總結(jié)的過程可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,，找出解決問題的辦法,，促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長,。善于運(yùn)用修辭和技巧，如排比,、比喻,、應(yīng)用句型等,，以增加文章的表現(xiàn)力和吸引力。總結(jié)是一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇一

有很大一部分學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)存在著認(rèn)識(shí)上的偏差，他們認(rèn)為語文復(fù)習(xí)與否影響不大,，花了時(shí)間復(fù)習(xí)也不見語文水平有多少提高，不復(fù)習(xí)也不見有多少退步,。誠然,，語文學(xué)習(xí)非一朝一夕能夠發(fā)生質(zhì)的改變,，但不復(fù)習(xí)就會(huì)停滯甚至退步,，花時(shí)間復(fù)習(xí)了，準(zhǔn)備了,，語文水平自然會(huì)穩(wěn)步提升,。因此,，語文復(fù)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急就是扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，如果不從思想,、心態(tài)上予以糾正,，就很難收到實(shí)效,?！耙环指乓环质斋@”的道理大家都懂，我們要向?qū)W生灌輸語文也能拿高分的理念,，要讓他們像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣,，多投入一點(diǎn)時(shí)間與精力在語文學(xué)習(xí)上，只有心態(tài)調(diào)整了，位置擺正了,，才能收到事半功倍的效果。試想,，如果你不喜歡做某件事,，你能把某件事做好嗎?我們廣大的語文教師，在進(jìn)入復(fù)習(xí)之前,，一定要將這一功課做到位,，否則后面的復(fù)習(xí)就容易變成空對(duì)空。

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,，功課繁多,，除了語文課以外，平常很少主動(dòng)學(xué)習(xí)語文,，基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)薄弱,，字音不能辨認(rèn)，字形書寫錯(cuò)誤,，成語的意思不懂,，諸如此類，成了語文復(fù)習(xí)的'一大障礙,。為了將語文復(fù)習(xí)落到實(shí)處,，一定要讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，字音,、字形,、同義詞、成語,，這些都要求學(xué)生必須熟記于胸,。早晚讀語文的時(shí)間，可讓學(xué)生將這些考點(diǎn)知識(shí)反復(fù)誦讀,，直至熟練為止,。在積累的基礎(chǔ)上通過一定量的題目訓(xùn)練,，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，如字音這一考點(diǎn)漢語的多音字占有一定的比例,，而落實(shí)到具體的詞語中其讀音又是唯一的,，打基礎(chǔ)與訓(xùn)練雙管齊下，效果往往比較好,。

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)這一重要環(huán)節(jié),，幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性,；講評(píng)過程引思路、給時(shí)間,、講技巧,、富有針對(duì)性；講評(píng)后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實(shí)效性,。

首先,，講清試題的測(cè)試點(diǎn)，即本題主旨和目標(biāo),，以《考試說明》為綱,，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng)，這一項(xiàng)的要求是干什么,。

其次,，講清試題的角度，即是怎樣(通過什么)來考的,。如,，一篇科技短文，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向、文章的主要內(nèi)容的,，以變換了的種種說法考查對(duì)句意或文意的理解,。

高考要想取得可喜成績，必須盡量讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來,。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面,，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動(dòng)局面，需要我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析,。我將所教的學(xué)生分成了兩種群體四類情況：第一類學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱與學(xué)科學(xué)習(xí)能力較差,，學(xué)習(xí)積極性很難激發(fā)。第二類學(xué)生是語文成績優(yōu)異,，理科成績較差的學(xué)生,，他們對(duì)高考語文成績寄予了很高期望，在高三他們的心理問題異常突出,。第三類學(xué)生便是各科學(xué)習(xí)成績平平的大部分學(xué)生,，他們已經(jīng)掌握了相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)知識(shí)，形成了一定的能力,，但他們掌握的知識(shí)還處在一種雜亂、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài),，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用解題能力還不強(qiáng),，是高三大軍里的生力軍，他們普遍心理素質(zhì)較好,，引導(dǎo)得當(dāng)便能取得優(yōu)異成績,。第四類是各種成績都很優(yōu)異的學(xué)生，這類學(xué)生主要引導(dǎo)他們向115分上進(jìn)軍,。很明顯,，在高三學(xué)習(xí)中前兩類學(xué)生屬于弱勢(shì)群體，應(yīng)加大力度重點(diǎn)保護(hù),，后兩種則屬于優(yōu)勢(shì)群體,，引導(dǎo)合理便能創(chuàng)造奇跡。根據(jù)他們的不同學(xué)情,，我采用了“區(qū)別對(duì)待,，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法,。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層,、教學(xué)過程分層、課后練習(xí)分層以及綜合評(píng)價(jià)分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時(shí)的心理障礙,，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望,，盡量讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。

高三語文復(fù)習(xí)備考的方法舉不勝舉,，不管哪種方法,，目的都是把學(xué)生的語文成績提上來，學(xué)生的受體不同,，教師的授法就千差萬別,，教學(xué)有法，教無定法,。在高中語文復(fù)習(xí)中,，還需我們教師結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)運(yùn)用,，以提高高三學(xué)生的語文成績,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇二

1.回歸考綱，認(rèn)清考綱的作用,。讓學(xué)生心中有數(shù),，心中有“綱”，當(dāng)然首先需師心中先有“綱”,，從宏觀上讓學(xué)生知道考什么,，有一個(gè)宏觀上的認(rèn)識(shí)。

2.回歸真題,，考前不能猜題押寶,。高考命題難度降低，將使用新課標(biāo)卷容易的那套,，學(xué)生手里的題,，我們沒必要讓學(xué)生都做，我們不必?fù)?dān)心學(xué)生會(huì)有意見,，我們老師應(yīng)該有這個(gè)自信,，學(xué)生不愿多做題，現(xiàn)在最在乎的分?jǐn)?shù),，因此,，在高考真題的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的情況進(jìn)行二次篩選,。這樣省學(xué)生的時(shí)間,，減少浪費(fèi)。

3.回歸教材,，教材老師熟,，學(xué)生熟，換新角度,，能增加學(xué)生自信心?，F(xiàn)在,，高三學(xué)生對(duì)教材的熟悉程度已經(jīng)遠(yuǎn)不如高一和高二的時(shí)候，高考古詩文部分的得分情況直接取決于學(xué)生對(duì)教材中古詩文的掌握情況,，盡管現(xiàn)在學(xué)生接觸的媒體越來越多,，但很多是快餐文化，而且,，學(xué)生即使知道了,，很多時(shí)候也未必就有深刻的認(rèn)識(shí)，而教材卻不同,，教師是領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真研讀過的,，因此，學(xué)生常在作文中用到教材中的材料,，這是學(xué)生最普遍的情況,。我們教師加以點(diǎn)撥，有時(shí)可以推陳出新,，這樣耗時(shí)少,，很能增加學(xué)生的自信心。2012年北京高考卷的一組數(shù)字相信同行們還記得：古詩文默寫得8分,、7分和4分的考生語文平均分別為108分,、100.8分和88分，這應(yīng)該引起我們的反思,。

盲目求快,，有時(shí)沒有實(shí)質(zhì)意義，自己以為學(xué)生會(huì)了,，其實(shí)不然，這就是人們常說的傷其十指不如斷其一指,，不單純追求答案正誤,，鼓勵(lì)正確的思維習(xí)慣，加強(qiáng)誦讀,、交流和討論,。

1.少而精的講題讓我想起自己的高中語文老師陳國森，現(xiàn)在想來,，陳老師的有些課確實(shí)給自己留下了深刻的印象,，他不急于公布答案，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生,，善于表揚(yáng)學(xué)生,。其實(shí)我們也有一個(gè)題講兩個(gè)小時(shí)的本事，只是自己有時(shí)還不夠自信,，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)接受,。

2.我們?cè)谥v題的時(shí)候尤其還要注意“備學(xué)生”,，我們要注意學(xué)情。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，不可“想當(dāng)然”,。

學(xué)生學(xué)習(xí)參與越多越深入就會(huì)越好。聽一遍不如看一遍,，看一遍不如做一遍,，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯,。除了讓學(xué)生聽老師講,，看老師做以外，要讓學(xué)生自己做習(xí)題,，而且要讓學(xué)生把自己的體會(huì)主動(dòng),、大膽地講給大家聽，遇到問題要讓學(xué)生和同學(xué),、老師辯一辯,，堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤,。要多思考,、多探究、多嘗試,、想通,、想透，找出規(guī)律,，進(jìn)一步升華,，語文這一科需要讓學(xué)生不斷的參與，在參與的過程中感受,，在感受中陶冶,，在陶冶中潛移默化中提高，它是漸進(jìn)的過程,，要想扭轉(zhuǎn)學(xué)生急功近利的心理,，必須在這個(gè)過程中讓學(xué)生不斷體會(huì)到成就感。為此,，我說說美國心理學(xué)家馬斯洛的需要理論,。

馬斯洛認(rèn)為，在特定點(diǎn)時(shí)刻,，人的一切需要如果都未能得到滿足,，那么滿足最主要的需要就比滿足其他需要更迫切，從而將需要?jiǎng)澐譃槲寮?jí)：生理的需要,、安全的需要,、社交的需要,、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要,。萬事皆一理,，隔行不隔山。

作為老師應(yīng)該想到后兩個(gè)層次的需要,，學(xué)生都希望自己在班級(jí)有穩(wěn)定的地位,，要求個(gè)人的`能力和成就得到老師和同學(xué)的承認(rèn)。尊重的需要又可分為內(nèi)部尊重和外部尊重,。內(nèi)部尊重是指一個(gè)人希望在各種不同情境中有實(shí)力,、能勝任、充滿信心,、能獨(dú)立自主,。總之,，內(nèi)部尊重就是人的自尊,。外部尊重是指一個(gè)人希望有地位、有威信,，受到別人的尊重,、信賴和高度評(píng)價(jià)。而我們老師就可以在班級(jí)讓學(xué)生在參與的過程中感受到在同學(xué)心目中有地位,、有威信,、受尊重和得到周圍人的高度評(píng)價(jià)。馬斯洛認(rèn)為,，尊重需要得到滿足,，能使人對(duì)自己充滿信心，對(duì)環(huán)境滿腔熱情,，體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值,。

自我實(shí)現(xiàn)的需要。這是最高層次的需要,，它是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù),，發(fā)揮個(gè)人的能力到最大程度,，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)境界的人，接受自己也接受他人,，解決問題能力增強(qiáng),，自覺性提高，善于獨(dú)立處事,，要求不受打擾地獨(dú)處,，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要,。也就是說，在班級(jí)學(xué)生做有成就感的稱職的工作,，這樣才會(huì)使他們感到最大的快樂,。馬斯洛提出，為滿足自我實(shí)現(xiàn)需要所采取的途徑是因人而異的,。自我實(shí)現(xiàn)的需要是在努力實(shí)現(xiàn)自己的潛力,，使自己越來越成為自己所期望的人物。

那么如何給高三學(xué)生尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要呢?

