作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇一

1課時(shí)

造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料,。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品,。

3,、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

1,、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型,。

2,、合理運(yùn)用各種材料。

教具學(xué)具：各種廢舊材料,，如舊掛歷,，易拉罐，吸管等,。

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

1,、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體,，根據(jù)其外形,，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái),，并使其具有立體感,。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法,，如卷,，插，支撐等,，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

2,、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”,，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力,，打破物體的原有形態(tài),，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,，制作立體的工藝品,。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境,，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法,。

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，先回收可再利用的材料,，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔,。

1,、我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2,、在生活在,，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶,。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇二

漫畫(huà) 1,、各位評(píng)委老師好，我是____號(hào)考生,。

2,、今天我說(shuō)課的題目是 《漫畫(huà)》 。請(qǐng)問(wèn)我可以開(kāi)始了嗎

3,、我將圍繞教什么,，怎么教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程,、板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

1. 本節(jié)課出自人民美術(shù)出版社 七年級(jí)上冊(cè)第8課 《漫畫(huà)》 ,。教材的目的是通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品,，學(xué)習(xí)漫畫(huà)的構(gòu)思方法，讓學(xué)生的思維更加的敏捷,。培養(yǎng)學(xué)生用敏銳的目光捕捉生活中的現(xiàn)象,，留心觀察周?chē)娜撕褪隆Ｒ龑?dǎo)學(xué)生以校園生活,、社會(huì)現(xiàn)象為題,，用漫畫(huà)的形式大膽的表達(dá)自己的思想和感情。漫畫(huà)對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,、陶冶性情,、培養(yǎng)審美情趣等，可以起到很大的促進(jìn)作用,，同時(shí)還可以提高學(xué)生的觀察能力,、想象能力、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

2．教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解漫畫(huà)的特點(diǎn)和種類并能完成一幅漫畫(huà)作品,。

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)漫畫(huà)欣賞，使學(xué)生了解漫畫(huà)特點(diǎn)功用意義及藝術(shù)性,。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解生活與藝術(shù)的關(guān)系,，感悟生活，把生活現(xiàn)象提煉成素材變成漫畫(huà)作品,。

3．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：使學(xué)生了解漫畫(huà)的特點(diǎn)與種類,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,。打破學(xué)生對(duì)漫畫(huà)創(chuàng)作的神秘感,。

（2）難點(diǎn)：提煉生活現(xiàn)象形成素材，形成漫畫(huà)作品,，培養(yǎng)學(xué)生的積極上進(jìn)的思想和審美情趣,。

一提到漫畫(huà)，很多的學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫(huà)卡通片的形象,。但是這只是漫畫(huà)的一種,，不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫(huà)的局限之中?？梢越o他們看更多的漫畫(huà)來(lái)開(kāi)拓他們的視野,。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一,。

所以基于新課標(biāo)我采用的教法是：依據(jù)本課實(shí)際,，我以體驗(yàn)、問(wèn)答方式來(lái)完成本課內(nèi)容,，目的在于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力,，增加學(xué)習(xí)興趣。另外以多媒體課件貫穿課堂,，通過(guò)直觀,、詳盡的直觀演示，來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。教師示范讓學(xué)生有直觀感受,，加深對(duì)漫畫(huà)的理解。 學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)法,、討論法,、實(shí)踐練習(xí)法達(dá)到本課教學(xué)目的。

1,、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

給出學(xué)生幾個(gè)漫畫(huà)人物,，讓他們猜一猜是誰(shuí),，吸引他們的興趣，并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論,，“你們知道這是什么畫(huà)嗎,？”來(lái)導(dǎo)入本課——板書(shū)《漫畫(huà)》

2、展示課件 學(xué)習(xí)新課

首先共同學(xué)習(xí)漫畫(huà)的發(fā)展史,，中國(guó)和外國(guó)早期的漫畫(huà)的樣子,，讓學(xué)生對(duì)漫畫(huà)有個(gè)初步的了解。

