總結(jié)是一種很有意義的工作，它可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)問題和不足,，并做出改進(jìn)。按照邏輯順序展開,，確保篇章連貫和條理清晰,。這里有一些經(jīng)典的文學(xué)作品推薦給大家，歡迎閱讀和交流,。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,，是教師教育教學(xué)價值的直接體現(xiàn),，更是改變學(xué)生前途和命運(yùn)的重要籌碼。過去的一學(xué)期,，學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好,，社會各界非常看好,，各種輿論評價很好,，特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升,，但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂觀，我們感覺到責(zé)任很大,，擔(dān)子很重,，為此，我們今天召開質(zhì)量分析會,，目的是分析現(xiàn)狀,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距,、提供新思路和新方法,，為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

下面,，我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見：

1,、高度重視，提高認(rèn)識,，樹立打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的必勝信心,。全體老師要進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一意志,，隨著“雙高雙普”工作的實(shí)施，大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置,，我們沒有理由為失敗找借口,，而要樹立為成功想辦法的信念，必須迎難而上,，決不放棄任何一個學(xué)生,，我相信，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量,，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo)。

2,、制訂計(jì)劃,，統(tǒng)攬全局，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平,。教導(dǎo)處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案,，并抓好各項(xiàng)工作貫徹落實(shí)，要通過學(xué)校組織的各種檢測,，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控,，對質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的'學(xué)科和老師拿出處理意見，限期糾改,。長期以來,，我校數(shù)學(xué)和英語兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢地位,，相應(yīng)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗(yàn)和做法，增強(qiáng)責(zé)任意識和敬業(yè)精神,，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，認(rèn)真探索、研究好的教法,、學(xué)法，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力,，結(jié)合“三問三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)指導(dǎo)方面,，教導(dǎo)處要多思考,、多研究、多指導(dǎo),，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策,。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)校開展的教師“五個一”、領(lǐng)導(dǎo)“六個一”活動,，進(jìn)一步強(qiáng)化敬業(yè)精神與責(zé)任意識,，逐步提高師德水平，進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力,。

3,、各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)要對本年級質(zhì)量負(fù)責(zé)，確保質(zhì)量中心不位移,。學(xué)校對各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”,、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”,，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動真格,、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前,，一線指導(dǎo),，進(jìn)班級，進(jìn)課堂,，查自習(xí),、查輔導(dǎo)、查教案,、查作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)糾改,。工作要細(xì)要實(shí),，不留死角,，要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法，時刻將質(zhì)量提升記在心上,，抓在手上,，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。

4,、年級組長,、教研組長、學(xué)科小組長要各司其職,，落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施,。

年級組長要從全年級學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼，小處著手,，統(tǒng)籌兼顧,，帶領(lǐng)本年級教師做好學(xué)生的思想教育工作，對學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育,，鼓勵學(xué)生樹立自信,，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕、力爭上游的競爭意識,，互助合作,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的協(xié)作意識，善思勤學(xué),、知難而進(jìn)的求索意識,，盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。在日常工作中,，年級組長要大膽工作,，善于創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問題,，及時和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決,，對學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正,，保證本年級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，為提高質(zhì)量營造良好氛圍,。

教研組長要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作?！按蜩F還需自身硬”,，教研組長必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)專著,，具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力,。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn)，及時發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑,，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅(jiān)克難,，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。

學(xué)科小組長要從集體備課入手,，帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課,，做到有效備課、有效教學(xué),、有效作業(yè),、有效測試，不斷提高課堂教學(xué)效率。

5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人,，必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施,。

科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)視野,，苦練基本功,，課堂上要善于運(yùn)用賞識、激勵,、評價等激勵性語言,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動手能力,。要切實(shí)抓好課堂管理,，堅(jiān)決杜絕“只管教，不管學(xué)”的放羊式課堂,，落實(shí)好課堂的有效性,，向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細(xì)致認(rèn)真,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞,，及時糾改。

1,、繼續(xù)開展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動教導(dǎo)處對本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動要做出安排,，嚴(yán)密組織，通過評選,，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想,、教學(xué)模式、教學(xué)方法，推動課堂質(zhì)量上層次,，上水平,，對活動中暴露的突出問題，要給予及時有效指導(dǎo),。

2,、引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)。

先進(jìn)的教學(xué)思想往往對教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用,。我們要結(jié)合教師“五個一”活動閱讀教育教學(xué)雜志,、教育教學(xué)理論專著，提高自己的教育教學(xué)理論水平,，促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟,。

3、引導(dǎo)老師積極開展教學(xué)反思,，撰寫教育教學(xué)論文,。

教學(xué)水平的提高是一個循序漸進(jìn)、日積月累的過程,，在教育教學(xué)中,，我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，及時反思不足和失誤,，在反思中尋找方法,，尋找出路，將自己的思考撰寫成教育教學(xué)論文,，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升,，從而不斷提高教育教學(xué)水平。

4,、以聯(lián)片教研為平臺,，大力開展教研活動，提升教研水平今年,，根據(jù)縣局要求,，我校與太平中學(xué)、酒店九年制,、觀音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研,，我們要以此項(xiàng)活動為契機(jī)，制訂詳實(shí)的教研活動計(jì)劃,，帶領(lǐng)各科教師通過“走出去,，請進(jìn)來”的形式，相互學(xué)習(xí),，互相交流,，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學(xué)研究成果,。

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”。各處室人員,，各位老師,，讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機(jī)，立足本職,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移,，抓住常規(guī),，靜心實(shí)做”的精神，聚精會神抓管理,，一心一意提質(zhì)量,，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里,，我們送走了20xx-20xx學(xué)年,，迎來了20xx-20xx學(xué)年,，在過去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè),、刻苦勤奮，取得了豐碩的成果,。獲得縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位,，列全縣第四位的教學(xué)成績，繼去年第一位,，又列全縣前五位的好成績,，這個成績的取得得力于我們肖校長的英明領(lǐng)導(dǎo)；得力于各位校長的管理有方,；得力于各位老師的辛苦耕耘,。在此我作為分管教學(xué)的副校長，謝謝各位校長,、各位老師的艱辛付出,、刻苦努力，銳意進(jìn)??！向大家道一聲：您們辛苦了！

回首過去，我們無怨無悔,，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學(xué)工作：

各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,，每周組織學(xué)生利用上課（一節(jié)課）時間進(jìn)行考試，親自批改,、講評,，近距離的找出差距，做到一步一個腳印,，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，及時查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，這樣不會問題成堆,，不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜,、劉園,、謝淑芳等每次周練都全考、全批,、全登記,、全講評、常比較,。

每月月考我們都將認(rèn)真對待,，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評卷,，并對每次考試成績及時的,、別開生面的進(jìn)行分析，使各校長隨時掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,，做到有的放矢,，隨時調(diào)整教師的教學(xué)行為，各校也能及時組織本校教師召開質(zhì)量分析會,，分析得與失,。

xx這幾年的成績能這么優(yōu)秀，我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,，每個學(xué)校都進(jìn)行集體辦公,，白天無課在辦公室備課、改作業(yè),，就連晚上還會堅(jiān)持辦公一小時以上,，我認(rèn)為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí),。做學(xué)問,，搞教學(xué),，首先時間上要保證好。

我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際,，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課,、議課,，我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿,，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,，以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作，爭取成為xx的特色工作,。

1,、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計(jì)劃,，近幾年xx進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,，如果不采取措施，我們的質(zhì)量將難以保證,，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃,，使青年教師早日成才、早入角色,。

2,、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平，縣局每年都會舉行語文,、數(shù)學(xué),、英語、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭,。中心小學(xué)從選人,、指導(dǎo),、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),，使我們的教師在參賽中脫穎而出，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎,、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎,、數(shù)學(xué)研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎,。

我們教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則既重視平時的常規(guī)檢查,、教學(xué)競賽、完成任務(wù)等,，平時下去檢查我們不走過場,，對學(xué)校的評估從實(shí)從嚴(yán)入手,。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名，這是十分難得的成績,，希望各校向靖樟小學(xué),、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊,。展望未來,，我們滿懷信心，成績只能代表過去,，要取得好的成績我們還要找出差距,。歸納起來有以下幾點(diǎn)：

3、參加競賽：大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視,，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來,，認(rèn)為比不到還更好，不要去縣里比,，省得到旅差費(fèi),。其實(shí)不然，這次靖樟,、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎加了7分,。另外，重點(diǎn)能使我們的老師走出去見識見識也是我們學(xué)校的榮譽(yù),。

4,、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題，什么時候都少不得,，質(zhì)量的好壞取決于校長的管理,，學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),，平時管理一盤松散,，校務(wù)成咬心斗角，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的,。

5,、安全工作：安全工作是學(xué)校的首要工作，是重中之重,，什么工作都在安全前提下開展的,。我們長賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn)，我們每個學(xué)校要時刻繃緊安全這根弦,，為此這次長賴小學(xué)定為不合格,，請各校引以為戒，高度重視,。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎(chǔ)增強(qiáng)意識全面提高,。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn),。上學(xué)期,，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，全面完成了教學(xué)任務(wù),，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量總體有了突破性的提高,。但是,，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個別班級,、個別學(xué)科在全區(qū)的位置仍然不夠理想,。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益,，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù),，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

從語文成績來看,，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好,，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用,，學(xué)生大多已掌握,。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空,、照樣子寫句子,、修改病句、擴(kuò)句,、按課文內(nèi)容填空,、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng),。經(jīng)統(tǒng)計(jì),，95班語文及格率為54.89%，優(yōu)秀率為0%,。數(shù)學(xué)及格率23.1%，優(yōu)秀1人,，2.6%,，和上一學(xué)年相比略有提高,。96班語文及格率為63.3%，優(yōu)秀1人,，2%,，數(shù)學(xué)及格率28.6%，優(yōu)秀1人,，2%,。

從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運(yùn)算的意義和算理掌握得較好,，口算,、筆算的能力較強(qiáng)；對基本的概念,、關(guān)系,、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念,、性質(zhì),、關(guān)系解決一些簡單的實(shí)際問題，具有簡單的統(tǒng)計(jì)能力和簡單的幾何作圖能力,。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%,，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高,。

從英語成績來看,，大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強(qiáng),，全校英語及格率為26%,，優(yōu)秀率為7.7%。

本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語,、數(shù)試卷,、3-5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來看：

1,、語文方面,。

（1）、卷面不夠整潔,，又臟又亂,涂改嚴(yán)重,，使用涂改液、修正紙的試卷較多,，字跡工整,、干凈整潔的試卷很少，3-5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答,。

（3）,、學(xué)生的閱讀分析還是相對較差,，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做,；作文沒有認(rèn)真審題,，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少,，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號不知道占一格,，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低,。個別學(xué)生寫作能力有待提高,，如：語言空洞，詞匯量小,、不生動,，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù),，有錯別字,、病句等。

2,、數(shù)學(xué)方面,。

（1）、學(xué)生分析問題的能力還不是很好,，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認(rèn)真審題,，個別學(xué)生甚至落題,。

（2）、學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng),，如：制作統(tǒng)計(jì)圖；在平面圖上辨別方向標(biāo)出場所,，不夠精確,。

（3）,、部分學(xué)生知識學(xué)得死不會變通,，分析解決應(yīng)用問題的能力低。

（4）,、很多學(xué)生在解題過程中計(jì)算能力不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題,。

3,、英語方面,。

（1）,、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題,、語言規(guī)則題等需要背的知識,，學(xué)生的完成情況不理想。

（2）,、學(xué)生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話,，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析,、歸納,、整理能力都很差。

（3）,、學(xué)生寫作能力不強(qiáng),。本次檢測，有二成學(xué)生寫不出成形的文章,，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多,，看不出寫的是什么意思。

（4）,、兩級分化現(xiàn)象突出,。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級之間的,。

我們要高瞻遠(yuǎn)矚,，全體教師雖然兢兢業(yè)業(yè),，質(zhì)量意識強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，教育教學(xué)成績得到一定的提高,，但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視：

（一）以教學(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外,，在管理上注重剛性管理,，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上,，注重形式,，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多,，真正落到實(shí)處的少,。

（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng),，但仍有個別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無,，教學(xué)隨意性較大，面對學(xué)困生又缺少耐心,，時有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。

（三）現(xiàn)有設(shè)備的利用率不高學(xué)校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài),，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求,，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo),，沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持,，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向,，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮,。

（四）承班率高，生源素質(zhì)參差不齊,，再加上有些家長外出打工,、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

（五）學(xué)科發(fā)展不均衡,，從考試成績來看,，語、數(shù)明顯高于英語,，全校的英語成績有待提高,。除了學(xué)生,、社會、家庭不夠重視外,，課時少,、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素,。

針對以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際,，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

每位教師應(yīng)加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生,，做到精講多練,，一課有一得,，決不讓問題過夜,；讓學(xué)生在合作,、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你,，同時喜歡你的課堂,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量,。

2,、加強(qiáng)常規(guī)管理、增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識,。

教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾,，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識,。

規(guī)范，并及時分析反思,，采取正確補(bǔ)救措施,，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后,，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作,，每次檢測后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施,，有下階段努力目標(biāo)等,，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則,。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的`優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路,，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì),，讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解,，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,，要有實(shí)效。

3,、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度,、向管理要質(zhì)量。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進(jìn)課堂,，深入教學(xué)第一線,，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo),、改進(jìn),。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想,、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì),、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載,，提出建設(shè)性意見,，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,，從而追求課堂教學(xué)的有效性,。

從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間,，造成了漏改,、錯改、總分統(tǒng)計(jì)錯誤的現(xiàn)象,，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重,，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。

這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響，因此,，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣,，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度,，向管理要質(zhì)量,，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正,、客觀的教學(xué)環(huán)境,，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性,。

