通過總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)問題,、找出解決辦法，提高自己的工作和學(xué)習(xí)效率,?？偨Y(jié)要具備思考和提出問題的能力,，可以在總結(jié)中提出一些值得深入研究的問題?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以給我們提供警示和啟迪,，以避免犯同樣的錯誤或者更好地利用自身優(yōu)勢。

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇一

活動目的：

1,、幼兒設(shè)計動物的家,。

2、培養(yǎng)幼兒對繪畫得到興趣,。

活動準(zhǔn)備：范例一張,，幼兒繪畫所需材料。

活動過程：

1,、引入主題,。

友你們愿不愿意幫助小兔子的忙，幫小兔子蓋一間房子,。

反思：老師以一種擬人化的形式引入課題,，幼兒非常感興趣，發(fā)揮了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

2、請幼兒介紹自己準(zhǔn)備為小兔子蓋一間什么樣的房子,？

反思：在這一環(huán)節(jié)中,，幼兒在把自己構(gòu)思的房子講述給大家，不但培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,，并且對自己所要畫的房子有了一個很好的記憶,，為自己的繪畫活動做好了鋪墊。

3,、出示范畫,，老師示范講解房子的繪畫方法。

反思：通過老師的示范講解,，幼兒更加清楚繪畫房子的步驟,，從而更好的激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

4,、幼兒繪畫房子,，老師巡回指導(dǎo)。

反思：這一環(huán)節(jié)給了幼兒充分動手的機(jī)會,，在繪畫的過程中發(fā)揮了幼兒的想象力,，培養(yǎng)了幼兒的動手能力。

5,、粘貼幼兒作品,，幼兒相互觀摩。

反思：幼兒在觀摩同伴的作品的過程中,，可以學(xué)習(xí)到更多中房子的繪畫方法,，同時幼兒在觀。

摩同伴的作品時,，不斷的和同伴進(jìn)行交流,，從中學(xué)習(xí)簡單的評價。

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本節(jié)課主要使幼兒初步具有熱愛生活的情感,，有追求和創(chuàng)造美的興趣,。能大膽的表現(xiàn)自己對鞋子產(chǎn)生的豐富聯(lián)想和構(gòu)思,具有初步的造型能力。

在課前首先豐富幼兒有關(guān)鞋子的知識,，在課上我給每人一只結(jié)構(gòu)清晰,、形象生動的大鞋子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。教師引導(dǎo)幼兒說出汽車的主要特征：有輪子,、方向盤------請幼兒講述自己的獨(dú)特構(gòu)思，肯定幼兒的獨(dú)特創(chuàng)造,。

出處 m.sevw.cn

幼兒喜歡音樂繪畫,、喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現(xiàn)美,，而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn),，讓他們在這節(jié)繪畫課中充分的欣賞美，感受美和表現(xiàn)美,，激發(fā)他們表現(xiàn)美的欲望,。

引導(dǎo)幼兒將自己的想象具體化，既讓作品有鞋的特征,，又有孩子想象的物品的特征,，知道幼兒合理布局畫面。

故事活動《大皮鞋的故事》,，請幼兒根據(jù)自己的作品講故事,。

所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了繪畫帶給孩子們那種愉悅,。

問題與分析,。

將幼兒的繪畫作品布置在展板上，沒有畫完的可以在下次畫完自己將畫貼到展板上,。

可隨音樂繪畫,，教師觀察指導(dǎo)。教學(xué)反思《繪畫教學(xué)反思》,。

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇三

藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑,。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受,。而作為引導(dǎo)者的教師，其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,。那么,，如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象,、大膽創(chuàng)作,、體驗(yàn)快樂的活動，則是教師必須在繪畫教學(xué)中首要注重的問題,。然而,，在目前的幼兒園繪畫教學(xué)活動中，還存在許多不盡如意之處,，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是固守教材,，教學(xué)方法單一。目前的幼兒園繪畫教學(xué)中,，一般都是先看教材,，然后從中找出教學(xué)目標(biāo)，教材要求畫什么就畫什么,。而且方法多是先出示范畫進(jìn)行講解,，再分步教畫，手空練習(xí),，教師畫一筆,，幼兒跟著畫一筆，隨后再讓幼兒參照范畫作畫,，模仿比較好的還可以再添畫一些小花,、小草、小鳥,、太陽等,，以豐富畫面。幼兒在學(xué)習(xí)中亦步亦趨,，畫面大同小異,，教師教學(xué)方法單一，比較呆板。

二是講評范圍狹小,，模式固定,。講評作業(yè)時，教師似判斷是非的法官,，對幼兒模仿比較象的,、畫面添加內(nèi)容多的、畫面干凈整潔的作品往往大加贊賞,，甚至用小紅花、五角星來作為獎賞,。而對畫面單調(diào),、模仿不象、作業(yè)散亂的幼兒作品則不予肯定,，有的甚至批評,、指責(zé)幼兒沒有認(rèn)真作畫。有時為了維護(hù)孩子的自尊,，對質(zhì)量不高的作品干脆不作講評,。而對繪畫天生敏感的幼兒畢竟少數(shù)，這少數(shù)的幼兒往往成為教師固定的講評對象,，不利于激發(fā)更多幼兒的繪畫熱情,。

三是繪畫空間局限，忽視環(huán)境布置,、區(qū)角等在幼兒園繪畫教學(xué)中的作用,。幼兒園每年或每學(xué)期一次的室內(nèi)外環(huán)境布置，是教師們非?？粗氐?。為了保持墻面的美麗整潔，畫面布置一般都設(shè)計在幼兒可望不可及的高處,，而能讓幼兒伸手可及的墻面,、地面，則必須保持整潔無瑕,，不讓亂涂亂畫,，幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進(jìn)行作業(yè)。如有違反,，往往受到以抹布擦洗的處罰,。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇四