其次展示漫畫(huà)定義——是可以用于諷刺或用于愉悅,，但必須具有幽默感的圖畫(huà)

再次先提出問(wèn)題：同學(xué)們漫畫(huà)的形式多樣,，你們能將這些漫畫(huà)分分類嗎？接下來(lái)讓學(xué)生觀賞一組漫畫(huà)圖片,，再回答,。然后講述漫畫(huà)的分類—諷刺漫畫(huà)、幽默漫畫(huà),、肖像漫畫(huà),。（分別展示每個(gè)分類的漫畫(huà)各一幅進(jìn)行詳細(xì)講述），漫畫(huà)形式：?jiǎn)畏?huà),、連環(huán)漫畫(huà),、長(zhǎng)篇連環(huán)漫畫(huà)

最后跟學(xué)生探討怎樣讀漫畫(huà)。1,、讀文字2,、讀畫(huà)面：3、聯(lián)實(shí)際,。

3,、小組活動(dòng) 繪畫(huà)訓(xùn)練

（1）教師出示一個(gè)關(guān)于駕車(chē)違法亂紀(jì)的新聞進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作。教師先示范,，學(xué)生在進(jìn)行自由創(chuàng)作,。 （2）講笑話并把笑話改為漫畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)作。分成小組進(jìn)行集體創(chuàng)作,，比一比看哪一組的設(shè)計(jì)更夸張和別處心裁。要求夸張和簡(jiǎn)約,。

4,、展評(píng)作業(yè)，提升認(rèn)識(shí)：

1）各組學(xué)生對(duì)作品展開(kāi)自評(píng)與互評(píng),，交流感受,。 2）小組推薦作品，共同賞析,。

3）教師參與評(píng)價(jià),。

5,、課堂小結(jié) 拓展提高

本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？ 體會(huì)是什么,？你喜歡今天這堂課嗎,？你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去記錄自己的生活嗎？通過(guò)學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容,，鞏固所學(xué)知識(shí),，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。

根據(jù)教學(xué)流程,，我的板書(shū)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分

1課題《漫畫(huà)》

2漫畫(huà)的定義

3漫畫(huà)的分類

4漫畫(huà)創(chuàng)作的步驟

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇三

1,、學(xué)習(xí)用印畫(huà)的技能，嘗試自己裝飾一條漂亮的花圍裙

2,、愿意在集體面前介紹自己設(shè)計(jì)的花裙子,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1,、花圍裙若干,。圖畫(huà)紙（畫(huà)有花圍裙的輪廓）、玉米芯,、水彩,。

2、寶寶衣每人一件,。

師：寶寶們你們看,，這是什么？這些花圍裙是什么時(shí)候穿的,？

師：這些花圍裙它們漂亮嗎,？哪里漂亮？

1,、這是什么,？這是一條什么顏色的裙子？怎樣使它變成一條花裙子呢,？老師請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師,，把它設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的好嗎？

2,、幼兒自由講述,。

3、教師示范用花圍裙印畫(huà)的難點(diǎn),。

老師今天為你們準(zhǔn)備了水彩與玉米芯,，我們用花圍裙蘸水彩給花圍裙印畫(huà)，每次積木上蘸的顏料不能太多,，印好一種顏料后,，換另一種顏料時(shí),，要用另一個(gè)積木。

4,、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。

教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。幫助能力差的幼兒完成任務(wù),。

展示幼兒的作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹：“這是我的 ” 花圍裙，產(chǎn)生自豪的感受,。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)了解古今中外的燈,，豐富學(xué)生的視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識(shí)和審美能力,。通過(guò)描繪燈,，感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：感受燈的形式美,，體驗(yàn)參觀、欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)繪畫(huà)的形式將自己所喜歡的燈的造型,、色彩表現(xiàn)出來(lái),。

