編寫教案是教師自我反思和自我提高的過(guò)程，有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng),。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢,？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo),，明確學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和能力；其次,，要合理安排教學(xué)內(nèi)容,，不僅要豐富多樣，還要符合學(xué)生的實(shí)際需求,；此外,，需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,；最后,，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和實(shí)際情況，合理選擇教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式,。這些教案范文是多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納,，對(duì)大家的課堂教學(xué)會(huì)有所幫助。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇一
1,、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌《夏天的顏色》,，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌,。
2、發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力,。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美,，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
1,、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,。
2,、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1,、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。
2,、背景圖一張及若干插入圖。
3,、一張由各種顏色組成的抽象圖,。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌,，獲取新知興趣。
1,、教師出示戴在胸前的字卡，問(wèn)：“小朋友,，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是大地媽媽,，今天我來(lái)考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。
2,、教師朗誦詩(shī)歌一遍,。問(wèn)：“好聽嗎?聽了感覺(jué)怎么樣?”“詩(shī)歌的名字叫什么?”“詩(shī)歌里有什么?”
(二)出示圖片,，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念,。
1,、出示背景圖。問(wèn)：“詩(shī)歌里夏天有些什么?他們是怎么說(shuō)?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花,、大樹,、枇杷的圖片插入背景圖。
2,、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍,。
提問(wèn)：“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的?”
3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍,。
4,、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦。
(三)遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌,。
1,、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律,，舉一反三,。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色，我還有好多顏色,，請(qǐng)小朋友想想看,，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣,，培養(yǎng)幼兒思維的求異性,。
3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編,。
4,、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽。
(四)延伸活動(dòng),。
教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái),，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦,。
附：
詩(shī)歌《夏天的顏色》,。
荷花說(shuō)夏天是粉紅色的，
大樹說(shuō)夏天是綠色的,，
枇杷說(shuō)夏天是黃色的,，
大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇二
作為一名人民教師,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是由小編給大家?guī)?lái)的幼兒園關(guān)于教師教學(xué)的教案7篇,，讓我們一起來(lái)看看,！
1、通過(guò)跳棋比賽,，增進(jìn)學(xué)生下好跳棋的信心,。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣,。
3,、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高邏輯思維能力,，豐富課余生活,。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1,、中國(guó)跳棋一副,；
2、比賽規(guī)則及比賽場(chǎng)地準(zhǔn)備,。
教學(xué)過(guò)程,。
一、復(fù)習(xí)下跳棋的規(guī)則,。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)跳棋有哪些規(guī)則,？需要注意哪一些？
師：經(jīng)過(guò)前面的練習(xí)下棋,，你有信心贏得今天的比賽嗎,？
二、介紹比賽規(guī)則,。
1,、游戲人數(shù)：2人對(duì)戰(zhàn)，4人對(duì)戰(zhàn),，6人對(duì)戰(zhàn),。
2、走子規(guī)則,。
棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行,，如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子，該位置直線方向下一個(gè)位置是空的,，則可以直接"跳"到該空位上,，"跳"的過(guò)程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行,。誰(shuí)最先把正對(duì)面的陣地全部占領(lǐng),，誰(shuí)就取得勝利。
3,、采用淘汰制,。
比賽一共有三輪。凡是第一局?jǐn)×说膶W(xué)生,，可以和第二局?jǐn)×说膶W(xué)生下棋,。第三局是所有勝利的選手進(jìn)行比賽。
4,、分?jǐn)?shù)計(jì)算,。
按照棋類游戲的標(biāo)準(zhǔn)記分方法，每局棋結(jié)果,勝者3分,負(fù)者2分,和棋各記1分,。
5,、評(píng)出下跳棋的冠軍、季軍和亞軍,，以及多名優(yōu)秀參賽選手,，并發(fā)一定學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
三,、分小組比賽,。
分別讓各小組選手進(jìn)行比賽，其他小朋友觀賽,，讓學(xué)生自己評(píng)選出得獎(jiǎng)選手,。
四、頒發(fā)獎(jiǎng)品,，結(jié)束活動(dòng),。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,，較有感情。
2,、對(duì)做大班小朋友有份自豪感,。
教學(xué)準(zhǔn)備：配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī),。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的？”他自豪地對(duì)我說(shuō)：‘我是大班小朋友,！’我夸他真能干,，他說(shuō)‘這些是我應(yīng)該的’,。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽，你們想聽嗎,？”
2,、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍,。
3,、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）詩(shī)歌的名字叫什么,？
（2）詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么,？做了些什么？
4,、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍,，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”
5、分句練習(xí),。老師一句,，幼兒一句，也可反過(guò)來(lái),。
6,、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞,。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍,。
一、教育教學(xué)目標(biāo),。
1,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2,、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，將安全教育滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。
3,、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往,。
二,、教學(xué)準(zhǔn)備。
1,、保教人員檢查教學(xué)室內(nèi)外的安全,。
2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境,。
3,、毽子。
三,、教學(xué)過(guò)程,。
1、熱情接待幼兒入園,，師幼相互問(wèn)好。
2,、通過(guò)“問(wèn),、看、查,、摸”對(duì)幼兒晨檢,，消除安全隱患。
（二）談話教學(xué),。
1,、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X(jué),，知道自己又長(zhǎng)大了一歲,。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做,，才是個(gè)有禮貌的小朋友,。
（三）如廁。
在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。
師幼一起踢毽子,。教育幼兒在戶外不亂跑,，聽從教師的指揮。
（五）室內(nèi)教學(xué),。
1,、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)：
（1）教室里有哪些安全隱患？
（2）廁所有哪些安全隱患,？
（3）戶外有哪些安全隱患,？
2、做好哥哥,，好姐姐,。
知道做表率，不欺小，尊長(zhǎng)輩,，講安全,。
1、仔細(xì)聽值日生叫名字,，不跟陌生人走,，拉緊家長(zhǎng)的手，以防走失,。
2,、知道靠右走，不搶行,。
3,、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。
（七）延伸教學(xué),。
家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí),，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的汽車標(biāo)志，交通標(biāo)志及交通規(guī)則,。
2,、通過(guò)享受扮演汽車王國(guó)中各角色的樂(lè)趣，進(jìn)一步鞏固對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、在主題活動(dòng)中已學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)汽車各種知識(shí)：汽車的標(biāo)志、交通標(biāo)志,、交通安全,、汽車加油及美容的相關(guān)知識(shí)等；2,、在活動(dòng)前請(qǐng)幼兒把自己在家開過(guò)的各種車,，戴過(guò)的頭盔帶來(lái)幼兒園，關(guān)在戶外活動(dòng)中練習(xí)開過(guò),；3,、《汽車王國(guó)》主題活動(dòng)展示課件，“汽車王國(guó)”馬路示意圖一張,，小汽車一輛,，交通標(biāo)志若干，挑戰(zhàn)路線標(biāo)志,，在操場(chǎng)上畫好與“汽車王國(guó)”馬路示意圖一樣的馬路,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、以開車的游戲進(jìn)場(chǎng)并引出活動(dòng)。
2,、播放《汽車王國(guó)》主題活動(dòng)展示課件,，通過(guò)回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車標(biāo)志、汽車的相關(guān)設(shè)施,、交通標(biāo)志等知識(shí),。
3、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車王國(guó)》：
b,、觀察《汽車王國(guó)》里有什么你認(rèn)識(shí)的,？
c、提問(wèn)：假如車子在停車場(chǎng)要到加油站（汽車美容中心）應(yīng)該怎么走,？
a,、挑選交警、停車場(chǎng),、加油站及汽車美容中心的工作人員。
b,、小司機(jī)挑選自己要挑戰(zhàn)的路線,。
引導(dǎo)語(yǔ)：雖然汽車王國(guó)里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的，可是在它上面開車卻比我們剛才開車復(fù)雜多了,，那里面有示意圖上沒(méi)有標(biāo)示出來(lái)的交通標(biāo)志,，可這些交通標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)過(guò)。你們會(huì)不會(huì)害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀,？現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線（停車場(chǎng)－加油站－汽車美容中心－停車場(chǎng),，停車場(chǎng)－汽車美容中心－加油站－停車場(chǎng)），你們可以自己選擇你要挑選的路線,。
5,、小結(jié)：
一、教育教學(xué)目標(biāo),。
1,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2,、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。
3,、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往,。
二,、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全,。
2,、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境,。
3,、毽子。
三,、活動(dòng)過(guò)程,。
（一）入園活動(dòng)。
1,、熱情接待幼兒入園,，師幼相互問(wèn)好。
2,、通過(guò)“問(wèn),、看、查,、摸”對(duì)幼兒晨檢,，消除安全隱患。
（二）談話活動(dòng),。
1,、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X(jué),，知道自己又長(zhǎng)大了一歲,。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做,，才是個(gè)有禮貌的小朋友,。
（三）如廁。
在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。
（四）戶外活動(dòng),。
師幼一起踢毽子,。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮,。
