總結(jié)是對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累和總結(jié)。在寫總結(jié)之前,,我們可以制定一個(gè)清晰的寫作計(jì)劃,,明確要表達(dá)的內(nèi)容和思路,。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧,。
托班助教的工作總結(jié)篇一
一個(gè)學(xué)期的托班工作在不知不覺(jué)中接近了尾聲,,時(shí)間總是匆匆,讓我來(lái)不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間,。如今靜靜地回憶這一年來(lái)工作中的點(diǎn)滴,,心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺(jué),一百多個(gè)日日夜夜走來(lái),,其中有快樂(lè)與煩惱,,有失敗與成功,。但無(wú)論怎樣我在失敗中逐漸成長(zhǎng)著,,同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著快樂(lè)??鞓?lè)是孩子的權(quán)利,,讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了半年,,對(duì)孩子需要快樂(lè)的理解更深刻了,。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的信念,我繼續(xù)向前走著,,義無(wú)返顧地,、堅(jiān)定不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí),、工作進(jìn)行小結(jié):
開(kāi)學(xué)初我們就發(fā)現(xiàn)我班幼兒基本會(huì)自己使用小勺,,但比較依賴成人,最好老師喂,,有的幼兒就是不吃,,給他喂一口就吃一口,有時(shí)會(huì)叫:“老師喂,,老師喂”,,有的幼兒要老師不停的提醒。面對(duì)幼兒的這種狀況,,我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上就幼兒吃飯問(wèn)題進(jìn)行討論,,有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子在家就是不肯好好吃,要跑來(lái)跑去,,最后只得成人喂;有的家長(zhǎng)就提出他們的教養(yǎng)方式不對(duì),,不該任意聽(tīng)隨孩子,該做規(guī)矩就要做規(guī)矩;有的家長(zhǎng)則希望教師對(duì)孩子管得嚴(yán)一些,,把教育孩子的重任都?jí)旱轿覀兊募缟?。我們提出建議:家園一致,,家長(zhǎng)要給孩子適應(yīng)的時(shí)期,逐漸放手讓孩子自己吃,,并以鼓勵(lì)為方式,,不良習(xí)慣一定要慢慢該掉。我們會(huì)經(jīng)常發(fā)五角星給有進(jìn)步的孩子,,家長(zhǎng)就要重視孩子得到的五角星,,雙重刺激就會(huì)引發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力,使孩子逐漸養(yǎng)成獨(dú)立吃飯的習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,,我班幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐,基本能吃完自己的飯菜,,但根據(jù)菜的味道幼兒的表現(xiàn)會(huì)有反復(fù),。
重視常規(guī)教育,規(guī)范幼兒行為習(xí)慣,,教育引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)公物,、玩具。在每次玩好玩具后幼兒大都養(yǎng)成了規(guī)則意識(shí),,把玩具送回家,;平時(shí)教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢(shì);幼兒也養(yǎng)成了吃飯擦嘴的好習(xí)慣,。所以家長(zhǎng)們對(duì)孩子的進(jìn)步都很高興,。創(chuàng)造良好、舒適的飲食,、起居環(huán)境,。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,做好衛(wèi)生防病工作,,重視幼兒的安全保障,,確保幼兒的生理健康。
堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行全面,、細(xì)致的護(hù)理,,在一日生活中還細(xì)心觀察孩子的變化,隨時(shí)記錄下孩子的異?,F(xiàn)象及時(shí)反饋給家長(zhǎng),,并給家長(zhǎng)提出好的指導(dǎo)建議。保育教師堅(jiān)持經(jīng)常清潔,、消毒,,杜絕細(xì)菌、病毒的流傳,。本學(xué)期我們還經(jīng)常翻曬了幼兒的被褥,,換洗了床上用品為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
洗手是孩子喜歡的一件事,,每到洗手了,,孩子都很開(kāi)心,我們通過(guò)仔細(xì)觀察孩子的洗手發(fā)現(xiàn)了幾種情況:有的孩子洗手只用水沖一沖濕就算洗好了,,有的孩子肥皂擦了一遍又一遍,,有的孩子自己不洗手卻幫著別人洗,有的孩子覺(jué)得水大想調(diào)小一點(diǎn)就一直擺弄著龍頭,,還有的孩子索性不洗,,在一邊玩。原來(lái)很平常的洗手過(guò)程卻存在這么多的現(xiàn)象,。于是以后的每次洗手,,我們都十分關(guān)注每個(gè)孩子的洗手情況,及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤,,使孩子掌握正確的洗手方法,,并告訴孩子打肥皂的時(shí)候要把小水龍頭關(guān)掉,,要不然小水龍頭會(huì)哭的,,不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)約用水教育,現(xiàn)在多數(shù)的孩子洗手時(shí)都能做到打肥皂的時(shí)候不開(kāi)著水龍頭,。應(yīng)該說(shuō)我班孩子洗手節(jié)約水的習(xí)慣基本養(yǎng)成,。很多孩子還把養(yǎng)成的這個(gè)習(xí)慣也用到了家里,看到爸爸媽媽洗手時(shí)開(kāi)著長(zhǎng)流水還會(huì)給予糾正,。并且現(xiàn)在多數(shù)的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了吃完?yáng)|西后洗手擦嘴的好習(xí)慣,。
在一日活動(dòng)中,我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全,,在每天的戶外活動(dòng)中,,更是加強(qiáng)觀察,在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生,。同時(shí)重視孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育,,利用有效時(shí)間,提醒幼兒不做危險(xiǎn)游戲,,不吃塑料玩具,,不把細(xì)小的物品放進(jìn)嘴里等,使幼兒逐步積累一些安全常識(shí)并學(xué)著保護(hù)自己,。
在本學(xué)期中,,總的來(lái)說(shuō)工作還不錯(cuò),在下個(gè)學(xué)期中,,在好的方面我們將繼續(xù)保持,,需要改進(jìn)的地方將進(jìn)一步提高,。給幼兒提供一個(gè)更加適合他們成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。
托班助教的工作總結(jié)篇二
小小一班下學(xué)期工作總結(jié)一.基本情況:本班幼兒總?cè)藬?shù)34人,,男孩15人,女孩子19人,,身長(zhǎng)體重合格率100%,,面色素的合格率是100%,月發(fā)病率2.7%,,繞蟲感染率為0,,沙眼感染率6.3%。經(jīng)矯治后已合格,。本學(xué)期無(wú)大小事故的發(fā)生,。
二、不斷消除幼兒分離焦慮,,盡快適應(yīng)群體生活,。
雖然是下學(xué)期了,但幾乎每半個(gè)月都有插班的幼兒,,所以,,我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來(lái)園前,,我們進(jìn)行家訪或與家長(zhǎng)細(xì)談,,了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn),興趣愛(ài)好,,家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律,,幷讓幼兒感到老師是和藹可親的,激發(fā)幼兒積極來(lái)園學(xué)本領(lǐng)的愿望,。來(lái)上學(xué)的第一天,,我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字,使老師與幼兒之間的陌生感很快消除,,進(jìn)一步建立了感情,。另外,我們老師還注意針對(duì)幼兒的特點(diǎn),,進(jìn)行個(gè)別教育,,對(duì)抽泣,悶悶不樂(lè)的幼兒,,適當(dāng)?shù)乇б槐?,哄一哄的方法,?duì)潑打滾,,嚎啕大哭的需“冷”處理,,如汶浚小朋友,,我們利用他注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),和他談一些使他感興趣的事,,用他喜歡的玩具去吸引他,,使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第三天情緒已能基本穩(wěn)定。除此之外,,我們教師還以真正的愛(ài)心,,親切的態(tài)度,喚起幼兒的安全感,,信任感,。張泳琪小朋友是一個(gè)非常內(nèi)向的幼兒,在家里姥姥十分寵她,,一切都是姥姥包辦代替,,所以小便時(shí)不但不會(huì)脫褲子,還要抱著小便,。我們通過(guò)循序漸進(jìn)的辦法,,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便,、怎樣自己吃飯等,,現(xiàn)在泳琪的自理能力比剛來(lái)園時(shí)進(jìn)步多了。不但能自己吃飯,、上廁,、每天進(jìn)園時(shí)還能叫“老師早”。姥姥對(duì)我們的工作非常滿意,,感激的說(shuō)話常掛在嘴邊。現(xiàn)在,,全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活,,并且熱愛(ài)自己的幼兒園、老師和同伴,。三,、注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
本學(xué)期,,我們把安全工作放在首位,根據(jù)幼兒園安全教育目標(biāo),,結(jié)合班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況,有目的地向幼兒進(jìn)行安全教育,,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力,。
1、幫助幼兒樹立安全意識(shí),,2,、提高幼兒自我保護(hù)能力,。樹立安全意識(shí),是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要前提,。因此,,在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中,我們有意識(shí)的結(jié)合每月安全教育目標(biāo),,通過(guò)安全環(huán)境布置,、講故事、情景表演,、看vcd,、等形式,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,,讓幼兒樹立自我保護(hù)的意識(shí),。如通過(guò)讓幼兒親身去體驗(yàn)一下裝滿熱水的杯子是燙手的,電筆放在電插座中閃火花,,火柴可使紙燃燒等,,使幼兒知道不要隨便玩水、火,、電等危險(xiǎn)物品,。從而強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。
我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育的同時(shí),,還注意教給幼兒預(yù)防意外事故的方法,,以防不測(cè),如教育幼兒不要單獨(dú)到大街上玩,,以防走失或撞車,。一旦走失,不要跟陌生人走,,并要大聲呼救,。還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細(xì)小的東西放進(jìn)鼻子耳朵,,戶外玩游戲時(shí)要守規(guī)則,,不要相互碰撞,上落樓梯時(shí)要小心并扶著扶手……等,。
此外,,還加強(qiáng)幼兒整天生活的管理,每天堅(jiān)持晨,、午檢,,合理安排幼兒的活動(dòng),做到動(dòng)靜交替,通過(guò)形式多樣的戶外活動(dòng),,提高幼兒的體能,,使他們動(dòng)作協(xié)調(diào),反應(yīng)迅速,。
四,、充分挖掘和利用一切資源,激發(fā)幼兒不斷學(xué)習(xí)的興趣。
在主題活動(dòng)“好孩子”中,,考慮到環(huán)境對(duì)幼兒的影響,,在主題生成后我們教師立刻創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境。如在教室設(shè)計(jì)游戲區(qū):豐富娃娃家,、玩具商店等游戲環(huán)境,,讓幼兒在游戲中的良好行為。在語(yǔ)言區(qū)投放與主題有關(guān)的圖片,、圖書,、照片,在生活區(qū)投放練習(xí)幼兒生活能力的材料,在評(píng)比區(qū)開(kāi)展好孩子的評(píng)比,激發(fā)幼兒積極向上的精神,。讓幼兒置身于一個(gè)生動(dòng)的主題情景中,從而自然地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,。
做好幼兒教育工作家庭教也是一個(gè)不可缺少的部分,要使幼兒教育取得更好的效果,,我們必須讓家長(zhǎng)理解和了解我們的工作,,得到家長(zhǎng)的配合和支持,才使一切教育活動(dòng)順利開(kāi)展,。因此,我們每周都及時(shí)在通訊攔向家長(zhǎng)公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長(zhǎng)介紹一些好的育兒經(jīng)驗(yàn),、幼兒保健等方面的知識(shí),每周發(fā)給幼兒的“家庭幼兒手冊(cè)”,,家長(zhǎng)們都能認(rèn)真閱讀,,在“幼兒在家長(zhǎng)表現(xiàn)欄”里認(rèn)真作為評(píng)價(jià),交回來(lái)后我們也根據(jù)幼兒的在家不同的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行教育,。平時(shí)對(duì)家長(zhǎng)們的合理要求,我們都盡量滿足,。如梁洪坤的家長(zhǎng)每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯,、吃鈣片、吃魚肝油等,,我們都毫無(wú)怨言,。因此,家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也非常的支持,每次的家長(zhǎng)活動(dòng)家長(zhǎng)們都積極參加,,鮑婉婷家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常的了解和支持,,為我班贈(zèng)送了一大批的玩具、圖書,、文具,。家長(zhǎng)們特別是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講:“你們工作既細(xì)心又耐心,,教得小朋友聽(tīng)聽(tīng)話話的,,真佩服你們?!北緦W(xué)期,,我們班的工作人員能團(tuán)結(jié)協(xié)作,不分彼此,,共同搞好班工作,,雖然做了一些工作,但也存在不足的地方,,如幼兒的常規(guī)未夠穩(wěn)定,,個(gè)別幼兒有爭(zhēng)搶玩具和不愛(ài)動(dòng)腦筋,懶動(dòng)手的不良習(xí)慣,,有待下學(xué)期以更豐富的更新穎的活動(dòng)吸引幼兒的興趣,,并繼續(xù)豐富各區(qū)角的游戲材料,爭(zhēng)取把班的工作做的更好,。
