在總結(jié)中,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，找到改進(jìn)的方向,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意審視和總結(jié)自己的過(guò)程和成長(zhǎng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。以下是美食達(dá)人整理的一些烹飪技巧和食譜,，供大家參考,。

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇一

我們知道其實(shí)所謂執(zhí)行力應(yīng)該是靠檢查才能得到的，一個(gè)沒(méi)有檢查的工作布置其最終只能流于形式,，而日常的工作檢查要形成規(guī)范和規(guī)律,，我們?cè)诒O(jiān)控環(huán)節(jié)可以如下布置：

7、監(jiān)控者應(yīng)該做好工作的筆記,，有利事情跟進(jìn),，但是此記錄不要放在共享文件中；

（二）調(diào)整

作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對(duì)于執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)提出調(diào)整方案,，其調(diào)整方案可以按照如下布置：

3、在執(zhí)行過(guò)程中,，作為領(lǐng)導(dǎo)者也要保證清醒的頭腦,，對(duì)于執(zhí)行中的一些可控細(xì)節(jié)做好調(diào)整策略，其可控細(xì)節(jié)可以分為以下幾個(gè)部分加以考慮：

4,、調(diào)整具體方法：

（1）通過(guò)成功日志等手段你會(huì)得到下屬需求或者改進(jìn)意見(jiàn),；

（2）使用工作面談的方式與下屬直接溝通改進(jìn)的工作方法,；（具體工作面談的要點(diǎn)，在另外的文章中加以表述）

（3）使用小組工作會(huì)議的方式組織工作改進(jìn),；（組織高效會(huì)議的方法具體要點(diǎn)，在另外的文章中加以表述）

（4）組織部門(mén)溝通會(huì)議改進(jìn)溝通加強(qiáng)執(zhí)行,；

（5）以文件通知的方式將改進(jìn)執(zhí)行細(xì)節(jié)通知各位崗位,；

（6）以數(shù)據(jù)化的對(duì)比量化工作進(jìn)度和需要改進(jìn)的結(jié)果。

餐飲?職場(chǎng)中90后員工越來(lái)越多,，90后員工管理?已成為餐飲管理者的一項(xiàng)重要工作,。下面的餐飲資料?為大家分享了90后員工管理經(jīng)驗(yàn)，供參考,。

90后,，也就是1990年之后出生的年輕人，今年最大的也就23歲,。由于他們從小生長(zhǎng)的環(huán)境較好,，家人寵愛(ài)，比較任性,，大多以自我為中心,，缺少吃苦耐勞的精神。而作為餐飲職場(chǎng)的新人,，就是要做最基層的工作,，要不斷地學(xué)習(xí)，要遵守規(guī)章制度,，還要面對(duì)顧客,，滿(mǎn)足他們不同的要求，因此他們感到吃力甚至煩躁也是情理之中的,。但是作為管理者,，我們一定要對(duì)他們有信心和耐心，相信他們有成功的一天,，耐心的用時(shí)間和管理來(lái)調(diào)節(jié)他們,。

管理是不分年齡的，是需要制度來(lái)做保障的,。一個(gè)正規(guī)的企業(yè),，必須有完善的管理制度。在此基礎(chǔ)上,，企業(yè)還有兩件事需要花大力氣去做,，那就是學(xué)習(xí)力和培訓(xùn)?力。學(xué)習(xí)力決定企業(yè)發(fā)展力,，培訓(xùn)力決定企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,。而對(duì)于90后只有讓他們感覺(jué)到企業(yè)有很多的東西需要他們學(xué)習(xí),，才能吸引他們主動(dòng)的去掌握自己想要的東西，再通過(guò)強(qiáng)有力的培訓(xùn)管理增加他們的實(shí)際操作技能和業(yè)務(wù)水平,，讓他們從中獲得進(jìn)步感與成就感,。

如何吸引他們學(xué)習(xí)呢？首先,，企業(yè)要進(jìn)行多元化的.管理：第一,、做企業(yè)文化?，改變員工心態(tài),，讓員工從他人管理到自我管理,。第二、將約束人的權(quán)力型組織變成學(xué)習(xí)型組織,，比如現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。第三、建立知識(shí)共享的學(xué)習(xí)空間,，每周二四組織所有員工現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，并跟蹤學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的效果，寫(xiě)出學(xué)習(xí)的感悟,。第四,、每周要求每位員工作出對(duì)工作的自我評(píng)估。第五,、重新認(rèn)識(shí)員工的價(jià)值定位與角色,，任務(wù)與所需具備的核心內(nèi)容，讓90后的員工了解自己的行為對(duì)組織的影響,?？傊绞跈?quán),，全員學(xué)習(xí)全員參與,，讓每一位員工特別是90后參與到其中，讓他們平等的享受到工作的權(quán)利和快樂(lè),。例如,，讓每一位員工參與目標(biāo)的定制，達(dá)成績(jī)效?掛鉤,，形成以績(jī)效考核為導(dǎo)向，以經(jīng)濟(jì)阻斷為杠桿,，將績(jī)效的結(jié)果導(dǎo)向植入人心的管理模式，并且要求每一位員工寫(xiě)出自己的承諾和所要負(fù)的責(zé)任,。讓員工自己約束自己，形成自我管理,。

其次,，與他們建立相互信任的關(guān)系，進(jìn)行心與心的溝通,，也就是“攻心為止”,。中國(guó)有一句古話(huà)：“士為悅己者死,，女為悅己者容”，要從心理上解決最根本的問(wèn)題，讓他們對(duì)企業(yè)有心理上的依賴(lài)和寄托,。如果有必要可以隔一段時(shí)間和他們的家長(zhǎng)聯(lián)系一次,，談?wù)勥@些員工的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的希望，增加管理者和員工之間的感情,。如每年的父親節(jié)和母親節(jié),，企業(yè)會(huì)幫這些90后員工給家長(zhǎng)寄去賀卡，漸漸培養(yǎng)這些員工對(duì)我們的依賴(lài)和尊重,，慢慢地對(duì)我們敬而可畏,，這樣就便于管理了，也為我們向更高標(biāo)準(zhǔn)的管理奠定了基礎(chǔ),。

一成不變的管理方式并不適用于每一個(gè)時(shí)代,，我們要重新理解忠誠(chéng)度，引導(dǎo)大家從忠于企業(yè)到忠于專(zhuān)業(yè)再到忠于自我,，所謂“有教無(wú)類(lèi)”,，90后不能給他們?nèi)抠N上標(biāo)簽，更不能全盤(pán)否定,，開(kāi)辟容錯(cuò)式管理——沒(méi)有不好的員工,，只有不好的管理者。以開(kāi)放式的平臺(tái),，發(fā)動(dòng)員工參與,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，適應(yīng)時(shí)代的潮流,，塑造90后新型企業(yè)文化,，制定個(gè)性的培育方案,。 90后員工大多很有個(gè)性,，如何引導(dǎo)很重要。首先我們必須加強(qiáng)培養(yǎng)90后員工的責(zé)任意識(shí),，必須懂得如何調(diào)控90后員工的個(gè)性和個(gè)人意識(shí),。其次，讓他們懂得學(xué)習(xí)的重要性,，通過(guò)學(xué)習(xí),、通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量，讓他們找到自己的不足,，重視與團(tuán)隊(duì)的合作,。同時(shí)，鼓勵(lì) 90后員工發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和積極性,，在可控的范圍內(nèi)給予90后員工發(fā)揮自己才能的平臺(tái)和空間,，給予他們信任，激發(fā)他們的天賦與才華，彰顯他們的個(gè)性,。

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇二

如果把中層管理者比喻為球場(chǎng)上的教練,那么基層管理人員就可以比喻隊(duì)長(zhǎng)一不但要在場(chǎng)上指揮隊(duì)友共同進(jìn)攻,更要身先士率,沖鋒陷陣,。他們是企業(yè)不容忽視的中堅(jiān)力量，是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),，又是企業(yè)人才的后備軍,。無(wú)數(shù)優(yōu)秀的管理者，都是從基層做起,。因此,，如何做好一名合格的管理者呢？顯得尤其重要,。以下就我個(gè)人的想法對(duì)此問(wèn)題做一下探討：

一,、 過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力

基層管理者即是管理者，同時(shí)又肩負(fù)了具體的工作和事務(wù),，所以個(gè)人過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力各素質(zhì)是在組織中“讓人心服口服”為前提,。同時(shí)，企業(yè)的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)一般也是通過(guò)基層管理者進(jìn)行的,，所以業(yè)務(wù)能力對(duì)基層管理人員來(lái)說(shuō)占有舉足輕重的份量,。

1、 具備相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè),、技能,、理論知識(shí)。

2,、 熟悉自己專(zhuān)業(yè)范圍的工作內(nèi)容,、程序、方法,、技巧,、熟練運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)工具的才能。

3,、 業(yè)務(wù)精通,，科學(xué)決策、組織,、協(xié)調(diào)溝通能力,。

二、 優(yōu)良的品德素質(zhì)

1,、 以公司,、集體利益為重，堅(jiān)持真理,，實(shí)事求是,。

2,、 具有寬闊的胸懷。

3,、 具有公正用權(quán)意識(shí),。

4、 具有求真務(wù)實(shí)作風(fēng),。

5,、 具有理智的感情。

優(yōu)良的品德是走好人生道路的必要條件,，也是帶班管理的資本,。優(yōu)良的品德，是好學(xué),、善良,、真誠(chéng)、勤勉,、進(jìn)取以寬闊的胸懷,，正派的作風(fēng)，表里如一的形象方面的總和,。

三,、 相適應(yīng)的文化素質(zhì)

全民文化教育不斷提高，員工文化水平普遍較高,，同時(shí)新技術(shù),、新設(shè)備，不斷涌現(xiàn),，辦公手段日益現(xiàn)代化,。管理文化素質(zhì)更要提高，必須具有較強(qiáng)的觀(guān)察能力,、思維能力,，應(yīng)變能力、分析判斷能力,、決策運(yùn)籌能力,、計(jì)劃組織能力,、協(xié)調(diào)控制能力,，總結(jié)匯報(bào)能力以創(chuàng)新能力等。這些能力的提高,，都需要豐富的文化知識(shí)作基礎(chǔ),。

1、 有一定的文化政治理論知識(shí),。

2,、 精通本職的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

3、 有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),。

四,、 有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任

事業(yè)心和責(zé)任心，是干好一切工作的首要條件,，也是做好一名合格的管理者的重要思想基礎(chǔ),。有了這一點(diǎn)，就會(huì)努力學(xué)習(xí),，提高各方面的本領(lǐng),，就會(huì)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，就會(huì)盡職盡責(zé)地工作,。這就說(shuō)明了事業(yè)心在管理者素質(zhì)中所具有極其重要的地位和作用。

1,、 有熱愛(ài)公司,、熱愛(ài)團(tuán)隊(duì)、熱愛(ài)崗位,、建功立業(yè)思想,。

2,、 有以公司為家，一心撲到工作上的職責(zé)意識(shí),。

3,、 有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,，一絲不茍的態(tài)度。

4,、 有埋頭苦干,，奮力拼搏的工作精神。

五,、 有對(duì)員工的正確態(tài)度和深厚感情

對(duì)員工的態(tài)度和感情問(wèn)題,，歷來(lái)是管理工作的一個(gè)根本問(wèn)題,。以正確的態(tài)度對(duì)待員工,，做到“以情帶班,，以理服人”,。是新時(shí)期管理工作的一個(gè)本性問(wèn)題,。對(duì)員工的態(tài)度與感情是密切聯(lián)系在一起的，端正態(tài)度是產(chǎn)生感情的前提和基礎(chǔ),，深厚的感情是態(tài)度端正的具體體現(xiàn),。做好“管教”工作，必須具有以下幾種“心”

1,、 尊重的心：管理者必須尊重自己組織中的每個(gè)員工,。所謂“想人怎樣待己便應(yīng)該怎樣待人”，尊重是贏得真誠(chéng)的前提,。盡管在組織中,，每個(gè)員工的身世背景，家庭可能各有不同,，但是以平等的心對(duì)待每個(gè)員工,，才能謀求一個(gè)融洽的氛圍，讓員工從心里愿意和你共事,，愿意為你排憂(yōu)解難,，共謀發(fā)展。

2,、 關(guān)心的心：基層管理者直接接觸的就是一線(xiàn)員工,，因而他們的“疾苦、心聲”基層管理者知道得最清楚,。關(guān)心才能顯示出自己的仁愛(ài)之心,。

3、 體恤的心：既然有了關(guān)心,，就應(yīng)該在他們出現(xiàn)個(gè)人問(wèn)題時(shí),，體恤他們同時(shí)，學(xué)會(huì)換位思考,，所謂“己所不欲勿施于人”,。

4,、 賞識(shí)的心：當(dāng)你賞識(shí)一個(gè)人的時(shí)候,，你就可以激勵(lì)他,。作為管理者，就要不斷用賞識(shí)的眼光對(duì)待員工,，不斷地在工作中表達(dá)自己的賞識(shí),，使員工受到鼓舞和激勵(lì)，尤其是在員工做得優(yōu)秀的時(shí)候,。管理者不能默認(rèn)員工的表現(xiàn),，一味地讓員工猜測(cè)自己的態(tài)度，默認(rèn)和猜測(cè)都將導(dǎo)致溝通的障礙,，使員工對(duì)管理者喪失信心,。你所能做的就是對(duì)員工說(shuō)出你的常識(shí)和你對(duì)他們的評(píng)價(jià)，讓員工從你的表情和語(yǔ)言中感受你的真誠(chéng),，激勵(lì)員工的士氣,。

5、 分享的心：分享是最好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也是最好的管理方式,。管理者就是要在工作當(dāng)中不斷地和員工分享知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn),、分享目標(biāo),、分享一切值得分享的東西，通過(guò)分享,，管理者不斷能很好地傳達(dá)理念,，表達(dá)想法，不斷形成影響力,，用影響力和威信管理者也能不斷從員工那里吸取更多有用的東西,，形成管理都與員工之間的互動(dòng)，相互學(xué)習(xí),，相互進(jìn)步,。

6、 授權(quán)的心：授權(quán)賦能既是經(jīng)理的職責(zé)所在,，也是高效管理的心備條件,，管理者只有把應(yīng)授出的權(quán)力授予員工，員工才會(huì)愿意對(duì)工作負(fù)責(zé),，才會(huì)更有把工作做好的動(dòng)機(jī),，經(jīng)理必須在授權(quán)上多加用心，把授權(quán)工作做好,，讓授權(quán)成為解放自我,，管好員工的法寶，授權(quán)的心更表現(xiàn)為自己夠有勇氣去“舉賢”,，能夠容忍下屬超越自己,。

7,、 服務(wù)的心：所謂服務(wù)就是把員工當(dāng)成自己的客戶(hù)。管理者是為員工提供服務(wù)的供應(yīng)商,。你所要做的就是充分利用手中的職權(quán)和資源為員工提供工作上的方便為其清除障礙,，致力于無(wú)障礙工作環(huán)境的建設(shè)，讓員工體驗(yàn)的管理的效率和辦事的高速度,，不斷鼓舞員工的士氣,。

六、 有良好的自身形象

以身作則,，樹(shù)立良好形象,，是管理者素質(zhì)的綜合反映和具體體現(xiàn)，員工接受管理者的教育和管理,，不僅要聽(tīng)其言,，更要觀(guān)其行。要增強(qiáng)管理的權(quán)威性和說(shuō)服力,，必須以身作則,，樹(shù)立良好形象，堅(jiān)持以行帶班,。

1,、 對(duì)工作盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé),，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和集體榮譽(yù),，時(shí)時(shí)刻刻以集體的榮譽(yù)和利益為重,，才能使部屬產(chǎn)生尊敬和欽佩感，激發(fā)部屬的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

2,、 遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己的形象,。

3,、 身先士卒，勇挑重?fù)?dān)的形象,，要求員工做到的,，自己首先做到?！案液?、敢做”，“跟我來(lái)”，“看我的”做出好樣子,。

4,、 公道正派的形象，堅(jiān)持原則,，不分親疏,、一視同仁,。

5,、 顧全大局，維護(hù)團(tuán)結(jié)形象,，建立和-諧的內(nèi)部關(guān)系,，增強(qiáng)內(nèi)部大團(tuán)結(jié)，是作為管理者的重要職能,。

七,、 有勝任本職的管理能力

管理能力是最重要的管理素質(zhì)，其內(nèi)容非常廣泛,，極為豐富,。是新時(shí)期基層管理工作發(fā)展的需要。管理者必須具備的四種能力：

1,、 運(yùn)用管理規(guī)章制度帶班的能力,。干部按制去管，員工按制度去做,。

2,、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，勤于分析問(wèn)題,，正確解決問(wèn)題。首先,，要善于通過(guò)與員工實(shí)行“五同”觀(guān)其變化,，尋其征兆。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,。其次,，要通過(guò)對(duì)了解到的情況進(jìn)行認(rèn)真的思考和分析，弄清問(wèn)題出現(xiàn)的原因,，及時(shí)拿出解決的措施和辦法,，真正做到“四個(gè)知道，一個(gè)根上”,，把可能發(fā)生的問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),。

3、 嚴(yán)格管理與說(shuō)服教育相結(jié)合的能力,，必須努力提高嚴(yán)格管理與說(shuō)服教育相結(jié)合的能力,，切實(shí)做到：既能堅(jiān)持嚴(yán)格管理,，從嚴(yán)帶班，又能堅(jiān)持說(shuō)服教育,，以理帶班,，并善于把這兩個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4,、 做好人別人思想轉(zhuǎn)化工作的能力,。“人上一面,，形形色色,。”

八,、 團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力：

基層管理者除了要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,，那么體現(xiàn)管理者魅力和價(jià)值的就是團(tuán)隊(duì)建建設(shè)的能力。一個(gè)人的業(yè)績(jī)可能非常優(yōu)秀,，但是只注重個(gè)人的業(yè)績(jī)而忽視了團(tuán)隊(duì),，充其量只是一個(gè)業(yè)務(wù)精英。如果將團(tuán)隊(duì)發(fā)揮巨大的效能作用,，便是一個(gè)管理者的最大喜悅,。

如何建設(shè)一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢？

2,、 善于激勵(lì)：在工作遇到難題時(shí),，作為一個(gè)精神的鼓勵(lì)者使員工疲倦時(shí)可以重新振奮的去面對(duì)難題，而且只有激勵(lì),，才能讓能力不足,、信心不強(qiáng)的人成長(zhǎng)起來(lái)。

3,、 善于組合,；團(tuán)隊(duì)中必然有各種性格特點(diǎn)的人，那么發(fā)現(xiàn)他們個(gè)人的人優(yōu)缺點(diǎn),，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)力加以組合,，使團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最大效能?；鶎庸芾碚咭惨獙W(xué)會(huì)布局——強(qiáng)與弱的搭配,，活躍與循規(guī)蹈矩組合……然后，再將他們安排到隊(duì)中的不同位置,。

九,、 領(lǐng)導(dǎo)力

基層管理者雖然是“管理者”，但由于本身所處的角色，需要更多發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力而非行政賜于的管理能力,，之間的區(qū)別在于：

第一,、 管理者一般是被任命的，其影響力來(lái)自職位所賦予的正式權(quán)力,。而領(lǐng)導(dǎo)者可以被任命,，也可以從群體中產(chǎn)生的，影響力主要來(lái)自非職位權(quán)力,。

