教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，對(duì)于教學(xué)的成功非常關(guān)鍵,。為了編寫(xiě)一份完美的教案,，我們首先需要充分了解所要授課內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和意圖,。閱讀這些教案范文可以幫助教師更好地理解教案的寫(xiě)作要求,。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過(guò)程以及種類(lèi)。

2．產(chǎn)生探索馬鈴薯的興趣,，進(jìn)一步提高觀察力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．馬鈴薯的生長(zhǎng)過(guò)程ppt。

2．馬鈴薯若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話(huà)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

今天，馬鈴薯又和我們見(jiàn)面了,，我們和它打個(gè)招呼吧,！你們知道馬鈴薯是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎,？那今天就讓我們一起走進(jìn)馬鈴薯的世界，看看它是怎么生長(zhǎng)的,。

二,、欣賞課件，了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過(guò)程,。

1．欣賞課件,，了解馬鈴薯的播種過(guò)程。

（1）馬鈴薯發(fā)芽,?？纯瘩R鈴薯的芽是在哪里長(zhǎng)出來(lái)的？

2．繼續(xù)欣賞課件,，了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過(guò)程,。

（1）馬鈴薯發(fā)芽。馬鈴薯種下去以后會(huì)發(fā)生什么事呢,？

（2）地底下的馬鈴薯,。地面上馬鈴薯的葉子在不斷長(zhǎng)大，那地底下的`馬鈴薯在生長(zhǎng)嗎,？

（3）觀察地底下馬鈴薯的生長(zhǎng)圖片,。

（4）馬鈴薯開(kāi)花。你們知道馬鈴薯會(huì)開(kāi)花嗎,？它的花是什么樣的,？因品種的不同，馬鈴薯的花朵有各種各樣的顏色如：白色,、紫色等,。馬鈴薯開(kāi)花的時(shí)候，地下的馬鈴薯也在悄悄的長(zhǎng)大,。

（6）觀察地下馬鈴薯,。

（7）挖馬鈴薯。這時(shí)候的馬鈴薯已經(jīng)長(zhǎng)大了,，可以挖出來(lái)吃了,。因?yàn)轳R鈴薯是長(zhǎng)在地下的，又多,，所以要用工具挖出來(lái),，用手是拔不出來(lái)的哦。瞧,，個(gè)頭多大,，肯定很鮮嫩。

3．小結(jié),。

現(xiàn)在我們知道馬鈴薯是怎么長(zhǎng)成的吧,。先要等它發(fā)芽,，然后用刀切成幾塊，種在地下,。接著它會(huì)發(fā)芽,，長(zhǎng)出葉子，然后開(kāi)花,，等花朵凋謝后葉子會(huì)慢慢枯萎,，這個(gè)時(shí)候就可以去挖馬鈴薯了。

三,、觀看圖片,，了解，馬鈴薯的種類(lèi),。

1．我們平時(shí)看見(jiàn)的馬鈴薯是什么樣的,？其實(shí)馬鈴薯有很多種類(lèi)，我們來(lái)看看有些什么樣的,。

2．觀察不同種類(lèi)的馬鈴薯圖片,。

四、活動(dòng)延伸,。

準(zhǔn)備一個(gè)容器,，里面乘1-2厘米的水，將馬鈴薯放在水里,，觀察馬鈴薯的變化,。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇二

1、能夠通過(guò)想象把水果變成別的東西,，并將想到的東西便現(xiàn)在畫(huà)面上,。

2、體會(huì)畫(huà)想象畫(huà)的快樂(lè),，提高對(duì)繪畫(huà)的興趣,。

2、幻燈片,，幼兒繪畫(huà)工具,。

一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片,，一邊講述故事,，引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題,。

（一）教師："有一天,，一位魔法師來(lái)到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長(zhǎng)成了一顆奇妙的大樹(shù),，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了各種各樣的水果,，這些水果都是有魔力的,，會(huì)變化,，不信你瞧！",。

（二）出示水果娃娃的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

二,、教師講解示范,。

（一）教師："今天我們也來(lái)做魔法師，把水果變成水果娃娃,。",。

（二）教師演示將蘋(píng)果畫(huà)上眼睛、嘴巴變成蘋(píng)果娃娃,。

（三）蘋(píng)果上邊和下邊分別變出一個(gè)長(zhǎng)方形,，又變出了一些須須變成了小燈籠。

（四）在桔子的一個(gè)角上變出了兩條直角線(xiàn),，又變成了方向盤(pán),，在標(biāo)出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車(chē)。再加上幾節(jié)桔子車(chē)廂,，又變成了一列小火車(chē),。

（五）在西瓜上面變出一個(gè)三角形，像個(gè)屋頂,，在變出門(mén)和窗戶(hù),，還有小煙囪，就變成西瓜房子,。

（六）在香蕉變出桅桿,，紅旗就變成了香蕉小船。

三,、幼兒練習(xí),。

（一）幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo),。

（二）圖形幼兒先畫(huà)好水果,，再在水果上進(jìn)行添畫(huà)將它變成其他的東西。

（三）鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn),，圖上好看的顏色。

（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過(guò)程中的困難,，完成作品,，享受成功的快樂(lè)。

四,、幼兒作品講評(píng),。

（一）展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,，對(duì)想象力豐富,，構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。

（二）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)和小結(jié),。

今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí),、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,。

根據(jù)《指南》指出,，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透,?！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的,，因此,，為幼兒設(shè)計(jì)開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性,、開(kāi)放性特征的課程體系,。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限,，突出活動(dòng)的有效整合,。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友,，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢,？”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮,、驚奇,，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣,。于是我嘗試著開(kāi)展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線(xiàn)索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域,、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。

2,、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、讓幼兒能準(zhǔn)確說(shuō)出是什么顏色,。

2、在搞活動(dòng)時(shí)注意幼兒的安全,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈,、各種顏色的水粉色及宣紙,、各種顏色的`玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家,。

活動(dòng)過(guò)程,。

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題,。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾,，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò),，再替換不同的顏色。

2,、這個(gè)游戲好玩嗎,？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行,！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具,？紅顏色的,，小貓的家是什么………，瞧,！這么多顏色的玩具放在一起都混了,，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里,。

3,、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱,？噢,，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染?huà)送給小動(dòng)物們,。幼兒進(jìn)行染色游戲。

4,、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,，《彩色世界真奇妙》。

5,、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲,。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化,。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,，各種顏色的碎紙來(lái)添色。

語(yǔ)言區(qū),，提供有關(guān)于紅色的圖片,，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用,。

6,、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶(hù)外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽,。

教學(xué)反思,。

本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演,。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩,。

活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開(kāi)始《顏色大風(fēng)吹》,，孩子滿(mǎn)足于游戲的快樂(lè)，不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了紅色,、黃色,、藍(lán)色、橙色,、綠色,、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作,，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具,。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷,，孩子容易完成,，達(dá)到了很好的效果,。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè),，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂(lè)翩翩起舞,，過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了,，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客,，通過(guò)交流,、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處,，孩子們認(rèn)真地操作著,，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰,，銜接自然。孩子的作品展示中,，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái),，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞,。

每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足,，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些,，就怕孩子做不好,，部分思想還停留在替孩子包辦上,，在染紙環(huán)節(jié)，交代過(guò)于細(xì)致,，完全可以讓孩子自己探索,，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好,。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利,。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng),，效果會(huì)更深入和顯著,。

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幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇四

1,、秋天到了,，小朋友們聽(tīng)音樂(lè)摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗(yàn)分享水果的快樂(lè),，學(xué)會(huì)用各種感官感知水果特征,，并知道其名稱(chēng)。

2,、嘗試給水果分類(lèi),。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂(lè),，對(duì)水果感興趣。