4,、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語課堂,。

語學(xué)科是我校的薄弱科目,，教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間,。注重學(xué)生語言的發(fā)展,，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運(yùn)用中加以掌握,。做到新課導(dǎo)入趣味化,、練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，使其更加科學(xué)化、合理化,、生活化,、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

5,、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教師要以人為本,，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生,，利用各種形式,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞,、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上,，因此,，教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時的班隊(duì)會結(jié)合起來,，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔,，又臟又亂,字跡工整,、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重,、使用涂改液的有48人,，占抽查人數(shù)的36.92%；因此,，在平時的教學(xué)中,，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講,、課堂練習(xí),、坐姿、書寫習(xí)慣,、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè),，課外閱讀等方面抓起,，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高,。

1,、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

2,、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì),。

3、畢業(yè)年級實(shí)現(xiàn)“爭30保35”的總體目標(biāo),，重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng),。

總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨,。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多,，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，有齊校長的高瞻遠(yuǎn)矚,，全體教師的腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新,，銳意進(jìn)取,，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

新年伊始，縣教科體局就組織開展了全縣教育教學(xué)質(zhì)量論壇,，這充分體現(xiàn)了縣教科體局抓質(zhì)量的信心和決心,。在“雙減”背景下，面對我們農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀,，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我從兩個方面簡要談?wù)勎业目捶ā?/p>

當(dāng)前，我認(rèn)為影響農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的問題主要有以下幾點(diǎn)：

1,、農(nóng)村學(xué)校師資力量異常薄弱,，大部分教師都是近三年參加工作的年輕教師，加上年年進(jìn)城選調(diào),，使本已少得可憐的學(xué)校骨干教師不斷涌向縣城,，缺少了教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，不能形成良好的傳幫帶作用,。

2,、部分教師質(zhì)量意識不強(qiáng)，對自己的職業(yè)沒有敬畏之心,。有的教師把教書權(quán)當(dāng)一個謀生的手段,，缺乏教育情懷，工作無激情,，沒有“我要進(jìn)步,，我要當(dāng)名師”的進(jìn)取之心。

3,、校本教研活動形式大于實(shí)效,，教師缺乏參與意識和熱情是校本教研面臨的最大困難。

4,、有不少學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)內(nèi)動力不足，很多知識點(diǎn)沒有過關(guān),，年級越高差生越多,。

5、留守兒童多,，家庭教育缺失,。

6,、學(xué)校的管理水平不高，精細(xì)化管理還有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

針對以上問題,，結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為主要要做好以下幾方面的工作：

1,、強(qiáng)隊(duì)伍，提素質(zhì),，挖掘教師最大潛能,。

一是抓干部隊(duì)伍。行政干部要帶頭抓教學(xué),，帶頭講質(zhì)量,，帶頭搞教研，人人蹲點(diǎn)到班級,，帶好一個學(xué)科組,，帶出一名好徒弟。我認(rèn)為當(dāng)行政干部的首先在教學(xué)上不能落后于教師,，在教育教學(xué)活動中,，不說外行話，不做外行事,，處處以身作則,，旗幟鮮明抓質(zhì)量，唱響大抓質(zhì)量的主旋律,。

二是抓教師隊(duì)伍,。教師是學(xué)校教育改革與發(fā)展的主力軍，因此應(yīng)把促進(jìn)教師專業(yè)成長作為提高教學(xué)質(zhì)量的“主戲”來唱,。

（1）引導(dǎo)青年教師樹立終生學(xué)習(xí)的理念,，鼓勵教師向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，通過走出去,、請進(jìn)來的方式為廣大教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,，幫助教師快速成長。

（2）充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，使他們成為提高教學(xué)質(zhì)量的生力軍,，成為名副其實(shí)的優(yōu)質(zhì)教育資源。提高骨干教師的待遇,，增強(qiáng)他們的獲得感,、成就感，讓他們成為廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣,、羨慕的對象,，激發(fā)廣大教師進(jìn)步成長的行動自覺,，使“我要當(dāng)名師”成為青年教師內(nèi)心的向往。

（3）實(shí)施“青藍(lán)工程”,，大力培養(yǎng)青年教師,。根據(jù)學(xué)校新老師多的實(shí)際情況，我們制定了培養(yǎng)老師的方針：“立足校本,，相互學(xué)習(xí),，共同提高”。我們的目標(biāo)是：一年入門,，兩年上路,，三年成骨干。我經(jīng)常告誡我們的年輕老師：我們學(xué)校是師資力量的窮人,，窮人的孩子早當(dāng)家,，你們從現(xiàn)在開始就要好好的當(dāng)起這個家。所以每學(xué)期,，我們都會大力開展“青藍(lán)工程”,、青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽等活動，一個老教師帶一個新教師,，一個行政人員幫扶一個青年教師,，讓他們相互學(xué)習(xí)相互提高，逼著他們進(jìn)步,，讓更多的新老師早日上路,、早日當(dāng)家。

2,、推“五課”,，興教研，立足校本追求實(shí)效,。

校本教研要以“構(gòu)建有效課堂”為切入點(diǎn)和突破口,，以解決教師遇到的實(shí)際教學(xué)問題為目標(biāo)，開展具有針對性和實(shí)效性的教學(xué)研究活動,。本學(xué)期,，我校打算圍繞“提高課堂教學(xué)效率”這一主題開展常態(tài)化的“五課”活動，用豐富多樣的課堂來促進(jìn)教學(xué)研討,?！拔逭n”活動主要包括：骨干教師“演”示范課，學(xué)科組“推”精品課,，師帶徒“磨”研討課,，外出學(xué)習(xí)展匯報課，全體教師上達(dá)標(biāo)課,。

3,、抓常規(guī),、優(yōu)課堂，向40分鐘要效率,。

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)常規(guī)是高效課堂的'前提與保障,，“雙減”政策的出臺，無形中給教師的課堂提出了更高的要求,。一是把功夫花在課前,，在集體備課的基礎(chǔ)上，精心備好課,。認(rèn)真鉆研教材,，研究學(xué)情，對教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、教學(xué)流程等爛熟于胸,，做到人案合一,。我們把《教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》編訂成冊，人手一份,，人人手寫教案,，平時經(jīng)常性檢查，期末認(rèn)真評選“貫徹教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個人”,，全鎮(zhèn)通報表揚(yáng)并給與一定物質(zhì)獎勵,。二是把力量下在課內(nèi)，打造優(yōu)質(zhì)課堂,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，我們要抓住課堂不放松，做到精講精練,，突出學(xué)生主體地位,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,。三是用好30+10課堂模式,，落實(shí)堂堂清。每堂課30分鐘以內(nèi)講授新知,，留下10分鐘對所學(xué)的知識進(jìn)行當(dāng)堂檢測,，盡量不把作業(yè)留到課后。四是用心用情做好課后輔導(dǎo),。對于學(xué)困生,，特別是父母不在身邊的留守兒童，課后輔導(dǎo)顯得尤為重要,，我們利用課后延時服務(wù)等平臺,，給予了他們更多的關(guān)注,、更多的關(guān)愛。五是精心設(shè)計(jì)過關(guān)練習(xí)和作業(yè),，落實(shí)周周清,。每周用一節(jié)課對近一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行過關(guān)檢測，發(fā)現(xiàn)不足及時彌補(bǔ),；學(xué)校適時組織過關(guān)驗(yàn)收,，未過關(guān)的學(xué)生責(zé)成教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，直至再次通過驗(yàn)收,。

4,、揚(yáng)“三風(fēng)”，創(chuàng)特色,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,。

（1）大力加強(qiáng)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè),，“三風(fēng)”是學(xué)校的核心文化,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，“三風(fēng)”正則學(xué)校興,。所以我們始終高度重視“三風(fēng)”建設(shè),，并一直堅(jiān)持長抓不懈。

（2）以賽促學(xué),，樹立榜樣,。學(xué)校開展各種各樣的競賽活動，讓學(xué)生在活動中學(xué),，在活動中比,，在活動中提高，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時獎勵,，樹立榜樣,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。計(jì)算比賽,、作文比賽,、整本書閱讀知識競賽、古詩詞背誦,、英語競賽,、奧數(shù)等是我們學(xué)校的必修課，優(yōu)秀學(xué)生表彰大會是我們的規(guī)定動作,，給學(xué)生佩戴大紅花,、公榜宣傳，隆重表彰。

（3）針對農(nóng)村孩子基礎(chǔ)差,、知識點(diǎn)不過關(guān)等問題,，我校實(shí)施了每兩周一次語文、英語抽背,，每兩周一次計(jì)算檢測及周周清檢測等措施,，由行政人員負(fù)責(zé)實(shí)施，將抽背,、檢測結(jié)果及時公布,，觸動師生比、學(xué),、趕、超,。

（4）認(rèn)真組織開展好課后延時服務(wù)，把課外興趣小組與課后延時服務(wù)結(jié)合起來，既讓學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)又讓學(xué)生培養(yǎng)了興趣愛好,，把服務(wù)意識挺在前面，在“輔導(dǎo)”二字上大做文章,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。

5,、建制度，強(qiáng)管理,，提升精細(xì)化管理水平,。

（1）完善各項(xiàng)制度，堅(jiān)持“制度管人”,，落實(shí)精細(xì)化管理要求，形成有章可循,、照章辦事、違章必究的管理機(jī)制,。

（2）建立健全教育教學(xué)獎懲制度,，充分調(diào)動教師工作積極性,，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶,，把質(zhì)量檢測與績效工資結(jié)合起來，發(fā)揮激勵作用,。教學(xué)質(zhì)量差的教師當(dāng)年不能評先評優(yōu)、不能申請工作調(diào)動（含跟班）,、不能參加進(jìn)城選調(diào)、取消職稱評聘資格等,，杜絕“干好干壞一個樣”。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

近幾年，我校推行的教學(xué)十三條取得了可喜的成績,，早讀書聲瑯瑯，聽默寫準(zhǔn)確率高，課本筆記簡明有效,，四步教學(xué)法穩(wěn)步推進(jìn),，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)與教風(fēng)有了根本性的好轉(zhuǎn),，師生的質(zhì)量意識明顯提高，校園學(xué)習(xí)氛圍日漸濃厚,，老師鉆研教學(xué)蔚然成風(fēng)，中考高考取得了突破性成績,，教學(xué)質(zhì)量大跨步提高，社會聲譽(yù)明顯提升,。

我享受著四中書香校園的生活。每天清晨步入校園,，劉校長端坐校門口大聲誦讀經(jīng)典,，我看到的是一種堅(jiān)持；每天早讀巡查,，教室里飄出的陣陣書聲，我看到的是一種朝氣,；年級組辦公室里，同學(xué)們擁簇著老師請教問題,，我看到的是一種好學(xué)；備課組活動中,，老師們熱烈探討著教法，我看到的是一種協(xié)作；這都彰顯著四中人篤志弘毅止于至善的精神,。不過,，在這和諧的校園里,，遲到、早退,、上課睡覺,、玩手機(jī)、聽默寫差,、課本無筆記,、不交作業(yè)等個別非理性現(xiàn)象還時有出現(xiàn)，我希望這些同學(xué)端正態(tài)度,，改正不良習(xí)慣,，投身到認(rèn)真學(xué)習(xí)的行列中來。

老師們,、同學(xué)們,，時光荏苒，緊張地工作和學(xué)習(xí)已經(jīng)半個多學(xué)期了,，我們即將迎來幾個重要的考試：12月8日開始的全省藝術(shù)類高考專業(yè)考試,，本學(xué)期的第二次月考，12月21—22日的.高二高三學(xué)業(yè)水平考試,，還有預(yù)計(jì)在元月中旬進(jìn)行的期末考試,。這都需要我們盡早規(guī)劃好教學(xué)活動，不但要重視新知識的學(xué)習(xí),，還要認(rèn)真復(fù)習(xí)備考,；時間緊任務(wù)重，我們要以潛能無限理論為指導(dǎo),，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，切實(shí)落實(shí)教學(xué)十三條，重常規(guī)抓細(xì)節(jié),，向方法和效率要質(zhì)量,。我相信，只要我們慎終如始,、克勤小物,、頑強(qiáng)拼搏，就一定能上交一份滿意的答卷,！

謝謝大家,！

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇六

一,、教學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是整個教育的主旨,，也能使學(xué)生終身受益,。在語立、文教學(xué)方面,，鑒于語文學(xué)科是門工具性與人文性相結(jié)合為特征的學(xué)科,，我認(rèn)為語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說,，是得到一種知識,；就運(yùn)用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣,。這兩方面務(wù)必聯(lián)成一貫,，就是說，理解是務(wù)必的,，但是理解之后務(wù)必能夠運(yùn)用,；知識是必要的,，但是這種知識務(wù)必養(yǎng)成習(xí)慣。此刻的學(xué)生只去記知識，但是不會用知識,。就拿這次模擬考試來說吧,，其中有“我們校園這次舉行了很多活動”一句,，有絕大多數(shù)學(xué)生做錯了,，可我平時在詞語搭配中講過“活動”要和“開展”搭配，可才實(shí)際應(yīng)用就不會了,。所以在“知識”與“潛力”之間,，務(wù)必以“養(yǎng)成習(xí)慣”為橋梁，認(rèn)真抓好“養(yǎng)成教育”是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生具有自我約束的潛力。

