教案中的教學(xué)步驟和方法是教師教學(xué)時的重要參考,，它們能夠幫助教師引導(dǎo)學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)知識,。教案編寫過程中需要充分利用各種教學(xué)資源,，如多媒體教具,、實驗器材等,。教案對于教師的教學(xué)提供了有力的支持和指導(dǎo),。
教案反思中班教案買水果教案篇一
喜歡畫畫,，是孩子的天性,，在紙上留下的每一根線條,，每一個色塊,，都是他們表達(dá)情感的結(jié)果。因此,，繪畫便成了幼兒表達(dá)思想感情的一種方式,。“新綱要”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣”,。秋天是豐收的季節(jié)，遍地飄香的瓜果,、金燦沉甸的稻谷,、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和美麗，更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)民叔叔,、阿姨們樂開懷,、喜歡欣。在這碩果累累的美麗秋天里,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄锾斓拿利惡透火垼ト缤硎艿馗惺?、體會農(nóng)村小朋友家豐收的無比喜悅心情,，激勵他們用自己喜歡的繪畫方式去表現(xiàn)這美好的景象非常的有意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿足,，而且能很好激發(fā)孩子們心中對美好生活和事物的向往和熱愛情感,。為此，我們中班組教師根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知發(fā)展水品,，選擇秋天豐收果實里的典型性碩果——南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容,，以激發(fā)幼兒對美好事物的表現(xiàn)欲望和情感，在愉悅,、積極的感知,、體驗后能拿起畫筆大膽、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達(dá)出豐收的快樂情景為目的設(shè)計了這一繪畫活動,。將以孩子們喜愛的游戲形式和生動活潑的學(xué)習(xí)方式貫穿始終,，引領(lǐng)孩子們快樂、主動地體驗和學(xué)習(xí),。
活動目標(biāo),。
1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征,。
2,、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”,。
3,、感受秋天豐收的喜悅。
4,、體驗明顯的季節(jié)特征,。
5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點,、難點,。
重點：感受到豐收的喜悅，能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的'主要特征,?！?/p>
難點：嘗試用線條表現(xiàn)出不同姿態(tài)的“快樂南瓜娃娃。
活動準(zhǔn)備,。
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1,、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)。
2,、圓形南瓜繪畫步驟圖一套,。
3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖,。
4,、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”),、《豐收舞曲》,、畫紙、記號筆,、油畫棒,。
活動過程：
(一)新課導(dǎo)入。
教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的欲望：“小朋友們好!我是農(nóng)村的小朋友,，名字叫丫丫,。在秋天這個豐收的季節(jié)里，我們農(nóng)村小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食,，今天我家又要大豐收了,，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”,，帶幼兒來到布置好的“瓜園”,。
(二)師生互動部分。
1,、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的氛圍,。(體驗豐收的喜悅和快樂，誘發(fā)美好的情感),。
(1)“我家今天豐收的是什么啊?哇,，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心啊!你們呢?”
(2)指大屏幕上：“瞧,，農(nóng)民叔叔阿姨們在干什么?他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_心?我們同他們一起來跳豐收舞表達(dá)表達(dá)豐收的快樂心情吧”,。(帶領(lǐng)幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動身體)。
2,、引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息,。(了解、認(rèn)識南瓜的外形特征,，為繪畫南瓜作鋪墊),。
(1)以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒：“摸一摸、看一看,、抱一抱,、聞一聞，你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征),。
(2)引導(dǎo)性提問：“南瓜是什么形狀?什么顏色的?身體上有些什么?摸上去有什么感覺?頭上有什么?(幫助幼兒梳理清對南瓜外形特征的認(rèn)識),。
3、學(xué)習(xí)畫南瓜的方法(引領(lǐng)幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法,，為幼兒能富有個性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ)),。
(1)出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒觀察：
“這是我給什么形狀的南瓜畫的像?是由幾個什么圖形和幾條什么線條組成的?這個圖形象什么?這些線條是什么線?表現(xiàn)的是南瓜的什么?”(引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)組成圓形南瓜圖的基本元素,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力)。
“猜猜我是先畫什么?再畫什么?才會把南瓜畫得這么形象?”(訓(xùn)練幼兒的分析能力),。
(2)用有趣,、形象的兒歌引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。(通過熟練的演示和利用有趣,、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解,、記憶畫南瓜的方法和步驟)。
“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的”,，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜,，先畫一個雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋,，左弧線畫一半,，右弧線畫一半。哎呀呀!南瓜不夠大,，再來加兩半,，左弧線畫一半，右弧線畫一半,。哈哈!大南瓜畫好了,，添個瓜柄拎回家”。
(3)給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序。(引領(lǐng)幼兒在積極主動的狀態(tài)中加深對圓形南瓜繪畫步驟的掌握),。
出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖,，讓幼兒根據(jù)“丫丫”念出的兒歌找出相應(yīng)的步驟圖依次排列，然后并邊念兒歌邊用右手食指進(jìn)行空畫練習(xí),。
(4)引導(dǎo)幼兒在探討的過程中學(xué)習(xí)橢圓形南瓜的畫法,。(充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)將已學(xué)到的知識遷移和變通),。
以“丫丫”的角色引領(lǐng)：“小朋友們,，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應(yīng)該怎樣畫,，哪個聰明的小朋友愿意來當(dāng)我的小老師教教我呀?”
