心得體會是一種對過去的回顧和總結(jié),，對未來的規(guī)劃和指導(dǎo),。寫心得體會要注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次的清晰性,，讓讀者能夠迅速抓住重點(diǎn)和主線,。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望對大家寫心得體會有所幫助,。這些心得體會涉及生活、學(xué)習(xí),、工作等不同領(lǐng)域,，內(nèi)容豐富多樣。通過閱讀這些范文,，我們可以了解不同人的心得體會,，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和思考方式。這些范文也可以激發(fā)我們對于寫心得體會的興趣和動力,，為我們寫好心得體會提供一定的啟示,。如果大家有自己的心得體會想要分享的，也可以將自己的心得體會寫下來,，與大家一起交流和學(xué)習(xí),。寫心得體會不僅是對自己經(jīng)歷的一種總結(jié)和回顧，也是對他人經(jīng)驗(yàn)的一種傳遞和分享,。希望大家通過寫心得體會,，不斷提高自己的思維和表達(dá)能力，積累更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。讓我們一起來看看這些心得體會范文吧,，相信一定會有所收獲,。

教師立德樹人心得體會篇一

在講座中，成老師從歷史維度,、世界大變局的時(shí)代維度和課程改革三個(gè)緯度介紹了立德樹人在教育中的重要性,，是根是本。

雖然當(dāng)今應(yīng)試教育會對我們的課程改革產(chǎn)生一定的干擾,，但是我們始終得明白：素質(zhì)教育才是教育的核心,，我們應(yīng)該始終不渝的堅(jiān)持：培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)發(fā)展。

培養(yǎng)德育學(xué)生,，從六方面著手,，培養(yǎng)愛國主義、堅(jiān)定不移的理想信念,、品德修養(yǎng),、增長知識見識、不斷奮斗進(jìn)取,、全面綜合提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在培育學(xué)生的過程中，我們也要注意培育自己的道德,，做到“身體力行”,，我們也要盡自身之力，在學(xué)科教學(xué)上滲透國家榮譽(yù)感與歸屬感,，讓學(xué)生知道,，我是誰，我們深愛著我們的國家,。

在這個(gè)講座過程中,，也讓我深深感受到了國家對于教育的指導(dǎo)作用，多看時(shí)事!此外,，尚老師語文功力身后,，知識淵博，我要不斷的學(xué)習(xí)!

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教師立德樹人心得體會篇二

我的十幾年教學(xué)生涯,，我不敢說自己具有很高尚的師德，但我深深意識到,，師德規(guī)范的主旨,，簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”.教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育,、教學(xué)工作熱愛,，也要對每一個(gè)學(xué)生充滿愛心。

師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛。核心,，它是熊熊的火炬,，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田,。師德,，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂,！

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,，也是無微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力,；可以感染家長,，樹立威信，真誠溝通,；可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取，勤奮努力,；我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè)。

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從，”教育實(shí)踐表明,，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng),、生活態(tài)度,，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時(shí)簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求，以身作則,，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用,。

教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動,，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識,，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人。所以,，教書只是手段,，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人,，這是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德,。教師不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。

教師立德樹人心得體會篇三

去年冬季,，有一位老人對我們語文教學(xué)的批評令人汗顏。

他是某街道辦事處的退休干部丁吉元先生,。他多年癡迷于寫字教育研究,，獨(dú)創(chuàng)了“杠桿式運(yùn)筆法”，當(dāng)他走進(jìn)校園調(diào)查學(xué)生寫字的情況后說,，“我沒想到這么多孩子執(zhí)筆的方法不正確,！”著實(shí)讓我這名小學(xué)語文教研員如芒在背，恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,。

學(xué)生的寫字，不講筆順,，沒有筆畫,，漢字的美感蕩然無存,。但在此之前，大家竟然視而不見,，充耳不聞,，若無其事，心安理得,！語文教育最基礎(chǔ)的東西就這樣被遺忘了,，丟棄了！

我們都知道,，眼下中小學(xué)師生的工作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已到了無以復(fù)加的地步,。學(xué)生學(xué)得苦，老師教得苦,，原因就出自于強(qiáng)大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。我們的學(xué)生為考試而學(xué)，老師為考試而教,，一天到晚都緊繃著“追分”這根弦,。

為什么在如此強(qiáng)大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控之下，我們的小學(xué)語文教學(xué)會出現(xiàn)上述老人所批評的情形呢,？這是因?yàn)槊菜茝?qiáng)大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控其實(shí)漏洞百出,，其最為嚴(yán)重的缺失在于：它不是出自教育教學(xué)的“雙主體”——教師和學(xué)生，而是自上而下,，強(qiáng)調(diào)管理者的他控而忽視教育主體的自控,，最終導(dǎo)致教師和學(xué)生迷失自我，淪為跋涉在應(yīng)試教育泥沼之中的“追分一族”,。