2,、運(yùn)用各種感官感知水果特征,，知道其名稱(chēng)。

3,、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、運(yùn)用各種感官感知水果特征,，認(rèn)識(shí)水果名稱(chēng)。

2,、大膽與同伴交流嘗試給水果分類(lèi),。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、秋天的水果圖,。

2,、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋,、水果盤(pán),、牙簽。3,、家長(zhǎng)帶幼兒一起參觀水果店的各種水果,，幼兒對(duì)水果有初步的認(rèn)知。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、小朋友好，我是紅蘋(píng)果,，今天我給你們帶來(lái)了許多好朋友,，除了紅蘋(píng)果還有誰(shuí)來(lái)做客？

二,、出示神秘布袋：

1,、讓小朋友用手摸一摸，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)軟,，形狀像小船的是什么水果,？

嘗一下什么味道？”

幼兒自由選擇水果,，通過(guò)各種感官來(lái)感知水果的主要特征。

教師引導(dǎo)幼兒（個(gè)別,、全體）嘗試說(shuō)說(shuō)對(duì)各種水果的感知,。

教師小結(jié)：

出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠）,，請(qǐng)幼兒按教師指定的顏色,、形狀、口味,、觸覺(jué),、吃法（剝皮、削皮,、切開(kāi),、洗凈直接吃）等等分類(lèi)。

這些都是秋天的水果,，是我們的`好朋友,，它們身上有許多的水分和營(yíng)養(yǎng),，多吃水果會(huì)使小朋友更聰明。

3,、以賣(mài)水果為例鼓勵(lì)新朋友說(shuō)出水果的主要特征,。

5、請(qǐng)品嘗同一種水果的小朋友站在一起,，回答你吃的水果的味道怎樣,？

6、秋天天氣干燥,，小朋友一定要多吃水果,，多吃水果有益健康。

三,、活動(dòng)延伸：

小朋友齊唱英文歌曲《蘋(píng)果,、蘋(píng)果我愛(ài)你》。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果,，通過(guò)觀察,、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類(lèi),，感知水果的顏色,、形狀、味道,。豐富了幼兒的認(rèn)知,。

活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往,，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作,。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇五

1、學(xué)畫(huà)各種水果,，能表現(xiàn)出各種水果的基本特征,。

2、能畫(huà)出各種水果之間的重疊關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、帶領(lǐng)幼兒去水果店參觀,。

2,、各種水果若干，示范作品,。

3,、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份,。

活動(dòng)過(guò)程,。

1,、和幼兒進(jìn)行談話(huà)，引入主題,。

在水果店里你們看到了什么水果,？你喜歡吃什么水果？

2,、出示水果,，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形。

今天,，老師帶來(lái)了一些我喜歡吃的水果,，讓我們來(lái)看看它們是什么樣子的？（感知水果的不同外形,、大小,。）。

3,、讓幼兒感知前后的重疊關(guān)系,。

4、教師示范畫(huà),。

首先畫(huà)好橘子,，重疊在一起的，看不到的地方的線(xiàn)條就不能畫(huà)出來(lái),。

再畫(huà)蘋(píng)果,，然后畫(huà)西瓜，最后畫(huà)一個(gè)大盤(pán)子把它們裝起來(lái),。

選擇喜歡的顏色給水果涂色,，可以用兩種相近的顏色進(jìn)行涂色。

5,、幼兒繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪,。

提醒幼兒保持正確的繪畫(huà)姿勢(shì)。

6,、欣賞與評(píng)價(jià),。

看看誰(shuí)的盤(pán)子中的水果擺放的'好看，重疊放時(shí)知道把線(xiàn)條藏起來(lái),。

看看誰(shuí)的水果新鮮,、顏色漂亮。

活動(dòng)建議,。

1,、教師可以根據(jù)本班幼兒的能力提供不同的水果,。

2、也可將水果壘放進(jìn)行寫(xiě)生,。

活動(dòng)反思,。

幼兒繪畫(huà)教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心,，打好基礎(chǔ),。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,，用繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)1元,、5角、1角的硬幣,，能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征,。

2、會(huì)用錢(qián)幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng),，樂(lè)于參加游戲活動(dòng),。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣引題：

1、展示大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)的購(gòu)物宣傳單,。教師：小朋友,，你們看看大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)有哪些商品？教師：你想買(mǎi)點(diǎn)商品回家嗎,？你想買(mǎi)什么,？教師：你想把商品買(mǎi)回家，需要什么呀？（錢(qián)）,。

二,、認(rèn)識(shí)硬幣：

1、教師：看,，今天老師帶來(lái)了錢(qián)：展示1元,、5角,、1角硬幣,。教師：你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？它們是什么樣子的,？它們有什么不同,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些錢(qián)的相同之處和不同之處，從而了解這些錢(qián)幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢(qián)的硬幣,，金黃色的那個(gè)就是5角錢(qián)的硬幣,，硬幣中最大的就是1元錢(qián)的硬幣）,。

教師小結(jié)：這些錢(qián)它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣,。

2、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣,，森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣,，還會(huì)用它們來(lái)買(mǎi)東西呢,！不信，你們看,。

4：買(mǎi)巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)幫助小猴,？

三,、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)錢(qián)活動(dòng)：

1、教師：剛才,，故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢(qián)的硬幣加上一個(gè)5角錢(qián)的硬幣就能買(mǎi)到1元5角錢(qián)的巧克力糖了,。那老師來(lái)考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢(qián)呢？那1元錢(qián)的硬幣加上1角硬幣一共多少錢(qián)呢,？重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單相加,。

2、啊,，講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了,，我需要買(mǎi)點(diǎn)八寶粥吃吃！教師進(jìn)行示范性操作,，將飲料圖片剪下來(lái),，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼,。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢(qián),？幼兒：需要1元2角錢(qián)。

教師：我要付哪些硬幣呢,？

1,、老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn)，這個(gè)最大是1元硬幣,，這個(gè)黃色的是5角的硬幣,，這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上,，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面,。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購(gòu)物的情景,，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購(gòu)物粘貼活動(dòng)。

3,、進(jìn)行簡(jiǎn)單的.講評(píng),，指出存在的問(wèn)題。

游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲,，繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容,。探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么,，不能吸什么,。

制作區(qū)：提供繪畫(huà)材料，讓幼兒進(jìn)行拓印商場(chǎng),、娃娃家：商場(chǎng)進(jìn)行糖果的制作活動(dòng),，娃娃家進(jìn)行與商場(chǎng)的串聯(lián)游戲,，提供硬幣材料,。

方案：游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容,。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場(chǎng)的游戲的活動(dòng)中錢(qián)幣的使用情況,。

指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購(gòu)物活動(dòng),，并相應(yīng)增加了游戲的難度,，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲,。

評(píng)講：

1,、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路,?？纯从變和赜″X(qián)幣的情況和請(qǐng)幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況。

2,、請(qǐng)胡老師講講室外幼兒游戲情況,。

教學(xué)反思：

首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜歡吃糖果,，通過(guò)去糖果店這一緣由,，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過(guò)度比較自然,。

其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō),，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法,，讓孩子們自己提出問(wèn)題,、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者,、支持者的角色,。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中,，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看,，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉,，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€(xiàn),，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué),，達(dá)到了學(xué)玩合一。

從教學(xué)程序來(lái)說(shuō),，是有淺入深,，循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過(guò)度,，結(jié)束部分通過(guò)每一位小朋友持票上火車(chē),，通過(guò)乘車(chē)游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果,。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意與大家分享水果，體驗(yàn)分享到快樂(lè),。

2,、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱(chēng),、形狀,、味道等特點(diǎn)。

