制定計劃讓我們能夠更好地適應變化，做好應對各種情況的準備,。那么我們該如何制定一個好的計劃呢,？首先，明確自己的目標和愿景是非常重要的,。其次,，根據(jù)目標,，制定具體、可行的步驟和時間安排,。此外,，要遵循SMART原則,，確保計劃具備明確的目標、可衡量的進度,、可實現(xiàn)的行動,、與現(xiàn)實情況相符的可行性以及合理時間的設定。最后,，要善于調(diào)整和適應,，因為計劃并不是一成不變的，隨著情況的變化,，我們需要相應地調(diào)整計劃,。一個好的計劃可以幫助我們避免臨時抱佛腳和無效努力。

北師大版數(shù)學教學工作計劃篇一

隨著學生年級的變化,，數(shù)學知識的要求,、能力不斷提高，八年級的教師制定了新的工作計劃,。下面是本站小編收集整理關于數(shù)學,。

的資料，希望大家喜歡,。

一,、制定計劃的目的。

為使學生學好代數(shù),、幾何的基礎知識,，具備當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的基本技能,，進一步培養(yǎng)學生運算能力,、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題,，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識,，特制定本學科教學計劃。

二,、教材內(nèi)容分析,。

本學期數(shù)學教材內(nèi)容包括：第一章《生活中的軸對稱》、第二章《勾股定理》,、第三章《實數(shù)》,，第四章《概率的初步認識》，第五章《平面直角坐標系》,，第六章《一次函數(shù)》,第七章《二元一次方程組》。

第一章《生活中的軸對稱》的主要內(nèi)容是研究軸對稱圖形的性質(zhì)及其應用,。其重點是軸對稱圖形的性質(zhì),。

第二章《勾股定理》的主要內(nèi)容是：勾股定理的探索和應用,。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

第三章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法,，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多,，但在初中數(shù)學中占有十分重要的地位,。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數(shù)兩個概念的理解,。

第四章《概率的初步認識》主要內(nèi)容是通過可能性的大小認識概率,，并進行簡單的概率計算。概率計算是本章教學的重點,。

第五章《平面直角坐標系》主要講述平面直角坐標系中點的確定,，會找出一些點的坐標。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達式,，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點,。

第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

三.學生情況分析：

初二(3)班共有學生44人,，從上學期期未統(tǒng)計成績分析,，及格人數(shù)為人，優(yōu)秀人數(shù)為人,，這個班的學生中成績特別差的比較多,，成績提高的難度較大。從上學期期末統(tǒng)測成績來看,，成績最好是分,，差的分，這些同學在同一個班里,，好的同學要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段,，從幾分到多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學帶來不利因素。

四,、.教學目標,。

第一章生活中的軸對稱1.在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設計等數(shù)學活動過程，進一步發(fā)展空間觀念,。2.通過豐富的生活實例認識軸對稱,，探索它的基本性質(zhì)，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),。3探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關性質(zhì),。4能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形;探索簡單圖形之間的軸對稱關系，并能指出對稱軸,。5欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值,。

第二章勾股定理1經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結合的思想,。2掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題,。3掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件,，并能運用它解決一些實際問題。4通過實例了解勾股定理的歷史和應用,，體會勾股定理的文化價值,。

第三章實數(shù)1讓學生經(jīng)歷數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;從事借助計算器探索數(shù)學規(guī)律的活動，發(fā)展學生的抽象概括能力,，并在活動中進一步發(fā)展學生獨立思考合作交流的意識和能力,。2結合具體情境，讓學生理解估算的意義,，掌握估算的方法,，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力。3了解平方根立方根實數(shù)及其相關概念;會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根;能進行有關實數(shù)的簡單運算,。4能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題,，提高學生的應用意識，發(fā)展學生解決問題的能力,，從中體會數(shù)學的應用價值,。

第四章概率的初步認識1經(jīng)歷“猜測——驗證并收集實驗數(shù)據(jù)——分析實驗結果”的活動過程。2了解必然事件,，不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,，了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性;了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型,，發(fā)展隨機觀念,。3能對兩類事件發(fā)生的概率進行簡單的計算,，并能設計符合要求的簡單概率模型。4進一步體會數(shù)學就在我們身邊,，發(fā)展用數(shù)學的意識和能力,。

第五章平面直角坐標系1從事對現(xiàn)實世界中確定位置的現(xiàn)象進行觀察分析抽象和概括活動，經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關系的過程,，進一步發(fā)展學生的數(shù)形結合意識形象思維能力和數(shù)學應用能力。2認識并能畫出平面直角坐標系;在給定的直角坐標系中,，會根據(jù)坐標描出點的位置,，由點的位置寫出它的坐標。3能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，描述物體的位置;能結合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置,。4在同一直角坐標系中，感受圖形變化后點的坐標的變化合格點坐標變化后圖形的變化,。

第六章一次函數(shù)1經(jīng)歷函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會函數(shù)的模型思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索過程,，在合作與交流活動中發(fā)展學生的合作意識和能力,。2經(jīng)歷利用一次函數(shù)及其圖像解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力;經(jīng)歷函數(shù)圖像信息的識別與應用過程,，發(fā)展學生的形象思維能力,。3初步理解函數(shù)的概念;理解一次函數(shù)及其圖像的有關性質(zhì);初步體會方程和函數(shù)的關系。4能根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達式;會做一次函數(shù)圖象,，并利用它們解決簡單的實際問題,。

第七章二元一次方程組1經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想,，發(fā)展學生靈活運用有關知識解決實際問題的能力,，培養(yǎng)良好的數(shù)學應用意識。2了解二元一次方程組的有關概念,，會解簡單的二元一次方程組;能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系,，列出二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性,。3了解二元一次方程組的圖像解法,，初步體會方程與函數(shù)的關系。4了解二元一次方程組的消元思想,，從而初步理解化未知為已知和化復雜問題為簡單問題的化歸思想,。

五、教學措施及方法,。

1,、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念,，形成新課教學思想,，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想,。多聽聽課,，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。

2,、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內(nèi)容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃,。

3,、備好每堂課。

認真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的。

教案,。

為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

4,、做好課堂教學。

創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣,，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動,。相盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學質(zhì)量。成立學習小組,，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭,，增強學生學習的信心及自學能力。注重雙基和學法指導,。積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段,。

5、批改作業(yè),。

精批細改好每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù),。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。