校本監(jiān)控的實(shí)質(zhì)是師本監(jiān)控和生本監(jiān)控,。學(xué)校、教師和學(xué)生應(yīng)該在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中當(dāng)家作主,。只有這樣,，他們才能擺脫麻木不仁，皈依民族,，放眼世界,，走出“小我”，書寫“大我”,。這才是新課程的宗旨,。

比如回到寫字這項(xiàng)現(xiàn)行考試的盲點(diǎn)上來：以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,，強(qiáng)化目標(biāo)意識與質(zhì)量意識,，從重視學(xué)生執(zhí)筆方法入手，書寫示范,，嚴(yán)格要求,，及時(shí)糾錯(cuò),，防微杜漸，長善救失,，把個(gè)語文教育做得堂堂正正,，純純正正，問心無愧,，嘯傲天下,！

教師立德樹人心得體會篇四

如果說班級是小社會，那么社會就是大班級,。不管是班主任,，還是，在班級生活,、學(xué)習(xí)或勞動中,，都要注重對學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教育，這樣最能去“立德樹人”,，也最能讓們一步一個(gè)成功,，逐漸成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞摹吧鐣恕薄?/p>

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中，放手讓孩子去探索,。孩子對世界充滿了好奇,，什么都想嘗試一下，但這種探索的欲望如果被老師“事無巨細(xì)”地代替,，肯定會在“好心”中扼殺了孩子去探索的欲望,。

也許道理很多老師都明白，可是實(shí)際有的老師抱著“多一事不如少一事”,，連每個(gè)學(xué)生“削”鉛筆這樣的事也包辦了,，認(rèn)為孩子“玩”轉(zhuǎn)筆刀多危險(xiǎn)啊，更不說鉛筆刀,、剪子,，都被他們列入“危險(xiǎn)品”準(zhǔn)備管制到小學(xué)畢業(yè)！至于用大掃帚等衛(wèi)生工具也被“辛勤”的老師包辦了,。這樣孩子雖說能“專心學(xué)業(yè)”,，但這些做法只能使孩子越來越膽小，越來越蔑視“體力勞動”,，而這樣的老師,，若有事請假，其班上衛(wèi)生多次臟亂,，有些孩子作業(yè)也不做了,，等著老師來“轉(zhuǎn)”鉛筆呢。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?，教會孩子一些基本的技巧,，然后放開你的手,。

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)不可少,。特別是低年級孩子，由于年齡小,，自信的建立往往需要老師適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，因此，哪怕僅僅是一個(gè)小小的成功,，如孩子能把地上的紙片放進(jìn)垃圾箱時(shí),，老師都應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。當(dāng)孩子面臨困難時(shí),，老師能給他的最有效的幫助是告訴他：“我知道你能行,！”生活中孩子會遇到許多一時(shí)解決不了的問題，當(dāng)他向你求援時(shí),，不要急于動手幫他,，而應(yīng)該鼓勵(lì)他再試試。

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中,，為每個(gè)孩子多提供一些“實(shí)習(xí)”的機(jī)會,。任何一種能力的培養(yǎng)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。如果開始時(shí)孩子缺乏做的勇氣,，老師不妨先讓孩子在班里扮演一些“實(shí)習(xí)”者的角色,，如負(fù)責(zé)分發(fā)一下作業(yè)，互相檢查一下讀書背書……甚至鼓勵(lì)一些孩子“實(shí)習(xí)”小老師給老師或別的孩子“講”思路等等,。

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中,，教導(dǎo)孩子要有責(zé)任心。孩子只有具有很強(qiáng)的責(zé)任心,，勇于承擔(dān)后果,，才可能真正成為德才兼?zhèn)涞摹吧鐣恕薄Ｒ虼?，事情無論大小,，老師都應(yīng)該從細(xì)節(jié)教育指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都做到有始有終,。如果孩子對某事提出承諾,，老師必須要求他言而有信；如果孩子犯了錯(cuò)或闖了禍,，老師先別急于為“批評定論”,，一定要先讓孩子自己出面解決。

孩子要想有一定責(zé)任心,，必須要求他們在班里擔(dān)任一定的職務(wù),，承擔(dān)一定的責(zé)任,。這樣不但可以培養(yǎng)孩子為他人服務(wù)的意識，還可以鍛煉他的組織能力,，并可培養(yǎng)高度的責(zé)任心,，同時(shí)還可以在同伴中樹立威信，使孩子增強(qiáng)自信心,，真可謂是一舉幾得的事,。

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教師立德樹人心得體會篇五

第一段：引言（開篇提出立德樹人的重要性）,。

立德樹人是教育的根本任務(wù),，也是教師的責(zé)任所在。在現(xiàn)代社會,，人才培養(yǎng)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識水平,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德情操。作為一名教師,，我深刻體會到立德樹人的重要性,，也在實(shí)踐中取得了一些心得體會。

