計劃是指為了達(dá)到特定目標(biāo)而做出的安排和安排的過程,。制定計劃時,，我們要考慮到自身的優(yōu)勢和劣勢，并找到解決問題的最佳方式,。忙碌人士的計劃管理技巧,，讓你輕松應(yīng)對繁忙的工作和生活,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇一

1、擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2,、結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法,、除法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法。

和除法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法和的計算方法,，了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);運(yùn)用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡單問題,。

3,、使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);初步了解方程、等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

4、通過分類活動,，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形,、平行四邊形，了解梯形的特征;了解各類三角形的特點(diǎn);通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

5,、結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù),，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。

6,、通過實(shí)際觀察，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低,、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。

7,、通過游戲,，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則。

四,、教學(xué)重難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的認(rèn)識加減乘除計算;圖形的分類。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)四則運(yùn)算方法的掌握,。

五,、教學(xué)措施。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。2.增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識;注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),。

5.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識,。

6.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)，對他們要付出更多的愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求,，努力提高他們的成績,。

六,、教學(xué)課時安排,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇二

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加減法,、長方體,、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、確定位置,、用方程解決問題、數(shù)據(jù)的表示和分析,、總復(fù)習(xí),。

(二)教學(xué)重點(diǎn)。

1.掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法,，并能熟練地進(jìn)行簡便計算,。

2.理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計算方法,。

3.理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,，分?jǐn)?shù)除法的計算方法。

4.會用方程解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。

5.了解長方體的幾何結(jié)構(gòu),。掌握長方體表面積的計算方法,。

6.認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2017五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

(三)教學(xué)難點(diǎn),。

1.整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系,。

2.把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,，也是所求的商,。要結(jié)合具體情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。

3.除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米,、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義,，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大,。

4.探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法,，并能解決簡單的實(shí)際問題,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

(一)數(shù)與代數(shù),。

第一單元“分?jǐn)?shù)加減法”理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計算;能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序,，并能正確計算;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù);能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題,。

第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法的實(shí)際問題,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“分?jǐn)?shù)除法”了解倒數(shù)的意義,，會求一個數(shù)的倒數(shù),。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用;結(jié)合實(shí)際情境，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題,，體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。

第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析簡單實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,，提高用方程解決簡單實(shí)際問題的能力,。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x,，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系,，用字母表示另一個未知數(shù),。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，提高收集信息,、處理信息和建立模型的能力。

(二)空間與圖形,。

第二、四單元“長方體(一)(二)”通過觀察,、操作等活動,，認(rèn)識長方體、正方體及其基本特征,，知道長方體,、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認(rèn)識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體,、正方體表面積,、體積的計算方法，并能解決簡單的實(shí)際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察,、操作等活動中,，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。

第六單元“確定位置”能在具體的情境中,，用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,，自建參數(shù)系確定位置。

(三)統(tǒng)計與概率,。

第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學(xué)生在這一單元認(rèn)識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn);能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,，與同伴進(jìn)行交流。通過實(shí)例,，理解中位數(shù),、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù),、眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義。

(四)數(shù)學(xué)好玩,。

本單元設(shè)置了“象征性”長跑,、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容,，主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體會數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力,，積累思考經(jīng)驗(yàn),，開闊眼界。

三,、學(xué)情分析：

本學(xué)期本班共有學(xué)生78人,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)比較自覺，課堂上能積極自主參與合作學(xué)習(xí),，主動發(fā)表自己的真實(shí)想法,，發(fā)出真聲音，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù),。作業(yè)書寫基本能達(dá)到快速、工整,、規(guī)范,、美觀、漂亮,。一部分學(xué)生思想懶惰,，上課比較安靜，不善于表達(dá),，課堂學(xué)習(xí)效率不高,。學(xué)習(xí)自覺性差，集體榮譽(yù)感不強(qiáng),，每次考試都給班集體拖后腿,，影響班級整體成績。這學(xué)期繼續(xù)要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng),，逐步扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動學(xué)習(xí)局面,，使班級學(xué)風(fēng)更加濃厚。

四,、教具,。

長方體、正方體實(shí)物,、直尺,、三角板、剪刀,、量杯等,。

五、教學(xué)方法的選擇：啟發(fā)誘導(dǎo)法,、游戲激趣法,、設(shè)疑激思法,、小組合作學(xué)習(xí)法、評價激勵法等,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇三

學(xué)的興趣和成績穩(wěn)中有升,，成了我的一項艱巨任務(wù)。

大姚二中王春艷結(jié)合技能,、二元一次方程組及其應(yīng)用能力培養(yǎng)又是難點(diǎn),。

對全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn),；通電檢查所有設(shè)備高中資料電試力卷保相護(hù)互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān),，系電，力根通保據(jù)過護(hù)生管高產(chǎn)線中工敷資藝設(shè)料高技試中術(shù)卷資,，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指,，決機(jī)對吊組電頂在氣層進(jìn)設(shè)配行備置繼進(jìn)不電行規(guī)?？辗蹲o(hù)載高與中帶資負(fù)料荷試下卷高問總中題體資,，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗(yàn)類最,；管大對路限設(shè)習(xí)度備題內(nèi)進(jìn)到來行位確調(diào),。保整在機(jī)使管組其路高在敷中正設(shè)資常過料工程試況中卷下，安與要全過加,，度強(qiáng)并工看且作護(hù)盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高,；試中對卷資于連料繼接試電管卷保口破護(hù)處壞進(jìn)理范行高圍整中,，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試，編卷保工護(hù)寫況層復(fù)進(jìn)防雜行腐設(shè)自跨備動接與處地裝理線置,，彎高尤曲中其半資要徑料避標(biāo)試免高卷錯等調(diào)誤,，試高要方中求案資技，料術(shù)編試交寫,、卷底重電保,。要?dú)庾o(hù)管設(shè)設(shè)裝線備備置敷高、調(diào)動設(shè)中電試作技資氣高,，術(shù)料課中并且中試,、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗(yàn)敷試卷動槽方設(shè)技作、案技術(shù),，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高,，案中為；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機(jī)氣中,。課高因件中此中資,，管料電壁試力薄卷高,、電中接氣資口設(shè)料不備試嚴(yán)進(jìn)卷等行保問調(diào)護(hù)題試裝，工置合作調(diào)理并試?yán)壹加眠M(jìn)術(shù)管行,，線過要敷關(guān)求設(shè)運(yùn)電技行力術(shù)高保,。中護(hù)線資裝纜料置敷試做設(shè)卷到原技準(zhǔn)則術(shù)確：指靈在導(dǎo)活分。線對對盒于于處調(diào)差,，試動當(dāng)過保不程護(hù)同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷,，術(shù)調(diào)應(yīng)問試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進(jìn)人機(jī)行員一隔,，變開需壓處要器理在組,；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故，資障強(qiáng)料時電,、,，回設(shè)需路備要須制進(jìn)同造行時廠外切家部斷出電習(xí)具源題高高電中中源資資，料料線試試?yán)|卷卷敷試切設(shè)驗(yàn)除完報從畢告而,，與采要相用進(jìn)關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢,，卷測并主處且要理了保。解護(hù)裝現(xiàn)場置設(shè),。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況,，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案,。三,、教材內(nèi)容分析：一、學(xué)生知識現(xiàn)狀的分析：三,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)（章節(jié)）：二,、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求的非智力因素提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)與素養(yǎng)。