上星期開始,，我園下午的藝術(shù)活動又開始了,，今年我教小一班的孩子們畫畫。對于我來說，對這個班級的孩子們十分陌生,，所以我首先要熟悉他們,，了解他們，與他們建立和諧的師幼關(guān)系,。

下午的第一次藝術(shù)活動時間到了,，我一走進(jìn)小一班，就看到這些可愛的寶寶們坐得端端正正,，還禮貌地大聲稱呼我：“m老師好!”沒想到是這些寶寶們主動和我拉近了距離,，(這與班級老師的課前教育是分不開的)真是太好了，我所有的顧慮也就消除了,。第一節(jié)課,，在《我愛畫畫》這樣一個活動中順利進(jìn)行著，從出示哥哥姐姐的畫,，邊看邊聊中激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,。再了解一下孩子們喜歡畫什么，嘗試畫一畫,，了解一下班級孩子的作畫習(xí)慣等,，最后簡單講評和小結(jié)。第一次的接觸,，讓我對小一班的孩子們有了很好的印象：愿意表達(dá),、習(xí)慣好。

在第二次和這些孩子們畫畫時,，我以一個故事《小仙女》,，來激發(fā)幼兒幫忙和動手的愿望，通過撕貼,，給蘋果寶寶們穿上了漂亮的紅衣服,。以為這個教學(xué)設(shè)計可能有一點(diǎn)難度，沒想到孩子們個個專心,、認(rèn)真地撕貼著,，沒有一個孩子說我不會或不愿動手的，而且操作常規(guī)全都做得很好,。我還看到有個孩子的本子上有一點(diǎn)點(diǎn)水印,，走近一看，原來撕貼的方法不對,，再用力拉紙,，手心都出汗了。他顯然沒被困難嚇倒,，還在認(rèn)真的想辦法把紙撕掉,。于是我手把手糾正了他的動作后,，看到他一臉的輕松。還有一個孩子,，我發(fā)現(xiàn)他撕貼的特別好,，就是有一小塊空缺，我就對他說：“你給蘋果寶寶穿的衣服真好看,，如果在這里再貼上一小塊就好了”,。他馬上說：“這里沒粘性?！焙?，小班的孩子用詞這么好，也明白為什么有空缺的地方,。于是,，我就和他一起把空缺的地方補(bǔ)上……當(dāng)孩子們通過自己的操作和努力，都給蘋果寶寶穿上了紅衣服后,，我就聽到好多小朋友在情不自禁地說著：“蘋果寶寶笑了”、“蘋果寶寶不哭了”……是啊,，蘋果寶寶笑了,，我們的孩子也笑了，他們體驗(yàn)到了幫助小仙女完成任務(wù)的快樂,。

由此可見,，3歲左右的幼兒，進(jìn)入繪畫的象征期,，開始產(chǎn)生表現(xiàn)的意圖,。對于孩子的繪畫，需要教師精心選材,，設(shè)計教學(xué)活動等,，多走近幼兒和了解幼兒，順應(yīng)他們的心理發(fā)展規(guī)律,，使幼兒享受繪畫帶來的快樂,，讓繪畫活動更加具有游戲性、開放性,，從而喜歡上繪畫活動,。

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本課是小學(xué)二年級一節(jié)“造型表現(xiàn)”類型的課，目的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力,。讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象,。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,，嘗試新的繪畫方法,。

我在教學(xué)活動中，首先讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)中的幾個問題看書自學(xué)：細(xì)讀有限的文字,，看懂精彩的圖片和作品,，大膽思考。我鼓勵學(xué)生相互討論,，初步懂得什么是“繪畫游戲”,。在七嘴八舌的討論之后，我又引導(dǎo)欣賞作品,，分析作品,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，不僅培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，也提高了孩子們的自主探究，合作學(xué)習(xí),，以及美術(shù)鑒賞力,，如在欣賞學(xué)生作品時聯(lián)系自己的作品進(jìn)行想象，我設(shè)計了這樣幾個問題：小朋友們是怎樣添加的,？為什么這樣添加,？你畫線條時應(yīng)注意什么？你所畫的線條成了許多形狀,，你能把它想成什么等等,。學(xué)生既欣賞了作品又能和自己的畫相聯(lián)系，使學(xué)生的思維開拓,，大膽想象,，輕松的獲取了美術(shù)知識。最后,，學(xué)生在添加時想象力豐富,，作業(yè)生動形象、妙趣橫生,，作業(yè)效果令我滿意,。

在這一節(jié)課中，我把激發(fā)興趣,、鼓勵發(fā)現(xiàn),、引導(dǎo)活動作為重點(diǎn)，學(xué)生在愉悅的氣氛中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力,，而作為教師最大的收獲是在教學(xué)中適時地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美，并愉悅的參與了他們的活動,。當(dāng)然本節(jié)課也有著不足之處,，有的學(xué)生在第一步畫線條時不是隨意而畫,，而是有意向的畫出了圖形，這就沒達(dá)到隨意而畫,、在畫中去發(fā)現(xiàn)的目的,，需要教師及時指導(dǎo)并糾正。

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇六

棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果,，它顏色豐富,、口味多樣，深受小朋友的喜愛,，也能引起幼兒的興趣,。因此，我根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動《棒棒糖》,。

教學(xué)一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖,，而是通過欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。因?yàn)?，小班幼兒年齡小,，所以培養(yǎng)他們的'興趣與信心是關(guān)鍵。接下來幼兒都信心十足,，開始動手繪畫了,。只要他們愿意動手，愿意畫,，我都會給于肯定，“你畫的真棒,，你的棒棒糖是什么味的,？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與他人分享自己的快樂，可以說幼兒畫得好與不好,，在此時也不是最重要了,，孩子們開開心心地完成了今天的活動。