第二段：重視師德師風(fēng)（樹立良好形象）,。

要立德樹人,，首先要從自己做起，做一個(gè)品德高尚,、行為規(guī)范的教師,。我始終重視師德師風(fēng)建設(shè)，努力做到言行一致,，以身作則,。在教學(xué)中，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,，尊重學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值觀,，注重以身作則，用自己的言行影響學(xué)生,。同時(shí),，我也注重與同事之間的良好合作，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，共同營造一個(gè)積極向上的教育氛圍,。

第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（注重培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力）。

立德樹人的過程中,，要注重學(xué)生的全面發(fā)展,。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，積極引導(dǎo)學(xué)生探索知識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀,，通過課堂討論,、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識,，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和人文關(guān)懷,。

第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情（樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度）。

學(xué)習(xí)是一種能力,，也是一種態(tài)度。作為教師,，我應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，并幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們從興趣中愉悅地學(xué)習(xí)。同時(shí),，我注重教育學(xué)生注重過程,，不只追求結(jié)果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和持久學(xué)習(xí)動力,。

第五段：與家長溝通合作（合力培養(yǎng)學(xué)生）,。

立德樹人需要與家長的配合。在家校合作中,，作為教師,，我積極與家長保持溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，與家長共同關(guān)注學(xué)生成長,。我注重與家長共同探討如何培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，相信家校合力的培養(yǎng)才能取得更好的效果,。

結(jié)尾：

通過不斷地實(shí)踐和總結(jié),，我深刻體會到立德樹人的重要性。立德樹人的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,，這需要教師以身作則,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，并與家長共同努力,。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己,，用心去育人,，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。

教師立德樹人心得體會篇六

第一段：引入立德樹人的重要性（200字）,。

作為一名教師,，立德樹人是我們工作的核心任務(wù)。在立德樹人的過程中,，我們需要不斷地思考和總結(jié),，提升自己的教育教學(xué)水平。通過教育,，在學(xué)生的成長過程中傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力和判斷力。站在這個(gè)角度,，我愿分享一些個(gè)人的心得體會,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀（200字）。

作為教師,，我們始終要以身作則,，做學(xué)生良好品德和道德觀的榜樣。通過布置小組活動,、讓學(xué)生與他人合作,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂上講述各類名人事跡,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。我曾教七年級的一個(gè)班級,，當(dāng)他們剛進(jìn)入初中,，很多同學(xué)都存在一些不良習(xí)慣，例如遲到,、上課不專心等,。通過不斷地溝通和引導(dǎo)，我制定了一系列的行為規(guī)范和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，激勵(lì)學(xué)生改掉不良習(xí)慣,。漸漸地，班級的風(fēng)氣開始改變,，學(xué)生成績也有了明顯的提升,。

第三段：塑造學(xué)生的獨(dú)立思考能力（200字）。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力是立德樹人的重要任務(wù),。在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該盡量避免灌輸式的教學(xué),，而是鼓勵(lì)學(xué)生思考，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力,。在我教授九年級的一個(gè)班級時(shí),，我特意設(shè)計(jì)了一些開放性問題，要求學(xué)生就某一主題進(jìn)行自由發(fā)揮和表達(dá),，鼓勵(lì)他們自己去找尋答案,。這樣的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和判斷力,。

第四段：建立良好的師生關(guān)系（200字）。

建立良好的師生關(guān)系對于立德樹人至關(guān)重要,。作為教師,，我們不僅是學(xué)生的知識傳授者，更是他們成長道路上的引導(dǎo)者,。我們要尊重學(xué)生,，關(guān)心他們的成長，與他們建立起互信互愛的關(guān)系,。在我的教學(xué)生涯中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動,，鼓勵(lì)他們提出自己的見解,。并且，我也積極參與學(xué)生課外活動,，與他們打成一片,，使學(xué)生們感受到我不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友,。

第五段：展望未來,，勇?lián)酥厝危?00字）。

立德樹人是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程,，需要我們教師們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),。面對未來的挑戰(zhàn)，我們要保持對教育的熱情,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，持續(xù)改善教育教學(xué)方法和手段。我們要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有無限的潛能,，我們的任務(wù)就是挖掘并培養(yǎng)他們的潛能,，使他們成為有道德、有知識和有能力的人,。我們是幸運(yùn)的,，能夠參與他們的成長。立德樹人的道路上，我們要永遠(yuǎn)懷抱耐心和關(guān)愛,，為學(xué)生的未來注入最真摯的祝福和期待,。

總結(jié)：

立德樹人是教師的神圣任務(wù)，需要我們不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀,、塑造他們的獨(dú)立思考能力、建立良好的師生關(guān)系,，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑,。通過我們的努力，讓更多的學(xué)生在我們的教育下成長為有道德,、有知識和有能力的人,，為社會可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們愿為立德樹人的偉大事業(yè)付出辛勤努力,，為學(xué)生的未來播撒希望的種子,。

