感恩是一種心態(tài),，能夠帶來內(nèi)心的平靜和滿足感。需要對(duì)自己的成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，找出其中的亮點(diǎn)和不足,。小編精選了一些有關(guān)總結(jié)的范文，希望能為大家提供一些寫作的思路和方法,。

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法篇一

各位老師：

作為一個(gè)教師,，在教學(xué)上，不僅僅是把某一個(gè)知識(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì),，而更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué),，會(huì)學(xué)才能學(xué)會(huì)，在學(xué)習(xí)上,，我對(duì)學(xué)生要求是做到“三會(huì)”,，即會(huì)聽、會(huì)學(xué),、會(huì)做。

會(huì)聽：即學(xué)會(huì)傾聽,，要細(xì)心傾聽老師的講解,，耐心傾聽同學(xué)的發(fā)言，課堂上要做到全神貫注,，集中精力,，只有這樣,，才能正確掌握每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

會(huì)學(xué)：即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察,，認(rèn)真做事，善于總結(jié),，獨(dú)立思考，獲取信息,，提出問題,，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)等,，要求學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)常提醒自己,，要向書本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí),。

會(huì)做：即會(huì)做作業(yè),，而會(huì)做作業(yè),，我們不能簡(jiǎn)單的理解為學(xué)生式題會(huì)算,，解決問題會(huì)解答,，所有題目會(huì)做,，其實(shí),，作業(yè)質(zhì)量是不可忽視,，怎樣讓學(xué)生會(huì)做作業(yè),？本人從兩方面著手：

2,、要求學(xué)生作業(yè)本要整潔,，為什么有些學(xué)生作業(yè)正確率不高,，作業(yè)面上涂涂改改,，原因是教師引導(dǎo)不夠,，教師要正確引導(dǎo)嚴(yán)格要求,。也就是學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí),，要準(zhǔn)備草稿紙,，先認(rèn)真思考再在草稿紙上計(jì)算，解答,，然后仔細(xì)檢查,，認(rèn)為正確,，最后寫在作業(yè)本上，這樣做,，一次兩次是件簡(jiǎn)單的事,，誰都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)做作業(yè)前,，我經(jīng)常打比方為他們提醒，作業(yè)本“折皺,、卷角”,，就像人的頭發(fā)，不梳理,、亂蓬蓬的,，作業(yè)面亂涂亂畫，就像人的臉部很臟不洗,，別人看了肯定笑你不正常,，一份好的作業(yè)，讓人看了是一種享受，一分差的作業(yè),，讓人看了感到難受，通過這些比方,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到作業(yè)質(zhì)量的重要性,，從而有效地促進(jìn)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高。

要想提高班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī),，不是取決于優(yōu)等生和中等生，而是取決于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，就像國(guó)外木桶理論那樣,，一個(gè)沿口不齊的木桶,，要想盛滿水,，不是取決于最長(zhǎng)的那塊板，而是要補(bǔ)齊最短的那塊木板,。因此，如何如提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)尤為重要,，這就要本著“不同的學(xué)生,，得到不同發(fā)展”的教學(xué)理念,。對(duì)于不同的學(xué)生，教師要有不同的學(xué)習(xí)要求,，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然,，不同的發(fā)展，不是單指學(xué)生的學(xué)習(xí),，還有學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展,，不能輕易放棄一個(gè)學(xué)困生,，學(xué)困生的背后缺乏愛和信心,，也就是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，作為教師,，愛好學(xué)生并不難,，愛有問題的學(xué)生那才是真愛，本人對(duì)于這些學(xué)生,，從點(diǎn)滴入手，首先接近他們,，走進(jìn)他們的生活,，與其談心，使他們感覺到老師對(duì)他們有親切感,，感覺到自己身上有一股愛的暖流,，形成了“老師越喜歡我,，我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán),，學(xué)習(xí)勁頭油然而生,。同時(shí)，在課堂上,，多關(guān)注,、多提問他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，此外,，還培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，教育他們要誠實(shí),，不抄襲別人的作業(yè),，明白“學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替”的道理,，對(duì)于學(xué)困生僅靠課堂40分鐘是不夠的,，每天我都要抽出大量的時(shí)間進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，另外,，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng),，讓優(yōu)等生做他們的小老師,，隨時(shí)給他們講解,，慢慢的，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯進(jìn)步,。

做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，本人認(rèn)為從以下3方面抓起：

1,、將數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)滲透到每一節(jié)課,。教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課中,，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生梳理已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。如：在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時(shí),，首先讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)過哪些基本性質(zhì)，（即“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,，“商不變的性質(zhì)”）,，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質(zhì)”,，這樣,，既使學(xué)生學(xué)得輕松，又復(fù)習(xí)了舊知,，使學(xué)生在頭腦中形成了一條知識(shí)鏈,，不易忘記。

2,、重視系統(tǒng)的復(fù)習(xí),?？疾飚厴I(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)掌握如何,，不同于普通班,，不是單獨(dú)考察六年級(jí)所學(xué)新知,，而是考察整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí),。可見,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要,。本人認(rèn)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以分為先分類復(fù)習(xí),，再綜合性復(fù)習(xí)兩大步,。分類復(fù)習(xí),，就是將小學(xué)六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理,，對(duì)每個(gè)年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類，一一復(fù)習(xí),，綜合復(fù)習(xí),，就是將六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)與運(yùn)用過程中，發(fā)現(xiàn)問題,，教師要及時(shí)輔導(dǎo),，以彌補(bǔ)缺差,。

3,、出好一份模擬試卷。學(xué)生做一份模擬試卷,，就相當(dāng)于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練,，一份好的模擬試卷,，能全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握如何,，在一份試卷中,，一道題若有70℅的學(xué)生不會(huì)做,，視為廢題。一份試卷,，若有30℅的題目不會(huì)做,，視為廢卷,，因此,，出好一份畢業(yè)班數(shù)學(xué)模擬試卷，教師必須對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)了如指掌,，只有這樣，才能使試卷內(nèi)容覆蓋面廣,，才能接近畢業(yè)班考試內(nèi)容,，使學(xué)生在畢業(yè)考試中，胸有成竹,，答題得心應(yīng)手,。

文檔為doc格式。

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法篇二

在新課改下,，教師成為主導(dǎo),，并非主宰,。教師雖然仍要控制整個(gè)教學(xué)過程,，但他不再是課堂教學(xué)的統(tǒng)治者。在有效教學(xué)中,，教師與學(xué)生一樣，成為對(duì)話者,，不同之處在于教師安排“話題”,，富有藝術(shù)地控制著教學(xué)過程,，統(tǒng)治學(xué)生的權(quán)利在理論上被剝奪了,。這樣有利于教學(xué)，參與互動(dòng)式教學(xué)在技術(shù)難度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)注入式的教學(xué),，教師的作用更為重大,。而對(duì)教師的要求更高了,，它不賦予教師法定的威嚴(yán),，但不排斥教師因可愛、可敬而自然贏得的愛戴與尊敬,。有效教學(xué),，遵循新的教學(xué)原則,，主張新的教學(xué)理念,，要通過互動(dòng),，生成個(gè)性,，他們不是被動(dòng)的接受者和聽話者，而是與教師完全平等的對(duì)話者,。有效教學(xué)是信息時(shí)代的產(chǎn)物,，民主,、平等,、溝通,、合作,，互動(dòng),、交往，創(chuàng)造,、生成,，以人為本,，教學(xué)思維的變化具有劃時(shí)代的意義,。

在教學(xué)中大多數(shù)教師喜歡讓學(xué)生死記硬背公式，讓學(xué)生在做題中死板硬套,。學(xué)生運(yùn)用公式非常吃力,，忽視了公式的推理過程,，以致造成學(xué)生不能理解其蘊(yùn)含的意義,。例如,，等差數(shù)列、等比數(shù)列的求和公式的推導(dǎo)就蘊(yùn)含著兩種數(shù)列求和方法：倒序相加法,、錯(cuò)位相減法,。如果教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,，結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律，理解膚淺,，記憶不牢,，只會(huì)機(jī)械地模仿。也有的教師草草地講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,，學(xué)生只會(huì)機(jī)械地模仿,，生搬硬套;照葫蘆畫瓢，思維水平較低,，將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化,。

準(zhǔn)確把握教材,，聯(lián)系生活實(shí)際,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,，教師必須要做到對(duì)數(shù)學(xué)的理解,、發(fā)展,，在教學(xué)過程中要不斷地將數(shù)學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系,，同時(shí)還要有意識(shí)地深挖教材,，把教材中的智力因素充分發(fā)揮出來,，讓所有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在原來的基礎(chǔ)上都有較大的發(fā)展。因此,，教師要運(yùn)用創(chuàng)造性的方式使用教材,，而不能隨意提高或者降低數(shù)學(xué)的教學(xué)要求,。

通過在學(xué)生眼前再現(xiàn)這個(gè)生動(dòng)形象的過程，讓學(xué)生在淺顯易懂的學(xué)習(xí)方式中,，深刻地去理解平行四邊形的面積與兩個(gè)三角形面積之和是完全相等的,。然后教師向?qū)W生提問：“同學(xué)們?cè)谶@個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?大家注意一下平行四邊形的高,、底與兩個(gè)三角形的高與底有著什么樣的關(guān)系呢?”最后再層層深入地推導(dǎo)出計(jì)算平行四邊形面積的公式。在這節(jié)課中,，課前的動(dòng)畫演示讓本堂課的重難點(diǎn)變得通俗易懂,，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更加全面地提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力,。

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法篇三

我校根據(jù)《阿瓦提縣教育教學(xué)質(zhì)量提升工作實(shí)施方案》的文件要求,，再進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),，落實(shí)常規(guī)教學(xué)基本規(guī)范的基礎(chǔ)上,，達(dá)到“以考促監(jiān)控，以考促質(zhì)量,，以考促管理”的目的,，特制定該實(shí)施方案,。

以貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、地委和縣委系列教育工作會(huì)議精神,，緊緊圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo),，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，堅(jiān)定不移推進(jìn)國(guó)家通用語言文字教學(xué),，堅(jiān)持以立德樹人為根本，提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展,，以質(zhì)量促發(fā)展。加強(qiáng)教育教學(xué)管理,，提升教師教學(xué)水平，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，鞏固提升國(guó)家通用語言文字教學(xué)成果,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，通過進(jìn)一步規(guī)范管理,、完善機(jī)制,，優(yōu)化隊(duì)伍,、激發(fā)潛力，結(jié)對(duì)幫扶,、共同提高,，把全體師生的主要精力集中到教學(xué)工作中,，力求做到我校校管理水平,、教師專業(yè)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到大幅提升,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯改善,，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的滿意度,、認(rèn)可度進(jìn)一步提高,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室，辦公室主任由馬永鵬擔(dān)任,，郝磊擔(dān)任辦公室副主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的推進(jìn)和任務(wù)落實(shí),。

