寓言是一種通過虛構(gòu)的故事來教育人的文學(xué)形式,，常常具有深刻的寓意。當(dāng)面臨這個問題時，我們需要考慮到各種不同的角度和利益關(guān)系。如果你正處于總結(jié)的困惑中，不妨看看以下范文,，從中找到關(guān)于總結(jié)的靈感和思路。

浙教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇一

通過對上期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化,。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因為各種原因,，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。從上個學(xué)期期末測試就可以看出來,，優(yōu)秀率達(dá)到了15%，但及格率下降到45%,，特別是不及格的學(xué)生中,，大部分學(xué)生的成績在50分(總分為120分)以下。

堅持貫徹黨的十七大教育方針,，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革,。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學(xué)生解題答題的能力,。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。并根據(jù)實際情況,，適當(dāng)完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。

知識技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

第二十一章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念,、性質(zhì),、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì),，及二次根式的化簡和計算,。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法,、公式法和因式分解法解一元二次方程,，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法,。本章的難點是解一元二次方程,。

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖,。本章的難點是辨認(rèn)中心對稱圖形,，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念,，掌握弧,、弦,、圓心角的關(guān)系，探索點與圓,、直線與圓,、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系,，直徑所對圓周角的特點,，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系……,。本章內(nèi)容知識點多,，而且都比較復(fù)雜，是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容,。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用,。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計算方法,。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率,。

1、精心備課,，設(shè)置好每個教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出,，幫助學(xué)生理解各個知識點,，突出重點，講透難點,。

2,、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),，提高他們的解題作答能力和正確率,。

3、精心組織單元測試,，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題,，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹,。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo),，突破難點。

4,、做好學(xué)生的思想教育工作,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

浙教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇二

一,、教學(xué)背景：

為了加強課堂教學(xué),，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開展,，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃。

二,、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的班級仍是九年級1002班兼班主任,，基礎(chǔ)知識水平較好，成績較為一般,。查漏補缺,，特別是多關(guān)心、鼓勵他們,，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進(jìn)取心,、能力較強的學(xué)習(xí)隊伍,，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,。

三,、新課標(biāo)要求：

初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的，其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四,、本學(xué)期學(xué)科知識在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容,，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法,。第27章“相似”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換,。在這一章的最后部分,，安排了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換（平移、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)和位似）進(jìn)行歸納以及綜合運用的問題,。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容,，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面,，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。對于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采用了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動”等編排方式加強對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn),。本冊書的第29章安排了一個課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”,，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求,。

五,、具體時間安排。

1,、第一階段新課,。

時間：2月25日—3月10日。

主要研究直線與圓的位置關(guān)系和圓與圓的位置關(guān)系,；用圓的知識解決實際問題,。第四章《統(tǒng)計與概率》分為兩節(jié)，主要內(nèi)容包括：概率的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和幾種統(tǒng)計圖,。

2,、第一階段復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)時間：3月11日—4月10日。

復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練,，知識系統(tǒng)化,，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納,、整理、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu),，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎(chǔ)題,，對每個章節(jié)進(jìn)行測驗,，檢測學(xué)生掌握程度。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：實數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念,，相交線和平行線,、三角形、四邊形,、相似三角形,、解直角三角形、圓,、圖形的變換,、視圖與投影、圖形的展開與折疊,。以配套練習(xí)為主,，復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作,。

第二階段復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)時間：4月11日—5月10日。

復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸和提高,，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。重點進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究,，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí),，抓好專題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用,，做到舉一反三，得心應(yīng)手,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題,、不等式應(yīng)用題,、統(tǒng)計類的應(yīng)用題、幾何綜合問題,、探索性應(yīng)用題,、開放題、閱讀理解題,、方案設(shè)計,、動手操作等，對這些內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，以便學(xué)生熟悉,、適應(yīng)這類題型。

浙教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇三

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我將努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,。下面將我這學(xué)期的工作做如下計劃：

一、以課堂教學(xué)為核心,。

(一)備課：

學(xué)期初,，我們鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材,、教參,、對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行團隊備課,。掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)、學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

(二)上課：

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究,動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果。學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出堅實的一步,。

2,、及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。

3、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,，再變薄的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新，實踐提供了可能,。

(三)批改作業(yè)：

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處。讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

(四)注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)：

對學(xué)困生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

浙教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇四

一,、學(xué)情分析:。

九年級(1)、(2)班成績一般,兩極分化嚴(yán)重,經(jīng)過上一學(xué)期的努力,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變,學(xué)習(xí)積極性有所提高,也有不少學(xué)生自知能力較差,特別是到了最后一學(xué)期,,最自己要求不嚴(yán),甚至自暴自棄,這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)的措施,耐心教育,此外,面臨中考階段對學(xué)生要有總體的掌握,使之考出好成績,。

1,、情感目標(biāo)及價值觀:。

通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式,積極探索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確的教學(xué)價值觀,使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

浙教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇五

一,、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,其目的是教書育人,使每個學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二,、基本情況:,。

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級三(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，把握好重點,、難點。樹立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo),，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特制定本計劃。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章一元二次方程,第二章二次函數(shù),，第三章旋轉(zhuǎn)，第四章圓,，第五章概率初步,。其中旋轉(zhuǎn)和圓與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,，二次函數(shù),，這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的。頻率初步則是與統(tǒng)計有關(guān),。