教師立德樹人心得體會篇七

x年第x個(gè)教師節(jié)前夕，書記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生,，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀,。他在講話中強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì),，教育為本,。教育大計(jì)，教師為本,。國家繁榮,、民族振興、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)知識,、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的,，今年也是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時(shí)，對教師的責(zé)任和使命,，對“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟,。見賢思齊，將其內(nèi)化于心,，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。

尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂,、塑造生命、塑造人的工作,。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成。為什么教,，教什么,，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對、思索與回答的基本命題,?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上,、學(xué)術(shù)為本,、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的,。

“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé),。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、課堂觀會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任,。這時(shí)你會發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語，對塑造一個(gè)好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師,、信其道,，進(jìn)而樂其道，才能達(dá)到立德樹人的目的,。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師，備好課,、上好課,、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時(shí)曾提出：“你不教課,，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的,，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù),，不需要解釋,，它是一種文化義務(wù)，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼，相輔相成,，缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來自備課,、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中,。一個(gè)顯見的事實(shí)是,，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才?？梢哉f,，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,，也是教師科研動力激發(fā)的過程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛點(diǎn)燃愛”。愛是做一名好老師的前提,，用愛點(diǎn)燃愛,，建立“尊重、平等,、和諧”的師生關(guān)系,，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,，成為我們必須面對的問題。幾年下來,，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識,，站在學(xué)生的角度，付出真愛,，用愛點(diǎn)燃愛,，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上,、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù),，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長的過程中,，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā),、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全,，用愛點(diǎn)燃愛,，師生共同成長已成為師生的共識。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè),。好老師是學(xué)出來的,，好老師是做出來的,，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

教師立德樹人心得體會篇八

20xx年11月8日，全國人民盼望已久的黨召開二十大,。作為一名積極分子的我對精神有著深刻體會,。

作為教師著重我學(xué)習(xí)了第七章《在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會建設(shè)》中“努力辦好人民滿意的教育”這一篇章，深刻理解“把樹德育人作為教育的根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”等重要指示精神,。

出自 m.sevw.cn

學(xué)校為了幫助老師們能更全面、更透徹地解讀報(bào)告精神,，特別推薦了教育廳基礎(chǔ)教育一司王定華司長撰寫的《把立德樹人作為基礎(chǔ)教育根本任務(wù)》,。該文指出，把立德樹人作為基礎(chǔ)教育的根本任務(wù),，說到底是培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人的問題。說到底是培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人的問題,。第一，“立德樹人”指明了基礎(chǔ)教育的方向就是“樹人”,，要堅(jiān)持育人為本,，通過合適的教育來發(fā)展人、改造人,、塑造人,。第二，“立德樹人”指出了基礎(chǔ)教育的途徑就是“立德”,，要堅(jiān)持德育為先,，通過正面的教育來引導(dǎo)人、感化人,、激勵(lì)人,。第三，“立德樹人”制定了基礎(chǔ)教育的內(nèi)容就是要在傳授基礎(chǔ)知識,、基本技能的同時(shí),，突出社會主義核心價(jià)值體系，從而規(guī)范人,、要求人,、提高人,。該文又從課程育人,、文化育人,、實(shí)踐育人、禮儀育人,、網(wǎng)絡(luò)育人,、制度育人和合力育人等角度，全面深入地闡述了關(guān)于“立德樹人”的方法和途徑,。

通過對本文的解讀,，我清醒地認(rèn)識到當(dāng)代學(xué)生德育工作的重要性、長期性和復(fù)雜性,，必須適應(yīng)時(shí)代特征,，必須反映時(shí)代訴求，必須體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合,，進(jìn)而探索中職學(xué)校德育工作新理念,、新思路、新模式,，多方位,、多層面、多形式地對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)的教育培養(yǎng),，才能有力增強(qiáng)中職學(xué)校德育工作的時(shí)效性和有效性,。

德育理念是指人們經(jīng)過長期蘊(yùn)蓄而形成的關(guān)于德育發(fā)展的一種理想性、精神性,、持續(xù)性的相對穩(wěn)定的價(jià)值追求,，是德育工作的指導(dǎo)思想，具有科學(xué)性和前瞻性,。

