作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇一

泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然,。雕泥板在泥工課中屬于浮雕,。通過雕泥板，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以增強(qiáng)立體意識(shí),，拓展知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，有助于以后泥工課的開展和深入,。

本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作,。通過欣賞，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣,。

通過欣賞范畫，了解作品的作用,，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥?、泥條來做自由制作、裝飾和表現(xiàn),，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品,，發(fā)揮潛能。并通過展示,、相互交流,、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、創(chuàng)造美的能力,。

教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作,。

教學(xué)難點(diǎn):作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性,。

師：范作、泥板,、刻刀等,。

生：泥、刻刀以及自選的一些工具,。

第一課時(shí)

一,、初步了解浮雕藝術(shù)。

1,、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印,。

2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念,。

3,、說說你見過哪些類似的藝術(shù)作品。

二,、欣賞范圖,，感受不同時(shí)代、地域的作品,。

1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活,，演繹歷史,、陶冶情操、收藏等,。

2,、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木,。

3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形,，可以是多種多樣,。

4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化,，動(dòng)物,、花鳥、人物,、歷史故事以及抽象圖形,。

5、存在的形式：?jiǎn)畏虺山M,。

三,、討論探索。

1,、選擇學(xué)生圖片資料展示,，并請(qǐng)學(xué)生表述。

2,、教師展示實(shí)物及圖片,，供學(xué)生欣賞。

3,、以小組為單位,，跺腳度地講述某一幅作品。

四,、勾勒草圖,。

1、以小組為單位討論并勾勒草圖,。

2,、教師巡回指導(dǎo)。3,、立意要新,，有獨(dú)特個(gè)性，并要主義形式美感,。

六,、動(dòng)手制作。

七,、教師

第二課時(shí)

一,、欣賞小組作業(yè)。

將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖,。

二,、討論和研究。

1,、通過互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整,。

2,、研究用何種方法進(jìn)行制作,。

三、學(xué)生嘗試制作,。

（1）,、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾,。

（2）用刀刻的方法來繪制,。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。

四,、展示交流,。

1、相互交流,。

2,、教師。

3,、可以選擇部分作品涂釉燒制,。

五、教師,。

(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎,、獨(dú)創(chuàng)性。

(2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾,。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇二

1,、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器,，使其成為一件美化生活,、環(huán)境的裝飾品。

2,、設(shè)計(jì),、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

1,、色彩的對(duì)比和應(yīng)用,。

2、選材的使用及色彩的調(diào)配,。

2課時(shí)

各種廢棄的容器,、包裝紙,、彩色紙、碎布,、緞帶,、彩泥、顏料,、畫筆,、膠水等

（第1課時(shí)）

老師：同學(xué)們，你們看,，這兩個(gè)東西你們見過嗎,？（師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）

師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過,。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选,，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來,，讓你們看看它的真面目,。（師動(dòng)手去掉其衣裳）

師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”。

1,、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方,？

生：將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。

做成漂流瓶,，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方,。

將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里,，掛在校園的樹上,。

師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景,、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝,，讓它“美麗一星期”,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材,，并討論、交流：

知道它原來是什么樣子的嗎,？課本給我們了哪幾種方法,？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料,，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾,？

生匯報(bào)

3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí),，師巡視指導(dǎo),。

將裝飾好的容器集中在一起,，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起,。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈,。

運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

（第2課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)知識(shí)：可以用哪些方法制作“花花衣”,？

2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計(jì)制作的“花花衣”（半成品）最漂亮,。

3、學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

4,、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品,。

5,、作業(yè)完成,，學(xué)生自評(píng),，他評(píng)，教師,。

“花花衣”還可以穿在“誰”的身上,？

了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的,。構(gòu)思要印什么，先想好,，紙對(duì)折,、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容對(duì)印,，展開根據(jù)印出來的圖案看看,，想一想印出的東西像什么？添畫對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救,、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化,，這些都可以提高學(xué)生的想象力,。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇三

1、用點(diǎn),、線大膽組合成一張完整的畫面,。

2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線,，自由表達(dá)自己想象中的畫面,。

3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑,、人物以及各種自然物體,、用點(diǎn)、線,、面概括成完整的畫面,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn),、線,、面組合成一張完整的畫面,。

一、導(dǎo)入

1,、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn),、線、面,。

a,、你覺得這些點(diǎn)、線,、面有趣嗎,？

b、你在什么地方見過他們呢,？

2,、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)

師：你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？

二,、欣賞作品

1,、教師展示大師康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的,？

2,、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。

三,、造型和表現(xiàn)

1,、請(qǐng)學(xué)生思考：

a、你想用點(diǎn),、線,、面來表現(xiàn)畫面嗎？

b,、想一想,，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？

2,、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn),、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面,。

采用單線,、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì),、點(diǎn)的大小,、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……

3,、組織小組之間相互學(xué)習(xí),，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解,。

4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解,。

四,、練習(xí)和評(píng)價(jià)

1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求,。

學(xué)生練習(xí),，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

2,、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng),、互評(píng)。

3,、教師適當(dāng)評(píng)價(jià),，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

