工作是我們每個人的日常，通過總結(jié)工作表現(xiàn),，我們可以找到提升自己的方法和方向,。如何提高寫作水平是許多人關(guān)注的話題，下面給出幾點建議供參考,。以下是小編為大家整理的詩歌作品,，希望能給您帶來靈感和欣賞的愉悅。

教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇一

一,、教學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我認為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是整個教育的主旨，也能使學(xué)生終身受益,。在語立,、文教學(xué)方面，鑒于語文學(xué)科是門工具性與人文性相結(jié)合為特征的學(xué)科,，我認為語言文字的學(xué)習(xí),，就理解方面說，是得到一種知識,；就運用方面說,，是養(yǎng)成一種習(xí)慣,。這兩方面務(wù)必聯(lián)成一貫,，就是說，理解是務(wù)必的,，但是理解之后務(wù)必能夠運用,；知識是必要的，但是這種知識務(wù)必養(yǎng)成習(xí)慣,。此刻的學(xué)生只去記知識,，但是不會用知識。就拿這次模擬考試來說吧,，其中有“我們校園這次舉行了很多活動”一句,，有絕大多數(shù)學(xué)生做錯了，可我平時在詞語搭配中講過“活動”要和“開展”搭配,，可才實際應(yīng)用就不會了,。所以在“知識”與“潛力”之間，務(wù)必以“養(yǎng)成習(xí)慣”為橋梁,，認真抓好“養(yǎng)成教育”是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

二、培養(yǎng)學(xué)生具有自我約束的潛力,。

自我約束潛力,，也就是要學(xué)生有自我教育的本領(lǐng)。我認為一個優(yōu)秀的學(xué)生務(wù)必是一個具備足夠的自學(xué)潛力的人,，能夠隨時隨地地進行自我教育的人,，否則，算不得是個優(yōu)秀的學(xué)生,。作為教師,，務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，自己去學(xué)習(xí),、去研究,、去掌握,，去掌握更多的知識。人類的知識財富,，其積累主要不是機械相加,，而是發(fā)展演進的，由此,，學(xué)生對于現(xiàn)代的知識,，絕不可“光知守而不知變”，必須要多看書,，在理解前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，透過自己的獨立思考、有所發(fā)現(xiàn),、有所改革,、有所創(chuàng)新才是。這種發(fā)現(xiàn),、改革,、創(chuàng)新，是別人不能代替的,，務(wù)必在自學(xué)過程中逐步到達這樣的境地,。但是此刻的學(xué)生自我約束潛力較差，在老師面前還看看書,，一旦老師離開教室,，學(xué)生也就離開了書本，他們根本沒有明確學(xué)習(xí)目的,，玩心較重,，再加上他們遺忘得快，造成了在這次模擬考試中許多我講過的資料,，而且是他們記過一遍又一遍的都失分,，而對于有約束潛力的學(xué)生，在考試中理所當然地取得了好成績,，如李博婷93分,，明鑫92分等。所以我說培養(yǎng)學(xué)生的自我約束潛力是提高學(xué)生成績的重要因素,。

三,、搞好課堂教學(xué)。

教師的教學(xué)應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心,，教師應(yīng)使課堂教學(xué)富有知識性,、趣味性，語言要有激發(fā)性,，更要有激情,，教師上課有精神,，學(xué)生回答問題也有精神。教師要為課堂渲染一種氣氛,，營造一種與文章資料相一致的情境,，使學(xué)生置身于特定的情境中，構(gòu)成必須的情感基調(diào),，從而使學(xué)生集中注意力上好每堂課,。我在本期上一了堂公開課，同事們聽后,，在評課中說我上課特有精神,，學(xué)生回答問題也有精神，有的還說：“你這堂課是不是上過的,？你的學(xué)生答得那么流利,？”我說：“沒有呀?！彼哉f,，教師豐富的表情動作、富有感情的語言,、飽滿的激情，讓學(xué)生高效率地投入,，快樂地學(xué)習(xí)是我們課堂教學(xué)的最終目的,，是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，而搞好課堂教學(xué)又是提高教學(xué)質(zhì)量的又一關(guān)鍵,。

總結(jié)精選（3）：

提高教育質(zhì)量是校園工作永恒的主題,，是一個校園賴以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞,，并不單純是指學(xué)生考試成績的高低,，還就應(yīng)突出對人的塑造，尤其是教學(xué)生學(xué)會如何做人,，培養(yǎng)健全的.人格,。

一、加強教師隊伍建設(shè),，強化教師職業(yè)建設(shè),。

教師是辦好校園的關(guān)鍵，師德是教書育人的靈魂,。我們務(wù)必要求教師率先垂范,，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶,、影響學(xué)生,，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長,。教師要切實樹立學(xué)高為師、身正為范的良好形象,，永久持續(xù)昂揚的精神狀態(tài),，爭取在教學(xué)上是一把好手，在師德上是一座豐碑,，努力贏得社會,、家長和學(xué)生的尊敬和認可。

二,、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

農(nóng)村地處偏遠,，加之長期較為隨意性的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生養(yǎng)成很多無意識行為習(xí)慣,。做什么事沒有目的性，而且沒有多少規(guī)矩可言,。這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí),、紀律、衛(wèi)生,、公共道德等方面都存在著缺陷,。抓習(xí)慣培養(yǎng)，校園要建立起一套行之有效的長效機制,，常抓不懈,，持之以恒地養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有事做,，做有好處的事,。我們透過每周的升國旗儀式、主題班會以及校園廣播等豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范,。我們還制定嚴格細致的量化標準，加大檢查監(jiān)督力度,，努力提高學(xué)生的自理,、自立、自制的潛力,。

三,、提高教師業(yè)務(wù)潛力，狠抓教育教學(xué)管理,。

1.學(xué)習(xí)培訓(xùn),。校園要充分利用農(nóng)村遠程教育資源，組織教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注重對青年教師的培養(yǎng),，采取老年教師對青年教師的“幫,、扶、帶”形式,。

2.走出去,、請進來。校園要安排每個人每學(xué)期都有外出培訓(xùn)的機會,，透過理論學(xué)習(xí),、外出參觀、教研等方法提高教師的各種潛力,。

3.開展校本教研活動,。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題，校園根據(jù)實際需要確定教學(xué)研究課題,，以此開展課題研究,、評教評學(xué)、觀摩展示,、優(yōu)質(zhì)課競賽,、實驗課等活動，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，促教師專業(yè)成長,。

4.全面開展“互聽互評活動”。實行“聽一節(jié)課,，學(xué)一個優(yōu)點”,，教師在日常工作中要互相進行評課活動，而校園的領(lǐng)導(dǎo)要進入教師的課堂中,，將每個科目的教學(xué)動態(tài)了解清楚，教師與校園領(lǐng)導(dǎo)之間要盡可能多地進行交流溝通,，到達相互學(xué)習(xí)的目的,。

5.定期組織開展“教學(xué)評優(yōu)”的活動，讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去,。

6.嚴格管理,。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度，而檢查工作由校園相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)來負責(zé),。針對教學(xué)總結(jié)與計劃、群眾備課、教案書寫,、課件的制作和使用、課堂的組織管理,、課后輔導(dǎo),、作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量,、命題潛力,、試卷分析和講評,、后進生的補習(xí)提高,、教研活動、繼續(xù)教育學(xué)習(xí),、教育科研,、現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)，都要具備對應(yīng)的規(guī)章制度,，采取不定期抽查及定期檢查的方式,，給予真實的評價。

7.期末考察則依靠考試成績,、領(lǐng)導(dǎo)評價以及學(xué)生評價這幾個評價來綜合,，從而得出教師的個人評價,，將其歸納進教師的個人年度評價,。

8.工作中,，教師要做到：建立良好的形象,，取得良好的成績，擁有一項特長,，取得良好的教改效果,。

出自 m.sevw.cn

四、強化課堂進程的管理,。

（一）課堂教育中教師務(wù)必要做好的幾個階段,。

1.課前的準備工作，課前要準備好教學(xué)方法以及教材的選取,。

2.知識的導(dǎo)入,，在新知識點的教學(xué)中導(dǎo)入工作是十分重要的階段，其是新知識的開始,，是學(xué)生與教師之間進行交流的開端,。

3.研究主體，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在,，其關(guān)鍵在于研究而不是簡單的講授,。

4.加強知識的鞏固，鞏固知識的目的就是為了加強對知識的掌握,。

5.擴展總結(jié),，處于這個階段不但是對知識點進行簡單的總計，還需要對學(xué)習(xí)方法進行系統(tǒng)的總結(jié),。

（二）要重視教學(xué)的反饋,。

1.要構(gòu)建學(xué)生教學(xué)信息的隊伍，準確掌握學(xué)與教的相關(guān)動態(tài),。

2.采用問卷調(diào)查的方式掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,。

3.采用教務(wù)處、教研組及年級組等各個不同層次的組織來安排學(xué)生與教師的各種會議,。

4.組織聽課制度,。建立聽課相關(guān)的制度,，按照制度來規(guī)定每個教師及領(lǐng)導(dǎo)每周要聽課的次數(shù)，在聽課以后填寫相關(guān)的表格,。

5.開展對考試科目采取書面質(zhì)量分析的方式,。不同的科目在考試結(jié)束之后，對應(yīng)教師要仔細填寫“教學(xué)質(zhì)量分析表”,，其中要包括考試的狀況,，學(xué)生成績曲線以及今后的改善方針等。

6.采取定期與不定期檢查的模式來了解教學(xué)計劃的輔導(dǎo)與執(zhí)行狀況,。

7.校園領(lǐng)導(dǎo)要實施教學(xué)質(zhì)量研究與相關(guān)資料反饋工作,，定期開展質(zhì)量研究會議。應(yīng)用多種反饋方式實施跟蹤檢查,，以此來提升教學(xué)品質(zhì)的管理潛力,。

五、完善校園管理制度,，構(gòu)成良好育人氛圍,。

制度是強化校園管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障,。校園注重制度的構(gòu)建,，應(yīng)用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結(jié)合的方式,，獎罰分明,，一視同仁，讓校園的管理工作有序進行,，所有師生都做到嚴格遵守制度,。最重要的是求真務(wù)實抓落實，把制度落到實處,，做到腳踏實地,，持之以恒，使校園常規(guī)工作落到實處,，產(chǎn)生效果,，收到實效。

六,、細化后勤保障管理制度,。

要提升教學(xué)品質(zhì)，需要在校園安保工作財務(wù)管理及后勤保障等各個方面制定對應(yīng)的方針,，要使校園處在一個安全且安靜的環(huán)境中,，保證學(xué)生與教師的生命安全以及校園的財產(chǎn)安全。與此同時,，要強化財務(wù)人員與后勤人員的業(yè)務(wù)與政治學(xué)習(xí),，要把他們的工作用心性充分發(fā)掘出來,。

透過以上方法措施，一個校園的教育教學(xué)質(zhì)量會有很大的提高,。透過加強校園管理工作來提升教學(xué)品質(zhì),，還有很多的措施與方針，值得我們?nèi)ド钊胙芯?。因此，在工作中,，我們要?chuàng)造性地落實工作,，才能夠在教學(xué)改革的潮流中獲得長久的發(fā)展，才能夠更好地提升校園的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)潛力,。

總結(jié)精選（4）：

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇二

隨著教育改革的深入,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量之間的矛盾顯得尤為尖銳，筆者以為,，要解決這對矛盾,，核心工作是向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的效率,。本文就在初中科學(xué)教學(xué)中如何優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂效率談幾點體會。

一,、重視演示實驗,。

科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此課堂教學(xué)中演示實驗對于學(xué)生理解概念,、掌握規(guī)律有著極其重要的作用,。從教學(xué)論的觀點來看，演示不僅為學(xué)生提供了形象直觀的材料,，還能有效地吸引學(xué)生感官與思維的參與,。

如初中科學(xué)教材中的重要定律：質(zhì)量守恒定律。教師只有借助實驗才能出色完成這一規(guī)律的教學(xué)任務(wù),。實驗非常簡單：在密閉的錐形瓶中加入氯化鈉溶液與硝酸銀溶液,，反應(yīng)前在天平上稱量一下讀出讀數(shù)，然后讓兩種溶液混合,，可生成白色沉淀,，說明已發(fā)生反應(yīng)；再放到天平上稱量,，發(fā)現(xiàn)在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,。在實驗過程中,，學(xué)生就已感覺到質(zhì)量守恒這一事實，實驗時教師只要稍加點撥就可以使學(xué)生對這一定律很快接受,。在此過程中,，教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快,。

二,、實施啟發(fā)式教學(xué)。

科學(xué)教學(xué)的具體方法是多種多樣,，千變?nèi)f化的,，但啟發(fā)式教學(xué)卻是實施科學(xué)教學(xué)最根本、最有效的方法,。啟發(fā)式教學(xué)的核心思想與操作要點是：強調(diào)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的統(tǒng)一,，學(xué)生既是教育對象又是認識的主體；強調(diào)要把教學(xué)方法的出發(fā)點建立在學(xué)生的主動性,、積極性和自覺性的基礎(chǔ)上,；強調(diào)在傳授知識的同時，注重學(xué)生的智能發(fā)展,，通過啟發(fā)給學(xué)生提供發(fā)展智能的時空條件和機會,；強調(diào)運用多種方法和手段使教學(xué)方法達到綜合優(yōu)化；強調(diào)教學(xué)不僅僅是為了得到教學(xué)結(jié)果,，更要重視教學(xué)過程,，在教學(xué)過程的構(gòu)建中要以學(xué)習(xí)過程為基礎(chǔ)，以學(xué)法指導(dǎo)為重點,。在科學(xué)教學(xué)中運用啟發(fā)式教學(xué),，要注重以下幾條途徑。

1．精心設(shè)計導(dǎo)入,。

“學(xué)起于思,，思源于疑”。心理學(xué)認為,，疑最能引起探究反射,，思維也就應(yīng)運而生。在新課導(dǎo)入中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時設(shè)疑,，活躍和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，使其成為開啟學(xué)生思維的“覺悟之機”。

例如初二科學(xué)中磁場部分是十分抽象的內(nèi)容,，看不見摸不著,，涉及一些新概念，如果教師直接引入新課，學(xué)生可能“不寒而栗”,。

要提高課堂效率,，教師應(yīng)深入鉆研教材,，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系,，善于鋪墊、轉(zhuǎn)化,，使知識得以順利遷移,、深化、拓展,，進而發(fā)展學(xué)生能力,，這就需要有匠心獨具的教學(xué)過渡。

3．創(chuàng)設(shè)情景,。

重視自然情景與自然現(xiàn)象的展示。目前的科學(xué)教學(xué)中由于各種原因，還存在著概念與規(guī)律的教學(xué)脫離自然情景與自然現(xiàn)象，思維與感知脫離的傾向,。于是造成了科學(xué)教學(xué)枯燥無味、抽象難懂等問題,，造成這種情況的一個主要原因就是不重視自然情景與自然現(xiàn)象的展示。

三,、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

1．創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生興趣。

教育心理學(xué)指出,，教學(xué)內(nèi)容和方法的趣味性,、多樣化、新穎性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要條件,。教師在課堂教學(xué)中運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，如投影、錄像,、計算機多媒體技術(shù)等,，具有豐富的表現(xiàn)力,，能創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的注意,。課堂教學(xué)過程中所采用的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，以其特有的各種聲、光,、色彩,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想像力，而靈活方便的人機對話方式又能維持學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的全程注意力,，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效率。