鼓勵幼兒大膽上臺展示,、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后,，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的象嗎?”若畫得形象,，方法得當(dāng)，便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法,，若方法不恰當(dāng),，畫不形象，便加以引導(dǎo)：“畫得怎樣?哪里不象,，應(yīng)該怎樣畫?”
4,、幼兒在畫紙上畫南瓜。
教師巡回觀察,，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)合理布局畫面,，鼓勵大膽、自信地下筆,，重點激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心,，并給予適宜的幫助,，讓他們完成作品體會到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。
5,、嘗試用線條添畫五官和四肢,，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。(給予幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機(jī)會和條件),。
分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢，引導(dǎo)大家觀察,、討論：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng)?怎樣畫?”
幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài),，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引,。重點鼓勵孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn),，不要與別人的相同,。
6,、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服,。(練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法)。
提問：南瓜有那些顏色?用什么涂色的方法能會把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些顏色漸變來給南瓜涂色?”
讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃,。
7,、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。(展示作品,，體驗成功的快樂),。
隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動自己的作品,。
教學(xué)反思：
在這次活動中，執(zhí)教教師不僅創(chuàng)遍了直觀,、有趣的兒歌來幫助孩子們記憶作畫步驟,，而且還繪制了步驟圖引導(dǎo)孩子們通過聽兒歌排列步驟圖的方式來進(jìn)一步鞏固、記憶畫南瓜的方法,。注重引導(dǎo)孩子們在探索,、發(fā)現(xiàn)、練習(xí)的過程中去主動學(xué)習(xí),。孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動時間太長,，可減少念兒歌反復(fù)畫和空手練習(xí)畫的次數(shù),。教師的教態(tài)、語言,、語氣應(yīng)再富有感召力些,，課堂氣憤會更好。決定在此基礎(chǔ)上全面優(yōu)化目標(biāo),、方法,、策略與過程后再開展一次較為優(yōu)質(zhì)、有效的活動,。就這樣,，全體教師吸納了前三次活動中的優(yōu)點完善了方案后又開展了第四次活動。在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序,，過程生動、有趣,，方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中,，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此,，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想。
教案反思中班教案買水果教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識1元,、5角、1角的硬幣,，能簡單說出它們的特征,。
2、會用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動,，樂于參加游戲活動,。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品,。
教學(xué)過程：
一,、激趣引題：
1、展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單,。教師：小朋友,，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品？教師：你想買點商品回家嗎,？你想買什么,？教師：你想把商品買回家，需要什么呀,？（錢）,。
二、認(rèn)識硬幣：
1,、教師：看,，今天老師帶來了錢：展示1元、5角,、1角硬幣,。教師：你們認(rèn)識這些錢嗎？它們是什么樣子的,？它們有什么不同,？（請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處,，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣,，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）,。
教師小結(jié)：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣。
2,、小朋友們認(rèn)識這些硬幣,，森林里的動物們也認(rèn)識這些硬幣，還會用它們來買東西呢,！不信,，你們看。
4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣,，教師：怎么辦呀,？誰來幫助小猴？
三,、進(jìn)行簡單的數(shù)錢活動：
1,、教師：剛才，故事里的小猴學(xué)會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了,。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢,？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？重點：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單相加,。
2,、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點餓了,，我需要買點八寶粥吃吃,！教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來,，貼在白紙上,，用替代硬幣的圓點進(jìn)行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢,？幼兒：需要1元2角錢,。
教師：我要付哪些硬幣呢？
1,、老師這里有一些代替硬幣的圓點,，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣,，這個白色的是1角硬幣,。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法,，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。