1圖形進(jìn)行分析的新視角,，還可以對“幾何變換”有直觀的感受,。《位置的確定》從源頭上突出了坐標(biāo)法產(chǎn)生的思想,，直角坐標(biāo)系是實(shí)現(xiàn)坐標(biāo)法的一種選擇,，建立坐標(biāo)系把數(shù)軸拓展到平面，是數(shù)形結(jié)合與轉(zhuǎn)化的橋梁,?！白兓聂~”以直觀生動的形式加強(qiáng)了幾何變換與坐標(biāo)表示及坐標(biāo)變化聯(lián)系起來，從數(shù)與形兩個方面感受圖形變化的數(shù)學(xué)內(nèi)涵,。在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域,，本冊提供了刻畫數(shù)據(jù)平均水平的三種量度，力圖讓學(xué)生掌握一定的數(shù)據(jù)分析的方法，更好地處理數(shù)據(jù),。

2,、教學(xué)實(shí)施中應(yīng)注意的幾個問題(1)關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。

2時間步,?？伞?/p>

2課時,。

2課時,。

2課時。

2課時,。

1課時,。

32.4公園有多寬。

1課時2.5實(shí)數(shù),。

3課時回顧思考,。

1課時練習(xí)檢測。

2課時3.1生活中的平移,。

1課時3.2簡單的平移作圖,。

2課時。案方卷3.3生活中的旋轉(zhuǎn),。

試料資中高試調(diào)備設(shè)定1課時制,，定規(guī)程規(guī)與范規(guī)據(jù)根后然,，況情等3.4簡單的旋轉(zhuǎn)作圖,。

；驗(yàn)試整調(diào)卷試料資中2課時高行進(jìn)后束結(jié)裝安及以中程過裝安在,，期中考試復(fù)習(xí),。

備設(shè)氣電卷試料資中高部7課時。

全對5.1確定位置,。

2課時5.2平面直角坐標(biāo)系,。

2課時回顧與思考。

1課時練習(xí)檢測,。

3課時,。

46.1函數(shù)。

備設(shè)氣電卷試料資中高部3課時,。

全對期末復(fù)習(xí),。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇四

數(shù)學(xué)教研組龍從華。

一,、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教材是已經(jīng)修改過的北師大版教材，主要以黨的教育方針為指導(dǎo)思想。堅持以人為本,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，堅持從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去的哲學(xué)道理,。不是單純的為了教學(xué)而教育學(xué)生,，而是要學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用價值，讓數(shù)學(xué)服務(wù)于生活,。

二,、學(xué)生基本情況分析。

本期我擔(dān)任七（2）數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本班共有64名學(xué)生,，通過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好,，不及格的同學(xué)較少,；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化,。在近日的學(xué)習(xí)中,，后面的學(xué)生掌握的非常不好，可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來,，或初中知識比小學(xué)的難度大一些,。總之,，我會和孩子們共同努力,，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

三,、教材分析,。

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為六章。第一章：豐富的圖形世界,；第二章：有理數(shù)及其運(yùn)算,；第三章：整式及加減；第四章：基本平面圖形,；第五章,；一元一次方程,；第六章：數(shù)據(jù)的收集與整理。每一章各自的特點(diǎn),，都從各個方面培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)思考,、問題解決等方面的能力。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

4、在小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究線段,、射線與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，積累對基本圖形進(jìn)行研究的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

5,、學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、解法和應(yīng)用，充分感受方程的模型思想,；

6,、讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查的全過程，著重感受收集數(shù)據(jù),、整理和表示數(shù)據(jù)這兩個環(huán)節(jié),。

五、教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

1、利用圖形來解決簡單的實(shí)際問題,。

2,、認(rèn)識并能字母表示算式，初步認(rèn)識角并解決實(shí)際問題,。

3,、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和1,。

化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力和計算能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)真鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,；認(rèn)真上課，批改作業(yè),；認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查,，數(shù)學(xué)建模,，野外測量，七巧板游戲,，課件演示,。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲,。

4,、挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長,，使其冒尖,。

5、以學(xué)生發(fā)展為本,，注重學(xué)生個性的養(yǎng)成,，潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,。

6,、在注重基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，讓學(xué)生全面發(fā)展,。

7、在教學(xué)中注意既要使用好教材,，又要走出教材,，同社會實(shí)踐相結(jié)合。

8,、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí),。

9,、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

10,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注學(xué)生是通過什么樣的方法來獲得知識,。注重學(xué)生的積極參與,，關(guān)注學(xué)生會不會提問題，會不會思考,，是不是在學(xué)習(xí)方法中獲得情感體驗(yàn),。

11、關(guān)注學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí),，提倡和鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，并且對學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不做太多的限制。

12,、轉(zhuǎn)變過去只看學(xué)生測試成績的評價制度,，建立開放的、多元化的評價制度,。

13,、注重學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動性和積極性，通過學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的時間,，次數(shù)，認(rèn)真程度,，行為表現(xiàn)等進(jìn)行評價,。

14,、注重對學(xué)生在提出問題，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結(jié)果的表達(dá)來評價,。

15,、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn),，鼓勵學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步,。

16、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動中互相合作學(xué)習(xí),，根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評價,。

