作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇一

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅,。

在電腦上,，學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能,，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

一,、組織教學(xué),。

組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,，并開(kāi)機(jī),。老師檢查每臺(tái)電腦的開(kāi)機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位,。

二,、引導(dǎo)階段。

1,、復(fù)習(xí),、啟發(fā)。

師：上學(xué)期,，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà),，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫(huà)工具的用法，畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà),。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法,，現(xiàn)在，老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：

a,、你還記得哪些繪畫(huà)工具,？學(xué)會(huì)了哪些繪畫(huà)技巧？（繪畫(huà)工具：畫(huà)筆,、顏料桶,、橡皮擦、噴槍,、放大鏡等,，繪畫(huà)技巧：復(fù)制粘貼、反色,、裁剪,、移動(dòng)圖形等）。

（請(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示,，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看,。）。

2,、老師歸納,。

師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì),！電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多,，只有多練習(xí),、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫(huà)方法和技巧，才能畫(huà)出更多更好的電腦美術(shù)作品,?！?/p>

3、欣賞圖案,，復(fù)習(xí)“復(fù)制,、粘貼”

課件出示上面圖案：“這張畫(huà)你喜歡嗎？你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的,？誰(shuí)到教師主機(jī)上演示給大家看,？”

主機(jī)上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案,。請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法,。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多,。請(qǐng)看老師制作的兩張作品,。”

4,、課件展示兩張（2開(kāi)圖畫(huà)紙大?。┐蛴〕鰜?lái)的四方連續(xù)紋樣。

學(xué)生發(fā)言：像包裝紙,、像桌布,、像花布、像地毯,、像窗簾??

三,、發(fā)展階段。

1,、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”

學(xué)生觀察回答,，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,，小貓左右,、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”,。

2,、觀察對(duì)比：這四張圖有什么不一樣,？

（方向不一樣,，上下左右翻轉(zhuǎn)）。

（2）用什么方法可以改變一張圖的方向,？問(wèn)：“哪位同學(xué)能把這張圖上下,、左右翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),？”

請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng),。

3,、欣賞課本范圖。

讓學(xué)生翻開(kāi)課本,，欣賞四方連續(xù)紋樣作品,。

四、實(shí)踐階段,。

1,、師示范繪制四方連續(xù)。

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過(guò)程：

a,、用矩形,、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案,。

b,、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”,。

c、移動(dòng)圖案,，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣,。

現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫(huà)方法了,，動(dòng)手試試吧,？

2、學(xué)生實(shí)踐,。

a,、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫(huà)一塊花布,。

b,、學(xué)生繪畫(huà)，老師巡視指導(dǎo),。

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫(huà),，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo),。

c,、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）。

五,、作品展評(píng),。

2、思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢,？（衣服,、桌布、裙子,、地毯??）,。

六、時(shí)裝制作和表演,。

師：“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西,！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1,、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”

2,、學(xué)生時(shí)裝秀表演。

a,、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,，隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)繞教室走一圈！

b,、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”,、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩！”評(píng)出優(yōu)勝者,，掌聲給予鼓勵(lì),。

七、收拾與整理,。

要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī),，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤(pán),、凳子,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇二

1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物,。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感,。

3,、 利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景,。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

繪畫(huà)工具和材料,。

檢查學(xué)習(xí)用品,，師生問(wèn)好。

同學(xué)們,，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》,。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然,，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物,。

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生,？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō),？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好,， 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢,？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色,。一塊草地,，一片樹(shù)林，一道河灣,，一條小徑,。。,。,。。,。都可以吸引敏感的眼睛,。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。

在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,，分一分疏密,，分一分主次，分一分近景,、中景和遠(yuǎn)景,。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體,，在有限的空間里,，渲染出情調(diào)和氣氛。

1、 欣賞書(shū)中的例圖,，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美,。

2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生,，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào),。可以用油畫(huà)棒,，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè),。

3、 教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法,。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景,。

(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系,。

(三)進(jìn)行圖色,，注意色彩的搭配。

(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè),。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇三

