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教師提高教學(xué)質(zhì)量的方法篇一

為切實(shí)做好上海世博會(huì)期間安全生產(chǎn)工作，認(rèn)真落實(shí)市府辦《關(guān)于立即開展全市安全生產(chǎn)大檢查的通知》（慈政辦發(fā)〔20xx〕57號(hào)）文件精神,，x月x日-x月底,，鎮(zhèn)安監(jiān)分局及機(jī)關(guān)各大辦、各職能部門,、各村（社區(qū)）分別組織對(duì)全鎮(zhèn)企事業(yè)單位開展安全生產(chǎn)大檢查工作,，現(xiàn)將大檢查情況總結(jié)如下：

安全生產(chǎn)大檢查工作部署和開展情況：

x月x日觀政〔20xx〕37號(hào)文件下發(fā)后，各村（社區(qū)）,、機(jī)關(guān)各大辦,、各職能部門、全鎮(zhèn)企事業(yè)單位按照鎮(zhèn)政府統(tǒng)一部署,，迅速行動(dòng),，周密計(jì)劃，扎實(shí)開展安全生產(chǎn)大檢查工作,，取得了階段性成效,。主要體現(xiàn)在以下五方面：

x月x日及時(shí)召開由鎮(zhèn)安辦領(lǐng)導(dǎo)小組及安辦成員參加的安全生產(chǎn)會(huì)議，對(duì)安全生產(chǎn)大檢查工作進(jìn)行了專題研究和部署落實(shí),，制訂詳實(shí)的工作方案,，明確了檢查重點(diǎn)、檢查方式,、工作職責(zé)和工作要求,。要求機(jī)關(guān)各大辦、安辦成員單位對(duì)這次安全生產(chǎn)大檢查工作進(jìn)行層層動(dòng)員,，在生產(chǎn)經(jīng)營單位自查的基礎(chǔ)上,，組織對(duì)本線、本行業(yè)（領(lǐng)域）安全生產(chǎn)全面檢查,。

為全面組織,、教育引導(dǎo)廣大生產(chǎn)經(jīng)營單位和職工認(rèn)真組織開展安全生產(chǎn)大檢查活動(dòng)，我鎮(zhèn)積極通過廣播電視站播放安全標(biāo)語和教育片,、下發(fā)文件等形式,，積極開展廣泛的宣傳動(dòng)員活動(dòng)，努力營造良好的安全生產(chǎn)氛圍,。

x月x日下午,，鎮(zhèn)安監(jiān)分局在市安監(jiān)局的支持下,，在觀海衛(wèi)花苑大酒店組織舉辦了第一期全鎮(zhèn)企業(yè)負(fù)責(zé)人安全知識(shí)培訓(xùn)。該次培訓(xùn)全鎮(zhèn)共有196名企業(yè)負(fù)責(zé)人,、副總,，三產(chǎn)經(jīng)營單位負(fù)責(zé)人參加。通過培訓(xùn),，我們積極引導(dǎo)企業(yè)建立健全自身的安全規(guī)范措施,，盡可能的避免安全事故。

按照鎮(zhèn)政府統(tǒng)一部署,，我鎮(zhèn)組織企業(yè)認(rèn)真開展自查自糾的基礎(chǔ)上,，由各線、各職能部門分別組織檢查組進(jìn)行安全生產(chǎn)檢查及督促指導(dǎo),，確保檢查取得實(shí)效,。

在這次大檢查活動(dòng)中，我鎮(zhèn)堅(jiān)持邊檢查邊整改,，以檢查促整改的'原則,，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)有問題的企業(yè)，進(jìn)行切實(shí)整頓,，徹底消除事故隱患,；對(duì)暫時(shí)不能整改的隱患和問題，制定并落實(shí)防范措施,，指定專人盯守,，限期整改、跟蹤落實(shí),；同時(shí),，加強(qiáng)與市級(jí)執(zhí)法部門的溝通、配合,，切實(shí)加大隱患整治力度,。

本次大檢查活動(dòng)中，鎮(zhèn)級(jí)檢查組共組織36人參與檢查,，檢查各類企業(yè),、場(chǎng)所222家（個(gè)），發(fā)現(xiàn)隱患127條,。村級(jí)共組織115人參與檢查,，檢查各類企業(yè)、場(chǎng)所586家（個(gè)）,，發(fā)現(xiàn)隱患117條,。

教師提高教學(xué)質(zhì)量的方法篇二

教師要無偏頗、無成見,、無條件地關(guān)注全體學(xué)生,，為每位學(xué)生在課堂上提供平等參與互動(dòng)的機(jī)會(huì),。我們一起看看教師提高教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃怎么寫吧,。下面是小編為大家收集有關(guān)于教師提高教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃,，希望你喜歡。

一,、指導(dǎo)思想：

以__市教研室,、學(xué)校和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為依據(jù);繼續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念,、課程綱要指導(dǎo)教研教學(xué),，反思和總結(jié)在課程實(shí)施過程中構(gòu)成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題,、新情景,，尋找解決問題的對(duì)策，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，進(jìn)取推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提升教師的質(zhì)量觀，為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展教學(xué),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo),。

2.繼續(xù)以課改為中心,，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

3.與信息技術(shù)整合,，運(yùn)用白板技術(shù)輔助教學(xué),。

4.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)改革,。

5.進(jìn)取開展反思型教研活動(dòng),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6.開展課外活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)本事。

三,、教學(xué)措施：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程綱要》等精神,，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義,，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究;要認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為進(jìn)取可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。以課堂為主要陣地,，進(jìn)取開展教學(xué)改革實(shí)踐,，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué),，并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法,。認(rèn)真做好理論筆記,，對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能及時(shí)小結(jié),，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)取撰寫教育教學(xué)論文和案例,，從實(shí)踐上升到理論。將教學(xué),、學(xué)習(xí),、研究融為一體。

