一個(gè)好的計(jì)劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率,，使我們更有條理性。計(jì)劃的制定需要考慮與他人的協(xié)作和溝通,，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),。小編整理了一些關(guān)于計(jì)劃制定的常識和基本原則，供大家參考和借鑒,。

初一心理健康教育計(jì)劃篇一

我們本學(xué)期的主題是人際關(guān)系的改善,，設(shè)計(jì)人際關(guān)系的初衷是我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生無法處理好人際關(guān)系，特別是與異性之間的關(guān)系,。在我們所帶的初一年級三班,，同學(xué)之間表現(xiàn)得不是很友善，很少考慮到班集體的榮譽(yù)與利益,。我們想通過這樣的十節(jié)人際關(guān)系的課程,，改善他們目前的情況，使他們能夠正確處理好與同學(xué)、老師和家長之間的關(guān)系,，營造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,。

第一節(jié)：培養(yǎng)班集體的向心力。

教學(xué)目的：學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo),，協(xié)調(diào)關(guān)系,、齊心努力、團(tuán)結(jié)合作,。使學(xué)生滿足于歸屬,、交往和自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在需求，使班集體具有強(qiáng)大的吸引力,。

第二節(jié)：創(chuàng)造積極的課堂人際關(guān)系,。

教學(xué)目的：要想提高教學(xué)效率，必須擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，同伴間的交往對學(xué)習(xí)的動機(jī)、興趣以及理想,、價(jià)值觀等都有很大影響,。

第三節(jié)：我們的情緒，我們的朋友,。

教學(xué)目的：在與人交往的過程中,，情緒使我們主動協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系。微笑表示友好,，熱忱表示關(guān)切,。快樂會使人感覺愉快,，幽默會使人感覺輕松,，體貼會使人感覺親近。面對困難時(shí),，使自己由無望變?yōu)槌錆M信心和希望,。

第四節(jié)：開展班級友誼競賽。

教學(xué)目的：有利于激發(fā)學(xué)生積極向上的集體榮譽(yù)感,，使班級成員緊緊團(tuán)結(jié)在一起,，為學(xué)生排除交往障礙，同時(shí)要引導(dǎo)異性交往,，使其走向正確方向,。

第五節(jié)：好習(xí)慣收獲好命運(yùn)。

教學(xué)目的：習(xí)慣是一種自動化的反射作用,。好習(xí)慣能在客觀上減少人思考和決策時(shí)的注意和疲勞,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且終身受益,。習(xí)慣賦予了我們奇妙的后天補(bǔ)償功能,。

第六節(jié)：激發(fā)集體榮譽(yù)感。

教學(xué)目的：學(xué)會重視榮譽(yù),，重視自己和自己所在班集體的態(tài)度和評價(jià),。自尊心強(qiáng)，好勝心強(qiáng),，向往為班集體多做貢獻(xiàn)。與同性同學(xué)友好相處,，正確地處理好學(xué)習(xí)和友誼的關(guān)系,。學(xué)會拒絕來自朋友的不良誘惑。

第七節(jié)：善解人意的人是最有可能持續(xù)發(fā)展的人,。

教學(xué)目的：共情是一種能設(shè)身處地地從別人的角度去體會并理解別人的一種態(tài)度和能力,。健康的人際關(guān)系是一個(gè)人可以依賴的最重要的外部資源，而共情的態(tài)度與能力則是能幫助我們促進(jìn)健康關(guān)系的最重要的基石,。

第八節(jié)：無限發(fā)展的潛能,。

教學(xué)目的：人的潛能就是人尚未表現(xiàn)出來且自己尚未意識到的潛在能力，每個(gè)人都具有可以無限發(fā)展的潛能,。人的成長過程就是不斷發(fā)現(xiàn)并且實(shí)現(xiàn)自身潛能的過程,。

第九節(jié)：在快樂中健康成長。

教學(xué)目的：成長是一個(gè)不斷的追求上進(jìn)和自我超越的過程,。成長就是讓每一個(gè)明日我比今日我更完美的過程,。成長意味著一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身美好的潛能,。

第十節(jié)：團(tuán)體輔導(dǎo),。

教學(xué)目的：使同學(xué)們感受到集體的凝聚力，增強(qiáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互幫互助的精神,。

這節(jié)課可能要到室外進(jìn)行,，我們將制定具體的安全和紀(jì)律管理措施。

初一心理健康教育計(jì)劃篇二

1讓學(xué)生明白聽到并不代表是正確的,，要小心地聽話,，正確及謹(jǐn)慎地解讀明白地表達(dá)才不至于產(chǎn)生誤會。

2使學(xué)生掌握傾聽的正確方法,。

班級全體成員

教室

45分鐘

心理情景劇,，沒有五官的人頭像

一.熱身引入

談話：是的我們從嬰兒開始就在學(xué)著傾聽，聽親人的呼喚,，聽自然界的風(fēng)雨聲,，聽優(yōu)美動聽的音樂。傾聽是人最基本的品質(zhì),。但是有的人可能一生,，都沒能學(xué)會如何傾聽。他可以聽到兒童的笑聲,，可他感受不到兒童的純真,，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦,。聽是人類不學(xué)就會的本能,，但是在實(shí)際生活中，傾聽往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分,，當(dāng)我們急于表達(dá),，各說各話的時(shí)候，傾聽就往往被忽略了,。

二.游戲：《悄悄話》

每10人一組,，全班分成4組，老師給每組第一個(gè)同學(xué)看一句語音類似又富有意義的話,，由第一個(gè)同學(xué)往后傳話,，傳話過程中不能與其他人聽到內(nèi)容，請最后一位同學(xué)說出他聽到的話,。傳話速度快而準(zhǔn)確的小組獲勝,。

交流與分享：1.你們小組成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)是什么?

2.做完這個(gè)游戲你有什么感受?

三.小組活動：《你畫我說》

四個(gè)同學(xué)上臺表演，兩人一組,，其他同學(xué)在臺下兩人一組

活動規(guī)則：1.一個(gè)扮演盲人,一個(gè)扮演明眼人.

交流與分享：1.通過這個(gè)活動你有什么感受呢?

2.做完這個(gè)游戲大家得到了什么啟示呢?

四.情景劇表演

(劇情內(nèi)容:在課堂上,老師正在組織學(xué)生討論問題,。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言，有兩個(gè)同學(xué)不斷的插嘴,，爭先恐后急于表達(dá)自己的意見,，不讓對方把話說完，在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭吵;同時(shí),，對待他人的發(fā)言,，有一個(gè)同學(xué)，面無表情,，看起來好象很認(rèn)真,，其實(shí)卻沒有任何反應(yīng);有一個(gè)同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆,，臉朝窗外;有一個(gè)學(xué)生面帶微笑，搖頭晃腦,，還輕聲哼著歌,，不斷地翻書，看手表,。)

學(xué)生表演情景劇,，表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸校鳛閮A聽者在哪些方面做得不好?你還知道哪些不好的傾聽表現(xiàn)?你是否有過劇中相似的經(jīng)歷?你有什么損失嗎?結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劇?/p>

五.學(xué)生談?wù)?/p>

如何做一個(gè)合格的傾聽者,，如：態(tài)度自然,、友好、真誠,、目光接觸,、不隨便插嘴等。

六.學(xué)生練習(xí)

跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”,。在你說時(shí)，體驗(yàn)一下良好的傾聽方式帶給你的感受;在你聽時(shí),，別忘了提醒自己做個(gè)合格的傾聽者,。

學(xué)生談?wù)剬W(xué)會傾聽的好處，如：增長知識,、得到別人的尊重,、取長補(bǔ)短等。

七.教師總結(jié)歸納

當(dāng)人們深刻地明白了傾聽的道理,，我們就會發(fā)現(xiàn)傾聽無處不在,，與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)離不開傾聽,，工作離不開傾聽,，生活也離不開傾聽。借助傾聽,，你可以知道智者的教誨,，你可以領(lǐng)略文化的精髓，你可以享受生活的美好,。

同學(xué)們,，讓我們學(xué)會傾聽吧，當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來,，目光清澈地注視著對方,，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿,，向?qū)Ψ酵度ス膭畹哪抗?，那么你就會有意外的收獲,。

初一心理健康教育計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

出處 m.sevw.cn

1,、本學(xué)期將繼續(xù)按照每周一班式活動形式,，對全園幼兒進(jìn)行心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動，讓幼兒在心理健康方面進(jìn)一步得到良好的發(fā)展,，從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯的發(fā)展,。

2、針對特殊幼兒（如：留守兒童,、離異兒童等）,，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過多種方式的個(gè)別輔導(dǎo)（如：沙盤,、繪畫,、音樂等），使他們盡快擺脫內(nèi)心障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

3、以面向全園幼兒為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)有效的融入課堂，與日常教學(xué)相輔相成,，通過輕松,、有趣、有意義的活動讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來提升,、轉(zhuǎn)變自我,。

4、對全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,，減輕教師來自各方面的壓力,，能夠相互理解、真誠合作,、釋放自我,，在有助教師工作效率的同時(shí)也能提升快樂指數(shù)！

二,、具體工作：

1,、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng)；

2,、為了更好的上好心理健康教育課,，多與各班老師交流,，分享；

3,、實(shí)施心理健康教育課,，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,。

4,、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新,、教師與家長的培訓(xùn)工作,，為孩子的身心健康做出努力。