1,、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色,。

2,、說(shuō)出對(duì)橙色的感覺(jué)。

3,、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà),。

教學(xué)重點(diǎn)：

研究橙色是如何產(chǎn)生的。

教學(xué)難點(diǎn)：

最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫(huà),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：大玻璃杯一個(gè),、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水,。

學(xué)生：水粉顏料,、水粉筆、調(diào)色盒,、水等,。

教學(xué)過(guò)程：

一、做實(shí)驗(yàn),。

1,、復(fù)習(xí)：什么叫原色,？原色包括哪幾種顏色？

2,、今天,，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）,。

3,、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色,？

4、出示：橙色,。

二,、新授。

1,、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的,？你知道它是屬于什么色嗎？

2,、出示：紅+黃=橙間色,。

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱(chēng)為間色,。

4,、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5,、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手,，把橙色調(diào)出來(lái)？

6,、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色,，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同,。

7,、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下,。

8,、說(shuō)一說(shuō)：你看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么,？

9,、問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢？

三,、布置作業(yè),。

1,、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà),。

2,、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。

3,、學(xué)生作畫(huà),，教師指導(dǎo)。

四,、作業(yè)展評(píng),。

教學(xué)后記：

橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色,。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問(wèn)題研究,，說(shuō)一說(shuō)對(duì)橙色的感覺(jué)，舉一些生活中的'例子,；并通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性,；最后再用自己調(diào)出的橙色畫(huà)一幅畫(huà),，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫(huà)面的層次感就更突出了,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇四

1,、了解禮物包裝的作用。

2,、通過(guò)折,、剪、粘等技法,，給禮物船上美麗的外套,。

3、將廢舊的盒子或紙袋,，進(jìn)行重新美化與包裝,。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣,。

（一）課前準(zhǔn)備,。

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料,。

2,、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。

（二）課堂教學(xué),。

1,、引導(dǎo)階段,。

讓學(xué)生了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮品包裝越來(lái)越重視,；讓禮品穿上美麗的外套,，能使人們更加喜愛(ài)。

禮品配上精美的包裝,，更顯得禮品的珍貴,、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。

禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味,、愛(ài)好以及色彩感和設(shè)計(jì)特色,。

2、發(fā)展階段,。

例如：方形紙盒的包裝,。

根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央,。

用雙面膠或膠水接合兩邊,。

抓住包裝紙,，沿著禮盒邊緣,，將有打折的部分往下折。左右部分的紙,，也是沿著禮盒邊緣往中間折入,。

將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定,，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線,。

用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

3,、教學(xué)拓展,。

用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)與裝飾。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇五

1：認(rèn)真觀察校園里的各種花卉,，熟悉自己的生活環(huán)境,，學(xué)會(huì)觀察生活。

2：熟悉各種材料的用法和工具使用技巧,，會(huì)因材使用,。

各色毛線、布頭,、彩紙,、扎絲、剪刀,、固體膠記號(hào)筆等,。

課件,、范畫(huà)等。

一：觀察與表達(dá)

1： 小游戲：猜猜畫(huà)畫(huà)

將校園里的有代表性的花放在講臺(tái)前,，藏起,，讓一位同學(xué)仔細(xì)觀察，并用語(yǔ)言描述出來(lái)顏色形狀氣味,，請(qǐng)大家搶答,，答對(duì)的獎(jiǎng)制作的紙花一枝；動(dòng)手畫(huà)出這種花的葉子或者花朵,，畫(huà)對(duì)的也可以得獎(jiǎng),。

2：討論與思考（課件展示用花裝飾的校園實(shí)景）

一起總結(jié)校園里的花怎樣布置的？好在那里,？如果重新布置,，你覺(jué)得怎樣安排合適？（課件展示國(guó)慶天安門(mén)的花景）

二：分析與制作

1：用紙畫(huà)出來(lái),，貼在教室里,。

2：制作紙花來(lái)裝飾：折疊、折剪用扎絲固定：用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法,。（課件展示各種制作的花的圖片）

3：分析老師做的紙花,，想一想有沒(méi)有更好的方法？

小組討論,，并開(kāi)始制作,。

三：展示與評(píng)價(jià)