道理很簡單,，學(xué)生能做的讓學(xué)生做,，學(xué)生能講的讓學(xué)生講，學(xué)生能參與的讓學(xué)生參與,，想想自己的孩子到了一定年齡后為什么有時(shí)上學(xué)他不愿家長接送,，原因就是他有獨(dú)立的需要，在這個(gè)過程中他要體會(huì)自己能做事的成就感,?？傊蠋熅褪亲寣W(xué)生在課堂上不斷體會(huì)到成就感,，學(xué)生不斷有成就感就必然喜歡語文課,。

這看似與分?jǐn)?shù)無關(guān)，與高考無關(guān),。其實(shí)不然,，在育人的過程中，必然促進(jìn)學(xué)生思想的啟蒙,，心智的成熟,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通,，將學(xué)生培養(yǎng)成“潛力股”,，我們的課堂是在培養(yǎng)一個(gè)能漸漸獨(dú)立的大寫的“人”。這個(gè)過程學(xué)生必然能會(huì)寫作文,，會(huì)閱讀,，高考必然有分?jǐn)?shù)。

古人說,，“士為知己者死,，女為悅己者容”。語文老師如果能讓學(xué)生不斷體會(huì)到成就感他就視你為“知己者”,，視你為“悅己者”,。當(dāng)學(xué)生視語文老師為“知己者”和“悅己者”的時(shí)候，學(xué)生就感受到了尊重和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，學(xué)生的成績必然會(huì)提高,，因此,，我們?cè)诼殬I(yè)生涯中必然要善待我們的“士人”和“女人”，在善待的同時(shí),，我們語文老師也就受到了尊重,，自我價(jià)值也就實(shí)現(xiàn)了。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇三

作為新課程改革的第一屆,，內(nèi)坑中學(xué)高三高考取得了輝煌了成績,，高考上線及錄取均超過先前計(jì)劃的人數(shù)。本次高考的理科綜合又是考得比較好的一門,，在理科綜合中的化學(xué)更是在這次高考中,，顯示出其得分的優(yōu)勢(shì)，許多中等的學(xué)生在理科綜合中化學(xué)都取得比較好的成績,，這也為我們這一屆起到了知道作用,。處在這樣的一種大前提下，面臨著本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,，作為校慶的一屆（20xx年內(nèi)坑中學(xué)50周年校慶）,，怎么為學(xué)校獻(xiàn)上一份薄禮，成為我們高三化學(xué)備課組需要不斷計(jì)劃和推進(jìn)的一大重要問題,。

師資簡介：從教師搭配和復(fù)習(xí)教材選擇上分析,。

學(xué)校對(duì)本屆人員的安排，作了充分的考慮,，如考慮到新老搭配等,，一些高三的師資建設(shè)問題。在化學(xué)上讓我與老教師朱勇老師進(jìn)行搭配,，朱老師是以為帶過好幾屆高三的老教師,，在化學(xué)教學(xué)方面有著比較深厚的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他還不斷關(guān)注課程改革的動(dòng)向,，也是化學(xué)老師,，可以說朱老師的加入可以為化學(xué)復(fù)習(xí)和教學(xué)提供了很關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。

本次復(fù)習(xí)教材是選擇由福建省許多長期從事化學(xué)教育的化學(xué)優(yōu)秀教師合編的《博學(xué)精練》,。

該書的特點(diǎn)是：

4,、該復(fù)習(xí)教材的內(nèi)容、例題和練習(xí)等的設(shè)置,，字距字體等的排布都遵循學(xué)生視覺規(guī)律,，避免學(xué)生在復(fù)習(xí)中的過分的視覺疲憊，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)化學(xué)的持久性有一定作用,。

當(dāng)然該書仍然存在許多不足，比如：該書由于初次排版錯(cuò)誤的地方相當(dāng)多,，這在很大程度干擾了我們的學(xué)生,；還有該書對(duì)綱要的研究雖然比較全面,，但是對(duì)一些知識(shí)的補(bǔ)充卻不是很全面，系統(tǒng)化和針對(duì)性不如其他一些教輔材料等等問題,。

復(fù)習(xí)特點(diǎn)：重一輪基礎(chǔ)掌握重練習(xí)作業(yè)的理解和完成,。

作為一門理科，把握學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的掌握,，再在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)練習(xí)的完成,，以練習(xí)促理解，以理解促掌握,。因此在后面的復(fù)習(xí)教學(xué)過程中將從一下幾方面對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行把握,。

通過做和分析幾年高考化學(xué)試卷發(fā)現(xiàn)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)占相當(dāng)大分值，為此在今年的高三復(fù)習(xí)中,，做到狠抓基礎(chǔ)不放松,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步推進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的理解,。

由于現(xiàn)行高考命題為本省自主命題,，今年考試難度比全國卷簡單，主要體現(xiàn)在考綱對(duì)某些知識(shí)的要求和命題的深度和廣度上,。根據(jù)省有關(guān)權(quán)威人士透露,，近三年高考，將本著穩(wěn)定為主,，以xx年高考為導(dǎo)向,。而xx年的省質(zhì)檢或者泉州市質(zhì)檢都能體現(xiàn)出緊密結(jié)合新課程教材的特點(diǎn)，因此加強(qiáng)與教材的聯(lián)系,，以教材中的一些重要知識(shí)背景材料作為復(fù)習(xí)引導(dǎo)材料,，有助于復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，及平時(shí)考試的出體背景,。

由于輔導(dǎo)書的選擇,，只可能是盡量全面且符合學(xué)生，不可能知識(shí)全面或者完全迎合考試說明,，因此在備課的過程我將先閱讀多個(gè)版本的教輔材料,，結(jié)合考試說明要求，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),，盡量在第一輪復(fù)習(xí)中做到知識(shí)的全面,、系統(tǒng)。

理科生作業(yè)的完成十分重要,，這個(gè)牽扯到學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,，課堂結(jié)束，學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況是一種比較直接的反饋，也是學(xué)生找出自己課堂不足的一種重要手段,。因此,，我提出以練習(xí)促理解的堅(jiān)決手段，但是不能盲目搞題海戰(zhàn)術(shù),。

要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，富有激情，認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課按教學(xué)進(jìn)度以知識(shí)段,、專題形式分配，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一學(xué)案,。多去聽朱老師的課，從一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課上去比較分析自己的課堂,，找出自己的不足,，加以改之，提高自己駕御課堂的能力,，提高課堂的四十五分鐘效率,。

按照教學(xué)進(jìn)度（見高三復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度表），第一輪考試總共有16次左右（包含2次月考,、半期考和期末考）,，認(rèn)真的命好每一次的考試考題，真正做到知識(shí)點(diǎn)的雙向細(xì)化,。注重基礎(chǔ)知識(shí)在每次考試中的重要分布,，同時(shí)通過循序漸進(jìn)的出題方式不斷灌輸高考重要思想。按照年段的要求認(rèn)真詳細(xì)的做好每一次考試的質(zhì)量分析,。要求寫好自己考前考后的心得體會(huì),。

在復(fù)習(xí)中難免會(huì)出現(xiàn)復(fù)習(xí)過程中的一些難題，如：學(xué)生的精神狀態(tài),、學(xué)生的心理變化等等,，做到關(guān)注學(xué)生心理活動(dòng)和心態(tài)變化。同時(shí)自己在教學(xué)中能細(xì)致認(rèn)真的去分析觀察總結(jié)自己的復(fù)習(xí)效果及時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方式,，盡可能的幫大多數(shù)人能在第一輪中樹立信心,。

高三的時(shí)間比較緊張，課堂的時(shí)間幾乎都占滿,，要提高部分成績比較不突出,，但是又不是很差的學(xué)生的成績，需要平時(shí)的關(guān)心和加強(qiáng)輔導(dǎo),，在復(fù)習(xí)中會(huì)多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后的輔導(dǎo),。

總之，第一輪的一切思想都是為了讓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)成為有效的，盡量避免二輪來補(bǔ)一輪的現(xiàn)象,，做到本學(xué)期的復(fù)習(xí)效率的提高,。

1、要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅(jiān)持以教材為主,，化學(xué)課本是高考命題的根本,，是教與學(xué)的關(guān)鍵，是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的,。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前,，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識(shí)要點(diǎn)以提綱的形式列出來,，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識(shí)要點(diǎn),。教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn),、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題,，討論題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊,，幫助學(xué)生解決疑問,。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)結(jié)果搞知識(shí)落實(shí),。

2,、扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱,、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究,。準(zhǔn)確把握了解、理解,、應(yīng)用認(rèn)知層次,。

3、深化課堂教學(xué)改革,。繼續(xù)全面推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),，合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),，經(jīng)常性地開展聽課,、評(píng)課和評(píng)教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度,、合作效度和探究的深度,；課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4、繼續(xù)開展“三清”運(yùn)動(dòng),，要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本,，搞好知識(shí)落實(shí)?！叭濉奔刺锰们?、日日清、周周清,。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,，適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間；“三清”運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺地進(jìn)行歸納,、提升和總結(jié),，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù),，教研組要督促檢查評(píng)價(jià)。要抓住學(xué)生的“錯(cuò)誤”不放,，反復(fù)運(yùn)用“錯(cuò)誤”糾錯(cuò)，直到由不會(huì)變會(huì),。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,，要把知識(shí)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,。

5、習(xí)題講評(píng)要到位,，師生要注重反思,。

6、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上下功夫,。近年來,，高考試題難度呈下降趨勢(shì),，但對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來越高,。要發(fā)揮好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用,，把實(shí)驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來，能做實(shí)驗(yàn)的要做,，能看的儀器設(shè)備要看,；利用好實(shí)驗(yàn)光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)和感悟出實(shí)驗(yàn)情景和科學(xué)精神,。

我們本著省奔中的教學(xué)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn),、滾動(dòng)提高,、把握要求、精講多練,、提高效率,，搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工作，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的復(fù)習(xí),。

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式,，我們必須制定全面的,，科學(xué)的，系統(tǒng)的,，針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，來充實(shí)提高我校學(xué)生的.基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式的要求。

本屆學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，化學(xué)方程式,、基本概念等基礎(chǔ)都不牢，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視化學(xué),，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放失提高講和練的方法及效益,，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。

使班級(jí)95%以上的學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),，初步構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣,，完成第一輪復(fù)習(xí),。

1、研究高考化學(xué)試題,。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式,，重點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2,、熟悉考試說明,。考試說明（即考綱）是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。

3、合理利用其他資料,。除了高考試題,、考綱,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。

4,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等），規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手,。

5,、注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識(shí)過程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”,。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

6,、回歸課本，精讀教材,，字斟句酌,。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識(shí)的全面性,、重點(diǎn)性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對(duì)中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)（我們常說的考點(diǎn)）,，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu),；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,。此外，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

7,、關(guān)注目標(biāo)生的成長,。課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問,，課后注重面批,，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想,，多鼓勵(lì),。

總之，在這剩下的近二百多天的時(shí)間里,，我們高三化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智,，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，爭取在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌,！