3,、能通過(guò)觀察,、觸摸、品嘗等方法,，感知水果的多種多樣,。

4、在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果,，參觀水果超市,，找一找各種水果。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)多種多樣的水果ppt,，盤(pán)子,，一次性手套。

(2)準(zhǔn)備一個(gè)“水果魔箱”,，里面放有各種各樣的水果,。

(3)收集各種各樣的水果。

(4)盤(pán)子,，一次性手套,，水果刀。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒聽(tīng)音樂(lè),，進(jìn)入水果王國(guó)。

師：小朋友,，你們好!我是水果王國(guó)的國(guó)王,，水果王國(guó)里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧,，它們都躲起來(lái)了,，它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍?/p>

二、幼兒認(rèn)識(shí)水果,，了解其典型特征,。

1.看圖猜水果寶寶。

2.猜中以后出示水果實(shí)物通過(guò)摸一摸,、看一看,、嘗一嘗，感知水果的特點(diǎn),。

師：老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來(lái)的水果寶寶在不在里面好嗎,，我們一起呼喊它“xx,xx”快出來(lái)。

幼兒：xx,xx快出來(lái),。

水果從寶箱里滾出來(lái),，師：哇，xx寶寶出來(lái)了,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)xx寶寶吧,。

(1)看水果，知道水果的名稱(chēng),，了解水果的外形特征,。

師：xx寶寶叫什么名字?

xx寶寶穿了件什么顏色的衣服?

xx寶寶長(zhǎng)的什么樣?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征,。

師：請(qǐng)小朋友用手摸一摸,，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?

(3)切開(kāi)水果，了解水果的內(nèi)部特征,。

師：把水果寶寶切開(kāi),，看看水果寶寶里面有什么?

(4)嘗水果,，了解水果的味道。

師：請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗,，水果寶寶的果肉是什么味道?

小結(jié)：我們?cè)谒鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果寶寶,、梨寶寶、桔子寶寶,、香蕉寶寶,。蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)得圓圓的，有的紅,，有的青,，表皮很光滑，果肉里有籽,，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點(diǎn),，果肉里有籽,，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的,，表皮粗糙,，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜,，水分多,，有營(yíng)養(yǎng);香蕉寶寶長(zhǎng)得象彎彎的月亮，果皮是黃色的,，果肉又香又甜,。

三、感知水果的多樣性,。

師：小朋友,，快來(lái)看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋(píng)果,、梨,、桔子、香蕉,、草莓,、西瓜、櫻桃,、葡萄,、芒果、桃,、荔枝,、……),。

小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的,、橢圓的,、長(zhǎng)的、扁的;有各種顏色,，紅的,、黃的、橘紅的,、紫的,、綠的;還有不同的味道，甜的,、酸的,、又甜又酸的`、又甜又苦的,。并且要多吃水果能使身體更健康,，所以我們要每天吃水果。

四,，欣賞水果拼盤(pán),。

師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤(pán)，讓我們看看水果拼盤(pán)里都有哪些水果寶寶吧,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果拼盤(pán)由哪些水果拼成,。

五、制作水果拼盤(pán),。

六,、分享水果拼盤(pán)。

師：寶貝們的水果拼盤(pán)做的真漂亮,，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤(pán)吧,，吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤(pán)是用什么水果組合成的。

七,、活動(dòng)自然結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸,、看,、聞、嘗”等方法,，充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果,，香蕉的形狀、顏色,、味道,。

2,、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

3,、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

（1）在開(kāi)始部分,，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入,。

（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,，讓其他幼兒更好的參與,。

（3）整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來(lái)進(jìn)行,。例如：將幼兒分組,，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的,，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,，教師直接貫穿給幼兒正確的概念,。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,，也可以讓幼兒更加有積極性,，參與到活動(dòng)中。

（4）可再加深一點(diǎn)難度,，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn),。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行，對(duì)比更加的強(qiáng)烈,，明顯,。例如：蘋(píng)果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的,，一個(gè)是粗糙的,。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升,。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，慢慢摸索,，提高自己的組織活動(dòng)能力,，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,，將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效,。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)兩種水果,，能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱(chēng),。

2、幼兒通過(guò)視覺(jué),、嗅覺(jué),、味覺(jué)說(shuō)出水果的顏色、形狀,、味道等特征,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱(chēng),。

能說(shuō)出水果的顏色、形狀或味道,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果實(shí)物,、切好的果盤(pán)、神秘袋兩個(gè),、神迷盒兩個(gè),、牙簽若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一.組織教學(xué)：手指操,。

二.基本活動(dòng)。

1,、出示神秘袋,。

師：“寶貝們，看,。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子,，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想),。

師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道),。

師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來(lái)……(老師假裝往出拿)誒，老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫老師，誰(shuí)愿意來(lái)?”

師：“***,、***你倆來(lái)摸一摸”(請(qǐng)幼兒過(guò)來(lái),，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個(gè))“***猜一猜,，你摸到了什么呀?”“寶貝,，那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測(cè)，是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證),。

師：“那我們拿出來(lái)看一看,，到底是不是**?”

(通過(guò)引導(dǎo)，幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng),，了解水果的外形特征,。例如，蘋(píng)果),。

師：“呀,，這是什么啊?蘋(píng)果。那***猜對(duì)了沒(méi)有?拍拍手吧,。

師：“誰(shuí)能告訴我這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如幼兒說(shuō)不來(lái)提醒是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的),。

運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,，香蕉,。

2、聞一聞,。

師：老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸,，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來(lái)聞一聞是什么水果。并拿出來(lái)驗(yàn)證),。

3,、嘗一嘗。

師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒,，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋(píng)果洗洗吃,、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過(guò)程中,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱(chēng),。)。

師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈,、切好的水果,，我們一起來(lái)嘗一嘗，看看他們是什么味道的?！?/p>

(1),、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗，說(shuō)出你吃的是什么水果,，是什么味道?

(2),、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃，吃完告訴大家吃的是什么水果,，是什么味道?

(3),、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的,。

三,、結(jié)束活動(dòng)。

師：“寶貝們,，蘋(píng)果和香蕉好不好吃呀?蘋(píng)果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),，復(fù)習(xí)水果名稱(chēng)，顏色和味道),。

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,，我們一起去找一找，好嗎?”

和幼兒去戶(hù)外找,，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸,、看,、聞、嘗”等方法,，充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果,，香蕉的形狀、顏色,、味道,。

2、整節(jié)活動(dòng)中,，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中,。

3,、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

(1)在開(kāi)始部分，應(yīng)用較安靜的游戲,，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入,。

(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,，讓其他幼兒更好的.參與,。

(3)整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來(lái)進(jìn)行,。例如：將幼兒分組,，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的,，不同特性,。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念,。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收,、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性,，參與到活動(dòng)中,。

(4)可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn),。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行,，對(duì)比更加的強(qiáng)烈，明顯,。例如：蘋(píng)果和獼猴桃,，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的,。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng),，老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升,。在今后的活動(dòng)中,，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索,，提高自己的組織活動(dòng)能力,，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,，將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鼓勵(lì)幼兒用看一看,、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料,。

2,、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、把各種口味的果珍(桔子味,、檸檬味,、水蜜桃味、草莓味,、蘋(píng)果味,、菠蘿味等)裝在透明容器中，并放上勺子,。

2,、教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明杯子裝盛3,、每個(gè)幼兒一只透明的杯子和一把攪拌的勺子,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)尋找“隱身水果”

1、今天有許多水果來(lái)和小朋友們做“捉迷藏”的游戲,，你們能把他們找出來(lái)嗎?

出處 m.sevw.cn

2,、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果。

3,、如果幼兒找不到,，可提醒幼兒：會(huì)不會(huì)藏到瓶子里了?會(huì)不會(huì)藏到杯子里了?