第二,、 管理可以運(yùn)用職權(quán)迫使人們?nèi)氖履稠?xiàng)工作，而領(lǐng)導(dǎo)是依靠個(gè)人的魅力去影響他人,。

第三,、 管理者是依靠制度,、管理工具達(dá)到目的,；而領(lǐng)導(dǎo)者依靠的是遠(yuǎn)景規(guī)劃、激勵(lì)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

十,、 與上司相處的能力

授命于基層管理者的是上司，因而保持與上司良好的溝通是獲得進(jìn)一步提升的關(guān)鍵,。有很多基層管理者可以贏得下屬的尊重,，業(yè)務(wù)能力也非常優(yōu)秀，卻無(wú)法獲得進(jìn)一步提升滿(mǎn)足自己的更大追求,，原因是往往忽視了與上司的溝通,。

第一、 讓上司知道你每天都有干什么,。

這一點(diǎn)非常關(guān)鍵,，第一尊重，第二避免他滋生出太多的想法,，如你想搶他的位,、在暗中跟他搗亂、輕視他等等,。

第二,、 征詢(xún)他的意見(jiàn)獲得支持,。

有時(shí)明明可以走的捷徑，但因?yàn)楹鲆暳伺c上司的溝通，而走了彎路,，所以在一些問(wèn)題上多聽(tīng)聽(tīng)上司的意見(jiàn)沒(méi)有錯(cuò)。

做為一名旺旺公司的一名員工,，希望能與公司共過(guò)退,，我是個(gè)喜歡文學(xué)的人，在業(yè)余時(shí)間我常常投入于書(shū)本當(dāng)中去，偶爾也會(huì)提筆發(fā)表一上自身的感受及隨筆,，在此我將我的一些書(shū)本積累種想法歸納了一下,，我想做為我要向管理這方面不斷努力和奮斗。

這是個(gè)非常大的問(wèn)題,，有些人天生就不能做管理者,，什么事情讓他一管，沒(méi)有問(wèn)題也變得有問(wèn)題了,。在此,，這類(lèi)人不多談。

再有,，成為一名管理者的人中,，我認(rèn)為做好管理的自身?xiàng)l件是心態(tài)問(wèn)題，并且是一大堆心態(tài)的組合,，甚至是“系統(tǒng)心態(tài)”的問(wèn)題,。

我們的企業(yè)大致上有三類(lèi)：一是資源型[集成型]，二是技術(shù)型,，三是人力型,。第三種是我分的，前兩種是張維迎分的,，一看他就是的理論家,，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。雖然,，他的資源型好像包括了人力資源型,，但是，這完全是兩碼事,，是不能混為一談的,；事實(shí)上資源型分為物質(zhì)資源為主和人力資源為主兩個(gè)大類(lèi)，他們的境況可能完全不能用一類(lèi)管理模型來(lái)闡明,。在這點(diǎn)上我和亞洲企業(yè)教練之父楊思卓有類(lèi)似的共識(shí),，畢竟他也在企業(yè)中實(shí)戰(zhàn)過(guò)。但是我也感謝張維迎,，因?yàn)槲乙彩墙枇怂募绨蛞挥谩?/p>

最難管理的是人力資源為主的公司,，比如，大到——大型建設(shè)工程公司,，小到——服務(wù)人員輸出……,，根本是沒(méi)有任何物質(zhì)資源的公司，你按物質(zhì)資源為主的管理模型一套,，準(zhǔn)失?。何腋彝瑥埦S迎仁兄打賭,！

相對(duì)于中高管理者而言，這樣的文章只能在大的方向上有個(gè)指引,，強(qiáng)調(diào)心態(tài),。比如：我自己，在任何時(shí)候都是在為我自己工作一樣,，這就是心態(tài),。我也能很好地站在對(duì)方的角度想問(wèn)題。而管理者做不好的原因基本上是自己的綜合能力問(wèn)題,，也就是協(xié)調(diào)能力不足,，所以你要做好管理工作，你的知識(shí)面,、經(jīng)驗(yàn),、閱歷等、一定要寬,，這些只要你平時(shí)注意了,，不久之后就能習(xí)慣之，結(jié)果就是輕松之,。你的“綜合外延”大于你領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)越多,，你的管理越輕松,。

如果,，你是所謂的管理者代表，而沒(méi)有管理者能力,，或者你有些管理能力,，你同樣也輕松不了。

也就是說(shuō),，還是在自己那里下功夫,。

如果有些人做我的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果是：我讓他多輕松就多輕松,，讓他難管理就難的不行,，原因是我的協(xié)調(diào)能力大于他的程度根本不可以比擬的。

今天和大家進(jìn)行交流,，我想談的主題是：一個(gè)優(yōu)秀的管理者,，要用政治家的高度來(lái)做管理。

提到政治家,，大家可能想到的是政治手腕,，是政治運(yùn)作，里面充滿(mǎn)了手段,、陰謀,、陷害,、權(quán)謀等。首先我想說(shuō),，對(duì)于政治家的這些定義都是非常狹窄的,，是中國(guó)一些政治斗爭(zhēng)帶來(lái)的后遺癥和偏見(jiàn)。在我心里的政治家,，絕不是權(quán)謀家,，更不是陰謀家，而是為一個(gè)民族,、一個(gè)國(guó)家的發(fā)展奠定了道德,、倫理、價(jià)值觀(guān)的人物,，為一個(gè)社會(huì)的運(yùn)營(yíng)建立良好的,、透明的、共同遵守的規(guī)則的人物,，為一個(gè)時(shí)代建立政通人和的社會(huì)基礎(chǔ)的人物,，在家破國(guó)亡之時(shí)挽救民族于危難之中并推動(dòng)一個(gè)時(shí)代發(fā)展的人物;用大心胸、大氣度,、大布局建立千秋偉業(yè)的人物,。這些人物中包括了中國(guó)歷史上的周文王、漢高祖,、唐太宗,、趙匡胤、鄧-小-平(當(dāng)然,，中國(guó)的領(lǐng)袖或多或少帶有權(quán)謀性質(zhì)),，在我心中更加符合標(biāo)準(zhǔn)的是美國(guó)的founding fathers，還有林肯等,，他們從很多角度來(lái)說(shuō)都符合我上面和下面對(duì)于政治家的定義,。

當(dāng)然，我們到不了這個(gè)高度,，也不一定有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)做他們做過(guò)的事情,。但是，從一個(gè)政治家的高度來(lái)做管理,，卻是每一個(gè)管理者都可以考慮的,。我覺(jué)得優(yōu)秀的政治家有以下幾方面的`能力：

威，很重要的一個(gè)原因就是自己本人在說(shuō)一套做一套,，不能以身作則成為價(jià)值觀(guān)的榜樣,。

二、具備高-瞻遠(yuǎn)矚的能力,。我們做業(yè)務(wù)不能只站在業(yè)務(wù)本身的高度做業(yè)務(wù),，就像一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),，絕不是為了打一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)而打戰(zhàn)爭(zhēng)，更不是為了打一場(chǎng)戰(zhàn)役圖一時(shí)之快,。劉邦的目的是為了建國(guó),，所以局部的輸贏或者暫時(shí)的委屈，對(duì)于他來(lái)說(shuō)都是未來(lái)的一部分;而項(xiàng)羽沉浸在自己每一次的輸贏中,，所以后來(lái)必輸無(wú)疑,。我們有些管理者,，缺乏布局能力,，缺乏對(duì)于業(yè)務(wù)長(zhǎng)久的思考能力，不僅不能夠高-瞻遠(yuǎn)矚,、全面布局,，甚至還邯鄲學(xué)步，別人做什么就跟著做什么,，計(jì)劃朝令夕改,，不僅自己不知所措，部下也跟著不知所措,，最后場(chǎng)面一片慌亂。

精神被特權(quán)階層不斷破壞上,。我們的一些管理者,，一是缺乏制定規(guī)則的能力，二是缺乏遵守規(guī)則的意識(shí),，所以就在管理上容易產(chǎn)生無(wú)所適從的局面,。

下屬講的話(huà)不講，說(shuō)話(huà)不嚴(yán)謹(jǐn)也不成熟,，引發(fā)聽(tīng)眾的猜忌;有些管理者，從語(yǔ)言到行為上都把自己定位在高高在上,，甚至不尊重下屬的人格尊嚴(yán),。我一直認(rèn)為一個(gè)健康的組織，盡管有崗位上的高低不同,，但在這個(gè)組織中的每一個(gè)人,，都應(yīng)該在人格上受到平等的對(duì)待和尊重。

五,、在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候做最恰當(dāng)?shù)氖虑?，說(shuō)最恰當(dāng)?shù)脑?huà)。一個(gè)優(yōu)秀的政治家,，一定不會(huì)魯莽地做出決定和隨便行動(dòng),，任何一個(gè)決定和行動(dòng),，都應(yīng)該是把組織帶向良好的發(fā)展途徑。在該忍耐的時(shí)候能夠超級(jí)忍耐,，是政治家的重要品質(zhì),。有外國(guó)記者問(wèn)鄧-小-平為什么能夠三起三落，最終領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)時(shí),，他只回答了兩個(gè)字“忍耐”,。做任何一件事情都有時(shí)機(jī)(timing)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候做恰當(dāng)?shù)氖虑?，才能把事情做成功,。我們有些管理者，在接管一個(gè)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,，常常犯兩個(gè)錯(cuò)誤：一是對(duì)前任的工作部分或者全部否定;二是急于改革,，還沒(méi)有基礎(chǔ)就開(kāi)始動(dòng)人、動(dòng)結(jié)構(gòu),，最后局面就會(huì)越來(lái)越復(fù)雜,。確實(shí)，有些前任會(huì)有一些問(wèn)題,，確實(shí)有些人也一定要?jiǎng)酉聛?lái),，但如何把握正確的時(shí)機(jī)來(lái)做事情是一個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力成熟的標(biāo)志。就像一場(chǎng)戰(zhàn)斗,，早一分鐘或者晚一分鐘吹響沖鋒號(hào),，結(jié)果可能完全不同。忍耐的把握還需要懂得受委屈的必要性,。前兩天有一位管理干部和我說(shuō),，所做工作受了很多委屈。我告訴他,，我在新東方是一把手,，大家都以為我是沒(méi)有委屈的，但實(shí)際上我的委屈比誰(shuí)都多,，但我接受了這個(gè)崗位,，創(chuàng)造了這個(gè)事業(yè)，受委屈就是我生命的使命之一,。如果你受不了委屈,，你可以不要這個(gè)崗位。同時(shí),，一個(gè)優(yōu)秀的管理者也知道任何情況下都不能抱怨,，對(duì)上不能抱怨，對(duì)下更不能抱怨,。因?yàn)榇蠹叶贾?，抱怨是無(wú)能的表現(xiàn),，是自己給自己制造麻煩的行為。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,，我們要專(zhuān)注于如何解決問(wèn)題,，而不是無(wú)能地抱怨。

六,、能夠任人唯賢,，使用優(yōu)秀的人，而不是使用自己覺(jué)得好用的人,。任何一個(gè)優(yōu)秀的政治家,，都知道人才的重要性，也都知道如何把合適的人放在合適的崗位上,。劉邦評(píng)價(jià)項(xiàng)羽的失敗是不會(huì)用人,，而劉邦的成功恰恰是他善于用人的結(jié)果。有些企業(yè)有一個(gè)不好的氛圍,，在用人上總在議論誰(shuí)是誰(shuí)的人,。而我認(rèn)為，不管是從誰(shuí)手下培養(yǎng)出來(lái)的人才,，都是企業(yè)的人才;不管是誰(shuí)的人,，只要不符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，不能為企業(yè)的文化和業(yè)務(wù)做出貢獻(xiàn),，就應(yīng)該離開(kāi)?，F(xiàn)在有些管理者不專(zhuān)注做事情，卻反復(fù)研究和哪位高層領(lǐng)導(dǎo)接近就能夠得到保護(hù),，到最后一定是搬起石頭砸自己的腳;還有些管理者,，專(zhuān)門(mén)挑選服從自己的人，而不是從能力和德行出發(fā)來(lái)挑選人,，更不挑選能夠坦率批判自己的人,。結(jié)果是表面大家一團(tuán)和氣，但打拼能力沒(méi)有,，開(kāi)拓能力沒(méi)有,，業(yè)績(jī)上不去，到最后的結(jié)果是自己出局,，用人不當(dāng)反受其害。

七,、能夠抓住主要矛盾,，關(guān)注次要矛盾，同時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié),。一個(gè)政治家一定會(huì)先抓住主要矛盾,。鄧-小-平回到政治舞臺(tái)后,，迅速做了兩件事：一是改革開(kāi)放抓經(jīng)濟(jì)，二是撥亂反正抓人心,，使中國(guó)走上了復(fù)興的道路,。還有，大家有一個(gè)誤解,，認(rèn)為一個(gè)有雄才大略的政治家不會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié),，其實(shí)恰恰相反，一個(gè)真正的政治家對(duì)于細(xì)節(jié)的關(guān)注是一種天生的能力,。關(guān)注細(xì)節(jié)不一定是自己去做細(xì)節(jié),，但是需要敏銳的觀(guān)察能力。周?chē)说那楦泻颓榫w,、事情的處理從何處著手等,，都是細(xì)節(jié)能力的體現(xiàn)。我們有些管理者,，每天陷入無(wú)聊的是非之中,，忙亂無(wú)序，覺(jué)得自己無(wú)比辛苦,，抓了無(wú)數(shù)小事,，但卻沒(méi)有成就，最后還用“沒(méi)有功勞,，也有苦勞”來(lái)安慰自己,，這是典型的失敗心態(tài)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō),，大家只會(huì)承認(rèn)功勞,，不會(huì)承認(rèn)苦勞，而想要有功勞,，一定能夠抓住最重要的事情去做,，抓住最主要的矛盾去解決。

以上是我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)該像優(yōu)秀的政治家一樣,，具備的一些智慧和能力,。當(dāng)然，我也只是發(fā)發(fā)議論,，我自己也并不具備這些能力,。之所以寫(xiě)出來(lái)，是為了和大家共勉,，為了我們能夠一起成為有理想,、有高度的人，把我們的事業(yè)做得更好。

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家好：

教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項(xiàng)核心內(nèi)容,，是維持正常教學(xué)秩序，實(shí)施基本教學(xué)運(yùn)行,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證,。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，教學(xué)改革的逐步深入,，時(shí)代的不斷變化,，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深，要求日益提高,，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué),、輕松、高效”,，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn),。自20xx年以來(lái)本人先后在一技校東校區(qū)、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作,，回首來(lái)時(shí)路,，艱辛中伴著收獲，喜悅中不敢懈怠,。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對(duì)我工作的支持與肯定,，給我這次交流的機(jī)會(huì)。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo),、老師都一樣,，每天都在用心做著自己的本職工作，都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂(lè),。所以今天說(shuō)不上經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是與大家分享在教學(xué)管理實(shí)踐中的一點(diǎn)感受，向大家匯報(bào)一下我的一些做法和感悟,，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見(jiàn)和建議!

一,、抓實(shí)質(zhì)盡心盡責(zé)。

教學(xué)的管理可以分為對(duì)教師的管理和對(duì)學(xué)生的管理,，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐、善于合作,、有愛(ài)心,、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師,，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛(ài)心,、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生,。

帶頭,，以身作則。

要順利地開(kāi)展工作,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，就必須樹(shù)立威信，贏得老師的信賴(lài),，具有凝聚力和號(hào)召力,。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要以身作則,，做教師,、學(xué)生的榜樣。

(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度,，讓自己的樂(lè)觀(guān),、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生。

(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，應(yīng)該是教學(xué)的能手,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做一個(gè)植根于課堂的主任,，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專(zhuān)家,。善于研究，有積極探索的精神,，并帶動(dòng),、影響每一位教師，這樣教師才能信服你,，才能得到他們的認(rèn)可,。

(3)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的楷模。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流,，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí)，不斷提高,，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師，但一定是觀(guān)念最新的教師,。

二,、抓細(xì)節(jié)勤于落實(shí)。

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向,，而工作做的好與差,，工作中還存在什么問(wèn)題，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置,、有落實(shí),、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,、及時(shí)改進(jìn),，以便使工作做的更好。

在教學(xué)管理中,，抓而不細(xì),，漏洞百出;抓而不實(shí)，等于不抓,。因此只有措施到位,，責(zé)任到人，才能抓細(xì)抓實(shí),，抓出成效,。

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇四

光陰荏苒，日月如梭,，一個(gè)學(xué)期就這樣在忙忙碌碌中將逝而去,。在新年來(lái)臨之際，靜心沉思,，做下簡(jiǎn)單回顧,，以利于今后更好的開(kāi)展工作。

根據(jù)校長(zhǎng)的分工,，本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)分管學(xué)校教學(xué)工作,、初一年級(jí)組工作、理化生教研組和工會(huì)工作,。開(kāi)學(xué)來(lái),，在李明校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁的關(guān)心和支持下,，與老師們一起并肩作戰(zhàn),，用自己的智慧和汗水打造著學(xué)校的發(fā)展。自己在思想,、能力等方面得到了一些提高,，在教育教學(xué)管理及教學(xué)上做了一些工作，也取得了一些成績(jī),。真可謂是有喜有憂(yōu),，有笑有淚，酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全,。但學(xué)校不容質(zhì)疑的發(fā)展,，令人欣慰。下面我就工作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié),。

一,、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)方針政策,、教育法規(guī)，堅(jiān)決按照上級(jí)主管部門(mén)文件精神辦事,。思想上高度重視，政治上堅(jiān)決于上級(jí)黨委政府保持高度一致,。不信謠,、不傳謠，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處以身作則,，嚴(yán)于律已，恪盡職守,，顧全大局,，如積極參與花園除草、修剪花木等義務(wù)勞動(dòng),。先后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)閱讀了《治校之道》,、《今天怎樣做教研》、《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》《當(dāng)代教育思想精要》等書(shū),，自學(xué)學(xué)校管理知識(shí)及業(yè)務(wù)知識(shí),，學(xué)習(xí)新的教育思想，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育管理觀(guān)念,，了解教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展,，不斷更新教育教學(xué)理念，探索新的教育方法,。在工作中,，始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的宗旨，堂堂正正做人,，坦坦蕩蕩做事,，扎扎實(shí)實(shí)工作，為努力辦好讓師生,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教育而不懈努力,。

