計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，并分解任務(wù),，從而更好地規(guī)劃和安排時(shí)間,。制定計(jì)劃時(shí),，我們可以利用一些工具和技巧來(lái)提高效率和準(zhǔn)確性。如果你想了解更多關(guān)于計(jì)劃制定的技巧和方法,，以下是一些推薦的書(shū)籍和資料,。
初一心理健康教育計(jì)劃篇一
1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo),。
(1)幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),。閱讀,、記憶、思維,、問(wèn)題解決,、自我監(jiān)控等策略。
(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕,。
2,、情緒、情感,、情操教育,。
(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒,。
(2)掌握控制,、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。
(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法,。
3、堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育,。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。
二,、教學(xué)準(zhǔn)備,。
準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例,，準(zhǔn)備活動(dòng)的器材和道具。
三,、教學(xué)措施,。
1、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。
2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異,，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。
3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
4、對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。
【教學(xué)進(jìn)度安排】。
學(xué)?？嘧髦?課時(shí),。
多想增智慧4課時(shí)。
排除心中憂4課時(shí),。
【教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題】,。
1,、以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、故事,、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí),，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2,、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),。
采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo),，排解困擾,。
3、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用,，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系,，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì),、班主任工作中滲透心理健康教育,。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流,，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教子觀念,、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境,，以家長(zhǎng)的理想、追求,、品格和行為影響孩子,。
初一心理健康教育計(jì)劃篇二
1讓學(xué)生明白聽(tīng)到并不代表是正確的，要小心地聽(tīng)話,，正確及謹(jǐn)慎地解讀明白地表達(dá)才不至于產(chǎn)生誤會(huì),。
2使學(xué)生掌握傾聽(tīng)的正確方法。
班級(jí)全體成員
教室
45分鐘
心理情景劇,，沒(méi)有五官的人頭像
一.熱身引入
談話：是的我們從嬰兒開(kāi)始就在學(xué)著傾聽(tīng),，聽(tīng)親人的呼喚，聽(tīng)自然界的風(fēng)雨聲,，聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),。傾聽(tīng)是人最基本的品質(zhì)。但是有的人可能一生,，都沒(méi)能學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng),。他可以聽(tīng)到兒童的笑聲,，可他感受不到兒童的純真，他可以聽(tīng)到旁人的哭聲,，可他感受不到他人的悲苦,。聽(tīng)是人類不學(xué)就會(huì)的本能，但是在實(shí)際生活中,，傾聽(tīng)往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分,，當(dāng)我們急于表達(dá)，各說(shuō)各話的時(shí)候,，傾聽(tīng)就往往被忽略了,。
二.游戲：《悄悄話》
每10人一組，全班分成4組,，老師給每組第一個(gè)同學(xué)看一句語(yǔ)音類似又富有意義的話,，由第一個(gè)同學(xué)往后傳話，傳話過(guò)程中不能與其他人聽(tīng)到內(nèi)容,，請(qǐng)最后一位同學(xué)說(shuō)出他聽(tīng)到的話,。傳話速度快而準(zhǔn)確的小組獲勝。
交流與分享：1.你們小組成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)是什么?
2.做完這個(gè)游戲你有什么感受?
三.小組活動(dòng)：《你畫我說(shuō)》
四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演,，兩人一組,，其他同學(xué)在臺(tái)下兩人一組
活動(dòng)規(guī)則：1.一個(gè)扮演盲人,一個(gè)扮演明眼人.
交流與分享：1.通過(guò)這個(gè)活動(dòng)你有什么感受呢?
2.做完這個(gè)游戲大家得到了什么啟示呢?
四.情景劇表演
(劇情內(nèi)容:在課堂上,老師正在組織學(xué)生討論問(wèn)題。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言,，有兩個(gè)同學(xué)不斷的插嘴,，爭(zhēng)先恐后急于表達(dá)自己的意見(jiàn)，不讓對(duì)方把話說(shuō)完,，在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵;同時(shí),，對(duì)待他人的發(fā)言，有一個(gè)同學(xué),，面無(wú)表情,，看起來(lái)好象很認(rèn)真，其實(shí)卻沒(méi)有任何反應(yīng);有一個(gè)同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆,，臉朝窗外;有一個(gè)學(xué)生面帶微笑,，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌,，不斷地翻書(shū),，看手表。)
學(xué)生表演情景劇,，表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸?，作為傾聽(tīng)者在哪些方面做得不好?你還知道哪些不好的傾聽(tīng)表現(xiàn)?你是否有過(guò)劇中相似的經(jīng)歷?你有什么損失嗎?結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劇?/p>
五.學(xué)生談?wù)?/p>
如何做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，如：態(tài)度自然、友好,、真誠(chéng),、目光接觸、不隨便插嘴等,。
六.學(xué)生練習(xí)
跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”,。在你說(shuō)時(shí)，體驗(yàn)一下良好的傾聽(tīng)方式帶給你的感受;在你聽(tīng)時(shí),，別忘了提醒自己做個(gè)合格的傾聽(tīng)者,。
學(xué)生談?wù)剬W(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好處，如：增長(zhǎng)知識(shí),、得到別人的尊重,、取長(zhǎng)補(bǔ)短等。
七.教師總結(jié)歸納
當(dāng)人們深刻地明白了傾聽(tīng)的道理,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)無(wú)處不在,，與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)傾聽(tīng),，工作離不開(kāi)傾聽(tīng),，生活也離不開(kāi)傾聽(tīng)。借助傾聽(tīng),，你可以知道智者的教誨,，你可以領(lǐng)略文化的精髓，你可以享受生活的美好,。
同學(xué)們,，讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧，當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來(lái),，目光清澈地注視著對(duì)方,，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿,，向?qū)Ψ酵度ス膭?lì)的目光,，那么你就會(huì)有意外的收獲。
初一心理健康教育計(jì)劃篇三
5月25日是我國(guó)的“全國(guó)大學(xué)生心理健康日”“5.25”取諧音“我愛(ài)我”一意為要認(rèn)識(shí)自我,，接納自我，能體驗(yàn)到自我存在的價(jià)值,，樂(lè)觀自信,，能用尊重，信任,、友愛(ài),、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、理解,，給予愛(ài)和友誼,，能與他人同心協(xié)力，也就是說(shuō)愛(ài)自我才能更好地愛(ài)他人,。
二.活動(dòng)宗旨,。
在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康，重視心理健康的氛圍,，經(jīng)過(guò)組織,，設(shè)計(jì)一系列資料豐富，參與性強(qiáng)的活動(dòng)載體,，宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí),，普及建設(shè)和諧社會(huì)、和諧學(xué)校,、和諧心靈的理念,，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受本事的平臺(tái),，全方位的加強(qiáng)心理健康教育,。
三.策劃主辦單位:學(xué)院心理協(xié)會(huì)。
贊助單位：
四.活動(dòng)時(shí)間：__年5月25日,。
五.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)院校區(qū),。
六.活動(dòng)對(duì)象：學(xué)院所有學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)以及其他院的同學(xué)和社會(huì)各界人士,。
七.活動(dòng)目的：
a.配合全國(guó):“五二五心理健康教育日”的活動(dòng)，進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳,，增進(jìn)大學(xué)生心理健康,。
b.加強(qiáng)校企合作。
c.以文藝演出的形式展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采,，豐富大學(xué)生的課余生活,。
d.加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，鍛煉打?qū)W生動(dòng)手實(shí)踐本事以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),。
e.擴(kuò)大心理協(xié)會(huì)在學(xué)校的影響,。
八.活動(dòng)主題。
(一)a.“5.25”我愛(ài)我“做陽(yáng)光大學(xué)生,，給心靈一片晴空”大型簽名活動(dòng),。
b.“心語(yǔ)傳遞”給他人的祝福。
c.對(duì)“5.25”的理解,。
1.時(shí)間：5月25日,，許下自我的愿望,，送出自我的祝福。
2.地點(diǎn)：行政樓前,。
3.道具：孔明燈,。
b.趣味心理測(cè)試。
1.時(shí)間：5.25,。
2.多媒體教室,。
1.時(shí)間：5.24。
2.地點(diǎn)：多媒體教室,。
九.文藝晚會(huì),。
1.時(shí)間：5月25日。
2.地點(diǎn)：行政樓前,。
十.活動(dòng)宣傳,。
1.前期宣傳：在學(xué)校所有學(xué)生宿舍公告欄張貼噴繪海報(bào)，海報(bào)資料可提及贊助商,，海報(bào)背景可加入贊助商的商業(yè)(注：學(xué)校內(nèi)不允許張貼純商業(yè)廣告),。
2.可在校內(nèi)網(wǎng)上宣傳。
3.學(xué)校行政樓前設(shè)置展示板或張貼海報(bào)活動(dòng)宣傳中期：布置場(chǎng)地的氣球及其他飾物印上贊助商的商業(yè)或其他贊助商所求的其他標(biāo)志,。
4.晚會(huì)進(jìn)行中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中贈(zèng)送小禮品可為贊助商做宣傳,。
十一.效果預(yù)測(cè)：
此次活動(dòng)預(yù)計(jì)包括會(huì)員與辦會(huì)員500人參加與觀看。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的師生了解并且關(guān)注,，我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中都將標(biāo)注貴公司名字,，相信這必為貴公司帶來(lái)巨大廣告效應(yīng)，辦出我們高水平,，高質(zhì)量,，強(qiáng)吸引力的晚會(huì)。是觀眾印象更加深刻,，擴(kuò)大心理協(xié)會(huì)及公司在學(xué)校的影響,，拓展貴公司的學(xué)校市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)雙贏,。
十二.活動(dòng)關(guān)聯(lián)單位：
學(xué)院所有系部,、十大協(xié)會(huì)、團(tuán)委聯(lián)合舉辦,。
