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提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇一

為落實上級精神,，進一步強化我校教育教學質(zhì)量意識,，樹立正確的教育質(zhì)量觀,，全面提升我校教學質(zhì)量,，結(jié)合我校實際，決定開展“教學質(zhì)量提升”活動,。為使活動取得實效,，特制定本實施方案。

以開展“教學質(zhì)量提升”活動為載體,，以狠抓教學質(zhì)量為主線,，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,，全面推進素質(zhì)教育,，深入推進課程改革，強化薄弱環(huán)節(jié),，規(guī)范辦學行為,，促進我校教學質(zhì)量持續(xù)、均衡,、快速發(fā)展,。

遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念,，深化教學改革,，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學,，優(yōu)化評價方式,。通過開展活動，使教學質(zhì)量有較大提升,，群眾滿意度不斷增強,。

為加強活動的領(lǐng)導，學校成立活動領(lǐng)導小組：

組長：江峰

副組長：蔡金培

下設(shè)辦公室,辦公室主任由蔡紀平兼.

組長主要負責全?！苯虒W質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào),、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案,、活動的動員,、活動過程的指導、評價工作,；辦公室主任負責本?！盎顒印钡木唧w實施和操作。

（一）,、進一步完善教學管理制度,。

1.結(jié)合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度,，用制度全方位,、全過程管理教學,。

2.嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組,、每一名教師,，抓好制度的落實。

4.嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況,，強化教學質(zhì)量的監(jiān)控,，實行教學質(zhì)量責任制管理，明確教學質(zhì)量具體責任分工,，建立獎處激勵機制,，公平、客觀地運用考評結(jié)果,，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性,，促進教學工作的全面提高。

（二）進一步加強教學常規(guī)管理工作,。

2.狠抓教學常規(guī)管理,，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法,，在提高課堂教學效率上下功夫,。

（1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量,，加大對備課的過程性督查,，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課,。教師應(yīng)做到：備好課標,、備好教材、備好教學手段,、備好教法,、備好學法；吃透重點,、難點,、知識點、教學點,、能力點,；優(yōu)化教師的教法和學生的學法。

（2）講課：嚴把課堂教學關(guān),，向課堂教學要質(zhì)量,。教師應(yīng)做到教學目標明確、具體,；教學內(nèi)容設(shè)計合理,，符合學生實際,，容易被學生接受，對學生傳授知識的同時,，注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透,；教學過程安排要井然有序，充分調(diào)動學生的學習積極性,，恰當設(shè)疑,，引發(fā)思考，鼓勵為主,，營造和諧的學習氛圍,；教學方法手段要靈活、適用,，適時有效,，注重學生學習方法的傳授和指導，充分利用直觀的,、現(xiàn)代化的教學手段調(diào)動學生的主動參與,；教師語言要規(guī)范、文明,、準確,、簡練嚴密、清晰易懂,，教態(tài)要端莊自然,，富于激情；教學效果要明顯,，課堂教學氣氛要活躍,，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識，不同層次的學生都有收獲,，達到擬定的教學目標,。

（4）輔導：輔導要耐心、細心,、熱心,、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”,，注重后進生和學差生的輔導和提高,。

（5）練習：要采取多元化，多層次,，內(nèi)容豐富的練習方式,，恰當、科學地設(shè)計練習，注重練習的有效性,。

3.加強聽課,、評課工作。學校領(lǐng)導要聽齊30節(jié)課,、其他教師要聽足20節(jié)課,，聽課做到有記錄，有評析,。

（三）,、扎實開展教學活動，用活動推動教學,。

1.扎實開展好校內(nèi)研討課,、觀摩課、公開課,、示范課,、教學講座等教學活動，學校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽課,、評課,，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果,。通過活動讓教師全員互動,，主動參與，相互學習,，共同提高教學水平,，促進教學能力和質(zhì)量的提高。

2.把教學活動與教學常規(guī)檢查相結(jié)合,，以檢評為載體,，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平,，促進教學質(zhì)量的提升,。

3.為配合開展教學質(zhì)量提升活動，學校將繼續(xù)扎實做好突破項目,，組織各項教學競賽活動，并通過此次活動達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù),、相互學習,、共同提高的目的。

（四）,、強化校本培訓,。

1.結(jié)合實際，制定科學的,、操作性強的教師培訓和校本培訓方案,，明確培訓目標和任務(wù),，扎實做好校本開發(fā)、校本教研,、校本培訓工作,，有目的按步驟地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì),。

2.根據(jù)本校實際,，組織開展校本集中培訓，把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動,。

（五）加強教研工作,，落實課題研究制度。

要求全體教師增強教研意識,，積極撰寫教育教學論文,，學校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學論文，教導處認真做好每月教學工作的常規(guī)檢查,，幫助指導教師提高自己的教學管理水平,。

（六）進一步建立完善教學評價制度

1.加強各學科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學科期中期末質(zhì)量檢測結(jié)果進行認真分析,，從中找出教學中存在的問題和不足,，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。

2.建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度,，規(guī)范教學行為,，尋求提高教學質(zhì)量的有效管理方法。

（一）,、啟動階段（20xx年3月）

召開動員大會,，認真組織學習關(guān)于教學質(zhì)量提升的是實施方案，動員和教育全校教職工提高對“教學質(zhì)量提高”活動和重要性,、必要性的認識,。成立活動領(lǐng)導小組，制定學校教學質(zhì)量提升年活動方案,。

（二）,、實施階段（20xx年3月—20xx年7月）

根據(jù)教學質(zhì)量提升年方案，認真組織實施,。進一步完善教學管理有關(guān)制度,，開展各種學習、教學,、培訓,、檢查、評比活動，每學期選出教學質(zhì)量提升活動中成績突出的教師進行單項表彰,。

（三）,、總結(jié)階段（20xx年7月）

進行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓,。選出本次教學質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進行表彰,。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇二

為進一步推進我校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰(zhàn)略的實施,，不斷鞏固本科教學工作在全校工作中的中心地位,，學校擬于20xx年5月5日至6月6日開展第二屆“教學質(zhì)量提升月”活動。現(xiàn)提出如下實施方案,。

圍繞立德樹人的根本任務(wù),，堅持“深化改革、強化發(fā)展,、優(yōu)化保障”的建設(shè)思路,，主動適應(yīng)社會需求，自覺遵循高等教育規(guī)律,，采取有效舉措,，重點聚焦內(nèi)涵建設(shè)，全面提高本科教學質(zhì)量,。

通過開展“教學質(zhì)量提升月”活動,，對各項本科教學質(zhì)量工程項目建設(shè)情況，以及本學期各學院（部）基本教學運行情況進行檢查,，以檢查促建設(shè),、促發(fā)展。以視頻課程建設(shè)為抓手,，大力推動教學方式改革,，加快學校本科教學資源的網(wǎng)絡(luò)化、信息化,，為學生自主學習提供更為便捷有效的途徑,。進一步加強師生交流，努力形成教師主動關(guān)心學生,，學生主動求教的優(yōu)良教風,、學風。

為確?！敖虒W質(zhì)量提升月”活動順利進行,，學校成立“教學質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導小組。

組長：分管校領(lǐng)導

副組長：張進,、孫月琴、楊撫生

成員：曹克、姚學峰,、許建平,、張春法、陸華良,、戈曉毅,、段偉偉、周繼良及各學院分管教學領(lǐng)導,。

領(lǐng)導小組的工作任務(wù)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學質(zhì)量提升月”的各項活動,，指導學院的活動方案，檢查活動的進展情況,，總結(jié)活動的實施成效,。

出自 m.sevw.cn

“教學質(zhì)量提升月”活動擬分三個階段進行：

（一）宣傳發(fā)動階段（5月5日——5月9日）

1、召開教學委員會會議,。深入貫徹《南京財經(jīng)大學關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》精神,，按照學校20xx年教學工作要點要求，結(jié)合學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃與建設(shè)目標,，召開學校教學委員會會議，全面布置“教學質(zhì)量提升月”各項活動,。

2,、各學院擬定“教學質(zhì)量提升月”活動方案。然后各學院針對學?！敖虒W質(zhì)量提升月”的工作要求,，結(jié)合各學院的特點和師生實際情況，制定各學院“教學質(zhì)量提升月”活動方案,。要求各學院在集思廣益的基礎(chǔ)上針對存在問題,，提出鮮明對策，充分調(diào)動廣大教師和學生參與教學質(zhì)量提升活動的積極性,，開展多角度研討,，廣泛聽取任課教師對學校教學改革、建設(shè)的意見和建議,，以及學生對學校,、學院（部）和教師教學工作的意見和建議。

各學院需將各自的《“教學質(zhì)量提升月”活動方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)處,。

（二）具體實施階段（5月9日——5月30日）

1,、開展“十二五”省重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展“十二五”高等學校重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查的通知》（蘇教辦高〔20xx〕5號）,，然后對我校經(jīng)濟學院,、國際經(jīng)貿(mào)學院,、金融學院、會計學院,、食品科學與工程學院和法學院等6個學院中獲20xx年立項建設(shè)的省重點專業(yè)（類）開展中期檢查,。

2、開展首批校級視頻課程建設(shè)項目中期檢查工作,。根據(jù)《關(guān)于開展20xx年度校級視頻課程建設(shè)項目遴選工作的通知》（南財教字〔20xx〕27號）的要求,，及《關(guān)于公布首批校級視頻課程建設(shè)項目遴選結(jié)果的通知》（南財教字〔20xx〕2號）中校級視頻課程建設(shè)周期原則上為一年的有關(guān)規(guī)定，對我校首批校級視頻課程建設(shè)項目開展中期檢查,。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設(shè)任務(wù)進展情況,、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況、標志性成果的階段目標完成情況以及經(jīng)費的使用情況和存在的困難或問題等,。

首批獲立項的14門課程負責人及團隊應(yīng)于5月30日前將各自負責的《校級視頻課程建設(shè)情況中期檢查報告表》交教務(wù)處,。

3、開展課堂教學檢查活動,。結(jié)合期中教學檢查工作,，組織校、院,、系領(lǐng)導及督導組深入課堂教學一線,，對各項教學運行情況進行監(jiān)督和指導。各學院（部）需組織教師教學觀摩,，然后重點組織新教師參與聽課,。

活動期間，全面落實《學校領(lǐng)導干部聽課管理辦法》,，每位校領(lǐng)導聽課1次（每次1學時,，下同）?；顒宇I(lǐng)導小組組長聽課2次,，其他成員聽課2次。

校督導組成員按照督導工作任務(wù)和學院教學考核的相關(guān)要求聽課,。

各學院至少舉辦1次新老教師交流會,，聘請有豐富教學經(jīng)驗的老教師給青年教師，尤其是在教學檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學經(jīng)驗,、指點教學方法,，協(xié)助青年教師成長。

聽課記錄應(yīng)做到有反饋,，有通報,，有匯總。各學院應(yīng)在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務(wù)處,。

4,、健全本科生導師制度,。建立健全程序化的本科生導師工作制度，然后強化本科生導師對學生學習和生活的指導作用,。各設(shè)有本科生導師制的學院應(yīng)根據(jù)學院不同專業(yè)的特點制定操作性較強的本科生導師制具體實施方案,，對指導時間,、過程,、場所等方面進行較為詳細的規(guī)定和支持，使本科生導師制的指導過程有據(jù)可依,，提高師生對本科生導師制的認識及其參與師生交流積極性,。

各學院應(yīng)初步擬定各自的《本科生導師制實施方法》，并在活動期間積極開展試點,?！侗究粕鷮熤茖嵤┓椒ā芳霸圏c活動開展情況及納入學院“教學質(zhì)量提升月”活動總結(jié)，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處,。

5,、開展教授答疑活動。鼓勵學生主動求問,，積極探索,。每位承擔本科教學任務(wù)的教授至少安排1次時間供學生預約答疑解惑。各學院（部）應(yīng)向?qū)W生公布《教授答疑時間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域,、選定時間,、聯(lián)系方式、辦公地點等）,，并形成相關(guān)制度,，讓學業(yè)上有困惑的學生能夠在明確的時間、地點找到指導老師給予正確的解答,。

《教授答疑時間安排表》,，于5月9日之前送教務(wù)處。

6,、召開師生座談會,。各學院（部）根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會，然后分析各教學環(huán)節(jié)的運行情況,，找出存在的問題,，提出解決的辦法或建議。各學院（部）應(yīng)對教師指出的問題或提出的改進方案做好重點記錄,。

各學院（部）至少召開1次學生代表座談會,，聽取學生對本班級課程教學及教學管理工作的意見和建議。學校將針對各學院反饋情況召開1次由全體“教學質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導小組成員參加的全校師生代表座談會,。

每位校領(lǐng)導參加1次教師或?qū)W生座談會,。

各學院需于6月10日前將師生座談會記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處,。

（三）總結(jié)提高階段（6月1日——6月10日）

1、各學院（部）及時總結(jié)活動經(jīng)驗和相關(guān)案例,，分析研究存在的問題,，然后于6月10日以書面形式向教務(wù)處匯報，學校將進行“教學質(zhì)量提升月”活動總結(jié),。

2,、教務(wù)處在匯總各學院（部）的活動總結(jié)報告及其它材料的基礎(chǔ)上，形成我?！兜诙谩敖虒W質(zhì)量提升月”活動總結(jié)》,，向全校通報各項檢查工作結(jié)果，對活動中先進的案例進行表彰宣傳,、擴大影響,，對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋、積極改進,。

各教學單位要按照學校要求,，深入細致地做好“教學質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動工作，充分調(diào)動廣大師生的參與熱情,，努力形成全校各教學單位,、職能部門廣大教職員工人人關(guān)心教學，全體學生全心投入學習的良好氛圍,，真正使“教學質(zhì)量提升月”的活動取得實效,，進一步提升我校教育教學工作的整體水平。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇三

為了深入實施xx縣初中“壯腰”工程,，加強教育教學常規(guī)管理,，加強20xx屆初中畢業(yè)班中考備考工作、學科建設(shè)和指導,，進一步提高初中教育教學質(zhì)量,，根據(jù)上學期我縣畢業(yè)班市質(zhì)檢成績情況，特制定本工作方案,。

以20xx屆中考成績?yōu)槟繕耍?0xx屆中考綜合位次繼續(xù)保持全市中上游水平,，全市前100名、前500名,、4000名,、10000名的入圍學生數(shù)與20xx屆持平。

成立畢業(yè)班學科建設(shè)和指導組,，由進修學校校長任總組長,，分管副校長任副總組長,，各學科教研員及兼職教研員任各學科指導小組組長,，一線骨干教師任組員（具體名單及安排詳見附件1）。

學科教學指導小組認真履行職責,，制定好學科教學研究計劃，發(fā)揮好學科團隊作用,，認真學習鉆研課標等有關(guān)綱領(lǐng)性文件,，落實好“五個一”，即：制定一份教學規(guī)劃,，舉辦一場專題講座,，舉行一次專題研討，開展一次教學視導,，提出一份指導意見,。

（一）加強教學常規(guī)管理。

1,、落實集體備課制度。教研員參加各校九年級備課組活動,，每周至少開展一次集體備課,，確定時間、地點和內(nèi)容,。引導備課組把握教材主干知識,、難點、易淆點,，有教法,、學法、拓展延伸,、講練結(jié)合等內(nèi)容呈現(xiàn),。能根據(jù)不同課型，注重答題技能培訓和中考真題滲透,。共同制定各學科中考復習計劃,，編制復習課教案。

2,、提高課堂教學效率,。堅決改變課堂教學以教師講、學生聽為主的陳舊教法,。倡導新課程理念中“自主,、合作、探究”的教學方法,，彰顯學科核心素養(yǎng)培養(yǎng),，善于拓展遷移、講練結(jié)合,，帶著考題完成教學,。課堂中,，注重組織教學，聲音大小適中,，關(guān)注全體學生,，突出學法指導和答題技巧訓練。