四,、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授《旋轉(zhuǎn)》和《圓》的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜測,、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,，并能運用這些知識進(jìn)行論證,、計算、和簡單的作圖,。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形,、平行四邊形,、等腰梯形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論,。在《頻率初步》這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,。

在《一元二次方程》和《二次函數(shù)》這兩章，讓本站學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時學(xué)會對知識的歸納,、整理,、和運用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力,。

五,、教學(xué)重點,、難點。

1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會推理論證;。

2,、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性。

難點是,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性;。

2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

六,、教學(xué)措施：

針對上述情況，我計劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分,。

2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo),、少批評的教育方法,。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn)。

4,、新課教學(xué)中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用。

浙教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇六

一,、學(xué)情分析：

新學(xué)期,，根據(jù)九年級合班的實際，首先是先摸清底子,，穩(wěn)住學(xué)生,，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況，重新劃分學(xué)習(xí)小組,，對新合班過來的學(xué)生,，做好各方面的工作，使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境,，然后,，盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣和新學(xué)伴，幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識,，鼓勵大家在新學(xué)期,，獲得更大的進(jìn)步，取得更大的發(fā)展,。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

第二十一章《一元二次方程》,。

第二十二章《二次函數(shù)》,。

第二十三章《旋轉(zhuǎn)》。

第二十四章《圓》,、

第二十五章《概率初步》,。

代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內(nèi)容,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo)：

(1)根據(jù)學(xué)情,，調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激活知識積累,。

(2)形成知識網(wǎng)絡(luò),，解決實際問題。

(3)強化規(guī)范訓(xùn)練,，提高應(yīng)考能力,。

(4)關(guān)注學(xué)生特長需求，做好學(xué)生心理疏導(dǎo),。

具體的說,，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

知識技能目標(biāo)會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用,。過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。

四,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施,。

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作,。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

浙教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇七

學(xué)習(xí)可以這樣來看,，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程,。編輯了華師大版九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃,，希望對您有所幫助!

11~20名有4人,；

21~30名有7人；

31~40名有2人：41~50有4人,；

在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，半數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，但有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力,，根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè),。

本掌期教學(xué)內(nèi)容,，共計五章，第二十二章《二次根式》,，本章通過平方根的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了二次根式的概念,、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根式的化簡,、求值,。第二十三章《一元二次方程》一章是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，教材從與學(xué)生熟悉的實際情景出發(fā),，引入并展開有關(guān)知識,，使學(xué)生體會到一元二次方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會運用一元二次方程解決實際生活中的具體問題,。該章的最后,，還設(shè)置了“實踐與探索”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例,，與學(xué)生一起解剖分析,，嘗試解決實際問題，逐步提高這種能力,。第二十四章《圖形的相似》的主要內(nèi)容是相似圖形的概念和性質(zhì),、相似三角形的判定和應(yīng)用、相似多邊形,、位似變換,。在本章學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)研究了圖形的全等以及圖形的一些變換,，如平移,、軸對稱、旋轉(zhuǎn)等,，本章將在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上研究相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)與判定,，并進(jìn)一步研究一種特殊的變換（位似變換），結(jié)合一些圖形性質(zhì)的探索、證明等,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。第二十五章《解直角三角形》,，本章是在圖形相似的基礎(chǔ)上,，充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學(xué)工具探索發(fā)現(xiàn)直角三角形邊角的關(guān)系。第二十六章《隨機事件的概率》一章是在前幾冊統(tǒng)計內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引入概率的隨機事件的頻率,，統(tǒng)計定義的概率，古典定義及特點的關(guān)系,。通過學(xué)習(xí),，應(yīng)初步具備概率的運算能力。利用概率的基本知識,，能夠解決一些實際問題,。概率論是研究現(xiàn)實世界中隨機現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué)，是近代數(shù)學(xué)的重要組成部分,，它在自然科學(xué)以及經(jīng)濟工作中都有著廣泛的應(yīng)用,，具備一些概率論的基本知識對于經(jīng)濟工作人員是十分必要的。由于學(xué)生剛剛接觸隨機事件的概率,，對內(nèi)容覺得新鮮和抽象,，學(xué)習(xí)起來感到難。

1,、知識與技能,。

（1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認(rèn)識二次根式,、一元二次方程,、二次函數(shù)，掌握根式,、一元二次方程,、二次函數(shù)等進(jìn)行描述。

體會證明的必要性：掌握基本的推理技能,。

（3）從事收集,、描述、分析數(shù)據(jù),，作出判斷并進(jìn)行交流的活動,，感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想,，掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能,，進(jìn)一步豐富對概率的.認(rèn)識,，知道頻率與概率的關(guān)系，會計算一些事件發(fā)生的概率,。

2、數(shù)學(xué)思考,。

（1）能對具體情境中較大的數(shù)字信息作山合理的解釋和推斷,，能用二次根式、一元二次方程,、函數(shù)刻畫事物間的相互芙系,。

（2）在探索圖形的性質(zhì)、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉(zhuǎn)換等活動過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺。