三,、具體實(shí)施：

1,、教師方面：

（1）、對教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn),。

（2）,、為幼兒上好心理健康教育課，備好心理健康教育課教案,，并請各班的老師隨堂聽課,。

2、幼兒方面：

（1）,、通過心理活動，幼兒知道情緒的變化,，掌握自樂助樂的妙方,。

（2）、讓幼兒懂得互幫互助,，愿與他人合作,，知道團(tuán)結(jié)力量大。

（3）,、讓幼兒學(xué)會控制自我,，知道怎樣可以做的更好。

3,、家長方面：

與家長多溝通,；為全園家長組織兩次培訓(xùn)（以家長會的形式），并舉行一次全園家長講座,。

四,、具體工作安排：（專責(zé)心理教師：鄔濤活動從第四周開始，若因幼兒園有其他活動,，活動將會做臨時(shí)的調(diào)整,。）,。

周

活動名稱。

活動班級,。

第四周,。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。

——《快樂很簡單》,。

大一班,。

第六周。

——《變臉娃娃》,。

小一班,。

第七周。

——《陰天,、雨天,、大晴天》。

中一班,。

第八周,。

——《看得見的情緒》。

大三班,。

第九周,。

——《陰天、雨天,、大晴天》,。

中四班。

第十周,。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,。

——《快樂很簡單》。

大五班,。

第十一周,。

——《變娃娃》。

小二班,。

第十二周,。

團(tuán)體沙盤游戲。

大二班,。

第十三周,。

——《看得見的情緒》。

大四班,。

第十四周,。

——《變娃娃》。

小四班。

第十五周,。

——《陰天,、雨天、大晴天》,。

中三班,。

第十六周。

——《陰天,、雨天,、大晴天》。

中二班,。

第十七周,。

——《變娃娃》。

小三班,。

第十八周,。

團(tuán)體沙盤游戲。

大五班,。

第十九周,。

——《陰天、雨天,、大晴天》,。

中五班。

第二十周,。

——《變娃娃》,。

小五班。

9月份,、1月份分別進(jìn)行一次班級家長會,，11月份舉行一次家長講座，教師團(tuán)體輔導(dǎo)培訓(xùn)活動暫時(shí)安排在11月初進(jìn)行,。（若幼兒園另有活動，到時(shí)再做調(diào)整）,。

初一心理健康教育計(jì)劃篇四

5月25日是我國的“全國大學(xué)生心理健康日”“5.25”取諧音“我愛我”一意為要認(rèn)識自我,，接納自我，能體驗(yàn)到自我存在的價(jià)值,，樂觀自信,，能用尊重，信任,、友愛,、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、理解,，給予愛和友誼,，能與他人同心協(xié)力，也就是說愛自我才能更好地愛他人,。

二.活動宗旨,。

在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康，重視心理健康的氛圍,，經(jīng)過組織,，設(shè)計(jì)一系列資料豐富，參與性強(qiáng)的活動載體,，宣傳大學(xué)生心理健康知識,，普及建設(shè)和諧社會、和諧學(xué)校,、和諧心靈的理念,，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受本事的平臺,，全方位的加強(qiáng)心理健康教育,。

三.策劃主辦單位:學(xué)院心理協(xié)會。

贊助單位：

四.活動時(shí)間：__年5月25日,。

五.活動地點(diǎn)：學(xué)院校區(qū),。

六.活動對象：學(xué)院所有學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)以及其他院的同學(xué)和社會各界人士,。

七.活動目的：

a.配合全國:“五二五心理健康教育日”的活動，進(jìn)行心理健康知識的宣傳,，增進(jìn)大學(xué)生心理健康,。

b.加強(qiáng)校企合作。

c.以文藝演出的形式展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采,，豐富大學(xué)生的課余生活,。

d.加強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)系，鍛煉打?qū)W生動手實(shí)踐本事以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),。

e.擴(kuò)大心理協(xié)會在學(xué)校的影響,。

八.活動主題。

(一)a.“5.25”我愛我“做陽光大學(xué)生,，給心靈一片晴空”大型簽名活動,。

b.“心語傳遞”給他人的祝福。

c.對“5.25”的理解,。

1.時(shí)間：5月25日,，許下自我的愿望,，送出自我的祝福。

2.地點(diǎn)：行政樓前,。

3.道具：孔明燈,。

b.趣味心理測試。

1.時(shí)間：5.25,。

2.多媒體教室,。

1.時(shí)間：5.24。

2.地點(diǎn)：多媒體教室,。

九.文藝晚會,。

1.時(shí)間：5月25日。

2.地點(diǎn)：行政樓前,。

十.活動宣傳,。

1.前期宣傳：在學(xué)校所有學(xué)生宿舍公告欄張貼噴繪海報(bào)，海報(bào)資料可提及贊助商,，海報(bào)背景可加入贊助商的商業(yè)(注：學(xué)校內(nèi)不允許張貼純商業(yè)廣告),。

2.可在校內(nèi)網(wǎng)上宣傳。

3.學(xué)校行政樓前設(shè)置展示板或張貼海報(bào)活動宣傳中期：布置場地的氣球及其他飾物印上贊助商的商業(yè)或其他贊助商所求的其他標(biāo)志,。

4.晚會進(jìn)行中的互動環(huán)節(jié)中贈送小禮品可為贊助商做宣傳,。

十一.效果預(yù)測：

此次活動預(yù)計(jì)包括會員與辦會員500人參加與觀看。數(shù)以萬計(jì)的師生了解并且關(guān)注,，我們在整個(gè)活動過程中都將標(biāo)注貴公司名字,，相信這必為貴公司帶來巨大廣告效應(yīng)，辦出我們高水平,，高質(zhì)量,，強(qiáng)吸引力的晚會。是觀眾印象更加深刻,，擴(kuò)大心理協(xié)會及公司在學(xué)校的影響,，拓展貴公司的學(xué)校市場，實(shí)現(xiàn)雙贏,。

十二.活動關(guān)聯(lián)單位：

學(xué)院所有系部,、十大協(xié)會、團(tuán)委聯(lián)合舉辦,。

十三.經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1.服裝道具租借350,。

2.舞臺及音像租借費(fèi)150元。

4.宣傳成本：宿舍海報(bào),。

5.行政樓海報(bào)50元。

6.條幅100元,。

7.孔明燈50元,。

8.現(xiàn)場攝影照片沖洗50元。

9.幸運(yùn)觀眾禮品150元。

10.鮮花150元,。

11.請柬及節(jié)目單費(fèi)100元,。

12.其他費(fèi)用200元。

共計(jì)：1500元,。

十四.贊助方式：現(xiàn)金(可由多家商家聯(lián)合贊助),。

注意：

1策劃書不懂部分與策劃部及時(shí)溝通聯(lián)系，

2：文藝晚會各部門相互配合,，全體人員對待來賓要有禮貌,。

3：主持人的選拔。

初一心理健康教育計(jì)劃篇五

1,、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo),。

(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己的潛能,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),。閱讀、記憶,、思維,、問題解決、自我監(jiān)控等策略,。

(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕,。

2,、情緒、情感,、情操教育,。

(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制,、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

(3)學(xué)會保持積極心境的方法,。

3、堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備,。

準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例,，準(zhǔn)備活動的器材和道具。

三,、教學(xué)措施,。

1、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異,，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4、對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

【教學(xué)進(jìn)度安排】,。

學(xué)海苦作舟4課時(shí),。

多想增智慧4課時(shí)。

排除心中憂4課時(shí),。

【教學(xué)中應(yīng)該注意的問題】,。

1、以心理健康課為載體,，采用團(tuán)隊(duì)活動,、故事、心理劇等形式,，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

2,、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。

采用與學(xué)生一對一的溝通方式,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),，排解困擾。

3,、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用,，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級,、團(tuán)隊(duì),、班主任工作中滲透心理健康教育。

4,、加強(qiáng)與家長的溝通與交流,，指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,，營造家庭心理健康教育的環(huán)境,，以家長的理想、追求,、品格和行為影響孩子,。

初一心理健康教育計(jì)劃篇六

隨著人們對于心理健康的認(rèn)識和重視，中小學(xué)生心理健康問題已引起了人們的普遍關(guān)注和重視,，心理健康教育已成為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。為了切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的合格人才,，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校專門成立了由專人負(fù)責(zé)的心理健康服務(wù)室，開展學(xué)校心理健康教育,，為此,，特制定本計(jì)劃。

學(xué)校的心理健康教育,，不僅是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分,，而且是整個(gè)素質(zhì)教育的心理基礎(chǔ)，在素質(zhì)教育中是有突出的地位,，是素質(zhì)教育必不可少的途徑和方式,。

心理健康教育也是兒童青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的要求，抓住這個(gè)時(shí)期對他們進(jìn)行了適時(shí)的心理健康教育,，對促進(jìn)和保證他們的健康成長,，具有十分重要的意義。

（一）學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),。學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),，是指教育者依據(jù)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，針對影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素,，有目的,、有計(jì)劃和有步驟地教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)的過程，其內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、學(xué)習(xí)動機(jī)指導(dǎo),、學(xué)習(xí)性趣指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)和應(yīng)試心理指導(dǎo)五個(gè)方面,。

（二）智力訓(xùn)練,。智力也稱智能，一般認(rèn)為,，智力是指個(gè)體聰明的程,。發(fā)展學(xué)生智力是學(xué)校智育工作的一項(xiàng)極其重要的核心任務(wù)。智力不僅是完成學(xué)習(xí)活動的必要條件,，也是完成其它一切領(lǐng)域?qū)嵺`活動的根本保證,。包括五個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）使學(xué)生了解智力發(fā)展是一種動態(tài)近程。

（2）使學(xué)生正確認(rèn)識智商與學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系,。

（3）使學(xué)生正確認(rèn)識男女智力差異,。

（4）使學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)潛能。

（5）使學(xué)生有的放矢的參加智力訓(xùn)練。

（三）情感教育,。情感教育是一個(gè)與認(rèn)識教育相對應(yīng)的概念,。它是指導(dǎo)把情感作為人的發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，對其施以教育的力量,。

（四）性格教育

（五）耐挫能力培養(yǎng)

（六）人際關(guān)系指導(dǎo)

（七）性心理健康教育

（八）自我意識發(fā)展指導(dǎo)

心理健康教育原則是心理健康教育工作者在實(shí)施此種教育過程中必須遵循的基本要求,。一般應(yīng)為：

（一）針對性原則。必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,。有針對性地開展教育,，它根據(jù)學(xué)生的年齡、性別,、愛好等不同特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教育原理,，因勢利導(dǎo),，因材施教，才能收到良好的效果,。

（二）主體性原則

（三）發(fā)展性原則

（五）尊重性原則

（六）活動性原則

（七）成功性原則

（八）全體性原則

（九）保密原則

（一）班主任老師承擔(dān)重要的健康教育任務(wù),。以班為單位，班主任必須定期為學(xué)生進(jìn)行心理教育知識教育,。

（二）定期講座,。學(xué)校每年定期聘、邀專家到校作心理健康教育的報(bào)告,，講座,，對學(xué)生進(jìn)行全面的心理健康教育。

（三）成立心理健康服務(wù)室,，由專人負(fù)責(zé)對學(xué)生的心理健康咨詢,，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生解除心理負(fù)擔(dān),，全力投入素質(zhì)教育中,。