3,、建立校本作業(yè)制度,。各校要高度重視課后作業(yè)的布置與批改工作，明確提出作業(yè)布置與批改要求,，由此建立校本作業(yè)制度,。

一是加強作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，突出作業(yè)內(nèi)容和形式的層次性,，針對不同層次學生進行分層布置,；二是加強思想教育，要求學生獨立,、按時,、認真完成作業(yè)；三是強化作業(yè)落實檢查,，教師要了解學生作業(yè)完成情況,，以改進教學、補缺補漏,，教務(wù)處要定期檢查教師作業(yè)批改情況,；四是加強課外作業(yè)輔導，做到定計劃,、定內(nèi)容,、定時間、定地點,，特別是針對優(yōu)等生,、學困生的作業(yè)批改要采取面批面改方式及時批改。

4,、提高常規(guī)檢查實效,。各校對教師教案編寫、作業(yè)批改,、聽課評課,、輔優(yōu)補短等教學常規(guī)項目定期實施檢查。除了檢查有無相關(guān)材料和數(shù)量外,，還要查看教案編寫是否符合要求,、是否有實用性，作業(yè)批改是否認真細致，聽課記錄有無意見建議等評課記錄,，輔優(yōu)補短是否有定人,、定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定目標。檢查要注重質(zhì)量和實效,，真正起到督促指導作用,。

（二）完善教研組織實施。

1,、統(tǒng)一教研活動時間,。統(tǒng)一安排全縣教研活動時間：文科（語文、英語,、政治,、歷史）星期三上午，理科（數(shù)學,、物理,、化學、生物,、地理）星期四上午。要求一中初中部老師每周必須參加三中或四中教研活動,。集體備課和公開課時,，由于語文、數(shù)學,、英語為大學科教師人數(shù)較多,，可細分為三個年級組開展教研活動。

2,、明確教研活動主題,。教研內(nèi)容應(yīng)涵蓋集體備課、公開課安排,、專題講座,、課標（含考試指導）學習、教法學法探究,、中考試題研究,、信息技術(shù)與課堂教學深度融合專題研究等方面，落實主講人或領(lǐng)學人,。公開課要有新課,、復習課、試卷講評課等課型，符合新課程理念,，點評指導到位,。各類教研活動要做到主題鮮明、內(nèi)容充實,、重點突出,、措施到位，形成可借鑒,、可操作的模式,。

教研活動內(nèi)容要安排教師認真學習課程標準，研讀《福建省初中學科教學與考試指導意見》,，研究近三年省中考試題和周邊省份中考試題,，教師跳進題海整試題，學生跳出題海做試題,。用好省普教室編制的《中考直通車》,，進而研究新中考命題方向，關(guān)注學科核心素養(yǎng)的學習與落實,，注重學生探究能力培養(yǎng)（如物理,、化學、生物等學科的實驗教學）,，重視情境教學,、知識形成過程和學科融合等教學。教研主題要緊跟時事政治和重大事件,，有機融入社會主義核心價值觀,、依法治國理念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力內(nèi)容,，引導學生既要懂文化課,，也要接受時事、懂政治,。

3,、開展中考復習備考。教研員要及時傳達中考學科會議精神,，認真研究20xx年中考精神及命題方向,，負責制定畢業(yè)班各學科中考復習方案，做好中考復習指導,。要收集教育發(fā)達地區(qū)近年來中考試題,，精選中考模擬試題，認真命制縣質(zhì)檢試卷,。進校要組織八至九年級全縣中考學科教師參加省教育學院中考名師面對面第二輪復習策略研修班,。6月上旬，精心組織九年級縣質(zhì)檢統(tǒng)一命題和考試。組織好各學科中考復習培訓和研訓工作,，組織好數(shù)學,、化學等學科競賽活動。

4,、精心安排寒假線上教學,。在時間上加大投入，寒假安排線上教學,，教研員根據(jù)本次質(zhì)檢暴露的問題和薄弱環(huán)節(jié),，精心選擇教學內(nèi)容，安排好課程表,。安排骨干教師錄制教學視頻推送,，利用好慕課、小黑板等網(wǎng)站平臺,，推送線上優(yōu)質(zhì)教學資源,，供學生在家學習，每天5節(jié)課,，上午3節(jié),，下午2節(jié)。

5,、實施“請進來,，走出去”戰(zhàn)略。進校,、名師工作室多與省普教室,、市教育學院等專家溝通、聯(lián)系,，聘請專家蒞臨我縣傳經(jīng)送寶、指導點撥,，爭取更多輔助資料及教學資源,。利用山海協(xié)作、結(jié)對幫扶契機,，加強與廈門,、龍海的聯(lián)系，獲取他們的資源與信息,，爭取他們的幫扶,，學習他們的經(jīng)驗與做法。虛心向?qū)幓?、大田,、將樂等周邊縣學習，力爭在優(yōu)秀率提高方面獲得突破。

（三）完善考試組織實施,。

1,、統(tǒng)一考試時間。初中各年級每學期組織三次考試,，即每6—7周時間組織一次階段性考試,，連同期末考試共計3次。其中,，九年級下學期3次考試安排：4月份縣統(tǒng)考,，5月份市質(zhì)檢，6月上旬縣質(zhì)檢,。進校要在學期初做出具體時間安排,、指定考試范圍，組織好各級各類考試,。各校要按照相關(guān)考試要求做好考試實施工作,，確保各級各類考試安全有序進行。

2,、統(tǒng)一試卷命題,。每學期期末（含九年級下期）縣質(zhì)檢由進修學校組織教研員命題；每學期階段性考試（含半期考）由教研員牽頭名師工作室成員,、相關(guān)科任教師分工完成命題,。

3、統(tǒng)一試卷評改,。每學期期末（含九年級下期）市縣質(zhì)檢由教育局和進修學校組織評卷,。每學期階段性考試（含半期考）由教研員牽頭三中和四中分工完成評卷工作；為方便科任教師掌握學生答題情況,，提倡由科任教師手工完成評卷,。

4、重視質(zhì)量分析,。各級各類考試結(jié)束后,，各校要于三天內(nèi)做出本校數(shù)據(jù)質(zhì)量分析（包括學校層面和教師層面），上傳教育通平臺,；并根據(jù)本校各學科各題答題得分情況,，及時做好學科質(zhì)量分析報告，明確本校學生的失分點,、薄弱環(huán)節(jié),，找準差距，研究對策,，為下階段精準教學做好準備,。進修學校要按學科召開畢業(yè)班檢測質(zhì)量分析研訓會,，學科教研員做畢業(yè)班質(zhì)量檢測分析報告，安排初三教學經(jīng)驗豐富的教師做經(jīng)驗介紹,，并研究20xx年中考命題趨勢及復習應(yīng)對策略,。

（四）加大學生教育力度。

1,、加大輔優(yōu)補短力度,。進一步發(fā)揮教研員、教學名師,、資深教師的引領(lǐng)示范作用,，加大初三輔優(yōu)補短力度，提高輔優(yōu)補短的針對性和有效性,。進校要定期組織教學名師,、教研員、資深教師深入各初中校,，開展“輔優(yōu)促提升”活動,，針對中考大題、難題,、綜合題,、探究題、材料分析題等某一類題型進行解題答題指導教學,?；坦伞⑦M校,、各初中校應(yīng)緊盯全縣前200名和末尾后200名學生,，建立此類學生跟蹤檔案，制定輔優(yōu)補短目標,。各校要發(fā)揮班級教學小組作用,，采用“盯”“關(guān)”“跟”策略，將需要輔優(yōu)補短的學生分配給領(lǐng)導和教師掛鉤幫扶,，嘗試分層教學模式,，督促指導老師有針對性地開展扶補。

2,、保障學生學習時間。各校要召開學生會,、家長會,，達成共識，每天下午增加一節(jié)輔優(yōu)補短課,，動員學生參加晚自習,，九年級實施寒假線上教學,，保障充足學習時間。

3,、實施勵志和家庭教育,。各校分階段召開學生動員會、誓師大會,、家長會,，激發(fā)學生學習斗志與激情，形成家校配合格局,。密切家校聯(lián)系,，特別關(guān)注關(guān)愛學困生，永不言棄,。教師特別關(guān)愛學困生,，家長做到鼓勵孩子，學困生不放棄學習,。

（五）強化教師隊伍建設(shè),。

1、持續(xù)加強教師隊伍建設(shè),。各校要嚴格執(zhí)行《xx縣促進教育發(fā)展強化正向激勵措施補充意見》（泰政文[20xx]77號）,、《xx縣教育局關(guān)于加強中小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘后管理的意見》（泰教〔20xx〕149號），認真完成本校教師年度考核和任期（3年）量化考評,。還要緊密結(jié)合新課程理念和聘后管理意見,，修訂教師年度考核辦法，切實將教師的教育教學工作業(yè)績和師德表現(xiàn)與年度考核,、職稱評聘,、崗級定級、評優(yōu)評先掛鉤,。

2,、開展薄弱學科教師視導?？h教育局,、責任督學、進修學校將重點跟蹤階段性考試學科成績靠后且成績退步教師的備課（教案編寫）,、課堂教學,、作業(yè)批改、輔優(yōu)補短等方面情況,。

（一）強化下校督導工作,。局基教股、責任督學,、教研員加大下校頻次,，深入班級,、課堂、教師當中,，重點加強對薄弱學校,、薄弱學科、薄弱教師的視導和督查,。局基教股和責任督學每月至少下校1次,，通過聽課巡課、實地察看,、查閱資料,，督促學校抓好教育教學常規(guī)管理，提高辦學水平與質(zhì)量,。教研員要與一線教師一同備課,、連續(xù)聽評課、上下水課,、研討示范課,，深入薄弱班級，幫助扶優(yōu)補短,；根據(jù)各校各學科短腿,、薄弱問題，有針針對性提出教學安排的思路和改進辦法,。

（二）完善教育評價方案,。縣教育局將修訂完善教師聘后管理方案和教育教學評價方案,。提高執(zhí)行力,，強化責任意識，獎優(yōu)罰劣,，形成正向激勵機制,。

（三）落實評價結(jié)果運用。中小學教師職務(wù)聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀,、合格,、基本合格、不合格四個等級,。聘期考核結(jié)果作為教師資格定期注冊,、崗位聘任、職務(wù)晉升,、績效工資發(fā)放,、表彰獎勵等的重要依據(jù)。聘期考核優(yōu)秀,，在續(xù)聘,、職務(wù)晉升、表彰獎勵時,，同等條件下優(yōu)先考慮,；聘期考核合格，作為續(xù)聘,、職務(wù)晉升的必備條件,；聘期考核基本合格，不作為職務(wù)晉升和表彰獎勵的推薦人選,，是否續(xù)聘視具體情況確定,；聘期考核不合格，予以待聘培訓,、降低工資細分等級,、低聘、調(diào)整至非教師崗位,，直至解聘,。

擔任質(zhì)量監(jiān)測科目教師教學質(zhì)量考評：連續(xù)兩年教學質(zhì)量綜合比率，在全縣同年級同學科比較中,，位居倒數(shù)第一名且離均差退步的,，予以異地或崗位調(diào)整。連續(xù)三年教學質(zhì)量綜合比率,，在全縣同年級同學科比較中,，位居倒數(shù)第一名且離均差退步的，在新一輪崗位競聘中不能競聘高一級崗位,，原已聘專技崗位的降低一級工資細分等級,。

擔任非質(zhì)量監(jiān)測科目教師的年度考評結(jié)果，由學校上報縣教育局,；對連續(xù)兩年綜合考評位居學校倒數(shù)三名的教師,，對拒不接受縣教育局、學校工作安排的教師,，予以異地或崗位調(diào)整,。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇四

堅持以科學發(fā)展觀為指導，質(zhì)量立校為宗旨,，與時俱進,，開拓創(chuàng)新。從學校的實際出發(fā),，以教學改革為核心,，進一步強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量,，走出“功利主義,，形式主義”的誤區(qū),；擺脫“學生苦、教師累,、效率低”的現(xiàn)狀,；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效,、質(zhì)量提升,、學生減負”的目標。

圍繞一個中心：以提高教學質(zhì)量為中心,。

落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng),；二是教師教學能力的提高。加強三項研究：一是加強先進教育理念的研究,；二是加強校本課程的研究,；三是加強教學常規(guī)管理的研究。

實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高,；學生書寫質(zhì)量明顯提高,；課堂實效價值明顯提高；整體教學質(zhì)量明顯提高,。

1,、切實加強課程管理。

要嚴格執(zhí)行規(guī)定的課程,、課時計劃,，決不隨意增減課時。學校對每天的教學活動實行全天候管理,，正副校長,、教育主任、值周教師每天進行巡視檢查,，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課,、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié),、不完整,，隨意上自習課等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案,，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理,。

2.切實加強課堂教學管理。

教學質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量的提高,。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學目標,，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課,，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

第一,，把功夫下在課前,。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易,，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前,。教師要認真鉆研教材,，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課,。備詳細教案,、備教學目標、備教學環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況,、備教法和學法、備板書設(shè)計,。

第二,，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,，必須遵守幾點原則：

（1）必須明確本堂課教學目標,；

（2）必須讓學生積極參與教學活動；

（3）必須當堂檢查,、反饋和鞏固,。

學校對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：

（1）隨堂聽課，不打招呼,，聽后個別交換意見,，提出要求和建議。

（2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動,，促進教學質(zhì)量的進一步提高,。全校教師都可以聽，然后進行評課,，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法,。

第三，把補困加在課后,。在教學過程中,，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學生,，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,，而且更要幫助學生解決思想問題。采取如下措施：

（1）建立后進生成長檔案,；

（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底,，教學時要分層次教學；

（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導,；

（4）經(jīng)常與后進學生談心,，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步,，就給予肯定和鼓勵,。

第四，精選課堂教學例題,、習題,、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題,、習題和學生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率。

第五,，加強過程管理,。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外,，加強對個別教師不安心教學的管理,。采取分階段、有重點,、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想,，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學）,；二看（看備課筆記,、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會,、問卷調(diào)查,，了解教師的教學情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,，指導其總結(jié)成功的教學經(jīng)驗,，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題,，并提出改進措施和意見）,。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題,，保證學校教學活動有秩序地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹,、認真,、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理,。

3,、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績,。

后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素,，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排,。

第一,、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察,，確定后進生名單，建立檔案,。

第二,、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責,，不能從一年級起,，就出現(xiàn)學困生。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困,。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生,。如果學困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔責任,，并在教師工作量化評分中扣分,。

第三、分層轉(zhuǎn)化,。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次：

1,、學校監(jiān)控：學校將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》。對學生而言,，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”,，凡學習進步較大的后進生均可參評，并在學校大會上隆重表彰,。通過建立制度,，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道,。

2,、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文,、數(shù)學,、英語學科）；重點教師,、重點學生（自己不學,、家長不管，成績特差的學生）,。

3,、加強檢查。學校按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核,，并及時反饋結(jié)果,，提出整改意見，督促整改,。

1,、進一步完善教學工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣,，全力推進課堂改革步伐,，全面提高教學質(zhì)量。

2,、管理人員嚴格把住五關(guān)：

（1）備課關(guān),；

（2）上課關(guān)；

（3）作業(yè)關(guān),；

（4）檢測關(guān),；

（5）評價關(guān)。

并把上述五個方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,，與教師的績效考核掛鉤,。

3、全體教師結(jié)合本學科實際全員參與,，及時總結(jié),，及時反饋，促進全校各學科教學質(zhì)量整體水平的提高,。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇五

通過貫徹落實《田羅縣教育局關(guān)于加強學校全面教育質(zhì)量管理的若干意見》的精神,，實行教學質(zhì)量抽測，進一步突出教學中心地位,，加強全鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量目標管理,，改進學校教學行為，規(guī)范教師教學行為,，科學地分析評價學校與教師教學水平,，全面提高我鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量,。

1、抽測學科與分值：語文(60分),、數(shù)學(60分),、英語(40分)、科學(40分),、品社或品生（40分）,，共計200分。

2,、抽測內(nèi)容：內(nèi)容以本學期現(xiàn)行教材,、新課程標準為依據(jù)，各學科抽測內(nèi)容注重檢測學生的基本知識和基本技能,，不強調(diào)抽測內(nèi)容的高,、深、難,。