2.明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度,，建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ);使他們初步構(gòu)成用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事,，為終身發(fā)展服務(wù)。

(二)落實(shí)常規(guī)教學(xué),，提高教學(xué)效率

開展以“實(shí)施有效教學(xué)”和“常規(guī)資料”為主題的校本教研,。以落實(shí)課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ),，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn),，讓教師立足實(shí)踐，提出問題,、分析問題,、不斷反思。

1.有效地組織好教研組常規(guī)教學(xué),，抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、建立“個(gè)人初備——團(tuán)體研究——個(gè)性發(fā)揮”的團(tuán)體備課制度、聽課,、評(píng)課等教學(xué),，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，用團(tuán)體的智慧來促進(jìn)自我的教學(xué),。在各年級(jí)的備課中,，做到教學(xué)資源共建、共享,。

2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改,，嚴(yán)格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變,。

3.在整個(gè)教學(xué)過程中,，要求教師樹立“全局觀”,，不是教幾年級(jí)就只管這個(gè)年級(jí)，而是要進(jìn)取參與到新教材的學(xué)習(xí)與探討中,，做到年級(jí)之間知識(shí)的整合與鏈接,。

4.防止分化現(xiàn)象，進(jìn)取探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是我們要面臨的一大課題,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)難度較大,，所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視這些薄弱群體，并采取有效措施,，如做好輔差教學(xué)等，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。堅(jiān)持以學(xué)生為本,，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

其次,，改善課堂教學(xué),。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索：(1)確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用本事，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解,、模仿和運(yùn)用語言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片,、手勢(shì),、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語教學(xué),。(2)采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,，突出在活動(dòng)中學(xué)、練,、用,，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景,，有語言,，有過程，有結(jié)果,。任務(wù)型的活動(dòng)能夠適當(dāng)滲透其中,。(3)課堂教學(xué)中采用團(tuán)體、個(gè)人,、小組等多種活動(dòng)形式,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與,，突出學(xué)生的主體地位,，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取情感體驗(yàn),。

(三)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師水平

1.教研組長要做好對(duì)本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),、督查教學(xué),，帶領(lǐng)本組教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,。經(jīng)過聽課,、評(píng)課，學(xué)習(xí),、交流等多種活動(dòng)形式,，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理本事，以促進(jìn)英語教研組建設(shè),。進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動(dòng),。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、全面、充分地發(fā)展,。

2.注重發(fā)揮“幫帶”的作用,，促進(jìn)青年教師成長。組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī),，并加強(qiáng)檢查督促,，經(jīng)過說課、聽課,、評(píng)課,、團(tuán)體備課、教材分析等活動(dòng),，讓新教師過好課標(biāo)關(guān)和教材關(guān),，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3.以各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為平臺(tái),，增強(qiáng)我們英語教研組的凝聚力,、戰(zhàn)斗力、研究本事和團(tuán)隊(duì)精神,。

(四)拓寬發(fā)展渠道,，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

1.繼續(xù)提高對(duì)英語學(xué)科的重視程度。我們英語教師要正確應(yīng)對(duì)此刻的英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間,。一些家長對(duì)英語教學(xué)要求還不甚了解,，我們要多與家長聯(lián)系，經(jīng)過《告家長書》或家長會(huì)等一些渠道與家長交流,、溝通,，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2.加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接(重點(diǎn)是六年級(jí)),。如果中,、小學(xué)對(duì)英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù),，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理,，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系,，增進(jìn)了解,，互相借鑒。

3.進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。網(wǎng)絡(luò)給我們供給了交流的平臺(tái)，使我們能夠共享教學(xué)資源,，更好適應(yīng)課改的需要,。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，經(jīng)過學(xué)習(xí),、交流,、探討，構(gòu)成研討氛圍,，促進(jìn)學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思相結(jié)合,。

一,、指導(dǎo)思想

以新修訂語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為切口,，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和語文運(yùn)用本事為目標(biāo),，努力營造開放的,、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)氛圍,，經(jīng)過學(xué)習(xí)，到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的低段的教學(xué)目標(biāo)，為以后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

二,、班級(jí)情景分析

本學(xué)期一年級(jí)共23人，大部分學(xué)生都是從本校幼兒園升上來的,，有兩三個(gè)學(xué)生是新生,。這些孩子活潑開朗，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還是像幼兒園一樣隨心所欲,。可是學(xué)生們還是有對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心,，他們樂于理解新鮮事物,。本學(xué)期的語文教材，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教育學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)方法,。讓他們改掉之前的散漫的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生,、明事理的優(yōu)秀學(xué)生。

三,、教材分析

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1、綜合性,。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，并且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)本事,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)資料的安排,、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的,，而是多元的,。例如，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音,、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，并且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式,，體現(xiàn)語文本事的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的融合、溝通,。

2,、科學(xué)性。漢語拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字,，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的,、最簡單的,。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽,、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外,，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字,、會(huì)意字,、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難,、由簡到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3—4個(gè)字,。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫忙學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅僅能把字寫對(duì)，并且能把字寫好,。

3,、時(shí)代性。這冊(cè)教材大幅度更新資料,，不僅僅面目一新,，并且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國的熱愛，《自我去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉,、大膽實(shí)踐的期盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的完美心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素。

