作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇一

1、學(xué)看制作步驟圖,，按步驟來(lái)制作雞娃娃,。

2,、在看看,、撕撕、貼貼,、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)自制玩具的帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

3,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

4,、能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

幼兒用材料：

1,、每位幼兒一只操作盒

(內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只,、自制小雞材料一套、記號(hào)筆一支)

2,、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

教師用材料：kt板蛋殼內(nèi)藏小動(dòng)物,、自制的雞蛋小雞一只

一、 歌曲導(dǎo)入,，激起興趣

1,、(出示kt板做得蛋殼)這象什么?

2、里面會(huì)藏著哪個(gè)動(dòng)物寶寶,，聽(tīng)我唱首歌,，答案就在歌里。

3,、你從哪句歌詞里聽(tīng)出來(lái)的?

二,、 猜一猜

1、除了小雞,，你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的?

2,、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答，揭曉秘密,。

三,、 變一變

1、請(qǐng)一位幼兒配合教師變魔術(shù)。

2,、這只小雞是用什么材料變出來(lái)的?

四,、看一看

1、怎么變呢?學(xué)看操作步驟圖,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)圓點(diǎn)、數(shù)字,、箭頭三種標(biāo)記,。

五、 做一做

1,、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖,，看好再做。

2,、輔導(dǎo)能力較弱的孩子,，幫助其觀察、制作,。

六,、 延伸

1、(出示小雞的家),，天冷了,，小雞的家沒(méi)有門(mén)，小雞會(huì)凍得生病的,，我們明天在區(qū)角活動(dòng)里幫助他們做門(mén)好嗎?

本次活動(dòng)是我第一次讓我們班級(jí)的幼兒嘗試看步驟圖來(lái)制作小玩具,，教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對(duì)孩子終生發(fā)展的一個(gè)考慮，因?yàn)榻處煾械饺粘Ｉ钪械某源┳⌒杏泻芏嗟胤叫枰词疽鈭D或是步驟圖,，如行―――地鐵內(nèi)的自動(dòng)購(gòu)票機(jī);自動(dòng)飲料機(jī);吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等,，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對(duì)提高幼兒的動(dòng)手能力有幫助,，更能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及觀察能力,。

在材料的提供上，教師采用了實(shí)物雞蛋,，從孩子們的操作過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)看,，幼兒對(duì)于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度,，這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇二

本著做一個(gè)讓學(xué)生,、家長(zhǎng)、學(xué)校都滿意的老師的信念,，本人盡職盡責(zé),，力爭(zhēng)完成學(xué)校交給我的每一項(xiàng)任務(wù)。

作為一名教師,，我用心參加各種形式的學(xué)習(xí)，處處以“師德”規(guī)范自己的言行,，遵紀(jì)守法,，為人師表，教書(shū)育人,。

作為一名美術(shù)教師,，我利用業(yè)余時(shí)間，進(jìn)行自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,、鑒賞潛力,、創(chuàng)作潛力。閱讀報(bào)刊雜志,，學(xué)習(xí)教育理論,，把握教育動(dòng)態(tài)，了解教育信息,、總結(jié)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),。回顧這一階段的工作,，雖有酸甜苦辣,，付出了許多許多，但值得欣慰的是,，學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了必須的進(jìn)步,。

一、課堂教學(xué)方面：課堂是教與學(xué)的主要場(chǎng)所,。我踏實(shí)鉆研教材,，設(shè)計(jì)好教案，采用各種適合學(xué)生心理的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生的觀察,、思維、鑒賞潛力有所提高,。具體體現(xiàn)：

1,、以興趣為主線，優(yōu)化課堂教學(xué),。如：我采用音樂(lè)感染法,、故事誘導(dǎo)法、展示畫(huà)面法、直觀演示法等多種形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng),、持久的學(xué)習(xí)興趣。

2,、以媒體為中介,，強(qiáng)化課堂教學(xué)。緊跟時(shí)代步伐,，我充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用,，至使美術(shù)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高張、思維活躍,，教學(xué)質(zhì)量有了提高,。

3、以評(píng)價(jià)為宗旨,，深化課堂教學(xué),。采用多種形式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。如我在課堂教學(xué)中采用了說(shuō)畫(huà),、寫(xiě)畫(huà)的作業(yè)形式駕起美術(shù)課與其他學(xué)科相聯(lián)系的橋梁,，豐富教學(xué)資料，以畫(huà),、話,、文為基點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生審美情趣,，調(diào)整學(xué)生繪畫(huà)心態(tài),，開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)造思維，使學(xué)生構(gòu)成愛(ài)繪畫(huà)的內(nèi)驅(qū)力,。加強(qiáng)與學(xué)生的交流,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了讓新學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，理解新的老師,，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，及時(shí)加以引導(dǎo),，是十分必要的,。

4、以反思為手段,，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng),。本學(xué)期我用心撰寫(xiě)論文,、反思并在教學(xué)中促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。

二,、特長(zhǎng)培養(yǎng),，堅(jiān)持不懈。我除了認(rèn)真上好一周12節(jié)的家常課外,，還開(kāi)展了美術(shù)興趣課的教學(xué)工作,。課外興趣輔導(dǎo)，學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng),，投入的工作量是沒(méi)有底的,。有位教育家說(shuō)得好，你沒(méi)有給予學(xué)生什么,，那就別想從學(xué)生那里提取什么。為了讓學(xué)生的思維活躍,，創(chuàng)作水平得到提高,，我又時(shí)時(shí)刻刻地做著有心人，關(guān)心周?chē)氖挛?，留意身邊的?shū)籍,，讓學(xué)生利用生活中隨處可見(jiàn)的事物，進(jìn)行創(chuàng)作或是寫(xiě)生,。除此外還用心完成校內(nèi)的各項(xiàng)指令性工作,，團(tuán)結(jié)同事，盡自己所能幫忙同事解決制作教具上的一些問(wèn)題等,。

“不畏勞苦才能到達(dá)理想的頂峰”,，今后我將以此為起點(diǎn)，努力工作,，虛心好學(xué),，去迎接更加燦爛的明天。

本學(xué)期學(xué)校實(shí)際工作需要,，我承當(dāng)了六年級(jí)(2)班的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)年度工作總結(jié)如下：

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，使課程資料呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一齊,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

(二)使學(xué)生構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美潛力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此，我選取了基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本資料,。同時(shí),，要課程資料的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性,，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由,。消泯學(xué)生的個(gè)性，千人一面,，是創(chuàng)造活動(dòng)之大忌,。就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解,。在思維方法上,，就應(yīng)注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類(lèi)比思維,、想象思維等,。另外，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計(jì)一些具體的程序和方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛力,。

(四)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

我們這天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識(shí),，而務(wù)必讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，構(gòu)成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力,。也就是能在新的社會(huì)發(fā)展的情境下,，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的或自己發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,，能夠?yàn)榻鉀Q這一問(wèn)題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息,，能透過(guò)分析和思考作出決定,，再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方案,，并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思和評(píng)價(jià)，不斷地進(jìn)行改善或完善,，直到這一問(wèn)題的真正解決,。

(五)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還訂閱了教育教學(xué)刊物,，從理論上提高自己，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇三

“中國(guó)杜鵑之鄉(xiāng)”是古鎮(zhèn)柴橋擁有的一項(xiàng)美譽(yù)。一進(jìn)柴橋鎮(zhèn),，山上田里,，花木場(chǎng)一片連著一片，村村落落仿佛點(diǎn)綴于大花園中,。幼兒在這個(gè)大環(huán)境下對(duì)花花草草也非常的感興趣,，為了使幼兒更加了解我們鎮(zhèn)的特色,，我們決定以此為切入口,，開(kāi)展活動(dòng)。

1,、感受杜鵑盛開(kāi)的美麗景象,，初步觀察認(rèn)識(shí)杜鵑花的特點(diǎn)。

2,、大膽與農(nóng)民交流,，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)所見(jiàn)所聞。

1,、選擇杜鵑盛開(kāi)的時(shí)候開(kāi)展活動(dòng),，與花木場(chǎng)聯(lián)系確定參觀地點(diǎn)。

2,、告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng),。

3、讓幼兒知道參觀的要求,，想好自己要了解的問(wèn)題,。

一、看一看,。

引導(dǎo)幼兒在花木場(chǎng)里觀察杜鵑,，初步認(rèn)識(shí)杜鵑并感受杜鵑花的美,。

二、問(wèn)一問(wèn),。

鼓勵(lì)幼兒有禮貌地向花木場(chǎng)的員工提問(wèn),，了解自己想知道的問(wèn)題。

三,、說(shuō)一說(shuō),。

幼兒相互交流，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述看到的杜鵑花,，教師做紀(jì)錄,。

四、畫(huà)一畫(huà),。

回來(lái)后請(qǐng)幼兒將自己看到的杜鵑化畫(huà)下來(lái),。

1、嘗試運(yùn)用觀察,、紀(jì)錄的方法區(qū)分西鵑和毛鵑的不同之處,。

2、觀看感知品種繁多的杜鵑花,。

1,、ppt課件

2、西鵑,、毛鵑實(shí)物,。

3、幼兒人手一張紀(jì)錄紙,。

一,、觀看ppt，使幼兒感知品種繁多的杜鵑花,。

教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種,，并滲透柴橋是“中國(guó)杜鵑之鄉(xiāng)”。

二,、區(qū)分西鵑和毛鵑的不同,。

1、教師介紹西鵑和毛鵑,。

2,、出示紀(jì)錄紙，明確觀察目的,，了解紀(jì)錄方法,。

3、幼兒操作,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花瓣和葉子,。

4,、利用紀(jì)錄表，大家一起討論,、總結(jié)西鵑和毛鵑的不同,。

三、教師總結(jié),，區(qū)分不同杜鵑花的主要方法,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇四

隨著美術(shù)課程改革的不斷深入，筆者深刻地體會(huì)到美術(shù)教學(xué)課改的重心在于美術(shù)的教學(xué)語(yǔ)言,、小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、充分激發(fā)小學(xué)生這個(gè)特定年齡的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力,，這樣才能更好地提高教學(xué)效果,。下面就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劰P者的教學(xué)實(shí)踐。

小學(xué)生 美術(shù)課 興趣 創(chuàng)新能力 觀察能力

小學(xué)生美術(shù)課程作為素質(zhì)教育的組成部分,，越來(lái)越受到教學(xué)界的重視,。小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，它是為發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本,，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的審美能力,、感知力、想象力,、表現(xiàn)力等,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展,。美術(shù)課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)合作互動(dòng)學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),，注重小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)新能力的挖掘，筆者就此談一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)：

興趣是最好的老師,。在美術(shù)教學(xué)中,，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，這就需要老師在課前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備,。比如：在教學(xué)小學(xué)三年級(jí)第五冊(cè)第6課《水墨畫(huà)動(dòng)物》時(shí),，我在課前用了不少的時(shí)間精心準(zhǔn)備了多幅動(dòng)物水墨畫(huà)的作品。剛上課時(shí),，我向小學(xué)生展示了那些精心準(zhǔn)備的美術(shù)作品,，他們馬上被作品所吸引、感染,，課堂氣氛一下子變得活躍起來(lái),。當(dāng)我問(wèn)他們是否想學(xué)習(xí)水墨畫(huà)時(shí),，個(gè)個(gè)歡呼雀躍，學(xué)習(xí)熱情高漲,，有些迫不及待的感覺(jué),。因?yàn)樗麄兿雽W(xué)，所以那堂課他們學(xué)得很認(rèn)真,、很投入,；又因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)真和投入，所以個(gè)個(gè)畫(huà)得都很棒,，雖然筆墨稚拙,，但是每一幅畫(huà)都表現(xiàn)得生動(dòng)有趣，彰顯著個(gè)性,。這就使我感覺(jué)到學(xué)習(xí)美術(shù),，興趣很關(guān)鍵。

為了提高學(xué)生在美術(shù)課上的學(xué)習(xí)興趣,，我還充分利用生活中的物質(zhì)材料,，比如舊報(bào)紙、硬紙板,、廢舊瓶罐,、舊毛線等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)剪,、拼,、貼、折等進(jìn)行手工制作,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，使興趣成為他們上好美術(shù)課、學(xué)好美術(shù)的基本動(dòng)力之一,。我還通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段讓他們欣賞不同時(shí)期的繪畫(huà)作品,，了解祖國(guó)燦爛的文化，增強(qiáng)他們的民族自豪感,，開(kāi)闊他們的視野,，陶冶他們的情操，由此激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力則概括著世界的一切,，推動(dòng)著世界的進(jìn)步,。”的確，世界上許許多多的發(fā)明和創(chuàng)新,，都是先通過(guò)想象開(kāi)始的,。因此，我在美術(shù)教學(xué)中始終以學(xué)生為主體,，啟發(fā)他們的想象力,，使他們發(fā)散思維、產(chǎn)生靈感,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的能力,。如教學(xué)小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第7課《我愛(ài)樹(shù)木》時(shí)，我在課前先帶學(xué)生去了公園,，讓他們認(rèn)識(shí)身邊各種各樣的樹(shù)木,，并讓他們從不同的角度和距離去觀察樹(shù)木，比較樹(shù)木的高矮,、大小以及粗細(xì),，還讓他們?nèi)ッ?shù)皮、聞樹(shù)葉,、聽(tīng)樹(shù)木發(fā)出的聲音,。孩子們?cè)谶@個(gè)玩的過(guò)程中很輕松地完成了我布置的任務(wù)。其實(shí),，我讓他們?cè)谶@個(gè)玩的過(guò)程中已親身感受了樹(shù)木帶給他們的綠蔭,、清新的空氣、美麗以及歡樂(lè),，同時(shí)也使他們對(duì)樹(shù)木產(chǎn)生了感情,，并深深地愛(ài)上了樹(shù)木。等到一上課,，我首先播放了一個(gè)關(guān)于樹(shù)木的dvd短片,，讓他們領(lǐng)略千奇百怪的樹(shù)種，為他們講樹(shù)木的知識(shí),，進(jìn)一步讓學(xué)生感受樹(shù)木給生活和大自然帶來(lái)的無(wú)窮魅力,。緊接著，我出示了文字：森林是地球的肺,，樹(shù)木是空氣的清新器,。請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅以《我愛(ài)樹(shù)木》為題的畫(huà),。當(dāng)我看到他們的作品時(shí),，我震驚了：孩子們的想象力太豐富了，創(chuàng)新的能力太奇特了,，作品可謂五彩繽紛,、絢麗多姿。有的作品把自己比喻成鳥(niǎo)兒，把大樹(shù)當(dāng)成家,，住進(jìn)了大樹(shù)里,；有的把樹(shù)木畫(huà)成了綠色長(zhǎng)城；有的把樹(shù)木畫(huà)成了空氣清新器,；還有的運(yùn)用了擬人的手法,，讓地球長(zhǎng)出四肢，把樹(shù)木畫(huà)成肺的形狀,，喻意讓人一目了然……我感動(dòng)至極,，美術(shù)課激活了學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，不僅使學(xué)生掌握了繪畫(huà)技能,，更重要的是培養(yǎng)了他們大膽創(chuàng)新的能力,。

在義務(wù)教育階段《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中指出：“學(xué)生應(yīng)以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具,、材料和制作過(guò)程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué),、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)……”這句話表明,，在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力是必要的,，同時(shí)要想擁有一定的繪畫(huà)技能,，就必須具備敏銳的觀察能力。同樣,，在教學(xué)《我愛(ài)樹(shù)木》這課中,，我?guī)W(xué)生去公園認(rèn)識(shí)樹(shù)木，讓他們從不同的角度和距離去觀察樹(shù)木,，比較樹(shù)木的高矮,、大小以及粗細(xì)，這就是對(duì)學(xué)生觀察力的一種訓(xùn)練和培養(yǎng),。只有讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真,、細(xì)心的觀察，才能使他們把握樹(shù)木的色彩和造型,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,，在掌握技能的同時(shí)，不僅豐富了學(xué)生的情感,，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力,，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成，還提高了學(xué)生的審美能力,，逐步形成了學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng),。在現(xiàn)代社會(huì)科技高速發(fā)展的今天,，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我將在自己的美術(shù)教學(xué)工作中不懈努力,！

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇五

本課屬于造型,、表現(xiàn)和設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，是在學(xué)生掌握了一定的造型和設(shè)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，以進(jìn)一步的運(yùn)用線條、色彩,、肌理,、形狀等造型表現(xiàn)方法和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的造型、媒材,、形式原理,、制作方法等為目的的課程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,、思維能力,、想象力，增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

知識(shí)目標(biāo)： 了解和感受美術(shù)作品中的節(jié)奏,。 能力目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感,。

情感目標(biāo)：陶冶學(xué)生的美術(shù)情操,，培養(yǎng)他們熱愛(ài)美術(shù)的情感,，提高審美能力和設(shè)計(jì)能力。

觀察和體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感,。

利用不同的媒材和表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)圖形,，表現(xiàn)出美術(shù)的節(jié)奏,。

教具：多媒體課件,、跳棋,。

學(xué)具：彩紙、剪刀,、雙面膠,、油畫(huà)棒、白紙,、鉛筆,、水彩筆等繪畫(huà)工具。

1,、感受節(jié)奏 播放貝多芬的第五交響曲《命運(yùn)》,，讓學(xué)生們閉上眼睛靜靜的傾聽(tīng)，感受音樂(lè)中的節(jié)奏,。 然后展示兩幅繪畫(huà)作品,，一幅圖上建筑物的窗戶,、柱子都有規(guī)律的排列著,，庭院里的花草樹(shù)木也有間隔的栽培,。另一幅圖上都是同樣的紋樣，但是大小,、方向,、顏色、粗細(xì)都不一樣,。 請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō),，這段音樂(lè)和這兩幅畫(huà)，有什么共同的特點(diǎn),？他們分別給人一種什么樣的感覺(jué),？

2、板書(shū)課題：《美術(shù)的節(jié)奏》

1,、欣賞：展示事先準(zhǔn)備的圖片（有節(jié)奏的作品和沒(méi)有節(jié)奏的作品）,，請(qǐng)同學(xué)們想一想，哪一種圖片看起來(lái)更舒服,？為什么,？

２、觀察：著重欣賞有節(jié)奏的示范作品（排列方式不同的和排列方式相同的）,，試著思考一下,，你喜歡哪一種表現(xiàn)方式？為什么喜歡,？在排列方法相同的情況下,，為什么不同的材質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的就是不同的感覺(jué)呢？

師：這就是美術(shù)中的節(jié)奏,。

３,、講解：介紹節(jié)奏的概念、特點(diǎn)和規(guī)律,。

師：這時(shí)候就有小朋友會(huì)問(wèn),，老師，節(jié)奏不是音樂(lè)中才有的嗎,？其實(shí)啊這句話,，只說(shuō)對(duì)了一半。節(jié)奏一開(kāi)始確實(shí)是音樂(lè)中的術(shù)語(yǔ),，指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng)弱長(zhǎng)短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律,，但是這種規(guī)律不僅僅只有音樂(lè)才具有，美術(shù),、體育,、文字,、甚至生活中的每一個(gè)地方，都擁有自己特有的節(jié)奏,。 師：而美術(shù)的節(jié)奏,，就體現(xiàn)在形式的排列組合和表現(xiàn)的方式上，比如說(shuō),，一條粗的線條和一條細(xì)的線條一起,，反復(fù)出現(xiàn)在同一個(gè)畫(huà)面里，這樣就會(huì)讓人感覺(jué)有起有落,，最后產(chǎn)生一種視覺(jué)上的節(jié)奏感,。

４、尋找：讓學(xué)生觀看教材上的示范圖,，根據(jù)美術(shù)節(jié)奏的特點(diǎn),，來(lái)找一找身邊具有節(jié)奏感的物品。

1,、示范：教師通過(guò)投影儀,，在跳棋的棋盤(pán)上隨意的擺放幾個(gè)顏色相同和不同顏色的棋子，讓學(xué)生們感受,，不同的顏色和不同的擺放方式,，產(chǎn)生的節(jié)奏都有所不同。

２,、討論：讓學(xué)生嘗試自己進(jìn)行節(jié)奏的表現(xiàn),，分成小組，討論表現(xiàn)的方法及合作方案 你打算以什么樣的方式去表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏呢,？

３,、匯報(bào)：各小組討論制作方案和合作方法后將本組的合作方法和制作方案向全班同學(xué)介紹。

４,、制作：播放節(jié)奏感輕快強(qiáng)烈的背景音樂(lè),，鼓勵(lì)學(xué)生以單獨(dú)完成或者小組合作的方式，積極動(dòng)腦,，展開(kāi)想象,，以繪畫(huà)或剪紙的方式設(shè)計(jì)一幅具有節(jié)奏感的美術(shù)作品。教師下到小組適當(dāng)?shù)貐⑴c,，給予必要的幫助和指導(dǎo),。

1、展示：辦一個(gè)交流會(huì),，讓學(xué)生們?cè)诒尘耙魳?lè)活力十足的節(jié)奏中展示作品,，并且說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2,、評(píng)價(jià)：讓所有的同學(xué)作為觀眾,，從構(gòu)思,、創(chuàng)意、制作技法等方面以欣賞寬容的態(tài)度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述,，教師對(duì)每一個(gè)作品的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和夸獎(jiǎng),，對(duì)不足之處給予委婉的提醒。

1,、小結(jié)：觀看多媒體課件,，引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)：小朋友們,，通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我們學(xué)到了很多的知識(shí)，相信你們一定也有很多的感受,，有沒(méi)有誰(shuí)愿意把你的感受跟大家分享一下的嗎,？你覺(jué)得我們還有哪些方面可以做得更好呢？

2,、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試用紙浮雕的方式制作一幅具有節(jié)奏感的美術(shù)作品,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇六

1、體驗(yàn)漫畫(huà)藝術(shù)的魅力,，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活,，服務(wù)與生活。

2,、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫(huà)肖像,。

3、欣賞自己和他人的漫畫(huà)作品,，交流不同見(jiàn)解知道漫畫(huà)藝術(shù)與我們生 活緊密關(guān)系,，能用正確眼光去分析漫畫(huà)作品。

學(xué)習(xí)肖像漫畫(huà)夸張和變形的表現(xiàn)手法,。

抓住特征進(jìn)行夸張變形,。

教師：課件、作畫(huà)工具,、漫畫(huà)作品等,。

學(xué)生：漫畫(huà)的資料、繪畫(huà)工具,、照片等,。

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力,。

感受漫畫(huà)的魅力,。出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎,？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣,？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別,？ 小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑,，并能留下深刻的印象,。我們

1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫(huà),。

2,、出示漫畫(huà)的概念：漫畫(huà)是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性 或幽默性的繪畫(huà),，它還是一種藝術(shù)的夸張,，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。

3,、漫畫(huà)種類(lèi)有很多,，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。

1,、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)互相尋找彼此的臉部特點(diǎn),。

2、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà),。

3,、出示的照片和漫畫(huà)作比較：

“出示的肖像漫畫(huà)與照片有何區(qū)別？”（鼻子大,、頭發(fā)亂,、身體小因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣鳎哉麄€(gè)比例變了,，就是變形了）

4,、夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像,。（如：成龍,、陳佩斯等）

結(jié)論：肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作,、表情來(lái)夸張表現(xiàn),。

1、 展示教師漫畫(huà)

問(wèn)：這個(gè)人物有什么特點(diǎn),？

步驟1 :

步驟2:

步驟3：

（1） 臉型

（2） 五官

（3） 頭發(fā)

（4） 身體動(dòng)作

2,、表情

問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）所選表情也是為了突出人物形象特征,。

對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫(huà),。

1 、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)述。

2,、 教師總結(jié),表?yè)P(yáng)全班學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇七

1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小魚(yú)形象,，并水添畫(huà)小魚(yú)的眼睛,、嘴、鰭及鱗紋等,。

2,、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫(huà),。

3,、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫(huà)的樂(lè)趣，樂(lè)于表現(xiàn)美,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà),，能大膽表述自己的想法,。

畫(huà)紙、水彩筆,，油畫(huà)棒等,、輕音樂(lè)(小魚(yú)和水草)。

一,、導(dǎo)入語(yǔ),。

今天，張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫(huà)畫(huà)的游戲,，這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇,。如果你想玩好這個(gè)游戲，一定要認(rèn)真看哦!