3,、抽測對象：各小學一至六年級學生，具體抽測比率臨時再定,。

4,、抽測形式：實行五科或是四科綜合試卷、分科計分,、閉卷考試的方式進行，分數(shù)按科計算到任課教師,。

5,、抽測時間：一般在每學期期中考試前后，具體抽測時間臨時通知,。

6,、抽測結(jié)果：主要通過低分率、合格率,、優(yōu)秀率,、人均分來分析各學校各學科的教學質(zhì)量，為教師改進教學提供幫助,。抽測結(jié)果實行鎮(zhèn)內(nèi)排名,，并將抽測積分按照一定比率納入到中心學校本學期對各小學的綜合考核積分當中。

1,、由中心學校負責集中制卷,、印卷、統(tǒng)計,，抽教師集中閱卷,。

2,、抽測過程以原班級為單位設(shè)置試場。被抽測學校的領(lǐng)導,、教師不能參加監(jiān)考與閱卷,。

3、考試紀律按照期末統(tǒng)考要求執(zhí)行,。

4,、其它未盡事宜，臨時再通知和完善,。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇六

教育質(zhì)量是學校工作的生命線,，是學校辦學質(zhì)量的保證。以區(qū)教育局確定4-6年級教學質(zhì)量作為考核學校的依據(jù)為指導,，加強4-6年級教育教學質(zhì)量管理,。

在20xx學年第一學期教學質(zhì)量區(qū)均差的基礎(chǔ)上，確定4-6年級教學質(zhì)量目標,。計算方法是第二學期的均差（班級平均減去區(qū)平均）減去第一學期的均差,。

學科六年級五年級四年級

60160250xx02401402

語文+0.5+2+1+1.5+0.5+0.5

數(shù)學+6+2+1+2+0.5+0.5

英語+4+4+1+2+0.5+0.5

科學+1+2+0.5+0.5+0.5+1

1、聚焦課堂抓質(zhì)量,。

以“三導四有”課堂為主線,，以學科切入點為載體，加大教研組內(nèi)教學研究,，加大課堂教學的聽課力度,，由校長室、教務(wù)處人員深入課堂聽課,，向家常課要質(zhì)量,，深入落實新常規(guī)，提升教師課堂教學能力,。

2,、兩頭中間一齊抓。

對于學有余力的學生,，配合教學進度,，設(shè)計一些“跳一跳，讓學生摘到桃子”的題目,，不在全班作硬性規(guī)定,，通過不同方式提高這部分學生的積極性，讓不同的學生獲得不同的發(fā)展,，提高班級優(yōu)秀率,。常枋化競賽活動，以賽促學,。

每班每學科找出后進生10名左右,，進行基礎(chǔ)題過關(guān)訓練,，讓這部分學生做好保底練習，同時與家長做好對接,，爭取家長的配合與支持,。以輔導課為主陳地開展補差工作。

3,、質(zhì)量分析找原因,。

由各學科教師結(jié)合以往學生的學習現(xiàn)狀和質(zhì)量，進行現(xiàn)狀,、質(zhì)量,、原因分析，并提出今后教學的改進措施和對策和建議,，各學科教師完成本學科的教學質(zhì)量分析報告,。

4、定期檢測教學效果,。

各學科教師要出好單元測試卷,，及時進行單元考試，成績匯總,，試卷分析,、個別學生談話，每次成績要上報教務(wù)處,。并對學困生進行單元二次過關(guān)考試,。

5、召開各類會議,，解決教師,、學生、家長的思想問題,。

第3周召開四至六年級教師、學生,、家長會議,。教師會議解決商討今后教師抓教學質(zhì)量的舉措問題，學生會議（后進生）解決學生如何變被動學習為主動學習問題,。學生（后進生）家長座談會解決家長如何在家督促孩子學習的問題,。

6、制定校長聯(lián)系班級制度,。

由校長室兩位校長聯(lián)系六年級兩個班,，協(xié)助班主任加強對學生的管理，及時掌握學生的動態(tài),，注意解決學生的思想問題,。

7,、建立學生目標分制?？迫谓處熱槍W生上學期末成績和現(xiàn)在的學習情況,，幫助學生制度期中考試的目標分，在期中考試分數(shù)的基礎(chǔ)上,，制定下次測試的目標分,，最后幫助學生制度期未考試的目標分。具體措施和要求如下：

（1）要求每次確立的目標分上報教務(wù)處,。

（2）給予進步比較快及達標超10分以上的同學給予精神和物質(zhì)獎勵,。

8、召開一次以“如何學習”為主題的班會,。

9,、召開一次家訪活動（重點學生）。

10,、扎實開展提質(zhì)常態(tài)工作,，落實好“四有三導”、“三本”“兩練”,、“一課”,、“兩賽”。（“三本”：作業(yè)登記本,、課堂作業(yè)本,、錯題本）；“兩賽”：普及性比賽和選拔性比賽,；“兩練”：單元綜合過關(guān)練習,、后進生單元二次練習；“一課”：教師推門課）

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇七

質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,，是教育改革發(fā)展的主旋律,。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神,，落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制,，切實加強和改進學校教育教學工作,，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開展“教學質(zhì)量提升年”活動,。具體方案如下：

按照科學發(fā)展觀的要求,，引導學校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學的教育教學質(zhì)量觀,，全面實施素質(zhì)教育,，鼓勵學校辦出特色,，辦出水平和出名師、育英才,。建立健全質(zhì)量保障體系,，完善以提高教學質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類學校的教學質(zhì)量,，辦人民滿意的教育,。

通過開展教學質(zhì)量提升年活動，強化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導教學為本的意識,，認真分析各校教學質(zhì)量現(xiàn)狀,，理清工作思路，研究提升教學質(zhì)量策略,，探索建立教學質(zhì)量標準體系,、教學質(zhì)量評價體系、教學質(zhì)量監(jiān)控體系和教學質(zhì)量保障體系,，使我市中小學辦學水平,，尤其是農(nóng)村中小學辦學水平得到明顯提高，全面提升全體學生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度,。

以加強學校教學常規(guī)管理為重點,，堅持向管理要質(zhì)量，進一步提高全市中小學管理水平,。健全管理制度,，落實管理責任，以規(guī)范管理保障和促進教學質(zhì)量提升,。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式,，完善決策,、執(zhí)行,、監(jiān)督機制，形成“管,、辦,、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制,。轉(zhuǎn)變學校管理方式，強化服務(wù)意識,，樹立以人為本的學校管理思想,，全心全意為教師服務(wù),、為教學服務(wù),、為學生服務(wù)、為學習服務(wù),。優(yōu)化學校內(nèi)部管理,，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路,，切實改變我市中小學校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學校的整體辦學水平和辦學效益,，努力為教師和學生創(chuàng)設(shè)良好的工作,、學習環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制,，建立校長隊伍“人才庫”,，加強中小學校長任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長,，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學校長隊伍,。

加強常規(guī)檢查，督促各中小學執(zhí)行國家課程標準,，切實做到開齊課程,，開足課時。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導作用,，經(jīng)常深入學校,，定期、不定期對全市中小學教學管理和教學質(zhì)量進行監(jiān)督和評估,，及時掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗,，加強指導,，促進全市教育教學質(zhì)量的提高。狠抓教風的轉(zhuǎn)變,，學校領(lǐng)導和教研人員采取隨機抽查的方式,，深入課堂，加強常態(tài)管理與監(jiān)控,，經(jīng)常性地對教師教學常規(guī)的實施情況進行督導,，促進教風的轉(zhuǎn)化，為提高教學質(zhì)量提供重要保證,。

課堂是提高教育教學質(zhì)量的主陣地,，構(gòu)建高效的課堂教學模式是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學要質(zhì)量的意識,，全面優(yōu)化課堂教學,，努力提高課堂教學的有效性。注重學思結(jié)合,，倡導啟發(fā)式,、探究式教學，幫助學生學會學習、學會探究,、學會合作,。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學中出現(xiàn)的困難和問題,，在解決問題中提高自身的教育教學能力,。進一步落實中學以學科組為單位、小學以中心校為單位的集體備課制度,，教研分會要牽頭開展分片,、分校、分類的集體備課活動,，每周每學科學校集體備課不得少于1次,，特別要針對當前薄弱學科開展集體備課活動，大力推進以校為本的教研制度建設(shè),。加強課堂教學有效性的研究,，搞好課堂教學質(zhì)量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”,，要使絕大多數(shù)學生當堂達到教學目標,，對個別聽不懂、沒學會的學生,，要通過課后輔導及時幫助解決,。各中小學要把課堂教學改革作為重點工作來抓，以教研分會,、學校為單位探索新授課,、講評課、復習課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征,，努力探討各種課型的最佳模式,，全面提高課堂教學質(zhì)量和效率。要創(chuàng)造一切機會,，積極開展全員聽課,、說課、評課和上觀摩課活動,，不斷促進教師專業(yè)化成長,，以研究課、觀摩課,、示范課等多種形式的公開課為載體,，引導廣大教師投身課堂教學實踐和研究，并將具有先進理念的課堂教學模式進行推廣,，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化,。每學期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半,，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量,，每位教師的公開課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例,，要有公開課教案,、聽評課記錄，要真正把公開課作為深化教研,、提高教學質(zhì)量,、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時將公開課的最新成果運用到平時的課堂教學中,，力戒走過場,、搞形式、完任務(wù),，對弄虛作假的學校,、教師要在全市通報批評，并追究相關(guān)人員責任,。

教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學,，下移到課堂、教師和學生中,，采取隨堂聽課,、評課、當場反饋的方式,，密切關(guān)注教師的課堂活動,，對教師課堂教學進行定性、定量的檢測,，以此引導教師全力追尋課堂教學的有效性,。同時積極開展教學觀摩活動，推廣具有先進理念的課堂教學模式,，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學示范,，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動教學質(zhì)量的提高,。

整合教師培訓資源,，加強師資培訓基地建設(shè)，改進培訓方式,，提高培訓的針對性,、有效性，努力提高培訓質(zhì)量,。采用專,、兼職教研員相結(jié)合的辦法,，充實教研力量，提高教研水平,，切實發(fā)揮教研對教學工作的導向,、服務(wù)功能。建立健全校本培訓制度,，切實提高培訓實效,。舉辦農(nóng)村中小學校管理人員骨干培訓班，加大農(nóng)村中小學短缺學科教師和薄弱學科教師的培訓力度,，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力,。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機制，扎實有效地開展城區(qū)中小學教師輪流到村級小學或教學點任教,、城區(qū)學校派教師到農(nóng)村學校蹲點指導,、農(nóng)村學校派教師到城區(qū)學校跟班學習等工作。健全教師評優(yōu)制度,，定期評選優(yōu)秀教師,，樹立先進教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報告活動,，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感,。

各校要強化運用現(xiàn)代化教學手段提高教學質(zhì)量的意識，進一步加快學?，F(xiàn)代化建設(shè),。緊緊抓住城鎮(zhèn)學校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機，進一步建立和完善多媒體教室,、電子備課室和教學資源庫,，加強系統(tǒng)設(shè)備維護、提高設(shè)備使用率,、定期更新補充設(shè)備,。抓好遠程教育資源的深度開發(fā)和有效應(yīng)用，確保先進的教學手段得以充分利用,，避免閑置和浪費,。優(yōu)化輔助教學手段，運用形象化教學手段組織指導課堂教學,，提高學生學習興趣和課堂教學的效果,。重視加大教師運用現(xiàn)代教學技術(shù)培訓，通過系統(tǒng)的學習,、培訓和提高,，使城鎮(zhèn)學校90%以上的任課教師、農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集,、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源,，能夠獨立或相互幫助制作開發(fā)課程軟件和教學軟件，進行電子備課和教學設(shè)計,。

樹立“小學質(zhì)量幼教找,，初中質(zhì)量小學找，高中質(zhì)量初中找”的理念,，統(tǒng)籌好學前,、小學、初中,、高中各個學段的關(guān)系，提高幼教覆蓋面,，夯實小學教育基礎(chǔ),，抓實初中教學質(zhì)量，突破高中制約“瓶頸”,。統(tǒng)籌好優(yōu)等生,、中等生和學困生三類學生之間的關(guān)系，各學校要根據(jù)本?，F(xiàn)狀,，制定補差、推中,、提優(yōu)策略,，尋找教學工作著力點，落實分層推進措施,。要切實完善和落實控輟保學工作,，重點是各初中階段學校，要全力抓好因厭學而導致輟學的控輟工作,。

我局將建立由行政管理科室牽頭,、教研室密切配合的工作組織，針對學前,、小學,、初中、高中各學段教學特點和教育規(guī)律,，圍繞新課程標準要求,，注重有利于推動教法學法改革、學生能力培養(yǎng),、教師專業(yè)發(fā)展,、教學質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定形成科學的,、易于操作的學校教學質(zhì)量和面向全體學生發(fā)展水平考核辦法,，按學期,、年度進行檢測與評估，由市教育局組織每學期對全市中小學進行教學質(zhì)量檢測,，并對結(jié)果進行診斷,、指導，建立全市中小學段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫,。改革小學畢業(yè)考試組織辦法,，由招生的初中學校組織考試，全市統(tǒng)一閱卷,，并對成績進行統(tǒng)計分析,。初中段每學期由教育局組織對初一、初二部分學科進行統(tǒng)一組織考試,，統(tǒng)一閱卷,，進行跟蹤診斷、干預指導,、適時監(jiān)測,。初三年級按畢業(yè)會考成績建立全市各初中學校學生學業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一,、高二年級實行聯(lián)考,，建立以學校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，對學生學業(yè)成績實行質(zhì)量跟蹤管理,。全市小學,、初中、高中學業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后,，以此為基礎(chǔ)確定下年度質(zhì)量提升的新目標,。各學校要研究制定課堂教學質(zhì)量評估辦法，建立學業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度,，定期召開教學質(zhì)量分析會,，組織召開學生或家長參加的教學反饋座談會，逐步建立教學質(zhì)量監(jiān)測與反饋機制,。教師的教學成績作為教師量化考核的重要指標,。

教學質(zhì)量提升年活動分四個階段進行。

第一階段：組織與發(fā)動階段（5月—6月10日）,。召開全市中小學校長會議,，傳達《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學質(zhì)量提升年”活動實施方案》精神，各校召開全體教師會議,，明確我市開展教學質(zhì)量提升年活動的具體要求,。組織各學校結(jié)合教育教學工作實際，圍繞教學管理,、課程改革,、教學評估,、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容，進行深入的調(diào)查研究,，查找制約提高教學質(zhì)量的問題,，分析問題根源，研究策略,，制定改進措施,，形成詳細的學校活動工作方案,，并通過舉辦多種形式的學習會,、討論會，對本項活動進行廣泛的宣傳,，形成濃厚的活動氛圍,。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時間，并于6月上旬報活動領(lǐng)導小組辦公室,。

第二階段：全面實施階段（6月11日—8月）,。扎實開展各項以提高課堂教學效率為主題的學習活動,，并對每項活動進行廣泛地討論交流,，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施,，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學質(zhì)量與效益的成果,。

第三階段：推廣與深化階段（9月—20xx年1月）。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距,，各校要制定具體的對策意見,，形成推動教育教學質(zhì)量提高的辦法、措施,，總結(jié)提升典型經(jīng)驗,，推廣成功做法。

第四階段：總結(jié)與表彰階段（20xx年2月）,。我局將組成“教學質(zhì)量提升年”活動檢查組,，采取過程性和階段性相結(jié)合的形式，對各?；顒拥拈_展情況進行全面檢查評估,，檢查結(jié)果將納入年終考核之中。

1,、提高認識,，加強領(lǐng)導。各校要高度重視,、精心組織,、強化領(lǐng)導,、統(tǒng)籌部署，切實做到組織落實,、任務(wù)落實,、措施落實，確?！敖虒W質(zhì)量提升年”活動的各項要求落到實處,，收到實效。為加強對全市教學質(zhì)量提升年活動的組織領(lǐng)導,，市教育局決定成立明光市教學質(zhì)量提升年活動領(lǐng)導小組,，并下設(shè)辦公室：