二、抓好教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)管理的效能,。

管理出效益,，管理出成績(jī)。牢固確立“向管理要質(zhì)量,，以質(zhì)量求生存”的教育教學(xué)理念,，將教學(xué)質(zhì)量作為管理的核心，狠抓教學(xué)管理工作,，嚴(yán)抓過(guò)程管理和質(zhì)量管理,。開(kāi)學(xué)初指導(dǎo)教務(wù)處、年級(jí)組結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，在原有的基礎(chǔ)上修改,、完善了學(xué)校教學(xué)管理方面的各項(xiàng)規(guī)章制度，使教學(xué)管理各項(xiàng)工作的任務(wù),、要求和考核辦法更加明確細(xì)致,。比如：“教學(xué)常規(guī)管理要求”、“教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度”,、“中考獎(jiǎng)勵(lì)制度”,、“考勤制度”、“業(yè)務(wù)檢查細(xì)則”,、“集體備課制度”,、“學(xué)籍管理制度”,、“雙休作業(yè)布置檢查制度”,、“晨讀早知道制度”等等。使我校教學(xué)管理工作制度化,、常規(guī)化,、科學(xué)化,。深入教學(xué)一線(xiàn)，帶初一年級(jí)生物課,，每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)公開(kāi)課一節(jié),，同時(shí)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)青年教師上課，本學(xué)期共聽(tīng)課35余節(jié),，聽(tīng)后隨時(shí)與上課教師進(jìn)行交流,，指導(dǎo)他們盡快成長(zhǎng)。組織好期中考試和每次階段性素質(zhì)測(cè)試的監(jiān)考,、閱卷,、登分和分析工作，不斷總結(jié)教和學(xué)的情況,，分析成敗原因,，找出存在問(wèn)題，并及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲和表彰優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀學(xué)生,。堅(jiān)持定期全查教師業(yè)務(wù),，周三晚認(rèn)真評(píng)比總結(jié)制度，有教務(wù)處負(fù)責(zé)針對(duì)教師業(yè)務(wù)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，明確點(diǎn)評(píng),，提出整改意見(jiàn)，并限期改正,。嚴(yán)格教學(xué)管理考勤制度,，堅(jiān)持任何人任何事都必須做到請(qǐng)假不請(qǐng)課，即因事可以請(qǐng)假,，但不能缺少學(xué)生一節(jié)課,。各項(xiàng)工作從抓落實(shí)、抓細(xì)節(jié),、抓規(guī)范做起,，培養(yǎng)師生良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。本學(xué)期在縣教研室督導(dǎo)評(píng)估檢查中,，獲得了較好的評(píng)價(jià)，教學(xué)工作現(xiàn)出了良性發(fā)展的好勢(shì)頭,。

三,、注重青年教師培養(yǎng)，提升師資專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的好壞決定于教師的專(zhuān)業(yè)水平的高低,。本學(xué)期，學(xué)校投入大量資金,，拓寬各種渠道,，積極為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。選派了劉廣東,、楊永超,、孟瓊瓊、周?chē)?guó)鋒,、高瓊,、韓梅玲等21位老師去徐州市三十六中觀(guān)摩課堂教學(xué)，選派了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)、物理,、化學(xué),、政治等學(xué)科的30多位老師分別赴睢寧的二中、睢中附中,、文華中學(xué),、慶安中學(xué),、徐州教科所、教研室等相關(guān)學(xué)校和科室參加各種教科研活動(dòng),。為了提高教師現(xiàn)代教育教學(xué)和新課程理論,，深刻理解、領(lǐng)會(huì),、感悟新課程的思想觀(guān)念,，用自己的教育教學(xué)的實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)思想和觀(guān)念的革命，正確順利地實(shí)施新課程改革,，與新課改共同成長(zhǎng)和發(fā)展,。我們專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了徐州市教科室劉勇主任來(lái)校為教師做新課程理念改革的專(zhuān)題報(bào)告;從龍集中學(xué)邀請(qǐng)來(lái)六位老師為我校老師上了六節(jié)示范課。通過(guò)這些活動(dòng)為青年教師成才搭建橋梁,，開(kāi)闊了教師的視野,，促進(jìn)了教師對(duì)教學(xué)的思考，豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升了教師的理論素養(yǎng),，。

四,、引領(lǐng)教師苦練基本功,，全力打造高效課堂。

本學(xué)期,，繼續(xù)結(jié)合上半年縣教研室提出的“我的理想課堂”活動(dòng),，開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。首先六個(gè)教研組選派骨干教師,、高級(jí)教師上示范課,。每位教師上課前一天晚上，以教研組為單位進(jìn)行集體備課,，針對(duì)本次示范課要解決的主要目標(biāo),，在授課人說(shuō)課的基礎(chǔ)上，各出己見(jiàn)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行大討論,，人人發(fā)表看法,，最后形成統(tǒng)一的教學(xué)意見(jiàn)，再由上課人實(shí)施,，上課的當(dāng)晚,，全組老師再做到一起進(jìn)行評(píng)課，使全組老師在這次聽(tīng)課活動(dòng)中都有很大的收獲,，一改了過(guò)去那種一味送好的評(píng)課形式,。為了提高廣大教師的基本功，強(qiáng)化鍛煉教師的基本素質(zhì),，組織開(kāi)展了青年教師“三字一話(huà)一課”基本功大賽,，即粉筆字,、鋼筆字、電腦輸字和上課比賽,。歷時(shí)三個(gè)星期,，全校工齡十五年以?xún)?nèi)的三十位教師全都參加了比賽。從活動(dòng)的效果來(lái)看他們都得到了一次大鍛煉和大檢閱,。

五,、不辱戰(zhàn)斗員身份。

無(wú)論作為教師,、黨員還是管理者,，我都力求對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待同事以誠(chéng)相待,、以理服人,，淡泊名利，心地?zé)o私天地寬,。嚴(yán)于律己,，為人正直。凡事能自己做的就多做些,，要說(shuō)的就當(dāng)面說(shuō)清楚,，該布置的任務(wù)就傳達(dá)到位。教育教學(xué)工作牽涉學(xué)校每一個(gè)教職員工,，工作中難免會(huì)遇到教師偶有過(guò)激言行。我常常忍讓,、克制,，調(diào)整心態(tài)，用平常心,、寬容心去分析問(wèn)題,，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對(duì)事不對(duì)人,。能深入年級(jí)組,，與教師交心談心，盡心打造良好的人文管理,。

六,、不足及努力方向：

1、本人管理能力有待提高,。隨著自己年齡的老化,、知識(shí)的陳舊、教育改革的新形勢(shì)和信息時(shí)代的變更,，本人自覺(jué)力不從心,，在能力上還需進(jìn)一步提高,，特別是在今后工作中要不斷提高理論水平和管理水平等方面的學(xué)習(xí)，多讀書(shū),、讀好書(shū),，完善提高自身綜合素質(zhì)。

2,、教學(xué)管理方面在“落實(shí)”上,，做的不夠到位，有形式化傾向,。如教師參與課程改革的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性還不是很高，有不少教師的課還不能擺脫固有陳舊模式,，教師教學(xué)思想觀(guān)念的轉(zhuǎn)變還有待于進(jìn)一步提高,。再比如，一些教師的課堂效益不高,、教法陳舊等等,。

3、主要學(xué)科中骨干教師人數(shù)不多,，改行任教者專(zhuān)業(yè)水平不高,，再加上優(yōu)秀學(xué)生流失，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀率不理想,。

伏案回眸,，過(guò)去的工作有得有失。俗話(huà)說(shuō)：“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”,，我將冷靜反思工作中的不足，時(shí)刻不忘“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”,，認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo),、老師們的意見(jiàn)，用充滿(mǎn)智慧與藝術(shù)的管理,，服務(wù)于教學(xué)管理和教師工作,。

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇五

作為一個(gè)倉(cāng)管員，說(shuō)技術(shù)性不高,，這也不見(jiàn)得,，因?yàn)橐幻Q(chēng)職的倉(cāng)管員要非常的細(xì)心，如果一不小心商品貨物有什么閃失影響很大,。每天上班,，當(dāng)很多同事都下班回家了，自己手上的工作還沒(méi)有做完時(shí)，心情非常沉重,。但回想一下,，平時(shí)營(yíng)業(yè)員都在前線(xiàn)拼命，站立一整天時(shí),，自己卻坐在倉(cāng)庫(kù)里,，面對(duì)電腦，相對(duì)之下,，心里平衡多了,。

作為一名女性的倉(cāng)管員，可能體力上會(huì)比男性差一些,，但細(xì)心方面會(huì)好一些,。平時(shí)體力方面就靠男同事的幫忙。在大節(jié)日中,，每天都要收很多的貨,，收拾到很晚才能回去休息，而第二天又要很早回來(lái)上班,，這樣會(huì)導(dǎo)致睡眠不足,，所以每逢大節(jié)日時(shí)，我回到家馬上就先洗澡,，稍坐一下,，調(diào)節(jié)一下心情就睡覺(jué)，這樣上班就不會(huì)太累了,。

倉(cāng)庫(kù)里的貨物很多,，特別是機(jī)器都很貴重，為了確保貨物萬(wàn)無(wú)一失,。機(jī)器,、配件、禮品都要明確分開(kāi)放好,，而且條理必須清楚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)混亂;在自己休息前,，交接班要交待清楚,，有重要事情第一時(shí)間聯(lián)系，減少發(fā)生錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。

在新的一年里,，倉(cāng)管的目標(biāo)始終都是一樣的，保證商品安全,，第一時(shí)間為營(yíng)業(yè)第一線(xiàn)提供商品的庫(kù)存量,，這就是一名稱(chēng)職后勤的職責(zé)。

倉(cāng)庫(kù)模塊主要功能:。

采購(gòu)收貨,、入庫(kù),、退貨。

外協(xié)收貨,、入庫(kù),、退貨、發(fā)料,。

生產(chǎn)發(fā)料,、退料、換料補(bǔ)料,、入庫(kù),。

雜類(lèi)進(jìn)出物品。

目前我們只有一個(gè)倉(cāng)帳員,，我們進(jìn)出和生產(chǎn)量大,，業(yè)務(wù)繁忙，工作量大,，一個(gè)人應(yīng)付不了,。

現(xiàn)有3種方案：

1、增加一個(gè)倉(cāng)帳員,，2個(gè)人具體怎么分工呢?

2,、撤消倉(cāng)帳員，將業(yè)務(wù)分散到各倉(cāng)管員,，但倉(cāng)管員又管物又管erp帳目,，還有手工的進(jìn)出帳，怕應(yīng)付不了,。

盤(pán)帳2人做了,，怕出現(xiàn)問(wèn)題。

大家認(rèn)為怎么辦才好啊?

我認(rèn)為撤消倉(cāng)帳員,分散給各倉(cāng)庫(kù)自己做.這樣非常好.如果搞個(gè)專(zhuān)門(mén)的倉(cāng)帳員,會(huì)導(dǎo)致:,。

1\倉(cāng)庫(kù)員會(huì)認(rèn)為自己就是搬運(yùn)工,沒(méi)激情,,。

給他們電腦摸摸,他們會(huì)很興奮,啊,我會(huì)電腦了.牛b了.

2\實(shí)物與帳本分開(kāi),容易發(fā)生職責(zé)不清,比如盤(pán)點(diǎn)不準(zhǔn),到底是倉(cāng)庫(kù)員弄錯(cuò)還是倉(cāng)帳員弄錯(cuò),搞不清楚了,另外帳與實(shí)物可能也不同步.

3\各倉(cāng)庫(kù)人員增加了工作量,但同時(shí)可以給工作量大的配個(gè)未成年的小工,價(jià)錢(qián)很便宜的.

倉(cāng)管員的工作量最大，犯錯(cuò)的幾率也最大,，你把電腦給他玩,，不是給他增加工作量嗎?至于說(shuō)隨意調(diào)帳，聽(tīng)起來(lái)是多么的可笑,，財(cái)務(wù)監(jiān)管去哪里了,，單據(jù)需要打印、多方簽字確認(rèn),，并作為憑證留底備查的,，一旦出現(xiàn)帳實(shí)不符，多半是倉(cāng)管員的責(zé)任。如果你把這問(wèn)題分析成這樣,，那就要恭喜你的老板了,，有眼無(wú)珠!

都省省唄，有那功夫多賺點(diǎn)錢(qián)好不?!

倉(cāng)庫(kù)保管的基本職責(zé)之一就是帳卡物相符,，信息和實(shí)物的統(tǒng)一是基本條件啊,。

如果沒(méi)有系統(tǒng)的時(shí)候，也是保管員自己做賬啊,，總不成配個(gè)記賬員吧,。

倉(cāng)庫(kù)作業(yè)把握一個(gè)原則：見(jiàn)單收、見(jiàn)單發(fā)!

其中庫(kù)存單據(jù)一般都一式三份的：申請(qǐng)部門(mén)一份,，倉(cāng)庫(kù)一份,，財(cái)務(wù)一份。

單據(jù)都需要有相關(guān)作業(yè)人員和主管簽字確認(rèn)的,，不是胡亂來(lái)的,。

至于誰(shuí)做庫(kù)存帳務(wù)，這個(gè)沒(méi)什么特殊規(guī)定,，只要?jiǎng)e做漏了和做重了就行了,。

明確幾下崗位：

材料會(huì)計(jì)：負(fù)責(zé)企業(yè)的存貨帳，通常編制在財(cái)務(wù)部門(mén),。

庫(kù)管：庫(kù)房管理者,，對(duì)實(shí)物收發(fā)負(fù)責(zé)，對(duì)垛卡(數(shù)量帳/臺(tái)帳)負(fù)責(zé),，

搬運(yùn)工：揀貨理貨上架,。

常見(jiàn)模式：

1、材料會(huì)計(jì)下放至倉(cāng)庫(kù)中工作,，辦公桌在倉(cāng)庫(kù),。

2、材料會(huì)計(jì)和庫(kù)管分別管理存貨成本帳和數(shù)量帳,，要對(duì)帳,。

3、也有庫(kù)管+材料會(huì)計(jì)合一的,。

盤(pán)點(diǎn)分為循環(huán)盤(pán)點(diǎn)和期末盤(pán)點(diǎn),。

基本上庫(kù)管自行組織循環(huán)盤(pán)點(diǎn)，在他的數(shù)量帳上標(biāo)明盤(pán)盈盤(pán)虧數(shù)量,。

比如，a類(lèi)物料每年盤(pán)點(diǎn)12次,，b類(lèi)物料每年盤(pán)點(diǎn)6次,，c類(lèi)物料每年盤(pán)點(diǎn)1次。

還有些要求“逢動(dòng)必碰”，每次收發(fā)后都要點(diǎn)一下結(jié)存數(shù),。

期末盤(pán)點(diǎn)是財(cái)務(wù)組織的盤(pán)點(diǎn),，盤(pán)點(diǎn)結(jié)果一定要做財(cái)務(wù)處理(盤(pán)虧盤(pán)盈處理)。

上了erp系統(tǒng)后,，應(yīng)該不存在“誰(shuí)管帳”的問(wèn)題,。

只要分清楚誰(shuí)創(chuàng)建單據(jù)，誰(shuí)審核單據(jù),，帳就自動(dòng)生成了,。再控制住對(duì)帳的查詢(xún)權(quán)限就好了。

至于調(diào)帳,，哪一定是財(cái)務(wù)部門(mén)的權(quán)力,，這個(gè)不需要討論。

其實(shí)誰(shuí)做帳,、誰(shuí)管帳都不是硬性規(guī)定的,，只不過(guò)是討論下哪種方案是更好的，更適合操作和監(jiān)督的,。

我認(rèn)為,如果要達(dá)到一個(gè)普通倉(cāng)管的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單,記住以下幾點(diǎn):,。

1.入庫(kù)物料的數(shù)量對(duì)照進(jìn)貨單點(diǎn)清楚;。

2.出庫(kù)物料的數(shù)量對(duì)照出庫(kù)單點(diǎn)清楚;,。

3.每一筆出入庫(kù)的帳目在帳本或系統(tǒng)上面輸入準(zhǔn)確;,。

4.管理好你的在庫(kù)物料,尤其做好物料的先入先出;。

5.定期對(duì)在庫(kù)物料進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)(也就是料帳核對(duì)),一般工廠(chǎng)是每月月末會(huì)要求當(dāng)月的盤(pán)點(diǎn)報(bào)表!如果對(duì)你所管理的物料沒(méi)什么信心,不妨有時(shí)間多確認(rèn)一下!

6.最倉(cāng)管人員的基本素質(zhì)要求是:頭腦清晰,數(shù)據(jù)觀(guān)念強(qiáng),工作認(rèn)真仔細(xì),不要怕麻煩,因?yàn)閷?duì)有些數(shù)據(jù)你不是很有把握時(shí),你必須重復(fù)再重復(fù)的確認(rèn)!

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇六

首先,，作為一個(gè)倉(cāng)庫(kù)管理者,，對(duì)貨物有很大的責(zé)任。對(duì)第三方企業(yè)來(lái)說(shuō),，一個(gè)倉(cāng)庫(kù)里面存儲(chǔ)的貨物,，是貨主的委托;那是除金錢(qián)外，還可能會(huì)影響到很多人下個(gè)月是否能夠領(lǐng)到工資,。當(dāng)時(shí)我們大概粗略估計(jì)過(guò)那個(gè)倉(cāng)庫(kù)里貨物的價(jià)值,，最后得出一個(gè)保守?cái)?shù)字就是超過(guò)人民幣10億。倉(cāng)庫(kù)全部加起來(lái)也不過(guò)120xx平方米啊,，每一個(gè)平方米上就有超過(guò)價(jià)值超過(guò)80萬(wàn)的貨物,。像中國(guó)臺(tái)灣地震影響到半導(dǎo)體的價(jià)格，我估計(jì)如果那個(gè)倉(cāng)庫(kù)發(fā)生什么事故的話(huà),，市場(chǎng)上手機(jī)的價(jià)格肯定也會(huì)上漲呵呵,。

第二個(gè)是對(duì)人的責(zé)任。萬(wàn)一要有火災(zāi),，人的安全就是個(gè)很大的問(wèn)題,。雖說(shuō)現(xiàn)在倉(cāng)庫(kù)里面都有自動(dòng)噴淋,、消防栓這些，但是水火無(wú)情,，大意不得的,。雖然現(xiàn)在倉(cāng)庫(kù)業(yè)主方會(huì)投類(lèi)似第三者責(zé)任險(xiǎn)這種保險(xiǎn)，運(yùn)營(yíng)方也會(huì)投貨物險(xiǎn),，但是除了事故,，追究責(zé)任總是逃不掉的，丟掉工作會(huì)給簡(jiǎn)歷抹黑,，再?lài)?yán)重被追究刑事責(zé)任,，就更是影響一輩子的事情了。

記憶深刻的一件事情,，一個(gè)冬天的凌晨1點(diǎn)過(guò),，偶在夢(mèng)中被電話(huà)警醒，喂了一句后聽(tīng)到說(shuō),，叉車(chē)把消防水管撞漏了,。偶們倉(cāng)庫(kù)是自動(dòng)噴淋系統(tǒng)，自動(dòng)噴淋系統(tǒng)的特點(diǎn)是當(dāng)探測(cè)器感知到周?chē)鷾囟然蛘邿煹臐舛鹊揭欢ǔ潭鹊臅r(shí)候就會(huì)噴水;另外一種情況是當(dāng)系統(tǒng)內(nèi)的某個(gè)位置壓力減小的時(shí)候它也會(huì)噴水出來(lái),。偶半夢(mèng)半醒之間聽(tīng)到這種噩耗,，足有30秒沒(méi)有反應(yīng)?；剡^(guò)神來(lái)問(wèn)了一句“噴了沒(méi)”,，得到答案說(shuō)沒(méi)有的時(shí)候，簡(jiǎn)直比中了彩票還要高興啊,。于是趕緊囑咐他們把漏水點(diǎn)下方的貨物轉(zhuǎn)移,，預(yù)備排水工具把漏出的水及時(shí)清理等等等之外，穿起衣服直奔倉(cāng)庫(kù)而去,。當(dāng)時(shí)下好大的雪,，出租車(chē)司機(jī)在偶千懇萬(wàn)求之下同意出發(fā)，但是答應(yīng)能開(kāi)到哪里算哪里,。高速上還好,，下了高速以后，汽車(chē)就變成推土機(jī)了,。偶只好下車(chē),，自己深一腳淺一腳地走了20多分鐘才到。到了以后才了解到鬼使神差,，不知道哪個(gè)保安把自動(dòng)噴淋的開(kāi)關(guān)放在了“手動(dòng)”位上了,，這樣是給值班人員以判斷的機(jī)會(huì)。幸好發(fā)現(xiàn)得早,，否則,，偶就不用那么晚還趕去倉(cāng)庫(kù),，直接在家等著公安上門(mén)就好了，呵呵,。而后，開(kāi)始了對(duì)叉車(chē)司機(jī)的教育,，且重點(diǎn)關(guān)注消防值班控制室,，做了很多彌補(bǔ)性的工作。