（3）能收集,、選擇,、處理數(shù)學(xué)信息，并作出合理的推斷或大膽的猜測,。

（4）能用實例對一些數(shù)學(xué)猜想作出檢驗,，從而增加猜想的可信程度或推翻猜想。

（5）體會證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力,。

3、解決問題,。

（1）能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,。

（2）嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題,，嘗試評價不同方法之間的差異,。

（3）體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

（4）能用文字,、字母或圖表等清楚地表達(dá)解決問題的過程,，并解釋結(jié)果的合理性。

（5）通過對解決問題過程的反思．獲得解決問題的經(jīng)驗,。

4,、情感與態(tài)度。

（1）樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息,，愿意談?wù)撃承?shù)學(xué)話題,，能夠在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮積極作用。

（2）敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難,，并有獨立克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

（3）體驗數(shù)、符號和圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進(jìn)行交流的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。

（4）認(rèn)識通過觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想,，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索性和創(chuàng)造性，感受證明的必要性,、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性以及結(jié)論的確定性,。

能從交流中獲益。

重點：（1）掌握二次根式的基本性質(zhì),、四則運算,。

（2）掌握一元二次方程的解法并能用它解決簡單的實際問題。

（3）掌握相似三角形的性質(zhì)和判定定理并能用它進(jìn)行簡單地推理證明,。

（4）掌握銳角三角函數(shù)的意義并能熟練地解直角三角形,。

(5)理解概率的意義，掌握用樹狀圖求隨機事件的概率,，對實際問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預(yù)測,。

難點：（1）二次根式的四則混臺運算。

（2）一元二次方程的解法和列一無二次方程解決實際問題,。

（3）利用相似三角形的性質(zhì)和判定定理進(jìn)行推理證明,。（4）求隨機事件的概率和對實際題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預(yù)測。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作考試試卷，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究,、合作,、交流的氛圍，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。

4,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

6,、加強學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練,，在新。

授課,。

時,，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè)，要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度,，誰先完成誰就先交給老師批改,，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓勵,。

7,、加強個別輔導(dǎo)，加強面批,、面改,，加強定式作業(yè)的訓(xùn)練,。并進(jìn)行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中,。

8,、積極主動的與其他教師協(xié)同配合，認(rèn)真鉆研教材,，積極參加集體備課,，不斷學(xué)習(xí)他人之長處。

9,、認(rèn)真搞好個別輔尋和作業(yè)當(dāng)面批改,。

10、抓好數(shù)學(xué)興趣小組活動,，讓尖子生在數(shù)學(xué)小組活動中拓寬知識,、增強能力。

11,、搞好家校聯(lián)系,，對思想上需要幫助且又必須與家長密切配合進(jìn)行教育的學(xué)生，及時進(jìn)行家訪,，或者請家長到學(xué)校共同教育孩子,。

1、在二次根式性質(zhì)的探索中采用采用發(fā)現(xiàn)法,，,。

2、在二次根式運算法則的探索中采用自學(xué)輔導(dǎo)法,。

3,、在三角形相似條件的探索中采用自主探究法。

內(nèi)容畫相似圖形,。

時間第11周,。

方式個人自行設(shè)計畫圖，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選,。

單元章節(jié),。

教材內(nèi)容。

課時,。

預(yù)計上時間（周次）,。

第二十二章二次根式。

二次根式,。

3

第1周,。

二次根式的乘除法。

4

第2周,。

二次根式的加減法,。

3

第2,、3周。

復(fù)習(xí)小結(jié),。

4

第3,、4周。

第二十三章一元二次方程,。

一元二次方程,。

2

第4周。

一元二次方程的解法,。

8

第4,、5周。

實踐與探索,。

3

第6周,。

復(fù)習(xí)小結(jié)。

4

第7周,。

第二十四章圖形的相似,。

相似的圖形,。

1

第7周,。

相似圖形的性質(zhì)。

6

第8,、9周,。

相似三角形。

8

第9,、10周,。

中位線。

4

第11周,。

畫相似圖形,。

2

第11周。

圖形與坐標(biāo),。

4

第12周,。

復(fù)習(xí)小結(jié)。

4

第13周,。

第二十五章解直角三角形,。

測量。

2

第13周,。

銳角三角函數(shù),。

4

第14周。

解直角三角形,。

4

第14,、15周,。

復(fù)習(xí)小結(jié)。

4

第14,、15周,。

第二十六章隨機事件的概率。

概率的預(yù)測,。

4

第15,、16周。

模擬實驗,。

4

第17周,。

復(fù)習(xí)小結(jié)。

4

第17,、18周,。

機動。

4

期末復(fù)習(xí),。

10,。

第18、19,、20周,。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀華師大版九年級數(shù)學(xué)上冊。

教學(xué),。

計劃,。

努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。

設(shè)計,。

浙教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇八

1,、以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革,。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、知識技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的定義,、性質(zhì);會解一元二次方程;研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)并加以理解應(yīng)用;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用,。

2、過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力。

3,、態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

三,、教材分析,。

1、第21章一元二次方程：本章主要是掌握配方法,、公式法和因式分解法解一元二次方程,，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法,。本章的難點是解一元二次方程,。

2、第22章二次函數(shù)本章主要研究二次函數(shù)的概念,、圖象和基本性質(zhì),，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等,。通過這一章的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對解決實際問題的數(shù)學(xué)模型的認(rèn)識再提高一步,，從而提高運用數(shù)學(xué)分析問題和解決問題的能力,。

3,、第23章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。本章的重點是中心對稱的概念,、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認(rèn)中心對稱圖形,，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。