4,、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整

五,、收拾整理

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇四

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)形象記憶的方法,，并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫出來,。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué) 學(xué)生的形象記憶能力。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)景 景物的取舍,，突出中心點(diǎn),。

教學(xué)過程

欣賞有關(guān)馬路景色的繪畫作品。板書課題：馬路上（記憶畫）

根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進(jìn)行提問： “馬路上有些什么,？”“有哪些常見的洗車” “它們各有什么特征,？”“行人道上有些什么行人？” “穿著各有什么特征,？”“行人道上有些什么行人？” “你曾見到過在馬路上發(fā)生什么特別的事情嗎,？”

通過提問,，喚起學(xué)生對(duì)馬路景色的深刻記憶，然后再指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品,，講述畫中的內(nèi)容,，啟發(fā)學(xué)生思考，再作提問：“你準(zhǔn)備國一幅以什么內(nèi)容為中心的馬路景色記憶畫,？”學(xué)生回答后,，肯定有獨(dú)特見解的想法，鼓勵(lì)他們努力把畫好,。

確定要畫的景色后,，抓住中心,，畫一件事情的一個(gè)“鏡頭”，選取與這件事有關(guān)的形象,，無關(guān)系的可舍棄,。先畫馬路上的各種車輛，再畫路上,、路旁的行人,，然后添畫路旁的樹木，建筑物,，最后涂上色彩,，這幅記憶畫便完成了。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇五

中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,，在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì),、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng),、生活風(fēng)俗,、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。

中國民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，分布地域廣闊,，花色品種繁多，制作材料龐雜,，功能多樣,。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，并與民生民俗共存,，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵,。

在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天，更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),，激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,，提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

1. 初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí),。

2. 培養(yǎng)對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣,。

3. 提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案,、色彩所包含的寓意,。

難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)民間玩具的圖片,。中國民間玩具實(shí)物。民曲錄音帶等,。

學(xué)具：美術(shù)書,。課前搜集本地民間玩具的資料,、圖片或?qū)嵨铩Ｃ咳艘环菔止ね尥薜难b搭配件,。

(本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,，吸引學(xué)生注意力，從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種,。)

(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上,。)

師： 小朋友，請(qǐng)看這是一幅什么作品,？

生： 這是剪紙作品,。

師： 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你，剪紙是我國的一種民間藝術(shù),。我國的民間藝術(shù)形式多樣,，種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng),、生活風(fēng)俗,、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān)，它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧,。

在眾多的民間藝術(shù)里,，與我們小朋友最接近、最受喜歡的,，當(dāng)然是民間的玩具了,。

今天，我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)

(本環(huán)節(jié)目的：通過圖片,、實(shí)物和錄像的欣賞,，初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,，了解家鄉(xiāng)的民間玩具,，激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)

我國的民間玩具歷史非常悠久,，早在50萬年前的原始社會(huì),，就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過去人們稱之為“耍貨”,、“玩藝兒”，不受重視,。但近幾年來,，民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,，那些生活在田間地頭的人們,，勞動(dòng)之余,，興致所至，信手拈來幾根麥秸,，可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶,；一根針，幾根線,，一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎,；一塊一錢不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃,。一件件淳厚,、樸實(shí)的藝術(shù)品，通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來,，那可真是美不可言,。

師：你們想看看這些作品嗎？好,，（投影儀出示課本圖片),，圖片上的都是具有特色的民間玩具，請(qǐng)大家仔細(xì)看看,，互相討論一下,，圖片上有些什么？他們是用什么做的,？

(讓學(xué)生觀察討論后回答,，教師小結(jié)。)

師： 這是山東的泥老虎和泥人,，陜西的泥小豬,、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭,、泥制大坐獅,，廣東的紙龍船，寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴,。

1. 觀察民間玩具,。

除了這些，老師今天還帶來了一些民間玩具,，請(qǐng)大家看看,，這些玩具是用什么材料制作而成的？

(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示,。)

請(qǐng)每組派幾位代表,，上來看看、摸摸、玩玩,，然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的,？(學(xué)生通過觀察觸摸，說出這些玩具的制作材料)

2. 民間玩具的分類

請(qǐng)討論一下,，根據(jù)制作的材料,，可以把民間玩具分成哪幾類？

(各組經(jīng)過討論,，寫出自己組對(duì)民間玩具分類的意見,。師小結(jié)。)

（出示投影附一：民間玩具的分類,。）

這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,，不拘一格，把自己看到的或想到的東西,，用生活中最常見的紙,、草、泥,、布等材料制作而成,。

說到這兒，可能有些小朋友會(huì)想,， 我們家里的變形金剛,、波比娃娃、電動(dòng)玩具,，那么華貴,、那么高檔，這些民間玩具這么簡(jiǎn)陋,、粗俗,、顯得土里土氣，有什么好欣賞的,。別急,，讓我們先來看看。

（四）欣賞代表性民間玩具

1. 欣賞陜西布制蛙形枕頭,。

師：先請(qǐng)看這只枕頭,，它與一般枕頭有什么區(qū)別？

(生回答,，外形像青蛙,、中間有個(gè)洞……)