課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具,。

教學(xué)時(shí)間：18周

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入：

1．圖片上有許多燈,，你知道它們的功能嗎,？

2．請(qǐng)給它們分分類：

3．你喜歡的有哪些,？為什么,？

二、欣賞圖片：

1．古代的燈有什么特點(diǎn),？現(xiàn)代的燈呢？

2．分析它們的材料,、功能,、裝飾方法,。

三、燈是黑暗中的亮眼睛,，

燈是夜晚開(kāi)放的鮮花,，

燈是人類文明的象征,。

四、知識(shí)窗：

走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙，點(diǎn)上蠟燭后空氣流動(dòng),，騎著馬的小人就動(dòng)起來(lái)了。

五,、造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn)：

1．憑記憶或圖片畫(huà)出你所喜歡的燈,。

2．注意各種燈的形狀、色彩,、功能,。

3．突出主題，可不用添加背景,，也可適當(dāng)添加背景,。

六、作業(yè),、練習(xí)：

七,、展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1．你認(rèn)為自己畫(huà)得怎么樣？為什么,？

2,、你喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么,？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：感受燈的功能美和裝飾美,，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

提高審美哪里,，加強(qiáng)學(xué)生的探索性,。

教學(xué):重點(diǎn)：認(rèn)知古今中外的燈的基本知識(shí)，感受其裝飾美,；大膽表現(xiàn),，感受繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：突出個(gè)性,，抒發(fā)自己的.思想感情,。

課前準(zhǔn)備：各種制作材料。

教學(xué)內(nèi)容：

一,、啟發(fā)導(dǎo)入：

1．上節(jié)課我們畫(huà)了燈具,，那么你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)一盞燈呢？

2．人類已經(jīng)造成了無(wú)數(shù)

美麗的燈,，還有更美更新奇的燈,，

等待小朋友去設(shè)計(jì)制造。

二,、欣賞作品：

1．（課本圖片欣賞）

你喜歡哪一幅畫(huà),？為什么？

2．作品用了什么材料,？怎樣制作的呢,？

三、不同的制作方法：

1．紙工：選取各式紙張,，通過(guò)拼,、接、折,、剪等方法塑造燈的造型,。

2．廢舊材料組合：如銅絲、泡沫,、紙盒等組裝,，塑造燈的立體造型。

3．泥塑：通過(guò)搓,、揉,、捏,、切燈方法來(lái)設(shè)計(jì)、制作,。

四,、制作活動(dòng)：

1．獨(dú)立制作或協(xié)同合作

2．選擇不同的材料用自己所擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法。

五,、展示,、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1．展示自己的作品，評(píng)價(jià)自己的作品,。

2,、發(fā)表對(duì)同學(xué)作品的看法。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇五

結(jié)合我園開(kāi)展的課題內(nèi)容,，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容：拓印畫(huà)《漂亮的小雞》。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)活動(dòng)的興趣,。

小班拓印畫(huà)：漂亮的小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞,。

2,、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。

3,、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣,。

1、不同動(dòng)態(tài)的小雞,、老師的范例（雞媽媽）一幅,。

2、自制的不同形狀的橡皮印章,，印泥,、抹布等。

一,、通過(guò)"雞媽媽"做客,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。,。

1,、"今天，有位客人來(lái)我們班做客了（出示雞媽媽）",，"小朋友們看雞媽媽好看嗎,？""哪里好看？"（身上有好看的小花,、三角形----）

2,、"雞媽媽有好多小雞,，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫助它們,，好嗎,？"

1、老師介紹操作材料：橡皮印章,、彩色印泥,。

2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章,，有圖形的朝下,，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后,，印在小雞身上（用力的按一按）,，最后把印泥提上來(lái)。

3,、提出活動(dòng)要求：

（1）選一個(gè)你喜歡的小雞

（2）蓋完一個(gè)圖形后,，我們可以換一個(gè)印章。

（3）如果換顏色,，一定要用抹布把印章擦干凈,，再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起,，分開(kāi)一點(diǎn),。