課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂,，也導(dǎo)致場面有點(diǎn)小小的失控,，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實(shí),。

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本節(jié)課主要使幼兒初步具有熱愛生活的情感,，有追求和創(chuàng)造美的興趣。能大膽的表現(xiàn)自己對鞋子產(chǎn)生的豐富聯(lián)想和構(gòu)思,，具有初步的造型能力,。

在課前首先豐富幼兒有關(guān)鞋子的知識,，在課上我給每人一只結(jié)構(gòu)清晰、形象生動的大鞋子,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。教師引導(dǎo)幼兒說出汽車的主要特征：有輪子、方向盤――――――請幼兒講述自己的獨(dú)特構(gòu)思,，肯定幼兒的獨(dú)特創(chuàng)造,。

幼兒喜歡音樂繪畫、喜歡美是孩子的天性,，他們天生就樂與表現(xiàn)美,，而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn)，讓他們在這節(jié)繪畫課中充分的欣賞美,，感受美和表現(xiàn)美,，激發(fā)他們表現(xiàn)美的欲望。

引導(dǎo)幼兒將自己的想象具體化,，既讓作品有鞋的特征,，又有孩子想象的物品的特征，知道幼兒合理布局畫面,。

故事活動《大皮鞋的故事》,，請幼兒根據(jù)自己的作品講故事。

所有的幼兒都融入到整節(jié)課中,，充分體現(xiàn)了繪畫帶給孩子們那種愉悅,。

問題與分析。

將幼兒的繪畫作品布置在展板上,，沒有畫完的可以在下次畫完自己將畫貼到展板上,。

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇八

這周的下午教學(xué)活動和衛(wèi)生習(xí)慣有關(guān)的幾次活動，有體育活動《刷牙》,，有歌曲《漱口》,，有故事《小熊拔牙》，有美術(shù)活動《繪畫牙刷》,。前三次的教學(xué)活動寶寶們都很感興趣,。今天的繪畫活動《繪畫牙刷》，應(yīng)該是很順利的,。繪畫牙刷是在橫線上一頭繪畫短豎線,，只是不把豎線畫出橫線外即可。我在教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物牙刷演示,，讓寶寶們看清楚牙刷毛的位置,，牙刷毛長在牙刷柄上的位置。再在演示繪畫時讓寶寶們看清楚我是怎樣繪畫的,，還請他們空手一起繪畫,。

當(dāng)寶寶們實(shí)際繪畫時,，和我預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)。寶寶們的繪畫作品各異：有的將短豎線畫滿橫線上,，希稀疏疏的,；有的將短線都畫出橫線，,；還有的將短線都繪畫在橫線上方,；更有的是閃點(diǎn)式的短線畫滿紙張。所有的作品沒有看出是繪畫牙刷的,。如此的狀況給我沉重的打擊,。問題出現(xiàn)在哪呢？我們太注重教案了,，卻忽略了孩子,。活動前之所以選擇這一教學(xué),，因?yàn)榭紤]到寶寶們繪畫短線,，如繪畫小草，繪畫雨點(diǎn),，應(yīng)該說是能完成的,。其實(shí)我們考慮太簡單了。在橫線上的一頭畫短線,，已經(jīng)是有難度的,，但要把短線畫在橫線上，不能畫出橫線外,，這又是一個難度,。托班孩子要完成二維難度的繪畫內(nèi)容，能成功嗎,？孩子們的作品已經(jīng)告訴我答案了。

我們經(jīng)常都會犯這樣的錯誤,，只看教案,，不看孩子；只備教案,，不備孩子,，如此的教學(xué)結(jié)果只會像我今天一樣?！独L畫牙刷》的教學(xué)應(yīng)該給孩子們有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,，有梯度教學(xué)為基礎(chǔ)上開展就水到渠成了。如先讓寶寶們繪畫小草,、小雨點(diǎn),，在繪畫小動物柵欄,，有了以上繪畫經(jīng)驗(yàn)，再繪畫牙刷的教學(xué)就能完成目標(biāo),。

看來我們在設(shè)計教學(xué)活動時,，教案只做參考和依據(jù)，能多一點(diǎn)還是要考慮班級孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平,，再綜合后來設(shè)計和開展,，這樣的教學(xué)才會更有質(zhì)量。

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本節(jié)課主要使幼兒初步具有熱愛生活的情感,，有追求和創(chuàng)造美的興趣,。能大膽的表現(xiàn)自己對鞋子產(chǎn)生的豐富聯(lián)想和構(gòu)思,具有初步的造型能力。

在課前首先豐富幼兒有關(guān)鞋子的知識,，在課上我給每人一只結(jié)構(gòu)清晰,、形象生動的大鞋子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。教師引導(dǎo)幼兒說出汽車的主要特征：有輪子,、方向盤------請幼兒講述自己的獨(dú)特構(gòu)思，肯定幼兒的獨(dú)特創(chuàng)造,。

出處 m.sevw.cn

幼兒喜歡音樂繪畫,、喜歡美是孩子的`天性，他們天生就樂與表現(xiàn)美,，而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn),，讓他們在這節(jié)繪畫課中充分的欣賞美，感受美和表現(xiàn)美,，激發(fā)他們表現(xiàn)美的欲望,。