4、第24章圓：理解圓及有關(guān)概念,，掌握弧,、弦、圓心角的關(guān)系,，探索點與圓,、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,，探索圓周角與圓心角的關(guān)系,，直徑所對圓周角的特點,，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系……,。

本章內(nèi)容知識點多,，而且都比較復(fù)雜，是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容,。

第25章概率初步：

理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用,。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計算方法,。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率,。

四、教學(xué)措施,。

1,、精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望,。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個知識點,，突出重點,，講透難點。

2,、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo),，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率,。

3,、精心組織單元測試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題,，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解,，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo),，突破難點,。

4、做好學(xué)生的思想教育工作,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

浙教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇九

經(jīng)過前面五個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)明晰可見,。通過上個學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn)，本班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦,，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生,，但后進(jìn)學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下，厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重,，基本放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了,。其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清，掌握不牢,。

立足中考,，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，夯實學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，提高學(xué)生做題解題的能力,，和解答的準(zhǔn)確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),，完成九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)。

態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。

知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用；理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),，理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法,。過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理,。班級教學(xué)目標(biāo)：中考優(yōu)秀率達(dá)到30%，合格率：80%,。

第二十六章,、二次函數(shù)。

本章主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì),，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系,，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。本章教學(xué)重點是求二次函數(shù)解析式,、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實際應(yīng)用,。本章教學(xué)難點是運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題。

第二十七章,、相似,。

本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學(xué)重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定,。本章的教學(xué)難點是相似多這形的性質(zhì)的理解,，相似三角形的判定的理解。

第二十八章,、銳角三角函數(shù),。

本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值,。本章的教學(xué)重點是理解各種三角函數(shù)的概念,，掌握其對應(yīng)的表達(dá)式，及特殊銳角三角函數(shù)值,。本章的教學(xué)難點是三角函數(shù)的概念,。

第二十九章、投影與視圖,。

本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念,，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念,，會畫簡單立體圖形的三視圖,。本章教學(xué)難點是畫簡單立體圖形的三視圖。

1,、從學(xué)生實際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研教材教法，精心設(shè)置教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容,，做到層次分明,，幫助學(xué)生理清思路,，建立數(shù)學(xué)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。

2,、搞好單元測試工作,，做好閱卷分析，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，同時加大課后對學(xué)生的輔導(dǎo)力度,。

3、向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),，針對近年中考命題趨勢,，制定詳細(xì)而周密的復(fù)習(xí)計劃，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，力求全面而又突出重點,。

4、幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣,，向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的能力,。

九年級下冊新授課程控制在4個星期內(nèi)，剩余時間用于復(fù)習(xí),。

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

以課堂教學(xué)為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué),，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,，收集試卷，精選習(xí)題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,，力求達(dá)到減負(fù),、加壓、增效的目的,，力求中考取得好成績,。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié),。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點,、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個45分鐘,，提高40分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能有所收獲,。

（3）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

（5）按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。

（6）及時指導(dǎo),、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,，精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

（7）不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書,、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補短,，揚長避短,，努力使教學(xué)更開拓,，方法更靈活,，手段更先進(jìn)。

（8）分層輔導(dǎo),，因材施教,。

對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補課,，以提高成績。

（9）嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,，有序的進(jìn)行教學(xué)工作,。

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,，以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式。

以課堂教學(xué)為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,，收集試卷,，精選習(xí)題，建立題庫,，努力把握中考方向,，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù),、加壓,、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動,、活潑,、主動地學(xué)習(xí),，力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本能力,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

1476人,，其中男生17，女生15上期本班成績一般,，兩極分化嚴(yán)重,。經(jīng)過一期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn),，學(xué)習(xí)積極性有所提高,。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，特別是到了最后一期,，對自己要求不嚴(yán),，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施,，耐心教育,。

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：圓和統(tǒng)計估計。

圓這章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì),，點,、直線、圓與圓的位置關(guān)系,，圓的切線,，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影,，三視圖。本章涉及的概念,、定理較多,，應(yīng)弄清來龍去脈，準(zhǔn)確理解和掌握概念與定理,。垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。垂徑定理,、圓周角定理的證明,、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌停潜菊碌慕虒W(xué)難點。

統(tǒng)計估計這章有總體與樣本,、用樣本估計總體兩小節(jié),。統(tǒng)計估計是統(tǒng)計理論和應(yīng)用的一項重要內(nèi)容，其基本思想是通過部分估計全體,。本章在介紹總體,、個體、樣本,、樣本容量的概念后,，先后以百分比、平均數(shù)和方差為例,，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法,。本章的重點和難點是用樣本的某種特殊性去估計總體相應(yīng)特性的統(tǒng)計思想方法。

除了這兩章,，還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其它的內(nèi)容。

1,、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展,。

2,、知識與技能：理解點、直線,、圓與圓的位置關(guān)系,，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影,，三視圖。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生]具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點,。

3、過程與方法：經(jīng)歷探索過程,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，適時的進(jìn)行分層教學(xué),，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生,。

4、預(yù)期目標(biāo)：合格率100%,、優(yōu)秀率30%,、平均分70分。

2,、認(rèn)真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵點，分散難點，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下工夫,；