附：江蘇省奔牛高級(jí)中學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表。

周次教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容負(fù)責(zé)人,。

第1周物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化,。

物質(zhì)的分散系。

氧化還原反應(yīng),。

第2周離子反應(yīng)與離子方程式,。

化學(xué)反應(yīng)中的熱量。

物質(zhì)的量,、物質(zhì)的聚集狀態(tài),。

評(píng)估測(cè)試二李偉成。

第3周物質(zhì)的量濃度,。

研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法。

評(píng)估測(cè)試三陳偉,。

李偉成,。

第4周氯及其化合物。

鹵族元素,。

評(píng)估測(cè)試四非金屬元素：掌握鹵族,、氧族、氮族,、碳族的性質(zhì)和用途陳偉,。

第5周硫及其化合物。

硫酸工業(yè)與環(huán)境保護(hù),。

硅及其化合物,。

評(píng)估測(cè)試五李偉成。

第6周氮及其化合物,。

硝酸,。

評(píng)估測(cè)試六陳偉,。

第7周鈉及其化合物。

鎂,、鋁及其化合物,。

評(píng)估測(cè)試七金屬元素：掌握堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有關(guān)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),，用途,。李偉成。

陳偉,。

第8周鐵,、銅及其化合物。

金屬的冶煉,。

評(píng)估測(cè)試八李偉成,。

第9周甲烷與烷烴。

烯烴,、炔烴,。

第10周苯與苯的同系物。

石油與煤,。

評(píng)估測(cè)試十李偉成,。

第11周烴的衍生物。

評(píng)估測(cè)試十一陳偉,。

第12周李偉成,。

第13周有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，組成及研究方法,。

糖類,、蛋白質(zhì)、油脂,。

評(píng)估測(cè)試十二陳偉,。

第14周有機(jī)合成。

評(píng)估測(cè)試十二李偉成,。

第15周有機(jī)推斷,。

評(píng)估測(cè)試十三陳偉。

第16周同系物,、同分異構(gòu)現(xiàn)象,。

評(píng)估測(cè)試十四李偉成。

第17周化學(xué)計(jì)算化學(xué)計(jì)算：掌握有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算,、濃度計(jì)算陳偉,。

第18周化學(xué)與sts運(yùn)用化學(xué)視角，去觀察生活。李偉成,。

第19周期末復(fù)習(xí)陳偉,。

第20周期末考試。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇四

1,、深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和本事,。

2、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考,、探究,，爭取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不一樣層面都得到提升。

3,、搞好學(xué)科教研組建設(shè),，強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)立團(tuán)結(jié),、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學(xué)習(xí)資料,，爭取取得階段性的成果,。

1、回歸課本不到位,、教師在復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)有些浮躁,，認(rèn)為除了默寫不會(huì)有原題，何必過它,，于是就對(duì)課本輕描淡寫地走一遍,，甚至對(duì)許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識(shí),，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維本事，結(jié)果導(dǎo)致很多印發(fā),、購買材料,，不加確定地使用材料，使學(xué)生的本事難以提高,。

2,、教師不能做到精選習(xí)題、因?yàn)榻處熑狈?duì)復(fù)習(xí)整體的思考，缺乏對(duì)《考綱》的認(rèn)真分析,，缺乏對(duì)提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識(shí),，因而不能對(duì)習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù),，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少,、高三教師還是就資料講資料,，忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感,，培養(yǎng)他們對(duì)語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度,。

5,、作文訓(xùn)練效果甚微、許多教師都有這樣的體會(huì),，每次教師都花大力氣布置作文,，可是寫到最終學(xué)生卻越來越不會(huì)寫作文，不喜歡上作文課,，許多教師最終就僅有放棄了,。

1、回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),、

高考考察的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本本事，而課本是基礎(chǔ)知識(shí)的重要載體,、比如說,，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識(shí)點(diǎn):文言實(shí)詞,、虛詞,、句式等都能夠在課本里找到、基本本事在課本中也有體現(xiàn),，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的本事點(diǎn):理清思路,、篩選信息、把握文意,、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時(shí)的重點(diǎn)資料,、所以，在復(fù)習(xí)時(shí),，涉及到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),、本事點(diǎn)，多翻一翻課本是大有裨益的、再者,，中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品,，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內(nèi)蘊(yùn),，尤其是高中五,、六冊(cè)的選文，談人生,，談?wù)軐W(xué),，談藝術(shù)，認(rèn)真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品,，是培養(yǎng),、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的`最根本的手段。

2,、依據(jù)《考試說明》精選習(xí)題,。

習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn):一是知識(shí)的高含量、試題要最大限度地增加覆蓋面,，盡可能囊括最多的知識(shí)點(diǎn),、二是思維的開放度、適度開放,，給考生以思維的空間,，而不是就題論題，死記答案,、三是文化內(nèi)涵的厚重性,、各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學(xué)色彩濃的文章,，命題時(shí)注意挖掘其內(nèi)蘊(yùn),。

3、不斷反思,，有錯(cuò)必糾,。

在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題題庫、把每次考試學(xué)生做錯(cuò)的題集中起來,，并養(yǎng)成對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反思的教學(xué)習(xí)慣,、學(xué)生的反思應(yīng)突出:自我是否很好的理解了題意，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系,，較快地找到了答題的突破口,，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯(cuò)誤,，這些問題之后是怎樣改正的,，表述是否貼合邏輯，語言是否流暢等等,、學(xué)生的反思和探究的思維習(xí)慣要靠教師來引導(dǎo),。

4、注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生的主觀題思維本事,、語言表達(dá)本事。

對(duì)文章要總體把握,，有總體印象,，答題時(shí)注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn),、在閱讀中,，一些同學(xué)不會(huì)從文字出發(fā)欣賞細(xì)節(jié)，從而逐步提高感悟語言的本事,，沒有養(yǎng)成依言入情悟道的習(xí)慣,，精讀文章，學(xué)會(huì)欣賞內(nèi)涵,，更談不到情感得到調(diào)動(dòng)與熏陶,，思維得到內(nèi)化與拓展了。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇五

本年度我擔(dān)任高三(3),、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作,，并兼高三(3)班的班主任工作。感覺壓力很大,，需要學(xué)習(xí)的地方很多,。在教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),。以下是對(duì)這一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)。

一,、分析學(xué)科特點(diǎn),，研讀考綱，多做高考題,，提高復(fù)習(xí)的信心,。

二、制訂周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決貫徹,。

我們高三備課組統(tǒng)一計(jì)劃：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ),。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機(jī)化學(xué)》基本教材為線索,，《金版新學(xué)案》為教輔,，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點(diǎn),，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。

在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，我感覺不能簡單的將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行堆積,，師生應(yīng)互動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化,、規(guī)律化，將零星的知識(shí)“點(diǎn)”梳理成知識(shí)“線”,，并編織成知識(shí)“網(wǎng)”,。同時(shí)還要將化學(xué)知識(shí)提煉升華,，形成牢固的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,，消除知識(shí)上的盲點(diǎn),，拓展知識(shí)的生長點(diǎn)，達(dá)到啟迪思維,，開發(fā)智力，將知識(shí)內(nèi)化為能力的目的,。

三,、注重學(xué)生平時(shí)的練習(xí)。

給學(xué)生提出以下兩個(gè)要求：

(1)回歸課本,，精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，回歸教材，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí),，進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。此外,，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親自動(dòng)手操作,，通過這些典型實(shí)驗(yàn),，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(2)做一道題會(huì)一道，通幾道,。

練習(xí)不在于多,，而在于精。在練習(xí)過程中,，如果遇到不懂或者模糊的知識(shí)點(diǎn),，要馬上復(fù)習(xí),，找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇六

要轉(zhuǎn)變目前傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，關(guān)鍵在教師觀念的轉(zhuǎn)變,，必須融入新課程改革的理念。其實(shí)我們一線的教師心中也有難言之苦,，也想跳出這繁重的教學(xué)模式,，但是社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校每年高考升學(xué)率、一本上線率,，要改變這種狀況,，教育評(píng)價(jià)機(jī)制必須改變，不過那是教育行政部門思考的問題,。

教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,，變“我教你學(xué)”為“你學(xué)我導(dǎo)”，變“偏愛優(yōu)生”為“重視學(xué)困生”,，變“只教書不育人”為“既教書又育人”,，變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”，變“師道尊嚴(yán)”為“師生平等”,，適應(yīng)新課程改革的需要,，要真正做到這一點(diǎn)確實(shí)不易。教師放心不下學(xué)生,，老是想到學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握了嗎?其實(shí)大可不必,，只要通過學(xué)習(xí)新課程改革理論，明確新課改最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力,。大家反思一下這些年的教學(xué),，其實(shí)學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)到底在他們一生中留下了多少，很多知識(shí)要在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中去運(yùn)用,。所以，在學(xué)校關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。

二,、有效教學(xué)。

什么樣的教學(xué)才是有效的呢?這是我們教師長期思考的問題,，我認(rèn)為教師應(yīng)遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,，在構(gòu)思教學(xué)活動(dòng)時(shí)有“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的思想，以少時(shí)間,、少精力和少物力,，讓學(xué)生獲得更多的收效的教學(xué)就是有效教學(xué)。有效教學(xué)的效果不是只看考試成績,，關(guān)鍵看每位學(xué)生的個(gè)性進(jìn)步和發(fā)展,，要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。教師在教學(xué)中要關(guān)注全體學(xué)生,，讓每位學(xué)生在課堂教學(xué)中成為活動(dòng)的主人,，使教學(xué)變成師生自身的需要，教也樂,，學(xué)也樂,，師生都沉浸在快樂的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造之中，體驗(yàn)知識(shí)美,、學(xué)習(xí)美,、課堂美。

第一,，優(yōu)化教師的教學(xué)行為：在教學(xué)中落實(shí)新課程三維目標(biāo)教學(xué),，它強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與技能”，突出“過程與方法”,，注重“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”的教育?！爸R(shí)與技能”是“過程與方法”,、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的基礎(chǔ);而“過程與方法”是實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能”目標(biāo)的載體;“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”對(duì)前面二者的實(shí)現(xiàn)起著積極的促進(jìn)作用,。高中化學(xué)課堂教學(xué)必須將三維目標(biāo)具體分解到各年級(jí)、各單元,、各節(jié)內(nèi)容之中,，細(xì)化落實(shí)。

教育家蘇霍姆林斯基說：“不要把掌握知識(shí)的過程讓孩子感到厭煩,，不要把他們引入一種疲勞和對(duì)一切漠不關(guān)心的狀態(tài),，而是使他們的整個(gè)身心都充滿歡樂?！币箤W(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣,，化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)就尤為重要。學(xué)生只有對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,，才能喚起強(qiáng)烈的求知欲,，主動(dòng)去探索知識(shí),，從而感受學(xué)習(xí)的快樂。

教師要以一個(gè)健康的心態(tài)對(duì)待學(xué)生：教育心理學(xué)研究表明：師生雙方的心理距離越近,，教學(xué)效果越佳,。教師必須放下架子，以學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴角色去融入課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,，不挖苦譏諷學(xué)生，師生平等對(duì)待,，教學(xué)氣氛才能活躍,、和諧。

教學(xué)實(shí)踐有這樣的教師,，他們?cè)谡n堂教學(xué)中把自己看成是知識(shí)的主宰者,，自己說了算，學(xué)生只是機(jī)械地接受知識(shí)就行了,，如果學(xué)生有反對(duì)意見,，認(rèn)為是給老師過不去，其實(shí)這是教師的心態(tài)沒有擺正,，要知道學(xué)習(xí)是師生雙邊活動(dòng),，而學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者。教師只要擺正了自己的位置,，調(diào)整好自己的心態(tài),，以一個(gè)積極、健康的心態(tài)去組織教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，這樣的教學(xué)效果一定是最佳的。

