作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動,，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩,、點線表達(dá)情緒的能力,。

操作：能用不同的色彩,、點線來表達(dá)特定的情緒。

情感：通過欣賞,、交流討論,，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操,，完善人格,。

教學(xué)重點：欣賞繪畫作品，體驗色彩和點線變化的豐富,，感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力,。

教學(xué)難點：用不同的色彩、點線表達(dá)特定情緒,。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片,、課件、水粉顏料,、油畫棒,、水彩筆、畫紙等,。

作業(yè)要求：用簡短文字寫出特定的情緒,，并且用色彩、點線表達(dá),。[注：線條的粗細(xì)變化、冷暖色塊的搭配,。]

教學(xué)過程：

一,、感知與體驗

1.今天我們來學(xué)習(xí)第13課《畫情緒》。板書課題：畫情緒

2.情緒就是心情,、心境,。我們平時都會有什么樣的情緒？…常見的有喜,、怒,、哀、樂,。

3.你能找出和畫面相同的情緒嗎,？[課件]

這些畫中畫了些什么,？[點、線,、面,、色]。師小結(jié)：這些畫沒有直接畫出大家的表情,，而是用點線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒,，今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課。[板書課題：畫情緒]

二,、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.哪些色彩,、點線和形狀可對應(yīng)哪些情緒？進(jìn)行討論,。[見課件]在視覺刺激中,，色彩最直接地…

2.欣賞范作。說一說畫面中哪些色彩的搭配,、點,、線和形狀可對應(yīng)哪些情緒？

3.畫一畫,。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒,，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂（歡快的節(jié)奏），柔和悲傷的音樂（江河曲）,，你又是用怎樣形狀的點線面,？師生交流：說說畫的點線面是怎樣的？你感受到了作者怎樣的心情,？（長的,、短的、急的,、慢的,、自由的、規(guī)則的）

4.情緒是一種個性的,，自由的,，因此每個人的理解都有差異，不可能完全相同,，所以同種心情可以用不同的畫面來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸肀磉_(dá)自己

內(nèi)心的情感的。出示凡高的《星月夜》,。師：畫中表現(xiàn)的是什么,？是用什么顏色來表現(xiàn)的？你能感受到畫家是怎么樣的心情,？生：不安,、恐懼,、旋轉(zhuǎn)的星空讓人感到畫家對自身悲劇的預(yù)感。[見課件]

5.教師師范技法,。

6.學(xué)生練習(xí),，教師布置作業(yè)要求，巡視,。（課件出示作業(yè)要求）

三,、反思與評價

1.作業(yè)展示，師生共同評價,。

2.作品交流,，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力,？

拓展：1.來自大自然的色彩,、點線面。[課件]

2.嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒,。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇二

基于幼兒的年齡特點發(fā)展的情況,，發(fā)現(xiàn)幼兒對動手制作非常感興趣喜歡各種漂亮的事物，初步自己尋找美,、感受美的意識,，所以制作一節(jié)《熱鬧的小池塘》來發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，來塑造小魚的形象,。

一,、 活動名稱：《熱鬧的小池塘》

二、 活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搓,、團(tuán)圓和鑲嵌的技能來塑造小魚的基本特征；

2,、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

三、 活動準(zhǔn)備：小池塘若干,，橡皮泥若干,，小魚范例，手指游戲《小魚》

四,、 活動重點：幼兒學(xué)習(xí)制作小魚,，用自己喜歡的方式表達(dá)對小動物的情感

五、 活動形式：集體,、小組

六,、 活動過程：

1、導(dǎo)入;

師：“今天我們班來了幾位小客人,，你們看誰來了,？

（出示小圓餅,，細(xì)長條等）呀！還有一個大圓餅,，還有一個細(xì)長條,，他們來干什么呢？小朋友猜一猜,，它們說‘我來變一個小動物,，變誰呢？小朋友要仔細(xì)看哦,！’

2,、制作完成后，請小朋友說這是什么小動物,？請幼兒觀察小魚的結(jié)構(gòu)（有漂亮的花紋,，眼睛、嘴巴）小魚多神氣多漂亮??！小魚最喜歡在池塘里游泳了。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小魚的方法

