作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇一
1課時(shí)
造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
1,、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察,,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,,將各種廢舊材料加工成各種物品。
3,、通過制作,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1,、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,,制作立體造型。
2,、合理運(yùn)用各種材料,。
教具學(xué)具:各種廢舊材料,如舊掛歷,,易拉罐,,吸管等。
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
1,、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,,顏色等,,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感,。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,,示范幾種基本制作方法,如卷,,插,,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法,。
2、發(fā)展階段
“奇思妙想階段”,,啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,,發(fā)揮想象力,,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,,制作立體的工藝品。
“情感升華階段”,,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法,。
作業(yè)完成后,,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,,再桌面,,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
1,、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型,。
2、在生活在,,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,,將各種廢舊材料變廢為寶。
美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇二
漫畫 1,、各位評委老師好,,我是____號(hào)考生。
2,、今天我說課的題目是 《漫畫》 ,。請問我可以開始了嗎
3、我將圍繞教什么,,怎么教和為什么這樣教從教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn),、教法學(xué)法和教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì),。
1. 本節(jié)課出自人民美術(shù)出版社 七年級上冊第8課 《漫畫》 ,。教材的目的是通過欣賞漫畫作品,學(xué)習(xí)漫畫的構(gòu)思方法,,讓學(xué)生的思維更加的敏捷,。培養(yǎng)學(xué)生用敏銳的目光捕捉生活中的現(xiàn)象,留心觀察周圍的人和事。引導(dǎo)學(xué)生以校園生活,、社會(huì)現(xiàn)象為題,,用漫畫的形式大膽的表達(dá)自己的思想和感情。漫畫對于開發(fā)學(xué)生的智力,、陶冶性情,、培養(yǎng)審美情趣等,可以起到很大的促進(jìn)作用,,同時(shí)還可以提高學(xué)生的觀察能力,、想象能力、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)能力,,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。
2.教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能目標(biāo):讓學(xué)生了解漫畫的特點(diǎn)和種類并能完成一幅漫畫作品,。
(2)過程與方法目標(biāo):通過漫畫欣賞,,使學(xué)生了解漫畫特點(diǎn)功用意義及藝術(shù)性。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):理解生活與藝術(shù)的關(guān)系,,感悟生活,,把生活現(xiàn)象提煉成素材變成漫畫作品。
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1)重點(diǎn):使學(xué)生了解漫畫的特點(diǎn)與種類,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力。打破學(xué)生對漫畫創(chuàng)作的神秘感,。
(2)難點(diǎn):提煉生活現(xiàn)象形成素材,,形成漫畫作品,培養(yǎng)學(xué)生的積極上進(jìn)的思想和審美情趣,。
一提到漫畫,,很多的學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫卡通片的形象。但是這只是漫畫的一種,,不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫的局限之中,。可以給他們看更多的漫畫來開拓他們的視野,。
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,,達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。
所以基于新課標(biāo)我采用的教法是:依據(jù)本課實(shí)際,,我以體驗(yàn),、問答方式來完成本課內(nèi)容,目的在于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力,,增加學(xué)習(xí)興趣,。另外以多媒體課件貫穿課堂,通過直觀、詳盡的直觀演示,,來達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。教師示范讓學(xué)生有直觀感受,加深對漫畫的理解,。 學(xué)法:通過提問法,、討論法、實(shí)踐練習(xí)法達(dá)到本課教學(xué)目的,。
