教案的編寫需要教師充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo),，以及教學(xué)資源的合理利用,。教案的編寫還需要注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的營(yíng)造，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。以下是一些教具和多媒體資源的應(yīng)用示例,，可供大家在教案中參考使用。

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇一

1.欣賞,、理解散文詩(shī),，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙,、滴滴答,、吱溜溜、叮叮叮,。

3.啟發(fā)大膽想象,，創(chuàng)編散文詩(shī)。

ppt,、音樂(lè),、圖譜、小鈴。

一,、導(dǎo)入,。

1、唱歌進(jìn)場(chǎng),。

師：來(lái),！讓我們一起唱起下雨的歌吧！

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)下雨天的情景,，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等,。

師：你們喜歡下雨天嗎,？為什么？

調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答,，如：滴答滴答。

師：那你們覺(jué)得小雨滴會(huì)唱什么歌呢,？

二,、聽小雨點(diǎn)唱歌。

1,、教師邊播放ppt邊朗誦散文詩(shī),。

師：今天老師也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)頑皮的`小雨點(diǎn)，我們一起聽聽看它會(huì)唱什么,？

師：小雨點(diǎn)會(huì)唱什么歌,？

師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢？你也來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，好嗎,？

2、再次播放ppt,，教師朗誦,。

3、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子回答,，教師出示相應(yīng)的圖譜,。

師：小雨點(diǎn)找到了什么朋友，在干什么呢,？

4,、邊看圖譜邊聽老師朗誦。

師：這么動(dòng)聽的歌我們一起再來(lái)聽一遍好嗎,？

5,、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

師：小朋友們念得棒極了！那我們一起站起來(lái)用好聽的聲音再念給客人老師聽吧,！

三,、仿編詩(shī)歌。

1,、幼兒自由討論,。

師：小雨滴可喜歡玩了，它會(huì)去找誰(shuí)做朋友,，去干什么呢,？我們來(lái)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

2,、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編,。

師：小雨滴找到了誰(shuí)做朋友？它在干什么,？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？

3、教師將孩子的想法填入空白的詩(shī)歌中,。

師：剛剛說(shuō)了這么多,，我們來(lái)把它們填進(jìn)去。

4,、再次完整朗誦,。

師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友,，那我們?cè)賮?lái)把這首新的詩(shī)歌一起念一遍吧。

四,、結(jié)束,。

（出示小鈴）。

師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器,，聽聽看它的聲音像什么,？

（叮叮叮）。

師：那我們帶著小鈴,，回教室去開一個(gè)小雨音樂(lè)會(huì)吧,！

附：《頑皮的小雨點(diǎn)》。

下雨了,，下雨了,，閉上眼睛靜靜的聽，靜靜的聽,。

沙沙沙,，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。

滴滴答,，滴滴答,，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

吱溜溜,，吱溜溜,，小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。

叮叮叮,，叮叮叮,，小雨滴在和窗戶打招呼呢。

沙沙沙,，滴滴答,，吱溜溜，叮叮叮,，

小雨滴在唱一首多么有趣,，多么動(dòng)聽的歌呀！

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇二

1.讓幼兒懂得常吃零食會(huì)影響正餐進(jìn)食量,，妨礙身體吸收全部的營(yíng)養(yǎng),，影響成長(zhǎng)。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不挑食,、不偏食的良好習(xí)慣,。

3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4.積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

出處 m.sevw.cn

讓幼兒懂得吃零食會(huì)影響身體成長(zhǎng)和養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

錄像帶,，幼兒操作材料"我不吃零食"（一）,、（二）。

一,、幼兒看錄像,，回答問(wèn)題。

1.文文在家里喜歡吃什么,？（零食：蝦條,、餅、圈）

2.文文到了吃飯時(shí)間想不想吃飯,？為什么,？（肚子不餓、不想吃,；零食吃得太多）

3.到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候,，文文怎么了,？（餓了，但過(guò)了吃飯的時(shí)間,，只好有吃零食）

4.文文長(zhǎng)得高不高,？結(jié)不結(jié)實(shí),？（不高,、不結(jié)實(shí)）

5.醫(yī)生要文文多吃什么？不能吃什么,？（多吃飯和菜,，不要吃零食）

二,、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍,。

三,、對(duì)幼兒的回答和講述進(jìn)行總結(jié)。

有些孩子喜歡吃零食,，到了吃飯的時(shí)候,，肚子卻不餓，有營(yíng)養(yǎng)的飯和菜吃不下去,。等過(guò)了吃飯的時(shí)間,，肚子幼兒餓了，只好再吃零食,。經(jīng)常這樣,，身體就不能很好的吸收營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不高,，長(zhǎng)不結(jié)實(shí),，還很容易生病。

商店里賣的那些小包裝食品,，價(jià)錢很貴,，但不一定有營(yíng)養(yǎng)。小朋友們正在長(zhǎng)身體,，最需要的是由營(yíng)養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃,，一定長(zhǎng)得結(jié)實(shí),，變得聰明、少生病,，所以最后不要吃零食,。

四、幼兒討論：如果爸爸媽媽還沒(méi)做好飯菜,，小朋友肚子餓了,，怎么辦,？（可先吃一兩塊餅干，但不能多吃,；或在大人允許下先吃某一樣菜,；或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜,、理筷子）,。

在活動(dòng)中，孩子們都深有體會(huì)：大膽地說(shuō)自己吃零食過(guò)多的危害,。陳薇羽還說(shuō)吃零食她把牙齒給吃壞了,；王鑫說(shuō)吃了零食他飯都不想吃了；劉欣愉說(shuō)他吃了零食晚上肚子痛,；還有的孩子也大膽地說(shuō)了一下自己吃零食帶來(lái)的危害,。因此，活動(dòng)下來(lái),，孩子們對(duì)吃零食有了新的認(rèn)識(shí),，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對(duì)健康有害,，影響身體成長(zhǎng),，而且不能挑食，不偏食的良好習(xí)慣,。

小百科：零食,，通常是指一日三餐時(shí)間點(diǎn)之外的時(shí)間里所食用的食品。一般情況下,，人的生活中除了一日三餐被稱為正餐食物外,，其余的一律被稱為零食。