4,、趣味性,。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂,、畫、拼,、擺等游戲中,，鞏固知識(shí)，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手本事;在課后練習(xí)和語文園地中,，很多采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5、廣泛適用性,。針對(duì)我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊(cè)教材資料兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面，采取種.種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,，如,，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底，但上不封頂,。又如,，本冊(cè)最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字,，但全文不注拼音,，教師可鼓勵(lì)學(xué)生自我借助圖畫或經(jīng)過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自我認(rèn)字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

4.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

五,、教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

(二)識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的資料,，樂于與他人交流。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要資料。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。進(jìn)取參加口語交際,，踴躍發(fā)表自我的意見,。

六、教學(xué)措施

1,、端正教學(xué)思想,，改善教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實(shí)感。幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用新教材,。

3,、在拼音教學(xué)過程中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視交給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖,、創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生留意生活細(xì)節(jié)，在生活中學(xué)習(xí)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作的開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差,。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體的運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性的使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)重點(diǎn)的聯(lián)系,。

一,、學(xué)生基本情景分析

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活,。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī),，如何有效傾聽,，怎樣與人交流，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)等等,。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

二,、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。2、漢語拼音

(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字,。(2)說出基本筆畫的名稱,。

(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢(shì)端正,、卷面整潔。

4,、口語交際

(1)能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不一樣的語氣。(3)朗讀,、背誦指定的課文,，會(huì)分主角朗讀對(duì)話。(4)正確地復(fù)述渴望,，語句連貫,。

(5)能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，明白課文大意。三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)

課文的重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字、朗讀,、背誦,。四、教學(xué)措施：

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書,，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還能夠采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念。

2,、教學(xué)漢語拼音時(shí),，為了幫忙學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的本事,。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

4、在班級(jí)進(jìn)取推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,，先讓學(xué)生愛上語文，愛上閱讀,。開展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級(jí)讀書小組和圖書角,，讓學(xué)生有書可讀,。還能夠讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話,。

5、讓學(xué)生進(jìn)取寫話,，把他們的童真童趣的作品在班級(jí)中展示交流,，讓他們

體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的成功與歡樂之感。

一,、

1,、學(xué)生經(jīng)過在培訓(xùn)班的一周一訓(xùn)練的學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生用一種最短的時(shí)間記住所學(xué)的小組合,，提高舞蹈素養(yǎng),、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì),。

2、這學(xué)期的任務(wù)是,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握舞蹈的基本技巧和考級(jí)的部分組合,。

二、教學(xué)資料

在冬季來臨,，學(xué)生在上舞蹈課的時(shí)候,，必須先讓學(xué)生的身體預(yù)熱，如：高抬腿,、蹦跳等等

1,、基本功訓(xùn)練;

四級(jí)的學(xué)生在舞蹈基本功訓(xùn)練中就要注重學(xué)生的形體方面了，在橫,、豎叉都能夠的下,，腰部訓(xùn)練就要強(qiáng)化些了，下腰,、撒手控腰,、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應(yīng)快和掌握好的學(xué)生能夠在開一下五級(jí)學(xué)生的知識(shí),。

五級(jí)的學(xué)生要比四級(jí)的學(xué)生思維方面更理解的快些,，基本功技巧方面要學(xué)的比較多些，這學(xué)期要開展前卷腰,、后卷腰,，在訓(xùn)練的時(shí)候必須要注意學(xué)生的規(guī)范性，安全性,。

2考級(jí)資料

一級(jí)資料

(北舞)1走步,、2音樂反應(yīng)、4手臂動(dòng)作,、5彎腰,、轉(zhuǎn)腰、6前壓腿,、8腳位,、

(舞鞋)

四級(jí)資料

(舞鞋)1小浪花、3游泳,、4小帆船,、6蝴蝶、8積木樂園

五級(jí)資料

(舞鞋)1我和小鳥來唱歌,、3花搖籃,、5火雞、7西班牙蝴蝶

考級(jí)完成步驟

一級(jí)

每節(jié)課完成兩個(gè)組合(北舞、舞鞋各一個(gè))

四級(jí)

每節(jié)課完成兩個(gè)半組合,，(北舞,、舞鞋各一個(gè)在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候，開始引入北舞的下個(gè)組合,，這個(gè)組合能夠先學(xué)一下組合的基本動(dòng)作,，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí))

五級(jí)

每節(jié)課完成兩個(gè)半或三個(gè)組合，(北舞,、舞鞋各一個(gè)在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候,，開始引人北舞的下個(gè)組合，這個(gè)組合能夠先學(xué)一下組合的基本動(dòng)作,，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí))

新的學(xué)期,，新任務(wù)，為了使本學(xué)期的教育教學(xué)工作能更上一層,，盡心盡力地搞好本職工作,，特制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃：

一、班級(jí)概況分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大門,，一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習(xí)氣,，如課間紀(jì)律差,，上課比較自由，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求,。同時(shí),，由于他們來自各個(gè)不一樣的幼兒園，所受的教育也各不相同,。所以,，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。雖說都上過幼兒園,，理解過必須的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范,，異常是拼音和寫字方面,，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),。此外,，此刻的孩子在家都是小皇帝，自主性差,，個(gè)性強(qiáng)又怕困難,。我們應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，多加鍛煉，幫忙他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，接軌新課程學(xué)習(xí),。

二、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識(shí)字、課文,、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),，10篇課文，識(shí)字(二),，又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12～14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在資料上有必須的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的資料和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文本事,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材資料具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.漢語拼音,。學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2.識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要資料。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。進(jìn)取參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自我的意見,。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

(一),、重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，所以漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)、難點(diǎn)：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，所以學(xué)生掌握起來就比較困難，所以,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高,，所以400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情景之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不一樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識(shí)字本事來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自我最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。進(jìn)取提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一齊玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

