作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇一

通過(guò)多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)物體前后關(guān)系，運(yùn)用物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,、感受生活,、感受快樂(lè)

找出物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

用繪畫(huà)形式表現(xiàn)物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

教學(xué)圖片、影像資料或課件

繪畫(huà)工具,、剪刀,、漿糊、彩色紙等

1.游戲表演：捉“尾巴”（甲,、乙同學(xué)是怎樣跑的,？）

（板書(shū)課題）

1.欣賞來(lái)自生活的圖片

2.欣賞繪畫(huà)形式的圖片

4.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：前后排列的物體，有一個(gè)“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,。

5.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看你以前有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象,？

1.討論：你以前的繪畫(huà)是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的？現(xiàn)在你準(zhǔn)備如何表現(xiàn),？

2.教師與學(xué)生共同探討繪畫(huà)主題,、形式以及繪畫(huà)的順序。

3.學(xué)生創(chuàng)作,，教師指導(dǎo),。（教師指導(dǎo)內(nèi)容：繪畫(huà)順序、繪畫(huà)比例,、顏色的搭配,、廢紙屑的處理等）

4.創(chuàng)作點(diǎn)評(píng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)

請(qǐng)?jiān)囍媒裉焖鶎W(xué)的“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,，把你對(duì)作品的評(píng)價(jià)寫(xiě)出來(lái),。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇二

1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律,。

2,、初步了解觀察性繪畫(huà)的基本方法。

3,、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。

難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象,。

教具：幾樣不同的水果,、一塊小布。

學(xué)具：水果,、水彩筆,、油畫(huà)棒、

一,、游戲引入,、揭示課題

1,、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛,，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果,。

2、揭示課題：瓜果飄香,。

3,、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞,，去猜一猜這是什么水果,。

（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）

二,、觀察分析

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

2,、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過(guò)的水果,。

3、觀察水果的形狀和顏色,。

4,、學(xué)生自主的形容其他吃到過(guò)的水果的形狀、顏色,、味道,。 （培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力,。）

三,、品位體驗(yàn)

1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受,。

1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn),；

2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；

3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩,、香味,、口味等。

3,、學(xué)生用眼,、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果,，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美,。

4,、說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的水果是什么？為什么,？

5,、說(shuō)一說(shuō)哪一種水果最美麗，為什么,？

（讓學(xué)生用眼,、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)水果的了解,。）

四、自主表現(xiàn)

1,、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系,，經(jīng)組合畫(huà)一幅自

己喜歡的瓜果。

2,、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo),。

3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的水果,，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果,。

（想象創(chuàng)造。）

五,、交流評(píng)析

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

2,、教師總結(jié),。

3、學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫(huà)的水果漂亮,。

4,、學(xué)生自由的發(fā)表意見(jiàn)。

（體驗(yàn)成功,。）

課后反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)展的規(guī)律，初步了解觀察性繪畫(huà)的基本方法,，增強(qiáng)親近生活的熱烈情感,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇三

1．學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的'表現(xiàn)技法,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力,。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活,。

重點(diǎn)：制作紙家具,。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作,。

樣品、范作,、油畫(huà)棒,、水彩筆、白版紙,、剪刀,、膠水。

一,、展示紙家具樣品,，教師板書(shū)課題：會(huì)變的盒子

二、啟發(fā)探究

教師活動(dòng)：

1.教師將學(xué)生分組,，發(fā)給教師范作,，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料,、方法和表現(xiàn)形式,。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材,、設(shè)計(jì)加工,、組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思,，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究,，在此過(guò)程中,，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

2.各組選派代表反饋探究結(jié)果,。

3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思,，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四,、提出作業(yè)要求：

運(yùn)用不同材料，不同方法,，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具,，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五,、學(xué)生實(shí)踐,，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組,，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工,，設(shè)計(jì)制作吊飾,，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。

幫助學(xué)生進(jìn)行分工,。各組巡回指導(dǎo),，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六,、作業(yè)展評(píng)：

