總結(jié)是我們理清思緒，反思過(guò)去,，為未來(lái)做好準(zhǔn)備的重要一環(huán),。學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富和準(zhǔn)確的詞匯,，可以使文章更加生動(dòng)和有說(shuō)服力。在下面,，我們列舉了一些實(shí)用的總結(jié)指導(dǎo)原則，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：
大家好！
近幾年,，我校推行的教學(xué)十三條取得了可喜的成績(jī),，早讀書(shū)聲瑯瑯，聽(tīng)默寫(xiě)準(zhǔn)確率高,，課本筆記簡(jiǎn)明有效,，四步教學(xué)法穩(wěn)步推進(jìn)，校風(fēng),、學(xué)風(fēng)與教風(fēng)有了根本性的好轉(zhuǎn),，師生的質(zhì)量意識(shí)明顯提高，校園學(xué)習(xí)氛圍日漸濃厚,，老師鉆研教學(xué)蔚然成風(fēng),，中考高考取得了突破性成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量大跨步提高,，社會(huì)聲譽(yù)明顯提升,。
我享受著四中書(shū)香校園的生活。每天清晨步入校園,，劉校長(zhǎng)端坐校門(mén)口大聲誦讀經(jīng)典,，我看到的是一種堅(jiān)持；每天早讀巡查,，教室里飄出的陣陣書(shū)聲,，我看到的是一種朝氣；年級(jí)組辦公室里,，同學(xué)們擁簇著老師請(qǐng)教問(wèn)題,，我看到的是一種好學(xué)；備課組活動(dòng)中，老師們熱烈探討著教法,，我看到的是一種協(xié)作,；這都彰顯著四中人篤志弘毅止于至善的精神。不過(guò),，在這和諧的校園里,，遲到、早退,、上課睡覺(jué),、玩手機(jī)、聽(tīng)默寫(xiě)差,、課本無(wú)筆記,、不交作業(yè)等個(gè)別非理性現(xiàn)象還時(shí)有出現(xiàn)，我希望這些同學(xué)端正態(tài)度,，改正不良習(xí)慣,，投身到認(rèn)真學(xué)習(xí)的行列中來(lái)。
老師們,、同學(xué)們,，時(shí)光荏苒，緊張地工作和學(xué)習(xí)已經(jīng)半個(gè)多學(xué)期了,，我們即將迎來(lái)幾個(gè)重要的考試：12月8日開(kāi)始的全省藝術(shù)類高考專業(yè)考試,，本學(xué)期的第二次月考，12月21—22日的.高二高三學(xué)業(yè)水平考試,，還有預(yù)計(jì)在元月中旬進(jìn)行的期末考試,。這都需要我們盡早規(guī)劃好教學(xué)活動(dòng)，不但要重視新知識(shí)的學(xué)習(xí),，還要認(rèn)真復(fù)習(xí)備考,；時(shí)間緊任務(wù)重，我們要以潛能無(wú)限理論為指導(dǎo),，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，切實(shí)落實(shí)教學(xué)十三條，重常規(guī)抓細(xì)節(jié),，向方法和效率要質(zhì)量,。我相信，只要我們慎終如始,、克勤小物,、頑強(qiáng)拼搏，就一定能上交一份滿意的答卷,！
謝謝大家,！
提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇二
多年來(lái),，很多中職學(xué)校都非常重視語(yǔ)文教學(xué)，師資配備充足,，課時(shí)安排足夠,，還努力營(yíng)造提高學(xué)生語(yǔ)文水平的良好氛圍，取得了較好的教學(xué)效果,。為使中職畢業(yè)生提高綜合職業(yè)行為能力，在新的形勢(shì)下,，中職語(yǔ)文該如何教,，我認(rèn)為，要從如下五個(gè)方面下足功夫：
一,、明確一個(gè)目標(biāo),。
社會(huì)對(duì)中職畢業(yè)生期望值高，要求高,。因此,，我們必須明確一個(gè)事關(guān)中職學(xué)校生死存亡的全局性目標(biāo)：千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，教書(shū)育人,，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)行為能力,。當(dāng)然，這也是中職語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),。因?yàn)?，母語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力是學(xué)生綜合職業(yè)行為能力的不可或缺的組成部分。因此,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫,。
二、突出兩個(gè)重點(diǎn),。
目前,，社會(huì)要求人才要具備筆才、口才,、交際才這“三才”,，這就需要我們突出中職語(yǔ)文教學(xué)的兩個(gè)重點(diǎn)：努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和說(shuō)話水平。從中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，在教材的編寫(xiě),、處理和課堂上，教師都要突出這兩個(gè)重點(diǎn),，培養(yǎng)“講得”,、“寫(xiě)得”的學(xué)生,，以適應(yīng)社會(huì)需要。
三,、結(jié)合三個(gè)實(shí)際,。
在中職語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,、專業(yè)實(shí)際,、學(xué)生實(shí)際這三方面情況因材施教。
學(xué)校實(shí)際,。例如,，相當(dāng)部分中職學(xué)校每年都在舉行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、中文朗誦比賽,、演講比賽,、模擬招聘應(yīng)聘比賽。學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)紅紅火火：辦報(bào)刊,、書(shū)畫(huà)展,，作廣播，出墻報(bào),，舉辦文學(xué)知識(shí)講座,，形成了促人成才的校園文化氛圍。這些,，學(xué)生看得見(jiàn),，摸得著。語(yǔ)文教師如能熱情指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加,，那么，同學(xué)們的語(yǔ)文水平就會(huì)得到較大提高,，部分同學(xué)的參與也能帶動(dòng)學(xué)生的整體進(jìn)步,。
專業(yè)實(shí)際。針對(duì)不同的專業(yè)實(shí)際情況,，中職語(yǔ)文課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容,、要求也應(yīng)有所不同。如文秘,、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)與會(huì)計(jì),、計(jì)算機(jī)專業(yè)是明顯不同的?！叭洳浑x本行”,，教學(xué)也是如此。語(yǔ)文雖然是基礎(chǔ)課,，但針對(duì)專業(yè)實(shí)際講授,，效果肯定不一樣,。
學(xué)生實(shí)際。學(xué)生實(shí)際情況,，筆者以為有三類：一是無(wú)心向?qū)W類,。一些學(xué)生不求上進(jìn)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,，懶聽(tīng)課,，懶動(dòng)手。二是認(rèn)識(shí)糊涂類,。一些學(xué)生以為來(lái)讀中職是學(xué)專業(yè)知識(shí)技能的,，已學(xué)了近十年語(yǔ)文科了，何必多此一舉,。三是自信自負(fù)類。一些學(xué)生以為自己語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,，語(yǔ)文歷來(lái)是自己的強(qiáng)項(xiàng),，沒(méi)有什么可學(xué)的。面對(duì)這三類學(xué)生,，應(yīng)介紹些活的教育材料,，讓他們認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性和必要性，客觀地看待自己的現(xiàn)有水平與差距,，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
四、培養(yǎng)四個(gè)能力,。
盡管語(yǔ)文教學(xué)的功能是多方面的,，但其根本的任務(wù)是幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，具體體現(xiàn)在對(duì)母語(yǔ)的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)四個(gè)能力的長(zhǎng)期培養(yǎng),。
聽(tīng),。有效的聽(tīng)，實(shí)際上是大腦吸收信息與迅速思維的過(guò)程,。有效的聽(tīng),，包括兩個(gè)方面的要求：一是會(huì)“聽(tīng)”，無(wú)論在任何場(chǎng)合,，都能聽(tīng)出人家所講的意思,，準(zhǔn)確理解把握，不斷章取義,。二是能“聽(tīng)”,，“兼聽(tīng)則明,，偏聽(tīng)則暗”。善于聽(tīng),，實(shí)際上也是一種成才之道,，從這個(gè)意義上看，中職語(yǔ)文教學(xué)確應(yīng)重視聽(tīng)的訓(xùn)練,。
說(shuō),。說(shuō)話訓(xùn)練應(yīng)是中職語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。說(shuō)話是內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為外部語(yǔ)言的心理活動(dòng)過(guò)程,，是綜合素質(zhì)和能力的體現(xiàn),。目前，不少語(yǔ)文教師忽視了聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練,，造成了不少學(xué)生不敢說(shuō)和不會(huì)說(shuō),。顯然，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練,，才可適應(yīng)社會(huì)需求,。
讀。無(wú)論是默讀,、誦讀,、朗讀，還是課外讀,、課內(nèi)讀,，都是吸收知識(shí)的一種途徑。語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,，在目前文化市場(chǎng)較為混亂的復(fù)雜環(huán)境中又要指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),，讀好書(shū)，大量地讀,，涉及面要廣,，不限于文學(xué)類，應(yīng)擴(kuò)大到政治,、經(jīng)濟(jì),、所學(xué)專業(yè)等領(lǐng)域，開(kāi)闊視野,。
寫(xiě),。寫(xiě)作過(guò)程是將頭腦里的思維用文字符號(hào)清晰化、條理化地表達(dá)出來(lái)的過(guò)程,。中職語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作,，既要注重基礎(chǔ)寫(xiě)作，更要注重應(yīng)用寫(xiě)作,，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文章達(dá)到“五要”：主旨要清晰,，內(nèi)容要充實(shí),，表達(dá)要準(zhǔn)確，文體要恰當(dāng),，行文要適宜,。
五、采用五個(gè)做法,。
中職語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的做法應(yīng)該是多種多樣的。事實(shí)證明,，在教學(xué)內(nèi)容處理上和教學(xué)過(guò)程中,，分別采用五個(gè)做法，可收到較好的效果,。
正確處理教學(xué)內(nèi)容的五個(gè)做法是：
1.補(bǔ),。對(duì)學(xué)生該學(xué)而未學(xué)，該會(huì)而未會(huì)的知識(shí)與技能,，補(bǔ),。
2.并。對(duì)有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力而在不同教學(xué)模塊中相互連貫的內(nèi)容,，并。
3.調(diào),。對(duì)有利于學(xué)生掌握的而位置不同,，次序有先后的內(nèi)容，調(diào),。
4.換,。對(duì)那些不合時(shí)宜的形式和文種，難度較大的內(nèi)容,，換,。
5.刪。對(duì)要求過(guò)高,、過(guò)大,、過(guò)空的于事無(wú)補(bǔ)的內(nèi)容，刪,。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，需強(qiáng)調(diào)的五個(gè)做法是：
1.講，精講,。結(jié)合教學(xué)目的,、重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地精講,，這是教師厚積薄發(fā)的體現(xiàn),。例如,，在應(yīng)用文寫(xiě)作中，收文對(duì)象及文種的確定,，主旨的確立,，材料的搜集、整理,、選擇,、組織，篇章結(jié)構(gòu)的安排,，表達(dá)方式及語(yǔ)言的運(yùn)用,，書(shū)面格式的掌握等等，都離不開(kāi)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),、儲(chǔ)存,。因此，在應(yīng)用文教學(xué)方面,，我們除了強(qiáng)調(diào)組織學(xué)生多練以外,，還要強(qiáng)調(diào)教師的精講。通過(guò)老師的精講給學(xué)生提供必要的知識(shí),，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存,，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多練，提高練的效率,。應(yīng)當(dāng)注意的'是,，我們強(qiáng)調(diào)的是精講而不是少講。少講與精講是有很大區(qū)別的,。少講主要是指用于“講”的時(shí)間少,，這是一種量的反映。而精講則是表現(xiàn)為質(zhì)的要求,。只有那種消耗時(shí)間少而傳播的必要信息多,，能極大地滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)求知、形成與提高能力等方面需要的這種“講”才算得上是精講,。但我們也要看到,，精講與少講還是有一定聯(lián)系的。精講,，就能以少勝多,，就可以節(jié)省“講”的時(shí)間，也就可以有較多的時(shí)間用于組織學(xué)生多練,。一是必須精選所講的內(nèi)容,。老師的“講”應(yīng)當(dāng)主要放在向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法、提示教學(xué)重點(diǎn)、闡析教學(xué)難點(diǎn),、講評(píng)例文（課本上的和教師自選的,，包括正例和反例）以及學(xué)生的練習(xí)等方面。因此,，老師所講的,，須對(duì)學(xué)生系統(tǒng)、全面地了解與掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的規(guī)律富有啟發(fā)意義,，對(duì)于學(xué)生掌握所學(xué)應(yīng)用文體的寫(xiě)作方法等具有指導(dǎo)作用,。二是要注意“講”的方式方法，提高“講”的效率,。有些相關(guān)的應(yīng)用文體的有關(guān)知識(shí),，若分別在各自的文種中作介紹就不如將其合并到一起進(jìn)行求同辨異。使用這種求同辨異式的講解,，既能節(jié)省講的時(shí)間,，又能加深學(xué)生對(duì)這些文種的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)生還能從中掌握比較學(xué)習(xí)法,。
2.練,，訓(xùn)練。專業(yè)課強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練,，語(yǔ)文課也應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練,。講授一個(gè)內(nèi)容都結(jié)合實(shí)際作模擬訓(xùn)練，這是學(xué)生掌握知識(shí)的有效途徑,。例如,，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)“會(huì)寫(xiě)”這一要求最為強(qiáng)調(diào)的就是應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練,。通過(guò)練，并且是多練,，學(xué)生才會(huì)對(duì)應(yīng)用文學(xué)習(xí)真正重視,；通過(guò)多練，學(xué)生才能加深對(duì)應(yīng)用文知識(shí)的理解,，才能更好地鞏固所學(xué)知識(shí),；通過(guò)多練，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地,、密切地配合教師的講,；通過(guò)多練，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性,、主動(dòng)性才能得到充分的調(diào)動(dòng),，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體。總而言之,，只有認(rèn)真組織學(xué)生多練,，學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作能力的培養(yǎng)、提高才能真正落到實(shí)處,。在強(qiáng)調(diào)多練的必要性的同時(shí),，我們還應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到：對(duì)于“練”來(lái)說(shuō)，多練固然體現(xiàn)了量的要求,，即練的次數(shù)要多,，用于練的時(shí)間在總的教學(xué)時(shí)間里所占的比例要大，但是,，多練的要求并不僅僅體現(xiàn)在量的方面,，它更重要的還是在于質(zhì)的方面，即多練必須真正有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，有利于高效率地培養(yǎng)、提高學(xué)生的應(yīng)用寫(xiě)作能力,。因此,，我們?cè)诮M織學(xué)生多練時(shí)，無(wú)論是單項(xiàng)訓(xùn)練還是綜合性訓(xùn)練,，都要認(rèn)真考慮到兩方面的問(wèn)題：一是形式的靈活多樣化,。練的次數(shù)多了，如果不注意形式的靈活多樣化,，總是那么一個(gè)模式,，久而久之，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒,。二是訓(xùn)練的系列化,、系統(tǒng)化。要注意將多練引向系列化,、系統(tǒng)化,。否則，盡管形式多樣,、生動(dòng)活潑,，亦難免失諸散亂、效果欠佳,。
3.引,，引導(dǎo)。在課堂教學(xué)過(guò)程中,，我們強(qiáng)調(diào)精講多練,。但是,，不能為講而講，為練而練,。古人云：“師者,，傳道授業(yè)解惑也”。因此,，為全面履行自身職責(zé),，在講和練過(guò)程中，教師應(yīng)作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，教會(huì)學(xué)生做人的道理,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4.褒,，獎(jiǎng)勵(lì),。社會(huì)上多數(shù)人的心理是希望自己的勞動(dòng)成績(jī)得到別人的承認(rèn)與獎(jiǎng)賞。語(yǔ)文教師可通過(guò)課堂表?yè)P(yáng),、展示學(xué)生優(yōu)秀作品,、加分等形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
5.貶,，批評(píng),。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文不用功,，行為懶散,，就要給予恰當(dāng)批評(píng)，引其步入專心學(xué)習(xí)的軌道,，不可放任自由,，誤人子弟。
提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：
大家好,！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn),，更是改變學(xué)生前途和命運(yùn)的重要籌碼,。過(guò)去的一學(xué)期,，學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，社會(huì)各界非?？春茫鞣N輿論評(píng)價(jià)很好，特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升,，但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂(lè)觀，我們感覺(jué)到責(zé)任很大,，擔(dān)子很重,，為此，我們今天召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，目的是分析現(xiàn)狀,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、尋找差距、提供新思路和新方法,，為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
下面，我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見(jiàn)：
1,、高度重視,，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的必勝信心,。全體老師要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志,，隨著“雙高雙普”工作的實(shí)施,，大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置，我們沒(méi)有理由為失敗找借口,，而要樹(shù)立為成功想辦法的信念,，必須迎難而上，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，我相信,，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo),。
2、制訂計(jì)劃,，統(tǒng)攬全局,，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。教導(dǎo)處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案,，并抓好各項(xiàng)工作貫徹落實(shí),，要通過(guò)學(xué)校組織的各種檢測(cè)，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控,，對(duì)質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的'學(xué)科和老師拿出處理意見(jiàn),，限期糾改。長(zhǎng)期以來(lái),，我校數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢(shì)地位,，相應(yīng)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗(yàn)和做法，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神,，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，認(rèn)真探索,、研究好的教法、學(xué)法,，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力,，結(jié)合“三問(wèn)三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動(dòng)做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