（五）室內(nèi)活動(dòng),。
1、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)：
（1）教室里有哪些安全隱患,？
（2）廁所有哪些安全隱患,？
（3）戶外有哪些安全隱患,？
2、做好哥哥,，好姐姐,。
知道做表率，不欺小,，尊長(zhǎng)輩,，講安全。
（六）離園活動(dòng),。
1,、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走,，拉緊家長(zhǎng)的手,，以防走失。
2,、知道靠右走,，不搶行。
3,、按照幼兒園的作息時(shí)間入園,。
（七）延伸活動(dòng)。
家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí),，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo),。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇四
1,、愿意和大家一齊玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣,。
2,、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1,、圖片：一齊玩玩具。
2,、好玩的玩具,。
活動(dòng)過(guò)程。
一,、出示新玩具,，導(dǎo)入活動(dòng)。
1,、讓幼兒明白玩具大家玩,，不獨(dú)占,、不爭(zhēng)奪。
2,、引導(dǎo)幼兒討論,，大家一齊玩玩具帶來(lái)的愉快。
二,、鼓勵(lì)幼兒探索一齊玩的方法,。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩,，又要玩得高興,，能夠怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩,，他再玩,，我后玩。
（2）交換玩,。
（3）進(jìn)一步感受輪流玩,，能讓大家都?xì)g樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
2,、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩,，你玩玩、我玩玩,，不爭(zhēng)也不搶,，大家都開心。
三,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,。
1、和朋友一齊玩玩具,。
大家說(shuō)說(shuō),，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？
2,、爭(zhēng)搶玩具的孩子,。
畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎,？
你喜歡誰(shuí),？為什么？
四,、幼兒玩玩具,。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受,。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇五
初步學(xué)會(huì)繞口令,，努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音,。
相應(yīng)圖片,。
1、玩游戲,。
a請(qǐng)你跟我說(shuō),，我就跟你說(shuō)。
(老師怎樣做,，孩子就怎樣做;老師怎樣說(shuō),，孩子就怎樣說(shuō))b教師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮",，"四十四塊石頭",，"四十四頭獅子"，"四十四只柿子",。
2,、出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》,。
教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學(xué)習(xí)的.興趣,。
3,、介紹繞口令的特點(diǎn)：繞口令其實(shí)也是兒歌，只不過(guò)有的字發(fā)音很像,，很容易讀錯(cuò),，是用來(lái)幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：繞口令),。
4、用稍慢的速度念一遍,，讓幼兒了解內(nèi)容,。
5、利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音,。
6,、分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō),。
7,、請(qǐng)幼兒用家鄉(xiāng)話說(shuō)一說(shuō)，和家人一起說(shuō)一說(shuō),。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇六
健康活動(dòng),。
聰明的小狗,。
1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)變速和交換方向手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量,。
2．體驗(yàn)爬行的樂(lè)趣,。
能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向手膝著地爬行,。
向后爬行時(shí)別碰撞周圍的.同伴,，爬過(guò)小山坡時(shí)一個(gè)跟一個(gè)，不相互推擠,。
小鼓一只,，啞鈴制作的肉骨頭若干,，六塊體操墊子搭成的小山坡一座，供幼兒爬行的大草坪，小狗頭飾兩個(gè),，小狗胸飾人手一份，教會(huì)幼兒小狗的操,。
準(zhǔn)備活動(dòng)“小狗的操”：今天天氣真正好,，小狗小狗起得早，穿上漂亮花花衣,，跟著媽媽做游戲,。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫,，踢踢腿,，蹦蹦跳。發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽,，搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明得狗寶寶,。
1．聽信號(hào)變換方向和速度爬行,。
(1)聽信號(hào)向前爬，向后退爬和轉(zhuǎn)圈爬,。提醒幼兒注意：爬行時(shí)要手膝著地,，倒退時(shí)別碰撞周圍的同伴。
（2）聽信號(hào)向前,，向后退和轉(zhuǎn)圈變速度爬,。
（3）聽信號(hào)交替爬行。
2．游戲“小狗找骨頭”
玩法：爬過(guò)小山坡,，到坡那邊得草地里尋找藏在草叢中的許多肉骨頭,，放到籃子里。
提醒幼兒注意：爬小山坡時(shí)要一個(gè)跟一個(gè),，不相互推擠,。
放松活動(dòng)“小狗打滾”
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏xx|__x|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作,。
2,、通過(guò)自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作,。
3,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂(lè)趣,，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等,，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記,。
2、音樂(lè)《丑小鴨》,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、隨著音樂(lè)《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。
二,、出示跳舞毯,，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。
1,、我們的小腳很能干,，除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢,！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng),，就是會(huì)跳舞。今天,，老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯,，我們一起來(lái)看看。
2,、出示跳舞毯,，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
（1）跳舞毯上有什么,？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫,。
（2）在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”,，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上,。
3,、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作,。
4,、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作,。
（1）我們的跳舞毯都是一樣的,，誰(shuí)的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來(lái),？
（2）變成新的跳舞毯啦,！讓我們?cè)囈辉嚕ê蛣偛庞惺裁床煌耍?/p>
5,、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞,。
剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞吧,！
拼中國(guó)地圖,。
第一次游戲：
這是開學(xué)初的一次區(qū)角活動(dòng)，孩子們高興地選擇了自己喜歡的區(qū)域,，張思遠(yuǎn),、胡思琦來(lái)到了小書房里，看到了一塊中國(guó)地圖的磁性拼圖,，胡思琦對(duì)張思遠(yuǎn)說(shuō)：“我們來(lái)拼這個(gè)拼圖吧,！”胡思琦說(shuō)：“好的?！庇谑莾蓚€(gè)人拿出了拼圖拼了起來(lái),。
他們兩個(gè)先看了看完整的拼圖，然后再把拼圖拆了拼,，可是由于他們是第一次接觸中國(guó)地圖,，對(duì)中國(guó)地圖不了解，于是他們?cè)趺匆财床煌暾?/p>
第二次游戲：
這次我在區(qū)域中貼了一張完整的中國(guó)地圖,。這次張思遠(yuǎn)和吳琳嬌來(lái)到了小書房游戲,，吳琳嬌看著墻面上的中國(guó)地圖說(shuō)：“這個(gè)像大公雞的地圖是不是中國(guó)地圖？”張思遠(yuǎn)聽到了說(shuō)：“是啊,，你看這里還有一個(gè)中國(guó)地圖的拼圖,。”于是她拿出了磁性中國(guó)地圖的拼圖,，于是吳琳嬌開始拼起了拼圖,。她從拼塊中找出了一塊，看了半天想不出這是哪里的一塊,，但是她沒(méi)有放棄,，吳琳嬌轉(zhuǎn)身來(lái)到墻面的中國(guó)地圖前，對(duì)照地圖找拼塊的位置,，一會(huì)她好像是找到了,，又來(lái)到了拼圖前把這塊拼塊放到了拼圖的一處，又找起了下一塊拼塊,。
可是由于她對(duì)照的時(shí)間比較長(zhǎng),，在區(qū)域活動(dòng)中吳琳嬌沒(méi)有能完成。
第三次游戲：
這次來(lái)玩中國(guó)地圖拼圖的時(shí)胡思琦和褚安娜,。胡思琦這次好像是有備而來(lái)的,，他拿出了拼圖，先看了墻面的大中國(guó)地圖,，然后再拼圖中找出了比較大塊的拼塊,，先把比較明顯的拼塊拼好再拼一些小的，同時(shí)把臺(tái)灣和海南島放到自己的位置上,，然后再一塊地嘗試，但是拼的速度快了不少,，看來(lái)他是準(zhǔn)備過(guò)了。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后,，她也加入到拼拼圖的行列中來(lái)了,，兩個(gè)人一個(gè)找一個(gè)拼在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束前把拼圖完成了。
反思與分析：
第一次活動(dòng)是孩子們第一次接觸中國(guó)地圖,，他們對(duì)地圖的構(gòu)造不清楚是可以接受的,，而且他們對(duì)于拼圖游戲不時(shí)最有耐心；第二次游戲中吳琳嬌是在動(dòng)了腦筋后能嘗試來(lái)拼拼圖,，而且她也動(dòng)了腦筋――根據(jù)墻面上的中國(guó)地圖來(lái)尋找線索；而第三次游戲也是相對(duì)比較成功的游戲,，胡思琦在首次嘗試失敗后回家,，與家長(zhǎng)一起討論過(guò)中國(guó)地圖，而且也買了中國(guó)地圖的拼圖來(lái)練習(xí)過(guò),，所以他在最后一次的游戲中才能成功,。
調(diào)整：
在墻面上布置中國(guó)地圖,，方便幼兒拼中國(guó)地圖。
教學(xué)目標(biāo),。
1、了解棋盤的構(gòu)成和棋子,，能認(rèn)識(shí)各個(gè)棋,，并會(huì)擺棋。
2,、培養(yǎng)下跳棋的興趣,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
跳棋一副。
教學(xué)過(guò)程,。
一,、組織：
1、課堂常規(guī)教育,。課前要準(zhǔn)備好跳棋,，上課時(shí)先聽老師講跳棋知識(shí)，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開跳棋下,。
2,、談話：你們知道中國(guó)跳棋嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹一下,。
先讓會(huì)下棋的小朋友簡(jiǎn)單介紹一下,。
師介紹：這個(gè)學(xué)期的課外活動(dòng)我們要主要學(xué)習(xí)的是跳棋。
二,、認(rèn)識(shí)棋盤：
三,、認(rèn)識(shí)棋子：
考慮到很多學(xué)生認(rèn)識(shí)棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽,。
四,、學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對(duì)照自己的,，進(jìn)行鞏固介紹記憶,。
五、學(xué)生在棋盤上擺子,，分四人小組進(jìn)行合作交流,。
活動(dòng)時(shí)間：20__年3月26號(hào)星期五一日主題活動(dòng)：我是開心果。
活動(dòng)一:蒙氏工作,。
工作名稱：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）,。
工作目標(biāo)：
1,、加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。
工作過(guò)程：
1,、點(diǎn)名,、讀日歷、走線,、示范工作,。2幼兒自主工作。
活動(dòng)二：線上團(tuán)討,。
活動(dòng)名稱：《開心果的成就》,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒能給他人帶來(lái)快樂(lè)的表現(xiàn),。
2,、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)給周圍的同伴找快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，以及有關(guān)幸福的資料,。
活動(dòng)三：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）。
活動(dòng)名稱：《感知數(shù)位》,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)十百千。
2,、能用數(shù)字兩相對(duì)應(yīng),。
3、培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來(lái)快樂(lè),?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具（1、10,、100,、1000）。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、游戲《拍手歌》,。
2、出示教具,，介紹名稱,。
3、教師出示教具,，展示內(nèi)容,。
5、談話導(dǎo)入,。
———小朋友給別人帶來(lái)快樂(lè),？你們覺(jué)得開心嗎,？
6、練習(xí)操作冊(cè),。
7,、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)四：思維訓(xùn)練,。
活動(dòng)名稱：《我們做項(xiàng)鏈》（大組）,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形,，辨別圖形的形狀、顏色,、大小,。
2、發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律,，發(fā)展幼兒的推理與排序能力,。
3、感受給同伴帶來(lái)的樂(lè)趣,。.