十三.經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
1.服裝道具租借350,。
2.舞臺(tái)及音像租借費(fèi)150元。
4.宣傳成本：宿舍海報(bào),。
5.行政樓海報(bào)50元,。
6.條幅100元。
7.孔明燈50元,。
8.現(xiàn)場(chǎng)攝影照片沖洗50元。
9.幸運(yùn)觀眾禮品150元。
10.鮮花150元,。
11.請(qǐng)柬及節(jié)目單費(fèi)100元,。
12.其他費(fèi)用200元。
共計(jì)：1500元,。
十四.贊助方式：現(xiàn)金(可由多家商家聯(lián)合贊助),。
注意：
1策劃書(shū)不懂部分與策劃部及時(shí)溝通聯(lián)系，
2：文藝晚會(huì)各部門相互配合,，全體人員對(duì)待來(lái)賓要有禮貌,。
3：主持人的選拔。
初一心理健康教育計(jì)劃篇四
一,、指導(dǎo)目標(biāo)：
1,、本學(xué)期將繼續(xù)按照每周一班式活動(dòng)形式，對(duì)全園幼兒進(jìn)行心理健康教育活動(dòng)及心理輔導(dǎo)活動(dòng),，讓幼兒在心理健康方面進(jìn)一步得到良好的發(fā)展,，從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯(cuò)的發(fā)展。
2,、針對(duì)特殊幼兒（如：留守兒童,、離異兒童等），給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，通過(guò)多種方式的個(gè)別輔導(dǎo)（如：沙盤,、繪畫、音樂(lè)等）,，使他們盡快擺脫內(nèi)心障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。
3、以面向全園幼兒為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)有效的融入課堂，與日常教學(xué)相輔相成,，通過(guò)輕松,、有趣、有意義的活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)提升,、轉(zhuǎn)變自我,。
4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),，減輕教師來(lái)自各方面的壓力,，能夠相互理解,、真誠(chéng)合作、釋放自我,，在有助教師工作效率的同時(shí)也能提升快樂(lè)指數(shù),！
二、具體工作：
1,、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng),；
2、為了更好的上好心理健康教育課,，多與各班老師交流,，分享；
3,、實(shí)施心理健康教育課,，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,。
4,、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新,、教師與家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作,，為孩子的身心健康做出努力。
三,、具體實(shí)施：
1,、教師方面：
（1）、對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn),。
（2）,、為幼兒上好心理健康教育課，備好心理健康教育課教案,，并請(qǐng)各班的老師隨堂聽(tīng)課,。
2、幼兒方面：
（1）,、通過(guò)心理活動(dòng),，幼兒知道情緒的變化，掌握自樂(lè)助樂(lè)的妙方,。
（2）,、讓幼兒懂得互幫互助，愿與他人合作,，知道團(tuán)結(jié)力量大,。
（3）、讓幼兒學(xué)會(huì)控制自我,，知道怎樣可以做的更好,。
3,、家長(zhǎng)方面：
與家長(zhǎng)多溝通；為全園家長(zhǎng)組織兩次培訓(xùn)（以家長(zhǎng)會(huì)的形式）,，并舉行一次全園家長(zhǎng)講座,。
四、具體工作安排：（專責(zé)心理教師：鄔濤活動(dòng)從第四周開(kāi)始,，若因幼兒園有其他活動(dòng)，活動(dòng)將會(huì)做臨時(shí)的調(diào)整,。）,。
周
活動(dòng)名稱。
活動(dòng)班級(jí),。
第四周,。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
——《快樂(lè)很簡(jiǎn)單》,。
大一班,。
第六周。
——《變臉娃娃》,。
小一班,。
第七周。
——《陰天,、雨天,、大晴天》。
中一班,。
第八周,。
——《看得見(jiàn)的情緒》。
大三班,。
第九周,。
——《陰天、雨天,、大晴天》,。
中四班。
第十周,。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。
——《快樂(lè)很簡(jiǎn)單》。
大五班,。
第十一周,。
——《變娃娃》。
小二班,。
第十二周,。
團(tuán)體沙盤游戲,。
大二班。
第十三周,。
——《看得見(jiàn)的情緒》,。
大四班。
第十四周,。
——《變娃娃》,。
小四班。
第十五周,。
——《陰天,、雨天、大晴天》,。
中三班,。
第十六周。
——《陰天,、雨天,、大晴天》。
中二班,。
第十七周,。
——《變娃娃》。
小三班,。
第十八周,。
團(tuán)體沙盤游戲。
大五班,。
第十九周,。
——《陰天、雨天,、大晴天》,。
中五班。
第二十周,。
——《變娃娃》,。
小五班。
9月份,、1月份分別進(jìn)行一次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),，11月份舉行一次家長(zhǎng)講座，教師團(tuán)體輔導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)暫時(shí)安排在11月初進(jìn)行,。（若幼兒園另有活動(dòng),，到時(shí)再做調(diào)整）。
初一心理健康教育計(jì)劃篇五
1.進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要意義的認(rèn)識(shí)。在學(xué)校里,，“人人是德育工作者”,，也應(yīng)該做到“人人是心育工作者”，因?yàn)樾挠堑掠捌渌饔幕A(chǔ),。要盡快形成由兼職心理教師,、德育干部為骨干、班主任,、為主體,、教職工全員參與的心理健康教育工作隊(duì)伍。
2.更好地提高每位班主任心理素養(yǎng),，請(qǐng)心理專家來(lái)校進(jìn)行講座與培訓(xùn),，學(xué)校也要充分利用有限的心理健康教育資源，經(jīng)常性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),，讓我們的班主任不但具有較好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要有很好的心理素質(zhì),。好的心理素養(yǎng)是管理好班級(jí)的基礎(chǔ),。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢(shì)，既要當(dāng)好班級(jí)管理的“行政長(zhǎng)官”,，又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師,。
3.兼職心理輔導(dǎo)教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高心育工作水平,。通過(guò)更多更好的培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí),，更進(jìn)一步地提高心理咨詢的水平。
初二,，學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與技巧;提高承受挫折的能力;。
初三,，幫助學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種“壓力源”,，樹(shù)立正確的認(rèn)知觀和升學(xué)觀，進(jìn)行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練,。
1.完善心理咨詢室,。學(xué)校搬入新校舍后，進(jìn)一步完善心理咨詢室,。作為個(gè)別心理咨詢的專門場(chǎng)所,，它的建立和完善，直接關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果,。好的心理咨詢環(huán)境能使來(lái)訪的學(xué)生降低焦慮,，消除疑慮，愉悅情緒,，達(dá)到更好的交流與溝通,。,。
2.豐富個(gè)別心理咨詢的內(nèi)容和途徑。
咨詢內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),、情緒心理輔導(dǎo),、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo),、自我意識(shí)輔導(dǎo)等等,。
咨詢途徑：一是學(xué)生自愿前往咨詢;二是班主任老師推薦;三是輔導(dǎo)老師訪談。
3.辦好心理咨詢信箱,，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見(jiàn)面的學(xué)生可以通過(guò)多種途徑尋求幫助,。同時(shí)，要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原則等),。
4.建立學(xué)生心理檔案,。
心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)教師、班主任,、學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生,，有的放矢的開(kāi)展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。
1.主要是面對(duì)特殊年級(jí)及未開(kāi)心理課班級(jí)的學(xué)生,。
2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要確定講座的專題,，如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),、情緒心理輔導(dǎo),、人際交往心理輔導(dǎo)等，原則上每學(xué)期舉行一至兩次講座,?？烧?qǐng)心理專家來(lái)學(xué)校為師生舉行講座。
1.教師結(jié)合學(xué)科教學(xué),，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心教育;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、注意、記憶,、情感,、意志品質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。
2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，即教師創(chuàng)設(shè)一種和諧,、民主,、平等、輕松的課堂心理氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,、合作性更好的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高,。
3.教師利用教材和課堂,，塑造學(xué)生健全的人格。
六,、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氛圍,。
1.做好心理健康教育的宣傳工作。要通過(guò)黑板報(bào),、宣傳展板,、櫥窗、廣播,、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識(shí)：如心理保健常識(shí),、調(diào)節(jié)情緒的方法、教師論壇,、學(xué)生論壇等等,。
2.通過(guò)教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素,，營(yíng)造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格,。
3.通過(guò)創(chuàng)建良好的校風(fēng),、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè),，營(yíng)造良好的校園心理氛圍,，使學(xué)生耳濡目染，提高心理素質(zhì),。
初一心理健康教育計(jì)劃篇六
一,、指導(dǎo)思想：
1、對(duì)全體孩子開(kāi)展心理健康教育,，使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3,、要以面向全體孩子為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,，主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念。
二,、具體工作：
1,、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng)；
3,、實(shí)施心理健康教育課,，以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,。
4,、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室,、各班班主任為主的以廣大家長(zhǎng),、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力,。
三,、具體實(shí)施：
教師方面：
1、每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn),。(形式不限,，聽(tīng)講座，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等),。
2、上好健康教育課,。教師備好心理健康教育課教案,，并組織聽(tīng)課。
3,、組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍,。
孩子方面：
1、教會(huì)孩子掌握幾種放松心情的好方法,。
2,、設(shè)立師生互動(dòng)交流版面,。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。
家長(zhǎng)方面：
與家長(zhǎng)多溝通,；針對(duì)部分家長(zhǎng)組織一些培訓(xùn),。(形式不限，聽(tīng)講座,，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)。
四,、具體工作安排：
3,、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)；
吳庭華,。
謝烽,。
1、對(duì)個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，并做好個(gè)案研究,；
2、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn),；
常云霞,。
11—12月。
初一心理健康教育計(jì)劃篇七