11,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè),，經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給能夠模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，構(gòu)成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際本事的培養(yǎng),，除了經(jīng)過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地經(jīng)過回答問題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際本事,。

六、教學(xué)進(jìn)度安

(略)

本學(xué)期我承擔(dān)學(xué)校理科教研工作,、任四年級(jí)組組長,、代四(7)班數(shù)學(xué)課。我必須扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教研工作,，做到一周一教研,，搞好師徒結(jié)對(duì)工作;抓好本組隊(duì)伍建設(shè)，使各項(xiàng)工作走在學(xué)校前列;搞好教學(xué)工作,，使不一樣的孩子得到不一樣的發(fā)展,，每一個(gè)孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能。現(xiàn)計(jì)劃如下：

一,、學(xué)情分析

本學(xué)年,，我繼續(xù)擔(dān)任四(7)班數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過一年的相處,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，彼此關(guān)系融洽，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟悉,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,。可是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致,，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教。

二,、教材分析

這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：認(rèn)識(shí)更大的數(shù),、乘法、除法,、生活中的負(fù)數(shù),、線與角、運(yùn)算律,、方向與位置,、可能性等教學(xué)資料。

1.第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”,。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。

2.第二單元“線與角”,。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：直線,、線段、射線的認(rèn)識(shí),，平行線與垂線的認(rèn)識(shí),，平角、周角的認(rèn)識(shí),，以及用量角器量角與畫角,。

3.第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

4.第四單元“運(yùn)算律”,。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：加法和乘法交換律,、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律,。

5.第五單元“方向與位置”,。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置、描述簡單的路線圖,。掌握根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,，提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,。

6.第六單元“除法”,。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個(gè)章節(jié)資料,。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度,、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系。

7.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”,。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見的負(fù)數(shù),，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。

8.第八單元“可能性”,。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：感受簡單的隨機(jī)事件,、感受可能性有大有小。在這一單元中,，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的,。能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀,、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì),。

2.學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不一樣的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中,，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算,。

4.經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程,，理解并掌握這兩個(gè)運(yùn)算定律，并能將其應(yīng)用于簡便計(jì)算之中,。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值,，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情景選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算的意識(shí)和本事。

5.學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

6.學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線,，會(huì)用字母表示直線,、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線,、垂線,，明白兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會(huì)用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。

7.學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。

8.初步感受到事件的發(fā)生隨機(jī)性,，能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,。明白事件發(fā)生的可能性有大有小,。

四,、教學(xué)措施

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與知識(shí)的構(gòu)成過程，感受成功的體驗(yàn),。

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí)。

7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，異常是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

五、課時(shí)安排：

一,、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)…………………………………………7課時(shí)

二,、線與角…………………………………………………7課時(shí)

三、乘法……………………………………………………7課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………3課時(shí)

四,、運(yùn)算律…………………………………………………8課時(shí)

五,、方向與位置……………………………………………3課時(shí)

六、除法……………………………………………………11課時(shí)

七,、生活中的負(fù)數(shù)…………………………………………2課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………2課時(shí)

八,、可能性…………………………………………………2課時(shí)

總復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時(shí)

教師提高教學(xué)質(zhì)量的方法篇三

教材（包括教學(xué)大綱）是教師實(shí)施教學(xué)的依托和根本。離開了教材,、教學(xué)大綱，教學(xué)質(zhì)量的提高就成為無源之水,、無本之木。教師對(duì)所教學(xué)科的教材、大綱不能僅靠看過一遍、二遍之后，有所了解就應(yīng)感到滿足。即使教過多年同一教材的教師也有個(gè)不斷熟悉和鉆研的必要,。因?yàn)?，同一個(gè)教材在不同的學(xué)期,，教師理解的程度不同，所教學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)程度也不同,。因此，教師要反復(fù)閱讀,、研究教材。深入了解其結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和涵義，才使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，泰然地走上講臺(tái)進(jìn)行有條不紊地講學(xué),。教師講得頭頭是道，學(xué)生才能聽得津津有味,。

教師只有擴(kuò)大視野增加信息量,，才能使自己原有的知識(shí)不斷更新，在教學(xué)中才能使自己得手應(yīng)心地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),。如果沒有新知識(shí)的不斷充實(shí)和更新,，教師的上課只會(huì)因循守舊、照書說法,。使學(xué)生感到干巴巴沒有什么味道,。學(xué)生只會(huì)在教師的講課過程中勾勾劃劃,，不會(huì)有新鮮感，也產(chǎn)生不出學(xué)習(xí)興趣,。教師通過閱讀大量的與教材相關(guān)的參考書籍和相關(guān)學(xué)科知識(shí),，在教學(xué)過程中有機(jī)參插一些課外知識(shí)，一方面使課堂氣氛得到活躍,，拓寬學(xué)生視野,。另一方面充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生的信息量,，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