活動(dòng)準(zhǔn)備：模板卡片12,、13、14,、15,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)律動(dòng),。(幸福拍手歌),。
2、談話導(dǎo)入,。
根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容,，和幼兒一起分享快樂(lè)。
3,、拿出教具進(jìn)行引課,。
4、模板游戲,。
5,、發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6,、提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答,。
7、操作卡片,。三遍,。
8,、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)五：思維訓(xùn)練（中組）,。
活動(dòng)名稱：《圖形組合》,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾何圖形,，辨別圖形的組合,。
2、對(duì)應(yīng)圖形的組合與分解,，培養(yǎng)幼兒對(duì)形狀,、顏色的分辨能力。
3,、在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)律動(dòng),。(火苗),。
2、談話導(dǎo)入,。
根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容,，和幼兒一起分享快樂(lè)。
3,、拿出教具進(jìn)行引課,。
4、模板游戲,。
5,、發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6,、提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答,。
7、操作卡片,。三遍,。
8、活動(dòng)結(jié)束,。
活動(dòng)五：離園活動(dòng),。
活動(dòng)名稱:《精彩動(dòng)畫》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)幼兒的專注力,。
2、感受看動(dòng)畫的快樂(lè),。
3,、培養(yǎng)幼兒互相給與快樂(lè)的情趣,。
活動(dòng)六：離園。
活動(dòng)時(shí)間：7月3日,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)探索水滴在不同質(zhì)地的紙上的結(jié)果，感受各種紙的不同特性,。
2,、激發(fā)幼兒主動(dòng)研究、探索的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、不同質(zhì)地的紙（如面巾紙、蠟光紙,、圖畫紙,、報(bào)紙、牛皮紙,、打印紙）、不同質(zhì)地的包裝材料（如鋁箔,、塑料布,、皮革等）、水,、各種不同的液體（如醋,、油、彩色水）,。
2,、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、教師出示各種不同的紙與包裝材料,，應(yīng)到幼兒看一看，摸一摸,，說(shuō)出他們的名稱以及在什么地方見(jiàn)過(guò),，做什么用的。
二,、教師組織幼兒分組或獨(dú)立進(jìn)行探索活動(dòng),，即將水滴在不同材料的表面，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象,。
1,、幼兒自由實(shí)踐、操作,。
2,、教師組織幼兒分類活動(dòng),，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據(jù)滲水的速度將滲水材料依次排列,。
三,、教師組織幼兒討論活動(dòng)。
1,、表面吸水的材料我們可以做什么,？
2、表面不吸水的材料可以做什么,？
四,、游戲活動(dòng)“淘氣的小水滴”
1、教師引導(dǎo)幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個(gè)大水滴,？如何滴一個(gè)小水滴,？如何將水滴從一個(gè)地方？拉到另一個(gè)地方,？如何把幾個(gè)水滴集中或分散等等,。
3、為幼兒提供不同的液體,，引導(dǎo)幼兒談在滲水的材料上如何做畫,？比較哪種液體干得快？哪種干的慢,？哪種會(huì)變形,。
延伸。
活動(dòng)：和幼兒共同收集被不同液體滴過(guò)的紙,，并裝訂成冊(cè),。
在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒多注意觀察不同材料的用途,，即材料的吸水性與材料的應(yīng)用關(guān)系,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法數(shù)數(shù),，了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別,。
2、大膽參與數(shù)數(shù)游戲,，能在操作活動(dòng)中找出幾種簡(jiǎn)便的數(shù)數(shù)方法,。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手1份數(shù)數(shù)材料,，操作卡一份,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng),。
1,、嘗試用多種方法數(shù)數(shù)：請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少，想象怎樣數(shù)又快又對(duì),。
2,、交流數(shù)數(shù)方法：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法數(shù)出來(lái)的。針對(duì)幾種不同方法評(píng)價(jià),。
3,、練習(xí)用多種方法數(shù)數(shù)。
二,、小組活動(dòng),。
1、畫一畫,，看看自己變出了什么小動(dòng)物,，涂上自己喜歡的顏色。
2,、填空：在空格里印上合適的數(shù)字,。橫著數(shù)數(shù)，豎著數(shù)數(shù),。
三,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。
表?yè)P(yáng)活動(dòng)中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子,。
活動(dòng)延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)提供豆豆等數(shù)數(shù)材料，讓幼兒練習(xí)方法,。
小百科：數(shù)數(shù)兼具動(dòng)詞和名詞詞性,，指通過(guò)某種方式或途徑計(jì)算詳細(xì)的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為,。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇八
記錄一：
區(qū)角活動(dòng)一開始，孩子們就迫不及待得向娃娃家跑去,，很顯然,，他們都喜歡這個(gè)可以裝扮自己，快快把自己變大的地方由于某種原因,，翰翰沒(méi)能拿到進(jìn)入娃娃家必要的胸牌,，因此他站在門外有些不開心了。
“余陽(yáng),，你出來(lái)讓我玩,?！焙埠舶缘赖慕兄?/p>
“那你有沒(méi)有牌子的,，我有牌子的,，你不能玩的?！庇嚓?yáng)解釋道,。
“可是我很想玩的?！币庾R(shí)到強(qiáng)硬的不行,，翰翰降低了自己的語(yǔ)氣，并用求助的眼光看著我,，希望我可以幫助他,，可是我并沒(méi)有介入，等待著余陽(yáng)的反應(yīng),。
“那我也很想玩得”余陽(yáng)看了看手中的玩具,，又說(shuō)“那等我再玩一會(huì)兒，我們?cè)俳粨Q,，你先玩其它的好吧,？”
“不要賴皮?！焙埠残臐M意足的走開,，并去玩了其它的東西。過(guò)了一會(huì)兒,，兩個(gè)孩子自覺(jué)地進(jìn)行了交換,，又開始了新的游戲。
分析一：
娃娃家一直是小班孩子在區(qū)角活動(dòng)中的首選,，心理學(xué)家認(rèn)為孩子們喜歡娃娃家的首要原因就是可以滿足孩子們渴望長(zhǎng)大的心理,，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)并不豐富，但是他們最直接的經(jīng)驗(yàn)就來(lái)自于他們的家庭生活,，而爸爸媽媽就是他們最直接的來(lái)源,，他們時(shí)刻感受著來(lái)自父母的愛(ài)，也在潛意識(shí)里模仿和重現(xiàn)著爸爸媽媽的舉動(dòng),，所以對(duì)于小班幼兒而言,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)如家的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的角色扮演意識(shí)是至關(guān)重要的。在活動(dòng)記錄中,，兩個(gè)孩子對(duì)能否進(jìn)入娃娃家游戲場(chǎng)生了對(duì)話和小議論,，我沒(méi)有介入的理由是小班后期的孩子已經(jīng)能夠自己嘗試處理一定的小分歧了。在他們的對(duì)話中，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)有了分享和謙讓的意識(shí),，并逐漸懂得了如何去用自己的理由說(shuō)服對(duì)方（如余陽(yáng)用胸牌來(lái)說(shuō)服翰翰他不能游戲的原因）以及在彼此都很渴望游戲的游戲的時(shí)候來(lái)嘗試輪流游戲,，這樣既滿足了自己又考慮了他人。當(dāng)然在這個(gè)活動(dòng)后的反思中,，讓我思考到其實(shí)對(duì)于余陽(yáng)的這個(gè)決定,，我應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵(lì)，肯定它的想法和做法,，這樣也可以激發(fā)其他幼兒的效仿,，使孩子們更加懂得彼此謙讓和分享。
記錄二：
黎黎在娃娃家里像模像樣的背著包,，認(rèn)真地說(shuō)“我要去上班了,，寶寶在家里要乖，不要哭,?！比缓缶捅持鲩T了，回來(lái)后依舊是“媽媽腔”很濃,，“寶寶,，媽媽回來(lái)了?！眱叭灰桓薄鞍最I(lǐng)”樣,。
瑩瑩在娃娃家里看到了一塊絲巾，便興奮得告訴我：“coco,這是抹布,，用來(lái)擦地的,。”說(shuō)完便跪在地上,，認(rèn)真地擦了起來(lái),。還不時(shí)地假裝流汗，用手擦擦額上的汗水,。儼然一副家庭主婦的樣子,。
分析二：
很偶然看到了在娃娃家里發(fā)生的這兩個(gè)場(chǎng)景,，“為什么同樣是媽媽,，卻有著如此不同的扮演方法呢？”我自我詢問(wèn)著,。在翻閱有關(guān)書籍后,，發(fā)現(xiàn)，孩子們的模仿來(lái)自于生活,，他們的很多模仿場(chǎng)景都是自己生活的再現(xiàn),。結(jié)合這兩個(gè)孩子的家庭背景進(jìn)行分析，圖一中黎黎的媽媽是一個(gè)白領(lǐng)，每天奔波于公司和家庭,，而“寶寶”是黎黎媽媽對(duì)黎黎的愛(ài)稱,，所以在娃娃家里黎黎就將“寶寶”的稱呼遷移到了娃娃身上，并且對(duì)媽媽“背包上班”這個(gè)天天要重復(fù)的動(dòng)作進(jìn)行效仿,，在她的心理,，這個(gè)動(dòng)作是媽媽最具代表性的。而圖二中瑩瑩的媽媽則是一個(gè)專職的家庭主婦,，每天完成的是必要的“買汰燒”,，所以在瑩瑩的模仿中，是以媽媽做事情為主要模仿對(duì)象的,，同時(shí)可以看出在瑩瑩的游戲中已經(jīng)有了“以物代物”的出現(xiàn),，這也是小年齡孩子在角色游戲中所特有的。通過(guò)分析可以看出,，孩子們進(jìn)行娃娃家的游戲時(shí),，更多的是自己已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn)，并通過(guò)彼此的交流產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)的遷移和同化,，以此來(lái)發(fā)展新的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容,，而老師要做的就是幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，給他們提供合適的場(chǎng)景和物品來(lái)激發(fā)他們的游戲想象,，已發(fā)展幼兒在生活方面的認(rèn)知和必要的技能,。
設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活,，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑,、跳、爬等動(dòng)作,，還敢于嘗試,、探索各種動(dòng)作。
《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力,。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣,，我們一起探索了不同形式的走,、跑、跳,。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意,。因此，我就開展了探索“身體,、移動(dòng)”的活動(dòng),，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭,、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)是本次活動(dòng)的宗旨,。
活動(dòng)目標(biāo)：
敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作,，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
孩子對(duì)走,、跑,、跳的不同形式有了嘗試和探索。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、準(zhǔn)備活動(dòng),。
幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑,、跳的多種練習(xí),。
走(慢走、快走,、高個(gè)子走……),。
跑(高抬腿跑、踢屁股跑……),。
跳(雙腳跳,、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……),。
2,、我的身體會(huì)移動(dòng)。
1)幼兒自由探索,、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體,。
要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn),。但不能使用走,、跑、跳三種動(dòng)作,。
2)挑戰(zhàn),。
個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判,，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗,。
鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀,、腰,、臂,、膝蓋等)來(lái)嘗試移動(dòng),。
和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作,。
3,、放松運(yùn)動(dòng)。
游戲“雪人要化了”,。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。
2,、通過(guò)討論,，激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感，教育幼兒愉快,、合理地過(guò)寒假,。
3、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《平安系列》安全教育視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、使幼兒了解寒假的含義,，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)新年的興趣,。
1,、師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了,，因?yàn)轳R上就要過(guò)年了，這個(gè)假期叫做寒假,?！?/p>
2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的,，我們叫它寒假,，寒：就是冷的意思。
二,、組織幼兒討論怎樣安全,、愉快,、合理地過(guò)寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象,、判斷能力,。
1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”
2,、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情,。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想象能力,。
3,、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容,。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力,。
4、觀看安全教育視頻,，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言,，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng),。
三,、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。
1,、如果回老家的小朋友,，不能一個(gè)人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起,。
2,、不能玩火、玩電,、玩尖銳的物體,，保護(hù)好自己。
3,、冬天天氣寒冷,，出門要穿好棉衣，戴好帽子,、手套,，不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚,，以免凍傷,。
4、要少吃生冷食物,，否則,，會(huì)引起肚子痛,，影響身體健康。
5,、獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái),，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家,。
6,、外出與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警,，不要跟陌生人走等,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),，能將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起,。
2,、有參與活動(dòng)的興趣,，并愿意用語(yǔ)言講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、玩具柜1-2個(gè),。
2,、玩具若干（長(zhǎng)毛絨玩具、汽車玩具,、娃娃,、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。
1,、展示玩具，認(rèn)識(shí)玩具,。
教師：園長(zhǎng)老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具,，今天給我們送來(lái)了許多玩具，
看看有些什么玩具,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩具名稱）,。
2、玩玩具,，體驗(yàn)快樂(lè),。
教師鼓勵(lì)幼兒分組自選玩具，自由地和玩?；蚝屯橐黄鹩押玫赝?。
（二）引導(dǎo)討論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起,。
1,、觀察擺放的玩具,。
2、討論怎樣擺放玩具,。
3,、探索將同樣的玩具放在一起。
（1）請(qǐng)幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）,。
（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說(shuō)：我把“__”和“__”放在一起,。
4、分享共同擺放玩具的快樂(lè),。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜,，分享一起擺放玩具的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料,，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動(dòng),。
2,、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形,，圖形拼畫一幅,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖形拼畫,。
出示圖形拼畫,，請(qǐng)幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來(lái)的?