師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的，它的造型非常別致,，像只青蛙,。枕頭的中心挖了一個(gè)洞，這是為了使孩子們睡覺時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中，不受擠壓,；同時(shí)又便于淚水的漏淌，不會(huì)讓淚水打濕枕頭,，流進(jìn)耳朵,，影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷,，形象給人以笑瞇瞇的感覺,。除了睡覺外，這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具,。小小的枕頭,，伴隨孩子長(zhǎng)大，這其中的一針一線,，包含了母親多少的深情厚意啊,，這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。

2. 介紹玩具中圖案的寓意,。

在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,，上面的蓮花、蓮蓬,、蓮藕和鯉魚的組合,，意味著年年有余，同樣也有連生貴子,，期盼多子的意思,。

在民間玩具上，一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,，以來表達(dá)自己的愿望,。大家想了解一下嗎？請(qǐng)看(出示投影附三：圖案的寓意)

3. 欣賞民間玩具的色彩,。

民間玩具圖案很別致,，色彩也很獨(dú)特，請(qǐng)看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的,？(學(xué)生回答)

師小結(jié)：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,，給人以強(qiáng)烈對(duì)比的視覺感受。想象一下,，北方寒冷的冬日,，濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛,；豐收的季節(jié),，到處鳥語花香，那鮮艷的色調(diào)，又恰好和大自然渾然一體,，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅,。

4. 認(rèn)識(shí)民間玩具的功用。

民間玩具不僅圖案別致,、色彩艷麗,，而且很多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)

(引導(dǎo)學(xué)生說出套娃不僅集玩,、觀賞,、貯藏于一身，而且存放方便的功能,，展示套娃的七個(gè)套形,。)

總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕，甚至貧困,，但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對(duì)生活,，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品,，多么難能可貴呀,。

中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良，但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的創(chuàng)造藝術(shù),，是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的,。

師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,，各地都有,。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸,、媽媽小時(shí)候玩過的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們來介紹一下,。(請(qǐng)課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺(tái)講解)

總結(jié)：今天我們通過圖片,、實(shí)物和錄像，對(duì)民間玩具有了初步了解,，知道了民間玩具在題材的選擇上,，強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,，注入對(duì)下一代人的深情與愛心,；在造型的塑造上，不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形,，又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑,、清新健康,，傳神地表達(dá)了熱愛生活的情趣；在色彩的運(yùn)用上,，不僅有象征性,，而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕。(出示投影附五)

(本環(huán)節(jié)目的：通過簡(jiǎn)單的玩具制作,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民間玩具的興趣,。)

結(jié)束總結(jié)：近幾年來，民間玩具得到很大發(fā)展,，各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中，中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng),。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,，有的甚至走向世界，中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注,。今后,，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,，為發(fā)揚(yáng)和光大我國的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力,。今天，讓我們也用靈巧的雙手,，去學(xué)做一件民間玩具好嗎,？(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學(xué)習(xí)制作

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇六

1、了解美食文化,，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng),、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感,。

2,、感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),。

3、感受各種材料特性,，進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色,，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。

1,、多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料,。

每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料,。

2,、查找了解廣東有哪些特色的美食,。

1、學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”,。

2,、各種用以制作“食物”的材料和工具。

3,、制作好的“食物”,。

4、食物欣賞圖片,。

1,、欣賞觀察，激發(fā)興趣,。

（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形,、色、香,、味等基本特征,，了解食品的寓意。

（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片,。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法,。

（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。

2,、進(jìn)入角色,，探索思考：

（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形,、色,、擺放的美感。

（2）展示教師示范制作“食品”過程,。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食,。

（3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？

（4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：

1,、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”,。

2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料,。

3,、明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：

（1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化,?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié),、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食,？

（2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì),，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

（3）明確自己創(chuàng)作的主題后,，有目的地進(jìn)行討論：

1,、本組要制作什么食品？2,、如何分工合作,。3、用什么材料,？（小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果,。）

（4）作業(yè)要求。

4,、展示表演（人美版小學(xué)美術(shù)教案）

（1）各小組展示自己的作品,，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對(duì)各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng),。評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美,、食物拼盤的擺放是否美觀,？是否有創(chuàng)意？

（2）思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)到了什么,？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識(shí)技能,？探索了哪些地方的飲食文化,？

（3）課后延伸：

1、你還知道其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎,？

2,、你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說,？

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇七

三課時(shí)

1,、火車、地鐵,、公共汽車,、小轎車、牛馬車……你乘坐過哪些車,？一定有不同的印象,。回憶一下將最有趣的印象畫出來,。

2,、學(xué)會(huì)用獨(dú)特的色彩作品表現(xiàn)乘車印象,。

3、通過學(xué)習(xí),，能應(yīng)用收集的信息,，解決繪畫主題的確立，處理好畫面效果,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用別具一格的的作品表現(xiàn)乘車印象,。

難點(diǎn)：能應(yīng)用收集的信息，歸一整理,，處理畫面,。

準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī)、磁帶,、白紙,。

學(xué)生：油畫棒、水彩筆,、彩色鉛筆等,。

1、學(xué)生進(jìn)美術(shù)教室時(shí),，讓其自由組合,、自由建組、自由坐位,。

2,、并以4—6位同學(xué)圍坐的形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的編排,。

1,、繼續(xù)放音樂，渲染課堂氣氛,。

2,、隨時(shí)留心注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總會(huì)有些形象和故事成為你有趣的回憶,。