二,、教師邊示范邊講述,，引起幼兒作畫(huà)的興趣。(放音樂(lè))師：我用一塊黑板,、一支粉筆,，畫(huà)了一條奇妙的線，這條線在快樂(lè)的跳舞,。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈,，看到仔細(xì)了,，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡,，一直到滿滿的

三,、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫(huà)面，提問(wèn)：

1,、剛才看到這條神奇的線在跳舞,，你感覺(jué)怎么樣?

2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈,，你覺(jué)得它像什么?

3,、小結(jié)：剛才聽(tīng)了小朋友的想法都不錯(cuò)，其實(shí)啊!這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚(yú),，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲,，你們剛才沒(méi)有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚(yú)找到嗎?

四,、老師和幼兒一起觀察會(huì)跳舞的線,，找找小魚(yú)會(huì)藏在哪里。

師：誰(shuí)來(lái)找找看,，找到就要讓魚(yú)兒現(xiàn)身,，把它畫(huà)出來(lái)。

五,、提供材料,，讓幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。(放音樂(lè))

1,、你們想自己用白紙、彩色筆,、玩小魚(yú)捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來(lái)小魚(yú)添畫(huà)上眼睛,、嘴、鰭及鱗紋等,。

2,、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成作品，看誰(shuí)最后找到的小魚(yú)最多,，小魚(yú)最特別,、畫(huà)面最豐富。

3,、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋?huà)泡泡,、水草、石頭豐富畫(huà)面。

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩的教學(xué)理念,，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣,，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇八

雪花的聯(lián)想

三年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的學(xué)習(xí)已有一定的繪畫(huà)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)美術(shù)課興趣濃厚,。但動(dòng)手能力相對(duì)較弱,，可是教學(xué)內(nèi)容有許多是紙工，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力要求較高,，教師還要特別注意對(duì)學(xué)生衛(wèi)生和安全意識(shí)的培養(yǎng)和教育,。在實(shí)際情況中，我們美術(shù)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用的資料圖片不是很充分,。手工課和欣賞課,，需要學(xué)生主動(dòng)積極地參與工具和材料的準(zhǔn)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都

給學(xué)生帶來(lái)欣喜,。

1,、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì),。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段,，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象,，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

3,、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法,，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。

4,、進(jìn)行泥塑教學(xué),，培養(yǎng)造型能力。

5,、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,，提高欣賞應(yīng)用能力。

6,、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括）,，圖案具有美感。

7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力,。

8,、造型能力、動(dòng)手能力,，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,。

重點(diǎn)：

1、用多種的繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作,，描繪生活中的物體,，學(xué)會(huì)在生活中觀察美術(shù)現(xiàn)象，并能變化形式的表達(dá)出來(lái)線條要求流暢,，色彩豐富,，構(gòu)圖飽滿，造型大膽,、夸張,，生動(dòng)活潑，富有一種童趣,。

2,、學(xué)習(xí)用廢舊材料、多種材質(zhì)進(jìn)行工藝制作,，如卡紙,、瓦楞紙、海綿紙,、廢舊紙張綜合應(yīng)用,。

3、欣賞大自然中的動(dòng),、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品,，并能學(xué)會(huì)用一些通用美術(shù)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4,、在對(duì)自然,、人文的物件進(jìn)行觀察描繪時(shí)，能運(yùn)用以往的設(shè)計(jì)知識(shí),，有創(chuàng)意的綜合表達(dá),，并能完全的表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：

1,、在繪畫(huà)訓(xùn)練中,，要求達(dá)到線條流暢，色彩鮮艷豐富,，構(gòu)圖飽滿,，造型大膽,、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性,。

2,、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,，識(shí)圖能力,，培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣，以及動(dòng)腦創(chuàng)新能力,，且學(xué)生能通過(guò)工具及材料的選擇,，能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如:節(jié)約紙張,、合理運(yùn)用各種工具,。

3、在欣賞過(guò)程中,，提高欣賞表達(dá)能力,，提高鑒賞美的能力，且能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美,，觀察動(dòng)物的花紋,，能感悟色彩、線條的變化和豐富,。

4,、通過(guò)中國(guó)民間玩具的學(xué)習(xí)，能熱愛(ài)民間美術(shù)這種形式,，且能從中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的元素,。

1.選擇適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),，從淺顯易學(xué)出發(fā),，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì),；

2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā),、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,；

3.選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,；

4.通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)方法,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇九

1,、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹并才藝表演

2、教師廚師牙刷,，提問(wèn)寶寶今天都刷牙了嗎,？寶寶們?cè)趺此⒀赖模克⒀烙惺裁春锰帲?/p>

3,、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷,，讓那個(gè)寶寶感覺(jué)一下他的毛是軟軟的。

4,、教師出示牙刷,，告訴寶寶今天我們要用牙刷來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

5,、教師出示顏料,，示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然后讓寶寶觀察刷出來(lái)的條紋

6,、教師統(tǒng)發(fā)牙刷和顏料,，讓寶寶自己刷出不同的紋路，并寶寶觀察刷出來(lái)的紋路都像什么,？

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇十

1,、初步了解工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的藝術(shù)形式與功能之間的關(guān)系

2、掌握工業(yè)造型設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源,。

3,、嘗試進(jìn)行工業(yè)造型內(nèi)容之一——沙發(fā)的設(shè)計(jì)。

工業(yè)造型設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源

教具：多媒體課件

學(xué)具：橡皮泥,、彩色卡紙,、牙簽等

（一）回憶導(dǎo)入

你的家肯定是溫馨的，因?yàn)槟銚碛懈改傅膼?ài),、美麗的家園……

是的,，無(wú)論是簡(jiǎn)約的中國(guó)明式家具布置，還是奢華的歐洲巴洛克風(fēng)格的布置,，或者是明艷的色點(diǎn),，還是冷峻的黑與白，都能從不同的感官上給人與溫馨的感覺(jué),。

而營(yíng)造這種溫馨感覺(jué)的不可或缺的主角便是沙發(fā),，有多少種流行方式，就有多少種沙發(fā)樣式,，舒適且造型新穎……沙發(fā)能讓我們的生活更美好,。（出示課題）

（二）觀察歸類(lèi)

1、沙發(fā)的溫馨體現(xiàn)在什么地方,？

能窩在沙發(fā)里看書(shū),、看電視,；能倚著椅子的靠背聽(tīng)音樂(lè)；能躺在上面小憩片刻……

正由于沙發(fā)的這些功能也就決定了它的結(jié)構(gòu),。

2,、沙發(fā)的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

基本結(jié)構(gòu)：靠背（有時(shí)可能被簡(jiǎn)約的沒(méi)有了）

椅座（不可或缺的部分）

舒適的椅座,、合適的靠背,，這些是沙發(fā)的基本“零件”，從無(wú)到有是一種發(fā)明,，從有到無(wú)是設(shè)計(jì)的變異,，也是形式感的極致需求，喜歡創(chuàng)造的人們樂(lè)意在沙發(fā)的扶手,、靠背,、支撐腿上進(jìn)行大膽的改造，而那些喜歡事項(xiàng)的人們也會(huì)被這些沙發(fā)的獨(dú)特氣質(zhì)所打動(dòng),，不可否認(rèn),，這類(lèi)創(chuàng)意沙發(fā)一旦進(jìn)入居室，便旁若無(wú)人的將居室的風(fēng)格一錘定音,。

3,、欣賞一組沙發(fā)，仔細(xì)研究一下這些沙發(fā)的設(shè)計(jì),，嘗試歸納這些沙發(fā)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)哪里,？

（1）師生共賞

（2）小組討論

（3）師生共同歸納

嬌艷可愛(ài)的鮮花

充滿野性的動(dòng)物

方正有力的幾何體

柔美誘人的曲線形

形象美觀的五官

活力四射的運(yùn)動(dòng)

可口香溢的蔬果

圓潤(rùn)細(xì)膩的瓷器

古老凝重的中國(guó)文化

華麗絢麗的歐洲風(fēng)情……

（三）欣賞提高

師生共同欣賞一組創(chuàng)意沙發(fā)，開(kāi)闊學(xué)生視野,，打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)作思路,。

（四）作業(yè)

第一周：設(shè)計(jì)一款沙發(fā)

要求：

1、有創(chuàng)意的且有可行性,。

2,、課后及時(shí)收集可以制作你說(shuō)設(shè)計(jì)的沙發(fā)模型的材料，以備下節(jié)課上使用,。

第二周：根據(jù)第一周的設(shè)計(jì)圖,，利用收集到的材料制作沙發(fā)模型。

（五）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇十一

1．通過(guò)對(duì)比,，感知圓形,、三角形、正方形,、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形,。

2．能夠用多個(gè)圖形(三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形、圓形等)進(jìn)行拼圖,。

3．通過(guò)嬉戲,，進(jìn)展觀看力、想象力量,，動(dòng)手力量,，激發(fā)探究的欲望。

復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、圓形的熟悉及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

1．魔法盒—奇妙的口袋（內(nèi)裝三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、圓形）

2．貼畫(huà)紙張,；預(yù)備大小不同的圖形：三角形、正方形,、長(zhǎng)方形,、圓形、黑色勾線筆,、固體膠,。

3．課件《圖形變變變》。

師：“小伴侶們,，前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一件珍寶--奇妙的口袋,，里面有許多奇妙的東西，你們想不想知道里面有什么呀,？

老師念兒歌：“魔法口袋東西多,，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么,？”

摸出一個(gè)正在方形,，問(wèn)：“這是什么？它們是什么外形的,？（正方形）為什么說(shuō)是正方形的,？“問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多,，請(qǐng)某某小伴侶來(lái)摸一摸,。”

當(dāng)幼兒摸到后,，要求說(shuō)誕生活中還有哪些這樣的物品,？嬉戲反復(fù)進(jìn)行,。

（3）老師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的,、有的是正方形的,。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）

（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）老師總結(jié)：

圓形：圓滾滾,，沒(méi)有角,，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊,，三個(gè)角,，像座小山立得牢,；正方形：四條邊一樣長(zhǎng),，四個(gè)角一樣大，方方正正本事好,。

1．老師用長(zhǎng)方形演示,，折一折,，折出了兩個(gè)長(zhǎng)方形。

2．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形,，看一看,，想一想，能折出什么圖形,。

貼一貼

1．放課件《圖形變變變》,。老師展現(xiàn)有圓形、三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖由哪些圖形組成,，找出其中的圖形寶寶,。

2．拼一拼，貼一貼：請(qǐng)幼兒有供應(yīng)的各種圖形,，自己貼一幅喜愛(ài)的圖案,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇十二

本課作為高中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開(kāi)篇，對(duì)后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義,。通過(guò)本課的教學(xué),，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和特征,，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義,，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。

本課教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)審美的眼睛,，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法,，認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人未來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。

本課教學(xué)難點(diǎn),，主要是如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類(lèi)方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程或方法,。

講解法 多媒體教學(xué)

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，有沒(méi)有去過(guò)博物館或美術(shù)館看過(guò)畫(huà)展，當(dāng)我們看到各類(lèi)美術(shù)作品時(shí),，大家可能會(huì)疑惑,，這些作品哪些是好作品，畫(huà)的什么內(nèi)容,，為什么要這樣去表現(xiàn),？這其實(shí)就涉及到美術(shù)鑒賞的問(wèn)題，因?yàn)樘釂?wèn)正是鑒賞的開(kāi)始,。

同學(xué)們自讀課本第２到６頁(yè),，思考以下問(wèn)題：

1、什么是美術(shù)鑒賞,？如何進(jìn)行美術(shù)鑒賞,？

2、美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)有哪些,？

3,、美術(shù)鑒賞的意義與價(jià)值？

（二）講授新課

１．出示圖片《天安門(mén)廣場(chǎng)》《黃山日出》

提問(wèn):面對(duì)這些景觀有何感受,？

學(xué)生回答：壯觀,、崇高、神圣

教師總結(jié)：兩種不同的美: 一種是自然景觀,；一種是人文景觀,。

培養(yǎng)審美的眼睛有兩個(gè)途徑： 一是欣賞大自然；如：黃山,、九寨溝瀑布等,。

二是欣賞第二自然——由人創(chuàng)造的藝術(shù)品。 如:天安門(mén)周?chē)慕ㄖ?、藝術(shù)家的作品等,。

２．話題１：什么是美術(shù)鑒賞？ 怎樣進(jìn)行美術(shù)鑒賞,？

出示張萱《搗練圖》和 米勒《拾穗》,，思考：兩幅作品有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 學(xué)生討論并思考。

提示：從以下五個(gè)方面進(jìn)行分析：

●主題內(nèi)容

●年代

●材料

●歷史背景

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇十三

一,、設(shè)計(jì)意圖：

小小班的孩子對(duì)于許多行為規(guī)則都不是很理解,，他們更多的時(shí)候都是比較隨心所欲。比如,，在戶外散步,，外出考察等活動(dòng)時(shí)，我們一般都要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì),，排得整齊,，然后出發(fā)。在行走的同時(shí),，出于幼兒安全方面考慮,，也總是一直強(qiáng)調(diào)他們隊(duì)伍排整齊。但是孩子們卻總會(huì)有意無(wú)意走得歪歪扭扭,，在他們看來(lái)這是一件很有趣的事,。另一方面，我考慮到小小班的幼兒已經(jīng)開(kāi)始接觸油畫(huà)棒等較常見(jiàn)的繪畫(huà)工具,，因此就設(shè)計(jì)了彎彎曲曲的小路這個(gè)美術(shù)游戲,，意在通過(guò)該活動(dòng)，使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂(lè)趣,，同時(shí)也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則,，為今后更好的開(kāi)展其他活動(dòng)做準(zhǔn)備。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)沿虛線畫(huà)曲線，讓幼兒初步掌握畫(huà)曲線的方法,，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫(huà),；

2、在彎彎曲曲的小路上走走,、爬爬,、玩玩，感受活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、幼兒積極參與到活動(dòng)中，并得到其中的快樂(lè),。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、森林場(chǎng)景圖,、幼兒作畫(huà)墊板,、油畫(huà)棒

四,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)

1,、幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂(lè)入場(chǎng),，就座

2、觀看森林里的東西（課件）,，森林里有什么,？

（二）、結(jié)合課件,，講述故事

1,、觀看課件，教師引導(dǎo)提問(wèn),，并講述故事《捉迷藏》

2、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看,，非常喜歡,，就又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。（引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫(huà)曲線的方法）

（三）,、幼兒作畫(huà)

1,、我們都來(lái)變小路，再把小路送給毛毛蟲(chóng)做禮物,。

2,、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo),，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒,，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫(huà)。

（四）,、走小路

這里有一條小路是通向毛毛蟲(chóng)家的,，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲(chóng)吧。（幼兒隨音樂(lè)走彎彎曲曲的小路）

五,、活動(dòng)反思：

該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)曲線,，感受曲線?；顒?dòng)中幼兒興趣較高,。在作畫(huà)中我對(duì)他們的要求也是因人而異的，力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會(huì),，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在許多不足之處，如一開(kāi)始課件有一點(diǎn)小失誤,；最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有真正作到面向全體,，導(dǎo)致有部分幼兒沒(méi)有積極參與到活動(dòng)中來(lái)。今后在其他活動(dòng)中還應(yīng)注意以上問(wèn)題，做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)真正滲透,。

幼兒園托班美術(shù)教案：小魚(yú)回家了

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的

2．通過(guò)畫(huà)水的曲線,，鍛煉孩子小手的肌肉組織

3．培養(yǎng)孩子的愛(ài)心

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．白紙、水彩筆人手一份

2．“小魚(yú)”若干,；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引入

出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)啊,？（幼兒回答）它怎么了,？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢,？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）

二,、幫大魚(yú)找家

老師示范畫(huà)水（曲線）：魚(yú)是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢,？老師想了個(gè)辦法,，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。

三,、幫小魚(yú)找家

1．老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢,，我們一起幫他們找家好不好

2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里

3．老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢,，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后老師把小魚(yú)送到你的水里

活動(dòng)結(jié)束

托班音樂(lè)教案：身體當(dāng)小鼓

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇十四

本活動(dòng)來(lái)源于生活,，房子,，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫(huà)而且畫(huà)的很多的題材之一,。本次活動(dòng)是要求他們發(fā)揮想象力,，對(duì)房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，用不同的圖形創(chuàng)造自己喜歡的房子,。我們的日常生活也離不開(kāi)房屋,。而在藝術(shù)活動(dòng)中幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達(dá),，手腦并用,，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發(fā)展,。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng),。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1. 讓幼兒體驗(yàn)美,，體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2．讓幼兒學(xué)會(huì)用半圓,、圓形、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子,。

3．發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒掌握粘貼和添畫(huà)的技能。

重點(diǎn)：讓幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。也就是認(rèn)識(shí)半圓、圓形,、,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、梯形等圖形，學(xué)會(huì)粘貼,。

難點(diǎn)：大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn),，在創(chuàng)造美的過(guò)程中提高剪,、畫(huà)、粘等操作技能,。

各種顏色的彩紙若干,、白紙每人一張、雙面膠,、水彩筆,、小百兔，小熊玩傲,、教師師范的房子圖形兩幅,。

（一）開(kāi)始部分。激起幼兒興趣,，引出課題“房子”,。

教師出示各種房子的圖片：“你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎？”

教師：“看看這些房子,，房子是那些部分組成的,？”

幼兒參觀后回答，教師介紹每一種房子的特點(diǎn),。

（二）展開(kāi)部分,。

1. 教師出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友,，你們看，今天我們班到兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)做客了他們說(shuō)：我們的房子又破又舊了,，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,，你們?cè)覆灰庠敢獍?？?/p>

2．師生一起設(shè)計(jì)房

3．今天我們也來(lái)做設(shè)計(jì)師,，用這些圖形來(lái)幫可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)建造它們喜歡的房子。怎樣來(lái)建造房子,？造房子的時(shí)候先造房子的墻,，用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢？對(duì)了,，用正方形寶寶,，（將彩色紙剪成正方形形狀）小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候,，先把背面的雙面膠慢慢撕開(kāi),，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇十五

1,、引導(dǎo)學(xué)生整理自己觀察到的有趣現(xiàn)象，把它表達(dá)清楚具體,、生動(dòng),，用上積累的詞，合理想象,，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,，寫(xiě)得有意思。

2,、創(chuàng)設(shè)“有趣”現(xiàn)象,，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，在觀察中體驗(yàn),、感受,、思考、想象

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)所觀察的事物的動(dòng)作描寫(xiě),，事物大小、形狀,、顏色的變化的寫(xiě)出“有趣”的表達(dá)方法,。懂得要觀察生活，做生活中的有心人,。

讓學(xué)生去觀察,、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象,，查找相關(guān)資料，為自己的好奇心尋找答案,。

一,、話題交流激趣引入

1、話題交流（課前交流）

洪老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會(huì)有精彩的表現(xiàn),，細(xì)心的你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有什么不一樣,？你發(fā)現(xiàn)了什么？（教室擺設(shè),，老師穿著,，同學(xué)裝束等）

生：我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課老師真多！

師：這都是咱們的客人,，向老師問(wèn)聲好吧

生：今天老師穿得特別漂亮,！

師：謝謝你的夸獎(jiǎng)！

生：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿著特別整齊

師：對(duì),，很精神

師：大家真了不起,，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。

2,、激趣引入

師：同學(xué)們我們剛學(xué)完第九單元,，主題是——觀察與發(fā)現(xiàn)，課文《李時(shí)珍》告訴我們要處處留心生活,，《裝滿昆蟲(chóng)的口袋》這篇文章引導(dǎo)我們要帶著無(wú)限的好奇心,、強(qiáng)烈的興趣去觀察，《大自然的語(yǔ)言》這首詩(shī)歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現(xiàn),，下面老師想考考同學(xué)們，看誰(shuí)最善于觀察,，善于發(fā)現(xiàn),。