在教學(xué)指導(dǎo)方面,，教導(dǎo)處要多思考、多研究,、多指導(dǎo),，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的教師“五個(gè)一”,、領(lǐng)導(dǎo)“六個(gè)一”活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化敬業(yè)精神與責(zé)任意識(shí)，逐步提高師德水平,，進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力,。
3、各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)本年級(jí)質(zhì)量負(fù)責(zé),，確保質(zhì)量中心不位移,。學(xué)校對(duì)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”,、“責(zé)任追究制”,，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量,。工作要靠前,，一線指導(dǎo)，進(jìn)班級(jí),，進(jìn)課堂,，查自習(xí)、查輔導(dǎo),、查教案,、查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)指導(dǎo)糾改,。工作要細(xì)要實(shí)，不留死角,，要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法,，時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上,，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升,。
4、年級(jí)組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng),、學(xué)科小組長(zhǎng)要各司其職，落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施,。
年級(jí)組長(zhǎng)要從全年級(jí)學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼,，小處著手，統(tǒng)籌兼顧,，帶領(lǐng)本年級(jí)教師做好學(xué)生的思想教育工作,，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信,，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕,、力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，互助合作,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的協(xié)作意識(shí),，善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識(shí),，盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,。在日常工作中，年級(jí)組長(zhǎng)要大膽工作,，善于創(chuàng)新,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決,，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手,、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正，保證本年級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，為提高質(zhì)量營(yíng)造良好氛圍。
教研組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作,。“打鐵還需自身硬”,，教研組長(zhǎng)必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)專著,，具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力,。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑,，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅(jiān)克難,，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸,。
學(xué)科小組長(zhǎng)要從集體備課入手，帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課,，做到有效備課,、有效教學(xué)、有效作業(yè),、有效測(cè)試,，不斷提高課堂教學(xué)效率。
5,、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人,，必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施。
科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，拓寬教學(xué)視野,，苦練基本功，課堂上要善于運(yùn)用賞識(shí),、激勵(lì),、評(píng)價(jià)等激勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生動(dòng)手能力,。要切實(shí)抓好課堂管理，堅(jiān)決杜絕“只管教,，不管學(xué)”的放羊式課堂,，落實(shí)好課堂的有效性，向課堂要質(zhì)量,。作業(yè)批閱要細(xì)致認(rèn)真,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞，及時(shí)糾改,。
1,、繼續(xù)開(kāi)展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)教導(dǎo)處對(duì)本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)要做出安排，嚴(yán)密組織,，通過(guò)評(píng)選,，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式,、教學(xué)方法,，推動(dòng)課堂質(zhì)量上層次，上水平,，對(duì)活動(dòng)中暴露的突出問(wèn)題,，要給予及時(shí)有效指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身理論修養(yǎng),。
先進(jìn)的教學(xué)思想往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用,。我們要結(jié)合教師“五個(gè)一”活動(dòng)閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專著,，提高自己的教育教學(xué)理論水平,，促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。
3,、引導(dǎo)老師積極開(kāi)展教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,。
教學(xué)水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn),、日積月累的過(guò)程，在教育教學(xué)中,，我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反思不足和失誤，在反思中尋找方法,，尋找出路,，將自己的思考撰寫(xiě)成教育教學(xué)論文，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升,，從而不斷提高教育教學(xué)水平,。
4、以聯(lián)片教研為平臺(tái),，大力開(kāi)展教研活動(dòng),，提升教研水平今年，根據(jù)縣局要求,，我校與太平中學(xué),、酒店九年制、觀音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研,，我們要以此項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī),，制訂詳實(shí)的教研活動(dòng)計(jì)劃，帶領(lǐng)各科教師通過(guò)“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式,，相互學(xué)習(xí)，互相交流,，共同探討新形式下教研工作的新方法,，提升全體教師的教研水平，共享教學(xué)研究成果,。
“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”。各處室人員,，各位老師,，讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī),，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，本著“調(diào)整狀態(tài),，重心下移，抓住常規(guī),，靜心實(shí)做”的精神,，聚精會(huì)神抓管理，一心一意提質(zhì)量,，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn),。
提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好,！
新年伊始,，縣教科體局就組織開(kāi)展了全縣教育教學(xué)質(zhì)量論壇，這充分體現(xiàn)了縣教科體局抓質(zhì)量的信心和決心,。在“雙減”背景下,，面對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要談?wù)勎业目捶ā?/p>
當(dāng)前,，我認(rèn)為影響農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：
1、農(nóng)村學(xué)校師資力量異常薄弱,，大部分教師都是近三年參加工作的年輕教師,，加上年年進(jìn)城選調(diào)，使本已少得可憐的學(xué)校骨干教師不斷涌向縣城,，缺少了教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”,，不能形成良好的傳幫帶作用。
2,、部分教師質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng),，對(duì)自己的職業(yè)沒(méi)有敬畏之心。有的教師把教書(shū)權(quán)當(dāng)一個(gè)謀生的手段,，缺乏教育情懷,，工作無(wú)激情，沒(méi)有“我要進(jìn)步,，我要當(dāng)名師”的進(jìn)取之心,。
3、校本教研活動(dòng)形式大于實(shí)效,，教師缺乏參與意識(shí)和熱情是校本教研面臨的最大困難,。
4、有不少學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力不足,，很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有過(guò)關(guān),，年級(jí)越高差生越多。
5,、留守兒童多,，家庭教育缺失。
6,、學(xué)校的管理水平不高,，精細(xì)化管理還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
針對(duì)以上問(wèn)題,，結(jié)合我校實(shí)際,，我認(rèn)為主要要做好以下幾方面的工作：
1、強(qiáng)隊(duì)伍,，提素質(zhì)，挖掘教師最大潛能,。
一是抓干部隊(duì)伍,。行政干部要帶頭抓教學(xué)，帶頭講質(zhì)量,，帶頭搞教研,，人人蹲點(diǎn)到班級(jí)，帶好一個(gè)學(xué)科組,，帶出一名好徒弟,。我認(rèn)為當(dāng)行政干部的首先在教學(xué)上不能落后于教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中,，不說(shuō)外行話,，不做外行事，處處以身作則,，旗幟鮮明抓質(zhì)量,，唱響大抓質(zhì)量的主旋律。
二是抓教師隊(duì)伍,。教師是學(xué)校教育改革與發(fā)展的主力軍,，因此應(yīng)把促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)作為提高教學(xué)質(zhì)量的“主戲”來(lái)唱。
（1）引導(dǎo)青年教師樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,，鼓勵(lì)教師向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式為廣大教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，幫助教師快速成長(zhǎng),。
（2）充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，使他們成為提高教學(xué)質(zhì)量的生力軍，成為名副其實(shí)的優(yōu)質(zhì)教育資源,。提高骨干教師的待遇,，增強(qiáng)他們的獲得感、成就感,，讓他們成為廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣,、羨慕的對(duì)象，激發(fā)廣大教師進(jìn)步成長(zhǎng)的行動(dòng)自覺(jué),，使“我要當(dāng)名師”成為青年教師內(nèi)心的向往,。
（3）實(shí)施“青藍(lán)工程”，大力培養(yǎng)青年教師,。根據(jù)學(xué)校新老師多的實(shí)際情況,，我們制定了培養(yǎng)老師的方針：“立足校本，相互學(xué)習(xí),，共同提高”,。我們的目標(biāo)是：一年入門(mén)，兩年上路,，三年成骨干,。我經(jīng)常告誡我們的年輕老師：我們學(xué)校是師資力量的窮人，窮人的孩子早當(dāng)家,，你們從現(xiàn)在開(kāi)始就要好好的當(dāng)起這個(gè)家,。所以每學(xué)期，我們都會(huì)大力開(kāi)展“青藍(lán)工程”,、青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等活動(dòng),，一個(gè)老教師帶一個(gè)新教師，一個(gè)行政人員幫扶一個(gè)青年教師,，讓他們相互學(xué)習(xí)相互提高,，逼著他們進(jìn)步，讓更多的新老師早日上路,、早日當(dāng)家,。
2、推“五課”,，興教研,，立足校本追求實(shí)效。
校本教研要以“構(gòu)建有效課堂”為切入點(diǎn)和突破口,，以解決教師遇到的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題為目標(biāo),，開(kāi)展具有針對(duì)性和實(shí)效性的教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期,，我校打算圍繞“提高課堂教學(xué)效率”這一主題開(kāi)展常態(tài)化的“五課”活動(dòng),，用豐富多樣的課堂來(lái)促進(jìn)教學(xué)研討,。“五課”活動(dòng)主要包括：骨干教師“演”示范課,，學(xué)科組“推”精品課,，師帶徒“磨”研討課，外出學(xué)習(xí)展匯報(bào)課,，全體教師上達(dá)標(biāo)課,。
3、抓常規(guī),、優(yōu)課堂,，向40分鐘要效率。
優(yōu)質(zhì)的教學(xué)常規(guī)是高效課堂的'前提與保障,，“雙減”政策的出臺(tái),，無(wú)形中給教師的課堂提出了更高的要求。一是把功夫花在課前,，在集體備課的基礎(chǔ)上,，精心備好課。認(rèn)真鉆研教材,，研究學(xué)情,，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、教學(xué)流程等爛熟于胸，做到人案合一,。我們把《教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》編訂成冊(cè),，人手一份，人人手寫(xiě)教案,，平時(shí)經(jīng)常性檢查,，期末認(rèn)真評(píng)選“貫徹教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個(gè)人”，全鎮(zhèn)通報(bào)表?yè)P(yáng)并給與一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。二是把力量下在課內(nèi),，打造優(yōu)質(zhì)課堂。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，我們要抓住課堂不放松,，做到精講精練，突出學(xué)生主體地位,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。三是用好30+10課堂模式,，落實(shí)堂堂清,。每堂課30分鐘以內(nèi)講授新知,，留下10分鐘對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，盡量不把作業(yè)留到課后,。四是用心用情做好課后輔導(dǎo),。對(duì)于學(xué)困生，特別是父母不在身邊的留守兒童,，課后輔導(dǎo)顯得尤為重要,，我們利用課后延時(shí)服務(wù)等平臺(tái)，給予了他們更多的關(guān)注,、更多的關(guān)愛(ài),。五是精心設(shè)計(jì)過(guò)關(guān)練習(xí)和作業(yè)，落實(shí)周周清,。每周用一節(jié)課對(duì)近一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè),，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)彌補(bǔ)；學(xué)校適時(shí)組織過(guò)關(guān)驗(yàn)收,，未過(guò)關(guān)的學(xué)生責(zé)成教師加強(qiáng)輔導(dǎo),，直至再次通過(guò)驗(yàn)收。
4,、揚(yáng)“三風(fēng)”,，創(chuàng)特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,。
（1）大力加強(qiáng)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，“三風(fēng)”是學(xué)校的核心文化,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容,，“三風(fēng)”正則學(xué)校興。所以我們始終高度重視“三風(fēng)”建設(shè),，并一直堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈,。
（2）以賽促學(xué)，樹(shù)立榜樣,。學(xué)校開(kāi)展各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中比,，在活動(dòng)中提高,，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立榜樣,，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。計(jì)算比賽、作文比賽,、整本書(shū)閱讀知識(shí)競(jìng)賽,、古詩(shī)詞背誦,、英語(yǔ)競(jìng)賽、奧數(shù)等是我們學(xué)校的必修課,，優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)是我們的規(guī)定動(dòng)作,，給學(xué)生佩戴大紅花、公榜宣傳,，隆重表彰,。
（3）針對(duì)農(nóng)村孩子基礎(chǔ)差、知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān)等問(wèn)題,，我校實(shí)施了每?jī)芍芤淮握Z(yǔ)文,、英語(yǔ)抽背，每?jī)芍芤淮斡?jì)算檢測(cè)及周周清檢測(cè)等措施,，由行政人員負(fù)責(zé)實(shí)施,，將抽背、檢測(cè)結(jié)果及時(shí)公布,，觸動(dòng)師生比,、學(xué)、趕,、超,。
（4）認(rèn)真組織開(kāi)展好課后延時(shí)服務(wù)，把課外興趣小組與課后延時(shí)服務(wù)結(jié)合起來(lái),，既讓學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)又讓學(xué)生培養(yǎng)了興趣愛(ài)好,，把服務(wù)意識(shí)挺在前面，在“輔導(dǎo)”二字上大做文章,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的,。
5、建制度,，強(qiáng)管理,，提升精細(xì)化管理水平,。
（1）完善各項(xiàng)制度,，堅(jiān)持“制度管人”，落實(shí)精細(xì)化管理要求,，形成有章可循,、照章辦事、違章必究的管理機(jī)制,。
（2）建立健全教育教學(xué)獎(jiǎng)懲制度,，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，獎(jiǎng)勤罰懶,，把質(zhì)量檢測(cè)與績(jī)效工資結(jié)合起來(lái),，發(fā)揮激勵(lì)作用。教學(xué)質(zhì)量差的教師當(dāng)年不能評(píng)先評(píng)優(yōu),、不能申請(qǐng)工作調(diào)動(dòng)（含跟班）,、不能參加進(jìn)城選調(diào)、取消職稱評(píng)聘資格等,，杜絕“干好干壞一個(gè)樣”,。
提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇五
[內(nèi)容]。
在課堂教學(xué)中,，常見(jiàn)到一些老師只知一味照本宣科,，教學(xué)方法單一，缺乏變化,。究其原因,，一是由于他們不善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，把課本知識(shí)講解清楚,；二是由于他們不注意學(xué)習(xí),，知識(shí)陳舊，只好重復(fù)書(shū)本內(nèi)容,。這種現(xiàn)象如果不加以糾正,，長(zhǎng)期下去，就必然會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，影響課堂教學(xué)效果,。克服教法單一的辦法很多,，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì),。
一是深化、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,。
從某種意義上說(shuō),，教材畢竟只是教學(xué)內(nèi)容的“提綱”，它對(duì)問(wèn)題的闡述不可能詳盡具體,，有些只側(cè)重某一個(gè)方面,。因此，在授課過(guò)程中需要對(duì)教材內(nèi)容加以深化和補(bǔ)充,，使之更趨完善,，才能真正達(dá)到“授業(yè)解惑”的目的。深化,、補(bǔ)充教材內(nèi)容又分為縱向開(kāi)拓和橫向展開(kāi)兩個(gè)方面,。縱向開(kāi)拓就是要深入剖析教材內(nèi)容,，精辟論述某些觀點(diǎn),，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。講課有無(wú)深度，是檢驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。橫向展開(kāi)就是指老師講課要“放得開(kāi)”,，思路要寬，角度要活,，必要時(shí)應(yīng)旁征博引,，加以發(fā)揮。課堂教學(xué)最忌只列條條,，把豐富的教學(xué)內(nèi)容變成純粹的注釋手段,。課堂教學(xué)應(yīng)做到既有深度，又有廣度,。
二是介紹不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。
