作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。寫教案的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
小學美術教案案例篇一
1、指導學生學習windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫,。
2、指導學生進一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能,,學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作,。
3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅,。
在電腦上,,學習windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作,。
一,、組織教學。
組織學生有序進入電腦教室,,安排好每位學生的座位及使用的電腦,,并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況,,遇到電腦故障及時調(diào)整學生座位,。
二、引導階段,。
1,、復習、啟發(fā),。
師:上學期,,我們在電腦美術課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫,同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法,,畫出了非常漂亮的畫,。許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,,老師想問大家兩個問題:
a,、你還記得哪些繪畫工具?學會了哪些繪畫技巧,?(繪畫工具:畫筆,、顏料桶、橡皮擦、噴槍,、放大鏡等,,繪畫技巧:復制粘貼、反色,、裁剪,、移動圖形等)。
(請3-5位學生到教師機上操作演示,,同時通過網(wǎng)絡廣播演示給全體學生看,。)。
2,、老師歸納,。
師:“剛才幾位同學的演示很好,掌聲給予鼓勵,!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習,、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,,才能畫出更多更好的電腦美術作品?!?/p>
3,、欣賞圖案,復習“復制,、粘貼”
課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎,?你知不知道怎么畫出來的?誰到教師主機上演示給大家看,?”
主機上打開“畫圖”程序,,畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1-2位學生到主機上作演示復制粘貼的方法,。
操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復制——(編輯菜單)粘貼——拖動小貓到合適位置——完成師:“剛才兩位同學復制出了小貓,,如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品,?!?/p>
4、課件展示兩張(2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣,。
學生發(fā)言:像包裝紙、像桌布,、像花布,、像地毯、像窗簾??
三、發(fā)展階段,。
1,、認識“四方連續(xù)紋樣”
學生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點:西瓜圖案上下,、左右翻轉重復排列,,小貓左右、上下整齊排列,。
電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”,。
2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣,?
(方向不一樣,,上下左右翻轉)。
(2)用什么方法可以改變一張圖的方向,?問:“哪位同學能把這張圖上下,、左右翻轉過來?”
請2-3位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像,。對學生的操作給予表揚,。
3、欣賞課本范圖,。
讓學生翻開課本,,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四,、實踐階段,。
1、師示范繪制四方連續(xù),。
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程:
a,、用矩形、畫筆,、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案,。
b、選中圖案,,在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”,,在“圖像”菜單中點擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。
c,、移動圖案,,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在,,同學們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,,動手試試吧?
2、學生實踐,。
a,、作業(yè):運用所學方法,畫一塊花布,。
b,、學生繪畫,老師巡視指導,。
鼓勵學生認真作畫,,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的指導,。
c,、學生保存作品。(個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙),。
五,、作品展評。
2,、思考:我們設計的大花布可以制作成什么呢,?(衣服、桌布,、裙子、地毯??),。
六,、時裝制作和表演。
師:“我們設計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西,!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好,?”
1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”
2,、學生時裝秀表演,。
a、讓6-8位學生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,,隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈,!