為確保我校教育教學(xué)工作落到實(shí)處,、見成效,，進(jìn)一步健全運(yùn)行機(jī)制，明確職責(zé),，層層落實(shí),，學(xué)校重點(diǎn)從以下五個(gè)方面做好抓手。

（1）全面貫徹落實(shí)黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策,，以創(chuàng)新的教育思想和先進(jìn)教學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)開展,。

（2）做好教育科學(xué)決策,，上傳下達(dá),，審議學(xué)校制定的有關(guān)推動(dòng)教育教學(xué)提升的方案,、計(jì)劃及考評(píng)措施等,。

（3）對(duì)學(xué)校月考、期中和期末考試成績(jī)進(jìn)行分析和研判,，研究提出解決方法和改進(jìn)措施。

（4）全面抓好教育教學(xué)工作,。

（1）落實(shí)好上級(jí)教育行政部門的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議,，同時(shí)，執(zhí)行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過的教學(xué)工作方案,、決策和規(guī)劃,。

（2）向教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見或建議，同時(shí),，對(duì)教學(xué)過程中存在的問題提出解決對(duì)應(yīng)的措施,。

（3）按照教學(xué)計(jì)劃,，定期召開教學(xué)研討會(huì)（原則上每周至少一次），聽取教研組長(zhǎng)和教師代表在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，提出建議和措施，及時(shí)糾正教學(xué)中存在的'問題,。

（4）深入到教育教學(xué)一線,，有目的,，有計(jì)劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。

（1）組織制定并嚴(yán)格落實(shí)各學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，對(duì)學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),、檢查,，及時(shí)提出調(diào)控措施,。

（2）堅(jiān)持以教學(xué)為中心，安排好各項(xiàng)工作,，組織制定學(xué)校教學(xué)常規(guī),、教學(xué)活動(dòng)安排，規(guī)范與完善教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，抓好教學(xué)常規(guī)管理,，建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序,。

（3）按時(shí)召開教育教學(xué)工作例會(huì)（原則上每周至少一次）,，研究教學(xué)及教研究工作，保障學(xué)校教學(xué),、教研工作正常開展,。

（4）組織開展學(xué)生周測(cè)和月考,，成績(jī)匯總，評(píng)估,；組織開展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)估，并將月考評(píng)估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

（5）實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo),、中層領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包班制,，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級(jí),、班級(jí)包聯(lián)實(shí)施方案》,，力在提高學(xué)生國(guó)語聽、說,、讀,、寫能力,。

（7）組織教研組制定教研工作計(jì)劃，指導(dǎo)開展教研活動(dòng),。

（8）協(xié)助其他科室，做好教師的政治思想工作,，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),，有計(jì)劃地安排教師的文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。

（9）做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng),，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》,，全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

（10）建立健全教育教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,，教學(xué)考評(píng)辦法,，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》，并認(rèn)真實(shí)施,，使教學(xué)管理科學(xué)化,、規(guī)范化。

（11）聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校,，階段性組織組織骨干教師,，優(yōu)秀教師到對(duì)方學(xué)校學(xué)習(xí)交流，如到縣二中,、四中,，實(shí)驗(yàn)小學(xué),，地區(qū)中職,，沙雅中職等，并建立長(zhǎng)效交流對(duì)接機(jī)制,。

（1）組織本組教師學(xué)習(xí)課標(biāo),，鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，掌握教材的知識(shí)體系,。

（2）制定教研工作計(jì)劃，組織展開學(xué)科課題研究,、學(xué)科競(jìng)賽,、開展課外活動(dòng)等。定期檢查計(jì)劃的實(shí)施情況,，做好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評(píng)和總結(jié)工作,。

（3）組織集體備課,，每周至少一次。備課內(nèi)容：課前三分鐘德育教育,、教學(xué)目的,、學(xué)生實(shí)際、重難點(diǎn)知識(shí),、教學(xué)過程,、教學(xué)方法等。在集體備課時(shí),，注意做到四定：定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定專題,、定內(nèi)容,；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn),、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí),。做好集體備課記錄,。

出自 m.sevw.cn

（4）協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計(jì)劃、教案,、講稿,、作業(yè)批改等方面的情況。對(duì)周測(cè)和月考成績(jī),，以教研組為單位,，對(duì)本組考試科目成績(jī)進(jìn)行評(píng)估分析，并將匯總成績(jī)和評(píng)估情況上報(bào)教務(wù)科,。同時(shí),，教研組長(zhǎng)督促任課教師將周測(cè)、月考試卷給學(xué)生做認(rèn)真的講解和分析,。

（5）負(fù)責(zé)檢查本組的教學(xué)工作,，總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求每學(xué)期對(duì)組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié),，課后進(jìn)行反饋交流,，并做好本學(xué)科公開課的組織和評(píng)議工作。

（6）抓好常規(guī)管理,，做好組內(nèi)教研活動(dòng),，總結(jié)、檢查、落實(shí)階段性工作成效,，做到活動(dòng)前周密部署,，活動(dòng)后及時(shí)小結(jié)，作好書面記錄,。

（7）做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競(jìng)賽的準(zhǔn)備和組織工作,，為輔導(dǎo)教師提供必要的競(jìng)賽資料。

（8）每學(xué)期組織老師互相聽課,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（新教師不得少于14節(jié),，老教師不得少于8節(jié)）。

（1）根據(jù)教務(wù)科制定的教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)大綱要求,，配合教研組長(zhǎng)，認(rèn)真,、合理的擬定教學(xué)進(jìn)度,，按時(shí)提前完成教案、講稿書寫,。

（2）任課教師在完成個(gè)人教學(xué)任務(wù)后,，積極投入包聯(lián)班級(jí)建設(shè)及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展。

（1）依據(jù)我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結(jié)對(duì)實(shí)施辦法》,，通過師徒結(jié)對(duì),、以老帶新的方式，加快新教師成長(zhǎng),，提升教師綜合業(yè)務(wù)能力,。

（2）制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，依據(jù)《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)?！半p師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí),。

（1）教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開課,，新教師聽課不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié),。

（2）組織優(yōu)秀國(guó)語課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座,。

（3）邀請(qǐng)紹興技師學(xué)院,、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來我校進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo),。

（1）教師主動(dòng)聽優(yōu)秀教師的講課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增強(qiáng)自身教育教學(xué)能力,。

（2）利用課外時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)，法律,、法規(guī)的學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。

以教研組為單位,，組織教師開展集體備課,，堅(jiān)持統(tǒng)一性、完整性和超前性原則,，做到備課有準(zhǔn)備,、集體有研討、最后有成效,。

針對(duì)我校目前的教學(xué)現(xiàn)狀,，在落實(shí)好各項(xiàng)提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時(shí)，側(cè)重從兩個(gè)方面提升國(guó)語教學(xué)成績(jī),。

（1）周測(cè)：每周國(guó)語教學(xué)進(jìn)行一次測(cè)試,，任課老師要在規(guī)定的時(shí)間段完成此項(xiàng)工作，同時(shí)做好試卷分?jǐn)?shù)登記和試卷分析,，教研組長(zhǎng)主持本組周測(cè)成績(jī)?cè)u(píng)估,，做好周考檢查記錄。

（2）月考：每月所有開設(shè)課程進(jìn)行一次測(cè)試,，由教務(wù)科統(tǒng)一安排,，組織實(shí)施。統(tǒng)一閱卷,，成績(jī)匯總,，并上報(bào)教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組開展成績(jī)研討，評(píng)估,。

（1）加快專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),。組建專業(yè)師資隊(duì)伍，專業(yè)帶頭人,，依據(jù)教師意向和學(xué)校需求組建專業(yè)團(tuán)隊(duì),，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)帶頭人，后備專業(yè)教師培養(yǎng)計(jì)劃表》,，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃,，組織教師外出培訓(xùn)，從而不斷壯大專業(yè)教師隊(duì)伍,。

（2）各專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)做好學(xué)校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃,、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)方案等相關(guān)工作,，確保學(xué)校開設(shè)的專業(yè)能夠滿足縣域經(jīng)濟(jì),、行業(yè)人才發(fā)展需求,。

為確保本實(shí)施方案落地生根，取得成效,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，領(lǐng)導(dǎo)小組強(qiáng)化落實(shí)，加強(qiáng)督導(dǎo),，做到所有教師有責(zé)任,、所有教師負(fù)責(zé)任、所有教師盡責(zé)任,。

學(xué)校經(jīng)費(fèi)要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行,，及時(shí)維修或更換不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的實(shí)訓(xùn)室設(shè)備及教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。

教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室需加強(qiáng)教育教學(xué)工作監(jiān)督監(jiān)察,、考核,、問責(zé)和正向激勵(lì)工作，依據(jù)學(xué)校相關(guān)考核辦法,，及時(shí)將學(xué)校教育教學(xué)情況上報(bào),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)掌握教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調(diào)解決有關(guān)工作,，對(duì)思想上不重視,、行動(dòng)中不盡責(zé)的教師及時(shí)督促、通報(bào),、限期整改,，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。

學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)?？?jī)效工資考核分配及配套管理制度方案》體系,，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)負(fù)責(zé)部門、任課教師的考核,。

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法篇四

為認(rèn)真落實(shí)國(guó)家以及省市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,，繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化市創(chuàng)建成果，進(jìn)一步遵循教育規(guī)律,，深入實(shí)施素質(zhì)教育,，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為,，大幅提升教育教學(xué)質(zhì)量,，特制訂本計(jì)劃。

高舉鄧小平理論偉大旗幟,，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨和國(guó)家的教育方針,，不斷深化素質(zhì)教育,，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,。堅(jiān)持以發(fā)展為主線,，以育人為根本,，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，解放思想,、凝心聚力,、勵(lì)精圖治、開拓創(chuàng)新,、迎難而上,，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面,，促進(jìn)陳堡中心小學(xué)教育教學(xué)工作持續(xù),、健康、協(xié)調(diào),、快速發(fā)展,，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量,。

學(xué)校位于興化南大門,，占地近40畝，布局合理,，環(huán)境怡人,，現(xiàn)有54個(gè)教學(xué)班，在崗教職工112名,。擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備,，具有極為深厚的文化底蘊(yùn)。在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中,，學(xué)校投入了較大的人力和物力,，加強(qiáng)了學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和教育裝備的改造和投入，使學(xué)校的教育裝備和信息化建設(shè)又上到一個(gè)新的臺(tái)階,。由于地處農(nóng)村,，部分功能教室目前尚在建設(shè)之中，小學(xué)科專任教師比例不大,。

