總結(jié)可以幫助我們梳理思路,，明確目標(biāo)，為下一步的行動(dòng)做好準(zhǔn)備,。如何管理財(cái)務(wù)是每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)和掌握的技能,。以下是一些有效應(yīng)對(duì)壓力的方法,，希望能幫助大家保持心理健康。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解歌曲的內(nèi)容學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的幽默有趣,。

2.熟悉歌曲的旋律，嘗試創(chuàng)編歌曲,。

3.體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣,，對(duì)藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.關(guān)于歌詞的一些卡片,。

2.頭飾：紅太狼一個(gè),，灰太狼數(shù)個(gè);頭巾數(shù)條。

3.道具：紙花,，紅太狼的房子。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)灰太狼求婚情景,，激發(fā)幼兒的興趣,。

教師扮演灰太狼,，幼兒當(dāng)親友團(tuán)吧!

(二)幼兒學(xué)唱歌曲。

1.教師演唱：掀起你的蓋頭來(lái)第一段,。

教師：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸我紅太狼的?(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼上相應(yīng)的圖文標(biāo)志),。

2.男女對(duì)唱和集體唱，加深印象,。

3.教師詢問(wèn)幼兒唱歌遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo),。

教師：你們?cè)诔钑r(shí)有沒(méi)有遇到困難?哪一句?(對(duì)個(gè)別遇到困難的幼兒指導(dǎo))這首歌曲名字叫做《掀起你的蓋頭來(lái)》。

4.幼兒集體歌唱《掀起你的蓋頭來(lái)》,。

(三)幼兒創(chuàng)編歌曲,。

1.幼兒互相討論并自由創(chuàng)編歌曲。

教師：親友團(tuán)來(lái)想想紅太狼的臉袋還有什么地方美麗呢?(臉袋,，嘴巴,，鼻子，皇冠,。),。

2.根據(jù)圖譜創(chuàng)編歌曲。

教師：真是太感謝你們啦,，想到了這么多漂亮的地方,，我們來(lái)試著唱進(jìn)歌曲里吧!

3.集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲。

教師：嘿嘿,，到底人多力量大呀!準(zhǔn)備好了么?我們出發(fā)吧!(最后紅太郎答應(yīng)了,。)。

(四)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng),，結(jié)束離場(chǎng),。

教師：哈哈，我的求婚成功拉!我們一起跳舞慶祝吧!!

活動(dòng)延伸：

家園共育：讓幼兒回家和父母一起表演并且演唱,。

區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角內(nèi)提供舞臺(tái),，讓幼兒自行表演。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用點(diǎn),、線及簡(jiǎn)單圖案有規(guī)則地裝飾樹(shù),。

2.萌發(fā)對(duì)黑白畫(huà)的興趣和美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:,。

1.范畫(huà)兩幅;線描畫(huà)作品若干,。

2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》、勾線筆,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用點(diǎn),、線及簡(jiǎn)單圖案有規(guī)則地裝飾樹(shù)。

難點(diǎn)：萌發(fā)黑白畫(huà)意識(shí),。

教學(xué)手段與方法：

示范法,、觀察法,、操作法等。

教學(xué)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分,。

談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣,。

二,、基本部分。

1.教師講解示范,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà)過(guò)程,。

出示范作，提問(wèn)：

這兩幅畫(huà)美嗎?是怎樣裝飾的呢?用到了哪些圖案?

除了這些圖案可以裝飾外,，你覺(jué)得還能用哪些圖案進(jìn)行裝飾?

2.提出作畫(huà)要求,。

今天，小朋友們也來(lái)當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)家,，把樹(shù)打扮得漂亮些,。

(1)畫(huà)的時(shí)候要先畫(huà)一棵樹(shù)的樹(shù)干，再畫(huà)上樹(shù)杈,。樹(shù)干可以畫(huà)得大一些,，粗一些，這樣可以有地方進(jìn)行裝飾,。

(2)然后在樹(shù)干,、樹(shù)杈、樹(shù)葉部位,，分別用圓點(diǎn),、短線及各種幾何圖案進(jìn)行裝飾，裝飾的要密一點(diǎn),。

3.組織幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，大膽作畫(huà),。

(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予指導(dǎo)或幫助。

三,、結(jié)束部分,。

1.欣賞作品，相互評(píng)價(jià),。

2.提問(wèn)：你做喜歡誰(shuí)的作品呢?他是怎樣進(jìn)行裝飾的?

教學(xué)反思：

冬天的樹(shù)葉子掉了,，于是活動(dòng)采取線描畫(huà)的形式來(lái)組織幼兒繪畫(huà)冬天的樹(shù)。雖然沒(méi)有色彩，但是在這個(gè)活動(dòng)中,，我們使幼兒從黑白線描畫(huà)中體會(huì)到：沒(méi)有其他顏色,，黑白也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受,。在活動(dòng)開(kāi)始前，我下載了許多孩子的線描作品,，有靜物,、人物、植物等,，通過(guò)大量的作品欣賞,，幼兒感受到了線描畫(huà)與眾不同的美感，激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣,，感到線描畫(huà)是如此有趣,，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)橹敖佑|得很少,，很多小朋友對(duì)于線描畫(huà)還不是很了解,，在作品的反應(yīng)中可以看到，還要平時(shí)多加練習(xí),。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇三

1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn),，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。

2.根據(jù)自己臉部特征,，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像,，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力,。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

小鏡子,、水彩筆、投影膠片,、漫畫(huà)頭像若干,，投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程,。

1.欣賞漫畫(huà)頭像,，引導(dǎo)觀察，了解漫畫(huà)特點(diǎn),。

課件顯示阿凡提,。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn),。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手,，建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ),。)。

2.為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像,。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?

(根據(jù)幼兒的比喻,，老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,，讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn),，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。),。

3.激發(fā)創(chuàng)造欲望,，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像。

師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察,。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象,，做做各種表情。

幼兒自由作畫(huà),。

4.看漫畫(huà)電影,。

把幼兒的作品一張接著一張，寫(xiě)上數(shù)字,，做成電影膠片,。

幼兒觀看漫畫(huà)電影。

5.游戲：好朋友的相片是哪張,。

邊念兒歌邊觀看,，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,，猜猜是誰(shuí),。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù),。

(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí),，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感,，達(dá)到了教學(xué)目的。),。

延伸活動(dòng),。

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇四

1,、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的噢秘,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)不同的居住地,，了解動(dòng)物居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系。

3,、指導(dǎo)幼兒用廢舊材料給小動(dòng)物做個(gè)家,。

4、在動(dòng)手制作中,、主動(dòng)探索中讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、提高環(huán)保意識(shí),。

1,、搜集準(zhǔn)備紙盒、皺紋紙,、橡皮泥,、廢舊布料、美術(shù)紙,、剪刀,、膠水、彩紙等制作材料,。

2,、背景音樂(lè)磁帶、動(dòng)物卡片玩具若干,。

1,、教師說(shuō)“小朋友，今天老師收到了一封邀請(qǐng)函,，是森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們小朋友去參加他們的聯(lián)歡晚會(huì),，你們高不高興呀?開(kāi)動(dòng)我們的'小汽車(chē)，趕快出發(fā)吧,?！?/p>

2、伴隨音樂(lè),，學(xué)開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)教室,。

3、教師說(shuō)“小朋友我們到了,，哎,，我們的好朋友都到哪去了?”{出示手偶，小老鼠皮皮}。

4,、小老鼠皮皮說(shuō)“嗨,，小朋友們你們好呀，歡迎你們來(lái)到我們動(dòng)物王國(guó)做客家快請(qǐng)坐吧,?！薄拔疫€有三個(gè)好朋友，他們到哪去了?”