2．延伸感覺器官,，有效掌握知識,。

有些科學(xué)知識比較抽象或過程比較復(fù)雜，有的要從全過程去理解,，如光的反射,、折射。運用電腦多媒體技術(shù)能形象逼真,、情景生動地展現(xiàn),。多媒體技術(shù)能使抽象的知識變得具體；靜止的圖像可變成動態(tài)過程,；緩慢進行的過程可快速呈現(xiàn),；原本看不到的過程變得可視察。這樣,，在課堂上就能充分調(diào)動學(xué)生聽覺,、視覺等感覺器官，甚至將各種感覺器官“延伸”至課堂外的世界,，通過充分感知,，有效掌握自然科學(xué)知識。例如講氯化鈉的形成,，可用flash動畫將鈉原子,、氯原子的化合過程展示出來。

筆者從事科學(xué)教學(xué)多年,，一貫奉行：課外時間不進課堂：的原則，始終堅持對課堂教學(xué)改革進行探索,，努力提高課堂45分鐘的效率,，效果比較明顯。

教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇三

[論文摘要]電工電子實驗是培養(yǎng)學(xué)生工程意識和提升基本技能的基礎(chǔ),，本文結(jié)合高等學(xué)校的特點,，從實驗教學(xué)實際出發(fā)，分析實驗教學(xué)中存在的問題,，提出優(yōu)化實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的方法,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)及實踐能力。

[論文關(guān)鍵詞]提高實踐能力實驗教學(xué)改革多媒體教學(xué)自制儀器。

引言,。

提高實驗教學(xué)質(zhì)量始終是實驗教學(xué)永恒的主題,。電工電子實驗是電類、機械類本科專業(yè)必修的實驗課,，所涉及的基礎(chǔ)課程有“電路”、“模擬電子技術(shù)”和“數(shù)字電子技術(shù)”。學(xué)生通過電工電子實驗,，應(yīng)當能熟練識別電子元件、會分析電路原理圖,、會設(shè)計和裝配一些簡單功能的電路和電子產(chǎn)品,、熟練掌握儀器儀表的使用、掌握基本網(wǎng)絡(luò)的測試方法和操作技能,、能應(yīng)用基本理論分析實驗現(xiàn)象,。本文結(jié)合高等學(xué)校的特點，從實驗教學(xué)實際出發(fā),，分析實驗教學(xué)中存在的問題,，對優(yōu)化電子技術(shù)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面的實驗教學(xué)改革情況進行了一些討論,。

1．傳統(tǒng)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)實施中存在的問題,。

1．1學(xué)生方面。

學(xué)生注重理論方面的學(xué)習(xí),，主要理解基本概念和理論,。往往不清楚技術(shù)理論與實際工程應(yīng)用的結(jié)合，所以實驗興趣不高,，常常向?qū)嶒灲處熖岢鲎鲞@個實驗到底有什么用這樣的問題,。在實驗過程中同學(xué)們只注重實驗內(nèi)容的完成，不能理解掌握元器件參數(shù)識別,、性能測試,、選用；對電子測試儀器的使用要求,、性能參數(shù),、使用領(lǐng)域；不熟悉常用電子單元電路的原理,、調(diào)整方法與性能測試,。常常是為做實驗而做實驗,，實驗時只測得幾個數(shù)據(jù)，在開始新的實驗項目時還要從頭開始,。

學(xué)生的查找問題,、分析問題、解決問題的能力還有待提高,，實驗時依賴性強,。文獻資料查閱能力不強，大多數(shù)同學(xué)對實驗內(nèi)容的認識僅從教材與實驗指導(dǎo)書中得到,。因此在電子技術(shù)日益發(fā)展的今天,，同學(xué)們?nèi)狈﹂_闊的視野，對新器件,、新電路的應(yīng)用更加缺少了解,，給綜合設(shè)計性實驗項目的實施帶來一定的困難。

另外大多數(shù)的同學(xué)都忽視實驗開始前的預(yù)習(xí)工作,，對于到了實驗室如何實施實驗項目十分茫然,。

1．2儀器方面。

目前的電子技術(shù)實驗一般都在綜合實驗箱上完成,，這種情況在帶來方便的同時也帶來了一些問題,。由于實驗箱的電子元器件實物大都固定在內(nèi)部、實驗電路的連接是通過自鎖插孔簡單完成的,，因此在一定程度上影響了實驗效果,，實驗的實物感性認識減少。

1_3教師方面,。

實驗指導(dǎo)教師應(yīng)當不斷去學(xué)習(xí),、補充新知識和學(xué)科前沿的內(nèi)容；不斷改革教學(xué)方法,，使實驗的內(nèi)容豐富,，結(jié)合理論，切合實際,。

1．4實驗內(nèi)容方面,。

不斷更新實驗內(nèi)容，使之層次化,，體系化,，不斷創(chuàng)新，不斷開放,；演示實驗和操作實驗,，虛擬實驗和實際動手，模擬仿真和實際測量，固定實驗和開放實驗相結(jié)合,。

2．優(yōu)化實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的思路與做法。

隨著電子技術(shù)實驗教學(xué)改革的深入,，以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為目的,，切實搞好實驗項目的組織實施，達到預(yù)期效果,，充分發(fā)揮學(xué)院已有的軟硬件條件,。根據(jù)我院的電子技術(shù)實驗改革的現(xiàn)實：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，優(yōu)化電子技術(shù)實驗教學(xué)基本環(huán)節(jié),，更新實驗內(nèi)容,，建立實驗的課程體系，應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段,，自制實驗儀器,。為切實提高學(xué)生的實際實驗?zāi)芰Γ瑑?yōu)化每一個實驗項目的實施過程,，主要采取了以下措施：

根據(jù)實驗內(nèi)容從所需“器件(性能,、參數(shù)、選用)”,、“測試儀器(選用,、性能參數(shù)、正確使用)”,、“實驗原理方案”等三個方面進行預(yù)習(xí),，通過圖書館、上網(wǎng)等多渠道收集資料,。如在常用電子儀器使用與門電路測實驗項目預(yù)習(xí)工作中,，可以讓學(xué)生廣泛收集國內(nèi)外的電子元件基本資料、實驗室提供給大家常用電子測試儀器的技術(shù)文件與使用說明等,，通過技術(shù)文獻資料查閱,、比較基本器件性能檢測的方法與手段，使學(xué)生廣泛認識了實際工程應(yīng)用中的元器件常識,。在觸發(fā)器設(shè)計項目實驗中,，我們讓學(xué)生廣泛檢索觸發(fā)器應(yīng)用的技術(shù)文章，使學(xué)生了解了觸發(fā)器在不同電子產(chǎn)品中的應(yīng)用,，提出各種方案,，帶到實驗室進行實現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)能夠圓滿完成,，這個過程激發(fā)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性,，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2-2實驗操作過程加強指導(dǎo)，提高實驗操作的獨立性,。

在實驗課的講解過程中,，實驗教師可以先提出幾個共性問題，讓學(xué)生獨立分析解決,，最后再指導(dǎo)個別特殊問題,。要求學(xué)生重視實驗后總結(jié)分析工作：不僅從實驗?zāi)康摹⒃?、步驟,、數(shù)據(jù)分析、實驗總結(jié)等方面完成規(guī)范的實驗報告,，實驗室還請同學(xué)們將電路分析設(shè)計計算機輔助相關(guān)軟件應(yīng)用于實驗中,，并將仿真結(jié)果與實驗分析結(jié)果一起放到實驗報告中，通過這種方式加強計算機技術(shù)在電子工程上的應(yīng)用,。

2-3與時俱進,，對電工電子線路實驗教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整與優(yōu)化。

積極探索并創(chuàng)建一種將基礎(chǔ),、綜合和創(chuàng)新實驗教學(xué)相結(jié)合的實驗課程體系,。將實驗分為基礎(chǔ)、綜合和創(chuàng)新三個層次,，基礎(chǔ)實驗隨相應(yīng)的理論課程同步進行,，設(shè)計性實驗的層次性實驗項目的結(jié)構(gòu)體系上，實際采用的實驗項目都具有一定的代表性,。加強對學(xué)生分析能力和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng),，分層次教學(xué)，可以在保證基礎(chǔ)的條件下,，讓專業(yè)基礎(chǔ)比較好的同學(xué)完成較大一點的項目,，體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。

將多種現(xiàn)代化手段綜合運用于實驗課堂教學(xué),。通過在實驗室配置一臺計算機和投影儀,，1)應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師可以有選擇的播放實驗講義和實驗演示,，并在關(guān)鍵的地方重復(fù)演示實驗步驟或者進行實物演示,，這對于某些操作繁雜的實驗演示是非常方便的。學(xué)生在做實驗時如忘記了實驗內(nèi)容,，還可再次觀看實驗演示,，這樣即減少了教師的重復(fù)勞動，又加深了學(xué)生對實驗內(nèi)容的理解,，直觀而且形象,。通過數(shù)碼相機將實驗儀器,、實驗箱拍攝成靜態(tài)圖像并保存為計算機中的bmp或jpeg格式的圖像文件。利用攝像機將實驗教師的課堂講解和實驗演示記錄為動態(tài)視頻并保存為計算機中的mpeg媒體文件,。使用powerpoint,、authorware、director,、flash等多媒體制作軟件將得到的圖像,、視頻資源制作為實驗教學(xué)演示課件。

2)應(yīng)用電子沒計的計算機軟件,。

2．5自制儀器。

隨著電子技術(shù)的發(fā)展,，現(xiàn)在購買的教學(xué)儀器卻是越來越高級,，越來越集成化，同時也越來越封閉,，有些實驗教學(xué)項目漸漸演化成了學(xué)生做實驗只是測測數(shù)據(jù)而已,，生動的物理思想和實踐環(huán)節(jié)反而被先進的儀器所掩蓋。自制儀器的特點以它的直觀性,、及時性,、適用性和經(jīng)濟性等特點成為提高實驗教學(xué)水平的重要手段。在電路實驗中我們自制了三相電路板和提高功率因數(shù)實驗電路,，教學(xué)效果良好,。

教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇四

提高教學(xué)效率問題,，近十多年來才被人們重視,，并加以研究。長期以來,，無論是國內(nèi)或國外,，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對學(xué)生缺少合理的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，結(jié)果大都形成死記硬背,，浪費時間，課業(yè)負擔(dān)重,。這樣的教學(xué)結(jié)果,，不僅不能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，而且造成人力和物力的極大浪費,。隨著現(xiàn)代教學(xué)論的研究和發(fā)展,，有些教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家提出優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率,，要求教師不僅做一個好的教師,，而且要做一個有效率的教師,。此后，一些數(shù)學(xué)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作者也針對數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題提出要求,。例如,，1980年美國全國數(shù)學(xué)教師協(xié)會擬定的《80年代行動計劃》，第四條提出“必須把既講效果又講效率的嚴格標準應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)”,。前蘇聯(lián)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部在80年代初關(guān)于中學(xué)（五至十年級）數(shù)學(xué)教學(xué)的一份文件中也講到提高課堂教學(xué)效率,，強調(diào)“不能容許把學(xué)生應(yīng)當在課堂上完成的作業(yè)安排為家庭作業(yè)，以致造成學(xué)生負擔(dān)過重,?！苯陙砦覈查_始重視提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率問題。義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中指出,，“教學(xué)要講求實效,，注意提高課堂教學(xué)效率?！苯鉀Q好這個問題,，不僅對于我國順利地推行義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）,，全面地提高民族素質(zhì),，具有重要的現(xiàn)實意義，而且對于培養(yǎng)21世紀人才打好基礎(chǔ)具有深遠的歷史意義,。

優(yōu)化教學(xué)過程,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，是一個巨大的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，涉及的面很廣,，其中有理論問題，也有實踐問題,。教學(xué)過程優(yōu)化和教學(xué)效率高的標準可以概括為兩條：一是教學(xué)效果好,，二是時間消耗少。下面試從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的幾個基本成份如何優(yōu)化,，以促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整體質(zhì)量的提高,，談一些看法。

一教學(xué)目標和要求要全面,、適當,。

教學(xué)目標和教學(xué)要求非常重要。它不僅體現(xiàn)國家和社會對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求,，而且是備課和上課需要明確的首要問題,。它決定著一個學(xué)期、一個單元,、一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，起著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向作用,。

（一）教學(xué)目標和要求要全面,。

進行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不僅要考慮數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識方面的目標和要求,，還要考慮結(jié)合本節(jié)課的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識培養(yǎng)哪些能力,，結(jié)合本節(jié)的內(nèi)容進行哪些思想品德教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）和培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外還要重視情感方面的要求,，如培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度等。這樣可以使幾方面的教學(xué)任務(wù)起到相輔相成的作用,。

（二）教學(xué)目標和要求要適當,。

這是優(yōu)化教學(xué)目標和要求的重要方面。教學(xué)目標和要求過高或過低,，或者主次分不清楚，都會影響一節(jié)課圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。

1.要根據(jù)所教教材的地位,、前后編排的順序以及學(xué)生的接受程度提出適當?shù)哪繕撕鸵蟆?/p>

從一個單元來說，如10以內(nèi)數(shù)的認識和加,、減法,，主要是使學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的概念和數(shù)的組成有清楚的認識，會寫數(shù)字,，初步知道加,、減法的含義，能比較熟練地計算10以內(nèi)的加,、減法,。至于應(yīng)用題教學(xué)還處于準備階段，只出現(xiàn)一些用圖畫表示的應(yīng)用題,。要求學(xué)生能看圖按教師的問話回答：圖里告訴了什么,，求什么，怎樣計算,。如果要求學(xué)生能獨立口編完整的應(yīng)用題,，很多學(xué)生就會感到困難，勢必要占用大量時間,，反而削弱了10以內(nèi)加,、減法的基本訓(xùn)練。

從一節(jié)課來說,，如教學(xué)9加幾第一節(jié)課,，主要要求學(xué)生能掌握湊十的方法,，正確地算出9加幾的得數(shù)。不宜要求學(xué)生計算迅速,，更不宜比賽誰算得快,。這樣會使后進生心理緊張，本來能做對的也會做錯,。應(yīng)該在后繼課中學(xué)生已掌握方法和計算正確的基礎(chǔ)上逐步提高計算速度的要求,。即使這樣，在速度上也不能要求過高,，如第一學(xué)期末絕大多數(shù)學(xué)生達到每分鐘做10道題（只寫得數(shù)）就可以了,。

2.教學(xué)目標和要求要符合。

[1]?[2]?[3],。

教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇五

[內(nèi)容]。

在課堂教學(xué)中,，常見到一些老師只知一味照本宣科,，教學(xué)方法單一，缺乏變化,。究其原因,，一是由于他們不善于運用多種教學(xué)方法，把課本知識講解清楚,；二是由于他們不注意學(xué)習(xí),，知識陳舊，只好重復(fù)書本內(nèi)容,。這種現(xiàn)象如果不加以糾正,，長期下去，就必然會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，影響課堂教學(xué)效果,。克服教法單一的辦法很多,，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實踐談幾點體會,。

一是深化、補充教學(xué)內(nèi)容,。

從某種意義上說,，教材畢竟只是教學(xué)內(nèi)容的“提綱”，它對問題的闡述不可能詳盡具體,，有些只側(cè)重某一個方面,。因此，在授課過程中需要對教材內(nèi)容加以深化和補充,，使之更趨完善,，才能真正達到“授業(yè)解惑”的目的,。深化、補充教材內(nèi)容又分為縱向開拓和橫向展開兩個方面,?？v向開拓就是要深入剖析教材內(nèi)容，精辟論述某些觀點,，以加深學(xué)生對知識的理解,。講課有無深度，是檢驗課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標準之一,。橫向展開就是指老師講課要“放得開”,，思路要寬，角度要活,，必要時應(yīng)旁征博引,，加以發(fā)揮。課堂教學(xué)最忌只列條條,，把豐富的教學(xué)內(nèi)容變成純粹的注釋手段,。課堂教學(xué)應(yīng)做到既有深度，又有廣度,。