(二)請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞,、嘗一嘗,、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。

(三)調(diào)制飲料,。

1,、出示果珍，請(qǐng)幼兒猜一猜它們分別是什么口味的,。

2,、請(qǐng)幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗(yàn)自制飲料的樂(lè)趣,。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性,。

2,、通過(guò)多種感官感知水果的色、香,、形,、味，知道水果的基本特征,，喜歡吃水果,。

3,、能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要,，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識(shí),，所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征?；顒?dòng)應(yīng)立足于授漁,，而不是授魚(yú)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布袋一個(gè),，蘋(píng)果,、梨、桔子,、柿子,、石榴、葡萄,、香蕉各一個(gè),。

視頻，刀一把,，切開(kāi)的水果塊若干,，牙簽。

幼兒每人自帶水果一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

二,、通過(guò)探索活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用感官的能力,。

1,、幼兒去看一看，摸一摸,，比一比,，聞一聞，自由探索水果的特征,。

2,、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn)：

三、了解水果的基本特征,。

1,、幼兒討論，水果的里面是些什么,？

2,、出示記錄表，提出操作要求：把你找到的果皮,、果肉,、果核放到記錄表中。

3,、比一比,，這些水果寶寶有什么一樣的'地方？

4,、除了今天我們吃到的水果外,，近來(lái)你在家里還吃到了什么水果？

四,、嘗一嘗,，進(jìn)一步感知水果的特征。

五,、通過(guò)討論,，知道多吃水果身體好。

活動(dòng)反思：

秋天,，一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié),！水果成熟了，有了這些水果,，我們的生活就更加有滋有味,、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密,，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)“說(shuō)一說(shuō),，看一看,，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí),。

在此次活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果,。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇十一

1、學(xué)畫(huà)各種水果,，能表現(xiàn)出各種水果的基本特征,。

2,、能畫(huà)出各種水果之間的重疊關(guān)系。

1,、帶領(lǐng)幼兒去水果店參觀,。

2、各種水果若干,，示范作品,。

3、繪畫(huà)紙,、油畫(huà)棒人手一份,。

1、和幼兒進(jìn)行談話(huà),，引入主題,。

在水果店里你們看到了什么水果？你喜歡吃什么水果,？

2,、出示水果，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形,。

今天,，老師帶來(lái)了一些我喜歡吃的水果，讓我們來(lái)看看它們是什么樣子的,？（感知水果的不同外形,、大小。）,。

3,、讓幼兒感知前后的重疊關(guān)系。

4,、教師示范畫(huà),。

首先畫(huà)好橘子，重疊在一起的,，看不到的地方的線(xiàn)條就不能畫(huà)出來(lái),。

再畫(huà)蘋(píng)果，然后畫(huà)西瓜,，最后畫(huà)一個(gè)大盤(pán)子把它們裝起來(lái),。

選擇喜歡的顏色給水果涂色，可以用兩種相近的顏色進(jìn)行涂色,。

5,、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪,。

提醒幼兒保持正確的繪畫(huà)姿勢(shì),。

6、欣賞與評(píng)價(jià),。

看看誰(shuí)的盤(pán)子中的水果擺放的好看,，重疊放時(shí)知道把線(xiàn)條藏起來(lái)。

看看誰(shuí)的水果新鮮,、顏色漂亮。

1,、教師可以根據(jù)本班幼兒的能力提供不同的水果,。

2、也可將水果壘放進(jìn)行寫(xiě)生,。

幼兒繪畫(huà)教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分,，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展,。為了讓幼兒能用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ),。為此開(kāi)展了此次活動(dòng),。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,，用繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心的感受,。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果,。

2,、通過(guò)觀察、練習(xí),，了解并學(xué)習(xí)畫(huà)出各種不同形狀的水果,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種夏天水果圖片一張,。

2、幼兒人手一支鴨嘴筆,，一張繪畫(huà)用紙,。

3,、每組紅、黃,、綠色的顏料各兩盤(pán),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知夏天水果的多種多樣,。

教師：你知道夏天有哪些水果嗎,？教師一一出示這些水果的圖片，問(wèn)：“這水果是什么樣子的呢,？像什么東西呢,？是什么顏色的呢？”幼兒一一說(shuō)出這些水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似,，并根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn),。

2、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫(huà)：夏天的`水果,。

教師：我們用自己的手指做筆,，畫(huà)畫(huà)夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫(huà)不同的水果,。

3,、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫(huà)：夏天的水果,。

教師出示鴨嘴筆,，幼兒指認(rèn)名稱(chēng)。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫(huà),。

4,、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程,。

幼兒觀察桌子上顏料的擺放,，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫(huà)水果。

提醒幼兒注意：如果要換顏色,，要把自己的筆放在水里洗一洗,，才可以再次使用。(讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處,。),。

5、繪畫(huà)活動(dòng),。

幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),，教師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。

6、評(píng)價(jià),。

幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià),。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松,、愉快的環(huán)境之中,，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,。活動(dòng)運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的游戲形式開(kāi)展,，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng),。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于水果的知識(shí)，通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié),，幼兒更體驗(yàn)到了夏天果園豐收的美好景象,。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇十三

1、嘗試用多種材料裝飾水果,，感受作品的美感,。

2、與同伴友好合作,、共同解決問(wèn)題,，體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。

3,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

準(zhǔn)備：水果,，多種裝飾材料（軟管,、 紙杯、塑料瓶,、彩帶,、絲帶……）

一、欣賞作品,、講講議議：

1,、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。

請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料,？

2,、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃？

二,、幼兒操作：

1,、找個(gè)好朋友一起打扮。

2,、重點(diǎn)觀察：幼兒使用材料情況,？

遇到困難如何解決的？

三,、交流分享：

1,、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的,？

（請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹）

今天,，幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法,，使水果娃娃變得可愛(ài),、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿(mǎn)了活力,。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握,。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫(huà),，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意,。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí),、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇十四

1,、根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息,，大致說(shuō)出故事情節(jié)。

2,、會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形符號(hào)表達(dá)自己的想法,。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

圖片不同形狀的勾線(xiàn)筆,。

幼兒根據(jù)畫(huà)面按照?qǐng)D標(biāo)有序地講出圖中內(nèi)容并能用簡(jiǎn)單的圖示和好朋友表達(dá)自己的意思。

一,、談話(huà)導(dǎo)入

出示白老師給小朋友的信,，師幼認(rèn)識(shí)，幼兒對(duì)信有初步感知,。

二,、了解小豬給小兔子寫(xiě)信的內(nèi)容

1、依次出現(xiàn)圖片太陽(yáng),，大樹(shù),，風(fēng)箏，冰激凌,。幼兒說(shuō)出看到的內(nèi)容

2,、將圖片按照箭頭所指方向有序地按照時(shí)間，地點(diǎn),，干什么講述,。同時(shí)感知箭頭是用來(lái)表示順序的。

三,、了解小兔給小豬的信

1、出示貼好的圖片月亮,，蘑菇房子,，話(huà)筒，蘿卜,，飲料幼兒觀察

2,、交流自己的見(jiàn)解

四、給好朋友寫(xiě)封信

1,、想想自己的好朋友是誰(shuí),？

2、你想和他說(shuō)什么

3,、和朋友交流

4,、自主作畫(huà)