服務(wù)室活動時(shí)間：每周一至周五下午課外活動時(shí)間。

做好原始記錄,，積累經(jīng)驗(yàn)和材料,。

初一心理健康教育計(jì)劃篇七

1.進(jìn)一步提高對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要意義的認(rèn)識。在學(xué)校里,，“人人是德育工作者”,，也應(yīng)該做到“人人是心育工作者”，因?yàn)樾挠堑掠捌渌饔幕A(chǔ),。要盡快形成由兼職心理教師,、德育干部為骨干、班主任,、為主體,、教職工全員參與的心理健康教育工作隊(duì)伍,。

2.更好地提高每位班主任心理素養(yǎng)，請心理專家來校進(jìn)行講座與培訓(xùn),，學(xué)校也要充分利用有限的心理健康教育資源,，經(jīng)常性地開展心理健康教育活動，讓我們的班主任不但具有較好教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更要有很好的心理素質(zhì),。好的心理素養(yǎng)是管理好班級的基礎(chǔ)。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢,，既要當(dāng)好班級管理的“行政長官”,，又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師。

3.兼職心理輔導(dǎo)教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高心育工作水平,。通過更多更好的培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步地提高心理咨詢的水平,。

初二,，學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與技巧;提高承受挫折的能力;,。

初三,，幫助學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)過程中的各種“壓力源”，樹立正確的認(rèn)知觀和升學(xué)觀,，進(jìn)行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練,。

1.完善心理咨詢室。學(xué)校搬入新校舍后,，進(jìn)一步完善心理咨詢室,。作為個(gè)別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善,，直接關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果,。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮,，愉悅情緒,，達(dá)到更好的交流與溝通。,。

2.豐富個(gè)別心理咨詢的內(nèi)容和途徑,。

咨詢內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo),、交往心理輔導(dǎo),、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)等等。

咨詢途徑：一是學(xué)生自愿前往咨詢;二是班主任老師推薦;三是輔導(dǎo)老師訪談,。

3.辦好心理咨詢信箱,，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過多種途徑尋求幫助。同時(shí),，要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原則等),。

4.建立學(xué)生心理檔案。

心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)教師,、班主任,、學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生，有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作,。

1.主要是面對特殊年級及未開心理課班級的學(xué)生,。

2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等,，原則上每學(xué)期舉行一至兩次講座?？烧埿睦韺＜襾韺W(xué)校為師生舉行講座,。

1.教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，可以對學(xué)生進(jìn)行自信心教育;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、注意,、記憶、情感,、意志品質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,，即教師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主,、平等,、輕松的課堂心理氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,、合作性更好的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高,。

3.教師利用教材和課堂,，塑造學(xué)生健全的人格。

六、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氛圍,。

1.做好心理健康教育的宣傳工作,。要通過黑板報(bào),、宣傳展板,、櫥窗,、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識,、調(diào)節(jié)情緒的方法,、教師論壇,、學(xué)生論壇等等。

2.通過教師健康向上的心理品質(zhì),、和諧的人際關(guān)系等人文因素,，營造良好的校園心理氛圍,，使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格,。

3.通過創(chuàng)建良好的校風(fēng),、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè),，營造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生耳濡目染,，提高心理素質(zhì)。

初一心理健康教育計(jì)劃篇八

指導(dǎo)思想：

心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》和市局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成學(xué)生心理健康和個(gè)性主動發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,，超越自我,。

開展學(xué)校心理健康教育工作，必須堅(jiān)持育人為本,，根據(jù)我校學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

工作要點(diǎn)：

一,、完善組織機(jī)構(gòu)：

心理咨詢是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工作,，也是一項(xiàng)極其嚴(yán)肅和謹(jǐn)慎的工作，它需要各種規(guī)章制度來加以規(guī)范和保持其健康發(fā)展,。心理輔導(dǎo)中心在已制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我校心理健康教育中心的工作流程及工作實(shí)踐，進(jìn)一步完善各項(xiàng)工作制度：如領(lǐng)導(dǎo)和教師《每月例會制度》,、《咨詢員值班制度》,、《定期個(gè)案研討制度》等,；《學(xué)生心理協(xié)會章程》，將我校心理健康教育工作納入規(guī)范化軌道,。

心理健康教育中心將繼續(xù)完善課內(nèi)與課外,、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的多層次,、多方位的`中學(xué)生心理健康教育體系,，構(gòu)建維護(hù)心理健康的三級網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建維護(hù)學(xué)生心理健康的工作機(jī)制,，營造有利于學(xué)生形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的和諧氛圍,，有效預(yù)防和緩解學(xué)生的心理問題，提高我校學(xué)生的社會適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力,。

（一）以心理課堂教學(xué)為主渠道,，充分開發(fā)學(xué)生心理潛能開展。

1,、在初一年級開設(shè)健康課程,。

2、老師之間平時(shí)應(yīng)互相聽課,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

（二）以心理咨詢?yōu)檩o助,，為學(xué)生排除,。

1、開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,，對每一位來訪的學(xué)生做到真誠傾聽,、詳細(xì)記錄、認(rèn)真分析,、助人自助,、過程保密等要求。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，能夠及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。

2、做好咨詢工作,，“心語室”準(zhǔn)時(shí)開放，籌備在校園網(wǎng)上開設(shè)心理專欄。

3,、及時(shí)解答“心語信箱”的學(xué)生來信,。

（三）利用多種渠道，宣傳心理健康知識,。

利用好學(xué)生團(tuán)體活動,、宣傳欄、廣播和心理?？?，開設(shè)專題講座，包括心理訓(xùn)練,、問題辨析,、情境設(shè)計(jì)、角色扮演,、游戲輔導(dǎo),、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

（四）健全心理活動,、輔導(dǎo)檔案管理,。心理協(xié)會各部門要做好會議記錄、活動記錄等材料的收集和整理工作,。指導(dǎo)教師制定心理輔導(dǎo)方案,，及時(shí)了解、掌握,，總結(jié)各類學(xué)生的心理問題的成因及輔導(dǎo)方法,。對典型案例及時(shí)進(jìn)行整理、討論,。搜集整理各級部門對心理健康教育發(fā)放的各類文件資料,；學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，作好相關(guān)資料歸類,。

（五）加強(qiáng)對相關(guān)課題的研究力度,。加強(qiáng)科研工作力度，培養(yǎng)心理輔導(dǎo)老師的教科研精神,，要踏實(shí),、有效地進(jìn)行研究，預(yù)防學(xué)生意外傷害健康,，為學(xué)生營造安全健康的成長環(huán)境,。

初一心理健康教育計(jì)劃篇九

為進(jìn)一步加強(qiáng)我院學(xué)生心理健康教育，營造學(xué)校的心理教育氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心理健康的重要性,，掌握心理健康知識,，幫忙他們適應(yīng)學(xué)校生活，正確認(rèn)識自我,，完善自我,，提高心理素質(zhì)，積蓄持久成長動力,，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展,，營造關(guān)注心理健康，創(chuàng)造和諧示范學(xué)校的良好氛圍,，我機(jī)電學(xué)院決定開展以“關(guān)愛心靈,，全面發(fā)展”為主題的心理健康宣傳周活動。

活動主題,。

關(guān)愛心靈,，全面發(fā)展。

活動目的,。

1,、旨在普及心理健康常識，提升心理健康水平,。

2,、學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧。

3,、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到,，在認(rèn)真學(xué)好知識的同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)取地關(guān)注自身的心理健康,，不斷完善自我的人格,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

活動時(shí)間,。

20__年12月1日,。

活動資料。

活動要求：每班在下周四午時(shí)18:10之前在晚自習(xí)教室黑板上完成,，注意先不要在黑板上證明班級,。黑板主題要切合心靈心理方面知識，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎,，布局合理,，圖文并茂。

（二）心理健康知識方面團(tuán)日活動,。

活動要求：各班團(tuán)支書提前做好有關(guān)心理健康方面的ppt,，在周四晚自習(xí)教室展示,。

活動總流程,。

1,、旨在普及心理健康常識，提升心理健康水平,。

2,、學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧。

3,、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到,，在認(rèn)真學(xué)好知識的同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)取地關(guān)注自身的心理健康,，不斷完善自我的人格,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

獎項(xiàng)設(shè)置,。

一等獎一名,。

二等獎二名。

三等獎三名,。

初一心理健康教育計(jì)劃篇十

貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)德育工作指南》《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20-年修訂)》,、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》精神，以培育積極人格為核心,，加強(qiáng)心理服務(wù)體系建設(shè),，著力提升心理健康教育質(zhì)量和服務(wù)水平，推進(jìn)心理健康教育創(chuàng)新發(fā)展,。

二,、主要目標(biāo)。

(一)加強(qiáng)宏觀管理力度,。

進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo)制度建設(shè),，充分發(fā)揮心理健康教育特色學(xué)校、教學(xué)研究基地學(xué)校的示范引領(lǐng)作用,，加強(qiáng)交流與合作,，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，著力提高心理健康教育的實(shí)效性,。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。

進(jìn)一步優(yōu)化心理健康教育培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮心理健康教育工作室,、培訓(xùn)基地學(xué)校的示范引領(lǐng)作用,，組織開展心理健康教育專項(xiàng)培訓(xùn)、崗位大練兵和教學(xué)技能大賽等活動,，著力提高專兼職心理健康教育教師的專業(yè)素養(yǎng),。

(三)加強(qiáng)教研科研工作。

進(jìn)一步完善心理健康教育教研制度，定期開展心理健康教育教研活動,。充分發(fā)揮心理健康教育科研小組作用,，積極探索和研究解決心理健康教育的新情況、新問題和新挑戰(zhàn),，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(四)加強(qiáng)服務(wù)體系建設(shè)。

進(jìn)一步加強(qiáng)市區(qū)校心理服務(wù)機(jī)構(gòu)的軟硬件建設(shè),，完善學(xué)生心理服務(wù)體系建設(shè),，整合各種資源，提高服務(wù)質(zhì)量,。加強(qiáng)教師心理服務(wù)體系和家庭心理服務(wù)體系建設(shè),，著力構(gòu)建學(xué)生健康成長的生態(tài)系統(tǒng)。

(五)加強(qiáng)心育文化建設(shè),。

進(jìn)一步營造心理健康教育良好氛圍,，加強(qiáng)積極向上的校園文化建設(shè)，組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的積極心理健康教育文化活動,，著力提高心理健康教育的參與面和受益面。