二是介紹不同的學(xué)術(shù)觀點,，以培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。

在教學(xué)過程中,，要根據(jù)需要引入與書中內(nèi)容有關(guān)的新材料,、新觀點和新的研究動向,，作為對書中內(nèi)容的補充,，供學(xué)生參考借鑒。如在對文學(xué)作品思想意義的認識上,，歷來容易出現(xiàn)分歧,，這種情況在語文教材中也不鮮見，如關(guān)于魯迅小說《藥》的主題,，就存在著多種不同的看法,，如“親子之愛”、“懷念革命先烈”等,，教學(xué)時也可把這些不同觀點介紹給學(xué)生,，使學(xué)生在接受一家之言的同時也對其他觀點有所了解。這種引進不同觀點的做法,，不僅可以豐富學(xué)生的'知識,，還可以為學(xué)生提供思考辨析各種意見的機會，從而開啟學(xué)生的智慧,，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力,。需要注意的是,，老師在介紹不同觀點和有關(guān)知識時，應(yīng)作必要的分析,，對學(xué)生作正確的引導(dǎo),。

三是舉例論證。

舉例不僅有利于說明問題,，而且有利于充實課堂內(nèi)容,，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛,。舉例應(yīng)把握三點：第一,，例子要新穎。舉例要著眼一個“新”字,。首先內(nèi)容要新,，要避免引用那些人們已反復(fù)引用過的例子。其次,，切入角度要新,，如關(guān)于“春風(fēng)又綠江南岸”的煉字故事，用來說明如何修改文章已落俗套,，但換個角度,，用其中的“綠”來說明想象在寫作中的作用，就頗具新意,。第二,，例子要豐富。豐富的實例,，可使課堂教學(xué)變得充實而生動,，能有效地改變由照本宣科所造成的沉悶狀況。學(xué)生之所以歡迎插有大量精彩實例的課,，除了它在內(nèi)容表述上有通俗明白的優(yōu)點外,，五光十色的外來信息帶給人們精神上的愉悅感和滿足感，也是一個不容忽視的因素,。第三,，舉例要適當，要緊扣所述問題,。那種不著邊際的例子,，看似熱鬧，實則大大降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

四是教學(xué)時要以點帶面,，突出重點。

[1][2]。

教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

今天我們隆重召開第一學(xué)期期中考試表彰大會,，獎勵成績優(yōu)異的同學(xué)和老師,，并邀請了各學(xué)生的家長來參加，首先請允許我代表學(xué)校對大家的到來表示熱烈的歡迎,！同時向刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)和默默奉獻的老師們表示最衷心的感謝,！向受表彰的老師、同學(xué)表示最熱烈的祝賀,！今天我們表彰成績優(yōu)異的同學(xué)和老師,，不如說我們在表彰他們背后所付出的努力和汗水，如果沒有不斷的追求和頑強的毅力,，就不會擁有優(yōu)異的成績,，我們要將這種刻苦奮進，不斷追求的精神在我們xx學(xué)校繼續(xù)發(fā)揚光大,。

老師們,、同學(xué)們，上半學(xué)期結(jié)束了,，剛才的頒獎有人歡喜有人憂,。在此，我希望大家認識到,，一次考試不是學(xué)習(xí)的終點,，而是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”,，成績好的要從喜悅中走出來,，成績差的更要從沮喪中走出來，所以我們不能松一口氣,，要加一把勁,，找出自己的不足,，克服困難,，迎頭趕上。

結(jié)合當前學(xué)校實際情況,，我就后半學(xué)期學(xué)校工作提幾點希望：

希望通過本次表彰大會,，進一步激發(fā)大家爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)高潮,。

也希望在本次受到表彰的老師,、同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創(chuàng)新高,。

希望其他師生以受表彰的老師,、同學(xué)為榜樣，頑強拼搏,，奮起直追,，刻苦努力，爭創(chuàng)一流,。

我更希望大家要正確處理好競爭與合作的關(guān)系,，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效能，互幫互助,，共同提高,。

老師們、同學(xué)們,，世上最重要的事,，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走,。再長的路,，一步步也能走完，再短的路,，不邁開雙腳也無法到達,。只要我們上下一心，群策群力,，自我拼搏,，頑強奮進，xx學(xué)校的各項工作一定會取得更大的進步,。希望全體師生能在后半學(xué)期樹立信心,、下定決心、勤奮好學(xué),、多動腦筋,，使自己的.成績再上新臺階。

家長們：現(xiàn)在的孩子,，在家里都是“皇帝”,，在學(xué)校老師如果對孩子嚴加管教，稍加指責(zé),，家長一聽立馬就找到學(xué)校,、上級部門或網(wǎng)上亂發(fā)圖片，不讓老師及時糾正孩子的壞習(xí)慣,，家長自己教育方式又有所欠缺,，不夠科學(xué)，這樣孩子怎么能教好？有句話說道：現(xiàn)在的孩子不好管,，父母不舍得管,，外人不方便管，老師不敢管,。那么,，結(jié)果自然是孩子永遠都沒有得到正確的管教，成長怎么可能會好呢,？孩子的成績不好,，或是品行不好，在這樣的情況下,，再埋怨老師,，就不太合適了，因此,，一個學(xué)校要發(fā)展和生存,，必須有家長們的關(guān)愛，希望家長處處體諒支持學(xué)校,，孩子的成長需要學(xué)校和家長的共同努力,。我們真誠希望家校合作，并軌同行,！

再次祝愿全校師生學(xué)有所獲,，業(yè)有所長，家長們身體健康,，萬事如意,！祝愿xx學(xué)校的明天更美好！

謝謝大家,！

教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇七

現(xiàn)代教育論認為，教學(xué)過程是對學(xué)生的知識,、技能,、思想道德及意志、品德的綜合教育和全面培養(yǎng)的過程,。從科學(xué)教學(xué)的角度來講,，“優(yōu)化教學(xué)過程就是要提高課堂教學(xué)效果”是實現(xiàn)“從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變”的一個重要的方面。

著名教育家巴班斯認為,，教學(xué)過程中教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生的實際水平,，選擇最好的教學(xué)方法和形式,，從而在規(guī)定的時間內(nèi)，使學(xué)生在教育、教學(xué)和發(fā)展三方面獲得最大可能的效果,，這就是教學(xué)過程最優(yōu)化,。筆者結(jié)合初中作文教學(xué)的內(nèi)容，從知識的引入,，啟發(fā)學(xué)生采取自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,；對作文教學(xué)過程的再優(yōu)化,，科學(xué)處理作文教學(xué)過程中教師、學(xué)生,、題目,、寫法四個基本要素的相互聯(lián)系和互動關(guān)系，探究作文教學(xué)的規(guī)律,，建立一個行之有效的作文教學(xué)過程優(yōu)化結(jié)構(gòu),；才能真正的提高作文課堂教學(xué)效果，展現(xiàn)學(xué)生個性,，實現(xiàn)作文教學(xué)效果的優(yōu)化,。筆者就這個問題反復(fù)思考，進行一些膚淺的嘗試,，僅供同仁教學(xué)參考,。

當前優(yōu)化教學(xué)過程的標準是：教學(xué)效果佳，時間消耗少,，精力耗費少,，過重精神負擔(dān)少，經(jīng)費花費少,。那么,，教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生從不知到知，從不完全知到比較完全知,，并把前人認識轉(zhuǎn)化為自己認知過程,。因而，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計則是優(yōu)化教學(xué)過程的前提,。

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計就是要有整體優(yōu)化的意識,，它包括教材選擇，教法安排,，教師水平,，學(xué)生自身素質(zhì)，以及學(xué)生原有的寫作水平,，學(xué)生中寫作水平的差異等,。因此,，優(yōu)化教學(xué)過程，應(yīng)從教學(xué)設(shè)計入手,，而不是只注重幾次作文題目指導(dǎo)的教學(xué),。一堂作文指導(dǎo)課質(zhì)量的高低，不但要看學(xué)生在寫作方法上掌握情況如何,，寫作態(tài)度及寫作興趣怎樣,，還應(yīng)看學(xué)生在思想品質(zhì)、文化底蘊,，以及寫作技巧知識方面有沒有得到提高,。

傳統(tǒng)的作文教學(xué)就其方法而言，采取教師先指導(dǎo),，學(xué)生后起草,、修改、謄抄,，然后由教師批閱——評講,。結(jié)果是學(xué)生只管聽評講了事。教師不愿去親自按評講的優(yōu)劣,，再讓學(xué)生進行提高性的重寫過程,。實際上，這一過程是一個再提高的個性展示過程,。為此,，我做了整體設(shè)計，即期中考試前指導(dǎo),，如何能使自己的作文寫得奪目亮麗——考后再評講——再指導(dǎo),，為學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)并合作探究考場作文再提高的寫作方案。之后,，再對教學(xué)設(shè)計不斷的改進和優(yōu)化,，才能提高教學(xué)質(zhì)量，也才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,。

作文教學(xué)的優(yōu)化,，是對作文教學(xué)過程中的各個因素、環(huán)節(jié)進行優(yōu)化選擇和組合,，從而使教學(xué)過程達到最佳效果,。筆者認為在作文教學(xué)中要優(yōu)化教學(xué)過程就是要：

1．作文前的指導(dǎo)。

在期中考試前,，我作了“如何能提高作文成績”的`寫作指導(dǎo),。其中，寫作技巧中有一項是“采用小標題寫法”可提高作文分數(shù),。它的主要特點是條理分明,，結(jié)構(gòu)醒目,，能給讀者一目了然的感覺。小標題如果命得得體,，可引人入勝,，不妨可在考試作文中一試,。

如此簡明的導(dǎo)語把學(xué)生引入一方綺麗的天地,，讓他們品嘗到知識之花的芬芳，采擷知識圣果的魔力,。然后師生互動,，請學(xué)生質(zhì)疑問難，師生共同參與,，合作探究其寫法的奧妙,。因此，給學(xué)生帶來了嘗試這種寫法的盎然興趣,。

2．重新去熱愛,，探究寫法奧秘。

（1）激發(fā)學(xué)生反思自己的考場作文,，精心引導(dǎo)學(xué)生“再去愛一次”,。

期中考試批閱試卷后，發(fā)現(xiàn)我班果然有采用“小標題”寫法的文章,。我做了認真的教學(xué)反思,。在反思過程中發(fā)現(xiàn)，居然有百分之三四十的學(xué)生敢大膽嘗試,，真的令我喜亦令我憂,。令我欣喜的是，有的學(xué)生作文成績接近90分,；令我憂的是,，有一部分學(xué)生“小標題”命得不盡如人意。采用小標題的寫法這把火是老師點燃的,，可如何讓它燒得轟轟烈烈,，而又溫暖持久，并成為寫作歷程中一道亮麗的風(fēng)景線呢,？這對我是一次憾動,，對學(xué)生是一次大膽創(chuàng)新的嘗試。

為讓學(xué)生在這方面真正的成熟,，我想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生對已寫出的文章重新去熱愛,。為讓學(xué)生喜歡而又嫻熟地掌握“小標題”的寫法，我又作了優(yōu)化過程的設(shè)想與實踐,。決定用一節(jié)課的時間把期中考試的作文題探討如何重寫,，然后再去實踐,。

眾所周知，“送人玫瑰,，手有余香”,。做一名教師，就是要能讓凝固的歲月動起來,，讓感動常駐心田,，并努力向這個世界貢獻一份讓人感動的思想和情懷，愛心與詩意,。

大教育家夸美紐斯曾說,，“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)途徑之一”。

為創(chuàng)設(shè)作文再指導(dǎo)的教學(xué)情境,，我精心設(shè)計一段導(dǎo)言,，就如磁石吸鐵，緊緊吸引住學(xué)生的注意力,，引發(fā)學(xué)生的興趣,，把學(xué)生帶入思維的知識之門，從而為新課內(nèi)容順利創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,。渲染了課堂的氣氛,，激起學(xué)生思維探究的學(xué)習(xí)興趣，增強了課堂教學(xué)的活力,。

考后再次指導(dǎo)作文的教學(xué)時,，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們是否知道蘇小妹在結(jié)婚洞房花燭之夜的故事，其中兩人作詩答對的對聯(lián)是：“雙手推開窗外月,，一石擊破水中天”,。還有當今流行的一首歌曲題目是《讓我再愛你一次》，我想借它山之石來攻世間美玉,。也就是說,，利用同學(xué)們在考場上寫出的作文，來探究“小標題”寫法的奧秘,；對同一作文題再修改,、再提升、再做一次,。同學(xué)們：你愿意對考場上寫的作文“再愛一次”嗎,？問題的拋出，猶如一顆石子投進平靜的水面,，學(xué)生探究再提升自己作文水平的漣漪也隨之蕩漾開來,。?（2）合作探究，百煉成鋼繞指柔,。

我國宋代教育家朱熹說過：“讀書無疑者,，須教有疑,，有疑卻要無疑，到這里方是長進”,，這就是說,，教學(xué)要教學(xué)生去發(fā)現(xiàn)疑問，提出問題,，從而再引導(dǎo)學(xué)生去解決疑問,。一切理論都應(yīng)與實踐相結(jié)合，才有實際意義,。我請學(xué)生分別反思自己寫的考場作文,，有無問題,，問題的關(guān)鍵在哪里,，有無改進的舉措，對于好一點的作文如何提升文章質(zhì)量等等,。先反思后交流,。特別是對少數(shù)學(xué)生的作文不知如何才能提升，在老師的點撥下,，集思廣益,。在合作探究中使學(xué)生智力得到開發(fā)，寫作水平得到提高,。既而達到提高作文教學(xué)效果之目的,。

例如，我班學(xué)生劉元同學(xué)的作文,，小標題分別是“寧靜——幸?！薄ⅰ巴度搿腋,！?、“情感——幸福”,、“勞動——幸福”。不難看出,，結(jié)構(gòu)完整,、醒目，但仔細推敲在所命的小標題并不是很得體,。比方說“情感——幸?！本惋@得牽強附會，況且內(nèi)容對小標題也只是泛泛而談,。不過這次考試,，她起到奪分的良好作用,，30分的作文，她得了26分,；即100分的作文得了近90分的好成績,。

就這篇作文而言還能再提高作文質(zhì)量嗎？幾經(jīng)同學(xué)專題討論,，共同擬定了這樣三個小標題：“寧靜是種幸?！薄ⅰ案偁幨欠N幸?！?、“勞動是種幸福”,。老師讓她和同學(xué)們一樣再重寫自己的作文,。功夫不負有心人，她重寫的作文更讓人耳目一新,，不僅結(jié)構(gòu)完美,，命題醒目、得體,，而且語言也更加經(jīng)典,、優(yōu)美，內(nèi)容更加充實而貼近生活,。讀來朗朗上口,，更令學(xué)生嘆為觀止。

