總結(jié)可以幫助我們梳理思路,,明確目標(biāo),為下一步的行動(dòng)做好準(zhǔn)備,。如何管理財(cái)務(wù)是每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)和掌握的技能,。以下是一些有效應(yīng)對(duì)壓力的方法,,希望能幫助大家保持心理健康。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解歌曲的內(nèi)容學(xué)唱歌曲,,感受歌曲的幽默有趣,。
2.熟悉歌曲的旋律,嘗試創(chuàng)編歌曲,。
3.體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣,,對(duì)藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.關(guān)于歌詞的一些卡片,。
2.頭飾:紅太狼一個(gè),,灰太狼數(shù)個(gè);頭巾數(shù)條。
3.道具:紙花,,紅太狼的房子。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)灰太狼求婚情景,,激發(fā)幼兒的興趣,。
教師扮演灰太狼,,幼兒當(dāng)親友團(tuán)吧!
(二)幼兒學(xué)唱歌曲。
1.教師演唱:掀起你的蓋頭來(lái)第一段,。
教師:聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸我紅太狼的?(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼上相應(yīng)的圖文標(biāo)志),。
2.男女對(duì)唱和集體唱,加深印象,。
3.教師詢問(wèn)幼兒唱歌遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo),。
教師:你們?cè)诔钑r(shí)有沒(méi)有遇到困難?哪一句?(對(duì)個(gè)別遇到困難的幼兒指導(dǎo))這首歌曲名字叫做《掀起你的蓋頭來(lái)》。
4.幼兒集體歌唱《掀起你的蓋頭來(lái)》,。
(三)幼兒創(chuàng)編歌曲,。
1.幼兒互相討論并自由創(chuàng)編歌曲。
教師:親友團(tuán)來(lái)想想紅太狼的臉袋還有什么地方美麗呢?(臉袋,,嘴巴,,鼻子,皇冠,。),。
2.根據(jù)圖譜創(chuàng)編歌曲。
教師:真是太感謝你們啦,,想到了這么多漂亮的地方,,我們來(lái)試著唱進(jìn)歌曲里吧!
3.集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲。
教師:嘿嘿,,到底人多力量大呀!準(zhǔn)備好了么?我們出發(fā)吧!(最后紅太郎答應(yīng)了,。)。
(四)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng),,結(jié)束離場(chǎng),。
教師:哈哈,我的求婚成功拉!我們一起跳舞慶祝吧!!
活動(dòng)延伸:
家園共育:讓幼兒回家和父母一起表演并且演唱,。
區(qū)域活動(dòng):在區(qū)角內(nèi)提供舞臺(tái),,讓幼兒自行表演。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇二
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用點(diǎn),、線及簡(jiǎn)單圖案有規(guī)則地裝飾樹(shù),。
2.萌發(fā)對(duì)黑白畫(huà)的興趣和美感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:,。
1.范畫(huà)兩幅;線描畫(huà)作品若干,。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》、勾線筆,。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用點(diǎn),、線及簡(jiǎn)單圖案有規(guī)則地裝飾樹(shù)。
難點(diǎn):萌發(fā)黑白畫(huà)意識(shí),。
教學(xué)手段與方法:
示范法,、觀察法,、操作法等。
教學(xué)過(guò)程:
一,、開(kāi)始部分,。
談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣,。
二,、基本部分。
1.教師講解示范,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà)過(guò)程,。
出示范作,提問(wèn):
這兩幅畫(huà)美嗎?是怎樣裝飾的呢?用到了哪些圖案?
除了這些圖案可以裝飾外,,你覺(jué)得還能用哪些圖案進(jìn)行裝飾?
2.提出作畫(huà)要求,。
今天,小朋友們也來(lái)當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)家,,把樹(shù)打扮得漂亮些,。
(1)畫(huà)的時(shí)候要先畫(huà)一棵樹(shù)的樹(shù)干,再畫(huà)上樹(shù)杈,。樹(shù)干可以畫(huà)得大一些,,粗一些,這樣可以有地方進(jìn)行裝飾,。
(2)然后在樹(shù)干,、樹(shù)杈、樹(shù)葉部位,,分別用圓點(diǎn),、短線及各種幾何圖案進(jìn)行裝飾,裝飾的要密一點(diǎn),。
3.組織幼兒作畫(huà),,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,,大膽作畫(huà),。
(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予指導(dǎo)或幫助。
三,、結(jié)束部分,。
1.欣賞作品,相互評(píng)價(jià),。
2.提問(wèn):你做喜歡誰(shuí)的作品呢?他是怎樣進(jìn)行裝飾的?
教學(xué)反思:
冬天的樹(shù)葉子掉了,,于是活動(dòng)采取線描畫(huà)的形式來(lái)組織幼兒繪畫(huà)冬天的樹(shù)。雖然沒(méi)有色彩,但是在這個(gè)活動(dòng)中,,我們使幼兒從黑白線描畫(huà)中體會(huì)到:沒(méi)有其他顏色,,黑白也可以這么美,從而了解與以往截然不同的色彩感受,。在活動(dòng)開(kāi)始前,我下載了許多孩子的線描作品,,有靜物,、人物、植物等,,通過(guò)大量的作品欣賞,,幼兒感受到了線描畫(huà)與眾不同的美感,激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣,,感到線描畫(huà)是如此有趣,,也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)橹敖佑|得很少,,很多小朋友對(duì)于線描畫(huà)還不是很了解,,在作品的反應(yīng)中可以看到,還要平時(shí)多加練習(xí),。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇三
1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn),,培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
2.根據(jù)自己臉部特征,,用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像,,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力,。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
小鏡子,、水彩筆、投影膠片,、漫畫(huà)頭像若干,,投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程,。
1.欣賞漫畫(huà)頭像,,引導(dǎo)觀察,了解漫畫(huà)特點(diǎn),。
課件顯示阿凡提,。師:他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn),。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物,在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手,,建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ),。)。
2.為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像,。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
(根據(jù)幼兒的比喻,,老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,,讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn),,從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。),。
3.激發(fā)創(chuàng)造欲望,,學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像。
師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察,。
引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象,,做做各種表情。
幼兒自由作畫(huà),。
4.看漫畫(huà)電影,。
把幼兒的作品一張接著一張,寫(xiě)上數(shù)字,,做成電影膠片,。
幼兒觀看漫畫(huà)電影。
5.游戲:好朋友的相片是哪張,。
邊念兒歌邊觀看,,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,,猜猜是誰(shuí),。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù),。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí),,改變了以往單一的評(píng)價(jià),使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感,,達(dá)到了教學(xué)目的。),。
延伸活動(dòng),。
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇四
1,、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的噢秘,。
2、引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)不同的居住地,,了解動(dòng)物居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系。
3,、指導(dǎo)幼兒用廢舊材料給小動(dòng)物做個(gè)家,。
4、在動(dòng)手制作中,、主動(dòng)探索中讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、提高環(huán)保意識(shí),。
1,、搜集準(zhǔn)備紙盒、皺紋紙,、橡皮泥,、廢舊布料、美術(shù)紙,、剪刀,、膠水、彩紙等制作材料,。
2,、背景音樂(lè)磁帶、動(dòng)物卡片玩具若干,。
1,、教師說(shuō)“小朋友,今天老師收到了一封邀請(qǐng)函,,是森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們小朋友去參加他們的聯(lián)歡晚會(huì),,你們高不高興呀?開(kāi)動(dòng)我們的'小汽車(chē),趕快出發(fā)吧,?!?/p>
2、伴隨音樂(lè),,學(xué)開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)教室,。
3、教師說(shuō)“小朋友我們到了,,哎,,我們的好朋友都到哪去了?”{出示手偶,小老鼠皮皮}。
4,、小老鼠皮皮說(shuō)“嗨,,小朋友們你們好呀,歡迎你們來(lái)到我們動(dòng)物王國(guó)做客家快請(qǐng)坐吧,?!薄拔疫€有三個(gè)好朋友,他們到哪去了?”