托班助教的工作總結(jié)篇三
爆竹一聲除舊歲,,新的一年又快到來(lái)了這辭舊迎新之際,此對(duì)年級(jí)組工作做出以下總結(jié):
慣例問(wèn)題一直是托班的疑難雜癥,,每年總有小班教師反映:上過(guò)托班的孩子慣例真不好”.一聽(tīng)到這樣的話,,就難過(guò),為何每次辛辛苦苦整頓的慣例總是小班不過(guò)關(guān)呢,?開(kāi)學(xué)初,,和鄭老師一起討論了這個(gè)問(wèn)題,分析后得出結(jié)論:
2,、幼兒年齡較小,,對(duì)常規(guī)的堅(jiān)持性不夠.。
3,、家園教育不一致,,使幼兒慣例意識(shí)混亂.。
新的學(xué)期很快就要來(lái)臨了會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這一學(xué)期中獲得的勝利,,積累勝利的經(jīng)驗(yàn),,下學(xué)期工作里繼續(xù)運(yùn)用.同時(shí),,盡量防止和改正不足的地方,如幼兒進(jìn)餐慣例的進(jìn)一步培養(yǎng),,以及提高自身的教育教學(xué)水平,,開(kāi)展有創(chuàng)新意識(shí)的主題活動(dòng)等等.力爭(zhēng)使下學(xué)期的年級(jí)組工作能更上一層樓!
托班助教的工作總結(jié)篇四
本班為托小班,,班級(jí)年齡兩歲到三歲,。其中男孩12人,女孩13人,。教師兩名,,保育員兩名。本班幼兒年齡較小,,在家中是“小皇帝,、小公主”倍受寵愛(ài)而且沒(méi)有愛(ài)護(hù)物品書籍的習(xí)慣,故班級(jí)幼兒普遍存在兩個(gè)現(xiàn)象:
1,、不愛(ài)護(hù)園內(nèi)的共公財(cái)產(chǎn)(如:小椅子,,圖書,玩具,,環(huán)境布置等),;
2、小朋友較沒(méi)愛(ài)心,,遇到問(wèn)題都會(huì)較自私的為自已想(如:看見(jiàn)小椅子倒了沒(méi)人扶,,書本掉地上沒(méi)人撿等)。針對(duì)以上情況將在月主要工作安排中體現(xiàn),。
本班幼兒大部分沒(méi)有上過(guò)幼兒園,,故保教工作著重在常規(guī)訓(xùn)練、培養(yǎng)自理能力,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這幾點(diǎn)上,。
本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細(xì)節(jié)作為著重點(diǎn),,做到,。吃飯:吃熱飯,吃飽飯,,鼓勵(lì)幼兒自己吃,,但對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒仍須給予幫助。喝水:會(huì)主動(dòng)喝水,,能認(rèn)識(shí)自己的杯子,,會(huì)自己倒水,并專心喝完,,不會(huì)將水灑在桌子或地板上。入廁:會(huì)告訴老師要大小便,能主動(dòng)排隊(duì)入廁,,并逐步學(xué)會(huì)自己穿褲子,。睡覺(jué):會(huì)主動(dòng)高興的上床,能自己動(dòng)手脫簡(jiǎn)單的衣褲鞋,,上床后不交談,,聽(tīng)完故事能自己安靜入睡,睡醒會(huì)主動(dòng)告知阿姨小便,,起床能穿簡(jiǎn)單的衣褲鞋,。保育員要及時(shí)給幼兒蓋好被子。著裝:根據(jù)天氣變化隨時(shí)增減衣服,,晨練要塞毛巾,,戶外活動(dòng)后要查看內(nèi)衣有沒(méi)有濕,并立刻替換,,隨時(shí)注意幼兒的著裝是否整齊,。安全:杜絕不安全隱患,訓(xùn)練好常規(guī),,把好每一環(huán)節(jié),,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),做到不爭(zhēng)搶,,不打架,。衛(wèi)生:培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,常洗手,,不亂丟垃圾,,保持班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作,。
2,、教育
針對(duì)本班幼兒年齡孝集中注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),,我們多采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),,讓幼兒能參與到課程中,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,,并將課程時(shí)間安排在15分鐘完成,。課程安排多樣化,每一學(xué)科都采用多種不同的形式教學(xué)(如語(yǔ)言:故事,、兒歌,、情景對(duì)話、看圖講述,、表演游戲等,;美術(shù):手工,、繪畫、撕紙,、橡皮泥,、手涂畫、棉簽畫等),,讓幼兒全方面的了解,、接觸、掌握各種有趣的內(nèi)容,,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,,從面達(dá)到幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的好品德,。
a本周計(jì)劃:本周課程安排b聰明果:知識(shí)小問(wèn)答
c開(kāi)心刻:小笑話d家教文章:讓家長(zhǎng)了解到一些家教的文章
e本月小壽星:本月過(guò)生日的小朋友
每半月與家長(zhǎng)交流一次幼兒在園在家中的大致情況,,讓雙方都了解幼兒這半個(gè)月中的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于優(yōu)點(diǎn)對(duì)幼兒給予當(dāng)面表?yè)P(yáng)和肯定,,對(duì)于缺點(diǎn)雙方可及時(shí)糾正與改變,。
對(duì)于每一位新生都進(jìn)行家訪,詳細(xì)了解幼兒在家中的情況(包括吃飯,、睡覺(jué),、性格、愛(ài)好,、作息,、優(yōu)缺點(diǎn)等),讓老師能大致了解幼兒,,以便幼兒能在最短的時(shí)間里熟悉幼兒園的生活,。對(duì)于當(dāng)天沒(méi)有來(lái)園的幼兒進(jìn)行電訪,了解幼兒沒(méi)來(lái)的原因,?;蚋鶕?jù)本班情況(如:幼兒的一些個(gè)別情況)隨時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系、探討,。
1,、布置環(huán)境,迎接新生入園
2,、制定班級(jí)計(jì)劃,,各科教學(xué)進(jìn)度
3、開(kāi)展多種有趣的活動(dòng),,讓幼兒喜歡班級(jí)生活
4,、開(kāi)展常規(guī)訓(xùn)練:搬椅子、排隊(duì),、搭小火車
5,、愛(ài)心教育:我們都是好朋友
6,、家長(zhǎng)會(huì)
7、新生家訪工作
8,、學(xué)習(xí)新操
9,、“三八”婦女節(jié),送媽媽一份小禮物,,親媽媽一下。
1,、親子活動(dòng)———春游
2,、家長(zhǎng)開(kāi)放日
3、常規(guī)訓(xùn)練:進(jìn)餐,、喝水,、等待
4、愛(ài)心教育:公共財(cái)產(chǎn)要愛(ài)惜
1,、慶?!拔逡弧薄ⅰ拔?。四”
2,、常規(guī)訓(xùn)練:進(jìn)餐、等待,、脫鞋子,、自己洗手
3、愛(ài)心教育:小小書本我最愛(ài)
1,、慶?!傲弧保讓谩按蟮赜變哼\(yùn)動(dòng)會(huì)”
2,、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查
3,、常規(guī)訓(xùn)練:洗手、隊(duì)列,、聽(tīng)指令
4,、愛(ài)心教育:助人為樂(lè)
1、慶?!捌咭弧?/p>
2,、畢業(yè)班文藝匯報(bào)演出
3、期末工作總結(jié)
4,、常規(guī)訓(xùn)練:穿脫衣服,、洗手、自己進(jìn)餐
5,、愛(ài)心教育:我是環(huán)保小衛(wèi)士
托班助教的工作總結(jié)篇五
以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),,如:幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾,、杯子,學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣,,培養(yǎng)飯前便后洗手,,飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣,,督促幼兒多喝水,,對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,,對(duì)出汗過(guò)多的幼兒,,及時(shí)更換衣服,以防感冒,,對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧,。教師和保育員每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,,管理好午睡,,做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作,經(jīng)常曬被子,、枕頭,,減少細(xì)菌滋生。
二,、教育教學(xué)方面
1.孩子較快適應(yīng)了集體生活,,在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園,愛(ài)上了班上的老師,。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸,、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,在感情上較難適應(yīng),。我班的三位老師始終用“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒,,讓孩子們感受到老師的愛(ài),,教師用多親親、摟抱,、允許他們帶毛絨玩偶等方法讓他們穩(wěn)定情緒,。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情,。
2.自理方面提高較快,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。
孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,,如:手把手的教給孩子穿,、脫衣服的方法,手把手的帶孩子入廁,、洗手,,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐,。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為,。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育,,使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著孩子互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。一方面,老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,,另一方面,,我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況,有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法,,讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三,、家長(zhǎng)工作
來(lái)自 m.sevw.cn
為了更好的和家長(zhǎng)溝通,,我常常利用家長(zhǎng)接從孩子的時(shí)間向家長(zhǎng)詢問(wèn),了解幼兒在家的一些情況,,同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),,例如;寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了,讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。哪些方面還需努力,則讓家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子改進(jìn)。例如怎么樣來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力等等。對(duì)于一天沒(méi)來(lái)的孩子,立即打電話進(jìn)行詢問(wèn),良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)的距離 當(dāng)幼兒教師是很累,,特別是小小班的教師事情更多,,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,,但是,,當(dāng)你走近幼兒,看到那一雙雙求知的眼睛,,當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被孩子圍著快樂(lè)的談笑,,當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友,,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,,變的懂事聽(tīng)話了,。
那快樂(lè)是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,,每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,,要想得到每一個(gè)幼兒的信任,,需要付出很多的心血:用個(gè)人的魅力征服幼兒,,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,無(wú)論是服裝還是言行對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。
但是,,這一切都很值得,,因?yàn)?,我的付出,,得到的將是一個(gè)美麗的童心世界,!