1,、師資力量強(qiáng)。學(xué)校廣大教師具有奮發(fā)向上的進(jìn)取精神和愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神,。有半數(shù)以上教師取得本科學(xué)歷,，有市、縣骨干教師5人,，市教研室各學(xué)科中心組成員4人,。

2,、研究氛圍濃。所有教師均能自費(fèi)訂閱教育教學(xué)雜志,，并主動(dòng)自學(xué),；所有青年教師積極主動(dòng)參加學(xué)校讀書班活動(dòng)，并積極撰寫讀書筆記,；近30名教師自覺參與教科研,，以兩大課題為抓手，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,，積極探索教師常態(tài)課堂教學(xué)行為的變革的方法和策略,，努力提升教師教學(xué)水準(zhǔn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

3,、教育裝備優(yōu)。在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中,，新添電腦近百臺(tái),，改造實(shí)驗(yàn)室及其他功能教室，增加圖書和教育儀器,，部分教師擁有手提電腦,，大大推進(jìn)了學(xué)校教育的現(xiàn)代化和信息化。

4,、社會(huì)聲譽(yù)好,。學(xué)校由于師資力量強(qiáng)，教育質(zhì)量高,，學(xué)生來校后得到良好的教育培養(yǎng),，德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，辦學(xué)成績(jī)顯著,，學(xué)校多次獲得上級(jí)部門表彰，年終考核連續(xù)被市局評(píng)定為綜合獎(jiǎng),。

1,、學(xué)校管理方面雖然在制度和常規(guī)方面比較到位，但從快速發(fā)展教育事業(yè)的高度來看,，在管理的理念和機(jī)制方面還存在一定問題,，特別是在更好落實(shí)以人為本，體現(xiàn)“成人”與“成事”的統(tǒng)一發(fā)展方面,。

2,、在學(xué)生發(fā)展方面,，由于長(zhǎng)期來受傳統(tǒng)教育的影響，相當(dāng)一部分的教師忽視學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，對(duì)學(xué)生看管式教育過度,，忽視學(xué)生自主教育管理，不利于培養(yǎng)學(xué)生的組織活動(dòng)能力,，不利于學(xué)生自我管理和教育,，影響學(xué)生的全面發(fā)展,。

3,、在推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)方面,，學(xué)校做了許多工作,，提高了教師在這方面的認(rèn)識(shí)，并把突破口放在課堂教學(xué),，在探究高效課堂教學(xué)方面進(jìn)行了相關(guān)的研究,，但還有相當(dāng)多的教師課堂教學(xué)缺乏高效的方法和策略，使得占用學(xué)生課外時(shí)間的情況仍有發(fā)生,，因此課堂教學(xué)效益不高仍然是學(xué)校要重點(diǎn)解決的問題,。

學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，在本世紀(jì)中,，人的自身可持續(xù)發(fā)展將成為教育改革與發(fā)展的重要價(jià)值取向,，因此教育工作必須以人的發(fā)展為本。

鋪教師成長(zhǎng)之路：學(xué)校為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺(tái),，重視教師的校本培訓(xùn),，不斷完善考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，倡導(dǎo)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，努力為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的群體研究氛圍和自主發(fā)展的空間。

繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果,，圍繞20xx年建成義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)的目標(biāo),，落實(shí)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項(xiàng)要求,，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí)，全面實(shí)施課程改革,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展,、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

幼兒園入園率和鞏固率,、小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率均保持在100%。

小學(xué)階段所有文化知識(shí)學(xué)科抽測(cè)平均合格率,、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為90%,、30%以上；20xx—20xx學(xué)年度為93%,、35%以上,；20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上,。

六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)合格率,、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為90%、30%以上,；20xx—20xx學(xué)年度為93%,、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度為95%,、45%以上,。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育是學(xué)校教育工作的重點(diǎn),，也是教育發(fā)展的主旋律,。我們要按照“現(xiàn)代公民,，一專多能”的目標(biāo)教育培養(yǎng)學(xué)生，使他們成為德,、智,、體、美等方面全面發(fā)展,，具有創(chuàng)造,、創(chuàng)新意識(shí)的社會(huì)有用人才。

著力加強(qiáng)以愛國(guó)主義教育為核心的“五愛”教育,、道德品質(zhì)教育,、良好行為習(xí)慣教育、心理健康教育,。改進(jìn)德育工作方法,，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,。一是抓好隊(duì)伍建設(shè),，打造一支思想素質(zhì)硬、教育水平高,、具有愛心的德育工作隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍,；二是加強(qiáng)過程管理，做大做強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)，形成學(xué)校,、班級(jí),、學(xué)生“三位一體”的管理格局；三是按照“貼近實(shí)際,、貼近生活,、貼近學(xué)生”的原則，開展豐富多彩的德育活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中提高,；四是加強(qiáng)陣地建設(shè),，不斷拓展和優(yōu)化育人環(huán)境，形成學(xué)校,、家庭,、社會(huì)齊抓共管的良好氛圍,，并開展具有教育性,、時(shí)代性、趣味性的活動(dòng),，形成德育特色,。

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念,，確立學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的差異，開發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和探索精神,；嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足上好每一門學(xué)科,；進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，提高課堂教學(xué)水平，在重視“雙基”教學(xué)的同時(shí)更要關(guān)注過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀,，鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究,、合作交流,，并采用積極的發(fā)展性評(píng)價(jià)，學(xué)生過程性考核成績(jī)達(dá)到市教研室要求,；加強(qiáng)教學(xué)管理,，注重課堂教學(xué)效率，優(yōu)秀課達(dá)到80%以上；要加強(qiáng)集體備課和教研工作,，教師人人上研究課,、示范課和觀摩課。

在學(xué)校增設(shè)故事主題的文化墻或文化走廊,，布置師生書法作品展示櫥窗,，加大各班級(jí)的寫字與故事教育氛圍，在全校師生中形成積極的創(chuàng)建氛圍,；將特色創(chuàng)建與“三進(jìn)”工作緊密結(jié)合,，優(yōu)化課程設(shè)置，設(shè)置“誦讀”,、“綜合（故事）”,、“寫字（硬）/寫字（軟）”等校本課程，進(jìn)一步發(fā)揮其特色學(xué)校創(chuàng)建主陣地作用,。

到20xx年,，學(xué)校創(chuàng)建成為興化市“三進(jìn)”示范學(xué)校、泰州市“三進(jìn)”示范學(xué)校,、興化市特色學(xué)校,；圍繞特色建設(shè)項(xiàng)目，研究關(guān)于“寫字教學(xué)”和“故事教育”的相關(guān)課題,，并積極開展有效的實(shí)踐研究,；制定適合各級(jí)段學(xué)生的“寫字”、“故事”教育教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，編印“寫字”和“故事”的校本教材,；制定師資成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)寫字與故事教師的培訓(xùn)力度,，舉辦培訓(xùn)與過關(guān)測(cè)試,，舉辦寫字與故事校本教研活動(dòng)，培養(yǎng)出一批“1+1”型教師,，力爭(zhēng)讓40歲以下青年教師在教好一門學(xué)科的同時(shí),，還能勝任一門（寫字/故事）校本課程教學(xué)；全體參與,，抓好普及,，抓出成效，初步形成特色的教育教學(xué)文化,。

鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校課題研究工作,，通過課題研究探索和總結(jié)內(nèi)在規(guī)律，全面提高教師“教,、學(xué),、研”一體化的科研能力,。教導(dǎo)處、教科室緊密配合,，帶領(lǐng)教師靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,、教科研知識(shí)和方法，提高教科研能力,。在“十二五”期間,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際申報(bào)盛市級(jí)課題，爭(zhēng)取100%教師參與科研,，100%的骨干教師有研究課題并積極開展研究工作,，按時(shí)按質(zhì)完成課題的研究和研究成果的推廣應(yīng)用工作。

要努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理,、教有專長(zhǎng),、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在與時(shí)代中的大師,、講壇上的大師、書本中的大師,、身邊的大師對(duì)話中感受師德,；二是加強(qiáng)實(shí)踐，與學(xué)生對(duì)話,，在與學(xué)生的互動(dòng)中體驗(yàn)師德,；三是加強(qiáng)交流，與管理者對(duì)話,，在和諧的“人文”管理中成就師德；四是提倡三種精神和五種意識(shí)（創(chuàng)業(yè)精神,、敬業(yè)精神,、拼搏精神和規(guī)范意識(shí)、進(jìn)取意識(shí),、成就意識(shí),、危機(jī)意識(shí)和體現(xiàn)自我價(jià)值意識(shí)）。

一方面通過開設(shè)論壇,，讓教學(xué)骨干指路子,；通過青藍(lán)結(jié)對(duì)，互相促進(jìn),，共同提高,。另一方面通過業(yè)務(wù)進(jìn)修和繼續(xù)教育，不斷吸納,、不斷積淀,；通過青年教師讀書活動(dòng)，苦練內(nèi)功，內(nèi)涵發(fā)展,。

一是學(xué)歷達(dá)標(biāo)：三年內(nèi)70%的一線教師達(dá)本科學(xué)歷,。二是專業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)：使教師既有廣博的文化知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)，還有系統(tǒng)的教育科研知識(shí)并能在教學(xué)中加以運(yùn)用,。三是業(yè)務(wù)水平達(dá)標(biāo)：通過內(nèi)功錘煉,，使全體教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)、教育教學(xué)水平達(dá)標(biāo),、科研能力達(dá)標(biāo),、教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

結(jié)合新課改要求,，遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律,，嚴(yán)格執(zhí)行《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強(qiáng)對(duì)每一位教師在計(jì)劃,、備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、輔導(dǎo),、活動(dòng)、成績(jī)考查與評(píng)價(jià),、教學(xué)研究等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求,、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴(yán)格按照市局下發(fā)的《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行,，促使教學(xué)工作制度化,、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國(guó)家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí),，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時(shí)安排必須經(jīng)市局審核后執(zhí)行,，同時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站公示,。所有課表及教師任課情況在學(xué)校顯著位置設(shè)置公示欄公示，以確保開全開足規(guī)定課程和開發(fā)開設(shè)滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校本課程,，各班級(jí)課表及任課教師必須在教室外公示,，學(xué)校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況,，及時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件,。

同年級(jí)3人以上的學(xué)科必須成立備課組，周課時(shí)3節(jié)以上的學(xué)科原則上間周進(jìn)行一次集體備課,，3課時(shí)以下的學(xué)科適當(dāng)安排集體備課,。每次集體備課必須輔之以公開課研究,，以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規(guī)范，進(jìn)一步提高集體備課的實(shí)效,。教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄,，學(xué)校資料室定期對(duì)教師集體備課的資料、活動(dòng),、成果等搜集整理歸檔,。