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇三

桌椅是幼兒在生活,、學(xué)習(xí),、游戲中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中,，幼兒損壞桌椅的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。原因是多方面的，有主觀造成的,，也有無(wú)意損壞的,。通過(guò)本活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到桌椅對(duì)于他們的重要性,，應(yīng)加倍愛(ài)惜,，發(fā)揮桌椅的最大作用，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的良好習(xí)慣,。

1,、知道桌椅的用途和愛(ài)護(hù)桌椅的意義,。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的習(xí)慣,。

1,、導(dǎo)入部分

師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客

（帶幼兒到布置好的小熊家場(chǎng)景）

師：呀！小熊家怎么了,？椅子?xùn)|倒西歪的,，怎么辦呢？

幼兒自由：

（1）我們幫它扶起來(lái)

（2）我們幫它整理好,。[這時(shí)出現(xiàn)一哭聲]

請(qǐng)幼兒坐好,，老師告訴幼兒哭的原因，進(jìn)入主題,。[坐法如圖]

2,、展開部分

教師有表情的講述故事。[故事附在后面]提問(wèn)：

（1）桌子椅子為什么哭呀,？

（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀,？

[以上問(wèn)題請(qǐng)幼兒自由回答]

（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們臉臟了怎么辦,？（洗一洗）那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗,，對(duì)嗎,？今天，咱們就幫小熊家的小椅子,、小桌子洗臉,。

[放背景音樂(lè)，每幼兒一塊毛巾擦桌椅,。

教師：巡回指導(dǎo),，讓幼兒擦的更干凈并及時(shí)表?yè)P(yáng)擦的既快又干凈的幼兒。

3,、結(jié)束部分：

師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛(ài)護(hù)好的道理,，小朋友其實(shí)還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀,、玩具呀,，都要大家來(lái)愛(ài)惜它們。

[音樂(lè)《幼兒里的好事多》響起]

老師與幼兒一起表演

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束

我們都是小熊家的小桌和小椅子,，每天夜晚等小熊睡覺(jué)以后，小桌子和小椅子就說(shuō)起了悄悄話：

小椅子：咱們的主人小熊一點(diǎn)也不喜歡我,，整天坐在我身上搖來(lái)晃去的,，時(shí)間長(zhǎng)了搖得我身體吱吱……亂響,，我的骨頭快散架了，疼死我了,，我的一條腿都斷了,，成了一個(gè)傷病員了。

小桌子：咱們的主人對(duì)我也是一樣的,，整天在我身上亂寫亂畫,，還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不打掃,，有時(shí)還坐在我身上可疼了,，我真不想在這個(gè)家里了。

小椅子和小桌子說(shuō)著說(shuō)著都哭了起來(lái),。

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇四

1.能有序地講述故事情節(jié),，并通過(guò)對(duì)角色對(duì)話、心理活動(dòng)的描述,，豐富故事情節(jié),。

2.在講述活動(dòng)中能耐心傾聽、細(xì)心觀察,、大膽想象,，主動(dòng)大方地表達(dá)自己的想法。

3.能體會(huì)理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機(jī)智,，知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋,，想辦法。

1.教具：猴子和鱷魚的圖片各一幅,，背景圖一張（背景圖上有小河,、草地、桃樹,、小花,、小魚、白云等）,，故事錄音,。

2.學(xué)具：字卡"五顏六色"、"清澈",、"狡猾",、"機(jī)智"、"聰明的猴子",，猴子和鱷魚的指偶若干,。

3.場(chǎng)地：小椅子后有插袋。

（一）背景圖導(dǎo)入,，創(chuàng)編句子,。

1.出示背景圖：看,，這幅圖漂亮嗎？誰(shuí)會(huì)用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些美麗的風(fēng)景,？

2.出示字卡"五顏六色",、"清澈"：你們知道這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？

（二）出示猴子,，講述故事第一段,。

1.出示猴子圖片：這么美麗的風(fēng)景，引來(lái)了誰(shuí)呀,？你覺(jué)得猴子是一只什么樣的動(dòng)物,？

2.提問(wèn)：猴子喜歡吃什么呀？它有什么本領(lǐng),？

3.教師：誰(shuí)會(huì)看著圖講一講,？

（三）出示鱷魚，講述故事第二段,。

1.教師：從小河里冒出一條鱷魚來(lái),，鱷魚是一只什么樣的動(dòng)物？

2.教師：你們怕不怕鱷魚,？

3.教師：小朋友都害怕鱷魚,，那你覺(jué)得小猴子會(huì)害怕嗎？

4.提問(wèn)：猴子為什么會(huì)坐在鱷魚的背上,？猜猜發(fā)生了什么事情,？

5.教師講述故事第二段。

（1）提問(wèn)：鱷魚看見了猴子,，說(shuō)了什么話,？

（2）提問(wèn)：如果你是猴子，你會(huì)相信嗎,？為什么,？

（四）講述故事第四段，理解"狡猾"的含義,。

教師講述故事第四段,。

1.提問(wèn)：鱷魚對(duì)猴子說(shuō)了什么？

3.提問(wèn)：那你覺(jué)得這只鱷魚怎么樣,？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思嗎,？

（五）講述故事第五段，理解"機(jī)智"的含義,。

1.教師講述故事第五段,。

（1）提問(wèn)：猴子想了個(gè)什么好辦法？他對(duì)鱷魚說(shuō)了什么？

（2）提問(wèn)：你覺(jué)得這只猴子怎么樣,？（貼字卡"機(jī)智"）你知道機(jī)智是什么意思,？

2.提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

（六）看圖完整講述故事,。

1.給故事取名字。

2.完整欣賞故事錄音,。

3.看圖完整講述,。

（七）角色扮演，合作講述,。

幼兒拿指偶合作表演故事,。

1.區(qū)域活動(dòng)：在指偶投放在語(yǔ)言區(qū)里，供幼兒講述,。

2.日?；顒?dòng)：利用空余時(shí)間給小班的弟弟妹妹講故事。

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇五

1,、保育工作不等于保育員工作,。因?yàn)楸Ｓ且粋€(gè)大概念，有保護(hù),、保健,、養(yǎng)育的含義，其中還有促進(jìn)幼兒健康的含義,。