17、用哲理的高度,，站在系統(tǒng)的高度,，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系,，渾然一體的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生學(xué)得松。成績好,，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),。

七、教學(xué)進(jìn)度安排,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇五

教學(xué)措施：

1.繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,，如提前進(jìn)課堂擺放好學(xué)習(xí)用品，課堂用書等,，使學(xué)生明確課堂展示歌：課堂上,，我最棒，爭先恐后來亮相;勤思考,，氣軒昂,，含笑回答聲響亮，吐字清,，語流暢,，嗯啊口語別帶上;重配合，別亂想,，收獲質(zhì)量在課堂,。

2.繼續(xù)采用“四學(xué)”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

每節(jié)課前都要求學(xué)生先獨(dú)立自學(xué)新的知識,，課堂上充分展示自學(xué)效果，暴露存在的問題,，喚醒學(xué)生自主參與的積極性,，組長幫助組員參與解決,，以優(yōu)帶差，爭取組長教的投入,，組員學(xué)的主動,，達(dá)到共同提高的目的。

3.關(guān)注后進(jìn)生.關(guān)注學(xué)生的個體差異,，利用課間時間加強(qiáng)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)工作,。多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，多給他們鼓勵的眼神,，多給他們展示的機(jī)會,。要想提高班級整體的教學(xué)質(zhì)量必須要緊抓學(xué)困生的輔導(dǎo)。從數(shù)學(xué)學(xué)困生的給“慢慢來”的美好愿景與信念,教育這樣的學(xué)生應(yīng)有百倍地細(xì)致,、耐心和同情心,。教育是慢的藝術(shù).力爭堂堂清、周周清,、月月清,，不留后遺癥,。

在課堂上,，教師力爭面向全體，盡量照顧后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，摸清楚他們存在的問題,，抓住時機(jī)有效引導(dǎo),，發(fā)動小組成員互幫互助，共同提高,。

4.家校合作,，按時跟蹤管理作業(yè)、練習(xí)冊,。發(fā)現(xiàn)問題,，當(dāng)天利用課間時間改正。學(xué)生每天都有作業(yè),，爭取當(dāng)天批改,，發(fā)現(xiàn)問題，隨時退回一對一指導(dǎo)并改正,，不留死角,。我們班的學(xué)困生大多存在一些類似的家庭因素。家長不夠重視自己的子女,，忙于生意或者農(nóng)活,，或者父母外出打工學(xué)生缺乏督促，也有的家長自身學(xué)識水平非常低(甚至小學(xué)都沒有讀過)等原因，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績沒有明顯成效,。提高上課的學(xué)習(xí)效率對他們非常重要,。

5.重視單元測驗(yàn)考試,，及時分析整體存在的漏洞,，反復(fù)訓(xùn)練。

每個單元教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行單元質(zhì)量測驗(yàn),，及時批改后分析反思教學(xué)中存在的問題,，針對存在的漏洞，趕緊彌補(bǔ),。重視試卷講評,，采用物質(zhì)激勵或口頭表揚(yáng)的辦法，達(dá)到有效評價激活學(xué)生的思維,。

6.團(tuán)隊激勵,，課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)及時作出評價，盡量用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，采用多元評價的方式,，激發(fā)他們積極參與的積極性。每周都要評選出最佳優(yōu)勝隊,，給每個學(xué)生發(fā)一張表揚(yáng)信,。

7.尖子生的培養(yǎng)，讓他們完成一些思維含量高的題目,，開發(fā)他們的智力,。

九、課程資源的開發(fā)與利用,。

1.充分利用校園環(huán)境的資源,。

2.尋找、制作生動有趣的教具,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源課件，

十,、研究的課題：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》,。

十一、自我要求：爭做一名學(xué)生喜歡的好教師.如主動自覺參與每周的校本研修——集體備課,，聽課,、評課和培訓(xùn)活動，主動發(fā)表自己的看法,，積極幫助青年教師快速成長,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步;堅持利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教學(xué)案例,，從學(xué)校推薦的教育專著《諦聽教育的春天》,、教育網(wǎng)絡(luò),、外出考察中學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)為自己可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

根據(jù)每天的教育教學(xué)工作反思教學(xué)得失,、撰寫一些教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等投稿,，爭取發(fā)表,。主動參與課題研究，搜集相關(guān)教學(xué)案例,，彌補(bǔ)自己的不足,。好的老師本身”就是一種教育資源，是一本可讀的無字書,，帶給學(xué)生的是無聲的影響與熏染,。我希望做這樣的人。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇六

1.能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù),，并用科學(xué)記數(shù)法表示它們,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;能借助計算器進(jìn)行有關(guān)科學(xué)記數(shù)法的計算。

2.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,，能按要求取近似數(shù),，體會近似數(shù)的意義及在生活中的作用。

3.通過實(shí)例,，體驗(yàn)收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,。

4.能讀懂統(tǒng)計圖并從中獲取信息,，能形象、有效地運(yùn)用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),。

第四章：

1.經(jīng)歷從實(shí)際問題和游戲中了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。

2.體會等可能性與游戲規(guī)則的公平性,，抽象出概率模型,，計算概率，解決實(shí)際,、作出合理決策的過程,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

3.能設(shè)計符合要求的簡單概率模型,。

第五章：

1.通過觀察,、操作、想象、推理,、交流等活動,，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。

2.在探索圖形性質(zhì)的過程中,，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力。

3.進(jìn)一步認(rèn)識三角形的有關(guān)概念,，了解三邊之間的關(guān)系以及三角形的內(nèi)角和,，了解三角形的穩(wěn)定性,。

4.了解圖形的全等,，經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，掌握兩個三角形全等的條件,，能應(yīng)用三角形的全等解決一些實(shí)際問題,。

5.在分別給出兩角一夾邊、兩邊一夾角和三邊的條件下,，能夠利用尺規(guī)作出三角形,。

第六章：

1.經(jīng)歷探索具體情境中兩個變量之間的關(guān)系的過程，進(jìn)一步發(fā)展符號感和抽象思維,。

2.能發(fā)現(xiàn)實(shí)際情境中的變量及其相互關(guān)系,，并確定其中的自變量或因變量。

3.能從表格,、圖象中分析出某些變量之間的關(guān)系,，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，發(fā)展有條理地進(jìn)行思考和表達(dá)的能力,。