不論是市,、縣還是校級(jí)組織的教育教學(xué)研究活動(dòng)，都能為我們提高教育教學(xué)質(zhì)量提供很好的機(jī)會(huì),。每一次活動(dòng),，只要我們細(xì)心去觀察、研究,，從中發(fā)現(xiàn)和吸取那怕是僅有的一點(diǎn)長處,，或被你獵取一個(gè)信息，那對(duì)自己都是一個(gè)收獲,。層次越高的教研活動(dòng),，獲得的信息越可靠，當(dāng)然這要細(xì)細(xì)品味才能品出來,。越是基層的教研活動(dòng),，其經(jīng)驗(yàn)越實(shí)用。因此,，勤于參加教研活動(dòng),，學(xué)人之長，補(bǔ)已之短,。久而久之,，博采眾長，就會(huì)逐步形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。隨時(shí)了解和掌握學(xué)生對(duì)自己所授學(xué)科知識(shí)的掌握程度，可以經(jīng)常修正教學(xué)方案提高教學(xué)效果,。教學(xué)的目的是讓每個(gè)學(xué)生提高思想水平,，掌握科學(xué)知識(shí)，學(xué)生思想道德水平狀況和科學(xué)文化知識(shí)的狀況，是衡量教學(xué)質(zhì)量高低的標(biāo)尺,。面對(duì)同樣的一個(gè)年級(jí),、一個(gè)班級(jí),、一個(gè)學(xué)生為什么別人能教好,，而自己卻教不好？為什么別人上課學(xué)生愿意聽,，而且學(xué)生的成績不斷提高,，而自己上課不但學(xué)生成績沒有提高，而且,，課堂上有些學(xué)生還要搗蛋,，課堂秩序亂七八糟？這怨誰,，只能怨自己,。我們平時(shí)經(jīng)常講要以學(xué)生為本，那就要了解學(xué)生,、尊重學(xué)生,，正確引導(dǎo)他們，以平等的姿態(tài)和他們打成一片,，繼而在教學(xué)方法上再加以改進(jìn),，教學(xué)質(zhì)量自然而然會(huì)提高。

每個(gè)人通過一段時(shí)間的工作,，總會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)經(jīng)過總結(jié)與梳理會(huì)讓人聰明起來。所謂涓涓細(xì)水匯大海,，大海固然浩瀚,，但如無涓涓細(xì)水大海也會(huì)干涸。只要我們認(rèn)真總結(jié)每一學(xué)期,、每一階段,、每一堂課的教學(xué)得失，再輔以正確的理論給予指導(dǎo),，通過自己認(rèn)真的實(shí)踐,，使自己對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性。用正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐,，這樣教學(xué)質(zhì)量的提高是指日可待的,。

教學(xué)質(zhì)量維系著一所學(xué)校的生命。社會(huì)上有許多名牌學(xué)校,，它之所以成為名牌,，是由于這些學(xué)校在幾十年乃至上百年有高質(zhì)量的教學(xué)。通過高質(zhì)量的教學(xué),，培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生,。高質(zhì)量的教學(xué)必須上至校長下到教師,、工友，都要有勤奮的精神,、勤懇的態(tài)度,、勤勉的思想、勤實(shí)的作風(fēng)和勤勞的品質(zhì),。作為在教學(xué)第一線的教師,，在平凡的工作崗位上，為人民的教育事業(yè)作出一定的貢獻(xiàn)那必須要“勤”字當(dāng)頭,。要提高教育,、教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)生的整體素質(zhì)必須“勤”字當(dāng)頭。

教師提高教學(xué)質(zhì)量的方法篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展,，科技的進(jìn)步,，對(duì)學(xué)校的要求就更高了，所謂"質(zhì)量求生存,，質(zhì)量求發(fā)展",。而學(xué)校質(zhì)量提高的關(guān)鍵是如何構(gòu)建有效課堂。以往我們總感到：語文教學(xué)花得時(shí)間較多,，但卻收效較低,，遠(yuǎn)比不上數(shù)學(xué)成績，那么教師應(yīng)如何發(fā)揮能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得積極，使小學(xué)語文課堂教學(xué)效率明顯提高呢,，下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì),。

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的,、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作,。課前要認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟語文課標(biāo)的要旨,，研究教材,。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn),。研究學(xué)生,，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講,，用什么樣的語言講,，用什么教法教，學(xué)生才會(huì)容易明白，如何啟發(fā)引導(dǎo),，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文,，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等,。備課時(shí),，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上,，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，理解他們的情感,、愿望,，設(shè)計(jì)最佳的問題讓學(xué)生帶著問題、興趣,、情感去閱讀課文,。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍，積累相關(guān)資料,，及時(shí)了解所教學(xué)科的發(fā)展新動(dòng)向,。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能構(gòu)建有效的語文課堂,，提高課堂教學(xué)效率,。

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí),，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,，又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,。在以往的課堂教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法,，就被別人的答案替代了,。久而久之，他們就形成了一種惰性,，上課只是坐著等結(jié)果,，從不思考。為什么會(huì)這樣呢,？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí),。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí),。使他們熟悉課堂內(nèi)容,，有思考的時(shí)間和空間，都有自己的想法和答案。但是,，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,，未必就能讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí)；積極參與預(yù)習(xí),，更不等于有效的預(yù)習(xí),，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法,；二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目,，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，并給予適當(dāng)?shù)募?lì),。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),，從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索,。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式,，一開始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來,。如："設(shè)疑引趣"、"懸念引趣",、"謎語引趣",、"故事引趣"、"創(chuàng)設(shè)情境引趣",、"小品引趣"等很好的開端引趣方法,。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如：比一比誰認(rèn)得快,、記得牢,，誰組的詞多，誰讀得有感情,，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。此外，還可以采用分組討論,、說笑話,、分角色表演、做游戲等活動(dòng)等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

在教學(xué)中,，要多注意學(xué)困生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們,，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),，并及時(shí)給予表揚(yáng),。上課回答問題時(shí)，不能只局限于好的學(xué)生,，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì),。學(xué)困生回答問題時(shí)，只要比原來有所進(jìn)步,，都要及時(shí)給予鼓勵(lì),，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù)，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心,。

語文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫作、聽話,、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課,。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解,，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的,。這時(shí)我們就可以利用圖片、音樂,、視頻等多媒體教學(xué)來最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生展開豐富的想象,。尤其是一些寫景的文章,，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍,，可學(xué)生還是難以感受到,，這時(shí)采用視頻教學(xué)，學(xué)生就可以一目了然,，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容,，幫助其理解課文內(nèi)容,，從而提高了語文課堂教學(xué)的有效性。