2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個幼兒購物的情景,，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動,。
3、進(jìn)行簡單的.講評,，指出存在的問題,。
游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動課的內(nèi)容,。探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵,、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么,，不能吸什么,。
制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒進(jìn)行拓印商場,、娃娃家：商場進(jìn)行糖果的制作活動,，娃娃家進(jìn)行與商場的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料,。
方案：游戲引出：講述幼兒探索區(qū),、制作區(qū)的各游戲活動內(nèi)容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況,。
指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲,，重點指導(dǎo)幼兒的購物活動，并相應(yīng)增加了游戲的難度,，進(jìn)行重點輔導(dǎo),。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。
評講：
1,、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動情況,，請個別幼兒講出思路?？纯从變和赜″X幣的情況和請幼兒講講探索區(qū)的實驗情況,。
2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況,。
教學(xué)反思：
首先從設(shè)計意圖來說,，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動當(dāng)中,，過度比較自然,。
其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法,，采用了探究式的教學(xué)方法,，讓孩子們自己提出問題、尋找答案,。教師所扮演的是引導(dǎo)者,、支持者的角色。這樣,，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看,，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識,，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線,，讓幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一,。
從教學(xué)程序來說,，是有淺入深，循序漸進(jìn)的,。由游戲活動自然過度,，結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序,，達(dá)到學(xué)以致用的效果,。
教案反思中班教案買水果教案篇三
活動目標(biāo)：
1、知道秋天是個豐收的季節(jié),，感受水果的豐富性,。
2、通過多種感官感知水果的色,、香,、形、味,，知道水果的基本特征,，喜歡吃水果。
3,、能大膽地在集體前表述自己的見解,，在活動中感受交往分享的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣,。
活動重點：
有關(guān)水果特征的知識并不是最重要,，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動的重點是培養(yǎng)幼兒主動運(yùn)用感官感知水果的各種特征,。活動應(yīng)立足于授漁,，而不是授魚,。
活動準(zhǔn)備：
布袋一個，蘋果,、梨,、桔子、柿子,、石榴,、葡萄、香蕉各一個,。
視頻,，刀一把，切開的水果塊若干,，牙簽,。
幼兒每人自帶水果一個。
活動過程：
一,、猜一猜,，激發(fā)活動興趣。
二,、通過探索活動,，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。
1,、幼兒去看一看,，摸一摸，比一比,，聞一聞,，自由探索水果的特征。
2,、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：
三,、了解水果的基本特征。
1、幼兒討論,，水果的里面是些什么,？
2、出示記錄表,，提出操作要求：把你找到的果皮,、果肉、果核放到記錄表中,。
3,、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的'地方,？
4,、除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果,？
四,、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征,。
五,、通過討論，知道多吃水果身體好,。
活動反思：
秋天,，一個充滿詩意的季節(jié)！水果成熟了,，有了這些水果,，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩,?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識和秘密，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中,，通過“說一說,，看一看，玩一玩,，嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識,。
在此次活動中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識各種水果。
教案反思中班教案買水果教案篇四
活動目標(biāo)：
1.觀看情境表演,，體驗社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助,。
2.愿意在別人有困難的時侯幫助別人，感受關(guān)心,、幫助別人的快樂,。
活動準(zhǔn)備：
1.情境表演：我的好鄰居,。
2.請家長向孩子講一些有關(guān)鄰居間的.好人好事。
3.《幼兒畫冊》第2冊第17頁,，配套磁帶或光盤,。
活動過程：
一、討論：如果你在家里遇到了困難,，家里又沒有大人,，你會怎么辦？
幼兒觀看情境表演,，了解表演內(nèi)容,。表演后，請幼兒思考,。
1.紅紅遇到了什么困難,？是怎么解決的？
2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢,？
3.如果你開一個愛心小屋，你會幫助別人做些什么呢,？
二,、操作。
1.構(gòu)想自己的愛心小屋,。
2.設(shè)計自己心中的“愛心小屋”
3.教師觀察幼兒,。
三、作品展示,。
1.幼兒互相評價作品,。
四、活動結(jié)束,。