每月開展一次學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測(cè)，每學(xué)期對(duì)每個(gè)班級(jí),、每門學(xué)科的抽測(cè)不少于1次,。要重視抽測(cè)的質(zhì)量分析，跟蹤召開師生座談會(huì)和開展學(xué)生問卷調(diào)查,，并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師,，指導(dǎo)和幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)。依據(jù)市局學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測(cè)指標(biāo)要求,，第一次抽測(cè)指標(biāo)偏低的,，要繼續(xù)進(jìn)行第二次跟蹤抽測(cè)，兩學(xué)期四次抽測(cè)均不達(dá)指標(biāo)且學(xué)生期末考試學(xué)業(yè)成績(jī)不理想的,，任課教師原則上要調(diào)整崗位,。

教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，在進(jìn)一步規(guī)范課堂訓(xùn)練,，提高作業(yè)布置,、批改、訂正質(zhì)量,，切實(shí)減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,，形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測(cè)反饋機(jī)制。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求,，在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后組織單元檢測(cè),，并對(duì)檢測(cè)結(jié)果認(rèn)真分析，成績(jī)通知家長(zhǎng),，指導(dǎo)學(xué)生將每次檢測(cè)訂正后的檢測(cè)卷搜集進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。學(xué)校要認(rèn)真組織期末考試,，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會(huì),，幫助教師找差距，研對(duì)策,，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù),。

學(xué)校依據(jù)《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時(shí)記載,。檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析,，及時(shí)向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,，提出整改措施。對(duì)月度檢查中存在突出問題的教師,，校長(zhǎng)要親自進(jìn)行誡勉談話,，督促其改進(jìn)；并組織力量跟蹤指導(dǎo),，促其提高,。對(duì)月度工作中成績(jī)突出的教師要進(jìn)行表揚(yáng)，并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法,。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績(jī)效工資考核的內(nèi)容,，作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu),、職稱晉升的重要過程性依據(jù),。

按照市局質(zhì)量抽測(cè)的主要指標(biāo)對(duì)各學(xué)校、各學(xué)段,、各學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行定期和不定期的抽測(cè),，并對(duì)抽測(cè)結(jié)果進(jìn)行實(shí)事求是的分析，幫助學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)差距、尋找對(duì)策,、促進(jìn)提升,。進(jìn)一步完善六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理、質(zhì)量考核的辦法,，健全學(xué)籍審核,、質(zhì)量測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等制度,。

根據(jù)新的教學(xué)和管理要求,，重新修訂學(xué)校績(jī)效考核方案,，建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績(jī)效考核方案,。進(jìn)一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤,，充分發(fā)揮績(jī)效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵(lì)作用,。

提高課堂教學(xué)效益,，打造高效課堂，必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范,，根據(jù)市局規(guī)定的教學(xué)常規(guī)管理40條的具體要求,，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理,，規(guī)范教師教學(xué)行為，重點(diǎn)抓課前準(zhǔn)備,，課堂教學(xué)和課后教學(xué)活動(dòng),，學(xué)科備課組和教研組要想法促進(jìn)本組教師教學(xué)行為的規(guī)范，學(xué)校和有關(guān)部門要加強(qiáng)教育和督查,。

學(xué)校要利用校本教研,、校本培訓(xùn)、教科研活動(dòng)等多種途徑,，圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行專題研究,。要針對(duì)課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，進(jìn)一步提煉學(xué)科個(gè)人研究主題通過研究逐步積累高效課堂教學(xué)的方法和策略,。

教學(xué)中低效,、無效的教學(xué)行為常會(huì)發(fā)生，及時(shí)糾正這些教學(xué)行為是打造高效課堂的重要方面,。要采取以下一些措施：一是教師本人要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，對(duì)低效、無效的教學(xué)行為進(jìn)行自糾,。二是同行之間要同伴互助,，教師間要相互聽課，在聽課過程中及時(shí)指出課堂教學(xué)中存在的問題,。三是成立“高效課堂教學(xué)”督查組,，通過督導(dǎo)組對(duì)常態(tài)課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)反饋調(diào)研的意見和學(xué)生的評(píng)價(jià),，幫助教師了解和糾正課堂教學(xué)中的問題,。四時(shí)每學(xué)期期中后進(jìn)行的評(píng)教活動(dòng)，將學(xué)生對(duì)教師階段教學(xué)中的問題反饋給教師本人,，便于教師在思考分析后進(jìn)行糾正,。

（4）開展活動(dòng)促進(jìn)課堂教學(xué)高效。

學(xué)校將圍繞打造高效課堂開展豐富多彩的活動(dòng),。如：新教師的上崗培訓(xùn)系列活動(dòng),、青年教師上評(píng)優(yōu)課、骨干教師和學(xué)科帶頭人圍繞高效課堂上示范課,；組織圍繞高效課堂教學(xué)進(jìn)行專題研討,，可采用網(wǎng)絡(luò)研討等多種形式；請(qǐng)專家,、優(yōu)秀教師或教研組、備課組介紹高效課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),；對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),，改變學(xué)習(xí)方式,，營(yíng)造高效課堂的良好班級(jí)氛圍。

決策系統(tǒng)——校長(zhǎng)室：通過對(duì)信息的收集,、分析進(jìn)行決策,，實(shí)施調(diào)控和領(lǐng)導(dǎo)。

操作系統(tǒng)——教導(dǎo)處,、教科室,、教研組：學(xué)校的決策通過這些機(jī)構(gòu)來實(shí)施。

監(jiān)督系統(tǒng)——黨總支,、工會(huì),、教代會(huì)：監(jiān)督?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的決策是否正確，操作是否科學(xué),、規(guī)范,。

要充分認(rèn)識(shí)制訂《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動(dòng)計(jì)劃》對(duì)提升我市教學(xué)管理的規(guī)范化水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，提升教育良好形象的重要意義,，把學(xué)習(xí)和落實(shí)《三年行動(dòng)計(jì)劃》同貫徹落實(shí)國(guó)家、盛市中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要緊密結(jié)合起來,，同執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》結(jié)合起來,，同促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展和高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展結(jié)合起來，作為今后三年深化教學(xué)改革,、優(yōu)化教學(xué)管理,、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作任務(wù)，高度重視,、周密部署,，精心組織、認(rèn)真實(shí)施,。

校長(zhǎng)是承擔(dān)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的`第一責(zé)任人,。學(xué)校圍繞《三年行動(dòng)計(jì)劃》確定的主要指標(biāo)、任務(wù),、重大項(xiàng)目等,，研究制定學(xué)校層面的具體實(shí)施方案或行動(dòng)計(jì)劃，采取有力措施,，分階段,、分步驟組織實(shí)施，注重工作過程和細(xì)節(jié),，確保工作質(zhì)量,。

加大在教學(xué)改革、教科研,、教師培訓(xùn)和學(xué)校質(zhì)量考評(píng)方面的投入力度,。動(dòng)員全社會(huì)進(jìn)一步關(guān)心和支持我校教育事業(yè)的改革發(fā)展,，引導(dǎo)社會(huì)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀,，關(guān)注教學(xué)工作過程和管理工作內(nèi)涵,，及時(shí)把相關(guān)精神或舉措上傳學(xué)校網(wǎng)站，為實(shí)施《三年行動(dòng)計(jì)劃》創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍,。

完善《陳堡中心小學(xué)教師績(jī)效考核辦法》,，完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立健全相應(yīng)的教科研激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法篇五

教學(xué)質(zhì)量是立校之本,，是學(xué)校的生命線。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下,，雖一直居于東張孟鎮(zhèn)前列,，但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平，同東張孟鎮(zhèn)人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距,。為了進(jìn)一步抓管理,，挖潛力，提質(zhì)量,，辦人民滿意的教育,，現(xiàn)根據(jù)東張孟鎮(zhèn)教辦開展狠抓學(xué)校管理切實(shí)提高教學(xué)成績(jī)活動(dòng)的要求，特制定本實(shí)施方案,。

1,、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低,，教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力良莠不齊,。個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),，不思進(jìn)取,，得過且過。

2,、學(xué)生情況較復(fù)雜,，學(xué)生個(gè)體差別較大，留守兒童較多,，增大了學(xué)生管理的難度,。

3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯,。

確保教學(xué)質(zhì)量居?xùn)|張孟鎮(zhèn)第一名,，爭(zhēng)取在三年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。

提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑,。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我們打算從以下一些方面入手。

學(xué)校校長(zhǎng)首先端正工作態(tài)度,，理清工作思路。通過各種方式做好教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái),。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會(huì)，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題,。班主任培養(yǎng)班教師,，做好班級(jí)工作，深入各班級(jí)召開主題班會(huì),，與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的思想狀況。各學(xué)科教師配合各班主任召開各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)反映教育教學(xué)中存在的問題,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力配合?？偠灾?，我們要想方設(shè)法，從思想意識(shí)層面調(diào)動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的積極因素,，為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ),。

教師隊(duì)伍是學(xué)校的旗幟，一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝困難,、取得成績(jī),、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),、充分發(fā)揮校長(zhǎng)的模范帶頭作用對(duì)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,、維護(hù)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此,，學(xué)校校長(zhǎng)要樹立以人為本的理念,，以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo)，加強(qiáng)自身思想文化修養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，在工作崗位上真抓實(shí)干，為他人做好表率，努力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展跨越,。

1,、加強(qiáng)班級(jí)管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo),。繼續(xù)完善班級(jí)評(píng)比制度及班主任考核制度,，召開班主任工作研討會(huì)，解決班級(jí)工作中存在的實(shí)際問題,。完善學(xué)生一日常規(guī),，細(xì)化對(duì)學(xué)生的要求，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng),。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ),。

2、認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督,。完善教師備課制度,，明確備課要求。

3,、加強(qiáng)對(duì)教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課了解教師的上課情況，并對(duì)教師的上課提出建議和意見,，提出要求,，跟蹤改正。另外,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師的上課情況全面檢査監(jiān)督,，做好記錄，反饋,，要求改正的要進(jìn)行跟蹤,，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求,，勤檢查,，抓落實(shí)。

4,、認(rèn)真檢查教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改情況,，教導(dǎo)處定期和不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽査，對(duì)檢査情況進(jìn)行記錄,、反饋,，對(duì)不按要求批閱的要跟蹤檢査，督促改正,。

1,、以師德建設(shè)為核心,，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的師德修養(yǎng)。

2,、健全和完善規(guī)章制度,，著力抓好班主任工作的考核評(píng)價(jià)和機(jī)制。

3,、以開展各類活動(dòng),，促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

參照鎮(zhèn)各年級(jí)三率目標(biāo),，制定本校各年級(jí)三率目標(biāo),，以本期期末考試學(xué)生成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，在保證該年級(jí)三率目標(biāo)的前提下,，將目標(biāo)落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生,，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo),，記錄在案，一式兩份,，學(xué)校教師各持一份,，教師要以此目標(biāo)在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎(jiǎng)罰的依據(jù),。