二,、選圖拼畫,。
桌上有些什么?它們是什么圖形?
請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
教師巡視,，幫助,、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案,。
三,、分享交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的畫中用了哪些圖形,。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充,。
四、記錄表達(dá),。
數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè),，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)哪種圖形用得最多,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面,。
2,、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作所帶來(lái)的快樂(lè)心情,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)雨傘，觀察傘面上的圖案,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）,。
2)圓形空白傘面,，已畫好部分線條的傘面。
3)小羊頭飾,。
4)油畫棒,，黑色水彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面,。
活動(dòng)難點(diǎn)：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面,。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開始部分。
教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好,，我是小羊,，我在森林里開了一家傘店。小動(dòng)物們非常,。
喜歡我的傘,，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面,？”
（二）進(jìn)行部分,。
飾的。
例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來(lái)等等,。
3準(zhǔn)備的材料,，鼓勵(lì)幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。
4幼兒選紙,，進(jìn)行裝飾,，觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。
（三）結(jié)束部分,。
欣賞部分幼兒的作品,，特別鼓勵(lì)和老師畫的不一樣的幼兒。
目標(biāo)：
1、讓小朋友進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮,、交通,、飲食、用電等安全知識(shí),為度過(guò)一個(gè)安全,、快樂(lè),、有意義的春節(jié)做好鋪墊,。
2,、增強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒過(guò)一個(gè)愉快的春節(jié)。
準(zhǔn)備：
電源插座,、鐵絲、釘子、別針等金屬制品,。春節(jié)安全視頻,。
過(guò)程：
1,、注意用電安全。認(rèn)識(shí)電源插座,，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲,、釘子、別針等金屬制品)去接觸,、探試電源插座內(nèi)部,。
2、注意燃放煙花,、爆竹安全,。不自己燃放煙花、爆竹,，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花,、鞭炮是,，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶。
3,、注意飲食衛(wèi)生,。不吃過(guò)量的零食，在家飲食要規(guī)律,，按時(shí)吃飯,，不挑食，多吃蔬菜,。
4,、注意通行安全。
(1)會(huì)走行橫道和人行道,，過(guò)馬路時(shí)會(huì)看紅綠燈,，會(huì)跟著大人走，過(guò)馬路時(shí)不瘋打,、瘋跑,，不獨(dú)自一人橫穿馬路。
(2)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通安全標(biāo)志,。
5,、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問(wèn)題。
春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全!
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇十
1,、通過(guò)認(rèn)識(shí)大蒜,、種植大蒜，使充分幼兒感受大蒜的作用并樂(lè)意吃大蒜,。
2,、教幼兒學(xué)會(huì)種植大蒜的勞動(dòng)技能,，鞏固認(rèn)識(shí)大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)幼兒對(duì)種植的興趣,。
3,、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，在勞動(dòng)中不怕臟,、不怕累。
1,、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識(shí),。
2、材料準(zhǔn)備：每位幼兒兩到三粒大蒜頭,；鋤頭,、水壺若干。
師：我這兒有一個(gè)寶貝，你們瞧瞧,。這是什么啊？
幼1：這是韭菜,。幼2：這是大蒜,。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了大蒜,。這是已經(jīng)長(zhǎng)大了大蒜,，那現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)大蒜小的`時(shí)候是什么樣的？（出示蒜寶寶）,。
1,、出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語(yǔ)言描述大蒜頭的樣子,。
師：你們來(lái)說(shuō)說(shuō)大蒜寶寶長(zhǎng)得像什么,？
幼1：大蒜寶寶像個(gè)蘋果。
幼2：大蒜寶寶圓圓的,，像個(gè)大西瓜,。
2、將大蒜頭掰開,，讓幼兒觀察大蒜籽,，并自由討論大蒜籽長(zhǎng)的什么樣子。
幼1：大蒜籽像個(gè)月亮,。幼2：像個(gè)小船,。幼3：它像橘子一瓣一瓣的。
師：小朋友們可真聰明,，觀察的真仔細(xì),。我們這兒還有很多蒜寶寶，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)剝一剝了,，我們開始吧,！
3、教師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的,，那是它的頭,，有一頭圓圓的，那是它的屁股,。我們種大蒜寶寶的時(shí)候,，可要把圓圓的屁股插在泥土里，尖尖的頭朝上,，可不能把它們放倒了,。
4、教育幼兒要多吃大蒜,，不挑食,。
師：大蒜長(zhǎng)大了可要多吃，它可有營(yíng)養(yǎng)了,，雖然有點(diǎn)臭,，但它可神奇了，能把我們肚子里的細(xì)菌都可以殺死,，這樣我們就能長(zhǎng)得越來(lái)越高,，身體也就越來(lái)越棒！
1,、交代如何種大蒜,。
師：種大蒜前，一定要先把泥土翻一翻,，讓泥土松松的,。那我們用什么工具呢？
幼：我們帶來(lái)了鋤頭,，現(xiàn)在我們可以翻土了,。
2、帶領(lǐng)幼兒一起種大蒜,。
師：現(xiàn)在我們泥土都已經(jīng)翻好,，可以種大蒜了。剛才老師說(shuō)過(guò),，種大蒜時(shí)一定要注意把屁股插在泥土里哦,！我們開始行動(dòng)吧！
3,、給大蒜寶寶澆水,。
師：現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)小朋友給大蒜寶寶澆水，讓它快快長(zhǎng),！
老師帶領(lǐng)幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上,，讓它們快快長(zhǎng)大。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇十一
1．知道菜場(chǎng)是人們買菜的地方,，它的生活了方便,。
2．了解菜場(chǎng)中賣菜人的勞動(dòng)，初步感受人們進(jìn)行的買賣行為,。
3．學(xué)會(huì)用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場(chǎng)中的人和事,。
1．幼兒用書：《逛菜場(chǎng)》。
2．邀請(qǐng)3～4名家長(zhǎng)志愿者,，并和他們交流活動(dòng)的程序和注意事項(xiàng),。
1．教師和幼兒討論，引發(fā)活動(dòng),。
引發(fā)幼兒討論：你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?菜場(chǎng)有什么用?你在哪里看到過(guò)菜場(chǎng)?
教師：多地方都有菜場(chǎng),，在菜場(chǎng)里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場(chǎng)給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。
菜場(chǎng)我們不但要觀察,，還要把自己看到的東西用畫畫的.方式記下來(lái)參觀時(shí)的要求,。
教師：小朋友分成幾個(gè)小組進(jìn)行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起,，不掉隊(duì),。
3．帶領(lǐng)幼兒參觀菜場(chǎng)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察菜場(chǎng)里菜的種類,、菜的擺放和人們的活動(dòng),。
幼兒在幼兒用書《逛菜場(chǎng)》上做記錄。
4．交流：我看到的菜場(chǎng),。．幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場(chǎng)看到的情景,。
幼兒在集體面前表述自己的觀察內(nèi)容，教師利用幼兒用書《逛菜場(chǎng)》幫助幼兒經(jīng)驗(yàn),。
教師：菜場(chǎng)有各種各樣的菜,，如蔬菜、水產(chǎn),、家禽,、肉類和其他一些食品；菜場(chǎng)的菜是分類擺放整齊的,。了解菜場(chǎng)里人們的活動(dòng),。
幼兒討論：菜場(chǎng)里有哪些人?他們都做些什么?