6、做好課外輔導,。

全面關心學生,，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙,，增強學生信心，盡可能“吃得了”,。積極開展數(shù)學講座,，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。

第一章《生活中的軸對稱》9課時,。

第二章《勾股定理》5課時。

第三章《實數(shù)》10課時,。

第四章《概率的初步認識》5課時,。

第五章《平面直角坐標系》。8課時,。

第六章《一次函數(shù)》9課時,。

第七章《二元一次方程組》9課時,。

總復習2課時。

以上計劃從制定之日起執(zhí)行,，若有不妥之處,，請學校教務處給予指正，并督促執(zhí)行,。

在班級中出現(xiàn)了一部分對學習數(shù)學態(tài)度消極,、興趣淡薄，缺乏信心的“學困生”,。而如何提高學困生的成績,，也就成了我們這些身在一線的教師長期困惑的問題。

一,、存在問題分析：

后進生在學習上總的特點是學習態(tài)度和習慣不太好,，智力一般，學習依賴思想嚴重,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

1,、上課精神不集中,。

2、練習,、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

3,、平時不認真審題,，讀不懂題目的要求。

4,、概念公式背不出來,。

5、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成,。

6,、基礎知識不扎實。

7,、答題速度緩慢,。

二、教學常規(guī)的落實,。

堅持認真?zhèn)湔n,。備課中不僅備學生、備教材,、備教法,，而且根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,。每一課都做到“有備而來”，制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對此課做出總結,，寫好教后札記，并認真搜集每節(jié)課的知識要點,，歸納成集,。

努力增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別要注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

完善批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精挑細選。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

三,、思想方面的培優(yōu)補差,。

1、做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心,，關心他們，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2,、定期與學生家長、班主任聯(lián)系,，進一步了解學生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

四、培優(yōu)補差措施,。

利用課余時間,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1、課上后進生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要,。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。

5,、每單元進行簡單測評,，了解學生情況，建立學生學習檔案,。

五,、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。

3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

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北師大版數(shù)學教學工作計劃篇二

大部分學生思想積極進步有良好的學習習慣，上課積極,、勤余思考,，作業(yè)認真，學習勤奮,。班級整體學習成績優(yōu)異,，學習態(tài)度端正，有良好的班紀班風,，有自覺獨立的學習習慣,，生活環(huán)境優(yōu)越，學生在學習上均有良好的物質(zhì)保證,，但有相當一部分同學學習學習基礎差,，又沒有自覺性,，學習較差，導致兩極分化,。本學期將多關注這些學生,，讓全班學習成績上升到一個新水平。

本冊教材包含以下三部分內(nèi)容：

（一）數(shù)與代數(shù),。

數(shù)與代數(shù)包括“倍數(shù)與因數(shù)”,、“分數(shù)”、“分數(shù)的加減法”三部分內(nèi)容,，是本學期教學的重點,。

（二）空間與圖形。

空間與圖形內(nèi)容包括“圖形的面積（一）”和“圖形的面積（二）”兩部分內(nèi)容,，這部分內(nèi)容意在提高學生空間方位概念,，為今后的學習打下基礎。

（三）統(tǒng)計與概率,。

統(tǒng)計與概率包括用分數(shù)表示可能性的大小,，運用所學的知識設計方案。這部分是實踐內(nèi)容,，是教學難點,。

（四）綜合應用。

綜合應用將“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”三部分內(nèi)容結合起來，進一步加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中問題的結合,，以提高學生綜合應用的能力,。

（一）、知識和技能,。

1,、掌握倍數(shù)和因數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,。

2,、認識分數(shù)的意義。

3,、認識土地面積單位,，掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征，并能計算出他們的面積,。

（二）情感與態(tài)度,。

1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的事物充滿好奇，能主動參與教師組織的數(shù)學活動,。

2,、在他人的鼓勵和引導下，能夠積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難,。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,。

3、體驗數(shù)學與日常生活密切相關,，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,，并可以借助數(shù)學語言來表達和交流。

4,、通過觀察,、操作、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的正確性,。

北師大版數(shù)學教學工作計劃篇三

本學期我擔任八年級兩個班級的數(shù)學教學任務，根據(jù)學校的工作計劃,，結合我校八年級學生數(shù)學基礎較差,，兩級分化嚴重，學生靈活應用知識分析問題和解決問題的能力都很差的實際情況,，制定本學期教學計劃如下：

一,、本學期的教學目標。

同時提高學生的分析問題和解決問題的能力,；

出處 m.sevw.cn

進一步建立幾何圖形的空間觀念,；

初步了解統(tǒng)計的思想，數(shù)形結合的思想,，方程的思想和分類討論的思想等,。

二、教材分析,。

本學期所授的內(nèi)容包括分式、反比例函數(shù),、勾股定理,、四邊形、數(shù)據(jù)的分析五章,。每章都是一個單獨學習的主題,，章與章之間的聯(lián)系不大，但本學期所學的知識與小學、七年級和八年級上學期所學知識有一定的聯(lián)系,，而且是以后學習的基礎,，因此知識聯(lián)系的跨度比較大，這就需要學生對所學知識要經(jīng)常溫習,，以避免遺忘,。所以教學時，對每一章的教學目標和重點難點都要明確,，以圓滿完成每一章節(jié)的教學任務,。

三、學情分析,。

八年級學生雖然掌握了一定的基礎知識,，并且有了一定的能力，但是我校學生的實際基礎較差,，特別是在能力方面欠缺,。另外學生在學習上缺乏主動性，不能積極主動地按老師的要求先預習,，課后溫習,，認真完成作業(yè)，這樣就造成了課堂檢驗學生的學習效果比較理想,，但是第二天交上來的作業(yè)效果不理想,。

四、教學措施,。

1,、本學期教學工作重點是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力,。

2,、課前備課。課前認真?zhèn)湔n,研究教材,、課程標準,，把握教材的重點和難點，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,，分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，并全面深入地掌握教材內(nèi)容。根據(jù)學生實際狀況,、按照課程標準的要求完成每一節(jié)的教學任務,。

3、備學生,，深入了解學生思想實際和知識能力水平,，充分估計學生學習新知識時可能出現(xiàn)的問題,，遵照學生的認知規(guī)律,，精心設計教學程序和教學方法,。