雖然貨物也很重要,，但一旦出現(xiàn)任何事件,，人，永遠(yuǎn)都是第一位的,。我記得20xx年前后,，有一家國(guó)際公司在檳城的倉(cāng)庫(kù)被持槍搶劫。因?yàn)閭}(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)的是芯片,，價(jià)值極高,，整整被劫走一車(chē)的芯片，價(jià)值超過(guò)20xx萬(wàn)美刀,。但是幸運(yùn)的是,，有人只是受傷了，沒(méi)有人遇害,。這已經(jīng)是不幸中的萬(wàn)幸了,。據(jù)說(shuō)最后馬國(guó)副都出面過(guò)問(wèn)了此事，但是那車(chē)芯片如人間蒸發(fā),，根本就沒(méi)有任何的線(xiàn)索了,。很明顯的那是一個(gè)由專(zhuān)業(yè)人員精心策劃的搶劫事件。任何的倉(cāng)庫(kù)都不能跟銀行的金庫(kù)相比,，銀行在鬧事還要被搶劫呢,，何況一個(gè)倉(cāng)庫(kù)。這屬天災(zāi)人禍,，只要避免人的因素,，其它都好辦。大部分損失是由保險(xiǎn)公司賠償?shù)?，最后這家企業(yè)也就意思了一下,，賠100萬(wàn)左右了事。

第三,，倉(cāng)庫(kù)里面有很多“兇器”,，要好好管理，以防意外,。比如說(shuō)倉(cāng)庫(kù)里面一般都有叉車(chē),，叉車(chē)司機(jī)和我們開(kāi)汽車(chē)的司機(jī)也都差不多,。有的剛學(xué)會(huì)不久，新鮮,，總是想開(kāi)著練練,，速度還挺快。有的老司機(jī)那開(kāi)起來(lái)就更是像飚車(chē)一樣了,。前段時(shí)間參觀(guān)某大口岸機(jī)場(chǎng)的貨站,，貨代打板區(qū)域里面的叉車(chē)速度令偶嘆為觀(guān)止之外更多的是擔(dān)心。在偶的追問(wèn)之下,，朋友才小聲的跟我透露說(shuō)死過(guò),，死過(guò)幾個(gè)呢。我們?cè)瓉?lái)更是熱鬧,，叉車(chē)翻過(guò)—電池掉出來(lái)留了一地的酸性液體;叉車(chē)從dockleveler上開(kāi)到卡車(chē)上的時(shí)候,，因?yàn)榭ㄜ?chē)輪胎底下沒(méi)墊東西，在開(kāi)往卡車(chē)車(chē)廂里的時(shí)候卡車(chē)逃脫了,，拒絕叉車(chē)登卡車(chē),，叉車(chē)直接掉到了1.2米下的地上。慶幸的是,，叉車(chē)沒(méi)撞過(guò)人,，即使翻車(chē)和掉到地上的時(shí)候，人都沒(méi)事,。安全永遠(yuǎn)是很重要的,，自己開(kāi)車(chē)如此，管理倉(cāng)庫(kù)也如此?，F(xiàn)在開(kāi)車(chē)越久,，膽子越小。以前偶曾被一個(gè)比較膽小的兄弟稱(chēng)為“車(chē)神”以換取開(kāi)慢一點(diǎn)的結(jié)果,，現(xiàn)在,，呵呵，越來(lái)越慢,。車(chē)危路兇,，車(chē)子實(shí)乃兇器，手里握著方向盤(pán)跟拿著一把刀本質(zhì)上是一樣滴,，小心駕駛啊,。

第四，夜班的問(wèn)題,。我們的夜班是晚8點(diǎn)到早8點(diǎn),，12個(gè)小時(shí)。從某種角度上講,，是比較人性化的,，我一直這個(gè)比4班3運(yùn)轉(zhuǎn)人性化,。因?yàn)橐拱嗟墓ぷ髁肯鄬?duì)較小，至少不用接待那么多參觀(guān)啊之類(lèi)非常扯皮的事情;所以12點(diǎn)左右有頓加餐而且白天休息一定時(shí)間的話(huà),，熬到早8點(diǎn)是沒(méi)問(wèn)題的,。反正我值夜班的時(shí)候，我沒(méi)睡過(guò)覺(jué),，也沒(méi)有其它人睡覺(jué),。到后來(lái)這個(gè)慢慢成了問(wèn)題。上夜班的人最困的時(shí)候在早上4點(diǎn)到6點(diǎn),，凌晨倒是沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)橐估?2點(diǎn)是可以吃東西的,，剛吃了東西精神比較充沛,。工作久了，新鮮感降低了,，熟悉程度也高了,，且晚班供應(yīng)商送貨很少，收貨組的工作量小過(guò)白班很多;慢慢的就有人跑去咪一下,。效率提高以后,，發(fā)貨也會(huì)有部分空閑時(shí)間。有樣學(xué)樣,，夜班睡覺(jué)的情況就多了起來(lái),。勸說(shuō)懲罰教育鼓勵(lì)之后,，干脆把夜班的人數(shù)減少,，收貨組人員沒(méi)事的時(shí)候去支援發(fā)貨,，或者干脆進(jìn)行整容工作,，呵呵,。自己也加強(qiáng)夜班突擊檢查和巡視的頻率,，這種情況才慢慢改善,。

最后,，說(shuō)說(shuō)操作人員管理,，很多是因各種原因沒(méi)有在學(xué)歷上走得更遠(yuǎn)的童鞋,，而且年齡、背景情況復(fù)雜,。他們有時(shí)候毛起來(lái)是誰(shuí)都不認(rèn),，誰(shuí)都不吝的;神馬流程、神馬系統(tǒng),、神馬規(guī)矩,，可以全部都拋到太平洋里面去的。但是在現(xiàn)代這種信息時(shí)代下,，倉(cāng)庫(kù)的運(yùn)營(yíng)管理已經(jīng)不是搬來(lái)搬去這種完全的力氣活了,。

所以,，在人員配置上偶就有一個(gè)小體會(huì)。帶班的主管我會(huì)配兩個(gè),，分別是兩種人,，一個(gè)是比較有匪氣的，一個(gè)是比較有書(shū)生氣的,。匪氣的這個(gè),，把storekeeper和司機(jī)這些比較難管的人都能收拾得挺聽(tīng)話(huà)，關(guān)鍵時(shí)候能鎮(zhèn)得住場(chǎng)子,。而書(shū)生氣的這個(gè)呢,，可以幫助使得操作有條不紊，另外也可以把那些dataentry的教育程度比較高同時(shí)想法也比較多的人管理好,。我一般鼓勵(lì)他們下班以后,，特別是每周最后一個(gè)班次結(jié)束以后，跟底下同事們一起吃吃喝喝,，這樣整個(gè)團(tuán)隊(duì)的氣氛就會(huì)比較好,。

倉(cāng)庫(kù)的管理受人的影響很大，保持一個(gè)良好的氛圍,，以使得人員心態(tài)積極,、主動(dòng)，才能有一個(gè)很好的服務(wù)水平出來(lái),。

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇七

每天早上按時(shí)催促學(xué)生起床,，值日生在上操前做好室內(nèi)衛(wèi)生及樓道衛(wèi)生房間的'，內(nèi)務(wù)擺設(shè);早餐時(shí),，宿舍大門(mén)口有管理教師值班阻止學(xué)生不得將飯菜端進(jìn)宿舍樓,，避免剛剛打掃好的衛(wèi)生被弄臟;中午飯后再次打掃一次衛(wèi)生;晚自習(xí)后，及時(shí)為學(xué)生開(kāi)燈,，管理教師維護(hù)學(xué)生洗刷紀(jì)律;到了就寢時(shí)間,，準(zhǔn)時(shí)關(guān)燈;學(xué)生時(shí)刻都在管理教師的有效管理和考評(píng)之中，宿舍的安全和文明有了管理上的可靠保證,。

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇八

為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié),、活潑、嚴(yán)謹(jǐn),、求學(xué)”的班風(fēng),，讓每一位學(xué)生快樂(lè)地度過(guò)在學(xué)校的每一天，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人，特制定本班三年工作計(jì)劃：

班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：幫助同學(xué)們端正學(xué)習(xí)目的,，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,。

2、班干部隊(duì)伍建設(shè)：建立一支有責(zé)任心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。更好的協(xié)助老師管理好班級(jí)。

3,、紀(jì)律建設(shè)：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，同時(shí)加強(qiáng)紀(jì)律方面的教育。

4,、德育目標(biāo)：結(jié)合學(xué)校的德育計(jì)劃,，努力提高思想道德素質(zhì)。

5,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化目標(biāo)：樹(shù)立有效的學(xué)習(xí)的方法，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

6、集體建設(shè)：師生共同努力把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié),、溫暖,、向上的集體。

具體措施：

一,、班級(jí)組織建設(shè),。

1、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。

一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律和行為習(xí)慣才行,。俗話(huà)說(shuō)：“嫩枝易彎也易直”，這說(shuō)明了加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性,，他們年齡小,，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中,，可塑性大,，可變性強(qiáng)。因而,我從以下幾點(diǎn)入手：

(1)師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的“獎(jiǎng)懲”辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律,。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到”。

(2)充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育,。

(3)合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國(guó)慶節(jié),少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感,。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活,。

(4)寓養(yǎng)成教育于課堂教學(xué)中、各項(xiàng)活動(dòng)中,、日?；顒?dòng)中，把握其規(guī)范性,、實(shí)效性,、具體性。課堂教學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生智能的基本途徑,，也是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的主渠道,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒,，像滴水穿石一樣,，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月,，才能達(dá)到目的,。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，除在課堂教學(xué)中抓之外,，還應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和加強(qiáng),。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育變成了自己內(nèi)在的需要，就能逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、團(tuán)隊(duì)精神教育。

(1)選拔得力的班級(jí)干部,。優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手,。因此，從現(xiàn)在開(kāi)始我要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，重新調(diào)整班干部,。然后要著重培養(yǎng)當(dāng)選的班干部，使其真正起到模范帶頭作用,。首先,，要教給班干部正確的工作方法，同時(shí)還要更嚴(yán)格地要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求在各方面給全班起到模范帶頭作用;其次，要大力表?yè)P(yáng)班干部,，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信;第三，鼓勵(lì)班干部大膽創(chuàng)新,，,不僅僅要做到上傳下達(dá),，協(xié)助班主任做好工作，還要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),。

(2)堅(jiān)持“個(gè)人影響集體,，集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí)，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用,，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金,，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍，為將來(lái)作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備,。

(3)抓好每一次班會(huì),。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針,，使同學(xué)們振奮精神,，共同為班級(jí)的未來(lái)努力奮斗，形成“我以班級(jí)為榮,，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍,，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。

二,、班級(jí)教學(xué)管理。

1,、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo),。

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期,、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái),，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

2、指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

從一年級(jí)開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)持,，只要堅(jiān)持就是勝利,，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。這將對(duì)他們終身受益,，對(duì)我而言,，也是最大的收獲。

3,、培養(yǎng)得力的班干部,。

俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。為了使班級(jí)規(guī)章制度能順利有效的實(shí)施,，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,。從二年級(jí)開(kāi)始，我將在大穩(wěn)定不動(dòng)搖的前提下,，采取“輪流班長(zhǎng)制”和“三長(zhǎng)輔佐制”以及衛(wèi)生“一人一崗制”,，實(shí)行班級(jí)管理民主化、自主化,。

4,、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。

充分發(fā)揮班干部的作用,，合理分工各負(fù)其責(zé),，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí),，并及時(shí)總結(jié),，找出不足,，以利再戰(zhàn)。平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而提高學(xué)困生的自信心,。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間,，多讀有益身心健康的書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組,，挖掘自身潛能,，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活,，提高自立能力,。尊重學(xué)生家長(zhǎng)，積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系,，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,，共同探討科學(xué)的教育方法。

5,、教師要面向全體學(xué)生,。

面向全體學(xué)生，顧全大局,，做到抓兩頭,，促中間，爭(zhēng)取全員進(jìn)步,。成績(jī)好,、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī),，也要不斷督促,，使他們不斷取得進(jìn)步;對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生要經(jīng)常關(guān)注，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,，鼓勵(lì)他們跟上班級(jí)的整體步伐;中間力量尤其不能忽視,，也要緊抓不放,。這三年,，我將實(shí)行“一幫一”、“二幫一”的學(xué)習(xí)活動(dòng),，即優(yōu),、差生結(jié)對(duì)子，實(shí)行學(xué)習(xí)責(zé)任小組,，互相幫助,、互相學(xué)習(xí),、互相競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步,。

6,、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格,。

(1)通過(guò)各種方式,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀,，組織和舉行讀書(shū)會(huì)，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn),。

(3)經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作,。

三,、其它方面。

1,、加強(qiáng)思想教育,。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“最好的教育方式就是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育”。因此,，在新學(xué)期里,，我準(zhǔn)備從正面激勵(lì)樹(shù)立榜樣，充分利用主題班會(huì),、課堂教學(xué)和日常生活,，不斷向?qū)W生灌輸一種自我約束、自我管理的思想,，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我管理的意義和重要性,，使違規(guī)者自覺(jué)地遵守規(guī)章制度，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我控制意識(shí),，經(jīng)常檢討自己的言行,，努力做到超越自我，用今日之我戰(zhàn)勝昨日之我,，使明日之我比今日之我更進(jìn)步,。長(zhǎng)此以往，班級(jí)管理就會(huì)逐步步入自動(dòng)化與良性發(fā)展的軌道,。比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心教育,、學(xué)習(xí)積極性教育、意志品質(zhì)教育等,。

2,、緊抓衛(wèi)生工作,。

收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。抓好班級(jí)衛(wèi)生工作,，落實(shí)一人一崗制,。班級(jí)建立衛(wèi)生崗位固定制度，以小組為單位,，擔(dān)任每天的衛(wèi)生任務(wù),。教室及衛(wèi)生區(qū)要天天清掃，并做好保持清潔,。班內(nèi)設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng),，負(fù)責(zé)衛(wèi)生安排與督促、檢查,、評(píng)比,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

3,、搞好師生關(guān)系,。

公正合理、一視同仁,，對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，做到一碗水端平，不厚此薄彼,，愛(ài)甲煩乙,。課間，多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生感到老師是他們最親近的人,，努力做學(xué)生的良師益友,、慈母嚴(yán)父。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)被理解,、被關(guān)懷,、被尊重的寬松氛圍,，讓學(xué)生深刻感受到“家”的溫暖,，感受到同學(xué)的關(guān)心,，感受到老師的愛(ài)護(hù),。

計(jì)劃只是開(kāi)始,，實(shí)施才是重要環(huán)節(jié)。作為一名班主任,，我將擁有愛(ài)心,、信心、細(xì)心,、恒心,，還有“將心比心”，努力作好自己的本職工作,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，盡自己的最大努力管理好班級(jí)，做一個(gè)“多心眼”的人,，讓學(xué)生開(kāi)心,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)寬心,。

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇九

在不斷總結(jié)寄宿制管理工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)大家共同學(xué)習(xí)研究，并廣泛征求師生和學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，同時(shí)組織大家反復(fù)論證,，我校制訂了《學(xué)校食堂管理制度》、《學(xué)校宿舍管理制度》等,，內(nèi)容涉及學(xué)生在校飲食,、住宿,、學(xué)習(xí),、課外活動(dòng)、心理健康,、往返安全等各個(gè)方面,，形成寄宿工作項(xiàng)項(xiàng)有目標(biāo),、時(shí)時(shí)有人管、事事有人管,、人人有責(zé)任的`運(yùn)行模式和管理機(jī)制。我校還對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步細(xì)化,，率先探索,、制定了《住宿學(xué)生管理職責(zé)》、《食堂工作人員崗位職責(zé)》,、《衛(wèi)生保健員崗位職責(zé)》,、《寄宿生家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》,、《學(xué)生一日常規(guī)制度》等,，從學(xué)生每天早上起床、就餐,、學(xué)習(xí),、活動(dòng)、就寢等提出分時(shí)段工作要求,，實(shí)行精細(xì)化的一日管理流程,。管理制度的細(xì)化，為寄宿制管理提供了具體的制度保障,。

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十

我們總結(jié)如下管理心得:,。

1.目標(biāo)統(tǒng)一,職能分散每個(gè)項(xiàng)目的成功完成既需要扎實(shí)的硬件設(shè)計(jì)能力,又要有優(yōu)秀的軟件編程能力.考慮到我們現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足,難以同時(shí)具備各種綜合技能.所以在組隊(duì)時(shí),隊(duì)員的選擇各有傾向,如創(chuàng)新能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)軟件編程,動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)硬件構(gòu)建,邏輯能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)論文設(shè)計(jì),如此才能分工明確,隊(duì)員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ).為了最大限度調(diào)動(dòng)成員的積極性,雖然大家職能不一,但我們的興趣一致,目標(biāo)統(tǒng)一.如此才能齊心協(xié)力,在其他組還未設(shè)計(jì)成型前,我們以高質(zhì),高效地完成了作品.2.加強(qiáng)交流,相互信任交流不僅是對(duì)工作進(jìn)行階段性的總結(jié)和計(jì)劃的必要步驟,是集中大家智慧,激發(fā)設(shè)計(jì)靈感的重要手段,還是加強(qiáng)感情聯(lián)絡(luò),解除誤會(huì)的有效途徑.前期工作中,由于我們?nèi)狈涣?造成大家分工不明確,工作拖沓,組員有不滿(mǎn)情緒的現(xiàn)象.經(jīng)過(guò)大家面對(duì)面的交談,坦誠(chéng)相待,不僅使問(wèn)題得以解決,還進(jìn)一步深厚了同學(xué)友誼,強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)力量,促使下一步工作順利進(jìn)行,實(shí)踐了"友誼第一"團(tuán)隊(duì)精神.