組長：徐禮金 第一副組長：高洪波 第二副組長：辛樹利

成員：張茂和 胡士先 楊曉明 吳長蓉 牛 江

辦公室主任：胡士先

2、明確分工,，落實責任,。教育局建立局機關(guān)領(lǐng)導班子成員聯(lián)系學校和科室負責人分片包校制度，深入基層學校加強指導,，開展聽課活動,，督促工作落實。教研室以課堂教學為抓手,，深入課堂,，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學校長要切實轉(zhuǎn)變管理觀念,，改進管理策略和方法,，真正把精力投入到教學管理和提高教學質(zhì)量上來，加強對教學過程的監(jiān)控力度,，努力促進全市教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。

3、強化督查,，確保實效,。我局將根據(jù)各校的活動計劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各?；顒忧闆r進行檢查指導,，及時把握各階段活動的進展情況，提出改進意見,，并將檢查情況作為評比學校的一項重要指標,，以確保質(zhì)量，務(wù)求實效,。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇八

根據(jù)教育局,、中心校有關(guān)文件精神，為了切實提高教育教學質(zhì)量，進一步強化質(zhì)量意識,，提高辦學效益,，努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學質(zhì)量提升方案》,。

堅持以科學發(fā)展觀為指導,，全面貫徹落實黨的教育方針，牢固樹立“質(zhì)量立?！币庾R,，深化課程改革，狠抓教學常規(guī)管理,，全面提高教學質(zhì)量,，促進學生全面健康發(fā)展，努力實現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù),、和諧,、均衡發(fā)展。

（一）領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

組員：

通過開展“教育教學質(zhì)量年”活動,，促使學校增強質(zhì)量意識,，規(guī)范學校管理，深入推進課程改革,，加快規(guī)范化,、特色化學校創(chuàng)建步伐，全面提高學校教育教學質(zhì)量,。

1,、嚴格按照課程計劃開齊,、開足課程,，為學生的全面發(fā)展服務(wù)。

2,、面向全體學生,，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。

3,、注重學生品德培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成,，加強音樂、美術(shù),、體育,、寫字等課程的教學和活動，提高學生的綜合素質(zhì),。

4,、大幅度提高教學質(zhì)量，主要學科合格率不低于96%，其他學科全部合格,，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進入全縣前六名,。

5、建立和完善學校教學質(zhì)量監(jiān)測評估體系,，為科學決策,、考核獎懲提供依據(jù)，其考核結(jié)果與績效工資掛鉤,。

6,、奮斗目標：

(1)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;

(2)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;

(3)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。

圍繞一個中心：以提高課堂教學效率提高教育質(zhì)量為中心,。

落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng),；二是課堂教學效率與質(zhì)量的提高。

加強三項研究：一是加強先進教育理論的研究,；二是加強校本課程的研究,；三是學生行為規(guī)范及教學常規(guī)管理的研究。

實現(xiàn)四個提高：一是實現(xiàn)教師教研能力的提高,；二是實現(xiàn)教師課堂教學能力的提高,；三是實現(xiàn)學生自主學習和創(chuàng)新能力的提高；四是實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的大幅度提高,。

做好五項服務(wù)：一是為學校教學決策服務(wù),；二是為學校教學工作服務(wù)；三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),；四是為教師教學服務(wù),；五是為學生的全面發(fā)展服務(wù)。

（一）繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理工作：

一是在開學一周后進行教案檢查,，促進和規(guī)范教師教學行為,。

二是堅持領(lǐng)導深入課堂聽課，結(jié)合上學期教學技能大賽中暴露出來的問題,，有針對性地抽聽部分老師的課,，通過聽、評,、研（把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動中進行研討,，并讓全體教師參與，達到共同交流,，共同促進的目的）,，切實提高教師的教學能力和教研水平。

三是不定時抽查作業(yè)批閱情況,，針對教師中存在的作業(yè)量大,，批閱量少等家長普遍關(guān)心的問題，進行普遍抽查，扼制因個別人而影響學校教師整體聲譽的行為,。

四是經(jīng)常檢查學生的教輔資料情況,，堅決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度,，杜絕讓課,、缺課現(xiàn)象，切實保證教學秩序的正規(guī)化,。

（二）規(guī)范教研工作,。

本學年將抓好以下重點工作：

一是嚴格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動時間開展好教研活動。

二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排,，從時間,、內(nèi)容、場地,、主講人四個方面力求保證,，要形式多樣、針對性強,。

三是各組教研計劃制度以后,，在每次活動前教研組長要對主講老師的講稿進行審查、指導,、完善,，確保教研活動的質(zhì)量。

四是開展網(wǎng)絡(luò)教研,，要求每位教師一學期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學論文,、教學反思、課堂評價等文章,，以填補我校在這方面的空白,，期末教務(wù)處進行登記，并納入量化考核,。

五是把大,、小教研有機結(jié)合,，要有主題,、有記錄，建立檔案,。

六是嚴格教研考勤制度,，確保全員參與，共同提高,。

七是以活動促教研,，開展優(yōu)秀論文、教學反思、課件評比,、優(yōu)質(zhì)課評比等,。

八是改革教學設(shè)計，要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學觀,，注重落實“以學生為中心”,、“以過程為中心”，突出“教師組織者,、引導者,，學生是學習活動的主人”的新型理念。

九是著力學習鄭局長在全縣中小學校長會議上的精神,，學校要在這方面制定出切合我校實際的工作方案,，從組織保證、措施落實,、考核評價等方面建立一套完整的工作體系,。切實打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。

十是依照中心校加強師德工作的有關(guān)規(guī)定,，制定我校師德教育方案,，加強師德建設(shè)，要把師德擺在教師隊伍建設(shè)的首位,，教育和引導廣大教師以德立校,、科研興校，做學為人師,、行為世范的楷模,。

（三）注重教育質(zhì)量的提高。

質(zhì)量是教育的生命線,，特別是近兩年我校辦學條件得到改善,，國家投入在不斷增加，越是這樣的時候,，我們越要千方百計確保教育質(zhì)量,，因此，我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識,，以實施基礎(chǔ)教育學校教育質(zhì)量工程為抓手,，深入推進課堂改革，全面實施素質(zhì)教育,，從提高教師的教學能力入手,，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估入手,，切實保障和提高教育教學質(zhì)量,。

畢業(yè)班學生的學業(yè)水平是學校教育教學質(zhì)量的一次社會性展示,，它的影響之大、輻射之廣,，我們必須認真對待,。如何保證每屆畢業(yè)班學生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題,，開學后,，我們要會同教務(wù)處和六年級組認真進行研討，制定出切實可行的工作思路和措施,，提交校委會進行討論,，以確保六年級學生能有一個優(yōu)異的學生成績。讓家長滿意,，讓各村群眾滿意,，讓學生滿意。

（四）做好教育創(chuàng)強工作,。

學校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施,、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設(shè)的同時,，還要對義教檔案,、教學檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴格按照教育局的統(tǒng)一要求,，重新整理,，規(guī)范歸檔，并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作,，此項工作力爭進入全鎮(zhèn)先進行列,。

（五）學校開展“教育教學質(zhì)量年”活動，加強教師隊伍建設(shè),，提高教育教學質(zhì)量,。

一是以師德建設(shè)年活動為契機，內(nèi)強素質(zhì),，外樹形象,，打造本校教師隊伍新面貌。

二是進一步完善績效工資制度,，加大績效考核中教學質(zhì)量考核比例,，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制,。

三是啟動學科帶頭人培養(yǎng)工作計劃,，打造名師群體。

四是以打造“學習型學?！焙蜆?gòu)建“學習型教師”群體為目標,，實施老師專業(yè)發(fā)展“四個一”活動，即每天寫一篇教學反思,，每周寫一篇教學隨筆,，每月寫一篇教學案例分析，每學期讀一本名著,。

五是加強校長和領(lǐng)導班子率先垂范作用,，深入一線，領(lǐng)導,、指導教學工作,，研究教育教學，當好教師的帶頭人和領(lǐng)路人,。

六是加強教育教學質(zhì)量監(jiān)控,，建立科學合理的評價體系，要把教育教學質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先,、職稱晉升,、績效考核、年終考核掛鉤,，推進學校教學質(zhì)量管理的規(guī)范化,。七是建立健全一切活動檔案資料，做好過程性資料記錄,。

（六）健全監(jiān)測體系,，質(zhì)量是教育之本、立校之本,，學校要建立教學質(zhì)量分析制度和教學考核獎懲制度,，學校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書，層層落實責任制和責任追究制,，以開展“教育教學質(zhì)量年”活動為契機,，構(gòu)建提高教育教學質(zhì)量的長效機制。

（七）加強階段性教學目標測評,，組織安排好期中,、期末兩次統(tǒng)一考試，并按期上報成績,。

（八）做好各年級教學質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測,。

總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機制,，牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命,，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質(zhì)量”不放松,，盯住“實抓”不動搖,，鼓實勁,、做實事、謀實效,，為實現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興,，為辦人民滿意的教育而不懈努力。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇九

為全面貫徹落實區(qū)委,、區(qū)政府《深化教育綜合改革全面提高教育質(zhì)量三年行動計劃》,，全面深化課程教學改革，全面推進學科教學規(guī)范化,，落實《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》,，引導我校教師注重學科教學規(guī)范，嚴謹執(zhí)教,、規(guī)范執(zhí)教,、高效執(zhí)教，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng),，全面學校提高教學質(zhì)量,，我校依據(jù)《吳江區(qū)中小學“教學規(guī)范提升年”實施方案》決定在全校開展“教學規(guī)范提升年”活動。特制定如下方案,。

我們貫徹落實《義務(wù)教育學校管理標準（試行）》,、《關(guān)于進一步規(guī)范學校管理切實減輕中小學生課業(yè)負擔的意見》、《江蘇省初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計劃》等文件精神,，推進《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》,，以規(guī)范教師教學常規(guī)為重點，通過教學流程各環(huán)節(jié)的規(guī)范與完善,、教育管理措施的細化與落實,，促進中小學學科教學質(zhì)量科學提升，樹立良好的教育形象,，辦人民滿意的適合的教育,。

“落實教學基本規(guī)范，提升教師教學水平”

通過開展“教學規(guī)范提升年”活動,，著力解決教學規(guī)范中存在的“課前備課不充分,、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導轉(zhuǎn)化學困生思想認識不足,、常規(guī)檢查指導工作欠細致”等突出問題,，切實改進新上崗教師及合同制教師教學規(guī)范執(zhí)行不到位的薄弱環(huán)節(jié)，全面提升教師的教學責任心和教學規(guī)范性,，樹立圍繞管理抓質(zhì)量,、圍繞規(guī)范抓管理的意識，在全校建立充滿生機與活力的激勵,、競爭,、約束機制,，努力形成管理規(guī)范、運轉(zhuǎn)有序的工作格局,，調(diào)動教師特別是年輕教師的教學積極性,，以教學管理的“規(guī)范化,、有序化,、精致化”促進教育教學質(zhì)量提升的“最大化”。

活動從20xx年3月開始到12月底結(jié)束,，分以下幾個階段實施

（一）動員部署階段（3月份）

1.宣傳發(fā)動,。學校成立“教學規(guī)范提升年”活動領(lǐng)導小組，召開宣傳發(fā)動會議,，對活動進行全面安排部署,，大力宣傳“教學規(guī)范提升年”活動的重要意義、總體要求和主要內(nèi)容,，營造良好的輿論氛圍,。

領(lǐng)導小組：

組 長：楊衛(wèi)國

副組長：費惠珍

組 員：吳斌峰、朱菊英,、周榮華,、沈培英、楊琴,、趙明衛(wèi),、鈕建國、吳建新,、周建東,、潘國榮（各教研組長）

2.學習討論。

認真組織學習《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》,，開展“教學規(guī)范提升年”為主題的大討論,，明確活動的目的,、意義內(nèi)容和要求,，提高教師的思想認識,，引導人人自覺參與活動,。

（1）召開校務(wù)會議,，組織教師學習《關(guān)于在全區(qū)中小學開展“教學規(guī)范提升年”活動的通知》精神,。（校長室）

（2）印發(fā)《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》和《八都小學執(zhí)行學科規(guī)范和提升教學質(zhì)量要求》,，并組織在教研組層面上學習,。（教導處）

（3）分語數(shù)英學科和技能學科兩個層面開展“教學規(guī)范提升年”為主題的打討論,，明確活動的目的,、意義內(nèi)容和要求，提高教師的思想認識,，引導人人自覺參與活動,。（教研組）

（二）組織實施階段（20xx年4月1日20xx年11月30日）

1.對照反思,。認真組織教師對照學科教學規(guī)范管理的具體要求，反省自己教學行為,，查找自身不足,；學校分管教學校長和教導處要全面、客觀地分析本校管理理念,、管理制度,、管理水平等方面的現(xiàn)狀，找準問題,，尋找差距與不足,，形成自查報告。

2.建章立制,。學校圍繞活動的主要內(nèi)容,，結(jié)合自身管理存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，修訂完善各類教學管理制度,，尤其要制定好《八都小學執(zhí)行學科規(guī)范和提升教學質(zhì)量要求》制度,，既立足當前，又著眼長遠,，為學校教學工作可持續(xù)發(fā)展奠基,。建立規(guī)范管理的長效機制。

3.活動引領(lǐng),。扎實,、創(chuàng)新開展各類活動，根據(jù)學科教學規(guī)范要求,，開展教師的備課,、上課、作業(yè)批改等評比活動,，褒揚先進,，鞭策后進。加強協(xié)作型教育集團學校之間的合作,，共同開展一些“學比超”活動,。學校在本年度組織以下“六個一”活動：

（1）青年教師和骨干教師的備課質(zhì)量展評工作。（5月）

（2）50周歲以下教師的作業(yè)設(shè)計,、批改的展評活動,。（6月）

（3）任課教師公開課展示活動，同時高質(zhì)量完成評課工作,。（5月和11月）

（4）低年級語文組集體備課展示活動,。（10月）

（5）40周歲以下語數(shù)英教師的專業(yè)素養(yǎng)比賽。（11月）

（6）畢業(yè)班考試科目老師參加教育局教研室組織的第二屆命題大賽。（另行通知）

（7）學科帶頭人示范課活動（10~11月）

（三）總結(jié)表彰階段（20xx年12月1日31日）

八都小學把“教學規(guī)范提升年”工作的成效作為檢驗學校管理工作水平和能力的重要標準,。緊密結(jié)合工作實際,，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟和每一項工作,，在務(wù)求實效上下工夫,。認真總結(jié)“教學規(guī)范提升年”活動開展的主要做法、基本經(jīng)驗,、實際成效,，及時總結(jié)活動成果，表彰先進個人,?？茖W建構(gòu)合理的評價考核機制,，把教學規(guī)范考核作為教師教學績效管理的有機組成部分,。

（一）加強組織領(lǐng)導。學校成立由校長任組長,，分管校長任副組長的活動領(lǐng)導小組,，全面負責該項活動的組織、實施,、指導,、督查與落實。分階段分重點開展好各項活動,。要充分認識開展活動的意義和作用,，把它作為深化教學改革、加強師資隊伍建設(shè)的重要措施來抓,，切實加強對活動的組織與領(lǐng)導,，制定方案，研究措施,，精心組織,，周密部署。

（二）強化督促檢查,。校長室將把督促檢查貫穿于“教學規(guī)范提升年”活動的全過程,，采取巡查、月查等方式對教師教學規(guī)范執(zhí)行情況進行督查,。發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正偏差，確?；顒禹樌_展,。

（三）突出評價考核。教學規(guī)范管理活動作為學校今后一個時期教學管理工作的重要任務(wù)，加強統(tǒng)籌規(guī)劃和計劃安排,，制定切實可行的實施方案,，細化措施，穩(wěn)步推進,，確保取得實效,。科學建構(gòu)合理的評價考核機制,，把教學規(guī)范考核作為教師教學績效管理的有機組成部分,。以促進學校進一步加強教師教學常規(guī)管理。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇十

質(zhì)量是教育永恒的主題,，是教育的生命線,。為落實上級精神，實施“質(zhì)量提升工程”,，推動學?？茖W發(fā)展，全面提升我校教育教學質(zhì)量,，切實結(jié)合我校實際,，特制定本活動實施方案。