6,、師問(wèn)“你們?cè)趺炊疾桓吲d了”

小白兔說(shuō)：我是小兔,，住在山下的樹(shù)動(dòng)里，人們把樹(shù)砍倒了,，我沒(méi)有家了,，你們說(shuō)我可不可憐呀。

小鳥(niǎo)說(shuō)：你們都沒(méi)我可憐,，我在樹(shù)上有一個(gè)很舒服的家,，人們把樹(shù)都砍了，我那也去不了了,。

7,、引出小動(dòng)物為什么沒(méi)有家了，幼兒展開(kāi)討論,，怎樣解決,。

8、師說(shuō)“你們別急,，我們家來(lái)你們”教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分住組制作,，充分利用不同的材料為小動(dòng)物制作家，教師巡回指導(dǎo),。

9,、制作結(jié)束伴隨音樂(lè)為小動(dòng)物送家，活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇五

設(shè)計(jì)思路：

(一)活動(dòng)背景：

《指南》中指出,，幼兒審美經(jīng)驗(yàn)的獲得，是一種在審美范疇內(nèi)感悟生命的能力和看待事物的新的方式和經(jīng)驗(yàn)獲得,，而這種直覺(jué),、想象、頓悟的感性思維方式有別于通過(guò)科學(xué)認(rèn)知等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)所發(fā)展起來(lái)的那種邏輯的,、程序性的理性思維方式,，只有二者的相輔相成，才能使幼兒整體地,、更完美的理解世界,。在以往幼兒繪畫(huà)重疊物體時(shí),，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中前面的物體比后面的物體高，或是出現(xiàn)“透視畫(huà)”,、“斷裂畫(huà)”的現(xiàn)象,。盡管藝術(shù)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的表現(xiàn)技法不做過(guò)多要求,，但出現(xiàn)了以上幾種情況,，顯然是幼兒對(duì)事物缺少科學(xué)的認(rèn)知。又結(jié)合主題《有用的植物》中“在菜場(chǎng)里”的線索點(diǎn),，要求幼兒“運(yùn)用重疊,、疊高等方式繪畫(huà)蔬菜”。

因此,，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),，讓幼兒在嘗試?yán)L畫(huà)重疊蔬菜的過(guò)程中，學(xué)習(xí)重疊畫(huà)的表現(xiàn)技法,，產(chǎn)生初步的空間感;而通過(guò)介紹蔬菜的方式,，了解蔬菜對(duì)人體的益處，從而更愛(ài)吃蔬菜,。

(二)幼兒分析。

1,、幼兒“重疊畫(huà)”的表現(xiàn)能力,。

進(jìn)入大班的幼兒漸漸地開(kāi)始嘗試?yán)L畫(huà)重疊畫(huà)?；顒?dòng)之前我班幼兒嘗試?yán)L畫(huà)過(guò)《登長(zhǎng)城》,、《蘑菇娃娃的舞蹈》、《好吃的紅蘿卜》等用重疊的手法進(jìn)行表現(xiàn)的作品,，已經(jīng)積累了一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)遮住后面物體的邊緣部分繪畫(huà)得比較好,，而對(duì)于遮住中間部分感到有一定的困難,，常常會(huì)出現(xiàn)“斷裂”的現(xiàn)象。所以,，在本次活動(dòng)中,，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高多種重疊技法的表現(xiàn),。

2,、幼兒不愛(ài)吃蔬菜的現(xiàn)象。

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō),，“我們家小孩就不愛(ài)吃蔬菜”,、“每次給她煮蔬菜面,，總把胡蘿卜挑出來(lái)”……可見(jiàn)，幼兒不愛(ài)吃蔬菜的現(xiàn)象還是挺普遍的,。有的不愛(ài)吃生菜,、有的不愛(ài)吃胡蘿卜，也有些幼兒在吃“炒三絲”時(shí),，把肉絲全挑出來(lái),，最后盤(pán)子里只剩青椒絲和叫茭白絲。所以,，教師希望通過(guò)幼兒在本次活動(dòng)中繪畫(huà),、介紹蔬菜，讓幼兒知道蔬菜對(duì)人體的益處,，從而改善挑食的壞習(xí)慣,。

(三)環(huán)節(jié)分析(情景貫穿法)。

情節(jié)一：“河馬先生開(kāi)蔬菜店”,。

教師運(yùn)用幼兒喜歡動(dòng)物的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)出示了可愛(ài)的“河馬先生”，立馬吸引幼兒的眼球;以及“河馬先生開(kāi)蔬菜店”的情節(jié),，使活動(dòng)變得更加有趣,。

情節(jié)二：“請(qǐng)廣告公司設(shè)計(jì)蔬菜廣告牌”。

第二個(gè)情節(jié)教師是這樣設(shè)計(jì)的——“廣告公司送來(lái)了兩幅蔬菜廣告牌,，你們覺(jué)得河馬先生會(huì)喜歡那幅作品?”幼兒通過(guò)對(duì)比“重疊”與“分散”兩幅不一樣的作品,，直觀地感受到重疊畫(huà)的美感。在這之前幼兒已經(jīng)具備一些重疊畫(huà)得表現(xiàn)技巧和欣賞能力,，所以,，多數(shù)幼兒可能覺(jué)得是重疊的那幅比較好看，并說(shuō)說(shuō)河馬先生喜歡的理由,。然后,，教師又將這種經(jīng)驗(yàn)引伸到幼兒的生活中，讓幼兒知道“蔬菜就像小朋友,，喜歡你靠著我,，我挨著你，才不會(huì)覺(jué)得孤單”,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)“重疊畫(huà)”的喜歡,。

情節(jié)三：“幫助河馬先生設(shè)計(jì)廣告牌”。

這個(gè)部分主要是幼兒操作的過(guò)程,，教師也運(yùn)用情境性的語(yǔ)言作為這個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入“森林這么大,，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌，我們一起幫它設(shè)計(jì)好嗎?”來(lái)激發(fā)孩子繪畫(huà)興趣,，并感受到幫助他人的樂(lè)趣,。