自我約束潛力,，也就是要學(xué)生有自我教育的本領(lǐng),。我認(rèn)為一個優(yōu)秀的學(xué)生務(wù)必是一個具備足夠的自學(xué)潛力的人，能夠隨時隨地地進(jìn)行自我教育的人,，否則,，算不得是個優(yōu)秀的學(xué)生。作為教師,，務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會舉一反三,，自己去學(xué)習(xí)、去研究,、去掌握,，去掌握更多的知識。人類的知識財(cái)富,，其積累主要不是機(jī)械相加,，而是發(fā)展演進(jìn)的，由此,，學(xué)生對于現(xiàn)代的知識,，絕不可“光知守而不知變”，必須要多看書,，在理解前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，透過自己的獨(dú)立思考、有所發(fā)現(xiàn),、有所改革,、有所創(chuàng)新才是。這種發(fā)現(xiàn),、改革,、創(chuàng)新，是別人不能代替的,，務(wù)必在自學(xué)過程中逐步到達(dá)這樣的境地,。但是此刻的學(xué)生自我約束潛力較差，在老師面前還看看書,，一旦老師離開教室,，學(xué)生也就離開了書本，他們根本沒有明確學(xué)習(xí)目的,，玩心較重,，再加上他們遺忘得快，造成了在這次模擬考試中許多我講過的資料,，而且是他們記過一遍又一遍的都失分,，而對于有約束潛力的學(xué)生，在考試中理所當(dāng)然地取得了好成績,，如李博婷93分,，明鑫92分等。所以我說培養(yǎng)學(xué)生的自我約束潛力是提高學(xué)生成績的重要因素,。

三,、搞好課堂教學(xué)。

教師的教學(xué)應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心,，教師應(yīng)使課堂教學(xué)富有知識性,、趣味性，語言要有激發(fā)性,，更要有激情,，教師上課有精神,，學(xué)生回答問題也有精神。教師要為課堂渲染一種氣氛,，營造一種與文章資料相一致的情境,，使學(xué)生置身于特定的情境中，構(gòu)成必須的情感基調(diào),，從而使學(xué)生集中注意力上好每堂課,。我在本期上一了堂公開課，同事們聽后,，在評課中說我上課特有精神,，學(xué)生回答問題也有精神，有的還說：“你這堂課是不是上過的,？你的學(xué)生答得那么流利,？”我說：“沒有呀?！彼哉f,，教師豐富的表情動作、富有感情的語言,、飽滿的激情,，讓學(xué)生高效率地投入，快樂地學(xué)習(xí)是我們課堂教學(xué)的最終目的,，是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵,，而搞好課堂教學(xué)又是提高教學(xué)質(zhì)量的又一關(guān)鍵。

總結(jié)精選（3）：

提高教育質(zhì)量是校園工作永恒的主題,，是一個校園賴以生存的基礎(chǔ),。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學(xué)生考試成績的高低,，還就應(yīng)突出對人的塑造,，尤其是教學(xué)生學(xué)會如何做人，培養(yǎng)健全的.人格,。

一,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)建設(shè),。

教師是辦好校園的關(guān)鍵,，師德是教書育人的靈魂。我們務(wù)必要求教師率先垂范,，用自己良好言行和人格魅力去感染,、熏陶、影響學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長,。教師要切實(shí)樹立學(xué)高為師,、身正為范的良好形象，永久持續(xù)昂揚(yáng)的精神狀態(tài),，爭取在教學(xué)上是一把好手,，在師德上是一座豐碑，努力贏得社會,、家長和學(xué)生的尊敬和認(rèn)可。

二,、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

農(nóng)村地處偏遠(yuǎn),，加之長期較為隨意性的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生養(yǎng)成很多無意識行為習(xí)慣,。做什么事沒有目的性，而且沒有多少規(guī)矩可言,。這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、公共道德等方面都存在著缺陷,。抓習(xí)慣培養(yǎng)，校園要建立起一套行之有效的長效機(jī)制,，常抓不懈,，持之以恒地養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有事做,，做有好處的事,。我們透過每周的升國旗儀式、主題班會以及校園廣播等豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范,。我們還制定嚴(yán)格細(xì)致的量化標(biāo)準(zhǔn)，加大檢查監(jiān)督力度,，努力提高學(xué)生的自理,、自立、自制的潛力,。

三,、提高教師業(yè)務(wù)潛力，狠抓教育教學(xué)管理,。

1.學(xué)習(xí)培訓(xùn),。校園要充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注重對青年教師的培養(yǎng),，采取老年教師對青年教師的“幫,、扶、帶”形式,。

2.走出去,、請進(jìn)來。校園要安排每個人每學(xué)期都有外出培訓(xùn)的機(jī)會,，透過理論學(xué)習(xí),、外出參觀、教研等方法提高教師的各種潛力,。

3.開展校本教研活動。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題,，校園根據(jù)實(shí)際需要確定教學(xué)研究課題,，以此開展課題研究、評教評學(xué),、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽,、實(shí)驗(yàn)課等活動,，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，促教師專業(yè)成長。

4.全面開展“互聽互評活動”,。實(shí)行“聽一節(jié)課,，學(xué)一個優(yōu)點(diǎn)”，教師在日常工作中要互相進(jìn)行評課活動,，而校園的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)入教師的課堂中,，將每個科目的教學(xué)動態(tài)了解清楚，教師與校園領(lǐng)導(dǎo)之間要盡可能多地進(jìn)行交流溝通,，到達(dá)相互學(xué)習(xí)的目的,。

5.定期組織開展“教學(xué)評優(yōu)”的活動，讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去,。

6.嚴(yán)格管理,。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度，而檢查工作由校園相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)來負(fù)責(zé)。針對教學(xué)總結(jié)與計(jì)劃,、群眾備課,、教案書寫、課件的制作和使用,、課堂的組織管理,、課后輔導(dǎo)、作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量,、命題潛力,、試卷分析和講評、后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)提高,、教研活動,、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、教育科研,、現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)，都要具備對應(yīng)的規(guī)章制度,，采取不定期抽查及定期檢查的方式,，給予真實(shí)的評價。

7.期末考察則依靠考試成績,、領(lǐng)導(dǎo)評價以及學(xué)生評價這幾個評價來綜合,，從而得出教師的個人評價，將其歸納進(jìn)教師的個人年度評價,。

8.工作中,，教師要做到：建立良好的形象，取得良好的成績,，擁有一項(xiàng)特長,，取得良好的教改效果。

四,、強(qiáng)化課堂進(jìn)程的管理,。

（一）課堂教育中教師務(wù)必要做好的幾個階段。

1.課前的準(zhǔn)備工作,，課前要準(zhǔn)備好教學(xué)方法以及教材的選取,。

2.知識的導(dǎo)入，在新知識點(diǎn)的教學(xué)中導(dǎo)入工作是十分重要的階段,，其是新知識的開始,，是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開端。

3.研究主體,，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在,，其關(guān)鍵在于研究而不是簡單的講授。

4.加強(qiáng)知識的鞏固,，鞏固知識的目的就是為了加強(qiáng)對知識的掌握,。

5.擴(kuò)展總結(jié)，處于這個階段不但是對知識點(diǎn)進(jìn)行簡單的總計(jì),，還需要對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié),。

（二）要重視教學(xué)的反饋。

1.要構(gòu)建學(xué)生教學(xué)信息的隊(duì)伍,，準(zhǔn)確掌握學(xué)與教的相關(guān)動態(tài),。

2.采用問卷調(diào)查的方式掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

3.采用教務(wù)處,、教研組及年級組等各個不同層次的組織來安排學(xué)生與教師的各種會議,。

4.組織聽課制度。建立聽課相關(guān)的制度,，按照制度來規(guī)定每個教師及領(lǐng)導(dǎo)每周要聽課的次數(shù),，在聽課以后填寫相關(guān)的表格。

5.開展對考試科目采取書面質(zhì)量分析的方式,。不同的科目在考試結(jié)束之后,，對應(yīng)教師要仔細(xì)填寫“教學(xué)質(zhì)量分析表”，其中要包括考試的狀況,，學(xué)生成績曲線以及今后的改善方針等,。

6.采取定期與不定期檢查的模式來了解教學(xué)計(jì)劃的輔導(dǎo)與執(zhí)行狀況。

7.校園領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)施教學(xué)質(zhì)量研究與相關(guān)資料反饋工作,，定期開展質(zhì)量研究會議,。應(yīng)用多種反饋方式實(shí)施跟蹤檢查，以此來提升教學(xué)品質(zhì)的管理潛力,。

五,、完善校園管理制度，構(gòu)成良好育人氛圍,。

制度是強(qiáng)化校園管理,、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。校園注重制度的構(gòu)建,，應(yīng)用制度管理教師,，做到制度管理與情理教育相結(jié)合的方式，獎罰分明,，一視同仁,，讓校園的管理工作有序進(jìn)行，所有師生都做到嚴(yán)格遵守制度,。最重要的是求真務(wù)實(shí)抓落實(shí),，把制度落到實(shí)處,，做到腳踏實(shí)地，持之以恒,，使校園常規(guī)工作落到實(shí)處,，產(chǎn)生效果，收到實(shí)效,。

六,、細(xì)化后勤保障管理制度。

要提升教學(xué)品質(zhì),，需要在校園安保工作財(cái)務(wù)管理及后勤保障等各個方面制定對應(yīng)的方針,，要使校園處在一個安全且安靜的環(huán)境中，保證學(xué)生與教師的生命安全以及校園的財(cái)產(chǎn)安全,。與此同時,，要強(qiáng)化財(cái)務(wù)人員與后勤人員的業(yè)務(wù)與政治學(xué)習(xí)，要把他們的工作用心性充分發(fā)掘出來,。

透過以上方法措施,，一個校園的教育教學(xué)質(zhì)量會有很大的提高。透過加強(qiáng)校園管理工作來提升教學(xué)品質(zhì),，還有很多的措施與方針,，值得我們?nèi)ド钊胙芯俊Ｒ虼?，在工作中,，我們要?chuàng)造性地落實(shí)工作,，才能夠在教學(xué)改革的潮流中獲得長久的發(fā)展,，才能夠更好地提升校園的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)潛力。

總結(jié)精選（4）：

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提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好,！

今天我們隆重召開第一學(xué)期期中考試表彰大會,，獎勵成績優(yōu)異的同學(xué)和老師，并邀請了各學(xué)生的家長來參加,，首先請?jiān)试S我代表學(xué)校對大家的到來表示熱烈的歡迎,！同時向刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)和默默奉獻(xiàn)的老師們表示最衷心的感謝！向受表彰的老師,、同學(xué)表示最熱烈的祝賀,！今天我們表彰成績優(yōu)異的同學(xué)和老師，不如說我們在表彰他們背后所付出的努力和汗水,，如果沒有不斷的追求和頑強(qiáng)的毅力,，就不會擁有優(yōu)異的成績,，我們要將這種刻苦奮進(jìn)，不斷追求的精神在我們xx學(xué)校繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,。

老師們,、同學(xué)們，上半學(xué)期結(jié)束了,，剛才的頒獎有人歡喜有人憂,。在此，我希望大家認(rèn)識到,，一次考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn),，而是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”,，成績好的要從喜悅中走出來,，成績差的更要從沮喪中走出來，所以我們不能松一口氣,，要加一把勁,，找出自己的不足，克服困難,，迎頭趕上,。

結(jié)合當(dāng)前學(xué)校實(shí)際情況，我就后半學(xué)期學(xué)校工作提幾點(diǎn)希望：

希望通過本次表彰大會,，進(jìn)一步激發(fā)大家爭先創(chuàng)優(yōu)意識,，掀起學(xué)習(xí)高潮。

也希望在本次受到表彰的老師,、同學(xué)再接再厲,，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高,。

希望其他師生以受表彰的老師,、同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏,，奮起直追,，刻苦努力，爭創(chuàng)一流,。

我更希望大家要正確處理好競爭與合作的關(guān)系,，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效能，互幫互助,，共同提高,。

老師們、同學(xué)們,，世上最重要的事,，不在于我們身在何處,，而在于我們朝著什么方向走。再長的路,，一步步也能走完,，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá),。只要我們上下一心,，群策群力，自我拼搏,，頑強(qiáng)奮進(jìn),，xx學(xué)校的各項(xiàng)工作一定會取得更大的進(jìn)步。希望全體師生能在后半學(xué)期樹立信心,、下定決心,、勤奮好學(xué)、多動腦筋,，使自己的.成績再上新臺階,。

家長們：現(xiàn)在的孩子，在家里都是“皇帝”,，在學(xué)校老師如果對孩子嚴(yán)加管教,，稍加指責(zé)，家長一聽立馬就找到學(xué)校,、上級部門或網(wǎng)上亂發(fā)圖片,，不讓老師及時糾正孩子的壞習(xí)慣，家長自己教育方式又有所欠缺,，不夠科學(xué),，這樣孩子怎么能教好？有句話說道：現(xiàn)在的孩子不好管,，父母不舍得管,，外人不方便管,，老師不敢管,。那么，結(jié)果自然是孩子永遠(yuǎn)都沒有得到正確的管教,，成長怎么可能會好呢,？孩子的成績不好，或是品行不好,，在這樣的情況下,，再埋怨老師，就不太合適了,，因此,，一個學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長們的關(guān)愛,，希望家長處處體諒支持學(xué)校,，孩子的成長需要學(xué)校和家長的共同努力,。我們真誠希望家校合作，并軌同行,！

再次祝愿全校師生學(xué)有所獲，業(yè)有所長,，家長們身體健康,，萬事如意！祝愿xx學(xué)校的明天更美好,！

謝謝大家,！

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇八

老師：

大家好！

今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析,。

本次期中考試成績出來后,，我先是匯總，分析成績后有幾個發(fā)現(xiàn)：

第一是,，好的方面,，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個學(xué)科（24個）的及格率都是在100%,，如一年級,、二年級、三一,、三二,、四一、四二,、六二,、六三的語文，數(shù)學(xué)及格率100%的班級有一年級,、二年級,、四年級、五二班,。英語學(xué)科及格率達(dá)到100%的有三年級,、四一,、四二、五一,、五二,、六二、六三,。一共四十個班級科目,，17個課頭及格率不到100%，在這17個不到100%及格率的班級科目中,，大部分班級是除去四名差生后,，還有一個、兩個不及格,。但是還有三三班語文,、三三班數(shù)學(xué)、六二班數(shù)學(xué),，及格率不到90%,。希望下一步，大家能更多的關(guān)注差生,，就像現(xiàn)在社會上說的扶貧一樣,。我們的補(bǔ)差就是扶貧，讓這些因?yàn)椴煌驅(qū)е鲁煽冐毨У膶W(xué)生盡快脫貧,。

