作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩,、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力,。

操作：能用不同的色彩、點(diǎn)線來表達(dá)特定的情緒,。

情感：通過欣賞,、交流討論，激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶情操,，完善人格,。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞繪畫作品，體驗(yàn)色彩和點(diǎn)線變化的豐富,，感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力,。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的色彩、點(diǎn)線表達(dá)特定情緒,。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片,、課件、水粉顏料,、油畫棒,、水彩筆、畫紙等,。

作業(yè)要求：用簡短文字寫出特定的情緒,，并且用色彩、點(diǎn)線表達(dá),。[注：線條的粗細(xì)變化,、冷暖色塊的搭配。]

教學(xué)過程：

一,、感知與體驗(yàn)

1.今天我們來學(xué)習(xí)第13課《畫情緒》,。板書課題：畫情緒

2.情緒就是心情、心境,。我們平時(shí)都會(huì)有什么樣的情緒,？…常見的有喜、怒,、哀,、樂。

3.你能找出和畫面相同的情緒嗎,？[課件]

這些畫中畫了些什么,？[點(diǎn)、線,、面,、色]。師小結(jié)：這些畫沒有直接畫出大家的表情,，而是用點(diǎn)線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒,，今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課。[板書課題：畫情緒]

二,、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.哪些色彩,、點(diǎn)線和形狀可對應(yīng)哪些情緒？進(jìn)行討論。[見課件]在視覺刺激中,，色彩最直接地…

2.欣賞范作,。說一說畫面中哪些色彩的搭配、點(diǎn),、線和形狀可對應(yīng)哪些情緒,？

3.畫一畫。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒,，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂（歡快的節(jié)奏）,，柔和悲傷的音樂（江河曲），你又是用怎樣形狀的點(diǎn)線面,？師生交流：說說畫的點(diǎn)線面是怎樣的,？你感受到了作者怎樣的心情？（長的,、短的,、急的、慢的,、自由的,、規(guī)則的）

4.情緒是一種個(gè)性的，自由的,，因此每個(gè)人的理解都有差異,，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫面來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸肀磉_(dá)自己

內(nèi)心的情感的,。出示凡高的《星月夜》,。師：畫中表現(xiàn)的是什么,？是用什么顏色來表現(xiàn)的？你能感受到畫家是怎么樣的心情,？生：不安,、恐懼、旋轉(zhuǎn)的星空讓人感到畫家對自身悲劇的預(yù)感,。[見課件]

5.教師師范技法,。

6.學(xué)生練習(xí)，教師布置作業(yè)要求,，巡視,。（課件出示作業(yè)要求）

三、反思與評(píng)價(jià)

1.作業(yè)展示,，師生共同評(píng)價(jià),。

2.作品交流，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力？

拓展：1.來自大自然的色彩,、點(diǎn)線面,。[課件]

2.嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇二

基于幼兒的年齡特點(diǎn)發(fā)展的情況,，發(fā)現(xiàn)幼兒對動(dòng)手制作非常感興趣喜歡各種漂亮的事物,，初步自己尋找美、感受美的意識(shí),，所以制作一節(jié)《熱鬧的小池塘》來發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，來塑造小魚的形象。

一,、 活動(dòng)名稱：《熱鬧的小池塘》

二,、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搓,、團(tuán)圓和鑲嵌的技能來塑造小魚的基本特征,；

2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

三,、 活動(dòng)準(zhǔn)備：小池塘若干，橡皮泥若干,，小魚范例,，手指游戲《小魚》

四、 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)制作小魚,，用自己喜歡的方式表達(dá)對小動(dòng)物的情感

五,、 活動(dòng)形式：集體、小組

六,、 活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入;

師：“今天我們班來了幾位小客人，你們看誰來了,？

（出示小圓餅,，細(xì)長條等）呀！還有一個(gè)大圓餅,，還有一個(gè)細(xì)長條,，他們來干什么呢？小朋友猜一猜,，它們說‘我來變一個(gè)小動(dòng)物,，變誰呢？小朋友要仔細(xì)看哦,！’

2,、制作完成后,，請小朋友說這是什么小動(dòng)物？請幼兒觀察小魚的結(jié)構(gòu)（有漂亮的花紋,，眼睛,、嘴巴）小魚多神氣多漂亮啊,！小魚最喜歡在池塘里游泳了,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小魚的方法