6,、師問(wèn)“你們?cè)趺炊疾桓吲d了”
小白兔說(shuō):我是小兔,,住在山下的樹(shù)動(dòng)里,人們把樹(shù)砍倒了,,我沒(méi)有家了,,你們說(shuō)我可不可憐呀。
小鳥(niǎo)說(shuō):你們都沒(méi)我可憐,,我在樹(shù)上有一個(gè)很舒服的家,,人們把樹(shù)都砍了,我那也去不了了,。
7,、引出小動(dòng)物為什么沒(méi)有家了,幼兒展開(kāi)討論,,怎樣解決,。
8、師說(shuō)“你們別急,,我們家來(lái)你們”教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分住組制作,,充分利用不同的材料為小動(dòng)物制作家,教師巡回指導(dǎo),。
9,、制作結(jié)束伴隨音樂(lè)為小動(dòng)物送家,活動(dòng)結(jié)束,。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇五
設(shè)計(jì)思路:
(一)活動(dòng)背景:
《指南》中指出,,幼兒審美經(jīng)驗(yàn)的獲得,是一種在審美范疇內(nèi)感悟生命的能力和看待事物的新的方式和經(jīng)驗(yàn)獲得,,而這種直覺(jué),、想象、頓悟的感性思維方式有別于通過(guò)科學(xué)認(rèn)知等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)所發(fā)展起來(lái)的那種邏輯的,、程序性的理性思維方式,,只有二者的相輔相成,才能使幼兒整體地,、更完美的理解世界,。在以往幼兒繪畫(huà)重疊物體時(shí),,經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中前面的物體比后面的物體高,或是出現(xiàn)“透視畫(huà)”,、“斷裂畫(huà)”的現(xiàn)象,。盡管藝術(shù)活動(dòng)中,對(duì)幼兒的表現(xiàn)技法不做過(guò)多要求,,但出現(xiàn)了以上幾種情況,,顯然是幼兒對(duì)事物缺少科學(xué)的認(rèn)知。又結(jié)合主題《有用的植物》中“在菜場(chǎng)里”的線索點(diǎn),,要求幼兒“運(yùn)用重疊,、疊高等方式繪畫(huà)蔬菜”。
因此,,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),,讓幼兒在嘗試?yán)L畫(huà)重疊蔬菜的過(guò)程中,學(xué)習(xí)重疊畫(huà)的表現(xiàn)技法,,產(chǎn)生初步的空間感;而通過(guò)介紹蔬菜的方式,,了解蔬菜對(duì)人體的益處,從而更愛(ài)吃蔬菜,。
(二)幼兒分析。
1,、幼兒“重疊畫(huà)”的表現(xiàn)能力,。
進(jìn)入大班的幼兒漸漸地開(kāi)始嘗試?yán)L畫(huà)重疊畫(huà)?;顒?dòng)之前我班幼兒嘗試?yán)L畫(huà)過(guò)《登長(zhǎng)城》,、《蘑菇娃娃的舞蹈》、《好吃的紅蘿卜》等用重疊的手法進(jìn)行表現(xiàn)的作品,,已經(jīng)積累了一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)遮住后面物體的邊緣部分繪畫(huà)得比較好,,而對(duì)于遮住中間部分感到有一定的困難,,常常會(huì)出現(xiàn)“斷裂”的現(xiàn)象。所以,,在本次活動(dòng)中,,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提高多種重疊技法的表現(xiàn),。
2,、幼兒不愛(ài)吃蔬菜的現(xiàn)象。
經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō),,“我們家小孩就不愛(ài)吃蔬菜”,、“每次給她煮蔬菜面,,總把胡蘿卜挑出來(lái)”……可見(jiàn),幼兒不愛(ài)吃蔬菜的現(xiàn)象還是挺普遍的,。有的不愛(ài)吃生菜,、有的不愛(ài)吃胡蘿卜,也有些幼兒在吃“炒三絲”時(shí),,把肉絲全挑出來(lái),,最后盤(pán)子里只剩青椒絲和叫茭白絲。所以,,教師希望通過(guò)幼兒在本次活動(dòng)中繪畫(huà),、介紹蔬菜,讓幼兒知道蔬菜對(duì)人體的益處,,從而改善挑食的壞習(xí)慣,。
(三)環(huán)節(jié)分析(情景貫穿法)。
情節(jié)一:“河馬先生開(kāi)蔬菜店”,。
教師運(yùn)用幼兒喜歡動(dòng)物的年齡特點(diǎn),,在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)出示了可愛(ài)的“河馬先生”,立馬吸引幼兒的眼球;以及“河馬先生開(kāi)蔬菜店”的情節(jié),,使活動(dòng)變得更加有趣,。
情節(jié)二:“請(qǐng)廣告公司設(shè)計(jì)蔬菜廣告牌”。
第二個(gè)情節(jié)教師是這樣設(shè)計(jì)的——“廣告公司送來(lái)了兩幅蔬菜廣告牌,,你們覺(jué)得河馬先生會(huì)喜歡那幅作品?”幼兒通過(guò)對(duì)比“重疊”與“分散”兩幅不一樣的作品,,直觀地感受到重疊畫(huà)的美感。在這之前幼兒已經(jīng)具備一些重疊畫(huà)得表現(xiàn)技巧和欣賞能力,,所以,,多數(shù)幼兒可能覺(jué)得是重疊的那幅比較好看,并說(shuō)說(shuō)河馬先生喜歡的理由,。然后,,教師又將這種經(jīng)驗(yàn)引伸到幼兒的生活中,讓幼兒知道“蔬菜就像小朋友,,喜歡你靠著我,,我挨著你,才不會(huì)覺(jué)得孤單”,,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)“重疊畫(huà)”的喜歡,。
情節(jié)三:“幫助河馬先生設(shè)計(jì)廣告牌”。
這個(gè)部分主要是幼兒操作的過(guò)程,,教師也運(yùn)用情境性的語(yǔ)言作為這個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入“森林這么大,,河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌,我們一起幫它設(shè)計(jì)好嗎?”來(lái)激發(fā)孩子繪畫(huà)興趣,,并感受到幫助他人的樂(lè)趣,。
情節(jié)四:“為廣告牌作廣告語(yǔ)”,。
教師組織開(kāi)展本次活動(dòng),目的不僅僅是為了提高了繪畫(huà)的表現(xiàn)技巧,,還希望通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒了解蔬菜對(duì)人體的益處,,并樂(lè)意在生活中多吃蔬菜,讓活動(dòng)真正為生活所服務(wù),?;顒?dòng)最后環(huán)節(jié)雖說(shuō)是為河馬先生的蔬菜店作廣告語(yǔ),實(shí)則是讓幼兒了解各種蔬菜的作用,,讓幼兒更愛(ài)吃蔬菜,。
內(nèi)容與要求:
1、在繪畫(huà)蔬菜時(shí),,能分辨物體的前后關(guān)系,,嘗試運(yùn)用重疊的方法在畫(huà)面上表現(xiàn)蔬菜。
2,、在說(shuō)廣告語(yǔ)的過(guò)程中,,知道蔬菜對(duì)人體的益處,愿意在生活中多吃蔬菜,。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1,、課件、記號(hào)筆,、鉛畫(huà)紙,。
2、圖片:青菜,、西紅柿、胡蘿卜(部分),。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入情景,引起興趣,。
提問(wèn)一:播放圖片1——你們猜這是誰(shuí)?