這次中心校計(jì)算成績讓去掉四分之一,，下一次期末，還不一定去不去,，所以,，對于班上的后幾名學(xué)生，大家可不敢放手不管,。

第二個發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率,，我看了一下成績，有幾個班級年級的優(yōu)秀率比較高,，這大多集中在一二年級語文數(shù)學(xué),，還有三四五六年級英語學(xué)科，四年級數(shù)學(xué)也好,，三年級語文也還行,。當(dāng)然這跟各級各科試卷的難易程度有關(guān),，不能說明全部問題,。

第三個發(fā)現(xiàn)是同年級同學(xué)科的成績，大多相差不大,，這屬于正常,。比如六一,、六二語文，總評相差0,。2分,，二二、二三數(shù)學(xué)總評相差三五分,，這都不算差距,。但也有個別學(xué)科，第三名與第一名總評相差30分,，甚至快40分,，這就得引起注意了。

那么,，有些班級學(xué)生成績好,，成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？有的學(xué)科這次考試出現(xiàn)失誤,，又是為什么呢,？后一段我們要采取什么措施呢？接下來我們就進(jìn)入今天研討的第二個環(huán)節(jié)：教師發(fā)言,。

我們采用學(xué)科分開的方式,，語文英語學(xué)科在賽講室，我主持,。數(shù)學(xué)學(xué)科在五一班教室,，由寧校長主持,。研討結(jié)束后,，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學(xué)組老師請抓緊時間去五一班教室了,。

今天大家都認(rèn)真總結(jié)了本次期中考試的得與失,，反思深刻,，也制定出了有效的改進(jìn)措施。我相信通過這次的教學(xué)質(zhì)量分析會,，我們學(xué)校的全體教師一定會端正工作態(tài)度,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)中揚(yáng)長避短,，扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī),，不移余力提質(zhì)量,。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會得到再次提高。

文檔為doc格式。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇九

多年來，很多中職學(xué)校都非常重視語文教學(xué),，師資配備充足，課時安排足夠,，還努力營造提高學(xué)生語文水平的良好氛圍，取得了較好的教學(xué)效果,。為使中職畢業(yè)生提高綜合職業(yè)行為能力,，在新的形勢下，中職語文該如何教,，我認(rèn)為,，要從如下五個方面下足功夫：

一、明確一個目標(biāo),。

社會對中職畢業(yè)生期望值高,，要求高,。因此,，我們必須明確一個事關(guān)中職學(xué)校生死存亡的全局性目標(biāo)：千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，教書育人,，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)行為能力,。當(dāng)然，這也是中職語文教學(xué)目標(biāo),。因?yàn)?，母語聽、說,、讀,、寫能力是學(xué)生綜合職業(yè)行為能力的不可或缺的組成部分。因此,，提高語文教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫,。

二、突出兩個重點(diǎn),。

目前,，社會要求人才要具備筆才、口才,、交際才這“三才”,，這就需要我們突出中職語文教學(xué)的兩個重點(diǎn)：努力提高學(xué)生的寫作水平和說話水平。從中職學(xué)校語文教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)來看,，在教材的編寫,、處理和課堂上,，教師都要突出這兩個重點(diǎn)，培養(yǎng)“講得”,、“寫得”的學(xué)生,，以適應(yīng)社會需要。

三,、結(jié)合三個實(shí)際,。

在中職語文教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,、專業(yè)實(shí)際,、學(xué)生實(shí)際這三方面情況因材施教。

學(xué)校實(shí)際,。例如,，相當(dāng)部分中職學(xué)校每年都在舉行現(xiàn)場作文比賽、中文朗誦比賽,、演講比賽,、模擬招聘應(yīng)聘比賽。學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動紅紅火火：辦報刊,、書畫展,，作廣播，出墻報,，舉辦文學(xué)知識講座,，形成了促人成才的校園文化氛圍。這些,，學(xué)生看得見,，摸得著。語文教師如能熱情指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生樂于參加,，那么，同學(xué)們的語文水平就會得到較大提高,，部分同學(xué)的參與也能帶動學(xué)生的整體進(jìn)步,。

專業(yè)實(shí)際。針對不同的專業(yè)實(shí)際情況,，中職語文課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容,、要求也應(yīng)有所不同。如文秘,、商務(wù)英語專業(yè)與會計(jì),、計(jì)算機(jī)專業(yè)是明顯不同的。“三句不離本行”,，教學(xué)也是如此,。語文雖然是基礎(chǔ)課，但針對專業(yè)實(shí)際講授,，效果肯定不一樣,。

學(xué)生實(shí)際。學(xué)生實(shí)際情況,，筆者以為有三類：一是無心向?qū)W類,。一些學(xué)生不求上進(jìn)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,，懶聽課,，懶動手。二是認(rèn)識糊涂類,。一些學(xué)生以為來讀中職是學(xué)專業(yè)知識技能的,，已學(xué)了近十年語文科了，何必多此一舉,。三是自信自負(fù)類,。一些學(xué)生以為自己語文基礎(chǔ)較好，語文歷來是自己的強(qiáng)項(xiàng),，沒有什么可學(xué)的,。面對這三類學(xué)生，應(yīng)介紹些活的教育材料,，讓他們認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)語文的重要性和必要性,，客觀地看待自己的現(xiàn)有水平與差距，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

四、培養(yǎng)四個能力,。

盡管語文教學(xué)的功能是多方面的,，但其根本的任務(wù)是幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，具體體現(xiàn)在對母語的聽,、說,、讀、寫四個能力的長期培養(yǎng),。

聽,。有效的聽，實(shí)際上是大腦吸收信息與迅速思維的過程,。有效的聽,，包括兩個方面的要求：一是會“聽”，無論在任何場合,，都能聽出人家所講的意思,，準(zhǔn)確理解把握,，不斷章取義。二是能“聽”,，“兼聽則明,，偏聽則暗”。善于聽,，實(shí)際上也是一種成才之道,，從這個意義上看，中職語文教學(xué)確應(yīng)重視聽的訓(xùn)練,。

說,。說話訓(xùn)練應(yīng)是中職語文教學(xué)的重要任務(wù)。說話是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換為外部語言的心理活動過程,，是綜合素質(zhì)和能力的體現(xiàn),。目前，不少語文教師忽視了聽和說的訓(xùn)練,，造成了不少學(xué)生不敢說和不會說,。顯然，中職語文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)說話訓(xùn)練,，才可適應(yīng)社會需求,。

讀。無論是默讀,、誦讀,、朗讀，還是課外讀,、課內(nèi)讀,，都是吸收知識的一種途徑。語文教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,，在目前文化市場較為混亂的復(fù)雜環(huán)境中又要指導(dǎo)學(xué)生多讀書,，讀好書，大量地讀,，涉及面要廣,，不限于文學(xué)類，應(yīng)擴(kuò)大到政治,、經(jīng)濟(jì),、所學(xué)專業(yè)等領(lǐng)域，開闊視野,。

寫,。寫作過程是將頭腦里的思維用文字符號清晰化、條理化地表達(dá)出來的過程。中職語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)寫作,，既要注重基礎(chǔ)寫作,，更要注重應(yīng)用寫作，引導(dǎo)學(xué)生寫作文章達(dá)到“五要”：主旨要清晰,，內(nèi)容要充實(shí),，表達(dá)要準(zhǔn)確，文體要恰當(dāng),，行文要適宜,。

五、采用五個做法,。

中職語文教學(xué)是個系統(tǒng)工程,，提高語文教學(xué)質(zhì)量的做法應(yīng)該是多種多樣的。事實(shí)證明,，在教學(xué)內(nèi)容處理上和教學(xué)過程中,，分別采用五個做法，可收到較好的效果,。

正確處理教學(xué)內(nèi)容的五個做法是：

1.補(bǔ),。對學(xué)生該學(xué)而未學(xué)，該會而未會的知識與技能,，補(bǔ),。

2.并。對有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力而在不同教學(xué)模塊中相互連貫的內(nèi)容,，并,。

3.調(diào)。對有利于學(xué)生掌握的而位置不同,，次序有先后的內(nèi)容,，調(diào)。

4.換,。對那些不合時宜的形式和文種,，難度較大的內(nèi)容，換,。

5.刪。對要求過高,、過大,、過空的于事無補(bǔ)的內(nèi)容，刪,。

在語文教學(xué)過程中,，需強(qiáng)調(diào)的五個做法是：

1.講，精講。結(jié)合教學(xué)目的,、重點(diǎn)和難點(diǎn),，有針對性地精講，這是教師厚積薄發(fā)的體現(xiàn),。例如,，在應(yīng)用文寫作中，收文對象及文種的確定,，主旨的確立,，材料的搜集、整理,、選擇,、組織，篇章結(jié)構(gòu)的安排,，表達(dá)方式及語言的運(yùn)用,，書面格式的掌握等等，都離不開有關(guān)知識的學(xué)習(xí),、儲存,。因此，在應(yīng)用文教學(xué)方面,，我們除了強(qiáng)調(diào)組織學(xué)生多練以外,，還要強(qiáng)調(diào)教師的精講。通過老師的精講給學(xué)生提供必要的知識,，豐富學(xué)生的知識儲存,，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多練，提高練的效率,。應(yīng)當(dāng)注意的'是,，我們強(qiáng)調(diào)的是精講而不是少講。少講與精講是有很大區(qū)別的,。少講主要是指用于“講”的時間少,，這是一種量的反映。而精講則是表現(xiàn)為質(zhì)的要求,。只有那種消耗時間少而傳播的必要信息多,，能極大地滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)求知、形成與提高能力等方面需要的這種“講”才算得上是精講,。但我們也要看到,，精講與少講還是有一定聯(lián)系的。精講,，就能以少勝多,，就可以節(jié)省“講”的時間,，也就可以有較多的時間用于組織學(xué)生多練。一是必須精選所講的內(nèi)容,。老師的“講”應(yīng)當(dāng)主要放在向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法,、提示教學(xué)重點(diǎn)、闡析教學(xué)難點(diǎn),、講評例文（課本上的和教師自選的,，包括正例和反例）以及學(xué)生的練習(xí)等方面。因此,，老師所講的,，須對學(xué)生系統(tǒng)、全面地了解與掌握應(yīng)用文寫作的規(guī)律富有啟發(fā)意義,，對于學(xué)生掌握所學(xué)應(yīng)用文體的寫作方法等具有指導(dǎo)作用,。二是要注意“講”的方式方法，提高“講”的效率,。有些相關(guān)的應(yīng)用文體的有關(guān)知識,，若分別在各自的文種中作介紹就不如將其合并到一起進(jìn)行求同辨異。使用這種求同辨異式的講解,，既能節(jié)省講的時間,，又能加深學(xué)生對這些文種的認(rèn)識，同時學(xué)生還能從中掌握比較學(xué)習(xí)法,。

2.練,，訓(xùn)練。專業(yè)課強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練,，語文課也應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練,。講授一個內(nèi)容都結(jié)合實(shí)際作模擬訓(xùn)練，這是學(xué)生掌握知識的有效途徑,。例如,，在中職語文教學(xué)中，對“會寫”這一要求最為強(qiáng)調(diào)的就是應(yīng)用文寫作訓(xùn)練,。通過練,，并且是多練，學(xué)生才會對應(yīng)用文學(xué)習(xí)真正重視,；通過多練,，學(xué)生才能加深對應(yīng)用文知識的理解，才能更好地鞏固所學(xué)知識,；通過多練,，學(xué)生才會主動地、密切地配合教師的講,；通過多練,，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性、主動性才能得到充分的調(diào)動,，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體,。總而言之,，只有認(rèn)真組織學(xué)生多練,，學(xué)生應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)、提高才能真正落到實(shí)處,。在強(qiáng)調(diào)多練的必要性的同時,，我們還應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識到：對于“練”來說，多練固然體現(xiàn)了量的要求,，即練的次數(shù)要多,，用于練的時間在總的教學(xué)時間里所占的比例要大，但是,，多練的要求并不僅僅體現(xiàn)在量的方面,，它更重要的還是在于質(zhì)的方面，即多練必須真正有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，有利于高效率地培養(yǎng)、提高學(xué)生的應(yīng)用寫作能力,。因此,，我們在組織學(xué)生多練時，無論是單項(xiàng)訓(xùn)練還是綜合性訓(xùn)練,，都要認(rèn)真考慮到兩方面的問題：一是形式的靈活多樣化,。練的次數(shù)多了，如果不注意形式的靈活多樣化,，總是那么一個模式,，久而久之，學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦情緒,。二是訓(xùn)練的系列化,、系統(tǒng)化。要注意將多練引向系列化,、系統(tǒng)化,。否則，盡管形式多樣,、生動活潑,，亦難免失諸散亂、效果欠佳,。

3.引,，引導(dǎo),。在課堂教學(xué)過程中，我們強(qiáng)調(diào)精講多練,。但是,，不能為講而講，為練而練,。古人云：“師者,，傳道授業(yè)解惑也”。因此,，為全面履行自身職責(zé),，在講和練過程中，教師應(yīng)作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，教會學(xué)生做人的道理,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4.褒,，獎勵,。社會上多數(shù)人的心理是希望自己的勞動成績得到別人的承認(rèn)與獎賞。語文教師可通過課堂表揚(yáng),、展示學(xué)生優(yōu)秀作品,、加分等形式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

5.貶,，批評,。在語文教學(xué)過程中，教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文不用功,，行為懶散,，就要給予恰當(dāng)批評，引其步入專心學(xué)習(xí)的軌道,，不可放任自由,，誤人子弟。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十

