總結(jié)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的一種方式。在總結(jié)之前,，要先明確總結(jié)的目的和要點(diǎn),，有針對(duì)性地收集和整理相關(guān)信息,。希望大家能從這些總結(jié)范文中找到一些有用的寫(xiě)作技巧和思路,。

教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

留守兒童是近年來(lái)出現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校的一個(gè)特殊群體，如何讓他們幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)是我們一直在思考的事情,。

關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,，面對(duì)學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息，快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩子”的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊(duì)會(huì),，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題,，策劃活動(dòng)方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì),，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè),。通過(guò)活動(dòng),，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做,，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè),，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè),，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分,。在各位老師,、同學(xué)的幫助下，我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”,。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展了“同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì),，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài),。六一節(jié)在全校開(kāi)展了“慶六一,，關(guān)愛(ài)留守孩子”大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,，感受到班集體的溫暖,，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心,、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

3,、提供必要的幫助,，如在生活、學(xué)習(xí),、思想等方面,。

4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”,。

每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí),、生活上幫助他,，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡,、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。

在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”,，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”,，精辦“愛(ài)心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖,，陽(yáng)光般的熱情,。

教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

為加強(qiáng)學(xué)生管理,，營(yíng)造民主、和諧的教育氛圍,，切實(shí)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,，引導(dǎo)他們健康、全面成長(zhǎng),，結(jié)合實(shí)際,，聯(lián)校采取多種方式，加強(qiáng)與留守學(xué)生的溝通與交流,，讓學(xué)生切實(shí)夠感受到了學(xué)校的溫暖?，F(xiàn)將活動(dòng)工作總結(jié)如下：

一、制定關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案學(xué)校建立了關(guān)愛(ài)留守兒童長(zhǎng)效機(jī)制,，形成以年級(jí)主任,、班主任、任課教師為主的幫扶網(wǎng)絡(luò)體系,，對(duì)留守兒童給予對(duì)口的幫助,。各校按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校積極打造愛(ài)心家園,，教師力爭(zhēng)當(dāng)好留守兒童行為的監(jiān)護(hù)員,、感情的交流員、生活的管理員,、思想的輔導(dǎo)員和健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)員,。各校師生關(guān)系融洽，形成了濃郁的.育人環(huán)境,。

三,、開(kāi)展愛(ài)心幫扶活動(dòng)各校根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的教育和幫扶活動(dòng),，引領(lǐng)留守兒童健康成長(zhǎng),，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的較快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,，這就讓農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特殊的群體———父母雙方或單方外出務(wù)工而被留守在家中的留守兒童，這一群體需要其他親人及社會(huì)的關(guān)愛(ài),，我蘭田社區(qū)為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，在縣婦聯(lián)、鎮(zhèn)婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo),、關(guān)心支持下,，依據(jù)自身實(shí)際，成立“寸草心”留守兒童之家，此刻將我社區(qū)留守之家工作總結(jié)如下：

我社區(qū)共割18個(gè)居民小組,，981戶,，總?cè)丝?078人，適齡兒童198人,，其中留守兒童54人,，這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見(jiàn)上父母一面,，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài),、母愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，這些孩子大部分都具有以下特征：

1,、營(yíng)養(yǎng)不良,，性格孤僻。

2,、成績(jī)落后,、厭學(xué)，甚至逃學(xué),。

3,、身心發(fā)育不健康。

為了外出務(wù)工的家長(zhǎng)放心,，全心投入到自我的工作上,，同時(shí)也讓留守兒童感到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，讓這些孩子身心健康歡樂(lè)的成長(zhǎng),，我們社區(qū)在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛(ài)小組，并且積極開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng),。

1,、成立關(guān)愛(ài)小組。

社區(qū)每年對(duì)全社區(qū)的留守兒童進(jìn)行摸底登記,，建立留守兒童檔案,，社區(qū)在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導(dǎo)下，成立的關(guān)愛(ài)小組,，巾幗自愿者,，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會(huì),。

2,、開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

（1）開(kāi)放飛“藍(lán)色閱讀期望書(shū)屋”我們社區(qū)兒童站每周一至周五午時(shí)四點(diǎn)至六點(diǎn)對(duì)所有兒童開(kāi)放圖書(shū)室和活動(dòng)室,，讓他們結(jié)束,、看書(shū),、增長(zhǎng)知識(shí)，豐富見(jiàn)聞,。

（2）開(kāi)展形式多樣的體育鍛煉活動(dòng),。留守兒童之家為兒童購(gòu)買籃球、乒乓球,、軍旗、象棋,、羽毛球,、五子棋、跳繩等體育器材,，讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參與體育鍛煉,。家園還適時(shí)開(kāi)展一些比賽活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì),，提高兒童參與體育鍛煉的興趣,，讓所有的兒童在社區(qū)中能鍛煉出健康的體魄。

（3）認(rèn)真開(kāi)展家園序列活動(dòng),。一是開(kāi)展每周一次的家園活動(dòng),，讓家園鋪導(dǎo)員為他們講法律知識(shí)、安全常識(shí),、社會(huì)規(guī)則等,，或讓兒童們自由討論活動(dòng)的資料，自我主持活動(dòng),；或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書(shū)看書(shū),；或參與體育鍛煉活動(dòng)等，讓每一次活動(dòng)的豐富多彩,，讓兒童參與其中,，歡樂(lè)其中。二是開(kāi)展與國(guó)家法定節(jié)假日相關(guān)的活動(dòng),，比如中秋節(jié)我們開(kāi)展了“中秋話想念”的活動(dòng),，讓留守兒童經(jīng)過(guò)家園愛(ài)心視頻，愛(ài)心電話與在外務(wù)工的服務(wù)童話,，送去節(jié)日祝福及對(duì)父母的想念之情，還有重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展“尊老愛(ài)老”活動(dòng),，讓兒童為自我爺爺奶奶,、外公外婆送上自我親手制止的賀卡和節(jié)日祝福，還有世界環(huán)境日,、三八婦女節(jié)等活動(dòng),。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義,，同時(shí)鼓勵(lì)孩子讓他們用自我的實(shí)際行動(dòng)踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

（4）開(kāi)通愛(ài)心電話和愛(ài)心視頻,，讓孩子能到家園與父母交流，增進(jìn)感情,。家園每周末對(duì)孩子開(kāi)通愛(ài)心電話愛(ài)心視頻，讓孩子經(jīng)過(guò)登記就能和父母通上電話,，經(jīng)過(guò)與父母約好上網(wǎng)時(shí)間就能和父母見(jiàn)一面,，這樣大大縮短了父母與孩子間的距離，讓父母與子女之間的關(guān)心更密切,，感情紐帶更牢固。

（5）認(rèn)真開(kāi)展“一幫一”幫扶活動(dòng),?！按绮菪摹奔覉@成立愛(ài)現(xiàn)幫扶小組，簡(jiǎn)歷服務(wù)職責(zé),，落實(shí)了具體服務(wù)項(xiàng)目，成員由愛(ài)心媽媽及鎮(zhèn),、社區(qū)干部,、學(xué)校教師等擔(dān)任愛(ài)心輔導(dǎo)員。每位愛(ài)心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶,，經(jīng)過(guò)與兒童一齊活動(dòng),、交流、走訪兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活,、學(xué)習(xí)及心理狀況,，及時(shí)為需要幫組的孩子供給幫組。愛(ài)心輔導(dǎo)員必須一個(gè)月走訪兒童兩次,，并及時(shí)填寫(xiě)走訪記錄,。

（6）積極開(kāi)展社區(qū)志愿者———環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。社區(qū)經(jīng)過(guò)兒童自愿者報(bào)名的原則,，成立了環(huán)保小分隊(duì),，小分隊(duì)定期、定時(shí),、有組織地到社區(qū)撿拾各類垃圾,、枯枝爛葉,，為社區(qū)群眾宣傳環(huán)保知識(shí)、“三新”活動(dòng),，在社區(qū)中產(chǎn)生良好的影響,。