4、認真考慮如何幫助學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度,激發(fā)調(diào)動學習興趣和積極性,，幫助他們解決學習中的困難,。研究科學的學習方法，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣,。了解學生的學習狀況,根據(jù)學生的學習情況,，選擇適當?shù)慕虒W方法，使學生理解掌握基礎知識,。

5,、備教法，依據(jù)課程標準,，教材要求和學生實際,，設計出突出重，突破難點,，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法,。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣,，有利于調(diào)動不同層次的學生的學習積極性,，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和解決問題的能力,。

6,、備作業(yè)，根據(jù)學生的不同學習狀況,，給不同的學生布置不同的作業(yè),。

作業(yè)數(shù)量適中，及時批改作業(yè),，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正,，認真講評，提高練習的質(zhì)量,，作業(yè)量不超過二十分鐘,。

7、挖掘教材中固有的思想教育因素,，培養(yǎng)學生的愛國主義思想和民族自豪感,，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。

8,、課堂教學。教學要面向全體學生，認真組織教學,，通過課堂教學促進學生全面和諧地發(fā)展,。建立師生交往，共同發(fā)展的民主,、平等的新型師生關系,。改變傳統(tǒng)的教學方式。講究課堂教學藝術,，做到重點突出,，難點分，疑點抓準,，語言簡潔生動,，板書條理分明。充分利用課堂教學,，創(chuàng)設學生感興趣的情境,，調(diào)動學生的學習興趣。與實際生活相聯(lián)系,，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，體會到學習數(shù)學的重要性。教學中以學生為主體,，由淺入深,，層層深入。另外,，要關注學困生,，多到他們身邊站一站，了解他們的學習狀況,，對于他們學習中的困難及時幫助其解決,，對于一些簡單的問題，多給他們機會,，增強他們的學習信心,。這樣創(chuàng)設一個和諧民主的課堂氣氛，使學生積極踴躍地參與到教學中來,，充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學,。

9、提高教學質(zhì)量的措施,。

（1）通過創(chuàng)設問題情境和身邊的數(shù)學,，調(diào)動學生的學習興趣和感受學習數(shù)學的重要性，使學生了解數(shù)學來源于生活,，又應用于生活,，與我們的生活生產(chǎn)息息相關,，從而使學生愿意學習數(shù)學.

（2）采取多種教學方法，如多讓學生動手操作,，多設問,，多啟發(fā)，多觀察等,。增加學習主動性和學習興趣,，體現(xiàn)學生的主體性。

（3）為了提高課堂教學效率,，對于一些教學內(nèi)容較少的課,，可要求學生課前預習，課堂上老師精講,，在完成必要的練習題的情況下,，可抽出十分到十五分鐘的時間進行課堂檢測，當堂檢驗學生對知識的掌握情況,，然后有針對性地進行點評,，以提高學生的學習積極性。

（4）課堂教學,，做到精講細練,。即：教學語言簡單明了，讓每一個學生都能聽懂老師的話,，多讓學生自己動手操作,，動眼觀察，動腦思考,，做到手勤,、眼勤、腦勤,。

（5）關注學困生,，不歧視學困生，尊重,、關心,、愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心,。設置一些簡單的問題,，由他們回答，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導,，盡量使他們跟上教學進度。另外,，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題,，耐心解答。

五,、提優(yōu)補差,。

對于中上等生，利用課后閱讀,。

材料。

和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的,。

知識。

面,，通過專題訓練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問,，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力,。對于學困生多關心和幫助,，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們,，以增強他們的信心,，利用午休或其他時間為他們進行輔導，使他們能夠學到一些簡單的知識,。

六,、自我提高。

為了提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。認真學習新課程教學理念,、新課程標準，深入研究教材,，提高自己的教學能力,。學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育,、《有效教學的基本功》等,，學習先進的教學方法，提高自己的教學水平,。定期參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習,。每周及時參加教研組活動。每周一篇小字,，幾篇自學筆記,，一篇解題,，堅持每周學習計算機技術。另外師德方面,，要為人師表,，愛崗敬業(yè)，樹立良好的人民教師形象,。

七,、課題研究。

制定了這一課題,。

八,、綜合實踐活動。

利用教材中每章后的數(shù)學活動和課題學習,，開展實踐活動,，提高學生動手操作，觀察,，小組討論,，合作交流的能力，增強學生學習數(shù)學的興趣,。

北師大版數(shù)學教學工作計劃篇四

一,、指導思想：

全面貫徹黨的十_大教育方針，以七年能數(shù)學教學大綱為標準,，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標,。以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，提高教育教學能力，提高學生的綜合能力,。

二,、學情分析：

本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級,。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想,。從學生作答來看,，基礎知識不扎實，計算能力較差,，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下。根據(jù)學生的實際情況,，從生活入手,，結合教材內(nèi)容，精心設計教學方案,。通過本學期數(shù)學課堂教學,，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力,，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務,。

三,、教學目標。

1,、有理數(shù)的運算，對有理數(shù)運算法則的理解,。

2,、掌握整式的加減運算，合并同類項和去括號是進行整式加減的基礎,。

3,、使學生從實物和模型出發(fā)，讓學生感受到幾何知識點的應用無處不在,，讓學生感受到學習圖形與幾何知識的重要性和必要性,。注意培養(yǎng)學生的學習興趣，同時注意概念的定義和性質(zhì)的表述,。逐步使學生懂得何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系,，逐步學習用語言正確表達概念、性質(zhì),。

四,、教材分析：

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,。供學生預習用,，可做教師導入用。正文設置了“思考,、探究,、歸納”等欄目。欄目中以問題,，留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展,，合作交流的空間。同時也安排了“閱讀和與思考,、觀察與猜想,、實驗與探究,、信息技術應用”等選用內(nèi)容;還安排幾個有一定綜合性、實踐性,、開放性的數(shù)學活動,，小結、回顧與思考,。學習過程中還有練習,、習題、復習題三類,。

五,、教學措施和方法。

1,、認真鉆研課程教學目標和要求,，認真鉆研教材。

2,、想方設法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣,。

3、加強課堂教學設計,，用直觀式,、啟發(fā)式、探究,、共同合作,、交流等方法進行教學。

4,、充分利用多媒體等教學手段,，增加課堂容量，努力提高課堂教學效率,。

5,、做好學生學習等各方面的評估工作。

北師大版數(shù)學教學工作計劃篇五

新學期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革,，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識,，培養(yǎng)學生獨立思考,、分析問題、解決問題的能力,，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