我首先讓幼兒觀察愛心小屋,，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋？會發(fā)生什么事情,？引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗來理解鄰居的意思,，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了,？阿姨會怎么說怎么做,？換成是你會怎樣做？為什么,？引導(dǎo)幼兒猜猜,、說說理解故事情節(jié)，其實也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友,，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊,?；顒又杏變憾迷趧e人有困難的時候幫助別人，感受關(guān)心,、幫助別人的快樂,。
教案反思中班教案買水果教案篇五
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
認(rèn)識閃電的形成，激發(fā)探索自然奧秘的興趣,。
準(zhǔn)備：
1．兩個氣球,。
2．家長或者教師帶領(lǐng)幼兒觀察雷陣雨時閃電的情形。
活動與指導(dǎo)：
1．教師請幼兒回憶雷陣雨的情形,，啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事,，引起幼兒對于閃電的興趣。
2．教師將活動室用黑布遮住,，拿兩個氣球一下一下地接觸,，請幼兒觀察氣球接觸后會出現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象。
3．教師告訴幼兒他們看到的火花就是電,，在天空當(dāng)中也有許多帶電的云層,，這些帶電的云層相互碰撞就會發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象，這就是閃電,。
幼兒園中班科學(xué)教案――給“紙寶寶”洗澡,。
活動目標(biāo)。
1,、感知不同紙張在水里的變化,，能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。
2,、用觀察,、嘗試、探究,、討論的方法客觀記錄事實,。
3、知道愛惜紙張,，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,。
活動準(zhǔn)備。
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1,、師生家長共同收集廢舊的宣紙畫,、卡紙畫、糖紙,、牛皮紙,、即時貼、面巾紙,、電光紙,、復(fù)印紙,、瓦楞紙、報紙等,。
2,、水盆四只，抹布四塊,，84消毒液少許,，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶,。
3,、記錄紙，與上述紙對應(yīng)的紙卡（5×10cm）一套,。
活動過程,。
一、初次探索：用比較的方法給畫紙洗澡,。
請一個小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫,，其他孩子圍觀，邊看邊談,。
1,、猜猜――兩種紙寶寶洗完澡會變成怎樣？
3,、議議――畫紙能不能洗澡？為什么,？你發(fā)現(xiàn)兩種紙在水里的變化有什么不同,？為什么？幼兒從吸水快慢,、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn),。
小結(jié)：剛才我們用比較的.方法（給孩子一個學(xué)習(xí)的線索），發(fā)現(xiàn)宣紙薄,，爛得快,，卡紙厚，爛得慢,。張標(biāo)的想法很好,，但畫紙一洗就爛，我們平時畫畫時要愛惜紙,，小心一些,。
表揚(yáng)大膽說出發(fā)現(xiàn)的孩子。
二,、再次探索：給其他紙寶寶洗澡,。
自己選擇感興趣的紙寶寶,，邊洗邊看邊講。
1,、找找――哪些紙可能會爛,？哪些紙可能不爛？將手中的紙分一分,。
2,、試試――分組洗紙，遷移洗手帕的經(jīng)驗,，提醒幼兒一張一張地洗,，將紙沉入水中，用手搓搓,。
3,、比比――哪些紙（不）爛？哪些紙爛得快（慢）,？哪些紙（不）吸水,？
三、呈現(xiàn)經(jīng)驗,。
1,、講講――將探索過程中的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。
2,、貼貼――根據(jù)自己實驗中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm的紙卡按爛和不爛,，對應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里，記錄探索的真實結(jié)果,。對牛皮紙,、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時間,，允許幼兒稍候記錄,。
四、拓展經(jīng)驗,。
1,、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣,？激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的愿望,。
2、討論：洗爛了的廢紙有什么用,？不爛的廢紙又有什么用,？出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看,，爛了的廢紙,，可以用膠水和顏料,，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶,。不爛的廢紙可制作剪貼畫,，制作服裝道具。
五,、活動延伸：自主選擇,，分組游戲。
1,、搗紙漿,，裝飾花瓶。制作服裝道具,、剪貼畫,。
2、繼續(xù)實驗：在園內(nèi)外收集毛邊紙,，銅版紙,，蠟光紙，紙杯,、紙盒等,，進(jìn)行洗紙活動。進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛,。
教案反思中班教案買水果教案篇六
活動目標(biāo),。
1、感知理解故事,，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事,。
2、觀察畫面,，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
3,、在活動中能大膽想象,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
4,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。
5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
活動準(zhǔn)備,。
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ppt,、幼兒用書人手一冊,、音樂《化蝶》、水果卡片,、毛毛蟲頭飾,。
活動過程。
一,、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：
師：小朋友,，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢,？瞧,，它來了！
配：毛毛蟲,，毛毛蟲,，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大,，我的身體胖,，你看我呀多可愛！
二,、幼兒自由閱讀圖書,，提問有關(guān)問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎,？什么時候吃的呢,？（幼兒閱讀時教師作適時地指導(dǎo)）。
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）,，以此類推,。哇！毛毛蟲吃了這么多水果,，這些水果都很有營養(yǎng),，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果,。
三,、幼兒第二次閱讀，提示語：
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄,？以此類推,。