為進(jìn)一步加強(qiáng)我院學(xué)生心理健康教育,，營(yíng)造學(xué)校的心理教育氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，掌握心理健康知識(shí),，幫忙他們適應(yīng)學(xué)校生活,，正確認(rèn)識(shí)自我，完善自我,，提高心理素質(zhì),，積蓄持久成長(zhǎng)動(dòng)力,，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展,，營(yíng)造關(guān)注心理健康，創(chuàng)造和諧示范學(xué)校的良好氛圍,，我機(jī)電學(xué)院決定開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)心靈,，全面發(fā)展”為主題的心理健康宣傳周活動(dòng)。
活動(dòng)主題,。
關(guān)愛(ài)心靈,，全面發(fā)展。
活動(dòng)目的,。
1,、旨在普及心理健康常識(shí),，提升心理健康水平。
2,、學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,。
3、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到,，在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)進(jìn)取地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自我的人格,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,。
活動(dòng)時(shí)間。
20__年12月1日,。
活動(dòng)資料,。
活動(dòng)要求：每班在下周四午時(shí)18:10之前在晚自習(xí)教室黑板上完成，注意先不要在黑板上證明班級(jí),。黑板主題要切合心靈心理方面知識(shí),，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎，布局合理,，圖文并茂,。
（二）心理健康知識(shí)方面團(tuán)日活動(dòng)。
活動(dòng)要求：各班團(tuán)支書(shū)提前做好有關(guān)心理健康方面的ppt,，在周四晚自習(xí)教室展示,。
活動(dòng)總流程。
1,、旨在普及心理健康常識(shí),，提升心理健康水平。
2,、學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,。
3、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到,，在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)進(jìn)取地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自我的人格,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
一等獎(jiǎng)一名,。
二等獎(jiǎng)二名,。
三等獎(jiǎng)三名。
初一心理健康教育計(jì)劃篇八
隨著人們對(duì)于心理健康的認(rèn)識(shí)和重視,，中小學(xué)生心理健康問(wèn)題已引起了人們的普遍關(guān)注和重視,，心理健康教育已成為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。為了切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的合格人才,，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校專門成立了由專人負(fù)責(zé)的心理健康服務(wù)室,，開(kāi)展學(xué)校心理健康教育,，為此，特制定本計(jì)劃,。
學(xué)校的心理健康教育,，不僅是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，而且是整個(gè)素質(zhì)教育的心理基礎(chǔ),，在素質(zhì)教育中是有突出的地位,，是素質(zhì)教育必不可少的途徑和方式。
心理健康教育也是兒童青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的要求,，抓住這個(gè)時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行了適時(shí)的心理健康教育,，對(duì)促進(jìn)和保證他們的健康成長(zhǎng)，具有十分重要的意義,。
（一）學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),。學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),，是指教育者依據(jù)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論,，針對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，有目的,、有計(jì)劃和有步驟地教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的過(guò)程,，其內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)性趣指導(dǎo),、學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)和應(yīng)試心理指導(dǎo)五個(gè)方面,。
（二）智力訓(xùn)練。智力也稱智能,，一般認(rèn)為,，智力是指?jìng)€(gè)體聰明的程,。發(fā)展學(xué)生智力是學(xué)校智育工作的一項(xiàng)極其重要的核心任務(wù),。智力不僅是完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件，也是完成其它一切領(lǐng)域?qū)嵺`活動(dòng)的根本保證,。包括五個(gè)方面的內(nèi)容：
（1）使學(xué)生了解智力發(fā)展是一種動(dòng)態(tài)近程,。
（2）使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)智商與學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系,。
（3）使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)男女智力差異。
（4）使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)潛能,。
（5）使學(xué)生有的放矢的參加智力訓(xùn)練,。
（三）情感教育。情感教育是一個(gè)與認(rèn)識(shí)教育相對(duì)應(yīng)的概念,。它是指導(dǎo)把情感作為人的發(fā)展的重要領(lǐng)域之一,，對(duì)其施以教育的力量。
（四）性格教育
（五）耐挫能力培養(yǎng)
（六）人際關(guān)系指導(dǎo)
（七）性心理健康教育
（八）自我意識(shí)發(fā)展指導(dǎo)
心理健康教育原則是心理健康教育工作者在實(shí)施此種教育過(guò)程中必須遵循的基本要求,。一般應(yīng)為：
（一）針對(duì)性原則,。必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。有針對(duì)性地開(kāi)展教育,，它根據(jù)學(xué)生的年齡,、性別、愛(ài)好等不同特點(diǎn),，靈活運(yùn)用教育原理,，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教,，才能收到良好的效果,。
（二）主體性原則
（三）發(fā)展性原則
（五）尊重性原則
（六）活動(dòng)性原則
（七）成功性原則
（八）全體性原則
（九）保密原則
（一）班主任老師承擔(dān)重要的健康教育任務(wù)。以班為單位,，班主任必須定期為學(xué)生進(jìn)行心理教育知識(shí)教育,。
（二）定期講座。學(xué)校每年定期聘,、邀專家到校作心理健康教育的報(bào)告,，講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的心理健康教育,。
（三）成立心理健康服務(wù)室,，由專人負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的心理健康咨詢，解答學(xué)生疑問(wèn),，幫助學(xué)生解除心理負(fù)擔(dān),，全力投入素質(zhì)教育中。
服務(wù)室活動(dòng)時(shí)間：每周一至周五下午課外活動(dòng)時(shí)間,。
做好原始記錄,，積累經(jīng)驗(yàn)和材料。
初一心理健康教育計(jì)劃篇九
我們本學(xué)期的主題是人際關(guān)系的改善,，設(shè)計(jì)人際關(guān)系的初衷是我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生無(wú)法處理好人際關(guān)系,，特別是與異性之間的關(guān)系。在我們所帶的初一年級(jí)三班,，同學(xué)之間表現(xiàn)得不是很友善,，很少考慮到班集體的榮譽(yù)與利益,。我們想通過(guò)這樣的十節(jié)人際關(guān)系的課程，改善他們目前的情況,，使他們能夠正確處理好與同學(xué),、老師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,。
第一節(jié)：培養(yǎng)班集體的向心力,。
教學(xué)目的：學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，協(xié)調(diào)關(guān)系,、齊心努力,、團(tuán)結(jié)合作。使學(xué)生滿足于歸屬,、交往和自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在需求,，使班集體具有強(qiáng)大的吸引力。
第二節(jié)：創(chuàng)造積極的課堂人際關(guān)系,。
教學(xué)目的：要想提高教學(xué)效率,，必須擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，同伴間的交往對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),、興趣以及理想、價(jià)值觀等都有很大影響,。
第三節(jié)：我們的情緒,，我們的朋友。
教學(xué)目的：在與人交往的過(guò)程中,，情緒使我們主動(dòng)協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系,。微笑表示友好，熱忱表示關(guān)切,?？鞓?lè)會(huì)使人感覺(jué)愉快，幽默會(huì)使人感覺(jué)輕松,，體貼會(huì)使人感覺(jué)親近,。面對(duì)困難時(shí)，使自己由無(wú)望變?yōu)槌錆M信心和希望,。
第四節(jié)：開(kāi)展班級(jí)友誼競(jìng)賽,。
教學(xué)目的：有利于激發(fā)學(xué)生積極向上的集體榮譽(yù)感，使班級(jí)成員緊緊團(tuán)結(jié)在一起,，為學(xué)生排除交往障礙,，同時(shí)要引導(dǎo)異性交往，使其走向正確方向。
第五節(jié)：好習(xí)慣收獲好命運(yùn),。
教學(xué)目的：習(xí)慣是一種自動(dòng)化的反射作用。好習(xí)慣能在客觀上減少人思考和決策時(shí)的注意和疲勞,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且終身受益,。習(xí)慣賦予了我們奇妙的后天補(bǔ)償功能,。
第六節(jié)：激發(fā)集體榮譽(yù)感。
教學(xué)目的：學(xué)會(huì)重視榮譽(yù),，重視自己和自己所在班集體的態(tài)度和評(píng)價(jià),。自尊心強(qiáng)，好勝心強(qiáng),，向往為班集體多做貢獻(xiàn),。與同性同學(xué)友好相處，正確地處理好學(xué)習(xí)和友誼的關(guān)系,。學(xué)會(huì)拒絕來(lái)自朋友的不良誘惑,。
第七節(jié)：善解人意的人是最有可能持續(xù)發(fā)展的人。
教學(xué)目的：共情是一種能設(shè)身處地地從別人的角度去體會(huì)并理解別人的一種態(tài)度和能力,。健康的人際關(guān)系是一個(gè)人可以依賴的最重要的外部資源,，而共情的態(tài)度與能力則是能幫助我們促進(jìn)健康關(guān)系的最重要的基石。
第八節(jié)：無(wú)限發(fā)展的潛能,。
教學(xué)目的：人的潛能就是人尚未表現(xiàn)出來(lái)且自己尚未意識(shí)到的潛在能力,，每個(gè)人都具有可以無(wú)限發(fā)展的潛能。人的成長(zhǎng)過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)并且實(shí)現(xiàn)自身潛能的過(guò)程,。
第九節(jié)：在快樂(lè)中健康成長(zhǎng),。
教學(xué)目的：成長(zhǎng)是一個(gè)不斷的追求上進(jìn)和自我超越的過(guò)程。成長(zhǎng)就是讓每一個(gè)明日我比今日我更完美的過(guò)程,。成長(zhǎng)意味著一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身美好的潛能,。
第十節(jié)：團(tuán)體輔導(dǎo)。
教學(xué)目的：使同學(xué)們感受到集體的凝聚力,，增強(qiáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互幫互助的精神。
這節(jié)課可能要到室外進(jìn)行,，我們將制定具體的安全和紀(jì)律管理措施,。
初一心理健康教育計(jì)劃篇十
貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)德育工作指南》《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20-年修訂)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》精神,，以培育積極人格為核心,，加強(qiáng)心理服務(wù)體系建設(shè)，著力提升心理健康教育質(zhì)量和服務(wù)水平，推進(jìn)心理健康教育創(chuàng)新發(fā)展,。
二,、主要目標(biāo)。
(一)加強(qiáng)宏觀管理力度,。
進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo)制度建設(shè),，充分發(fā)揮心理健康教育特色學(xué)校、教學(xué)研究基地學(xué)校的示范引領(lǐng)作用,，加強(qiáng)交流與合作,，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，著力提高心理健康教育的實(shí)效性,。
(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。