由此可見,，語文教師重視作文課堂教學(xué)過程的優(yōu)化,，可把作文課堂教學(xué)創(chuàng)造得豐富多彩，生動活潑,，繼而達到學(xué)生愿寫,、樂寫、會寫的效果,。俗話說得好,，“攻玉可借它山之石”。也正如德國教育家第斯多惠所言：“在教學(xué)中,，如果能激發(fā)學(xué)生的主動性,，任何方法都是好的?！蓖瑫r,，也達到了掌握寫作方法，提高寫作水平的目的。

優(yōu)化課堂反饋要及時,，信息交流渠道要廣泛,，體現(xiàn)出師生之間及學(xué)生之間可以進行多項信息交流的特點。老師應(yīng)作為評價過程中的主導(dǎo)者和信息的傳遞中心,。把握好時機,，及時調(diào)控，準確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，控制教學(xué)過程,，及時帶給學(xué)生成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新精神,。

為此,，本人已作了優(yōu)化過程，亦提高教學(xué)效果的嘗試,，并及時反思該過程的成功與失敗之處,，以激勵今后的優(yōu)化教學(xué)過程的再創(chuàng)新。細經(jīng)反復(fù)思忖,，本人優(yōu)化教學(xué)過程的成功之處是：

其一,，用寫作的基本理論知識,，去指導(dǎo)學(xué)生,，同時，引導(dǎo)學(xué)生反思本次作文的成功之處與失誤之點,，并進行同題作文的再指導(dǎo),。比如，結(jié)構(gòu)清晰,、醒目的“小標題寫法”對初中學(xué)生來講是“窗外月”,，如何用一節(jié)課的時間去啟迪學(xué)生互動、合作探究,，并對原作進行再創(chuàng)新——列出貼近大標題又更具特色的“小標題”,。即讓學(xué)生“重整旗鼓”，創(chuàng)造出一片“艷陽高照的佳境”,。因此促成學(xué)生既掌握“小標題”這一寫法,，又使學(xué)生寫出更優(yōu)秀的作文。

其二,，是兩次寫作同題作文,，提高作文的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生主動思索,，愿重寫,、樂重寫、會重寫。對“小標題”寫法這個“窗外月”,，用一節(jié)課時間的再評講與再指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生對原作文再修改的興趣，這一優(yōu)化過程,，達到了提高教學(xué)效果的目的,。即達到正可謂“雙手推開窗外月，一石擊破水中天”的教學(xué)效果,。

誠然,，對于學(xué)生作文中的選材與小標題還欠完全吻合與得體的現(xiàn)象也在所對難免。本人將在今后的作文指導(dǎo)中再探討,。

綜上所述,，優(yōu)化教學(xué)過程，而要遵循古代學(xué)者陸九淵“為學(xué)患無疑,，疑則有進”的理論,，思維永遠是由問題開始的，往往活躍于疑路的交叉點,。就此生發(fā)開去,，激起思維的火花。至于一次考試的作文再讓學(xué)生重寫勢必畫蛇添足,。其實則不然,，學(xué)生會思維飛揚，議論風(fēng)生,。再者應(yīng)讓學(xué)生明白,，適時允許突破教材的束縛，讓學(xué)生具有駕馭思維,、邏輯,、表達、思辨,、交際和創(chuàng)新等的能力則是教學(xué)最本質(zhì)的核心,。教師重視優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果則是顯而易見的,?！皟?yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果”只是筆者的一點嘗試,。還望同仁在這方面繼續(xù)再嘗試,、再探討。

教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇八

多年來,，很多中職學(xué)校都非常重視語文教學(xué),，師資配備充足，課時安排足夠,，還努力營造提高學(xué)生語文水平的良好氛圍,，取得了較好的教學(xué)效果。為使中職畢業(yè)生提高綜合職業(yè)行為能力,，在新的形勢下,，中職語文該如何教，我認為,，要從如下五個方面下足功夫：

一,、明確一個目標。

社會對中職畢業(yè)生期望值高,，要求高,。因此，我們必須明確一個事關(guān)中職學(xué)校生死存亡的全局性目標：千方百計提高教學(xué)質(zhì)量,，教書育人,，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)行為能力。當然,，這也是中職語文教學(xué)目標,。因為，母語聽,、說,、讀、寫能力是學(xué)生綜合職業(yè)行為能力的不可或缺的組成部分,。因此,，提高語文教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。

二,、突出兩個重點。

目前,，社會要求人才要具備筆才,、口才、交際才這“三才”,，這就需要我們突出中職語文教學(xué)的兩個重點：努力提高學(xué)生的寫作水平和說話水平,。從中職學(xué)校語文教學(xué)成功經(jīng)驗來看，在教材的編寫,、處理和課堂上,，教師都要突出這兩個重點，培養(yǎng)“講得”,、“寫得”的學(xué)生,，以適應(yīng)社會需要。

三、結(jié)合三個實際,。

在中職語文教學(xué)中,，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際、專業(yè)實際,、學(xué)生實際這三方面情況因材施教,。

學(xué)校實際。例如,，相當部分中職學(xué)校每年都在舉行現(xiàn)場作文比賽,、中文朗誦比賽、演講比賽,、模擬招聘應(yīng)聘比賽,。學(xué)生文學(xué)社團活動紅紅火火：辦報刊、書畫展,，作廣播,，出墻報，舉辦文學(xué)知識講座,，形成了促人成才的校園文化氛圍,。這些，學(xué)生看得見,，摸得著,。語文教師如能熱情指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生樂于參加,，那么,，同學(xué)們的語文水平就會得到較大提高，部分同學(xué)的參與也能帶動學(xué)生的整體進步,。

專業(yè)實際,。針對不同的專業(yè)實際情況，中職語文課的教學(xué)重點內(nèi)容,、要求也應(yīng)有所不同,。如文秘、商務(wù)英語專業(yè)與會計,、計算機專業(yè)是明顯不同的,。“三句不離本行”,，教學(xué)也是如此,。語文雖然是基礎(chǔ)課，但針對專業(yè)實際講授,，效果肯定不一樣,。

學(xué)生實際,。學(xué)生實際情況，筆者以為有三類：一是無心向?qū)W類,。一些學(xué)生不求上進,，當一天和尚撞一天鐘，懶聽課,，懶動手,。二是認識糊涂類。一些學(xué)生以為來讀中職是學(xué)專業(yè)知識技能的,，已學(xué)了近十年語文科了,，何必多此一舉。三是自信自負類,。一些學(xué)生以為自己語文基礎(chǔ)較好,，語文歷來是自己的強項，沒有什么可學(xué)的,。面對這三類學(xué)生,，應(yīng)介紹些活的教育材料，讓他們認識到繼續(xù)學(xué)習(xí)語文的重要性和必要性,，客觀地看待自己的現(xiàn)有水平與差距,，千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

四,、培養(yǎng)四個能力,。

盡管語文教學(xué)的功能是多方面的，但其根本的任務(wù)是幫助學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字,，具體體現(xiàn)在對母語的聽,、說、讀,、寫四個能力的長期培養(yǎng),。

聽。有效的聽,，實際上是大腦吸收信息與迅速思維的過程,。有效的聽，包括兩個方面的要求：一是會“聽”,，無論在任何場合，都能聽出人家所講的意思,，準確理解把握,，不斷章取義。二是能“聽”,，“兼聽則明,，偏聽則暗”,。善于聽，實際上也是一種成才之道,，從這個意義上看,，中職語文教學(xué)確應(yīng)重視聽的訓(xùn)練。

說,。說話訓(xùn)練應(yīng)是中職語文教學(xué)的重要任務(wù),。說話是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換為外部語言的心理活動過程，是綜合素質(zhì)和能力的體現(xiàn),。目前,，不少語文教師忽視了聽和說的訓(xùn)練，造成了不少學(xué)生不敢說和不會說,。顯然,，中職語文教學(xué)應(yīng)加強說話訓(xùn)練，才可適應(yīng)社會需求,。

讀,。無論是默讀、誦讀,、朗讀,，還是課外讀、課內(nèi)讀,，都是吸收知識的一種途徑,。語文教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在目前文化市場較為混亂的復(fù)雜環(huán)境中又要指導(dǎo)學(xué)生多讀書,，讀好書,，大量地讀，涉及面要廣,，不限于文學(xué)類,，應(yīng)擴大到政治、經(jīng)濟,、所學(xué)專業(yè)等領(lǐng)域,，開闊視野。

寫,。寫作過程是將頭腦里的思維用文字符號清晰化,、條理化地表達出來的過程。中職語文教學(xué)中強調(diào)寫作,，既要注重基礎(chǔ)寫作,，更要注重應(yīng)用寫作，引導(dǎo)學(xué)生寫作文章達到“五要”：主旨要清晰,，內(nèi)容要充實,，表達要準確,，文體要恰當，行文要適宜,。

五,、采用五個做法。

中職語文教學(xué)是個系統(tǒng)工程,，提高語文教學(xué)質(zhì)量的做法應(yīng)該是多種多樣的,。事實證明，在教學(xué)內(nèi)容處理上和教學(xué)過程中,，分別采用五個做法,，可收到較好的效果。

正確處理教學(xué)內(nèi)容的五個做法是：

1.補,。對學(xué)生該學(xué)而未學(xué),，該會而未會的知識與技能，補,。

2.并,。對有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力而在不同教學(xué)模塊中相互連貫的內(nèi)容，并,。

3.調(diào),。對有利于學(xué)生掌握的而位置不同，次序有先后的內(nèi)容,，調(diào),。

4.換。對那些不合時宜的形式和文種,，難度較大的內(nèi)容,，換。

5.刪,。對要求過高,、過大、過空的于事無補的內(nèi)容,，刪,。

在語文教學(xué)過程中，需強調(diào)的五個做法是：

1.講,，精講,。結(jié)合教學(xué)目的、重點和難點,，有針對性地精講,，這是教師厚積薄發(fā)的體現(xiàn)。例如,，在應(yīng)用文寫作中,，收文對象及文種的確定，主旨的確立,，材料的搜集,、整理、選擇,、組織,，篇章結(jié)構(gòu)的安排，表達方式及語言的運用,，書面格式的掌握等等,，都離不開有關(guān)知識的學(xué)習(xí)、儲存,。因此,，在應(yīng)用文教學(xué)方面，我們除了強調(diào)組織學(xué)生多練以外,，還要強調(diào)教師的精講,。通過老師的精講給學(xué)生提供必要的知識，豐富學(xué)生的知識儲存,，正確引導(dǎo)學(xué)生進行多練,，提高練的效率。應(yīng)當注意的'是,，我們強調(diào)的是精講而不是少講,。少講與精講是有很大區(qū)別的。少講主要是指用于“講”的時間少,，這是一種量的反映,。而精講則是表現(xiàn)為質(zhì)的要求。只有那種消耗時間少而傳播的必要信息多,，能極大地滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)求知,、形成與提高能力等方面需要的這種“講”才算得上是精講。但我們也要看到,，精講與少講還是有一定聯(lián)系的,。精講，就能以少勝多,，就可以節(jié)省“講”的時間,，也就可以有較多的時間用于組織學(xué)生多練。一是必須精選所講的內(nèi)容,。老師的“講”應(yīng)當主要放在向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法,、提示教學(xué)重點、闡析教學(xué)難點,、講評例文（課本上的和教師自選的,，包括正例和反例）以及學(xué)生的練習(xí)等方面,。因此，老師所講的,，須對學(xué)生系統(tǒng),、全面地了解與掌握應(yīng)用文寫作的規(guī)律富有啟發(fā)意義，對于學(xué)生掌握所學(xué)應(yīng)用文體的寫作方法等具有指導(dǎo)作用,。二是要注意“講”的方式方法,，提高“講”的效率。有些相關(guān)的應(yīng)用文體的有關(guān)知識,，若分別在各自的文種中作介紹就不如將其合并到一起進行求同辨異,。使用這種求同辨異式的講解，既能節(jié)省講的時間,，又能加深學(xué)生對這些文種的認識,，同時學(xué)生還能從中掌握比較學(xué)習(xí)法。

2.練,，訓(xùn)練,。專業(yè)課強調(diào)訓(xùn)練，語文課也應(yīng)強調(diào)訓(xùn)練,。講授一個內(nèi)容都結(jié)合實際作模擬訓(xùn)練,，這是學(xué)生掌握知識的有效途徑。例如,，在中職語文教學(xué)中,，對“會寫”這一要求最為強調(diào)的就是應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。通過練,，并且是多練,，學(xué)生才會對應(yīng)用文學(xué)習(xí)真正重視；通過多練,，學(xué)生才能加深對應(yīng)用文知識的理解,，才能更好地鞏固所學(xué)知識；通過多練,，學(xué)生才會主動地,、密切地配合教師的講；通過多練,，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性,、主動性才能得到充分的調(diào)動，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體,?？偠灾挥姓J真組織學(xué)生多練，學(xué)生應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng),、提高才能真正落到實處,。在強調(diào)多練的必要性的同時，我們還應(yīng)當清楚地認識到：對于“練”來說,，多練固然體現(xiàn)了量的要求,，即練的次數(shù)要多，用于練的時間在總的教學(xué)時間里所占的比例要大,，但是，多練的要求并不僅僅體現(xiàn)在量的方面,，它更重要的還是在于質(zhì)的方面,，即多練必須真正有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，有利于高效率地培養(yǎng),、提高學(xué)生的應(yīng)用寫作能力。因此,，我們在組織學(xué)生多練時,，無論是單項訓(xùn)練還是綜合性訓(xùn)練，都要認真考慮到兩方面的問題：一是形式的靈活多樣化,。練的次數(shù)多了,，如果不注意形式的靈活多樣化，總是那么一個模式,，久而久之,，學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦情緒。二是訓(xùn)練的系列化,、系統(tǒng)化,。要注意將多練引向系列化、系統(tǒng)化,。否則,，盡管形式多樣、生動活潑,，亦難免失諸散亂,、效果欠佳。

3.引,，引導(dǎo),。在課堂教學(xué)過程中，我們強調(diào)精講多練,。但是,，不能為講而講，為練而練。古人云：“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,。因此，為全面履行自身職責(zé),，在講和練過程中,，教師應(yīng)作恰當?shù)囊龑?dǎo)，教會學(xué)生做人的道理,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4.褒，獎勵,。社會上多數(shù)人的心理是希望自己的勞動成績得到別人的承認與獎賞,。語文教師可通過課堂表揚、展示學(xué)生優(yōu)秀作品,、加分等形式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,。

5.貶，批評,。在語文教學(xué)過程中,，教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文不用功，行為懶散,，就要給予恰當批評,，引其步入專心學(xué)習(xí)的軌道，不可放任自由,，誤人子弟,。

教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇九

興趣是學(xué)習(xí)知識,、技能的最好老師,，是學(xué)習(xí)二胡的內(nèi)動力。有了興趣就有了動力,，興趣同樣也是學(xué)習(xí)二胡知識,、技能、技巧的金鑰匙,。在二胡的教學(xué)過程中,，充分創(chuàng)設(shè)愉快的情景和良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，豐富音樂知識,，增強演奏技能，陶冶情操,，讓學(xué)生在愉悅的興趣支配下接受音樂知識,、熟練掌握技能技巧,。

在現(xiàn)代教學(xué)中，一對一的“個別教學(xué)”仍存在于音樂教學(xué)領(lǐng)域中,。這種教學(xué)是一個教師在同一時間里只指導(dǎo)一個學(xué)生的學(xué)習(xí),。采用較靈活的方式，使教學(xué)盡量適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的個性差異,。一般情況下個別教學(xué)可激勵學(xué)生主動積極地參與教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生按自己的實際情況自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展,。等學(xué)習(xí)形成一定技能后,，還可在班級教學(xué)中進行學(xué)習(xí)，以便更好地適應(yīng)未來的各種學(xué)習(xí)及社會環(huán)境,。