（1）出示：切開(kāi)的藕，學(xué)生觀察

師：這是——蓮藕,，這天老師想燉排骨蓮藕湯,，切蓮藕的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，我們一起仔細(xì)看,，用心想,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：雖然藕切斷了,，但是絲卻還連著

師：能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎

生：藕斷絲連

師：這個(gè)成語(yǔ)講述了生活中的一種有趣現(xiàn)象,。

（2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中

師：炎熱的夏天到了,，喝杯冰涼的蜜水,，多么涼爽（師攪拌）

學(xué)生觀察

師：你有什么發(fā)現(xiàn)

生：筷子斜插入水中會(huì)像“折”斷一樣

師：多有趣啊,，喝水都可以有發(fā)現(xiàn)

（設(shè)計(jì)意圖：從孩子喜歡的實(shí)物中觀察，孩子往往會(huì)瞪大一雙好奇的眼睛,，效果容易事半功倍,，激發(fā)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，引入主題,。）

3,、過(guò)渡

其實(shí)我們生活中有趣的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，只要我們留心生活,，仔細(xì)觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有趣的現(xiàn)象，我們今天要來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象,，（板書(shū)課題）齊讀

二,、處處留心發(fā)現(xiàn)有趣

1、教室外是廣闊的天地,，課前,，老師布置了小任務(wù)，在生活中發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象并認(rèn)真觀察,，同學(xué)們,，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象,。（誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)到黑板上）（先寫(xiě)后說(shuō)）生：蘋(píng)果切開(kāi)后會(huì)變黑

師：蘋(píng)果切開(kāi),，原本果肉是黃色，放在那兒,，竟會(huì)變色,，這真有趣。

生：蜻蜓低飛,，魚(yú)躍水面要下雨

師：蜻蜓,、魚(yú)兒都能當(dāng)天氣預(yù)報(bào)專(zhuān)家呢，真有意思,！

生：含羞草手一碰,，葉子就合攏。

師:多有趣啊,，真像個(gè)害羞的小姑娘

生：,？

師：在什么時(shí)候，還有什么發(fā)現(xiàn)（師說(shuō)情境,、時(shí)間引導(dǎo)說(shuō)后出示課件）

（玩泡泡時(shí),，）肥皂泡在陽(yáng)光下是五彩的。

（美術(shù)課上畫(huà)畫(huà)調(diào)顏色時(shí),，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象）我利用紅,，黃,，藍(lán)這三種顏色能調(diào)出很多

種不同的顏色。（為什么,？沒(méi)想到,？）

（下雨時(shí)，）雨點(diǎn)落進(jìn)水里蕩起一圈圈小波紋,。

師：哦,，雨點(diǎn)在水面上搖呼啦圈呢！

冬冬也為我們帶來(lái)自己的發(fā)現(xiàn)：

（廚房里）我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯粘在切刀上,。

2,、板書(shū)的學(xué)生讀自己的發(fā)現(xiàn)

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生開(kāi)拓思路,，感受生活中五彩繽紛的有趣現(xiàn)象,。

3、小結(jié),，梳理發(fā)現(xiàn)（根據(jù)板書(shū)及課件）

原來(lái)有趣的現(xiàn)象就在我們的生活中,，它藏在大自然的動(dòng)植物,有的來(lái)自我們生活中游戲?qū)W習(xí)時(shí)的觀

察，還有的藏在我們自己身上,，如：靜電,。

我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以去發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn),，游戲,、運(yùn)動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)，煮菜做飯可以發(fā)現(xiàn),，梳頭可以發(fā)現(xiàn),，走路也可以發(fā)現(xiàn)。

同學(xué)們只要我們有好奇心,，處處留心生活,，就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（課件：處處留心發(fā)現(xiàn)有趣）

三,、細(xì)致觀察表現(xiàn)有趣

（一）結(jié)合范文，學(xué)習(xí)方法

師：大家都有一雙眼睛,，做個(gè)有心人,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)到很多有趣的現(xiàn)象。如果沒(méi)有記下來(lái),，常常會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡忘,，所以，大家只有用筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái),，才能得以保存并與大家分享,。冰心奶奶就是這樣做的,，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)p97面，這是冰心奶奶寫(xiě)的回憶童年生活的一篇文章,。

1,、例文引路章法導(dǎo)寫(xiě)

課文先寫(xiě)（什么時(shí)候吹肥皂泡），再寫(xiě)（“我”是怎么做,？——吹肥皂泡有趣）,，（板書(shū)：怎么做？）接著寫(xiě)（“我”發(fā)現(xiàn)到什么,？——看肥皂泡有趣）,，（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)什么？）最后寫(xiě)“我”的感受,、遐想,。

師在學(xué)生發(fā)言中板書(shū)

小結(jié)：冰心奶奶就是這樣有條理地描寫(xiě)自己吹肥皂泡時(shí)的有趣現(xiàn)象，一篇好的文章不僅要條理清楚,，更要突出重點(diǎn),，我們今天的作文重點(diǎn)要寫(xiě)出“有趣”。冰心奶奶是怎樣寫(xiě)出有趣呢,？我們一起來(lái)看

看：（課件）

2,、以點(diǎn)帶面學(xué)表達(dá)

（1）出示第三自然段

請(qǐng)看下面的這段描寫(xiě)，請(qǐng)你選擇合適的動(dòng)詞填入括號(hào)內(nèi),。

課件出示：

放,、加、和弄和弄,、沾,、吹、提,、落,、飄蕩、扇送,、飛

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇十六

大班

藝術(shù)領(lǐng)域

美術(shù)活動(dòng)：有趣的水墨拓印畫(huà)

1,、在欣賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水,、墨,、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象,。

2,、積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，感受中國(guó)水墨畫(huà)的美感,。

3,、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

在欣賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上,，嘗試用水,、墨、宣紙進(jìn)行拓印,。

能用正確的方法進(jìn)行拓印,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式dvd資料,；現(xiàn)代水墨畫(huà)作品（幻燈片）,；墨汁、水缸,、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章,、印泥若干。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒回家搜集,、了解有關(guān)中國(guó)水墨畫(huà)的知識(shí)與特點(diǎn)。

師：（播放奧運(yùn)開(kāi)幕式"畫(huà)卷"片斷）這是2008年8月8日開(kāi)幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的一個(gè)節(jié)目,，名字叫"畫(huà)卷",。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作"畫(huà)"了一幅精彩的水墨畫(huà)。水墨畫(huà)是我們中國(guó)的國(guó)畫(huà),，你們知道畫(huà)水墨畫(huà)需要哪些工具呢,？

幼：畫(huà)水墨畫(huà)需要毛筆、墨汁,、宣紙和硯臺(tái),。

師：對(duì)，毛筆,、墨汁,、宣紙和硯臺(tái)又叫"文房四寶"，是我們中國(guó)特有的繪畫(huà)和寫(xiě)字的工具,。

師：今天老師帶來(lái)了一幅神奇的水墨畫(huà)，你在畫(huà)面中看到了什么？

師：你們能看出畫(huà)面中顏色的變化嗎,？（教師提示：顏色深——濃,、顏色淺——淡、水分少——干,、非常濕潤(rùn)——濕,；并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個(gè)字。）水墨畫(huà)中墨色的"濃淡干濕",，讓畫(huà)面變得豐富和美妙,。

1、教師示范并講解

師：這幅畫(huà)最神奇的地方是不用筆來(lái)作畫(huà),，而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲——我們叫它"水墨拓印",。

（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化,？（幼兒自由想象）

（2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美,。

（3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里,，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙,，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案,。

（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫(huà)紙上固定好,，宣紙要放平整。

（5）作品完成后再蓋上土豆印章,。

2,、教師提出作畫(huà)的要求,。

3,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo),。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)自己和他人的作品,。

2 ,、教師有針對(duì)性的對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇十七

美術(shù)教育作為小學(xué)素質(zhì)教育的核心,，美育能夠陶冶情操,，開(kāi)發(fā)智力塑造健康的人格，提升學(xué)生們的精神境界,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用,。

美術(shù)教育；素質(zhì)教學(xué),；相互關(guān)系,；德智體美勞

美育在小學(xué)生素質(zhì)教育中占有非常重要的地位，美術(shù)教育所培育的美育思想,，必須滲透到小學(xué)教學(xué)的其它領(lǐng)域中支,。在小學(xué)素質(zhì)教育中，美育的重要手段就是美術(shù)教育,，因此美術(shù)教育作為小學(xué)素質(zhì)教育的核心,，美育能夠陶冶情操，開(kāi)發(fā)智力塑造健康的人格,，提升學(xué)生們的精神境界,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用。

美育與德育同屬于小學(xué)素質(zhì)教學(xué)的范疇,，兩種教育有著重要的聯(lián)系,。美術(shù)教育與道德教學(xué)的主要關(guān)系在于，一方面,，道德意義是美術(shù)教育題材的重要內(nèi)容,。美術(shù)教育與美術(shù)作品都是通過(guò)一定的美術(shù)形式去反映作品形式背后所代表的意義內(nèi)容的，美術(shù)作品的形式反映的內(nèi)容通常是具有社會(huì)正面意義的題材內(nèi)容,，這些題材的正面價(jià)值與意義,，往往是與它的具有典型的道德價(jià)值與意義是分不開(kāi)的，比如說(shuō)像各種愛(ài)國(guó)主義題材的雕塑作品,，表現(xiàn)英雄事跡的作品等等,。以雕塑作品劉胡蘭為例，作品本身是一件人物雕塑,，但是作品反映的是劉胡蘭的英雄事跡,，學(xué)生們通過(guò)雕塑作品的外在形式接受了愛(ài)國(guó)主義教育。另一方面,，道德教育需要借助美術(shù)的形式予以展示,。“學(xué)校教育在發(fā)展學(xué)生視覺(jué)空間智能的同時(shí),，必須潛移默化地滲透社會(huì)的某種價(jià)值觀念,?！雹诿佬g(shù)作品都包含了道德的內(nèi)容，學(xué)生道德情操的教育,，主要是通過(guò)美術(shù)作品的形體美的體驗(yàn)與感昭來(lái)實(shí)現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)以美感人，以情動(dòng)人,，美術(shù)教育以美感熏陶入對(duì)學(xué)生手展開(kāi)品德與情操教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一味地灌輸思想道德內(nèi)容的效果要好得多,，因此,，美術(shù)教學(xué)豐富了道德教育的方式，為道德教育的發(fā)展拓寬了新的形式,。另外,，在美術(shù)教育中，自然景物之美也同樣具有德育的功能,，以自然景觀為內(nèi)容的美術(shù)課程能夠增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)自然和生的的熱愛(ài)和責(zé)任感培養(yǎng)學(xué)生們尊敬自然,、保護(hù)自然的態(tài)度與創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

智育,，主要學(xué)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生們的智力,，美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)有著巨大的推動(dòng)作用。美術(shù)教育對(duì)學(xué)生智力開(kāi)發(fā)的重要作用,，另一方面是由人的大腦的特點(diǎn)決定的?，F(xiàn)代科學(xué)家對(duì)人的大腦研究表明，人的大腦分為左右兩個(gè)半球,，兩個(gè)半球都具有同樣的高級(jí)智力的功能,，兩側(cè)大腦的功能各不相同，人的活動(dòng)對(duì)大腦的開(kāi)發(fā)也不相同,，美術(shù)教學(xué)有助于開(kāi)發(fā)人的右腦功能,。人的大腦的左半球控制右側(cè)肌體的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng),，主要側(cè)重于人的抽象,、分析、計(jì)算和求同方面的控制,，機(jī)時(shí)大腦的左半球是人腦處理語(yǔ)言,、數(shù)字,，進(jìn)行邏輯思維、分析思維,、輻合思維等的智力活動(dòng)控制中樞,，被稱(chēng)為“優(yōu)勢(shì)半球”。右半球則控制著左側(cè)肌體的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng),，著重于對(duì)人的想像性,、虛構(gòu)能力,、對(duì)外部世界的感受的控制，是人腦處理表象,、知覺(jué),，進(jìn)行形象思維、直覺(jué)思維,、發(fā)散思維的智力活動(dòng)控制中樞,。可見(jiàn),，在人的智力活動(dòng)中,，理論思維主要靠左半球控制，而形象思維則主要靠右半球,。美術(shù)教學(xué)的特性決定了它是開(kāi)發(fā)右腦這一智力世界的最有效途徑,。美術(shù)教學(xué)本身不只是具體的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的傳授和訓(xùn)練，但是在其教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)社會(huì)及事物的感性及理性的認(rèn)識(shí),，并把這種認(rèn)識(shí)通過(guò)具體形象可觀的美術(shù)作品表達(dá)出來(lái)，在這一過(guò)程中學(xué)生們的創(chuàng)作的潛能得到有效的鍛煉與釋放,，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生智力能力,。一個(gè)人的智力是智慧和能力的綜合體現(xiàn)，主要包括感受力,、觀察力,、記憶力、想像力,、創(chuàng)造力等,，這些在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中都能得到充分的鍛煉。因此,，不論是從美術(shù)的教學(xué)的內(nèi)容還是從人腦的結(jié)構(gòu)來(lái)看,，小學(xué)美術(shù)教育對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力具有重要的作用。

在小學(xué)的教育中,，體育與美育二者是各成體系又相互聯(lián)系,，相互影響的，美育與體育在小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,，分別作為完善人的整體結(jié)構(gòu)的過(guò)程中的兩個(gè)側(cè)面,，它們相互交融，相互滲透,，互為目的與手段,。以美術(shù)教學(xué)為主要手段的美育和以運(yùn)動(dòng)鍛煉為主要特征的體育，在小學(xué)的素質(zhì)教學(xué)中聯(lián)系得非常密切,，這種聯(lián)系主要表現(xiàn)在,，首先體育對(duì)美育的重要性上,，美育是人體的心理活動(dòng)，人的心理結(jié)構(gòu)是以生理結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的,，也就是說(shuō)在審美活動(dòng)或者培養(yǎng)學(xué)生的審美能力前,，必須要保證學(xué)生有個(gè)健康和身體條件。通過(guò)正確有效果的體育鍛煉,，可以改善人的身體條件,，確保人的審美心理的完善與發(fā)展。

小學(xué)生的體育鍛煉,，可以促進(jìn)和提高學(xué)生的大腦發(fā)育,，這樣便為審美能力的培育與發(fā)展打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。小學(xué)美術(shù)教育在體育中的運(yùn)用,，主要是通過(guò)美術(shù)教育與體育相結(jié)合，即培養(yǎng)學(xué)生的身體美,、精神美,、技巧美等，美術(shù)教育對(duì)體育教育有重要的指導(dǎo)作用,。體育活動(dòng)需要美的思想為指導(dǎo),，美育的思想必須滲透到體育的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，在體育活動(dòng)中,，運(yùn)動(dòng)技巧的高難度性,，運(yùn)動(dòng)造型的藝術(shù)性，運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，運(yùn)動(dòng)成員配合的默契性以及動(dòng)作的整體性等等,，這要些體育活動(dòng)取得的良好效果的必要條件，這些都必須要有美育的思想作為指導(dǎo),，則否將無(wú)法完成,。因此，在學(xué)生素質(zhì)教育中,，美育與體育是相互促進(jìn),，相互滲透，互為目的和手段的,。

美育與勞育的關(guān)系,，首先表現(xiàn)在熱愛(ài)勞動(dòng)本身就是一種美，教學(xué)的目的之一就是在要從小培育小學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,。其次是勞動(dòng)創(chuàng)造美。這是馬克思的著名論斷,，指出了人類(lèi)勞動(dòng)與美的關(guān)系,，人類(lèi)的勞動(dòng)不但是以創(chuàng)造美的目的,，而且勞動(dòng)過(guò)程也是創(chuàng)造美的過(guò)程。通過(guò)勞動(dòng)不但可以使學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)與感受暗送具體化,、形象化,，同時(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造性也是提升審美能力的重要手段。在小學(xué)素質(zhì)教學(xué)的過(guò)程中,，通過(guò)勞動(dòng)可以培育學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力,，而美術(shù)課又對(duì)勞動(dòng)有著重要的指導(dǎo)作用，將美術(shù)課和勞動(dòng)課有機(jī)結(jié)合,，對(duì)兒童的潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性發(fā)展,，以及綜合能力培養(yǎng)，都是一個(gè)重要途徑和基本保證,。而培養(yǎng)這些能力的最好辦法就是重視學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,，做到美術(shù)課的過(guò)程就是勞動(dòng)課的過(guò)程，美術(shù)課的目的就是勞動(dòng)課的目的,，讓學(xué)生在美術(shù)課中動(dòng)起來(lái),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高,，讓美術(shù)課真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作的實(shí)際場(chǎng)所,，通過(guò)動(dòng)手，使學(xué)生的美術(shù)知識(shí)與美術(shù)實(shí)踐能得到完美的結(jié)合,，提高學(xué)生的整體素,。

素質(zhì)教育是教育發(fā)展的必然要求和結(jié)果，體現(xiàn)了教育發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律,，同時(shí),，素質(zhì)教育是培育社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的必然手段。美術(shù)教育的內(nèi)容是,，是其它各科的教學(xué)手段的補(bǔ)充與完善,，而以美術(shù)教學(xué)為主要手段的美育，則是其它教學(xué)的指導(dǎo)思想和最終目的,，美術(shù)教學(xué)在小學(xué)素質(zhì)教育中起作重要的作用,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇十八

1、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶,，想象,，并有繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)的能力。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,、熱愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。

訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶,，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用,。

放大范圖若干張,。

1、啟發(fā)談話

畫(huà)筆是小朋友的好伙伴,，我們常常用它描畫(huà)心中的夢(mèng)想,。可是小朋友知道嗎,？小畫(huà)筆也有自己的夢(mèng)想和故事呢,！。今天我們就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),，畫(huà)畫(huà)他們的故事好嗎,？板書(shū)課題《小畫(huà)筆的童話》

2、讀畫(huà)

書(shū)本上有許多美麗的圖畫(huà)其中小畫(huà)筆的一家畫(huà)的小朋友和小畫(huà)筆快樂(lè)地玩耍,。畫(huà)筆和天上的小星星-----畫(huà)筆像樹(shù)木一樣的生長(zhǎng),。這幅畫(huà)和畫(huà)筆小樹(shù)林畫(huà)得有點(diǎn)相似，這幾幅畫(huà)都把畫(huà)筆擬人化,，突出他們的可愛(ài)和實(shí)用。欣賞范圖：小畫(huà)筆愁眉苦臉,，原來(lái)它們抱怨主人不好好愛(ài)護(hù)它們,，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了,。這幅畫(huà)教育我們什么,？

3、作畫(huà)步驟

(1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的基本形,。

(2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋,，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié),。

(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色,。

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè) 。幫助一些有困難的學(xué)生,。

表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生,，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇十九

1,、 幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)獅子并能創(chuàng)造性的畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)。

2,、 培養(yǎng)幼兒審美感受,，學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,。

3、 激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力,。

《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè),、獅子課件、獅子圖片,、幼兒作品,、幼兒用紙、勾線筆,、油畫(huà)棒等

今天動(dòng)物王國(guó)要競(jìng)選森林大王了,，聽(tīng)，迎面走來(lái)了一只動(dòng)物,，它是來(lái)競(jìng)選大王的,，它會(huì)是誰(shuí)呢？ 我們隨著音樂(lè)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音,。 它是誰(shuí)呀,？（獅子）會(huì)不會(huì)是獅子呢，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把它變出來(lái),，123

小朋友你們看這只大獅子可愛(ài)不可愛(ài)呀,？他長(zhǎng)什么樣？你們見(jiàn)過(guò)大獅子嗎,？在什么地方見(jiàn)過(guò),？喜歡吃什么？

除了這只大獅子來(lái)競(jìng)選大王還有許多別的獅子也來(lái)啦,，我們一起來(lái)看看他們都長(zhǎng)什么樣,，都在做什么？

提問(wèn)一：獅子的頭是什么形狀,？

提問(wèn)二：頭上有什么,？

提問(wèn)三：身體是什么形狀？

提問(wèn)四：有幾條腿,？

提問(wèn)五：尾巴像什么,？

教師小結(jié)：獅子長(zhǎng)著大大圓圓的頭，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色的鬃毛,，大大的鼻子,，有神的眼睛，橢圓形的身上有四條腿,，尾巴像鞭子,。

今天我們要一起來(lái)畫(huà)獅子，老師這順有一個(gè)順口溜真有意思，能變出一個(gè)大獅子,，我們小朋友想不想和老師一起來(lái)變一變：媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃,，兩個(gè)手把在上面。買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間,，兩個(gè)雞蛋擱兩邊,。兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,。三根蔥,，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮,?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn),。

老師這里有獅子的頭,、身子、腳和尾巴,，請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放獅子還會(huì)有哪些姿勢(shì),？（坐著、站著,、跑,、站、趴等）

1,、教師提要求：畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們,，我可是百獸之王，我的本領(lǐng)可大了,，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦,。畫(huà)完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色,。千萬(wàn)別把我化成小病貓哦,，畫(huà)好后，把他貼到大森林里,，參加獅王大賽的競(jìng)選,。看誰(shuí)能當(dāng)選為獅子大王,。

2,、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

你認(rèn)為那只獅子是大王,？說(shuō)說(shuō)你的理由？

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇二十

作為一名美術(shù)教師，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生接受我,，自然而然就接受了我的教學(xué),，并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),，或討論，或?qū)懮?，以靈活多變的教學(xué)形式,，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。

另外,，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛(ài)自然感受自然,，曾有畫(huà)家說(shuō)的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí),、審美需要和審美潛能,。讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美，從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)熱愛(ài)自己的生活,，用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下：

心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理,。新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望,。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感,，課堂教學(xué)的方法要多樣化,。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，用啟發(fā)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想像,；用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來(lái)提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí)提高課堂的互動(dòng)氛圍。

學(xué)生做練習(xí)時(shí),，我采用一題多練的方式,，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆,，鉛筆,，水彩筆等多種表現(xiàn)形式,，也可用手工形式表現(xiàn)。另外,，課堂實(shí)踐要有層次性,。針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,，畫(huà)面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí),，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中始終保持濃厚的興趣。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，并根據(jù)學(xué)校工作安排時(shí)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,，形成自己的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué),。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，運(yùn)用電子白板,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),。