4.能根據(jù)具體問題,，選取用表格或關(guān)系式來表示某些變量之間的關(guān)系，并結(jié)合對變量之間關(guān)系的分析,，嘗試對變化趨勢進(jìn)行初步的預(yù)測,。

第七章：

1.在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷觀察,、折疊,、剪紙，圖形欣賞與設(shè)計等數(shù)學(xué)活動過程,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

2.通過豐富的生活實(shí)例認(rèn)識軸對稱，探索它的基本性質(zhì),，理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),。

3.探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。

4.能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形，探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系,，并能指出對稱軸,。

5.欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計,，體驗(yàn)軸對稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值,。

四、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)具體措施),。

充分體現(xiàn)培優(yōu)扶困的實(shí)施,，提高優(yōu)秀人數(shù)和及格人數(shù)，減少低分人數(shù),，切實(shí)做到：

1,、根據(jù)學(xué)生的個別差異。因材施教,，熱情關(guān)懷,，循循善誘，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),。幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求，盡量做好培優(yōu)輔差工作,。

2,、精心設(shè)計練習(xí)，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率,，對作業(yè)嚴(yán)格要求,，及時檢查，認(rèn)真批改,，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學(xué)生認(rèn)真改正，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材,，堅持自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)有積極性，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

4,、堅持學(xué)習(xí),，多聽課,，多模仿，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教教育教學(xué)方法,。努力提升自身的教學(xué)技能,。

5、在教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學(xué)活動課，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，拓寬知識面,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)才能,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇七

本期我班有34名學(xué)生,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題，因此成績不理想,。這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教,。

二,、教學(xué)內(nèi)容及分析。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的認(rèn)識,，小數(shù)的加減法和乘除法,，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形,，觀察物體,，游戲公平,，認(rèn)識方程等教學(xué)內(nèi)容。

(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。

1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。包括小數(shù)的意義,，小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，小數(shù)加減法解決問題。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。包括小數(shù)乘法的意義，小數(shù)乘法的計算方法,，小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3、第五單元“小數(shù)除法”,。包括小數(shù)除法計算方法,，積商近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。

4,、第七單元“認(rèn)識方程”,。包括用字母可以表示數(shù)，認(rèn)識方程,，等式的性質(zhì),，用等式的性質(zhì)解簡單的方程。

(二)“空間與圖形”領(lǐng)域,。

1,、第二單元“認(rèn)識圖形”。梳理已學(xué)過的一些圖形;三角形分類,，各類三角形的特點(diǎn);三角形三個角的度數(shù)和,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形，了解梯形的特征;設(shè)計簡單的圖案,。

2,、第四單元“觀察物體”。包括辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同,。

(三)“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：第六單元“游戲公平”。初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，設(shè)計公平,、簡單的游戲規(guī)則,。

(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具有現(xiàn)實(shí)性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動,。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。

(五)整理與復(fù)習(xí)：包括整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二),、總復(fù)習(xí),。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇八

一、學(xué)生狀況分析：

本班共有學(xué)生6名,。學(xué)生自覺性比較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確,。針對這種情況,，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用能力的遷移和拓展,。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,，有所進(jìn)步。

二,、教材分析：

新版北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教冊一共安排了八個單元，其中數(shù)與代數(shù)包括：混合運(yùn)算,、加與減,、乘與除、乘法,、年月日和認(rèn)識小數(shù),。圖形與幾何包括：觀察物體、周長,。除此之外,，還有“數(shù)學(xué)好玩”、“整理與復(fù)習(xí)”和“總復(fù)習(xí)”,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

“觀察物體”設(shè)計了兩個課時，從更多的不同位置觀察一個或兩個物體,，為學(xué)生提供了足夠的時間和空間去想象,、推理,、模擬、觀察,、驗(yàn)證,，獲得豐富的觀察物體的直接經(jīng)驗(yàn)，以此促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,?！熬C合與實(shí)踐”設(shè)計了“校園中的測量”，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適工具和方法在開展測量活動,，經(jīng)歷活動全過程,，積累實(shí)際活動經(jīng)驗(yàn)，提高綜合實(shí)踐能力,?！罢砼c復(fù)習(xí)”、“總復(fù)習(xí)”按照整套教材的整體編排重新設(shè)計,，具體設(shè)計思路請見整套教材的修訂方案,。

1.借助畫直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，體會“化繁為簡”,，探索解決問題的方法與策略,。

《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“借助幾何直觀可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡明、形象,，有助于探索解決問題的思路,，預(yù)測結(jié)果。幾何直觀可以幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué),，在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中都發(fā)揮著重要作用,。”本冊教材特別注重運(yùn)用畫直觀圖的策略,，幫助學(xué)生理解題目中的數(shù)學(xué)信息,，理清數(shù)量關(guān)系，找到適合自己的解決問題的方法,。學(xué)習(xí)通過畫圖方式呈現(xiàn),、篩選有用信息，進(jìn)而尋求問題解決的策略,，在觀察,、解釋和比較中體會“化繁為簡”的過程，學(xué)會一些解決問題的有效方法,。

本冊教材在前幾冊教科書已有滲透和鋪墊的基礎(chǔ)上,，力求突破以往的呈現(xiàn)形式，結(jié)合生活或具體情境,，不僅展現(xiàn)知識的形成過程,，即：“從哪里來”,；還在試一試和練習(xí)中設(shè)計了讓學(xué)生根據(jù)算式尋找生活中的原型的活動，即：“到哪里去”,。從不同的角度詮釋每個算式所表示的實(shí)際含義,，理解其意義，增強(qiáng)應(yīng)用意識,。

2.借助最熟悉的生活原型,，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，探索計算方法,。小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的一種特殊表現(xiàn)形式,，根據(jù)十進(jìn)制的位值原則，把十進(jìn)分?jǐn)?shù)仿照整數(shù)的寫法寫成不帶分母的形式,，就是小數(shù),。相比分?jǐn)?shù)，小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用更加廣泛,，學(xué)生在日常的生活中或多或少都接觸到過一些小數(shù),。因此教材安排先學(xué)習(xí)小數(shù)，再學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),?！霸⒔?、分”是小數(shù)的一種常見的,、直觀的的現(xiàn)實(shí)模型，學(xué)生生活中有接觸,，并不陌生,。因此教材主要利用元、角,、分與小數(shù)之間的關(guān)系,，來幫助學(xué)生初步認(rèn)識小數(shù)，并結(jié)合購物情境來應(yīng)用小數(shù),。