托班助教的工作總結(jié)篇六
期末臨近,,孩子們各方面的能力都有很大程度的提高,,這令我們感到欣喜,但難免也存在一些不足之處,,我們就孩子們一月份的各方面表現(xiàn)作一下小結(jié),以便調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)及相應(yīng)措施,。
本月我們開(kāi)展了《冬天來(lái)了》的主題活動(dòng),。
冬天是寒冷的,是令人難忘的,。在《冬天來(lái)了》這個(gè)主題中,,我們通過(guò)各種活動(dòng),,帶領(lǐng)幼兒去觀察、體驗(yàn),、探索和嘗試,。通過(guò)冷冷的冰體驗(yàn)到了冰塊的變化過(guò)程。香香的被子,、陽(yáng)光抱抱你讓幼兒體驗(yàn)到了在陽(yáng)光下的舒適,。通過(guò)怕冷的大恐龍等一系列活動(dòng),使孩子們初步了解了冬天的氣候特征與人們穿著等環(huán)境的變化,,知道要做個(gè)不怕冷的寶寶,。
活動(dòng)一方面讓孩子了解冬天的特征,和大人在冬天的生活以及動(dòng)植物在冬天的變化,,另一方面,,要孩子天天早睡早起,天天堅(jiān)持來(lái)園,,堅(jiān)持鍛煉,,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,如注意運(yùn)動(dòng)前后的自我保健教育,,知道熱了要脫衣服,,冷了要及時(shí)增添衣服,幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣,?;顒?dòng)中,我們通過(guò)多種渠道,,來(lái)加深幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí),,促使幼兒多多地體驗(yàn)冬季的活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),。
本月又是流行性感冒的高發(fā)期,,所以我們把保育工作放在首位,平時(shí)密切關(guān)注孩子冷暖,、隨時(shí)增減衣服,、加強(qiáng)午睡管理、每天注意開(kāi)窗通風(fēng),,天天堅(jiān)持戶外鍛煉,,增強(qiáng)體質(zhì),還提醒孩子多喝開(kāi)水,。
孩子們穿的衣服都多起來(lái)了,,因此反復(fù)提醒幼兒注意運(yùn)動(dòng)前后的自我保護(hù)非常必要,如知道熱了要脫衣服,,冷了要及時(shí)增添衣服,,出汗了主動(dòng)到老師處擦汗等,。
幼兒園的好多工作都需要家長(zhǎng)的支持和配合,如讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察冬天周圍環(huán)境和人們衣著的變化,,多帶孩子到陽(yáng)光下活動(dòng),。和孩子自制冰塊,帶到班上放置科學(xué)區(qū)內(nèi),。鼓勵(lì)孩子天冷也要堅(jiān)持早起上幼兒園,,并堅(jiān)持參加戶外鍛煉等。因?yàn)樘鞖獾年P(guān)系,,經(jīng)常出現(xiàn)孩子身體不適不能按時(shí)來(lái)園的情況,,我們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,了解幼兒不來(lái)幼兒園的原因,,如果身體不好,,就好好在家休息。除此之外,,寶寶成長(zhǎng)記錄也是我們和家長(zhǎng)的一個(gè)溝通的橋梁,,我們認(rèn)真填寫,將孩子在園情況準(zhǔn)確及時(shí)地反饋給各位家長(zhǎng),,讓家長(zhǎng)了解他們?cè)趫@情況,,以便更好的跟老師溝通,并將孩子在家的一些情況及時(shí)告訴老師,。
相信在下月中,,我們會(huì)更努力的做好班級(jí)工作,使我們的孩子變得更自信,、更活潑,、更能干!
托班助教的工作總結(jié)篇七
各位托班的老師們,,如果你們不知道九月份工作總結(jié)怎么寫,,不妨參考以下這篇優(yōu)秀的托班九月份工作總結(jié)范文。希望大家從中掌握如何寫工作總結(jié),,并為自己的工作歷程作一次漂亮的總結(jié),。
為了增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流孩子在園及在家的情況,;為了促使家長(zhǎng)能夠積極參與到幼兒的教育管理中來(lái),,更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子,我們召開(kāi)了大班家長(zhǎng)會(huì),。在家長(zhǎng)會(huì)上,,到場(chǎng)的家長(zhǎng)為38人,有兩人請(qǐng)假,這也從側(cè)面反映出每個(gè)家庭對(duì)孩子在園生活情況的關(guān)注,。為了能順利的開(kāi)好這次家長(zhǎng)會(huì),我們班內(nèi)的兩位老師作好精心的準(zhǔn)備,,對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,、主講都作了分工,并對(duì)自己所要講述的內(nèi)容作了理論和實(shí)例相結(jié)合,,向家長(zhǎng)詳細(xì)地介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點(diǎn),,班級(jí)目前的情況,存在的問(wèn)題等家長(zhǎng)較為關(guān)注的內(nèi)容,,同時(shí)還就家長(zhǎng)在過(guò)去兩年來(lái)對(duì)我們工作的理解,、關(guān)心與配合表示了感謝,并虛心聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的意見(jiàn)和建議,。這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)了接近一個(gè)半小時(shí),,非常順利地完成了預(yù)期的內(nèi)容。
在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),,使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),,并針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行講解,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,,就目前孩子的狀況進(jìn)行了分析總結(jié),,從孩子入園到現(xiàn)在孩子的進(jìn)步,孩子的個(gè)性特征,,具體到每個(gè)孩子的在園表現(xiàn),,都詳細(xì)的向家長(zhǎng)做了說(shuō)明,并把本學(xué)期的活動(dòng)安排和需要配合的事項(xiàng)向家長(zhǎng)做了交待,。還一起探討了關(guān)于教育孩子方面的問(wèn)題,,并把“家園共育”作為一個(gè)主題單獨(dú)列出來(lái)進(jìn)行了討論。如請(qǐng)家長(zhǎng)配合7:40前送幼兒參加早操,;有意識(shí)地教育孩子認(rèn)真,,將動(dòng)作做到位。培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力:怎樣做好之日生的工作,?怎樣整理床鋪,、收拾書包和學(xué)習(xí)文具,養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。其中讓家長(zhǎng)知道,要和老師對(duì)孩子的教育要求要一致,,家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一致,,現(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女,對(duì)孩子的照顧往往是2對(duì)1、3對(duì)1甚至4對(duì)1的模式,,這更需要家庭成員之間的溝通,。如果家里的爸爸媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣而爺爺奶奶卻要求那樣,如此不一致的態(tài)度,,幼兒良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成等等事例,,教家長(zhǎng)正確的方法來(lái)引導(dǎo)孩子,使家園教育一致,。特別還介紹大班孩子的一日生活作息 ,,使家長(zhǎng)了解孩子的生活情況。
我們還利用家長(zhǎng)會(huì)可以與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,,提倡家園互動(dòng),,形成教育合力。在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,,還結(jié)合適應(yīng)性發(fā)展課程將我班的主題活動(dòng)向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹,。的是讓家長(zhǎng)對(duì)我們開(kāi)展這些活動(dòng)的支持和提供一些教育資源,使我們的主題活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富多彩,。如我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,,讓家長(zhǎng)看看墻壁上孩子的作品,一一看到了自己孩子的進(jìn)步,,也看到了班級(jí)生動(dòng)有趣的活動(dòng),,在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴,因此工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持,。為同時(shí)積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,,邀請(qǐng)他們加入豐富的主題活動(dòng)中來(lái)。
如在主題活動(dòng)《民族村》中,,表?yè)P(yáng)班里好多的小朋友都在家長(zhǎng)的幫助下收集有關(guān)的民族服飾,、樂(lè)器、手工飾品等,,激發(fā)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園里的活動(dòng),,得到的支持。隨著以后幾個(gè)主題的開(kāi)展,,使得家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)會(huì)后對(duì)我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,,樣樣?xùn)|西都要,,以后我會(huì)留意幫你們收集的”。還請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)注我們的《家園園地》,,知道那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng),,也有對(duì)教育孩子提出的建議,,更有和孩子共同做的事情,也家長(zhǎng)把教子良方寫下來(lái),,貼在園地里,,與大家共享,共同開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源的,。會(huì)議結(jié)束時(shí),,許多家長(zhǎng)都留下來(lái)主動(dòng)和老師交流,了解自己孩子在這段時(shí)間的表現(xiàn)李俊澤爸爸想了解孩子是否能管住自己,,龍媽媽想知道孩子的吃飯情況等,我們耐心而詳細(xì)地進(jìn)行了回答,。同時(shí),,許多家長(zhǎng)也對(duì)我們的工作予以了充分的肯定。
利用雙休日組織親子活動(dòng),,拉近家園距離,,增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了“親子資源,,節(jié)約行動(dòng)”家園活動(dòng),,目的是讓家長(zhǎng)融進(jìn)我們的活動(dòng)中,讓家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣來(lái)教育孩子節(jié)約的,,并把有關(guān)節(jié)約的內(nèi)容記錄下來(lái),,以及孩子的一些良好節(jié)約習(xí)慣記錄下來(lái),以不同的形式交給我們老師,,有利于我們家園教育的一致,。在我們的家園互動(dòng)下,我們的這次“親子資源,,節(jié)約行動(dòng)”活動(dòng)開(kāi)展的順順利利,,收到事半功倍的教育效果。這一次的活動(dòng),,充分利用家長(zhǎng)這塊教育資源,,把家長(zhǎng)的好主意、好經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)我們的節(jié)約教育中來(lái),,開(kāi)闊了我們教師和孩子的眼界,,擴(kuò)大了教育資源,使我們的工作做的更好,,也能使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng),一共參與者有33人次,,許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),,有的家長(zhǎng)和孩子一起制作攝影和繪畫作品,有的家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行“親子資源,節(jié)約行動(dòng)”問(wèn)答游戲,,大家的臉上綻放著歡樂(lè),,李安的媽媽這么說(shuō),這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了,,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,,不僅鍛煉了身體,得了“親子資源,,節(jié)約行動(dòng)”