課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,，已積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,，使每節(jié)美術(shù)課都能讓學(xué)生有興趣、有收獲,?？傊?，在美術(shù)課堂教學(xué)中，我都以提高學(xué)生興趣,、培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

本學(xué)期,，我校舉行了一系列活動(dòng)，如：創(chuàng)強(qiáng)驗(yàn)收,、教室布置,、隊(duì)列隊(duì)形比賽、一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),、跳繩比賽,、期終工作等。其中,，涉及到我需要做的工作：為迎接省,、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收,，補(bǔ)充美術(shù)室的許多資料和器材的擺放,，做到室內(nèi)干凈整潔；協(xié)助班主任更換好黑板報(bào)和學(xué)校的板報(bào),、班級(jí)標(biāo)志牌,；協(xié)助教研組長(zhǎng)更換學(xué)校的版面；寫(xiě)好學(xué)校的獎(jiǎng)狀等,，對(duì)于學(xué)校分配下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重,，力求優(yōu)質(zhì)高效,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，我與李萱老師的微型課題“構(gòu)建生動(dòng)有趣的美術(shù)課堂研究”,，獲陜西省教科所立項(xiàng)課題。我輔導(dǎo)的16名學(xué)生參加“關(guān)愛(ài)杯”書(shū)畫(huà)賽分別獲國(guó)家級(jí)一,、二,、三等獎(jiǎng)。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，在新的學(xué)期里,，更要做到完善自己，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，勤于反思，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階,。心中有夢(mèng),，路就在腳下……

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇二十一

轉(zhuǎn)眼間，又要放寒假了,，在這個(gè)學(xué)期中我收獲了巨大的喜悅,，但是也在工作中發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，在碰到問(wèn)題的時(shí)候也要認(rèn)真的解決各種問(wèn)題,，以便更好的取長(zhǎng)補(bǔ)短,，做出這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。

一,、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，和美術(shù)教師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,，本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。

二,、教學(xué)情況：

2,、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件,，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組,。活動(dòng)的成果的喜人,。本年級(jí)不少的學(xué)生繪畫(huà)功底大大提高,。

3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源,，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容,。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。

4,、在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課,，評(píng)課,，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué),。從思想上,，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù),，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,，為人師表。

三,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神,，處理好思想品德教育、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的.關(guān)系,。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中,，加強(qiáng)思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高中生的審美能力,。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范,，并充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，努力提高教學(xué)質(zhì),。

5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式,。

6,、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮,，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展,。

7,、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn),、線,、面等。

四,、獲得可喜的成績(jī)

1,、輔導(dǎo)學(xué)生參加毛陽(yáng)中心校第七屆書(shū)畫(huà)比賽中;3名同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)：6名同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng),，9名同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng),。

2,、輔導(dǎo)學(xué)生參加第十一屆全國(guó)青少年技創(chuàng)新大賽中,，1名同學(xué)榮獲省二等獎(jiǎng)，1名同學(xué)榮獲省三等獎(jiǎng),。

今后我將繼續(xù)保持,，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，在美術(shù)教學(xué)工作崗位上,，不斷挖掘大家的激情與創(chuàng)造力,，希望能夠在今后的日子里不斷整合教材，合理的解決好各方面問(wèn)題,，收獲更大進(jìn)步,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇二十二

工藝制作

通過(guò)折、剪制作美麗的雪花,，訓(xùn)練學(xué)生靈巧的雙 手,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美，熱愛(ài)美的情感,。

雪花的制作

一,、組織教學(xué)：

按常規(guī)檢查學(xué)生用品用具，注意擺放整齊,。

二,、導(dǎo)入新課：

講故事《冬姑娘的禮物》。冬姑娘的禮物是什么,？你喜歡這份禮物嗎,？為什么？（學(xué)生回答,，教師歸納）

導(dǎo)出課題：雪花飄飄

三,、講授新課：

1,、教師敘述下雪時(shí)的情景，學(xué)生跟做,，將自己的小像貼在作業(yè)紙上,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2,、出示剪好的雪花,，讓學(xué)生小獎(jiǎng)?wù)掠^察雪花的樣子，并請(qǐng)學(xué)生敘述一下,。

3,、演示制作方法：

⑴方形紙對(duì)折成三角形。

⑵用三角尺的60度角,，折出一邊（分三個(gè)部分）

⑶再對(duì)折,。

⑷在上面進(jìn)行刻畫(huà)，剪成雪花的樣子,。

四,、布置作業(yè)：

1、布置學(xué)生剪制雪花,。小組成員之間可以相互幫助,。

2、將剪好的雪花粘貼上去,。

五,、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1,、將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展評(píng),，強(qiáng)調(diào)積少成多，人多力量大的合作精神,。

2,、課后拓展：可以制作雪花圖案的賀年卡，送給教師,，同學(xué),，表達(dá)自己的心意。

3,、聽(tīng)音樂(lè),，下課。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇二十三

1,、觀察花朵的各種姿態(tài),，嘗試進(jìn)行寫(xiě)生繪畫(huà)，體驗(yàn)寫(xiě)生繪畫(huà)的快樂(lè),。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的實(shí)際樣子進(jìn)行繪畫(huà),。 。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）已有繪畫(huà)花瓶的經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備)課件,，實(shí)物盆花若干,，油畫(huà)棒，鉛畫(huà)紙,。

活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察,，先畫(huà)花朵再畫(huà)花莖和葉子

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)花朵的不同位置和方向的花朵進(jìn)行繪畫(huà)（三角形）教學(xué)過(guò)程：

1、你覺(jué)得這盆花什么地方漂亮,？為什么,？

2、讓幼兒用動(dòng)作模仿不同方向花的樣子

小結(jié)：有不同方向的花朵,、花朵是高高低低的,、有的地方是重疊的

1、讓幼兒講講自己看到桌上花的樣子

小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人看到的花的樣子都不一樣,，因?yàn)槊總€(gè)人坐的地方不一樣,，所以看到的樣子都不一樣。這樣繪畫(huà)出來(lái)就是千姿百態(tài),。（解決重點(diǎn)）

2,、教師分析繪畫(huà)的步驟

誰(shuí)知道如果要繪畫(huà)這盆花，先畫(huà)什么地方,？（解決難點(diǎn)）

先畫(huà)花朵（將自己看到的花朵的位置和方向都先繪畫(huà)好,、而且在繪畫(huà)花朵時(shí)，先繪畫(huà)在前面的整朵的,，在繪畫(huà)半朵的）

接下來(lái)會(huì)畫(huà)花徑和葉子

3,、示范繪畫(huà)半朵花或側(cè)面的花

4、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫(huà)出不同方向的花。

引導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)自然角或者花園里的盆花,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇二十四

圍繞“太陽(yáng)”的主題,，引導(dǎo)學(xué)生在表演、繪畫(huà),、歌唱等藝術(shù)活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、基本形,、色彩,、節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素,，并通過(guò)對(duì)太陽(yáng)的觀察及富有情感的想像,，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類(lèi)的幸福和快樂(lè),。

一．導(dǎo)入

師：老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，面孔紅通通,，他來(lái)天就亮,，他走黑洞洞。（學(xué)生回答）

二．新課：

1．太陽(yáng)的小故事

師：你們知道有關(guān)太陽(yáng)的故事嗎,？傳說(shuō)很久很久以前,，天上有十個(gè)太陽(yáng)，他們就像一家人一樣,，早上一起來(lái),，晚上一起走?？墒悄阆胂?，十個(gè)太陽(yáng)一起在天空中，人們受得了嗎,？對(duì)了,，他們快把大地都烤干了。后來(lái)就有一個(gè)英雄,，叫做后翌,，他找來(lái)了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽(yáng)，留下現(xiàn)在的這個(gè)太陽(yáng),。

2．太陽(yáng)的表情

（1）師：雖然只剩下了一個(gè)太陽(yáng),，但是我們可以想想它們可能長(zhǎng)什么樣子。其中有個(gè)太陽(yáng)寶寶,，知道太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)什么樣子嗎,？猜猜看。（學(xué)生回答）

師總結(jié)：太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)著圓圓的腦袋,，大大的眼睛,，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽(yáng)光扎成一條條小辮子,，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。(ppt展示)

（2）太陽(yáng)媽媽呢,？她可能長(zhǎng)什么樣子呢,？你有沒(méi)有什么方法幫太陽(yáng)媽媽打扮打扮呢？（學(xué)生回答）(ppt展示)師啟發(fā)：太陽(yáng)媽媽找來(lái)了花姑姑,，它把花瓣戴在了自己的頭上,，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊,。

（3）師：太陽(yáng)爸爸呢,？可能長(zhǎng)什么樣子呢,？（學(xué)生回答）(ppt展示)師總結(jié)：太陽(yáng)爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧,，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表,。爸爸挺有學(xué)問(wèn)的，戴了一幅深深的眼鏡,。（師示范繪畫(huà)）

1.構(gòu)圖,，

2.太陽(yáng)是由兩部分組成先畫(huà)一個(gè)圓形（黑板上畫(huà)一個(gè)圓）再畫(huà)光芒（畫(huà)一些射線）

3.上色

4.調(diào)整

5.完稿

3．啟發(fā)想象

師：那小朋友，你們想把太陽(yáng)變成什么樣子的呢,？（學(xué)生討論交流）四．課堂練習(xí)

學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)五．課后小結(jié)

我心中的太陽(yáng)展2．給爸爸媽媽也猜個(gè)謎語(yǔ)六．課后小記

本課教學(xué)注重學(xué)生的想象力的表現(xiàn),著重對(duì)太陽(yáng)的擬人化的表現(xiàn),這方面學(xué)生有比較好的基礎(chǔ)并且學(xué)生也在教學(xué)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出比較高的熱情.讓學(xué)生理解萬(wàn)物生長(zhǎng)要靠太陽(yáng)的道理,在繪畫(huà)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力.

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇二十五

1、教幼兒練習(xí)使用畫(huà)筆的正確方法,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。

3,、練習(xí)畫(huà)封閉的圓形,。

1、大白紙若干張,，上面用線條勾畫(huà)出太陽(yáng)公公,。

2、幼兒用水彩筆每人一盒,。

“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了,，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西,。這種好東西的名字叫糖葫蘆,，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆,?！?/p>

“太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧,。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果,，如果沒(méi)有裹住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái),?！?/p>

引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓

“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀？太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆,，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧,！”引導(dǎo)幼兒吧畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇二十六

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,。在這一個(gè)學(xué)期中,，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了二年級(jí)的美術(shù)課,。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班的美術(shù)教研工作,，以國(guó)家教委頒發(fā)的《課程計(jì)劃》為指導(dǎo);堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家的教育方針，面向全體學(xué)生;以學(xué)科教學(xué)新大綱,、新教材為基礎(chǔ);以教科研為先導(dǎo),，努力提高教師自身的素質(zhì)。以用心的態(tài)度投入到教學(xué)中,，在自己的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì),。

1、我的理論與專(zhuān)業(yè)兩手抓,，兩手都要硬,。在這學(xué)期中，我們班的同學(xué)美術(shù)水平有了質(zhì)的飛躍,，畫(huà)畫(huà)水平得到我很大的提高,。得到我各位老師的一致好評(píng)。

2,、學(xué)習(xí)新大綱,，把握教改動(dòng)向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程計(jì)劃》和修訂后的《教學(xué)大綱》,，進(jìn)一步端正教育思想,，提高認(rèn)識(shí)，把握教改動(dòng)向,，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要資料

1,、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具,、學(xué)具及使用日期,，平時(shí)經(jīng)常對(duì)照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具,。

2,、課后，我用心組織開(kāi)展美術(shù)興趣活動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織學(xué)生探索新知識(shí),，提高學(xué)生的繪畫(huà)潛力,、創(chuàng)作潛力,、欣賞潛力，并將學(xué)生作品展示出來(lái),，激起學(xué)生欣賞美,、熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、這學(xué)期二年級(jí)使用嶺南版美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹以人為本,、以學(xué)生的發(fā)展為本這一新的教育基本理論,。透過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活,，關(guān)心社會(huì)發(fā)展,，熱愛(ài)自然、保護(hù)自然,。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀,，并幫忙學(xué)生建立貼合各自個(gè)性、天賦的視覺(jué)思維方式和體驗(yàn),、感悟美的渠道,。

1、新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，擯棄那種無(wú)視學(xué)生興趣,，一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合,，以簡(jiǎn)單活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程資料進(jìn)行教學(xué),，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度,。

2,、我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到，美術(shù)課程資料應(yīng)與學(xué)生的生活持續(xù)著密切的聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活,，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，努力追求生活藝術(shù)化,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料,、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索,。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并透過(guò)探究與發(fā)展,，逐步認(rèn)識(shí)各種材料和工具的特點(diǎn)和性能,，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，同學(xué)們的審美觀,、藝術(shù)潛力都得到了很大的提高。

美術(shù)教學(xué)01-19

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇二十七

1,、鍛煉幼兒的觀察力,。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3,、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖。

4,、享受折紙的樂(lè)趣,。

5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí),。

小狗“比比”頭飾或手偶,、三角形的紙、折紙步驟圖,、彩筆,、漿糊,、已折好的小狗頭數(shù)個(gè),，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！?。

1,、出示小狗“比比”手偶,，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福,，出示一幅完整的全家福,，讓幼兒仔細(xì)觀察,，看上面都有誰(shuí)?它們的樣子?

2,、出示一幅不完整的全家福,，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“比比”的哥哥、姐姐,，他們不高興了，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法,，讓他們高興起來(lái),。

3、出示折紙步驟圖,，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步,，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解,。

4,、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn),，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭,。

5,、折完狗頭,，再提議讓孩子把狗的眼睛,、鼻子,、嘴巴畫(huà)上。

6,、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

知道狗的外形特征,，拿著折好的狗頭,，說(shuō)出狗外形,。

幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下,，折出完整的狗頭,。

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,，但是他們都很努力,、認(rèn)真,，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,，激勵(lì)他們更加努力,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇二十八

1、進(jìn)一步提高觀察,、概括,、表現(xiàn)人物的能力。

2,、用泥塑的方法,，立體,、生動(dòng)表現(xiàn)人物的形象特征,。

3,、發(fā)揮想像,，使用各種材料制作立體人像,。

1、選擇黏土或其它材料表現(xiàn)爸爸媽媽,。

2、初步學(xué)習(xí)泥塑的塑造技巧(搓,、捏,、挖,、粘,、揉,、壓等),。

作品具有表現(xiàn)力，把握好動(dòng)態(tài),、神情,。

一、資料賞析（部分圖片說(shuō)明）

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇二十九

1課時(shí)

：

造型 表現(xiàn)

1,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、記憶以及構(gòu)思,、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。

：

引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色,。

手工工具,、彩紙等

一,、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

1、學(xué)生欣賞,，導(dǎo)入本課題,。

2、學(xué)生回憶自家窗外的景色,，并在小組中進(jìn)行交流,。

3,、自己家里窗外的景色好看嗎,？有什么特色？

4,、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會(huì)有什么感想,？

5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)：

（1）看看內(nèi)容,。

（2）畫(huà)面的構(gòu)圖,。

（3）畫(huà)面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

6,、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開(kāi)的窗戶

三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)

四,、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇三十

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色

應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神,，集體合作意識(shí),。

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙,，嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸,、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。

水彩筆或油畫(huà)棒

圖片,、課件

一,、介紹“我”的最?lèi)?ài)

1,、老師先熱情地向小朋友介紹

2,、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫(huà)工具及自己最喜愛(ài)的一種顏色,。

3,、小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫(huà)棒,，大家知道嗎?他們畫(huà)出的畫(huà)可漂亮啦，不信?你們來(lái)看!

二,、欣賞美麗的圖畫(huà)

1,、展示兩幅兒童畫(huà),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)分別用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的?(學(xué)生作品——投影)

2,、是的,，水彩筆和油畫(huà)棒,。這兩種繪畫(huà)工具畫(huà)出的畫(huà)都那么美麗，色彩都那么鮮艷,。

三、“我們”也來(lái)試一試

1,、讓我們用自己喜愛(ài)的工具和色彩,，畫(huà)一道美麗的彩虹吧!

2,、學(xué)生分別用油畫(huà)棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫(huà)彩虹,。

(1)“擺涂”：先在畫(huà)面的左下方往右上方輕輕畫(huà)一條彎彎的拱形弧線,，然后依線從左往右,，從右往左來(lái)回?cái)[動(dòng)地涂畫(huà)。

(2)“平涂”："挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起,，既不重疊，又不留下空隙,。

3,、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)的彩虹,。

想一想：

(1)分別是什么顏色的?

(2)水彩筆和油畫(huà)棒有什么不同?

四,、學(xué)學(xué)大師的畫(huà)

1、從這幅畫(huà)中你看到什么?(學(xué)生讀畫(huà))……

2,、這是西班牙畫(huà)家米羅的作品,。

3,、小朋友!讓我們一起合作,，用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)學(xué)著畫(huà)畫(huà)。

四人小組用四開(kāi)的大畫(huà)紙合作畫(huà),。

五,、看看“我們”的畫(huà)

1,、展示各組的畫(huà),。

2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)：

(1)我們組畫(huà)的是……?

(2)我用了……顏色?

(3) “我”最喜歡的是……?

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1,、了解在冷兵器時(shí)代,，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途,。

2,、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料,，從外形,、圖案,、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，從小樹(shù)立防范意識(shí),，建起心中的盾牌,。

1,、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作,。

2,、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

彩色卡紙,、蠟光紙,、瓦楞紙,、剪刀,、雙面膠,、彩色筆及大鍋蓋,、雨傘等,。

（一）,、揭示課題

1,、教師出示盾牌,，問(wèn)是什么,？

2、教師左手握住盾牌,，用力往前伸,，讓學(xué)生配上聲音,。

3,、導(dǎo)出課題,。

（二）,、欣賞盾牌圖片

課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾,，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解,。

（三）,、探究式學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎,？

2,、盾牌的外形有什么特點(diǎn),？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀,？

a,、左右對(duì)稱(chēng),。

b、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀,，其他同學(xué)在白紙上畫(huà),，比一比誰(shuí)畫(huà)的又多又好,。

3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn),？給你怎樣的感受,？

a,、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn),，并談感受。

b,、你能例舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象,？

（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子,、鋪首,、青銅器、面具,。）

c,、看了那么多威武的形象,，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么,？

d,、你認(rèn)為要顯得威武,，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？

e,、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？

f,、課件顯示兩只不同形象的老虎,，問(wèn)：哪只更適合做盾牌,？

（四）藝術(shù)實(shí)踐

1,、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù),。

2,、課件顯示作業(yè)要求：

a、制作是要做好盾牌的手握部分,。

b、用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌,。

c、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈,。

3,、學(xué)生制作,，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評(píng)價(jià)

1,、展示學(xué)生作品,。

2,、做游戲。

（六）課的延伸

師：在古代,，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己,。那假如你以后遇到危險(xiǎn),，將用什么來(lái)保護(hù)自己呢？

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1．了解十二生肖的人文知識(shí),，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)

2．能抓住十二生肖的外形特征,，運(yùn)用剪紙的方法完成作品

3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力

教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征，剪紙作品生動(dòng)美觀

課前收集有關(guān)十二生肖的圖片,、玩具,、剪紙,、郵票,、故事等,、

彩色,、紙剪,、刀膠棒

范作,、生肖樂(lè)園的背景圖

（一）,、導(dǎo)入:聽(tīng)十二生肖的歌曲,，十二生肖，作為中國(guó)特有的民俗文化，在民間世代相傳,。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè),，說(shuō)說(shuō)理由吧?。▽W(xué)生討論）

（二）,、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性

1試著畫(huà)一畫(huà)：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà)，其他學(xué)生在作業(yè)上試畫(huà)

2講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫(huà)的生肖動(dòng)物嗎,，他們畫(huà)的怎樣？

3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線,，如五官,，身上的花紋，再觀察還像嗎,？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢,？（學(xué)生討論）

4總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官,，而是要抓住他們的外形特征，類(lèi)似剪紙的效果,，更要突出,、夸張,，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng),，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒,，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫(huà)要領(lǐng),。）

5修改作品,，威風(fēng)的虎，勤勉的牛,，溫和的羊,，靈敏的猴……你的生肖圖案能與總不同嗎,？運(yùn)用寫(xiě)實(shí),、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫(huà)在彩紙的背面,，特別注意動(dòng)物的外形,。

（三）,、剪紙?jiān)煨?/p>

1喜歡剪紙的法國(guó)畫(huà)家馬蒂斯說(shuō)：剪刀比鉛筆更敏捷,，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……

2用剪刀剪下外形,，內(nèi)輪廓可稍做變化,，如團(tuán)花的剪法

3學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)

（四）,、評(píng)價(jià)展示

布置生肖樂(lè)園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

（五）,、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料,。如山西繡品,、生肖鞋、民間剪紙,、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野,，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染,，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1,、對(duì)平面手形變化的想像,。

2,、在平面的基礎(chǔ)上對(duì)于立體手形的再創(chuàng)造,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)美化再造小手，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美,，藝術(shù)之美,，培養(yǎng)藝術(shù)想象力,，鑒賞力和創(chuàng)新思維,。

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),、美化小手,，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美,，藝術(shù)之美。形象設(shè)計(jì),、情趣構(gòu)思以及對(duì)繪制的理解和掌握。

學(xué)生作品若干件,、磁帶一盒,、彩筆,。

教 學(xué) 過(guò) 程 (內(nèi)容、方法,、手段)

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具,，師生行禮,、上課,。通過(guò)對(duì)自然常識(shí)的提問(wèn),，情景繪畫(huà)作品的展現(xiàn)與講解激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣（播放與新課內(nèi)容有關(guān)的兒童音樂(lè)）,。進(jìn)行手影游戲在游戲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行平面手形的造型想像,。作為表現(xiàn)和造型課,，可有部分學(xué)生利用立體手的造型直接在手上用樹(shù)葉或筆繪,。猜猜它們是誰(shuí),？你知道它們是用什么做的嗎,？在作品完成后可以進(jìn)行有趣的手偶表演。也可直接采用手印再添畫(huà)