我國社會在改革開放的浪潮洗滌下,，人們的思維方式、生活方式和社會環(huán)境已發(fā)生了巨大變遷,。學(xué)生的身心特點(diǎn)在新的時(shí)代中已有新的表現(xiàn)方式?，F(xiàn)在的學(xué)生遍文化基礎(chǔ)薄弱，厭學(xué)情緒較重,，紀(jì)律性不強(qiáng),，自控能力弱，行為表現(xiàn)差,，有的自卑心理嚴(yán)重,，有的則目空一切，且大多數(shù)是獨(dú)生子女,，多以自我為中心,，漠視他人利益，同時(shí)，他們接受新事物快,，熱心集體活動……這些身心特點(diǎn)與過去的學(xué)生有了很多不同,。因此，德育工作者應(yīng)從中剖析新的特征,，改革傳統(tǒng)德育思路及模式,，與時(shí)俱進(jìn)，樹立嶄新的德育理念,，把“教書育人,、管理育人、服務(wù)育人”的理念現(xiàn)代化,，既要堅(jiān)持德育方向的正確性,，又要尊重學(xué)生在價(jià)值取向上的選擇性;既要堅(jiān)持社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)性，又要承認(rèn)思想觀念的層次性,，從而堅(jiān)持德育的正確導(dǎo)向,。盡管當(dāng)代學(xué)生的缺點(diǎn)方面較為突出，學(xué)校更有責(zé)任關(guān)注,、關(guān)心,、關(guān)愛他們，充分肯定當(dāng)代學(xué)生的正面素質(zhì),，注重挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，尊重所有的受教育主體，分類施教,，滿足不同層次學(xué)生道德水平發(fā)展需要,。把立德樹人與學(xué)生的潛能挖掘、學(xué)生學(xué)業(yè)成長,、個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來,，使德育工作真正深入學(xué)生的心靈，進(jìn)而成為促進(jìn)學(xué)生改善自我,、全面發(fā)展,、成長成才的原動力。只有牢固樹立“育人為本,、德育為先”的工作理念,，堅(jiān)持以學(xué)生為根本，以學(xué)生為核心,，以學(xué)生為目的,，把學(xué)生作為學(xué)校德育的動力主體，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校德育工作的根本價(jià)值取向,，把德育工作過程變成尊重和服務(wù)學(xué)生成長成才的過程,，學(xué)校德育工作才能更具時(shí)代性,、實(shí)戰(zhàn)性和有效性。

學(xué)校應(yīng)在以教學(xué)為中心的基礎(chǔ)上,，充分挖掘課堂教學(xué)中的德育功能,。

首先，思品教學(xué)是德育教育的主渠道,。思品教師應(yīng)利用教材內(nèi)容加大德育教育力度，時(shí)時(shí)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行德育教學(xué),。

其次,，除語文和思品課外，其他學(xué)科也應(yīng)該滲透德育的理性內(nèi)容,，這也是學(xué)生德育工作的重要渠道,。比如，語文課在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣方面,，具有獨(dú)特的功能;另外在其他學(xué)科教學(xué)過程中，都或多或少地涉及國情,、愛國主義,、職業(yè)道德等相關(guān)知識。各學(xué)科教師都應(yīng)樹立德育意識,，在進(jìn)行學(xué)科知識教育的同時(shí),，注意發(fā)揮學(xué)科的德育功能，有意識地在教學(xué)中滲透對學(xué)生們的德育教育,，多方面影響學(xué)生的德育發(fā)展,。

再次，課堂教育不僅限于教師講授知識,，還應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法,，適當(dāng)增加教學(xué)活動內(nèi)容，增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由空間,，努力創(chuàng)造民主,、平等、和諧的教學(xué)氛圍,，以便更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)德育內(nèi)化效果。因此,，可把教學(xué)內(nèi)容與德育教育結(jié)合在多種形式的活動中,，諸如座談、演講,、討論,、文體活動等……通過這些方式引導(dǎo)學(xué)生感悟知識,、感悟美丑、感悟人生,，多渠道促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高,。

教書是育人，學(xué)校管理更要服從和服務(wù)于育人,。學(xué)校的德育工作應(yīng)該滲透到學(xué)校管理的所有環(huán)節(jié)中去,。教師隊(duì)伍的管理，教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,，學(xué)生紀(jì)律的管理,，校園文化的管理，后勤服務(wù)的管理等都和學(xué)生的生活成長密切相關(guān),，都和學(xué)生德育有著密切的關(guān)系,。因此，學(xué)校的“教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人”必須以學(xué)生為中心，充分考慮如何更有利于學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),，進(jìn)而不斷修改,、完善學(xué)校的管理制度和措施，使之更好地發(fā)揮其德育功能,。

“一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生的一切”，這不僅僅是口號,，而必須是目標(biāo),，并付諸行動。教師教都應(yīng)該清醒地認(rèn)識到,，“一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生的一切”是教育成敗的關(guān)鍵，必須親自參與到實(shí)踐中,。只有堅(jiān)持塑造人與服務(wù)人相統(tǒng)一,，堅(jiān)持以德治校與依法治教相結(jié)合，堅(jiān)持塑造人與發(fā)展人相統(tǒng)一,，才能增強(qiáng)學(xué)校的吸引力和凝聚力,，才能為學(xué)生的成長成才創(chuàng)造有益的校園氛圍，才能促進(jìn)學(xué)校更好地生存與發(fā)展,。