在課堂教學(xué)中，教師要注意營造和諧,、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中,，師生的交往互動(dòng)才能充分展開,，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開發(fā),。也才能提高課堂教學(xué)效率,。

總之，構(gòu)建小學(xué)語文有效課堂的辦法還有很多,，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐,，去總結(jié),，去反思，去創(chuàng)新,，才能真正提高語文課堂教學(xué)效率,。

教師提高教學(xué)質(zhì)量的方法篇五

課堂教學(xué)是一門十分有講究的學(xué)問，如何在有限的時(shí)間內(nèi)取得盡可能好的教學(xué)效果,，如何能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情等在課堂教學(xué)時(shí)都十分重要。通過聽課,，優(yōu)化了自己的ppt課件,，在現(xiàn)有內(nèi)容的基礎(chǔ)上增添本研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題；講課重點(diǎn)突出,，抑揚(yáng)頓挫,，吸引學(xué)生的注意力；留幾分鐘的時(shí)間讓大家討論,，提問題和建議等,。

國外大學(xué)的教學(xué)模式同國內(nèi)有很大的區(qū)別?？梢越梃b國外的一些課堂教學(xué)方式方法,，比如研討課，即每次由一名學(xué)生主講,，然后大家討論,；指導(dǎo)或?qū)熓浇虒W(xué)，即由學(xué)生每周至少一次與導(dǎo)師在一對(duì)一的基礎(chǔ)上,，或同時(shí)與一兩個(gè)其他同學(xué)共同討論一篇短論文或者解決一個(gè)已在研究中的問題,，其目的在于從討論中審查學(xué)生的答案與理論，并促進(jìn)其提出任何新的觀點(diǎn),；此外,，還有模塊式教學(xué)、電子網(wǎng)上教學(xué)等模式,。我們可以在借鑒的基礎(chǔ)上,，改善自己的課堂教學(xué)模式，增加課堂的活躍性,、趣味性,，提高學(xué)生的積極性和課堂效果。

隨著獨(dú)生子女越來越多,，學(xué)生的個(gè)性越來越強(qiáng),，而問題也越來越多。如何與學(xué)生建立一個(gè)良好的融洽的關(guān)系十分重要,。要讓學(xué)生相信你,，甚至視你為朋友,，在教育關(guān)鍵時(shí)刻能夠接納你的意見和建議，這對(duì)教學(xué)百利而無害,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程中,，要設(shè)計(jì)一種推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)學(xué)生自律與獨(dú)立思考的方法，尊重他們,。學(xué)習(xí),、考試及畢業(yè)后的去向比如考研還是找工作等各個(gè)階段，給予幫助時(shí),，適時(shí)給出合理的建議和意見,。

教學(xué)與科研是相輔相成的。搞好科研是為了更好的教學(xué),。在做好本科教學(xué)的同時(shí),，通過了解本研究領(lǐng)域的前沿進(jìn)展，拓寬自己的知識(shí)面,，探討一些相關(guān)學(xué)科或跨學(xué)科的學(xué)術(shù)領(lǐng)域與教學(xué)內(nèi)容的問題,，把教學(xué)和科研結(jié)合起來。只有這樣,，在面對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)時(shí),，把前沿研究進(jìn)展和研究結(jié)果融入到教學(xué)內(nèi)容中，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

要活到老學(xué)到老,，這是永恒不變的主題。只有通過不斷的學(xué)習(xí),，汲取新的知識(shí)和信息,，才能做到知識(shí)常新，面對(duì)學(xué)生時(shí),，做到所講內(nèi)容新穎,，吸引學(xué)生的注意力。此外,，加強(qiáng)對(duì)外語的學(xué)習(xí)也是十分必要的,。在國際化的今天，只有通過流暢的語言交流,，才能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,。因此，作為年輕教師要不斷的學(xué)習(xí),。

教師提高教學(xué)質(zhì)量的方法篇六

歲月的腳步匆匆,，忙忙碌碌中又送走了一個(gè)學(xué)期,。學(xué)生放假了，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行校本研訓(xùn),。五天中,，我們不僅進(jìn)行了師德方面的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析和有效教學(xué)的深入學(xué)習(xí),、討論,，我感觸頗深。尤其是有效教學(xué)的學(xué)習(xí)討論,，使我對(duì)教育改革有了新的認(rèn)識(shí),。

教育必須要以學(xué)生發(fā)展為本。小學(xué)基礎(chǔ)教育改革最為關(guān)鍵,、最為徹底,、也最為核心的內(nèi)容是以學(xué)生為中心。當(dāng)前,，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,，作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí),，我覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作,。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺,，挖苦,，受到不應(yīng)有的干涉，與家長,、同學(xué)或教師發(fā)生矛盾,，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注于學(xué)習(xí),。

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長對(duì)他的期望太高，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,，因此就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,，這樣也就不能專心聽教師所教的課程了。

因?yàn)槲覀儧]有適應(yīng)人本教育,，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,，同時(shí)自己不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛心不夠,，不能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，建立和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生畏懼心理,。

評(píng)價(jià)很重要,，無論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),，及時(shí)鼓勵(lì),，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)變成自我夸耀,、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊,、互相挑刺,，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際,。只有這樣,，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

有的教師缺乏課堂教學(xué)的技巧,，不能使課堂教學(xué)真正達(dá)到以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的效果,，只是一味地滿堂灌，致使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒,。對(duì)自己不喜歡的教師,，學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢?學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主,、自覺、自由的活動(dòng)中積極,、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí),。