（7）開(kāi)展幫貧扶弱活動(dòng)。社區(qū)組織干部及兒童到五保戶,、殘疾人,、低保戶家里面幫組他們打掃衛(wèi)生，并與老人談心,。異常市六組的殘疾人李素華感動(dòng)地說(shuō)：“多謝社區(qū)干部,、多謝孩子們，給你帶來(lái)歡樂(lè)”,。同時(shí)又告誡孩子們要聽(tīng)話，不要貪玩,，要認(rèn)真學(xué)習(xí),，做有用之人。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問(wèn),，今年9月17日社區(qū)支部書(shū)記,，社區(qū)主任及兒童站負(fù)責(zé)人部分兒童到在車禍中喪失爺爺兒童邱蘭家中送去慰問(wèn)，社區(qū)進(jìn)取動(dòng)員周邊的愛(ài)心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學(xué)等,。

由于我們今年才深入開(kāi)展留守兒童之家活動(dòng),，還缺乏經(jīng)驗(yàn)，我們管理還不夠完善,，所以造成許多工作上的不足和不到位,。可是基于兒童需要社區(qū)的共同關(guān)心,，我們家園會(huì)一如既往地做好這項(xiàng)工作,，努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌,，獨(dú)立的個(gè)性，構(gòu)成健全的人格,，讓家園中每一位兒童歡樂(lè)成長(zhǎng),、健康提高。

教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

為加強(qiáng)學(xué)生管理,，營(yíng)造民主,、和諧的教化氛圍，切實(shí)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,，引導(dǎo)他們健康,、全面成長(zhǎng),，結(jié)合實(shí)際，聯(lián)校實(shí)行多種方式,，加強(qiáng)與留守學(xué)生的溝通與溝通,，讓學(xué)生切實(shí)夠感受到了學(xué)校的暖和。現(xiàn)將活動(dòng)工作總結(jié)如下：

學(xué)校建立了關(guān)愛(ài)留守兒童長(zhǎng)效機(jī)制,，形成以年級(jí)主任,、班主任、任課老師為主的幫扶網(wǎng)絡(luò)體系,，對(duì)留守兒童賜予對(duì)口的幫助,。各校根據(jù)安排開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校主動(dòng)打造愛(ài)心家園,，老師力爭(zhēng)當(dāng)好留守兒童行為的`監(jiān)護(hù)員,、感情的溝通員、生活的管理員,、思想的輔導(dǎo)員和健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)員,。各校師生關(guān)系融洽，形成了濃郁的育人環(huán)境,。

各校對(duì)本校留守兒童做了具體的統(tǒng)計(jì),，建立健全了留守兒童檔案，主要內(nèi)容有：

各校依據(jù)實(shí)際狀況,，開(kāi)展豐富多彩的教化和幫扶活動(dòng),，引領(lǐng)留守兒童健康成長(zhǎng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。

教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

留守兒童在中國(guó)越來(lái)越多,，部分兒童剛出生就沒(méi)有了爸爸，沒(méi)有了媽媽的陪伴,。他們長(zhǎng)時(shí)期生活在無(wú)愛(ài),、無(wú)語(yǔ)的環(huán)境中。我們應(yīng)該多給他們一點(diǎn)關(guān)注,，幫助他們健康成長(zhǎng),。今天本站小編給大家整理了學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助,。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，今年,，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況總結(jié)如下,。

一、摸清情況,，確立工作目標(biāo),。

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活,，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管,，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊,，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老,、弱,、病、殘,、文盲,、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊,。兒童是祖國(guó)的未來(lái),，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對(duì)現(xiàn)狀,，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”,，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè),、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用,。

二,、主要工作措施。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育,。

工作方案。

真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)學(xué)文化不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,。

2,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì),，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)。

日記,。

讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

3、大力宣傳,，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中,，還發(fā)動(dòng)了村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái),，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色,，與孩子們一道,，邁向新的明天。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。

5,、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織,、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng),。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動(dòng)等。

6,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開(kāi)研討會(huì),、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法,、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平,。

三、取得的成績(jī),。

經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，全力做好這項(xiàng)工程,，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛(ài),、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài),。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

××中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā),，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，摸清情況。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理,，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康,，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。

二,、成立關(guān)愛(ài)小組,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

三,、營(yíng)造氛圍，健全制度,，開(kāi)展活動(dòng),。

1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,，感受溫暖,。

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái),、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2,、健全關(guān)愛(ài)制度,，明確責(zé)任。

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長(zhǎng),、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

3,、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng),。

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧,，活動(dòng)上優(yōu)先參加,。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放,。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū),、展示自己的書(shū)畫(huà)作品,、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí),，與教師,、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步,，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園,。

開(kāi)展“校園歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活,，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái),，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽,。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦,，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個(gè)組展開(kāi)角逐,，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情,，引吭高歌，《童年》,、《小螺號(hào)》,、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng),。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng),，引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知,，自己的孩子要參加校園歌手賽,，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動(dòng),，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài),。

邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,，關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查,。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高,、測(cè)視力,、測(cè)肺活量,、量胸圍、五官檢查等,，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識(shí),，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖。

另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì),、班隊(duì)活動(dòng),，舉辦書(shū)畫(huà)展,、演講比賽,、文藝演出、等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué),，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),、成長(zhǎng)的快樂(lè),。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù),，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康,、快樂(lè)成長(zhǎng),。

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教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,。

2,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì),，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記,，讓留守兒童在教師同學(xué)的群眾中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

3、大力宣傳,，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中,，還發(fā)動(dòng)了關(guān)工委工作人員,、居委會(huì)成員以及退休老師一齊加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的主角,，與孩子們一道，邁向新的明天,。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，透過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

5,、用心開(kāi)展文體活動(dòng),。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng),。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等,。

6,、定期安排免費(fèi)體檢。為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng),，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查,，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時(shí)治療,。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患,。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性,，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)狀況過(guò)程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核,，學(xué)校用心研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評(píng)制度,，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

8,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開(kāi)研討會(huì),、座談會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法,、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平。

教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

留守兒童的問(wèn)題是社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題,，學(xué)校留守兒童的工作開(kāi)展有利于留守兒童感受到溫暖,，今天本站小編給大家整理了學(xué)校留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，謝謝大家對(duì)小編的支持,。

平樂(lè)鄉(xiāng)學(xué)校是炎陵縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，這里100%的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,。在校學(xué)生數(shù)一百八十多人,，留守兒童占了32%左右。近幾年,，留守兒童的教育問(wèn)題成為我校高度重視的話題,。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對(duì)性措施努力彌補(bǔ)他們因家庭教育的缺失帶來(lái)的負(fù)面影響,。并積極配合政府和社會(huì)力量,，為留守兒童的心靈留住一片陽(yáng)光,。

據(jù)學(xué)校調(diào)查，留守學(xué)生的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,、自覺(jué)性不強(qiáng),。行為習(xí)慣較差，自我控制能力不強(qiáng),。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,，親情失落，心理失衡,。

針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題,，學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目，教育上不松懈,，把"留守學(xué)生"的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中,，以養(yǎng)成教育為核心，以活動(dòng)為載體,，走近"留守學(xué)生",，走進(jìn)"留守兒童"的家庭，走進(jìn)"留守兒童"的內(nèi)心世界,。防止留守兒童成為"問(wèn)題兒童",。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施。

建立“三知,、三多”機(jī)制(對(duì)留守學(xué)生基本情況,、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學(xué)生談心交心,，多開(kāi)展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng),，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。),，為有針對(duì)性地開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。

家訪,、校訪相結(jié)合,，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通交流，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理,，共同解決留守兒童成長(zhǎng)問(wèn)題,。留守兒童每年人員在變、情況也在變,。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié),。組織教師走近留守兒童，走進(jìn)留守兒童的家庭,，直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳?、學(xué)習(xí)以及情感世界,，或成長(zhǎng)過(guò)程遇到的煩惱。