二、通過(guò)圖例啟發(fā)學(xué)生，使同學(xué)們?nèi)谌胍环N輕松,、自由的藝術(shù)情景中,，深入淺出地了解設(shè)計(jì)方法和一些簡(jiǎn)單的思維步驟,。通過(guò)講一步欣賞優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)想象力,，培養(yǎng)他傘兵 構(gòu)思,，啟發(fā)他們?cè)O(shè)計(jì)繪制出形式多樣的小手,。

表現(xiàn)形式

①色塊,；

②單一形象化,；

③有趣的情景。

畫(huà),、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側(cè)順著手的外緣畫(huà)出手形,，稍加修整,。設(shè)計(jì),、繪制：?jiǎn)l(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)想象，選擇一種設(shè)計(jì)方法（繪畫(huà)或剪貼）來(lái)進(jìn)行,。內(nèi)容不拘一格,，如自己喜歡的花草,、人物,、動(dòng)物、數(shù)學(xué)等各種圖案,。

三,、作業(yè)要求

（1）設(shè)計(jì)出自己所喜歡的,，不同于課本和范畫(huà)的美麗的圖形,。

（2）精心繪制,，注意形象的設(shè)置和顏色的選擇搭配,。

四,、學(xué)生繪制、教師輔導(dǎo),。（播放情景音樂(lè)）

五,、課堂小結(jié)

請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的作品，選出優(yōu)秀的作品貼在教學(xué)圖上,，師 生一起評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1,、激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2,、圍繞繪畫(huà)或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì),，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題,，完成活動(dòng)任務(wù),。

3,、能從角度或局部形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表示。

1,、嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法,。

2,、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法,，了解均衡、變化的審美原理,。

課件,、示范用繪畫(huà)工具,、同學(xué)自帶色彩畫(huà)工具,。

第一課時(shí)

一,、課件引入

通過(guò)多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情景,，將同學(xué)引入一個(gè)充溢神圣感,、自豪感的氛圍中。

二,、了解常識(shí)

和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國(guó)旗,、國(guó)歌的知識(shí),，讓同學(xué)更深一層地了解五星紅旗的寓意,、來(lái)歷，和作為一個(gè)xxx公民應(yīng)具有的常識(shí),。

三,、師生討論

一起欣賞課件上的攝影作品,、范畫(huà),，了解每一幅圖畫(huà)所傳達(dá)的心情,。接下來(lái)談?wù)勛陨淼膭?chuàng)作設(shè)想,，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨(dú)特的想法,。有了好的構(gòu)思后,，同學(xué)應(yīng)著重考慮畫(huà)中的情景,、國(guó)旗的位置,，人物的位置,、動(dòng)作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

四,、繪畫(huà)步驟

構(gòu)思,，打輪廓,，涂色

教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫(huà)法，如正面,、側(cè)面、反面等不同的表示方法,，以和敬禮一些動(dòng)作的畫(huà)法,，畫(huà)面總休色調(diào)的掌握等,。

五、欣賞評(píng)價(jià)

繪畫(huà)作業(yè)完成后,，進(jìn)行師生一起評(píng),。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

白色t恤每人意見(jiàn),，盆每人一個(gè)，紡織原料,，馬克筆,，空心積木,，油面報(bào)紙

1. 教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演

2、教師提問(wèn)寶寶每天起床后做的第一件事情是什么,？提問(wèn)寶寶最喜歡什么顏色的衣服？

3,、教師出示白色t恤,，告訴寶寶今天要讓寶寶自己制作喜歡的衣服

4,、教師出示盆子，里面放入一點(diǎn)防止顏料,，攪拌均勻,，然后把白色體恤完全浸沒(méi)在水里

5、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)t恤,，一個(gè)盆子讓寶寶自選顏料自己擠在盆子里

6,、浸泡完畢后,，教師引導(dǎo)寶寶鋪開(kāi)油面報(bào)紙放在桌上,，然后把金牌后的t恤平鋪在油面報(bào)紙上

7,、教師出示馬克筆,，在t恤上畫(huà)上圖案或者協(xié)商名字

8,、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一支馬克筆，讓寶寶自己畫(huà)圖案

9,、教師在顏料盤(pán)里擠上顏料，然后用積木蘸上顏料印在t恤上

10,、教師統(tǒng)發(fā)積木,，讓寶寶自己操作

11,、教師給每個(gè)寶寶的衣服上署名日期

12,、最后教師把寶寶的t恤全部用油面報(bào)紙裹住，然后讓那個(gè)家長(zhǎng)帶回家晾干給寶寶做留念

本節(jié)課我們用白色t恤以及專(zhuān)業(yè)染色顏料讓小盆友充分體驗(yàn)了給t恤染色的過(guò)程

我們引導(dǎo)孩子觀察了衣服的種類(lèi),，彩紙,，顏色以及圖案,，熟悉了各種衣服的功能，最重要的是我們?yōu)樾∨笥烟峁┝艘粋€(gè)男的的機(jī)會(huì)制作世界上獨(dú)一無(wú)二的衣服,，以此來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和自信心,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

手形的聯(lián)想

1,、認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合,，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想,，探究裝飾與結(jié)合的美感,。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察生活,、表現(xiàn)生活,、裝飾美化生活的能力,，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力,。

3,、能力目標(biāo)：從不同的角度對(duì)手進(jìn)行聯(lián)想,，體驗(yàn)不同的繪畫(huà)工具,、材料的使用效果,，進(jìn)行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達(dá)出來(lái)。

觀察感知不同姿態(tài),、角度的手形,，探索以手形與身邊熟悉事物的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：研究手形的裝飾與組合,。

水彩筆,、油畫(huà)棒,、手工紙、水粉顏料等,。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖

小朋友們,，你們會(huì)玩“石頭,、剪子、布”的游戲嗎,？誰(shuí)來(lái)和老師一起玩,？其他的小朋友和你的同桌一塊來(lái)玩兒,，好嗎,？ 在剛才的游戲中,，你知道“石頭,、剪子、布”都是用什么變的嗎,？是呀,，那就是我們每個(gè)人都擁有的能表達(dá)4000多種信息的“手”,。板書(shū)課題——手形的聯(lián)想,。

1、你喜歡你的這雙手嗎,？ 它都會(huì)幫助你做哪些事情啊,？

2,、我們的手不但可以做事情,，而且還可以擺出各種各樣的造型，誰(shuí)能到前面來(lái)展示自己的手形,，讓大家猜一猜,。

3,、看到大家的表演，王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家,，歡迎嗎,？（師表演：狼和狗都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，吵了起來(lái),，便找來(lái)一位老者來(lái)評(píng)理，小動(dòng)物們紛紛來(lái)湊熱鬧,，狼說(shuō)比狗跑得快,，小兔子說(shuō)：要說(shuō)跑得快,，我們不相上下，而且我比你們還靈活,；狼和狗又說(shuō)比誰(shuí)跳得高,，這時(shí)老鷹又說(shuō)：你們跳得再高也沒(méi)有我老鷹飛得高呀,；于是狗又說(shuō)我比狼漂亮得多,，在一邊的孔雀得意地說(shuō)：瞧你長(zhǎng)那樣還算漂亮啊,；狼和狗有點(diǎn)不好意思了，說(shuō),，那就看看誰(shuí)的壽命長(zhǎng)吧,，小烏龜慢慢的爬了過(guò)來(lái)說(shuō)：狼狗哥哥，別看我什么都落后,，但是你們的壽命可不能跟我比呢。）以學(xué)生喜歡的游戲?qū)胝n堂,，吸引學(xué)生的注意力。貼近生活,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。加深“手形”在腦海里的印象,，為創(chuàng)作打好基礎(chǔ),?！妒中喂适隆返谋硌菁任龑W(xué)生注意力，又為創(chuàng)作做準(zhǔn)備,。

聯(lián)想添畫(huà)：我們的手本領(lǐng)可真大,，現(xiàn)在張開(kāi)你的一只手,，仔細(xì)看看它的形狀都像什么？

1,、手指向上（小雞）、手指向下（章魚(yú)）把手變換方向,，橫著看呢？（小魚(yú)）

2,、兩只手?jǐn)[在一起呢，像什么,？（老鷹）

3,、如果變換手的形態(tài),，又能變成什么（想象如果把顏色涂在手上,，會(huì)變成什么樣）

1、欣賞小朋友們的手形繪畫(huà)作品,，你喜歡哪一種,？說(shuō)說(shuō)它是怎樣變的,？

2,、看看自己手中的材料,，想想怎樣去表現(xiàn),，可以用彩筆畫(huà),、也可以用彩紙貼,、還可以用彩泥捏、還可以用水粉顏料在手上畫(huà),。

3,、學(xué)生大膽創(chuàng)作,，教師巡視輔導(dǎo),。

教師點(diǎn)評(píng),，畫(huà)上大拇指,。

我們都有一雙會(huì)說(shuō)話的小手,，可是在我們的身邊還有一些特殊的人群，他們只能用手勢(shì)來(lái)表達(dá)心聲,，（播放《感恩的心》，師生一塊表演手語(yǔ)部分）讓我們用一顆感恩的心關(guān)懷和愛(ài)護(hù)他們,，讓他們和我們一樣,，成為世界上最快樂(lè)和最幸福的人,，好嗎？培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和形象思維能力啟發(fā)學(xué)生大膽想象,。鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣

教學(xué)反思本節(jié)課是人美版教材第二冊(cè)的第7課，屬“造型,。表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,，在本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我主要以低年級(jí)學(xué)生愛(ài)玩的興趣來(lái)構(gòu)思的,，游戲、故事,、動(dòng)手表演,、在手上畫(huà)畫(huà)等等，都抓住了孩子的注意力,，所以學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中,，有了良好的素材和想法,，大膽的創(chuàng)作了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面和有趣的手形畫(huà),。但回顧本節(jié)課，也有令自己不太滿意的地方,，如在學(xué)生創(chuàng)作前,，應(yīng)適當(dāng)?shù)脑俳o學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間，可能創(chuàng)作效果會(huì)更突出一些,，還有學(xué)生創(chuàng)作時(shí)采用兩人合作的方式似乎有些過(guò)于牽強(qiáng)，導(dǎo)致有合作不太愉快的現(xiàn)象,，在課堂評(píng)價(jià)處,，應(yīng)再細(xì)致深入一些。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

教材：美術(shù)湘版第7冊(cè)第4課《時(shí)間告訴我》

課型：造型表示

課時(shí)：1課時(shí)

我說(shuō)課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第4課《時(shí)間告訴我》一課,，下面,，我著重從教材分析,、教法學(xué)法、教程程序,、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的優(yōu)秀教案,。

首先我根據(jù)《美術(shù)課程規(guī)范》所確立的階段目標(biāo),，確定《時(shí)間告訴我》一課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看,、畫(huà)畫(huà),、做做等方法表示所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力與發(fā)明愿望,。

本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的同學(xué),，這一學(xué)齡兒童是想象力與發(fā)明力非常豐富和活躍的時(shí)期,，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),，本著使同學(xué)提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)發(fā)明能力,，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

思想目標(biāo)：體會(huì)時(shí)間的意義,，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng),，讓同學(xué)了解鐘表，嘗試運(yùn)用不同的表示形式設(shè)計(jì)和制作,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標(biāo),，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：

教學(xué)重點(diǎn)是：鐘表的制作,。

教學(xué)難點(diǎn)是：鐘面設(shè)計(jì)的合理性和協(xié)調(diào)性,。（將鐘面巧妙的設(shè)計(jì)在造型中）。

在教學(xué)中,，為了更好地突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,，偏重同學(xué)的體驗(yàn)過(guò)程,，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體”的教學(xué)思想,，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),，引導(dǎo)同學(xué)積極互動(dòng),，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展同學(xué)的想象力,、提高同學(xué)的發(fā)明力,。

為了使同學(xué)都能在視、聽(tīng),、說(shuō),、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程,、體驗(yàn)審美的快樂(lè),，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

（—）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞鐘表 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞鐘表”這一環(huán)節(jié),，因?yàn)榕d趣是最好的老師,，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了同學(xué)們都喜愛(ài)的迪斯尼動(dòng)畫(huà)片段,，把同學(xué)帶入鐘表的世界中,，讓同學(xué)欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的鐘表,，為后面設(shè)計(jì)鐘表做好鋪墊,，并提問(wèn)：“我們生活能離開(kāi)鐘表嗎,？”引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間,，引出本課課題——《時(shí)間告訴我》,。

（二）引導(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表 其次由于每個(gè)同學(xué)的生長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面,、生活環(huán)境的不同,，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此,，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表”一環(huán)節(jié),。先出示一組鐘表圖片，通過(guò)“看看我們的鐘表都有什么一起的特點(diǎn)”等問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)觀察探索,，了解鐘表的基本特征,。接著出示一組有錯(cuò)誤的鐘表，讓同學(xué)觀察分析：“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了,，這些鐘表設(shè)計(jì)的哪里有問(wèn)題,？”設(shè)疑引路，歸納總結(jié),，突破難點(diǎn),，防止發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為同學(xué)鐘表的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度,，減低了難度,。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)口頭表達(dá)能力,。教學(xué)活動(dòng)中,，以此調(diào)動(dòng)同學(xué)勇于表示、釋放個(gè)性的積極性,，讓同學(xué)真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的勝利與快樂(lè),。

（三）自主探究 折制鐘表 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程規(guī)范特別倡議的一種學(xué)習(xí)方式,，他可以培養(yǎng)同學(xué)的自主探究能力、合作意識(shí),，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言褒揚(yáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)精神,，接著出示一張正方形白紙和折好的紙手表，問(wèn)同學(xué)：“誰(shuí)想知道這張白紙是怎樣變成這個(gè)漂亮的紙手表的,？”正當(dāng)同學(xué)情緒高漲,，發(fā)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給同學(xué)5分鐘的時(shí)間,，引導(dǎo)同學(xué)到書(shū)中12頁(yè)尋找答案,，鼓勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中提示，相互交流,，積極互動(dòng),，講解自身的制作想法，了解不同的方法步驟,，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的外表,。通過(guò)這種布置，讓同學(xué)在小組中交流,、在小組中合作,、在小組中研討，使重,、難點(diǎn)在小組合作,、自主探究中得到了解決，教師只是組織者,、引導(dǎo)者,，真正體現(xiàn)了以同學(xué)為主體，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人,。

（四）大膽創(chuàng)作 制作鐘表 為了給同學(xué)一個(gè)自由發(fā)揮,、發(fā)明的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作鐘表”這一環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)自身的作品進(jìn)行再創(chuàng)作,，在再創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)同學(xué)注意色彩的搭配協(xié)調(diào),，鐘面指示明確,。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》,，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓同學(xué)在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽發(fā)明,，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。 在同學(xué)創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,，諸如：資料的選用,、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)同學(xué)相互討論,，大膽發(fā)表自身的看法,，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

（五）展示欣賞 評(píng)價(jià)鐘表 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié),，這樣就做到了問(wèn)題由同學(xué)提,，方法由同學(xué)想,，思路由同學(xué)講，從而真正發(fā)揮同學(xué)主體作用,。在同學(xué)創(chuàng)作基本完成時(shí),，我讓同學(xué)采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),，從而同學(xué)參與到教學(xué)中,，培養(yǎng)同學(xué)自信心，體驗(yàn)勝利的喜悅,。

（六）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡,，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié),，在課程即將結(jié)束時(shí),，問(wèn)同學(xué)：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”同學(xué)學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè),、勝利的快樂(lè),、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè),。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧,，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理,。

最后,，我給同學(xué)留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)一起創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的鐘表拿到學(xué)校來(lái)，把自身的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家一起分享,。

1.自評(píng)：讓同學(xué)自身的作品放在展示臺(tái)上展示,，說(shuō)說(shuō)自身的作品名稱(chēng)，覺(jué)得自身的作品什么地方制作的棒,？

2.互評(píng)：同學(xué)之間相互談?wù)勛陨淼目捶?，讓他們?cè)谝黄鸬膮⑴c過(guò)程中發(fā)生思想的交流和碰撞，提高審美能力,。

3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則,，在同學(xué)互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合同學(xué)作品的不同特點(diǎn),，肯定小朋友們的各種表示,，維護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱,、性格內(nèi)向的同學(xué)同學(xué)更多的展示機(jī)會(huì),，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,，使他們解脫自卑心理,，相信“我能行”。這樣,，讓全體同學(xué)都成為“學(xué)習(xí)的主人”,。

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的布置，板書(shū)設(shè)計(jì)分三局部：課題鐘表基本特征示意圖和展示區(qū),。

總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作研討,、動(dòng)手探究,，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行再發(fā)明，他強(qiáng)調(diào)把同學(xué)當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者,、鼓勵(lì)同學(xué)積極考慮,，自行探究，培養(yǎng)同學(xué)的主體意識(shí)和互助,、參與合作意識(shí),，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好,，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念,，大膽的放手把課堂還給同學(xué)，滿足他們好奇,、好動(dòng),、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程,，體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,，理解美術(shù)作品與自然,、文化的多重關(guān)系。情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

重點(diǎn)：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的,，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法,。難點(diǎn)：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

欣賞法、講授法,、討論法

不同肌理的石頭,、課本、課件

教學(xué)內(nèi)容課前閱讀教材,，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

（一）引導(dǎo)階段：

1、教師活動(dòng)：以歌曲《我和我的祖國(guó)》為背景音樂(lè),，觀看祖國(guó)壯麗山河的實(shí)景圖片,，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞xxx的著名詩(shī)詞《沁園春?雪》。

2,、教師活動(dòng)：快速畫(huà)出中國(guó)版畫(huà)的輪廓線,。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國(guó)山川美景的圖畫(huà)可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn),。

3,、教師總結(jié)：

美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感,，想通過(guò)圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作,，點(diǎn)明課題。

（二）發(fā)展階段：

1,、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫(huà)作品《江山如此多嬌》,，教師介紹尺寸、繪畫(huà)技巧,，組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析：

（1）從構(gòu)圖角度分析：近景,、中景、遠(yuǎn)景分別是什么,？

（2）從色彩角度分析：畫(huà)中怎樣體現(xiàn)出季節(jié),、時(shí)間段的？

（3）圖畫(huà)中的形象分別具有哪些象征意義

（4）畫(huà)家們是通過(guò)怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場(chǎng)景的,，換種表現(xiàn)視角行不行,？學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題,。

2,、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià),，以便更好的理解畫(huà)家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn),。

（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。

（2）紅日的霞光對(duì)畫(huà)面整體氣氛的烘托作用,。學(xué)生思考,、體驗(yàn)“肌理”的含義。

3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面,，在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)，深化對(duì)作品的理解,。

結(jié)合本課欣賞的作品,，談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1,、通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象,，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力,。

2,、通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)夸張,、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片,、創(chuàng)作過(guò)程的資料等,。

1、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流,。

2,、研究文具或其他用品的形狀、功能,。

3,、研究擬人化的卡通形象的色彩。

4,、師生交流資料,。

小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人的情感,，樹(shù)立愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣,。

1、提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同,？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么,？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？

2,、倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品,。

3、教師巡回指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)文具,、保護(hù)環(huán)境的教育

通過(guò)師生共同研討，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律（多向思維,、求異思維,、逆向思維、聯(lián)想等）,。

借助多種媒體展示卡通形象與學(xué)生日常用品外形特征的相互關(guān)系,，開(kāi)闊學(xué)生思路。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1,、積極動(dòng)手操作,，感受用滾筒作畫(huà)的樂(lè)趣。

2,、發(fā)揮想象和創(chuàng)造力,，能用粗線條組成完整又美觀的畫(huà)面。

3,、嘗試用各種滾筒印制墻紙,，感受圖案的精美和豐富多樣。

重點(diǎn)：能自己大膽印制各種線條圖案

難點(diǎn)：能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力有序的合作作畫(huà),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有參加過(guò)滾印活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：大張卡其色紙4—6張,，各種滾筒、水粉顏料,、抹布

（一）觀察各種滾筒,，初步了解滾筒的特點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看看滾筒是什么樣子的,？看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫(huà)的呢,？

提問(wèn)：這是什么？滾筒上有什么,？用的的小手來(lái)摸一摸滾筒上的圖案,，有什么感覺(jué),？

（二）探索墻紙的印制方法,。

1、欣賞各種各樣墻紙的圖片,。提問(wèn)：你喜歡張墻紙,？墻紙美嗎？哪里美,？

2,、幼兒討論印制的方法

提問(wèn)：我們想讓教室里墻壁變漂亮,，想重新?lián)Q一張墻紙，怎么辦呢,？怎樣才能使教室里墻紙不一樣,？怎么印,？怎樣才能在墻之上印滿好看的圖案呢,？

（三）嘗試小組創(chuàng)作墻紙

想一想怎樣把墻紙滾滿？印清楚,？提醒幼兒注意作畫(huà)的衛(wèi)生,。

（四）欣賞創(chuàng)作的墻紙，結(jié)束活動(dòng),。

結(jié)束語(yǔ)：墻紙上有滾上了什么,？是怎么印上去的？

1,、活動(dòng)延伸：教師將各種滾筒投放到區(qū)角,，讓幼兒繼續(xù)嘗試滾印出各種圖案。

2,、家園合作：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集一些特殊的滾筒供幼兒欣賞,，如雕花的、海綿的等,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：滾印畫(huà)是一種游戲形式的繪畫(huà),，一開(kāi)始幼兒很有興趣,，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒集中注意力，堅(jiān)持完成本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù),。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1,、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能用自己喜歡的方式裝飾學(xué)習(xí)單上的鞋子,。

2,、可以用油畫(huà)棒或者其他方式添畫(huà)花紋。

3,、體驗(yàn)繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

學(xué)習(xí)單、油畫(huà)棒,、水彩筆

1,、引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)單上的鞋子與自己的鞋子有什么不同。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,。