在教學(xué)過(guò)程中,，要根據(jù)需要引入與書(shū)中內(nèi)容有關(guān)的新材料,、新觀點(diǎn)和新的研究動(dòng)向，作為對(duì)書(shū)中內(nèi)容的補(bǔ)充,，供學(xué)生參考借鑒,。如在對(duì)文學(xué)作品思想意義的認(rèn)識(shí)上，歷來(lái)容易出現(xiàn)分歧,，這種情況在語(yǔ)文教材中也不鮮見(jiàn),，如關(guān)于魯迅小說(shuō)《藥》的主題，就存在著多種不同的看法,，如“親子之愛(ài)”,、“懷念革命先烈”等，教學(xué)時(shí)也可把這些不同觀點(diǎn)介紹給學(xué)生,，使學(xué)生在接受一家之言的同時(shí)也對(duì)其他觀點(diǎn)有所了解,。這種引進(jìn)不同觀點(diǎn)的做法，不僅可以豐富學(xué)生的'知識(shí),，還可以為學(xué)生提供思考辨析各種意見(jiàn)的機(jī)會(huì),，從而開(kāi)啟學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力,。需要注意的是,，老師在介紹不同觀點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)時(shí),，應(yīng)作必要的分析,，對(duì)學(xué)生作正確的引導(dǎo)。
三是舉例論證,。
舉例不僅有利于說(shuō)明問(wèn)題,，而且有利于充實(shí)課堂內(nèi)容,，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛,。舉例應(yīng)把握三點(diǎn)：第一,，例子要新穎。舉例要著眼一個(gè)“新”字,。首先內(nèi)容要新,，要避免引用那些人們已反復(fù)引用過(guò)的例子。其次,，切入角度要新,，如關(guān)于“春風(fēng)又綠江南岸”的煉字故事，用來(lái)說(shuō)明如何修改文章已落俗套,，但換個(gè)角度,，用其中的“綠”來(lái)說(shuō)明想象在寫(xiě)作中的作用，就頗具新意,。第二,，例子要豐富。豐富的實(shí)例,，可使課堂教學(xué)變得充實(shí)而生動(dòng),，能有效地改變由照本宣科所造成的沉悶狀況。學(xué)生之所以歡迎插有大量精彩實(shí)例的課,，除了它在內(nèi)容表述上有通俗明白的優(yōu)點(diǎn)外,，五光十色的外來(lái)信息帶給人們精神上的愉悅感和滿足感，也是一個(gè)不容忽視的因素,。第三,，舉例要適當(dāng)，要緊扣所述問(wèn)題,。那種不著邊際的例子,，看似熱鬧，實(shí)則大大降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量,。
四是教學(xué)時(shí)要以點(diǎn)帶面,，突出重點(diǎn)。
[1][2],。
提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇六
老師：
大家好,！
今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析。
本次期中考試成績(jī)出來(lái)后,，我先是匯總,，分析成績(jī)后有幾個(gè)發(fā)現(xiàn)：
第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后,，好幾個(gè)學(xué)科（24個(gè)）的及格率都是在100%,，如一年級(jí)、二年級(jí),、三一,、三二、四一,、四二,、六二、六三的語(yǔ)文,，數(shù)學(xué)及格率100%的班級(jí)有一年級(jí),、二年級(jí)、四年級(jí),、五二班,。英語(yǔ)學(xué)科及格率達(dá)到100%的有三年級(jí)、四一,、四二,、五一、五二,、六二,、六三。一共四十個(gè)班級(jí)科目,，17個(gè)課頭及格率不到100%,，在這17個(gè)不到100%及格率的班級(jí)科目中，大部分班級(jí)是除去四名差生后,，還有一個(gè),、兩個(gè)不及格。但是還有三三班語(yǔ)文,、三三班數(shù)學(xué),、六二班數(shù)學(xué)，及格率不到90%,。希望下一步,，大家能更多的關(guān)注差生，就像現(xiàn)在社會(huì)上說(shuō)的扶貧一樣,。我們的補(bǔ)差就是扶貧,，讓這些因?yàn)椴煌驅(qū)е鲁煽?jī)貧困的學(xué)生盡快脫貧。
這次中心校計(jì)算成績(jī)讓去掉四分之一,，下一次期末,，還不一定去不去，所以，對(duì)于班上的后幾名學(xué)生,，大家可不敢放手不管。
第二個(gè)發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率,，我看了一下成績(jī),，有幾個(gè)班級(jí)年級(jí)的優(yōu)秀率比較高，這大多集中在一二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué),，還有三四五六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科,，四年級(jí)數(shù)學(xué)也好，三年級(jí)語(yǔ)文也還行,。當(dāng)然這跟各級(jí)各科試卷的難易程度有關(guān),，不能說(shuō)明全部問(wèn)題。
第三個(gè)發(fā)現(xiàn)是同年級(jí)同學(xué)科的成績(jī),，大多相差不大,，這屬于正常。比如六一,、六二語(yǔ)文,，總評(píng)相差0。2分,，二二,、二三數(shù)學(xué)總評(píng)相差三五分，這都不算差距,。但也有個(gè)別學(xué)科,，第三名與第一名總評(píng)相差30分，甚至快40分,，這就得引起注意了,。
那么，有些班級(jí)學(xué)生成績(jī)好,，成功的經(jīng)驗(yàn)是什么,？有的學(xué)科這次考試出現(xiàn)失誤，又是為什么呢,？后一段我們要采取什么措施呢,？接下來(lái)我們就進(jìn)入今天研討的第二個(gè)環(huán)節(jié)：教師發(fā)言。
我們采用學(xué)科分開(kāi)的方式,，語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)科在賽講室,，我主持。數(shù)學(xué)學(xué)科在五一班教室,，由寧校長(zhǎng)主持,。研討結(jié)束后，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學(xué)組老師請(qǐng)抓緊時(shí)間去五一班教室了,。
今天大家都認(rèn)真總結(jié)了本次期中考試的得與失,，反思深刻，也制定出了有效的改進(jìn)措施,。我相信通過(guò)這次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，我們學(xué)校的全體教師一定會(huì)端正工作態(tài)度，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)，不移余力提質(zhì)量,。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)得到再次提高,。
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提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇七
一,、教學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是整個(gè)教育的主旨，也能使學(xué)生終身受益,。在語(yǔ)立,、文教學(xué)方面，鑒于語(yǔ)文學(xué)科是門(mén)工具性與人文性相結(jié)合為特征的學(xué)科,，我認(rèn)為語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí),；就運(yùn)用方面說(shuō),，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。這兩方面務(wù)必聯(lián)成一貫,，就是說(shuō),，理解是務(wù)必的,，但是理解之后務(wù)必能夠運(yùn)用,；知識(shí)是必要的,，但是這種知識(shí)務(wù)必養(yǎng)成習(xí)慣。此刻的學(xué)生只去記知識(shí),，但是不會(huì)用知識(shí),。就拿這次模擬考試來(lái)說(shuō)吧，其中有“我們校園這次舉行了很多活動(dòng)”一句,，有絕大多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)了,，可我平時(shí)在詞語(yǔ)搭配中講過(guò)“活動(dòng)”要和“開(kāi)展”搭配，可才實(shí)際應(yīng)用就不會(huì)了,。所以在“知識(shí)”與“潛力”之間,，務(wù)必以“養(yǎng)成習(xí)慣”為橋梁,，認(rèn)真抓好“養(yǎng)成教育”是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
二,、培養(yǎng)學(xué)生具有自我約束的潛力,。
自我約束潛力，也就是要學(xué)生有自我教育的本領(lǐng),。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生務(wù)必是一個(gè)具備足夠的自學(xué)潛力的人,，能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行自我教育的人，否則,，算不得是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,。作為教師,，務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,，自己去學(xué)習(xí)、去研究,、去掌握,，去掌握更多的知識(shí)。人類的知識(shí)財(cái)富,，其積累主要不是機(jī)械相加,，而是發(fā)展演進(jìn)的，由此,，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代的知識(shí),，絕不可“光知守而不知變”，必須要多看書(shū),，在理解前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，透過(guò)自己的獨(dú)立思考、有所發(fā)現(xiàn),、有所改革,、有所創(chuàng)新才是。這種發(fā)現(xiàn),、改革,、創(chuàng)新，是別人不能代替的,，務(wù)必在自學(xué)過(guò)程中逐步到達(dá)這樣的境地,。但是此刻的學(xué)生自我約束潛力較差，在老師面前還看看書(shū),，一旦老師離開(kāi)教室,，學(xué)生也就離開(kāi)了書(shū)本，他們根本沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的,，玩心較重,，再加上他們遺忘得快,，造成了在這次模擬考試中許多我講過(guò)的資料，而且是他們記過(guò)一遍又一遍的都失分,，而對(duì)于有約束潛力的學(xué)生,，在考試中理所當(dāng)然地取得了好成績(jī)，如李博婷93分,，明鑫92分等,。所以我說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的自我約束潛力是提高學(xué)生成績(jī)的重要因素。
三,、搞好課堂教學(xué),。
教師的教學(xué)應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，教師應(yīng)使課堂教學(xué)富有知識(shí)性,、趣味性,，語(yǔ)言要有激發(fā)性，更要有激情,，教師上課有精神,，學(xué)生回答問(wèn)題也有精神。教師要為課堂渲染一種氣氛,，營(yíng)造一種與文章資料相一致的情境,，使學(xué)生置身于特定的情境中，構(gòu)成必須的情感基調(diào),，從而使學(xué)生集中注意力上好每堂課,。我在本期上一了堂公開(kāi)課，同事們聽(tīng)后,，在評(píng)課中說(shuō)我上課特有精神,，學(xué)生回答問(wèn)題也有精神，有的還說(shuō)：“你這堂課是不是上過(guò)的,？你的學(xué)生答得那么流利,？”我說(shuō)：“沒(méi)有呀?！彼哉f(shuō),，教師豐富的表情動(dòng)作、富有感情的語(yǔ)言,、飽滿的激情,，讓學(xué)生高效率地投入，快樂(lè)地學(xué)習(xí)是我們課堂教學(xué)的最終目的,，是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵,，而搞好課堂教學(xué)又是提高教學(xué)質(zhì)量的又一關(guān)鍵。
總結(jié)精選（3）：
提高教育質(zhì)量是校園工作永恒的主題,，是一個(gè)校園賴以生存的基礎(chǔ),。教育質(zhì)量的好壞,，并不單純是指學(xué)生考試成績(jī)的高低，還就應(yīng)突出對(duì)人的塑造,，尤其是教學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,，培養(yǎng)健全的.人格。
一,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，強(qiáng)化教師職業(yè)建設(shè)。
教師是辦好校園的關(guān)鍵,，師德是教書(shū)育人的靈魂,。我們務(wù)必要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染,、熏陶,、影響學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長(zhǎng),。教師要切實(shí)樹(shù)立學(xué)高為師,、身正為范的良好形象,，永久持續(xù)昂揚(yáng)的精神狀態(tài),，爭(zhēng)取在教學(xué)上是一把好手，在師德上是一座豐碑,，努力贏得社會(huì),、家長(zhǎng)和學(xué)生的尊敬和認(rèn)可。
二,、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
農(nóng)村地處偏遠(yuǎn),，加之長(zhǎng)期較為隨意性的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生養(yǎng)成很多無(wú)意識(shí)行為習(xí)慣,。做什么事沒(méi)有目的性，而且沒(méi)有多少規(guī)矩可言,。這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、公共道德等方面都存在著缺陷,。抓習(xí)慣培養(yǎng)，校園要建立起一套行之有效的長(zhǎng)效機(jī)制,，常抓不懈,，持之以恒地養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有事做,，做有好處的事,。我們透過(guò)每周的升國(guó)旗儀式,、主題班會(huì)以及校園廣播等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范,。我們還制定嚴(yán)格細(xì)致的量化標(biāo)準(zhǔn),，加大檢查監(jiān)督力度，努力提高學(xué)生的自理,、自立,、自制的潛力。
三,、提高教師業(yè)務(wù)潛力,，狠抓教育教學(xué)管理。
1.學(xué)習(xí)培訓(xùn),。校園要充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源,，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注重對(duì)青年教師的培養(yǎng),，采取老年教師對(duì)青年教師的“幫,、扶、帶”形式,。
2.走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。校園要安排每個(gè)人每學(xué)期都有外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，透過(guò)理論學(xué)習(xí),、外出參觀、教研等方法提高教師的各種潛力,。
3.開(kāi)展校本教研活動(dòng),。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題，校園根據(jù)實(shí)際需要確定教學(xué)研究課題,，以此開(kāi)展課題研究,、評(píng)教評(píng)學(xué)、觀摩展示,、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、實(shí)驗(yàn)課等活動(dòng)，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，促教師專業(yè)成長(zhǎng),。
4.全面開(kāi)展“互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)”。實(shí)行“聽(tīng)一節(jié)課,，學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”,，教師在日常工作中要互相進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，而校園的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)入教師的課堂中,，將每個(gè)科目的教學(xué)動(dòng)態(tài)了解清楚,，教師與校園領(lǐng)導(dǎo)之間要盡可能多地進(jìn)行交流溝通,，到達(dá)相互學(xué)習(xí)的目的。
5.定期組織開(kāi)展“教學(xué)評(píng)優(yōu)”的活動(dòng),，讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去,。
6.嚴(yán)格管理。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度,，而檢查工作由校園相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)負(fù)責(zé),。針對(duì)教學(xué)總結(jié)與計(jì)劃、群眾備課,、教案書(shū)寫(xiě),、課件的制作和使用、課堂的組織管理,、課后輔導(dǎo),、作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量、命題潛力,、試卷分析和講評(píng),、后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)提高、教研活動(dòng),、繼續(xù)教育學(xué)習(xí),、教育科研、現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn),，都要具備對(duì)應(yīng)的規(guī)章制度,，采取不定期抽查及定期檢查的方式,，給予真實(shí)的評(píng)價(jià),。
7.期末考察則依靠考試成績(jī)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)以及學(xué)生評(píng)價(jià)這幾個(gè)評(píng)價(jià)來(lái)綜合,，從而得出教師的個(gè)人評(píng)價(jià),，將其歸納進(jìn)教師的個(gè)人年度評(píng)價(jià)。
8.工作中,，教師要做到：建立良好的形象,，取得良好的成績(jī)，擁有一項(xiàng)特長(zhǎng),，取得良好的教改效果,。
四、強(qiáng)化課堂進(jìn)程的管理,。
（一）課堂教育中教師務(wù)必要做好的幾個(gè)階段,。
1.課前的準(zhǔn)備工作，課前要準(zhǔn)備好教學(xué)方法以及教材的選取,。
2.知識(shí)的導(dǎo)入,，在新知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中導(dǎo)入工作是十分重要的階段,，其是新知識(shí)的開(kāi)始，是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開(kāi)端,。
3.研究主體,，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在，其關(guān)鍵在于研究而不是簡(jiǎn)單的講授,。
4.加強(qiáng)知識(shí)的鞏固,，鞏固知識(shí)的目的就是為了加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。
5.擴(kuò)展總結(jié),，處于這個(gè)階段不但是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總計(jì),，還需要對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。
（二）要重視教學(xué)的反饋,。
1.要構(gòu)建學(xué)生教學(xué)信息的隊(duì)伍,，準(zhǔn)確掌握學(xué)與教的相關(guān)動(dòng)態(tài)。
2.采用問(wèn)卷調(diào)查的方式掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,。
3.采用教務(wù)處,、教研組及年級(jí)組等各個(gè)不同層次的組織來(lái)安排學(xué)生與教師的各種會(huì)議。
4.組織聽(tīng)課制度,。建立聽(tīng)課相關(guān)的制度,，按照制度來(lái)規(guī)定每個(gè)教師及領(lǐng)導(dǎo)每周要聽(tīng)課的次數(shù)，在聽(tīng)課以后填寫(xiě)相關(guān)的表格,。
5.開(kāi)展對(duì)考試科目采取書(shū)面質(zhì)量分析的方式,。不同的科目在考試結(jié)束之后，對(duì)應(yīng)教師要仔細(xì)填寫(xiě)“教學(xué)質(zhì)量分析表”,，其中要包括考試的狀況,，學(xué)生成績(jī)曲線以及今后的改善方針等。
6.采取定期與不定期檢查的模式來(lái)了解教學(xué)計(jì)劃的輔導(dǎo)與執(zhí)行狀況,。
7.校園領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)施教學(xué)質(zhì)量研究與相關(guān)資料反饋工作,，定期開(kāi)展質(zhì)量研究會(huì)議。應(yīng)用多種反饋方式實(shí)施跟蹤檢查,，以此來(lái)提升教學(xué)品質(zhì)的管理潛力,。
五、完善校園管理制度,，構(gòu)成良好育人氛圍,。
制度是強(qiáng)化校園管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障,。校園注重制度的構(gòu)建,，應(yīng)用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結(jié)合的方式，獎(jiǎng)罰分明,，一視同仁,，讓校園的管理工作有序進(jìn)行，所有師生都做到嚴(yán)格遵守制度,。最重要的是求真務(wù)實(shí)抓落實(shí),，把制度落到實(shí)處，做到腳踏實(shí)地,，持之以恒,，使校園常規(guī)工作落到實(shí)處，產(chǎn)生效果,，收到實(shí)效,。
六、細(xì)化后勤保障管理制度,。
要提升教學(xué)品質(zhì),，需要在校園安保工作財(cái)務(wù)管理及后勤保障等各個(gè)方面制定對(duì)應(yīng)的方針，要使校園處在一個(gè)安全且安靜的環(huán)境中,，保證學(xué)生與教師的生命安全以及校園的財(cái)產(chǎn)安全,。與此同時(shí)，要強(qiáng)化財(cái)務(wù)人員與后勤人員的業(yè)務(wù)與政治學(xué)習(xí),，要把他們的工作用心性充分發(fā)掘出來(lái),。
透過(guò)以上方法措施，一個(gè)校園的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大的提高,。透過(guò)加強(qiáng)校園管理工作來(lái)提升教學(xué)品質(zhì),，還有很多的措施與方針，值得我們?nèi)ド钊胙芯?。因此,，在工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地落實(shí)工作,，才能夠在教學(xué)改革的潮流中獲得長(zhǎng)久的發(fā)展,，才能夠更好地提升校園的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)潛力。
總結(jié)精選（4）：
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提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：
大家好,！