無論是“認(rèn)識小數(shù)”還是“小數(shù)簡單的計算”，大都在購物情境中進(jìn)行,，借助元,、角、分之間的十進(jìn)關(guān)系來幫助學(xué)生初步理解小數(shù)的意義,，知道表示單價的小數(shù)的實(shí)際含義,；理解計算小數(shù)加減法為什么數(shù)位對齊的道理。

為豐富對小數(shù)的認(rèn)識,，教材還借助米,、分米,、厘米之間的十進(jìn)關(guān)系，從另一個角度認(rèn)識小數(shù),。教材選擇“能通過嗎”這一學(xué)生熟悉的情境,，在理解用小數(shù)表示的“欄桿和汽車”高度過程中，進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù),。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)時需要注意，本單元只是借助元與角之間,、米與分米之間的十進(jìn)關(guān)系,，初步滲透一位小數(shù)的計數(shù)單位。關(guān)鍵的問題是把1角改寫成以元為單位的小數(shù),，1角=（）元,；把1分米改寫成以米為單位的小數(shù)，1分米=（）米,。一旦突破了這個難點(diǎn),，其他問題就容易了。例如,，由1元=10角,，1角=0.1元，就可以推知10個0.1元等于1元等,。但是,，在這里不用介紹“一位、兩位小數(shù)”這樣的概念,，也不用抽象出“10個0.1是1”這樣的結(jié)論,。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所體會即可。

整套教材在注重科學(xué)完善知識體系的同時,，更關(guān)注了教材的潛在功能,，讓教材真正成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的學(xué)本，教師要在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多讀教材,，有意識的引導(dǎo)學(xué)生沿著有序的知識鏈條,，在讀教材、學(xué)知識,、促能力的過程中,，逐步的學(xué)會學(xué)習(xí)，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

五,、教學(xué)措施：

1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

2.鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇九

一,、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn),、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù)。能認(rèn)識計數(shù)單位“百”,、知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加,、減法,。并結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會估算,。

3,、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識整時,、半時,、幾時剛過和快到幾時。

4,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識元、角,、分,，了解它們之間的關(guān)系，會用元,、角,、分進(jìn)行簡單的計算。

過程與方法：

1,、通過具體的操作活動,，能識別長方形、正方形,、三角形、平行四邊形和圓,。

2,、在統(tǒng)計活動中,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、在實(shí)踐活動中,，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法,。

4,、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識,。在估計物體個數(shù)和進(jìn)行估算的過程中,，初步形成估算意識。

5,、在自主探索與合作交流過程中,，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,，有與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

情感與態(tài)度與價值觀：

1、在他人的指導(dǎo)下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3,、能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二,、教學(xué)資源分析：

1,、教材的基本結(jié)構(gòu)：

教材共分10個單元，與現(xiàn)行九年義務(wù)教育六年制教材第二冊相比較，本冊教材增加了“位置”,、“圖形的拼組”,、“認(rèn)識時間”、“找規(guī)律”,、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學(xué)內(nèi)容,。

“位置”和“圖形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內(nèi)容；“認(rèn)識時間”是逐步培養(yǎng)學(xué)生時間觀念的內(nèi)容,；“找規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法,，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣的內(nèi)容,；“統(tǒng)計”是“統(tǒng)計與概率”正式教學(xué)的開始,。這樣，本套實(shí)驗(yàn)教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富,，結(jié)構(gòu)寬闊的特點(diǎn),。

2、內(nèi)容體系：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)的退位減法,、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認(rèn)識時間,、找規(guī)律和統(tǒng)計,。教材以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。

3、重點(diǎn)難點(diǎn),。

重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,、看讀寫幾時幾分,、民幣單位間的換算。

4,、教學(xué)資源：

除了教材以外,，教師要因地制宜的開發(fā)和利用各種數(shù)學(xué)教學(xué)資源。例如教學(xué)圖片,、音響,、課件,、剪紙和拼圖等都可作為教學(xué)資源來合理使用。

三,、學(xué)生基本情況分析：

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，我班學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動,。但學(xué)生自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)讓他們學(xué)會數(shù)學(xué)思考,，學(xué)會解決問題。

四,、教學(xué)方法設(shè)計：

1,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

2、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程,，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程。

3,、體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。通過活動,，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。

4,、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。

5、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

學(xué)習(xí)中，充分利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運(yùn)用講故事,、做游戲,、直觀演示、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手,、動口,、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。

五,、教學(xué)進(jìn)度與課時分配：

本冊教學(xué)共63課時，分16周進(jìn)行,。第一單元位置4課時,，第二單元20以內(nèi)的退位減法10課時，第三單元圖形的拼組4課時,。第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8課時,，人民幣的認(rèn)識4課時，100以內(nèi)的加法和減法15課時,，認(rèn)識時間4課時,，找規(guī)律4課時，統(tǒng)計3課時,，復(fù)習(xí)課7課時,。詳情見附表。

六,、教學(xué)評價方案：

2,、評價方式和方法：

（1）考試成績與平時表現(xiàn)相結(jié)合。

對學(xué)生的評定,，我們除了關(guān)注學(xué)生的考試成績外,，還要著眼于學(xué)生平時學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的可持續(xù)發(fā)展的探究能力,、實(shí)踐與綜合運(yùn)用能力及學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣（書寫情況,、作業(yè)情況及是否認(rèn)真檢查等情況）、學(xué)習(xí)方法及合作狀態(tài)等情況,。

（2）期末考試與平時考試相結(jié)合,。

對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)以來，對知識技能掌握情況的考查,，僅憑期末考試,，是無法完整體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的。我們要綜合期末考試與平時測查成績進(jìn)行綜合評定,。

（3）定性評價和定量評價相結(jié)合。

對學(xué)生的評價,，我們除了可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出”等級“或”分?jǐn)?shù)“,。可以用描述性的語言對學(xué)生在活動中的表現(xiàn),、知識掌握的情況和能力水平進(jìn)行表述,，側(cè)重于學(xué)生發(fā)展性領(lǐng)域的表現(xiàn)。如：”能積極主動地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動“,，”敢于發(fā)表自己的意見“,，”學(xué)習(xí)是否認(rèn)真，作業(yè)情況如何“,，”有沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“,，”是否善于與他人合作交流“等。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇十