我所任教的三年級共有45人,。經(jīng)過兩年的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。大部分學生上課時都能積極思考,，能夠主動,、創(chuàng)造性的進行學習，能夠掌握所學的知識技能,，達到該冊的目標要求,。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教。有個別學生能力較差,，計算和應用題都存在困難,。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè),。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大,，針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高本班的整體成績。

本冊教材共分四個領域,，八個單元,。

1、數(shù)與代數(shù)：

a,、主要學習混合運算,，以有加減法又有乘除法的運算中，運算順序應該是怎么的為內(nèi)容,，進行學習,。并結合具體情境，學習怎樣列初步的混合計算的算式,。

b,、學習三位數(shù)的連加連減和加減法混合運算的方法，并能運用這些方法解決生活中的實際問題,。

c,、主要學習一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算,。結合具體情境,，感受乘除法與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算的方法,，體驗算法的多樣化,，會選擇合適的方法，并能正確地計算,。

d,、學習年、月,、日的有關知識,。認識年、月,、日,，了解它們之間的關系;了解平年、閏年,，能判斷平年和閏年,。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法,。感受時間中的數(shù)學問題,，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題,。

e,、通過錢幣認識小數(shù)，并學會簡單的小數(shù)的計算方法,，能運用小數(shù)的加減解決生活的實際問題,。

2、空間與圖形：

a,、學習從多方位觀察立體圖形,。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力,。

b,、學習周長的概念，并計算三角形,、平行四邊形,、長方形、正方形等圖形的周長,。結合具體事物或圖形認識周長,。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法,。結合具體情境,，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念。

北師大版數(shù)學教學工作計劃篇六

首先,，核心思想,。

為了讓學生更好地學初中二年級的數(shù)學，初中二年級主要是幾何的基本知識,。這些知識是成為當代社會相適應的公民所必須掌握的基本技能,。初中二年級的數(shù)學學對于進一步培養(yǎng)學生的計算能力、思維能力有著很大意義,。

第二,，教材分析。

本學期的數(shù)學教學內(nèi)容包括：第一章《生活中的軸對稱》,，第二章《勾股定理》,，第三章《實數(shù)》，第四章《概率的初步認識》,，第五章《平面直角坐標系》,，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次方程組》,。

第三,，學生情況。

初二(3)班共有45名學生,，上一個學期學生期末考試成績,，優(yōu)秀15人，良好15人,，及格10人,，不及格5人?？傮w來看,，這個班級學生分數(shù)差異不大,，整天分數(shù)較為平均,。

第四，教學措施與方法,。

1,，理論研究：

開展教育理論研究，特別是最新的教育理論學,，及時了解課程信息,，以保持掌握課程學趨勢。定期養(yǎng)成教學觀念的變化,，形成新的課程教學思想,，建立一個現(xiàn)代化的,、科學的教育體系。

為了提高教學質(zhì)量,，以課程改革為指導,，根據(jù)上一階段的工作任務和教學內(nèi)容，對于下階段教學工作做出一個總體規(guī)劃和安排,，并為每個單位列出詳細計劃,。

3，備好每一節(jié)課與準備聽課,。

仔細研究教學方案和教務材料,，要注意的各個階段的課程特點，對于每節(jié)課的書面教案做良好的課前備課,。并且時刻做好接受上級領導的聽課安排,，認真做好聽課準備。本次數(shù)學工作計劃以制定之日起開始執(zhí)行,，如有不當,，請給學校領導糾正，并實時監(jiān)督,。

北師大版數(shù)學教學工作計劃篇七

2017五年級下冊數(shù)學教學工作計劃（北師大）

教學工作計劃只是一種手段,，老師們絕不要為了列計劃才去列計劃，小編下面為大家整理關于北師大版的五年級下冊數(shù)學教學工作計劃,，歡迎閱讀參考：

本班共有學生 人,，其中女生 人，通過一學期的訓練,，學生的學習習慣已有大的轉變,，特別是上課認真聽講的習慣已比以前好多了，保質(zhì)保量按時完成作業(yè)的習慣也有很大地改觀,，但是,，大部分同學仍然存在很多的問題，比如不積極思考,，被動學習,，學習自覺性等還有待于進一步培養(yǎng)。

(1)分數(shù)乘法： 13課時

(2)長方體(一) 15課時

(3)分數(shù)除法： 18課時

(4)長方體(二)： 15課時

(5)分數(shù)混合運算： 15課時

(6)百分數(shù)： 17課時

(7)統(tǒng)計： 5課時

(8)總復習： 4課時

1,、全冊教學要求：

(1)結合具體情境,，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則,，并能正確熟練地計算,。

(2)掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀,，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算,。

(3)理解倒數(shù)的意義,，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算,。

(4)認識理解物體體積概念,，認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù),、立方厘米,、升、毫升),，能夠掌握這些單位間的進率和換算,，掌握長方體和正方體體積計算方法。

(5)掌握分數(shù)乘法,、除法的數(shù)量關系,，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

(6)理解百分數(shù)的意義,，能正確熟練地進行小數(shù),、分數(shù)、百分數(shù)的互化,，并能正確地解答百分數(shù)應用題,。

(7)認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖,、扇形統(tǒng)計圖的特點,，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義,，并能針對具體問題選擇使用,。

(8)通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力,。

2、教學重點:

(1)理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法,。

(2)理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法,。

(3)重點培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力,。

(4)認識百分數(shù)的意義是重點,，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法,。

(5)了解長方體的幾何結構,。掌握長方體表面積的計算方法;

(6)認識扇形統(tǒng)計圖,、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點,。

3,、教學難點：

(1)整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

(2)把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義,。

(3)除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。

(4)感受1立方米,、1立方厘米以及1升,、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大,。

通過一學期的相處,，發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣差，作業(yè)馬虎,，字跡潦草,，成績不理想，對自己要求不夠嚴格,，后進生面廣,。針對出現(xiàn)的問題，本學期我重點抓好下面幾個方面的工作：

首先,，加強班風,、學風建設，構建積極上進,、團結協(xié)助的氛圍,。

第二、在本期的數(shù)學教學過程中,，要充分挖掘學生的潛力,，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的.全過程,。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導,，并給予精神上的鼓勵與幫助,，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求,，讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感,。