<1>老師把小魚放到池塘里：“池塘的水藍(lán)藍(lán)的,，清清的，小魚游到東,，游到西,，哎呀，一個人玩真沒勁,，要是有好朋友就好了,，他的好朋友在哪里？小朋友來幫它吧,！

<3>幼兒操作教師指導(dǎo)

七,、 活動評價

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇三

1、能用圓,、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征,。

2、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚,。

3,、充分體驗參加美術(shù)活動的快樂。

1,、白紙,、記號筆。

2,、范畫：各種形態(tài)的金魚,。

重點：用圓和橢圓畫出金魚的外形特征,。

難點：畫金魚的尾巴。

師：今天我們班來了一位新朋友,，我們一起去看看是誰,，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚,，在觀看的同時教師輕聲提醒：這是誰,？它的身體、眼睛,、尾巴是什么樣子的,？）

師：現(xiàn)在請你們來說一說，你認(rèn)識的朋友叫什么,？它長得什么樣子,？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的,，尾巴像把傘,、像多花等）

幼兒說出一個金魚的部位，教師就貼出一個金魚的部位,。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩只金魚的眼睛,。

師：小朋友們觀察的真仔細(xì),，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體,、大大的尾巴像朵花,，還像兩個連起來的三角形呢！

師：這么漂亮的尾巴,，怎么把它畫出來呢,？把你們的手伸出來，我么一起來畫一畫,。（金魚尾巴往上翹,，找到一個好朋友，一起搭個小山洞,，兩個朋友手拉手,，再找一個好朋友，一起搭個小山洞,。）阿,，漂亮的大尾巴變出來啦！誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的,？

請個別幼兒上來試一試,，同時教師對幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議,，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮,。

教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài),，問：這條金魚在干什么啊,？（有的幼兒說在捉迷藏,，有的幼兒說好像在跳舞。）

師：對阿,，這條金魚尾巴翹翹的,，像是在跳舞，我們來幫它拍個照片,，好嗎,？（教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上）

師：你們觀察到的金魚在干什么？請你們也上來擺一擺,，然后幫他們拍照,，好嗎？

請個別幼兒上來試一試,，并請他們說一說：你看到的金魚在干什,？（教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）

師：今天，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片,，我們一起來看一看（出示范畫）,。

師：現(xiàn)在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照，你們愿意嗎,？（愿意）

師：你看到的小金魚在干什么,，你就幫他們拍下來，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦,，也別忘了給他們找?guī)讉€好朋友,，不然的話它會很孤單的。

幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

師：哇，這么多金魚都游到這里來了,，我最喜歡這副畫,，兩條金魚頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢,，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢,。你們喜歡哪副畫，也來說一說。

請個別幼兒說說自己的作品,。

師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧,！

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇四

欣賞-孩子們的畫

1通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。

2運用學(xué)習(xí)的方法欣賞作品,。

3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,。

欣賞方法

思維發(fā)散

同學(xué)們！從今天開始,，你們就成為小學(xué)生了,。在小學(xué)里你們將學(xué)習(xí)很多的知識，其中就有我們今天學(xué)習(xí)的美術(shù),。在美術(shù)課上老師將教你們?nèi)绾斡^察事物,，如何欣賞美的事物（作品），如何表現(xiàn)事物（創(chuàng)造作品）,，如何使用畫筆,、剪刀等美術(shù)工具，使你們運用學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識,，用你們的聰明才智和靈活的雙手,，來美化我們的生活。今天,，老師首先教你們?nèi)绾涡蕾p美術(shù)作品好嗎,！

初讀作品：觀察作品畫了些什么，了解作品表面所反映出的東西,，如：畫的是人,、風(fēng)景還是動物等等。

再讀作品：通過觀察作品,，回想、聯(lián)想生活中自己的體驗,、經(jīng)驗等,，尋找共鳴與差異。

細(xì)讀作品：觀察分析,、琢磨作者運用了那些技巧,、技法、材料（紙張,、畫布,、顏料……）

精讀作品：分析作者為什么要表現(xiàn)這些事物，與生活,、時代背景相聯(lián)系,，對作者所表現(xiàn)出來的思想情感的判斷，你自己是贊同還是反對，弄清自己欣賞,、贊賞什么,？反對、批評什么,？