學(xué)校的主要任務(wù)是要為社會培養(yǎng)有用人才,，而新時(shí)期對教育又提出了新的更高的要求，即教育在傳授知識,、訓(xùn)練技能的同時(shí),，必須重視學(xué)生的思想道德教育,。這是職業(yè)教育的顯著特點(diǎn)，而當(dāng)代教育則應(yīng)該更加突出立德樹人,。教育者深深地懂得自己面臨的學(xué)生普遍有如下特點(diǎn):自尊心受損,、自信心受挫、行為不規(guī)范,、思想過分開放或過分壓抑,、文化基礎(chǔ)相對較差,、成功感很少,、自暴自棄較多等等,，要把他們培養(yǎng)成一個(gè)有用人才,，既不能靠單一的文化知識傳授,，也不能靠單一的技能培訓(xùn),，因?yàn)樗麄兪菓?yīng)試教育的直接“失敗者”,。鑒于上述原因,，如何看待學(xué)生,，如何培養(yǎng)學(xué)生已成教育者必須深思的重要課題，只有更加主動地研究德育工作,，只有找準(zhǔn)突破口,，只有將德育與學(xué)生的潛能挖掘、技能成長和個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來,，才能使德育真正深入學(xué)生的心靈,。只有真愛學(xué)生，因材施教,，去關(guān)愛他們,，才能開啟學(xué)生的心扉，去撞擊出學(xué)生熱愛生活,、熱愛人生的火花,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的熱情，也才能使學(xué)生在學(xué)校成長成才,。因此,，學(xué)校德育的難題應(yīng)在立德樹人上下功夫，多元切入,，其關(guān)鍵在于捕獲學(xué)生心靈,，循序漸進(jìn)?？梢哉f,，立德樹人就是陶冶人性，鑄造健康人格,，這也是由當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)決定的,，因而立德樹人是教育的根本和靈魂,。只有抓住這個(gè)根本和靈魂，學(xué)校才能培養(yǎng)出更多合格人才,，教育才能卓有成效地生存與發(fā)展,。

通過對報(bào)告的學(xué)習(xí)，尤其是對其中關(guān)于“辦好人民滿意的教育”等篇章的深入研讀,，我認(rèn)清了教育的方向,，感受到了肩上的重?fù)?dān)，同時(shí)也充滿了教育信念,，以更飽滿的熱情投入到工作中去,。

教師立德樹人心得體會篇九

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵,。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的.,、關(guān)鍵的作用。在今后的教育教學(xué)中,，我將從以下幾個(gè)方面來努力：

立德樹人不是教師的專屬名詞,，亦不是教育行業(yè)的專屬名詞。是所有教育者都必須重視的思想與理念,。只要是社會的人便是有資格作為教育者的,。只有當(dāng)引起全社會重視時(shí)立德樹人才可以長久地生存下去，才可以成為教育舞臺的主角,。

作為一名教師,，首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來對待,，把自己的事業(yè)融入于自己的愛好中,，每一次的工作都會當(dāng)作是一次精神的娛樂。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂時(shí),，教師會便會無怨無悔地投入,。當(dāng)教師每一次面對學(xué)生，每一次面對家長,，每一次面對社會,，才會心無掛礙。

其一,，作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力,，這是整個(gè)教師素養(yǎng)的靈魂所在。教師的言行舉止會在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生,，使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨(dú)立的人格,。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生,，可以生活在一個(gè)素質(zhì)相對較高的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們大部分跟著爺爺奶奶長大,，接受著爺爺奶奶那一輩的思想,，唯有靠教師來影響他們。人格魅力主要包括品德,、才學(xué),、風(fēng)度三方面。然而教師人格魅力的完善又非一日之功,，需要長期的實(shí)踐與磨練練就,，這對年輕教師來說是一種考驗(yàn)。其二,，個(gè)性魅力是德育的關(guān)鍵,。獨(dú)特的魅力是需要思考需要時(shí)間來培養(yǎng)，作為教師不但要擁有自己獨(dú)特的人格魅力,，還應(yīng)該因地制宜,，靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力，切不可鋒芒太露而使家長對教師產(chǎn)生反感心理,。其三,，教師的形象魅力極其重要,。培根曾經(jīng)說過：良好的形象是一封‘’,，如果要自己的學(xué)生以自己作為學(xué)習(xí)的榜樣，除了由內(nèi)而外的人格魅力以外,，還需要良好的形象氣質(zhì),。

