作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇一

通過多種繪畫形式表現(xiàn)物體前后關(guān)系,，運用物體“近大遠小”的規(guī)律

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,、感受生活、感受快樂

找出物體“近大遠小”的規(guī)律

用繪畫形式表現(xiàn)物體“近大遠小”的規(guī)律

教學(xué)圖片,、影像資料或課件

繪畫工具,、剪刀、漿糊,、彩色紙等

1.游戲表演：捉“尾巴”（甲,、乙同學(xué)是怎樣跑的？）

（板書課題）

1.欣賞來自生活的圖片

2.欣賞繪畫形式的圖片

4.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：前后排列的物體,，有一個“近大遠小”的規(guī)律,。

5.請說說看你以前有沒有見到過“近大遠小”的現(xiàn)象？

1.討論：你以前的繪畫是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的,？現(xiàn)在你準備如何表現(xiàn),？

2.教師與學(xué)生共同探討繪畫主題、形式以及繪畫的順序,。

3.學(xué)生創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)。（教師指導(dǎo)內(nèi)容：繪畫順序,、繪畫比例,、顏色的搭配、廢紙屑的處理等）

4.創(chuàng)作點評,，體驗創(chuàng)作的快樂

請試著用今天所學(xué)的“近大遠小”的規(guī)律,，把你對作品的評價寫出來。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇二

1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)的規(guī)律,。

2,、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3,、增強親近生活的熱烈情感,。

重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。

難點：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象,。

教具：幾樣不同的水果,、一塊小布。

學(xué)具：水果,、水彩筆,、油畫棒、

一,、游戲引入,、揭示課題

1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺,，并蒙上其眼睛,，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。

2,、揭示課題：瓜果飄香,。

3、參加游戲的小朋友可以用手去摸,、用鼻子去聞,，去猜一猜這是什么水果。

（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,。）

二,、觀察分析

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。

3,、觀察水果的形狀和顏色,。

4、學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀,、顏色,、味道。 （培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達直觀感受的能力,。）

三,、品位體驗

1,、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗和感受。

1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點,；

2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味,；

3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2,、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形,、色彩、香味,、口味等,。

3、學(xué)生用眼,、鼻、口去感受和體驗不同的水果,，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美,。

4、說一說自己最喜歡的水果是什么,？為什么,？

5、說一說哪一種水果最美麗,，為什么,？

（讓學(xué)生用眼、鼻,、口去直觀的了解水果的各種不同的特點,，加強對水果的了解。）

四,、自主表現(xiàn)

1,、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自

己喜歡的瓜果,。

2,、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。

3,、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果,，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。

（想象創(chuàng)造,。）

五,、交流評析

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評,。

2,、教師總結(jié),。

3、學(xué)生互評：比一比誰畫的水果漂亮,。

4,、學(xué)生自由的發(fā)表意見。

（體驗成功,。）

課后反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)展的規(guī)律，初步了解觀察性繪畫的基本方法,，增強親近生活的熱烈情感,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇三

1．學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的'表現(xiàn)技法,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力,。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活,。

重點：制作紙家具,。

難點：多種不同的設(shè)計和制作。

樣品,、范作,、油畫棒、水彩筆,、白版紙,、剪刀、膠水,。

一,、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

二,、啟發(fā)探究

教師活動：

1.教師將學(xué)生分組,，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析,、探究紙家具的制作材料,、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點,。（選材,、設(shè)計加工、組合,。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思,，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能,。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）

學(xué)生活動：

1.學(xué)生小組進行討論探究,，在此過程中,，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

2.各組選派代表反饋探究結(jié)果,。

3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思,，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四,、提出作業(yè)要求：

運用不同材料,，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具,，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受,。

五、學(xué)生實踐,，教師輔導(dǎo),。

五人為一小組，各組組長進行合理分工,，設(shè)計制作吊飾,，體驗創(chuàng)作過程。

幫助學(xué)生進行分工,。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議,。

六,、作業(yè)展評：

教師提供一定的評價標準，學(xué)生進行自評,、互評,。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評,、互評,，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品,、星級作品,。

七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇四

第二十四課

一教時

《有人和動物的風(fēng)景》

1,、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,，愛護動植物的美好情感。

3,、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景,。

本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,，愛護動植物的美好情感,。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景,。

繪畫工具和材料,。

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好,。

同學(xué)們,，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡,，我們在生活中要愛護大自然,，更要保護我們身邊的動物。

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧,？那么什么叫寫生,？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式,。）回答的很好,， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生,。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色,。一塊草地，一片樹林,，一道河灣,，一條小徑。,。,。。,。,。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫,。