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,，以開展“教學質(zhì)量提升”活動為載體,，以狠抓教學質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)和落實教學常規(guī)管理為保障,，全面推進素質(zhì)教育,，促進我校教育教學質(zhì)量持續(xù)、均衡,、快速發(fā)展,。

組 長：

副組長：

成員：

組長負責全校“教學質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào),、監(jiān)控工作,；副組長制定活動實施方案、活動的動員,、活動過程的指導,、評價工作；成員負責本?；顒拥?具體實施,，認真操作，努力使我校教育教學質(zhì)量再上一個新臺階,。

1．強化教學工作的中心地位,，建立提高教學質(zhì)量的導向,、激勵和保障機制，各處室明確職能職責,，提高教學管理效益,，以促進教學質(zhì)量的提高。

2.強化教學管理,，加強對教學常規(guī)的過程檢查與督導,，落實獎懲和激勵機制，加強考核,，獎優(yōu)罰劣,。

3.以課堂為主渠道，提高教學質(zhì)量,。打造高效課堂,，創(chuàng)新教學理念、教學方法和教學模式,，提高課堂教學效率和學生學習質(zhì)量,，全面實施素質(zhì)教育。

4.開展教研活動,，加強教研組建設(shè),，深入開展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，使各科教研活動開展豐富有效，促進共研共享,、共同成長,。

（一）加強教學常規(guī)管理，保持良好的教育教學秩序

1.加強課程管理,，提高課程實施水平,。

嚴格按照課程計劃，開齊科目,、開足課時,、開好課程，加強校本,、綜合實踐,、及音體美等課程的開發(fā)與管理。教導處嚴格巡課制度,，督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃,，切實上好每一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)問題,，及時指出,。

2.健全教學常規(guī)管理制度，促進教學工作規(guī)范化。

（1）細化教育教學環(huán)節(jié)的基本要求,。嚴格備課,、上課、作業(yè)管理,。每一個教師要根據(jù)課標的要求,，并結(jié)合學科教材特點，制定本學期教學計劃,。堅持先周備課,，加強集體備課，倡導集體備課與個人備課相結(jié)合,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，杜絕不備課上課現(xiàn)象，同組教師應(yīng)相互聽課,、研討,，加強對青年教師的備課、上課指導,。對于作業(yè)設(shè)計,、批改，力求科學,、客觀,、有效，作業(yè)批改要嚴格執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定,，做到精選,、先做、批改,、反饋,。

（2）常規(guī)教學教研活動常態(tài)化。建立健全教研活動制度,、集體備課制度,、聽評課制度、教研成果獎勵制度,、教科研活動保障制度等,。

（3）定期開好教學工作專題分析會、研討會,。

（4）強化以班主任為核心的班級教學管理責任,。認真抓好班主任建設(shè)工作，定期召開學生會,、家長會,。

3.加強教學督導,，提高過程管理效能。

教導處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,，加強檢查與指導,。繼續(xù)堅持聽課制度，加強隨堂聽課力度,，教導處將從第三周開始進行隨堂聽課活動,，了解掌握教師教學動態(tài)、學生的學習常態(tài),進行有效的指導,提高教師課堂教學效率和學生學習效果,。每學期舉行一次“教學開放周”活動,，邀請學生家長及社會人士進課堂聽課，接受社會監(jiān)督,。

建立健全教學常規(guī)檢查評價制度,、反饋制度。教導處將在嚴格各項常規(guī)教學檢查的同時,，加強對各年級各班級教學進度,、教學質(zhì)量的跟蹤、評價,。每學期教導處進行兩次以上大型教學檢查,，針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題進行反饋總結(jié)，限期整改到位,，幫助指導教師提高自己的教學管理水平,。對每次教學檢查的結(jié)果及評價結(jié)論將及時通報。并將各種檢查結(jié)果做為教師學期績效考核的依據(jù),。

（二）加強教學研究,，提高教學教研的實效性

1.完善教研組建設(shè)，優(yōu)化集體備課,，強化校本培訓。

加強教研組建設(shè),，是提升教師業(yè)務(wù)能力,，提高教學質(zhì)量和教學管理效率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動的經(jīng)?；?、專題化、系列化,。各教研組要制訂好切實可行的教研工作計劃,，活動過程要具體，體現(xiàn)全過程,，有重點,，有專題,，注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度,，實行“周三研究日”制,，根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓,，有目的按步驟地組織開展教師培訓工作,，全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開展教研活動時間不少于 2 小時,，保證集體備課至少兩次（語數(shù)各一次）,。集體備課時，要研究教材重點,、難點和疑點,，探討教學方法和教學手段，研究教學目標的有效達成,，教研組長通過集體備課,，掌握本組教師教學計劃落實情況。

2.扎實開展教學活動,，用活動推動教學,。

開展好校內(nèi)研討課、觀摩課,、公開課,、示范課、教學講座等教學活動,，學校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽課,、評課和導課，注重活動的質(zhì)量,，充分體現(xiàn)活動的效果,。通過活動讓教師全員互動，主動參與,，相互學習,，共同提高教學水平，促進教學能力和質(zhì)量的提高,。把教學活動與教學常規(guī)檢查相結(jié)合,，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性,，使廣大教師在活動中提高教學水平,，促進教學質(zhì)量的提升。

3.加強課題研究,，促進教學改革與創(chuàng)新,。

要求全體教師增強教研意識,，積極撰寫教育教學論文，學校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學論文,，并在教研組內(nèi)進行交流,。學校領(lǐng)導要積極深入教學一線，主動參與到教研活動中,，了解教學工作中的實際問題,。

4.優(yōu)化課堂教學，提高教學效率,。

堅持以學定教,，先學后教的教學思想，遵循以“教師為主導,、學生為主體,、訓練為主線的原則，打造高效課堂,，形成”輕負,、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學科的新授課,、講評課,、復習課課堂教學結(jié)構(gòu)模式。

5.加強骨干教師隊伍建設(shè),，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。實施學科帶頭人、教學能手,、教學新秀上示范課,、研討課制度，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，帶動提高教師隊伍整體水平,。

（三）加強學生“養(yǎng)成教育“，提升學生學習品質(zhì)與能力

1.加強對學生學習常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生的學習品質(zhì)和習慣,、學習方法與能力。重點抓好兩頭：一,、二年級重習慣培養(yǎng)，六年級主抓教學質(zhì)量,。關(guān)注學生學習差異,，做好學困生的輔導與轉(zhuǎn)化工作。每個班級要針對本學期出現(xiàn)的個別學困生,，建立檔案,，制定學困生轉(zhuǎn)化方案,。使轉(zhuǎn)化工作有計劃，有措施,，有目標,，有效果。

2.在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，注重學生個性特長的培養(yǎng),，組織學生參加各級各類競賽。

繼續(xù)深化學校課程改革,，扎實抓好綜合活動課,、興趣活動課、班級讀書會及學生社團活動,，全面提高學生綜合素質(zhì),。做好節(jié)日課程，適時組織活動成果展評,。繼續(xù)開展豐富多彩的隊組活動,，組織學生社團開展各項活動，加強文學社,、田徑,、合唱、書法等社團小組的管理及各項活動的開展,。繼續(xù)開展班級讀書會活動,，各年級列出每學期必讀書目,完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度,。通過豐富學生的學習生活,，讓學生的知識和技能得到創(chuàng)造性的應(yīng)用和主動發(fā)展。

（四）加強質(zhì)量監(jiān)測與評價,，加強考核,，落實獎懲和激勵機制，保障教育教學質(zhì)量提高

檢查,、考核是一個工作鏈中的最后一個環(huán)節(jié),，它對于保證各項工作的落實，保證質(zhì)量有著重要作用,，可以這么說沒有考核就沒有落實,。所以本期要加強考核工作，提高考核的客觀性,、公正性和導向性,。學校要健全教學質(zhì)量監(jiān)測、評價,、激勵制度,，加強教師教學質(zhì)量評價,、學生綜合素質(zhì)評價。

1,、加強各學科質(zhì)量驗收工作,。每學期每個月進行一次質(zhì)量調(diào)研。教導處對學科質(zhì)量檢測結(jié)果進行認真分析,，從中找出教學中存在的問題和不足,，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，促進教育教學質(zhì)量進一步提升,。

2,、建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學行為,，尋求提高教學質(zhì)量的有效管理方法,。堅持推門聽課制度，教案實行周檢查制度,，作業(yè)實行月末普查制度,。對教學常規(guī)定期檢查，量化通報,。

3,、學校將定期組織學生進行學科競賽和單元競賽，激發(fā)學生的學習激情,，給學生展示自我的機會,。每次競賽后，對表現(xiàn)突出的學生及時進行表彰,。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇十一

為了適應(yīng)新課改的形勢要求,，需要對生物教學方法進行改革，以解決傳統(tǒng)教學方法所產(chǎn)生的弊端,。高中生物對學生的要求相對較大,，無論是在課程難度上還是作業(yè)任務(wù)量上，都是初中階段無法比擬的,。因此,，找到一種適合高中學生生物教學方法尤為重要。

在進行教學之前,，對學生的知識掌握程度進行細致的摸排工作,，能夠?qū)W生知識體系中的易錯點與疏漏點有一個清晰的認識，從而進行教學的備案工作,。教學目標要包含教學內(nèi)容的難易點,、學習方法的使用以及情感的合理表達。教學目標的科學合理設(shè)置，對于提升教學質(zhì)量與效率有著重要的保障,。例如，在人教版生物必修一中關(guān)于《細胞的能量供應(yīng)與利用》這一章的講解中,，在進行備課時,，應(yīng)該樹立一個大方向，對每節(jié)內(nèi)容中的難易點進行簡單羅列,，即在第一節(jié)《降低化學反應(yīng)活化能的酶》中,，就可以對后面的難點進行簡單的提及，以使學生產(chǎn)生初步的印象,，盡量消除學生在新知識上的陌生感,。

進行情景化的模擬是生物教學中常用的方法之一。通過模擬將現(xiàn)實生活與教材理論結(jié)合起來,，從而加深知識在學生頭腦中的印象,，鞏固學生的知識體系。情景化的模擬還能夠使教師及時發(fā)現(xiàn)自身的不足,，并在后面的教學中提供借鑒,。情景的模擬重點在于從現(xiàn)實生活中取材，通過對生活中的現(xiàn)象進行分析與研究,，從而推進教學的進行,。例如，在進行《免疫調(diào)節(jié)》的教學活動時,，可以充分利用對“艾滋病”的講解,，實現(xiàn)教學活動的完成。在這其中,，可以結(jié)合新聞報道中的實例,，引導學生利用學到的免疫調(diào)節(jié)知識進行分析，從而加深對課堂知識的印象,，提升對理論的理解能力,。

高中生物教學對于學生的邏輯推理能力，有著非常高的要求,。因此,，這就需要教師著重培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。其中的關(guān)鍵就在于教師必須具備嚴謹?shù)慕虒W結(jié)構(gòu),，能夠在教學活動中合理安排每個知識環(huán)節(jié),，對教學活動進行精確化控制。讓學生在嚴謹?shù)慕虒W結(jié)構(gòu)中,，實現(xiàn)邏輯思維能力的提高,。例如，在選修三關(guān)于“基因工程”的講解活動中，要充分結(jié)合“遺傳病”相關(guān)例題進行講解,，在每個教學環(huán)節(jié)的節(jié)點與學生進行互動,，以便提升學生的注意力。

在整個高中生物教學活動中,，師生之間的互動對于教學質(zhì)量以及教學效率的提升有著重要作用,。師生之間的互動也能夠使教師在與學生的交流中，及時發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,，從而加強自身的專業(yè)素質(zhì)的建設(shè),。同時，師生之間的互動,，能夠使教師及時了解學生的學習狀況,，對學習中出現(xiàn)的問題能夠及時進行解決。

由于生物教學內(nèi)容理論性較強,，注重教學的嚴謹性,。因此，活躍課堂氛圍能夠集中學生的注意力,，避免教學內(nèi)容的枯燥,、無味。學生作為教學活動的主體,，教師需要提升自身的服務(wù)意識,，從學生的角度出發(fā)，促進教學質(zhì)量的提升,。在必修二《遺傳與進化》中,，課程本身有較大難度，尤其是對于邏輯性思維能力不足的學生而言,，如果教師未能通過教學方法上的創(chuàng)新,，那么極不利于學生接下來的學習。教師通過風趣幽默的語言,，可以在《基因突變及其他變異》中進行講解,。

因此，在教學活動中,，加強對生物教材之外的內(nèi)容教學,，會強化學生知識體系的建設(shè)，完善知識結(jié)構(gòu),，從而為學生在綜合理解力上得以提高,。在生物教材中，每一章每一節(jié)都不是孤立存在的,，具有很大的相關(guān)性,，這就需要教師通過一定的方法和手段,，加強這種連接的可見性，從而在學生的頭腦中,，實現(xiàn)對知識的綜合利用,。在整個必修課程中，由細胞,、基因到環(huán)境,，三者有著緊密的聯(lián)系，教師在進行講解的過程中,，應(yīng)該避免進行單一必修課程的獨立教學。

教學課堂科學控制不應(yīng)該造成教學氛圍的僵硬與死板,，而是在活躍課堂氛圍下,，學生的注意力與教師的講課范圍始終在教學要求之下。教學過程盡量避免被其他客觀因素所打亂,，需要運用教師屬于自身特色靈活多變的教學方式,，從而創(chuàng)造出獨特的教學模式。在《孟德爾的豌豆雜交實驗》中,，需要進行課堂實驗時,，應(yīng)該避免課堂氛圍過于活躍，從而分散學生的注意力,。

理論與實際相結(jié)合學生在進行學習中,，常常會表現(xiàn)出極大的個體差異，從而影響到整體教學質(zhì)量與效率的提升,。因此,，在生物教學活動中，應(yīng)該注重因材施教,，尊重學生之間的個體差異,，創(chuàng)造條件促進學生間的合作與交流。

隨著高中教育改革的不斷深入,，進一步的提升教學質(zhì)量與教學效率是全體高中教育工作者的工作要求,。高中生物教師應(yīng)該加強不同學科教師之間的交流與合作，全面了解學生的學習狀況,，從而形成獨特的方法,。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇十二

為全面貫徹落實國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見（國辦發(fā)〔20xx〕27號）文件精神。以實施素質(zhì)教育,、促進學生全面發(fā)展,、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，全面貫徹黨的教育方針,，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》的要求,，以“天天鍛煉,、健康成長、終身受益”為目標,，改革創(chuàng)新體制機制,，強化學校體育課教學，全面提升體育教育質(zhì)量,，健全學生人格品質(zhì),，切實發(fā)揮體育在培育和踐行社會主義核心價值觀、推進素質(zhì)教育中的`綜合作用,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為指導思想,。

略

（一）、學校嚴格執(zhí)行教育部課程計劃標準,，開足開齊體育與健康課程并科學安排,。

（二）、高一開展田徑模塊和選項普修的教學,，高二和高三分別開展體育選項教學并制定評價體系和技能達標標準,。

（三）、體育教研組每學年,、學期開學前一周制定好教學,、教研工作計劃，開學后一周上報教務(wù)處,。

（四）,、學校按要求配齊體育教學所需的器材，對體育教學設(shè)施,、設(shè)備定期檢查,，確保安全，并加大投入保證體育教學正常進行,。體育教研組要加強體育器材室的管理,，定期對器材進行維護和保養(yǎng)。

（五）,、學校全力支持,、督促每位教師參加各級、各類培訓及教研活動,，進一步促進體育教學水平的提高,。

（六）、體育課教學,。

體育課是學校體育工作的中心環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質(zhì)，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神,，掌握體育基礎(chǔ)知識,，發(fā)展身體素質(zhì),，提高體質(zhì)健康水平的主要陣地。需認真做好以下工作：

1,、認真制定教學計劃,，做到學年、學期,、單元,、課時計劃齊全，35歲以下教師統(tǒng)一教案本并手寫教案,。教務(wù)處不定期的統(tǒng)一檢查教案,。