針對(duì)學(xué)校留守兒童相對(duì)集中這一情況,，我們?cè)谡烫幗⒘艘粋€(gè)留守兒童之家,，每周2次為留守兒童開(kāi)放，并提供學(xué)校長(zhǎng)途電話給他們與在外打工的父母親通話,?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個(gè)家”,。

三,、關(guān)注學(xué)生心理健康教育。

學(xué)校今年開(kāi)設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,，安排專任教師兼職輔導(dǎo),。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容,，加大疏導(dǎo)力度,，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱,、親情熱線電話等,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)"留守學(xué)生"的顯性、隱性的心理壓力,，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo),，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難,，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正,。

四、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶制度,。

我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對(duì)幫扶,，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次，每學(xué)期至少家訪一次,，每月至少與其監(jiān)護(hù)人交談一次,，每學(xué)期至少與其班主任溝通一次，并建立幫扶工作記錄簿,、幫扶成長(zhǎng)記錄簿,。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)、關(guān)心生活,，以對(duì)留守兒童缺乏家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們感受到了親人般的溫暖,。

五,、組織開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng),。

在學(xué)校留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我校安排了名熱心,、有愛(ài)心,、責(zé)任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的活動(dòng)開(kāi)展,、心理輔導(dǎo),、安全監(jiān)護(hù)。今年學(xué)校開(kāi)展的具體活動(dòng)就有：“文藝活動(dòng),、寫(xiě)字比賽,、寫(xiě)給父母的一封信、“真情告白”親情電話等活動(dòng)?，F(xiàn)在,，在我校的留守兒童之家，總能看到留守兒童們?cè)趯Ｐ牡乜磿?shū)讀報(bào),、舒心地上網(wǎng)通話,、開(kāi)心地打球娛樂(lè)、耐心地聽(tīng)老師輔導(dǎo)教育,，他們每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)和幸福,。

參加關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)快兩年了，這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),，我覺(jué)得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，但還是有一些心得與大家分享。

我在活動(dòng)期間一共帶過(guò)兩個(gè)孩子,，兩個(gè)都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩,，她們是孩子中的一個(gè)特殊群體，我覺(jué)得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛(ài),。他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì),，自尊心又特別強(qiáng)，因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注,。通過(guò)我的工作,，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享。

一,、要有愛(ài)心,、耐心。

對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō),，他們更缺少愛(ài),，更渴望得到老師、同學(xué),、社會(huì)的關(guān)注,。因此,，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài),，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通20xx學(xué)校留守兒童,。

20xx學(xué)校留守兒童工作總結(jié),。除此之外，在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子,、女生與孩子結(jié)對(duì),，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子,。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子,，我覺(jué)得應(yīng)給予她更多的關(guān)心,，包容她，而不是因此而疏遠(yuǎn)她,。

心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題,。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助,，，缺少父母的溫暖和教育,，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài),，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒,、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁,、蠻橫,。針對(duì)這一特點(diǎn),，我覺(jué)得我們應(yīng)該多跟他們交流,，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導(dǎo)他們合理用錢,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們,，而是為了使他們生活更好,。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活,，讓學(xué)生不要花太多時(shí)間在網(wǎng)吧里,。另外，開(kāi)展心理質(zhì)詢活動(dòng),，及時(shí)解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路。鼓勵(lì),、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng),，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,，和父母一起享受天倫之樂(lè)，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事,，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好,。針對(duì)這種情況,，我建議學(xué)校平時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書(shū)等有益的業(yè)余活動(dòng)。

三,、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育,，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差,，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)作為學(xué)生，我沒(méi)有太多課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,，而且也不太適合,，這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的交流，所以應(yīng)由學(xué)校來(lái)實(shí)行,，從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

四、多進(jìn)行家訪,，及時(shí)了解情況,。

對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)行家訪,，及時(shí)了解他們的情況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法,，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育，有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通,，并能與學(xué)校教育同步,，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感,。

總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,。多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng),，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況;了解留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助,。用關(guān)愛(ài),、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,，不再無(wú)助,，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

以上是我的個(gè)人看法,，希望能對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)有所幫助,，幫孩子們營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境。

古往今來(lái),，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期望莫過(guò)于“望子成龍”,，然而，對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑,，不知道該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程,，也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任。

我班有些家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，在外經(jīng)商,、務(wù)工，無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,，使學(xué)生成為留守兒童。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見(jiàn)上一面,，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭,、社會(huì)影響頗深,。為了更好解決留守兒童問(wèn)題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作,，在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)將自己的工作心得談一談：

1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資,。

學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子,。

2,、對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù)等,。

如果孩子生病，我立即帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,。在學(xué)習(xí)上對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們能夠經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),，以優(yōu)異成績(jī)完成小學(xué)的學(xué)業(yè);課間關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起拉家常、做游戲,，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近、信任老師,。這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來(lái)二去，留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。

現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來(lái)一定的難度,，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問(wèn),，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校,、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體情況,。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛(ài)心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái),，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對(duì)孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。

4、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉,。

我們對(duì)留守兒童的性格、興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

5、保持融洽感情,、填補(bǔ)深邃溝壑,。

留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙,，意識(shí)上的疏忽,，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重,。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)通過(guò)電話,、書(shū)信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通;期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況,。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之，融洽了感情,，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,，不單是學(xué)校的事,，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校,、家庭,、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí),，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛(ài),，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體,，因長(zhǎng)期與父母分離,，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛(ài)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)上,、思想上與孩子進(jìn)行交流較差，因此,，這些孩子在學(xué)習(xí)上,、思想上,、行為上、心理上容易發(fā)生偏差,。作為一名教師,，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛(ài)他們,，幫助他們,，讓他們能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童,。

工作體會(huì),。

很深，我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn),。

我與五(1)班張萍同學(xué)結(jié)了對(duì)子,，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，性格很內(nèi)向的小女孩,，很少與他人交流,，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問(wèn)題也膽小,，不敢舉手發(fā)言,，針對(duì)這一情況，我就經(jīng)常請(qǐng)班上活潑開(kāi)朗的同學(xué)跟他一起玩,，在班級(jí)集體活動(dòng)時(shí),，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他,，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)交流了,。

張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,，完成作業(yè)時(shí)常會(huì)遇到困難。我找到班主任和課任老師,，針對(duì)她的情況,，專門拿出方案，進(jìn)行補(bǔ)課,。她的成績(jī)穩(wěn)步提高了,，在外打工的家長(zhǎng)也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流,。

留守兒童的情感波動(dòng)性較大,，對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要平等友善,、關(guān)心,、理解和尊重,。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞,、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣,、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂(lè)觀,、穩(wěn)定,、愉快的積極情緒，使他們獲得愛(ài)的互助,、愛(ài)的激勵(lì),，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活,。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫助,。比如：我利用寫(xiě)信的方式，讓所有的同學(xué)都寫(xiě)一封給父母親的信,，往往寫(xiě)得感情最真摯的是那些留守兒童,，因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改浮６髮⒑玫摹?/p>

作文,。

展出或誦讀,，讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對(duì)父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染,，他們都會(huì)用一顆誠(chéng)摯的心關(guān)心身邊的留守兒童,，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助，體貼父母不在身邊的同學(xué),，那么,，留守兒童也不再覺(jué)得自卑、孤獨(dú),、可憐,。他們要與同學(xué)、與教師,、與社會(huì)上關(guān)愛(ài)他們的人親切的交流,。我班同學(xué)也相處融洽，形成了一個(gè)和諧的班集體,。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象，那么,，只要留守兒童存在,，關(guān)愛(ài)留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入、持久地、有聲有色地開(kāi)展下去,。

教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

（一）目標(biāo)任務(wù)針對(duì)我校留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛(ài),，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶,、外公,、外婆因年老體弱或文化水平較低，無(wú)法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任,，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些,，有的成績(jī)明顯下降.如何確保留守兒童不失學(xué),、不違法犯罪，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢，這就需要政府,、學(xué)校,、社會(huì),、家庭共同關(guān)注,。