在畫畫的時候,，分一分疏密，分一分主次,，分一分近景,、中景和遠景。把紛繁的景物,，提煉概括成一個整體,，在有限的空間里,，渲染出情調(diào)和氣氛。

1,、 欣賞書中的例圖,，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

2,、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。

3,、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法,。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

(二)用鉛筆勾形,，注意透視和比例關(guān)系,。

(三)進行圖色，注意色彩的搭配,。

(四)學(xué)生進行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

將學(xué)生的作業(yè)進行展示,，評出優(yōu)秀作業(yè),。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇五

（一） 進一步使學(xué)生掌正確的觀察我的同學(xué)方法。（了解,、練習(xí)）

（二） 用線描寫的方法表現(xiàn)我的同學(xué)人物的頭部特征。（練習(xí)）

（三） 通過繪畫,，增強同學(xué)之間的友情,。（感受）課時安排：一課時我的同學(xué)課前準備：寫生用具：畫板或講義夾。

一,、 啟發(fā)性談話,，揭示課題我的同學(xué)。畫好寫生的關(guān)鍵是什么,？根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對寫對象進行認真地觀察,。這節(jié)課，將進一步學(xué)習(xí)寫生的方法,，給我們的同學(xué)畫張像,。導(dǎo)入新課。

二,、觀察同學(xué)的特征,， 找?guī)孜恍詣e,、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺前做模特,，教師輔導(dǎo)學(xué)生對這些模特比較觀察： 這幾位同學(xué)的臉,，有什么明顯的特征。 以一同學(xué)為例,，組織學(xué)生從不同的角度觀察,，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同,？ 學(xué)生觀察,、分析并回答；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡單的板畫,。

1,、 頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同,。半側(cè)面頭像,，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征,，如大頭,、長臉、圓臉,、扁臉,。

2、 頭發(fā)：發(fā)型,。男同學(xué),，看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后,；女同學(xué),，發(fā)型各不同，無論短發(fā),，還是小辮,，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

3,、 五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征,。如大眼睛、方鼻子,、大耳朵,、小嘴巴………..教師簡略演示后小結(jié)：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。a) 組織座位,。 座位拉開一定距,，被畫的同學(xué)要坐隱，坐端正,。我的同學(xué)b) 學(xué)生寫生,，教師巡視指導(dǎo)。 整個過程要嚴肅,，認真,。除了努力畫出同學(xué)的特征外，要盡量美化,。教師巡視時,，不斷表揚、鼓勵仔細觀察,、認真寫生的同學(xué),，避免學(xué)畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。我的同學(xué)c) 展示一部分同學(xué)的作業(yè),，引導(dǎo)大家討論,，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵,，找出大部分同學(xué)共有的問題,，教師作重點分析、演示,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇六

1,、利用廢舊材料，設(shè)計制作會走的玩具,。會走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

2,、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作,，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅,。

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。

如何種使玩具走起來

師：舊掛歷紙,、包裝紙,、蠟筆,、水彩筆,、剪刀、膠水,、彩色紙等各種繪畫和手工材料,。生：制作工具。

一、組織教學(xué)

二,、檢查用具

三,、導(dǎo)入

1、出示會走的玩具,，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,。導(dǎo)出課題。

生：思考,，討論,、回答。

四：授新

1,、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會走,，可是它為什么會走呢,，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察,，四人小組討論,。

2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟,。

師：你們觀察得很仔細,，非常好，知道了它,，我們就能制作出會走的玩具了,。

3、欣賞其他學(xué)生作品,，開拓學(xué)生的思維,。

師：可是，用什么材料,，什么方法制作呢,，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法,。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,，還有不同的裝飾方法。（畫,、撕剪啊,、拼貼等造型手段進行美化。）

五,、布置作業(yè)：

師：小朋友們,，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法,，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料,，開動自己聰明的腦筋,，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好,，最長,。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意,。

六,、制作

七、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會走的玩具,，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具,，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇七

1,、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。（安全使用美工刀）

：學(xué)習(xí)將圖片,，切成長條后排列,，產(chǎn)生變形的效果。

：割紙,、粘貼組合技巧的應(yīng)用,。

教學(xué)準備：教師：范例,，圖片,，裁剪后的圖片若干。

學(xué)生：自己的照片,，圖片,，美工刀,、直尺，墊板,，膠水,，圖畫紙，卡紙,、剪刀,、鉛筆。

一,、引導(dǎo)階段

1,、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

兩張相同圖片,，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形,，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感,；也可通過課件演示,，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊：利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。