b、分組比賽:男同學穿“馬夾”,、女同學穿“裙子”比比誰走得最精彩,!”評出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵,。
七,、收拾與整理。
要求學生按照正確的步驟關機,擺放好鼠標,、鍵盤,、凳子。
小學美術教案案例篇二
1,、 培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物,。
2、 培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境,,愛護動植物的美好情感,。
3、 利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式,,去表現(xiàn)有人和動物的風景,。
本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境,,愛護動植物的美好情感,。教學難點是利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動物的風景,。
繪畫工具和材料,。
檢查學習用品,師生問好,。
同學們,,今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的.風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡,,我們在生活中要愛護大自然,,更要保護我們身邊的動物。
首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內(nèi)容:
同學們以前都學習過寫生吧,?那么什么叫寫生,?哪位學生說一說?(寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式,。)回答的很好,, 有的同學又要問了畫什么呢?畫風景寫生,。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色,。一塊草地,一片樹林,,一道河灣,,一條小徑。,。,。,。。,。都可以吸引敏感的眼睛,。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
在畫畫的時候,,分一分疏密,,分一分主次,分一分近景,、中景和遠景,。把紛繁的景物,提煉概括成一個整體,,在有限的空間里,,渲染出情調(diào)和氣氛。
1,、 欣賞書中的例圖,,體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2,、 學習建議:可以用水粉顏料畫一幅風景寫生,,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)??梢杂糜彤嫲?,彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業(yè)。
3,、 教師講解寫生風景的步驟及方法,。
(一)帶領學生觀察風景。
(二)用鉛筆勾形,,注意透視和比例關系。
(三)進行圖色,,注意色彩的搭配,。
(四)學生進行創(chuàng)作,教師巡回指導,。
將學生的作業(yè)進行展示,,評出優(yōu)秀作業(yè)。
小學美術教案案例篇三
1,、認識橙色是如何產(chǎn)生的,,什么叫間色。
2,、說出對橙色的感覺,。
3,、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。
教學重點:
研究橙色是如何產(chǎn)生的,。
教學難點:
最好用自己調(diào)出的橙色進行繪畫,。
教學準備:
教師:大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個,、紅黃兩種顏料水,。
學生:水粉顏料、水粉筆,、調(diào)色盒,、水等。
教學過程:
一,、做實驗,。
1、復習:什么叫原色,?原色包括哪幾種顏色,?
2、今天,,我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗,。
(教師操作:把紅黃兩種顏色進行混合)。
3,、問:你發(fā)現(xiàn)了什么,?我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色?
4,、出示:橙色,。
二、新授,。
1,、問:橙色是如何產(chǎn)生的?你知道它是屬于什么色嗎,?
2,、出示:紅+黃=橙間色。
3,、出示小資料:有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色,。
4、找橙色:讓學生找出自己顏料盒里的橙色,。
5,、問:想不想自己動手,把橙色調(diào)出來,?
6,、學生嘗試:用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色,,看看會產(chǎn)生什么樣的橙色,同學之間比較一下有什么不同,。
7,、欣賞例畫:用橙色可以畫出許多好看的圖畫,一起來看一下,。
8,、說一說:你看了橙色的畫有什么樣的感覺?看到橙色可以使你聯(lián)想到什么,?
9,、問:你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢?
三,、布置作業(yè),。
1、以橙色為主,,畫一幅畫,。
2、出示要求:最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè),。
3,、學生作畫,教師指導,。
四,、作業(yè)展評。
教學后記:
橙色屬于間色,,是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色,。這堂課我以實驗的方式解決了學生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究,說一說對橙色的感覺,,舉一些生活中的'例子,;并通過自己動手做實驗,調(diào)出橙色,,使學生充分體驗橙色的豐富性,;最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫,學生就不會感到單調(diào)了,,畫面的層次感就更突出了。
小學美術教案案例篇四
1,、了解禮物包裝的作用,。
2、通過折,、剪,、粘等技法,,給禮物船上美麗的外套。
3,、將廢舊的盒子或紙袋,,進行重新美化與包裝。
4,、讓學生感受美化生活用品的樂趣,。
(一)課前準備。
1,、學生尋找身邊的各種可利用的材料,。
2、課前教師收集不同風格的禮物包裝,。
(二)課堂教學,。
1、引導階段,。
讓學生了解到:隨著時代的發(fā)展,,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,,能使人們更加喜愛,。
禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴,、也更能表達主人的一片心意和美好情感,。
禮品美化包裝可以表達出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設計特色,。
2,、發(fā)展階段。
例如:方形紙盒的包裝,。
根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小,,將盒子放在包裝紙的正中央。
用雙面膠或膠水接合兩邊,。
抓住包裝紙,,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折,。左右部分的紙,,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
將底部的紙對折,,再粘上雙面膠或膠水固定,,注意折線須對準盒高的中線。
用柔軟的材料制作花束系在禮盒上,。
3,、教學拓展,。
用其他材料進行包裝設計與裝飾。
小學美術教案案例篇五
1:認真觀察校園里的各種花卉,,熟悉自己的生活環(huán)境,,學會觀察生活。
2:熟悉各種材料的用法和工具使用技巧,,會因材使用,。
各色毛線、布頭,、彩紙,、扎絲、剪刀,、固體膠記號筆等,。
課件、范畫等,。
一:觀察與表達
1: 小游戲:猜猜畫畫
將校園里的有代表性的花放在講臺前,,藏起,讓一位同學仔細觀察,,并用語言描述出來顏色形狀氣味,,請大家搶答,答對的獎制作的紙花一枝,;動手畫出這種花的葉子或者花朵,,畫對的也可以得獎。
2:討論與思考(課件展示用花裝飾的校園實景)
一起總結校園里的花怎樣布置的,?好在那里,?如果重新布置,你覺得怎樣安排合適,?(課件展示國慶天安門的花景)
二:分析與制作
1:用紙畫出來,,貼在教室里。
2:制作紙花來裝飾:折疊,、折剪用扎絲固定:用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法,。(課件展示各種制作的花的圖片)
3:分析老師做的紙花,想一想有沒有更好的方法,?
小組討論,,并開始制作。
三:展示與評價
將作好的花自由組合,,以組為單位用透明膠帶固定在講臺上,,教室后的板報欄內(nèi),教室的窗戶欄上,讓教室更好看,。老師現(xiàn)場提問,怎么做的,,為什么這樣布置等問題,。
四:收拾與整理
將廢棄物收拾干凈,讓教室更整潔,。
小學美術教案案例篇六
第1課時 課型:
1,、認識目標:了解邊環(huán)畫的基本畫法,學習表現(xiàn)有故事內(nèi)容,,有發(fā)展順序的畫,。
2、情感目標:激發(fā)學生興趣
3,、能力目標:培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,。
1、教學重點:編故事,,學習畫
2,、教學難點:故事情節(jié)。
解決重難點方法:利用多媒體,,多種手段拓展視野,,充分知識的積累,調(diào)動學生的積極性,。 本課教學評價:
利用小組表演,,小觀眾互相評價的方法,鍛練學生全面分析作品的能力,。
課前準備:廢舊紙盒,。
一、表演.回憶.發(fā)表
1,、放映電視短片,。
2、組織學和記憶敘述一個片中的內(nèi)容
3,、分小組每個人發(fā)言,,用簡練的語言概括故事情節(jié)。
二,、觀察.賞析.感受
1,、學生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容,展示出不同的幾幅,。
2,、啟發(fā)學生分析哪一幅畫面內(nèi)容簡練、故事完整。
3,、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點,。
4、展示分析學生的連環(huán)畫作品
三,、思考.探索.創(chuàng)作
1,、提要求,指導參與小組合作分工,。
2,、編故事
3、集體合作演電視
4,、分工完成作業(yè)
四,、展示.評價.延伸
1、學生互相評價
2,、演電視
學生對電視很感興趣,。
1、認識目標:學習如何把一個復雜的故事概括連環(huán)畫,。
2,、情感目標:會合作完成作品
3、能力目標:培養(yǎng)學生動手操作能力,。
1,、教學重點:學習連環(huán)畫的基本繪畫方法
2、教學難點:合作協(xié)調(diào),,表演生動,。
了解他們,主動參與教學,,利用探究式,、自主式、合作式學習方式,。 本課教學評價:
對照教學目標和作業(yè)要求進行評價,,重點評價設計、制作,、合作
課前準備:廢舊紙盒,。
一、表演.回憶.發(fā)表
1,、交流收集到的有關電視機外形的資料,,你喜歡哪些電視機外形?為什么,?
2,、分析:電視機外形有什么不同,?上面有哪些裝置?
二,、觀察.賞析.感受
1,、學生欣賞。
2,、能按設計更新穎,、漂亮的電視機嗎?需要安裝哪些裝置,?