在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里,，我們送走了20xx-20xx學(xué)年,，迎來(lái)了20xx-20xx學(xué)年，在過(guò)去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮,，取得了豐碩的成果,。獲得縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，列全縣第四位的教學(xué)成績(jī),，繼去年第一位,，又列全縣前五位的好成績(jī)，這個(gè)成績(jī)的取得得力于我們肖校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo),；得力于各位校長(zhǎng)的管理有方,；得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng),，謝謝各位校長(zhǎng),、各位老師的艱辛付出、刻苦努力,，銳意進(jìn)?。∠虼蠹业酪宦暎耗鷤冃量嗔?！
回首過(guò)去,，我們無(wú)怨無(wú)悔，在過(guò)去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：
各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,，每周組織學(xué)生利用上課（一節(jié)課）時(shí)間進(jìn)行考試,，親自批改、講評(píng),，近距離的找出差距,，做到一步一個(gè)腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，這樣不會(huì)問(wèn)題成堆,，不知從哪抓起,。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園,、謝淑芳等每次周練都全考,、全批、全登記,、全講評(píng),、常比較。
每月月考我們都將認(rèn)真對(duì)待,，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,，統(tǒng)一評(píng)卷,，并對(duì)每次考試成績(jī)及時(shí)的、別開(kāi)生面的進(jìn)行分析,，使各校長(zhǎng)隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,，做到有的放矢，隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為,，各校也能及時(shí)組織本校教師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),，分析得與失。
xx這幾年的成績(jī)能這么優(yōu)秀,，我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,，每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公，白天無(wú)課在辦公室備課,、改作業(yè),，就連晚上還會(huì)堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上，我認(rèn)為這是非常難得的,，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí),。做學(xué)問(wèn)，搞教學(xué),，首先時(shí)間上要保證好,。
我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣,，教研不僅僅是聽(tīng)課、議課,，我們還要檢查常規(guī),。每位聽(tīng)課老師還要寫(xiě)說(shuō)課稿和書(shū)面議課稿，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,，以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作,，爭(zhēng)取成為xx的特色工作。
1,、不斷給新老師加壓,，各校都制定了幫扶計(jì)劃，近幾年xx進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,，如果不采取措施,，我們的質(zhì)量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃,，使青年教師早日成才,、早入角色。
2,、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平，縣局每年都會(huì)舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)。中心小學(xué)從選人,、指導(dǎo),、參賽等嚴(yán)把每一關(guān)，使我們的教師在參賽中脫穎而出,，如語(yǔ)文口語(yǔ)交際競(jìng)賽林婷榮獲一等獎(jiǎng),、品社說(shuō)課競(jìng)賽幸春英榮獲一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)研課競(jìng)賽彭石香,、羅英榮獲二等獎(jiǎng),。
我們教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查、教學(xué)競(jìng)賽,、完成任務(wù)等,，平時(shí)下去檢查我們不走過(guò)場(chǎng)，對(duì)學(xué)校的評(píng)估從實(shí)從嚴(yán)入手,。靖樟小學(xué)從原來(lái)的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,，這是十分難得的成績(jī)，希望各校向靖樟小學(xué),、中心小學(xué),、黃沙小學(xué)看齊。展望未來(lái),，我們滿懷信心,，成績(jī)只能代表過(guò)去，要取得好的成績(jī)我們還要找出差距,。歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
3,、參加競(jìng)賽：大部分學(xué)校對(duì)參加教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽不重視，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競(jìng)賽隨便派個(gè)人來(lái),，認(rèn)為比不到還更好,，不要去縣里比，省得到旅差費(fèi),。其實(shí)不然,，這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語(yǔ)文和科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)加了7分,。另外,，重點(diǎn)能使我們的老師走出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。
4,、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,，什么時(shí)候都少不得,，質(zhì)量的好壞取決于校長(zhǎng)的管理，學(xué)校沒(méi)有質(zhì)量一切免談,。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門(mén)學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),，平時(shí)管理一盤(pán)松散，校務(wù)成咬心斗角,，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的,。
5、安全工作：安全工作是學(xué)校的首要工作,，是重中之重,，什么工作都在安全前提下開(kāi)展的。我們長(zhǎng)賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),，我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦,，為此這次長(zhǎng)賴小學(xué)定為不合格，請(qǐng)各校引以為戒,，高度重視,。
提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇九
摘要：本文對(duì)提高漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑進(jìn)行了研究。首先分析提高漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要意義,。其次在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)存在教師隊(duì)伍不夠?qū)I(yè),、學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性、教學(xué)方式不合理等問(wèn)題,。最后為使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量有所提高,，給出提高教師水平、提高學(xué)習(xí)積極性,、采取有效教學(xué)方式等途徑,。
關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué)；教學(xué)質(zhì)量,。
在漢語(yǔ)言文學(xué)中,，學(xué)生可以學(xué)到各種各樣的知識(shí)，能夠得到全方位發(fā)展,，成為綜合素質(zhì)較高的專業(yè)型人才,，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有重要意義。所以人們要重視對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)型人才的培養(yǎng),，本文針對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題,，以及提高教學(xué)質(zhì)量策略進(jìn)行闡述。
漢語(yǔ)言文學(xué)是一門(mén)重要學(xué)科,，因?yàn)樗渲谐休d著中華民族的傳統(tǒng)文化以及民族精神,，同時(shí)也是如今社會(huì)快速發(fā)展的一種人文展現(xiàn)。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的價(jià)值與其他專業(yè)不同,，漢語(yǔ)言文學(xué)不在于利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造多少經(jīng)濟(jì)效益,，而是在于利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造多少社會(huì)效益,。
二、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題,。
（一）教師隊(duì)伍不夠?qū)I(yè),。
隨著國(guó)家的不斷發(fā)展,，漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科越來(lái)越冷門(mén),。不僅僅是學(xué)校對(duì)此學(xué)科宣傳的力度不夠，還有在漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)中,，教師的業(yè)務(wù)能力較低,。在課堂中依舊采取傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行授課，從而也就導(dǎo)致沒(méi)人愿意深入了解漢語(yǔ)言文學(xué),。而學(xué)校對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科沒(méi)有足夠的重視,，又給學(xué)科教師安排許多其他事物。教師將注意力全都集中在處理事務(wù)上,，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)關(guān)心更是少之又少,，從而造成漢語(yǔ)言文學(xué)教師的教學(xué)水平逐漸降低。
（二）學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性,。
由于學(xué)校對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的忽視,，會(huì)導(dǎo)致教師對(duì)這門(mén)學(xué)科的不重視。因?yàn)闈h語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)比較豐富,，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中能運(yùn)用教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在如今漢語(yǔ)言文學(xué)的教材內(nèi)容過(guò)于老舊,，老師也不進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,。學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)提不起興趣，甚至產(chǎn)生厭煩心理,，從而導(dǎo)致課堂效率低下,。
（三）教學(xué)方式較不合理。
無(wú)論是在哪一學(xué)科的教學(xué)中,，課堂上采取有效的教學(xué)方式并且,，學(xué)生與老師之間積極進(jìn)行互動(dòng)，才能有效提升課堂效率,。但是在漢語(yǔ)言文學(xué)課堂中,，缺乏有效教學(xué)方式并且缺少互動(dòng)。從此學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)逐漸失去學(xué)習(xí)興趣,。在考核中也無(wú)法取得自身想要的成績(jī),，導(dǎo)致對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的排斥心理。
（一）提高教師水平,。
首先,，在提高漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量上,，學(xué)校要起到帶同作用，重視漢語(yǔ)言文學(xué)這門(mén)學(xué)科,，這樣也能保證教師有較高的.業(yè)務(wù)能力,。其次漢語(yǔ)言文學(xué)涉及的知識(shí)比較廣泛，擁有較深的文化內(nèi)涵,，所以學(xué)校應(yīng)該激勵(lì)老師不斷地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),。對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入研究，這樣教師在研究問(wèn)題的這個(gè)過(guò)程中不斷豐富自身的文化知識(shí),，從而提高專業(yè)技能,。漢學(xué)校也需要對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，讓教師了解如今漢語(yǔ)言文學(xué)所處的環(huán)境,，并與時(shí)俱進(jìn),，安排業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師去其他學(xué)校進(jìn)行知識(shí)交換與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。這樣教師在未來(lái)教學(xué)中,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足進(jìn)行改正，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，提升課堂效率,。
（二）提高學(xué)習(xí)積極性。
漢語(yǔ)言文學(xué)的傳播者,，有義務(wù)在課堂中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。首先應(yīng)該讓學(xué)生知道漢語(yǔ)言文學(xué)的對(duì)自身發(fā)展能發(fā)揮怎樣的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，并且成為學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,。漢語(yǔ)言文學(xué)教師應(yīng)該積極響應(yīng)改革，對(duì)課堂進(jìn)行改革,。其次在課堂中教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，讓學(xué)生在課堂中占據(jù)主體地位。而教師則扮演一個(gè)引導(dǎo)者的角色,，從旁協(xié)助,。針對(duì)內(nèi)向自卑的學(xué)生，經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),。如此,，教師與學(xué)生之間能夠彼此信任，在未來(lái)課堂中學(xué)生也能積極配合老師,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。從而也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。
（三）采取有效教學(xué)方式,。
在漢語(yǔ)言文學(xué)課堂中,，采取有效的教學(xué)方式，才能提高教學(xué)質(zhì)量與課堂效率,。教師要利用好多媒體技術(shù),，向?qū)W生進(jìn)行授課。在課前老師需要認(rèn)真準(zhǔn)備課件,，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行篩選,，將抽象的語(yǔ)言文字生動(dòng)起來(lái)。如此不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。漢語(yǔ)言文學(xué)教育不能局限于課堂中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，做好“漢語(yǔ)言文學(xué)愛(ài)好”調(diào)查，建立社團(tuán),。在社團(tuán)中學(xué)生可以進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，并且讓更多人了解漢語(yǔ)言文學(xué)，讓更多人參與到漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)中,。
四,、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述,，在漢語(yǔ)言文學(xué)教育中仍然存在很多問(wèn)題,。這需要學(xué)校以及教師提高對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的重視，學(xué)校對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)這門(mén)學(xué)科進(jìn)行投入,，教師認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的責(zé)任,，端正教學(xué)態(tài)度，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,，對(duì)課堂進(jìn)行創(chuàng)新,。學(xué)生才能在此基礎(chǔ)上，重視漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí),，才能提高學(xué)習(xí)積極性,。在提高漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題上，學(xué)校與教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身價(jià)值,，為學(xué)生將來(lái)更好發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
參考文獻(xiàn)。
[1]權(quán)麗華《淺談提高漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑》,，《教育》（文摘版）第14期,。
提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十
一、抓好學(xué)校常規(guī)建設(shè),，做到規(guī)范辦學(xué),，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,。
1、通過(guò)學(xué)習(xí),，一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),，牢固樹(shù)立教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。另一方面要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)一支敬業(yè)愛(ài)崗,，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供人才支撐。
2,、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？记谥贫取楸ＷC教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，不論是支教教師還是本校在編教師,，都要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校考勤制度,，實(shí)行每日簽到點(diǎn)名制度,，嚴(yán)把曠勤和遲到關(guān)，為教育教學(xué)的正常開(kāi)展提供保障,。
3,、切實(shí)做好績(jī)效考核工作。嚴(yán)格按照《大同鎮(zhèn)教師績(jī)效考核細(xì)則》對(duì)每位教師進(jìn)行考核,，排出名次,，評(píng)出優(yōu)劣，鼓勵(lì)先進(jìn),，鞭策后進(jìn),。從考核方面激勵(lì)教師拼搏進(jìn)取，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，做好教育教學(xué)工作,，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
4,、按照規(guī)定開(kāi)足開(kāi)全課程,。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高辦學(xué)質(zhì)量,，嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定,，開(kāi)足開(kāi)全課程，培養(yǎng)一批音、體,、美,、藝術(shù)和信息技術(shù)等專職教師，淡化主科和副科的區(qū)別,，提升學(xué)生綜合素養(yǎng),，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)。
5,、做好“升旗”和“兩操一拳”工作,。按照國(guó)家規(guī)定搞好升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神,，進(jìn)取精神,。通過(guò)“兩操一拳”活動(dòng)，(即眼保健操,、課間操和太極拳)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，搞好特色建設(shè)，為國(guó)家培養(yǎng)政治合格,，素質(zhì)過(guò)硬的高素質(zhì)人才,。
二、把握教育規(guī)律,，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
要求教師按教育規(guī)律教學(xué),，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué),，探究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo),，使向40分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)真正落實(shí)到每一位教師,、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)生,，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)全過(guò)程的科學(xué)管理,。
(一)抓備課。上一節(jié)課并不難,，但上一節(jié)有質(zhì)量的課不易,，經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易，因此我們要把功夫下在課前,，認(rèn)真做好備課工作,，努力提高課堂效率。我們要求教師做到：
1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生,，整體把握教材體系,，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到以學(xué)生發(fā)展為根本,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。
