哈……哈哈哈……禮物真好!爸爸很喜歡,，我的女兒長大了,，懂事了!”?！耙驗榻裉焓歉赣H節(jié)呀!”我也笑瞇瞇地對父親說,。

那天晚上，我久久無法入睡,，因為我知道父親對我的愛不是刻在他臉上的幾道皺紋,，幾份報紙，父親對我的愛是深藏在心底的,，是像大海一樣浩瀚,，像大山一樣沉寂,，像天空一樣寬廣，只有我用心才能體會,，才能夠慢慢地走進父親的心中,，去讀懂深沉的父愛，而我對父親的愛也不僅僅藏在冰箱里,，而是深深地藏在我的心里,。

四年級作文寫作技巧篇六

指導學生在聽的過程中注意：(1)聽每節(jié)課的學習要求(根據每節(jié)的教學目標要求學生);(2)聽知識引入及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現,。在聽課環(huán)節(jié)要指導學生處理好理解思考和記筆記的關系,。可以說,，“聽”是“思”的基礎,，“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容,，會思維才會學習,。“記”是指學生課堂筆記,。

七年級學生一般不會合理記筆記,，有的筆記雖然記得很全，但收效甚微,。因此,，在指導學生做筆記時應要求學生：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;(2)記要點,、記疑問,、記解題思路和方法;(3)記小結、記課后思考題,。使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務的,。所以教師在授課中要著眼整個教學計劃，根據教材特點和學生實際情況,，突出重點,、化解難點、消除弱點,、輕重得當,，在備課中當好“劇作者”，在課堂上演好“主導”,。

“問法”指導,。

(2)反問法。根據教材和教師所講的內容,，從相反的方向把問題提出來;(3)類比提問法,。根據某些相似的概念,、定理,、性質等的相互關系,，通過比較和類推提出問題;(4)聯系實際提問法。結合某些知識點,，通過對實際生活中一些現象的觀察和分析提出問題,。此外，還應要求學生在提問時不僅要問其然,，還要問其所以然,。當然，平時教師在教學中,，還應因人而異地采用科學的教學方法,，促使學生樂問、敢問,、勤問,、善問。

四年級作文寫作技巧篇七

從前,，一只貓和一只老鼠住在一起,。貓過了那個時間就不吃老鼠了。

冬天來了,，所以他們買了一罐豬油過冬,。老鼠說：“我很貪心。冬天還不如躲起來帶出去吃,?！必堈f：“好的?！彼麄兂弥旌诎沿i油送到離家十里外的大廟里,。

有一天，老鼠想起那美味的豬油,，忍不住流口水,，于是想了想，對貓說：“貓哥,，我奶奶生病了,，我可以去看她嗎？”貓說：“那就去吧,！路上注意安全,！”老鼠大喜，溜進廟里,，一口氣喝了一大半油,。他狼吞虎咽,，直到深夜才回家。

過了一會兒,，貓和老鼠都想吃油,，所以都偷了。在路上,，他們相遇了,。老鼠說：“貓哥，你打算怎么辦,？貓說：“我在參加表哥的生日聚會,！”貓也問，“你打算怎么辦,，小老鼠,？”老鼠不慌不忙地說，“我朋友請我吃飯,，正好路過這里,。“他們雙方都沒有疑問,。最后,，老鼠大膽了。他溜進廟里,，偷偷爬到豬油壇上開始舔啊舔,，把剩下的豬油舔了一大半。然后他躺下來曬太陽,。想到豬油,，他忍不住舔舔嘴唇。老鼠自言自語道：“沒有什么比在嘴里吃更好的了,?！八麑裉斓氖斋@非常滿意。這一天,，老鼠很晚才回家,。老鼠滿臉笑容地對貓說：“我今天太開心了！”貓說,，“什么事讓你這么開心,？”老鼠什么也沒說，睡著了,。