三,、具體工作,。

(一)加強(qiáng)宏觀管理，創(chuàng)新工作機(jī)制,。

組織召開全市中小學(xué)心理健康教育工作會議,，制定加強(qiáng)新時(shí)代廈門市中小學(xué)心理健康教育工作的意見。繼續(xù)與其他學(xué)科同步開展心理健康教育教學(xué)視導(dǎo)活動,，促進(jìn)心理健康教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平的提高,。

(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升隊(duì)伍素質(zhì),。

舉辦未成年人心理健康輔導(dǎo)骨干培訓(xùn),、生涯教育專項(xiàng)培訓(xùn)、心理健康教育專項(xiàng)培訓(xùn),、班主任心理健康教育培訓(xùn),。組織開展心理健康教育教學(xué)技能大賽、“一師一優(yōu)課,、一課一”,、崗位大練兵和送教下鄉(xiāng)等活動。

(三)加強(qiáng)教科研工作,，推進(jìn)課程建設(shè),。

定期召開心理健康教育教研工作會議，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)市、區(qū)兩級心理健康教育教研工作,。定期開展心理健康教育教研活動,，征集和評選心理健康教育優(yōu)秀教案和優(yōu)秀論文。充分發(fā)揮心理健康教育科研小組的作用,，組織實(shí)施改革攻堅(jiān)項(xiàng)目——《廈門市中小學(xué)心理健康教育課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的研究》,。

(四)完善服務(wù)體系,，提升服務(wù)水平,。

全力做好防控新冠肺炎疫情心理援助服務(wù)工作，扎實(shí)推進(jìn)市委市政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目——開通24小時(shí)學(xué)生心理援助熱線,，組織實(shí)施改革攻堅(jiān)項(xiàng)目——《廈門市中小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的研究》,。加強(qiáng)市區(qū)兩級心理健康輔導(dǎo)站和各學(xué)校心理輔導(dǎo)室的軟硬件建設(shè)，進(jìn)一步提高面詢,、授課,、電話、網(wǎng)絡(luò)等形式的心理輔導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量,，組織開展中高考考前心理輔導(dǎo)講座,、心理健康教育志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭等活動，舉辦全國中學(xué)生心理夏令營,，做好未成年人心理健康輔導(dǎo)站迎接國檢工作,。

(五)加強(qiáng)文化建設(shè)，營造良好氛圍,。

組織開展“嚴(yán)于律己,，寬以待人”為主題的心理健康教育月活動，舉辦廈門市第三屆中小學(xué)心理漫畫大賽等活動,。

初一心理健康教育計(jì)劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

1、對全體孩子開展心理健康教育,，使孩子不斷正確認(rèn)識自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

2,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

3,、要以面向全體孩子為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念。

二,、具體工作：

1,、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng)；

3,、實(shí)施心理健康教育課,，以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,。

4,、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室,、各班班主任為主的以廣大家長,、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力,。

三,、具體實(shí)施：

教師方面：

1、每學(xué)期對教師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn),。(形式不限,，聽講座，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等),。

2、上好健康教育課,。教師備好心理健康教育課教案,，并組織聽課。

3,、組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍,。

孩子方面：

1、教會孩子掌握幾種放松心情的好方法,。

2,、設(shè)立師生互動交流版面。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方,。

家長方面：

與家長多溝通,；針對部分家長組織一些培訓(xùn),。(形式不限，聽講座,，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)。

四,、具體工作安排：

3,、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)；

吳庭華,。

謝烽,。

1、對個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，并做好個(gè)案研究,；

2,、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn),；

常云霞。

11—12月,。

初一心理健康教育計(jì)劃篇十二

心理健康教育旨在提高中學(xué)生心理素質(zhì),，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。特別是對于初一學(xué)生來說,，剛從小學(xué)進(jìn)入初中,，還未能從小學(xué)的相對寬松的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)向繁重的初中生活，他們需要更多的心理健康教育,。下面是本站小編整理的初一心理健康教育教學(xué)計(jì)劃范文,，希望對大家有所幫助!

我們本學(xué)期的主題是人際關(guān)系的改善，設(shè)計(jì)人際關(guān)系的初衷是我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生無法處理好人際關(guān)系,，特別是與異性之間的關(guān)系,。在我們所帶的初一年級三班，同學(xué)之間表現(xiàn)得不是很友善,，很少考慮到班集體的榮譽(yù)與利益,。我們想通過這樣的十節(jié)人際關(guān)系的課程，改善他們目前的情況,，使他們能夠正確處理好與同學(xué),、老師和家長之間的關(guān)系，營造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,。

第一節(jié)：培養(yǎng)班集體的向心力,。

教學(xué)目的：學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，協(xié)調(diào)關(guān)系,、齊心努力,、團(tuán)結(jié)合作,。使學(xué)生滿足于歸屬、交往和自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在需求,，使班集體具有強(qiáng)大的吸引力,。

第二節(jié)：創(chuàng)造積極的課堂人際關(guān)系。

教學(xué)目的：要想提高教學(xué)效率,，必須擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，同伴間的交往對學(xué)習(xí)的動機(jī),、興趣以及理想,、價(jià)值觀等都有很大影響。

第三節(jié)：我們的情緒,，我們的朋友,。

教學(xué)目的：在與人交往的過程中，情緒使我們主動協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系,。微笑表示友好,，熱忱表示關(guān)切?？鞓窌谷烁杏X愉快,，幽默會使人感覺輕松，體貼會使人感覺親近,。面對困難時(shí),，使自己由無望變?yōu)槌錆M信心和希望。

第四節(jié)：開展班級友誼競賽,。

教學(xué)目的：有利于激發(fā)學(xué)生積極向上的集體榮譽(yù)感,，使班級成員緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為學(xué)生排除交往障礙,，同時(shí)要引導(dǎo)異性交往,，使其走向正確方向。

第五節(jié)：好習(xí)慣收獲好命運(yùn),。

教學(xué)目的：習(xí)慣是一種自動化的反射作用,。好習(xí)慣能在客觀上減少人思考和決策時(shí)的注意和疲勞。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,，而且終身受益。習(xí)慣賦予了我們奇妙的后天補(bǔ)償功能,。

第六節(jié)：激發(fā)集體榮譽(yù)感,。

教學(xué)目的：學(xué)會重視榮譽(yù)，重視自己和自己所在班集體的態(tài)度和評價(jià),。自尊心強(qiáng),，好勝心強(qiáng),，向往為班集體多做貢獻(xiàn)。與同性同學(xué)友好相處,，正確地處理好學(xué)習(xí)和友誼的關(guān)系,。學(xué)會拒絕來自朋友的不良誘惑。

第七節(jié)：善解人意的人是最有可能持續(xù)發(fā)展的人,。

教學(xué)目的：共情是一種能設(shè)身處地地從別人的角度去體會并理解別人的一種態(tài)度和能力,。健康的人際關(guān)系是一個(gè)人可以依賴的最重要的外部資源，而共情的態(tài)度與能力則是能幫助我們促進(jìn)健康關(guān)系的最重要的基石,。

第八節(jié)：無限發(fā)展的潛能,。

教學(xué)目的：人的潛能就是人尚未表現(xiàn)出來且自己尚未意識到的潛在能力，每個(gè)人都具有可以無限發(fā)展的潛能,。人的成長過程就是不斷發(fā)現(xiàn)并且實(shí)現(xiàn)自身潛能的過程,。

第九節(jié)：在快樂中健康成長。

教學(xué)目的：成長是一個(gè)不斷的追求上進(jìn)和自我超越的過程,。成長就是讓每一個(gè)明日我比今日我更完美的過程,。成長意味著一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身美好的潛能。

第十節(jié)：團(tuán)體輔導(dǎo),。

教學(xué)目的：使同學(xué)們感受到集體的凝聚力,，增強(qiáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互幫互助的精神,。

這節(jié)課可能要到室外進(jìn)行，我們將制定具體的安全和紀(jì)律管理措施,。

心理健康教育旨在提高中學(xué)生心理素質(zhì),，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在初中階段開設(shè)心理健康教育活動課是以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想,。

初中階段是學(xué)生處于生理和心理發(fā)展的飛速期,，并且心理發(fā)展相對滯后于生理發(fā)展。在這個(gè)特殊的時(shí)期,，學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活、人際關(guān)系以及思維等方面,，會遇到各種各樣的挑戰(zhàn),，有些是困惑甚至問題，對于初一年級的學(xué)生而言,，著重點(diǎn)在于幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法;學(xué)會了解自己,，積極有效的和同學(xué),、老師,、家長進(jìn)行溝通，不斷地克服成長過程中遇到的各種問題,。

一、指導(dǎo)思想。

運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)從小學(xué)到初中的適應(yīng)過渡時(shí)期,，培養(yǎng)良好的心理適應(yīng)素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

總體上，幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí),、生活，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極地對待考試問題;嘗試與人相處，能有效的和同學(xué)老師家長進(jìn)行溝通;可以意識到自身的發(fā)展變化，了解自己;逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,。

三,、學(xué)生基本情況分析。

初一學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中,，還未能從小學(xué)的相對寬松的學(xué)習(xí)生,。

活中轉(zhuǎn)換出來，壓力不斷的開始增多,，來到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師,，一切都是相對陌生的環(huán)境,，適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。

怎么才能迅速的適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)生活,，課程增多,，作業(yè)量增大;陌生的環(huán)境中認(rèn)識結(jié)交新朋友,，讓自己可以和同學(xué)們共同前行,，不在孤獨(dú);還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在如何養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)時(shí)時(shí)在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時(shí),，如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應(yīng)問題。

適應(yīng)問題表現(xiàn)在學(xué)生身上的特點(diǎn)大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題,。前者在學(xué)校中一般較少見,，后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。初一年級學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為：

1.初一入學(xué)適應(yīng)不良,。

剛進(jìn)入初中,，學(xué)習(xí)生活和小學(xué)時(shí)相比較有很大的不同，新環(huán)境新同學(xué)老師,，一切都是很陌生的,，在承受著課業(yè)壓力增大的同時(shí)，人際相處從零開始，容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒,，不與人相處,，或者孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的,。

2.朦朧的自我認(rèn)識萌芽,。

初一階段，有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進(jìn)入青春期了,，青春期的特征開始明顯起來,，幼稚的成人感突出，對于我的思考開始出現(xiàn),，“我是誰”,、“我是怎么了”開始在他們內(nèi)心掀起波瀾，困惑不已,。