3,、乘車的小插曲一定很多，有什么留在了你的心中,？

1,、如何表現(xiàn)“乘車印象”？

（1）（學(xué)生回復(fù)原位）今天,，我們要以“乘車印象”一題來展開并創(chuàng)作一幅畫,。你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這幅畫？以小組的形式,，大家交換一下看法,。

（2）學(xué)生討論

（3）每一小組選派1—2名同學(xué),，在全班交流討論內(nèi)容。

2,、用什么形式表現(xiàn)“乘車印象”,？

（1）同學(xué)們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表現(xiàn)“乘車印象”嗎,？

3,、利用自己所帶工具，如何創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的畫面——“乘車印象”,。

（1）以小組形式再次展開討論,，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫面創(chuàng)作,。

（2）繼而大組進(jìn)行交流,，讓學(xué)生汲取更多的信息?！匆越M內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉）

1,、學(xué)生作品。

1,、以“乘車印象”命題,，創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進(jìn)行小組創(chuàng)作,。

2、學(xué)生作業(yè)期間,，以組為單位,，可走下位置看其他組

同學(xué)作業(yè)，也可組內(nèi)相互觀看,。以此拓寬思路,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

1,、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2,、對(duì)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理,。

3、選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞,。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè),，讓其有成功信念。

4,、適當(dāng)之時(shí)給一部分學(xué)生繪畫資料籍以參考,。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

1,、展評(píng)學(xué)生作品,。

2、說明創(chuàng)作意圖,、評(píng)價(jià)自己組或他人組的繪畫作品,。

1、就學(xué)生的半成品,，讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面,。

1,、面觀察學(xué)生作業(yè)。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

3、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行畫面的技巧表現(xiàn)輔導(dǎo)及一些特殊效果的處理,。

1,、自己評(píng)價(jià)作品并介紹。

2,、談?wù)勔还?jié)課后的收獲,！

1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美,？

2,、有什么想法？

6,、例舉各種畫面的裝飾手法,。（邊框法、花邊法,、襯底法……）

7,、你有比這更好的方法嗎？

1,、學(xué)生裝裱,。

2、注意方法運(yùn)用,。

1,、使用小刀、剪刀時(shí)注意安全。

2,、和一部分同學(xué)商討,，如何把畫面裝飾得更好、更美……

1,、自己評(píng)價(jià)作品并介紹,。

2、裝飾,、布置于教室一角,。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇八

課題：會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

兩課時(shí) 會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

教學(xué)目的：1、利用廢舊材料,，設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具,。會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作,，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具走起來

教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙,、包裝紙、蠟筆,、水彩筆,、剪刀,、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料,。生：制作工具,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

二,、檢查用具

三、導(dǎo)入

1,、出示會(huì)走的玩具,，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題,。

師：小朋友門,，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同,？

生：思考,，討論、回答,。

四：授新

1,、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考,。我們的小玩具會(huì)走,，可是它為什么會(huì)走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么,？仔細(xì)觀察,，四人小組討論。

2,、示范說明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟,。

師：真好，通過同學(xué)們的觀察,，大家發(fā)現(xiàn)了,，要玩具走動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體,。而我們今天制作會(huì)走的玩具的小秘密是什么呢,？

師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好,，知道了它,，我們就能制作出會(huì)走的玩具了。

3,、欣賞其他學(xué)生作品,，開拓學(xué)生的思維。

師：可是,，用什么材料,，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具,，想好自己要制作的玩具和制作方法,。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法,。（畫,、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化,。）

五,、布置作業(yè)：

師：小朋友們,，我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法,，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋,，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具,。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長(zhǎng),。比一比誰的作品和別人不一樣,，最有創(chuàng)意。

六,、制作

七,、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,，充分利用成為有用的物品。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇九

（一）綜合分析

本課是5年級(jí)第一學(xué)期“黑白灰”單元的第二課,。學(xué)習(xí)本課在于引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的黑白灰,，并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)黑白灰獨(dú)特的美。

在藝術(shù)創(chuàng)作中,，很多創(chuàng)作者都很善于利用黑白灰藝術(shù)獨(dú)特的,，美感表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。本課通過對(duì)黑白灰藝術(shù)作品的欣賞了解,，感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨(dú)特運(yùn)用產(chǎn)生的獨(dú)特效果,，激發(fā)學(xué)生對(duì)黑白灰的興趣，從而產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng)作的欲望,。在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黑白灰繪畫作品的創(chuàng)作。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用,。難點(diǎn)是運(yùn)用黑白灰知識(shí)創(chuàng)作一幅畫,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

①欣賞黑白灰藝術(shù)作品，了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用,。

②感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨(dú)特運(yùn)用產(chǎn)生的獨(dú)特效果,。激發(fā)學(xué)生對(duì)黑白灰的興趣，產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng)作的欲望,。