將作好的花自由組合，以組為單位用透明膠帶固定在講臺(tái)上,，教室后的板報(bào)欄內(nèi),，教室的窗戶(hù)欄上，讓教室更好看,。老師現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn),，怎么做的，為什么這樣布置等問(wèn)題,。

四：收拾與整理

將廢棄物收拾干凈,，讓教室更整潔。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇六

第1課時(shí) 課型：

1,、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解邊環(huán)畫(huà)的基本畫(huà)法,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)有故事內(nèi)容，有發(fā)展順序的畫(huà),。

2,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：編故事,，學(xué)習(xí)畫(huà)

2、教學(xué)難點(diǎn)：故事情節(jié),。

解決重難點(diǎn)方法：利用多媒體,，多種手段拓展視野，充分知識(shí)的積累,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。 本課教學(xué)評(píng)價(jià)：

利用小組表演，小觀眾互相評(píng)價(jià)的方法,，鍛練學(xué)生全面分析作品的能力,。

課前準(zhǔn)備：廢舊紙盒。

一,、表演.回憶.發(fā)表

1,、放映電視短片。

2,、組織學(xué)和記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容

3,、分小組每個(gè)人發(fā)言，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事情節(jié),。

二,、觀察.賞析.感受

1、學(xué)生敘述連環(huán)畫(huà)作品的故事內(nèi)容,，展示出不同的幾幅,。

2,、啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)練,、故事完整。

3,、由此得出連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法和特點(diǎn),。

4、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品

三,、思考.探索.創(chuàng)作

1,、提要求，指導(dǎo)參與小組合作分工,。

2,、編故事

3、集體合作演電視

4,、分工完成作業(yè)

四,、展示.評(píng)價(jià).延伸

1、學(xué)生互相評(píng)價(jià)

2,、演電視

學(xué)生對(duì)電視很感興趣,。

1,、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括連環(huán)畫(huà)。

2,、情感目標(biāo)：會(huì)合作完成作品

3,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法

2,、教學(xué)難點(diǎn)：合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng),。

了解他們,，主動(dòng)參與教學(xué)，利用探究式,、自主式,、合作式學(xué)習(xí)方式。 本課教學(xué)評(píng)價(jià)：

對(duì)照教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià),，重點(diǎn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),、制作、合作

課前準(zhǔn)備：廢舊紙盒,。

一,、表演.回憶.發(fā)表

1、交流收集到的有關(guān)電視機(jī)外形的資料,，你喜歡哪些電視機(jī)外形,？為什么？

2,、分析：電視機(jī)外形有什么不同,？上面有哪些裝置？

二,、觀察.賞析.感受

1,、學(xué)生欣賞。

2,、能按設(shè)計(jì)更新穎,、漂亮的電視機(jī)嗎？需要安裝哪些裝置,？

3,、收集到的材料哪種適合做電視機(jī)身？怎樣進(jìn)行裝飾,？

三,、思考.探索.創(chuàng)作

1、短片講的是什么內(nèi)容？

2,、說(shuō)一說(shuō)片中的故事情節(jié),？

3、教師協(xié)助學(xué)生分析自己的節(jié)目?jī)?nèi)容,。

四,、展示.評(píng)價(jià).延伸

1、學(xué)生分小組合作表演電視節(jié)目

2,、互相評(píng)價(jià)

學(xué)生的制作很好,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇七

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用陶土材料進(jìn)行制作的知識(shí)

教具：范例、圖片,、陶土

一,、導(dǎo)入：

雁飛魚(yú)躍，鶴舞鹿奔,。和人類(lèi)比起來(lái),，

許多動(dòng)物都是運(yùn)動(dòng)健將。它加強(qiáng)我們對(duì)泥土的感覺(jué),，在《動(dòng)物世界》里,，我們欣賞過(guò)它們矯健的身影。

二,、出示圖片

試一試,，看誰(shuí)能說(shuō)出這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)？

還能說(shuō)出更多的變化嗎,？

三,、板示課題

你身邊有什么樣的動(dòng)物？

你了解它們的特點(diǎn)嗎,？能說(shuō)一說(shuō)嗎,？

四、觀察欣賞圖片,、影視片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài),。

試著說(shuō)一說(shuō),，他們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),。

五、作業(yè)選擇：

1.觀察欣賞圖片,、影視片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài),，表現(xiàn)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

