作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇一

1課時(shí)

造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

1,、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察,，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3,、通過制作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1,、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,，制作立體造型。

2,、合理運(yùn)用各種材料,。

教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷,，易拉罐,，吸管等。

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

1,、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形,，顏色等,，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感,。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,，示范幾種基本制作方法，如卷,，插,，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法,。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”,，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力,，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,，制作立體的工藝品。

“情感升華階段”,，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法,。

作業(yè)完成后,，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料,，再桌面,，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

1,、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型,。

2、在生活在,，我們應(yīng)仔細(xì)觀察,，將各種廢舊材料變廢為寶。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇二

漫畫 1,、各位評委老師好,，我是____號(hào)考生。

2,、今天我說課的題目是 《漫畫》 ,。請問我可以開始了嗎

3、我將圍繞教什么,，怎么教和為什么這樣教從教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn),、教法學(xué)法和教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì),。

1. 本節(jié)課出自人民美術(shù)出版社 七年級上冊第8課 《漫畫》 ,。教材的目的是通過欣賞漫畫作品，學(xué)習(xí)漫畫的構(gòu)思方法,，讓學(xué)生的思維更加的敏捷,。培養(yǎng)學(xué)生用敏銳的目光捕捉生活中的現(xiàn)象，留心觀察周圍的人和事。引導(dǎo)學(xué)生以校園生活,、社會(huì)現(xiàn)象為題,，用漫畫的形式大膽的表達(dá)自己的思想和感情。漫畫對于開發(fā)學(xué)生的智力,、陶冶性情,、培養(yǎng)審美情趣等，可以起到很大的促進(jìn)作用,，同時(shí)還可以提高學(xué)生的觀察能力,、想象能力、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)能力,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

2．教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解漫畫的特點(diǎn)和種類并能完成一幅漫畫作品,。

（2）過程與方法目標(biāo)：通過漫畫欣賞,，使學(xué)生了解漫畫特點(diǎn)功用意義及藝術(shù)性。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解生活與藝術(shù)的關(guān)系,，感悟生活,，把生活現(xiàn)象提煉成素材變成漫畫作品。

3．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：使學(xué)生了解漫畫的特點(diǎn)與種類,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力。打破學(xué)生對漫畫創(chuàng)作的神秘感,。

（2）難點(diǎn)：提煉生活現(xiàn)象形成素材,，形成漫畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的積極上進(jìn)的思想和審美情趣,。

一提到漫畫,，很多的學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫卡通片的形象。但是這只是漫畫的一種,，不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫的局限之中,。可以給他們看更多的漫畫來開拓他們的視野,。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。

所以基于新課標(biāo)我采用的教法是：依據(jù)本課實(shí)際,，我以體驗(yàn),、問答方式來完成本課內(nèi)容，目的在于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力,，增加學(xué)習(xí)興趣,。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示,，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。教師示范讓學(xué)生有直觀感受，加深對漫畫的理解,。 學(xué)法：通過提問法,、討論法、實(shí)踐練習(xí)法達(dá)到本課教學(xué)目的,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

給出學(xué)生幾個(gè)漫畫人物，讓他們猜一猜是誰,，吸引他們的興趣,，并以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論，“你們知道這是什么畫嗎,？”來導(dǎo)入本課——板書《漫畫》

2,、展示課件 學(xué)習(xí)新課

首先共同學(xué)習(xí)漫畫的發(fā)展史，中國和外國早期的漫畫的樣子,，讓學(xué)生對漫畫有個(gè)初步的了解,。

其次展示漫畫定義——是可以用于諷刺或用于愉悅，但必須具有幽默感的圖畫

再次先提出問題：同學(xué)們漫畫的形式多樣,，你們能將這些漫畫分分類嗎,？接下來讓學(xué)生觀賞一組漫畫圖片，再回答,。然后講述漫畫的分類—諷刺漫畫,、幽默漫畫、肖像漫畫,。（分別展示每個(gè)分類的漫畫各一幅進(jìn)行詳細(xì)講述）,，漫畫形式：單幅漫畫、連環(huán)漫畫,、長篇連環(huán)漫畫