3,、請學(xué)生介紹操作方法,。引導(dǎo)指出制作要點、難點,。

板書：制作要點——分割：直線組合：直線等距

4,、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎,？

啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,，大膽提出自己的設(shè)想

5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

對學(xué)生的設(shè)想,，及時的展示,，是一種激勵，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā),。

制作要點：分割：直線,、曲線……

組合：直線等距，直線不等距,、曲線排列……

二,、發(fā)展階段

師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？

1,、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點,，講解演示操作的方法：

由于使用工具刀，為了安全教師必須加強示范,。

分割：先用鉛筆畫出裁剪線,。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線,；用尺子對準線,，左手壓實,，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

組合：在底紙上,，標出粘貼的位置,；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后,，粘貼完成,。

2、作業(yè)要求：用自己的照片或其它圖片,，切成長條排列粘貼,，產(chǎn)生變形的效果。

a,、使用工具刀注意安全,。

b、要求切割平整,、排列組合有新意,。

3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo),。

督促學(xué)生安全使用剪刀,，鼓勵學(xué)生進行有趣的排列。及時展示學(xué)生的創(chuàng)意,。

三,、展示評議：

1、開辟展示小平臺,，讓學(xué)生互相欣賞,，評出最佳造型獎、巧手獎……

2,、你喜歡誰的作品,，為什么？你認為還有什么需要改進的',？

四,、課后拓展：

1、將制作好的作品掛在自己的書桌上,。

2,、可用此法布置班級。

3,、制作小書簽,。

教后反思：在演示時，我告訴孩子：“我要給同學(xué)減肥,、增高,?！毕冗x用了班上一位較胖的同學(xué)的照片，用橫向切割的方法切割,，重新貼起來,，這位同學(xué)果然“長高了”?！盀槭裁磿L高？”學(xué)生經(jīng)過討論找出了原因,。我又鼓勵同學(xué)們試著給自己的照片“增肥”,。通過嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對象“變胖”,。再“變一變”時,，可以根據(jù)自己的設(shè)計需要選擇切割的方法了。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇八

本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列,，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的`添畫方法,，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,。通過本課的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動手制作(剪,、畫,、貼)能力，掌握圖片的基本方法,。

1,、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識,。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,，采用剪、畫,、貼的方法進行裝飾的添加,。

2、通過本課教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神,，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識,，提高審美情趣,。

重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法,。

難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一,。

風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷),、剪子、膠水,、彩色筆,。

本課內(nèi)容是義務(wù)教育教科書《美術(shù)》（湖南版）二年級下冊第一課。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)知識與技能在幫助學(xué)生美化生活這一方面的作用,，使學(xué)生學(xué)真知識，真本領(lǐng),，激發(fā)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛,。

1、認識目標：讓學(xué)生了解拖鞋的結(jié)構(gòu)及設(shè)計方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實用造型能力,。

2、能力目標：能掌握紙拖鞋的制作過程,，能通過不同形式制作出精美的紙拖鞋,。

3、情感目標：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，感受生活中的美,，并能在美術(shù)創(chuàng)作中體會到生活中的樂趣。

學(xué)會用畫,、剪,、貼等方式制作出精美的合腳的紙拖鞋。

將拖鞋裝飾得精美,。

信息技術(shù)走進課堂,，課堂情境加入了形象的圖形動畫，把靜態(tài)的藝術(shù)語言變?yōu)閯討B(tài)的畫面,。本課中為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用教師先準備的拖鞋實物，一下子抓住了學(xué)生的眼球,，學(xué)生在可視性的問題中探索藝術(shù)的魅力,。本堂課經(jīng)過老師的帶領(lǐng)，學(xué)生身臨其境地體驗著制作小拖鞋的快樂,，不由自主地想把它畫下來,。正像蘇霍姆林斯基說的：“情感”是和諧教育的動力，導(dǎo)入方式的最優(yōu)化設(shè)計又是課堂教學(xué)的排頭兵,，是一切教學(xué)活動的起源,。本堂課的導(dǎo)入實現(xiàn)了優(yōu)化教學(xué),為學(xué)生作畫做好了鋪墊。

在情境二中，利用課件展示了大量的美術(shù)作品,，供學(xué)生欣賞,，只有信息技術(shù)手段可以給學(xué)生提供如此多的信息量，在欣賞作品后,，為了幫助學(xué)生理解,，教師還精心設(shè)計了優(yōu)秀作品展的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在更加樂于表現(xiàn)自我,，在游戲中愉快的解決本節(jié)課的難點,，從而更好的進行繪畫創(chuàng)作。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇九

1,、學(xué)生心目中大嘴怪是什么樣的,，欣賞各種大嘴怪的圖片。

2,、初步了解吹塑紙版畫的制作方法,。

3,、通過版畫的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，同時激起學(xué)習(xí)版畫的興趣,。