（二）工作內(nèi)容我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問(wèn)題,，但對(duì)留守兒童的成長(zhǎng),，卻帶來(lái)了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中,，留守兒童的教育困惑,，逐漸凸現(xiàn)出來(lái)，這不僅是一個(gè)家庭自己的事,，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事,。

1、留守兒童家長(zhǎng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距,。據(jù)調(diào)查,，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)孩子的需求,、交往,、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識(shí)上的輔導(dǎo),。

2、營(yíng)造關(guān)心留守兒童的社會(huì)環(huán)境,。婦聯(lián),、團(tuán)委、鎮(zhèn)政府是社會(huì)群團(tuán)組織,，我們組織這一次活動(dòng),，意在呼吁社會(huì)力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作,，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳,、網(wǎng)吧,、舞廳來(lái)坑害未成年人.特別是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作，引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長(zhǎng),，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)留守,、單親兒童茁壯成長(zhǎng),。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系,，確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位,。針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)情況，生活狀況,，行為習(xí)慣開(kāi)展一系列的活動(dòng),，落實(shí)扶助措施，每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋,，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人,，讓孩子得到健康成長(zhǎng)。

4,、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展,，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛(ài),，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,，提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái),。

教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

為了切實(shí)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作,，結(jié)合我校的實(shí)際,，制定以下實(shí)施方案：

全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛(ài),、得到更多扶持、得到更多鍛煉,，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制,，努力營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì),、和諧校園,、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù),。

為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

1,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。

學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。

2,、生活上優(yōu)先照顧,。

學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心,。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治，悉心照料,。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

3,、活動(dòng)上優(yōu)先安排,。

學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過(guò)圖書(shū)閱覽等形式,，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

1,、啟動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童主題教育活動(dòng),，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校每個(gè)辦公室開(kāi)通一部親情電話,，為留守兒童在課間,、休息時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便,，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情,。

結(jié)合校教務(wù)處開(kāi)展的輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，在師生之間開(kāi)展“手拉手,、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)（同伴結(jié)對(duì),、師生結(jié)對(duì)）。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的《學(xué)中外名人,，做成功少年》活動(dòng),，引導(dǎo)留守兒童做一件有意義的事。

2,、各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心,，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活,、情緒,、交友、身體等方面的情況,，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

3,、打開(kāi)留守兒童心靈之窗,，為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開(kāi)設(shè)心理咨詢,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話,。

4、教師組織班級(jí)學(xué)生和留守兒童一起參加校班隊(duì)會(huì)展演活動(dòng),，并優(yōu)先讓留守兒童參加書(shū)法,，手抄報(bào)等到系列比賽活動(dòng)，讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖,。

5,、教師在班上要大力開(kāi)展贈(zèng)一張生日賀卡、寫(xiě)一篇生日感言,、送一句生日祝福,，逢假日還可以舉行生日party,、卡拉ok、講故事等形式多樣,、內(nèi)容豐富,、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng),，讓每位留守學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日,。

1、全校廣大教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性,、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義,，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì),、構(gòu)建和諧社會(huì),、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),，扎實(shí)抓好關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作,。

2、各年級(jí)各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃,，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。

3,、廣大教職工要積極配合,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，確?；顒?dòng)收到實(shí)效,，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式,，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài),，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

4,、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，突出特色，大力宣傳,，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響,，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。

教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

以來(lái),，縣人社局積極履行社會(huì)職責(zé),，通過(guò)大力推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，并結(jié)合重大節(jié)日,、精準(zhǔn)扶貧,、勞動(dòng)監(jiān)察執(zhí)法工作,，不斷加強(qiáng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作，為留守兒童的成長(zhǎng)起到了保駕護(hù)航的作用,。

一是全力推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,。

及時(shí)調(diào)查工業(yè)園區(qū)企業(yè)用工需求，結(jié)合春風(fēng)行動(dòng),、就業(yè)援助月和民營(yíng)企業(yè)招聘周等公共就業(yè)服務(wù)活動(dòng)，有針對(duì)性的向就業(yè)群體提供就業(yè)技能培訓(xùn),、政策宣傳,、信息服務(wù)和用工需求，引導(dǎo)全縣就業(yè)群體在縣域內(nèi)就業(yè),。僅20,，縣人社局就發(fā)放招工宣傳資料10000余份，吸引了1000余名勞動(dòng)者在縣域內(nèi)就業(yè),，有效減少了因父母外出務(wù)工導(dǎo)致的與子女兩地分離的'狀況,。大力推行大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新、“回歸家園,、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)”活動(dòng),，針對(duì)有資金、有技術(shù),、有管理經(jīng)驗(yàn),、有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的的在外務(wù)工人員，鼓勵(lì)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè),，為他們提供免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、社保補(bǔ)貼等就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策,，2016年全年新增在外人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目8個(gè),、返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)人才2650余人，不僅有效吸引了外出人員在本地創(chuàng)業(yè),，還培育了大量工作崗位,，有效減少了留守兒童的出現(xiàn)。

二是積極為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心,。

2016年5月30日,，縣人社局機(jī)關(guān)及下屬各單位組織開(kāi)展了一次愛(ài)心募捐活動(dòng)，縣人社系統(tǒng)干部職工積極響應(yīng)號(hào)召獻(xiàn)愛(ài)心,，總計(jì)為留守兒童暨貧困學(xué)生捐款15450元,，除此之外，縣人社局機(jī)關(guān),、醫(yī)保局,、社保局,、就業(yè)局、居保局還分別為留守兒童暨貧困學(xué)生捐款10000元,、5000元,、5000元、5000元,，個(gè)人加單位總計(jì)捐款達(dá)45450元,。中秋節(jié)前，縣人社局又組織系統(tǒng)干部職工開(kāi)展了一次愛(ài)心募捐,，為定點(diǎn)扶貧村的留守兒童再一次募捐了15000余元和大量書(shū)籍,，并于節(jié)前開(kāi)展慰問(wèn)時(shí)送到留守兒童手中。今年5月份,，人社系統(tǒng)又組織了一次愛(ài)心募捐,，再次為留守兒童募捐2000余元，讓留守兒童感受到了人社部門的溫暖,，展現(xiàn)了人社系統(tǒng)服務(wù)社會(huì),、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好形象。

三是打擊企業(yè)非法用工,。

認(rèn)真貫徹省市有關(guān)打擊非法用工會(huì)議精神和文件要求,，嚴(yán)格執(zhí)行“禁止使用童工”的法律、法規(guī)和規(guī)定,，開(kāi)展勞動(dòng)法規(guī)義務(wù)宣傳活動(dòng),，將相關(guān)宣傳單分發(fā)至各社區(qū)、企業(yè)和個(gè)體戶,，增強(qiáng)了用工單位的法律意識(shí),，督促企業(yè)依法用工，維護(hù)未成年人特別是留守兒童的合法權(quán)益,，保障留守兒童接受義務(wù)教育,。

教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

××中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多,。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，摸清情況,。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況,，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康,，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家,，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。

二,、成立關(guān)愛(ài)小組,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

三,、營(yíng)造氛圍，健全制度,，開(kāi)展活動(dòng),。

1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,，感受溫暖,。

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,。

2,、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任,。

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng),、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

3,、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng),。

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧,，活動(dòng)上優(yōu)先參加,。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放,。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū),、展示自己的書(shū)畫(huà)作品,、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí),，與教師,、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園,。

開(kāi)展“校園歌手賽”活動(dòng),。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái),，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦,，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽,。比賽分2個(gè)組展開(kāi)角逐，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情,，引吭高歌,，《童年》、《小螺號(hào)》,、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢,、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng),，引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲,。有的家長(zhǎng)得知，自己的孩子要參加校園歌手賽,，不遠(yuǎn)千里,，趕回家親歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài),。

邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,，關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周,，學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查,。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高,、測(cè)視力,、測(cè)肺活量、量胸圍,、五官檢查等,，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,，一邊宣講著兒童保健知識(shí),，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖,。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),，舉辦書(shū)畫(huà)展,、演講比賽、文藝演出,、等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè),、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè),。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài),，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛(ài)去滋潤(rùn),，用心去呵護(hù)，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康,、快樂(lè)成長(zhǎng),。

教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

20xx年8月8日9:00~16:30。

新莞人留守兒童及其父母,、大學(xué)生志愿者,、社區(qū)代表、大學(xué)生聯(lián)合會(huì),。

區(qū)團(tuán)委,。

拔蛟窩社區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、拔蛟窩社區(qū)大飯?zhí)谩?/p>

新莞人為東莞經(jīng)濟(jì)的騰飛付出了無(wú)盡的心與汗,，卻偏偏忽略了自己的心頭肉——孩子,。作為享受東莞經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的碩果的一份子，我們更應(yīng)該付出一份心、一份愛(ài),，共同關(guān)愛(ài)留守兒童,。希望通過(guò)此次主題為“關(guān)愛(ài)雛鷹，攜手起飛”的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),，讓他們?cè)陔y得與父母共度的暑假里,，更深切地感受來(lái)自親情的甜蜜，感受來(lái)自東莞人民的愛(ài)與溫暖,，共賞出自東莞人民與新莞人的友誼之花,！

1、雛鷹,、雄鷗對(duì)對(duì)碰,。

大學(xué)生與留守兒童進(jìn)行一對(duì)一的配對(duì)，旨在讓留守兒童與大學(xué)生在暑假期間形成融洽的伙伴關(guān)系,，建立深厚的友誼,。這不僅有利于8月8日的大學(xué)生——留守兒童互動(dòng)日更順利地進(jìn)行，更有利于大學(xué)生與留守兒童保持長(zhǎng)久的幫扶關(guān)系,，讓留守兒童長(zhǎng)久感受到來(lái)自萬(wàn)江大學(xué)生的關(guān)愛(ài),。

2、趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì),。

新莞人把大部分的時(shí)間投入到了東莞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,，缺乏足夠的時(shí)間和自己的孩子進(jìn)行溝通、交流,，難免會(huì)產(chǎn)生隔閡,。我們希望，通過(guò)一個(gè)游戲的平臺(tái),，以大學(xué)生為催化劑,，在游戲的輕松氣氛中化解親子間的隔閡，讓留守兒童體會(huì)來(lái)自父母的愛(ài)與快樂(lè),！

時(shí)間：8月8日9：00~11：00地點(diǎn)：拔蛟窩社區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng),。

3、美味廚神就是我,。

為了讓各留守兒童感受與大學(xué)生協(xié)同制作午餐樂(lè)趣的同時(shí),，為自己辛勞的父母獻(xiàn)上一頓自制的美味午餐，我們特意舉辦了主題為“美味廚神就是我”的自制午餐活動(dòng),，讓各留守兒童在趣味中為自己的父母獻(xiàn)上一頓源自心,、出自愛(ài)、來(lái)自一雙小手的午餐,！

時(shí)間：8月8日11：30~13：30地點(diǎn)：拔蛟窩,。

4,、東莞科學(xué)之旅。

5,、大學(xué)生探訪幫扶兒童,。

大學(xué)生志愿者在與留守兒童的一對(duì)一配對(duì)以后，在暑假期間,，會(huì)不定時(shí)探訪留守兒童,，與他們談心、進(jìn)行功課輔導(dǎo)等;而在暑假過(guò)后,，留守兒童回到自己的家鄉(xiāng),，各大學(xué)生志愿者也會(huì)通過(guò)書(shū)信、電話等形式與留守兒童進(jìn)行溝通,、交流,，讓他們感覺(jué)到，即使父母不是時(shí)刻陪伴在自己身邊,，也不會(huì)孤單,，因?yàn)橛幸蝗喝艘恢标P(guān)注著他，關(guān)愛(ài)著他,。

教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

2.提高社區(qū)居民的愛(ài)心意識(shí),，把關(guān)愛(ài)付諸行動(dòng)。

20xx年1月20日——20xx年7月30日,。

萬(wàn)春小學(xué),。

(一)開(kāi)展“大手拉小手”優(yōu)秀青年?duì)渴至羰厣倌陜和顒?dòng)，充分借助社區(qū)等資源,，開(kāi)展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛(ài)行動(dòng),，從學(xué)習(xí)、生活和精神等方面關(guān)愛(ài)留守少年兒童,。動(dòng)員青年干部,、志愿者、學(xué)生,，并廣泛聯(lián)系社會(huì)熱心人士參與活動(dòng),，擔(dān)任“愛(ài)心志愿輔導(dǎo)員”并和幫扶對(duì)象簽訂“愛(ài)心結(jié)對(duì)卡，達(dá)到“一對(duì)一”長(zhǎng)期持續(xù)的定向幫扶目的,。

(二)招募“愛(ài)心志愿者”，組建“愛(ài)心志愿服務(wù)隊(duì)”開(kāi)展輔導(dǎo)幫扶活動(dòng),，將關(guān)愛(ài)留守兒童工作納入社區(qū)活動(dòng)的重要內(nèi)容,，發(fā)動(dòng)社區(qū)工作人員在各班學(xué)生中招募“愛(ài)心志愿者”，組建“愛(ài)心志愿服務(wù)隊(duì)”,，專門面向留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí),、心理,、法律和平安自護(hù)等方面的輔導(dǎo)幫扶工作。

教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

關(guān)愛(ài)“留守孩子”,，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息,，快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作計(jì)劃如下：

我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊(duì)會(huì),，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個(gè)子主題，策劃活動(dòng)方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì),。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。通過(guò)活動(dòng),，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè)，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè),，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分。在各位老師,、同學(xué)的幫助下,，我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī),，開(kāi)展了“同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)——關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。六一節(jié)在全校開(kāi)展了“慶六一,，關(guān)愛(ài)留守孩子”大型游園活動(dòng),，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖,，覺(jué)得自己和其他孩子一樣,，可以開(kāi)開(kāi)心心,、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑,。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,，要求教師必須做到：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況。2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。3、提供必要的幫助,，如在生活,、學(xué)習(xí)、思想等方面,。4,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”,。

每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友,，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他,，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步,。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡,、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。

在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”,，發(fā)表“愛(ài)心宣言”,，制作“愛(ài)心牌圖”，精辦“愛(ài)心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者,，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面,，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖,，陽(yáng)光般的熱情。

教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

根據(jù)上級(jí)關(guān)于留守兒童之家建設(shè)的文件精神,，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,，更好地發(fā)揮團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃,。

一、工作目標(biāo),。

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè),、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100％,；

2、留守兒童入學(xué)率,、鞏固率均達(dá)100％,；

3、對(duì)涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的,，100％給予法律援助；

4,、關(guān)愛(ài)留守兒童,，在各班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

5,、籌建“留守兒童”之家,，探索學(xué)前留守兒童的教育管理，為留守兒童創(chuàng)建和諧,、舒適,、愉快、溫馨的家,。

二,、主要措施。

健全機(jī)制,，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用,。

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉?jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,、主渠道,。

1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名,、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。學(xué)校安排負(fù)責(zé)檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),，學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,，電話號(hào)碼：。

3、真情關(guān)愛(ài),，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班主任要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問(wèn)一聲，多幫一把,，使學(xué)生開(kāi)心,、家長(zhǎng)放心。生活要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象,，并配備幫扶教師和干部,。配對(duì)幫扶教師和干部要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)。

日記,。

培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生的“代理家長(zhǎng)”,。凡自己幫扶的留守兒童要不時(shí)與留守兒童互相交流,、溝通掌握留守兒童的思想、生活情況,；要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流及時(shí)反饋兒童的情況幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