2、確定備課制度,，形成集體備課的習(xí)慣,。
(1)固定時(shí)間、地點(diǎn),、負(fù)責(zé)人,，全面開(kāi)展集體備課。(要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間),。
(2)固定每次備課內(nèi)容,。由備課組長(zhǎng)組織安排，根據(jù)計(jì)劃選好中心發(fā)言人,，主要討論要上課的內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn),、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方以及教學(xué)策略等，大家集思廣益,，把個(gè)體的認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中,，使每次集體備科都有目的性、針對(duì)性和實(shí)效性,。
(3)實(shí)施二次備課,。根據(jù)本班的具體情況，對(duì)教案進(jìn)行二次補(bǔ)充,，再創(chuàng)造,，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美相結(jié)合的`優(yōu)質(zhì)化的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。
(4)及時(shí)反思,。要求教師一課一反思,，集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足,。
(5)評(píng)價(jià)備課。要求每周教研組長(zhǎng)對(duì)本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查,，并留好檢查材料,，每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查,，對(duì)教師的備課工作進(jìn)行監(jiān)督和督導(dǎo)，并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核,，從而從而促進(jìn)教師備課水平的提升,，為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。
(二)抓教法與學(xué)法的研究,。
我們倡導(dǎo)教師每節(jié)課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,，鼓勵(lì)教師大膽嘗試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段，但不能脫離以下幾點(diǎn)原則：
1,、必須明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)目標(biāo),，教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)采取引導(dǎo),、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，師生共同參與,，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,。
2、讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，提倡生本教育的理念，通過(guò)多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3,、及時(shí)收集信息,，聽(tīng)取學(xué)生反饋的意見(jiàn)，查找學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的原因,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，有效地提高課堂效率,。
(三)精心設(shè)計(jì)課后作業(yè),。
精選帶有鞏固性練習(xí)，和提升性練習(xí),，不搞重復(fù)性勞動(dòng),，不搞一刀切，分等級(jí)留梯度作業(yè)或彈性作業(yè),，作業(yè)量不超時(shí),，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,。
三,、積極開(kāi)展教科研活動(dòng),，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)交流，提高課堂教學(xué)效率,。
1,、積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。制定學(xué)校聽(tīng)評(píng)課制度,，按照市教育局聽(tīng)評(píng)課要求,，校長(zhǎng)不少于60節(jié)，副校長(zhǎng)不少于80節(jié),，教師互相聽(tīng)課不少于60節(jié)的規(guī)定,，認(rèn)真組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教師相互學(xué)習(xí),，相互交流,，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量,。
2,、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。按照計(jì)劃,，本學(xué)年要組織三到四次教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽,，如說(shuō)課比賽，優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比,，優(yōu)質(zhì)課件評(píng)比,，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。通過(guò)評(píng)比競(jìng)賽努力創(chuàng)造良好的教研氛圍,，全面提高教師的教研水平,，為提高課堂效率提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
3,、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)交流,。第一要采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,，組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)交流，同時(shí),，邀請(qǐng)市教研室各科教研員蒞臨學(xué)區(qū)各校指導(dǎo)教育教學(xué),，從而有效提高教師的教學(xué)能力。第二要繼續(xù)以“兩個(gè)論壇”(即“教師論壇”和“班主任論壇”)為依托,，按照教研計(jì)劃,，每月開(kāi)展一次“教師論壇”和“班主任論壇”，增強(qiáng)學(xué)區(qū)間教師相互交流,，探討提高教育教學(xué)質(zhì)量和班級(jí)管理的有效方法,。第三實(shí)施幫扶幫帶工程,，保留校教師要對(duì)口教學(xué)點(diǎn),，對(duì)教學(xué)點(diǎn)的年輕教師進(jìn)行幫扶指導(dǎo),，對(duì)薄弱學(xué)科給予幫助,，從而帶動(dòng)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
4,、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，創(chuàng)建快樂(lè)高效課堂。本學(xué)年要繼續(xù)探討和研究適合農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)模式,，本著以生為本的原則,，采用興趣引領(lǐng)，自主探究,，合作交流的方法,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)而高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5,、認(rèn)真抓好課題研究工作,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展校本研究,，解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作提供有力保障。
四,、認(rèn)真做好質(zhì)量分析,，制定相應(yīng)的策略，切實(shí)做好學(xué)生層面的工作,。
認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作,，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”,，實(shí)施分層教學(xué),，做到因材施教，扶差促優(yōu),，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)?nèi)嫣岣?。因此，針?duì)不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：
1,、商定層次目標(biāo)。學(xué)校將學(xué)生的素質(zhì)按認(rèn)知,、能力,、情感分類確定，讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”,，各有所得,。任課教師在授課過(guò)程中將不同層次教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問(wèn)題,，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲,、都有提高,。
2、推行分層次教學(xué)法,。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想,，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行教學(xué)任務(wù),、目標(biāo)的層遞，要求教學(xué)過(guò)程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高,，增強(qiáng)學(xué)生的成就感,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3,、嘗試分層次評(píng)價(jià),。這是分層次教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)之一，分層次評(píng)價(jià)科學(xué)得當(dāng),，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性,。本學(xué)年要進(jìn)一步探討和研究對(duì)學(xué)生的分層次評(píng)價(jià)制度，使每位學(xué)生都有一個(gè)追求的`目標(biāo),，都有成就感,，以此來(lái)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到鼓勵(lì)先進(jìn),，鞭策后進(jìn)的效果,。
五、開(kāi)展第二課堂活動(dòng),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
提高教育教學(xué)質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學(xué)生成績(jī),，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn),。特別是小學(xué)生，正是處于良好習(xí)慣的養(yǎng)成期,，不能只照顧了學(xué)生的成績(jī),，而忽略了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本學(xué)年,，要進(jìn)一步加大開(kāi)展第二課堂的力度,，成立書(shū)畫(huà)小組，科技小組,，寫(xiě)作小組,，體育小組等,，定期開(kāi)展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
六,、加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)特色辦學(xué),。
本學(xué)年要加大對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度,，特別是在教育教學(xué)方面有所創(chuàng)新，有所突破,，取得成效的教師,，要在物質(zhì)榮譽(yù)等方面給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師大膽嘗試,，努力實(shí)踐,，探討能夠切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校管理水平的方法,，辦具有本學(xué)區(qū)特色的學(xué)校,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供技術(shù)支持。
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提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十一
通過(guò)聆聽(tīng)我們xx局長(zhǎng)的講話，我感受頗深,。xx局長(zhǎng)站在全局的高度,，全面而深刻的論述了xx區(qū)教育的新形勢(shì)和在20xx年我區(qū)對(duì)教師的新要求和新展望。
1,、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí),。
難點(diǎn)是要有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來(lái)進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí),。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個(gè)問(wèn)題是個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，比較容易解決。
2,、相對(duì)而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個(gè)問(wèn)題，空喊口號(hào)不會(huì)解決任何問(wèn)題。
而且會(huì)起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡(jiǎn)單——每個(gè)教師都要從自己班級(jí)、學(xué)科,、學(xué)生的具體情況出發(fā)來(lái)進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)來(lái)進(jìn)行思考,。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問(wèn)題。
3,、思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育。
這就是我學(xué)習(xí)了xx局長(zhǎng)講話的體會(huì),，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時(shí)代步伐，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇,，制定近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力，力爭(zhēng)成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者,。
提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十二
要提高教學(xué)質(zhì)量必須明確指標(biāo)內(nèi)涵,，通過(guò)規(guī)范教學(xué)運(yùn)行過(guò)程，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。下面是有老師提高教學(xué)質(zhì)量,。
心得體會(huì)。
歡迎參閱,。
我覺(jué)得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。
一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。
一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開(kāi)每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平。
要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺(jué)得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽(tīng)懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,，而不是生來(lái)就有的,，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益。
四,、積極開(kāi)展課外活動(dòng),，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。
豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。
它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂(lè)與收獲,，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī),。
它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長(zhǎng)了知識(shí)、技能，樹(shù)立了信心,，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
五,、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師的我們，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。
所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng)。
當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”,。總之,，教無(wú)定法,，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。
在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個(gè)教學(xué)工作者面前的重要課題,。素質(zhì)教育不僅要對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé),，還要對(duì)學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)。因此,，要落實(shí)素質(zhì)教育,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。
一,、教師要牢牢樹(shù)立面向全體學(xué)生的觀念,。
1、每一個(gè)學(xué)生,，包括后進(jìn)生,，即學(xué)習(xí)困難生，都是教師培養(yǎng)的對(duì)象,，讓每一個(gè)學(xué)生都成功,，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè),，而不是一時(shí)謀生的職業(yè),，因而要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，樹(shù)立終生從事教育工作的思想,。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能,，即使沒(méi)有一個(gè)聰明的腦袋，有一雙靈巧的手,，照樣是人才,。教師是為了明天工作的，是塑造未來(lái)的,，要教育每個(gè)學(xué)生,，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實(shí)施,。
2,、教師要有高度的責(zé)任感。教師要有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)，并將它落實(shí)到每期,，每天,，每節(jié)課的具體工作中，要了解理解學(xué)生,，承認(rèn)個(gè)性差別,，尊重信任學(xué)生，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師是否面向全體學(xué)生,，是衡量一個(gè)教師教育思想是否端正的試金石,。
教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念,，積極探索教育規(guī)律和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生如何生存,，如何學(xué)習(xí),、如何辦事、如何創(chuàng)造,、如何進(jìn)行觀察,、如何有效地思考等等。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù),，運(yùn)用教育規(guī)律，樹(shù)立“提升層次,，增加信任,，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道,，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，正確地進(jìn)行自我控制，自我調(diào)節(jié),，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高,，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，完成好教育任務(wù)的必要條件,。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展,，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。
在管理要求上,，根據(jù)計(jì)劃制定必要,、切實(shí)、可行的,。
規(guī)章制度,。
保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn)堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練開(kāi)展評(píng)比持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣。
在管理內(nèi)容上,，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作,，提倡功在課前，杜絕上無(wú)準(zhǔn)備的課,，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)簽案制,。切實(shí)抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課,，不隨意調(diào)課,，不遲到,，不早離，不拖堂,，不處理與本堂課無(wú)關(guān)的問(wèn)題,。作業(yè)批改做到批改及時(shí)無(wú)誤，做好記錄,，即時(shí)反饋,，提倡面批，隨時(shí)補(bǔ)救,。
在管理操作上,，加強(qiáng)督促檢查。做好一日“三看”：一看教師到校情況,，看教師是否按時(shí)到校,，是否參加“三操”，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況,，看學(xué)生是否按時(shí)到校,，是否認(rèn)真讀書(shū)(學(xué)習(xí))，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況,，看教師是否做好課前準(zhǔn)備,，是否認(rèn)真上課，看學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課,。一月“三查”：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況,。一期“三抓”：期初抓計(jì)劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié)。一年“三評(píng)”：一評(píng)優(yōu)秀教師;二評(píng)優(yōu)秀學(xué)生;三評(píng)優(yōu)秀教科研成果,。