情節(jié)四：“為廣告牌作廣告語(yǔ)”,。

教師組織開(kāi)展本次活動(dòng)，目的不僅僅是為了提高了繪畫(huà)的表現(xiàn)技巧,，還希望通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒了解蔬菜對(duì)人體的益處,，并樂(lè)意在生活中多吃蔬菜，讓活動(dòng)真正為生活所服務(wù),?；顒?dòng)最后環(huán)節(jié)雖說(shuō)是為河馬先生的蔬菜店作廣告語(yǔ)，實(shí)則是讓幼兒了解各種蔬菜的作用,，讓幼兒更愛(ài)吃蔬菜,。

內(nèi)容與要求：

1、在繪畫(huà)蔬菜時(shí),，能分辨物體的前后關(guān)系,，嘗試運(yùn)用重疊的方法在畫(huà)面上表現(xiàn)蔬菜。

2,、在說(shuō)廣告語(yǔ)的過(guò)程中,，知道蔬菜對(duì)人體的益處，愿意在生活中多吃蔬菜,。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、課件、記號(hào)筆,、鉛畫(huà)紙,。

2、圖片：青菜,、西紅柿、胡蘿卜(部分),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入情景，引起興趣,。

提問(wèn)一：播放圖片1——你們猜這是誰(shuí)?

情景導(dǎo)入：原來(lái)是河馬先生(出現(xiàn)“河馬”的圖片),。河馬先生開(kāi)了一家蔬菜店(出現(xiàn)“蔬菜店”的圖片)，這家蔬菜店座落在森林的深處,，平時(shí)很少有小動(dòng)物經(jīng)過(guò),，所以它邀請(qǐng)廣告公司幫它設(shè)計(jì)蔬菜廣告牌，能讓更多的人知道它的蔬菜店,。

二,、說(shuō)說(shuō)布局，畫(huà)畫(huà)重疊,。

1,、了解“重疊畫(huà)”,。

提問(wèn)二：播放圖片2——過(guò)了幾天，廣告公司拿來(lái)了兩幅設(shè)計(jì)好的蔬菜廣告牌,，你們覺(jué)得河馬先生會(huì)選擇哪那副呢?為什么?(感受重疊畫(huà)的美感),。

2、擺放青菜的位置,。

提問(wèn)四：播放圖片4(青菜,、胡蘿卜、西紅柿,、蘑菇)——這四個(gè)蔬菜中,，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?為什么?(引導(dǎo)幼兒作畫(huà)時(shí)要先畫(huà)的物體)。

教師提示：青菜放在中間往右或左一點(diǎn)的位置更好看,。

3.畫(huà)胡蘿卜(演示中間部分被擋住的物體的繪畫(huà)方法),。

提問(wèn)五：這會(huì)是哪個(gè)蔬菜的一部分?哦，是胡蘿卜啊!胡蘿卜真調(diào)皮,，露出半截小身體,，另外半邊身體怎么畫(huà)呢?(教師故意畫(huà)錯(cuò)位置，讓幼兒想辦法,，應(yīng)該怎么畫(huà)胡蘿卜的另外一班才看起來(lái)不像“斷掉”的),。

4.擺放西紅柿的位置。

提問(wèn)六：畫(huà)面中什么地方是空空的?那我們把西紅柿畫(huà)在畫(huà)面空空的地方吧,。

5.畫(huà)蘑菇,。

西紅柿孤零零的真可憐，我們請(qǐng)蘑菇來(lái)陪陪它(教師演示繪畫(huà)露出一半的蘑菇),。

提問(wèn)七：為什么只看到一半的蘑菇呢?

提問(wèn)八：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?胡蘿卜和蘑菇被擋住的地方是不一樣的,，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：對(duì)呀,，同樣是兩樣物體重疊,，胡蘿卜被擋住的是中間部分，所以畫(huà)好了一半要跳過(guò)去再畫(huà)另一半;而蘑菇擋住的旁邊一部分,，只要畫(huà)露出來(lái)的那一半就行了,。

三、畫(huà)畫(huà)蔬菜,，感知重疊,。

1、森林這么大,，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌,，我們一起幫它設(shè)計(jì)好嗎?播放圖片5——你們看，這么多的蔬菜中請(qǐng)你挑選幾種蔬菜,，為河馬先生設(shè)計(jì)廣告牌,。當(dāng)然,，你也可以畫(huà)圖片中沒(méi)有的蔬菜。

2,、觀察要點(diǎn)：

提醒幼兒不要畫(huà)“斷掉”的胡蘿卜,。

引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)重疊的蔬菜，注意畫(huà)面的布局(不要畫(huà)散開(kāi)的蔬菜,、不要畫(huà)排隊(duì)的蔬菜等),。

四、欣賞作品,，說(shuō)說(shuō)廣告語(yǔ),。

你們的廣告牌設(shè)計(jì)好了嗎?河馬先生等著要開(kāi)店呢，他想看看你們?cè)O(shè)計(jì)得怎么樣了?

1.欣賞作品,。

提問(wèn)九：誰(shuí)和誰(shuí)是重疊的?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些蔬菜的重疊是怎么畫(huà)的嗎?

2,、說(shuō)廣告語(yǔ)。

蔬菜廣告牌做好了,，我們還得為它設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ),，這樣河馬先生蔬菜店的生意才會(huì)更好。

總結(jié)：既然蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng),，那大家一定要多吃蔬菜哦!

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇六

1,、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺,。

2,、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅,，綠色顏料若干盤(pán)，蠟筆人手一份,，濕毛巾人手一條。

2,、圖片-仙人掌若干,。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、以情境表演的形式設(shè)置懸念,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事,，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望,。),。

1、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,，沒(méi)人陪他玩,，也沒(méi)人陪他說(shuō)話。

2,、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè),。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn),。

二,、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)——拓印仙人掌。

1,、教師扮演仙人掌媽媽,，幼兒扮演仙人掌寶寶，開(kāi)著飛機(jī)去沙漠里,。

幼兒分散在沙漠背景圖旁,。

2、以兒歌形式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,，吸引幼兒注意力。

(1)拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范,。

小手從下往上爬,，左邊爬，右邊爬,，一直爬到頭頂上,。

(2)拓印后的常規(guī)——擦手。

小小毛巾拿在手,，卷起兩個(gè)小袖口,，我把小手伸出來(lái)，擦擦我的一雙手,。

擦手心,，擦手背，再擦擦手指頭,，顏料娃娃不見(jiàn)了,。

擦完手，先別急,，拿著毛巾放放好,，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。”

(3)師以變魔術(shù)的形式,，給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌,，

再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺,、畫(huà)刺,。

仙人掌，愛(ài)唱歌,，一唱唱出小小刺;仙人掌愛(ài)跳舞,，一跳跳出小小刺。

三,、幼兒游戲繪畫(huà),，師巡回指導(dǎo)。

1,、教師交代要求,。

(1)提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈,。

(2)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺,，畫(huà)得多。

(3)引導(dǎo)能力較弱的幼兒,，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒,。

(4)以兒歌貫穿游戲繪畫(huà)始終，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,，邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),。