3、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗；

4,、加強學(xué)校教師與家長,、社會的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,；

5,、積極與其他教師溝通，加強教研教改,，提高教學(xué)水平,；

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,；

7,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變；

8,、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo),；

9、認(rèn)真開展課內(nèi),、課外活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

浙教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十

新課程倡導(dǎo)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式，追求平等,、合作,、對話的師生關(guān)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，通過不同的數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，不斷完成師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生活情景，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐,、思考,、探索、交流,，從而獲得知識,，形成技能，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),，從中認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣。在我們走入新課程的這段時間,，我對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進(jìn)行了重新審視,，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來,，以求共勉。

一,、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色,，改變已有的教學(xué)行為

(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。

(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,。

(3)教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。

二,、教學(xué)中要尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗

1,、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的反思

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，由于對教育目的價值取向的偏差,，往往僅把學(xué)生當(dāng)作教育的對象和客體,，忽視學(xué)生的自主意識、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，忽視學(xué)生主體性的發(fā)展,，主要表現(xiàn)在：(1)重教而不重學(xué)生，如講細(xì)講透,、面面俱到,、滴水不漏的教學(xué)表演，往往就被認(rèn)為是一節(jié)好課;(2)重管教而不重自覺,，如教學(xué)過程中不重視學(xué)生的自我調(diào)控,、獨立判斷;(3)重統(tǒng)一而不重多樣，如學(xué)生幾乎沒有可能自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容或自行規(guī)劃,、安排學(xué)習(xí)進(jìn)程,，教學(xué)要求強求一律,，學(xué)生間的個性差異得不到承認(rèn);(4)重傳授而不重探索，如將學(xué)生視為承受知識的容器,，教學(xué)中一味填鴨灌輸,、包辦代替;(5)重繼承而不重創(chuàng)新;(6)重結(jié)果而不重過程;(7)重考試成績而不重全面發(fā)展這一切不僅造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重,，探索精神萎縮,，而且極大地妨礙了學(xué)生主體性發(fā)展，影響了教育方針的全面貫徹落實,，也必將影響到社會發(fā)展,。

培養(yǎng)、發(fā)展人的主體性,，是教育改革的一個主題,，也是深化改革的一個重要突破口。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生“接受”,、“適應(yīng)”已有的和既定的一切,，也要使他們具有改造和發(fā)展現(xiàn)存社會及現(xiàn)存自我的能力。弘揚和培植學(xué)生的主體性,，在教育教學(xué)活動中突出學(xué)生的主體地位,，強調(diào)教學(xué)民主，強調(diào)自我激勵,，強調(diào)學(xué)會學(xué)習(xí),將使學(xué)生獲益終身,。

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“思”與“問”

很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)抽象,，難學(xué),，但又一時找不到好的學(xué)習(xí)方法，有的同學(xué)認(rèn)為,，只要上課認(rèn)真聽講、課下仔細(xì)看書,，平時多做些題就能把數(shù)學(xué)學(xué)好,，他們也試著這樣去做了，可是效果并不理想,，那是為什么呢?我想忽視了“思”與“問”在學(xué)習(xí)中的重要作用,。 孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,?！边@句話充分指出了學(xué)與思的辨證關(guān)系。告誡大家在學(xué)習(xí)中要重視積極思考,，才會有收獲,。數(shù)學(xué)課程并不是記住幾個概念,，幾條結(jié)論就能解決很多問題，僅僅靠死記硬背,，生搬硬套是行不通的,。不是看懂的，也不是聽懂的,，是想懂的,。數(shù)學(xué)內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活實踐，是研究自然規(guī)律的;題型靈活多變,，必須深入理解,，弄清概念規(guī)律的來龍去脈，這需要有較好的理解能力,、觀察能力,、邏輯思維能力，空間想象能力,、分析問題的能力,、利用數(shù)學(xué)知識處理問題的能力等。

學(xué)習(xí)的成功與否,，關(guān)鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關(guān)系,。可以說沒有思考就沒有進(jìn)步,，沒有問題就沒有提高,。在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)注意積極地思考,，善于提出問題,，解決問題，在“思”中進(jìn)步,，在“問”中升華,。

浙教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十一

新的學(xué)期又開始了，我又擔(dān)任九年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),，九年級時間非常緊張,，既要完成新課程的教學(xué)又要考慮下學(xué)期對初中階段整個數(shù)學(xué)知識的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在注意時間的安排上,，同時把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃：

一,、基本情況分析：

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，良莠不齊,對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對差一點的學(xué)生來說,，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，一部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn),、心浮氣躁,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，有些學(xué)生不具有或不夠重視,，需要教師的督促才能做，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。

二、指導(dǎo)思想：

通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

三,、教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：圖形的相似;,。

第25章：解直角三角形;第26章：隨機事件的概率,。

四、教學(xué)重點,、難點,。

重點：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會推理論證;,。

2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。

難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測,、證明，體會證明的必要性;,。

2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

浙教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十二

九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,，任務(wù)重，要求高,，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。

初三的教學(xué)是一個學(xué)校工作的主力線,，進(jìn)入了初三就意味著沖刺,，每一位老師增強了緊迫感與使命感。初三上學(xué)期我及時制定教學(xué)計劃,，合理安排課時,，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益,。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排,，習(xí)題進(jìn)行精選，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識,。初三下學(xué)期合理安排了三輪復(fù)習(xí)。