繼續(xù)完善教師考核制度，獎(jiǎng)勤罰懶,，以制度管理人,，促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動(dòng),，豐富學(xué)生學(xué)校生活,，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法篇六

六年級(jí)數(shù)學(xué)如何提升教學(xué)質(zhì)量?抓好日常教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師在自己的課堂教學(xué)中,，要對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有一個(gè)明確的要求,，比如做好課前預(yù)習(xí)，上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，作業(yè)完成時(shí)間等,，都要有一個(gè)比較具體的安排。課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、做作業(yè)的時(shí)候要學(xué)會(huì)舉一反三,，適當(dāng)?shù)刈约鹤鲂┛偨Y(jié)，這些平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣都是要加強(qiáng)培養(yǎng)的,。且在課堂上,，要多引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，多跟同桌或同學(xué)交流學(xué)習(xí),，進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí),。通過掌握這些學(xué)習(xí)方法后，要長(zhǎng)期堅(jiān)持,，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教師在抓好日常的教學(xué)的前提下，也要對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn),，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)際效果,。數(shù)學(xué)教師除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)的同時(shí)，對(duì)如何解答數(shù)學(xué)方法和思路過程,，也要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行有目的性的培養(yǎng),。比如，同一道數(shù)學(xué)題目,，教師可以用不同的思路方法來解答,，然后讓學(xué)生們?cè)谶@些各式各樣的解答方案中，選出最佳的解題思路,，并跟其他方法進(jìn)行比較,。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練后，就可以拓展學(xué)生思路,，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力,，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，同時(shí)也在無形中提高了教學(xué)質(zhì)量,。

對(duì)每個(gè)學(xué)生情況要了解，注重學(xué)困生輔導(dǎo),。

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，一定要了解每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),。在課堂講課的時(shí)候,，就盡量地從中下層學(xué)生的角度出發(fā)，把知識(shí)點(diǎn)講得簡(jiǎn)單易懂些,，這樣可以讓各個(gè)不同層面的學(xué)生更容易接受和理解,。所以對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解非常重要，可以使得教師在做備課的時(shí)候綜合考慮,，從而有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。至于對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，是教師教學(xué)內(nèi)容的一部分，學(xué)困生光靠教師在課堂上聽講和練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，應(yīng)該重點(diǎn)地放在課外的輔導(dǎo)上,。而且在對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)之前，應(yīng)該先做好其思想工作,，通過耐心的溝通,，說服學(xué)生主動(dòng)愿意參加補(bǔ)習(xí)。只有這樣,，補(bǔ)習(xí)效果才會(huì)更加顯著,，學(xué)生也會(huì)學(xué)得更快更好。

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法篇七

教學(xué)活動(dòng)展開的主要場(chǎng)所是課堂,。不管是過去,、現(xiàn)在，還是將來,，課堂教學(xué)都是我們培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要途徑,。課堂教學(xué)效率就是師生在單位時(shí)間內(nèi)完成的教學(xué)任務(wù)，即投入的時(shí)間,、精力與“產(chǎn)出”的關(guān)系。它是衡量課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要指標(biāo),，影響著學(xué)生作為社會(huì)公民必須具備的基本數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),、學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),。有些老師想通過延長(zhǎng)上課時(shí)間、大搞題海戰(zhàn)術(shù)來提高教學(xué)的質(zhì)量,，可結(jié)果對(duì)學(xué)生的心理和生理帶來很大的壓力,，甚至危害到學(xué)生的身心健康。用盡量少的時(shí)間與精力,，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習(xí)效益的課堂教學(xué),，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高自身素質(zhì)的根本所在,。向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo),，筆者對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率作了以下幾點(diǎn)的思考：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。新課程理念倡導(dǎo)“以生為本”的思想，就是讓學(xué)生在民主,、和諧,、愉快的課堂氛圍下積極主動(dòng)地探索新知識(shí),，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！币龅竭@這些，一定要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,。觀念不改變，相當(dāng)于換湯不換藥,。

比如人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),。有價(jià)值說的是這兩個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容有價(jià)值，二是學(xué)習(xí)方式有價(jià)值,。學(xué)生的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、驗(yàn)證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

二,、利用多媒體,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

傳統(tǒng)教學(xué)使用的是粉筆,、黑板,。有人戲言：一支粉筆走天下。這種單調(diào)的教學(xué)手段,，制約了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,。因此，提高課堂教學(xué)效率,，要注意教學(xué)手段的優(yōu)化,。合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合聲音,，動(dòng)畫等,，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲,。能夠使他們積極,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。對(duì)于發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，把“靜止”的內(nèi)容變?yōu)椤盎顒?dòng)”的形象,，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維,、解決問題等能力,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，都具有十分重要的意義,。

“幾何圖形”是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)。解題需要學(xué)生有一定的空間想象能力,。由于年齡關(guān)系,，學(xué)生的思維發(fā)展處于具體形象向抽象過渡的階段，解答相對(duì)復(fù)雜的圖形就顯得力不從心,。如果利用多媒體教學(xué),，讓靜止的幾何圖形動(dòng)起來，問題就變得簡(jiǎn)單了,。例如：教學(xué)計(jì)算組合圖形面積的時(shí)候時(shí),，我們可以通過電腦演示用平移、加線,、旋轉(zhuǎn),、重組重疊圖形等方法化解難點(diǎn)，找到解題的突破口,，讓學(xué)生看到具體形象的過程理解圖形的組成，從而找到解題方法,。

但在多媒體的選擇和使用上,，要注意“度”的把握。曾經(jīng)有一段時(shí)間,，大家為了趕時(shí)髦每一節(jié)課都用多媒體,。開始的時(shí)候，很有新鮮感,，可在反思中覺得并不是每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要多媒體,，太多的刺激會(huì)讓學(xué)生疲憊不堪，降低課堂的教學(xué)效率,。而只有適當(dāng)使用,，才會(huì)發(fā)揮的優(yōu)越性。多媒體技術(shù)畢竟是手段,，而且只是一種手段,。

三,、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié),。

小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了新課程的理念,。在教學(xué)過程中不能什么都是小組合作學(xué)習(xí),，要根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的需要而組織進(jìn)行。內(nèi)容簡(jiǎn)單的不用小組合作學(xué)習(xí),，內(nèi)容較難的先要給學(xué)生留有獨(dú)立思考的時(shí)間,，再組織小組合作。這樣,，每個(gè)人都有思維上的參與,，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)數(shù)學(xué)。俗話說;沒有規(guī)矩不成方圓,。在組織小組合作學(xué)習(xí)中,，教師第一步要做的就是制定相應(yīng)的規(guī)則。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是教師要科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組,，即要遵循“組間同質(zhì),、組內(nèi)異質(zhì)”的原則。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、性格愛好,、成績(jī)等進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì),、不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合,。小組合作學(xué)習(xí)就是以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、合作能力為目標(biāo)的,。所以,，教師在平時(shí)要采取策略培養(yǎng)學(xué)生的合作能力：(1)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小組合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)成員都能積極的相互支持和配合,，進(jìn)行有效的溝通,，特別是面對(duì)面的促進(jìn)性互動(dòng)，清楚的理解對(duì)方的想法與觀點(diǎn),，積極承擔(dān)自己扮演的角色,。對(duì)那些內(nèi)向的、怕羞,、不敢說的學(xué)生要多加鼓勵(lì)和點(diǎn)撥,。(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。傾聽，說起來容易,，但做起來就有困難了,。首先，要樹立傾聽的意識(shí),。教師應(yīng)該告訴孩子們：如果你想得到別人的尊重,，你自己就要先尊重別人，而傾聽是你尊重他人的一種方式,。其次,，當(dāng)眾口頭稱贊那些愿意認(rèn)真傾聽他人的學(xué)生，建立起榜樣,。最后,，評(píng)一評(píng)哪些學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽。(3)達(dá)成共識(shí),。讓學(xué)生對(duì)組內(nèi)的認(rèn)知沖突進(jìn)行有效解決,，從而解決問題，理解知識(shí),，建立并維護(hù)小組成員之間的彼此信任,。

所以，教師在教學(xué)中要做到以上幾點(diǎn),，教學(xué)效果才能事半功倍,，既能提高課堂教學(xué)效率，也能讓學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),。

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法篇八

摘要：在應(yīng)試教育背景影響下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，教師只是注重對(duì)知識(shí)的講解，學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力得不到提高,，教學(xué)的效率也就無法得到提升,。改變這種教學(xué)現(xiàn)狀則需要教師能夠積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，創(chuàng)新教學(xué)的方式優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)以及教學(xué)的內(nèi)容,，讓學(xué)生的身心潛能得到開發(fā),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué),；課堂教學(xué)；優(yōu)化策略

優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)已經(jīng)成為了新課程改革的重點(diǎn)內(nèi)容,，為了達(dá)到提高教學(xué)效率的目的,，教師需要在方法上進(jìn)行優(yōu)化和組合，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求有針對(duì)性地去選擇教學(xué)的方法,，并且要進(jìn)行靈活的運(yùn)用,，保證教學(xué)的效果達(dá)到最佳的狀態(tài)。

教師的教學(xué)觀念是直接影響課堂效率的重要因素,，傳統(tǒng)教學(xué)觀念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,，教師作為課堂的主體,，教學(xué)主要就是教師講解、學(xué)生聽講,，學(xué)生在課堂上被動(dòng)地接受知識(shí),，這種教學(xué)觀念下的課堂教學(xué)學(xué)生無法提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，自身只是作為一個(gè)儲(chǔ)存知識(shí)的容器,，知識(shí)的來源主要就是靠教師的講解,。傳統(tǒng)教學(xué)觀念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力,、對(duì)數(shù)學(xué)的思維分析能力都得不到培養(yǎng)和提高,，不符合現(xiàn)代教學(xué)的要求。教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念,、與時(shí)俱進(jìn),，合理的安排教學(xué)的內(nèi)容，以學(xué)生為課堂的主體,，圍繞學(xué)生展開教學(xué)?，F(xiàn)代教學(xué)觀是以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為基本要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，從根本上提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率,。

教學(xué)目標(biāo)作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)，不僅影響課堂教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展方向,，還影響教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)所用的方法和思路,，是決定教學(xué)效率能否得到提高的主要因素。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo),，主要就是細(xì)分教學(xué)大綱,，將教材中的知識(shí)內(nèi)容以及鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力的主要要求進(jìn)行細(xì)分，將教學(xué)大綱從框架變?yōu)榫唧w,。小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué),，教師需要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的功能,，比如,，指引教師的教學(xué)方向以及學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。明確課堂教學(xué)的目標(biāo)可以使教學(xué)的步驟有序的進(jìn)行,，控制課堂的節(jié)奏,。制定有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和能力發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，協(xié)調(diào)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),，減輕學(xué)生的課堂訓(xùn)練負(fù)擔(dān),，提高學(xué)習(xí)的效率。