第二,，教師必須提高教學(xué)技巧,、技能：教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)的教學(xué)基本功直接影響著課堂教學(xué)效果,。因此,，教師必須掌握一定的教學(xué)技巧,，如教師提出問題后要善于等待,，給學(xué)生一定的思考時(shí)間，不要急于給出答案,。

教師如果教學(xué)語言風(fēng)趣,、幽默,，就能很好地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生就喜歡聽,，教學(xué)活動(dòng)自然活躍,、歡快,，當(dāng)然教學(xué)效果就佳,。同時(shí)教師的肢體語言對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也起著潛移默化的作用,，因此,，恰當(dāng)運(yùn)用手勢(shì),、表情,、動(dòng)作等肢體語言于教學(xué)活動(dòng),，可以避免學(xué)生長時(shí)間機(jī)械聽課造成疲勞,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇七

本學(xué)期結(jié)合校園本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級(jí)的特殊性,，不斷強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理,、處處要管理”的意識(shí)，真正做到關(guān)心學(xué)生,，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面,，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和群眾意識(shí)教育,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn),，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍,。

一,、做好輿論宣傳工作，營造用心進(jìn)取的備考氛圍,。

理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育：敢于吃苦,，敢于拼搏（透過學(xué)習(xí)身邊的榜樣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與用心性）。

信心教育：相信自己必須能行,，為自己的人生作最后的拼搏,。

2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間,，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題,，“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”,、“愛上高三,、愛上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì),，又在班級(jí)構(gòu)成一個(gè)良好的備考輿論氛圍,，起到了學(xué)生自我教育的作用,。

3、班級(jí)不同階段張貼不同的標(biāo)語口號(hào),，尤其每個(gè)月都設(shè)有“溫馨提示”,，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào),、具體的備考資料和方向,，對(duì)學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施狀況看,，認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步,。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，幫忙學(xué)生構(gòu)成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、重申校紀(jì)和班規(guī),，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí),、守紀(jì)和職責(zé)意識(shí)，重點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管,，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用,，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜,，每名學(xué)生都有事做,，為建立一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。根據(jù)“新教材、新課標(biāo),、新教法”的特點(diǎn),，依據(jù)高考形勢(shì)的變化，結(jié)合高考最新形式,，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策,，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

（1）教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí)，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,，特長科順其自然,。以各月的月考為契機(jī)，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)資料和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

（2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,，實(shí)行分層推進(jìn)。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí),，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、自覺性,，提高主動(dòng)認(rèn)知的潛力。

（4）發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),。

3,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好12年下半年工作計(jì)劃,。

（1）結(jié)合月考,，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思,，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談,。

（3）透過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè),、筆記、課堂紀(jì)律和考試狀況,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,；透過每一天的語文、外語基礎(chǔ)測(cè)試,，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握,；透過個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合,，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班群眾,，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,。

本學(xué)期結(jié)合校園本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級(jí)的特殊性,，不斷強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識(shí),，真正做到關(guān)心學(xué)生,，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng),、學(xué)生思想品德教育和群眾意識(shí)教育,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn),，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍,。

文檔為doc格式,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇八

1、依綱靠標(biāo),，加強(qiáng)備考研究,，科學(xué)備考。

在進(jìn)行高三教學(xué)的開始,，我首先和備課組的老師一起制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真研究新課標(biāo)教學(xué)大綱、考試說明和近三年課改區(qū)的高考試題,，明確重要的知識(shí)考點(diǎn)和能力考查標(biāo)準(zhǔn),，把準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，以大綱考綱為指針,，以高中化學(xué)新課標(biāo)主干知識(shí)為主線,，挖掘好模塊中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)模塊作恰當(dāng)?shù)臍w納和提煉,，適度的擴(kuò)展和提高,，既要注重模塊的單元或?qū)ｎ}內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，找準(zhǔn)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)加以梳理,、歸類和整理,，并通過一定的組織方式有機(jī)結(jié)合，從而順利構(gòu)建模塊知識(shí)體系和結(jié)構(gòu),，這樣有利于學(xué)生在分析,、解決問題時(shí)，能準(zhǔn)確,、快速的在大腦儲(chǔ)存庫中提取知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)課中,，構(gòu)建概念圖可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識(shí),、整合和連貫新舊知識(shí)，建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),，把概念圖作為專題復(fù)習(xí)的導(dǎo)引和框架,。

2、緊扣教材,，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),，突出知識(shí)主干。

夯實(shí)基礎(chǔ)是提高綜合能力的前提，沒有扎實(shí)深厚的基礎(chǔ)知識(shí),，解題效率,、綜合能力就不可能提高。教學(xué)中以“夯實(shí)基礎(chǔ),，滾動(dòng)提高”為指導(dǎo)思想,，以“低起點(diǎn)，小坡度,，密臺(tái)階,，逐個(gè)突破”為復(fù)習(xí)策略,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，“主干內(nèi)容多次循環(huán)，能力訓(xùn)練分步到位,，雙基知識(shí)反復(fù)落實(shí)”,，以扎實(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)對(duì)百變的試題。以“教材”為本,，不脫離教材,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意構(gòu)建好各單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意系統(tǒng)性，在復(fù)習(xí)方法和策略上抓住核心知識(shí),，結(jié)合事例分析幫助學(xué)生理解,。

3、重視知識(shí)應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

在教學(xué)中注重以知識(shí)為載體來培養(yǎng)學(xué)生的能力,，通過設(shè)計(jì)典型練習(xí)題組,，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力,、處理問題能力以及解決實(shí)際問題的能力,，另外還要注重對(duì)學(xué)生讀圖,、識(shí)圖和分析圖表能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。此外,，在教學(xué)中還要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,、融會(huì)貫通,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力，主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn):(1)克服負(fù)遷移,，指導(dǎo)學(xué)生弄清楚新舊知識(shí)的本質(zhì)特征，區(qū)別新舊知識(shí)之間相似而又不完全相同之處,，使學(xué)生避免舊知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的影響,，即克服學(xué)習(xí)中的負(fù)遷移現(xiàn)象(2)強(qiáng)化正遷移，原有的知識(shí)越有概括性,，正遷移的可能性就越大,，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理清化學(xué)學(xué)科內(nèi)各部分知識(shí)的聯(lián)系，理清化學(xué)與物理,、生物,、數(shù)學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系，弄清化學(xué)科的概念,、原理,、知識(shí)要點(diǎn)，使所學(xué)知識(shí)具有概括性,、系統(tǒng)性,，實(shí)現(xiàn)最大可能的學(xué)習(xí)正遷移。

4,、關(guān)注熱點(diǎn),，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。

在備考復(fù)習(xí)中,，要有意識(shí)去關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí),、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點(diǎn)問題,。高考題往往以這些熱點(diǎn)信息作為出題素材,，情境新，問題熱,，但考查考生的仍是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用,，此類題目往往起點(diǎn)高，落點(diǎn)低,，許多問題的答案其實(shí)就在我們課本上,，在教學(xué)中要注意“熱點(diǎn)回歸教材”,，因?yàn)闊狳c(diǎn)只是外殼，是背景材料,，相關(guān)的知識(shí)體系才是考查的內(nèi)容,，要找準(zhǔn)熱點(diǎn)問題與教材的融會(huì)點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)隨時(shí)將熱點(diǎn)問題融入課本知識(shí),。

以上是我這學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作,，有一定的不足之處，這里我把它小結(jié)出來,，是希望有經(jīng)驗(yàn)的老師能給予指導(dǎo),。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇九

教學(xué)實(shí)踐表明，教師是課堂教學(xué)的組織者,、參與者,、合作者和引領(lǐng)者，在課堂教學(xué)氛圍構(gòu)建中起著至關(guān)重要的作用,，而課堂教學(xué)氛圍與課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率密切相關(guān),。因此,，高中化學(xué)教師必須高度重視課堂教學(xué)氛圍的構(gòu)建,，積極構(gòu)建出更加平和、生動(dòng),、民主,、輕松、活潑,、和諧的課堂教學(xué)氛圍,，從而更好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，提高他們參與課堂教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和自覺性,，激發(fā)他們開展獨(dú)立思考和自由表達(dá),，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，讓他們真正成為課堂的主人,，把課堂真正還給學(xué)生,，從而有力提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

例如,，在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“na2o2與h2o和co2的化學(xué)反應(yīng)”學(xué)習(xí)中,，可以通過na2o2有趣的化學(xué)特性，設(shè)計(jì)出“吹氣生火”和“滴水生火”的化學(xué)實(shí)驗(yàn),，并引導(dǎo)他們親自動(dòng)手,，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，讓他們對(duì)化學(xué)反應(yīng)中蘊(yùn)含的化學(xué)知識(shí)充滿好奇心，從而激發(fā)他們濃厚的求知欲和探究欲,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣,，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

新課程改革的主要目的就是構(gòu)建更加高效的教學(xué)課堂,，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和整體能力得到有效提升。教學(xué)實(shí)踐表明,，積極探索獨(dú)具個(gè)性化的課堂教學(xué)模式可以促使教師更加關(guān)注學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn),，更加充分尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)出可以更好地滿足學(xué)生不同興趣需求的課堂模式,，促使教學(xué)進(jìn)入“以學(xué)定教,，以學(xué)促教”的良性循環(huán)，更加有利于教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)建起良好的互動(dòng)模式,，大大提升課堂教學(xué)中相互溝通與交流的質(zhì)量和效益，從而全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,。

例如,，在進(jìn)行“鈉的性質(zhì)”教學(xué)時(shí)，可以通過充分展示教師獨(dú)具特色的行為個(gè)性,，或者滿足某些學(xué)生愛好個(gè)人表現(xiàn)的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生到講臺(tái)來設(shè)計(jì)“鈉同水的反應(yīng)”化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有力地吸引學(xué)生的眼球,，調(diào)動(dòng)起他們的探究興趣,，在觀察實(shí)驗(yàn)操作之后，對(duì)學(xué)生提出問題：“為何鈉會(huì)浮于水面熔為一小球?”“為什么鈉球會(huì)四處游動(dòng),，發(fā)出嘶嘶的響聲?”“此時(shí),，如果滴入酚酞溶液，整個(gè)溶液將會(huì)變?yōu)槭裁搭伾?”這樣獨(dú)具個(gè)性的教學(xué),，不僅增強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的交流,，同時(shí)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，非常有利于課堂教學(xué)效率的提高,。

三,、積極創(chuàng)設(shè)有效的課堂提問，增強(qiáng)教學(xué)效率,。

課堂提問是一種非常行之有效的教學(xué)組織形式,，也是有效提高課堂教學(xué)效率的重要教學(xué)手段。我國著名的教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)指出,，創(chuàng)造始于問題,。而事實(shí)上,，教師在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)出有效的教學(xué)問題,，才能夠激活學(xué)生的問題意識(shí),，更好地促使學(xué)生想辦法去解決問題，才能促使他們對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和探究,，才能更加有效地生成獨(dú)特的解決辦法,，才能更加有效地培育學(xué)生良好的獨(dú)立思考的習(xí)慣。因此,，高中化學(xué)教師在課堂教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)有效的課堂提問,，促使課堂教學(xué)氣氛和教學(xué)效率得到有力提升。