2,、全面的保育觀：不僅是身體的保育，還包括心理的保育,、營(yíng)養(yǎng)的保育,、環(huán)境的保育、安全的保育,，即促進(jìn)幼兒的身體健康又促進(jìn)幼兒心理和社會(huì)適應(yīng)的良好發(fā)展,。

1、 搞好衛(wèi)生工作,，為幼兒創(chuàng)設(shè)各種需要的優(yōu)美環(huán)境,。

2、 做好幼兒生活管理工作,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力,。

3、 配合班級(jí)教師組織教育工作,，切實(shí)做到保教結(jié)合,、教養(yǎng)并重，促進(jìn)幼兒身心健康的成長(zhǎng)。

1,、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境

2、做好幼兒日常生活,、學(xué)習(xí)的保健

3,、培養(yǎng)幼兒一日活動(dòng)常規(guī)

4、開展豐富多彩的體育鍛煉活動(dòng),、戶外游戲

5,、做好幼兒疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)保健工作

6,、做好幼兒安全防護(hù)和安全教育

1,、如何避免幼兒安全事故的發(fā)生

2、如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣

3,、保教工作如何有效結(jié)合

4,、如何做好家長(zhǎng)工作

1、由關(guān)注“活”到關(guān)注“人”,，確立“以幼兒發(fā)展為本”的理念

2,、由對(duì)幼兒的“愛(ài)心、耐心”到對(duì)幼兒的尊重

3,、從注重身體健康到注重心理健康

4,、從面向全體到注重個(gè)體差異

5、從注重生活活動(dòng)的保育到關(guān)注教育活動(dòng)過(guò)程的保育

6,、從單純幼兒生活的照料者,、活動(dòng)的旁觀者到教育的參與者、指導(dǎo)者

1,、要有現(xiàn)代的兒童觀

2,、應(yīng)體現(xiàn)以人為本的專業(yè)思想

3、要為幼兒提供良好的發(fā)展環(huán)境

4,、必須融入一日常規(guī)中

5,、幼兒園保育必須參與教育，互相滲透

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇六

為了更好貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)規(guī)定的精神,，我園將圍繞“加強(qiáng)疏散演練,，確保學(xué)生平安”這一主題，根據(jù)本園實(shí)際情況,，通過(guò)一系列內(nèi)容豐富,、形式多樣的活動(dòng)，使幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中,，樹立安全意識(shí),，掌握安全知識(shí),，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化我園各項(xiàng)安全工作,。

20xx年3月29日——4月3日,。

加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安”

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，完善各項(xiàng)安全條例，有計(jì)劃,、有組織地開展安全教育活動(dòng),，全體教師密切配合，努力將活動(dòng)落到實(shí)處,。

2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,，通過(guò)豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng),，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3,、幼兒園結(jié)合安全教育周活動(dòng),，加強(qiáng)自查自糾，再次對(duì)本園進(jìn)行全面的安全檢查,，預(yù)防校園安全事故,，做到有檢查、有記錄,、有落實(shí)整改的措施,。

4、各班將開展“安全教育活動(dòng)”的情況做好小結(jié),。

1,、加強(qiáng)組織宣傳工作，營(yíng)造平安和諧校園的良好氛圍,。為切實(shí)做好今年學(xué)校安全教育日活動(dòng),，制定好活動(dòng)實(shí)施方案，落實(shí)保障措施,，周密組織實(shí)施,，確保活動(dòng)安全順利的進(jìn)行,。

為加大宣傳力度,，幼兒園將通過(guò)宣傳欄、安康網(wǎng)致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信等形式,，把幼兒園安全工作的要求,，告知幼兒及家長(zhǎng)，努力讓家長(zhǎng)明白、讓社會(huì)放心,，營(yíng)造平安和諧校園的良好氛圍,。

2、各班于3月29日當(dāng)天開展安全教育主題活動(dòng),，對(duì)幼兒進(jìn)行防震,、防火、防擁擠踩踏等安全知識(shí)及預(yù)防自然災(zāi)害的主題教育,。

3,、制定詳實(shí)的疏散演練方案，于活動(dòng)日期間擇機(jī)舉行師生逃生疏散演練,，并將安全演練做到經(jīng)?；⒅贫然?，最終使幼兒園安全演練隨時(shí)隨地地組織開展,。

4、本周組織進(jìn)行一次全園性的安全專項(xiàng)大檢查,，將對(duì)教室,、食堂、玩具設(shè)施,、辦公室等進(jìn)行全面細(xì)致地檢查,，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患,，立即整改,，一時(shí)不能整改的要上報(bào)備案處理。

5,、發(fā)放安全責(zé)任書,，聯(lián)合家長(zhǎng)力量，配合學(xué)校切實(shí)做好安全教育工作,。

6,、對(duì)安全教育日活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，對(duì)活動(dòng)積極的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

教育是安全的前提,，安全是教育的保障。我們必須始終堅(jiān)持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過(guò)程,，落實(shí)人人參與的`要求,，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈,，確保幼兒在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng),。

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇七

1,、對(duì)漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知，有口腔清爽,、舒適的審美體驗(yàn),。

2、了解飯后漱口的.必要性,，有漱口的愿望,，體驗(yàn)飯后漱口的快樂(lè)。

3,、掌握正確的漱口方法,，養(yǎng)成飯后自覺(jué)漱口的良好習(xí)慣。

4,、初步了解健康的小常識(shí),。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

正確的漱口方法,，飯后漱口的習(xí)慣。

1,、飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動(dòng)作錄像),。

2,、雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖,。

一,、感知激勵(lì)情感(建議：集體教育)

(二)講故事《紅紅和麗麗》

1、出示雙胞胎女孩頭像掛圖,，引出故事,。

師：這兩個(gè)小朋友是一對(duì)雙胞胎，一個(gè)叫紅紅,，一個(gè)叫麗麗,，小朋友仔細(xì)看一看她們哪兒不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)

2,、教師講故事《紅紅和麗麗》紅紅和麗麗是一對(duì)雙胞胎姐妹,。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水,，站在水池邊,，喝一口閉上嘴，咕嚕,，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙,，再把水吐到水池內(nèi),，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了,，牙齒可干凈了,，又白又整齊,。麗麗就不一樣了,，她不愛(ài)漱口，吃完飯紅紅說(shuō)：麗麗來(lái)漱口,。麗麗搖搖頭說(shuō)：不漱,，不漱，煩死了,。說(shuō)著一溜煙兒跑去玩了,。細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個(gè)毛病,，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西,，還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿，痛得嗷嗷直叫,，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點(diǎn)藥,，并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉,、小紅臉,。媽媽對(duì)麗麗說(shuō)：你一定要記住飯后漱口呀!