一,、第一輪復(fù)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)回扣課本，梳理知識,，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)絡(luò),。我依據(jù)教學(xué)計劃，編制復(fù)習(xí)講義,，講義包括單元知識網(wǎng)絡(luò)圖,、基本知識點歸納、拓展訓(xùn)練三部分,。在全面復(fù)習(xí)中狠抓重點內(nèi)容,，適當(dāng)練習(xí)熱點題型、新題型,。在第一輪復(fù)習(xí)中對知識進(jìn)行條理化,、系統(tǒng)化的整理，注重歸納和積累常見的解題方法和規(guī)律,，使學(xué)生領(lǐng)會其中包含的數(shù)學(xué)思想方法,，并做到熟練掌握與靈活運用。

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式,。

出自 m.sevw.cn

第一輪復(fù)習(xí)的目的是“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等,，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果,。（2）過基本方法關(guān),。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。（3）過基本技能關(guān),。如，給你個題,，你找到了它的解題方法,，也就是知道用了什么辦法，這就說明具備了解這個題的技能,。在這一階段的教學(xué)把書中的.內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,、組塊，使之形成結(jié)構(gòu),，可將代數(shù)部分分為：實數(shù),、代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)、概率,、統(tǒng)計初步等,；將幾何部分分為：幾何基本概念，相交線和平行線,、三角形,、四邊形、相似三角形,、解直角三角形,、圓等。配套練習(xí)我們是以《點撥》為主,，復(fù)習(xí)完每個單元都要做卷,，重視補缺工作。第一輪復(fù)習(xí)的基本宗旨：知識系統(tǒng)化（知識樹）,，練習(xí)專題化,。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題。

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不能脫離課本,。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練，舉一反三,、觸類旁通,。“大練習(xí)量”是相對而言的,，它不是盲目的大,，也不是盲目的練。而是有針對性的,、典型性,、層次性、切中要害的強化練習(xí),。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時反饋。教師對于作業(yè),、練習(xí),、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋,、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

（5）注重思想教育,，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)困生體驗成功,。

二、第二輪復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主,，從有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維,，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力入手,。精選20xx年以來各年中考題中的部分題目進(jìn)行訓(xùn)練，針對近幾年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”,、“探究題”,、“閱讀理解題”,、“方案設(shè)計”、“動手操作”等題型加以適當(dāng)練習(xí),，使學(xué)生熟悉,、掌握這些類題型的解題思路。為期一個月的專題復(fù)習(xí)在緊張有序中進(jìn)行著,，每一節(jié)課后我們都感覺到學(xué)生的能力又提高了一大步,。

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式,。

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點,，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高,，適當(dāng)增加難度,；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點,、難點,、重點內(nèi)容上，特別是重點,；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),，如“方程思想及其應(yīng)用”、“函數(shù)思想及其應(yīng)用”,、“函數(shù),、方程綜合”、“幾何中有關(guān)變換”,、“解直角三角形”,、“圓中有關(guān)問題”、“實際問題”,、“不等式的應(yīng)用”等,。備用練習(xí)《點撥》。

2,、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題,。

（2）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

（3）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高,。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度,，學(xué)生的能力是很難提高的,，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù),。但要兼顧各種因素把握一個度。

（4）防止就題論題,，應(yīng)以題論法,；專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海,；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度,，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因,。

（5）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑,、出奇招、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整、完美,，以提高中考優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)輔導(dǎo),，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度，使其冒“尖”,。

三,、第三輪復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵,，模擬中考,。以提高學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技能為目標(biāo)來進(jìn)行,，在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容復(fù)習(xí)后，利用模擬試題檢查復(fù)習(xí)效果,找出存在的問題加以解決并加強這些方面的練習(xí),，爭取突破,。

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式,。

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考,，查漏補缺。研究歷年的中考題,，訓(xùn)練答題技巧,、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等,。備用的練習(xí)有《各省20xx年中考試題》,、歷年廣安中考題及模擬試題（20xx-）。

2,、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度,，立足中考又要高于中考,。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵,。

（4）評分要狠,。可得可不得的分不得,，答案錯了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分,。

（6）詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況,。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

（7）歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材,。

（9）選準(zhǔn)要講的題,，要少、要精,、要有很強的針對性,。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況,。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

（10）立足一個“透”字,。一個題一旦決定要講,，有四個方面的工作必須做好，一是要講透,；二是要展開,；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識,。切忌面面俱到式講評,。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評,。

（11）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間,。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來,；教師沒講的自己解錯的題要糾錯,；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,，解決個別學(xué)生的個別問題,。

（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上,。經(jīng)過一段時間的考,、考、考,，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果,。

但要注意,，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài),。實踐證明,，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài),。