例如,，在進(jìn)行“中和熱的測(cè)定實(shí)驗(yàn)”教學(xué)中,，為了幫助學(xué)生更好地搞清楚實(shí)驗(yàn)原理和有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作等重要問題，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與“實(shí)驗(yàn)用品”和“實(shí)驗(yàn)步驟”相關(guān)的問題,，比如：“為什么要把naoh溶液一次性倒入小燒杯中?”“為什么不用0.55mol/l的鹽酸,，而是用0.55mol/l的naoh溶液?”“如何準(zhǔn)確讀取混合液的最高溫度?”“確保實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么?”等等，引發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的好奇和驚訝,，促使他們主動(dòng)思維,，在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的精神的同時(shí)，有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十

本學(xué)期我校對(duì)高二學(xué)生進(jìn)行了選科分班,，化學(xué)課有十個(gè)班為必修，針對(duì)我校學(xué)生的狀況,，我們高二化學(xué)備課組5位教師根據(jù)本學(xué)期期初的備課組計(jì)劃，共同努力,，用心開展工作,，在狠抓教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，各方面工作到達(dá)了預(yù)期的結(jié)果,，備課組工作取得了良好的成績。具體工作總結(jié)如下：

1,、課程安排：

選修班《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》,。

必修班《化學(xué)選修2》全冊(cè)、必修1復(fù)習(xí),。

2,、群眾備課：

堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，進(jìn)行群眾備課,，一齊討論教學(xué)資料與教學(xué)方法及技巧,，利用群眾的智慧和力量,，提高整個(gè)備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和潛力，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量的措施落到實(shí)處,。同時(shí)統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補(bǔ)充練習(xí),，固定學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)光,，抓教學(xué)常規(guī)，采用以老帶新,，使全組教師共同進(jìn)步,。

(1)重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫忙學(xué)生樹立信心克服困難,。狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，堅(jiān)持有效教學(xué)。

(2)利用晚自習(xí)做好學(xué)生的答疑工作,，進(jìn)行有效盯人,。

(3)針對(duì)不一樣的學(xué)生采取不一樣的策略，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,，落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)光群眾進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識(shí)的落實(shí)上狠下功夫,。

3,、組織好相關(guān)訓(xùn)練。

(1)對(duì)例題,、練習(xí),、試題，加強(qiáng)針對(duì)性的篩選,，個(gè)性關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)狀況;精心布置每日作業(yè),，做到精講精練。

(2)利用好每周五的化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練時(shí)光,，對(duì)選修班學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，著重考察學(xué)生一周來所學(xué)知識(shí)的掌握。要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;同時(shí)出好課后的補(bǔ)充練習(xí),，要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習(xí)題進(jìn)行鞏固加強(qiáng),。

(3)組織好單元過關(guān)題，月考題的命題工作,。認(rèn)真分析階段性測(cè)試的結(jié)果,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練資料,，輔導(dǎo)范圍和方式。

4,、組織教師開好公開課,，聽課之后要相互交流意見，到達(dá)共同提高的目的,。

(1)本學(xué)期共組織過10次備課組內(nèi)聽課,、評(píng)課活動(dòng)。

(2)根據(jù)學(xué)校要求教師匯報(bào)課各2節(jié),。

除了組內(nèi)用心開展聽課與評(píng)課活動(dòng)外,，我們組內(nèi)教師還十分珍惜校外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，常派組內(nèi)教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行聽課活動(dòng),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法,，讓全組教師不斷進(jìn)步。

5,、重視本組教師教科研工作,。

本學(xué)期，我們組老師共同參與了《化學(xué)課堂教學(xué)的低效成因及其對(duì)策研究》專題研究,，撰寫論文六篇,。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能，強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練》獲區(qū)論文評(píng)選一等獎(jiǎng),，個(gè)人課題《在化學(xué)習(xí)題教學(xué)中強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練的探究教學(xué)模式研究》獲區(qū)個(gè)人課題一等獎(jiǎng),。

在教學(xué)過程中，用心開展環(huán)境保護(hù)教學(xué),，使學(xué)生建立環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十一

繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。認(rèn)真研究高考變化的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求,，加強(qiáng)教學(xué)的集體攻關(guān)，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，不斷增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)過程的科學(xué)性和實(shí)效性,。堅(jiān)持充分發(fā)揮備課組的作用。加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，鼓勵(lì)青年教師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí),，為青年教師提供展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，使青年教師在實(shí)踐中不斷增長才干，盡快成為強(qiáng)實(shí)的新生力量,。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,，深化課堂教學(xué)改革,，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和實(shí)施，確保我校的化學(xué)教學(xué)效果,。

1.注重發(fā)揮教研組的職能作用,，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)：

化學(xué)組素有團(tuán)結(jié)、合作,、上進(jìn)的好傳統(tǒng),，這也是我們引以為榮的風(fēng)氣。加強(qiáng)教研組各項(xiàng)常規(guī)管理工作,，充分利用教研組會(huì)時(shí)間組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件,、教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)以及師德規(guī)范，調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,，互幫互助,，形成良好的教研風(fēng)氣和教研規(guī)范，進(jìn)一步提高教師的教科研能力,，追求各學(xué)科高水平的教學(xué)質(zhì)量,。教研組是開展教研活動(dòng)的主體，緊緊依靠教研組中的全體化學(xué)教師,，將教研活動(dòng)經(jīng)?；⒅贫然?，增強(qiáng)團(tuán)體精神和協(xié)作意識(shí),。提高“組本研修”的實(shí)效性，隨時(shí)修改和完善課堂教學(xué)改進(jìn)點(diǎn),。

2.加強(qiáng)年級(jí)備課組的關(guān)鍵作用

各備課組是學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的基本的單位,，備課組內(nèi)的教師都具有相同的教學(xué)內(nèi)容和相似的教學(xué)對(duì)象，因此,，每個(gè)備課組必須要認(rèn)真做好組內(nèi)活動(dòng),。充分發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷進(jìn)行和教學(xué),，提高教學(xué)效果,。由備課組長定期主持并認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，分層分次在教研活動(dòng)中舉行形式多樣的宣講活動(dòng),，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課改理念和課標(biāo)要求,，明確課堂教學(xué)的改進(jìn)重點(diǎn)。制定科學(xué)有效的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃并加以落實(shí)到位,，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)在教師業(yè)務(wù)教育中的促進(jìn)作用,，并加強(qiáng)各年級(jí)備課組之間的交流和研討。各備課組的活動(dòng)要規(guī)范化,，做到“四確定”(確定時(shí)間,，確定地點(diǎn)，確定內(nèi)容,，確定主講)和“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一練習(xí),，統(tǒng)一重,、難點(diǎn))。備課組長要積極配合年級(jí)組長,，把好本年級(jí)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)關(guān),，充分運(yùn)用備課組全體教師的智慧和力量，使集體備課活動(dòng)成為加強(qiáng)教研的有力手段,，保證學(xué)科教學(xué)整體水平的提高,。定時(shí)、認(rèn)真,、有一定目標(biāo)的開好備課組會(huì),，發(fā)揮所有教師的智能、潛質(zhì),，精心研究設(shè)計(jì)每一節(jié)課例,，推組課，教案設(shè)計(jì),，實(shí)驗(yàn)課和創(chuàng)新課,。

3.發(fā)揮骨于教師的示范作用。

化學(xué)組是一個(gè)具有優(yōu)良傳統(tǒng)的教師隊(duì)伍,，教師之間團(tuán)結(jié)互助,。很多教師已經(jīng)形成的自己的教學(xué)風(fēng)格。充分發(fā)揮這些教師的傳幫帶的作用,，同時(shí)發(fā)揮骨干教師的力量,，上好示范課，開展專題講座,。為青年教師健康成長形成良好的環(huán)境。

4.注意畢業(yè)班教學(xué)的輻射作用

認(rèn)真做好高三畢業(yè)班的教學(xué)工作,，科學(xué)合理地制訂高三復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃,，組織畢業(yè)班任課教師學(xué)習(xí)考試說明,，總結(jié)上一學(xué)年度工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)考試特點(diǎn),，注重在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),、在學(xué)科教學(xué)中與教研科研的協(xié)調(diào)。充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性,。

5.加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)

為了使青年教師快速成長,，學(xué)科組將通過不同形式學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。主要活動(dòng)：

(1)舉行由骨干教師主講的講座,，介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,。

(2)督促和指導(dǎo)青年教師撰寫教學(xué)文。

(3)指導(dǎo)青年教師命單元測(cè)試題,。

6.做好大型考試的命題,，審題及考試的質(zhì)量分析工作。

各學(xué)科組認(rèn)真組織教師進(jìn)行命題和審題工作,，并在每次大型考試后上交試題分析,，將試題分析反饋給命題教師和學(xué)科組。

1.以課堂教學(xué)為主線為突破口,。教學(xué)上立足以“打造高效課堂”為中心,，將“以學(xué)定教、師生互動(dòng),、教學(xué)相長”作為課堂改革的主旋律,，切實(shí)在課堂組織形式、學(xué)生學(xué)法和教學(xué)策略上的突破,。重視考試信息和策略研究,，抓好試題和學(xué)情分析。

2.提高教育教學(xué)能力的“六個(gè)一”每人至少每周聽一節(jié)課,，每學(xué)期主講一次教材分析,，讀一本教育專著，上一堂教學(xué)研究課,，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生,，寫一篇教育教學(xué)論文或總結(jié)。

3.落實(shí)聽課評(píng)課制度,，本學(xué)期每位老師至少聽10節(jié)課,，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課交流。每位教師以教學(xué)反思的形式,，反視自己的課堂教學(xué),。聽組內(nèi)教師的課，及本班任課教師的課。利用好身邊優(yōu)秀教師資源,。繼續(xù)開展課件設(shè)計(jì),、開課、評(píng)課的工作,，提高課件設(shè)計(jì)的能力,，并通過開課使全組教師得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在評(píng)課中使開課和聽課教師的業(yè)務(wù)水平都得到提高,。

4.各備課組選擇有效的學(xué)生練習(xí)試題,，做到“適應(yīng)、典型,、高效”,，使訓(xùn)練習(xí)題做到校本化。認(rèn)真落實(shí)“精備少講,，精煉精考,，多答多輔”的課堂教學(xué)改革要求，向課堂單位時(shí)間要質(zhì)量,。

5.備課組長要經(jīng)常檢查組內(nèi)教師的教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，以及是否按照教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、反思及作業(yè)反饋),。備課組長確定每一次教研活動(dòng)的地點(diǎn)與時(shí)間,，教研活動(dòng)要有詳細(xì)計(jì)劃(主題、主講人及內(nèi)容安排)與詳細(xì)的記錄,。并及時(shí)做好教學(xué)質(zhì)量分析工作,。

6.重視科研工作，搞好課題研究,，加強(qiáng)本組教師的科研意識(shí),，以科研帶動(dòng)教學(xué)工作。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十二