進(jìn)一步優(yōu)化心理健康教育培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮心理健康教育工作室,、培訓(xùn)基地學(xué)校的示范引領(lǐng)作用,，組織開(kāi)展心理健康教育專項(xiàng)培訓(xùn)、崗位大練兵和教學(xué)技能大賽等活動(dòng),，著力提高專兼職心理健康教育教師的專業(yè)素養(yǎng),。
(三)加強(qiáng)教研科研工作。
進(jìn)一步完善心理健康教育教研制度,，定期開(kāi)展心理健康教育教研活動(dòng),。充分發(fā)揮心理健康教育科研小組作用，積極探索和研究解決心理健康教育的新情況,、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn),，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(四)加強(qiáng)服務(wù)體系建設(shè),。
進(jìn)一步加強(qiáng)市區(qū)校心理服務(wù)機(jī)構(gòu)的軟硬件建設(shè),，完善學(xué)生心理服務(wù)體系建設(shè)，整合各種資源,，提高服務(wù)質(zhì)量,。加強(qiáng)教師心理服務(wù)體系和家庭心理服務(wù)體系建設(shè)，著力構(gòu)建學(xué)生健康成長(zhǎng)的生態(tài)系統(tǒng),。
(五)加強(qiáng)心育文化建設(shè),。
進(jìn)一步營(yíng)造心理健康教育良好氛圍，加強(qiáng)積極向上的校園文化建設(shè),，組織開(kāi)展內(nèi)容豐富,、形式多樣的積極心理健康教育文化活動(dòng)，著力提高心理健康教育的參與面和受益面,。
三,、具體工作。
(一)加強(qiáng)宏觀管理，創(chuàng)新工作機(jī)制,。
組織召開(kāi)全市中小學(xué)心理健康教育工作會(huì)議,，制定加強(qiáng)新時(shí)代廈門市中小學(xué)心理健康教育工作的意見(jiàn)。繼續(xù)與其他學(xué)科同步開(kāi)展心理健康教育教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng),，促進(jìn)心理健康教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平的提高,。
(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升隊(duì)伍素質(zhì),。
舉辦未成年人心理健康輔導(dǎo)骨干培訓(xùn),、生涯教育專項(xiàng)培訓(xùn),、心理健康教育專項(xiàng)培訓(xùn),、班主任心理健康教育培訓(xùn)。組織開(kāi)展心理健康教育教學(xué)技能大賽,、“一師一優(yōu)課,、一課一”、崗位大練兵和送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),。
(三)加強(qiáng)教科研工作,，推進(jìn)課程建設(shè)。
定期召開(kāi)心理健康教育教研工作會(huì)議,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)市,、區(qū)兩級(jí)心理健康教育教研工作。定期開(kāi)展心理健康教育教研活動(dòng),，征集和評(píng)選心理健康教育優(yōu)秀教案和優(yōu)秀論文,。充分發(fā)揮心理健康教育科研小組的作用，組織實(shí)施改革攻堅(jiān)項(xiàng)目——《廈門市中小學(xué)心理健康教育課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究》,。
(四)完善服務(wù)體系,，提升服務(wù)水平。
全力做好防控新冠肺炎疫情心理援助服務(wù)工作,，扎實(shí)推進(jìn)市委市政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目——開(kāi)通24小時(shí)學(xué)生心理援助熱線,，組織實(shí)施改革攻堅(jiān)項(xiàng)目——《廈門市中小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的研究》。加強(qiáng)市區(qū)兩級(jí)心理健康輔導(dǎo)站和各學(xué)校心理輔導(dǎo)室的軟硬件建設(shè),，進(jìn)一步提高面詢,、授課、電話,、網(wǎng)絡(luò)等形式的心理輔導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量,，組織開(kāi)展中高考考前心理輔導(dǎo)講座、心理健康教育志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭等活動(dòng),，舉辦全國(guó)中學(xué)生心理夏令營(yíng),，做好未成年人心理健康輔導(dǎo)站迎接國(guó)檢工作。
(五)加強(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造良好氛圍,。
組織開(kāi)展“嚴(yán)于律己,，寬以待人”為主題的心理健康教育月活動(dòng)，舉辦廈門市第三屆中小學(xué)心理漫畫大賽等活動(dòng),。
初一心理健康教育計(jì)劃篇十一
指導(dǎo)思想：
心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》和市局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要,，在學(xué)校的教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實(shí)現(xiàn)自我,，超越自我。
開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作,，必須堅(jiān)持育人為本,，根據(jù)我校學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。
工作要點(diǎn)：
一,、完善組織機(jī)構(gòu)：
心理咨詢是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工作，也是一項(xiàng)極其嚴(yán)肅和謹(jǐn)慎的工作,，它需要各種規(guī)章制度來(lái)加以規(guī)范和保持其健康發(fā)展,。心理輔導(dǎo)中心在已制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校心理健康教育中心的工作流程及工作實(shí)踐,，進(jìn)一步完善各項(xiàng)工作制度：如領(lǐng)導(dǎo)和教師《每月例會(huì)制度》,、《咨詢員值班制度》、《定期個(gè)案研討制度》等,；《學(xué)生心理協(xié)會(huì)章程》,，將我校心理健康教育工作納入規(guī)范化軌道。
心理健康教育中心將繼續(xù)完善課內(nèi)與課外,、教育與指導(dǎo),、咨詢與自助緊密結(jié)合的多層次,、多方位的`中學(xué)生心理健康教育體系，構(gòu)建維護(hù)心理健康的三級(jí)網(wǎng)絡(luò),，創(chuàng)建維護(hù)學(xué)生心理健康的工作機(jī)制,，營(yíng)造有利于學(xué)生形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預(yù)防和緩解學(xué)生的心理問(wèn)題,，提高我校學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力,。
（一）以心理課堂教學(xué)為主渠道，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生心理潛能開(kāi)展,。
1,、在初一年級(jí)開(kāi)設(shè)健康課程。
2,、老師之間平時(shí)應(yīng)互相聽(tīng)課,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。
（二）以心理咨詢?yōu)檩o助,，為學(xué)生排除,。
1,、開(kāi)展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，對(duì)每一位來(lái)訪的學(xué)生做到真誠(chéng)傾聽(tīng),、詳細(xì)記錄,、認(rèn)真分析、助人自助,、過(guò)程保密等要求,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾,，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。
2、做好咨詢工作,，“心語(yǔ)室”準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放,，籌備在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)心理專欄。
3,、及時(shí)解答“心語(yǔ)信箱”的學(xué)生來(lái)信,。
（三）利用多種渠道，宣傳心理健康知識(shí),。
利用好學(xué)生團(tuán)體活動(dòng),、宣傳欄,、廣播和心理專刊,，開(kāi)設(shè)專題講座,，包括心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析,、情境設(shè)計(jì),、角色扮演、游戲輔導(dǎo),、心理知識(shí)講座等,，旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。
（四）健全心理活動(dòng)、輔導(dǎo)檔案管理,。心理協(xié)會(huì)各部門要做好會(huì)議記錄,、活動(dòng)記錄等材料的收集和整理工作。指導(dǎo)教師制定心理輔導(dǎo)方案,，及時(shí)了解,、掌握，總結(jié)各類學(xué)生的心理問(wèn)題的成因及輔導(dǎo)方法,。對(duì)典型案例及時(shí)進(jìn)行整理,、討論。搜集整理各級(jí)部門對(duì)心理健康教育發(fā)放的各類文件資料,；學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),，作好相關(guān)資料歸類。
（五）加強(qiáng)對(duì)相關(guān)課題的研究力度,。加強(qiáng)科研工作力度,，培養(yǎng)心理輔導(dǎo)老師的教科研精神，要踏實(shí),、有效地進(jìn)行研究,，預(yù)防學(xué)生意外傷害健康，為學(xué)生營(yíng)造安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境,。
初一心理健康教育計(jì)劃篇十二
心理健康教育旨在提高中學(xué)生心理素質(zhì),，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。特別是對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō),，剛從小學(xué)進(jìn)入初中,，還未能從小學(xué)的相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)向繁重的初中生活，他們需要更多的心理健康教育,。下面是本站小編整理的初一心理健康教育教學(xué)計(jì)劃范文,，希望對(duì)大家有所幫助!
我們本學(xué)期的主題是人際關(guān)系的改善,，設(shè)計(jì)人際關(guān)系的初衷是我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生無(wú)法處理好人際關(guān)系，特別是與異性之間的關(guān)系,。在我們所帶的初一年級(jí)三班,，同學(xué)之間表現(xiàn)得不是很友善，很少考慮到班集體的榮譽(yù)與利益,。我們想通過(guò)這樣的十節(jié)人際關(guān)系的課程,，改善他們目前的情況，使他們能夠正確處理好與同學(xué),、老師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
第一節(jié)：培養(yǎng)班集體的向心力,。
教學(xué)目的：學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo),，協(xié)調(diào)關(guān)系、齊心努力,、團(tuán)結(jié)合作,。使學(xué)生滿足于歸屬、交往和自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在需求,，使班集體具有強(qiáng)大的吸引力,。
第二節(jié)：創(chuàng)造積極的課堂人際關(guān)系。
教學(xué)目的：要想提高教學(xué)效率,，必須擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，同伴間的交往對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),、興趣以及理想、價(jià)值觀等都有很大影響,。
第三節(jié)：我們的情緒,，我們的朋友。
教學(xué)目的：在與人交往的過(guò)程中,，情緒使我們主動(dòng)協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系,。微笑表示友好，熱忱表示關(guān)切,?？鞓?lè)會(huì)使人感覺(jué)愉快，幽默會(huì)使人感覺(jué)輕松,，體貼會(huì)使人感覺(jué)親近,。面對(duì)困難時(shí)，使自己由無(wú)望變?yōu)槌錆M信心和希望,。
第四節(jié)：開(kāi)展班級(jí)友誼競(jìng)賽,。
教學(xué)目的：有利于激發(fā)學(xué)生積極向上的集體榮譽(yù)感,，使班級(jí)成員緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為學(xué)生排除交往障礙,，同時(shí)要引導(dǎo)異性交往,，使其走向正確方向。
第五節(jié)：好習(xí)慣收獲好命運(yùn),。
教學(xué)目的：習(xí)慣是一種自動(dòng)化的反射作用,。好習(xí)慣能在客觀上減少人思考和決策時(shí)的注意和疲勞。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,，而且終身受益。習(xí)慣賦予了我們奇妙的后天補(bǔ)償功能,。
第六節(jié)：激發(fā)集體榮譽(yù)感,。
教學(xué)目的：學(xué)會(huì)重視榮譽(yù)，重視自己和自己所在班集體的態(tài)度和評(píng)價(jià),。自尊心強(qiáng),，好勝心強(qiáng)，向往為班集體多做貢獻(xiàn),。與同性同學(xué)友好相處,，正確地處理好學(xué)習(xí)和友誼的關(guān)系。學(xué)會(huì)拒絕來(lái)自朋友的不良誘惑,。
第七節(jié)：善解人意的人是最有可能持續(xù)發(fā)展的人,。
教學(xué)目的：共情是一種能設(shè)身處地地從別人的角度去體會(huì)并理解別人的一種態(tài)度和能力。健康的人際關(guān)系是一個(gè)人可以依賴的最重要的外部資源,，而共情的態(tài)度與能力則是能幫助我們促進(jìn)健康關(guān)系的最重要的基石,。