托班助教的工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我們托班年級(jí)組四名老師和兩名保育員共同組成,。本學(xué)期我們以新《綱要》目標(biāo)為教育核心,以園總指導(dǎo)思想為導(dǎo)向,,以園教研組的教研工作目標(biāo)為指向,,認(rèn)真貫徹和執(zhí)行園務(wù)工作精神,并結(jié)合當(dāng)前的幼教形式,,開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng),,現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期我們著重進(jìn)行了一日活動(dòng)的教學(xué)研討。
依據(jù)大教研組本學(xué)期的研討重點(diǎn),,根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃,,我們著重進(jìn)行了一日生活中細(xì)節(jié)問(wèn)題的研討,首先我們努力轉(zhuǎn)變觀念,,端正工作態(tài)度,,盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié),,帶班時(shí)做到人到心到,,時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),減少一日活動(dòng)中的隱性浪費(fèi),;其次,,利用每周一次的年級(jí)組學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)相關(guān)的理論進(jìn)行學(xué)習(xí),,結(jié)合實(shí)際共同研討存在的問(wèn)題及商討解決的方法,,并再運(yùn)用到實(shí)際中實(shí)行驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題繼續(xù)研討調(diào)整,,形成了一個(gè)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研討解決方法——實(shí)踐中驗(yàn)證結(jié)果——產(chǎn)生新的問(wèn)題——再研討解決方法的良性循環(huán),;同時(shí)我們還十分注重幼兒的一日生活各細(xì)節(jié)的教育,利用故事,、教育教學(xué)活動(dòng),、實(shí)例分析等多種手段加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),使班級(jí)形成良好的行為規(guī)范,。
我們教研組內(nèi)的老師都較年輕,,經(jīng)驗(yàn)不是很足,。而在知識(shí)不斷更新的時(shí)代,不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍,。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高,,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度,,保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,人人參與,認(rèn)真做好筆記,。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃,、班級(jí)計(jì)劃、課題計(jì)劃等,,在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中,,教師們能及時(shí)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣,,及材料提供的多樣性等,。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化,。
教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣,,我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽(tīng)課,、評(píng)課,,討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。組織了以體育為主題的同課同構(gòu)的活動(dòng),,公開(kāi)課的形式展現(xiàn)出來(lái),,經(jīng)過(guò)多次的評(píng)析,使老師的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富,,在這樣的活動(dòng)中,,教師既是參與者又是投資者,同時(shí)也是受益者,,教師間的互動(dòng),,使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。
我們堅(jiān)持兩個(gè)星期開(kāi)展一次小教研,。針對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn),,我們把教研的重點(diǎn)放在如何觀察和了解幼兒生理和心理的特點(diǎn)上面。我們主要是了解托班幼兒特有的發(fā)展規(guī)律,,根據(jù)了解的情況,,我們隨時(shí)隨地的調(diào)整教育的內(nèi)容,,改進(jìn)教育方法。充分體現(xiàn)了托班隨機(jī)性強(qiáng),,幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)多的特點(diǎn),。根據(jù)2-3歲幼兒依戀親人,對(duì)新鮮事物感興趣等特點(diǎn),,進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),,讓每個(gè)孩子在寬松、寧?kù)o,、自由,、溫馨、和諧的教育氛圍中得到發(fā)展,。
在教學(xué)月中,,我們教研組一起研討了給托班幼兒與家長(zhǎng)一起收集教學(xué)材料,我們還在一起共同制教具,,并投放在區(qū)角,,投放后,再反饋信息,,然后,,再研究,再投放,,讓孩子在玩中拓寬知識(shí)面,,更容易吸收知識(shí),使我們大家在實(shí)際的操作中明白托班幼兒收集材料的重要性,。
回顧這學(xué)期的教研組工作,,雖然取得了一些成績(jī),但還存在著不足,,如:教師的參研積極性和參研能力還不夠高,,今后還需要在教研的形式和內(nèi)容上下功夫。對(duì)問(wèn)題研究的深入程度還不夠,,大部分還停留在問(wèn)題的表面,。教研組長(zhǎng)自身素質(zhì)和教研能力,以及對(duì)教研活動(dòng)的調(diào)控能力都還需狠下功夫,。在下學(xué)期我們要在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)發(fā)揮大家的積極性,使教研活動(dòng)更好地為促進(jìn)教育教學(xué)服務(wù),。
托班助教的工作總結(jié)篇九
兒童期是培養(yǎng)孩子非智力因素的重要時(shí)期,,良好情感的形成將促進(jìn)兒童的智力開(kāi)發(fā),并使其今后一生受益,。針對(duì)托班孩子年齡小,,可塑性強(qiáng),,又好模仿,對(duì)于耳聽(tīng)目儒的事情容易形成一種思維定式的年齡特點(diǎn)以及他們喜歡一些不受過(guò)多約束的區(qū)域活動(dòng),,在區(qū)域活動(dòng)中,,他們注意力集中,接受信息快,,樂(lè)于和老師同伴進(jìn)行語(yǔ)言和動(dòng)作交流,,在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)到的東西他們能很快的記住的實(shí)際情況。我于20xx年提出了《托班幼兒區(qū)域活動(dòng)中良好情感培養(yǎng)的實(shí)踐研究》這一課題計(jì)劃,。經(jīng)過(guò)兩年左右的實(shí)踐研究,,了解了2-3歲兒童的情感發(fā)展特點(diǎn),取得了一些針對(duì)托班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行良好情感培養(yǎng)的心得和一些方法,。
研究初期,,在運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法向孩子的家長(zhǎng)收集資料,了解孩子在情感方面的發(fā)展?fàn)顩r的過(guò)程中,,我們發(fā)現(xiàn):由于教養(yǎng)方式的限制,,現(xiàn)今的兒童普遍存在一些情感發(fā)展問(wèn)題。例如:由于孩子以自我為中心這一特殊心理發(fā)展特點(diǎn)的原因而引發(fā)的孩子自私 ,、蠻橫等不良性格特點(diǎn),。又例如孩子得到了太多來(lái)自長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)卻不懂得去愛(ài)長(zhǎng)輩,他們的一些自私行為更多的是針對(duì)自己的父母,、祖輩等。
然而我們還是可以從孩子們身上看到好多優(yōu)秀的讓人值得高興的東西,。例如,,他們喜愛(ài)小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物有愛(ài)心等,。
雖然孩子在情感方面還是存在這樣那樣的問(wèn)題,,但是經(jīng)過(guò)研究我們還是發(fā)現(xiàn):運(yùn)用科學(xué)方法對(duì)孩子進(jìn)行情感培養(yǎng)還是能取得一定的效果的。例如:在區(qū)域活動(dòng)娃娃家的活動(dòng)過(guò)程中,,你扮媽媽,,我扮娃娃的游戲就能潛移默化地培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽的情感。
在對(duì)兒童情感問(wèn)題進(jìn)行分析尋找形成幼兒這些情況的各種原因的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)家庭教育是2-3歲兒童一切情感形成的重要誘因,。
孩子從出生到現(xiàn)在,,可以說(shuō)在這段時(shí)間里他們所能接觸到的能影響他們情感發(fā)展的是家庭,家庭成員的行為和對(duì)孩子進(jìn)行教育的手段和方法是孩子情感形成的關(guān)鍵,。性格開(kāi)朗家長(zhǎng)的孩子活潑外向善于交往,;沉默深沉家長(zhǎng)的孩子少言寡語(yǔ)不善交往;經(jīng)常被父母帶出去游玩的孩子喜歡大自然愛(ài)小動(dòng)物,;整天呆在家的孩子怕生,,對(duì)新鮮事物缺乏興趣等等,。這些現(xiàn)象在我們隨機(jī)抽取的被試中隨處可見(jiàn)。
因此,,我們認(rèn)為,,家長(zhǎng)能引起重視,注重自己的行為,,在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育也是2-3歲孩子良好情感形成的一個(gè)非常重要的因素,。
正如我們預(yù)想的那樣,在一年的研究實(shí)施過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn):利用區(qū)域活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行情感培養(yǎng)確實(shí)是一種十分有效的手段,。
在“我扮媽媽,,你扮娃娃”的游戲中,孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)長(zhǎng)輩的話,,能對(duì)長(zhǎng)輩表現(xiàn)出一些簡(jiǎn)單的關(guān)愛(ài)情感,。如:親親媽媽、給爸爸捶捶背,、樂(lè)意遵從長(zhǎng)輩的指示做一些簡(jiǎn)單的事情等,。
在配對(duì)活動(dòng)“給蝴蝶找翅膀”“給小蟲子找家”等游戲中,孩子們不但了解了蝴蝶的生理特征更萌發(fā)了對(duì)蝴蝶,、小蟲子的關(guān)愛(ài)情感,,進(jìn)而培養(yǎng)了孩子愛(ài)小動(dòng)物的良好情感。
在“小小音樂(lè)家”的游戲中,,孩子們特別喜歡玩迷你電子琴,、小吉他等小樂(lè)器。在活動(dòng)中培養(yǎng)了他們愛(ài)藝術(shù)的情感,。
在所有一系列交往活動(dòng)中,,孩子們還學(xué)會(huì)了溝通,他們逐漸能控制自己的情感,,與小朋友之間表示友好,,攻擊性行為明顯減少,從而培養(yǎng)了孩子愛(ài)朋友的良好情感等,。
通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn),,雖然運(yùn)用區(qū)域活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行良好情感培養(yǎng)是一種行之有效的手段,但仍需要科學(xué)的方法,。