教師：小朋友們仔細(xì)的看一看圖畫(huà)上面有什么,？

（2）幼兒觀察畫(huà)面并講述,。

（3）請(qǐng)幼兒觀察下自己的鞋子。

（4）幼兒觀察鞋子并講述,。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看一看自己的鞋子是怎么樣的,，漂不漂亮。

（5）想一想我們應(yīng)該怎樣讓小兔的鞋子變漂亮,。

2,、教師示范填色。

（1）先選擇自己喜歡的顏色,。

（2）用自己喜歡的方式（如：線條,、圓圈、點(diǎn)等）為大鞋填上顏色,。

3,、幼兒自由填色，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意填色時(shí)不要將顏色涂到鞋子外面了,。

4、展示幼兒作品,，幼兒互相欣賞,。

想一想我們還能用什么方式為大鞋涂上漂亮的顏色。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè)：08課 光影變幻繪畫(huà)表示事物的基礎(chǔ)是光,，假如沒(méi)有光,，我們就無(wú)法看到客觀世界，更別提作畫(huà)了,，(小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè)：08課 光影變幻)光使物體出現(xiàn)在我們面前,，發(fā)生強(qiáng)烈的明暗對(duì)比，展示物體明確的輪廓線,，使人們見(jiàn)到了變幻的光影現(xiàn)象,。而這些正是我們?cè)诶L畫(huà)中所要捕獲的東西。 小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè)：08課 光影變幻

本教材在內(nèi)容的選擇組織方面,，關(guān)注六年級(jí)學(xué)生心理特征和生長(zhǎng)需要,，關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線,，嘗試通過(guò)用筆的輕重變化與線條的組織變化來(lái)表示由強(qiáng)到弱,、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專(zhuān)業(yè)的素描課,，而是讓學(xué)生體驗(yàn)到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力,。

本課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，發(fā)展具有個(gè)性的表示能力,，傳送自身的思想和情感,。在編排上從欣賞畫(huà)家的作品進(jìn)入,，創(chuàng)設(shè)了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻,，教材引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種微妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體,，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重,、疏密會(huì)影響到物體的明暗變化,。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識(shí)淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習(xí)中,，更強(qiáng)調(diào)造型的層次性和創(chuàng)意設(shè)計(jì),。

運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫(huà)出幾何圖形的明暗效果,，表示層次感,。教材的左上角有幾幅范畫(huà)作品，是用心形,、三角形,、正方形、多邊形,、圓形以和不規(guī)則形重疊并皴上深淺變化的線來(lái)表示物體的前后層次關(guān)系,。在這個(gè)活動(dòng)中，教師可充沛挖掘?qū)W生的創(chuàng)作思維,，展示學(xué)生個(gè)性,，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，爭(zhēng)取作業(yè)百花齊放,。

教材從欣賞畫(huà)家作品入手,，讓學(xué)生看到《沙漠之鴿》作品正是通過(guò)不同明暗的交替反襯表示出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感,，給人以視覺(jué)上美的享受。然后通過(guò)在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱,、由淡到濃的明暗畫(huà)法進(jìn)行涂畫(huà),，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步體驗(yàn)到明暗、光影的變化所帶來(lái)的奇妙變幻,。

教材力求出現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易層次,，從對(duì)平面幾何圖形的感知、創(chuàng)作,，直至立方體的形體組合,，是一個(gè)循序漸進(jìn)、相互聯(lián)系的有機(jī)整體,。

1.掌握光影變幻下形體的明暗,、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力,，探索光影下的各種美妙效果。

2.感受明暗的深淺,、強(qiáng)弱,、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn),。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美,、探索美的精神和發(fā)明美的能力。

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)相對(duì)獨(dú)立,、復(fù)雜,，應(yīng)以探索體驗(yàn)為重點(diǎn)，注重快樂(lè)教學(xué),。在欣賞,、游戲、觀察中學(xué)習(xí)繪制明暗效果,。掌握一般方法后,，讓學(xué)生自主拓展，開(kāi)發(fā)求異思維,，發(fā)明性繪制有意味的素描作業(yè),。在教學(xué)中要將技術(shù)意識(shí)和人文意識(shí)盡可能完美地結(jié)合在一起，以達(dá)到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的,。教學(xué)過(guò)程可做如下布置,。

在教學(xué)實(shí)施中先欣賞教材的圖片，了解光線的變化使物體發(fā)生不同的明暗,，然后引導(dǎo)學(xué)生講講生活中你見(jiàn)到的光影變幻的情景,。有了感性認(rèn)識(shí)后，學(xué)生嘗試用鉛筆皴線,，自由探究皴線的方法以和輕重變化,。最后由學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表示。教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示,。

游戲是兒童的天性,。美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在聯(lián)系，想像和自由發(fā)明是美術(shù)活動(dòng)與游戲的一起特征,，作為美術(shù)教師,，要通過(guò)各種教學(xué)方式，開(kāi)創(chuàng)自由,、活潑,、生動(dòng)的繪畫(huà)氣氛，有效地培育興趣的幼苗,。為提高學(xué)生的興趣,，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可以從玩積木導(dǎo)入,，為學(xué)生的體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)建筑物造型,。知識(shí)的探索可讓學(xué)生看一看石膏立方體,，把師生的交流活動(dòng)當(dāng)做一個(gè)有機(jī)整體。通過(guò)對(duì)話,、溝通和合作活動(dòng)結(jié)成“一起體”,。

接著讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和發(fā)明力的發(fā)揮,。在評(píng)價(jià)過(guò)程中不局限于學(xué)習(xí)結(jié)果,，其內(nèi)容可多樣化。最后提出問(wèn)題,，升華感受,。良好而活躍的課堂氣氛不是一日可成績(jī)的，教師要俯下“身”來(lái),，以心靈貼近小朋友的心靈,，心靈的互動(dòng)才可能使創(chuàng)作的火花得到激發(fā)，教師既要明確本課整體的美術(shù)課程目標(biāo),，又要明確本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù),，既要有空虛的教學(xué)內(nèi)容，又要有活潑,、新穎的教學(xué)方式,，在良好的繪畫(huà)氛圍中促進(jìn)學(xué)生審美能力健康活潑地發(fā)展。

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具比較簡(jiǎn)單,，主要是鉛筆和素描紙,。有條件的學(xué)校可準(zhǔn)備彩色鉛筆和彩色卡紙,?？紤]到本課教學(xué)活動(dòng)的單一性和知識(shí)性，各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的條理性和層次性,，可以在如下方式中完成教學(xué)任務(wù)：觀察欣賞&ampx;——討論構(gòu)想——繪畫(huà)表示——相互評(píng)議——探索發(fā)明——交流評(píng)價(jià),。也可是“玩一玩—看——看——畫(huà)一畫(huà)——說(shuō)一說(shuō)——想一想”,。課堂可聯(lián)系生活實(shí)際，教師可安排一個(gè)光影場(chǎng)景,，讓學(xué)生觀察,，交流,，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一,。應(yīng)充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表示形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度,。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代化社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試,，而不能簡(jiǎn)單地以“立方體”作為唯一的作畫(huà)對(duì)象，要讓學(xué)生大膽實(shí)踐各種其他方式的造型表示活動(dòng),。

1．課堂是豐富多彩的,，并不局限于窄小的教室，我們可以讓生活走進(jìn)課堂,，也應(yīng)讓課堂走近生活,，把課堂搬出教室，搬出學(xué)校,，在自然界中感受光影變幻,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1． 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。

2． 過(guò)程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式,。

3． 情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂(lè)趣。

把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)數(shù)字的裝飾方法,。

如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化,。

1．導(dǎo)入

師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形數(shù)字→教師說(shuō)：投影上與我們一起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認(rèn)出來(lái),？→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字→教師說(shuō)數(shù)字經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣,，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》,。

出示課題：有趣的數(shù)字

2．新課

（1） 如何使數(shù)字變得豐富,？

教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫(xiě)或畫(huà)出多少種不同的數(shù)字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫(xiě)數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書(shū)寫(xiě)）,?！處熀?jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們寫(xiě)出了單線的、雙線的等等,，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗,？（這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）

（2） 如何使數(shù)字變得有趣和美麗？

教師接著說(shuō)：我們一起來(lái)看看“2”有什么方法變得美麗,?！谜n件展示數(shù)字的各種裝飾方法,，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾,、改變形狀裝飾。

教師將各種圖片分別發(fā)到各小組,，組織學(xué)生討論,。→請(qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果,。（這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)）

（3） 教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程,。

教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的?！處熝菔净y裝飾的方法：剪紙,、貼紙、畫(huà)圖案（點(diǎn),、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等,，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法,、聯(lián)想法,，比如教師舉例聯(lián)想法用“0”來(lái)問(wèn)學(xué)生“0像什么？”,，教師簡(jiǎn)單畫(huà)出學(xué)生舉例的物體,，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。

3．作業(yè)

（1） 同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗,？

教師說(shuō)：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程,，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等,。

將小組分成花紋裝飾組,、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組,，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”,，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。

（2） 學(xué)生想象,、表現(xiàn),，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

4．評(píng)價(jià)

（1） 小組代表發(fā)言

小組代表說(shuō)自己小組做了什么或說(shuō)用了多少種方法,、有多少種變化,。

（2） 教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)

教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。

5. 課堂引申

教師說(shuō)：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化,，例如英文字母的變形和文字的變形,，只要你們認(rèn)真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處,！

6. 評(píng)價(jià)表的填寫(xiě)

我學(xué)會(huì)了……,，我的作業(yè)……，我想對(duì)老師說(shuō)……,。

7． 教學(xué)后記

本課時(shí)旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象思維,，讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造,，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國(guó),，課程中，有些學(xué)生的思維較局限,，表現(xiàn)的內(nèi)容單一,，以后還需多一些類(lèi)似的練習(xí)！

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

了解掌握同類(lèi)色,、鄰近色,、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.

學(xué)生了解掌握同類(lèi)色、鄰近色,、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果,，并將其運(yùn)用到繪畫(huà)中。

感受色彩給我們帶來(lái)的美感,，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣,。

了解掌握同類(lèi)色、鄰近色,、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果

如何將同類(lèi)色,、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中,。

通過(guò)欣賞,、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)1,、展示彩色圍巾

2,、請(qǐng)學(xué)生討論:說(shuō)出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

3、出示課題(板書(shū))

學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片

對(duì)比色

同類(lèi)色

鄰近色

對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛,、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度,。<加入主賓色的知識(shí)>

同類(lèi)色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫(huà)面氣氛和統(tǒng)一的畫(huà)面基調(diào),。

鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌,。

出示范圖

a,、展示圖片

b、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每幅作品給人的色彩感受

c,、歸納(板書(shū))

d,、出示范畫(huà),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有運(yùn)用到,并進(jìn)行

e、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有在畫(huà)面上有體現(xiàn)

f,、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色

g,、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧

1、欣賞作品

2,、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系,。

3,、找出最吸引人的一幅畫(huà)，并說(shuō)出理由

4,、說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)的對(duì)比色的運(yùn)用

5,、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)

以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來(lái)給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)

1,、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色,。

2、教師巡視指導(dǎo)

3.展示作品

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1,、學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛,，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個(gè)小故事。

2,、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物的情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈,。

5,、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

人手一團(tuán)彩泥,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

春天到了,，許多小動(dòng)物都醒來(lái)了,，你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來(lái)找朋友呢？

二,、示范講解：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的,？

小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢,？（幼兒發(fā)言）

注意點(diǎn)：把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷,，要卷得緊一點(diǎn),。；本文在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角,。

三,、幼兒操作

提醒小朋友不和別人爭(zhēng)搶彩泥。

鼓勵(lì)做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽(tīng)的故事,，并告訴旁邊的小朋友,。

四、欣賞

請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng),。

這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1、 察圖片上或影視中不同民族人物的特征,，并能用語(yǔ)言描繪出來(lái),。

2、 線條和顏色把他們畫(huà)出來(lái),，表現(xiàn)手法不限,。

3、 觀察生活,，能用自己的方式表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容,。

用線條和顏色把他們畫(huà)出來(lái)，表現(xiàn)手法不限,。

能用自己的方式表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容,，不要去模仿別人。

教師：欣賞作品數(shù)件

中國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家,，能歌善舞的少數(shù)民族,，服飾都非常美麗，吸引著許多畫(huà)家深情的畫(huà)筆,。

1,、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。

2,、相互討論,、相互介紹。

1,、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好,？

2,、欣賞作品中都用了什么工具和材料？

3,、你從這些作品中學(xué)到了什么,？

4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎,？

5,、你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？

1,、把想法變成畫(huà)面,。

2、作業(yè)期間以小組形式相互交流,。

1,、面觀察學(xué)生作業(yè)。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1、能表現(xiàn)花的基本特征,，運(yùn)用多種色彩作畫(huà),。

2、在拼貼過(guò)程中,，感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng),。

3、初步感知構(gòu)圖,，體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂(lè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蝴蝶，欣賞過(guò)各種美麗的.花,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先在瓷磚墻上畫(huà)出各種顏色,、形狀的花，顏料（稍稀釋?zhuān)?，排筆,、棉棒，塑料圖形片（用水沾濕）,，蝴蝶頭飾,，抹布，磁帶,，錄音機(jī),。

一,、音樂(lè)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛,、玩一玩吧！

放音樂(lè),，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈,。

二、談話活動(dòng),，引發(fā)幼兒觀察,。

師：寶寶們，們到花園里采花蜜吧,！你看到花園里有什么樣的花,？

教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察,，并進(jìn)行討論,。

教師小結(jié)：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣,，有的開(kāi)放了,，有的沒(méi)開(kāi)放，是包在一起的,。師：可是這個(gè)花園只有這么幾朵花,，不夠們來(lái)采花蜜，怎么辦,？

三,、提出要求，幼兒作畫(huà),。教師指導(dǎo),。

師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花,？幼兒自由討論回答,。

師：那們把花種在花園的什么地方？

交代要求,，幼兒作畫(huà),，[1][2]下一頁(yè)教師指導(dǎo)：

1、在花園里種出不同形狀花瓣,、不同顏色的花,。

2、用塑料片片拼一拼,，找出更多的蝴蝶朋友和們一起玩,。

幼兒繪畫(huà),，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣,、不同顏色的花,，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對(duì)稱(chēng)的，注意畫(huà)面中的蝴蝶和花的位置,。

四,、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià),。

師幼共同欣賞集體作品,。

在音樂(lè)聲中，師幼共同采花蜜,，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

青花瓷是最富有古代中國(guó)濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色,，圖案有山水,，鳥(niǎo)獸，人物等,，栩栩如生,。之前幼兒對(duì)青花瓷盤(pán)的設(shè)計(jì)已經(jīng)讓幼兒對(duì)青花瓷有了一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上,，本次課堂采用不同的形式,，請(qǐng)幼兒將青花花紋畫(huà)在白紙上,，再通過(guò)折,、剪、貼的方式制成一個(gè)立體的青花花燈,，使幼兒進(jìn)一步感受青花瓷的紋飾具有連續(xù)性和重復(fù)性的特點(diǎn),，讓幼兒更深的感受中華民族的博大精深，提升幼兒的審美情趣,。

1.引導(dǎo)欣賞青花瓷,，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈,。

2.大膽發(fā)揮想象,，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣,。

白紙,、藍(lán)色記號(hào)筆、教師自制花燈,、教學(xué)ppt,、剪刀,。

引導(dǎo)欣賞青花瓷及用青花裝飾的物品，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性,，并學(xué)習(xí)制作青花花燈,。

大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈,，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣,。

1． 出示第一張ppt，師：你們看到圖片上有什么,？（碗,、杯子、盤(pán)子,、瓶子）并請(qǐng)幼兒觀察它們?cè)陬伾嫌惺裁垂餐奶攸c(diǎn),。（藍(lán)白相間）

2． 教師小節(jié)：它們都有一個(gè)共同的.名字，叫青花瓷,。青花瓷都是藍(lán)色也就是青色和白色組成的,。青花瓷是我們中國(guó)的寶貝，中國(guó)的古代人喜歡用筆在瓷器上畫(huà)各種各樣的好看的青花紋,，非常漂亮,。

3． 那我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些好看的青花紋吧,。

1． 出示青花瓷瓶，請(qǐng)幼兒觀察瓶上畫(huà)了哪些花紋？

2． 教師示范畫(huà)出幼兒發(fā)現(xiàn)的花紋,，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子上的青花紋是重復(fù)的，有規(guī)律的,。

3． 引導(dǎo)幼兒想一想除了瓶子上展示的花紋外,，你還想畫(huà)什么樣的花紋？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà),。

4． 教師出示已經(jīng)畫(huà)好花紋的紙,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以在白紙上畫(huà)各種各樣的花紋。激發(fā)幼兒想出更多青花花紋,。

5． 出示下一張ppt,，這些好看的青花花紋還可以畫(huà)在鋼琴上、傘上,、衣服上,。

6． 那我們今天要把它畫(huà)在哪，做成什么呢,？

7． 師：今天我們來(lái)做一盞青花花燈,。教師出示已經(jīng)做好的花燈供幼兒欣賞，并講解做花燈的方法。

1． 人手一張白紙,，請(qǐng)幼兒在白紙上設(shè)計(jì)出各種花紋,。

2． 通過(guò)折、剪,、黏的步驟制作青花花燈,。

教師展示幼兒作品并評(píng)價(jià)幼兒作品。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1,、 幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)獅子并能創(chuàng)造性的畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài),。

2、 培養(yǎng)幼兒審美感受,，學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,。

3、 激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力,。

《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè),、獅子課件、獅子圖片,、幼兒作品,、幼兒用紙、勾線筆,、油畫(huà)棒等

今天動(dòng)物王國(guó)要競(jìng)選森林大王了,，聽(tīng)，迎面走來(lái)了一只動(dòng)物,，它是來(lái)競(jìng)選大王的,，它會(huì)是誰(shuí)呢？ 我們隨著音樂(lè)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音,。 它是誰(shuí)呀,？（獅子）會(huì)不會(huì)是獅子呢，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把它變出來(lái),，123

小朋友你們看這只大獅子可愛(ài)不可愛(ài)呀,？他長(zhǎng)什么樣,？你們見(jiàn)過(guò)大獅子嗎,？在什么地方見(jiàn)過(guò)？喜歡吃什么,？

除了這只大獅子來(lái)競(jìng)選大王還有許多別的獅子也來(lái)啦,，我們一起來(lái)看看他們都長(zhǎng)什么樣，都在做什么,？提問(wèn)一：獅子的頭是什么形狀,？提問(wèn)二：頭上有什么？提問(wèn)三：身體是什么形狀？提問(wèn)四：有幾條腿,？提問(wèn)五：尾巴像什么,？

教師小結(jié)：獅子長(zhǎng)著大大圓圓的頭，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色的鬃毛,，大大的鼻子,，有神的眼睛，橢圓形的身上有四條腿,，尾巴像鞭子,。

今天我們要一起來(lái)畫(huà)獅子，老師這順有一個(gè)順口溜真有意思,，能變出一個(gè)大獅子,，我們小朋友想不想和老師一起來(lái)變一變：媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面,。買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間,，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。兩個(gè)大餅放下面,，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,。三根蔥，三根蒜,，“啊嗚”一口味道鮮,。籃子四周加花邊,，一只獅子就出現(xiàn),。

老師這里有獅子的頭、身子,、腳和尾巴,，請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放獅子還會(huì)有哪些姿勢(shì)？（坐著,、站著,、跑、站,、趴等）

1,、教師提要求：畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們，我可是百獸之王,，我的本領(lǐng)可大了,，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色,。千萬(wàn)別把我化成小病貓哦,，畫(huà)好后,，把他貼到大森林里，參加獅王大賽的競(jìng)選,?？凑l(shuí)能當(dāng)選為獅子大王。

2幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo),。

你認(rèn)為那只獅子是大王？說(shuō)說(shuō)你的理由,？

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

該課使學(xué)生了解我國(guó)民間的鑲嵌藝術(shù),。屬“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。教材中的學(xué)生作業(yè)有平面鑲嵌,，也有在立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鑲嵌藝術(shù)材料的豐富性以及手段的多樣性,。

1,、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美,、肌理美,、形式美。

2,、學(xué)會(huì)利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌,，用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生用材料的形,、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌,。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

教學(xué)用具：課件、橡皮泥或泥土,，各種小石子,、黃豆、玻片等,。

教學(xué)課時(shí)：2個(gè)課時(shí)

師拿出各種材料：彩色塑料片,、紙片、小石子,、黃豆,、貝殼,、紐扣等,。

師：這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看,，可以擺出什么來(lái),，怎么擺才好看。

1,、欣賞

課件展示各種鑲嵌作品,。

“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫(huà)。

提問(wèn)：這幅畫(huà)比樓房還高,，分成無(wú)數(shù)小塊鑲嵌上去,，給你什么感覺(jué)？

2,、了解鑲嵌藝術(shù)

鑲嵌是一種工藝,，指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處。在日常生活中,，人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品,，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方,，進(jìn)行裝飾和美化,。

小組討論：在日常生活中，哪些地方運(yùn)用了鑲嵌藝術(shù),？

（公園里的石子路）

3,、 欣賞學(xué)生作品

小組探究：它們是怎么做出來(lái)的？

玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上,。

瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上

4,、 學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品,。

5,、 作業(yè)展示評(píng)價(jià)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng),。

選出“最具創(chuàng)意的作品”,。

用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙,、美觀的作品來(lái),。同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)手、多動(dòng)動(dòng)腦吧,！

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

一年度美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，我擔(dān)任x年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，在這個(gè)年度中認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，研究新的教學(xué)教法,，對(duì)課堂中存在的問(wèn)題認(rèn)真地去分析,，探討綜合探究及多媒材的運(yùn)用。我還和其他教師互相聽(tīng)課,，互相學(xué)習(xí)新課標(biāo),，并把新課標(biāo)的精神和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