二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議：集體教育)(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)拿起小茶杯,，接上半杯水;喝一口,，閉上嘴,，咕嚕咕嚕沖四下;把水吐到水池內(nèi),，漱呀漱，水漱完,，再放小茶杯,。

(二)觀看漱口程序分解動(dòng)作錄像

師：茶杯接多少水?漱口時(shí)嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢?什么時(shí)候才放小茶杯?師邊放漱口錄像邊說(shuō)《漱口》兒歌，總結(jié)漱口的正確方法,。

(三)分別放漱口找錯(cuò)錄像,，邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容：

1,、漱口時(shí)，接一滿杯水,，用不完把水倒掉;

2,、漱口時(shí)，沒(méi)有鼓腮幫沖,，而是喝一口,，吐一口;

3、漱口時(shí),，把水咽下;

4,、漱口時(shí)，把水吐到地上,。師：這位小朋友漱口時(shí)做的哪不對(duì)?為什么?

(四)幼兒練習(xí)漱口

1,、幼兒到衛(wèi)生間，請(qǐng)個(gè)別幼兒先漱口,，其他幼兒評(píng)價(jià),。

2、幼兒分組漱口,，其余幼兒拍手說(shuō)《漱口》兒歌,。

三、體驗(yàn)欣賞成果(建議：個(gè)別教育和隨機(jī)活動(dòng))

3,、幼兒漱完口,，引導(dǎo)幼兒互相比一比誰(shuí)的牙兒凈。

四,、行為鞏固習(xí)慣(建議：集體、小組,、個(gè)別交互進(jìn)行)

1,、小小檢查員：每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做今日的小小檢查員，監(jiān)督幼兒的漱口情況,。

2,、翻牌：每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開自己的紅花牌,。

3,、小金杯：一周之內(nèi)，每一次都能堅(jiān)持認(rèn)真漱口的幼兒,，經(jīng)過(guò)周末幼兒評(píng)選可以得到一枚小金杯,。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇八

1,、根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲,，利用身體的各個(gè)部位去玩游戲。

2,、培養(yǎng)一定的規(guī)則意識(shí),，注意安全。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

長(zhǎng)袖一條,、寬敞場(chǎng)地,、四色呼啦圈、旗子四枚,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、有趣的長(zhǎng)臂人――激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

1、熱身運(yùn)動(dòng),。

2,、你們看看鄭老師今天帶來(lái)了什么?猜猜這是做什么用的?

(出示長(zhǎng)袖，幼兒猜測(cè)長(zhǎng)袖的用途,。)

3,、教師演示，扮演長(zhǎng)臂人和幼兒互動(dòng),。

小結(jié)：把長(zhǎng)袖的袖子套在兩只手臂上,，看上去手就像變成長(zhǎng)臂，所以我的名字就叫做“長(zhǎng)臂人”,。

二,、游戲“長(zhǎng)臂人”――引導(dǎo)幼兒按照規(guī)則進(jìn)行游戲

今天我們就要做一個(gè)游戲，游戲的名字就叫做”長(zhǎng)臂人“,，你們準(zhǔn)備好了嗎?

1,、教師介紹玩法及規(guī)則

玩法：首先要把長(zhǎng)袖套在手臂上成為“長(zhǎng)臂人”，長(zhǎng)臂人擁有四種不同顏色的旗子,，當(dāng)長(zhǎng)臂人舉起一種或兩種或多種旗子時(shí),，你們就要快速的站到相應(yīng)的旗子顏色對(duì)應(yīng)的圈里，只有五秒鐘,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成即為失敗,，就要到“監(jiān)獄”里休息片刻。留到最后的小朋友即為獲勝。那他就成為下一位長(zhǎng)臂人,。(在監(jiān)獄里的小朋友要安靜等待下一輪游戲)

2,、教師與幼兒共同演示玩法。

3,、集體進(jìn)行“長(zhǎng)臂人”游戲,。

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇九

一、現(xiàn)狀分析：

小班幼兒入園一個(gè)多月以來(lái),，已初步適應(yīng)幼兒園的生活,，能在成人的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好、說(shuō)再見;初步學(xué)會(huì)使用餐具,，大部分幼兒能夠獨(dú)立進(jìn)餐,。餐后在老師的提醒下會(huì)擦嘴、漱口,，基本能保持儀表整潔,。經(jīng)家庭調(diào)查，大部分幼兒在家里基本上也能做到講究衛(wèi)生,、講文明懂禮貌,，但部分幼兒在家任性、驕橫,，表現(xiàn)出“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”,。需要家長(zhǎng)配合老師，家園一致進(jìn)行教育,。

二,、階段目標(biāo)：

1.幼兒在教師或成人的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)控制自己的行為養(yǎng)成習(xí)慣,。

2.同伴一起活動(dòng)時(shí),，學(xué)習(xí)有禮貌的求助和會(huì)感謝他人的幫助。

三,、采取措施：

1.重視營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍：環(huán)境因素對(duì)幼兒成長(zhǎng)有巨大的教育潛力,。在實(shí)施生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒禮儀教育時(shí)，我們會(huì)充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素,，營(yíng)造良好的禮儀教育氛圍。

2.文明禮儀教育滲透于幼兒的一日生活,。生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒禮儀教育納入幼兒園各領(lǐng)域教育教學(xué)之中,，將幼兒文明禮儀教育作為有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的一種手段,。

四,、研究?jī)?nèi)容：

(一)交往禮儀。

1.在成人的提醒下能向家長(zhǎng)老師問(wèn)早問(wèn)好說(shuō)再見,。

2.學(xué)著主動(dòng)向成人,、同伴問(wèn)早問(wèn)好說(shuō)再見,。

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇十

1、教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處,。

2,、發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題,，教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

圖片-爭(zhēng)搶球的孩子,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、導(dǎo)入圖片-爭(zhēng)搶球的孩子,。

兩個(gè)小朋友在玩球，玩著玩著,，他們開始爭(zhēng)搶,，為此吵了起來(lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>

二,、展開,。

1、引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題,。

(1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言,，知道這是一種不好的行為。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),，這兩個(gè)小朋友做得好不好,，為什么?