引導(dǎo)幼兒將自己的想象具體化，既讓作品有鞋的特征,，又有孩子想象的物品的特征,，知道幼兒合理布局畫面。

故事活動《大皮鞋的故事》,，請幼兒根據(jù)自己的作品講故事,。

所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了繪畫帶給孩子們那種愉悅,。

將幼兒的繪畫作品布置在展板上,，沒有畫完的可以在下次畫完自己將畫貼到展板上。

最近我們開展了《我愛家鄉(xiāng)》的主題活動,，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡畫畫,，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)班內(nèi)孩子的繪畫能力差異很大，有的孩子能構(gòu)圖大氣地繪畫小樹和小鳥，有的孩子能在提供連線畫的基礎(chǔ)上獲得成功,，而有的孩子則要手把手扶著才能勾畫出一幅作品,。針對這一情況，在活動“神奇的房子”中,，我分成了兩次活動來完成,，達(dá)到了預(yù)期的目的。

活動一開始,，我提供了各種各樣的房子范畫,，提問：這些房子是什么樣的？你最喜歡哪座房子,，為什么,？引導(dǎo)孩子從屋頂,、墻面,、門窗等來觀察,，如果請你來設(shè)計房子,，你怎么設(shè)計呢？我及時提供各種圖形片,，孩子們爭著上來設(shè)計,、擺放自己喜歡的房子,，孩子們一邊擺一邊說：我用三角形做屋頂,，屋頂下放個正方型就是墻,，找個小長方形放上去當(dāng)小房子的門。我想設(shè)計一個圓形的窗戶更好看,。不一會各種各樣漂亮的小房子在孩子的小手下誕生了,，孩子們自發(fā)地為自己成功的作品鼓起掌來。孩子們已有線條勾畫的經(jīng)驗(yàn),，接著,，我為孩子準(zhǔn)備了各種各樣的房子輪廓圖，讓孩子們描一描,，畫一畫,，然后用自己喜歡的顏色涂一涂，讓每個孩子都獲得成功,。

孩子們有了一次成功的體驗(yàn),，這次我提高了要求，讓孩子們獨(dú)立設(shè)計漂亮的小房子,，活動前和孩子們一起回憶房子有哪些部分組成,，說說你想設(shè)計什么樣的房子,？孩子們可有的說了,，我要畫座五彩房；我要畫象華芳金陵一樣高的樓房,，我想設(shè)計象汽車一樣會移動的神奇房子……開始作畫了,，雖然孩子畫的線條還不夠直,，但房子的大體結(jié)構(gòu)都能繪畫出來，經(jīng)過孩子們的設(shè)計,，一幅幅漂亮的房子誕生了,。雖然我準(zhǔn)備的材料多了些，花的時間多了一些,，但看到孩子們開心地說“老師,，我成功了；老師,，看我設(shè)計的房子好看嗎……”我倍感欣慰,。

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十

《繪畫游戲》是二年級教材中“造型與表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)的一節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)為讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計,，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，充分發(fā)揮想象力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

首先根據(jù)對本課教材的分析與解讀,，在課的導(dǎo)入部分我通過簡單的提問把學(xué)生的注意力吸引在線條上,，隨后在欣賞畫家米羅的作品時學(xué)生就能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了畫家畫面中由線條組成的各種各樣的形狀上，由此對這種類似游戲的繪畫方式產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

怎樣才能像畫家米羅一樣做繪畫游戲呢,？在學(xué)習(xí)繪畫方法上我把主動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。通過對教材中作品的分析,，大部分學(xué)生能夠很快的總結(jié)出繪畫步驟。在處理本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)上,，我通過設(shè)置“怎樣畫線條會更適合添畫,？如何對簡單的圖形進(jìn)行想象？怎樣涂色會使添畫的內(nèi)容更加突出,？”這三個問題,，引導(dǎo)學(xué)生討論交流、對比分析學(xué)生作品,，教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解,。這個環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力，也提高了孩子們的自主探究,、合作學(xué)習(xí),，以及美術(shù)鑒賞能力。

最后，學(xué)生在自己繪畫時能夠合理用線條對畫面進(jìn)行分割,，而且想象力豐富有創(chuàng)意,，作業(yè)生動形象、妙趣橫生,。學(xué)生們對自己的作品也特別滿意,，這節(jié)課我感受到大部分同學(xué)都體會到了繪畫的樂趣。

作為教師在這節(jié)課中我最大的收獲就是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，并參與到學(xué)生之中，和他們一起分享了美術(shù)的快樂,。再今后的教育教學(xué)設(shè)計中,，我要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力開發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，關(guān)注學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的學(xué)習(xí)空間,，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力,。

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繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

繪畫是兒童心靈的窗戶,，這扇窗戶可以打開兒童的內(nèi)心世界，了解其內(nèi)心世界及發(fā)展需要,，從而采用多種方法激發(fā)幼兒的興趣豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心,，使幼兒的繪畫內(nèi)容越來越豐富，讓每個幼兒都能創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法,，認(rèn)知及情感體驗(yàn),。

這次主題活動中，教師通過不同材料的形式為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)活動,，從而豐富了幼兒的感知經(jīng)驗(yàn),，提高幼兒繪畫能力也使幼兒感受了成功的快樂和自信。

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

昨天下午我們進(jìn)行了一個繪畫活動--八爪魚,?；顒拥倪x材是我在網(wǎng)上看到了一小班幼兒的八爪魚作品，覺得不錯,。于是自己設(shè)計活動過程開展,，其實(shí)畫法很簡單,，圓形的頭加上眼睛嘴巴,，然后我要求孩子在頭的邊上用畫圓圈的方法畫上八條腳。很簡單的東西也許是由于我把它復(fù)雜化了,，畫好后，與其說是八爪魚還不如說是更像一個七彩的太陽,，活動下來,，有一半的孩子掌握了畫法，但還是有一半的孩子畫面不完整,、不豐富,。