咦！毛毛蟲不見了,，它到哪里去了,？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。
四,、根據(jù)圖片整體講述故事一遍,。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）,。
教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡,，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來,，變成一只蛹,，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶,。
五,、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動,。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶,，心里呀真開心。瞧,，它在跳舞呢,！我們也來跳一跳，來,！
活動反思,。
《愛吃水果的毛毛蟲》是一個有趣的但也是比較簡單的故事，非常適合小班上學(xué)期的.孩子學(xué)習(xí),?？蓯鄣拿x愛吃水果，每吃到一種水果都會說上一句話“xx的水果,，我愛吃,！以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語言表達(dá)能力,?！庇谑窃谶@個故事中設(shè)計了這樣的目標(biāo)讓幼兒安靜地傾聽故事，并理解故事,。內(nèi)容,；1、嘗試用“xx（顏色）的xx（水果）”說話,；2,、感受水果顏色的多樣性,。
而欣賞,、理解故事也是活動的重點部分，因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒，班級剛好新添液晶大電視機(jī),，孩子們一看見屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片,，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利,。不影響自己的講解思維,，我請前來聽課的小王老師幫忙點擊播放程序。
第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實物出示來拓展幼兒的經(jīng)驗,，進(jìn)一步感受水果的豐富性,。引導(dǎo)幼兒理解水果營養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃,。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩,。活動下來,，孩子們學(xué)得很好,，在活動中幼兒能積極開導(dǎo)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨立說“xx的水果,，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛,。
最后表演的時候，小班的孩子雖然還不太會說話,，但是他們喜歡用肢體語言表達(dá)著自己對故事的理解,，只要老師一提醒，孩子就能接上臺詞,。
教案反思中班教案買水果教案篇七
設(shè)計意圖：
深海里的怪魚,，特別能激發(fā)幼兒想象的沖動，因為無人到達(dá)的深海神秘莫測,，令孩子向往好奇,，而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分地想象,，設(shè)計這個綜合活動,，根據(jù)年級課題“有趣的海洋”，讓幼兒通過自己原有的知識,，大膽地發(fā)揮想象,，尋找深海里更多的奧秘，最后,，讓幼兒與同伴交流作品,，則會讓孩子們體會到探索的快樂，成功的喜悅,。
活動目標(biāo)：
1,、初步認(rèn)識深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力,。
2,、愿意動手繪畫出自己想象中的怪魚。
3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。
4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。
活動準(zhǔn)備：
海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片,，彩色筆,、白紙。
活動過程：
一,、激發(fā)興趣,。
1、教師出示一條怪魚,，引發(fā)興趣,。
2、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里,。
二,、交流討論。
1,、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的`怪魚,。(觀看課件)。
2,、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?
3,、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚的外型特征。
4,、激發(fā)幼兒大膽想象,，說出自己想象的怪魚。
三,、大膽表現(xiàn),。
1、鼓勵幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚,。
2,、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師,，一起把怪魚畫出來,。
四,、體驗成功。
1,、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。
2,、表揚(yáng)大膽想象的幼兒,。
活動反思：
深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動,，因為無人到達(dá)的深海神秘莫測,，令孩子們好奇向往，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維,，充分地進(jìn)行想象創(chuàng)作,。學(xué)習(xí)過程中讓幼兒根據(jù)想象變化魚的外形，并合理添畫線描圖案,，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動,，最后讓幼兒在“海”的環(huán)境中與同伴,、老師互相欣賞作品,，相互交流，讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅,。
文檔為doc格式,。
教案反思中班教案買水果教案篇八
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識兩種水果,，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱,。
2、幼兒通過視覺,、嗅覺,、味覺說出水果的顏色、形狀,、味道等特征,。
3、培養(yǎng)幼兒對水果的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。
活動重難點：
能準(zhǔn)確說出水果的名稱,。
能說出水果的顏色、形狀或味道,。
活動準(zhǔn)備：
水果實物,、切好的果盤,、神秘袋兩個、神迷盒兩個,、牙簽若干,。
活動過程：
一.組織教學(xué)：手指操。
二.基本活動,。
1,、出示神秘袋。
師：“寶貝們,，看,。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的,，想不想吃?(想),。
師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)。
師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒,，老師請兩個小朋友來幫老師,，誰愿意來?”