情景導(dǎo)入:原來(lái)是河馬先生(出現(xiàn)“河馬”的圖片),。河馬先生開(kāi)了一家蔬菜店(出現(xiàn)“蔬菜店”的圖片),這家蔬菜店座落在森林的深處,,平時(shí)很少有小動(dòng)物經(jīng)過(guò),,所以它邀請(qǐng)廣告公司幫它設(shè)計(jì)蔬菜廣告牌,能讓更多的人知道它的蔬菜店,。
二,、說(shuō)說(shuō)布局,畫(huà)畫(huà)重疊,。
1,、了解“重疊畫(huà)”,。
提問(wèn)二:播放圖片2——過(guò)了幾天,廣告公司拿來(lái)了兩幅設(shè)計(jì)好的蔬菜廣告牌,,你們覺(jué)得河馬先生會(huì)選擇哪那副呢?為什么?(感受重疊畫(huà)的美感),。
2、擺放青菜的位置,。
提問(wèn)四:播放圖片4(青菜,、胡蘿卜、西紅柿,、蘑菇)——這四個(gè)蔬菜中,,第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?為什么?(引導(dǎo)幼兒作畫(huà)時(shí)要先畫(huà)的物體)。
教師提示:青菜放在中間往右或左一點(diǎn)的位置更好看,。
3.畫(huà)胡蘿卜(演示中間部分被擋住的物體的繪畫(huà)方法),。
提問(wèn)五:這會(huì)是哪個(gè)蔬菜的一部分?哦,是胡蘿卜啊!胡蘿卜真調(diào)皮,,露出半截小身體,,另外半邊身體怎么畫(huà)呢?(教師故意畫(huà)錯(cuò)位置,讓幼兒想辦法,,應(yīng)該怎么畫(huà)胡蘿卜的另外一班才看起來(lái)不像“斷掉”的),。
4.擺放西紅柿的位置。
提問(wèn)六:畫(huà)面中什么地方是空空的?那我們把西紅柿畫(huà)在畫(huà)面空空的地方吧,。
5.畫(huà)蘑菇,。
西紅柿孤零零的真可憐,我們請(qǐng)蘑菇來(lái)陪陪它(教師演示繪畫(huà)露出一半的蘑菇),。
提問(wèn)七:為什么只看到一半的蘑菇呢?
提問(wèn)八:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?胡蘿卜和蘑菇被擋住的地方是不一樣的,,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):對(duì)呀,,同樣是兩樣物體重疊,,胡蘿卜被擋住的是中間部分,所以畫(huà)好了一半要跳過(guò)去再畫(huà)另一半;而蘑菇擋住的旁邊一部分,,只要畫(huà)露出來(lái)的那一半就行了,。
三、畫(huà)畫(huà)蔬菜,,感知重疊,。
1、森林這么大,,河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌,,我們一起幫它設(shè)計(jì)好嗎?播放圖片5——你們看,這么多的蔬菜中請(qǐng)你挑選幾種蔬菜,,為河馬先生設(shè)計(jì)廣告牌,。當(dāng)然,,你也可以畫(huà)圖片中沒(méi)有的蔬菜。
2,、觀察要點(diǎn):
提醒幼兒不要畫(huà)“斷掉”的胡蘿卜,。
引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)重疊的蔬菜,注意畫(huà)面的布局(不要畫(huà)散開(kāi)的蔬菜,、不要畫(huà)排隊(duì)的蔬菜等),。
四、欣賞作品,,說(shuō)說(shuō)廣告語(yǔ),。
你們的廣告牌設(shè)計(jì)好了嗎?河馬先生等著要開(kāi)店呢,他想看看你們?cè)O(shè)計(jì)得怎么樣了?
1.欣賞作品,。
提問(wèn)九:誰(shuí)和誰(shuí)是重疊的?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些蔬菜的重疊是怎么畫(huà)的嗎?
2,、說(shuō)廣告語(yǔ)。
蔬菜廣告牌做好了,,我們還得為它設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ),,這樣河馬先生蔬菜店的生意才會(huì)更好。
總結(jié):既然蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng),,那大家一定要多吃蔬菜哦!
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇六
1,、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺,。
2,、以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1,、長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅,,綠色顏料若干盤(pán),蠟筆人手一份,,濕毛巾人手一條。
2,、圖片-仙人掌若干,。
活動(dòng)過(guò)程。
一,、以情境表演的形式設(shè)置懸念,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事,,讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望,。),。
1、對(duì)話的梗概:沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,,沒(méi)人陪他玩,,也沒(méi)人陪他說(shuō)話。
2,、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè),。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn),。
二,、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)——拓印仙人掌。
1,、教師扮演仙人掌媽媽,,幼兒扮演仙人掌寶寶,開(kāi)著飛機(jī)去沙漠里,。
幼兒分散在沙漠背景圖旁,。
2、以兒歌形式導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒興趣,,吸引幼兒注意力。
(1)拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范,。
小手從下往上爬,,左邊爬,右邊爬,,一直爬到頭頂上,。
(2)拓印后的常規(guī)——擦手。
小小毛巾拿在手,,卷起兩個(gè)小袖口,,我把小手伸出來(lái),擦擦我的一雙手,。
擦手心,,擦手背,再擦擦手指頭,,顏料娃娃不見(jiàn)了,。
擦完手,先別急,,拿著毛巾放放好,,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。”
(3)師以變魔術(shù)的形式,,給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌,,
再次吸引幼兒的注意力,以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺,、畫(huà)刺,。
仙人掌,愛(ài)唱歌,,一唱唱出小小刺;仙人掌愛(ài)跳舞,,一跳跳出小小刺。
三,、幼兒游戲繪畫(huà),,師巡回指導(dǎo)。
1,、教師交代要求,。
(1)提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈,。
(2)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺,,畫(huà)得多。
(3)引導(dǎo)能力較弱的幼兒,,及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒,。
(4)以兒歌貫穿游戲繪畫(huà)始終,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,,邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),。
2、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,,并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺,。
以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà),體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣,。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇七
1,、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房,、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木,。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,,學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。
1,、組織幼兒在幼兒園里散步,,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房,、運(yùn)動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?/p>
2,、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,,初步掌握幼兒園的布局。
3,、彩色筆蠟筆,、畫(huà)紙(幼兒人手一份)。
1,、導(dǎo)入活動(dòng),,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2,、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局,。