2、體育課教學內(nèi)容要符合課程標準和校本課程要求,，教學目標要明確并實際,，重點、難點要突出,，講解、示范要準確,，組織,、教法要合理，練習時間,、次數(shù),、運動負荷、練習密度要適當并體現(xiàn)“課課練”,，場地,、器材布置要合理，教學常規(guī)要規(guī)范,，教師教態(tài)要親切有感染力并注意儀容儀表,，課后要小結(jié)并布置家庭體育作業(yè)，教學過程中要加強對學生的安全教育并有防范措施,，避免傷害事故的發(fā)生,。

3、體育教學要加強體育與健康基礎(chǔ)知識教育（可在陰,、雨天室內(nèi)進行）,，注重運動知識、技能技術(shù)學習,，讓學生熟練掌握一至兩項運動技能,，逐步形成“一校一品”、“一校多品”教學模式,，努力提高體育與健康課教學質(zhì)量,。

4,、健全體育課考勤、考核制度,，每節(jié)課需考勤,，每學期考核不少于4—5項。（包括基礎(chǔ)知識,、運動技能,、技術(shù)）。

5,、體育教師要做到為人師表,，不得體罰和變相體罰學生。

6,、體育教師要在課前布置好場地與器材,，整理好服裝（運動服、運動鞋）,，課前5分鐘到達上課地點,，等候?qū)W生前來上課。

7,、學生須遵守體育課堂紀律,，愛護場地器材，體育課須穿運動服或校服,、運動鞋,，不穿大衣、裙子,，不戴圍巾,、帽子，禁止帶小刀,、筆等有礙安全的雜物,。

8、如遇特殊情況需調(diào)課應(yīng)事先到教務(wù)處備案并得到批準,。

9,、教師教學獲獎按學校績效考核方案相關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

（七）,、教學研究。

1,、教研組要制定集體和個人研究課題,，開學后一周上報教務(wù)處。定期召開課題研討會,，并在規(guī)定的時間上交結(jié)題報告,。

2,、全組教師要認真參加市、區(qū)組織的各項教學研究活動,。

3,、教研組要定期開展校內(nèi)的各項研究活動，體育教學,、大課間,、社團俱樂部、訓練,、競賽等,。（每二周至少一次）。

4,、每位教師每學期校內(nèi)聽課不少于10節(jié),。

5、根據(jù)實際情況安排師徒結(jié)對,。

6,、教師參加各級賽課、論文獲獎按學?？冃Э己朔桨赶嚓P(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

以上各條望認真執(zhí)行，如未完成任務(wù)或無故缺席相關(guān)教學研究活動將與本人年終績效考核掛鉤,。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇十三

為貫徹落實國務(wù)院辦公廳《關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》(國辦發(fā)﹝20xx﹞27號)和教育部《關(guān)于印發(fā)〈幼兒園教師專業(yè)標準(試行)〉〈小學教師專業(yè)標準(試行)〉和〈中學教師專業(yè)標準(試行)〉的通知》(教師﹝20xx﹞1號)精神，進一步促進北京市中小學體育教師專業(yè)發(fā)展,，建設(shè)高素質(zhì),、專業(yè)化、創(chuàng)新型的中小學體育教師隊伍,，特制定《北京市中小學體育教師專業(yè)標準(試行)》(以下簡稱《專業(yè)標準》),。

北京市中小學體育教師是指在本市中小學履行體育教育教學工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓,，具有良好的職業(yè)道德,，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！秾I(yè)標準》是對本市合格中小學體育教師專業(yè)素質(zhì)的'基本要求,，是中小學體育教師開展體育教育教學行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中小學體育教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,，是做“有理想信念,、有道德情操、有扎實知識,、有仁愛之心”的好體育教師的基本要求,，是中小學體育教師培養(yǎng),、準入、培訓,、考核等工作的重要依據(jù),。

(一)師德為先。

熱愛學校體育事業(yè),，具有職業(yè)理想,，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，依法執(zhí)教,。關(guān)愛學生，尊重學生人格,，富有愛心,、責任心、耐心和細心,；為人師表,，教書育人，自尊自律,，以人格魅力和學識魅力教育感染學生,，做學生健康成長和體育發(fā)展的指導者和引路人。

(二)學生為本,。

尊重學生權(quán)益,，以學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性,；遵循學生身心發(fā)展特點和體育教育教學規(guī)律,，提供適合學生的體育教育，促進學生主動學習,、積極鍛煉,、健康成長和全面發(fā)展。

(三)能力為重,。

把體育與健康知識,、教育理論與運動實踐相結(jié)合，突出體育的綜合育人功能,；研究學生特點,，遵循體育學習規(guī)律和運動技能形成規(guī)律，不斷提升體育教育教學專業(yè)化水平和專業(yè)能力,。

(四)終身學習,。

學習先進的體育教育理論，了解國內(nèi)外學校體育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，提高文化素養(yǎng),；具有終身學習、持續(xù)發(fā)展,、保持運動技能的意識和能力,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣，做好學生終身體育運動的典范,。

(一)各區(qū)要將《專業(yè)標準》作為中小學體育教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù),。根據(jù)學校體育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領(lǐng)和導向作用,，建立體育教師教育質(zhì)量保障體系,，不斷提高體育教師培養(yǎng)與培訓質(zhì)量。堅持體育教師準入標準,，嚴把體育教師入口關(guān),；制定體育教師聘任(聘用)、考核,、退出等管理制度,，保障體育教師合法權(quán)益，形成科學有效的中小學體育教師隊伍管理和督導機制,。

(二)開展體育教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為體育教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù),。結(jié)合體育教師職業(yè)特點，加強體育教育專業(yè)和學科建設(shè),。完善體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案,，科學設(shè)置課程，改革教學方式,；重視職業(yè)道德教育,，重視社會實踐和教育實習；加強體育教育專業(yè)師資隊伍建設(shè),，建立科學的質(zhì)量評價制度。

(三)中小學校要將《專業(yè)標準》作為體育教師管理的重要依據(jù),。制定體育教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，注重體育教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，科學計算體育教師工作量,，保障體育教師福利待遇,，增強體育教師育人的責任感與使命感；開展體育校本研修,，促進體育教師專業(yè)發(fā)展,；完善體育教師崗位職責和考核評價制度，健全績效管理機制,。

(四)中小學體育教師要將《專業(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù),。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性,；大膽開展體育教育教學實踐,，不斷創(chuàng)新教學方式；對照標準進行自我評價,，主動開展自主研修,，積極參加教師培訓，逐步提升體育教育教學專業(yè)發(fā)展水平,。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇十四

近年來各學校越來越重視體育教學,，開足開齊開好體育課，持續(xù)加強改進學校體育工作,，以期達到以體育智,、以體養(yǎng)德、以體強身的效果,。特別是“雙減”政策實施后,，學校明確提出要開展各項有益于青少年身心發(fā)展的文化體育活動，讓學生真正健康快樂成長,。本文就“雙減”政策下如何提升體育教學質(zhì)量和服務(wù)水平提出具體措施,。

課堂作為減負增效的重要陣地，體育教師責無旁貸,。作為新時期的體育教師,，要認真鉆研業(yè)務(wù)，學習新的教育理念,，熟悉體育教育最新的發(fā)展要求,，從技能掌握上做到一專多能，適應(yīng)并充分勝任體育教師,、教練,、健康指導員等多種角色需求，不斷提升自身業(yè)務(wù)能力和教學水平,。同時,，形成自己獨特的教學風格，提升課堂魅力,，引導學生在寬松,、愉悅、積極,、進取的氛圍中享受體育帶來的快樂,，激活體育快樂因子。

體育課堂是開放、活力,、雙向的,，體育教師要在課堂上發(fā)揮創(chuàng)造性、提升趣味性,、創(chuàng)設(shè)靈活多樣的課堂教學方式,，達到增強健身性、創(chuàng)造良好的課堂氣氛,、提高課堂效果的目的,。但同時，要注意對學生做到收放自如,，針對不同年齡段學生,，采取不同的辦法，否則不利于維持課堂紀律,，影響學習效果,。比如低年級的小學生，理解能力和應(yīng)用潛力都比較差,，在具體教學過程中,，體育教師要和藹可親，和學生打成一片,，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學游戲,，啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，讓學生對每節(jié)體育課都有不同的感受與收獲,。而對于高年級學生,，體育教師要有威嚴性，保持與學生的適當距離,。

讓體育作業(yè)從“一門學科作業(yè)”,，到形成“一種鍛煉習慣”，再到養(yǎng)成“一種生活方式”,。體育教師可以因人而異地制訂符合學生身心規(guī)律,、增強學生體質(zhì)、提高學生體能的家庭作業(yè)清單列表,，并參與督促學生每天打卡,，協(xié)助學生養(yǎng)成“每天課外體育鍛煉一小時”的行為習慣。我們教研室體音美組對中小學體育課后特色作業(yè)進行了檢查調(diào)研,，在條件成熟的.學校試點實施這種做法，真正讓體育家庭作業(yè)成為學生健康的“營養(yǎng)劑”,、成為親子關(guān)系的“增進劑”,、成為師生關(guān)系的“融合劑”。

學校要構(gòu)建包括基礎(chǔ)性服務(wù)及課后拓展服務(wù)在內(nèi)的全方位、立體式,、一體化的體育社團體系,。強調(diào)“情動、思動,、行動”的活動方式,，以多彩的體育活動提升學生的體育素養(yǎng)。比如學校設(shè)立豐富的學生體育社團,，滿足不同層次學生的需求,，使籃球、排球,、足球,、乒乓球、羽毛球,、體操,、健美操、韻律操,、武術(shù)等體育項目在校園遍地開花,，使體育周、體育月,、體育節(jié)等活動常態(tài)化,，調(diào)動全體師生的體育運動積極性和主動性，促進各種體育活動在校園里有效開展,。

體育游戲作為小學階段體育課程中重要的教學手段,，對于低年級學生具有很好的健身與熱身作用。對于體育游戲的創(chuàng)編與開展,，可通過信息化教學手段展現(xiàn)出來,，利用游戲本身的元素和特點，達到激發(fā)學生學習興趣,、提高教學效果的目的,。在具體教學中，要把教材精心設(shè)計成各種新奇,、有趣的游戲,，讓學生在動中思、玩中學,，從中獲取知識,，寓教于樂，最終達到發(fā)展身心的目的,。如在學習滾翻和攀爬內(nèi)容后,，可以設(shè)計“爬雪山”“過草地”“鉆過火力網(wǎng)”等游戲,，讓學生真正成為課堂的主人，極大調(diào)動了學生的學習積極性,，提高了課堂效率,。

“雙減”提出的開展適宜的體育鍛煉，體現(xiàn)了“五育并舉”全面發(fā)展的理念和鮮明的素質(zhì)教育導向,。通過提升教師素質(zhì),、靈活課堂教學、精選課后作業(yè),、豐富體育社團,、倡導體育游戲的方式，將體育鍛煉的主動權(quán)交給了學生,，營造了“歡聲,、歡快、歡騰”的活動氛圍,，讓學生享受到體育運動的樂趣,，讓“雙減”下的體育鍛煉更火熱，提升體育教學的質(zhì)量,。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇十五

按照《河南工學院本科教學基本建設(shè)“6+3”質(zhì)量提升活動方案》要求,，本學期將繼續(xù)開展課堂教學質(zhì)量提升活動，為保證活動順利,、有效進行,，特制定本方案。

學校將組織由校領(lǐng)導,、中層干部,、校級教學督導員組成的專項聽課組對各教學單位推薦的第一輪達標教師進行復查，督查各教學單位活動成效,。其中,，校級督導聽課組要實現(xiàn)達標人員全覆蓋，校領(lǐng)導及中層干部聽課組根據(jù)校領(lǐng)導聯(lián)系院部分組深入課堂隨機聽課并檢查任課教師的教學資料（教學日歷,、教學大綱,、教材、教案）是否完備齊全,，抽查比例不低于達標人數(shù)的30%,。

復查結(jié)束后，專項聽課組到各教學單位召開聽課評議反饋座談會,，向相關(guān)教學單位負責人,、授課教師、教研室主任,、教學秘書,、教師代表等參會人員反饋復查結(jié)果,，及時指出在教學內(nèi)容、教學模式,、課堂組織、教學效果等方面存在的.問題,，提出意見與建議,，并給予指導。

各教學單位組織對本單位尚未達標的教師（含外聘）開展聽課,，制定“第二輪聽課安排表（附件1）”,，聽課要求與第一輪聽課要求相同。聽課任務(wù)完成后,，各教學單位需上報本單位“第二輪教師課堂教學質(zhì)量認定情況匯總表（附件2）”,。本輪聽課結(jié)束后，各教學單位教師爭取全部達標,。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇十六

學校課程改革的培養(yǎng)目標是：以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”和“三個代表”重要思想為指導,，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育。

全面貫徹黨的教育方針,，體現(xiàn)時代要求,，使學生具有愛國主義、集體主義精神,，熱愛社會主義,，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;具有社會責任感,，努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神,、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識;具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)知識,、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,。

堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學校實際，科學安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學生為本”的宗旨,，面向全體學生,，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性,、創(chuàng)造性,，促進學生主動活潑地發(fā)展。

新課程體現(xiàn)均衡性,、綜合性,、選擇性。

1,、均衡性設(shè)置課程,。

根據(jù)德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展的.要求,，將其教育內(nèi)容全部納入,，有利于學生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律,，把課內(nèi)外,、學校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學習和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來,，為學生健全人格的形成和態(tài)度,、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件,。

2,、加強課程的綜合性。

注重學生經(jīng)驗,，加強學科滲透,。各門課程都重視學科知識、社會知識和地學生經(jīng)驗的整合,，改變課程過于強調(diào)學科本位的現(xiàn)象,。設(shè)置綜合課程。如：一年級設(shè)品德與生活課,，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學校,、社會，經(jīng)驗不斷豐富以及社會性逐步發(fā)展;一年級設(shè)藝術(shù)課程,，旨在豐富學生的藝術(shù)經(jīng)驗,，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美,、鑒賞美的能力,，提高審美情趣,。

綜合實踐活動還包括：信息技術(shù)教育、勞動等使學生通過親身實踐,，發(fā)展收集與處理信息能力,、綜合運用知識解決問題的能力和合作交流的能力，增強社會責任感,，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力,。

3、加強課程的選擇性,。

學校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要,，開設(shè)校本課程,，適應(yīng)學校辦學方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程,。新課程不僅為學生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),，也注重學生個性發(fā)展。

幾點說明：

1,、教學時間,。

全年52周，教學時間40周,，每期分別20周,，假期(寒暑假、節(jié)假日)10—11周;機動1—2周,。各學期20周教學時間安排：各年級每期上課18周,，復習考試1周，綜合實踐活動1周,。

2,、每周活動總量：每周按5天安排教學，周課時總量為30課時(一,、二年級分別為26課時,、28課時)，每課時上課40分鐘,。

3,、國家規(guī)定的學科類課程、活動課程,、綜合實踐課程,、地方課程、學校課程,，均在周一至周五的教學時間內(nèi)按課表進行,。

1,、組織保障。

成立以校長為組長的“新課程計劃實施領(lǐng)導小組”,，即學校校務(wù)會,，它是學校課程決策機構(gòu)，主要職責是明確本校的培養(yǎng)目標,，從實際出發(fā),，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計劃制度《學校年度課程實施方案》，以及相配套的各項制度,，同時指導各處室工作,。教導處是學校課程管理機構(gòu)，主要職責是計劃,、執(zhí)行,、檢查、指導,、評估全校各門課程的教學工作,，并聯(lián)手各學科教師間的合作，以促進課程合力的形成,。

2,、經(jīng)費保障。

3,、制度保障,。

學校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度,、目標管理制度,、教師、學生評價方案等,。學校定期檢查各項制度的執(zhí)行情況,，保障課程計劃的真正執(zhí)行。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇十七