評價作品：用自己的觀點對作品的好與壞,、成與敗、是與非進(jìn)行評說,。

欣賞作品：教材第一頁《比高低》作者：杜藹恒

同學(xué)們,！你們來看這幅畫都畫了些什么呀？噢,！畫中畫了一只長頸鹿,、五只小猴子和椰子樹。你們都說對了,，你們觀察的真仔細(xì)呀?。ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們明確自己是學(xué)習(xí)的主體,，增長主體意識）,。

你們?nèi)ミ^動物園嗎？??！這么多的同學(xué)都去過，那你你們一定知道這些動物是什么樣子,，誰能給大家講一講,，你看到的這些動物都是什么樣子。（鼓勵孩子們講述自己的經(jīng)歷,、體驗和感受,，注意讓多數(shù)的孩子都有發(fā)言的機(jī)會，不要用肯定的評價,，在他們沒有說清楚的地方加以引導(dǎo)和啟發(fā)）,。你還發(fā)現(xiàn)小作者所表現(xiàn)的和你觀察到的用什么不同？（注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維,，適時給予心理上的激勵）,。

你們在上學(xué)前，有很多的同學(xué)在幼兒園或少年宮學(xué)過畫畫是不是呀,，在你們中間有沒有知道,，小作者是用什么方法畫的？對了他用國畫的方法,，國畫是我們中華民族獨有的藝術(shù)表現(xiàn)方法,，誰能講一講國畫是這么回事（鼓勵學(xué)生自己講,，教師做補(bǔ)充）。這種表現(xiàn)手法有那些特點呢,？生動…（盡量讓孩子自己講）

你們都看過這兩種動物,，它們誰高啊,？那為什么小作者這樣畫呀,？誰能根據(jù)作者的畫講一個小故事。（鼓勵孩子們有創(chuàng)造性講解,，鼓勵創(chuàng)新,，鼓勵求異，鼓勵有個性,。）

選取富有代表性的作品,，讓孩子們按照老師教的方法，自由欣賞,，突出學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師盡量少干預(yù),，教師可做答疑,，控制教學(xué)的速度、氣氛,。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇五

1,、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程。

2,、讓學(xué)生體會顏色的和諧之美,，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。

吹塑紙版畫的制作過程

制版和上色

水粉顏料,，水粉紙,，吹塑紙，畫筆,，小鐵夾,，一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆,，靜物。

水粉顏料,，水粉紙,，吹塑紙，畫筆,，小鐵夾,，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。

板書：吹塑紙版畫

版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫,，它不同于一般繪畫,，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的,。

（一）水粉顏料印制的,，稱水粉印吹塑紙版畫板

（二）用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫板

（一）自畫

（二）自刻

（三）自印

不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好,，新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì),，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時會因為油水分離而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象,，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理,，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時,，顏色就會附上,。

1、它是利用吹塑紙這種材料,，用圓珠筆,、5b鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法,，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容,。

2、學(xué)生動手制版,、自畫,、自刻，以擺好的靜物為例,，3人為一組制作,，兩個人制版，另一個人在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）,。

教師作巡回指導(dǎo),，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點,。

3,、印制過程：

a、 固定一端,。

b,、 涂上顏色，顏色不要涂得太多,，注意留出輪廓線,，顏色要濃要稠,。

c、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,，如印的效果不理想，可以重印,。

（注：1,、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好,；2,、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法,，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果,。）

學(xué)生動手涂色。

吹塑紙版畫的最大特點是取材容易,，工具簡單,，制作方便，費用低廉,，效果獨特,，可以拓印多幅原作。

今天這堂課就學(xué)到這里,，同學(xué)們,，祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍(lán)圖。讓我們的生活更加豐富多彩,。