一、團(tuán)隊(duì)管理的重要性,。

團(tuán)隊(duì)管理的重要性一：建立共同愿景,。

由于人的需求不同、動(dòng)機(jī)不同,、價(jià)值觀(guān)不同,、內(nèi)心的恐懼不同，團(tuán)隊(duì)在組建之初,，需要團(tuán)隊(duì)成員用大量時(shí)間和精力來(lái)討論和完善一個(gè)在集體層次和個(gè)體層次都能被接受的目標(biāo),，這一目標(biāo)一旦被全體成員接受，就會(huì)占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)地位,。每個(gè)人的工作是這一目標(biāo)的具體化,。共同愿景的建立，能夠激發(fā)出人的“深層熱望”,，每個(gè)人不僅知道自己在做什么,，還知道自己為什么要這么做，這樣才能充分地發(fā)揮自己的潛力并主動(dòng)合作,，從而團(tuán)隊(duì)也才能獲得協(xié)同效益,。

團(tuán)隊(duì)管理的重要性二：嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)范。

產(chǎn)生一種“其實(shí)也沒(méi)有什么大不了”的錯(cuò)覺(jué)，久而久之,，貽患無(wú)窮,。嚴(yán)明的紀(jì)律不僅是維護(hù)團(tuán)隊(duì)整體利益的需要，在保護(hù)團(tuán)隊(duì)成員的根本利益方面也有著積極的意義,。

團(tuán)隊(duì)管理的重要性三：合理分配角色。

如果將團(tuán)隊(duì)精神理解為集體主義,，并簡(jiǎn)單地與個(gè)人英雄主義對(duì)立起來(lái),。這樣會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性創(chuàng)造和個(gè)性發(fā)揮被扭曲和湮沒(méi)。而沒(méi)有個(gè)性,，就意味著沒(méi)有創(chuàng)造,，這樣的團(tuán)隊(duì)只有簡(jiǎn)單復(fù)制功能，而不具備持續(xù)創(chuàng)新能力,。團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)不是要團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我去完成一項(xiàng)工作,，而是要充分利用和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)所有成員的個(gè)體優(yōu)勢(shì)去做好這項(xiàng)工作。因此,，團(tuán)隊(duì)中合理的分配好每個(gè)成員的角色,，使他們各盡所能，不僅可以發(fā)揮每個(gè)人的積極性,，更可以提高其創(chuàng)造性,。

二、團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題,。

雖然團(tuán)隊(duì)對(duì)于每個(gè)組織來(lái)說(shuō)非常重要,，仍然存在著很多問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：

團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題一：不能求同存異,。

在團(tuán)隊(duì)中,，每個(gè)成員都有自己的個(gè)性，他們只有最大限度地發(fā)揮自己的才能,，才能實(shí)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值,。這樣，那些個(gè)人能力很強(qiáng)的成員之間可能會(huì)形成惡性競(jìng)爭(zhēng),，從而不利于其個(gè)人和組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。以一個(gè)班級(jí)為例，從團(tuán)隊(duì)的角度來(lái)講,，其學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不應(yīng)當(dāng)僅僅是將每個(gè)學(xué)生成績(jī)的簡(jiǎn)單的算術(shù)和,，而是要大于這個(gè)算術(shù)和。

團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題二：彼此過(guò)于依賴(lài),。

團(tuán)隊(duì)中的成員由于經(jīng)常在一起生活和工作,，所以常常會(huì)導(dǎo)致成員之間相互依賴(lài)，而失去相對(duì)的獨(dú)立性。雖然團(tuán)隊(duì)是其成員相互合作的團(tuán)隊(duì),，只有團(tuán)隊(duì)成員相互依賴(lài),，團(tuán)隊(duì)的作用才能得到發(fā)揮，但是成員過(guò)于依賴(lài)容易阻礙成員積極性的發(fā)揮,，從而導(dǎo)致南郭先生和大鍋飯現(xiàn)象的發(fā)生,。

團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題三：不愿認(rèn)同他人。

作為組織的一名員工,，在加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)一段時(shí)間后,，會(huì)逐漸認(rèn)同他們所在的團(tuán)隊(duì)，這種認(rèn)同感能夠促使個(gè)人接受團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀(guān),、態(tài)度和工作習(xí)慣,。但是，當(dāng)一個(gè)人同時(shí)屬于幾個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí),，各個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀(guān),、團(tuán)隊(duì)規(guī)范、工作習(xí)慣同時(shí)作用在某一個(gè)人身上,，使得該個(gè)體承受著內(nèi)心的沖突和壓力,，難以適應(yīng)新的環(huán)境。

團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題四：存在溝通障礙,。

成員具有不同的文化背景,、宗教傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等等,，不可避免地會(huì)產(chǎn)生文化沖突,。例如由于語(yǔ)言上的差異，在信息交流時(shí),，很容易導(dǎo)致信息傳遞的丟失和失真;由于文化背景不同,，每個(gè)成員很容易帶著自身文化的“有色眼鏡”來(lái)感知信息，從而導(dǎo)致對(duì)信息理解上的偏差,，甚至誤解;在合作過(guò)程中,，習(xí)慣性的防衛(wèi)心理和行為，也為團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通設(shè)置了障礙,。

團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題五：協(xié)調(diào)起來(lái)困難,。

團(tuán)隊(duì)每一成員都有自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，要把這些強(qiáng)勢(shì)個(gè)體揉和在一起,，本身就具有很大的挑戰(zhàn)性,。同時(shí)，每個(gè)成員有著不同的作息時(shí)間,、不同的工作學(xué)習(xí)順序,、不同的生活方式等,，這也給整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)增加了難度。此外,，每個(gè)成員的技術(shù)熟練程度不同也可能會(huì)導(dǎo)致信息的單向流動(dòng)和反饋的不及時(shí),，進(jìn)而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。

團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題六：存在道德風(fēng)險(xiǎn),。

團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)決定了管理是其主要管理方式,，這就給成員個(gè)體充分利用自己的信息優(yōu)勢(shì)規(guī)避義務(wù)或責(zé)任留下了廣闊的空間。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都是理性的,，都擁有自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，可以輕易離開(kāi)所處的團(tuán)隊(duì)。這不僅會(huì)造成團(tuán)隊(duì)人才的流失,，影響工作的順利進(jìn)行,，而且也可能造成知識(shí),、信息,、技術(shù)的泄漏，給組織帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失,。

要使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中逆流而上,，我們就應(yīng)該有自己的企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)。通過(guò)兩個(gè)來(lái)月的《打造高績(jī)效管理團(tuán)隊(duì)》的課程學(xué)習(xí),，感慨良多,，我也深深地明白了，一個(gè)企業(yè),，如果沒(méi)有一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì),，就不可能會(huì)有更大的發(fā)展。如果沒(méi)有一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì),，企業(yè)就有走向死亡的危險(xiǎn),。

建設(shè)一支優(yōu)秀的企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)有很多的好處。但是我們也應(yīng)該知道要打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)卻不是那么容易的事,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多，例如診斷團(tuán)隊(duì)中角色的分配,。實(shí)干者是比較保守的,，守紀(jì)律，對(duì)工作有著務(wù)實(shí)的態(tài)度,，工作努力,。協(xié)調(diào)者的整合能力比較強(qiáng)，辦事客觀(guān),，考慮問(wèn)題冷靜,，有很好的自控能力和自信心,。推進(jìn)者的辦事效率高，因?yàn)槠淠康拿鞔_,，性格比較外向,，喜歡挑戰(zhàn)性的工作，富有工作熱情和激情,。創(chuàng)新者具有高度的創(chuàng)造力,，但是有個(gè)人主義思想，有變革的優(yōu)勢(shì),。信息者對(duì)外部環(huán)境敏感,，容易發(fā)現(xiàn)新事物，但是喜新厭舊,。督促者善于分析評(píng)價(jià),，天生喜歡挖苦諷刺別人，分析問(wèn)題比較冷靜,。凝聚者善解人意,，處事靈活，合作性強(qiáng),，但敏感,，不愿承擔(dān)責(zé)任。完美者持之以恒,，注重細(xì)節(jié),，事必躬親，比較容易焦慮,，技術(shù)專(zhuān)家具有奉獻(xiàn)精神,，是獨(dú)特領(lǐng)域的專(zhuān)家，缺乏管理經(jīng)驗(yàn),，容易忽視能力之外的因素,。

制定目標(biāo)要遵循黃金準(zhǔn)則：明確性(specical)、可衡量性(measurable),、可接受性(acceptable),、實(shí)際性(realistic)、時(shí)限性(timed),。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,，并不是制定了合理的目標(biāo)就能夠?qū)崿F(xiàn)的。團(tuán)隊(duì)中的人員能否合作也是很重要的一個(gè)方面,。如何讓制定了的合理的目標(biāo)能夠完成,，我們團(tuán)隊(duì)還應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)，加強(qiáng)溝通和交流,。這樣有利于提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)以及提高團(tuán)隊(duì)成員的士氣,。通過(guò)溝通和交流,，讓團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員相互了解，注重細(xì)節(jié),，誠(chéng)懇正直,，勇于道歉。

更出色,。有的員工有這樣一種不正確的認(rèn)識(shí),，自己只是普通一員，只做與自己職責(zé)相關(guān),、并與所得薪水相稱(chēng)的工作,。除了訓(xùn)練員工的主人翁意識(shí)，我們還應(yīng)該提升員工的工作態(tài)度和主動(dòng)意識(shí),。

著名心理學(xué)家赫茲伯格在企業(yè)管理上提出過(guò)一種理論,，這就是“雙因素理論”。這個(gè)理論很強(qiáng)調(diào)對(duì)人的內(nèi)在激勵(lì),，對(duì)企業(yè)管理和組織行為學(xué)都具有劃時(shí)代的意義,。“雙因素理論”包括保健因素和激勵(lì)因素兩方面,。

在一個(gè)企業(yè)中,，凡是那些與工作條件有關(guān)的,，容易導(dǎo)致員工產(chǎn)生消極情緒的因素就是保健因素,，比如人際關(guān)系、工作條件,、職業(yè)安定等,。這些因素就是員工生存的基本保障，是馬斯洛需要層次論的“生理需要”,、“安全需要”,、“社會(huì)需要”的基本內(nèi)容。在一個(gè)企業(yè)里,，企業(yè)必須能夠滿(mǎn)足員工的基本生存需要,，而企業(yè)效益與每個(gè)員工息息相關(guān)。只要這些最基本的條件得到滿(mǎn)足,，員工才有可能安居樂(lè)業(yè),，考慮下一步發(fā)展，因此這些都是管理者應(yīng)該考慮的問(wèn)題,。在工作之余,，要多關(guān)心員工的生活狀態(tài)。在一個(gè)企業(yè)中,，那些與工作特點(diǎn)和內(nèi)容聯(lián)系在一起的,、能夠促使員工產(chǎn)生工作滿(mǎn)意度或獲得激勵(lì)的因素就是激勵(lì)因素,。激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施，是企業(yè)必須長(zhǎng)期關(guān)注的問(wèn)題,。哪個(gè)企業(yè)能夠抓住這一點(diǎn),，哪個(gè)企業(yè)就能夠很好的發(fā)展!這項(xiàng)機(jī)制對(duì)于挖掘和發(fā)揮員工潛能，激發(fā)員工的斗志,，自動(dòng)自發(fā),，自覺(jué)自愿為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。具有非常重要的作用,。因此,，激勵(lì)員工是一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略措施,，能夠激發(fā)出企業(yè)異乎尋常的生產(chǎn)力,。

在團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員也要注意自己的溝通技巧。改善溝通技巧主要有兩個(gè)方面,，第一是積極聆聽(tīng),，好處是可以讓你獲得更多的信息,，并且在別人面前留下謙虛的印象，能夠讓你準(zhǔn)確的理解對(duì)方的意圖;第二是有效的表達(dá),。在工作中,，我們也是應(yīng)該改善自己的溝通技巧，對(duì)員工的話(huà)要積極聆聽(tīng),，以便自己從中得到更多相關(guān)工作的信息,，這樣有利于更好的開(kāi)展工作。同時(shí)我們?cè)隈雎?tīng)的時(shí)候也要選擇方法,。在聆聽(tīng)的時(shí)候有聽(tīng)而不聞,，假裝聆聽(tīng)，擇而聽(tīng)之,，積極聆聽(tīng)等幾方式,。然后我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)問(wèn)開(kāi)放式的問(wèn)題，重復(fù)對(duì)方的話(huà),，說(shuō)出自己的理解,，適當(dāng)保持沉默。

為了使公司取得更大的發(fā)展,，希望公司全體管理人員齊心協(xié)力,，共謀發(fā)展，把我們建設(shè)成為一支高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì),。同時(shí)我們應(yīng)該注意內(nèi)部的溝通和交流,，積極主動(dòng)的完成自己的工作，樹(shù)立從公司利益出發(fā)的信念,。同時(shí)注重和員工的溝通和交流,，將我們公司打造成為的高績(jī)效團(tuán)隊(duì),使公司的經(jīng)濟(jì)效益有一個(gè)新的提升,。

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬十年,，從我接觸房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)到我深深?lèi)?ài)上房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo),，多年來(lái)我有過(guò)激情有過(guò)迷茫有過(guò)退縮但更多的還是那份執(zhí)著，它是我的職業(yè)更是我的事業(yè),。進(jìn)入銷(xiāo)售行業(yè),，從一個(gè)小小置業(yè)顧問(wèn)做到管理者，工作的重心一直在變,，思維也在不停地轉(zhuǎn)換,，如今常常思索的是該如何從執(zhí)行者變成監(jiān)督者與傳達(dá)者，如何管理好團(tuán)隊(duì),。

作為團(tuán)隊(duì)管理者,，要做到上傳下達(dá)，但更重要的就是直接下級(jí),。作為負(fù)責(zé)人應(yīng)該能主動(dòng)與下屬交流,，引導(dǎo)下屬完成工作，才能不斷提高工作質(zhì)量,。同時(shí)協(xié)調(diào)解決下屬與公司的各種關(guān)系和問(wèn)題,，幫助新員工進(jìn)快融入公司。在團(tuán)隊(duì)管理上,，經(jīng)常有人說(shuō)人事最不好管理,，個(gè)人同意這個(gè)說(shuō)法，但不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn),，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)沒(méi)有建設(shè)好,，一定是負(fù)責(zé)人的原因,。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面,，個(gè)人覺(jué)得也積累了一定經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)把人員管理分為選人,，育人,，用人，留人四個(gè)階段與大家分享,。

一,、選人，選擇一個(gè)合適的人加入團(tuán)隊(duì)是很重要的,，要從多方面來(lái)考慮,。如招聘的目的是什么，不明確目的,，很難真正利用好人才資源,。再如招聘的要求是什么?沒(méi)有明確的要求,，對(duì)篩選人才時(shí)，會(huì)很難決擇,，招來(lái)的人會(huì)花去你很多管理及其它成本,，而后悔當(dāng)初沒(méi)有考慮這么多。還有應(yīng)聘人的目的和動(dòng)機(jī)是什么?如果一個(gè)人沒(méi)有很強(qiáng)的目標(biāo)和動(dòng)機(jī),，會(huì)很快失去工作的源動(dòng)力,，造成團(tuán)隊(duì)的負(fù)面影響。而且有時(shí)人家就是來(lái)鍛煉,，結(jié)果你清楚這點(diǎn),，卻把他做為重點(diǎn)培養(yǎng)，后來(lái)離開(kāi)了公司,，而你后悔不已,。很多負(fù)責(zé)人在選擇應(yīng)聘者時(shí)，都會(huì)帶有主觀(guān)意識(shí),，如果在招聘時(shí),，就能建立信任及友好關(guān)系，這多半是靠感覺(jué),。個(gè)人想說(shuō)理性分析后,，有感覺(jué)是好的，但不能單靠感覺(jué),，更要靠科學(xué)的面試方法與分析判斷才能選對(duì)人才,。

二、育人,，培養(yǎng)一個(gè)人融入團(tuán)隊(duì)是一個(gè)不容易的過(guò)程,，首先他會(huì)受到團(tuán)隊(duì)其它成員的影響，所以團(tuán)隊(duì)的氣氛是很重要的,。在我的經(jīng)驗(yàn)里,，對(duì)新人的培養(yǎng)，讓其體會(huì)到以下有幾點(diǎn)是很重要的：一是團(tuán)隊(duì)的力量,，做任何事,，都是配合，協(xié)作完成的,，而不哪一個(gè)人完成的,。即使沒(méi)有人在你完成工作時(shí)，幫助過(guò)你,，也是他們完成了其它工作,，讓你有可能完成這項(xiàng)工作。二是責(zé)任感，完成任何工作都要有始有終,，比如辭職,，不能說(shuō)不來(lái)就不來(lái)，一定要把工作交待清楚,，對(duì)相關(guān)工作有個(gè)延續(xù),。三是良好的工作習(xí)慣，做任何事要有計(jì)劃,，總結(jié),，管理好自己的工作時(shí)間，善于利用時(shí)間管理工具,。任何工作都好有工作文檔,。四是學(xué)習(xí)進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí),，提高個(gè)人能力,，才能從而提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。五是不斷改進(jìn),，對(duì)工作要有不滿(mǎn)足的心態(tài),，不斷改進(jìn)工作質(zhì)量和流程，更好節(jié)省成本,，創(chuàng)造價(jià)值,。六是交流協(xié)作，一個(gè)合適的團(tuán)隊(duì)成員,，要有良好的交流和協(xié)作的能力,，知道如何尋求幫助。七是明確崗位,，讓每個(gè)人都清楚,，自己是團(tuán)隊(duì)是什么角色，應(yīng)該主動(dòng)完成哪些工作,。

三,、用人，一個(gè)人融入團(tuán)隊(duì),，有能力為部門(mén)完成任務(wù),，為公司創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)。

候,，就應(yīng)該好好利用人才，為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值,。用人總結(jié)為：一是信任,，對(duì)員工完成一項(xiàng)工作時(shí)，要信任他堅(jiān)決能完成，不斷給他打氣,。二是責(zé)任,，讓員工完成工作時(shí)，思想意識(shí)中有很強(qiáng)的責(zé)任感和榮辱感,，能用心把工作完成好,，而不是了差事。三是獨(dú)立工作能力,，完成任何工作時(shí),，培養(yǎng)員工有獨(dú)立完成工作的能力，遇到問(wèn)題,，而不是首先考慮依賴(lài)別人和團(tuán)隊(duì),，而是自己冷靜思考。四是管理能力,，要適當(dāng)培養(yǎng)員工的組織和管理的能力,，以便他有升職的機(jī)會(huì)和能力。五是主人翁思想,，處處為公司利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮,，愿意在某些時(shí)刻犧牲自己的利益。六是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，協(xié)助員工在公司建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),，而不斷努力。七是替換原則,，在任何崗位上,，如果有可能，讓二人以上能勝任其工作,，盡可能遵循替換原則,，在出現(xiàn)意外時(shí)，保證工作的正常進(jìn)行,。八是相互培訓(xùn)原則,，讓老員工盡可能管理，培訓(xùn)一下新員工,，減少負(fù)責(zé)人的管理負(fù)擔(dān),。

四、留人,，一個(gè)員工真正能為公司創(chuàng)造價(jià)值,，而且有發(fā)展?jié)摿Γ蛻?yīng)該考慮如何留住人才,。一是要提供物質(zhì)保障,，讓員工能得到較為滿(mǎn)意的回報(bào)。二是要處處為員工著想，切實(shí)能解決員工的實(shí)際困難,，如提供午餐,，醫(yī)療保險(xiǎn)等。三是建立良好企業(yè)文化,，讓員工從主觀(guān)上愿意在公司工作,。四是提供升職的機(jī)會(huì)，讓員工認(rèn)為自己總會(huì)有升職的機(jī)會(huì),。五是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓員工能感覺(jué)自己每天都在學(xué)習(xí)進(jìn)步。六是組織一些活動(dòng),，讓員工能放松,，更熱愛(ài)團(tuán)隊(duì)和公司。

作為管理者,，把一個(gè)團(tuán)隊(duì)的選人,、育人、用人,、留人能做好,，真的不容易，需要管理者有管理意識(shí),、大局觀(guān),，教練能力。首先要清楚,，作為公司政策的執(zhí)行者,、團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人和一線(xiàn)業(yè)務(wù)員的監(jiān)督者，管理者的工作是管理與激勵(lì),，以達(dá)到或超越團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)目標(biāo),，所以必須要有強(qiáng)烈的管理意識(shí)，熟悉各項(xiàng)管理職能,。對(duì)公司,、市場(chǎng)、團(tuán)隊(duì),、團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人,，經(jīng)理都應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注，要不斷搜集市場(chǎng)信息和業(yè)務(wù)員反饋的信息,，把握影響銷(xiāo)售的各種因素,，并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)大局做出很好的判斷。經(jīng)理要用自己的能力,，特別是銷(xiāo)售技巧解決銷(xiāo)售問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),，幫助團(tuán)隊(duì)成員成為銷(xiāo)售高手,，故而不能再做top-sales,，而應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)業(yè)教練,。

這是本人以一個(gè)管理管理者的角度所思考總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)，希望與大家分享,，同時(shí)也告誡更多的即將踏入銷(xiāo)售行業(yè)的有志青年：不要僅靠著激情去工作,，要有一份執(zhí)著信念與職業(yè)操守，成功并不重要,，重要的是成長(zhǎng),，做更好的自己，我們一起努力,。

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

一個(gè)寄宿制學(xué)校管理的成功與否決定于教師,。為此，近年來(lái),，我們進(jìn)一步強(qiáng)化了音體美教師,、生活教師的工作職責(zé)，不斷豐富教師職能,，狠抓各項(xiàng)管理工作,，要求每一位教師對(duì)自己的職責(zé)進(jìn)行重新定位，充分認(rèn)識(shí)到寄宿學(xué)生生活既是學(xué)校圍墻中的“家庭”,，又是家庭之外的“學(xué)?！保處熂缲?fù)著雙重使命,，既要承擔(dān)學(xué)校教育義務(wù),，又要承擔(dān)家庭教育責(zé)任，既是傳授知識(shí)之師,，又是輔導(dǎo)生活之師,，從而實(shí)現(xiàn)角色的重新定位。三是加大對(duì)青年教師基本看護(hù)知識(shí)的培訓(xùn),。包括醫(yī)務(wù)知識(shí),、生活常識(shí)、生活技能的培訓(xùn),，真正使教師較變成合格的“代理家長(zhǎng)”,。

農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制以來(lái)，我們感到效果非常明顯,。一是義務(wù)教育段的入學(xué)率,、鞏固率、畢業(yè)率全部達(dá)到“兩基”要求,，鞏固了“普九”成果,。二是學(xué)生文明程度提高了,，以前學(xué)生見(jiàn)了老師或上級(jí)來(lái)檢查的領(lǐng)導(dǎo)，總是躲躲閃閃的`,，現(xiàn)在是大大方方,，主動(dòng)問(wèn)好。三是群眾普遍滿(mǎn)意了,，學(xué)生在校吃得好,、住得好、學(xué)得好,，安全有保證,，家長(zhǎng)放心了。今后,，我校將大力開(kāi)展以人文校園,、書(shū)香校園、綠色校園,、平安校園為主要內(nèi)容的和諧校園創(chuàng)建活動(dòng),，不斷提高學(xué)校教育的品位，全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,。

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

“項(xiàng)目”是一個(gè)可大可小的詞,，它可能是一項(xiàng)相當(dāng)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，也可能是一項(xiàng)很復(fù)雜的冒險(xiǎn)活動(dòng),，下面和大家分享一些項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),，希望對(duì)大家有所幫助!