3、交代要求,,幼兒作畫(huà),,教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,,然后再動(dòng)筆,。在紙上先畫(huà)樓房,再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木,,將房子畫(huà)大一些,,畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空,,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,。
4、評(píng)價(jià)作品,,結(jié)束活動(dòng),。
教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn);哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等,。
小結(jié):我們的幼兒園真美,,今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了,我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西,,使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗,。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇八
1、大膽想象,,在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小動(dòng)物形象,,并添畫(huà)出小動(dòng)物的主要外型特征等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色,,樂(lè)于表現(xiàn)美,。
1、畫(huà)紙,、勾線筆,、水彩筆(幼兒人手一份)。
2,、范畫(huà)2張,,音樂(lè)磁帶一盒,錄音機(jī),。
一,、談話導(dǎo)入,引起興趣,。
1,、師:今天老師帶來(lái)了一條奇妙線,它就在我的手里,,你們猜猜,,它在我的左手還是右手?(幼兒猜測(cè))。
2,、播放音樂(lè),,教師邊講解邊徒手示范畫(huà)線:它最愛(ài)在紙上快樂(lè)地跳舞,你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞,,又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞,,跳了許多的圓圈舞,在每一塊空地上都留下了它的痕跡,,最后這條奇妙的線要回去休息了,。
3、幼兒徒手練習(xí)畫(huà)“會(huì)跳舞”的線,。
師:現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞,,伸出我們的右食指,跟它來(lái)快樂(lè)的跳個(gè)舞吧,,在這里轉(zhuǎn)個(gè)圈,,又在那里跳個(gè)圓圈舞,在每一塊空地上都留下它的痕跡,,最后回去休息了,。(教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)線的時(shí)候不能斷開(kāi),要連起來(lái)畫(huà)),。
二,、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的`痕跡,,找找小動(dòng)物藏在哪里。
1,、師:在這條“會(huì)跳舞”的線里呀,,還藏著許多調(diào)皮的小動(dòng)物,這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢,,他們只露出身體,你們想一想會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜測(cè)),。
2,、師:下面,我們一起來(lái)找找吧!你瞧!它露出了大鉗子,、眼睛和腳,,是誰(shuí)?(螃蟹)被我們找到了只大螃蟹。還有誰(shuí)呢?它伸出腦袋,、嘴巴,、眼睛和尾巴。是誰(shuí)?(小魚(yú)),,你看,,小魚(yú)還少了什么?(學(xué)習(xí)詞:魚(yú)鰭、魚(yú)鱗,,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)小魚(yú)的魚(yú)鰭,、魚(yú)鱗)被我們找到了一條小魚(yú)。再找找,,還有誰(shuí)藏著呢?一只美麗的文章來(lái)源:河南教師招聘網(wǎng)蝴蝶出現(xiàn)了,。(教師示范畫(huà)出蝴蝶)(出示范畫(huà))你們看這里,老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物,,數(shù)一數(shù)有多少?都是誰(shuí)啊?(幼兒數(shù)數(shù)和說(shuō)出小動(dòng)物的名稱),。
三、幼兒作畫(huà),,教師巡回指導(dǎo),。
1、師:現(xiàn)在,,愛(ài)跳舞的線要在小朋友的畫(huà)紙上跳舞了,,請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物,,然后給它們穿上漂亮的衣服,,打扮得漂漂亮亮的,下面拿出你們畫(huà)畫(huà)的工具,,開(kāi)始行動(dòng)吧,,把藏著的小動(dòng)物們找出來(lái)吧!
2,、播放音樂(lè),幼兒動(dòng)手作畫(huà),。提醒幼兒線條不能斷開(kāi),。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物,,教師還要及時(shí)的表?yè)P(yáng)個(gè)別有創(chuàng)新的小朋友,。
四、展示作品,。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品,,教師講解具有代表性的作品,然后請(qǐng)小朋友在自己的作品上寫(xiě)上自己的名字,,把它夾到線上吧,。(活動(dòng)結(jié)束)。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1,、欣賞波洛克的作品,,感受自由奔放、無(wú)定形的抽象畫(huà)風(fēng)格,。
2,、初步了解滴撒的方法,嘗試用滴撒法作畫(huà),,體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式所帶來(lái)的樂(lè)趣,。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):欣賞波洛克的作品,,初步了解滴撒的方法,。
難點(diǎn):嘗試用滴撒法作畫(huà),體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式所帶來(lái)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
作畫(huà)工具:鉛畫(huà)紙,、顏料、刷子,、畫(huà)筆,、小勺;欣賞材料:波洛克作品ppt,、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、走進(jìn)畫(huà)家波洛克,。
1、欣賞波洛克作品,,暢談欣賞后的感受,。
(1)仔細(xì)看一看這幅畫(huà),你好像看到了什么?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?
(2)猜猜:這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?
(3)小結(jié):這是一位美國(guó)畫(huà)家——波洛克的作品,,他的畫(huà)畫(huà)方法非常特別,,叫“滴撒法”。
2,、了解滴撒法,初步知道滴撒的方法,。
(1)觀察波洛克作畫(huà)時(shí)的圖片,,問(wèn):他是怎樣畫(huà)出這些畫(huà)的?
(2)小結(jié):滴撒法就是畫(huà)畫(huà)的工具不碰到紙,讓顏料慢慢滴下來(lái),,滴成各種各樣的線條,、圖案的方法。
(3)探索用多種工具滴撒的方法,。
(4)交流,、討論:你是怎么畫(huà)的?
二、我是小小波洛克,。
1,、作畫(huà)要求:
(1)使用多種工具,嘗試滴撒出豐富的點(diǎn),、線,、面。
(2)在滴撒的過(guò)程中有意識(shí)地運(yùn)用色彩的搭配,。
2,、幼兒作畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒滴撒出豐富的線條,、色塊,,并關(guān)注顏色的搭配。
3,、欣賞作品,。
三、活動(dòng)延伸:
討論:今天在用滴撒法畫(huà)畫(huà)的時(shí)候出現(xiàn)了哪些問(wèn)題?為什么?我們?cè)撛趺礃咏鉀Q這些問(wèn)題呢?欣賞波洛克作品,,引導(dǎo)幼兒對(duì)線條,、色調(diào)等展開(kāi)交流,,感受其作品的風(fēng)格,產(chǎn)生對(duì)滴撒法作畫(huà)的興趣,。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用點(diǎn),、線、面進(jìn)行大膽想象,、創(chuàng)作,,裝飾蝴蝶翅膀。
2.掌握左右對(duì)稱繪畫(huà)的方法,,體驗(yàn)繪畫(huà)蝴蝶的樂(lè)趣,。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)利用課件,欣賞各種蝴蝶,。
1,、你們看小蝴蝶真的來(lái)了,讓我們一起來(lái)欣賞一下美麗的蝴蝶吧!