附：

選三十人,，三人為一組，每組準(zhǔn)備好水粉顏料,，水粉紙,，畫筆，粗細(xì)不一的鉛筆和圓珠筆,。

板書：

吹塑紙版畫

印制方法：

一,、 水粉印

二、油墨印

制作過程：

一,、 自畫

二,、 自刻

三、 自印

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇六

體驗?zāi)７聞游锏臉啡ぁ?/p>

1,、小動物圖片,、幼兒涂好顏色并剪好的動物圖片。

2,、固體膠,、雙面膠、油畫棒,、饅頭形的鉛畫紙(帶條形),。

3、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂如《火車快飛》,、《數(shù)鴨子》,。

1、故事《小動物搬家》導(dǎo)入,，吸引幼兒注意,。

(邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行粘貼、添畫)小動物搬家啦,，他們搬到了一個什么東西也沒有的地方(出示底板,、粘貼小動物)，于是,，他們決定要裝扮他們的家,。小羊說：“我種上綠色的草地?！毙▲B說：“我請云朵姐姐出來玩,。”小牛說：“我要種上美麗的花朵,?！毙∠笳f：“我要種上許多樹變成大森林?！?/p>

2,、小動物們搬家搬到哪兒?怎么搬家?他們怎樣裝扮他們的家?

3、你還想為他們的家裝扮些什么?

4,、幼兒裝扮,，老師指導(dǎo)。

5,、展示自己的作品,，游戲：“動物模仿秀”。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇七

在一次玩沙活動時,，幼兒光著小腳丫在沙地上高興地玩著,，幾個幼兒對沙地上深深、淺淺,、大大,、小小的腳印發(fā)生了濃厚的興趣，爭論起來,。

——像火車軌道

——像一朵花……

幼兒展開想象的翅膀,，大膽地議論著,，我被他們的議論聲吸引住了，對這些腳印也發(fā)生了濃厚的興趣,，為了讓孩子充分發(fā)揮想象力,，《有趣的腳印》活動誕生了。

1,、讓幼兒充分享受美術(shù)活動的快樂,，從中培養(yǎng)愉快的情緒，喜愛美術(shù)活動,；

2,、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并啟發(fā)幼兒在腳印上創(chuàng)造性地添畫,，促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

1、每組一套繪畫工具：水粉顏料,、毛筆,、彩筆、大白紙,；

2,、音樂《小腳》、抹布若干,；

《綱要》中提出：教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī),，積極引導(dǎo),。做為教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒運用繪畫這一手段來表達(dá)自己的感受和認(rèn)識,，使他們的情感通過繪畫表現(xiàn)出來,，從而使他們發(fā)自內(nèi)心地喜歡美術(shù)活動，并在美術(shù)活動中提高自我表達(dá)和表現(xiàn)的能力,。

1,、觀察小腳，了解腳的外形特征,。

*讓幼兒脫掉自己的鞋子,、襪子。

師：瞧一瞧,，我們的小腳上有什么,？

2、玩色游戲：小腳印。

幼兒同教師在腳上涂上各種不同顏色的水粉顏料,，隨著歌曲《小腳》音樂,，一起在大白紙上隨意跳舞，使大白紙上留下各種顏色不同,、大小不一,、深淺不一的腳印。（在活動中,，讓幼兒盡情地舞蹈，積極調(diào)動他們的快樂情緒,。）

3,、說一說：腳印象什么？引導(dǎo)幼兒觀察腳印的不同及顏色的變化,。

4,、引導(dǎo)幼兒用輔助材料作畫。如：彩筆,、蠟筆,、彩色紙等，促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

（1）添添畫畫：幼兒自由添畫把腳印變成其它物品,。

師：現(xiàn)在小朋友來當(dāng)魔術(shù)師變腳印，看誰變出來的東西最多,。

（2）組織幼兒看小腳印變成了什么,？（老師出示幼兒的腳印畫，讓幼兒欣賞）

（3）引導(dǎo)幼兒用輔助材料再次動手操作,，制作腳印畫,。（教師巡回指導(dǎo)。）

*鼓勵幼兒動手動腦,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，盡量和別人創(chuàng)作的不一樣。