3.學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱,。

這么煩，沒有目標(biāo)和動力了;怎么天天都有考試啊,，這無窮無盡的考試什么時(shí)候是個(gè)頭,，討厭考試??這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn)，學(xué)生為此苦惱不已,。

4.和家長或老師間的溝通不良而苦惱,。

5.不能恰當(dāng)?shù)目刂菩蓍e時(shí)間，自制力較弱,，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò),、游戲。

四,、教學(xué)內(nèi)容,。

在初一階段開設(shè)心理健康教育活動課，學(xué)生對這一塊的內(nèi)容還是比較好奇,，同時(shí)也存在著一些不正確是觀念,，因此需要在課堂上簡單地滲透正確的心理觀念，通過在活動中結(jié)合心理健康基本知識,，對學(xué)生產(chǎn)生影響,，樹立正確的心理健康知識。

這學(xué)期的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí),、生活,，開始了解自己，學(xué)會與人相處以及學(xué)會學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容,。

幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,，適應(yīng)新環(huán)境,，認(rèn)識新同學(xué)老師;了解自己,，認(rèn)識自己,，讓自己更加自信;學(xué)會與人相處，有效合適的與人交往;樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，掌握正確的學(xué)習(xí)方面與技巧,，正確的對待考試，能輕松應(yīng)考,。一切為了培養(yǎng)更好的適應(yīng)能力,，提高學(xué)生自身良好的心理素質(zhì)。

五,、教學(xué)進(jìn)度表,。

六、教學(xué)措施,。

2.個(gè)別一對一的咨詢與輔導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的自愿預(yù)約以及各個(gè)科任老師的提醒。

3.針對某一相似類型情況進(jìn)行團(tuán)體咨詢輔導(dǎo),，看具體情況而定,。

4.加強(qiáng)同各科任的聯(lián)系溝通來輔助各教學(xué)活動的開展，有必要的情況下也需要加強(qiáng)同家長的聯(lián)系,，進(jìn)行必要的反饋,。

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初一心理健康教育計(jì)劃篇十三

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,，從而到達(dá)預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故,，增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ),，二,、學(xué)校健康教育的目的：

1、健康教育是以傳授健康知識,，培養(yǎng)衛(wèi)生行為,，改善環(huán)境為核心資料的教育，也是貫徹教育方針,，實(shí)施九年義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)組成部分,。2,、健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展的重要措施之一,，使受教育者具有自我保健的意識和本事。

3,、學(xué)生經(jīng)過資料的學(xué)習(xí),，到達(dá)以下目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí),、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣,。(2)懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫忙,。

(3)初步了解感冒,、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法,。

1,、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;3,、提高生長發(fā)育水平;,。

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展,、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;5,、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健本事,。

4,、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用,，并且明白運(yùn)動前,、中、后的安全注意事項(xiàng)及保健常識,。四,、學(xué)校健康教育的資料：

1、經(jīng)過課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生生活自理本事、個(gè)人清潔習(xí)慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食,，既不偏食,、挑食、也可是量進(jìn)食,。懂得環(huán)境污染對人體的危害,，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處,，自覺理解預(yù)防接種五、教學(xué)措施：

1,、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛清潔,、講衛(wèi)生，不偏食,、挑食,、可是多吃零食的好習(xí)慣。2,、引導(dǎo)學(xué)生用自我學(xué)到的知識為鑰匙,，從自我身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患,，加以克服和解決,。

3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識的基礎(chǔ)上,，透過已知,，發(fā)揮聯(lián)想，進(jìn)取探索未知世界,，異常是探索微生物世界奧秘的熱情,。

初一心理健康教育計(jì)劃篇十四

根據(jù)北京市教育委員會下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)北京市中小學(xué)校和職業(yè)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)基本要求的通知》（京教德〔20xx〕2號）的精神，結(jié)合我區(qū)教委中教科提出的指導(dǎo)意見和我校的實(shí)際情況,，本著幫助師生和學(xué)生家長“獲得心理支持,、消除心理困擾、提高心理素質(zhì)”的基本工作指導(dǎo)思想,，結(jié)合我校實(shí)際制訂本計(jì)劃,，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面健康發(fā)展,。

我校心理健康教育是“面向全校學(xué)生,、教師和家長開展心理健康教育工作，提供心理咨詢,、指導(dǎo)和服務(wù)”,。具體來說，為全校師生提供以下具體的服務(wù)：

第一,、開展面向全體學(xué)生的心理健康教育活動,，如開展心理保健操、小團(tuán)體心理訓(xùn)練等,；開設(shè)心理健康教育課程,，指導(dǎo)學(xué)生自助，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成,；為有特殊需要或心理問題傾向的學(xué)生建立心理檔案,；建立學(xué)生的心理檔案。

第二,、針對學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，積極開展學(xué)生成長關(guān)鍵期和關(guān)鍵點(diǎn)的指導(dǎo)工作，如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié),、考前減壓,、專業(yè)選擇咨詢和升學(xué)指導(dǎo)等活動，幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己的個(gè)性能力特點(diǎn),，以利學(xué)生做出合適的選擇,。

第三、接待有心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生,，對有一般心理問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，幫助他們解決心理困擾；發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)重心理問題的來訪者,，向家長或監(jiān)護(hù)人提出建議,，將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理咨詢和治療機(jī)構(gòu)。

第四,、開展對班主任,、學(xué)科教師和學(xué)校教職員工的心理健康教育知識和簡單操作技能的培訓(xùn)，幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法,。

第五,、向家長提供有關(guān)親子關(guān)系和家庭教育的咨詢，指導(dǎo)家長正確認(rèn)識孩子的心理特點(diǎn),、成長規(guī)律和教育策略,。

第八、建立三個(gè)學(xué)生心理活動小組,，定期開展學(xué)生活動,，增強(qiáng)學(xué)生心理適應(yīng)能力,。

針對本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn) ，有針對性地開展心理健康教育,。

新的一學(xué)年即將開始,，總結(jié)以往學(xué)期心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們在本學(xué)期要調(diào)整思路,，團(tuán)結(jié)一致,，開動腦筋，爭取使心理咨詢室真正成為局中一道風(fēng)景線,。為此,，我們具體計(jì)劃如下：

1、正常開放心理咨詢室,，每周一至周四中午12：30―13：20向全校師生開放,。值班時(shí)間、值班教師規(guī)定好,，堅(jiān)持按時(shí)值班，認(rèn)真對待來訪的學(xué)生,，做好來訪資料的整理,。

2、小組成員集中學(xué)習(xí)心理健康教育理論和交流學(xué)習(xí)心得,。

3,、學(xué)生心理活動小組每周二晚上第一節(jié)課開展一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動。（負(fù)責(zé)人：張升軍）,。

4,、開展學(xué)校心理健康教育課題研究。

5,、對有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，以幫助其真正從心里陰影中走出來。

9月份：

1,、選定三個(gè)實(shí)驗(yàn)班,；（負(fù)責(zé)人：張升軍）

2、制作第三屆暑假“成長”夏令營成果宣傳展板,；（負(fù)責(zé)人：安志勇,、唐尚飛、張鵬）

3,、制定本學(xué)期計(jì)劃,；（負(fù)責(zé)人：張升軍）

4、開展初一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查和講座,；（負(fù)責(zé)人：馬凌云,、李國青）

5,、填寫兩個(gè)新初一實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生心理檔案；（負(fù)責(zé)人：于新志）

6,、組織學(xué)生心理活動小組的報(bào)名工作,；（負(fù)責(zé)人：崔秀芳）

7、組織新初一學(xué)生參觀心理咨詢室――“知心小屋”,； （負(fù)責(zé)人：唐尚飛）

8,、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課；（負(fù)責(zé)人：張升軍,、馬凌云）

9,、整理心理閱覽室書籍，增訂有關(guān)中學(xué)心理健康教育雜志,。

10月份：

1,、出版第八期心理期刊――“心靈視窗”； （負(fù)責(zé)人：唐尚飛,、于新志,、張鵬）

2、制定心理團(tuán)體活動室建設(shè)方案,；（負(fù)責(zé)人：張升軍,、安志勇等）

3、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課,；（負(fù)責(zé)人：馬凌云,、于新志）

4、組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和家長參加親子關(guān)系測試,；（負(fù)責(zé)人：初二（5）班崔秀芳,、張鵬，初一（2）班馬凌 云,、唐尚飛,，初一（4）班于新志、李國青）

11月份：

1,、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課,；（負(fù)責(zé)人：崔秀芳、安志勇）

2,、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練（一）,；（負(fù)責(zé)人：張升軍）

3、心理團(tuán)體活動室設(shè)備采購和裝飾,；（負(fù)責(zé)人：張升軍,、安志勇等）

4、邀請有關(guān)心理健康教育專家到校進(jìn)行心理健康主題專題講座；

5,、課題組開展家長“親子關(guān)系”心理健康教育專題講座,。

6、組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和家長參加“學(xué)習(xí)適應(yīng)性”測試,；（負(fù)責(zé)人：初二（5）班崔秀芳,、張鵬，初一（2）班馬凌云,、唐尚飛,，初一（4）班于新志、李國青）

12月份：

1,、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課,；（負(fù)責(zé)人：李國青）

2、出版第九期心理期刊――“心靈視窗”,； （負(fù)責(zé)人：馬凌云,、張鵬）

3、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練（二）,；（負(fù)責(zé)人：張升軍）

4,、心理團(tuán)體活動室建設(shè)和驗(yàn)收；（負(fù)責(zé)人：張升軍,、安志勇等）

5,、組織心理輔導(dǎo)教師參加各級各類培訓(xùn)、輪訓(xùn),、報(bào)告、講座等,。

元月份：

1,、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課；（負(fù)責(zé)人：張升軍）

3,、心理健康教育材料的整理和歸類,；（負(fù)責(zé)人：李國青）

4、本學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)和制定下學(xué)期工作計(jì)劃,。

每周一至周四中午12：20―13：20

輔導(dǎo)教師安排：

星期一：張升軍,、崔秀芳

星期二：馬凌云

星期三：于新志

星期四：李國青

主 任：曹惠敏

副主任：王辰、郭德新

組 員：張升軍 唐尚飛 于新志 安志勇

馬凌云 崔秀芳 李國青 張 鵬

1,、每次活動都形成文稿,、電子稿并上交存檔。

2,、遵守到會時(shí)間,，準(zhǔn)時(shí)及時(shí)，盡量縮短開會時(shí)間和次數(shù)。遲到早退皆點(diǎn)名記錄,。

3,、小組成員互相支持配合。

4,、工作會議：隔周周三下午第三節(jié),、心理輔導(dǎo)室、工作及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