我在二胡教學(xué)中,，也多愿意采用一對一的教學(xué)形式，雖然是面對一個學(xué)生,，哪怕是一個初學(xué)者，我們教師也應(yīng)做好示范,，教師有表現(xiàn)力的范奏是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)二胡興趣的最好手段,。如坐姿、置琴,、持弓,、拉弓、推弓,，像上臺演奏一樣,，以正確的姿勢，神情并茂的情緒,，準確嫻熟的技能,，美妙動聽的旋律，浸潤心扉的曲調(diào),，通過教師規(guī)范而科學(xué)的示范演奏,，讓學(xué)生感受到二胡美妙動人的魅力。給學(xué)生以入神,、渴望,、羨慕、愿學(xué)的啟迪,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)二胡的積極性。

二,、培養(yǎng)習(xí)慣,。

遵循由淺入深,、循序漸進的教學(xué)方法，也是二胡的基本教法之一,。將演奏二胡的技能無私地傳授給學(xué)生,，并將音樂知識（特別是樂理知識）的傳授貫穿其中。簡介二胡的特點和基本演奏方法,，并讓學(xué)生按教師講解的要領(lǐng),，模仿教師演奏的最基本姿勢、指法,。這個初學(xué)環(huán)節(jié),，教師必須嚴肅、認真地講解演奏要領(lǐng),，并能及時糾正學(xué)生初學(xué)時所表現(xiàn)出的差錯,，在教授過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要認真聽教師介紹樂器,，聽教師示范演奏,，聽教師講授演奏方法，聽所學(xué)樂曲的內(nèi)容,，即培養(yǎng)認真聽的習(xí)慣,；也要看教師演奏，從模仿開始,，逐步按教師要求認真演奏,，即培養(yǎng)認真看的習(xí)慣；還應(yīng)注意課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí),，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中找出“不懂”,、“不會”、“很難”等問題,，以便讓教師在講授新課時注意這些問題,，并通過教師的講解、范奏和自己反復(fù)的練習(xí)解決此問題,。確有還不會的問題,，應(yīng)虛心向教師請教，仔細觀察教師再次的指點,，以解決難點問題,。即培養(yǎng)預(yù)習(xí)、練習(xí)的習(xí)慣,。在樂器學(xué)習(xí)中“懂了”的問題較好解決,，而“會了”的問題則要反復(fù)練習(xí)，在實踐中熟能生巧,，逐步鞏固,，提高演奏的技能,。

教師在教授過程中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、投入地練習(xí),，嚴格要求學(xué)生全身心地投入,，即動腦記、動手練,，并將自己的情緒,、精神與樂曲的內(nèi)容融為一體，使自己受到樂曲的感染,，增強學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在這些習(xí)慣培養(yǎng)的過程中,，教師必須起到主導(dǎo)作用,，也就是不打無準備之仗。每節(jié)課講,、練內(nèi)容的重點,、難點，教師必須了如指掌,。備課時與學(xué)生換位思考,，重點是什么，難點是什么,。并應(yīng)設(shè)計好突出重點、突破難點的教法,，為學(xué)生的學(xué),、練掃除障礙。如《丟手絹》中,，教師教授時應(yīng)強調(diào)一,、二小節(jié)的附點音符和第五小節(jié)的切分音的時值，要求不要往前趕,。若是初學(xué)的少兒,，教師應(yīng)先要求他先唱會此曲，而后由慢到快地進行練習(xí),。慢練的目的是準確把握樂曲中每一樂句的時值和音準,，快練是提高技巧，使速度,、情感為之統(tǒng)一,。當然在教學(xué)二胡時保持良好的坐姿是演奏好二胡最基本的要求。如《鈴兒響叮當》這首曲子的練習(xí),，不僅要注意坐姿和持琴拉弓的正確性,，而且要注意四個手指按弦的正確性,，以及依據(jù)曲子的力度練習(xí)。注意其音準及伸展,。本曲的高音為四指伸指,，教練時要特別注意音準，并注意奏后手形還原狀,；還要注意弱起小節(jié)中的八分音符和十六分音符,，兩種弱起小節(jié)概念的轉(zhuǎn)換。

三,、控制音準,，把握時值。

在二胡的教學(xué)過程中,，教師必須把握和保證音準的重要因素,。如正確松弛的演奏姿勢；正確的手形,；合理得當?shù)闹感蚝蛽Q把方法,；科學(xué)協(xié)調(diào)的左右手力度等。當然解決好二胡本身及學(xué)生個體條件不同而產(chǎn)生的二胡千金的高低,、寬窄是首要的,。同時也要注意琴碼是否放在琴面的中央位置。把握好諸上所述因素,，就是解決了學(xué)習(xí)演奏二胡中把握音準的基礎(chǔ)之一,。

在二胡的教學(xué)中，還應(yīng)注意拉,、推弓音高一致的問題,，即保證空弦及泛音五度關(guān)系的準確度。若在練習(xí)過程中出現(xiàn)推拉弓音高不一致,，或泛音區(qū)內(nèi)外弦五度關(guān)系不準時,，教師應(yīng)注意更換琴弦，以保證學(xué)習(xí)者的二胡音準,。

教學(xué)時還應(yīng)注意換把的合理安排,，讓靈活巧妙的換把為控制音準提供方便，突破演奏時的技術(shù)難度,。在學(xué)習(xí)過程中,，左右手的力度大小跟音準有著密切的關(guān)系，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握好觸弦和按指力度,。如《中國少年先鋒隊隊歌》,，教練這首曲子時要特別注意換把的準確性，有換把和回把的地方要求學(xué)生反復(fù)慢練,，直到協(xié)調(diào)自如時再加速,；還要注意弓法變化的協(xié)調(diào)性,。同時也應(yīng)注意演奏時的精神面貌，始終保持情緒的飽滿,。

四,、強化素質(zhì)。

著名音樂家聶耳說過,，“耳朵是音樂的眼睛”,。學(xué)習(xí)二胡中，聽得準是拉的準的基礎(chǔ),，所以一定要重視聽辨力的養(yǎng)成,。多拉奏與視唱弦律，模拉唱名和樂句,，模奏調(diào)式,，穩(wěn)定音準。在聽聽,、拉拉,、唱唱中不斷提高聽辨能力。

在教學(xué)過程中還要重視引導(dǎo)學(xué)生感悟與理解不同節(jié)奏,、不同節(jié)拍,、速度、力度對表現(xiàn)樂曲情緒的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生感受與表現(xiàn)樂曲內(nèi)涵的能力,。演奏樂曲時要運用各種技巧來完成樂曲的內(nèi)容?！顿愸R》是一首描寫蒙古族人民歡慶傳統(tǒng)節(jié)日時舉行賽馬的盛況,。樂曲運用各種技巧，把一幅歡快生動的賽馬場面形象鮮明地展現(xiàn)在我們面前,，樂曲雖小，但氣氛熱烈,。教練時要注意十六分音符的連弓,，演奏要按強弱符號把對比拉出來，要清楚利落,。十六分音符快弓一定要非常熟練,，跳弓及裝飾音要既敏捷又輕巧，曲調(diào)的三音弓及連跳弓的演奏要輕快而富有彈性,，撥奏時注意食指撥弦一定要找準撥弦點并放松,。樂曲最后部分是描寫賽馬者在終點沖刺時的激動心情，要把熱烈氣氛渲染好,，快弓演奏一定要十分熟練,，一氣呵成,。能使觀眾感覺到那種熱鬧非凡、爭先恐后的氣氛與場面,。最后的結(jié)尾則要左手勾弦后右手拖住音,，漸強收弓，使聽眾有余音未盡之感受,。

為培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)二胡的濃厚興趣,，教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先視唱，再拉練,，再視唱,，再演奏。這樣,，學(xué)生若能熟練地唱準樂曲,，那么對拉、練過程中的節(jié)奏,、時值,、難點就容易解決好。邊唱邊奏,，由慢到快,，由輕到重，動靜結(jié)合逐步提高學(xué)生視唱弦律,、演奏二胡的能力,。尤其是初學(xué)階段應(yīng)多注意學(xué)生兩手獨立操作和相互配合的能力。還應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生音樂素質(zhì)的綜合能力,。通過反復(fù)練習(xí),，使他們在音樂的聽辨能力、記憶能力,、思維能力,、審美能力諸方面得到全方位發(fā)展。

五,、賦予情感,，陶冶情操。

近些年來,，二胡的創(chuàng)作作品日益增多,，演奏技巧飛速發(fā)展，學(xué)習(xí)二胡的人也越來越多,。二胡在社會上的廣泛流傳,，說明了二胡作為人民群眾喜愛的一種樂器，可以為人們豐富高品位生活提供精神動力。二胡的演奏是經(jīng)過了上千年的.完善和不斷發(fā)展保留下來的,，到現(xiàn)在自成體系,，成了中華民族民樂藝術(shù)瑰寶中最為閃亮的一顆明珠。

二胡作品中阿炳的《二泉映月》,，之所以流傳至今,，百聽不衰，就是它的悲切,、凄涼的深刻感情內(nèi)涵,。音樂家從細膩的情感入手，合理運用二胡發(fā)音的自身特點,，置身于樂曲內(nèi)容中起伏跌宕的演奏,，把廣大聽眾帶入了痛苦的黑暗年代。這種賦予情感的激情演奏,，最大限度地發(fā)揮了二胡的藝術(shù)張力,，牢牢地抓住了聽眾的心，讓聽眾與演奏者都動之以情,。

我們在二胡教學(xué)中不僅教給學(xué)生演奏二胡的技能,、技巧，也要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中細細揣摩,，深刻理解曲作者當時的心態(tài),、情緒，要從情感入手,，把握自己的情緒,，更好地體現(xiàn)樂曲的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生的演奏情感,，用美妙的樂曲陶冶情操,。如《我愛北京天安門》，這是一首流行于二十世紀70年代初的優(yōu)秀兒童歌曲,，至今有30多年的歷史,。曲調(diào)的特點是歡快、活波,、流暢,，易唱易記，是一首深受國內(nèi)外少年兒童喜歡的曲子,。教授這首曲子，除把重點放在附點四分音符和附點八分音符的時值上,，既要拉足時值,，又不要拖延。還應(yīng)注意分弓和連弓,，以及反復(fù)記號等知識的傳授,。附點音符與連弓的銜接要自然,。還應(yīng)重視情感教育，通過活潑動聽的樂曲,，使少年兒童感到,，生活在祖國大家庭里的幸福和快樂，以激發(fā)他們積極向上,、奮發(fā)學(xué)習(xí)的動力,。

古人的“未成曲調(diào)先有情”，講的是演奏者須有情,，這也是二胡教學(xué)的藝術(shù)之魂,。演奏者能將聽眾帶入樂曲內(nèi)容的情景畫面之中，聽眾所受到的感動就能產(chǎn)生出奇特的心理變化,，獲得妙不可言的情趣,，不知不覺中陶冶了他們的情操，對增進美感起到催化作用,。

總之,，在二胡教學(xué)的過程中，教師也應(yīng)像文化課老師一樣,，認真鉆研教材,，研究教法，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂,。任何技能的形成,，都必須經(jīng)過持久的強化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在二胡學(xué)習(xí)的園地里反復(fù)實踐,，逐步做到習(xí)慣成自然,。用靈活的教法不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)二胡的興趣，增強演奏的技能,、技巧,，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的潛能，培養(yǎng)再學(xué)習(xí)的能力,，為促進學(xué)生成為國家有用之才打下堅實的基礎(chǔ),。

教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇十

在物理教學(xué)中,，很多學(xué)生感到物理難學(xué),，產(chǎn)生畏懼情緒，這其中當然有諸多原因,，但主要還是對物理規(guī)律,，物理概念和物理量的意義沒有理解、領(lǐng)會、掌握,。所以講授物理知識應(yīng)從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，進而幫助他們正確理解和掌握規(guī)律、概念,。

一,、借助實驗活動和對自然現(xiàn)象的觀察，從直觀上加強物理教學(xué),。

實驗是物理教學(xué)中不可或缺的重要組成部分,，它是使學(xué)生通過有目的、有計劃的應(yīng)用各種感覺器官來了解各種物理現(xiàn)象的一個感知過程,，并通過分析,、整理和判斷使這種感性認識進一步上升到理性認識，達到學(xué)好物理知識的目的,。實驗教學(xué)是學(xué)習(xí)物理的重要手段,，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方法。俗話說：百聞不如一見,。聽到的知識就不如親自看到的和自己動手總結(jié)得到的理解得深刻,、透徹。如果課堂上只是老師的“照本宣科”,，那么學(xué)生對那些深奧,、抽象的物理知識就會感到枯燥無味，就如“霧里看花,，水中望月”,，根本無法透徹地了解。長此以往,，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)興趣,。所以，在物理教學(xué)中要讓學(xué)生手腦并用,，利用他們的好奇心和強烈的求知欲,，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。學(xué)會通過現(xiàn)象的觀察,，從中尋找并總結(jié)出物理規(guī)律,，從而懂得學(xué)習(xí)物理的方法。例如在講《蒸發(fā)》這節(jié)課的教授過程中,，如果只告訴學(xué)生“影響蒸發(fā)快慢的因素”有：增大液體表面積,；提高液體的溫度；加快液體上方的空氣流動速度,，學(xué)生不能牢固記憶,。在教學(xué)中通過實驗,，給每一位學(xué)生發(fā)一塊用酒精浸泡的紗布，讓他們想辦法,，看誰的紗布干得快。有的學(xué)生用嘴吹,，有的放在太陽光充足的地方,。學(xué)生采用各種方法，無論他們采用哪種方法,，最終還是上面的三個因素,。實驗完畢讓學(xué)生總結(jié)，這樣水到渠成,，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且記憶深刻,，有利于教學(xué)。

對自然界中各種現(xiàn)象的觀察也很重要,，它可以使學(xué)生把所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，從而進一步開拓視野,，使學(xué)生感到物理就在自己身邊,，去感受物理世界的神奇魅力。當然自然界中存在的現(xiàn)象很多,，這就要讓學(xué)生有目的地去觀察,、去發(fā)現(xiàn)，并使他們學(xué)會從觀察中抽象,、概括和總結(jié),。例如，自然現(xiàn)象中的雨,、霧,、霜、露是怎樣形成的,？它們的形成有什么規(guī)律,？有什么條件？為什么下雪不冷,，化雪冷,？為什么雪見少不見化？這些內(nèi)容包含著“液化”“凝華”“熔化吸熱”等熱學(xué)知識,。

通過以上分析說明,，加強實驗和觀察，有利于發(fā)展學(xué)生的智力,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。所以加強實驗教學(xué)是教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié),，而且教材中的學(xué)生實驗應(yīng)讓學(xué)生自己動手完成。

二,、改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。

課堂是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)方法采用是否靈活得當,，直接影響到教學(xué)效果的好壞；反之一成不變的,、僵化的滿堂灌,，學(xué)生被動接受教學(xué)模式，則會使學(xué)生拒而遠之,。因此在課堂教學(xué)中教師要大膽嘗試,，放開手腳，給學(xué)生充分的空間,、時間讓他們做課堂真正的主人,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來了，從而使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,。如在講《變阻器》一課中，從一開始就引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計做一個滑動變阻器,。很長的一段導(dǎo)線利用起來不方便,，怎么辦？“把它們環(huán)繞在一個絕緣體上,?！睂W(xué)生很容易想到。接著問學(xué)生如何方便連續(xù)的改變電阻的大小呢,？一步一步的引導(dǎo),、鋪墊使學(xué)生的思路打開了，并且主動參與教學(xué)中來,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)。