為切實加強我區(qū)中小學“大課間”體育活動質(zhì)量,，打造我區(qū)學校體育活動特色和品牌,，全面普及班集體長跑活動，更好地發(fā)揮校園一小時體育活動對增強學生體質(zhì)健康的作用,，按照市教育局《關(guān)于在全市中小學開展“大課間”體育活動質(zhì)量提升行動的通知》要求,，結(jié)合我區(qū)教育工作實際，特制定此方案,。

全面貫徹全國,、全省教育大會精神，進一步落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》要求,，豐富“大課間”活動形式,，增加“大課間”活動次數(shù)，提升“大課間”活動質(zhì)量,，實現(xiàn)“大課間”活動制度化,、特色化，不斷深化我區(qū)“大課間”體育活動品牌效應(yīng),，培養(yǎng)學生養(yǎng)終身體育鍛煉的習慣,。

鲅魚圈區(qū)教育局成立鲅魚圈區(qū)“大課間”體育活動質(zhì)量提升行動領(lǐng)導小組，負責全面組織,、領(lǐng)導,、督查此項工作。各校成立由校長任組長,、教導處,、體育組、班主任教師等為成員的相應(yīng)領(lǐng)導機構(gòu),，結(jié)合實際，切實做好學校的“大課間”活動提升行動,。

鲅魚圈區(qū)“大課間”體育活動質(zhì)量提升行動領(lǐng)導小組：

組長：劉金明,。

副組長：范利軍。

成員：王森,、劉金平,、孫偉及各學校校長。

（一）學校每天開展兩次“大課間”體育活動,。全區(qū)中小學要在原有上午開展一次“大課間”體育活動基礎(chǔ)上,，在下午第六節(jié)下課后，增加一次“大課間”,，時長25分鐘,。任何單位和個人不得以任何借口，擅自更改和停上每天的上,、下午大課間體育活動,。如有特殊情況，要書面向局安全與體衛(wèi)藝科報告,、備案,。

（二）各學校可根據(jù)本地,、本校實際,，嚴格抓好落實，把兩次“大課間”體育活動作為一項制度確立下來。區(qū)教育局將不定期對全區(qū)“大課間”落實情況進行抽查,，對落實不到位的學校進行通報并責令整改,。

（三）豐富“大課間”活動形式。各學校要組織力量對現(xiàn)有“大課間”活動形式進行重新論證,、反思,，根據(jù)自身和學校傳統(tǒng)、場地條件,、季節(jié)特點等,，拓展設(shè)計思路，創(chuàng)新活動內(nèi)容,，制定內(nèi)容豐富多彩,、項目靈活搭配、運動負荷適宜,、文化特色鮮明,、學生興趣濃厚的“大課間”運動方案。各學?！按笳n間”的內(nèi)容與形式要樸實,、新穎，充分考慮學生身心發(fā)展特點,，易學易練,，能吸引學生積極參與；要有適宜的運動負荷和練習密度,，學生參與度高,，保證鍛煉效果；活動的內(nèi)容要圍繞運動技能和體能素質(zhì)展開設(shè)計,，能成為學生鞏固提高運動技能,，發(fā)展體能素質(zhì)的重要平臺。各學校要分別設(shè)計春秋季計劃和冬季計劃,。冬季計劃自每年12月1日開始實施,，至次年4月1日止，其余時間為春秋計劃實施階段,。區(qū)教育局將根據(jù)全區(qū)體育工作實際和“大課間”體育活動的總體規(guī)劃,，制定和指導全區(qū)學校的“大課間”體育活動，推進區(qū)域性“大課間”體育活動品牌建設(shè)和質(zhì)量的提升,。

（四）強化“大課間”活動管理,。各學校要重新梳理“大課間”組織流程，科學規(guī)劃學生集合,、解散路線,，在保障安全的前提下，盡可能提高效率，確保每次“大課間”凈活動時間不少于20分鐘,。嚴格“大課間”活動請銷假制度,，學生非因病殘或生理原因，不得缺席“大課間”活動,。除行動不方便外,，請假不參加活動的學生應(yīng)到現(xiàn)場觀摩其他同學活動，原則上不得留在教室,。學校,、班主任和任課教師不得利用“大課間”體育活動時間安排學生進行衛(wèi)生清掃、衛(wèi)生檢查,、課程輔導等與體育鍛煉無關(guān)的活動,，要確保每名學生都能參加運動。對違反規(guī)定的學校,、對剝奪學生參加體育鍛煉的教師將進行實名通報,。同時，各學校要制定惡劣天氣的應(yīng)對處置方案,，科學,、合理組織好惡劣天氣下的大課間體育活動內(nèi)容與形式。

（五）建立“大課間”活動備案指導機制,。區(qū)教育局將制定本地區(qū)“大課間”體育活動質(zhì)量提升行動方案,，各學校要制定本學校“大課間”體育活動實施方案,，并要結(jié)合自身實際,、活動實際等,，每學期進行一次完善,，并報局報備。西市區(qū)教育和文化旅游局將會同教研部門從活動設(shè)計的科學性,、特色性,、藝術(shù)性、實效性,、安全性等方面對各學校上報活動實施方案進行審查指導,，確保各學校“大課間”活動質(zhì)量,。各學?！按笳n間”體育活動實施方案報局安全與體衛(wèi)藝科備案。

（六）定期組織觀摩展示交流活動,。教育局每年組織兩次現(xiàn)場觀摩活動,，促進學校間相互學習借鑒，共同提高“大課間”活動組織質(zhì)量，并評選表彰一批優(yōu)秀設(shè)計組織案例,。各校還要積極參加全市范圍內(nèi)開展“大課間”體育活動網(wǎng)上展示交流活動,。

（一）高度重視，強化考核,。開展好“大課間”體育活動是保證中小學生每天一小時校園體育活動,、切實提高學生體質(zhì)健康水平的重要途徑，各學校要高度重視,，精心組織,，確保“大課間”活動形成特色,、發(fā)揮實效,。保障校園每天一小時體育活動時間，校長是第一責任人,，“大課間”活動就是校長的公開課,，各學校校長要擔當有為，認真謀劃,，狠抓落實,，向家長、社會交出一堂能體現(xiàn)自己辦學理念,、教育境界,、治學水平的`優(yōu)質(zhì)課。各校要把“大課間”體育活動實施情況納入對學校督導評估的內(nèi)容,，作為對校長考核評價的因素,。各學校增加的“大課間”體育活動，要合理計入體育教師工作量,，切實提高體育教師工作的積極性和主動性,。

（二）科學指導，安全鍛煉,。各學校在推進實施“大課間”體育活動質(zhì)量提升行動中,，要在尊重學生個性需求的基礎(chǔ)上，堅持突出學校整體特色,，要做到體能,、技能、審美有機結(jié)合,，切實把“大課間”打造成學校一道亮麗的風景,、一張?zhí)厣驼故倔w育、美育工作的第二課堂,。要統(tǒng)籌考慮體育課,、“大課間”,、課外體育活動、“一生一案”個性化運動健身,，進行整體化設(shè)計,，形成相互支持、互為補充,、特色鮮明的學校運動格局,。要堅持科學鍛煉原則，合理確定“大課間”活動強度和學生每天1小時總體運動負荷,，避免出現(xiàn)運動強度過小或過大的情況,。要強化科學健身知識普及、運動技能指導,，幫助學生掌握終身受用的運動技能,。要制定全面、細致,、操作性強的“大課間”活動安全方案和應(yīng)急預案,，加強對學生的安全教育和管理，避免發(fā)生運動傷害,。

（三）把握節(jié)點,，迅速推進。20xx年9月30日前,，各學校要完成“大課間”體育活動實施方案并報主管教育行政部門備案,；10月1日起，各學校每天開展兩次“大課間”體育活動,；11月1日起,，各校要根據(jù)學校“大課間”活動組織成熟度,，向區(qū)教育局報送展播視頻,。各學校要把握好時間節(jié)點，迅速部署,、有序推進,，不斷完善,、持續(xù)提升,，確保按時、優(yōu)質(zhì)完成各項任務(wù),。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇十八

為認真貫徹落實中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發(fā)﹝20xx﹞40號）、南通市教育局《關(guān)于進一步提高義務(wù)教育階段教育教學質(zhì)量的意見》（通教基﹝20xx﹞27號）,、《南通市關(guān)于義務(wù)教育階段學生作業(yè)減負的區(qū)域質(zhì)量評估實施方案（試行）》（通教科研﹝20xx﹞298號）要求,，把課堂作為教學的主陣地,，建立以提高課堂教學質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，切實加強和改進學校教研,、教學工作,，現(xiàn)在全區(qū)小學開展“課堂教學質(zhì)量提升年”活動，特制定本實施方案,。

落實立德樹人根本任務(wù),，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng),、有擔當?shù)臅r代新人,，按照“質(zhì)量導向、彰顯素養(yǎng),、整體優(yōu)化”原則,，以“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”為指向，以“課堂教學優(yōu)化”為重點,，引導學校及其教研組遵循教育發(fā)展規(guī)律,，樹立科學的課堂教學質(zhì)量觀，全面落實南通市教育局提出的“立學課堂”教學要求,，以“立人”“立根”“立身”為基礎(chǔ),，鼓勵學校彰顯個性、辦出特色,、辦出水平,。建立健全課堂教學質(zhì)量保障體系，完善以提高課堂教學質(zhì)量為導向的管理制度和評價機制,，全面提升全區(qū)小學的教學質(zhì)量,，全力“打造新時代崇學通州，建設(shè)現(xiàn)代化教育強區(qū)”,。

以“課堂教學質(zhì)量提升年”活動為抓手,，牢固樹立以課堂作為教學主陣地的意識，認真分析當前小學教學質(zhì)量現(xiàn)狀,，進一步理清提升課堂教學質(zhì)量的思路,，研究提升課堂教學質(zhì)量的措施，以南通市“立學課堂”為抓手,，強化“學的課堂”建設(shè),，準確把握“雙減”背景下小學生素養(yǎng)發(fā)展要求，探索建立保障課堂教學質(zhì)量提升的長效機制,，使課堂教學過程更加規(guī)范,，使我區(qū)小學的課堂教學水平得到明顯提高。

為確?；顒拥挠行蜷_展,，成立通州區(qū)小學“課堂教學質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導小組,。其成員如下：

組長：

副組長：

成員：

活動時間：20xx年9月至20xx年7月。具體分三個階段進行,。

第一階段：組織發(fā)動階段（20xx年9月至20xx年10月）,。召開全區(qū)小學教育工作會議，傳達《通州區(qū)小學“課堂教學質(zhì)量提升年”實施方案》精神,；各校召開全體教師會議,，明確我區(qū)開展課堂教學質(zhì)量提升年活動的具體要求，各校結(jié)合教育教學工作實際,，圍繞集體備課,、學案設(shè)計、立學課堂,、作業(yè)管理等方面內(nèi)容,，進行深入的調(diào)查研究，查找制約提高課堂教學質(zhì)量的因素,，分析問題根源,，研究制定改進措施，形成詳細的學校工作方案,，并通過舉辦多種形式的學習會,、討論會，對本項活動進行廣泛的宣傳,，形成濃厚的活動氛圍,。各校工作方案要有具體的活動時間和安排，并于10月下旬報基教科,。

第二階段：全面實施階段（20xx年11月至2023年5月）,。扎實開展各項以提高課堂教學質(zhì)量為主題的學習、研討,、交流活動,。對每項活動制定有效的實施策略，并通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學質(zhì)量與效益的成果,。

1.教師發(fā)展中心,、各小學教育集團、各小學通過多種途徑,、方式組織廣大教師認真學習教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案和課程標準（20xx年版）》,，領(lǐng)會精髓，把握實質(zhì),，從而使課堂教學有章可循,，目標精準,，高效實施,。

2.教師發(fā)展中心學科研訓室組織召開區(qū)級層面的課改推進會2至3次,，重點對集體備課活動的扎實開展、課堂教學范式的靈活運用,、合作學習的有效組織等方面進行研討培訓,，并展示區(qū)內(nèi)學校典型做法，在全區(qū)推廣,。

3.教師發(fā)展中心學科研訓室各學科分層召開教研組長會議和教師研討培訓,，對照南通市“立學課堂”學科教學要求，通過培訓活動促進學科組有效落實,，并作為常規(guī)調(diào)研的底線要求,。

4.各小學教育集團每月至少開展一次集團內(nèi)的課改推進交流研討活動，展現(xiàn)集團特色,，體現(xiàn)如何落實課堂教學質(zhì)量提升年的具體要求,。

第三階段：驗收總結(jié)階段（2023年6月至2023年7月）。局基教科牽頭,，教師發(fā)展中心負責,，各教育督導組參與，開展踏校視導,、驗收,，實施課堂教學改革質(zhì)量評估。通過學校踏訪,、教師訪談,、學生問卷調(diào)查、巡課聽課等方式對課程開設(shè),、課堂教學,、教學質(zhì)量、作業(yè)設(shè)計布置批改反饋等開展質(zhì)量評估,，評選表彰“課改先進個人”,、“課改先進學校”,，質(zhì)量評估結(jié)果將納入20xx至2023學年度學校高質(zhì)量發(fā)展考核,。

1.抓實集體備課。

課堂教學質(zhì)量的提升,，備課質(zhì)量是關(guān)鍵,。各小學要進一步落實以備課組為單位的集體備課制度，學科研訓室要加強對集團,、學校集體備課活動的督查與指導,，教學調(diào)研中聽課、參加集體備課等要統(tǒng)籌兼顧,，大力推進學校校本教研制度建設(shè),。

（1）明確備課流程,。各學科集體備課采取三輪備課的流程，具體規(guī)范如下：專職一備,，由備課組確定主備人（或主備小組）進行專職試備,，拿出初稿；核心二備,，主備人提供教學思路,、其他成員提供修改意見，經(jīng)備課組或核心備課組討論指導后形成二備稿,，再送備課組組長審核,、學校蹲點領(lǐng)導確認，二備材料定稿后存檔,、送印,，形成導學稿；個人三備,，在二備的基礎(chǔ)上,，每位學科教師根據(jù)班情、生情,，自主完成個性化備課,。所有備課材料要以電子稿形式加以存檔。

（2）完善備課要求,。集體備課必須明確時間,、地點、人員,、內(nèi)容,、分工以及蹲點領(lǐng)導。一備分工要明確,，確保人人有任務(wù),，一備材料須提前一周完成并發(fā)給備課組各成員。二備時主備人說備課思路,、教學意圖,，備課組各成員提出修改意見，主備人調(diào)整送審后形成二備材料,，重點解決三個問題：一是學習內(nèi)容和學習方法,，二是以活動為板塊的安排，三是分層設(shè)計的鞏固練習,，形成導學稿,；二備環(huán)節(jié)中，蹲點領(lǐng)導須全程參加。三備時各教師根據(jù)實際情況進行調(diào)整,。根據(jù)學科不同要求,，教師可在學教案上進行“三備”，也可在備課筆記上進行框架式備課,，但必須有跡可循,，有個性化內(nèi)容,。

（3）加強備課管理,。一是健全學校校級領(lǐng)導分組蹲點指導機制，二是健全分管教學領(lǐng)導及學科研訓員審核指導機制,，三是健全學校對教師個人“三備”隨機抽查機制,，四是健全備課組對集體備課課堂實施情況診斷評估機制，五是健全集團定期開展集體備課制度,。

2.深耕“立學課堂”

（1）明確課改底線要求,。一是限時講授。教師在課堂上講授的時間,，一般不超過學生活動時間的一半,；二是合作學習，每個班級都要建立學習小組,，小組成員結(jié)構(gòu)科學合理,；三是踴躍展示，課堂教學中,，要安排小組展示交流合作的成果,、相互評價交流的.內(nèi)容，提高學生的理解能力和表達能力,；四是促進現(xiàn)代教育技術(shù)的運用,，強化“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，強化人工智能的融入,，著力推進信息技術(shù)與課堂教學,、個性化作業(yè)深度融合。