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年,，因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn),也就是三主：主題、主線,、主調(diào),。質(zhì)量效益推進(jìn)，質(zhì)量是主題,，效益是關(guān)鍵,，推進(jìn)是手段。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效,，推進(jìn)有力,，提質(zhì)有根。
作為教師應(yīng)該做什么呢?我的心得體會(huì)是:最基本,，最直接的就是認(rèn)真上好每一節(jié)課,，向課堂要效益，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法,。在當(dāng)前形勢(shì)下,，減負(fù)是大方針,，其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課,。那么對(duì)于我們普通教師而言,，壓力大了，時(shí)間少了,，效益要進(jìn),，最行之有效的方法就是提高課堂效益，認(rèn)真打造好每一節(jié)課,，將每一節(jié)課的效益最大化,，這樣才能在減負(fù)的前提下實(shí)現(xiàn)增效，質(zhì)量才可能突破式前進(jìn),。
所以說(shuō)踏實(shí)上好每一課不僅僅是每位教師的事,，更是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中,，效益才可能提高,，唯有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化，所以說(shuō),，這需要,，家、校以及社會(huì)的和諧一致才能做到,，設(shè)想之如果每一位教師都非常認(rèn)真上好每一節(jié)課，每一位學(xué)生都很勤奮認(rèn)真的上好每一節(jié)課……當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個(gè)人的責(zé)任,、一項(xiàng)使命時(shí),，何需社會(huì)辦學(xué)，開(kāi)辦興趣班補(bǔ)課呢,，所以說(shuō)質(zhì)量效益的推進(jìn)不僅僅是教者的事,，也是學(xué)者的事，更是社會(huì)每一位公民的事,，大家協(xié)手共進(jìn),，形成一鼓正氣，激勵(lì)每一個(gè)孩子向上,，增效無(wú)需要再談,，減負(fù)也不需要掛念!
提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十三
摘要：在初中英語(yǔ)教學(xué)的眾多影響因素中情感因素也是重要之一。為了能提高英語(yǔ)教學(xué)水平克服單一知識(shí)教學(xué)的局限性,，大力發(fā)揮情感教學(xué)的巨大功能,。在本文中，先是對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了一個(gè)詳細(xì)的研究和分析,。然后再針對(duì)情感教學(xué)的作用,，對(duì)利用情感教學(xué)提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的想法提出了幾條建議,。
關(guān)鍵詞：情感教學(xué)；現(xiàn)狀,；作用,。
為了能培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人，社會(huì)所需要的綜合型人才,。大力發(fā)展英語(yǔ)教學(xué),，培養(yǎng)出在英語(yǔ)方面有出色表現(xiàn)的人才。但是,，目前初中生的英語(yǔ)成績(jī)令人擔(dān)憂,，英語(yǔ)的能力差，就會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，影響著英語(yǔ)成績(jī)的提高,。為了能促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，需要改善英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方式,，英語(yǔ)教學(xué)的效果嚴(yán)重影響著學(xué)生接受英語(yǔ)的水平,。為了能提高學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)方面的建樹(shù)，就必須提高英語(yǔ)教學(xué)的的水平,。要提高英語(yǔ)教學(xué)水平,，就要采取一定的措施和實(shí)踐手段，以下就是針對(duì)利用情感教學(xué)的教學(xué)方式而提出的幾種解決措施,。
1目前英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀,。
1．1學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺少興趣：雖然英語(yǔ)是一門(mén)十分重要的學(xué)科，但是它卻沒(méi)有得到應(yīng)有的重視,，即使教師加大教學(xué)力度,，也沒(méi)有取得預(yù)想的成績(jī)，這應(yīng)該是因?yàn)閷W(xué)生并沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣,，沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性,。例如，首先,，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作缺乏興趣,，在沒(méi)有英語(yǔ)寫(xiě)作的情況之下，沒(méi)有學(xué)生會(huì)主動(dòng)的去練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作,，即使有英語(yǔ)寫(xiě)作的作業(yè)大多數(shù)情況也是簡(jiǎn)單的應(yīng)付了事,。其次，初中生的基礎(chǔ)知識(shí)比較的薄弱,，是因?yàn)閷W(xué)生缺少對(duì)英語(yǔ)的興趣,，即使是基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生也并沒(méi)有加大力度去記憶,?；A(chǔ)薄弱就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,。最后，初中生缺乏高效的定期的英語(yǔ)練習(xí),。因?yàn)槿鄙俅罅康木毩?xí),，才會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)一次又一次的出現(xiàn)。
1．2教師教學(xué)的方式比較的單一信念不夠堅(jiān)定：在激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，投入感情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的這方面,，教師顯然做的是不夠好的，有的教師根本沒(méi)有意識(shí)利用情感去提高教學(xué)水平的重要性,，然而意識(shí)到的教師也只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感引導(dǎo),，并沒(méi)有利用多種豐富的教學(xué)形式來(lái)帶引學(xué)生進(jìn)行帶有情感世界的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。方式比較的單一,，信念也不夠堅(jiān)定,，導(dǎo)致教師在進(jìn)行情感教學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有投入很大的力度,，這樣就會(huì)影響情感教學(xué)的教學(xué)效果,，并沒(méi)有引起學(xué)生多大的興趣和情感去主動(dòng)地了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)。
1．3師生交流不夠：事實(shí)證明,，教師在課堂上傳授知識(shí),，學(xué)生在下面作出相應(yīng)的回復(fù)。在這個(gè)過(guò)程中,，師生之間交流的不單單是知識(shí)點(diǎn)之間的交流,，更是情感之間的交流和互動(dòng)。研究發(fā)現(xiàn),，積極向上,，樂(lè)觀開(kāi)朗的一種情緒，可以帶動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)展,，大腦可以積極的轉(zhuǎn)動(dòng)，能夠更好地思考教師所提出的問(wèn)題和所講的知識(shí)點(diǎn),。但是,，在真正地教學(xué)過(guò)程中，教師為了趕課程,，并沒(méi)有多少的`時(shí)間去關(guān)注情感利用的方式和方法,，即在教學(xué)過(guò)程中，教師只是一味的進(jìn)行教學(xué),，沒(méi)有設(shè)計(jì)出和學(xué)生進(jìn)行大量溝通的時(shí)間和環(huán)節(jié),，減少了和學(xué)生之間的互動(dòng)，就缺少了情感之間的交流,，也就帶動(dòng)不起學(xué)生大腦思維的開(kāi)發(fā)和大腦的快速運(yùn)轉(zhuǎn),。
2情感教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用,。
2．1情感及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響：情感的本質(zhì)是人對(duì)客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度和體驗(yàn)，是人對(duì)客觀事物的一種特殊反應(yīng)形式,，是人對(duì)人的一種態(tài)度,，是一種心理體驗(yàn)。良好的情感能夠直接的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，能夠直接促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)展和思維的進(jìn)步,，有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如,，當(dāng)學(xué)生在英語(yǔ)課上處于一種情緒高漲的時(shí)候,，他們的學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)變得非常的積極，十分的活躍,，學(xué)習(xí)吸收能力,、思考能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力都會(huì)達(dá)到一種很好的狀態(tài)。反而,，當(dāng)學(xué)生的情感狀態(tài)處于一個(gè)低落的時(shí)候,，他們就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，消極的對(duì)待教師的問(wèn)題,，大腦思考能力也會(huì)暫時(shí)的效率特別低效,。
2．2能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性：主動(dòng)去學(xué)習(xí)和被動(dòng)的去學(xué)習(xí)，產(chǎn)生的效果會(huì)有很大的不同,。主動(dòng)去做一件事,，就會(huì)充滿激情，發(fā)揮自己所有的能力和本領(lǐng),，全力以赴,，完美地完成作業(yè)；被動(dòng)地去做一件事,，就會(huì)產(chǎn)生消極的情趣,，草草了事，敷衍了事,，自己也不會(huì)從中學(xué)到更多的知識(shí)和技巧,。就如眾所周知的，興趣是學(xué)生最好的老師,。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候,，投入了自己極大地興趣，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的大腦就會(huì)處于亢奮的狀態(tài),，有利于學(xué)生積極地進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)活動(dòng),。所以教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要利用學(xué)生的心理，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),。例如,，可以使用獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)方式，對(duì)于英語(yǔ)課堂表現(xiàn)出色的,，教師進(jìn)行特別的獎(jiǎng)勵(lì),。引起了學(xué)生的興趣，就會(huì)引領(lǐng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,。這樣有利于學(xué)生在英語(yǔ)課堂方面的表現(xiàn)出色，有益于提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī),。
2．3英語(yǔ)情感教學(xué)的內(nèi)涵：英語(yǔ)情感教學(xué),，是指在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，妥善處理教學(xué)過(guò)程中認(rèn)知與情感的關(guān)系,，通過(guò)師生豐富多元的情感溝通來(lái)進(jìn)行教學(xué),，是通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生豐富的情感。初中英語(yǔ)情感教學(xué)可以利用教學(xué)活動(dòng)來(lái)喚起學(xué)生內(nèi)心深處的美好情感,，激起學(xué)生的求知欲和探索精神,，使得學(xué)生擁有一種輕松快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)，去獲取知識(shí),、學(xué)習(xí)技能,、陶冶情操，把他們培養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí),，主動(dòng)思考,，熱愛(ài)探索的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中,，需要教師積極地發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，加強(qiáng)利用情感教學(xué)的教學(xué)方式，使情感充斥在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生在積極學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，不但能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)素質(zhì),。還能不斷地促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展,，形成健康的人格魅力，為學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)加大投入力度,。
3結(jié)束語(yǔ),。
為了能促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展,，為了能早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)成為真正強(qiáng)國(guó)的愿望,。我國(guó)必須培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義接班人。英語(yǔ)是世界上應(yīng)用非常廣泛的一種語(yǔ)言，所以它深受國(guó)家和人們的重視,。即在學(xué)生的教學(xué)科目中英語(yǔ)一直都是非常重要的一門(mén)科目,，特別是初中英語(yǔ)情感教學(xué)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中存在著一些問(wèn)題,，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響著英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效果,，也影響著教師的教學(xué)態(tài)度和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性。在此,，從情感教學(xué)方面進(jìn)行分析,，了解了情感教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重要作用，希望教師能情感教學(xué)出發(fā)找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,，以促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步,。
參考文獻(xiàn):。
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提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十四
各位：
近年來(lái),，感觸很多，眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學(xué)校,，瞬間如夢(mèng)般華麗轉(zhuǎn)身,。驚嘆之余，甚感責(zé)任重大,。歷史值得銘記,，夢(mèng)想更在遠(yuǎn)方。今天,，縣局召開(kāi)立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì),，就是給我們提出要求，指明方向,，明確目標(biāo),。能在今天的大會(huì)上做表態(tài)發(fā)言，欣慰之余,，更感到這是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。
觀念和教學(xué)理念滯后，缺乏創(chuàng)新,；二是課堂教學(xué)效率不高,，“苦大效微”；三是學(xué)科發(fā)展極不均衡,，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先，但理化,、英語(yǔ)等學(xué)科沒(méi)有較大突破,；四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施，全縣前300名人數(shù)較少,；五是校本研修工作不夠扎實(shí),，缺乏系統(tǒng)化，前瞻性,，特色不鮮明,。六是教師培訓(xùn)力度不夠，校級(jí)層面培訓(xùn)策劃少,，安排少,，對(duì)中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
針對(duì)以上問(wèn)題,，面對(duì)xx未來(lái)的發(fā)展,，我們決心以這次大會(huì)為契機(jī)，提振,。
精神,。
凝心聚力找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)直擊問(wèn)題以點(diǎn)帶面扎實(shí)推進(jìn)。計(jì)劃從以下幾個(gè)方面立足課堂推進(jìn)教研以教研促教改以教改提質(zhì)量,。
1,、健全班子管理機(jī)制。實(shí)行班子成員責(zé)任目標(biāo)考核,，要求班子成員包班包組,，走進(jìn)課堂，貼近師生,，引領(lǐng)發(fā)展,，強(qiáng)化過(guò)程督查，將包聯(lián)班組成績(jī)與班子考核掛鉤,，激發(fā)班子干事積極性,。
2、完善目標(biāo)管理機(jī)制,。一是完善以年級(jí)主任為核心的年級(jí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制,，激發(fā)年級(jí)主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計(jì)；二是完善以班主任為核心的班級(jí)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制,，充分發(fā)揮班主任的.示范引領(lǐng)作用,；三是完善以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科目標(biāo)管理機(jī)制，立足學(xué)科,，提高學(xué)科集體智慧戰(zhàn)斗力,。
3,、形成家校共育機(jī)制。積極開(kāi)展校園開(kāi)放日,、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)評(píng)教師等活動(dòng),，暢通家校溝通渠道,，推進(jìn)家長(zhǎng)參與管理力度，達(dá)到共同育人目的,。
4,、建立教師獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)辦法及教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)辦法,，全面實(shí)施教育教學(xué)精準(zhǔn)考核,，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量量化考核，建立教師業(yè)務(wù)檔案,，連年動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)教師業(yè)績(jī),，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。
xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置,，為了整體提升,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從常規(guī)教學(xué)入手，不跟風(fēng),，不作秀,，立足校情、學(xué)情,，從小處著手,，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)工作。
1,、優(yōu)化備課資源,。堅(jiān)持抓實(shí)備課組集體備課，以年級(jí)備課組為核心,，在研磨課的基礎(chǔ)上,，逐步建立統(tǒng)一的年級(jí)學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)，達(dá)到教學(xué)資源共享,，提高工作實(shí)效,，達(dá)到“減負(fù)提效”目標(biāo)。
2,、抓實(shí)課堂改革,。完善“30+10”課改模式，落實(shí)精講多練,，當(dāng)堂落實(shí),，限時(shí)鞏固,，提高課堂實(shí)效。通過(guò)名師公開(kāi)課,、人人過(guò)關(guān)課展示等活動(dòng),，引領(lǐng)課堂改革。
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3,、抓好自習(xí)輔導(dǎo),。一是精細(xì)研究每個(gè)學(xué)生各科成績(jī)結(jié)構(gòu)，分層落實(shí)自習(xí)輔導(dǎo)任務(wù),；二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生薄弱學(xué)科,，定位重點(diǎn)輔導(dǎo)方向，全力做好分類推進(jìn)工作,。
4,、增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效。一是把準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，合理布置學(xué)生作業(yè),；二是充分掌握學(xué)情，分層布置作業(yè),；三是常態(tài)推進(jìn)作業(yè)紀(jì)實(shí)與作業(yè)講評(píng),，緊扣知識(shí)漏洞；四是力爭(zhēng)做到面批面改,，達(dá)到因材施教目標(biāo),。
1、著力尖子生培養(yǎng),。一是落實(shí)班級(jí)尖子生培養(yǎng)目標(biāo),，實(shí)行尖子生培養(yǎng)學(xué)科導(dǎo)師制；二是加大學(xué)科競(jìng)賽力度,，以競(jìng)賽促尖子生群體建設(shè),；三是樹(shù)立尖子生典型，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極創(chuàng)優(yōu),。