小結(jié)：他們兩個(gè)不對(duì)，他們互相爭(zhēng),、搶,、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,。

(2)幫助幼兒分析問(wèn)題,。

師：結(jié)果他們誰(shuí)玩到新球了?(誰(shuí)都沒(méi)有玩到)。

誰(shuí)都玩不到球,，大家還都不高興,，那么誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?

請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法,，說(shuō)出自己的看法,。

小結(jié)：幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：

——小朋友要相互謙讓，也可以一起玩,。

——可以商量,，相互輪流玩。

——可以利用“石頭,、剪子,、布”的游戲輪換著玩。

2,、故事,，引出新問(wèn)題。

師：戶外游戲時(shí),，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看,，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)：“對(duì)不起,?！北蛔驳男∨笥巡辉徦瑒?dòng)手又打了他一下,。

(1)師：誰(shuí)做得對(duì),，誰(shuí)做得不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。

(2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：

如果別人打了你一下,，你要看他是不是有意的,，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉,，應(yīng)該原諒他,，說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”。

3,、教師提出一個(gè)新問(wèn)題,，請(qǐng)幼兒思考：

你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下,，你怎么辦?

教師幫助幼兒分析：

(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?

(2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?

(3)他打疼了你,，你怎么做?

(4)他總是那么做，你怎么辦?

教師啟發(fā)幼兒回答：

——告訴老師,，請(qǐng)老師解決,。

——學(xué)會(huì)躲閃。

——給他以有力的回?fù)?，保護(hù)自己,。

三、延伸,。

在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助,，不允許欺負(fù)別的小朋友,。

當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是“為什么”,，然后再選擇好的解決辦法,。

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇十一

摘要：常規(guī)教育說(shuō)得通俗點(diǎn)就是習(xí)慣教育，一個(gè)人習(xí)慣的好壞在很大程度上決定了人生的成敗,。要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,，必須從小抓起，基于幼兒正處于人生的初始階段,，具有可塑性強(qiáng),、自控能力差的特性，所以幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期,，應(yīng)以培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,。即從情感培養(yǎng)和行為練習(xí)入手，通過(guò)樹立榜樣,、正面鼓勵(lì),、持續(xù)教育等方式，教育方法要針對(duì)幼兒特點(diǎn),，抓住幼兒教育這一關(guān)鍵時(shí)期,，使幼兒形成良好的行為習(xí)慣，對(duì)幼兒一生的發(fā)展都至關(guān)重要,。

關(guān)鍵詞：幼兒園,；幼兒；教師,；常規(guī)教育,。

在一次記者采訪中，一名記者追問(wèn)愛(ài)因斯坦人生哪個(gè)階段的教育為其取得如此大成就奠定了基礎(chǔ),。愛(ài)因斯坦說(shuō)既不是中學(xué)教育,，亦不是大學(xué)教育，而是在幼兒園受到的教育,！他認(rèn)為正是幼兒園的教育教會(huì)了他做人的最基本道理,，更重要的是讓他養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣對(duì)其最終的科學(xué)研究起到了非常大的推動(dòng)作用,。從愛(ài)因斯坦的回答中我們不難發(fā)現(xiàn),，幼兒常規(guī)教育的重要性，只有進(jìn)行科學(xué)有效的常規(guī)教育,，才能夠讓中國(guó)的花朵能夠更加燦爛的開放,，才能讓其最終成為社會(huì)的棟梁之才,。

一、幼兒不良行為習(xí)慣的表現(xiàn),。

1.以自我為中心,。

幼兒以自我為中心就是指幼兒在任何情況，都以自己為主,，做事只以自己的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn),，不會(huì)考慮他人，且與伙伴之間的交往存在不合群,、任性等諸多的問(wèn)題,。例如，有的幼兒喜歡某一樣玩具時(shí),，就要人家http://無(wú)條件地給他,，一切全由著自己的性子來(lái)，所有規(guī)矩靠邊站,。對(duì)于以自我為中心的幼兒家長(zhǎng)要對(duì)其正確引導(dǎo),，否則長(zhǎng)此以往就可能會(huì)造成幼兒自私自利的性格。

2.自閉行為,。

幼兒的自閉行為是指一些幼兒經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，對(duì)幼兒園的規(guī)矩、教師的要求也不怎么服從,，也不喜歡與其他小朋友交流,。例如，教師在上課時(shí),，大多數(shù)幼兒都能坐著聽講并且踴躍舉手回答問(wèn)題,。而有自閉行為的幼兒卻常常沉默不語(yǔ)，獨(dú)自一人做自己的.事情,。

3.自理能力差,。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女，皆是家中的小太陽(yáng),，家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活照顧的是無(wú)微不至,，給孩子所有最好的，幫孩子做一切需要做的事情,，最大限度地滿足孩子的要求,，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不?！闭沁@種無(wú)條件任從致使幼兒養(yǎng)成了不懂自理的惡習(xí),。鞋子掉了找老師、褲子下滑不會(huì)拉,，甚至鼻涕流出來(lái)了也不會(huì)擦,。就餐毛病更是多,，在家里，這些孩子“粒粒皆辛苦”,，家長(zhǎng)為能讓孩子“吃上一口”想盡辦法,，使足“計(jì)謀”，加劇了幼兒形成這種“陋習(xí)”,。

1.以愛(ài)為名構(gòu)筑起幼兒常規(guī)意識(shí)。

（1）建立良好的師幼關(guān)系,。

在平等和尊重,、關(guān)愛(ài)和寬容、支持和引導(dǎo)中教育幼兒,，滿足幼兒的內(nèi)在心理需要,，產(chǎn)生潛移默化的作用。如,，像媽媽一樣關(guān)注幼兒的整體成長(zhǎng)，支持幼兒的探究發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)幼兒嘗試新鮮事物,，參與幼兒的游戲活動(dòng)等,。