4,、建立留守兒童成長(zhǎng)檔案。本學(xué)年,，要求每一位留守兒童之家的代理家長(zhǎng)必須為自己所代管的“留守兒童”建立成長(zhǎng)檔案,。在檔案中要求每位代理家長(zhǎng)為留守學(xué)生做到“五個(gè)必須”：每?jī)芍鼙仨殲槊恳粋€(gè)留守兒童更新一次學(xué)習(xí)生活情況；每月必須為留守學(xué)生上傳兩張以上生活相片,，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母都能知曉孩子的生活情況,；必須上傳留守學(xué)生每一次的平時(shí)測(cè)試成績(jī)，班級(jí)評(píng)價(jià),；每月必須上傳一篇關(guān)愛(ài)留守學(xué)生總結(jié)，并與其他代理家長(zhǎng)做好交流,；必須隨時(shí)將留守學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)以好消息的形式留在檔案上,，讓學(xué)生的每一次成長(zhǎng)與喜悅與父母及時(shí)分享。

學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求代理家長(zhǎng)每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

6,、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺(jué),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

7,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，代理家長(zhǎng)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課,，大力開(kāi)展心理咨詢,、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。

（二）,、明確職責(zé),，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境。

1,、加強(qiáng)管理,，通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,，盡努力,，對(duì)留守兒童晚輔導(dǎo)，讓家長(zhǎng)放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理、照顧與關(guān)愛(ài),。同時(shí),，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2,、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作，代理家長(zhǎng)要對(duì)留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按計(jì)劃給予資助,，確保他們完成九年義務(wù)教育,。

具體分為二個(gè)階段：

（一）全面啟動(dòng)：

2、“留守兒童”摸底調(diào)查,。

1,、清理留守兒童檔案，落實(shí)人員職責(zé),。

3,、“留守兒童”課外興趣小組活動(dòng)。

（二）整體推進(jìn)：

1,、“留守兒童”幫扶的落實(shí)及檢查,。

2、“留守兒童”中“潛能生”教育課題研究工作,。

3,、開(kāi)設(shè)留守兒童信箱、開(kāi)辟留守兒童專欄,。

4,、舉辦一次法制,、安全,、心理健康之一教育講座。（學(xué)生處,、教科室）,。

1、組織心理咨詢室教師對(duì)留守兒童中的“潛能生”談話,，做好疏導(dǎo)工作,。

2、組織召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議,。

【篇二】,。

在近幾年的努力下，留守孩子身上的問(wèn)題部分已經(jīng)得到解決,，孩子在感受到來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)的同時(shí)也在轉(zhuǎn)變自身的行為及思想認(rèn)識(shí),，不再埋怨父母外出務(wù)工，懂得父母的無(wú)奈和辛勞,，進(jìn)而帶著感恩的心積極容身于學(xué)校這個(gè)大家庭,，努力學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)。今年我校的留守孩子總數(shù)量減少了,，從某種程度上講這是好的局面,，但這并不意味著可以放松關(guān)愛(ài)留守孩子的工作了。為繼續(xù)發(fā)揮留守兒童之家的作用,，搞好我片的關(guān)愛(ài)留守孩子工作,，針對(duì)本期具體情況特制定本。

以期指導(dǎo)該項(xiàng)工作,。

一,、指導(dǎo)思想。

以理論和“三個(gè)代表”重要思想和黨的教育方針為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)黨的xx大會(huì)議精神,，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、省,、市關(guān)于加強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的重大決策,，按照構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，堅(jiān)持以人為本把關(guān)愛(ài)留守孩子作為貫徹《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的重要措施,，使“留守孩子”健康成長(zhǎng),。

二、主要目標(biāo),。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

通過(guò)對(duì)留守孩子問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，為留守孩子營(yíng)造健康,、快樂(lè),、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。

三,、主要措施。

1,、開(kāi)學(xué)初,，收集各班“留守學(xué)生”名冊(cè)，學(xué)校建立“留守學(xué)生”檔案,，掌握“留守學(xué)生”的相關(guān)情況,。

2、定期召開(kāi)“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)人會(huì),。明確各自對(duì)“留守學(xué)生”的教育和管理責(zé)任,。

3,、學(xué)校要通過(guò)少先隊(duì)組織，開(kāi)展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動(dòng),，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛(ài)的不足,，讓他們對(duì)生活充滿信心,。

4、設(shè)置“親情電話”,。向留守學(xué)生及家長(zhǎng),、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人公布班主任和任課教師的電話號(hào)碼，加強(qiáng)學(xué)生,、家長(zhǎng),、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、老師四者之間的聯(lián)系,，互相及時(shí)交流,，了解學(xué)生的具體情況。要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,，指導(dǎo)督促其家長(zhǎng)承擔(dān)起應(yīng)有的家庭責(zé)任,。學(xué)校對(duì)上學(xué)交通不便、家庭經(jīng)濟(jì)困難,、監(jiān)護(hù)人難以承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任的“留守學(xué)生”要提供更多的關(guān)照,。

5、強(qiáng)化規(guī)范教育,，開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng),。即：“改正一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事,，交一個(gè)好朋友,，做一個(gè)懂事的好孩子”,。

6,、學(xué)校每班每月召開(kāi)一次“留守學(xué)生”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育,。

7,、大力加強(qiáng)班主任工作,，增進(jìn)班主任的工作責(zé)任心，班主任要經(jīng)常了解“留守學(xué)生”的思想和心理狀況,，對(duì)待“留守學(xué)生”要有愛(ài)心,。不能諷刺,、挖苦和歧視表現(xiàn)不好,、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守學(xué)生”。

8,、每位老師要定期到結(jié)對(duì)的留守孩子家中進(jìn)行家訪,，并做好相關(guān)的紀(jì)錄，及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)近期工作情況,。

9,、學(xué)校積極建設(shè)留守孩子活動(dòng)中心，完善配套設(shè)施,，如圖書(shū),、體育用品、音樂(lè)器材等,。

10,、學(xué)校積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守孩子的活動(dòng)。如：關(guān)愛(ài)留守孩子的聯(lián)歡活動(dòng),、留守孩子乒乓球友誼賽,、留守孩子讀書(shū)演講比賽等其他各項(xiàng)活動(dòng)。

11,、鋪設(shè)心理健康綠色通道,。積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開(kāi)設(shè)心理健康教育課，充分利用網(wǎng)絡(luò)等教育資源,，開(kāi)設(shè)知心信箱,，開(kāi)設(shè)心靈驛站等，建立溝通心靈的綠色通道,，引導(dǎo)留守學(xué)生保持心理健康,。

總之，面對(duì)“留守學(xué)生”工作不斷增加的強(qiáng)度和難度,，我們將加倍努力,，同時(shí)也希望全社會(huì)都來(lái)關(guān)注“留守學(xué)生”的成長(zhǎng)狀況，同心協(xié)力,，讓所有的“留守學(xué)生”和其他孩子一樣“同在藍(lán)天下,，共同成長(zhǎng)進(jìn)步”！

一,、活動(dòng)主題,。

快樂(lè)自信自立進(jìn)步和諧。

二,、活動(dòng)解決的主要問(wèn)題,。

1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。

2,、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問(wèn)題：抱怨、自卑,、驕橫,、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧,，行為失控,、如校園暴力等惡劣行為。

3,、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú),，非常想得到父母、老師,、同學(xué)的關(guān)愛(ài),。

4、安全失保：由于缺少親人的照料,，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問(wèn)題(如生活安全問(wèn)題,、煤氣、火,、開(kāi)水,、電)人身安全(上、放學(xué)),。

5,、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng),，比起一般兒童,，他們對(duì)父母少有依賴性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍,，對(duì)身心健康不利,。

三、活動(dòng)具體安排：

2,、組織留守兒童向父母寫(xiě)信,，匯報(bào)本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況。