第八節(jié)：無(wú)限發(fā)展的潛能。
教學(xué)目的：人的潛能就是人尚未表現(xiàn)出來(lái)且自己尚未意識(shí)到的潛在能力,，每個(gè)人都具有可以無(wú)限發(fā)展的潛能,。人的成長(zhǎng)過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)并且實(shí)現(xiàn)自身潛能的過(guò)程。
第九節(jié)：在快樂(lè)中健康成長(zhǎng),。
教學(xué)目的：成長(zhǎng)是一個(gè)不斷的追求上進(jìn)和自我超越的過(guò)程,。成長(zhǎng)就是讓每一個(gè)明日我比今日我更完美的過(guò)程。成長(zhǎng)意味著一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身美好的潛能,。
第十節(jié)：團(tuán)體輔導(dǎo),。
教學(xué)目的：使同學(xué)們感受到集體的凝聚力，增強(qiáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互幫互助的精神,。
這節(jié)課可能要到室外進(jìn)行，我們將制定具體的安全和紀(jì)律管理措施,。
心理健康教育旨在提高中學(xué)生心理素質(zhì),，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，在初中階段開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課是以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想。
初中階段是學(xué)生處于生理和心理發(fā)展的飛速期,，并且心理發(fā)展相對(duì)滯后于生理發(fā)展,。在這個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、人際關(guān)系以及思維等方面，會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn),，有些是困惑甚至問(wèn)題,，對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生而言，著重點(diǎn)在于幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法;學(xué)會(huì)了解自己，積極有效的和同學(xué),、老師,、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，不斷地克服成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,。
一,、指導(dǎo)思想。
運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)從小學(xué)到初中的適應(yīng)過(guò)渡時(shí)期,，培養(yǎng)良好的心理適應(yīng)素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
總體上,，幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí),、生活，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極地對(duì)待考試問(wèn)題;嘗試與人相處,，能有效的和同學(xué)老師家長(zhǎng)進(jìn)行溝通;可以意識(shí)到自身的發(fā)展變化,，了解自己;逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
三,、學(xué)生基本情況分析,。
初一學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，還未能從小學(xué)的相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)生,。
活中轉(zhuǎn)換出來(lái),，壓力不斷的開(kāi)始增多,，來(lái)到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師，一切都是相對(duì)陌生的環(huán)境,，適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn),。
怎么才能迅速的適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)生活，課程增多,，作業(yè)量增大;陌生的環(huán)境中認(rèn)識(shí)結(jié)交新朋友,，讓自己可以和同學(xué)們共同前行，不在孤獨(dú);還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，現(xiàn)在如何養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)時(shí)時(shí)在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時(shí)，如何兼顧他們的娛樂(lè)休閑等等共同形成了適應(yīng)問(wèn)題,。
適應(yīng)問(wèn)題表現(xiàn)在學(xué)生身上的特點(diǎn)大致可以分為障礙性問(wèn)題和發(fā)展性而難題,。前者在學(xué)校中一般較少見(jiàn)，后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng),。初一年級(jí)學(xué)生的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為：
1.初一入學(xué)適應(yīng)不良,。
剛進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)生活和小學(xué)時(shí)相比較有很大的不同,，新環(huán)境新同學(xué)老師,，一切都是很陌生的，在承受著課業(yè)壓力增大的同時(shí),，人際相處從零開(kāi)始,，容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，不與人相處,，或者孤傲的情緒,。長(zhǎng)期這樣的話對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常不利的。
2.朦朧的自我認(rèn)識(shí)萌芽,。
初一階段,，有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進(jìn)入青春期了，青春期的特征開(kāi)始明顯起來(lái),，幼稚的成人感突出,，對(duì)于我的思考開(kāi)始出現(xiàn)，“我是誰(shuí)”,、“我是怎么了”開(kāi)始在他們內(nèi)心掀起波瀾,，困惑不已。
3.學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱,。
這么煩,，沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力了;怎么天天都有考試啊，這無(wú)窮無(wú)盡的考試什么時(shí)候是個(gè)頭，討厭考試??這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn),，學(xué)生為此苦惱不已,。
4.和家長(zhǎng)或老師間的溝通不良而苦惱。
5.不能恰當(dāng)?shù)目刂菩蓍e時(shí)間,，自制力較弱,，過(guò)分沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲,。
四,、教學(xué)內(nèi)容。
在初一階段開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課,，學(xué)生對(duì)這一塊的內(nèi)容還是比較好奇,，同時(shí)也存在著一些不正確是觀念，因此需要在課堂上簡(jiǎn)單地滲透正確的心理觀念,，通過(guò)在活動(dòng)中結(jié)合心理健康基本知識(shí),，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，樹(shù)立正確的心理健康知識(shí),。
這學(xué)期的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí),、生活，開(kāi)始了解自己,，學(xué)會(huì)與人相處以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容,。
幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新環(huán)境,，認(rèn)識(shí)新同學(xué)老師;了解自己,，認(rèn)識(shí)自己，讓自己更加自信;學(xué)會(huì)與人相處,，有效合適的與人交往;樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,，掌握正確的學(xué)習(xí)方面與技巧，正確的對(duì)待考試,，能輕松應(yīng)考,。一切為了培養(yǎng)更好的適應(yīng)能力，提高學(xué)生自身良好的心理素質(zhì),。
五,、教學(xué)進(jìn)度表。
六,、教學(xué)措施,。
2.個(gè)別一對(duì)一的咨詢與輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的自愿預(yù)約以及各個(gè)科任老師的提醒,。
3.針對(duì)某一相似類型情況進(jìn)行團(tuán)體咨詢輔導(dǎo)，看具體情況而定。
4.加強(qiáng)同各科任的聯(lián)系溝通來(lái)輔助各教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,，有必要的情況下也需要加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系,，進(jìn)行必要的反饋。
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初一心理健康教育計(jì)劃篇十三
１、通過(guò)教學(xué)使幼兒體驗(yàn),，大家一起玩的快樂(lè),。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群,、樂(lè)群的性格。
課件,、磁帶,、錄音機(jī)。大型積木,、各種玩具若干,。
（二）基本部分
1、出示課件,，幼兒觀看,。
我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了,？她為什么生氣了,？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣,，快樂(lè)起來(lái)呢,？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的',。
來(lái)許多小朋友哄她（對(duì)不起,，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,，就原諒了他們,，也不生氣了。
小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)："妞妞,，和我們一起玩去吧"圖五,、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀,！
2,、提問(wèn)：
（1）小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),，還是和小朋友一起玩快樂(lè)？
（2）你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢,？要向別人說(shuō)：對(duì)不起,，這樣別人才原諒你，喜歡你,，才能成為好朋友,。
3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè),。
4,、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興,，大家都成了好朋友,，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
（三）結(jié)束部分：孩子們,，剛才玩的都很開(kāi)心,，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)一起做《找朋友》游戲，結(jié)束,。
初一心理健康教育計(jì)劃篇十四
一,、指導(dǎo)思想：
本期，我校將以xx大報(bào)告中指出的“加強(qiáng)人文關(guān)懷,、注重心理疏導(dǎo)”為指導(dǎo),，緊緊圍繞縣教育局提出的“內(nèi)涵提升年”的工作要求，按《xx市中小學(xué)心理健康教育20xx-20xx年發(fā)展規(guī)劃》和《xx縣教育局關(guān)于20xx-20xx年中小學(xué)心理健康的實(shí)施意見(jiàn)》要求,，切實(shí)加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè),，進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育工作穩(wěn)步深入發(fā)展，深入推進(jìn)我校師生的心理健康并逐步提高我校心理健康教育工作水平,，特制定本期計(jì)劃如下：
二,、主要工作目標(biāo)。
1,、堅(jiān)持以人為本,，立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。
2,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
3,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育本事,。
4.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),。
5.重(20**年紀(jì)檢工作計(jì)劃)視教師的心理輔導(dǎo)，有效提高教育教學(xué)水平,，心理輔導(dǎo)水平,。
三、具體做法：
進(jìn)一步完善我校心理健康教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教育教研組,，認(rèn)真開(kāi)展校內(nèi)外教研工作,，定期開(kāi)展心理健康教育教研活動(dòng)。大部分班主任已完成c級(jí)培訓(xùn),，本期送文麗教師參加b級(jí)培訓(xùn),，確保學(xué)校學(xué)校心理健康教育工作的順利進(jìn)行。
(1)充分利用地方教材《生命,、生活與安全》,，開(kāi)齊上好心理健康教育活動(dòng)課，每周不少于0.5課時(shí)(單周為心理健康課),，并排入課表,。
(2)繼續(xù)完善與維護(hù)心理咨詢室。對(duì)師生展開(kāi)心理咨詢輔導(dǎo)工作,，堅(jiān)持做到每周向師生開(kāi)放時(shí)間為10小時(shí),。理解以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。進(jìn)取運(yùn)用在心理咨詢室內(nèi)設(shè)立的“心理咨詢信箱”,，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,，能夠利用寫信的方式進(jìn)行咨詢,。