2、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,，并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺,。

以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà)，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇七

1,、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房,、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木,。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。

1,、組織幼兒在幼兒園里散步,，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房,、運(yùn)動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?/p>

2,、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,，初步掌握幼兒園的布局。

3,、彩色筆蠟筆,、畫(huà)紙(幼兒人手一份)。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局,。

3、交代要求,，幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,，然后再動(dòng)筆,。在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木,，將房子畫(huà)大一些,，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空,，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,。

4、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng),。

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn);哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等,。

小結(jié)：我們的幼兒園真美,，今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西,，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇八

1、大膽想象,，在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小動(dòng)物形象,，并添畫(huà)出小動(dòng)物的主要外型特征等。

2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色,，樂(lè)于表現(xiàn)美,。

1、畫(huà)紙,、勾線筆,、水彩筆(幼兒人手一份)。

2,、范畫(huà)2張,，音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī),。

一,、談話導(dǎo)入，引起興趣,。

1,、師：今天老師帶來(lái)了一條奇妙線，它就在我的手里,，你們猜猜,，它在我的左手還是右手?(幼兒猜測(cè))。

2,、播放音樂(lè),，教師邊講解邊徒手示范畫(huà)線：它最愛(ài)在紙上快樂(lè)地跳舞，你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞,，又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞,，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡,，最后這條奇妙的線要回去休息了,。

3、幼兒徒手練習(xí)畫(huà)“會(huì)跳舞”的線,。

師：現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞,，伸出我們的右食指，跟它來(lái)快樂(lè)的跳個(gè)舞吧,，在這里轉(zhuǎn)個(gè)圈,，又在那里跳個(gè)圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡,，最后回去休息了,。(教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)線的時(shí)候不能斷開(kāi)，要連起來(lái)畫(huà)),。

二,、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的`痕跡,，找找小動(dòng)物藏在哪里。

1,、師：在這條“會(huì)跳舞”的線里呀,，還藏著許多調(diào)皮的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢,，他們只露出身體，你們想一想會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜測(cè)),。

2,、師：下面，我們一起來(lái)找找吧!你瞧!它露出了大鉗子,、眼睛和腳,，是誰(shuí)?(螃蟹)被我們找到了只大螃蟹。還有誰(shuí)呢?它伸出腦袋,、嘴巴,、眼睛和尾巴。是誰(shuí)?(小魚(yú)),，你看,，小魚(yú)還少了什么?(學(xué)習(xí)詞：魚(yú)鰭、魚(yú)鱗,，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)小魚(yú)的魚(yú)鰭,、魚(yú)鱗)被我們找到了一條小魚(yú)。再找找,，還有誰(shuí)藏著呢?一只美麗的文章來(lái)源：河南教師招聘網(wǎng)蝴蝶出現(xiàn)了,。(教師示范畫(huà)出蝴蝶)(出示范畫(huà))你們看這里，老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物,，數(shù)一數(shù)有多少?都是誰(shuí)啊?(幼兒數(shù)數(shù)和說(shuō)出小動(dòng)物的名稱),。

三、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

1、師：現(xiàn)在,，愛(ài)跳舞的線要在小朋友的畫(huà)紙上跳舞了,，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物,，然后給它們穿上漂亮的衣服,，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫(huà)畫(huà)的工具,，開(kāi)始行動(dòng)吧,，把藏著的小動(dòng)物們找出來(lái)吧!

2,、播放音樂(lè)，幼兒動(dòng)手作畫(huà),。提醒幼兒線條不能斷開(kāi),。

3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物,，教師還要及時(shí)的表?yè)P(yáng)個(gè)別有創(chuàng)新的小朋友,。

四、展示作品,。

幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品,，教師講解具有代表性的作品，然后請(qǐng)小朋友在自己的作品上寫(xiě)上自己的名字,，把它夾到線上吧,。(活動(dòng)結(jié)束)。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞波洛克的作品,，感受自由奔放、無(wú)定形的抽象畫(huà)風(fēng)格,。

2,、初步了解滴撒的方法，嘗試用滴撒法作畫(huà),，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞波洛克的作品,，初步了解滴撒的方法,。

難點(diǎn)：嘗試用滴撒法作畫(huà)，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

作畫(huà)工具：鉛畫(huà)紙,、顏料、刷子,、畫(huà)筆,、小勺;欣賞材料：波洛克作品ppt,、照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、走進(jìn)畫(huà)家波洛克,。

1、欣賞波洛克作品,，暢談欣賞后的感受,。

(1)仔細(xì)看一看這幅畫(huà)，你好像看到了什么?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?

(2)猜猜：這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?

(3)小結(jié)：這是一位美國(guó)畫(huà)家——波洛克的作品,，他的畫(huà)畫(huà)方法非常特別,，叫“滴撒法”。

2,、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法,。

(1)觀察波洛克作畫(huà)時(shí)的圖片,，問(wèn)：他是怎樣畫(huà)出這些畫(huà)的?

(2)小結(jié)：滴撒法就是畫(huà)畫(huà)的工具不碰到紙，讓顏料慢慢滴下來(lái),，滴成各種各樣的線條,、圖案的方法。

(3)探索用多種工具滴撒的方法,。

(4)交流,、討論：你是怎么畫(huà)的?

二、我是小小波洛克,。

1,、作畫(huà)要求：

(1)使用多種工具，嘗試滴撒出豐富的點(diǎn),、線,、面。

(2)在滴撒的過(guò)程中有意識(shí)地運(yùn)用色彩的搭配,。

2,、幼兒作畫(huà)。

引導(dǎo)幼兒滴撒出豐富的線條,、色塊,，并關(guān)注顏色的搭配。

3,、欣賞作品,。

三、活動(dòng)延伸：

討論：今天在用滴撒法畫(huà)畫(huà)的時(shí)候出現(xiàn)了哪些問(wèn)題?為什么?我們?cè)撛趺礃咏鉀Q這些問(wèn)題呢?欣賞波洛克作品,，引導(dǎo)幼兒對(duì)線條,、色調(diào)等展開(kāi)交流,，感受其作品的風(fēng)格，產(chǎn)生對(duì)滴撒法作畫(huà)的興趣,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用點(diǎn),、線、面進(jìn)行大膽想象,、創(chuàng)作,，裝飾蝴蝶翅膀。

2.掌握左右對(duì)稱繪畫(huà)的方法,，體驗(yàn)繪畫(huà)蝴蝶的樂(lè)趣,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)利用課件，欣賞各種蝴蝶,。

1,、你們看小蝴蝶真的來(lái)了，讓我們一起來(lái)欣賞一下美麗的蝴蝶吧!