初一心理健康教育計(jì)劃篇十五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、幫助一年級學(xué)生認(rèn)識到上小學(xué)和幼兒園的不同，以及自己身份的變化,；了解小學(xué)階段學(xué)習(xí)與生活的基本要求,。

2、引導(dǎo)他們從心理上接受新的學(xué)習(xí)和生活,，喜歡新的環(huán)境,，認(rèn)可新的角色。

3,、鼓勵他們勇敢嘗試,、學(xué)習(xí)新的角色要求，基本適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)生活的轉(zhuǎn)變,，做好開始新生活的心理準(zhǔn)備,。

課前準(zhǔn)備：(1)準(zhǔn)備與主題相關(guān)的歡快的音樂、歌曲,、圖片或者視頻等,。

（2）準(zhǔn)備a4紙、油畫棒或者水彩筆,。

活動過程：

活動一：天真屋

（1） 先播放音樂,，呈現(xiàn)圖片或視頻，給學(xué)生情緒上的感染和影響,，營造歡

快的課堂氛圍,。

（2） 在此基礎(chǔ)上引入話題：我是小學(xué)生啦！

教師要從語氣,、語調(diào),、身體和面部表情上去感染和影響學(xué)生，傳遞我是小學(xué)生的愉悅,、歡快,、自豪等正面情感。

活動二：聊天室

（1） 呈現(xiàn)采訪小學(xué)二年級學(xué)生的視頻,，采訪的主題：小學(xué)和幼兒園生活有

什么不同,？或準(zhǔn)備一些體現(xiàn)小學(xué)與幼兒園生活不同的圖片,。

（2） 提問：說說小學(xué)生活和幼兒園有什么不同？

（3） 教師歸納總結(jié),，小學(xué)和幼兒園生活的主要不同之處,。重點(diǎn)指出，作為

小學(xué)生,，要做些什么,。

活動三：游戲角

（1） 示范練習(xí)要求；

（2） 發(fā)放圖片資料,；

（3） 學(xué)生各自涂星,，完成練習(xí)；

（4） 就近4人小組,，相互交流,。

（5） 教師點(diǎn)評總結(jié)。

活動四：加油站

（1） 設(shè)想從幾個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)開學(xué)那天與積極,、正向的感受有關(guān)的

人和事,。如小學(xué)校園的美麗，教室的敞亮,，多媒體設(shè)備的先進(jìn),，老師的和藹，高年級學(xué)生的友好,，新同學(xué)的可愛,，等等。

（2） 教師以某小學(xué)一年級學(xué)生“小明”的口吻,，從準(zhǔn)備的幾個(gè)方面講述開

學(xué)那天正向的感受和經(jīng)歷,，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的相關(guān)經(jīng)歷和感受，幫助學(xué)生體會小學(xué)生活的美好,。

（3） 讓學(xué)生畫出開學(xué)那天最美好,、最開心、最感動的人或事,。

活動五：親子分享

（1） 教師分享準(zhǔn)備好的親子分享事例，幫助學(xué)生學(xué)會從幾個(gè)具體的方面去

發(fā)現(xiàn)自己的成長,、進(jìn)步或收獲,。

（2） 布置交流任務(wù)：和同桌的同學(xué)交流一下，如果今天回家跟父母分享你

在學(xué)校學(xué)會了什么,，你會怎么跟父母說,。

（3） 鼓勵孩子回家與父母分享。

第二課 自己的事情自己做

教學(xué)目標(biāo)：

1,、意識到自己大了,，要學(xué)會做自己的事情。

2、了解需要學(xué)做的事有哪些,。

3,、培養(yǎng)自己事情自己做的能力和做事情的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：無

教學(xué)過程：

活動一：

（1）“我”是小學(xué)生了,。自己的事情要學(xué)著自己做,，“我”會越做越好。

（2）展示日常學(xué)習(xí)和生活中要自己處理的實(shí)物圖片,。

（3）涂一涂：發(fā)水彩筆和一人一套圖片,，學(xué)生涂色評估。

（4）前后四人一組,，分享交流,。

（5）根據(jù)涂色情況，自己會做的事情最多的小朋友進(jìn)行表揚(yáng),。

活動二：

（1）如果出現(xiàn)這樣的情況,，思考一下怎么做？

（2）鼓勵孩子分享方法,。

（3）誦讀黑板上的方法要點(diǎn),。

活動三：

（2）四人小組分享交流，歸納總結(jié),。

（3）布置活動要求,，做好活動準(zhǔn)備。

（4）開始現(xiàn)場整理書包比賽,。

活動四：

《自己來》（詩歌）

自己來,，自己來，自己起床坐起來,；

自己的衣服自己穿,，自己的帽子自己戴；

自己的被子自己疊,，自己的玩具自己擺,；

自己刷的牙兒凈，自己洗的臉兒白,。

自己的事情自己做,，——多么勤快的好孩子！

第三課 找啊找朋友

活動目標(biāo)：

1,、使小學(xué)生了解有朋友的好處,。

2、教會孩子交朋友的簡單方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：無

教學(xué)過程：

活動一：

（1）學(xué)生閱讀材料,，感受小豆豆同學(xué)的內(nèi)心體驗(yàn),。

（3）交流總結(jié)：來到新的學(xué)校，進(jìn)入新的班級,，我們需要結(jié)交新的朋友,，有朋友才不會孤單，才不會想家,。

活動二：

（1）學(xué)生閱讀相應(yīng)環(huán)節(jié)材料,。

（3）交流歸納：無論小豆豆遇到什么困難，都可以向老師,、爸爸媽媽,、爺爺奶奶、叔叔阿姨等人請教,，交朋友的方法很多,。

活動三：

（1）學(xué)生離開座位，在教室里走動,，尋找自己想要認(rèn)識的朋友,，并開始相互交談。

（3）在交往過程中,，要積極主動一點(diǎn),，表達(dá)自己的愿望，我們就能找到自己的好朋友,。

活動三：

（1）看圖思考：圖上發(fā)生了什么事,？

（2）交流：如果你遇到了，你會怎么辦,？為什么,？

（3）好朋友要互相幫助，尊重他人,，不能欺負(fù)別人,，要一起玩游戲，不能獨(dú)占,。

活動四：

（1）設(shè)想：回家后,，你會怎樣告訴爸爸媽媽今天交朋友的情況？你的感受如何,？

（2）同桌兩人相互分享,。

（3）教師總結(jié)。

4,、我和我的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

通過這節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)識到朋友的重要性,，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧,，學(xué)會交朋友,，與朋友友好相處。

教學(xué)過程：

一,、熱身活動導(dǎo)入主題

1,、熱身活動：學(xué)生邊唱邊動作《找朋友》（播放動畫課件）

2、活動一：看圖說說小猴子喜歡什么,？小魚喜歡什么,？再說說自己的姓

名、特點(diǎn),、愛好分別是什么,？

3、課堂小品

（1）請一位學(xué)生扮演人物甲,。

（2）教室里,，甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆，卷子上寫著一個(gè)大大

的70分,。甲表情沮喪,。

（3）學(xué)校運(yùn)動會上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎狀,，為班集體爭的榮譽(yù),。

4、啟發(fā)思考：生活中,，任何人都有優(yōu)點(diǎn),。他有優(yōu)點(diǎn)嗎？優(yōu)點(diǎn)是什么,？

（二）討論明理

1教師講述：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn),，下面我們就來看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)是什么？

2學(xué)生仔細(xì)看圖,，將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)真找出來,。

3全班交流討論。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺的閃光點(diǎn),。

4教師小結(jié)：每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的,，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn),，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn),。

（三）活動體驗(yàn)

1、教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn),，并且大聲地告訴他,，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣,？來試一試吧,！

2,、學(xué)生說出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師提示,，說話聲音要響亮,。

3、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上送給相對應(yīng)的同學(xué),。

4,、說說自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。（幫助學(xué)生找到自信）

（四）活動小結(jié)

幻燈出示：你棒,！我棒,！他也棒！我們大家都很棒,！

初一心理健康教育計(jì)劃篇十六

認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》精神,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)對學(xué)生心理衛(wèi)生和生理衛(wèi)生知識的教育,，積極開展學(xué)生心理咨詢和防治疾病等工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健康行為習(xí)慣，做一個(gè)全面發(fā)展的中學(xué)生,。

1,、專題輔導(dǎo)講座。

2,、“心理信箱”,、“心理咨詢”、“心理健康咨詢與輔導(dǎo)”活動,。

3,、“流行傳染病預(yù)防專題”采用廣播、黑板報(bào),、下發(fā)宣傳材料以及致學(xué)生的一封信等多種形式,。

4、“生理健康系列”,、“疾病防治系列”活動,。

5、每期對學(xué)生體檢數(shù)據(jù)及情況進(jìn)行綜合分析,，按時(shí)上報(bào)到取中小學(xué)疾病控制中心,。

初一心理健康教育計(jì)劃篇十七

一、情況分析：

從上幼兒園到上小學(xué),，對于兒童來講,，是他們生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。他們的社會角色`生活方式、學(xué)習(xí)方式和活動環(huán)境都將由此發(fā)生巨大變化,。對于新生來說,，首先要盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

一年級學(xué)生有以下特點(diǎn)：

1,、思維特點(diǎn)：一年級學(xué)生正對生活的世界形成一個(gè)初步的看法，他們擅長于識別物體的特點(diǎn),、判斷物體之間的相同和不同點(diǎn),，能很快并很容易地掌握任何一個(gè)物體所固有的特征。

2,、語言表達(dá)特點(diǎn)：一年級學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情,，這是在探究課上鼓勵學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的積極因素,。

3,、社會交往和與人合作特點(diǎn)：一年級學(xué)生一是易受同伴的影響，一是以個(gè)人為中心,。幼兒看見別人有什么,，自己也要有；別人玩什么,，自己也要玩,。受同伴影響的原因可能是個(gè)人表現(xiàn)欲、個(gè)人占有欲,、興趣易轉(zhuǎn)移,、擅于產(chǎn)生聯(lián)想。

二,、教材分析

（一）教學(xué)目標(biāo)