課堂教學(xué)所應(yīng)用的教學(xué)方法是完成教學(xué)目標(biāo)以及達(dá)到教學(xué)目的的表現(xiàn)方式，主要的內(nèi)容就是教師的教學(xué)的方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，這其中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是需要在教師的指導(dǎo)下才能完成的,。教師的教法制約著學(xué)生的學(xué)法，這種制約在一定程度上影響著課堂教學(xué)的效率,，因此,，教師所選擇的教學(xué)方法必須要科學(xué)、合理,。教學(xué)方法需要根據(jù)教材的內(nèi)容以及教學(xué)的要求來進(jìn)行選擇,，不僅需要具有一定的趣味性，還需要滿足啟發(fā)性,、自主性等原則要求,。要求趣味性是因?yàn)樾枰ぐl(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；要求啟發(fā)性是因?yàn)榻處熕x用的教學(xué)方法需要能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,，使課堂教學(xué)活動(dòng)向教學(xué)的目標(biāo)靠攏,；要求自主性是因?yàn)閼?yīng)用所選擇的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)的方法是多種多樣的,，教師需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的需求來選擇不同的教法,，單一的教學(xué)方式不僅不利于學(xué)生的智能發(fā)展，還降低了課堂教學(xué)的效率,，體現(xiàn)不出時(shí)代教育的特點(diǎn)以及教師的教學(xué)風(fēng)格,。

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)方法來具體落實(shí)和實(shí)現(xiàn)的。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)通常就是教師先在黑板上列出板書,，講解相關(guān)概念,，然后再讓學(xué)生通過題目進(jìn)行概念定理和公式的運(yùn)用練習(xí)，這種反復(fù)單調(diào)的教學(xué)模式難以讓學(xué)生長(zhǎng)久保持良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,，并且也嚴(yán)重制約了小學(xué)數(shù)學(xué)總體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升,。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中,，應(yīng)采用多元化的教學(xué)方法展開數(shù)學(xué)教學(xué),，繼而有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。近些年來,，信息技術(shù)的發(fā)展,，多媒體教學(xué)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的全面普及和運(yùn)用，推動(dòng)了各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也應(yīng)合理的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以充分利用多媒體的多種功能和優(yōu)勢(shì)不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，采用更加多元化的教學(xué)手段展開教學(xué),。多媒體教學(xué)繼承了以往教學(xué)形式的所有特點(diǎn)，并且實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)化和創(chuàng)新。利用計(jì)算機(jī)來制作教學(xué)課件,，通過多媒體的視頻播放,、圖片和文字展示等多種功能將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象直觀的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生視覺與聽覺的雙重刺激,，幫助學(xué)生更加容易的理解和吸收數(shù)學(xué)知識(shí),，切實(shí)提升學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效果。

在全新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,，應(yīng)將以往教師為主體的課堂教學(xué)及時(shí)轉(zhuǎn)變成為以學(xué)生為核心積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的全新數(shù)學(xué)課堂,。在美國(guó)很多學(xué)校中，教師僅在課堂中講解十分鐘,，其余的時(shí)間都交給學(xué)生進(jìn)行合作探討,、溝通、提出問題,、分析和解決問題以及對(duì)新知識(shí)的理解和內(nèi)化,，教師則在其中給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和幫助。鑒于此,，我們國(guó)家隨著新課程改革的提出,，也在實(shí)踐教學(xué)中大膽嘗試，采用該種形式對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行大膽分配,，依據(jù)實(shí)際教學(xué)需要教師在課堂中只講解十到二十分鐘,，其余時(shí)間都交給學(xué)生“自由支配”，并獲得了良好的教學(xué)效果,。需要注意的是,，在對(duì)課堂時(shí)間結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃和分配時(shí)，應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，具體情況具體分析合理規(guī)劃和分配課堂時(shí)間,。優(yōu)化高效的數(shù)學(xué)課堂并不是一味地追求大量的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的快節(jié)奏和高標(biāo)準(zhǔn)。而應(yīng)具備下述特征：“環(huán)環(huán)相扣,、逐層遞進(jìn),、由淺入深、互相促進(jìn),、相輔相成”,。并且，教師在處理和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容時(shí),，應(yīng)保證和學(xué)生以往知識(shí)結(jié)構(gòu)相匹配,；能夠有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；保證學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)新知在課堂上理解和內(nèi)化,；保證課堂訓(xùn)練的“精”和“簡(jiǎn)”,；保證課堂信息反饋速度和科學(xué)評(píng)價(jià),；保證課堂時(shí)間的合理規(guī)劃和利用。

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法篇九

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師習(xí)慣于墨守成規(guī),，沒能對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新,，或者的創(chuàng)新的力度不夠，久而久之又沿襲原來的傳統(tǒng)教學(xué)方法的路子上,。雖然新課改進(jìn)行的如火如潮,，但課堂教學(xué)中填鴨式教學(xué)模式和題海戰(zhàn)術(shù)屢見不鮮。新一代的小學(xué)生,，出生于信息時(shí)代,，對(duì)新事物接受和理解能力強(qiáng)，思維模式靈活多變,，這種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式枯燥無趣,，很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，不利于當(dāng)前課堂教學(xué),，影響課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2.課堂教學(xué)偏離實(shí)踐，缺少親身體驗(yàn),，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)偏重于知識(shí)理論的傳授，缺少實(shí)踐應(yīng)用,，學(xué)生主體親身體驗(yàn)較少,，教師與學(xué)生之間缺少及時(shí)有效的溝通反饋。課堂教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容以知識(shí)和理論為主,，所傳授的知識(shí)多于學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)缺乏一定的聯(lián)系,，使得學(xué)生的解決實(shí)際問題能力和創(chuàng)新能力的提升不夠明顯。

1.根據(jù)新一代小學(xué)生認(rèn)知和心理特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣愛好,。

小學(xué)生在生理和心理上正處在快速生長(zhǎng)和發(fā)育期，學(xué)習(xí)認(rèn)知上表現(xiàn)為對(duì)新鮮事物的好奇心比較強(qiáng),，模仿能力強(qiáng),，邏輯思維能力偏弱，針對(duì)這一顯著特征,，課堂教學(xué)中積極引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如在幾何課當(dāng)中教師可以準(zhǔn)備一些特定的幾何圖形實(shí)物,，比如可變形的正方形可以變成多角度的菱形,，也可以準(zhǔn)備兩個(gè)三角形組合成一個(gè)菱形、正方形和大三角形,，使他們從中發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,，原來是菱形,、正方形和三角形面積相等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)受家庭的影響比較大，教師可以建議家長(zhǎng)購置一些像七巧板,、俄羅斯方塊等圖形玩具，通過游戲提高學(xué)生對(duì)圖形的理解能力,，寓教于樂,，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.巧妙利用多種媒介,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)習(xí)效率。

多媒體的高效應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)當(dāng)中的全面應(yīng)用和推廣,，提升了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量,。當(dāng)前小學(xué)生出生在信息時(shí)代，接受和理解多媒體教學(xué)效果十分好,，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中成功地將小學(xué)生喜愛的各種生動(dòng)形象的圖片,、flash動(dòng)畫、音頻和視頻根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排,，圖文并茂深深吸引小學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,，將傳統(tǒng)教學(xué)的'靜態(tài)教學(xué)模式成功改變成活靈活現(xiàn)的動(dòng)態(tài)教學(xué)模式，是教學(xué)技術(shù)的一次新的革命和飛躍,。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間繪制圖表,、各種圖形和數(shù)據(jù)，占用了大量的課堂教學(xué)時(shí)間,，在這期間小學(xué)生很容易精神分散,，很難重新再次集中注意力回到課堂學(xué)習(xí)中。教師利用新一代教育技術(shù)課前做好教學(xué)課件,，不占用課堂教學(xué)時(shí)間,，把生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)教學(xué)內(nèi)容直觀、形象,、清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生,，能夠有效促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律和性質(zhì)，印象深刻不易遺忘,，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知能力,，提升了課堂教學(xué)效率和效果。教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)演示能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力,，營(yíng)造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

3.快樂學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知特征采用適合的教學(xué)方式和方法,，利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率,，活躍課堂學(xué)習(xí)的氛圍，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境,，給予小學(xué)生嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中感受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，從傳統(tǒng)的被動(dòng)知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變成知識(shí)的探究者,，主動(dòng)探索研究學(xué)習(xí)知識(shí),。輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)，愿意與同學(xué)老師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，亦師亦友形成良好的師生關(guān)系,。改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,，教師為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極主動(dòng)性,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,，提升學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力,，教師的口頭經(jīng)驗(yàn)傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)親身體驗(yàn)，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì),，有效提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力，提高學(xué)習(xí)效果,。

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法篇十

在小學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，可以得到下面的幾種放法：(1)每個(gè)文具盒放3支，9÷3=3(盒);(2)每個(gè)文具盒放9支,，9÷9=1(支);(3)每個(gè)文具盒放2支,，9÷2=4(盒)多1(支);(4)每個(gè)文具盒放4支，9÷4=2(盒)多1(支);(5)每個(gè)文具盒放5個(gè),，9÷5=1(盒)多4(支),。在此基礎(chǔ)上，教師可以讓小學(xué)生認(rèn)真地研究以上的幾個(gè)除法算式,，同時(shí)對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行提問：“具體的放法能夠分成幾種情況?”小學(xué)生會(huì)非常容易地發(fā)現(xiàn)：一種是能夠剛好分完,，另一種是在分完之后仍然剩下,。這樣，教師就可以告訴小學(xué)生,，對(duì)于剛好分完的情況,，是除法的除法算式，大家在之前的課堂上已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，對(duì)于分完之后仍然剩下的情況,，將其稱之為“有余數(shù)的除法”，這時(shí)候教師就可以進(jìn)行板書,。同時(shí),，教師也應(yīng)該教給小學(xué)生分完之后仍然剩下的數(shù)是“余數(shù)”。由此看來,，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新課導(dǎo)入，能夠非?？茖W(xué)有效地培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)散思維能力,。

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法篇十一

本著以立足課堂、革新教學(xué)方式,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點(diǎn),，以提高教師專業(yè)水平、強(qiáng)化教師成長(zhǎng)為工作核心,。查擺自已在教學(xué)上存在的問題,、分析問題及找出及找出問題的辦法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。切實(shí)提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和效益,，促進(jìn)師生共同提高。