5、展示交流

五,、活動(dòng)小結(jié)：小朋友學(xué)會(huì)了用畫(huà)圖的辦法來(lái)和好朋友交流,。也可以用這樣的方法和老師爸爸媽媽交流。

本節(jié)課我是在對(duì)中班幼兒語(yǔ)言繪畫(huà)等發(fā)展水平不了解的情況下,，只是根據(jù)課本中所提到的目標(biāo)備下的一堂課,。在課堂教學(xué)小豬給小兔的信時(shí),，幼兒能大膽的講出她們所看到的每幅圖片內(nèi)容，但是在將連續(xù)的畫(huà)面結(jié)合在一起,，有序地講出畫(huà)面內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了困難,，這也是本節(jié)課的重難點(diǎn)。讓我沒(méi)想到的是幼兒對(duì)白天夜晚上午下午這樣的時(shí)間概念不了解,，這就是課前沒(méi)能充分地了解到幼兒的情況,。

在突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的過(guò)程中我沒(méi)能靜下心來(lái)想辦法引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間，地點(diǎn),，干什么的順序讓幼兒多參與交流表達(dá),，而以教師的講解取代了幼兒的主體地位，沒(méi)能為幼兒提供自主表達(dá)交流的平臺(tái),。只是急于下一步教學(xué)的開(kāi)展,，以至于在第三環(huán)節(jié)本是應(yīng)該放手讓幼兒充分表達(dá)展現(xiàn)的時(shí)候，由于第二環(huán)節(jié)沒(méi)能突破,，給幼兒的時(shí)間不夠充裕,，也沒(méi)能達(dá)到預(yù)想的效果。在作畫(huà)過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)很少,，大多是在模仿教師，創(chuàng)造性的能表達(dá)自己想法的很少,，好多小朋友說(shuō)到了不會(huì)畫(huà),。這也說(shuō)明我給幼兒提供的范例還不夠多，還沒(méi)能激發(fā)出他們的想象力和自主探究能力,。因?yàn)橛變鹤鳟?huà)不是很理想和時(shí)間關(guān)系,，沒(méi)能交流畫(huà)面內(nèi)容就結(jié)束了教學(xué)。

通過(guò)本節(jié)課我也深刻的認(rèn)識(shí)到備課一定要充分了解幼兒發(fā)展認(rèn)知水平,，預(yù)設(shè)好課堂可能出現(xiàn)的多種情況及采取措施,。課堂一定是屬于幼兒的，要根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況,，隨機(jī)改變教學(xué)方向和策略,，采用多種方式吸引幼兒注意力，使他們?cè)敢鈪⒓拥交顒?dòng)中來(lái),，敢于大膽的交流自己的想法,。整堂課還是存在著許多的問(wèn)題：

1、目標(biāo)設(shè)置過(guò)多,，一堂新課,，幼兒沒(méi)有任何鋪墊，完成這么多教學(xué)內(nèi)容很困難,。不妨分課時(shí)上,，只完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo),。

2、重難點(diǎn)沒(méi)能突破,。教師過(guò)于著急,，發(fā)現(xiàn)幼兒在理解表達(dá)上有難度時(shí)，沒(méi)能耐心沉著地引導(dǎo)而是急于按照教案流程展開(kāi)下一步工作,，以至于在后面的每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒都沒(méi)能感興趣,，主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。沒(méi)能凸顯幼兒在課堂中的主體地位,。幼兒的能力,，情感等沒(méi)有得到提升。

4,、幼兒在學(xué)習(xí)了兩封信的內(nèi)容,，能按照時(shí)間地點(diǎn)干什么的順序交流后，不妨用多媒體出示幾幅圖,，讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)開(kāi)闊視野，積累素材,，為后面的作畫(huà)做好鋪墊,。

5、備課不充分,。備課不僅要備教材,，還要備幼兒，一定要了解幼兒發(fā)展認(rèn)知水平,，想到課堂中所有可能出現(xiàn)的情況及應(yīng)對(duì)措施,，課堂上老師才可以游刃有余，更好的完成教學(xué)目標(biāo),。

從一堂不成熟的課中,，大家共同探討,，找出所存在的理念技能技巧等方面的問(wèn)題,，想到解決問(wèn)題的方法，才可以更好更快地提高,。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在操作活動(dòng)中理解10的守恒。2,、能根據(jù)操作結(jié)果作記錄,，大膽表述自己的想法。3,、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,，感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

數(shù)量不因物體形狀大小、空間距離變化而受到影響,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用自己喜歡的方式記錄隊(duì)形,。

活動(dòng)過(guò)程：

首先是導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒唱歌《十個(gè)印第安小朋友》，激發(fā)活動(dòng)的興趣,。接下來(lái)是集體活動(dòng)：玩變隊(duì)形游戲,，并能用自己的方式記錄下來(lái)。接著是探索發(fā)現(xiàn)：幼兒操作：種子排隊(duì)和穿項(xiàng)鏈,。目的是讓孩子進(jìn)一步理解相同數(shù)量的種子,，顆粒越小，排列越短,，顆粒越大,，排列越長(zhǎng)。用長(zhǎng)短不同的10根吸管分別穿兩條項(xiàng)鏈,，觀察項(xiàng)鏈長(zhǎng)短的差異,。再接著是反省互動(dòng)：你用10顆花生和10顆黃豆排的隊(duì)發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不同呢?(一隊(duì)長(zhǎng)一隊(duì)短)為什么他們的長(zhǎng)短不一樣呢?(因?yàn)榛ㄉ簏S豆小)你用了幾根長(zhǎng)吸管、幾根短吸管?(10根)穿出的項(xiàng)鏈一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(一個(gè)長(zhǎng),，一個(gè)短)最后是教師評(píng)價(jià)總結(jié)：今天,，印第安小朋友和我們玩變隊(duì)形的游戲和給花朵擺隊(duì)形，還用了種子,、吸管來(lái)排隊(duì)和穿項(xiàng)鏈,，相同數(shù)量都是10的物體，不管隊(duì)形,、排列的長(zhǎng)短怎么樣,，它們的數(shù)目都不會(huì)變。在今天的操作活動(dòng)中,，小朋友能有序取放材料,，桌面干凈整潔，還學(xué)會(huì)用自己的方式記錄,。

反思：

上完這節(jié)課,，我也自我反思了一下：覺(jué)得在整節(jié)活動(dòng)中我與孩子的互動(dòng)是很不錯(cuò)的。尤其是在導(dǎo)入活動(dòng)這一環(huán)節(jié),，我與孩子一起唱歌《十個(gè)印第安小朋友》,，孩子的興趣一下子就激發(fā)起來(lái)了。在探索發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié),，我覺(jué)得我做得不夠好,，是我在安排孩子操作。在講解操作要求時(shí),，引導(dǎo)得不夠明確,，而導(dǎo)致孩子在操作：種子排隊(duì)和穿項(xiàng)鏈時(shí),，有的孩子出現(xiàn)長(zhǎng)短吸管一起穿項(xiàng)鏈，有的孩子在給種子排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)種子之間有空隙,。雖然我有講解示范,，但我在表達(dá)時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，導(dǎo)致孩子沒(méi)興趣聽(tīng),，只想快點(diǎn)操作,。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用語(yǔ)言“××有一雙手”或“××沒(méi)有手”表達(dá)關(guān)于手的知識(shí),，且做出動(dòng)作,。

2、知道手的基本部分（手指,、指甲,、手掌、手背）,，初步了解可以用手做些什么,。

3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,，遇事能夠試著面對(duì),。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、蝴蝶,、小鳥(niǎo)、小兔,、猴子,、爸爸、媽媽,、小孩的圖片,，共五張,。