<1>老師把小魚放到池塘里：“池塘的水藍(lán)藍(lán)的,，清清的,，小魚游到東，游到西,，哎呀,，一個(gè)人玩真沒勁，要是有好朋友就好了,，他的好朋友在哪里,？小朋友來幫它吧！

<3>幼兒操作教師指導(dǎo)

七,、 活動(dòng)評(píng)價(jià)

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇三

1,、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征,。

2,、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。

3,、充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂,。

1、白紙,、記號(hào)筆,。

2、范畫：各種形態(tài)的金魚,。

重點(diǎn)：用圓和橢圓畫出金魚的外形特征,。

難點(diǎn)：畫金魚的尾巴。

師：今天我們班來了一位新朋友,，我們一起去看看是誰，好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚,，在觀看的同時(shí)教師輕聲提醒：這是誰？它的身體,、眼睛,、尾巴是什么樣子的？）

師：現(xiàn)在請你們來說一說，你認(rèn)識(shí)的朋友叫什么,？它長得什么樣子,？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的,，尾巴像把傘,、像多花等）

幼兒說出一個(gè)金魚的部位，教師就貼出一個(gè)金魚的部位,。如：眼睛是圓鼓鼓的,，教師就貼出兩只金魚的眼睛。

師：小朋友們觀察的真仔細(xì),，圓鼓鼓的眼睛,、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花,，還像兩個(gè)連起來的三角形呢,！

師：這么漂亮的尾巴，怎么把它畫出來呢,？把你們的手伸出來,，我么一起來畫一畫。（金魚尾巴往上翹,，找到一個(gè)好朋友,，一起搭個(gè)小山洞，兩個(gè)朋友手拉手,，再找一個(gè)好朋友,，一起搭個(gè)小山洞。）阿,，漂亮的大尾巴變出來啦,！誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的？

請個(gè)別幼兒上來試一試,，同時(shí)教師對幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議,，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮,。

教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài),，問：這條金魚在干什么啊,？（有的幼兒說在捉迷藏,，有的幼兒說好像在跳舞。）

師：對阿,，這條金魚尾巴翹翹的,，像是在跳舞,，我們來幫它拍個(gè)照片，好嗎,？（教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上）

師：你們觀察到的金魚在干什么,？請你們也上來擺一擺，然后幫他們拍照,，好嗎,？

請個(gè)別幼兒上來試一試，并請他們說一說：你看到的金魚在干什,？（教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）

師：今天,，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片，我們一起來看一看（出示范畫）,。

師：現(xiàn)在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照,，你們愿意嗎？（愿意）

師：你看到的小金魚在干什么,，你就幫他們拍下來,，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找?guī)讉€(gè)好朋友,，不然的話它會(huì)很孤單的,。

幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

師：哇,，這么多金魚都游到這里來了，我最喜歡這副畫,，兩條金魚頭靠在一起,，好象是在講悄悄話呢，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會(huì)呢,。你們喜歡哪副畫,，也來說一說。

請個(gè)別幼兒說說自己的作品,。

師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧,！

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇四

欣賞-孩子們的畫

1通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法欣賞作品,。

3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,。

欣賞方法

思維發(fā)散

同學(xué)們！從今天開始,，你們就成為小學(xué)生了,。在小學(xué)里你們將學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，其中就有我們今天學(xué)習(xí)的美術(shù),。在美術(shù)課上老師將教你們?nèi)绾斡^察事物,，如何欣賞美的事物（作品），如何表現(xiàn)事物（創(chuàng)造作品）,，如何使用畫筆,、剪刀等美術(shù)工具，使你們運(yùn)用學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識(shí),，用你們的聰明才智和靈活的雙手,，來美化我們的生活。今天,，老師首先教你們?nèi)绾涡蕾p美術(shù)作品好嗎,！

初讀作品：觀察作品畫了些什么，了解作品表面所反映出的東西,，如：畫的是人,、風(fēng)景還是動(dòng)物等等。

再讀作品：通過觀察作品,，回想,、聯(lián)想生活中自己的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等,，尋找共鳴與差異,。

