作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學美術教案案例篇一

教學目標：

1,、認識橙色是如何產(chǎn)生的,，什么叫間色。

2,、說出對橙色的感覺,。

3,、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。

教學重點：

研究橙色是如何產(chǎn)生的,。

教學難點：

最好用自己調(diào)出的橙色進行繪畫,。

教學準備：

教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個,、紅黃兩種顏料水,。

學生：水粉顏料、水粉筆,、調(diào)色盒,、水等。

教學過程：

一,、做實驗,。

1、復習：什么叫原色,？原色包括哪幾種顏色,？

2、今天,，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗,。

（教師操作：把紅黃兩種顏色進行混合）

3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色,？

4、出示：橙色,。

二,、新授。

1,、問：橙色是如何產(chǎn)生的,？你知道它是屬于什么色嗎？

2,、出示：紅+黃=橙間色

3,、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。

4,、找橙色：讓學生找出自己顏料盒里的橙色,。

5、問：想不想自己動手,，把橙色調(diào)出來,？

6、學生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色,，同學之間比較一下有什么不同,。

7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫,，一起來看一下,。

8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺,？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么,？

9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢,？

三,、布置作業(yè)。

1,、以橙色為主,，畫一幅畫。

2,、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè),。

3、學生作畫,，教師指導,。

四,、作業(yè)展評,。

教學后記：

橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色,。這堂課我以實驗的方式解決了學生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究,，說一說對橙色的感覺，舉一些生活中的'例子,；并通過自己動手做實驗,，調(diào)出橙色，使學生充分體驗橙色的豐富性,；最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫,，學生就不會感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了,。

小學美術教案案例篇二

通過多種繪畫形式表現(xiàn)物體前后關系,，運用物體“近大遠小”的規(guī)律

引導學生學會觀察生活、感受生活,、感受快樂

找出物體“近大遠小”的規(guī)律

用繪畫形式表現(xiàn)物體“近大遠小”的規(guī)律

教學圖片,、影像資料或課件

繪畫工具,、剪刀,、漿糊,、彩色紙等

1.游戲表演：捉“尾巴”（甲、乙同學是怎樣跑的,？）

（板書課題）

1.欣賞來自生活的圖片

2.欣賞繪畫形式的圖片

4.引導學生得出結論：前后排列的物體,，有一個“近大遠小”的規(guī)律。

5.請說說看你以前有沒有見到過“近大遠小”的現(xiàn)象,？

1.討論：你以前的繪畫是怎樣表現(xiàn)前后關系的,？現(xiàn)在你準備如何表現(xiàn)？

2.教師與學生共同探討繪畫主題,、形式以及繪畫的順序,。

3.學生創(chuàng)作，教師指導,。（教師指導內(nèi)容：繪畫順序,、繪畫比例、顏色的搭配,、廢紙屑的處理等）

4.創(chuàng)作點評,，體驗創(chuàng)作的快樂

請試著用今天所學的“近大遠小”的規(guī)律，把你對作品的評價寫出來,。

小學美術教案案例篇三

第二十四課

一教時

《有人和動物的風景》

1,、 培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

2,、 培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境,，愛護動植物的美好情感。

3,、 利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式,，去表現(xiàn)有人和動物的風景。

本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物,。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境,，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式,，來表現(xiàn)有人和動物的風景,。

繪畫工具和材料。

檢查學習用品,，師生問好,。

同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的.風景》,。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡,，我們在生活中要愛護大自然,，更要保護我們身邊的動物。

首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內(nèi)容：

同學們以前都學習過寫生吧,？那么什么叫寫生,？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式,。）回答的很好,， 有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生,。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色,。一塊草地，一片樹林,，一道河灣,，一條小徑。,。,。。,。,。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫,。

在畫畫的時候,，分一分疏密，分一分主次,，分一分近景,、中景和遠景。把紛繁的景物,，提煉概括成一個整體,，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛,。

1,、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美,。

2,、 學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào),?？梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結合水粉色進行作業(yè),。

3,、 教師講解寫生風景的步驟及方法,。

(一)帶領學生觀察風景。

(二)用鉛筆勾形,，注意透視和比例關系,。

(三)進行圖色，注意色彩的搭配,。

(四)學生進行創(chuàng)作,，教師巡回指導,。

將學生的作業(yè)進行展示,，評出優(yōu)秀作業(yè)。

小學美術教案案例篇四

（一） 進一步使學生掌正確的觀察我的同學方法,。（了解,、練習）

（二） 用線描寫的方法表現(xiàn)我的同學人物的頭部特征。（練習）

（三） 通過繪畫,，增強同學之間的友情,。（感受）課時安排：一課時我的同學課前準備：寫生用具：畫板或講義夾。

一,、 啟發(fā)性談話,，揭示課題我的同學。畫好寫生的關鍵是什么,？根據(jù)學生的講述作小結：對寫對象進行認真地觀察,。這節(jié)課，將進一步學習寫生的方法,，給我們的同學畫張像,。導入新課。