2,、幼兒在欣賞蝴蝶的過(guò)程中,,教師用詩(shī)化的語(yǔ)言贊美蝴蝶。在幼兒感受美的同時(shí),,激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶的情感,。
3、提問(wèn),,了解蝴蝶的外形特征:
(二)播放范圖課件,,利用故事情景進(jìn)行講述。
(三)幼兒描述,,教師范畫(huà),。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)想帶小蝴蝶“去___地方,,給它添上___的花紋”,,孩子邊描述,教師邊進(jìn)行繪畫(huà)的示范,。通過(guò)蝴蝶翅膀的范畫(huà),,了解線條畫(huà)的整體裝飾效果。
2,、教師出示線描畫(huà)的幾個(gè)基本的裝飾紋樣的線條,,請(qǐng)幼兒用各種各樣的線條來(lái)裝飾蝴蝶的翅膀。
3,、激發(fā)興趣,,明確任務(wù)及完成方法。幼兒作畫(huà),,教師指導(dǎo),。
(四)每人一張蝴蝶形狀的彩色紙,,請(qǐng)幼兒裝飾:
1)引導(dǎo)幼兒將蝴蝶的翅膀劃分區(qū)域,注意左右對(duì)稱,。
2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾,,并大膽創(chuàng)作排列。對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。
3)隨時(shí)進(jìn)行繪畫(huà)常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。
(五)展示交流。
活動(dòng)反思:
孩子們第一次接觸了線描畫(huà),,對(duì)于有的線條寶寶的繪畫(huà)掌握的不是很熟練,,有的畫(huà)的歪歪扭扭的,所以這一次的作品呈現(xiàn)出來(lái)的效果不是很好,,下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí),。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十一
1、欣賞各種彩繪石頭,,感受彩繪石頭上花紋與圖案的美,。
2、初步嘗試?yán)酶鞣N作畫(huà)工具在石頭上創(chuàng)造性地進(jìn)行彩繪,。
3,、能根據(jù)自己的想法大膽地繪制,,體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂(lè)趣,。
1,、奇石圖片課件一套,、石頭彩繪課件一套,、音樂(lè),。
2,、扁平鵝卵石16塊,,奇石一塊,。
3、幼兒操作工具:水粉顏料,、毛筆;水彩筆,、蠟筆;油性筆;丙烯顏料、棉簽;人手一個(gè)紙盤(pán),、抹布,、水桶。
4,、輔助材料:桌布,、“美麗的石頭畫(huà)”標(biāo)簽牌。
一,、出示石頭,,吸引幼兒興趣,。
二、播放不同類型的石頭圖片課件,,欣賞石頭上的不同花紋圖案,。
教師小結(jié):剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫(huà)面,有動(dòng)物,,還有風(fēng)景,,許多人非常喜歡這樣的石頭,有的.人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它,,很有意思,,也很漂亮。
三,、欣賞在石頭上繪制的畫(huà)面,,幼兒了解石頭彩繪的特點(diǎn)。
1,、介紹分組材料:蠟筆,、水粉、油性筆,、水彩筆,。
2、要求:幼兒大膽用筆,,自由創(chuàng)作,,顏色鮮艷,輪廓清晰,。
3,、重點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)用各種作畫(huà)工具進(jìn)行彩繪。難點(diǎn):能根據(jù)自己的想法,,大膽構(gòu)圖進(jìn)行彩繪,。
五、作品欣賞與評(píng)價(jià),。
1,、將幼兒制作好的作品展示,幼兒相互欣賞,、介紹創(chuàng)作方法,。
2、教師小結(jié):對(duì)幼兒的創(chuàng)造性,、圖案的表現(xiàn)以及不同彩繪方法的選用進(jìn)行小結(jié),。
1、幼兒在美工區(qū)域活動(dòng)中,可用小型鵝卵石進(jìn)行拼,、擺,,進(jìn)行石頭造型創(chuàng)造,如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚(yú)造型等,,并根據(jù)造型用水粉上色,。
2、在生活中做一名有心人,,撿拾的大石頭可進(jìn)行藝術(shù)造型,,視覺(jué)審美。
3,、在平時(shí),,可帶領(lǐng)幼兒欣賞ppt中自然界中的奇石,感受大自然中的神奇與有趣,,從而提升審美情感,。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十二
1、通過(guò)觀察不同形狀的樓房,,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀,。
2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法,。
3,、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力,。
不同形狀,、大小和顏色的各種圖形的`蠟光紙若干。膠水,、白紙人手一份,。各種不同樓房圖片,。
1,、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右,、前后等方位去觀察樓房的形狀,。
——有的房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。
——有的房子前后,、左右的高矮不同,,房頂?shù)男螤钜膊灰粯印J歉邩谴髲B等,。
2,、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn):誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子,。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象,。
3、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼,,并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子,。
4、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo),。教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性,。
展示幼兒作品,,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。讓幼兒把作品貼在后面的墻上,,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞,,相互交流。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十三
1,、感受瓶上作畫(huà)的快樂(lè),,喜歡并主動(dòng)參與活動(dòng)。
2,、通過(guò)觀察臉譜的特點(diǎn)并寫(xiě)生,,提高幼兒的觀察力。
3,、鞏固復(fù)習(xí)線描畫(huà),,學(xué)用密集排列的線條裝飾花瓶,提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力,。
4,、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。
5,、讓幼兒體驗(yàn)自主、立,、創(chuàng)造的能力,。
ppt課件、花瓶若干只,,臉譜一個(gè),、水粉顏料、排筆,、音樂(lè),。
一、引出課題。
1,、放音樂(lè),,出示京劇臉譜;師:"你們看,誰(shuí)來(lái)了?花臉來(lái)我們班作客,,你們高興嗎?小吳老師還為他準(zhǔn)備了一份禮物,。"。
2,、出示俘瓶子,。
師:"你們瞧,這是什么?"師以花臉的口吻:"這花瓶真漂亮,,咦?這上面是我嗎?謝謝你們的禮物,。不過(guò)我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的?"。
二,、探討方法,。
1、介紹寫(xiě)生畫(huà),。
直接對(duì)著物體來(lái)畫(huà),,叫作寫(xiě)生畫(huà)。寫(xiě)生時(shí)一定要畫(huà)得像,,看到的東西是怎樣的,,畫(huà)出來(lái)的也要是怎樣的。
2,、用臉譜裝飾花瓶,。
演示將臉譜貼在畫(huà)好的'花瓶上。
(1)師以花臉的口吻:"你們畫(huà)的花瓶真好看,,讓我再仔細(xì)瞧一瞧!",。
(2)師邊講邊演示:"花臉看著花瓶,花瓶怎么了?",。
(3)師小結(jié):那么我們就叫它花瓶臉譜,。
2、講解示范用臉譜裝飾花瓶,。
(1)先畫(huà)出它的鼻子,,用胖胖的三角形表示;,。
(2)現(xiàn)在鼻子兩邊畫(huà)上兩只圓眼睛;,。
(3)然后在鼻子下面畫(huà)上一張的方嘴巴,里面畫(huà)上尖尖的牙,。
(4)既然是"花臉",,那就要把臉畫(huà)花,畫(huà)滿,那我們就用線描的方法在它的臉上畫(huà)上密密麻麻的線條或圖案,,可以用直線,、曲線或折線、波浪線等,,也可以用圓形,、三角形來(lái)裝飾。
4,、幼兒練習(xí)裝飾花瓶,。
(1)提醒幼兒線條排列要密集,可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描,。
(2)鼓勵(lì)幼兒膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜,。
(3)鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景,用線描法進(jìn)行添畫(huà),。
三,、作品點(diǎn)評(píng)。
1,、表?yè)P(yáng)線條排列密集,,畫(huà)得的幼兒。鼓勵(lì)其他幼兒更膽一些,。
2,、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂(lè)做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十四
1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解的組成部分,,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的涂色,。
2.幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣,。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。
1.小熊玩具、小玩具,、步驟圖,。
2.幼兒收集小玩具。
一,、音樂(lè)游戲活動(dòng),。
2.(出示小)師:這可是熊寶寶的最愛(ài)啊,教學(xué)英語(yǔ)單詞:car,。
3.師幼共唱英文歌曲《thelittowcar》邊唱邊做動(dòng)作:模仿司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,,車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,,小的嘀嘀聲。
二,、觀察與實(shí)踐,。
1.請(qǐng)幼兒觀察自己的小,討論:小有哪些部分組成,,像什么形狀?
