作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

美術(shù)教案小學 美術(shù)教案篇一

1,、嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡,，體驗合作印畫的樂趣。

2,、初步學習欣賞作品,，用簡單句描述，感受畫面的美,。

3,、在作畫時注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上,。

愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡,，初步學習用簡單句描述作品。

1,、海底世界的背景圖,。

2、紅,、藍水粉顏料各兩盆,；大小不一的瓶蓋每人一個；抹布4塊,。

3,、背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

1,、出示小魚圖,，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

看誰來了,？小魚寶寶們,，你們真可愛！看一看它們在干什么,？（幼兒自由講述）

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡,！ 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦,？它們的泡泡在哪兒呢,？

2、出示印畫的材料,，講解瓶蓋印泡泡的方法,。

看，老師帶來了什么材料,？有很多大大小小不一樣的瓶蓋,，還有一個彩色的小浴缸（水粉顏料）

（運用兒歌示范作畫）小瓶蓋，真可愛,。小浴缸里跳一跳,，大海里來壓一壓,。哆唻咪，拿起來,?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了,。

你看到小瓶蓋在干什么,？先做什么，再做什么,，最后大海里發(fā)生了什么事情,？

請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍,。

3,、介紹背景圖，布置任務(wù),。

（1）每一位小朋友都有一片海洋,，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生,，小心顏料,，手臟了可以用抹布擦一下。

（2）幼兒開始站著作畫,，關(guān)注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印,，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡,。

4,、相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂,。

展示幼兒作品,。看一看現(xiàn)在的大海美嗎,？為什么,？

你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡,？

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了,。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小,，手的動作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色,，畫面怎樣變得漂亮,，他們只是把繪畫當成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹,，畫出的物體不太規(guī)范（成形）,。

因此，小班幼兒的美術(shù)是教學難度較大的一個年齡階段,，作為一名小班的教師來說,，幫助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學會繪畫的手段,，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,。

在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形,，這看似一個簡單的活動,，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力,。

為了激發(fā)幼兒的興趣,，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時,，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡,。

美術(shù)教案小學 美術(shù)教案篇二

引導學生根據(jù)日常生活的感受,，刮大風充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,，把風及風吹引起的物象變化,，用較夸張的繪畫語言表現(xiàn)出來。

鍛煉學生的形象記憶能力,、想象力,、刮大風創(chuàng)造力及合作精神。

能將生活感受用概括,、集中,、強化、夸張甚至幻想的方法表現(xiàn)出來,。

多媒體

1,、聽——播風聲。

2,、了解風的級別及類型：微風,、陣風,、大風、狂風,、臺風,、龍卷風…….學生從中了解到在刮幾級風時應(yīng)留在安全的地方，增強學生的安全意識,。3,、讓學生模仿各種風的聲音，活躍課堂氣氛,。（可加律動）

4,、觀看演示動畫：落葉——（風的擬人化形象）——海浪和云在風中的變化。讓學生通過仔細觀察,，通過參照物看到各種風,，直觀感受風，加強對風的想象力,。

1,、 學生嘗試表現(xiàn)風、老師演示怎樣表現(xiàn)風：

（1）提問：你想怎樣表現(xiàn)風,？其它同學根據(jù)他的描述,，想象當時的情景，并判斷是什么風,？請學生上黑板表現(xiàn),，學生點評，老師點評,、修改,。（此時，可播放“風車——風吹樹動——龍卷風”）

2,、 欣賞名家繪畫作品,，了解畫家是怎樣在畫面上表現(xiàn)風的。

（1）《遇難船》通過烏云,、海浪,、被風吹得傾斜的船和在水中掙扎的人來表現(xiàn)風。

（2）梵高的《星空》用卷曲的筆觸,，藍,、黃色對比的色彩，表現(xiàn)出空氣的流動感,。

3,、觀看學生作品，了解學生是怎樣通過想象表現(xiàn)風的。

1,、 作業(yè)要求：

（一）借助被風吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風,。

（二）通過想象用色彩,、線條表現(xiàn)風。

2,、 活動形式：以一大組為一個單位,，分工合作,，集體創(chuàng)作想象畫。（共分為四組：微風,、陣風,、大風、龍卷風,，可自由選擇,、參加自己喜歡描繪的風的組。）