2,、皮球、積木,、娃娃,、筷子,、牙刷、毛巾的實(shí)物,，共6個(gè),。

3、32張小紙片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、找一找誰(shuí)有手。

1,、教師伸出雙手,，詢(xún)問(wèn)幼兒這是什么，請(qǐng)幼兒也拿起自己的雙手出來(lái),。

2,、教師出示蝴蝶、小鳥(niǎo),、小兔,、猴子、爸爸,、媽媽,、小孩的小圖片，請(qǐng)幼兒找一找圖片中的誰(shuí)有手,，誰(shuí)沒(méi)有手,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)的時(shí)候是用“××有一雙手”或“××沒(méi)有手”這樣的句型。請(qǐng)幼兒跟著教師用“××有一雙手”或“××沒(méi)有手”說(shuō)一遍這些圖片（根據(jù)幼兒掌握情況決定）,。

二,、觀察手。

1,、學(xué)習(xí)五個(gè)手指的名字：大拇指,、食指、中指,、無(wú)名指,、小拇指。

2,、請(qǐng)幼兒看一看手指的頂端是什么（手指甲）,。

3、請(qǐng)幼兒看一看手指的下面是什么（手掌）,，小朋友一共有幾個(gè)手掌,，比一比是不是都一樣大。

4、把手反過(guò)來(lái)看一看是什么（手背）,。

5,、小游戲：請(qǐng)幼兒拿好小紙片根據(jù)老師說(shuō)的做，“把紙片放在手掌里”,，“放在手背中”,，“用手指拿住小紙片”。

三,、說(shuō)說(shuō)小手有什么用,。

出示皮球、積木,、娃娃,、筷子、牙刷,、毛巾,、鞋子等。請(qǐng)幼兒想一想可以用這些東西做什么,，在嘗試的過(guò)程中說(shuō)出：“我用小手干什么,？”其他幼兒可跟著一起做。

（例：幼兒拿了皮球說(shuō)：“我用小手拍皮球,?！庇變喊咽痔饋?lái)，邊說(shuō)邊拍手,。拿了牙刷說(shuō)：“我用小手刷牙,。”

四,、請(qǐng)幼兒回家看看爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶在用手做什么事情,。

活動(dòng)反思：

觀察我的手最重要的就是讓幼兒了解到有關(guān)于手的知識(shí)，我的第一個(gè)目標(biāo)是能用語(yǔ)言“××有一雙手”或是“××沒(méi)有手”來(lái)表達(dá)關(guān)于手的知識(shí),，這個(gè)目標(biāo)基本上實(shí)現(xiàn)了,，第二個(gè)目標(biāo)是知道手的基本部分，初步了解可以用手干什么,，這個(gè)部分由于各方面原因?qū)崿F(xiàn)的不是很理想,。

第一步是引出手的話(huà)題，我先拿出自己的手請(qǐng)幼兒看一看,，并請(qǐng)他們也拿出來(lái),，這里還可以，幼兒的注意力都被我吸引過(guò)來(lái)。然后是請(qǐng)幼兒找一找圖片中的東西誰(shuí)有手,，誰(shuí)沒(méi)有手，那么這里就是有一個(gè)疑問(wèn),，可能先把觀察手拿到前面來(lái)上會(huì)更好銜接一些,，不然的話(huà)就會(huì)有一點(diǎn)銜接不起來(lái)。幼兒在這里回答的還可以,，就是有點(diǎn)糾結(jié)于圖片本身的'問(wèn)題,，但還好，在結(jié)尾的拓展方面有些不行,，本來(lái)是想問(wèn)問(wèn)還有什么事有手或是沒(méi)有手,，幼兒這時(shí)有些吵鬧，回答也不甚理想,。

第二步是觀察手,，幼兒對(duì)這方面似乎還是蠻了解了，能夠很快的反應(yīng)過(guò)來(lái),，知道手的基本部分是什么,，幾乎不用我的引導(dǎo)都能很快說(shuō)出來(lái)，在最后的小游戲上有些缺失,，趣味性不大,，又由于幼兒都已經(jīng)很了解了，就更加沒(méi)有意思,，我本身也覺(jué)得有些簡(jiǎn)單了,。

第三步是說(shuō)說(shuō)小手有什么用，本來(lái)有準(zhǔn)備實(shí)物,，但由于不齊全,，又有時(shí)間關(guān)系，就直接提問(wèn)幼兒,，這樣似乎幼兒也有些懵懂,，注意力什么的也不是很集中，這里是有一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)“我用小手做什么的”,，幼兒叫上來(lái)回答的還可以,，就是其他幼兒注意力不行，最后是草草收?qǐng)?，沒(méi)有一個(gè)好的結(jié)尾,。

總體上時(shí)間是30分鐘左右，還可以,；活動(dòng)目標(biāo)完成了一半,，“用手干什么”沒(méi)有達(dá)到要求；活動(dòng)準(zhǔn)備稍稍有點(diǎn)缺失；紀(jì)律方面還需加強(qiáng),，需要想想怎樣才能更好的吸引幼兒的注意力才行,。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇十七

因?yàn)槲覀兊暮⒆哟蟛糠侄际羌易∞r(nóng)村,，那里的習(xí)俗有過(guò)會(huì)鬧社火等活動(dòng)。孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)舞龍，對(duì)舞龍有著必須的認(rèn)知,，此素材來(lái)源于幼兒生活,，所以活動(dòng)中孩子們進(jìn)取性很高,。

中班的孩子,，熱愛(ài)健康活動(dòng)，每一次的健康活動(dòng)孩子們都進(jìn)取參與其中,。熱身運(yùn)動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性,，同時(shí)也為后續(xù)的活動(dòng)做好鋪墊，使的整個(gè)活動(dòng)更加完整,，連貫,。讓幼兒在完整的游戲情境中感知游戲。

整個(gè)活動(dòng)中幼兒能按照規(guī)則游戲,，可是在拿著彩繩“舞小龍”時(shí)候幼兒動(dòng)作單一,，創(chuàng)造性不夠，這需要教師多方面,，多維度的為幼兒引導(dǎo),，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

在活動(dòng)開(kāi)始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，我預(yù)設(shè)的資料是讓幼兒閱讀故事,、講述故事。在實(shí)施的過(guò)程中,，我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,，使得許多幼兒沒(méi)有了講述的機(jī)會(huì)。

分析情景能夠看出,，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的,，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)研究到幼兒存在的差距，并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整,，即：能夠經(jīng)過(guò)形式上的調(diào)整來(lái)保證每位幼兒有講述的機(jī)會(huì),，讓先看懂圖意的幼兒自我講，后看懂圖意的幼兒在團(tuán)體中講或者相同速度的幼兒互相講,，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過(guò)程,，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

在這次活動(dòng)中,，我所設(shè)計(jì)是的中班語(yǔ)言活動(dòng)“小土坑”,，活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn)：1,、學(xué)習(xí)看書(shū)，能理解圖意,，根據(jù)圖意進(jìn)行簡(jiǎn)單講述,。2、理解故事資料,，初步了解水面會(huì)成像的趣味現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演,。3、提高幼兒的閱讀本事及語(yǔ)言表達(dá)本事,。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候,，我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要探究的問(wèn)題,，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀本事的發(fā)展?在活動(dòng)后,，我根據(jù)活動(dòng)中情景圍繞所提出的問(wèn)題作以下反思。

1,、幼兒閱讀時(shí)間的把握及形式的調(diào)整,。

在活動(dòng)開(kāi)始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的資料是讓幼兒閱讀故事,、講述故事,。在實(shí)施的過(guò)程中，我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,，使得許多幼兒沒(méi)有了講述的機(jī)會(huì),。分析情景能夠看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的,，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)研究到幼兒存在的差距,，并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整，即：能夠經(jīng)過(guò)形式上的調(diào)整來(lái)保證每位幼兒有講述的機(jī)會(huì),，讓先看懂圖意的幼兒自我講,，后看懂圖意的幼兒在團(tuán)體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過(guò)程,，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了,。