③引導(dǎo)學(xué)生用黑白灰進(jìn)行繪畫作品的簡(jiǎn)單創(chuàng)作,。

（一）課前準(zhǔn)備

●教具：教師準(zhǔn)備有關(guān)黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》,、水粉作品《斑馬》,、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫,、黑白圖案等,。

●學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備一種自己較喜歡的繪畫工具,，如水粉、油畫棒,、彩色水筆等,。并準(zhǔn)備一個(gè)墨鏡。

（二）教學(xué)過程：

●欣賞：黑白灰的藝術(shù)作品,。有齊白石的《蝦》,、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》,、紙版畫,、黑白圖案等。

●討論：自己對(duì)黑白灰藝術(shù)作品的第一印象,。

●啟發(fā)：作為觀賞者,，你認(rèn)為這些作品用黑白灰畫面來表現(xiàn)，是否表現(xiàn)得很好,，談?wù)勀愕母惺芎汀?/p>

●交流：鼓勵(lì)學(xué)生說己對(duì)黑白灰藝術(shù)作品的獨(dú)特見解或真實(shí)感受,。

●體驗(yàn)：看彩色畫面，說感受,。再戴上墨鏡看彩色畫面,，體驗(yàn)黑白灰的層次感覺。通過對(duì)彩色和黑白灰作品的對(duì)比,，說說對(duì)黑白灰作品的感受,。

●構(gòu)思：以小組形式討論自己設(shè)計(jì)的黑白灰作品，互相提出不同建議,。

●創(chuàng)作：以黑白為主,，畫一幅畫。表現(xiàn)題材不限,，表現(xiàn)方法自選,。

●：以自我展示為主。教師不作結(jié)論性,。

●在學(xué)習(xí)過程中,，針對(duì)學(xué)生是否積極動(dòng)腦思考，大膽表述自己的獨(dú)特感覺進(jìn)行,。

●在討論和賞析過程中,，針對(duì)學(xué)生能否大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)進(jìn)行。

●針對(duì)學(xué)生能否將自己的認(rèn)識(shí)理解和簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)用繪畫形式表現(xiàn)出來進(jìn)行,。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇十

課目

第8課恐龍世界 年級(jí) 4年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教

陳展

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

情境導(dǎo)入

1．觀看影視片段《恐龍的傳說》,。

2．引入課題。片中的主角是誰?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧,。

：關(guān)于恐龍的傳說

觀察了解

1．觀看恐龍圖片,。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問,，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性,。

(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?

(2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年,，它們的種類有哪些?它們的體貌特征,、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢?

2．教師小結(jié)：恐龍的種類很多,，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類,。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類,?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣,。這些恐龍有在天上飛的,。有在水里游的，還有在陸地上爬的,。

：恐龍種類圖片若干

方法指導(dǎo)

教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解,。

1．畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng),，從頭至尾的`脊椎呈流線型,，后腿粗壯，大多有粗皮,，少毛或無毛,，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物,。

2．很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠,，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn),。有人認(rèn)為,，后來的鳥類就是由它們演化來的。

粉筆徒手畫出

自由表現(xiàn)

布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象,?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想像進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn),。

音樂

欣賞評(píng)述

1．對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色,、想像等方面的表現(xiàn),，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí),，有利于提高自己的繪畫水平。

2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè),，比較中學(xué)生作品與之相比之間的差異,。談自己的看法，找自己的差距,。

：學(xué)生優(yōu)秀作品圖片

若干,，不完善作品若干

想像拓展

1．學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象,，編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事,。

2．觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善,。

：影視

：圖片

集體展示

1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界,。粘貼時(shí)稍注意每張之間的色彩聯(lián)系,，盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。

2．(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作,，部分學(xué)生剪貼花草樹木,，另一部分則剪貼各種恐龍,，拼貼到t板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂園”,。

t板材

1—2張全開大紙

相關(guān)活動(dòng)

登陸“中國科普網(wǎng)”，查看關(guān)于恐龍的詳細(xì)資料，想一想：恐龍是冷血?jiǎng)游镞€是溫血?jiǎng)游?體形巨大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學(xué)家可以通過什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復(fù)活嗎?

校園網(wǎng)絡(luò)資源

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇十一

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),，《出殼了》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，即“通過看看、畫畫,、做做等方法,，大膽、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣?！?/p>

這節(jié)課面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童想象思維最為活躍,。因此,，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

知識(shí)目標(biāo)；展開回憶與想象,，表現(xiàn)一種自己喜歡的小動(dòng)物出殼時(shí)的情景,。

能力目標(biāo)；通過學(xué)生充滿感情地美術(shù)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。

情感目標(biāo)；讓學(xué)生在欣賞,、觀察的過程中得到美的熏陶,，在動(dòng)手制作中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)——啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景,，利用多種方法打開學(xué)生思路,，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)畫面,。