本年度認(rèn)真按照美術(shù)教學(xué)新課標(biāo)教學(xué)教改,，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行有效的教學(xué),，按照學(xué)校安排課時(shí)認(rèn)真把美術(shù)課上好，課前要做到備好課寫(xiě)好教案,，課中要上好45分鐘,，多引導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力，課后要輔導(dǎo)好學(xué)生的興趣愛(ài)好,，能更好的接受美術(shù)的陶冶,。這一年度基本能按時(shí)完成教學(xué)，效果也還可以,，很多學(xué)生對(duì)美術(shù)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，審美知識(shí)也提高了不少。在教學(xué)中我經(jīng)常利用課余時(shí)間,，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣,。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力,，不管做什么事情,，只要有了興趣，才會(huì)使人集中精力,，積極思考,，而且還會(huì)達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步,。因此,，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中運(yùn)用故事,、游戲,、圖像等到手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

學(xué)生主要來(lái)自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū),，文化基礎(chǔ)知識(shí)較落后,，學(xué)生對(duì)各方面認(rèn)識(shí)較少，學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不可缺少的一部分,，x年級(jí)班級(jí)人數(shù)眾多,，管理教育任務(wù)很重,，我經(jīng)常運(yùn)用課間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育和思想教育。在教學(xué)中,，一件好的美術(shù)作品,，一句鼓勵(lì)的話,，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情,，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn)，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來(lái)教育學(xué)生,，是他們認(rèn)識(shí)到,，心靈美是學(xué)好畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)；養(yǎng)成耐心,，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì),。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長(zhǎng)久保持，卻不是一朝一夕的事,，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個(gè)性心理,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

經(jīng)過(guò)一年度的教學(xué)工作,，深深體會(huì)到美術(shù)教學(xué)工作其實(shí)也一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)科目，上課也要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn),，不僅能說(shuō)會(huì)道,，更重要的是動(dòng)手能力必須要強(qiáng)，讓學(xué)生心?？诟?，從內(nèi)心佩服老師的才能，學(xué)生才能認(rèn)真去學(xué)習(xí),。在上課前,，我都先去熟悉要上的教學(xué)內(nèi)容，要畫(huà)范畫(huà)的,，先把作品畫(huà)好,，在上課導(dǎo)入的時(shí)候就可以很好的展示給學(xué)生看，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品,，也提高了學(xué)生的審美意識(shí),，更好的能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。x年級(jí)學(xué)生接觸美術(shù)知識(shí)較少,，在教學(xué)過(guò)程中要一步一步去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，本年度主要加強(qiáng)學(xué)生的構(gòu)圖、線條,、比例內(nèi)容和書(shū)法知識(shí),，因?yàn)闀?shū)法我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的,，在上美術(shù)課時(shí)，要角學(xué)生一些書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí),，也嚴(yán)格要求學(xué)生把書(shū)法字體寫(xiě)好,。通過(guò)一年度的教學(xué)，組織全校學(xué)生進(jìn)行書(shū)畫(huà)展活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在今后的教學(xué)中能更好的讓學(xué)生去了解美術(shù)和學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

1.要加強(qiáng)學(xué)生多動(dòng)手和動(dòng)腦練習(xí)的能力,。

2.要組織好學(xué)生多到室外進(jìn)行寫(xiě)生。

3.教師要多與學(xué)生在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，可以幫助學(xué)生改正一些錯(cuò)誤的繪畫(huà)方面存在的問(wèn)題,。

4.上課的時(shí)候老師要多進(jìn)行范畫(huà)，多輔導(dǎo)講解,。

5.老師要多點(diǎn)評(píng)學(xué)生的部分優(yōu)秀作品個(gè)較差的作品,，分析好問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

總之,，在今后的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常參加各類(lèi)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，利用課外時(shí)間多與學(xué)生在一起交流美術(shù)這學(xué)科知識(shí),，只有走進(jìn)學(xué)生的生活，才能更很好的去了解學(xué)生,，幫助學(xué)生,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,，回顧這一學(xué)期的工作，既緊張,，又忙碌本學(xué)期我擔(dān)任的是一學(xué)年和五學(xué)年的美術(shù)教學(xué)工作,。今天借此機(jī)會(huì),，把一學(xué)期來(lái)的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)。

1,、充分利用現(xiàn)有教學(xué)條件和設(shè)備,，實(shí)施全新的美術(shù)課堂教學(xué)。

改革美術(shù)課堂學(xué)習(xí)及美術(shù)作業(yè)形式,，打造美術(shù)高效課堂，使每個(gè)孩子融入其中,，樂(lè)在其中,，全面提高整體美術(shù)素質(zhì)。在教學(xué)中準(zhǔn)備適合學(xué)生學(xué)習(xí)的ppt 課件,，利用圖片,、視頻等資料讓學(xué)生對(duì)美術(shù)有更為直觀的了解和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

2,、修改導(dǎo)學(xué)方案,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

作為美術(shù)教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)這些具有美術(shù)潛力的學(xué)生,。導(dǎo)學(xué)案在設(shè)計(jì)上就要更加適合學(xué)生的心理,，因在本學(xué)期對(duì)導(dǎo)學(xué)案重新進(jìn)行了修改和設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)習(xí)的流程及評(píng)價(jià)方式做了改動(dòng),。使之更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、榜樣為媒,，提升學(xué)習(xí)欲望

在學(xué)校參演的各種演出節(jié)目中，出于一則為了學(xué)校集體的榮譽(yù),，二則是要在學(xué)生中樹(shù)立榜樣的的目的,，我設(shè)計(jì)制作了活動(dòng)的大樹(shù)和演出的服裝等等。這些就是要學(xué)生在感嘆節(jié)目的精彩的同時(shí),，也為在節(jié)目中必不可少的的演出道具的逼真贊嘆,。讓學(xué)生在崇敬的心情中對(duì)美術(shù)學(xué)科有努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和激情。

由于身體健康的原因,，明顯的感覺(jué)到?jīng)]有了以往工作的熱情和動(dòng)力了,，在工作中有了懈怠的情緒，做什么都不是那么的積極和主動(dòng),，總是找一些借口來(lái)搪塞不想做的工作,。所以今后要積極鍛煉身體，用飽滿的精神面貌去迎接各種工作的挑戰(zhàn),。

1,、對(duì)于低年段的學(xué)生的學(xué)習(xí)，主要采用教,、演,、導(dǎo)的手段讓學(xué)生能在技能上有所提高,，技能提高了作業(yè)的水平也會(huì)相應(yīng)提高。

2,、仔細(xì)研讀20xx版新課標(biāo),，把握好美術(shù)教學(xué)的脈絡(luò)，把導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式方法做深入的研究,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛(ài),。同時(shí)也要加強(qiáng)自身的美術(shù)素養(yǎng)，帶領(lǐng)孩子們?cè)诿佬g(shù)的藝術(shù)海洋里遨游,。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作的述職,，不足還請(qǐng)各位同仁給予指正和幫助。謝謝,！

敬禮,！

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1、感受版畫(huà)的色彩美,、造型美,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2,、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫(huà),，掌握版畫(huà)的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫(huà)藝術(shù)的美,。

各色顏料,；幼兒繪畫(huà)毛筆；吹塑紙,；鉛筆,；幼兒自己的花卉日記；等,。

感受不同材料進(jìn)行作畫(huà)的樂(lè)趣,。

掌握版畫(huà)的基本方法。

隨著主題活動(dòng)《親親大自然》的開(kāi)展,，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間幼兒對(duì)花卉的探索后,，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對(duì)日記本制作的后期做一個(gè)怎樣的封面讓大家開(kāi)始了思考,。在國(guó)外,，版畫(huà)是藝術(shù)類(lèi)的必修課，近些年我國(guó)各地已有些版畫(huà)家在為兒童版畫(huà)教育事業(yè)默默地做貢獻(xiàn),，這是非?？少F的。同時(shí)我受一些大畫(huà)家版畫(huà)作品的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)版畫(huà)的與眾不同的美感,，何不讓我們的幼兒也來(lái)嘗試嘗試,，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美,，萌發(fā)審美,、表現(xiàn)美的情趣呢？于是,，我就設(shè)計(jì)了這次的版畫(huà)活動(dòng),。

情景感知→交流討論→過(guò)程運(yùn)用

一、情景感知

引起興趣,，導(dǎo)入：

1,、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了，顏色涂好了,，名字寫(xiě)好了,，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對(duì)不對(duì),？

2,、看看還有什么可以做的,？（引導(dǎo)幼兒給日記做一個(gè)封面,。）

3、欣賞一些書(shū)的封面,。

二,、交流討論

我們也來(lái)給自己的花卉日記印個(gè)封面。

教師講解示范：

1,、從日記中選擇好一朵花,，或從環(huán)境中選一張你認(rèn)為最好看的花。

2,、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花,。

3、選擇顏料進(jìn)行涂色,，顏料要干點(diǎn),，邊涂邊印。

三,、過(guò)程運(yùn)用

幼兒自由進(jìn)行操作,，師巡回觀察。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,。

延伸,，自由欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己的封面是印的什么花。

各環(huán)節(jié)滲透：

在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒針對(duì)幼兒的花卉日記,，可以向各位朋友和同伴進(jìn)行介紹和講解,。

美工區(qū)中提供相應(yīng)的材料，讓幼兒嘗試對(duì)交通標(biāo)志等進(jìn)行制作封面,，同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒在平日的活動(dòng)中對(duì)各種資料進(jìn)行整理后制作封面,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

通過(guò)講授生日賀卡的設(shè)計(jì)，制作方法,，讓學(xué)生重溫學(xué)過(guò)的色彩,，設(shè)計(jì)，制作知識(shí),，培養(yǎng)他們尊敬長(zhǎng)輩,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的.美好情操。

賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟,。

賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思,。

一， 組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,，強(qiáng)調(diào)在使用剪刀,，刀子時(shí)要注意安全。

二,， 引入新課

音樂(lè)《生日快樂(lè)》和賀卡欣賞引入課題：賀卡——設(shè)計(jì)

三,， 講授新課

1， 聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)門(mén)的見(jiàn)解,，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想,，說(shuō)一說(shuō)。

2,， 教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式：

a.折頁(yè)式 b.開(kāi)窗式 c.單頁(yè)式

3,， 教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法：

a.攝影法 b.繪畫(huà)法 c.拼貼法

4，教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成,。

賀卡一般又正面,，內(nèi)頁(yè)，和底面組成,。正面的設(shè)計(jì)很重要,，它由獨(dú)特的，寓意深長(zhǎng)的圖案和鮮明的卡名（賀詞）組成,。內(nèi)頁(yè),，底面的裝飾比較單純，一般把祝詞套在裝飾性的畫(huà)面上,。

四,， 學(xué)生設(shè)計(jì)

在確定賀卡的形式,，贈(zèng)送的對(duì)象以及表現(xiàn)手法后，按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1,， 用紙折成賀卡基本形,。外形可設(shè)計(jì)成方形或房屋形，某一部分還可鏤空,，例如設(shè)計(jì)為小天窗等,。

2， 構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字,，并安排好位置,，考慮色彩配置，然后用鉛筆輕輕地描畫(huà)出來(lái),。

3,， 選擇合適的材料開(kāi)始制作。

五,， 教師巡回輔導(dǎo)

六,，學(xué)生展示作品（自評(píng) 互評(píng)）

七，教師小結(jié),，總結(jié),，提出希望…

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在我校已經(jīng)大力推行了半年的時(shí)間，在胡校長(zhǎng)的大力支持下,，在高校長(zhǎng)的帶領(lǐng)與辛苦指導(dǎo)下,，現(xiàn)在大多數(shù)教師的課堂都是以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨，以學(xué)案為依托,，以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力,、合作能力、創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)共同提高的學(xué)案教學(xué)模式,。下面就從我個(gè)人開(kāi)始著手使用以及在使用過(guò)程中的思考簡(jiǎn)要談?wù)剬W(xué)案導(dǎo)學(xué)體會(huì),。學(xué)案教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比有很大的優(yōu)勢(shì)，我有以下幾點(diǎn)收獲和思索,。

一,、收獲：

(一)、學(xué)案教學(xué)能“用活”教材,?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”的使用，使得教師不再是照本宣科的講教材,，而是根據(jù)教材提供的知識(shí),，從生活實(shí)際取材,，按照有易到難或者其他的邏輯順序提出問(wèn)題，這樣不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題,，更能了解到知識(shí)來(lái)源于生活,，又反作用于生活。把具體的知識(shí)落實(shí)到學(xué)案上,，再結(jié)合合適的課件教學(xué),，直觀形象。特別是地理學(xué)科,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了與生活有密切關(guān)系的地理,，更讓學(xué)生知道他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)不僅是為了上高中、結(jié)業(yè),，而對(duì)今后的工作,、生活也是有用的。比如結(jié)合今年的海地的地震的事情講解復(fù)習(xí)板塊的運(yùn)動(dòng)的知識(shí),，學(xué)生就很感興趣,，認(rèn)識(shí)到了地理的用處;再比如說(shuō)結(jié)合近幾年的南方的冰雪災(zāi)害講解氣候的異常對(duì)農(nóng)業(yè)和人民的生活造成的破壞，形象直觀,。

(三),、學(xué)案教學(xué)提高了學(xué)生的積極性。課堂不再是老師的一言堂,，學(xué)生真正的參與到了學(xué)習(xí)中來(lái),。以前，總是感覺(jué)很多老師的課堂有些沉悶,，老師在講,，看看下面，真正聽(tīng)的沒(méi)幾個(gè),，就算是優(yōu)質(zhì)課,，課堂往往是老師和幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的表演場(chǎng)，舉手回答問(wèn)題的總是那幾個(gè)學(xué)生,，其他學(xué)生像看表演一樣,，他們跟我們的課堂在心理上有很大的距離，達(dá)不到全面提高學(xué)生的目的,。學(xué)案教學(xué)中,，每個(gè)學(xué)生都參與到了學(xué)習(xí)中來(lái)，課堂真正成了每一個(gè)學(xué)生的課堂,，老師只是引導(dǎo)者,。我們的小組合作學(xué)習(xí)搞的有聲有色，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力,，我們的學(xué)生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng),，為了集體得分,，他們都爭(zhēng)先恐后回答問(wèn)題，小組內(nèi)成績(jī)較好的同學(xué)為了增強(qiáng)小組的整體實(shí)力主動(dòng)給成績(jī)?nèi)醯耐瑢W(xué)輔導(dǎo),，使部分差生從一個(gè)旁觀者,，成了學(xué)習(xí)的參與者，并且還能代表小組發(fā)言,，給了他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì),，其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有展示的欲望,，當(dāng)這部分學(xué)生也參與進(jìn)了學(xué)習(xí)中來(lái),，課堂氣氛就更活躍了，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了,，學(xué)習(xí)就好辦了,。原來(lái)初一的地理成績(jī)很差的同學(xué)現(xiàn)在都能考優(yōu)秀了，很是令老師們感動(dòng),。雙語(yǔ)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛出現(xiàn)了前所未有的高漲,。

(四)、學(xué)案教學(xué)中能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”的使用，給了學(xué)生充分發(fā)揮的余地,，“給他們一個(gè)舞臺(tái),，我們將收獲更多的精彩”!真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主宰,。在一個(gè)的問(wèn)題的探討中,，學(xué)生可能就會(huì)做出很多做法和答案，他們的想法非常獨(dú)特,，他們的思維也異常敏捷,，學(xué)生的創(chuàng)造性和潛力得到了極大的開(kāi)發(fā)。特別是對(duì)于理科數(shù)理化的教學(xué)有很大的幫助,。

(五),、學(xué)案給了學(xué)生一個(gè)路標(biāo)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的方向在哪里,。以前的滿堂灌的教學(xué)模式往往讓學(xué)生摸不到頭腦，甚至有的老師表達(dá)能力不強(qiáng),，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生不知道哪里是重點(diǎn),、難點(diǎn)，知識(shí)的邏輯層次是怎樣的等等,。學(xué)生看了學(xué)案就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容,，并且知道應(yīng)該怎么去學(xué),，避免了以往那種散漫的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率也更高了,。并且學(xué)案是以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生有了一個(gè)思維的空間，使學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),，自己思考,，小組討論，老師點(diǎn)撥,，學(xué)生品嘗到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),。并且學(xué)生根據(jù)老師講的學(xué)案可以課下及時(shí)復(fù)習(xí)，一學(xué)期下來(lái)就是很好的復(fù)習(xí)資料,。結(jié)束了以前課下學(xué)生漫無(wú)目的的抱著書(shū)本復(fù)習(xí)的歷史,。

(六)、學(xué)案教學(xué)講練結(jié)合,，知識(shí)掌握效果好,。以前滿堂灌的教學(xué)方式是老師講完課就走，基本沒(méi)有課堂練習(xí)鞏固的時(shí)間,，因?yàn)楹芏嗬蠋熆偱聦W(xué)生掌握不好,，說(shuō)得太多，所以一節(jié)課下來(lái),，很多時(shí)候都是老師學(xué)生模模糊糊,。而學(xué)案教學(xué)模式讓學(xué)生在系統(tǒng)的掌握知識(shí)的前提下，能有一定的時(shí)間做基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)和達(dá)標(biāo)測(cè)試,，達(dá)到了掌握知識(shí)的目的,，效果好。

(七),、“五清”工作使知識(shí)的鞏固落實(shí)到位,。我們的學(xué)案教學(xué)有“五清”，即環(huán)節(jié)清,、堂清,、日清、周清,、月清,。每一環(huán)節(jié)我們的老師都抓重點(diǎn)知識(shí)抓落實(shí)，學(xué)生想掌握不好都不可能了,。

二,、思索

為了提高學(xué)案教學(xué)的質(zhì)量，有許多問(wèn)題也是我們應(yīng)該注意的：

(一),、學(xué)案質(zhì)量的保證,。沒(méi)有高質(zhì)量的學(xué)案,，就注定了事倍功半，而且會(huì)導(dǎo)致師生沒(méi)有了信心,，所以在學(xué)案教學(xué)的過(guò)程中,，我們應(yīng)該認(rèn)真的設(shè)計(jì)學(xué)案，特別是學(xué)案的前面幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)更是關(guān)鍵,，這樣才能提高教學(xué)的質(zhì)量,。高校長(zhǎng)曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)我的課，說(shuō)我設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題面太大了,，學(xué)生無(wú)從思考,，后來(lái)我反省自己，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是這樣,，所以學(xué)案的設(shè)計(jì)的好壞是學(xué)案教學(xué)能否成功的關(guān)鍵,。

(二)、全體老師的參與度,。使用學(xué)案的老師要真正愿意走進(jìn)備課老師的思想,，才能體會(huì)設(shè)計(jì)的動(dòng)機(jī)和目的,，才能有效的使用,，在學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用前的老師的集體備課也是非常重要的，要集全體老師的智慧為一體,，創(chuàng)造一張高質(zhì)量的學(xué)案,，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三),、使用過(guò)程中的創(chuàng)新能力：學(xué)案大部分都有一定的模式,，在學(xué)案的使用中要有自己的創(chuàng)新能力和意識(shí)，靈活的運(yùn)用,，把握好課堂,，把學(xué)案教學(xué)的運(yùn)用達(dá)到一定的高度。所以在使用學(xué)案教學(xué)的過(guò)程中不能太死板而禁錮學(xué)生的思維,，而使課堂沒(méi)有生機(jī)與活力,。所以我們要靈活運(yùn)用學(xué)案，把握好課堂,。

(四),、提高學(xué)生的興趣：學(xué)案教學(xué)的使用并不是完成學(xué)案就拉倒了，在教學(xué)過(guò)程中還要依靠課件等輔助教學(xué)設(shè)施隨時(shí)提高學(xué)生的興趣,，使學(xué)生把課本,、課件與學(xué)案結(jié)合起來(lái)，老師要注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提高,。

(五),、要使學(xué)案教學(xué)在課堂上得以很好發(fā)揮，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)極其重要,。因?yàn)閷W(xué)生是整個(gè)教學(xué)的主體,，只有學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高，在教師引導(dǎo)下,，才能解決學(xué)案所提出的問(wèn)題,，才能將課堂上成真正的學(xué)案教學(xué)課堂。所以我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和小組的合作合作能力的培養(yǎng),，提高組長(zhǎng)的組織能力,，并采取合適的學(xué)生感興趣的鼓勵(lì)措施，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。

(六),、做好導(dǎo)師制工作。在整個(gè)學(xué)案教學(xué)過(guò)程中,，教師面對(duì)的是全體學(xué)生,，這就需要對(duì)所有學(xué)生都一視同仁，切忌諷刺,、挖苦差生,，為所有的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展,。特別是我們雙語(yǔ)學(xué)校是小班化教學(xué),，老師的這種品質(zhì)更加重要，我們要盡力提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì),，關(guān)心后進(jìn)生的生活和學(xué)習(xí),，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式不但培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和發(fā)散思維等各種能力,，還為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，建立了民主平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí),，符合素質(zhì)教育的要求,。突出了學(xué)生主體作用。提高了課堂聽(tīng)課效率,，在一定程度上達(dá)到了“以問(wèn)題承載知識(shí),，導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的預(yù)期目的,。

總之,，我們要高度認(rèn)識(shí)學(xué)案教學(xué)的意義，堅(jiān)定課改的信心。學(xué)案教學(xué)雖然有一些困惑,，但是,，實(shí)踐證明，學(xué)案的使用的確可以消除大多數(shù)學(xué)生的茫然,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并且使之成為學(xué)習(xí)的好幫手,。課堂改革的道路不可能是一帆風(fēng)順的,，放開(kāi)思維，我們?cè)诿髦袑W(xué)會(huì)創(chuàng)新,，學(xué)會(huì)反思,，大膽挑戰(zhàn)，在教改工作中鼓足前進(jìn)的勇氣,，不斷創(chuàng)新,，踏實(shí)肯干，推動(dòng)教改工作繼續(xù)向前發(fā)展,。我相信,，通過(guò)"學(xué)案教學(xué)"的日益成熟，一定會(huì)使學(xué)生的智力和能力得到較大的提高和發(fā)展,，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。也更加堅(jiān)信，通過(guò)學(xué)案教學(xué)的推進(jìn)與不斷成熟,，定會(huì)成為我們雙語(yǔ)的一大特色,，雙語(yǔ)的輝煌的明天會(huì)很快到來(lái)!