3,、 作業(yè)評價：

（一）請每組派出代表,，介紹自己用什么方式、怎樣表現(xiàn)風的,？怎樣畫會更好,？

（二）根據(jù)老師訂出的幾項標準，請同學代表和老師投票給自己認為表現(xiàn)突出的組,。四,、小結(jié)：進行環(huán)保教育。

美術(shù)教案小學 美術(shù)教案篇三

泥塑

1~2課時

知識與技能——知道化石和淺浮雕的相關(guān)知識,。運用綜合壓印方法,，制作泥板浮雕作品。

過程與方法——在制作的過程中,，增加對陶土特性的了解,，在嘗試中相互啟發(fā)交流，發(fā)現(xiàn)浮雕的多種表現(xiàn)方法,。

情感態(tài)度價值觀——通過化石照片的欣賞,，討論表現(xiàn)化石的方法，培養(yǎng)對浮雕藝術(shù)表現(xiàn)形式的學習興趣,，樂于交流感受陶土的樂趣,。

教學重點——在泥板上用壓印粘合的方法制作“小化石”。

教學難點——在生活中尋找適合的壓印材料和圖形,。

基礎(chǔ)層面：從生活中尋找和發(fā)現(xiàn)各種適合壓印的材料,，并在泥板上運用壓印的方法制作低浮雕作品。

拓展層面：綜合運用多種壓印或捏塑的方法表現(xiàn)出具有化石感的作品，主題突出,，紋理清晰,。

教師——學生優(yōu)秀作品、教師示范等,。

學生——陶土,、樹葉、壓印工具等,。

一,、欣賞與發(fā)現(xiàn)：

1）欣賞圖片：欣賞各種各樣化石的圖片。

2）自學討論：自學教材中的文字和圖片,，了解化石是怎樣形成的,。

說說化石有怎樣的特點。

3）教師簡介

4）揭示課題：化石上的形象

二,、欣賞與體驗：

1）欣賞浮雕和淺浮雕作品：了解淺浮雕的特點,。

2）嘗試體驗：制作泥板，感覺陶土的特點,。

思考用陶土如何制作化石,。

3）自學交流：自學教材中的圖片和文字，說說找到哪些仿作小化石的方法,。

4）師生：把泥板刻出事物外形,，粘合主要的組成部分，并用器物刻出花紋,。

用事物在泥板上壓印出花紋,。

綜合運用多種方法來表現(xiàn)。

5）嘗試表現(xiàn)：選擇一種方法嘗試表現(xiàn),。展示后簡評,，發(fā)現(xiàn)問題并討論解決。

找到哪些工具刻劃出多樣的花紋,？

三,、想象與創(chuàng)作：

1）師生示范

2）欣賞優(yōu)秀作品

3）學生創(chuàng)作：教師巡視指導。

四,、展示與欣賞：

1）作業(yè)展示：可設(shè)計小組展示,，也可全班展示在黑板上。

2）生生互評：發(fā)現(xiàn)他人作品中有特點,、有創(chuàng)意的表現(xiàn),。

3）教師簡評：

學生交流：說說自己初次玩陶土的感受

美術(shù)教案小學 美術(shù)教案篇四

幼兒美術(shù)教育活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，是幼兒園教學工作中不可缺少的重要組成部分,。是培養(yǎng)幼兒觀察能力,、思維能力,、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維,，使之得以全面發(fā)展的重要手段,。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。

幼兒美術(shù)是根據(jù)幼兒教育的原則,，遵循幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,，有目的、有計劃地通過各種美術(shù)活動來感染幼兒,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒對美術(shù)的創(chuàng)造,，并體驗美術(shù)過程帶來的快樂,，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要。