構(gòu)思,、塑造與眾不同的大嘴怪形象。

了解版畫的繪畫方法,，初步能夠運用,。

鉛筆、水粉顏料,、滾筒或者水粉筆,、吹塑版、卡紙,、夾子,、調(diào)色盤等。

課件

一,、組織教學(xué),，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二,、教學(xué)導(dǎo)入：

圖片導(dǎo)入,，這幅畫帶給你什么樣的感覺？

這也就是咱們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《大嘴怪》

三,、新授

感知自然界中的動物張大嘴巴的樣子

1,、自然界中的動物張大嘴巴是什么樣子呢？讓我們一起來看看,。

（1）河馬

（2）鯨魚

（3）鱷魚

（4）老虎

（5）動物張大嘴捕食

（6）小鳥待哺

這些大嘴帶給你什么感覺呢,？

生：……

2,、這些大嘴除了恐怖還給你了什么感覺呢？（海底世界圖片） 生：……

3,、藝術(shù)作品欣賞生活中的大嘴怪,。

生：活潑、夸張,、生動

師：是的,，大嘴怪的形象不再讓我們感到害怕和恐懼，它能給我們帶來歡樂,，也是生活中很多藝術(shù)家的創(chuàng)作題材,。

4、小朋友作品欣賞

小朋友們心中的大嘴怪是什么樣子呢,？讓我們一起來看看,。

（1） 手工

（2） 報紙剪貼

（3） 繪畫作品

小朋友們眼中的大嘴怪形象真是生動又活潑，表現(xiàn)形式也是各種各樣的,。那么今天我們在一起來學(xué)習(xí)一種新的表現(xiàn)形式,。

5、版畫繪畫

這幅畫是用什么方法進行的繪畫呢,？

版畫是一種獨特的表現(xiàn)形式,，類似于古時候的活字印刷術(shù)，都是要經(jīng)過制版,、拓印,，以使想要的內(nèi)容可以長久的保存下來，而且所制的版可以重復(fù)使用,。

欣賞兩幅版畫作品,，給你的感覺是怎么樣呢？

會畫板畫需要準備哪些工具呢,？

如何使用這些工具呢,？

看看同學(xué)們表現(xiàn)的大嘴怪吧，你能讀懂他們表現(xiàn)的是什么嗎,？ 怎樣是嘴巴顯得更大呢,？同桌討論一下吧。

可以運用夸張的手法,，也可以運用對比的手法,，把嘴巴畫大，其余的畫小,，增加裝飾線條,，以突出嘴巴的大。

繪畫步驟：起稿、刻板,、拓印,。

四、 學(xué)生創(chuàng)作

1,、提出作業(yè)要求：

同學(xué)們請你發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造一個擁有大嘴巴的藝術(shù)形象吧。注意版畫繪畫的方法,。

2,、 學(xué)生創(chuàng)造實踐，教師加以指導(dǎo),。

五,、展評

1、師：大家剛才創(chuàng)作的那么認真,，我相信你們的作品一定很精彩,，誰愿意來展示一下呢？

生：……

六,、總結(jié)

本節(jié)課,，大家都能夠運用簡單的版畫知識進行繪畫，也能夠發(fā)揮想象力,，是畫面生動形象,，希望同學(xué)們課下多多進行版畫的繪畫,，使技法使用更熟練,。

七、板書設(shè)計

大嘴怪

夸張

起稿-刻板-拓印

小學(xué)美術(shù)教案案例篇十

1.通過學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素,，感受立體構(gòu)成的美感,。

2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀,，進行紙立體構(gòu)成練習(xí),。

3.進一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對立體造型的感受力,、想象力和表示能力,。

重點：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

難點：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色

(同學(xué)）各種色卡紙,、掛歷紙,、瓦楞紙、剪刀,、雙面膠等

（教師）課件,、示范用紙、剪刀、雙面膠等

1.導(dǎo)入激趣,。

（1）教師用課件展示各種形式的（包括寫實的和籠統(tǒng)的）城市雕塑,。

（2）同學(xué)交流欣賞體會，獲得對雕塑的感性認識,。

（3）教師小結(jié)：雕塑是一種立體造型,，與周圍環(huán)境的關(guān)系很大，好的雕塑可以讓城市增輝,。今天我們就來研究《立體造型》,。（板書課題）