最后跟學(xué)生探討怎樣讀漫畫,。1、讀文字2,、讀畫面：3,、聯(lián)實(shí)際。

3,、小組活動(dòng) 繪畫訓(xùn)練

（1）教師出示一個(gè)關(guān)于駕車違法亂紀(jì)的新聞進(jìn)行漫畫創(chuàng)作,。教師先示范，學(xué)生在進(jìn)行自由創(chuàng)作,。 （2）講笑話并把笑話改為漫畫進(jìn)行創(chuàng)作,。分成小組進(jìn)行集體創(chuàng)作,，比一比看哪一組的設(shè)計(jì)更夸張和別處心裁。要求夸張和簡約,。

4,、展評作業(yè)，提升認(rèn)識(shí)：

1）各組學(xué)生對作品展開自評與互評,，交流感受,。 2）小組推薦作品，共同賞析,。

3）教師參與評價(jià),。

5、課堂小結(jié) 拓展提高

本節(jié)學(xué)會(huì)了什么,？ 體會(huì)是什么,？你喜歡今天這堂課嗎？你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去記錄自己的生活嗎,？通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容,，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊,。

根據(jù)教學(xué)流程,，我的板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分

1課題《漫畫》

2漫畫的定義

3漫畫的分類

4漫畫創(chuàng)作的步驟

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇三

1,、學(xué)習(xí)用印畫的技能,，嘗試自己裝飾一條漂亮的花圍裙

2、愿意在集體面前介紹自己設(shè)計(jì)的花裙子,，體驗(yàn)成功的快樂,。

1、花圍裙若干,。圖畫紙（畫有花圍裙的輪廓）,、玉米芯、水彩,。

2,、寶寶衣每人一件。

師：寶寶們你們看,，這是什么,？這些花圍裙是什么時(shí)候穿的？

師：這些花圍裙它們漂亮嗎,？哪里漂亮,？

1、這是什么,？這是一條什么顏色的裙子,？怎樣使它變成一條花裙子呢？老師請你們當(dāng)設(shè)計(jì)師，把它設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的好嗎,？

2,、幼兒自由講述。

3,、教師示范用花圍裙印畫的難點(diǎn),。

老師今天為你們準(zhǔn)備了水彩與玉米芯，我們用花圍裙蘸水彩給花圍裙印畫,，每次積木上蘸的顏料不能太多,，印好一種顏料后，換另一種顏料時(shí),，要用另一個(gè)積木,。

4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。

教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛的顏色作畫,。幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。

展示幼兒的作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹：“這是我的 ” 花圍裙,，產(chǎn)生自豪的感受。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

通過了解古今中外的燈,，豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗(yàn),，提高審美意識(shí)和審美能力。通過描繪燈,，感受燈的功能美和裝飾美,，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受燈的形式美,，體驗(yàn)參觀,、欣賞活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：通過繪畫的形式將自己所喜歡的燈的造型,、色彩表現(xiàn)出來,。

課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒等繪畫工具,。

教學(xué)時(shí)間：18周

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入：

1．圖片上有許多燈，你知道它們的功能嗎,？

2．請給它們分分類：

3．你喜歡的有哪些,？為什么？

二,、欣賞圖片：

1．古代的燈有什么特點(diǎn),？現(xiàn)代的燈呢,？

2．分析它們的材料、功能,、裝飾方法,。

三、燈是黑暗中的亮眼睛,，

燈是夜晚開放的鮮花,，

燈是人類文明的象征。

四,、知識(shí)窗：

走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈,。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙，點(diǎn)上蠟燭后空氣流動(dòng),，騎著馬的小人就動(dòng)起來了,。

五、造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn)：

1．憑記憶或圖片畫出你所喜歡的燈,。

2．注意各種燈的形狀,、色彩、功能,。

3．突出主題,，可不用添加背景，也可適當(dāng)添加背景,。

六,、作業(yè)、練習(xí)：

七,、展示作品,，進(jìn)行評價(jià)：

1．你認(rèn)為自己畫得怎么樣,？為什么,？

2、你喜歡哪一位同學(xué)的作品,？為什么,？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力,。

提高審美哪里,，加強(qiáng)學(xué)生的探索性。

教學(xué):重點(diǎn)：認(rèn)知古今中外的燈的基本知識(shí),，感受其裝飾美,；大膽表現(xiàn)，感受繪畫活動(dòng)的樂趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：突出個(gè)性,，抒發(fā)自己的.思想感情,。