在剛剛結(jié)束的×年高考中,，我校取得了非常好的成績,，理綜考得不錯(cuò)，我們×屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的貢獻(xiàn),。在此感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的大力支持,；感謝我們化學(xué)組所有成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作；感謝×屆高三學(xué)子的辛勤努力?，F(xiàn)將我們×屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報(bào),，希望起到拋磚引玉的作用,，不妥之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評(píng)指正。這一年來我們的做法具體如下：

我們年級(jí)組計(jì)劃×年×月—×年×月上旬完成一輪復(fù)習(xí),，但由于“禁補(bǔ)令”讓我們失去了寒假補(bǔ)課的良機(jī),，復(fù)習(xí)時(shí)間的縮水讓我們倍感壓力，我們?cè)谀昙?jí)部的統(tǒng)籌安排下提前做好了長期規(guī)劃,，合理安排寒假作業(yè)，布置學(xué)生自己在家復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ),，同時(shí)滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面的知識(shí),，并配置了一定的限時(shí)訓(xùn)練。有效利用了寒假時(shí)間,，所以我們于×月×號(hào)結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí),，在一輪復(fù)習(xí)中我們立足夯實(shí)基礎(chǔ)，避免偏,、難,、怪題，以低,、中檔題為主,。×年×月進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),，二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺及專題復(fù)習(xí),，是對(duì)以前知識(shí)的提高和升華。我們果斷將有機(jī)化學(xué)專題放在最前面,，使得一,、二輪復(fù)習(xí)有效結(jié)合，既可以將有化學(xué)一次性復(fù)習(xí)透徹,，又可以節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間,。×月進(jìn)入沖刺訓(xùn)練,，主要是各地名校的月考題,、模擬題，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準(zhǔn),，正適合這時(shí)的需要?！猎碌字攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,，梳理常見知識(shí)點(diǎn)，×月適應(yīng)高考,，按高考時(shí)間做一些簡單題目,，調(diào)整學(xué)生生物鐘,、調(diào)試良好應(yīng)試心理。

去年由于數(shù)學(xué),、物理進(jìn)度吃緊,，所以理綜訓(xùn)練起步相對(duì)往屆稍晚了點(diǎn)，但橫向比較我們卻屬于下手早的,。十一月份起,，每周日下午進(jìn)行理綜考試，我們的目的是讓學(xué)生早接觸,、早適應(yīng)理綜考試,。在理綜考試中我們提出兩個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)：

（1）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全部試題。

（2）理綜分?jǐn)?shù)爭取達(dá)到200分以上,。

為保證基礎(chǔ)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)同時(shí)提出基本答題策略：一卷控制在50—55分鐘左右,，二卷95—100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達(dá)成提出的兩個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo),，但通過多次的磨煉增長了學(xué)生理綜考試的技巧：做到統(tǒng)攬全局,，合理安排答題時(shí)間。

化學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),，高三化學(xué)備課組共同研討每部分高考考點(diǎn),，從備課資料準(zhǔn)備、課堂訓(xùn)練到能力提高,、錯(cuò)題再做等教學(xué)環(huán)節(jié)都有周密布置,，都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果，既有分工又有合作,。另外王邦飛,、劉志偉等老師經(jīng)常深入我們高三課堂指導(dǎo)，給我們提出了許多有關(guān)復(fù)習(xí)的合理化建議,，在兩次高三教學(xué)調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導(dǎo),，使得我們的復(fù)習(xí)方向一直沒有偏離正常軌道，高效,、按時(shí)完成復(fù)習(xí)任務(wù),。

要想高考取得豐收,，必需樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，在學(xué)習(xí)上耐心給學(xué)生解決問題,，在生活上關(guān)心學(xué)生，解決他們的后顧之憂,，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)老師的教學(xué)信其道,、樂其學(xué)。另外我們必須營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進(jìn)生”三類學(xué)生的增長點(diǎn),。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題,，鼓勵(lì)他們自己補(bǔ)充課外練習(xí)，充分挖掘他們的潛力,；對(duì)邊緣生個(gè)別關(guān)注,，加強(qiáng)交流與溝通，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧,，激勵(lì)他們的斗志,，多對(duì)他們的作業(yè)的進(jìn)行面批面改，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的毅力,；對(duì)后進(jìn)生注重在生活上、精神上關(guān)心他們,，善于抓住他們學(xué)習(xí)中的任何閃光點(diǎn)，挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì),，促使他們即使成不了應(yīng)試之才,，但可以成人。

學(xué)生解題不規(guī)范是老師長期議論的一個(gè)話題,。這種失分不是“不會(huì)做”,，而是“做不好”。具體表現(xiàn)為：文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn),，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范,，解題步驟不完整，邏輯推理不嚴(yán)密,，計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確,，書寫太潦草，涂抹太多,，卷面太臟等,。高考閱卷老師不會(huì)有耐心，也沒有足夠的時(shí)間去慢慢推敲那些拖沓繁雜,，不規(guī)范的答案,，極有可能直接判它是錯(cuò)答。所以,，答案要求用比較規(guī)范的科學(xué)術(shù)語（關(guān)鍵詞）進(jìn)行描述,，最后形成的答案要盡量簡潔明了。因此我們?cè)趥淇歼^程中,，狠抓學(xué)生的答題規(guī)范,，規(guī)范化學(xué)用語，規(guī)范答題,，規(guī)范草稿紙的使用,。把不必要的失分降低到最低限度,。

總結(jié)起來我們這一年高考復(fù)習(xí)的工作應(yīng)該說是較成功的，復(fù)習(xí)的方向是正確的,，學(xué)生的成績是令人滿意的,。高考后看，仍有些不足,，如學(xué)困生成績較差人數(shù)較多,，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法,。另外高分層仍然嫌少,，高分人數(shù)應(yīng)該再多些，工作還可以更細(xì)致些,。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題?，F(xiàn)在看對(duì)于普通班第一遍復(fù)習(xí)時(shí)試題難度還可以再降低些，這樣會(huì)更好,。

1,、高考中較難題只占約20%，因而平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重基礎(chǔ),，扎扎實(shí)實(shí)打好基本功,，養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣，認(rèn)真對(duì)待氧化還原反應(yīng)方程式的配平,，離子方程式的書寫,。

2、要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真反思的習(xí)慣,。不能整天只顧做題,，而不去思考為什么會(huì)做錯(cuò)題，以后會(huì)不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,，不去思考錯(cuò)誤屬于哪種類型,，是審題不清，是知識(shí)盲點(diǎn),，還是水平有限,。

3、進(jìn)一步關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí),，狠抓元素及其化合物以及常見有機(jī)物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì),。

4、適當(dāng)調(diào)整純理論的復(fù)習(xí)時(shí)間,，降低計(jì)算部分的復(fù)習(xí)難度,，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力和技巧。

5,、科學(xué)訓(xùn)練,。使用的訓(xùn)練內(nèi)容要精致,，避免無效勞動(dòng)。不要過分熱衷于“有所創(chuàng)新,、有所突破”,。

6、在實(shí)際中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),。建議復(fù)習(xí)時(shí)要進(jìn)入實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),，并在實(shí)際復(fù)習(xí)過程中注意操作規(guī)范和回答規(guī)范。

7,、教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的、在化學(xué)復(fù)習(xí)中要以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化,，網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十三

高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段，優(yōu)化的教學(xué)是學(xué)生沖刺成功的關(guān)鍵,。為此,，以引領(lǐng)、服務(wù)學(xué)生為宗旨,，深入學(xué)習(xí),，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),，為學(xué)生的.發(fā)展奠基。具體計(jì)劃如下：

(一)經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí),，總結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握存在的問題,。

1、知識(shí)基礎(chǔ)底子薄弱,，各知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹,。

2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢,，非常被動(dòng),，所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間很少,，每周不能保證一次大訓(xùn)練，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練,，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢,，包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。

3,、學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘太快,，復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)做題就得心應(yīng)手，但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)的題目,，學(xué)生又會(huì)感到陌生,。

(二)了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況。

1,、書面表達(dá)不規(guī)范,，不夠端正。

2,、粗心大意,，讀錯(cuò)題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號(hào)看成是元素名稱,，把離子方程式看成是化學(xué)方程式,，該寫單位的漏寫單位等等)。

3,、考試心理里恐懼,、膽怯。

4,、時(shí)間緊迫,，抄寫答案出錯(cuò)。

高三(3)班：二本以上培養(yǎng)對(duì)象：xx,。

三本以上培養(yǎng)對(duì)象：xx,。

高三(4)班：二本培養(yǎng)對(duì)象：xx。

三本培養(yǎng)對(duì)象：xx,。

建立學(xué)生檔案,，進(jìn)行成績跟蹤，定時(shí)定點(diǎn)培優(yōu),，爭取全面勝利,。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究,、落實(shí)考綱,。

學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱、二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、三是學(xué)習(xí)專家的教學(xué)建議,。

研究：研究新課程理念下的命題思想,、命題的趨勢(shì)，研究考綱的知識(shí),、能力要求,，研究20xx-20xx考綱的變化，研究題型示例,。同時(shí)還要研究20xx年各地高考題,，把握命題的趨勢(shì)和方向。

落實(shí)：對(duì)考試大綱,，除了備課組老師要學(xué)透參透外,，還要將所學(xué)心得落實(shí)，一要落實(shí)到課堂上,，二要落實(shí)到習(xí)題的精選上,，二要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為上，在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)考試大綱,，題型示例要逐條過關(guān),。

(二)樹立“強(qiáng)化主干、突出重點(diǎn),、關(guān)注熱點(diǎn),、專攻簿弱”的復(fù)習(xí)思路。

如果說第一輪復(fù)習(xí)注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,，在知識(shí)的廣度上做文章;二輪復(fù)習(xí)則要對(duì)重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解,，在主干、重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識(shí)的深度上下工夫,。要注重重點(diǎn)知識(shí)的整合，突出新課改的學(xué)科特點(diǎn),。

對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)要專題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)測(cè)練、變式訓(xùn)練;對(duì)多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn),，要精編一個(gè)典型例題,，進(jìn)行體現(xiàn)基礎(chǔ)與能力的整合，同時(shí)也體現(xiàn)新高考下的命題思想,，使學(xué)生加強(qiáng)了整合多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)研究,。

(三)精編習(xí)題，用教師的時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率,。

二輪專題復(fù)習(xí)課中的題,，專題檢測(cè)題，化學(xué)綜合練習(xí)、理綜試題,，形成了“練”的四條線,，各條均有各條的功能。

偏題,、怪題,、劣質(zhì)題、陳舊的傳統(tǒng)題,，不僅不能滿足學(xué)生應(yīng)對(duì)新高考的需要,，反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，浪費(fèi)學(xué)生有限的復(fù)習(xí)時(shí)光,。如此還不如不出,、不練。應(yīng)對(duì)高考莫陷入"垃圾題陣",，命題成了我們最艱巨的任務(wù),。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時(shí)間，多方查資料,，提前著手選編,，且編后一定要做一遍，以消除其中的“不如意”,。只有這樣,，才能用教師的時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率。

(四)加強(qiáng)課堂教學(xué),，構(gòu)筑提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率的平臺(tái),。