2.幼兒相互比較小,,說(shuō)一說(shuō):自己的小與別人的小有哪些地方不一樣。
3.師出示小步驟圖,,請(qǐng)幼兒觀察討論:小要先畫(huà)什么,,再畫(huà)什么,最后畫(huà)什么?
4.師示范畫(huà)小,,鼓勵(lì)幼兒在涂畫(huà)中要進(jìn)行大膽涂色,,為畫(huà)好的小起名。
5.(放音樂(lè))幼兒涂畫(huà)操作,。
三,、作品欣賞。
師收集作品,,與幼兒共同欣賞,,分享為小起名的樂(lè)趣。
延伸活動(dòng):
2.師:老師要囑咐小熊,,開(kāi)車(chē)時(shí)一定要注意安全,。遵守交通規(guī)則。做個(gè)安全的小衛(wèi)士,。
3.師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》,。
師自編兒歌:
小朋友,你別跑,,站穩(wěn)腳步把燈瞧,。
紅燈停,綠燈行,,黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好,。
手頭不能出車(chē)窗,乘車(chē)安全要注意,。
從小就要講規(guī)則,,做個(gè)安全小衛(wèi)士。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十五
1,、初步學(xué)習(xí)噴刷畫(huà),,激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。
2,、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美,。
3、能理解底色,,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,,體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
1、各色圖形的彩紙,、廢舊牙刷,、顏料(紅、黃,、藍(lán)),、抹布、牙簽,、舊報(bào)紙等,。
2、范畫(huà)兩張(圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà)),。
3,、事前已進(jìn)行過(guò)圖形拼貼活動(dòng)。
1,、出示圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà),,引出課題。
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果,,它們的繪制方法有什么不同?
2,、講解示范。
(1)先做好圖形拼貼畫(huà),,拼完后放在畫(huà)紙上,,注意不要貼在紙上。
(2)運(yùn)用紅,、黃,、藍(lán)幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景,。
噴刷方法:可以先噴紅色,,用一把牙刷蘸上少量的紅色,然后牙刷與牙簽相互摩擦,,紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍(lán)色,,但必須等畫(huà)面上的紅色干了以后再進(jìn)行,注意換顏色時(shí)也必須清洗原來(lái)蘸有顏料的牙刷和牙簽,。噴刷顏色的順序可任意,,可以噴三種顏色,,也可任選其中兩種顏色。
(3)等背景色干了以后,,取下圖形彩紙,,有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。
3,、幼兒練習(xí),。
(1)提醒幼兒噴刷時(shí)不能移動(dòng)畫(huà)紙和放好的彩紙圖形;協(xié)助能力較差的幼兒學(xué)習(xí)噴刷的方法。
(2)提醒幼兒圍好舊報(bào)紙后,,再進(jìn)行噴刷,,注意保持桌面、畫(huà)面的整潔,。
4,、講評(píng)。
幼兒相互評(píng)價(jià):哪些作品圖案優(yōu)美,,色彩漂亮,,作品干凈。
本次活動(dòng)利用牙刷,、圓形紙片等常見(jiàn)物品,,發(fā)揮幼兒想象力,制作出一幅幅漂亮的噴刷畫(huà)裝飾品,。在活動(dòng)過(guò)程中,,幼兒通過(guò)做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)了新的畫(huà)種——噴刷畫(huà),,游戲活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力,、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面,,幼兒通過(guò)小組合作,,促進(jìn)了協(xié)作能力的發(fā)展;在制作禮物過(guò)程中,通過(guò)玩色,、配色,、添畫(huà),幼兒的審美能力也得到提高,。
本來(lái)我選擇用一支牙刷和一支筆來(lái)刷一刷,,但是幼兒對(duì)牙刷和筆使用不熟練,無(wú)法達(dá)到預(yù)定效果,。經(jīng)過(guò)陸老師的提醒,,可以用兩個(gè)牙刷對(duì)著刷一刷,這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫(huà)紙上,。并且之前我用到了各種圖形寶寶,,讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀,,像房子、小動(dòng)物等,,聽(tīng)課老師也指出:這樣比較偏向數(shù)學(xué)活動(dòng),,這也要改。我后來(lái)想直接用不同大小的圓形寶寶來(lái)添畫(huà),,這樣既能簡(jiǎn)化拼圖形,,也能將作品變得更生動(dòng),。
活動(dòng)后,,我覺(jué)得我在示范操作中,還是沒(méi)能將很多細(xì)節(jié)講解清楚,,導(dǎo)致幼兒在操作的時(shí)候出現(xiàn)了不同的差池,。這是需要改進(jìn)的地方。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十六
1,、欣賞范例,,鞏固學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出動(dòng)物的基本形象,感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征,。
2,、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線,、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢,。
3、在創(chuàng)作過(guò)程中,,感知體驗(yàn)線描畫(huà)特有的民間風(fēng)格,。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),,體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
1,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2,、黑板,、粉筆。
1,、欣賞《神奇的動(dòng)物》,,感知?jiǎng)游镅b飾畫(huà)。
來(lái)自 m.sevw.cn
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的畫(huà)面,,感知?jiǎng)游镅b飾畫(huà),。
教師:你喜歡哪個(gè)動(dòng)物,?為什么?
2,、探索如何裝飾動(dòng)物,。
教師在黑板上畫(huà)一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物,清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本外形特征(頭-身體-四肢),。
啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案,,用連續(xù)的短線、曲線,、圓圈,、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。
教師對(duì)幼兒的`裝飾進(jìn)行評(píng)價(jià),。
3,、幼兒裝飾繪畫(huà)活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物,,教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),,幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。
4,、幼兒相互欣賞,,講述及最喜歡的動(dòng)物及其原因。
教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面,,評(píng)價(jià)幼兒的作品,。
音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》,在快樂(lè)的音樂(lè)歌聲中,,感知各種動(dòng)物的形象和特征,。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十七
1、欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案,,了解其紋樣裝飾特點(diǎn),,感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。
2,、養(yǎng)成耐心,、細(xì)致的操作習(xí)慣。
3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。
4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
1、幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷花瓶實(shí)物或圖片、畫(huà)冊(cè)等相關(guān)宣傳資料,,從中感受青花瓷花瓶的色調(diào)美和紋樣美,,初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。
2,、每人一份操作材料:藍(lán)色勾線筆和白色花瓶的底花瓶,。
一、欣賞青花瓷花瓶照片,,發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn),。
1、出示兩張青花瓷花瓶照片,,初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn),。
師:請(qǐng)仔細(xì)看一看這兩只青花瓷花瓶,你覺(jué)得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點(diǎn),?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美,。),。
師:這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋,、色彩怎樣?