細(xì)讀作品：觀察分析、琢磨作者運(yùn)用了那些技巧,、技法,、材料（紙張、畫布,、顏料……）

精讀作品：分析作者為什么要表現(xiàn)這些事物,，與生活、時(shí)代背景相聯(lián)系,，對作者所表現(xiàn)出來的思想情感的判斷,，你自己是贊同還是反對，弄清自己欣賞,、贊賞什么,？反對、批評(píng)什么,？

評(píng)價(jià)作品：用自己的觀點(diǎn)對作品的好與壞,、成與敗、是與非進(jìn)行評(píng)說,。

欣賞作品：教材第一頁《比高低》作者：杜藹恒

同學(xué)們,！你們來看這幅畫都畫了些什么呀？噢,！畫中畫了一只長頸鹿,、五只小猴子和椰子樹,。你們都說對了，你們觀察的真仔細(xì)呀?。ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們明確自己是學(xué)習(xí)的主體，增長主體意識(shí)）,。

你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎,？啊,！這么多的同學(xué)都去過,，那你你們一定知道這些動(dòng)物是什么樣子，誰能給大家講一講,，你看到的這些動(dòng)物都是什么樣子,。（鼓勵(lì)孩子們講述自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受,，注意讓多數(shù)的孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，不要用肯定的評(píng)價(jià)，在他們沒有說清楚的地方加以引導(dǎo)和啟發(fā)）,。你還發(fā)現(xiàn)小作者所表現(xiàn)的和你觀察到的用什么不同,？（注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維，適時(shí)給予心理上的激勵(lì)）,。

你們在上學(xué)前,，有很多的同學(xué)在幼兒園或少年宮學(xué)過畫畫是不是呀，在你們中間有沒有知道,，小作者是用什么方法畫的,？對了他用國畫的方法，國畫是我們中華民族獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)方法,，誰能講一講國畫是這么回事（鼓勵(lì)學(xué)生自己講,，教師做補(bǔ)充）。這種表現(xiàn)手法有那些特點(diǎn)呢,？生動(dòng)…（盡量讓孩子自己講）

你們都看過這兩種動(dòng)物,，它們誰高啊,？那為什么小作者這樣畫呀,？誰能根據(jù)作者的畫講一個(gè)小故事。（鼓勵(lì)孩子們有創(chuàng)造性講解,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，鼓勵(lì)求異，鼓勵(lì)有個(gè)性。）

選取富有代表性的作品,，讓孩子們按照老師教的方法,，自由欣賞，突出學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師盡量少干預(yù),，教師可做答疑,，控制教學(xué)的速度、氣氛,。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇五

1,、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程。

2,、讓學(xué)生體會(huì)顏色的和諧之美,，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。

吹塑紙版畫的制作過程

制版和上色

水粉顏料,，水粉紙,，吹塑紙，畫筆,，小鐵夾,，一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆,，靜物,。

水粉顏料，水粉紙,，吹塑紙,，畫筆，小鐵夾,，鉛筆或硬筆,，以及圓珠筆。

板書：吹塑紙版畫

版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫,，它不同于一般繪畫,，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的,。

（一）水粉顏料印制的,，稱水粉印吹塑紙版畫板

（二）用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫板

（一）自畫

（二）自刻

（三）自印

不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好,，新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì),，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時(shí)會(huì)因?yàn)橛退蛛x而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象,，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理,，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個(gè)吹塑紙板表面,，擦拭后再涂色時(shí)，顏色就會(huì)附上,。

1,、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆,、5b鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆,，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容,。

2,、學(xué)生動(dòng)手制版、自畫,、自刻,，以擺好的靜物為例，3人為一組制作,，兩個(gè)人制版,，另一個(gè)人在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）。

教師作巡回指導(dǎo),，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻,，稍微刻重一點(diǎn)。

3,、印制過程：

a,、 固定一端。

b,、 涂上顏色,，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線,，顏色要濃要稠,。

c、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,，如印的效果不理想，可以重印,。

（注：1,、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好,；2,、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果,。）

學(xué)生動(dòng)手涂色,。

吹塑紙版畫的最大特點(diǎn)是取材容易，工具簡單,，制作方便,，費(fèi)用低廉，效果獨(dú)特,，可以拓印多幅原作,。

今天這堂課就學(xué)到這里，同學(xué)們,，祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍(lán)圖,。讓我們的生活更加豐富多彩。