二輪復(fù)習(xí)效率的提高，必須強(qiáng)化課堂教學(xué),。要用新課程的理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí),，努力營造師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的氛圍,，繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用,。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，多一點(diǎn)動(dòng)口說的機(jī)會(huì),，多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思考的空間,，多一點(diǎn)動(dòng)手練的安排，加強(qiáng)師生的情感交流,，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。強(qiáng)調(diào)建立“目標(biāo)為先、習(xí)慣為重,、指導(dǎo)為主,、補(bǔ)償為實(shí)”的指導(dǎo)思想,。

所謂目標(biāo)為先是以學(xué)生的應(yīng)考需求為出發(fā)點(diǎn)，依照選取的考點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯(cuò)什么?最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識(shí),、能力等方面進(jìn)行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯(cuò)題檔案。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問題(習(xí)題)引入,，知識(shí)回顧,，例題拓展，訓(xùn)練深化,，習(xí)題鞏固的模式,。

總之，通過上述二輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃的實(shí)施,，力爭在20xx年的高考中創(chuàng)造出輝煌的成績,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十四

光陰在指間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：

一,、思想工作方面,。

一年來，我積極參加黨章學(xué)習(xí)小組的各項(xiàng)活動(dòng),，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播,，關(guān)心國家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論,，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"的重要思想,，不斷提高自己，充實(shí)自己,，嚴(yán)格要求自己,，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力,，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，在大是大非問題面前,，能夠始終保持清醒的頭腦，熱愛學(xué)生,，熱愛工作,，敬業(yè)愛崗，努力將自己鍛煉成新時(shí)代的合格教師,。

平日里我重視理論于實(shí)踐相結(jié)合,，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們的批評(píng)，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn),。作為黨章學(xué)習(xí)小組的一員,，我認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。平時(shí)我更是注意主動(dòng)幫助其他老師干一些力所能及的事,，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉,，增長了知識(shí)，提高了自身的工作能力,。

本學(xué)年,，我擔(dān)任三(1)、三(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，面對(duì)首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流,，撰寫的案例《拿書》獲得校優(yōu)秀案例評(píng)比三等獎(jiǎng),，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評(píng)比一等獎(jiǎng)、杭州市小班化教案評(píng)比一等獎(jiǎng),，參加學(xué)校的勝藍(lán)教學(xué)月評(píng)比被評(píng)為"勝藍(lán)新星"等等,。本學(xué)年我在家長開放日上了《千米的認(rèn)識(shí)》的公開課，在勝藍(lán)教學(xué)月時(shí)上了《數(shù)學(xué)廣角》的公開課,，均得到廣大家長和聽課老師的好評(píng),。而且在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)上執(zhí)教了《制作年歷》一課,，得到了區(qū)教研員施陽老師與其他兄弟學(xué)校老師的好評(píng)!

面對(duì)班里的后進(jìn)生，我經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。根據(jù)減負(fù)的要求,，會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。

當(dāng)然教育學(xué)生不僅在于教授學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則。本學(xué)年,，我還擔(dān)任了三(2)班的副班主任,，積極有效地協(xié)助班主任工作。不僅如此,，我還參加了學(xué)校?？兑健返木庉嫻ぷ鳎c大家一起分享教育的成功與喜悅!

三,、個(gè)人學(xué)習(xí),。

我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，也積極撰寫教育教學(xué)案例，及時(shí)反思自己的教育行為,。

四,、努力方向。

1,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

4、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

一份耕耘，一份收獲,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。今后,，我將本著"勤學(xué)、善思,、實(shí)干"的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。相信今日含苞欲放的花蕾，明日定能盛開絢麗的花朵,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任高三(11),、(13)二個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：按照備課組的要求完成高考第一輪復(fù)習(xí),。高三第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,，它是夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力,、提高學(xué)生高考成績的重要階段,，抓好了本階段的教學(xué)，也就為以后的綜合復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我在第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作中的做法總結(jié)如下：

課本是“根”,，在復(fù)習(xí)過程中千萬不能脫離課本。有些學(xué)生重資料輕課本的思想非常嚴(yán)重,，每次上課拿出來的都是資料和試卷,，卻沒有課本，長此以往,，就就走入了“舍本逐末”的誤區(qū),。

在復(fù)習(xí)過程中我通過歷屆高考試題為例，找到各個(gè)考點(diǎn)在課本中的“根”,，引導(dǎo)學(xué)生讓他們充分認(rèn)識(shí)到“《大綱》是依據(jù),、課本是根本、資料是補(bǔ)充”,，重視課本基本知識(shí)的復(fù)習(xí),。

縱觀近幾年的高考,，實(shí)驗(yàn)題對(duì)學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力等都提出了較高的要求,，而要應(yīng)對(duì)此種變化,，學(xué)生一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理掌握清楚，并能對(duì)所學(xué)實(shí)驗(yàn)原理加以應(yīng)用,，能自行設(shè)計(jì)一些基本實(shí)驗(yàn),，用最好的實(shí)驗(yàn)方法來完成實(shí)驗(yàn)習(xí)題。

我所教的班級(jí)一個(gè)是平行班一個(gè)是重點(diǎn)班,，各班的學(xué)生都存在較大的差別,，必須認(rèn)真分析學(xué)生情況，才能找出比較適合自己教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法,。

1,、分析學(xué)生水平，選擇合適的練習(xí)題,，切忌盲目追難,、追新、追偏,。

在第一輪復(fù)習(xí)階段,，對(duì)資料上的練習(xí)題，千萬不能不分青紅皂白照單全收,，對(duì)資料上的練習(xí)題總有一些不適合自己學(xué)生的習(xí)題,，如果做了，不但不會(huì)提高學(xué)生的成績,，反倒會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,。同時(shí)還會(huì)打亂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此一定要進(jìn)行篩選,，選取合適我們學(xué)生的習(xí)題,，如果該題確實(shí)是“雞肋”，應(yīng)勇于舍棄,。

2,、分析學(xué)生的問題所在，設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)是查找學(xué)生基本知識(shí)漏洞,，鞏固知識(shí)的重要階段。在這個(gè)過程中我們老師要時(shí)刻注意學(xué)生反映出的問題,，然后針對(duì)這些問題組織好對(duì)應(yīng)的練習(xí),，以彌補(bǔ)學(xué)生們?cè)谶@些方面的不足，真正達(dá)到整體提高。

第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，而時(shí)間又緊,，在此過程中，老師都有時(shí)間太少的感覺,，但是又不能馬虎從事,，一味趕進(jìn)度，那么,，我們就只有注重講、練題的效益,。對(duì)重要的知識(shí)要講,，但不是講得越多越好，而應(yīng)是講到點(diǎn)子上去,，挖出其精髓,，達(dá)到“一箭封喉”的效果。

對(duì)于典型題更應(yīng)該講,，主要講其思路和方法,，真正做到“授之以漁”，使學(xué)生融合貫通,，能舉一反三,，讓其以后碰到類似題時(shí)能迅速地解決。

做習(xí)題是提高學(xué)生成績的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，但是我們不能一味地追求數(shù)量,，陷入“題海”,，一定要注重質(zhì)量和效果,。這樣對(duì)我們老師就提出了很高的要求，無形之中就增大了備課量,。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先,，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練方法，努力培養(yǎng)學(xué)生正確,、良好的解題習(xí)慣,。在這方面，我們要教會(huì)學(xué)生一些基本的解題方法(如：差題法,、過量問題分析法,、極端假設(shè)法、平均值法,、十字交叉法,、守恒法等)，同時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣,。

其次,，用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練,，以求學(xué)生真懂，幫其克服思維定勢(shì),。很多同學(xué)在做題時(shí)經(jīng)常會(huì)聯(lián)系以前做過的習(xí)題,，結(jié)果陷入誤區(qū)，出現(xiàn)錯(cuò)誤的解法,。因此,，我們老師在講解過一種類型的題后，一定要花點(diǎn)心思,，對(duì)其進(jìn)行加工改造,，設(shè)計(jì)出一些變化題讓學(xué)生做，從而克服學(xué)生的思維定勢(shì),。

第三,，適當(dāng)?shù)匕才啪哂羞m當(dāng)難度、綜合性強(qiáng)的習(xí)題以拓展學(xué)生的思維,，讓學(xué)生有一定的新奇感,。但這并不是一味地尋求難、怪,、偏,，而應(yīng)該是選擇一些學(xué)生通過自己的思維完全可以獨(dú)立解決的問題，正如是“跳一跳,，就可以摘到的蘋果”,，否則學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌,，畢竟高考不是難倒學(xué)生,，只是檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，是一種面對(duì)全體學(xué)生的檢測(cè)形式,，是招收多數(shù)學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí),。

最后，一定要求學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò),，對(duì)錯(cuò)誤的習(xí)題要分析清楚原因,、掌握正確的解題方法，真正做到“對(duì)了的以后會(huì)做,，錯(cuò)了的以后不再錯(cuò)”,。總之,，習(xí)題不要多,，一味求多不能解決問題，只會(huì)滋生學(xué)生的厭煩情緒。

老師可針對(duì)具體學(xué)生的不同實(shí)情,，傳授不同的秘密武器,，只要能消滅“敵人”就是好方法。同時(shí)要學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，對(duì)所學(xué)知識(shí),、方法、技巧進(jìn)行“過電影”,，根據(jù)記憶的規(guī)律性,，定期對(duì)所學(xué)知識(shí)加以回顧，無疑也是一種較好方法,，“溫故而知新”,。

做為一名教師，我秉承自己一貫做事的原則——認(rèn)真,、負(fù)責(zé)。做為備課組長凡是要求備課組成員做到的,，首先自己要做到,。無論是備課、鉆研教材,、教研討論,、選題、出試題我都能以身作則,，所以本學(xué)期大家一起工作很舒心,，效率也很高。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十六

高三化學(xué)主要是進(jìn)行總復(fù)習(xí),，高三復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。本學(xué)期,，我擔(dān)任高三理科2個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期,，為此我一學(xué)期來對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思,，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。現(xiàn)對(duì)本人的工作作一個(gè)小結(jié)。

一,、積極抓好日常的教學(xué)工作,，研究信息，看準(zhǔn)方向,。

1.研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國和廣西高考形式,，重點(diǎn)研究一下廣西近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)以來我不斷研究了近五年各地高考,，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2.熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

3.合理利用其他資料,。除了高考試題、考試說明,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是，這些資料的使用必須合理,，這樣對(duì)教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海，然后才能篩選訓(xùn)練題和資料,，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費(fèi)時(shí)間。

二,、抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系，積極參加教學(xué)改革工作,，使教研水平向更高處推進(jìn),。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對(duì)此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí),。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié),、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程,，也是促進(jìn)知識(shí)遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí),、找出存在的問題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

三、多思善想,，提高能力,，加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1.精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識(shí)的全面性,、重點(diǎn)性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說的考點(diǎn)),，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級(jí)組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。

2.學(xué)會(huì)反思，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng),。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對(duì)對(duì)答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ),、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性,、敏捷性、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。

四,、存在的不足和問題,。

1,、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高,，尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求,。盡管想盡辦法，動(dòng)足腦筋,，但還是遺憾多多,。