二,、目標(biāo)方向,。

1.更新教學(xué)觀念，跟上教改的步伐,。

2.做好學(xué)初的教育教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，在抓好尖子生培養(yǎng)的同時(shí),，做好提高中差生的工作。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),，對(duì)共性的問題要認(rèn)真及時(shí)講清,，對(duì)個(gè)別問題要進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，各科要認(rèn)真專研新課標(biāo)和教材,。遵循知識(shí)的規(guī)律,、循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打,，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)以致用。

4.用心教育,，真正走進(jìn)孩子的心靈,。

三、具體措施,。

1.根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn),，盡可能的挖掘、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力,。重視“優(yōu)生”與“差生”的培養(yǎng),，“優(yōu)生”讓他們?cè)谡n堂上養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定,、獨(dú)立思考,、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。抓住他們自身的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng),，使他們的能力得到全面發(fā)展,。“差生”讓他們?cè)谡n堂上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極參與學(xué)習(xí),，消除自卑的心理，讓他們主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2.在課堂練習(xí)與家庭作業(yè)設(shè)計(jì)方面多考慮學(xué)生實(shí)際情況,，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，使不同學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

4.努力提高學(xué)生的參與度,，控制課堂上學(xué)生的注意力。

5.創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氣氛,，使孩子們樂學(xué),。用真誠平等教學(xué)態(tài)度贏得孩子們的愛戴，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。創(chuàng)設(shè)平等交流,、共同研討的民主氣氛，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,，贏得他們的信賴，把“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。

四,、活動(dòng)安排。

1.檢查暑假作業(yè),，試卷分析,，反思上期教學(xué)的得與失。

2.制訂教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃,。

3.講過關(guān)課,，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)指導(dǎo)。并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。

2.多多聽聽本年級(jí)組同科有經(jīng)驗(yàn)教師的示范課,，吸取他人的精華。

1.期中考試試卷分析,，并進(jìn)行深刻反思,。

2.教學(xué)研討，寫心得體會(huì)或教學(xué)反思,。

1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，迎接期末考試。

2.教學(xué)質(zhì)量提升小結(jié),。

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法篇十二

數(shù)學(xué)教學(xué)中，概念,、法則,、公式等知識(shí)都會(huì)在教材中有明顯的體現(xiàn)，而思想方法一般都隱含在數(shù)學(xué)知識(shí)體系里,，老師很多時(shí)候在教學(xué)中只是注重于知識(shí)點(diǎn)的講解,，而忽略了能力的加強(qiáng)。所以,，老師要更新教學(xué)理念,，一定要把思想方法的訓(xùn)練融入整個(gè)教學(xué)之中。比如,，在進(jìn)行“圓的概念”教學(xué)的時(shí)候,，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中就要培養(yǎng)學(xué)生抽象的思維能力，教學(xué)中把抽象的圓的概念變?yōu)閳D形展示出來,。在學(xué)生的頭腦里建立圓的表象,。在表象的基礎(chǔ)上，我們可以對(duì)圓的半徑,、直徑進(jìn)行講解,，讓學(xué)生對(duì)圓有一個(gè)更加深層次的認(rèn)識(shí)。我們可以利用圓的各種表象特點(diǎn)，對(duì)其本質(zhì)進(jìn)行分析,，抽象概括用文字語言表達(dá)圓的概念,，把與圓相關(guān)的概念進(jìn)行符號(hào)化，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)過程就會(huì)符合學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)再到概念認(rèn)知的這一規(guī)律,，讓學(xué)生在這個(gè)過程中體會(huì)到老師的整體思路,，加以學(xué)習(xí)，通過材料之間的對(duì)比,，我們可以對(duì)空間形式進(jìn)行抽象的概括,，這樣可以對(duì)數(shù)學(xué)概念進(jìn)行形式化的展示。

在小學(xué)教學(xué)階段,，數(shù)學(xué)思想滲透的方法常用的有直觀法,、形象法。直觀法就是把一些抽象的數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生容易感知的具體例題,，讓學(xué)生能夠看得見,，我們可以利用生動(dòng)有趣的圖畫來吸引學(xué)生的注意力，這樣可以給學(xué)生留下鮮明的印象,。問題法就是在老師的啟發(fā)下,，老師在進(jìn)行問題探究的過程中，通過回顧以及逐步對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行領(lǐng)悟,，加深解題的方法和技巧,。老師可以通過幾個(gè)途徑進(jìn)行滲透，在知識(shí)的形成過程中進(jìn)行方法的滲透,，比如在進(jìn)行概念的理解和理論的推導(dǎo)過程中,，可以對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。在問題解決的過程中進(jìn)行這種思維活動(dòng)的滲透,，比如，我們可以開展逆向思維,，通過答案和結(jié)論來進(jìn)行概念的推導(dǎo),，都可以向?qū)W生進(jìn)行逆向思維活動(dòng)的滲透，通過逆向思維,、圖表等一系列的方法,，讓學(xué)生了解“倒過來想”這種思維方式的奧秘所在。在復(fù)習(xí)小結(jié)的時(shí)候進(jìn)行這種思維方法的運(yùn)用,，可以進(jìn)行橫向和縱向思維的延伸,，也可以通過已經(jīng)知道的知識(shí)來進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的推導(dǎo)和延伸，比如,，在進(jìn)行圓的面積的學(xué)習(xí)中,，我們?cè)诮Y(jié)束課程以后，可以進(jìn)行多邊形面積的推導(dǎo)。在潛意識(shí)里培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化意識(shí),，讓學(xué)生的思路更加開闊,。

數(shù)學(xué)講座是一種數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的開展，在進(jìn)行講座的過程中學(xué)生脫離了傳統(tǒng)課堂拘束的環(huán)境,，可以用一種輕松的心態(tài)來進(jìn)行學(xué)習(xí),。老師在進(jìn)行講座的時(shí)候，可以在輕松的氛圍當(dāng)中來給學(xué)生滲透思維方法,，對(duì)教學(xué)思路進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的概述,，也可以進(jìn)行同學(xué)間的經(jīng)驗(yàn)交流，因?yàn)槔蠋煹闹R(shí)積累也不是一成不變的,，要隨著時(shí)代的發(fā)展向前推進(jìn),，符合現(xiàn)代學(xué)生的成長(zhǎng)要求，這就要求老師多跟學(xué)生進(jìn)行交流,，了解學(xué)生的想法,，這樣在進(jìn)行思維滲透的時(shí)候才能起到很好的效果，在講座的過程中通過方法的交流和老師系統(tǒng)方法的講解給整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來無限的生機(jī),，一改往日沉悶的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。

總之，數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程,，會(huì)受到諸多因素的影響和制約,，所以小學(xué)數(shù)學(xué)老師要注重對(duì)方法的研究及滲透，來探討教學(xué)規(guī)律,，適應(yīng)學(xué)生的需求,。方法的滲透和學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程，同時(shí)有幾種方法交織在一起,，老師的教學(xué)方法往往起到很重要的作用,。

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法篇十三

無論是現(xiàn)在,，還是將來,，課堂都是學(xué)校教學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)都必須在課堂中完成,。因而如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率一直是大家所關(guān)心的問題,，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，我作了如下一些探討,。

傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師教,，學(xué)生學(xué)，教師講,，把學(xué)生當(dāng)作消極,、被動(dòng)地接受知識(shí)的容器。現(xiàn)代的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師有效、合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使所有的學(xué)生都能學(xué)好,，學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)活潑,。教育改革新思想,、新觀念，只有真正融入教師的腦海和行動(dòng)中,，融入到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，通過每一位教師和學(xué)生積極的創(chuàng)造性的參與，其生命之樹才能常青,。例如：義務(wù)教材“筆算乘法”中的例題：“一個(gè)糧店三月份售出面粉674袋,，每袋重25千克，一共售出面粉多少千克,？”教材在講過“25×674=16850（千克）”以后,，接著又給出“也可以這樣列算式:674×25=16850（千克）”。這是以往小學(xué)數(shù)學(xué)教材中從未出現(xiàn)過的解法,。甚至有的學(xué)生這樣做了,，教者一概視為錯(cuò)誤。其實(shí)不然,，因?yàn)槭挛锊⒎且怀刹蛔兊?，所列算式：?74×25”我是這樣理解的：從674袋面粉中，每次每袋取1千克并放成一堆,，則一堆重674千克,，而重復(fù)剛才的工作，總共可得25堆,，要求總重量,，故列算式674×25=16850（千克），完全符合情理,，而且在學(xué)生已經(jīng)理解整數(shù)乘法意義的前提下,，教材靈活地給出這一解法，正是對(duì)傳統(tǒng)解題方法的一種突破,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去分析和解決問題,，對(duì)學(xué)生就乘法應(yīng)用題在計(jì)算上提供了新的天地，也可以說是一種“松綁”,。因此,，教材不斷地變革，我們的教學(xué)觀念也相應(yīng)要跟上時(shí)代的步伐,。實(shí)踐證明：教學(xué)觀念直接影響課堂教學(xué)效率,，教學(xué)觀念不解決,，再好的教材，再完善的教學(xué)方法,，使用起來也會(huì)“走樣”,。

二、師生關(guān)系民主化,。

平等的教學(xué)氛圍是師生關(guān)系民主化的體現(xiàn),。在學(xué)習(xí)面前，人人平等,。在學(xué)校,，老師成了學(xué)生最親近的人，追求老師的愛,，使自己成為老師心目中的好孩子將成為他們一切行為的動(dòng)機(jī)和迫切需要,。一般來說，學(xué)生往往因?yàn)橄矚g哪位老師,，也就喜歡他所教的那一科,，正所謂“親其師，信其道”,。但要學(xué)生親其師,，信其道，首先教師要尊重,、信任每一位學(xué)生,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。尤其是學(xué)困生,，對(duì)他們要多鼓勵(lì),，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；要及時(shí)幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)上的缺陷,，使他們有了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感,，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作,，和藹的態(tài)度,、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距,，使學(xué)生獲得精神上的滿足,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。再次,，教師應(yīng)以精深淵博的知識(shí),，嫻熟的教學(xué)技巧博得學(xué)生的信任和喜愛,。我在教學(xué)“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”指導(dǎo)書寫12時(shí)，學(xué)生對(duì)我的板書不滿意,，大膽地說：“老師,，您寫得不太漂亮?！蔽矣H切地說：“謝謝你,，那你愿不愿意告訴我怎么樣寫才能更漂亮？”學(xué)生說：“十位上的1斜一點(diǎn)就好看了,?！蔽艺f：“那你允許我再寫一遍好嗎？”我在學(xué)生的期待中又寫了一個(gè)比較漂亮的12,，學(xué)生情不自禁地給我報(bào)以熱烈的掌聲,。這種充滿濃濃愛意的良好氛圍，從而使學(xué)生產(chǎn)生與教師合作的欲望,。