（2）做到嚴(yán)愛(ài)有度,。

教師的表情或動(dòng)作往往會(huì)牽制到幼兒的心情，所以教師對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)要因人而異，要做到張弛有度,。教師應(yīng)該明白,，一味欣賞,、贊揚(yáng)和放棄要求，后果會(huì)使幼兒任性霸道,，不會(huì)和同伴友好相處，過(guò)于嚴(yán)厲,，也會(huì)形成自卑,、膽怯、畏縮等不良的心理品質(zhì),。教師應(yīng)是幼兒的合作者,、支持者和引導(dǎo)者,。

2.多種渠道促成幼兒常規(guī)的養(yǎng)成。

（1）用兒歌讓幼兒學(xué)習(xí)常規(guī),。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，在對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活行為時(shí),，教師可以把一些常規(guī)行為要求編成短小的兒歌,，教給幼兒聽,，幼兒在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)也就記住了相應(yīng)的行為準(zhǔn)則要求。

例如,，在常規(guī)活動(dòng)中,，洗手、刷牙,，入睡、穿衣服是很重要的環(huán)節(jié),，在培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的過(guò)程中,，幼兒經(jīng)常不是把先后順序弄錯(cuò)就是達(dá)不到家長(zhǎng)和教師的要求。這時(shí)我們就可以采用兒歌的形式幫助幼兒記憶,?；趦焊柰ㄋ滓锥變汉芸炀湍茉诖竽X中記住和把握動(dòng)作的先后順序，并且能熟練地掌握其中要領(lǐng),。如,，在幼兒進(jìn)餐的時(shí)候，家長(zhǎng)和教師就可以運(yùn)用兒歌：小椅子,，拉拉近,，小小手，護(hù)飯碗,，小調(diào)羹,，舀一勺,，低下頭,，張開嘴,，大老虎，啊嗚啊嗚來(lái)吃飯,！小鞋子,，出洞子，小褲子,，乘電梯,，小衣服，吱扭吱扭上房子,，使幼兒一下子掌握了基本的步驟,。

（2）在故事中讓幼兒理解常規(guī)。

故事對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是沒(méi)有抗拒性的，教師可以把幼兒日常生活學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣故事化,，讓幼兒從童話故事中來(lái)理解日常生活學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。既充分利用了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，又得到了意想不到的效果,。

教師在與幼兒一起閱讀時(shí),，可以用手指著隨著故事情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒的目光直接追隨著成人手指所指向的畫面部分,，也可以提出一些諸如“畫面上有誰(shuí)”“她在做什么”“你是從哪兒看出來(lái)的”等觀察性的問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒自己觀察，在故事中理解常規(guī)的含義,。在幼兒養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣和興趣后,，進(jìn)行閱讀故事的時(shí)候，教師還可以用手點(diǎn)讀一些簡(jiǎn)單的,、幼兒常見的字,，使幼兒在閱讀故事中將圖文結(jié)合起來(lái)，這樣做,，一方面培養(yǎng)了幼兒的閱讀理解能力,，另一方面也培養(yǎng)了幼兒的常規(guī)教育，為以后的發(fā)展打下了基礎(chǔ),。

（3）在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)遵守常規(guī),。

幼兒年紀(jì)小，自制能力相對(duì)還不是很好,，容易遺忘自己的行為,，我們把日常生活中的各種規(guī)則繪制成形象有趣、色彩鮮艷的標(biāo)記圖,，設(shè)置在適應(yīng)幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境中,，以方便對(duì)幼兒的行為習(xí)慣及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行提醒。

比如,，為了引導(dǎo)剛?cè)雸@小班幼兒午睡時(shí)的小鞋子該如何擺放,，我就事先剪了一對(duì)對(duì)“小腳丫”，把它們一一貼在每一張小床的右下角,，幼兒很快就學(xué)會(huì)了如何擺放鞋子這一規(guī)則,；盥洗室的水龍頭墻上貼了如何洗手的步驟圖，又為幼兒正確洗手作了指引,。我們?cè)跇翘菘诋嬌霞^幫助幼兒掌握“上下樓梯向右行”的規(guī)則……隨著幼兒一天一天的長(zhǎng)大和幼兒思維的發(fā)展,，我們就可以把直觀形象的標(biāo)記圖慢慢過(guò)渡過(guò)到抽象的符號(hào)標(biāo)記，這些創(chuàng)造性的形象標(biāo)記不僅便于幼兒更好地學(xué)會(huì)和遵守規(guī)則,，開發(fā)幼兒的大腦,，也便于教師的常規(guī)管理,，使幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成水到渠成。

總之,，幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕就能完成的,，其必須貫徹落實(shí)在幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要教師對(duì)幼兒進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練,，只有這樣才能取得良好的教育效果,。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫云曉，張梅玲.兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣[m].北京：北京出版社,，2011.

[2]林正文.兒童行為的塑造與矯正[m].北京師范大學(xué)出版社,，2008.

（作者單位四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市普安鄉(xiāng)樂(lè)樂(lè)幼兒園）。

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇十二

1,、能從眉毛,、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中,，觀察出人的情緒變化,。

2、能知道五官與表情的關(guān)系,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情,。

3、能關(guān)心他人,，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1,、幼兒人手一面小鏡子,，圓形卡片若干，彩筆,。

2,、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅,。

3,、背景音樂(lè)《笑比哭好》。

4,、“心情速遞”板,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、師：小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會(huì)笑會(huì)哭。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也當(dāng)一次演員,，給老師表演一下怎樣哭,，怎樣笑,。引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。

二,、出示哭,、笑兩幅人物頭像。

提問(wèn)幼兒：說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺戳?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒知道：他們一個(gè)在哭,，一個(gè)在笑,。是根據(jù)他們的表情觀察出來(lái)的。),。

小結(jié)：笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的,，嘴巴往上翹;哭的時(shí)候、眉毛,，眼角和嘴巴往下拉,。

三、知道哭,、笑的原因,，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

師：小朋友我們來(lái)猜猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：不高興,，難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭,，高興，開心的時(shí)候會(huì)笑,。),。

四、師：你遇到過(guò)讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽,。

師：小朋友假如我們的好朋友哭了,，怎么讓他們也快樂(lè)起來(lái)?