教師在教學(xué)活動中不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，優(yōu)化教學(xué)方案,，注意開發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，保證課堂氣氛的活躍,，突出教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,，使學(xué)生最大限度地理解所講知識，并通過貼近生活的實例和學(xué)生小實驗,，讓學(xué)生在教學(xué)中動手,、動腦,、動口等，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高,，才能使學(xué)生學(xué)以致用,。

教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

20xx年高考，xx中學(xué)參考人數(shù)825人,，一本上線193人，二本上線531人（含回原籍考生,；含體藝類149人）,，本科上線率64%。超額完成教育局下達的基礎(chǔ)目標和奮斗目標任務(wù),，尖子生成績突出,，孫xx同學(xué)被北京大學(xué)錄取。根據(jù)大會的安排,，我就20xx年高三復(fù)課工作向大會做表態(tài)發(fā)言,。我發(fā)言的題目是：用責(zé)任與擔(dān)當做好我們的教育事業(yè)。

每一年的中高考都會有新的變化,，所以我們要面對新任務(wù),，研究新情況，制定新措施,，首先讓學(xué)生樹立目標,，鼓勵學(xué)生樹立優(yōu)生意識，勇敢制定理想大學(xué)和分數(shù),。每個班根據(jù)20xx,、20xx年xx省高考錄取計劃匯編、報考指南等,，讓學(xué)生了解各個重點大學(xué)在xx錄取的人數(shù),、分數(shù)，然后結(jié)合自身實際制定自己的'奮斗目標,，包括分數(shù),、大學(xué)、專業(yè),。目標制定要科學(xué),，不是隨意制定的，老師和學(xué)生對目標進行分析,、分解,，各科要完成各科的任務(wù),，不能因為某個學(xué)科分數(shù)低而成為影響總分的短板，每科影響該學(xué)生成績不好的具體原因,、題型都要清楚,。每班制定理想大學(xué)目標牌，將其置于室內(nèi),，讓學(xué)生每天早讀前喊出激勵自己的座右銘,，進行自我激勵。

　20xx年在對所有學(xué)生齊抓共管的同時,，要對尖子生群體的培養(yǎng)有較大幅度的傾斜,。一是加大復(fù)課量度，增加復(fù)課深度,，同時借力發(fā)展,，聘請省內(nèi)外專家對尖子生進行單獨培養(yǎng)。二是做好尖子生包教工作,，六位課任老師根據(jù)尖子學(xué)生群體的學(xué)科特點,，以補差科為目的進行包教分工，老師每天要和學(xué)生交流,，同時每天要在包教記錄本上言簡意賅地記錄自己的包教過程,、問題、成效等,，包學(xué)生思想狀態(tài),、包學(xué)生薄弱學(xué)科、包學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

高三一年,，我們要全程陪伴學(xué)生，和學(xué)生同學(xué)習(xí),、同研究,，既當學(xué)生的老師又是學(xué)生的知心朋友，為學(xué)生提供我們能提供的各種服務(wù),，真正做到讓學(xué)生穩(wěn)定心神,，沉著備考，我們要做到辦公室門常開,、燈常亮,、人常在，有我們陪伴,，學(xué)生的心是踏實的,，讓學(xué)生的問題隨時可以得到解決。

4,、做好復(fù)課全盤安排,。復(fù)課計劃性強,，每個階段任務(wù)明確，目標達成明確,，做好教師的教研培訓(xùn)工作,，吃透考綱，明確考點,，不走彎路,，提高復(fù)課效果。

5,、充分調(diào)動廣大師生的復(fù)課激情,。學(xué)校給老師提供各種條件和幫助，讓老師全心全意教學(xué),，踏踏實實工作,。對學(xué)生進行教育與幫助，樹立理想目標,，并為理想目標奮斗。

總之,，面對20xx年中高考,，我們一定會繼續(xù)努力，用責(zé)任與擔(dān)當做好我們的教育事業(yè),，爭取更好成績,。

教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇十二

教材（包括教學(xué)大綱）是教師實施教學(xué)的依托和根本,。離開了教材,、教學(xué)大綱，教學(xué)質(zhì)量的提高就成為無源之水,、無本之木,。教師對所教學(xué)科的教材、大綱不能僅靠看過一遍,、二遍之后,，有所了解就應(yīng)感到滿足。即使教過多年同一教材的教師也有個不斷熟悉和鉆研的必要,。因為,，同一個教材在不同的學(xué)期，教師理解的程度不同,，所教學(xué)生的基礎(chǔ)知識程度也不同,。因此，教師要反復(fù)閱讀,、研究教材,。深入了解其結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和涵義，才使自己的教學(xué)適應(yīng)時代的發(fā)展,，泰然地走上講臺進行有條不紊地講學(xué),。教師講得頭頭是道，學(xué)生才能聽得津津有味,。

教師只有擴大視野增加信息量,，才能使自己原有的知識不斷更新，在教學(xué)中才能使自己得手應(yīng)心地進行創(chuàng)新教學(xué),。如果沒有新知識的不斷充實和更新,，教師的上課只會因循守舊、照書說法,。使學(xué)生感到干巴巴沒有什么味道,。學(xué)生只會在教師的講課過程中勾勾劃劃，不會有新鮮感,，也產(chǎn)生不出學(xué)習(xí)興趣,。教師通過閱讀大量的與教材相關(guān)的參考書籍和相關(guān)學(xué)科知識，在教學(xué)過程中有機參插一些課外知識,，一方面使課堂氣氛得到活躍,，拓寬學(xué)生視野。另一方面充實了教學(xué)內(nèi)容,，增加了學(xué)生的信息量,，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，端正學(xué)習(xí)動機,，增強學(xué)習(xí)動力,。

不論是市、縣還是校級組織的教育教學(xué)研究活動,，都能為我們提高教育教學(xué)質(zhì)量提供很好的機會,。每一次活動，只要我們細心去觀察,、研究,，從中發(fā)現(xiàn)和吸取那怕是僅有的一點長處，或被你獵取一個信息,，那對自己都是一個收獲,。層次越高的教研活動，獲得的信息越可靠,，當然這要細細品味才能品出來,。越是基層的教研活動，其經(jīng)驗越實用,。因此，勤于參加教研活動,，學(xué)人之長,，補已之短。久而久之,，博采眾長，就會逐步形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是教師教學(xué)的出發(fā)點和歸宿,。隨時了解和掌握學(xué)生對自己所授學(xué)科知識的掌握程度，可以經(jīng)常修正教學(xué)方案提高教學(xué)效果,。教學(xué)的目的是讓每個學(xué)生提高思想水平，掌握科學(xué)知識,，學(xué)生思想道德水平狀況和科學(xué)文化知識的狀況，是衡量教學(xué)質(zhì)量高低的標尺,。面對同樣的一個年級,、一個班級、一個學(xué)生為什么別人能教好,，而自己卻教不好？為什么別人上課學(xué)生愿意聽,，而且學(xué)生的成績不斷提高，而自己上課不但學(xué)生成績沒有提高,，而且,，課堂上有些學(xué)生還要搗蛋,，課堂秩序亂七八糟？這怨誰,，只能怨自己,。我們平時經(jīng)常講要以學(xué)生為本,，那就要了解學(xué)生,、尊重學(xué)生，正確引導(dǎo)他們,，以平等的姿態(tài)和他們打成一片,，繼而在教學(xué)方法上再加以改進,，教學(xué)質(zhì)量自然而然會提高,。

每個人通過一段時間的工作，總會有成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),。經(jīng)驗和教訓(xùn)經(jīng)過總結(jié)與梳理會讓人聰明起來,。所謂涓涓細水匯大海，大海固然浩瀚,，但如無涓涓細水大海也會干涸,。只要我們認真總結(jié)每一學(xué)期、每一階段,、每一堂課的教學(xué)得失，再輔以正確的理論給予指導(dǎo),，通過自己認真的實踐,，使自己對教學(xué)的認識由感性上升到理性。用正確的理論指導(dǎo)實踐，這樣教學(xué)質(zhì)量的提高是指日可待的,。

教學(xué)質(zhì)量維系著一所學(xué)校的生命,。社會上有許多名牌學(xué)校，它之所以成為名牌,，是由于這些學(xué)校在幾十年乃至上百年有高質(zhì)量的教學(xué)。通過高質(zhì)量的教學(xué),，培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生,。高質(zhì)量的教學(xué)必須上至校長下到教師、工友,，都要有勤奮的精神、勤懇的態(tài)度,、勤勉的思想,、勤實的作風(fēng)和勤勞的品質(zhì)。作為在教學(xué)第一線的教師,，在平凡的工作崗位上,，為人民的教育事業(yè)作出一定的貢獻那必須要“勤”字當頭。要提高教育,、教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)生的整體素質(zhì)必須“勤”字當頭,。

教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇十三

各位：

近年來,，感觸很多,，眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學(xué)校,，瞬間如夢般華麗轉(zhuǎn)身,。驚嘆之余，甚感責(zé)任重大,。歷史值得銘記,，夢想更在遠方。今天,，縣局召開立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進會,，就是給我們提出要求，指明方向，明確目標,。能在今天的大會上做表態(tài)發(fā)言,，欣慰之余，更感到這是一種責(zé)任與擔(dān)當,。

觀念和教學(xué)理念滯后,，缺乏創(chuàng)新；二是課堂教學(xué)效率不高,，“苦大效微”,；三是學(xué)科發(fā)展極不均衡，語文,、數(shù)學(xué),、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先，但理化,、英語等學(xué)科沒有較大突破,；四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施，全縣前300名人數(shù)較少,；五是校本研修工作不夠扎實,，缺乏系統(tǒng)化，前瞻性,，特色不鮮明,。六是教師培訓(xùn)力度不夠，校級層面培訓(xùn)策劃少,，安排少,，對中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長遠規(guī)劃。

針對以上問題,，面對xx未來的發(fā)展,，我們決心以這次大會為契機，提振,。

精神,。

凝心聚力找準發(fā)力點直擊問題以點帶面扎實推進。計劃從以下幾個方面立足課堂推進教研以教研促教改以教改提質(zhì)量,。

1,、健全班子管理機制。實行班子成員責(zé)任目標考核,，要求班子成員包班包組,，走進課堂，貼近師生,，引領(lǐng)發(fā)展,，強化過程督查,，將包聯(lián)班組成績與班子考核掛鉤，激發(fā)班子干事積極性,。

2,、完善目標管理機制。一是完善以年級主任為核心的年級教學(xué)質(zhì)量目標管理機制,，激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計,；二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標管理機制，充分發(fā)揮班主任的.示范引領(lǐng)作用,；三是完善以備課組長為核心的學(xué)科目標管理機制,，立足學(xué)科，提高學(xué)科集體智慧戰(zhàn)斗力,。

3,、形成家校共育機制。積極開展校園開放日,、家長進課堂,、家長評教師等活動，暢通家校溝通渠道,，推進家長參與管理力度,，達到共同育人目的。

4,、建立教師獎勵激勵機制,。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法，全面實施教育教學(xué)精準考核,，實施教學(xué)質(zhì)量量化考核,，建立教師業(yè)務(wù)檔案，連年動態(tài)監(jiān)測教師業(yè)績,，充分調(diào)動教師工作積極性,。

xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置，為了整體提升,，我們將繼續(xù)堅持從常規(guī)教學(xué)入手,，不跟風(fēng)，不作秀,，立足校情,、學(xué)情，從小處著手,，扎實落實教學(xué)各環(huán)節(jié)工作,。

1,、優(yōu)化備課資源,。堅持抓實備課組集體備課,，以年級備課組為核心，在研磨課的基礎(chǔ)上,，逐步建立統(tǒng)一的年級學(xué)科教學(xué)資源庫,，達到教學(xué)資源共享，提高工作實效,，達到“減負提效”目標,。

2、抓實課堂改革,。完善“30+10”課改模式,，落實精講多練，當堂落實,，限時鞏固,，提高課堂實效。通過名師公開課,、人人過關(guān)課展示等活動,，引領(lǐng)課堂改革。

3,、抓好自習(xí)輔導(dǎo),。一是精細研究每個學(xué)生各科成績結(jié)構(gòu)，分層落實自習(xí)輔導(dǎo)任務(wù),；二是針對每個學(xué)生薄弱學(xué)科,，定位重點輔導(dǎo)方向，全力做好分類推進工作,。

4,、增強作業(yè)實效。一是把準教學(xué)重點難點,，合理布置學(xué)生作業(yè),；二是充分掌握學(xué)情，分層布置作業(yè),；三是常態(tài)推進作業(yè)紀實與作業(yè)講評,，緊扣知識漏洞；四是力爭做到面批面改,，達到因材施教目標,。

1、著力尖子生培養(yǎng),。一是落實班級尖子生培養(yǎng)目標,，實行尖子生培養(yǎng)學(xué)科導(dǎo)師制；二是加大學(xué)科競賽力度,，以競賽促尖子生群體建設(shè),；三是樹立尖子生典型,，引領(lǐng)學(xué)生主動積極創(chuàng)優(yōu)。

2,、強化薄弱學(xué)科建設(shè),。一是加強物理、英語學(xué)科教師培訓(xùn)力度,，提升教師執(zhí)教能力,；二是加強薄弱學(xué)科備課組建設(shè)，強化學(xué)科研討,，增強教學(xué)效果,；三是學(xué)校重點跟進，采取學(xué)科學(xué)法指導(dǎo),、抽考,、競賽等方式，激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,，力求有所突破,。

交流活動；三是開展教師優(yōu)秀,。

教案,。

的評選及教師基本功大賽；四是常態(tài)化開展英語聽力,、朗誦讀等活動,，以活動促教學(xué)。

,，調(diào)整復(fù)課目標,，細研考綱，細研課標,，把握方向,，有的放矢，提前跟進復(fù)課備考工作,；認真分析學(xué)情,，扎實做好分類推進工作；全力做好“兩個核心”隊伍建設(shè),；實施中考目標管理,，力爭。

20xx,。

年中考再創(chuàng)佳績,。

為了進一步激活學(xué)校教科研工作活力，真正達到以研促教的實效,，決心做好以下幾個方面工作：

1,、探索務(wù)實的教科研工作新思路,，實施教科研“431工程”。（4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計劃,，上好一節(jié)公開課，參與一個校級課題,，讀好一本教學(xué)專著,。3即落實好教研組活動，落實備課組活動,，落實好教師培訓(xùn)交流,；1即構(gòu)建學(xué)校骨干教師體系。）重點通過備課組,、教研組建設(shè),，校級小課題、省市級課題項目推動等方式,，引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升,。

2、加大教師培訓(xùn)力度,。學(xué)校要進一步拓寬教師培訓(xùn)渠道,，充分運用大學(xué)區(qū)盟聯(lián)、xx華南實驗學(xué)校等交流平臺,，為教師交流發(fā)展暢通渠道,。通過開展省市級教能、學(xué)科帶頭人進校園,、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動,，引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展，進而實現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的目的,。

3,、實施骨干教師培養(yǎng)計劃。創(chuàng)造條件,，鼓勵中青年教師積極參加省,、市、縣教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人的評選,，力爭每年推出1-2名省市級教學(xué)能手。