課前準(zhǔn)備：各種制作材料。

教學(xué)內(nèi)容：

一,、啟發(fā)導(dǎo)入：

1．上節(jié)課我們畫了燈具,，那么你們想不想自己來設(shè)計(jì)一盞燈呢？

2．人類已經(jīng)造成了無數(shù)

美麗的燈,，還有更美更新奇的燈,，

等待小朋友去設(shè)計(jì)制造。

二,、欣賞作品：

1．（課本圖片欣賞）

你喜歡哪一幅畫,？為什么？

2．作品用了什么材料,？怎樣制作的呢,？

三、不同的制作方法：

1．紙工：選取各式紙張,，通過拼,、接、折,、剪等方法塑造燈的造型,。

2．廢舊材料組合：如銅絲、泡沫,、紙盒等組裝,，塑造燈的立體造型。

3．泥塑：通過搓,、揉,、捏、切燈方法來設(shè)計(jì),、制作,。

四、制作活動(dòng)：

1．獨(dú)立制作或協(xié)同合作

2．選擇不同的材料用自己所擅長的表現(xiàn)手法,。

五,、展示、評價(jià)活動(dòng)：

1．展示自己的作品,，評價(jià)自己的作品,。

2、發(fā)表對同學(xué)作品的看法,。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇五

結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容,，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,，同時(shí)激發(fā)幼兒對拓印畫活動(dòng)的興趣,。

小班拓印畫：漂亮的小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2,、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫,。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣,。

1,、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅,。

2,、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥,、抹布等,。

一、通過"雞媽媽"做客,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。。

1,、"今天,，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎,？""哪里好看,？"（身上有好看的小花、三角形----）

2,、"雞媽媽有好多小雞,，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們,，好嗎,？"

1、老師介紹操作材料：橡皮印章,、彩色印泥,。

2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章,，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,，顏色沾滿印章后,，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來,。

3,、提出活動(dòng)要求：

（1）選一個(gè)你喜歡的小雞

（2）蓋完一個(gè)圖形后,，我們可以換一個(gè)印章。

（3）如果換顏色,，一定要用抹布把印章擦干凈,，再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起,，分開一點(diǎn),。

4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色,。

（2）老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品,。

這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫,。其次,，為了調(diào)動(dòng)班級幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性,，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板,，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,，為了吸引幼兒的注意力,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用,。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當(dāng)時(shí)考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求,，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,，并有意識(shí)的沾滿顏色,，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí),，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥（和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）,。

雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng),，色彩也是較單一的使用,，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換,，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān),；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次,，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次,，造成有重疊的地方,。對于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中,，我有針對性的進(jìn)行了小結(jié),，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng),，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步,。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇六

1、知識(shí)與技能：了解飛天藝術(shù),，加深對文化和歷史的認(rèn)識(shí),。

2、過程與方法：收集資料,，討論,、分析，欣賞作品的過程中,，逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,。

3、道德情感價(jià)值觀：增強(qiáng)民族自豪感,，熱愛祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng),。

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢,。

課前準(zhǔn)備：課件、水彩筆,、剪刀,、紙等。

1.欣賞《敦煌》片斷,。

2.提欣賞要求：師提問：你們認(rèn)識(shí)這些藝術(shù)形象嗎,？它是誰？美在那,？引出主題飛天

3,、教師介紹飛天：飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中,，他們是優(yōu)雅,、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見,。敦煌飛天,，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格,，許多優(yōu)美的形象,，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們,，不斷地給人們以啟迪和美的享受,。

4.學(xué)生談飛天的美。

5.教師總結(jié)：是呀,，我們中國的飛天是不帶翅膀,，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩,，而是憑借人物的動(dòng)態(tài),，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的,。飛天是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作,。今天我們就來研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)飛天的樣子的。

1,、分析敦煌飛天的三個(gè)發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)

2,、飛天的三大美，飄帶美,、服飾美,、姿態(tài)美

3、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的,？

4,、飄帶與人物動(dòng)勢有什么關(guān)系？

5．師總結(jié)：飛天的飛動(dòng)的表現(xiàn)就是靠幾條臨風(fēng)飛舞的彩帶,，靈動(dòng)輕盈的身軀,，才顯得飛翔與空中的人形是這樣自然生動(dòng)。同學(xué)們假如你是飛天,，你會(huì)怎樣飛,？