4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色,。

（2）老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品,。

這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà),。其次,，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性,，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板,，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)始部分,，為了吸引幼兒的注意力,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色,，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異）,，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,，但在今天的活動(dòng)中,，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色,，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥（和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）,。

雖然我們提供的印章有多種圖案,，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用,，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換,，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān),；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次,，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，在最后的欣賞交流中,，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn),，我相信下一次的活動(dòng),，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇六

1,、知識(shí)與技能：了解飛天藝術(shù),，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。

2,、過(guò)程與方法：收集資料,，討論、分析,，欣賞作品的過(guò)程中,，逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

3,、道德情感價(jià)值觀：增強(qiáng)民族自豪感,，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng),。

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì),。

課前準(zhǔn)備：課件、水彩筆,、剪刀,、紙等。

1.欣賞《敦煌》片斷,。

2.提欣賞要求：師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些藝術(shù)形象嗎,？它是誰(shuí)？美在那,？引出主題飛天

3,、教師介紹飛天：飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國(guó)石窟藝術(shù)中,，他們是優(yōu)雅,、美好的化身，千百年來(lái)一直為大家喜聞樂(lè)見(jiàn),。敦煌飛天,，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格,，許多優(yōu)美的形象,，歡樂(lè)的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們,，不斷地給人們以啟迪和美的享受,。

4.學(xué)生談飛天的美。

5.教師總結(jié)：是呀,，我們中國(guó)的飛天是不帶翅膀,，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩,，而是憑借人物的動(dòng)態(tài),，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的,。飛天是中國(guó)藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作,。今天我們就來(lái)研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)飛天的樣子的。

1,、分析敦煌飛天的三個(gè)發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)

2,、飛天的三大美,，飄帶美、服飾美,、姿態(tài)美

3,、畫(huà)中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

4,、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系,？

5．師總結(jié)：飛天的飛動(dòng)的表現(xiàn)就是靠幾條臨風(fēng)飛舞的彩帶，靈動(dòng)輕盈的身軀,，才顯得飛翔與空中的人形是這樣自然生動(dòng),。同學(xué)們假如你是飛天，你會(huì)怎樣飛,？

1,、畫(huà)飛天的大形。

2．添畫(huà)飄帶衣裙,。

3．上色,。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì),。

師生共同欣賞學(xué)生作品,，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí),，畫(huà)出更好的作品,。

1.課件欣賞

2.師提問(wèn)：中國(guó)飛天第一人是誰(shuí)？（楊利偉）他是我們中國(guó)人的驕傲,！

3.今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng)意,，看到了各種現(xiàn)代派的飛天,，老師想說(shuō)你們的創(chuàng)意讓我自豪

1,、看來(lái)大家基本掌握了兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的寫(xiě)法。下面請(qǐng)大家寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ),，每個(gè)詞語(yǔ)中含有一個(gè)帶有兩點(diǎn)水或三點(diǎn)水的字,，請(qǐng)大家按上述學(xué)習(xí)方法練一練,。讓我們進(jìn)行一次書(shū)法比賽,，怎么樣？誰(shuí)寫(xiě)的字最漂亮,，老師就把這精美的書(shū)法小獎(jiǎng)?wù)沦N在誰(shuí)的身上,。（播放音樂(lè),，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字）。

（寫(xiě)字課主要是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的方法,，引導(dǎo)他們觸類旁通地學(xué)習(xí),，掌握其他漢字的寫(xiě)法,。）

2、小組評(píng)選,。同學(xué)們已經(jīng)找到了寫(xiě)好漢字的一些小竅門(mén),，這可是很有用的?？窟@些竅門(mén),，我們的字會(huì)越寫(xiě)越漂亮。現(xiàn)在,，請(qǐng)每個(gè)小組推薦寫(xiě)得最好的一位同學(xué)參加小組間比賽,。

3、集體評(píng)出最優(yōu)秀者,，把教師寫(xiě)的書(shū)法作品獎(jiǎng)勵(lì)給他們,。

（練習(xí)寫(xiě)字是比較枯燥的一項(xiàng)活動(dòng)，需要外在的鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,。讓學(xué)生參加比賽并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)好方法,。）