和組織交給我們的學(xué)校,，一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻,。

教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇十四

各位老師：

下午好,！

何提高教學(xué)質(zhì)量,，是一個大課題,，大學(xué)問。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高,，最終都要落實到每一節(jié)課堂上面,。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂,。至于如何上好每一堂課,，關(guān)乎很多專業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚,，在這我就不一一贅述了,。今天我就講一講自己在英語教學(xué)中的幾點切身體會。

作為語言教學(xué),，我覺得朗讀特別的重要,，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調(diào)動課堂氣氛,。一般我會要求學(xué)生首先把語音語調(diào)讀標準,，其次要讀得整齊，有力度,，有節(jié)奏,。可以明顯的感覺得到當同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時候,，課堂氣氛變得越來越熱烈,，學(xué)習(xí)興致越來越高，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚,。所以我會花很多時間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀,。

雖然大部分時候。

教學(xué)設(shè)計,。

都歸于了流程化和標準化,。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計出更加有趣的教學(xué)活動。比如在講到動詞時可以運用到全身反應(yīng)法,，老師說出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動作,。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設(shè)計愛護環(huán)境的主題海報,。這些活動的設(shè)計都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗感和參與感,，而不僅僅是被動的接受。

小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點,。但是因為很多條件的限制,，不能每堂課都應(yīng)用，只能在某個教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績好的,，成績中等的和成績較差的組成,。這樣成績較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。同時通過上臺進行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng),。以前上臺進行小組展示時,，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去,，現(xiàn)在大家一點都不怯場了,。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語言來進行展示,，達到了練習(xí)英語的目的,。

最后我想說學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要,。以前期末考試考了100分的同學(xué),，我都會買本子獎勵他們，但是在學(xué)生接過本子的時候,，很少有同學(xué)會跟老師說謝謝,。那一刻我就覺得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分,，但那又有什么意義呢,？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學(xué)生的個人素養(yǎng)在整個教學(xué)過程中是非常重要的,。

以上就,。

是我個人的一些不成熟的看法，有不恰當?shù)牡胤竭€請各位老師批評指正,，謝謝大家

教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇十五

一、教師應(yīng)具備較強的實踐動手能力,。

這是素質(zhì)教育的要求,，也是職業(yè)教育本身的特點所決定的。職業(yè)教育具有針對性,、應(yīng)用性的特點,，強調(diào)以實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力為主的職業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)校要造就高技術(shù),、強技能的學(xué)生,，必須要有實踐型的教師。學(xué)校教師應(yīng)具備以下幾個方面能力,。第一,，專業(yè)技能和實際操作能力。職業(yè)教育要強調(diào)能力本位，對專業(yè)教師和實習(xí)指導(dǎo)教師的技術(shù)技能必須有較高的要求,，成為“雙師型”教師,；第二，實驗?zāi)芰?。包括課堂演示實驗,、實驗室指導(dǎo)學(xué)生實驗、教研實驗和技術(shù)革新實驗的實踐能力,；第三,，社會實踐能力。學(xué)校教師應(yīng)具備了解社會,、市場,、企業(yè)的實踐能力，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,，指導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè),。

二、教師應(yīng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，使得創(chuàng)新再生產(chǎn)成為企業(yè)的支配力量，這就要求職業(yè)教育必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才,，中職教育也不例外,。培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生的重任，必然會落到教師身上,，教師只有自身具備較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，才能從自己的創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力形成、發(fā)展的規(guī)律,，為創(chuàng)新教育提供最直接,、最深刻的體驗，從而在教學(xué)過程中,，自覺地將知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,，主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的閃光點,，多層次,、多角度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

三,、教師應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的能力,。

隨著技術(shù)崗位流動性的加快，要求職教學(xué)生要有較強的崗位適應(yīng)和轉(zhuǎn)崗能力,，這就要求職教課程不斷變更,，內(nèi)容不斷更新,，同時要求教師必須改變那種通過在學(xué)校一次性“充電”就可在工作中一輩子“放電”的陳舊觀念。要不斷地學(xué)習(xí)新知識,、新技能,，及時調(diào)整自己的知能結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不斷變化的工作需要,。學(xué)校教師除應(yīng)注重教法的學(xué)習(xí)外,，更強調(diào)隨著企業(yè)和市場的變化選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整學(xué)習(xí)活動,。

四,、教師應(yīng)具備教育科研能力。

建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的操作程序和實踐形式,，需要能敏銳發(fā)現(xiàn)問題,，客觀地研究問題，能探索,、善總結(jié)的科研型教師,。因此，要求教師深入鉆研,，掌握教育教學(xué)理論,，并能靈活地,、創(chuàng)造性地將這些理論運用到自己工作實踐中去,，同時在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué),，并將其中成功的經(jīng)驗上升為新的理論,，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐，使教師不再是機械傳授現(xiàn)成書本知識的“教書先生”,，而是集教書,、科研、管理等多種功能于一體的復(fù)合型教師,。

五,、教師應(yīng)具備課堂教學(xué)的駕馭能力。

教師的教學(xué)能力包括對知識的處理能力和對教學(xué)的監(jiān)控能力等,。這就要求教師有很強的表達能力,，在教學(xué)中主題鮮明，簡明扼要,，富有條理,，生動有趣地把學(xué)習(xí)知識和經(jīng)驗方法有效地傳授給學(xué)生；教師要有對知識的組織處理能力,，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方式,，使教學(xué)適合于學(xué)生的認知發(fā)展水平。

六、加強師資隊伍建設(shè)的措施,。

加強在職專業(yè)教師隊伍建設(shè)的同時,，積極從企業(yè)引進一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實，有豐富實踐經(jīng)驗或熟練操作技能,、熟悉內(nèi)蒙古地區(qū)情況,，并且具備教師基本條件的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員來校擔(dān)任兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，采用“請進來”的辦法,，選聘技術(shù)管理人員來校任教,；優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)，加大實習(xí)指導(dǎo)教師比重,，提高“雙師型”教師的比例,；建立校外“兼職教師庫”，建立兼職教師的流動崗,；加強職前,、職后培養(yǎng)培訓(xùn)，對剛參加工作的教師或轉(zhuǎn)崗的教師要進行培訓(xùn),，對在職的教師也要年年輪訓(xùn),，進行再學(xué)習(xí)，以保證教師知識的不斷更新和素質(zhì)的不斷提高,，從而適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的需要,。

教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇十六

各位老師：

大家好,！

時光如梭,，轉(zhuǎn)眼來已過去了大半個學(xué)期了。學(xué)校要我在這里談一下教學(xué)經(jīng)驗,，本人實感慚愧,，經(jīng)驗談不上，凡事盡力而為,，但求問心無愧!下面,，我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題，談?wù)剛€人的膚淺看法,，不當之處,，還請大家批評指正。

1,、敢于嬉笑怒罵,，樹立教師威信。

剛?cè)握n時,，就有一些勇敢者出來挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威,，這時新教師一定要冷靜處理,，因為其他的學(xué)生都在看老師會如何處理。處理得好,，雖然不能一勞永逸,，但對于樹立威信很有幫助。處理不好,，學(xué)生可能群起圍攻,，新教師就要疲于應(yīng)付。對待老師,，學(xué)生的趨向是欺弱怕強,，所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色。這可從細節(jié)作起,，例如聲音要響亮,，表情比較嚴肅等。對于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者,，新教師不可軟弱,、逃避，并且一開始就要敢于正視,、教育,，體現(xiàn)自己的原則。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難,，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢了,。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況。所謂“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”,。如501班的陳維偉,，上課喜歡搗蛋,，一次上課時，他在和同學(xué)打鬧,，我發(fā)現(xiàn)之后當場停下來,，嚴加指責(zé)，同學(xué)們也對他投來鄙視的目光,，他自己也不好意思,，低下頭來，默不作聲,。經(jīng)過幾次之后,，他現(xiàn)在上課規(guī)矩多了，也能積極舉手發(fā)言了,。大部分學(xué)生外強中干,，大聲斥責(zé)有立竿見影之效;但有些學(xué)生自尊心特別強,，如果屢次公開批評，有可能導(dǎo)致師生的對立,。對于這樣的學(xué)生要多鼓勵多表揚,，就算是批評了課后也要及時安撫對于特別難對付的學(xué)生，不要在課堂上與其對峙,，一者教師沒風(fēng)度,，二者容易使自己下不了臺。暫且冷淡處理,，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育,，必要時候還可聯(lián)系家長共同做思想工作。再如501班的易亮,，也是一個搗蛋鬼,，且有一點自尊心，脾氣也有點倔,，第一次在課堂上搗蛋時,，我狠狠地批評他，但他卻哭了,，好像受到什么委屈似的,，并且有反感情緒，這時,，我也懶得理他,，我繼續(xù)上我的課，下課后,，我把他帶到辦公室,，曉之以理，軟硬兼施,，最后,，他自己寫下了保證書，之后我也和他爸爸溝通了一次,。經(jīng)過這次之后,，他上課也認真多了，并能積極舉手發(fā)言,。

2,、以愛感化，以情動人當然,，教師如果一味硬朗,，學(xué)生可能口服而心不服。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生,，以愛感化學(xué)生,，以情打動學(xué)生,。平時上課善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認真聽課,，可先找學(xué)生了解情況,。有時學(xué)生不認真聽課，是由于某段時期思想出現(xiàn)問題或是情緒比較低落,。如果學(xué)生真有問題,，能解決的幫忙解決。就算明知學(xué)生沒有問題的,，也可找學(xué)生談?wù)?，讓他知道老師很關(guān)心他重視他。對于關(guān)心重視自己的老師,，學(xué)生就算是不想聽也會給面子,。此外，還可利用課余時間和學(xué)生多溝通多接觸,。和學(xué)生溝通最好是在教室里,，辦公室里的師生對話容易給學(xué)生造成壓力。上完課不要馬上離開,，在教室里多呆一兩分鐘,，就課堂內(nèi)外的話題聊聊，這樣使師生關(guān)系融洽,，也有利于搞好課堂紀律,。所以，我有時間就在班上轉(zhuǎn)一下,，下課之后在他們中間坐一坐,，談一談，了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活,，走到學(xué)生生活當中,，做學(xué)生的.良師益友。

3,、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣,。

教師在控制課堂紀律時普遍遇到的問題是“一放就亂”。根據(jù)課改精神,，課堂必須注重師生互動、生生互動,。在互動的過程中,，難免會人多口雜，而一些愛講話的學(xué)生也往往趁機搗亂,。如果不加以制止,，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈,，課堂紀律放了就收不回來。針對這種情況,，教師要在平時就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣,。具體而言，就是嚴格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀律,，有秩序地發(fā)言,，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言。全班討論時,，則要求教師能眼觀四路耳聽八方,，一發(fā)現(xiàn)有不符要求的苗頭就要及時處理。尤其是剛開始的時候,，更要如此,。久而久之，學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識并強化為習(xí)慣,。而學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣,，課堂紀律就有保證。如501班學(xué)生在開學(xué)初時,，老師提問時,，學(xué)生都是叫的，我來我來,，手舉的老高,，有的甚至跑下位，或站到凳子上,。每次這樣,，我都要求他們怎么做，必須舉手,，要放在桌子上,，都要安靜地等待老師叫到你時才能站起來回答，否則,，老師是不會叫你的,，并且還要受到批評。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，現(xiàn)在有了很大的改觀,。

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí),、和諧地發(fā)展,，興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動機每次上課時我都按組積分,，無論回答問題,，上臺做題，還是上課講話都采用積分制,，上課不認真聽講的要扣分,，答對了的要加分，一節(jié)課完后要統(tǒng)計分數(shù),，分出一二三,。學(xué)生大都對積分看得比較重，都想為小組多掙點分,，有幾個比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了,，否則扣分了就會受到組內(nèi)其他學(xué)生的指責(zé)，還會被小組拉入黑名單,。所以每次做題時學(xué)生都很積極,，踴躍上臺。老師在點學(xué)生回答時實時照顧到每位同學(xué),，特別是成績比較差的,，當他們舉手時要立刻點到他，使他們覺得自己也很重要,，也可以為組爭光,。

每次上完一節(jié)課之后，積分最高的那組學(xué)生都興高采烈,，積分低的組也不灰心喪氣,，并揚言下次再決高下。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的動機,，活躍了課堂氣氛,，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

作業(yè)評閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一,，是檢測教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識情況的有效方法，也是學(xué)生鞏固知識的有效途徑和必要手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一,。因此，我認為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查,。

1,、作業(yè)量不在大，要具有代表性,，體現(xiàn)層次性,。

作業(yè)量大，面面俱到,，不一定是好事,，太多了，學(xué)生會產(chǎn)生厭煩情緒,，根本沒有時間去分析思考,，只是敷衍完成，亂做一通,，對學(xué)生來說是勞而不獲,，同時也是給教師自找麻煩。針對這種情況,，教師必須精心設(shè)計作業(yè),，量不在多，要具有代表性,。我除了在課本上選取題目之外,，自己有時間也選取一些比較精煉的題目抄在黑板上要學(xué)生做在作業(yè)本上。

2,、學(xué)生做題必須嚴格要求格式步驟,。不同的題目有不同的寫法，不同的步驟,，每一種題目都要嚴格講清楚,。首先要字跡工整，不能亂改亂畫,。其次是解題步驟,，數(shù)學(xué)必須有規(guī)范的格式步驟，哪一步應(yīng)該怎么寫,，怎么做,，嚴格到每一個字每一個標點符號，不能多一個字,，也不能少一個字,。只有這樣持之以恒地訓(xùn)練，學(xué)生在以后的考試當中才會少犯錯誤,，才會把自己會做的題拿到分,。學(xué)生第一次作業(yè)時，我都是自己先認認真真地按照標準格式規(guī)范地在黑板上做好,，要求學(xué)生認認真真地照抄,，注意字跡，格式,，解題步驟,，并要求學(xué)生以后的作業(yè)就按這個標準來。為了督促學(xué)生做好作業(yè)，我也采用了獎勵機制,，每次作業(yè)字跡工整,，沒有涂改，并且完全正確的為a+,，累計五個就會獎勵一個練習(xí)本,。學(xué)生把作業(yè)做好了，既鍛煉了自己,，又可得到表揚,，還可以有獎勵，他何樂而不為呢,。

3,、及時認真檢查批改作業(yè)，還要認真記載,。對做的好的要表揚,，做的差的要及時指出并改正。做到一天一小節(jié),，一周一總結(jié),。

總之，我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣，提高作業(yè)的有效性,，最終達到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,。

以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，不足之處還請大家提出寶貴的意見,。謝謝大家!