1,、留守兒童作客本班同學(xué)家庭“一日親”活動(dòng),。

2,、對(duì)“留守兒童教育保護(hù)”進(jìn)行專題講座,。

1、開(kāi)展“同伴互助我能行”郊游活動(dòng),。

2,、開(kāi)展“快樂(lè)校園”游園活動(dòng),，進(jìn)行體育健身活動(dòng)比賽。學(xué)生活動(dòng)設(shè)置獎(jiǎng)品,。

3,、開(kāi)展“情系xx，心存感恩”,，開(kāi)展文藝活動(dòng),。

4、開(kāi)展“我生活,，我快樂(lè)”美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng),。

1、通過(guò)家訪了解留守兒童在家自理生活情況,。

1,、開(kāi)展“學(xué)校也是我的家”

作文。

比賽,。

2、開(kāi)展檢驗(yàn)留守兒童讀書(shū)效果的“爸爸,、媽媽,，我想對(duì)你說(shuō)”演講比賽。

教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

開(kāi)展“手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng),，目的是發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì),，透過(guò)少先隊(duì)組織的實(shí)際行動(dòng)，動(dòng)員盡可能多的社會(huì)力量,，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫忙,。

1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。

2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困,，衣食住行等方面缺乏照顧，營(yíng)養(yǎng)不良,，身體健康受到危害,。

3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問(wèn)題：抱怨、自卑,、驕橫,、,、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧,，行為失控,、如擂肥、等惡劣行為,。

4,、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú),，十分想得到父母,、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài),。

5,、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問(wèn)題(如生活安全問(wèn)題,、煤氣,、火、開(kāi)水,、電)人身安全(上,、下學(xué))。

6,、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,，孩子的獨(dú)立生活潛力強(qiáng)，比起一般兒童,，他們對(duì)父母少有依靠性,，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利,。

2,、在少年兒童之間開(kāi)展“手拉手”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì)),。

3,、在班主任、輔導(dǎo)員中開(kāi)展“每月一訪”活動(dòng),。

4,、組織“留守兒童”開(kāi)展兩地書(shū)親子情活動(dòng),。

6、打開(kāi)留守兒童心靈之窗(開(kāi)設(shè)心理咨詢課堂,、心理咨詢熱線,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話),。

7,、組織留守學(xué)生開(kāi)一次座談會(huì)。

8,、關(guān)注留守學(xué)生的生活(學(xué)校體檢,、生活關(guān)心)。

一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝,，一份愛(ài)足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖,，我們將用真心去傾聽(tīng)，用真愛(ài)去溫暖,，用真情去為留守學(xué)生服務(wù),，為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭。

教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神,，深入落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,，幫助和服務(wù)我校留守少年兒童健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心,、重視留守少年兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍,，陂頭中學(xué)決定在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”，具體方案如下：

“留守兒童”是城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的新的農(nóng)村基層群體,，近年來(lái),，隨著外出務(wù)工人員的增多，我校留守兒童問(wèn)題日益突出,。根據(jù)調(diào)查顯示,，截至20xx年7月，我校有留守兒童86名,，主要分布在各鎮(zhèn)農(nóng)村,。留守兒童由于長(zhǎng)期得不到父母情感的呵護(hù)和思想認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí),、生活,、心理等方面存在較多問(wèn)題，有的甚至走上犯罪道路,。留守青少年群體出現(xiàn)的問(wèn)題是關(guān)系民生的熱點(diǎn)問(wèn)題,，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，有利于加強(qiáng)未成年人的思想道德教育,，有利于加快農(nóng)村家庭的脫貧致富,，有利于維護(hù)和諧校園建設(shè)大局,。

本次關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)通過(guò)整合社會(huì)資源，以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨,，以幫扶留守兒童彌補(bǔ)感情缺失,、提高道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛(ài)留守兒童為重點(diǎn),，本著“動(dòng)真情,、想實(shí)招、辦實(shí)事,、求實(shí)效”的原則,，營(yíng)造良好氛圍，動(dòng)員全社會(huì)力量共同關(guān)心和愛(ài)護(hù)留守兒童,，進(jìn)一步促進(jìn)我校留守兒童健康成長(zhǎng),。

愛(ài)心守護(hù)希望同行。

(一)開(kāi)展“大手拉小手”優(yōu)秀青年?duì)渴至羰厣倌陜和顒?dòng),，充分借助鎮(zhèn)內(nèi)杰青,、勞模、青聯(lián)委員,、當(dāng)?shù)刂耸康荣Y源,，開(kāi)展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛(ài)行動(dòng)，從學(xué)習(xí),、生活和精神等方面關(guān)愛(ài)留守少年兒童,。動(dòng)員青年干部、團(tuán)干,、少工干部,、志愿者、學(xué)生,，并廣泛聯(lián)系社會(huì)熱心人士參與活動(dòng),，擔(dān)任“愛(ài)心志愿輔導(dǎo)員”并和幫扶對(duì)象簽訂“愛(ài)心結(jié)對(duì)卡”，通過(guò)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)(即：1,、每個(gè)月了解一次留守兒童在校表現(xiàn)情況;2,、每月與留守兒童通一次電話或?qū)懸环庑耪勑?3、每學(xué)期陪留守兒童過(guò)一個(gè)有意義的雙休日;4,、每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)用品;5,、每年幫助留守兒童學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能或新本領(lǐng))，達(dá)到“一對(duì)一”長(zhǎng)期持續(xù)的定向幫扶目的,。

(二)招募“愛(ài)心志愿者”,，組建“愛(ài)心志愿服務(wù)隊(duì)”開(kāi)展輔導(dǎo)幫扶活動(dòng)。

將關(guān)愛(ài)留守兒童工作納入青年教師活動(dòng)的重要內(nèi)容,，發(fā)動(dòng)青年教師在各班學(xué)生中招募“愛(ài)心志愿者”,，組建“愛(ài)心志愿服務(wù)隊(duì)”,，專門面向留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)、心理,、法律和平安自護(hù)等方面的輔導(dǎo)幫扶工作,。

(三)開(kāi)展“少先隊(duì)與留守兒童手拉手活動(dòng)”

按照“就近就便、重在實(shí)效”的“手拉手”互助活動(dòng)原則,，發(fā)動(dòng)同鄉(xiāng),、同村或同校的少年兒童和“留守兒童”結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，開(kāi)展“少先隊(duì)與留守兒童手拉手活動(dòng)”,。通過(guò)共讀一本好書(shū),、互通一封書(shū)信,、同過(guò)一次隊(duì)日等活動(dòng),，密切小伙伴之間的感情，使“留守兒童”感受到溫暖與親情,。進(jìn)一步深化“手拉手”活動(dòng)內(nèi)涵,，為不同群體、不同學(xué)校兒童之間,、少年兒童與社會(huì)各界搭建奉獻(xiàn)愛(ài)心,、幫困助學(xué)的橋梁。通過(guò)發(fā)動(dòng)各級(jí)機(jī)關(guān)單位,、企業(yè)和廣大熱心人士捐書(shū),、贈(zèng)書(shū)、讀書(shū)等活動(dòng),，引導(dǎo)廣大少年兒童“多讀書(shū),、讀好書(shū)”，為農(nóng)村留守少年兒童等困難少年兒童群體送去愛(ài)心和希望,，豐富他們的課外生活,。

行動(dòng)分三個(gè)階段：

20xx年9月-11月為準(zhǔn)備階段，對(duì)本地留守兒童要做到“底子清,、情況明”,，切實(shí)掌握留守兒童基本情況，并做好計(jì)劃部署,。

20xx年12月-20xx年4月為實(shí)施階段,，陸續(xù)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童相關(guān)活動(dòng)。

20xx年5月為總結(jié)階段,。通過(guò)召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)介紹座談會(huì),、工作目標(biāo)考核等形式，探索關(guān)愛(ài)行動(dòng)深入開(kāi)展的方法和措施,。