首先,,在研究的初期我們發(fā)現(xiàn):由于孩子特有的年齡特點(diǎn)他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中表現(xiàn)的同伴沖突隨處可見(jiàn),主要是游戲材料的爭(zhēng)搶,。在沖突發(fā)生時(shí),,老師苦口婆心的說(shuō)教根本不起作用。這與培養(yǎng)他們“愛(ài)朋友”的良好情感的初衷背道而馳,。通過(guò)觀察分析我們發(fā)現(xiàn),,此時(shí)一個(gè)有效的方法就是轉(zhuǎn)移其中一名孩子的注意力,,(例如給他其他好玩的玩具或者將兩人隔離)避免矛盾的繼續(xù)發(fā)展升級(jí)。
其次,,不是所有的區(qū)域活動(dòng)都有利于孩子良好情感的形成,。
研究中我們發(fā)現(xiàn),一些簡(jiǎn)單的操作性游戲活動(dòng)并不適合2-3歲孩子良好情感的培養(yǎng),。簡(jiǎn)單的操作性游戲孩子不感興趣,,反而不利于孩子堅(jiān)持性的培養(yǎng)。
第三,,情景性游戲是培養(yǎng)孩子良好情感的有效途徑,。
由于孩子的年齡小,所以他們對(duì)操作性游戲活動(dòng)不感興趣,,相反的,,他們對(duì)情景性游戲情有獨(dú)鐘。在情景性游戲中他們注意力持久集中,,能深入其中,,因此為孩子良好情感的培養(yǎng)提供了可能。
我們采取的應(yīng)對(duì)方法是為每個(gè)游戲區(qū)設(shè)置一定數(shù)量的開(kāi)門鑰匙,。具體做法是:每個(gè)活動(dòng)區(qū)的墻上掛有4-6條鑰匙,,要想進(jìn)入游戲區(qū)的孩子必須先從墻上取得鑰匙掛在脖子上,不想玩而出游戲區(qū)時(shí)必須把鑰匙掛回墻上,。這樣如果有第7個(gè)人想要進(jìn)入游戲區(qū)就會(huì)因?yàn)槟貌簧翔€匙而只能等待或者去別的區(qū)域,,這種做法就避免了擁擠和沖突。實(shí)驗(yàn)證明是一種科學(xué)而有效的方法,。
不是所有的良好情感都能在區(qū)域活動(dòng)中得到培養(yǎng)這一點(diǎn)主要是針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)等因素提出的,,而并不是由于區(qū)域活動(dòng)功能限制的原因。
例如:從孩子們“愛(ài)朋友”這一情感而深化的合作行為就很難在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng),??茖W(xué)地說(shuō),,應(yīng)該是很難對(duì)2-3歲的孩子進(jìn)行合作行為的培養(yǎng),。原因是2歲左右的孩子以自我為中心且處于反抗期。合作對(duì)于2歲的孩子是很難做到甚至是不可能達(dá)到的一個(gè)境界,。因此在區(qū)域活動(dòng)中盡管老師想盡了方法創(chuàng)造了很多條件,,但取得的效果卻是微乎其微。
同樣,,由于孩子年齡特點(diǎn)等因素的限制,,許多情感都無(wú)法在區(qū)域活動(dòng)中得到培養(yǎng)。
但總得來(lái)說(shuō),,區(qū)域活動(dòng)是一種培養(yǎng)孩子良好情感的有效手段,,我們要利用好這一途徑,,運(yùn)用科學(xué)的方法為培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子而努力。
托班助教的工作總結(jié)篇十
本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個(gè)月—3歲之間幾乎都是獨(dú)身子女,,第一次離開(kāi)家庭,,開(kāi)始集體生活。他們是家里的“小皇帝”,、“小公主”,,平時(shí)都是由爺爺奶奶,他們對(duì)孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替,,因此大部分孩子這方面的能力不夠,,對(duì)家人有很大的依戀。孩子們雖然對(duì)幼兒園充滿了好奇,,但當(dāng)父母離開(kāi)后即表現(xiàn)出焦慮,、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼,更有甚者不要上幼兒園,。家長(zhǎng)對(duì)于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)心,,怕孩子生活上不能自理,怕吃不飽飯,。
因此,,我們要給他們的呵護(hù),足夠的愛(ài),。從穩(wěn)定情緒,,培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手,使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活,,為以后的生活,、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
開(kāi)學(xué)初,,幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理,,來(lái)園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重,。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,,對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感,,對(duì)老師產(chǎn)生親切感,進(jìn)而喜歡“上幼兒園”,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,,并針對(duì)幼兒情況進(jìn)行家訪,。
在教學(xué)上,,針對(duì)托班幼兒心理情況,,以穩(wěn)定幼兒情緒為主,提前備課,運(yùn)用多種教學(xué)方法,,制作精美的教具,。從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的,。做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣,。逐步建立了生活常規(guī),、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
在衛(wèi)生保健方面,以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),,如:幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子,,學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣,培養(yǎng)飯前便后洗手,,飯后擦嘴,、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,,對(duì)大,、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對(duì)出汗過(guò)多的幼兒,,及時(shí)更換衣服,,以防感冒,對(duì)體弱多病的,。幼兒給予特別照顧,。每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,,管理好午睡,。因此這個(gè)疾病流行的季節(jié),很慶幸的是我們班沒(méi)有一個(gè)幼兒感染,。
當(dāng)幼兒教師是很累,,特別是托班的教師事情更多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,,這都是免不了的,,但是,,當(dāng)你走近幼兒,,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被孩子圍著快樂(lè)的談笑,,當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友,,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,,變的懂事聽(tīng)話了這一切都很值得,,因?yàn)椋业母冻?,得到的將是一個(gè)美麗的童心世界,!
托班助教的工作總結(jié)篇十一
孩子們?cè)谛⌒“喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此,,我們老師付出了辛勤的汗水,,一份耕耘一份收獲,,。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,,我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作,,現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下:
1,、孩子較快適應(yīng)了集體生活,在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園,,愛(ài)上了班上的老師,。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,,在感情上較難適應(yīng),。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒,,讓孩子們感受到老師的愛(ài),教師用多親親,、摟抱,、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,,和老師建立了感情,。
2、自理方面提高較快,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中,。
孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,,如:手把手的教給孩子穿,、脫衣服的`方法,,手把手的帶孩子入廁、洗手,,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手,、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,,老師仔細(xì)觀察,,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為,。同時(shí),,加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶,。
老師帶著孩子互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。一方面,,老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,,另一方面,我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況,,有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法,讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
3,、組織生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓孩子生活充實(shí)更有意義,。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情,。通過(guò)集體活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如:我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化,,觀察秋天的現(xiàn)象,,感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開(kāi)展迎“中秋”“國(guó)慶”活動(dòng),;班級(jí)的穿脫鞋襪比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高,;尤其在小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們表演的團(tuán)體“竹竿操”更是展示了孩子們的豐采,。迎得了大家的陣陣掌聲,。在一系列的活動(dòng)中,充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性,、參與性,,使他們得到了鍛煉,讓他們更健康,、更自信,。
1,、注重孩子身、心健康,。
我們把保育工作放在較重的位置,對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注,,觀察他們情緒上的變化,,每天摸一摸、抱一抱孩子,,用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛(ài),,使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng),。
2,、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。
保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔,、消毒,,杜絕細(xì)菌、病毒的流傳,。有個(gè)孩子在外染上了腮腺炎,,我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施,加強(qiáng)消毒工作,,將傳染源拒之我班之外,。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境,。
1,、發(fā)揮家長(zhǎng)園地的作用。