教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好,！

今天這個會議,，是我市多年來針對基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量召開的第一次經(jīng)驗交流會。會議的主要目的是,，總結(jié)交流我市教育教學(xué)工作的典型做法和成功經(jīng)驗,，進一步分析問題，找準癥結(jié),，明確努力方向,，落實工作措施，齊心協(xié)力推動全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個新的臺階,。

剛才,，聽了幾位同志的發(fā)言,，感觸很深。我們知道,，抓教育,，就是抓百年大計；辦學(xué)校,，始終以育人為本,。沒有質(zhì)量作保證,，育人就會喪失根基,、迷失方向，學(xué)校就將無法生存,、無力發(fā)展,，教育也就失去了應(yīng)有的功能和存在的價值,。值得欣慰的是,，我市基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線特別是歷年來在教學(xué)工作中做出突出成績的同志們,，長期以來對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量給予了應(yīng)有的重視,，始終堅持教學(xué)質(zhì)量中心地位,，積極推進教學(xué)改革和創(chuàng)新,，有力推動了我市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。會上幾位同志的發(fā)言,，在確保教學(xué)質(zhì)量方面其實有一個共同點,，我簡單總結(jié)了一下,，那就是“三個好”。第一個“好”是有一個好班子,。不管是教育行政機關(guān),，還是學(xué)校，不管是高中,，還是初中,，都有一個團結(jié)協(xié)作、堅強有力,、思路清晰,、務(wù)實進取的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)廣大教職工理直氣壯抓管理,，真抓實干求質(zhì)量,。第二個“好”是有一套好制度。這些好的制度,，既包羅各項工作內(nèi)容,，又鎖定各個工作環(huán)節(jié)，既體現(xiàn)約束力,，又彰顯激勵性,，既體現(xiàn)競爭力,，又兼顧公平性，并且已上升到文化的層面,，體現(xiàn)著鮮明的特色,。第三個“好”是有一支好隊伍。這些學(xué)校的教師群體,，不僅學(xué)有所專,，而且教有所長，不僅有敬業(yè)的品質(zhì),，而且有創(chuàng)業(yè)的精神,，不僅勇于探索，而且善于協(xié)作,，這是辦學(xué)能夠保質(zhì)量,、出成績的關(guān)鍵之所在。當然,，這三個“好”不可能反映我們工作的全貌,，基層學(xué)校和教師已經(jīng)或正在創(chuàng)造的'好經(jīng)驗、好做法還有很多,，也正是這許許多多的“好”,，才支撐起了我們的教學(xué)質(zhì)量，才成就了我們的教育事業(yè),。

在去年11月份召開的全市普通高中教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰會上,，我曾經(jīng)提到，就全市整體而言,，教學(xué)工作還面臨諸多問題,，教學(xué)質(zhì)量還不容樂觀。主要體現(xiàn)在：其一,，教學(xué)質(zhì)量不均衡問題比較突出,。城鄉(xiāng)之間、校際之間存在明顯差異,，個別學(xué)校教學(xué)工作還非常落后,。其二，學(xué)校綜合競爭力不強,。優(yōu)質(zhì)教育資源相對短缺,，導(dǎo)致部分生源流失。以高考為例,，我市一本,、二本進線率均低于全省平均水平，與先進地區(qū)相比差距更大,。應(yīng)屆生一本上線率最高的寶豐一高和葉縣高中也只有7％,。其三,，教科研氣氛不夠濃厚。教學(xué)改革的成功經(jīng)驗尚未得到及時有效推廣,，教育教學(xué)科研的交流與合作力度不大,，教育改革和教學(xué)探索的激勵機制尚不健全，創(chuàng)新氛圍尚未形成,。其四,，教師隊伍整體數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問題同時存在，教師的梯隊建設(shè)和專業(yè)成長有待加強,。這些問題,，制約了我市教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度、大面積提高,，阻礙了中小學(xué)校辦學(xué)水平的提升,，嚴重影響我市基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。針對于此,，尤其是從事基礎(chǔ)教育工作的同志們，要進一步認清形勢,，找準差距,，切實增強危機意識和責(zé)任意識，切實增強使命感和緊迫感,，立足實際,，開啟思路，一心一意把教育教學(xué)工作抓好,，千方百計把教學(xué)質(zhì)量全面提升上去,，努力滿足群眾“上好學(xué)”的愿望，全力帶動基礎(chǔ)教育各項工作蓬勃發(fā)展,。

教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇十八

為切實做好上海世博會期間安全生產(chǎn)工作，認真落實市府辦《關(guān)于立即開展全市安全生產(chǎn)大檢查的通知》（慈政辦發(fā)〔20xx〕57號）文件精神,，x月x日-x月底,，鎮(zhèn)安監(jiān)分局及機關(guān)各大辦、各職能部門,、各村（社區(qū)）分別組織對全鎮(zhèn)企事業(yè)單位開展安全生產(chǎn)大檢查工作,，現(xiàn)將大檢查情況總結(jié)如下：

安全生產(chǎn)大檢查工作部署和開展情況：

x月x日觀政〔20xx〕37號文件下發(fā)后，各村（社區(qū)）,、機關(guān)各大辦,、各職能部門、全鎮(zhèn)企事業(yè)單位按照鎮(zhèn)政府統(tǒng)一部署,，迅速行動,，周密計劃,，扎實開展安全生產(chǎn)大檢查工作，取得了階段性成效,。主要體現(xiàn)在以下五方面：

x月x日及時召開由鎮(zhèn)安辦領(lǐng)導(dǎo)小組及安辦成員參加的安全生產(chǎn)會議,，對安全生產(chǎn)大檢查工作進行了專題研究和部署落實，制訂詳實的工作方案,，明確了檢查重點,、檢查方式、工作職責(zé)和工作要求,。要求機關(guān)各大辦,、安辦成員單位對這次安全生產(chǎn)大檢查工作進行層層動員，在生產(chǎn)經(jīng)營單位自查的基礎(chǔ)上,，組織對本線,、本行業(yè)（領(lǐng)域）安全生產(chǎn)全面檢查。

為全面組織,、教育引導(dǎo)廣大生產(chǎn)經(jīng)營單位和職工認真組織開展安全生產(chǎn)大檢查活動,，我鎮(zhèn)積極通過廣播電視站播放安全標語和教育片、下發(fā)文件等形式,，積極開展廣泛的宣傳動員活動,，努力營造良好的安全生產(chǎn)氛圍。

x月x日下午,，鎮(zhèn)安監(jiān)分局在市安監(jiān)局的支持下,，在觀海衛(wèi)花苑大酒店組織舉辦了第一期全鎮(zhèn)企業(yè)負責(zé)人安全知識培訓(xùn)。該次培訓(xùn)全鎮(zhèn)共有196名企業(yè)負責(zé)人,、副總,，三產(chǎn)經(jīng)營單位負責(zé)人參加。通過培訓(xùn),，我們積極引導(dǎo)企業(yè)建立健全自身的安全規(guī)范措施,，盡可能的避免安全事故。

按照鎮(zhèn)政府統(tǒng)一部署,，我鎮(zhèn)組織企業(yè)認真開展自查自糾的基礎(chǔ)上,，由各線、各職能部門分別組織檢查組進行安全生產(chǎn)檢查及督促指導(dǎo),，確保檢查取得實效,。

在這次大檢查活動中，我鎮(zhèn)堅持邊檢查邊整改,，以檢查促整改的'原則,，對檢查發(fā)現(xiàn)有問題的企業(yè)，進行切實整頓,，徹底消除事故隱患,；對暫時不能整改的隱患和問題,，制定并落實防范措施，指定專人盯守,，限期整改,、跟蹤落實；同時,，加強與市級執(zhí)法部門的溝通,、配合，切實加大隱患整治力度,。

本次大檢查活動中,，鎮(zhèn)級檢查組共組織36人參與檢查，檢查各類企業(yè),、場所222家（個）,，發(fā)現(xiàn)隱患127條。村級共組織115人參與檢查,，檢查各類企業(yè),、場所586家（個），發(fā)現(xiàn)隱患117條,。

教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇十九

為切實貫徹省安委會蘇安電(20xx)1號文件精神，在開發(fā)區(qū)管委會的統(tǒng)一部署下,，我公司組織相關(guān)人員對廠區(qū)內(nèi)所有車間(部門)進行了安全大檢查，對查出的問題和隱患及時下發(fā)整改,，從而大大改善了我公司安全生產(chǎn)狀況,，杜絕了各類安全事故的發(fā)生，現(xiàn)將我公司安全生產(chǎn)大檢查狀況匯報如下:

我公司接到通知后,，立即開會組織學(xué)習(xí),，充分認識到企業(yè)安全生產(chǎn)關(guān)系到人民群眾的生命財產(chǎn)安全，是全面落實科學(xué)發(fā)展觀,，打造平安泰興,，構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，是深入貫徹,、等法律法規(guī)的載體,。成立了以總經(jīng)理張家東為組長的安全檢查組，分現(xiàn)場,、機電儀設(shè)備,、工藝三個專業(yè)小組，對整個公司進行拉網(wǎng)式的安全檢查,。

x月x日,，公司安全檢查組分三個專業(yè)小組對現(xiàn)場,、工藝、設(shè)備運行,、重大危險源,、劇毒品、防汛物資,、消防器材配備,、防雷接地等進行全面細致的檢查，共查出隱患22處,，針對查出的隱患,，立即下發(fā)隱患整改通知書，并跟蹤督查整改狀況,。

目前已經(jīng)進入xx,，針對化工企業(yè)xx安全生產(chǎn)工作的特殊性，可能產(chǎn)生的高溫,、多雨,、雷電、大風(fēng)等特點,，我公司將組織專業(yè)人員人員對危險工藝,、重點設(shè)備、重點崗位認真排查治理安全隱患,，搞好各類設(shè)備和安全設(shè)施的維護保養(yǎng),，加強防雷電設(shè)施的檢查，對廠區(qū)內(nèi)的排水系統(tǒng)進行了重新規(guī)劃建設(shè),，檢查了應(yīng)急排水泵,，提高了防汛潛力。嚴格加強化學(xué)品儲罐,、倉庫和露天存放化學(xué)品的管理,，防止因高溫、壓力升高導(dǎo)致罐,、桶,、鋼瓶等破裂導(dǎo)致發(fā)生安全事故，尤其加強對重大危險源和劇毒品的監(jiān)控,，采取有效措施,，防止化學(xué)品泄漏導(dǎo)致火災(zāi)、爆炸和中毒事故,。

總之,，透過這次安全大檢查，暴露出了我公司安全生產(chǎn)中的一些薄弱環(huán)節(jié)，對于今后進一步提高安全生產(chǎn)水平有著很好的促進作用,。安全工作只有起點,，沒有終點，我們將以這次安全大檢查為契機,，將這項工作常態(tài)化,，認真進行隱患治理工作，真正把事故消滅在萌芽狀態(tài),，以到達全年無事故的目標,。

教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇二十

要提高教學(xué)質(zhì)量必須明確指標內(nèi)涵,，通過規(guī)范教學(xué)運行過程,，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。下面是有老師提高教學(xué)質(zhì)量,。

心得體會,。

歡迎參閱。

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因為課堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面，因為師生是課堂的主人,。

一,、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識,，改變觀念,，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時,，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實踐,。這樣才能達到一個良好的教學(xué)效果,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅持住,，它將使學(xué)生終生受益。

四,、積極開展課外活動,，能開發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的課外活動是學(xué)生展示自我的重要舞臺,，也是讓學(xué)生把理論運用于實際的一次次實踐。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體的好契機,。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強學(xué)生自信心的一次次機會,。學(xué)生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時,，也增長了知識、技能,，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五,、抓好后進生的補差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

班級中的后進生或多或少都存在,，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的。因此,，如做好后進生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以，我認為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當然,提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”,?？傊虩o定法,，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高,。

在小學(xué)教育中如何實施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個教學(xué)工作者面前的重要課題。素質(zhì)教育不僅要對學(xué)生現(xiàn)在負責(zé),，還要對學(xué)生將來負責(zé),。因此，要落實素質(zhì)教育,，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。

一,、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念。

1,、每一個學(xué)生,，包括后進生，即學(xué)習(xí)困難生，都是教師培養(yǎng)的對象,，讓每一個學(xué)生都成功,，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè),，而不是一時謀生的職業(yè),，因而要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想,。堅信每個學(xué)生都有成材的資格和可能,，即使沒有一個聰明的腦袋，有一雙靈巧的手,，照樣是人才,。教師是為了明天工作的，是塑造未來的,，要教育每個學(xué)生,，為自己設(shè)計規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實施,。

2,、教師要有高度的責(zé)任感。教師要有對學(xué)生負責(zé),，對家長負責(zé),，對黨和人民高度負責(zé)，并將它落實到每期,，每天,，每節(jié)課的具體工作中，要了解理解學(xué)生,，承認個性差別,，尊重信任學(xué)生，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,，嚴格要求學(xué)生,，對每個學(xué)生負責(zé)。教師是否面向全體學(xué)生,，是衡量一個教師教育思想是否端正的試金石,。

教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，積極探索教育規(guī)律和教育方法,，培養(yǎng)學(xué)生如何生存,，如何學(xué)習(xí)、如何辦事,、如何創(chuàng)造,、如何進行觀察,、如何有效地思考等等。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù),，運用教育規(guī)律，樹立“提升層次,，增加信任,，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道,，幫助教師端正思想,，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開展工作,，正確地進行自我控制,，自我調(diào)節(jié)，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高,，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進行教育活動,，完成好教育任務(wù)的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展,，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施,。

在管理要求上，根據(jù)計劃制定必要,、切實,、可行的。

規(guī)章制度,。

保障教學(xué)秩序的有效運轉(zhuǎn)堅持常規(guī)訓(xùn)練開展評比持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣,。

在管理內(nèi)容上，著力抓好“六認真”落實工作,，提倡功在課前,，杜絕上無準備的課，實行年級組長簽案制,。切實抓好課堂40分鐘,，保證做到六不——不缺課，不隨意調(diào)課,，不遲到,，不早離，不拖堂,，不處理與本堂課無關(guān)的問題,。作業(yè)批改做到批改及時無誤，做好記錄,，即時反饋,，提倡面批,，隨時補救。

在管理操作上,，加強督促檢查。做好一日“三看”：一看教師到校情況,，看教師是否按時到校,，是否參加“三操”，是否進班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況,，看學(xué)生是否按時到校,，是否認真讀書(學(xué)習(xí))，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況,，看教師是否做好課前準備,，是否認真上課，看學(xué)生是否認真聽課,。一月“三查”：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況,。一期“三抓”：期初抓計劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié)。一年“三評”：一評優(yōu)秀教師;二評優(yōu)秀學(xué)生;三評優(yōu)秀教科研成果,。

今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年,，因此質(zhì)量效益推進也成為我們今年教育工作的重點,也就是三主：主題、主線,、主調(diào),。質(zhì)量效益推進，質(zhì)量是主題,，效益是關(guān)鍵,，推進是手段。推進質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效,，推進有力,，提質(zhì)有根。

作為教師應(yīng)該做什么呢?我的心得體會是:最基本,，最直接的就是認真上好每一節(jié)課,，向課堂要效益，切實提高課堂教學(xué)效益是推進質(zhì)量的最有效的方法,。在當前形勢下,，減負是大方針，其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負擔(dān),，減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課,。那么對于我們普通教師而言，壓力大了,，時間少了,，效益要進,，最行之有效的方法就是提高課堂效益，認真打造好每一節(jié)課,，將每一節(jié)課的效益最大化,，這樣才能在減負的前提下實現(xiàn)增效，質(zhì)量才可能突破式前進,。

所以說踏實上好每一課不僅僅是每位教師的事,，更是每一個學(xué)生的責(zé)任，唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中,，效益才可能提高,，唯有學(xué)生認認真真對待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實現(xiàn)課堂效益最大化，所以說,，這需要,，家、校以及社會的和諧一致才能做到,，設(shè)想之如果每一位教師都非常認真上好每一節(jié)課,，每一位學(xué)生都很勤奮認真的上好每一節(jié)課……當學(xué)習(xí)成為一個人的責(zé)任、一項使命時,，何需社會辦學(xué),，開辦興趣班補課呢，所以說質(zhì)量效益的推進不僅僅是教者的事,，也是學(xué)者的事,，更是社會每一位公民的事，大家協(xié)手共進,，形成一鼓正氣,，激勵每一個孩子向上，增效無需要再談,，減負也不需要掛念!