1,、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
給出學(xué)生幾個(gè)漫畫人物,讓他們猜一猜是誰,,吸引他們的興趣,,并以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論,“你們知道這是什么畫嗎,?”來導(dǎo)入本課——板書《漫畫》
2,、展示課件 學(xué)習(xí)新課
首先共同學(xué)習(xí)漫畫的發(fā)展史,中國和外國早期的漫畫的樣子,,讓學(xué)生對漫畫有個(gè)初步的了解,。
其次展示漫畫定義——是可以用于諷刺或用于愉悅,但必須具有幽默感的圖畫
再次先提出問題:同學(xué)們漫畫的形式多樣,,你們能將這些漫畫分分類嗎,?接下來讓學(xué)生觀賞一組漫畫圖片,再回答,。然后講述漫畫的分類—諷刺漫畫,、幽默漫畫、肖像漫畫,。(分別展示每個(gè)分類的漫畫各一幅進(jìn)行詳細(xì)講述),,漫畫形式:單幅漫畫、連環(huán)漫畫,、長篇連環(huán)漫畫
最后跟學(xué)生探討怎樣讀漫畫,。1、讀文字2,、讀畫面:3,、聯(lián)實(shí)際。
3,、小組活動(dòng) 繪畫訓(xùn)練
(1)教師出示一個(gè)關(guān)于駕車違法亂紀(jì)的新聞進(jìn)行漫畫創(chuàng)作,。教師先示范,學(xué)生在進(jìn)行自由創(chuàng)作,。 (2)講笑話并把笑話改為漫畫進(jìn)行創(chuàng)作,。分成小組進(jìn)行集體創(chuàng)作,,比一比看哪一組的設(shè)計(jì)更夸張和別處心裁。要求夸張和簡約,。
4,、展評作業(yè),提升認(rèn)識(shí):
1)各組學(xué)生對作品展開自評與互評,,交流感受,。 2)小組推薦作品,共同賞析,。
3)教師參與評價(jià),。
5、課堂小結(jié) 拓展提高
本節(jié)學(xué)會(huì)了什么,? 體會(huì)是什么,?你喜歡今天這堂課嗎?你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去記錄自己的生活嗎,?通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容,,鞏固所學(xué)知識(shí),為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊,。
根據(jù)教學(xué)流程,,我的板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分
1課題《漫畫》
2漫畫的定義
3漫畫的分類
4漫畫創(chuàng)作的步驟
美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇三
1,、學(xué)習(xí)用印畫的技能,,嘗試自己裝飾一條漂亮的花圍裙
2、愿意在集體面前介紹自己設(shè)計(jì)的花裙子,,體驗(yàn)成功的快樂,。
1、花圍裙若干,。圖畫紙(畫有花圍裙的輪廓),、玉米芯、水彩,。
2,、寶寶衣每人一件。
師:寶寶們你們看,,這是什么,?這些花圍裙是什么時(shí)候穿的?
師:這些花圍裙它們漂亮嗎,?哪里漂亮,?
1、這是什么,?這是一條什么顏色的裙子,?怎樣使它變成一條花裙子呢?老師請你們當(dāng)設(shè)計(jì)師,把它設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的好嗎,?
2,、幼兒自由講述。
3,、教師示范用花圍裙印畫的難點(diǎn),。
老師今天為你們準(zhǔn)備了水彩與玉米芯,我們用花圍裙蘸水彩給花圍裙印畫,,每次積木上蘸的顏料不能太多,,印好一種顏料后,換另一種顏料時(shí),,要用另一個(gè)積木,。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。
教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛的顏色作畫,。幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。
展示幼兒的作品,,鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹:“這是我的 ” 花圍裙,,產(chǎn)生自豪的感受。
美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
通過了解古今中外的燈,,豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗(yàn),,提高審美意識(shí)和審美能力。通過描繪燈,,感受燈的功能美和裝飾美,,培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):感受燈的形式美,,體驗(yàn)參觀,、欣賞活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):通過繪畫的形式將自己所喜歡的燈的造型,、色彩表現(xiàn)出來,。
課前準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒等繪畫工具,。
教學(xué)時(shí)間:18周
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時(shí)
一,、激趣導(dǎo)入:
1.圖片上有許多燈,你知道它們的功能嗎,?
2.請給它們分分類:
3.你喜歡的有哪些,?為什么?
二,、欣賞圖片:
1.古代的燈有什么特點(diǎn),?現(xiàn)代的燈呢,?
2.分析它們的材料、功能,、裝飾方法,。
三、燈是黑暗中的亮眼睛,,
燈是夜晚開放的鮮花,,
燈是人類文明的象征。
四,、知識(shí)窗:
走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈,。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙,點(diǎn)上蠟燭后空氣流動(dòng),,騎著馬的小人就動(dòng)起來了,。
五、造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn):
1.憑記憶或圖片畫出你所喜歡的燈,。
2.注意各種燈的形狀,、色彩、功能,。
3.突出主題,,可不用添加背景,也可適當(dāng)添加背景,。
六,、作業(yè)、練習(xí):
七,、展示作品,,進(jìn)行評價(jià):
1.你認(rèn)為自己畫得怎么樣,?為什么,?