（2）推行“學的課堂”教學范式,?！皩W的課堂”作為南通市“立學課堂”的通州表達，經(jīng)過多年的研究,、實踐,、反思、完善,，已經(jīng)有了一定的理論基礎(chǔ)和操作范式,，各教育集團、各小學要在此基礎(chǔ)上，進一步挖掘自身的傳統(tǒng)與優(yōu)勢,，學習最新的教育理念,，吸納各地優(yōu)秀的課堂改革研究成果，使“學的課堂”理念更先進,，內(nèi)涵更豐富,，操作更規(guī)范，成效更顯著,。各校要嚴格要求教師按照本校經(jīng)過論證的教學范式實施課堂教學,。

（3）召開課改推進會。圍繞南通市“限時講授”“合作學習”“踴躍展示”十二字課改要求,，定期召開全區(qū)“立學課堂”課改推進會,。要以“教學范式學科化”、“集體備課展示”,、“小組合作交流”,、“學習成果展示”等為主題，做好示范,。各小學教育集團一學年各向全區(qū)開展一次課堂教學改革匯報會,。

（4）舉辦“希望的田野”“江海之光”教研活動，助力課改,。作為我區(qū)的傳統(tǒng)教研活動,，“希望的田野”主要是通過名優(yōu)教師的教學風采展示，發(fā)揮名優(yōu)教師的示范,、指導,、輻射作用?！敖Ｖ狻被顒觿t是給青年教師搭建展示的舞臺,，幫助他們脫穎而出。

3.細化作業(yè)管理,。

（1）認真設(shè)計學生作業(yè),。一是堅持作業(yè)設(shè)計的原創(chuàng)性。備課組和任課教師都要堅持精選和原創(chuàng)各類習題,，不得成套照搬照抄現(xiàn)成習題,。二是堅持作業(yè)設(shè)計的層次性。根據(jù)學生認知水平的差異性特點,，注重設(shè)計基礎(chǔ)類作業(yè),、提高類作業(yè)和探究類作業(yè)。推行布置必修型作業(yè)和選修型作業(yè),，體現(xiàn)作業(yè)的可選擇性,，滿足學生不同層次的學習需求,。三是堅持作業(yè)設(shè)計的思維性。要根據(jù)學科核心素養(yǎng)的要求設(shè)計學生的作業(yè),，重視生活情境的解決,，注重培養(yǎng)學生的學科思維品質(zhì)。各校各年級必須建立作業(yè)校內(nèi)公示,、審批制度,，加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。

（2）認真批閱學生作業(yè),。落實作業(yè)“四精四必”要求,，做到作業(yè)管理“精選、精練,、精批,、精講”“有練必躬,、有發(fā)必收,、有收必批、有批必評”,。一是注重作業(yè)批改的全面性,。有布置必須要有批改和講評，書面作業(yè)要做到全批全改,。二是注重作業(yè)批改的個體性,。每周要有針對性地進行作業(yè)的面批，對學生的批改要給出激勵性及指導性的批語,。每天各科作業(yè)的面批率不少于20%,。三是注重作業(yè)批改的實效性。教師或備課組要認真進行統(tǒng)計,，建立錯題集,，對學生作業(yè)中反映的問題作歸因分析，有針對性對學生進行指導,，督促學生做好訂正,。

（3）認真進行作業(yè)反饋。一是做好作業(yè)批改的有效反饋,。對作業(yè)中存在的共性問題,，備課組要認真研究，設(shè)計專題,、講評導學案等進行評講,。二是做好作業(yè)批改的長效跟蹤，要對學生的錯題訂正進行檢查,，定期對典型問題和錯誤率較高的問題進行變式訓練和反饋,。三是做好作業(yè)批改的高效整合。要指導學生自己總結(jié)作業(yè)中的錯誤及其原因，從知識點,、能力點上歸類整理,，總結(jié)提煉解題思路和方法。教師需保留作業(yè)布置清單,、教師自做自練作業(yè)本以及班級學生作業(yè)本備查,。

4.優(yōu)化學業(yè)評價。

（1）注重過程性評價,。過程性評價貫穿學生學習全過程,，要有助于教與學的及時改進，教師要有意識地利用評價過程和結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生學習的特點與問題,，提出有針對性的指導意見,，促進學生反思學習過程、改進學習方法,。要依據(jù)評價結(jié)果反思日常教學的問題與不足,，優(yōu)化教學內(nèi)容，改進教學設(shè)計,，調(diào)整教學策略,，完善教學過程。課堂教學評價是過程性評價的主渠道,，教師應(yīng)樹立“教學評”一體化意識,，科學選擇評價方式，合理使用評價工具,，妥善運用評價語言,，注重鼓勵學生，激發(fā)學習積極性,。階段性評價是在教學關(guān)鍵節(jié)點開展的過程性評價,，旨在考察班級整體學習情況和學生階段性學習質(zhì)量，是回顧,、反思和改進教學的重要依據(jù),，各校要大膽探索，根據(jù)不同情況靈活采用紙筆測試或“綠色評價”的方式,，秉持素養(yǎng)立意,，促進學生全面發(fā)展。

（2）組織學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測,。各學科新的課程標準根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫了不同學段學生學業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征,，形成了學業(yè)質(zhì)量標準,，可以引導和幫助教師把握教學深度與廣度,，為教學實施和考試評價提供依據(jù)。各校要精心組織好學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測,，從監(jiān)測工具的選擇,、監(jiān)測方式的確定、監(jiān)測過程的組織,、監(jiān)測數(shù)據(jù)的整理,、監(jiān)測結(jié)果的運用等方面全面統(tǒng)籌安排，確保監(jiān)測工作的合理,、規(guī)范,、科學、有效,。

（3）落實對教師的評價,。區(qū)教師發(fā)展中心出臺了《關(guān)于建立健全中小學專任教師課務(wù)分工備案、課堂教學評議和教學情況測評等三項制度的意見（試行）》,，各校要嚴格遵照執(zhí)行,，重點是按照《意見》精神做好課堂教學評議和教學情況測評工作，從而深化課堂教學改革和教育評價改革,，不斷提升教師教育教學水平,，科學引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，全力助推我區(qū)小學教育高質(zhì)量發(fā)展,。各校要按照時間節(jié)點做好相關(guān)工作，并按時上報相關(guān)材料,。

1.提高認識,，加強領(lǐng)導。各校要成立以主要負責人為組長的相應(yīng)機構(gòu),，統(tǒng)一思想,、高度重視，精心組織,、落實責任,，強化領(lǐng)導、統(tǒng)籌部署,，切實做到組織落實,、任務(wù)落實、措施落實,，確?！罢n堂教學質(zhì)量提升年”活動的各項要求落到實處。

2.明確分工,，落實責任,。局基教科,、區(qū)教師發(fā)展中心要根據(jù)蹲點安排，密切聯(lián)系集團學校,，深入基層學校加強指導,，開展聽課、參加集體備課,、常規(guī)檢查,、教研指導等活動，督促工作落實,。學科研訓室以課堂教學為抓手,，深入課堂，常態(tài)化開展教學工作調(diào)研,，確保全區(qū)小學課堂教學優(yōu)良課率90%以上,。各小學校長要切實轉(zhuǎn)變管理觀念，改進管理策略和方法,，真正把精力投入到教學管理和課堂教學質(zhì)量提高上來,。

3.強化督查，確保實效,。局基教科,、區(qū)教師發(fā)展中心、各片教育督導組聯(lián)合組織督查組,，全覆蓋踏校進行教學常規(guī)檢查,、課堂教學驗收不少于兩次，以問題為導向,，一校一評,，召開點評會、表彰會和專項工作會議,，并將檢查情況作為評比學校的一項重要指標,，納入績效考核，確保質(zhì)量,，務(wù)求實效,。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇十九

為貫徹落實國務(wù)院辦公廳《關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》(國辦發(fā)﹝20xx﹞27號)和教育部《關(guān)于印發(fā)〈幼兒園教師專業(yè)標準(試行)〉〈小學教師專業(yè)標準(試行)〉和〈中學教師專業(yè)標準(試行)〉的通知》(教師﹝20xx﹞1號)精神，進一步促進北京市中小學體育教師專業(yè)發(fā)展,，建設(shè)高素質(zhì),、專業(yè)化、創(chuàng)新型的中小學體育教師隊伍,，特制定《北京市中小學體育教師專業(yè)標準(試行)》(以下簡稱《專業(yè)標準》),。

北京市中小學體育教師是指在本市中小學履行體育教育教學工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓,，具有良好的職業(yè)道德,，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能,。《專業(yè)標準》是對本市合格中小學體育教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是中小學體育教師開展體育教育教學行為的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)中小學體育教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是做“有理想信念,、有道德情操,、有扎實知識、有仁愛之心”的好體育教師的基本要求,，是中小學體育教師培養(yǎng),、準入、培訓,、考核等工作的重要依據(jù),。

(一)師德為先。

熱愛學校體育事業(yè),，具有職業(yè)理想,，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，依法執(zhí)教,。關(guān)愛學生，尊重學生人格,，富有愛心,、責任心、耐心和細心,；為人師表,，教書育人，自尊自律,，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長和體育發(fā)展的指導者和引路人,。

(二)學生為本,。

尊重學生權(quán)益，以學生為主體,，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性,；遵循學生身心發(fā)展特點和體育教育教學規(guī)律，提供適合學生的體育教育,，促進學生主動學習,、積極鍛煉、健康成長和全面發(fā)展,。

(三)能力為重,。

把體育與健康知識,、教育理論與運動實踐相結(jié)合，突出體育的綜合育人功能,；研究學生特點,，遵循體育學習規(guī)律和運動技能形成規(guī)律，不斷提升體育教育教學專業(yè)化水平和專業(yè)能力,。

(四)終身學習,。

學習先進的體育教育理論，了解國內(nèi)外學校體育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習,、持續(xù)發(fā)展,、保持運動技能的意識和能力，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的'習慣,，做好學生終身體育運動的典范,。

(一)各區(qū)要將《專業(yè)標準》作為中小學體育教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)學校體育改革發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領(lǐng)和導向作用,，建立體育教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高體育教師培養(yǎng)與培訓質(zhì)量,。堅持體育教師準入標準,，嚴把體育教師入口關(guān)；制定體育教師聘任(聘用),、考核,、退出等管理制度，保障體育教師合法權(quán)益,，形成科學有效的中小學體育教師隊伍管理和督導機制,。

(二)開展體育教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為體育教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù)。結(jié)合體育教師職業(yè)特點,，加強體育教育專業(yè)和學科建設(shè),。完善體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案，科學設(shè)置課程,，改革教學方式,；重視職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習,；加強體育教育專業(yè)師資隊伍建設(shè),，建立科學的質(zhì)量評價制度。

(三)中小學校要將《專業(yè)標準》作為體育教師管理的重要依據(jù),。制定體育教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，注重體育教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育,，科學計算體育教師工作量，保障體育教師福利待遇,，增強體育教師育人的責任感與使命感,；開展體育校本研修，促進體育教師專業(yè)發(fā)展,；完善體育教師崗位職責和考核評價制度,，健全績效管理機制。

提升教育教學質(zhì)量的課堂教學設(shè)計方案篇二十

小學體育教學的質(zhì)量受多種因素的影響,。這些因素復雜多變,，在不同的階段、不同的學校有不同的表現(xiàn),。因此,，在實施體育教學改革之前，教師要對影響小學體育教學質(zhì)量的關(guān)鍵性因素進行全面的歸納分析,，分清主次,，在此基礎(chǔ)上，針對不同的原因設(shè)計出解決方案,，從而為體育教學改革的順利推進提供條件,。其中關(guān)鍵性的因素如下：

（一）學生。

作為小學體育教學活動的主要參與者,，學生在體育課堂上的表現(xiàn)和收獲最終決定了小學體育教學的質(zhì)量,。小學體育是要求學生充分參與的科目，如果能夠充分激發(fā)學生興趣,、提高學生學習效率,，教學質(zhì)量自然也會得到提升。小學生雖然活潑愛動,，對體育課的興趣比較強,，但他們不具備成熟的學習能力和鍛煉技巧，教師必須要做好引導工作,。具體來說,，小學體育教師應(yīng)充分發(fā)揮小學生學習的積極性，并對學習過程進行監(jiān)督,，在必要的時候為學生提供幫助。

（二）教師,。

教師是影響小學體育教學質(zhì)量的另一個關(guān)鍵因素,。在新課程改革的大背景下，小學體育教師更要積極學習新課改理念,，端正教學態(tài)度,，提高自身的綜合素質(zhì),，做好教師角色的轉(zhuǎn)變。小學階段的學生一般都善于模仿,、樂于模仿,，并且對教師十分崇拜和信任，因此小學體育教師可以利用這種優(yōu)勢,，發(fā)揮自身的示范作用,。另外，先進的教學技術(shù),，如多媒體教學可以進一步提高課堂教學質(zhì)量,。很多教師錯誤地以為，小學體育教學的課堂就是操場,，多媒體教學與體育課毫無關(guān)系,。事實上，體育教學也有室內(nèi)教學的可行性和必要性,。比如,，教師可以通過視頻給學生展示運動技巧，還可以讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注重大賽事等,，這都比傳統(tǒng)的口頭講述更能吸引學生,。

（三）教學環(huán)境。

“環(huán)境可以影響人,?！苯虒W環(huán)境可以對身在其中的教師和學生產(chǎn)生直接影響，好的教學環(huán)境可以促進教學質(zhì)量的提升,。教學環(huán)境對小學體育教學而言,，主要是指教學場地、體育器材,、學校的教學氛圍等,。其中教學氛圍雖然沒有量化的評價標準，但其重要性不容忽視,。舉例來說,，如果某個學校只重視主科教學，把體育教學當成可有可無的科目,，體育教師的積極性被壓抑,，那么教學質(zhì)量很難提高。

(一)科學規(guī)劃教學內(nèi)容,，制定教學方案,。

小學體育教學在小學階段的教學任務(wù)和目標與其他學科有相通之處，都是通過教學活動的開展，提高學生的綜合素質(zhì),，為學生成為未來社會的人才奠定基礎(chǔ),。另外，小學體育教學也具有自身的特殊性,，它更重視學生身體素質(zhì)的提高,，具有更強的實踐性。教學目標,、教學任務(wù),、教學實踐最終都要通過教學內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，所以,，教師必須綜合考慮各方因素科學地選擇和安排教學內(nèi)容,。教學方案是對教學內(nèi)容的合理組織，是教學活動實施的主要參考和依據(jù),。教師在設(shè)計教學方案的過程中,，應(yīng)再次確認所選擇的教學內(nèi)容是否符合小學生身心發(fā)展的需要，教學內(nèi)容的安排是否充分利用了課堂時間,，是否能夠激發(fā)學生的.主觀能動性等,。

(二)采用靈活多樣的教學方法。

小學生是一個特殊的群體,，他們好奇心強,，對什么都感興趣，但缺乏毅力和恒心,。因此,，小學體育教師在教學過程中，應(yīng)給予學生更多的關(guān)愛,，在關(guān)注教學質(zhì)量的同時,，更要注意學生的身心健康。教師可以通過靈活多樣的教學方法,，使學生對課堂保持持續(xù)的興趣,。如引入游戲環(huán)節(jié)就是一種很好的方法。游戲環(huán)節(jié)如何設(shè)計也是一個很關(guān)鍵的問題,，既要與教學內(nèi)容緊密結(jié)合,，又要能夠吸引學生；既要起到鍛煉身體的作用,，又要傳授體育知識和技能,。游戲教學法可以有效提升課堂的趣味性，促進教學質(zhì)量的提高,。另外,，比較教學法,、直觀演示法在小學體育教學中實踐效果也十分理想,。體育教學人員要充分考慮具體的教學環(huán)境,，學生和場地的具體條件、設(shè)施和器材,，從而制定有效的教學大綱和教學計劃,，在有序的思考和改善過程中進行體育課的執(zhí)行。給學生帶來一系列收獲,，從而提高體育教學的效果,。

(三)重視技術(shù)和方法的作用。

前面我們提到,，體育課具有很強的實踐性,，學生掌握再多的書面知識，也不能保證體育素質(zhì)的提高,，這就要求小學體育教學必須重視體育鍛煉技術(shù)和方法,。在實際的教學活動中，可以通過教師演示,、競技比賽等方式,，讓學生在實踐中學習，在鍛煉中進步,。