以家長(zhǎng)園地為窗口,,讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作,,如:在開(kāi)學(xué)前,我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》,,將孩子在園的情緒,、飲食、換衣服,、盥洗,、午休等情況細(xì)致地一一填寫,家長(zhǎng)非常關(guān)心,。
2,、通過(guò)各種渠道做好與家長(zhǎng)的交流、溝通,。
(1)向家長(zhǎng)公布三位老師的家庭電話,。方便家長(zhǎng)與老師間的溝通,。
(2)充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的活動(dòng)中,。如:在排練團(tuán)體操時(shí),,李睿的媽媽、王靖卓的姐姐,、涂義峰的阿阿姨從每天的排練到制作道具,,直至表演成功。在此,,班上的老師也對(duì)他們表示感謝,。
(4)成功的組織孩子半日活動(dòng)開(kāi)放,讓家長(zhǎng)更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況,,參與的家長(zhǎng)百分之百,。
托班助教的工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,。這不短不長(zhǎng)的時(shí)間里,,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起游戲,,共同生長(zhǎng),。
9月份剛開(kāi)學(xué)時(shí)幼兒都是哭哭啼啼的,因?yàn)樗谝淮蝸?lái)幼兒園,。這個(gè)陌生的環(huán)境里,,感到很焦慮,沒(méi)有平安感,。針對(duì)幼兒的這種情況,,設(shè)計(jì)了一些游戲和幼兒一起玩。比方《辦家家》,,《好媽媽》,,《猜猜我誰(shuí)》等游戲,通過(guò)和幼兒玩游戲,,并且和他親密接觸,,多去和他說(shuō)說(shuō)話,或是摸摸他頭,,或是抱抱他,。幼兒在比教短的時(shí)間就開(kāi)始慢慢的喜歡上幼兒園了,情緒也比教穩(wěn)定了,,臉上開(kāi)始有了開(kāi)心的笑容,。
幼兒的學(xué)習(xí)和生活離不開(kāi)環(huán)境。環(huán)境對(duì)幼兒的生長(zhǎng)起到潛移默化的作用,。例如,,班的周主題’可愛(ài)的小寶寶’,,利用酸奶杯剪成一個(gè)一個(gè)花樣的裝飾物,然后用白乳膠爸它粘上去,,再給它涂上漂亮的顏色,,中間就放著幼兒們照片。孩子們很喜歡站在那里看照片,。有的會(huì)說(shuō):老師,,看,鍵鍵的照片很漂亮??!也有的會(huì)說(shuō):老師,,喜歡你貼的花,,好漂亮啊,!回去也叫媽媽給我做一個(gè),。幼兒在觀察環(huán)境的過(guò)程中,也是接納和吸收的過(guò)程,。好的環(huán)境不只能促進(jìn)幼兒對(duì)美的欣賞能力,,還可以發(fā)展幼兒的觀察力,想像力,,以及口語(yǔ)表達(dá)能力,。發(fā)明條件的情況下,還能發(fā)展幼兒的小手肌肉群和動(dòng)手操作能力,。
幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí),,游戲和吃喝拉撒中。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用,。針對(duì)本班的實(shí)際情況,,通過(guò)一些常規(guī)的培養(yǎng),讓幼兒在恬靜,,整潔的環(huán)境中形成一個(gè)良好的習(xí)慣,。例如搬椅子輕拿輕放啊,上廁所輕輕走路,,上下樓梯不推搡呀,,用了東西放回原位等等。
另外,,比如生活慣例的落實(shí),,能夠知道飯前便后要洗手,口渴了會(huì)去喝水,,能夠在吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽,,堅(jiān)持桌面的干凈,;愿意主動(dòng)的吃飯,做到不挑食,。會(huì)在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方,。能夠主動(dòng)在吃完飯后去擦嘴巴。
教師的引導(dǎo)下,,能稱呼別人,,基本上能做到有禮貌。喜歡聽(tīng)故事和聽(tīng)音樂(lè),。初步養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀和傾聽(tīng)習(xí)慣,。
良好習(xí)慣的形成需要時(shí)間來(lái)鞏固和澆灌。幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格生長(zhǎng),,所以,,下一個(gè)階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固做為重點(diǎn)來(lái)抓。特別是德育教育,,禮貌教育,,遵守社會(huì)公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面,需要花更大的力氣和心思來(lái)教育,。
幼兒托班家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ),。
托班幼兒家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)。
幼兒園托班教師評(píng)語(yǔ),。
托班助教的工作總結(jié)篇十三
學(xué)習(xí)在園一日的常規(guī)秩序,。班上孩子的思想、德,、素質(zhì)教育都在不斷地提升,,德、智,、體,、美、勞各方面平衡發(fā)展,,很讓人欣慰的是在我班的常規(guī)訓(xùn)練上孩子們很乖巧聽(tīng)話,,講文明講,究衛(wèi)生,,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。
1、通過(guò)教育活動(dòng)使孩子的能力提高,。
老師帶著孩子一起學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子在語(yǔ)言發(fā)展、數(shù)學(xué)發(fā)展,、藝術(shù)發(fā)展,、等方面有了明顯提高。
從語(yǔ)言發(fā)展看,,孩子表達(dá)能力得到提高,,詞匯量增多,大部分孩子能用簡(jiǎn)單的話表達(dá)自己的意見(jiàn),,但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng),。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看,邏輯思維有一定發(fā)展,。對(duì)數(shù)字有了一定的認(rèn)識(shí),,對(duì)空間方位有初步了解。對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。
從藝術(shù)發(fā)展看,,幼兒的音樂(lè)水平有所發(fā)展,有一定的樂(lè)感,。繪畫能力得到提高,,能繪制簡(jiǎn)單圖形和物象,。孩子的動(dòng)手能力也在發(fā)展,,但應(yīng)為孩子提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。
從識(shí)字發(fā)展看,,孩子的詞匯積累增多,。課堂上孩子興趣濃,樂(lè)于參加各種識(shí)字游戲,,使孩子們?cè)谟螒蛑薪坏皆S多的字寶寶,,為孩子閱讀打好了基礎(chǔ)。
2,、我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng),,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題,。
我班的安全教育也是重中之重,。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,并講解正確的戶外活動(dòng)方式,,讓幼兒先尋找哪些地方可能發(fā)生危險(xiǎn),,應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患,,做到早發(fā)現(xiàn)早解決,,利用幼兒讓幼兒查找班級(jí)里的不安全的地方,教育孩子不觸摸危險(xiǎn)的角落,,通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,,玩游戲中不要推人,,勤剪指甲不抓人等。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐,、入廁、入睡,,自己穿脫衣褲,、自己疊被子等良好習(xí)慣,讓幼兒知道自己的事情要自己做,。
3,、我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)一學(xué)期的努力,,他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣,,能積極主動(dòng)地參與各類教學(xué)活動(dòng),喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng),,如美工活動(dòng),、音樂(lè)活動(dòng)等,并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行表達(dá)和交流,,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn),,對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情,樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演,。每一個(gè)周都會(huì)抽出一個(gè)放學(xué)時(shí)間來(lái)讓幼兒跳不同的舞蹈,,豐富他們的舞感。
1,、注重孩子身心健康,。
我們把保育工作放在重要位置,對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注,,觀察他們情緒上的變化,,每天晨午檢通過(guò)摸一摸、抱一抱孩子,,來(lái)了解孩子的身體狀況和精神面貌,。隨時(shí)和孩子溝通,了解他們的情況,,使孩子感受到被關(guān)注的溫暖,。
2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒工作,。
老師每天必須按照規(guī)定對(duì)桌椅,,室內(nèi)等進(jìn)行清潔、消毒。杜絕細(xì)菌,、病毒的流傳,。每周對(duì)玩具和教室進(jìn)行大掃除,確保孩子在干凈,,清潔的環(huán)境中生活,,成長(zhǎng)。
托班助教的工作總結(jié)篇十四
1,、我班目前共有名幼兒,,男孩名,女孩名,,都是新學(xué)期剛?cè)雸@的孩子,,最大的只有3周歲多一點(diǎn),最小的僅有兩周歲,。
2,、經(jīng)過(guò)一周的觀察我發(fā)現(xiàn)大部分孩子,由于各方面的原因,,自理能力都比較差,,如:有的孩子吃飯需要老師喂、入廁需要老師陪,、有的孩子還尿到褲子里,,有的孩子睡覺(jué)需要老師摟著......。
3,、由于孩子們剛?cè)胗變簣@對(duì)所有的一切都不熟悉,,所以幼兒的情緒還很不穩(wěn)定,,經(jīng)常有哭鬧的現(xiàn)象,,這需要我們老師的耐心照顧與呵護(hù)。
4,、家長(zhǎng)的思想,、素質(zhì)有待于提高。(套用常說(shuō)的一句話:我們教育的是孩子,,培養(yǎng)的是家長(zhǎng))有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子受教育是老師的問(wèn)題,,是老師的責(zé)任,他們把孩子送到幼兒園里就完成任務(wù)了,。其實(shí),,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,我們的孩子不僅需要老師的教育,,更需要父母的引導(dǎo),。
本學(xué)期我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃精神,結(jié)合班級(jí)幼兒的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn),,有目的地開(kāi)展各種活動(dòng),。引導(dǎo)孩子積極、主動(dòng),、愉快的參與各種活動(dòng),,為孩子們的全面發(fā)展提供幫助。
1,、主題活動(dòng)
1)教研活動(dòng)
8月份
組織新生入園,,進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,教師備課,,準(zhǔn)備本學(xué)期教具,。
9月份
《我是好寶寶》彈唱比賽。
10月份
慶國(guó)慶畫展,。
11月份
全勤寶寶評(píng)選,。
12月份
慶元旦家園聯(lián)歡。
2)保健活動(dòng)
(1),、在一日生活中隨機(jī)豐富孩子安全知識(shí),教師在戶外活動(dòng)中要提高安全意識(shí),,活動(dòng)前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全。
(2),、加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),,學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。
(3),、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,,不能把臟東西放入嘴里,以防止病由口入,在日常生活中提醒孩子勤洗手,、多喝水,、多運(yùn)動(dòng),力爭(zhēng)出勤率在95‰以上,。