(3)充分利用班團(tuán)活動(dòng)，板報(bào),，廣播,，宣傳欄等最學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。每周四朝會(huì)課主題是心理健康教育資料,，主要收聽(tīng)廣播,。
(4)開(kāi)展一些豐富趣味的拓展活動(dòng)，增添學(xué)校生活的情趣,。
(5)繼續(xù)完善學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)體系,。充分利用班主任對(duì)學(xué)生問(wèn)題做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防,、早干預(yù),。
3、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育,。
經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，家訪等形式幫忙學(xué)生家長(zhǎng)掌握正確有效地心理健康教育知識(shí)，培養(yǎng)孩子健康進(jìn)取的心理品質(zhì),。堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種提議,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展中小學(xué)生家庭心理健康教育。做到及時(shí)的保護(hù)和干預(yù),。
4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：比如與人談心,。要使小學(xué)生明白有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)校能夠找教師、心理輔導(dǎo)教師談心;在家里能夠找長(zhǎng)輩,、親友談心;或者學(xué)習(xí)寫日記,，學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),，對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫忙,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的保密，學(xué)生要學(xué)會(huì)坦然地應(yīng)對(duì),。
四,、具體月工作安排。
2,、做好心理咨詢室的布置和開(kāi)放,。
3、參加縣中心組會(huì)議,，感受教育動(dòng)態(tài),。
1,、繼續(xù)進(jìn)取做好心理咨詢工作。
2,、進(jìn)一步完善“心靈雞湯”欄目的廣播,，培訓(xùn)主持人。
3,、迎接縣級(jí)心理健康教育教研活動(dòng),。心理健康活動(dòng)課觀摩(本校承擔(dān))。
1,、區(qū)點(diǎn)教研工作,，開(kāi)展班級(jí)小團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。
2,、抓好班級(jí)“心理委員”的培訓(xùn)工作。
1,、做好常規(guī)工作,，督查心理健康課的上課情景，做好小結(jié),。
1,、反饋上課情景，加大心理健康教育的重視力度,。
2,、做好資料的收集和總結(jié)。
初一心理健康教育計(jì)劃篇十五
學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的思想,。要針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，本著科學(xué),、全面,、可比、可行性原則,，制定本計(jì)劃,。
一、指導(dǎo)思想,。
1,、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平；
2,、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率,；
3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平,；
4,、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展,、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題；
5,、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度,；
6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力,。
1,、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐，一日三餐,，定時(shí)定量,，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害,。
3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深,，循序漸進(jìn),，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果,。
一年級(jí),。
1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食,，既不偏食,、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食,。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害,，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處,，自覺(jué)接受預(yù)防接種,。
二年級(jí)。
2,、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光,、空氣、水與身體健康的關(guān)系,；
3,、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。
三年級(jí),。
2、教育學(xué)生交通安全知識(shí),，避免發(fā)生意外事故；
3,、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處,，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理,。
四年級(jí),。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力,，知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素,，知道常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防。
3,、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng),；過(guò)量飲水也會(huì)中毒；玩與心理健康,；學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。
初一心理健康教育計(jì)劃篇十六
本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,，以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》,，經(jīng)過(guò)多種形式對(duì)不一樣年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng),。
一、指導(dǎo)思想：
為了提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。所以要經(jīng)過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的本事,。
二、具體目標(biāo)：
1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo),、登記工作,。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng),、普及,、教育等工作。
3,、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作,。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平,。
6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,。(每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊(duì)會(huì)),。
莒縣嶠山鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：梁志法,。
副組長(zhǎng)：王成海聶秀愛(ài),。
成員：孟祥嵩王中田王文堂張義友張永明。
康從福荊凡平趙之余柳榮亮張文增,。
王希愛(ài)李顏以及各班班主任,。
三、資料要求：
1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo),。
(1)幫忙學(xué)生了解自我,，認(rèn)識(shí)自我的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),，包括閱讀,、記憶、思維,、問(wèn)題解決,、自我監(jiān)控等策略。
(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競(jìng)賽前夕,、升學(xué)考試前夕。
2,、情緒,、情感、情操教育,。
(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我與他人的情緒。
(2)掌握控制,、表達(dá),、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。
(3)學(xué)會(huì)堅(jiān)持進(jìn)取心境的方法,。
3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育,。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成處事果斷的良好習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。
4,、自我意識(shí),、人際交往及性教育。
(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我,，悅納自我,，尊重自我、相信自我。
(2)學(xué)會(huì)正常人際交往,，與同學(xué),、教師、家長(zhǎng)良好關(guān)系,。
(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,，理解發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別主角,，同異性同學(xué)堅(jiān)持正確的交往心態(tài),。
5、人格養(yǎng)成教育,。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī),。
(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。
(1)心理課輔導(dǎo),。
每個(gè)月的最終一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情景開(kāi)展心理活動(dòng)課。
(2)心理咨詢室,。
逐步開(kāi)放“心靈家園”,，理解以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),，固定的開(kāi)放時(shí)間,，固定的場(chǎng)所。
出處 m.sevw.cn
(3)辦好“心靈信箱”
以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,，能夠利用寫信的方式和學(xué)校的心理教師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢，一般的問(wèn)題由心理教師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),，特殊的由心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)別咨詢,。
(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地,。
“各班黑板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí),，在紅領(lǐng)巾廣播站,、多媒體教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析,，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)堅(jiān)持正常的心態(tài),。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此,。所以，學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種提議,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育,。
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
a、學(xué)會(huì)放松,。
要使小學(xué)生明白緊張是正常的心理反應(yīng),，是能夠經(jīng)過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè),、唱歌,、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的,。
b,、與人談心。
要使小學(xué)生明白有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)校能夠找教師,、心理輔導(dǎo)教師談心;在家里能夠找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也能夠有談心的對(duì)象,，如心理咨詢電話等等,。無(wú)論何事何時(shí)都能夠與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益,。
c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記。
小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫忙,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的保密,，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自我的內(nèi)心秘密被他人明白,，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己,。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。