2,、幼兒在欣賞蝴蝶的過(guò)程中,，教師用詩(shī)化的語(yǔ)言贊美蝴蝶。在幼兒感受美的同時(shí),，激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶的情感,。

3、提問(wèn),，了解蝴蝶的外形特征：

(二)播放范圖課件,，利用故事情景進(jìn)行講述。

(三)幼兒描述,，教師范畫(huà),。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)想帶小蝴蝶“去___地方,，給它添上___的花紋”,，孩子邊描述，教師邊進(jìn)行繪畫(huà)的示范,。通過(guò)蝴蝶翅膀的范畫(huà),，了解線條畫(huà)的整體裝飾效果。

2,、教師出示線描畫(huà)的幾個(gè)基本的裝飾紋樣的線條,，請(qǐng)幼兒用各種各樣的線條來(lái)裝飾蝴蝶的翅膀。

3,、激發(fā)興趣,，明確任務(wù)及完成方法。幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo),。

(四)每人一張蝴蝶形狀的彩色紙,，請(qǐng)幼兒裝飾：

1)引導(dǎo)幼兒將蝴蝶的翅膀劃分區(qū)域，注意左右對(duì)稱,。

2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾,，并大膽創(chuàng)作排列。對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。

3)隨時(shí)進(jìn)行繪畫(huà)常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

(五)展示交流。

活動(dòng)反思：

孩子們第一次接觸了線描畫(huà),，對(duì)于有的線條寶寶的繪畫(huà)掌握的不是很熟練,，有的畫(huà)的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來(lái)的效果不是很好,，下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí),。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十一

1、欣賞各種彩繪石頭,，感受彩繪石頭上花紋與圖案的美,。

2、初步嘗試?yán)酶鞣N作畫(huà)工具在石頭上創(chuàng)造性地進(jìn)行彩繪,。

3,、能根據(jù)自己的想法大膽地繪制,，體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

1,、奇石圖片課件一套,、石頭彩繪課件一套,、音樂(lè),。

2,、扁平鵝卵石16塊,，奇石一塊,。

3、幼兒操作工具：水粉顏料,、毛筆;水彩筆,、蠟筆;油性筆;丙烯顏料、棉簽;人手一個(gè)紙盤(pán),、抹布,、水桶。

4,、輔助材料：桌布,、“美麗的石頭畫(huà)”標(biāo)簽牌。

一,、出示石頭,，吸引幼兒興趣,。

二、播放不同類型的石頭圖片課件,，欣賞石頭上的不同花紋圖案,。

教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫(huà)面，有動(dòng)物,，還有風(fēng)景,，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的.人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它,，很有意思,，也很漂亮。

三,、欣賞在石頭上繪制的畫(huà)面,，幼兒了解石頭彩繪的特點(diǎn)。

1,、介紹分組材料：蠟筆,、水粉、油性筆,、水彩筆,。

2、要求：幼兒大膽用筆,，自由創(chuàng)作,，顏色鮮艷，輪廓清晰,。

3,、重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)用各種作畫(huà)工具進(jìn)行彩繪。難點(diǎn)：能根據(jù)自己的想法,，大膽構(gòu)圖進(jìn)行彩繪,。

五、作品欣賞與評(píng)價(jià),。

1,、將幼兒制作好的作品展示，幼兒相互欣賞,、介紹創(chuàng)作方法,。

2、教師小結(jié)：對(duì)幼兒的創(chuàng)造性,、圖案的表現(xiàn)以及不同彩繪方法的選用進(jìn)行小結(jié),。

1、幼兒在美工區(qū)域活動(dòng)中，可用小型鵝卵石進(jìn)行拼,、擺,，進(jìn)行石頭造型創(chuàng)造，如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚(yú)造型等,，并根據(jù)造型用水粉上色,。

2、在生活中做一名有心人,，撿拾的大石頭可進(jìn)行藝術(shù)造型,，視覺(jué)審美。

3,、在平時(shí),，可帶領(lǐng)幼兒欣賞ppt中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇與有趣,，從而提升審美情感,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十二

1、通過(guò)觀察不同形狀的樓房,，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀,。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力,。

不同形狀,、大小和顏色的各種圖形的`蠟光紙若干。膠水,、白紙人手一份,。各種不同樓房圖片,。

1,、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右,、前后等方位去觀察樓房的形狀,。

——有的房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

——有的房子前后,、左右的高矮不同,，房頂?shù)男螤钜膊灰粯印Ｊ歉邩谴髲B等,。

2,、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn)：誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子,。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象,。

3、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼,，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子,。

4、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性,。

展示幼兒作品,，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。讓幼兒把作品貼在后面的墻上,，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞,，相互交流。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十三

1,、感受瓶上作畫(huà)的快樂(lè),，喜歡并主動(dòng)參與活動(dòng)。

2,、通過(guò)觀察臉譜的特點(diǎn)并寫(xiě)生,，提高幼兒的觀察力。

3,、鞏固復(fù)習(xí)線描畫(huà),，學(xué)用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力,。

4,、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主、立,、創(chuàng)造的能力,。

ppt課件、花瓶若干只,，臉譜一個(gè),、水粉顏料、排筆,、音樂(lè),。

一、引出課題。

1,、放音樂(lè),，出示京劇臉譜;師："你們看，誰(shuí)來(lái)了?花臉來(lái)我們班作客,，你們高興嗎?小吳老師還為他準(zhǔn)備了一份禮物,。"。

2,、出示俘瓶子,。

師："你們瞧，這是什么?"師以花臉的口吻："這花瓶真漂亮,，咦?這上面是我嗎?謝謝你們的禮物,。不過(guò)我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的?"。

二,、探討方法,。

1、介紹寫(xiě)生畫(huà),。

直接對(duì)著物體來(lái)畫(huà),，叫作寫(xiě)生畫(huà)。寫(xiě)生時(shí)一定要畫(huà)得像,，看到的東西是怎樣的,，畫(huà)出來(lái)的也要是怎樣的。

2,、用臉譜裝飾花瓶,。

演示將臉譜貼在畫(huà)好的'花瓶上。

(1)師以花臉的口吻："你們畫(huà)的花瓶真好看,，讓我再仔細(xì)瞧一瞧!",。

(2)師邊講邊演示："花臉看著花瓶，花瓶怎么了?",。

(3)師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜,。

2、講解示范用臉譜裝飾花瓶,。

(1)先畫(huà)出它的鼻子,，用胖胖的三角形表示;,。

(2)現(xiàn)在鼻子兩邊畫(huà)上兩只圓眼睛;,。

(3)然后在鼻子下面畫(huà)上一張的方嘴巴，里面畫(huà)上尖尖的牙,。

(4)既然是"花臉",，那就要把臉畫(huà)花，畫(huà)滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫(huà)上密密麻麻的線條或圖案,，可以用直線,、曲線或折線、波浪線等,，也可以用圓形,、三角形來(lái)裝飾。

4,、幼兒練習(xí)裝飾花瓶,。

(1)提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描,。

(2)鼓勵(lì)幼兒膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜,。

(3)鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫(huà),。

三,、作品點(diǎn)評(píng)。

1,、表?yè)P(yáng)線條排列密集,，畫(huà)得的幼兒。鼓勵(lì)其他幼兒更膽一些,。

2,、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂(lè)做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十四

1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解的組成部分,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的涂色,。

2.幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣,。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

1.小熊玩具、小玩具,、步驟圖,。

2.幼兒收集小玩具。

一,、音樂(lè)游戲活動(dòng),。

2.(出示小)師：這可是熊寶寶的最愛(ài)啊，教學(xué)英語(yǔ)單詞：car,。

3.師幼共唱英文歌曲《thelittowcar》邊唱邊做動(dòng)作：模仿司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,，車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,，小的嘀嘀聲。

二,、觀察與實(shí)踐,。

1.請(qǐng)幼兒觀察自己的小，討論：小有哪些部分組成,，像什么形狀?