3、收集到的材料哪種適合做電視機身,?怎樣進行裝飾,?
三、思考.探索.創(chuàng)作
1,、短片講的是什么內(nèi)容,?
2、說一說片中的故事情節(jié),?
3,、教師協(xié)助學生分析自己的節(jié)目內(nèi)容。
四,、展示.評價.延伸
1,、學生分小組合作表演電視節(jié)目
2、互相評價
學生的制作很好,。
小學美術教案案例篇七
難點:學習運用陶土材料進行制作的知識
教具:范例,、圖片、陶土
一,、導入:
雁飛魚躍,,鶴舞鹿奔。和人類比起來,,
許多動物都是運動健將,。它加強我們對泥土的感覺,在《動物世界》里,,我們欣賞過它們矯健的身影,。
二、出示圖片
試一試,,看誰能說出這些動物的運動特點,?
還能說出更多的變化嗎?
三,、板示課題
你身邊有什么樣的動物,?
你了解它們的特點嗎,?能說一說嗎?
四,、觀察欣賞圖片,、影視片中動物的運動姿態(tài)。
試著說一說,,他們的運動特點,。
五、作業(yè)選擇:
1.觀察欣賞圖片,、影視片中動物的運動姿態(tài),,表現(xiàn)出動物運動的動態(tài)。
2.可以畫,、也可以用各種材料去做,。
教學隨筆
小學美術教案案例篇八
在浙江省編六年制美術教材中,雖沒有開設獨立的立體造型課題,,但在好些課中都滲透了立體構成的理念,。如三年級教材中的《躲起來的動物》等。立體造型是立體創(chuàng)造的一種科學方法,,它不僅是材料媒介的運用,,也是個人感情、認識,、意志的表達,。根據(jù)新美術課程標準中對中年級提出要學習簡單立體物的表現(xiàn)方法的教學要求,自編四年級教材《裝夢的房子》,,并以此為切入點,,引導學生以白板紙為媒材通過面的切割、組合形成一種新的圍合空間,,學會簡單立體物的設計,,能用語言、動作對創(chuàng)作出的對象進行描述,、表現(xiàn),,感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。這節(jié)課的重點是初步培養(yǎng)學生理性判斷的直觀能力及空間造型技巧,,啟發(fā)學生的創(chuàng)造想象力,,難點是使學生對立體形象的直感具有初步的鑒賞能力。
本節(jié)課以構建主義理論為指導進行設計,。構建主義理論認為:學生的學習不是一個被動吸收,、機械訓練、反復記憶的過程,,而是以學生已有的知識和經(jīng)驗為基礎,,通過個體與環(huán)境的相互作用而形成的構建過程,。新課程標準提出要加強學生學習、活動的綜合性和探究性,,要與學生社會經(jīng)驗緊密關聯(lián),,使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力,。因此,,我在課題的設計上以“房子”為載體引導學生嘗試構成設計,使學生在熟悉的生活環(huán)境中擷取素材,,以“夢”激發(fā)學生表現(xiàn)與創(chuàng)造的欲望,,在過程中培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。教學時,,主要采用學生獨立設計和小組合作相結合,、自主探索和集體討論相結合等方式,促使每位學生積極參與設計與應用,、欣賞與表現(xiàn),使不同程度的學生都能有所發(fā)展,,盡量滿足不同水平,、不同個性學生的心理需求,真正體現(xiàn)學生的自主性,。
1,、嘗試簡單立體造型的設計與表現(xiàn),掌握基本的空間造型技巧,。
2,、提高學生的設計制作能力、空間聯(lián)想能力,、創(chuàng)造力及交流與合作能力,。
3、培養(yǎng)學生的造型敏銳感和對立體造型作品的初步鑒賞能力,。
1在教室的天花板上掛好長短不同,、錯落有致的`線。
2教室左右各3組,,每組學生圍成圈,。
師:藝術家的立體造型設計作品圖片若干、白板紙,、旋轉彩燈,、音樂
生:水粉畫具或彩紙、剪刀,、膠水,。
談話引入:
同學們,,你們平時都做過哪些夢?(想一想)
哪個夢給你的印象最深,?(說一說)
(教師也說說自己小時候做過的有趣的夢,,既增進師生間的親近感,又幫助
學生打開記憶的“匣子”,。)
師:哇,,同學們的夢,真是有的美好,,有的可怕,,有的可笑,有
的奇怪……
你們喜歡哪一類的夢呢,?