適應(yīng)新的環(huán)境,、新的學(xué)習(xí)生活。樂與老師,、同學(xué)交往,。

一年級學(xué)生心理健康活動課的教學(xué)總目標(biāo)為：幫助學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)良好的自我觀念,、提高其人際交往的能力和調(diào)節(jié)情緒的能力,，改善其意志品質(zhì)。1年級心理健康教育對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育,，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展,。

（二）、課程內(nèi)容特點(diǎn)

小學(xué)生心理健康教育內(nèi)容,，包括四個(gè)模塊：第一模塊：快樂的起跑線,；第二模塊：快樂的新學(xué)生；第三模塊：七彩童年,；第四模塊：走進(jìn)童心,。以上每一個(gè)模塊中包含了三個(gè)部分,，其中包括學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)活動在促進(jìn)心理成熟中起著至關(guān)重要的作用，通過這部分內(nèi)容的教育,，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；自我心理：自我意識就是人除了意識到周圍世界的存在外,，也意識到自我的存在及自我與周圍世界的關(guān)系，成熟的自我意識包括認(rèn)識自己身體和生理狀態(tài),，認(rèn)識自己心理狀況,，認(rèn)識自身與外界關(guān)系；交往心理：良好的社交能力對于學(xué)生今后走向社會,，適應(yīng)現(xiàn)代社會生活具有重要價(jià)值,，在這部分內(nèi)容的教育中，主要是增強(qiáng)學(xué)生社會交往的主動性,，克服交往中存在的心理障礙,。

（三）、重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：對學(xué)生適應(yīng)能力的訓(xùn)練和提高，包括適應(yīng)新的人際關(guān)系,、新的學(xué)習(xí)方法,、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、善于表達(dá)自己等,。

2,、難點(diǎn)：小學(xué)一年級的學(xué)生，很多孩子認(rèn)字量少,，形象思維豐富,，善于表達(dá)但又不完整，自控能力較差,。

三,、教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中，以活動課為主淡化理論,，通過多種途徑,，多種手段，有目的,、有計(jì)劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響,。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀，從每周一次的心理健康活動課入手,。采用如下方法進(jìn)行：

1,、小品表演法：將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中，確定主題后,，由學(xué)生自編節(jié)目,，自行分配角色，自己演出,，然后大家討論,，升華主題。

2,、設(shè)境講解法：先創(chuàng)設(shè)情境，后講解點(diǎn)撥,。講解中有信息,、有知識、有思想,、有新的語言,。

3、故事啟迪法：講述生動故事,，使學(xué)生從中明白事理,，要求故事真實(shí)、貼切,、新穎,、靈活。

4,、團(tuán)體游戲法：從主題設(shè)計(jì)始,，經(jīng)參與心理游戲，有針對性解決學(xué)生中存在的困惑,。

四,、教學(xué)安排

每周一課時(shí)，分一學(xué)期教學(xué),，以課堂教學(xué)為主,。

初一心理健康教育計(jì)劃篇十八

為認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)精神，根據(jù)大學(xué)教育的特點(diǎn)和大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，擬定港口管理學(xué)院2015—2016年度心理健康教育工作計(jì)劃,。通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，確保學(xué)院心理健康工作進(jìn)行科學(xué)合理,、系統(tǒng)協(xié)調(diào),、規(guī)范秩序，幫助學(xué)生獲取心理健康的知識，協(xié)助學(xué)生解決在生活,、人際及學(xué)業(yè)問題所引起的心理困擾,，以維護(hù)其身心健康，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

1,、通過開展各種形式的宣傳普及工作和活動，讓更多的學(xué)生了解并積極配合心理輔導(dǎo)工作,。

2,、加強(qiáng)班級心理委員的培訓(xùn)工作。

3,、完善充實(shí)學(xué)院心理健康教育,，建立與學(xué)生的多渠道溝通網(wǎng)絡(luò)。

4,、重視調(diào)查分析,、研究，認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作,，力求個(gè)案上有所突破,。

1,、進(jìn)一步完善心理預(yù)警機(jī)制和四級網(wǎng)絡(luò)反饋系統(tǒng),。成立一支專兼結(jié)合的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的`心理健康教育隊(duì)伍,，院部配備心理專干，成立心理部,，班級設(shè)立心理信息委員,，寢室添設(shè)心理聯(lián)絡(luò)員，及時(shí)了解學(xué)生信息,，做好心理危機(jī)干預(yù),。

2、培訓(xùn)和優(yōu)化心理健康教育工作隊(duì)伍,。利用各種培訓(xùn)的機(jī)會,，采用走出去、請進(jìn)來的形式組織心理信息員進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),；定期組織和召開心理健康教育專題會議,，通過學(xué)習(xí)研究，不斷提升理論,，掌握心理健康教育的最新動態(tài),，增強(qiáng)工作的針對性，定期組學(xué)生干部（心理協(xié)會,、班級心理信息委員以及心理聯(lián)絡(luò)員）參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)他們對心理知識的了解,。

3、本年度在學(xué)生隊(duì)伍中間招收朋輩心理輔導(dǎo)員并進(jìn)行培訓(xùn),。

2,、除開設(shè)普通講座外，全年將定期有針對性地舉辦1-2次大型專題講座,。

3,、入學(xué)教育，在軍訓(xùn)中進(jìn)行心理健康教育,。將在學(xué)院對2014級新生入學(xué)時(shí)開展為期一周的入學(xué)教育活動中,，加入心理講座、心理輔導(dǎo),、座談等教育活動,，基本做到新生人人接受心理教育。

三,、做好大學(xué)生心理普查和建檔工作,。

1、進(jìn)一步做好高年級級學(xué)生心理普查建檔的后續(xù)工作,。統(tǒng)計(jì)回訪率，對普查結(jié)果反饋進(jìn)行分析研究,，對需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生做好咨詢,。

2、繼續(xù)對2014級新生進(jìn)行心理健康普查,，建立心理檔案,。

3、建立突出心理問題學(xué)生檔案,。

對突出心理問題學(xué)生的管理以名冊,、檔案、重點(diǎn)案例分析等形式為主,，建立特殊學(xué)生心理檔案,，做好個(gè)案研究，有針對性地采取措施,。

由于現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展,，我們從網(wǎng)絡(luò)上獲取知識、利用資源已經(jīng)變得越來越普遍,，因此,，為了滿足同學(xué)們越來越高的要求，利用在校園網(wǎng)里的心理健康教育專欄,，使廣大學(xué)生以及教師獲取心理方面的有關(guān)知識更加方便快捷,。

另外,，心理健康教育的宣傳仍是我們工作的基石，我們將繼續(xù)以網(wǎng)絡(luò),、宣傳窗等多種形式對心理健康知識進(jìn)行廣泛而深入的宣傳,，普及心理健康及衛(wèi)生知識。

1,、指導(dǎo)各班級有計(jì)劃地開展好心理健康教育主題班會,。

2、組織開展大學(xué)生心理健康教育宣傳月的活動,。計(jì)劃于上半年（5月份）各開展一系列的心理健康教育活動,。策劃“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)的具體幾個(gè)活動如下：心理影片賞析、趣味心理測試,、戶外咨詢,、專家講座、“感知音樂,，凈化心靈”活動,、大學(xué)生“我愛我”簽名現(xiàn)場活動、心理知識圖片展等,。

3,、指導(dǎo)心理協(xié)會開展教育與自我教育等各項(xiàng)活動。

六,、心理咨詢,。

1、有針對性地開展團(tuán)體心理輔導(dǎo),。

2,、個(gè)案咨詢。隨時(shí)以誠心,、愛心,、熱心幫助學(xué)生解決心理問題。并開通心理咨詢熱線電話和網(wǎng)絡(luò)咨詢,，在個(gè)案咨詢的基礎(chǔ)上,，利用電話和網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的心理問題給予及時(shí)地勸慰、指導(dǎo)和幫助,。通過心理咨詢和輔導(dǎo),，讓大學(xué)生傾訴煩惱、宣泄情緒,、認(rèn)識自我,、表達(dá)自我、探索心靈世界,，培育健康心靈,。

3,、積極籌備并成立音樂學(xué)院大學(xué)生心理成長輔導(dǎo)室。

初一心理健康教育計(jì)劃篇十九

教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確規(guī)定：中學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容,，中學(xué)生心理健康教育是中學(xué)生德育的有效途徑,，中學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育的范疇。中學(xué)生心理健康教育的對象是學(xué)生,，對學(xué)生的心理教育過程是一個(gè)復(fù)雜的心理轉(zhuǎn)化過程,，具體是指教育者運(yùn)用與心理學(xué)相關(guān)的多種學(xué)科的理論與技術(shù)，通過心理健康知識與技能的教育和心理咨詢與輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題,，提高學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平的一類教育活動。

一貫以來,，我校對學(xué)生心理健康問題很關(guān)注,，在心理健康教育方面也做了相當(dāng)多的工作，獲得較好的收獲,，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,、肯定。在此基礎(chǔ)上,，為了能夠使我校心理健康教育獲得全面的發(fā)展,，特提出下列發(fā)展規(guī)劃。

心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

心理健康教育的具體目標(biāo)：

1,、使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;

2,、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);

3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

心理健康教育的主要任務(wù)是：

1,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性,、實(shí)效性和主動性,，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識,，促進(jìn)學(xué)生形成健康的'心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康,，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響,。

2、培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

按照：“積極推進(jìn),、實(shí)事求是,、分類指導(dǎo)”的工作原則，要普遍開展心理健康教育工作,。老師要在具有較全面的心理學(xué)理論知識和進(jìn)行心理輔導(dǎo)的專門技能以及提高自身良好個(gè)性心理品質(zhì)上有顯著提高,。

二、心理健康教育的主要內(nèi)容

心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識,，樹立心理健康意識,，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象,，以及初步掌握心理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會學(xué)習(xí),、人際交往,、親子關(guān)系維護(hù)、生活和社會適應(yīng)等方面的常識,。

1,、低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體,、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;樂與老師,、同學(xué)交往，在謙讓,、友善的交往中體驗(yàn)友情,。

2、中,、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,，在班級活動中,，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗,、合群,、樂學(xué)、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力,。

1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過程中,，這是開展學(xué)校心理健康教育的主要途徑,。

要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所需求的物質(zhì)環(huán)境,、人際環(huán)境、心理環(huán)境,。尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮老師在教育中人格魅力和為人師表的作用,，建立起民主、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系。