教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受,。學(xué)生自評(píng)、互評(píng),，按等級(jí)評(píng)選出展示作品,、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品,。

七,、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇四

第二十四課

一教時(shí)

《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》

1,、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物,。

2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感,。

3、 利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景,。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感,。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景,。

繪畫(huà)工具和材料,。

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問(wèn)好,。

同學(xué)們,，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡,，我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然,，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生,？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō),？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好,， 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢,？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色,。一塊草地,，一片樹(shù)林，一道河灣,，一條小徑,。。,。,。。,。都可以吸引敏感的眼睛,。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。

在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,，分一分疏密,，分一分主次，分一分近景,、中景和遠(yuǎn)景,。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體,，在有限的空間里,，渲染出情調(diào)和氣氛。

1,、 欣賞書(shū)中的例圖,，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

2,、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生,，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤?huà)棒,，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

3,、 教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景,。

(二)用鉛筆勾形,，注意透視和比例關(guān)系,。

(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配,。

(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè),。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇五

（一） 進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察我的同學(xué)方法。（了解,、練習(xí)）

（二） 用線描寫(xiě)的方法表現(xiàn)我的同學(xué)人物的頭部特征,。（練習(xí)）

（三） 通過(guò)繪畫(huà)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友情,。（感受）課時(shí)安排：一課時(shí)我的同學(xué)課前準(zhǔn)備：寫(xiě)生用具：畫(huà)板或講義夾,。

一、 啟發(fā)性談話,，揭示課題我的同學(xué),。畫(huà)好寫(xiě)生的關(guān)鍵是什么？根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對(duì)寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察,。這節(jié)課,，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生的方法，給我們的同學(xué)畫(huà)張像,。導(dǎo)入新課,。

二、觀察同學(xué)的特征,， 找?guī)孜恍詣e,、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特,，教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察： 這幾位同學(xué)的臉,，有什么明顯的特征。 以一同學(xué)為例,，組織學(xué)生從不同的角度觀察,，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同,？ 學(xué)生觀察,、分析并回答；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫(huà),。

1,、 頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側(cè)面頭像,，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化,。著重觀察頭型特征，如大頭,、長(zhǎng)臉,、圓臉、扁臉,。

2,、 頭發(fā)：發(fā)型。男同學(xué),，看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前,、腦后；女同學(xué),，發(fā)型各不同,，無(wú)論短發(fā)，還是小辮,，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層,。

3、 五官特征：著重觀察繪畫(huà)對(duì)象五官中最明顯的特征,。如大眼睛,、方鼻子、大耳朵,、小嘴巴………..教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié)：寫(xiě)生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察,，觀察時(shí)一定要抓住寫(xiě)生對(duì)象最明顯的特征。a) 組織座位,。 座位拉開(kāi)一定距,，被畫(huà)的同學(xué)要坐隱，坐端正,。我的同學(xué)b) 學(xué)生寫(xiě)生,，教師巡視指導(dǎo)。 整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)肅,，認(rèn)真,。除了努力畫(huà)出同學(xué)的特征外，要盡量美化,。教師巡視時(shí),，不斷表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察,、認(rèn)真寫(xiě)生的同學(xué),，避免學(xué)畫(huà)時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè),。我的同學(xué)c) 展示一部分同學(xué)的作業(yè)，引導(dǎo)大家討論,，具定優(yōu)秀作業(yè),，給予鼓勵(lì),，找出大部分同學(xué)共有的問(wèn)題,，教師作重點(diǎn)分析、演示,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇六

1,、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具,。會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

2,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作,，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅,。

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

如何種使玩具走起來(lái)

師：舊掛歷紙,、包裝紙,、蠟筆、水彩筆,、剪刀,、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料,。生：制作工具,。

一、組織教學(xué)

二,、檢查用具

三,、導(dǎo)入

1、出示會(huì)走的玩具,，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,。導(dǎo)出課題。

生：思考,，討論,、回答。

四：授新

1,、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走,，可是它為什么會(huì)走呢,，還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么,？仔細(xì)觀察，四人小組討論,。