這__屆三年級學(xué)生已使用了三年的實(shí)驗(yàn)教材,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

二,、教材分析。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角等,。

三,、指導(dǎo)思想。

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。

3,、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng),。

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

四,、目的要求。

(一),、知識和技能方面,。

1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

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4,、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。

5,、認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇十一

本學(xué)期,，我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè)，服從學(xué)校相關(guān)工作安排,，做好教育教學(xué)工作,。并通過課改嘗試尋找突破點(diǎn)，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，以新時代的優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。

二、學(xué)情分析,。

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級x班,、x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所擔(dān)任班主任的4班現(xiàn)共有學(xué)生x人,，其中男生x,，女生x人。從成績來上看,，班上學(xué)生的數(shù)學(xué)只有x個優(yōu)秀,，x個及格，因此在平時的教學(xué)中應(yīng)該特別注重基礎(chǔ),。而x班,，有一部分學(xué)生存在數(shù)學(xué)上的偏科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力,，也有不少學(xué)生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)中落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間想象能力，以及分析問題,、解決問題的能力,，促使各類學(xué)生數(shù)學(xué)成績都有相應(yīng)的提高。

四,、教材分析,。

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題,。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程,。

第二十二章二次函數(shù)：本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問題與二次函數(shù),。本章重難點(diǎn)就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用,。

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。本章的重點(diǎn)是中心對稱的概念,、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對稱圖形,，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。

第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧,、弦、圓心角的關(guān)系,，探索點(diǎn)與圓,、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,，探索圓周角與圓心角的關(guān)系,，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,，正多邊形與圓的關(guān)系,。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用,，掌握概率的計算方法,。本章的難點(diǎn)是會用列舉法求隨機(jī)事件的概率。

五、具體措施,。

1.認(rèn)真鉆研教材,，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，力爭培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì),。

2.把握學(xué)生思想動態(tài),，及時與學(xué)生溝通，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),，強(qiáng)化記憶,，形成能力，提高成績,。

4.改進(jìn)教學(xué)方法,，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會,。

5.精講多練,，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化,，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,，減少遺忘,。

6.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,。特別要多鼓勵后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;(2)積極思考,，主動發(fā)言習(xí)慣;(3)自主作業(yè)習(xí)慣;(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇十二

本班共有學(xué)生42人，其中男生21人,，女生21人,。學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)有方法,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,；大部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但是,。也存在部分學(xué)生思想上不求上進(jìn)，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯,。因此,，在新學(xué)期里，要在這方面要多下苦功,，讓后進(jìn)生盡快的跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”“圖形的運(yùn)動”“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”五部分,?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）比例：包括“比例的認(rèn)識”,、“比例的基本性質(zhì)”、“比例的應(yīng)用”,、“比例尺”,、“圖形的放大與縮小”。

（三）圖形的運(yùn)動：“軸對稱”,、“旋轉(zhuǎn)”,、“圖形的運(yùn)動”、“欣賞設(shè)計”,。（四）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（五）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面。

和高，認(rèn)識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2,、使學(xué)生理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計算,，進(jìn)一步提高計算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的.進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

間觀念。

8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地進(jìn)行計算的能力；

2,、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力；

3,、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷、推理能力,，以及遷移類推的能力,；

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

6,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7、加強(qiáng)口算練習(xí),，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,，逐步提高學(xué)生四則計算的能力,。能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行單位的換算,。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9,、增加動手操作的機(jī)會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。

教學(xué)內(nèi)容課時起止時間周次備注面的旋轉(zhuǎn)圓柱的表面積,。

（一）圖形的旋轉(zhuǎn),。

（二）圖形的運(yùn)動。

（三）圖形的運(yùn)欣賞與設(shè)計動練習(xí)三單元復(fù)習(xí)檢測,。

（五）總復(fù)習(xí)圖形與幾何圖形的認(rèn)識圖形與測量圖形與運(yùn)動圖形與位置統(tǒng)計與概率統(tǒng)計,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇十三

本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快：

1、數(shù)與運(yùn)算,。整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算,。每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算方法,。

2、空間與圖形,。長方體和正方體的特征以及展開與折疊,、露在外面的面，長方體和正方體的表面積計算及其實(shí)際運(yùn)用,；長方體和正方體的體積計算,，容積計算，體積（容積）單位之間的換算,。

3,、統(tǒng)計與概率。條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖,、扇形統(tǒng)計圖的選擇；能讀懂扇形統(tǒng)計圖,；會找出一組數(shù)列中的中位數(shù),、眾數(shù)。

１,、理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的意義,，掌握計算法則，并能正確計算,。能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題,。

２、理解百分?jǐn)?shù)的意義,。能正確用百分?jǐn)?shù)表示生活中的事物,。能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，能正確地進(jìn)行小數(shù),、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化,。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題能用方程解。

３,、能正確地描述長方體和正方體的特征,。能認(rèn)識簡單的長（正）方體的展開圖。能計算他們的表面積,。能解決一些簡單的實(shí)際問題,。

４、理解體積,、容積的含義,。掌握體積、容積常用的單位：立方米,、立方分米,、立方厘米，升,、毫升,。掌握體積容積的單位換算。掌握長方體體積（容積）的計算方法,，能解決一些生活中簡單的實(shí)際問題,。

５、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，了解條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的不同特點(diǎn),，能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),；讀懂簡單的統(tǒng)計圖；理解中位數(shù),、眾數(shù)的意義,。會求一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)、眾數(shù),；能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計量來表示數(shù)據(jù),。

１,、數(shù)與運(yùn)算：３課時。

（１）,、分?jǐn)?shù)乘除法及其混合運(yùn)算,。

（２）、分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題,。

（３）、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

２,、空間與圖形：２課時。

（１）,、長（正）方體的表面積的概念,，以及表面積的計。

（２）長（正）方體體積單位及其單位換算,，體積,、容積的計算。

３,、統(tǒng)計與概率：１課時,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇十四

1、第一單元“混合運(yùn)算”（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,。結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生體會到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號里面的”運(yùn)算順序,，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實(shí)際問題,。

2,、第三單元“加與減”結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法,；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計的習(xí)慣；能在具體情境中提出問題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3、第四單元“乘與除”在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合具體情境,，感受乘除法計算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化,，并能正確地計算,。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實(shí)際問題的能力,。