(給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩,，跟他們做游戲等等,。)。

五,、游戲：照鏡子,。

請(qǐng)幼兒照鏡子，老師說(shuō)五官,，幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置,，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)。

六,、請(qǐng)幼兒繼續(xù)照鏡子,，對(duì)著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛,、眼睛,、嘴巴的細(xì)微變化,。

七、分發(fā)幼兒圓形卡片,，請(qǐng)幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情,。邀請(qǐng)畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來(lái)猜猜他的心情,。

播放背景音樂(lè)“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴,，互作笑臉，把快樂(lè)帶給同伴和好朋友,。

九,、結(jié)束部分：

帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來(lái),。

【活動(dòng)延伸】,。

提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上,，對(duì)于不開心的幼兒及時(shí)關(guān)注,，并讓他開心起來(lái)。

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇十三

美麗的帆船,。

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

3,、發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。

1,、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干,。

2,、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙,、黑色水彩筆,、油畫棒。

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望,。

1,、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看,，這是什么地方,？大海上有什么？

2,、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）,。

3,、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么,？那怎么辦呢,？”

（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法。

1,、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆?，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎,？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的,。）。

3,、給每個(gè)幼兒一張白紙,，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

4,、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次,，注意盡量用力折疊，使折痕明顯,，然后打開,，用水彩筆描出折痕，最后上色,，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色,。船帆做好后，把它插在底座上,。

（三）幼兒制作,，教師指導(dǎo)。

1,、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì),、裝飾。

2,、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多,，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的'圖案。

3,、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色,。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上,。

（四）組織幼兒共同欣賞,。

1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。

2、幼兒互相欣賞,，感受帆的造型美和色彩美,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3,、幼兒自由舉行“帆船比賽”,。

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇十四

喜、怒,、哀,、樂(lè)之情人皆有之，但快樂(lè)作為一種用心情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一,。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要,。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn),。在教育中,，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何持續(xù)愉快的情緒，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,，為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ),。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、懂得情緒愉快有利與身體健康,。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

2,、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成用心樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕重

難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

拍手入場(chǎng),，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

1、剛才玩的真開心,，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開心的事,？

2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣,？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

4,、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

5,、你喜歡開心的自己還是不開心的自己,？

小結(jié)：不開心就是生氣,，生氣不僅僅不讓人喜歡,，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯,，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣,，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

1,、生氣商店：誰(shuí)明白什么是消氣商店,？

2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了,？

3,、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法,！

4,、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么,？

5,、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢,？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，你生氣的時(shí)候，能夠唱唱歌,，跳跳舞,，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭,，這樣你就能消氣,，讓自己快樂(lè)起來(lái)。

1、介紹開心枕,。

2,、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,，親一親,。

3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開心枕”有什么感覺(jué),？

4,、把開心枕送給其他人來(lái)感受一下開心的滋味。

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇十五

一,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù),，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1,，8去掉1是7,。會(huì)認(rèn)讀數(shù)字8。理解數(shù)字8的實(shí)際意義,。

二,、提高幼兒仔細(xì)觀察圖片、清楚講述的能力,。

家園聯(lián)系,。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育幼兒要富有同情心，樂(lè)于幫助有困難的人,。讓幼兒從小受到良好的品德教育,。

利用晨間活動(dòng)時(shí)間和個(gè)別幼兒談心，使其性格變得活潑開朗,。

日常生活要求,。

春季是干燥的季節(jié)、各種流行病多發(fā)的季節(jié),。在日常生活中,，要求幼兒多喝水，何足量的水,。

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇十六

1,、教幼兒學(xué)會(huì)刷牙，掌握正確的刷牙方法,。

2,、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣,。

1,、牙齒模型,、牙刷、牙膏,、牙杯,、小毛巾。

2,、多媒體準(zhǔn)備,，動(dòng)畫課件。

一,、引發(fā)興趣,，導(dǎo)入課題。

教師：你們每天刷牙嗎,？你們是怎么樣刷牙的,？

二、講解示范,。

1,、出示牙齒模型,，演示刷牙的過(guò)程：

牙杯里接滿水——擠牙膏放在牙刷上——刷牙——漱口——用毛巾擦干嘴,。

2、正確的刷牙步驟和方法：（豎刷法）幼兒伸出小手,，跟著老師徒手練習(xí),。

上牙從上往下刷，下牙從下往上刷,，咬合面來(lái)回刷,，里里外外都要刷。

3,、請(qǐng)2——3個(gè)幼兒拿牙杯接水刷牙,，教師及時(shí)指導(dǎo)鼓勵(lì)。

4,、《漱口》,。

我們一起跟著老師念《漱口歌》，幼兒跟著徒手練習(xí),。

手拿花花杯,，喝口清清水。

含著水,、閉上嘴,，咕嚕、咕嚕,，吐出水,。

三、集體練習(xí)完整的刷牙過(guò)程。

小朋友,，刷牙還有一首非常好聽的兒歌呢?，F(xiàn)在，你們找到自己的.牙刷,，老師說(shuō)兒歌,，我們完整的做一遍。

先擠好牙膏,，在水里濕一下,，"小牙刷，手中拿,，張開我的小嘴巴,。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷,，里刷刷外刷刷,，牙齒刷得白花花。"喝些水漱干凈,，洗牙刷放放好,，擦擦嘴笑一笑，我們的牙齒白花花,。"早上刷,，晚上刷，沒(méi)有蛀牙人人夸,。"四,、觀看動(dòng)畫課件，加深印象,。