教學(xué)難點(diǎn)——表現(xiàn)不同種動(dòng)物出殼的特點(diǎn)和畫面的自由性生動(dòng)性,。

本課以“通過觀察活躍學(xué)生想象思維”為主要目的，針對(duì)小學(xué)兒童天真,、活潑好動(dòng),，注意力不集中的特點(diǎn)。我將采用“啟發(fā),、誘導(dǎo),、交淡”為主要教學(xué)方法。如：以錄像這種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力, 激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,。誘導(dǎo)想象小動(dòng)物出殼時(shí)的心情,。通過提問“動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冊(cè)撛鯓尤ケＷo(hù)它呢,？”對(duì)學(xué)生滲透珍惜自然,、愛護(hù)生靈的思想品德教育,。

為遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體,、”的教育思想,，我將更關(guān)注學(xué)生如何去學(xué)。讓學(xué)生在觀賞動(dòng)畫,、圖片,，聯(lián)想小動(dòng)物出殼的表情和心情的基礎(chǔ)上通過自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出生動(dòng)畫面,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,、養(yǎng)成合作探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）,、播放動(dòng)畫,，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

瞧,！雞寶寶,、鴨寶寶出殼了。（播放小雞,、小鴨出殼的動(dòng)畫）觀賞后問：你們剛剛看到什么了,，它們是怎樣從蛋殼里出來的？哪你們猜猜還會(huì)有哪些小動(dòng)物是從蛋殼里鉆出來,？學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮,。有這么多小動(dòng)物是破殼而出的，那么這節(jié)課我們就一起來探討,、創(chuàng)作小動(dòng)物出殼的情景,。出示課題《出殼了》。

（二）,、體驗(yàn)動(dòng)物寶寶出殼

剛剛我們看了雞寶寶和鴨寶寶破殼而出的過程,，那你們想不想親身體驗(yàn)從蛋殼里鉆出來的感覺啊,！

游戲前先讓學(xué)生想好自己要表演哪種動(dòng)物寶寶,，然后縮成一團(tuán)做好準(zhǔn)備，在音樂中隨著老師的話語開始表演：寶寶在殼里一動(dòng)也不動(dòng),，慢慢的,、慢慢的，寶寶睜開了它的眼睛,，它們的身體越來越大,，覺得里面太擠了，想沖出這個(gè)黑黑的房間，它們鉆呀,，爬呀,，有的頭出來了、有的背出來了,、有的腳出來了,、有的尾巴出來了，它們接著爬呀,，鉆呀,，哇！終于出來了,。接著把每一小組表演的生動(dòng)形象同學(xué)請(qǐng)上臺(tái),，鉆進(jìn)假設(shè)是蛋殼的塑料袋里再次表演動(dòng)物寶寶出殼。讓下面的學(xué)生再次感受到動(dòng)物寶出殼的生動(dòng)過程,。

游戲后采訪全體學(xué)生：你是表演什么動(dòng)物寶寶呀,？你是怎么從殼里鉆出來的呢？通過體驗(yàn)動(dòng)物寶寶出殼,，說說動(dòng)物寶寶來到這個(gè)陌生的世界里心情是怎樣的呢,？動(dòng)物媽媽見到自己的寶寶又會(huì)說些什么,，做些什么呢,？從中引導(dǎo)出動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛。

用游戲的形式來體驗(yàn)小動(dòng)物出殼,，給學(xué)生以新鮮感,，同時(shí)又讓他們?cè)谂d奮的狀態(tài)中嘗試了小動(dòng)物出殼的艱難，獲得真實(shí)的體驗(yàn),。在這一環(huán)節(jié)中我將把各種小動(dòng)物的圖片獎(jiǎng)勵(lì)給一些有獨(dú)到見解,、敢于表現(xiàn)的學(xué)生，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn),、釋放個(gè)性,、自主參與課堂的積極性，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂,，也使游戲和圖片為發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作打下基礎(chǔ),。

（三）、嘗試創(chuàng)作

1,、好不容易從殼里鉆了出來,，這真是一件令人難忘的事，如果能把這美妙的一刻畫下來,，那該多好?。?/p>

2、 瞧,！真有幾位小朋友把它畫下來了（出示小動(dòng)物出殼的圖片）,。看看他們畫的都是些什么小動(dòng)物出殼了,，又是怎樣畫的,？

3、寶寶們?cè)僮屑?xì)觀察一下,，這些殼都怎么了,？那怎么來畫破的殼呢？

通過交流讓學(xué)生知道：小動(dòng)物從殼里出來,，需要力氣,，因?yàn)闅け容^硬，所以在表現(xiàn)破殼或殼的裂痕處都要用折線來表現(xiàn),。后師示范,。

如果讓你來表現(xiàn)動(dòng)物寶寶出殼的情景，你會(huì)把動(dòng)物寶寶出殼的地方畫在哪,？讓學(xué)生通過自主交流總結(jié)出：可以把動(dòng)物寶寶畫在雞窩里,、草從中、孵化箱里等地方出殼,。

接下來給學(xué)生3分鐘時(shí)間,，創(chuàng)作一個(gè)不用涂色的小動(dòng)物出殼的場(chǎng)面。（作為下面內(nèi)容的鋪墊,，同時(shí)也給學(xué)生以嘗試創(chuàng)作的機(jī)會(huì),。）

在創(chuàng)作中我將播放一些小動(dòng)物的圖片以及動(dòng)物寶寶出殼的圖片。創(chuàng)作完后把一些有代表性作品粘貼在展示區(qū)后交流,。