2.幼兒相互比較小,，說(shuō)一說(shuō)：自己的小與別人的小有哪些地方不一樣。

3.師出示小步驟圖,，請(qǐng)幼兒觀察討論：小要先畫(huà)什么,，再畫(huà)什么，最后畫(huà)什么?

4.師示范畫(huà)小,，鼓勵(lì)幼兒在涂畫(huà)中要進(jìn)行大膽涂色,，為畫(huà)好的小起名。

5.(放音樂(lè))幼兒涂畫(huà)操作,。

三,、作品欣賞。

師收集作品,，與幼兒共同欣賞,，分享為小起名的樂(lè)趣。

延伸活動(dòng)：

2.師：老師要囑咐小熊,，開(kāi)車(chē)時(shí)一定要注意安全,。遵守交通規(guī)則。做個(gè)安全的小衛(wèi)士,。

3.師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》,。

師自編兒歌：

小朋友，你別跑,，站穩(wěn)腳步把燈瞧,。

紅燈停，綠燈行,，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好,。

手頭不能出車(chē)窗，乘車(chē)安全要注意,。

從小就要講規(guī)則,，做個(gè)安全小衛(wèi)士。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十五

1,、初步學(xué)習(xí)噴刷畫(huà),，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。

2,、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美,。

3、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1、各色圖形的彩紙,、廢舊牙刷,、顏料(紅、黃,、藍(lán)),、抹布、牙簽,、舊報(bào)紙等,。

2、范畫(huà)兩張(圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà)),。

3,、事前已進(jìn)行過(guò)圖形拼貼活動(dòng)。

1,、出示圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà),，引出課題。

引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果,，它們的繪制方法有什么不同?

2,、講解示范。

(1)先做好圖形拼貼畫(huà),，拼完后放在畫(huà)紙上,，注意不要貼在紙上。

(2)運(yùn)用紅,、黃,、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景,。

噴刷方法：可以先噴紅色,，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦,，紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍(lán)色,，但必須等畫(huà)面上的紅色干了以后再進(jìn)行，注意換顏色時(shí)也必須清洗原來(lái)蘸有顏料的牙刷和牙簽,。噴刷顏色的順序可任意,，可以噴三種顏色,，也可任選其中兩種顏色。

(3)等背景色干了以后,，取下圖形彩紙,，有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。

3,、幼兒練習(xí),。

(1)提醒幼兒噴刷時(shí)不能移動(dòng)畫(huà)紙和放好的彩紙圖形;協(xié)助能力較差的幼兒學(xué)習(xí)噴刷的方法。

(2)提醒幼兒圍好舊報(bào)紙后,，再進(jìn)行噴刷,，注意保持桌面、畫(huà)面的整潔,。

4,、講評(píng)。

幼兒相互評(píng)價(jià)：哪些作品圖案優(yōu)美,，色彩漂亮,，作品干凈。

本次活動(dòng)利用牙刷,、圓形紙片等常見(jiàn)物品,，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫(huà)裝飾品,。在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒通過(guò)做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)了新的畫(huà)種——噴刷畫(huà),，游戲活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力,、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面,，幼兒通過(guò)小組合作,，促進(jìn)了協(xié)作能力的發(fā)展;在制作禮物過(guò)程中，通過(guò)玩色,、配色,、添畫(huà)，幼兒的審美能力也得到提高,。

本來(lái)我選擇用一支牙刷和一支筆來(lái)刷一刷,，但是幼兒對(duì)牙刷和筆使用不熟練，無(wú)法達(dá)到預(yù)定效果,。經(jīng)過(guò)陸老師的提醒,，可以用兩個(gè)牙刷對(duì)著刷一刷，這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫(huà)紙上,。并且之前我用到了各種圖形寶寶,，讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀,，像房子、小動(dòng)物等,，聽(tīng)課老師也指出：這樣比較偏向數(shù)學(xué)活動(dòng),，這也要改。我后來(lái)想直接用不同大小的圓形寶寶來(lái)添畫(huà),，這樣既能簡(jiǎn)化拼圖形,，也能將作品變得更生動(dòng),。

活動(dòng)后,，我覺(jué)得我在示范操作中，還是沒(méi)能將很多細(xì)節(jié)講解清楚,，導(dǎo)致幼兒在操作的時(shí)候出現(xiàn)了不同的差池,。這是需要改進(jìn)的地方。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十六

1,、欣賞范例,，鞏固學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出動(dòng)物的基本形象，感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征,。

2,、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線,、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢,。

3、在創(chuàng)作過(guò)程中,，感知體驗(yàn)線描畫(huà)特有的民間風(fēng)格,。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2,、黑板,、粉筆。

1,、欣賞《神奇的動(dòng)物》,，感知?jiǎng)游镅b飾畫(huà)。

來(lái)自 m.sevw.cn

引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的畫(huà)面,，感知?jiǎng)游镅b飾畫(huà),。

教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物,？為什么？

2,、探索如何裝飾動(dòng)物,。

教師在黑板上畫(huà)一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物，清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本外形特征（頭-身體-四肢）,。

啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案,，用連續(xù)的短線、曲線,、圓圈,、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。

教師對(duì)幼兒的`裝飾進(jìn)行評(píng)價(jià),。

3,、幼兒裝飾繪畫(huà)活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物,，教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),，幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。

4,、幼兒相互欣賞,，講述及最喜歡的動(dòng)物及其原因。

教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面,，評(píng)價(jià)幼兒的作品,。

音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》，在快樂(lè)的音樂(lè)歌聲中,，感知各種動(dòng)物的形象和特征,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十七

1、欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案,，了解其紋樣裝飾特點(diǎn),，感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。

2,、養(yǎng)成耐心,、細(xì)致的操作習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷花瓶實(shí)物或圖片、畫(huà)冊(cè)等相關(guān)宣傳資料,，從中感受青花瓷花瓶的色調(diào)美和紋樣美,，初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。

2,、每人一份操作材料：藍(lán)色勾線筆和白色花瓶的底花瓶,。

一、欣賞青花瓷花瓶照片,，發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn),。

1、出示兩張青花瓷花瓶照片,，初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn),。

師：請(qǐng)仔細(xì)看一看這兩只青花瓷花瓶，你覺(jué)得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點(diǎn),？（引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美,。）,。