[內(nèi)容],。

在課堂教學(xué)中,，常見到一些老師只知一味照本宣科，教學(xué)方法單一,，缺乏變化。究其原因,，一是由于他們不善于運(yùn)用多種教學(xué)方法,，把課本知識講解清楚；二是由于他們不注意學(xué)習(xí),，知識陳舊,，只好重復(fù)書本內(nèi)容。這種現(xiàn)象如果不加以糾正，長期下去,，就必然會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響課堂教學(xué)效果,?？朔谭▎我坏霓k法很多，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會。

一是深化,、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,。

出處 m.sevw.cn

從某種意義上說,，教材畢竟只是教學(xué)內(nèi)容的“提綱”，它對問題的闡述不可能詳盡具體,，有些只側(cè)重某一個方面。因此，在授課過程中需要對教材內(nèi)容加以深化和補(bǔ)充，使之更趨完善,，才能真正達(dá)到“授業(yè)解惑”的目的,。深化、補(bǔ)充教材內(nèi)容又分為縱向開拓和橫向展開兩個方面,?？v向開拓就是要深入剖析教材內(nèi)容，精辟論述某些觀點(diǎn),，以加深學(xué)生對知識的理解,。講課有無深度，是檢驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。橫向展開就是指老師講課要“放得開”,，思路要寬，角度要活,，必要時應(yīng)旁征博引,，加以發(fā)揮。課堂教學(xué)最忌只列條條,，把豐富的教學(xué)內(nèi)容變成純粹的注釋手段,。課堂教學(xué)應(yīng)做到既有深度,，又有廣度。

二是介紹不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力,。

在教學(xué)過程中，要根據(jù)需要引入與書中內(nèi)容有關(guān)的新材料,、新觀點(diǎn)和新的研究動向,，作為對書中內(nèi)容的補(bǔ)充，供學(xué)生參考借鑒,。如在對文學(xué)作品思想意義的認(rèn)識上,，歷來容易出現(xiàn)分歧，這種情況在語文教材中也不鮮見,，如關(guān)于魯迅小說《藥》的主題,，就存在著多種不同的看法，如“親子之愛”,、“懷念革命先烈”等,，教學(xué)時也可把這些不同觀點(diǎn)介紹給學(xué)生，使學(xué)生在接受一家之言的同時也對其他觀點(diǎn)有所了解,。這種引進(jìn)不同觀點(diǎn)的做法,，不僅可以豐富學(xué)生的'知識，還可以為學(xué)生提供思考辨析各種意見的機(jī)會,，從而開啟學(xué)生的智慧,，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。需要注意的是,，老師在介紹不同觀點(diǎn)和有關(guān)知識時,，應(yīng)作必要的分析，對學(xué)生作正確的引導(dǎo),。

三是舉例論證。

舉例不僅有利于說明問題,，而且有利于充實(shí)課堂內(nèi)容,，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛,。舉例應(yīng)把握三點(diǎn)：第一,，例子要新穎。舉例要著眼一個“新”字,。首先內(nèi)容要新,，要避免引用那些人們已反復(fù)引用過的例子。其次,，切入角度要新,，如關(guān)于“春風(fēng)又綠江南岸”的煉字故事,，用來說明如何修改文章已落俗套，但換個角度,，用其中的“綠”來說明想象在寫作中的作用,，就頗具新意。第二,，例子要豐富,。豐富的實(shí)例，可使課堂教學(xué)變得充實(shí)而生動,，能有效地改變由照本宣科所造成的沉悶狀況,。學(xué)生之所以歡迎插有大量精彩實(shí)例的課，除了它在內(nèi)容表述上有通俗明白的優(yōu)點(diǎn)外,，五光十色的外來信息帶給人們精神上的愉悅感和滿足感,，也是一個不容忽視的因素。第三,，舉例要適當(dāng),，要緊扣所述問題。那種不著邊際的例子,，看似熱鬧,，實(shí)則大大降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

四是教學(xué)時要以點(diǎn)帶面,，突出重點(diǎn),。

[1][2]。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十一

各位老師：

大家好,！

相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈,，指引著我們勇敢地前進(jìn)。下面,，我就這次演講的機(jī)會向大家展示一下我心中的那盞燈,，它就是——《用心工作，快樂生活》,。

泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭,。”帶著對綠葉精神的追求,，帶著對教師的崇拜及對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),。從踏上三尺講臺的第一天起,，我便有一個執(zhí)著的信念,，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去，用心工作,，快樂生活,，盡我所能地把學(xué)生培養(yǎng)成人。

在日常教學(xué)中,，把事情做“易”,、做“細(xì)”就需要用心。用心做事既是一種工作態(tài)度,，也是一種工作方法和工作哲學(xué),。譬如，每當(dāng)我接到一個新的班級后,，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學(xué)生,，牢記學(xué)生的名字，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，了解學(xué)生的興趣愛好等,，我要讓每一個學(xué)生都知道，他時刻都在老師的關(guān)注之中,，老師并沒有忽視他的存在,，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時,，對學(xué)生還要以誠相待,，以心相交，寬宏大量,，公平合理,，不偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對后進(jìn)生也不用歧視的目光去看待,，時刻讓學(xué)生感受到我的親和力,，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生更好地健康快樂地成長,。

我知道,，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望,，也可以沒有很多的'財(cái)富，但不可以沒有工作的樂趣,，因?yàn)椤肮ぷ鞯哪康氖菫榱松畹目鞓?，快樂地工作才能更快樂地生活。對于我們教師來說,，我們的工作就是教書育人,，它占據(jù)了我們生命中大部分的時間,，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費(fèi)生命,。它不僅僅是我們謀生的手段,，更是我們實(shí)現(xiàn)自我價值、人生價值,、社會理想的途徑,，是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作,，這樣可以使我們活得更充實(shí),，更有滿足感。比如,，作為一名班主任的我,，工作是煩瑣的，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中,，從來沒有不犯錯誤的學(xué)生,。對此，我不能大發(fā)雷霆,，更不能逃避,，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)耐心地去跟學(xué)生交流溝通,，肯定他們做對的地方,，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣,，犯錯的學(xué)生才會從心里接受你的教導(dǎo)的,。而看到學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變，做教師的我們也會深感欣慰,，從而獲得快樂,！

用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅(jiān)守的信念,。為了這個信念,，我努力堅(jiān)持著,，經(jīng)受著生活的考驗(yàn)與挑戰(zhàn),，用陽光的心態(tài)去享受每一天，享受過程,，即使跌倒了,，也要懷著堅(jiān)定的信念站立在天地之間,。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好,！

近年來,，立足xx,，感觸很多，眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學(xué)校,，瞬間如夢般華麗轉(zhuǎn)身,。驚嘆之余，甚感責(zé)任重大,。歷史值得銘記,，夢想更在遠(yuǎn)方。今天,，縣局召開立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會,，就是給我們提出要求，指明方向,，明確目標(biāo),。能在今天的大會上做表態(tài)發(fā)言，欣慰之余,，更感到這是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。

反思xx發(fā)展的歷程，感覺學(xué)校盡管教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前列,，但學(xué)校發(fā)展過程中仍存在一些問題,，值得認(rèn)真思考。一是思想觀念和教學(xué)理念滯后,，缺乏創(chuàng)新；二是課堂教學(xué)效率不高,，“苦大效微”,；三是學(xué)科發(fā)展極不均衡，語文,、數(shù)學(xué),、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先，但理化,、英語等學(xué)科沒有較大突破；四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施,，全縣前300名人數(shù)較少；五是校本研修工作不夠扎實(shí)，缺乏系統(tǒng)化,，前瞻性，特色不鮮明,。六是教師培訓(xùn)力度不夠，校級層面培訓(xùn)策劃少,，安排少,，對中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃。

針對以上問題,，面對xx未來的發(fā)展,，我們決心以這次大會為契機(jī)，提振精神,，凝心聚力,，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，直擊問題,，以點(diǎn)帶面,，扎實(shí)推進(jìn)。計(jì)劃從以下幾個方面立足課堂,，推進(jìn)教研,，以教研促教改，以教改提質(zhì)量,。

1,、健全班子管理機(jī)制。實(shí)行班子成員責(zé)任目標(biāo)考核,，要求班子成員包班包組,，走進(jìn)課堂，貼近師生,，引領(lǐng)發(fā)展,，強(qiáng)化過程督查，將包聯(lián)班組成績與班子考核掛鉤,，激發(fā)班子干事積極性,。

2、完善目標(biāo)管理機(jī)制,。一是完善以年級主任為核心的年級教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制,，激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計(jì)；二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制,，充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用,；三是完善以備課組長為核心的學(xué)科目標(biāo)管理機(jī)制，立足學(xué)科，提高學(xué)科集體智慧戰(zhàn)斗力,。

3,、形成家校共育機(jī)制。積極開展校園開放日,、家長進(jìn)課堂,、家長評教師等活動，暢通家校溝通渠道,，推進(jìn)家長參與管理力度,，達(dá)到共同育人目的。

4,、建立教師獎勵激勵機(jī)制,。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法，全面實(shí)施教育教學(xué)精準(zhǔn)考核,，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量量化考核,，建立教師業(yè)務(wù)檔案，連年動態(tài)監(jiān)測教師業(yè)績,，充分調(diào)動教師工作積極性,。

xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置，為了整體提升,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從常規(guī)教學(xué)入手,，不跟風(fēng)，不作秀,，立足校情,、學(xué)情，從小處著手,，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)工作,。

1、優(yōu)化備課資源,。堅(jiān)持抓實(shí)備課組集體備課,，以年級備課組為核心，在研磨課的基礎(chǔ)上,，逐步建立統(tǒng)一的'年級學(xué)科教學(xué)資源庫,，達(dá)到教學(xué)資源共享，提高工作實(shí)效,，達(dá)到“減負(fù)提效”目標(biāo),。

2、抓實(shí)課堂改革,。完善“30+10”課改模式,，落實(shí)精講多練,，當(dāng)堂落實(shí)，限時鞏固,，提高課堂實(shí)效,。通過名師公開課、人人過關(guān)課展示等活動,，引領(lǐng)課堂改革,。

3、抓好自習(xí)輔導(dǎo),。一是精細(xì)研究每個學(xué)生各科成績結(jié)構(gòu)，分層落實(shí)自習(xí)輔導(dǎo)任務(wù),；二是針對每個學(xué)生薄弱學(xué)科,，定位重點(diǎn)輔導(dǎo)方向，全力做好分類推進(jìn)工作,。

4,、增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效。一是把準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，合理布置學(xué)生作業(yè),；二是充分掌握學(xué)情，分層布置作業(yè),；三是常態(tài)推進(jìn)作業(yè)紀(jì)實(shí)與作業(yè)講評,，緊扣知識漏洞；四是力爭做到面批面改,，達(dá)到因材施教目標(biāo),。

1、著力尖子生培養(yǎng),。一是落實(shí)班級尖子生培養(yǎng)目標(biāo),，實(shí)行尖子生培養(yǎng)學(xué)科導(dǎo)師制；二是加大學(xué)科競賽力度,，以競賽促尖子生群體建設(shè),；三是樹立尖子生典型，引領(lǐng)學(xué)生主動積極創(chuàng)優(yōu),。

2,、強(qiáng)化薄弱學(xué)科建設(shè)。一是加強(qiáng)物理,、英語學(xué)科教師培訓(xùn)力度,，提升教師執(zhí)教能力；二是加強(qiáng)薄弱學(xué)科備課組建設(shè),，強(qiáng)化學(xué)科研討,，增強(qiáng)教學(xué)效果；三是學(xué)校重點(diǎn)跟進(jìn)，采取學(xué)科學(xué)法指導(dǎo),、抽考,、競賽等方式，激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,，力求有所突破,。

3、抓實(shí)教學(xué)活動,。一是堅(jiān)持每學(xué)期開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),、優(yōu)秀試卷等展評活動；二是開展以班級語文閱讀課為平臺的學(xué)生讀書心得交流活動,；三是開展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽,；四是常態(tài)化開展英語聽力、朗誦讀等活動,，以活動促教學(xué),。

4、做好畢業(yè)班復(fù)課備考工作,。今年是陜西省實(shí)施中考改革的第一年,，因此，畢業(yè)班在發(fā)揚(yáng)以往好的做法的同時,，重點(diǎn)將做好細(xì)研中考改革方案,，調(diào)整復(fù)課目標(biāo)，細(xì)研考綱,，細(xì)研課標(biāo),，把握方向，有的放矢,，提前跟進(jìn)復(fù)課備考工作,；認(rèn)真分析學(xué)情，扎實(shí)做好分類推進(jìn)工作,；全力做好“兩個核心”隊(duì)伍建設(shè),；實(shí)施中考目標(biāo)管理，力爭20xx年中考再創(chuàng)佳績,。

為了進(jìn)一步激活學(xué)校教科研工作活力,，真正達(dá)到以研促教的實(shí)效，決心做好以下幾個方面工作：

1,、探索務(wù)實(shí)的教科研工作新思路,，實(shí)施教科研“431工程”。（4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計(jì)劃,，上好一節(jié)公開課,，參與一個校級課題,，讀好一本教學(xué)專著。3即落實(shí)好教研組活動,，落實(shí)備課組活動,，落實(shí)好教師培訓(xùn)交流；1即構(gòu)建學(xué)校骨干教師體系,。）重點(diǎn)通過備課組,、教研組建設(shè)，校級小課題,、省市級課題項(xiàng)目推動等方式,，引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升。

2,、加大教師培訓(xùn)力度,。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師培訓(xùn)渠道，充分運(yùn)用大學(xué)區(qū)盟聯(lián),、xx華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校等交流平臺，為教師交流發(fā)展暢通渠道,。通過開展省市級教能,、學(xué)科帶頭人進(jìn)校園、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動,，引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的目的。

3,、實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,。創(chuàng)造條件，鼓勵中青年教師積極參加省,、市,、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選,，力爭每年推出1-2名省市級教學(xué)能手,。