一年級(jí)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食,，既不偏食,、挑食、也可是量進(jìn)食,。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害,，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處,，自覺(jué)理解預(yù)防接種,。
二年級(jí)。
2,、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光,、空氣、水與身體健康的關(guān)系;,。
3,、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。
三年級(jí),。
2、教育學(xué)生交通安全知識(shí),，避免發(fā)生意外事故;,。
3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處,，教導(dǎo)學(xué)生安全用電,，并明白觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級(jí),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的本事，明白人體需要的營(yíng)養(yǎng)素,，明白常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防,。
3,、懂得體育與健康常識(shí):運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過(guò)量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自我的情緒。
五年級(jí),。
1,、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為,，懂得預(yù)防食物中毒的方法;,。
2、讓學(xué)生了解適時(shí),、適體的穿著有益健康,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方,、適時(shí)的穿著風(fēng)格;,。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害,，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒,。
六年級(jí)。
2,、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的資料,，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。
總之,，加強(qiáng)學(xué)生的健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心理,、勇敢頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神,，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好,，使學(xué)生不僅僅能學(xué)到知識(shí),，并且身心健康，體格健壯,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階,。
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初一心理健康教育計(jì)劃篇十七
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣,，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平,，從而到達(dá)預(yù)防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故,，增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ),，二,、學(xué)校健康教育的目的：
1、健康教育是以傳授健康知識(shí),，培養(yǎng)衛(wèi)生行為,，改善環(huán)境為核心資料的教育，也是貫徹教育方針,，實(shí)施九年義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)組成部分,。2、健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識(shí)和本事,。
3,、學(xué)生經(jīng)過(guò)資料的學(xué)習(xí)，到達(dá)以下目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生在飲食,、學(xué)習(xí),、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。(2)懂得均衡的營(yíng)養(yǎng),，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響和幫忙,。
(3)初步了解感冒、眼結(jié)膜炎,、腸道寄生蟲(chóng)病等的傳播途徑及防治方法,。
1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;2,、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;3,、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;。
4,、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展,、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題;5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;6,、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健本事,。
4、了解課外活動(dòng),、體育鍛煉對(duì)身體健康的作用,，并且明白運(yùn)動(dòng)前,、中、后的安全注意事項(xiàng)及保健常識(shí),。四,、學(xué)校健康教育的資料：
1、經(jīng)過(guò)課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生生活自理本事、個(gè)人清潔習(xí)慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起,、定時(shí)定量進(jìn)食,，既不偏食、挑食,、也可是量進(jìn)食,。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境,，并懂得預(yù)防接種的好處,，自覺(jué)理解預(yù)防接種五、教學(xué)措施：
1,、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生，不偏食,、挑食,、可是多吃零食的好習(xí)慣。2,、引導(dǎo)學(xué)生用自我學(xué)到的知識(shí)為鑰匙,，從自我身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問(wèn)題和隱患,，加以克服和解決,。
3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書(shū)本知識(shí)的基礎(chǔ)上,，透過(guò)已知,，發(fā)揮聯(lián)想，進(jìn)取探索未知世界，異常是探索微生物世界奧秘的熱情,。
初一心理健康教育計(jì)劃篇十八
本學(xué)期我校心理健康教育工作,，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，經(jīng)過(guò)多種形式對(duì)不一樣年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
一,、指導(dǎo)思想：
為了提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。所以要經(jīng)過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的本事。
二,、具體目標(biāo)：
1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,，做好個(gè)案輔導(dǎo),、登記工作。
2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng),、普及、教育等工作,。
3,、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。
4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平。
6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊(duì)會(huì)),。
莒縣嶠山鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組,。
組長(zhǎng)：梁志法,。
副組長(zhǎng)：王成海聶秀愛(ài),。
成員：孟祥嵩王中田王文堂張義友張永明,。
康從福荊凡平趙之余柳榮亮張文增,。
王希愛(ài)李顏以及各班班主任,。
三,、資料要求：
1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo),。
(1)幫忙學(xué)生了解自我,，認(rèn)識(shí)自我的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),，包括閱讀,、記憶、思維,、問(wèn)題解決,、自我監(jiān)控等策略。
(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競(jìng)賽前夕,、升學(xué)考試前夕。
2,、情緒,、情感、情操教育,。
(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我與他人的情緒。
(2)掌握控制,、表達(dá),、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。
(3)學(xué)會(huì)堅(jiān)持進(jìn)取心境的方法,。
3,、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),。
(2)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成處事果斷的良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難,。
4、自我意識(shí)、人際交往及性教育,。
(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我,，悅納自我，尊重自我,、相信自我,。
(2)學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué),、教師,、家長(zhǎng)良好關(guān)系。
(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,，理解發(fā)育過(guò)程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別主角，同異性同學(xué)堅(jiān)持正確的交往心態(tài),。
5、人格養(yǎng)成教育,。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī),。
(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。
(1)心理課輔導(dǎo),。
每個(gè)月的最終一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情景開(kāi)展心理活動(dòng)課。
(2)心理咨詢室,。
逐步開(kāi)放“心靈家園”,，理解以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),，固定的開(kāi)放時(shí)間,，固定的場(chǎng)所。
出處 m.sevw.cn
(3)辦好“心靈信箱”
以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,，能夠利用寫信的方式和學(xué)校的心理教師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢，一般的問(wèn)題由心理教師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),，特殊的由心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)別咨詢,。
(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地,。
“各班黑板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí),，在紅領(lǐng)巾廣播站,、多媒體教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時(shí)堅(jiān)持正常的心態(tài)。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此,。所以，學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種提議,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育,。
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
a、學(xué)會(huì)放松,。
要使小學(xué)生明白緊張是正常的心理反應(yīng),，是能夠經(jīng)過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè),、唱歌,、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的,。
b,、與人談心。
要使小學(xué)生明白有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)校能夠找教師,、心理輔導(dǎo)教師談心;在家里能夠找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也能夠有談心的對(duì)象,，如心理咨詢電話等等,。無(wú)論何事何時(shí)都能夠與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益,。
c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記。