2,、強(qiáng)化薄弱學(xué)科建設(shè)。一是加強(qiáng)物理,、英語(yǔ)學(xué)科教師培訓(xùn)力度,，提升教師執(zhí)教能力；二是加強(qiáng)薄弱學(xué)科備課組建設(shè),，強(qiáng)化學(xué)科研討,，增強(qiáng)教學(xué)效果；三是學(xué)校重點(diǎn)跟進(jìn),，采取學(xué)科學(xué)法指導(dǎo),、抽考,、競(jìng)賽等方式，激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,，力求有所突破,。
交流活動(dòng)；三是開(kāi)展教師優(yōu)秀,。
教案,。
的評(píng)選及教師基本功大賽；四是常態(tài)化開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力,、朗誦讀等活動(dòng)，以活動(dòng)促教學(xué),。
,，調(diào)整復(fù)課目標(biāo)，細(xì)研考綱,，細(xì)研課標(biāo),，把握方向，有的放矢,，提前跟進(jìn)復(fù)課備考工作,；認(rèn)真分析學(xué)情，扎實(shí)做好分類推進(jìn)工作,；全力做好“兩個(gè)核心”隊(duì)伍建設(shè),；實(shí)施中考目標(biāo)管理，力爭(zhēng),。
20xx,。
年中考再創(chuàng)佳績(jī)。
為了進(jìn)一步激活學(xué)校教科研工作活力,，真正達(dá)到以研促教的實(shí)效,，決心做好以下幾個(gè)方面工作：
1、探索務(wù)實(shí)的教科研工作新思路,，實(shí)施教科研“431工程”,。（4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計(jì)劃，上好一節(jié)公開(kāi)課,，參與一個(gè)校級(jí)課題,，讀好一本教學(xué)專著。3即落實(shí)好教研組活動(dòng),，落實(shí)備課組活動(dòng),，落實(shí)好教師培訓(xùn)交流；1即構(gòu)建學(xué)校骨干教師體系,。）重點(diǎn)通過(guò)備課組,、教研組建設(shè),，校級(jí)小課題、省市級(jí)課題項(xiàng)目推動(dòng)等方式,，引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升,。
2、加大教師培訓(xùn)力度,。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師培訓(xùn)渠道,，充分運(yùn)用大學(xué)區(qū)盟聯(lián)、xx華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校等交流平臺(tái),，為教師交流發(fā)展暢通渠道,。通過(guò)開(kāi)展省市級(jí)教能、學(xué)科帶頭人進(jìn)校園,、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的目的,。
3,、實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)中青年教師積極參加省,、市、縣教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人的評(píng)選,，力爭(zhēng)每年推出1-2名省市級(jí)教學(xué)能手。
和組織交給我們的學(xué)校,，一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十五
教師要無(wú)偏頗、無(wú)成見(jiàn),、無(wú)條件地關(guān)注全體學(xué)生,，為每位學(xué)生在課堂上提供平等參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。我們一起看看教師提高教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃怎么寫(xiě)吧,。下面是小編為大家收集有關(guān)于教師提高教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃,，希望你喜歡。
一,、指導(dǎo)思想：
以__市教研室,、學(xué)校和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為依據(jù);繼續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念,、課程綱要指導(dǎo)教研教學(xué),，反思和總結(jié)在課程實(shí)施過(guò)程中構(gòu)成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新情景,，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)取推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提升教師的質(zhì)量觀,，為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1.提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。
2.繼續(xù)以課改為中心,，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī),。
3.與信息技術(shù)整合，運(yùn)用白板技術(shù)輔助教學(xué),。
4.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，推動(dòng)教學(xué)改革。
6.開(kāi)展課外活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)本事,。
三,、教學(xué)措施：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng),。
1.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《英語(yǔ)課程綱要》等精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義,，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究;要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為進(jìn)取可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。以課堂為主要陣地，進(jìn)取開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐,，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法,。認(rèn)真做好理論筆記,，對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能及時(shí)小結(jié),，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)取撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例,，從實(shí)踐上升到理論。將教學(xué),、學(xué)習(xí),、研究融為一體。
2.明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度,，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們初步構(gòu)成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事,，為終身發(fā)展服務(wù),。
開(kāi)展以“實(shí)施有效教學(xué)”和“常規(guī)資料”為主題的校本教研。以落實(shí)課標(biāo),、用好教材為基礎(chǔ),，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，讓教師立足實(shí)踐,，提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、不斷反思,。
1.有效地組織好教研組常規(guī)教學(xué),，抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個(gè)人初備——團(tuán)體研究——個(gè)性發(fā)揮”的團(tuán)體備課制度,、聽(tīng)課,、評(píng)課等教學(xué)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，用團(tuán)體的智慧來(lái)促進(jìn)自我的教學(xué),。在各年級(jí)的備課中，做到教學(xué)資源共建,、共享,。
2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴(yán)格按照我組制定的“英語(yǔ)作業(yè)批改要求”,。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變,。
3.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要求教師樹(shù)立“全局觀”,，不是教幾年級(jí)就只管這個(gè)年級(jí),，而是要進(jìn)取參與到新教材的學(xué)習(xí)與探討中，做到年級(jí)之間知識(shí)的整合與鏈接,。
4.防止分化現(xiàn)象,，進(jìn)取探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)難度較大,，所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視這些薄弱群體,，并采取有效措施，如做好輔差教學(xué)等,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
其次,，改善課堂教學(xué),。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索：(1)確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事，經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解,、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片,、手勢(shì),、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),。(2)采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,，突出在活動(dòng)中學(xué)、練,、用,，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景,，有語(yǔ)言,，有過(guò)程，有結(jié)果,。任務(wù)型的活動(dòng)能夠適當(dāng)滲透其中,。(3)課堂教學(xué)中采用團(tuán)體、個(gè)人,、小組等多種活動(dòng)形式,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與,、全程參與,，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取情感體驗(yàn),。
(三)加強(qiáng)教研組建設(shè),，提升教師水平。
1.教研組長(zhǎng)要做好對(duì)本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),、督查教學(xué),，帶領(lǐng)本組教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課，學(xué)習(xí),、交流等多種活動(dòng)形式,，提高教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理本事，以促進(jìn)英語(yǔ)教研組建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動(dòng),。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂,、研究學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、全面,、充分地發(fā)展。
2.注重發(fā)揮“幫帶”的作用,，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng),。組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強(qiáng)檢查督促,，經(jīng)過(guò)說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、團(tuán)體備課,、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過(guò)好課標(biāo)關(guān)和教材關(guān),，盡快明確備課,、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。
3.以各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為平臺(tái)，增強(qiáng)我們英語(yǔ)教研組的凝聚力,、戰(zhàn)斗力,、研究本事和團(tuán)隊(duì)精神。
(四)拓寬發(fā)展渠道,，促進(jìn)學(xué)科建設(shè),。
1.繼續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。我們英語(yǔ)教師要正確應(yīng)對(duì)此刻的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際,，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間,。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解，我們要多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，經(jīng)過(guò)《告家長(zhǎng)書(shū)》或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)交流,、溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用,。
2.加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接(重點(diǎn)是六年級(jí)),。如果中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解,，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù),，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理,，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系,，增進(jìn)了解,，互相借鑒。
3.進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。網(wǎng)絡(luò)給我們供給了交流的平臺(tái),，使我們能夠共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改的需要,。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、交流,、探討,，構(gòu)成研討氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思相結(jié)合。
一,、指導(dǎo)思想,。
以新修訂語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為切口,，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和語(yǔ)文運(yùn)用本事為目標(biāo),，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)氛圍,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的低段的教學(xué)目標(biāo)，為以后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。
二,、班級(jí)情景分析。
本學(xué)期一年級(jí)共23人,，大部分學(xué)生都是從本校幼兒園升上來(lái)的,，有兩三個(gè)學(xué)生是新生,。這些孩子活潑開(kāi)朗,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，還是像幼兒園一樣隨心所欲,?？墒菍W(xué)生們還是有對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心，他們樂(lè)于理解新鮮事物,。本學(xué)期的語(yǔ)文教材,，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)方法。讓他們改掉之前的散漫的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌,、講衛(wèi)生、明事理的優(yōu)秀學(xué)生,。
三,、教材分析。
教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材資料具有綜合性、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。
1,、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，不僅僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，并且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)本事,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)資料的安排,、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),，從一開(kāi)始就不是單一的，而是多元的,。例如,，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ),、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音,、識(shí)字,、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，并且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如,，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文本事的整體發(fā)展,，以及語(yǔ)文課程與其他課程的融合、溝通,。
2,、科學(xué)性。漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字,，都是最常見(jiàn)的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫(xiě)的字，都是最常用的,、最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽,、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字,、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等形式,，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字,，按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫(xiě)3—4個(gè)字,。結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo)，幫忙學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順,、間架結(jié)構(gòu),，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅僅能把字寫(xiě)對(duì),，并且能把字寫(xiě)好,。
3、時(shí)代性,。這冊(cè)教材大幅度更新資料,，不僅僅面目一新，并且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),，《自我去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉,、大膽實(shí)踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人,、敬愛(ài)父母的完美心靈,，《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素,。
4,、趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連,、涂、畫(huà),、拼,、擺等游戲中，鞏固知識(shí),，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手本事;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，很多采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。
5、廣泛適用性,。針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材資料兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面，采取種.種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,，如,，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底，但上不封頂,。又如,，本冊(cè)最終編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字,，但全文不注拼音,，教師可鼓勵(lì)學(xué)生自我借助圖畫(huà)或經(jīng)過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文,，在自我認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。
四,、教學(xué)重、難點(diǎn),。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。
3.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
4.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
五、教學(xué)目標(biāo),。
(一)漢語(yǔ)拼音,。
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。
2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。
3,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
(三)閱讀。
1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
4,、對(duì)讀物中感興趣的資料，樂(lè)于與他人交流,。
(四)口語(yǔ)交際,。
1、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要資料,。
3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
4,、有表達(dá)的自信心,。進(jìn)取參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自我的意見(jiàn),。
六,、教學(xué)措施。
1,、端正教學(xué)思想,，改善教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的,，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感,。幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用新教材,。