二,、觀察同學的特征,， 找?guī)孜恍詣e、發(fā)式,、五官特征不同的學生到講臺前做模特,，教師輔導學生對這些模特比較觀察： 這幾位同學的臉，有什么明顯的特征,。 以一同學為例,，組織學生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同,，結構有什么不同,？ 學生觀察、分析并回答,；教師作適當?shù)男〗Y并作簡單的板畫,。

1,、 頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同,。半側面頭像,，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征,，如大頭,、長臉、圓臉,、扁臉,。

2、 頭發(fā)：發(fā)型,。男同學,，看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后,；女同學,，發(fā)型各不同，無論短發(fā),，還是小辮,，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

3,、 五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征,。如大眼睛、方鼻子,、大耳朵,、小嘴巴………..教師簡略演示后小結：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征,。a) 組織座位,。 座位拉開一定距，被畫的同學要坐隱,，坐端正,。我的同學b) 學生寫生，教師巡視指導,。 整個過程要嚴肅,，認真。除了努力畫出同學的特征外,，要盡量美化,。教師巡視時，不斷表揚,、鼓勵仔細觀察,、認真寫生的同學,，避免學畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學的作業(yè)。我的同學c) 展示一部分同學的作業(yè),，引導大家討論,，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵,，找出大部分同學共有的問題,，教師作重點分析、演示,。

小學美術教案案例篇五

1,、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)的規(guī)律。

2,、初步了解觀察性繪畫的基本方法,。

3、增強親近生活的熱烈情感,。

重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。

難點：豐富學生的創(chuàng)造想象,。

教具：幾樣不同的水果,、一塊小布。

學具：水果,、水彩筆,、油畫棒、

一,、游戲引入,、揭示課題

1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺,，并蒙上其眼睛,，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。

2,、揭示課題：瓜果飄香,。

3、參加游戲的小朋友可以用手去摸,、用鼻子去聞,，去猜一猜這是什么水果。

（培養(yǎng)學生的形象思維能力,。）

二,、觀察分析

1、教師引導學生觀察水果的形狀和顏色,。

2,、引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果,。

3、觀察水果的形狀和顏色,。

4,、學生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色,、味道,。 （培養(yǎng)學生觀察生活和表達直觀感受的能力。）

三,、品位體驗

1,、教師拿出部分水果引導學生用不同的方法去體驗和感受。

1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點,；

2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味,；

3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2,、引導學生說一說各種不同水果的不同的感受：外形,、色彩、香味,、口味等,。

3、學生用眼,、鼻,、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美,。

4,、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么,？

5,、說一說哪一種水果最美麗，為什么,？

（讓學生用眼,、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點,，加強對水果的了解,。）

四、自主表現(xiàn)

1,、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系,，經(jīng)組合畫一幅自

己喜歡的瓜果。

2、教師巡回協(xié)助輔導,。

3,、學生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結合的新水果,。

（想象創(chuàng)造,。）

五、交流評析

1,、教師引導學生自評和互評,。

2、教師總結,。

3,、學生互評：比一比誰畫的水果漂亮。

4,、學生自由的發(fā)表意見,。

（體驗成功。）

課后反思：通過這節(jié)課的學習,，學生認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)展的規(guī)律,，初步了解觀察性繪畫的基本方法，增強親近生活的熱烈情感,。

小學美術教案案例篇六

1,、培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。

2,、讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風,。

3,、了解傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術的美,。

4,、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。

一,、觀察自己

1,、照照鏡子，看看自己的外貌特征,。

2,、和同學說一說自己的外貌特征。

（著重對臉形,、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察,，并用談話的方法交流。）

二,、欣賞作品

欣賞課本中的自畫像繪畫作品,，并說說他們畫出了那些特點,。

三、學生作自畫像

1,、提示：可以默畫也可以邊看邊畫,，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

2,、學生作畫,，教師適當指導。

3,、互相欣賞作品

四,、聽十二生肖的故事

說說自己的屬相

用剪紙的方法進行藝術創(chuàng)作。

五,、擴展活動

欣賞個人信息卡和名片,，了解其內(nèi)容和具有的獨特功能、優(yōu)勢,。

小學美術教案案例篇七

本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列,，通過教學讓學生掌握根據(jù)圖片情境添加適當內(nèi)容的`添畫方法，提高學習美術的興趣,，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,。通過本課的教學，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新能力,，訓練和提高學生動手制作(剪,、畫、貼)能力,，掌握圖片的基本方法,。

1、了解添畫的基本方法,，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關知識,。利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪,、畫,、貼的方法進行裝飾的添加。

2,、通過本課教學,，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術活動中,，學習相關的美術知識,，提高審美情趣。

重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法,。

難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一,。

風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子,、膠水,、彩色筆。

本課內(nèi)容是義務教育教科書《美術》（湖南版）二年級下冊第一課,。本課的教學內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)知識與技能在幫助學生美化生活這一方面的作用，使學生學真知識,，真本領,，激發(fā)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。