生:美好的,,有趣的,滑稽的……
師:如果能將好夢藏起來,,在我們?nèi)胨瘯r它們會悄悄飛進我們的夢鄉(xiāng),,那該
多好啊,!今天我們一起來造一座“裝夢的房子”,,好嗎?
生:好?。◣煶鍪菊n題)
1,、發(fā)散構思:
討論:用來裝夢的房子會是怎樣的呢?
(啟發(fā):它有屋頂嗎,?它是什么材料做的,?有幾面墻?是透明的嗎,?)
2,、媒材分析:
同學們剛才的構思真不錯,老師聽得都入迷了,。(出示這節(jié)課所用的材料——白板紙,。)今天我們一起用白板紙來嘗試“造房子”。你們剛才用其它材料做的構思,,可以回家試著做做看,。
請同學們摸一摸材料,說說它的性能,、特點,。我們要根據(jù)材料的性能、特點去構思,、設計,。
第一步:獨立設計“窗”(板書)
1,、每組同學同在一面“墻”上設計,,每人獨立設計一扇“窗”,。
(每組發(fā)一張120cm ×80cm白板紙,要求學生按規(guī)定時間完成)
師:如果你在做“窗”時剪下一些形,,請保持這些形的完整,,等會兒我們可以利用它們,。
2、評出“創(chuàng)新獎”和“合作獎”,。
說說誰的“窗”最別具一格,?哪組“窗”在“墻”上的安排最美?
第二步:合作裝飾“墻”(板書)
1,、欣賞藝術家的紙造型作品(展示圖片)
2,、用自己喜歡的方法打扮“墻”(大膽地創(chuàng)作,可用水粉畫,,彩紙貼等,,注意點線面結合。)
3,、評“藝術獎”和“評析獎”,。
每組都把自己設計的“墻”舉起來,大家一起欣賞,,評析,。老師小結,,頒獎,。
第三步:合作組合“房”(板書)
各組派一名“工程師” 合作將“墻”組合成“房”,其他同學各自把剛才剪下的形掛在從教室天花板上垂下來的線上,,進一步利用空間,,突破造型本身。(老師將旋轉彩燈放置在紙造型的中間)
“工程師”們商量如何組合時,,老師參與指導,。
1、欣賞:
用燈光表現(xiàn)大型立體紙造型——“裝夢的房子”,,學生靜靜地欣賞自己完成的作品,。(拉上教室窗簾,關燈,,打開旋轉彩燈開關,,奏起相應的音樂。變幻的燈光映著立體紙造型,,一些光束透出形狀各異的“窗口”,,照到掛在空中隨風飄動的形上,,光影交錯,創(chuàng)設出特殊的美的意境,,讓學生的情緒受到極大的感染,,調(diào)動了學生表現(xiàn)的積極性,為下面的“表現(xiàn)”環(huán)節(jié)打下了基礎,。)
2,、表現(xiàn):
語言表達:1讓學生說說對合作完成的立體造型作品的感覺。
2說說自己現(xiàn)在的心理感受,。
動作表現(xiàn):根據(jù)老師的描述做動作(請各組派一名代表在“房子”旁扮演“夢”)
師描述:晚上,,小朋友們漸漸進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)……
(奏音樂《搖籃曲》,全體同學做入睡的動作,。)
各種各樣的夢從“裝夢的房子”里溜出來……
(“房子”旁的學生扮演“夢”隨音樂自由設計舞蹈動作進行表演,。)
在師生共同創(chuàng)設的美妙夢境中結束本課。