教師：菜場(chǎng)里有賣菜的人、顧客和管理員,。顧客選中自己需要的菜,，賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價(jià)格付錢,。
5．教師利用幼兒用書《逛菜場(chǎng)》,，簡(jiǎn)單介紹賣菜人的勞動(dòng)并進(jìn)行。
教師：賣菜人天沒(méi)亮就起床收菜,，并擺放,，在菜場(chǎng)里要工作一天，隨時(shí)幫助客稱菜,、裝菜,，他們的工作很辛苦。鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。
延伸活動(dòng)：
在日?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，供幼兒開展"菜場(chǎng)"的游戲,。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè),。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。
3,、能遵守規(guī)則玩游戲。
4,、透過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、會(huì)唱《丟手絹》歌。
2,、不同顏色的手絹幾條,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形,，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好,。
2、引出游戲,。
（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎,？
（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3,、介紹游戲玩法,。
（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
（2）當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時(shí),，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑。（3）當(dāng)唱到"快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí),，撿到手絹的小朋友就就應(yīng)立刻去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友,，要圍著圈追。
（4）被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就立刻坐下,，這樣,，追的小朋友就算沒(méi)追到，所以,，就該他再來(lái)丟手絹,。
（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹,。
4,、提出游戲規(guī)則。
（1）不瘋鬧,。
（2）跑時(shí)不離開圈,。
（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑,。
5,、幼兒開展游戲，老師指導(dǎo),。
（1）看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲,。
（2）幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲。
6,、放松活動(dòng)：
在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一齊做放松活動(dòng),，以緩解緊張疲勞的身體?；顒?dòng)反思：我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖,，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè),，都吵著要玩,，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課,，游戲的過(guò)程中,，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
我變變變,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、透過(guò)音樂(lè)感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)。
2,、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的主角特征,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《小石猴》,。
2,、孫悟空頭套、金箍棒道具,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具，表演音樂(lè)《小石猴》的情景,。
2,、請(qǐng)幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很個(gè)性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西,、小石猴有什么超強(qiáng)潛力,、小石猴靠什么東西飛上天,、小石猴有什么武器。
3,、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲：
按照“指令我變,、我變、我變……（猴子,、蛇,、青蛙、石頭,、妖怪等）,，請(qǐng)幼兒變出某種身體造型，并做出動(dòng)作變化（如猴子抓耳撓腮,、蛇爬行,、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等）,。
4、可換幼兒主持,，進(jìn)行活動(dòng),。
5、問(wèn)幼兒有誰(shuí)會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒出來(lái)示范,。教師能夠請(qǐng)幼兒參考幼兒用書本，鼓勵(lì)幼兒嘗試,。
6,、以《小石猴》樂(lè)曲作為活動(dòng)尾聲的曲子。
7,、可到文具店購(gòu)買伸縮指揮棒,，也能夠用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長(zhǎng)紙軸，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi),，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長(zhǎng)了,。
活動(dòng)延伸：
在每一天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲，凡點(diǎn)到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型,。
大班體育游戲活動(dòng)雪花飄飄,。
目標(biāo)：
1練原地向上縱跳拋物。
2活動(dòng)中會(huì)聽信號(hào)按要求活動(dòng),。
準(zhǔn)備：
1組織幼兒制作雪花,。
幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙,、美工活動(dòng)剩下的邊料）剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊,，當(dāng)作“雪花”,，每人自制若干。
2教師使用的籮筐,、鈴鼓等,。
過(guò)程：
1、開展游戲“雪花飄飄”,。
（1）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí),，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住,。比一比誰(shuí)拋得高,、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多,。
（2）幼兒自由結(jié)伴,，一人拋“雪花”，一人接,，然后互換主角進(jìn)行游戲,，看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多,。
教師注意觀察體力教弱的幼兒,，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋,。
2,、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
（1）幼兒手持自制雪花,，扮“小雪花”,，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度,、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑,、快跑,、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái),。
（2）幼兒熟悉游戲后,，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲,。
3,、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。
教師扮“掃雪人”,，幼兒扮“小雪花”,。掃到哪片“小雪花”,，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用,。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇十三
1,、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能。
2,、樂(lè)意參與活動(dòng),，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫。
3,、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美,，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂(lè),。
1,、白紙做的衣服8套，顏料(紅,、黃,、藍(lán)、綠),、海面墊,、盤子，白菜根,、白菜葉、藕,、蘿卜,、辣椒、橙子,、橘子,、各種形狀的積木-----，抹布,，清水,，vcd片。
2,、有關(guān)豬的年歷,、過(guò)年的.背景、展板,。
(一)引發(fā)興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
(引導(dǎo)幼兒邊看vcd片邊聽《拜年》的歌。),。
問(wèn)：
1,、你看到了什么?聽到了什么?
2,、過(guò)新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎?
(二)給豬寶寶做新衣。
1,、示范操作,，學(xué)習(xí)方法。
a出示一套衣服的圖形與拓印材料,，一同討論如何進(jìn)行拓印?
方法：手指捏一捏,、蘸一蘸、壓一壓(1,、2,、3)，花紋出來(lái)啦!
b邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫,，組織幼兒觀察：怎樣印好看,，怎樣印不好看。講解蘸過(guò)顏料的印章如何回放的規(guī)則,。結(jié)合觀察結(jié)果,，進(jìn)行。
2,、幼兒創(chuàng)作,。
a給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。
b幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后,，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印,。
c提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜,對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
3,、作品：
a,、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品,。
b,、(以小豬的口吻)小豬想來(lái)看寶寶為他們?cè)O(shè)計(jì)的新衣服呢!從不同的角度，讓每一位幼兒獲得成功得快樂(lè),。
c,、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂(lè),，活潑可愛(ài)!再見(jiàn)!
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇十四
1,、感知7以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進(jìn)行排序,。
2,、能根據(jù)實(shí)物卡片上的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3,、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng),，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
幼兒感知過(guò)7以內(nèi)的數(shù)量。
教具：
背景圖一幅,，1—7的水果卡片,，1—7的點(diǎn)卡。
學(xué)具：
水果卡片10套,，點(diǎn)卡10套,，蔬菜接龍卡片6套，動(dòng)物大小排序卡6套,，排序板若干,。
一、摘水果,。
1.教師：小兔家里有一個(gè)果園,，他在果園里種了許多果樹，我們來(lái)看看都有哪些果樹,？
2.教師：秋天到了,，這些水果成熟了，小兔想請(qǐng)小朋友幫他把這些水果摘下來(lái),，然后放在盤子里,，但是每個(gè)盤子里只能放一種水果。（請(qǐng)幼兒上來(lái)摘水果）,。
3.教師：這次聽聽小兔讓我們摘什么水果,？分別摘幾個(gè)？
二,、給水果排隊(duì),。
1.教師：小兔想請(qǐng)小朋友幫他把這7盤水果按數(shù)量順序排排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢,？（個(gè)別幼兒操作，提醒幼兒要排在紅旗的后面,，紅線的上面）,。
2.教師小結(jié)：象這樣按1個(gè)石榴、2個(gè)柿子,、3根香蕉,、4個(gè)菠蘿、5個(gè)桔子,、6個(gè)蘋果,、7個(gè)梨子排隊(duì)的一個(gè)比一個(gè)多，我們說(shuō)是按從少到多排序的,。
3.教師：水果排好了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)水果的數(shù)量送上相應(yīng)的點(diǎn)卡,。
三、跑組活動(dòng),。
1.小兔感謝小朋友幫他摘水果,，他還帶來(lái)了一些練習(xí)題，想考考小朋友,。
第一組：給水果排隊(duì)：請(qǐng)你們給這些水果按從少到多排排隊(duì),，排好以后送上相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
第二組：大小排序（復(fù)習(xí)）,。
第三組：蔬菜接龍（復(fù)習(xí)）,。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。
四,、總結(jié)、拓展,。
1．請(qǐng)你來(lái)告訴我,，剛才你是怎么給水果排隊(duì)的？（請(qǐng)幼兒講述自己的方法：從少到多排隊(duì)）,。
2．除了可以從少到多排隊(duì),，還可以怎么排？（從多到少排隊(duì)）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作,。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇十五
1,、傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得捉弄?jiǎng)e人,，就會(huì)傷害別人,，失去朋友。
2,、教會(huì)幼兒做錯(cuò)了事要勇敢承認(rèn),，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣，懂得與別人分享快樂(lè),。
3,、通過(guò)討論逐漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽,，清楚地語(yǔ)言表達(dá)能力,。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。
5,、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1,、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒知錯(cuò)能改,，與他人分享快樂(lè)的好習(xí)慣。
2,、難點(diǎn)：積極大膽,，清楚地表達(dá)自己的想法。
一,、出示小狐貍圖片,，引出課題。
二,、欣賞故事前半段,，幼兒了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考,。
師：小狐貍是怎樣捉弄小動(dòng)物們的?
幼1：小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星,，結(jié)果小鴨子喝了一肚子的.水。
幼2：小狐貍騙小刺猬扎西瓜,，等刺猬扎上了西瓜,，它把西瓜一推，小刺猬就四腳朝天下不來(lái)了,。
師：小動(dòng)物被捉弄之后,，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?
幼：大家都不愿意和小狐貍做朋友了。
師：沒(méi)有了朋友,，小狐貍好孤單啊!
三,、欣賞故事后半段。
師：小狐貍在做什么呀?
幼1：小狐貍在用鋸子,、用榔頭釘東西,。
幼2：小狐貍做了槍和炮。
師：原來(lái)小狐貍做了一把亮閃閃的槍,，它要拿槍去干什么呀?
幼：去捉弄森林里的其它的小動(dòng)物,。
師：小狐貍拿著槍，對(duì)準(zhǔn)了小動(dòng)物們,。這時(shí)候是誰(shuí)沖在了前面保護(hù)大家呢?(小黃狗),。
現(xiàn)在老師演小狐貍，你們做勇敢的小黃狗,，嘴巴張大，我要開槍了,。這些小黃狗有什么反應(yīng)?(老師做打槍姿勢(shì)),。
師：那小黃狗接住子彈后是什么樣的?
師：咦!原來(lái)子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個(gè)消息告訴了其它小動(dòng)物。這時(shí),，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)吃巧克力,。
師：這一次，小狐貍還捉弄?jiǎng)e人嗎?那它是怎樣做的?
幼兒自用回答,。
教師小結(jié)：因?yàn)樾『傊懒烁銗鹤鲃?huì)傷害朋友,，所以它知錯(cuò)就改，帶來(lái)了美味的糖果和小動(dòng)物們分享,。因此在日常生活中小朋友們做錯(cuò)了事要勇敢地改正,，學(xué)會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，就會(huì)有更多的朋友,，大家就會(huì)更喜歡你,。
師：不一會(huì)兒子彈就被打光了，小狐貍又跑回家拿了什么?