今天上午我又進(jìn)行了一個繪畫活動--爸爸的領(lǐng)帶,?；顒拥倪x材是教材里的內(nèi)容。在活動的準(zhǔn)備上發(fā)動孩子把爸爸不用的領(lǐng)帶帶來,。在活動開展前教師先對帶來的領(lǐng)帶進(jìn)行了衰選,，選擇了4條比較典型的，橫線畫法,，圖形畫法,，圖案畫法，大色塊畫法,。讓孩子們說說其中你最喜歡的領(lǐng)帶,，教師并教師進(jìn)行了示范。在顏色的選擇上,，教師也進(jìn)行了歸納,，大多數(shù)的領(lǐng)帶都是由二種顏色組成，一暗一明,?；顒酉聛恚l(fā)現(xiàn)大多少數(shù)的孩子都畫得很不錯,。只有個別一二名幼兒不是很理想,。看著孩子們繪畫的五彩的領(lǐng)帶,，我不禁為他們豎起了大拇指,?！澳惆职謳夏愕念I(lǐng)帶肯定更帥氣”

同樣是繪畫活動，同樣的幼兒,，出現(xiàn)了二種截然不同的效果,。不由讓我反思，教師的選材和教師對活動的設(shè)計真的很重要,。從貼近幼兒生活出發(fā),，讓幼兒看得到，摸得著,，感受到的,，相信這樣的活動才會成功。

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本課是小學(xué)二年級美術(shù)教材中的一節(jié)造型與表現(xiàn)類型的課,，目的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力,。讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化,，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計,，添畫上各種具象或抽象的形象。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,，嘗試新的繪畫方法,。

一、我在教學(xué)活動中,，首先是讓學(xué)生看書（其實(shí),，我每上一次新課，都是要求同學(xué)們學(xué)會自學(xué)：細(xì)讀有限的文字,，看懂精彩的圖片和作品）,，鼓勵學(xué)生相互討論，初步懂得什么是“繪畫游戲”,。

二,、“線條”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。

《繪畫游戲》這一課題他本身就能給孩子們好奇心,，心里肯定會自問：繪畫還能做游戲？再加上我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快而又新奇的學(xué)習(xí)氛圍,，孩子們興奮不已,，臉上都露出了喜悅，個個躍躍欲試,，課堂生機(jī)勃勃,。通過這次活動，我深深的看到,，要上好一節(jié)課不但要深入研究教材,，把握好教材的重難點(diǎn),，而且在教學(xué)方法上也要根據(jù)學(xué)生的.年齡特來設(shè)計，從而充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓興趣成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力,。同時，教師應(yīng)具備隨時調(diào)控課堂教學(xué)的應(yīng)變能力,，使教學(xué)更加靈活而有效,。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀察討論,，添加形象，使畫面生動有趣,。

在畫過線條之后,，我把主動性交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，并通過多媒體引導(dǎo)欣賞作品,，分析作品，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，不僅培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，也提高了孩子們的自主探究,，合作學(xué)習(xí),，以及美術(shù)鑒賞力，如在欣賞學(xué)生作品時聯(lián)系自己的作品進(jìn)行想象,，使學(xué)生的思維開拓,，大膽想象，輕松的獲取了美術(shù)知識,。

課堂即將結(jié)束之前,，我巡視了學(xué)生作品，感到驕傲的是,，學(xué)生在添加時想象力豐富,，作業(yè)生動形象、妙趣橫生,。在這一節(jié)課中,，我把激發(fā)興趣、鼓勵發(fā)現(xiàn),、引導(dǎo)活動作為重點(diǎn),，學(xué)生在愉悅的氣氛中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力，而作為教師最大的收獲是在教學(xué)中適時地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，并愉悅的參與了他們的活動,。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。今后的教育教學(xué)設(shè)計中,，我要不斷改變教學(xué)手段,，努力的開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新潛能,，關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),，新思路，抓住他們的思維火花,，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力,。

但是，高興之余也感到有一點(diǎn)點(diǎn)不足,，需要加以引導(dǎo)和開發(fā)：還有兩三個學(xué)生,，不是隨意而畫，而是有意向的畫出了圖形,。這就沒達(dá)到隨意二畫,，在畫中去發(fā)現(xiàn)之目的。

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繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

1、學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,，想象添畫具象或抽象的形象,。

2、能巧妙地利用隨意形,，添加有趣的形象,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象,。

難點(diǎn)：能巧妙地利用隨意形,，添加有趣的形象。

圖畫紙,、水彩筆,、黑色水筆學(xué)具學(xué)生每人一張圖畫紙、水彩筆,。

教師活動學(xué)生活動,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激趣導(dǎo)入,。

師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎,？

師板畫：直線,、曲線和折線,。

師：你知道這些線的名稱嗎？

二,、師生探索,，表現(xiàn)創(chuàng)新。師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲,。師：我們先來做個小游戲,，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象,。

出示圖畫：

師用課件演示變化師：你有不一樣的'想法嗎,？

三、歸納拓展,，審美升華,。

分散，不美觀,。圖片三分割簡單,。）,。

學(xué)生自由表現(xiàn),。

1、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫,。

2,、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。

3,、同桌之間互相提出建議,。

認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙,？

學(xué)生分組討論：分別討論三個問題,，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言,，其他成員補(bǔ)充,。

（1）在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完,，注意疏密關(guān)系,。

（2）利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫,，注意巧妙利用隨意形,。

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒創(chuàng)作過程和作品，是他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的重要方式,，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá),，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,，為如何把握幼兒繪畫教學(xué)指明了方向。我認(rèn)為,，教師應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個性創(chuàng)造方面多作研究和努力,，以取得最佳的教學(xué)效果。在具體的實(shí)施中,，要注意把握以下“四個結(jié)合”：