過了幾天,，老鼠又對貓說：“我弟弟病了。我去看他了,?！必埰届o地說：“去吧,！”他已經發(fā)現不對勁了。他小心翼翼地跟著老鼠,，老鼠正津津有味地吃著最后幾口豬油,。貓生氣地說：“好吧，你這個奸詐的家伙,！不是說好了豬油平分的嗎,？”老鼠剛要辯解,，貓大叫：“我親眼看到的,。你怎敢自圓其說？”既然你不厚道,，就不要怪我不義,！”貓立刻抓住老鼠，把它吞了下去,。

從這一天開始,，貓看見老鼠就抓老鼠，老鼠看見貓就跑,。

四年級作文寫作技巧篇八

第一段：釣魚是一項受歡迎的戶外運動,，它不僅可以幫助人們放松身心，還能讓人與大自然親近,。我從四年級開始學習釣魚,，這幾年來積累了一些技巧和經驗，我想與大家分享,。

第二段：首先,，選擇合適的魚鉤和魚線非常重要。釣魚時,，我們需要根據目標魚的大小,、種類和水域環(huán)境來選擇魚鉤和魚線。對于大型魚,，我們需要使用較粗的魚線和強度較高的魚鉤,，這樣才能抵御它們的力量。對于小魚和魚類,，使用較細的釣絲和小鉤子會更容易釣到,。

第三段：其次，在選擇餌料時需要根據魚的口味和水域環(huán)境來考慮,。不同種類的魚對食物的口味有所偏好,，所以我們需要根據目標魚的喜好來選擇餌料。有些魚喜歡鮮活的魚蟲,，而有些魚則喜歡面包渣,、玉米粒等,。此外，根據水域環(huán)境的不同,，我們需要選擇適合的餌料,。在湖泊中釣魚，使用浮漂和鮮活餌料是比較常見的選擇,，而在河流中釣魚則往往需要使用沉底釣和餌料,。

第四段：另外，如何掌握正確的釣魚技巧也是至關重要的,。首先,，我們要學會拋線。在拋線時,，我們需要用右手捏住魚竿,，左手拉住線圈，然后快速向前甩出,。在拋線的過程中,，我們需要注意力的控制和力道的適度，以避免線結和線打結的問題,。其次,，我們要學會感受魚咬鉤的信號。當魚咬鉤時,，我們會感受到魚的牽引力,，這時我們需要立即回收線圈，讓魚感到緊張,，然后用力拉高竿桿,。最后，我們要學會收線,。當魚躍出水面時,，我們要迅速收緊線圈，以免魚脫鉤,。

第五段：通過幾年的釣魚經歷,，我深刻體會到釣魚是一項需要耐心和細心的運動。在釣魚過程中,，我們需要保持良好的心態(tài)和專注力,，以便及時捕獲到魚兒。有時,，我們需要等待很長時間才能釣到一條魚,，但是只要不放棄，堅持下去，終究會有收獲,。釣魚不僅是一種放松自我的方式,，也是對大自然的一種感激和熱愛。

結束語：釣魚是一項充滿樂趣和挑戰(zhàn)的活動,，它除了需要技巧和經驗外,，更需要我們用心去感受大自然與生命的交融。希望通過分享我的釣魚技巧和心得體會,，能夠為更多喜愛釣魚的人提供一些幫助,，讓我們共同享受這個美好的活動吧！

四年級作文寫作技巧篇九

一,、課內重視聽講,，課后及時復習。

初中數學的能力培養(yǎng)主要在課堂上進行,，所以要特別重視課內的學習效率,，尋求正確的學習方法,。上課時要緊跟老師的思路,，與同學們開展各種學習活動，積極展開思維預測下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講的有哪些不同,。特別要抓住基礎知識和基本解題思路的學習，課后要及時復習不留疑點,。

首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過程，應盡量去回憶,，而不是不清楚立即翻書,。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考,，從某種意義上講,，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清,，一時難以解出,，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決,。

在學習的各個階段,，我們應該組織和總結知識，將知識的點,、線和面組合成一個知識網絡,，并將其納入到自己的知識體系中。

二、適當多做題,，養(yǎng)成良好的解題習慣,。

要想學好初中數學，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準,，反復練習打好基礎,，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路,，提高自己的分析,、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律,。