四,、總結(jié)經(jīng)驗。

第一要特別注重基礎(chǔ)題目全面,、細(xì)致地掌握,，中考，首先是基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,。要從初一開始扎扎實實地進(jìn)行課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。初三第一輪的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須回到課本，要毫不吝惜地刪除某些資料中的偏,、難,、怪題。對近幾年的中考數(shù)學(xué)試題進(jìn)行分類,、分析,、比較之后，我得到的結(jié)論是基礎(chǔ)題目的份量有增無減,，所以中考雖然是選拔性的考試,，但注重雙基仍是我們教學(xué)的重點。第二要重視“通法”,，近幾年來,，各地中考數(shù)學(xué)試題形式和問題背景千變?nèi)f化，但其中運用的數(shù)學(xué)思想方法卻往往是相通的,。要處理好“通法”和技巧的關(guān)系,，在復(fù)習(xí)中不應(yīng)過分地追求特殊方法、技巧,，不必將力氣花在鉆難題,、怪題上。在平時的教學(xué)中,，老師就要通過例題進(jìn)行解題方法和解題思路的歸納總結(jié)。在第二輪的復(fù)習(xí)中,，可以以專題訓(xùn)練的方式對后幾道大題進(jìn)行歸納,、總結(jié)、強化訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的思維,，理順解題思路。第三要強化模擬,，在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生要注意規(guī)范訓(xùn)練,，嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)答案格式答題,，糾正答題過程中的不良習(xí)慣,，對于試卷中出現(xiàn)的錯誤要認(rèn)真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法,。在平時老師教學(xué)中要形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,，嚴(yán)格要求書寫格式。在第三輪復(fù)習(xí)中,，要加強模擬練習(xí),，強化對知識的掌握和答題速度,、節(jié)奏、經(jīng)驗等方面的積累訓(xùn)練,。

“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄海”,，通過不斷總結(jié),，不斷努力，不斷奮斗,，中考取得了較為可喜的成績,，但我明白這只是我教育生涯的一站，今天的成功并不能預(yù)言明天的輝煌,。今后我會再接再厲,，團結(jié)奮進(jìn)，扎實工作,，為積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革,，為了孩子的明天，為了祖國的將來而不懈努力,。

浙教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任九（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，從最初的對教學(xué)模式的迷惘到清醒,，從不理解到理解，經(jīng)歷了一個漫長的階段,。隨著這一學(xué)期教學(xué)工作的結(jié)束,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)備好每一節(jié)課,。

積極參加教研組活動和集體備課活動,，確定具有數(shù)學(xué)特色的有效模式，確定每節(jié)課具體教學(xué)環(huán)節(jié),。從開學(xué)初到結(jié)束,，堅持每周聽課3節(jié)，全學(xué)期達(dá)到30節(jié)聽課,，通過聽課,，學(xué)習(xí)到了每個老師的優(yōu)點，也從中了解到最先進(jìn)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化信息技術(shù)的使用,。每個星期二的教研活動和集體備課活動認(rèn)真討論本星期的具體的備課環(huán)節(jié),，從最基本的教學(xué)重難點的確定到練習(xí)的具體制定，通過熱烈的討論最后形成定稿,，然后再打印出來,，人手一份,，并且可結(jié)合本班特點，增加一些具體的內(nèi)容,，形成二次備課,。經(jīng)過以后的準(zhǔn)備，可以做到上課內(nèi)容非常豐富,，老師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得也比較得心應(yīng)手。

二,、上好每一節(jié)課,。

教學(xué)工作的成敗，全系于課堂教學(xué),，高速有效的45分鐘課堂教學(xué),，決定著學(xué)生成績的好壞，而45分鐘課堂教學(xué)的成敗,，則要看學(xué)生對問題的解答思路是否清晰以及學(xué)生參與情況,，而教師的示范講解應(yīng)起到關(guān)鍵的作用，教師在示范講解過程中,，應(yīng)做到精講,，對于基礎(chǔ)原理的證明過程，新概念的講解,，應(yīng)不惜多花時間去講解,，直到學(xué)生弄懂為止，在講解過程中應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系,，別外知識講解過程中，教師就注意知識的循序漸進(jìn),，條理要清晰。

在充分講解基礎(chǔ)上,，要強化學(xué)生練習(xí)作用,，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足，同時,，學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,，促進(jìn)記憶,。在學(xué)生練習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救,；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。在實際教學(xué)過程中，我們要盡量避免學(xué)生錯誤的發(fā)生,，但有時候錯誤的發(fā)生,，反而更易于掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)，針對學(xué)生錯誤的解答,，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識，反而更容易被學(xué)生理解,，從而達(dá)到更佳的效果,。

最后，對不同層次的學(xué)生要不同對待,，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，如果有些學(xué)生連最基礎(chǔ)的解方程、化簡求值都不會,，這時候要求他們跟全班同學(xué)一起去鉆研難題,，這不是強人所難嗎，所以這時候,，你可以打破常規(guī),，允許他們不跟全班同學(xué)同步，可以獨立的去做解方程,、化簡求值的題目,，這樣既使他們有了追求的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的興趣，而且不會影響其他同學(xué)的聽講了,。

三,、課后積極反思。

經(jīng)過有效的課堂教學(xué)和練習(xí),，大部分學(xué)生對所學(xué)的知識有了最基礎(chǔ)的掌握,，教學(xué)效果非常理想，學(xué)生練習(xí)也非常到位,，這時候應(yīng)及進(jìn)總結(jié)好的方法,，下次能否作為成功的經(jīng)驗來指導(dǎo)教學(xué)。但有時候會發(fā)生一堂課下來,，大部分學(xué)生對所學(xué)的知識仍不理解,，或解題過程中發(fā)生這樣或那樣的錯誤，這時候就應(yīng)該反思為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象,，是教師講解不到位,，或是沒有考慮學(xué)生實際，題目難度太大,，講解不夠詳細(xì),，及時總結(jié)失敗的教訓(xùn)，來指導(dǎo)以后的教學(xué)工作,。