教學目的

1,、嘗試表現(xiàn)田野的寬闊空間,，秋天的田野上糧食豐收的景象。

2,、大膽表現(xiàn)自己看到過的,，所想的景象，學習用重疊的方法畫景物,，學會,。

活動準備

豐收的圖片和照片 ，水彩筆,，蠟筆,，白紙。

重點與難點

教幼兒能完整的完成一份作品,。

大膽表現(xiàn)自己看到過的,，所想的景象。學習用重疊的方法畫景物,。

過程設(shè)計

（1） 你在圖片上看到了什么,？這些人在干什么？

（2） 你看到過田野上豐收的景象嗎,？

（3） 你看到的景象是怎么樣的,？

（1）如果讓你在紙上來表現(xiàn)秋天田野上的豐收景象，你認為豐收是的景物是怎樣的,？田野上是一片怎樣的景象,？

（2）怎么來表示豐收？你認為可以畫什么來表現(xiàn)糧食豐收的情景呢,？（收割稻子,，收割玉米… …）

（3）遠處的景物和近處的景物有什么不同？

（1）要求遠的景物畫小，近的景物畫大,，排列有疏密

（2）注意顏色的合理選擇搭配

（3）大膽創(chuàng)作,，體現(xiàn)個性化

四、講評,，幼兒相互觀看欣賞,，自由討論

結(jié)束部分

教師小結(jié)，表揚動手動腦,、相互合作的小朋友,。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞,，也可請家長來參觀,。

延伸活動

可以將大米粒、小麥,、玉米等混合,，組織幼兒進行谷物分類，訓練幼兒的注意力和持久力,。

教學反思

這節(jié)課的目標在于引導幼兒用重疊的方法制作秋天的果實,。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅,，并初步了解農(nóng)民勞動辛苦,，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣,。

活動中,，我結(jié)合實際季節(jié)引導這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié),，導入主題，讓幼兒看了很多收割圖片,。在活動中體驗成功的樂趣,。

在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望,。在制作中,，幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，我想在以后的制作中要加強強調(diào),，必進他們是幼兒,，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調(diào),，細心指導,。

請幼兒們感受周圍的藝術(shù),、文化氣氛，參觀大自然的美好景色,，在生活中學會用美的眼光欣賞一切,，感受生活和勞動傳達出來的強烈的、炙熱的感情,。

美術(shù)教案小學 美術(shù)教案篇五

以三月份植樹節(jié)為契機,在全體老師和幼兒中開展形式多樣的護綠行動和植物種植,，下面給大家整理了有關(guān)植樹的教案，一起來看看吧,！

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1,、引導幼兒畫出人們勞動的不同姿態(tài)及勞動場景。

2,、引導幼兒用與實物相應(yīng)的色彩,，或豐富的色彩表現(xiàn)樹，人物和周圍環(huán)境,。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫和安排畫面,，提高作畫興趣,。

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教師范畫、植樹節(jié)的相關(guān)圖片,。

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教師：上個星期六,，你們知道是什么日子嗎？(引導幼兒了解是植樹節(jié))老師拍了一些關(guān)于植樹節(jié)那天的圖片,，讓我們一起來看一看圖片,。圖片中都是怎樣植樹的呢？在哪里植樹,？植的是什么樣的樹,？引導幼兒仔細觀察

1、觀看范畫

教師：老師今天帶來一幅畫,，我們一起來看看是怎樣這幅圖是關(guān)于什么的,？（原來是關(guān)于植樹的）我們看到的這幅圖與剛剛我們在電視機里看到的都是關(guān)于植樹，那老師是怎樣畫出來的,？你們想學嗎,？我們一起來看看老師是怎樣畫出的。

2,、學習畫人物動態(tài),。

教師：仔細看看老師是怎樣畫的？先畫大輪廓,，畫頭,，再畫出植樹時的身體動態(tài),，再給填上手腳，最后添上五官,、頭發(fā),。

3、學習畫種樹

教師：人們在種樹,，看看怎么來畫呢?。ㄒ龑в變鹤屑氂^察）

4、發(fā)放材料,，交代要求,，幼兒作畫。

教師：今天老師也給小朋友每人準備了一張畫紙和蠟筆,，我們也將植樹的場面畫出來,。

教師小結(jié)：我們畫畫的時候，近的物體畫大些,，畫清楚,，圓的東西畫小些，畫淡些,。先畫好植樹的的人物和場景,，再給畫加上背景。一張紙上可以畫一個植樹的場面,，也可以畫幾個植樹的場面,，可以根據(jù)自己看到的'畫樹顏色，可以自己選擇鮮艷好看的顏色畫人物穿的衣服,。