2.可以畫(huà),、也可以用各種材料去做,。

教學(xué)隨筆

小學(xué)美術(shù)教案案例篇八

在浙江省編六年制美術(shù)教材中，雖沒(méi)有開(kāi)設(shè)獨(dú)立的立體造型課題，但在好些課中都滲透了立體構(gòu)成的理念,。如三年級(jí)教材中的《躲起來(lái)的動(dòng)物》等,。立體造型是立體創(chuàng)造的一種科學(xué)方法，它不僅是材料媒介的運(yùn)用,，也是個(gè)人感情,、認(rèn)識(shí)、意志的表達(dá),。根據(jù)新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)中年級(jí)提出要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法的教學(xué)要求,，自編四年級(jí)教材《裝夢(mèng)的房子》，并以此為切入點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生以白板紙為媒材通過(guò)面的切割,、組合形成一種新的圍合空間，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單立體物的設(shè)計(jì),，能用語(yǔ)言,、動(dòng)作對(duì)創(chuàng)作出的對(duì)象進(jìn)行描述、表現(xiàn),，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別,。這節(jié)課的重點(diǎn)是初步培養(yǎng)學(xué)生理性判斷的直觀能力及空間造型技巧，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力,，難點(diǎn)是使學(xué)生對(duì)立體形象的直感具有初步的鑒賞能力,。

本節(jié)課以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。構(gòu)建主義理論認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)吸收,、機(jī)械訓(xùn)練,、反復(fù)記憶的過(guò)程，而是以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，通過(guò)個(gè)體與環(huán)境的相互作用而形成的構(gòu)建過(guò)程,。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的綜合性和探究性,，要與學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力,。因此,，我在課題的設(shè)計(jì)上以“房子”為載體引導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)成設(shè)計(jì)，使學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中擷取素材,，以“夢(mèng)”激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的欲望,，在過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)時(shí),，主要采用學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和小組合作相結(jié)合,、自主探索和集體討論相結(jié)合等方式，促使每位學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與表現(xiàn),，使不同程度的學(xué)生都能有所發(fā)展,，盡量滿(mǎn)足不同水平、不同個(gè)性學(xué)生的心理需求,，真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性,。

1、嘗試簡(jiǎn)單立體造型的設(shè)計(jì)與表現(xiàn),，掌握基本的空間造型技巧,。

2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力,、空間聯(lián)想能力,、創(chuàng)造力及交流與合作能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的造型敏銳感和對(duì)立體造型作品的初步鑒賞能力,。

1在教室的天花板上掛好長(zhǎng)短不同、錯(cuò)落有致的`線,。

2教室左右各3組,，每組學(xué)生圍成圈。

師：藝術(shù)家的立體造型設(shè)計(jì)作品圖片若干,、白板紙,、旋轉(zhuǎn)彩燈、音樂(lè)

生：水粉畫(huà)具或彩紙,、剪刀,、膠水。

談話(huà)引入：

同學(xué)們,，你們平時(shí)都做過(guò)哪些夢(mèng),？（想一想）

哪個(gè)夢(mèng)給你的印象最深？（說(shuō)一說(shuō)）

（教師也說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候做過(guò)的有趣的夢(mèng),，既增進(jìn)師生間的親近感,，又幫助

學(xué)生打開(kāi)記憶的“匣子”。）

師：哇,，同學(xué)們的夢(mèng),，真是有的美好，有的可怕,，有的可笑,，有

的奇怪……

你們喜歡哪一類(lèi)的夢(mèng)呢？

生：美好的,，有趣的，滑稽的……

師：如果能將好夢(mèng)藏起來(lái)，在我們?nèi)胨瘯r(shí)它們會(huì)悄悄飛進(jìn)我們的夢(mèng)鄉(xiāng),，那該

多好?。〗裉煳覀円黄饋?lái)造一座“裝夢(mèng)的房子”,，好嗎,？

生：好！（師出示課題）

1,、發(fā)散構(gòu)思：

討論：用來(lái)裝夢(mèng)的房子會(huì)是怎樣的呢,？

（啟發(fā)：它有屋頂嗎？它是什么材料做的,？有幾面墻,？是透明的嗎？）

2,、媒材分析：

同學(xué)們剛才的構(gòu)思真不錯(cuò),，老師聽(tīng)得都入迷了。（出示這節(jié)課所用的材料——白板紙,。）今天我們一起用白板紙來(lái)嘗試“造房子”,。你們剛才用其它材料做的構(gòu)思，可以回家試著做做看,。