做教育就要有夢想。有人說：“我們雖然不是教育家,，但是,，我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學(xué)校,，是我們每個人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，在富平教育歷史性發(fā)展的今天，我們更應(yīng)有更高的站位,，去高標(biāo)準(zhǔn)謀劃學(xué)校的`發(fā)展,，高水平辦好黨和組織交給我們的學(xué)校,，一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十三

要提高教學(xué)質(zhì)量必須明確指標(biāo)內(nèi)涵,，通過規(guī)范教學(xué)運(yùn)行過程,，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。下面是有老師提高教學(xué)質(zhì)量,。

心得體會,。

歡迎參閱,。

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面,，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。

一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長知識，改變觀念,，才能儲備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,。同時,，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個良好的教學(xué)效果,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益,。

四,、積極開展課外活動，能開發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的課外活動是學(xué)生展示自我的重要舞臺，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī),。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會,。學(xué)生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識,、技能,，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

班級中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的,。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個教學(xué)工作者面前的重要課題,。素質(zhì)教育不僅要對學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對學(xué)生將來負(fù)責(zé),。因此,，要落實(shí)素質(zhì)教育，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵,。

一、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念,。

1,、每一個學(xué)生，包括后進(jìn)生,，即學(xué)習(xí)困難生,，都是教師培養(yǎng)的對象，讓每一個學(xué)生都成功,，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé),。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀生的職業(yè),，因而要忠誠于教育事業(yè),，樹立終生從事教育工作的思想。堅(jiān)信每個學(xué)生都有成材的資格和可能,，即使沒有一個聰明的腦袋,，有一雙靈巧的手，照樣是人才,。教師是為了明天工作的,，是塑造未來的,，要教育每個學(xué)生，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景,，并全力以赴去實(shí)施,。

2、教師要有高度的責(zé)任感,。教師要有對學(xué)生負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé)，對黨和人民高度負(fù)責(zé),，并將它落實(shí)到每期,，每天，每節(jié)課的具體工作中,，要了解理解學(xué)生,，承認(rèn)個性差別，尊重信任學(xué)生,，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,，嚴(yán)格要求學(xué)生，對每個學(xué)生負(fù)責(zé),。教師是否面向全體學(xué)生,，是衡量一個教師教育思想是否端正的試金石。

教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念,，積極探索教育規(guī)律和教育方法,，培養(yǎng)學(xué)生如何生存，如何學(xué)習(xí),、如何辦事,、如何創(chuàng)造、如何進(jìn)行觀察,、如何有效地思考等等,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù),，運(yùn)用教育規(guī)律,，樹立“提升層次，增加信任,，適度超前”的管理理念,。暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想,，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進(jìn)行自我控制,，自我調(diào)節(jié),，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高,，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動，完成好教育任務(wù)的必要條件,。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施,。

在管理要求上,，根據(jù)計(jì)劃制定必要、切實(shí),、可行的,。

規(guī)章制度。

保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn)堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練開展評比持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣,。

在管理內(nèi)容上,，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作，提倡功在課前,，杜絕上無準(zhǔn)備的課,，實(shí)行年級組長簽案制。切實(shí)抓好課堂40分鐘,，保證做到六不——不缺課,，不隨意調(diào)課，不遲到,，不早離,，不拖堂，不處理與本堂課無關(guān)的問題,。作業(yè)批改做到批改及時無誤,，做好記錄，即時反饋,，提倡面批,，隨時補(bǔ)救。

在管理操作上,，加強(qiáng)督促檢查,。做好一日“三看”：一看教師到校情況，看教師是否按時到校,，是否參加“三操”,，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況，看學(xué)生是否按時到校,，是否認(rèn)真讀書(學(xué)習(xí)),，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況，看教師是否做好課前準(zhǔn)備,，是否認(rèn)真上課,，看學(xué)生是否認(rèn)真聽課,。一月“三查”：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況。一期“三抓”：期初抓計(jì)劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié),。一年“三評”：一評優(yōu)秀教師;二評優(yōu)秀學(xué)生;三評優(yōu)秀教科研成果,。

今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn),也就是三主：主題,、主線,、主調(diào)。質(zhì)量效益推進(jìn),，質(zhì)量是主題,，效益是關(guān)鍵，推進(jìn)是手段,。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效,，推進(jìn)有力，提質(zhì)有根,。

作為教師應(yīng)該做什么呢?我的心得體會是:最基本,，最直接的就是認(rèn)真上好每一節(jié)課，向課堂要效益,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法,。在當(dāng)前形勢下，減負(fù)是大方針,，其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān),，減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對于我們普通教師而言,，壓力大了,，時間少了，效益要進(jìn),，最行之有效的方法就是提高課堂效益,，認(rèn)真打造好每一節(jié)課，將每一節(jié)課的效益最大化,，這樣才能在減負(fù)的前提下實(shí)現(xiàn)增效,，質(zhì)量才可能突破式前進(jìn)。

所以說踏實(shí)上好每一課不僅僅是每位教師的事,，更是每一個學(xué)生的責(zé)任,，唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中，效益才可能提高,，唯有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真對待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化,，所以說，這需要,，家,、校以及社會的和諧一致才能做到,，設(shè)想之如果每一位教師都非常認(rèn)真上好每一節(jié)課，每一位學(xué)生都很勤奮認(rèn)真的上好每一節(jié)課……當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個人的責(zé)任,、一項(xiàng)使命時,，何需社會辦學(xué)，開辦興趣班補(bǔ)課呢,，所以說質(zhì)量效益的推進(jìn)不僅僅是教者的事,，也是學(xué)者的事，更是社會每一位公民的事,，大家協(xié)手共進(jìn),，形成一鼓正氣,，激勵每一個孩子向上,，增效無需要再談，減負(fù)也不需要掛念!

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十四

為切實(shí)做好上海世博會期間安全生產(chǎn)工作,，認(rèn)真落實(shí)市府辦《關(guān)于立即開展全市安全生產(chǎn)大檢查的通知》（慈政辦發(fā)〔20xx〕57號）文件精神,，x月x日-x月底，鎮(zhèn)安監(jiān)分局及機(jī)關(guān)各大辦,、各職能部門,、各村（社區(qū)）分別組織對全鎮(zhèn)企事業(yè)單位開展安全生產(chǎn)大檢查工作，現(xiàn)將大檢查情況總結(jié)如下：

安全生產(chǎn)大檢查工作部署和開展情況：

x月x日觀政〔20xx〕37號文件下發(fā)后,，各村（社區(qū)）,、機(jī)關(guān)各大辦、各職能部門,、全鎮(zhèn)企事業(yè)單位按照鎮(zhèn)政府統(tǒng)一部署,，迅速行動，周密計(jì)劃,，扎實(shí)開展安全生產(chǎn)大檢查工作,，取得了階段性成效。主要體現(xiàn)在以下五方面：

x月x日及時召開由鎮(zhèn)安辦領(lǐng)導(dǎo)小組及安辦成員參加的安全生產(chǎn)會議,，對安全生產(chǎn)大檢查工作進(jìn)行了專題研究和部署落實(shí),，制訂詳實(shí)的工作方案，明確了檢查重點(diǎn),、檢查方式,、工作職責(zé)和工作要求。要求機(jī)關(guān)各大辦,、安辦成員單位對這次安全生產(chǎn)大檢查工作進(jìn)行層層動員，在生產(chǎn)經(jīng)營單位自查的基礎(chǔ)上,，組織對本線,、本行業(yè)（領(lǐng)域）安全生產(chǎn)全面檢查,。

為全面組織,、教育引導(dǎo)廣大生產(chǎn)經(jīng)營單位和職工認(rèn)真組織開展安全生產(chǎn)大檢查活動,，我鎮(zhèn)積極通過廣播電視站播放安全標(biāo)語和教育片,、下發(fā)文件等形式，積極開展廣泛的宣傳動員活動,，努力營造良好的安全生產(chǎn)氛圍,。

x月x日下午，鎮(zhèn)安監(jiān)分局在市安監(jiān)局的支持下,，在觀海衛(wèi)花苑大酒店組織舉辦了第一期全鎮(zhèn)企業(yè)負(fù)責(zé)人安全知識培訓(xùn),。該次培訓(xùn)全鎮(zhèn)共有196名企業(yè)負(fù)責(zé)人、副總，三產(chǎn)經(jīng)營單位負(fù)責(zé)人參加,。通過培訓(xùn),，我們積極引導(dǎo)企業(yè)建立健全自身的安全規(guī)范措施，盡可能的避免安全事故,。

按照鎮(zhèn)政府統(tǒng)一部署,，我鎮(zhèn)組織企業(yè)認(rèn)真開展自查自糾的基礎(chǔ)上,，由各線,、各職能部門分別組織檢查組進(jìn)行安全生產(chǎn)檢查及督促指導(dǎo),，確保檢查取得實(shí)效。

在這次大檢查活動中,，我鎮(zhèn)堅(jiān)持邊檢查邊整改,，以檢查促整改的'原則，對檢查發(fā)現(xiàn)有問題的企業(yè),，進(jìn)行切實(shí)整頓，徹底消除事故隱患,；對暫時不能整改的隱患和問題，制定并落實(shí)防范措施,，指定專人盯守,，限期整改、跟蹤落實(shí),；同時,，加強(qiáng)與市級執(zhí)法部門的溝通、配合,，切實(shí)加大隱患整治力度,。

本次大檢查活動中,，鎮(zhèn)級檢查組共組織36人參與檢查，檢查各類企業(yè),、場所222家（個），發(fā)現(xiàn)隱患127條,。村級共組織115人參與檢查,，檢查各類企業(yè)、場所586家（個）,，發(fā)現(xiàn)隱患117條,。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十五

教師要無偏頗、無成見,、無條件地關(guān)注全體學(xué)生,，為每位學(xué)生在課堂上提供平等參與互動的機(jī)會,。我們一起看看教師提高教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃怎么寫吧,。下面是小編為大家收集有關(guān)于教師提高教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃,，希望你喜歡,。

一,、指導(dǎo)思想：

以__市教研室,、學(xué)校和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為依據(jù);繼續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念,、課程綱要指導(dǎo)教研教學(xué),，反思和總結(jié)在課程實(shí)施過程中構(gòu)成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題,、新情景,，尋找解決問題的對策，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，進(jìn)取推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提升教師的質(zhì)量觀,，為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展教學(xué)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.提高英語教學(xué)質(zhì)量,，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo),。

2.繼續(xù)以課改為中心,，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),。

3.與信息技術(shù)整合,，運(yùn)用白板技術(shù)輔助教學(xué)。

4.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，推動教學(xué)改革,。

6.開展課外活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)本事,。

三,、教學(xué)措施：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

1.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《英語課程綱要》等精神,，充分認(rèn)識課程改革的重要意義,，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究;要認(rèn)識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為進(jìn)取可行的教學(xué)實(shí)踐活動。以課堂為主要陣地,，進(jìn)取開展教學(xué)改革實(shí)踐,，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué),，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法,。認(rèn)真做好理論筆記,，對學(xué)習(xí)心得,、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)取撰寫教育教學(xué)論文和案例,，從實(shí)踐上升到理論。將教學(xué),、學(xué)習(xí),、研究融為一體,。

2.明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度,，建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ);使他們初步構(gòu)成用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事,，為終身發(fā)展服務(wù),。

開展以“實(shí)施有效教學(xué)”和“常規(guī)資料”為主題的校本教研,。以落實(shí)課標(biāo),、用好教材為基礎(chǔ),，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn),，讓教師立足實(shí)踐,，提出問題,、分析問題、不斷反思,。

1.有效地組織好教研組常規(guī)教學(xué),，抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個人初備——團(tuán)體研究——個性發(fā)揮”的團(tuán)體備課制度,、聽課,、評課等教學(xué)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，用團(tuán)體的智慧來促進(jìn)自我的教學(xué),。在各年級的備課中，做到教學(xué)資源共建,、共享。

2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改,，嚴(yán)格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變,。

3.在整個教學(xué)過程中,，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級,，而是要進(jìn)取參與到新教材的學(xué)習(xí)與探討中,，做到年級之間知識的整合與鏈接。

4.防止分化現(xiàn)象,，進(jìn)取探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是我們要面臨的一大課題,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)時難度較大,，所以我們在教學(xué)中應(yīng)重視這些薄弱群體，并采取有效措施,，如做好輔差教學(xué)等,，不讓一個學(xué)生掉隊(duì),。堅(jiān)持以學(xué)生為本,，盡可能使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

其次,，改善課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索：(1)確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用本事,，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解,、模仿和運(yùn)用語言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片,、手勢,、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進(jìn)行英語教學(xué),。(2)采用以活動課為主的教學(xué)模式,，突出在活動中學(xué),、練,、用,，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景,，有語言,，有過程，有結(jié)果,。任務(wù)型的活動能夠適當(dāng)滲透其中,。(3)課堂教學(xué)中采用團(tuán)體,、個人,、小組等多種活動形式,，創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與,，突出學(xué)生的主體地位,，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取情感體驗(yàn),。

(三)加強(qiáng)教研組建設(shè),，提升教師水平。

1.教研組長要做好對本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),、督查教學(xué),，帶領(lǐng)本組教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性,。經(jīng)過聽課,、評課,，學(xué)習(xí),、交流等多種活動形式,，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理本事，以促進(jìn)英語教研組建設(shè),。進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動,。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上,，促進(jìn)學(xué)生主動,、全面、充分地發(fā)展,。

2.注重發(fā)揮“幫帶”的作用,，促進(jìn)青年教師成長,。組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強(qiáng)檢查督促,，經(jīng)過說課、聽課,、評課,、團(tuán)體備課、教材分析等活動,，讓新教師過好課標(biāo)關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課,、上課的基本規(guī)范,，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3.以各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動為平臺,，增強(qiáng)我們英語教研組的凝聚力,、戰(zhàn)斗力、研究本事和團(tuán)隊(duì)精神,。