第三,，學生根據(jù)上學期成績建立目標，進行談話,，讓每個學生都給自己定一個可以達到的目標,。

第四，對本學期必須掌握的基礎知識及時進行過關測試,，掌握學生學習情況,，及時進行補差補漏。

第五,、關注學生非智力因素,，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。

第六、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,，以自己認真負責的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料,，同時爭取家長的配合,，共同做好對學生的培養(yǎng)。

優(yōu)生名單：

學困生名單：

培優(yōu)工作：確定優(yōu)生,，重點輔導,，在學習態(tài)度上提出更嚴格的要求，在學習內(nèi)容上,，除了要求優(yōu)生更好地完成學習任務外,，可以針對不同的學生情況，給出不同的訓練內(nèi)容,，讓他們揚長避短,，爭取更大的進步。

輔導學困生：

1,、注重因材施教,，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對,，達到手拉手同進步的目的,。

2、上課時對學困生多加注意,，有針對性地提問,，找到他們學習上的難點，予以解決。

3,、設計提問、設計練習,、分析內(nèi)容注意選擇性問題,。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢,。能在較短的時間里,，較好的全面的完成練習題。

4,、重視差生的錯題訂正,，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改,。

5,、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣,，從上課到家庭作業(yè)的指導,，形成合力。

時 間 內(nèi) 容 課時數(shù)

2.21至 3.9 分數(shù)乘法 13

3.10至4.13 長方體(一) 15

4.14至4.26 分數(shù)除法 18

4.27至5.15 長方體(二) 15

5.16至6.5 分數(shù)的混合運算 15

6.6至6.26 百分數(shù)的認識 17

6.27至7.3 統(tǒng)計 5

7.4至 7.9 復習期末檢測 5

北師大版數(shù)學教學工作計劃篇八

教材簡析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù),、 觀察與測量,、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形。

（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中,，重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感,。

（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念,。

（三）在學習統(tǒng)計的過程中,，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學生的`統(tǒng)計觀念。

（四）在整理與復習中,，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識,。

任教年級基本情況本年級共有學生288名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，學生在基本知識,、基本技能方面掌握較扎實，對學習數(shù)學有著濃厚的興趣,，樂于參與學習活動中,。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，仍有畏難情緒。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我們應更多地關注的是保持學生已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質(zhì),使學生在數(shù)學活動中體驗成功的樂趣,。

1、第一單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù),，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元《加與減（一）》,。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算,，初步學會解決生活中的簡單問題,。

3、第六單元《購物》,。學生將通過購物活動,，結合生活經(jīng)驗，認識元,，角,、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣,，解決簡單的實際問題,。

1、第二單元《觀察與測量》,。學生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。

2,、第四單元《有趣的圖形》,。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進一步認識平面圖形,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

第八單元《統(tǒng)計》,。學生將通過簡單的調(diào)查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流,。

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”,，“今天我當家”,。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時,，安排了動手做,，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際應用,。感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

1、學會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小,，學會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關的應用題。

2,、培養(yǎng)學生的操作能力,。

100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

教學措施1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，

6、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

7,、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

生活中的數(shù)————5課時

觀察與測量————4課時

加與減（一）————10課時

有趣的圖形————8課時

加與減（二）————15課時

購物———————5課時

加與減（三）————6課時

統(tǒng)計———————3課時

總復習——————4課時

北師大版數(shù)學教學工作計劃篇九

本班共有學生xx人,，通過上學期的學習狀況和成績來看,，這些學生只有少數(shù)幾個學生數(shù)學成績較好，其余絕大部分學生基本運算能力差,，基本概念掌握不清,，還由于貪玩，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，再加上本冊的內(nèi)容多,，任務重，這些不利因素都給完成基本教學任務帶來一定的困難,。但是我堅信,，有各級領導的支持，有各位老師的幫助,，再加上自己的努力,，一定能順利完成本期教學任務。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換,，因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和綜合應用等。

1,、在數(shù)與代數(shù)方面,。

這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法,、減法，結合約分教學最大公因數(shù),，結合通分教學最小公倍數(shù),。

2、在空間與圖形方面,。

這一冊教材安排了圖形的變換,、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換,；探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

3,、在統(tǒng)計方面,。

本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識,。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上,，本冊教材教學眾數(shù),。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較穩(wěn)定、可靠,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響,；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響,；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

4,、在用數(shù)學解決問題方面,。

教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、理解分數(shù)加、減法的意義,，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法,，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題,。

4,、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關體積和容積單位的實際意義,。

5,、結合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°,；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案,。

7,、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8,、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、注重溝通知識間的相互聯(lián)系,，加強學生對分數(shù)意義的理解,。

從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的四則運算,。同整數(shù)、小數(shù)知識一樣,，分數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,，是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識。分數(shù)的概念比較難理解,，計算起來也比較復雜,。為了便于學生理解和掌握分數(shù)，采取下面幾個方面的措施：

（1）加強直觀,，加深學生對分數(shù)意義的理解,。通過直觀插圖，揭示分數(shù)表示部分與整體的關系,，加深學生對分數(shù)概念的理解,。

（2）充分利用學生已有知識的遷移,，降低了學習的難度，有利于學生認識的螺旋上升,。

（3）加強聯(lián)系實際,，從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學問題，得出數(shù)學知識,。如前所述,，有關分數(shù)、整除的知識都比較抽象,，從解決實際問題的角度入手探討新知識,。抽象出數(shù)學概念，得出數(shù)學方法,，揭示數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,。有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力，有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決實際問題的能力,。

2,、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì),，先讓學生復習軸對稱圖形和畫對稱軸，再讓學生觀察軸對稱圖形的特征和畫出一個軸對稱圖形的另一半,，從而使學生在已有知識的基礎上加深對軸對稱圖形特征的認識,。從而使學生的空間想像力和思維能力得到鍛煉的機會。

從認識平面圖形擴展到認識立體圖形,，是學生發(fā)展空間觀念的一次飛躍,。長方體和正方體是最基本的立體圖形。通過教學不僅可以使學生掌握有關立體圖形方面的最基礎的知識,，而且可以使學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的觀念,，為進一步學習與發(fā)展打下基礎。

3,、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣,。

一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學生理解所學的新內(nèi)容。

二是注意提供豐富的現(xiàn)實生活素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計知識和方法的價值,。擴大了學生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用,，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣,。