幼：推出一門大炮,。
師：炮里哄出了什么?(巧克力),。
師：于是，小動(dòng)物都快快樂(lè)樂(lè)地分享著美味的巧克力,。
四,、分享快樂(lè)。
今天,，老師也給小朋友帶來(lái)了禮物,，請(qǐng)小朋友跟老師一起分享吧!
1、讓幼兒說(shuō)出生活中自己做錯(cuò)了事及時(shí)改正的例子,。
2,、幼兒記錄交朋友的一些方法，并說(shuō)給其他人聽,。
本次活動(dòng)中運(yùn)用圖片,、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)問(wèn)答鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，促進(jìn)了幼兒養(yǎng)成勇于擔(dān)當(dāng),，知錯(cuò)能改的好習(xí)慣，懂得與他人分享快樂(lè),。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中孩子們能夠積極踴躍的參與,，充分發(fā)揮了主動(dòng)性，達(dá)到了預(yù)想的效果,。但在活動(dòng)細(xì)節(jié)方面和環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不夠完善,。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇十六
1、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲中創(chuàng)造活動(dòng)的興趣,，同時(shí)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng),、勇敢的意志品質(zhì),。
2、通過(guò)玩耍紙棒,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性,，提高身體的平衡潛力。
3,、促進(jìn)幼兒在游戲活動(dòng)中不斷豐富經(jīng)驗(yàn),，感受成功與合作的快樂(lè)。
報(bào)紙棒若干,、場(chǎng)地布置,。
一、熱身活動(dòng),。
1,、幼兒獨(dú)立的活動(dòng)。（一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場(chǎng)地跑）,。
2,、教師帶領(lǐng)幼兒一同活動(dòng)（聽信號(hào)變換跑、跳躍,、下蹲,、劃船）。
場(chǎng)地布置,。
二,、游戲活動(dòng)：
引語(yǔ)：“我們是花果山的美猴王，這天一起出來(lái)操練,?！?/p>
1、教師運(yùn)用紙棒的引導(dǎo)活動(dòng)：（投擲）,。
2,、幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動(dòng)。教師巡回觀察,，適時(shí)的.介入幫忙,。
3、小組創(chuàng)編活動(dòng)展示,。
4,、真假小猴王：幼兒分為兩隊(duì)，手持“金箍棒”,，背靠背站好,。聽到信號(hào)后，一隊(duì)跑,，另一隊(duì)轉(zhuǎn)身追,，并用“金箍棒”拍假小猴王,。（拍擊臀部）。
重復(fù)游戲,。
三、游戲評(píng)價(jià)：
1,、對(duì)幼兒們的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，個(gè)性是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的,。
2,、對(duì)游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析。
3,、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的幼兒,。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白酸會(huì)腐蝕牙齒,；
2,、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害；
3,、看動(dòng)畫片,，學(xué)習(xí)牙防五步曲，明白正確的護(hù)牙常識(shí),；
4,、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、雞蛋殼,、餅干、杯子,、醋,、鏡子。
2,、課前兩天和幼兒一齊將雞蛋殼浸在醋里,；
3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片,。
4,、牙模型、牙刷各一,。
5,、動(dòng)畫片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉。
6,、字卡若干,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演,；
牙寶寶在哭,，原是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙,，時(shí)間長(zhǎng)了,，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。
二,、尋找齲齒產(chǎn)生的原因,。
2、“我們的嘴里一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片）如果時(shí)間長(zhǎng)了,，我們?cè)】档难例X會(huì)怎樣呢,？（出示圖片）。
4,、討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢,？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣,，以雞蛋殼就變黑變軟了）,。
三、齲齒哪些危害,？
學(xué)習(xí)牙防五步曲,，明白正確的護(hù)牙方法,。
四,、游戲“保護(hù)牙齒佳佳”（結(jié)束）。
方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面,，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒,。
健康加油站,。
活動(dòng)目標(biāo)。
1,、觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔,，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2,、經(jīng)過(guò)談話和交流,，明白不能偏食，要少吃甜食和油炸食品,。
3,、樂(lè)意向同伴介紹自我的營(yíng)養(yǎng)餐。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、游戲?qū)耄?/p>
1,、教師與幼兒互動(dòng)談話,，導(dǎo)入游戲。（小朋友,，今日早晨你們吃了什么早餐,？你們最喜歡吃什么？……此刻,，教師那里有許多好吃的東西,，都畫在了紙上，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿,。）。
2,、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片,。
3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自我都拿了哪些食物,。
4,、教師小結(jié)，提出疑惑,。
（小朋友們喜歡吃的東西真多,，有的也是教師喜歡吃的，那你們明白這些東西吃了適宜嗎,？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃,？哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢？）,。
二,、營(yíng)養(yǎng)大學(xué)堂。
1．觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔,。
（出示掛圖）引導(dǎo)幼兒看營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖,。
2、互動(dòng)交流：
誰(shuí)能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么,？（米飯,、饅頭、面包和面條,，還有玉米等）,。
的確，這些糧食做的食物能夠讓我們長(zhǎng)力氣,。那么,，吃的第二多的是什么？（蔬菜,、水果）,。
比蔬菜,、水果吃得少一些的是什么？（牛奶,、雞蛋,、魚、肉……）,。
吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么,？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）,。
教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律,。也就是早上吃得好，中午吃得飽,，晚上吃得少,。
三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜,。
1,、設(shè)計(jì)一張營(yíng)養(yǎng)食譜，向同伴介紹,。
2,、選擇幾份典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理,，是否有利于健康,。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。
買食品要注意什么,。
活動(dòng)目標(biāo),。
1、了解買食品時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng),。
2,、經(jīng)過(guò)自我探索、尋找的過(guò)程,，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期。
3,、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康,，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1,、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。
2、相同包裝的食品,，一份有防偽的標(biāo)記,，一份沒(méi)有。
3,、請(qǐng)一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品,。
活動(dòng)過(guò)程。
1,、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品,。
——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演,，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品,，說(shuō)：“今日，我在商店里買了一包膨化食品,?！比缓螅蜷_食品袋吃這包食品,，之后，假裝肚子痛,。
2,、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自我的觀點(diǎn)。
3,、配班教師身穿白大褂,，扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)行檢查，說(shuō)：“小朋友,，你是食物中毒了,。”醫(yī)生拿過(guò)小朋友手中的食品,，觀察上頭的文字說(shuō)：“這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期,，你吃了過(guò)期的食品，就會(huì)生病不舒服,?！?/p>
4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝,，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。
——怎樣才能明白自我選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢。
——幼兒觀察自我?guī)?lái)的小袋食物,，幼兒自我觀察,、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
5、組織幼兒討論：在買食品時(shí),，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,，還要注意什么？
——幼兒自由討論,。明白要選購(gòu)包裝完好的食品,，食品袋上有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記。經(jīng)過(guò)比較相同包裝的食品,，認(rèn)識(shí)防偽標(biāo)記,，來(lái)確定食品的可靠性。
數(shù)學(xué)活動(dòng)：給“大大”與“小小”送禮物,。
活動(dòng)目標(biāo)：1,、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征,。
2,、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大,、小標(biāo)記圖片,、大小娃娃各一。
2,、各類大小不同的.物品：幼兒人手一份,、教師處若干。
3,、一把大椅子和一把小椅子,、大小娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、導(dǎo)入,。“今天,，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲,。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’,；我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’,，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎,？”
2,、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>
1出示大娃娃,。“這是大大,，我們拍拍大大,，對(duì)它說(shuō)句話好嗎？”（大大你好,！大大我喜歡你,！大大歡迎你！）“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大,、大大是個(gè)大胖子,、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）。
2出示小娃娃,?！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎,？”（小小你好,！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩?。罢?qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小,、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3,、游戲：給大大、小小坐椅子,。
“這兒有兩把椅子,，看看它們一樣嗎？”（不一樣,。一把大,、一把小）“我請(qǐng)大大和小小坐椅子,，誰(shuí)來(lái)幫助它們,？”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子,。
4,、幼兒送禮物。
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,，將對(duì)應(yīng)的送給客人,，并能講一句話。
（1）教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行,。
1相同的兩件東西,，比較后大的送給大大，小的送給小小,。
2相同的三件東西,，比較后大的送給大大，小的送給小小,。
3從許多同類的東西中（每類3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西,，比較后，大的送給大大,，小的送給小小,。
（2）每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3）將大大小小送回相應(yīng)的家,，幼兒在娃娃家游戲,。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1,、以"安全第一,，預(yù)防為主"為指導(dǎo)方針，營(yíng)造安全,、文明,、健康的育人環(huán)境。
2,、通過(guò)教學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí),，教給學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，會(huì)處理日常生活中出現(xiàn)的緊急情況,，學(xué)會(huì)自我保護(hù),。
3、讓學(xué)生從平時(shí)點(diǎn)滴做起,，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣等，會(huì)預(yù)防各種常見(jiàn)的傳染病的發(fā)生,。
二,、教學(xué)內(nèi)容：
1、保障飲食安全,，預(yù)防食物中毒及與鉛中毒,。
2、合理用藥,，遠(yuǎn)離不良嗜好,。
三,、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少衛(wèi)生方面的知識(shí)，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)飲食衛(wèi)生方面的知識(shí),。
(一)教學(xué)飲食衛(wèi)生,。
1、學(xué)生表演小品(音樂(lè)),。
剛才他們表演精彩嗎?大家想一想,，剛才那位同學(xué)為什么肚子疼?
拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。(教案來(lái)源：)如果這樣腸胃負(fù)擔(dān)過(guò)大,，容易引起消化不良,。
2、說(shuō)明"一日三餐"的重要性,。
找學(xué)生自由發(fā)言,。
3、問(wèn)答題,。
早晨時(shí)間緊,，可以不吃早餐嗎?
4、,。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會(huì)有健康的身體,。
(二)保障飲食安全，鉛中毒,。
如何防止鉛中毒?