(4),、積極參加鍛煉以提高孩子自身免疫功能。
(5),、保管好幼兒的藥品,,保證不混吃。
(6),、每天做好清潔,、消毒、通風(fēng)工作,;預(yù)防傳染病的發(fā)生,;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度和持卡接送制度,,合理地安排好幼兒的一日生活和無(wú)卡不放孩子等。
熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),,誠(chéng)懇回答家長(zhǎng)提出的疑問(wèn),,虛心采納家長(zhǎng)的合理建議,讓家長(zhǎng)成為我們班級(jí)管理的一員,。
托班助教的工作總結(jié)篇十五
本學(xué)年,,我們班三位老師緊密結(jié)合園部教研組的計(jì)劃,開(kāi)展了教學(xué)改革的探討,。全面貫徹落實(shí)新《綱要》及《福建省幼兒教育指南(試行)》對(duì)班級(jí)的課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課程組織與實(shí)施,、課程評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行改革與實(shí)驗(yàn),,不斷轉(zhuǎn)變教育理念,調(diào)整教育行為,。根據(jù)本班幼兒年齡小,、個(gè)性強(qiáng),生活自理能力差,、依賴性強(qiáng)的特點(diǎn),,有針對(duì)性地開(kāi)展有本班特色的“主題活動(dòng)”和“區(qū)域活動(dòng)”使本班39位幼兒都能高高興興上幼兒園,生活自理能力,、任務(wù)意識(shí)得到增強(qiáng),。同時(shí),我們注重從多角度開(kāi)展“家園共育”工作,,一年以來(lái),,家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育性質(zhì)由陌生到了解,由被動(dòng)接受到主動(dòng)支持,,逐步成為教育教學(xué)的重要資源,,現(xiàn)將本學(xué)年主要工作總結(jié)如下:
1、幼兒迅速融入集體生活,,樹立規(guī)則意識(shí),。
進(jìn)入幼兒園是幼兒人生的第一步轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們帶著由各自不同的家庭環(huán)境所留下的各自不同特點(diǎn),,來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境,焦慮,、好奇,、嬌氣、任性,;生活自理能力差,,與同伴相處不融洽,。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,順利過(guò)好“入園關(guān)”,。我們?cè)谌鐖@前進(jìn)行了家訪,,初步了解了每個(gè)家庭,入園第一天以家長(zhǎng)和孩子一起玩為主題,,讓爸爸媽媽帶領(lǐng)孩子參觀班級(jí),,接觸老師和其他小朋友,消除幼兒的陌生感,。同時(shí)邀請(qǐng)大班哥哥姐姐與小朋友結(jié)對(duì)子,,運(yùn)用參觀哥哥姐姐的班級(jí),同他們一同游戲等方式,,借助同伴學(xué)習(xí)的力量,,在互動(dòng)中讓其感受到幼兒園生活的樂(lè)趣,在這個(gè)過(guò)程中,,我們不僅以教師對(duì)幼兒的關(guān)懷照顧,,打消家長(zhǎng)的顧慮,而且引導(dǎo)家長(zhǎng)恰當(dāng)?shù)嘏浜?。在相互信賴和師幼互?dòng)氛圍中,,幼兒都很快地度過(guò)了“入園關(guān)”,以愉快地情緒,,開(kāi)始他們的幼兒園生活,。
當(dāng)幼兒度過(guò)了“入園關(guān)”后,我們把樹立規(guī)則意識(shí),,幫助幼兒迅速融入集體生活做為工作的重中之重,。在規(guī)則的要求上,我們把“以人為本”放在首位,,尊重幼兒,,創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。首先,,改變以往集中教育規(guī)定座位的要求,,讓幼兒自己決定自己的位子。在規(guī)定的范圍內(nèi)幼兒可以讓自己坐在自己喜歡或覺(jué)得安全的地方,。避免教師時(shí)時(shí)都要提醒幼兒的位子,,也避免了能力弱的幼兒因?yàn)橛洸蛔∥蛔佣a(chǎn)生恐懼感。其次,,在各環(huán)節(jié)過(guò)渡的閑散時(shí)間安排幼兒聽(tīng)喜歡的故事磁帶,,既安定幼兒情緒,培養(yǎng)傾聽(tīng)的能力,,又給教師提供了活動(dòng)前的準(zhǔn)備時(shí)間,。最后,,在每次游戲后收拾玩具的時(shí)候,在幼兒起床后,,都以優(yōu)美舒緩的音樂(lè)代替以往教師不停催促的口令,,使教室更安詳、溫馨,。并且要求幼兒在三遍音樂(lè)中要完成手上的任務(wù),,也增強(qiáng)了幼兒時(shí)間緊迫感,避免了拖拖拉拉的現(xiàn)象,。這些規(guī)則的建立,,使教師改變以往“高壓被動(dòng)”方式為“靈活、民主”方式,,強(qiáng)調(diào)從營(yíng)造良好的師生環(huán)境和精神氛圍入手,,給幼兒時(shí)間、空間去進(jìn)行該做的事,。而非象小木偶般,,拉一下動(dòng)一下。也正是因?yàn)橛辛诉@些更人性化的規(guī)則,,使幼兒更加有序,、安定;同時(shí),,寬松的精神氛圍也讓幼兒更加喜歡上幼兒園,。
2、提高生活自理能力,,讓幼兒更自立,。
培養(yǎng)生活自能力是小班年段的重點(diǎn)之一。因此,,各班都注重在一日生活的各環(huán)節(jié)中滲透教育,,以轉(zhuǎn)變幼兒依賴于成人的思想意識(shí)。因此,,本學(xué)年,,我們預(yù)設(shè)了“我有一雙巧巧手”的主題活動(dòng),先后開(kāi)展了《我會(huì)穿衣褲》,、《我會(huì)穿襪子》,、《我會(huì)折毛巾被》等集中教學(xué)。同時(shí),,結(jié)合區(qū)域活動(dòng)的動(dòng)手區(qū)中設(shè)計(jì)多種游戲鍛煉幼兒小手肌肉,,提高生活自理能力。如:在小班初期結(jié)合幼兒要自己用小勺吃飯的情況,,設(shè)計(jì)“喂娃娃”的游戲,;結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服、扣扣子的情況,,設(shè)計(jì)“給寶寶穿衣”,、“花兒開(kāi)”(練習(xí)扣扣子)的游戲。小班后期根據(jù)中班有使用筷子的需要,,設(shè)計(jì)使用鑷子夾小物體的游戲,,再發(fā)展為用筷子夾小紙團(tuán)、夾筆套,、夾珠子等游戲,。在六月天氣漸熱時(shí),還增加洗手帕的生活游戲,,培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。
本學(xué)年我們?cè)陬I(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的過(guò)程中,緊密結(jié)合園部教研組的計(jì)劃,,開(kāi)展了教學(xué)改革的探討,。主要體現(xiàn)為:
以主題活動(dòng)為主線,靈活實(shí)現(xiàn)課程的整合,。今年班級(jí)承擔(dān)的園內(nèi)的“綜合實(shí)踐”活動(dòng)的研討,,開(kāi)展了“我有一雙巧巧手”、“水果”,、“蔬菜”主題活動(dòng),,活動(dòng)中靈活地運(yùn)用了集中教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng),、親子活動(dòng)等教學(xué)形式整合了各領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容,,活動(dòng)中注重對(duì)孩子的觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整教育行為,,為孩子提供適宜的材料,,使孩子獲得發(fā)展。如:在“水果”的主題中,,教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水果拼圖有難度,,就嘗試用貼標(biāo)記、固定拼圖的辦法減輕難度,,同時(shí),,針對(duì)孩子不能很好地發(fā)現(xiàn)拼圖內(nèi)在聯(lián)系的問(wèn)題,開(kāi)展了集中教學(xué)游戲《看誰(shuí)拼的快又對(duì)》,,使問(wèn)題得到了高校的解決,。當(dāng)主題接近尾聲時(shí),我們組織了親子活動(dòng)“制作水果拼盤”,,把主題的氣氛推向了高潮,,給孩子留下了深刻的印象,。
1、加大宣傳力度,,利用環(huán)境這面會(huì)說(shuō)話的墻,,吸引家長(zhǎng)理解——支持——介入幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)。
在開(kāi)展主題的過(guò)程中,,老師注意充分發(fā)揮環(huán)境這面“會(huì)說(shuō)話的墻”的作用,。如把主題在各階段的進(jìn)展情況,逐步展示在班級(jí)門口的主題板上,,來(lái)取得家長(zhǎng)的支持,。同時(shí),把班級(jí)各階段開(kāi)展的大型活動(dòng),,象“小小才藝表演”,、“小畫展”以及班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)中每個(gè)孩子的參與近況,用表格,、畫展或海報(bào)形式展示,,來(lái)吸引家長(zhǎng)的介入。教室中還創(chuàng)設(shè)了“爸爸媽媽來(lái)夸我”,,家長(zhǎng)門可以以便條的形式與教師取得交流,,方便了平時(shí)工作忙的家長(zhǎng)。在一年以來(lái),,家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育性質(zhì)由陌生到了解,,由被動(dòng)接受到主動(dòng)支持,逐步成為班級(jí)教育教學(xué)的重要資源,。
2,、充分發(fā)掘家長(zhǎng)資源,吸引家長(zhǎng)參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴,,我們本著尊重、平等,、合作的原則,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,支持與主動(dòng)參與,。從《綱要》的指導(dǎo)思想出發(fā),,本學(xué)年,我們充分發(fā)掘家長(zhǎng)的力量來(lái)介入到班級(jí)的各項(xiàng)工作中,。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的功能,,請(qǐng)他們參與活動(dòng)的計(jì)劃、活動(dòng)的實(shí)施以及活動(dòng)的反思這一系列過(guò)程比如“制作水果拼盤”的活動(dòng),在活動(dòng)前召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì),,針求大家對(duì)活動(dòng)的建議,,接著由他們分別與其他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,為活動(dòng)的開(kāi)展做準(zhǔn)備,,而后由家長(zhǎng)委員會(huì)的成員擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)參與到“水果拼盤”的制作,,最后還請(qǐng)他們進(jìn)行反思,。經(jīng)歷了活動(dòng)過(guò)程,,家長(zhǎng)門對(duì)幼兒園的工作有了更深入地了解,與次同時(shí),,許多家長(zhǎng)還各顯神通為班級(jí)活動(dòng)攝象,、拍照、提供資料等等形成了家園共育的良好局面,。
經(jīng)過(guò)一年的課改工作,,業(yè)務(wù)上我們也得到了不同程度的提高:新老師的組織能力有了很大的提高,能勝任幼兒園的日常工作,,運(yùn)用課改的新理念開(kāi)展教學(xué),,管理好幼兒的常規(guī)。老教師能關(guān)注幼兒的需要制定課程計(jì)劃,,觀察幼兒的活動(dòng)進(jìn)行分析,、反思,并適時(shí)地調(diào)整教育行為,,多次在園內(nèi)的“綜合實(shí)踐”課題研討中進(jìn)行公開(kāi)教學(xué),,效果良好。生活老師在教師的帶領(lǐng)下在作好衛(wèi)生工作的同時(shí)也逐漸地融入教學(xué)工作,,感到一日的生活活動(dòng)也是教育幼兒的良好契機(jī),,作到更民主地管理幼兒的生活常規(guī)。
托班助教的工作總結(jié)篇十六
本班共有25名幼兒,,其中男孩子16名,,女孩子9名,年齡在21個(gè)月至35個(gè)月之間,,年齡懸殊較大,,男女比例不均。