師(小結(jié)):這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來(lái)的,。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花,,繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代,,是我國(guó)非常著名的瓷器,。青花瓷只有青、白兩種顏色,,上面的裝飾花紋干凈,、簡(jiǎn)潔,非常美麗,。
師:這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位,?
師:花瓶上人們往往會(huì)裝飾上花邊,我們稱為花瓶邊花紋,,裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋,,讓這只青花瓷花瓶看起來(lái)更美麗。古代的人們很聰明,,把日常生活中人們熟悉的花草,、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫(huà)在了花瓶上,。所以,,這些瓷花瓶不僅具有實(shí)用價(jià)值,而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。
2,、出示兩幅青花瓷花瓶圖片,,對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果。
師:這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個(gè)題材,,是什么呢,?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。),。
師:青花瓷花瓶上的花紋畫(huà)得密一點(diǎn),,內(nèi)容豐富,花紋精致,;如果瓷花瓶上的花紋畫(huà)得疏一點(diǎn),,少一點(diǎn),主題便很突出,,圖案很清晰,,青花瓷花瓶看起來(lái)就顯得特別簡(jiǎn)潔。
二,、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖,,了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點(diǎn)。
1,、,、觀察圖示,熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序,。
2,、分析布局圖示,了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點(diǎn),。
師(小結(jié)):花瓶的花紋可以畫(huà)花朵,、太陽(yáng)、人物,、動(dòng)物等很多美好的東西,。但是要注意將花紋或圖案畫(huà)在花瓶子上,畫(huà)得飽滿和圓潤(rùn)一點(diǎn),。邊上的花紋要排好隊(duì),,不能亂畫(huà)。
三,、幼兒創(chuàng)作,,教師巡回指導(dǎo),可以根據(jù)幼兒能力差異,,分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo),。
四,、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶,相互欣賞與交流,。
1,、展示幼兒的作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品,。
2,、采用幼幼互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng),,重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì),、花瓶邊花紋排列、整體布局,、藝術(shù)審美等展開(kāi),。
備注:可以畫(huà):云紋,卷草,、蓮瓣,、古錢(qián)、海水,、回紋,、朵云、蕉葉等花紋,。
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然,、充滿魅力,。教師定位于以幼兒為主體,,使幼兒在主動(dòng)的觀察和討論中,由對(duì)花瓶形狀的粗淺認(rèn)識(shí),,逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化,,感受花瓶的神奇,利用多媒體手段,,讓幼兒主動(dòng)獲取信息,,體驗(yàn)創(chuàng)作的.樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn):
1,、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn),。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話,深受大班幼兒的喜愛(ài),。該活動(dòng)以花瓶為載體,,引導(dǎo)幼兒想象,注重能力的培養(yǎng),,而不是單純的知識(shí)傳授,,找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口,。
2、提供了一個(gè)富有童趣的材料,。教師巧妙利用多媒體材料,,使幼兒很快掌握作畫(huà)花瓶的要領(lǐng),動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化,,不僅使作品生動(dòng)有趣,,更重要的是,激發(fā)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力,,萌發(fā)作畫(huà)的愿望和興趣。
3,、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過(guò)程,。活動(dòng)過(guò)程條理分明,、層次清晰,、環(huán)環(huán)相扣,逐步推進(jìn),、水到渠成,。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)觀察,、討論,、發(fā)現(xiàn)、感受,、創(chuàng)作,,每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè),受到一次美的熏陶,。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感,。互相欣賞作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共同提高,。這無(wú)一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果,。幼兒自始至終興趣濃厚,活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心,,這也是本次活動(dòng)的成功之處,。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十八
美工活動(dòng)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段,,也是孩子們較喜歡的活動(dòng),,而興趣成了他們最好的老師,學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,,有了興趣,,幼兒才會(huì)主動(dòng)思考,。幼兒園應(yīng)該多開(kāi)展美術(shù)課程,提高幼兒的繪畫(huà)興趣與水平,,為幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),。下面是本站小編整理的幼兒園大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助!
我班幼過(guò)經(jīng)過(guò)一年的繪畫(huà)學(xué)習(xí),,繪畫(huà)技能有了很大的進(jìn)步,,想象力創(chuàng)造力也有所發(fā)展,但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫(huà),。為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣與水平,,為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學(xué)期教師將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)社會(huì)活動(dòng)情感體驗(yàn)主題活動(dòng)幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材。主要目標(biāo):
喜歡參加多種美術(shù)活動(dòng),,通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng),,使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,,激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn),。
引導(dǎo)幼兒欣賞感興趣的繪畫(huà)作品,培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中美的能力,。
引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型色彩構(gòu)圖感受對(duì)稱均衡美初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)美,。
能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想像解釋他人的美術(shù)作品,交流自己的感受和理解,,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言動(dòng)作表情繪畫(huà)等多種形式表達(dá)自己的感受和想像,。
啟發(fā)幼兒利用多種繪畫(huà)工具和材料,運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受,,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。
引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過(guò)或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單情節(jié),運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征,,大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà),。
培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面需要,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)自己的情感注意深淺冷暖顏色的搭配,。
指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫(huà)面上主體突出,合理布局,。
具體實(shí)施措施:
在繪畫(huà)活動(dòng)中,,運(yùn)用情緒激勵(lì)法觀察分析法演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo),。
讓幼兒以角色身份完成作品,,使美術(shù)活動(dòng)游戲化。
讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍,,學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征,。
為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣,,教師的繪畫(huà)示范程序要從易到難,指導(dǎo)時(shí)充分注意群體的個(gè)別的需要,,為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階梯,。
樹(shù)立以幼兒為主的意識(shí),讓幼兒大膽作畫(huà),,達(dá)到《幼兒園規(guī)程》中所提到的:激勵(lì)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣,,在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力,不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力,。
教學(xué)進(jìn)度:
我的夢(mèng)想,,云彩,小水滴的新居,,會(huì)動(dòng)的,,有趣的線描畫(huà),航天飛機(jī),。
一,、指導(dǎo)思想。
大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng),,最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,、想象力和思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,,幼兒的所見(jiàn)所聞,,包括對(duì)周?chē)h(huán)境的人物、動(dòng)物,、植物,、風(fēng)格、建筑,、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,,通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng),,體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),,對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
2,、認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒,、蠟筆、水彩筆,、水粉畫(huà)筆,、紙等繪畫(huà)工具和材料,,掌握其基本使用方法,正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài),。