2、你喜歡哪一位同學(xué)的作品,?為什么,?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):感受燈的功能美和裝飾美,培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力,。
提高審美哪里,,加強(qiáng)學(xué)生的探索性。
教學(xué):重點(diǎn):認(rèn)知古今中外的燈的基本知識(shí),,感受其裝飾美,;大膽表現(xiàn),感受繪畫活動(dòng)的樂趣,。
教學(xué)難點(diǎn):突出個(gè)性,,抒發(fā)自己的.思想感情,。
課前準(zhǔn)備:各種制作材料。
教學(xué)內(nèi)容:
一,、啟發(fā)導(dǎo)入:
1.上節(jié)課我們畫了燈具,,那么你們想不想自己來設(shè)計(jì)一盞燈呢?
2.人類已經(jīng)造成了無數(shù)
美麗的燈,,還有更美更新奇的燈,,
等待小朋友去設(shè)計(jì)制造。
二,、欣賞作品:
1.(課本圖片欣賞)
你喜歡哪一幅畫,?為什么?
2.作品用了什么材料,?怎樣制作的呢,?
三、不同的制作方法:
1.紙工:選取各式紙張,,通過拼,、接、折,、剪等方法塑造燈的造型,。
2.廢舊材料組合:如銅絲、泡沫,、紙盒等組裝,,塑造燈的立體造型。
3.泥塑:通過搓,、揉,、捏、切燈方法來設(shè)計(jì),、制作,。
四、制作活動(dòng):
1.獨(dú)立制作或協(xié)同合作
2.選擇不同的材料用自己所擅長的表現(xiàn)手法,。
五,、展示、評價(jià)活動(dòng):
1.展示自己的作品,,評價(jià)自己的作品,。
2、發(fā)表對同學(xué)作品的看法,。
美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇五
結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容,,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,,同時(shí)激發(fā)幼兒對拓印畫活動(dòng)的興趣,。
小班拓印畫:漂亮的小雞
活動(dòng)目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2,、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫,。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣,。
1,、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅,。
2,、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥,、抹布等,。
一、通過"雞媽媽"做客,,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。。
1,、"今天,,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎,?""哪里好看,?"(身上有好看的小花、三角形----)
2,、"雞媽媽有好多小雞,,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,,好嗎,?"
1、老師介紹操作材料:橡皮印章,、彩色印泥,。
2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,,顏色沾滿印章后,,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來,。
3,、提出活動(dòng)要求:
(1)選一個(gè)你喜歡的小雞
(2)蓋完一個(gè)圖形后,,我們可以換一個(gè)印章。
(3)如果換顏色,,一定要用抹布把印章擦干凈,,再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起,,分開一點(diǎn),。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色,。
(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品,。
這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫,。其次,,為了調(diào)動(dòng)班級幼兒的活動(dòng)興趣,使活動(dòng)效果更具趣味性,,我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板,,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,,為了吸引幼兒的注意力,,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用,。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,,備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級幼兒水平的差異),但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求,,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,,但在今天的活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,,并有意識(shí)的沾滿顏色,,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時(shí),,他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)),。
雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng),,色彩也是較單一的使用,,部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換,,個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān),;還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次,,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次,,造成有重疊的地方,。對于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,,我有針對性的進(jìn)行了小結(jié),,幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn),我相信下一次的活動(dòng),,班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步,。
美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇六
1、知識(shí)與技能:了解飛天藝術(shù),,加深對文化和歷史的認(rèn)識(shí),。
2、過程與方法:收集資料,,討論,、分析,欣賞作品的過程中,,逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,。
3、道德情感價(jià)值觀:增強(qiáng)民族自豪感,,熱愛祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng),。
了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn),掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢,。
課前準(zhǔn)備:課件、水彩筆,、剪刀,、紙等。
1.欣賞《敦煌》片斷,。
2.提欣賞要求:師提問:你們認(rèn)識(shí)這些藝術(shù)形象嗎,?它是誰?美在那,?引出主題飛天
3,、教師介紹飛天:飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中,,他們是優(yōu)雅,、美好的化身,千百年來一直為大家喜聞樂見,。敦煌飛天,,經(jīng)歷了千余年的歲月,展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格,,許多優(yōu)美的形象,,歡樂的境界,永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們,,不斷地給人們以啟迪和美的享受,。
4.學(xué)生談飛天的美。
5.教師總結(jié):是呀,,我們中國的飛天是不帶翅膀,,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,,而是憑借人物的動(dòng)態(tài),,飄曳的衣裙,飛舞的彩帶凌空翱翔的,。飛天是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作,。今天我們就來研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)飛天的樣子的。
1,、分析敦煌飛天的三個(gè)發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)
2,、飛天的三大美,飄帶美,、服飾美,、姿態(tài)美
3、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的,?