5,、作品展示,。

6、活動延伸：

（1）和父母開展“媽媽手,、寶寶手”的印畫活動,。

（2）圍繞這次活動，開展其它材料印畫活動,。如：瓶蓋,、紙團(tuán)、蔬菜橫切面印畫等,。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇八

第1課色彩的明度漸變

一,、教材分析：

本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié),，在學(xué)生已學(xué)會原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲,，幫助學(xué)生理解什么是明度,，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫,。

2.掌握明度漸變的調(diào)色方法,。

3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力,。

三,、教學(xué)重難點：

1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識。

2.掌握明度漸變的調(diào)色方法,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范畫、毛筆,、水粉顏料

生：課本,、毛筆、水粉顏料,、調(diào)色盤,、畫紙等。

五,、教學(xué)過程：

今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具,？同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎？

老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們,，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法,。

請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤里,，然后把白色顏料拿在手里,，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點白色,，用毛筆調(diào)勻,，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化,。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí),，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）

這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的`明度漸變,。（板書課題）

二.介紹知識

明度是指色彩的明亮程度,。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度,。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮,，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次,。二是各種顏色的不同明度,。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高,，藍(lán)紫色明度最低,，青、綠色為中間明度,。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了,，同時純度也降低了,；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了,。

色彩的明暗基調(diào)是指一個色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對比關(guān)系的特征,。整體的色彩是暗的，還是亮的,；是明度對比強(qiáng)烈的,，還是對比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征,，將成為這個設(shè)計的色彩效果的基礎(chǔ),。

按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個等級,，即存在10種

明暗基調(diào),。即：低長調(diào)、低中凋,、低短調(diào),、中長調(diào)、中間中調(diào),、中短調(diào),、高長調(diào)、高中調(diào),、高短調(diào),、全長調(diào)。

在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的對比節(jié)奏,，這樣可以增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度,。

低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時,，加強(qiáng)冷暖對比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動感,。

如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果,？

讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品,。

1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

2.欣賞美術(shù)書中的圖片

3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果,？

師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白,，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案,。

1.老師示范：

教師用藍(lán)色加白色,、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題,，做具體示范,，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范,。

2.學(xué)生練習(xí)：

要求：1.獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫,。

2.用水粉顏料色完成作業(yè)。

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

1.評出“最佳效果獎”,。

2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點嗎?

3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好,，哪一部分有待改善?

尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇九

通過欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂,、歌曲,、圖畫、詩詞等藝術(shù)形式,，感受不同藝術(shù)形式對同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感,。

引導(dǎo)學(xué)生開闊藝術(shù)視野，感受多種藝術(shù)形式帶來的美感,。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個主題,，收集、帥選,、整理資料,，并在這個過程中感受藝術(shù)的魅力。

一,、聽一聽,、猜一猜

1,、教師播放編排好的錄音

2、在播放過程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花,？

3,、請學(xué)生介紹這幾種鮮花。

二,、連一連,、畫一畫

1、出示教科書第45頁的圖片,。

2,、學(xué)生把國家有代表性的圖片和他們的國花一一對應(yīng)的畫上連線。

3,、指名講解,。

荷蘭—郁金香 俄羅斯——向日葵 日本——櫻花

英國——玫瑰 美國——玫瑰 韓國——木槿花

4、在現(xiàn)代生活中人們都喜歡花,，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義,，你們知道嗎？請你為同學(xué)們介紹一下,。

5,、學(xué)生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義

白菊——真理 無花果——爭論 百合——重獲快樂

山茶——可愛 柳樹——坦白 紫羅蘭——永恒之美

百合花——順利、吉祥,、百年好合

郁金香——愛的告白、富貴吉祥,、真摯情感

康乃馨——健康,、快樂、順利

紅玫瑰——美麗的愛情,、美好常在

2,、教師展示有關(guān)花的繪畫作品

師：畫家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩,，古往今來的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花,。

3、教師展示有關(guān)花的詩句,。

三,、課堂小結(jié)

今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關(guān)花的繪畫和詩句,，希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象,，開闊藝術(shù)視野，感受各種藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的美的享受,。