1、畫飛天的大形。

2．添畫飄帶衣裙,。

3．上色,。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢,。

師生共同欣賞學(xué)生作品,，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí),，畫出更好的作品,。

1.課件欣賞

2.師提問：中國飛天第一人是誰？（楊利偉）他是我們中國人的驕傲,！

3.今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng)意,，看到了各種現(xiàn)代派的飛天，老師想說你們的創(chuàng)意讓我自豪

1,、看來大家基本掌握了兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的寫法,。下面請大家寫幾個(gè)詞語，每個(gè)詞語中含有一個(gè)帶有兩點(diǎn)水或三點(diǎn)水的字,，請大家按上述學(xué)習(xí)方法練一練,。讓我們進(jìn)行一次書法比賽，怎么樣,？誰寫的字最漂亮,，老師就把這精美的書法小獎(jiǎng)?wù)沦N在誰的身上。（播放音樂,，學(xué)生練習(xí)寫字）,。

（寫字課主要是指導(dǎo)學(xué)生寫的方法，引導(dǎo)他們觸類旁通地學(xué)習(xí),，掌握其他漢字的寫法,。）

2、小組評選,。同學(xué)們已經(jīng)找到了寫好漢字的一些小竅門,，這可是很有用的?？窟@些竅門,，我們的字會(huì)越寫越漂亮。現(xiàn)在,，請每個(gè)小組推薦寫得最好的一位同學(xué)參加小組間比賽,。

3、集體評出最優(yōu)秀者,，把教師寫的書法作品獎(jiǎng)勵(lì)給他們,。

（練習(xí)寫字是比較枯燥的一項(xiàng)活動(dòng),，需要外在的鼓勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生參加比賽并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)好方法,。）

1,、學(xué)了這一課，你有什么收獲嗎,？

2,、教師總結(jié)：寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。不經(jīng)過刻苦磨礪，是絕不會(huì)有什么神來之筆的,。希望大家要熟記書寫要領(lǐng),，課后花時(shí)間勤加練習(xí)，愿以后能在書壇上看到你們的作品,。

1．教師：從“東方紅”到“神舟”號(hào),，這是我國科技進(jìn)步的一組豪邁樂章。它的飛速發(fā)展足以證明中國人民完全有能力獨(dú)立自主地攻克尖端技術(shù),，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地,。其實(shí)，不僅僅是航天技術(shù),，中國人在各個(gè)領(lǐng)域中都取得了不俗的成績,！

2．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第39頁，感受科技的進(jìn)步,，祖國的強(qiáng)大,。

3．教師：請用自己喜歡的方式表達(dá)你現(xiàn)在的心情。

4．學(xué)生可以通過辦手抄報(bào),、畫畫,、寫文章等各種形式開展活動(dòng)。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇七

《蚯蚓的日記》是一本容量比較大,、有一定閱讀難度的圖畫書,，如何在短短的三十分鐘里把最有價(jià)值的東西挖掘出來，讓幼兒饒有興趣地去理解,，我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫書的做法,，將閱讀的難點(diǎn)進(jìn)行分化分解，從電子圖畫書的閱讀“記下一篇你覺得最有趣的日記”到教室四周分頁圖畫書的閱讀“記錄下一篇你最喜歡的日記”,，讓幼兒有重點(diǎn)地圍繞一篇日記進(jìn)行閱讀,，然后再各自分享交流，輕松地達(dá)到了互通信息,、整體理解的目標(biāo),。同時(shí),，此繪本蘊(yùn)含的教育意義深刻，我巧妙地采用記錄的形式,，用四個(gè)符號(hào)標(biāo)記統(tǒng)攬整個(gè)故事脈絡(luò),，以蚯蚓記日記時(shí)的心情為切入口，從區(qū)分開心,、難過的日記開始,，逐步過渡到“值得我們學(xué)習(xí)和需要幫助改進(jìn)”的環(huán)節(jié)，深化了幼兒的認(rèn)知和理解,，凸顯了教材的教育價(jià)值,，效果良好。