總之,，一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，能夠起到事半功倍的效果,，因此,，我們要狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，為全面提高學(xué)生素質(zhì)而努力,。

浙教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十四

一學(xué)期以來,，在校行政的領(lǐng)導(dǎo)和羅老師的指導(dǎo)下，我所擔(dān)任初三（7）,、（8）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)取的較好效果,。我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生,，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、幾點認(rèn)識,。

1．認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的掌握,。

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是中考、畢業(yè)考試數(shù)學(xué)科所重點考查的重點內(nèi)容,。對于重要的數(shù)學(xué)概念,，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運用自如的程度,。從這幾年的中考,、畢業(yè)考試來看，有相當(dāng)多的考生對數(shù)學(xué)概念掌握不牢,，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤,。

2．掌握公式定理,。

數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，學(xué)生必須認(rèn)真對待,，熟練掌握。對于重要定理,、重要公式尤其如此,。要使學(xué)生懂得正確理解，熟練掌握定理,、公式,，并能正確靈活運用定理公式去解題，往往會化繁為簡,、化難為易,，達(dá)到事半功倍的目的。

3．認(rèn)真抓基本運算的訓(xùn)練,。

運算的快速,、準(zhǔn)確是中考考查的內(nèi)容之一。在選好練習(xí)題的前提之下,，要讓學(xué)生多練習(xí),，提高運算能力、以練取勝,。具體的做法是：

第一,，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運算,、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤,。

第二,、速度,。注重解題速度。

第三,、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于文字,、符號,、圖形運用自由，融為一體,，作出連貫反應(yīng),。

二、問題與不足:,。

1．到初三才真正體會到曾經(jīng)的知識漏洞是多么的難以彌補,，盡管老師和學(xué)生都非常努力，但對于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心,，使學(xué)習(xí)難上加難，當(dāng)時我就想在再次面對學(xué)生時,，軟磨硬泡要從頭開始,，而不是到畢業(yè)班再加勁。

2．忙亂中渡過了一學(xué)期的時間,，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,，要想提高成績，必須有與時俱進(jìn)的理論指導(dǎo),，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)也需要尋求捷徑,，在以后的教學(xué)過程中我要加強教科研工作，不斷借鑒他人的經(jīng)驗,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)工作再上新臺階。

浙教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十五

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。必須深鉆教材,，絕不能脫離課本,，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu),。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂,、會做,，書后的讀一讀、想一想,、試一試,，也要學(xué)生認(rèn)真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學(xué)內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題,、習(xí)題逐題認(rèn)認(rèn)真真地做一遍,，并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù),，整天埋頭讓學(xué)生做大量的課外習(xí)題,，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌,。

教師在這一階段的教學(xué)主要按知識塊組織復(fù)習(xí),，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：

第一章：數(shù)與式;第二章：方程與不等式;第三章函數(shù);第四章：基本圖形;第五章：圖形與變換;第六章：統(tǒng)計與概率。復(fù)習(xí)中可由教師提出每個章節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按提要復(fù)習(xí),，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,，加深記憶,，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

2,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。

基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時,，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,，應(yīng)掌握其基本解法。

每年的中考數(shù)學(xué)會出現(xiàn)一兩道難度較大,，綜合性較強的數(shù)學(xué)問題,，解決這類問題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識，并不依賴于那些特別的,，沒有普遍性的解題技巧,。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法,，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

3,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。

如告訴了自變量與因變量,，要求寫出函數(shù)解析式,，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想,，教師要讓學(xué)生加深對這一思想的深刻理解,，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目;再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系,，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量;再如數(shù)形結(jié)合的思想,，不少同學(xué)解這類問題時，要么只注意到代數(shù)知識,，要么只注意到幾何知識,，不會熟練地進(jìn)行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換，建議復(fù)習(xí)時應(yīng)著重分析幾個題目,，讓學(xué)生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的,。

浙教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十六

本學(xué)期,，本人由后勤調(diào)到前勤擔(dān)任九(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽評課，及時批改,、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實自我的頭腦,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作情景。

一個人的力量是有限的,，團體的力量是無窮的,。備課組是一個團結(jié)奮進(jìn)的團體，備課組的八位教師榮辱與共,，相互支持和鼓勵,，備課組活動進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量,。堅持團體備課,，每學(xué)期堅持不少于10次的團體聽課和評課，團體備課時,，大家毫無保留,，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué),，取長補短,，有效保證了教研的質(zhì)量。

1,、課前精心備課,。認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。研究教法,，解決如何把教材資料傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、組織好課堂教學(xué),。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

這一階段，我們很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,，時間緊,，任務(wù)重，要做到“精講”,，對教師來講,，要求是十分高的。我注意引導(dǎo)學(xué)生對概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化,；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述,；注意新舊知識、新題舊題的比較,，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決,；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法,；注意富有思考性的新問題,，與學(xué)生一齊探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的,、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題,；運用知識的本事題；一題多解的思維題,；易出錯的常見題,；綜合分析的提高題等等。經(jīng)過一系列的強化練習(xí),，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,，應(yīng)變本事，及技能會有很大的提高,。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，使自我的教育教學(xué)再上一個臺階,。