師：這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋,、色彩怎樣？

師（小結(jié)）：這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來(lái)的,。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花,，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代,，是我國(guó)非常著名的瓷器,。青花瓷只有青、白兩種顏色,，上面的裝飾花紋干凈,、簡(jiǎn)潔，非常美麗,。

師：這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位,？

師：花瓶上人們往往會(huì)裝飾上花邊，我們稱為花瓶邊花紋,，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋,，讓這只青花瓷花瓶看起來(lái)更美麗。古代的人們很聰明,，把日常生活中人們熟悉的花草,、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫(huà)在了花瓶上,。所以,，這些瓷花瓶不僅具有實(shí)用價(jià)值，而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。

2,、出示兩幅青花瓷花瓶圖片,，對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果。

師：這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個(gè)題材,，是什么呢,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。）,。

師：青花瓷花瓶上的花紋畫(huà)得密一點(diǎn),，內(nèi)容豐富，花紋精致,；如果瓷花瓶上的花紋畫(huà)得疏一點(diǎn),，少一點(diǎn)，主題便很突出,，圖案很清晰,，青花瓷花瓶看起來(lái)就顯得特別簡(jiǎn)潔。

二,、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖,，了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點(diǎn)。

1,、,、觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序,。

2,、分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點(diǎn),。

師（小結(jié)）：花瓶的花紋可以畫(huà)花朵,、太陽(yáng)、人物,、動(dòng)物等很多美好的東西,。但是要注意將花紋或圖案畫(huà)在花瓶子上，畫(huà)得飽滿和圓潤(rùn)一點(diǎn),。邊上的花紋要排好隊(duì),，不能亂畫(huà)。

三,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異,，分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo),。

四,、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流,。

1,、展示幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品,。

2,、采用幼幼互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng),，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì),、花瓶邊花紋排列、整體布局,、藝術(shù)審美等展開(kāi),。

備注：可以畫(huà)：云紋，卷草,、蓮瓣,、古錢(qián)、海水,、回紋,、朵云、蕉葉等花紋,。

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然,、充滿魅力,。教師定位于以幼兒為主體,，使幼兒在主動(dòng)的觀察和討論中，由對(duì)花瓶形狀的粗淺認(rèn)識(shí),，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化,，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段,，讓幼兒主動(dòng)獲取信息,，體驗(yàn)創(chuàng)作的.樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1,、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn),。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛(ài),。該活動(dòng)以花瓶為載體,，引導(dǎo)幼兒想象，注重能力的培養(yǎng),，而不是單純的知識(shí)傳授,，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口,。

2、提供了一個(gè)富有童趣的材料,。教師巧妙利用多媒體材料,，使幼兒很快掌握作畫(huà)花瓶的要領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化,，不僅使作品生動(dòng)有趣,，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力,，萌發(fā)作畫(huà)的愿望和興趣。

3,、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過(guò)程,。活動(dòng)過(guò)程條理分明,、層次清晰,、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn),、水到渠成,。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀察,、討論,、發(fā)現(xiàn)、感受,、創(chuàng)作,，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè)，受到一次美的熏陶,。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感,。互相欣賞作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共同提高,。這無(wú)一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果,。幼兒自始至終興趣濃厚，活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心,，這也是本次活動(dòng)的成功之處,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十八

美工活動(dòng)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段,，也是孩子們較喜歡的活動(dòng),，而興趣成了他們最好的老師，學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,，有了興趣,，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考,。幼兒園應(yīng)該多開(kāi)展美術(shù)課程，提高幼兒的繪畫(huà)興趣與水平,，為幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),。下面是本站小編整理的幼兒園大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!

我班幼過(guò)經(jīng)過(guò)一年的繪畫(huà)學(xué)習(xí),，繪畫(huà)技能有了很大的進(jìn)步,，想象力創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫(huà),。為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣與水平,，為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學(xué)期教師將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)社會(huì)活動(dòng)情感體驗(yàn)主題活動(dòng)幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材。主要目標(biāo)：

喜歡參加多種美術(shù)活動(dòng),，通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng),，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn),。

引導(dǎo)幼兒欣賞感興趣的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中美的能力,。

引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型色彩構(gòu)圖感受對(duì)稱均衡美初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)美,。

能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想像解釋他人的美術(shù)作品，交流自己的感受和理解,，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言動(dòng)作表情繪畫(huà)等多種形式表達(dá)自己的感受和想像,。

啟發(fā)幼兒利用多種繪畫(huà)工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過(guò)或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單情節(jié)，運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征,，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà),。

培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)自己的情感注意深淺冷暖顏色的搭配,。

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫(huà)面上主體突出，合理布局,。

具體實(shí)施措施：

在繪畫(huà)活動(dòng)中,，運(yùn)用情緒激勵(lì)法觀察分析法演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo),。

讓幼兒以角色身份完成作品,，使美術(shù)活動(dòng)游戲化。

讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍,，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征,。

為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣,，教師的繪畫(huà)示范程序要從易到難，指導(dǎo)時(shí)充分注意群體的個(gè)別的需要,，為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階梯,。

樹(shù)立以幼兒為主的意識(shí)，讓幼兒大膽作畫(huà),，達(dá)到《幼兒園規(guī)程》中所提到的：激勵(lì)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣,，在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力,。

教學(xué)進(jìn)度：

我的夢(mèng)想,，云彩，小水滴的新居,，會(huì)動(dòng)的,，有趣的線描畫(huà)，航天飛機(jī),。

一,、指導(dǎo)思想。

大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng),，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,、想象力和思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,，幼兒的所見(jiàn)所聞,，包括對(duì)周?chē)h(huán)境的人物、動(dòng)物,、植物,、風(fēng)格、建筑,、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

2,、認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒,、蠟筆、水彩筆,、水粉畫(huà)筆,、紙等繪畫(huà)工具和材料,，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài),。

3,、學(xué)習(xí)畫(huà)線條(直線、曲線,、折線)和簡(jiǎn)單形態(tài)(圓形,、方形等)，并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征,。

4,、認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán),、橙、綠,、棕,、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà),，對(duì)使用顏色感興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

6,、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng),，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

7,、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力,、記憶力,、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì),。

9、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng),，對(duì)手工活動(dòng)感興趣,，并能運(yùn)用自己制作的玩具,、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。

10,、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作,，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置,，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,，提高對(duì)美的欣賞力。

三,、幼兒情況,。

分析對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力,，作畫(huà)時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,，對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣,，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪,。

四、教學(xué)措施,。

1,、注重對(duì)幼兒審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,，遵循審美的規(guī)律,，多給幼兒感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想像,，進(jìn)行比較,。通過(guò)比較討論等方法，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn),、思考,、鑒別、判斷,，努力提高他們的審美情趣,。