2、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計(jì)中的一致關(guān)系,。

在活動(dòng)中,，我所提出的問(wèn)題是”如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀本事的發(fā)展?，并且在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)問(wèn)題制定了目標(biāo),，可是從活動(dòng)開(kāi)展的情景來(lái)看,，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的“閱讀”要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),，”閱讀”的分量與“表演”的分量沒(méi)有什么輕重,，所以根據(jù)這類(lèi)情景,，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,，如能夠嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就能夠安排幼兒表演的資料，幼兒在經(jīng)過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),，然后教師在安排幼兒的閱讀活動(dòng),，并重點(diǎn)放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上，經(jīng)過(guò)這樣的一種調(diào)整,，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),，更有助于問(wèn)題的解決。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),，我嘗試了新的教學(xué)方法,，所做的嘗試也是比較貼合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，所以,，在以后的故事教學(xué)中,，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改善的,。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇十八

1,、充分發(fā)揮想象，大膽畫(huà)出各種水果造型,，并進(jìn)行表述,。

2、體驗(yàn)想象畫(huà)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)水果變變變的游戲。

2,、ppt課件,、背景音樂(lè)。

1,、談話(huà)引出幫水果寶寶設(shè)計(jì)造型提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幫水果寶寶設(shè)計(jì)怎樣的造型參加化妝舞會(huì),。

2、魔法公主變?cè)煨?/p>

（1）看課件,，聽(tīng)故事,。

（2）演示講解。

這個(gè)蘋(píng)果變出了眼睛,、嘴巴,，變成了蘋(píng)果娃娃。

這個(gè)蘋(píng)果上邊和下邊各變出了一個(gè)長(zhǎng)方形,，又變出了一些小須須,，變成了小燈籠,。

這是個(gè)桔子，它在一個(gè)角上變出了兩個(gè)直角線(xiàn),，又變出了方向盤(pán),，在變出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車(chē)再加上幾節(jié)桔子車(chē)廂，又變成了一列小火車(chē),。

這是個(gè)西瓜,，在上面變出一個(gè)三角形，象個(gè)屋頂,，再變出門(mén)和窗,，還有小煙囪，就變成了西瓜房子,。

這是一個(gè)香蕉,，變出桅桿、紅旗,，就變成了小香蕉船,。

1,、個(gè)別幼兒示范。

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范畫(huà)2,、集體作畫(huà),。

教師提要求：

我們?nèi)フ?qǐng)水果寶寶的時(shí)候要排好隊(duì)。

在畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面整潔,。安靜,。

畫(huà)好后回到原位坐好，選出一幅你最喜歡的畫(huà),。

幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn),，涂上好看的顏色。

（2）幫助能力弱的幼兒選擇水果進(jìn)行想象,，克服想象過(guò)程中的困難,，完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè),。

（3）及時(shí)表?yè)P(yáng)與眾不同,，富有創(chuàng)造性的作品。

3,、引導(dǎo),。

展示作品,，請(qǐng)幼兒選出一幅最喜歡的畫(huà)并說(shuō)說(shuō)喜歡它哪里,。教師對(duì)想象豐富構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng),。

小朋友和水果寶寶一起跳舞,。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇十九

1、發(fā)展小學(xué)生的動(dòng)手能力,體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩,，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受用語(yǔ)言表達(dá)各種水果的味道,。

4、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的水果進(jìn)行表現(xiàn),，體驗(yàn)紙塑的樂(lè)趣,。

1、收集過(guò)期報(bào)紙諾干份,。

2,、準(zhǔn)備白乳膠一罐。

3,、衛(wèi)生紙一卷,。

4,、竹簽一根,。

(一)引出課題。

水果世界要舉行水果派對(duì),，請(qǐng)的賓客有,，桃子、西瓜,、蘋(píng)果,、葡萄等，其中有一個(gè)是假扮混進(jìn)來(lái)的,，讓同學(xué)們找一找,，找出來(lái)的是用報(bào)紙做的。

生：可以用報(bào)紙做,。

師：非常好,，那我們一起來(lái)分析一下怎么用報(bào)紙做水果,！

1.出示水果的種類(lèi)。

2.分析水果的外形和組成部分,。

3.水果的色彩搭配,。

老師師范西瓜的制作步驟。

師：是不是很簡(jiǎn)單,？其實(shí)小小的廢報(bào)紙還可以變成很多多水果呢,！你們看！

出示不同水果制作的步驟（有一些不同形狀的水果和組合形狀的水果老師要詳細(xì)講解）,。

師：看完了制作過(guò)程,，老師要考考你們。老師在制作的時(shí)候說(shuō)了幾個(gè)制作要點(diǎn)誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)一下,？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要點(diǎn)并板書(shū)）,。

要點(diǎn)：

1.報(bào)紙塑型要形似。

2.膠帶定型要牢固,。

3.紙巾涂膠要平滑,。

4.晾曬關(guān)鍵要耐心。

5.涂抹顏色要均勻,。

師：同學(xué)們是不是已經(jīng)躍躍欲試了,，那接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋熖暨x的水果里挑選自己喜歡的制作一下把，由于工序的問(wèn)題我們只做到前4步,，先不上色,，好嗎,？那么開(kāi)始吧,！

學(xué)生制作模型老師巡視指導(dǎo)（播放音樂(lè)）。

制作完成并表?yè)P(yáng)個(gè)別做的好的學(xué)生,。

請(qǐng)學(xué)生把制作好的模型放到桌子上晾曬,。

(二)上色。

師：同學(xué)們,，這樣水果就算制作完成了嗎,？

生：還差上色。

老師拿出剛才師范的西瓜邊示范上色邊講解上色的注意事項(xiàng)（也可錄成視頻讓學(xué)生觀看）,。

師：看老師制作完了,，你是否學(xué)會(huì)了？接下來(lái)考驗(yàn)?zāi)銈兊臋C(jī)會(huì)來(lái)啦,！請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己拿到的模型進(jìn)行上色,，開(kāi)始吧！

老師巡視指導(dǎo),，最后展示作品,！

學(xué)生在自己的水果模型上繪制顏色,，教師巡視輔導(dǎo)。

(三)學(xué)生展示評(píng)價(jià)自己的作品,，并評(píng)價(jià)別人的作品,。

(四)老師總結(jié)。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇二十

認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，不斷提高思想覺(jué)悟,。熱愛(ài)幼教事業(yè)，嚴(yán)于律己,，恪守崗位職責(zé),。以下是小編整理幼兒園助理工作反思的資料，歡迎閱讀參考,。

1,、創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)——激活幼兒的自信心,。

在活動(dòng)中,，我和幼兒是朋友關(guān)系，讓幼兒信賴(lài)?yán)蠋?，使幼兒在活?dòng)中獲得成功的體驗(yàn)并得到教師的肯定更有益于幼兒產(chǎn)生自信心,。

2、扮演角色,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

當(dāng)幼兒一聽(tīng)到要做《貓頭鷹捉田鼠》的游戲時(shí)，都興奮不已,。被請(qǐng)到的幼兒馬上把貓頭鷹的胸前貼在胸前,，變成了一只只貓頭鷹。被請(qǐng)到扮田鼠的幼兒馬上戴上頭飾,，也變成了一只只了田鼠,。

3、通過(guò)游戲,，讓幼兒從中體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣和責(zé)任感,、成功感。