有目的,、有計劃的預(yù)成教材是教師通過一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，以某一種教材為藍(lán)本制定出來的,，它便于教師的講授準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備,，但教師備課時往往忽略了活動的主體——幼兒。知識更新,、信息多變的今天,，幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比，他們更喜歡接受新奇,、從現(xiàn)實(shí)中隨機(jī)派生的事物,，這就要求教師能隨時貼近和把握幼兒生活，從既定的教材中走出來,，尋找易為幼兒接受的題材,。教師如果能根據(jù)幼兒生活實(shí)際和興趣，留心發(fā)現(xiàn)那些貼近幼兒生活,、幼兒熟悉并喜歡的事物,，在預(yù)成教材的基礎(chǔ)上，適時生成新教材,，則不僅能豐富和發(fā)展預(yù)定目標(biāo),，更能開拓新的教材教法，促進(jìn)幼兒更為愉快,、成功地作畫,。

示范法可以幫助幼兒掌握繪畫的簡單技巧，提高短期內(nèi)作畫水平,，但如果示范法過前,、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦,，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展,。應(yīng)與觀察法、談話法等相結(jié)合,，并靈活運(yùn)用方能提高教學(xué)效果,。觀察法是幼兒學(xué)習(xí)繪畫的重要方法，在教材確定之后，課前或課堂上有目的的觀察,，引導(dǎo)幼兒注意物體的形狀,、大小和顏色等特點(diǎn)，體驗(yàn)活動的感受,，欣賞美好的事物,，把繪畫內(nèi)容變成看得見、聽得到,、摸得著,、感受深的東西，幼兒就“有物可畫”,；談話法在幼兒繪畫中起著重要作用,，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開放的談話環(huán)境，將繪畫構(gòu)思先表達(dá)出來,，將繪畫情景描述出來,，不僅能提高幼兒的思維想象力和語言表達(dá)力，提高繪畫興趣,，而且能使幼兒相互學(xué)習(xí)和借鑒,，資源共享，更有利于教師及時捕捉幼兒閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的`不足,，從而使幼兒“有物想畫”。

評價作品的過程,，也是幼兒再學(xué)習(xí)的過程,。教師對幼兒作品的評價只有和幼兒評價相結(jié)合,，才能防止片面和偏頗,，起到尊重幼兒創(chuàng)作成果，全面教育幼兒的作用,。一幅作品完成后,，幼兒往往會根據(jù)題材內(nèi)容和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，迫不急待地將作品中的一筆一畫繪色繪色地講出來,，語言被分配在圖畫中的每一個角落,。幼兒的自我表述，激發(fā)了大膽表現(xiàn)的欲望,，訓(xùn)練了口語表達(dá)能力,，同時，孩子們的許多奇思妙想也會讓你嘆為觀止,。在評價幼兒作品時,，要時刻注意保護(hù)幼兒的創(chuàng)意，尊重幼兒的情感處理，每一幅畫沒有好壞之分,，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別,。只要作品有獨(dú)到的創(chuàng)造個性，能表達(dá)作者的天性和對生活的感受,，哪怕只是其中一點(diǎn),，教師都要及時捕捉并給予贊賞和鼓勵，要讓鼓勵的語言“普灑”每個孩子身上,。

每周兩節(jié)的美術(shù)集體活動滿足不了幼兒更多的繪畫需求,，應(yīng)給予幼兒以更大的自由創(chuàng)作空間。常常發(fā)現(xiàn)不少孩子取出水彩筆在桌上,、椅上,、墻上、地上,，甚至手上,、臉上，隨心所欲地涂畫著,。如果教師充分利用活動室周圍環(huán)境,，善于尋找拓展幼兒繪畫的空間，則不僅可以改變幼兒不良習(xí)慣,，還可以培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,，提高繪畫技能。自由創(chuàng)作空間的擴(kuò)大,，可有效提高幼兒繪畫積極性,，促進(jìn)孩子們手腦并用，隨心所欲,，大膽表現(xiàn),，較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展,，孩子們手中的五彩筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的,、五彩繽紛的神奇畫卷！

藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑,。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受,。而作為引導(dǎo)者的教師，其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。幼兒園繪畫教學(xué)是教師與幼兒整體互動的過程,，只有充分發(fā)揮幼兒想象和靈感,，才能相得益彰，才稱得上是成功的教學(xué),。

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

在我國的燦爛藝術(shù)寶藏中,，“清明上海涂”是一個明亮的珍珠，有些人稱它為我國宋代的小百科全書,。本文“著名的中國和外國繪畫”介紹了這種古代繪畫以生動的語言工作,。

由于這是一個輕微的閱讀文本，教學(xué)時,，我掌握了文本的教學(xué)要求,。“了解文章,，不尋求字”以下兩個主要教學(xué)鏈接的原則：

1.讓學(xué)生閱讀文本并了解古代繪畫的內(nèi)容,。我努力創(chuàng)造一個祖國輝煌文化的氛圍，讓學(xué)生整合,。在課程開始時,，我讓學(xué)生閱讀古代繪畫聽課堂閱讀，并與美麗的古箏音樂一起,，讓學(xué)生進(jìn)入美麗的藝術(shù)觀念,，刺激學(xué)生了解古代繪畫的興趣。然后,，我有“古代繪畫的'繪畫”指導(dǎo)學(xué)生的第二個,，第三和第四部分。然后以閱讀形式喂回自學(xué)情況,。在反饋過程中,，學(xué)生將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)張，如：二,，三段閱讀“有......有......”“”一些......一些......一些......”在閱讀書上的內(nèi)容后,，我將繼續(xù)正常指導(dǎo)“有......”“”一些......有些......“此時,，學(xué)生必須展開到文本,，學(xué)生對想象力有富罪。