教師要為學(xué)生做好榜樣，更重要的是身教不是言傳,?？斩吹恼f教一是小學(xué)生無法也無能力接受，二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少,，如何塑造他們獨(dú)立的人格,，如何對他們進(jìn)行情感教育都是一門非常重要的學(xué)問。無論你是班主任還是任課教師,，無論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師,，都應(yīng)將立德樹人貫穿到自己的教育教學(xué)中，始終如一的踐行于自己的日常生活中,。

立德樹人,，讓每一個(gè)孩子成為有用之才。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹人需要環(huán)境,，需要一個(gè)完善的系統(tǒng),。教師的孩子成長在校園中,，那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹人做各方面努力，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，下至學(xué)校職工,，哪怕是校長、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔,，都應(yīng)具備起碼的品行,，使孩子生活在一個(gè)素質(zhì)較好的環(huán)境中。立德樹人還需要地方政府一起努力,，需要配合學(xué)校為廣大家長做好家庭教育工作,，營造良好的文化氛圍。立德樹人,，是教師的使命,，尤其是教師小學(xué)教師。立德樹人,，任重而道遠(yuǎn),，需要全社會一起努力。

教師立德樹人心得體會篇十

教師要把立德樹人作為教育的根本任務(wù),，立德樹人提示我們,，教育的根本對象是人、根本目的是人,，根本任務(wù)是育人,，而不是升學(xué)率、不是論文和獎(jiǎng)勵(lì)以及頭銜多少的排名,、不是大樓和設(shè)備,。下面就是本站小編給大家整理的教師立德樹人。

希望對你有用!

通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會：

一,、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、孜孜不倦,，積極進(jìn)取。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五,、以身作則、率先垂范,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

立德樹人的語境宏闊,、語意深遠(yuǎn)。如何理解“立德樹人”的含義?立德,，就是堅(jiān)持德育為先,，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人,、激勵(lì)人;樹人,，就是堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育來塑造人,、改變?nèi)?、發(fā)展人。

立德樹人,，要求我們充分認(rèn)識社會主義核心價(jià)值體系對于學(xué)校思政和德育工作的重要意義和價(jià)值,。學(xué)校作為青少年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地，學(xué)校的思政和德育工作是社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)中不可分割的一部分,。要做好這一工作,，最為核心的是在學(xué)校培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取钡母咚降膸熧Y和管理隊(duì)伍,。形成以德修身、以德服眾,、以德領(lǐng)才,、以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向?！边@為我們學(xué)校的師資建設(shè)明確了標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)校應(yīng)要堅(jiān)持這一思想并貫徹落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，用“德”字來培養(yǎng)教師和學(xué)生,，依“德”字來評價(jià)教師和學(xué)生,，憑“德”字來任用教師和學(xué)生干部，以“德”字來監(jiān)督教師和學(xué)生,。要圍繞“勤學(xué),、修德、明辨,、篤實(shí)”的要求,，從落細(xì)、落小,、落實(shí)入手,，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會實(shí)踐多位一體的育人平臺,，促進(jìn)青少年學(xué)生學(xué)會勞動,、學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩,、學(xué)會助人,，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容,，學(xué)會自省,、學(xué)會自律。讓我們明白了如何立德樹人,。

立德樹人是根本,，內(nèi)涵建設(shè)促發(fā)展。作為學(xué)校教育,，辦好人民滿意的教育,，意味著我們的教育要培育青少年學(xué)生健康的人格、美好的心靈,，讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)和成長所需的知識和能力;意味著學(xué)生從學(xué)校門走出時(shí),，能夠樹立或是更加接近自己的理想，能夠擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的使命和責(zé)任;辦好人民滿意的教育,，需要我們以立德樹人為根本任務(wù),，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，教師要終身學(xué)習(xí),，為師者先善其德,。

立德樹人，我們要切實(shí)推動社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,、進(jìn)學(xué)生頭腦。這樣充分肯定學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀中的重要作用,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,，全面深化課程新理念，不斷完善有機(jī)銜接,、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系,，把黨的教育方針和社會主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入中學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)之中,。要在課堂教學(xué)中強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新,，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時(shí),，將積極的情感和正確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過程，及時(shí)宣傳推廣社會主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)好做法,。

立德樹人,，我們要積極營造培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的校園文化氛圍。要深入開展“愛學(xué)習(xí),、愛勞動,、愛祖國”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水,、節(jié)電”專題教育活動,，將其作為中國夢和社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育;要深入開展愛國主義、民族傳統(tǒng),、禮節(jié)禮儀等主題教育活動;著力創(chuàng)造體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀文化校園,。加強(qiáng)校園文化建設(shè)和管理，形成良好校園文化環(huán)境,。要充分發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)作用,，建設(shè)社會主義核心價(jià)值觀校園文化。

一,、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)。

愛崗敬業(yè),，這是師德的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，要甘于寂寞,，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn),。

二,、熱愛學(xué)生，以情育人,。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂,，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力,。要做到能愛,、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂?，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。