(四)拓寬發(fā)展渠道,，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。

1.繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度,。我們英語教師要正確應(yīng)對此刻的英語教學(xué)實(shí)際,，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間,。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，我們要多與家長聯(lián)系,，經(jīng)過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流,、溝通,，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用,。

2.加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接(重點(diǎn)是六年級),。如果中,、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解,，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù),，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí),。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系,，增進(jìn)了解，互相借鑒,。

3.進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)平臺,。網(wǎng)絡(luò)給我們供給了交流的平臺，使我們能夠共享教學(xué)資源,，更好適應(yīng)課改的需要,。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺,，經(jīng)過學(xué)習(xí),、交流,、探討，構(gòu)成研討氛圍,，促進(jìn)學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思相結(jié)合,。

一,、指導(dǎo)思想。

以新修訂語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為切口,，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和語文運(yùn)用本事為目標(biāo)，努力營造開放的,、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)氛圍,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的低段的教學(xué)目標(biāo)，為以后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

二,、班級情景分析,。

本學(xué)期一年級共23人,，大部分學(xué)生都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個學(xué)生是新生,。這些孩子活潑開朗,，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還是像幼兒園一樣隨心所欲,?？墒菍W(xué)生們還是有對學(xué)習(xí)的好奇心，他們樂于理解新鮮事物,。本學(xué)期的語文教材,，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教育學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)方法。讓他們改掉之前的散漫的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生,、明事理的優(yōu)秀學(xué)生,。

三,、教材分析,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材資料具有綜合性,、科學(xué)性,、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1、綜合性,。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，并且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)本事、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)資料的安排、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的,，而是多元的,。例如，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音,、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，并且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如，在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式,，體現(xiàn)語文本事的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的融合、溝通,。

2、科學(xué)性,。漢語拼音,、識字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字,，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的,、最簡單的,。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”。全冊要求認(rèn)識的400個字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字,、會意字、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化,，認(rèn)識身邊的事物,。要求寫的100個字，按照由易到難,、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫3—4個字,。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫忙學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅僅能把字寫對,，并且能把字寫好。

3,、時代性,。這冊教材大幅度更新資料,，不僅僅面目一新,，并且富有時代氣息、人文色彩和情感因素,。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,，《自我去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動鍛煉,、大膽實(shí)踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的完美心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素。

4,、趣味性,。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字;在連,、涂,、畫、拼,、擺等游戲中，鞏固知識,，啟迪心智,，培養(yǎng)動手本事;在課后練習(xí)和語文園地中,，很多采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5,、廣泛適用性。針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材資料兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,，采取種.種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動認(rèn)字,，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底,，但上不封頂,。又如，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字，但全文不注拼音,，教師可鼓勵學(xué)生自我借助圖畫或經(jīng)過其他方式認(rèn)讀生字,，讀通課文,，在自我認(rèn)字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。

四,、教學(xué)重、難點(diǎn),。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

五,、教學(xué)目標(biāo),。

(一)漢語拼音。

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀,。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的資料,，樂于與他人交流。

(四)口語交際,。

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要資料,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心,。進(jìn)取參加口語交際，踴躍發(fā)表自我的意見,。

六、教學(xué)措施,。

1,、端正教學(xué)思想,，改善教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實(shí)感,。幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用新教材,。

3、在拼音教學(xué)過程中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視交給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖,、創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生留意生活細(xì)節(jié),，在生活中學(xué)習(xí)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作的開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差,。

8、變學(xué)會為會學(xué),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體的運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個重點(diǎn)的聯(lián)系,。

一,、學(xué)生基本情景分析。

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活,。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī),，如何有效傾聽,，怎樣與人交流,，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會正確的讀寫姿勢等等,。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù),。

二,、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。2、漢語拼音,。

(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字,。(2)說出基本筆畫的名稱,。

(3)能按筆順在田字格里書寫,，默寫123個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正,、卷面整潔,。

4,、口語交際,。

(1)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方。

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

(2)認(rèn)識句號,、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不一樣的語氣。(3)朗讀,、背誦指定的課文,，會分主角朗讀對話,。(4)正確地復(fù)述渴望,，語句連貫。

(5)能正確,、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，明白課文大意,。三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。

課文的重點(diǎn)：識字,、寫字,、朗讀,、背誦,。四、教學(xué)措施：

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還能夠采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念,。

2,、教學(xué)漢語拼音時,，為了幫忙學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的本事,。同時要結(jié)合識字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識字,。注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察圖畫和實(shí)物,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

4、在班級進(jìn)取推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,，先讓學(xué)生愛上語文,，愛上閱讀。開展班級故事會,，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角,，讓學(xué)生有書可讀。還能夠讓學(xué)生閱讀繪本,，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話,。

5,、讓學(xué)生進(jìn)取寫話,，把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流,，讓他們。

體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的成功與歡樂之感,。

一、

1,、學(xué)生經(jīng)過在培訓(xùn)班的一周一訓(xùn)練的學(xué)習(xí)課程,，使學(xué)生用一種最短的時間記住所學(xué)的小組合,，提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì),。

2,、這學(xué)期的任務(wù)是，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合,。

二,、教學(xué)資料。

在冬季來臨,，學(xué)生在上舞蹈課的時候,，必須先讓學(xué)生的身體預(yù)熱，如：高抬腿,、蹦跳等等,。

1、基本功訓(xùn)練;,。

四級的學(xué)生在舞蹈基本功訓(xùn)練中就要注重學(xué)生的形體方面了,，在橫,、豎叉都能夠的下,，腰部訓(xùn)練就要強(qiáng)化些了，下腰,、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了,，在反應(yīng)快和掌握好的學(xué)生能夠在開一下五級學(xué)生的知識,。

五級的學(xué)生要比四級的學(xué)生思維方面更理解的快些,，基本功技巧方面要學(xué)的比較多些,，這學(xué)期要開展前卷腰,、后卷腰,，在訓(xùn)練的時候必須要注意學(xué)生的規(guī)范性,，安全性。

2考級資料,。

一級資料,。

(北舞)1走步、2音樂反應(yīng),、4手臂動作,、5彎腰,、轉(zhuǎn)腰、6前壓腿,、8腳位,、

(舞鞋)。

四級資料,。

(舞鞋)1小浪花,、3游泳,、4小帆船、6蝴蝶,、8積木樂園。

五級資料,。

(舞鞋)1我和小鳥來唱歌,、3花搖籃,、5火雞、7西班牙蝴蝶,。

考級完成步驟,。

一級。

每節(jié)課完成兩個組合(北舞,、舞鞋各一個),。

四級。

每節(jié)課完成兩個半組合,，(北舞,、舞鞋各一個在學(xué)完兩個組合的時候，開始引入北舞的下個組合,，這個組合能夠先學(xué)一下組合的基本動作,，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí))。

五級,。

每節(jié)課完成兩個半或三個組合，(北舞,、舞鞋各一個在學(xué)完兩個組合的時候,，開始引人北舞的下個組合，這個組合能夠先學(xué)一下組合的基本動作,，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí)),。

新的學(xué)期，新任務(wù),，為了使本學(xué)期的教育教學(xué)工作能更上一層,，盡心盡力地搞好本職工作，特制定一個切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃：

一,、班級概況分析：

一年級學(xué)生年齡較小,，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大門，一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活,。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習(xí)氣,，如課間紀(jì)律差，上課比較自由,，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求,。同時，由于他們來自各個不一樣的幼兒園，所受的教育也各不相同,。所以,，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,。雖說都上過幼兒園,，理解過必須的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范,，異常是拼音和寫字方面,，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。此外,，此刻的孩子在家都是小皇帝,，自主性差，個性強(qiáng)又怕困難,。我們應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo),，多加鍛煉，幫忙他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，接軌新課程學(xué)習(xí),。

二、本冊教材分析：

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字(一),，10篇課文，識字(二),，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12～14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在資料上有必須的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的資料和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文本事,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性,、科學(xué)性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2.識字與寫字,。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要資料。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。進(jìn)取參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自我的意見,。

四、本冊教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

(一),、重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，所以漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、認(rèn)識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)、難點(diǎn)：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，所以學(xué)生掌握起來就比較困難，所以,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2、識字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高,，所以400個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn),。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn),。

1,、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情景之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不一樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字本事來獨(dú)立識字，鼓勵他們用自我最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。進(jìn)取提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一齊玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，經(jīng)過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生供給能夠模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，構(gòu)成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際本事的培養(yǎng)，除了經(jīng)過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地經(jīng)過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際本事,。

六,、教學(xué)進(jìn)度安。

(略),。

本學(xué)期我承擔(dān)學(xué)校理科教研工作,、任四年級組組長、代四(7)班數(shù)學(xué)課,。我必須扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教研工作,，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對工作;抓好本組隊(duì)伍建設(shè),，使各項(xiàng)工作走在學(xué)校前列;搞好教學(xué)工作,，使不一樣的孩子得到不一樣的發(fā)展，每一個孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能?，F(xiàn)計(jì)劃如下：

一,、學(xué)情分析。

本學(xué)年,，我繼續(xù)擔(dān)任四(7)班數(shù)學(xué)教師,，經(jīng)過一年的相處,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，彼此關(guān)系融洽,，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,?？墒菍W(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教。

二,、教材分析,。

這一冊教材包括下頭一些資料：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法,、除法,、生活中的負(fù)數(shù)、線與角,、運(yùn)算律,、方向與位置、可能性等教學(xué)資料,。

1.第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”,。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。

2.第二單元“線與角”,。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：直線,、線段,、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識,，平角,、周角的認(rèn)識，以及用量角器量角與畫角,。

3.第三單元“乘法”,。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，認(rèn)識計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

4.第四單元“運(yùn)算律”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：加法和乘法交換律,、加法和乘法結(jié)合律,、乘法分配律。

5.第五單元“方向與位置”,。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置,、描述簡單的路線圖。掌握根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,，提高學(xué)生的空間觀念,，認(rèn)識周圍的環(huán)境。

6.第六單元“除法”,。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個章節(jié)資料,。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度,、時間與路程的數(shù)量關(guān)系。

7.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”,。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù),，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。

8.第八單元“可能性”,。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：感受簡單的隨機(jī)事件,、感受可能性有大有小。在這一單元中,，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的,。能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小,。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1.學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀,、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2.學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算,，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不一樣的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3.學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中，理解速度,、時間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法,，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會中括號運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,，并能正確計(jì)算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4.經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程,，理解并掌握這兩個運(yùn)算定律,，并能將其應(yīng)用于簡便計(jì)算之中。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價值,，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情景選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算的意識和本事,。

5.學(xué)生能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

6.學(xué)生將能識別直線,、線段與射線，會用字母表示直線,、線段與射線;認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，明白兩點(diǎn)確定一條直線,，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。

7.學(xué)生將能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置。

8.初步感受到事件的發(fā)生隨機(jī)性,，能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。

四,、教學(xué)措施,。

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與知識的構(gòu)成過程，感受成功的體驗(yàn),。

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。

7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，異常是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

五,、課時安排：

一,、認(rèn)識更大的數(shù)…………………………………………7課時,。

二,、線與角…………………………………………………7課時。

三,、乘法……………………………………………………7課時,。

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………3課時,。

四,、運(yùn)算律…………………………………………………8課時,。

五、方向與位置……………………………………………3課時,。

六,、除法……………………………………………………11課時。

七,、生活中的負(fù)數(shù)…………………………………………2課時,。

數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………2課時,。

八、可能性…………………………………………………2課時,。

總復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時,。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十六

這是素質(zhì)教育的要求，也是職業(yè)教育本身的特點(diǎn)所決定的,。職業(yè)教育具有針對性,、應(yīng)用性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力為主的職業(yè)能力的培養(yǎng),。學(xué)校要造就高技術(shù),、強(qiáng)技能的學(xué)生，必須要有實(shí)踐型的教師,。學(xué)校教師應(yīng)具備以下幾個方面能力,。第一，專業(yè)技能和實(shí)際操作能力,。職業(yè)教育要強(qiáng)調(diào)能力本位,，對專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的技術(shù)技能必須有較高的要求，成為“雙師型”教師,；第二,，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α０ㄕn堂演示實(shí)驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),、教研實(shí)驗(yàn)和技術(shù)革新實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力；第三,，社會實(shí)踐能力,。學(xué)校教師應(yīng)具備了解社會、市場,、企業(yè)的實(shí)踐能力,，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，指導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè),。

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得創(chuàng)新再生產(chǎn)成為企業(yè)的支配力量,，這就要求職業(yè)教育必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才,，中職教育也不例外。培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生的重任,，必然會落到教師身上,，教師只有自身具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能從自己的創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力形成,、發(fā)展的規(guī)律,，為創(chuàng)新教育提供最直接,、最深刻的體驗(yàn)，從而在教學(xué)過程中,，自覺地將知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,，主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的閃光點(diǎn),，多層次,、多角度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

隨著技術(shù)崗位流動性的加快,，要求職教學(xué)生要有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)和轉(zhuǎn)崗能力,，這就要求職教課程不斷變更，內(nèi)容不斷更新,，同時要求教師必須改變那種通過在學(xué)校一次性“充電”就可在工作中一輩子“放電”的陳舊觀念,。要不斷地學(xué)習(xí)新知識、新技能,，及時調(diào)整自己的知能結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)不斷變化的工作需要。學(xué)校教師除應(yīng)注重教法的學(xué)習(xí)外,，更強(qiáng)調(diào)隨著企業(yè)和市場的變化選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，調(diào)整學(xué)習(xí)活動。

建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的操作程序和實(shí)踐形式,，需要能敏銳發(fā)現(xiàn)問題,，客觀地研究問題，能探索,、善總結(jié)的科研型教師,。因此，要求教師深入鉆研,，掌握教育教學(xué)理論,，并能靈活地、創(chuàng)造性地將這些理論運(yùn)用到自己工作實(shí)踐中去,，同時在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)，并將其中成功的經(jīng)驗(yàn)上升為新的理論,，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，使教師不再是機(jī)械傳授現(xiàn)成書本知識的“教書先生”，而是集教書,、科研,、管理等多種功能于一體的復(fù)合型教師。