1.高度重視,，精心組織,。“留守兒童”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，涉及到家庭社會(huì)方方面面,。我校農(nóng)村留守少年兒童數(shù)量多、分布廣,，各班要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),、緊密協(xié)作，將這項(xiàng)活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和服務(wù)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要舉措,，統(tǒng)籌部署,，精心組織，在本班積極發(fā)動(dòng)招募“愛(ài)心志愿輔導(dǎo)員”,，做好活動(dòng)策劃,，確保此項(xiàng)活動(dòng)有序高效。

2.務(wù)求實(shí)效,，形成機(jī)制,。各班要以求真務(wù)實(shí)的精神，堅(jiān)持以少年兒童為本,，針對(duì)留守兒童的具體情況,，為留守兒童群體提供多樣化的幫助，讓他們充分感受到黨和政府,、團(tuán)隊(duì)組織以及社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)和溫暖,。同時(shí)積極探索幫扶隊(duì)伍、資金來(lái)源,、激勵(lì)措施等方面的機(jī)制化建設(shè),，努力形成長(zhǎng)效幫扶機(jī)制。在結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)行動(dòng)中,，各團(tuán)隊(duì)組織要建立結(jié)對(duì)信息庫(kù),，定期了解結(jié)對(duì)情況，摸索經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)結(jié)對(duì)的志愿者通過(guò)家訪,、慰問(wèn)、談心,、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品,、捐助學(xué)款等方式解決留守兒童學(xué)習(xí)、生活中存在的實(shí)際困難和問(wèn)題,。

3.挖掘典型,，注重宣傳。各班要充分發(fā)揮團(tuán)內(nèi)宣傳載體的作用,，要積極宣傳留守兒童中自強(qiáng)自立的優(yōu)秀典型,，宣傳關(guān)愛(ài)留守兒童的愛(ài)心志愿者先進(jìn)事跡,，宣傳基層團(tuán)隊(duì)組織關(guān)愛(ài)留守兒童的好做法、好經(jīng)驗(yàn),，努力在全校形成關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、幫助留守兒童的濃厚氛圍,。

4.整合資源,，形成合力。各班要緊密聯(lián)系,、相互配合,，為“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”建立良好的工作運(yùn)行機(jī)制。要積極整合社會(huì)資源,，將“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”,、志愿服務(wù)工作等重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，積極爭(zhēng)取相關(guān)部門和社會(huì)各界的大力支持,，把這項(xiàng)工作建設(shè)成為服務(wù)困難青少年群體的重點(diǎn)工程和品牌行動(dòng),。

教師在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八

為切實(shí)做好新形勢(shì)下農(nóng)村外出務(wù)工人員家庭服務(wù)工作,，進(jìn)一步適應(yīng)改革開(kāi)放,、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快小康建設(shè)步伐,，切實(shí)關(guān)心,、關(guān)愛(ài)女孩和留守兒童，解決外出務(wù)工人員的后顧之優(yōu),，將黨的溫暖和計(jì)生惠民政策送到千家萬(wàn)戶,，根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合我鄉(xiāng)計(jì)劃生育工作實(shí)際,，現(xiàn)制訂如下實(shí)施方案：

以最大限度地解決計(jì)生留守兒童家庭存在的實(shí)際困難為目標(biāo),，切實(shí)幫助農(nóng)村實(shí)行計(jì)劃生育困難家庭，提升全鄉(xiāng)人口和計(jì)劃生育工作整體水平,。

全鄉(xiāng)農(nóng)村外出務(wù)工計(jì)劃生育家庭的留守兒童,，其中獨(dú)生子女戶、女孩戶中父母均外出務(wù)工的兒留守兒童作為關(guān)愛(ài)服務(wù)的.重點(diǎn)對(duì)象,。

(一)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶,。鄉(xiāng)計(jì)生辦要做好計(jì)生戶留守兒童的調(diào)查摸底工作，建立檔案,，內(nèi)容包括“留守兒童”的家庭住址,、聯(lián)系方式、父母打工所在地和需要幫助的內(nèi)容,，確定重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行幫扶,。關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí),、生活等，凈化農(nóng)村留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境,。

(二)開(kāi)展生殖健康青春期教育,。鄉(xiāng)計(jì)生辦要積極與學(xué)校做好聯(lián)系，以青春期教育為切入點(diǎn),，對(duì)五年級(jí)以上留守兒童開(kāi)展青春期知識(shí)教育,，對(duì)他們進(jìn)行心理咨詢，讓生殖健康青春期保健教育走進(jìn)課堂,，使他們安全度過(guò)青春期,，并為留守兒童免費(fèi)檢查身體，項(xiàng)目為測(cè)血壓,、體重,、身高等，提高留守兒童的身體素質(zhì),。

(三)落實(shí)流動(dòng)人口跟蹤服務(wù),。通過(guò)關(guān)愛(ài)計(jì)生留守兒童，經(jīng)常與留守兒童父母取得聯(lián)系,，向他們宣傳國(guó)家的惠民政策及子女所接受的幫扶,，了解、掌握他們的去向,，用我們的行動(dòng)去感化他們,，使流動(dòng)人口能自覺(jué)遵守國(guó)家的計(jì)生政策，進(jìn)一步開(kāi)展流動(dòng)人口跟蹤服務(wù),。

(四)做好農(nóng)村留守兒童家庭獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠政策宣傳落實(shí),，確保農(nóng)村計(jì)生獎(jiǎng)勵(lì)扶助及各項(xiàng)優(yōu)惠政策惠及留守兒童家庭。

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(3月27日—4月5日),。

組織各村(社區(qū))利用各種宣傳工具,，通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、廣播,、板報(bào)等宣傳陣地,，開(kāi)展全方位、多層次的關(guān)愛(ài)宣傳活動(dòng),，達(dá)到家喻戶曉,，人人皆知，大力營(yíng)造濃厚的關(guān)愛(ài)農(nóng)村計(jì)生家庭留守兒童工程的宣傳氛圍,。

(二)調(diào)查,、摸底、上報(bào)階段(4月5日-4月20日)。

組織各村(社區(qū))結(jié)合計(jì)劃生育流出人口管理臺(tái)帳,，對(duì)本村范圍內(nèi)的女孩,、留守兒童家庭逐一進(jìn)行調(diào)查、登記,。對(duì)因計(jì)生留守兒童本人或父母病殘,、患重病或死亡的計(jì)劃生育特困家庭，建立個(gè)案信息庫(kù),，作為計(jì)劃生育關(guān)懷幫扶和救助的依據(jù),。

(三)優(yōu)質(zhì)服務(wù)階段(全年)。

每學(xué)期對(duì)女孩,、留守兒童做一次免費(fèi)健康查體,，上一節(jié)青春期健康教育課;建立留守兒童健康檔案，對(duì)查出有疾病的留守兒童,，及時(shí)與其父母取得聯(lián)系,，使其得到好的治療。必須將獨(dú)生子女戶,、雙女絕育戶教育救助,、醫(yī)療救助、扶貧救助,、生活救助等救助政策落實(shí)到留守兒童家庭,。

(一)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，成立以鄉(xiāng)長(zhǎng)為組長(zhǎng),，分管副鄉(xiāng)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，鄉(xiāng)計(jì)生辦,、學(xué)校及各站所人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

(二)明確工作責(zé)任,。明確責(zé)任,，分工到人，將關(guān)愛(ài)女孩,、留守兒童工作作為計(jì)劃生育“生育關(guān)懷行動(dòng)”的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，實(shí)行掛鉤聯(lián)系制度，分管領(lǐng)導(dǎo)和計(jì)生辦人員要分片到各村,，促進(jìn)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的開(kāi)展,。要開(kāi)展親情服務(wù)，做到“四個(gè)一”即提供一次面對(duì)面的咨詢指導(dǎo);進(jìn)行一次生殖健康檢查;講授一堂生動(dòng)的青春期保健課;發(fā)放一份計(jì)生宣傳資料,。努力為計(jì)生留守兒童家庭提供全方位,、多層次的優(yōu)質(zhì)服務(wù),。