小朋友們回家后用正確的方法和爸爸媽媽一起比賽刷牙,。看看誰(shuí)刷的干凈好不好,？

此教案有相關(guān)的flash動(dòng)畫課件：

1,、flash動(dòng)畫課件：天天刷牙刷牙歌。

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇十七

1,、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志,。

2、透過(guò)故事明白電插座里藏著會(huì)咬人的電,，不能用手觸摸,。

3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí),。

1,、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張,、電插線板一塊。

2,、指偶：灰太狼,、小老鼠。

3,、幼兒操作用圖片人手一套,；笑臉、哭臉圖片各一張,。

1,、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：

（1）故事里有誰(shuí),？

（2）他們偷的寶貝是什么,？（教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線板）。

（3）電插線板里藏著什么,？電插線板能夠碰嗎,。

（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板,？

2,、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一齊來(lái)看一看,，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),，說(shuō)一說(shuō)在哪里見到過(guò)這樣的標(biāo)志,。

3,、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。

（1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,，他要考考我們,，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）,。

（2）出示哭臉和笑臉,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的決定將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處,。

4,、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,，。

附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去,，溜進(jìn)家里偷東西,，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝,。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴,，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴,，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了,，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插,，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了,。小老鼠想：這但是個(gè)好寶貝，我要把它偷走,。但是,，寶貝比小老鼠還大，怎樣搬走呢,？小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙,。”它剛出門正好碰到了灰太狼,，小老鼠趕緊說(shuō)：“灰太狼,，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷,？”灰太狼立刻說(shuō)：“我什么都不怕,，快帶我去吧！”

來(lái)到喜羊羊家,，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶貝嗎,？又不能吃，也不好玩,，我不偷了,。”小老鼠很著急地說(shuō)：“那個(gè)寶貝很神奇,，它能讓電視機(jī)說(shuō)話,，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái),?！被姨且宦犙劬α⒖瘫牬罅耍话炎プ×四莻€(gè)寶貝,，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里,，“啊,！”灰太狼大叫一聲,，感到全身發(fā)麻,，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼,，危險(xiǎn),！快扔掉！”但是灰太狼怎樣甩也甩不掉,，尾巴也著火了,，冒起了黑煙?！昂锰郯,。　被姨谴蠼幸宦暰突柽^(guò)去了,，小老鼠嚇得趕緊逃走了,。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼必須是到我家來(lái)偷東西的,，我得趕緊報(bào)警,。”包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來(lái),，等灰太狼醒過(guò)了,，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎樣昏倒的,？”灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝,，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf(shuō)：“那是電插線板,，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手必須伸到電插線板的小嘴巴里去了,，你被電到了,，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了,。

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇十八

1,、認(rèn)識(shí)校園里的惡作劇~知道惡作劇給同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的危害。

2,、自覺(jué)做到不搞惡作劇~與同學(xué)友好相處~并敢于制止別人搞惡作劇,。

知道什么是惡作劇~以及惡作劇造成的危害。

一,、知識(shí)引入,。

師：學(xué)校是一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的地方~同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和玩耍是那么快樂(lè),。

的?？墒窃谶@個(gè)校園里還是會(huì)發(fā)生——些讓人很不愉快的.事情,。誰(shuí)能告訴老師~有。

什么事情讓你很不愉快啊,，

生1：有：坐在位置上的時(shí)候~站起來(lái)別人把我的凳子給拿走~害我摔倒~很不愉快,。

生2：有人用腳絆了我、生3：別人在我要用筆的時(shí)候拿走了,。

二,、知識(shí)深入師：你們覺(jué)得惡作劇會(huì)帶來(lái)哪些后果，

師：~如果在別人的耳邊大聲叫~會(huì)發(fā)生什么事情,，

生：別人有可能以后會(huì)耳聾~因?yàn)榻械奶舐暋?/p>

師：第二個(gè)是什么故事,，造成什么后果，

生回答,、三,、故事結(jié)束、

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇十九

1,、進(jìn)行小組討論活動(dòng)：“水從哪兒來(lái)”,。

問(wèn)：“我們喝的水從哪兒來(lái)？”幼兒通過(guò)合作獲知水可從降雨和江河湖泊里取得,。

問(wèn)：“江河水或天上的雨水可以直接飲用嗎,？為什么？需要怎樣的處理,？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合所學(xué)知識(shí)討論水的.過(guò)程加工和處理,。

2、教師總結(jié)：

我們所飲用的水源于江河湖泊,，自來(lái)水廠工作人員用特殊的設(shè)備對(duì)水進(jìn)行加工和過(guò)濾,，將干凈水傳輸?shù)降叵滤苤小Ｎ覀兛梢酝ㄟ^(guò)自來(lái)水龍頭飲用這些干凈水,。

3,、了解水的物質(zhì)成分。

問(wèn)：“水經(jīng)過(guò)處理后就可以直接飲用了嗎,？為什么,？”幼兒分組在顯微鏡下觀察水，了解水中有許多肉眼看不到的微生物,，有些有益于人體,，有些則是有害的。

問(wèn)：“怎樣才能夠飲用這些水,？”引導(dǎo)幼兒探究水高溫消毒的必要性,。

4,、教師總結(jié)：

雖然自來(lái)水進(jìn)行了加工和處理，還是會(huì)有一些有害微生物存在,。因此需要高溫消毒殺死這些細(xì)菌,，用這種方式處理后的水才是安全可飲的水。

幼兒園教育研究員的幼兒教案篇二十

1,、學(xué)習(xí)安靜地聽故事,，理解故事資料。

2,、明白飯前洗手,，飯后洗臉。

掛圖一幅(托班上冊(cè)2號(hào)掛圖),，布絨小熊一只,。

1、出示布絨小熊,，引出故事資料：這只小熊很愛(ài)干凈,，聞一聞香噴噴的，你們喜歡嗎但是它以前有一個(gè)壞毛病,，就是不愛(ài)洗臉,，之后就發(fā)生了這樣一件事,。

2,、講述故事一遍,，提問(wèn)：小熊之后洗臉了嗎

3,、逐幅出示掛圖，幫忙幼兒理解故事資料,。

(1)邊講述故事,，邊出示圖一,，提問(wèn)：小熊生日到了,，媽媽買了什么小熊愛(ài)吃嗎

(4)邊講述故事,，邊出示圖四，提問(wèn)：之后小熊愛(ài)洗臉了嗎

4,、小結(jié)：小熊此刻天天洗臉,、洗手，變成了一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子,。如果我們講衛(wèi)生,，小熊就愿意做我們的朋友。