在交流時(shí)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),，肯定孩子們的一切努力,，肯定一切孩子的努力,。并由衷贊揚(yáng)他們，這樣,，讓全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來成為“學(xué)習(xí)的主人”,。

（四）,、進(jìn)一步創(chuàng)作指導(dǎo)

出示兩張對(duì)比圖片：一張只畫了蛋寶寶出殼的場(chǎng)面且沒有背景的作品和一張有蛋寶寶出殼的場(chǎng)面，還有媽媽和姐姐在旁幫忙,，有背景的作品,。問學(xué)生：你喜歡哪一張，為什么,。我更喜歡下面這一張：因?yàn)?，上面這張只有一只孤零零小雞在那,，且還沒有背景，而下面這一張不僅有背景和豐富色彩,，還有雞媽媽和雞寶寶的兄弟,、姐妹一起幫助其它想要出殼的雞寶寶。

你們真是火眼金睛,，一下子就被你們發(fā)現(xiàn)了,。看樣子,，在畫面適當(dāng)?shù)奈恢锰砑右恍〇|西,，畫面會(huì)變得更有趣、更豐富一些,。如果讓你來添加,，你會(huì)加些什么呢？

你們不僅眼睛亮,、想象力也很豐富,。我想我們班上的很多同學(xué)腦子里肯定已有與其他同學(xué)不同的蛋寶寶出殼的場(chǎng)面，那就讓我們以小組為單位一起來說一說,，并相互提提建議,。

這樣既讓學(xué)生在畫面上感受到了豐富的色彩，也讓學(xué)生直觀掌握了如何才能把畫面表現(xiàn)的更生動(dòng),。

此時(shí),，學(xué)生已經(jīng)對(duì)表現(xiàn)動(dòng)物寶寶出殼場(chǎng)景已有了一定的創(chuàng)作能力，下面給學(xué)生10分鐘,，在自主探究,、小組合作等方式下,，續(xù)繼展開創(chuàng)作,。學(xué)生在創(chuàng)作中有可能不會(huì)表現(xiàn)蛋殼與小動(dòng)物的的前后關(guān)系。我將指導(dǎo)學(xué)生先畫前邊的形象,，再畫后邊的形象,；或者先畫動(dòng)物寶寶，再用剪,、貼的方法制作,。

之后，讓學(xué)生把自己的作品粘貼在“交流區(qū)”先自評(píng)后互評(píng),。

在評(píng)價(jià)中我將以學(xué)生自評(píng)為主,，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的創(chuàng)新意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

（五） 、拓展延伸

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它,，那怎么去保護(hù)呢？請(qǐng)小朋友課后去收集這方面的資料,，大家一起來討論一下,。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

五,、 板書設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排,，板書設(shè)計(jì)分四部分：課題、示范區(qū),、展示區(qū),、交流區(qū)。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇十二

：6,、實(shí)物的聯(lián)想

1.選用生活中常見的各種物品,，運(yùn)用豐富的聯(lián)想進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，組合成新的形象,，給人以無限的驚奇,。

2.培養(yǎng)想象力、發(fā)明力以和觀察生活,、裝飾美化生活的能力,，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

3.從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行大膽想象,，爭(zhēng)取作出與眾不同的作品,。

4.學(xué)會(huì)觀察和選擇資料并加以巧妙利用。

１,、巧妙地選用各種物品和資料,，利用自身的想象力和聯(lián)想力進(jìn)行創(chuàng)作。

２,、怎樣將各種物品和資料進(jìn)行合理利用,、巧妙組合，并使人一目了然,，能給他人以啟發(fā),。

課件、各種生活物品,、廢舊資料等,。

1、同學(xué)們,，今天我們將舉行一次競(jìng)賽,，它有一個(gè)好聽的名字,，叫“超級(jí)變變變”。當(dāng)然,，在競(jìng)賽之前,，我們首先得學(xué)習(xí)一些新知識(shí)。

2,、前一段時(shí)間,，老師看了一個(gè)很有趣的展覽，其中有世界大師的作品,，也有同齡小朋友的作品,，它們都給老師留下了深刻的印象，同學(xué)們你們想看嗎,？（-----------）

3,、課件出示實(shí)物聯(lián)想作品的圖片，引導(dǎo)同學(xué)欣賞,，猜猜作品表示的是什么,？

4、看了這么多有趣的作品,，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些作品是由什么組成的,？（原來它們都是生活中真實(shí)的物品和廢舊資料經(jīng)過聯(lián)想組合而成的。）

4,、導(dǎo)入：實(shí)物的聯(lián)想

1,、選擇對(duì)象，討論交流,。

出示圖片,，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，這么多作品中你喜歡哪一個(gè),，分析使用了哪些資料,，并大膽說出自身的感受。（你覺得作者的想法好不好,，你有沒有更好的創(chuàng)意,。）

2,、嘗試創(chuàng)作

大家看了這么多,，也談了自身好的想法，下面老師要考考大家,，請(qǐng)同學(xué)們拿出自身的文具盒,，用自身的文具用品擺一擺，看看哪個(gè)同學(xué)的想法巧妙,。（同學(xué)嘗試拼擺,，做出很多有趣的作品）