真正的替客戶(hù)著想

很多時(shí)候，我們作項(xiàng)目,，想的最多的就是交付,，那么如何交付變的越來(lái)越重要，只是慢慢的我們忽略了我們?yōu)槭裁匆鬟@個(gè)項(xiàng)目,，又為什么要交付?難道歸根到底不是為了讓產(chǎn)品或項(xiàng)目能夠給客戶(hù)帶來(lái)收獲么,。所以只有做到真的替客戶(hù)去想，想到他們需要什么,，想得到什么,，我們應(yīng)該怎樣作。只有這樣,，才能更好的完成項(xiàng)目,。

讓客戶(hù)成為團(tuán)隊(duì)的一員

把團(tuán)隊(duì)成員介紹給客戶(hù)，告訴他每個(gè)人的責(zé)任,，告訴他我們的目標(biāo),，讓他感覺(jué)到大家是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家的目標(biāo)是一致的,。淡化利益關(guān)系,，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,，更高效的完成項(xiàng)目，并保持好客戶(hù)關(guān)系,。

溝通

項(xiàng)目經(jīng)理一定要和每個(gè)成員充分溝通,，了解他們的想法和個(gè)人發(fā)展方向，每個(gè)人每個(gè)階段的希望和目標(biāo)都是不同的,，不能認(rèn)為溝通過(guò)一次以后就不需要再溝通,，隨著階段的不同個(gè)人感覺(jué)都會(huì)有變化,。只有充分了解才能在關(guān)鍵時(shí)刻替團(tuán)隊(duì)中的成員想到他們的關(guān)注點(diǎn),，才能讓每個(gè)人都感受到自己在團(tuán)隊(duì)中的重要性。當(dāng)然,，溝通不只是了解成員的想法,，還要讓每個(gè)成員充分的了解團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的`發(fā)展方向,，讓每個(gè)人都明確的知道團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和自己的目標(biāo)的切合點(diǎn)在哪里,，如何作才能共同達(dá)到目標(biāo)。

這點(diǎn)非常非常重要,，總之,，不能放棄溝通，不要怕溝通會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,，其實(shí)這個(gè)時(shí)間充分利用絕對(duì)是超值的,。

信任和肯定

團(tuán)隊(duì)中的成員無(wú)論自己的目標(biāo)是什么，有一點(diǎn)可以肯定,，大家都需要得到信任,。要信任你的團(tuán)隊(duì)成員，并且讓他充分的感覺(jué)到你的和團(tuán)隊(duì)所有成員對(duì)他這部分工作的信任,。

對(duì)成員工作完成情況要及時(shí)肯定,，表現(xiàn)出你對(duì)他工作完成情況的了解和充分的肯定。漲工資,，加獎(jiǎng)金固然很重要,，但是成本的控制和公司的情況都可能影響這種獎(jiǎng)勵(lì)。沒(méi)關(guān)系,，不要忽略你對(duì)他口頭上的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓舞,，別以為是空洞的，其實(shí)一樣很重要,，成就感有時(shí)候不只是用金錢(qián)來(lái)衡量的,。

幫助

別放棄幫助團(tuán)隊(duì)成員，無(wú)論項(xiàng)目經(jīng)理有多忙有多么精力不足,，必須拿出一部分時(shí)間去幫忙陷入困境中的團(tuán)隊(duì)成員,，這是他們能夠持續(xù)信任你的前提,，如果你不能幫助，只能要求,，那么你的要求就變成了強(qiáng)迫,。

記得要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員互相幫助，如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)不懂得互相幫助的重要性,，那么就失去了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的意義,。

果斷

記得我剛出來(lái)混項(xiàng)目經(jīng)理的時(shí)候(嘿嘿)，有個(gè)總監(jiān)對(duì)我說(shuō)“你說(shuō)話(huà)的時(shí)候不要說(shuō)‘我覺(jué)得’而要說(shuō)‘必須’,，至少要說(shuō)‘我認(rèn)為’”,，一段時(shí)間以后，我深有感觸,，你的猶豫和不決斷會(huì)讓你的團(tuán)隊(duì)成員感到無(wú)所適從,，增加壓力，找不到方向,，時(shí)間長(zhǎng)了團(tuán)隊(duì)成員會(huì)不去考慮你的想法,，只能按照自己的想法進(jìn)行。所以,，記住,，別猶豫，即便最后發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)的,，也要果斷結(jié)論,，你是給大家?guī)ьI(lǐng)方向的，只要下次別再犯同樣的錯(cuò)誤,，相信你的方向會(huì)越來(lái)越對(duì),。

責(zé)任感

敢于承擔(dān) -- 這點(diǎn)對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)理非常非常重要，如果項(xiàng)目出現(xiàn)問(wèn)題,，項(xiàng)目經(jīng)理把責(zé)任推給別人,，那么以后你就沒(méi)有辦法混下去了。記住,，第一個(gè)該譴責(zé)的人絕對(duì)是你,，無(wú)論是什么情況，項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目的任何問(wèn)題負(fù)責(zé),，對(duì)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人負(fù)責(zé),。這是作為項(xiàng)目經(jīng)理的最基本職責(zé)。

還有和責(zé)任感有關(guān)的一個(gè)問(wèn)題,，就是項(xiàng)目經(jīng)理一定要讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都知道自己的職責(zé),，負(fù)責(zé)的范圍，并同樣有意識(shí)對(duì)自己的范圍負(fù)責(zé),，出現(xiàn)的問(wèn)題要能夠直接找到負(fù)責(zé)人,，并且告訴他出現(xiàn)問(wèn)題的原因和改進(jìn)的機(jī)會(huì),。

正直

其實(shí)這點(diǎn)，不應(yīng)該寫(xiě)在里面,，而且做過(guò)項(xiàng)目經(jīng)理的人一定理解,，要做到這點(diǎn)真的是非常非常的難。但是我希望每個(gè)人都能夠權(quán)衡,，保持自己做人做事的原則,，除了自己的發(fā)展，個(gè)人職業(yè)機(jī)會(huì),，有些東西同樣重要,。只有保持正直、公正的心,，我相信這個(gè)世界也是公平的,。

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

班主任的管理好班級(jí)，要和學(xué)生建立好感情,，經(jīng)常和學(xué)生交流，努力和學(xué)生成為朋友,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。下面是本站小編精心收集班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享的例文，供大家學(xué)習(xí)參考,，希望對(duì)你有幫助,。

班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著學(xué)生的品行,、學(xué)業(yè)與前途,，也直接影響著學(xué)校的地位、聲譽(yù),。所以,，班主任在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中，肩負(fù)著舉足輕重的神圣使命,，這一使命要求班主任工作只能成功,，不能失敗。而要真正做到這一點(diǎn),，在班級(jí)管理中就不能不講求一點(diǎn)兒工作策略與技巧,。

一、方與圓,。

班主任是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最基層的實(shí)施者，在實(shí)際工作中,，班主任既要執(zhí)行學(xué)校的,。

規(guī)章制度,。

又要讓學(xué)生接受學(xué)校的管理此時(shí)就應(yīng)該講一點(diǎn)兒“方”與“圓”的藝術(shù)。

所謂“方”,，即指班主任工作的準(zhǔn)則,、原則;所謂“圓”，即指班主任工作的策略,、情感。如果班主任在工作中過(guò)于求“方”,，一味地按照學(xué)校的規(guī)章制度行事，雖然公正無(wú)私,，威嚴(yán)正統(tǒng)，但有悖于“感人心者,，莫先乎情”的道理,，其結(jié)果可能造成學(xué)生對(duì)班主任敬而遠(yuǎn)之。如果班主任在工作中過(guò)于求“圓”,，一味地迎合學(xué)生的愿望,，雖然能贏得學(xué)生的好感，皆大歡喜,，但有損于學(xué)校原則的堅(jiān)持和制度的執(zhí)行，不能真正落實(shí)學(xué)校的教育任務(wù),，不能真正把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用人才,，班主任也不能算是一名稱(chēng)職的教師。所以,，班主任在實(shí)際工作中,，應(yīng)靈活處理“方”與“圓”的關(guān)系，力爭(zhēng)做到“方”中求“圓”,，“圓”中求“方”,，有“方”有“圓”，“方”“圓”統(tǒng)一,。當(dāng)然,，這需要班主任有較豐富的教育實(shí)踐和較嫻熟的教育技巧。

一般說(shuō)來(lái)，在“點(diǎn)”“面”結(jié)合的教育工作中,，“面”上的工作宜側(cè)重于“方”的要求,，“點(diǎn)”上的工作宜側(cè)重于“圓”的教導(dǎo);對(duì)待那些性格執(zhí)拗、脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生,，或者那些偶爾犯了一些錯(cuò)誤,，但未造成嚴(yán)重影響的學(xué)生，在教育時(shí),，可以以“圓”的思想為主導(dǎo),，以“方”的原則為輔助，使學(xué)生在悔過(guò)自新的同時(shí),，既能體會(huì)到班主任母親般的慈愛(ài),，又能體會(huì)到班主任父親般的嚴(yán)格。只有這樣,，班主任在實(shí)際工作中,，才能真正處理好自身與學(xué)校、學(xué)生之間的關(guān)系,，既能順利地開(kāi)展班級(jí)工作,，又能出色地落實(shí)學(xué)校的教育任務(wù);既能得到學(xué)校的充分肯定，又能得到學(xué)生的一致認(rèn)可,。

二,、實(shí)與虛。

班主任工作是多方面的,，它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作,，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索,。所以,，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。

所謂“務(wù)實(shí)”,，就是指班主任必須從實(shí)際出發(fā),，從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起,，心懷學(xué)生,，心系班級(jí)，讓學(xué)生既感受到班主任的情與愛(ài),，又認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)班級(jí)工作的指導(dǎo)與參與,，使班主任在班級(jí)管理中既能成為學(xué)生的兄長(zhǎng)朋友，又能成為學(xué)生的導(dǎo)師助手。具體說(shuō)來(lái),，學(xué)生生病了,，班主任應(yīng)該關(guān)心;學(xué)生過(guò)生日，班主任應(yīng)該祝福;學(xué)生情緒有了波動(dòng),，班主任應(yīng)該娓娓談心;學(xué)生參加比賽,，班主任應(yīng)該加油助威……只有如此，班主任才能樹(shù)立威信,，形成強(qiáng)烈的感召力和凝聚力,，從而使班級(jí)管理工作取得實(shí)效。

所謂“務(wù)虛”,，就是指班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo),，需要班主任不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn),，不斷地提高管理水平,。所以，班主任在“務(wù)實(shí)”的同時(shí),，還要善于從繁雜,、瑣碎的管理工作中解脫出來(lái)，樹(shù)立班級(jí)管理的整體觀(guān),、發(fā)展觀(guān),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。這就需要班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極參與教育管理理論的研究,、探討與實(shí)踐，努力提高自身的文化修養(yǎng)與理論品位,，以適應(yīng)班級(jí)管理上層次的需求,。

三、管與放,。

班級(jí)管理的對(duì)象是有主觀(guān)能動(dòng)性的,、自我意識(shí)正趨成熟的活生生的人。實(shí)際工作中,，班主任要管的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想情感,、前途命運(yùn)。班主任要有耐心和責(zé)任心,，并適時(shí)地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情,。但是,，如果班主任在班級(jí)管理中事無(wú)巨細(xì)，事必躬親,，管得過(guò)嚴(yán),、過(guò)細(xì)、過(guò)全,，就容易造成學(xué)生的責(zé)任心弱,、依賴(lài)性強(qiáng)、創(chuàng)造性差的后果,，不但會(huì)妨礙學(xué)生自我教育,、自我管理能力的形成，也易使班主任陷于雜務(wù)中而不能解脫,，于自身發(fā)展與班級(jí)建設(shè)都不利,。

魏書(shū)生老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“管是為了不管”。這提醒我們?cè)诎嗉?jí)管理中,，要講究一點(diǎn)“管”與“放”的藝術(shù),。“管”是手段,，“不管”才是目的,，但“不管”絕不意味班主任對(duì)班級(jí)發(fā)展聽(tīng)之任之，相反,，班主任的“不管”是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管”為目的的,，是以追求班級(jí)管理的“大治”和學(xué)生能力的全面提升為目的的。因此,，要想真正做到“管”與“不管”的最佳配合,，班主任必須花費(fèi)大量的心血與智慧。一般說(shuō)來(lái),，在一學(xué)期的過(guò)程管理中,，“管兩頭、放中間”更符合教育實(shí)際;在以學(xué)年為單位的層次管理中,，低年級(jí)要嚴(yán)管，高年級(jí)要寬放,，這是大勢(shì)所趨;在常規(guī)與特色管理中,，常規(guī)管理宜從嚴(yán)要求，做到整齊劃一,，特色管理宜百花齊放,，各具匠心。

四,、冷與熱,。

所謂“冷”，就是“冷處理”，所謂“熱”,，就是“熱加工”,。我們知道鐵匠在鑄造過(guò)程中，有時(shí)在鑄件燒得通紅之后,，馬上錘打;有時(shí)則相反,，在燒得通紅之時(shí)，不但不錘打,，反而把鑄件放在冷水或冷油中“蘸”一下,，冷卻降溫，然后再錘打,。這是兩種截然相反的方法,，卻各有其妙處?！盁峒庸ぁ蹦苁硅T件欲直則直,，欲曲則曲，很容易得到所要的形狀;“冷處理”能夠提高鑄件的硬度和強(qiáng)度,，增強(qiáng)鑄件的耐磨性能,。

鐵匠的這種加工技巧與我們的班級(jí)管理不無(wú)相通之處。在一個(gè)班集體中,，經(jīng)常發(fā)生這樣那樣的事情,，班主任應(yīng)該像鐵匠那樣靈活采取“熱加工”與“冷處理”的方法，對(duì)某些事情,，趁熱打鐵,，及時(shí)解決;而對(duì)另一些事情，則應(yīng)延緩時(shí)間,，冷卻降溫,，再不失時(shí)機(jī)地予以處理，也許這樣做效果會(huì)更理想一些,。

當(dāng)然,，“熱加工”與“冷處理”是一種直覺(jué)性很強(qiáng)的工作技巧，什么時(shí)候,、什么事情采用哪一種方法,，需要班主任有一點(diǎn)兒“靈性”。如果對(duì)應(yīng)該“冷處理”的事情進(jìn)行“熱加工”,，急風(fēng)暴雨之后,，表面上看，似乎是把問(wèn)題解徹底地決了,，實(shí)際上,，學(xué)生內(nèi)心不服,，這樣就有可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)立情緒的產(chǎn)生，不但降低了班主任的威信,，而且也給班主任以后的工作留下隱患,，設(shè)置了障礙。如果對(duì)應(yīng)該“熱加工”的事情進(jìn)行“冷處理”,，事過(guò)境遷,，久拖不決，學(xué)生在期待中就會(huì)逐漸失去對(duì)班主任的信任,，導(dǎo)致人心渙散,、班級(jí)凝聚力下降等后果。所以,，在實(shí)際工作中,，班主任應(yīng)該帶著智慧、帶著愛(ài)心,、帶著責(zé)任心來(lái)選擇這兩種工作方法,，進(jìn)而提高運(yùn)用這兩種方法的技巧。

五,、嚴(yán)與寬,。

在教育過(guò)程中，班主任必須對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,?！皣?yán)師出高徒”也許就是千百年來(lái)教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ)。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn),、有尺度的,。如果管得過(guò)嚴(yán)，要求過(guò)高,，期望學(xué)生一步登天,，雖然愿望好，但在事實(shí)上學(xué)生做不到,，那么,，就有可能事與愿違，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性不能張揚(yáng),、自卑感加重,、無(wú)所適從、膽小怕事以及逆反心理加重等不良后果,，這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展,。

因此,，在班級(jí)管理中要寬嚴(yán)適度,，“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理，“寬”要寬得有據(jù),，這體現(xiàn)了學(xué)校,、學(xué)生以及班主任等方方面面的綜合因素。一般說(shuō)來(lái),，從嚴(yán)治班,，至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：一是指導(dǎo)思想上要有嚴(yán)格的要求，二是學(xué)生行為要有嚴(yán)明的紀(jì)律,，三是對(duì)違紀(jì)要有嚴(yán)肅的態(tài)度,，四是處理班級(jí)事務(wù)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。當(dāng)然,，“嚴(yán)”的同時(shí)還必須伴有“寬”的成分,，尤其是對(duì)違犯了校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，在對(duì)其表現(xiàn)出“嚴(yán)”的一面的同時(shí),，還要給其留有悔過(guò)自新的空間與余地,，此時(shí)，班主任則應(yīng)有寬宏的度量,，寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤,，對(duì)學(xué)生寬大處理，讓學(xué)生認(rèn)清錯(cuò)誤后在舒暢的心境中改過(guò)自新,。