課前了解有關(guān)蚯蚓的知識(shí),；

《蚯蚓的日記》電子版大圖書(ppt,，網(wǎng)上直接下載)；

《蚯蚓的日記》大圖書分頁布置在教室四周(網(wǎng)上下載,，打印涂色),；

幼兒人手一份紙筆(紙片剪成小雞心形狀)；記錄表一張,。

閱讀理解故事,，感知蚯蚓視角里的世界。

會(huì)選擇一篇日記重點(diǎn)閱讀,，用記錄,、交流等方式表達(dá)對畫面的理解。

初步分辨是非好壞,，體會(huì)幽默詼諧的畫面帶來的樂趣與感動(dòng),。

一、談話導(dǎo)入,，分享對蚯蚓的已有經(jīng)驗(yàn)

師：你知道蚯蚓嗎?把你了解的關(guān)于蚯蚓的知識(shí)來和大家說一說!

1．觀看電子大圖書,，記下一篇最有趣的日記。

師：有一條小蚯蚓,，他有一個(gè)非常好的習(xí)慣,，就是喜歡把自己看到的、經(jīng)歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來,，他會(huì)記錄哪些事呢?讓我們一起來分享《蚯蚓的日記》吧!注意一邊看,，一邊聽，一邊記下一篇你覺得最有趣的日記,！

2．通過提問初步理解故事內(nèi)容,。

師：你覺得哪一篇日記最有趣?記錄了一件什么事?

用記錄、討論,、交流等方式幫助幼兒歸納并理解

1．猜測蚯蚓記錄日記時(shí)的心情,。

師：蚯蚓的日記有趣又精彩,，那你覺得蚯蚓在記錄每一篇日記的時(shí)候心情都一樣嗎?有些什么樣的心情?(高興、得意,、難過,、傷心,、害怕,、沮喪,、擔(dān)心……)

2．幼兒分散閱讀，選擇一篇自己喜歡的日記重點(diǎn)閱讀并做好記錄,。

師：日記里到底記錄了哪些高興,、得意的事，哪些難過,、傷心的事呢?請大家仔細(xì)去看一看,、讀一讀、找一找,，并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記。

3．討論記錄的方法,。

師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的,，記錄的是哪一篇日記呢?(引導(dǎo)幼兒討論在記錄時(shí)用最簡便的方法：即記錄日記的日期，記下自己的姓名或?qū)W號(hào),、標(biāo)記等)

4．出示記錄統(tǒng)計(jì)表,，匯總閱讀后記錄的情況。

師：我們用表情符號(hào)(微笑,、難過)分別表示蚯蚓不同的心情,，看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開心的事還是難過的事，就貼到相應(yīng)的表情符號(hào)后面,。

5．分享交流各自的記錄,，師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時(shí)記錄的不同的事。

師：誰來介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇?說說為什么喜歡?它是蚯蚓高興的事還是難過的事?

1．尋找蚯蚓日記中值得我們學(xué)習(xí)的地方和需要我們提醒他改進(jìn)的地方,。

師：在蚯蚓的那么多高興和難過的日記中,，你覺得哪些地方他做得很棒，讓我們感動(dòng)并值得我們學(xué)習(xí)?哪些地方還有些小問題或小缺點(diǎn),，需要我們提醒他改進(jìn)?

2．記錄統(tǒng)計(jì)表上增添符號(hào)“大拇指,、問號(hào)”，分別表示“值得我們學(xué)習(xí),、有問題需要改進(jìn)”,，請幼兒分辨是非，將先前匯總的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,、匹配,。

3．出示最后一篇日記,，組織幼兒討論。

師：“作為一條蚯蚓,，也有不好過的時(shí)候,，我們的身體很小，有時(shí)大家甚至忘了我們在這里……”小蚯蚓有擔(dān)心的事嗎?擔(dān)心什么?我們應(yīng)該怎么做才能更好地保護(hù)他們?