三,、教學(xué)方法科學(xué)化。

教學(xué)有法,，但無定法,，貴在得法。教法制約學(xué)法,，并給課堂教學(xué)效率帶來重要影響,。因此，教師選擇教學(xué)方法要科學(xué),、合理,。

在教學(xué)中我采用最多的是以小組為單位進(jìn)行討論，開展探討活動(dòng),，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。教學(xué)：計(jì)算4+1=？,。我在教學(xué)的時(shí)候，就以“四人學(xué)習(xí)小組”為單位,，引導(dǎo)學(xué)生交流各自的算法,，不同的學(xué)生就有不同的算法。有的學(xué)生說我是撥手指1,、2,、3、4,、5數(shù)的,；有的說我是從4開始,，再往下數(shù)一個(gè)數(shù)(4、5),；還有的學(xué)生是利用數(shù)的組成的知識(shí)得出4+1=5,。我肯定學(xué)生的3種不同思考方法,，然后再引導(dǎo)學(xué)生討論：這幾種算法中,，你認(rèn)為哪些比較簡(jiǎn)便,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到利用數(shù)的組成的知識(shí)來計(jì)算比較簡(jiǎn)便,。

此外，導(dǎo)入的方法也有很多,，如游戲法,、情景法、遷移法,、故事法,、比較法等,。俗話說,，良好的開端是成功的一半，因此好的課堂導(dǎo)入是上好一節(jié)課的良好開端,。良好的新課導(dǎo)入,，能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),。如《最小公倍數(shù)》的導(dǎo)入,，可以從學(xué)生熟悉的“報(bào)數(shù)”游戲開始：先請(qǐng)所報(bào)數(shù)是2的倍數(shù)的同學(xué)站起來，再請(qǐng)所報(bào)數(shù)是3的倍數(shù)的同學(xué)站起來,，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析，發(fā)現(xiàn)了什么,？為什么有同學(xué)兩次都站起來了,？從而理解有關(guān)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的知識(shí)。

課堂教學(xué)方法多種多樣,，不同的'內(nèi)容,、不同的課型，教法就不同,。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要將各種教法進(jìn)行最佳組合，做到靈活多樣,、富有情趣,，具有實(shí)效，并能體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)和教者的風(fēng)格,。只有這樣才能使教學(xué)方法科學(xué)化,，提高教學(xué)效率。

四,、教學(xué)手段多樣化,。

教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué),，從概念到概念,，教師單靠粉筆和黑板講解，勢(shì)必影響大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)提高,。因此,，要提高課堂教學(xué)效率，必須注意教學(xué)手段的多樣化,。

多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化,。適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖,、文,、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化,、清晰化，使學(xué)生的思維活躍,，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng),，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識(shí),，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果,。如我在講“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí),，采用動(dòng)畫引入，生動(dòng)形象的畫面,，伴以美妙的音樂,，很快讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)過程,。這樣開頭：我想問一下，大家喜歡動(dòng)畫片嗎,？（喜歡）今天我也給大家?guī)硪欢蝿?dòng)畫片,，想看嗎？（想）請(qǐng)大家看屏幕,，（出示課件）這四個(gè)小動(dòng)物在舉行自行車比賽,，最后結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)往下看,，現(xiàn)在比賽還沒有結(jié)束,，你能猜一下，最后誰能得第一,？（小狗）為什么呢,？（因?yàn)樾」返能囕喪菆A的）那小白兔的車輪也是圓的，那你為什么不說它得第一呢,？（因?yàn)樾“淄玫能囕喌能囕S沒在中間）這時(shí)老師停止播放,，問：同學(xué)們，那為什么車輪做成圓的,，車軸裝在中間,，跑起來就又快又穩(wěn)呢？同學(xué)們想知道嗎,？（想）學(xué)完這節(jié)課,，你就會(huì)明白的。像這樣,，播放一段錄像,，傾聽一段錄音來引入課題，就會(huì)使整個(gè)課堂頓時(shí)活躍,，不僅極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，喚醒學(xué)生有意注意，而且使學(xué)生的心一直被教師牽引著,，教學(xué)緊湊,，過渡自然，使教學(xué)過程順利進(jìn)行,，還提高了教學(xué)效率,。

同時(shí)，運(yùn)用多媒體練習(xí)鞏固,，可以省去了板書和擦拭的時(shí)間,，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)容量大大增加。這時(shí)可以預(yù)先擬好題目運(yùn)用電腦設(shè)置多種題型全方位,，多角度,、循序漸進(jìn)的突出重難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)后（電腦錄音）耐心地勸他不要灰心,，好好想想再來一次,，這符合小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的過程，再一次復(fù)習(xí)鞏固知識(shí),。這樣增加訓(xùn)練密度,，從而提高教學(xué)效果,。

綜上所述,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是教學(xué)觀念現(xiàn)代化、師生關(guān)系民主化,、教學(xué)方法科學(xué)化,、教學(xué)手段多樣化等方面優(yōu)化的一個(gè)有機(jī)的整體組合。其實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵是教師,，教師的基本素質(zhì),、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。要提高教師自身的素質(zhì),，歸根到底是要樹立起“終身學(xué)習(xí)”的理念,，教師要堅(jiān)持在自己的工作崗位上，不斷地更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平,，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新,，才能勝任二十一世紀(jì)賦予我們的光榮而艱巨的歷史使命,。

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提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法篇十四

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》這本書是吳正憲老師主編的,，共分五章，分別是《課前設(shè)計(jì)》,、《過程調(diào)控》,、《方法運(yùn)用》、《教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》,。好課不是靠說出來的,，好招不是靠模仿出來的，好教師不是靠教出來的,，而是在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中摸爬滾打歷練出來的,！這是吳老師在書中的題記，這句話深深的印在了我的腦海里。吳老師在書中還說：在育人的過程中沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心,、自信心更重要,。在學(xué)習(xí)的過程中沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要,。

在交往的過程中沒有什么比尊重個(gè)性,、真誠交流更重要。在成長(zhǎng)的過程中沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要,。帶著對(duì)吳老師的敬仰細(xì)讀這本書,，這本書告訴了我如何從一招一式的背后去挖掘深刻的道理，完成從教學(xué)技術(shù)到感悟教學(xué)規(guī)律的升華,，真正提高執(zhí)教能力,；如何通過有效的教學(xué)策略上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課；如何讓每位學(xué)生獲得高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等等,。下面就談?wù)勎易x過這本書的一些深刻感受和收獲：

首先給我感受最深的是重視課前設(shè)計(jì),。從某種意義上講，決定數(shù)學(xué)教學(xué)是否有效的關(guān)鍵不是課程專家或教研人員,，也不是教學(xué)參考書或優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)設(shè)計(jì),，而是執(zhí)教者本身。課前設(shè)計(jì)體現(xiàn)著教師對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解,、對(duì)文本的解讀,、對(duì)學(xué)生的了解，甚至還包括對(duì)教學(xué)方式的選擇和運(yùn)用,。因此,，要上好課，要重視課前設(shè)計(jì),。主要可以運(yùn)用學(xué)情調(diào)研的策略,、制定教學(xué)目標(biāo)的策略、設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)的策略,、設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的策略,。

每一位老師都要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)情調(diào)研的價(jià)值，把對(duì)學(xué)生的關(guān)注落實(shí)到日常教學(xué)中,，而不僅僅是在一些研究課上或教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中體現(xiàn),。學(xué)情調(diào)研要本著實(shí)事求是的態(tài)度進(jìn)行，學(xué)情調(diào)研的目的是為了解決教學(xué)中的真問題,，不能為了達(dá)到某種效果,，而人為干預(yù)數(shù)據(jù)。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，讀懂教材真正領(lǐng)會(huì)編寫意圖,，要讀出教材里的數(shù)學(xué)知識(shí),、知識(shí)產(chǎn)生和形成的過程、知識(shí)承載的數(shù)學(xué)思想和方法以及數(shù)學(xué)的文化和歷史,。要努力讀懂學(xué)生,，自覺樹立研究學(xué)生的意識(shí)。

另外這本書給我最大的一個(gè)感受就是怎樣調(diào)控教學(xué)過程,。書中介紹了16種教學(xué)策略,，每一種教學(xué)策略都能對(duì)課堂教學(xué)起到指導(dǎo)作用，都能讓我們的課堂教學(xué)少走一些彎路,。其中有這樣一篇文章我印象深刻：提問和理答的策略,，提問對(duì)于課堂教學(xué)并不陌生，它是教師在課堂教學(xué)中一種有效的課堂教學(xué)手段,，課堂離不開提問,，但如何能進(jìn)行有效的提問呢？如何能通過提問讓學(xué)生能夠自主的去發(fā)現(xiàn)問題呢,？我想這都是教師們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂教學(xué)是首要考慮的問題,。通過讀這篇文章我知道：學(xué)生的思維過程往往從問題開始,。

學(xué)起于思,，思緣于疑。有經(jīng)驗(yàn)的教師在教學(xué)過程中,，總是精心設(shè)計(jì)提問,，竭力點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花激發(fā)他們的求知欲望，并有意識(shí)的為他們發(fā)現(xiàn)疑難問題,、解決疑難問題提供橋梁和階梯,，從而引導(dǎo)他們一步步登上知識(shí)的殿堂。教師提問水平的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量和效率,，所以在這篇文章里就向我們介紹了四種提問的策略,，即為了促進(jìn)學(xué)生理解而提問，使學(xué)生開動(dòng)腦筋,；利用追問使學(xué)生理解概念本質(zhì),；為了解學(xué)生需求而提問，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,；通過反問和追問培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維,。這四種提問策略從不同角度向我們傳授了行之有效的提問方法，能大大提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。還有就是理答的教學(xué)策略,，說實(shí)話，當(dāng)我剛剛看到理答這個(gè)詞語時(shí),，我并不知道是什么意思,。理答對(duì)于教師來講可能是一個(gè)新名詞，它是指在學(xué)生回答問題時(shí)或回答完問題之后，教師所采取的回應(yīng)方式,。教師的理答應(yīng)該開放學(xué)生的思路,、開發(fā)學(xué)生的潛能、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。文章也像我們介紹了三種理答策略,，即教師要學(xué)會(huì)等待，促進(jìn)學(xué)生反省和深思,；重復(fù)學(xué)生的語言,，突出教學(xué)重點(diǎn)、轉(zhuǎn)向,，擴(kuò)大學(xué)生的參與廣度,。最后還向我們提出了關(guān)于提問與理答的幾點(diǎn)建議，有畫龍點(diǎn)睛般的將前面的策略加以升華和總結(jié),，真的是讓我受益匪淺,！