4,、飄帶與人物動(dòng)勢有什么關(guān)系?
5.師總結(jié):飛天的飛動(dòng)的表現(xiàn)就是靠幾條臨風(fēng)飛舞的彩帶,,靈動(dòng)輕盈的身軀,,才顯得飛翔與空中的人形是這樣自然生動(dòng)。同學(xué)們假如你是飛天,,你會(huì)怎樣飛,?
1、畫飛天的大形。
2.添畫飄帶衣裙,。
3.上色,。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢,。
師生共同欣賞學(xué)生作品,,感受飛天的美感以及線條的感染力,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí),,畫出更好的作品,。
1.課件欣賞
2.師提問:中國飛天第一人是誰?(楊利偉)他是我們中國人的驕傲,!
3.今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng)意,,看到了各種現(xiàn)代派的飛天,老師想說你們的創(chuàng)意讓我自豪
1,、看來大家基本掌握了兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的寫法,。下面請大家寫幾個(gè)詞語,每個(gè)詞語中含有一個(gè)帶有兩點(diǎn)水或三點(diǎn)水的字,,請大家按上述學(xué)習(xí)方法練一練,。讓我們進(jìn)行一次書法比賽,怎么樣,?誰寫的字最漂亮,,老師就把這精美的書法小獎(jiǎng)?wù)沦N在誰的身上。(播放音樂,,學(xué)生練習(xí)寫字),。
(寫字課主要是指導(dǎo)學(xué)生寫的方法,引導(dǎo)他們觸類旁通地學(xué)習(xí),,掌握其他漢字的寫法,。)
2、小組評選,。同學(xué)們已經(jīng)找到了寫好漢字的一些小竅門,,這可是很有用的??窟@些竅門,,我們的字會(huì)越寫越漂亮。現(xiàn)在,,請每個(gè)小組推薦寫得最好的一位同學(xué)參加小組間比賽,。
3、集體評出最優(yōu)秀者,,把教師寫的書法作品獎(jiǎng)勵(lì)給他們,。
(練習(xí)寫字是比較枯燥的一項(xiàng)活動(dòng),,需要外在的鼓勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生參加比賽并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)好方法,。)
1,、學(xué)了這一課,你有什么收獲嗎,?
2,、教師總結(jié):寶劍鋒從磨礪出,,梅花香自苦寒來,。不經(jīng)過刻苦磨礪,是絕不會(huì)有什么神來之筆的,。希望大家要熟記書寫要領(lǐng),,課后花時(shí)間勤加練習(xí),愿以后能在書壇上看到你們的作品,。
1.教師:從“東方紅”到“神舟”號(hào),,這是我國科技進(jìn)步的一組豪邁樂章。它的飛速發(fā)展足以證明中國人民完全有能力獨(dú)立自主地攻克尖端技術(shù),,在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地,。其實(shí),不僅僅是航天技術(shù),,中國人在各個(gè)領(lǐng)域中都取得了不俗的成績,!
2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第39頁,感受科技的進(jìn)步,,祖國的強(qiáng)大,。
3.教師:請用自己喜歡的方式表達(dá)你現(xiàn)在的心情。
4.學(xué)生可以通過辦手抄報(bào),、畫畫,、寫文章等各種形式開展活動(dòng)。
美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇七
《蚯蚓的日記》是一本容量比較大,、有一定閱讀難度的圖畫書,,如何在短短的三十分鐘里把最有價(jià)值的東西挖掘出來,讓幼兒饒有興趣地去理解,,我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫書的做法,,將閱讀的難點(diǎn)進(jìn)行分化分解,從電子圖畫書的閱讀“記下一篇你覺得最有趣的日記”到教室四周分頁圖畫書的閱讀“記錄下一篇你最喜歡的日記”,,讓幼兒有重點(diǎn)地圍繞一篇日記進(jìn)行閱讀,,然后再各自分享交流,輕松地達(dá)到了互通信息,、整體理解的目標(biāo),。同時(shí),,此繪本蘊(yùn)含的教育意義深刻,我巧妙地采用記錄的形式,,用四個(gè)符號(hào)標(biāo)記統(tǒng)攬整個(gè)故事脈絡(luò),,以蚯蚓記日記時(shí)的心情為切入口,從區(qū)分開心,、難過的日記開始,,逐步過渡到“值得我們學(xué)習(xí)和需要幫助改進(jìn)”的環(huán)節(jié),深化了幼兒的認(rèn)知和理解,,凸顯了教材的教育價(jià)值,,效果良好。
課前了解有關(guān)蚯蚓的知識(shí),;
《蚯蚓的日記》電子版大圖書(ppt,,網(wǎng)上直接下載);
《蚯蚓的日記》大圖書分頁布置在教室四周(網(wǎng)上下載,,打印涂色),;
幼兒人手一份紙筆(紙片剪成小雞心形狀);記錄表一張,。
閱讀理解故事,,感知蚯蚓視角里的世界。
會(huì)選擇一篇日記重點(diǎn)閱讀,,用記錄,、交流等方式表達(dá)對畫面的理解。
初步分辨是非好壞,,體會(huì)幽默詼諧的畫面帶來的樂趣與感動(dòng),。
一、談話導(dǎo)入,,分享對蚯蚓的已有經(jīng)驗(yàn)
師:你知道蚯蚓嗎?把你了解的關(guān)于蚯蚓的知識(shí)來和大家說一說!