1,、認識目標：讓學生了解拖鞋的結構及設計方法,，培養(yǎng)學生的實用造型能力。

2,、能力目標：能掌握紙拖鞋的制作過程,，能通過不同形式制作出精美的紙拖鞋。

3,、情感目標：在學習中培養(yǎng)學生的觀察能力,，感受生活中的美，并能在美術創(chuàng)作中體會到生活中的樂趣,。

學會用畫,、剪、貼等方式制作出精美的合腳的紙拖鞋,。

將拖鞋裝飾得精美,。

信息技術走進課堂，課堂情境加入了形象的圖形動畫,，把靜態(tài)的藝術語言變?yōu)閯討B(tài)的畫面。本課中為了充分調(diào)動學生的學習興趣,，利用教師先準備的拖鞋實物,，一下子抓住了學生的眼球，學生在可視性的問題中探索藝術的魅力,。本堂課經(jīng)過老師的帶領,，學生身臨其境地體驗著制作小拖鞋的快樂，不由自主地想把它畫下來,。正像蘇霍姆林斯基說的：“情感”是和諧教育的動力,，導入方式的最優(yōu)化設計又是課堂教學的排頭兵，是一切教學活動的起源。本堂課的導入實現(xiàn)了優(yōu)化教學,為學生作畫做好了鋪墊,。

在情境二中,，利用課件展示了大量的美術作品，供學生欣賞,，只有信息技術手段可以給學生提供如此多的信息量,，在欣賞作品后，為了幫助學生理解,，教師還精心設計了優(yōu)秀作品展的環(huán)節(jié),，讓學生在更加樂于表現(xiàn)自我，在游戲中愉快的解決本節(jié)課的難點,，從而更好的進行繪畫創(chuàng)作,。

小學美術教案案例篇八

1、知識與技能方面：通過教師示范和學生優(yōu)秀作業(yè)展示,，讓學生了解有“關”飛的原理,，通過分析飛機會飛的技巧,，讓學生掌握制作的技能,。

2,、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅,，讓學生在合作中學會交往,，掌握合作學習的方法,。

3,、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學習,，激發(fā)學生對科學的熱愛,。

【重點難點】創(chuàng)造性地進行會飛玩具的制作,。

【設計意圖】借助“鳥的翅膀”，引導學生了解“飛”的原理,，讓學生在對翅膀添加創(chuàng)意設計過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，并激發(fā)對科學的熱愛。

1 ,、談話導入

通過情景創(chuàng)設,，將學生引入課堂，集中了學生的注意力,，調(diào)動了學生的積極性,，給學生拓寬了知識面，激發(fā)了學生對“飛”的好奇心,。 （出示課題：會飛的玩具）

2,、探究學習

a、提升體驗：

是怎樣的??？摸上去什么感覺?這個看上去又象什么?（學生欣賞玩具,，互相交流）

師: 你們覺得它們“妙”在哪兒啊,？

生：?

師：對啊,，翅膀有直的，有曲的,，還有條狀的．真是千姿百態(tài),，色彩斑斕啊,！

b,、創(chuàng)造設計：

1 、欣賞

師：這些美麗的畫紙除了自身很美,，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢,！

瞧：出示紙做的飛機。

（師生一同玩紙飛機,。玩具是學生們最感興趣的,，也是最能調(diào)動他們興趣的，“轉轉飛”對于學生來說是很希奇的,，對于怎么玩,，學生們更是不明白，由此在激起學生玩的熱情同時,，也激起了學生研究學習的欲望）

師：好玩嗎,？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會飛的玩具呢,？（一同欣賞實物玩具）

師：好看嗎?其實用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞,，來拓寬學生的視野)

制作步驟

師：如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?(板書:選材—構思—制作—組合—調(diào)整—試飛)

c、學生學習,，教師巡回輔導（分發(fā)作業(yè)要求板）

師：接下來同學們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品,，哪一組的同學分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨特,那你們就有機會打開這個魔術盒,最先了解到我們這里有哪些同學20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學家,。

1 ,、自我評價

小組內(nèi)學生互相介紹自己的作品。

每組推選一個最好的作品,，派代表給大家介紹他的作品,。

2、生生互評

讓學生說出自己喜歡哪個作品,，為什么？

3,、教師評價

結合學生的意見評選出最佳作品,。

教師在學生作品展示這一環(huán)節(jié)中,，根據(jù)當時情況要做到及時改變原來的教學預設，面向全體學生,，給了每個學生一次展示的機會,，其意義將是深遠的。反映教師良好的教學機智,，同時也反映教師在教學過程中,，不斷實踐不斷提高的過程。

低年級學生而言,，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象,。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示,。如果讓學生向同學介紹自己的作品,，他們個個都爭先恐后。在這一過程中,，看似學生把自己的作品介紹給了同學,，實際是自我欣賞的過程，也是自我滿足的過程,。

因此,，面向全體學生，給每個學生一次展示的機會,。實際也是給了每個學生一次成功的經(jīng)驗,。

同學們，美麗的“會飛的玩具”是來自你們的巧手,，它們以奇特的形狀,，瑰麗的色彩和“轉轉飛”博得了同學們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學們的智慧和巧手,，創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品,，我們每位同學只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機會成為未來的創(chuàng)作家。

（通過學生之間互相影響,，相互感染,，產(chǎn)生一種濃厚的藝術創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助,、鼓勵,，進一步增強了學生的創(chuàng)作信心。）