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力,，提高學(xué)生的審美能力,；

2、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法,；

3,、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)合作能力,；

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美的能力,。

初步掌握蘿卜的雕刻方法。（如刻,、翻折,、嵌等）

能運(yùn)用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品,，并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

多媒體課件,，實(shí)物投影儀式,、蘿卜、牙簽,、刀,、創(chuàng)口貼等。

1,、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國(guó)”的化妝舞的動(dòng)畫(huà),。

2,、提問(wèn)：你們能說(shuō)說(shuō)都看到哪些可愛(ài)的形象？

3,、教師板畫(huà)蘿卜,。

4、揭示課題,，板書(shū)“雕”,。

今天這一堂課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)、研究怎樣把一個(gè)個(gè)普通的蘿卜經(jīng)過(guò)我們的巧手雕刻,、裝飾,，讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。

1,、師生問(wèn)好,。

2、欣賞“蘿卜王國(guó)”,。

3,、仔細(xì)觀察畫(huà)面，描述在舞會(huì)上看到的形象,。

4,、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題。

本課采用探究式課堂教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究,，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究,，在問(wèn)題解決中探究,，在實(shí)踐活動(dòng)中探究；采用研究性學(xué)習(xí),，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段進(jìn)行。

：

1,、學(xué)生能自己觀察化妝舞會(huì)上的形象,，掌握觀察方法，為學(xué)生的想作鋪墊,。

2,、欣賞教師的范作（制作成動(dòng)畫(huà)）激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

3,、學(xué)生通過(guò)欣賞能提出疑問(wèn)（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來(lái)的,？）確立本課探索研究的主題。

1,、出示一個(gè)形狀奇異的蘿卜,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。

（根據(jù)這個(gè)蘿卜你們來(lái)想想看,，它可以做個(gè)什么形象,？）

2、小結(jié),。

根據(jù)蘿卜的外形,，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

3,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)行想象練習(xí)：

請(qǐng)大家看看這一個(gè)蘿卜（與前一個(gè)不同）用“依物賦形”的方法來(lái)想想看,，它又可以做什么形象？

4,、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子）,，滲透常用雕刻方法技巧的示范。

5,、提出疑問(wèn)：如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會(huì)怎么辦,？

6、出示制作要求,，鼓勵(lì)學(xué)生在具體制作過(guò)程中繼續(xù)探索新方法,，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。

a,、發(fā)揮想象,，大膽構(gòu)思。

b,、分組合作,，創(chuàng)編木偶劇。

c,、細(xì)心雕刻,，注意安全,。

7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難,，及時(shí)解決存在的問(wèn)題,。

1、根據(jù)一個(gè)有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象,。

2,、根據(jù)另一個(gè)不同形狀顏色的蘿卜進(jìn)行想象，激活思維,，為具體制作時(shí)的“想”作好鋪墊,。

3、學(xué)生一起討論,，出謀劃策,，協(xié)助老師完成一件雕刻作品，在解決問(wèn)題中掌握雕刻方法技巧,。

4、回答問(wèn)題,。

（根據(jù)已有的學(xué)習(xí),、生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的方法）

5、明確制作要求,，小組合作,。

①各小組在輕緩的音樂(lè)中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇,。

②向老師,、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同交流研究,。

這一階段是本節(jié)課的重要組成部分,，是學(xué)生情感體驗(yàn)和知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程。其教學(xué)目標(biāo)是：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力,；

2、通過(guò)探索,、研究掌握雕刻方法,、技巧；

3,、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力,，根據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造,；

4,、讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

這一階段中最大限度的減少了教師的講授,，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要,，盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展,，在“合作”中增知,，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新,，這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。制作中的問(wèn)題，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),、自主解決,，方法讓學(xué)生自主尋找，如翻折等方法的靈活運(yùn)用,，蘿卜的顏色搭配,，如何使自己的作品更精致，更完美等,。雕刻過(guò)程讓學(xué)生自主探究,。

這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時(shí)教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的交流,，采用個(gè)人,、小組、集體等形式,。因?yàn)榻?gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,，知識(shí)不僅是通過(guò)教師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下,，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助,，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的,。一方面學(xué)生通過(guò)新舊信息的雙向作用,，形成個(gè)體的知識(shí)建構(gòu)；另一方面通過(guò)交流,，學(xué)生可以聽(tīng)到不同的見(jiàn)解,，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷修正、完善,、豐富和提高,。所以適時(shí)組織學(xué)生交流是非常必要的。

1,、出示蘿卜城化妝舞會(huì)場(chǎng)景,，

2,、拉出幕布，鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表演木偶劇,，欣賞作品,。

3、評(píng)價(jià)作品,。

小組表演木偶劇,，互相展示作品，欣賞作品,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

：

1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗(yàn)到成功的喜悅,，再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會(huì)反思與評(píng)價(jià),。

3,、在欣賞交流中促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步建構(gòu)。

1,、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況,。

2、提問(wèn)：根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)完成一個(gè)蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟,。

3、對(duì)本課的學(xué)習(xí)拓展延伸,，播放玉雕,、根雕等作品圖片。

1,、學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟,。

2、欣賞根雕,、玉雕等藝術(shù)品,，感受美，拓寬視野,。

,。

由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào),，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí),，從而達(dá)到會(huì)學(xué)。因課時(shí)有限,，學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的,，這時(shí)讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕,、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無(wú)聲的激勵(lì),，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思路：原來(lái)除了蘿卜還可以用這些材料雕刻,。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外，讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻,，美化生活,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1、知道表情的含義,，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情,。

2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn),。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份,。

1,、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

（1）出示面具,，引起幼兒興趣,。教師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)??？

你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽,、有趣等詞,。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃,？

（2）出示面具配件,。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎,？

（3）逐一出示各種配件,，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位,？例如：你看,，這像什么，可以放在哪里,？與幼兒一同完成一副面具,。

（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情,。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情,。

你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎,？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？

2,、幼兒拼擺各種面具,。

（1）請(qǐng)幼兒自己操作。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì),、拼擺出各種各樣的滑稽人,。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

（3）幼兒拼擺后,，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人,。

3、集體展示面具,。

請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來(lái)塑造湯圓。（重點(diǎn)）

2,、通過(guò)情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣,。

各色面泥、盤(pán)子

師："今天,，我們要變魔術(shù),，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！"教師手藏身后,，團(tuán)出湯圓,。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

1,、幼兒自主"變"湯圓。老師會(huì)變出湯圓,，你們想變魔術(shù)嗎,？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變,，看誰(shuí)能變出湯圓,。

2、教師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的--

（1）從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃

（2）邊唱歌謠邊團(tuán)："手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓,，我團(tuán)的湯圓圓又圓，你團(tuán)的湯圓圓不圓,？"

（3）幼兒基本完成,，大聲回答："圓,！"由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)

1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌,，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法,。

2、提醒幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤(pán)子里,，比比誰(shuí)團(tuán)得多,，團(tuán)得圓。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

人手一把小牙刷和白紙 裝有不同顏色顏料的大盤(pán)子 噴刷花兒范畫(huà)一張

教師出示繪畫(huà)材料,，重點(diǎn)介紹牙刷的用法

——小朋友牙刷是用來(lái)干嘛的,？（刷牙）今天老師告訴你們一個(gè)秘密。先請(qǐng)小朋友們把牙刷輕輕刷刷手心,，什么感覺(jué)（癢癢的）

——牙刷是什么樣子的,？

——牙刷刷在白紙上會(huì)是什么樣子的呢？小朋友來(lái)揭開(kāi)小牙刷的秘密,，教師再白紙上示范用牙刷噴刷出花的形狀,。

——猜一猜花是怎么畫(huà)出來(lái)的，引起幼兒探索的興趣

——教師示范操作方法

幼兒自由嘗試操作噴刷刷花,，教師來(lái)回指導(dǎo),，提醒幼兒注意刷面朝下,對(duì)著花刷顏料。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

小學(xué)美術(shù)教育,；情感滲透,；教育策略

情感教育與認(rèn)知教育是相對(duì)的一則概念，是教育體系中不可或缺的組成部分,。情感教育指在教學(xué)過(guò)程中,，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松、愉快,、和諧的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在這樣的氛圍中實(shí)現(xiàn)情感與認(rèn)知的平衡，充分發(fā)揮情感意識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極作用,，增加學(xué)生的情感體驗(yàn),，逐漸培養(yǎng)求知、探索的精神,，促進(jìn)學(xué)生形成獨(dú)立,、健全的品質(zhì)和人格。近年來(lái),，我國(guó)素質(zhì)教育不斷普及并深入人心,，情感教育在推行素質(zhì)教育過(guò)程中起到的作用也愈發(fā)明顯，因此在這樣一種宏觀的教育背景下加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)教育中的情感滲透，顯得十分重要,。國(guó)內(nèi)外眾多美術(shù)學(xué)家,、教育學(xué)家也認(rèn)同情緒的培養(yǎng)、情感的發(fā)達(dá)對(duì)構(gòu)建良好師生關(guān)系,、提高課堂教學(xué)效率有積極的作用,，這也是能夠間接提升創(chuàng)造力和審美力的重要渠道。

1.美術(shù)教育豐富學(xué)生情感

理智感是人們?cè)谔剿骱透兄胬淼倪^(guò)程中,，因個(gè)體需求是否得到滿足而生成的一種情感意識(shí),。小學(xué)生的理智感主要表現(xiàn)在對(duì)事物的好奇心、探索問(wèn)題和奧秘的進(jìn)取心以及求知欲的擴(kuò)大和加深,。教育心理學(xué)家指出,，深厚的理智感是促使人們發(fā)揮智慧的潛在力量，所以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用作品豐富理智感,。例如，學(xué)習(xí)基本圖形的畫(huà)法時(shí),，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去思考怎么畫(huà)和為什么這樣畫(huà),，激發(fā)學(xué)生的好奇心，在無(wú)形中增加小學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)目標(biāo),，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),。美術(shù)教育要想培養(yǎng)學(xué)生形成一定的繪畫(huà)技巧，不能將教育目標(biāo)局限在對(duì)技能的掌握和美術(shù)知識(shí)的傳播上,，而要基于基本的理論道德,，利用美術(shù)教材的優(yōu)勢(shì)，借助時(shí)間的靈活性以及美術(shù)課程自身的優(yōu)勢(shì),，運(yùn)用具有針對(duì)性和有效性的教學(xué)方法,，讓學(xué)生在感受作品、感受美的同時(shí),，不斷熏陶審美意識(shí),，進(jìn)而在潛移默化中感悟美、創(chuàng)造美,。

2.情境教學(xué),，培養(yǎng)感悟能力

很多小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)時(shí)，習(xí)慣采用單一,、僵化的教學(xué)模式，即教師只負(fù)責(zé)講解,，學(xué)生只負(fù)責(zé)聆聽(tīng),，“教”與“學(xué)”是兩個(gè)獨(dú)立的、沒(méi)有關(guān)聯(lián)性的環(huán)節(jié)。這不僅會(huì)影響學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣,，更無(wú)法讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品,、審美元素產(chǎn)生關(guān)聯(lián)性與感悟，不利于培養(yǎng)美,、創(chuàng)造美所需的條件,。例如，學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》這一課時(shí),，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，讓學(xué)生將自身的感情融入情境中。首先,，小學(xué)生對(duì)大自然中的小鳥(niǎo)和花朵十分熟悉,，因此教師可以利用花朵和鳥(niǎo)類(lèi)的特征，讓小學(xué)生根據(jù)自己的想象,，畫(huà)出自己心目中的“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”,。其次，根據(jù)小學(xué)生的回憶以及對(duì)大自然中鳥(niǎo)語(yǔ)花香的感受,，教師開(kāi)始講述本堂課的關(guān)鍵,，即如何繪出小鳥(niǎo)和花朵的線條，怎樣讓花朵更加有層次感,，怎樣讓小鳥(niǎo)更逼真,，表現(xiàn)出飛翔的張力。但是該怎么樣才能畫(huà)好線條呢,？教師在上課前可以準(zhǔn)備一組連筆畫(huà)模板,，在一張大紙上標(biāo)上不同的漢字、數(shù)字等,，讓學(xué)生用黑色的線將相同的數(shù)字連接起來(lái),，用黃色的線將相同的漢字連接起來(lái)……用不同的顏色、不同粗細(xì)的線條表達(dá)美術(shù)形象,，讓學(xué)生感受到圖形躍然紙上的過(guò)程,，進(jìn)而感受到愈發(fā)靠近成功的急切感。最后,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)拓展學(xué)習(xí),，如為花朵和小鳥(niǎo)繪制面孔，感受它們的喜怒哀樂(lè),。有的學(xué)生在花朵上畫(huà)上笑臉,，表示空氣環(huán)境良好；有的學(xué)生在小鳥(niǎo)的臉上畫(huà)上淚水,，表示樹(shù)木被砍伐小鳥(niǎo)找不到家,。通過(guò)這樣的方式,，讓學(xué)生融入教學(xué)情境，有助于啟發(fā)學(xué)生的思想意識(shí)和感悟能力,，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)收獲到更為真實(shí)的人生感悟與生活閱歷,。

3.實(shí)踐活動(dòng)提升審美水平

美術(shù)教學(xué)離不開(kāi)手工環(huán)節(jié)的輔助，實(shí)踐活動(dòng)有助于提升美術(shù)教學(xué)效果,，是提升小學(xué)生動(dòng)手操作本領(lǐng)的重要措施,。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生展開(kāi)想象,，制作出多元化的美術(shù)作品,，將心中所想、內(nèi)心所感表達(dá)出來(lái),。例如,，在《童年的手印》一課教學(xué)時(shí)，教師可以將泥巴作為重要的教學(xué)工具納入到課堂中來(lái),，在泥巴上烙上自己的手印,，利用泥巴捏出各式各樣的物件，讓學(xué)生感受到美術(shù)知識(shí)的趣味性,。同時(shí)教師還可以展開(kāi)知識(shí)拓展,，讓學(xué)生了解中國(guó)古老的陶瓷技藝，了解中國(guó)傳統(tǒng)的泥塑文化等,，通過(guò)對(duì)民間藝術(shù)的感知和更為全面的藝術(shù)形式的認(rèn)知,，小學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心，也會(huì)間接提升審美水平,。

總之,，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行情感滲透是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師要在教學(xué)實(shí)踐中從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),，從教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)實(shí)際出發(fā),，采取行之有效的教學(xué)方法，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍,，將情感滲透融入美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中,，促進(jìn)小學(xué)生健康全面的發(fā)展。

魯雅婕.人教版與湘教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)比較研究[d].銀川：寧夏大學(xué),，2015.

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1,、學(xué)習(xí)用自制的印章蘸上顏料，在指定的范圍內(nèi)印畫(huà),。

2,、對(duì)印畫(huà)活動(dòng)感興趣。

1,、選取粗細(xì)適中的胡蘿卜切段（5厘米左右）用圓截面作印章,，人手一個(gè),。

2、各種顏色的水粉顏料,，每一小組一盆。

3,、幼兒印畫(huà)的紙,，紙上畫(huà)一只小兔，小兔的衣服自描,。

1,、引出主體題：

老師：出示畫(huà)有小兔的紙，用小兔的口吻告訴幼兒：小朋友,，今天我要去參加小狗的生日paty,，可是我沒(méi)有好看的衣服，挑來(lái)挑去挑了這件連衣裙,，你們覺(jué)得漂亮嗎,？

2、幫小兔設(shè)計(jì)一件更漂亮的連衣裙,。

3,、教師示范印畫(huà)。

老師：接著以小兔的口吻說(shuō)：哇,，你們想的辦法真棒,，我的連衣裙上一下子有了這么多漂亮的圖案，真漂亮??！可是，我不能一個(gè)人快樂(lè)啊,，我還有許多伙伴沒(méi)有漂亮衣服穿呢,，你們給我的伙伴也做一件這么漂亮的衣裳好嗎？

4,、請(qǐng)幼兒用胡蘿卜印畫(huà),，要求幼兒印在小兔的連衣裙的輪廓線內(nèi)，教師個(gè)別指導(dǎo),。

5,、集體扮演小兔，去小狗家,，參加生日paty,。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1.用設(shè)計(jì)圖的形式設(shè)計(jì)一部電話。

2.了解電話的歷史以及發(fā)展過(guò)程,。

3.提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力,。

4.感受美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解電話的歷史以及發(fā)展過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力,。

一,、談話導(dǎo)入：

教師：最近我們進(jìn)行了一場(chǎng)消防知識(shí)的演習(xí)，相信大家一定還記憶猶新吧,？

教師：在這次演習(xí)中,，同學(xué)們都能夠沉著冷靜，安全地逃離火場(chǎng),。不過(guò),，為了避免火災(zāi)的迅速蔓延，我們還要(做打電話的動(dòng)作),。

二,、電話與發(fā)明：

教師：在這里我們不僅要感謝電話，而且還要感謝一個(gè)人!

大家議論紛紛……

教師：其實(shí),，在電話沒(méi)有出現(xiàn)之前有很多人都在為之努力,，他們也在不斷的試驗(yàn)。貝爾吸取了前者的經(jīng)驗(yàn)做了很多的改進(jìn),，最終發(fā)明了電話機(jī),。所以說(shuō)我們不僅要感謝貝爾，同時(shí)也要感謝那些為電話的發(fā)明做出貢獻(xiàn)的人們,！

教師：1875年,，世界上第一臺(tái)電話機(jī)問(wèn)世了。瞧!(出示圖片),。這部電話機(jī)的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,，是由兩個(gè)完全一樣的木質(zhì)電話聽(tīng)筒構(gòu)成，里而有兩塊磁鐵,，一個(gè)電線圈和一片薄鐵片,，雖然簡(jiǎn)單但是非常有效。

三,、交流資料,，加深感受。

這部電話機(jī)很有趣,，我們來(lái)看一看這個(gè)電話是怎么用的,。(展示一張雙方通話的漫畫(huà)圖片)。它的聽(tīng)筒和話筒是分開(kāi)的,，通話的時(shí)候要把聽(tīng)筒取下來(lái)放在耳朵上,，再對(duì)著話筒說(shuō)話。

四,、欣賞圖片,，交流引導(dǎo),。

教師：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電話的性能也越來(lái)越好,，功能也越來(lái)越多,，在造型上也發(fā)生了很大的變化。誰(shuí)能介紹一下電話有哪些有趣的外形,？

教師：你們見(jiàn)過(guò)哪些有趣或者有個(gè)性的設(shè)計(jì)呢,？

五、啟發(fā)思考,，激發(fā)靈感。

教師：如果我是一位老人,，眼睛花了,，看不清楚，你會(huì)為我設(shè)計(jì)一部什么樣的電話,？其實(shí)創(chuàng)造來(lái)源于人們大膽的想象,，你們看，許多的設(shè)計(jì)師已經(jīng)開(kāi)始了他們的想象(展示幾種概念電話的設(shè)計(jì)),。大家看出這款手機(jī)有什么特別之處了嗎,？

今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一部電話，你可以為特殊人群設(shè)計(jì)一部有特殊功能的電話,，也可以設(shè)計(jì)一款有個(gè)性的電話,。

在設(shè)計(jì)的時(shí)候你要考慮到電話的造型、功能以及色彩等萬(wàn)面,，希望能看到你們有個(gè)性的電話設(shè)計(jì)圖!(展示一張學(xué)生作品),，針對(duì)你的設(shè)計(jì)可以配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

六,、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.設(shè)計(jì)繁瑣,，提示學(xué)生要考慮到電話使用的方便快捷,。

2.功能設(shè)計(jì)：提示學(xué)生在自己的作品中突出與眾不同的功能?？梢钥紤]不同人群的需要,。

3.外形設(shè)計(jì)：提示學(xué)生外形設(shè)計(jì)引起大家注意的因素之一。

4.說(shuō)明文字：文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了,。

七,、展示創(chuàng)作，介紹創(chuàng)意,。

展示一些學(xué)生的作品,，并引導(dǎo)學(xué)生提出一些改進(jìn)意見(jiàn),。

好，今天的課就上到這,，下一節(jié)課我們利用廢舊材料來(lái)制作一部電話機(jī),，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的電話最有創(chuàng)意。

美術(shù)教學(xué)案例分析題 美術(shù)教案案例篇

1.引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu),，葉片,，花瓣的形狀特征以和枝杈的前后交叉變化。

2.能運(yùn)用不同大小的點(diǎn),，流暢富有變化的單線條來(lái)寫(xiě)生各種植物,，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫(huà)面的構(gòu)圖更完整。

3.通寫(xiě)生培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)生活,，發(fā)現(xiàn)美,，表示美，鍛煉同學(xué)的觀察力,，感受力和動(dòng)手能力,。

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些用不周資料制成的花卉作品,。

2.同學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫(huà)工具資料,。

引導(dǎo)考慮，是什么把我們的學(xué)校裝點(diǎn)的如此美麗,。培養(yǎng)同學(xué)能從身邊尋找美,，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài),。在教室里分別擺放幾盆盆栽,，請(qǐng)同學(xué)觀察，植物的枝葉是怎么生長(zhǎng)的,？葉片或花瓣什么形狀,？有什么特征,？枝杈之間如何交叉的,？得出畫(huà)畫(huà)前要先仔細(xì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)。

任何植物,，都有它的個(gè)性特征,，有的莖干粗壯,，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚,。教師引導(dǎo)同學(xué)講植物枝葉的結(jié)構(gòu),，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長(zhǎng)著許多小齒,，像是一把把木工用的鋸子,。葉子有大有小，良莠不齊,。有的時(shí)子還垂下來(lái),。等同學(xué)心中有數(shù)了，再下筆去描繪,。這時(shí)要注意畫(huà)面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺(jué),，從什么地方畫(huà)起都可以，主要是把前面的花,，葉,，枝杈的形態(tài)畫(huà)出來(lái)，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工,。

1.出示用其它資料制成的花卉作品供同學(xué)欣賞,。

2.啟發(fā)深長(zhǎng)用紙和其它資料通過(guò)剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉,，美化教室。