2,、示范說(shuō)明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。

師：你們觀察得很仔細(xì),，非常好,，知道了它，我們就能制作出會(huì)走的玩具了,。

3,、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維,。

師：可是,，用什么材料,，什么方法制作呢,，我們先去看看其他小朋友制作的玩具,，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,，還有不同的裝飾方法,。（畫(huà)、撕剪啊,、拼貼等造型手段進(jìn)行美化,。）

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們,，我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法,，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料,，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好,，最長(zhǎng),。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意,。

六,、制作

七、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具,，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇七

1,、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法,，產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。

2,、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙,、粘貼組合的技巧。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),。（安全使用美工刀）

：學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列,，產(chǎn)生變形的效果,。

：割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范例，圖片,，裁剪后的圖片若干,。

學(xué)生：自己的照片，圖片,，美工刀,、直尺，墊板,，膠水,，圖畫(huà)紙，卡紙,、剪刀,、鉛筆。

一,、引導(dǎo)階段

1,、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

兩張相同圖片,，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形,，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感,；也可通過(guò)課件演示,，產(chǎn)生變化動(dòng)感，效果更加理想,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。

3,、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法,。引導(dǎo)指出制作要點(diǎn),、難點(diǎn)。

板書(shū)：制作要點(diǎn)——分割：直線組合：直線等距

4,、提出問(wèn)題：還有其它的分割,、組合的方法嗎？

啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,，大膽提出自己的設(shè)想

5,、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

對(duì)學(xué)生的設(shè)想，及時(shí)的展示,，是一種激勵(lì),，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。

制作要點(diǎn)：分割：直線,、曲線……

組合：直線等距,，直線不等距、曲線排列……

二,、發(fā)展階段

師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢,？

1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),，講解演示操作的方法：

由于使用工具刀,，為了安全教師必須加強(qiáng)示范。

分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線,。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,，再畫(huà)線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線,，左手壓實(shí),，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

組合：在底紙上,，標(biāo)出粘貼的位置,；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后,，粘貼完成,。

2、作業(yè)要求：用自己的照片或其它圖片,，切成長(zhǎng)條排列粘貼,，產(chǎn)生變形的效果。

a,、使用工具刀注意安全,。

b、要求切割平整,、排列組合有新意,。

3,、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。

督促學(xué)生安全使用剪刀,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的排列,。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。

三,、展示評(píng)議：

1,、開(kāi)辟展示小平臺(tái)，讓學(xué)生互相欣賞,，評(píng)出最佳造型獎(jiǎng),、巧手獎(jiǎng)……

2、你喜歡誰(shuí)的作品,，為什么,？你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的'？

四,、課后拓展：

1,、將制作好的作品掛在自己的書(shū)桌上。

2,、可用此法布置班級(jí)。

3,、制作小書(shū)簽,。

教后反思：在演示時(shí)，我告訴孩子：“我要給同學(xué)減肥,、增高,。”先選用了班上一位較胖的同學(xué)的照片,，用橫向切割的方法切割,，重新貼起來(lái)，這位同學(xué)果然“長(zhǎng)高了”,?！盀槭裁磿?huì)長(zhǎng)高？”學(xué)生經(jīng)過(guò)討論找出了原因,。我又鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)囍o自己的照片“增肥”,。通過(guò)嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對(duì)象“變胖”,。再“變一變”時(shí),，可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選擇切割的方法了。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇八

本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列,，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的`添畫(huà)方法,，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)本課的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力,，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫(huà),、貼)能力,，掌握?qǐng)D片的基本方法。

1,、了解添畫(huà)的基本方法,，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,，采用剪,、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加,。

2,、通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神,，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣,。

重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。

難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一,。

風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷),、剪子、膠水,、彩色筆,。

本課內(nèi)容是義務(wù)教育教科書(shū)《美術(shù)》（湖南版）二年級(jí)下冊(cè)第一課。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能在幫助學(xué)生美化生活這一方面的作用,，使學(xué)生學(xué)真知識(shí)，真本領(lǐng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài),。