3,、在拼音教學(xué)過(guò)程中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視交給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖,、創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生留意生活細(xì)節(jié),，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作的開(kāi)展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。
6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差。
8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體的運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)重點(diǎn)的聯(lián)系。
一,、學(xué)生基本情景分析,。
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活,。他們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽(tīng),，怎樣與人交流,，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)等等,。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù),。
二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。2、漢語(yǔ)拼音,。
(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字,。(2)說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě),，默寫(xiě)123個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范,、姿勢(shì)端正、卷面整潔,。
4,、口語(yǔ)交際。
(1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。
(2)認(rèn)識(shí)句號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆等不一樣的語(yǔ)氣,。(3)朗讀、背誦指定的課文,，會(huì)分主角朗讀對(duì)話,。(4)正確地復(fù)述渴望，語(yǔ)句連貫,。
(5)能正確,、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境,，明白課文大意,。三、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié),。
課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀,、背誦。四,、教學(xué)措施：
1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū),，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練,。還能夠采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小兒歌的形式,，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念,。
2,、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫忙學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的本事,。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。
3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
4,、在班級(jí)進(jìn)取推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽(tīng)的方法，先讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,，愛(ài)上閱讀,。開(kāi)展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級(jí)讀書(shū)小組和圖書(shū)角,，讓學(xué)生有書(shū)可讀,。還能夠讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話,。
5、讓學(xué)生進(jìn)取寫(xiě)話,，把他們的童真童趣的作品在班級(jí)中展示交流,，讓他們。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成功與歡樂(lè)之感,。
一,、
1、學(xué)生經(jīng)過(guò)在培訓(xùn)班的一周一訓(xùn)練的學(xué)習(xí)課程,，使學(xué)生用一種最短的時(shí)間記住所學(xué)的小組合,，提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì),。
2,、這學(xué)期的任務(wù)是,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握舞蹈的基本技巧和考級(jí)的部分組合。
二,、教學(xué)資料,。
在冬季來(lái)臨，學(xué)生在上舞蹈課的時(shí)候,，必須先讓學(xué)生的身體預(yù)熱,，如：高抬腿、蹦跳等等,。
1,、基本功訓(xùn)練;。
四級(jí)的學(xué)生在舞蹈基本功訓(xùn)練中就要注重學(xué)生的形體方面了,，在橫,、豎叉都能夠的下，腰部訓(xùn)練就要強(qiáng)化些了,，下腰,、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了,，在反應(yīng)快和掌握好的學(xué)生能夠在開(kāi)一下五級(jí)學(xué)生的知識(shí),。
五級(jí)的學(xué)生要比四級(jí)的學(xué)生思維方面更理解的快些，基本功技巧方面要學(xué)的比較多些,，這學(xué)期要開(kāi)展前卷腰,、后卷腰，在訓(xùn)練的時(shí)候必須要注意學(xué)生的規(guī)范性,，安全性,。
2考級(jí)資料。
一級(jí)資料,。
(北舞)1走步、2音樂(lè)反應(yīng),、4手臂動(dòng)作,、5彎腰、轉(zhuǎn)腰,、6前壓腿,、8腳位、
(舞鞋),。
四級(jí)資料,。
(舞鞋)1小浪花、3游泳,、4小帆船,、6蝴蝶,、8積木樂(lè)園。
五級(jí)資料,。
(舞鞋)1我和小鳥(niǎo)來(lái)唱歌,、3花搖籃、5火雞,、7西班牙蝴蝶,。
考級(jí)完成步驟。
一級(jí),。
每節(jié)課完成兩個(gè)組合(北舞,、舞鞋各一個(gè))。
四級(jí),。
每節(jié)課完成兩個(gè)半組合,，(北舞、舞鞋各一個(gè)在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候,，開(kāi)始引入北舞的下個(gè)組合,，這個(gè)組合能夠先學(xué)一下組合的基本動(dòng)作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí)),。
五級(jí),。
每節(jié)課完成兩個(gè)半或三個(gè)組合，(北舞,、舞鞋各一個(gè)在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候,，開(kāi)始引人北舞的下個(gè)組合，這個(gè)組合能夠先學(xué)一下組合的基本動(dòng)作,，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí)),。
新的學(xué)期，新任務(wù),，為了使本學(xué)期的教育教學(xué)工作能更上一層,，盡心盡力地搞好本職工作，特制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃：
一,、班級(jí)概況分析：
一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大門(mén)，一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活,。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來(lái)的不良習(xí)氣,，如課間紀(jì)律差，上課比較自由,，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求,。同時(shí)，由于他們來(lái)自各個(gè)不一樣的幼兒園,，所受的教育也各不相同,。所以,，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。雖說(shuō)都上過(guò)幼兒園,，理解過(guò)必須的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范,，異常是拼音和寫(xiě)字方面,，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。此外,，此刻的孩子在家都是小皇帝,，自主性差，個(gè)性強(qiáng)又怕困難,。我們應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo),，多加鍛煉，幫忙他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，接軌新課程學(xué)習(xí),。
二、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、課文,、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),，10篇課文，識(shí)字(二),，又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12～14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在資料上有必須的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的資料和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文本事,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。
教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材資料具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1.漢語(yǔ)拼音,。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。
2.識(shí)字與寫(xiě)字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě),。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
4.口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要資料。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。進(jìn)取參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自我的意見(jiàn),。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
(一),、重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,，所以漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字,。
3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(二)、難點(diǎn)：
1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，所以學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，所以,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。
2、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高,，所以400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。
3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。
1,、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。
7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情景之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不一樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識(shí)字本事來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自我最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。進(jìn)取提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一齊玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范,，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,，注意寫(xiě)字的質(zhì)量,。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，經(jīng)過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,，進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生供給能夠模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，構(gòu)成有效的師生、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際本事的培養(yǎng),，除了經(jīng)過(guò)專門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,，在很大的程度上還要依靠于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地經(jīng)過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語(yǔ)交際本事,。
六、教學(xué)進(jìn)度安,。
(略),。
本學(xué)期我承擔(dān)學(xué)校理科教研工作、任四年級(jí)組組長(zhǎng),、代四(7)班數(shù)學(xué)課,。我必須扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教研工作，做到一周一教研,，搞好師徒結(jié)對(duì)工作;抓好本組隊(duì)伍建設(shè),，使各項(xiàng)工作走在學(xué)校前列;搞好教學(xué)工作，使不一樣的孩子得到不一樣的發(fā)展,，每一個(gè)孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能?，F(xiàn)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析,。
本學(xué)年,，我繼續(xù)擔(dān)任四(7)班數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過(guò)一年的相處,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，彼此關(guān)系融洽,，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,?？墒菍W(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教。
二,、教材分析,。
這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法,、除法,、生活中的負(fù)數(shù)、線與角,、運(yùn)算律,、方向與位置、可能性等教學(xué)資料,。
1.第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”,。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫(xiě)的方法,，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。
2.第二單元“線與角”,。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：直線,、線段、射線的認(rèn)識(shí),，平行線與垂線的認(rèn)識(shí),，平角,、周角的認(rèn)識(shí)，以及用量角器量角與畫(huà)角,。
3.第三單元“乘法”,。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。
4.第四單元“運(yùn)算律”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：加法和乘法交換律,、加法和乘法結(jié)合律,、乘法分配律。
5.第五單元“方向與位置”,。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置,、描述簡(jiǎn)單的路線圖。掌握根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,，提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,。
6.第六單元“除法”,。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個(gè)章節(jié)資料。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系,。
7.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”,。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù)，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn),。
8.第八單元“可能性”,。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)事件、感受可能性有大有小,。在這一單元中,，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小,。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,。明白事件發(fā)生的可能性有大有小,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1.學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系,，并會(huì)正確讀,、寫(xiě);能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù),，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。
2.學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不一樣的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。
3.學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中，理解速度,、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程，初步掌握探索的方法,，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。
4.經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過(guò)程,，理解并掌握這兩個(gè)運(yùn)算定律,，并能將其應(yīng)用于簡(jiǎn)便計(jì)算之中。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值,，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情景選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)和本事,。
5.學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。
6.學(xué)生將能識(shí)別直線,、線段與射線，會(huì)用字母表示直線,、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫(huà)平行線、垂線,，明白兩點(diǎn)確定一條直線,，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會(huì)用量角器量(畫(huà))指定度數(shù)的角,。
7.學(xué)生將能在具體的情境中,，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。
8.初步感受到事件的發(fā)生隨機(jī)性,，能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。
四,、教學(xué)措施,。
1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。
2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn),。
3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。
6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí)。
7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。
8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，異常是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。
五,、課時(shí)安排：
一,、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)…………………………………………7課時(shí)。
二,、線與角…………………………………………………7課時(shí),。
三、乘法……………………………………………………7課時(shí),。
整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………3課時(shí),。
四、運(yùn)算律…………………………………………………8課時(shí),。
五,、方向與位置……………………………………………3課時(shí)。
六,、除法……………………………………………………11課時(shí),。
七,、生活中的負(fù)數(shù)…………………………………………2課時(shí)。
數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………2課時(shí),。
八,、可能性…………………………………………………2課時(shí)。
總復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時(shí),。