三,、率先垂范，為人師表,。

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師,。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書,，更要育好人,，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣,。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點(diǎn),、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教、身教,，并且做到身教重于言教,。孔子說：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象。教師的一言一行,，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。所以,，我們教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范,，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動,，自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師,，信其道,，進(jìn)而“樂其道”。

四,、積極進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)。

作為一名教師終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求,，新課程的開放性,、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，這是我們的專業(yè)成長的必由之路,。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果,，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。

教師立德樹人心得體會篇十一

百年大計(jì),，教育為本,。教育大計(jì)，教師為本,。國家繁榮,、民族振興、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)知識,、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的,，今年也是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時(shí)，對教師的責(zé)任和使命,，對“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟。見賢思齊,，將其內(nèi)化于心,，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要,。

尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命,、塑造人的工作,。我們的'教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成,。為什么教,，教什么，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對、思索與回答的基本命題,?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上,、學(xué)術(shù)為本,、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的,。

“師德至上”,。立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé),。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、課堂觀會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會都會邀請老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研,、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話,、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神,。每每至此，你會感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任,。這時(shí)你會發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語，對塑造一個(gè)好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師,、信其道,，進(jìn)而樂其道，才能達(dá)到立德樹人的目的,。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師，備好課,、上好課,、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時(shí)曾提出：“你不教課,，就不是教師,；你不搞科研，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容,，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護(hù)，不需要解釋,，它是一種文化義務(wù),，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,，相輔相成,，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中,。一個(gè)顯見的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一,，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才,?？梢哉f，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,，也是教師科研動力激發(fā)的過程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā),；科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛點(diǎn)燃愛”。愛是做一名好老師的前提,，用愛點(diǎn)燃愛,，建立“尊重、平等,、和諧”的師生關(guān)系,，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,，成為我們必須面對的問題,。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識,，站在學(xué)生的角度,，付出真愛，用愛點(diǎn)燃愛,，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù)，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明,。在培育學(xué)生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā),、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂,。愛是彼此成全，用愛點(diǎn)燃愛,，師生共同成長已成為師生的共識,。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的,，好老師是做出來的,，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

教師立德樹人心得體會篇十二

教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二[20x]4號)，今天認(rèn)真看了一下,，有幾個(gè)體會：

第一,、明確了課程改革的重要地位。提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用,，進(jìn)一步提升綜合育人水平,，更好地促進(jìn)各級各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長”,，對于課程改革要進(jìn)行全面深化,。以往的課程改革有問題,，我們不回避，而是用全面深化進(jìn)一步堅(jiān)持和發(fā)展,。

第二,、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。核心是落實(shí)好立德樹人根本任務(wù),，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程，倡導(dǎo)富強(qiáng),、民主,、文明、和諧,，倡導(dǎo)自由,、平等、公正,、法治,，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè),、誠信,、友善，要立足中國國情,，具有世界眼光,，面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人成才,。

第三,、明確了五個(gè)統(tǒng)籌的工作任務(wù)。這是一種頂層設(shè)計(jì),。

1.統(tǒng)籌小學(xué),、初中、高中,、本專科,、研究生等學(xué)段(包括職業(yè)院校),。

2.統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是德育,、語文,、歷史、體育,、藝術(shù)等學(xué)科,。

3.統(tǒng)籌課標(biāo),、教材、教學(xué),、評價(jià),、考試等環(huán)節(jié)。

4.統(tǒng)籌一線教師,、管理干部,、教研人員、專家學(xué)者,、社會人士等力量,。

5.統(tǒng)籌課堂、校園,、社團(tuán),、家庭、社會等陣地,。

第四,、明確了十個(gè)重點(diǎn)措施。

1.研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

2.修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),。

3.編寫、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材,。

4.改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能,。

5.加強(qiáng)考試招生和評價(jià)的育人導(dǎo)向。

6.強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng),。

7.完善各方參與的育人機(jī)制,。

8.實(shí)施研究基地建設(shè)計(jì)劃。

9.整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,。

10.加強(qiáng)課程實(shí)施管理,。

結(jié)合實(shí)際工作我認(rèn)為：立德樹人，先樹班風(fēng),，學(xué)風(fēng)：班風(fēng)是一個(gè)班級特有的風(fēng)貌,，貌又稱班級的風(fēng)氣。是班級中形成的在情緒言論,、行為,、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個(gè)班級建立在對自己,、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為,。它通過班級成員的言行、風(fēng)格,、習(xí)慣,、態(tài)度等表現(xiàn)出來,。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會成為一種約束力,，反過來影響班級中的每一個(gè)成員,。班風(fēng)對外是班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍,，一種無形的力量,。

抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞,，直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗,。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng),，讓每位同學(xué)都成為班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞,，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行,。所以抓好整體班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)，才有利于立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。