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解拖鞋的結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用造型能力,。

2、能力目標(biāo)：能掌握紙拖鞋的制作過(guò)程，能通過(guò)不同形式制作出精美的紙拖鞋,。

3,、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感受生活中的美,，并能在美術(shù)創(chuàng)作中體會(huì)到生活中的樂(lè)趣,。

學(xué)會(huì)用畫(huà)、剪,、貼等方式制作出精美的合腳的紙拖鞋,。

將拖鞋裝飾得精美。

信息技術(shù)走進(jìn)課堂,，課堂情境加入了形象的圖形動(dòng)畫(huà),，把靜態(tài)的藝術(shù)語(yǔ)言變?yōu)閯?dòng)態(tài)的畫(huà)面。本課中為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用教師先準(zhǔn)備的拖鞋實(shí)物,，一下子抓住了學(xué)生的眼球，學(xué)生在可視性的問(wèn)題中探索藝術(shù)的魅力,。本堂課經(jīng)過(guò)老師的帶領(lǐng),，學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)著制作小拖鞋的快樂(lè)，不由自主地想把它畫(huà)下來(lái),。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“情感”是和諧教育的動(dòng)力,，導(dǎo)入方式的最優(yōu)化設(shè)計(jì)又是課堂教學(xué)的排頭兵，是一切教學(xué)活動(dòng)的起源,。本堂課的導(dǎo)入實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化教學(xué),為學(xué)生作畫(huà)做好了鋪墊,。

在情境二中，利用課件展示了大量的美術(shù)作品,，供學(xué)生欣賞，只有信息技術(shù)手段可以給學(xué)生提供如此多的信息量,，在欣賞作品后,，為了幫助學(xué)生理解，教師還精心設(shè)計(jì)了優(yōu)秀作品展的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在更加樂(lè)于表現(xiàn)自我,，在游戲中愉快的解決本節(jié)課的難點(diǎn)，從而更好的進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇九

1,、學(xué)生心目中大嘴怪是什么樣的，欣賞各種大嘴怪的圖片,。

2,、初步了解吹塑紙版畫(huà)的制作方法。

3、通過(guò)版畫(huà)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,，同時(shí)激起學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣。

構(gòu)思,、塑造與眾不同的大嘴怪形象,。

了解版畫(huà)的繪畫(huà)方法，初步能夠運(yùn)用,。

鉛筆,、水粉顏料、滾筒或者水粉筆,、吹塑版,、卡紙、夾子,、調(diào)色盤(pán)等,。

課件

一、組織教學(xué),，穩(wěn)定學(xué)生情緒,。

二、教學(xué)導(dǎo)入：

圖片導(dǎo)入,，這幅畫(huà)帶給你什么樣的感覺(jué),？

這也就是咱們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《大嘴怪》

三、新授

感知自然界中的動(dòng)物張大嘴巴的樣子

1,、自然界中的動(dòng)物張大嘴巴是什么樣子呢,？讓我們一起來(lái)看看。

（1）河馬

（2）鯨魚(yú)

（3）鱷魚(yú)

（4）老虎

（5）動(dòng)物張大嘴捕食

（6）小鳥(niǎo)待哺

這些大嘴帶給你什么感覺(jué)呢,？

生：……

2,、這些大嘴除了恐怖還給你了什么感覺(jué)呢？（海底世界圖片） 生：……

3,、藝術(shù)作品欣賞生活中的大嘴怪,。

生：活潑、夸張,、生動(dòng)

師：是的,，大嘴怪的形象不再讓我們感到害怕和恐懼，它能給我們帶來(lái)歡樂(lè),，也是生活中很多藝術(shù)家的創(chuàng)作題材,。

4、小朋友作品欣賞

小朋友們心中的大嘴怪是什么樣子呢,？讓我們一起來(lái)看看,。

（1） 手工

（2） 報(bào)紙剪貼

（3） 繪畫(huà)作品

小朋友們眼中的大嘴怪形象真是生動(dòng)又活潑,，表現(xiàn)形式也是各種各樣的。那么今天我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)習(xí)一種新的表現(xiàn)形式,。