1、學(xué)了這一課,，你有什么收獲嗎,？

2、教師總結(jié)：寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái),。不經(jīng)過(guò)刻苦磨礪，是絕不會(huì)有什么神來(lái)之筆的,。希望大家要熟記書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),，課后花時(shí)間勤加練習(xí)，愿以后能在書(shū)壇上看到你們的作品,。

1．教師：從“東方紅”到“神舟”號(hào),，這是我國(guó)科技進(jìn)步的一組豪邁樂(lè)章。它的飛速發(fā)展足以證明中國(guó)人民完全有能力獨(dú)立自主地攻克尖端技術(shù),，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地,。其實(shí)，不僅僅是航天技術(shù),，中國(guó)人在各個(gè)領(lǐng)域中都取得了不俗的成績(jī),！

2．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第39頁(yè)，感受科技的進(jìn)步,，祖國(guó)的強(qiáng)大,。

3．教師：請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)你現(xiàn)在的心情。

4．學(xué)生可以通過(guò)辦手抄報(bào)、畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)文章等各種形式開(kāi)展活動(dòng),。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇七

《蚯蚓的日記》是一本容量比較大、有一定閱讀難度的圖畫(huà)書(shū),，如何在短短的三十分鐘里把最有價(jià)值的東西挖掘出來(lái),，讓幼兒饒有興趣地去理解，我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫(huà)書(shū)的做法,，將閱讀的難點(diǎn)進(jìn)行分化分解,，從電子圖畫(huà)書(shū)的閱讀“記下一篇你覺(jué)得最有趣的日記”到教室四周分頁(yè)圖畫(huà)書(shū)的閱讀“記錄下一篇你最喜歡的日記”，讓幼兒有重點(diǎn)地圍繞一篇日記進(jìn)行閱讀,，然后再各自分享交流,，輕松地達(dá)到了互通信息、整體理解的目標(biāo),。同時(shí),，此繪本蘊(yùn)含的教育意義深刻,，我巧妙地采用記錄的形式,，用四個(gè)符號(hào)標(biāo)記統(tǒng)攬整個(gè)故事脈絡(luò)，以蚯蚓記日記時(shí)的心情為切入口,，從區(qū)分開(kāi)心,、難過(guò)的日記開(kāi)始，逐步過(guò)渡到“值得我們學(xué)習(xí)和需要幫助改進(jìn)”的環(huán)節(jié),，深化了幼兒的認(rèn)知和理解,，凸顯了教材的教育價(jià)值，效果良好,。

課前了解有關(guān)蚯蚓的知識(shí),；

《蚯蚓的日記》電子版大圖書(shū)(ppt，網(wǎng)上直接下載),；

《蚯蚓的日記》大圖書(shū)分頁(yè)布置在教室四周(網(wǎng)上下載,，打印涂色)；

幼兒人手一份紙筆(紙片剪成小雞心形狀),；記錄表一張,。

閱讀理解故事,，感知蚯蚓視角里的世界,。

會(huì)選擇一篇日記重點(diǎn)閱讀，用記錄,、交流等方式表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解,。

初步分辨是非好壞，體會(huì)幽默詼諧的畫(huà)面帶來(lái)的樂(lè)趣與感動(dòng),。

一,、談話導(dǎo)入,，分享對(duì)蚯蚓的已有經(jīng)驗(yàn)

師：你知道蚯蚓嗎?把你了解的關(guān)于蚯蚓的知識(shí)來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)!

1．觀看電子大圖書(shū)，記下一篇最有趣的日記,。

師：有一條小蚯蚓,，他有一個(gè)非常好的習(xí)慣，就是喜歡把自己看到的,、經(jīng)歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來(lái),，他會(huì)記錄哪些事呢?讓我們一起來(lái)分享《蚯蚓的日記》吧!注意一邊看，一邊聽(tīng),，一邊記下一篇你覺(jué)得最有趣的日記,！

2．通過(guò)提問(wèn)初步理解故事內(nèi)容。

師：你覺(jué)得哪一篇日記最有趣?記錄了一件什么事?