4,、第六單元“乘法”在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結(jié)合具體情境提出問題,，列出乘法算式，探索兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的'過程，體驗(yàn)算法的多樣化,，并能選擇合適的計算方法,。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,。能解決生活中的簡單問題,。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程,。

5,、第七單元“年、月,、日”本單元主要學(xué)習(xí)年,、月、日的有關(guān)知識,。認(rèn)識年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；了解平年、閏年,，能判斷平年和閏年,。體會引入24時記時法的必要性，認(rèn)識24時記時法,。感受時間中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實(shí)際問題。

6,、第八單元“認(rèn)識小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫簡單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

1,、第二單元“觀察物體”在這一單元里學(xué)生學(xué)會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

2,、第五單元“周長”本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念,，并計算三角形、平行四邊形,、長方形,、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識周長,。探索并掌握長方形,、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境,，感知圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇十五

這__屆三年級學(xué)生已使用了三年的實(shí)驗(yàn)教材,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角等,。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、量與計量的教__系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3,、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

(一),、知識和技能方面,。

1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

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4,、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。

5,、認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、能運(yùn)用生活，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

(三),、解決問題方面。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇十六

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，本學(xué)期我擔(dān)任九年級2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材,？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué),。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程,。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn),、難點(diǎn),。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo),，面向全體學(xué)生,，使學(xué)生在德、智,、體,、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特制定本計劃,。

一、指導(dǎo)思想：

九年級數(shù)學(xué)是以國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第一章特殊平行四邊形,，第二章一元二次方程,，第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識，第四章圖形的相似,，第五章投影與視圖,，第六章反比例函數(shù)。其中第一章,、第四章,、第五章，這三章是與幾何圖形有關(guān)的,。第二章,、第六章這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。第三章則是與統(tǒng)計有關(guān),。

三,、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授第一章,、第四章的有關(guān)知識,，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測,、證明的過程,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行論證,、計算,、和簡單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形,、等腰梯形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論,。在第五章這一章通過具體活動,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維,。在第三章這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系,，進(jìn)一步體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。在第二章,、第六章這兩章,，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時學(xué)會對知識的歸納、整理,、和運(yùn)用,。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

本冊教材包括幾幾何何部分《特殊的平行四邊形》，《圖形的相似》,，《投影與視圖》,。代數(shù)部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》以及與統(tǒng)計有關(guān)的《概率的進(jìn)一步認(rèn)識》,。

《特殊的平行四邊形》,，《圖形的相似》的重點(diǎn)是：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會推理論證,；

2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。難點(diǎn)是：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測,、證明，體會證明的必要性,；

2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

《投影與視圖》和重點(diǎn)是：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動判斷簡單物體的三種視圖,，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌停瑢?shí)現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。

難點(diǎn)是：理解平行投影與中心投影,，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容,?！兑辉畏匠獭罚斗幢壤瘮?shù)》的重點(diǎn)是：

1,、掌握一元二次方程的多種解法,；

2、會畫出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。

難點(diǎn)是：會運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流,，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,。

《概率的進(jìn)一步認(rèn)識》的重點(diǎn)是：通過實(shí)驗(yàn)活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,，體會頻率的穩(wěn)定性。

難點(diǎn)是：注重素材的真實(shí)性,、科學(xué)性,、以及來源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn),，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

五,、教學(xué)措施：

結(jié)合上述情況,，在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中我計劃采取以下幾點(diǎn)措施：

1、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分,。

2,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo),、少批評,、多動手實(shí)踐的教學(xué)方法,。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn)。

4,、新課教學(xué)中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用,。

六,、教學(xué)進(jìn)度：

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇十七

本班共有學(xué)生19人，其中男生人,，女生人,，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn),，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，成績提高較慢,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。班內(nèi)優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯,。

二、教材簡析,。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元,。

(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

(三)總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

三、教學(xué)目的和要求,。

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高,，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

5,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計算,，進(jìn)一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

一,、學(xué)生基本情況分析。

本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。七(5)班共有50名學(xué)生,，通過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好,，不及格的同學(xué)較少;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化。在近日的學(xué)習(xí)中,，后面的學(xué)生掌握的非常不好,，可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來，或初中知識比小學(xué)的難度大一些,?？傊視秃⒆觽児餐?，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

二、教材基本結(jié)構(gòu)分析,。

第一章豐富的圖形世界,。

第二章有理數(shù)及其運(yùn)算。

第三章代數(shù)式,。

第四章平面圖形及其位置關(guān)系,。

第五章一元一次方程。

第六章生活中的數(shù)據(jù)。

三,、教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、利用圖形來解決簡單的實(shí)際問題,。

2、認(rèn)識并能字母表示算式,，初步認(rèn)識角并解決實(shí)際問題,。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力,。總之在每一章中都要與學(xué)生一起認(rèn)真的來研究學(xué)習(xí),。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

1,、做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。

2,、興趣是的老師,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、挖掘數(shù)學(xué)特長生,，發(fā)展這部分學(xué)生的特長,，使其冒尖。

4,、以學(xué)生發(fā)展為本,，注重學(xué)生個性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā),，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,。

5、在注重基礎(chǔ)知識,、基本技能的.同時,，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，讓學(xué)生全面發(fā)展,。

6、在教學(xué)中注意既要使用好教材,，又要走出教材,，同社會實(shí)踐相結(jié)合。

7,、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí),。

8,、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸進(jìn)步。

9,、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能,，所表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇十八

一,、教學(xué)背景：

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī),，能夠保證教學(xué)的順利開展,，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃,。

二,、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的班級成績較為一般,。查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心,、鼓勵他們,，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的,，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,。

三、新課標(biāo)要求：

初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四,、本學(xué)期學(xué)科知識在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容,，其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,，又涉及圖形問題,，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法?！跋嗨啤钡膬?nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換,。在這一章的最后部分,，安排了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換(平移、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問題,。

“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容,，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面,，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。對于“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外,，還采用了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動”等編排方式加強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn),。本冊書的第29章安排了一個課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學(xué)活動,，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來落實(shí)與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”方面的要求,。

五、四個單元章節(jié)：

二次函數(shù),。

本章主要研究二次函數(shù)的概念,、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程,，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實(shí)際問題等,。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。