4、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用,。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程,，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑,。讓學生通過小組合作的探究性活動,，綜合運用所學的數(shù)學知識和方法（如簡單的優(yōu)化思想方法、通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律等）,，動手實踐,、解決問題，體會數(shù)學在日常生活中的應用價值,，增強學生應用數(shù)學的意識,，不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

5,、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。

考慮到學生年齡的增長,、視野的擴大等因素,，教學時注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學素材,，使學生在學習數(shù)學的同時,，受到情感、態(tài)度,、價值觀的熏陶,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

教學時編排一些有關的數(shù)學史料,，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識,，培養(yǎng)學生探索數(shù)學、學習數(shù)學的興趣與欲望,。介紹了現(xiàn)實生活中數(shù)學知識的應用,、數(shù)學家的故事等等。這些內(nèi)容不僅可以使學生對數(shù)學本身產(chǎn)生濃厚的興趣,，激勵他們擴大知識面和進一步探索研究的欲望,，而且對學生的情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展也能起到潛移默化的作用,。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。

結合學生的年齡特點和教學內(nèi)容,，教學時設計一些需要學生自主探索的活動。讓學生小組合作探索,，展示學生自主探索出多種方法,，具有較強的自主性和開放性，等等,。讓學生有更多的機會應用數(shù)學知識,，進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強等良好體驗,，從而逐步增強學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心,。

第一周：圖形的變換,，5課時。

第二周：因數(shù)與倍數(shù),，2,、3的倍數(shù)特征，4課時,。

第三周：5的倍數(shù)特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，4課時,。

第四周：長方體和正方體的認識與表面積,，5課時。

第五周：長方體與正方體的體積,，5課時,。

第六周：長方體與正方體的體積整理和復習，粉刷圍墻,，5課時,。

第七周：分數(shù)的意義，5課時,。

第八周：真分數(shù)和假分數(shù),，分數(shù)的基本性質(zhì)，5課時,。

第九周：約分，5課時。

第十周：通分,，5課時,。

第十一周：分數(shù)與小數(shù)的互化整理和復習，5課時,。

第十二周：分數(shù)的加減法,，5課時。

第十三周：分數(shù)的加減法,，5課時,。

第十四周：統(tǒng)計、打電話,，5課時,。

第十五周：數(shù)學廣角、總復習,，5課時,。

第十六周：總復習，5課時,。

第十七周：總復習,，5課時。

方案評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段,。

（一）要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解,。

（二）要恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展，為順利進行后續(xù)學習奠定必要的基礎,。

評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學知識與知識,、知識與技能之間的內(nèi)在聯(lián)系，評價要關注學生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的,。 通過基本知識與基本技能的必要的評價,，希望能使學生增進這種見識：數(shù)學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙，而像一棵樹,，是生長著的有機整體,。

（三）重視評價學生提出問題和解決問題能力。

提出問題能力,，主要關注學生的問題意識,，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新穎性,、合理性與復雜性,。在解決問題的過程中，主要關注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達解決問題的大致過程和結果,，是否愿意與同伴合作等方面。及時給學生提供評價,，讓他們知道老師的期望,，明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。

（四）對五年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價,，要特別關注學習數(shù)學的自信心、積極的態(tài)度以及良好學習習慣的養(yǎng)成,。

主要通過平時觀察：學生參與班級討論中,，試圖解決問題中，獨立或小組學習中,，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度,。觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法,，從學生的口頭表達,、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息,。情感與態(tài)度不能進行量化評價,，要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn),。

北師大版數(shù)學教學工作計劃篇十

深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,，嚴格執(zhí)行和學習《廣州市義務教育階段數(shù)學學科學業(yè)質(zhì)量評價標準》，以學生發(fā)展為本,以提高課堂教學效率為目的,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式,。

九年級(1) (2)學生上學期成績總體來說還可以,，優(yōu)生成績比較好。但也存在不少的數(shù)學學困生,。個別學生不重視學習,，學習習慣較差，學習積極性有待提高,。少數(shù)學生自制能力較差,，對自己要求不嚴，影響教師課堂教學,，甚至自暴自棄,。這些都需要針對不同情況采取相應措施,，耐心教育。

九年級數(shù)學,，具有如下幾個特點：

1,、教材注重引入新知概念的現(xiàn)實背景,，讓學生感受其實際意義,，激發(fā)學生的學習興趣;并注意讓學生在學習的過程和實際應用中逐步深化對概念的理解和認識。

2,、教材注重與學生已有知識的聯(lián)系,，引導學生與新舊知識的學習聯(lián)系、比較,，經(jīng)歷對知識拓展,、歸納、更新的過程,。

3,、教材注意內(nèi)容的探究方式，讓學生參與知識的發(fā)生,、發(fā)展過程,。注重新知識點的探究過程。

4,、教材注意提供學生進行探究性學習的題材,，重視學生對知識綜合應用能力的培養(yǎng)。

1,、通過學習交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，激發(fā)學生的學習興趣，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展,。

3,、經(jīng)歷探索過程，讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。通過探索,、學習，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復習,，適時的進行分層教學，面向全體學生,、培養(yǎng)全體學生,、發(fā)展全體學生。

1,、第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,，是基本初等函數(shù)的基礎知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域,。然而它又分別與圓和直角三角形有密切關系,，即這章內(nèi)容既涉及數(shù)量關系問題，又涉及圖形問題,，能夠很好地反映數(shù)形結合的數(shù)學思想和方法,。

要作用。

3,、總復習,。分成專題復習和模擬訓練兩個階段。

2,、認真上好每一堂課,，抓住關鍵點，分散難點,，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下工夫;

5、注重教學中的自主學習,、合作學習,、探究學習等學習方式的引導;認真開展課內(nèi)、課外活動,，激發(fā)學生的學習興趣,。

6、一模之前,，全面復習,，力求覆蓋整個初中所學習的內(nèi)容,。

7、一模以后,，查漏補缺,，根據(jù)中考要求，有的放矢地復習,，重點中的內(nèi)容要加以重視,。

8、認真學習中考備考要求,，科學指導學生備考,。

9、考前做好學生的思想工作,，避免中考焦慮癥的發(fā)生。

北師大版數(shù)學教學工作計劃篇十一

認真落實校長辦公會關于新學期教學工作的要求,，以《初中數(shù)學課程標準》為指導,，以數(shù)學教研組工作計劃為參考，圍繞“教學”這一中心點,，緊扣“質(zhì)量”這一立足點,，加強研究，大力實踐,，抓實教學常規(guī)工作并有所創(chuàng)新,，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作，形成具有一中特色的辦學風格,，以人的發(fā)展為目標,，全面提高教育教學質(zhì)量。