2,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

五,、下學(xué)期努力方向,。

1、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

2,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十七

本學(xué)期度，我擔(dān)任高三化學(xué)(1至4班共4個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),，4個(gè)班級(jí)分兩個(gè)文科兩個(gè)理科,，教學(xué)計(jì)劃完全不一樣，這學(xué)期我的任務(wù)除了教好理科班的選修《化學(xué)反應(yīng)原理》外,，還要重點(diǎn)抓好文科班的會(huì)考工作,。經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多,。在這里感覺有必要總結(jié)一下,。

1.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問題,，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。特別是對(duì)文科班的學(xué)生,，會(huì)考的要求其實(shí)不高，重在抓基礎(chǔ),，因此感悟一定要從高一年開始就對(duì)學(xué)生全面落實(shí),。在會(huì)考最后的復(fù)習(xí)階段我們通過不段的強(qiáng)化基礎(chǔ)，做模擬卷讓原先基礎(chǔ)稍差的學(xué)生知識(shí)點(diǎn)得到鞏固,，成績有大幅度提高,。

2.調(diào)節(jié)教學(xué)的難度。

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,，特別是理科班的《化學(xué)反應(yīng)原理》這本教材,，難度要求比較大，知識(shí)考點(diǎn)也比較多,，教學(xué)中一定要安排妥當(dāng),，教學(xué)適合學(xué)生的胃口，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高,、過難，學(xué)生接受不了,，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績更差;若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡單,、無味,，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平,，甚至后退,。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度,、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

特別是對(duì)理科班對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱,、橫兩個(gè)方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

4.課堂、課后有分別,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),，多做實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式,。

5.積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展,。

按照學(xué)校的要求,，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，有什么不明白的地方及時(shí)提出來與備課組其他老師討論,。強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討。上完課后能與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流,，提出不足之處,，從正面了解學(xué)生的聽課效果，及時(shí)更正教法的不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;學(xué)生實(shí)驗(yàn),，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度,。

6.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)),?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，還應(yīng)結(jié)合重難點(diǎn)加以強(qiáng)化。

以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),，向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，爭取更大的進(jìn)步,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十八

認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年考綱》,，仔細(xì)分析x、__年高考化學(xué)試卷,，廣泛收集全國各地高考的信息,，以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí),、高效地順利進(jìn)行,，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

二,、備考目標(biāo),。

考試大綱指出：化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生,，以能力測(cè)試為主導(dǎo),，將在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上,，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng),。化學(xué)科命題注重測(cè)量自主學(xué)習(xí)的能力,，重視理論聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和技能,、過程和方法,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。

1.通過第一輪復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生從高考的角度來認(rèn)識(shí)和掌握化學(xué)知識(shí),，并進(jìn)行歸類、整理,、加工,，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,。通過對(duì)知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考,、討論,、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好習(xí)慣和能力。

2.根據(jù)級(jí)組的工作目標(biāo)“確保尖子生,，提升重點(diǎn)生,，推動(dòng)本科生”。我們化學(xué)科的對(duì)應(yīng)的目標(biāo)是確?；瘜W(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢(shì),。

1.齊心協(xié)力，同心備考,。

備課組全體教師目標(biāo)一致,，分工明確，信息交流,，資源共享,，齊心協(xié)力，同心備考,，認(rèn)真貫徹市教研室的“高考備考化學(xué)專題復(fù)習(xí)課堂教學(xué)八點(diǎn)要求”和學(xué)校的“集,、解、選,、編,、練、考,、改,、評(píng)”八字方針。每周五第4,、5節(jié)為固定的備課組會(huì)時(shí)間,。

2.把握高考方向，高效備考,。

認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年考綱》,，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求，合理分散教材的難點(diǎn),，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn),，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材，高于教材,。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容，以求實(shí)效,。在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識(shí)范圍,，要深入分析研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年考綱》，對(duì)照近幾年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識(shí),，找出知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),，把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺?/p>

3.精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料。

第一輪復(fù)習(xí)以《優(yōu)化設(shè)計(jì)》為主,，再根據(jù)學(xué)生的具體情況,，由備課組的教師分工負(fù)責(zé)，自編鞏固練習(xí),、單元過關(guān)訓(xùn)練,、月考試題和模擬測(cè)試試題,，同時(shí)根據(jù)不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配,，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合,。

4.把握復(fù)習(xí)課的功能，提高課堂效率,。

第一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年考綱》作指導(dǎo),，以教材為主體，將教材中由于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識(shí)在總復(fù)習(xí)中重新整合,，找到各知識(shí)間的聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的,、獨(dú)立的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,。以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為目的，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(shí)(尤其是教材中一些實(shí)驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識(shí)),，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，并形成基本的學(xué)科能力，向高考的以能力立意靠攏,。并通過隨堂小練習(xí)和大練習(xí)對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)檢查,。

5.切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的主要問題。

現(xiàn)在復(fù)習(xí)中存在的問題是：教師講,，學(xué)生聽,。教師講得很辛苦,，學(xué)生聽得也清楚,。但是前面聽，后面忘;容易聽,，容易忘,。因此，在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成,，將自己認(rèn)為有問題的部分做好記錄,，以達(dá)到有目的、有計(jì)劃地聽課,。定期收學(xué)生的《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行檢查,，同時(shí)也要注意指導(dǎo)學(xué)生找到本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評(píng)后必須將做錯(cuò)的試題集中在“錯(cuò)題集錦”中,，教師也要做好錯(cuò)題記錄,，在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)真正理解。

6.做好作業(yè)的布置,。

布置作業(yè)目的要明確,，內(nèi)容要科學(xué)，書面作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改,，并做好登記工作,。

7.做好尖子生的輔導(dǎo)工作。

根據(jù)級(jí)組的高考目標(biāo),，確?；瘜W(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢(shì),。全體備課組成員全員參與,，每個(gè)教師負(fù)責(zé)幾個(gè)尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改,。平時(shí)多找他們談心，了解其存在的問題,，并加以指導(dǎo)和鼓勵(lì),。

8.互聽互學(xué)，揚(yáng)長避短,。

為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學(xué)習(xí),，取他人之長,，補(bǔ)自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十九

不得不承認(rèn)一切都是在緊張和忙碌中渾然天成的,，如果刻意的去渴望或者苛求什么，反而會(huì)無法得到預(yù)想的結(jié)果,。就如上學(xué)期的化學(xué)課,，高三學(xué)生盡管對(duì)它沒有什么興趣,，而我自己心里也是頗為焦慮,，害怕我們就此一直在那種糟糕的教學(xué)狀態(tài)中虛度,。然而努力總是在不知不覺中發(fā)生了作用,，本來我沒有想到他們會(huì)有多大的進(jìn)步,，可是最后的考試卻爆出了一顆大彩蛋,。所有學(xué)生的成績出現(xiàn)了井噴式的提高,，出乎了我們大家的意外,，所以我知道每一份心血都會(huì)得到回饋。那么在下半學(xué)期,，我要接著盡心授課,，以下是我列出的計(jì)劃。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)驗(yàn)證,，我的教法是可靠的,，這也給學(xué)生們提振了心氣，從前他們對(duì)自己的基礎(chǔ)很失望,，大家都覺得自己的能力簡直糟透了,。可是在經(jīng)過我苦口婆心的說教和引導(dǎo)過后,，居然有了巨大的轉(zhuǎn)機(jī),，所有人的成績都出現(xiàn)了起色，真是令人感動(dòng),。

在過去我備課就比其他人更認(rèn)真,，我除了準(zhǔn)備好一系列的工具材料，我還會(huì)列出典型的知識(shí)點(diǎn)來作為重點(diǎn)解讀的對(duì)象,。然而新學(xué)期是個(gè)非常關(guān)鍵的階段,，我不能夠讓大家因?yàn)檫^分樂觀而出錯(cuò)，那么我打算做細(xì)致備課,，深究課程的.細(xì)節(jié),，不容許出現(xiàn)一絲的疏漏。

現(xiàn)在我把以后的每個(gè)步驟都看的非常清楚,，既要講理念和思維的脈絡(luò)順暢的延伸好,，并且還要深入的去挖掘知識(shí)的細(xì)節(jié)，那就是要在精確的思維方法中找出瑕疵,。也就是把大家學(xué)習(xí)與思考當(dāng)中的破綻給放大,，有一些不好的習(xí)慣或者是不太嚴(yán)肅的地方，都要被揪出來,。讓大家認(rèn)識(shí)到自己還有不完善的地方,，才不會(huì)過分自大。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇二十

本學(xué)年度,，我擔(dān)任高三化學(xué)（19班、20班）的化學(xué)教學(xué),。按照教學(xué)計(jì)劃,，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人接近完成高三化學(xué)第一復(fù)習(xí)的教學(xué)工作,，雖然學(xué)生的成績還有待提高,，但是作為老師的教學(xué)任務(wù)還是認(rèn)真完成了，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

面臨我們學(xué)校的新課改,，對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行到第二年頭了,，導(dǎo)學(xué)稿的使用在高三年級(jí)依然進(jìn)行中,，這就需要緊緊圍繞高三的復(fù)習(xí)而進(jìn)行對(duì)導(dǎo)學(xué)稿的編寫和使用。在復(fù)習(xí)的過程中,，我們始終樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,，在每周的備課組活動(dòng)中對(duì)編寫的導(dǎo)學(xué)稿進(jìn)行討論、修改,、學(xué)習(xí),，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)方面也著手解決發(fā)現(xiàn)的問題,，畢竟科組的力量還是強(qiáng)大的,。

在高三八月份開課的時(shí)候，我就制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每節(jié)課后都及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。

按照學(xué)校和備課組的要求,，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每節(jié)課都能認(rèn)真準(zhǔn)備,，認(rèn)真編寫自己分內(nèi)的導(dǎo)學(xué)稿,，并進(jìn)行討論修改最終定稿。平時(shí)科組討論準(zhǔn)備的內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，做到了每節(jié)課都是有備而來。

有針對(duì)性的布置作業(yè)，每周二的晚上進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,，隔周周四進(jìn)行周測(cè),，及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋；由于化學(xué)復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng),，在布置練習(xí)的時(shí)候都是針對(duì)高考的題型專門訓(xùn)練,，所出的題目同時(shí)要有一定的難度和深度，要求全體學(xué)生認(rèn)真完成,，并及時(shí)總結(jié)與反饋,。每章節(jié)題目由專人負(fù)責(zé)出題，題目也經(jīng)過全科組的人討論完成,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，每次的月考試題也有專人負(fù)責(zé)，科組討論最終定稿,。

充分利用晚自修的時(shí)間,，由于高三晚上多了一節(jié)，所以在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),，讓學(xué)生多花點(diǎn)時(shí)間在理科上面,，例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評(píng),。

以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,，目前收效依然在提高中。我還要在以后的工作中不斷總結(jié),、修正,，形成自己的的一種教學(xué)模式，逐步縮小各層差距,，最后達(dá)到優(yōu)生更優(yōu),、差生提高的效果，在教學(xué)中出現(xiàn)的問題也希望備課組的老師提出,，自己也會(huì)虛心討教,，力求在教學(xué)中有更加的提高。