2.抓住文本問題,，指導(dǎo)學(xué)生了解古代繪畫的價值,。在欣賞和理解古代繪畫的內(nèi)容之后，我讓學(xué)生閱讀文本,，讓他們想到為什么它將成為一個著名的中國和外國繪畫學(xué)生談到屏幕上顯示了街道的生動場景和北方的屏幕橋,。他們從“超過500人”的“三百六十六十”，“有”和其他詞語，其中一些人找到了人,，商界人士等,，以及一些人在圖片中。從痛苦的繪畫,，你抓住了這張照片,，確實(shí)是著名的中國和國外。這種教學(xué)過程充分關(guān)注學(xué)生個人閱讀感的基礎(chǔ)知識,，真正了解這幅畫的藝術(shù)價值和歷史價值,。

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒,。

松鼠豆豆來找胖胖豬玩,。看見胖胖豬感冒了,，家里灰蒙蒙,、亂糟糟的，豆豆心里很難受,。它急忙揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,。看見干干凈凈的家,，胖胖豬的心里舒服了一些,。

小鳥菲菲來找胖胖豬玩?？匆娕峙重i感冒了,，家里的空氣很不新鮮，菲菲心里很難受,。它急忙幫胖胖豬把窗戶打開通風(fēng),。呼吸著新鮮空氣，胖胖豬的心里舒服了一些,。

小羊麗麗來找胖胖豬玩,。看見胖胖豬感冒了,，嘴唇干干的,，麗麗心里很難受。它急忙幫胖胖豬端來一杯水,，讓胖胖豬趕快多喝水,。喝完水的胖胖豬心里舒服了一些。

小兔佳佳聽說胖胖豬感冒了,，急忙請來了貓醫(yī)生,。貓醫(yī)生提著藥箱來到胖胖豬家,，給胖胖豬吃了藥，胖胖豬覺得舒服多了,。

這時,，朋友們給胖胖豬送來了美麗的鮮花。胖胖豬伸長脖子朝窗外一看,，啊,，它看到了一張張熟悉的笑臉!胖胖豬笑了，現(xiàn)在它覺得更舒服了!

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

《繪畫游戲》是二年級教材中“造型與表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)的一節(jié)課,，教學(xué)目標(biāo)為讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象,。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

首先根據(jù)對本課教材的分析與解讀,，在課的導(dǎo)入部分我通過簡單的提問把學(xué)生的注意力吸引在線條上，隨后在欣賞畫家米羅的作品時學(xué)生就能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了畫家畫面中由線條組成的各種各樣的形狀上,，由此對這種類似游戲的繪畫方式產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

怎樣才能像畫家米羅一樣做繪畫游戲呢？在學(xué)習(xí)繪畫方法上我把主動權(quán)交給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。通過對教材中作品的分析，大部分學(xué)生能夠很快的總結(jié)出繪畫步驟,。在處理本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)上,，我通過設(shè)置“怎樣畫線條會更適合添畫？如何對簡單的圖形進(jìn)行想象,？怎樣涂色會使添畫的內(nèi)容更加突出,？”這三個問題，引導(dǎo)學(xué)生討論交流,、對比分析學(xué)生作品,，教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。這個環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力,，也提高了孩子們的自主探究,、合作學(xué)習(xí)，以及美術(shù)鑒賞能力,。

最后,，學(xué)生在自己繪畫時能夠合理用線條對畫面進(jìn)行分割，而且想象力豐富有創(chuàng)意,，作業(yè)生動形象,、妙趣橫生。學(xué)生們對自己的作品也特別滿意,，這節(jié)課我感受到大部分同學(xué)都體會到了繪畫的樂趣,。

作為教師在這節(jié)課中我最大的收獲就是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,，并參與到學(xué)生之中,，和他們一起分享了美術(shù)的快樂。再今后的教育教學(xué)設(shè)計中,，我要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，努力開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，關(guān)注學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力,。

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十九

本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生通過在游戲的活動中,，了解線條的變化，并根據(jù)隨意變化的形狀進(jìn)行觀察想象,，添畫出各種具體日常生活中的形象及抽象的形象,。通過游戲的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,，嘗試新的繪畫方法,，充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)新能力。同時,，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

一是畫面線條過于簡單的畫面；

二是線條較密較復(fù)雜的畫面,；

三是線條疏密適中的畫面,。

分別找學(xué)生回答哪幅構(gòu)圖較為恰當(dāng)，并請他們分別說出理由,。經(jīng)過學(xué)生們的激烈討論后,，本人指出較為恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖并分別說明了原因（線條的疏密有變化）。接著,，又出示了一個三角形,，讓學(xué)生說出看到它能聯(lián)想到日常生活中的哪些東西。學(xué)生們都積極踴躍地回答：像切好的西瓜,、雨傘,、帽子、蘑菇,、鉛筆頭,、尖頂房,、火箭、魚等等,。再出示一個上下左右不同方向擺放的簡單而又不規(guī)則的形狀,，讓學(xué)生們?nèi)ヂ?lián)想生活中的東西，同學(xué)們又都講出了他們各自心中的圖像,，我此時告訴學(xué)生當(dāng)一個圖形由于其方向的改變,，就有可能產(chǎn)生不同的聯(lián)想。然后,，本人請學(xué)生們將注意力轉(zhuǎn)到剛才我在黑板上畫的“抽象畫”,，并請他們從中找出生活中的圖像。通過前面的引導(dǎo),、啟發(fā),，學(xué)生們現(xiàn)在都能大膽地發(fā)表自己的想法。為了更好地讓學(xué)生們完成本課的作業(yè),，本人接著出示了其他學(xué)生的作業(yè)讓他們欣賞,，并結(jié)合畫面講解一些有關(guān)涂色方面應(yīng)注意的問題。