在游戲中,，我讓貓頭鷹站在小椅子上,，表示貓頭鷹在樹(shù)上，看守著場(chǎng)地中間的稻谷邊念兒歌：田鼠田鼠真正壞,，偷吃稻谷搞破壞,，機(jī)智勇敢的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。扮演田鼠的幼兒從洞里迅速跑出來(lái),，來(lái)來(lái)去去地把稻谷偷回洞里,。當(dāng)念到兒歌的最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹迅速?gòu)摹皹?shù)”上跳下來(lái),，去抓田鼠,。田鼠則趕快逃回自己的洞里躲好，未及時(shí)進(jìn)洞,、被抓到的田鼠與貓頭鷹互換角色,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲時(shí),，貓頭鷹都很投入,，抓到了好多好多的田鼠。還出現(xiàn)了溫馨的一幕,，有一個(gè)鼠洞里住著兩只田鼠,，一個(gè)女生、一個(gè)男生,，男的小朋友很照顧女生,，一直自己出去偷糧食，讓女的小朋友呆在家里,，當(dāng)他被貓頭鷹抓住時(shí),，他也不忘把手里剛偷來(lái)的糧食拋進(jìn)洞里給鼠朋友。

整個(gè)活動(dòng),，幼兒興趣很高,，注意力非常集中，活動(dòng)過(guò)程中,，我以飽滿(mǎn)的熱情去感染,、帶動(dòng)孩子，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,，他們始終是快樂(lè)的,、高興的。

從平時(shí)的觀察中,，我了解到他最喜歡的玩具就是車(chē)子，他一進(jìn)教室就找玩具車(chē)子玩,。我發(fā)現(xiàn)他這個(gè)小車(chē)迷,，各式各樣的車(chē)子他大都叫得出名字。我針對(duì)他的這一特點(diǎn),，我成功了,。一個(gè)玩具，一個(gè)如果，一句承諾,，竟然對(duì)一個(gè)小車(chē)迷真的起了作用了!也許在我說(shuō)過(guò)以后,，留給他的是想玩的欲望，真正打動(dòng)了一直以來(lái)都討厭午睡的小男孩,。

對(duì)老師來(lái)說(shuō),，知道要尊重孩子的需求，但有時(shí)候會(huì)很難知道他的需求;知道要關(guān)注孩子的選擇,，但有時(shí)候不知道如何提供更適合的讓他們選擇,。我想，不管我們的教養(yǎng)觀念如何更新,，“寬松,、自主”都應(yīng)該建立在孩子身心健康、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上,，而這一切的前提是,，你是否讀懂了孩子，你是否對(duì)孩子信守了承諾,。

從這一案例中我感悟到：原來(lái)很多事情是很簡(jiǎn)單的,，只要你心中真正裝有孩子，能夠讀懂孩子,，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，很多事情可能就會(huì)容易得多.誠(chéng)然，世界上沒(méi)有十全十美的人,，每個(gè)人總會(huì)有或多或少的缺點(diǎn),，面對(duì)孩子的缺點(diǎn)，作為教師不但要對(duì)每一個(gè)孩子了如指掌,，更重要的是如何尋求改正的方法,。這就需要教師注意日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真,、細(xì)致地把握好每一個(gè)環(huán)節(jié),。

愛(ài)心可以溫暖孩子，耐心可以教導(dǎo)孩子,，細(xì)心可以感化孩子,。我深深地體會(huì)到用“心”育人才能使教師的形象在孩子心目中一天比一天高大，使孩子真正感受到幼兒園的老師就像他們的第二個(gè)媽媽,。

去年,由于園里領(lǐng)導(dǎo)的信任,我參與了中班教材創(chuàng)編的工作,在整整一年多的時(shí)間里,這套教材經(jīng)歷了一年的試用和修改,終于在9月1號(hào),這套傾注了太多人的心血,，載著太多人的夢(mèng)想，具有青蘋(píng)果幼兒園特色的各年段教材要和各位老師,、小朋友,、家長(zhǎng)見(jiàn)面了!

記得在編寫(xiě)教材之前,，王董就一再的強(qiáng)調(diào)這套教材是為孩子而編的，應(yīng)結(jié)合青蘋(píng)果園本課程,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，突出青蘋(píng)果的教育理念。

中班教材處于承上啟下的位置,，既要把小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部領(lǐng)會(huì),，又要為大班的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，那時(shí)我正擔(dān)任中班的班主任工作,，這為教材的編寫(xiě)帶來(lái)了不少的方便,，我翻閱了很多套幼兒教材，最終把幼兒教學(xué)的五大領(lǐng)域結(jié)合起來(lái),，突出強(qiáng)調(diào)幼兒教育的人文性,、游戲性、綜合性和開(kāi)放性,，注重幼兒的習(xí)慣培養(yǎng),。

就拿10月的一課說(shuō)起，10月正是夏秋交替的季節(jié),，我們就在秋天“大做文章”,，兒歌是朗朗上口的《秋天》“秋天到，菊花美麗太陽(yáng)照,，秋風(fēng)吹,，樹(shù)葉飄......”，通過(guò)兒歌讓幼兒知道一些秋天的特點(diǎn),，幼兒還可以進(jìn)行互動(dòng)聊天說(shuō)說(shuō)自己看到的秋天,，而小巧嘴則是讓幼兒會(huì)用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)描繪秋天，不僅要讓幼兒透過(guò)文字了解秋天,，還應(yīng)讓幼兒來(lái)到戶(hù)外,，直觀的去觀察，感受,。這就在新教材“社會(huì)”當(dāng)中有所體現(xiàn),。其中各領(lǐng)域的內(nèi)容通過(guò)活動(dòng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面的全面發(fā)展,。

幼兒園老師中班教案買(mǎi)水果教案反思篇二十一

1、在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味,。

2,、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè),。

3,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

4,、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。

共同收集幾種常見(jiàn)的水果及它們制成的`水果干（獼猴桃、蘋(píng)果,、香蕉,、菠蘿、芒果,、葡萄,、龍眼、金橘）,；幻燈圖片,；盤(pán)子、勺子或筷子,、牙簽,；垃圾筒、濕巾紙等,。

一,、情感導(dǎo)入。

提問(wèn)1：今天,，家里要來(lái)客人了,。我呀去水果店買(mǎi)了些新鮮的水果，我們來(lái)看看是什么水果吧?。╬pt1）,。

提問(wèn)2：你最喜歡吃什么水果，為什么,？（ppt1展示完之后）,。

小結(jié)：水果的營(yíng)養(yǎng)真好，有豐富的維生素,，吃了以后對(duì)身體好人也會(huì)變漂亮,。

提問(wèn)3：那這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過(guò)兩天就壞掉了,，你們想了一個(gè)好辦法嗎,？（1你們的辦法真好,，我也想出了一個(gè)好辦法/2真巧，你和我想到了一樣的辦法,，讓我們來(lái)看看吧?。?/p>

提問(wèn)1,、你們認(rèn)識(shí)它嗎,？它是什么？

提問(wèn)2,、它是由什么水果變成的呢,？

提問(wèn)3、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢,？

小結(jié)：原來(lái)把新鮮的水果放在大太陽(yáng)底下曬一曬就變成了水果干,，這樣無(wú)論什么時(shí)候我們都能吃到香香甜甜的水果了。

過(guò)渡：我們?cè)賮?lái)看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧,！

圖片一一呈現(xiàn)（ppt3~ppt9）重點(diǎn)提問(wèn)：每種水果是怎樣變成水果干的,？

二、出示水果盆,，配對(duì)活動(dòng)要求：

今天我也為你們準(zhǔn)備了一些水果和曬好的水果干,，水果放在1號(hào)臺(tái)上，水果干放在2好臺(tái)上,。請(qǐng)你們?nèi)L一種水果和它對(duì)應(yīng)的水果干,。

提問(wèn)1：你們嘗了什么水果？它的水果干是什么樣的,？它們的味道一樣嗎,？水果是什么味道？水果干是什么味道,？（味道的比較）,。

小結(jié)：原來(lái)水果在變成水果干之后，它的顏色,、形狀,、味道有時(shí)是會(huì)變化的。