附：

選三十人,，三人為一組，每組準(zhǔn)備好水粉顏料,，水粉紙,，畫筆，粗細(xì)不一的鉛筆和圓珠筆,。

板書：

吹塑紙版畫

印制方法：

一,、 水粉印

二、油墨印

制作過程：

一,、 自畫

二,、 自刻

三、 自印

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇六

體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物的樂趣,。

1,、小動(dòng)物圖片、幼兒涂好顏色并剪好的動(dòng)物圖片,。

2,、固體膠、雙面膠,、油畫棒,、饅頭形的鉛畫紙(帶條形)。

3,、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂如《火車快飛》,、《數(shù)鴨子》。

1,、故事《小動(dòng)物搬家》導(dǎo)入,，吸引幼兒注意。

(邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行粘貼、添畫)小動(dòng)物搬家啦,，他們搬到了一個(gè)什么東西也沒有的地方(出示底板,、粘貼小動(dòng)物)，于是,，他們決定要裝扮他們的家,。小羊說：“我種上綠色的草地?！毙▲B說：“我請?jiān)贫浣憬愠鰜硗?。”小牛說：“我要種上美麗的花朵,?！毙∠笳f：“我要種上許多樹變成大森林?！?/p>

2,、小動(dòng)物們搬家搬到哪兒?怎么搬家?他們怎樣裝扮他們的家?

3、你還想為他們的家裝扮些什么?

4,、幼兒裝扮,，老師指導(dǎo)。

5,、展示自己的作品,，游戲：“動(dòng)物模仿秀”。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇七

在一次玩沙活動(dòng)時(shí),，幼兒光著小腳丫在沙地上高興地玩著,，幾個(gè)幼兒對沙地上深深、淺淺,、大大,、小小的腳印發(fā)生了濃厚的興趣，爭論起來,。

——像火車軌道

——像一朵花……

幼兒展開想象的翅膀,，大膽地議論著，我被他們的議論聲吸引住了,，對這些腳印也發(fā)生了濃厚的興趣,，為了讓孩子充分發(fā)揮想象力，《有趣的腳印》活動(dòng)誕生了,。

1,、讓幼兒充分享受美術(shù)活動(dòng)的快樂，從中培養(yǎng)愉快的情緒,，喜愛美術(shù)活動(dòng),；

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并啟發(fā)幼兒在腳印上創(chuàng)造性地添畫,，促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

1、每組一套繪畫工具：水粉顏料,、毛筆,、彩筆、大白紙,；

2,、音樂《小腳》、抹布若干,；

《綱要》中提出：教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo),。做為教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒運(yùn)用繪畫這一手段來表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí),，使他們的情感通過繪畫表現(xiàn)出來,，從而使他們發(fā)自內(nèi)心地喜歡美術(shù)活動(dòng)，并在美術(shù)活動(dòng)中提高自我表達(dá)和表現(xiàn)的能力,。

1、觀察小腳,，了解腳的外形特征,。

*讓幼兒脫掉自己的鞋子、襪子,。

師：瞧一瞧,，我們的小腳上有什么？

2,、玩色游戲：小腳印,。

幼兒同教師在腳上涂上各種不同顏色的水粉顏料，隨著歌曲《小腳》音樂,，一起在大白紙上隨意跳舞,，使大白紙上留下各種顏色不同、大小不一,、深淺不一的腳印,。（在活動(dòng)中，讓幼兒盡情地舞蹈,，積極調(diào)動(dòng)他們的快樂情緒,。）

3,、說一說：腳印象什么？引導(dǎo)幼兒觀察腳印的不同及顏色的變化,。

4,、引導(dǎo)幼兒用輔助材料作畫。如：彩筆,、蠟筆,、彩色紙等，促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

（1）添添畫畫：幼兒自由添畫把腳印變成其它物品,。

師：現(xiàn)在小朋友來當(dāng)魔術(shù)師變腳印，看誰變出來的東西最多,。

（2）組織幼兒看小腳印變成了什么,？（老師出示幼兒的腳印畫，讓幼兒欣賞）

（3）引導(dǎo)幼兒用輔助材料再次動(dòng)手操作,，制作腳印畫,。（教師巡回指導(dǎo)。）

*鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，盡量和別人創(chuàng)作的不一樣。

5,、作品展示,。

6、活動(dòng)延伸：

（1）和父母開展“媽媽手,、寶寶手”的印畫活動(dòng),。

（2）圍繞這次活動(dòng)，開展其它材料印畫活動(dòng),。如：瓶蓋,、紙團(tuán)、蔬菜橫切面印畫等,。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇八