請(qǐng)同學(xué)們摸一摸材料,，說(shuō)說(shuō)它的性能、特點(diǎn),。我們要根據(jù)材料的性能,、特點(diǎn)去構(gòu)思、設(shè)計(jì),。

第一步：獨(dú)立設(shè)計(jì)“窗”（板書(shū)）

1,、每組同學(xué)同在一面“墻”上設(shè)計(jì)，每人獨(dú)立設(shè)計(jì)一扇“窗”,。

（每組發(fā)一張120cm ×80cm白板紙,，要求學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成）

師：如果你在做“窗”時(shí)剪下一些形，請(qǐng)保持這些形的完整,，等會(huì)兒我們可以利用它們,。

2、評(píng)出“創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“合作獎(jiǎng)”,。

說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的“窗”最別具一格,？哪組“窗”在“墻”上的安排最美？

第二步：合作裝飾“墻”（板書(shū)）

1,、欣賞藝術(shù)家的紙?jiān)煨妥髌罚ㄕ故緢D片）

2,、用自己喜歡的方法打扮“墻”（大膽地創(chuàng)作,，可用水粉畫(huà)，彩紙貼等,，注意點(diǎn)線面結(jié)合,。）

3、評(píng)“藝術(shù)獎(jiǎng)”和“評(píng)析獎(jiǎng)”,。

每組都把自己設(shè)計(jì)的“墻”舉起來(lái),，大家一起欣賞,，評(píng)析,。老師小結(jié)，頒獎(jiǎng),。

第三步：合作組合“房”（板書(shū)）

各組派一名“工程師” 合作將“墻”組合成“房”,，其他同學(xué)各自把剛才剪下的形掛在從教室天花板上垂下來(lái)的線上，進(jìn)一步利用空間,，突破造型本身,。（老師將旋轉(zhuǎn)彩燈放置在紙?jiān)煨偷闹虚g）

“工程師”們商量如何組合時(shí)，老師參與指導(dǎo),。

1,、欣賞：

用燈光表現(xiàn)大型立體紙?jiān)煨汀把b夢(mèng)的房子”，學(xué)生靜靜地欣賞自己完成的作品,。（拉上教室窗簾,，關(guān)燈，打開(kāi)旋轉(zhuǎn)彩燈開(kāi)關(guān),，奏起相應(yīng)的音樂(lè),。變幻的燈光映著立體紙?jiān)煨停恍┕馐赋鲂螤罡鳟惖摹按翱凇?，照到掛在空中隨風(fēng)飄動(dòng)的形上,，光影交錯(cuò)，創(chuàng)設(shè)出特殊的美的意境,，讓學(xué)生的情緒受到極大的感染,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生表現(xiàn)的積極性，為下面的“表現(xiàn)”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ),。）

2,、表現(xiàn)：

語(yǔ)言表達(dá)：1讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)合作完成的立體造型作品的感覺(jué)。

2說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心理感受,。

動(dòng)作表現(xiàn)：根據(jù)老師的描述做動(dòng)作（請(qǐng)各組派一名代表在“房子”旁扮演“夢(mèng)”）

師描述：晚上,，小朋友們漸漸進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……

（奏音樂(lè)《搖籃曲》，全體同學(xué)做入睡的動(dòng)作,。）

各種各樣的夢(mèng)從“裝夢(mèng)的房子”里溜出來(lái)……

（“房子”旁的學(xué)生扮演“夢(mèng)”隨音樂(lè)自由設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演,。）

在師生共同創(chuàng)設(shè)的美妙夢(mèng)境中結(jié)束本課,。