師：“***、***你倆來摸一摸”(請幼兒過來,，先摸一摸,，提醒幼兒只能摸一個)“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“寶貝,，那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測,，是哪種水果之后再拿出驗證)。
師：“那我們拿出來看一看,，到底是不是**?”
(通過引導(dǎo),，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征,。例如,，蘋果)。
師：“呀,，這是什么啊?蘋果,。那***猜對了沒有?拍拍手吧。
師：“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的),。
運(yùn)用此方法,，逐個拿出認(rèn)識蘋果，香蕉,。
2,、聞一聞。
師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒,，里邊也裝了好吃的,，這次老師不要你們用手摸,，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證),。
3,、嘗一嘗。
師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒,，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃,、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。),。
師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈,、切好的水果，我們一起來嘗一嘗,，看看他們是什么味道的,。”
(1),、請幾個幼兒先來嘗一嘗,，說出你吃的是什么水果，是什么味道?
(2),、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃,，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?
(3),、幼兒分組吃不同的水果,，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。
三,、結(jié)束活動,。
師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),，復(fù)習(xí)水果名稱,，顏色和味道)。
師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,，我們一起去找一找,，好嗎?”
和幼兒去戶外找，結(jié)束活動,。
活動反思：
1,、本節(jié)活動通過“摸、看,、聞,、嘗”等方法,，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的形狀,、顏色,、味道。
2,、整節(jié)活動中,，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當(dāng)中,。
3、對本節(jié)活動的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：
(1)在開始部分,，應(yīng)用較安靜的游戲,，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中,，讓幼兒等待的時間有一點長,，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的.參與,。
(3)整節(jié)活動,，可變種方式來進(jìn)行。例如：將幼兒分組,，每人一個水果實物,，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性,。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行,，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收,、放自如,，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中,。
(4)可再加深一點難度,，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行,，對比更加的強(qiáng)烈,，明顯。例如：蘋果和獼猴桃,，一個是光滑的,，一個是粗糙的。
通過這節(jié)活動,，老師們給出了很多寶貴的意見和建議,，對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升,。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，慢慢摸索,，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法,，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,，將以后的活動開展的更生動有效。
教案反思中班教案買水果教案篇九
活動目標(biāo)：
1,、鼓勵幼兒用看一看,、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料,。
2,、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1,、把各種口味的果珍(桔子味,、檸檬味,、水蜜桃味,、草莓味、蘋果味,、菠蘿味等)裝在透明容器中,，并放上勺子。
2,、教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料,，分別用透明杯子裝盛3、每個幼兒一只透明的杯子和一把攪拌的勺子,。
活動過程：
(一)尋找“隱身水果”
1,、今天有許多水果來和小朋友們做“捉迷藏”的游戲，你們能把他們找出來嗎?
2,、鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果,。
3、如果幼兒找不到,，可提醒幼兒：會不會藏到瓶子里了?會不會藏到杯子里了?
(二)請幼兒看一看,、聞一聞、嘗一嘗,、找一找每種水果分別藏在哪杯水里,。
(三)調(diào)制飲料。
1,、出示果珍,，請幼兒猜一猜它們分別是什么口味的,。
2、請幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗,，體驗自制飲料的樂趣,。
教案反思中班教案買水果教案篇十
1、能大膽使用各種顏色橡皮泥,，制作各種水果,。