第1課色彩的明度漸變

一,、教材分析：

本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上,，通過做嘗試性的色彩游戲,，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變,，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí),，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫,。

2.掌握明度漸變的調(diào)色方法,。

3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)。

2.掌握明度漸變的調(diào)色方法,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范畫、毛筆,、水粉顏料

生：課本,、毛筆、水粉顏料,、調(diào)色盤,、畫紙等。

五,、教學(xué)過程：

今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具,？同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎？

老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們,，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法,。

請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤里,，然后把白色顏料拿在手里,，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色,，用毛筆調(diào)勻,，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化,。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同,？（全部交流）

這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變,。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的`明度漸變。（板書課題）

二.介紹知識(shí)

明度是指色彩的明亮程度,。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱,。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮,，弱光照射下顯得較灰暗模糊,；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度,。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度,。黃色明度最高,，藍(lán)紫色明度最低，青,、綠色為中間明度,。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了,，同時(shí)純度也降低了,；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了,。

色彩的明暗基調(diào)是指一個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對比關(guān)系的特征,。整體的色彩是暗的，還是亮的,；是明度對比強(qiáng)烈的,，還是對比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征,，將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的基礎(chǔ),。

按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個(gè)等級(jí),，即存在10種

明暗基調(diào),。即：低長調(diào)、低中凋,、低短調(diào),、中長調(diào)、中間中調(diào),、中短調(diào),、高長調(diào)、高中調(diào),、高短調(diào),、全長調(diào)。

在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了避免色弱感,，可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的對比節(jié)奏,，這樣可以增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。

低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感,，在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí),，加強(qiáng)冷暖對比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動(dòng)感。

如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫,，會(huì)是什么效果,？

讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

2.欣賞美術(shù)書中的圖片

3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫,，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果,？

師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白,，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案,。

1.老師示范：

教師用藍(lán)色加白色,、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題,，做具體示范,，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范,。

2.學(xué)生練習(xí)：

要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫,。

2.用水粉顏料色完成作業(yè)。

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

1.評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”,。

2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點(diǎn)嗎?

3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好,，哪一部分有待改善?

尋找色彩的明度漸變在生活中的運(yùn)用。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇九

通過欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂,、歌曲,、圖畫、詩詞等藝術(shù)形式,，感受不同藝術(shù)形式對同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感,。

引導(dǎo)學(xué)生開闊藝術(shù)視野，感受多種藝術(shù)形式帶來的美感,。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)主題,，收集、帥選,、整理資料,，并在這個(gè)過程中感受藝術(shù)的魅力。

一,、聽一聽,、猜一猜

1、教師播放編排好的錄音

2,、在播放過程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花,？

3、請學(xué)生介紹這幾種鮮花,。

二、連一連,、畫一畫

1,、出示教科書第45頁的圖片。

2,、學(xué)生把國家有代表性的圖片和他們的國花一一對應(yīng)的畫上連線,。

3,、指名講解。

荷蘭—郁金香 俄羅斯——向日葵 日本——櫻花

英國——玫瑰 美國——玫瑰 韓國——木槿花

4,、在現(xiàn)代生活中人們都喜歡花,，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎,？請你為同學(xué)們介紹一下,。

5、學(xué)生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義

白菊——真理 無花果——爭論 百合——重獲快樂

山茶——可愛 柳樹——坦白 紫羅蘭——永恒之美

百合花——順利,、吉祥,、百年好合

郁金香——愛的告白、富貴吉祥,、真摯情感

康乃馨——健康,、快樂、順利

紅玫瑰——美麗的愛情,、美好常在

2,、教師展示有關(guān)花的繪畫作品

師：畫家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩,，古往今來的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花,。

3、教師展示有關(guān)花的詩句,。

三,、課堂小結(jié)

今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關(guān)花的繪畫和詩句,，希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象,，開闊藝術(shù)視野，感受各種藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的美的享受,。