2.了解感知。

（1） 教師課件展示籠統(tǒng)雕塑作品,。

（2） 同學(xué)欣賞討論：作品表示了什么主題,？用了什么資料？運用了哪些技法,？

（3）教師小結(jié)：籠統(tǒng)雕塑運用了線,、板、管等資料通過卷折,、組合,、粘貼技法進行表示。這種將形態(tài)要素依照一定的法則發(fā)明出實際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動我們叫做立體造型,。立體造型有線,、面、塊等多種形式,。

3.欣賞研究,。

（1）小組內(nèi)欣賞交流：教材中的立體造型作品是如何構(gòu)成的？

（2）討論：有哪些方法可以讓平面的紙材構(gòu)成立體形狀,？

（3）教師適當(dāng)示范紙圈,、紙管和紙塊面的制作。

4.嘗試練習(xí),。

請同學(xué)試著將平面的紙材變成立體形狀,，比一比誰變出的形體多。

5.交流評價,。

褒揚紙立體形狀做得又多又好的同學(xué),；集體討論，解決制作中碰到的具體問題,。

（同學(xué)）各種色卡紙,、掛歷紙、瓦楞紙,、剪刀,、雙面膠等

（教師）課件,、示范用紙、剪刀,、雙面膠等

1.欣賞感受,。

教師出示各種紙立體造型作品，同學(xué)欣賞感受其魅力,。

2.自主探究,。

教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請同學(xué)分解并再重新組合,，理解構(gòu)成的形式和規(guī)律,。

3.提示啟發(fā)。

教師提供幾種構(gòu)成范例請同學(xué)欣賞后談?wù)劯髯缘脑O(shè)想,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇十一

1,、知識與技能方面：通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理,，通過分析飛機會飛的技巧,，讓學(xué)生掌握制作的技能。

2,、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅,，讓學(xué)生在合作中學(xué)會交往，掌握合作學(xué)習(xí)的方法,。

3,、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛,。

【重點難點】創(chuàng)造性地進行會飛玩具的制作,。

【設(shè)計意圖】借助“鳥的翅膀”，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理,，讓學(xué)生在對翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，并激發(fā)對科學(xué)的熱愛,。

1 ,、談話導(dǎo)入

通過情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂,，集中了學(xué)生的注意力,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，給學(xué)生拓寬了知識面,，激發(fā)了學(xué)生對“飛”的好奇心,。 （出示課題：會飛的玩具）

2、探究學(xué)習(xí)

a,、提升體驗：

是怎樣的??？摸上去什么感覺?這個看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具，互相交流）

師: 你們覺得它們“妙”在哪兒??？

生：?

師：對啊，翅膀有直的,，有曲的,，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，色彩斑斕??！

b、創(chuàng)造設(shè)計：

1 ,、欣賞

師：這些美麗的畫紙除了自身很美,，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！

瞧：出示紙做的飛機,。

（師生一同玩紙飛機,。玩具是學(xué)生們最感興趣的，也是最能調(diào)動他們興趣的,，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對于學(xué)生來說是很希奇的,，對于怎么玩，學(xué)生們更是不明白,，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時,，也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望）

師：好玩嗎？除了這好玩的,，還可以用它們制成各種精美絕倫的會飛的玩具呢,？（一同欣賞實物玩具）

師：好看嗎?其實用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來拓寬學(xué)生的視野)

制作步驟

師：如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?(板書:選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)

c,、學(xué)生學(xué)習(xí),，教師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）

師：接下來同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨特,那你們就有機會打開這個魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家,，科學(xué)家,。

1 、自我評價

小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品,。

每組推選一個最好的作品,，派代表給大家介紹他的作品。

2,、生生互評

讓學(xué)生說出自己喜歡哪個作品,，為什么？

3,、教師評價

結(jié)合學(xué)生的意見評選出最佳作品,。

教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中,，根據(jù)當(dāng)時情況要做到及時改變原來的教學(xué)預(yù)設(shè)，面向全體學(xué)生,，給了每個學(xué)生一次展示的機會,，其意義將是深遠的。反映教師良好的教學(xué)機智,，同時也反映教師在教學(xué)過程中,，不斷實踐不斷提高的過程。

低年級學(xué)生而言,，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象,。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示,。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品,，他們個個都爭先恐后。在這一過程中,，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué),，實際是自我欣賞的過程，也是自我滿足的過程,。

因此,，面向全體學(xué)生，給每個學(xué)生一次展示的機會,。實際也是給了每個學(xué)生一次成功的經(jīng)驗,。

同學(xué)們，美麗的“會飛的玩具”是來自你們的巧手,，它們以奇特的形狀,，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手,，創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品,，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機會成為未來的創(chuàng)作家。

（通過學(xué)生之間互相影響,，相互感染,，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助,、鼓勵,，進一步增強了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）