2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。教師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)思考、討論,、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)幼兒在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。

3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量,，使幼兒通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，并加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立正確的審美價(jià)值觀和人文精神,。

4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,，確立幼兒的主體地位,，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。

5,、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),，加強(qiáng)美術(shù)與其他科目的聯(lián)系與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的綜合思維和綜合探究的能力,。

6,、重視對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)幼兒以感受,、觀察,、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作,。

7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫(huà),、訪問(wèn)、旅游甚至故事,、游戲,、音樂(lè)等方式引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

8,、教師盡可能?chē)L試ppt美術(shù)教學(xué)，促使幼兒視野開(kāi)闊,，有利于幼兒美術(shù)作品創(chuàng)新,。

白紙、鉛筆、橡皮擦,、油畫(huà)棒,、水粉,、水彩筆,、橡皮泥裝飾品(本班老師自定)等。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排,。

1、果蔬練習(xí)(蘋(píng)果,、梨子,、桃子、蘿卜,、茄子,、菠蘿等)。

2,、花草練習(xí)(向兒葵,、牽牛花,、水仙花等各種小型花草),。

3、昆蟲(chóng)練習(xí)(蝴蝶,、蜻蜓,、七星瓢蟲(chóng)等)。

4,、各種樹(shù)木植物練習(xí),。

5、各種小鳥(niǎo)飛禽練習(xí),。

6,、各種小屋城堡練習(xí)。

7,、天空云彩練習(xí)(太陽(yáng),、雨雪、彩虹等),。

8,、水底世界(各種魚(yú)類、烏龜,、海星,、水草等)。

9、小動(dòng)物練習(xí)(小雞,、小豬,、小貓、小狗,、小兔等),。

10、各種人物練習(xí),。

11,、自由創(chuàng)作練習(xí)。

一,、情況分析,。

繪畫(huà)是孩子的一種天性，也是一種愛(ài)好,，孩子的家庭背景不同,，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫(huà),，有的孩子畫(huà)的總是那些,，繪畫(huà)水平高低不等，這就更需要我們教師做積極正確的指導(dǎo),，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教學(xué)方法,。并給幼兒以繪畫(huà)的自信，寓繪畫(huà)于游戲中,，重視對(duì)幼兒作品的,。

自我評(píng)價(jià)。

和教師評(píng)價(jià),，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,，提高幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)能力和審美能力。

二,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。

1.初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,。

2.通過(guò)各種形式,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣,。

3.學(xué)習(xí)通過(guò)觀察生活,、了解生活，并通過(guò)繪畫(huà),、手工等美術(shù)活動(dòng)提高觀察力,、記憶力,、想象力和創(chuàng)造能力。

4,、能大膽運(yùn)用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征,，能大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。

5,、能大膽地通過(guò)各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,。

6、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng),，對(duì)手工活動(dòng)有興趣,，能用自己喜歡的方式進(jìn)行手工活動(dòng)。

7,、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞民間工藝品,，欣賞和評(píng)價(jià)同伴中的美術(shù)作品,，感受作品的美，提高對(duì)美的鑒賞能力,。

三,、具體工作安排。

第一周《我們班的老師》線描畫(huà)《小蜘蛛織網(wǎng)》線描裝飾畫(huà),。

《向日葵》線描畫(huà),。

第二周《京劇臉譜》線描裝飾畫(huà)《小豬的婚禮》創(chuàng)造想象畫(huà)。

《下雨天》想象畫(huà),。

第三周《我喜歡的民族服飾》線描裝飾畫(huà)《樹(shù)》線描畫(huà),。

《拖鞋》線描裝飾畫(huà)。

第四周《秋天的樹(shù)林》線描畫(huà)《未來(lái)的車(chē)》創(chuàng)造想象畫(huà),。

《海底總動(dòng)員》創(chuàng)造想象畫(huà),。

第五周?chē)?guó)慶休息。

第六周《種子粘貼畫(huà)》拼貼畫(huà)《七彩小傘花》水彩線描畫(huà),。

《美麗的秋天》想象畫(huà),。

第七周《向日葵》水彩線描畫(huà)《美麗的秋天》線描畫(huà)。

《小蝌蚪找媽媽》創(chuàng)造想象畫(huà),。

第八周《我最喜歡的動(dòng)物》線描畫(huà)《巨人》線描畫(huà),。

《我最喜歡的動(dòng)物2》線描裝飾畫(huà)。

第九周《大家來(lái)鍛煉》想象畫(huà)《線條想象畫(huà)》創(chuàng)造想象畫(huà),。

《圖形想象畫(huà)》想象畫(huà),。

第十周《我喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)》想象畫(huà)《彩色蝸牛》線條裝飾畫(huà),。

《青花瓷》線描裝飾畫(huà),。

第十一周《年畫(huà)》想象畫(huà)《神氣的動(dòng)物》線描裝飾畫(huà),。

《畫(huà)大熊貓》線描畫(huà)。

第十二周《貼福字》手工《美麗的魚(yú)》線描裝飾畫(huà),。

《美麗的魚(yú)》線描裝飾畫(huà),。

第十三周《樹(shù)》線描畫(huà)《向日葵》線描裝飾畫(huà)。

《七彩花瓶》水彩線描畫(huà),。

第十四周《心愿樹(shù)》想象畫(huà)《馬路上的汽車(chē)》線描畫(huà),。

《美麗的花園》線描畫(huà)。

第十五周《漂亮的圍巾》線描裝飾畫(huà)《美麗的大魚(yú)》線描裝飾畫(huà),。

《樹(shù)的衣裳》想象畫(huà),。

第十六周《剪窗花》手工《漂亮的螞蟻小姐》線描裝飾畫(huà)。

《剪窗花2》手工,。

第十七周《降落傘》水彩線描畫(huà)《會(huì)變的嘴巴》想象畫(huà),。

《降落傘2》線描畫(huà)。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十九

2,、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀的身體,。

孔雀圖片若干，范畫(huà)一幅,，幼兒繪畫(huà)材料,。

能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀。

一,、了解孔雀:,。

1、師：“你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎,？你看到的孔雀是怎么樣的,？”

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约阂?jiàn)到的孔雀的外形。

2,、呈現(xiàn)孔雀的圖片,，請(qǐng)幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺(jué)得孔雀美嗎,？美在什么地方,？

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

二,、感受作品：

1,、出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞：這是什么畫(huà),，它用了哪些圖案來(lái)裝飾孔雀,？

請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà)，感受圖案的豐富和美麗,。

2,、依次請(qǐng)幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫(huà)在黑板上,，進(jìn)一步感受圖案的豐富。

3,、感受重疊：

請(qǐng)幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛,，看看范畫(huà)是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來(lái)的。

三,、幼兒繪畫(huà)：

要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來(lái),；嘗試運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些,。

四,、講評(píng)：

呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)哪里畫(huà)得好,，哪里還要再改進(jìn),。