二,、工作目標,。

1、以學生為本,。備課組以學生的實際為切入點,，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法,，努力使絕大部分同學都理解并掌握,，力爭使每個學生都學有所獲。

2,、發(fā)揮集體智慧,，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性,、二次備課的藝術性,，以達到提高課堂教學效率的目的,。

3、抓學生的學習方法,。在教學過程中,，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣,，并為其終身學習打下基礎,。

4、知識與能力并舉,，在教學過程中,，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng),。通過小組合作交流,，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源,，以在到活躍課堂的目的,。

三、工作措施,。

1,、發(fā)揮集體的智慧，加強備課組的建設,，充分發(fā)揮好老教師和各級骨干老師的帶頭作用,。

2、備課：以集體備課為主,，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學稿,，保管好所有教學案、課件,，供下__屆使用,。

3、每周備課時,，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點,，以及每節(jié)課的教法和策略，嚴格把關和注重學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng),。

4,、每章開課前，我們先閱讀全章內(nèi)容,，確定全章的重難點,，做完全章的課后習題。

5、認真組織課堂教學,，精心設計教學過程,，針對不同班級學生的情況，在二次備課時重新修改設計教學內(nèi)容,。讓學生在活動,、實踐中，掌握知識,，力求教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化,，尊重學生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平。問題情景的設計,、教學過程的展開,、練習的安排等要盡可能地讓所有學生都能參與，提出各自解決問題的方法,，并引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略,，豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高思維水平,。

北師大版數(shù)學教學工作計劃篇十二

1．第一單元“除法”,，是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結合分物活動,，使學生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2．第二單元“混合運算”（乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題）,，通過問題情境,，使學生體會到在解決實際問題需要兩步解答時，要遵循“先乘除,，后加減”及“先算括號里面的”運算順序,。并能掌握這些運算順序計算有關問題。

3．第四單元“生活中的大數(shù)”,，結合實例和調(diào)查,，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學生學習興趣,。通過實際操作和觀察,，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，了解其數(shù)位順序,，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

4．第六單元“加和減（一）”，第八單元“加和減（二）”,，結合具體情境,，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計算方法,，養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣,，能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1．第三單元“方向和路線”,，借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，認識八個方向,。給定一個方向（東,、南、西,、北）,，能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2．第五單元“測量”,，通過動手操作和實際活動,，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關系,；培養(yǎng)學生的估測意識,。

3．第八單元“認識圖形”，通過生活實景,，認識角,。能辨認直角、銳角,、鈍角,。通過動手操作，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形。

（三）統(tǒng)計與概率

1．在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎上，認識條形統(tǒng)計圖,。經(jīng)歷簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,。

2．會讀統(tǒng)計圖表,。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，進行分析,，回答一些簡單的實際問題,，并能做出一些簡單的預測。

（四）實踐活動

本冊教材的正文或習題中,，安排了豐富的實踐活動,。例如：

1．到操場上看一看，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么,。

2．貼一貼,。希望小區(qū)示意圖。

3．找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說,。

4．估一估，數(shù)一數(shù),，有多少片樹葉,？說一說你是怎樣數(shù)的。

6．量一量,，比一比,，說一說一些物體的長度。

7．拿一張不規(guī)則的紙折一個角,，再摸一摸。

8．用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形,。

9．用學過的圖形設計漂亮的圖案。

10．把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表。

通過以上一系列實踐活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學,，我有如下打算：

（一）讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義,。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的“495”練習萬以內(nèi)加減法,，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。

（二）引導學生獨立思考與合作交流,。

動手實踐、自主探索,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流。例如,，“乘車去機場”,，有25人，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人,。可以怎樣派車,？你認為怎樣派車合理,？先讓學生自己獨立思考,，想出一種方案就可以，在小組交流,，用自己喜歡的方式進行表達,。如用表格的方式：

面包車/輛4321

小汽車/輛9136

特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要求一致,，只要合理即可,。又如，在探討“角的兩邊張口越大,，角越大,，與邊的長短沒關系”時，組織學生進行學具操作,，挪動用兩根硬紙條做成的活動角的邊,；用兩塊不同大小的三角尺，比較它們的對應角,，引導學生自己發(fā)現(xiàn)這一知識,。

（三）加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中,，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如,，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算。在學習測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。

由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化。如,，計算102+129=,？學生在估計得數(shù)的大致范圍后,，在進行實際計算時，有多種方法,，都應受到鼓勵,。教師不要急于評價各種算法，應引導學生觀察數(shù)目的特點,，選擇適合自己的方法,。在進行驗算時，鼓勵學生用不同的方法驗算,。

（四）培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力

在本冊教學中,，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性,。例如,，學習“洗衣機”這一節(jié)，研究“如果用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機,，需要幾個月,？”學生結合生活經(jīng)驗，也可能有多種做法,，只要是合理的,，都應加以鼓勵和肯定。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動，教師要充分利用,，精心組織學生開展生動有趣的活動,，使學生經(jīng)歷觀察、操作,、推理,、交流等過程。

（五）保持學生已有的良好的學習習慣,。

經(jīng)過一年半的學習,，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學習數(shù)學的習慣，專心聽講,、勤于思考,、積極發(fā)言、孩子們已經(jīng)有一定的意識,，也在平時的課堂中做得比較好,，那么就要在這學期里將學生已有的良好的學習習慣加以保持和優(yōu)化,，將這些轉化為孩子的內(nèi)需動力。注意傾聽,、認真作業(yè),、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習慣，孩子在過去的學習生活中沒有形成的,，要在平時的課堂中不斷地加以強化,，讓孩子意識到重要性，特別是認真作業(yè)這一項,，平時作業(yè)中要嚴格以待,，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認真完成。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,，為以后地有效學習打下基礎,。本冊教材在課后有比較大的練習量，首先就要讓學生保持書上作業(yè)的整潔和正確率,。