5,、版畫(huà)繪畫(huà)

這幅畫(huà)是用什么方法進(jìn)行的繪畫(huà)呢？

版畫(huà)是一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式,，類(lèi)似于古時(shí)候的活字印刷術(shù),，都是要經(jīng)過(guò)制版、拓印,，以使想要的內(nèi)容可以長(zhǎng)久的保存下來(lái),，而且所制的版可以重復(fù)使用。

欣賞兩幅版畫(huà)作品,，給你的感覺(jué)是怎么樣呢,？

會(huì)畫(huà)板畫(huà)需要準(zhǔn)備哪些工具呢？

如何使用這些工具呢,？

看看同學(xué)們表現(xiàn)的大嘴怪吧,，你能讀懂他們表現(xiàn)的是什么嗎？ 怎樣是嘴巴顯得更大呢,？同桌討論一下吧,。

可以運(yùn)用夸張的手法，也可以運(yùn)用對(duì)比的手法,，把嘴巴畫(huà)大,，其余的畫(huà)小，增加裝飾線條,，以突出嘴巴的大,。

繪畫(huà)步驟：起稿、刻板,、拓印,。

四、 學(xué)生創(chuàng)作

1,、提出作業(yè)要求：

同學(xué)們請(qǐng)你發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造一個(gè)擁有大嘴巴的藝術(shù)形象吧。注意版畫(huà)繪畫(huà)的方法,。

2、 學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐,，教師加以指導(dǎo),。

五、展評(píng)

1,、師：大家剛才創(chuàng)作的那么認(rèn)真,，我相信你們的作品一定很精彩，誰(shuí)愿意來(lái)展示一下呢？

生：……

六,、總結(jié)

本節(jié)課,，大家都能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的版畫(huà)知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)，也能夠發(fā)揮想象力,，是畫(huà)面生動(dòng)形象,，希望同學(xué)們課下多多進(jìn)行版畫(huà)的繪畫(huà)，使技法使用更熟練,。

七,、板書(shū)設(shè)計(jì)

大嘴怪

夸張

起稿-刻板-拓印

小學(xué)美術(shù)教案案例篇十

1.通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感,。

2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過(guò)折卷,、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí),。

3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，提高對(duì)立體造型的感受力、想象力和表示能力,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法,。

難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色

(同學(xué)）各種色卡紙、掛歷紙,、瓦楞紙,、剪刀、雙面膠等

（教師）課件,、示范用紙,、剪刀、雙面膠等

1.導(dǎo)入激趣,。

（1）教師用課件展示各種形式的（包括寫(xiě)實(shí)的和籠統(tǒng)的）城市雕塑,。

（2）同學(xué)交流欣賞體會(huì)，獲得對(duì)雕塑的感性認(rèn)識(shí),。

（3）教師小結(jié)：雕塑是一種立體造型,，與周?chē)h(huán)境的關(guān)系很大，好的雕塑可以讓城市增輝,。今天我們就來(lái)研究《立體造型》,。（板書(shū)課題）

2.了解感知。

（1） 教師課件展示籠統(tǒng)雕塑作品,。

（2） 同學(xué)欣賞討論：作品表示了什么主題,？用了什么資料？運(yùn)用了哪些技法,？

（3）教師小結(jié)：籠統(tǒng)雕塑運(yùn)用了線,、板,、管等資料通過(guò)卷折、組合,、粘貼技法進(jìn)行表示,。這種將形態(tài)要素依照一定的法則發(fā)明出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動(dòng)我們叫做立體造型。立體造型有線,、面,、塊等多種形式。

3.欣賞研究,。

（1）小組內(nèi)欣賞交流：教材中的立體造型作品是如何構(gòu)成的,？

（2）討論：有哪些方法可以讓平面的紙材構(gòu)成立體形狀？

（3）教師適當(dāng)示范紙圈,、紙管和紙塊面的制作,。

4.嘗試練習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)試著將平面的紙材變成立體形狀,，比一比誰(shuí)變出的形體多,。