所以做一個(gè)好教師,，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀(jì)律,。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,，要說到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,，哪怕是一個(gè)動(dòng)作,，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生,。

教師在教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生正在討論的問題，不要立即給予肯定或否定的評(píng)判,，而是以鼓勵(lì)的表情,、動(dòng)作和語言，激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思維,，暢所欲言,，盡可能讓他們提出有個(gè)性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示,，產(chǎn)生新的見解,。其間，教師只以普通一員參與討論,，或啟發(fā),，或表揚(yáng)討論中有創(chuàng)見的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的發(fā)散思維達(dá)到一定的程度,，教師才闡述自己的理解和觀點(diǎn),，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,，結(jié)論性的精確評(píng)價(jià)容易給一些學(xué)生增添壓力,，甚至帶來傷害，可采用模糊評(píng)價(jià),，給學(xué)生適當(dāng)指點(diǎn),、建議。這樣保護(hù)了學(xué)生的積極性,，激勵(lì)其不斷探索,。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),，教師在學(xué)生自評(píng)互評(píng)中給予點(diǎn)撥啟迪,，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵(lì),，積極投入到教學(xué)活動(dòng)中,。民主評(píng)價(jià)能給學(xué)生提供參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷成功的情感體驗(yàn)，有利于發(fā)展創(chuàng)造性,、獨(dú)立性和自主性,，提高評(píng)價(jià)自我和接受評(píng)價(jià)他人的能力，達(dá)到自我反饋,、自我分析,、自我校正、自我完善,、主動(dòng)發(fā)展的目的,。

我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,，這才是科學(xué)的發(fā)展觀,。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄,、委婉,，注意語氣，講究“度”,。我們教師只有做到了這些,，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了,。

教師提高教學(xué)質(zhì)量的方法篇七

教師自主學(xué)習(xí)研究的能力由學(xué)科教育理論素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)及學(xué)科知識(shí),、學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣三部分組成,。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)直接影響教師的教育教學(xué)質(zhì)量。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)至少包括“教育理論知識(shí),、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)”三個(gè)部分,。教師要上好課，就得有深厚的個(gè)人功底,。既要有全面,、綜合的知識(shí)素養(yǎng)，還要弄懂教育教學(xué)的基本規(guī)律,；既要非常熟悉自己學(xué)科的知識(shí)體系,，還要了解、研究學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要做到這一點(diǎn),，教師自己就得養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，自覺學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),。要深入學(xué)習(xí)古今中外的教育教學(xué)理論,，要學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)的新知識(shí)，要研究教育教學(xué)改革的新動(dòng)向,，特別要學(xué)習(xí)新的教育理念（理念直接影響教育行為,、教育方式、教育態(tài)度和師生關(guān)系）,，還要特別關(guān)注本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),，不斷提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)。古人云：“資之深,，則取之左右逢其源,。”教師要成功完成教學(xué)任務(wù),，首先要精通所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí),，對(duì)自己所教學(xué)科的知識(shí)有深入透徹的了解。不斷地關(guān)注本學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)態(tài),，關(guān)注與其他學(xué)科的交叉發(fā)展,，提高學(xué)科素養(yǎng)。要自覺養(yǎng)成良好的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力研究,、探索本學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律。只有這樣,，才能很快適應(yīng)新課程的改革,，盡快提高自己的教學(xué)能力。

課程建設(shè)和教學(xué)設(shè)計(jì)能力包括在教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)課程資源的整合,、開發(fā)和利用,；校本課程開發(fā)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)；課程評(píng)價(jià),，課程創(chuàng)新,；科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)四方面的內(nèi)容,。原有的課程體系保守,、呆板，教師只要循規(guī)蹈矩地照著現(xiàn)成的東西進(jìn)行教學(xué)就行了,，新課程方案則給教師提供了自由發(fā)揮才能的廣闊天地,。教師要緊緊抓住這個(gè)機(jī)遇，充分運(yùn)用新課程方案賦予自己的自由權(quán)利,，用心地去鉆研,、構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，做到在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)課程資源,、對(duì)自己所占有的資料進(jìn)行大膽,、科學(xué)的整合、調(diào)適,、開發(fā)和利用,，以期使課程更加科學(xué)、豐富,。教師還要結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的實(shí)際和特點(diǎn)，積極參與校本課程的研究,、整理和開發(fā),，編制出既體現(xiàn)地方、學(xué)校特色,，又適合學(xué)生學(xué)情,，還能夠開闊其視野，有利于提高其能力的校本教材和課程,。教師還要以極大的熱情積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程設(shè)計(jì),，結(jié)合實(shí)際，因地制宜,，綜合規(guī)劃,，大膽設(shè)想，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，真正提高學(xué)生的質(zhì)疑探究能力，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的良好品質(zhì),，為他們的長遠(yuǎn)發(fā)展、終身發(fā)展打下根基,。教師還要改變觀念和思維方式,，積極開展課程評(píng)價(jià)，推進(jìn)課程創(chuàng)新,，盡可能地把自己的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)得科學(xué),、合理、實(shí)用,。通過這些活動(dòng),，教師的課程建設(shè)和教學(xué)設(shè)計(jì)能力一定會(huì)得到很大提高，為課堂教學(xué)的開展奠定良好基礎(chǔ),。