2、獨立運(yùn)用團(tuán),、搓,、捏、拉等技能,，初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征,。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗制作水果的樂趣,。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。
實物蘋果、香蕉,、梨,、橘子等；橡皮,、火柴棒,、小樹葉、泥工板若干,。
一,、出示實物水果，引導(dǎo)幼兒觀察水果的特征,。
教師：這些水果是什么形狀的,？我們來比較它們的相同和不同之處。
二,、引導(dǎo)幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果,。
幼兒討論后，教師總結(jié)：蘋果是圓圓的,，上下有小坑,，可以用團(tuán)圓、壓坑的方法去做；香蕉是彎彎的,，可以搓長后彎曲做成,；梨子可以團(tuán)圓后再捏長一頭；橘子可以用團(tuán)圓,、壓坑,、捏的方法做。另外還可以用小棒點出梨子上的.小點,，用小樹葉做蘋果,、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子,，小棒還可以用來做水果的蒂,。
三、交待作業(yè)要求,。
請幼兒想一想：看過,、吃過哪些水果？它們是什么形狀,？用什么方法來做,？看誰想得多，誰的水果做得好,。
四,、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。
鼓勵幼兒大膽思考和創(chuàng)作,，捏出自己喜愛的水果,。
五,、將幼兒做的水果擺成排，讓幼兒互相說說自己做了什么水果,，是用什么方法做的,，表揚(yáng)大膽創(chuàng)作的幼兒。
教案反思中班教案買水果教案篇十一
1,、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容,，理解故事情節(jié)。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
活動重點：幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。
活動難點：幼兒會用連貫的語言講述水果屋的組成,。
1,、ppt。
2,、未涂色的房子,。
3、透明膠,。
4,、各種水果圖片5、音樂6,、圖片,。
（一）教師帶幼兒觀看果園，感受秋天水果豐收的景象,。
1,、出示p1，提問：果園里有哪些水果,？它們是什么樣子的,？
2、教師以這是誰的果園,？（熊媽媽的）引出故事,。
（二）邊看圖片，教師邊講述故事,。
1,、教師講故事：從開頭講至怎么辦呢？
2,、提問：誰來幫熊媽媽和熊寶寶想辦法,？
（引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。）,。
3,、教師出示水果屋圖片。
（引導(dǎo)幼兒觀察屋頂（墻上）上有什么,？用什么做的門（窗）,？啟發(fā)幼兒講述。）,。
4,、教師繼續(xù)講故事，熊媽媽和熊寶寶蓋了間水果屋,，還做了什么事情,？
（三）幼兒完整欣賞故事,。
1、教師完整講述故事,。
2,、提問：熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋,？引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說用做屋頂,，用做墻，用做門,，用做窗,，蓋了一間美麗的水果屋。
（四）幼兒分組設(shè)計水果屋并大膽講述,。
1,、教師出示房子圖片，讓幼兒自由討論設(shè)計水果屋并粘貼水果圖片,。
2,、展示作品，請個別幼兒講述自己和同伴蓋的水果屋,。
（五）結(jié)束,。
師：熊媽媽和熊寶寶，也邀請我們?nèi)ニ鼈兣e辦的水果派對哦?。S著音樂,，跳著舞步結(jié)束）。
《美麗的水果屋》是一篇充滿童真的故事,，它以歡樂,、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛,，場景簡潔美麗,，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,，閱讀圖書的同時,，應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,，引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動,，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,，翻閱圖書,，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的,、井然有序的閱讀習(xí)慣,。但值得一提的是，教師在上課時，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事,，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,，而不應(yīng)限制幼兒，過多的干涉幼兒,，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來,。
教案反思中班教案買水果教案篇十二
1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報進(jìn)行撕貼創(chuàng)作,。
2,、通過撕、貼等方法促進(jìn)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力及動手操作能力,。
3、通過活動使學(xué)生感受自然,、樸實的美,，體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備,。
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1,、幻燈片-水果。
2,、畫有大樹圖的畫紙(人手一份),、廢舊海報若干、膠水,、小毛巾,。
活動過程。
1,、提問,。
(1)水果有許多，除了我們看到的之外,，你還認(rèn)識哪些水果?
(2)你最喜歡哪些水果?為什么?
1,、出示畫有大樹圖的范畫。
2,、學(xué)生討論：說說自己看法,。
3、小結(jié)：你們說的都很好,，那我們來給大樹結(jié)出蘋果來吧,。
1、先拿出紙對折后,，撕出水果的形狀,，然后涂上膠水貼在樹上,。
(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)。
2,、教師：水果還可以貼在哪里呢?