3,、學(xué)習(xí)畫(huà)線條(直線、曲線,、折線)和簡(jiǎn)單形態(tài)(圓形,、方形等),并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征,。
4,、認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán),、橙、綠,、棕,、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà),,對(duì)使用顏色感興趣,。
5、引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人,、事,、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,,激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。
6,、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng),,使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。
7,、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活,提高幼兒的觀察力,、記憶力,、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì),。
9、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng),,對(duì)手工活動(dòng)感興趣,,并能運(yùn)用自己制作的玩具,、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
10,、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作,,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,,欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,,提高對(duì)美的欣賞力。
三,、幼兒情況,。
分析對(duì)于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,,作畫(huà)時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,,對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣,,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪,。
四、教學(xué)措施,。
1,、注重對(duì)幼兒審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,,遵循審美的規(guī)律,,多給幼兒感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想像,,進(jìn)行比較,。通過(guò)比較討論等方法,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn),、思考,、鑒別、判斷,,努力提高他們的審美情趣,。
2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。教師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,,通過(guò)思考、討論,、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)幼兒在欣賞活動(dòng)中,開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),,發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,,增加文化含量,,使幼兒通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和藝術(shù)的認(rèn)識(shí),并加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),,樹(shù)立正確的審美價(jià)值觀和人文精神,。
4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,,確立幼兒的主體地位,,師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5,、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),,加強(qiáng)美術(shù)與其他科目的聯(lián)系與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)幼兒的綜合思維和綜合探究的能力,。
6,、重視對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)幼兒以感受,、觀察,、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作,。
7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,,如電影,、電視、錄像,、范畫(huà),、訪問(wèn)、旅游甚至故事,、游戲,、音樂(lè)等方式引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。
8,、教師盡可能?chē)L試ppt美術(shù)教學(xué),促使幼兒視野開(kāi)闊,,有利于幼兒美術(shù)作品創(chuàng)新,。
白紙、鉛筆、橡皮擦,、油畫(huà)棒,、水粉,、水彩筆,、橡皮泥裝飾品(本班老師自定)等。
六,、教學(xué)進(jìn)度安排,。
1、果蔬練習(xí)(蘋(píng)果,、梨子,、桃子、蘿卜,、茄子,、菠蘿等)。
2,、花草練習(xí)(向兒葵,、牽牛花,、水仙花等各種小型花草),。
3、昆蟲(chóng)練習(xí)(蝴蝶,、蜻蜓,、七星瓢蟲(chóng)等)。
4,、各種樹(shù)木植物練習(xí),。
5、各種小鳥(niǎo)飛禽練習(xí),。
6,、各種小屋城堡練習(xí)。
7,、天空云彩練習(xí)(太陽(yáng),、雨雪、彩虹等),。
8,、水底世界(各種魚(yú)類、烏龜,、海星,、水草等)。
9、小動(dòng)物練習(xí)(小雞,、小豬,、小貓、小狗,、小兔等),。
10、各種人物練習(xí),。
11,、自由創(chuàng)作練習(xí)。
一,、情況分析,。
繪畫(huà)是孩子的一種天性,也是一種愛(ài)好,,孩子的家庭背景不同,,能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫(huà),,有的孩子畫(huà)的總是那些,,繪畫(huà)水平高低不等,這就更需要我們教師做積極正確的指導(dǎo),,根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教學(xué)方法,。并給幼兒以繪畫(huà)的自信,寓繪畫(huà)于游戲中,,重視對(duì)幼兒作品的,。
自我評(píng)價(jià)。
和教師評(píng)價(jià),,培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,,提高幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)能力和審美能力。
二,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。
1.初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,。
2.通過(guò)各種形式,,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)興趣,。
3.學(xué)習(xí)通過(guò)觀察生活,、了解生活,并通過(guò)繪畫(huà),、手工等美術(shù)活動(dòng)提高觀察力,、記憶力,、想象力和創(chuàng)造能力。
4,、能大膽運(yùn)用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征,,能大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。
5,、能大膽地通過(guò)各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,。
6、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng),,對(duì)手工活動(dòng)有興趣,,能用自己喜歡的方式進(jìn)行手工活動(dòng)。
7,、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作,欣賞民間工藝品,,欣賞和評(píng)價(jià)同伴中的美術(shù)作品,,感受作品的美,提高對(duì)美的鑒賞能力,。
三,、具體工作安排。
第一周《我們班的老師》線描畫(huà)《小蜘蛛織網(wǎng)》線描裝飾畫(huà),。
《向日葵》線描畫(huà),。
第二周《京劇臉譜》線描裝飾畫(huà)《小豬的婚禮》創(chuàng)造想象畫(huà)。
《下雨天》想象畫(huà),。
第三周《我喜歡的民族服飾》線描裝飾畫(huà)《樹(shù)》線描畫(huà),。
《拖鞋》線描裝飾畫(huà)。
第四周《秋天的樹(shù)林》線描畫(huà)《未來(lái)的車(chē)》創(chuàng)造想象畫(huà),。
《海底總動(dòng)員》創(chuàng)造想象畫(huà),。
第五周?chē)?guó)慶休息。
第六周《種子粘貼畫(huà)》拼貼畫(huà)《七彩小傘花》水彩線描畫(huà),。
《美麗的秋天》想象畫(huà),。
第七周《向日葵》水彩線描畫(huà)《美麗的秋天》線描畫(huà)。
《小蝌蚪找媽媽》創(chuàng)造想象畫(huà),。
第八周《我最喜歡的動(dòng)物》線描畫(huà)《巨人》線描畫(huà),。
《我最喜歡的動(dòng)物2》線描裝飾畫(huà)。
第九周《大家來(lái)鍛煉》想象畫(huà)《線條想象畫(huà)》創(chuàng)造想象畫(huà),。
《圖形想象畫(huà)》想象畫(huà),。
第十周《我喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)》想象畫(huà)《彩色蝸牛》線條裝飾畫(huà),。
《青花瓷》線描裝飾畫(huà),。
第十一周《年畫(huà)》想象畫(huà)《神氣的動(dòng)物》線描裝飾畫(huà),。
《畫(huà)大熊貓》線描畫(huà)。
第十二周《貼福字》手工《美麗的魚(yú)》線描裝飾畫(huà),。
《美麗的魚(yú)》線描裝飾畫(huà),。
第十三周《樹(shù)》線描畫(huà)《向日葵》線描裝飾畫(huà)。
《七彩花瓶》水彩線描畫(huà),。
第十四周《心愿樹(shù)》想象畫(huà)《馬路上的汽車(chē)》線描畫(huà),。
《美麗的花園》線描畫(huà)。
第十五周《漂亮的圍巾》線描裝飾畫(huà)《美麗的大魚(yú)》線描裝飾畫(huà),。
《樹(shù)的衣裳》想象畫(huà),。
第十六周《剪窗花》手工《漂亮的螞蟻小姐》線描裝飾畫(huà)。
《剪窗花2》手工,。
第十七周《降落傘》水彩線描畫(huà)《會(huì)變的嘴巴》想象畫(huà),。
《降落傘2》線描畫(huà)。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十九
2,、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀的身體,。
孔雀圖片若干,范畫(huà)一幅,,幼兒繪畫(huà)材料,。
能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀。
一,、了解孔雀:,。
1、師:“你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎,?你看到的孔雀是怎么樣的,?”
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约阂?jiàn)到的孔雀的外形。
2,、呈現(xiàn)孔雀的圖片,,請(qǐng)幼兒欣賞,感受孔雀的美:你覺(jué)得孔雀美嗎,?美在什么地方,?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二,、感受作品:
1,、出示范畫(huà),讓幼兒欣賞:這是什么畫(huà),,它用了哪些圖案來(lái)裝飾孔雀,?
請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà),感受圖案的豐富和美麗,。
2,、依次請(qǐng)幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫(huà)在黑板上,,進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3,、感受重疊:
請(qǐng)幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛,,看看范畫(huà)是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來(lái)的。
三,、幼兒繪畫(huà):
要求:能將孔雀的外形表現(xiàn)出來(lái),;嘗試運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀,尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些,。
四,、講評(píng):
呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品,請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)哪里畫(huà)得好,,哪里還要再改進(jìn),。