3,、作品簡(jiǎn)評(píng)（自評(píng)、互評(píng)）

4,、直觀演示,，學(xué)習(xí)方法。

是呀,！同學(xué)們的想法真豐富啊,。用簡(jiǎn)單的文具擺出這么多生動(dòng)、有趣的作品,。老師這里有一張圖,。出示圖片“蝴蝶”，分析蝴蝶的特征,，同學(xué)找一找身邊易于表示蝴蝶身體各部位特征的資料,，拿到老師的講臺(tái)上，然后請(qǐng)一位同學(xué)協(xié)商老師進(jìn)行拼擺,，最后組合成蝴蝶,。

3、歸納方法,。

通過我們大家的一起努力完成了這么漂亮的作品,，同學(xué)們能不能說一說，我們是怎么把它做出來的,。（同學(xué)自由發(fā)表意見）

歸納：媒體出示,，分析---------找----------拼擺

1、 小組討論,，拓展思維,。

老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們帶了很多的資料，大家根據(jù)他們的外形,、顏色,，你想到了什么？準(zhǔn)備把它變成什么,？

2,、 巧手組合，展示創(chuàng)作,。

結(jié)合資料,，聯(lián)想創(chuàng)作。

3,、 展示效果,，交流評(píng)價(jià)。

ａ,、自評(píng),，講解作品的名稱,、構(gòu)思。

ｂ,、互評(píng),，講講組合是否科學(xué)、合理,？其中哪一局部最吸引你,？

今天同學(xué)們做的作品都很有趣、漂亮,。生活中的美無處不在,，藝術(shù)大師羅丹說過，我們的眼睛,，不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)，有了發(fā)現(xiàn)便有了美,。希望大家在以后的學(xué)習(xí)過程中要能處處發(fā)現(xiàn)美,、發(fā)明美，來美化我們的生活,。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇十三

課題：化裝晚會(huì)

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：綜合探索

1,、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：如何對(duì)自己進(jìn)行有創(chuàng)意的裝扮,。

教具學(xué)具：卡紙,，皺紋紙，尺,、鉛筆,、剪刀、膠水,、皮筋等

1,、導(dǎo)入："六.一"兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng),。其中有一個(gè)游戲室呢,，非常有意思，要小朋友啊全副武裝,，把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象,，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢,？

2,、新授

今天我們就來為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來做的,？可以用哪些方法來做,？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？

制作方法：

（1）設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分,。形象的大小可為15厘米左右,，頭扎以自己的頭圍而定。

（2）印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上,。

（3）裝飾（涂色,、剪貼……）

（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成,，也可將頭扎用定書機(jī)固定,。

3、有了好看的頭飾,，什么還缺些什么呢,？--衣服。今天我們就來為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服,。

制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙,、掛歷紙,、卡紙、盒子……

可以設(shè)計(jì)瓢蟲的衣服,，各種動(dòng)物,，卡通形象的衣服，欣賞圖例

請(qǐng)小朋友自學(xué),，這些形象你會(huì)做了嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的來說一說,，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？

誰的衣服最漂亮,？

一起穿上頭飾和衣服,，化裝舞會(huì)開始了。（音樂響起）

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇十四

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),；讓學(xué)生嘗試以抽象的色彩和點(diǎn)線來表現(xiàn)主觀情緒,，感受色彩和點(diǎn)線的表現(xiàn)性。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識(shí)的鞏固和延伸,，又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容頗有趣味性,；表現(xiàn)手法也可靈活,、多樣；可借助音樂的抽象性更好地說明問題,。

①培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩,、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。

②學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)特定情緒,。

教具：圖片,、電腦課件等。

學(xué)具：水粉色,、紙等,。

課時(shí)：1課時(shí)。

出示一幅用電腦“馬賽克”畫成一抽象畫的節(jié)日?qǐng)鼍?，?qǐng)學(xué)生猜猜,，它復(fù)原后是怎樣的場(chǎng)景，有怎樣的氣氛,。學(xué)生可以感受到歡樂的氣氛,。然后出示復(fù)原了的照片。

提示：有時(shí)一幅看起來沒有具體描繪什么,，但它和具體的情緒仍是有聯(lián)系的,，它是能表達(dá)出某種情緒的。

欣賞米羅等畫家的抽象繪畫,，讓學(xué)生討論作品傳達(dá)了什么情緒,。再欣賞課本上學(xué)生的例圖。

試用色彩表達(dá)自己特定的情緒,，并寫上簡(jiǎn)單的文字說明,。

（1）為作品取個(gè)題目，或?qū)懮虾?jiǎn)單的文字說明,。

（2）作品展覽與觀摩,，并自我介紹作品和互相評(píng)論作品。

（3）評(píng)論為什么有些作品有表現(xiàn)力,，有的作品表達(dá)的情緒不明確,。

●能否積極主動(dòng)地參與討論和制作？

●能否欣賞同學(xué)和藝術(shù)家用色彩和點(diǎn)線表現(xiàn)情緒的作品？

●你在作品中把自己想表達(dá)的情緒表現(xiàn)出來了嗎,？