用記錄,、討論,、交流等方式幫助幼兒歸納并理解

1．猜測(cè)蚯蚓記錄日記時(shí)的心情。

師：蚯蚓的日記有趣又精彩,，那你覺(jué)得蚯蚓在記錄每一篇日記的時(shí)候心情都一樣嗎?有些什么樣的心情?(高興,、得意、難過(guò),、傷心,、害怕、沮喪,、擔(dān)心……)

2．幼兒分散閱讀,，選擇一篇自己喜歡的日記重點(diǎn)閱讀并做好記錄。

師：日記里到底記錄了哪些高興,、得意的事,，哪些難過(guò)、傷心的事呢?請(qǐng)大家仔細(xì)去看一看,、讀一讀,、找一找，并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記,。

3．討論記錄的方法,。

師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的，記錄的是哪一篇日記呢?(引導(dǎo)幼兒討論在記錄時(shí)用最簡(jiǎn)便的方法：即記錄日記的日期,，記下自己的姓名或?qū)W號(hào),、標(biāo)記等)

4．出示記錄統(tǒng)計(jì)表，匯總閱讀后記錄的情況,。

師：我們用表情符號(hào)(微笑,、難過(guò))分別表示蚯蚓不同的心情，看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開(kāi)心的事還是難過(guò)的事，就貼到相應(yīng)的表情符號(hào)后面,。

5．分享交流各自的記錄,，師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時(shí)記錄的不同的事。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?它是蚯蚓高興的事還是難過(guò)的事?

1．尋找蚯蚓日記中值得我們學(xué)習(xí)的地方和需要我們提醒他改進(jìn)的地方,。

師：在蚯蚓的那么多高興和難過(guò)的日記中,，你覺(jué)得哪些地方他做得很棒，讓我們感動(dòng)并值得我們學(xué)習(xí)?哪些地方還有些小問(wèn)題或小缺點(diǎn),，需要我們提醒他改進(jìn)?

2．記錄統(tǒng)計(jì)表上增添符號(hào)“大拇指,、問(wèn)號(hào)”，分別表示“值得我們學(xué)習(xí),、有問(wèn)題需要改進(jìn)”,，請(qǐng)幼兒分辨是非，將先前匯總的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,、匹配,。

3．出示最后一篇日記，組織幼兒討論,。

師：“作為一條蚯蚓,，也有不好過(guò)的時(shí)候，我們的身體很小,，有時(shí)大家甚至忘了我們?cè)谶@里……”小蚯蚓有擔(dān)心的事嗎?擔(dān)心什么?我們應(yīng)該怎么做才能更好地保護(hù)他們?

1．區(qū)角活動(dòng)：將圖畫(huà)書(shū)放到圖書(shū)區(qū),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步閱讀書(shū)的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片，觀察小蚯蚓使用的桌椅,、如何握筆等可愛(ài)的形象,，加深幼兒閱讀的興趣，深入理解體會(huì)《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂(lè)和思考,。

2．游戲活動(dòng)：會(huì)用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的日記》故事情節(jié),。

3．家園共育：繼續(xù)閱讀《蚯蚓的日記》，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)大自然中對(duì)人類有益的小動(dòng)物,；在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記,。幼兒教育網(wǎng)

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇八

1、激發(fā)幼兒關(guān)注生活,、熱愛(ài)生活的美好情感,。

2、傾聽(tīng)不同的水聲,，培養(yǎng)幼兒對(duì)水聲強(qiáng)弱,，水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力。

3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn),、線、面的變化組合,，來(lái)表達(dá)對(duì)不同水聲的感受,。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)水聲并想象作畫(huà)。難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn),、線,、面的變化組合來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