教學(xué)實(shí)施能力分為四種能力：有序活躍課堂氛圍,；呈現(xiàn)與交流教學(xué)內(nèi)容,，凸顯學(xué)科特征；選擇和運(yùn)用適度有效的教學(xué)方式（方法）與手段,；調(diào)控與管理教學(xué)過程,，到位地組織學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)實(shí)施的能力,，實(shí)際就是教師熟練、科學(xué),、高效駕馭課堂的能力,。新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生都要“主動(dòng)參與,，樂于探究,，交流與合作”。這一理念決定了學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，真正成為課堂的主人,。這對(duì)教師將是一大考驗(yàn)，學(xué)生參與度大大增加,，課堂氣氛肯定十分活躍,，課堂上意想不到的情況會(huì)不斷出現(xiàn)，這就需要教師做好預(yù)判,、調(diào)控,、引導(dǎo)，簡言之,，就是需要教師有很高的教學(xué)智慧和很強(qiáng)的課堂掌控能力,，要使課堂活而不亂、放而能收,，課堂氛圍活躍而有序,，教學(xué)內(nèi)容（信息）的呈現(xiàn)與交流，凸顯出本學(xué)科的特征,，教學(xué)方式（方法）與手段的選擇和運(yùn)用適度而有效,，教學(xué)過程的調(diào)控與管理及學(xué)生活動(dòng)的組織非常到位。這是教師必備的一項(xiàng)重要能力,，所以,，教師要努力提高駕馭課堂的能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)能力分為靈活編制學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)價(jià)工具,、運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè),、教學(xué)中的自評(píng)與他評(píng)及課堂延伸性的反思三種能力,。

教學(xué)是一個(gè)十分完整的過程，課堂結(jié)束,，并不意味著教學(xué)過程的結(jié)束,，還有一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，就是教學(xué)評(píng)價(jià),?？陀^、公正,、科學(xué),、富有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)將對(duì)教學(xué)活動(dòng)起到很大的助推作用。教師要高度重視這一環(huán)節(jié),，多開動(dòng)腦筋,，在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中積淀自己的評(píng)價(jià)能力。要結(jié)合自己的教情,、學(xué)情,、學(xué)科的特點(diǎn)，靈活編制學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)價(jià)工具,，并運(yùn)用好它,；運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方法對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)作出科學(xué)的評(píng)價(jià)；還要特別重視教學(xué)中的自評(píng)與他評(píng)以及課堂的延伸性反思,，不僅僅是教師要評(píng)價(jià),，更要積極引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)；每一節(jié)課都會(huì)有自己的亮點(diǎn)和成功之處,，肯定也會(huì)有缺陷和需要改進(jìn)之處,，教師要及時(shí)進(jìn)行延伸性反思，以便在以后的教學(xué)中揚(yáng)長避短,。

教學(xué)科研能力由對(duì)問題的發(fā)現(xiàn)及研究課題的確定,、對(duì)教育科研基本方法的掌握及形成研究成果、在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)科研成果的運(yùn)用和對(duì)實(shí)際問題的解決三個(gè)方面組成,。

教師不能僅僅滿足于教好課,，還要積極參與到教學(xué)科研之中，善于發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題,、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識(shí),。要制訂自己完整、系統(tǒng)的科研計(jì)劃,，注重實(shí)踐積累,，結(jié)合教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題選好課題,；要努力掌握教育科研基本方法，并努力使自己的研究形成系統(tǒng),、科學(xué)的研究成果,；還要把自己的研究成果運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)教學(xué)并解決教學(xué)中的實(shí)際問題,。越是優(yōu)秀的教師,，科研成果就越豐碩；科研成果越豐碩,，就越會(huì)視教學(xué)為一件富有創(chuàng)造性的且有意義的工作,。所以，教學(xué)科研是教師迅速成長的捷徑,，是教師獲得幸福的必經(jīng)之路。

教師在具備了這些能力之后,，就會(huì)形成自己的教學(xué)特色,、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)優(yōu)勢(shì),，教師的專業(yè)發(fā)展之路將會(huì)空前廣闊,，教師的潛能將會(huì)得到最大釋放！

教師提高教學(xué)質(zhì)量的方法篇八

在初中英語詞匯教學(xué)過程中,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，讓發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行示范，之后組內(nèi)其他成員跟讀,，同時(shí)互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤之處,。在英語口語的教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)小組可以在課前準(zhǔn)備好對(duì)話的主題,，然后組內(nèi)成員實(shí)施角色分配與扮演,。在英語閱讀的教學(xué)活動(dòng)中，教師可要求學(xué)生利用課余時(shí)間預(yù)習(xí)課文,，尋找課文的重點(diǎn)與難點(diǎn),。同時(shí)，教師適當(dāng)?shù)靥岢稣Z言點(diǎn)的問題,，引導(dǎo)各小組成員展開討論,、解答問題?？傊?，在分組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師一定要注意適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助與引導(dǎo),，并結(jié)合各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要有較強(qiáng)的針對(duì)性,，并具有指導(dǎo)性、全面性及激勵(lì)性,。

2.多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用

借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以讓英語課堂的容量得到一定的增大,，同時(shí)相對(duì)傳統(tǒng)的板書而言，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以有效節(jié)約時(shí)間并傳遞更多的教學(xué)信息,。值得一提的是,，多媒體技術(shù)僅僅是英語課堂教學(xué)活動(dòng)的一種輔助手段，教師要盡量避免被多媒體技術(shù)牽著鼻子走,，從而忽視了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主體地位,。與此同時(shí)，教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)時(shí),，應(yīng)避免一味地追求花哨的課堂教學(xué)形式,，而應(yīng)立足于學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的理解與掌握，側(cè)重英語教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的有效性,。教師還應(yīng)做到善于借助多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，向?qū)W生展示英語的本土文化、社會(huì)文化以及文學(xué)藝術(shù)等一系列有益于英語教學(xué)背景的知識(shí),，從而讓學(xué)生更輕易地理解與掌握英語國家的相關(guān)文化,。