小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫忙,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的保密，公開(kāi)日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自我的內(nèi)心秘密被他人明白,，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。
一年級(jí),。
2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,，養(yǎng)成早睡早起,、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食,、挑食,、也可是量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害,，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處,，自覺(jué)理解預(yù)防接種,。
二年級(jí)。
2,、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光,、空氣、水與身體健康的關(guān)系;,。
3,、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。
三年級(jí),。
2、教育學(xué)生交通安全知識(shí),，避免發(fā)生意外事故;,。
3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處,，教導(dǎo)學(xué)生安全用電,，并明白觸電急救的方法及小外傷的處理,。
四年級(jí)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的本事,，明白人體需要的營(yíng)養(yǎng)素，明白常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防,。
3,、懂得體育與健康常識(shí):運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過(guò)量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自我的情緒。
五年級(jí),。
1,、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為,，懂得預(yù)防食物中毒的方法;,。
2、讓學(xué)生了解適時(shí),、適體的穿著有益健康,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方,、適時(shí)的穿著風(fēng)格;,。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害,，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒,。
六年級(jí)。
2,、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的資料,，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。
總之,，加強(qiáng)學(xué)生的健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心理,、勇敢頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神,，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好,，使學(xué)生不僅僅能學(xué)到知識(shí),，并且身心健康，體格健壯,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階,。
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初一心理健康教育計(jì)劃篇十九
一,、情況分析：
從上幼兒園到上小學(xué),，對(duì)于兒童來(lái)講，是他們生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,。他們的社會(huì)角色`生活方式,、學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)環(huán)境都將由此發(fā)生巨大變化。對(duì)于新生來(lái)說(shuō),，首先要盡快適應(yīng)新的環(huán)境,。
一年級(jí)學(xué)生有以下特點(diǎn)：
1、思維特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生正對(duì)生活的世界形成一個(gè)初步的看法,，他們擅長(zhǎng)于識(shí)別物體的特點(diǎn),、判斷物體之間的相同和不同點(diǎn)，能很快并很容易地掌握任何一個(gè)物體所固有的特征,。
2,、語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生樂(lè)于向其他人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情，這是在探究課上鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué),、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的積極因素,。
3、社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生一是易受同伴的影響,，一是以個(gè)人為中心,。幼兒看見(jiàn)別人有什么，自己也要有,；別人玩什么,，自己也要玩。受同伴影響的原因可能是個(gè)人表現(xiàn)欲,、個(gè)人占有欲、興趣易轉(zhuǎn)移,、擅于產(chǎn)生聯(lián)想,。
二、教材分析
（一）教學(xué)目標(biāo)
適應(yīng)新的環(huán)境,、新的學(xué)習(xí)生活,。樂(lè)與老師、同學(xué)交往,。
一年級(jí)學(xué)生心理健康活動(dòng)課的教學(xué)總目標(biāo)為：幫助學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，培養(yǎng)良好的自我觀念、提高其人際交往的能力和調(diào)節(jié)情緒的能力,，改善其意志品質(zhì),。1年級(jí)心理健康教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育,，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。
（二）,、課程內(nèi)容特點(diǎn)
小學(xué)生心理健康教育內(nèi)容,，包括四個(gè)模塊：第一模塊：快樂(lè)的起跑線；第二模塊：快樂(lè)的新學(xué)生,；第三模塊：七彩童年,；第四模塊：走進(jìn)童心。以上每一個(gè)模塊中包含了三個(gè)部分,，其中包括學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)活動(dòng)在促進(jìn)心理成熟中起著至關(guān)重要的作用,，通過(guò)這部分內(nèi)容的教育，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；自我心理：自我意識(shí)就是人除了意識(shí)到周圍世界的存在外,，也意識(shí)到自我的存在及自我與周圍世界的關(guān)系,，成熟的自我意識(shí)包括認(rèn)識(shí)自己身體和生理狀態(tài)，認(rèn)識(shí)自己心理狀況,，認(rèn)識(shí)自身與外界關(guān)系,；交往心理：良好的社交能力對(duì)于學(xué)生今后走向社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活具有重要價(jià)值,，在這部分內(nèi)容的教育中,，主要是增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)交往的主動(dòng)性，克服交往中存在的心理障礙,。
（三）,、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1,、重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生適應(yīng)能力的訓(xùn)練和提高,，包括適應(yīng)新的人際關(guān)系、新的學(xué)習(xí)方法,、養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、善于表達(dá)自己等。
2,、難點(diǎn)：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,，很多孩子認(rèn)字量少，形象思維豐富,，善于表達(dá)但又不完整,，自控能力較差。
三,、教學(xué)方法
在課堂教學(xué)中,，以活動(dòng)課為主淡化理論,，通過(guò)多種途徑，多種手段,，有目的,、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),，使之更加生動(dòng)形象直觀,，從每周一次的心理健康活動(dòng)課入手。采用如下方法進(jìn)行：
1,、小品表演法：將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中,，確定主題后，由學(xué)生自編節(jié)目,，自行分配角色,，自己演出，然后大家討論,，升華主題,。
2、設(shè)境講解法：先創(chuàng)設(shè)情境,，后講解點(diǎn)撥,。講解中有信息、有知識(shí),、有思想,、有新的語(yǔ)言。
3,、故事啟迪法：講述生動(dòng)故事,，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí),、貼切,、新穎、靈活,。
4,、團(tuán)體游戲法：從主題設(shè)計(jì)始，經(jīng)參與心理游戲,，有針對(duì)性解決學(xué)生中存在的困惑,。
四,、教學(xué)安排
每周一課時(shí),，分一學(xué)期教學(xué)，以課堂教學(xué)為主,。
初一心理健康教育計(jì)劃篇二十
在科技飛速發(fā)展的今天,，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格,。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分,。在提倡“以人為本”的今天,，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈,，尤其顯得十分的重要,。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1,、通過(guò)心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力,。
2,、 通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信,，友善待人,，誠(chéng)實(shí)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新,，追求向上,，不畏艱難的健全人格。
3,、 通過(guò)心理健康教育,，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差,，樹(shù)立人生理想,，并具備個(gè)人發(fā)展能力。
三,、實(shí)施步驟
1,、提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力(特別是一、二年級(jí)),，培養(yǎng)他們開(kāi)朗,、合群、樂(lè)學(xué),、自助的獨(dú)立人格,。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,，同學(xué)交往的能力,，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。
3,、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴,、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙,。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
四,、心理健康教育的途徑：
1,、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng),、班級(jí)工作中,，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的.教育。
2,、在三至六年級(jí)中開(kāi)設(shè)心理健康教育課,，同時(shí)舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。
3、開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo),，通過(guò)學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時(shí)開(kāi)放,、悄悄話信箱、綠色熱線),，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真,、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙,，事后建立好心理檔案。
4,、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀,，以良好的行為,、正確的方式去影響和教育子女,。
五、 對(duì)心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求：
1,、要有開(kāi)朗、熱情,、善解人意富有愛(ài)心的健康人格,。
2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,，如關(guān)注,、傾聽(tīng)的溝通技術(shù)，同感,、尊重,、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié),、行為矯正等,。
3、要以學(xué)生為主體,，切忌“老師說(shuō),，學(xué)生聽(tīng)”的知識(shí)傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng),，建立和諧的氣氛,，給予贊許、同感,、親切,、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受,、想法表達(dá)出來(lái),。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo),。
4,、 尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事,、量力而行,。
組織領(lǐng)導(dǎo):
組長(zhǎng)：王xx
副組長(zhǎng):孫xx
組員： 張x
費(fèi)x
王x
各學(xué)年組長(zhǎng)