（六）完善計算練習的評價方式

計算是這一冊比較多的內(nèi)容,，而計算恰恰是班里孩子比較薄弱，也是比較不感興趣的一塊知識,，如何讓學生在愉悅地情境中有效地展開計算的學習,，進行計算方面的練習，形成有效的評價方式是非常重要的,。針對孩子計算能力的差別,，肯定做得正確率高的孩子，讓學生明白,，計算首要的是正確率,，然后在保正正確率的情況下，提高計算的速度,。計算量比較大,，難度系數(shù)也比較大，學生特別是計算上存在一定困難的學生,，可能會對計算產(chǎn)生一定的厭煩情緒,。進行一系列比較完善的表揚制度，對每一次作業(yè)全對的學生都有所獎勵,。多進行口算比賽,，并把口算比賽作為計算課學習的一項常規(guī)進行。讓學生在比賽中獲得成功的體驗,，也在比賽中不斷地提高計算能力,。

（七）根據(jù)班級特點，揚長避短

班中學生的學習能力已經(jīng)存在一定的距離,，而教師的教學應該努力地去縮小這種距離,，讓在前面的孩子繼續(xù)保持進步的態(tài)勢，讓暫時落后的學生在原有的基礎上有一定的進步,。在教學中要關注孩子差距這一現(xiàn)象,，在教學中努力體現(xiàn)讓每一個孩子都有進步。比如讓接受能力強的學生進行自我的練習,，有效地利用多余時間,。而慢的學生，如果課堂上比較完成學習任務的,，要在課后加以補習,。

北師大版數(shù)學教學工作計劃篇十三

20xx—20xx年下學期開始了，在學期開始之前,，學校就已經(jīng)提前制定好了適合我們學校的教學工作計劃,。在上學期期末考試中，我們學校取得了優(yōu)異的成績,，這是大家最感到高興的事情,。所以在這個學期，我們將會在上個學期的基礎上,，更上一層樓,！要不斷的進步，不斷的前進,，才是最好的,，特制定了20xx—20xx年下學期教學工作計劃，相信這一切都是屬于我們自己的努力成果,，希望大家能夠做好,！

堅持“立足課堂教學、深化教學改革,、加強校本研究實效性,、提高專業(yè)化水平”的工作思路，發(fā)揮教研組的教育研究職能,，加強課堂教學研究,，不斷探索教育學的方式方法，進一步提高教學管理水平,，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

（一）加強學校教科研的領導，努力提高學校教科研水平,。

1,、完成上級各教育部門要求完成的教科研工作任務。

2,、加強理論學習培訓,，提高大家教科研工作計劃的理論水平,。

3、積極加強教科研活動的,，并對開展的活動做好記錄和總結,、歸納和提升，做好資料收集工作,，按要求按時上交各種資料,。

4、認真積極做好課題部分課題的結題工作,。

（二）加強教師隊伍建設,，繼續(xù)提高教師整體素質(zhì)。

1,、堅持以人為本,，關愛學生。每位教師都要做到尊重學生,、善待學生,。弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范,，讓廣大學生在愛的熏陶下健康成長,。

2、以自學和集中學習相結合的形式,，進一步學習新課標中的課程性質(zhì)與地位,、課程的基本理念、課程目標,、實施建議,、評價建議等方面的內(nèi)容；學習各種教育教學此文轉自刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物以及網(wǎng)上學習等形式,，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務能力,。

3、根據(jù)上級部門或課題要求,，提高現(xiàn)代化教學設備的應用能力,。

4、以教研組為單位,，深入開展各種教研活動,。充分發(fā)揮教研組在各學科研究中的作用，教研組活動一方面要學習先進的教育教學此文轉自理論,，另一方面要以本學科的具體內(nèi)容為研究對象,，以學校和教研組確立的研究課題為引領，通過對教學案例的分析、對教材教法的研究等形式,，激發(fā)思維碰撞,。

5、繼續(xù)完善自我發(fā)展規(guī)劃,。

6,、積極與鄰校區(qū)進行交流，自己開闊教學思路,，豐富教學方法，積累教學經(jīng)驗,，提高教學水平和教學質(zhì)量,。

9、加強基本功訓練,，特別是書寫水平和普通話水平的提高,，上課必須用普通話，同時要重視對學生書寫方法的指導,、書寫習慣的培養(yǎng)以及普通話水平的提高,。

（三）加強常規(guī)管理，提高教學管理水平,。

1,、課程管理。嚴格執(zhí)行課程計劃,，開齊課程,，開足課時。加強校本課程的研究與探索,，尤其是綜合實踐學科校本課程的開發(fā)和研究,。

2、計劃管理,。班級各項工作都要有計劃,，建立教師、家長,、學生三級計劃管理體系,，加強計劃性，克服工作中的困難,。

3,、制度管理。完善教學常規(guī)管理制度,，落實作業(yè)布置與批改常規(guī)和學生的學習常規(guī),，使制度成為規(guī)范教學行為的保證。

4、過程管理,。教學工作既要看結果更要重視過程,。本學期繼續(xù)加強對教學全過程的管理，對教師的備課,、授課,、作業(yè)批改、課后輔導及單元檢測進行監(jiān)控,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，指出問題，糾正問題,。

5,、教學分析管理。明確教學分析是教學過程的一部分,，是提高教學質(zhì)量的必要一步,。強調(diào)每一次考試分析的作用，要對不同學生做出診斷,。繼續(xù)落實教學質(zhì)量分析工作,，認真做好單元監(jiān)測、期末的質(zhì)量分析,，及時做好記錄,，把分析結果內(nèi)化為師生自我完善、自我提高的新起點,。

8,、學生管理。繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),，繼續(xù)發(fā)揮評價的導向與激勵職能,，引導學生全面發(fā)展和主動發(fā)展，調(diào)動學生學習的主動性和積極性,。

只有這樣,，才會在日益激烈的競爭中脫穎而出，只用這樣,，才會在新課改中做好這一切,，做到時刻的前進，時刻的為我們的國家教育作出自己應有的貢獻,！我們一直以來的目標就是不斷的努力和不斷的進步,，這些都是我們必須要做好的。我們的前進的軌跡指導著我們,，只有這樣,，我們學校教學工作計劃才會做到最好，我們一定會迎來一個美好的將來的！

北師大版數(shù)學教學工作計劃篇十四

這__屆三年級學生已使用了三年的實驗教材,，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學廣角等,。

1,、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、量與計量的教__系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。

3、空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

(一)、知識和技能方面。

1,、會筆算.會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(二)、數(shù)學思考方面,。

1,、能運用生活，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)、解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。