六,、堵與導(dǎo)。

在實(shí)際管理工作中,，由于受多種因素的影響,，班主任需要在某些方面采取“堵”的方式來(lái)制止學(xué)生的某些不良行為，如,，不準(zhǔn)學(xué)生談戀愛(ài),，不準(zhǔn)學(xué)生抽煙喝酒，不準(zhǔn)學(xué)生在教室打牌下棋,，不準(zhǔn)學(xué)生在非生活區(qū)吃零食等等,。采取這些“堵”的方式，防患于未然,，在一定程度上能迅速規(guī)范學(xué)生的言行,，對(duì)于防止學(xué)生越雷池或重蹈覆轍，具有立竿見(jiàn)影的功效,。

但是,，僅僅靠“堵”是不夠的。我們知道鯀,、禹治水的故事：洪水流向哪兒,，鯀就在哪兒堵,，結(jié)果堵了好多年也沒(méi)有把洪水治好。后來(lái)禹用“導(dǎo)”的方法,，開(kāi)通河道,，把洪水引向了大海，不再危害人民,?？梢?jiàn)，“堵”不是最好的治理方法,。當(dāng)然,，在某一時(shí)期，“堵”可能有比較明顯的成效,，但這是治標(biāo)不治本,，“導(dǎo)”才是標(biāo)本兼治的真正法寶。因此,，班主任管理班級(jí),，應(yīng)像禹治水那樣以“導(dǎo)”為主，或者變“堵”為“導(dǎo)”,，或者“導(dǎo)”“堵”結(jié)合,，不要使自己的工作僅僅停留在“盯、嚇,、壓,、罰”上，要開(kāi)啟自己的聰明才智,，在“導(dǎo),、教、引,、獎(jiǎng)”上做文章,，從而讓學(xué)生不但知道什么不能做，還要知道為什么不能做,，最終使學(xué)生增強(qiáng)明辨是非的能力與自覺(jué)抵制不良行為的能力,，真正實(shí)現(xiàn)班主任的教育目的。

總之,，班主任工作正如孫子所言：陰陽(yáng)燮理,，機(jī)在其中。在充滿(mǎn)玄機(jī)與奧妙的班主任工作中,，只有審時(shí)度勢(shì),，因勢(shì)利導(dǎo)、順勢(shì)而為，巧施策略,，班主任才能運(yùn)籌帷幄,，決勝千里。

作為班主任,，自己秉著“德育為首，教育為主,，育人為本”的指導(dǎo)思想,，結(jié)合本班的實(shí)際情況，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展,，并使整個(gè)班集體朝著“健康活潑,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，務(wù)實(shí)求知,，努力進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的方向目標(biāo)邁進(jìn)，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧,、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級(jí),，從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”四方針來(lái)治理班級(jí)，做法如下：

一,、“勤”是班主任工作的前提條件,。

正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。要搞好班級(jí)工作,，管理好學(xué)生,，勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解,，才能管理好班級(jí),。

出自 m.sevw.cn

1、勤接觸,。

俄國(guó)的教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)“如果教育家從一切方面教育人,，那么首先就必須從一切方面去了解人?！彼詾榱烁愫冒嗉?jí),，首先深入學(xué)生中去，多方面去了解,，掌握學(xué)生的思想,、性格等，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系,，多與學(xué)生交流談心,，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，減少教育時(shí)的阻力,。

2,、勤表?yè)P(yáng),。

俗語(yǔ)說(shuō)：“數(shù)君十過(guò)，不如賞君一長(zhǎng),?！倍啾?yè)P(yáng)學(xué)生好的方面，通過(guò)這種積極的鼓勵(lì),，從而形成一種良好的班風(fēng),，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的,。

二,、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)。

俗語(yǔ)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”,，“嚴(yán)是愛(ài),，松是害”。這些都充分說(shuō)明了嚴(yán)的必要性,。所以要想做好班工作,，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán),。

1,、嚴(yán)于律已。

作為班主任,，深知其中的重要性,，自己怕一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。班主任只有以身作則,，嚴(yán)于律已,，才能達(dá)到“言傳身教”的目的，才能令學(xué)生信服,。

2,、嚴(yán)格要求學(xué)生。

學(xué)習(xí)本身是*自覺(jué)的,，但學(xué)生本人有一定的惰性,，要達(dá)到預(yù)想效果，就必須要嚴(yán),。只有嚴(yán)格要求學(xué)生,，以班規(guī)來(lái)形成約束力，用紀(jì)律來(lái)約束學(xué)生,，只有如此,，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。

當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅，課外還是可溫和的,，與學(xué)生交朋友,，建立良好的朋友關(guān)系，才有利班工作的開(kāi)展,。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲,，嚴(yán)而有度”。

三,、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵,。

要想管理好班級(jí)與教育好學(xué)生就必須把工作做細(xì)，這樣才能搞好班級(jí),。

1、細(xì)心,。

做學(xué)生思想工作必須細(xì)心,，才能使其動(dòng)力心，從而使學(xué)生明白老師的用心,。也只有細(xì)心做工作,，才能使學(xué)生明理，明理則順心,，才會(huì)達(dá)到教育的目的,。

2、細(xì)思,。

面對(duì)一些問(wèn)題,，學(xué)生常會(huì)犯，自己不斷反復(fù)地思考：為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤?該如何來(lái)杜絕?在經(jīng)過(guò)細(xì)思后,，促使自己想出一些較好的解決方法,，從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象。

3,、細(xì)管理,。

針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理,。做到分工明確,，各司其職，從而切實(shí)解決了不少曾令人頭痛的問(wèn)題,，如實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制,，班干部午息坐班制等。

四,、“實(shí)”是班主任工作的保證,。

班工作的開(kāi)展，離不開(kāi)實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處,，才能贏得學(xué)生的心,。

1、從實(shí)際出發(fā),，明確目標(biāo),。

自己慢悠悠實(shí)處入手，制訂符合學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況,，提出個(gè)人及班集體的奮斗目標(biāo),。要求人人做一個(gè)合格的中學(xué)生，為已爭(zhēng)光,，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生,。在班集體上,，從營(yíng)造良好的班風(fēng)和你追我趕的良好競(jìng)賽局面,。

2、辦實(shí)實(shí)在在的事,。

總之,，要想管理好班級(jí),，形成一個(gè)具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班集體，就必須從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”著手,，在生活中給學(xué)生關(guān)心,、照顧，在學(xué)習(xí)中給予幫助,，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到班級(jí)如家的氣氛,，使學(xué)生形成愛(ài)班如家的良好思想，也為自己管理好班級(jí)的目的能起到實(shí)效,。

葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“扶孩子走路,，雖小心扶持，而時(shí)時(shí)不忘放手也,?！苯處煂?duì)學(xué)生扶持與放手的選擇更多的是從自我管理方便的角度出發(fā)，取“管”而舍“放”,，于是孩子慢慢地學(xué)乖了,，明理了，殊不知,，整齊化一的背后卻是一個(gè)個(gè)墨守成規(guī),、人云亦云、死氣沉沉的小大人呢!因此,，班主任在管理班級(jí)學(xué)生的時(shí)候,，要學(xué)會(huì)適時(shí)地“放”,。

鼓勵(lì)式地“放”

教育上有一條簡(jiǎn)單而明智的真理：你向?qū)W生提出一條禁律，就應(yīng)當(dāng)同樣提出十條鼓勵(lì)——鼓勵(lì)他們積極從事各種活動(dòng),。如教育學(xué)生“不許破壞花草樹(shù)木”改為：“美麗而易傷的花草是我們的朋友,，她繽紛了我們的眼，豐富了我們的心,，美化了校園,，讓我們一起去關(guān)心她，照顧她吧!”的確,，壓制中的執(zhí)行只是一時(shí)的成效,，而鼓勵(lì)中的約束卻是一種潛移默化的自覺(jué)行為，只要孩子的心是朝著你的,，還需要死命的拽線(xiàn),、歇斯底里地吼叫嗎?教師可放“心”了!

寬容式地“放”

多樣性地“放”

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

大家好，今天在這里,，我談一談?chuàng)胃?9級(jí)8班班主任工作兩年多來(lái)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，供大家參考。主要談四點(diǎn)：多學(xué)習(xí),，多觀(guān)察，多講話(huà),，多堅(jiān)守,。

第一點(diǎn)，多學(xué)習(xí),，樹(shù)立大教育觀(guān),、大高考觀(guān)。

要進(jìn)步,，就要學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù),。通過(guò)學(xué)習(xí),，樹(shù)立大教育觀(guān)、大高考觀(guān),。學(xué)校的一切工作都與教育有關(guān),都與學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān),，都與高考有關(guān)。也就是說(shuō),，學(xué)校無(wú)小事,，事事是教育。把小事,、簡(jiǎn)單的事都做好,，才能顯現(xiàn)教育的效果,。教育要成功，必須做好很多事;要失敗,，恐怕不做好一兩件事就足夠了,。學(xué)生勞動(dòng)拖沓，不教育他,，學(xué)習(xí)也拖沓,，平時(shí)拖沓，考試時(shí)自然也拖沓,，時(shí)間自然不夠,，沒(méi)做完就等于不會(huì)做，嚴(yán)重影響分?jǐn)?shù);學(xué)生平時(shí)不注意飲食健康,，吃那么多辛辣食物,，上課經(jīng)常跑廁所，不教育他,，養(yǎng)成習(xí)慣,，考試時(shí)極有可能也要拉肚子;平時(shí)沒(méi)有加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉，不加強(qiáng)心理輔導(dǎo),，考試時(shí)自然緊張;平時(shí)考試作弊,，高考自然原形畢露;再說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)都是假的,，做人也假的,，教育也就失敗了。如果我們不盡量把每件事做好,，或者把大事做小,，把小事做成沒(méi)了，那么必然導(dǎo)致教育的失敗,。

第二點(diǎn),，多觀(guān)察，增強(qiáng)學(xué)生教育的針對(duì)性,。

只有多觀(guān)察學(xué)生情況,，才能提高班主任工作的針對(duì)性。觀(guān)察的廣度,、深度決定著對(duì)學(xué)生教育的廣度和深度,。兩年來(lái)，我長(zhǎng)期觀(guān)察早掃,、晚掃,，觀(guān)察早讀、正課,、晚自習(xí),、課間休息,，觀(guān)察上課聽(tīng)講、自主學(xué)習(xí),，觀(guān)察教室,、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，做好詳細(xì)記錄并及時(shí)作出批評(píng)與表?yè)P(yáng),。到一定階段,，寫(xiě)出“學(xué)生表現(xiàn)觀(guān)察報(bào)告”，對(duì)每個(gè)學(xué)生的操行作出評(píng)定,，取得了較好的教育效果,。

第三點(diǎn)，多講話(huà),，做好學(xué)生思想工作,。

就是利用班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間，針對(duì)觀(guān)察獲得的情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,。前段時(shí)間，我把高一階段的一些思想工作的講話(huà)摘錄了一下,，編輯成一篇小文章,，題目是“我的思想工作語(yǔ)錄”，大家感興趣,，可參考參考,。我認(rèn)為，班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間作好講話(huà),，對(duì)于統(tǒng)一學(xué)生思想意識(shí)，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,，堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義,。因此，要充分發(fā)揮班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間這兩個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地,，開(kāi)展全班性的思想教育工作,。決不能太隨意地組織學(xué)生娛樂(lè)、進(jìn)行體育活動(dòng),，更不能輕易交給科任教師上課,。

第四點(diǎn)，多堅(jiān)守,，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看,，以至常常到教室堅(jiān)守,。去的次數(shù)多，即使有時(shí)不去,，學(xué)生也會(huì)很自覺(jué);如果經(jīng)常不去,，那么你每次去都會(huì)發(fā)現(xiàn)那里一片混亂。班干部能力和威信畢竟有限,，無(wú)法通過(guò)他們的管理讓教室違紀(jì)為零,。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，要?jiǎng)訂T全體任課教師共同努力,，要教育全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律,，更要靠班主任常到教室觀(guān)察與堅(jiān)守。

就講這幾點(diǎn),，謝謝大家,。

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們,，大家好!

我是來(lái)自x項(xiàng)目部的一名員工,，我叫，很榮幸在這里給大家分享我的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。我首先在這里要感謝項(xiàng)目部各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的幫助和關(guān)懷,。

我20xx年7月份進(jìn)入我們參加工作，剛剛工作的時(shí)候,，每天上班都是懵懵懂懂的,，上工地也不知道要做些什么、注意些什么,，只是在工地上走走,、看看，每天下班后自己就看看書(shū),、學(xué)習(xí)圖紙,，有疑問(wèn)的就向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助下,，我慢慢的對(duì)工地上的事情有了進(jìn)一步的熟悉,、了解，就這樣過(guò)來(lái)一段時(shí)間,。后來(lái)項(xiàng)目部舉行了師帶徒活動(dòng),，之后在師傅的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下,，我對(duì)工程有了跟進(jìn)一步的了解,，知道了上工地要做些什么,、注意些什么，這時(shí)不再感覺(jué)到懵懂迷茫,，之后在長(zhǎng)期的工作中不斷學(xué)習(xí),，與班組、工人交流,，向領(lǐng)導(dǎo),、同事請(qǐng)教，讓自己積累了不少工作經(jīng)驗(yàn),，讓自己從一個(gè)不知道做什么,、時(shí)刻要領(lǐng)導(dǎo)安排做什么慢慢成長(zhǎng)到自己知道應(yīng)該做什么，明白了自己的工作職責(zé),，時(shí)刻想想應(yīng)該怎樣把工作做好,，不懂或有疑問(wèn)的就及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)或同事請(qǐng)教，而不是時(shí)刻等待領(lǐng)導(dǎo)安排你怎么做,，因?yàn)槲椰F(xiàn)在明白了只有怎樣才能把工作,，才能自己的工作能力得到提升。

參加工作快三年了,，在這些時(shí)間里,，在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)幫助下,，讓我對(duì)自己的工作越來(lái)越熟知,，也讓我明白一個(gè)道理，團(tuán)結(jié)就是力量,，我們的工作并不是靠一個(gè)人就能完成的,，我們是一個(gè)團(tuán)體，大家要互相配合,、互相交流,，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，只有這樣我們才能把工作做好,。

“活到老學(xué)到老”，在浩瀚的知識(shí)海洋里,，我們學(xué)到的知識(shí)只是冰山一角,，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷向領(lǐng)導(dǎo),、同事和比我們有經(jīng)驗(yàn)的前輩門(mén)請(qǐng)教,，積極工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這樣才能讓自己的工作能力不斷提升,，把工作做得更好,，為公司創(chuàng)造更多的效益。

謝謝大家,。

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

態(tài)度決定一切,，責(zé)任勝于能力。責(zé)任是滋養(yǎng)萬(wàn)物之泉,，是每個(gè)人生存,、工作的源動(dòng)力。人一旦有了責(zé)任感,，就會(huì)滋生出一股源源不斷,、奮勇向前的力量，就會(huì)自覺(jué)地規(guī)范自己的行為,，做好自己該做的事,，而不去做那些不該做的事。正如一位成功學(xué)家所說(shuō)：責(zé)任心有多大,，人生舞臺(tái)就有多大,。隨著科技與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)觀(guān)念,、社會(huì)文化進(jìn)入了一個(gè)多元化時(shí)代,，傳統(tǒng)社會(huì)價(jià)值體系受到嚴(yán)重沖擊，學(xué)校教學(xué)管理面臨著巨大考驗(yàn),。我們教育隊(duì)伍中的個(gè)別同志出現(xiàn)了責(zé)任感缺失現(xiàn)象,，嚴(yán)重影響了教育的健康發(fā)展。

針對(duì)以上狀況,，20xx年下學(xué)期在廣泛調(diào)研,、充分醞釀的基礎(chǔ)上，在全系師生中深入開(kāi)展了“教學(xué)管理工作年度考核指標(biāo)”人人有責(zé)的教育活動(dòng),，在教學(xué)管理中響亮的提出了“責(zé)任就是質(zhì)量責(zé)任就是效率;為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，為師生生命質(zhì)量承擔(dān)責(zé)任”的理念。即把責(zé)任教育貫穿于常規(guī)教學(xué)管理,、教師專(zhuān)業(yè)水平提高管理,、教育教研工作管理、學(xué)生素質(zhì)提高工作管理等活動(dòng)中,，逐步形成“視工作為事業(yè),，變‘要我做’為‘我該做、我要做’,。我的事,，我負(fù)責(zé);我負(fù)責(zé)，我驕傲;快樂(lè)生活、快樂(lè)工作,、快樂(lè)奉獻(xiàn),、享樂(lè)人生?！钡墓ぷ骷で楹蜕钇肺?。

一、常規(guī)教學(xué)工作：責(zé)任為本,，制度先行,。

1、讓責(zé)任喚醒工作激情,。

我系組織開(kāi)展責(zé)任大討論,，立足自身，聯(lián)系實(shí)際,，明確每一個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任,。以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中踐行,，在踐行中升華。先后開(kāi)展了全系教師“考核指標(biāo)責(zé)任教育”動(dòng)員誓師大會(huì),、“責(zé)任”大討論,、“責(zé)任在我心”、“做學(xué)生心目中的好老師”教研活動(dòng)等系列活動(dòng),。構(gòu)建了豐富多彩的責(zé)任教育校園文化,，以良好的文化氛圍感染人、影響人,，在潛移默化中教職工受到了熏陶,、獲得責(zé)任體驗(yàn)。去掉了教師的職業(yè)懈怠,。

2,、讓工作綻放責(zé)任之花。

思想支配行動(dòng),，行動(dòng)重在落實(shí),。我系定期開(kāi)展了教師“三個(gè)三”評(píng)比活動(dòng)：一是比“三心”——比愛(ài)心、責(zé)任心,、進(jìn)取心;二是比“三愛(ài)”——比愛(ài)事業(yè),、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生;三是比“三高”——比師德高,、素質(zhì)高,、教學(xué)水平高,。

3,、讓制度規(guī)范教學(xué)行為,。

我們依據(jù)《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院各系、部教學(xué)管理考評(píng)辦法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“考評(píng)辦法”)的考核要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)。特別是對(duì)“考評(píng)指標(biāo)”中：5個(gè)一級(jí)指標(biāo),、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)和29條評(píng)分依據(jù),，進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，研究,。做到對(duì)“考評(píng)辦法”能準(zhǔn)確把握內(nèi)涵,，制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)承諾書(shū)》，在承諾書(shū)中要求,，凡對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，必須無(wú)條件完成本門(mén)課程教學(xué)文件：教案、課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表,、學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程表,、ppt課件等,。在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中我們又制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》和《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查記錄表》。

在《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中組織教學(xué)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)出來(lái),。同時(shí)對(duì)勞動(dòng)紀(jì)律中“遲到,、早退”作出了明確的界定：以鈴聲響完未到上課教室門(mén)口為遲到，以鈴聲未響,，就發(fā)出下課命令并離開(kāi)上課教室為早退,。檢查有無(wú)教材、教案,、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表,、學(xué)生用書(shū)與教師用書(shū)是否一致(出版社是否相同，版本是否相同),、檢查授課使用語(yǔ)言;講課音量,，檢查著裝要求，嚴(yán)禁穿吊帶裙,、露臍裝,、露乳溝等暴露衣服上講臺(tái)。嚴(yán)禁男性教師穿背心,、拖鞋上講臺(tái),。對(duì)板書(shū)、睡覺(jué)學(xué)生、遲到,、早退學(xué)生教師怎么管理作了要求,。對(duì)使用多媒體也進(jìn)行了要求，對(duì)教案熟練程度也進(jìn)行了規(guī)定,。