1．區(qū)角活動(dòng)：將圖畫書放到圖書區(qū),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步閱讀書的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片,，觀察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛的形象,，加深幼兒閱讀的興趣,，深入理解體會(huì)《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂和思考。

2．游戲活動(dòng)：會(huì)用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的日記》故事情節(jié),。

3．家園共育：繼續(xù)閱讀《蚯蚓的日記》,，在家長的指導(dǎo)下用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)大自然中對人類有益的小動(dòng)物；在家長的指導(dǎo)下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記,。幼兒教育網(wǎng)

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇八

1,、激發(fā)幼兒關(guān)注生活、熱愛生活的美好情感,。

2,、傾聽不同的水聲，培養(yǎng)幼兒對水聲強(qiáng)弱,，水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力,。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn),、線,、面的變化組合，來表達(dá)對不同水聲的感受,。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽水聲并想象作畫,。難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線,、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受,。

1、雨滴,、溪流,、海浪、瀑布等的錄像,、錄音片斷,。

2、水粉顏料,、棉簽,、宣紙,；油畫棒、水彩筆,、彩色紙,；抹布。

一,、導(dǎo)入：放錄音：聽,，這是什么聲音？

二,、展開：1,、共同討論表現(xiàn)形式。（1）傾聽流水聲,，引導(dǎo)幼兒展開想象,，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

（2）觀看錄像啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿,。

（3）引導(dǎo)幼兒感受水聲強(qiáng)弱,、水流快慢的變化。

（4）討論怎樣將水聲變成圖畫,？

2,、幼兒邊聽賞邊表現(xiàn)。（1）反復(fù)播放流水聲的錄音,，啟發(fā)幼兒自由選擇作畫工具，邊聽賞邊作畫,。

（2）鼓勵(lì)幼兒在作畫過程中互相欣賞,，交流學(xué)習(xí)。

3,、欣賞,、感受。（1）重播錄像,，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲,。

（2）互相欣賞作品。

（3）個(gè)別講評,。

三,、結(jié)束： 激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇九

1,、知道兒歌的名字,，學(xué)習(xí)跟著老師邊做動(dòng)作邊念兒歌，說出“笑瞇瞇”“樂哈哈”等詞語,。

2,、在畫面和動(dòng)作的提示下,，理解并記憶兒歌內(nèi)容。

3,、通過朗誦兒歌,，表達(dá)自己對媽媽的愛。

1,、教學(xué)大書,、幼兒用書、教學(xué)cd,、學(xué)習(xí)dvd,。

2、黑板,、油畫棒,，紙

1、老師用魔術(shù)的方法出示油畫棒,，引起幼兒興趣,。

老師：寶寶，看看老師變出了什么,？

油畫棒可以干什么,？

1、老師用油畫棒畫媽媽的臉,，幫助幼兒熟悉和理解兒歌內(nèi)容,。

老師：看看老師用油畫棒畫什么？老師畫媽媽,，先畫了什么,？畫雙眼睛什么樣？又畫什么,？畫個(gè)嘴巴什么樣,？

2、引導(dǎo)幼兒模仿畫面上眼睛瞇瞇笑和嘴樂哈哈的樣子,，并學(xué)說“瞇瞇笑”“樂哈哈”,。

3、老師出示教學(xué)大書,，指著畫面引導(dǎo)幼兒一起念兒歌,。

老師：書上講了《我畫畫》的事情，寶寶們和老師一起來說說好嗎,？

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇十

十二,、用春天的色彩裝扮自己

執(zhí)教日期：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握簡單的制作方法，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法,。

2,、明確人物裝飾部位，巧用材料進(jìn)行裝飾,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

表現(xiàn)春天色彩的彩紙,、剪刀,、膠水等。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)

1,、穩(wěn)定紀(jì)律,、檢查用具。

2,、說明本節(jié)內(nèi)容,、要求。

導(dǎo)入：

1,、生活中的人物裝飾圖片,，介紹人物裝飾的部位。

2,、小組討論：結(jié)合小數(shù)民族服飾,，說說人物裝飾的方法。

欣賞探究：

欣賞分析制作方法,，分組討論,。

教師與同學(xué)一起演示范用春天的色彩來裝扮一位同學(xué)的方法。

你還能設(shè)計(jì)幾種裝飾的方法,？

活動(dòng)體驗(yàn)：

用自己或小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作,，用春天的色彩來裝扮自己或一位同學(xué)，教師巡堂指導(dǎo),。

小結(jié)評價(jià)：

作業(yè)展示和評價(jià)。

小結(jié),。