心理健康教育要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合,。教育工作者,，尤其是班主任,、輔導(dǎo)員、思品教師和隊(duì)干部,，要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的明確意識,，能夠基本掌握學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法,，并且注意保持自身的心理健康,，以便更好地完成各項(xiàng)具體的教學(xué)和德育任務(wù),，同時(shí)也能自覺地使教學(xué)與德育活動成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。

2,、繼續(xù)完善心理咨詢建設(shè)與做好輔導(dǎo)工作,。

不斷完善咨詢室的設(shè)備配置，創(chuàng)出特色,。

通過各種心理咨詢與輔導(dǎo),，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，能夠及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。

3、積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道,，做好學(xué)校心育課題的各項(xiàng)工作,。

學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法,，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,，營造家庭心理健康教育的環(huán)境,，以家長的理想、追求,、品格和行為影響孩子。

4,、心理健康網(wǎng)站的維護(hù)。

我們利用學(xué)校電教資源,，積極創(chuàng)辦了心理健康教育專題網(wǎng)站,，將心理小常識,、教師的論文,、隨筆、心理健康課教案,、心理輔導(dǎo)案例、育人心得等內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)上,，有利于跟廣大教師同行,、家長進(jìn)行交流,。

5、繼續(xù)辦好《陽光》心育?？貙捫挠?。

1、加強(qiáng)管理,，建立由校長親自主管，校長室牽頭,，學(xué)校心理輔導(dǎo)室具體實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)。形成了“校長,、黨支部書記--心理輔導(dǎo)員--少先隊(duì)輔導(dǎo)員--班主任--學(xué)生”的體系，使心理健康教育落實(shí)到實(shí)處,。

2、每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定切實(shí)可行的心理輔導(dǎo)計(jì)劃,。學(xué)校心理健康教育的日常經(jīng)費(fèi)與科研經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中,，著重保重心理輔導(dǎo)室的建設(shè)和專業(yè)或兼職心理輔導(dǎo)教師進(jìn)修培訓(xùn)的需要。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵,。學(xué)校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和心理輔導(dǎo)老師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。要加強(qiáng)對少先隊(duì)輔導(dǎo)員,、思品與社會課教師,、班主任和隊(duì)干部的培訓(xùn),，普遍提高教師有關(guān)心理健康教育的知識素養(yǎng),，以將心理健康教育自覺地運(yùn)用并滲透在教學(xué)教育工作的過程中。

心理輔導(dǎo)教師要積極參與培訓(xùn),，獲取“心理輔導(dǎo)教師資格b證”以上。提供更多機(jī)會讓教師參加心理健康教育有關(guān)培訓(xùn),、講座，從而提高教師的理論與實(shí)踐能力,。

為了促進(jìn)我校心理健康教育朝著科學(xué)化,、規(guī)范化、制度化的方向發(fā)展,，要加強(qiáng)對學(xué)校心理健康教育工作的評價(jià)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流,、資料的整理,。

評價(jià)總結(jié)內(nèi)容主要包括：

1、機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè),，

2,、在教學(xué)教育工作中全面滲透心理健康教育;

3、活動課程開設(shè);

4,、日常心理咨詢與輔導(dǎo);

5,、心理輔導(dǎo)室的建設(shè)與資金投入;

6、科研工作;

7,、實(shí)際效果,。

學(xué)校要把心理健康教育工作納入學(xué)校教育總體評價(jià)指標(biāo)體系和優(yōu)秀科組或先進(jìn)課組考評指標(biāo)之中，并承擔(dān)對學(xué)校心理健康教育日常工作的檢查督促,。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)校心理健康教育先進(jìn)個(gè)人和班級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與表彰活動,。

初一心理健康教育計(jì)劃篇二十

二年級學(xué)生正處于好動但又不懂事的階段，所以有些學(xué)生上課紀(jì)律差,，教學(xué)有必須的難度,。

二、本冊教材對學(xué)生的要求。

1,、養(yǎng)成保護(hù)眼睛的良好習(xí)慣,。

2、經(jīng)過教學(xué),，使學(xué)生能認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,，明白遵守交通規(guī)則的重要性。

3,、經(jīng)過教學(xué),，讓學(xué)生明白我們的手是最容易沾污垢、藏細(xì)菌的,。

4,、經(jīng)過教學(xué)，使學(xué)生對人體的結(jié)構(gòu)與功能有一個(gè)簡單的認(rèn)識,。

5,、經(jīng)過教學(xué)，讓學(xué)生重視保護(hù)眼睛視力,，養(yǎng)成正確的姿勢,，做到“三個(gè)一”。

6,、使學(xué)生明白坐,、立行的正確姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育,。

7、增強(qiáng)兒童“我是小學(xué)生了”的意識,，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌,、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣,。

三,、學(xué)期努力目標(biāo)。

1,、使學(xué)生初步了解近視眼的危害和預(yù)防近視眼的方法,，初步學(xué)會正確做眼保健操。

2,、經(jīng)過教學(xué),，讓學(xué)生了解眼保健操對于保護(hù)視力的作用。

3,、經(jīng)過教學(xué),，讓學(xué)生重視保護(hù)眼睛視力,，養(yǎng)成正確的姿勢，做到“三個(gè)一”,。

4,、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白我們的身邊經(jīng)常有不安全的事發(fā)生，我們要學(xué)會保護(hù)自我,。

5、結(jié)合教材交給學(xué)生保護(hù)自我,，作為人更應(yīng)當(dāng)懂得保護(hù)自我,。

6、使學(xué)生明白坐,、立行的正確姿勢,，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育,。

7,、強(qiáng)化兒童“我是小學(xué)生了”的意識，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌,、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣,。

四,、實(shí)施目標(biāo)的具體措施。

為了到達(dá)以上目標(biāo),，圓滿完成這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生真正有所得，有所獲,，,。我制定了以下幾條措施：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做到有教案上課,。

2、采取多種教學(xué)手段,，吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來,。

五、小學(xué)低年級水平目標(biāo)與資料：

1,、目標(biāo),。

明白個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對健康的影響，初步掌握正確的個(gè)人衛(wèi)生知識;了解保護(hù)眼睛和牙齒的知識;明白偏食,、挑食對健康的影響,，養(yǎng)成良好的飲水,、飲食習(xí)慣;了解自我的身體，學(xué)會自我保護(hù);學(xué)會加入同伴群體的技能,，能夠與人友好相處;了解道路交通和玩耍中的安全常識,，掌握一些簡單的緊急求助方法;了解環(huán)境衛(wèi)生對個(gè)人健康的影響，初步樹立維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識,。

2,、基本資料。

(1)健康行為與生活方式：不隨地吐痰,，不亂丟果皮紙屑等垃圾;咳嗽,、打噴嚏時(shí)遮掩口鼻;勤洗澡、勤換衣,、勤洗頭,、勤剪指甲(包含頭虱的預(yù)防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的預(yù)防);不隨地大小便，飯前便后要洗手;正確的洗手方法;正確的身體坐,、立,、行姿勢，預(yù)防脊柱彎曲異常;正確的讀寫姿勢;正確做眼保健操;每一天早晚刷牙,，飯后漱口;正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏;預(yù)防齲齒(認(rèn)識齲齒的成因,、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查);適量飲水有益健康,，每日適宜飲水量,，提倡喝白開水;吃好早餐，一日三餐有規(guī)律;偏食,、挑食對健康的影響;經(jīng)常喝牛奶,、食用豆類及豆制品有益生長發(fā)育和健康;經(jīng)常開窗通氣有利健康;禮貌如廁、自覺維護(hù)廁所衛(wèi)生;明白蚊子,、蒼蠅,、老鼠、蟑螂等會傳播疾病,。

(2)疾病預(yù)防：接種疫苗能夠預(yù)防一些傳染病,。

(3)心理健康：日常生活中的禮貌用語，與同學(xué)友好相處技能,。

(4)生長發(fā)育與青春期保?。荷杏⒊砷L基本知識,，明白“我從哪里來”,。

(5)安全應(yīng)急與避險(xiǎn)：常見的交通安全標(biāo)志;行人應(yīng)遵守的基本交通規(guī)則;乘車安全知識;不玩危險(xiǎn)游戲，注意游戲安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火,，使用電源要注意安全;使用文具,、玩具要注意衛(wèi)生安全;遠(yuǎn)離野生動物,，不與寵物打鬧;家養(yǎng)犬要注射疫苗;發(fā)生緊急情景，會撥打求助電話(醫(yī)療求助電話：120,，火警電話：119,，匪警電話：110)。

3,、列舉很多事實(shí)例子,，與課堂教學(xué)相結(jié)合。

爭取每堂課小結(jié)時(shí),。讓學(xué)生說說自我的想法或感受,。

初一心理健康教育計(jì)劃篇二十一

健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨,，扎實(shí)開展體育衛(wèi)生健康活動,，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)身心發(fā)育,，為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)，健康教育教學(xué)計(jì)劃,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1.讓每位學(xué)生擁有健康身心,，情緒愉快,，知道快樂益于身心健康。

2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識,、健康教育課,，加強(qiáng)對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。

3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識,，形成尊重生命,、愛惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康,，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

4.培養(yǎng)學(xué)生們從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣，不奢華,、不浪費(fèi),，以簡單為快樂。

5.了解碘缺乏病的癥狀及危害,，清楚地方性氟中毒病的有關(guān)知識及危害,。

1.培養(yǎng)學(xué)生們自覺參與課間活動,，保持充沛的精力，上好每節(jié)課,。利用各種檢查,、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

2.教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段,，如掛圖,、模型、表演等激發(fā)學(xué)生們興趣,，鞏固教學(xué)效果,，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

3.聯(lián)系學(xué)生們實(shí)際,，對學(xué)生們進(jìn)行心里健康教育,，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊敬師長,，讓學(xué)生熱愛體育,，熱愛生活。

四,、教材分析,。

本冊教材貼近學(xué)生們的生活，從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)系,，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì)都有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識,，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇,，該教材符合新的教學(xué)理念,，能讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中健康成長,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)是教育學(xué)生們遵守學(xué)校常規(guī),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動,。

難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長,，并有愛心，能互相幫助,，不論是在學(xué)習(xí),，還是在生活中都是快樂的小天使。

六,、實(shí)施措施,。

1.鉆研教材,，了解學(xué)生，突出重點(diǎn),、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

2.課堂教學(xué)形式非常靈活多樣,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中健康成長,。

3.精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題和每一個(gè)活動，及時(shí)鼓勵學(xué)生,，幫助樹立信心,。

4.學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性,。

略