5.交流評(píng)價(jià)。

褒揚(yáng)紙立體形狀做得又多又好的同學(xué),；集體討論,，解決制作中碰到的具體問(wèn)題。

（同學(xué)）各種色卡紙,、掛歷紙,、瓦楞紙、剪刀,、雙面膠等

（教師）課件,、示范用紙、剪刀,、雙面膠等

1.欣賞感受,。

教師出示各種紙立體造型作品，同學(xué)欣賞感受其魅力,。

2.自主探究,。

教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請(qǐng)同學(xué)分解并再重新組合,，理解構(gòu)成的形式和規(guī)律,。

3.提示啟發(fā)。

教師提供幾種構(gòu)成范例請(qǐng)同學(xué)欣賞后談?wù)劯髯缘脑O(shè)想,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇十一

1,、知識(shí)與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理,，通過(guò)分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧,，讓學(xué)生掌握制作的技能。

2,、過(guò)程與方法方面：感受合作制作帶來(lái)的愉悅,，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往，掌握合作學(xué)習(xí)的方法,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng)造性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作,。

【設(shè)計(jì)意圖】借助“鳥(niǎo)的翅膀”，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理,，讓學(xué)生在對(duì)翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，并激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

1 ,、談話導(dǎo)入

通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，給學(xué)生拓寬了知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“飛”的好奇心,。 （出示課題：會(huì)飛的玩具）

2,、探究學(xué)習(xí)

a、提升體驗(yàn)：

是怎樣的??？摸上去什么感覺(jué)?這個(gè)看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具，互相交流）

師: 你們覺(jué)得它們“妙”在哪兒??？

生：?

師：對(duì)啊，翅膀有直的,，有曲的,，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，色彩斑斕??！

b、創(chuàng)造設(shè)計(jì)：

1 ,、欣賞

師：這些美麗的畫(huà)紙除了自身很美,，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！

瞧：出示紙做的飛機(jī),。

（師生一同玩紙飛機(jī),。玩具是學(xué)生們最感興趣的,，也是最能調(diào)動(dòng)他們興趣的，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很希奇的,，對(duì)于怎么玩,，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí),，也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望）

師：好玩嗎,？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì)飛的玩具呢,？（一同欣賞實(shí)物玩具）

師：好看嗎?其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞,，來(lái)拓寬學(xué)生的視野)

制作步驟

師：如果是你來(lái)制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng)作呢?(板書(shū):選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)

c、學(xué)生學(xué)習(xí),，教師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）

師：接下來(lái)同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品,，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨(dú)特,那你們就有機(jī)會(huì)打開(kāi)這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學(xué)家,。

1 ,、自我評(píng)價(jià)

小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。

每組推選一個(gè)最好的作品,，派代表給大家介紹他的作品,。

2、生生互評(píng)

讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品,，為什么,？

3、教師評(píng)價(jià)

結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)評(píng)選出最佳作品,。

教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中,，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況要做到及時(shí)改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)預(yù)設(shè)，面向全體學(xué)生,，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì),，其意義將是深遠(yuǎn)的。反映教師良好的教學(xué)機(jī)智,，同時(shí)也反映教師在教學(xué)過(guò)程中,，不斷實(shí)踐不斷提高的過(guò)程。

低年級(jí)學(xué)生而言,，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象,。他們往往對(duì)自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示,。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品,，他們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后。在這一過(guò)程中，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué),，實(shí)際是自我欣賞的過(guò)程,，也是自我滿足的過(guò)程。

因此,，面向全體學(xué)生,，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn),。

同學(xué)們，美麗的“會(huì)飛的玩具”是來(lái)自你們的巧手,，它們以奇特的形狀,，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手,，創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品,，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂(lè)于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的創(chuàng)作家。

（通過(guò)學(xué)生之間互相影響,，相互感染,，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂(lè)的烘托和教師的協(xié)助,、鼓勵(lì),，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）