通過(guò)家訪我們了解到,,90%以上的幼兒從未上過(guò)幼兒園,,平時(shí)在父母上班時(shí),生活多由老人照顧,,對(duì)集體生活較為陌生,,有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在的問(wèn)題是:吃飯、大小便不能自理;常常以自我為中心,,非常自由,,沒(méi)有集體意識(shí)。在親子活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn),,幼兒間個(gè)體差異相差較大,,部分幼兒愿意上幼兒園參加游戲活動(dòng),對(duì)老師有親切感,,能較快地投入到游戲活動(dòng)中,,在乎老師及家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);個(gè)別幼兒自理能力較強(qiáng),能在家長(zhǎng)及老師幫助下按照要求把玩具收拾好,,愿意幫老師做事情;部分幼兒動(dòng)作,、語(yǔ)言發(fā)展較好,會(huì)雙腳跳,,能較清楚地表達(dá)自己的意思,。個(gè)別幼兒受年齡特點(diǎn)及個(gè)體氣質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)的積累等方面的影響,,表現(xiàn)較弱,。
根據(jù)以上班況分析,本學(xué)期的保教重點(diǎn)是:
一,、重視情感照顧,。理解幼兒對(duì)家人的依戀及對(duì)幼兒園的陌生感,適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予積極的反應(yīng),,幫幼兒建立起對(duì)老師的依賴與信任,,培養(yǎng)他們的安全感,使他們逐漸適應(yīng)集體生活,,樂(lè)意上幼兒園,,關(guān)注幼兒的生理需要及情緒反應(yīng),使他們處于較好的心理狀態(tài),。
二,、重視保育工作。精心護(hù)理幼兒的日常生活,,積極培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,,發(fā)展幼兒的身體活動(dòng)能力,保護(hù)幼兒的安全,。
三,、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。以溫馨,、安全,、舒適為主,提供寬敞的活動(dòng)空間。
四,、寓教育與生活,。在日常生活中,以熱情,、愛(ài)心,、敏感和規(guī)則性、一貫性來(lái)關(guān)心和要求孩子,,讓幼兒從小養(yǎng)成好習(xí)慣,,形成良好的行為方式。五,、注重個(gè)別指導(dǎo),。尊重幼兒的個(gè)人特征,積極發(fā)揮幼兒活動(dòng)中主動(dòng)性,,并給予支持和鼓勵(lì),以個(gè)別交流,、個(gè)別教育為主,。
六、注重語(yǔ)言發(fā)展,。教師的日常生活中語(yǔ)速要慢,,引導(dǎo)幼兒多開(kāi)口,充分調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)說(shuō)的積極性,,多讓幼兒接觸圖書,、錄音中的正確語(yǔ)言范例,擴(kuò)大語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),。
一,、健康:
(1)逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,情緒基本愉快,。
(2)在成人的幫助下學(xué)會(huì)獨(dú)立喝水,、進(jìn)餐、洗手,、入廁,、自然入睡。能配合成人穿脫衣,、褲,、鞋。
(3)愿意接受健康檢查,,能聽(tīng)從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示,。
(4)能隨意活動(dòng)身體,并愿意跟隨老師參加體育活動(dòng)。
二,、語(yǔ)言:
(1)喜歡聽(tīng)與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的,、熟悉的談話、故事,、兒歌等,。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)普通話,,樂(lè)意用動(dòng)作,、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求。
(3)喜歡看圖片,、圖書,,并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。學(xué)習(xí)跟念兒歌,。
三,、社會(huì):
(1)愿意上托兒所或幼兒園,愿意親近老師或熟悉的成人,。
(2)能跟隨老師參加集體活動(dòng),,樂(lè)意和同伴一起游戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具,,體驗(yàn)其中的快樂(lè),。
(3)能體察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn),在成人提醒下樂(lè)意招呼他人,,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)答。
(4)知道自己的姓名,、年齡,、性別、班級(jí)姓名,。
(5)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則,。
四、科學(xué):
(1)在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物,。
(2)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物,,嘗試覺(jué)察其聲響、顏色,、形狀等明顯的特征,。
(3)愿意親近花草樹木和小動(dòng)物,接觸水,、沙,、石等自然物。
五,、藝術(shù):
(1)在成人引導(dǎo)下,能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中色彩鮮艷,、造型有趣,、聲音悅耳的事物,喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè),,看漂亮有趣的畫面和物體,并產(chǎn)生愉悅的情緒,。
(2)喜歡擺弄簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料,,樂(lè)意參加涂畫、撕畫,、搓捏等活動(dòng),。
(3)樂(lè)意聽(tīng)音樂(lè)。用聲音,、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受,。喜歡跟老師愉快地唱歌,、跳舞,敲打會(huì)發(fā)聲的器具,。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng),,通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),、探索的興趣。
二,、重視個(gè)體差異,,因材施教。使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功,。
三,、做好家園聯(lián)系工作。隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,個(gè)別交換意見(jiàn),,互通情況信息,。以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃,針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題,,宣傳家教科學(xué)知識(shí),、指導(dǎo)方法,介紹家教經(jīng)驗(yàn)等,。
四,、配合我園做好示范性幼兒園的評(píng)比驗(yàn)收工作。
托班助教的工作總結(jié)篇十七
三月,,淅淅瀝瀝的雨一直不停,,在時(shí)冷時(shí)熱的天氣里,我們的孩子們卻依然熱情奔放,,教室里時(shí)常里洋溢著歡樂(lè)的笑聲,!現(xiàn)將本月工作總結(jié)如下:
我們開(kāi)展了《小小蛋兒把門開(kāi)》和《好伙伴》兩大主題教學(xué)活動(dòng)。在《小小蛋兒把門開(kāi)》這一主題活動(dòng)中,,通過(guò)這一主題教學(xué)活動(dòng),,使小朋友們?cè)诟惺堋Ⅲw驗(yàn),、理解,、反思、領(lǐng)悟中走進(jìn)了蛋的世界,,打開(kāi)了小小蛋兒的門,,啟迪了孩子的智慧,打開(kāi)了孩子的心智之門,。在科學(xué)《生蛋熟蛋大比拼》的活動(dòng)中,,小朋友們驚奇的發(fā)現(xiàn)熟蛋會(huì)豎著轉(zhuǎn)動(dòng)而生蛋不會(huì)的區(qū)別時(shí),大家歡呼雀躍,,就像發(fā)現(xiàn)了“新大陸”,;在音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》的活動(dòng)中,在情景化的氛圍下,,小朋友們自由的表現(xiàn)著小雞出殼的憨態(tài),,那神情和可愛(ài)的動(dòng)作,真的像一群可愛(ài)的小雞,。他們小手也很靈巧,,你們看!他們奇思妙想的創(chuàng)作蛋殼畫和七彩蛋,,構(gòu)成了一幅漂亮的主題墻飾,。在“好伙伴”這個(gè)主題中,小朋友們通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的交往技能和解決伙伴之間彼此發(fā)生矛盾的方法,,同時(shí)學(xué)會(huì)了在交往中去關(guān)注和觀察自己的好伙伴,。在語(yǔ)言活動(dòng)《孤獨(dú)的小熊》中教師又將孩子引進(jìn)親切,、溫馨的氛圍,讓他們感受沒(méi)有朋友的孤獨(dú),,從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么的重要,。在樂(lè)于與同伴交往的同時(shí),進(jìn)而讓小朋友學(xué)會(huì)和同伴一起分享食物,、玩具,、快樂(lè)和秘密,逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系,。
本月我們還結(jié)合“三八節(jié)”開(kāi)展了“我愛(ài)媽媽——幼兒自我服務(wù)能力比賽”共有10名幼兒在比賽中表現(xiàn)突出,,分別獲得了一、二,、三等獎(jiǎng),。通過(guò)本次活動(dòng)幼兒的自理能力得到了鍛煉,也讓孩子體驗(yàn)到了成功的愉悅,。
另外,,在本月的25日我們積極迎接中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班的半日調(diào)研活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后虛心聽(tīng)取了她們?cè)u(píng)價(jià)和建議,,并爭(zhēng)取在今后中揚(yáng)長(zhǎng)避短,,不斷優(yōu)化我班的保教質(zhì)量。
做好呼吸道疾病和水痘的檢查預(yù)防工作,,本月我班發(fā)現(xiàn)一名幼兒疑似紅眼病,,我們及時(shí)上報(bào)園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和保健老師,并及時(shí)帶到衛(wèi)生院請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生幫助檢查,,還及時(shí)通知家長(zhǎng)帶幼兒就醫(yī),,并按規(guī)定隔離。同時(shí),,我們對(duì)班內(nèi)環(huán)境和各種用品進(jìn)行徹底消毒,做到防患未然,。對(duì)來(lái)園的每位幼兒進(jìn)行細(xì)致的檢查,,做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防,、早治療,,及時(shí)防止病毒的蔓延和擴(kuò)散。做好午睡室的消毒通風(fēng)工作,,減少細(xì)菌的滋生,,保證幼兒的出勤率。提醒幼兒合理的穿脫衣褲入睡,、端正用餐坐姿,,繼續(xù)學(xué)習(xí)自己整理小床,,以養(yǎng)成良好的午睡、用餐習(xí)慣,。同時(shí),,通過(guò)健康活動(dòng)“小豬變干凈了”和安全教育“玩滑梯”,讓幼兒知道大家都喜歡愛(ài)干凈的孩子,,養(yǎng)成愛(ài)清潔,、勤洗澡的好習(xí)慣,并了解正確使用滑梯的方法,,避免因方法不當(dāng)帶來(lái)的傷害,。
另外在本月我們班和園內(nèi)其它班級(jí)一起舉行了防震演練,通過(guò)演習(xí)讓幼兒明白在災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)該做什么,,提高幼兒抗震防災(zāi)的意識(shí)和知識(shí),。
繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間和加校路路通兩種渠道,主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園生活,、學(xué)習(xí)情況,,取得家長(zhǎng)的配合和支持。
充分利用家長(zhǎng)資源,,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集有關(guān)蛋的圖片,,攜帶蛋、蛋殼和蛋制品包裝盒到幼兒園,,并帶幼兒去菜場(chǎng)觀察各種各樣的蛋,。還讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一樣最愛(ài)吃食品,讓幼兒帶到幼兒園來(lái)和好朋友一起共享,,鼓勵(lì)幼兒和其他小朋友多交往,,利用休息日帶孩子到小朋友家做客。通過(guò)家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解一些流感,、水痘防治方面的常識(shí),。
三月一晃而過(guò),四月的腳步漸漸走近,,期待著四月的來(lái)臨,。