學(xué)生撕貼,、師巡視個別指導(dǎo)。
1,、學(xué)生互相欣賞,。
2、布置“果樹園”
(張貼學(xué)生的作品),。
教案反思中班教案買水果教案篇十三
1,、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲,，并愿意與同伴交流體驗分享水果的快樂,，學(xué)會用各種感官感知水果特征，并知道其名稱,。
2,、嘗試給水果分類。
1,、幼兒體驗分享水果的快樂,，對水果感興趣。
2,、運(yùn)用各種感官感知水果特征,，知道其名稱。
3,、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,。
4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
5、體驗明顯的季節(jié)特征,。
1,、運(yùn)用各種感官感知水果特征，認(rèn)識水果名稱,。
2,、大膽與同伴交流嘗試給水果分類。
1,、秋天的水果圖,。
2、幼兒帶一個自己喜歡的水果,、布袋,、水果盤、牙簽,。3,、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認(rèn)知,。
一,、小朋友好，我是紅蘋果,，今天我給你們帶來了許多好朋友,，除了紅蘋果還有誰來做客。
二,、出示神秘布袋：
1,、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點軟,，形狀像小船的是什么水果,。
嘗一下什么味道。
幼兒自由選擇水果,，通過各種感官來感知水果的主要特征,。
教師引導(dǎo)幼兒(個別、全體)嘗試說說對各種水果的感知,。.教案網(wǎng)出處,。
教師小結(jié)：
出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠),，請幼兒按教師指定的顏色,、形狀、口味,、觸覺,、吃法(剝皮、削皮,、切開,、洗凈直接吃)等等分類。
這些都是秋天的水果,，是我們的好朋友,，它們身上有許多的水分和營養(yǎng)，多吃水果會使小朋友更聰明,。
3,、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。
5,、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起,，回答你吃的水果的味道怎樣,。
6、秋天天氣干燥,，小朋友一定要多吃水果,，多吃水果有益健康。
三,、活動延伸：
小朋友齊唱英文歌曲《蘋果,、蘋果我愛你》。
本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果,，通過觀察,、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類,，感知水果的顏色,、形狀、味道,。豐富了幼兒的認(rèn)知,。
活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往,，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作,。
教案反思中班教案買水果教案篇十四
2、能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過程,，對創(chuàng)作活動感興趣,。
師：今天我們班上來了幾位奇怪又可愛的客人，你們想知道他們是誰嗎,？
師：這些客人是誰呀,？他們有趣嗎？
你覺得他們什么地方有趣,？
仔細(xì)看看,，這些用來做臉譜的水果是什么季節(jié)的水果？
今天這些客人為我們帶來了許多秋天的水果,，我們來看看有些什么,？
師：你看到了什么？
在制作臉譜中有什么用,？
面包片有什么用,？
師：如果讓你做臉譜，你想怎樣來做呢,？
作個什么樣的臉譜,？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做,？嘴用什么做,？）。
你想到不一樣的做法了嗎,？
幼兒操作,。
師：小朋友真能干,，做的水果娃娃真的很可愛,，為了表揚(yáng)你們，我們一起來品嘗你們的杰作吧,。
教案反思中班教案買水果教案篇十五
水果和水果干活動目標(biāo)：
1,、在看看、聽聽,、講講,、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2,、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗,，體驗與同伴分享的快樂。
3,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。
4、通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃,、蘋果,、香蕉、菠蘿,、芒果,、葡萄、龍眼,、金橘);幻燈圖片;盤子,、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒,、濕巾紙等,。
活動過程：
一、情感導(dǎo)入提問1：今天,，家里要來客人了,。我呀去水果店買了些新鮮的水果，我們來看看是什么水果吧!(ppt1)提問2：你最喜歡吃什么水果,，為什么?(ppt1展示完之后)小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好,，有豐富的維生素,，吃了以后對身體好人也會變漂亮。
提問2,、它是由什么水果變成的呢?
提問3,、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢?
小結(jié)：原來把新鮮的水果放在大太陽底下曬一曬就變成了水果干，這樣無論什么時候我們都能吃到香香甜甜的水果了,。
過渡：我們再來看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧!
圖片一一呈現(xiàn)(ppt3~ppt9)重點提問：每種水果是怎樣變成水果干的?
二,、出示水果盆，配對活動要求：今天我也為你們準(zhǔn)備了一些水果和曬好的水果干,，水果放在1號臺上,，水果干放在2好臺上。請你們?nèi)L一種水果和它對應(yīng)的水果干,。
提問1：你們嘗了什么水果?它的水果干是什么樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比較),。
小結(jié)：原來水果在變成水果干之后，它的顏色,、形狀,、味道有時是會變化的。
1.幼兒對水果的認(rèn)識不僅僅知道它好吃,，有營養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征,，能簡單、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果的基本外形特征,，能簡單,、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果，在這一方面,，剛開始,，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸,，激發(fā)幼兒的好奇心,，探索心，以此讓他們更深了解水果的特征,。
2.當(dāng)幼兒打開袋子和通過游戲,，又一次加深他們對水果的印象，并在快樂的游戲中主動參與進(jìn)來,，對于中班幼兒來說,，能簡單的表達(dá)并說出不同的水果。
3.在今后教學(xué)中,，我會更加嚴(yán)禁自己在生活中的每一句話,，注重加強(qiáng)課程環(huán)節(jié)的緊湊型，更加注重孩子動手操作能力的培養(yǎng)等方式方法，將更能激發(fā)幼兒去想,、去說,、去動腦，還會讓幼兒自己動手,、去操作,，一步步的讓自己的教學(xué)更加的完美，讓幼兒健康快樂的成長!