1.觀看電子大圖書,,記下一篇最有趣的日記。
師:有一條小蚯蚓,,他有一個(gè)非常好的習(xí)慣,,就是喜歡把自己看到的、經(jīng)歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來,,他會(huì)記錄哪些事呢?讓我們一起來分享《蚯蚓的日記》吧!注意一邊看,,一邊聽,一邊記下一篇你覺得最有趣的日記,!
2.通過提問初步理解故事內(nèi)容,。
師:你覺得哪一篇日記最有趣?記錄了一件什么事?
用記錄、討論,、交流等方式幫助幼兒歸納并理解
1.猜測蚯蚓記錄日記時(shí)的心情,。
師:蚯蚓的日記有趣又精彩,,那你覺得蚯蚓在記錄每一篇日記的時(shí)候心情都一樣嗎?有些什么樣的心情?(高興、得意,、難過,、傷心,、害怕,、沮喪,、擔(dān)心……)
2.幼兒分散閱讀,選擇一篇自己喜歡的日記重點(diǎn)閱讀并做好記錄,。
師:日記里到底記錄了哪些高興,、得意的事,哪些難過,、傷心的事呢?請大家仔細(xì)去看一看,、讀一讀、找一找,,并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記。
3.討論記錄的方法,。
師:怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的,,記錄的是哪一篇日記呢?(引導(dǎo)幼兒討論在記錄時(shí)用最簡便的方法:即記錄日記的日期,記下自己的姓名或?qū)W號(hào),、標(biāo)記等)
4.出示記錄統(tǒng)計(jì)表,,匯總閱讀后記錄的情況。
師:我們用表情符號(hào)(微笑,、難過)分別表示蚯蚓不同的心情,,看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開心的事還是難過的事,就貼到相應(yīng)的表情符號(hào)后面,。
5.分享交流各自的記錄,,師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時(shí)記錄的不同的事。
師:誰來介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇?說說為什么喜歡?它是蚯蚓高興的事還是難過的事?
1.尋找蚯蚓日記中值得我們學(xué)習(xí)的地方和需要我們提醒他改進(jìn)的地方,。
師:在蚯蚓的那么多高興和難過的日記中,,你覺得哪些地方他做得很棒,讓我們感動(dòng)并值得我們學(xué)習(xí)?哪些地方還有些小問題或小缺點(diǎn),,需要我們提醒他改進(jìn)?
2.記錄統(tǒng)計(jì)表上增添符號(hào)“大拇指,、問號(hào)”,分別表示“值得我們學(xué)習(xí),、有問題需要改進(jìn)”,,請幼兒分辨是非,將先前匯總的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,、匹配,。
3.出示最后一篇日記,,組織幼兒討論。
師:“作為一條蚯蚓,,也有不好過的時(shí)候,,我們的身體很小,有時(shí)大家甚至忘了我們在這里……”小蚯蚓有擔(dān)心的事嗎?擔(dān)心什么?我們應(yīng)該怎么做才能更好地保護(hù)他們?