教師：畫的時候要注意人物動態(tài)和植樹場景的布局,，可以看看老師是怎樣畫的，注意畫畫時畫面的整潔,，畫好好,，開始涂色，涂色要均勻,。

1,、評價作品

展示作品，引導幼兒從人物動態(tài),、構(gòu)圖和顏色幾個方面評價作品,，表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。

2,、組織幼兒收拾材料,。

美術(shù)教案小學 美術(shù)教案篇六

《二方連續(xù)》是小學美術(shù)第5冊的內(nèi)容，是一節(jié)圖案設(shè)計的課,。在上一課《花頭花葉紋樣》的基礎(chǔ)上進行二方連續(xù)的設(shè)計,。

通過本課的教學,，使學生知道什么是二方連續(xù)紋樣，二方連續(xù)就是單個的的紋樣向左右或上下重復而組成的花紋,。學生根據(jù)自己的特點,，掌握一種制作二方連續(xù)的方法。

1,，什么是二方連續(xù),。它有什么特點。

2,，二方連續(xù)的制作方法有很多種,，比如：折疊剪紙、磨印,、復寫的方法,。

復寫的方法：復寫的時候一定要將位置對。

制作一個多媒體課件,，一些做好的二方連續(xù)作品,。學生準備：

1，剪刀,、彩色紙,、膠水。

2,，樹葉、水粉畫的工具材料,。

3,，繪畫材料、拷貝紙,。

復習花頭花葉紋樣的特點,，紋樣和真的花真葉有什么不同？（進行了夸張和變形）

通過欣賞一些圖片導入新課,，課件出示一些二方連續(xù)的紋樣,，讓學生看看他們有什么特點？

通過觀察,，學生會發(fā)現(xiàn),，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念,。

想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣,，先請學生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù),。

然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子,，體會二方連續(xù)的美（茶杯上,、地毯上、織物上,、古代建筑）

學習二方連續(xù)的骨架,。

課件出示幾種不同骨架的二方連續(xù)紋樣，如簡單重復的,、交錯重復的波浪重復的,。動畫顯示花紋的骨架，幫助學生理解二方連續(xù)的構(gòu)成方法,。

學習二方連續(xù)的制作方法,。

想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復圖案呢？

（學生可能會聯(lián)想到,，用硬幣印重復硬幣花紋的經(jīng)驗）

啟發(fā)學生想想怎樣可以作重復的花紋呢,？

（剪紙的方法，拓印的方法,、繪畫的方法）

師做小結(jié)：二方連續(xù)的制作方法是很多的,，（剪、印圖章,、折,、畫等多種方法）

重點介紹三種（課件里有動畫分別演示三種方法，教師還可以用實物示范制作）

1,、剪：將長條的紙折疊好,，用剪刀剪，可以剪斷,，也可以不剪斷,。剪斷的，每個圖形都是一樣的,，排列在一起就是一條二方連續(xù),。不剪斷，可以將花折的突起,，也可以形成好看的二方連續(xù),。

2、?。河靡黄瑯淙~或剪出的一個花紋做底版,，在上面涂上水粉色，要注意顏色中水分要少一點,。然后轉(zhuǎn)印到另外的白紙上,。

3、畫：用一張薄紙或者拷貝紙,，在上面畫一個花紋,，用拷貝的方法,，畫出一條二方連續(xù)花紋。

作業(yè)要求

要求每個學生根據(jù)自己的特點,，用一種方法做出一條二方連續(xù)紋樣,，制作時還可以設(shè)計成不同的骨架的二方連續(xù)紋樣。也可以自己用別的方法來作出一條二方連續(xù)紋樣,。

美術(shù)教案小學 美術(shù)教案篇七

第 二 課 時

1,、欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用,。

2,、揭示課題：認識線條。

1,、回憶大自然中不同形式的線條,。

2、線條練習,。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條,。

(2)展示并評析。

3,、欣賞范例,。

(1)討論范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納,。

4,、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5,、讓學生選擇一個圖案添加花紋,，也可自己創(chuàng)作添加。

1,、回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路,，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感,。

2、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法,，鼓勵他們思維的獨特性,。

3、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫,，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣,。

4、老師出示圖案讓學生添加花紋,，為了降低難度,，認識和練習線條,。

1、集體評價,。

2,、分組評價再集體交流。

札記：

很多學生已經(jīng)習慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面,，這次只用線條來繪畫,，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足,，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆,。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯,。