對于一些容易出錯的問題,，你可以有一套錯誤的問題，寫出自己的想法和糾正問題的過程,，一起找出自己的錯誤,，以便及時改正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣,。讓自己的精力高度集中,，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài),，在考試中能運用自如,。

實踐證明：越到關鍵時候，孩子所表現的解題習慣與平時練習密切相關,。在隨意解決問題,、粗心大意等問題時，培養(yǎng)良好的解決問題的習慣是非常重要的,。

三,、調整心態(tài)，正確對待考試,。

首先,，應把主要精力放在書本基礎知識上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑,，認真思考，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結歸納,。

在考試中調整好自己的心態(tài),，使自己在任何時候，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒,。特別是對孩子要有信心，永遠鼓勵孩子：除了自己,，誰也不能把我打倒,，要讓孩子有誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備,，練練常規(guī)題,，把自己的思路展開，切忌考前在保證正確率的前提下提高解題速度,。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分,，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。

要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點,，使自己進入數學的奇妙世界中去吧,。

四年級作文寫作技巧篇十

1、回答“從哪里看出來……”的題型：

首先找到問答中的關鍵詞語,，然后在文中勾畫出來,，再在這個關鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來,，最后寫自己的理解。

2,、回答“為什么”的題型：

教會學生寫清楚因為……所以……,，這是答題的習慣。因為的原因有兩方面,，一是文章內容,，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上,，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點,。

3、回答“怎么理解……”的題型：

首先從文中理解,，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍,，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋,。然后根據文章的中心再理解句子,，說出自己的看法，最后可以聯系生活再說說。

四年級作文寫作技巧篇十一

一,、教學工作方面,。

1、備課,。學期初,，認真閱讀了《數學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數;學期中，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課中體現教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,，動手,，動口，動眼,，動腦;針對教學重,，難點，選擇學生的探究結果,，讓學生進行比較,，交流，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,。

(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點,。

(3)努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

4、認真批改作業(yè),。針對不同的練習錯誤進行面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正后，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè),。分析練習產生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

四年級作文寫作技巧篇十二

第一段：釣魚作為一項古老的休閑活動，給人們帶來了樂趣和放松,。我對釣魚也充滿了濃厚的興趣,。在過去的四年里，我通過不斷的學習和實踐,，積累了一些釣魚的技巧和心得體會,。

第二段：首先，要選擇合適的釣魚工具和餌料是非常重要的,。對于初學者來說,，簡單的魚竿和魚線就足夠使用了。而選擇餌料時,，我喜歡用蟲子,、蚯蚓和魚餌。因為這些餌料比較容易引起魚的注意,，增加了捕獲魚的機會,。

第三段：其次，對于釣魚技巧的培養(yǎng)也非常重要,。在垂釣的過程中,，需要注意側身扔線，在扔線的時候要控制好力度和角度,，讓餌料準確地落入水中,。此外，還要靈活地控制魚線,，根據魚的反應做出相應的動作,，以保持魚的緊張和刺激感。對于開始感到魚兒上鉤了的時候,，要迅速,、堅定地收線，不給魚脫鉤的機會,。

第四段：與此同時,，耐心也是很有必要的。在釣魚過程中,，有時可能會一直等待很久才有魚上鉤,。這時,，不要焦躁，要靜心等待,，讓魚來找你,。就像我的爺爺說的：“釣魚要有耐心，靜等待魚的降臨,?！蹦托牡姆e累會讓你在垂釣過程中更加享受等待的過程。

第五段：除了技巧和耐心外,，關注環(huán)境也是很重要的,。當我垂釣時，我經常留意天氣,、水溫和水質等因素,。因為這些因素會影響到魚的活動時間和活動地點。選擇一個合適的時間和地點去垂釣,，可以提高捕魚的效果,。此外，還要注意保護環(huán)境,。不能亂扔垃圾,，要保持釣魚場地的整潔和清新。