1.區(qū)角活動(dòng):將圖畫書放到圖書區(qū),,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步閱讀書的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片,,觀察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛的形象,,加深幼兒閱讀的興趣,,深入理解體會(huì)《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂和思考。
2.游戲活動(dòng):會(huì)用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的日記》故事情節(jié),。
3.家園共育:繼續(xù)閱讀《蚯蚓的日記》,,在家長的指導(dǎo)下用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)大自然中對人類有益的小動(dòng)物;在家長的指導(dǎo)下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記,。幼兒教育網(wǎng)
美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇八
1,、激發(fā)幼兒關(guān)注生活、熱愛生活的美好情感,。
2,、傾聽不同的水聲,培養(yǎng)幼兒對水聲強(qiáng)弱,,水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力,。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn),、線,、面的變化組合,來表達(dá)對不同水聲的感受,。重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽水聲并想象作畫,。難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線,、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受,。
1、雨滴,、溪流,、海浪、瀑布等的錄像,、錄音片斷,。
2、水粉顏料,、棉簽,、宣紙,;油畫棒、水彩筆,、彩色紙,;抹布。
一,、導(dǎo)入:放錄音:聽,,這是什么聲音?
二,、展開:1,、共同討論表現(xiàn)形式。(1)傾聽流水聲,,引導(dǎo)幼兒展開想象,,重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(2)觀看錄像啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿,。
(3)引導(dǎo)幼兒感受水聲強(qiáng)弱,、水流快慢的變化。
(4)討論怎樣將水聲變成圖畫,?
2,、幼兒邊聽賞邊表現(xiàn)。(1)反復(fù)播放流水聲的錄音,,啟發(fā)幼兒自由選擇作畫工具,邊聽賞邊作畫,。
(2)鼓勵(lì)幼兒在作畫過程中互相欣賞,,交流學(xué)習(xí)。
3,、欣賞,、感受。(1)重播錄像,,引導(dǎo)幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲,。
(2)互相欣賞作品。
(3)個(gè)別講評,。
三,、結(jié)束: 激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。
美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇九
1,、知道兒歌的名字,,學(xué)習(xí)跟著老師邊做動(dòng)作邊念兒歌,說出“笑瞇瞇”“樂哈哈”等詞語,。
2,、在畫面和動(dòng)作的提示下,,理解并記憶兒歌內(nèi)容。
3,、通過朗誦兒歌,,表達(dá)自己對媽媽的愛。
1,、教學(xué)大書,、幼兒用書、教學(xué)cd,、學(xué)習(xí)dvd,。
2、黑板,、油畫棒,,紙
1、老師用魔術(shù)的方法出示油畫棒,,引起幼兒興趣,。
老師:寶寶,看看老師變出了什么,?
油畫棒可以干什么,?
1、老師用油畫棒畫媽媽的臉,,幫助幼兒熟悉和理解兒歌內(nèi)容,。
老師:看看老師用油畫棒畫什么?老師畫媽媽,,先畫了什么,?畫雙眼睛什么樣?又畫什么,?畫個(gè)嘴巴什么樣,?
2、引導(dǎo)幼兒模仿畫面上眼睛瞇瞇笑和嘴樂哈哈的樣子,,并學(xué)說“瞇瞇笑”“樂哈哈”,。
3、老師出示教學(xué)大書,,指著畫面引導(dǎo)幼兒一起念兒歌,。
老師:書上講了《我畫畫》的事情,寶寶們和老師一起來說說好嗎,?
美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇十
十二,、用春天的色彩裝扮自己
執(zhí)教日期:
教學(xué)目標(biāo):
1、了解和掌握簡單的制作方法,學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法,。
2,、明確人物裝飾部位,巧用材料進(jìn)行裝飾,。
教學(xué)重點(diǎn):
了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法,。
教學(xué)難點(diǎn):
巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
表現(xiàn)春天色彩的彩紙,、剪刀,、膠水等。
教學(xué)過程:
組織教學(xué)
1,、穩(wěn)定紀(jì)律,、檢查用具。
2,、說明本節(jié)內(nèi)容,、要求。
導(dǎo)入:
1,、生活中的人物裝飾圖片,,介紹人物裝飾的部位。
2,、小組討論:結(jié)合小數(shù)民族服飾,,說說人物裝飾的方法。
欣賞探究:
欣賞分析制作方法,,分組討論,。
教師與同學(xué)一起演示范用春天的色彩來裝扮一位同學(xué)的方法。
你還能設(shè)計(jì)幾種裝飾的方法,?
活動(dòng)體驗(yàn):
用自己或小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作,,用春天的色彩來裝扮自己或一位同學(xué),教師巡堂指導(dǎo),。
小結(jié)評價(jià):
作業(yè)展示和評價(jià)。
小結(jié),。