防止鉛中毒應(yīng)該在飲食,、生活習(xí)慣等多方面下手。
首先在飲食上不能把報(bào)紙等印刷品用作食品包裝,，用食品袋盛裝食物時(shí),，應(yīng)避免袋上的字畫、商標(biāo)直接與食物接觸,，特別是與酸性食品接觸;蔬菜水果食用前要洗凈,，能去皮的盡量去皮，以防殘留農(nóng)藥中的鉛成分,。
在居住方面,，盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁,、地板和家具等,，否則，一旦漆屑剝落,，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染,。盡量選用無(wú)鉛化妝品、染發(fā)劑等,。
此外,，不要在汽車往來(lái)多的道路附近散步,，因?yàn)槠囄矚夂偷缆分苓叺耐寥乐芯陀写罅康你U存在。
膳食中應(yīng)包含足夠量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),，如蛋類,、瘦肉、家禽,、魚蝦,、黃豆和豆制品等應(yīng)占1/2以上。在膳食調(diào)配時(shí)應(yīng)選擇富含維生素的食物,，尤其是維生素c較為重要,。適量補(bǔ)充維生素c，不僅可補(bǔ)足鉛造成的維生素c耗損,，減緩鉛中毒癥狀,，維生素c還可在腸道與鉛結(jié)合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽，降低鉛的吸收,，同時(shí)維生素c還直接或間接參與解毒過(guò)程,，促進(jìn)鉛的排出.
適當(dāng)吃些驅(qū)鉛食物很多天然食物都具有一定的防鉛和驅(qū)鉛功能。牛奶中所含的蛋白質(zhì)可與鉛結(jié)合形成不溶物,，所含的鈣可阻止鉛的吸收,。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復(fù)合物隨尿排出。海帶中的碘質(zhì)和海藻酸能促進(jìn)鉛的排出,。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用,。沙棘和獼猴桃中富含維生素c，可阻止鉛吸收,、降低鉛毒性,。食物中含有一些無(wú)機(jī)陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子,、鉬酸根離子等都能與鉛結(jié)合,，促使其從大便中排出。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、重點(diǎn):了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),。
2、難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜,。
3,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4,、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、準(zhǔn)備制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份,。
2,、自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物,，要是讓你隨便吃,，你能吃多少?
二、營(yíng)養(yǎng)寶塔,。
1,、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃,，哪些應(yīng)該少吃?
2,、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔,，下面的東西應(yīng)該多吃,，上面的東西應(yīng)該少吃。
3,、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯,、饅頭,、面包和面條,，還有玉米,、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。),。
4,、可以吃得第二個(gè)多的是什么?(蔬菜,、水果也要多吃一些)。
5,、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶,、雞肉、雞蛋,、魚肉都要吃一些,，可是不能吃的太多。
6,、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃),。
三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜,。
1,、看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃,，哪些應(yīng)該少吃,，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西,。
2,、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?
3、將紙折成三折,，使它看起來(lái)象菜單,。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面,，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上,。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾,。
5,、選取幾個(gè)比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康,。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章,。
6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站,，歡迎大家經(jīng)常光顧,，使自己永遠(yuǎn)健康。
從執(zhí)教的情況來(lái)看,，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇十八
1、觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔,，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),。
2、經(jīng)過(guò)談話和交流,，明白不能偏食,，要少吃甜食和油炸食品。
3,、樂(lè)意向同伴介紹自我的營(yíng)養(yǎng)餐,。
一、游戲?qū)耄?/p>
1,、教師與幼兒互動(dòng)談話,，導(dǎo)入游戲。（小朋友,，今日早晨你們吃了什么早餐,？你們最喜歡吃什么？……此刻,，教師那里有許多好吃的東西,，都畫在了紙上，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿,。）,。
2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片,。
3,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自我都拿了哪些食物。
4,、教師小結(jié),，提出疑惑,。
（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是教師喜歡吃的,，那你們明白這些東西吃了適宜嗎,？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃？哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢,？）,。
二、營(yíng)養(yǎng)大學(xué)堂,。
1．觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔,。
（出示掛圖）引導(dǎo)幼兒看營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。
2,、互動(dòng)交流：
誰(shuí)能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么,？（米飯,、饅頭,、面包和面條，還有玉米等）,。
的確,，這些糧食做的食物能夠讓我們長(zhǎng)力氣。那么,，吃的第二多的是什么,？（蔬菜、水果）,。
比蔬菜,、水果吃得少一些的是什么？（牛奶,、雞蛋,、魚、肉……）,。
吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么,？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）,。
教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律,。也就是早上吃得好，中午吃得飽,，晚上吃得少,。
三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜,。
1,、設(shè)計(jì)一張營(yíng)養(yǎng)食譜，向同伴介紹。
2,、選擇幾份典型的食譜,，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于健康,。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”,。
買食品要注意什么。
1,、了解買食品時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng),。
2、經(jīng)過(guò)自我探索,、尋找的過(guò)程,，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,。
3,、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。
1,、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。
2,、相同包裝的食品,，一份有防偽的.標(biāo)記，一份沒(méi)有,。
3,、請(qǐng)一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。
1,、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品,。
——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演,，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品,，說(shuō)：“今日，我在商店里買了一包膨化食品,?！比缓螅蜷_食品袋吃這包食品,，之后,，假裝肚子痛。
2,、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自我的觀點(diǎn),。
3,、配班教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)行檢查,，說(shuō)：“小朋友,，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過(guò)小朋友手中的食品,，觀察上頭的文字說(shuō)：“這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期，你吃了過(guò)期的食品,，就會(huì)生病不舒服,。”
4,、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝,，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
——怎樣才能明白自我選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢,。
——幼兒觀察自我?guī)?lái)的小袋食物,，幼兒自我觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。
——幼兒自由討論,。明白要選購(gòu)包裝完好的食品,，食品袋上有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記,。經(jīng)過(guò)比較相同包裝的食品，認(rèn)識(shí)防偽標(biāo)記,，來(lái)確定食品的可靠性,。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇十九
1、理解詩(shī)歌,，能用詼諧幽默的情感完整朗誦,。
2、能根據(jù)詩(shī)歌仿編,，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。
3、提高幼兒的想象力及幽默感,。
4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。
5,、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1,、大圖片(與詩(shī)歌內(nèi)容相符,，詩(shī)歌附后)。
2,、為幼兒提供玩具,、衣物、生活用品等用來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的道具,。
【活動(dòng)過(guò)程】,。
一、趣味談話引出活動(dòng),。
1,、師：我有個(gè)朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國(guó),。妙妙國(guó)的人特別可笑,，他們做事總和我們不一樣。
他們會(huì)把手套穿在腳丫上,，把鉛筆養(yǎng)在魚缸里,，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋,，大晴天穿著小雨衣,。
您們覺(jué)得可笑不可笑?
2、師：前幾天,，我的朋友妙妙請(qǐng)我到他們妙妙國(guó)去旅游,，到了妙妙國(guó)一看，呀!這個(gè)地方可真妙!你們知道我都看到了什么嗎?(幼兒自由回答)我把一些有趣的事情拍了下來(lái),，現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看吧!
二,、出示大圖片。觀察講解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。
1,、你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情?
2、大家說(shuō)的太棒了,，觀察的都很仔細(xì),。(老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括詩(shī)歌)。
3,、教師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、幽默的語(yǔ)氣(即詩(shī)歌內(nèi)容)朗誦詩(shī)歌兩遍,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
4、老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍,。
第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些,，鼓勵(lì)幼兒大聲,、開心的朗誦，朗誦的同時(shí)可自加幽默夸張動(dòng)作,，增加朗誦的趣味性,。
5、幼兒集體朗誦,，并給幼兒錄音。
(把妙妙國(guó)有趣的事講給更多的人聽一聽,，錄完音后再放給幼兒聽聽,，引起幼兒朗誦的興趣),。
6,、分組自由朗誦，看看誰(shuí)朗誦的最有特點(diǎn),、最有趣,。
7、每組推薦一名幼兒上前朗誦,，大家一起點(diǎn)評(píng)出最有特點(diǎn),、最有趣的朗誦者,。
三,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
1,、師：剛才那些只是我剛到妙妙國(guó)時(shí)看到的趣事，后來(lái)我又到了他們的商店,、游樂(lè)場(chǎng),、幼兒園,、公園,、飯店,，看到了更多有趣的事,。每到一個(gè)地方我都會(huì)驚奇的說(shuō)："呀!這個(gè)地方可真妙!"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事?(幼兒根據(jù)想想自由回答)。
2,、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩(shī)歌那樣,。
3,、根據(jù)幼兒創(chuàng)編，幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩(shī)歌,。大家一起朗誦,，比比哪組的詩(shī)歌更有創(chuàng)意，更能讓大家開懷大笑,。
四,、讓孩子感受到生活中的快樂(lè)是可以自己制造的。
1,、教師：你們想不想把我們班也變成開心妙妙國(guó)?
好,，給你們?nèi)昼姇r(shí)間，要求是,，你做的事是幽默滑稽的,，但絕對(duì)是要安全的、不會(huì)影響到別人的,。琴聲響起時(shí)說(shuō)明時(shí)間到,，三分鐘倒計(jì)時(shí)開始。
2,、教師彈琴,，時(shí)間到。大家互看,，這時(shí)教室里簡(jiǎn)直要笑翻了,。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌"我們大班可真妙!",。
五,、知道幽默是令人開心的事，但要注意時(shí)間場(chǎng)合,。
師：我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得這么可笑?