1,、雨滴,、溪流、海浪,、瀑布等的錄像,、錄音片斷。

2,、水粉顏料,、棉簽、宣紙,；油畫(huà)棒,、水彩筆、彩色紙,；抹布,。

一、導(dǎo)入：放錄音：聽(tīng),，這是什么聲音,？

二、展開(kāi)：1,、共同討論表現(xiàn)形式,。（1）傾聽(tīng)流水聲，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

（2）觀看錄像啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊自由模仿。

（3）引導(dǎo)幼兒感受水聲強(qiáng)弱,、水流快慢的變化,。

（4）討論怎樣將水聲變成圖畫(huà)？

2,、幼兒邊聽(tīng)賞邊表現(xiàn),。（1）反復(fù)播放流水聲的錄音，啟發(fā)幼兒自由選擇作畫(huà)工具,，邊聽(tīng)賞邊作畫(huà),。

（2）鼓勵(lì)幼兒在作畫(huà)過(guò)程中互相欣賞,，交流學(xué)習(xí)。

3,、欣賞,、感受。（1）重播錄像,，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)水聲邊在自己的畫(huà)上尋找水聲,。

（2）互相欣賞作品。

（3）個(gè)別講評(píng),。

三,、結(jié)束： 激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇九

1,、知道兒歌的名字,，學(xué)習(xí)跟著老師邊做動(dòng)作邊念兒歌，說(shuō)出“笑瞇瞇”“樂(lè)哈哈”等詞語(yǔ),。

2,、在畫(huà)面和動(dòng)作的提示下，理解并記憶兒歌內(nèi)容,。

3,、通過(guò)朗誦兒歌，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),。

1,、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū),、教學(xué)cd,、學(xué)習(xí)dvd。

2,、黑板,、油畫(huà)棒，紙

1,、老師用魔術(shù)的方法出示油畫(huà)棒,，引起幼兒興趣。

老師：寶寶,，看看老師變出了什么,？

油畫(huà)棒可以干什么？

1,、老師用油畫(huà)棒畫(huà)媽媽的臉,，幫助幼兒熟悉和理解兒歌內(nèi)容。

老師：看看老師用油畫(huà)棒畫(huà)什么,？老師畫(huà)媽媽,，先畫(huà)了什么,？畫(huà)雙眼睛什么樣？又畫(huà)什么,？畫(huà)個(gè)嘴巴什么樣,？

2、引導(dǎo)幼兒模仿畫(huà)面上眼睛瞇瞇笑和嘴樂(lè)哈哈的樣子,，并學(xué)說(shuō)“瞇瞇笑”“樂(lè)哈哈”,。

3,、老師出示教學(xué)大書(shū),，指著畫(huà)面引導(dǎo)幼兒一起念兒歌。

老師：書(shū)上講了《我畫(huà)畫(huà)》的事情,，寶寶們和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎,？

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇十

十二、用春天的色彩裝扮自己

執(zhí)教日期：

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解和掌握簡(jiǎn)單的制作方法,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物裝飾方法。

2,、明確人物裝飾部位,，巧用材料進(jìn)行裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

表現(xiàn)春天色彩的彩紙、剪刀,、膠水等,。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

1、穩(wěn)定紀(jì)律,、檢查用具,。

2、說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容,、要求,。

導(dǎo)入：

1、生活中的人物裝飾圖片,，介紹人物裝飾的部位,。

2、小組討論：結(jié)合小數(shù)民族服飾,，說(shuō)說(shuō)人物裝飾的方法,。

欣賞探究：

欣賞分析制作方法，分組討論,。

教師與同學(xué)一起演示范用春天的色彩來(lái)裝扮一位同學(xué)的方法,。

你還能設(shè)計(jì)幾種裝飾的方法,？

活動(dòng)體驗(yàn)：

用自己或小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，用春天的色彩來(lái)裝扮自己或一位同學(xué),，教師巡堂指導(dǎo),。

小結(jié)評(píng)價(jià)：

作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。

小結(jié),。