相似,。

本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì),，相似三角形的判定，相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等,。此前學(xué)習(xí)的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系,，而本章學(xué)習(xí)的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認(rèn)為是特殊的相似(相似比為1),，對于全等的認(rèn)識是學(xué)習(xí)相似的重要基礎(chǔ),。

銳角三角函數(shù)。

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)(正弦,、余弦和正切),，解直角三角形,。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù),。解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用,，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ),，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論,，因此本章與第18章“勾股定理”和“相似”有密切關(guān)系。

投影與視圖,。

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識,，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,，根據(jù)三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動,。全章分為三節(jié)。

六,、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

(1)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

一,、學(xué)情分析,。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級x班的數(shù)學(xué)教學(xué)，本班現(xiàn)有__名同學(xué),，對于數(shù)學(xué)這一科來說,，優(yōu)等生很少，只有三兩個,，大部分被學(xué)生底子薄,，學(xué)生相對其他班級稍活躍，但是也有很多學(xué)生學(xué)習(xí)不上進(jìn),，思維不緊跟老師,，本班學(xué)生基礎(chǔ)差，有部分學(xué)生問題嚴(yán)重,。要在本學(xué)期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主題的作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期所學(xué)包括第二十一章《一元二次方程》,，第二十二章《二此函數(shù)》,，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》,，第二十五章《概率初步》,。代數(shù)三章，幾何兩張,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo)：

(1)根據(jù)學(xué)情,，調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激活知識積累,。

(2)形成知識網(wǎng)絡(luò),，解決實(shí)際問題。

(3)強(qiáng)化規(guī)劃訓(xùn)練,，提高應(yīng)考能力,。

(4)關(guān)注學(xué)生特長需求，做好學(xué)生心理疏導(dǎo),。

具體地說，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,，運(yùn)算能力，空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，是學(xué)生逐步形成正確合理的進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析，綜合,，抽象,，概括。會用歸納演繹,，類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考，探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題的能力,。

知識技能目標(biāo)：掌握二次函數(shù)的概念，性質(zhì)及計算,，會解一元二次方程,，理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，掌握圓及與圓有關(guān)的概念,，性質(zhì),，理解概率在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,，探究,，歸納能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,，邏輯思維能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。

四、提高教育質(zhì)量的主要措施,。

1,、做好教學(xué)六認(rèn)真工作，認(rèn)真研讀新課標(biāo),，鉆研新教材,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真對待單元檢測，也教會學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),。

2,、興趣是的老師，從各個方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的建構(gòu),，營造民主,、和諧、平等、自主,、探究,、合作交流的高效學(xué)習(xí)課堂。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快了,，享受學(xué)習(xí),。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一。提高學(xué)生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)真態(tài)度和良好習(xí)慣,。

6,、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇十九

認(rèn)真落實(shí)校長辦公會關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求,，以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以數(shù)學(xué)教研組工作計劃為參考，圍繞“教學(xué)”這一中心點(diǎn),，緊扣“質(zhì)量”這一立足點(diǎn),，加強(qiáng)研究，大力實(shí)踐,，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作并有所創(chuàng)新,，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作，形成具有一中特色的辦學(xué)風(fēng)格,，以人的發(fā)展為目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作目標(biāo)。

1,、以學(xué)生為本,。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法,，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

2,、發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性,、二次備課的藝術(shù)性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

3,、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4,、知識與能力并舉,，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識,，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng),。通過小組合作交流，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺,，開發(fā)課程資源,，以在到活躍課堂的目的。

三,、工作措施,。

1、發(fā)揮集體的智慧,，加強(qiáng)備課組的建設(shè),，充分發(fā)揮好老教師和各級骨干老師的帶頭作用。

2,、備課：以集體備課為主,，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學(xué)稿，保管好所有教學(xué)案,、課件,，供下__屆使用。

3,、每周備課時,，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點(diǎn)，以及每節(jié)課的教法和策略，嚴(yán)格把關(guān)和注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng),。

4,、每章開課前，我們先閱讀全章內(nèi)容,，確定全章的重難點(diǎn),，做完全章的課后習(xí)題。

5,、認(rèn)真組織課堂教學(xué),，精心設(shè)計教學(xué)過程，針對不同班級學(xué)生的情況,，在二次備課時重新修改設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,。讓學(xué)生在活動、實(shí)踐中,，掌握知識,，力求教學(xué)中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學(xué)生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平,。問題情景的設(shè)計,、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能參與,，提出各自解決問題的方法,，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),，提高思維水平,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)北師大版篇二十

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重,，要求高,，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題,。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué),，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計劃。

一,、第一輪復(fù)習(xí),。

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式,。

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

(1)過記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

(2)過基本方法關(guān),。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過基本技能關(guān),。如,，給你一個題，你找到了它的解題方法,，也就是知道了用什么辦法,，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化,，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,、組塊，使之形成結(jié)構(gòu),，可將其分為以下幾個單元：實(shí)數(shù),、代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)、統(tǒng)計與概率,，交線和平行線,、三角形、四邊形,、相似三角形,、解直角三角形、圓等,。復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試,，重視補(bǔ)缺工作。

2,、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題,。

(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練,、正確和迅速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本,。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練,，舉一反三,、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的,，它不是盲目的大，也不是盲目的練,。而是有針對性的,、典型性、層次性,、切中要害的強(qiáng)化練習(xí),。

(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬,、春兩季,，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),，五月份之后,，天氣酷熱，會一定程度影響學(xué)習(xí),。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時反饋。教師對于作業(yè),、練習(xí),、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋,、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

(6)實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生，因材施教,，即分層次開展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn),、多歸納,、快反饋”的方法。

(7)注重思想教育,，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

(8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑、出奇招,、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整,、完美，以提高中考優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學(xué),，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度,，使其冒“尖”。

二,、第二輪復(fù)習(xí),。

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式,。

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,，主要集中在熱點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,，特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”,、“不等式應(yīng)用題”,、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”,、“幾何綜合問題”，,、“探索性應(yīng)用題”,、“開放題”、“閱讀理解題”,、“方案設(shè)計”,、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型,。備用練習(xí)《中考紅皮書》,。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題,。

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié),、章、單元為單位,，而是以專題為單位,。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn),、安排時間要合理,。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究,。專題要有代表性,，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點(diǎn),、難點(diǎn),、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時間，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費(fèi)”時間,，舍得投入精力。