教師的教學(xué)能力包括對知識的處理能力和對教學(xué)的監(jiān)控能力等,。這就要求教師有很強(qiáng)的表達(dá)能力,，在教學(xué)中主題鮮明,，簡明扼要，富有條理,，生動有趣地把學(xué)習(xí)知識和經(jīng)驗(yàn)方法有效地傳授給學(xué)生,；教師要有對知識的組織處理能力，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,，使教學(xué)適合于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,。

加強(qiáng)在職專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的同時，積極從企業(yè)引進(jìn)一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),，有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或熟練操作技能,、熟悉內(nèi)蒙古地區(qū)情況，并且具備教師基本條件的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員來校擔(dān)任兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師,，采用“請進(jìn)來”的辦法,，選聘技術(shù)管理人員來校任教；優(yōu)化整體結(jié)構(gòu),，加大實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比重,，提高“雙師型”教師的比例；建立校外“兼職教師庫”,，建立兼職教師的流動崗,；加強(qiáng)職前、職后培養(yǎng)培訓(xùn),，對剛參加工作的教師或轉(zhuǎn)崗的教師要進(jìn)行培訓(xùn),，對在職的教師也要年年輪訓(xùn),，進(jìn)行再學(xué)習(xí),，以保證教師知識的不斷更新和素質(zhì)的不斷提高，從而適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的需要,。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十七

各位：

近年來,，感觸很多，眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學(xué)校,，瞬間如夢般華麗轉(zhuǎn)身,。驚嘆之余，甚感責(zé)任重大,。歷史值得銘記,，夢想更在遠(yuǎn)方。今天,，縣局召開立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會，就是給我們提出要求,，指明方向,，明確目標(biāo),。能在今天的大會上做表態(tài)發(fā)言，欣慰之余,，更感到這是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。

觀念和教學(xué)理念滯后，缺乏創(chuàng)新,；二是課堂教學(xué)效率不高,，“苦大效微”；三是學(xué)科發(fā)展極不均衡,，語文,、數(shù)學(xué)、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先,，但理化,、英語等學(xué)科沒有較大突破；四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施,，全縣前300名人數(shù)較少,；五是校本研修工作不夠扎實(shí)，缺乏系統(tǒng)化,，前瞻性,，特色不鮮明。六是教師培訓(xùn)力度不夠,，校級層面培訓(xùn)策劃少,，安排少，對中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃,。

針對以上問題,，面對xx未來的發(fā)展，我們決心以這次大會為契機(jī),，提振,。

精神。

凝心聚力找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)直擊問題以點(diǎn)帶面扎實(shí)推進(jìn),。計(jì)劃從以下幾個方面立足課堂推進(jìn)教研以教研促教改以教改提質(zhì)量,。

1、健全班子管理機(jī)制,。實(shí)行班子成員責(zé)任目標(biāo)考核,，要求班子成員包班包組，走進(jìn)課堂,，貼近師生,，引領(lǐng)發(fā)展，強(qiáng)化過程督查,，將包聯(lián)班組成績與班子考核掛鉤,，激發(fā)班子干事積極性,。

2、完善目標(biāo)管理機(jī)制,。一是完善以年級主任為核心的年級教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制,，激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計(jì)；二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制,，充分發(fā)揮班主任的.示范引領(lǐng)作用,；三是完善以備課組長為核心的學(xué)科目標(biāo)管理機(jī)制，立足學(xué)科,，提高學(xué)科集體智慧戰(zhàn)斗力,。

3、形成家校共育機(jī)制,。積極開展校園開放日,、家長進(jìn)課堂、家長評教師等活動,，暢通家校溝通渠道,，推進(jìn)家長參與管理力度，達(dá)到共同育人目的,。

4,、建立教師獎勵激勵機(jī)制。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法,，全面實(shí)施教育教學(xué)精準(zhǔn)考核,，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量量化考核，建立教師業(yè)務(wù)檔案,，連年動態(tài)監(jiān)測教師業(yè)績,，充分調(diào)動教師工作積極性。

xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置,，為了整體提升,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從常規(guī)教學(xué)入手，不跟風(fēng),，不作秀,，立足校情、學(xué)情,，從小處著手,，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)工作。

1,、優(yōu)化備課資源,。堅(jiān)持抓實(shí)備課組集體備課，以年級備課組為核心，在研磨課的基礎(chǔ)上,，逐步建立統(tǒng)一的年級學(xué)科教學(xué)資源庫,，達(dá)到教學(xué)資源共享，提高工作實(shí)效,，達(dá)到“減負(fù)提效”目標(biāo)。

2,、抓實(shí)課堂改革,。完善“30+10”課改模式，落實(shí)精講多練,，當(dāng)堂落實(shí),，限時鞏固，提高課堂實(shí)效,。通過名師公開課,、人人過關(guān)課展示等活動，引領(lǐng)課堂改革,。

3,、抓好自習(xí)輔導(dǎo)。一是精細(xì)研究每個學(xué)生各科成績結(jié)構(gòu),，分層落實(shí)自習(xí)輔導(dǎo)任務(wù),；二是針對每個學(xué)生薄弱學(xué)科，定位重點(diǎn)輔導(dǎo)方向,，全力做好分類推進(jìn)工作,。

4、增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效,。一是把準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，合理布置學(xué)生作業(yè)；二是充分掌握學(xué)情,，分層布置作業(yè),；三是常態(tài)推進(jìn)作業(yè)紀(jì)實(shí)與作業(yè)講評，緊扣知識漏洞,；四是力爭做到面批面改,，達(dá)到因材施教目標(biāo)。

1,、著力尖子生培養(yǎng),。一是落實(shí)班級尖子生培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行尖子生培養(yǎng)學(xué)科導(dǎo)師制,；二是加大學(xué)科競賽力度,，以競賽促尖子生群體建設(shè)；三是樹立尖子生典型，引領(lǐng)學(xué)生主動積極創(chuàng)優(yōu),。

2,、強(qiáng)化薄弱學(xué)科建設(shè)。一是加強(qiáng)物理,、英語學(xué)科教師培訓(xùn)力度,，提升教師執(zhí)教能力；二是加強(qiáng)薄弱學(xué)科備課組建設(shè),，強(qiáng)化學(xué)科研討,，增強(qiáng)教學(xué)效果；三是學(xué)校重點(diǎn)跟進(jìn),，采取學(xué)科學(xué)法指導(dǎo),、抽考、競賽等方式,，激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,，力求有所突破。

交流活動,；三是開展教師優(yōu)秀,。

教案。

的評選及教師基本功大賽,；四是常態(tài)化開展英語聽力,、朗誦讀等活動，以活動促教學(xué),。

,，調(diào)整復(fù)課目標(biāo)，細(xì)研考綱,，細(xì)研課標(biāo),，把握方向，有的放矢,，提前跟進(jìn)復(fù)課備考工作,；認(rèn)真分析學(xué)情，扎實(shí)做好分類推進(jìn)工作,；全力做好“兩個核心”隊(duì)伍建設(shè),；實(shí)施中考目標(biāo)管理，力爭,。

20xx,。

年中考再創(chuàng)佳績。

為了進(jìn)一步激活學(xué)校教科研工作活力,，真正達(dá)到以研促教的實(shí)效,，決心做好以下幾個方面工作：

1、探索務(wù)實(shí)的教科研工作新思路，實(shí)施教科研“431工程”,。（4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計(jì)劃,，上好一節(jié)公開課，參與一個校級課題,，讀好一本教學(xué)專著,。3即落實(shí)好教研組活動，落實(shí)備課組活動,，落實(shí)好教師培訓(xùn)交流,；1即構(gòu)建學(xué)校骨干教師體系。）重點(diǎn)通過備課組,、教研組建設(shè)，校級小課題,、省市級課題項(xiàng)目推動等方式,，引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升。

2,、加大教師培訓(xùn)力度,。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師培訓(xùn)渠道，充分運(yùn)用大學(xué)區(qū)盟聯(lián),、xx華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校等交流平臺,，為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過開展省市級教能,、學(xué)科帶頭人進(jìn)校園,、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動，引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的目的,。

3、實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,。創(chuàng)造條件,，鼓勵中青年教師積極參加省、市,、縣教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人的評選，力爭每年推出1-2名省市級教學(xué)能手,。

和組織交給我們的學(xué)校,，一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十八

通過聆聽我們xx局長的講話,，我感受頗深,。xx局長站在全局的高度，全面而深刻的論述了xx區(qū)教育的新形勢和在20xx年我區(qū)對教師的新要求和新展望。

1,、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí),。

難點(diǎn)是要有針對性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí),。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認(rèn)識問題,，比較容易解決。

2,、相對而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個問題，空喊口號不會解決任何問題,。

而且會起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡單——每個教師都要從自己班級、學(xué)科,、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā)來進(jìn)行思考,。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問題。

3,、思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育。

這就是我學(xué)習(xí)了xx局長講話的體會,，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時代步伐，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇,，制定近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力，力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者,。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十九

教材（包括教學(xué)大綱）是教師實(shí)施教學(xué)的依托和根本,。離開了教材、教學(xué)大綱,，教學(xué)質(zhì)量的提高就成為無源之水,、無本之木。教師對所教學(xué)科的教材,、大綱不能僅靠看過一遍,、二遍之后，有所了解就應(yīng)感到滿足,。即使教過多年同一教材的教師也有個不斷熟悉和鉆研的必要,。因?yàn)?，同一個教材在不同的學(xué)期，教師理解的程度不同,，所教學(xué)生的基礎(chǔ)知識程度也不同,。因此，教師要反復(fù)閱讀,、研究教材,。深入了解其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和涵義,，才使自己的教學(xué)適應(yīng)時代的發(fā)展,，泰然地走上講臺進(jìn)行有條不紊地講學(xué)。教師講得頭頭是道,，學(xué)生才能聽得津津有味,。

教師只有擴(kuò)大視野增加信息量，才能使自己原有的知識不斷更新,，在教學(xué)中才能使自己得手應(yīng)心地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),。如果沒有新知識的不斷充實(shí)和更新，教師的上課只會因循守舊,、照書說法。使學(xué)生感到干巴巴沒有什么味道,。學(xué)生只會在教師的講課過程中勾勾劃劃,，不會有新鮮感，也產(chǎn)生不出學(xué)習(xí)興趣,。教師通過閱讀大量的與教材相關(guān)的參考書籍和相關(guān)學(xué)科知識,，在教學(xué)過程中有機(jī)參插一些課外知識，一方面使課堂氣氛得到活躍,，拓寬學(xué)生視野,。另一方面充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生的信息量,，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，端正學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力,。

不論是市,、縣還是校級組織的教育教學(xué)研究活動，都能為我們提高教育教學(xué)質(zhì)量提供很好的機(jī)會,。每一次活動,，只要我們細(xì)心去觀察、研究,，從中發(fā)現(xiàn)和吸取那怕是僅有的一點(diǎn)長處,，或被你獵取一個信息,，那對自己都是一個收獲。層次越高的教研活動,，獲得的信息越可靠,，當(dāng)然這要細(xì)細(xì)品味才能品出來。越是基層的教研活動,，其經(jīng)驗(yàn)越實(shí)用,。因此，勤于參加教研活動,，學(xué)人之長,，補(bǔ)已之短。久而久之,，博采眾長,，就會逐步形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。隨時了解和掌握學(xué)生對自己所授學(xué)科知識的掌握程度,，可以經(jīng)常修正教學(xué)方案提高教學(xué)效果。教學(xué)的目的是讓每個學(xué)生提高思想水平,，掌握科學(xué)知識,，學(xué)生思想道德水平狀況和科學(xué)文化知識的狀況，是衡量教學(xué)質(zhì)量高低的標(biāo)尺。面對同樣的一個年級、一個班級,、一個學(xué)生為什么別人能教好,，而自己卻教不好？為什么別人上課學(xué)生愿意聽，而且學(xué)生的成績不斷提高，而自己上課不但學(xué)生成績沒有提高，而且,，課堂上有些學(xué)生還要搗蛋，課堂秩序亂七八糟,？這怨誰,，只能怨自己。我們平時經(jīng)常講要以學(xué)生為本,，那就要了解學(xué)生,、尊重學(xué)生，正確引導(dǎo)他們,，以平等的姿態(tài)和他們打成一片,，繼而在教學(xué)方法上再加以改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量自然而然會提高,。

每個人通過一段時間的工作,，總會有成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)經(jīng)過總結(jié)與梳理會讓人聰明起來。所謂涓涓細(xì)水匯大海,，大海固然浩瀚,，但如無涓涓細(xì)水大海也會干涸。只要我們認(rèn)真總結(jié)每一學(xué)期,、每一階段,、每一堂課的教學(xué)得失，再輔以正確的理論給予指導(dǎo),，通過自己認(rèn)真的實(shí)踐,，使自己對教學(xué)的認(rèn)識由感性上升到理性。用正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐,，這樣教學(xué)質(zhì)量的提高是指日可待的,。

教學(xué)質(zhì)量維系著一所學(xué)校的生命。社會上有許多名牌學(xué)校,，它之所以成為名牌,，是由于這些學(xué)校在幾十年乃至上百年有高質(zhì)量的教學(xué)。通過高質(zhì)量的教學(xué),，培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生,。高質(zhì)量的教學(xué)必須上至校長下到教師、工友,，都要有勤奮的精神,、勤懇的態(tài)度、勤勉的思想,、勤實(shí)的作風(fēng)和勤勞的品質(zhì),。作為在教學(xué)第一線的教師,，在平凡的工作崗位上，為人民的教育事業(yè)作出一定的貢獻(xiàn)那必須要“勤”字當(dāng)頭,。要提高教育,、教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)生的整體素質(zhì)必須“勤”字當(dāng)頭。