有些學(xué)生此時已經(jīng)躍躍欲試,，只等發(fā)紙讓他們畫了,。我提出了本課的作業(yè)目的及要求，并且短時間內(nèi)將作業(yè)紙發(fā)給了他們,。學(xué)生們拿到紙以后,，絕大多數(shù)學(xué)生都沉浸在繪畫游戲當(dāng)中，但也有個別膽子小的學(xué)生不敢畫,，我就讓其閉上眼睛拿著筆在紙上大膽地畫,。在本人的鼓勵下，他們也都完成了線條構(gòu)成,。完成線條構(gòu)成以后,，關(guān)鍵的是要從中尋找出具像的圖形來。有少數(shù)學(xué)生說他畫的看不出像什么東西,。于是,，我就讓他們將紙變換不同的方向再仔細(xì)觀察。這時,，他可能就會說他看出了什么啦,。待學(xué)生將完成的作業(yè)交上來，你會發(fā)現(xiàn)每張畫面各不相同,，幅幅都有自己鮮明的個性,。

通過對本課的教學(xué)，使我深深地體會到在教學(xué)中要善于給學(xué)生以啟發(fā)和引導(dǎo),，并在探究與實(shí)踐的過程中去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。

《繪畫游戲》是二年級教材中“造型與表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)的一節(jié)課,，教學(xué)目標(biāo)為讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計,，添畫上各種具象或抽象的形象,。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，充分發(fā)揮想象力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

首先根據(jù)對本課教材的分析與解讀,，在課的`導(dǎo)入部分我通過簡單的提問把學(xué)生的注意力吸引在線條上,，隨后在欣賞畫家米羅的作品時學(xué)生就能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了畫家畫面中由線條組成的各種各樣的形狀上，由此對這種類似游戲的繪畫方式產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

怎樣才能像畫家米羅一樣做繪畫游戲呢,？在學(xué)習(xí)繪畫方法上我把主動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。通過對教材中作品的分析,，大部分學(xué)生能夠很快的總結(jié)出繪畫步驟。在處理本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)上,，我通過設(shè)置“怎樣畫線條會更適合添畫,？如何對簡單的圖形進(jìn)行想象？怎樣涂色會使添畫的內(nèi)容更加突出,？”這三個問題,，引導(dǎo)學(xué)生討論交流、對比分析學(xué)生作品,，教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解,。這個環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力，也提高了孩子們的自主探究,、合作學(xué)習(xí),，以及美術(shù)鑒賞能力。

最后,，學(xué)生在自己繪畫時能夠合理用線條對畫面進(jìn)行分割,，而且想象力豐富有創(chuàng)意，作業(yè)生動形象,、妙趣橫生,。學(xué)生們對自己的作品也特別滿意，這節(jié)課我感受到大部分同學(xué)都體會到了繪畫的樂趣,。

作為教師在這節(jié)課中我最大的收獲就是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美，并參與到學(xué)生之中,，和他們一起分享了美術(shù)的快樂,。再今后的教育教學(xué)設(shè)計中,，我要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力開發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，關(guān)注學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的學(xué)習(xí)空間,，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力,。

繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇二十

本課是小學(xué)二年級美術(shù)教材中的一節(jié)造型與表現(xiàn)類型的課，目的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力,。讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,，根據(jù)線隨意變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計,，添畫上各種具象或抽象的形象,。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法,。

一,、我在教學(xué)活動中，首先是讓學(xué)生看書（其實(shí),，我每上一次新課,，都是要求同學(xué)們學(xué)會自學(xué)：細(xì)讀有限的文字，看懂精彩的圖片和作品）,，鼓勵學(xué)生相互討論,，初步懂得什么是“繪畫游戲”。

二,、“線條”游戲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

《繪畫游戲》這一課題他本身就能給孩子們好奇心,，心里肯定會自問：繪畫還能做游戲,？再加上我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快而又新奇的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們興奮不已,，臉上都露出了喜悅,，個個躍躍欲試，課堂生機(jī)勃勃,。通過這次活動,，我深深的看到，要上好一節(jié)課不但要深入研究教材,，把握好教材的重難點(diǎn),，而且在教學(xué)方法上也要根據(jù)學(xué)生的年齡特來設(shè)計，從而充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓興趣成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力,。同時,，教師應(yīng)具備隨時調(diào)控課堂教學(xué)的應(yīng)變能力，使教學(xué)更加靈活而有效,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，添加形象,，使畫面生動有趣,。

在畫過線條之后，我把主動性交給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，并通過多媒體引導(dǎo)欣賞作品,，分析作品,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，不僅培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，也提高了孩子們的自主探究，合作學(xué)習(xí),，以及美術(shù)鑒賞力,，如在欣賞學(xué)生作品時聯(lián)系自己的作品進(jìn)行想象，使學(xué)生的思維開拓,，大膽想象,，輕松的獲取了美術(shù)知識。

課堂即將結(jié)束之前,，我巡視了學(xué)生作品,，感到驕傲的是，學(xué)生在添加時想象力豐富,，作業(yè)生動形象,、妙趣橫生。在這一節(jié)課中,，我把激發(fā)興趣,、鼓勵發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)活動作為重點(diǎn),，學(xué)生在愉悅的氣氛中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力,，而作為教師最大的收獲是在教學(xué)中適時地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,，并愉悅的參與了他們的活動,。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。今后的教育教學(xué)設(shè)計中，我要不斷改變教學(xué)手段,，努力的開發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)新潛能，關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),，新思路,，抓住他們的思維火花，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力,。

但是,，高興之余也感到有一點(diǎn)點(diǎn)不足，需要加以引導(dǎo)和開發(fā)：還有兩三個學(xué)生,，不是隨意而畫,，而是有意向的畫出了圖形。這就沒達(dá)到隨意二畫,，在畫中去發(fā)現(xiàn)之目的,。