為了完成教研任務(wù),，制定了教研室工作手冊(cè)和教研室工作職責(zé)、教研室主任工作職責(zé)等制度,。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教研過(guò)程中用制度管理,、用制度檢查和用制度監(jiān)督。

(1)堅(jiān)持不懈抓備課,。

實(shí)施了平常聽(tīng)課檢查評(píng)價(jià)制,。針對(duì)備課與講課是“兩張皮”的現(xiàn)象，系上成立了由系主任,、系副主任,、教研室主任、骨干教師組成的聽(tīng)評(píng)課小組,，在系副主任或教務(wù)處督導(dǎo)室的安排下,，對(duì)每位教師進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課后,，首先要檢查教案是否有,，是否真，是否與講課一致;然后,，對(duì)講課進(jìn)行評(píng)點(diǎn),，對(duì)教師的備課、講課進(jìn)行評(píng)價(jià),，給出等級(jí),。

我們要求教案中學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要做到定位準(zhǔn)確、表達(dá)準(zhǔn)確,、數(shù)量準(zhǔn)確,。首先必須有知識(shí)目標(biāo)，沒(méi)有知識(shí)目標(biāo)的課堂是假課堂,，其次必須有能力目標(biāo),，只有有了能力目標(biāo)，學(xué)生才能可持續(xù)發(fā)展,。素質(zhì)目標(biāo),，如果無(wú)法檢測(cè)，可省去,。

當(dāng)堂練習(xí)的題組要精心設(shè)置,。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)要問(wèn)題化,、項(xiàng)目化，任務(wù)化,、技能化,。在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選中，我們加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目任務(wù)型的要求,，提高了訓(xùn)練技能的分值。

(2)鍥而不舍抓上課,。

教學(xué)活動(dòng)實(shí)施“五主”原則：教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、項(xiàng)目為主軸,、任務(wù)為主攻,，訓(xùn)練為主線(xiàn)。

繼續(xù)推進(jìn)“四疑六步”教學(xué)模式,，實(shí)施平常聽(tīng)課評(píng)價(jià)制,。我們觀(guān)課的重點(diǎn)是：課堂教學(xué)是否處理好了以下關(guān)系：不學(xué)不教：學(xué)必須在前，教必須在后;以學(xué)定教：根據(jù)學(xué)生的學(xué)來(lái)確定教什么和怎樣教;以教導(dǎo)學(xué)：教的方法不是講,，而是導(dǎo);以學(xué)論教：教得好與不好不是看老師講解如何,，而是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)評(píng)價(jià)。我們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)：“對(duì)待課堂分?jǐn)?shù)這個(gè)問(wèn)題上,，我們必須做到‘理直氣壯抓質(zhì)量,，不屈不撓求分?jǐn)?shù)’”。

分管教學(xué)的副主任在教務(wù)員陪同下,，專(zhuān)人檢查老師的上課狀態(tài),、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以表格的形式詳細(xì)記錄并及時(shí)反饋給有關(guān)教師,。

(3)抓學(xué)生技能大賽活動(dòng)不動(dòng)搖,。

堅(jiān)持每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少1門(mén)課程組織技能大賽活動(dòng)不動(dòng)搖。到12月份,，我系共組織了五次大賽,，并及時(shí)進(jìn)行了公布，結(jié)果與教師的考核高度掛鉤,，對(duì)組織大賽活動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的教師進(jìn)行了表彰,。以大賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情提高，教師教學(xué)水平的提高,，根據(jù)大賽過(guò)程分析學(xué)情,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

二,、教師專(zhuān)業(yè)水平提高管理：實(shí)施“四年”活動(dòng),，提高踐責(zé)之能,。

俗話(huà)說(shuō)：“打鐵必須本身硬”、“工欲善其事,，必先利其器,。”知責(zé),、明責(zé)是為了更好地落實(shí),，而能力的高低決定責(zé)任的成效。教師的責(zé)任是更好地教書(shū)育人,。提高教師素質(zhì),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)技能是關(guān)鍵,。為此,，20xx年—20xx年我們?cè)谌捣謩e開(kāi)展了“骨干教師發(fā)展年”、“學(xué)院教學(xué)名師發(fā)展年”,、“教授發(fā)展年”,、“專(zhuān)業(yè)帶頭人研究年”活動(dòng)，響亮提出了以培育省級(jí)高職示范學(xué)校為契機(jī)的這四年期,，在全系教職工中思想上明確“責(zé)任就是效率,，責(zé)任就是質(zhì)量”的口號(hào)。

通過(guò)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),、反思交流,、引領(lǐng)研討、展示,、激勵(lì)等多種措施,，為建設(shè)一支有責(zé)任、觀(guān)念新,、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng)和充滿(mǎn)激情活力的教師隊(duì)伍，提供了強(qiáng)有力的師資保障,，有效的提高了經(jīng)濟(jì)管理系可持續(xù)發(fā)展力,。

1、重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)：學(xué)理論提修養(yǎng)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提技能,。

組織教師學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》,，組織教師學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)工作任務(wù)承諾書(shū)》，配合閱讀教室,、圖書(shū)室,、閱覽室、圖書(shū)就在師生身邊,，讓師生隨手就可閱讀,。定期組織讀書(shū)專(zhuān)題報(bào)告會(huì),、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、讀書(shū)筆記展示會(huì),，引導(dǎo)教師交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以促進(jìn)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí),、持續(xù)和深入的開(kāi)展,。每學(xué)年訂閱近百種教學(xué)教育報(bào)刊，讓教師閱讀優(yōu)秀課例,、名師的教學(xué)實(shí)錄,，從中得到有益的啟示。在教師之間開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)技能競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，把我系促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的“三高”(高素質(zhì),、高技能,、高教學(xué)水平)工程引向了深入，為我系職業(yè)教育教學(xué)水平的持續(xù)發(fā)展裝上了強(qiáng)勁的“引擎”,。

2,、勤反思促轉(zhuǎn)變：讓反思成為習(xí)慣。

開(kāi)展了以“反思,、提高課堂教學(xué)水平”為目的,，打造“高效課堂”的青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽、公開(kāi)課,、示范課系列評(píng)選活動(dòng),，反思、探究,、改進(jìn)課程改革背景下的課堂教學(xué)實(shí)效性問(wèn)題,。

3、多交流助發(fā)展：“他山之石,，可以攻玉”

開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)：搜集課堂中的共性問(wèn)題,，發(fā)動(dòng)全體教師參與，集全體教師的教學(xué)智慧,，納百家之言,，成爭(zhēng)鳴之勢(shì)，注重實(shí)踐性,，中心指向?yàn)椋赫n堂教學(xué)的成功案例,、失敗教訓(xùn)和其他任何別人可以借鑒的做法,，且有一定的理論支撐，有理有據(jù),。

4,、在現(xiàn)代職業(yè)教育技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。

要求每學(xué)期每一位教師撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量有關(guān)職業(yè)教育技術(shù)方面的論文,。每周設(shè)計(jì)一篇規(guī)范的教案,。每周制作一件具有原創(chuàng)性的課件。每周上好一節(jié)教,、學(xué)做一體化的優(yōu)質(zhì)整合課,。

5、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)備課實(shí)效性,。

同網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)接軌,，鼓勵(lì)、支持更多教師參與網(wǎng)絡(luò)備課,、交流,，注冊(cè)百度文庫(kù);推廣多媒體教學(xué)，對(duì)優(yōu)秀課進(jìn)行錄課,、評(píng)課,、剖析得失，存檔研究,、學(xué)習(xí),。

6、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。

加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教學(xué)骨干教師的管理和考核,，切實(shí)發(fā)揮他們的骨干帶頭作用;繼續(xù)培養(yǎng)選拔院級(jí)教學(xué)名師，遴選推薦優(yōu)秀骨干教師參加“教學(xué)名師”,、專(zhuān)業(yè)帶頭人,、教授培養(yǎng)等工程學(xué)習(xí)培訓(xùn);積極組織中青年教師參加省市職業(yè)技能大賽活動(dòng)，為中青年骨干教師脫穎而出創(chuàng)造良好的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境,。

三,、教育科研工作：責(zé)任就是效率，讓工作進(jìn)入研究狀態(tài),。

蘇霍姆林斯基指出：如果你想讓教師的勞動(dòng)能多獲得樂(lè)趣,，天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái),。

1,、為保障教師的研究，我們規(guī)定了的教師“三個(gè)特權(quán)”

發(fā)現(xiàn)有好的教育書(shū)籍有權(quán)購(gòu)買(mǎi);發(fā)現(xiàn)有對(duì)自己研究的課題有幫助,、有價(jià)值的學(xué)?；蛎麕?，有權(quán)申報(bào)外出學(xué)習(xí)的權(quán)利;有權(quán)組織同學(xué)科教師組成課題組，開(kāi)展課題研究,，系上給與物質(zhì),、場(chǎng)所及一定的經(jīng)費(fèi)保障。在此鼓勵(lì)下,，教師的教研積極性空前高漲,。

2、全面推進(jìn)校本教研活動(dòng),。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)教研室所編寫(xiě)的《教學(xué)方法與模式學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精髓，以有效的教學(xué)模式培訓(xùn)作為學(xué)校推廣普及高效課堂建設(shè)的起點(diǎn),，通過(guò)“學(xué)習(xí)匯編---方法引導(dǎo)---研究課例----比較優(yōu)劣---大膽嘗試---發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——及時(shí)改進(jìn)——再次授課——總結(jié)提升”的校本培訓(xùn)模式,著力提升教師嫻熟運(yùn)用教學(xué)模式的能力,。

3、開(kāi)展“責(zé)任在課堂”活動(dòng),。

以課堂教學(xué)為主陣地,，拓展“四疑六步教學(xué)模式”特色。聚焦課堂,，轉(zhuǎn)變思想,，改革方式,，完善手段,，建設(shè)高效課堂。舉辦各種形式,、各種層次,、各個(gè)年級(jí)的賽課活動(dòng)，圍繞“將新課程理念轉(zhuǎn)化成課堂教學(xué)行為”這一課改新主題展開(kāi)比武,、實(shí)施評(píng)價(jià),、培養(yǎng)骨干教師、提升教師素質(zhì),。

開(kāi)展各學(xué)科,、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀(guān)摩,、展示,、研討活動(dòng)。組織骨干教師上引路課,、示范課,，其它教師上過(guò)關(guān)課。

實(shí)施“邀課—問(wèn)課—亮課—推課—論課”活動(dòng),。有計(jì)劃地組織中青年教師,、骨干教師“走出去”,，對(duì)外業(yè)務(wù)交流，聆聽(tīng)專(zhuān)家課堂,，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。聘請(qǐng)專(zhuān)家到校進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”,，找出問(wèn)題及原因,，幫助教師解答疑難。繼續(xù)邀請(qǐng)教研室相關(guān)教研員到校指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn),，通過(guò)看課,、評(píng)課、座談互動(dòng)等形式,，對(duì)課改實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行具體的分析指導(dǎo),，幫助教師提高教育教學(xué)水平及教科研能力，總結(jié)完善積極推動(dòng)課堂教學(xué)新模式,。

四,、責(zé)任推動(dòng)發(fā)展。

1.教學(xué)常規(guī)檢查不走過(guò)場(chǎng)這就是責(zé)任,。

系主任和副主任負(fù)責(zé)全系各專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程教師的教育教學(xué)情況檢查,，教研室主任負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程教師的教學(xué)活動(dòng)檢查、了解,、掌握,，有問(wèn)題及時(shí)指出，共同監(jiān)督,、共同發(fā)展,。學(xué)校督導(dǎo)室定時(shí)或不定時(shí)地對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行檢查，所有的檢查,，都有文字資料,，各種資料作為教師績(jī)效考核的依據(jù)，有效地杜絕了管理應(yīng)付和應(yīng)付檢查等現(xiàn)象,。

2.教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析有深度這就是責(zé)任,。

期末的成績(jī)檢測(cè)，嚴(yán)格逗硬,，認(rèn)真把好監(jiān)考,，閱卷，成績(jī)?cè)u(píng)定各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān),。整個(gè)過(guò)程公正透明,，教師對(duì)結(jié)果一目了然。

3.效能綜合考評(píng)有力度。

學(xué)校內(nèi)部管理制定規(guī)定：各項(xiàng)考核分?jǐn)?shù)總和作為教師年度考核的主要參數(shù),。

回首反顧,，凝視現(xiàn)實(shí)，責(zé)任教育的開(kāi)展,，極大地解放了教育生產(chǎn)力,，廣大教師很快找到了學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力和方向,，為我系的教學(xué)管理工作插上了騰飛的翅膀,，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

五,、未來(lái)展望,。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,。今后,，經(jīng)濟(jì)管理系將堅(jiān)持“高起點(diǎn)、嚴(yán)要求,、精管理,、重細(xì)節(jié)”的教學(xué)管理思路，全面落實(shí)“責(zé)任就是質(zhì)量責(zé)任就是效率;為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，為師生生命質(zhì)量承擔(dān)負(fù)責(zé)”的管理理念,，以責(zé)任教育為引領(lǐng)，走內(nèi)涵發(fā)展的道路,，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng),、教風(fēng)?！柏?zé)明于心,、和潤(rùn)于身,，鍥而不舍,、追求卓越?！薄傲⒌?、敬業(yè)、勤學(xué),、善作”是我們的校訓(xùn),，也是我們的激勵(lì)，更是我們經(jīng)濟(jì)管理系全體教職工永恒的追求!

干部培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”我們不僅要做經(jīng)師，還要做業(yè)師,。初中班主任就體現(xiàn)了這些,。班主任是前線(xiàn)指導(dǎo)員，既要傳達(dá)貫徹上級(jí)精神,，又要與學(xué)生打成一片,，同甘共苦，完成教育教學(xué)工作,。筆者從教來(lái)都任班主任,，這里我找了一些班主任工作體會(huì)來(lái)談?wù)劊员銙伌u引玉,，達(dá)到共同研討提高工作的目的,。

一、熟悉學(xué)生,，研究教育對(duì)象,。不管是新接手某個(gè)班，還是跟著原來(lái)的班走,，這個(gè)環(huán)節(jié)必須做好,。讓學(xué)生占據(jù)班主任的心靈，大到家庭住址,，小到學(xué)生乳名,，做班主任的都應(yīng)該了如指掌。我一般是頭一,、二個(gè)星期靜心觀(guān)察,，攝取學(xué)生精彩的第一印象，在第三周專(zhuān)門(mén)召開(kāi)主題班會(huì),。各個(gè)學(xué)生上臺(tái)做自我介紹,，填寫(xiě)《學(xué)生情況調(diào)查表》，做到心中時(shí)刻就像塞滿(mǎn)了學(xué)生,，對(duì)于某一個(gè)學(xué)生不了解,，就好像飯沒(méi)有吃飽一樣的感覺(jué)。

二,、培養(yǎng)干部,，選好選準(zhǔn)助手。班干部的物色,，應(yīng)該靈活機(jī)動(dòng),。可以委任,，可以民選,，還可以毛遂自薦。組建班委會(huì)不能草率，人選好了,，就應(yīng)當(dāng)著全體學(xué)生的面宣布工作要求,。再逐人手把手地教，出現(xiàn)失誤不批評(píng),，應(yīng)該說(shuō)：“不要緊,，下次做好一些!”在分期分批輪訓(xùn)。先是班長(zhǎng),、副班長(zhǎng),、各組組長(zhǎng)、宿舍舍長(zhǎng),，這些人是紀(jì)律管理員,，全方面監(jiān)督學(xué)生，指導(dǎo)各自應(yīng)該負(fù)責(zé)的工作,。接著培訓(xùn)業(yè)務(wù)工作方面的各班委委員：學(xué)習(xí)委員,、文體委員、勞動(dòng)衛(wèi)生委員,，該放權(quán)的就放權(quán),，但必須要有一個(gè)原則，就是“你的管理只要是為班集體好,，我們就支持,。”,。開(kāi)動(dòng)每個(gè)人的腦筋,，大膽讓他們?nèi)ラ_(kāi)展工作。再下來(lái)就是培訓(xùn)一批班集體里的各方面優(yōu)秀人才,，使他們能珍惜班集體榮譽(yù),，率先聽(tīng)取班主任和班干部的話(huà)，主流一旦健康發(fā)展,，全班的風(fēng)氣也就順了,。沒(méi)樂(lè)評(píng)選一次優(yōu)秀班干部，大家越干越有勁,，自己的威信也就豎立起來(lái)了,。

三,、瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī),，工作雷厲風(fēng)行。平時(shí)多看多走還不行,，還要多寫(xiě),。建立學(xué)生平日表現(xiàn)臺(tái)帳。分析當(dāng)前錯(cuò)誤所在，找當(dāng)事人了解情況,，說(shuō)服誘導(dǎo),，使他走上正確的道路?？梢栽僬n外閑談進(jìn)行,，社會(huì)上路遇開(kāi)展，可以通信交流,，可以托人轉(zhuǎn)告等形式,，讓學(xué)生知道老師心中有他，創(chuàng)造寬松平等的環(huán)境,，堅(jiān)決反對(duì)動(dòng)粗發(fā)怒,。對(duì)于某些偶爾犯小錯(cuò)誤的學(xué)生，甚至可以采取當(dāng)面假作記錄的方法,，這個(gè)方法很管用,，有一度時(shí)期學(xué)生畢業(yè)了，問(wèn)及此事,，我將空本子給他們看,，彼此相視一笑，明白了老師的良苦用心,。學(xué)生有了錯(cuò)誤,，班主任老師不能讓錯(cuò)誤過(guò)夜，應(yīng)該雷厲風(fēng)行,，同樣,，學(xué)生取得了成績(jī)也應(yīng)該及時(shí)抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，大加表?yè)P(yáng),。如學(xué)生黑板報(bào)辦得好,，體操做得好，衛(wèi)生搞得好,，晚睡紀(jì)律好,，公物看護(hù)的好等等，這樣一來(lái),，各項(xiàng)工作就越來(lái)越有名目了,。

四、占領(lǐng)主題班會(huì),，針對(duì)性要強(qiáng),。每周一次的班會(huì)，應(yīng)該重視,。會(huì)議的程序是：總結(jié)上周工作,，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣;傳達(dá)學(xué)校會(huì)議精神;布置本周本班工作,。班主任當(dāng)好穿針引線(xiàn)人，最后每周在《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中選出三至五條,，結(jié)合本班工作要求及情況全班公布,，讓大家遵守。同學(xué)們互相監(jiān)督,，努力循序漸進(jìn)改正其錯(cuò)誤和缺點(diǎn),。抱著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，因?yàn)椤昂⒆拥腻e(cuò)誤是可以原諒的”,。

總之,，初中班主任工作艱巨，勞動(dòng)量大,。除以突出一個(gè)“嚴(yán)”字,。行為養(yǎng)成至關(guān)重要，事不分大小,，盡量事必躬親,，在逐漸放手讓學(xué)生自己走路。初二突出一個(gè)“細(xì)”字,。這一時(shí)期,，學(xué)生部安分，容易兩級(jí)分化,。因此,，抓兩頭促中間務(wù)必做好，要是好的學(xué)生錦上添花,，差一點(diǎn)兒的學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣,。初三突出一個(gè)“緊”字。紀(jì)律要不落后,，爭(zhēng)做低年級(jí)的表率,，要有“只爭(zhēng)朝夕”認(rèn)識(shí)，胸懷大志,，為母校爭(zhēng)取榮譽(yù),。我堅(jiān)信，班主任同志們和我一樣有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)：雖則辛苦,，但也其樂(lè)融融,。