總結：釣魚是一項融合了技巧,、耐心和觀察力的活動,。通過這四年的釣魚經歷，我學會了處理不同情況下的技巧,，培養(yǎng)了耐心等待的品質,，也意識到了環(huán)境保護的重要性。無論是捕獲魚兒還是享受大自然,，釣魚都給了我難忘的經歷和美好的回憶,。我相信，在未來的日子里,，我會繼續(xù)堅持釣魚的愛好,，通過不斷學習與實踐，提高自己的釣魚技巧和心得體會,。

四年級作文寫作技巧篇十三

我們在小學階段一定要學會閱讀,，進而愛上閱讀，只有多讀書,，多積累知識，才能考出好成績,。特別是近幾年高考改革加大了語文的分值變成180分,，而且也大大增加了卷面字數,，甚至有的同學可能出現讀不完題的情況。我們要愛上閱讀,，首先要明確閱讀的方向,，找自己喜歡的方向，圍繞一個題材,，進行深度閱讀,。其次我們可以通過這個領域進行延伸閱讀，多積累,，相信對孩子們一定有幫助,。

我們掌握了閱讀理解，可以說就是掌握了語文的制高點,。要想提高語文的能力水平,，必須先不斷提高我們的閱讀能力。而且閱讀和寫作業(yè)也是密不可分的,，語文的閱讀就好比是輸入,，而寫作就是輸出，我們先要輸入才能有輸出,。所以所閱讀是非常重要的,，它是我們學習語文的基礎。

一般可以概括為下列六個步驟,，

看標題信息,，揣摩記敘類型。

抓記敘要素,，了解大致內容,。

理行文線索，分清段落層次,。

辨敘述方式,，領會布局特點。

挖中心思想,，理解作品意義,。

析表現手法，以供習作借鑒,。

我們在小學階段就應該掌握一些最基礎的閱讀常識,，和答題技巧這樣才能應對各種題型。小學老師給大家整理了：四年級語文閱讀理解練習,，一天一練,，開學穩(wěn)居第一!

四年級作文寫作技巧篇十四

今年的夏天格外的奇怪。

漸漸地,，我們度過了春天,，迎來了令人期待的夏天,，每個人都很開心——因為可以去游泳！

夏天的開始,，知了還沒唱歌,，太陽卻已經開心地發(fā)光！“好熱啊,，這么早就這么熱了,，這奇怪?！苯稚系男腥瞬粫r地會發(fā)出抱怨,，人們想去游泳，可游泳館還沒準備,，就只能拿扇子扇扇風,。老爸帶我開車去買菜，過了一會兒,，我們提著滿手的菜出了店門,，我用手臂挨了挨車座，“好燙,！下次要打傘了,！”于是，我們曬了會兒太陽,，就坐車走了,。

到了中旬，是個游泳的時間,。誰知,，剛想出門——外面下起雨來了，不是太陽雨,，而是雷陣雨,。我們待在家里，捂著耳朵,，把有電的'東西都關掉了,。這樣的事情不是一次兩次了：我們在放暑假前上課時，早上還“風平浪靜”,，一到學校又下雨了,，這是不是計劃好的？還有幾次在課堂上,，天空上時不時發(fā)出“轟隆隆”的聲響,。春天都沒有這么“可怕”！

我盼望著趕快到夏天的末尾，希望這如此怪的夏天不要在來了,！

四年級作文寫作技巧篇十五

所謂“讀材料”,，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容,，把握文章主題。

二,、找原話,。

所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字,、詞或句子所在段落,，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析,。

三,、看要求。

所謂“看要求”,，就是要求學生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求,，關鍵的關鍵字、詞或句子也要讓學生用筆圈下來,，作為扣題作答的要點,，也是學生回答問題的可能的得分點。

四,、答問題,。

所謂“答問題”，就是要讓學生在根據語文閱讀理解問題的要求來回答相應的問題,，回答問題力求做到以下諸點:,。

1、不可不答;不答則無分,。學生只有回答閱讀材料要求所的提問題,，才能得分。

2,、不亂答;亂答也不得分,。學生不聯系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題,，亂答本質上是與學生不答題一樣,，沒有成績。

3,、言之有據,，持之有理。所謂“言之有據”就是要學生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據,，不能憑空瞎說,。