師：但有時(shí)你覺(jué)得可笑的事卻會(huì)影響別人,，或讓別人傷心，所以幽默也需要?jiǎng)幽X筋,，你的幽默只有在時(shí)間,、場(chǎng)合合適時(shí)，才會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),。
附詩(shī)歌：這個(gè)地方可真妙,。
綠色太陽(yáng)天空照,，
松鼠地上吃青草，
小羊地上來(lái)回跳,。
公雞孵出雞寶寶,，
母雞打鳴喔喔叫。
蝴蝶水中來(lái)游泳,，
金魚空中在舞蹈,。
你說(shuō)可笑不可笑。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇二十
1,、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí),。
2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法,。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),。
1,、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2,、每組一張4開白紙,，一盒水彩筆。
教師出示掛圖,，并提問(wèn)：小朋友,，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方,？圖上的小朋友在干什么,？他們?cè)鯓恿耍浚ㄓ變河^察并描述）,。
(1)教師出示掛圖,，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn),。
教師：醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點(diǎn)滴,，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 Ｄ銈兠靼资裁词莻魅静?？常?jiàn)的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）,。
（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,，它能透過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌,。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,，就有可能會(huì)傳染給其他人,，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒,、水痘,、腮腺炎、紅眼病等,。
（1）教師：雖然傳染病很容易傳播,，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，就能很好地預(yù)防傳染病,。請(qǐng)打開書的`第17頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么,。
（2）幼兒自由回答,。
（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,，你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎（幼兒討論并回答）,。
教師：多吃蔬菜水果，能夠提高身體抵抗疾病的潛力,；勤洗手能夠消除病菌,；保證充足的睡眠；能夠增強(qiáng)免疫力,；接種流感疫苗能夠預(yù)防流感,；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏,；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方,；狀況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
（1）教師：此刻請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的資料,，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái),，每組呈現(xiàn)3~4種方法。
（2）幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。
幼兒園教師的識(shí)字教學(xué)教案篇二十一
活動(dòng)背景：
孩子是很喜歡動(dòng)物的，因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通,，于是,，童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。
孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的,，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物,，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗(yàn),，從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征,，于是，就選擇了“小象",。
在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后,，如果孩子感興趣，還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索,。
內(nèi)容與要求：
1,、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征,。
2,、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能,。
3,、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍,、食物,、生長(zhǎng)地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事),。
4,、廢舊紙盒、積木,、彩色紙,、剪刀、漿糊或橡皮泥,，一正一反折的象鼻子的范例若干,。
5、一些野獸和禽類的小卡片,。
過(guò)程與指導(dǎo)：
認(rèn)識(shí)象—一了解獸類—一制作小象,。
一、認(rèn)識(shí)象,。
1,、幼兒觀看圖片展覽。
2,、說(shuō)說(shuō)小象的事：你喜歡它什么?為什么?
從情感著手,，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
3,、老師(小結(jié))：象的本領(lǐng)真大,，它可以幫人們做許多事,，還有許多趣事,，那是因?yàn)?，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條粗粗的腿,，一條細(xì)細(xì)的尾巴,，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來(lái)就是寶寶,，它生活在野外的,。
二、了解獸類,。
找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像"的動(dòng)物小卡片,。
這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼,、兩只耳,，還有誰(shuí)也有的?
幼兒：小鳥和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼睛,。(老師不置可否),。
幼兒：小豬和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼,、兩只耳朵,、一個(gè)鼻子、一張嘴,，還有四條腿,、一根尾巴。
老師：是啊,，小豬和小象長(zhǎng)得真像,。(給孩子暗示)。
幼兒：小魚也有眼睛……,。
幼兒：小魚沒(méi)有腿……它是用魚鰭游的……,。
幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿,，它有翅膀,，小象沒(méi)有。
孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了,，這時(shí),，老師可以引導(dǎo)歸納了。
老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物,。
三,、說(shuō)說(shuō)“你知道的野獸”
老師引導(dǎo)：和小象一樣,，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象,，我們就來(lái)做一個(gè)吧,。桌上有許多材料，你選一些東西,，做一只象,。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法，你先試試,，它是怎么做的?幼兒探索制作,。
欣賞玩耍：
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)帶著小象去玩玩。
活動(dòng)反思：
1,、材料的提供與效果的預(yù)見(jiàn),。
在提供給孩子制作小象的材料時(shí)，曾考慮過(guò),，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢,，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是,，我用幾個(gè)孩子試了一試,，結(jié)果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是,，由于每張桌子的材料是相同的,，所以，孩子的作品,，很容易相似,，不同的作品很少，孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成,。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一,，但是，可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作,，并相互交流方法,，孩子的作品就比較豐富，所以,，當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候,，相對(duì)單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn),。
2,、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù)。
在開始的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,，提供給孩子將近9張圖片,，其中包含了小象的所有特征,，孩子們可以通過(guò)圖片的暗示，來(lái)說(shuō)說(shuō)“我最喜歡小象……因?yàn)椤?但是,，孩子的看圖會(huì)意的能力還不是很強(qiáng),，所以，孩子沒(méi)有講到象的牙,、耳朵,，也沒(méi)有講到小象生活的地方,，于是,，我有點(diǎn)緊張。其實(shí),，我應(yīng)該有所預(yù)見(jiàn)這樣的狀況,，我索性引導(dǎo)：誰(shuí)喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的，誰(shuí)喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事,，可是它喜歡生活在哪里呢?(對(duì),，這張圖片就是說(shuō)的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說(shuō)小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然,，也可以使孩子了解觀察圖片的方法,。
同事互動(dòng)：
“以幼兒發(fā)展為本"的理念，帶來(lái)了對(duì)傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思,?！盀閷W(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”、“為孩子發(fā)展而教”的理念,，意味著不能僅僅考慮教師教得方便,、得精彩、教得舒暢,，而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn),，教是為了學(xué)服務(wù)的，以教導(dǎo)學(xué),、以教促學(xué),。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動(dòng)“小象”，是較為成功的典范,。
1,、精心提供活動(dòng)材料。
教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線,，巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具,，象的錄像，象的圖片,，一動(dòng)一靜,，分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用,。象的圖片，廖廖幾筆簡(jiǎn)筆畫,，勾勒出象的外形,，重點(diǎn)部分用彩筆涂色，適當(dāng)添畫背景,，恰到好處地起到暗示作用,，符合中班孩子的觀察特點(diǎn)；錄像中小象繁殖的過(guò)程,，使幼兒對(duì)胎生有了初步的了解,；動(dòng)物小卡片，由于是幼兒自己收集的,，較為熟悉,，有利于與小象進(jìn)行比較觀察。整個(gè)活動(dòng)中,，其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè),，激發(fā)、支持和推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過(guò)程的有效發(fā)生,，幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。
2、善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,。
在幼兒初步了解小象后,，教師一改傳統(tǒng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的方法，把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習(xí),。教師把前階段幼兒共同收集的其他動(dòng)物圖片拿出,，讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動(dòng)物。這一問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),，是教師的神來(lái)之筆,，充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智。幼兒邊找邊“辨”,，既鞏固了對(duì)象的認(rèn)識(shí),，又引發(fā)對(duì)哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納。雖然,，幼兒尋找的特征并不一定是正確的,，但問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，開啟了幼兒思考,、探索之門,，這也就是教師教的意義所在。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1,、樂(lè)意用歌聲,、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受,。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞,。
【活動(dòng)重點(diǎn)】：感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲,。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：課件,、森林的情景,、動(dòng)物頭飾等。
【教學(xué)課時(shí)】：第一課時(shí),。
【設(shè)計(jì)思路】：
經(jīng)過(guò)“下雨啦”的活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于雨非常感興趣，值此梅雨季節(jié),，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn)，結(jié)合簡(jiǎn)單輕快的音樂(lè),，以幫助森林里的小動(dòng)物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語(yǔ)言,、歌聲、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn),。在熟悉理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一,、觀察天氣,，引出話題。
1,、小朋友們,，你們看看今天天氣怎么樣？2,、今天外面下起了大雨,。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天,。）,。
3、你們喜歡下雨天嗎,？為什么,？
4、不喜歡,，森林里的小動(dòng)物呀也不喜歡下雨天,，我們一起來(lái)看看為什么吧,？（喜歡,，森林里的小動(dòng)物們也挺喜歡下雨天的,，可是最近他們可發(fā)愁了,。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢,？）,。
二,、觀看課件,，感受歌曲,。
1,、我們一起來(lái)看一看,，他們到底為什么犯愁呢？
2,、（播放課件）小動(dòng)物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>
原來(lái)是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的.雨了,，小動(dòng)物們都不能出去玩了。他們都在想辦法,，聰明的小兔想到了辦法,，讓我們來(lái)聽聽它想到了什么辦法！
3,、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家,？（小兔想到了可以用唱歌的方法請(qǐng)小雨回家）。
出處 m.sevw.cn
4,、那我們也和小兔子一起來(lái)唱一唱好嗎,？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）。
6,、小雨快回家這么做,？小動(dòng)物們要玩耍怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)),。
7,、剛才寶寶們想了很多的動(dòng)作，真棒,！接下來(lái)我們聽著音樂(lè)用好聽的聲音和好看的動(dòng)作再來(lái)試試看好嗎,？學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作要和別人不一樣的。
三,、理解歌曲,，仿編歌詞。
1,、叮鈴鈴,，（教師接電話）喂，你好呀，我們是森林里的小動(dòng)物,，謝謝你們把小雨請(qǐng)回家了,，可是太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)，森林里還是很濕,，我們還是不能玩呀,，你們能不能幫我們把太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái)。
2,、那我們也用歌聲請(qǐng)?zhí)?yáng)公公出來(lái)好嗎,？
3、太陽(yáng)出來(lái)了嗎,？出來(lái)了,。說(shuō)明我們的歌聲和動(dòng)作做的很好。
四,、結(jié)束部分,。
1、叮鈴鈴,，我們是森林里的小動(dòng)物,，謝謝你們幫我們把小雨請(qǐng)回家，又把太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái)了（把風(fēng)兒,、白云請(qǐng)出來(lái)了）,，我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來(lái)作客,。
2、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，我們感到很開心,，一起來(lái)唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。
活動(dòng)目標(biāo),。
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨,。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1,、課件：圖片-雨天。
2,、音樂(lè)：小雨小雨,，別下了。
3,、油畫棒,、畫紙,。
活動(dòng)過(guò)程。
一,、談話引起興趣,。
1、播放下雨的聲音,。
2,、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。
小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的,。
二、操作演示,引出內(nèi)容,。
1,、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨。
嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨,。
幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,。)。
2,、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?
(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花,。
1、引導(dǎo),。
下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?
大雨和小雨有什么不同?
2,、幼兒作畫。
鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西,。
四,、聽歌謠《小雨小雨,別下了》。
活動(dòng)結(jié)束,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒已有對(duì)蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備。
2,、蛋殼,、各種形狀的積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、請(qǐng)幼兒玩蛋殼,，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2,、幼兒討論：為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn),？（不一定要得出正確答案）。
3、玩一玩,，找一找：還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),？
要求：找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。想想,。
為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn),，有的能轉(zhuǎn)不停。
4,、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的,。
活動(dòng)反思：
幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備,。一定的活動(dòng)積累,，讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中,，由于活動(dòng)的材料并不繁多,，而且活動(dòng)目的明確，只要幼兒參與動(dòng)手,，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密,。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極，每個(gè)人都能動(dòng)手操作,，并講述自己的發(fā)現(xiàn),。科學(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料,，設(shè)立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù),，是比較適合小班小朋友的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)探索操作,，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。
2,、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn),。
3,、鼓勵(lì)幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望,。
